2. Информационные процессы. Реферат на тему информационные процессы 7 класс

информационные процессы 7 класс

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

ИНФОРМАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ

Ключевые слова

• информационные процессы
• информационная деятельность
• сбор информации
• обработка информации
• хранение информации, носитель информации
• передача информации, источник, канал связи, приёмник

Понятие информационного процесса

Информационными процессами называют процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации.

Основные информационные процессы : сбор информации, обработка информации, хранение информации, передача информации.

Информационной деятельностью человека называют деятельность, связанную с процессами сбора, представления, обработки, хранения и передачи информации .

Передача

информации

Хранение

информации

Обработка

информации

Сбор

информации

Чтение книг

Запись в блокноте

Разговор по телефону

Просмотр телепередач

Сбор информации

Решение практически любой задачи начинается со сбора информации.

Сбор информации в лаборатории

Сбор информации в библиотеке

Сбор информации на метеостанции

Сбор информации в музее

Обработка информации

Изменение формы представления

Получение новой информации

Вычисление

по формулам

Кодирование

Отбор

информации

Логические

рассуждения

Структурирование

Исследование

модели

Задача (логические рассуждения)

Имя победителя

Олимпиада

Аня

физика

математика

Саша

информа-тика

Лена

литература

Вася

Миша

география

+

-

-

-

-

-

+

-

-

-

-

-

-

-

+

-

+

-

-

-

-

-

-

+

-

Хранение информации

Сохранить информацию - это значит тем или иным способом зафиксировать её на некотором носителе.

Внешняя память

(на внешних носителях)

Внутренняя

память

человека

Записные книжки

Адрес

Справочники

Магнитные

диски

Правила

Энциклопедии

Оптические

диски

Имена

Электронные

носители

Телефоны

Флэш-карты

Формулы

Передача информации

Информация передаётся от источника к приёмнику по каналу связи.

Источник

информации

Кодирующее

устройство

Канал

связи

Декодирующее

устройство

Приемник

информации

Схема передачи информации

Сказка о царе Салтане

И царица над ребенком,

Как орлица над орленком;

Шлет с письмом она гонца ,

Чтоб обрадовать отца.

А ткачиха с поварихой ,

С сватьей бабой Бабарихой

Извести ее хотят,

Перенять гонца велят;

Сами шлют гонца другого

Вот с чем от слова до слова...

…

Как услышал царь-отец ,

Что донес ему гонец...

Информационные процессы в живой природе и технике

Информационные процессы - необходимое условие жизнедеятельности любого организма.

Информационные процессы характерны и для технических устройств.

Самое главное

Информационные процессы – это процессы, связанные с изменением информации или действиями с использованием информации.

Со сбора информации начинается решение любой задачи.

Обработка информации - это целенаправленный процесс изменения содержания или формы представления информации.

Сохранить информацию - это значит тем или иным способом зафиксировать её на некотором носителе.

Передача информации осуществляется по схеме: источник информации - кодирующее устройство - канал связи – декодирующее устройство – приёмник информации.

Информационная деятельность связанна с процессами сбора, представления, обработки, хранения и передачи информации.

Вопросы и задания

Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зелёной бумаги. Известно, что круг не белый и не зелёный; синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зелёный; квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Из бумаги какого цвета вырезаны фигуры?

Приведите примеры информационной деятельности человека.

Приведите примеры профессий, в которых основным видом деятельности является работа с информацией.

Подберите примеры ситуаций, в которых информация:

собирается

копируется

обрабатывается

передаётся

упрощается

создаётся

разрушается

делится на части

ищется

принимается

запоминается

измеряется

квадрат

белая

круг

синяя

ромб

красная

зелёная

треугольник

-

-

-

+

-

-

-

+

-

+

-

-

-

-

-

+

Задания

Вы отправляете товарищу SMS -сообщение с домашним заданием по математике. Рассмотрите эту ситуацию с информационной точки зрения, указав источник информации, кодирующее устройство, канал связи, декодирующее устройство и приёмник информации.

Источник информации

Кодирующее устройство

Канал связи

Декодирующее устройство

Приёмник информации

Опорный конспект

Информационными процессами называют процессы, связанные

с изменением информации или действиями с использованием

информации.

Информационные процессы

Сбор

информации

Обработка

информации

Изменение формы

представления

Получение

новой информации

Хранение

информации

Внешняя

память

Внутренняя

память

Передача

информации

Декодирующее

устройство

Приемник

информации

Кодирующее

устройство

Источник

информации

Канал

связи

multiurok.ru

Информационные процессы — урок. Босова Л.Л. «Информатика для 5-9 классов», 7 класс.

Процесс — это ход, развитие какого-нибудь явление; последовательная закономерная смена состояний (изменение) в развитии чего-либо.Информационными процессами называют такие процессы, которые связаны с изменением информации или действиями с использованием информации.

Есть несколько основных информационных процессами:

• cбор информации;
• представление информации;
• обработка информации;
• хранение информации;
• передача информации.

Узнавая новый номер телефона или адрес из телефонного справочника или записной книжки, мы собираем и сохраняем информацию. При непосредственном разговоре с людьми, через переписку, с помощью телефона, радио или компьютерной сети, мы передаем и получаем информацию. Пытаясь решить какую либо задачу, например, по математики, мы тем самым обрабатываем известную информацию.

Информационной деятельностью называют деятельность человека, которая связанна с процессами сбора, представления, обработки, хранения и передачи информации.

Рассмотрим теперь эти информационные процессы.

1) Сбор информации — осуществляется через наблюдение, чтение, общение, измерение и т. д. Со сбора информации начинается решение практически любой задачи.

Пример:

Для того чтобы знать, на какой спектакль вы сможете сходить в свой выходной, вам нужно выяснять автора и название пьесы. Чтобы выбрать профессию, связанную с производством и использованием компьютеров, вам нужно выяснить какие это профессии, в каком учебном заведении и на каком факультете можно приобрести такую специальность. То есть собрать соответствующие информации.

Для сбора информации часто используют различные измерительные устройства.

Пример:

Для того чтобы знать, какая на улице температура воздуха, нам нужен термометр.

Рис. 1.

Для того чтобы знать, с какой скоростью едет водитель автомобиля, нужен спидометр.

Рис.2.

2) Обработка информации — информационный процесс, в ходе которого информация изменяется содержательно или по форме.

Когда ученик отвечает на вопросы по биологии или решает математическую задачу, водитель автомобиля принимает решение о изменении скорости автомобиля, все они обрабатывают входную информацию. После обработки этой информации получается выходная информация. Обработку информации осуществляет исполнитель по определенным правилам. Исполнителем может быть человек, коллектив, животное, машина.

Пример:

Школьник, который являлся исполнителем, получил входную информацию в виде условия задачи, обработал информацию в соответствии с определенными правилами (например, правилами решения математических задач) и получил выходную информацию в виде искомого результата.

Обработка информации делится на два типа:

1. получение нового содержания, новой информации: преобразование по правилам (по формулам), исследование объектов познания по их моделям, логические рассуждения, обобщения и др.;
2. изменение формы представления информации, не изменяющая ее содержание: структурирование (организация информации по некоторому правилу, связывающему ее в единое целое), кодирование (переход от одной формы представления информации к другой, более удобной для восприятия, хранения, передачи или обработки информации), отбор (требуется для решения некоторой задачи, из информационного массива).

Для обработки большой информации главным помощником человека является компьютер. Компьютер позволяет на основании результатов измерений посчитать довольно большие числа, построить диаграммы и графики.

3) Хранение информации осуществляется с помощью её переноса на материальные носители. Зафиксировать информацию каким-нибудь способом означает сохранить информацию.

Информация хранится в памяти людей или же на каких-либо внешних носителях.

На протяжении нескольких столетий основным носителем информации является бумага. В наше время так же очень распространены электронные носители информации — флеш-карты, диске, аудио- и видеокассете.

Рис. 4.

Но самым важным хранилищем информации для человека является его память. На самом деле, каждый человек помнит свое имя, фамилию, домашний адрес, адреса и телефоны родных и знакомых. А если же человек не может вспомнить нужный адрес или телефон, ему в этом помогают записные книжки, телефонные справочники или другие долговременные носители информации.

4) Передача информации — процесс информации пространственного переноса от источника к получателю (адресату).

Распространение информации между людьми происходит в процессе ее передачи. Передача информации происходит через чтение книг, при разговоре по телефону, при посмотре телепередач и общении в компьютерной сети Интернет.

В передаче информации есть источник и есть приемник информации. Источник передает информацию, а приемник ее получает. А передача информации от источника к приемнику всегда происходит через канал связи.

Рис. 5.

Пример:

При телефонном разговоре двух людей, один из которых является источник, а другой приемником, в роле канала связи выступает телефонная связь.

Информационные процессы в живой природе и технике.

С информационными процессами в технике мы сталкиваемся постоянно, ребенок, когда играем с управляемым автомобилем или кораблем получает первое знакомство с информационными процессами в технике. В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берет на себя само техническое устройство (например, кондиционер).

www.yaklass.ru

Информационные процессы. - Информатика - 7 класс

Информационные процессы.

Презентация учителя информатики МБОУ «СОШ №1 р.п. Базарный Карабулак Саратовской области»

• Орг. момент.
• Проверка домашнего задания.

• задание по карточке (карточки прилагаются)
• задание на компьютере.
• фронтальный опрос по § 2.

-покажите не менее пяти способов приветствия друг друга, используя разговорные языки, язык жестов и мимики.

-опишите кабинет информатики. Какие языки вы использовали?

III. Изучение нового материала.

1. основные информационные процессы.

2. хранение информации.

2. хранение информации.

3. Передача информации.

4. Обработка информации.

5. Поиск информации.

6. Информационные процессы в живой природе.

1. Приведите 3-4 примера профессий людей, чья деятельность, в основном, связана с обработкой полученной информации.

IV. Закрепление.

2. Опишите, какая последовательность действий

с информацией будет выполнена ребятами в

каждом из перечисленных ниже случаев:

а) Ваня решает у доски задачу;

б) Оля слушает по радио новости;

в) Дима учит правило;

г) Саша и Вова разговаривают по телефону;

д) Женя отправляет SMS-сообщение.

3. Дана зашифрованная пословица.

Чтобы рубить дрова, нужен 14,2,3,2,7 , а чтобы полить огород – 10,4,5,1,6 .

Рыбаки сделали во льду 3,7,2,7,8,9,11 и стали ловить рыбу.

Самый колючий зверь в лесу – это 12,13 .

А теперь расшифруйте пословицу:

1,2,3,4,5,1,6

7,8,9,10,11

9,4,7,4,13,12,14

Самостоятельно в тетради.

4. Что (кто) в приведённых ниже примерах

является источником , что (кто) – приём –

ником

информации, а что (кто) – информацион –

ным каналом ?

а) Ученик отвечает у доски.

б) Боря читает статью в журнале.

в) Оля слушает песню по радио.

г) Гена говорит с мамой по телефону.

д) Водитель автобуса объявляет остановку.

Самостоятельно в тетради.

Домашнее задание:

§ 3, вопросы и задания.

V. Домашнее задание.

multiurok.ru

Информационные процессы

Разделы: Информатика

Цель урока: формирование понимания учащимися понятий «информационные процессы», «виды информационных процессов».

Задачи:

1. Образовательные:

• изучить понятия: «информационные процессы», «виды информационных процессов»;
• дать представление о том, что информационные процессы происходят в системах различной природы, т. е. показать их всеобщность и универсальность;
• изучить способы хранения, передачи и обработки информации;
• научить приводить примеры получения, передачи и обработки информации;
• научить учеников решать практические задачи на использование изученных понятий.

2. Развивающие:

• развивать умения выделять главное, существенное, обобщать полученные знания;
• развивать информационную и алгоритмическую культуру;
• развивать аналитические умения;
• развивать у учащихся ответственность при работе в коллективе.

3. Воспитательные:

• воспитывать познавательный интерес к предмету;
• воспитывать активность, самостоятельность и аккуратность в работе.

Ход урока

1. Актуализация знаний.

Американский ученый Норберт Винер в своей работе о кибернетике предлагал подумать, о содержании следующих строк:

Знаешь, сколько звезд сияет Над тобой во тьме ночной? Знаешь, сколько тучек тает В чаще неба голубой? …

Как вы думаете, что этими строками хотел выразить американский ученый, один из основоположников современной науки информатика. Если на эти строки «посмотреть» глазами современного человека, человека, живущего в информационном обществе, то мы определим, что подсчетом звезд занимаются астрономы, за появлением и исчезновением туч следят метеорологи. А что их объединяет? Они занимаются сбором информации и не просто сбором, они тщательно хранят её, анализируют, обрабатывают, чтобы на основе своих наблюдений делать дальнейшие выводы.

С первых дней становления человечества люди собирают, хранят, передают и обрабатывают информацию. Сегодня на уроке мы должны изучить эти понятия и дать им общее определение. Но перед изучением нового материала проверим усвоение теории прошлых уроков.

2. Проверка теории.

• Компьютерный верификатор. Прочитав, скажи в ответ Слово «ДА» иль слово «НЕТ».

Учащиеся отвечают на вопросы теста, созданного в табличном процессоре MS Excel (Приложение 1).

3. Объяснение нового материала.

Каждую весну вы наблюдаете, как на деревьях появляются почки, которые потом распускаются, превращаясь в листья, а осенью меняют окраску и опадают. Почему это происходит?

Все эти процессы неразрывно связаны с информацией. Дерево воспринимает информацию о состоянии окружающей среды: температуре воздуха и почвы, продолжительности светового дня, интенсивности солнечных лучей. Такая информация служит сигналом для протекания различных процессов в клетках, а значить управляет этими процессами.

А теперь зададимся вопросом: что делает человек с информацией?

Любой человек постоянно занят определенной работой с информацией: читает книгу, пересказывает другому человеку, какие-то сведения, заучивает правила, решает задачи. Профессии многих людей связаны исключительно с информационной деятельностью: это учителя, студенты, журналисты, писатели … Они выполняют процессы, связанные с информацией, а именно, информационные процессы.

Какой бы информационной деятельностью люди не занимались, вся она сводится к осуществлению трех процессов: хранение, передача и обработка информации.

Изучение схемы «Виды информационных процессов».

После изучения схемы учащиеся делают выводы о том, что человек:

1. Хранит информацию: запоминает или записывает.
2. Передает информацию другим людям.
3. Создает новые знания, новую информацию, выполняя её обработку.

В тетрадях записать схему.

Более подробно остановимся на изучение основных видов информационных процессов.

1. Хранение информации.

Изучение схемы «Хранение информации».

В процессе изучения учащиеся отвечают на вопросы:

1. Как человек может хранить информацию?
2. Приведите примеры внешних носителей информации.
3. Почему информацию, которую человек «помнит наизусть», называют оперативной?

В тетрадях записать схему.

2. Передача информации.

Изучение схемы «Передача информации».

После изучения схемы учащиеся делают вывод: процесс передачи информации протекает от источника к приемнику по информационным каналам связи.

В тетрадях записать схему.

3. Обработка информации.

Изучение схемы «Передача информации».

Схема (Приложение 2).

В процессе изучения схемы учащиеся делают выводы:

1. Новые данные получаются путем вычислений.
2. Новые данные получаются путем логических рассуждений.
3. Новые данные формируются в процессе кодирования информации.
4. Обработка информации выполняется в процессе сортировки информации.
5. Новые данные получаются в процессе структурирования информации.
6. Новые данные формируются в процессе поиска информации.

В тетрадях записать схему.

4. Закрепление изученного материала.

Задание (выполняется учащимися в тетрадях).

Опишите, какие информационные процессы будут выполнены учеником (заполните таблицу).

5. Домашнее задание.

§ 3 (Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176 с.)

6. Подведение итогов.

1. Приведите примеры ситуаций, в которых вы являетесь источником информации, приемником информации. Какую роль за сегодняшний день вам чаще приходилось выполнять?
2. Приведите примеры процесса обработки информации. Определите, по каким правилам она производится в каждом примере?
3. Приведите примеры хранения информации, которые вы использовали, и будете использовать за сегодняшний день.

Используемая литература.

1. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ И. Г. Семакин, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд., испр.– М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 416 с.
2. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. Базовый курс: Учебник для 8 класса / И. Г. Семакин, Л. А. Залогова, С. В. Русаков, Л. В. Шестакова. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176 с.
3. Шелеваева А. Х. Поурочные разработки по информатике: Универсальное пособие: 8-9 классы – М.: ВАКО, 2005. – 288 с.
4. Агеева И. Д. Занимательные материалы по информатике и математике. Методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2006. – 240 с.

xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai

Смотрите также

• 
  Влияние вредных факторов на здоровье человека реферат
• 
  Техника безопасности при занятиях спортивными играми реферат
• 
  Реферат тушение пожаров в зданиях повышенной этажности
• 
  Представление информации в различных системах счисления реферат
• 
  Реферат как я провел лето 2 класс
• 
  Реферат на тему физика в профессии сварщика
• 
  Самоконтроль при самостоятельных занятиях физическими упражнениями реферат
• 
  Реферат на тему они защищали нашу родину
• 
  Гражданское и торговое право зарубежных стран реферат
• 
  Реферат природа будит мысли и чувства человека
• 
  Реферат средства индивидуальной защиты по охране труда