(Назад)
(Cкачать работу)Размещено на
Размещено на
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской федерации
(ГБОУ ВПО НГМУ Минздрава России)
Кафедра - лингвистики и межкультурной коммуникации
РЕФЕРАТ
По дисциплине
Русский язык и культура речи
на тему
Эстетические качества речи
Студентка 12 группы, 1 курса,
педиатрического факультета
Ондар Чечена Вадимовна
Проверила: Преподаватель
Богачанова Татьяна Дмитриевна
Новосибирск 2014 г.
Оглавление
Введение
Глава 1. Стилевая манера и выразительность речи
Глава 2. Основные качества речи
Заключение
Используемый список литературы
Введение
Современное социокультурное пространство предполагает наличие у личности высокого уровня коммуникативных способностей, к которым относится и речевое общение. Именно речь, речевое общение являются одним из главных признаков, отличающих человека от животных. В ходе исторического развития и коллективного труда общение, установление контактов между людьми стало постоянной и естественной нормой. Благодаря речи люди обмениваются мыслями, знаниями, рассказывают друг другу о своих чувствах, намерениях, переживаниях. Таким образом, речь является обязательным элементом человеческой деятельности, которая позволяет ему познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, последующим поколениям.
Люди, общаясь друг с другом, употребляют слова и пользуются грамматическими правилами того или иного языка. Таким образом, язык и речь неразрывно связаны, представляют собой органическое единство. Об этом свидетельствует вся история человечества, из которой явно, что язык любого народа создавался и развивался именно в процессе речевого общения. Познание закономерностей окружающего мира, умственное развитие человека совершается путем усвоения знаний, выработанных человечеством в процессе общественно-исторического развития и закрепленных с помощью языка, с помощью письменной и разговорной речи. Язык в этом смысле есть средство закрепления и передачи от поколения к поколению достижений человеческой культуры, науки и искусства.
В современных условиях, несмотря на развитие техногенных процессов, как никогда, стало актуальным значение речи, речевого общения. Культура речи, её эстетические стороны являются предметом обсуждения, изучения. В поддержку языка и речи принимаются законы, создаются научные труды, специальные словари.
Цель нашей работы заключается в анализе эстетических качеств речи.
Анализ работ показывает, что до настоящего времени создано солидное количество трудов, в которых проанализировано культура речи, эстетические качества человеческой речи. Например, выполнены диссертационные исследования по проблемам формирования культуры речи специалиста телевидения или по формированию культуры математической речи учащихся и т.д. [14,стр 58 ]. Имеются монографии, учебники, посвященные логике речи, деловой риторике, основам культуры речи [3,стр 70]. Специалистами создано множество словарей, разъясняющие те или иные стороны, например, русского языка [1,стр175].
Глава 1. Стилевая манера и выразительность речи
Прежде чем раскрыть эстетические качества речи следует отметить, что речь выполняет две важнейшие функции: первое - служит средством общения между людьми; второе - речь является средством мышления, развивает внутреннюю речь человека, тем самым, происходит внутренний беззвучный речевой процесс. С его помощью человек мыслит про себя. В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (процесс говорения и слушания) и письменную (письмо и чтение). А слово «эстетика» в переводе с греческого означает «наука об искусстве». Другими словами, эстетика означает прекрасное в природе, прекрасное в общественной жизни. Под эстетическими качествами речи имеется в виду богатство, выразительность, точность и другие её качества. Речи воспитанной личности присущи именно эти качества.
Речь человека можно подразделить на следующие «виды»: разговорная (обыкновенная беседа между людьми), деловая (например, общение по работе), публичная (выступление с трибуны), художественная (речь на сцене) или приветственная речь, речь прокурора и т.д. При этом каждый из этих «видов» речи должен обладать совокупностью эстетических качеств.
Под эстетическими качествами речи понимают стилевую манеру и выразительность речи [5, с. 34]. Стилевая манера, в свою очередь, имеет ряд элементов разнообразия: это - увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Перед выступлением, например, на заседании, написанный текст лучше следует обязательно прочитать вслух или проговаривать «про себя». Таким образом, интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.д. Хорошо подготовленное выступление будет цельным, выразительным и будет положительно воспринят аудиторией. Неподготовленное выступление носит монотонный, однообразный ритм и в результате тяжело воспринимается слушателями. Или, например, слишком быстрая манера разговора тоже не способствует лучшему пониманию речи. Поэтому родители, учителя должны понимать серьезность воспитания у детей такого качества, как манера речи.
Выразительность речи, как эстетическое качество речи, состоит из разнообразных изобразительно-выразительных средств. К ним относятся метафора, эпитет, гипербола (преувеличение), сравнение, антитеза (противопоставление), градация, повтор и т.д. [3, с. 78] Из них, метафора представляет собой перенос свойств одного предмета (явления или события) на другой на основании признака, общего для обоих. Например: «Горячее сердце». Так может сказать человек, обладающий выразительной речью. На самом деле не бывает «горячего сердца». В данном случае слово «горячее» обладает свойством метафоры, то есть, перенесено значение, например, с предложения типа «… горячая пища». «Смотри, солнце встает», «Человек - это дитя природы» и т.д.
Олицетворение - это вид метафоры, означающий перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Например: «Стучат дождевые капли», «Стонут верхушки осин» или «Из березы текут прощальные слезы».
Эпитет - это образное определение (метафорическое прилагательное), который подчеркивает в данный момент признак предмета, тем самым, придает речи особую выразительность. Например: «Сибирь наша суровая», «Могучая река Енисей» или «Горячо любить свою Родину».
Гипербола (преувеличение) - это образное выражение, которое придает чрезмерное преувеличение предмету, событию, явлению или действию. Например: «Ехал всю зиму» (типа очень долго ехал), «… собрался весь мир» или «… человечество нас не простит» и т.д.
Существует также противоположное значение гиперболы - это литота (словесное преуменьшение или умаление): « … без году неделя», « … тише воды, ниже травы», « … осиная талия», название сказки «Мальчик - с - пальчик» и т. д.
Следующие средство разнообразия речи - сравнение. В данном случае один предмет, событие, лицо сравнивается с другим предметом, событием или лицом; выявляется у них общий признак. Например: « … пышные облака похожи на взбитые сливки», «… день нам казался бесконечным, как детишкам на карусельных конях кажется бесконечным этот карусельный круг» и т.д.
К эстетическим качествам речи относится также антитеза, означающая противопоставление. Это особенно важно, если человек выступает как оратор. В качестве примеров можно привести: «север - юг», «… я зряч без глаз», «.. страданьем живу, со смехом рыдаю», «… чужбина родная» или название романа М. Твена «Принц и нищий».
Игра в значении слов тоже относится к эстетическому качеству речи. Такое средство называется каламбуром. Например: «Когда-то в Академии наук, возражая академику В. А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся на естественные и противоестественные», С. Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся на общественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой» [6].
Следующим выразительным средством речи является риторический вопрос (или риторическая фигура). Он представляет собой вопрос, ответ на который заранее известен, или вопрос, на который даёт ответ сам спросивший. По сути, риторический вопрос ответ не требуется или не ожидается в силу его крайней очевидности. Например: риторический вопрос «Сколько еще мы будем терпеть эту несправедливость?» не ожидает ответа, а всего лишь хочет подчеркнуть, что «Мы терпим несправедливость, причём слишком долго» и как бы намекает, что «Пора уже перестать её терпеть и предпринять что-то по этому поводу». Или «А судьи кто?» (А.С. Грибоедов. Горе от ума), «Куда ты скачешь, гордый конь …» (А.С. Пушкин. Медный всадник), «И какой же русский не любит быстрой езды?» (Н.В. Гоголь. Николай Васильевич. Мертвые души) [6, с. 160].
В целом, можно еще продолжить подобные выразительные средства, украшающие нашу речь (повтор, градация, синтаксический параллелизм и т.д.).
эстетический речь качество выразительность
Глава 2. Основные качества речи
К другой «группе» эстетич...
www.tnu.in.ua
Хорошее выступление – выступление цельное и ритмичное. Но в то же время внутри выступления должно быть разнообразие. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии. Поэтому хорошая воздействующая речь выдержана в определенной стилевой манере от начала до конца, что делает этот текст цельным и целым. В то же время единая стилевая манера предполагает элементы разнообразия: увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Поэтому написанные при подготовке отрезки текста следует обязательно прочитывать вслух, по крайней мере – проговаривать «про себя». Именно интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.п. Говоря о лексике и синтаксисе, мы подразумеваем в данном случае благозвучность текста, гармонии ритма.
Если в одном тексте приходится совмещать содержание, представленное в текстах-источниках, написанных в разных стилевых манерах, то эти первоначальные тексты-источники (разумеется, если это не цитата) следует перерабатывать в соответствии с вашей стилевой манерой.
Очень много проблем связано с точностью словоупотребления. В русском языке большое количество слов имеет сходные или близкие значения, и не всегда прост? выбрать нужное слово из группы близких по значению слов: следует учитывать оттенки значения, стилистическую окраску, общий смысловой ореол слова и т. п. Приведет несколько примеров:
«Фирма решила простимулировать дизайнеров к использованию в оформлении офисов продукции германской фирмы. Неудачно употреблено слово «простимулировать». Возможный вариант: «Фирма решила убедить дизайнеров использовать в оформлении офисов продукцию германской фирмы».
При сомнении в правильности выбора слова следует воспользоваться толковым словарем русского языка. Работа со словарем должна стать постоянной и важной составляющей работы профессионала речи.
Выразительность речи, ее воздействующая сила увеличивается, если оратор использует разнообразные изобразительно-выразительные средства. Выступление становится более убедительным, привлекательным, что способствует установлению более тесного контакта с аудиторией. Это объясняется тем, что изобразительно-выразительные средства располагают к миру чувств и эмоций аудитории. Укажем наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в воздействующей публичной речи.
1. Метафора представляет собой перенос наименования на основе сходства. Человек – это изнанка неба.
2 Эпитет. В узком понимании эпитет – это образное определение, выраженное метафорическим прилагательным. Текст, насыщенный эпитетами, очень изобретателен и выразителен: Горячо любить. Веселья шум. 3. Олицетворение–вид метафоры, перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Весь дом спал.
4 Гипербола (преувеличение) – количественное усиление интенсивности, свойств, особенностей поведения и т. п.: нас, человечество, просто разорвет.
5. Сравнение–сравнение одного предмета, события, лица с другим предметом, событием или лицом, выявление у них общего признака. Этот пусть нам казался бесконечным, как детишкам на карусельных конях кажется бесконечным этот карусельный круг.
6. Антитеза (противопоставление) Я царь, я раб, я червь, я бог.
7. Подхват– повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом: «Я действительно очень устал. Устал от тяжелых, напряженнейших матчей, от длительных, утомительных перелетов, от смены часовых поясов, постоянного психологического напряжения и просто от всего, что вокруг»
8 Градация– размеренная последовательность при переходе от одного к другому.. Благодаря использованию градации происходит нагнетание нужных говорящему смыслов.
9. Каламбур. Основа каламбура – игра значениями слов. «Когда-то в Академии паук, возражая академику В. А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся наестественные и противоестественные», С. Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся наобщественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой»
10. Риторический вопрос– предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющееся повествовательным. Иными словами это вопросы не требующие ответов. «Но, если вы свободны порождению, зачем вы подставляете шею рабству? Зачем вы помогаете нашим рабовладельцам?»
11. Вопросно-ответное единство– способ диалогизации текста. Информация, оформленная в виде вопросно-ответного единства, актуализируется: «В чем заключалась красота его научного мировоззрения? Его «научного мироощущения» (может быть и такое)? В его научном методе, научном подходе к проблемам всегда ощущалось нравственное начало»
12. П о в т о р. Несмотря на внешнюю простоту, повтор является очень мощным и агрессивным воздействующим средством. «Владимир Иванович Малышев - крестьянский поэт. Вот почему он предпочитал деревенские дома в науке. Он любил землю и имел на это поэтическое и научное право. Вот почему и его рукописное собрание, собрание, которое мы привыкли называть «Малышевским».
13. Многосоюзие. Многократно повторяющийся союз подчеркивает значение каждого компонента конструкции.14. Синтаксический параллелизм. При этом приеме два или более рядом стоящих отрезка текста имеют тождественное синтаксическое строение, благодаря чему они выделяются на общем фоне текста: «Он был красив своим отношением к людям, своей манерой поведения, но он был красив и своими научными взглядами, своим научным мировоззрением»
Итак, ораторское выступление должно быть логично построено, автор не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в данном коллективе. Использование выразительных средств украшает речь, усиливает ее воздействие на слушателей, помогает более точно и ярко выразить авторское отношение к поставленной проблеме.
www.coolreferat.com
Описание.
Хорошее выступление – выступление цельное и ритмичное. Но в то же время внутри выступления должно быть разнообразие. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии. Поэтому хорошая воздействующая речь выдержана в определенной стилевой манере от начала до конца, что делает этот текст цельным и целым.
Выдержка из работы.
Хорошее выступление – выступление цельное и ритмичное. Но в то же время внутри выступления должно быть разнообразие. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии. Поэтому хорошая воздействующая речь выдержана в определенной стилевой манере от начала до конца, что делает этот текст цельным и целым. В то же время единая стилевая манера предполагает элементы разнообразия: увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Поэтому написанные при подготовке отрезки текста следует обязательно прочитывать вслух, по крайней мере – проговаривать «про себя». Именно интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.п. Говоря о лексике и синтаксисе, мы подразумеваем в данном случае благозвучность текста, гармонии ритма.
Если в одном тексте приходится совмещать содержание, представленное в текстах-источниках, написанных в разных стилевых манерах, то эти первоначальные тексты-источники (разумеется, если это не цитата) следует перерабатывать в соответствии с вашей стилевой манерой.
Очень много проблем связано с точностью словоупотребления. В русском языке большое количество слов имеет сходные или близкие значения, и не всегда прост? выбрать нужное слово из группы близких по значению слов: следует учитывать оттенки значения, стилистическую окраску, общий смысловой ореол слова и т. п. Приведет несколько примеров:
«Фирма решила простимулировать дизайнеров к использованию в оформлении офисов продукции германской фирмы. Неудачно употреблено слово «простимулировать». Возможный вариант: «Фирма решила убедить дизайнеров использовать в оформлении офисов продукцию германской фирмы».
При сомнении в правильности выбора слова следует воспользоваться толковым словарем русского языка. Работа со словарем должна стать постоянной и важной составляющей работы профессионала речи.
Выразительность речи, ее воздействующая сила увеличивается, если оратор использует разнообразные изобразительно-выразительные средства. Выступление становится более убедительным, привлекательным, что способствует установлению более тесного контакта с аудиторией. Это объясняется тем, что изобразительно-выразительные средства располагают к миру чувств и эмоций аудитории. Укажем наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в воздействующей публичной речи.
1. Метафора представляет собой перенос наименования на основе сходства. Человек – это изнанка неба.
2 Эпитет. В узком понимании эпитет – это образное определение, выраженное метафорическим прилагательным. Текст, насыщенный эпитетами, очень изобретателен и выразителен: Горячо любить. Веселья шум. 3. Олицетворение–вид метафоры, перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Весь дом спал.
4 Гипербола (преувеличение) – количественное усиление интенсивности, свойств, особенностей поведения и т. п.: нас, человечество, просто разорвет.
5. Сравнение–сравнение одного предмета, события, лица с другим предметом, событием или лицом, выявление у них общего признака. Этот пусть нам казался бесконечным, как детишкам на карусельных конях кажется бесконечным этот карусельный круг.
6. Антитеза (противопоставление) Я царь, я раб, я червь, я бог.
7. Подхват– повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом: «Я действительно очень устал. Устал от тяжелых, напряженнейших матчей, от длительных, утомительных перелетов, от смены часовых поясов, постоянного психологического напряжения и просто от всего, что вокруг»
8 Градация– размеренная последовательность при переходе от одного к другому.. Благодаря использованию градации происходит нагнетание нужных говорящему смыслов.
9. Каламбур. Основа каламбура – игра значениями слов. «Когда-то в Академии паук, возражая академику В. А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся на естественные и противоестественные», С. Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся на общественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой»
10. Риторический вопрос– предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющееся повествовательным. Иными словами это вопросы не требующие ответов. «Но, если вы свободны порождению, зачем вы подставляете шею рабству? Зачем вы помогаете нашим рабовладельцам?»
11. Вопросно-ответное единство– способ диалогизации текста. Информация, оформленная в виде вопросно-ответного единства, актуализируется: «В чем заключалась красота его научного мировоззрения? Его «научного мироощущения» (может быть и такое)? В его научном методе, научном подходе к проблемам всегда ощущалось нравственное начало»
12. П о в т о р. Несмотря на внешнюю простоту, повтор является очень мощным и агрессивным воздействующим средством. «Владимир Иванович Малышев - крестьянский поэт. Вот почему он предпочитал деревенские дома в науке. Он любил землю и имел на это поэтическое и научное право. Вот почему и его рукописное собрание, собрание, которое мы привыкли называть «Малышевским».
13. Многосоюзие. Многократно повторяющийся союз подчеркивает значение каждого компонента конструкции.
14. Синтаксический параллелизм. При этом приеме два или более рядом стоящих отрезка текста имеют тождественное синтаксическое строение, благодаря чему они выделяются на общем фоне текста: «Он был красив своим отношением к людям, своей манерой поведения, но он был красив и своими научными взглядами, своим научным мировоззрением»
Итак, ораторское выступление должно быть логично построено, автор не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в данном коллективе. Использование выразительных средств украшает речь, усиливает ее воздействие на слушателей, помогает более точно и ярко выразить авторское отношение к поставленной проблеме.
dipland.ru
Хорошее выступление – выступление цельное и ритмичное. Но в то же время внутри выступления должно быть разнообразие. Монотонность притупляет внимание, однообразие ритма и интонации отрицательно сказывается на восприятии. Поэтому хорошая воздействующая речь выдержана в определенной стилевой манере от начала до конца, что делает этот текст цельным и целым. В то же время единая стилевая манера предполагает элементы разнообразия: увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Поэтому написанные при подготовке отрезки текста следует обязательно прочитывать вслух, по крайней мере – проговаривать «про себя». Именно интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.п. Говоря о лексике и синтаксисе, мы подразумеваем в данном случае благозвучность текста, гармонии ритма.
Если в одном тексте приходится совмещать содержание, представленное в текстах-источниках, написанных в разных стилевых манерах, то эти первоначальные тексты-источники (разумеется, если это не цитата) следует перерабатывать в соответствии с вашей стилевой манерой.
Очень много проблем связано с точностью словоупотребления. В русском языке большое количество слов имеет сходные или близкие значения, и не всегда прост? выбрать нужное слово из группы близких по значению слов: следует учитывать оттенки значения, стилистическую окраску, общий смысловой ореол слова и т. п. Приведет несколько примеров:
«Фирма решила простимулировать дизайнеров к использованию в оформлении офисов продукции германской фирмы. Неудачно употреблено слово «простимулировать». Возможный вариант: «Фирма решила убедить дизайнеров использовать в оформлении офисов продукцию германской фирмы».
При сомнении в правильности выбора слова следует воспользоваться толковым словарем русского языка. Работа со словарем должна стать постоянной и важной составляющей работы профессионала речи.
Выразительность речи, ее воздействующая сила увеличивается, если оратор использует разнообразные изобразительно-выразительные средства. Выступление становится более убедительным, привлекательным, что способствует установлению более тесного контакта с аудиторией. Это объясняется тем, что изобразительно-выразительные средства располагают к миру чувств и эмоций аудитории. Укажем наиболее распространенные изобразительно-выразительные средства, используемые в воздействующей публичной речи.
1. Метафора представляет собой перенос наименования на основе сходства. Человек – это изнанка неба.
2 Эпитет. В узком понимании эпитет – это образное определение, выраженное метафорическим прилагательным. Текст, насыщенный эпитетами, очень изобретателен и выразителен: Горячо любить. Веселья шум. 3. Олицетворение–вид метафоры, перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Весь дом спал.
4 Гипербола (преувеличение) – количественное усиление интенсивности, свойств, особенностей поведения и т. п.: нас, человечество, просто разорвет.
5. Сравнение–сравнение одного предмета, события, лица с другим предметом, событием или лицом, выявление у них общего признака. Этот пусть нам казался бесконечным, как детишкам на карусельных конях кажется бесконечным этот карусельный круг.
6. Антитеза (противопоставление) Я царь, я раб, я червь, я бог.
7. Подхват– повторение в начале следующей конструкции слов, стоящих в конце предшествующей конструкции. Этим достигается усиление смысла повторяемого слова и всей конструкции в целом: «Я действительно очень устал. Устал от тяжелых, напряженнейших матчей, от длительных, утомительных перелетов, от смены часовых поясов, постоянного психологического напряжения и просто от всего, что вокруг»
8 Градация– размеренная последовательность при переходе от одного к другому.. Благодаря использованию градации происходит нагнетание нужных говорящему смыслов.
9. Каламбур. Основа каламбура – игра значениями слов. «Когда-то в Академии паук, возражая академику В. А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся наестественные и противоестественные», С. Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся наобщественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой»
10. Риторический вопрос– предложение, по форме построенное как вопросительное, но по цели высказывания являющееся повествовательным. Иными словами это вопросы не требующие ответов. «Но, если вы свободны порождению, зачем вы подставляете шею рабству? Зачем вы помогаете нашим рабовладельцам?»
11. Вопросно-ответное единство– способ диалогизации текста. Информация, оформленная в виде вопросно-ответного единства, актуализируется: «В чем заключалась красота его научного мировоззрения? Его «научного мироощущения» (может быть и такое)? В его научном методе, научном подходе к проблемам всегда ощущалось нравственное начало»
12. П о в т о р. Несмотря на внешнюю простоту, повтор является очень мощным и агрессивным воздействующим средством. «Владимир Иванович Малышев - крестьянский поэт. Вот почему он предпочитал деревенские дома в науке. Он любил землю и имел на это поэтическое и научное право. Вот почему и его рукописное собрание, собрание, которое мы привыкли называть «Малышевским».
13. Многосоюзие. Многократно повторяющийся союз подчеркивает значение каждого компонента конструкции.14. Синтаксический параллелизм. При этом приеме два или более рядом стоящих отрезка текста имеют тождественное синтаксическое строение, благодаря чему они выделяются на общем фоне текста: «Он был красив своим отношением к людям, своей манерой поведения, но он был красив и своими научными взглядами, своим научным мировоззрением»
Итак, ораторское выступление должно быть логично построено, автор не имеет права нарушать этические нормы речевого поведения, принятые в данном коллективе. Использование выразительных средств украшает речь, усиливает ее воздействие на слушателей, помогает более точно и ярко выразить авторское отношение к поставленной проблеме.
bukvasha.ru
Культура речи
Качества культурной речи - свойства речи, обеспечивающие эффективность коммуникации и характеризующие уровень речевой культуры говорящего. К основным качествам культурной речи относятся правильность, точность, чистоту, ясность, логичность...
Методика обучения аудированию
В этом параграфе мы ставим перед собой цель перечислить и рассмотреть основные трудности понимание и восприятия речи на слух. Аудирование отнюдь не является легким видом речевой деятельности...
Обращение как единица речи
Обращение -- это слово или сочетание слов, называющее того, к кому (чему) обращена речь. Это может быть название лица, животного, неодушевлённого предмета или явления. Обращение имеет форму именительного падежа и произносится с особой...
Обращения в устной речи представителей различных возрастных групп
Обращение к собеседнику - это самая употребительная языковая единица, связанная с этикетными знаками. Установление речевого контакта, регулирование социальных взаимоотношений - важные общественные функции обращения...
Основные понятия культуры речи
Одно из значений слова коммуникация - «сообщение информации одним лицом другому или ряду лиц; общение». Поскольку в акте общения принимают участие адресант (создатель информации) и адресат / адресаты (воспринимающие информацию)...
Официально-деловой стиль и сфера его функционирования
официальный деловой стиль речь · Лексика языка деловых документов · Грамматика языка деловых документов · Синтаксис языка деловых документов · Деловые письма · Виды деловых писем Одним из актуальных жанров письменной деловой речи в...
Понятие речи как важнейшее коммуникативное качество. Понятие полисемии
Для того чтобы речь была максимально эффективной, она должна обладать определенными качествами. Таких качеств традиционно выделяется семь: уместность, богатство, чистота, точность, логичность, выразительность и правильность...
Понятие речи как важнейшее коммуникативное качество. Понятие полисемии
Речь - исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка, и одно из непосредственных естественных проявлений языка. Она является звуко-словесным общением. Речевое общение людей осуществляется по законам данного языка (русского...
Публичные выступления
Вступление - оно должно вызывать интерес его цель это овладение вниманием аудитории, установить взаимопонимание и доверие, подготовить аудиторию к восприятию речи. Вступление, небольшое по объему...
Речевая деятельность
В психологии принято различать две основные формы речи: внешнюю и внутреннюю. 2.1 Внешняя форма речи Внешняя речь включает в себя: 1...
Речь и ее коммуникативные качества
Для того чтобы речь была максимально эффективной, она должна обладать определенными качествами. Таких качеств традиционно выделяется семь: уместность, богатство, чистота, точность, логичность, выразительность и правильность...
Стилистические фигуры как средство богатства речи
Структурные условия, обеспечивающие богатство речи: активный словарный запас говорящего или пишущего, навыки использования этого словарного богатства, активная работа нашего мышления. Чем реже повторяются одни и те же единицы, тем речь богаче...
Фонетика как научая дисциплина. Речевой аппарат и основные органы речи
Знание строения и функциональной организации речевой деятельности позволяет представлять сложный механизм речи в норме, анализировать речевые патологии и правильно определять пути коррекционного воздействия...
Эстетические качества речи
К другой «группе» эстетических качеств речи относятся её содержательность, точность, понятность, чистота и некоторые другие качества. Речь считается содержательной, если она имеет внутренний смысл...
Языковые стратегии конструирования имиджа публичной персоны
Интервью знаменитостей можно отнести к одной из разновидностей публичной речи, поскольку характеристики этих видов речевой деятельности во многом совпадают...
inyaz.bobrodobro.ru
(Назад) (Cкачать работу)
Функция "чтения" служит для ознакомления с работой. Разметка, таблицы и картинки документа могут отображаться неверно или не в полном объёме!
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской федерации
(ГБОУ ВПО НГМУ Минздрава России)
Кафедра - лингвистики и межкультурной коммуникацииРЕФЕРАТ
По дисциплине
Русский язык и культура речи
на тему
Эстетические качества речиСтудентка 12 группы, 1 курса,
педиатрического факультета
Ондар Чечена Вадимовна
Проверила: Преподаватель
Богачанова Татьяна Дмитриевна
Новосибирск 2014 г.
ОглавлениеВведение
Глава 1. Стилевая манера и выразительность речи
Глава 2. Основные качества речи
Заключение
Используемый список литературы
Введение Современное социокультурное пространство предполагает наличие у личности высокого уровня коммуникативных способностей, к которым относится и речевое общение. Именно речь, речевое общение являются одним из главных признаков, отличающих человека от животных. В ходе исторического развития и коллективного труда общение, установление контактов между людьми стало постоянной и естественной нормой. Благодаря речи люди обмениваются мыслями, знаниями, рассказывают друг другу о своих чувствах, намерениях, переживаниях. Таким образом, речь является обязательным элементом человеческой деятельности, которая позволяет ему познавать окружающий мир, передавать свои знания и опыт другим людям, последующим поколениям.
Люди, общаясь друг с другом, употребляют слова и пользуются грамматическими правилами того или иного языка. Таким образом, язык и речь неразрывно связаны, представляют собой органическое единство. Об этом свидетельствует вся история человечества, из которой явно, что язык любого народа создавался и развивался именно в процессе речевого общения. Познание закономерностей окружающего мира, умственное развитие человека совершается путем усвоения знаний, выработанных человечеством в процессе общественно-исторического развития и закрепленных с помощью языка, с помощью письменной и разговорной речи. Язык в этом смысле есть средство закрепления и передачи от поколения к поколению достижений человеческой культуры, науки и искусства.
В современных условиях, несмотря на развитие техногенных процессов, как никогда, стало актуальным значение речи, речевого общения. Культура речи, её эстетические стороны являются предметом обсуждения, изучения. В поддержку языка и речи принимаются законы, создаются научные труды, специальные словари.
Цель нашей работы заключается в анализе эстетических качеств речи.
Анализ работ показывает, что до настоящего времени создано солидное количество трудов, в которых проанализировано культура речи, эстетические качества человеческой речи. Например, выполнены диссертационные исследования по проблемам формирования культуры речи специалиста телевидения или по формированию культуры математической речи учащихся и т.д. [14,стр 58 ]. Имеются монографии, учебники, посвященные логике речи, деловой риторике, основам культуры речи [3,стр 70]. Специалистами создано множество словарей, разъясняющие те или иные стороны, например, русского языка [1,стр175].
Глава 1. Стилевая манера и выразительность речи Прежде чем раскрыть эстетические качества речи следует отметить, что речь выполняет две важнейшие функции: первое - служит средством общения между людьми; второе - речь является средством мышления, развивает внутреннюю речь человека, тем самым, происходит внутренний беззвучный речевой процесс. С его помощью человек мыслит про себя. В зависимости от формы общения, речевая деятельность делится на устную (процесс говорения и слушания) и письменную (письмо и чтение). А слово «эстетика» в переводе с греческого означает «наука об искусстве». Другими словами, эстетика означает прекрасное в природе, прекрасное в общественной жизни. Под эстетическими качествами речи имеется в виду богатство, выразительность, точность и другие её качества. Речи воспитанной личности присущи именно эти качества.
Речь человека можно подразделить на следующие «виды»: разговорная (обыкновенная беседа между людьми), деловая (например, общение по работе), публичная (выступление с трибуны), художественная (речь на сцене) или приветственная речь, речь прокурора и т.д. При этом каждый из этих «видов» речи должен обладать совокупностью эстетических качеств.
Под эстетическими качествами речи понимают стилевую манеру и выразительность речи [5, с. 34]. Стилевая манера, в свою очередь, имеет ряд элементов разнообразия: это - увеличение или замедление темпа, разнообразные интонационные контуры. Перед выступлением, например, на заседании, написанный текст лучше следует обязательно прочитать вслух или проговаривать «про себя». Таким образом, интонация, ритм речи подскажут, где ограничить объем конструкции или, наоборот, увеличить его, где переставить слова и т.д. Хорошо подготовленное выступление будет цельным, выразительным и будет положительно воспринят аудиторией. Неподготовленное выступление носит монотонный, однообразный ритм и в результате тяжело воспринимается слушателями. Или, например, слишком быстрая манера разговора тоже не способствует лучшему пониманию речи. Поэтому родители, учителя должны понимать серьезность воспитания у детей такого качества, как манера речи.
Выразительность речи, как эстетическое качество речи, состоит из разнообразных изобразительно-выразительных средств. К ним относятся метафора, эпитет, гипербола (преувеличение), сравнение, антитеза (противопоставление), градация, повтор и т.д. [3, с. 78] Из них, метафора представляет собой перенос свойств одного предмета (явления или события) на другой на основании признака, общего для обоих. Например: «Горячее сердце». Так может сказать человек, обладающий выразительной речью. На самом деле не бывает «горячего сердца». В данном случае слово «горячее» обладает свойством метафоры, то есть, перенесено значение, например, с предложения типа «… горячая пища». «Смотри, солнце встает», «Человек - это дитя природы» и т.д.
Олицетворение - это вид метафоры, означающий перенесение свойств одушевленных предметов на неодушевленные. Например: «Стучат дождевые капли», «Стонут верхушки осин» или «Из березы текут прощальные слезы».
Эпитет - это образное определение (метафорическое прилагательное), который подчеркивает в данный момент признак предмета, тем самым, придает речи особую выразительность. Например: «Сибирь наша суровая», «Могучая река Енисей» или «Горячо любить свою Родину».
Гипербола (преувеличение) - это образное выражение, которое придает чрезмерное преувеличение предмету, событию, явлению или действию. Например: «Ехал всю зиму» (типа очень долго ехал), «… собрался весь мир» или «… человечество нас не простит» и т.д.
Существует также противоположное значение гиперболы - это литота (словесное преуменьшение или умаление): « … без году неделя», « … тише воды, ниже травы», « … осиная талия», название сказки «Мальчик - с - пальчик» и т. д.
Следующие средство разнообразия речи - сравнение. В данном случае один предмет, событие, лицо сравнивается с другим предметом, событием или лицом; выявляется у них общий признак. Например: « … пышные облака похожи на взбитые сливки», «… день нам казался бесконечным, как детишкам на карусельных конях кажется бесконечным этот карусельный круг» и т.д.
К эстетическим качествам речи относится также антитеза, означающая противопоставление. Это особенно важно, если человек выступает как оратор. В качестве примеров можно привести: «север - юг», «… я зряч без глаз», «.. страданьем живу, со смехом рыдаю», «… чужбина родная» или название романа М. Твена «Принц и нищий».
Игра в значении слов тоже относится к эстетическому качеству речи. Такое средство называется каламбуром. Например: «Когда-то в Академии наук, возражая академику В. А. Стеклову, обмолвившемуся словами «науки делятся на естественные и противоестественные», С. Ф. Платонов сказал: «Нет, науки делятся на общественные и антиобщественные». И это не было просто шуткой» [6].
Следующим выразительным средством речи является риторический вопрос (или риторическая фигура). Он
referat.co
Таким образом, мы пришли к следующим выводам. Человек - существо социальное, а ведущим коммуникативным средством является речь, а мысль без речевой структуры бесплотна; главной функцией речи является трансформация внутреннего образа человека, возникшего в результате подсознательной внутренней или духовной работы, в сознание слушающего; а для точного воспроизведения образа необходима выразительная речь, благодаря которой воспроизводимая информация становится неотъемлемой частью его внутреннего мира.
Красота речи - понятие многоплановое; это совокупность особенностей речи, где особую роль играют её эстетические качества: стилевая манера, выражающиеся в различных интонационных контурах; это и выразительность речи, которая состоит из разнообразных изобразительно-выразительных средств: метафор, эпитетов, гиперболы, сравнений, антитез, градаций, повторов и т.д.; они придают речи эффективность, яркость, красоту. Содержательность, точность, понятность, чистота и некоторые другие качества речи способствуют поддержанию её богатства, чистоты, лаконичности, избежанию обыденности. Специальные языковые и речевые средствами, к которым относятся тропы, риторические фигуры и другие средства поддерживают выразительность речи.
В целом, богатая эстетическими качествами речь будет только положительно воздействовать не только на разум, но и на чувства, на воображение слушателей; образность и эмоциональность речи усиливают ее эффективность, способствуют ее лучшему восприятию, пониманию и запоминанию, доставляют эстетическое удовольствие. Поэтому родители, школа и другие социальные институты являются живым примером в формировании эстетических качеств речи подрастающего поколения.
Список используемой литературы
1. Бельчиков, Ю.А., Панюшева, М.С. Словарь паронимов русского языка. - М., 1994.
2. Большой орфографический словарь русского языка / Ред. С.Г. Бархударов и др. - М., 1999.
3. Васильева, А. Н. Основы культуры речи. - М., 2001.
4. Введенская, Л. А., Павлова, Л. Г. Деловая риторика. - Ростов-на-Дону:
Издательский центр «МарТ», 2003.
5. Водина, Н.С., Иванова, А.Ю., Клюев В.С. и др. Культура устной и письменной речи делового человека: Справочник- практикум. - М., 1997.
6. Голованова, М.В., Шарапова, О.Ю. Литературное чтение. - М.: Дрофа, 2005.
7. Зарецкая, Е. Н. Логика речи для менеджера. - М., 2004.
8. Ивин, А.А. Риторика: искусство убеждать. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003.
9. Клюев, Е. В. Речевая коммуникация. - М., 2002.
10. Культура делового общения: Учебное пособие для студентов. / Под ред. Н.Г. Грудцыной. - М.: МГПУ, 2002.
11. Культура парламентской речи. - М., 1994.
12. Лаптева, О.А. Живая русская речь с телеэкрана. - М., 2000.
13. Основы научной речи: Учеб. пособие для студ. / Под ред. В.В.Химика, Л.Б.Волковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2003.
14. Плотникова, Г.П. Формирование культуры речи специалиста телевидения в процессе обучения в вузе: Дис. На … канд. пед. Наук. - Краснодар, 2006. - 159 с. http://www.dissercat.com/content/formirovanie-kultury-rechi-spetsialista-televideniya-v-protsesse-obucheniya-v-vuze#ixzz2nf6zq1yT
15. Русский язык и культура речи / Под ред. В.И. Максимова. - М.: Гардарики, 2008.
16. Тематический словарь русского языка / Ред. В.В. Морковкин. - М., 2000.
17. Толковый словарь русского языка конца ХХ века. Языковые изменения. -СПб., 1998.
18. О государственном языке Российской Федерации: Федеральн. Закон РФ от 1 июня 2005 г. № 53-ФЗ // Российская газета. - 2005. - 7 июня.
19. Шармин, Д.В. Формирование культуры математической речи учащихся в процессе обучения алгебре и началам анализа: Дис. на … канд. пед. наук. - Омск, 2005. - 209 с.
inyaz.bobrodobro.ru
