ПРОЕКТ
примерная ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
2011
Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 060606 Медицинская оптика.
Организация-разработчик:
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Санкт-Петербургский медико-технический колледж» Федерального медико-биологического агентства (ФГОУ СПО «СПб МТК» ФМБА России).
Разработчики:
Егорова Г.Н., преподаватель ФГОУ СПО «СПб МТК» ФМБА России.
СОДЕРЖАНИЕ
стр.
^ ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5^ условия реализации ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧебной дисциплины 9Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины 11
1. паспорт примерной ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
^ АНАТОМИЯ И ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА
1.1. Область применения программы
Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 060606 Медицинская оптика.
Примерная программа учебной дисциплины может быть частично использована при изучении дисциплины «Основы физиологической оптики».
^ 1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Дисциплина относится к профессиональному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
применять анатомическую и физиологическую терминологию;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
анатомию и физиологию органа зрения;
строение и функции органов и систем организма.
^ 1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 56 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 38 часов;
самостоятельной работы обучающегося 18 часов.
^ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
56
^ Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
38
в том числе:
лабораторные работы
-
практические занятия
12
контрольные работы
-
^ Самостоятельная работа обучающегося (всего)
18
в том числе:
рефераты
18
Итоговая аттестация в форме зачета
^ 2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Анатомия и физиология человека»
Наименование
разделов и тем
^ Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)
Объем часов
^ Уровень освоения
1
2
3
4
РАЗДЕЛ 1.
^ ВВЕДЕНИЕ. ОБЩИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СТРОЕНИИ И ФУНКЦИЯХ ОРГАНИЗМА ЧЕЛОВЕКА
2
Тема 1.1.
Общий обзор строения тела человека
Содержание учебного материала:
2
1
Общий обзор систем органов, их строения, функций и взаимосвязи.
1
РАЗДЕЛ 2.
^ ОРГАНЫ ЧУВСТВ
12
Тема 2.1.
Орган зрения
Содержание учебного материала:
5
1
Понятие о строении глазного яблока и вспомогательного аппарата.
2
Практическое занятие
Строение глазного яблока и вспомогательного аппарата глаза по таблицам и схемам.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Зрительный анализатор»
«Цветовое зрение»
4
Тема 2.2.
Органы вкуса, обоняния, слуха и равновесия. Кожа
Содержание учебного материала:
1
1
Значение органов чувств.
Органы слуха, вкуса, обоняния. Кожная чувствительность.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Орган слуха и равновесия»
«Строение и функции кожи»
2
РАЗДЕЛ 3.
^ ЦИТОЛОГИЯ И ГИСТОЛОГИЯ
8
Тема 3.1.
Учение о клетке (цитология)
Содержание учебного материала:
2
1
Строение животной клетки и неклеточных структур.
2
1
2
3
4
Тема 3.2.
Учение о тканях
(гистология)
Содержание учебного материала:
4
1
Понятие о ткани. Основные виды тканей.
2
Практическое занятие
Изучение тканей под микроскопом.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Эпителиальные ткани»
«Нервная ткань»
«Соединительные ткани»
2
РАЗДЕЛ 4.
^ КОСТНО-МЫШЕЧНАЯ СИСТЕМА
9
Тема 4.1.
Кости и их соединения. Мышечная система.
Содержание учебного материала:
7
1
Строение кости как органа. Соединение костей. Скелет туловища. Скелет верхних конечностей. Скелет нижних конечностей. Скелет головы.
Значение мышечной системы. Строение мышцы как органа. Краткие физиологические сведения. Краткие топографические данные.
2
Практические занятия
Изучение строения и соединения позвоночника и грудной клетки по наборам костей.
Изучение строения и соединения костей верхних и нижних конечностей по наборам костей.
Изучение строения и соединения костей черепа по наборам костей.
2
2
2
Самостоятельная работа обучающихся
Реферат по теме:
«Значение физической нагрузки на костно-мышечную систему».
2
РАЗДЕЛ 5.
^ ВНУТРЕННИЕ ОРГАНЫ
8
Тема 5.1.
Система органов пищеварения.
Обмен веществ
Содержание учебного материала:
2
1
Строение и функции пищеварительного канала и пищеварительных желез.
2
Тема 5.2.
Система органов дыхания
Содержание учебного материала:
2
1
Строение и функции легких и воздухоносных органов.
2
1
2
3
4
Тема 5.3.
Система мочеполовых органов и желез внутренней секреции
Содержание учебного материала:
2
1
Строение и функции почек и мочевыводящих органов. Общий обзор желез внутренне секреции, половых органов.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Щитовидная железа, ее роль в организме»
«Железы внутренней секреции, регулирующие норму сахара в крови»
«Железы внутренней секреции: гипофиз, эпифиз и вилочковая железа. Их роль в организме»
2
РАЗДЕЛ 6.
^ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ СИСТЕМА
9
Тема 6.1.
Сердечно-сосудистая система
Содержание учебного материала:
5
1
Топография и строение сердца и кровеносных сосудов. Работа сердца.
2
Практическое занятие
Изучение миокарда под микроскопом. Техника измерения кровяного давления. Характеристика пульса и место его определения.
2
Тема 6.2.
Лимфатическая система
Содержание учебного материала:
2
1
Лимфообразование и состав лимфы. Лимфатические сосуды и лимфатические узлы. Селезенка как кроветворный орган.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Способы временной остановки наружного кровотечения»
«Места прижатия артерий на протяжении»
«Иммунная система. Иммунитет»
2
РАЗДЕЛ 7.
^ НЕРВНАЯ СИСТЕМА
8
Тема 7.1.
Центральная и периферическая нервная система
Содержание учебного материала:
4
1
Головной мозг, спинной мозг, их местоположение, строение и функции.
Общий обзор периферической нервной системы.
2
Самостоятельная работа обучающихся
Рефераты по темам:
«Кора головного мозга как центральный отдел органов чувств»
«Вегетативная нервная система, ее отделы и функции»
«Периферическая нервная система: черепные и спинномозговые нервы»
4
Всего:
56
^ 3. условия реализации ПРОГРАММЫ дисциплины 3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Анатомия и физиология человека».
Оборудование учебного кабинета:
место преподавателя;
учебные места по количеству обучающихся;
микроскопы биологические;
таблицы;
муляжи;
влажные препараты;
скелет человека;
кости в наборе.
Технические средства обучения:
компьютер с лицензионным программным обеспечением;
мультимедиапроектор.
^ 3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники
Билич Г.Л., Крыжановский В.А. Атлас анатомии человека. – М.: ГЭОТАРМЕДИА, 2009.
Сапин М.Р., Билич Г.Л. Анатомия человека. – М.: Издательский центр «Академия», 2008.
Липченко В.Я., Самусёв Р.П. Атлас анатомии человека. – Учебное пособие, 5-е изд. – М.: Издательский Дом «Оникс», 2007.
Гайворонский И.В., Ничипорук Г.И., Гайворонский А.И. Анатомия и физиология человека, 2-е изд. – М.: Издательский центр «Академия», 2006.
Дополнительные источники
Самусёв Р.П., Липченко В.Я. Атлас анатомии человека. – М.: Оникс, «Мир и образование, 2007.
^ 4. Контроль и оценка результатов освоения
УЧЕБНОЙ ДисциплиныКонтроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
^ Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
применять анатомическую и физиологическую терминологию.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
анатомию и физиологию органа зрения;
строение и функции органов и систем организма.
выполнение и защита практических работ;
тестирование
защита рефератов
www.ronl.ru
Общее знакомство с организмом человека
Общее знакомство с организмом человека
Строение клетки, её органоиды. Различные виды клеток. Определение тканей, характеристика эпителиальной, соединительной, мышечной и нервной группы тканей. Орган, системы органов. Гуморальный и нервный способы регуляции работы систем органов.
Цветной, 14 мин. Видеостудия «Кварт»
Клетка - элементарная живая система, основа строения и жизнедеятельности всех живых организмов. Содержимое клетки отделено от окружающей среды плазматической мембраной. Внутри клетки заключены цитоплазма с погружёнными в неё различными структурами и ядро, содержащее основную массу генетического материала. Деятельность всех составляющих клетку компонентов взаимосвязана, но выполняют они строго определённые функции. Размножаются клетки путём деления. Наука о клетках – цитология.
Ткани – системы клеток, сходных по происхождению, строению и функциям. В состав ткани также входят межклеточные структуры и продукты жизнедеятельности клеток.
Орган – часть животного или растительного организма, выполняющая определённую функцию.
Нервная система
^ Нервная система – совокупность отдельных нейронов и других структур нервной ткани у животных и человека. Обеспечивает восприятие действующих на организм раздражителей, анализ и переработку поступающей информации и ответную реакцию в виде возбуждения отдельных органов, их систем, а также поведенческих актов. Регулирует и координирует все функции организма в его постоянном взаимодействии с внешней средой.
Нервная система
Отделы нервной системы, строение нейронов, их функции, деление нейронов на двигательные и чувствительные, строение синапса. Строение и функции вегетативной нервной системы, действие симпатических и парасимпатических нервов. Строение спинного и головного мозга. Функции мозжечка, поведение человека при нарушении этих функций. Строение больших полушарий головного мозга, функциональное значение правого и левого полушарий и поведение человека при нарушении работы полушарий.
Цветной, 18 мин. Видеостудия «Кварт»
Тема: Общий план строения нервной системы.
Частная жизнь нейрона
Что представляет собой нервная клетка, ее функции. Уникальные съемки живых нейронов. Сравнение строения нервной ткани и строения Вселенной. Опыты по изучению функций нейрона с помощью ЭВМ. Синапс и синаптический контакт. Мозг как высочайшая организация нервной ткани.
Цветной, 18 мин. Леннаучфильм 1980
Нейрон – нервная клетка, состоящая из тела и отходящих от него отростков – дендритов и аксона. Нейроны проводят нервные импульсы от рецепторов в центральную нервную систему, от центральной нервной системы к исполнительным органам, соединяют между собой несколько других нервных клеток. Взаимодействуют нейроны между собой и с клетками исполнительных органов через зону контакта – синапс.
Тема: Головной мозг.
^ Головной мозг – передний отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека, расположенный в полости черепа. Регулирует все жизненно важные функции организма. Состоит из больших полушарий, промежуточного, среднего, заднего и продолговатого мозга. Отделы, расположенные между промежуточным и спинным мозгом, образуют ствол головного мозга.
Головной мозг
Строение головного мозга, его изучение. Функции отделов головного мозга.
Цветной, 0,7 мин. «Кварт»
Путешествие в Зазеркалье: О мозге человека
Академик РАН Н.П. Бехтерева рассказывает о своей книге «О мозге человека». Что такое человеческий мозг? Таинственные и загадочные явления, связанные с его работой. Экстрасенсорные способности человека. Исследования возможностей человеческого мозга, проводимые в Институте мозга РАН.
Цветной, 25 мин.
^ Бехтерева Наталья Петровна – русский физиолог. Труды по физиологии психической деятельности, структурно-функциональной организации и биоэлектрической активности головного мозга в патологии.
^ Опора и движение
Опора и движение
Строение отдельных частей скелета: скелет головы, скелет туловища, скелет конечностей. Строение мышечной ткани, особенности мимических мышц, скелетных мышц. Различные группы мышц, их расположение и действие. Роль нервной системы в координации движений, влияние коры головного мозга на опорно-двигательную систему. Укрепление мышц при их тренировке, необходимость формирования правильной осанки в детстве и юности.
Цветной, 15 мин. Видеостудия «Кварт»
Тема: Мышцы и их функции. Работа мышц.
Мышцы – органы тела животных и человека, состоящие из мышечной ткани, способной сокращаться под влиянием нервных импульсов.
Как движется человек
Мышечная система человека и управление ею. Давний интерес к феномену движения. Исследования ученых в этой области. Изучение с помощью ЭВМ мышечной механики и динамики. Использование результатов этих исследований в спорте, машиностроении, в повседневной жизни каждого человека. Остающийся актуальным вопрос: Как именно мозг управляет движениями человека?
Цветной, 18 мин. Леннаучфильм 1979
^ Сотая загадка мышцы
Эксперименты по пересадке и восстановлению мышечной ткани, включая регенерацию нервных волокон. История В.И. Дикуля и его школа. Механизм передачи энергии в мышцы по Давыдову.
Цветной, 10 мин. Центрнаучфильм 1988
^ Телеэнциклопедия: Мышцы
Тема фильма: «Движение и жизнь». Мышцы сокращаясь, передают телу то, или иное движение. Они выполняют жизненно важные функции: защищают кость, суставы и другие части тела; занимают большую часть тела человека, имеют различный вес и длину; поглощают энергию организма, взамен согревают его; благодаря сердечной мышце, кровь расходится по всему телу. В фильме подробно рассказывается о различных мышцах тела человека, их составе, форме и функциях, которые они выполняют.
Цветной, 15 мин. Copyright E.T.S., S.A. – NEAR, SA. MCMXCVI
Кровь
Кровь – жидкая ткань, циркулирующая в кровеносной системе позвоночных животных и человека. Состоит из плазмы и форменных элементов. Переносит кислород от органов дыхания к тканям и диоксид углерода от тканей к органам дыхания. Доставляет питательные вещества из органов пищеварения к тканям, а продукты обмена к органам выделения. Участвует в регуляции водно-солевого обмена и кислотно-щелочного равновесия в организме. Выполняет защитную функцию.
Кровь
Функции крови в организме человека. Состав крови, её химические компоненты, форменные элементы, кроветворение. Строение эритроцитов, тромбоцитов и лейкоцитов и их функции. Иммунитет, его открытие, естественный и приобретенный иммунитет. Опасность, которой подвергается организм при нарушениях в иммунной системе, при заболевании СПИДом. Группы крови, необходимость переливания крови для спасения жизни человека.
Цветной, 15 мин. Видеостудия «Кварт»
Темы: Состав и функции крови. Плазма крови.
Эритроциты. Переливание крови.
^ Плазма крови – жидкая часть крови. В плазме находятся форменные элементы крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты). Изменения в составе плазмы имеют диагностическое значение при различных заболеваниях. Из плазмы готовят лекарственные препараты.
Эритроциты – красные клетки крови животных и человека, содержащие гемоглобин. Переносят кислород от органов дыхания к тканям и диоксид углерода от тканей к органам дыхания. Образуются в костном мозге. У млекопитающих эритроциты не содержат ядра.
Лейкоциты – бесцветные клетки крови человека и животных. Образуются в органах кроветворения. Все типы лейкоцитов имеют ядро и способны к движению. В организме поглощают бактерии и отмершие клетки, вырабатывают антитела.
Тромбоциты – клетки крови, содержащие ядро у всех позвоночных, кроме млекопитающих. Участвуют в свёртываемости крови. Безъядерные тромбоциты млекопитающих и человека называют кровяными пластинками.
Телеэнциклопедия: Что такое кровь?
Функции крови в организме. Хладнокровные и теплокровные животные. Определение крови, ее состав: плазма, эритроциты, лейкоциты, тромбоциты. Переливание крови. Группы крови.
Цветной, 13 мин. Copyringht E.T.B., S.A. – Near, S.A. MCMXCVI
Тема: Лейкоциты. Иммунитет.
Иммунитет – способность организма защищать свою целостность и биологическую индивидуальность. Частное проявление иммунитета – невосприимчивость к инфекционным заболеваниям.
Великие имена России: Защита Мечникова
Рассказ об И.И. Мечникове - крупнейшем русском микробиологе. Фрагменты биографии, личная жизнь и научная карьера, поиски душевного равновесия. Роль Мечникова в создании учения об иммунитете, труды по геронтологии.
Цветная, 27 мин. Киевнаучфильм
^ Мечников Илья Ильич (1845 – 1916) – русский биолог и патолог, один из основоположников сравнительной патологии, эволюционной эмбриологии, иммунологии. Совместно с Н.Ф. Гамалеей основал в 1886 году первую в России бактериологическую станцию. В 1883 году открыл явление фагоцитоза. В труде «Невосприимчивость в инфекционных болезнях» (1901) изложил фагоцитарную теорию иммунитета. Создал теорию происхождения многоклеточных организмов. Имеет труды по проблеме старения.
^ Загадки живой клетки
Иммунитет - удивительная загадка природы. В фильме с помощью микросъемки показаны живые Т-лимфоциты и их функции в организме человека, а также роль Т-лимфоцитов в борьбе с раковыми клетками.
Цветной, 9 мин. Леннаучфильм
^ Иммунный барьер
Трагедия Чернобыля и СПИД - новые проблемы в иммунологии. Что такое иммунитет? Кадры уникальной микросъемки запечатлели борьбу фагоцитов с чужеродными клетками. Иммунная система человека. Достижения медицины в коррекции ослабленной иммунной системы. Иммунитет и пересадка органов. Генная инженерия и производство вакцин. Механизм действия вируса СПИДа и пути его распространения.
Цветной, 19 мин. Леннаучфильм 1987
Кровообращение
Кровообращение – движение крови в кровеносной системе, обусловливаемое главным образом сокращениями сердца. У человека замкнутый круг кровообращения, есть большой круг и малый (лёгочный).
Кровообращение
Строение сердца человека, автоматизм его работы, гуморальная и нервная регуляция сердца. Необходимость тренировки сердца и возможность пересадки сердца. Виды кровеносных сосудов, круги кровообращения. Лимфообращение и значение лимфы в организме. Действие никотина и алкоголя на кровообращение.
Цветной, 12 мин. Видеостудия «Кварт»
Лимфа – бесцветная жидкость, образующаяся из плазмы крови путём её фильтрации в межтканевые пространства и оттуда в лимфатическую систему. Содержит небольшое количество белков и различные клетки, главным образом лимфоциты. Обеспечивает обмен веществ между кровью и тканями организма.
Темы: Движение крови в организме. Органы кровообращения.
Работа сердца.
Сердце – центральный орган кровеносной системы животных и человека, нагнетающий кровь в артерии и обеспечивающий её возврат по венам. Сердце человека – полый мышечный орган, разделённый на 4 камеры, заключено в околосердечную сумку (перикард) и расположено в средостении. Функция сердца осуществляется посредством попеременного сокращения (систола) и расслабления (диастола) мышц предсердий и желудочков.
Телеэнциклопедия: Сердце человека
От сердца зависит жизнь человека. Главная функция сердца - качать кровь по всему организму, питать каждую ткань и клетку, выводить из них отходы жизнедеятельности. Строение и функции сердца. Автоматизм его работы. Виды кровеносных сосудов. Кровообращение. Профилактика сердечно-сосудистых заболеваний.
Цветной, 16 мин. Copyright E.T.S.,S.A. – NEAR,SA. MCMXCVI
Дыхание
Дыхание – совокупность процессов, обеспечивающих поступление в организм кислорода и удаление диоксида углерода, а также использование кислорода клетками и тканями для окисления органических веществ с освобождением энергии, необходимой для их жизнедеятельности.
Дыхание
Строение органов дыхания: носовая полость, гортань. Газообмен в лёгких. Механизм вдоха и выдоха. Жизненная ёмкость лёгких. Необходимость тренировки органов дыхания. Вредное воздействие воздуха, загрязнённого промышленными отходами и транспортом, на органы дыхания.
Цветной, 10 мин. Видеостудия «Кварт»
Пищеварение
Пищеварение – процесс механической и химической переработки пищи, в результате которого происходит её расщепление, всасывание и усвоение питательных веществ и выведение непереваренных остатков из организма.
Тема: Органы пищеварения.
Пищеварение
Состав пищи. Общий план строения пищеварительной системы. Строение каждого органа отдельно. Связь строения и функций органов пищеварения. Умеренность в еде.
Цветной, 9 мин. Видеостудия «Кварт»
^ Обмен веществ и энергии
Темы: Обмен органических веществ.
Витамины.
Витамины – органические соединения различной химической природы, необходимые в незначительных количествах живым организмам. Человек и животные не синтезируют витамины и поэтому должны получать их с пищей. Первоисточником витаминов обычно служат растения.
Телеэнциклопедия: Питание
Роль питания в жизни организмов. Продуценты и потребители. Вещества, содержащиеся в пище: вода, белки, жиры, углеводы, кальций, железо, витамины. Процесс пищеварения. Особенности питания человека.
Цветной, 12 мин. Copyringht E.T.B., S.A. – Near, S.A. MCMXCVI
Кожа
Кожа – наружный покров тела животных и человека. Защищает организм от внешних воздействий, участвует в осязании, обмене веществ, выделении, терморегуляции.
Тема: Строение и функции кожи.
Живые покровы
Рефлекторная функция кожи. Изучение кожно-оптического чувства, взаимозаменяемость органов чувств у слепых. Информативные свойства кожи. Хиромантия.
Цветная, 19 мин. Леннаучфильм
Кожа
Строение эпидермиса и собственно кожи. Терморегуляторная и защитная функции кожи. Роль закаливания. Кожа как орган осязания. Взаимозаменяемость органов чувств у человека.
Цветной, 12 мин. Видеостудия «Кварт»
Выделение
Тема: Мочевыделительная система.
Выделение
Выделительная система человека. Её составляющие. Строение и функции почек. Механизм образования мочи. Гуморальная регуляция этого процесса. Причины заболевания почек и методы их лечения.
Цветной, 11 мин. Видеостудия «Кварт»
^ Размножение и развитие
Размножение и развитие
Строение женской половой системы, образование фолликула, движение яйцеклетки по маточной трубе и её оплодотворение. Деление оплодотворенной яйцеклетки, образование зародышевых листков и формирование зародыша, плода. Влияние поведения беременной женщины, её питания и образа жизни на здоровье будущего ребёнка. Процесс родов.
Цветной, 11 мин. Видеостудия «Кварт»
Темы: Органы размножения.
Половое созревание. Характеристика подросткового периода.
Возраст любви: Девушка
Половое созревание девушки. Любовные фантазии и грезы. Опасные последствия бездумно следовать моде и казаться взрослее, чем есть на самом деле. Менструальный цикл. Как предохраниться от беременности: советы подросткового врача-гинеколога.
Цветной, 10 мин. Свердловская киностудия 1990
Возраст любви: Юноша
Превращение подростка в юношу. Половое созревание. Притягательность тайны любви. Советы по гигиене юноши. Любовь платоническая и физическая. Петтинг. Контрацепция.
Цветной, 10 мин. Свердловская киностудия 1990
^ Органы чувств
Тема: Органы чувств и их значение
Понимание: Ощущения
Воссоздание человеческого восприятия с помощью робота. Зрение – самое важное чувство. Нарушения органов зрения. Ощущение звука, его значение для жизни человека. Вкусовые рецепторы, строение языка и способность человека ощущать вкус. Два вида обоняния. Лаборатория ароматов. Осязание – самый большой орган чувств. Значение массажа для развития младенцев. Болевые ощущения.
Цветной, 54 мин.
^ Сенсорные системы
Восприятие окружающего мира. Зрение, его роль в жизни человека, строение глаза, работа зрительного анализатора, дефекты зрения и их компенсация. Слух, строение органа слуха, работа слухового анализатора, нарушение слуха и его опасность. Другие сенсорные системы: вестибулярный аппарат, мышечное чувство, осязание, обоняние, вкус. Взаимозаменяемость органов чувств у человека.
Цветной, 29 мин. Видеостудия «Кварт»
^ Тайны тела: Сенсорная перегрузка
Изучение работы органов осязания, обоняния, вкуса, зрения, слуха. Профессии массажиста, дегустатора, художника.
Цветной, 22 мин. BBC
^ Высшая нервная деятельность
Поведение
Инстинктивное поведение животных как приспособительная реакция к условиям окружающей Среды. Работа И.М. Сеченова «Рефлексы головного мозга». Труды И.П. Павлова. Безусловные и условные рефлексы. Двигательные стереотипы. Память, кратковременная и долговременная память. Речь человека. Эмоции. Четыре типа темперамента. Физиология сна.
Цветной, 44 мин. Видеостудия «Кварт»
^ Павлов Иван Петрович (1849 –1936) физиолог, создатель материалистического учения о высшей нервной деятельности. Имеет классические труды по физиологии кровообращения и пищеварения. Ввел в практику хронический эксперимент, позволяющий изучать деятельность практически здорового организма. С помощью разработанного им метода условных рефлексов установил, что в основе психической деятельности лежат материальные физиологические процессы, происходящие в коре головного мозга.
^ Сеченов Иван Михайлович (1829 –1905) создатель русской физиологической школы. В классическом труде «Рефлексы головного мозга» (1866) обосновал рефлекторную природу сознательной и бессознательной деятельности, показал, что в основе психических явлений лежат физиологические процессы, которые могут быть изучены объективными методами. Открыл явление центрального торможения, суммации в нервной системе, установил наличие ритмических биоэлектрических процессов в центральной нервной системе, обосновал значение процессов обмена веществ в осуществлении возбуждения. Исследовал дыхательную функцию крови.
Тема: Память.
Память – запечатление и воспроизведение прошлого опыта, одно из свойств нервной системы, выражающееся в способности накапливать и хранить информацию о событиях внешнего мира и реакциях организма и многократно вводить её в сферу сознания и поведения. Различают кратковременную и долговременную память, а по характеру проявления – образную, эмоциональную и словесно-логическую.
Два рассказа о памяти
Что такое память? Память как функция человеческого мозга и как история и культура русского народа (внешняя память). Рассказ академиков Академии Наук Н.П. Бехтеревой и Д.С. Лихачева о работе физиологов по исследованию человеческой памяти. Теория об устойчивом патологическом состоянии. Нравственный климат народа, его связь с историей Отечества. Исторические архитектурные памятники, древнерусская литература.
Цветная, 19 мин. Леннаучфильм 1982
Тема: Сон и бодрствование. Предупреждение нарушений сна
Тайны тела: Схватка со временем
Последствия недосыпания. Бессонница и причины её появления. Процесс сна.
Цветной, 22 мин. BBC
www.ronl.ru
1. Предмет и содержание анатомии и физиологии. Значение этих наук в психолого-педагогической подготовке будущего учителя
Анатомия человека (от греч. an вверх и tom режу) раздел биологии, изучающий морфологию человеческого организма, его систем и органов. Предметом изучения анатомии человека являются форма и строение, происхождение и развитие человеческого организма. Анатомия изучает организм человека по системам. Соответственно она состоит из разделов. Например, учение о костной системе остеология; учение о нервной системе неврология и т.д.
Физиология (от греч. природа и знание) наука о закономерностях функционирования и регуляции биологических систем разного уровня организации, о пределах нормы жизненных процессов и болезненных отклонений от неё. Физиология подразделяется на общую и частную. Общая физиология изучает закономерности деятельности возбудимых тканей, законы их раздражения, возбуждения и т. д. Частная физиология изучает жизнепроявления различных органов и их взаимодействие в системных организациях целого организма. Физиология включает также в себя такие разделы, как сравнительная физиология, физиология труда, спорта, авиационная и космическая физиология, клиническая физиология и др. Функциональные изменения организма при болезненных процессах изучает патологическая физиология
Зная физиологические и анатомические особенности организма школьника, учитель сможет правильно организовать учебный процесс, а изучение гигиенической роли факторов внешней среды поможет учителю укрепить здоровье детей.
Изучение анатомо-физиологических особенностей организма младшего школьника позволяет познать исторический процесс становления и преобразования форм и функций развивающегося организма.
2. Анатомическое строение клетки. Ткани, их виды и свойства
Кле́тка элементарная единица строения и жизнедеятельности всех живых организмов (кроме вирусов, о которых нередко говорят как о неклеточных формах жизни), обладающая собственным обменом веществ, способная к самостоятельному существованию, самовоспроизведению и развитию. Раздел биологии, занимающийся изучением строения и жизнедеятельности клеток, получил название цитологии.
I. Наружная клеточная мембрана.
Основные функции:
II Ядро.
Покрыто двумя мембранами (внешней и внутренней) с ядерными порами, прикрытыми особыми тельцами; внутри ядерный матрикс, состоящий из ядерного сока, ядрышек, рибонуклеопротеидных комплексов и нитей хроматина. Внешняя мембрана связана с ЭПС.
Ф-ии ядра: сохранение и передача генетической информации, организация и регуляция процессов обмена веществ.
III. Цитоплазма.
Ф-ии: содержит органоиды, поддерживает химический и водный баланс клетки.
IV. ЭПС
Ф-ии: синтез белка, транспорт веществ, нейтрализация токсичных продуктов.
V. Комплекс Гольджи.
Ф-ии: накопление, преобразование, синтез веществ, образование лизосом.
VI. Лизосомы:
Ф-ии: активация пищеварительных вакуолей, переваривание веществ, частиц, старых органелл и т.п.
VII. Митохондрии.
Ф-ии: дыхательный и энергетический (АТФ) центр клетки; окислительные процессы.
VIII. Рибосома.
Ф-ии: синтез белка.
XIX. Клеточный центр.
Ф-ия: деление клетки.
Ткани это совокупность клеток и неклеточных структур (неклеточных веществ), сходных по происхождению, строению и выполняемым функциям. Выделяют четыре основные группы тканей: эпителиальные, мышечные, соединительные и нервную.
Эпителиальные ткани являются пограничными, так как покрывают организм снаружи и выстилают изнутри полые органы и стенки полостей тела. Особый вид эпителиальной ткани железистый эпителий образует большинство желез (щитовидную, потовые, печень и др.), клетки которых вырабатывают тот или иной секрет. Эпителиальные ткани имеют следующие особенности: их клетки тесно прилегают друг к другу, образуя пласт, межклеточного вещества очень мало; клетки обладают способностью к восстановлению (регенерации).
Эпителиальные клетки по форме могут быть плоскими, цилиндрическими, кубическими. По количеству пластов эпителии бывают однослойные и многослойные. Примеры эпителиев: однослойный плоский выстилает грудную и брюшную полости тела; многослойный п
www.studsell.com
