Урок информатики "Принципы обработки информации компьютером". Принципы обработки информации при помощи компьютера реферат

2.2.1. Принципы обработки информации компьютером..doc - 2.2.1. Принципы обработки информации компьютером. ...

соответствующих правил поиска, а база данных как совокупность средств и методовописания, хранения и манипулирования данными, облегчающих сбор, накопление иобработку больших информационных массивов. Организация различных БД отличаетсявидом объектов данных и отношений между ними. Функционирование современных ИПС основано на двух предположениях: 1) документы, необходимые пользователю, объединены наличием некоторогопризнака или комбинации признаков; 2) пользователь способен указать этот признак. Оба эти предположения на практике не выполняются, и можно говорить только овероятности их выполнения. Поэтому, процесс поиска информации обычно представляетсобой последовательность шагов, приводящих при посредстве системы к некоторомурезультату, и позволяющих оценить его полноту. При этом поведение пользователя, какорганизующее начало управления процессом поиска, мотивируется не толькоинформационной потребностью, но и разнообразием стратегий, технологий и средств,предоставляемых системой. Пользователь обычно не имеет исчерпывающих знаний об информационномсодержании ресурса, в котором проводит поиск. Оценить адекватность выражения запроса,как и полноту получаемого результата, он может, отыскав дополнительные сведения, илитак организовав процесс, чтобы часть результатов поиска могла использоваться дляподтверждения или отрицания адекватности другой части. В то же время, дляпользователейпрофессионалов характерна устойчивость тематического профиля. Когдаони являются "информационноориентированными", то им свойственно желание испособность организовать информационное пространство проблемы. Это означает, чтопользователь создаёт по существу новый, "самостоятельный" проблемноориентированный,индивидуально обновляемый и пополняемый ИР, включающий помимо подборокдокументов также и метаинформацию, например, словари специальной терминологии,классификаторы предметных областей, описания ресурсов и т.д. Особенность работы пользователя в режиме "самообслуживания", в контекстезадачи автоматизации совокупной деятельности, означает, что система должнапредставлять среду, обеспечивающую поддержку функций потребителя по обработкенайденной информации, а также традиционно относящихся к функциям информационногопосредника (интерпретация запроса, его перевод на информационнопоисковый язык,выбор ИР, автоматизированный поиск и ручной отбор материалов), но также и такие"обеспечивающие" функции, как: структурирование информационной потребности,лексическая адаптация запроса, оценка, систематизация и обработка результатов поиска,причём на уровне как отдельного документа, так и информационных ресурсов в целом.Технические возможности, которыми располагает пользователь, позволяют ему создаватьинформационный ресурс формировать массивы, систематизировать и создавать внешниепредставления их содержания для собственного или внешнего использования. ИПС делятся на: традиционные (ручные, механические, электромеханические) иавтоматизированные (электронные). Автоматизированные ИПС (АИПС), используют компьютерные программнотехнические средства и технологии и предназначаются для нахождения и выдачипользователям информации по заданным критериям. Определяющими для пониманияметодов автоматизации поиска являются два следующих фактора: 1) сравниваются не сами объекты, а описания так называемые "поисковые образы"; 2) сам процесс является сложным (составным и не одноактным) и обычнореализуется последовательностью операций.Данные в АИПС вводятся на основе специально разрабатываемых форматов ввода.Все сведения об одном объекте в ИПС представляются в виде систематизированных3

znanio.ru

Принципы обработки информации компьютером. | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов

Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.Текстовое содержимое слайдов презентации:Принципы обработки информации компьютером Автор: Климова Ольга Сергеевна, преподаватель ГБПОУ "Кулебакский металлургический колледж", г. Кулебаки, Нижегородской области. 2014г. Компьютер или ЭВМ (электронно-вычислительная машина) – это универсальное техническое средство для автоматической обработки информации. Аппаратное обеспечение (Hardwear) компьютера – это все устройства, входящие в его состав и обеспечивающие его исправную работу. Все современные компьютеры строятся по единой принципиальной схеме, основанной на фундаменте идеи программного управления Чарльза Бэббиджа (середина XIX в). Эта идея была реализована при создании первой ЭВМ ENIAC в 1946 году коллективом учёных и инженеров под руководством известного американского математика Джона фон Неймана, сформулировавшего концепцию ЭВМ с вводимыми в память программами и числами - программный принцип. Главные элементы концепции: двоичное кодирование информации;программное управление;принцип хранимой программы;принцип параллельной организации вычислений, согласно которому операции над числом проводятся по всем его разрядам одновременно. ОБЩАЯ СХЕМА КОМПЬЮТЕРА Вся работа ЭВМ состоит в выполнении процессором заданной последовательности операций. Это выполнение происходит под управлением программы. Программа - это набор инструкций или команд, предписывающих процессору выполнить то или иное действие над информацией, хранящейся в памяти. В каждой команде указывается, где именно в памяти находится нужная информация, какую именно следует выполнить операцию, в какое место памяти нужно поместить результат операции. Программная обработка данных 50-60-е г. –ЭВМ: выполнял операции над числовыми данными70-е г. – работа с текстом80-е г. – обработка графической информации90-е г. – обработка звуковой информации Для того, чтобы информация могла обрабатываться на компьютере, она должна быть представлена в форме данных. Данные хранятся и обрабатываются в компьютере на машинном языке. (последовательность из нулей и единиц) Компьютер может выполнять программы, написанные только на том языке программирования, транслятор которого размещен в оперативной памяти компьютера. трансляторы: 1. интерпретаторы2. компиляторы Интерпретатор - это программа, которая обеспечивает последовательный перевод инструкций программы на машинный язык и их выполнение.Достоинства: удобство отладкиНедостатки: сравнительно малая скорость выполнения Компилятор переводит весь текст программы на машинный язык и сохраняет его в исполнимом файле. Затем готовый файл можно запускать многократно.Достоинства: большая скорость выполненияНедостатки: трудоемкость отладки Персональный компьютер (ПК) в своём минимально необходимом составе согласно этой схеме включает:основные устройства ввода: клавиатуру и манипулятор «мышь»;основное устройство вывода: монитор;центральная часть располагается в системном блоке;внешняя память располагается на носителях – дисках и приводится в действие специальными приводами – дисководами;в единую конфигурацию все части ПК соединены с помощью устройств сопряжения. В основе строения ПК лежат два важных принципа: магистрально-модульный принцип и принцип открытой архитектуры. Согласно первому все части и устройства изготавливаются в виде отдельных блоков, информация между которыми передаётся по комплекту соединений, объединённых в магистраль. При этом общую схему ПК можно представить в следующем виде: Второй принцип построения ПК – открытая архитектура – предполагает возможность сборки компьютера из независимо изготовленных частей, доступную всем желающим (подобно детскому конструктору). Вопросы: 1. В чем состоит различие между программами и данными?2. Где хранятся данные? Программы?

Приложенные файлы

file22Размер файла: 266 kB Загрузок: 83

educontest.net

Принципы обработки информации компьютером, реферат — allRefers.ru

Принципы обработки информации компьютером - раздел Социология, Роль информации в современном обществе

Компьютер или ЭВМ (электронно-вычислительная машина) – это универсальное техническое средство для автоматической обработки информации.Аппаратное обеспечение (Hardwear) компьютера – это все устройства, входящие в его состав и обеспечивающие его исправную работу.Несмотря на разнообразие компьютеров в современном мире, все они строятся по единой принципиальной схеме, основанной на фундаменте идеи программного управления Чарльза Бэббиджа (середина XIX в). Эта идея была реализована при создании первой ЭВМ ENIAC в 1946 году коллективом учёных и инженеров под руководством известного американского математика Джона фон Неймана, сформулировавшегоконцепцию ЭВМ с вводимыми в память программами и числами -программный принцип.

Главные элементы концепции:

1. двоичное кодирование информации;

2. программное управление;

3. принцип хранимой программы;

4. принцип параллельной организации вычислений, согласно которому операции над числом проводятся по всем его разрядам одновременно.

С тех пор структуру (архитектуру) современных компьютеров часто называют неймановской. Это в полной мере относится и к персональным компьютерам как инструменту школьной информатики.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Роль информации в современном обществе

Двоичные цифры... В этой системе счисления числа записываются с помощью двух символов и... Произношение...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Принципы обработки информации компьютером

Все темы данного раздела:

Роль информации в современном обществе Для развития человеческого общества необходимы материальные, инструментальные, энергетические и другие р

Основные этапы в информационном развитии общества. Информационные революции. В истории человеческого общества несколько раз происходили радикальные изменения в информационной обл

Этапы развития технических средств и информационных ресурсов По мере развития современной цивилизации участие в информационных процессах требовало уже не только индив

ИЗМЕРЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ В информатике используются различные подходы к измерению информации: Содержательный подход к изм

АЛГОРИТМЫ И СПОСОБЫ ИХ ОПИСАНИЯ 12. Под алгоритмом принято понимать точное предписание, определяющее вычислительный процесс

Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях (2 часа: лекция и практика) Вспомнив понятие объекта, которое определяется как некоторая часть окружающ

Атрибут файла «Системный». Этот атрибут устанавливается для файлов, необходимых операционной системе для стабильной работы. Фактичес

Запись информации. Запись информации - это способ фиксирования информации на материальном носителе. Способы зап

Цели архивации Архивация используется как средство для уменьшения размера файла – в архиве файла, как правило, занимае

Программы – архиваторы Программы, осуществляющие упаковку и распаковку файлов, называются программами архиваторами. Больш

Источник информации - канал связи - приемник (получатель) информации Основными устройствами для быстрой передачи информации на большие расстояния в настоящее время являютс

Скорость передачи данных - количество бит информации, передаваемой за единицу времени. Обычно скорость передачи данных измеряется в битах в секунду (бит/с) и кратных единицах Кбит/с и Мбит/с.

Существует три основных вида топологии сети: шина, звезда и кольцо. Шина (bus), при которой все компьютеры параллельно подключаются к одной линии связи, и информация

Понятие о глобальных сетях Теперь поговорим о глобальных сетях. Глобальная сеть – это объединения компьютеров, расположенных

Что такое программное обеспечение Возможности современного ПК столь велики, что все большее число людей находят ему применение в своей работ

Типы программного обеспечения В программном обеспечении компьютера есть необходимая часть, без которой на нем просто ничего не сделать. О

Состав прикладного программного обеспечения Программы, с помощью которых пользователь может решать свои информационные задачи, не прибегая к программи

Что такое операционная система Для чего нужны прикладные программы, понять несложно. А что же такое системное программное обеспечение?

Интерактивный режим Во время работы прикладная программа сама организует общение с пользователем, но когда программа завершил

Объекты базы данных БД может содержать разные типы объектов. Каждая СУБД может реализовывать свои типы объектов. Табл

ЭЛЕКТРОННАЯ ПОЧТА. ОСНОВНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ. СТРУКТУРА ПОЧТОВОГО СООБЩЕНИЯ. ПРОГРАММНЫЕ СРЕДСТВА Доступ к информации в глобальной сети осуществляется через специальные протоколы, программы, компьютеры-с

Виды компьютерной графики Различают три вида компьютерной графики. Это растровая графика, векторная графика и фракталь

Цифровое представление информации Двоичная система счисления, бит. В повседневной жизни мы используем десятичную систему счи

Кодировка информации, байт. С помощью бита можно описать два варианта. Но это очень мало. Представьте себе язык, в котором всего два слов

allrefers.ru

Методическая разработка урока "Принцип обработки информации компьютером"

Приложение к плану урока № 9

Проверка ранее изученного материала

Основные информационные процессы реализуемые с помощью ПК.

Словесный

Фронтальная беседа

Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлом занятии : Информационные процессы реализуемые с помощью ПК

хранение ,передача, обработка - давайте кратко охарактеризуем каждый процесс.

какие основные компоненты характеризуют информационный процесс хранение (хранилище информации, внутренняя и внешняя память)
Как человек может хранить информацию?
Приведите примеры внешних носителей информации. (3 основных вида: магнитные, оптические, флеш - носители)
Почему информацию, которую человек «помнит наизусть», называют оперативной?

Хранение информации. Люди хранят информацию либо в собственной памяти (иногда говорят - "в уме"), либо на каких-то внешних носителях. Чаще всего - на бумаге.

Те сведения, которые мы помним, всегда нам доступны. Например, если вы запомнили таблицу умножения, то вам никуда не нужно заглядывать для того, чтобы ответить на вопрос: сколько будет пятью пять? Каждый человек помнит свой домашний адрес, номер телефона, а также адреса и телефоны близких людей. Если же понадобился адрес или телефон, которого мы не помним, то обращаемся к записной книжке или к телефонному справочнику.

Память человека можно условно назвать оперативной. Здесь слово "оперативный" является синонимом слову "быстрый". Человек быстро воспроизводит сохраненные в памяти знания. Свою память мы еще можем назвать внутренней памятью. Тогда информацию, сохраненную на внешних носителях (в записных книжках, справочниках, энциклопедиях, магнитных записях), можно назвать нашей внешней памятью.

Человек нередко что-то забывает. Информация на внешних носителях хранится дольше, надежнее. Именно с помощью внешних носителей люди передают свои знания из поколения в поколение.

2. процесс передачи информации протекает от источника к приемнику по информационным каналам связи. (источник, канал, приёмник) какие характеристики вы знаете

3 процесс обработки Процесс обработки информации не всегда связан с получением каких-то новых сведений. Например, при переводе текста с одного языка на другой происходит обработка информации, изменяющая ее форму, но не содержание.

К этому же виду обработки относится кодирование информации. Кодирование - это преобразование представления информации из одной символьной формы в другую, удобную для ее хранения, передачи или обработки.

Особенно широко понятие кодирования стало употребляться с развитием технических средств хранения, передачи и обработки информации (телеграф, радио, компьютеры).

Актуализация знаний

Работа с интерактивным приложением электронный тренажер: "Устройство компьютера

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2d9e993-1ea6-4e75-980c-8844e3cd62b4/9_50.swf

Назовите устройства ввода информации.
Назовите устройства вывода информации.
Назовите внутренние устройства компьютера.
Какое устройство предназначено для обработки информации?
Назовите устройства внешней памяти компьютера.

5-7

Наглядно-иллюстративный

Фронтальная беседа с использованием слайдов, электронных ресурсов

Давайте посмотрим на плакат и определим какие аппаратные средства отвечают за основные информационные процессы обработка, хранение, передача

Назовите внутренние устройства компьютера.
Назовите устройства ввода информации.
Назовите устройства вывода информации.

Сообщение темы урока, постановка цели, задачи.

Сообщение преподавателя

Мы вспомнили основные информационные процессы (хранение, передача, обработка)

вспомнили основные устройства компьютера которые выполняют эти информационные процессы. Как вы думаете о чём пойдёт речь на сегодняшнем уроке. Какова тема урока? Принцип обработки информации компьютером

Цель: углубить знания об устройстве компьютера , функциональных возможностях, принципах взаимодействия устройств ПК, принципах обработки информации компьютером.

Задачи: научиться анализировать информацию, выявлять ключевые понятия, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий, применять полученные знания в повседневной жизни.

Если посмотреть на следующую схему то мы увидим уже знакомые нам понятия: процессор, устройства ввода и устройства вывода информации, внешняя и внутренняя память, сетевые устройства. Но есть и ещё часть схемы которая пока вам не известна - это магистраль( состоящая из трёх шин: шина Адр, шина Данных, Шина управления

Для обеспечения информационного обмена между различными устройствами должна быть предусмотрена какая-то магистраль для перемещения потоков информации.

Сегодня мы должны разобраться и понять как же состоит принцип обработки информации, какую роль играют устройства входящие в состав ПК

И так, сегодня на уроке вам необходимо будет изучить следующие пункты:

Системная плата - назначение, устройство, характеристика.

Процессор - характеристика, назначение, принцип дейчтвия

Оперативная память

Магистраль - шина адреса, шина, данных, шина управления описать какую роль выполняет каждая шина, какие процессы происходят.

Долговременная память - назначение характеристика

Устройство ввода

Устройство вывода информации

Что такое магистрально-модульный принцип построения архитектуры компьютера?

Для того чтобы получить ответы на все эти вопросы вам необходимо будет обратиться к источнику информации Интернет, и дополнительным материалам которые находятся на рабочем столе компьютера в папке под названием урок № 9

Изучение нового материала

Контроль по результатам

Закрепление нового материала

Базовые элементы комплектации системного блока ПК, техническая характеристика, назначение, принцип действия.

1. Системная материнская плата

2. Процессор

3. Оперативная память, долговременная память

4. Магистраль (шина данных, шина адреса, шина управления)

5. Устройства ввода

6 Устройство вывода

Проверка результатов освоения нового материала

Решение ситуационных задач

10-15

Частично-поисковый

Работа в группах (составление опорных конспектов на основе "метода Цицерона" и "

Беседа, обсуждение

ответов студентов.

Работа в группах

Кейс-метод

Для этого вам будет необходимо разделиться на группы, выполнение задания рассчитано на работу в группе. Вначале надо составить краткий опорный конспект по теме. Но конспект не обычный.

Конспект вы будете составлять используя алгоритм Цицерона, и метод Системного оператора

Алгоритм Цицерона

Древнеримский оратор Цицерон считал, что правильно построенная речь содержит ответы на семь вопросов:

Что? Как? Когда? Где? Чем? Зачем? Почему?

Так их теперь и называют - "алгоритм Цицерона". Работу над новыми терминами, понятиями или событиями можно построить на этом принципе. Из предложенных понятий нужно сформулировать ответы на все вопросы алгоритма:

- надо постараться ответить на большую часть вопросов;

- при этом постараться, чтобы получился относительно связный текст.

Метод системного оператора

Этот метод помогает раскрыть структуру элементов объекта, их внутренние и внешние связи, сводящий все знания об объекте в единое целое, т.е систематизирует зону актуального развития об объекте

В какую систему входит?

Объект

Из чего состоит?

Для выполнения этой части работы вам будет необходимо разделиться на небольшие группы, распределить обязанности между участниками групп . Составить опорный конспект соблюдая алгоритм

И еще каждой группе я раздам по одной ситуационной задаче которую вам будет необходимо решить, для этого вам с начало надо изучить все вопросы по данной теме, распределить роли между участниками используя материалы буклета, проанализировать всю информацию которую вы получите при самостоятельном изучении темы и затем дать развёрнутый ответ почему вы сделали такой выбор, какими действиями вы руководствовались при выборе ответа

Для работы вам понадобятся алгоритм составления конспекта, буклет и лист сзадачей.

Перед тем как приступить к работе за компьютерами давайте повторим технику безопасности: как надо себя вести при работе за ПК: не брать посторонних вещей кроме инструкций, конспекта ручки. Не дёргать за провода, пе пытаться самостоятельно исправить какие-либо неполадки в ПК при любых нештатных ситуациях сообщить преподавателю о неисправности и т.д

на это вам отводится пол часа

После того как все составили конспект садимся на свои рабочие места

Давайте проверим как вы справились с самостоятельной работой.

1.Что за устройство изображено на слайде : название, какую функцию оно выполняет в процессе обработки информации на ПК, охарактеризуйте, что вы узнали

2 а это что за устройство, какова его роль в обработке информации,

3. что изображено на следующем слайде, название назначение

По этой шине передаются данные между различными устройствами. Например, считанные из ОЗУ данные могут быть переданы процессору для обработки, а затем могут быть отправлены обратно для хранения. шина данных

По этой шине передается код адреса устройства или ячейки памяти от процессора ШИНА АДРЕСА

По этой шине передаются сигналы, определяющие характер обмена (чтение/ запись) и сигналы, синхронизирующие работу всех устройств ПК. ШИНА УПРАВЛЕНИЯ

5. в ЧЁМ СУТЬ Модульный принцип построения компьютера

6. В ЧЕМ СУТЬ ПРИНЦИПА ОТКРЫТОЙ АРХИТЕКТУРЫ.

А ТЕПЕРЬ давайте рассмотрим ситуационные задачи и применим свои знания полученные на уроке на примере жизненной ситуации.

(работа с группами над решением задач)

8. Итоговый контроль по результатам.

"Информационное лото"

10-15

индивидуально

Остался последний ,заключительный этап урока давайте поиграем в информационное лото.

ДЛЯ ЭТОГО ВОЗЬМИТЕ У СЕБЯ НА СТОЛАХ ЛИСТЫ С ЗАДАНИЯИ. В ВЕРХУ НАПИШИТЕ СВОЮ ФАМИЛИЮ

А теперь проверим как вы усвоили материал урока.

Возьмите у себя на столах лист с заданиями, карточки с ответами.

Что необходимо сделать.

Каждому взять свой лист с вопросами сверху подписать фамилию ответить на поставленные вопросы вписав в одну клетку название и приклеитЬ в следующую клетку соответствующую картинку на ответы отводится 10 минут.

в лото 2 варианта ответов при одинаковых карточках , разные вопросы поэтому не подглядывайте к соседу , не успеете выполнить все задания.

Время вышло, соберите лото в каждой подгруппе и поменяйтесь бланками между группами.

Проверьте ответы своих товарищей за каждый правильный ответ 1 балл. около фамилии напишите общее количество баллов. верните листы обратно в группы. Каждый берёт свой проверенный лист и заносит количество баллов заработанные в лото. записывает общее количество баллов и в соответствии с критериями ставит себе оценку за урок

Задание на дом

Подготовить сообщение, реферат по теме"Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов

Информация преподавателя

передайте все свои листы с баллами которые вы заполняли на уроке

Сообщение оценок за урок.

Рефлексия: Скажите как вы думаете достигли ли мы тех целей урока которые были поставлены в начале урока, что для ваш оказалось сложным, с чем вы считаете справились, что понравилось, запомнилось.

infourok.ru

урок информатики "Принципы обработки информации компьютером"

Департамент образования и науки Тюменской области

ГАПОУ Тюменской области

«Ишимский многопрофильный техникум»

ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.07 ИНФОРМАТИКА

Принципы обработки информации компьютером.

ИШИМ, 2015

План открытого урока, «Принципы обработки информации компьютером», учебной дисциплины «Информатика» составлен в соответствии с ФГОС СПО по специальности 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов», утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07 мая 2014г. №456: на основании рабочей программы учебной дисциплины Информатика для профессиональных образовательных организаций, утвержденной Протоколом № 1 от 27 августа 2015 г.

Разработчик:

Стафеева Инна Николаевна – преподаватель первой категории ГАПОУ Тюменской области «Ишимский многопрофильный техникум».

Согласовано: Утверждаю:

Председатель ЦК Методист

общеобразовательных дисциплин ГАПОУ Тюменской области

______________/__________ / Ишимский многопрофильный техникум»

«____»___________2015 г. _______________/_______________/

«_____»_____________2015г.

ПЛАН УРОКА

Дата проведения:

Время проведения: (90 мин).

Место проведения

Курс: 1 Группа:

Специальность: 19.02.08 «Технология мяса и мясных продуктов»

Учебная дисциплина: ОУД.07 ИНФОРМАТИКА

Тема урока: «Принципы обработки информации компьютером».

Тип урока: Комбинированный

Вид: Урок

Методы: Словесный, наглядный, практический.

Межпредметная связь: ОУД. 03. «Математика и алгебра, начала математического анализа», ОУД. 02. «Иностранный язык».

Методическая цель: Показать методику проведения комбинированного урока с использованием нетрадиционных методов обучения и информационно-коммуникационных технологий при формировании информационной компетентности.

Образовательная: Углубить знания об устройстве компьютера, функциональных возможностях, принципах взаимодействия устройств ПК, принципах обработки информации компьютером.

Воспитательная: Формирование системного мышления, умения работать в коллективе, умения слушать товарища, восприятие компьютера как инструмента информационной деятельности человека.

Развивающая: Способствовать развитию умений анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, сравнивать и находить различия и сходства у изучаемых объектов.

Задачи: Научиться анализировать информацию, выявлять ключевые понятия, выбирать альтернативные пути решения, оценивать их, находить оптимальный вариант и формулировать программы действий, применять полученные знания в повседневной жизни.

Формируемые компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Ожидаемый результат:

- Знать методы и средства сбора, обработки, хранения, передачи и накопления информации;

- Самостоятельно давать определения специальным терминам изучаемым на уроке, знать когда, и где они применяются;

- У обучающихся сформированы навыки работы в группе, навыки аудирования;

- Уметь собирать, обрабатывать и анализировать информацию.

Формы обучения: Фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: Словесный, наглядный, практический.

Обеспечение занятия:

Наглядные пособия: Слайдовая презентация.

Раздаточный материал: Индивидуальная технологическая карта, методические указания по составлению опорного конспекта, информационное лото.

Технические средства: Мультимедиа проектор, ПК.

Литература:

Основная:

1.Н.С. Цветкова, Информатика и ИКТ: учебник для начального и среднего профессионального образования. Цветкова Н.С., Великович Л.С. – Академия, 2011 г.

2. Н.Д. Угринович, Информатика и информационные технологии: учебник для 10-11 классов/ Угринович Н.Д. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011. -212с.

Дополнительная:

http//www.student.informatika.ru;

Цифровой образовательный портал http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/

Информационные ресурсы для уроков информатики http://fcior.edu.ru/card/2290/podklyuchenie-k-kompyuteru-periferiynyh-ustroystv.html

Этапы занятия

Организационный момент. (2 мин.)

Учитель: Здравствуйте! Как Ваше настроение? Настроены ли Вы на работу? Все ли принадлежности приготовлены к уроку? Тогда в добрый путь!

(Приветствие, осмотр готовности кабинета, посадочных мест).

Актуализация и проверка усвоения изученного материала (7 мин.)

Учитель: Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлом занятии, а чтобы легче вспоминалось предлагаю вам отгадать следующие ребусы (Слайд№2):


ОБРАБОТКА	ХРАНЕНИЕ

ПЕРЕДАЧА

Студенты отгадывают ребусы.

Учитель: Одним словом - это .........

Студенты: Процессы. Тема прошлого занятия была, Информационные процессы реализуемые с помощью ПК: хранение, передача, обработка

Учитель: Хорошо, вспомнили. Давайте кратко охарактеризуем каждый процесс.

Студенты дают характеристику информационным процессам.

Учитель: Обратите внимание на экран, определите соответствие. (Слайд №3,4,5)

Ребята, теперь давайте посмотрим и определим какие аппаратные средства отвечают за основные информационные процессы обработка, хранение, передача. (Слайд №6)

Передача информации:

Хранение информации:

Обработка информации:

3. Сообщение темы и постановка целей занятия. (3 мин.)

Учитель: Мы вспомнили основные информационные процессы (хранение, передача, обработка), вспомнили основные устройства компьютера которые выполняют эти информационные процессы. Как вы думаете?

Можно ли все эти процессы реализовать с помощью компьютера?

Вспомним, прежде чем получить информацию, команду, компьютер должен ее ….(обработать).

Как вы думаете о чём пойдёт речь на сегодняшнем занятии. Какова тема занятия?

Студенты предлагают варианты темы занятия.

Учитель: Сегодня на уроке мы рассмотрим, как компьютер может помочь нам в реализации данных процессов, а именно в процессе обработки информации.

Определимся с целью занятия: Знаете ли вы с помощью каких устройств проходит процесс обработки информации в компьютере? Как эти устройства между собой взаимодействуют? Какие имеют возможности?

Студенты: предлагают варианты, формулируется цель занятия.

Откроем тетради запишем сегодняшнее число и тему нашего занятия:

Тема: "Принципы обработки информации компьютером".

Цель занятия: углубить знания об устройстве компьютера, функциональных возможностях, принципах взаимодействия устройств ПК, принципах обработки информации компьютером.

Записи в тетради. (Слайд №7)

4. Изучение нового материала. (35 мин.)

Учитель: Если посмотреть на следующую схему то мы увидим уже знакомые нам понятия: процессор, устройства ввода и устройства вывода информации, внешняя и внутренняя память, сетевые устройства. (Слайд №8)

Но есть и ещё часть схемы которая пока вам не известна - это магистраль (состоящая из трёх шин: шина Адреса, шина Данных, Шина управления

Сегодня мы должны разобраться и понять в чем состоит принцип обработки информации, какую роль играют устройства входящие в состав ПК.

Итак, сегодня на уроке вам необходимо будет изучить следующие пункты:

Системная плата - назначение, устройство, характеристика.

Процессор - характеристика, назначение, принцип действия.

Оперативная память

Устройство ввода

Устройство вывода информации

Что такое магистрально-модульный принцип построения архитектуры компьютера?

(Слайд №9)

Учитель: Для того чтобы получить ответы на все эти вопросы воспользуемся алгоритмом Цицерона и методом Системного оператора. (Слайд №10, 11).

Алгоритм Цицерона

Древнеримский оратор Цицерон считал, что правильно построенная речь содержит ответы на семь вопросов:

Что? Как? Когда? Где? Чем? Зачем? Почему?

Метод системного оператора

	В какую систему входит?
	Объект
	Из чего состоит?

Учитель: Итак приступим. В начале каждого слайда в первую очередь выдается изображение аппарата, ребятам предлагается определить: Что это? Затем текст, который необходимо записать.

Системная плата - основной аппарат устройства компьютера. На ней реализована магистраль, позволяющая осуществлять взаимодействие между процессором и остальными компонентами компьютера. Также на системной плате есть разъемы для установки процессора и модулей оперативной памяти: слоты для подключения контроллеров внешних устройств. (Слайд №12)

Процессор - (микропроцессор, chip кристалл) – это основной рабочий компонент компьютера, который: -выполняет арифметические и логические операции;

-управляет вычислительным процессом;

- координирует работу всех устройств компьютера. (Слайд №13)

Оперативная память - характеризуется типом и ёмкостью.

Чем больше оперативная память компьютера, тем более

сложные программы он может использовать, большие

объемы информации и с большей скоростью обрабатывать, тем реже он использует операции ввода-вывода на диск, что сильно замедляет работу. Во время работы компьютера хранит выполняемый машинный код, а также входные, выходные и промежуточные данные, обрабатываемые процессором. (Слайд №14)

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (5 мин.)

Учитель: Пришла пора, отдохнуть. К нам в гости пришел Саша, и проведет с вами физкультминутку. Все дружно повторяем за ним. (Слайд №15)

Студенты: Дружно делают зарядку.

Магистраль - шина адреса, шина, данных, шина управления (Слайд №16)

Шина данных служит для пересылки данных между ЦП и памятью или ЦП и устройствами ввода/вывода. Эти данные могут представлять собой как команды ЦП, так и информацию, которую ЦП посылает в порты ввода/вывода или принимает оттуда.

ШИНА АДРЕСА (Слайд №17)

Выбор устройства или ячейки памяти, куда пересылаются или откуда считываются данные по шине данных, производит процессор.

Каждое устройство или ячейка оперативной памяти имеет свой адрес. Адрес передается по адресной шине, причем сигналы по ней передаются в одном направлении - от процессора к оперативной памяти и устройствам.

Шина управления (Слайд №18)

По шине управления передаются управляющие сигналы, определяющие характер обмена информацией по магистрали и предназначенные памяти и устройствам ввода/вывода. Сигналы управления показывают, какую операцию - считывание или запись информации из памяти - нужно производить, синхронизируют обмен информацией между устройствами и так далее.

6. Самостоятельная работа студентов в малых группах. (15 мин.)

Учитель: А оставшиеся понятия вам необходимо определить самостоятельно. В этом вам поможет компьютер. Вам предлагается методические указания, по выполнению самостоятельной работы. Время работы ограниченно - 15 минут. Итак, приступаем.

Студенты: Работа в группе. Получают методические указания к работе. Рассаживаются парами за компьютер, с тетрадями. Приступают к работе.

Учитель: (через 15 мин.) Давайте сверимся, ребята. Внимание на экран. (Слайд №19-21)

Устройства ввода – аппаратные средства для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером. (Слайд №19)

Устройства ввода Устройства вывода

Устройства вывода – аппаратные средства для преобразования компьютерного представления информации в форму, понятную человеку. (Слайд №20)

Магистрально-модульный принцип архитектуры компьютера положен в основу всех современных компьютеров. Он позволяет потребителю самому комплектовать нужную ему конфигурацию компьютера и производить при необходимости её модернизацию. (Слайд №21)

Учитель: Таким образом, из рассмотренной нами схемы видно, что все устройства компьютера не могут работать по отдельности. Каждое из них выполняет строго отведённые для него функции и взаимодействует с остальными устройствами.

7. Закрепление нового материала. (15 мин.)

Студенты: Работа над решением задач и выполнение заданий из технологической карты.

Каждый из вас запишет результаты в индивидуальные технологические карты, которые лежат у вас на столе. Заполните их. И приступайте к выполнению задания. На ответы отводится 15 минут. За дело!!!

Студенты работают индивидуально.

Учитель: Время вышло. Пожалуйста не забудьте оценить себя в технологической карте. Посчитайте и запишите общее количество баллов и в соответствии с критериями поставьте себе оценку за урок. (Слайд №22).

8. Подведение итогов занятия, рефлексия. (8 мин.)

Учитель: Запишите домашнее задание, которое указано в карте.

Подготовить сообщение по теме "Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов». Сдайте работы.

Учитель: Спасибо ребята, за урок. Мне понравилось, как вы сегодня работали. Вы были активны, дружны, отзывчивы. Хотелось бы узнать, как вам понравился урок. Для этого выберите фразеологизм или пословицу которые характеризуют вашу работу сегодня. (Слайд №23).

Шевелить мозгами
Краем уха
Хлопать ушами
Засучив рукава
Считать ворон
Бить баклуши.

Студенты: Выбирают подходящий для себя, озвучивают.

Учитель: На этом наш урок заканчивается, всем спасибо до свидания.

multiurok.ru

Принципы обработки информации компьютером.

⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 9Следующая ⇒

АРХИТЕКТУРА ПЕРСОНАЛЬНОГО КОМПЬЮТЕРА

Компьютер —

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Под архитектурой персонального компьютера

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Компьютеры, построенные на этих принципах, имеют классическую архитектуру.

Архитектура компьютера определяет принцип действия, информационные связи и взаимное соединение основных логических узлов компьютера.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Конструктивно персональные компьютеры выполнены в виде

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Архитектура современных персональных компьютеров основана на магистрально-модульном принципе. Модульный принцип позволяет

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Системная шина

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Микропроцессор —

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Системная шина является основной интерфейсной системой компьютера, обеспечивающей сопряжение и связь всех его устройств между собой. Системная шина обеспечивает три направления передачи информации:

________________________________________________________________

Порты ввода-вывода всех устройств через соответствующие разъемы (слоты)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Основная память предназначена для

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внешняя память используется для

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Генератор тактовых импульсов

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внешние устройства компьютера

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

В основу построения большинства компьютеров положены принципы, сформулированные Джоном фон Нейманом.

Принцип программного управления—

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принцип однородности памяти —

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Принцип адресности —

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Понятие алгоритма. Свойства алгоритма.

Способы записи алгоритмов.

Русский язык

· ____________________________________________________________________________________

Математика

· ____________________________________________________________________________________

Алгоритмы используются на всех предметах.

А в жизни ведь нас тоже кругом окружают алгоритмы. Сама жизнь – это тоже какой-то алгоритм. И независимо, знаем мы алгоритмы или нет, жизнь идет по алгоритму.

слово алгоритм произошло от algorithm – латинского написания имени аль – Хорезми, величайшего ученого из города Хорезма, Мухамеда бен Мусу, жившего в 783 – 850 гг.

В информатике под алгоритмом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Свойства алгоритмов

Понятность

Дискретность

Массовость

Конечность

Однозначность (определенность)

Результативность

Алгоритм можно описать следующими способами:

· ____________________________________________________________________________________

· ____________________________________________________________________________________Словесный способ представления алгоритмов

Графический способ представления алгоритмов

Или

Блок-схема

Алгоритм посадки дерева

Виды алгоритмов

Линейные алгоритмы

Разветвляющиеся алгоритмы

ЕСЛИ <условие> ТО <действие 1>

ИНАЧЕ <действие 2>

_______________________________

Циклический алгоритм

вспомогательный алгоритм

Решение новых задач ведет к решению уже известных, сложных к простым подзадачам. Следовательно в алгоритмах решения сложных задач для решения подзадач могут выделяться вспомогательные алгоритмы, которые описывают способы решения некоторой вспомогательной задачи или даже общий способ решения некоторого класса вспомогательных подзадач.

В результате использования вспомогательных алгоритмов-

Рассмотрим на примере:

алг «Домик»нач стена с дверьюкрышаконалг «Стена с дверью»нач стена с окномдверькон

Описание сверху вниз:

Аргументы во вспомогательном алгоритме –

Результат-

____________________________________________________________________________________

Общая форма записи:

Алг <название подзадачи>Арг <список аргументов>Рез <список результатов>Нач <план действий>Кон

подпрограммы

____________________________________________________________________________________

Подпрограммы могут быть двух видов:

____________________________________________________________________________________

При работе с подпрограммами важными являются понятия формальных и фактических параметров. Формальные параметры —

____________________________________________________________________________________

Фактические параметры –

____________________________________________________________________________________

подпрограммы-функции

____________________________________________________________________________________

подпрограммы с параметрами (их называют процедурами)

____________________________________________________________________________________

При составлении подпрограмм с параметрами надо соблюдать следующие правила:

a. _______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

c. _______________________________________________________________________

Рекурсивные функции

По сути один и тот же метод, применительно к различным областям носит различные названия – это индукция, рекурсия и рекуррентные соотношения – различия касаются особенностей использования.

Под индукцией понимается

____________________________________________________________________________________

Под рекурсией понимается

____________________________________________________________________________________

Термин рекуррентные соотношения связан с американским научным стилем и определяет математическое задание функции с помощью рекурсии.

____________________________________________________________________________________

КАРТОЧКА ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ.

Последовательность действий ученика 9 класса Васи:

«Если Павлик дома, будем решать задачи по математике. В противном случае следует позвонить Марине и вместе готовить доклад по биологии. Если же Марины нет дома, то надо сесть за сочинение.» Составить алгоритм.

____________________________________________________________________________________

Составить блок-схему для задачи:

Из трех монет одинакового достоинства одна фальшивая (более легкая). Как её найти с помощью одного взвешивания на чашечных весах без гирь?

Составить блок-схему действий школьника, которому перед вечерней прогулкой следует выполнить домашнее задание по математике.

Лекция №6

"Компьютер как исполнитель команд."

Изучив эту тему, вы узнаете:

Программный принцип работы компьютера.
Как проводить исследования в медицинской сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Изучив эту тему, вы сможете:

Проводить исследования в медицинской сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Литература

* Информатика и информационные технологии 10-11 классы. Угринович Н. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2003.

* Информатика и ИКТ. Базовый уровень. Учебник для 10-11 классов. Семакин И.Г. Хеннер Е.К. Москва. БИНОМ. Лаборатория знаний. 2007.

* Информатика. Шауцукова Л.З. М.: Просвещение. 2009.

* Гейн А.Г. Обязательный минимум содержания образования по информатике: и в нем нам хочется дойти до самой сути. // Информатика № 24, 2001

* Андреева Е.В. Математические основы информатики. Элективный курс: Учебное пособие / М.: БИНОМ. Лаборатория Знаний, 2005

Урок информатики "Принципы обработки информации компьютером". Принципы обработки информации при помощи компьютера реферат

2.2.1. Принципы обработки информации компьютером..doc - 2.2.1. Принципы обработки информации компьютером. ...

Принципы обработки информации компьютером. | Образовательный портал EduContest.Net — библиотека учебно-методических материалов

Принципы обработки информации компьютером, реферат — allRefers.ru

Роль информации в современном обществе

Все темы данного раздела:

Методическая разработка урока "Принцип обработки информации компьютером"

урок информатики "Принципы обработки информации компьютером"

Принципы обработки информации компьютером.

Смотрите также