Конспект урока ИЗО 7 класс преподаватель Сайфутдинова А.А.
Тема: Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
Тип урока – изучение новой темы
Элементы содержания: Формирование понимания общественного назначения искусства как средства отражения познания окружающего мира
Виды деятельности учащихся. Формы контроля
Сообщение новой информации + практикум.
Урок обобщение и систематизация знаний. Выступление с анализом творческих работ, выполненных на уроках
Требования к уровню подготовки учащихся:
Знать: понятия «индивидуальный образ, индивидуальная жизнь человека в искусстве», понимание красоты в истории искусств.
Уметь: воспринимать произведения искусства, использовать знания на практике
Предметные УУД:
Овладевать приемами выразительности при работе с натуры над набросками и зарисовками фигуры человека, используя разнообразные графические материалы.
Приобретать представление о задачах и приемах образного обобщения сложной формы, о подчинении детали целому, об умении делать отбор деталей.
Развивать умение видеть пропорции и соотносить детали между собой.
Приобретать творческий опыт, делая зарисовки портретачеловека.
Личностные УУД:
формирование художественного вкуса, повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности; формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практической творческой работы в рисовании портрета человека, развивать глазомер.
Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве
7 класс
Учитель ИЗО
Сайфутдинова А.А.
МБОУ «Тат.Каргалинская СОШ»
Сакмарский район
Оренбургская область
Человек всегда был и остается главной темой в искусстве всех времен и народов. Представления о красоте человека, о его облике и действиях постоянно менялись в истории искусства.
Эпоха итальянского Возрождения наряду со скульптурными образами подарила миру множество живописных произведений.
Джорджоне (1477-1510)
Юдифь с головой Олоферна 1504г.
Художники 18-19 веков рисовали классические, библейские сюжеты.
Рембрандт Харменс ван Рейн ( 1606—1669)
Русские художники 19 века стремились через изображение
человека создать образ России
Иван Куликов. Зимним Вечером
А.Пластов. Сенокос 1945г
Основное качество портрета – сходство с оригиналом – обеспечивается, прежде всего, точным изображением внешнего облика человека. Однако одного внешнего сходства мало, так как подлинная глубина портрета заключается в раскрытии психологического мира человека
kopilkaurokov.ru
ppt-online.org
Разделы: МХК и ИЗО
Цель и задачи урока:
Оборудование для урока:
ТСО: Графопроектор.
Ход игры
Правила игры. (2 мин. )
Представление команд. (3 мин. )
Игра. (30 мин. )
Подведение итогов игры. Награждение. (5 мин. )
Оформление игры.
Название игры.
Два флажка.
Секундомер.
Таблички с названиями команд.
Правила игры.
Игра проводится в 4 тура:
Выигрывает та команда, которая ответит на большее количество вопросов. За каждый тур ставится от 1 до 5 очков.
Вопросы необходимо слушать до конца, затем капитан поднимает флажок и говорит, кто отвечает.
Отвечает первой та команда, которая раньше подняла флажок.
Если игроки затрудняются ответить, предоставляется 1 минута на обсуждение. После звонка ответ не принимается.
Если дан неточный или неправильный ответ, то второй команде дается время, оставшееся до минуты, на обдумывание.
Если не отвечают на вопрос обе команды, вопрос переходит к зрителям. Зрители тоже участвуют в игре. В конце игры отмечается лучший игрок и активный зритель.
Примечания для учителя.
Игра объявляется заранее, чтобы учащиеся сформировали команды, подготовили название, представление для своей команды и домашнее задание.
Играть могут две команды или четыре (по 6–8 человек). Их может сформировать учитель или сами ученики по желанию. Капитана выбирает команда.
Выигрывает та команда, которая набрала больше очков. Если играют 2 команды, то за первое место ставится “5”, а за второе – “4”. Лучшие игроки и зрители также могут быть отмечены оценками “5”.
Первый тур. “Теоретическая часть ИЗО”
1. Выбери вид изобразительного искусства, где изображен человек.
а) архитектура; б) живопись; в) декоративно-прикладное искусство;
Ответ: живопись.
2. Каково происхождение слова “скульптура”? Что оно означает?
Ответ: скульптура – вид изобразительного искусства. Название произошло от латинского “скульпо” – вырезать, высекать.
3. Что такое глаголь?
Ответ: это похожий на букву “Г” прочный стальной стержень, на котором крепится каркас для торса, рук, ног, головы.
4. Что называется бюстом?
Ответ: погрудное изображение человека в скульптуре.
5. В парадном портрете изображают…
а) бедность человека; б) заслуги, богатство одежд; в) выявление характера.
Ответ: заслуги, богатство одежд.
6. Какой портрет называют групповым?
Ответ: где изображено несколько человек.
7. Что называется карикатурой?
Ответ: намеренно искаженное изображение человека, показывающее его плохие черты.
Второй тур. “Знаешь ли ты художников-портретистов?”
1. Современный художник – живописец, его работы тесно связаны с историей русского народа, с былинным эпосом. Он написал огромное полотно “Мистерия ХХ века”, в которое вмонтировал зеркало, давая зрителю возможность стать героем картины. Кто этот художник?
Ответ: Илья Глазунов.
2. Какие художники входят в творческий союз, под псевдонимом Кукрыниксы?
Ответ: Куприянов, Крылов, Соколов.
3. Художник, чье творчество отмечено пристальным интересом к фольклорным и сказочным образам, автор произведений “Демон”, “Пан”, “Царевна-лебедь”.
Ответ: М. А. Врубель.
4. Первоначальные навыки живописного мастерства этот художник получил у местных украинских живописцев. Одна из главных тем жанровых композиций художника - жизнь революционера-народника. Автор картин “Арест пропагандиста”, “Отказ от исповеди”, “Не ждали”.
Ответ: И. Е. Репин.
5. Кто написал портрет Моны Лизы (“Джоконды”)?
Ответ: Леонардо да Винчи.
6. Перечислите русских художников-портретистов.
Ответ: Серов, Репин, Врубель, Федотов, Рокотов, Венецианов и др.
7. Зарубежные художники-портретисты?
Ответ: Тициан, Рембрант, Веласкес, Халс, Рубенс и др.
Третий тур. “Знаешь ли ты произведения художников и скульпторов?”
1. Узнать картину по описанию: “Изображен лагерь, на заднем плане – дым костров, шатры. На переднем плане небольшая группа хохочущих людей. За наскоро сколоченным столом сидит писарь, он пишет письмо. Остальные подсказывают содержание письма. Картина показывает сплоченность и героизм этих людей”.
Ответ: Репин. “Запорожцы пишут письмо турецкому султану”.
2. По одной из московских улиц мчатся сани, в них сидит раскольница, выступающая за старую веру. За санями бежит мальчик. По обе стороны улицы прохожие, которые ехидно смеются. На снегу сидит юродивый, рядом стоит странник. Как называется картина и кто автор?
Ответ: Суриков. “Боярыня Морозова”.
3. На камне, на берегу темной реки сидит босоногая девушка. Ее голова лежит на коленях, она задумчиво смотрит на воду. На заднем плане еловый лес.
Ответ: В. Васнецов. “Аленушка”.
4. В центре комнаты, опустив голову, стоит мальчик в распахнутом пальто. На грудь ему поставила лапы собака и пытается лизнуть. За столом сидит опечаленная женщина, сложив руки на коленях. На заднем плане девочка-подросток, собирая портфель, укоризненно смотрит на своего брата.
Ответ: Решетников. “Опять двойка”.
5. В кресле за столом, изображенный в профиль сидит пожилой мужчина с седой бородой. Перед ним, на столе лежит листок с диаграммой. Руки, сжатые в кулаки, лежат на листе. На заднем плане окно с видом на дома.
Ответ: Нестеров. “Портрет академика Павлова”.
6. Узнайте произведения скульпторов (через графопроектор показать абрис скульптур).
Ответ: Мирон “Дискобол”, Александр “Венера Милосская”, Мухина “Рабочий и колхозница”.
7. Какая картина спрятана? (На доске висит плакат, закрытый листом ватмана, в котором имеются прорези, учитель открывает части картины до тех пор, пока дети не узнают картину).
Ответ: Моор. “Ты записался добровольцем?”.
8. Собери картину. (На доске висят две одинаковые картины, на столе перемешаны эти же картины, порезанные на части. Учащиеся должны собрать картины как пазлы. )
Четвертый тур. “Домашнее задание”.
Предлагается три домашних задания, например:
Жюри (из учащихся 10-11 классов) подводит итоги и награждает команду-победителя.
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Понимание красоты человека
в европейском и русском искусстве
7 класс
ИЗО
Подготовила
Учитель ИЗО
Павленко Л.П.
Человек всегда был и остается главной темой в искусстве всех времен и народов. Представления о красоте человека, о его облике и действиях постоянно менялись в истории искусства.
Эпоха итальянского Возрождения наряду со скульптурными образами подарила миру множество живописных произведений.
Джорджоне (1477-1510)
Юдифь с головой Олоферна 1504г.
Леонардо да Винчи
Мона Лиза
1514-1515
Леонардо да Винчи
Мадонна Лита
Леонардо да Винчи
Виртувианский человек
Рафаэль
«Сикстинская мадонна»
1512
Леонардо да Винчи
«Тайная вечеря»
Микеланджелло да Караваджо Голова Медузы
Портрет ван Гога
Иван Николаевич Крамской «Неизвестная» ,
Художники 18-19 веков рисовали классические, библейские сюжеты.
Рембрандт Харменс ван Рейн ( 1606—1669)
Боровиковский портрет М.И. Лопухиной.
Михаил Врубель « Демон сидящий»
Плачущий мальчик ". Испанский художник Джованни Браголина
Самым известным "проклятым" полотном является " Плачущий мальчик ". Испанский художник Джованни Браголина писал картину со своего сына. Мальчик панически боялся огня и для того чтоб он плакал отец зажигал перед его лицом спички. Однажды когда отец своими издевательствами довел сына до истерики, мальчик крикнул:"ГОРИ ТЫ САМ!" Мальчик умер от пневмонии, через 2 недели, а после его смерти отец сгорел заживо в собственном доме. Но это только предыстория...
Уильям Блейк «Великий архитектор» 1794
Джузеппе Арчимбольдо «Портрет императора Рудольфа II в образе Вертумна» 1590
Сандро Боттичелли «Рождение Венеры» 1486
Васнецов Виктор "Богатыри"
Михаил Врубель «Царевна-Лебедь» 1900
Виктор Васнецов «Аленушка» 1881
Матисс Анри "Танец"
Картины китайского художника An He
Русские художники 19 века стремились через изображение
человека создать образ России
Иван Куликов. Зимним Вечером
Маковский Константин "Дети, бегущие от грозы"
А.Пластов. Сенокос 1945г
СЕРОВ ВАЛЕНТИН АЛЕКСАНДРОВИЧ
«Девочка с персиками»
Сезанн "Арлекин и Пьеро"
Самые дорогие в мире картины
Пабло Пикассо . Дора Маар с кошкой. 1941
«Дора Маар с кошкой» — это портрет возлюбленной Пабло Пикассо, проданный на аукционе Sotheby’s в мае 2006 года за 95,2 миллионов долларов бизнесмену Борису Иванишвили (Россия/Грузия)
художник-экспрессионист Френсис Бэкон «Три наброска к портрету Люсьена Фрейда»
Триптих английского художника-экспрессиониста Френсиса Бэкона «Три наброска к портрету Люсьена Фрейда» 12 ноября 2013 года был продан в Нью-Йорке на торгах аукционного дома за 142,4 миллиона долларов. Теперь это самое дорогое произведение искусство, когда-либо проданное на открытом аукционе.
Эдвард Мунк. Крик. 1895
картина Эдварда Мунка «Крик», купленная американским финансистом, коллекционером Леоном Блэком в мае 2012 года на аукционе Sotheby’s за 119,992 миллионов долларов.
Виллем де Кунинг — Женщина III
(1953)
продана за 137.5 млн. долларов
в 2006 году
Густав Климт
Портрет Адели Блох-Бауэр I (1907) продана за 135 млн. долларов
в 2006 году
Пабло Пикассо — Мальчик с трубкой (1905)
продана за 104.1 млн. долларов в 2004 году
Марк Ротко — Белый центр (1950)
продана за 72.8 млн. долларов в 2007 году
Пабло Пикассо
Женщина со скрещёнными руками
(1901-1902)
продана за 55 млн. долларов
в 2000 году
Казимир Малевич
Супрематическая композиция (1916)
продана за 60 млн. долларов
в 2008 году
Портреты современных художников
Граффити неподражаемого художника Шона Йора уникальный художник с Гавайских островов, который пишет портреты женщин, появляющихся прямо из моря, на заброшенных домах, окруженных водой.
Ганс Христиан Андерсен
Чернышев Борис. Портрет Аллы
Девочка
КАРТИНЫ ИСПАНСКОГО ХУДОЖНИКА RICARDO SANZ. СОВРЕМЕННЫЙ ПОРТРЕТ МАСЛОМ
Silvia Pelissero — профессиональный художник из Италии
Необычные портреты современных художников
Основное качество портрета – сходство с оригиналом – обеспечивается, прежде всего, точным изображением внешнего облика человека. Однако одного внешнего сходства мало, так как подлинная глубина портрета заключается в раскрытии психологического мира человека
multiurok.ru
en.ppt-online.org
Тема: Понимание красоты человека в русском искусстве
АВАНГАРД
Кредо – новизна и смелость
1887-1985
Марк ЗАХАРОВИЧ Шагал
Над городом 1914-1918
День рождения 1915
"Влюбленные. Прогулка." Холст, масло. 1917г.
"Невеста» 1950
«Я и деревня»
«Художник над Витебском »
Как сложился стиль авангард?
ХХ век - век невиданных достижений прогресса и цивилизации
ЧЕЛОВЕК - главное достояние века невиданных достижений прогресса и цивилизации - научился управлять сверхскоростными машинами, покорил космическое пространство, постиг неведомые тайны Вселенной - главный объект изучения учёных и деятелей искусства
ИСКУССТВО ХХ века ЧЕЛОВЕК - «неудачная конструкция» - жертва цивилизации и прогресса - вершитель судеб ПРОБЛЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА
ПРОБЛЕМА ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА -Искусство возвеличивает человека, прославляет его духовную мощь и физические возможности -Человек оказывается перед решением сложнейших жизненных и социальных проблем
- Уход в мир собственной души и разрыв привычных отношений с окружающими - Неприятие действительности – бегство в мир абстрактных грёз и иллюзий - Смещение привычного видения мира, искажение действительности до неузнаваемости
ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ ТЕРЯЮТ ЕСТЕСТВЕННЫЕ ОЧЕРТАНИЯ И ФОРМЫ, ЧЕЛОВЕК ОКАЗЫВАЕТСЯ В ЗЫБКОМ И АБСУРДНОМ МИРЕ
Сюрреализм
Сальвадор Дали
1904 – 1989
Моя живопись - это жизнь и пища, плоть и кровь. Не ищите в ней ни ума, ни чувства.
С. Дали
«Явление лица и фруктовой вазы»
«Постоянство памяти»
РЕНЕ МАГРИТТ
Его искусство часто называли "снами наяву". Художник уточнял: "Мои картины — не сны усыпляющие, а сны пробуждающие"
« Сюрреализм — это реальность, освобожденная от банального смысла». Магритт.
"Фальшивое зеркало"1935
« Ceci n’est pas une pipe »
— « Это не трубка ».
«Это не яблоко»
«Портрет мадам Рекамье» Жака Луи Давида
Рене Магритт "Перспектива - Мадам Рекамье Давида"
По Магритту умирают не только люди, но и бессмертные герои картин, причем в прямом смысле .
Эдуар Мане "Балкон" (1868-1869)
Рене Магритт "Перспектива - Балкон Мане" (1950)
Магритт писал эту картину как автопортрет. На ней изображен мужчина во фраке, в шляпе-котелке, стоящий около стены, за которой видно море и облачное небо. Лицо человека практически полностью закрыто парящим перед ним зелёным яблоком. Своим названием картина, как полагают, обязана образу современного бизнесмена, оставшегося сыном Адама, и яблоку, символизирующему искушения, которые продолжают преследовать человека и в современном мире.
Рене Магритт « Сын человеческий » , 1964 Холст, Масло. 116×89
Усталый (присевший отдохнуть) путник символ тщетности миссии врача. Тело всё равно сдастся смерти. Но открытая клетка, внутри существа врача, это подаренное пациенту время. Время жить. Суть терапевта не спасти от смерти, а дать время.
Магритт «Терапевт» 1937
Проницательность (Автопортрет)
Кубизм
Кубисты сводили человеческую личность к простейшим геометрическим формам, пространственным сочетаниям кубов, треугольников, призм Искусство смотрело на человека глазами ребёнка – упрощённо и примитивно
Анри Матисс «Танец»
" Портрет Амбруаза Воллара". 1910 г. Пикассо Пабло
"Автопортрет". 1907 г. Пикассо Пабло
"Плачущая женщина". 1937 г. Пикассо Пабло
Экспрессионизм
Про свою картину «Крик» (из цикла «Фриз жизни»)
Мунк писал:
«Солнце ушло прямо вниз – небеса стали красными, будто кровь. Я ощутил крик, пронизывающий природу».
«Больная девочка» «Осенний салон» 18 86, портрет сестры
«Фризы жизни» - «это поэма жизни, любви и смерти» основные аспекты человеческого бытия
Поцелуй.
Вампир.
Эрнст Кирхнер. «Фрэнци в резном кресле»
Эрнст Кирхнер. «Улица»
kopilkaurokov.ru
Этап 2. Знатоки. Разговор об изображении человека в искусстве мы ведем с начала четверти. Проверим ваши знания. Соотнесите произведение искусства и время его создания. А. Древняя Греция Б. Каменный век В. Древний Египет Г. Эпоха Возрождения Д. XX век Этап 3. Поговорим об искусстве. Ответьте на вопросы к предлагаемому произведению искусства. Кто изображен? Назовите примерный возраст модели, ее социальное положение, опишите одежду. Опишите фон, выбранный художником (если он есть). Как вы думаете, каково настроение модели. Постарайтесь назвать несколько отличительных черт характера модели. Какое впечатление производит произведение? Хотелось бы вам общаться с человеком, изображенным на картине. 1 группа: Иван Крамской. Портрет неизвестной. 1883. 2 группа: Рембрандт Хармес ван Рейн. Портрет старика в красном. 1652-1654. 3 группа: Валентин Серов. Девочка с персиками. 1887. 4 группа: Римский скульптурный портрет. Как вам кажется, люди на этих изображениях красивы? Что вас больше привлекает или отталкивает в этих людях – внешние черты, или внутренние качества? Искусство стремится не просто передать внешний облик модели, художник рассказывает зрителям о внутренней красоте человека
Николай Заболоцкий. Некрасивая девочка. Среди других играющих детейОна напоминает лягушонка.Заправлена в трусы худая рубашонка,Колечки рыжеватые кудрейРассыпаны, рот длинен, зубки кривы,Черты лица остры и некрасивы.Двум мальчуганам, сверстникам её,Отцы купили по велосипеду.Сегодня мальчики, не торопясь к обеду,Гоняют по двору, забывши про неё,Она ж за ними бегает по следу.Чужая радость так же, как своя,Томит её и вон из сердца рвётся,И девочка ликует и смеётся,Охваченная счастьем бытия.Ни тени зависти, ни умысла худогоЕщё не знает это существо.Ей всё на свете так безмерно ново,Так живо всё, что для иных мертво!И не хочу я думать, наблюдая,Что будет день, когда она, рыдая,Увидит с ужасом, что посреди подругОна всего лишь бедная дурнушка!Мне верить хочется, что сердце не игрушка,Сломать его едва ли можно вдруг!Мне верить хочется, что чистый этот пламень,Который в глубине её горит,Всю боль свою один переболитИ перетопит самый тяжкий камень!И пусть черты её нехорошиИ нечем ей прельстить воображенье,-Младенческая грация душиУже сквозит в любом её движенье.А если это так, то что есть красотаИ почему её обожествляют люди?Сосуд она, в котором пустота,Или огонь, мерцающий в сосуде?
educontest.net
