Р–РёР·РЅСЊ Рё деятельность Михаила Васильевича Ломоносова оставила неизгладимый след РІ развитии отечественной науки, техники Рё культуры. Определяя значение его научного наследия, академик Сергей Рванович Вавилов писал: «Если внимательно посмотреть назад, то станет ясным, что РјРЅРѕРіРёРµ краеугольные камни успехов нашей науки были заложены РІ прошлом именно Ломоносовым. Р’РѕС‚ почему Ломоносов – знамя нашей культуры, живой образ славного культурного прошлого великой СЂСѓСЃСЃРєРѕР№ науки».
Ломоносов, по образному выражению Пушкина, был «первым нашим университетом». Он был разносторонним ученым и внес свой вклад в философию, физику, химию, химическую технологию, приборостроение, технику горного дела, стекольное и керамическое производство, астрономию, геологию и минералогию, географию и мореплавание, историю и экономику, филологию и поэзию.
Михаил Васильевич Ломоносов родился 19 РЅРѕСЏР±СЂСЏ 1711 РіРѕРґР° РІ деревне Мишанинской, расположенной РЅР° берегу Белого РјРѕСЂСЏ. Его отец был РїРѕРјРѕСЂ, имел несколько небольших СЃСѓРґРѕРІ. РЎ десятилетнего возраста Михаил помогал отцу РІ рыбной ловле Рё часто «ходил» РІ РјРѕСЂРµ. Любознательный мальчик рано научился читать Рё Рє 14 годам самостоятельно изучил имевшиеся Сѓ него учебники – «Арифметику» Магницкого Рё «Славянскую грамматику» Смотрицкого. Сам Ломоносов так вспоминал РѕР± этом времени: В«Рмеючи отца, хотя РїРѕ натуре РґРѕР±СЂРѕРіРѕ человека, однако РІ крайнем невежестве воспитанного, Рё злую завистливую мачеху, которая всячески старалась произвести гнев РІ отце моем, представляя, что всегда сижу РїРѕ-пустому Р·Р° книгами: для того многократно СЏ принужден был читать Рё учиться, чему возможно было, РІ уединенных Рё пустых местах, Рё терпеть стужу Рё голод».
Чтобы учиться дальше, Ломоносов решил поступить в Холмогорскую славяно-латинскую школу, но сына крестьянина туда не приняли.
Поэтому в возрасте 19 лет Ломоносов отправляется с рыбным обозом в Москву и, выдав себя за дворянского сына, поступает в славяно-греко-латинскую академию.
В 1734 году для завершения образования Ломоносов направляется в Киевскую духовную академию, где учится около года. Об этих годах своей учебы Ломоносов вспоминал позднее: «...имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше как на денежку хлеба и на денежку квасу, протчее на бумагу, на обувь и другия нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил».
Р’ 1736 РіРѕРґСѓ Ломоносов зачисляется студентом университета, организованного РїСЂРё Петербургской Академии наук. Р’ этом же РіРѕРґСѓ его направляют для учения РІ Германию. Ломоносов прожил Р·Р° границей пять лет. РћРЅ учился физике Сѓ известного ученого Христиана Вольфа, учебник которого позже перевел РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРёР№ язык. Рто был первый учебник РїРѕ физике РЅР° СЂСѓСЃСЃРєРѕРј языке. Ломоносов изучал математику Рё С…РёРјРёСЋ РІ Марбурге, Р° затем переехал Рє известному специалисту РїРѕ металлургии Рё РіРѕСЂРЅРѕРјСѓ делу Генкелю РІ РіРѕСЂРѕРґ Фрейберг. Р’ 1741 РіРѕРґСѓ РѕРЅ возвратился РІ Р РѕСЃСЃРёСЋ.
Через полгода Ломоносов был назначен адъюнктом физического класса. Он составляет книгу по металлургии, пишет различные научные работы («диссертации»), приобретает известность как поэт.
Р’ Академии наук РІ это время руководящие посты занимают немцы. Фактически ею СЂСѓРєРѕРІРѕРґРёР» советник академической канцелярии Шумахер, презиравший РІСЃРµ СЂСѓСЃСЃРєРѕРµ. Его поддерживали подхалимы РІСЂРѕРґРµ адъюнкта Академии Теплова. РЎ этими людьми, пытавшимися опорочить СЂСѓСЃСЃРєСѓСЋ науку Рё культуру, Ломоносов повел непримиримую Р±РѕСЂСЊР±Сѓ. РРЅРѕРіРґР° РѕРЅР° принимала довольно ожесточенный характер. Так, однажды Р·Р° СЃРїРѕСЂС‹ СЃ Шумахером Рё его приспешниками Михаила Васильевича подвергли семимесячному домашнему аресту. Чтобы окончательно опорочить Ломоносова, его работы отправили РЅР° отзыв Рйлеру, жившему тогда РІ Р РѕСЃСЃРёРё. Шумахер Рё его сторонники думали, что Рйлер даст плохой отзыв Рѕ трудах Ломоносова Рё тогда его можно будет изгнать РёР· Академии. РќРѕ Рйлер высоко оценил работы замечательного СЂСѓСЃСЃРєРѕРіРѕ ученого.
25 июля 1745 года Ломоносова назначили профессором химий и полноправным членом Академии. Михаил Васильевич развернул огромную деятельность по созданию первой в России химической лаборатории, которая была открыта в 1748 году. В лаборатории ученый провел много химических опытов. В это время он перевел на русский язык «Вольфианскую экспериментальную физику», создал ряд художественных произведений.
Ломоносов разработал способ получения стеклянной цветной мозаики и создал ряд мозаичных картин, часть из которых сохранилась и до настоящего времени. За свой способ получения мозаики Ломоносов был избран членом Болонской Академии наук, получил звание дворянина и имение в 64 верстах от Петербурга, где создал фабрику цветных картин. По совету и проектам Ломоносова в 1755 году открывается Московский университет, один из главнейших очагов русской науки и просвещения.
В 1756 году Ломоносов построил себе дом в Петербурге. Здесь в специально оборудованной лаборатории он конструировал различные приборы и занимался научными исследованиями.
13 мая 1756 года на заседании академического собрания Ломоносов демонстрировал одно из своих интересных изобретений – зрительную трубу. К этому времени зрительные трубы для наблюдения за яркими объектами были уже известны. Ломоносов задался целью изобрести зрительную трубу «со сгущением» лучей, чтобы в сумерках ясно видеть «те вещи, которые простым глазом не видны». Поэтому он назвал свою трубу «ночезрительной».
Рзобретение резко раскритиковал академик РРїРёРЅСѓСЃ, который РЅРµ РїРѕРЅСЏР» идеи Ломоносова. Последний РїСЂРѕСЃРёР» послать СЃРІРѕР№ доклад Рё трубу РЅР° заключение Рйлеру, РЅРѕ большинство ученых РЅРµ согласились СЃ этим, Рё идея Рѕ «ночезрительной трубе» была погребена РІ архивах Академии. Рђ через три РіРѕРґР° РІ кабинет императрицы доставили РёР· Англии аналогичную «ночезрительную трубу». Ломоносов тяжело переживал неудачу Рё СЃ горечью писал: «Сей ущерб чести РѕС‚ РјРѕРёС… трудов стал РјРЅРµ РІРґРІРѕРµ горестен, для того, что те, которые СЃРёРµ дело невозможным почитали, еще Рё поныне жестоко СЃ досадительными словами СЃРїРѕСЂСЏС‚, так что РІРёРґСЏ РЅРµ РІРёРґСЏС‚ Рё слыша РЅРµ слышат».
Только через 185 лет, в дни Великой Отечественной войны, идея Ломоносова нашла свое применение. В нашей армии употреблялись ночезрительные бинокли с большим увеличением.
Р’ 1757 РіРѕРґСѓ Ломоносов назначается начальником географического департамента Академии наук Рё наблюдателем академической гимназии Рё университета. Географией, РЅРѕРІРѕР№ областью знаний, Ломоносов занялся СЃ увлечением. РћРЅ организовал исправление географических карт, написал СЂСЏРґ работ Рё выдвинул идею Великого северного пути РІ Восточную РРЅРґРёСЋ. Р’ 1761 РіРѕРґСѓ Ломоносов наблюдал прохождение планеты Венеры РїРѕ солнечному РґРёСЃРєСѓ Рё обнаружил РЅР° Венере атмосферу. РћРіСЂРѕРјРЅСѓСЋ работу провел Ломоносов РїРѕ реорганизации университета Рё гимназии РїСЂРё Академии наук.
Умер Ломоносов от случайной простуды 15 апреля 1765 года в возрасте 54 лет и похоронен на кладбище Александро-Невской лавры.
Ломоносов – первый русский академикОткрытие закона сохранения материи и движенияУчение Ломоносова о движении атомовЛомоносов опровергает теорию теплорода
www.v-ratio.ru
Куда ни посмотрим, куда ни оглянемся, везде обращаются перед
очами нашими успехи ее прилежания».
М.В. Ломоносов.
Цель урока: воспитание гражданина Отечества на основе изучения жизни, деятельности и творческого наследия М.В. Ломоносова.Задачи урока:
1. Раскрыть масштабность личности М.В. Ломоносова как сына Отечества.
2. Представить энциклопедичность таланта М.В. Ломоносова.
3. Показать актуальность и востребованность идей ученого в современном обществе.
Оформление: портрет, знаменательные даты жизни, слово о Ломоносове, именем Ломоносова названы.
План урока
Вступление.
1. Детство М.В. Ломоносова.
2. Научная деятельность.В
3. Административная деятельность.
4. М.В. Ломоносов и государство.
5. Творческая деятельность.
6. М.В. Ломоносов и химия.
Вступление. Р’ 2011 РіРѕРґСѓ исполняется 300 лет СЃРѕ РґРЅСЏ рождения первого СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕРіРѕ академика Михаила Васильевича Ломоносова (19.11.1711-15.04.1765). Выдающийся ученый, Человек Рё Гражданин своей страны, РѕРЅ жил Рё творил РІ послепетровскую СЌРїРѕС…Сѓ, РєРѕРіРґР° происходили исторически значимые социальные преобразования. Гений Рњ.Р’. Ломоносова проявился РІ его многогранном таланте, благодаря которому РѕРЅ СЃРјРѕРі стать «первым нашим университетом». (Рђ.РЎ. Пушкин).Р’ истории отечественной Рё РјРёСЂРѕРІРѕР№ науки Рё культуры Михаил Васильевич Ломоносов занимает РѕСЃРѕР±РѕРµ место. Рто был РѕРґРёРЅ РёР· образованнейших СЂСѓСЃСЃРєРёС… людей XVIII века. Сложно назвать область науки, техники Рё культуры, РІ которую РѕРЅ РЅРµ внес Р±С‹ СЃРІРѕР№ вклад. Его научные интересы были чрезвычайно широки Рё многогранны. Работы ученого РІ области физики, С…РёРјРёРё, астрономии, оптики, геологии, минералогии Рё кристаллографии, техники, географии Рё метеорологии, СЌРєРѕРЅРѕРјРёРєРё, истории Рё литературы, педагогики Рё психологии заложили РѕСЃРЅРѕРІС‹ для развития этих наук. РћРЅ создал первую РІ Р РѕСЃСЃРёРё научную химическую лабораторию, организовал астрономические Рё метеорологические исследования, участвовал РІ снаряжении географических Рё геологических экспедиций, РІ подготовке РјРѕСЂСЃРєРёС… плаваний СЃ целью изучения Рё освоения Северного РјРѕСЂСЃРєРѕРіРѕ пути. РћРЅ разработал проекты переустройства Петербургской академии наук. Автор идеи Рё инициатор вместе СЃ Р.Р. Шуваловым открытия РњРѕСЃРєРѕРІСЃРєРѕРіРѕ университета. Многогранен РЅРµ только талант Ломоносова как ученого-энциклопедиста, РЅРѕ Рё удивительна сама его личность, отличавшаяся постоянным стремлением Рє научному РїРѕРёСЃРєСѓ, неутолимой жаждой знаний, упорством Рё бескорыстием РІ науке, самоотверженной любовью Рє своей стране, Рє своему народу, «радением Р·Р° распространение наук РІ Отечестве».
Михайло рос крепким физически мальчиком и поэтому вскоре стал первым помощником по хозяйству в доме: ухаживал за скотиной, полол грядки и собирал урожай. В 10 лет Михайло уже брали на рыбный промысел. Воспитание поморцев было строгим: абсолютное подчинение старшим, аскетичность, строгость, смирение. Ртолько на воле можно было проявлять силу, храбрость, смекалку. Ломоносов впоследствии писал: «Отличаются лопари одною только скудностью возраста и слабостью силы — затем, что мясо и хлеб едят редко, питаясь одною почти рыбою. Я, будучи лет четырнадцати, побарывал и перетягивал тридцатилетних сильных лопарей. Лопарки хотя летом, когда солнце не заходит, весьма загорают, ни белил, ни румян не знают, однако мне их видеть нагих случалось и белизне их дивиться, которою они самую свежую треску превосходят — свою главную и повседневную пищу».
Условия Русского Севера оказали значительное влияние на становление характера Ломоносова, на формирование его представлений и идеалов, выковали свободный характер будущего великого учёного. Здесь в помине не было манголо-татарского ига, не было помещичьего землевладения. Архангельск всегда был большим городом, через который шла торговля с западными странами.
Время, проведенное среди множества церквей и верующих, среди скудной природы и сурового климата, среди нежных чувств и строгих нравов, сформировало у Михайлы противоречивый характер. Будущего гения отличали:
Главные открытия Ломоносова М. В. касаются химии, физики и астрономии. Они на десятилетия опередили работы западноевропейских ученых.
Р’ начале 1748 РіРѕРґР° Ломоносов добился постройки Рё оборудования РїРѕ его чертежам химической лаборатории РїСЂРё Академии наук, РіРґРµ, РІ частности, стал производить анализы образцов различных СЂСѓРґ Рё минералов. Рти образцы РѕРЅ получал СЃ горных заводов Рё РѕС‚ рудознатцев СЃРѕ всех концов Р РѕСЃСЃРёРё.
Физические и химические опыты, которые проводил Ломоносов в своей лаборатории, отличались высокой точностью. Однажды он проделал такой: взвесил запаянный стеклянный сосуд со свинцовыми пластинками, прокалил его, а потом снова взвесил. Пластинки покрылись окислом, но общий вес сосуда при этом не изменился. Так был открыт закон сохранения материи — один из основных законов природы. Печатная публикация закона последовала через 12 лет, в 1760 году в диссертации «Рассуждение о твердости и жидкости тел». В истории закона сохранения энергии и массы Ломоносову по праву принадлежит первое место.
Ломоносов первым сформулировал основные положения кинетической теории газов, открытие которой обычно связывают с именем Д. Бернулли. Ломоносов считал, что все тела состоят из мельчайших подвижных частиц — молекул и атомов, которые при нагревании тела движутся быстрее, а при охлаждении — медленнее.
Он высказал правильную догадку о вертикальных течениях в атмосфере, правильно указал на электрическую природу северных сияний и оценил их высоту. Он пытался разработать эфирную теорию электрических явлений и думал о связи электричества и света, которую хотел обнаружить экспериментально. В эпоху господства корпускулярной теории света он открыто поддержал волновую теорию Гюйгенса и разработал оригинальную теорию цветов.
Научные интересы Ломоносова касались самых неожиданных сфер Рё привели его даже РІ область изящных искусств. Р’ начале пятидесятых Ломоносов проявляет особый интерес Рє мозаике, стеклянным Рё бисерным заводам. Рменно Ломоносову РјС‹ обязаны рождением СЂСѓСЃСЃРєРѕР№ мозаики Рё истинного шедевра — знаменитого панно, выполненного РЅР° Ломоносовском заводе Рё посвященного битве РїРѕРґ Полтавой.
Р’ 1761 РіРѕРґСѓ Михаил Ломоносов следил Р·Р° прохождением Венеры между Землей Рё Солнцем. Рто очень редкое явление наблюдали ученые РјРЅРѕРіРёС… стран, специально организовавшие для этого далекие экспедиции. Такие наблюдения Венеры давали возможность уточнить величину расстояния РѕС‚ Земли РґРѕ Солнца. РќРѕ только Ломоносов, Сѓ себя РґРѕРјР° РІ Петербурге, наблюдая РІ небольшую трубу, сделал великое открытие, что РЅР° Венере есть атмосфера, РїРѕ-РІРёРґРёРјРѕРјСѓ, более плотная, чем атмосфера Земли. РћРґРЅРѕРіРѕ этого открытия было Р±С‹ достаточно, чтобы РёРјСЏ Ломоносова сохранилось РІ веках.
Стремясь вооружить астрономов лучшим инструментом для проникновения вглубь Вселенной, Ломоносов создал новый тип отражательного телескопа-рефлектора. В телескопе Ломоносова было только одно зеркало, расположенное с наклоном, — оно давало более яркое изображение предмета, потому что свет не терялся как при отражении от второго зеркала.
Далеко опережая современную ему науку, Ломоносов первым из ученых разгадал, что поверхность Солнца представляет собой бушующий огненный океан, в котором даже «камни, как вода, кипят». Загадкой во времена Ломоносова была и природа комет. Ломоносов высказал смелую мысль, что хвосты комет образуются под действием электрических сил, исходящих от Солнца. Позднее было выяснено, что в образовании хвостов комет действительно участвуют солнечные лучи.
Значительна роль Ломоносова РІ создании СЂСѓСЃСЃРєРѕРіРѕ научного языка. Ртот язык Сѓ нас начал появляться лишь РїСЂРё Петре I Рё представлял СЃРѕР±РѕР№ почти исключительно заимствования РёР· иностранного: каждый специалист пользовался немецкими, голландскими, польскими Рё латинскими словами для обозначения технических вещей, словами, непонятными РґСЂСѓРіРёРј.
Деятельность Ломоносова РїРѕ упорядочению терминологии была направлена РІ сторону ограничения количества иностранных слов, заполнивших СЃРѕР±РѕСЋ литературный язык РІ начале XVIII века. Ломоносов РїСЂРё разработке терминологии держался следующих точно выраженных научных положений: В
При введении новых терминов он, прежде всего, использовал исконное богатство общенародного словарного фонда русского языка, придавая словам и их сочетаниям новые, точные, терминологические значения. Ломоносов положил начало нашему точному научному языку, без которого теперь никто не может обходиться.
Россия экономическая, Россия общественно-политическая, Россия научная, Россия промышленная, Россия культурная – все стороны родной страны Ломоносов пытался охватить, и не просто погрозить пальцем или укоряющее взглянуть, а дело предложить, научить как лучше.
Р’ хлопотах Рё чаяниях проходили РґРЅРё Рё РіРѕРґС‹ жизни. РњРЅРѕРіРѕРµ сделал, Р° задумал Рё того больше. Рзучать наследие Ломоносова документального РїРѕСЂСЏРґРєР° интересно Рё важно. Просто РґРёРІСѓ даёшься: горизонты нешуточные! РћР±Рѕ всём сердце болело – РІРѕС‚ Рё старался Михаил Васильевич дать рекомендации для того, чтобы его страна процветала Рё шла далеко вперёд семимильными шагами, РґРѕРіРѕРЅСЏСЏ просвещённую Европу.
Сколько писем, навеянных бессонными ночами, было отправлено государственным лицам Рё лично императрице! РќРѕ деятельная ломоносовская натура чаще вызывала «высокое» раздражение. Рностранцы ведь лучше РІРѕ всём разберутся, РѕРЅРё для этого Рё наполнили Р РѕСЃСЃРёСЋ, заняв места РїСЂРё РґРІРѕСЂРµ Рё РІ канцеляриях различных назначений. Р РІСЃС‘ же Ломоносов продолжал действовать, потому что только так умел жить.
Натренированный годами учёбы ум вырабатывал идеи и рекомендации по их воплощению. Замечательно, что они сохранились до наших дней, что у нас есть возможность знакомиться с проектами государственного значения, которые принадлежат перу Михаила Васильевича Ломоносова.
Даже сделав краткий РѕР±Р·РѕСЂ этого направления деятельности Ломоносова, РґРёРІСѓ даёшься: как только успевал? Рэто РїСЂРё ежедневных занятиях СЃРѕ студентами или собственных исследованиях. Рђ РґРІРѕСЂ желал видеть лишь ломоносовские фейерверки, каждый РёР· которых хотя Рё был уникальным творением, РІСЃС‘ же РЅРµ признавался автором единственно важным достижением. Главной заботой всей недолгой жизни всегда была Р РѕСЃСЃРёСЏ.В
Он выступал за ускорение экономического развития России, желая, чтобы она встала вровень с передовыми странами Европы. Пути для этого он видел в более полном использовании природных ресурсов, в развитии крупной промышленности, основанной на применении достижений науки и техники, в росте населения, в облегчении повинностей и рекрутчины.
Как государственный ум большой широты и решительности, М. В. Ломоносов проявляет себя в письме "О размножении и сохранении российского народа" (1761 г.), имеющем общественно-политический характер. В нем весьма полно раскрыто социально-экономическое положение России, перед которой тогда стояло немало проблем: сохранение российского народа, истребление праздности, исправление нравов, народное просвещение, охрана здоровья, улучшение земледелия, умножение внутреннего изобилия, в конечном счете повышение уровня жизни. А основная идея письма выражена следующим тезисом: "Немало сего полагаю самым главным делом: сохранением и размножением российского народа, в чем состоит величество, могущество и богатство всего государства, а не в обширности, тщетной его обитателей... Умножается народ, и доходы прирастают".
Р’ 1757 Рі. Рњ. Р’. Ломоносов был назначен начальником Географического департамента РїСЂРё Академии. РћРЅ участвовал РІ подготовке "Рнструкции географическому департаменту", РѕРґРЅРѕР№ РёР· задач стало издание РЅРѕРІРѕРіРѕ исправнейшего "Р РѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕРіРѕ атласа". РџРѕРґ его руководством были составлены так называемые географические запросы РІРѕ РІСЃРµ губернии Рё провинции СЃ 30 пунктами-вопросами, добрая половина которых наполнена экономическим содержанием (Рѕ промышленности, сельском хозяйстве, промыслах, торговле, путях сообщения). Ломоносов рассчитывал, что РѕС‚ атласа "неотменно воспоследует РЅРµ только СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ географии превеликая польза, РЅРѕ Рё экономическому содержанию всего государства сильное вспомоществование". Р’ “Рассуждениях Рѕ большой точности РјРѕСЂСЃРєРѕРіРѕ пути” (1759), РІ “Кратком описании разных путешествий РїРѕ северным РјРѕСЂСЏРј Рё показание возможного РїСЂРѕС…РѕРґСѓ РЎРёР±РёСЂСЃРєРёРј океаном РІ Восточную Рндию” Рё РґСЂСѓРіРёС… работах РѕРЅ неоднократно подчеркивал политическую Рё хозяйственную важность для Р РѕСЃСЃРёРё освоения Северного РјРѕСЂСЃРєРѕРіРѕ пути. РћРЅ предвидел, что “России могущество будет прирастать Сибирью”.
Его обширный труд "Первые основания металлургии или рудных дел" (1763 г.). Здесь геология обретает задачу: обнаружить "минералы в обществе потребные, которые промыслы могут принести не последнюю прибыль" и чтобы соотечественники "вяще вникнули разумом и рачением в земные недра, к большому приращению государственной пользы".
Ломоносов настойчиво требовал, чтобы положение человека определялось не титулом, не заслугами предков, а его собственными делами.
Огромной заслугой учёного явилось основание в 1755 г. Московского университета. В нём функционировало три факультета: философский, юридический, медицинский.
Обучение в университете велось преимущественно на русском языке. «В университете тот студент почтеннее, кто больше знает. А чей он сын, в том нет нужды»,— смело утверждал он и добился того, что первый в России университет стал не привилегированным учебным заведением, весь первый состав студентов состоял из разночинцев. Университет был автономен, освобождён от политического надзора, сборов, имел свой суд. Перед университетом Ломоносов поставил несколько целей, объединённых идеей служения на “пользу и славу Отечества”: 1 - развитие науки (особенно в области философии, истории, русской грамматики, права, медицины) ; 2 - популяризация научных знаний (через печать, библиотеку, лекции, диспуты) ; 3 - решение передовых задач (подготовка образованного молодого поколения). При университете существовала гимназия, которую Ломоносов считал основой университетского образования и самостоятельным учебным заведением.
Ломоносов был убеждён в том, что только распространение наук и просвещения может способствовать процветанию России.
“Деятельность Ломоносова была всегда целеустремленно связана СЃ наиболее важными потребностями страны, СЃ ее промышленным, культурным развитием, направлена РЅР° ее процветание. Рсторическое значение Ломоносова состоит также Рё РІ том, что РѕРЅ настойчиво добивался широкого развития образования РІ Р РѕСЃСЃРёРё, привлечения РІ науку способных людей РёР· народа показав РЅР° личном примере РЅР° какие РїРѕРґРІРёРіРё СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС‹ люди ради Р РѕРґРёРЅС‹.” (Академик Рњ.Р’. Келдыш)
Он поистине был отцом новой русской науки и культуры. Механика, физика, химия, металлургия, астрономия, география, языковедение, поэзия - вот основные отрасли, в которых он работал. Рвезде он сказал своё слово, сделал много открытий. Ломоносов был гениальным человеком, горячо любящим свою страну. В нём воплотились лучшие черты, свойственные русскому народу: необыкновенная энергия и работоспособность, железная сила воли, разносторонняя творческая одарённость, беззаветное служение народу.
Разносторонней была деятельность Ломоносова в области культуры. Самым замечательным было в нем сочетание ученого, общественного деятеля и поэта.
Очень важное значение имеют научные труды Ломоносова РІ области языка Рё теории РїРѕСЌР·РёРё. Ртими работами Ломоносов произвёл существенную реформу РІ области СЂСѓСЃСЃРєРѕРіРѕ литературного языка Рё утвердил систему стихосложения, которая стала РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ РІ XVIII Рё XIX веках Рё дошла РґРѕ наших дней.
Ломоносов видел, что русский язык в его время был сильно засорен как иностранными словами, так и устаревшими, обветшалыми церковнославянскими словами и выражениями. Он поставил своей задачей очистить русский язык, раскрыть его богатства, развить литературный язык на народной основе. В этой своей работе Ломоносов пошел по пути сочетания того ценного, что он находил в славянском и в русском народном языке. Он излагает свое учение о «трёх штилях» в своем рассуждении «О пользе книг церковных в российском языке» (1757).
Большое значение для укрепления национального русского языка имела борьба Ломоносова с засорением русского языка «иностранщиной». Гениальный учёный и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские слова для выражения научных понятий и тем заложил основание русского технического и научного словаря. Очень многие из оставленных им научных выражений прочно вошли в обиход и применяются до настоящего времени.
Огромной заслугой Ломоносова перед русской литературой является та реформа русского стихосложения, которую он провел вслед за Тредиаковским. В 1739 году Ломоносов, учившийся тогда в Германии, написал «Письмо о правилах Российского стихотворства», в котором доказал, что русский язык даёт возможность писать не только хореем и ямбом, но и анапестом, и сочетанием ямбов с анапестами, и хореев с дактилями, что можно применять рифмы и мужские, и женские, и дактилические и чередовать их.
Ломоносов был не только великий учёный, но и лучший поэт своего времени. Гражданин-патриот Ломоносов ценил то искусство, которое служит пользе общества, народа. Он боролся за содержательность и идейность литературы. Сам Ломоносов в своей поэтической деятельности блестяще осуществил требования, которые он предъявлял к литературе и к поэту.
Писать стихи Ломоносов начал рано. Но его поэтическое творчество развилось и расцвело после возвращения из заграничной командировки. Он писал произведения самых различных жанров: оды, трагедии, лирические и сатирические стихотворения, басни, эпиграммы. Любимым его жанром была ода.
В своих одах Ломоносов прославляет победы русских над врагами или отмечает различные торжественные даты. Родина, ее необъятные просторы, ее неисчерпаемые природные богатства, ее сила и мощь, ее будущее величие и слава – это основная тема од Ломоносова. Ломоносов воспевает талантливость великого русского народа, могучий дух его войска, русский флот. Он выражает твердую уверенность, что Русская земля способна рождать собственных великих ученых, своих «российских колумбов», великих деятелей культуры.
Ломоносов писал Рё РѕРґС‹, посвященные религиозным Рё научным темам. Таковы, например, его РґРІР° «Размышления»: «Утреннее размышление Рѕ божием величестве» Рё «Вечернее размышление Рѕ божием величестве РїСЂРё случае великого северного СЃРёСЏРЅРёСЏВ». Рти «Размышления» представляют СЃРѕР±РѕР№ образцы научной РїРѕСЌР·РёРё. Р’ РЅРёС… РѕРЅ, как никто Рё после него, вплоть РґРѕ наших дней, сумел дать сочетание науки Рё РїРѕСЌР·РёРё РІ едином целом.
Оды Ломоносова по звучности и музыкальности стиха, по легкости и понятности языка были для своего времени явлением исключительным. Впервые в русской книжной поэзии появились такие подлинно художественные произведения, в которых достигнуто было единство формы и содержания.
РџРѕСЌР·РёСЏ Ломоносова, глубоко идейная, патриотическая, граждански направленная, значительно способствовала быстрому Рё успешному развитию СЂСѓСЃСЃРєРѕР№ литературы. Ркак ученый, Рё как РїРѕСЌС‚ Ломоносов РІСЃРµ СЃРІРѕРё знания Рё силы отдал служению народу Рё СЂРѕРґРёРЅРµ. Р’СЃСЏ его жизнь была полна неуставных творческих исканий Рё героической Р±РѕСЂСЊР±С‹ СЃ врагами, всячески препятствовавшими его преобразовательной деятельности РІ области просвещения. Р’ СЃРІРѕРёС… предсмертных записях Ломоносов, между прочим, пишет: «За то терплю, что стараюсь защитить труд Петра Великого, чтобы выучились СЂРѕСЃСЃРёСЏРЅРµ, чтобы показали СЃРІРѕРµ достоинство…Я РЅРµ тужу Рѕ смерти: пожил, потерпел Рё знаю, что РѕР±Рѕ РјРЅРµ дети отечества пожалеют… В» 6. Рњ.Р’. Ломоносов Рё С…РёРјРёСЏ.В
Основным направлением в своей научной работе Ломоносов избрал химию. Значение этой дисциплины в связи с развитием промышленного производства возрастало с каждым годом. Но для внедрения химических опытов нужна была экспериментальная база, лаборатория. Михаил Васильевич разработал проект лаборатории и в январе 1742 года передал его на рассмотрение в Академию.
Ломоносов пишет прошение: «… Химическая лаборатория при Академии наук для исследования натуральных вещей необходима, и профессор химии без нее почти никакой пользы учинить не может, равно как профессор астрономии без обсерватории и надлежащих тому инструментов. Того ради Правительствующий Сенат всепокорнейшее  просим, дабы по примеру других славных Академий повелено  было при Академии наук построить химическую лабораторию по приложенному при сем рисунку и оную удовольствовать нужными к тому инструментами и другими принадлежностями…». Академии наук  адъюнкт  Михайла Ломоносов».
Ртолько через шесть лет, после его неоднократных просьб и протестов, руководство Петербургской академии согласилось на постройку химической лаборатории. Она была построена и открыта благодаря усилиям Ломоносова в 1748 году.
Химическая лаборатория стала местом, где Михаил Васильевич в 50-х годах с громадным увлечением занялся совсем новым и очень своеобразным делом – мозаикой. Задача эта вполне подходила характеру и вкусам Ломоносова: в ней переплеталось изобразительное искусство с химией цветного стекла, оптикой и техникой. Ему пришлось выполнить многие тысячи пробных плавок по изготовлению разных сортов цветного стекла.
Первым, с чего начал Ломоносов работу в новой химической лаборатории, было изготовление окрашенных стекол. Его увлечение цветным стеклом возникло под влиянием итальянских мозаик, привезенных из Рима графом М. Л. Воронцовым. Ученого тогда поразили красота и изящество этих мозаик, выложенных из природных разноцветных камней, и он решил создать нечто подобное, но не из природных материалов, а из искусственных окрашенных стекол.
В благодарность за учреждение Усть-Рудицкой фабрики ученый подарил Сенату мозаичный портрет Петра I. Первой мозаичной картиной для Петропавловского собора стало «Полтавская баталия». Картина поразила всех своей красотой и размерами: ее длина 6,4 метра и высота 4,8 метра. Всего в мастерских Ломоносова было выложено около 40 мозаичных картин. Основные работы М.В. Ломоносова по химии.
Химические исследования и достижения М.В. Ломоносова.
В течение многих лет химия являлась основным занятием Ломоносова. В начале 18 века химия ещё не оформилась как наука, ещё не было выработано общих положений, которые могли бы объединить всю сумму накопленных знаний, отсутствовали количественные методы исследований и химические реактивы нужной чистоты.
Ртот закон имеет громадное значения для химических превращений: благодаря этому закону РјС‹ пишем уравнения химических реакций Рё решаем задачи РїРѕ химическим уравнениям.
Задание 1 . Написать взаимодействие между:- натрием и серной кислотой,
- оксидом кальция и водой
- разложение карбоната кальция
- гидроксидом кальция и серной кислотой . Задание 2. Рассчитайте объем водорода (н.у.), который образуется при взаимодействии 1,5 моль алюминия с соляной кислотой.
Подведение итога.
Любой век, любая эпоха нашей народной жизни всегда приукрашена чьей-либо особо яркой и могучей жизнью, деяниями особо славными. Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия. Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова.
(Б. Шергин)
Приложения
Памятные даты РёР· жизни Рё научной деятельности Рњ.Р’.Ломоносова. 1711, 8 РЅРѕСЏР±СЂСЏ. РЈ крестьянина РёР· деревни близ Холмогор Василия Дорофеевича Ломоносова Рё его жены Елены Рвановны (РІ девичестве РЎРёРІРєРѕРІРѕР№) родился сын Михайло; приблизительно через 8-9 лет Елена Рвановна умирает. 1722-1723. Михайло Ломоносов начинает учиться грамоте 1730, декабрь. Ломоносов СѓС…РѕРґРёС‚ СЃ РѕР±РѕР·РѕРј РІ РњРѕСЃРєРІСѓ продолжать учение. 1731, 15 января. Зачислен учеником РІ Славяно-греко-латинскую академию РІ РњРѕСЃРєРІРµ. 1734. Некоторое время обучается РІ Киево-Могилянской академии, возвращается РІ РњРѕСЃРєРІСѓ. 1735, 23 декабря. Ломоносов РІ числе двенадцати лучших учеников направлен РІ Петербургскую Академию наук для дальнейшего обучения. 1736, 1 января. Прибывает РІ Петербург, зачислен студентом. 1736, 5 марта. Внесен РІ СЃРїРёСЃРѕРє отъезжающих Р·Р° границу вместе СЃ Р”.Р. Виноградовым Рё Р“.РЈ. Райзером. 1736, 23 сентября. Отплывает РёР· Кронштадта СЃ Р”.Р. Виноградовым Рё Р“.РЈ. Райзером для изучения С…РёРјРёРё Рё РіРѕСЂРЅРѕРіРѕ дела. 1736, РЅРѕСЏР±СЂСЊ – 1741, май. Обучение РІ Германии. 1741, 8 РёСЋРЅСЏ. Возвращается РІ Петербург, РіРґРµ РІСЃРєРѕСЂРµ узнает Рѕ смерти отца, последовавшей весной того же РіРѕРґР°.
1742, 8 января. Ломоносова зачисляют в штат Петербургской Академии наук адъюнктом. 1743-1744, январь. Ломоносов заканчивает работу над первым вариантом книги по ораторскому искусству «Краткое руководство к риторики». 1745, 25 января. Заканчивает диссертацию «О причине теплоты и холода», в которой формулирует молекулярно-кинетическую теорию теплоты. 25 июля. Утвержден профессором химии Петербургской Академии наук. 1747, январь. Заканчивает работу над расширенным вариантом книги по ораторскому искусству (напечатана в 1748 г под названием «Краткое руководство к красноречию»). 1748, 5 июля. Ломоносов формулирует «всеобщий закон природы» - закон сохранения материи и движения.
Октябрь. Ломоносовым создана первая в России Химическая лаборатория. 1750. Написана трагедия «Тамара и Селим». 1751. Выходит в свет первое «Собрание разных сочинений в стихах и в прозе Михаила Ломоносова». 1754, июнь-июль. Ломоносов составляет проект создания Московского университета. 1755, 26 июля. В Москве торжественно открывается университет; в тот же день в Петербурге Ломоносов произносит «Слово похвальное Петру Великому».
Сентябрь. Завершает работу над «Российской грамматикой». 1756. Ломоносов строит собственную мозаичную мастерскую, организует домашнюю химическую лабораторию и мастерскую оптических приборов, работает над созданием «ночезрительной трубы».
1757, 1 марта. Ломоносов утвержден членом Академической канцелярии высшего административного органа Академии. 1757-начало 1758. Ломоносов работает над «Предисловием о пользе книг церковных в российском языке», где излагает теорию «трех штилей». 1758, 8 марта. Ломоносов назначен директором Географического департамента Петербургской Академии наук. 1759. Ломоносов создает ряд навигационных приборов, сочиняет «Рассуждение о большей точности морского пути».
1760. Закончена историческая работа «Краткий российский летописец с родословием».
19 января. Ломоносов становится РІРѕ главе Академической гимназии Рё Академического университета. Апрель. Ломоносова избирают почетным членом Королевской Шведской Академии наук. 1760, декабрь – 1761, июль. Вышли РІ свет первые РґРІРµ части РїРѕСЌРјС‹ «Петр Великий» (остались незавершенной). 1761, 26 мая. Открывает атмосферу РЅР° Венере . РСЋРЅСЊ. Посылает РІ Шведскую Академию СЃРІРѕСЋ работу «Мысли Рѕ происхождении ледяных РіРѕСЂ РІ Северных РјРѕСЂСЏС…В». 1763, 10 октября. Ломоносова избирают почетным членом Санкт-Петербургской Рмперской Академии художеств. Выходит РІ свет РєРЅРёРіР° «Первые основания металлургии или рудных дел», сочинено «Краткое описание разных путешествий РїРѕ Северным РјРѕСЂСЏРј Рё показание возможного РїСЂРѕС…РѕРґСѓ РЎРёР±РёСЂСЃРєРёРј океаном РІ Восточную РРЅРґРёСЋВ». 1764, 24 января. Ломоносов направляет РІ Академию художеств В«Рдеи живописных картин РёР· СЂРѕСЃСЃРёР№СЃРєРѕР№ истории». 17 марта. Рзбирается членом Болонской Академии наук. Закончена мозаичная картина «Полтавская баталия». 1768, 28 января. Ломоносов РІ последний раз присутствует РЅР° заседании Академической канцелярии. 4 апреля. Смерть Ломоносова, через три РґРЅСЏ погребение РЅР° кладбище Александро-Невской лавры «при РѕРіСЂРѕРјРЅРѕРј стечении народа».
Рменем Ломоносова названы:
Учреждения науки, образования и культуры:
Населенные пункты, улицы, площади, станции метро, мосты:
Морское течение
Любой век, любая эпоха нашей народной жизни всегда приукрашена чьей-либо особо яркой и могучей жизнью, деяниями особо славными. Многие звезды украшали русское небо восемнадцатого столетия. Звездою первой величины явилась слава Михаила Ломоносова.
(Б. Шергин)
Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был нашим первым университетом.
(А.С. Пушкин)
Ломоносов страстно любил науку, но думал и заботился исключительно о том, что нужно было для блага его Родины.
(Н.Г. Чернышевский)
Все должен был сделать сам, всему положить начало.
(В.Г. Белинский)
mognovse.ru
Михаил Ломоносов (1711−1765) родился на севере в деревне Денисовке (около Холмогор), в семье зажиточного рыбака. Полная опасностей жизнь рыболова приучила даровитого мальчика внимательно наблюдать явления природы. В длинные северные зимы он усердно изучал азбуку, грамматику и арифметику. Чтение вызывало в нем еще большее желание учиться.
В школу в Холмогорах его, как сына крестьянина, не принимали. Тогда Михаил Ломоносов отправился с рыбацким обозом в Москву. Он скрыл своё крестьянское происхождение и благодаря этому был принят в число учеников Славяно-греко-латинской академии. Ломоносов жил впроголодь пять лет, на три копейки в день. Дворянские дети, ученики академии, осыпали его насмешками, но он, несмотря на все, прекрасно учился.
Потом Ломоносову представился случай перейти в Академию наук, там он обратил на себя внимание профессоров своими способностями и усидчивостью. Молодой человек был послан за границу для продолжения образования. За границей он изучил труды лучших европейских учёных по химии, металлургии, горному делу и математике. После возвращения в Россию в 1745 г. Михаил Ломоносов стал первым русским учёным, получившим звание академика.
Р’СЃРµ это происходило РЅР° фоне того, что задуманная Петром Первым Академия наук (которая была открыта РІ 1725 РіРѕРґСѓ) испытывала недостаток СЂСѓСЃСЃРєРёС… учёных. Рто заставило Петра приглашать РІ Р РѕСЃСЃРёСЋ иностранцев. Среди приехавших было несколько выдающихся учёных, таких как математики Бернулли Рё Леонард Рйлер. РќРѕ наряду СЃ РЅРёРјРё РІ Р РѕСЃСЃРёСЋ приехало большое количество авантюристов, прикрывавшихся званием учёных. «Влиятельные сановники назначали членами академии иностранцев, умевших только писать стихи для придворных праздников».
Ломоносов сделал множество важных открытий в различных областях науки. В области физики ему принадлежит теория строения материи, позволявшая правильно объяснить многие физические явления. Он первый разработал механическую теорию теплоты, тогда как в 18-м веке теплоту объясняли присутствием особой «огневой материи"(теплорода).
Ломоносов первый разработал понятие о химическом элементе и научно обосновал закон сохранения веса вещества при химических превращениях. Через 40 лет этот закон был вторично найден французским химиком Лавуазье и под его именем вошёл в науку.
В геологии Ломоносов изучал происхождение горных пород и руд, что имело большое практическое значение для геологических разведок. Ломоносов первым доказал растительное происхождение каменного угля. Своими работами он заложил основы физики, химии, астрономии, геологии и географии. Ломоносов первый в Европе (!) прочитал курс физической химии. Он также разработал способ получения цветного стекла, для чего произвел более 3000 опытов и получил возможность создать несколько мозаичных картин, в том числе огромную картину Полтавской битвы.
Таким образом, энциклопедически образованный учёный-новатор Михаил Ломоносов занимает одно из первых мест среди мировых учёных не только своего времени, но и в последующие времена. Его могучая мысль обогатила и двинула вперёд европейскую науку 18-го века.
shkolazhizni.ru
В XVIII в. Россия благодаря реформам Петра I открыла новую и чрезвычайно важную страницу своей истории — Российская империя стала мировой державой, Чтобы сохранить и упрочить это положение, России необходимо было приблизиться в своем развитии к уровню наиболее передовых стран Европы. Выполнить эту гигантскую задачу — развивать отечественную промышленность, просвещение, науку, культуру — мог только великий народ.
Одним из таких гигантов из народа стал Михаил Васильевич Ломоносов, крестьянский сын, затем прилежный ученик и наконец первый русский академик.
Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Беломорский Север не знал крепостного права, и крестьяне имели больше возможностей проявить свои таланты. Хотя в то время там и не было школ, но книги у поморов пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте. Однако этого показалось пытливому юноше мало: его жажда знаний не находила удовлетворения в родных местах и, добыв с помощью земляков паспорт, он ушел в Москву.
В Москве, выдав себя за дворянского сына, Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Ему было в ту зиму 19 лет.
Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке.
Через пять лет в числе лучших учеников Ломоносова направили в Германию для изучения горного дела и химии. Здесь он встретил свою любовь, здесь из почтительного ученика стал ученым, во многом превзошедшим своих прославленных учителей.
За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения.
В 1741 г. Ломоносов возвращается на родину. Он был причислен к Академии наук, а в 1745 г. стал профессором химии. Терпя недостаток в средствах, работая в тяжелых условиях, Ломоносов делает ряд великих открытий в области физики и химии. Астрономия, география, история, поэзия — и здесь Ломоносов был первым и лучшим в России.
В 1755 г. благодаря подвижнической деятельности Ломоносова в Москве был открыт первый русский университет. Многие русские ученые, обогатившие открытиями мировую и русскую науку, называли себя его учениками.
Ломоносов считал, что высшая радость и предназначение ученого и писателя — трудиться для пользы общества. Государственные потребности, долг перед отечеством должны преобладать над частными, личными чувствами и интересами.
Рто понимание предназначения писателя Ломоносов развивает РІ «Разговоре СЃ Анакреоном». Анакреон — древнегреческий РїРѕСЌС‚, который славился как певец личных радостей Рё утех:
Мне петь было о Трое,
О Кадме мне бы петь,
Да гусли мне в покое
Любовь велят звенеть.
Так в передаче Ломоносова говорит о своем призвании и понимании целей поэзии и поэта Анакреон. Ломоносов же отвечает в воображаемом диалоге с древнегреческим поэтом так:
Мне струны поневоле
Звучат геройский шум.
Не возмущайте боле,
Любовны мысли, ум;
Хоть нежности сердечной
В любви я не лишен,
Героев славой вечной
Я больше восхищен.
Поэзия Ломоносова при всем ее высоком общественном звучании носила односторонний характер. Но это был выбор великого ученого — прославлять науку и тех, кто способствует ее развитию:
Науки юношей питают, отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут.
Главная мысль од Ломоносова, которые он по обязанности академического стихотворца должен был посвящать царям и царицам, — прославление науки, России и призыв к труду на благо родины. Примером человека, который посвятил себя России и стал ее славой, по глубочайшему убеждению Ломоносова, был Петр I.
Сквозь все препятства он вознес
Главу, победами венчанну,
Россию грубостью попранну,
С собой возвысил до небес.
Рсам Ломоносов был человеком, который всей своей жизнью «Россию… возвысил до небес».
www.ronl.ru
В XVIII в. Россия благодаря реформам Петра I открыла новую и чрезвычайно важную страницу своей истории — Российская империя стала мировой державой, Чтобы сохранить и упрочить это положение, России необходимо было приблизиться в своем развитии к уровню наиболее передовых стран Европы. Выполнить эту гигантскую задачу — развивать отечественную промышленность, просвещение, науку, культуру — мог только великий народ.
Одним из таких гигантов из народа стал Михаил Васильевич Ломоносов, крестьянский сын, затем прилежный ученик и наконец первый русский академик.
Ломоносов родился в семье крестьянина в Архангельской губернии вблизи Холмогор. Беломорский Север не знал крепостного права, и крестьяне имели больше возможностей проявить свои таланты. Хотя в то время там и не было школ, но книги у поморов пользовались большим уважением, да и грамотных людей было немало. У одного из них Ломоносов и выучился грамоте. Однако этого показалось пытливому юноше мало: его жажда знаний не находила удовлетворения в родных местах и, добыв с помощью земляков паспорт, он ушел в Москву.
В Москве, выдав себя за дворянского сына, Ломоносов поступил в Славяно-греко-латинскую академию. Ему было в ту зиму 19 лет.
Годы учения в академии были не только годами нужды, лишений и унижений, но и временем постижения азов наук, временем радостного предчувствия своих возможностей и открытий в науке.
Через пять лет в числе лучших учеников Ломоносова направили в Германию для изучения горного дела и химии. Здесь он встретил свою любовь, здесь из почтительного ученика стал ученым, во многом превзошедшим своих прославленных учителей.
За границей наряду с физикой и химией Ломоносов занимался изучением иностранных языков. Его также интересовала теория литературы и вопросы стихосложения.
В 1741 г. Ломоносов возвращается на родину. Он был причислен к Академии наук, а в 1745 г. стал профессором химии. Терпя недостаток в средствах, работая в тяжелых условиях, Ломоносов делает ряд великих открытий в области физики и химии. Астрономия, география, история, поэзия — и здесь Ломоносов был первым и лучшим в России.
В 1755 г. благодаря подвижнической деятельности Ломоносова в Москве был открыт первый русский университет. Многие русские ученые, обогатившие открытиями мировую и русскую науку, называли себя его учениками.
Ломоносов считал, что высшая радость и предназначение ученого и писателя — трудиться для пользы общества. Государственные потребности, долг перед отечеством должны преобладать над частными, личными чувствами и интересами.
Рто понимание предназначения писателя Ломоносов развивает РІ «Разговоре СЃ Анакреоном». Анакреон — древнегреческий РїРѕСЌС‚, который славился как певец личных радостей Рё утех:
Мне петь было о Трое,
О Кадме мне бы петь,
Да гусли мне в покое
Любовь велят звенеть.
Так в передаче Ломоносова говорит о своем призвании и понимании целей поэзии и поэта Анакреон. Ломоносов же отвечает в воображаемом диалоге с древнегреческим поэтом так:
Мне струны поневоле
Звучат геройский шум.
Не возмущайте боле,
Любовны мысли, ум;
Хоть нежности сердечной
В любви я не лишен,
Героев славой вечной
Я больше восхищен.
Поэзия Ломоносова при всем ее высоком общественном звучании носила односторонний характер. Но это был выбор великого ученого — прославлять науку и тех, кто способствует ее развитию:
Науки юношей питают, отраду старым подают,
В счастливой жизни украшают,
В несчастной случай берегут.
Главная мысль од Ломоносова, которые он по обязанности академического стихотворца должен был посвящать царям и царицам, — прославление науки, России и призыв к труду на благо родины. Примером человека, который посвятил себя России и стал ее славой, по глубочайшему убеждению Ломоносова, был Петр I.
Сквозь все препятства он вознес
Главу, победами венчанну,
Россию грубостью попранну,
С собой возвысил до небес.
Рсам Ломоносов был человеком, который всей своей жизнью «Россию… возвысил до небес».
www.ronl.ru