Урок по ОБЖ в 8 классе на тему "Пожарная безопасность.". Обж реферат на тему пожарная безопасность 8 класс обж

Пожарная безопасность - ОБЖ: Основы безопасности жизнедеятельности

Пожарная безопасность в школе

Школа, объединяющая обучающихся и учителей, придает обучению социальный характер, оказывая наиболее глубокое влияние на детей. Привитию учащимся основных навыков пожарной безопасности должно уделяться пристальное внимание, а раздел "Пожарная безопасность в школе" должен изучаться со всей ответственностью, наравне с остальными предметами.

Занятия на пожарную тематику призваны воспитывать у обучающихся чувство ответственности, учить их осторожному обращению с огнем, различными электрическими приборами и средствами бытовой химии.

Пожарная безопасность в школе должна быть объектом пристального внимания, разъяснительная работа помимо занятий с обучающимися, включает в себя беседы с их родителями, изготовление плакатов на противопожарные темы, организацию тематических викторин, встречи с работниками МЧС, знакомство с пожарной техникой и т.д.

Пожарная безопасность в школе должна строго соблюдаться всеми обучающимися, руководителями, учителями, обслуживающим персоналом и прочими работниками.

Руководители школы и ответственные за пожарную безопасность лица, должны пройти обучение в образовательных учреждениях, которые входят в структуру МЧС или в организациях, имеющих лицензии МЧС. 

перейти на сайт red-fire.ru Сайт о пожарной безопасности для детей и взрослых. На сайте много информации ка вести себя во время пожара, как пользоваться огнетушителем, как предупреждать пожары.

xn--90akw.xn--p1ai

Урок по ОБЖ в 8 классе на тему "Пожарная безопасность."

Тема открытого урока: Пожарная безопасность

Цель:

1. В игровой форме закрепить знания по теме «Пожарная безопасность», привить им навыки правильных действий при возгорании и оказании помощи при спасении людей, научить быстро и правильно оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для ее преодоления, побудить учащихся к глубокому изучению курса ОБЖ.

2. Создать условия для развития логического мышления.

3. Формировать у детей навыки общения и сотрудничества.

4. Воспитывать чувство ответственности за себя и за окружающих людей.

5. Воспитывать умение общаться, слушать собеседника, дополнять ответы товарищей.

Задачи:

1. Формировать нравственные ценности, уважительное отношение к себе самому и людям, которые тебя окружают, способствовать процессам самораскрытия, самоанализа, самовыражения личности.

2. Развивать умение вести дискуссию, работать сообща, согласовывать свои действия.

3. Воспитывать культуру общения, желание способствовать взаимопониманию и сплочению коллектива.

Форма проведения: Урок – игра

Тип урока: изучение нового

Оформление, оборудование, инвентарь:

1. карточки заданий для этапов

2. стихи для этапа

3. бумага, фломастеры для этапа

4. памятки

Ход урока

I этап.Организационный момент

1. Приветствие учителя.

2. Запись числа и темы урока на доске и в тетради.

3. Класс разбивается на команды по 6-7-8 человек (в зависимости от количества учеников в классе).

II этап. Изучение нового.

Презентация по изучаемой теме

III этап. Обобщение и систематизация знаний учащихся

1. Вступительное слово по теме.

2. Учитель объясняет правила игры. За каждый правильный ответ команда или участник команды получают карточку. Задача команд – набрать наибольшее количество карточек.

Задание №1

-Назвать как можно больше технических средств применяемых пожарными при тушении пожара.

Варианты ответов:

1. Выдвижная лестница

2. Гидравлический насос

3. Носилки

4. Знак разметки дорожного движения

5. Катушка с кабелем

6. Мотопила

7. Теплозащитные костюмы

8. Мобильная рация

9. Фонарь

10. Газозащитная маска

11. Сигнальный флажок

12. Топор

13. Лом

14. Жилетка яркого (предупредительного цвета)

15. Баллоны со сжатым воздухом

16. Рукавная катушка

17. Огнетушитель

18. Напорные рукава

19. Ключи для гидрантов

20. Ручные пожарные стволы (наконечники пожарных рукавов)

21. Рукавные разветвления

Задание № 2

Задание № 3

-Закончить предложение: «пожарная безопасность – это…»

Из предложенных вариантов ответов выбрать правильный

Варианты ответов:

1. Природные опасности (все, связанное с природой: вулканы, болотные газы торфяники или др.)

2. Пожарная безопасность это – события, ситуации, явления, связанные с огнем или его производными (угли, головешки, искры и др.), которые могут причинить вред (физические травмы, заболевания и даже гибель)

3. Техногенные опасности (все связанное с промышленностью, транспортом, техникой для человека и природы)

4. Социальные опасности, создаваемые самим человеком (войны, конфликты, бытовая неустроенность, неосторожность, низкая температура и др.)

5. Возможные (потенциальные) опасности: удар молнии, электрозамыкание, предметы, используемые в быту (электробритва, электроутюг,..)

infourok.ru

Урок ОБЖ на тему "Пожарная безопасность" (8 класс)

Разработка урока по Основам безопасности жизнедеятельности

8 класс, 16.09.2016, ОБЖ

Тема урока: «Пожарная безопасность».

Тип урока: обобщение изученного материала.

Вид урока: урок-путешествие.

Цель урока: пропаганда пожарно-технических знаний среди учащихся общеобразовательных учреждений, формирование общественного сознания и гражданской позиции подрастающего поколения в области пожарной безопасности и привлечение внимания детей к вопросам личной и пожарной безопасности.

Задачи урока:

1. Формировать нравственные ценности, уважительное отношение к себе самому и людям, которые тебя окружают, способствовать процессам самораскрытия, самоанализа, самовыражения личности.

2. Воспитывать культуру общения, желание способствовать взаимопониманию и сплочению коллектива.

3. В игровой форме закрепить знания по теме «Пожарная безопасность», привить им навыки правильных действий при возгорании и оказании помощи при спасении людей, научить быстро и правильно оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для ее преодоления, побудить учащихся к глубокому изучению курса ОБЖ.

4. Создать условия для развития логического мышления.

5. Формировать у детей навыки общения и сотрудничества.

6. Воспитывать чувство ответственности за себя и за окружающих людей.

7. Воспитывать умение общаться, слушать собеседника, дополнять ответы товарищей.

Оборудование:

1. боёвка

2. огнетушитель

3. РЛО

4. плакаты

5. мультимедиа проектор

Знают все – человек без огня

Не живёт ни единого дня.

При огне, как при солнце светло,

При огне и зимою тепло.

Посмотрите ребята вокруг:

Нам огонь – повседневный наш друг.

Но когда мы небрежны с огнём,

Он становится нашим врагом.

Ход урока:

Этапы урока

Организация этапа, оборудование

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный

1. Приветствие учителя.

2. Определение цели урока

3.Представление гостей.

4. Деление на команды. Деление производится по цветным фишкам, которые ребята произвольно брали при входе в кабинет.

Учитель: Сегодня на уроке мы должны выбрать лучшую команду, которая будет представлять нашу школу в соревнованиях «Юный пожарный» в мае следующего года.

Сейчас мы с вами проведем путешествие по станциям. Членами жюри являются победители соревнования «Юный пожарный», которое состоялось в прошлом году.

Определяют цели урока, приветствуют гостей, делятся на команды.

2

Обобщение и систематизация знаний учащихся.

Станция «Умники и умницы»: проверочный тест «Правила пожарной безопасности»

Раздает листы с тестом каждой команде

Работают в команде

3

Проверка домашнего задания.

Защита проектов «Профилактика пожаров в моей усадьбе». (В это время члены жюри проверяют результаты теста)

Оценивает проекты совместно с учащимися

Проводят защиту проектов, используя мультимедиа проектор

4

Работа в группах.

Станция «Смекалка».

Каждой команде предлагается одинаковый набор пословиц, разрезанных на две части. Кто быстрее правильно сложит пословицы.

Раздает каждой команде одинаковые наборы

Работают в команде

5

Найти выход из сложившейся ситуации (кейс метод).

Станция «Находчивость».

Командам выдаются рисунки, которые нужно проанализировать и представить. Обратить внимание на плакат с алгоритмом вызова пожарной охраны.

Вместе с членами жюри оценивает работу каждой команды

Работают в команде, затем один человек от команды выступает

6

Мастер - класс

Мастер класс проводят победители конкурса «Юный пожарный»

Наблюдает вместе с учащимися

Наблюдают, задают вопросы

7

Станция «Творчество».

Исполнение «Марша пожарных».

Поет вместе с учащимися

Поют хором.

8

Рефлексия.

Подведение итогов урока.

Сейчас вы выразите свои впечатления об уроке.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске

9

Заключительный этап урока

Д/з: взять интервью у пожарных, разработать памятку «Профилактика пожаров в жилых помещениях». Первая команда идет в пожарную часть, вторая подготавливает текст памятки, третья – оформление.

Записывают задание

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Станция «Умники и умницы»

Проверочный тест.

1. Как называется профессия человека, который тушит пожары?

А. пожарный

Б. пожарник

В. спасатель

2. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар?

А. горючее вещество и восстановитель

Б. горючий материал, источник огня или тепла, кислород

В. теплообмен между веществами

3. К поражающим факторам пожара относятся:

А. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей

Б. токсичные продукты горения, высокая температура

В. образование облака угарного газа

4. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова пожарных?

А. полицию

Б. скорую помощь

В. соседей

5. Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре?

А. попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма

Б. немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых и сообщить в пожарную охрану

В. позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства

6. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, преодолевая зону огня?

А. мокрым пальто

Б. простыней

В. плотным одеялом

7. Первичные средства пожаротушения используют:

А. для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения

Б. для тушения большого пожара

В. для локализации стихийного бедствия природного характера

8. Вечером, придя домой, вы почувствовали запах газа. Каковы будут ваши дальнейшие действия?

А. включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу

Б. перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвонить родителям или в аварийную службу

В. открыть окна и зажечь спичку, чтобы проверить, откуда идет газ

9. Каким средством невозможно потушить горюче-смазочные материалы?

А. пеной

Б. песком

В. водой

10. Пассажирам общественного транспорта запрещается перевозить:

А. габаритные грузы

Б. легковоспламеняющиеся и взрывчатые вещества

В. тяжелые грузы

11. Как потушить загоревшуюся на человеке одежду?

А. направить на него струю огнетушителя

Б. повалить человека на землю и накрыть плотной тканью

В. сорвать с него одежду

12. Каким из перечисленных веществ нельзя растапливать печку?

А. дровами

Б. углем

В. легковоспламеняющимися жидкостями

13. Для чего белят дымовые трубы печного отопления?

А. чтобы были видны трещины и повреждения

Б. для красоты

В. для улучшения тяги

14. При движении поезда в вашем вагоне появился запах гари и дыма. Как вы будете действовать?

А. пойдете по соседним купе и будете сообщать пассажирам

Б. сообщите проводнику, соберете вещи и будете ждать дальнейших указаний в купе

В. дернете за рукоятку стоп-крана

15. Какие условия способствуют распространению пожара?

А. отсутствие естественного освещения

Б. отсутствие проемов (окна и двери) для удаления продуктов горения

В. отсутствие или неисправность средств пожаротушения

16. При возникновении пожара вам нужно покинуть квартиру, находящуюся на 10-м этаже. Вы:

А. воспользуетесь лифтом

Б. спуститесь по внешним пожарным лестницам

В. прикрывая дыхательные органы рукой, выйдете через подъезд

17. Вернувшись с прогулки, вы открыли дверь своей квартиры и обнаружили сильное задымление. Ваши дальнейшие действия?

А. войдете в квартиру и будете искать источник задымления

Б. откроете окна, чтобы проверить квартиру

В. плотно закроете дверь и вызовете пожарных

КЛЮЧ к тесту «Правила пожарной безопасности»

1а;2б;3б;4в;5б;6а,в;7а;8б;9в;10б;11б;12в;13а;14б;15в;16б;17в

Станция «Смекалка».

Каждой команде предлагается одинаковый набор пословиц, разрезанных на две части. Кто быстрее правильно сложит пословицы.

От маленькой искры… …тот скоро обожжётся.

Огонь – не вода… …лишь огня добавлять.

Вода и огонь – хорошие слуги… …беду отводи до удара.

Огонь маслом заливать… …большой пожар бывает.

Искру туши до пожара… …охватит – не выплывешь.

Кто огня не бережётся… …но и страшные господа.

От маленькой искры… …тот скоро обожжётся.

Огонь – не вода… …лишь огня добавлять.

V этап. Найти выход из сложившейся ситуации (кейс метод).

Станция «Находчивость».

Командам выдаются рисунки, которые нужно проанализировать и представить. Обратить внимание на плакат с алгоритмом вызова пожарной охраны.

VI этап. Мастер - класс

Когда мир горит и плавится,

Задыхаясь в едком дыму,

Только смелые смогут справиться,

Побеждая огонь и тьму.

Не сломаются, не отступятся,

Не забудут про долг и честь,

Только смелые, только лучшие,

Служба первых была и есть!

Мастер класс проводят победители конкурса «Юный пожарный»

infourok.ru

Разработка открытого урока по ОБЖ на тему "Пожарная безопасность" (8 класс)

Урок по ОБЖ на тему:

«Пожарная безопасность»

В 8 классе

Учитель ОБЖ: Еланский Е.Г.

Альметьевск 2015 г

Эпиграф

Если в доме случилась беда,

Едким дымом режет глаза,

Кругом только копоть и жар,

Значит это, ребята, пожар!

Но не дремлет команда мужчин,

Набери телефон 01.из беды тебя выручит славный

Уважаемый всеми пожарный!

Эпиграф

Знает каждый гражданин этот номер 01

Если к вам пришла беда – позвони скорей туда

Класс: 8

Тема: Пожарная безопасность

Цель:

1. В игровой форме закрепить знания по теме «Пожарная безопасность», привить им навыки правильных действий при возгорании и оказании помощи при спасении людей, научить быстро и правильно оценивать опасную ситуацию, принимать оптимальное решение для ее преодоления, побудить учащихся к глубокому изучению курса ОБЖ.

2. Создать условия для развития логического мышления.

3. Формировать у детей навыки общения и сотрудничества.

4. Воспитывать чувство ответственности за себя и за окружающих людей.

5. Воспитывать умение общаться, слушать собеседника, дополнять ответы товарищей.

Задачи:

1. Формировать нравственные ценности, уважительное отношение к себе самому и людям, которые тебя окружают, способствовать процессам самораскрытия, самоанализа, самовыражения личности.

2. Развивать умение вести дискуссию, работать сообща, согласовывать свои действия.

3. Воспитывать культуру общения, желание способствовать взаимопониманию и сплочению коллектива.

Форма проведения: Урок – игра

Тип урока: изучение нового

Оформление, оборудование, инвентарь:

• бинты для этапа 4,

• карточки заданий для этапов: 6,7, 8,

• стихи для этапа 9,

• бумага, фломастеры для этапа 2,

• памятки

Ход урока

I этап.Организационный момент

• Приветствие учителя.

• Запись числа и темы урока на доске и в тетради.

• Класс разбивается на команды по 6-7-8 человек (в зависимости от количества учеников в классе).

II этап. Изучение нового.

Презентация по изучаемой теме

III этап. Обобщение и систематизация знаний учащихся

• Вступительное слово по теме.

• Учитель объясняет правила игры. За каждый правильный ответ команда или участник команды получают карточку. Задача команд – набрать наибольшее количество карточек.

№

Задание

Варианты ответов

1

Назвать как можно больше технических средств применяемых пожарными при тушении пожара

• Выдвижная лестница

• Гидравлический насос

• Носилки

• Знак разметки дорожного движения

• Катушка с кабелем

• Мотопила

• Теплозащитные костюмы

• Мобильная рация

• Фонарь

• Газозащитная маска

• Сигнальный флажок

• Топор

• Лом

• Жилетка яркого (предупредительного цвета)

• Баллоны со сжатым воздухом

• Рукавная катушка

• Огнетушитель

• Напорные рукава

• Ключи для гидрантов

• Ручные пожарные стволы (наконечники пожарных рукавов)

• Рукавные разветвления

2

Нарисовать пожарную машину

3

Закончить предложение: «пожарная безопасность – это…»

Из предложенных вариантов ответов выбрать правильный

1. Природные опасности (все, связанное с природой: вулканы, болотные газы торфяники или др.)

2. Пожарная безопасность это – события, ситуации, явления, связанные с огнем или его производными (угли, головешки, искры и др.), которые могут причинить вред (физические травмы, заболевания и даже гибель)

3. Техногенные опасности (все связанное с промышленностью, транспортом, техникой для человека и природы)

4. Социальные опасности, создаваемые самим человеком (войны, конфликты, бытовая неустроенность, неосторожность, низкая температура и др.)

1. Возможные (потенциальные) опасности: удар молнии, электрозамыкание, предметы, используемые в быту (электробритва, электроутюг,..)

4

Наложить бинтовую повязку на кисть руки

Команды накладывают бинтовую повязку. Затем сравнивается качество и скорость наложения повязки.

При повреждении поверхности кисти руки крестообразную повязку накладывают, начиная с фиксирующего оборота бинта на запястье, а дальше – по тылу кисти на ладонь; затем вверх, «крестом» и вниз (2 раза) и заканчивают бинтование на запястье

5

Конкурс капитанов

Отгадать слово, написанное на доске.

Капитан становится лицом к классу, спиной к доске.

Он может задавать вопросы, на которые от команды получает ответы «да» или «нет». Он должен догадаться, какое написано слово.

(например: «костер», «спички» и т.д.)

6

Закончить фразы:

Чтобы выжить в пожароопасной ситуации

• Надо уметь предвидеть и распознавать пожарную опасность и, по возможности, избегать ее

• Надо знать об окружающих нас пожароопасных ситуациях и собственных возможностях

• Надо действовать грамотно, решительно, без паники

• Надо хотеть совершенствовать свои физические и психические возможности, расширять свои знания, избегать вредных привычек, чтобы противостоять пожарной опасности

7

Составить пары из фраз и пословиц поговорок, одинаковых по смыслу

Сам сможешь сделать

Не боги горшки обжигают

Все нарядные, а ты неряха

В красный день, как обгорелый пень

Вещи быстро изнашиваешь

Как на огне горит

Сильно ударился

Из глаз искры посыпались

С тобой мне надежно

За тобой – как за каменной стеной

Сильно болеет

Высох как спичка

Правду не скроешь

Правда в огне не горит и в воде не тонет

И тут плохо и там тоже

Из огня да в полымя

Мне стыдно

Сгореть со тыда

Мнем все равно, как меня называют, лишь бы относились хорошо

Хоть горшком назови, только в печку не ставь

8

К каждому вопросу, расположенному на отдельной карточке необходимо подобрать карточку с правильным ответом

Вопросы

Ответы

Возник пожар -

Звони 01

В комнате много дыма -

Ползи к выходу

На тебе горит одежда –

Падай на землю, катайся

Задымился телевизор-

Отключи, накрой одеялом

Горит старая трава-

Забросай землей

Почувствовал запах газа-

Открой окно, балкон

Трудно дышать от едкого дыма-

Дыши через мокрую тряпку

9

Командам предлагается из предложенных стихов выбрать слова или фразы относящиеся к ОБЖ

Например: журнал «Лиза» №17 – 2009г.

Из журнала:

Пояснение, дополнение

Сохрани оптимизм…

…..в любой экстремальной ситуации

Задай мышцам нагрузку -

Занимайся физической подготовкой

Будем здоровы:

Сохранение здоровья и жизни – основная задача курса ОБЖ

Не раскисай!

Правила поведения в чрезвычайной ситуации

Успокойся и улыбнись -

Без паники – все под контролем -

Под натиском воды…

….отступит пожар

Смело…

…и решительно нужно преодолевать все жизненные трудности

IIIэтап.Подведение итогов. Победитель определяется по количеству набранных баллов

Рефлексия: Закончить фразу «Сегодня на уроке я понял, что…………………….»

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Индивидуальный выбор видов спорта или систем физических упражнений реферат
• 
  Алкоголизм и его влияние на развитие здоровой личности реферат
• 
  Реферат на тему подвижные игры на уроках физической культуры
• 
  Допинги в спорте и в жизни их роль реферат
• 
  Питание и питьевой режим при занятиях физической культурой реферат
• 
  Реферат на тему механическое движение по физике 7 класс
• 
  Реферат на тему исторические и современные методы обучения письму
• 
  Реферат на тему регуляторная функция печени в обмене белков
• 
  Основные угрозы национальным интересам и безопасности россии обж реферат
• 
  Реферат семья как экономическая ячейка общества 8 класс технология
• 
  Образ жизни студентов и его влияние на здоровье реферат