Методика написания рефератов. Методы написания реферата

Правила написания реферата

Реферат – это вид вторично-содержа-тельного документа, результат свертывания текста первичного документа, т. е. сжатия (компрессии) статьи (книги), которую вы намерены написать .

Реферат – это краткое точное изложение содержания документа, включающее передачу сути решаемой проблемы, основные фактические сведения и выводы. В обобщенном виде он может содержать все основные положения первичного документа, а также иллюстрирующий их материал, важнейшую аргументацию, сведения о методике исследования, использованном оборудовании, сфере применения. Реферат не только перечисляет все вопросы, затронутые в статье или книге, но и сообщает существенное содержание каждого из них, главное, чтобы по реферату можно было составить мнение о содержании, о самой сути материала, излагаемого в оригинале. Повествование в реферате строится в соответствии с композицией реферируемого документа. В научном документе (и книге, и статье) обычно достаточно строго и четко выделяются такие семантические блоки (сетки), как введение, основная часть, заключение, в которых реализуется развернутое содержания всей работы. В каждом из этих семантических блоков представлены стандартизированные аспекты содержания.

Введение – это формулирование проблемы исследования, изложение необходимых для читателя исходных данных о предмете, методологии, цели и задачах исследования, об авторской оценке существующих путей ее решения, т. е. это – главная идея и проблема научной работы. Основная часть посвящена раскрытию, детализации, доказательству, аргументации основных положений работы. Нередко в начале основной части содержится информация обзорного характера, в центральной – помещается главная информация о предлагаемых решениях или о добытой новой информации. Заключение (выводы) – это итоговое изложение основного, концептуального содержания работы, краткая формулировка главных выводов, а возможно и рекомендации по дальнейшему изучению темы или практическом использовании полученных результатов.

Перечень аспектов содержания научного документа (сеток) вполне универсален и повторяется в разных текстах. К наиболее распространенным способам организации содержания текста относятся: структура (логика) отрасли или структура (логика) текста, рассказывающего об исследовании. По структуре отрасли аспектов (сеток) может быть много, на это влияет специфика отрасли, выбор количества аспектов производится в зависимости от задач, которые решает автор публикации. Чаще всего встречаются статьи, структура текста которых задается логикой (порядком) изложения материалов отдельного (конкретного) исследования. Логика первичного текста повторяется в структуре реферата.

Схема написания реферата.

1. Раскрывается объект исследования.  Представлены закономерности, свойства и явления, временные и пространственные признаки, характеристики устройств и способов, веществ и т. п. Можно указать предмет, тему,  цель работы, если они неясны из заглавия.

2. Методология и методы проведения работы реферируются в том случае, если они представляют особый интерес для данного исследования, например, были использованы в данной отраслевой науке впервые. Широко известные методы только называются без соответствующих пояснений.

3. Результаты проведенной работы, полученные в процессе наблюдений, измерений, обобщений и т. д., отражаются в реферате обязательно, и сделать это можно в виде описательных формулировок, цифровых данных, таблиц, графических материалов и формул.

4. Область применения полученных результатов должна быть определена в реферате по возможности точно.

5. Выводы, представленные в первичном документе (заключения, рекомендации, оценки, предложения), могут переноситься в реферат в полном или сокращенном объеме.

Нередко научные статьи бывают постановочного или обзорного характера или они могут быть посвящены промежуточным результатам исследования, в этом случае в тексте оригинала содержится только часть аспектов перечисленных выше, им и уделяется основное внимание в реферате.

Один из самых распространенных методов реферирования – экстрагирование, т. е.  извлечение из реферата фрагментов наиболее полно отражающих суть публикации. Исследователи научных текстов выяснили, что начальные предложения абзацев научных статей сами по себе обычно образуют связный текст, близкий по стилю к реферативному изложению. Составленный из начальных предложений абзацев вторичный текст наследует фундаментальные свойства оригинального текста.

Но это правомерно, если текст имеет кусочную структуру, для текстов с цепочечной и кольцевой структурой принципиально невозможно построить реферат из предложений,  взятых непосредственно из текстов.

Технология написания реферата включает следующие этапы: составление библиографического описания первичного документа; анализ текста первичного документа; синтез текста; извлечение фрагментов первичного текста; редактирование предложений, извлеченных из текста первичного документа; запись и оформление реферата.

Чтобы написать реферат следует знать, что ему присущи те же особенности,  что и научному стилю в целом:

• объективность;

• смысловая точность,

• однозначность;

• предельная краткость;

• обобщенно-отвлеченный характер;

• логичность изложения;

• безличная манера повествования;

• использование научных терминов, абстрактной лексики и т. д.

Есть существенные различия в логической структуре текстов гуманитарной и научно-технической тематики, для реферирования надо иметь представления об этих особенностях. Для научно-технических текстов, в которых дается описание механизмов или устройств, характерно четкое формальное построение, сравнительно часто встречаются замкнутые логически-фрагментированные структуры, они обладают высокой связностью, используют строгую терминологию и большой арсенал формализации информации через формулы, схемы, графики, таблицы.

Описания в них, посвященные изучаемым объектам, обычно расчленяются на отдельные фрагменты (сгустки), каждый из которых соотносится с той или иной составной частью описываемого объекта – деталью, узлом и т. п.

Нередко в последних предложениях текста подводятся итоги решения задачи, сформулированной в начале статьи или абзаца.

Научные тексты теоретического характера имеют преимущественно монолитную (аморфную) структуру. Для текстов гуманитарной тематики также характерна слабая структурированность. Предложения, относящиеся к одной составной части объекта, отнюдь не всегда концентрируются вместе, чаще они распределяются по всему тексту. Значительная часть текстов представляется в виде рассуждений. А рассуждения гораздо труднее, чем описания, поддаются формализации. Таким образом, слабая структурированность гуманитарных текстов, их низкая формализация – основная причина невозможности применения формализованных методов их свертывания. Поэтому при работе с документами по культуре и искусству при аналитико-синтетической переработке информации в гуманитарной сфере доминируют неформализованные методы свертывания информации. При написании рефератов на статьи гуманитарной тематики вводят членение на абзацы, широко используют вводящие предложения и словосочетания (монография посвящена...; автор считает...; в первой главе автор стремится доказать...), способствующие связности и плавности изложения.

При реферировании происходит семантическое (смысловое, содержательное) и лексическое (словесное) свертывание, надо стремиться к устранению той и другой формы избыточности. Как правило, семантическое свертывание сводится к оценке значимости фрагментов текста, их сокращению и перефразированию. Оценка значимости того или иного фрагмента полностью относится к той сфере человеческого мышления, которая не подчиняется никаким известным формализованным методикам или техническим приемам.

Но в условиях, когда реферат пишется самим автором, проблема определения значимости фрагментов текста теряет свою остроту.

В научной коммуникации средства,  имеющие цель заинтересовать адресата, явно избыточны, их можно свести к минимуму.

В статье обычно достаточно дать информацию, предоставив потребителю возможность самому определить ее важность, это отвечает требованию объективного представления информации в научном тексте. Нельзя мешать объективному восприятию и реферативного текста, поэтому не нужно употреблять экспрессивные лексические средства, которые навязывают адресату точку зрения составителя реферата.

Процедура же лексического свертывания текста более регламентирована и основывается на представлении о том, что вся лексика научной литературы более или менее четко разделяется на два класса – предметно-тематическую (ключевую) и внетематическую, функциональную (неключевую). В реферат надо включать фрагменты первичного текста, выраженные предметно-тематическими (ключевыми) лексемами.

Для языка и стиля реферата характерно:

• преимущественное использование простых предложений;

• преобладание неопределенно-личных форм;

• употребление причастных и деепричастных оборотов, однородных членов предложения;

• широкое использование пассивных конструкций;

• высокая номинализация языкового выражения;

• привнесение слов обобщающего характера и клишированных оборотов, отсутствующих в тексте первоисточника;

• отсутствие субъективно-оценочных элементов.

Сущность реферирования заключается в максимальном сокращении объема источника информации при сохранении его основного содержания, это достигается за счет высокого уровня обобщения и свертывания информации при его анализе и синтезе. Для выделения главной информации из текста его нужно сократить, опустив предложения и части предложений, несущие второстепенную информацию. Можно также изменить структуру предложения, объединить два или несколько предложений в одно. Реферат может включать обобщения и формулировки, которые есть в первичном документе и которые в готовом виде переносят в реферат, т. е. автор осуществляет цитирование. В реферате, как правило, нет обоснования выдвигаемых положений, примеров, сравнений, сносок или ссылок на первоисточники. Точные даты часто заменяются указанием периодов, конкретные имена – наименованием научных школ и направлений и т. п.

Лексическая (синтаксическая) избыточность научного текста проявляется в основном в разветвленной структуре предложений, в неоправданном применении сложноподчиненных и сложносочиненных предложений.

Поэтому советуем при реферировании сложносочиненные предложения разделить на простые. Использование причастных оборотов в тексте реферата повышает его компактность, а также способствует экономичности и стандартности выражения (клишированности). Причастные обороты позволяют представить действие как результат, в то время как в придаточном определительном предложении оно представлено в форме развернутого описания. Надо свести к минимуму использование в реферате наречий, частиц, глаголов-связок и определений. Предложение желательно строить в утвердительной форме, так как утвердительные формы предложения при чтении воспринимаются легче, чем отрицательные. Использование в рефератах слов иноязычного происхождения на восприятие содержания текста влияет также отрицательно. Избыточными становятся описание ситуаций, которые могут быть легко определены по временной форме глагола, нужно отказаться от слов, выполняющих функции временных индикаторов. Лексическая избыточность может быть устранена через отказ от сложных союзов (как, так и; не только, но и и др.), сложных предлогов (от... до..., с...  по..., тире и др.), усилительных слов и частиц (уже, еще, очень, все более и др.), ряда возвратных и притяжательных местоимений (моих, ваших и свой, сам и др.). В языке реферата максимально выражено преобладание существительных над другими частями речи,  а также возрастает число глаголов с общим значением (считать, рассматривать, описывать, изображать и др.).

В лексике реферата почти не встречаются условные обозначения и аббревиатуры (чаще всего используются общепринятые сокращения), преобладают общеупотребительные слова, использованные в прямом конкретно-логическом значении. Синтаксис реферата однообразен, материал подается не в развитии, а в статике, поэтому в тексте преобладают констатирующие обобщения и перечисления.

В научных статьях высока степень клишированности и стандартизации, что проявляется через формальные текстовые признаки, в число которых входят лексические  средства, обеспечивающие ориентацию в научном тексте. Видами формальных текстовых признаков в научных текстах являются маркеры и индикаторы. Маркеры (им принадлежит основная роль) – отдельные слова или словосочетания, обеспечивающие однозначную идентификацию фраз. Так, аспекты содержания обозначаются словами-маркерами, отражающих структуру (логику) текста, например: предмет, объект, цель,  проблема и т. д. Индикаторы – лексические единицы, призванные выполнять преимущественно модально-оценочные функции, они с содержательными аспектами четко не связаны, а отражают отношение автора к рассматриваемому в документе вопросу. Индикаторы подразделяются на подытоживающие, акцентирующие, констатирующие, оценочно-вероятностные, иллюстрирующие, уточняющие, условные и др., например:  итак, следовательно, следует подчеркнуть,  важным представляется, существенным является, главное в и мн. др. Индикаторы не являются ведущим средством экстрагирования фраз, а имеют вспомогательное значение, дополняют и уточняют выбор фрагментов в процедурах свертывания. Кроме маркеров и индикаторов в текстах используются коннекторы – лексические единицы, обеспечивающие межфразовые связи. Известно, что законченным смыслом чаще всего обладают не отдельные предложения, а некоторая их совокупность – минимальный релевантный фрагмент. Смысл передается через контекст, через сочетание слов и фраз,  именно слова имеют значение. Поэтому, сокращая текст первичного документа, надо следить, чтобы в результате реферирования суть изложения, основной смысл оригинала не были утеряны или искажены.  

Рекомендуемый средний объем реферата 850 печатных знаков. Однако фактически он определяется содержанием документа (количеством сведений, их научной ценностью и/или практическим назначением), а также доступностью и языком реферируемого документа. В реферате можно привести сведения об объеме оригинальной публикации/издания, количестве иллюстраций, таблиц, приложений, использованных источников, обязательно должно быть дано библиографическое описание в соответствии с ГОСТом и приведены ключевые слова от 5 до 15 слов (можно в качестве ключевых слов привести словосочетания из текста оригинала).

cesstudent.ru

Методика написания рефератов

Реферат (от латинского "докладывать", "сообщать") представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников или краткое изложение книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.

Процесс написания реферата включает:

• выбор темы;

• подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;

• составление плана;

• написание текста работы и ее оформление;

• устное изложение реферата.

Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. В них на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные взгляды авторов и определяется собственная позиция студента с изложением соответствующих аргументов.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). После этого необходимо изучить нормативные акты, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем. Однако перечень источников не должен связывать инициативу студента. Он может использовать произведения, самостоятельно подобранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Особенно внимательно необходимо следить за новой литературой по избранной проблематике, в том числе за журнальными статьями.

В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал.

План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название работы.

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержащего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки, предложения.

Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свойственные науке конституционного права, избегать непривычных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грамматических оборотов. Термины, отдельные слова и словосочетания допускается заменять принятыми текстовыми сокращениями, смысл которых ясен из контекста. Рекомендуется включать в реферат схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание проблемы и сокращают объем работы. Объем реферата — от 5 до 10 машинописных страниц. На титульном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное наименование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также ученую степень, звание, фамилию и инициалы научного руководителя, а в самом конце — дату написания работы и личную подпись.

Особое внимание следует уделить оформлению научно-справочного аппарата и прежде всего подстрочных сносок (внизу страницы, под чертой). Сноска должна быть полной: с указанием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или соответствующее положение. Для статей из журналов, сборников указывают фамилию и инициалы автора, название статьи, затем название журнала или сборника статей с указанием года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года издания указывают дату. Оформляя нормативные источники, необходимо указывать полное и точное название нормативного акта, дату его принятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья официального издания, где был опубликован нормативный акт.

Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате отрицательно сказываются на оценке.

Содержание реферата студент докладывает на семинаре, кружке, научной конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 7—10 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее познакомились с текстом реферата, и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценка.

studfiles.net

Персональный сайт - Методика написания рефератов.

Вы задаетесь вопросом как написать реферат? Тогда эта статья для вас.

Реферат (от латинского "докладывать", "сообщать") представляет собой доклад на определенную тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников или краткое изложение книги, статьи, исследования, а также доклад с таким изложением.

Таким образом, реферат — это сокращенный пересказ содержания первичного документа (или его части) с основны­ми фактическими сведениями и выводами.

Написание реферата практикуется в учебном процессе вуза в целях приобретения студентом необходимой профессиональ­ной подготовки, развития умения и навыков самостоятельного научного поиска: изучения литературы по выбранной теме, анализа различных источников и точек зрения, обобщения материала, выделения главного, формулирования выводов и т. п. С помощью рефератов студент глубже постигает наиболее сложные проблемы курса, учится лаконично излагать свои мысли, правильно оформлять работу, докладывать результаты своего труда. Подготовка рефератов способствует формированию правовой культуры у будущего специалиста, закреплению у него юридических знаний, развитию умения самостоятельно анализировать многообразные общественно-политические явления современности, вести полемику.

Процесс написания реферата включает:

• выбор темы;

• подбор нормативных актов, специальной литературы и иных источников, их изучение;

• составление плана;

• написание текста работы и ее оформление;

• устное изложение реферата.

Рефераты пишутся по наиболее актуальным темам. В них на основе тщательного анализа и обобщения научного материала сопоставляются различные взгляды авторов и опреде­ляется собственная позиция студента с изложением соответ­ствующих аргументов.

Темы рефератов должны охватывать и дискуссионные вопросы курса. Они призваны отражать передовые научные идеи, обобщать тенденции юридической практики, учитывая при этом изменения в текущем законодательстве. Рекомендованная выше тематика рефератов примерная. Студент при желании может сам предложить ту или иную тему, предварительно согласовав ее с научным руководителем.

Работу над рефератом следует начинать с общего ознакомления с темой (прочтение соответствующего раздела учебника, учебного пособия, конспектов лекций). После этого не­обходимо изучить нормативные акты, литературные и иные источники, рекомендованные преподавателем. Однако пере­чень источников не должен связывать инициативу студента. Он может использовать произведения, самостоятельно подо­бранные в результате изучения библиографии в библиотеке. Особенно внимательно необходимо следить за новой литературой по избранной проблематике, в том числе за журналь­ными статьями в "Государстве и праве", "Правоведении", "Журнале российского права". В процессе изучения литературы рекомендуется делать выписки, постепенно группируя и накапливая теоретический и практический материал. План реферата должен быть составлен таким образом, чтобы он раскрывал название работы.

Реферат, как правило, состоит из введения, в котором кратко обосновывается актуальность, научная и практическая значимость избранной темы, основного материала, содержа­щего суть проблемы и пути ее решения, и заключения, где формируются выводы, оценки, предложения.

Изложение материала должно быть кратким, точным, последовательным. Необходимо употреблять термины, свой­ственные науке конституционного права, избегать непривыч­ных или двусмысленных понятий и категорий, сложных грам­матических оборотов. Термины, отдельные слова и словосоче­тания допускается заменять принятыми текстовыми сокраще­ниями, смысл которых ясен из контекста. Рекомендуется вклю­чать в реферат схемы и таблицы, если они помогают раскрыть основное содержание проблемы и сокращают объем работы.

Объем реферата — от 5 до 10 машинописных страниц.

На титульном листе студент указывает название вуза, кафедры, полное наименование темы реферата, свою фамилию и инициалы, а также ученую степень, звание, фамилию и инициалы научного руководителя, а в самом конце — дату написания работы и личную подпись.

Особое внимание следует уделить оформлению научно-справочного аппарата и прежде всего подстрочных сносок (внизу страницы, под чертой). Сноска должна быть полной: с ука­занием фамилии и инициалов автора, названия книги, места и года ее издания, страницы, с которой взята цитата или со­ответствующее положение. Для статей из журналов, сборников указывают фамилию и инициалы автора, название статьи, затем название журнала или сборника статей с указани­ем года издания и номера (или выпуска). При ссылке на газетную статью кроме названия и года издания указывают дату. Оформляя нормативные источники, необходимо указывать полное и точное название нормативного акта, дату его при­нятия и редакции, а также изменений и дополнений. При этом обязательными являются название, год, номер и статья офи­циального издания, где был опубликован нормативный акт. Текст полностью написанной и оформленной работы подлежит тщательной проверке. Ошибки и описки как в тексте, так и в цитатах и в научно-справочном аппарате отрицатель­но сказываются на оценке.

Содержание реферата студент докладывает на семинаре, кружке, научной конференции. Предварительно подготовив тезисы доклада, студент в течение 7—10 минут должен кратко изложить основные положения своей работы. После доклада автор отвечает на вопросы, затем выступают оппоненты, которые заранее познакомились с текстом реферата, и отмечают его сильные и слабые стороны. На основе обсуждения студенту выставляется соответствующая оценка.

Методика написания курсовых работ

Введение

Курсовая работа пробуждает интерес к научным исследованиям, закрепляет и углубляет знания, полученные за время учебы.

Студенты первого или второго курса в соответствии с учебным планом вуза пишут и представляют на кафедру конституционного права курсовую работу, которая является самостоятельно подготовленным исследованием на основе углубленно­го изучения избранной темы.

Выполнение курсовой работы по конституционному праву помогает выработать навыки логического анализа монографий, нормативного материала (особенно статей Конституции России), учебной литературы, развивает умение правильно формулировать и раскрывать теоретические положения, способствует овладению юридической терминологией, дает воз­можность высказать практические рекомендации, предложения, сделать самостоятельные выводы. Все это в конечном счете способствует качественной подготовке специалиста-правоведа.

Курсовая работа, кроме того, является одной из форм контроля знаний со стороны преподавателей за учебой студентов, позволяет проверить, насколько успешна их самостоятельная работа, а также отношение к предмету.

Методические указания по подготовке курсовых работ

Курсовая работа представляет собой спланированный трудовой процесс, состоящий из ряда последовательно вытекающих одна из другой стадий (этапов):

а) выбор темы;

б) консультация и составление предварительного плана работы;

в) сбор научной информации, относящейся к теме иссле­дования (прежде всего работа с библиографией), изучение литературы;

г) анализ составных частей проблемы, изложение темы;

д) обработка материала в целом; е) уточнение плана; ж) оформление курсовой работы;

з) представление ее на кафедру для регистрации и рецензирования;

и) работа с рецензией и устранение замечаний; к) защита курсовой работы.

Выбор темы курсовой работы

Студенты должны внимательно ознакомиться с примерной тематикой курсовых работ, имеющейся на кафедре, вы­брать тему и сообщить о ней преподавателю — научному ру­ководителю и методисту кафедры. Можно предложить свою собственную тему исследования, предварительно согласовав ее на кафедре. Выбор темы определяется (в первую очередь) уже накоп­ленной суммой знаний по конституционному праву России и смежным дисциплинам, но в определенной мере зависит от индивидуальных способностей и личных склонностей автора. При определении темы есть опасность взяться за проблему, которая с первого взгляда кажется весьма простой, однако в ходе ее раскрытия требуются знания, предполагающие до­вольно высокий уровень теоретической абстракции. В этом слу­чае помощь может оказать преподаватель, ведущий семинарские занятия в учебной группе.

Конечно, не все темы курсовых работ одинаковы по степени трудности, но с любой из них можно успешно справиться, если помнить о том, что при изучении сложных теорети­ческих вопросов ''сразу кое-кого, может быть, и отпугнет труд­ность изложения, надо предупредить, что этим не следует смущаться, что непонятное на первый раз при чтении будет понято при повторном чтении, или когда вы подойдете к воп­росу впоследствии с несколько иной стороны" (В. И. Ленин). Ни один непонятный аспект изучаемой темы не должен оставаться без внимания, все они уясняются самостоятельно или с помощью научного руководителя. Причем самостоятельно по­лученная информация усваивается лучше. Студент, проявивший серьезное отношение к работе, пра­вильно распределивший время, работающий без спешки, планомерно и систематически, обеспечит успешное ее написание и защиту.

Составление и согласование плана курсовой работы

Шарль Монтескье в трактате "О духе законов" писал: "Я много раз начинал и оставлял этот труд, тысячу раз бросал на ветер уже исписанные мною листы и каждый день чувство­вал, что мои руки опускаются от бессилия. Исследуя свой предмет без всякого предварительного плана, я не знал ни правил, ни исключений и если находил истину, то для того, что­бы тут же утратить ее; но когда я открыл мои общие начала, то все, чего я искал, предстало передо мною, и на протяже­нии двадцати лет я видел, как труд мой возник, рос, разви­вался и завершился".

Наличие плана работы позволяет уйти от освещения в ней вопросов, не относящихся к теме, обеспечить четкость и пос­ледовательность изложения материала, избежать пробелов и повторений, рационально организовать самостоятельный труд, сэкономить время. Примерные планы курсовых работ содержатся в методи­ческих указаниях по отдельным темам. Выбор темы и состав­ление плана не должны происходить механически. Предвари­тельно необходимо ознакомиться с соответствующим разде­лом учебника, понять содержание темы, определить место и значение данной темы в изучаемом курсе конституционного права России.

План работы согласовывается с научным руководителем. Для более четкого определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть, каждый раздел плана можно развер­нуть на подвопросы. Как правило, оптимальное число про­анализированных вопросов не превышает трех-четырех. Следует при этом помнить, что излишнее перегружение плана нецелесообразно. Первый признак неправильно составленного плана — это повторение одним из вопросов названия всей темы. Каждый отдельный вопрос должен раскрывать только ее часть.

Сбор научной информации по теме, подготовка библиографии, изучение литературы и нормативного материала

В основе успешного выполнения работы лежит сбор научной и фактической информации. По каждой теме рекомен­дованы основные нормативные акты и литература, которые имеются в библиотеке вуза, на кафедре и т. д. Помимо моно­графической литературы почерпнуть полезную информацию можно из журналов "Государство и право", "Правоведение", "Вестник Конституционного Суда Российской Федерации", "Вестник Центральной избирательной комиссии Российской Федерации", "Журнал российского права", "Вестник МГУ. Се­рия "Право", "Законность", "Российская юстиция", "Россий­ский юридический журнал", "Общественные науки и современность", "Конституционное право: Восточноевропейское обозрение".

Информацию о литературе последних лет издания мож­но получить из библиографических журналов Института на­учной информации по общественным наукам Российской ака­демии наук (ИНИОН) "Государство и право" и "Зарубежное государство и право".

Список используемой литературы должен быть полным и включать нормативные акты, основополагающие монографи­ческие работы, учебные пособия, журнальные и газетные статьи. Ценятся авторефераты кандидатских и докторских дис­сертаций, сборники научных трудов.

Анализ собранного материала, изложение темы

После подбора соответствующей литературы наступает самый важный и ответственный момент в процессе подготовки курсовой работы — чтение, анализ и конспектирование лите­ратурных источников.

Для того, чтобы получить целостное представление об изучаемой проблеме, начинать подготовку следует с прочте­ния соответствующей лекции или главы в учебнике. Прежде чем делать выписки из монографической литературы, необхо­димо прочитать произведение или его законченную часть, уловить основную мысль автора, сопоставить ее с имеющимся планом работы, сделать пометки с помощью закладок, а затем уже приступать к изложению основных положений в специ­ально отведенных для этого тетрадях и листах. Изучение мо­нографической и иной специальной литературы, нормативных актов и т. п. следует проводить в таком же порядке.

Рекомендованные источники для подготовки курсовых работ подобраны с учетом существования различных точек зрения по избранной теме, поэтому следует избегать частого цитирования работы одного (особенно научного руководителя) или нескольких авторов. Надо изучить и рекомендованные журнальные статьи, где уже проанализированы современные политико-правовые процессы. Некоторые труды прошлых лет рекомендованы с целью выработки навыков критического ос­мысления отраженных в них позиций. При этом необходимо помнить, что и в ряде старых изданий проблемы и категории конституционного права разработаны с научных позиций и не подвержены политической и идеологической конъюнктуре. Со­поставление различных суждений, мыслей — непременное ус­ловие выполнения данной работы. Таким образом, собранная научная информация в процес­се подготовки работы должна критически и объективно отра­жать имеющиеся взгляды на поставленную проблему, т. е. дол­жны присутствовать элементы научной полемики.

При сборе информации нельзя пренебрегать яркими при­мерами из художественной и публицистической литературы, что свидетельствует не только о глубине знаний, увлеченно­сти данной проблемой, но и о широком кругозоре. Особо следует подчеркнуть значение нормативного мате­риала, используемого в курсовой работе. Умение работать с ним необходимо продемонстрировать каждому студенту. Ссылки на Конституцию РФ, международно-правовые документы, законы и подзаконные акты должны присутствовать при аргу­ментации научных положений, которые в них закреплены или требуют нормативного регулирования. При работе с этим ма­териалом необходимо учесть, что ссылки на законодательство должны быть точны и сопровождаться указанием полного на­звания, даты и органа, принявшего данный акт.

Анализ составных частей проблемы, изложение темы дол­жны проводиться в определенных рамках. Во-первых, нужно уточнить категориальный аппарат, на который следует опе­реться при анализе, четко и конкретно изложить предмет исследования, дать формулировку того или иного постула"виде развернутого определения. Например, при анализе мес­та и роли Конституции среди источников ведущей отрасли права нужно дать понятие источника конституционного права, опи­раясь на концептуальные подходы, выработанные отечествен­ной общей теорией права. Во-вторых, раскрыть содержание вопроса, показать роль изучаемого явления, его связь в сис­теме теоретических положений и категорий. В-третьих, весь­ма ценным в студенческой работе является подкрепление те­оретических выводов и положений фактами практической де­ятельности, политической реальности, примерами из судеб­ной практики; особенно это касается деятельности Конститу­ционного Суда РФ. В-четвертых, надо писать просто, помня, что вычурный стиль (как общее правило) скрывает бедность мысли. В-пятых, в работе обязательно должны присутство­вать элементы полемики, без которых невозможно развивать новые, нетрадиционные взгляды.

Обработка собранного материала в целом

Обработка информации, в целом представляющая собой процесс написания курсовой работы, является систематизаци­ей и сопоставлением различных частей собранного материала, приводящей к уяснению внутренней логики всей работы, струк­турных граней каждого обособленного вопроса.

Всю подготовленную информацию можно записывать и накапливать в рабочей тетради или в отдельных папках по каждому разделу плана. И выписки, и запись работы в черно­вом варианте удобно вести на отдельных листах, что дает возможность вносить необходимые изменения.

Целесообразно использовать и возможности компьютера в системе "ШТЕККЕТ".

Собранную информацию можно ввести в компьютер в ре­жиме \Уогс1, присвоив имя файлу, соответствующее своей фамилии (латинским шрифтом), а в расширении файла поста­вить номер своей группы. Для удобства использования и хра­нения информации желательно иметь личную дискету. В даль­нейшем имеющуюся информацию можно обрабатывать, сис­тематизировать, редактировать, размножать и т. д. Весьма важ­но, что хранящаяся в электронной памяти информация может быть востребована на старших курсах для написания других курсовых, рефератов и выполнения дипломной работы. В соответствии с выработанным планом следует опреде­лить пределы каждого вопроса, в котором целесообразно вна­чале систематизировать категории и понятия, определить их логический ряд. Далее из собранного материала выделяют выписки с различными точками зрения, которые затем анализи­руются, подкрепляются аргументами, примерами, и как итог — вырабатывается собственная позиция, делаются необходимые обобщающие выводы. На этом этапе уточняется собранный материал и откла­дывается в сторону второстепенная и малозначимая информа­ция. Студенту нередко сложно самостоятельно дать правиль­ную оценку полученной информации и очертить круг научного изыскания; на данном этапе необходимо посоветоваться с научным руководителем.

Желательно курсовую работу выполнить в машинописном варианте. Ее объем устанавливается в пределах одного печат­ного листа (25 страниц машинописного текста через 2 интер­вала). Компьютерный вариант работы выполняется через 1,5— 2 интервала. Допускается выполнение курсовой работы в руко­писном варианте в общих тетрадях или на стандартных лис­тах писчей (канцелярской) бумаги. Писать нужно разборчиво, без ошибок, помарок и исправлений. Сокращение слов (поми­мо общепринятых) не допускается.

Курсовая в соответствии с планом начинается с введения, в котором показывается значение избранной темы для госу­дарственно-правовой практики, ее место в конституционном праве. Отмечается актуальность, личные мотивы избрания, степень разработанности темы в трудах ученых, политиков, специалистов, а также нормативная база исследования. Необ­ходимо также указывать цель и задачи работы.

В основной части работы логически последовательно рас­крываются поставленные вопросы. Необходимо постоянно учи­тывать особенности конституционного права как ведущей от­расли отечественного права. Особое внимание обращается на выделение понятий и категорий, которые рассматриваются в данной теме. Любой вопрос, как и работа в целом, должен со­стоять из введения, основной части и заключения (вывода).

В основной части работы — как правило, это три-четыре вопроса — показывается понимание сущности избранной темы, знание используемых источников, умение сопоставлять раз­личные точки зрения. Важно не механическое их сопоставле­ние или бездоказательная критика отдельных авторов, а стрем-ление к тому, чтобы отстаиваемые или разделяемые студен­том суждения были подкреплены теоретическими положения­ми, фактами и конкретными примерами. Ценным является ис­пользование материалов парламентской и судебной практики. При добротном владении материалом не возникает необходи­мости частого и бессистемного цитирования авторов, исчезает фрагментарность изложения. Поскольку курсовая работа — результат самостоятельно­го изучения избранной темы, она должна быть написана сво­бодно, содержать необходимые и аргументированные обобще­ния и выводы.

В заключении подводится итог проделанной работы, ука­зывается, с какими трудностями пришлось столкнуться при изложении избранной темы, выделяются узловые или вы­звавшие интерес проблемы. Следует отметить, какие вопросы имеют наибольшую практическую значимость для деятельнос­ти органов государственной власти и органов местного само­управления, обеспечения прав человека и гражданина, совер­шенствования федеративных отношений. Обобщения и выводы необходимо излагать кратко и своими словами.

Курсовая работа имеет титульный лист, на котором обо­значается название вуза, факультета, кафедры, темы, фа­милия и инициалы студента, номер его учебной группы, а также должность, ученая степень, научное звание, фамилия и инициалы научного руководителя. В самом низу титульного листа указывается город, где расположено учебное заведе­ние, и год подготовки курсовой. На следующей странице размещается план (оглавление) курсовой работы и определяется, на каких страницах разме­щены главы (разделы), параграфы, подзаголовки.

Все страницы курсовой работы должны быть пронумеро­ваны. Текст каждого раздела начинается с названия и его по­рядкового номера всоответствии с выработанным планом. Це­лесообразно выделять в тексте названия основных вопросов работы.

Ссылки на научные работы, нормативные акты в тексте обозначаются цифрами. Обычно применяется постраничная нумерация сносок в соответствии с требованиями оформления научного аппарата.

В библиографии указывается список использованной ли­тературы, включающий разделы: 1) нормативные акты, 2) кни­ги, статьи.

В раздел "Нормативные акты" включаются действующие законодательные и другие официальные документы в следу­ющей очередности: Конституция РФ, федеральные конститу­ционные законы, федеральные законы, международно-пра­вовые акты, постановления Конституционного Суда РФ, ре­шения других высших судебных органов, указы Президента РФ, постановления Правительства РФ, приказы федеральных министерств, ведомств, государственных комитетов, Консти­туции (Уставы) и законы субъектов Федерации, подзаконные акты субъектов Федерации, правовые акты органов местного самоуправления и т. п. Если использован ратифицированный и вступивший в силу международный договор Российской Фе­дерации, то он помещается в списке сразу после Конститу­ции РФ. В раздел "Книги, статьи" включаются все использован­ные монографические, публицистические и другие источни­ки, располагаемые в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора, независимо от того, опубликовал ли он мо­нографию, журнальную, гдзетную статью или рецензию. Если использован сборник научных статей, то он описывается по первой букве его полного названия. При описании монографии указывается фамилия автора с инициалами, полное название книги, город, год выпуска. При описании журнальной статьи приводятся следующие данные: фамилия автора с инициала-ми, ее полное название, название журнала, год и номер вы­пуска.

Курсовая работа должна быть сброшюрована (прошита), аккуратно оформлена. На последней странице ставится лич­ная подпись автора, дата ее завершения, и только после это­го она сдается для регистрации методисту кафедры.

Работа с рецензией и устранение замечаний

Работа с рецензией и последующая защита курсовой пред­ставляют собой завершающую часть исследования и выступа­ют его определенным итогом.

Получив письменную рецензию на представленную рабо­ту, студент должен внимательно изучить ее, обратить внима­ние на замечания, указанные в тексте работы и в рецензии.

Замечания, требующие письменного дополнения, устра­няются в согласованные с научным руководителем сроки. От-дельные замечания, указанные в рецензии, могут требовать лишь уточнений или подкрепления отдельными аргументами, которые приводятся при защите, т. е. устно. Если содержание работы не соответствует предъявляе­мым требованиям (не раскрыто содержание вопросов, пере­писано из одного источника и т. д.), то курсовая направляется рецензентом на доработку.

Получив допуск к защите работы, студент должен обно­вить в памяти содержание курсоворх работы, выделить узло­вые вопросы и найти дополнительные аргументы на выска­занные замечания. Целесообразно подготовить текст публич­ного выступления на защите, обратив особое внимание на за­мечания рецензента и советы научного руководителя.

Защита курсовой работы проводится в установленные ка­федрой сроки и принимается комиссией в составе двух-трех преподавателей, включая научного руководителя. В течение 7—10 мин., в соответствии с планом, кратко и убедительно излагается содержание работы, делается обзор использован­ной научной литературы, обобщаются основные выводы, вы­текающие из темы исследования. Даются полные и аргумен­тированные ответы на замечания рецензента и заданные в ходе защиты вопросы.

Оценка за курсовую работу выставляется с учетом каче­ства выполненной работы и результатов ее защиты. В случае оценки курсовой на "неудовлетворительно" слушатель должен подготовить работу заново по той ,же или другой теме, по согласованию с научным руководителем и заведующим кафед­рой. Оценка за курсовую выставляется в зачетную книжку, а затем с выпиской прилагается к диплому. Студенты, не напи­савшие курсовую работу, считаются не выполнившими учеб­ный план и имеющими академическую задолженность.

Правила составления библиографических описаний

Общие правила библиографического описания устанавли­ваются государственным стандартом.

При библиографическом описании применяются следую­щие условные разделительные знаки:

• двоеточие (:) — ставится перед каждым отдельным све­дением, относящимся к названию издания;

• одна косая черта (/) — отделяет сведения, не относящи­еся к заглавию;

• две косые черты (//) — ставят после описания состав­ной части издания и перед описанием издания;

• точка или тире (. —) — ставятся перед каждым приме­чанием аналитического описания.

1. Библиографическое описание книг и сериальных изданий

1.1. Описание однотомных книг, монографий, учебников, сборников статей:

а) одного автора: Баглай М. В. Конституционное право Российской Федерации. М., 1998. С. 365—366.

б) в случае ссылки на весь источник: Чиркин В. Е. Основы сравнительного государствоведения. М., 1997. 352 с.

в) двух авторов: Козлова Е. И., Кутафин О. Е. Конституци­онное право России. М., 1996. С. 118.

г) трех авторов: Бойков В. Э. и др. Общественное сознание и перестройка. М., 1990. 286 с.

д) авторского коллектива: Конституционное право России в вопросах и ответах / Под ред. А. В. Малько. М., 1999. 1.2. Описание многотомных книг:

а) ссылка на весь источник: Ахиезер А. С. Россия: критика исторического опыта: В 3-х т. М., 1991.

б) описание отдельного тома: Конституционное (государ­ственное) право зарубежных стран / Отв. ред. Б. А. Страшун. В 4-х т. М., 1995. Т. 2. С. 196—199.

Монтескье Ш. Л. О духе законов // Избр. произведения: В 2-х т. М, 1955. Т. 1. С. 350—410.

В подстрочных сносках издательство не указывается.

Правила составления библиографических описаний

139

2. Описание авторефератов диссертаций

Фейгин М. 3. Конституционные основы местного самоуп­равления в Российской Федерации: Автореф. дис... канд. юрид. наук. Саратов, 1999. 20 с.

3. Ссылки на периодические издания

3.1. СМ.: Постановление Конституционного Суда Россий­ской Федерации по делу о проверке конституционности Зако­на Московской области от 28 апреля 1995 года "О порядке от­зыва депутата Московской областной Думы" в связи с запро­сом Судебной коллегии по гражданским делам Верховного Суда Российской Федерации от 24 декабря 1996 года // РГ. 1997. 4 января.

3.2. Публикации (обзоры) в нескольких номерах: Морозова Л. А. Принципы, пределы, основания ограничения прав и свобод человека по российскому законодательству и международно­му праву ("круглый стол" журнала "Государство и право") // Государство и право. 1998. № 7, 8, 10.

4. Ссылки на статью в журналах

4.1. Статья в одном номере: Чиркин В. Е. Президентская власть // Государство и право. 1997. № 5. С. 15.

4.2. Статья в нескольких номерах: Кудрявцев В. Н., Лука-шева Е. А. Новое политическое мышление и права человека // Вопросы философии. 1990. № 5. С. 3—11; № 6. С. 17—19.

5. Редакционное оформление библиографических ссылок

5.1. Затекстовые ссылки на литературу и нормативные акты:

Общепринятым является мнение о том, что никаких из­менений состояния гражданства по "фактической договорен­ности" между физическими лицами либо между ними и госу­дарственными органами быть не может. В каждом случае тре-

буется официальное действие сторон и такие же официаль­ные решения 1.

5.2. Обобщенный вывод из нескольких источников: Взаимоотношения государства и личности должны входить в правовые рамки, а естественные права человека — стать "равной мерой", определяющей природу права 2.

5.3. Ссылка на нормативные акты:

Продолжение »

jac659.narod.ru

Методика написания рефератов.

Методика написания реферата.

Методика – слово греческое, на русский язык переводится как способы или способ целесообразного или последовательного выполнения какой-либо работы. В данном случае это способы написания реферата.

Реферат – слово латинское, по-русски дословно переводится как написание сообщения или публичного доклада. Чаще всего это слово употребляется для определения последовательного, убедительного и краткого изложения или написания сущности какого-либо вопроса или темы научно-практического характера.

Изложение или описание сущности научной работы, выполненной самим автором, называется авторефератом. Например, автореферат диссертации на соискание научной степени кандидата или доктора наук. Автореферат – это последовательное и краткое изложение работы самого автора.

Написание реферата подразделяется на два периода:

1.  период – работа над текстом и оформлением реферата.
2.  период подготовки реферата, складывается из следующихэтапов:

1.1 Этап – предварительная подготовка. Она выражается в уточнении названия реферата. Название должно быть кратким и выразительным.

1.2. Этап – библиографическая работа. Сюда же входит работа со справочным изданиями, библиографическими указателями и справочниками, энциклопедиями и различного рода обозрениями, просмотр газет, журналов и других работ.

1.3. Этап – первичная работа с книгами, журналами, газетными статьями и прочим информационным материалом.

Первичная работа заключается в просмотре названий, оглавлений, вводных разделов, заключений и выводов работ, а также в просмотре таблиц, схем и рисунков. Сюда же входит регистрация и отбор литературы, необходимой для написания реферата. Существует карточный и тетрадный способы регистрации и отбора литературы для написания реферата. Лучше карточный – карточки при необходимости  можно систематизировать, что и делается почти всеми при написании реферата.

1.4. Этап – сплошное  и выборочное чтение, а также изучение литературы и ее обработка, т.е. записывание. Для составления реферата применяется три вида записей: 1 – конспект, 2 – аннотация, 3 – цитата.

Конспект – это краткое или подробное переработанное автором письменное изложение какой-либо работы: сочинения, лекции, доклада, или одного первоисточника. Очень важно выделять в конспекте общие положения, заголовки, теоремы и формулы. Текст такой копии и называется конспектом, а процесс его написания – конспектированием.

Следует отметить, что написание объемного и подробного конспекта требует от автора способности  к творческой деятельности. В подробном конспекте аврору приходится делать соответствующие пояснения, приводить примеры, составлять план и коротко отвечать на вопросы плана, т.е. записывать тезисы (см. ниже).

Аннотация – это краткое изложение основной сути, содержания какой- либо статьи, сочинения, работы с обязательной характеристикой их направленности, ценности, назначения. Обычно в аннотации пишется краткое заключение и выводы работы. Аннотация пишется на обратной стороне карточки, на которой эта работа зарегистрирована. Аннотация является основным и обязательным видом записи при изучении литературы (считаю, что для начинающего учиться писать аннотации есть проблема № 1 ).

Цитата – это дословная выдержка из текста, изречение автора, которое приводится для подтверждения некоторых фактов и соображений. Под цитатой обязательно указывается фамилия автора.

1.5. Этап – заключительная работа периода подготовки. Он сводится главным образом к составлению плана написания реферата в соответствии с подобранным  и изученным материалом. Только после составления плана и накопления достаточного количества данных приступают к написанию и оформлению реферата.

2 период – написание и оформление реферата.

Он в свою очередь подразделяется на следующие этапы:

2.1  Написание и оформление титульного листа, на котором обязательно пишется тема реферата, а также название института (организации), год издания, фамилия автора и руководителя и другие данные. Для каждой организации должна быть единая

2.2  Введение в этой части пишется значимость темы, цели и задачи реферата.

2.3 Литературный обзор является специальной частью реферата в которой приводятся все собранные автором литературные данные, показывается степень изученности затронутой темы, излагаются предварительные ответы на вопросы и задачи, поставленные в первой части или введении реферата.

2.4. Методики работы пишутся при написании автореферата, когда для получения ответов на поставленные вопросы приводятся собственные исследования. В методиках укаывается опытный и подопытный материалы, сроки и условия эксперимента.

2.5.Собственные исследования включают все данные, полученные в результате опытов. Собственные исследования излагаются с применением схем, таблиц, гравфиков, рисунков, фотографий.

2.6. Анализ литературных и экспериментальных данных приводится путем сопоставления положений и фактов, приводимых в реферате в литературном обзоре и собственных исследованиях.

2.7. Обобщение. В этой части обобщаются литературные данные и результаты собственных исследований, Обобщение делается в виде заключения, выводов, тезисов.

Заключение  - это краткое обобщение основных достоверных данных и фактов.

Выводы – это обобщение каждого достоверного факта в отдельности, когда фактов много. Выводы должны быть предельно краткими и четкими ответами на задачи реферата

Тезисы – представляют собой краткие или развернутые выводы с вводной, поясняющей, обосновывающей и заключительной частями работы. Тезисы включают изложение основных положений всей научной работы от начала до конца.

2.8.Рекомендации или практические предложения. Пишутся в том случае, когда изложенные в реферате положения могут быть использоваться слушателями или читателями реферата в своей жизни и практической деятельности.

2.9. Список использованной литературы. Это один из важных элементов реферата, позволяющий проверить автора и помогающий отыскать основную литературу, в которой можно получить ответы на интересующие вопросы, если эти вопросы не раскрыты в реферате, но интересуют читателя.

Существуют следующий порядок регистрации и оформления литературы: указываются фамилия и инициалы автора, название книги или статьи, номер тома или выпуска, год и место издания, страницы.

Год издания пишут за фамилией и инициалами автора. Фамилия иностранного автора пишется по-русски, а в скобках – в иностранной транскрипции. Оглавление или содержание в рефератах указывается не всегда.

shurshkola.ru

Смотрите также

• 
  Темы рефератов криминология
• 
  Бжд реферат терроризм
• 
  Трансформаторы напряжения реферат
• 
  Металлорежущие станки реферат
• 
  Сервисное обслуживание реферат
• 
  Реферат древесные материалы
• 
  Реферат три богатыря
• 
  Словарь даля реферат
• 
  Права военнослужащих реферат
• 
  Коммуникативная культура реферат
• 
  День здоровья реферат