Цели и задачи курсового проекта. Как сформулировать цель и задачи реферата
Формулирование цели и задач реферата
Выбрав тему реферата и изучив литературу, необходимо сформулировать цель работы и составить план реферата.
Цель – это осознаваемый образ предвосхищаемого результата. Целеполагание характерно только для человеческой деятельности. Возможно, формулировка цели в ходе работы будет меняться, но изначально следует ее обозначить, чтобы ориентироваться на нее в ходе исследования. Определяясь с целью дальнейшей работы, параллельно надо думать над составлением плана: необходимо четко соотносить цель и план работы.
Можно предложить два варианта формулирования цели:
1. Формулирование цели при помощи глаголов: исследовать, изучить, проанализировать, систематизировать, осветить, изложить (представления, сведения), создать, рассмотреть, обобщить и т.д.
| Обобщить – сделав вывод, выразить основные результаты в общем положении, придать общее значение чему-нибудь. |
| Изучить – Постичь учением, усвоить в процессе обучения Научно исследовать, познать Внимательно наблюдая, ознакомиться, понять
|
| Изложить – Описать, передать устно или письменно Кратко пересказать содержание чего-нибудь
|
| Систематизировать- привести в систему. Система – определенный порядок в расположении и связи действий. |
2. Формулирование цели с помощью вопросов.
Цель разбивается на задачи – ступеньки в достижении цели.
| Задача – то, что требует исполнения, разрешения. Поставить задачу. |
Работа над планом
Работу над планом реферата необходимо начать еще на этапе изучения литературы. План – это точный и краткий перечень положений в том порядке, как они будут расположены в реферате, этапы раскрытия темы. Черновой набросок плана будет в ходе работы дополняться и изменяться. Существует два основных типа плана: простой и сложный (развернутый). В простом плане содержание реферата делится на параграфы, а в сложном на главы и параграфы. Но как построить грамотно план реферата? Конкретного рецепта здесь не существует, большую роль играет то, как предполагается расставить акценты, как сформулирована тема и цель работы. При описании, например, исторического события можно остановиться на стандартной схеме: причины события, этапы и ход события, итоги и значения исторического события.
При работе над планом реферата необходимо помнить, что формулировка пунктов плана не должна повторять формулировку темы (часть не может равняться целому).
Работа над введением
Введение – одна из составных и важных частей реферата. При работе над введением необходимо опираться на навыки, приобретенные при написании изложений и сочинений. В объеме реферата введение, как правило, составляет 1-2 машинописные страницы. Введение обычно содержит вступление, обоснование актуальности выбранной темы, формулировку цели и задач реферата, краткий обзор литературы и источников по проблеме, историю вопроса и вывод.
Вступление – это 1-2 абзаца, необходимые для начала. Желательно, чтобы вступление было ярким, интригующим, проблемным, а, возможно, тема реферата потребует того, чтобы начать, например, с изложения какого-то определения, типа «политические отношения – это…».
Обоснование актуальности выбранной темы - это, прежде всего, ответ на вопрос: «почему я выбрал(а) эту тему реферата, чем она меня заинтересовала?». Можно и нужно связать тему реферата с современностью.
Краткий обзор литературы и источников по проблеме – в этой части работы над введением необходимо охарактеризовать основные источники и литературу, с которой автор работал, оценить ее полезность, доступность, высказать отношение к этим книгам.
История вопроса – это краткое освещение того круга представлений, которые сложились в науке по данной проблеме и стали автору известны. Вывод – это обобщение, которое необходимо делать при завершении работы над введением.
studfiles.net
Цели и задачи курсового проекта
Цели и задачи курсового проекта, как правило, завершают раздел введения. Перед ними идет описание актуальности, объект и предмет вашего исследования. Конечно, методические рекомендации вашей кафедры или факультета допускают наличие подраздела «Методика и методология научной работы», который пишется после постановки цели и определения основных задач.
Значение
Введение – это небольшой, но очень важный раздел, в котором содержится информация, объясняющая, зачем студент выбрал именно эту тему проекта, что конкретно он будет исследовать и каких результатов хочет добиться. Поэтому если в курсовой работе не определена цель и задачи, то ваша работа, как сизифов труд, бесполезна и абстрактна.
Понятие «цель работы» и особенности ее постановки
Как правило, курсовой проект предусматривает одну, реже две цели исследования. Формулировка цели должна быть краткой, но содержательной. Иногда требуют сформулировать цель всего одним предложением. Цель работы должна отражать результат ваших исследований, который вы хотите получить в конце. Приведем несколько примеров:
1. Тема работы «Перспективы развития альтернативной электроэнергетики в Симферопольском районе». Цель – изучить перспективы развития нетрадиционных источников электроэнергии на примере солнечных электростанций Симферопольского района.
2. Тема работы «Функции пригородной зоны крупного города». Цель – разработать предложения по усовершенствованию функциональной структуры пригородной зоны.
3. Тема работы «Анализ зрительных биоритмов школьника (на примере Андреевского лицея)».Цель — изучить основные аспекты взаимосвязи между зрительными биоритмами и остротой зрения, разработать рекомендации по сохранению зрения учащихся.
Как правильно сформулировать задачи курсового проекта?
Цель у вас есть, теперь осталось определить способы, методы, пути ее достижения. Для этого в любой научно-исследовательской работе автор должен сформулировать задачи. Для чего это нужно? Если цель представляет собой конечный результат вашей научной работы, то задачи – это микроцели, поэтапное достижение которых, приблизит вас к решению исходной научной проблемы.
Если целей может быть одна или две, то задач может быть великое множество. Но совсем не обязательно перечислять их все. Можно предложить такой вариант написания задач (если это не противоречит вашим методическим указаниями): в каждой главе будет решаться какая-нибудь одна задача, таким образом, названия глав и задач будут отчасти схожи. Это упростить вам работу по формулировке. Но, в среднестатистическом курсовом проекте бывает 2 или 3 главы, поэтому многим покажется, что 2 или 3 задачи – это очень мало. Тогда можно в одной главе объединить 2 задачи, а в разделе введения у вас их будет 4–6 в зависимости от количества глав.
Формулировки должны быть логичными и последовательными, и представлять план ваших действий. Первая часть вашего исследования будет касаться теоретической базы и терминологического аппарата, поэтому первые две задачи будут связаны исключительно с теорией. Вторая часть работы посвящена взаимосвязям теории и практики, а также вашим личным разработкам и рекомендациями по данной тематике. Все это найдет отражение в следующих 2–4 задачах.
Для написания задач можно использовать такие глаголы: изучить, рассмотреть, проанализировать, углубить, выработать, применять.
Приведем примеры:
1. Тема работы «Анализ зрительных биоритмов школьника (на примере Андреевского лицея)».Задачи:
- Изучить закономерности зрительных биоритмов, строение и функции человеческого глаза.
- Проанализировать взаимосвязь между зрительными биоритмами и остротой зрения.
- Разработать рекомендации для сохранения зрения у школьников.
2. Тема работы «Функции пригородной зоны крупного города».Задачи:
- Рассмотреть пригородную зону как территориальную систему.
- Исследовать рекреационную функцию пригородной зоны.
- Изучить сельскохозяйственную функцию пригородной зоны.
- Рассмотреть пригородную зону как резерв формирования рабочей силы.
- Разработать рекомендации по усовершенствованию функциональной структуры пригорода в современных социально-экономических условиях.
3. Тема работы «Перспективы развития альтернативной электроэнергетики в Симферопольском районе».Задачи:
- Изучить историю становления электроэнергетики в Крыму
- Проанализировать ресурсный потенциал альтернативной электроэнергетики в Крыму
- Рассмотреть развитие нетрадиционной электроэнергетики на примере солнечных электростанций Симферопольского района.
prostudenta.ru
Цели и задачи реферата — Мегаобучалка
МИНИCTEPCTBO ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Директор Гуманитарного института
______________ Ерохин А.М.
«___»______________ 2015 г.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО НАПИСАНИЮРЕФЕРАТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«Философия»
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ
Строительство
Профиль –«Городское строительство и хозяйство»;
«Промышленное и гражданское строительство»;
«Теплогазоснабжение и вентиляция»
| УТВЕРЖДЕНО:
| РАССМОТРЕНО:
|
| Зав. кафедрой
социальной философии и этнологии
_____________ Иванова С.Ю.
«___» _____________ 2015 г.
| На заседании УМК Гуманитарного института
«____» _____________ 2015 г.
протокол №_______
Председатель УМК __________________
|
Ставрополь, 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1. Общие положения……………………………………………………….… 4
2. Цели и задачи реферата………………………………………………….…4
3. Структура и содержание реферата………………………………………...5
4. Общие требования к оформлению реферата……………………..……. 9
5. Организация и контроль выполнения реферата …………….…………..12
6. Порядок проведения защиты реферата …………………………………. 13
7. Критерии оценивания реферата ………………………………….………13
8. Список литературы……………………………………………………...…14
9. Приложение 1. Шаблон титульного листа……………………………….16
Общие положения
Реферат — письменная работа объемом 20-30 печатных страниц, выполняемая аспирантом в течение длительного срока (от одной недели до месяца). Реферат (от лат. referrer — докладывать, сообщать) — краткое точное изложение сущности какого-либо вопроса, темы на основе одной или нескольких книг, монографий или других первоисточников. Темы реферата распределяются преподавателем, ведущим семинарские занятия, в начале семестра с учетом профиля исследования и интересов аспирантов. Аспиранты могут предложить собственные темы.
Реферат — не механический пересказ работы, а изложение ее существа. В реферате нужны развернутые аргументы, рассуждения, сравнения. Материал подается не столько в развитии, сколько в форме констатации или описания. В основе подготовки реферата лежит реферирование литературы, т.е. особый вид работы с учебной, научной, публицистической литературой, который предполагает краткое изложение содержания книги или статьи с элементами анализа. Поэтому рефераты должны содержать сведения о научных источниках, об авторах теоретических концепций.
Цели и задачи реферата
Поскольку тематика рефератов различна, трудно выработать единые рекомендации по их написанию. Следует обратить внимание на следующие важные моменты:
- само понятие «реферат» отличается от понятия «доклад», «выступление», «сообщение». Желательно, чтобы в реферате сопоставлялись различные точки зрения, предлагалась собственная трактовка обсуждаемой проблемы;
- подготовка реферата должна вестись преимущественно на основе научной, а не учебной литературы; при подборе литературы пользуйтесь списком литературы к программе курса «Философия культуры», а также каталогами университетской и краевой научной библиотек;
- старайтесь привнести поисковый элемент в подготовку реферата; привлекайте дополнительную, не указанную в учебных материалах кафедры литературу, формулируйте и аргументируйте собственную позицию, приводите новые факты. Содержание реферируемых источников излагается объективно от имени автора.
Подготовка и написание реферата преследует следующие цели:
- уяснение важнейших понятий, методологических подходов, философской аргументации и теоретических принципов направления философии культуры;
- овладение диалектическим методом мышления и формирование критических навыков, что позволит развить самостоятельное мышление;
- формирование умения самостоятельно подбирать, систематизировать и анализировать конкретный материал;
- вырабатывание навыков на основе анализа делать соответствующие выводы по теме реферата;
- развитие умения четко и просто письменно излагать свои мысли, правильно оформлять работу.
Задачи, которые ставятся непосредственно перед студентами по написанию реферата, включают:
- изучение литературы, справочных и научных источников по теме реферата;
- формирование философской культуры как важной составной части общей культуры человека, основывающейся на историко-философском опыте;
- умение анализировать и обобщать информацию, что способствует конструированию обучающимися самостоятельных картин мира – философских, научных, религиозных;
- овладение диалектическим методом мышления и формирование критических навыков;
- воспитание способности к самостоятельному критическому мышлению, используя богатейший мыслительный опыт как предшествующих, так и современных философов.
Реализуемые компетенции:
В ходе выполнения и защиты реферата аспирант должен продемонстрировать следующие компетенции:
| Индекс
| Формулировка:
|
| ОК-1
| Способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции
|
| ОК-7
| Способность к самоорганизации и самообразованию
|
Написание реферата по философии на базе прослушанного курса или самостоятельного изучения историко-культурных научных аспектов проблематики своего диссертационного исследования является обязательным материалом при подготовке и сдачи кандидатского экзамена, определяемого соответствующими нормативными документами Минобразования РФ.
3. Структура и содержание реферата
1. Титульный лист (заполняется по единой форме, см. приложение 1)
2. После титульного листа на отдельной странице следует содержание, в котором указаны названия всех разделов (пунктов плана) реферата и номера страниц, указывающие начало этих разделов в тексте реферата.
3. После оглавления следует введение. Объем введения составляет 1,5-2 страницы. Во введении автор, должен обосновать актуальность темы, её значимость, дать обзорную характеристику своего реферата, сформулировать цели и задачи работы.
4. Основная часть реферата может иметь одну или несколько глав, состоящих из 2-3 параграфов (подпунктов, разделов) и предполагает осмысленное и логичное изложение главных положений и идей, содержащихся в изученной литературе. Главы и их разделы (параграфы) составляют так называемую практическую часть реферата. При раскрытии содержания главы следует дать краткую историческую характеристику исследуемого вопроса. Указать какие известные ученые занимались исследованием данной проблемы. После проведения анализа исследуемого вопроса автор высказывает своё понимание данного вопроса. Здесь можно проявить солидарность с приводимыми авторами (полную или частичную), а так же несогласие с ними. Вполне допустима корректная полемика. В тексте обязательны ссылки на первоисточники. В том случае если цитируется или используется чья-либо неординарная мысль, идея, вывод, приводится какой-либо цифрой материал, таблицу – обязательно сделайте ссылку на того автора у кого вы взяли данный материал.
5. Заключение содержит главные выводы, и итоги из текста основной части, в нем отмечается, как выполнены задачи и достигнуты ли цели, сформулированные во введении, отмечаются те стороны проблемы, которые требуют для своего решения дальнейших углубленных исследований. Объем заключения составляет 1,5-2 страницы.
6. Приложение может включать графики, таблицы, схемы.
7. Список литературы, где указывается реально использованная для написания реферата литература. Список составляется согласно правилам библиографического описания.
Выбор темы определяется уже накопленной студентами суммой знаний по философии культуры и смежным дисциплинам. При ознакомлении с темой необходимо примерно выделить круг вопросов, которые более полно осветят проблему реферативной работы, это необходимо будет сделать путем анализа, обобщения теории и практики.
Студенту необходимо правильно распределить время: равномерно и систематически контактировать с преподавателем, обсуждая тему работы и составляя примерный план к ней.
Наличие плана реферативной работы позволяет осветить в ней только те вопросы, которые относятся к теме, обеспечить четкость, последовательность в изложении материала, избежать пробелов и повторений, научно организовать самостоятельный труд.
По согласованию с преподавателем определяется план работы. Для более четкого определения круга вопросов, которые необходимо рассмотреть, каждый раздел плана можно развернуть на более мелкие подвопросы.
Студенты иногда совершают ошибку: слишком перегружают план или повторяют в одном из вопросов плана тему реферативной работы. Нужно помнить, что неудачно составленный план может свести на нет всю последующую работу. Рекомендации: прежде чем приступить к написанию реферата план работы нужно согласовать и обсудить с преподавателем.
Темы рефератов
Базовый уровень
1.Понятие мировоззрения.
2.Эволюция понятия «материи» в философии и науки.
З.Соотношение категорий «материя» и «субстанция».
4.Философская и научная картина мира ХХ в. (единство и различие).
5.Философия и политика.
6.Философия и религия.
7.Социальная роль и функции философии.
8.Философия милетской школы.
9.Философия элеатов.
10.Идеализм Платона. Место Платона в истории философии.
11.Философское учение Аристотеля.
12.Этическая философия Сократа.
13.Философская система Ф. Аквинского.
14.Бэкон и Декарт. Сенсуализм и рационализм Нового времени.
15.Материализм и пантеизм Спинозы.
16.Французские материалисты XUIII века.
17.Кант- основоположник классической немецкой философии.
18.Философия Гегеля. Система и метод.
19.Материализм и атеизм Л.Фейербаха.
20.Философия марксизма. Учение К.Маркса о человеке и обществе.
21.Феноменология Гуссерля.
22.Русская философия Х1Х века. Основные идеи и направления.
23.Русская философия «Серебряного века».
24.Проблема бытия в философии.
25.Общественное и индивидуальное сознание. Их взаимосвязь.
26.Сознание и личность.
27.Проблема сознания в русской философии.
28.Сознание и бессознательное.
29.3.Фрейд о бессознательном и сознании.
30.Марксистское учение о сознании.
31.Проблема сознания в современной философии.
32.Сознание и искусственный интеллект.
33.Проблема человека в экзистенциализме.
34.Основные черты марксистского понимания человека.
35.Соотношение биологического и социального в человеке.
36.Проблема смысла Жизни в философии.
37.Современная научная картина мира.
38.Противорречивость научной картины мира.
39.Философская версия места человека во Вселенной.
40.Проблема личности и ее свободы в философии.
41.Диалектика свободы и ответственности в соврем. философии.
42.Идеи космизма в отечественной философской мысли.
43.Новые проблемы жизни и смерти в ХХ1 веке и пути их решения.
44.Источники саморазвития общества.
45.Собственность и эксплуатация. Современная философская интерпретация.
46.Социальное пространство и время: основные закономерности развития.
47.Информационное общество: его противоречия перспективы развития.
48.Кризис мировой цивилизации в начале ХХ1 века и пути его разрешения.
49.Сущность глобальных проблем и пути их решения.
50.Восточная и западная цивилизации. Их особенности.
51.Особенности российской цивилизации.
52. Элитарная и массовая культура.
53. Основные черты техногенной цивилизации.
54.Сущность нравственной культуры.
55.Традиционная и современная культура.
56.Героика, романтика, обыденность.
57.Особенности диалектико-материалистической теории познания.
58.Проблемы познания в русской философии.
59.Роль практики в процессе познания.
60.Проблема критерия истины в философии и науке.
61.Соотношение рационального, иррационального, интуитивного в процессе познания.
62.Социальное познание и его специфика.
63.Проблема соотношения веры и знания в философии.
64. Критерии научности.
65.Естественнонаучное и гуманитарное познание, их сходство и различие.
66.Роль философии в научном исследовании.
67.Проблема периодизации в научном исследовании.
68.Структура научной теории и ее основные функции.
69.Вненаучное знание и его формы.
70.Соотношение понятий «картина мира» и «научная картина мира».
71.Смысл и истоки научной революции.
72.Основные этапы развития техники.
73.Технические науки, их специфика и становление.
74.Инженерия как социальный институт и форма деятельности.
75.Особенности развития современной науки.
76.Сущность технофобии и технократизма.
77.Рациональность в познании и деятельности.
78.Современная научно-техническая (информационная) революция и ее социальные последствия.
79.Человечество как субъект истории.
80.Футурология, ее возможности и пределы.
Продвинутый уровень
megaobuchalka.ru
