Главная » Реферат » Огонь друг и враг человека реферат

"Огонь - друг и враг человека". Огонь друг и враг человека реферат


Огонь друг - враг человека

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

Тема занятия: «ОГОНЬ – ДРУГ И ВРАГ ЧЕЛОВЕКА»

1 «Б» класс

Выполнила:

Чубарева Татьяна Сергеевна

учитель начальных классов

Абакан 2014

Направление развития личности:

Предметные: дети узнают, какую пользу приносит огонь и какой он причиняет вред; познакомятся с причинами возникновения пожаров; получат возможность научиться осторожному обращению с огнём; узнают, как владеть собой в опасных ситуациях.

Метапредметные универсальные учебные действия:

Регулятивные: проявляют инициативу при ответе на вопросы и в выполнении заданий.

Познавательные: проводят аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.

Коммуникативные: принимают участие в коллективном выполнении заданий.

Личностные: оценивают свои поступки на основе сопоставления с героями ситуаций.

Ход занятия

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

(Звучит звук пожарной сирены)

- Ой ребята, что это за странный звук, кто- нибудь знает? (ответы детей)

Такой звук могут издавать три машины: скорая помощь, полиция, пожарная машина.

А чтобы узнать, сигнал какой машины мы услышали давайте отгадаем загадку. Слайд 1

- Как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие? Слайд 2

- Посвятим наше занятиеВопросам пожарной безопасности,Чтобы знать, как поступать,В опасной ситуации.

Минутка истории. Легенда о Прометее. Слайд 3

– Открытие способа добывания огня было значительной победой человека над природой. Вот как говорится о значении огня в легенде о Прометее.

– В давние времена, когда миром правил Зевс, люди, только-только расселившееся на земле, были слабыми, бессильными, пугливыми. Они не умели ни думать, ни понимать того, что видели вокруг. С ужасом смотрели они на грозовые тучи, палящее солнце, бескрайнее море, высокие горы. От всего, что их пугало, люди прятались в пещеры. Не было у них тогда ни жилья, ни семейного очага: люди не варили пищу, не грелись около огня. И была такая жизнь жалким существованием.

– Пожалел людей своим большим сердцем титан Прометей, и смело нарушил запрет Зевса: не давать людям огня. Пробравшись во дворец, титан взял небольшую искру огня и, спрятав её в пустом стебле тростника, принёс людям на землю. С тех пор засияли яркие огоньки костров на земле. Около них собирались люди целыми семьями, жарили мясо, грелись, танцевали. Теперь люди зажили дружнее и веселее, и титан Прометей искренне этому радовался. Он научил людей укрощать огонь, плавить медь, ковать оружие. Благодаря Прометею люди научились думать и, наверное, впервые почувствовали себя людьми. Огонь стал надёжным товарищем и помощником людей. Трудно представить себе такую отрасль человеческой деятельности, где бы ни использовали огонь.

Чтобы узнать где же используют огонь давайте послушаем стихотворение:

Применение огня.

Стихотворение «Если бы не было огня».(рассказывает заранее подготовленный ученик)

Мне мамуля говорила,Что огонь нам друг и враг.Без него тепло б не было,Жили б мы совсем не так.

Мы б от холода дрожали,Превратились бы в пингвинов.Или мамонтами стали,Обросли бы шерстью длинной.

Телевизора б не знали,Ни поесть и ни попить,В «Денди» тоже б не играли,В общем, плохо было б жить.

А без доброго огня обойтись нельзя и дня.Он надёжно дружит с нами: гонит холод, гонит мрак.Он приветливое пламя поднимает будто флаг.Всем огонь хороший нужен и за то ему почет,Что ребятам греет ужин, режет сталь и хлеб печёт.

- Прослушав стихотворение, ответьте, где же применяется огонь? А еще где можно применять огонь?

. Беседа «Чем опасны пожары».

- Но случается, что огонь из верного друга превращается в беспощадного недруга, уничтожающего в считанные минуты то, что создавалось долгими годами упорного труда. Давайте рассмотрим несколько ситуаций возникновения пожара. Слайд 4, 5,6,,7.

(на слайдах появляются ситуации возникновения пожара, обсуждаем почему произошло возгорание.)

- Еще какие причины пожара вы знаете?

-Что нужно делать, если все таки случился пожар?

- Пусть знает каждый гражданин- пожарный номер 01. Слайд 8

Физминутка

- Ребята, а давайте сейчас встанем и образуем круг, вы идете по кругу, а когда я говорю слово выполняете команду, огонь поднимаете руки вверх, вода – делаете руками волнообразные движения, земля –топаете ногами.

– Бом-бом! Тили-бом!Был у кошки новый дом.Ставенки резные,Окна расписные.– Бом-бом! Тили-бом!Загорелся Кошкин дом.

(на доске макет горящего дома)

Вбегает кошка:

- Ребята, помогите, помогите загорелся новый дом

Потушите огонь на нем!

- Ребята, поможем кошке?

- За каждое выполненное задание один огонек будет гаснуть. (работаем в группах)

1 задание. Каждой группе дается карточка.

- Соедините начало фраз с их окончанием, и вы получите правила пожарной безопасности и действий при пожаре.

Ребята выполняют задание совещаясь и советуясь с друг другом. Проверяем все вместе. Слайд 9

- Молодцы ребята, вот мы погасили один огонек на доме.

2 задание. Сейчас я раздам вам карточки с ситуациями, вы должны показать и рассказать, как правильно вести себя в данной ситуации.

Ситуация 1. У тебя в квартире, на полу в кухне, загорелся ковер, ты покинул квартиру и тебе нужно вызвать пожарных. Расскажи и покажи твои действия.

Ситуация 2. Ты разогревал себе обед и обжег огнем газовой плиты руку. Расскажи и покажи свои действия.

Ситуация 3. Ты почувствовал запах дыма. Расскажи и покажи, как ты будешь покидать квартиру?

- Еще один огонек погас на доме.

- А сейчас ребята, вы должны нарисовать условные знаки к правилам пожарной безопасности.

У меня в руках 3 знака,на каждом – карточка с правилом.

Карточка 1. Никогда не играйте со спичками и зажигалками.

Карточка 2. В лесу не разжигайте костер без взрослых.

Карточка 3. Не оставляйте без присмотра включенный чайник или утюг.

Каждый представитель берет один конверт, возвращается к своей группе. Учащиеся вместе читают правило пожарной безопасности, предлагают свои варианты изображения, коллективно обсуждают их и решают, что будет изображено на знаке, затем рисуют его.

- Молодцы, ребята остался еще один огонек, его мы потушим, пропев противопожарные частушки. слайд 10

1.Мы веселые подружки

Пропоем для вас частушки,

И коснемся между тем

Противопожарных тем.

2.Говорят не зря в народе:

"Нету дыма без огня",

Словом, нынче в этом роде,

Мы споем на злобу дня!

3.Знайте взрослые и дети

За пожары вы в ответе.

Будьте бдительны всегда,

Не приедет к вам в дом беда.

4.Жечь бумажки, чиркать спички-

Это вредные привычки.

Пусть учтут и стар, и мал-

Где небрежность - там пожар.

5.С утюгом играла Элла

Так, что скатерть прогорела.

Чтобы не спалить свой дом,

Не играйте с утюгом.

6.Сын со спичками шалил,

Чуть квартиру не спалил.

Прячьте спички на замок,

Чтоб не смог достать сынок.

7.Чтобы не было пожаров,

Знайте, юные друзья,

У домов и у сараев

Разводить костры нельзя.

8.Зина печку раз включила,

Ну, а выключить забыла...

Чтоб пожара не навлечь,

Выключай электропечь.

9.Тили - тили - тили - бом,

Может вспыхнуть каждый дом!

Если правил всех не знать,

Если их не соблюдать!

- Ну вот, ребята, погас последний огонек и кошка в благодарность нам, вручает каждому удостоверение юного пожарного.

Продолжите предложения: слайд 11

- Сегодня мы занимались ….

- Мы узнали, что …

- Нам это нужно, для того, чтобы …

infourok.ru

"Огонь - друг и враг человека"

Огонь – друг и враг человека.

Огонь – один из самых первых друзей человека. Тысячи лет назад он согревал человека, защищал его от диких зверей, помогал готовить пищу. Он и сейчас остаётся нашим другом. Без огня нельзя согреться в лесу в дождливый день, нельзя приготовить пищу на газовой плите, нельзя растопить печь. Но если с ним не дружить, он может превратиться в злобного и жесткого врага. Что вы знаете о том, как надо действовать, если огонь вышел из-под власти человека и начался пожар?

Вы уже кое-что знаете о том, что нужно делать при пожаре. Теперь давайте поговорим о том, как его предотвратить:

- все горючие предметы и жидкости должны храниться далеко от открытого огня и нагретых приборов: например, в ванной, а не на кухне;

- все электроприборы должны быть в исправности, в противном случае пользоваться ими нельзя;

- все предметы, дающие открытый огонь, могут использоваться только взрослыми;

- пути, по которым можно в случае пожара быстро выйти из дома (лестничная площадка, балкон), должны быть свободны от лишних вещей, мешающих проходу;

- в доме должен быть огнетушитель, желательно небольшой, чтобы им могли пользоваться и дети;

- рядом с телефоном должна висеть памятка с номерами телефонов служб.

Пожар может начаться и в природе, и на транспорте, и в общественных местах. Причины их бывают разными: лесной пожар может начаться от непотушенного костра, а автобус или железнодорожный вагон загорается чаще всего от неполадок в двигателе или электрооборудовании. Но где бы вы ни находились, всегда помните: ваше поведение может либо стать причиной пожара, либо, наоборот, помочь предотвратить его. Запомните ещё несколько правил, помогающих предотвратить пожар:

- не оставляйте не затушенных костров, не разводите их под деревьями, старайтесь в жаркую погоду не разводить костров вообще;

- не играйте со спичками, не поджигайте сухую траву или тополиный пух: ветер может очень быстро раздуть огонь;

- строго соблюдайте правила пользования различными видами транспорта: в них категорически запрещается провозить огнеопасные предметы, легковоспламеняющиеся жидкости – ведь когда в одном вагоне много пассажиров, опасность слишком велика.

Попробуйте ответить на вопрос: что предусмотрено на любом виде транспорта для борьбы с огнём?

Главными правилами поведения при пожаре остаются такие:

- позвоните по телефону 01, сообщите точный адрес, объект пожара и встречайте пожарных;

- если рядом есть взрослые, позовите их на помощь;

- немедленно покиньте помещение, проследив, чтобы в доме не осталось детей, стариков или больных, которые не могут выбраться сами.

Иногда огонь удаётся остановить очень простыми средствами: например, накрыть горящий предмет какой-нибудь плотной тканью или одеялом. Огонь не может гореть без доступа воздуха, на этом основано, большинство способов пожаротушения. Того же можно достичь, если плотно закрыть дверь в комнату или квартиру, где горит огонь. Только не переоценивайте свои силы: нельзя долго бороться с огнём – вы можете надышаться угарным газом и потерять сознание.

Итог: - По какому номеру звонить при пожаре? (01) Почему? (Номер простой – даже в темноте можно найти на телефоне)

- А если на вас горит одежда, что нужно делать? (Нужно упасть на землю и кататься, чтобы сбить пламя)

- Назовите основные причины возникновения пожаров? (Не острожное обращение с огнём. Нельзя баловаться со спичками или разводить костёр просто так. Нарушение правил пожарной безопасности. Уходя из дома нужно обязательно проверять, выключены ли все электроприборы. Спички, грозовые разряды, поджоги).

Пожар – это неконтролируемый процесс горения, сопровождающий уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей.

«Огонь-друг и враг человека». Данное мероприятие для учащихся начальных классов.

Пожар-это неконтролируемый процесс горения, сопровождающий уничтожением материальных ценностей и создающий опасность для жизни и здоровья людей.

Во время беседы ученики показали свои знания о пожаре. Рассказали о первой помощи при пожаре. Как предотвратить беду, кого позвать нам помощь, номера телефонов по которым звонить при пожаре. Ребята ответили на вопрос: что предусмотрено на любом виде транспорта для борьбы с огнём?

infourok.ru

Огонь – друг или враг человека?

Здесь Вы можете скачать Огонь – друг или враг человека? для предмета : ОБЖ. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Огонь – друг или враг человека?

Цели:

I. Оргмомент

Всем-всем добрый день, прочь с дороги нашей, лень!

Не мешай трудиться, не мешай учиться.

II. Введение материала по цели занятия

– Сегодня вы вспомните очень важную для всех нас тему. А вот какую, попробуйте определить сами. Я вам задаю вопрос, а вы по ходу отвечаете “Это я, это я, это все мои друзья” или “Нет, не я, нет, не я, это не мои друзья”.

Кто задорный и весёлый, верность правилам храня,Бережёт родную школу от огня?Кто поджёг траву у дома, подпалил ненужный сор?А сгорел гараж знакомых и строительный забор.Кто соседской детворе объясняет во дворе, Что игра с огнём недаром завершается пожаром?Кто украдкой в уголке жёг свечу на чердаке?Загорелся старый стол, еле сам живой ушёл.

– Так о чём мы будем говорить? О безопасном обращении с огнём.

III. Тема занятия

– Сформулируйте тему (выберите правильный союз и правильный знак)

На доске открывается запись: ОГОНЬ - ДРУГ ИЛИ (И) ВРАГ ЧЕЛОВЕКА? (!)

– Вы правы, тема урока “Огонь–друг или враг человека?” (лишнее убирается)

IV. Вступительная беседа учителя

– Огонь издавна был другом человека. Сила у огня большая-пребольшая. Но если с этой силой обращаться неумно и неосторожно, то огонь может стать страшным, коварным врагом. Он уносит миллионы человеческих жизней, стирает с лица Земли и большие города, и маленькие деревни. Сегодня на нашей планете возникает около пяти с половиной миллионов пожаров в год. Каждые пять секунд – новый пожар. Горят предприятия и больницы, поезда и самолёты, леса, поля и дома. А в результате – колоссальные убытки. И самое главное–десятки тысяч человеческих жертв, среди них и дети. Вы все помните, как совсем недавно погибли в огне дети – школьники, они не сумели выбраться из огненной западни.

– А сейчас прослушайте заметки из нашей городской газеты “Наш город” …(сообщения детей).

– Эти заметки говорят о том, что и в нашем городе случаются пожары.

V. Работа по теме

На доске:

  1. Отчего возникает пожар?

  2. Как не допустить возникновения пожара?

  3. Если случился пожар, как надо себя вести?

1) Работа над вопросом 1

а) Беседа

– Попробуем ответить на каждый вопрос. Прочитайте первый и попытайтесь ответить на него. (Варианты ответов детей: это могут быть спички, электроприборы, печь, бенгальские огни, хлопушки, свеча, папироса, газ)

– Всем известно, что от крохотного пламени может сгореть целый дом, а то и улица, посё-лок или даже город. Москва, например, полностью или частично выгорала около 60 раз.– – Почему это происходило? (Много было деревянных построек)

– Теперь дома каменные, но выгорают они также стремительно. Отчего? (Появились легковоспламеняющиеся предметы)

– Какие легковоспламеняющиеся предметы знаете?

– Какие причины возникновения пожара вам известны?

б) Анализ ситуаций

  1. Мальчик бросил спичку в стоящую во дворе бочку с какой-то жидкостью. Раздался взрыв. Многие получили ожоги. Почему?

  2. Дети играли у стаек с огнём. Внезапно сено, лежащее рядом, загорелось. В огне погибли животные. В чём причина возникновения пожара?

– Эти детские поступки — шалость или хулиганство? За такие поступки теперь придётся платить родителям. Они должны будут возместить ущерб потерпевшим.

2) Работа над вопросом 2

а) Работа с правилами

– Прочитайте второй вопрос. Попытайтесь на него ответить? (Варианты ответов детей).

Это полезно помнить (правила)

– Прочитаем правила, которые следует не только знать, но и выполнять. У каждого ребёнка на парте лежит гармошка с правилами. Разворачиваем ребро “гармошки” и зачитываем правило по цепочке.

Не играй со спичками

Выключай электроприборы

и другие

б) Конкурс “Помоги сказочному герою”

– А теперь, используя правила, помогите сказочным героям не допустить беды в собственном доме. (на доске рисунки с различными ситуациями)

VI. Физминутка

Мы шагаем, мы шагаем, год за годом вырастаем.

Правила запоминаем и всегда их выполняем.

VII. Работа над вопросом 3

– Прочитайте третий вопрос. Попробуйте на него ответить (Варианты ответов детей)

а) Сюжетно-ролевая игра.

– Дима сидит у печки, зажигает дрова.

— Не горят…Сырые, наверное. Сейчас я их бензинчиком. Ой! Взорвалось! Пожар! (мечется по классу, прячется под стол).

Вы внимательно смотрели, а теперь постарайтесь определить все ошибки, которые герой допустил. Перечислите их. Итак, ошибки Димы…(использовал бензин, спрятался под стол, не позвонил 01)

б) Конкурс “Позвони пожарнику”

– По какому номеру надо звонить и как объяснить, что произошло? Позвоните вместо Димы. (Варианты ответов детей). (Образец правильного варианта: “Набрать номер 01.Это пожарная часть? У нас в доме пожар. Адрес: Ул.Юбилейная,дом1,квартира17.” )

– Почему не поздоровался? (нет времени). Что ещё можно было сказать? (что именно горит)

в) – Допустим, в доме пожар только начался, какие будут ваши действия.

г) – Послушайте рассказ Б.Жидкова “Дым”.

Ответьте на вопросы: Что страшнее огня? Как нужно действовать, если в подъезде, в соседней комнате дым и выбраться нельзя? Что можно посоветовать Петьке?

VIII. Итог

– Подведём итог нашему занятию. Обратимся к вопросам на доске. (Ответы детей на поставленные вопросы)

IX. Практическое занятие “Эвакуация из здания школы”

– А если пожар случился в школе? Как мы будем действовать?–

В каждой школе есть план эвакуации, с которым мы уже познакомились. Для чего он необходим? Вспомните путь, которым эвакуируется из школы наш класс. Повторите ваши действия при сигнале “Пожар”? (Эвакуация из здания школы).

docbase.org

Смотрите также