Фольклор – устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности. От английского слова - folklore — «народная мудрость». Русские композиторы часто в своем творчестве обращаются к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям.

Слайд 3

ЛЯДОВ Анатолий Константинович (1855-1914), русский композитор, дирижер.Мастер симфонической и фортепианной миниатюры Делал обработки русских народных песен. Профессор Санкт-Петербургской консерватории.

Слайд 4

Волшебный мир сказки вдохновлял его. Лядов говорил: «Дайте сказку, дракона, русалку, лешего, дайте чего нет, только тогда я счастлив».

Слайд 5

КИКИМОРА – Сказочный персонаж, живет в болоте, Кикимора – вредное, злое существо.

Слайд 6

Слайд 7

Тонёшенька, чернёшенька та Кикимора, а голова- то у неё малым-малёшенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядёт кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снуёт основу шёлковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной.

Слайд 8

ПРОГРАММНОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕМузыкальное произведение, в основе которого есть определенный сюжет или название, называется программным. А в основе «Кикиморы» лежит народное сказание.

Слайд 9

В начале 80-х годов Лядов задумал написать несколько программных симфонических картин, использующих образы русских сказок. Воплощение этого замысла, как почти всегда у композитора, растянулось на долгие годы. Лишь в начале XX века появляется первая из задуманных пьес — «Баба-Яга», через несколько лет возникает «Волшебнок озеро» и в 1909 году — «Кикимора». Ее первое исполнение состоялось 12 декабря 1909 года под управлением А. Зилоти.

Слайд 10

Медленное вступление (адажио) рисует сказочный пейзаж — низкое звучание струнных басов с сурдинами, глухое тремоло литавр и ползучее хроматическое движение деревянных духовых с выделяющейся мелодией бас-кларнета. Затем начинается мягкое баюкающее колыхание скрипок, на фоне которого возникает простой колыбельный напев в проникновенном тембре английского рожка, прерываемый, однако, зловещим свистящим мотивом у флейты-пикколо и гобоя. А дальше, на том же колыбельном покачивании, вступает челеста, колоритно передающая образ хрустальной колыбельки.

Слайд 11

Основной раздел пьесы — presto — открывают прыгающие аккорды деревянных с резким свистом флейт. Стремительно мелькают отдельные фразы. Многочисленные мелкие динамические нарастания и спады сообщают музыке характер, как бы задыхающийся от быстрого бега. Заканчивается пьеса мгновенным уходом — исчезновением сказочного образа.

Слайд 12

ЧЕЛЕСТА - клавишный инструмент, но вместо струн в нем металлические пластинки, по которым и ударяют молоточки.

Слайд 13

АНГЛИЙСКИЙ РОЖОК – родственник гобоя

Слайд 14

Флейта – деревянный духовой инструмент

Слайд 15

Фагот – деревянный духовой инструмент

Слайд 16

Проверочный тестПрограммная музыка – злое маленькое существо, живет у кудесника в каменных горах. Колыбельная – инструментальная музыка, в основе которой лежит конкретный сюжет или образ. Кикимора – устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности. Кто автор произведения «Кикимора» - народное сказание Что лежит в основе «Кикиморы» А.Лядова?- А.К. Лядов Фольклор – тихая, плавная, певучая мелодия

lusana.ru

Фольклор в музыке русских композиторов. Программа Е.Д. Критской, Г.П. Сергеевой

Урок в 5 классе. Тема: «Фольклор в музыке русских композиторов»

Цели: развивать музыкальную культуру школьников как неотъемлемую часть их духовной культуры, связать жизненные впечатления детей с художественными образами; наблюдать за средствами выразительности в музыке и литературе.

Задачи: воспитание потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и классическим музыкальным наследием; развитие общей музыкальности и эмоциональности, освоение жанрового и стилевого многообразия музыкального искусства. Оборудование: компьютер, мультимедийная установка, диски с музыкальными записями, электронное пианино, экран для проектирования, конверты с заданиями, мультимедийная презентация, учебник «Музыка» 5 класс (Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева), сказка А. Н. Толстого.

Универсальные учебные действия (УУД).

Личностные: Осмысление взаимодействия искусств как средства расширения представлений о содержании музыкальных образов.

Познавательные: Представление о содержании, форме, языке музыкального произведения.

Регулятивные: Владение умением в постановке учебных, исследовательских задач в процессе восприятия, исполнения и оценки музыкальных произведений разных жанров и стилей.

Коммуникативные: Передача собственных впечатлений о музыке и литературе в устной речи.

Исследовательские: Обращение к ЭОР с целью самообразования.

Ход урока.

Организационный этап: Музыкальное приветствие «Здравствуйте ребята». Учитель. На прошлом уроке мы говорили…

Ответы детей – О русских народных песнях.

Учитель. Какие жанры русских народных песен вы знаете?

Ответы детей – Колыбельные, лирические, трудовые, свадебные…

Учитель. В каких жизненных ситуациях исполнялись эти песни?

Ответы детей. На доску прикрепляются картины из жизни русского народа, подготовленные детьми (домашнее задание).

Учитель. Как дошли до наших дней русские народные песни, сказки, сказания?

Ответы детей.

Учитель. Слайд №1. Тема урока «Фольклор в музыке русских композиторов»

Русский собиратель фольклора И. Сахаров записал такую историю: «Живёт, растёт Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-баюн - говорит сказки заморские. Со вечера до белого света качают Кикимору во хрустальчатой колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонёшенька, чернёшенька та Кикимора, а голова-то у неё малым-малёшенька, со напёрсточек, а туловище не спознать с соломиной. Стучит, гремит Кикимора с утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядёт кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снуёт основу шелковую. Зло на уме держит Кикимора на весь люд честной».

Кто же такая Кикимора?

Ответы детей. Это сказочный персонаж. Живёт в болоте. Зелёного цвета и очень вредная.

Учитель. Молодцы. «Кикимора (шишимора, мара) - злой дух, малютка-невидимка женского пола, живущая в доме за печкой и занимающаяся прядением и ткачеством». Это можно назвать портретом?

Ответы детей.

Учитель. Вот как изобразил характер кикиморы в своей сказке А. Н. Толстой.

Над глиняным яром - избушка, в избушке старушка живёт и две внучки: старшую зовут Моря, младшую Дуничка. Один раз - ночью - лежит Моря на печи, - не спится. Свесила голову и видит. Отворилась дверь, вошла какая-то лохматая баба, вынула Дуничку из люльки и была такова. А была та баба - Кикимора, что крадёт детей, а в люльку подкладывает вместо них полено. Бабушка - искать - поискать, да, знать, Кикимора под яр, ушла в омут зелёный.

Моря бабушку утешает: «Не плачь, бабушка, я сестрицу отыщу».

И раз, когда звёзды высыпали над яром, Моря выбежала крадучись из избы и пошла, куда глаза глядят. Идёт, попрыгивает с ноги на ногу и видит - стоит над яром дуб, а ветки у дуба ходуном ходят. Подошла ближе, а из дуба торчит борода и горят два зелёных глаза...

-Помоги мне, девочка, - кряхтит дуб, - никак не могу нынче в лешего обратиться, опояшь меня пояском.

Сняла с себя Моря поясок, опоясала дуб. Запыхтело под корой, завозилось, и встал перед Морей старый леший.

-Спасибо, девка, теперь проси чего хочешь.

-Научи, дедушка, где сестрицу отыскать, её злая Кикимора унесла.

Кивнул леший, вскинул Морю на плечи и побежал под яр, вперёд пятками.

-Садись за куст, жди, - сказал леший и на берегу омута обратился в корягу, а Моря спряталась за его ветки.

Долго ли так, коротко ли, замутился зелёный омут, поднялась над водой косматая голова, фыркнула, поплыла и вылезла

на берег Кикимора. Села Кикимора на корягу, а леший высунул сучок корявый, да за ногу её и схватил...

Хотела кинуться Кикимора в воду - никак не может. Моря схватила Дуничку - и давай Бог ноги.

Стучит сердце. Как ветер летит Моря. Дуничка её ручками за шею держит... Уже избушка видна... Добежать бы...

А сзади - погоня: вырвалась Кикимора, мчится вдогонку, визжит, на сажень кверху подсигивает...

-Бабушка! - закричала Моря.

И запел петух: «Кукареку, уползай, ночь, пропади, нечисть!»

Осунулась Кикимора, остановилась и разлилась туманом, подхватил её утренний ветер, унёс за овраг.

Бабушка подбежала. Обняла Морю, взяла Дуничку на руки. Вот радости- то было.

А из яра хлопал деревянными ладошами, хохотал старый дед - леший. Смешливый был старичок.

Учитель. Давайте поразмышляем о том, какую бы музыку вы сочинили на этот сюжет?

Ответы детей.

Учитель. Слайд №2. Русский композитор А.К. Лядов, так нарисовал Кикимору.

Слушание симфонической миниатюры А. Лядова «Кикимора» (фрагмент).

Учитель. В исполнении какого оркестра прозвучало это музыкальное произведение? Каковы особенности оркестрового звучания этой колыбельной, что в ней изменилось, а что осталось неизменным?

Ответы детей.

Учитель. Как музыкальный язык и форма сочинения помогли композитору передать сказочные события?

Ответы детей.

Учитель. Вслушайтесь в музыку - разбушевалась Кикимора, заскакала, завыла, защёлкала. Всё быстрее и быстрее несётся музыка, она уже похожа на злобный вихрь, сметающий всё на своём пути.

Как композитор завершает свое музыкальное сочинение?

Ответы детей. Жалобным писком флейты.

Учитель. Оказывается, что весь шум да гром - это сон. Спит Кикимора и мечтает, что вырастет она большая да страшная. А пока она... спит.

Вот такая получилась «сказочная картинка». Благодаря мастерству композитора, мы как будто своими глазами видели и зачарованный дом Кикиморы, и её колыбельку и пушистого Кота-Баюна.

Такая музыкальная картинка называется «Симфоническая миниатюра». Слайд №3.

Домашнее задание: я предлагаю вам самим побыть в роли сказочников. Попробуйте дома нарисовать Кикимору, Кота-Баюна или хрустальную колыбельку.

Учитель. Класс разделен на несколько групп. Каждой группе выдается листок с заданиями. Критерии выполнения задания – быстрота и правильность (оценка за работу -5).

Я предлагаю небольшое состязание. Детям надо из предложенных букв составить названия инструментов и разделить их на две группы. В одной должны оказаться инструменты симфонического оркестра, а в другой - народного.

КРИСКАП НАЯБ АБТРУ ФРАА ИЛСГУ АБЛАБААЙК

Симфонический оркестр - Скрипка. Труба. Арфа

Народный оркестр – Баян. Балалайка. Гусли.

Учитель. Я приготовила для вас музыкальный подарок.

Исполнение песни «Творите добрые дела» В. Беляева.

Какие слова вы запомнили?

Ответы детей. Слайд №4.

Разучивание и исполнение 1 куплета.

Рефлексия. Слайд 5.

Сегодня я узнал… Было интересно…

Было трудно… Я понял, что…

Теперь я могу…Я научился…

У меня получилось … Я смог… Я попробую…

Меня удивило… Мне захотелось…

Учитель. Вы хорошо сегодня поработали, поэтому получаете… оценки.

Урок окончен.

Выход из класса под музыку песни «Творите добрые дела».

xn--j1ahfl.xn--p1ai

«Фольклор в музыке русских композиторов »

Урок в 5 классе по программе Критская, Сергеева, Шмагина

Тема: «Фольклор в музыке русских композиторов »

Цель:познакомить и привить интерес и к народному фольклору в русской классической музыке.

Задачи:

1.Проследить единство и связи литературы и музыки,на примере русского фольклорного персонажа и его музыкального изображения.

2. Познакомить учеников с русским композитором - А.К.Лядов (1855-1914) и его музыкальным произведением «Кикимора»

3. Познакомить с понятием «программная инструментальная музыка»

4. Развивать умение слышать музыку, анализировать её

Тип урока: комбинированный, с использованием ИКТ.

Ожидаемый результат:

1.Знать понятие программная инструментальная музыка.

2.Знать ФИО композитора, написавшего «Кикимору».

3.Уметь анализировать составляющие средства выразительности: мелодию, ритм, темп, динамику, лад.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Приветствие. Пожелание друг другу хорошего настроения.

Учитель: Я желаю, чтобы вы не только получили новые знания, и ушли с урока с хорошими впечатлениями, открытиями и приобретенными знаниями.

Просмотр фрагмента сказки «Там, на неведомых дорожках».

Учитель: Каких знакомых героев вы увидели? (Баба яга, Кикимора, Ваня.)– Как вы, ребята, думаете, о чем и ком пойдет речь на сегодняшнем уроке? (Ответы детей.)

Учитель: Конечно о сказочных героях, о сказке.

2. Актуализация знаний

Учитель:Ребята, к какому жанру относятся сказки, былилины, сказания(фольклор)

Давайте вспомним, что такое фольклор? – ответы детей. Фольклор – устное народное творчеств,зародившееся глубоко вдревности. От английского слова - folklore — «народная мудрость». Русские композиторы часто в своем творчестве обращаются к фольклору своего народа: сказкам, былинам, преданиям. И не случайно мы сегодня с вами будем говорить о композиторе А.Лядова. Ведь основу его творчества,составляют симфонические миниатюры на сюжеты русского фольклора. А.К.Лядов родился в городе Петербурге, в семье профессиональных музыкантов, он рос в артистическом мире, Лядов был прекрасным композитором и прекрасным пианистом.Большой популярностью Лядова пользовались три тетради «Детских песен», в основу их легли подлинно народные тексты древних, добылинных жанров, заклинаний, прибауток, присказок.Сказочные мотивы особенно ярко проявились в позднем творчестве Лядова. Волшебный мир сказки вдохновлял его. Лядов говорил: «Дайте сказку, дракона, русалку, лешего, дайте чего нет, только тогда я счастлив».

- Какой еще композитор обращался в своем творчестве к сказкам?(Н.А. Римский -Корсаков)

Учитель: Сегодня мы познакомимся со сказочной картинкой «Кикимора». А вы знаете кто такая Кикимора? (Сказочный персонаж, живет в болоте, Кикимора - вредная, относится к отрицательным героям).

– Сюжетом для Кикиморы послужили различные поверья из славяно-русского народа. Лядов взял рассказы о том, как живет и растет Кикимора, как изводит она человека, и как зло на уме держит на люд честной.

Народное сказание о Кикиморе.

Живёт, растёт Кикимора у кудесника в каменных горах. От утра до вечера тешит Кикимору Кот-Баюн, говорит сказки заморские. С вечера до бела света качают Кикимору во хрустальной колыбельке. Ровно через семь лет вырастает Кикимора. Тонёшенька, чернёшенька та Кикимора, а голова- то у неё малым-малёшенька, со наперсточек, а туловище не спознать с соломинкой. Стучит, гремит Кикимора от утра до вечера; свистит, шипит Кикимора со вечера до полуночи; со полуночи до бела света прядёт кудель конопельную, сучит пряжу пеньковую, снуёт основу шёлковую. Зло держит на уме Кикимора на весь люд честной.

3. Слушание музыки.

Учитель: Понравилась ли вам эта сказочная картинка? Что именно понравилось вам в этой сказочной картинке?

Учитель: Какой образ Кикиморы вы себе определили (выбрать из конверта ту Кикимору, которая соответствует музыке Лядова)

- Ребята, а если бы мы не знали названия этого произведения мы могли понять о ком пойдет речь?(нет.)Почему?

Конечно, мы могли бы только почувствовать характер, настроение музыки.

А в основе «Кикиморы» лежит народное сказание. Музыкальное произведение, в основе. Которого есть определенный сюжет или название называется программным. Здесь видно, как литературная основа, соединяясь с музыкой воедино, рисуют нам удивительный, сказочный образ. Музыка является частью жизни, а литература описывает жизнь и без музыки обойтись не может.

Учитель: Скажите, а музыка сразу нам стала рисовать саму Кикимору? Слушание фрагмента, где звучит челеста.

Да, Лядов музыкой рисует нам царство, в котором растет маленькая вреднючка - волшебное царство Кудесника и наверняка вы услышали незнакомый инструмент?

Показ слайда с изображением челесты

Учитель: Это челеста. Она похожа на очень маленькое пианино. Это тоже клавишный инструмент, но вместо струн в нем металлические пластинки, по которым и ударяют молоточки.

Что напоминает эта часть музыки? Слушание. (колыбельная). Мягкая, напевная мелодия, которую ведет английский рожок, которую поют Кикиморе.

Показ слайда с изображением английского рожка.

Учитель: А всегда музыка звучит убаюкивающе? (нет)

- На что она похожа?( как будто раздаются беспокойные, резкие выкрики Кикиморы)

Какие инструменты услышали?

Показ слайдов флейты и гобоя.

Учитель: А вот и сама Кикимора. Слушание второй части картины.

Какая она? Попробуйте описать используя слова, которые у вас на листках.(Ответы детей).

Учитель: А кто обратил внимание как закончилось это произведение (Как будто чей визг).

Может это неожиданно исчезает из виду наш сказочный герой- Кикимора.

Ребята, а интересно было бы жить если не было сказок?

Но ведь не все верят в сказки,

Работа над песней Г.Гладкова «Песня спор»

Тест-викторина

– Поставьте стрелочки против тех терминов, которые соответствуют словам.

Программная музыка – злое маленькое существо, живет у кудесника в каменных горах.Колыбельная – инструментальная музыка, в основе которой лежит конкретный сюжет или образ.

Кикимора – устное народное творчество, зародившееся глубоко в древности.

Кто автор произведения «Кикимора» - сказание

Что лежит в основе «Кикиморы» А.Лядова?- А.К. Лядов

Фольклор – тихая, плавная, певучая мелодия

Заключение:

Оценка детей .

10. Домашнее задание: выполните рисунок, понравившегося фрагмента симфонической картинки «Кикимора».

kopilkaurokov.ru

Смотрите также

..:::Новинки:::..

Windows Commander 5.11 Свежая версия.

Новая версия
IrfanView 3.75 (рус)

Обновление текстового редактора TextEd, уже 1.75a

System mechanic 3.7f
Новая версия

Обновление плагинов для WC, смотрим :-)

Весь Winamp
Посетите новый сайт.

WinRaR 3.00
Релиз уже здесь

PowerDesk 4.0 free
Просто - напросто сильный upgrade проводника.

..:::Счетчики:::..