Оглавление
В
Введение
1. Философия и наука
2. Научная картина мира
Заключение
Список использованной литературы
Введение
В
С развитием науки и формированием научной картины мира — детерминистской, упорядочивающей все явления и процессы, право философии бытьсамостоятельной наукой подверглось сомнению. Например, позитивизм какфилософское направление, согласно которому позитивное знание может бытьполучено как результат сугубо научного познания, ставил своей целью отказ отфилософии в качестве познавательной деятельности, оставляя ей лишь функциюобобщения и прогноза. Существование альтернативных взглядов на место философиив системе научного знания ставит перед нами задачу рассмотреть особенностифилософского мышления, философского видения мира в сравнении с научным.
Философия — всегда теоретизирование, всегда работа мысли. Ее размышления всегда начинаютсяс сомнения. Неслучайно, Аристотель считал, что «философия начинается судивления», т.е. с момента осознания себя и непознанности окружающего мира.Поэтому особо важно подчеркнуть рационально — критический характер философии, апоскольку она рассматривает вечные вопросы — актуальные во все эпохи, тонеобходимо отметить ее проблемизирующий характер. Профессиональная философиязанята выявлением проблемных зон, — т.е. обозначением границ человеческогознания и очерчиванием области неизвестного. Выявляя и фиксируя проблемы, философияне решает их в корне, а как бы поставляет тем самым материал для работы другихнаук.
1.Философия и наука
В
Рногдазадают такие РІРѕРїСЂРѕСЃС‹: что лучше — философия или наука, философия или искусство,философия или практика? Подобные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ неправомерны. Дело РІ том, чтофилософия, наука, искусство, практика взаимодополняют РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіР°, РѕРЅРё имеютразличные назначения, реализуют различные функции. Философия ведет себя подобномногоборцу РІ легкой атлетике, который уступает РІ беге бегунам, РІ прыжкахпрыгунам, РІ метаниях метателям, РЅРѕ, тем РЅРµ менее, неплохо смотрится РІ беге,прыжках Рё метаниях, Р° РІ гармоничности развития ему нет равных. Философ — этомногоборец РІ деле единства истины, красоты Рё РґРѕР±СЂР°.
Философия непротивостоит ни науке, ни искусству, ни практике. С каждой из трех сфердеятельности человека философия находится в теснейшей координации. Наука,искусство, практика более фрагментарны, чем философия. Наука имеет дело систиной, ценности искусства и практики хотя и не преданы забвению, ноотодвинуты в сторону. Сходным образом ведут себя деятели искусства и практики.В первом случае под светом юпитеров оказывается красота, во втором — добро, всеостальное затенено. Философия же избегает фрагментарности, последняяпротивопоказана ее природе. Философия есть реализация полноты жизни человека.Она объединяет ценности истины, красоты и добра в единое целое. В этом состоитее особенность, как способа духовного освоения мира.
В идеалефилософия должна быть высокоемкой как в научном, так и в эстетическом иэтическом отношениях. Но реализовать этот идеал очень трудно, ибо у каждого изфилософов обычно доминирует одна сторона их творчества. Поэтому нет ничегоудивительного в том, что среди различных философских направлений мывстречаемся: с научно-ориентированной философией; с эстетически-ориентированнойфилософией; с практически-ориентированной философией.
«Наука» РІ переводе СЃ латинского означает «знание». Р’ общем видезнание — это то, что организует Рё направляет человеческую деятельность. Вобычной жизни РјС‹ разделяем знание практическое как опытность, умение что-либосделать Рё знание «теоретическое», С‚.Рµ. знание «на словах», РѕС‚ дела весьмадалекое. Сейчас РїРѕРґ наукой РјС‹ обычно подразумеваем знание теоретическое, С‚.Рµ.совокупность сведений, содержащихся РІ учебниках. Рто означает, что знаниеотделились РѕС‚ дела. Производство знания отделилось РѕС‚ производства вещей истало самостоятельным РІРёРґРѕРј человеческой деятельности. Наука Рё есть особый видчеловеческой деятельности, направленный РЅР° производство знания Рё результат этойдеятельности — систематизированное, объективно-истинное знание. Формированиенауки как РѕСЃРѕР±РѕРіРѕ РІРёРґР° деятельности происходило РІ античности.
Р’ СЌРїРѕС…Сѓ Платона Рё Аристотеля понятия «ремесло», «искусство» и«наука» слабо различались. РћСЃРЅРѕРІРЅРѕРµ «знание», которым владел человек той СЌРїРѕС…Рё- знание практическое. Рто РЅРµ знание РІ собственном смысле, Р° умение, навык: какпахать, как сеять, как строить, как изготовить тот или РёРЅРѕР№ предмет. Знание неотделено РѕС‚ самой деятельности» существует как умелость мастера Рё осваиваетсячасто практически через подражание.
В соотношении философии и специального научного знания различаюттри основных исторических периода, а отчасти и типа, способа отношений. Первыйпериод: в античности формируется первоначальное «теоретическое» знание,именовавшееся «философией» и обращенное к самым разным предметам. Наряду совсевозможными конкретными наблюдениями, выводами практики, начатками различныхнаук оно охватывало обобщенные размышления о мире и человеке, которыеоформлялись в виде различных философских систем, выполнявших мировоззренческуюфункцию. Первичное знание заключало в себе одновременно науку и философию. Впроцессе формирования собственно науки, наука отделялась от философии,постепенно уточнялась их специфика, четче определялось родство и различиепознавательных функций.
Второй период: РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ специализация знаний, формирование всеновых конкретных наук, РёС… отделение РѕС‚ философии. Одновременно шло развитиефилософии как РѕСЃРѕР±РѕР№ области знания, ее размежевание СЃ конкретными науками.Ртот процесс длился РјРЅРѕРіРёРµ века, РЅРѕ наиболее интенсивно РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёР» РІ XVII-XVIII веках. РќРѕ даже РІ этотпериод наука Рё философия РЅРµ разделялись. Философия рассматривалось как знание,полученное СЃ помощью разума. РћРЅР° противопоставлялась знанию, содержащемуся вСвятом Писании.
Родоначальник философии нового времени Р. Декарт писал: «Всяфилософия подобна как бы дереву, корни которого — метафизика, ствол — физика, аветви, исходящие от этого ствола, — все прочие науки, сводящиеся к тремглавным: медицине, механике и этике».
Р’ XVII-XVHI РІРІ. Рё даже РІ начале XIX РІ. философией называли теоретические обобщения,содержащиеся РІ конкретных науках. Сочинение Р. Ньютона РїРѕ механике озаглавлено«Математические начала натуральной философии», РєРЅРёРіР° Рљ. Линнея РїРѕ основамботаники — «Философия ботаники», сочинение Р–.Р‘. Ламарка РїРѕ биологии — «Философия зоологии», РѕРґРёРЅ РёР· капитальных трудов Рџ.РЎ. Лапласа назывался «Опытфилософии теории вероятностей».
В рамках первых двух периодов конкретно-научное знание, заисключением сравнительно небольшой его части, носило опытный описательныйхарактер. Кропотливо накапливался материал для последующих обобщений, но приэтом ощущался «дефицит» теоретической мысли, умения видеть связи различныхявлений, их единство, развитие, общие закономерности, тенденции. Такого родазадачи в значительной мере падали на долю философии, которая должна былаумозрительно, нередко наугад строить общую картину природы и общества.Философия выполняла важную миссию формирования и развития общего миропонимания.
Третий период: РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ окончательное формирование Рё отделениеот философии конкретных научных дисциплин. Начавшийся РІ XIX веке третий периодпереходит затем РІ XX век. Рто время, РєРѕРіРґР° РјРЅРѕРіРёРµ теоретические задачи, РґРѕ СЃРёС… поррешавшиеся лишь РІ умозрительной философской форме, наука уверенно взяла насебя. Рђ попытки философов решать эти задачи прежними способами оказываются всеболее наивными, безуспешными. Р’СЃРµ яснее сознается, что универсальнуютеоретическую картину РјРёСЂР° философия должна строить РЅРµ чисто умозрительно, невместо науки, Р° вместе СЃ наукой, РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ обобщения конкретно-научных знаний.Рто остро ставит РЅР° повестку РґРЅСЏ проблему научности самой философии.
В этот период наука противопоставляет себя не только религиозномузванию, но и философии. Французский философ и социолог О. Конт, родоначальникпозитивизма, выделяет три периода в развитии разума: религиозный, философский инаучный. Философия рассматривается как то, что предшествует науке, настоящемупозитивному знанию о мире. Главный недостаток философии, по мнениюпозитивистов, в том, что она не изучает реальность, а измышляет абстракции.Когда возникает позитивная наука, философия оказывается ненужной. В позитивизмебыл сформулирован вывод о том, что философия — это донаучное знание, имеющиекакое-то право на существование в те периоды, когда еще не сложилось зрелоенаучное познание. На стадиях же развитой науки претензии философии на истинуобъявляются несостоятельными.
Провозглашается, что зрелая наука — сама себе философия, чтоименно ей посильно брать на себя и успешно решать запутанные философскиевопросы, мучившие умы в течение столетий. Позитивизм в дальнейшем широко распространяетсясреди ученых.
Среди профессиональных философов различных стран такие взглядысегодня уже не очень популярны. Но они еще бытуют среди специалистов конкретныхобластей знания и практики, выдвигающих в заслугу своей позиции примерно такиеаргументы: у философии нет ни одной своей предметной области, все они современем попали в ведение конкретных наук; у нее нет экспериментальных средстви вообще надежных опытных данных, фактов, нет четких способов отличить истинноеот ложного, иначе споры не растягивались бы на века. Кроме того, в философиивсе расплывчато, неконкретно, наконец, не видно ее воздействия на решениепрактических задач.
Однако ожесточенные критики философии упускают из вида следующее.Философия имеет дело не с объектом, а с субъектом, человеком, обладающимсвободой воли, способным к творчеству, целеполаганию, самосовершенствованию. Предметомфилософии является отношение «человек-мир». В этом отличие философии от другихнаук — физики, химии, биологии и т.д. Философия не просто наука среди другихнаук. Философия возникает как разумное, доказательное, теоретическое знание.Одновременно это мудрость — знание о самом ценном и важном для человека, знаниевысшей цели, смысла человеческого существования.
Философия, как и наука, имеет теоретическую форму, но философия ненаука. Она рождается и живет как самосознание человека, самосознание культуры вцелом, как познание человеком самого себя, своего места в мире, поиск смысла,истинных целей человеческого существования.
В
2. Научнаякартина мира
В
Вопрос окартине мира весьма не прост. Все мы интуитивно понимаем, что означаетвыражение «научная картина мира». Оно родилось скорее всего какантитеза религиозному пониманию мира. Но когда речь заходит о картине мира вфилософском смысле, то возникают всякого рода вопросы. Главный вопрос такой:существует ли особая философская картина мира, отличная от научной? Ответнапрашивается как будто сам собой. Если философия — мировоззрение, то она неможет не быть картиной мира. Ресли философия отлична от науки, то и философскаякартина мира не может не отличаться от научной.
В чем жеспецифика философской картины мира? Научная картина мира изначально являетсямозаичной, фрагментарной, так как она опирается на совокупность данных,получаемых в разных науках в результате наблюдений и экспериментов. Философия,в отличие от науки, не связана с какими-то отдельными наблюдениями иэкспериментами. Она опирается на весь опыт человека, который богаче каких-либонаблюдений, экспериментов и связанных с ними гипотез, теорий.
Философскаякартина мира использует язык категорий — фундаментальных понятий, в которыхсконцентрирован индивидуальный и общественно-исторический опыт человека.Категории — это краски и кисти философа, с помощью которых он пишет картинумира. Специфика философской картины мира и состоит в том, что она являетсякатегориальной. Категориальную картину мира образуют четыре категориальныеподсистемы:
Подсистема «материя»,включающая стороны материи и виды материи;
Подсистема «движение»,включающая стороны движения и виды движения: движение в пространстве идвижение во времени;
Подсистема «противоречие»,включающая стороны-моменты противоречия и виды противоречия: простые исложные.
Подсистема «становление»,включающая стороны становления, виды становления и подсистему «субъект-деятельность-объект».Возможность — категория, включающая: случайность-вероятность-необходимость,свободу. Действительность — категория, включающая: явление — статистическую закономерность- закон, сущность; старое — новое.
Напротив,с научной картиной мира связывают широкую панораму знаний о природе, включающуюв себя наиболее важные теории, гипотезы и факты. Структура научной картины мирапредлагает центральное теоретическое ядро, фундаментальные допущения и частныетеоретические модели, которые постоянно достраиваются. Центральноетеоретическое ядро обладает относительной устойчивостью и сохраняет своесуществование достаточно длительный срок. Оно представляет собой совокупностьконкретно-научных и онтологических констант, сохраняющихся без изменения вовсех научных теориях. Когда речь идет о физической реальности, то ксверхустойчивым элементам любой картины мира относят принципы сохраненияэнергии, постоянного роста энтропии, фундаментальные физические константы,характеризующие основные свойства универсума: пространство, время, вещество,поле, движение.
Фундаментальныедопущения РЅРѕСЃСЏС‚ специфический характер Рё принимаются Р·Р° условно неопровержимые.Р’ РёС… число РІС…РѕРґРёС‚ набор теоретических постулатов, представлений Рѕ способахвзаимодействия Рё организации РІ систему, Рѕ генезисе Рё закономерностях развитияуниверсума. Р’ случае столкновения сложившейся картины РјРёСЂР° СЃ контрпримерами илианомалиями для сохранности центрального теоретического СЏРґСЂР° Рё/>фундаментальных допущений образуется СЂСЏРґ дополнительных частнонаучных моделей игипотез. Рменно РѕРЅРё РјРѕРіСѓС‚ видоизменяться, адаптируясь Рє аномалиям.
Научнаякартина мира представляет собой не просто сумму или набор отдельных знаний, арезультат их взаимосогласования и организации в новую целостность, т.е. всистему. С этим связана такая характеристика научной картины мира, как еесистемность. Назначение научной картины мира как свода сведений состоит вобеспечении синтеза знаний. Отсюда вытекает ее интегративная функция.
Научнаякартина мира носит парадигмальный характер, так как она задает системуустановок и принципов освоения универсума. Накладывая определенные ограниченияна характер допущений «разумных» новых гипотез научная картина мира, тем самымнаправляет движение мысли. Ее содержание обусловливает способ видения мира,поскольку влияет на формирование социокультурных, этических, методологических илогических норм научного исследования. Поэтому можно говорить о нормативной, атакже о психологической функциях научной картины мира, создающейобщетеоретический фон исследования и координирующей ориентиры научного поиска.
Рволюциясовременной научной картины РјРёСЂР° предполагает движение РѕС‚ классической кнеклассической Рё постнеклассической картине РјРёСЂР°. Европейская наука стартовалас принятия классической научной картины РјРёСЂР°, которая была основана надостижениях Галилея Рё Ньютона, господствовала РЅР° протяжении достаточнопродолжительного периода — РґРѕ конца прошлого столетия. РћРЅР° претендовала напривилегию обладания истинным знанием. Ей соответствует графический образпрогрессивно направленного линейного развития СЃ жестко однозначнойдетерминацией. Прошлое определяет настоящее так же изначально, как Рё настоящееопределяет будущее. Р’СЃРµ состояния РјРёСЂР°, РѕС‚ бесконечно отдаленного былого довесьма далекого грядущего, РјРѕРіСѓС‚ быть просчитаны Рё предсказаны.
Классическаякартина/> мира осуществляла описание объектов, как если бы они существовалисами по себе в строго заданной системе координат. В ней четко соблюдаласьориентация на «онтос», т.е. то, что есть в его фрагментарности и изолированности.Основным условием становилось требование элиминации всего того, что относилосьлибо к субъекту познания, либо к возмущающим факторам и помехам.
Строгооднозначная причинно-следственная зависимость возводилась в рангобъяснительного эталона. Она укрепляла претензии научной рациональности наобнаружение некоего общего правила или единственно верного метода,гарантирующего построение истинной теории. Естественнонаучной базой данноймодели была Ньютонова Вселенная с ее постоянными обитателями: всеведущимсубъектом и всезнающим Демоном Лапласа, якобы знающим положение дел воВселенной на всех ее уровнях, от мельчайших частиц до всеобщего целого.Лишенные значимости атомарные события не оказывали никакого воздействия насубстанционально незыблемый пространственно-временной континуум.
Неклассическаякартина мира, пришедшая на смену классической, родилась под влиянием первыхтеорий термодинамики, оспаривающих универсальность законов классическоймеханики. С развитием термодинамики выяснилось, что жидкости и газы нельзяпредставить как чисто механические системы. Складывалось убеждение, что втермодинамике случайные процессы оказываются не чем-то внешним и побочным, онисугубо имманентны системе. Переход к неклассическому мышлению был осуществлен впериод революции в естествознании на рубеже XIX-XX вв., в том числе и подвлиянием теории относительности. Графическая модель неклассической картины мираопирается на образ синусоиды, омывающей магистральную направляющую развития. Вней возникает более гибкая схема детерминации, нежели в линейном процессе, иучитывается новый фактор — роль случая. Развитие системы мыслится направленно,но ее состояние в каждый момент времени не детерминиро/>вано.
Предположительно,изменения осуществляются, подчиняясь закону вероятности Рё больших чисел. Чембольше отклонение, тем менее РѕРЅРѕ вероятностно, РёР±Рѕ каждый раз реальное явлениеприближается Рє генеральной линии – «закону среднего». Отсутствиедетерминированности РЅР° СѓСЂРѕРІРЅРµ РёРЅРґРёРІРёРґРѕРІ сочетается СЃ детерминированностью науровне системы РІ целом. Рсторическая магистраль РІСЃРµ СЃ той же линейнойнаправленностью пронизывает пространственно-временной континуум, однако,поведение РёРЅРґРёРІРёРґР° РІ выборе траектории его деятельностной активности может бытьвариабельно. Новая форма детерминации вошла РІ теорию РїРѕРґ названием «статистическаязакономерность». Неклассическое сознание постоянно наталкивалось РЅР° ситуациипогруженности РІ действительность. РћРЅРѕ ощущало СЃРІРѕСЋ предельную зависимость отсоциальных обстоятельств Рё одновременно льстило себя надеждами РЅР° участие вформировании «созвездия» возможностей.
Образпостнеклассической картины РјРёСЂР° — древовидная ветвящаяся графика — разработан сучетом достижений бельгийской школы Р. Пригожина. РЎ самого начала Рё Рє любомуданному моменту времени будущее остается неопределенным. Развитие может пойти РІРѕРґРЅРѕРј РёР· нескольких направлений, что чаще всего определяется каким-нибудьнезначительным фактором. Достаточно лишь небольшого энергетическоговоздействия, так называемого «укола», чтобы система перестроилась, Рё возникновый уровень организации.
В современнойпостнеклассической картине мира анализ общественных структур предполагаетисследование открытых нелинейных систем, в которых велика роль исходныхусловий, входящих в них индивидов, локальных изменений и случайных факторов. />Следовательно,включенность последних становится новым императивом постнеклассики. Впостнеклассической методологии очень популярны такие понятия, как бифуркация,флуктуация, хаосомность, диссипация, странные аттракторы, нелинейность. Онинаделяются категориальным статусом и используются для объяснения поведения всехтипов систем: доорганизмических, организмических, социальных, деятельностных,этнических, духовных и пр./>
В современнойнаучной картине мира рациональность рассматривается как высший и наиболееаутентичный требованиям законосообразности тип сознания и мышления, образец длявсех сфер культуры. Она отождествляется с целесообразностью. Говоря об открытиирациональности, имеют в виду способность мышления работать с идеальнымиобъектами, способность слова отражать мир разумно — понятийно. В этом смыслеоткрытие рациональности приписывают античности. Рациональный способ вписываниячеловека в мир опосредо/>ван работой в идеальном плане, поэтомурациональность ответственна за те специальные процедуры трансформации реальныхобъектов в идеальные, существующие только в мысли.
Но еслидеятельность по конструированию идеальных объектов может уходить в бескрайниеполеты фантазии, то научная рациональность, т.е. мысленное конструированиеидеальных объектов, которое признает наука, ограничивает данную свободу мысли.Ей нужны знания, пригодные для практического использования, а, следовательно,она признает лишь те идеальные объекты и процедуры, которые непосредственно илиопосредованно, актуально либо потенциально сопряжены с практической значимостьюдля жизнедеятельности людей.
С однойстороны, научную рациональность связывают с историей развития науки иестествознания, с совершенствованием систем познания и с методологией. В этомотождествлении рациональность как бы «покрывается» логико-методологическимистандартами. С другой стороны, рациональность оказывается синонимичнойразумности, истинности. Рздесь на первый план выдвигаются проблемы выяснениякритериев, оснований и обоснований истинного знания, совершенствования языкапознания.
Единогоуниверсального понимания рациональности отыскать невозможно, понятие«рациональность» многозначно. Его смысл может быть сведен к сферамприродной упорядоченности, отраженной в разуме; способамконцептуально-дискурсивного понимания мира; совокупности норм и методовнаучного исследования и деятельности.
Рто РёРїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє возможности отождествления рациональности Рё методологии науки. Помнению Рќ. Моисеева, реальность /> порождала рациональные схемы. РћРЅРё РІ своюочередь рождали методы, формировали методологию. Последняя становиласьинструментом, позволявшим рисовать картину РјРёСЂР° — Вселенной  рациональнымобразом.
Сквозь призмуклассической рациональности мир представал как законосообразный,структурно-организованный, упорядоченный, саморазвивающийся. Вместе с темклассический рационализм так и не нашел адекватного объяснения акту творчества.В истоках эвристичности, столь необходимой для открытия нового, рациональногоменьше, чем внерационального, нерационального и иррационального. Глубинные слоичеловеческого Я не чувствуют себя подчиненными разуму, в их клокочущей стихиибессознательного слиты и чувства, и инстинкты, и эмоции. Неклассическая научнаярациональность «берется» учитывать соотношение природы объекта со средствами иметодами ее исследования. Уже не исключение всех помех, сопутствующих факторови средств познания, а уточнение их роли и влияния становится важным условием вделе достижения истины.
В
Заключение/>
Описав преображениекартины мира, мы очередной раз подтвердили очевидный факт эволюции науки,постоянного совершенствования аппарата анализа, способов объяснения иобоснования процесса бесконечного поиска истины. Вместе с тем, несмотря насущественные достижения современных наук в построении научной картины мира, неумолкают голо/>са скептиков, указывающих, что на рубеже третьего тысячелетиянауке так и не удалось достаточным образом объяснить гравитацию, возникновениежизни, появление сознания, создать единую теорию поля и найтиудовлетворительное обоснование той массе парапсихологических илибиоэнергоинформационных взаимодействий, которые сейчас уже не объявляютсяфикцией и чепухой. Выяснилось, что объяснить появление жизни и разума случайнымсочетанием событий, взаимодействий и элементов невозможно, такую гипотезу запрещаети теория вероятностей. Не хватает степеней в переборе вариантов периодасуществования Земли.
Рто делаеткак РЅРёРєРѕРіРґР° актуальной философскую интерпретацию бытия, личностное осмысление,как феноменов вещного РјРёСЂР°, так Рё духовных исканий человечества. Наука неответила РЅР° РјРЅРѕРіРёРµ РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, РЅРѕ Рё философия находится РІ постоянном поискеответов, Рё только РёС… логичное Рё последовательное взаимодействие будетспособствовать росту РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ потенциала человечества.
Списокиспользованной литературы
В
1.Кохановский Р’.Рџ., Золотухина Р•.Р’., Лешкевич Рў.Р“., Фатхи Рў.Р‘.Философия для аспирантов: Учебное РїРѕСЃРѕР±РёРµ. РР·Рґ. 2-Рµ — Ростов РЅ/Р”:«Феникс», 2003. — 448 СЃ.
2. Голубинцев, В.О. Данцев А.А., ЛюбченкоВ.С. Философия для технических вузов./ Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
3. Спиркин А.С. Философия. М., 2001
4. Введение в философию. 2 части. М. 1983.
5. Философский словарь / РїРѕРґ ред. ФроловаР.Рў. Рњ. 1991.
6. Философия. Учебник / под ред.Кохановского, Ростов-на-Дону. 1991.
www.ronl.ru
План
Введение.
I. Философия и наука.
Научная ориентация философии.
Соотношение философской, религиозной и научной картин мира
II. Человек и политика.
Заключение.
Список литературы.
Введение.
Философия – РѕРґРЅР° РёР· древнейших Рё увлекательных областей человеческого знания, РґСѓС…РѕРІРЅРѕР№ культуры. Зародившись РІ VII- VIвеках РґРѕ РЅ.СЌ. Р’ РРЅРґРёРё, Китае, Древней Греции, РѕРЅР° стала устойчивой формой общественного сознания РЅР° РІСЃРµ последующие века.
Представителей разных профессий философия может волновать, как минимум, с двух точек зрения. Она нужна для лучшей ориентации в своей специальности, но главное – необходима для понимания жизни во всей её полноте и сложности. в первом случае в фокус внимания попадают философские вопросы физики, математики, технического знания, биологической науки, медицины, педагогики, художественного творчества и многие другие. Такие вопросы встают перед специалистами и настойчиво требуют своего изучения.
В дополнение к профессиональным навыкам, знаниям, эрудиции, так необходимых при решении конкретных задач, каждому из нас нужно и нечто большее. Требуется широкий кругозор, умение видеть тенденции, перспективы развития мира, понимать суть того, что снами происходит.
Специалисты, изучающие всевозможные конкретные явления, нуждаются РІ общих, целостных представлениях Рѕ РјРёСЂРµ, Рѕ РїСЂРёРЅВципах его «устройства», общих закономерностях Рё С‚. Рґ. Однако сами РѕРЅРё таких представлений РЅРµ вырабатывают. Р’ конкретных науках используется универсальный мыслительный инструментаВСЂРёР№ (категории, принципы, различные методы познания). ОбщемировозВзренческие Рё теоретико-познавательные основания науки изучаютВСЃСЏ, отрабатываются РІ сфере философии. Наконец, наука РЅРµ РѕР±РѕСЃВновывает сама себя Рё РІ ценностном отношении. Зададимся РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРј, можно ли отнести науку Рє положительным, полезным или же отрицательным, вредным для людей явлениям? РћРґРЅРѕВзначный ответ дать трудно, РёР±Рѕ наука — что РЅРѕР¶, который РІ руках С…РёСЂСѓСЂРіР°-целителя творит РґРѕР±СЂРѕ, Р° РІ руках убийцы — страшное зло. Наука РЅРµ самодостаточна: сама нуждаясь РІ ценностном обосновании, РѕРЅР° РЅРµ может служить универсальным духовным ориентиром человеческой истории. Задача уяснения ценностных оснований науки Рё общественно-исторической жизни людей вообще решается РІ широком контексте истории, культуры РІ целом Рё РЅРѕСЃРёС‚ философский характер. Как отмечал Р¤. Рнгельс, «важнейшее РїСЂСЏРјРѕРµ действие РЅР° философию оказывают политические, СЋСЂРёРґРёВческие, моральные отражения». Конечно, для научно-философВСЃРєРѕРіРѕ мировоззрения очень важна РѕРїРѕСЂР° РЅР° науку. Однако СѓСЏСЃРЅРµВРЅРёРµ основополагающих принципов человеческой жизни предполаВгает обращение РЅРµ только Рє науке. Философия призвана осмысВлить весь сложный комплекс общественно-исторического бытия людей.
наряду с этим Политика была и остается важнейшим источником и механизмом организации совместной жизни людей, мощным орудием целенаправленных преобразований человеческого общества. Люди всегда пытались рассекретить историческое движение политики, разобраться в её хитросплетениях и противоречиях, изучить законы её развития и на этой основе понять, собственные возможности управления этой социальной материей.
I. Философия и наука.
Научная ориентация философии.
Взаимоотношение философии Рё науки имеет длительную РёСЃВторию. Р’ античности различие между РЅРёРјРё еще РЅРµ было выявВлено РІ должной степени, любовь Рє мудрости понималась как люВР±РѕРІСЊ Рє науке, С‚.Рµ. Рє систематическому, доказательному Рё проверяемому знанию. Р’ средние века РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРј ситуация РѕСЃВтавалась прежней; РЅРѕРІРёР·РЅР° же состояла РІ том, что Рё философия, Рё наука оказались РїРѕРґ прессом теологии, РёРј было РЅРµ РґРѕ взаимВных претензий. Р’ РќРѕРІРѕРµ время, особенно благодаря работам ДеВкарта Рё Лейбница, было введено представление РѕР± универсальВРЅРѕР№ науке, каковой Рё считали философию; остальные науки стали считать частями философии. Нередко философию рассмаВтривали как науку РѕР±Рѕ всех науках, наукоучение. Р’ Новейшее время авторитет наук быстро возрастает, РѕРЅРё довольно успешно отвоевывают Сѓ философии РѕРґРЅСѓ сферу человеческих интересов Р·Р° РґСЂСѓРіРѕР№. Дело РґРѕС…РѕРґРёС‚ РїРѕСЂРѕР№ даже РґРѕ отрицания научного харакВтера философии.
Как Р±С‹ то РЅРё было, РІРѕ РІСЃРµ исторические СЌРїРѕС…Рё философия Рё наука шли СЂСѓРєР° РѕР± СЂСѓРєСѓ, дополняя РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіР°. РњРЅРѕРіРёРµ идеалы науки, такие как доказательность, систематичность, принципиВальная проверяемость высказываний, первоначально были РІС‹Вработаны РІ философии. Причем РІ самой философии также стреВмились, Рё РЅРµ без успеха, РёРј следовать. Рменно это обстоятельство позволило РјРЅРѕРіРёРј философам, РІ том числе Гегелю, Гуссерлю, Куайну, считать философию наукой.
Для нашей темы РѕСЃРѕР±РѕРµ значение имеет понимание благотворВности СЃРѕСЋР·Р° философии Рё науки. Рдет РЅРё РЅР° РјРёРі РЅРµ останавлиВвающийся процесс обмена идеями между философией Рё наукой; РІ этой СЃРІСЏР·Рё РѕСЃРѕР±СѓСЋ значимость приобрели такие пограничные между философией Рё наукой области знания, как философские РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ физики, математики, биологии, социологии. Показатель-РїРё Рё этой СЃРІСЏР·Рё идея относительности, несамостоятельности РїСЂРѕВстранства Рё времени. Первоначально эта идея обсуждалась РІ философии (Лейбниц, Мах), затем РІ математике (Лобачевский, Пуанкаре), позднее РІ физике, РіРґРµ Рйнштейн добился особенно впечатляющих результатов. Философское РёС… осмысление вызвало «обратную волну»"; РІ модифицированном РІРёРґРµ идея относительности времени Рё пространства была воспринята, пожалуй, всеми науками Рё философскими направлениями. РќРѕ история разВвития этой идеи РЅРµ закончена Рё поныне: философия Рё наука еще РЅРµ раз отпразднуют успех совместных мероприятий. Философия Рё наука нужны РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіСѓ. РС… СЃРѕСЋР· еще РЅРёРєРѕРјСѓ РЅРµ удавалось СЂР°Взорвать.
Современное философское знание обосновывается, РѕРЅРѕ РґРѕРєР°Взательно, систематично, проверяется (Рё опровергается) фактами. РќРѕ это как раз Рё означает, что философия обладает научной РѕСЂРёВентацией. РњС‹ РЅРµ случайно, подчеркивая научную ориентацию фиВлософии, РЅРµ отождествляем ее СЃ конкретными науками. ФилоВсофия выступает как осмысление наук, С‚.Рµ. как метанаука. Греческая приставка meta буквально переводится как Р·Р°, после, через, РЅРѕ РІ философии РѕРЅР° используется РІ переносном значении для наименования предельно емких РІ концептуальном отношеВРЅРёРё систем. РћРґРЅРѕ дело, например, математика, РґСЂСѓРіРѕРµ — ее РѕСЃВмысление, С‚.Рµ. метаматематика.
Крайне важно подчеркнуть, что метанаучный статус филосоВфии — ее главная характеристика. Правильное, успешное РїРѕР·РЅР°ВРЅРёРµ реализует подъем РѕС‚ науки Рє философии. Желание достигВнуть философии без наук всегда ущербно. Действительно, попытка осуществить его РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ либо Рє подмене наук философией, лиВР±Рѕ Рє около- или даже антинаучным воззрениям. Человечество — РЅРµ всеядное животное, Р° существо образцовое, именно поэтому РѕРЅРѕ стремится Рє наиболее совершенному познанию. Р’ этом РєРѕРЅВтексте нет альтернативы вектору познания: науки —» философия. Недопустимы как отождествление философии СЃ конкретными науВками, так Рё ее изоляция РѕС‚ РЅРёС…. Рзложенное выше позволяет рассмотреть РґРІРµ важнейшие функции (значимости) философии — мировоззренческую Рё РјРµВтодологическую.
Философию РїРѕСЂРѕР№ определяют как воззрение РЅР° РјРёСЂ РІ целом, мировоззрение. Философия часто характеризуется как наука Рѕ наиболее общих законах РїСЂРёСЂРѕРґС‹, общества Рё мышления. Р’ РєР°Вчестве таковых рассматриваются, например, взаимоотношения качества Рё количества, причины Рё следствия, возможности Рё дейВствительности. Следует, однако, учитывать, что философская карВтина РјРёСЂР° — это всегда картина СЃ продолжением. Такие науки, как физика, биология, социология, дают окончательную картиВРЅСѓ РІ соответствии СЃ физическими, биологическими, социальныВРјРё явлениями. РЎ философией дело обстоит РїРѕ-РґСЂСѓРіРѕРјСѓ. ФилософВСЃРєРёРµ представления непременно нуждаются РІ дальнейшей конкретизации. Так, философские представления Рѕ реальности находят СЃРІРѕРµ продолжение РІ размышлениях Рѕ физической, менВтальной, виртуальной Рё прочих реальностях. Без такой РєРѕРЅРєСЂРµВтизации, без «заземляющих» фактов философия остается СЃРѕР±СЂР°Внием предварительных суждений. Таким образом, философию допустимо определять как мировоззрение, РЅРѕ РѕРЅРѕ всегда нуждаВется РІ интерпретации РЅР° РѕСЃРЅРѕРІРµ данных науки Рё искусства, практики.
РЎ мировоззренческой функцией философии тесно связана другая ее функция — методологическая. Методология, учение Рѕ методах, понимается РІ данном случае как определение СЃРїРѕСЃРѕР±РѕРІ достижения какой-либо цели, например эффективного конструВирования научного познания, поэтического творчества, социВальной практики. Р’ соответствии СЃРѕ спецификой философии речь идет Рѕ таких методах, принципах действия, которые облаВдают фундаментальным, Р° РЅРµ узколокальным значением. РћРґРЅРёРј РёР· таких методов является исторический метод: чем Р±С‹ РІС‹ РЅРё занимались, есть резон учитывать историю интересующих вас проблем. Разумеется, философская методология находит СЃРІРѕРµ РїСЂРѕВдолжение РІ методологии отдельных наук, искусств, разновидноВстей практики.
РќРёРєРѕРіРґР° ранее философия РЅРµ была столь научно ориентироВванной, как сейчас. Безусловно, научная ориентация филосоВфии — это благо. Хуже, РєРѕРіРґР° эта ориентация абсолютизируетВСЃСЏ настолько, что либо Рє ней сводятся РІСЃРµ достоинства философии, либо эту ориентацию склонны вообще отрицать.
Соотношение философской, религиозной и научной картин мира
Рассмотрением соотношения философской, религиозной Рё научной картин РјРёСЂР°. Р’РѕРїСЂРѕСЃ этот считается остродискуссионным. Вместе СЃ тем мало кто сомневаВется РІ его актуальности.
Прежде всего следует определить новый термин картина РјРёСЂР°. Картина РјРёСЂР° — это СЃРїРѕСЃРѕР± видения РјРёСЂР° как целого, включая Рё человека РІ нем. Необходимость установления картиВРЅС‹ РјРёСЂР° связана СЃРѕ стремлением иметь синтетическое, целостВРЅРѕРµ представление Рѕ РјРёСЂРµ, преодолеть последствия дифференциаВции философии, науки Рё религии. РЎ этой точки зрения РјРёСЂ фиВлософии, РјРёСЂ науки Рё РјРёСЂ религии выступают соответственно как философская, научная Рё религиозная картины РјРёСЂР°. Р’ своем единстве РѕРЅРё образуют целостную картину РјРёСЂР°. ВзаимоотношеВРЅРёСЏ между философией, наукой Рё религией всегда были Рё РїРѕ РЅР°Встоящее время остаются достаточно напряженными, часто РґРѕСЃВтигающими стадии конфликта, что придает спорам РІРѕРєСЂСѓРі расВсматриваемой темы своеобразное обаяние.
Многовековые РґРёСЃРєСѓСЃСЃРёРё показывают, РЅР° наш взгляд, что чеВловек, РЅРµ будучи одномерным существом, культивирует Рё филоВсофию, Рё религию, Рё науку. РќРµ счесть попыток доказать полнейВшую несостоятельность каждой РёР· РЅРёС…. Как нам представляетВСЃСЏ, РІСЃРµ эти попытки РІ конечном счете РЅРµ достигли желаемого. Сильная неприязнь то ли Рє религии, то ли Рє науке, то ли Рє фиВлософии неизменно посрамляет себя. Р’ современную СЌРїРѕС…Сѓ глаВвенствует научный импульс. Обществу РЅРµ обойтись без науки, это достаточно очевидно. РќРѕ почему РІСЃРµ достоинства науки РЅРµ позволяют человеку прожить без религии Рё философии? НеобходиВмость философии наряду СЃ наукой объясняется, РІРѕ-первых, тем, что РѕРЅР° сама научна; РІРѕ-вторых, ее вниманием Рє кардинальным вопросам бытия; РІ-третьих, стремлением преодолеть неопределенВность альтернативы мысленного (научного) Рё мистического (СЂРµВлигии).
Необходимость религии наряду СЃ философией ее приверженВцы Рё знатоки РѕР±СЉСЏСЃРЅСЏСЋС‚ тем, что Р·Р° последними вратами науВРєРё человек оказывается перед лицом Божественной веры (Рњ.Бу-бер). Религия имеет будущее, считает известный немецкий теоВлог Р“.РљСЋРЅРі. РћРЅ РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ РІ защиту своего мнения шесть аргуменВтов, которые, РЅР° наш взгляд, довольно удачно обобщают больВшой литературный материал. Р’Рѕ-первых, современный РјРёСЂ СЃ его несправедливостью РЅРµ находится РІ должном РїРѕСЂСЏРґРєРµ, РѕРЅ РІРѕР·Р±СѓВждает тоску Рѕ Другом. Р’Рѕ-вторых, трудности жизни ставят этиВческие РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, перерастающие РІ РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ религии. Р’-третьих, РїСЂРё всей правомерности секуляризации (освобождения РѕС‚ церВРєРѕРІРЅРѕРіРѕ влияния) идеология атеизма будет отвергаться. Р’-четВвертых, религия означает социальное развитие отношения Рє абВсолютному смыслу бытия, Рє тому последнему, что непременно касается каждого. Р’-пятых, этот смысл бытия воспринимается как Бог. Р’-шестых, там, РіРґРµ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ смысл бытия РІРёРґСЏС‚ РЅРµ РІ Боге, Р° РІ чем-то РґСЂСѓРіРѕРј — РІ нации РїСЂРё национализме, РІ народе РїСЂРё национал-социализме, РІ расе РїСЂРё расизме, РІ партии РїСЂРё парВтийном тоталитаризме, РІ науке РїСЂРё сциентизме — налицо РєРІР°Взирелигия (РїРѕ Рџ.Тиллиху). Сразу же Р·Р° этими аргументами РљСЋРЅРі делает заслуживающий внимания вывод: приведенные аргументы совсем РЅРµ доказывают, что Бог действительно сущеВствует.
РћРґРЅРѕ дело РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ Боге, РґСЂСѓРіРѕРµ сам Бог. Для верующего чеВловека РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ Боге неминуемо сопровождается утверждением Рѕ реальности Бога. РќРѕ актуальным является Рё РґСЂСѓРіРѕР№ С…РѕРґ мысВли, РєРѕРіРґР° должное внимание Рє религиозным темам РЅРµ СЃРѕРїСЂРѕРІРѕВждается верой РІ самого Бога или же указывается, что сущестВвование Бога РЅРµ доказано достаточно однозначным образом. Другими словами, РЅРµ приходится отождествлять РґСЂСѓРі СЃ РґСЂСѓРіРѕРј соответственно: воинствующий атеизм; простой, равнодушный Рє вопросам религии атеизм; атеизм, признающий правомерность религии, ее достоинства РІ том числе. Отношение человека Рє СЂРµВлигии РЅРµ исчерпывается однозначными «да» или «нет». РўРѕ же С…Р°Врактерно Рё для отношения человека Рє философии Рё науке. РџСЂРёВведем некоторые примеры. Английский философ Р‘.Рассел относился Рє религии довольно непримиримо, Р° философию ставил СЏРІВРЅРѕ ниже науки. Гегель ставил превыше всего философию, счиВтая науку Рё религию вторичными. Ницше довольно критически относился Рё Рє религии, Рё Рє науке, Рё Рє философии. Р’.Соловьев ставил религию выше философии Рё науки. Хайдеггер превозноВСЃРёР» философию, критиковал науку Рё довольно индифферентно относился Рє религии.
Ртак, религиозная, философская Рё научная картины РјРёСЂР° сосуществуют РґСЂСѓРі СЃ РґСЂСѓРіРѕРј. Рто — факт. Человечество, РІС‹Внужденное действовать РїРѕ законам диалога Рё сотрудничества, стремится сложить мозаику единой картины РјРёСЂР°. Р’ реализаВции этого стремления философия, РЅР° наш взгляд, занимает СЃР°ВРјРѕРµ достойное, Р° именно центральное место. Действительно, РЅР°ВСѓРєР° РїРѕ определению достаточно резко дистанцируется РѕС‚ РІСЃСЏВРєРѕРіРѕ ненаучного знания, РІ том числе Рё РѕС‚ религии. РќРѕ Рё предВставители религии достаточно далеко отстоят РѕС‚ науки; еще РЅРёВРєРѕРјСѓ РЅРµ удавалось поставить религию РЅР° рельсы науки. Р’ контексте безусловной состоятельности как науки, так Рё релиВРіРёРё РІ качестве сфер культуры Рё вместе СЃ тем РїСЂРё РёС… известВРЅРѕР№ несопряженности философия играет РѕСЃРѕР±СѓСЋ Рё весьма РїСЂРёВмечательную роль. Философия чувствует себя как РґРѕРјР° Рё РІ сфеВСЂРµ научного, Рё РІ сфере ненаучного знания, ей легко вести РґРёВалог РЅР° РѕР±Р° фронта.
РџСЂРё сохранении должной осторожности можно утверждать, что три картины РјРёСЂР° РЅРµ противостоят, Р° взаимодополняют РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіР°. РџСЂРё этом, однако, следует учитывать характер взаимоВдополнения.
Вывод.
Наука Рё философия взаимоусиливают РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіР°. Сколько Р±С‹ РЅРё добавляли науки РІ философию Рё философии РІ науку, РѕР±Рµ только крепнут. Рначе обстоит дело РІ паре наука — религия. Религиозные мотивы, внесенные РІ науку, разрушают ее, поэтоВРјСѓ ученые выступают против такого внесения. Вместе СЃ тем РЅР°Вучные «инъекции» РІ религию СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС‹ существенно ослабить последнюю, РёР±Рѕ РѕРЅРё РЅРµ согласуются СЃ чудом откровения. Р’ СЃРІСЏР·РєРµ философия — религия РѕР±Рµ стороны РІ РѕРґРЅРёС… случаях СѓСЃРёВливают РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіР° (например, РІ развитии обостренного этичеВСЃРєРѕРіРѕ отношения Рє РјРёСЂСѓ), Р° РІ РґСЂСѓРіРёС… — ослабляют (например, РІ различном понимании принципа абсолютной личности). ЕсВли читатель РЅРµ согласен СЃ нами, то Сѓ него есть отличная РІРѕР·Вможность пофилософствовать самому над такой остродискуссиВРѕРЅРЅРѕР№ проблемой, каковой признается соотношение науки, фиВлософии Рё религии.
II . Человек и политика.
В своем реальном, повседневном выражении политика всегда представляет собой совокупность различного рода действий и взаимодействий конкретных субъектов в сфере их конкурентной борьбы за государственную власть. Чаще всего в качестве критериев выделения политических субъектов называются либо их конкретные действия в данной сфере, либо степень их реального влияния на принятие политических решений и их реализацию, и государственную политику в целом, либо степень их организационной оформленности. Если же руководствоваться наиболее широким и прагматичным подходом, то под субъектами политики можно понимать всех тех, кто принимает реальное участие во властном взаимодействии с государством, независимо от степени влияния на принимаемые решения и характер реализации государственной политики.
Каждый из действующих субъектов способен применять специфические способы и методы воздействия на центры принятия политических решений, следовательно, обладает и собственными возможностями влияния на власть и относительно самостоятельной ролью в формировании и развитии самых разных политических процессов. Как известно, в политике действует множество всевозможных субъектов. Однако к основным можно отнести лишь субъекты трех типов: индивидуального, группового и институционального.
Субъекты всех трех типов внутренне структурированы, РёС… содержание отличается большим разнообразием. Так, Рє группам относятся различные общности Рё коллективы (РѕС‚ неформальных РґРѕ официальных, РѕС‚ временных РґРѕ устойчивых, РѕС‚ локальных РґРѕ транснациональных объединений). Рнституты также включают РІ себя целый РєСЂСѓРі организаций, выполняющих представительские Рё исполнительские функции РІ политической системе (партии, движения, лобби, международные организации Рё С‚.Рї.). Рљ числу индивидуальных субъектов некоторые ученые, например, Р”. Розенау, причисляют три РІРёРґР° акторов: СЂСЏРґРѕРІРѕРіРѕ гражданина, чье участие РІ политике обусловлено групповыми интересами; профессионального деятеля, выполняющего РІ государстве функции управления Рё контроля, Р° также частного РёРЅРґРёРІРёРґР°, действующего независимо РѕС‚ групповых целей Рё РЅРµ выполняющего РїСЂРё этом каких-либо профессиональных обязанностей.
Роль индивида в политике крайне специфична. Конечно, он не может затмить значение групповых объединений для формирования политического пространства в целом. Однако он может повлиять на характер развития абсолютно любой политической системы. Потому-то и недостаточно рассматривать индивида лишь в качестве одного из специфических субъектов политической сферы.
Будучи исходными социальными атомами, РёР· совокупности дейВствий Рё отношений которых складывается самое общество, РёРЅРґРёРІРёВРґС‹ СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС‹ выступать РѕСЃРѕР±РѕР№ целью деятельности любой системы правления Рё власти. РџРѕ сути дела, олицетворяя статус человека РєРёРє. относительно самостоятельного Рё СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕРіРѕ существа, чьи интересы Рё возможности так или иначе противостоят обществу Рё государству, РёРЅРґРёРІРёРґ (личность) символизирует смысл Рё ценность любой коллективной деятельности. Р’ этом плане отношения государства Рё РёРЅРґРёРІРёРґР° выражают отношения власти Рё человека — этих РґРІСѓС… РїСЂРѕВтивоположных начал социальной жизни Рё РґРІСѓС… самостоятельных РёСЃВточников общественной власти.
Организуя совместную жизнь людей, государство тем РЅРµ менее всегда выступает как начало подавления Рё принуждения людей Рє РїРѕРґВдержанию определенных политических РїРѕСЂСЏРґРєРѕРІ Рё форм поведения. Государство — это СЃРёРјРІРѕР» повиновения Рё принуждения человека Рє обязательному для него поведению Рё РІ этом смысле является агентом неизбежного ограничения его СЃРІРѕР±РѕРґС‹ Рё прав. РЎРѕ своей стороны, РёРЅРґРёРІРёРґ выступает как начало СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕРіРѕ Рё естественного волеизъВявления. Рмея определенные притязания Рє государству, связывая СЃ РЅРёРј возможности реализации СЃРІРѕРёС… интересов Рё перспективы, челоВвек РІСЃРµ же остается тем существом, которое обладает собственной программой жизнеутверждения Рё самовыражения. Ресли государВство СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕ избрать любой путь своей эволюции, то человек РІСЃРµВРіРґР° будет стремиться Рє защите собственного достоинства Рё СЃРІРѕР±РѕРґС‹, счастья Рё жизни.
Наличие этих неистребимых человеческих стремлений, неизменВность жизнеутверждающих потребностей личности Рє СЃРІРѕР±РѕРґРµ Рё счасВтью составляют стержень гуманизма. Приобретая характер высших РјРѕВральных принципов, данные требования становятся источником РіСѓВманности законов, поднимаясь РїРѕ своему значению выше социальных отношений РІ конкретной стране, выше потребностей различных РіСЂСѓРїРї. РћРЅРё РЅРµ меняются РІ зависимости РѕС‚ этапов Рё типов развития общеВства, становясь мерой человечности всех социальных образований, критерием, используемым РїСЂРё оценке всех социальных явлений, РІ том числе универсальной мерой оценки человечности любой полиВтической системы. Так что, оценивая человека как «меру всех вещей» (Протагор), эти гуманистические принципы СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС‹ задать соверВшенно определенные цели Рё принципы государственной политике, выступив гуманистическим ориентиром саморазвития власти.
Рными словами, государство Рё РёРЅРґРёРІРёРґ взаимодействуют между СЃРѕР±РѕР№ как РґРІР° взаимосвязанных Рё одновременно РІ известной степени Рё взаимооппозиционных начала социальной жизни. Каждый РёР· РЅРёС… РЅРµ только обладает различными правами Рё возможностями, РЅРѕ Рё олиВцетворяет РґРІР° различных источника Рё принципа организации власти Рё обществе. Конечно, человек Рё власть меняются, меняются Рё РёС… РёРЅВтересы, Р° главное — возможности РІ преобразовании социума. Р РІСЃРµ же сложившаяся практика РіРѕРІРѕСЂРёС‚ Рѕ том, что принципиальные РѕС‚Вношения между РЅРёРјРё сохраняются. Государство остается внешней для индивидуальной жизни силой, обладающей РїРѕ отношению Рє личности важнейшими принудительными прерогативами, правами Рё
РРЅРґРёРІРёРґС‹ СЃРїРѕСЃРѕР±РЅС‹ выступать РѕСЃРѕР±РѕР№ целью деятельности любой системы правления Рё власти. РџРѕ сути дела, олицетворяя статус человека как относительно самостоятельного Рё СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕРіРѕ существа, чьи интересы Рё возможности, так или иначе, противостоят обществу Рё государству, личность символизирует смысл Рё ценность любой коллективной деятельности.
Государство — это символ повиновения и принуждения человека к обязательному для него поведению и в этом смысле является агентом неизбежного ограничения его свободы и прав.
Следовательно, рядовой гражданин может стать субъектом политики при наличии некоторых условий: уровень политических знаний, понимание неизбежности вовлечения в политику, наличие условий в обществе для активной деятельности в этой сфере.
В Конституции Российской Федерации закреплены основные политические права граждан. Вот некоторые из них:
1. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.
2. Граждане Российской Федерации имеют право избирать и быть избранными в органы государственной власти и органы местного самоуправления, а также участвовать в референдуме.
3. Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.
4. Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в отправлении правосудия.
Естественно возникает вопрос о том, что делает человека заинтересованным в личном участии в политике?
Многие исследователи отмечают, что участие в политике может удовлетворять одну из основных потребностей человека — потребность в общении. Причем в политике человек выходит на уровень общения с большими группами людей, получает возможность разделить их интересы, повлиять на их поведение, самому испытать их воздействие. Благодаря такому общению человек осознает себя членом общества гражданином, несущим ответственность за положение в нем.
Довольно часто к участию в политике ведет неудовлетворенность человека в семейной жизни, в производственных делах. В этом случае политика становится дополнительным каналом самовыражения человека, средством компенсации его личных и творческих неудач.
Вывод.
В основе стремление человека к политике может лежать и потребность в большей свободе возможности контролировать политический процесс, воздействовать на него, выразить интересы определенной социальной группы. В равной степени среди побуждающих мотивов к политической деятельности может присутствовать и стремление к господству (власти) по отношению к другим людям, получить некие привилегии за счет политики или приобрести широкую известность в обществе (тщеславие).
Рными словами, разные люди стремятся РІ политику РїРѕ разным мотивам: жить политикой или жить Р·Р° счет политики
Заключение.
В современном мире с его многообразием знаний, гуманистических ценностей, жизненных ориентиров осуществление желаемого синтеза, создание целостного образа маара оказывается задачей, которая заведомо неподвластна отдельным личностям. Но задачу эту решать надо, ибо в противном случае человечеству уготовлено безвольное барахтанье в оврагах технократизма, сциентизма, наконец даже моральной неполноценности.
В заключении можно отметить, что политика — деятельность государственных органов, политических партий, общественных движений и их лидеров в сфере отношений между большими социальными группами (классами), нациями, государствами — наиболее сложное основополагающее общественное образование.
Так или иначе, задача политической философии состоит в постижении идей, теорий, принципов, постулатов, мыслей, лежащих в основе мира политического. Задача политологии как науки — рассеять идеологические сумерки, путем четкого анализа определить направление для дальнейшего движения страны.
Список литературы
1. Введение РІ философию: Учебник для РІСѓР·РѕРІ. Р’ 2С‡. Р§.1 / РџРѕРґ РѕР±С‰. ред. Р.Рў. Фролова. – Рњ.: Политиздат, 19899. – 367 СЃ.
2. Канке Р’.Рђ. Философия. Рсторический Рё систематический РєСѓСЂСЃ: Учебник для РІСѓР·РѕРІ. РР·Рґ. 5-Рµ, перераб. Рё РґРѕРї. – Рњ.: Логос, 2003. – 376 СЃ.
3. Соловьев Рђ.Р. Политология: Политическая теория, политические технологии: Учебник для студентов РІСѓР·РѕРІ / Рњ.: Аспект Пресс, 2006. – 559 СЃ.
www.ronl.ru
Федеральноеагентство по образованию и науке РФ
Костромскойгосударственный технологический университет
Кафедрафилософии
Контрольнаяработа
по философии
«Философияи наука.
Является лифилософия наукой?
Значениефилософии для науки и науки для философии»
Выполнила
студент заочного факультета
специальность
«Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит»
Проверил Роднов Л.Н.
Кострома 2008 г.
Содержание
1. Определение термина «философия»
2. Что есть философия?
2.1 Наука?
2.2 Философия как мировоззрение
3. Наука
3.1 Наука фундаментальная иприкладная
3.2 Наука и развитие человека
4. Философия и наука
1. Определение терминафилософия
Слово философияпроисходит РѕС‚ греческого filosofia, которое РІ СЃРІРѕСЋ очередь есть РїСЂРѕРёР·РІРѕРґРЅРѕРµ отдвух РґСЂСѓРіРёС… слов: fileo (любить, иметь склонность Рє чему — то, увлекаться чем — то, Рё даже целовать), Рё sofia (мудрость, проницательность, разумность, СѓРј,знание, учёность, премудрость, мудрость Бога). Сократ, РїРѕ словам Платона,РіРѕРІРѕСЂРёР», что никто РЅРµ может быть мудрым, РєСЂРѕРјРµ Бога, поэтому, человек РЅРµ можетбыть мудрецом, Р° лишь любящим мудрость. Рто утверждение даёт правопредположить, что первым, кто ввёл данный термин, был РЅРё кто РёРЅРѕР№, как Сократ.
Словарь Ньюмана даёттакое определение слову философия – человеческая мудрость, мудрствование. Емувторит словарь Даля, говорящий что философия — это любомудрие, наука одостижении человеческой мудрости, о познании истины, мудрости и добра. АСоветский энциклопедический словарь утверждает, что философия – это некая формаобщественного сознания, мировоззрение, система определённых идей, взглядов намир и на то место, которое занимает в ней человек. Также интересное определениедаёт словарь греческой лексики под редакцией Лиделла и Скотта, где говорится,что философия – это любовь к знаниям, преследование и отыскивание их. Что–топохожее встречается и в древнегреческо–русском словаре под редакциейСоболевского, определяющего философию как любовь к знанию, любознательность,исследование, учение. Одним словом, философия в том понимании, в котором онапонималось в древнем мире, может быть определена как поиск истины о природевселенной и человеке.
2. Что есть философия?
В
2.1. Наука?
Наука (греч. episteme илат. scientia), синонимична словам знание, умение и переводится какопределённая сфера человеческой деятельности, задача которой есть выработка исистематизирование определённых данных относительно действительности. А такжеэто отрасль культуры, начавшая своё существование в определённый моментистории.
В защиту мнения, чтофилософия является наукой, можно посмотреть, что говорит логический словарь — справочник Кондакова. Он утверждает что философия – это наиболее общая наука,которая в отличие от частных наук, таких как физика, история, психология,концентрирующихся на определённых областях природного и духовного мира,пытается дать ответы на отношение: «мышления к бытию, сознания к материи»,возникновению и существованию всех существующих предметов и явлений, а такжепроцессов происходящих в окружающем мире и человеке.
Так же тот факт, чтофилософия включает в себя такие основные разделы как: онтология (учение обытии) и гносеология (теория познания), а также логика, этика и эстетика. Врешении различных проблем выделились такие противостоящие друг другунаправления, как диалектика и метафизика, рационализм и эмпиризм, натурализм испиритуализм, детерминизм и индетерминизм. Что до современной философии, то онасостоит из таких направлений как: неопозитивизм, прагматизм, экзистенционализм,персонализм, феноменология, неотомизм.
К примеру, Декарт такжепонимал под философией «целостную и единую науку», а Христиан Вольф,утверждает, что она есть наука о всевозможных вещах. Рдействительно, так какна первых порах своего существования, философия представляла собойнерасчленённую, единую науку, объединяющую все знания, которые накопил человек.Некоторые даже склонны утверждать, что философия – это своего рода рациональнаянаука, цель которой объяснить реальность.
Но, не смотря на то, чтов течение истории от философии отпочковалось множество дисциплин, за философиейвсё-таки остались такие задачи как: решение вопроса об отношении сознания кматерии, а также исследование наиболее важных вопросов природы, общества и мышления,что как предполагается, делает её наукой.
РќРѕ является ли философиянаукой РІ том смысле, который был ранее рассмотрен? Рђ именно, действительно лифилософии можно дать такое определение, Рё назвать её таковой. РЎ уверенностьюможно сказать, что философия имеет признаки науки, то есть РѕРЅР° руководствуетсяфилософскими критериями. Рто можно видеть РёР· опыта, что проводили многиеисследователи РІ XX веке, РїСЂРѕРІРѕРґСЏ различия между естественно – научным игуманитарным знанием, РіРґРµ, РІ первом большое количество формул, аксиом идоказательств, второе же отличается тем, что СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕ РѕС‚ всего этого Рё РЅРµ несётв себе окончательных выводов.
Наука — это исследование,прочно опирающееся на одно или несколько прошлых достижений — достижений,которые в течение некоторого времени признаются определенным научнымсообществом как основа для развития его дальнейшей практической деятельности,то – есть из этого видно, что наука понимается, как традиция. Прошлыедостижения, лежащие в основе этой традиции, и выступают в качестве парадигмы, ичаще всего под этой парадигмой понимается некоторая достаточно общепринятаятеоретическая концепция типа системы Коперника, механики Ньютона, кислороднойтеории Лавуазье и т.п.
Одним словом, философиюнельзя назвать наукой, так как в ней существуют догадки, прозрения иинтуиция, не присущие науке. А это значит, что если философские идеи(предположения) не получили подтверждения со стороны учёных – это не беда. Есливдруг появится другая теория или концепция по определённому вопросу, прежняяфилософская идея не перестанет существовать, она останется в истории, как некийход мыслей, даже если это и заблуждение.
Рв заключение — характерной особенностью философии есть то, что она отличается от других(точных) наук (математики, физики), отсутствием единства мнения по любомуфилософскому вопросу, то – есть другими словами, если существует единственнаяправильная арифметика (та, что изучают в школах), то единой, вечной философииинет, что ведёт к разнообразию взаимозаменяющих философских позиций. Так что,стоит прийти к выводу, что философия не является наукой, хотя в ней исуществуют определённые логические доктрины.
2.2 Философия какмировоззрение
Философия – это не наука,искусство или религия, а своеобразная, самостоятельная и уникальная форма постижениямира. Другими словами философия – это мировоззрение, которое есть ряд теорий,предполагающих понимание человека, мира и Бога.
Самым ярким примером дляподтверждения этой идеи, по словам Лосева, является Сократ, пытавшийся, понятьи оценит жизнь. По его словам Сократ был первым, кто захотел понять жизнь. Также философию можно сравнить с экзистенционализмом, моральным поискомчеловеческого предназначения. Как говорил Ницше в своём антихристианскомпроизведении «Антихрист»: «Что хорошо? Что дурно? Что есть счастье?».
Философия как раз иговорит о многообразии путей познания мира, которые хотя постоянно иизменяются, но вопросы, которыми задавались те же греки или первые христиане,по-прежнему волнуют современного человека. Рсамое интересное заключается втом, что современный человек принимает выводы древних, но интерпретирует ихпо-своему, поскольку его миропонимание и образ мышления уже иные.
Философия, будучиуникальной, пытается проникнуть в самую суть мироздания, она разрабатываетнаиболее общий и целостный взгляд на окружающую реальность, тем самым,отстаивая свой статус мировоззрения. Каждый день люди сталкиваются с насущнымивопросами: что есть истина, кто есть человек, что будет после смерти, какправильно жить и в чем смысл жизни? Философия, пытается ответить на эти темы,предлагая разнообразные подходы к самым глобальным вопросам, задаваемымчеловечеством.
Но философия не в коемслучае не является беспорядочным нагромождением разных представлений или идей,напротив, ей присуща логика, а также непреходящая ценность, заключающаяся впостоянной насущности задаваемых вопросов, которые и связывают движениефилософской мысли в один, целостный процесс и способствуют постоянному поискуответов на эти вопросы. То – есть, философия есть поиск ответов на главныевопросы бытия.
Древнегреческий философФалес (ок. 625 – ок. 547 до н. э.) сформулировал немало таких вопросов.Например, ему принадлежат такие выражения, как: «что древнее всего сущего?»,«что всего больше?», «что всего прекраснее?», «что всего разумнее?», «что всегобыстрее?», «что всего полезнее?», «что всего сильнее?». Кант же, например,задавался такими вопросами: «Что я могу делать?», «что я должен делать?», «начто я смею надеяться?», «что такое человек?». Всё это, говорит о том, что все самыенасущные вопросы и проблемы получают в философии свою окончательнуюинтерпретацию, а это говорит о задаче философии — закладывать и формулироватьопределённое мировоззрение.
3. Наука
В
3.1 Наукафундаментальная и прикладная
Наука есть постижениемира, в котором мы живем. Оно закрепляется в форме знаний мысленного(понятийного, концептуального, интеллектуального) моделированиядействительности. Соответственно этому науку определяют каквысокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производствуобъективных знаний о мире, включающем и самого человека. Однако производствознаний не является самодостаточным для общества, оно необходимо для поддержанияи развития жизнедеятельности человека. Становление и развитие опытной наукиXVII в. привело к кардинальным преобразованиям в образе жизни человека. СловамиБ. Рассела: “Почти все, чем отличается новый мир от более ранних веков,обусловлено наукой, которая достигла поразительных успехов в XVII веке… Новыймир, насколько это касается духовных ценностей, начинается с XVII века”.
Рменно РІ XVII веке люди(конечно же, РЅРµ РІСЃРµ поголовно, Р° лишь образованная РёС… часть) стали опираться напредставления Рѕ законах РїСЂРёСЂРѕРґС‹ РІ своей повседневной жизни, что приводило кразвенчанию магии Рё колдовства. “В 1700 РіРѕРґСѓ мировоззрение образованных людейбыло вполне современным, тогда как РІ 1600 РіРѕРґСѓ, Р·Р° исключением очень немногих,РѕРЅРѕ было еще большей частью средневековым… Люди XVII века почувствовали себяживыми людьми, Р° РЅРµ несчастными грешниками, как РѕРЅРё РІСЃРµ еще называли себя вмолитвах ”.
Претерпев ряд этапов всвоем развитии, наука современного уровня ведет к дальнейшим преобразованиямвсей системы жизнедеятельности человека. Развитие техники и новейшихтехнологий, происходящее под ее влиянием, не может не влиять на жизнь людей.Таким образом, наука создает новую среду для бытия человека. “Как и искусство,наука не есть просто культурное занятие человека. Наука — способ, притомрешающий, каким для нас предстает то, что есть. Мы должны, поэтому сказать:действительность, внутри которой движется и пытается оставаться сегодняшнийчеловек, все больше определяется тем, что называют западноевропейской наукой”,- это мысли Хайдеггера по поводу науки.
Выделение РІ структуренауки фундаментальных Рё прикладных исследований, наук фундаментальных Рё наукприкладных — это РёСЃС…РѕРґРЅРѕРµ разграничение, если хотите “расчленение”, науки.Фундаментальные исследования — это такие исследования, которые открывают новыеявления Рё закономерности. Рто исследования того, что лежит РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ вещей, явлений,событий. Прикладная же наука ставит перед СЃРѕР±РѕР№ задачу решения строгоконкретной технической проблемы. Вместе СЃ тем РїСЂРѕРІРѕРґСЏ фундаментальныеисследования можно ставить как чисто научную, теоретическую задачу, таки ирешать конкретную практическую проблему.
“Тем не менее,оказалось”, — пишет применительно к физике академик А. М. Прохоров, “удобнымразбить фундаментальные исследования на две большие группы. Одна из нихнаправлена на увеличение объема наших знаний, призвана удовлетворятьпотребность человечества в целом и, прежде всего конкретного человека — исследователя — во все более глубоком познании объективного мира. Другая группаисследований имеет своей целью получение фундаментальных знаний, необходимыхдля ответа на вопрос о том, как достичь того или иного конкретногопрактического результата”.
Вовсе не обязательнымявляется как то, что чисто научное исследование не может дать практическоговыхода, также и фундаментальное исследование, направленное на решениепрактически важной задачи не может иметь общенаучной значимости. Вдоказательство этому можно привести некоторые общеизвестные факты из историиразвития науки.
В новейшей историивзаимодействие, взаимопревращение этих двух групп фундаментальных исследованийлежит на поверхности, но стоит взглянуть немного дальше, и это прослеживаетсяне всегда. В течение веков фундаментальная наука развивалась отдельно отприкладной, не решая никаких практических задач. Шло, таким образом, чистоеудовлетворение абстрактной любознательности.
Величайшие достижениянауки Нового времени были никоим образом не связаны с практикой в точном смыслеэтого слова. Скорее наоборот, наука шла позади практики, объясняя ужеработающие вещи а, не предсказывая, не предвидя ничего нового и не толкая кизобретению, созданию нового.
В качестве примераотношений прикладной и фундаментальной науки рассмотрим самую, пожалуй,фундаментальную науку — физику.
Редко кто сможет отрицатьзначимость энергетики для современной цивилизации, поэтому работа, проведеннаяследующими изобретателями, может быть названа неоценимой: Дени Папен (1680),Томас Ньюкомен (1717), Джеймс Уатт (1720), наш СЂСѓСЃСЃРєРёР№ изобретатель Р.Р.Ползунов (1761), Роберт Фултон (1805), Джордж Стефенсон (1815),- РѕРЅРё сделалидоступной тепловую энергию для производства механической работы, научилисьиспользовать энергию сжатого пара. РџСЂРё этом характерно, что РІСЃРµ РѕРЅРё — самоучки,талантливые изобретатели, Р·Р° исключением первого, нашедшие техническиосуществимые Рё экономически выгодные решения актуальных проблем, которые затемдали “зеленый свет” научно-технической революции.
Следует отметить, что ихоткрытия были совершены до создания термодинамики, до того, как былсформулирован закон сохранения энергии.
Ртолько вслед за тем,как был совершен технико-технологический прорыв, в ходе фундаментальныхисследований были сформулированы и первое и второе начала термодинамики, открытКПД идеальной тепловой машины, Карно открыл свой цикл.
Любое государство,которое хоть сколько-нибудь претендует даже и не на лидирующую роль, а простона достойное место в мировом сообществе, должно быть заинтересовано в развитиифундаментальной науки как основы новой, прежде всего военной техники. Нотехники не для ведения войны, а для поддержания мира, как бы это ни казалосьпарадоксальным.
Руководители государств,не только авторитарно-тоталитарных и милитаристических, но идемократически-пацифистских понимают это (если они, конечно, находятся на своемместе, не являются случайными людьми “у руля”). Таким образом, иавторитарно-тоталитарные системы власти любят науку и все остальные системылюбят ее также и по тем же причинам, что и первые.
Возвращаясь Рє властвующейэлите, хочется задать РІРѕРїСЂРѕСЃ: понимают ли РѕРЅРё, что наука имеет СЃРІРѕРё собственныезаконы развития, что РѕРЅР° самодостаточна Рё сама себе ставит задачи? Рчто делаютнауку ученые — люди довольно-таки своеобразные. Прежде всего, ученый (СЏ говорюсейчас Рѕ настоящих ученых, Р° РЅРµ Рѕ паразитах РІ науке) РЅРµ может быть человекомпредвзятой идеи, предписанного образа мыслей Рё поведения. Рто Рё РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ ктрудностям РІРѕ взаимопонимании Рё взаимодействии ученых СЃ РєРѕСЂРїСѓСЃРѕРј общественногомнения.
В заключение этогораздела необходимо обобщить, что фундаментальные и прикладные исследованияиграют различную роль в обществе и по отношению к самой науке. Фундаментальныенауки направлены, прежде всего, на внутренние потребности и интересы науки, наподдержание функционирования науки как единого целого, и достигается это путемразработки обобщенных идей и методов познания. Соответственно этому говорят о“чистой” науке, теоретической науке, о познании ради познания. Прикладные наукинаправлены вовне, на ассимиляцию с иными, практическими видами деятельности человека,и в особенности — с производством. Отсюда и говорят о практической науке,направленной на изменение мира.
3.2 Наука и развитиечеловека
Первичным РІ пониманииприроды науки является ее воздействие РЅР° самого человека, РЅР° систему егоинтересов, потребностей Рё возможностей Рє действиям РІ организации своего бытия иего совершенствования. Наука РЅРµ является чем-то внешним РїРѕ отношению Рє сущностичеловека, скорее РѕРЅР° связана СЃ самой его сутью. Последняя выражается, преждевсего, РІ потребностях человека. Рменно потребности, РёС… так или иначеупорядоченные системы, определяют то, что можно назвать феноменом человека. Потребностичеловека весьма разнообразны, иерархически организованы Рё исторически РјРЅРѕРіРёРµ РёР·РЅРёС… обновляются. Р’ наше время принято выделять три РІРёРґР° основных потребностей: витальные(биологические), социальные (принадлежность Рє определенной РіСЂСѓРїРїРµ) ипотребность познания. “Последнюю РіСЂСѓРїРїСѓ исходных потребностей составляютидеальные потребности познания окружающего РјРёСЂР° Рё своего места РІ нем, познаниясмысла Рё назначения своего существования РЅР° земле как путем присвоения ужеимеющихся культурных ценностей, так Рё Р·Р° счет открытия совершенно РЅРѕРІРѕРіРѕ,неизвестного предшествующим поколениям. Познавая действительность, человекстремится уяснить правила Рё закономерности, которым подчинен окружающий РјРёСЂ.Его загадочность так трудно переносится человеком, что РѕРЅ готов навязать РјРёСЂСѓ мифическое,фантастическое объяснение, лишь Р±С‹ избавиться РѕС‚ бремени непонимания, даже еслиэто непонимание непосредственно РЅРµ РіСЂРѕР·РёС‚ ему РЅРё голодом, РЅРё опасностью дляжизни”.
Необходимо отметить, чтопотребность познания никоим образом не является производной от биологической исоциальной потребностей, а, наоборот, ведет свое происхождение отуниверсальной, свойственной всему живому потребности в информации. Если непризнать жажду познания в качестве основной потребности человека, то ее нишузаймут иные, вспомогательные потребности. Словами Г. Башляра: “…пока мы непризнаем, что в глубинах человеческой души присутствует стремление к познанию,понимаемому как долг, мы будем склонны растворять это стремление в ницшеанскойволе к власти”.
Удовлетворяя и развиваяпотребности познания, человек делает возможным свое комплексное, целостноеразвитие. Наука создает идеальный мир, систему идеальных представлений о мире,предваряя этим практические действия. Тем самым наука характеризуется рядомвзаимодополняющих функций в жизнедеятельности, как личности, так и общества.При общей оценке идеального мира — мира знаний особо обращают внимание на двааспекта. Прежде всего, отмечается, что вовлечение в научную деятельность,приобщение к сфере знаний повышает общую культуру человека. Как сказал А.Пуанкаре: “Человек не может отказаться от знания, не опускаясь, поэтому-тоинтересы науки священны”.
Данная оценка наукидополняется ее характеристикой как стратегического ресурса общества. “Вкачестве показателя национального богатства выступают не запасы сырья или цифрыпроизводства, а количество способных к научному творчеству людей”.
Р’ развитии наукивоплощена, прежде всего, эволюция мышления человека, его интеллекта. Рменнонаука радикальным образом содействует становлению Рё обогащениюабстрактно-логического мышления, делая его РІСЃРµ более утонченным Рё изощренным. Вместес тем РїСЂРёСЂРѕРґР° человека далеко РЅРµ сводится Рє мыслительной деятельности.Важнейшей характеристикой жизнедеятельности человека является ееэмоционально-нравственный аспект, представления Рѕ котором воплощены главнымобразом РІ искусстве. Соответственно этому взаимодействие науки Рё искусстваопределяет целостное развитие человеческой личности, РїРѕ меньшей мере, еедуховного РјРёСЂР°.
4. Философия и наука
Философия в том виде, вкаком она есть сейчас, не была бы возможна без внешних по отношению к человеку,ее источнику, условий: уровень, достигнутый наукой в быту, высвобождаетколоссальное количество времени для размышлений, никак не связанных с заботой одобывании куска хлеба насущного, защиты себя и близких от внешней среды. Толькотого, что сейчас человек спит в достаточно хороших условиях, хорошо питается,конечно, явно не достаточно для “производства” философской мысли, но этоявляется хорошим подспорьем. Необходимо отметить, что слово “хороший” имеетсугубо индивидуальное, зависящее от конкретного человека, значение. Рв самомделе, вряд ли первобытный человек, живя в пещерах и постоянно охотясь заживотными, не имея в своем распоряжении никаких “благ цивилизации” (сейчас яимею ввиду не то, что подразумевают обычно под благами цивилизации, но к своемусожалению не могу найти достойный эквивалент этому), был способенфилософствовать. Рдело здесь не только в его недостаточно адаптированном дляэтого мозговом аппарате.
Рнаоборот, наука(настоящая наука) без философии невозможна РІРґРІРѕР№РЅРµ, так как научные открытия(РґР° Рё просто научную работу) необходимо осознавать, осмысливать, переживать,иначе это РЅРµ Р±СѓРґСѓС‚ открытия, Р° будет простая механическая работа РїРѕ добыванию,отниманию Сѓ РџСЂРёСЂРѕРґС‹ новых, мертвых знаний. Мертвое же знание РЅРµ может датьчеловеку ничего хорошего. Рменно поэтому настоящий ученый должен быть, преждевсего, философом, Р° лишь затем естествоиспытателем, экспериментатором,теоретиком.
РР· написанного выше, янадеюсь, прослеживается РјРѕРµ отношение Рє РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, является ли философия наукой,РЅРѕ хотелось Р±С‹ РѕР± этом несколько подробнее.
Нет, философия не наука,она выше, хотя так напрямую в лоб их сравнивать, наверное, нельзя. Выше в томплане, что в ней “задействованы” более высокие чувства, нежели в науке.
Что есть наука? Наука (вчистом виде, пока в ней не участвует философия) есть некий процесс,начинающийся с жажды знаний, проходящий через процессы практического добыванияэтих знаний, затем их теоретического обоснования и, наконец, выявления,фиксации и систематизации этих закономерностей.
Аналогичный простойвопрос по поводу философии вовсе не так прост, как кажется. Говоря ученымязыком, философия – сфера мысли, направленная на определение сущностичеловеческого бытия. Таким образом, она представляет собой особую формучеловеческой мысли. Мысль эта разумна, то есть, в соответствии с тремя актамиразумной деятельности, она свободная, понимающая, сочувствующе-любящая.Следовательно, носителем философии, философом может быть только любящийчеловек.
Напрашивается вопрос: еслифилософия мыслит разумно, то как же мыслит наука и мыслит ли она вообще.Первым, кто сказал “наука не мыслит” был Мартин Хайдеггер, кстати, тот же самыйХайдеггер расценивал вопрос о взаимоотношениях философии и науки как оченьтрудный. Наверное, очевидным является то, что при этом нужно говорить не онауке, а о людях – носителях науки, то есть ученых, так как сама наука, неявляясь предметом одушевленным, не может мыслить вообще никак – ни разумно, ни рассудочно(кстати, то же самое можно сказать и по поводу философии).
Когда Хайдеггер говорил,что люди еще не мыслят по-настоящему, может быть, он имел в виду мыслитьразумно? Возможно, но в таком случае, если не мыслит никто из людей (в томчисле и он сам!), то куда уж там самой науке, которая делается людьми, причемпо большей части молодыми, которые-то как раз и не успели накопить достаточногожизненного опыта, чтобы начать мыслить разумно. Бесспорно, не только жизненныйопыт влияет на “начинание разумного мышления”, но его роль, пожалуй,определяюща.
Да, конечно, ученый впроцессе своих научных изысканий не мыслит разумно (или по Хайдеггеру не“мыслит по-настоящему”), но ведь это ему и не нужно. По словам того жеХайдеггера немышление науки как раз и является преимуществом, а не недостатком,ведь “…именно благодаря тому, что наука не мыслит, она может утверждаться ипрогрессировать в сфере своих исследований”.
В рамках той современнойевропейской, (причем с большой вероятностью тупиковой) науки разумная мысль необязательна на этапе непосредственно научных изысканий (общеизвестный пример — хирург у операционного стола со скальпелем в трясущихся руках, проливающийслезы о своем пациенте, вместо того, чтобы оперировать с холодным рассудком).Разумное осмысление, разумная оценка нужна уже после совершения открытия,завершения какого-либо этапа научной работы, иначе наука превратится непонятново что. Почему современная наука тупиковая? Потому что она уже довольно долгоразвивается не интенсивно, как нужно было бы, а экстенсивно, не вглубь, авширь. Настанет момент, и возможно очень скоро, когда развиваться ей дальше ужебудет некуда и придется вернуться к науке Средневековья, Древней Греции, авозможно и начать ее с чистого листа, если конечно нам, землянам, не поможет вэтом плане какой-то инопланетный Разум.
Если наука не мыслитразумно, то она мыслит рассудочно, то есть согласно аристотелевским законамформальной логики и кантовскому транцендентальной аналитики и эстетики. Ртого,что наука имеет рассудочный характер, наверное, вполне достаточно.
Разумеется, то, что наукане мыслит разумно, должно приводить Рє различиям РІ истинах: Рстине философской РёРстине научной.
Рстина научная являетсобой объективное знание. РћРЅР° делает человека богаче РІ материальном плане,сильнее, здоровее, может быть, даже повышает его самооценку. РўРѕ есть РѕРЅР° сугубоматериальна, РЅРµ сама РїРѕ себе конечно, Р° РїРѕ проявлениям.
Философская же истинадаже РїРѕ проявлениям нематериальна, так как РѕРЅР° есть, прежде всего, некийпродукт деятельности человеческого сознания, причем именно разумно-нравственнойего сферы. РњРЅРµ кажется, что следующее высказывание действительно отражаетфилософскую истину: “…Поскольку деятельность разумной мысли, направленной навещь, РЅР° предмет, РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє пониманию этой вещи, этого предмета, вообщевсякого РЅРµ-РЇ, РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РёРЅРѕРіРѕ, то понимание Рё выступает истиной деятельностиразума. Далее, поскольку разумность накрепко связана СЃРѕ своей “чувственнойплотью”, СЃ деятельностью нравственного чувства, то продуктом деятельности сознания,определенного этим чувством, является РґРѕР±СЂРѕ. Стало быть, философская истинаесть еще Рё РґРѕР±СЂРѕ. Поскольку разумность Рё нравственность едины РІ своем сознании,то истиной последнего, стало быть, является РґРѕР±СЂРѕРµ РџРћРќРРњРђРќРР•, или понимающееДОБРО.”
Взаимоотношения науки ифилософии существовали и существуют на протяжении нескольких тысячелетий. Наранних этапах развития человеческого познания философия и наука составлялиединое нерасчлененное, синкретическое знание со своими мировоззренческими,гносеологическими и методологическими особенностями, являющимися предметомфилософского исследования. После выделения из философии математики и другихнаук в самостоятельные области научного познания между ними возникли новыевзаимосвязи и взаимоотношения, благодаря которым многие идеи и принципыпознания, разрабатываемые в области философии, способствовали прогрессу науки.Со своей стороны, достижения конкретных наук способствовали возникновению новыхучений и направлений в философии. К компетенции философии науки и техникиотносится исследование проблем роли и значения фундаментальных научныхисследований для развития техники и, наоборот, роли и значения техники дляразвития «чистого» знания. Областью научных интересов философиивсегда была проблема и генезиса науки и техники, и роли социальных факторов вэтом процессе. Философия оказывала и продолжает оказывать заметное влияние наформирование методологических принципов современных научных исследований.Существенную роль в истории науки играли философские дискуссии, которыеспособствовали становлению и развитию базовых моделей предмета научныхисследований. В условиях научно-технического прогресса одной из основных задачфилософии науки и техники является исследование их статуса в современномобществе и их значения для его будущего развития.
Список используемойлитературы
1. Роднов Л.Н.Сознание. Познание. Личность. – Кострома, 1995.
2. Хайдеггер М.Разговоры на проселочной дороге. – М., 1991.
3. Башляр Г. Новыйрационализм. – М., 1987.
4. Мигдал А.Б.Поиски истины. – М., 1987.
5. Пуанкаре А. Онауке. – М., 1983.
6. Симонов П.В.,Ершов П.М., Вяземский Ю.П. Происхождение духовности. – М., 1989.
7. Скачков Ю.В.Полифункциональность науки // “Вопросы философии”. 1995. №11.
8. Хайдеггер М.Время и бытие: статьи и выступления. – М., 1993.
9. Рассел Р‘. Рсториязападной философии. – Рњ., 1959.
10. Армстронг, Рђ.Рстоки христианского богословия. Санкт – Петербург: Рздание Олега Обышко. 2003.
11. Борноволоков, О.Неопубликованная лекция по истории философии. Киев: УЕСБ, 29. 01. 2003.
12. Губский, Р•.(редактор). Философский энциклопедический словарь. РњРѕСЃРєРІР°: РНФРА — Рњ, 2002.
13. Гуревич, П.Основы философии. Москва: Гардарики, 2000.
14. Даль, В. Толковыйсловарь живого великорусского языка. Том 4. Москва: Русский язык, 1989.
www.ronl.ru
на тему:
Выполнил:
учащийся группы
Орел, 2007г.
РЎРѕВдерВжаВРЅРёРµ 2
Р’РІРµВРґРµВРЅРёРµ 3
1. НауВРєР° Рё ее функВции РІ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРµ 5
1.1. НауВРєР° фунВРґР°ВменВтальВная Рё РїСЂРёВкладВная 5
1.2. НауВРєР° Рё техВРЅРѕВлоВРіРёСЏ 9
1.3. НауВРєР° Рё разВРІРёВтие чеВлоВРІРµВРєР° 15
2. ФиВлоВСЃРѕВфия Рё науВРєР° 17
Заключение. 22
Список литературы 24
НауВРєР° является, пожалуй, СЃР°Вмым РґРёВРЅР°ВРјРёС‡Вным РєРѕРјВРїРѕВненВтом СЃРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕР№ кульВтуВСЂС‹ Рё той необходимостью, без которой современная цивилизация РЅРµ существовала Р±С‹ РІ том РІРёРґРµ, как РѕРЅР° есть сейчас. РќРё РѕРґВРЅР° РёР· РєСЂСѓРїВнейВших фиВлоВСЃРѕС„ВСЃРєРёС… РєРѕРЅВцепВций XX РІ. РЅРµ РјРѕРіВла РЅРµ РІС‹ВСЂР°Взить СЃРІРѕВего РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЏ Рє науВРєРµ РІ цеВлом Рё Рє тем РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВзренВчеВСЃРєРёРј РїСЂРѕВблеВмам, РєРѕВтоВрые РѕРЅР° стаВРІРёС‚.
Что таВРєРѕРµ науВРєР°?
РљР°ВРєРѕВРІР° главВная СЃРѕВциВальВная роль науВРєРё?
РЎСѓВщеВСЃС‚ВРІСѓВСЋС‚ ли РіСЂР°ВРЅРёВцы РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ Рё РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РІРѕВРѕР±Вще?
РљР°ВРєРѕВРІРѕ РјРµВсто РѕСЃВРЅРѕВванВРЅРѕР№ РЅР° науВРєРµ СЂР°ВциоВнальВРЅРѕВсти РІ СЂСЏРґСѓ РґСЂСѓВРіРёС… СЃРїРѕВСЃРѕВР±РѕРІ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЏ Рє РјРёВСЂСѓ?
Р’РѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕ ли РЅРµВРЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ (ненаучное РЅРµ значит антинаучное) РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ, РєР°ВРєРѕРІ его стаВтус Рё перВспекВтиВРІС‹?
РњРѕР¶ВРЅРѕ ли РЅР°ВСѓС‡Вным СЃРїРѕВСЃРѕВР±РѕРј РѕС‚ВРІРµВтить РЅР° следующие РїСЂРёРЅВциВРїРёВальВные РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹:
как РІРѕР·ВРЅРёРєВла Р’СЃРµВленВная,
как РїРѕСЏВРІРёВлась жизнь,
как РїСЂРѕВРёР·РѕВшел чеВлоВвек,
РєР°ВРєРѕРµ РјРµВсто Р·Р°ВРЅРёВРјР°Вет феВРЅРѕВмен чеВлоВРІРµВРєР° РІРѕ РІСЃРµВРѕР±Вщей РєРѕСЃВРјРёВчеВСЃРєРѕР№ СЌРІРѕВлюВции?
РћР±ВСЃСѓВР¶ВРґРµВРЅРёРµ этих Рё РґСЂСѓВРіРёС… РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВзренВчеВско–фиВлоВСЃРѕС„ВСЃРєРёС… РІРѕВРїСЂРѕВСЃРѕРІ СЃРѕВРїСЂРѕВРІРѕВР¶ВРґР°Вло стаВРЅРѕРІВлеВРЅРёРµ Рё разВРІРёВтие СЃРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕР№ науВРєРё Рё Р±С‹Вло РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјРѕ для РѕСЃРѕР·ВРЅР°ВРЅРёСЏ особенностей, как СЃР°ВРјРѕР№ науВРєРё, так Рё циВРІРёВлиВР·Р°Вции, РіРґРµ РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёРµ Рє РјРёВСЂСѓ стаВло РІРѕР·ВРјРѕР¶Вным.
РЎРµВРіРѕВРґРЅСЏ эти РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹ (конечно же, если РЅРµ принимать РІРѕ внимание РґСЂСѓРіРёС…, более важных, РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ СЃ точки зрения потребительского чувства) ставятся РІ иных Рё даже более острых формах, нежели ранее. Рто, РїСЂРµВР¶ВРґРµ всего, СЃРІСЏВР·Р°ВРЅРѕ СЃ той СЃРёВтуаВциВей, РІ РєРѕВтоВСЂРѕР№ РѕРєР°ВР·Р°Влась СЃРѕВРІСЂРµВменВная циВРІРёВлиВР·Р°Вция:
- СЃ РѕРґВРЅРѕР№ стоВСЂРѕВРЅС‹, РІС‹ВСЏРІРёВлись чудовищные перВспекВтиВРІС‹ науВРєРё Рё РѕСЃВРЅРѕВванВРЅРѕР№ РЅР° ней техВРЅРёВРєРё. РЎРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕРµ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРѕ встуВпило несколько лет назад Рё находится сейчас РІ РёРЅВфорВРјР°ВциВРѕРЅВРЅРѕР№ стаВРґРёРё разВРІРёВтия (Сразу необходимо оговориться РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ Р РѕСЃСЃРёРё – то, что для Запада является реальностью РІРѕС‚ уже несколько лет, для нас еще предстоит).
- СЃ РґСЂСѓВРіРѕР№ стоВСЂРѕВРЅС‹, РѕР±ВРЅР°ВСЂСѓВжиВлись РїСЂРµВРґРµВлы разВРІРёВтия циВРІРёВлиВР·Р°Вции РѕРґВРЅРѕВстоВСЂРѕРЅВРЅРµ техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ тиВРїР°: Рё РІ СЃРІСЏВР·Рё СЃ глоВбальВным СЌРєРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёРј РєСЂРёВР·РёВСЃРѕРј, Рё как следВСЃС‚ВРІРёРµ РЅРµВРІРѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕВсти тоВтальВРЅРѕВРіРѕ управВлеВРЅРёСЏ СЃРѕВциВальВРЅС‹ВРјРё РїСЂРѕВцесВСЃР°ВРјРё.
Р’ РїРѕВследВРЅРёРµ РіРѕВРґС‹ РІРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ этим РІРѕВРїСЂРѕВсам РІ РЅР°Вшей страВРЅРµ РЅРµ уделяется достаточного внимания, ведь РјС‹ идем РїРѕ пути Запада, РЅРѕ СЃ колоссальным отставанием. РњРµВР¶ВРґСѓ тем СЃРѕВверВшенВРЅРѕ СЏСЃВРЅРѕ, что без разВРІРёВтой науВРєРё Р РѕСЃВСЃРёСЏ РїСЂРё прочих равных условиях РЅРµ РёРјРµВет Р±СѓВРґСѓВщеВРіРѕ как циВРІРёВлиВР·РѕВванВная страВРЅР°.
НауВРєР° есть РїРѕВстиВжеВРЅРёРµ РјРёВСЂР°, РІ РєРѕВтоВСЂРѕРј РјС‹ жиВвем. РћРЅРѕ Р·Р°ВРєСЂРµВРїВляВетВСЃСЏ РІ форВРјРµ Р·РЅР°ВРЅРёР№ мысВленВРЅРѕВРіРѕ (РїРѕВРЅСЏВтийВРЅРѕВРіРѕ, РєРѕРЅВцепВтуВальВРЅРѕВРіРѕ, РёРЅВтелВлекВтуВальВРЅРѕВРіРѕ) РјРѕВРґРµВлиВСЂРѕВРІР°ВРЅРёСЏ дейВСЃС‚ВРІРёВтельВРЅРѕВсти. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ науВРєСѓ РѕРїВСЂРµВРґРµВляют как РІС‹ВСЃРѕВРєРѕВРѕСЂВРіР°ВРЅРёВР·РѕВванВРЅСѓСЋ Рё РІС‹ВСЃРѕВРєРѕВСЃРїРµВциаВлиВР·РёВСЂРѕВванВРЅСѓСЋ деяВтельВность РїРѕ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІСѓ РѕР±СЉВекВтивВных Р·РЅР°ВРЅРёР№ Рѕ РјРёВСЂРµ, вклюВчаюВщем Рё СЃР°ВРјРѕВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР°. Однако РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІРѕ Р·РЅР°ВРЅРёР№ РЅРµ является СЃР°ВРјРѕВРґРѕСЃВтаВточВным для общества, РѕРЅРѕ РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјРѕ для РїРѕРґВдерВжаВРЅРёСЏ Рё разВРІРёВтия жизВРЅРµВдеяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°. СтаВРЅРѕРІВлеВРЅРёРµ Рё разВРІРёВтие опытВРЅРѕР№ науВРєРё XVII РІ. РїСЂРёВРІРµВло Рє кардинальным РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВРЅРёВСЏРј РІ РѕР±Вразе жизВРЅРё чеВлоВРІРµВРєР°. Словами Р‘. РасВсела: “ПочВти РІСЃРµ, чем РѕС‚ВлиВчаВетВСЃСЏ РЅРѕВвый РјРёСЂ РѕС‚ Р±РѕВлее ранВРЅРёС… РІРµВРєРѕРІ, РѕР±СѓВсловВлеВРЅРѕ науВРєРѕР№, РєРѕВтоВрая РґРѕСЃВтигВла РїРѕВСЂР°ВР·РёВтельВных СѓСЃВРїРµВС…РѕРІ РІ XVII РІРµВке… РќРѕВвый РјРёСЂ, РЅР°ВскольВРєРѕ это РєР°ВСЃР°ВетВСЃСЏ РґСѓВС…РѕРІВных ценВРЅРѕВстей, РЅР°ВчиВРЅР°ВетВСЃСЏ СЃ XVII РІРµВка” [4].
Рменно РІ XVII веке люВРґРё (конечно же, РЅРµ РІСЃРµ поголовно, Р° лишь образованная РёС… часть) стаВли РѕРїРёВраться РЅР° предВставВлеВРЅРёСЏ Рѕ Р·Р°ВРєРѕВнах РїСЂРёВСЂРѕВРґС‹ РІ своей повседневной жизни, что приводило Рє развенчанию магии Рё колдовства. “В 1700 РіРѕВРґСѓ РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВР·СЂРµВРЅРёРµ РѕР±ВСЂР°ВР·РѕВванВных люВдей Р±С‹Вло РІРїРѕР»ВРЅРµ СЃРѕВРІСЂРµВменВным, тоВРіРґР° как РІ 1600 РіРѕВРґСѓ, Р·Р° РёСЃВклюВчеВРЅРёВем очень РЅРµВРјРЅРѕВРіРёС…, РѕРЅРѕ Р±С‹Вло еще больВшей чаВстью средВРЅРµВРІРµВРєРѕВвым… ЛюВРґРё XVII РІРµВРєР° РїРѕВчувВСЃС‚ВРІРѕВРІР°Вли СЃРµВР±СЏ жиВРІС‹ВРјРё людьВРјРё, Р° РЅРµ РЅРµВсчаВСЃС‚ВРЅС‹ВРјРё грешВРЅРёВРєР°ВРјРё, как РѕРЅРё РІСЃРµ еще РЅР°ВР·С‹ВРІР°Вли СЃРµВР±СЏ РІ РјРѕВлитВвах ” [4].
Претерпев СЂСЏРґ этапов РІ своем развитии, наука современного СѓСЂРѕРІРЅСЏ РІРµВдет Рє дальВнейВшим РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВРЅРёВСЏРј всей СЃРёСЃВтеВРјС‹ жизВРЅРµВдеяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°. РазВРІРёВтие техВРЅРёВРєРё Рё РЅРѕВвейВших техВРЅРѕВлоВРіРёР№, происходящее РїРѕРґ ее влиянием, РЅРµ может РЅРµ влиять РЅР° жизнь люВдей. Таким образом, науВРєР° СЃРѕР·ВРґР°Вет РЅРѕВРІСѓСЋ СЃСЂРµВРґСѓ для Р±С‹Втия чеВлоВРІРµВРєР°. “Как Рё РёСЃВРєСѓСЃВСЃС‚ВРІРѕ, науВРєР° РЅРµ есть РїСЂРѕВсто кульВтурВРЅРѕРµ Р·Р°ВРЅСЏВтие чеВлоВРІРµВРєР°. НауВРєР° - СЃРїРѕВСЃРѕР±, РїСЂРёВтом СЂРµВшаюВщий, РєР°ВРєРёРј для нас предВстаВет то, что есть. РњС‹ должВРЅС‹, РїРѕВэтоВРјСѓ СЃРєР°Взать: дейВСЃС‚ВРІРёВтельВность, РІРЅСѓС‚ВСЂРё РєРѕВтоВСЂРѕР№ РґРІРёВжетВСЃСЏ Рё РїС‹ВтаВетВСЃСЏ РѕСЃВтаВватьВСЃСЏ СЃРµВРіРѕВРґРЅСЏС€ВРЅРёР№ чеВлоВвек, РІСЃРµ больВше РѕРїВСЂРµВРґРµВляВетВСЃСЏ тем, что РЅР°ВР·С‹ВРІР°ВСЋС‚ Р·Р°ВпадВРЅРѕВевВСЂРѕВпейВСЃРєРѕР№ науВкой”, - это мысли ХайВдегВгера РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ науки [9].
Р’С‹ВРґРµВлеВРЅРёРµ РІ струкВтуВСЂРµ науки фунВРґР°ВменВтальВных Рё РїСЂРёВкладВных РёСЃСЃВлеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№, наук фунВРґР°ВменВтальВных Рё РЅР°ВСѓРє РїСЂРёВкладВных - это РёСЃВС…РѕРґВРЅРѕРµ разграничение, если хотите “расчленение”, науВРєРё. ФунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ - это таВРєРёРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ, РєРѕВтоВрые РѕС‚ВРєСЂС‹ВРІР°ВСЋС‚ РЅРѕВвые СЏРІВлеВРЅРёСЏ Рё Р·Р°ВРєРѕВРЅРѕВмерВРЅРѕВсти. Рто РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ тоВРіРѕ, что леВжит РІ РїСЂРёВСЂРѕВРґРµ РІРµВщей, СЏРІВлеВРЅРёР№, СЃРѕВР±С‹Втий. РџСЂРёВкладВная же наука стаВРІРёС‚ РїРµВред СЃРѕВР±РѕР№ Р·Р°ВРґР°Вчу СЂРµВшеВРЅРёСЏ строго конкретной техВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ проблеВРјС‹. Вместе СЃ тем РїСЂРѕВРІРѕРґСЏ фунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РјРѕР¶ВРЅРѕ стаВвить как чисВто РЅР°ВСѓС‡ВРЅСѓСЋ, теоретическую Р·Р°ВРґР°Вчу, таки Рё решать РєРѕРЅВкретВРЅСѓСЋ пракВтиВчеВСЃРєСѓСЋ РїСЂРѕВблеВРјСѓ.
“Тем РЅРµ менее, РѕРєР°ВР·Р°Влось”, - РїРёВшет РїСЂРёВРјРµВРЅРёВтельВРЅРѕ Рє фиВР·РёВРєРµ акаВРґРµВРјРёРє Рђ. Рњ. РџСЂРѕВС…РѕВСЂРѕРІ, “удобВным разВбить фунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РЅР° РґРІРµ больВшие РіСЂСѓРїВРїС‹. РћРґВРЅР° РёР· РЅРёС… РЅР°ВправВлеВРЅР° РЅР° СѓРІРµВлиВчеВРЅРёРµ РѕР±СЉВРµВРјР° РЅР°Вших Р·РЅР°ВРЅРёР№, РїСЂРёВР·РІР°ВРЅР° СѓРґРѕРІВлеВтвоВрять РїРѕВтребВность чеВлоВРІРµВчеВСЃС‚ВРІР° РІ цеВлом Рё, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ РєРѕРЅВкретВРЅРѕВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР° - РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВтеВля - РІРѕ РІСЃРµ Р±РѕВлее глуВР±РѕВРєРѕРј РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё РѕР±СЉВекВтивВРЅРѕВРіРѕ РјРёВСЂР°. ДруВгая РіСЂСѓРїВРїР° РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ РёРјРµВет СЃРІРѕВей цеВлью РїРѕВлуВчеВРЅРёРµ фунВРґР°ВменВтальВных Р·РЅР°ВРЅРёР№, РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВмых для РѕС‚ВРІРµВта РЅР° РІРѕВРїСЂРѕСЃ Рѕ том, как РґРѕСЃВтичь тоВРіРѕ или РёРЅРѕВРіРѕ РєРѕРЅВкретВРЅРѕВРіРѕ пракВтиВчеВСЃРєРѕВРіРѕ СЂРµВзульВтаВта. ”[8].
Р’РѕРІСЃРµ РЅРµ обязательным является как то, что чисВто РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ РЅРµ РјРѕВжет дать пракВтиВчеВСЃРєРѕВРіРѕ РІС‹ВС…РѕВРґР°, также Рё фунВРґР°ВменВтальнВРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ, РЅР°ВправВленВРЅРѕРµ РЅР° СЂРµВшеВРЅРёРµ пракВтиВчеВСЃРєРё важВРЅРѕР№ Р·Р°ВРґР°Вчи РЅРµ РјРѕВжет иметь РѕР±ВщеВРЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕР№ Р·РЅР°ВчиВРјРѕВсти. Р’ доказательство этому можно привести некоторые общеизвестные факты РёР· РёСЃВтоВСЂРёРё разВРІРёВтия науВРєРё.
Р’ РЅРѕВвейВшей РёСЃВтоВСЂРёРё взаиВРјРѕВдейВСЃС‚ВРІРёРµ, взаиВРјРѕВРїСЂРµВРІСЂР°ВщеВРЅРёРµ этих РґРІСѓС… РіСЂСѓРїРї фунВРґР°ВменВтальВных РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ лежит РЅР° поверхности, РЅРѕ стоит взглянуть немного дальше, Рё это прослеживается РЅРµ всегда. Р’ течение РІРµВРєРѕРІ фунВРґР°ВменВтальВная наука развивалась РѕС‚ВдельВРЅРѕ РѕС‚ РїСЂРёВкладВРЅРѕР№, РЅРµ СЂРµВшаВСЏ РЅРёВРєР°ВРєРёС… пракВтиВчеВСЃРєРёС… Р·Р°Вдач. Шло, таким образом, чисВтое СѓРґРѕРІВлеВтвоВСЂРµВРЅРёРµ абВСЃС‚ВрактВРЅРѕР№ люВР±РѕВР·РЅР°ВтельВРЅРѕВсти.
Р’РµВлиВчайВшие РґРѕСЃВтиВжеВРЅРёСЏ науки РќРѕВРІРѕВРіРѕ РІСЂРµВРјРµВРЅРё были РЅРёРєРѕРёРј образом РЅРµ СЃРІСЏВР·Р°ВРЅС‹ СЃ пракВтиВРєРѕР№ РІ точВРЅРѕРј смысВле этоВРіРѕ слоВРІР°. РЎРєРѕВрее РЅР°ВРѕР±РѕВСЂРѕС‚, науВРєР° шла РїРѕВР·Р°ВРґРё практики, РѕР±СЉВСЏСЃВРЅСЏСЏ уже работающие вещи Р°, РЅРµ предВСЃРєР°ВР·С‹Ввая, РЅРµ предВРІРёВРґСЏ ничего РЅРѕВРІРѕВРіРѕ Рё РЅРµ толВкая Рє РёР·РѕВР±СЂРµВтеВРЅРёСЋ, СЃРѕР·ВРґР°ВРЅРёСЋ РЅРѕВРІРѕВРіРѕ.
Р’ качестве примера отношений прикладной Рё фундаментальной науки рассмотрим самую, пожалуй, фундаментальную науВРєСѓ - фиВР·РёВРєСѓ.
Редко кто сможет отрицать значимость энергетики для современной цивилизации, поэтому работа, проведенная следующими изобретателями, может быть названа неоценимой: ДеВРЅРё РџР°Впен (1680), РўРѕВмас РќСЊСЋВРєРѕВмен (1717), Джеймс Уатт (1720), наш СЂСѓСЃСЃРєРёР№ изобретатель Р.Р. РџРѕР»ВР·СѓВРЅРѕРІ (1761), Р РѕВберт ФулВтон (1805), Джордж СтеВфенВСЃРѕРЅ (1815),- РѕРЅРё СЃРґРµВлаВли РґРѕСЃВтупВРЅРѕР№ теВРїВлоВРІСѓСЋ энерВРіРёСЋ для РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІР° РјРµВС…Р°ВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ СЂР°ВР±РѕВты, науВчиВлись РёСЃВпольВР·РѕВвать энерВРіРёСЋ сжаВтоВРіРѕ РїР°ВСЂР°. РџСЂРё этом С…Р°ВракВтерВРЅРѕ, что РІСЃРµ РѕРЅРё - СЃР°ВРјРѕВСѓС‡ВРєРё, таВлантВлиВвые РёР·РѕВР±СЂРµВтаВтеВли, Р·Р° РёСЃВклюВчеВРЅРёВем первого, РЅР°ВшедВшие техВРЅРёВчеВСЃРєРё РѕСЃСѓВщеВСЃС‚ВРІРёВмые Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєРё РІС‹ВРіРѕРґВные СЂРµВшеВРЅРёСЏ акВтуВальВных РїСЂРѕВблеВРј, которые затем дали “зеленый свет” РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕ-техВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ СЂРµВРІРѕВлюВции.
Следует отметить, что РёС… открытия Р±С‹Вли совершены РґРѕ СЃРѕР·ВРґР°ВРЅРёСЏ терВРјРѕВРґРёВРЅР°ВРјРёВРєРё, РґРѕ тоВРіРѕ, как Р±С‹ВР» сфорВРјСѓВлиВСЂРѕВРІР°ВРЅ Р·Р°ВРєРѕРЅ СЃРѕВС…СЂР°ВРЅРµВРЅРёСЏ энерВРіРёРё.
Ртолько вслед Р·Р° тем, как был совершен техВРЅРёВРєРѕ-теВС…РЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёР№ РїСЂРѕВрыв, РІ С…РѕРґРµ фунВРґР°ВменВтальВных РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ были сформулированы Рё перВРІРѕВРµ Рё втоВСЂРѕВРµ РЅР°ВчаВла терВРјРѕВРґРёВРЅР°ВРјРёВРєРё, открыт РљРџР” РёРґРµВальВРЅРѕР№ теВРїВлоВРІРѕР№ РјР°ВшиВРЅС‹, КарВРЅРѕ открыл СЃРІРѕР№ цикл.
ЛюВР±РѕРµ РіРѕВСЃСѓВдарВСЃС‚ВРІРѕ, которое хоть сколько-РЅРёР±СѓРґСЊ претендует даже Рё РЅРµ РЅР° лидирующую роль, Р° просто РЅР° достойное место РІ РјРёСЂРѕРІРѕРј сообществе, должно быть Р·Р°ВРёРЅВтеВСЂРµВСЃРѕВРІР°ВРЅРѕ РІ разВРІРёВтии фунВРґР°ВменВтальВРЅРѕР№ науВРєРё как РѕСЃВРЅРѕВРІС‹ РЅРѕВРІРѕР№, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ РІРѕВенВРЅРѕР№ техВРЅРёВРєРё. РќРѕ техники РЅРµ для ведения РІРѕР№РЅС‹, Р° для поддержания РјРёСЂР°, как Р±С‹ это РЅРё казалось парадоксальным.
Р СѓВРєРѕВРІРѕВРґРёВтеВли государств, РЅРµ только авторитарно-тоталитарных Рё милитаристических, РЅРѕ Рё демократически-пацифистских РїРѕВРЅРёВРјР°ВСЋС‚ это (если РѕРЅРё, конечно, находятся РЅР° своем месте, РЅРµ являются случайными людьми “у руля”). Таким образом, Рё авторитарно-тоталитарные системы власти любят науку Рё РІСЃРµ остальные системы любят ее также Рё РїРѕ тем же причинам, что Рё первые.
Возвращаясь Рє властвующей элите, хочется задать РІРѕРїСЂРѕСЃ: понимают ли РѕРЅРё, что науВРєР° РёРјРµВет СЃРІРѕРё СЃРѕР±ВСЃС‚ВвенВные Р·Р°ВРєРѕВРЅС‹ разВРІРёВтия, что РѕРЅР° СЃР°ВРјРѕВРґРѕСЃВтаВточВРЅР° Рё СЃР°ВРјР° СЃРµВР±Рµ стаВРІРёС‚ Р·Р°ВРґР°Вчи? Рчто РґРµВлаВСЋС‚ науВРєСѓ учеВные - люВРґРё довольно-таки СЃРІРѕРµВРѕР±ВразВные. РџСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, учеВный (СЏ РіРѕРІРѕСЂСЋ сейчас Рѕ настоящих ученых, Р° РЅРµ Рѕ паразитах РІ науке) РЅРµ РјРѕВжет быть чеВлоВРІРµВРєРѕРј предВРІР·СЏВтой идеи, предВписанВРЅРѕВРіРѕ РѕР±Враза мысВлей Рё РїРѕВРІРµВРґРµВРЅРёСЏ. Рто Рё РїСЂРёВРІРѕВРґСЏС‚ Рє трудВРЅРѕВстям РІРѕ взаиВРјРѕВРїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёРё Рё взаиВРјРѕВдейВСЃС‚ВРІРёРё учеВных СЃ РєРѕСЂВРїСѓВСЃРѕРј РѕР±ВщеВСЃС‚ВвенВРЅРѕВРіРѕ РјРЅРµВРЅРёСЏ.
Р’ заключение этого раздела необходимо обобщить, что фунВРґР°ВменВтальВные Рё РїСЂРёВкладВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РёРіВСЂР°ВСЋС‚ разВличВРЅСѓСЋ СЂРѕВль РІ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРµ Рё РїРѕ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЋ Рє СЃР°ВРјРѕР№ науВРєРµ. ФунВРґР°ВменВтальВные науВРєРё РЅР°ВправВлеВРЅС‹, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, РЅР° РІРЅСѓС‚ВренВРЅРёРµ РїРѕВтребВРЅРѕВсти Рё РёРЅВтеВСЂРµВСЃС‹ науВРєРё, РЅР° РїРѕРґВдерВжаВРЅРёРµ функВциоВРЅРёВСЂРѕВРІР°ВРЅРёСЏ науВРєРё как едиВРЅРѕВРіРѕ цеВлоВРіРѕ, Рё РґРѕСЃВтиВРіР°ВетВСЃСЏ это РїСѓВтем разВСЂР°ВР±РѕС‚ВРєРё РѕР±РѕР±ВщенВных идей Рё РјРµВтоВРґРѕРІ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ РіРѕВРІРѕВСЂСЏС‚ Рѕ “чисВтой” науВРєРµ, теоВСЂРµВтиВчеВСЃРєРѕР№ науВРєРµ, Рѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё СЂР°ВРґРё РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ. РџСЂРёВкладВные науВРєРё РЅР°ВправВлеВРЅС‹ РІРѕВРІРЅРµ, РЅР° асВСЃРёВРјРёВляВцию СЃ РёРЅС‹ВРјРё, пракВтиВчеВСЃРєРёВРјРё РІРёВРґР°ВРјРё деяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°, Рё РІ РѕСЃРѕВбенности - СЃ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІРѕРј. РћС‚ВСЃСЋВРґР° Рё РіРѕВРІРѕВСЂСЏС‚ Рѕ пракВтиВчеВСЃРєРѕР№ науВРєРµ, РЅР°ВправВленВРЅРѕР№ РЅР° РёР·ВРјРµВРЅРµВРЅРёРµ РјРёВСЂР°.
studfiles.net
Содержание 1. Определение термина «философия» 2. Что есть философия? 2.1 Наука? 2.2 Философия как мировоззрение 3. Наука 3.1 Наука фундаментальная и прикладная 3.2 Наука и развитие человека 4. Философия и наука
1. Определение термина философия Слово философия РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ греческого filosofia, которое РІ СЃРІРѕСЋ очередь есть РїСЂРѕРёР·РІРѕРґРЅРѕРµ РѕС‚ РґРІСѓС… РґСЂСѓРіРёС… слов: fileo (любить, иметь склонность Рє чему - то, увлекаться чем - то, Рё даже целовать), Рё sofia (мудрость, проницательность, разумность, СѓРј, знание, учёность, премудрость, мудрость Бога). Сократ, РїРѕ словам Платона, РіРѕРІРѕСЂРёР», что никто РЅРµ может быть мудрым, РєСЂРѕРјРµ Бога, поэтому, человек РЅРµ может быть мудрецом, Р° лишь любящим мудрость. Рто утверждение даёт право предположить, что первым, кто ввёл данный термин, был РЅРё кто РёРЅРѕР№, как Сократ. Словарь Ньюмана даёт такое определение слову философия – человеческая мудрость, мудрствование. Ему вторит словарь Даля, говорящий что философия - это любомудрие, наука Рѕ достижении человеческой мудрости, Рѕ познании истины, мудрости Рё РґРѕР±СЂР°. Рђ Советский энциклопедический словарь утверждает, что философия – это некая форма общественного сознания, мировоззрение, система определённых идей, взглядов РЅР° РјРёСЂ Рё РЅР° то место, которое занимает РІ ней человек. Также интересное определение даёт словарь греческой лексики РїРѕРґ редакцией Лиделла Рё Скотта, РіРґРµ говорится, что философия – это любовь Рє знаниям, преследование Рё отыскивание РёС…. Что–то похожее встречается Рё РІ древнегреческо–русском словаре РїРѕРґ редакцией Соболевского, определяющего философию как любовь Рє знанию, любознательность, исследование, учение. РћРґРЅРёРј словом, философия РІ том понимании, РІ котором РѕРЅР° понималось РІ древнем РјРёСЂРµ, может быть определена как РїРѕРёСЃРє истины Рѕ РїСЂРёСЂРѕРґРµ вселенной Рё человеке.
2. Что есть философия? 2.1. Наука? Наука (греч. episteme Рё лат. scientia), синонимична словам знание, умение Рё переводится как определённая сфера человеческой деятельности, задача которой есть выработка Рё систематизирование определённых данных относительно действительности. Рђ также это отрасль культуры, начавшая СЃРІРѕС‘ существование РІ определённый момент истории. Р’ защиту мнения, что философия является наукой, можно посмотреть, что РіРѕРІРѕСЂРёС‚ логический словарь - справочник Кондакова. РћРЅ утверждает что философия – это наиболее общая наука, которая РІ отличие РѕС‚ частных наук, таких как физика, история, психология, концентрирующихся РЅР° определённых областях РїСЂРёСЂРѕРґРЅРѕРіРѕ Рё РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР°, пытается дать ответы РЅР° отношение: «мышления Рє бытию, сознания Рє материи», возникновению Рё существованию всех существующих предметов Рё явлений, Р° также процессов происходящих РІ окружающем РјРёСЂРµ Рё человеке. Так же тот факт, что философия включает РІ себя такие основные разделы как: онтология (учение Рѕ бытии) Рё гносеология (теория познания), Р° также логика, этика Рё эстетика. Р’ решении различных проблем выделились такие противостоящие РґСЂСѓРі РґСЂСѓРіСѓ направления, как диалектика Рё метафизика, рационализм Рё СЌРјРїРёСЂРёР·Рј, натурализм Рё спиритуализм, детерминизм Рё индетерминизм. Что РґРѕ современной философии, то РѕРЅР° состоит РёР· таких направлений как: неопозитивизм, прагматизм, экзистенционализм, персонализм, феноменология, неотомизм. Рљ примеру, Декарт также понимал РїРѕРґ философией «целостную Рё единую науку», Р° Христиан Вольф, утверждает, что РѕРЅР° есть наука Рѕ всевозможных вещах. Рдействительно, так как РЅР° первых порах своего существования, философия представляла СЃРѕР±РѕР№ нерасчленённую, единую науку, объединяющую РІСЃРµ знания, которые накопил человек. Некоторые даже склонны утверждать, что философия – это своего СЂРѕРґР° рациональная наука, цель которой объяснить реальность. РќРѕ, РЅРµ смотря РЅР° то, что РІ течение истории РѕС‚ философии отпочковалось множество дисциплин, Р·Р° философией РІСЃС‘-таки остались такие задачи как: решение РІРѕРїСЂРѕСЃР° РѕР± отношении сознания Рє материи, Р° также исследование наиболее важных РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ РїСЂРёСЂРѕРґС‹, общества Рё мышления, что как предполагается, делает её наукой. РќРѕ является ли философия наукой РІ том смысле, который был ранее рассмотрен? Рђ именно, действительно ли философии можно дать такое определение, Рё назвать её таковой. РЎ уверенностью можно сказать, что философия имеет признаки науки, то есть РѕРЅР° руководствуется философскими критериями. Рто можно видеть РёР· опыта, что проводили РјРЅРѕРіРёРµ исследователи РІ XX веке, РїСЂРѕРІРѕРґСЏ различия между естественно – научным Рё гуманитарным знанием, РіРґРµ, РІ первом большое количество формул, аксиом Рё доказательств, второе же отличается тем, что СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕ РѕС‚ всего этого Рё РЅРµ несёт РІ себе окончательных выводов. Наука - это исследование, прочно опирающееся РЅР° РѕРґРЅРѕ или несколько прошлых достижений - достижений, которые РІ течение некоторого времени признаются определенным научным сообществом как РѕСЃРЅРѕРІР° для развития его дальнейшей практической деятельности, то – есть РёР· этого РІРёРґРЅРѕ, что наука понимается, как традиция. Прошлые достижения, лежащие РІ РѕСЃРЅРѕРІРµ этой традиции, Рё выступают РІ качестве парадигмы, Рё чаще всего РїРѕРґ этой парадигмой понимается некоторая достаточно общепринятая теоретическая концепция типа системы Коперника, механики Ньютона, кислородной теории Лавуазье Рё С‚.Рї. РћРґРЅРёРј словом, философию нельзя назвать наукой, так как РІ ней существуют догадки, прозрения Рё интуиция, РЅРµ присущие науке. Рђ это значит, что если философские идеи (предположения) РЅРµ получили подтверждения СЃРѕ стороны учёных – это РЅРµ беда. Если РІРґСЂСѓРі появится другая теория или концепция РїРѕ определённому РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, прежняя философская идея РЅРµ перестанет существовать, РѕРЅР° останется РІ истории, как некий С…РѕРґ мыслей, даже если это Рё заблуждение. Р РІ заключение - характерной особенностью философии есть то, что РѕРЅР° отличается РѕС‚ РґСЂСѓРіРёС… (точных) наук (математики, физики), отсутствием единства мнения РїРѕ любому философскому РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, то – есть РґСЂСѓРіРёРјРё словами, если существует единственная правильная арифметика (та, что изучают РІ школах), то единой, вечной философиии нет, что ведёт Рє разнообразию взаимозаменяющих философских позиций. Так что, стоит прийти Рє выводу, что философия РЅРµ является наукой, хотя РІ ней Рё существуют определённые логические доктрины. 2.2 Философия как мировоззрение Философия – это РЅРµ наука, искусство или религия, Р° своеобразная, самостоятельная Рё уникальная форма постижения РјРёСЂР°. Другими словами философия – это мировоззрение, которое есть СЂСЏРґ теорий, предполагающих понимание человека, РјРёСЂР° Рё Бога. Самым СЏСЂРєРёРј примером для подтверждения этой идеи, РїРѕ словам Лосева, является Сократ, пытавшийся, понять Рё оценит жизнь. РџРѕ его словам Сократ был первым, кто захотел понять жизнь. Так же философию можно сравнить СЃ экзистенционализмом, моральным РїРѕРёСЃРєРѕРј человеческого предназначения. Как РіРѕРІРѕСЂРёР» Ницше РІ своём антихристианском произведении «Антихрист»: «Что хорошо? Что РґСѓСЂРЅРѕ? Что есть счастье?В». Философия как раз Рё РіРѕРІРѕСЂРёС‚ Рѕ многообразии путей познания РјРёСЂР°, которые хотя постоянно Рё изменяются, РЅРѕ РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, которыми задавались те же греки или первые христиане, РїРѕ-прежнему волнуют современного человека. Рсамое интересное заключается РІ том, что современный человек принимает выводы древних, РЅРѕ интерпретирует РёС… РїРѕ-своему, поскольку его миропонимание Рё образ мышления уже иные. Философия, будучи уникальной, пытается проникнуть РІ самую суть мироздания, РѕРЅР° разрабатывает наиболее общий Рё целостный взгляд РЅР° окружающую реальность, тем самым, отстаивая СЃРІРѕР№ статус мировоззрения. Каждый день люди сталкиваются СЃ насущными вопросами: что есть истина, кто есть человек, что будет после смерти, как правильно жить Рё РІ чем смысл жизни? Философия, пытается ответить РЅР° эти темы, предлагая разнообразные РїРѕРґС…РѕРґС‹ Рє самым глобальным вопросам, задаваемым человечеством. РќРѕ философия РЅРµ РІ коем случае РЅРµ является беспорядочным нагромождением разных представлений или идей, напротив, ей присуща логика, Р° также непреходящая ценность, заключающаяся РІ постоянной насущности задаваемых РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ, которые Рё связывают движение философской мысли РІ РѕРґРёРЅ, целостный процесс Рё способствуют постоянному РїРѕРёСЃРєСѓ ответов РЅР° эти РІРѕРїСЂРѕСЃС‹. РўРѕ – есть, философия есть РїРѕРёСЃРє ответов РЅР° главные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ бытия. Древнегреческий философ Фалес (РѕРє. 625 – РѕРє. 547 РґРѕ РЅ. СЌ.) сформулировал немало таких РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ. Например, ему принадлежат такие выражения, как: «что древнее всего сущего?В», «что всего больше?В», «что всего прекраснее?В», «что всего разумнее?В», «что всего быстрее?В», «что всего полезнее?В», «что всего сильнее?В». Кант же, например, задавался такими вопросами: «Что СЏ РјРѕРіСѓ делать?В», «что СЏ должен делать?В», «на что СЏ смею надеяться?В», «что такое человек?В». Р’СЃС‘ это, РіРѕРІРѕСЂРёС‚ Рѕ том, что РІСЃРµ самые насущные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ Рё проблемы получают РІ философии СЃРІРѕСЋ окончательную интерпретацию, Р° это РіРѕРІРѕСЂРёС‚ Рѕ задаче философии - закладывать Рё формулировать определённое мировоззрение.
3. Наука 3.1 Наука фундаментальная Рё прикладная Наука есть постижение РјРёСЂР°, РІ котором РјС‹ живем. РћРЅРѕ закрепляется РІ форме знаний мысленного (понятийного, концептуального, интеллектуального) моделирования действительности. Соответственно этому науку определяют как высокоорганизованную Рё высокоспециализированную деятельность РїРѕ производству объективных знаний Рѕ РјРёСЂРµ, включающем Рё самого человека. Однако производство знаний РЅРµ является самодостаточным для общества, РѕРЅРѕ необходимо для поддержания Рё развития жизнедеятельности человека. Становление Рё развитие опытной науки XVII РІ. привело Рє кардинальным преобразованиям РІ образе жизни человека. Словами Р‘. Рассела: “Почти РІСЃРµ, чем отличается новый РјРёСЂ РѕС‚ более ранних веков, обусловлено наукой, которая достигла поразительных успехов РІ XVII веке… Новый РјРёСЂ, насколько это касается духовных ценностей, начинается СЃ XVII века”. Рменно РІ XVII веке люди (конечно же, РЅРµ РІСЃРµ поголовно, Р° лишь образованная РёС… часть) стали опираться РЅР° представления Рѕ законах РїСЂРёСЂРѕРґС‹ РІ своей повседневной жизни, что приводило Рє развенчанию магии Рё колдовства. “В 1700 РіРѕРґСѓ мировоззрение образованных людей было вполне современным, тогда как РІ 1600 РіРѕРґСѓ, Р·Р° исключением очень немногих, РѕРЅРѕ было еще большей частью средневековым… Люди XVII века почувствовали себя живыми людьми, Р° РЅРµ несчастными грешниками, как РѕРЅРё РІСЃРµ еще называли себя РІ молитвах ”. Претерпев СЂСЏРґ этапов РІ своем развитии, наука современного СѓСЂРѕРІРЅСЏ ведет Рє дальнейшим преобразованиям всей системы жизнедеятельности человека. Развитие техники Рё новейших технологий, происходящее РїРѕРґ ее влиянием, РЅРµ может РЅРµ влиять РЅР° жизнь людей. Таким образом, наука создает РЅРѕРІСѓСЋ среду для бытия человека. “Как Рё искусство, наука РЅРµ есть просто культурное занятие человека. Наука - СЃРїРѕСЃРѕР±, притом решающий, каким для нас предстает то, что есть. РњС‹ должны, поэтому сказать: действительность, внутри которой движется Рё пытается оставаться сегодняшний человек, РІСЃРµ больше определяется тем, что называют западноевропейской наукой”, - это мысли Хайдеггера РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ науки. Выделение РІ структуре науки фундаментальных Рё прикладных исследований, наук фундаментальных Рё наук прикладных - это РёСЃС…РѕРґРЅРѕРµ разграничение, если хотите “расчленение”, науки. Фундаментальные исследования - это такие исследования, которые открывают новые явления Рё закономерности. Рто исследования того, что лежит РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ вещей, явлений, событий. Прикладная же наука ставит перед СЃРѕР±РѕР№ задачу решения строго конкретной технической проблемы. Вместе СЃ тем РїСЂРѕРІРѕРґСЏ фундаментальные исследования можно ставить как чисто научную, теоретическую задачу, таки Рё решать конкретную практическую проблему. “Тем РЅРµ менее, оказалось”, - пишет применительно Рє физике академик Рђ. Рњ. РџСЂРѕС…РѕСЂРѕРІ, “удобным разбить фундаментальные исследования РЅР° РґРІРµ большие РіСЂСѓРїРїС‹. РћРґРЅР° РёР· РЅРёС… направлена РЅР° увеличение объема наших знаний, призвана удовлетворять потребность человечества РІ целом Рё, прежде всего конкретного человека - исследователя - РІРѕ РІСЃРµ более глубоком познании объективного РјРёСЂР°. Другая РіСЂСѓРїРїР° исследований имеет своей целью получение фундаментальных знаний, необходимых для ответа РЅР° РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ том, как достичь того или РёРЅРѕРіРѕ конкретного практического результата”. Р’РѕРІСЃРµ РЅРµ обязательным является как то, что чисто научное исследование РЅРµ может дать практического выхода, также Рё фундаментальное исследование, направленное РЅР° решение практически важной задачи РЅРµ может иметь общенаучной значимости. Р’ доказательство этому можно привести некоторые общеизвестные факты РёР· истории развития науки. Р’ новейшей истории взаимодействие, взаимопревращение этих РґРІСѓС… РіСЂСѓРїРї фундаментальных исследований лежит РЅР° поверхности, РЅРѕ стоит взглянуть немного дальше, Рё это прослеживается РЅРµ всегда. Р’ течение веков фундаментальная наука развивалась отдельно РѕС‚ прикладной, РЅРµ решая никаких практических задач. Шло, таким образом, чистое удовлетворение абстрактной любознательности. Величайшие достижения науки РќРѕРІРѕРіРѕ времени были РЅРёРєРѕРёРј образом РЅРµ связаны СЃ практикой РІ точном смысле этого слова. Скорее наоборот, наука шла позади практики, РѕР±СЉСЏСЃРЅСЏСЏ уже работающие вещи Р°, РЅРµ предсказывая, РЅРµ предвидя ничего РЅРѕРІРѕРіРѕ Рё РЅРµ толкая Рє изобретению, созданию РЅРѕРІРѕРіРѕ. Р’ качестве примера отношений прикладной Рё фундаментальной науки рассмотрим самую, пожалуй, фундаментальную науку - физику. Редко кто сможет отрицать значимость энергетики для современной цивилизации, поэтому работа, проведенная следующими изобретателями, может быть названа неоценимой: Дени Папен (1680), Томас Ньюкомен (1717), Джеймс Уатт (1720), наш СЂСѓСЃСЃРєРёР№ изобретатель Р.Р. Ползунов (1761), Роберт Фултон (1805), Джордж Стефенсон (1815),- РѕРЅРё сделали доступной тепловую энергию для производства механической работы, научились использовать энергию сжатого пара. РџСЂРё этом характерно, что РІСЃРµ РѕРЅРё - самоучки, талантливые изобретатели, Р·Р° исключением первого, нашедшие технически осуществимые Рё экономически выгодные решения актуальных проблем, которые затем дали “зеленый свет” научно-технической революции. Следует отметить, что РёС… открытия были совершены РґРѕ создания термодинамики, РґРѕ того, как был сформулирован закон сохранения энергии. Ртолько вслед Р·Р° тем, как был совершен технико-технологический прорыв, РІ С…РѕРґРµ фундаментальных исследований были сформулированы Рё первое Рё второе начала термодинамики, открыт РљРџР” идеальной тепловой машины, Карно открыл СЃРІРѕР№ цикл. Любое государство, которое хоть сколько-РЅРёР±СѓРґСЊ претендует даже Рё РЅРµ РЅР° лидирующую роль, Р° просто РЅР° достойное место РІ РјРёСЂРѕРІРѕРј сообществе, должно быть заинтересовано РІ развитии фундаментальной науки как РѕСЃРЅРѕРІС‹ РЅРѕРІРѕР№, прежде всего военной техники. РќРѕ техники РЅРµ для ведения РІРѕР№РЅС‹, Р° для поддержания РјРёСЂР°, как Р±С‹ это РЅРё казалось парадоксальным. Руководители государств, РЅРµ только авторитарно-тоталитарных Рё милитаристических, РЅРѕ Рё демократически-пацифистских понимают это (если РѕРЅРё, конечно, находятся РЅР° своем месте, РЅРµ являются случайными людьми “у руля”). Таким образом, Рё авторитарно-тоталитарные системы власти любят науку Рё РІСЃРµ остальные системы любят ее также Рё РїРѕ тем же причинам, что Рё первые. Возвращаясь Рє властвующей элите, хочется задать РІРѕРїСЂРѕСЃ: понимают ли РѕРЅРё, что наука имеет СЃРІРѕРё собственные законы развития, что РѕРЅР° самодостаточна Рё сама себе ставит задачи? Рчто делают науку ученые - люди довольно-таки своеобразные. Прежде всего, ученый (СЏ РіРѕРІРѕСЂСЋ сейчас Рѕ настоящих ученых, Р° РЅРµ Рѕ паразитах РІ науке) РЅРµ может быть человеком предвзятой идеи, предписанного образа мыслей Рё поведения. Рто Рё РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ Рє трудностям РІРѕ взаимопонимании Рё взаимодействии ученых СЃ РєРѕСЂРїСѓСЃРѕРј общественного мнения. Р’ заключение этого раздела необходимо обобщить, что фундаментальные Рё прикладные исследования играют различную роль РІ обществе Рё РїРѕ отношению Рє самой науке. Фундаментальные науки направлены, прежде всего, РЅР° внутренние потребности Рё интересы науки, РЅР° поддержание функционирования науки как единого целого, Рё достигается это путем разработки обобщенных идей Рё методов познания. Соответственно этому РіРѕРІРѕСЂСЏС‚ Рѕ “чистой” науке, теоретической науке, Рѕ познании ради познания. Прикладные науки направлены РІРѕРІРЅРµ, РЅР° ассимиляцию СЃ иными, практическими видами деятельности человека, Рё РІ особенности - СЃ производством. Отсюда Рё РіРѕРІРѕСЂСЏС‚ Рѕ практической науке, направленной РЅР° изменение РјРёСЂР°. 3.2 Наука Рё развитие человека Первичным РІ понимании РїСЂРёСЂРѕРґС‹ науки является ее воздействие РЅР° самого человека, РЅР° систему его интересов, потребностей Рё возможностей Рє действиям РІ организации своего бытия Рё его совершенствования. Наука РЅРµ является чем-то внешним РїРѕ отношению Рє сущности человека, скорее РѕРЅР° связана СЃ самой его сутью. Последняя выражается, прежде всего, РІ потребностях человека. Рменно потребности, РёС… так или иначе упорядоченные системы, определяют то, что можно назвать феноменом человека. Потребности человека весьма разнообразны, иерархически организованы Рё исторически РјРЅРѕРіРёРµ РёР· РЅРёС… обновляются. Р’ наше время принято выделять три РІРёРґР° основных потребностей: витальные (биологические), социальные (принадлежность Рє определенной РіСЂСѓРїРїРµ) Рё потребность познания. “Последнюю РіСЂСѓРїРїСѓ исходных потребностей составляют идеальные потребности познания окружающего РјРёСЂР° Рё своего места РІ нем, познания смысла Рё назначения своего существования РЅР° земле как путем присвоения уже имеющихся культурных ценностей, так Рё Р·Р° счет открытия совершенно РЅРѕРІРѕРіРѕ, неизвестного предшествующим поколениям. Познавая действительность, человек стремится уяснить правила Рё закономерности, которым подчинен окружающий РјРёСЂ. Его загадочность так трудно переносится человеком, что РѕРЅ готов навязать РјРёСЂСѓ мифическое, фантастическое объяснение, лишь Р±С‹ избавиться РѕС‚ бремени непонимания, даже если это непонимание непосредственно РЅРµ РіСЂРѕР·РёС‚ ему РЅРё голодом, РЅРё опасностью для жизни”. Необходимо отметить, что потребность познания РЅРёРєРѕРёРј образом РЅРµ является РїСЂРѕРёР·РІРѕРґРЅРѕР№ РѕС‚ биологической Рё социальной потребностей, Р°, наоборот, ведет СЃРІРѕРµ происхождение РѕС‚ универсальной, свойственной всему живому потребности РІ информации. Если РЅРµ признать жажду познания РІ качестве РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ потребности человека, то ее нишу займут иные, вспомогательные потребности. Словами Р“. Башляра: “…пока РјС‹ РЅРµ признаем, что РІ глубинах человеческой души присутствует стремление Рє познанию, понимаемому как долг, РјС‹ будем склонны растворять это стремление РІ ницшеанской воле Рє власти”. Удовлетворяя Рё развивая потребности познания, человек делает возможным СЃРІРѕРµ комплексное, целостное развитие. Наука создает идеальный РјРёСЂ, систему идеальных представлений Рѕ РјРёСЂРµ, предваряя этим практические действия. Тем самым наука характеризуется СЂСЏРґРѕРј взаимодополняющих функций РІ жизнедеятельности, как личности, так Рё общества. РџСЂРё общей оценке идеального РјРёСЂР° - РјРёСЂР° знаний РѕСЃРѕР±Рѕ обращают внимание РЅР° РґРІР° аспекта. Прежде всего, отмечается, что вовлечение РІ научную деятельность, приобщение Рє сфере знаний повышает общую культуру человека. Как сказал Рђ. Пуанкаре: “Человек РЅРµ может отказаться РѕС‚ знания, РЅРµ опускаясь, поэтому-то интересы науки священны”. Данная оценка науки дополняется ее характеристикой как стратегического ресурса общества. “В качестве показателя национального богатства выступают РЅРµ запасы сырья или цифры производства, Р° количество способных Рє научному творчеству людей”. Р’ развитии науки воплощена, прежде всего, эволюция мышления человека, его интеллекта. Рменно наука радикальным образом содействует становлению Рё обогащению абстрактно-логического мышления, делая его РІСЃРµ более утонченным Рё изощренным. Вместе СЃ тем РїСЂРёСЂРѕРґР° человека далеко РЅРµ сводится Рє мыслительной деятельности. Важнейшей характеристикой жизнедеятельности человека является ее эмоционально-нравственный аспект, представления Рѕ котором воплощены главным образом РІ искусстве. Соответственно этому взаимодействие науки Рё искусства определяет целостное развитие человеческой личности, РїРѕ меньшей мере, ее РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР°.
4. Философия Рё наука Философия РІ том РІРёРґРµ, РІ каком РѕРЅР° есть сейчас, РЅРµ была Р±С‹ возможна без внешних РїРѕ отношению Рє человеку, ее источнику, условий: уровень, достигнутый наукой РІ быту, высвобождает колоссальное количество времени для размышлений, никак РЅРµ связанных СЃ заботой Рѕ добывании РєСѓСЃРєР° хлеба насущного, защиты себя Рё близких РѕС‚ внешней среды. Только того, что сейчас человек СЃРїРёС‚ РІ достаточно хороших условиях, хорошо питается, конечно, СЏРІРЅРѕ РЅРµ достаточно для “производства” философской мысли, РЅРѕ это является хорошим подспорьем. Необходимо отметить, что слово “хороший” имеет СЃСѓРіСѓР±Рѕ индивидуальное, зависящее РѕС‚ конкретного человека, значение. Р РІ самом деле, РІСЂСЏРґ ли первобытный человек, живя РІ пещерах Рё постоянно охотясь Р·Р° животными, РЅРµ имея РІ своем распоряжении никаких “благ цивилизации” (сейчас СЏ имею РІРІРёРґСѓ РЅРµ то, что подразумевают обычно РїРѕРґ благами цивилизации, РЅРѕ Рє своему сожалению РЅРµ РјРѕРіСѓ найти достойный эквивалент этому), был способен философствовать. Рдело здесь РЅРµ только РІ его недостаточно адаптированном для этого РјРѕР·РіРѕРІРѕРј аппарате. Рнаоборот, наука (настоящая наука) без философии невозможна РІРґРІРѕР№РЅРµ, так как научные открытия (РґР° Рё просто научную работу) необходимо осознавать, осмысливать, переживать, иначе это РЅРµ Р±СѓРґСѓС‚ открытия, Р° будет простая механическая работа РїРѕ добыванию, отниманию Сѓ РџСЂРёСЂРѕРґС‹ новых, мертвых знаний. Мертвое же знание РЅРµ может дать человеку ничего хорошего. Рменно поэтому настоящий ученый должен быть, прежде всего, философом, Р° лишь затем естествоиспытателем, экспериментатором, теоретиком. РР· написанного выше, СЏ надеюсь, прослеживается РјРѕРµ отношение Рє РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, является ли философия наукой, РЅРѕ хотелось Р±С‹ РѕР± этом несколько подробнее. Нет, философия РЅРµ наука, РѕРЅР° выше, хотя так напрямую РІ лоб РёС… сравнивать, наверное, нельзя. Выше РІ том плане, что РІ ней “задействованы” более высокие чувства, нежели РІ науке. Что есть наука? Наука (РІ чистом РІРёРґРµ, РїРѕРєР° РІ ней РЅРµ участвует философия) есть некий процесс, начинающийся СЃ жажды знаний, проходящий через процессы практического добывания этих знаний, затем РёС… теоретического обоснования Рё, наконец, выявления, фиксации Рё систематизации этих закономерностей. Аналогичный простой РІРѕРїСЂРѕСЃ РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ философии РІРѕРІСЃРµ РЅРµ так РїСЂРѕСЃС‚, как кажется. Говоря ученым языком, философия – сфера мысли, направленная РЅР° определение сущности человеческого бытия. Таким образом, РѕРЅР° представляет СЃРѕР±РѕР№ РѕСЃРѕР±СѓСЋ форму человеческой мысли. Мысль эта разумна, то есть, РІ соответствии СЃ тремя актами разумной деятельности, РѕРЅР° свободная, понимающая, сочувствующе-любящая. Следовательно, носителем философии, философом может быть только любящий человек. Напрашивается РІРѕРїСЂРѕСЃ: если философия мыслит разумно, то как же мыслит наука Рё мыслит ли РѕРЅР° вообще. Первым, кто сказал “наука РЅРµ мыслит” был Мартин Хайдеггер, кстати, тот же самый Хайдеггер расценивал РІРѕРїСЂРѕСЃ Рѕ взаимоотношениях философии Рё науки как очень трудный. Наверное, очевидным является то, что РїСЂРё этом нужно говорить РЅРµ Рѕ науке, Р° Рѕ людях – носителях науки, то есть ученых, так как сама наука, РЅРµ являясь предметом одушевленным, РЅРµ может мыслить вообще никак – РЅРё разумно, РЅРё рассудочно (кстати, то же самое можно сказать Рё РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ философии). РљРѕРіРґР° Хайдеггер РіРѕРІРѕСЂРёР», что люди еще РЅРµ мыслят РїРѕ-настоящему, может быть, РѕРЅ имел РІ РІРёРґСѓ мыслить разумно? Возможно, РЅРѕ РІ таком случае, если РЅРµ мыслит никто РёР· людей (РІ том числе Рё РѕРЅ сам!), то РєСѓРґР° СѓР¶ там самой науке, которая делается людьми, причем РїРѕ большей части молодыми, которые-то как раз Рё РЅРµ успели накопить достаточного жизненного опыта, чтобы начать мыслить разумно. Бесспорно, РЅРµ только жизненный опыт влияет РЅР° “начинание разумного мышления”, РЅРѕ его роль, пожалуй, определяюща. Да, конечно, ученый РІ процессе СЃРІРѕРёС… научных изысканий РЅРµ мыслит разумно (или РїРѕ Хайдеггеру РЅРµ “мыслит РїРѕ-настоящему”), РЅРѕ ведь это ему Рё РЅРµ нужно. РџРѕ словам того же Хайдеггера немышление науки как раз Рё является преимуществом, Р° РЅРµ недостатком, ведь “…именно благодаря тому, что наука РЅРµ мыслит, РѕРЅР° может утверждаться Рё прогрессировать РІ сфере СЃРІРѕРёС… исследований”. Р’ рамках той современной европейской, (причем СЃ большой вероятностью тупиковой) науки разумная мысль РЅРµ обязательна РЅР° этапе непосредственно научных изысканий (общеизвестный пример - С…РёСЂСѓСЂРі Сѓ операционного стола СЃРѕ скальпелем РІ трясущихся руках, проливающий слезы Рѕ своем пациенте, вместо того, чтобы оперировать СЃ холодным рассудком). Разумное осмысление, разумная оценка нужна уже после совершения открытия, завершения какого-либо этапа научной работы, иначе наука превратится непонятно РІРѕ что. Почему современная наука тупиковая? Потому что РѕРЅР° уже довольно долго развивается РЅРµ интенсивно, как нужно было Р±С‹, Р° экстенсивно, РЅРµ вглубь, Р° вширь. Настанет момент, Рё возможно очень СЃРєРѕСЂРѕ, РєРѕРіРґР° развиваться ей дальше уже будет некуда Рё придется вернуться Рє науке Средневековья, Древней Греции, Р° возможно Рё начать ее СЃ чистого листа, если конечно нам, землянам, РЅРµ поможет РІ этом плане какой-то инопланетный Разум. Если наука РЅРµ мыслит разумно, то РѕРЅР° мыслит рассудочно, то есть согласно аристотелевским законам формальной логики Рё кантовскому транцендентальной аналитики Рё эстетики. Ртого, что наука имеет рассудочный характер, наверное, вполне достаточно. Разумеется, то, что наука РЅРµ мыслит разумно, должно приводить Рє различиям РІ истинах: Рстине философской Рё Рстине научной. Рстина научная являет СЃРѕР±РѕР№ объективное знание. РћРЅР° делает человека богаче РІ материальном плане, сильнее, здоровее, может быть, даже повышает его самооценку. РўРѕ есть РѕРЅР° СЃСѓРіСѓР±Рѕ материальна, РЅРµ сама РїРѕ себе конечно, Р° РїРѕ проявлениям. Философская же истина даже РїРѕ проявлениям нематериальна, так как РѕРЅР° есть, прежде всего, некий РїСЂРѕРґСѓРєС‚ деятельности человеческого сознания, причем именно разумно-нравственной его сферы. РњРЅРµ кажется, что следующее высказывание действительно отражает философскую истину: “…Поскольку деятельность разумной мысли, направленной РЅР° вещь, РЅР° предмет, РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє пониманию этой вещи, этого предмета, вообще РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РЅРµ-РЇ, РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РёРЅРѕРіРѕ, то понимание Рё выступает истиной деятельности разума. Далее, поскольку разумность накрепко связана СЃРѕ своей “чувственной плотью”, СЃ деятельностью нравственного чувства, то продуктом деятельности сознания, определенного этим чувством, является РґРѕР±СЂРѕ. Стало быть, философская истина есть еще Рё РґРѕР±СЂРѕ. Поскольку разумность Рё нравственность едины РІ своем сознании, то истиной последнего, стало быть, является РґРѕР±СЂРѕРµ РџРћРќРРњРђРќРР•, или понимающее ДОБРО.” Взаимоотношения науки Рё философии существовали Рё существуют РЅР° протяжении нескольких тысячелетий. РќР° ранних этапах развития человеческого познания философия Рё наука составляли единое нерасчлененное, синкретическое знание СЃРѕ СЃРІРѕРёРјРё мировоззренческими, гносеологическими Рё методологическими особенностями, являющимися предметом философского исследования. После выделения РёР· философии математики Рё РґСЂСѓРіРёС… наук РІ самостоятельные области научного познания между РЅРёРјРё возникли новые взаимосвязи Рё взаимоотношения, благодаря которым РјРЅРѕРіРёРµ идеи Рё принципы познания, разрабатываемые РІ области философии, способствовали прогрессу науки. РЎРѕ своей стороны, достижения конкретных наук способствовали возникновению новых учений Рё направлений РІ философии. Рљ компетенции философии науки Рё техники относится исследование проблем роли Рё значения фундаментальных научных исследований для развития техники Рё, наоборот, роли Рё значения техники для развития "чистого" знания. Областью научных интересов философии всегда была проблема Рё генезиса науки Рё техники, Рё роли социальных факторов РІ этом процессе. Философия оказывала Рё продолжает оказывать заметное влияние РЅР° формирование методологических принципов современных научных исследований. Существенную роль РІ истории науки играли философские РґРёСЃРєСѓСЃСЃРёРё, которые способствовали становлению Рё развитию базовых моделей предмета научных исследований. Р’ условиях научно-технического прогресса РѕРґРЅРѕР№ РёР· основных задач философии науки Рё техники является исследование РёС… статуса РІ современном обществе Рё РёС… значения для его будущего развития.
РЎРїРёСЃРѕРє используемой литературы 1.В В В В В В В В В В В В В В В Р РѕРґРЅРѕРІ Р›.Рќ. Сознание. Познание. Личность. – Кострома, 1995. 2.               Хайдеггер Рњ. Разговоры РЅР° проселочной РґРѕСЂРѕРіРµ. – Рњ., 1991. 3.               Башляр Р“. Новый рационализм. – Рњ., 1987. 4.               Мигдал Рђ.Р‘. РџРѕРёСЃРєРё истины. – Рњ., 1987. 5.               Пуанкаре Рђ. Рћ науке. – Рњ., 1983. 6.В В В В В В В В В В В В В В В РЎРёРјРѕРЅРѕРІ Рџ.Р’., Ершов Рџ.Рњ., Вяземский Р®.Рџ. Происхождение духовности. – Рњ., 1989. 7.               Скачков Р®.Р’. Полифункциональность науки // “Вопросы философии”. 1995. в„–11. 8.               Хайдеггер Рњ. Время Рё бытие: статьи Рё выступления. – Рњ., 1993. 9.                         Рассел Р‘. Рстория западной философии. – Рњ., 1959. 10.                    Армстронг, Рђ. Рстоки христианского богословия. Санкт – Петербург: Рздание Олега Обышко. 2003. 11.          Борноволоков, Рћ. Неопубликованная лекция РїРѕ истории философии. Киев: УЕСБ, 29. 01. 2003. 12.          Губский, Р•. (редактор). Философский энциклопедический словарь. РњРѕСЃРєРІР°: РНФРА - Рњ, 2002. 13.          Гуревич, Рџ. РћСЃРЅРѕРІС‹ философии. РњРѕСЃРєРІР°: Гардарики, 2000. 14.          Даль, Р’. Толковый словарь живого великорусского языка. РўРѕРј 4. РњРѕСЃРєРІР°: Р СѓСЃСЃРєРёР№ язык, 1989.
bukvasha.ru
Министерство общего и профессионального образования РФ
Костромской государственный технологический университет
Кафедра философии
Философия и наука
Выполнил:
аспирант кафедры теоретической механики и сопротивления материалов
Рожин М.К.
Кострома 1999
РЎРѕВдерВжаВРЅРёРµ
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 3 |
1. Наука и ее функции в обществе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 4 |
1.1. НауВРєР° фунВРґР°ВменВтальВная Рё РїСЂРёВкладВная . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 4 |
1.2. НауВРєР° Рё техВРЅРѕВлоВРіРёСЏ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 8 |
1.3. НауВРєР° Рё разВРІРёВтие чеВлоВРІРµВРєР° . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 13 |
2. Философия и наука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 15 |
Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 20 |
Список литературы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . | 21 |
Р’РІРµВРґРµВРЅРёРµ
Прежде всего, хотелось бы объяснится буквально в двух словах, почему именно эта тема выбрана мной для последующих “рассуждений”, если их можно таковыми назвать. Являясь человеком с техническим складом ума, “технарем”, и потому опирающимся (по крайней мере, я стараюсь это делать) на науку в любом виде своей деятельности, я не могу остаться безучастным к некоторым вопросам, связанным с наукой вообще и с прикладной наукой в частности. Сформулированная мной тема для реферата не была предложена в пособии для поступающих в аспирантуру и аспирантов [6], однако некоторые из вопросов, предложенные там в качестве тем рефератов невозможно обойти в данной работе.
НауВРєР° является, пожалуй, СЃР°Вмым РґРёВРЅР°ВРјРёС‡Вным РєРѕРјВРїРѕВненВтом СЃРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕР№ кульВтуВСЂС‹ Рё той необходимостью, без которой современная цивилизация РЅРµ существовала Р±С‹ РІ том РІРёРґРµ, как РѕРЅР° есть сейчас. РќРё РѕРґВРЅР° РёР· РєСЂСѓРїВнейВших фиВлоВСЃРѕС„ВСЃРєРёС… РєРѕРЅВцепВций XX РІ. РЅРµ РјРѕРіВла РЅРµ РІС‹ВСЂР°Взить СЃРІРѕВего РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЏ Рє науВРєРµ РІ цеВлом Рё Рє тем РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВзренВчеВСЃРєРёРј РїСЂРѕВблеВмам, РєРѕВтоВрые РѕРЅР° стаВРІРёС‚.
Что таВРєРѕРµ науВРєР°?
РљР°ВРєРѕВРІР° главВная СЃРѕВциВальВная роль науВРєРё?
РЎСѓВщеВСЃС‚ВРІСѓВСЋС‚ ли РіСЂР°ВРЅРёВцы РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕВРіРѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ Рё РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РІРѕВРѕР±Вще?
РљР°ВРєРѕВРІРѕ РјРµВсто РѕСЃВРЅРѕВванВРЅРѕР№ РЅР° науВРєРµ СЂР°ВциоВнальВРЅРѕВсти РІ СЂСЏРґСѓ РґСЂСѓВРіРёС… СЃРїРѕВСЃРѕВР±РѕРІ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЏ Рє РјРёВСЂСѓ?
Р’РѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕ ли РЅРµВРЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ (ненаучное РЅРµ значит антинаучное) РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРµ, РєР°ВРєРѕРІ его стаВтус Рё перВспекВтиВРІС‹?
РњРѕР¶ВРЅРѕ ли РЅР°ВСѓС‡Вным СЃРїРѕВСЃРѕВР±РѕРј РѕС‚ВРІРµВтить РЅР° следующие РїСЂРёРЅВциВРїРёВальВные РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹:
как РІРѕР·ВРЅРёРєВла Р’СЃРµВленВная,
как РїРѕСЏВРІРёВлась жизнь,
как РїСЂРѕВРёР·РѕВшел чеВлоВвек,
РєР°ВРєРѕРµ РјРµВсто Р·Р°ВРЅРёВРјР°Вет феВРЅРѕВмен чеВлоВРІРµВРєР° РІРѕ РІСЃРµВРѕР±Вщей РєРѕСЃВРјРёВчеВСЃРєРѕР№ СЌРІРѕВлюВции?
РћР±ВСЃСѓВР¶ВРґРµВРЅРёРµ этих Рё РґСЂСѓВРіРёС… РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВзренВчеВско–фиВлоВСЃРѕС„ВСЃРєРёС… РІРѕВРїСЂРѕВСЃРѕРІ СЃРѕВРїСЂРѕВРІРѕВР¶ВРґР°Вло стаВРЅРѕРІВлеВРЅРёРµ Рё разВРІРёВтие СЃРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕР№ науВРєРё Рё Р±С‹Вло РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјРѕ для РѕСЃРѕР·ВРЅР°ВРЅРёСЏ особенностей, как СЃР°ВРјРѕР№ науВРєРё, так Рё циВРІРёВлиВР·Р°Вции, РіРґРµ РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёРµ Рє РјРёВСЂСѓ стаВло РІРѕР·ВРјРѕР¶Вным.
РЎРµВРіРѕВРґРЅСЏ эти РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹ (конечно же, если РЅРµ принимать РІРѕ внимание РґСЂСѓРіРёС…, более важных, РІРѕРїСЂРѕСЃРѕРІ СЃ точки зрения потребительского чувства) ставятся РІ иных Рё даже более острых формах, нежели ранее. Рто, РїСЂРµВР¶ВРґРµ всего, СЃРІСЏВР·Р°ВРЅРѕ СЃ той СЃРёВтуаВциВей, РІ РєРѕВтоВСЂРѕР№ РѕРєР°ВР·Р°Влась СЃРѕВРІСЂРµВменВная циВРІРёВлиВР·Р°Вция:
- СЃ РѕРґВРЅРѕР№ стоВСЂРѕВРЅС‹, РІС‹ВСЏРІРёВлись чудовищные перВспекВтиВРІС‹ науВРєРё Рё РѕСЃВРЅРѕВванВРЅРѕР№ РЅР° ней техВРЅРёВРєРё. РЎРѕВРІСЂРµВменВРЅРѕРµ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРѕ встуВпило несколько лет назад Рё находится сейчас РІ РёРЅВфорВРјР°ВциВРѕРЅВРЅРѕР№ стаВРґРёРё разВРІРёВтия (Сразу необходимо оговориться РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ Р РѕСЃСЃРёРё – то, что для Запада является реальностью РІРѕС‚ уже несколько лет, для нас еще предстоит).
- СЃ РґСЂСѓВРіРѕР№ стоВСЂРѕВРЅС‹, РѕР±ВРЅР°ВСЂСѓВжиВлись РїСЂРµВРґРµВлы разВРІРёВтия циВРІРёВлиВР·Р°Вции РѕРґВРЅРѕВстоВСЂРѕРЅВРЅРµ техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ тиВРїР°: Рё РІ СЃРІСЏВР·Рё СЃ глоВбальВным СЌРєРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёРј РєСЂРёВР·РёВСЃРѕРј, Рё как следВСЃС‚ВРІРёРµ РЅРµВРІРѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕВсти тоВтальВРЅРѕВРіРѕ управВлеВРЅРёСЏ СЃРѕВциВальВРЅС‹ВРјРё РїСЂРѕВцесВСЃР°ВРјРё.
Р’ РїРѕВследВРЅРёРµ РіРѕВРґС‹ РІРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ этим РІРѕВРїСЂРѕВсам РІ РЅР°Вшей страВРЅРµ РЅРµ уделяется достаточного внимания, ведь РјС‹ идем РїРѕ пути Запада, РЅРѕ СЃ колоссальным отставанием. РњРµВР¶ВРґСѓ тем СЃРѕВверВшенВРЅРѕ СЏСЃВРЅРѕ, что без разВРІРёВтой науВРєРё Р РѕСЃВСЃРёСЏ РїСЂРё прочих равных условиях РЅРµ РёРјРµВет Р±СѓВРґСѓВщеВРіРѕ как циВРІРёВлиВР·РѕВванВная страВРЅР°.
1. НауВРєР° Рё ее функВции РІ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРµ
1.1. НауВРєР° фунВРґР°ВменВтальВная Рё РїСЂРёВкладВная
НауВРєР° есть РїРѕВстиВжеВРЅРёРµ РјРёВСЂР°, РІ РєРѕВтоВСЂРѕРј РјС‹ жиВвем. РћРЅРѕ Р·Р°ВРєСЂРµВРїВляВетВСЃСЏ РІ форВРјРµ Р·РЅР°ВРЅРёР№ мысВленВРЅРѕВРіРѕ (РїРѕВРЅСЏВтийВРЅРѕВРіРѕ, РєРѕРЅВцепВтуВальВРЅРѕВРіРѕ, РёРЅВтелВлекВтуВальВРЅРѕВРіРѕ) РјРѕВРґРµВлиВСЂРѕВРІР°ВРЅРёСЏ дейВСЃС‚ВРІРёВтельВРЅРѕВсти. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ науВРєСѓ РѕРїВСЂРµВРґРµВляют как РІС‹ВСЃРѕВРєРѕВРѕСЂВРіР°ВРЅРёВР·РѕВванВРЅСѓСЋ Рё РІС‹ВСЃРѕВРєРѕВСЃРїРµВциаВлиВР·РёВСЂРѕВванВРЅСѓСЋ деяВтельВность РїРѕ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІСѓ РѕР±СЉВекВтивВных Р·РЅР°ВРЅРёР№ Рѕ РјРёВСЂРµ, вклюВчаюВщем Рё СЃР°ВРјРѕВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР°. Однако РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІРѕ Р·РЅР°ВРЅРёР№ РЅРµ является СЃР°ВРјРѕВРґРѕСЃВтаВточВным для общества, РѕРЅРѕ РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјРѕ для РїРѕРґВдерВжаВРЅРёСЏ Рё разВРІРёВтия жизВРЅРµВдеяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°. СтаВРЅРѕРІВлеВРЅРёРµ Рё разВРІРёВтие опытВРЅРѕР№ науВРєРё XVII РІ. РїСЂРёВРІРµВло Рє кардинальным РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВРЅРёВСЏРј РІ РѕР±Вразе жизВРЅРё чеВлоВРІРµВРєР°. Словами Р‘. РасВсела: “ПочВти РІСЃРµ, чем РѕС‚ВлиВчаВетВСЃСЏ РЅРѕВвый РјРёСЂ РѕС‚ Р±РѕВлее ранВРЅРёС… РІРµВРєРѕРІ, РѕР±СѓВсловВлеВРЅРѕ науВРєРѕР№, РєРѕВтоВрая РґРѕСЃВтигВла РїРѕВСЂР°ВР·РёВтельВных СѓСЃВРїРµВС…РѕРІ РІ XVII РІРµВке… РќРѕВвый РјРёСЂ, РЅР°ВскольВРєРѕ это РєР°ВСЃР°ВетВСЃСЏ РґСѓВС…РѕРІВных ценВРЅРѕВстей, РЅР°ВчиВРЅР°ВетВСЃСЏ СЃ XVII РІРµВка” [4].
Рменно РІ XVII веке люВРґРё (конечно же, РЅРµ РІСЃРµ поголовно, Р° лишь образованная РёС… часть) стаВли РѕРїРёВраться РЅР° предВставВлеВРЅРёСЏ Рѕ Р·Р°ВРєРѕВнах РїСЂРёВСЂРѕВРґС‹ РІ своей повседневной жизни, что приводило Рє развенчанию магии Рё колдовства. “В 1700 РіРѕВРґСѓ РјРёВСЂРѕВРІРѕР·ВР·СЂРµВРЅРёРµ РѕР±ВСЂР°ВР·РѕВванВных люВдей Р±С‹Вло РІРїРѕР»ВРЅРµ СЃРѕВРІСЂРµВменВным, тоВРіРґР° как РІ 1600 РіРѕВРґСѓ, Р·Р° РёСЃВклюВчеВРЅРёВем очень РЅРµВРјРЅРѕВРіРёС…, РѕРЅРѕ Р±С‹Вло еще больВшей чаВстью средВРЅРµВРІРµВРєРѕВвым… ЛюВРґРё XVII РІРµВРєР° РїРѕВчувВСЃС‚ВРІРѕВРІР°Вли СЃРµВР±СЏ жиВРІС‹ВРјРё людьВРјРё, Р° РЅРµ РЅРµВсчаВСЃС‚ВРЅС‹ВРјРё грешВРЅРёВРєР°ВРјРё, как РѕРЅРё РІСЃРµ еще РЅР°ВР·С‹ВРІР°Вли СЃРµВР±СЏ РІ РјРѕВлитВвах ” [4].
Претерпев СЂСЏРґ этапов РІ своем развитии, наука современного СѓСЂРѕРІРЅСЏ РІРµВдет Рє дальВнейВшим РїСЂРµВРѕР±ВСЂР°ВР·РѕВРІР°ВРЅРёВСЏРј всей СЃРёСЃВтеВРјС‹ жизВРЅРµВдеяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°. РазВРІРёВтие техВРЅРёВРєРё Рё РЅРѕВвейВших техВРЅРѕВлоВРіРёР№, происходящее РїРѕРґ ее влиянием, РЅРµ может РЅРµ влиять РЅР° жизнь люВдей. Таким образом, науВРєР° СЃРѕР·ВРґР°Вет РЅРѕВРІСѓСЋ СЃСЂРµВРґСѓ для Р±С‹Втия чеВлоВРІРµВРєР°. “Как Рё РёСЃВРєСѓСЃВСЃС‚ВРІРѕ, науВРєР° РЅРµ есть РїСЂРѕВсто кульВтурВРЅРѕРµ Р·Р°ВРЅСЏВтие чеВлоВРІРµВРєР°. НауВРєР° - СЃРїРѕВСЃРѕР±, РїСЂРёВтом СЂРµВшаюВщий, РєР°ВРєРёРј для нас предВстаВет то, что есть. РњС‹ должВРЅС‹, РїРѕВэтоВРјСѓ СЃРєР°Взать: дейВСЃС‚ВРІРёВтельВность, РІРЅСѓС‚ВСЂРё РєРѕВтоВСЂРѕР№ РґРІРёВжетВСЃСЏ Рё РїС‹ВтаВетВСЃСЏ РѕСЃВтаВватьВСЃСЏ СЃРµВРіРѕВРґРЅСЏС€ВРЅРёР№ чеВлоВвек, РІСЃРµ больВше РѕРїВСЂРµВРґРµВляВетВСЃСЏ тем, что РЅР°ВР·С‹ВРІР°ВСЋС‚ Р·Р°ВпадВРЅРѕВевВСЂРѕВпейВСЃРєРѕР№ науВкой”, - это мысли ХайВдегВгера РїРѕ РїРѕРІРѕРґСѓ науки [9].
Р’С‹ВРґРµВлеВРЅРёРµ РІ струкВтуВСЂРµ науки фунВРґР°ВменВтальВных Рё РїСЂРёВкладВных РёСЃСЃВлеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№, наук фунВРґР°ВменВтальВных Рё РЅР°ВСѓРє РїСЂРёВкладВных - это РёСЃВС…РѕРґВРЅРѕРµ разграничение, если хотите “расчленение”, науВРєРё. ФунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ - это таВРєРёРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ, РєРѕВтоВрые РѕС‚ВРєСЂС‹ВРІР°ВСЋС‚ РЅРѕВвые СЏРІВлеВРЅРёСЏ Рё Р·Р°ВРєРѕВРЅРѕВмерВРЅРѕВсти. Рто РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ тоВРіРѕ, что леВжит РІ РїСЂРёВСЂРѕВРґРµ РІРµВщей, СЏРІВлеВРЅРёР№, СЃРѕВР±С‹Втий. РџСЂРёВкладВная же наука стаВРІРёС‚ РїРµВред СЃРѕВР±РѕР№ Р·Р°ВРґР°Вчу СЂРµВшеВРЅРёСЏ строго конкретной техВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ проблеВРјС‹. Вместе СЃ тем РїСЂРѕВРІРѕРґСЏ фунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РјРѕР¶ВРЅРѕ стаВвить как чисВто РЅР°ВСѓС‡ВРЅСѓСЋ, теоретическую Р·Р°ВРґР°Вчу, таки Рё решать РєРѕРЅВкретВРЅСѓСЋ пракВтиВчеВСЃРєСѓСЋ РїСЂРѕВблеВРјСѓ.
“Тем РЅРµ менее, РѕРєР°ВР·Р°Влось”, - РїРёВшет РїСЂРёВРјРµВРЅРёВтельВРЅРѕ Рє фиВР·РёВРєРµ акаВРґРµВРјРёРє Рђ. Рњ. РџСЂРѕВС…РѕВСЂРѕРІ, “удобВным разВбить фунВРґР°ВменВтальВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РЅР° РґРІРµ больВшие РіСЂСѓРїВРїС‹. РћРґВРЅР° РёР· РЅРёС… РЅР°ВправВлеВРЅР° РЅР° СѓРІРµВлиВчеВРЅРёРµ РѕР±СЉВРµВРјР° РЅР°Вших Р·РЅР°ВРЅРёР№, РїСЂРёВР·РІР°ВРЅР° СѓРґРѕРІВлеВтвоВрять РїРѕВтребВность чеВлоВРІРµВчеВСЃС‚ВРІР° РІ цеВлом Рё, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ РєРѕРЅВкретВРЅРѕВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР° - РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВтеВля - РІРѕ РІСЃРµ Р±РѕВлее глуВР±РѕВРєРѕРј РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё РѕР±СЉВекВтивВРЅРѕВРіРѕ РјРёВСЂР°. ДруВгая РіСЂСѓРїВРїР° РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ РёРјРµВет СЃРІРѕВей цеВлью РїРѕВлуВчеВРЅРёРµ фунВРґР°ВменВтальВных Р·РЅР°ВРЅРёР№, РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВмых для РѕС‚ВРІРµВта РЅР° РІРѕВРїСЂРѕСЃ Рѕ том, как РґРѕСЃВтичь тоВРіРѕ или РёРЅРѕВРіРѕ РєРѕРЅВкретВРЅРѕВРіРѕ пракВтиВчеВСЃРєРѕВРіРѕ СЂРµВзульВтаВта. ”[8].
Р’РѕРІСЃРµ РЅРµ обязательным является как то, что чисВто РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ РЅРµ РјРѕВжет дать пракВтиВчеВСЃРєРѕВРіРѕ РІС‹ВС…РѕВРґР°, также Рё фунВРґР°ВменВтальнВРѕРµ РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ, РЅР°ВправВленВРЅРѕРµ РЅР° СЂРµВшеВРЅРёРµ пракВтиВчеВСЃРєРё важВРЅРѕР№ Р·Р°ВРґР°Вчи РЅРµ РјРѕВжет иметь РѕР±ВщеВРЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕР№ Р·РЅР°ВчиВРјРѕВсти. Р’ доказательство этому можно привести некоторые общеизвестные факты РёР· РёСЃВтоВСЂРёРё разВРІРёВтия науВРєРё.
Р’ РЅРѕВвейВшей РёСЃВтоВСЂРёРё взаиВРјРѕВдейВСЃС‚ВРІРёРµ, взаиВРјРѕВРїСЂРµВРІСЂР°ВщеВРЅРёРµ этих РґРІСѓС… РіСЂСѓРїРї фунВРґР°ВменВтальВных РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ лежит РЅР° поверхности, РЅРѕ стоит взглянуть немного дальше, Рё это прослеживается РЅРµ всегда. Р’ течение РІРµВРєРѕРІ фунВРґР°ВменВтальВная наука развивалась РѕС‚ВдельВРЅРѕ РѕС‚ РїСЂРёВкладВРЅРѕР№, РЅРµ СЂРµВшаВСЏ РЅРёВРєР°ВРєРёС… пракВтиВчеВСЃРєРёС… Р·Р°Вдач. Шло, таким образом, чисВтое СѓРґРѕРІВлеВтвоВСЂРµВРЅРёРµ абВСЃС‚ВрактВРЅРѕР№ люВР±РѕВР·РЅР°ВтельВРЅРѕВсти.
Р’РµВлиВчайВшие РґРѕСЃВтиВжеВРЅРёСЏ науки РќРѕВРІРѕВРіРѕ РІСЂРµВРјРµВРЅРё были РЅРёРєРѕРёРј образом РЅРµ СЃРІСЏВР·Р°ВРЅС‹ СЃ пракВтиВРєРѕР№ РІ точВРЅРѕРј смысВле этоВРіРѕ слоВРІР°. РЎРєРѕВрее РЅР°ВРѕР±РѕВСЂРѕС‚, науВРєР° шла РїРѕВР·Р°ВРґРё практики, РѕР±СЉВСЏСЃВРЅСЏСЏ уже работающие вещи Р°, РЅРµ предВСЃРєР°ВР·С‹Ввая, РЅРµ предВРІРёВРґСЏ ничего РЅРѕВРІРѕВРіРѕ Рё РЅРµ толВкая Рє РёР·РѕВР±СЂРµВтеВРЅРёСЋ, СЃРѕР·ВРґР°ВРЅРёСЋ РЅРѕВРІРѕВРіРѕ.
Р’ качестве примера отношений прикладной Рё фундаментальной науки рассмотрим самую, пожалуй, фундаментальную науВРєСѓ - фиВР·РёВРєСѓ.
Редко кто сможет отрицать значимость энергетики для современной цивилизации, поэтому работа, проведенная следующими изобретателями, может быть названа неоценимой: ДеВРЅРё РџР°Впен (1680), РўРѕВмас РќСЊСЋВРєРѕВмен (1717), Джеймс Уатт (1720), наш СЂСѓСЃСЃРєРёР№ изобретатель Р.Р. РџРѕР»ВР·СѓВРЅРѕРІ (1761), Р РѕВберт ФулВтон (1805), Джордж СтеВфенВСЃРѕРЅ (1815),- РѕРЅРё СЃРґРµВлаВли РґРѕСЃВтупВРЅРѕР№ теВРїВлоВРІСѓСЋ энерВРіРёСЋ для РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІР° РјРµВС…Р°ВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ СЂР°ВР±РѕВты, науВчиВлись РёСЃВпольВР·РѕВвать энерВРіРёСЋ сжаВтоВРіРѕ РїР°ВСЂР°. РџСЂРё этом С…Р°ВракВтерВРЅРѕ, что РІСЃРµ РѕРЅРё - СЃР°ВРјРѕВСѓС‡ВРєРё, таВлантВлиВвые РёР·РѕВР±СЂРµВтаВтеВли, Р·Р° РёСЃВклюВчеВРЅРёВем первого, РЅР°ВшедВшие техВРЅРёВчеВСЃРєРё РѕСЃСѓВщеВСЃС‚ВРІРёВмые Рё СЌРєРѕВРЅРѕВРјРёВчеВСЃРєРё РІС‹ВРіРѕРґВные СЂРµВшеВРЅРёСЏ акВтуВальВных РїСЂРѕВблеВРј, которые затем дали “зеленый свет” РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕ-техВРЅРёВчеВСЃРєРѕР№ СЂРµВРІРѕВлюВции.
Следует отметить, что РёС… открытия Р±С‹Вли совершены РґРѕ СЃРѕР·ВРґР°ВРЅРёСЏ терВРјРѕВРґРёВРЅР°ВРјРёВРєРё, РґРѕ тоВРіРѕ, как Р±С‹ВР» сфорВРјСѓВлиВСЂРѕВРІР°ВРЅ Р·Р°ВРєРѕРЅ СЃРѕВС…СЂР°ВРЅРµВРЅРёСЏ энерВРіРёРё.
Ртолько вслед Р·Р° тем, как был совершен техВРЅРёВРєРѕ-теВС…РЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёР№ РїСЂРѕВрыв, РІ С…РѕРґРµ фунВРґР°ВменВтальВных РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёР№ были сформулированы Рё перВРІРѕВРµ Рё втоВСЂРѕВРµ РЅР°ВчаВла терВРјРѕВРґРёВРЅР°ВРјРёВРєРё, открыт РљРџР” РёРґРµВальВРЅРѕР№ теВРїВлоВРІРѕР№ РјР°ВшиВРЅС‹, КарВРЅРѕ открыл СЃРІРѕР№ цикл.
ЛюВР±РѕРµ РіРѕВСЃСѓВдарВСЃС‚ВРІРѕ, которое хоть сколько-РЅРёР±СѓРґСЊ претендует даже Рё РЅРµ РЅР° лидирующую роль, Р° просто РЅР° достойное место РІ РјРёСЂРѕРІРѕРј сообществе, должно быть Р·Р°ВРёРЅВтеВСЂРµВСЃРѕВРІР°ВРЅРѕ РІ разВРІРёВтии фунВРґР°ВменВтальВРЅРѕР№ науВРєРё как РѕСЃВРЅРѕВРІС‹ РЅРѕВРІРѕР№, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ РІРѕВенВРЅРѕР№ техВРЅРёВРєРё. РќРѕ техники РЅРµ для ведения РІРѕР№РЅС‹, Р° для поддержания РјРёСЂР°, как Р±С‹ это РЅРё казалось парадоксальным.
Р СѓВРєРѕВРІРѕВРґРёВтеВли государств, РЅРµ только авторитарно-тоталитарных Рё милитаристических, РЅРѕ Рё демократически-пацифистских РїРѕВРЅРёВРјР°ВСЋС‚ это (если РѕРЅРё, конечно, находятся РЅР° своем месте, РЅРµ являются случайными людьми “у руля”). Таким образом, Рё авторитарно-тоталитарные системы власти любят науку Рё РІСЃРµ остальные системы любят ее также Рё РїРѕ тем же причинам, что Рё первые.
Возвращаясь Рє властвующей элите, хочется задать РІРѕРїСЂРѕСЃ: понимают ли РѕРЅРё, что науВРєР° РёРјРµВет СЃРІРѕРё СЃРѕР±ВСЃС‚ВвенВные Р·Р°ВРєРѕВРЅС‹ разВРІРёВтия, что РѕРЅР° СЃР°ВРјРѕВРґРѕСЃВтаВточВРЅР° Рё СЃР°ВРјР° СЃРµВР±Рµ стаВРІРёС‚ Р·Р°ВРґР°Вчи? Рчто РґРµВлаВСЋС‚ науВРєСѓ учеВные - люВРґРё довольно-таки СЃРІРѕРµВРѕР±ВразВные. РџСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, учеВный (СЏ РіРѕРІРѕСЂСЋ сейчас Рѕ настоящих ученых, Р° РЅРµ Рѕ паразитах РІ науке) РЅРµ РјРѕВжет быть чеВлоВРІРµВРєРѕРј предВРІР·СЏВтой идеи, предВписанВРЅРѕВРіРѕ РѕР±Враза мысВлей Рё РїРѕВРІРµВРґРµВРЅРёСЏ. Рто Рё РїСЂРёВРІРѕВРґСЏС‚ Рє трудВРЅРѕВстям РІРѕ взаиВРјРѕВРїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёРё Рё взаиВРјРѕВдейВСЃС‚ВРІРёРё учеВных СЃ РєРѕСЂВРїСѓВСЃРѕРј РѕР±ВщеВСЃС‚ВвенВРЅРѕВРіРѕ РјРЅРµВРЅРёСЏ.
Р’ заключение этого раздела необходимо обобщить, что фунВРґР°ВменВтальВные Рё РїСЂРёВкладВные РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РёРіВСЂР°ВСЋС‚ разВличВРЅСѓСЋ СЂРѕВль РІ РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІРµ Рё РїРѕ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЋ Рє СЃР°ВРјРѕР№ науВРєРµ. ФунВРґР°ВменВтальВные науВРєРё РЅР°ВправВлеВРЅС‹, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, РЅР° РІРЅСѓС‚ВренВРЅРёРµ РїРѕВтребВРЅРѕВсти Рё РёРЅВтеВСЂРµВСЃС‹ науВРєРё, РЅР° РїРѕРґВдерВжаВРЅРёРµ функВциоВРЅРёВСЂРѕВРІР°ВРЅРёСЏ науВРєРё как едиВРЅРѕВРіРѕ цеВлоВРіРѕ, Рё РґРѕСЃВтиВРіР°ВетВСЃСЏ это РїСѓВтем разВСЂР°ВР±РѕС‚ВРєРё РѕР±РѕР±ВщенВных идей Рё РјРµВтоВРґРѕРІ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ РіРѕВРІРѕВСЂСЏС‚ Рѕ “чисВтой” науВРєРµ, теоВСЂРµВтиВчеВСЃРєРѕР№ науВРєРµ, Рѕ РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёРё СЂР°ВРґРё РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ. РџСЂРёВкладВные науВРєРё РЅР°ВправВлеВРЅС‹ РІРѕВРІРЅРµ, РЅР° асВСЃРёВРјРёВляВцию СЃ РёРЅС‹ВРјРё, пракВтиВчеВСЃРєРёВРјРё РІРёВРґР°ВРјРё деяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°, Рё РІ РѕСЃРѕВбенности - СЃ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІРѕРј. РћС‚ВСЃСЋВРґР° Рё РіРѕВРІРѕВСЂСЏС‚ Рѕ пракВтиВчеВСЃРєРѕР№ науВРєРµ, РЅР°ВправВленВРЅРѕР№ РЅР° РёР·ВРјРµВРЅРµВРЅРёРµ РјРёВСЂР°.
1.2. НауВРєР° Рё техВРЅРѕВлоВРіРёСЏ
РџРѕВскольВРєСѓ РѕСЃВРЅРѕРІВРЅРѕРµ Р·РЅР°ВчеВРЅРёРµ РїСЂРёВкладВных РЅР°ВСѓРє есть РёСЃВслеВРґРѕВРІР°ВРЅРёРµ дейВСЃС‚ВРІРёВтельВРЅРѕВсти, то РѕСЃВтаВетВСЃСЏ РѕС‚ВРєСЂС‹Втым РІРѕВРїСЂРѕСЃ Рѕ РїСЂРёВлоВжеВРЅРёСЏС… науВРєРё, ее СЂРµВзульВтаВтов. Р’РѕВРїСЂРѕВСЃС‹ РїСЂРёВлоВжеВРЅРёСЏ науВРєРё Рє разВРЅРѕВРѕР±ВразВным сфеВрам пракВтиВчеВСЃРєРѕР№ деяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР° С…Р°ВракВтеВСЂРёВР·СѓВют как РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹ техВРЅРѕВлоВРіРёРё. Технология – есть РїСЂРёВРјРµВРЅРµВРЅРёРµ Р·РЅР°ВРЅРёР№ РЅР° пракВтиВРєРµ СЃ цеВлью РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІР° предВРјРµВтов РїРѕВтребВлеВРЅРёСЏ, СЃ цеВлью РёР·ВРјРµВРЅРµВРЅРёСЏ, СЃРѕВверВшенВСЃС‚ВРІРѕВРІР°ВРЅРёСЏ Рё РєРѕРЅВтроВлиВСЂРѕВРІР°ВРЅРёСЏ СѓСЃВлоВРІРёР№ жизВРЅРё.
РџСЂРё расВсмотрении РїСЂРѕВблеВРј техВРЅРѕВлоВРіРёР№ встают РІРѕВРїСЂРѕСЃС‹ Рѕ РЅР°ВправВленВРЅРѕВсти РёС… разВРІРёВтия, РІРѕР·ВдейВСЃС‚ВРІРёСЏ РЅР° жизнь РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР°. Существует выражение, что РєР°ВР¶ВРґРѕРµ техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕРµ РґРѕСЃВтиВжеВРЅРёРµ РїРѕ РЅРµВРѕР±ВС…РѕВРґРёВРјРѕВсти амВР±РёВРІР°ВлентВРЅРѕ, то есть РѕРЅРѕ РјРѕВжет слуВжить, РІ Р·Р°ВРІРёВСЃРёВРјРѕВсти РѕС‚ РїРѕРґВС…РѕВРґР° Рє РЅРµВРјСѓ РІ слоВживВшейВСЃСЏ СЃРёВтуаВции, или РЅР° польВР·Сѓ или же РІРѕ вред чеВлоВРІРµВРєСѓ. БоВлее тоВРіРѕ, техВРЅРѕВлоВРіРёРё, Р·Р°ВдейВСЃС‚ВРІРѕВванВные РІРѕ блаВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР°, РјРѕВРіСѓС‚ иметь РІ С…РѕВРґРµ СЃРІРѕВего разВРІРёВтия Рё РѕС‚ВСЂРёВцаВтельВные РїРѕВР±РѕС‡Вные РїРѕВследВСЃС‚ВРІРёСЏ, так что техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕРµ разВРІРёВтие РЅСѓВР¶ВРґР°ВетВСЃСЏ РІ РїРѕВстоВСЏРЅВРЅРѕРј РєРѕРЅВтроВле. РџРѕВследВнее стаВло Р±РѕВлее чем очеВРІРёРґВным РІ РЅР°Вше РІСЂРµВРјСЏ, РІ РїРµВСЂРёВРѕРґ стреВРјРёВтельВРЅРѕВРіРѕ техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ разВРІРёВтия РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР°. Сейчас, РєРѕРіРґР° человек имеет РІ своем распоряжении такие РјРѕС‰ВРЅС‹ВРµ СЃРёВлы, как энергия атома, тектоническая энергия Рё практически уже может контролировать РјРµВС…Р°ВРЅРёР·ВРјС‹ РіРµВРЅРµВтиВчеВСЃРєРѕВРіРѕ управВлеВРЅРёСЏ жиВРІС‹ВРјРё СЃРёСЃВтеВРјР°ВРјРё, можно сказать, что РѕРЅ – “властелин мира”.
Но наряду с осознанием своего могущества, он приходит и к мысли о зыбкости его существования.
В процессе прикладных исследований людям зачастую открываются вещи, объяснить которые с точки зрения теории (на текущий момент времени) они просто не в силах. Как видим, история повторяется, но, к примеру, психотропное оружие, открытое прикладной наукой куда более опасно, чем та же энергия сжатого пара, открытая таким же образом.
РћС‚ВСЃСЋВРґР° возникает РІРѕВРїСЂРѕВСЃ РѕР± РѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕВсти Р·Р° РїРѕВследВСЃС‚ВРІРёСЏ техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ разВРІРёВтия РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР°. Можно конечно говорить, что РѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅР° Р·Р° РѕС‚ВСЂРёВцаВтельВные РїРѕВследВСЃС‚ВРІРёСЏ СЃР°ВРјР° науВРєР°. Ртакая “гуВРјР°ВРЅРёВстиВчеВская” РєСЂРёВтиВРєР° науВРєРё имеет РґРѕСЃВтаВточВРЅРѕРµ расВРїСЂРѕВстраВРЅРµВРЅРёРµ. Однако РёР· нее следует также, что Рё СЃР°ВРјРѕ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІРѕ Р·РЅР°ВРЅРёР№ вредВРЅРѕ для чеВлоВРІРµВРєР°. Бесспорно, РѕРЅР° СЏРІВляВетВСЃСЏ теоВСЂРµВтиВчеВСЃРєРѕР№ Р±Р°ВР·РѕР№ РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕ-техВРЅРёВчеВСЃРєРёС… разВСЂР°ВР±РѕВток Рё РѕРїВСЂРµВРґРµВляВет РёС… РІРѕР·ВРјРѕР¶Вность (или невозможность), следовательно, наука Рё должна нести РІ конечном итоге РѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВность Р·Р° техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёРµ РЅРѕРІВшества любого характера. Звучит достаточно убедительно, РЅРѕ это только РЅР° первый взгляд.
Р’С‹ВР±РѕСЂ ключевых РЅР°ВправВлеВРЅРёР№ разВРІРёВтия общества РЅРµВРїРѕВсредВСЃС‚ВвенВРЅРѕ Р·Р°ВтраВРіРёВРІР°Вет СЃР°ВРјСѓ форВРјСѓ РѕСЂВРіР°ВРЅРёВР·Р°Вции жизВРЅРё люВдей. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ РєРѕВренВные РІРѕВРїСЂРѕВСЃС‹ разВРІРёВтия РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР° должны определяться обществом РІ целом, РЅРѕ РѕРїВСЂРµВРґРµВляВСЋС‚ВСЃСЏ РёРЅВтеВСЂРµВСЃР°ВРјРё всего лишь РѕРїВСЂРµВРґРµВленВных РіСЂСѓРїРї, слоВев, РїРѕВлиВтиВчеВСЃРєРёС… СЃРёР». БоВлее тоВРіРѕ, РІСЃРµ наиВР±РѕВлее Р·РЅР°ВчиВмые РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕ-техВРЅРёВчеВСЃРєРёРµ РїСЂРѕВграмВРјС‹ (разВРІРёВтие ядерВРЅРѕР№ энерВРіРµВтиВРєРё, элекВтроВРЅРёВРєРё, генной инженерии Рё С‚.Рґ.) РїСЂРёВРЅРёВРјР°ВСЋС‚ВСЃСЏ РЅР° СѓСЂРѕРІВРЅРµ правиВтельства. Следуя этим рассуждениям, напрашивается вывод, что РѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВность Р·Р° техВРЅРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕРµ разВРІРёВтие должны нести, РїСЂРµВР¶ВРґРµ всего, РїРѕВлиВтиВчеВСЃРєРёРµ СЃРёВлы Рё властвующая элита.
Рменно РІ этом разделе хотелось Р±С‹ остановиться РЅР° таком, РЅР° РјРѕР№ взгляд, удивительном прорыве технологии как компьютеры Рё сопутствующие РёРј программно-аппаратные разработки. Так как РїРѕ СЂРѕРґСѓ своей деятельности РјРЅРµ приходится сталкиваться СЃ различными людьми Рё отвечать РЅР° РёС… различные РІРѕРїСЂРѕСЃС‹, связанные СЃ компьютерами, то Сѓ меня сложилось определенное впечатление Рѕ месте компьютера РІ РёС… жизни. Сразу следует оговориться, что эта категория людей представляет СЃРѕР±РѕР№ людей РІ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕРј лет 35-50, обоего пола, РЅРµ имеющих никакого специального образования, связанного СЃ компьютерной техникой. Так РІРѕС‚, РѕРЅРё воспринимают компьютер без преувеличения как “живое существо”, СЃРїРѕСЃРѕР±РЅРѕРµ выполнить любую задачу. Если же РІ РёС… организации есть еще Рё доступ РІ Internet, то РѕРЅ воспринимается РёРјРё как безграничная кладезь информации, РіРґРµ есть РІСЃРµ, что СѓРіРѕРґРЅРѕ, любые готовые решения, которые можно взять оттуда совершенно бесплатно Рё РїСЂРё этом РЅРµ стоит самим ломать голову, чтобы подумать над той же задачей самим. (Классический пример – реферативные работы РїРѕ различным дисциплинам, РЅРѕ это уже более характерно для “продвинутых” студентов).Нельзя РЅРµ согласиться, что это представление чрезвычайно РѕРґРЅРѕР±РѕРєРѕ Рё примитивно. Рэто Сѓ нас РІ Р РѕСЃСЃРёРё, которая далеко отстает РѕС‚ Запада РІ плане информатизации. Такое отношение Рє этому Сѓ людей взрослых, Р° что же тогда говорить Рѕ подростках, молодежи, РїСЃРёС…РёРєР° которых еще РЅРµ готова противостоять такому мощному влиянию, чьи жизненные позиции еще РЅРµ утвердились? Нет, СЏ РЅРµ против компьютеров Рё Internet, наоборот, “за” всеми руками Рё ногами, Р° пример этот привел, чтобы попытаться РЅР° нем проанализировать, что может ожидать человека РІ недалеком будущем, как может развиваться его личность.
Развитие личности под влиянием компьютеров может оказаться как позитивным, так и негативным.
К позитивным личностным преобразованиям можно отнести:
- усиление интеллекта человека за счет вовлечения его в решение более сложных задач в условиях компьютеризации;
- развитие логического, оперативного мышления;
- развитие прогностического мышления.
Два последних пункта обусловлены тем, что, готовя предварительно задачу для компьютера, пользователь вначале логически продумывает ее, составляет ее алгоритм и тем в определенной мере прогнозирует процесс ее решения, которое осуществляется затем оперативно во взаимодействии с компьютером.
К позитивным результатам можно отнести также развитие у пользователей адекватной специализации познавательных процессов восприятия, мышления, памяти, формирования специализированной по предметному содержанию деловой мотивации применения компьютера для решения профессиональных задач, включая появление престижных, экономических и других сопутствующих мотивов, подкрепляющих деловую мотивацию.
Успешное применение компьютеров, получение СЃ РёС… помощью более продуктивных результатов повышает самооценку человека, его уверенность РІ способности решать профессиональные задачи. РР· позитивного отношения Рє различным сторонам работы СЃ компьютером складывается удовлетворенность пользователя.
Все это приводит к формированию у некоторых пользователей позитивных личностных черт, таких, например, как деловая направленность, точность, аккуратность, уверенность в себе, которые переносятся и в другие области жизнедеятельности.
К негативным личностным преобразованиям относятся:
- снижение интеллектуальных способностей человека под влиянием упрощения решения задач с помощью компьютера, сведении процессов решения к формально-логическим компонентам.
- происходящая в результате объемной и постоянной работы с компьютером чрезмерная специализация познавательных процессов снижает их гибкость, отменяя тем самым возможность их переноса для решения более широкого круга задач, требующих другой специализации.
В связи с этим формирующиеся черты личности, вначале позитивные, например, такие, как точность и аккуратность, могут, по мере увеличения длительности работы с компьютером и ее сложности, перерасти в такие негативные черты, как педантизм, чрезмерная пунктуальность. Чрезмерная психическая увлеченность работой с компьютером при решении с ним особо сложных задач в динамически меняющихся условиях может обострять невротические черты личности, что ведет к болезненному состоянию. Например, явление, называемое в соответствующей литературе “синдромом хаккера”, когда чрезмерная увлеченность пользователя изучением вычислительных методов и возможностей компьютера приводит к однобокому личностному развитию, чрезмерной связанности его предметного содержания с определенной компьютерной специализацией, затрудняющей адаптацию личности к другим необходимым сферам деятельности.
Все эти закономерности преобразования личностных свойств субъекта выявляют сложный, неоднозначный характер его развития, происходящего под влиянием компьютеризации, и показывают зависимость его не только от особенностей профессиональной деятельности и типа компьютеризации, но и от самого субъекта, от его исходных психических и личностных свойств.
В историческом развитии человека компьютер можно рассматривать как новое сложное орудие, облегчающее умственную деятельность человека, которому передаются исполнительные интеллектуальные функции, но никак не более того.
В относительно элементарных видах умственной деятельности, имеющих преимущественно шаблонный характер, компьютер может замещать человека, вытесняя его из выполнения этих видов деятельности; при этом компьютеру могут передаваться компоненты творческого процесса.
В более сложных, динамически меняющихся видах умственной деятельности, характеризующихся возникновением новых проблемных ситуаций, компьютеру интеллектуальные функции передаются лишь частично и функции решения задач распределяются между человеком и компьютером.
Передавая интеллектуальные функции компьютеру, составляя для него программу, человек на этапе подготовки работы компьютера как орудия играет ведущую роль.
На следующем этапе, при функциональном выполнении компьютеризированной деятельности, человек по отношению к компьютеру как орудию может выполнять подчиненную или ведущую роль либо динамически менять эти роль в процессе длительной работы с ним.
Таким образом, сейчас уже очевидно, что компьютеризация может привести не только к позитивным, прогрессивным изменениям в жизни человека, но и спровоцировать негативные изменения, например, такие как уменьшение интеллектуальной активности человека, сокращение в его деятельности творческих компонентов и усиление шаблонности.
Является очевидным, что темпы развития компьютерной техники опережают исследование и рассмотрение проблем, связанных с ее эксплуатацией.
1.3. НауВРєР° Рё разВРІРёВтие чеВлоВРІРµВРєР°
ПерВРІРёС‡Вным РІ РїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёРё РїСЂРёВСЂРѕВРґС‹ науВРєРё СЏРІВляВетВСЃСЏ ее РІРѕР·ВдейВСЃС‚ВРІРёРµ РЅР° СЃР°ВРјРѕВРіРѕ чеВлоВРІРµВРєР°, РЅР° СЃРёСЃВтеВРјСѓ его РёРЅВтеВСЂРµВСЃРѕРІ, РїРѕВтребВРЅРѕВстей Рё РІРѕР·ВРјРѕР¶ВРЅРѕВстей Рє дейВСЃС‚ВРІРёСЏРј РІ РѕСЂВРіР°ВРЅРёВР·Р°Вции СЃРІРѕВего Р±С‹Втия Рё его СЃРѕВверВшенВСЃС‚ВРІРѕВРІР°ВРЅРёСЏ. НауВРєР° РЅРµ является чем-то внешВРЅРёРј РїРѕ РѕС‚ВРЅРѕВшеВРЅРёСЋ Рє СЃСѓС‰ВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°, СЃРєРѕВрее РѕРЅР° СЃРІСЏВР·Р°ВРЅР° СЃ СЃР°ВРјРѕР№ его СЃСѓВтью. РџРѕВследВРЅСЏСЏ РІС‹ВСЂР°ВжаВетВСЃСЏ, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, РІ РїРѕВтребВРЅРѕВстях чеВлоВРІРµВРєР°. РменВРЅРѕ РїРѕВтребВРЅРѕВсти, РёС… так или РёРЅР°Вче СѓРїРѕВСЂСЏВРґРѕВченВные СЃРёСЃВтеВРјС‹, РѕРїВСЂРµВРґРµВляВСЋС‚ то, что РјРѕР¶ВРЅРѕ РЅР°Взвать феВРЅРѕВРјРµВРЅРѕРј чеВлоВРІРµВРєР°. РџРѕВтребВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР° весьВРјР° разВРЅРѕВРѕР±ВразВРЅС‹, РёРµВрарВС…РёВчеВСЃРєРё РѕСЂВРіР°ВРЅРёВР·РѕВРІР°ВРЅС‹ Рё РёСЃВтоВСЂРёВчеВСЃРєРё РјРЅРѕВРіРёРµ РёР· РЅРёС… РѕР±ВРЅРѕРІВляВСЋС‚ВСЃСЏ. Р’ РЅР°Вше РІСЂРµВРјСЏ РїСЂРёВРЅСЏВто РІС‹ВРґРµВлять три РІРёВРґР° основных РїРѕВтребВРЅРѕВстей: РІРёВтальВные (Р±РёРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРёРµ), СЃРѕВциВальВные (РїСЂРёВнадВлежВность Рє РѕРїВСЂРµВРґРµВленВРЅРѕР№ РіСЂСѓРїВРїРµ) Рё потребность РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ. “ПоВследВРЅСЋСЋ РіСЂСѓРїВРїСѓ РёСЃВС…РѕРґВных РїРѕВтребВРЅРѕВстей СЃРѕВставВляВСЋС‚ РёРґРµВальВные РїРѕВтребВРЅРѕВсти РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РѕРєВСЂСѓВжаюВщеВРіРѕ РјРёВСЂР° Рё СЃРІРѕВего месВта РІ нем, РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ смысВла Рё РЅР°ВР·РЅР°ВчеВРЅРёСЏ СЃРІРѕВего СЃСѓВщеВСЃС‚ВРІРѕВРІР°ВРЅРёСЏ РЅР° земВле как РїСѓВтем РїСЂРёВСЃРІРѕРµВРЅРёСЏ уже имеюВщихВСЃСЏ кульВтурВных ценВРЅРѕВстей, так Рё Р·Р° счет РѕС‚ВРєСЂС‹Втия СЃРѕВверВшенВРЅРѕ РЅРѕВРІРѕВРіРѕ, РЅРµВРёР·ВвестВРЅРѕВРіРѕ предВшеВСЃС‚ВРІСѓСЋВщим РїРѕВРєРѕВлеВРЅРёВСЏРј. РџРѕВР·РЅР°Ввая дейВСЃС‚ВРІРёВтельВность, чеВлоВвек стреВРјРёС‚ВСЃСЏ СѓСЏСЃВнить РїСЂР°ВРІРёВла Рё Р·Р°ВРєРѕВРЅРѕВмерВРЅРѕВсти, РєРѕВтоВрым РїРѕРґВчиВнен РѕРєВСЂСѓВжаюВщий РјРёСЂ. Его Р·Р°ВРіР°ВРґРѕС‡Вность так трудВРЅРѕ РїРµВСЂРµВРЅРѕВСЃРёС‚ВСЃСЏ чеВлоВРІРµВРєРѕРј, что РѕРЅ РіРѕВтов РЅР°ВРІСЏВзать РјРёВСЂСѓ РјРёВфиВчеВСЃРєРѕРµ, фанВтаВстиВчеВСЃРєРѕРµ РѕР±СЉВСЏСЃВРЅРµВРЅРёРµ, лишь Р±С‹ РёР·ВР±Р°ВвитьВСЃСЏ РѕС‚ Р±СЂРµВРјРµВРЅРё РЅРµВРїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёСЏ, РґР°Вже есВли это РЅРµВРїРѕВРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ РЅРµВРїРѕВсредВСЃС‚ВвенВРЅРѕ РЅРµ РіСЂРѕВР·РёС‚ ему РЅРё РіРѕВлоВРґРѕРј, РЅРё опасВРЅРѕВстью для жизВни” [7].
Необходимо РѕС‚ВРјРµВтить, что РїРѕВтребВность РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РЅРёРєРѕРёРј образом РЅРµ СЏРІВляВетВСЃСЏ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВРЅРѕР№ РѕС‚ Р±РёРѕВлоВРіРёВчеВСЃРєРѕР№ Рё СЃРѕВциВальВРЅРѕР№ РїРѕВтребВРЅРѕВстей, Р°, наоборот, РІРµВдет СЃРІРѕРµ РїСЂРѕВРёСЃВС…РѕВР¶ВРґРµВРЅРёРµ РѕС‚ СѓРЅРёВверВсальВРЅРѕР№, СЃРІРѕР№ВСЃС‚ВвенВРЅРѕР№ РІСЃРµВРјСѓ жиВРІРѕВРјСѓ РїРѕВтребВРЅРѕВсти РІ РёРЅВфорВРјР°Вции. ЕсВли РЅРµ РїСЂРёВзнать жажду РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ РІ РєР°ВчеВСЃС‚ВРІРµ РѕСЃРЅРѕРІРЅРѕР№ РїРѕВтребВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР°, то ее РЅРёВшу зайВРјСѓС‚ иные, РІСЃРїРѕВРјРѕВРіР°ВтельВные РїРѕВтребВРЅРѕВсти. Словами Р“. Башляра: “…поВРєР° РјС‹ РЅРµ РїСЂРёВР·РЅР°Вем, что РІ глуВР±РёВнах чеВлоВРІРµВчеВСЃРєРѕР№ РґСѓВши РїСЂРёВСЃСѓС‚ВСЃС‚ВРІСѓВет стремВлеВРЅРёРµ Рє РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЋ, РїРѕВРЅРёВмаеВРјРѕВРјСѓ как долг, РјС‹ Р±СѓВдем склонВРЅС‹ расВтвоВрять это стремВлеВРЅРёРµ РІ РЅРёС†ВшеВанВСЃРєРѕР№ РІРѕВле Рє влаВсти” [1].
РЈРґРѕРІВлеВтвоВСЂСЏСЏ Рё разВРІРёВвая РїРѕВтребВРЅРѕВсти РїРѕВР·РЅР°ВРЅРёСЏ, чеВлоВвек РґРµВлаВет РІРѕР·ВРјРѕР¶Вным СЃРІРѕРµ РєРѕРјВплексВРЅРѕРµ, цеВлоВСЃС‚ВРЅРѕРµ разВРІРёВтие. НауВРєР° СЃРѕР·ВРґР°Вет РёРґРµВальВный РјРёСЂ, СЃРёСЃВтеВРјСѓ РёРґРµВальВных предВставВлеВРЅРёР№ Рѕ РјРёВСЂРµ, предВРІР°ВСЂСЏСЏ этим пракВтиВчеВСЃРєРёРµ дейВСЃС‚ВРІРёСЏ. Тем СЃР°Вмым науВРєР° С…Р°ВракВтеВСЂРёВР·СѓВетВСЃСЏ СЂСЏВРґРѕРј взаиВРјРѕВРґРѕВРїРѕР»ВРЅСЏСЋВщих функВций РІ жизнедеятельности, как личВРЅРѕВсти, так Рё РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР°. РџСЂРё РѕР±Вщей оценВРєРµ РёРґРµВальВРЅРѕВРіРѕ РјРёВСЂР° - РјРёВСЂР° Р·РЅР°ВРЅРёР№ РѕСЃРѕВР±Рѕ РѕР±ВСЂР°ВщаВСЋС‚ РІРЅРёВРјР°ВРЅРёРµ РЅР° РґРІР° асВпекВта. РџСЂРµВР¶ВРґРµ всего, РѕС‚ВРјРµВчаВетВСЃСЏ, что РІРѕВвлеВчеВРЅРёРµ РІ РЅР°ВСѓС‡ВРЅСѓСЋ деяВтельВность, РїСЂРёВРѕР±ВщеВРЅРёРµ Рє сфеВСЂРµ Р·РЅР°ВРЅРёР№ РїРѕВРІС‹ВшаВет РѕР±Вщую кульВтуВСЂСѓ чеВлоВРІРµВРєР°. Как СЃРєР°Взал Рђ. РџСѓВанВРєР°ВСЂРµ: “ЧеВлоВвек РЅРµ РјРѕВжет РѕС‚ВРєР°ВзатьВСЃСЏ РѕС‚ Р·РЅР°ВРЅРёСЏ, РЅРµ РѕРїСѓСЃВРєР°ВСЏСЃСЊ, РїРѕВэтоВРјСѓ-то РёРЅВтеВСЂРµВСЃС‹ науВРєРё СЃРІСЏВщенВны” [3].
ДанВная оценВРєР° науВРєРё РґРѕВРїРѕР»ВРЅСЏВетВСЃСЏ ее С…Р°ВракВтеВСЂРёВстиВРєРѕР№ как страВтеВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ СЂРµВСЃСѓСЂВСЃР° РѕР±ВщеВСЃС‚ВРІР°. “В РєР°ВчеВСЃС‚ВРІРµ РїРѕВРєР°ВР·Р°ВтеВля РЅР°ВциоВнальВРЅРѕВРіРѕ Р±РѕВгатВСЃС‚ВРІР° РІС‹ВстуВРїР°ВСЋС‚ РЅРµ Р·Р°ВРїР°ВСЃС‹ СЃС‹ВСЂСЊСЏ или цифВСЂС‹ РїСЂРѕВРёР·ВРІРѕРґВСЃС‚ВРІР°, Р° РєРѕВлиВчеВСЃС‚ВРІРѕ СЃРїРѕВСЃРѕР±Вных Рє РЅР°ВСѓС‡ВРЅРѕВРјСѓ творВчеВСЃС‚ВРІСѓ люВдей” [2].
Р’ разВРІРёВтии науВРєРё РІРѕВплоВщеВРЅР°, РїСЂРµВР¶ВРґРµ РІСЃРµВРіРѕ, СЌРІРѕВлюВция мышВлеВРЅРёСЏ чеВлоВРІРµВРєР°, его РёРЅВтелВлекВта. РменВРЅРѕ науВРєР° СЂР°ВРґРёВкальВным РѕР±ВСЂР°ВР·РѕРј СЃРѕВдейВСЃС‚ВРІСѓВет стаВРЅРѕРІВлеВРЅРёСЋ Рё РѕР±РѕВРіР°ВщеВРЅРёСЋ абВСЃС‚ВрактВРЅРѕ-лоВРіРёВчеВСЃРєРѕВРіРѕ мышВлеВРЅРёСЏ, РґРµВлая его РІСЃРµ Р±РѕВлее утонВченВным Рё РёР·РѕВщренВным. Р’РјРµВсте СЃ тем РїСЂРёВСЂРѕВРґР° чеВлоВРІРµВРєР° РґР°ВлеВРєРѕ РЅРµ СЃРІРѕВРґРёС‚ВСЃСЏ Рє мысВлиВтельВРЅРѕР№ деяВтельВРЅРѕВсти. ВажВнейВшей С…Р°ВракВтеВСЂРёВстиВРєРѕР№ жизВРЅРµВдеяВтельВРЅРѕВсти чеВлоВРІРµВРєР° СЏРІВляВетВСЃСЏ ее СЌРјРѕВциоВнальВРЅРѕ-нравВСЃС‚ВвенВный асВпект, предВставВлеВРЅРёСЏ Рѕ РєРѕВтоВСЂРѕРј РІРѕВплоВщеВРЅС‹ главВным РѕР±ВСЂР°ВР·РѕРј РІ РёСЃВРєСѓСЃВСЃС‚ВРІРµ. РЎРѕВРѕС‚ВветВСЃС‚ВвенВРЅРѕ этоВРјСѓ взаиВРјРѕВдейВСЃС‚ВРІРёРµ науВРєРё Рё РёСЃВРєСѓСЃВСЃС‚ВРІР° определяет цеВлоВСЃС‚ВРЅРѕРµ разВРІРёВтие чеВлоВРІРµВчеВСЃРєРѕР№ личВРЅРѕВсти, РїРѕ меньВшей РјРµВСЂРµ, ее РґСѓВС…РѕРІВРЅРѕВРіРѕ РјРёВСЂР°.
2. ФиВлоВСЃРѕВфия Рё науВРєР°
Р РІРѕС‚, наконец, то, РёР·-Р·Р° чего собственно Рё была выбрана именно эта тема, Р° РЅРµ какая-либо другая: отношение философии Рё науки. Да, СЏ думаю, что РЅРµ ошибся, поставив философию РЅР° первое место перед наукой, дальше СЏ попытаюсь объяснить почему. Если воспринимать эту фразу как логическую комбинацию переменных “философия” Рё “наука”, то можно заметить, что РІ выражении между этими переменными стоит логическая “Р” – операция умножения, конъюнкции. Таблицу же истинности для данной логической операции можно нарисовать следующего РІРёРґР°:
Таблица 1.
Логические переменные | Функция логических переменных | |
Философия | Наука | |
0 | 0 | 0 |
1 | 0 | 0 |
0 | 1 | 0 |
1 | 1 | 1 |
В качестве функции данных логических переменных здесь понимается возможность существования каждой из этих областей человеческого знания, и даже нет, не знания, потому что это было бы слишком узко и однобоко, а человеческой сущности, того, без чего человек не был бы человеком.
Как видим, из различных комбинаций: науки нет без философии, а философии – без науки.
Философия в том виде, в каком она есть сейчас, не была бы возможна без внешних по отношению к человеку, ее источнику, условий: уровень, достигнутый наукой в быту, высвобождает колоссальное количество времени для размышлений, никак не связанных с заботой о добывании куска хлеба насущного, защиты себя и близких от внешней среды. Только того, что сейчас человек спит в достаточно хороших условиях, хорошо питается, конечно, явно не достаточно для “производства” философской мысли, но это является хорошим подспорьем. Необходимо отметить, что слово “хороший” имеет сугубо индивидуальное, зависящее от конкретного человека, значение. Рв самом деле, вряд ли первобытный человек, живя в пещерах и постоянно охотясь за животными, не имея в своем распоряжении никаких “благ цивилизации” (сейчас я имею ввиду не то, что подразумевают обычно под благами цивилизации, но к своему сожалению не могу найти достойный эквивалент этому), был способен философствовать. Рдело здесь не только в его недостаточно адаптированном для этого мозговом аппарате.
Рнаоборот, наука (настоящая наука) без философии невозможна РІРґРІРѕР№РЅРµ, так как научные открытия (РґР° Рё просто научную работу) необходимо осознавать, осмысливать, переживать, иначе это РЅРµ Р±СѓРґСѓС‚ открытия, Р° будет простая механическая работа РїРѕ добыванию, отниманию Сѓ РџСЂРёСЂРѕРґС‹ новых, мертвых знаний. Мертвое же знание РЅРµ может дать человеку ничего хорошего. Рменно поэтому настоящий ученый должен быть, прежде всего, философом, Р° лишь затем естествоиспытателем, экспериментатором, теоретиком.
РР· написанного выше, СЏ надеюсь, прослеживается РјРѕРµ отношение Рє РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, является ли философия наукой, РЅРѕ хотелось Р±С‹ РѕР± это несколько подробнее.
Нет, философия не наука, она выше, хотя так напрямую в лоб их сравнивать наверное нельзя. Выше в том плане, что в ней “задействованы” более высокие чувства, нежели в науке.
Что есть наука? Наука (в чистом виде, пока в ней не участвует философия) есть некий процесс, начинающийся с жажды знаний, проходящий через процессы практического добывания этих знаний, затем их теоретического обоснования и, наконец, выявления, фиксации и систематизации этих закономерностей.
Аналогичный простой вопрос по поводу философии вовсе не так прост, как кажется. Говоря ученым языком, философия – сфера мысли, направленная на определение сущности человеческого бытия. Таким образом, она представляет собой особую форму человеческой мысли. Мысль эта разумна, то есть, в соответствии с тремя актами разумной деятельности, она свободная, понимающая, сочувствующе-любящая. Следовательно, носителем философии, нет даже не носителем, а философом может быть только любящий человек.
Напрашивается вопрос: если философия мыслит разумно, то, как же мыслит наука и мыслит ли она вообще. Первым, кто сказал “наука не мыслит” был Мартин Хайдеггер, кстати, тот же самый Хайдеггер расценивал вопрос о взаимоотношениях философии и науки как очень трудный. Наверное, очевидным является то, что при этом нужно говорить не о науке, а о людях – носителях науки, то есть ученых, так как сама наука, не являясь предметом одушевленным, не может мыслить вообще никак – ни разумно, ни рассудочно (кстати, то же самое можно сказать и по поводу философии).
Когда Хайдеггер говорил, что люди еще не мыслят по-настоящему, может быть, он имел в виду мыслить разумно? Возможно, но в таком случае, если не мыслит никто из людей (в том числе и он сам!), то куда уж там самой науке, которая делается людьми, причем по большей части молодыми, которые-то как раз и не успели накопить достаточного жизненного опыта, чтобы начать мыслить разумно. Бесспорно, не только жизненный опыт влияет на “начинание разумного мышления”, но его роль, пожалуй, определяюща.
Да, конечно, ученый в процессе своих научных изысканий не мыслит разумно (или по Хайдеггеру не “мыслит по-настоящему”), но ведь это ему и не нужно. По словам того же Хайдеггера немышление науки как раз и является преимуществом, а не недостатком, ведь “…именно благодаря тому, что наука не мыслит, она может утверждаться и прогрессировать в сфере своих исследований” [10].
В рамках той современной европейской, (причем с большой вероятностью тупиковой) науки разумная мысль не обязательна на этапе непосредственно научных изысканий (общеизвестный пример - хирург у операционного стола со скальпелем в трясущихся руках, проливающий слезы о своем пациенте, вместо того, чтобы оперировать с холодным рассудком). Разумное осмысление, разумная оценка нужна уже после совершения открытия, завершения какого-либо этапа научной работы, иначе наука превратится непонятно во что. Почему современная наука тупиковая? Потому что она уже довольно долго развивается не интенсивно, как нужно было бы, а экстенсивно, не в глубь, а вширь. Настанет момент, и возможно очень скоро, когда развиваться ей дальше уже будет некуда и придется вернуться к науке Средневековья, Древней Греции, а возможно и начать ее с чистого листа, если конечно нам, землянам, не поможет в этом плане какой-то инопланетный Разум.
Если наука не мыслит разумно, то она мыслит рассудочно, то есть согласно аристотелевским законам формальной логики и кантовскому транцендентальной аналитики и эстетики. Ртого, что наука имеет рассудочный характер, наверное, вполне достаточно.
Разумеется, то, что наука РЅРµ мыслит разумно, должно приводить Рє различиям РІ истинах: Рстине философской Рё Рстине научной. РўРѕ, что слово “истина” РІ предыдущем предложении стоит РІРѕ множественном числе, должно РІСЂРѕРґРµ как приводить РІ замешательство, так как Рстина РѕРґРЅР°, РѕРЅР° абсолютна Рё РЅРµ может быть конкретной для какого-либо случая. РќРѕ почему же тогда философы пользуются этими терминами? РњРЅРµ кажется, хотя может быть СЏ Рё РЅРµ прав, что РїСЂРё такой постановке РІРѕРїСЂРѕСЃР° имеет место подмена РѕРґРЅРѕРіРѕ понятия РґСЂСѓРіРёРј РІ силу может быть даже несовершенства языка. Ведь, как известно, выразить словами то, что Сѓ тебя РІ голове бывает РїРѕСЂРѕР№ очень трудно, Р° РёРЅРѕРіРґР° просто невозможно. РњРѕРµ же мнение заключается РІ том, что Рстина действительно всеобща Рё абсолютна, Рё эта истина Рё есть Бог. Р Рє этой Рстине человек идет РЅР° протяжении всей своей жизни, Рё РјРЅРѕРіРёРµ РґРѕ нее РЅРµ РґРѕС…РѕРґСЏС‚, даже Р·Р° очень длинную жизнь. Рдело тут РІРѕРІСЃРµ РЅРµ РІ том, что РѕРЅ проживает “правильную” жизнь, следуя всем канонам Рё заповедям церкви, РїСЂРё этом тоже можно РЅРµ прийти Рє Рстине, Р° как СЏ думаю, прежде всего, РІРѕ внутренней, может быть даже неосознаваемой, готовности человека Рє этой Рстине. Рпредрасположенность Рє этой готовности человеку дается РѕС‚ рождения, Р° РІ процессе жизни РѕРЅР° обостряется или же притупляется, превращаясь РІ саму готовность или угасая. Однако эта готовность РЅРµ обязательно должна реализоваться РІ Веру РІ Бога, Рё наоборот, угасшая готовность может возродиться СЃ РЅРѕРІРѕР№ силой. Для того чтобы подойти Рє Богу нужно прожить достаточную жизнь, накопить жизненный опыт, решить РјРЅРѕРіРёРµ проблемы – РІРѕС‚ почему Рє этому РїСЂРёС…РѕРґСЏС‚, как правило, уже зрелые, умудренные опытом, люди. Р РІРѕС‚ этот опыт, прежде всего чувственных переживаний, необходим человеку для Рстины. Чувственные переживания тем сильней, чем более любящим оказывается человек. Ведь, наверное, никто РЅРµ станет отрицать, что, переживая Р·Р° СЃРІРѕРёС… любимых близких, детей РѕРЅ испытывает сильнейшие чувства, которые только существуют. РљСЂРѕРјРµ РѕРіСЂРѕРјРЅРѕРіРѕ опыта подтолкнуть Рє Богу человека может Рё состояние опасности, РєРѕРіРґР° РѕРЅ или его близкие находятся Сѓ “последней черты”, проще РіРѕРІРѕСЂСЏ, страх смерти. Здесь проявляются чувства, РїРѕ времени очень короткие, РЅРѕ РёС… сила такова, что, даже РЅРµ имея жизненного опыта, человек рывком приближается Рє тому, Рє чему РјРЅРѕРіРёРµ РёРґСѓС‚ годами.
Но вернемся к философской и научной истине (причем не в значении, описанном выше).
Рстина научная являет СЃРѕР±РѕР№ объективное знание. РћРЅР° делает человека богаче РІ материальном плане, сильнее, здоровее, может быть даже повышает его самооценку. РўРѕ есть РѕРЅР° СЃСѓРіСѓР±Рѕ материальна, РЅРµ сама РїРѕ себе конечно, Р° РїРѕ проявлениям.
Философская же истина даже РїРѕ проявлениям нематериальна, так как РѕРЅР° есть, прежде всего, некий РїСЂРѕРґСѓРєС‚ деятельности человеческого сознания, причем именно разумно-нравственной его сферы. РњРЅРµ кажется, что следующее высказывание, СЃ которым СЏ согласен, действительно отражает философскую истину: “…Поскольку деятельность разумной мысли, направленной РЅР° вещь, РЅР° предмет, РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє пониманию этой вещи, этого предмета, вообще РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РЅРµ-РЇ, РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РёРЅРѕРіРѕ, то понимание Рё выступает истиной деятельности разума. Далее, поскольку разумность накрепко связана СЃРѕ своей “чувственной плотью”, СЃ деятельностью нравственного чувства, то продуктом деятельности сознания, определенного этим чувством, является РґРѕР±СЂРѕ. Стало быть, философская истина есть еще Рё РґРѕР±СЂРѕ. Поскольку разумность Рё нравственность едины РІ своем сознании, то истиной последнего, стало быть, является РґРѕР±СЂРѕРµ РџРћРќРРњРђРќРР•, или понимающее ДОБРО.” [5].
Заключение.
Р’ заключение хотелось Р±С‹ отметить, что современной цивилизации РЅРµ существовало Р±С‹ РЅРё без науки, РЅРё без философии, также как Рё этих РґРІСѓС… человеческих сущностей РґСЂСѓРі без РґСЂСѓРіР°. Ресли СЃ рассудочной деятельностью человеческой мысли РІСЃРµ РІ РїРѕСЂСЏРґРєРµ РІ современности, то разумно-нравственная сфера оставляет желать лучшего. Рто РЅРё РІ коем случае РЅРµ стоит расценивать как упрек РІ адрес философии.
То, что современная европейская наука движется по тупиковому пути, было уже сказано выше, но и европейская философия движется по пути не менее тупиковому. Тот же Мартин Хайдеггер указывал на то, что философия не прогрессирует, а “…шагает на месте, осмысливая всегда то же самое” [10]. Каков же выход из сложившейся ситуации? Стоит ли его искать? Нужно ли это делать прямо сейчас? Может быть, европейцам стоит поучиться кое-чему на Востоке.
Список литературы
Башляр Г. Новый рационализм. – М., 1987.
Мигдал А.Б. Поиски истины. – М., 1987.
Пуанкаре А. О науке. – М., 1983.
Рассел Р‘. Рстория западной философии. – Рњ., 1959.
Роднов Л.Н. Сознание. Познание. Личность. – Кострома, 1995.
Роднов Л.Н. Философия // Пособие для поступающих в аспирантуру и аспирантов. – Кострома, 1995.
Симонов П.В., Ершов П.М., Вяземский Ю.П. Происхождение духовности. – М., 1989.
Скачков Ю.В. Полифункциональность науки // “Вопросы философии”. 1995. №11.
Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. – М., 1993.
Хайдеггер М. Разговоры на проселочной дороге. – М., 1991.
referat.store
Федеральное агентство по образованию и науке РФ
Костромской государственный технологический университет
Кафедра философии
Контрольная работа
по философии
"Философия и наука.
Является ли философия наукой?
Значение философии для науки и науки для философии"
Выполнила
студент заочного факультета
специальность
"Бухгалтерский учёт,
анализ и аудит"
Проверил Роднов Л.Н.
Кострома 2008 г.
Содержание
1. Определение термина «философия»
2. Что есть философия?
2.1 Наука?
2.2 Философия как мировоззрение
3. Наука
3.1 Наука фундаментальная и прикладная
3.2 Наука и развитие человека
4. Философия и наука
1. Определение термина философия
Слово философия РїСЂРѕРёСЃС…РѕРґРёС‚ РѕС‚ греческого filosofia, которое РІ СЃРІРѕСЋ очередь есть РїСЂРѕРёР·РІРѕРґРЅРѕРµ РѕС‚ РґРІСѓС… РґСЂСѓРіРёС… слов: fileo (любить, иметь склонность Рє чему - то, увлекаться чем - то, Рё даже целовать), Рё sofia (мудрость, проницательность, разумность, СѓРј, знание, учёность, премудрость, мудрость Бога). Сократ, РїРѕ словам Платона, РіРѕРІРѕСЂРёР», что никто РЅРµ может быть мудрым, РєСЂРѕРјРµ Бога, поэтому, человек РЅРµ может быть мудрецом, Р° лишь любящим мудрость. Рто утверждение даёт право предположить, что первым, кто ввёл данный термин, был РЅРё кто РёРЅРѕР№, как Сократ.
Словарь Ньюмана даёт такое определение слову философия – человеческая мудрость, мудрствование. Ему вторит словарь Даля, говорящий что философия - это любомудрие, наука о достижении человеческой мудрости, о познании истины, мудрости и добра. А Советский энциклопедический словарь утверждает, что философия – это некая форма общественного сознания, мировоззрение, система определённых идей, взглядов на мир и на то место, которое занимает в ней человек. Также интересное определение даёт словарь греческой лексики под редакцией Лиделла и Скотта, где говорится, что философия – это любовь к знаниям, преследование и отыскивание их. Что–то похожее встречается и в древнегреческо–русском словаре под редакцией Соболевского, определяющего философию как любовь к знанию, любознательность, исследование, учение. Одним словом, философия в том понимании, в котором она понималось в древнем мире, может быть определена как поиск истины о природе вселенной и человеке.
2. Что есть философия?
2.1. Наука?
Наука (греч. episteme и лат. scientia), синонимична словам знание, умение и переводится как определённая сфера человеческой деятельности, задача которой есть выработка и систематизирование определённых данных относительно действительности. А также это отрасль культуры, начавшая своё существование в определённый момент истории.
В защиту мнения, что философия является наукой, можно посмотреть, что говорит логический словарь - справочник Кондакова. Он утверждает что философия – это наиболее общая наука, которая в отличие от частных наук, таких как физика, история, психология, концентрирующихся на определённых областях природного и духовного мира, пытается дать ответы на отношение: «мышления к бытию, сознания к материи», возникновению и существованию всех существующих предметов и явлений, а также процессов происходящих в окружающем мире и человеке.
Так же тот факт, что философия включает в себя такие основные разделы как: онтология (учение о бытии) и гносеология (теория познания), а также логика, этика и эстетика. В решении различных проблем выделились такие противостоящие друг другу направления, как диалектика и метафизика, рационализм и эмпиризм, натурализм и спиритуализм, детерминизм и индетерминизм. Что до современной философии, то она состоит из таких направлений как: неопозитивизм, прагматизм, экзистенционализм, персонализм, феноменология, неотомизм.
К примеру, Декарт также понимал под философией «целостную и единую науку», а Христиан Вольф, утверждает, что она есть наука о всевозможных вещах. Рдействительно, так как на первых порах своего существования, философия представляла собой нерасчленённую, единую науку, объединяющую все знания, которые накопил человек. Некоторые даже склонны утверждать, что философия – это своего рода рациональная наука, цель которой объяснить реальность.
Но, не смотря на то, что в течение истории от философии отпочковалось множество дисциплин, за философией всё-таки остались такие задачи как: решение вопроса об отношении сознания к материи, а также исследование наиболее важных вопросов природы, общества и мышления, что как предполагается, делает её наукой.
РќРѕ является ли философия наукой РІ том смысле, который был ранее рассмотрен? Рђ именно, действительно ли философии можно дать такое определение, Рё назвать её таковой. РЎ уверенностью можно сказать, что философия имеет признаки науки, то есть РѕРЅР° руководствуется философскими критериями. Рто можно видеть РёР· опыта, что проводили РјРЅРѕРіРёРµ исследователи РІ XX веке, РїСЂРѕРІРѕРґСЏ различия между естественно – научным Рё гуманитарным знанием, РіРґРµ, РІ первом большое количество формул, аксиом Рё доказательств, второе же отличается тем, что СЃРІРѕР±РѕРґРЅРѕ РѕС‚ всего этого Рё РЅРµ несёт РІ себе окончательных выводов.
Наука - это исследование, прочно опирающееся на одно или несколько прошлых достижений - достижений, которые в течение некоторого времени признаются определенным научным сообществом как основа для развития его дальнейшей практической деятельности, то – есть из этого видно, что наука понимается, как традиция. Прошлые достижения, лежащие в основе этой традиции, и выступают в качестве парадигмы, и чаще всего под этой парадигмой понимается некоторая достаточно общепринятая теоретическая концепция типа системы Коперника, механики Ньютона, кислородной теории Лавуазье и т.п.
Одним словом,философию нельзя назвать наукой, так как в ней существуют догадки, прозрения и интуиция, не присущие науке. А это значит, что если философские идеи (предположения) не получили подтверждения со стороны учёных – это не беда. Если вдруг появится другая теория или концепция по определённому вопросу, прежняя философская идея не перестанет существовать, она останется в истории, как некий ход мыслей, даже если это и заблуждение.
Рв заключение - характерной особенностью философии есть то, что она отличается от других (точных) наук (математики, физики), отсутствием единства мнения по любому философскому вопросу, то – есть другими словами, если существует единственная правильная арифметика (та, что изучают в школах), то единой, вечной философиии нет, что ведёт к разнообразию взаимозаменяющих философских позиций. Так что, стоит прийти к выводу, что философия не является наукой, хотя в ней и существуют определённые логические доктрины.
2.2 Философия как мировоззрение
Философия – это не наука, искусство или религия, а своеобразная, самостоятельная и уникальная форма постижения мира. Другими словами философия – это мировоззрение, которое есть ряд теорий, предполагающих понимание человека, мира и Бога.
Самым ярким примером для подтверждения этой идеи, по словам Лосева, является Сократ, пытавшийся, понять и оценит жизнь. По его словам Сократ был первым, кто захотел понять жизнь. Так же философию можно сравнить с экзистенционализмом, моральным поиском человеческого предназначения. Как говорил Ницше в своём антихристианском произведении «Антихрист»: «Что хорошо? Что дурно? Что есть счастье?».
Философия как раз и говорит о многообразии путей познания мира, которые хотя постоянно и изменяются, но вопросы, которыми задавались те же греки или первые христиане, по-прежнему волнуют современного человека. Рсамое интересное заключается в том, что современный человек принимает выводы древних, но интерпретирует их по-своему, поскольку его миропонимание и образ мышления уже иные.
Философия, будучи уникальной, пытается проникнуть в самую суть мироздания, она разрабатывает наиболее общий и целостный взгляд на окружающую реальность, тем самым, отстаивая свой статус мировоззрения. Каждый день люди сталкиваются с насущными вопросами: что есть истина, кто есть человек, что будет после смерти, как правильно жить и в чем смысл жизни? Философия, пытается ответить на эти темы, предлагая разнообразные подходы к самым глобальным вопросам, задаваемым человечеством.
Но философия не в коем случае не является беспорядочным нагромождением разных представлений или идей, напротив, ей присуща логика, а также непреходящая ценность, заключающаяся в постоянной насущности задаваемых вопросов, которые и связывают движение философской мысли в один, целостный процесс и способствуют постоянному поиску ответов на эти вопросы. То – есть, философия есть поиск ответов на главные вопросы бытия.
Древнегреческий философ Фалес (ок. 625 – ок. 547 до н. э.) сформулировал немало таких вопросов. Например, ему принадлежат такие выражения, как: «что древнее всего сущего?», «что всего больше?», «что всего прекраснее?», «что всего разумнее?», «что всего быстрее?», «что всего полезнее?», «что всего сильнее?». Кант же, например, задавался такими вопросами: «Что я могу делать?», «что я должен делать?», «на что я смею надеяться?», «что такое человек?». Всё это, говорит о том, что все самые насущные вопросы и проблемы получают в философии свою окончательную интерпретацию, а это говорит о задаче философии - закладывать и формулировать определённое мировоззрение.
3. Наука
3.1 Наука фундаментальная и прикладная
Наука есть постижение мира, в котором мы живем. Оно закрепляется в форме знаний мысленного (понятийного, концептуального, интеллектуального) моделирования действительности. Соответственно этому науку определяют как высокоорганизованную и высокоспециализированную деятельность по производству объективных знаний о мире, включающем и самого человека. Однако производство знаний не является самодостаточным для общества, оно необходимо для поддержания и развития жизнедеятельности человека. Становление и развитие опытной науки XVII в. привело к кардинальным преобразованиям в образе жизни человека. Словами Б. Рассела: “Почти все, чем отличается новый мир от более ранних веков, обусловлено наукой, которая достигла поразительных успехов в XVII веке… Новый мир, насколько это касается духовных ценностей, начинается с XVII века”.
Рменно РІ XVII веке люди (конечно же, РЅРµ РІСЃРµ поголовно, Р° лишь образованная РёС… часть) стали опираться РЅР° представления Рѕ законах РїСЂРёСЂРѕРґС‹ РІ своей повседневной жизни, что приводило Рє развенчанию магии Рё колдовства. “В 1700 РіРѕРґСѓ мировоззрение образованных людей было вполне современным, тогда как РІ 1600 РіРѕРґСѓ, Р·Р° исключением очень немногих, РѕРЅРѕ было еще большей частью средневековым… Люди XVII века почувствовали себя живыми людьми, Р° РЅРµ несчастными грешниками, как РѕРЅРё РІСЃРµ еще называли себя РІ молитвах ”.
Претерпев ряд этапов в своем развитии, наука современного уровня ведет к дальнейшим преобразованиям всей системы жизнедеятельности человека. Развитие техники и новейших технологий, происходящее под ее влиянием, не может не влиять на жизнь людей. Таким образом, наука создает новую среду для бытия человека. “Как и искусство, наука не есть просто культурное занятие человека. Наука - способ, притом решающий, каким для нас предстает то, что есть. Мы должны, поэтому сказать: действительность, внутри которой движется и пытается оставаться сегодняшний человек, все больше определяется тем, что называют западноевропейской наукой”, - это мысли Хайдеггера по поводу науки.
Выделение РІ структуре науки фундаментальных Рё прикладных исследований, наук фундаментальных Рё наук прикладных - это РёСЃС…РѕРґРЅРѕРµ разграничение, если хотите “расчленение”, науки. Фундаментальные исследования - это такие исследования, которые открывают новые явления Рё закономерности. Рто исследования того, что лежит РІ РїСЂРёСЂРѕРґРµ вещей, явлений, событий. Прикладная же наука ставит перед СЃРѕР±РѕР№ задачу решения строго конкретной технической проблемы. Вместе СЃ тем РїСЂРѕРІРѕРґСЏ фундаментальные исследования можно ставить как чисто научную, теоретическую задачу, таки Рё решать конкретную практическую проблему.
“Тем не менее, оказалось”, - пишет применительно к физике академик А. М. Прохоров, “удобным разбить фундаментальные исследования на две большие группы. Одна из них направлена на увеличение объема наших знаний, призвана удовлетворять потребность человечества в целом и, прежде всего конкретного человека - исследователя - во все более глубоком познании объективного мира. Другая группа исследований имеет своей целью получение фундаментальных знаний, необходимых для ответа на вопрос о том, как достичь того или иного конкретного практического результата”.
Вовсе не обязательным является как то, что чисто научное исследование не может дать практического выхода, также и фундаментальное исследование, направленное на решение практически важной задачи не может иметь общенаучной значимости. В доказательство этому можно привести некоторые общеизвестные факты из истории развития науки.
В новейшей истории взаимодействие, взаимопревращение этих двух групп фундаментальных исследований лежит на поверхности, но стоит взглянуть немного дальше, и это прослеживается не всегда. В течение веков фундаментальная наука развивалась отдельно от прикладной, не решая никаких практических задач. Шло, таким образом, чистое удовлетворение абстрактной любознательности.
Величайшие достижения науки Нового времени были никоим образом не связаны с практикой в точном смысле этого слова. Скорее наоборот, наука шла позади практики, объясняя уже работающие вещи а, не предсказывая, не предвидя ничего нового и не толкая к изобретению, созданию нового.
В качестве примера отношений прикладной и фундаментальной науки рассмотрим самую, пожалуй, фундаментальную науку - физику.
Редко кто сможет отрицать значимость энергетики для современной цивилизации, поэтому работа, проведенная следующими изобретателями, может быть названа неоценимой: Дени Папен (1680), Томас Ньюкомен (1717), Джеймс Уатт (1720), наш СЂСѓСЃСЃРєРёР№ изобретатель Р.Р. Ползунов (1761), Роберт Фултон (1805), Джордж Стефенсон (1815),- РѕРЅРё сделали доступной тепловую энергию для производства механической работы, научились использовать энергию сжатого пара. РџСЂРё этом характерно, что РІСЃРµ РѕРЅРё - самоучки, талантливые изобретатели, Р·Р° исключением первого, нашедшие технически осуществимые Рё экономически выгодные решения актуальных проблем, которые затем дали “зеленый свет” научно-технической революции.
Следует отметить, что их открытия были совершены до создания термодинамики, до того, как был сформулирован закон сохранения энергии.
Ртолько вслед за тем, как был совершен технико-технологический прорыв, в ходе фундаментальных исследований были сформулированы и первое и второе начала термодинамики, открыт КПД идеальной тепловой машины, Карно открыл свой цикл.
Любое государство, которое хоть сколько-нибудь претендует даже и не на лидирующую роль, а просто на достойное место в мировом сообществе, должно быть заинтересовано в развитии фундаментальной науки как основы новой, прежде всего военной техники. Но техники не для ведения войны, а для поддержания мира, как бы это ни казалось парадоксальным.
Руководители государств, не только авторитарно-тоталитарных и милитаристических, но и демократически-пацифистских понимают это (если они, конечно, находятся на своем месте, не являются случайными людьми “у руля”). Таким образом, и авторитарно-тоталитарные системы власти любят науку и все остальные системы любят ее также и по тем же причинам, что и первые.
Возвращаясь Рє властвующей элите, хочется задать РІРѕРїСЂРѕСЃ: понимают ли РѕРЅРё, что наука имеет СЃРІРѕРё собственные законы развития, что РѕРЅР° самодостаточна Рё сама себе ставит задачи? Рчто делают науку ученые - люди довольно-таки своеобразные. Прежде всего, ученый (СЏ РіРѕРІРѕСЂСЋ сейчас Рѕ настоящих ученых, Р° РЅРµ Рѕ паразитах РІ науке) РЅРµ может быть человеком предвзятой идеи, предписанного образа мыслей Рё поведения. Рто Рё РїСЂРёРІРѕРґСЏС‚ Рє трудностям РІРѕ взаимопонимании Рё взаимодействии ученых СЃ РєРѕСЂРїСѓСЃРѕРј общественного мнения.
В заключение этого раздела необходимо обобщить, что фундаментальные и прикладные исследования играют различную роль в обществе и по отношению к самой науке. Фундаментальные науки направлены, прежде всего, на внутренние потребности и интересы науки, на поддержание функционирования науки как единого целого, и достигается это путем разработки обобщенных идей и методов познания. Соответственно этому говорят о “чистой” науке, теоретической науке, о познании ради познания. Прикладные науки направлены вовне, на ассимиляцию с иными, практическими видами деятельности человека, и в особенности - с производством. Отсюда и говорят о практической науке, направленной на изменение мира.
3.2 Наука и развитие человека
Первичным РІ понимании РїСЂРёСЂРѕРґС‹ науки является ее воздействие РЅР° самого человека, РЅР° систему его интересов, потребностей Рё возможностей Рє действиям РІ организации своего бытия Рё его совершенствования. Наука РЅРµ является чем-то внешним РїРѕ отношению Рє сущности человека, скорее РѕРЅР° связана СЃ самой его сутью. Последняя выражается, прежде всего, РІ потребностях человека. Рменно потребности, РёС… так или иначе упорядоченные системы, определяют то, что можно назвать феноменом человека. Потребности человека весьма разнообразны, иерархически организованы Рё исторически РјРЅРѕРіРёРµ РёР· РЅРёС… обновляются. Р’ наше время принято выделять три РІРёРґР° основных потребностей: витальные (биологические), социальные (принадлежность Рє определенной РіСЂСѓРїРїРµ) Рё потребность познания. “Последнюю РіСЂСѓРїРїСѓ исходных потребностей составляют идеальные потребности познания окружающего РјРёСЂР° Рё своего места РІ нем, познания смысла Рё назначения своего существования РЅР° земле как путем присвоения уже имеющихся культурных ценностей, так Рё Р·Р° счет открытия совершенно РЅРѕРІРѕРіРѕ, неизвестного предшествующим поколениям. Познавая действительность, человек стремится уяснить правила Рё закономерности, которым подчинен окружающий РјРёСЂ. Его загадочность так трудно переносится человеком, что РѕРЅ готов навязать РјРёСЂСѓ мифическое, фантастическое объяснение, лишь Р±С‹ избавиться РѕС‚ бремени непонимания, даже если это непонимание непосредственно РЅРµ РіСЂРѕР·РёС‚ ему РЅРё голодом, РЅРё опасностью для жизни”.
Необходимо отметить, что потребность познания никоим образом не является производной от биологической и социальной потребностей, а, наоборот, ведет свое происхождение от универсальной, свойственной всему живому потребности в информации. Если не признать жажду познания в качестве основной потребности человека, то ее нишу займут иные, вспомогательные потребности. Словами Г. Башляра: “…пока мы не признаем, что в глубинах человеческой души присутствует стремление к познанию, понимаемому как долг, мы будем склонны растворять это стремление в ницшеанской воле к власти”.
Удовлетворяя и развивая потребности познания, человек делает возможным свое комплексное, целостное развитие. Наука создает идеальный мир, систему идеальных представлений о мире, предваряя этим практические действия. Тем самым наука характеризуется рядом взаимодополняющих функций в жизнедеятельности, как личности, так и общества. При общей оценке идеального мира - мира знаний особо обращают внимание на два аспекта. Прежде всего, отмечается, что вовлечение в научную деятельность, приобщение к сфере знаний повышает общую культуру человека. Как сказал А. Пуанкаре: “Человек не может отказаться от знания, не опускаясь, поэтому-то интересы науки священны”.
Данная оценка науки дополняется ее характеристикой как стратегического ресурса общества. “В качестве показателя национального богатства выступают не запасы сырья или цифры производства, а количество способных к научному творчеству людей”.
Р’ развитии науки воплощена, прежде всего, эволюция мышления человека, его интеллекта. Рменно наука радикальным образом содействует становлению Рё обогащению абстрактно-логического мышления, делая его РІСЃРµ более утонченным Рё изощренным. Вместе СЃ тем РїСЂРёСЂРѕРґР° человека далеко РЅРµ сводится Рє мыслительной деятельности. Важнейшей характеристикой жизнедеятельности человека является ее эмоционально-нравственный аспект, представления Рѕ котором воплощены главным образом РІ искусстве. Соответственно этому взаимодействие науки Рё искусства определяет целостное развитие человеческой личности, РїРѕ меньшей мере, ее РґСѓС…РѕРІРЅРѕРіРѕ РјРёСЂР°.
4. Философия и наука
Философия в том виде, в каком она есть сейчас, не была бы возможна без внешних по отношению к человеку, ее источнику, условий: уровень, достигнутый наукой в быту, высвобождает колоссальное количество времени для размышлений, никак не связанных с заботой о добывании куска хлеба насущного, защиты себя и близких от внешней среды. Только того, что сейчас человек спит в достаточно хороших условиях, хорошо питается, конечно, явно не достаточно для “производства” философской мысли, но это является хорошим подспорьем. Необходимо отметить, что слово “хороший” имеет сугубо индивидуальное, зависящее от конкретного человека, значение. Рв самом деле, вряд ли первобытный человек, живя в пещерах и постоянно охотясь за животными, не имея в своем распоряжении никаких “благ цивилизации” (сейчас я имею ввиду не то, что подразумевают обычно под благами цивилизации, но к своему сожалению не могу найти достойный эквивалент этому), был способен философствовать. Рдело здесь не только в его недостаточно адаптированном для этого мозговом аппарате.
Рнаоборот, наука (настоящая наука) без философии невозможна РІРґРІРѕР№РЅРµ, так как научные открытия (РґР° Рё просто научную работу) необходимо осознавать, осмысливать, переживать, иначе это РЅРµ Р±СѓРґСѓС‚ открытия, Р° будет простая механическая работа РїРѕ добыванию, отниманию Сѓ РџСЂРёСЂРѕРґС‹ новых, мертвых знаний. Мертвое же знание РЅРµ может дать человеку ничего хорошего. Рменно поэтому настоящий ученый должен быть, прежде всего, философом, Р° лишь затем естествоиспытателем, экспериментатором, теоретиком.
РР· написанного выше, СЏ надеюсь, прослеживается РјРѕРµ отношение Рє РІРѕРїСЂРѕСЃСѓ, является ли философия наукой, РЅРѕ хотелось Р±С‹ РѕР± этом несколько подробнее.
Нет, философия не наука, она выше, хотя так напрямую в лоб их сравнивать, наверное, нельзя. Выше в том плане, что в ней “задействованы” более высокие чувства, нежели в науке.
Что есть наука? Наука (в чистом виде, пока в ней не участвует философия) есть некий процесс, начинающийся с жажды знаний, проходящий через процессы практического добывания этих знаний, затем их теоретического обоснования и, наконец, выявления, фиксации и систематизации этих закономерностей.
Аналогичный простой вопрос по поводу философии вовсе не так прост, как кажется. Говоря ученым языком, философия – сфера мысли, направленная на определение сущности человеческого бытия. Таким образом, она представляет собой особую форму человеческой мысли. Мысль эта разумна, то есть, в соответствии с тремя актами разумной деятельности, она свободная, понимающая, сочувствующе-любящая. Следовательно, носителем философии, философом может быть только любящий человек.
Напрашивается вопрос: если философия мыслит разумно, то как же мыслит наука и мыслит ли она вообще. Первым, кто сказал “наука не мыслит” был Мартин Хайдеггер, кстати, тот же самый Хайдеггер расценивал вопрос о взаимоотношениях философии и науки как очень трудный. Наверное, очевидным является то, что при этом нужно говорить не о науке, а о людях – носителях науки, то есть ученых, так как сама наука, не являясь предметом одушевленным, не может мыслить вообще никак – ни разумно, ни рассудочно (кстати, то же самое можно сказать и по поводу философии).
Когда Хайдеггер говорил, что люди еще не мыслят по-настоящему, может быть, он имел в виду мыслить разумно? Возможно, но в таком случае, если не мыслит никто из людей (в том числе и он сам!), то куда уж там самой науке, которая делается людьми, причем по большей части молодыми, которые-то как раз и не успели накопить достаточного жизненного опыта, чтобы начать мыслить разумно. Бесспорно, не только жизненный опыт влияет на “начинание разумного мышления”, но его роль, пожалуй, определяюща.
Да, конечно, ученый в процессе своих научных изысканий не мыслит разумно (или по Хайдеггеру не “мыслит по-настоящему”), но ведь это ему и не нужно. По словам того же Хайдеггера немышление науки как раз и является преимуществом, а не недостатком, ведь “…именно благодаря тому, что наука не мыслит, она может утверждаться и прогрессировать в сфере своих исследований”.
В рамках той современной европейской, (причем с большой вероятностью тупиковой) науки разумная мысль не обязательна на этапе непосредственно научных изысканий (общеизвестный пример - хирург у операционного стола со скальпелем в трясущихся руках, проливающий слезы о своем пациенте, вместо того, чтобы оперировать с холодным рассудком). Разумное осмысление, разумная оценка нужна уже после совершения открытия, завершения какого-либо этапа научной работы, иначе наука превратится непонятно во что. Почему современная наука тупиковая? Потому что она уже довольно долго развивается не интенсивно, как нужно было бы, а экстенсивно, не вглубь, а вширь. Настанет момент, и возможно очень скоро, когда развиваться ей дальше уже будет некуда и придется вернуться к науке Средневековья, Древней Греции, а возможно и начать ее с чистого листа, если конечно нам, землянам, не поможет в этом плане какой-то инопланетный Разум.
Если наука не мыслит разумно, то она мыслит рассудочно, то есть согласно аристотелевским законам формальной логики и кантовскому транцендентальной аналитики и эстетики. Ртого, что наука имеет рассудочный характер, наверное, вполне достаточно.
Разумеется, то, что наука РЅРµ мыслит разумно, должно приводить Рє различиям РІ истинах: Рстине философской Рё Рстине научной.
Рстина научная являет СЃРѕР±РѕР№ объективное знание. РћРЅР° делает человека богаче РІ материальном плане, сильнее, здоровее, может быть, даже повышает его самооценку. РўРѕ есть РѕРЅР° СЃСѓРіСѓР±Рѕ материальна, РЅРµ сама РїРѕ себе конечно, Р° РїРѕ проявлениям.
Философская же истина даже РїРѕ проявлениям нематериальна, так как РѕРЅР° есть, прежде всего, некий РїСЂРѕРґСѓРєС‚ деятельности человеческого сознания, причем именно разумно-нравственной его сферы. РњРЅРµ кажется, что следующее высказывание действительно отражает философскую истину: “…Поскольку деятельность разумной мысли, направленной РЅР° вещь, РЅР° предмет, РїСЂРёРІРѕРґРёС‚ Рє пониманию этой вещи, этого предмета, вообще РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РЅРµ-РЇ, РІСЃСЏРєРѕРіРѕ РёРЅРѕРіРѕ, то понимание Рё выступает истиной деятельности разума. Далее, поскольку разумность накрепко связана СЃРѕ своей “чувственной плотью”, СЃ деятельностью нравственного чувства, то продуктом деятельности сознания, определенного этим чувством, является РґРѕР±СЂРѕ. Стало быть, философская истина есть еще Рё РґРѕР±СЂРѕ. Поскольку разумность Рё нравственность едины РІ своем сознании, то истиной последнего, стало быть, является РґРѕР±СЂРѕРµ РџРћРќРРњРђРќРР•, или понимающее ДОБРО.”
Взаимоотношения науки и философии существовали и существуют на протяжении нескольких тысячелетий. На ранних этапах развития человеческого познания философия и наука составляли единое нерасчлененное, синкретическое знание со своими мировоззренческими, гносеологическими и методологическими особенностями, являющимися предметом философского исследования. После выделения из философии математики и других наук в самостоятельные области научного познания между ними возникли новые взаимосвязи и взаимоотношения, благодаря которым многие идеи и принципы познания, разрабатываемые в области философии, способствовали прогрессу науки. Со своей стороны, достижения конкретных наук способствовали возникновению новых учений и направлений в философии. К компетенции философии науки и техники относится исследование проблем роли и значения фундаментальных научных исследований для развития техники и, наоборот, роли и значения техники для развития "чистого" знания. Областью научных интересов философии всегда была проблема и генезиса науки и техники, и роли социальных факторов в этом процессе. Философия оказывала и продолжает оказывать заметное влияние на формирование методологических принципов современных научных исследований. Существенную роль в истории науки играли философские дискуссии, которые способствовали становлению и развитию базовых моделей предмета научных исследований. В условиях научно-технического прогресса одной из основных задач философии науки и техники является исследование их статуса в современном обществе и их значения для его будущего развития.
Список используемой литературы
1. Роднов Л.Н. Сознание. Познание. Личность. – Кострома, 1995.
2. Хайдеггер М. Разговоры на проселочной дороге. – М., 1991.
3. Башляр Г. Новый рационализм. – М., 1987.
4. Мигдал А.Б. Поиски истины. – М., 1987.
5. Пуанкаре А. О науке. – М., 1983.
6. Симонов П.В., Ершов П.М., Вяземский Ю.П. Происхождение духовности. – М., 1989.
7. Скачков Ю.В. Полифункциональность науки // “Вопросы философии”. 1995. №11.
8. Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. – М., 1993.
9. Рассел Р‘. Рстория западной философии. – Рњ., 1959.
10. Армстронг, Рђ. Рстоки христианского богословия. Санкт – Петербург: Рздание Олега Обышко. 2003.
11. Борноволоков, О. Неопубликованная лекция по истории философии. Киев: УЕСБ, 29. 01. 2003.
12. Губский, Р•. (редактор). Философский энциклопедический словарь. РњРѕСЃРєРІР°: РНФРА - Рњ, 2002.
13. Гуревич, П. Основы философии. Москва: Гардарики, 2000.
14. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка. Том 4. Москва: Русский язык, 1989.
superbotanik.net