|
|
|
|
 Far |
| WinNavigator |
| Frigate |
| Norton
Commander |
| WinNC |
| Dos
Navigator |
| Servant
Salamander |
| Turbo
Browser |
|
|
| Winamp,
Skins, Plugins |
| Необходимые
Утилиты |
| Текстовые
редакторы |
| Юмор |
|
|
|
File managers and best utilites |
Роль естествознания в профессии учителя начальных классов. Естествознание и моя профессия учитель реферат
Роль естествознания в профессии учителя начальных классов
РЕФЕРАТ
«Естествознание и моя профессия»
ВВЕДЕНИЕ
Чтобы дать ученику искорку знаний,
Учителю надо впитать целое море света.
(В.А. Сухомлинский)
Вся моя жизнь проходит в общении с детьми. В настоящее время я работаю учителем начальных классов.
Современный учитель – это творческая личность, которая обладает критическим мышлением, умеет создавать новое, опираясь на новые технологии обучения. Но, в итоге, - главная задача учителя начальных классов воспитать не математиков и физиков, а подготовить ребенка к будущей взрослой жизни. Чтобы он мог стать отличным специалистом, хорошим родителем, любящим семьянином, а возможно известным общественным деятелем. Но самое главное – он должен стать счастливым человеком. А счастливый человек добьется всего!
Работая в школе невозможно обойтись без естествознания. Оно неразрывно связанно с профессией педагога. В начальных классах естествознание изучается на уроках окружающего мира. Учащиеся знакомятся с явлениями окружающего мира, природой.
Жизнь среди детей научила меня понимать их потребности, налаживать контакты с их родителями, вдумчиво относиться ко всему, что окружает, и стойко переносить невзгоды беспокойной учительской жизни.
Начав работать учителем, я вскоре убедилась, что знаний, полученных в педагогическом колледже, мало, нужно самой много читать, наблюдать, сопоставлять, всматриваться, анализировать свои ошибки. Когда появляются проблемы с детьми, становлюсь более напористой, ищу оптимальные пути их решения, но работу свою люблю. Доброта и милосердие должны быть присущи каждому человеку, а учителю тем более. Без этих качеств работать с детьми невозможно.
Для того чтобы на деле вести за собой обучающихся, быть для них примером, учитель должен сам расти как личность, постоянно учиться и смотреть на себя глазами детей. Его внутреннюю позицию можно выразить так: « Мне интересно с вами, но насколько интересен я вам как человек? Что я могу вам дать? Чем могу обогатить вас, научить?» Учителю мало просто что – то знать, не менее важно эти знания передать своим обучающимся. Для учителя очень важно уметь находить контакт с детьми, говорить на их языке, смотреть на мир вместе с ними, быть интересным, очаровывать, захватывая внимание аудитории. Он сам должен постоянно совершенствоваться как организатор и учить ребят строить радостную и полезную жизнь.
Дети - прирожденные исследователи, активно собирающие информацию о своем окружении. Они пытаются понять свой мир с помощью наблюдений и экспериментирования. Естественная любознательность детей переходит в деятельность познания. Очень важно, чтобы маленькие дети участвовали в самом процессе исследования.
Какие «открытия» может сделать маленький ребёнок?
Оказывается, очень многое он может открыть лично для себя, путем собственных действий и нехитрых экспериментов. Эта деятельность помогает ему обрести новые знания. Это совсем другие знания, нежели повторенные вслед за взрослым или запомнившиеся ему по заданному образцу. Удивление и восторг - вот что испытывает ребёнок, самостоятельно открывший неведомое для себя раньше!
Естествознание в профессии учителя очень важна, так как без него мы не сможем обучать детей, объяснять элементарные вещи, например, такие как: появление радуги и откуда же взялся дождь, снег и т.д.
Для начала нам надо определить понятие, что же такое естествознание.
Естествознание – это система наук о природе, совокупность естественных наук, взятая как целое.
А сейчас я хочу привести пример по разделам науки, как же они помогают в моей профессии.
Первая – это биология. Сюда мы включаем анатомию человека и зоологию. С анатомией мы знакомим ребенка в раннем детстве. Например, мы изучаем части тела. Покажи глазки, ручки, ножки и т.д. А по зоологии – с животными и их внешними особенностями.
Вторая – математика. Изучаем размер, форму, величину, цвет.
Третья – химия. Это различные опыты. Они могут быть связаны с водой, песком, магнитом и т.д.
Четвертая – география. Здесь мы знакомим детей с местом обитания животных, глобусом, картой, сторонами света, водным миром, странами мира, народами, полезными ископаемыми, камнями, металлами и т.д.
Можно приводить множество примеров и наук, которые помогают в моей профессии. Самое главное – это не останавливаться на своем личном развитии, читать много литературы, так как наши дети развиваются с каждым годом все быстрее и у них появляется множество вопросов, на которые мы иногда не в состоянии ответить.
Естествознание – это такая наука, без которой мы не сможем обойтись в нашем современном мире.
Учитель – профессия – птица,
Вряд ли труднее сыскать,
С какою другою сравнится,
Ребячьи сердца зажигать!
Следуя мудрости Плутарха, понимаешь: ребенок, действительно, не «пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь». А чтобы зажечь, нужно самому педагогу гореть.
Таким образом, для младших школьников естественнонаучное образование есть способ решения важных для них проблем образования, выбора жизненных ценностей и ориентиров профессионального самоопределения. Естествознание как учебный предмет имеет свои дидактические особенности, отличающие его от других предметов школьного курса. Это интегрированный курс, который представляет собой систему обобщенных знаний о природе. Велико значение естествознания и как пропедевтического курса. Кроме того, в процессе формирования знаний у учащихся курс естествознания дает возможность осуществить системный подход, поскольку школьники знакомятся с неорганическими (от атома до планеты, от местности до географической оболочки) и органическими (от организма до экосистемы) системами.
multiurok.ru
Роль естествознания в профессии учителя начальных классов
РЕФЕРАТ
«Естествознание и моя профессия»
ВВЕДЕНИЕ
Чтобы дать ученику искорку знаний,
Учителю надо впитать целое море света.
(В.А. Сухомлинский)
Вся моя жизнь проходит в общении с детьми. В настоящее время я работаю учителем начальных классов.
Современный учитель – это творческая личность, которая обладает критическим мышлением, умеет создавать новое, опираясь на новые технологии обучения. Но, в итоге, - главная задача учителя начальных классов воспитать не математиков и физиков, а подготовить ребенка к будущей взрослой жизни. Чтобы он мог стать отличным специалистом, хорошим родителем, любящим семьянином, а возможно известным общественным деятелем. Но самое главное – он должен стать счастливым человеком. А счастливый человек добьется всего!
Работая в школе невозможно обойтись без естествознания. Оно неразрывно связанно с профессией педагога. В начальных классах естествознание изучается на уроках окружающего мира. Учащиеся знакомятся с явлениями окружающего мира, природой.
Жизнь среди детей научила меня понимать их потребности, налаживать контакты с их родителями, вдумчиво относиться ко всему, что окружает, и стойко переносить невзгоды беспокойной учительской жизни.
Начав работать учителем, я вскоре убедилась, что знаний, полученных в педагогическом колледже, мало, нужно самой много читать, наблюдать, сопоставлять, всматриваться, анализировать свои ошибки. Когда появляются проблемы с детьми, становлюсь более напористой, ищу оптимальные пути их решения, но работу свою люблю. Доброта и милосердие должны быть присущи каждому человеку, а учителю тем более. Без этих качеств работать с детьми невозможно.
Для того чтобы на деле вести за собой обучающихся, быть для них примером, учитель должен сам расти как личность, постоянно учиться и смотреть на себя глазами детей. Его внутреннюю позицию можно выразить так: « Мне интересно с вами, но насколько интересен я вам как человек? Что я могу вам дать? Чем могу обогатить вас, научить?» Учителю мало просто что – то знать, не менее важно эти знания передать своим обучающимся. Для учителя очень важно уметь находить контакт с детьми, говорить на их языке, смотреть на мир вместе с ними, быть интересным, очаровывать, захватывая внимание аудитории. Он сам должен постоянно совершенствоваться как организатор и учить ребят строить радостную и полезную жизнь.
Дети - прирожденные исследователи, активно собирающие информацию о своем окружении. Они пытаются понять свой мир с помощью наблюдений и экспериментирования. Естественная любознательность детей переходит в деятельность познания. Очень важно, чтобы маленькие дети участвовали в самом процессе исследования.
Какие «открытия» может сделать маленький ребёнок?
Оказывается, очень многое он может открыть лично для себя, путем собственных действий и нехитрых экспериментов. Эта деятельность помогает ему обрести новые знания. Это совсем другие знания, нежели повторенные вслед за взрослым или запомнившиеся ему по заданному образцу. Удивление и восторг - вот что испытывает ребёнок, самостоятельно открывший неведомое для себя раньше!
Естествознание в профессии учителя очень важна, так как без него мы не сможем обучать детей, объяснять элементарные вещи, например, такие как: появление радуги и откуда же взялся дождь, снег и т.д.
Для начала нам надо определить понятие, что же такое естествознание.
Естествознание – это система наук о природе, совокупность естественных наук, взятая как целое.
А сейчас я хочу привести пример по разделам науки, как же они помогают в моей профессии.
Первая – это биология. Сюда мы включаем анатомию человека и зоологию. С анатомией мы знакомим ребенка в раннем детстве. Например, мы изучаем части тела. Покажи глазки, ручки, ножки и т.д. А по зоологии – с животными и их внешними особенностями.
Вторая – математика. Изучаем размер, форму, величину, цвет.
Третья – химия. Это различные опыты. Они могут быть связаны с водой, песком, магнитом и т.д.
Четвертая – география. Здесь мы знакомим детей с местом обитания животных, глобусом, картой, сторонами света, водным миром, странами мира, народами, полезными ископаемыми, камнями, металлами и т.д.
Можно приводить множество примеров и наук, которые помогают в моей профессии. Самое главное – это не останавливаться на своем личном развитии, читать много литературы, так как наши дети развиваются с каждым годом все быстрее и у них появляется множество вопросов, на которые мы иногда не в состоянии ответить.
Естествознание – это такая наука, без которой мы не сможем обойтись в нашем современном мире.
Учитель – профессия – птица,
Вряд ли труднее сыскать,
С какою другою сравнится,
Ребячьи сердца зажигать!
Следуя мудрости Плутарха, понимаешь: ребенок, действительно, не «пустой сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь». А чтобы зажечь, нужно самому педагогу гореть.
Таким образом, для младших школьников естественнонаучное образование есть способ решения важных для них проблем образования, выбора жизненных ценностей и ориентиров профессионального самоопределения. Естествознание как учебный предмет имеет свои дидактические особенности, отличающие его от других предметов школьного курса. Это интегрированный курс, который представляет собой систему обобщенных знаний о природе. Велико значение естествознания и как пропедевтического курса. Кроме того, в процессе формирования знаний у учащихся курс естествознания дает возможность осуществить системный подход, поскольку школьники знакомятся с неорганическими (от атома до планеты, от местности до географической оболочки) и органическими (от организма до экосистемы) системами.
multiurok.ru
"Моя профессия - учитель" (эссе)
Моя профессия – учитель.
Как удивительна и многолика наша жизнь. У каждого из нас своя дорога, которую во многом определяет выбор, сделанный нами в начале профессионального пути.
Однажды вечером дочка спросила меня: «Мама, а почему ты выбрала профессию учителя?». Я задумалась. Действительно, почему? Я могла бы стать бухгалтером, экономистом, инженером, но я выбрала профессию учителя.
Много лет назад, когда мне предстояло сделать выбор, я считала и до сих пор считаю, что профессия учителя – одна из самых нужных и важных профессий во всем мире. Как сказал К.Д. Ушинский, «учитель – это плодотворный луч солнца для молодой души, которого ничем заменить невозможно». Ведь педагог собственными усилиями лепит человеческую натуру, оказывает огромное влияние на весь моральный и духовный облик его учеников. Признаюсь, мне захотелось стать таким высокоавторитетным человеком. Захотелось принимать непосредственное участие в становлении личности детей, передавать им свои знания и умения, формировать их внутренний мир, мировоззрение, указывать им верную дорогу в жизни.
Немалую роль в моем выборе профессии сыграли мои прекрасные учителя. На протяжении многих лет я видела, с каким удовольствием они выполняют свою работу. Моим любимым педагогом была учительница математики. Именно ее нестандартный подход к обучению математики привил мне любовь к этой науке, а в конечном итоге, определил профиль моей профессии.
Когда я много лет назад впервые вошла в класс, то даже представить себе не могла, какой яркой и насыщенной станет моя жизнь. Мне казалось, что я постигла все азы педагогического мастерства и теперь достойно могу обучать своих учеников. Так оно и было. Уверенно и спокойно я переступала порог кабинета, где меня ждали ребята, которые не давали расслабиться ни на минуту. Шли годы, а я не переставала учиться вместе со своими учениками. Ведь каждый новый день в школе – это новое открытие, поэтому приходится постоянно находиться в состоянии творческого поиска и решимости.
Я безумно рада, что на протяжении многих лет открываю многогранный удивительный мир математики моим ученикам. Математика дисциплинирует ум. Как писал М.В. Ломоносов, «математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит». Решение задач, головоломок, математических ребусов развивает логическое мышление. А главное, я вижу, что ребятам нравятся мои уроки. Они работают с увлечением и удовольствием, с нетерпением ждут наших новых встреч. Блеск глаз моих учеников пробуждает во мне силы и желание делать каждый урок насыщеннее и интереснее для них.
Как известно, любые знания будут лишь мертвым грузом, пока они не реализованы: не применены в жизни и не принесли своих результатов. И хоть результат не всегда виден сразу, но он является той конечной точкой, к которой мы идём маленькими шагами, от урока к уроку, от четверти к четверти, от года к году. Для успешного обучения в современной школе есть все необходимое. Использование передовых информационных технологий на уроках, индивидуальный подход к учащимся позволяют мне значительно повысить эффективность учебного процесса. Каждый ученик — уникален. Поэтому я стараюсь, чтобы и подход к каждому из них был особенным, творческим. Такой подход нужен для того чтобы помогать им развиваться и совершенствоваться самим, опираясь на полученные знания на уроке. Но для этого и мне приходится шагать в ногу со временем. Каждый урок, горящие глаза моих учеников побуждают меня к поиску нового, профессиональному росту и саморазвитию. Я ищу новые подходы и методики, чтобы сделать одно занятие не похожим на другое, заинтересовать и мотивировать ребят. Я каждый день иду на урок, где меня ждут мои ученики с новыми вопросами и задачами. И, несмотря на то, что не всегда бывает легко, я вновь и вновь возвращаюсь туда, где меня ждут новые открытия, переживания, радость и гордость за успехи своих детей.
Сегодня я понимаю, что выбор моей профессии был сделан не случайно. Общаясь с учениками и оценивая результат своей работы, я получаю колоссальное удовлетворение от того, что делаю. И если бы мне представилась возможность выбрать профессию вновь, я бы, не задумываясь, приняла решение стать учителем. Я понимаю, что моя работа нужна и востребована и с уверенностью могу сказать, что учитель – это не просто моя профессия, это дело всей моей жизни!
kopilkaurokov.ru
|
|
..:::Счетчики:::.. |
|
|
|
|
|
|
|
|