Конспект урока на тему: "Экономика приусадебного участка"(8 класс). Экономика приусадебного участка реферат

Экономика приусадебного участка

В нашей стране многие семьи имеют возможность приобретения небольшого земельного участка.

Это может быть дачный или приусадебный участок, на котором можно вырастить необходимые и наиболее любимые овощи и фрукты.

Вообще, приусадебный (или дачный) участок – это определённая земельная площадь, переданная государством или купленная в собственность и используемая для производства продуктов питания и отдыха семьи.

По результатам проведения опроса граждан России было определено, что около 50 % населения имеют приусадебный участок и около 20 % желают его приобрести.

Обратите внимание, какие большие цифры называются. И это не просто так. В последнее время люди хотят своими руками выращивать фрукты, овощи и цветы, строить дома, разбивать клумбы и цветники, то есть хотя бы короткий летний сезон быть поближе к природе.

Давайте попробуем разобраться, что же может дать приусадебный участок своим владельцам:

Во-первых, значительно сэкономить семейный бюджет. Ведь не придётся тратить деньги на покупку овощей, фруктов и зелени, так как они будут всегда под рукой.

Во-вторых, разнообразить рацион питания семьи экологически чистой и насыщенной витаминами, минеральными веществами и микроэлементами пищей.

В-третьих, наилучшим и надёжным образом разместить свободные денежные средства семьи, вкладывая их в недвижимость, то есть покупку земельного участка или строительство дома. Не секрет, что цены на недвижимость растут очень быстро.

В-четвёртых, преувеличить семейный бюджет за счёт продажи продуктов питания.

В-пятых, укрепить отношения между членами семьи.

Наверняка вы заметили, что современный ритм жизни совсем не оставляет времени для общения в семье. Так вот именно совместная работа на приусадебном участке поможет компенсировать этот недостаток общения, сблизить всех членов семьи для решения общей задачи, воспитать чувства взаимопомощи и взаимопонимания, а также поможет ближе познакомиться с различными природными явлениями, свойствами материалов и растений, научиться на примере старших приёмам работы, которые пригодятся каждому в дальнейшей взрослой жизни.

И, в-шестых, это конечно же, возможность отвлечься от мирской суеты и морально и физически разрядиться. Где, как не на своём земельном участке, вы сможете забыть о стрессах, плохом настроении и множестве болезней.

Хочется ещё отметить, что, имея свой собственный приусадебный участок, вы можете совместно всей семьёй проводить экспериментальные работы по выращиванию растений с заданными свойствами, а также по выведению каких-то интересных сортов. Это будет не только очень увлекательно, но и полезно для общего развития.

На одном из уроков мы с вами обсуждали предпринимательскую деятельность. А как вы думаете, какие виды предпринимательства можно развить на своём приусадебном участке?

Конечно, это и выращивание фруктов и овощей с целью их продажи, выращивание цветов для продажи, выращивание рассады для продажи. Но также на приусадебном участке можно завести, например, кроликов или курочек. Что тоже может принести немалый доход.

И если вы вдруг решитесь развить на своём приусадебном участке какой-то из видов предпринимательства, то будет полезным знать несколько советов.

Вот, к примеру, возьмём овощеводство. Перед тем, как засадить свой участок различными культурами, желательно изучить сколько и каких именно овощей вы планируете выращивать, узнать среднюю урожайность отдельных культур.

На экране вы видите таблицу с нормами потребления овощных культур на человека в год и средний урожай основных овощных культур.

Обратите внимание, в таблице указаны только основные овощные культуры. Поэтому на своём приусадебном участке вы смело можете выделить ещё семь процентов площади для разведения экзотических культур, пятнадцать процентов – на дом и хозяйственные постройки, если это дачный участок, и пять процентов – на цветочные грядки и дорожки.

Занимаясь предпринимательством, важно уметь подсчитывать, сколько денежных средств оно вам приносит, то есть научиться рассчитывать прибыль.

А сделать это можно, зная следующую формулу: П = Д – С, где П – это прибыль, Д – доход или та часть денег, которую вы получаете от продажи; С – это себестоимость выращенной продукции, или те денежные средства, которые вы вложили в выращивание.

Итоги урока

На этом уроке мы с вами поговорили об экономике приусадебного участка. Оказывается, имея приусадебный участок, можно не только приятно отдохнуть душой и телом, но и неплохо подзаработать.

videouroki.net

Приусадебный участок | Бесплатные курсовые, рефераты и дипломные работы

Приусадебный участок по сути представлял собой усадьбу, т.е. землю вокруг жилого дома, включающую огород и, может быть, несколько плодовых деревьев. Крестьянские усадьбы, разумеется, различались по своим размерам, и, конечно, советская власть не могла не попытаться урегулировать этот вопрос и установить еди­нообразие. На Втором съезде колхозников-ударников надлежа­щий размер приусадебного участка стал предметом самых ожив­ленных дебатов, причем активисты проявляли меньшую щедрость, нежели Сталин. Окончательное решение, записанное в Уставе сельскохозяйственной артели 1935 г., гласило, что в большинстве регионов приусадебные участки колхозников должны иметь раз-

меры 0,25 — 0,5 га (около 1 акра), не считая площади, занятой крестьянской избой21.

Размеры приусадебных участков единоличников, а позднее — работников на постоянном окладе, живущих … в деревне, также в конце концов были установлены официально: они должны были быть меньше приусадебных участков колхозников22.

Перед местными властями встала гигантская задача привести все сельские усадьбы в соответствие с узаконенными размерами. Дело это было хлопотное, повлекшее за собой множество кон­фликтов. Так как многие коммунисты считали, что колхозникам лучше не иметь приусадебных участков вообще, то районные и местные власти часто старались свести разрешенную норму до ми­нимума. К примеру, на правом берегу Волги Саратовский обком партии установил размеры приусадебных участков всего лишь в 0,1 га (за что его в июле резко осудил Жданов). Колхозники же, со своей стороны, упорно и порой небезуспешно боролись за по­вышение размеров участков в своих районах23.

В Киевской области, так же как и на Северном Кавказе, воз­никли проблемы с крестьянскими усадьбами, включавшими пло­довые сады и, следовательно, превышавшими установленную мак­симальную площадь. Местные власти задавались вопросом, не следует ли им заставить колхозников рубить плодовые деревья, пока их участки не сократятся до предписанных размеров? На­чальник облзо посоветовал руководствоваться здравым смыслом и стараться не обижать крестьян без нужды: если не будет возмож­ности включить отрезки садов в общий колхозный сад, предло­жил он, лучше оставить плодовые деревья в покое24. Однако не в характере местных представителей советской власти было прислу­шиваться к здравому смыслу, и топор несомненно погулял весной 1935 г. по многим вишневым садам.

Существование твердо установленных размеров приусадебного участка предполагало также, что некоторые колхозники имеют право требовать дополнительных земель, поскольку их участки слишком малы. Такие прирезки иногда делались за счет соседних усадеб, превышавших норму, а там, где это было невозможно, колхозники добивались выделения земли под приусадебный учас­ток из колхозного поля. В результате, с точки зрения советской власти, понятие приусадебного участка становилось опасно растя­жимым. Несмотря на весьма существенную разницу между при­усадебным участком в 1 акр и наделом в 20 акров, бывшим нор­мой для Европейской России до революции25, партийные руково­дители постоянно беспокоились, как бы приусадебные участки колхозников не начали вгрызаться в колхозные поля, постепенно отхватывая все больше и больше, и не превратились в один пре­красный день снова в наделы, не оставляя места коллективному хозяйству.

В начале 1934 г. партийная организация Белоруссии подвер­глась суровому порицанию со стороны ЦК за то, что позволила

колхозникам занять под приусадебные участки добрую часть кол­хозных полей. «Доходили до того, что приусадебные участки фактически превращались в основные хозяйства». Та же озабо­ченность выражалась, правда без указания на конкретные мест­ности, в постановлении 1939 г. о защите колхозных общественных земель от разбазаривания, вызвавшем, как уже отмечалось, новую кампанию по усечению участков. Повсеместно распространилась практика «всякого рода незаконных прирезок участков сверх предусмотренных», заявлялось в постановлении, в том числе «на­деления» колхозников землей в колхозных полях. Если земля приусадебного участка расположена в поле, а не вокруг дома крестьянина, то приусадебный участок «теряет характер подсоб­ного хозяйства» и становится предметом первоочередного внима­ния колхозного двора, члены которого порой могут жить исклю­чительно за счет своего участка и практически прекращают тру­диться в сфере общественного хозяйства26.

Вряд ли можно сомневаться в том, что таким путем крестьяне хотели осуществить фактическую деколлективизацию. Однако по имеющимся материалам невозможно с достаточной ясностью уста­новить, удалось ли им в конце 30-х гг. сколько-нибудь значитель­но преуспеть в этом деле, и если да, то в каких частях страны. Интересно, однако, что, несмотря на энергично проведенное в 1939—1940 гг. усечение размеров приусадебных участков, точно такие же процессы, как осуждавшиеся в постановлении 1939 г., стали происходить в колхозах, когда они более или менее оста­лись без надзора во время Второй мировой войны. Как показыва­ют исследования Ю.В.Арутюняна, в годы войны приусадебные участки имели общую тенденцию к расширению, а колхозные поля — к сокращению. Иногда перемены совершались разитель­ные, как, например, в одном колхозе на Нижней Волге, где пред­седатель раздал колхозным дворам в придачу к имеющимся у них приусадебным участкам более чем по 30 акров колхозной земли. В то же время приусадебные участки все чаще стали засеваться зерновыми — что в 30-е гг. было в основном прерогативой обще­ственного хозяйства и в личных хозяйствах не одобрялось, а то и прямо запрещалось. В 1945 г. 31% приусадебных участков колхоз­ников был отведен под зерновые (ср. с 19% в 1940 г.)27.

загрузка…

Следует отметить еще некоторые последствия государственного регулирования вопроса о приусадебном участке. Участок не яв­лялся личной собственностью и по закону не мог продаваться или сдаваться в аренду (хотя на деле очень часто становилось извест­но о такого рода сделках). Однако дом и другие строения, стояв­шие на участке, были личной собственностью, и крестьяне вполне законно могли их продавать или сдавать. Это порождало множе­ство сложностей. Сообщалось об одном случае, когда колхозник хотел продать и дом, и участок другому сельчанину, не являвше­муся членом колхоза. Колхоз воспротивился продаже и лишил колхозника права на участок, передав его другому колхознику.

Когда несостоявшийся продавец обратился в местный суд, послед­ний подтвердил законность продажи как дома, так и участка. Но затем, в свою очередь, в судебные органы обратился колхоз, и суд высшей инстанции постановил, что законной являлась только продажа дома28.

Как правило, дом оставался в личной собственности, даже если его владелец уезжал из села. Правда, бывали и особые об­стоятельства: если, например, село вначале коллективизировалось как коммуна, а не как артель, то дома тоже становились общест­венной собственностью. В конце 30-х гг. ярославский железнодо­рожник И.И.Березин ввиду плохого состояния здоровья и близко­го выхода на пенсию попытался вернуть себе свой дом в деревне, оставленный им в 1930 г. вскоре после организации там колхоза-коммуны, членом которого он недолгое время был. С тех пор кол­хоз «Маяк» уже успел стать артелью. Березин утверждал, что, поскольку в колхозе-артели его дом с самого начала не подлежал бы обобществлению, он сохраняет право собственности на него; эти аргументы были отвергнуты на основании того, что Граждан­ский кодекс установил по таким делам четырехлетний срок иско­вой давности29.

Решение сделать двор единицей, наделяемой приусадебным участком, послужило для больших крестьянских дворов стимулом к разделению, чтобы новые дворы получили от колхоза собствен­ные участки. Вероятно, это явилось одной из причин — хотя ни в коем случае не единственной причиной — исчезновения в 30-е гг. больших семей, состоящих из многих поколений (см. гл. 7). Но тут существовали возможности для мошенничества: как отмечалось в постановлении 1939 г., некоторые дворы симулировали разделе­ние, чтобы получить право претендовать на дополнительный учас­ток, однако на деле продолжали действовать как одна экономичес­кая единица30.

refac.ru

Конспект урока и презентация по технологии "Экономика приусадебного участка"

Цели:

познакомить учащихся с вариантами использования приусадебного участка;

влиянием доходов с приусадебного участка на семейный бюджет;

учить рассчитывать количество садово-огородных культур, необходимых семье в соответствии с нормами потребления и урожайностью;

воспитывать интерес к работе на приусадебном участке.

Оборудование: рабочая тетрадь, учебник, таблица «Урожайность основных пищевых культур»

Словарь: приусадебный участок, овощные и плодовые культуры, себестоимость продукции, минеральные соли, микроэлементы.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°.

1. Организация урока.

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

2. Сообщение темы урока.

Многие сейчас спорят: нужен ли семье приусадебный (дачный) участок или не нужен. Есть яростные защитники как одного, так и другого варианта ответа. И доводы у них часто представляют противоположные мнения. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться, какую роль в экономике, да и вообще в жизни семьи играет приусадебный участок.

3. Повторение пройденного материала.

Опрос учащихся по вопросам:

Какие способы сбережения денежных средств вы знаете?

Какой способ сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?

Почему хранить сбережения дома не рационально?

Люди тратят довольно большие средства на создание уюта в квартире. Есть ли в этом экономический смысл? Чем окупаются эти затраты?

Правда ли, что в многодетной семье затраты на одежду одного ребенка оказываются ниже, чем в семье, имеющей одного ребенка?

4. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя.

Чем больше заковывает человек землю в бетон и асфальт, тем чаще тянет его на природу, поближе к земле. К той, которая по весне дышит как живая, к той, чья зелень успокаивает уставшие глаза и нервы, к той, что по осени одаривает урожаем…

 В последние годы эта тяга заметно усилилась. Люди хотят своими руками выращивать фрукты, овощи и цветы, строить дома, разбивать клумбы и цветники, т. е. хотя бы короткий летний сезон побыть поближе к природе.

 Итак, садоводство, огородничество, цветоводство – древние занятия людей. Сельскохозяйственный труд легким никогда не был.

 Время, проведенное на приусадебном или дачном участке всей семьей не проходит даром. Совместная работа на садово-огородном участке сближает членов семьи, объединяет общей целью.

Приусадебный участок помогает его владельцам:

Экономить денежные средства семьи на приобретении овощей и фруктов;

Разнообразить семейный рацион, пополнять его полноценным набором витаминов, минеральных солей и микроэлементов;

Наилучшим образом размещать свободные денежные средства семьи, вкладывая их в покупку земельного участка или строительство дома;

Пополнять семейный бюджет за счет развития предпринимательства на земельном участке;

Налаживать и укреплять отношения между членами семьи.

Объяснение учителя с элементами беседы.

Экспериментальная работа на участке.

Экспериментировать можно с любой культурой.

Экономика приусадебного (дачного) участка.

У приусадебного участка есть еще одно предназначение: экономить денежные средства семьи на приобретение овощей и фруктов.

Использование приусадебного участка для предпринимательской деятельности.

- Как вы думаете, какие виды предпринимательской деятельности можно развивать на приусадебном участке? (ответы учащихся).

Очень интересные проекты вы предложили:

- выращивание овощей или фруктов с целью их реализации;

- выращивание цветов для продажи;

- развитие кролиководства, птицеводства;

- выращивание рассады для реализации на рынке.

- А как можно будет рассчитать прибыль, полученную от предпринимательской деятельности? (ответы учащихся).

Правильно, для расчета прибыли необходимо знать себестоимость продукции и доход, полученный от продажи на рынке. Разность этих чисел и покажет прибыль.

- А как вы думаете, как можно вычислить себестоимость выращенной продукции? (ответы учащихся).

Правильно, необходимо вести учет всех денежных средств, затраченных на производство.

- Скажите, а какие затраты должны быть сделаны, чтобы вырастить, например, рассаду? (ответы учащихся)

Правильно, необходимо купить семена, минеральные удобрения, навоз, емкости для выращивания рассады, различные химикаты. Кроме того, в себестоимость продукции должна войти и плата за садово-огородный участок, и оплата проезда на участок.

5. Практическая работа.

Задание: выполнить практическую работу №9 (учебник, с. 30-32)

6. Подведение итогов урока.

Р’РѕРїСЂРѕСЃС‹:

Расскажите о своем приусадебном участке.

Для чего ваша семья имеет садово-огородный участок: для отдыха, для выращивания овощей и фруктов для семьи, для предпринимательской деятельности?

Чем бы вы хотели заниматься на приусадебном участке?

Как вы считаете, нужно ли иметь приусадебный участок семье?

Выставление оценок, их аргументация.

Домашнее задание: учебник, п. 9, с. 29-31.

videouroki.net

Economica-priusadebnogo-dachnogo-uchastka (1)

ЭКОНОМИКА ПРИУСАДЕБНОГО (ДАЧНОГО) УЧАСТКА

Предмет: технология.

Класс: 8.

Цели: узнать, что такое приусадебный участок, какое влияние на семейный бюджет может оказывать приусадебный участок, какие существуют варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства.

Материалы: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений под редакцией В.Д.Симоненко.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°

1. Организационный момент.

2. Повторение пройденного материала.

1. Вопросы и задания по пройденному материалу:

• Какие СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ сбережения денежных средств РІС‹ знаете?

• Какой СЃРїРѕСЃРѕР± сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?

• Почему хранить сбережения РґРѕРјР°, РІ «кубышке», РЅРµ рационально?

• Из каких частей состоит бюджет школьника?

• Какие РІС‹ знаете бытовые машины, резко повышающие производительность домашнего труда членов семьи?

• Люди тратят довольно большие средства РЅР° создание уюта РІ квартире. Есть ли РІ этом экономический смысл? Чем окупаются затраты?

• Правда ли, что РІ многодетной семье затраты РЅР° одежду РѕРґРЅРѕРіРѕ ребёнка оказываются ниже, чем РІ семье, имеющей РѕРґРЅРѕРіРѕ ребёнка?

3. Сообщение темы и цели урока.

4. Изложение программного материала.

В нашей стране многие семьи имеют небольшой земельный участок – дачный или приусадебный, - на котором выращивают необходимые и наиболее любимые овощи и фрукты.

Приусадебный участок помогает его владельцам:

• экономить денежные средства семьи РЅР° приобретении овощей Рё фруктов;

• разнообразить семейный рацион, пополнять его полноценным набором витаминов, минеральных солей Рё микроэлементов;

• наилучшим образом размещать свободные денежные средства семьи, вкладывая РёС… РІ РїРѕРєСѓРїРєСѓ земельного участка или строительство РґРѕРјР°;

• пополнять семейный бюджет Р·Р° счёт развития предпринимательства РЅР° земельном участке;

• налаживать Рё укреплять отношения между членами семьи.

Напряжённый современный ритм работы и учёбы оставляет совсем немного времени для общения в семье. Совместная работа на садово-огородном участке помогает скомпенсировать недостаток общения, сблизить членов семьи для решения общей задачи, воспитывая чувства взаимопомощи и взаимопонимания. Труд на земле помогает ближе познакомиться с различными природными явлениями, свойствами материалов и растений, научиться на примере старших приёмам работы, которые пригодятся каждому в дальнейшей взрослой жизни.

Очень увлекательными могут быть экспериментальные работы по выращиванию растений с заданными свойствами, выведению сортов и составлению плана рационального размещения культур на участке. Чтобы решить, сколько и каких именно овощей и фруктов

выращивать, надо знать среднюю урожайность отдельных культур и потребности семьи в них. Следует учитывать, что овощи должны потребляться круглый год (табл. 7).

В таблице представлены только основные овощные культуры, поэтому можно прибавить ещё 7% площади для разведения экзотических культур, 15% - на дом и хозяйственные постройки, если это дачный участок, и 5% - на цветочные грядки и дорожки. Полезно подсчитать, сколько денежных средств можно сэкономить, употребляя овощи с собственного огорода.

В случае использования приусадебного участка для предпринимательства прибыль, которую можно получить при продаже садово-огородных культур, можно рассчитать по формуле:

П = Д – С,

где П – прибыль; Д – доход, рыночная стоимость товара; С – себестоимость выращенной продукции.

Практическая работа

1. Рассчитайте площадь для выращивания садово-огородных культур, необходимых вашей семье.

2. Рассчитайте прибыль, которую можно получить от реализации выращенной на приусадебном участке продукции.

3. Рассчитайте стоимость продукции садового участка (табл. 8). Полученные результаты занесите в таблицу. Цены на продукцию узнайте на рынке, урожайность возьмите реальную или примерную.

Вопросы для повторения:

1. Что такое приусадебный участок?

2. Какое влияние на семейный бюджет может оказывать приусадебный участок?

3. Какие существуют варианты использования приусадебного участка в целях предпринимательства?

5. Итог урока.

Домашнее задание. Завершить практическую работу.

studfiles.net

Презентация "Экономика приусадебного хозяйства"

Экономика приусадебного участка

Учитель технологии Грязнова М.Н.

Приусадебный (дачный) участок - это определённая земельная площадь, переданная государством или купленная в собственность и используемая для производства продуктов питания и отдыха семьи.

Задачи приусадебного участка:

• Р­РєРѕРЅРѕРјРёСЏ денежных средств семьи РЅР° РїРѕРєСѓРїРєСѓ основных овощей Рё фруктов РЅР° рынке или РІ магазине;
• Разнообразие семейного стола, пополнение его полноценным набором витаминов Рё микроэлементов.
• Наилучшее размещение свободных средств семьи – вложение РёС… РІ РїРѕРєСѓРїРєСѓ земельного участка или строительство РґРѕРјР°.

• РџСЂРё самостоятельной работе РЅР° участке экономятся средства РЅР° оплату труда полевода Рё садовода;
• Выращивание экологически чистой продукции;
• Возможность выращивания наиболее необходимой РІ данное время культуры;
• Пополнение семейного бюджета Р·Р° счет развития предпринимательства РЅР° садовом участке.

Общая работа семьи на участке позволяет решать следующие функции:

• Сближение всех членов семьи для решения общей задачи;
• Воспитание чувства взаимопомощи Рё взаимопонимания;
• Знакомство СЃ различными природными явлениями, свойство материалов Рё растений;
• Выведение новых сортов садовых Рё огородных культур.

Норма потребления плодов и овощей на одного человека в год:

• Фрукты – 78РєРі.;
• РЇРіРѕРґС‹ – 22 РєРі.;
• Овощей Рё зелёных культур – 280 РєРі.

Наименование культуры

Норма потребления на 1 человека, кг в год

Картофель

Капуста(всех видов)

РњРѕСЂРєРѕРІСЊ

Свекла столовая

Лук

Чеснок

Огурцы

РџРѕРјРёРґРѕСЂС‹

Перец

Кабачки

Горох, фасоль

Зелень

120

50

8

4

9

1,5

12

27

3

7

8

9

Необходимое кол-во для семьи из 4 человек, кг в год

Итого

Средний урожай кг с 1 м3

120 *4=480

50 *4=200

8 *4=48

Площадь посева, м2

3

5

4

8

3

1,5

4

5

3

6

1,5

2

480/3=160

200/5=40

48/4=8

Прибыль, которую можно получить при продаже садово-огородных культур, можно рассчитать по формуле:

П=Д – С.

Где Д – доход, рыночная стоимость товара; С – себестоимость выращенной продукции.

multiurok.ru

Конспект урока на тему: "Экономика приусадебного участка"(8 класс)

Цели: познакомить учащихся с вариантами использования приусадебного участка; влиянием доходов с приусадебного участка на семейный бюджет; учить рассчитывать количество садово-огородных культур, необходимых семье в соответствии с нормами потребления и урожайностью; воспитывать интерес к работе на приусадебном участке.

Оборудование: рабочая тетрадь, учебник, таблица «Урожайность основных пищевых культур»

Словарь: приусадебный участок, овощные и плодовые культуры, себестоимость продукции, минеральные соли, микроэлементы.

РҐРѕРґ СѓСЂРѕРєР°

1. Организация урока.

·         Приветствие.

·         Проверка готовности учащихся к уроку. 

1. Сообщение темы урока.

Многие сейчас спорят: нужен ли семье приусадебный (дачный) участок или не нужен. Есть яростные защитники как одного, так и другого варианта ответа. И доводы у них часто представляют противоположные мнения. Сегодня на уроке мы постараемся разобраться, какую роль в экономике, да и вообще в жизни семьи играет приусадебный участок. 

1. Повторение пройденного  материала.

Опрос учащихся по вопросам:

• Какие СЃРїРѕСЃРѕР±С‹ сбережения денежных средств РІС‹ знаете?
• Какой СЃРїРѕСЃРѕР± сбережения средств вам кажется наиболее предпочтительным?
• Почему хранить сбережения РґРѕРјР° РЅРµ рационально?
• Люди тратят довольно большие средства РЅР° создание уюта РІ квартире. Есть ли РІ этом экономический смысл? Чем окупаются эти затраты?
• Правда ли, что РІ многодетной семье затраты РЅР° одежду РѕРґРЅРѕРіРѕ ребенка оказываются ниже, чем РІ семье, имеющей РѕРґРЅРѕРіРѕ ребенка?В 

1. Изучение нового материала.

1. Вступительное слово учителя.

Чем больше заковывает человек землю в бетон и асфальт, тем чаще тянет его на природу, поближе к земле. К той, которая по весне дышит как живая, к той, чья зелень успокаивает уставшие глаза и нервы, к той, что по осени одаривает урожаем…

     В последние годы эта тяга заметно усилилась. Люди хотят своими руками выращивать фрукты, овощи и цветы, строить дома, разбивать клумбы и цветники, т.е. хотя бы короткий летний сезон побыть поближе к природе.

     Итак, садоводство, огородничество, цветоводство – древние занятия людей. Сельскохозяйственный труд легким никогда не был.

     Время, проведенное на приусадебном или дачном участке всей семьей не проходит даром. Совместная работа на садово-огородном участке сближает членов семьи, объединяет общей целью.

Приусадебный участок  помогает его владельцам:

·         Экономить денежные средства семьи на приобретении овощей и фруктов;

·         Разнообразить семейный рацион, пополнять его полноценным набором витаминов, минеральных солей и микроэлементов;

·         Наилучшим образом размещать свободные денежные средства семьи, вкладывая их в покупку земельного участка или строительство дома;

·         Пополнять семейный бюджет за счет развития предпринимательства на земельном участке;

·         Налаживать и укреплять отношения между членами семьи.

1. Объяснение учителя с элементами беседы.

• Экспериментальная работа РЅР° участке.

Экспериментировать можно с любой культурой.

·         Экономика приусадебного (дачного) участка.

У приусадебного участка есть еще одно предназначение: экономить денежные средства семьи на приобретение овощей и фруктов.

·         Использование приусадебного участка для предпринимательской деятельности.

- Как вы думаете, какие виды предпринимательской деятельности можно развивать на приусадебном участке? (ответы учащихся).

Очень интересные проекты вы предложили:

- выращивание овощей или фруктов с целью их реализации;

- выращивание цветов для продажи;

- развитие кролиководства, птицеводства;

- выращивание рассады для реализации на рынке.

-  А как  можно будет рассчитать прибыль, полученную от предпринимательской деятельности?  (ответы учащихся).

Правильно, для расчета прибыли необходимо знать себестоимость продукции и доход, полученный от продажи на рынке. Разность этих чисел и покажет прибыль.

-  А как вы думаете, как можно вычислить себестоимость выращенной продукции?  (ответы учащихся).

Правильно, необходимо вести учет всех денежных средств, затраченных на производство.

-  Скажите, а какие затраты должны быть сделаны, чтобы вырастить, например, рассаду? (ответы учащихся)

Правильно, необходимо купить семена, минеральные удобрения, навоз, емкости для выращивания рассады, различные химикаты. Кроме того, в себестоимость продукции должна войти и плата за садово-огородный участок, и оплата проезда на участок.

1. Практическая работа.

Задание: выполнить практическую работу №9 (учебник, с. 30-32)

1. Подведение итогов урока.

Р’РѕРїСЂРѕСЃС‹:

·         Расскажите о своем приусадебном участке.

·         Для чего ваша семья имеет садово-огородный участок: для отдыха, для выращивания овощей и фруктов для семьи, для предпринимательской деятельности?

·         Чем бы вы хотели заниматься на приусадебном участке?

·         Как вы считаете, нужно ли иметь приусадебный участок семье?

Выставление оценок, их аргументация.

1. Домашнее задание: учебник, п. 9, с. 29-31.

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

В 

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Философы древнего рима реферат
• 
  Философские основания педагогики реферат
• 
  Уинстон черчилль оратор реферат
• 
  Создание мультимедийной презентации реферат
• 
  Современные музыкальные направления реферат
• 
  Рождение римской империи реферат
• 
  Реферат электромагнитная картина мира
• 
  Реферат философские основания педагогики
• 
  Реферат ускорители заряженных частиц
• 
  Реферат триггеры и сумматоры
• 
  Реферат танцы народов мира