Эффективное поведение на рынке труда. Контрольно-измерительные материалы для 38.02.04 Коммерция (по отраслям). Эффективное поведение на рынке труда реферат

Эффективное поведение на рынке труда

Слайд 1

Слайд 2

I . Собеседование с работодателем

Слайд 3

Перед собеседованием продумайте, как Вы будете одеты. Приходите на 15 минут раньше назначенного времени. *Если Вы все же опаздываете, постарайтесь перезвонить и предупредить. Необходимо подготовить свое резюме и брать его на каждое собеседование.

Слайд 4

Документы, необходимые для собеседования РЕЗЮМЕ ПАСПОРТ ДИПЛОМ ОБ ОБРАЗОВАНИИ ДОКУМЕНТЫ О ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ, КУРСАХ ХАРАКТЕРИСТИКИ И РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ ПИСЬМА

Слайд 5

Что желательно знать об организации , в которую Вы идете на интервью: Какую продукцию или какие услуги предлагает организация? Сколько лет существует организация? Где и кому реализуется продукция и услуги? Входят ли организация в какое-либо крупное объединение? Другое

Слайд 6

Правила поведения на собеседовании Будьте вежливы и доброжелательны со всеми, кого вы встретите в офисе. Не забудьте улыбнуться, входя в кабинет интервьюера.

Слайд 7

Приветствуя представителя компании, не подавайте руки первым. Не садитесь, пока Вам не предложат этого сделать. Не забывайте, как важен язык жестов. Следите за своей осанкой, старайтесь смотреть в глаза.

Слайд 8

Если Вас кому-нибудь представят, постарайтесь запомнить имя этого человека. Если Вам предложат заполнить какие-нибудь формы, заполняйте их грамотно и аккуратно

Слайд 9

Внимательно слушайте вопросы. В ответе старайтесь подчеркнуть свои сильные стороны. Следует отвечать непосредственно на поставленный вопрос

Слайд 10

Говорите правду. Помните, что, когда Вас примут на работу, Вам придется продемонстрировать все то, о чем Вы говорили на интервью. Вы можете назвать зарплату, которая Вас удовлетворит, но не раньше, чем интервьюер сам затронет эту тему.

Слайд 11

При завершении встречи поблагодарите проводившего собеседование за уделенное Вам внимание.

Слайд 12

Вопросы, часто задаваемые на собеседовании 1. На какой должности Вы себя видите через пару (или пять) лет? 2. Почему Вы хотите работать в нашей компании?

Слайд 13

Вопросы, часто задаваемые на собеседовании 3. Почему Вы считаете себя достойным занять эту должность? В чем Ваши преимущества перед другими кандидатами? 4. Каковы Ваши сильные стороны?

Слайд 14

Вопросы, часто задаваемые на собеседовании 5. Почему Вы ушли с предыдущей работы? 6. Опишите мне трудную проблему, с которой Вам приходилось сталкиваться. * Если Вы трудоустраивайтесь повторно .

Слайд 15

Вопросы, часто задаваемые на собеседовании 7. Не помешает ли Ваша учеба, личная жизнь работе? 8. Если Вы получите эту работу, какими будут Ваши первые шаги? 9. На какую зарплату Вы рассчитываете?

Слайд 16

Вопросы, которые Вы можете задать тому, кто будет проводить собеседование 1. Что руководство ждет от сотрудника в этой должности? 2. Какие результаты ожидаются на испытательном периоде? 3. Как будет выглядеть распорядок моего рабочего дня? 4. Кому я непосредственно буду подчиняться? и т.д.

Слайд 17

II . Препятствия для эффективной самопрезентации

Слайд 18

1. Ощущение более низкого статуса по сравнению с работодателем. 2. Ощущение более высокого статуса по сравнению с сотрудником кадрового агентства. 3. Преувеличение достоинств 4. Неподготовленность

Слайд 19

ЧТО ДЕЛАТЬ? 1. Ищите общее с работодателем Если Вам кажется, что Ваш статус ниже, чем у работодателя, ищите то, что Вас объединяет. *Важно понять, что в самой «продаже» нет ничего плохого. Ведь Вы не просто товар, который надо продать, Вы еще и продавец!!!

Слайд 20

ЧТО ДЕЛАТЬ? 2. Оценивайте работодателя Не только работодатель оценивает Вас, но и Вы оцениваете работодателя. *Вам тоже может не подойти работа, требования или условия!!!

Слайд 21

ЧТО ДЕЛАТЬ? 3. Не преувеличивайте достоинства Ошибочно думать, что работодателю нужен идеальный работник. Работодателю нужен работник, который подходит для открытой вакансии. *Опирайтесь на то, что Вы реально умеете делать!!!

Слайд 22

III . Анкета при приеме на работу

Слайд 23

АНКЕТА – документ, который позволяет работодателю структурировать личную и профессиональную информацию о Вас.

Слайд 24

Советы по заполнению анкеты 1. Сосредоточенно прочитайте все вопросы и подберите документы, которые Вам понадобятся. 2. Исправления при заполнении анкеты крайне нежелательны. 3. В анкете приводится только достоверная информация.

Слайд 25

IV . Телефонные переговоры с работодателем

Слайд 26

Телефон позволяет за короткое время обзвонить большое количество предприятий и узнать об имеющихся вакансиях

Слайд 27

Разговор по телефону требует соблюдения определенных правил: 1. Желательно, чтобы данные, которые Вы будете сообщать по телефону, были тщательно продуманы. 2. Сначала надо представиться, четко сообщить причину Вашего звонка и попросить соединить с представителем фирмы, уполномоченным вести переговоры по вопросу приема на работу.

Слайд 28

Разговор по телефону требует соблюдения определенных правил: 3. Ваша речь должна быть правильной и вежливой. 4. Не следует спешить при разговоре по телефону. 5. Завоевав интерес работодателя, попросите его о встрече, предложите направить ему Ваше резюме.

Слайд 29

V . Правила составления резюме.

Слайд 30

РЕЗЮМЕ – это первое впечатление о Вас. Грамотно составленное резюме демонстрирует Вашу профессиональную компетенцию и уверенность в своих силах.

Слайд 31

ГЛАВНАЯ ЦЕЛЬ РЕЗЮМЕ - сделать так, чтобы работодатель захотел встретиться с Вами. В центре любого хорошего резюме должна быть демонстрация собственных успехов и достоинств.

Слайд 32

РЕЗЮМЕ СОДЕРЖИТ: 1. персональную информацию; 2. желаемую должность; 3. основное образование; 4. опыт работы; 5. дополнительные сведения; 6. личные качества; 7. рекомендации.

Слайд 33

ИСКЛЮЧИТЕ НЕЗНАЧИТЕЛЬНУЮ ИНФОРМАЦИЮ!!! Если в объявлении о вакансии не было особого требования, не присоединяйте к резюме рекомендательные письма, копию вкладыша диплома или сертификатов.

Слайд 34

VI . Эффективные способы поиска работы.

Слайд 35

1. Непосредственное обращение к работодателю. 2. Презентация компаний и ярмарки вакансий. 3. Родственники, знакомые и однокурсники. 4. Государственные центры занятости. 5. Кадровые агентства. 6. Интернет. 7. СМИ.

Слайд 36

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ

nsportal.ru

Реферат - Программа дополнительного профессионального образования «Методика преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда»

Директор

ГОУ ЯО ЦПОиПП “Ресурс”

__________И.В.Кузнецова «___» _______2008 г.

Одобрено и

рекомендовано к использованию

методическим советом

ГОУ ЯО ЦПОиПП “Ресурс”

Протокол заседания

№3 от 22 мая 2008 г.

Председатель

методического совета

_________О.В.Большакова

Программа дополнительного профессионального образования

«Методика преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда»

^ Пояснительная записка:

Уровень программы: программа повышения квалификации.

Срок обучения: 72 – 120 часов. Продолжительность и набор блоков программы может меняться в зависимости от запросов обучаемых, уровня их готовности к освоению программы, потребностей организации, направившей на обучение.

^ Целевые группы, на которые рассчитана программа: преподаватели профессиональных учебных заведений, методисты образовательных учреждений и учебно-методических кабинетов (центров), педагоги дополнительного образования, педагоги-психологи, психологи, мастера производственного обучения, профконсультанты, менеджеры по персоналу, специалисты по кадрам, другие категории специалистов и руководителей, занимающиеся работой с молодежью.

^ Актуальность программы обусловлена значимостью освоения специалистами современных форм и методов подготовки молодежи к эффективному поведению на рынке труда, формированием активной жизненной позиции, что помогает молодым людям оперативно решать актуальные социально-профессиональные задачи, связанные с поиском работы и трудоустройством. Предмет «Эффективное поведение на рынке труда» появился сравнительно недавно (внедрен в учреждения начального и среднего профессионального образования в соответствии с приказом департамента образования «Администрации Ярославской области № 80 от 15.06.99). Поэтому имеется большая потребность в повышении квалификации как преподавателей, которые ведут этот предмет в профессиональных учебных заведениях, так и других специалистов, которые работают с молодежью в плане обеспечения ее занятости и планирования профессиональной карьеры.

Основой, на которой строится программа, является обобщение многолетнего опыта профориентационной работы с молодежью специалистов центра, анализ современных тенденций на рынке труда и образовательных услуг, изучение отечественных и зарубежных материалов в области обеспечения занятости молодежи и других категорий населения.

Целью реализации программы является освоение методики преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда», а также современных подходов, форм и методов работы по обеспечению занятости молодежи.

Задачи программы:

Освоение методики преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда».

Освоение методики проведения семинара-тренинга как формы активного обучения, возможностей групповой формы работы в содействии эффективной занятости и реабилитации незанятого населения.

Освоение методики проведения деловых и ролевых игр, дискуссий, психогимнастик и пр.

Освоение методических приемов помощи молодежи в формировании личной стратегии и тактики поиска работы, планирования профессиональной карьеры.

^ Содержание и формы работы. Для достижения поставленных целей и задач планируется проведение лекционных, практических и тренинговых занятий, деловых и ролевых игр, дискуссий, индивидуальной помощи и самостоятельной работы слушателей в соответствии с выделенными тематическими блоками.

^ Ожидаемые результаты:Участники программы приобретут знания по методике преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда», смогут освоить необходимые для преподавания предмета умения, навыки и способы работы в соответствии с запланированными целями программы. Формы контроля:

Самоотчет слушателей по итогам выполнения практических и тренинговых занятий программы

Итоговое собеседование или выполнение письменной зачетной работы

^ Учебно-тематический план

программы дополнительного профессионального образования

«Методика преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда»

№ п/пНаименование Лекции

Тренинги

Практи

ческие

Всего

1.^ Целевая установка курса. Трудности и проблемы преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда». 2

-

2-4

4-6

2.^ Особенности проведения семинара-тренинга как формы активного обучения. Способы и методы работы.

2-6

-

2-6

4-12

3.^ Методика проведения деловых игр, дискуссий. Деловая игра «Разработка модели эффективного поведения на рынке труда». 2-4

-

10-12

12-16

4.^ Современный рынок труда и его особенности. 2-4

-

6-10

8-14

5.^ Выявление характеристик работы, которую хочет и может выполнять выпускник. 2

-

0-4

2-6

6.Методические особенности проведения темы «Эффективное деловое общение - основа успеха в поведении на рынке труда». Методика проведения ролевых игр, направленные на тренинг эффективного общения. 2-4

6

6-8

14-18

7.^ Способы и приемы оказания помощи молодежи в формировании личной стратегии и тактики поиска работы, планировании профессиональной карьеры. 2-4

-

6-8

8-12

8.^ Адаптация на рабочем месте. Формы и методы преподавания темы. 2-4

-

6-8

8-12

9.^ Подготовка учащимися письменной зачетной работы по предмету. Основные требования. 2-4

-

6-8

8-12

10.^ Индивидуальные консультации для слушателей.

11.^ Подготовка и издание информационно-методических материалов по предмету.

12.^ Подведение итогов по программе.

2-6

2-6

Итого 18-34

6

48-74

72-120

список литературы по

программе дополнительного профессионального образования

«Методика преподавания предмета «Эффективное поведение на рынке труда»

Антонов И. Краткий словарь терминов рыночной экономики. Н. Новгород, 1992.

Борейша В.Б. Авральный выбор профессии. Пособие для выпускников школ – любителей ттянуть до последнего. Томск, 1994.

Бройниг Г. Руководство по ведению переговоров (рекомендации для успешного проведения переговоров). М., 1996.

Добротворский И.Л. Технологии успеха: все, что вам нужно знать о достижении успеха. 1996.

Зиверт Х. Подготовка к тестированию. Как преодолеть тесты на профессиональную пригодность. М., 1997.

Книбель Х. Правильно ли я веду себя при устройстве на работу. М., 1996.

Коэн Х. Вы можете договориться. М., 1998.

Ладанов И.Д. Психология управления рыночными структурами. М., 1997.

Лапин М.С. Предприниматель без образования юридического лица. Практическое пособие. 1997.

Макшанов С.И. Психогимнастика в тренинге. Каталог. Часть 1. С.-Пб., 1993.

Марков И., Маркова Е. Как продавать себя. М., 2000.

Мелибруда Е. Я – Ты – Мы: психологические возможности улучшения общения. М., 1986.

Пасс Ю.В., Горшина К.А., Беляева Е.А. и др. Трудоустройство. Советы профессионалов. М., 1999.

Поляков В., Яновская Ю. Как получить хорошую работу в новой России. Практическое руководство. М., 1995.

Прихожан А.М. Психология неудачника: Тренинг уверенности в себе. М., 1997.

Прощицкая Е.Н. Практикум по выбору профессии: Учебное пособие для 8-11 классов. М., 1995.

Работа сегодня. Как найти, как устроиться, как преуспевать/Сост. Е.П. Сорокина. М., 1996.

Рынок и новые профессии. Пособие по профориентации. Ярославль, 1993.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 1. 1996.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 2. 1997.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 3. 1998.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 4. 1999.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 5. 2000.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 6. 2001.

Рынок труда Ярославской области. Ярославль. Выпуск 8. 2003.

Рюттингер Р. Культура предпринимательства. М., 1992.

Скотт Дж. У. Сила ума. Описание пути успеха у бизнесу. Киев. 1991.

Стивенс М. Выигрывая на Вашем собеседовании: полный набор действий. М., 1996.

Эффективное поведение на рынке труда. Методические рекомендации для педагогов общеобразовательных школ. Самара. 2003.

Эффективное поведение на рынке труда. Учебное пособие для учащихся общеобразовательных и профессиональных учебных заведений Самарской области. Самара. 2003.

Эффективное поведение на рынке труда. Учебно-методическое пособие для выпускников профессиональных учебных заведений. Ярославль. 2001.

www.ronl.ru

ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ «НОВОМОСКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ ПИЩЕВЫХ БИОТЕХНОЛОГИЙ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА г. Новомосковск 2015г. 1

2 Содержание Пояснительная записка...3 Общая характеристика учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда»....4 Место учебной дисциплины в учебном плане...5 Результаты освоения учебной дисциплины...6 Содержание учебной дисциплины...8 Тематическое планирование...12 Характеристика основных видов учебной деятельности студентов...14 Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда»...17 Литература

3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ГПОУ ТО «Новомосковский техникум пищевых биотехнологий» (ГПОУ ТО «НТПБ») общеобразовательной учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» предназначена для изучения эффективного поведения на рынке труда в профессиональном образовательном учреждении, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы (ОПОП) СПО на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих и специалистов среднего звена. Рабочая программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г ). Содержание программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» направлено на достижение следующих целей: овладение общими универсальными компетенциями и технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать успешную профессиональную карьеру; понимание сущности, социальной значимости своей будущей профессии и устойчивого интереса к ней; овладение умением организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; овладение умением принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и воспитание ответственности за принятые решения, уважение к трудовой деятельности; овладение умением находить актуальную информацию в источниках, включая Интернет; анализ, преобразование и использование информации, необходимой для эффективного выполнения учебных и профессиональных задач, профессионального и личностного развития; овладение умением работать в коллективе, команде, эффективно общаться коллегами, руководством, потребителями, брать на себя ответственность за работу команды и результат выполнения задания; формирование готовности к активным действиям на рынке труда в процессе профессионального становления; формирование готовности самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, использовать приобретенные знания о функционировании рынка труда и поведении на нем для дальнейшего повышения квалификации и образования; понимание особенностей современной мировой экономики, место и роли России, умение ориентироваться в текущих экономических событиях. В программу включено содержание, направленное на формирование у студентов компетенций, необходимых для качественного освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования; программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС). 3

4 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА» В современных условиях глобализации развития мировой экономики, усложнения, интенсификации и увеличения напряженности профессиональной деятельности специалистов существенно возрастает общественно-производственное значение социально-экономических знаний для каждого человека. Возникает необходимость формирования представлений об эффективном трудоустройстве и планировании профессиональной карьеры в рамках современной экономической жизни общества как о системе, которая постоянно меняется и заставляет не только овладеть социально-экономическими знаниями, но и научиться ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. Современный рынок труда предъявляет новые требования к профессиональной, психологической и социальной подготовке молодых специалистов. От уровня подготовки работника зависит степень его конкурентоспособности на рынке труда. Содержание учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» является начальной ступенью в освоении норм и правил поведения на рынке труда и в трудовой деятельности. Изучение дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» в ГПОУ ТО «НТПБ», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, не зависит от профиля профессионального образования. Особое внимание при изучении учебной дисциплины уделяется: формированию у студентов современного экономического мышления, овладение общими универсальными компетенциями и технологиями деятельности, позволяющими осуществлять эффективное трудоустройство и планировать профессиональную карьеру; овладению умением ориентироваться на рынке труда, эффективно вести себя в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности, подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения, используя различные источники информации; планированию и обеспечению успешной карьеры выпускников; воспитанию уважения к трудовой деятельности и пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии; формированию готовности самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, использовать приобретенные знания в последующей трудовой деятельности и для дальнейшего повышения квалификации и образования. В ГПОУ ТО «НТПБ», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов в процессе освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС). 4

5 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ Учебная дисциплина «Эффективное поведение на рынке труда» является учебным предметом по выбору из обязательной предметной области «Общественные науки» ФГОС среднего общего образования. В ГПОУ ТО «Новомосковский техникум пищевых биотехнологий», реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Эффективное поведение на рынке труда» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС). В учебных планах ППКРС, учебная дисциплина «Эффективное поведение на рынке труда» находится в составе общеобразовательных учебных дисциплин по выбору, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО социально-экономического профиля профессионального образования. 5

6 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Освоение содержания учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность студента для определения жизненно важных интересов личности в условиях кризисного развития рынка труда и экономики в целом; формирование системы знаний об эффективном поведении на рынке труда, обеспечение конкурентоспособности на рынке труда и возможности дальнейшего трудоустройства, определение своих места и роли в экономическом пространстве; планирование и обеспечение успешной карьеры выпускника; воспитание уважения к трудовой деятельности, адекватного отношения к себе и ответственного отношения к личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности; метапредметных: овладение умениями формулировать представления о рынке труда, трудовых ресурсах, методах поиска работы, профессиональном становлении и карьере, трудовом законодательстве, изучение критериев для сравнительного анализа и систематизации необходимой информации; овладение обучающимися навыками самостоятельно определять свою жизненную позицию по реализации поставленных целей, используя полученные знания, подбирать соответствующие документы и на их основе проводить анализ в конкретной жизненной ситуации с целью разрешения имеющихся проблем; формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, полученную в процессе изучения общественных наук, вырабатывать в себе качества гражданина Российской Федерации, воспитанного на ценностях, закрепленных в Конституции Российской Федерации; умение применять исторический, социологический, юридический подходы для всестороннего анализа и аргументированной оценки различных общественных явлений, связанных с ситуацией, как на рынке труда, так и в экономике в целом; предметных: сформированность системы знаний и технологий о рынке труда, трудоустройстве и карьере как о составляющей экономической сферы в жизни общества, в которой осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства; понимание сущности рынка труда, его роли в социально-экономическом развитии общества; понимание процессов, происходящих в экономической жизни общества, умение использовать свои знания для планирования собственных активных действий на рынке труда с учетом этических норм и нравственных ценностей; сформированность экономического мышления: умения работать в команде, принимать рациональные решения в различных условиях, оценивать и принимать ответственность за их возможные последствия для себя, своего окружения и общества в целом; владение навыками поиска актуальной информации в различных источниках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные суждения; анализировать, преобразовывать и использовать информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни; сформированность навыков проектной деятельности: умение разрабатывать и реализовывать проекты междисциплинарной направленности на основе полученных знаний и ценностных ориентиров; 6

7 умение применять полученные знания о поведении на рынке труда и сформированные навыки коммуникации в процессе трудоустройства для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей; способность к личностному самоопределению и самореализации в трудовой деятельности, в том числе в области предпринимательства; знание особенностей современного рынка труда, владение этикой трудовых отношений; понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях, происходящих в России и мире. 7

8 СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Введение Содержание учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» и ее задачи при освоении студентами профессий СПО для подготовки специалистов в условиях нестабильной ситуации современного рынка труда. Связь с другими учебными дисциплинами, теорией и практикой рыночной экономики. 1.Рынок труда и профессий 1.1.Анализ современного рынка труда Понятие «рынок труда». Структура современного рынка труда РФ. Спрос и предложение на рынке труда. Заработная плата как цена труда. Занятость населения как показатель баланса спроса и предложения рабочей силы. Высвобождение рабочей силы, его причины. Безработица. 1.2.Тенденции развития мира профессий Определение понятия «профессия». Современный мир профессий, тенденции в его развитии. Классификация профессий по Е.А.Климову и Дж.Голланду. Основные типы профессий, их характеристика. Профессиограмма и ее составляющие. 1.3.Выбор профессии, профессиональное становление и развитие Внешние и внутренние факторы выбора профессии. Профессиональная компетентность. Профессиональное становление и развитие. Кризисы профессионального развития. Практические занятия Классификация профессий. Составление профессиограмм. Определение готовности к профессиональной деятельности. 2.Профессиональная карьера 2.1.Понятие карьеры, ее виды и модели Понятие «карьера» в узком и широком смысле. Карьера и личностное самоопределение человека. Виды деловой карьеры. Модели карьеры. Типология карьеры. 2.2.Этапы карьеры и мотивы карьерного роста Этапы карьеры. Развитие карьерной компетенции. Карьерные кризисы. Мотивации карьерного роста. Основные направления карьерного роста. 2.3.Карьера, как стратегия трудовой жизни Планирование и развитие карьеры. Карьерный рост и личностное развитие как предмет проектирования самого себя. Этапы проектирования карьеры. 8

9 Практические занятия Причины, побуждающие к построению карьеры. Планирование своей профессиональной карьеры. 3.Процесс трудоустройства 3.1.Технология трудоустройства Теоретические основы активного поведения соискателя. Наиболее распространенные пути поиска работы. План поиска работы и подготовка к его реализации. Причины безуспешного поиска работы. 3.2.Способы и методы трудоустройства Эффективные способы и методы трудоустройства. Правила поведения при поиске работы. Недостатки и преимущества молодого специалиста. 3.3.Резюме и его роль в эффективном трудоустройстве Цели написания резюме. Виды и структура резюме. Ошибки при составлении резюме. Правила составления сопроводительных писем. 3.4.Тестирование, анкетирование и портфолио при приеме на работу Дополнительное документационное обеспечение трудоустройства. Цели тестирования и анкетирования при приеме на работу. Портфолио важнейшее дополнение к резюме. 3.5.Собеседование и его виды Коммуникация с потенциальным работодателем. Собеседование. Интервью. Телефонные переговоры с работодателем. Подготовка к собеседованию. Поведение на собеседовании. Самопрезентация. Препятствия для эффективной самопрезентации. 3.6.Посредники на рынке труда Государственные службы занятости населения и их функции. Типы кадровых агентств. Объявление о поиске работы и работа с ответами на него. Практические занятия Анализ способов трудоустройства. Составление резюме и сопроводительного письма. Основные способы самопрезентации. Анализ информации о работе и потенциальных работодателях. 9

10 4.Правовые нормы трудоустройства и увольнения 4.1.Правовые аспекты приема на работу Перечень требований соискателя к работе. Порядок приема на работу. Понятие, содержание и подписание трудового договора (контракта). Основные права и обязанности работника и работодателя при приеме на работу. Особенности прохождения испытательного срока. 4.2.Правовые аспекты и причины увольнения Процедура увольнения. Причины увольнения. Юридические аспекты увольнения с работы. Трудовой кодекс РФ. Практические занятия Общие права и обязанности работника и работодателя по ТК РФ. 5.Адаптация на рабочем месте 5.1.Период адаптации на рабочем месте Понятие «адаптация». Сущность, проблемы, виды, время адаптации. Степень адаптации сотрудников к трудовой деятельности, в том числе в нестандартных ситуациях. Структура процесса адаптации молодых специалистов к работе на предприятии. Умение произвести хорошее впечатление на работодателя и коллектив в первые дни работы. 5.2.Развитие коммуникативных качеств личности Поведение и общение на рабочем месте. Организационная культура и деловой этикет. Деловое общение. Язык мимики и жестов. Техники активного слушания. Конфликты и способы их разрешения. 5.3.Формирование деловых качеств личности Деловые качества личности. Имидж делового человека. Эффективное и рациональное использование времени. Правила этики служебных отношений. Эффективное взаимодействие с руководителем и коллегами. Практические занятия Поведение личности в нестандартной ситуации. Организационная культура и деловой этикет. Имидж делового человека. Темы рефератов (докладов), индивидуальных проектов 1. Рынок труда особенности и тенденции развития. 2. Новые профессии на рынке профессий. 3. Устаревшие профессии. 4. Карьера и личностное самоопределение. 5. Самостоятельное проектирование своей карьеры. 10

11 6. Мотивации карьерного роста. 7. Стратегия и тактика поиска работы. 8. Запросная карта и ее правильное использование. 9. Виды испытаний при приеме на работу. 10. Портфолио важнейшее дополнение к резюме. 11. Виды испытаний при приеме на работу. 12. Технология проведения собеседования. 13. Собеседование по компетенциям. 14. Центр занятости населения и его функции. 15. Трудовой договор структура и его содержание. 16. Адаптация на рабочем месте. 17. Понятие личности: основные профессиональные типы личности. 18. Эффективное деловое общение. 19. Формирование имиджа делового человека. 20. Почему можно потерять работу. 11

12 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (ППКРС) максимальная учебная нагрузка студентов составляет: по профессиям СПО социально-экономического профиля профессионального образования 90 часов, из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка студентов, включая практические занятия, 60 час, внеаудиторная самостоятельная работа студентов 30 часов. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Вид учебной работы Количество часов Аудиторные занятия Содержание обучения Профессии СПО Введение 2 1.Рынок труда и профессий Анализ современного рынка труда Тенденции развития мира профессий. 2 Пр.з.1.Классификация профессий. Составление профессиограмм Выбор профессии, профессиональное становление и развитие. 2 Пр.з.2.Определение готовности к профессиональной деятельности. 2 2.Профессиональная карьера Понятие карьеры, ее виды и модели Этапы карьеры и мотивы карьерного роста. 2 Пр.з.3.Причины, побуждающие к построению карьеры Карьера, как стратегия трудовой жизни. 2 Пр.з.4.Планирование своей профессиональной карьеры. 2 3.Процесс трудоустройства Технология трудоустройства Способы и методы трудоустройства. 2 Пр.з.5.Анализ способов трудоустройства Резюме и его роль в эффективном трудоустройстве. 2 Пр.з.6.Составление резюме и сопроводительного письма. 2 12

13 3.4.Тестирование, анкетирование и портфолио при приеме на работу Собеседование и его виды. 2 Пр.з.7.Основные способы самопрезентации Посредники на рынке труда. 2 Пр.з.8.Анализ информации о работе и потенциальных работодателях. 2 4.Правовые нормы трудоустройства и увольнения Правовые аспекты приема на работу Правовые аспекты и причины увольнения. 2 Пр.з.9.Общие права и обязанности работника и работодателя по ТК 2 РФ. 5.Адаптация на рабочем месте Период адаптации на рабочем месте. 2 Пр.з.10.Поведение личности в нестандартной ситуации Развитие коммуникативных качеств личности. 2 Пр.з.11.Организационная культура и деловой этикет Формирование деловых качеств личности. 2 Пр.з.12.Имидж делового человека. 2 Итого 60 Внеаудиторная самостоятельная работа Подготовка устных выступлений, эссе, рефератов, докладов, индивидуальных проектов с использованием информационных технологий т.п. Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета Всего

14 ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ Содержание обучения Введение 1.1.Анализ современного рынка труда 1.2.Тенденции развития мира профессий Пр.з.1.Классификация профессий. Составление профессиограмм. 1.3.Выбор профессии, профессиональное становление и развитие Пр.з.2.Определение готовности к профессиональной деятельности. 2.1.Понятие карьеры, ее виды и модели 2.2.Этапы карьеры и мотивы карьерного роста Пр.з.3.Причины, побуждающие к Характеристика основных видов учебной деятельности студентов (на уровне учебных действий) Обоснование актуальности изучения эффективного поведения на рынке труда как части общественных наук. Формулирование целей и задач учебной дисциплины, раскрытие ее связей с практикой рыночной экономики и планированием успешной профессиональной карьеры. 1.Рынок труда и профессий Раскрытие экономических понятий «труд», «рынок труда», «трудовые ресурсы». Изучение структуры и факторов формирования рынка труда. Определение связей понятий «спрос», «предложение», «заработная плата», «безработица» на рынке труда. Освещение сущности понятия «профессия». Обоснование тенденций развития современного мира профессий. Изучение классификаций профессий и характеристика основных типов профессий. Раскрытие понятия «профессиограмма». Усвоение классификаций профессий. Определение различий между различными классификациями. Умение давать характеристику профессии и составлять профессиограммы. Обоснование необходимости правильного выбора профессии. Изучение внешних и внутренних факторов выбора профессии и определение их значимости. Раскрытие понятий «профессиональная компетентность», «профессиональное становление», «профессиональное развитие». Выявление причин кризисов профессионального развития. Выявление склонностей личности и определение готовности к профессиональной деятельности. Умение отличать внешние и внутренние факторы выбора профессии. 2.Профессиональная карьера Определение сущности понятия «карьера» в узком и широком смысле. Изучение взаимодействия карьеры и личностного самоопределения человека. Изучение видов и моделей деловой карьеры. Раскрытие основных черт различных типов карьеры. Изучение этапов карьеры. Изучение вопроса о развитии карьерной компетенции. Характеристика особенностей карьерных кризисов. Определение факторов, мотивирующих карьерный рост. Определение основных направлений карьерного роста. Умение объяснять причины, побуждающие работника к построению карьеры. 14

15 построению карьеры. 2.3.Карьера, как стратегия трудовой жизни Пр.з.4.Планирование своей профессиональной карьеры. 3.1.Технология трудоустройства 3.2.Способы и методы трудоустройства Пр.з.5.Анализ способов трудоустройства. 3.3.Резюме и его роль в эффективном трудоустройстве Пр.з.6.Составление резюме и сопроводительного письма. 3.4.Тестирование, анкетирование и портфолио при приеме на работу 3.5.Собеседование и его виды Пр.з.7.Основные способы самопрезентации. 3.6.Посредники на рынке труда Проведение анализа причин, побуждающих к построению успешной карьеры. Освещение сущности концепции планирования и развития карьеры. Определение взаимодействия карьерного роста, личностного развития и проектирования самого себя. Изучение этапов проектирования карьеры. Раскрытие понятия поэтапного планирования профессиональной карьеры. Определение целей и задач планирования профессиональной карьеры. Выявление системы универсальных качеств, необходимых для успешной профессиональной карьеры. 3.Процесс трудоустройства Обоснование теоретических основ активного поведения соискателя. Определение наиболее распространенных путей поиска работы. Изучение плана поиска работы и способов подготовки к его реализации. Выявление причин безуспешного поиска работы. Изучение эффективных способов и методов трудоустройства. Изучение правил поведения при поиске работы. Определение недостатков и преимуществ молодого специалиста. Выявление уровня самооценки личности. Проведение анализа различных способов трудоустройства. Выявление положительных и отрицательных сторон каждого из них. Раскрытие понятий «резюме» и «сопроводительное письмо». Определение целей написания резюме. Изучение видов и структуры резюме и ошибки при его составлении. Усвоение понятий «резюме» и «сопроводительное письмо». Изучение правил составления резюме и сопроводительного письма, составление резюме и сопроводительного письма по образцу. Изучение дополнительного документального обеспечения трудоустройства. Определение целей тестирования и анкетирования при приеме на работу. Освещение сущности портфолио, как важнейшего дополнения к резюме. Освещение сущности коммуникации с потенциальным работодателем. Изучение понятия «собеседование» и его видов. Выявление способов подготовки к собеседованию. Определение поведения на собеседовании. Изучение понятия «самопрезентация». Определение препятствий для эффективной самопрезентации. Усвоение понятия «самопрезентация». Определение основных эффективных способов самопрезентации. Умение составлять план подготовки к самопрезентации и выявлять препятствия для ее эффективного осуществления. Изучение понятия «посредник на рынке труда». Раскрытие функций государственной службы занятости населения. Определение типов кадровых агентств. Умение давать объявления о поиске работы и определение способов 15

16 Пр.з.8.Анализ информации о работе и потенциальных работодателях. 4.1.Правовые аспекты приема на работу 4.2.Правовые аспекты и причины увольнения Пр.з.9.Общие права и обязанности работника и работодателя по ТК РФ. 5.1.Период адаптации на рабочем месте Пр.з.10.Поведение личности в нестандартной ситуации. 5.2.Развитие коммуникативных качеств личности Пр.з.11.Организационная культура и деловой этикет. 5.3.Формирование деловых качеств личности Пр.з.12.Имидж делового человека. работы с ответами на него. Проведение анализа полученной информации о работе и работодателях. Умение выбирать и использовать нужную информацию. Умение определять недобросовестных работодателей. 4.Правовые нормы трудоустройства и увольнения Определение перечня требований соискателя к работе. Изучение порядка приема на работу. Изучение понятия «трудовой договор», его содержания и правил подписания. Изучение основных прав и обязанностей работника и работодателя при приеме на работу. Определение особенностей прохождения испытательного срока. Изучение процедуры увольнения. Выявление причин увольнения. Изучение юридических аспектов увольнения с работы. Освещение сущности Трудового кодекса РФ. Изучение и анализ общих прав и обязанностей работника и работодателя по Трудовому кодексу Российской Федерации. Умение пользоваться Трудовым кодексом РФ. 5.Адаптация на рабочем месте Раскрытие понятий «адаптация», «адаптационный период». Определение сущности, проблем и видов адаптации. Изучение структуры процесса адаптации молодых специалистов к работе на предприятии. Умение молодого специалиста произвести хорошее впечатление на работодателя и коллектив. Характеристика основных профессиональных типов личности. Определение места работника в коллективе. Определение понятия «нестандартная ситуация». Умение правильно выходить из нестандартных ситуаций. Изучение правил поведения и общения на рабочем месте. Раскрытие сущности понятий «организационная культура» и «деловой этикет». Изучение языка мимики и жестов, техники активного слушания. Определение эффективных способов разрешения конфликтов. Выявление и отработка эффективных способов общения в коллективе. Выявление уровня общительности и стрессоустойчивости личности. Умение применять в общении организационную культуру и деловой этикет. Характеристика деловых качеств личности. Изучение понятия «имидж делового человека». Умение эффективно и рационально использовать время. Изучение правил этики служебных отношений. Проведение анализа составляющих имиджа делового человека. Умение формировать деловые качества личности. Умение самостоятельно формировать и поддерживать свой имидж. 16

17 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ЭФФЕКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ НА РЫНКЕ ТРУДА» Для освоения программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» ГПОУ ТО «Новомосковский техникум пищевых биотехнологий», реализующей образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, имеет в наличии учебный кабинет, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности студентов. Помещение кабинета удовлетворяет требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН ) и оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки студентов. 1 В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» входят: многофункциональный комплекс преподавателя; наглядные пособия; информационно-коммуникативные средства; экранно-звуковые пособия; комплект технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности; библиотечный фонд. В библиотечный фонд входят учебники и учебно-методические комплекты (УМК), обеспечивающие освоение учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда», рекомендованные и допущенные для использования в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования. В процессе освоения программы учебной дисциплины «Эффективное поведение на рынке труда» студенты должны иметь возможность доступа к электронным учебным материалам по курсу, имеющимся в свободном доступе в сети Интернет (электронные книги, практикумы, тесты и др.). 1 См. Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 ноября 2011 г. МД-1552/03 «Об оснащении общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием». 17

18 ЛИТЕРАТУРА Для студентов Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием ) (с поправками). Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г ФЗ. Корягин А.М., Бариева Н.Ю., Грибенюкова И.В., Колпаков А.И. Технология поиска работы и трудоустройства: учебное пособие для 9-11 классов. М., Корягин А.М., Бариева Н.Ю., Волконская И.В., Скоренцева И.В. Самопрезентация при устройстве на работу: учебное пособие для 9-11 классов. М., Корягин А.М., Бариева Н.Ю., Кошлакова Ю.Б., Боровкова Д.А. Самооценка и уверенное поведение: учебное пособие для 9-11 классов. М., Певцова Е.А. Правовое регулирование труда и занятости молодежи: учебное пособие для 9-11 классов. М., Для преподавателей Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием ) (с поправками). Трудовой кодекс Российской Федерации от 30 декабря 2001г. 197-ФЗ. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. 413 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования». Письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17 марта 2015 г «Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования». Зайцев Г.Г., Черкасская Г.В. Управление деловой карьерой: учебное пособие. М., Казанцев В.И., Васин В.Н. Трудовое право: учебное пособие. М., Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения: учебное пособие. М., Пряжников Н.С. Психология труда: учебное пособие. М., Пряжников Н.С. Мотивация трудовой деятельности: учебное пособие. М., Пряжников Н.С. Профессиональное самоопределение: теория и практика: учебное пособие. М., Пряжников Н.С. Профориентация: учебное пособие. М., Шеламова Г.М. Деловая культура и психология общения: учебное пособие. М., Шеламова Г.М. Этикет делового общения: учебное пособие. М., Шеламова Г.М. Культура делового общения при трудоустройстве: учебное пособие. М., Интернет-ресурсы

docplayer.ru

Рекомендации по эффективному поведению на рынке труда

Поиск работы для студента, как правило, важный этап в построении карьерной траектории. За пять лет учебы многие пытаются заполучить долгожданную независимость и устроиться подработать, в идеальном варианте – еще и по специальности. Но наступает момент, когда нужно думать о серьезном трудоустройстве и профессиональном росте. Вот тут-то и приходит время задуматься о составлении грамотного резюме. Вещь это весьма полезная. Его можно принести в отдел содействия трудоустройству своего вуза и в пару кадровых агентств города, вывесить в Интернете на сайтах по трудоустройству и рассылать непосредственно работодателям. Резюме – твое деловое лицо, которое должно за 1-3 минуты (а именно столько времени тратится обычно кадровиками на изучение одного резюме) убедить, что именно ты – тот, кто им нужен. А поэтому к составлению его нужно подойти со всей ответственностью.

Структура резюме

В начале помещаем свое Ф.И.О и хорошую цифровую фотографию. Многие фотографией пренебрегают, и напрасно. Позволь работодателю заглянуть тебе в глаза. Затем нужно точно указать, какую работу ты ищешь и на какую должность рассчитываешь. Ясно обозначить цель своего поиска – значит, получить больше предложений, соответствующих твоим реальным запросам, и меньше отвлекаться на невразумительные предложения непонятных организаций. Вместо того чтобы в графе "Должность" писать: "Хочу быть системным администратором или буфетчицей", лучше сделать два резюме – для буфета и отдела информационных технологий.

Дальше в ярких красках описываем преимущества только что полученного образования. Можно (и нужно) указать награды, полученные на значительных конкурсах и конференциях. Также упомяни о полученных грантах, сертификатах, программах, в которых приходилось участвовать, пройденных дополнительных курсах, созданных научных работах… Все, что говорит о твоей активной жизненной позиции, стремлении к самообразованию и при этом согласуется с твоей будущей карьерой, должно быть названо. Если дипломная работа посвящена сфере, в которой ты хочешь работать, упомяни и ее тоже.

Ты уже где-то успел поработать? Не скрывай этого! Но снова задумайся – все ли нужно писать. Ищешь работу бухгалтера – не стоит упоминать, что целый год работал уборщиком в банке. Пиши только о тех должностях, которые связаны с твоими нынешними карьерными планами. Места работы следует указывать в обратном хронологическом порядке. То есть сначала пишешь про работу последних нескольких месяцев (ей-то как раз нужно уделить больше всего внимания), а затем – все дальше в прошлое. Но не увлекайся слишком. Поверь, никому не интересно, что ты делал пять лет назад, разве что ты напишешь про тайную работу в английской разведке.

Следующий раздел резюме – дополнительные сведения. Здесь нужно указать свой возраст, семейное положение, домашний адрес и все контактные телефоны, а также электронную почту. Укажи все свои полезные навыки – наличие водительских прав, владение иностранными языками, умение пользоваться компьютером. Причем называй конкретные программы, с которыми умеешь работать, а не расплывчатые фразы в стиле "опытный пользователь". Также в этом разделе опиши свои личные качества. Можно упомянуть о своих публикациях (если они есть).

Внимание!

Очень часто приходится слышать от соискателей, что работодатели не хотят принимать на работу молодых специалистов, не имеющих опыта работы. Однако работодатели по этому вопросу имеют свою точку зрения и причину видят в неумении выпускников презентовать себя, т.е показать себя грамотным, квалифицированным специалистам, готовым к активной трудовой деятельности. Поэтому на предприятиях и сложилось мнение, что молодого специалиста надо еще нянчить, учить, воспитывать… лучше уж взять специалиста готового, битого всеми трудностями работы.

Поэтому в этой статье хотелось бы уделить внимание вопросам прохождения личного собеседования, в ходе которого о Вас сложится впечатление или как о специалисте, готовом приступить к работе, или, как о молодом специалисте, которого нужно еще растить.

За день до собеседования обязательно прочитайте наши полезные советы. Это поможет Вам быть во всеоружии.

· Определите конкретную цель Вашего собеседования

Придя на собеседование, Вы должны знать, что хотите от этого собеседования, почему хотите устроиться на работу именно по этой вакансии и т.д. Не отправляйтесь на собеседование "просто так", это моментально распознается опытным интервьюером.

· Узнайте как можно больше информации о вакансии и компании

Изучите описания вакансии, требования, которые работодатель предъявляет по данной вакансии, это поможет Вам привести яркие примеры тех обязанностей, которые Вы выполняли на предыдущем месте работы и какими необходимыми навыками обладаете. Далее необходимо получить как можно больше информации о компании, в которую Вы идете на собеседование. В этом вопросе Вы можете воспользоваться справочными материалами или Интеренет-ресурсами (сайт компании, информация, размещенная ранее на других сайтах). Это поможет Вам уверенно ответить на вопросы: "А что Вы знаете о нашей компании? Почему хотите работать в нашей компании?".

· Уделите внимание внешнему виду и простым правилам этикета

Перед собеседованием продумайте, какую одежду Вы наденете. Как говорится, встречают по одежке… Если Вы идете на вакансию офисного характера, придерживайтесь офисного стиля одежды, а если вакансия на производстве рабочего характера, то деловой костюм уже будет не уместен. Продумайте, чтобы у Вас в процессе интервью не зазвонил телефон, так как в этот момент общению ничего не должно мешать. Возьмите с собой необходимые документы (паспорт и его копию, документ об образовании, трудовую книжку, 4 цветных фото 3х4, несколько образцов Вашего резюме хорошего качества). Так же у Вас под рукой должна быть шариковая ручка и блокнот на случай необходимости сделать какую-либо запись.

· Впечатление о Вас до и после собеседования

На собеседование необходимо подойти за 15-20 минут до назначенного времени. Это время может Вам понадобиться для приведения себя в порядок, для беседы с охраной или секретарем приемной. В независимости от Вашего волнительного состояния будьте приветливы и доброжелательны к любым сотрудникам компании. Ведь Вы не хотите, что бы о Вас сказали: "Ах, это тот…". По окончанию собеседования поблагодарите интервьюера за проведенное собеседование, уделенное Вам время. Ваши слова приветствия и прощания обязательно должны сопровождаться улыбкой, и тогда о Вас сложится впечатление, как об общительном, внимательном, доброжелательном человеке.

· Покажите Вашу активную позицию на данную вакансию

Лучшее, что Вы можете о себе рассказать, должно быть продано работодателю. Не стесняйтесь показать свое активное стремление работать в этой компании, достичь высоких результатов, а проще говоря, "свернуть горы, ведь Вам все по плечу". На этот пункт особое внимание обратить необходимо молодым специалистам.

· Продумайте Вашу мотивацию к работе, целевую направленность

Подготовьтесь к вопросам "почему Вам интересно именно это направление деятельности? каких хотите добиться успехов в карьере?". Важно не просто традиционно сказать "хочу работать и развиваться в этом направлении", а необходимо дать исчерпывающий и в тоже время как можно лаконичный ответ. Не приветствуются варианты ответов, касающиеся привлекательной заработной платы и традиционного получения нового опыта для дальнейшего карьерного роста. При ответе на вопросы "ваши карьерные цели" уместен будет ответ типа "на ближайшее время своими достигнутыми результатами деятельности хочу показать, что компания не зря предложила мне эту вакансию". Очень многие молодые специалисты обладают большой амбициозностью в плане карьеры, ведь они столько лет получали большой багаж знаний, что теперь им требуется более высокая должность и возможность карьерного роста. По этому вопросу хотелось бы посоветовать соизмерить свои практические возможности с желаемой должностью. Не имеющим еще трудового опыта молодым специалистам приходится либо очень долго осуществлять поиск работы согласно своим амбициям, либо начать с более низкой должности, и здесь Вам уже точно можно будет проявить себя с лучшей стороны и использовать приобретенные знания.

· Подготовьтесь к самопрезентации

Приготовьтесь к рассказу о себе, так как этот вопрос Вам обязательно будет задан. Отлично, если у вас будет в наличии папка по самопрезентации, особенно это касается молодых специалистов. Как говорится, "готовь сани, лето, а телегу зимой". Еще с момента обучения начните формировать такую папку. Туда поместите Ваше профессиональное резюме, копии грамот, благодарностей, сертификатов, которые Вам довелось получить. Уместны будут копии реализованных проектов, разработок по специальности и пр. На собеседовании Вам придется многое рассказать о себе, а папка по самопрезентации поможет Вам не быть голословным в этом щепетильном вопросе.

· "И песне не было конца…"

На собеседовании давать ответы на поставленные вопросы необходимо кратко и в то же время необходимо выдать как можно больше конкретных примеров Ваших умений навыков, достижений и пр. Старайтесь не использовать в разговоре иноязычные слова, профессиональная лексика то же не будет всем интервьюерам понятна.

· А теперь о личных качествах

Вопросы работодателя "Назовите свои положительные и отрицательные качества", "Какими навыками Вы обладаете, а какие отсутствуют?" ставят многих молодых людей на собеседовании в тупик. Уместно будет на такого рода вопросы подготовить ответы заранее, в зависимости от вакансии, на которую Вы претендуете. Постарайтесь иметь в запасе пример по приведенному личностному качеству из жизни, особенно это касается отрицательных черт характера, так как работодателю будет интересно узнать, как вы выходите из личных ситуаций, обладая тем или иным качеством. Отрицательные качества должны быть озвучены лишь только те, которые не смогут помешать Вам в работе.

· Подготовьтесь к вопросам о Вашей личной жизни

Проводя семинары по обучению студентов эффективному поиску работы, специалисты Молодежного кадрового центра очень часто сталкиваются с непониманием молодых специалистов необходимости дать на вопросы о своей жизни достойные ответы. Обычно думают так: "Это моя личная жизнь, интервьюеру в ней не может быть места..". Но, как правило, задавая такие вопросы, работодатель хочет выяснить насколько Вы самостоятельны в жизни, готовы ли Вы к командировкам, сверхурочной работе и пр. В принципе, никто от Вас и не ждет полной исповеди о Вашей семейной жизни, поэтому достаточно будет упомянуть семейное положение, наличие детей. Если Вы молодая мама, которая собирается идти на работу, продумайте заранее, с кем будет оставаться Ваш ребенок во время болезни и непредвиденных ситуаций. На этот момент обязательно обратите внимание работодателя.

· Не говорите плохо о бывшем работодателе

Ответ лучше построить по принципу "об ушедших - либо хорошо, либо ничего". Будет уместен рассказ о том, чему Вы научились во время работы в компании, какие качества Ваших коллег Вы взяли себе на заметку.

· Подготовьте интересующие вопросы по данной вакансии

Начать лучше с уточнения Ваших обязанностей, ожидаемых результатов работы, о планируемых проектах, в реализации которых Вам хотелось бы принять участие. Вопросы "когда будет повышение в должности, заработной плате" лучше не задавать, так как это будет выглядеть не корректно, особенно если у Вас отсутствует опыт работы.

· О заработной плате

Как правило, еще до собеседования Вы уже обладаете сведениями о предлагаемой зарплате. Оптимальный вариант, если вопрос заработной платы будет затронут работодателем, и Вы сможете с учетом своего профессионального опыта озвучить уровень желаемой заработной платы, на который рассчитываете. Если такого вопроса от работодателя не поступает, можете уточнить "с учетом Ваших профессиональных знаний и умений, на какую примерно заработную плату Вы можете рассчитывать".

· Что дальше?

Уходя с собеседования, очень редко бывает, когда соискатель сразу получает положительный ответ о приеме на работу. Если это так, то вы везунчик. Что делать, тем, кому говорят "мы Вам перезвоним!". Во-первых, обязательно возьмите контакты у Вашего интервьюера, уточните, как скоро будет принято решение по Вашей кандидатуре. Во-вторых, поинтересуйтесь, как в компании проходит следующий этап собеседования. Если по истечению оговоренного срока вы не получили звонка, по оставленным контактам интервьюера Вы можете прозвонить и уточнить о рассмотрении своей кандидатуры на вакантную должность.

После каждого собеседования проанализируйте свое поведение. Отметьте, какие ответы у Вас получились удачно, а над какими вопросами еще нужно поработать. Помните, что пройти интервью без ошибок не удается никому! Любой опыт, даже неудачного собеседования,- это тоже Ваш опыт.

Буклет "Готовим самопрезентацию"

Буклет "Проходим собеседование"

trudust.agpu.net

Программа дисциплины "Эффективное поведение на рынке труда"

МИНИСТРЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

КОГОАУ «кИровский технологический КОЛЛЕДЖ

ПИЩЕВОЙ промышленности»

утверждаю

Заместитель директора по

учебной работе

____________ А.В. Стародубцева

«___»_________ 20__г.

ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Эффективное поведение на рынке труда

38.02.05 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров»

Киров 2015 г.

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Организация-разработчик: КОГОАУ «Кировский механико-технологический техникум молочной промышленности»

Разработчики:

Ренжина Е.С. – преподаватель экономических дисциплин КОГОАУ «Кировский технологический колледж пищевой промышленности»

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

предметной - цикловой комиссией экономических

и юридических дисциплин

Протокол № ___ от ___________ 2015 г.

Председатель: Никонова Н.С.

стр.

4

6

9

10

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Эффективное поведение на рынке труда

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров (в вариативной части).

Программа учебной дисциплины может использоваться в профессиональной подготовке студентов по специальностям: Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров, Страховое дело (по отраслям), Земельно-имущественные отношения.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл (вариативная часть).

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• строить план реализации карьеры;

• составлять и оформлять резюме и портфолио как формы самопрезентации для получения профессионального образования и трудоустройства;

• составлять ответы на возможные вопросы работодателя;

• предотвращать и разрешать возможные конфликтные ситуации при трудоустройстве;

• организовывать диалог, проявлять мастерство телефонного общения, используя особенности речевого стиля общения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• сущность понятия «деятельность», технологии основных форм деятельности человека: трудовой, познавательной, игровой, управленческой и технология общения;

• сущность понятия «профессиональная деятельность», сферы профессиональной деятельности;

• понятие, типы и виды профессиональных карьер, основные компоненты профессиональной карьеры, критерии ее успешности, способы построения;

• сущность профессиональной карьеры как системы профессионального продвижения с учетом самореализации личности;

• основы профессиональной карьеры как умения сформировать себя в качестве специалиста с правильным учетом потребностей рынка и собственных склонностей и потребностей;

• систему профессионального непрерывного образования, роль повышения квалификации на протяжении всей жизни как необходимого условия профессионального роста;

• способы поиска работы;

• формы самопрезентации для получения профессионального образования и трудоустройства.

• понятие, структура, составление модели резюме и портфолио;

• технологию приема на работу;

• этику и психологию делового общения;

• понятие, виды, формы и способы адаптации

1. 0. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 105 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 70 часов;

самостоятельной работы обучающегося 35 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

105

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

70

в том числе:

лабораторные занятия

практические занятия

30

контрольные работы

4

курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

35

в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом)

-

Итоговая аттестация в форме дифферинцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Эффективное поведение на рынке труда

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Тема 1. Рынок труда

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Понятие «рынок труда», виды рынка труда, локальные рынки труда. Спрос и предложение на рынке труда. Занятость населения как показатель спроса и предложения рабочей силы. Безработица. Причины ее появления. Заработная плата как цена труда.

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- реферат «Социально-экономическая политика в Кировской области

4

Тема 2. Сущность и компоненты профессиональной карьеры

Содержание учебного материала

2

1, 2

1

Понятие «профессиональная карьера». Ее типы, виды, режимы (работа по найму, самозанятость и т.д.)

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить схему «Основные функции профессиональной деятельности»

2

Тема 3. Социальная защищенность гражданина, работника

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение социальной защищенности. Биржа труда. Содействие трудоустройству. Социальный пакет. Медицинское и пенсионное страхование

2

Практические занятия

ПР №1 «Методы социальной защищенности»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- исследовать программы Центра занятости, направленные на трудоустройство выпускников

2

Тема 4. Способ и источники поиска работы

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Правила организации поиска работы. Традиционные и нетрадиционные источники информации. Определение круга вакансий. Правила использования Интернета в поиске работы.

2

Практические занятия

ПР №2 «Составление плана поиска работы»

2

Самостоятельная работа обучающихся

- Доклад «Особенности работы с кадровыми агентствами и кадровыми службами организации (государственные службы занятости, рекрутинговые фирмы, бюро по найму, агентства по трудоустройству и т.д.)»

4

Тема 5. Техника телефонных переговоров

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Основные правила общения по телефону. Телефонный звонок по рекламируемым вакансиям. Поисковые телефонные звонки. Типичные ошибки

2

Практические занятия

ПР №3 «Методика проведения поискового телефонного звонка»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- разработать вариант плана телефонного звонка по вакансии товаровед для конкретных организаций по рекламируемым вакансиям

2

Тема 6. Сопроводительные и рекомендательные письма

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Типы сопроводительных писем. Цель сопроводительного письма. Требования к его содержанию. Понятие и цель рекомендательного письма. Его структура, Типичные ошибки при написании рекомендательного письма.

2

Практические занятия

ПР №4 «Составление сопроводительных писем»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить рекомендательное письмо

1

Контрольная работа №1 по темам 4, 5, 6, 7, 8

2

Тема 7. Современные подходы к составлению резюме

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Основные виды резюме. Структура, принципы и правила составления резюме, основные ошибки. Требования к резюме.

2

Практические занятия

ПР №5 «Составление резюме»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- провести анализ тех резюме. Выявить ошибки написания резюме.

2

Тема 8. Портфолио современного специалиста

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение портфолио. Его значение при трудоустройстве. Структура портфолио и особенности оформления.

2

Практические занятия

ПР №5 «Оформление портфолио»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- сформировать свое портфолио

1

Тема 9. Автобиография

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение автобиографии, значение при трудоустройстве. Ее структура. Реквизиты. Типы автобиографий. Типичные ошибки при написании автобиографии.

2

Практические занятия

ПР №8 «Составление автобиографии»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- провести анализ структуры автобиографии при трудоустройстве на работу

1

Тема 10. Собеседование

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение и цель собеседования. Типы собеседований. Подготовка к собеседованию. Структура собеседования. Особенности телефонного собеседования. Стресс-собеседование. Типовые вопросы работодателя, методика ответа на них. Ошибки соискателя. Имидж соискателя. Манера поведения и речи

2

Практические занятия

ПР №9 «Собеседование на работу»

4

Самостоятельная работа обучающихся:

- презентация «Особенности Skype-собеседования»

4

Тема 11. Конфликтные ситуации при трудоустройстве

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Конфликтные ситуации при трудоустройстве. Производственный конфликт. Возникновение конфликтов. Стратегии выхода из конфликтной ситуации.

2

Практические занятия

ПР №10 «Конфликтные ситуации на работе. Методы решения»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- определить способы саморегуляции при разрешении конфликтных ситуаций при собеседовании, на рабочем месте

2

Тема 12. Самопрезентация

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение и значение самопрезентации. Этапы и принципы самопрезентации. Основные ошибки.

2

Практические занятия

ПР №№11, 12 «Прохождение самопрезентации»

4

Самостоятельная работа обучающихся:

- составить самопрезентацию для трудоустройства по специальности

2

Тема 13. Техника заполнения анкет и опросников

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Определение анкеты. Ее структура и правила заполнения. Типичные ошибки соискателей при заполнении анкет

2

Практические занятия

ПР №13 «Заполнение анкеты при трудоустройстве»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- провести анализ структуры анкеты и правила ее заполнения

2

Тема 14. Оформление трудовых отношений и адаптация на рабочем месте

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Понятие «адаптация». Социальная, профессиональная, психологическая адаптация на рабочем месте. Формы и способы адаптации. Умение произвести хорошее впечатление на работодателя и коллектив в первые дни работы. Поведение на рабочем месте. Изменении стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством.

2

Практические занятия

ПР №14 «Первый рабочий день»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- исследовать изменения стереотипов и уклада жизни в связи с трудоустройством.

2

Тема 15. Профессиональная этика

Содержание учебного материала

2

1, 2

1.

Понятие «профессиональная этика». Профессиональный этикет. Правила поведения на рабочем месте. Праздники и традиции в трудовом коллективе. Речь в деловом общении. Понятие о культуре речи. Деловой профессиональный стиль.

2

Практические занятия

ПР №15 «Применение профессиональной этики на рабочем месте»

2

Контрольная работа по темам 15, 16, 17, 18

2

Самостоятельная работа обучающихся:

- исследовать профессиональную этику товароведа-эксперта

2

Всего:

105

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета социально-экономических дисциплин

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- доска (меловая)

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением, электронная доска.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Нормативная литература:

1. ФГОС СПО 38.02.05 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров

Дополнительная литература:

1. Бороздина Г.В. «Психология делового общения»: Учебник.-2-е изд. – М.: ИНФРА-М, 2002. – 295 с.

2. Мальханова И.А. «Деловое общение»: Учебное пособие.-М.: Академический Проект, 2002.-224 с.

Интернет-ресурсы:

1. sckolazhizni.ru – формы и методы написания автобиографии.

2. bbcont.ru – образцы резюме, правила составления резюме.

3. spb.rabota.ru – список источников информации.

4. find-work.web-3.ru – техника ведения телефонных переговоров при трудоустройстве.

5. constructorus.ru – методика успешного собеседования.

6. elitarium.ru – адаптация на рабочем месте

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:

строить план реализации карьеры

составлять и оформлять резюме и портфолио как формы самопрезентации для получения профессионального образования и трудоустройства;

Отчет по практической работе, защита домашней работы

составлять ответы на возможные вопросы работодателя

Отчет по практической работе, защита домашней работы

предотвращать и разрешать возможные конфликтные ситуации при трудоустройстве

Отчет по практической работе, защита домашней работы

организовывать диалог, проявлять мастерство телефонного общения, используя особенности речевого стиля общения

Отчет по практической работе, защита домашней работы

Знания:

сущность понятия «деятельность», технологии основных форм деятельности человека: трудовой, познавательной, игровой, управленческой и технология общения

Защита домашней работы

сущность понятия «профессиональная деятельность», сферы профессиональной деятельности

Защита домашней работы

понятие, типы и виды профессиональных карьер, основные компоненты профессиональной карьеры, критерии ее успешности, способы построения

Защита домашней работы

сущность профессиональной карьеры как системы профессионального продвижения с учетом самореализации личности

Защита домашней работы

основы профессиональной карьеры как умения сформировать себя в качестве специалиста с правильным учетом потребностей рынка и собственных склонностей и потребностей

Защита домашней работы

способы поиска работы

Отчет по практической работе, защита домашней работы

формы самопрезентации для получения профессионального образования и трудоустройства

Отчет по практической работе, защита домашней работы

понятие, структура, составление модели резюме и портфолио

Отчет по практической работе, защита домашней работы

технологию приема на работу

Защита домашней работы

этику и психологию делового общения

Отчет по практической работе, защита домашней работы

понятие, виды, формы и способы адаптации

Отчет по практической работе, защита домашней работы

infourok.ru

Эффективное поведение на рынке труда. Контрольно-измерительные материалы для 38.02.04 Коммерция (по отраслям)

раздела

Уровень и № заданий

Наименование темы

Оценивание

в баллах

1

1 А

1.1 Понятие «рынок труда». Рабочая сила как товар. Цена рабочей силы. Понятия «трудовые ресурсы», «трудоспособное население». Стадии движения рабочей силы.

1.2 Спрос и предложение на рынке труда. Занятость населения как показатель баланса спроса и пред-ложения рабочей силы. Высвобождение рабочей силы и его причины. Безработица как длительная несбалансированность рынка труда, ее типы и виды. Понятие «вакансия на рынке труда».

1.3 Типы и виды профессиональной деятельности.

1.4 Характеристика профессий и специальностей с точки

1

2 А

1

3 В

3

2

4 А

2.1.Возможные варианты трудоустройства по профессии (специальности), осваиваемой в образовательном учреждении.

2.2 Методы формирования позитивного профессионального имиджа. Самопрезентация работника: способы и приемы подачи себя «в выгодном свете».

2.3 Способы поиска работы.

2.4 Межличностное взаимодействие в ситуации трудоустройства.

2.5 Манеры поведения и речи — основные факторы первого впечатления о человеке. Невербальное поведение в межличностном взаимодействии, его роль в создании позитивного профессионального имиджа кандидата.

2.6 Конфликтные ситуации при трудоустройстве, пути их предотвращения и разрешения.

1

5 А

1

6 В

3

7 А

1

8 А

1

9 В

3

10 А

1

11 А

1

12 В

3

3

13 А

3.1 Понятие «профессиональная карьера». Типы и виды профессиональных карьер.

3.2 План реализации карьеры.

3.3 Учет потребностей рынка и развитие профессионально значимых качеств, умений и навыков

3.4 Понятие «адаптация». Социальная, профессиональная, психологическая адаптация на рабочем месте. Формы и способы адаптации.

3.5 Планирование и реализация профессиональной карьеры.

3.6 Самообразование и повышение квалификации как необходимое условие профессионального роста.

1

14 А

1

15 В

3

1-3

16С

10

17С

10

ВСЕГО

45 баллов

двойной лист, ручка.

«4» = 80– 90 % правильных ответов (40 - 44 балла)

«3» = 60 – 79 % правильных ответов (32 - 39 баллов)

«2» < 60 % правильных ответов (менее 32 баллов)

ПРИМЕЧАНИЕ: 1.Не разрешается пользоваться справочниками, таблицами; выходить из аудитории

2 Отметка ставится только на основании правильных ответов; за ошибочные ответы баллы не снижаются

КОНТРОЛЬНО - ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ОП 12 «Эффективное поведение на рынке труда»

для специальностей 100701- 3 курса

ВАРИАНТ 1

1

1А

1балл

Выберите один номер, соответствующий правильному ответу

Безработными не могут быть признаны граждане, не достигшие: 1) 18 лет

2) 20 лет

3) 14 лет

4) 16 лет

2А

1балл

Выберите один номер, соответствующий правильному ответу

Безработица,  связанная с динамическим характером  рынка труда, постоянным переходом  работников из состояния занятости  в категорию безработных и  наоборот:   1) сезонная  2) структурная  3) фрикционная  4) циклическая 

3В

3 балла

Дополните

Социально-экономический  процесс, в результате которого изменяются количественные и качественные характеристики рабочей силы, ее распределение между предприятиями, отраслями и территориями - движение ________ ________.

infourok.ru

Смотрите также

• 
  Малая группа в социальной психологии реферат
• 
  Список литературы для реферата по бжд
• 
  Реферат конвенция оон о правах ребенка
• 
  Фз о бухгалтерском учете 402 реферат
• 
  Русская философия 19 20 века реферат
• 
  Реферат русская философия 19 20 века
• 
  Реферат по биологии химический состав клетки
• 
  Реферат на тему материя и движение
• 
  Тему реферат на 5 звезды класс
• 
  Реферат на тему четырехугольники 8 класс
• 
  Темы рефератов по химии для студентов