Разработка урока по ОРКСЭ на тему " Добро и зло" (4 класс). Добро и зло в русских народных сказках 4 класс реферат по орксэ


Урок по ОРКСЭ на тему "Добро и зло" (4 класс)

Урок «Добро и зло»

- В сказках всегда присутствуют добрые и злые персонажи. Какие сказочные герои всегда олицетворяют зло?

(Змей Горыныч, Кощей Бессмертный, Леший.)

Какие герои всегда добры?

(Феи, эльфы).

Некоторые сказочные герои бывают в одних сказках злыми, а в других добрыми, например, Баба-яга.

Учитель иллюстрирует сказанное отрывками из сказок, во время которых дети определяют добрые или злые их героини.

Звучит отрывок из сказки «Василиса Прекрасная» под музыку П.Мусоргского «Картинки с выставки»:

«…Скоро послышался в лесу страшный шум: деревья трещали, сухие листья хрустели, выехала из лесу Баба-яга—в ступе едет, пестом погоняет, помелом след заметает. Подъехала к воротам, остановилась и, обнюхав вокруг себя, закричала:

---Фу, фу! Русским духом пахнет! Кто здесь?

Василиса подошла к старухе со страхом и, низко поклонясь, сказала:

---Это я, бабушка! Мачехины дочери прислали меня за огнем к тебе.

---Хорошо,--сказала Баба-яга,--знаю я их, поживи ты наперед да поработай у меня, тогда и дам тебе огня, а коли нет, так я тебя съем!..»

Следующий отрывок из сказки «Перышко Финиста Ясна-Сокола» звучит под музыку П.И.Чайковского «Детский альбом»:

«---Фу, фу, фу!—говорит Баба-яга.—Прежде тут русского духу видом было не видать, слыхом не слыхать, а нынче русский дух по вольному свету шатается, воочию является, в нос бросается! Куда, красна девица, путь держишь? Долю пытаешь аль от дела лытаешь?

---Был у меня, бабушка, жених, Финист Ясен-сокол, цветные перышки, сестры мои зло ему сделали. Вот ищу теперь Финиста Ясна-сокола.

---Далеко ж тебе идти, девица! Финист Ясен-сокол, цветные перышки, живет у синего моря в тридевятом царстве, в тридесятом государстве и уже сосватан на царевне. Ну да я тебе помогу…»

После обсуждения учитель продолжает:

«Жили-были старик и старуха…

Любишь ты сказки? Так слушай, молчи.

Добрая сказка, что хлеба краюха

Только что вынутая из печи»

---Детский поэт Овсей Дриз сравнил добро с теплым хлебом, а с чем бы вы могли сравнить добро и зло?

Учитель предлагает ученикам нарисовать рисунки добра и зла под музыку П.И.Чайковского из балета «Щелкунчик»

Ученики демонстрируют и поясняют свои работы. Затем учитель обращается к классу:

---Народная пословица гласит: «Худо тому, кто добра не делает никому». Давайте послушаем сказку «Про воробья, который делал в жизни все, что мог» (Стрелкова Л.П. Уроки сказки. М., 1990).

«…Молодой воробей услышал, как поет соловей, как все им восхищаются, потом увидел красавца павлина, которых всех приводил в восторг. Грустный прилетел воробей домой и пожаловался матери, что нет у него ни хорошего голоса, ни красоты, ни привлекательности. И ответила молодому воробью мать: «Внешность и голос не в нашей власти, но всякий может, если хочет, делать окружающим добро и тогда все будут его любить».

Улетел воробей и увидел бедную девушку-швею, которая грустно задумалась о своей жизни и плачет. Молодой воробей сел на подоконник, стал весело чирикать. Швея взглянула, улыбнулась сквозь слезы, утерла глаза, стала слушать и забыла о своем горе. Так молодой воробей и стал жить, и везде, где только мог, делал всем добро: выкармливал выпавших из гнезда птенцов, носил еду больным птицам, пел песни обездоленным.

Когда воробей умер, все птицы хоронили его. И сам соловей, гордый, великолепный соловей, говорил над могилою речь: «Воробей не выделялся красотой, не было у него звонкого голоса, но он был лучше и достойнее всех нас, у него было то, что дороже и красоты и всяких талантов. Он был добр, он был полезен. Делал в жизни все, что мог».

---Чем вы можете быть полезными?

(Сказать добрые слова, успокоить, поддержать в трудную минуту, помочь).

Учитель предлагает найти решение предложенных ситуаций (по Шемшурина А.И. Этическая грамматика в начальных классах. В помощь учителю. Часть 2. М., 1998.):

  1. Мама пришла с работы уставшая, и я…

  2. Когда тяжело заболел мой одноклассник, то я…

  3. Во дворе плакала маленькая девочка, и я…

Ответы обсуждаются.

infourok.ru

Разработка урока по ОРКСЭ на тему " Добро и зло" (4 класс)

hello_html_273c1698.gifhello_html_m4d3634de.gifhello_html_11076cc4.gifhello_html_m113a02d9.gifМОУ СОШ «Средняя общеобразовательная школа №7»

с. Старомарьевка, Грачёвского муниципального района, Ставропольского края.

Урок на тему: «Добро и зло в православной традиции»

Предмет: ОРКСЭ, блок «Основы православной культуры».

Класс: 4 класс.

Учебник: ОРКСЭ. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений/ А.В. Кураев. - М.: Просвещение, 2010.

C:\Users\Рита\Desktop\DSC03360.JPG

Автор-составитель: Филимонова Марина Владимировна, учитель начальных классов

МОУ СОШ № 7, с.Старомарьевка

2011г.

Урок ОРКСЭ, блок «Основы православной культуры» в 4-м классе.

«Добро и зло в православной традиции»

Цели и задачи для учителя: учить детей внутреннему рассуждению и оценке своих практических действий, вовремя исправлять свои ошибки в любых сложившихся ситуациях;

воспитывать доброту, честность, вежливость, ответственность на основе православных традиций.

Цели для учеников: «открыть» новые знания, учиться внутреннему рассуждению и оценке своих практических действий (поступков), построению мыслительных конструкций, чтобы они могли правильно оценивать ситуации (в том числе конфликтные) и свою роль в их развитии, учиться исправлять свои ошибки.

Формы и виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, выборочный пересказ, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.

Основные термины и понятия: добро, зло, грех, совесть, раскаяние.

Средства наглядности: выставка рисунков учеников к данной теме, репродукции фотографий мозаичных икон «Христос предсказывает Петру предательство», « Отречение Петра», «Апостол Пётр», словарь, электронное приложение к учебному пособию, мультимедийное оборудование.

Ход урока:

1.Организация деятельности учащихся.

2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.

Вопросы для обсуждения:

- С кем Вы беседовали дома по теме прошлого урока?

- О чём шла речь?

- Что особенно заинтересовало?

- Смогли ли вы ответить на возникшие вопросы, не обратившись к учебнику?

3. Работа с понятиями добро и зло.

1)Рефлексия.

2

- Ребята, перед вами лист бумаги. Разделите его вертикальной линией и запишите на одной стороне листа слова, которые, по вашему мнению, означают хорошо, а на другой – слова, означающие плохо.

Дети пишут:

хорошо плохо

Бог

Иисус

мама

мир

дружба

любовь

милосердие

молитва

дьявол

война

драка

зависть

месть

ложь

курение

проклятье

( Слова в столбцах могут быть совершенно другими)

- Ребята, какие слова вы подобрали к понятию хорошо? Почему?

(Дети называют подобранные слова, объясняют, почему выбрали именно их.)

- Какие слова вы отнесли к понятию плохо? Почему?

Защита творческих работ (рисунков) на тему «Добро и зло в религии и повседневной жизни»

2.)Чтение стихотворения В.В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?», анализируем.

3.)Работа над понятиями добро и зло.

- Подберите синонимы к словам хорошо и плохо. (Добро и зло)

- Добро – это благо; это ценность; это оценочная характеристика: хорошее, полезное, моральное. В противоположность добру зло имеет следующий смысл: плохое, дурное, неприятность, беда.

4.)Самостоятельная работа.

- Составьте и запишите в тетрадь предложения со словами добро и зло. (Лучшие предложения зачитываются и обсуждаются)

5. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся «Отречение Петра», знакомство с понятиями грех и совесть в православной культуре, рассматривание и обсуждение иллюстраций по теме.

Грех – это недоброе чувство, мысль или дело.

Совесть – чувство, ранящее, жгущее и терзающее душу человека, совершившего грех. 3

DSC03354.JPGDSC03353.JPGDSC03355.JPG

Вопросы к тексту:

- Как звали апостола, который трижды отрёкся от Иисуса?

- Кто предсказал ему это предательство?

- Что испытывал Пётр, когда это случилось?

- Как Пётр искупил свою вину перед Иисусом?

- Посмотрите на выражение лица Петра, что вы можете сказать о его душевном состоянии?

- Кто из вас испытывал подобное состояние, и в каких ситуациях?

Подготовьте на эту тему устный рассказ. (Слушаем 2 -3 учеников).

6. Чтение подготовленными учащимися рассказа А.П.Гайдара «Совесть».

Обсуждение прочитанного по вопросам:

- О ком идёт речь в этом рассказе?

- Какой поступок совершила Нина? Дайте свою оценку её поступку.

- Знала ли Нина, что такое хорошо и что такое плохо?

- Как вы думаете, была ли Нина доброй девочкой?

- Почему заплакала Нина?

- Как вы думаете, что произошло потом?

7. Знакомство с понятием раскаяние.

Раскаяние ( или покаяние) – это изменение той оценки, которую человек даёт своим поступкам. Кающийся человек ненавидит свой плохой поступок, выталкивает его из своей жизни и из своего сердца. Даже плачет!!!

1.)«Чтение – погружение». (Чтение текста пособия, обсуждение прочитанного.)

- Вспомните, какие чувства испытывал апостол Пётр, предав Христа, какие чувства испытывала девочка Нина, прогулявшая уроки, мальчик, который разбил окно и поранил спящего малыша?

- Что они предпринимали, испытав муки совести и раскаявшись в своих поступках?

- Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя перемена. 4

2.)Игра « Соедини слова».

украл подари

сказал

злое слово верни

солгал попроси прощения

пожадничал скажи правду

(Написанные на доске слова, дети соединяют стрелками)

8. Покаянные молитвы у христиан.

-Кроме перечисленных нами путей исправления совершённых ошибок, у православных христиан есть ещё один шаг в раскаянии: покаянные молитвы к Богу. Самая простая из них – «Господи, прости!»

- А как вы думаете, всякое ли покаяние помогает?

Вывод: Совершив плохой поступок, испытав муки совести и горькое раскаяние, знайте, что ещё не всё потеряно. Попытайтесь

исправить свою ошибку делом! Найдите дело, противоположное совершённому греху! Надо спешить делать добро!

9.Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.

Вопросы к ученикам:

-Что вы расскажете членам семьи о сегодняшнем уроке?

- На что вы обратите особое внимание?

10. Закрепление основных понятий урока.

Тест-контроль при помощи электронного приложения к учебному пособию и мультимедийного оборудования.

11. Задание на дом: подготовить рассказ «Добро и зло в православной традиции»

5

Приложение.

Творческие работы моих учеников:

«Ангелы добра».

DSC03323.JPGDSC03333.JPG

Рис.1. Карбулацкая Света 4 «а» Рис.2. Дегтярёва Оля 4 «а»

DSC03332.JPGDSC03326.JPG

Рис. 3. Аветисян Сусанна 4 «а» Рис. 4. Кочарян Никита 4»а»

DSC03324.JPGDSC03328.JPG

Рис.5. Чернышева Аня 4 «а» Рис. 6. Ванян Юра 4 «а»

«Ангелы зла»

DSC03325.JPGDSC03334.JPG

Рис.7. Васильев Володя 4 «а» Рис.8. Стороженко Ваня 4 «а»

« Сельские храмы »

DSC03338.JPGDSC03336.JPG

Рис.9. Фирсова Юля 4 «а» Рис. 10. Ткачёв Кирилл 4 «а»

DSC03337.JPGDSC03339.JPG

Рис. 11. Хасьянов Руслан 4 «а» Рис. 12. Газарян Анна 4 «а»

DSC03340.JPGDSC03341.JPG

Рис. 13. Карбулацкая Виктория 4 «а» Рис. 14. Джарагян Давид 4 «а»

DSC03342.JPGDSC03343.JPG

Рис.15. Аветисян Сусанна 4 «а» Рис. 16. Каимов Роман 4 «а»

DSC03344.JPGDSC03345.JPG

Рис. 17. Душина Алёна 4 «а» Рис. 18. Мурадян Виктория 4 «а»

«Символика России»

Любовь к Родине – добро!

C:\Users\Рита\Desktop\DSC03346.JPGC:\Users\Рита\Desktop\DSC03348.JPG

Рис.19. Газарян Анна 4 «а» Рис.20. Аветисян Сусанна 4 «а»

«Делай добро каждый день»

« Плохо»

C:\Users\Рита\Desktop\Новая папка (2)\DSC03357.JPG

«Хорошо»

C:\Users\Рита\Desktop\Новая папка (2)\DSC03358.JPG

Рисунки Мурадян Вики 4 «а» класс

infourok.ru

Проект по литературному чтению Добро и зло в сказках 4 класс

Автор публикации: Канаева Г.А.

Дата публикации: 02.12.2016

Краткое описание:



1

«ДОБРО И ЗЛО В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ»«ДОБРО И ЗЛО В РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗКАХ»

2

Прочитанные сказкиПрочитанные сказкиБлагодаря этой рекламе сайт может продолжать свое существование, спасибо за просмотр.

3

Цель: Выяснить, что такое добро и зло. Какие герои русских сказок на стороне...Цель: Выяснить, что такое добро и зло. Какие герои русских сказок на стороне добра, а какие на стороне зла?

4

Выяснить, кто из героев в сказках олицетворяет добро, а кто зло. Определить р...Выяснить, кто из героев в сказках олицетворяет добро, а кто зло. Определить роль добра и зла в русских народных сказках. Понять, чему учат сказки. ЗАДАЧИ:

5

Актуальность: Сказка способствует воспитанию моральных ценностей. Главное наз...Актуальность: Сказка способствует воспитанию моральных ценностей. Главное назначение сказки – это воспитание доброты.

6

7

Предмет исследования: Русские народные сказкиПредмет исследования: Русские народные сказки

8

Сказка — чудная копилка, Что накопишь, то возьмешь, А без сказки в этой жизни...Сказка — чудная копилка, Что накопишь, то возьмешь, А без сказки в этой жизни - Непременно пропадешь.

9

Сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их нищие странники,...Сказки пришли к нам из глубокой древности. Рассказывали их нищие странники, портные, отставные солдаты.

10

11

Что же это такое – добро и зло?Что же это такое – добро и зло?

12

Добро – это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды лю...Добро – это то, что хорошо, полезно, нужно человеку, с чем связаны надежды людей, представления о свободе и счастье. Зло всегда имеет отрицательный смысл и обозначает плохое, влекущее за собой беды, страдания, горе, несчастье.

13

14

Добрые персонажи в сказках олицетворяют собой добро, храбрость, отзывчивость...Добрые персонажи в сказках олицетворяют собой добро, храбрость, отзывчивость и благородство.

15

16

. Мужские образы в сказках всегда наделены прежде всего внешней красотой, на.... Мужские образы в сказках всегда наделены прежде всего внешней красотой, наблюдательностью, смекалкой, храбростью, добротой и отзывчивостью.

17

Иванушка - дурачок.Иванушка - дурачок.

18

СИЛЫ ЗЛА

19

Злые персонажи, как правило, имеют отталкивающую внешность, скверный характер...Злые персонажи, как правило, имеют отталкивающую внешность, скверный характер и вредные привычки.

20

Кощей Бессмертный Враждебное существо. Сила его — в чародействе, он неуязвим...Кощей Бессмертный Враждебное существо. Сила его — в чародействе, он неуязвим для окружающих.

21

БА́БА-ЯГА́

22

ЗМЕЙ - ГОРЫНЫЧЗМЕЙ - ГОРЫНЫЧ

23

Сначала зло обладает невероятной силой. Но смелость и ум героев помогают побе...Сначала зло обладает невероятной силой. Но смелость и ум героев помогают победить его в неравной борьбе. Моя гипотеза подтвердилась. Добро в сказках побеждает зло.

24

Вывод: сказки учат доброте учат отличать хорошее от плохого верить в свои си...Вывод: сказки учат доброте учат отличать хорошее от плохого верить в свои силы бороться со злом защищать слабых Кашу кушай, сказку слушай Умом-разумом смекай, да на ус наматывай!

25

Список используемых источников: Книга «Русские народные сказки» Толковый сло...Список используемых источников: Книга «Русские народные сказки» Толковый словарь С.И.Ожегова. Энциклопедия «Мифы народов мира». Ресурсы Интернета. Microsoft Office, Power Point-программа для создания презентации.

26

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

botana.cc


Смотрите также