Вводная контрольная работа 10 класс: Вводная контрольная работа, 10 класс

Вводная контрольная работа по физике 10 класс

Входная диагностика по физике для 10-х классов

Вариант 1

Часть 1

К каждому из заданий 1 – 8 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

1 Автомобиль на прямолинейной дороге начинает разгоняться с ускорением 0,5 м/с2 из состояния покоя и через некоторый промежуток времени достигает скорости 5 м/с. Чему равен этот промежуток времени?

1) 0,1 с 2) 1 с 3) 2,5 с 4) 10 с

2 Имеются две абсолютно упругие пружины. К первой пружине приложена сила 6 Н, а ко второй – 3 Н. Сравните жесткость k1 первой пружины с жесткостью k2 второй пружины при их одинаковом удлинении.

1) k1 = k22)

k1 = 2k23) 2k1 = k24) k1 = k2

3 Два тела находятся на одной и той же высоте над поверхностью Земли. Масса одного тела m1 в два раза больше массы другого тела m2. Относительно поверхности Земли потенциальная энергия

1) первого тела в 2 раза больше потенциальной энергии второго тела

2) второго тела в 2 раза больше потенциальной энергии первого тела

3) первого тела в 4 раза больше потенциальной энергии второго тела

4) второго тела в 4 раза больше потенциальной энергии первого тела

4 Автомобиль массой 1 т, движущийся со скоростью 20 м/с, начинает тормозить и через некоторое время останавливается. Чему равна общая сила сопротивления движению, если до полной остановки автомобиль проходит путь 50 м?

1) 400 Н 2) 500 Н 3) 4000 Н 4) 8000 Н

5 После того, как горячую воду налили в холодный стакан, внутренняя энергия

1) и воды, и стакана уменьшилась

2) и воды, и стакана увеличилась

3) стакана уменьшилась, а воды увеличилась

4) стакана увеличилась, а воды уменьшилась

6 На рисунке приведен график зависимости температуры спирта от времени. Первоначально спирт находился в газообразном состоянии. Какая точка графика соответствует началу процесса конденсации спирта?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

7 Какой преимущественно вид теплопередачи осуществляется при согревании у костра?

1) теплопроводность 2) конвекция 3) излучение 4) конвекция и теплопроводность

8 Необходимо экспериментально обнаружить, зависит ли сила сопротивления, препятствующая движению тела в воздухе, от размера тела. Какие из указанных шаров можно использовать?

1) А и В 2) А и Б 3) А и Г 4) В и Г

Часть 2

При выполнении заданий ответ надо записать в виде числа в указанных единицах. Единицы физических величин писать не нужно.

В1 В сосуд с холодной водой опустили стальное сверло массой 1 кг, нагретое до температуры 200°С. В сосуде установилась температура 50 °С. Какое количество теплоты получила вода на нагревание? Потерями энергии на нагревание сосуда и окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость стали 460 Дж/(кг⋅°С). Ответ дать в киложоулях.

В2 Тележка массой 20 кг, движущаяся со скоростью 0,3 м/с, нагоняет другую тележку массой 30 кг, движущуюся в ту же сторону со скоростью 0,2 м/с, и сцепляется с ней. Чему равна скорость движения тележек после сцепки? Ответ дать в м/с.

Часть 3

На задание части 3 следует дать развернутый ответ

С1 Две спирали электроплитки одинакового сопротивления соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 220 В. Чему равно сопротивление одной спирали плитки, если вода массой 2 кг, налитая в алюминиевую кастрюлю массой 200 г, закипела через 37 с? Начальная температура воды и кастрюли составляла 20 °С. Потерями энергии на нагревание окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг⋅°С), алюминия 900 Дж/(кг⋅°С).

Входная диагностика по физике для 10-х классов

Вариант 2

Часть 1

К каждому из заданий 1 – 8 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

1 Автомобиль начинает разгоняться по прямолинейной дороге из состояния покоя с ускорением 0,5 м/с2. Какой будет скорость автомобиля через 10 с?

1) 0,05 м/c 2) 0,5 м/c 3) 5 м/c 4) 20 м/c

2 Имеются две абсолютно упругие пружины. Под действием одной и той же силы первая пружина удлинилась на 6 см, а вторая – на 3 см. Сравните жесткость k1 первой пружины с жесткостью k2 второй.

1) k1 = k22) 4k1 = k23) 2k1 = k24) k1 = 2k2

3 Кинетическая энергия тела массой 100 г, соскользнувшего с наклонной плоскости, равна 0,2 Дж. Чему равна высота наклонной плоскости? Трением пренебречь.

1) 0,1 м 2) 0,2 м 3) 1 м 4) 2 м

4 Тело движется вдоль поверхности стола под действием горизонтальной силы тяги 0,2 Н с ускорением, равным 0,8 м/с2. Сила трения составляет 0,08 Н. Чему равна масса данного тела?

1) 0,15 кг 2) 0,33 кг 3) 1,5 кг 4) 3,3 кг

5 При превращении жидкости в пар величина межмолекулярных промежутков …

1.не изменяется.

2.может и увеличиваться, и уменьшаться.

3.уменьшается.

4.увеличивается.

6 На рисунке приведен график зависимости температуры воды от времени. Начальная температура воды 50 °С. В каком состоянии находится вода в момент времени τ1?

1) только в газообразном

2) только в жидком

3) часть воды – в жидком состоянии, и часть воды – в газообразном

4) часть воды – в жидком состоянии, и часть воды – в кристаллическом

7 Каким способом можно осуществить теплопередачу между телами, разделенными безвоздушным пространством?

1) только с помощью теплопроводности

2) только с помощью конвекции

3) только с помощью излучения

4) всеми тремя способами

8 Необходимо экспериментально установить, зависит ли выталкивающая сила от объема погруженного в жидкость тела. Какой набор металлических цилиндров из алюминия и меди можно использовать этой цели?

1) только А 2) только Б 3) А или Б 4) А или В

Часть 2

При выполнении заданий ответ надо записать в виде числа в указанных единицах. Единицы физических

величин писать не нужно.

В1 Оловянное тело при охлаждении на 20 градусов выделяет количество теплоты, равное 9200 Дж. Чему равна масса этого тела? Удельная теплоемкость олова 230 Дж/(кг⋅°С). Ответ дать в кг.

В2 Тележка массой 20 кг, движущаяся со скоростью 0,5 м/с, сцепляется с другой тележкой массой 30 кг, движущейся навстречу со скоростью 0,2 м/с. Чему равна скорость движения тележек после сцепки, когда тележки будут двигаться вместе? Ответ дать в м/с

Часть 3

На задание части 3 следует дать развернутый ответ

С1 Две спирали электроплитки сопротивлением по 10 Ом каждая соединены параллельно и включены в сеть с напряжением 220 В. Вода массой 1 кг, налитая в алюминиевую кастрюлю массой 300 г, закипела через 37 с. Чему равна начальная температура воды и кастрюли? Потерями энергии на нагревание окружающего воздуха пренебречь. Удельная теплоемкость воды 4200 Дж/(кг⋅°С), алюминия 900 Дж/(кг⋅°С).

Вводная контрольная работа по физике. 10 класс

 

Вариант 1.

1.  Какое из уравнений описывает равномерное движение?

А. ; Б. ; В. ; Г. .

2. Закон сохранения импульса формулируется следующим образом:

А. При взаимодействии любого числа тел, составляющих замкнутую систему, общая сумма из импульсов остается неизменной;

Б. Сумма импульсов данных тел остается постоянной независимо от действия внешних сил;

В. Векторная сумма импульсов тел, входящих в замкнутцю систему остается неизменной при любых движениях и взаимодействиях тел системы;

Г. Точная формулировка не приведена.

3. Движение тела задано уравнением x = 1 + 3t + 2t2 (м). Какой будет его скорость через промежуток времени ∆t = 5 с после начала отсчета времени?

4. Вычислите равнодействующую двух сил F1 = 100 Н и F2 = 250 H, действующих на тело под углом α = 90о друг к другу.

5. Мяч брошен с земли вертикально вверх с начальной скоростью м/с. Сколько времени он будет подниматься вверх и какой будет высота подъема?

6. Трос выдерживает нагрузку F = 2 кН. С каким ускорением а можно поднимать на этом тросе груз массой m = 120 кг, чтобы трос не разорвался?

7. Два человека несут цилиндрическую трубу длиной = 5м и массой m = 80 кг. Первый человек поддерживает трубу на расстоянии а = 1м от ее конца, второй – за противоположный конец. Определите силы, с которыми труба давит на каждого человека.

8. Две пружины равной длины, скрепленные одними концами, растягиваются за свободные концы. Пружина жесткостью k1=100 Н/м удлинилась на см. Какова жесткость k2 второй пружины, если ее удлинение см?

9. Молот массой m1 = 2 т падает на стальную болванку массой m2 = 10 кг с высоты h = 3м. На сколько градусов t нагреется болванка при ударе, если на нагревание идет 50% всей энергии молота?

Вариант 2.

1. Какое из уравнений описывает равноускоренное движение?

А. ; Б. rx =xt ; В. r = t ; Г. x = x0 + .

2. Книга лежит на столе. На каком из рисунков верно представлены силы взаимодействия книги и крышки стола?

 

А. Б. В. Г.

3. Координаты тела при движении его вдоль оси Ох изменяются по закону x =4t – 0,25t2 (м). Какое это движение? Запишите зависимость скорости тела от времени (t).

4. Равнодействующая двух сил F = 5 H. Определите одну из сил, если другая сила F2 = 4 H направлена перпендикулярно первой. Силы приложены к материальной точке.

5. Угловая скорость вращения лопастей колеса ветродвигателя ω = 6 рад/с. Найдите центростремительное ускорение aц концов лопастей, если линейная скорость концов лопастей = 20 м/с.

6. Два поезда идут навстречу друг другу со скоростями 1 = 26 км/ч и 2 = 54 км/ч. Пассажир, находящийся в первом поезде, замечает, что второй поезд проходит мимо него в течение промежутка времени ∆t = 6 c. Найдите длину второго поезда.

7. На доске длиной = 4 м и массой М = 30 кг качаются два мальчика массами m1 = 30 кг и m2 = 40 кг. Где должна быть точка опоры у доски, если мальчики сидят на концах доски?

8. Грузовик взял на буксир автомобиль массой m = 2 т и, двигаясь равноускоренно, за промежуток времени ∆t = 50 c проехал путь s = 500 м. На сколько при этом удлинится трос, соединяющий автомобили, если коэффициент его жесткости k = 2·106 Н/м? Трение не учитывать.

9. На наклонную плоскость, образующую угол α = 30о с горизонтом, положили груз массой m = 1 кг. Коэффициент трения груза о плоскость µ = 0,1. Какую горизонтальную силу F необходимо приложить к бруску, чтобы он равномерно перемещался вверх по наклонной плоскости?

Вариант 3.

1. Центростремительное ускорение материальной точки при движении по окружности с постоянной скоростью выражается формулой:

А. а = ; Б. а = ; В. а = ; Г. а = ;

2. Что называется ускорением?

А. Величина, равная отношению пути к промежутку времени, за который пройден путь;

Б. Величина, равная отношению изменения скорости к тому промежутку времени, за который произошло это изменение;

В. Скалярная величина, равная отношению изменения скорости ко времени;

Г. Величина, описывающая равномерное движение.

3. Тело перемещается вдоль оси Оx так, что его координата изменяется по закону x = 3t + 0,1t2 (м). Какое это движение? Запишите зависимость скорости тела от времени .

4. Доска массой m = 10 кг имеет опору на расстоянии 1/4 ее длины. Какую силу F, перпендикулярную доске, надо приложить к её короткому концу, чтобы удержать доску в равновесии?

5. Определите длину взлетной полосы самолета, если известно, что время разгона ∆t = 30с, а скорость самолета при взлете = 162 км/ч.

6. Упряжка собак при движении саней по снегу может тянуть с максимальной силой Fmax = 0,5 кН. Какой массы m сани с грузом может перемещать упряжка, двигаясь равномерно, если коэффициент трения µ = 0,1?

7. К однородному стержню массой m = 2,0 кг и длиной = 40 см, который может вращаться вокруг оси О, подвешен груз массой m1 = 4,0 кг. На каком расстоянии от оси вращения следует подвесить груз массой m2 = 1,0 кг, чтобы стержень находился в равновесии? АО = 10см.

А О В

8. По наклонной плоскости длиной = 10 м с углом наклона α = 30о соскальзывает лыжник. Какова продолжительность ∆t движения лыжника по наклонной плоскости, если коэффициент трения µ = 0,10?

9. Граната, летевшая со скоростью = 10 м/с, разорвалась на два осколка, массы которых m1 = 1,0 кг и m2 = 1,5 кг. Скорость большего осколка возросла до 2 = 25 м/с по направлению движения гранаты. Найдите скорость и направление меньшего осколка.

Вариант 4.

1. Угловая скорость при движении материальной точки по окружности с постоянной по модулю скоростью выражается формулой:

А. ; Б. ; В. ; Г. ;

2. Мощностью называется скалярная физическая величина, равная …

А. … произведению совершенной работы на время работы;

Б. … произведению силы на путь, пройденный в направлении действия силы;

В. … отношению работы ко времени, за которое эта работа совершена;

Г. … Точная формулировка не приведена.

3. Велосипедист, двигавшийся со скоростью o = 2 м/с, спустился с гор с ускорением а = 0,5 м/с2. Найдите скорость велосипедиста у подножья горы, если спуск продолжался 6с.

4. Сани с грузом переместились на расстояние s = 1,5 км под действием силы F = 700 Н. Под каким углом к горизонту направлена сила, если совершена работа А = 7,5·105Дж?

5. Скорость катера относительно воды 1 = 18 км/ч, а скорость течения реки 2 = 2,0 м/с. С какой скоростью катер идет против течения? Определите его перемещение за промежуток времени ∆t = 20 мин.

6. На шнуре, перекинутом через неподвижный блок, подвешены два груза массами m1 = 1,5 кг и m2 = 3,5 кг. Определите ускорение движения грузов.

7. К концам однородного стержня длиной = 1,2 м подвешены два груза массами m1 = 2кг и m2 = 4 кг. Где следует подпереть стержень, чтобы он находился в равновесии?

8. На тело массой m = 100 кг, лежащее на наклоной плоскости, составляющей с горизонтом угол α = 30о, в горизонтальном направлении действует сила F = 1500 Н. С каким ускорением а движется тело вверх? Коэффициент трения µ = 0,10.

9. Охотник стреляет с легкой надувной лодки. Найдите скорость лодки в момент выстрела, если масса охотника с лодкой m1 = 70 кг, масса дроби m2 = 35г, скорость дроби = 320 м/с. Ствол ружья во время выстрела направлен под углом 600 к горизонту от кормы к носу лодки.

Входная контрольная работа. 10 класс

В разработке предтавленны 2 варианта входной контрольной работы по химии

Просмотр содержимого документа
«Входная контрольная работа. 10 класс»

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по химии для 10 класса

(I вариант)

№ 1. К физическим явлениям относится:

1)

разложение воды электрическим током

2)

испарение воды

3)

горение свечи

4)

скисание молока

№ 2. Со­кра­щен­ное ион­ное урав­не­ние ре­акции Mg2+ + 2OH– = Mg(OH) 2 со­от­ветс­тву­ет вза­имо­действию:

1)

маг­ния с гид­ро­кси­дом натрия

2)

окси­да маг­ния с водой

3)

хло­ри­да маг­ния с гид­ро­кси­дом калия

4)

ни­тра­та маг­ния с гид­ро­кси­дом алю­миния

№ 3.Укажите название основного оксида.

1)

оксид углерода (IV)

2)

оксид кремния

3)

оксид магния

4)

оксид серы (VI)

№ 4. Водород образуется в результате взаимодействия:

1)

H3PO4 и CaO

2)

H2SO4 и Ca(OH)2

3)

HCl и Ca

4)

HNO3 и CaCO3

№ 5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений

P  X  H3PO4,

1)

PH3

2)

P2O3

3)

P4O6

4)

P2O5

Задания с кратким ответом

№ 6. При взаимодействии хлорида алюминия с гидроксидом калия образовалось 39 г осадка. Масса гидроксида калия равна _______г.

№ 7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 22,4 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.

№ 8. Массовая доля растворенного вещества в растворе, полученном при растворении 20 г сахара в 140 г воды, равна ________ %.

№9. В приведенной схеме

H 2S + O2 = H2O + S

определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель.

№10. Раствор соляной кислоты массой 116,8 г и массовой долей 10% добавили к избытку сульфида магния. Вычислите объём (н. у.) выделившегося газа.

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по химии для 10 класса

(II вариант)

№ 1. При сжигании жёлтой серы образуется газ с резким запахом. Это явление:

1)

физическое, т. к. нового вещества не образуется

2)

физическое, т. к. меняется агрегатное состояние

3)

химическое, т. к. наблюдаются признаки реакции изменение цвета и появление запаха

4)

химическое, т. к. образуется ядовитый газ

№ 2. В соответствии с сокращенным ионным уравнением Cu2+ + 2ОН— = Сu(ОН)2 взаимодействуют:

1)

CuSО4 и Fe(OH)2

2)

CuCl2 и Са(ОН)2

3)

Cu2SО3 и NaOH

4)

КОН и Cu2S

№ 3. Основный оксид, кислота, нерастворимое основание, соль расположены в ряду:

1)

CaO, HCl, NaOH, NaCl

2)

CaO, HCl, Cu(OH)2, NaCl

3)

CaO, HCl, Cu(OH)2, CuO

4)

CO2, NaH, Cu(OH)2, NaCl

№ 4. Оксид серы (VI) SO3 вступает в реакцию со всеми веществами ряда

1)

Ca(OH)2, H2SO4, Zn

2)

K2O, NaOH, SO2

3)

K2O, NaOH, H2O

4)

H2O, Na2O, SO3

№ 5.Формула вещества, обозначенного «X» в схеме превращений

Mg → Х → MgSO4

1)

MgH2

2)

MgO

3)

Mg3P2

4)

MgCl2

Задания с кратким ответом

№ 6. При взаимодействии хлорида меди (II) с гидроксидом натрия образовалось 19,6 г осадка. Масса гидроксида натрия равна _______г.

№ 7. Объём углекислого газа, образовавшегося при сжигании 44,8 л (н.у.) метана CH4 в соответствии с уравнением реакции CH4 + 2O2 = CO2 + 2H2O, равен ______ л.

№ 8. В 180 г воды растворили 20 г хлорида калия KCl. Определите массовую долю хлорида калия в растворе ________ ( %)

№9. В приведенной схеме

Fe2O3 + CO = Fe + CO2

определите степень окисления каждого элемента и расставьте коэффициенты методом электронного баланса. Укажите окислитель и восстановитель

№10. К 80 г раствора хлорида бария с массовой долей растворённого вещества 6,5% добавили избыток раствора серной кислоты. Вычислите массу выпавшего осадка.

Входная контрольная по обществознанию 10 класс | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по обществознанию (10 класс):

Входная диагностическая работа по обществознанию 10 класс МБОУСОШ № 46 с УИОП 2019-2020 учебный год.

Вариант № 1

1. Задание   Что отличает человека от животного?

 1) наличие физиологических потребностей         2) забота о потомстве

3) способность к сознательной деятельности         4) приспособление к природной среде

2. Задание

Юля от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. Какое понятие характеризует способности Юли?

 1) мастерство       2) задатки       3) гениальность        4) талант

3. Задание

Каков отличительный признак глобальных проблем?

 1) затрагивают все человечество         2) не имеют путей решения

3) приводят к отрицательным последствиям             4) относятся к сфере экономики

4. Задание

Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?

А. Общество развивается изолированно от природы.

Б. Природа и общество развиваются по одинаковым законам.

 1) верно только А        2) верно только Б      3) верны оба суждения      4) оба суждения неверны

5. Задание

Принцип: «Поступай по отношению к людям так, как хотел бы, чтобы поступали по отношению к тебе», — выражает требование

 1) морали         2) науки          3) искусства       4) права

6. Задание

Верны ли следующие суждения о гражданственности как позиции личности?

 А. Гражданственность предполагает следование определённым нравственным принципам.

Б. Гражданственность, прежде всего, утверждает ценность человека как личности.

 1) верно только А         2) верно только Б              3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

7. Задание

Фирма Z занимается охраной частных лиц и предприятий. К труду как фактору производства фирмы относятся (- ится)

 1) средства связи           2) клиенты фирмы          3) здание фирмы            4) штат сотрудников

8. Задание

Что из перечисленного относится к расходной части государственного бюджета?

 1) заработная плата работников акционерных обществ с участием государства

2) акцизные сборы                3) проценты по государственным ценным бумагам

4) сумма административных штрафов

9. Задание

В каком из перечисленных примеров речь идет о сохранении своих накоплений от обесценивания?

 1) Татьяна приобрела квартиру в престижном районе     2) Сергей хранит сэкономленные средства дома

3) Иван приобрёл новый автомобиль     4) Марина застраховала принадлежащие ей драгоценности от кражи

10. Задание

Верны ли следующие суждения о безработице?

 А. К безработным относятся все люди трудоспособного возраста, не имеющие работы.

Б. Безработица присуща всем экономическим системам.

 1) верно только А          2) верно только Б          3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

11. Задание

Н. с рождения является членом данной социальной группы. При жизни он не может перейти в другую группу. Для этого ему надо родиться еще раз. Его социальное положение закреплено в религиозных верованиях данного народа. К какой социальной группе принадлежит Н.?

 1) класс             2) страта          3) каста            4) сословие

12. Задание

Примером каких санкций является привлечение гражданина К. к юридической ответственности и лишение его свободы на определённый срок?

   1) формальных положительных    2) неформальных отрицательных

3) формальных отрицательных     4) неформальных положительных

13. Задание

Верны ли следующие суждения о социальном конфликте?

 А. Стремление сторон отстоять свои взгляды — одна из причин социального конфликта.

Б. Социальные конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.

 1) верно только А             2) верно только Б              3) верны оба суждения      4) оба суждения неверны

14. Задание

Способ образования и правовое положение высших органов власти называется

 1) разделением властей           2) формой правления            3) политическим режимом

4) государственным суверенитетом

15. Задание

Согласно нашей Конституции депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин РФ, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах. В этом проявляется избирательное право

 1) косвенное         2) активное           3) равное              4) пассивное

16. Задание

Верны ли следующие суждения о гражданском обществе?

 А. Гражданское общество выражает частные интересы людей в различных сферах.

Б. Фундамент гражданского общества составляет рыночная экономика, основанная на разнообразии форм собственности.

 1) верно только А           2) верно только Б         3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

17. Задание

Правовой акт, представляющий собой решение по конкретному делу, которое впоследствии принимается за общее обязательное правило при решении всех аналогичных дел, называется

 1) правовым обычаем   2) нормативно-правовым актом   3) правовым прецедентом   4) естественным правом

18. Задание

Конституционной обязанностью граждан РФ является

 1) уплата налогов       2) участие в экономической жизни государства      3) работа в органах социальной защиты       4) участие в работе парламента

19. Задание

Василий заключил договор на строительство дачного домика, но работники строительной фирмы нарушили установленные сроки. Нормы какой отрасли права были нарушены в данной ситуации?

 1) административного права       2) трудового права

3) уголовного права

4) гражданского права

20. Задание

Верны ли следующие суждения о Конституции Российской Федерации?

 А. Конституция Российской Федерации обладает высшей юридической силой.

Б. Конституция является сводом законов Российской Федерации.

 1) верно только А      2) верно только Б        3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

21. Задание

В приведённом списке указаны черты сходства демократического и недемократического режимов и черт различия. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номер черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

 

1) существование оппозиции и плюрализма

2) господство единой идеологии

3) участие народа в формировании политической власти

4) провозглашение прав и свобод граждан

 

Черты сходства

Черты отличия

22. Задание

Установите соответствие между примерами деятельности государства и функциями государства в рыночной экономике: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца.

 

ПРИМЕРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВА

 

ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА В РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКЕ

А) обеспечение охраны правопорядка

Б) организация работы общественного транспорта

В) выплата пенсий, субсидий

Г) государственное финансирование строительства диагностических медицинских центров

Д) бесплатное обеспечение отдельных групп граждан лекарственными препаратами

 

1) социальное обеспечение населения

2) производство общественных благ

 Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

 

Вариант № 1

1. Задание

Ответ: 3

2. Задание

Ответ: 2

3. Задание

Ответ: 1

4. Задание

Ответ: 4

5. Задание

Ответ: 1

6. Задание

Ответ: 1

7. Задание

Ответ: 4

8. Задание

Ответ: 3

9. Задание

Ответ: 1

10. Задание

Ответ: 4

11. Задание

Ответ: 3

12. Задание

Ответ: 3

13. Задание

Ответ: 3

14. Задание

Ответ: 2

15. Задание

Ответ: 4

16. Задание

Ответ: 3

17. Задание

Ответ: 3

18. Задание

Ответ: 1

19. Задание

Ответ: 4

20. Задание

Ответ: 1

21. Задание

Ответ: 3412

22. Задание

Ответ: 22121

Входная диагностическая работа по обществознанию 10 класс МБОУСОШ № 46 с УИОП 2019-2020 учебный год.

Вариант № 2

1. Задание 1 В отличие от природы, общество

 1) обусловлено деятельностью человека       2) находится в постоянном развитии

3) состоит из взаимосвязанных элементов        4) является частью материального мира

2. Задание

Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие

 1) индивид        2) талант           3) способности         4) личность

3. Задание

На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)

 1) семейное законодательство        2) урок         3) школьники        4) семейная пара

4. Задание

Верны ли суждения об обществе?

 А. Общество — это исторический этап в развитии человечества.

Б. Общество — это отдельная страна, государство, регион.

 1) верно только А           2) верно только Б          3) верны оба суждения       4) оба суждения неверны

5. Задание

Среди населения государства А. популярны те произведения культуры, которые понятны и доступны всем возрастам, всем слоям населения вне зависимости от уровня образования. Хотя эти произведения не отличаются большой художественной ценностью, у них самая широкая аудитория. Назовите эту форму культуры.

 1) элитарная           2) народная         3) доминирующая        4) массовая

6. Задание

Верны ли следующие суждения о мировых религиях?

 А. Древнейшей из мировых религий является буддизм.

Б. Наиболее молодая из мировых религий — ислам.

 1) верно только А        2) верно только Б        3) верны оба суждения         4) оба суждения неверны

7. Задание

Иван приобрёл в книжном магазине необходимые учебники. Этот пример иллюстрирует

 1) распределение         2) обмен          3) производство             4) потребление

8. Задание

И в рыночной, и в командной экономике

 1) директивное ценообразование           2) устанавливаются хозяйственные пропорции

3) ведущие позиции занимает государственная собственность      4) труд является товаром

9. Задание

Если человек сам, соблюдая закон, изготавливает какую-либо вещь для себя, он становится её собственником. Это — пример

 1) основания приобретения права собственности        2) защиты права собственности

3) защиты прав малого бизнеса             4) купли-продажи товара

10. Задание

Верны ли следующие суждения о формах собственности?

 А. Одним из путей увеличения доли государственной собственности является национализация.

Б. Конкурентная борьба производителей возможна лишь в условиях частной собственности.

 1) верно только А           2) верно только Б          3) верны оба суждения     4) оба суждения неверны

11. Задание

Род, племя, народность — это примеры

 1) демографических групп           2) этнических общностей        3) общественных страт

4) исторически сложившихся типов общества

12. Задание

Пётр после двадцати лет работы на заводе стал начальником отдела. Это — пример

 1) горизонтальной социальной мобильности             2) социальной стратификации

3) вертикальной социальной мобильности           4) социального неравенства

13. Задание

Верны ли следующие суждения о социальных нормах?

 А. Все социальные нормы имеют формальный характер.

Б. Как правило, социальные нормы фиксируются в нормативных правовых актах.

 1) верно только А           2) верно только Б        3) верны оба суждения         4) оба суждения неверны

14. Задание    

Что понимается под формой правления государства?

 1) организация высших органов власти                   2) политический режим

3) распределение власти по территории страны         4) политическая система

15. Задание

В США в середине XIX века избирательные права получили все белые мужчины, затем — бывшие рабы, а в 1920 г. — женщины. Это движение в направлении к избирательному праву

 

1) равному         2) формальному         3) прямому             4) всеобщему

16. Задание

Верны ли следующие суждения о политических режимах?

 А. К демократическим режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет парламент — коллективный законодательный орган.

Б. К недемократическим режимам принадлежат такие формы правления, в которых главную роль играет правитель с неограниченной властью.

 1) верно только А              2) верно только Б             3) верны оба суждения      4) оба суждения неверны

17. Задание

Административным проступком является

 1) угон автомобиля             2) выгул собаки на детской площадке

3) прогул рабочей смены без уважительной причины      4) отказ уплатить арендную плату за съемную квартиру

18. Задание

Что из перечисленного отличает государство от других политических институтов?

 1) монополия на использование средств массовой информации

2) выражение интересов отдельных социальных групп         3) опора на легальное насилие

4) публичный характер деятельности

19. Задание

Гражданин поливал на балконе цветы и уронил горшок с цветком на капот стоявшего перед домом автомобиля. Нормы какой отрасли права регулируют отношения гражданина с владельцем автомобиля?

 1) конституционного права         2) административного права       3) гражданского права

4) финансового права

20. Задание

Верны ли следующие суждения о международном гуманитарном праве?

 А. Международное гуманитарное право запрещает применять любое оружие.

Б. Целью международного гуманитарного права является полное запрещение войн как форм социальных конфликтов.

 1) верно только А            2) верно только Б           3) верны оба суждения        4) оба суждения неверны

21. Задание

В приведённом списке указаны черты сходства и черты различия между прямыми и косвенными налогами. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

 1) обязательный безвозмездный платеж              2) устанавливается в виде надбавки к цене или тарифу

3) не могут быть переложены на других лиц       4) взимаются как с юридических, так и с физических лиц

 

Черты сходства

Черты отличия

22. Задание 22 № 1791

Установите соответствие между признаками и формами политического участия граждан РФ, к которым они относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

ПРИЗНАКИ

 

ФОРМЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО

УЧАСТИЯ РФ

А) организация работы участков для голосования

Б) один гражданин имеет один голос

В) голосование за кандидата на пост Президента РФ

Г) установленная законом периодичность проведения

Д) одобрение или неодобрение какого-либо решения

 

1) только выборы

2) только референдум

3) и выборы, и референдум

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

Вариант № 2

1. Задание

Ответ: 1

2. Задание

Ответ: 4

3. Задание

Ответ: 3

4. Задание

Ответ: 3

5. Задание

Ответ: 4

6. Задание

Ответ: 3

7. Задание

Ответ: 2

8. Задание

Ответ: 2

9. Задание

Ответ: 1

10. Задание

Ответ: 3

11. Задание

Ответ: 2

12. Задание

Ответ: 3

13. Задание

Ответ: 4

14. Задание

Ответ: 1

15. Задание

Ответ: 4

16. Задание

Ответ: 3

17. Задание

Ответ: 2

18. Задание

Ответ: 3

19. Задание

Ответ: 3

20. Задание

Ответ: 4

21. Задание

Ответ: 1423

22. Задание

Ответ: 33112

Вводная Контрольная Работа По Физике 10 Класс – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Вводная Контрольная Работа По Физике 10 Класс

Опубликовано 22.10.2018 — 12:42 — Классен Марина Александровна
Входная контрольная работа по физике 10 класс
1.Для каждого физического понятия из первого столбца подберите соответствующий пример из второго столбца.
2) всем телам Земля вблизи своей поверхности сообщает
3) мяч, выпущенный из рук, падает на землю
На рисунке представлен график зависимости модуля скорости  v  тела от времени  t . Какой путь прошло тело за первые 30 секунд?
3. Спутник летит по круговой орбите вокруг Земли с выключенными двигателями (см. рисунок). Влияние атмосферы пренебрежимо мало. С каким из указанных на рисунке векторов совпадает направление равнодействующей всех сил, приложенных к спутнику?
 1) 1                   2) 2                    3) 3                          4) 4
4. Используя график зависимости скорости движения тела от времени, определите скорость тела в конце 30-й секунды. Считать, что характер движения тела не изменился.
 1) 14 м/с                     2) 20 м/с                  3) 62 м/с                            4) 69,5 м/с
5. Два шара разной массы подняты на разную высоту (см. рисунок) относительно поверхности стола. Сравните потенциальные энергии шаров  E 1  и  E 2 . Считать, что потенциальная энергия отсчитывается от уровня крышки стола.
 1)                       2)                     3)                 
    6. Как меняются частота и скорость звука при переходе звуковой волны из воздуха в воду?
 1) частота не изменяется, скорость увеличивается
2) частота не изменяется, скорость уменьшается
3) частота увеличивается, скорость не изменяется
4) частота уменьшается, скорость не изменяется
7. Пружинный маятник совершает свободные незатухающие колебания между положениями 1 и 3 (см. рисунок). В процессе перемещения маятника из положения 2 в положение 3
 1) кинетическая энергия маятника увеличивается, полная механическая энергия маятника уменьшается
2) кинетическая энергия маятника увеличивается, потенциальная энергия маятника уменьшается
3) кинетическая энергия маятника уменьшается, полная механическая энергия маятника увеличивается
4) кинетическая энергия маятника уменьшается, потенциальная энергия маятника увеличивается
8. На рисунке даны графики зависимости смещения от времени при колебаниях двух маятников. Сравните амплитуды  A 1  и  A 2  колебаний маятников.
 1)                   2)             3)                      4) 
9. Обруч радиусом 20 см равномерно вращается вокруг оси, проходящей через его центр перпендикулярно плоскости обруча. Известно, что модуль скорости точек обруча равен 0,4 м/с. Модуль центростремительного ускорения точек обруча равен
 1) 0,2 м/c 2                       2) 0,4 м/c 2                             3) 0,8 м/c 2                               4) 20 м/c 2
10 На рисунке изображён проводник с током, помещённый в магнитное поле. Стрелка указывает направление тока в проводнике. Вектор магнитной индукции направлен перпендикулярно плоскости рисунка от нас. Как направлена сила, действующая на проводник с током?
 1) вправо →                   2) влево ←                 3) вниз ↓                        4) вверх ↑
На рисунке представлена картина линий магнитного поля от двух полосовых магнитов, полученная с помощью железных опилок. Каким полюсам полосовых магнитов, судя по расположению магнитной стрелки, соответствуют области 1 и 2?
 1) 1 — северному полюсу; 2 — южному
2) 1 — южному; 2 — северному полюсу
11. К электромагнитным волнам относятся
 1) только А                    2) только Б                     3) только Б и В                       4) А, Б и В
12. Две катушки надеты на железный сердечник (см. рис. 1). Через первую катушку протекает переменный ток, график зависимости которого от времени представлен на рисунке 2. Вторая катушка замкнута на гальванометр.
 Выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
 1) Заряд, прошедший через первую катушку в интервале времени от 0 до 10 с, равен 60 Кл.
2) В интервале времени от 20 с 40 с в катушке 2 возникает индукционный ток.
3) В интервале времени от 40 с до 50 с магнитного поля в катушке 1 не возникает.
4) Максимальный индукционный ток в катушке 2 возникает в интервале времени от 50 с до 60 с.
5) Заряд, прошедший через вторую катушку в интервале времени от 0 до 20 с, равен 60 Кл.
14. В результате бомбардировки изотопа лития   ядрами дейтерия образуется изотоп бериллия:   Какая при этом испускается частица?
 1) α-частица                      2) электрон               3) протон                     4) нейтрон 
 1) 19 протонов, 20 нейтронов                  2) 19 протонов, 39 нейтронов
3) 20 протонов, 19 нейтронов                    4) 20 протонов, 39 нейтронов
16. Два свинцовых шара массами  m 1  = 100 г и  m 2  = 200 г движутся навстречу друг другу со скоростями  v 1  = 4 м/с  и   v 2  = 5 м/с. Какую кинетическую энергию будут иметь шары после их абсолютно неупругого соударения?
Входная диагностика 8 класс в виде теста представлена двумя вариантами….
Входной контроль для 7 класса («Английский в фокусе»). Употребление Present Simple, Present Continuous, Past Simple….
Тестовые задания для входного контроля в 8 классе….
Подборка заданий для составления диагностической работы в 10 классе. Материал подобран из открытого банка егэ…
Спецификация теста по геометрии 8 класс, учебник   «Геометрия 7-9» Л.С.Атанасян….
Входной контроль для поверки УУД у учащихся 6 класса…

Входная контрольная работа по физике 10 класс
Контрольные работы по физике 10 класс | Контрольные …
Входная контрольная работа по физике ( 10 класс )
Вводная контрольная работа по физике . 10 класс .
Входная контрольная работа по физике 10 класс 2020…
Сочинение Мой Любимый Кружок
Реферат На Тему Углеводы По Биологии
Уилки Коллинз Полное Собрание Сочинений Купить
Пвт Учет Курсовых Разниц 2021
Сочинение Достопримечательности Моего Города Москва

Входная контрольная работа (информатика, 10 класс)

Информатика 10 класс
Входная контрольная работа
В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Я вас любил безмолвно, безнадежно, то робостью, то ревностью томим.
Исполнитель Чертёжник перемещается на координатной плоскости, оставляя след в виде линии. Чертёжник может выполнять команду Сместиться на (a, b) (где a, b  целые числа), перемещающую Чертёжника из точки с координатами (x, у) в точку с координатами (x + а, у + b). Чертёжнику был дан для исполнения следующий алгоритм:
Повтори 3 paз
Сместиться на (
·2,
·3) Сместиться на (3, 2) Сместиться на (
·4,0)
Конец
На какую одну команду можно заменить этот алгоритм, чтобы Чертёжник оказался в той же точке, что и после выполнения алгоритма?
От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: –––––––––––– 
При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы:  
А
Г
М
К
Ю

–
––
––
––
––

Расшифруйте радиограмму. Запишите в ответе расшифрованную радиограмму.
В таблице приведены запросы к поисковому серверу. Для каждого запроса указан его код соответствующая буква от А до Г. Расположите коды запросов слева направо в порядке возрастания количества страниц, которые нашёл поисковый сервер по каждому запросу. По всем запросам было найдено разное количество страниц. Для обозначения логической операции «ИЛИ» в запросе используется символ «|», а для логической операции «И»  «&»:
Код
Запрос

А
Эльфы | Гномы | Орки

Б
Эльфы & Гномы & Орки

·
В
Эльфы & Гномы

Г
Эльфы | Гномы

Доступ к файлу spis.htm, находящемуся на сервере sch.net, осуществляется по протоколу ftp. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.
A
Б
В
Г
Д
Е
Ж

://
spis
.net
.htm
ftp
sch
/

Ученик скачивал файл объемом 0,15 Мбайт, содержащий контрольную работу. Информация по каналу связи передается со скоростью 2,5 Кбайт/с. Какое время понадобится для скачивания файла? Укажите время в секундах, округлив до целых.
У исполнителя Арифметик две команды, которым присвоены номера:
1. прибавь 2,
2. умножь на 3.
Запишите порядок команд в программе преобразования числа 3 в число 69, содержащей не более 5 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
Сколько единиц в двоичной записи десятичного числа 591?
В электронной таблице значение формулы =СРЗНАЧ(С2:С5) равно 3. Чему равно значение формулы =СУММ(С2:С4), если значение ячейки С5 равно 5?
Азбука Морзе позволяет кодировать символы для сообщений по радиосвязи, задавая комбинацию точек и тире. Сколько различных символов (цифр, букв, знаков пунктуации и т. д.) можно закодировать, используя код азбуки Морзе длиной не менее двух и не более четырёх сигналов (точек и тире)?
15

Приложенные файлы

Вводная контрольная работа по физике в 11 классе


Вводная контрольная работа по физике в 11 классе. Вариант 1
А1. Тело брошено вертикально вверх. Через 0,5 с после броска его скорость равна 20 м/с. Какова начальная скорость тела? Сопротивлением воздуха пренебречь.
1) 15 м/с; 2) 20,5 м/с; 3) 25 м/с; 4) 30 м/с.
А2. Мальчик катается на санках. Сравните силу действия санок на Землю F1 с силой действия Земли на санки F2.
1)F1 F2 ; 3) F1 >> F2; 4) F1 = F2.
А3. На рисунке представлен график зависимости силы упругости пружины от величины ее деформации. Жесткость этой пружины равна
1)10 Н/м; 2)20Н/м;
3)100Н/м; 4)0,01Н/м.
А4. Скорость тела при прямолинейном равноускоренном движении увеличилась в 3 раза за 3с и стала 9м/с. Ускорение тела равно
1) 1м/с2; 2)2м/с2; 3) 3м/с2; 4) 1,5м/с2.
А5. Папа с сыном катаются с горки на легких санках. INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Fizika\FIZIKA\11_01\083177.doc \* MERGEFORMAT Отношение импульса папы к импульсу сына равно 1,5. Чему равно отношение скоростей их санок, если отношение массы папы к массе сына равно 3?
1) 0,5; 2) 2,5; 3) 4,5; 4) 5.
А6. Какую мощность развивает двигатель подъемного механизма крана, если он равномерно поднимает плиту массой 600 кг на высоту 4 м за 3 с?
1)72000Вт; 2)8000Вт; 3)7200Вт; 4)800Вт.

А7. После удара клюшкой шайба стала скользить вверх по ледяной горке и у ее вершины имела скорость 5 м/с. Высота горки 10 м. Если трение шайбы о лед пренебрежимо мало, то после удара скорость шайбы равнялась
1) 7,5 м/с; 2) 15 м/с; 3) 12,5 м/с; 4) 10 м/с.
А8. При неизменной концентрации частиц абсолютная температура неона увеличилась в 4 раза. Давление газа при этом
1) увеличилось в 4 раза; 2) увеличилось в 2 раза;
3)уменьшилось в 4 раза; 4) не изменилась.
А9. На рисунке показаны графики четырех процессов изменения состояния постоянной массы идеального газа. Изохорным нагреванием является процесс
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
А10. Модуль силы взаимодействия между двумя неподвижными точечными заряженными телами равен F. Чему станет равен модуль этой силы, если увеличить заряд одного тела в 3 раза, а второго – в 2 раза?
1)5F; 2)F/5; 3) 6F; 4)F/6.
А11.Как направлена кулоновская сила , действующая на положительный точечный заряд, помещенный в центр квадрата, в вершинах которого находятся заряды: + q, + q, – q, – q (см. рисунок)?
1)
А12. Какова энергия электрического поля конденсатора электроемкостью 20 мкФ при напряжении 10 В?
1) 200 Дж. 2) 100 Дж. 3) 1000 Дж. 4) 2 • 10-4 Дж. 5) 10-4 Дж. 6) 10-3 Дж.
А13. На тележку массой 100кг, движущуюся равномерно по гладкой горизонтальной поверхности со скоростью 3м/с, вертикально падает груз массой 50кг. С какой скоростью будет двигаться тележка, если груз с нее не соскальзывает?
А14.Газ массой 16г при температуре 1120С и давлении 1МПа занимает объем 1,6л. Определите, какой это газ.
Вводная контрольная работа по физике в 11 классе. Вариант 2
INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Fizika\FIZIKA\11_01\101313.doc \* MERGEFORMAT
А1.На графике показана зависимость скорости тела от времени. Каков путь, пройденный телом к моменту времени t = 4 c?
1)7м; 2)6м; 3)5м; 4)4м. INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Fizika\FIZIKA\11_01\124010.doc \* MERGEFORMAT
А2.К пружине школьного динамометра подвешен груз массой 0,1 кг. При этом пружина удлинилась на 2,5 см. Каким будет удлинение пружины при добавлении еще двух грузов по 0,1 кг?
1)7,5 см; 2) 5 см; 3) 10см; 4)12,5.
А3. На левом рисунке представлены вектор скорости и вектор равнодействующей всех сил, действующих на тело в инерциальной системе отсчета. Какой из четырех векторов на правом рисунке указывает направление вектора ускорения этого тела в этой системе отсчета?
1)1; 2) 2; 3)3; 4) 4.
А4. Скорость тела при прямолинейном равноускоренном движении увеличилась на 5м/с за 2с и стала 10м/с. Ускорение тела равно
1) 1м/с2; 2)2,5м/с2; 3) 3м/с2; 4) 1,5м/с2.
А5. Тело движется по прямой. Начальный импульс тела равен 50 кгм/с. Под действием постоянной силы величиной 10 Н за 2 с импульс тела уменьшился и стал равен
1)10 кгм/с ; 2) 20 кгм/с ; 3) 30 кгм/с ; 4) 45 кгм/с.
А6. Какую работу совершает подъемный кран, если он равномерно поднимает плиту массой 2т на высоту 5 м?
1)104Дж; 2)103Дж; 3)100Дж; 4)100кДж.
А7. Автомобиль массой 103 кг движется равномерно по мосту. Скорость автомобиля равна 10 м/с. Кинетическая энергия автомобиля равна
1)105Дж; 2) 104Дж; 3)5*103Дж; 4)5*104Дж.
А8. На рисунке показан график изменения состояния постоянной массы газа. В этом процессе газ отдал количество теплоты, равное 3 кДж, в результате чего его внутренняя энергия уменьшилась на 1) 1,2кДж; 2)1,8кДж;
3)2,4кДж; 4)3кДж.
А9. В тепловой машине температура нагревателя 600 K, температура холодильника на 200 K меньше, чем у нагревателя. Максимально возможный КПД машины равен
1) ; 2) ; 3) ; 4) .
А10. Точечный отрицательный заряд q помещен между разноименно заряженными шариками (см. рисунок). Куда направлена равнодействующая кулоновских сил, действующих на заряд q?
1) →; 2) ←; 3) ↑; 4) ↓.
А11. INCLUDETEXT F:\Ege\Baza\Fizika\FIZIKA\11_03\000699.doc \* MERGEFORMAT Как необходимо изменить расстояние между двумя точечными электрическими зарядами, если заряд одного из них увеличился в 2 раза? Сила их кулоновского взаимодействия осталась неизменной.
1) увеличить в 2 раза 3) увеличить в раз
2) уменьшить в 2 раза 4) уменьшить в раз
А12.Найдите заряд, который накопит конденсатор электроемкостью 1мкФ, если его зарядить до напряжения 200В
1)2*10-4Кл; 2)10-4Кл; 3)4*10-2Кл; 4)2*10-2Кл.
А13.Снаряд массой 50кг, летящий параллельно рельсам со скоростью 400м/с навстречу платформе с песком массой 20т, движущейся со скоростью 2м/с, застревает в платформе. С какой скоростью будет двигаться платформа?
А14.Баллон вместимостью 40л содержит 1,98кг углекислого газа. При какой температуре возникнет опасность взрыва, если баллон выдерживает давление до 3МПа?

Приложенные файлы

CS Учебная программа для 9-12 классов

Шесть различных исследований показывают: студенты, изучающие информатику, лучше успевают по другим предметам, преуспевают в решении проблем и с большей вероятностью поступят в колледж!

Для старших классов мы предлагаем двухгодичные курсы информатики для начинающих: «Открытия компьютерных наук» и «Принципы компьютерных наук». Наша учебная программа доступна бесплатно для всех и везде, где можно преподавать. Вы можете узнать больше о ценностях нашей учебной программы здесь.

CS Discoveries — это вводный курс для учащихся 6-10 классов, который можно гибко преподавать как один семестр, два семестра в течение нескольких лет или как годовой курс.Соответствующий стандартам CSTA, курс охватывает информатику, охватывая такие темы, как решение проблем, программирование, физические вычисления, ориентированный на пользователя дизайн, а также данные, искусственный интеллект и машинное обучение, при этом вдохновляя студентов на создание собственных веб-сайты, приложения, игры и физические вычислительные устройства.

Узнайте об открытиях CS Узнайте о профессиональном обучении

Разработанный для учащихся 9–12 классов, CS Principles знакомит учащихся с основополагающими концепциями информатики и предлагает им изучить, как вычисления и технологии могут повлиять на мир.Этот годичный курс можно преподавать как вводный курс и как курс AP — никаких предварительных условий не требуется для студентов или учителей, плохо знакомых с информатикой! CS Principles дополняет CS Discoveries более глубоким вниманием к таким концепциям, как принцип работы Интернета и влияние информатики на общество.

Узнайте о принципах CS Узнайте о профессиональном обучении

В области компьютерных наук A студенты изучают объектно-ориентированное программирование с использованием Java. Студенты берут на себя роль инженеров-программистов и отрабатывают навыки, которые используются в этой области.Курс Code.org CSA разработан для любого старшеклассника, желающего продолжить свое образование в области информатики после прохождения вводного курса, такого как «Принципы компьютерных наук» (CSP) или «Открытия в области компьютерных наук» (CSD).

Узнайте о CSA

Искусственный интеллект (AI) и машинное обучение (ML) формируют мир вокруг нас. Поскольку эти технологии все больше и больше затрагивают нашу повседневную жизнь, они стали неотъемлемой частью фундаментального образования в области информатики.В этом отдельном модуле, который длится примерно 5 недель, студенты могут изучить основы этих технологий и обсудить их этические последствия.

Узнайте об ИИ Изучите модуль ИИ

В качестве облегченного варианта, который можно интегрировать как единое целое в существующий класс технологий или программирования или как внешкольную программу, Code.org предлагает 30-часовой экспресс-курс. Этот курс охватывает все основные понятия из учебной программы начальной школы «Основы компьютерных наук», но в ускоренном темпе, предназначенном для учащихся в возрасте от 10 до 18 лет.

Узнайте о CS Fundamentals Express

Вас интересуют несколько уроков, чтобы продемонстрировать, как информатика может быть использована в другой предметной области? Партнеры создали вводные учебные пособия в рамках Часа кода. Эти занятия идеально подходят для учителей математики, истории или других предметных областей, заинтересованных в дополнении своей учебной программы и предоставлении студентам возможности изучить междисциплинарные аспекты информатики. Доступны занятия по естествознанию, математике, обществознанию, языковым искусствам, а также по искусству / медиа / музыке.

В дополнение к нашим курсам у нас есть инструменты и ресурсы, которые вы можете использовать в своей учебной программе. Учителя могут использовать App Lab в любом курсе, чтобы научить студентов создавать приложения и игры на JavaScript. Если вы готовы пойти дальше, Game Lab позволяет студентам создавать более сложные анимации и игры, включая объекты и персонажей, которые взаимодействуют друг с другом. Наша библиотека виджетов предоставляет уроки и инструменты для обучения сжатию текста, шифрованию, пикселям / RGB и принципам работы Интернета.А наша видеотека помогает проиллюстрировать концепции информатики для вашего класса.

Лаборатория приложений

Если вы хотите пойти еще дальше со своими учениками или ищете другие варианты, ознакомьтесь с нашими рекомендованными сторонними ресурсами для дополнительных курсов по программированию, игровому дизайну и многому другому!

МАТЕМАТИКА — TACOMA

TMATH 109 Финансовые и математические основы (5) QSR
Интерпретирует повседневные финансовые события, используя количественные и алгебраические рассуждения и модели.Студенты изучают графики и уравнения линейных, экспоненциальных и логарифмических функций с упором на личные финансы, практикуя принятие решений и решение проблем. Темы могут включать бюджетирование, ссуды, кредитные карты, налоги, покупку в рассрочку, ипотеку, амортизацию и инвестирование. Предварительное условие: минимум 250 баллов по модифицированному тесту UWT на основе ACC-QAS или минимум 100 баллов по математическому тесту Tacoma Directed Self Placement.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: TMATH 109

TMATH 110 Вводная статистика с приложениями (5) NW, QSR
Обращается к вводным статистическим концепциям и анализу в современном обществе.Включает описательную статистику, графическое отображение данных, нормальное распределение, сбор данных, вероятность, элементы статистического вывода, проверку гипотез, а также линейную регрессию и корреляцию. Практические примеры, используемые для демонстрации статистических концепций. Предварительные условия: минимальная оценка 2.0 по TMATH 098, MATH 098, TMATH 109, TMATH 124 или MATH 124, минимальный балл 237 на экзамене UWT с измененным размещением на основе экзамена ACC-AAF или минимальный балл 200 по математическому тесту Tacoma Directed Self Placement.
Просмотр сведений о курсе в MyPlan: TMATH 110

TMATH 115 Предварительное исчисление I: Функции (5) QSR
Знакомит с концепцией функции, ее обозначениями и готовит студентов к работе с кусочками, экспоненциальными, логарифмическими полиномиальные и рациональные функции. Подчеркивает вычислительные навыки, чтение графиков и решение проблем. Одна из двух частей. Можно подсчитать максимум 10 кредитов из TMATH 115, TMATH 116 и TMATH 120. Предварительные условия: минимальная оценка 2.0 по TMATH 098, MATH 098 или TMATH 109, минимальная оценка 237 по модифицированному тесту UWT на основе ACC-AAF или минимум 300 баллов по математическому тесту Tacoma Directed Self Placement Math. .
Просмотр сведений о курсе в MyPlan: TMATH 115

TMATH 116 Предварительное исчисление II: тригонометрия (5) NW, QSR
Продолжает изучение концепции функции, ее обозначений, а также тригонометрических и обратных тригонометрических функций. Представляет параметризованные кривые, полярные координаты и комплексные числа. Делает упор на вычислительные навыки, чтение графиков и методы решения проблем. Вторая из двух частей. Можно подсчитать максимум 10 кредитов из TMATH 115, TMATH 116 и TMATH 120.Предварительные условия: минимальная оценка 2,0 по TMATH 115, минимальная оценка 263 по тесту ACC-AAF или минимум 400 баллов по тесту Tacoma Directed Self Placement Math Test.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: TMATH 116

TMATH 120 Precalculus (5) NW, QSR
Курс ускоренного обзора, охватывающий содержание TMATH 115 и TMATH 116 за один семестр. Изучает функции и обозначения функций, включая полиномиальные, рациональные, экспоненциальные, логарифмические, тригонометрические и обратные тригонометрические функции.Рекомендуемый сопреквизит: TMATH 158. Необходимое условие: минимальный балл 2,0 в TMATH 098, балл 42-120 на тестовом экзамене ACC-CL, минимальный балл 263 на тестовом экзамене ACC-AAF или минимальный балл. 400 экзаменов по самооценке по математике в Такоме.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: TMATH 120

TMATH 124 Исчисление с аналитической геометрией I (5) NW, QSR
Первая четверть в исчислении функций одной переменной. Подчеркивает дифференциальное исчисление. Акцентирует внимание на приложениях и решении проблем с использованием инструментов исчисления.Невозможно получить зачет, если кредит заработан в TMATH 122. Необходимое условие: минимальный балл 2,0 в TMATH 116 или TMATH 120, минимальный балл 68 на MPT-A, минимальный балл 75 на тесте MATHEC, минимальный балл 2 по тесту AP MATH (AB или BC), минимум 276 баллов по тесту ACC-AAF или минимум 500 баллов по тесту Tacoma Directed Self Placement Math Test; рекомендуется: Рекомендуемый совместный реквизит: TMATH 159.
Просмотрите подробности курса в MyPlan: TMATH 124

TMATH 210 Промежуточная статистика с приложениями (5) NW, QSR
Исследует промежуточные концепции статистического вывода и тестирования с использованием статистического программного обеспечения для анализа.Включает выборку и экспериментальный план, t-тесты, дискретные распределения, пропорции, ANOVA, регрессию, преобразования и тесты хи-квадрат. Анализирует наборы данных из различных дисциплин, таких как экологические и социальные науки. Включает критический обзор современных исследований. Предпосылка: минимальная оценка 2.0 по TMATH 110 или STAT 220. Предлагается: WSp.
Подробная информация о курсе в MyPlan: TMATH 210

TMATH 316 Финансовая математика (5) QSR
Знакомит студентов с фундаментальными понятиями финансовой математики: сложный и простой процент, номинальные и эффективные ставки, настоящая и будущая стоимость, ставки дисконтирования, сила представляет интерес.Покрывает аннуитеты с постоянными и переменными денежными потоками, ссудами, амортизацией, рефинансированием ссуд и облигациями. Исследования могут также включать временную структуру процентных ставок, спотовых ставок, арбитража, продолжительности, выпуклости и иммунизации. Предварительное условие: минимальная оценка 2,0 в TMATH 126 Предлагается: W.
Подробная информация о курсе в MyPlan: TMATH 316

TMATH 390 Probability and Statistics in Engineering and Science (5) NW, QSR
Исследует вероятность и статистику с использованием исследовательского анализа данных и интерактивные вычисления.Темы исследования, включая условную вероятность, независимость, случайные величины, функции распределения, описательную статистику, преобразования, ошибки выборки, доверительные интервалы, наименьшие квадраты и максимальное правдоподобие. Предварительное условие: минимальная оценка 2.0 в TMATH 126 или MATH 126.
Подробности курса можно посмотреть в MyPlan: TMATH 390

TMATH 410 Регрессионное моделирование с приложениями (5) QSR
Исследует регрессионные модели с приложениями; включая множественную линейную регрессию, выбор модели, остаточный анализ, преобразования переменных и категориальные данные.Исследования могут также включать обобщенные линейные модели, нелинейную регрессию, матричную формулировку и смешанные модели. Предварительное условие: минимальная оценка 2,0 по TMATH 210 и TMATH 124 или минимальная оценка 2,0 по TMATH 390.
Подробная информация о курсе в MyPlan: TMATH 410

TMATH 412 Криптография: теория и практика (5) QSR
Охватывает «классические» криптосистемы и их криптоанализ, подход Шеннона к криптографии, включая энтропию и совершенную секретность, блочные шифры и AES.Содержит криптосистему RSA, криптографию с открытым ключом на основе дискретных логарифмов и схемы подписи. Взламывает простые шифры с помощью компьютера. Предварительное условие: минимальная оценка 2.0 в TCSS 321, TMATH 300 или TMATH 308.
Подробная информация о курсе в MyPlan: TMATH 412

Литература_ ключ ответа 10 класса

В 1900 году в США было 16 миллионов домашних хозяйств; по состоянию на 2019 год их более 126 миллионов, что почти на 700%. Этот урок, основанный на запросах, объединяет индивидуальные исследования первичных ресурсов и визуальных медиа с групповым анализом, чтобы исследовать следующий вопрос: Как архитектурная эволюция американского дома связана с более широкими темами современного U.S …

Бесплатные ресурсы для учебников для 10-х классов Библейские истины D: Темы из Ветхого Завета, 3-е изд.

11 июня 2011 г. · 10 класс Английский язык Искусство Математика Средняя школа Биология Химия * Введение в физику … Октябрь 2003 г. Ключ ответа / Руководство по выставлению оценок. Математика. Май 2010 …

Ключ к ответу по литературе по Макдугалу, 6 класс, Ключ к ответу по литературе по Макдугалу, к 6 классу — Название Электронные книги: Ключ ответа по литературе по Макдугалу, уровень 6 — Категория: Kindle и электронные книги в формате PDF — Автор: ~ неизвестен — ISBN785458 — Тип файла: электронные книги в формате PDF — Размер файла: 59 MB — Описание: Скачать бесплатно mcdougal литературы 6 класс ответы ключевые электронные книги в PDF, MOBI, EPUB, с ISBN ISBN785458 и размер файла около 59…

7 августа 2014 г. · Ответный ключ и ответные документы. Указания по проведению тестов Для проведения теста сделайте и распространите копии соответствующего документа с ответами. Попросите учащихся написать свое имя и дату в верхней части документа с ответами и на своих тестовых страницах. Затем прочитайте вслух указания для каждой группы элементов в Частях 1 и 2 и убедитесь, что учащиеся

(SE) Литература I Ответ Ключевой набор переходят к содержанию. 1-800-776-0478 … 10 класс; 11 класс; 12 класс; Языковые искусства.1-й класс; 2 класс; 3-й степени; 4 класс; 5 класс; Оценка …

Ответ (B) неверен, потому что он тоже фокусируется на страхе, выраженном в вопросе «Когда меня взорвут?» Ответ (D) неверен, потому что он фокусируется на том, что авторы должны сделать, чтобы решить проблему в литературе, но главная забота автора — это сама проблема. Следовательно, правильный ответ (C). Бесплатные примеры вопросов по алгебре 1 EOC;

Множественный выбор

  • Какое из следующих утверждений относительно научных методов верно?

    Гипотеза должна быть согласована более чем с одним ученым
    Теория — это гипотеза, выдержавшая множество научных тестов
    Теория доказана, что верна, и поэтому не может быть отвергнута
    Гипотеза не может предсказать результат научных экспериментов

  • Согласно принципу униформизма,

    геологические процессы, которые мы наблюдаем сегодня, работали в прошлом.
    геологические процессы в прошлом работали с той же скоростью, что и сегодня. как давно произошел Большой взрыв?

    10-15 тысяч лет назад
    10-15 миллионов лет назад
    100-150 миллионов лет назад
    10-15 миллиардов лет назад

  • Под сильным давлением и высокой температурой атомы водорода объединяются в гелий.Этот процесс называется:

    ядерный синтез
    ядерное деление
    метаморфизм
    конвекция

  • Какие два элемента наиболее распространены в туманностях (газовых облаках) во Вселенной?

    азот и кислород
    кислород и кремний
    водород и гелий
    железо и никель

  • Процесс, посредством которого первоначально однородная Земля образовала плотное ядро ​​и легкую кору, называется:

    метаморфизм
    дифференциация
    аккреция
    сжатие

  • Тепло, которое вызвало таяние в ранней истории Земли, было источником тепла из следующих событий или причин?

    вулканическая активность и радиоактивность
    солнечное нагревание и вулканическая активность
    крупное ударное событие и радиоактивность
    крупное ударное событие и солнечное нагревание

  • Какова толщина земной коры?

    около 4 миль
    около 4 км
    около 40 км
    около 400 км

  • Слой, отделяющий кору от ядра, — это?

    слой магмы
    литосфера
    мантия
    континент

  • Что движет внутренним тепловым двигателем Земли?

    радиоактивность
    солнечная энергия
    вулканы
    океанские приливы

  • В целом магматические породы:

    образуются при относительно высоких температурах
    образуются путем кристаллизации твердых веществ из жидкости
    образуются при высоких и низких давлениях
    все вышеперечисленное

  • Минералы:

    могут образовываться в результате жизненных процессов — органические
    представляют собой кристаллические твердые тела
    имеют уникальный химический состав
    может находиться в любом состоянии (твердое, жидкое или газообразное), если это состояние происходит естественным образом.

  • Метаморфические породы — это измененные породы.Какой из следующих типов горных пород мог быть «родителем» метаморфической породы?

    осадочный
    магматический
    метаморфический
    все вышеперечисленное

  • _______ включает передачу тепла за счет физического движения материала:

    проводимость
    конвекция
    метаморфизм
    излучение

  • __________ называют «отцом» геологии.

    Джон Батлер
    Арт Смит
    Джеймс Хаттон
    Альфред Вегнер

  • Новое морское дно создается при ____________?

    глубоководный желоб
    срединно-океанический хребет
    зона субдукции
    трансформирующий разлом

  • Спуск океанической литосферы в мантию — это процесс _______?

    аккреция
    субдукция
    зона дивергенции
    разлом сжатия

  • Какие из следующих особенностей не связаны с границей сходящихся плит?

    срединно-океанический хребет
    землетрясения
    глубоководная зона желоба
    вулканическая активность

  • Самая большая угроза окружающей среде ___________?

    вулканы
    землетрясения
    человек
    бактерии

  • Земные материалы всегда отслеживают полный цикл горных пород от отложений до вулканических пород.

    Верно
    Ложно

  • Термины кора и литосфера являются синонимами.

    Верно
    Неверно

  • Термины мантия и астеносфера являются синонимами.

    Верно
    Неверно

  • Поскольку мы редко наблюдаем драматические изменения на Земле, мы можем сделать вывод, что Земля не сильно меняется.

    Верно
    Неверно

  • Движение трех типов границ плит можно было бы описать как расходящиеся, сходящиеся и статические.

    Верно
    Неверно

  • Кора Земли статична и устойчива.

    Верно
    Неверно

  • Функции, полезные для определения границ пластин, включают все, кроме:

    береговые линии между континентами и океанами
    распределение вулканов
    распределение землетрясений
    распределение горных хребтов
    все верны

  • Возраст Земли в настоящее время считается

    около 6000 лет
    около 6 миллиардов лет
    около 4500000 лет
    около 4500000000 лет
    ничего из вышеперечисленного

  • Вклад Джеймса Хаттона в геологию составил:

    признание того, что процессы, все еще активные сегодня, могут дать почти любой известный тип горных пород.
    — описание возможных процессов преобразования одного типа горной породы в другой.
    изменение взгляда на земные процессы с катастрофического на униформистский.
    все вышеперечисленное
    ничего из вышеперечисленного

  • Одним из величайших вкладов геологии в человеческую мысль является:

    осознание того, что мир вокруг
    осознание того, что Солнце, а не Земля является центром солнечной системы
    признание длительного периода времени в истории Земли
    признание того, что Земля является центром солнечной системы

  • Свидетельства униформистского изменения включают:

    ледниковые отложения в районах, где в настоящее время ледников нет.
    окаменелостей морских животных, обнаруженных на большой высоте
    континентов, покрытых отложениями, отложенными в океане
    широких каньонов, прорезанных небольшими ручьями
    все вышеперечисленное
    ни одно из вышеперечисленных

  • Живые организмы не были на Земле в течение ______ истории Земли?

    менее 1%
    около 20%
    около 50%
    около 80%

  • Люди были на Земле в течение _________ истории Земли?

    менее 1%
    около 20%
    около 50%
    около 80%

  • Что привело к срастанию пыли и конденсирующегося материала в планетезимали?

    нагрев газов
    гравитационное притяжение и столкновения
    ядерный синтез
    вращение протосолнца

  • Что из следующего не является одной из четырех внутренних планет?

    Марс
    Земля
    Нептун
    Марс

  • Внешние планеты в основном состоят из?

    камни и лед
    кислород и азот
    водород и гелий
    гелий и криптон

  • Луна есть?

    старше Солнца
    старше большинства метеоритов
    старше Земли
    ни один из этих

  • Название слоя Земли, отделяющего кору от ядра, ___?

    магма
    литосфера
    астеносфера
    мантия

  • Что приводит в действие внутренний тепловой двигатель Земли?

    радиоактивность
    солнечная энергия
    вулканы
    океанские приливы

  • Внешняя тепловая машина Земли не несет ответственности за что из следующего:

    климат
    эрозия
    приливы
    ветры

  • Кислород накапливается в атмосфере Земли, потому что:

    океаны отделились от коры
    пород выветрились и высвободили свой кислород
    водоросли и другие организмы использовали фотосинтез
    кислород, осевший на Земле с планет, расположенных дальше от Солнца

  • Какая из планет не является геологически активной?

    Марс
    Меркурий
    Венера
    Земля

  • Когда геологи разработали теорию тектоники плит

    в середине 1800-х годов
    в начале 1900-х годов
    в 1950-х годах
    в 1960-х годах

  • Толщина литосферы составляет примерно ______ километров.

    1-2
    5-10
    50-100
    100-200

  • Астеносфера _________.

    холодный и сильный
    холодный и слабый
    горячий и сильный
    горячий и слабый

  • Литосфера Земли разбита примерно на ______ больших твердых плит.

    2
    12
    50
    100

  • Граница пластины __________ показана на рисунке выше.

    трансформируемый разлом
    расходящийся
    конвергентный — субдукция
    конвергентный — столкновение континент / континент

  • Какое из следующих утверждений о конвекции верно?

    тепло передается от горячего материала к холодному, не вызывая потока.
    холодный материал течет вверх и вытесняет горячий материал
    горячий материал течет вверх и вытесняет холодный материал
    происходит случайная циркуляция

  • Примерно с какой скоростью движется литосферная плита Земли?

    несколько сантиметров в год
    несколько сантиметров в день
    несколько сантиметров в час
    несколько сантиметров в секунду

  • Что из следующего не является типом границы плиты?

    сходящийся
    расходящийся
    трансформируемый разлом
    все это границы плит

  • Новое морское дно создается в ________.

    глубоководный желоб
    срединно-океанический хребет
    зона субдукции
    трансформный разлом

  • Спуск океанической литосферы в мантию — это процесс ______.

    субдукция
    аккреция
    дивергенция
    сжатие

  • Какова приблизительная глубина (ниже уровня моря) глубоководных желобов?

    1 км
    10 км
    100 км
    1000 км

  • Какая из следующих особенностей не связана с границей трансформируемой плиты?

    срединно-океанический хребет
    землетрясения
    глубоководный желоб
    вулканическая активность

  • Вулканизм связан с каким из следующих типов границ плит?

    конвергентные границы плит
    расходящиеся границы плит
    трансформируют границы плит разлома
    расходящиеся и сходящиеся границы плит

  • Горы Анды в Южной Америке являются результатом какого типа границы плит?

    сходящиеся
    расходящиеся
    трансформируемые
    они не связаны с границей плиты

  • Mount St.Хелен. часть каскадного хребта вулканов, возникшая в результате субдукции какой плиты?

    Pacific
    Cocos
    Juan de Fuca
    North American

  • Как называется большой суперконтинент, существовавший 200 миллионов лет назад, когда все континенты были вместе?

    Сан-Андреас
    Андиан
    Индия
    Пангея

  • Почему наша уязвимость перед стихийными бедствиями растет?

    потому что частота извержений вулканов увеличивается на
    , потому что человеческое население увеличивается на
    , потому что количество землетрясений каждый год увеличивается на
    , потому что количество наводнений каждый год увеличивается

  • Теория тектоники плит изначально не получила широкого распространения, потому что ______..

    сухопутные мосты заблокировали бы движение плит
    горных пород земной коры считались слишком жесткими для того, чтобы континенты могли двигаться через них
    окаменелостей в Южной Америке и Африке не соответствовали
    . Картирование дна океана показало, что более старые породы встречаются вдали от срединно-океанических хребтов

  • Ссылаясь на диаграмму выше, путь A _______

    охлаждение и кристаллизация
    захоронение и литификация
    выветривание и осаждение
    охлаждение и подъем

  • Ссылаясь на диаграмму выше, путь B _______

    поднятие, выветривание и эрозия, осаждение
    осаждение, нагревание и давление, выветривание
    плавление, кристаллизация, нагревание и давление
    осаждение, литификация и кристаллизация

  • Ссылаясь на диаграмму, какой фактор (факторы) ответственны за путь C?

    плавление
    кристаллизация
    нагревание и давление
    захоронение и литификация

    • FEI Tests | USPEA

    ТЕСТЫ FEI 2018

    Тесты по выездке Уровень I Стандартный XML Крупный шрифт
    Тест для новичков A (издание 2009 г.) PDF XML PDF
    Тест для новичков B (выпуск 2017 г.) PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Командный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Индивидуальный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017 — актуально на 01.01.2018
    Тест вольным стилем PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Уровень I Вводный тест A PDF действует с 01.01.2018
    Уровень I Вводный тест B PDF действует с 01.01.2018

    Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в национальных классах

    Экзамены по выездке Уровень II Стандартный XML Крупный шрифт
    Тест для новичков A (издание 2009 г.) PDF XML PDF
    Тест для новичков B (выпуск 2017 г.) PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Командный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Индивидуальный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017 — актуально на 01.01.2018
    Тест вольным стилем PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Уровень II Вводный тест A PDF действует с 01.01.2018
    Уровень II Вводный тест B PDF действует с 01.01.2018

    Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в национальных классах

    Тесты по выездке Уровень III Стандартный XML Крупный шрифт
    Тест для новичков A (издание 2009 г.) PDF XML PDF
    Тест для новичков B (выпуск 2017 г.) PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Командный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Индивидуальный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017 — актуально на 01.01.2018
    Тест вольным стилем PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Уровень III Вводный тест A PDF действует с 01.01.2018 — обновление 22.02.18
    Уровень III Вводный тест B PDF актуально с 01.01.2018 — обновление 22.02.18

    Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в национальных классах

    Тесты по выездке IV класс Стандартный XML Крупный шрифт
    Тест для новичков A (издание 2009 г.) PDF XML PDF
    Тест для новичков B (выпуск 2017 г.) PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Командный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Индивидуальный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017 — актуально на 01.01.2018
    Тест вольным стилем PDF XML PDF актуально с 01.01.2017 — обновлено 06.12.2017
    Уровень IV Вводный тест A PDF действует с 01.01.2018 — обновление 22.02.18
    Вводный тест IV степени B PDF актуально с 01.01.2018 — обновление 22.02.18

    Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в национальных классах

    Тесты по выездке Уровень V Стандартный XML Крупный шрифт
    Тест для новичков A (издание 2009 г.) PDF XML PDF обновление 10.01.2017
    Тест для новичков B (выпуск 2017 г.) PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Командный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Индивидуальный тест PDF XML PDF действует с 01.01.2017 — актуально на 01.01.2018
    Тест вольным стилем PDF XML PDF действует с 01.01.2017
    Уровень V Вводный тест A PDF действует с 01.01.2018
    Вводный тест класса V B PDF актуально с 01.01.2018 — обновление 22.02.18

    Вводные тесты предназначены для ознакомления с комбинацией лошадь / спортсмен и должны использоваться ТОЛЬКО в национальных классах

    Дополнительная информация и полные примеры проверки гипотез

    Пример

    Тренер колледжа по футболу считал, что его игроки могут жать лежа при среднем весе 275 фунтов .Известно, что стандартное отклонение составляет 55 фунтов . Трое из его игроков считали, что средний вес на больше, чем на человека. Они спросили у 30 своих товарищей по команде расчетный максимальный подъем в упражнении по жиму лежа. Данные варьировались от 205 фунтов до 385 фунтов. Фактические разные веса были (частоты указаны в скобках) 205 (3) 215 (3) 225 (1) 241 (2) 252 (2) 265 (2) 275 (2) 313 (2) 316 (5) 338 (2) ) 341 (1) 345 (2) 368 (2) 385 (1).

    Проведите проверку гипотез с помощью 2.5% уровень значимости, чтобы определить, превышает ли среднее значение в жиме лежа на 275 фунтов .

    Решение:

    Настройка проверки гипотез:

    Так как проблема заключается в среднем весе, это тест для единственного среднего значения в генеральной совокупности.

    H 0 : μ = 275

    H a : μ > 275

    Это тест с правым хвостом.

    Расчет необходимого распределения:

    Случайная переменная: [latex] \ overline {X} [/ latex] = средний вес в фунтах, который подняли футболисты.

    Распределение для теста: Это нормально, потому что известно σ . [латекс] \ overline {X} ~ N \ left (275, \ frac {55} {\ sqrt {30}} \ right) [/ latex]

    [латекс] \ overline {x} [/ latex] = 286,2

    σ = 55 фунтов (Всегда используйте σ , если вы это знаете.) Мы предполагаем, что μ = 275 фунтов, если наши данные не показывают иное.

    Рассчитайте значение p , используя нормальное распределение для среднего и используя выборочное среднее в качестве входных данных.p-значение = P [латекс] \ left (\ overline {x}> 286,2 \ right) = 0,1323 [/ latex].

    Интерпретация значения p : Если H 0 верно, то существует вероятность 0,1331 (13,23%), что футболисты могут поднять средний вес 286,2 фунта или более. Поскольку вероятность 13,23% достаточно велика, поднятие тяжестей в среднем 286,2 фунта или более не является редкостью.

    Сравните α и p -значение:

    α = 0.025 p -значение = 0,1323

    Принять решение: Поскольку α < p -значение, не отклонять H 0 .

    Заключение: При уровне значимости 2,5%, исходя из данных выборки, нет достаточных доказательств, чтобы сделать вывод о том, что истинный средний поднятый вес составляет более 275 фунтов.

    Значение p можно легко вычислить.

    Вводная психология: платформа для преподавателей

    Адельман, К.(2004). Эмпирическая учебная программа: изменения в обучении после окончания средней школы, 1972–2000 гг. . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США. Найдите этот ресурс:

    APA. (2013). Руководство APA для бакалавриата по психологии, версия 2.0 . Получено с http://www.apa.org/ed/precollege/undergrad/index.aspx

    .

    Блэквелл, Л. С., Тшесневски, К. Х., и Двек, К. С. (2007). Неявные теории интеллекта предсказывают достижения в подростковом возрасте: продольное исследование и вмешательство. Развитие ребенка , 78, 246–263. doi: 10.1111 / j.1467-8624.2007.00995.x Найдите этот ресурс:

    Boyack, K. W., Klavans, R., & Borner, K. (2005). Картографирование основы науки. Наукометрия , 64, 351–374. DOI: 10.1007 / s11192-005-0255-6 Найдите этот ресурс:

    Daniel, F., Gaze, C. M., & Braasch, J. L. (2015). Написание сопроводительных писем, направленных на обратную связь с преподавателем, улучшает итоговые работы в курсе методов исследования. Преподавание психологии , 42 (1), 64–68.Найдите этот ресурс:

    Dweck, C. (2006). Образ мышления: новая психология успеха . Нью-Йорк: Рэндом Хаус. Найдите этот ресурс:

    Фальчиков, Н. (1986). Сравнение продуктов и преимущества процесса совместной группы коллег и самооценки. Оценка и оценка в высшем образовании , 11, 146–166. DOI: 10.1080 / 0260293860110206 Найдите этот ресурс:

    Фальчиков, Н. (2013). Улучшение оценивания посредством вовлечения студентов: практические решения для содействия обучению в системе высшего и дальнейшего образования .Нью-Йорк: Routledge. Найдите этот ресурс:

    Gurung, R.A.R. (2013). Вступление. В С. Э. Аффул, Дж. Дж. Гуд, Дж. Кили, С. Ледер и Дж. Дж. Стиглер-Бальфур (ред.), Вводный учебник по психологии: Руководство для новых учителей PSYCH 101 (стр. 3-5). Получено с веб-сайта Общества преподавания психологии: http://teachpsych.org/ebooks/intro2013/index.php Найдите этот ресурс:

    Каминс, М. Л., и Двек, К. С. (1999). Личность против похвалы и критики процесса: последствия для условной самооценки и преодоления трудностей. Психология развития , 35, 835–847. DOI: 10.1037 / 0012-1649.35.3.835 Найдите этот ресурс:

    Ландрам Р. Э. и Гурунг Р. А. Р. (2013). Еще раз о запоминаемости вводной психологии. Преподавание психологии , 40 , 222–227. DOI: 10.1177 / 0098628313487417 Найдите этот ресурс:

    Mueller, C. M., & Dweck, C. S. (1998). Похвала за интеллект может подорвать мотивацию и успеваемость детей. Журнал личности и социальной психологии , 75 (1), 33–52.doi: 10.1037 / 0022-3514.75.1.33 Найдите этот ресурс:

    Нордмайер, А., Хард, Б. М., и Гросс, Дж. Г. (в печати). Использование интегративных концепций в качестве темы вводной психологии. В Д. Данн и Б. М. Хард (ред.), Вводная психология: Тематическое обучение . Cengage. Найдите этот ресурс:

    Pellegrino, J. W., & Hilton, M. L. (2013). Образование для жизни и работы: развитие передаваемых знаний и навыков в 21 веке . Вашингтон, округ Колумбия: Национальная академия прессы.Найдите этот ресурс:

    Schneider, C. (2004). Лучшие работы наших студентов: рамки ответственности, достойные нашей миссии. Peer Review , 7, 24–28. Найдите этот ресурс:

    Snyder, T. D., & Dillow, S. A. (2013). Сборник статистики образования, 2012. NCES 2014–015. Национальный центр статистики образования, Институт педагогических наук, Министерство образования США. Вашингтон, округ Колумбия. Найдите этот ресурс:

    Steuer, F. B., & Ham, K. W. (2008).Учебники психологии: исследуем их точность. Преподавание психологии , 35, 160–168. Найдите этот ресурс:

    Стивенс Д. Д. и Леви А. Дж. (2004). Введение в рубрики: инструмент оценки, позволяющий сэкономить время на выставление оценок, передать эффективную обратную связь и способствовать обучению учащихся .

    No related posts.

    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *