Вводная контрольная химия 10 класс: Страница не найдена

Содержание

Гдз Химия 10 Класс Входная Контрольная Работа – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Гдз Химия 10 Класс Входная Контрольная Работа
Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
репетиторы онлайн
от проекта «ИнфоУрок»
Онлайн-занятия с репетиторами
Подберём репетитора лично для Вас и запишем на бесплатное пробное занятие!
Инфоурок
›
Химия
›
Тесты
›
Входная контрольная работа по химии (10 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте «Инфоурок» со скидкой 40% по курсу повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС» (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).
Входная контрольная работа по химии (10 класс)
Входная контрольная работа 10 класс
А 1. Химический элемент, имеет следующее распределение электронов по энергетическим уровням в атоме: 2е, 8е, 4е. Какое положение занимает в Периодической системе
1) 4-й период, главная подгруппа III группа 3) 3-й период, главная подгруппа IV группа 2) 2-й период, главная подгруппа IV группа 4) 3-й период, главная подгруппа II группа
А 2. Элемент с наиболее ярко выраженными неметаллическими свойствами: 1) кремний 2) магний 3) сера 4) фосфор
А 3. Схеме превращения N+2 → N+4 соответствует химическое уравнение: 1) N2 + 3Mg = Мg3N2 3) N2 + О2 = 2NO 2) N2 + 3Н2 = 2NН3 4) 2NO + О2 = 2NО2
А 4. Количество водорода, выделившегося при взаимодействии 2 моль серной кислоты с цинком, равно …(моль). 1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль
А 5. Углекислый газ проявляет свойства кислотного оксида, реагируя с … 1)Mg 2) Ca(OH)2 3) С 4) HCl
А 6. Ион SO42- можно обнаружить с помощью раствора, содержащего катион: 1) бария 2) водорода 3) калия 4) меди
А 7. Коэффициент перед окислителем в уравнении реакции Ca + N2 Ca3N2 равен: 1) 1 2) 2 3) 3 4) 6
А 8. Азот имеет степень окисления +3 в ряду веществ: 1) N2О3, HNО3, KNО2 3) NaNО2, N2О3, HNO2 2) NН3, N2О3, НNO3 4) KNО3, HNО2, Nh4
А 9. Кристаллическое вещество тёмно-фиолетового цвета, плохо растворяется в воде, но хорошо в спирте, при нагревании из твердого состояния переходит в газообразное, минуя жидкое, соединяется с водородом при нагревании, в его растворе крахмал синеет. 1)S 2) I2 3) CuO 4) KMnО4
А 10. Сокращенное ионное уравнение Fe2++2OH-=Fe(OH)2 соответствует взаимодействию 1) гидроксида калия и фосфата железа (II) 3) нитрата железа (III) и гидроксида натрия 2) нитрата железа (II) и гидроксида меди (II) 4) хлорида железа (II) и гидроксида бария
Ответом к заданию В 1 является последовательность цифр в порядке возрастания.
В 1. С раствором гидроксида натрия реагируют:
1) CuSO4 2) CuO 3) KOH 4) HNO3 5) Zn(OH)2 6) CO2
В2.Установите соответствие между правой и левой частями уравнений
Запишите номер задания и полное решение
C1. Какой объем водорода (н.у.) образуется при взаимодействии 60г кальция с водой, если объёмная доля выхода продукта составляет 90%?
C2. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Превращение № 1 рассмотрите с точки зрения ОВР.
Мониторинг качества знаний по химии 9 класс.
А 1. Химический элемент, имеет следующее распределение электронов по энергетическим уровням в атоме: 2е, 8е, 6е. Какое положение занимает в Периодической системе
1) 2-й период, главная подгруппа VII группа 3) 3-й период, главная подгруппа VI группа 2) 2-й период, главная подгруппа VI группа 4) 2-й период, главная подгруппа II группа
А 2. Элемент с наиболее ярко выраженными металлическими свойствами: 1) калий 2) литий 3) натрий 4) рубидий
А 3. Схеме превращения S -2 → S+4 соответствует химическое уравнение: 1) SO2 + Н2О = Н2SO3 3) 2SO2 + O2 = 2SO3 2) Н2 + S = Н2S 4) 2Н2S + 3O2 = 2SO2 + 2Н2О
А 4. Количество водорода, выделившегося при взаимодействии 3 моль серной кислоты с магнием, равно …(моль). 1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 6 моль
А 5. Оксид серы (IV) проявляет свойства кислотного оксида, реагируя с … 1)NaOH 2) Ca 3) P2O5 4) HCl
А 6. Ион Cl- можно обнаружить с помощью раствора, содержащего катион: 1) бария 2) серебра 3) калия 4) меди
А 7. Коэффициент перед восстановителем в уравнении реакции Na + N2 Na3N равен: 1) 1 2) 2 3) 3 4) 6
А 8. Низшие отрицательные степени окисления азота, серы и хлора соответственно равны 1) -5; -6; -7 3) -2; -3; -4 2) -4; -3; -2 4) -3; -2; -1
А 9. Порошок красного цвета, не ядовит, не растворяется в воде, при нагревании быстро загорается с образованием «белого дыма», который жадно поглощает воду, образуя кислоту, называется
1) оксид фосфора (V) 3) фосфорная кислота
А 10. Сокращенное ионное уравнение 2H++CO32- = h3O + CO2 соответствует взаимодействию 1) серной кислоты с оксидом углерода (IV) 3) азотной кислоты с гидроксидом кальция 2) углекислого газа с гидроксидом кальция 4) карбоната натрия с соляной кислотой
Ответом к заданию В 1 является последовательность цифр в порядке возрастания.
1) Zn 2) Mg(OH)2 3) Na2O 4) Na2CO3 5) BaCl2 6) SO2
В2.Установите соответствие между правой и левой частями уравнений
Запишите номер задания и полное решение
C1. Какой объем оксида углерода (IV) образуется при взаимодействии 60г карбоната кальция, содержащего 10% примесей, с соляной кислотой?
С2. По схеме превращений составьте уравнения реакций в молекулярном виде. Для превращения № 3 запишите полное и сокращенное ионные уравнения.
Минимальное число баллов за тест — 22, из них за задания части А – 10 (по 1 баллу за задание), части В – 4 (по 2 балла за задание), части С – 8 (по 4 балла за задание)
1.Составлено уравнение реакции: Ca + 2h3O = Ca(OH)2 + h3
2. Рассчитано количество вещества Ca: n(Ca) = 60:40 =1,5 моль
3.Найдено количество вещества водорода и объём водорода по уравнению реакции (теоретический V): n(h3) = n(Ca) = 1,5 моль, V(h3) = 1,5 * 22,4 = 33,6 л
4. Рассчитан V(h3) практический: V(h3)= 33,6 * 0,9=30,24 л.
За каждый элемент задачи по 1 баллу, всего за задание 4 балла.
1.Составлено уравнение реакции: CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + h3O + CO2
2. Рассчитана масса чистого вещества карбоната кальция: n(CaCO3) = 60*0,9 =54 г. 3.Найдено количество вещества карбоната кальция: n(CaCO3) = 54:100=0,54 моль.
4. Рассчитано количество вещества и объём углекислого газа по уравнению реакции n(CO2) = n(CaCO3) = 0,54 моль, V(CO2) = 0,54 * 22,4 = 12,096 л
За каждый элемент задачи по 1 баллу, всего за задание 4 балла.
Записан электронный баланс для 1 реакции. (1б)
FeCl3 + 3NaOH = Fe(OH)3 + 3NaCl (1б)
Записано ионное и сокращённое ионное уравнение для 3 реакции. (1б)
Московский институт профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогов
Курс профессиональной переподготовки
Влияние сенсорной интеграции на ребенка с ОВЗ в дошкольный период
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
Выберите категорию:
Все категории
Алгебра
Английский язык
Астрономия
Биология
Внеурочная деятельность
Всеобщая история
География
Геометрия
Директору, завучу
Доп. образование
Дошкольное образование
Естествознание
ИЗО, МХК
Иностранные языки
Информатика
История России
Классному руководителю
Коррекционное обучение
Литература
Литературное чтение
Логопедия, Дефектология
Математика
Музыка
Начальные классы
Немецкий язык
ОБЖ
Обществознание
Окружающий мир
Природоведение
Религиоведение
Родная литература
Родной язык
Русский язык
Социальному педагогу
Технология
Украинский язык
Физика
Физическая культура
Философия
Французский язык
Химия
Черчение
Школьному психологу
Экология
Другое
Выберите класс:
Все классы
Дошкольники
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс
9 класс
10 класс
11 класс
также Вы можете выбрать тип материала:
Учебник: «Химия. Базовый уровень», Габриелян О.С.
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Знаете, что говорят коллеги из Вашего учебного заведения о КУРСАХ «Инфоурок»?
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Входная контрольная работа по химии (10 класс)
Решебник (ГДЗ ) по химии за 10 класс
Контрольная работа по химии «Входной контроль» (10…)
Контрольные и практические работы. Учреждение образования…
Решебник по химии 10 класс Колевич, ГДЗ 2019-2020
Эссе Сбалансированное Питание
Эссе На Тему Воспитатель 21 Века
Правильное Написание Реферата Образец
Онлайн Сочинение По Русскому Языку Егэ
Менің Жан Дүнием Эссе

Входная контрольная работа по химии | Учебно-методический материал:

Государственное бюджетное учреждение

профессионального образования Республики Мордовия

«Рузаевский железнодорожно-промышленный техникум имени А.П. Байкузова»

Согласовано

На заседании цикловой комиссии

Протокол № ____от «__»________20 г.

Председатель ЦК

Силантьева Т.П.__________________

Утверждено

зам. директора по УПР (ОД)

________________Абаева Е.Ф.

«___»_______________20 г.

Входная контрольная работа

Тестовые задания на проверку знаний

Специальность 23.02.01 «Организация перевозок и управления на транспорте (по видам)»

23.02.06«Техническая эксплуатация подвижного состава железных дорог»

23.02.07 «Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и автомобилей»

Курс/ семестр 1/1

ГБУ ПО РМ «РЖПТ им. А.П.Байкузова»

Контрольная работа является итоговой за школьный курс и составлена по темам:

Основные понятия и законы.
Периодический закон и ПСХЭ Д. И .Менделеева.
Строение атома.
Строение вещества.
Растворы.
Электролитическая диссоциация.
Классификация неорганических соединений и их свойства.

Контрольная работа представлена в виде тестов и содержит 4 варианта по 15 вопросов.

1ВАРИАНТ

1.1. Заряд ядра атома железа равен:

1) +8; 2) +56; 3) +26; 4) +16.

1.2.Электронная конфигурация 1s22s22p63s23p2 соответствует атому

1) алюминия; 2) кремния;3) магния; 4) фосфора.

1.3. Число электронов в ионе железа Fe3+ равно:

1) 54; 2) 23; 3) 24; 3) 58.

1.4. В порядке уменьшения электроотрицательности химические элементы расположены в ряду:

1) O, Se, Te, S; 2) C, Si, Ge, Pb; 3) Rb, K, Na, Li; 4) O, N, C, B.

1.5. В ряду химических элементов:Li, Na, K, Rb, Cs —способность атомов отдавать электроны:

1) усиливается; 2) ослабевает; 3) не изменяется; 4) изменяется периодически.

1.6. Оксид Аl2О3является:

1) основным; 2) кислотным; 3) амфотерным; 4) несолеобразующим.

1.7. Ионная связь реализуется в молекуле соединения, формула которого:

1) HCl; 2) CF4; 3) SO2; 4) KBr.

1.8. Валентность фосфора в фосфине (Ph4) равна:

1) 1; 2) 3; 3) 4; 4) 2.

1.9. Степень окисления марганца в соединении, формула которого K2MnO4, равна:

1) + 4; 2) + 7; 3) +6;4) + 2.

1.10. К щелочам не относится вещество, формула которого:

1) Ва(ОН)2; 2) Sr(ОН)2; 3) Al(ОН)3;4) KOH.

1.11. Двухосновной растворимой кислородсодержащей сильной является кислота, формула которой:

1) h4PO4; 2) h3S; 3) h3SO4; 4)h4PO3.

1.12. Формулы только кислых солей записаны в ряду:

1) K2SO4, KOH, NaHCO3; 2) Fe(HSO4)2, CaHPO4, CaCO3;

3) Nh5HSO4, K2SO4, (Nh5)2CO3; 4) Nah3PO4, Na2HPO4, NaHCO3.

1.13.Формулы оксида, основания, соли, соответственно:

1) BaO, Fe(OH)2, NaNO3 ;2) SiO2,CaO, K2CO3; 3) P2O5, Na2O, Ca(OH)2; 4) SO3, P2O5, Ca(OH)2

1.14.Уравнениереакциизамещения

1) Zn + 2HCl → ZnCl2 + h3 2) NaOH + HCl → NaCl + h3O

3) Cu(OH)2 → CuO + h3O 4) Fe + S → FeS

1.15. Для приготовления 5%-го раствора необходимо 2г сахара растворить в воде, масса которой равна

1) 19г 2) 20г 3) 38г 4) 40г

Дополнительное задание :напишите уравнение реакции гидролиза Си(NO3 )2 и укажите среду в растворе соли.

2 ВАРИАНТ

2.1. Число протонов в атоме ванадия равно:

1) 8; 2) 23; 3) 26; 4) 51.

2.2. Электронная конфигурация 1s22s22p63s23p1соответствует атому

1) алюминия; 2) кремния; 3) магния; 4) фосфора.

2.3. Число электронов в ионе алюминия Al3+ равно:

1) 54; 2) 23;3) 24; 4) 10.

2.4. Более сильные неметаллические свойства по сравнению с серой проявляет:

1) фосфор; 2) кремний; 3) селен; 4) хлор.

2.5. В ряду химических элементов:F, O, N, C, B—способность атомов присоединять электроны:

1) усиливается;2) ослабевает;3) не изменяется; 4) изменяется периодически.

2.6. В ряду: Sb2O5, As2О5,P2O5, N2О5 — кислотные свойства оксидов:

1) усиливаются;2) ослабевают;3) не изменяются; 4) отсутствуют.

2.7.За счет ковалентной неполярной связи образовано вещество, формула которого:

1) СO2; 2) h3; 3) Nh4; 4) CF4.

2.8.Валентность углерода в углекислом газе (CO2) равна:

1) 3; 2) 5; 3) 4; 4) 2.

2.9. Степень окисления хрома в соединении, формула которого K2CrO4, равна:

1) + 4; 2) + 7; 3) +6; 4) + 2.

2.10. Амфотерными гидроксидами являются вещества, формулы которых:

1) Cu(OH)2, Ba(OH)2; 2) KOH, Ca(OH)2; 3) Zn(OH)2, Al(OH)3; 4) NaOH, Mg(OH)2.

2.11. Одноосновной кислородсодержащей является кислота, формула которой:

1) h3SO3; 2) HCl;3) h3SO4;4) HNO3.

2.12. Формулы только основных солей записаны в ряду:

1) (CaOH)2SO4, Ca(HSO4)2, CaOHCl; 2) Fe(h3PO4)3, Fe(OH)2NO3, (FeOH)2SO4;

3) MnOHNO3, CuOHCl, Mg(HCO3)2; 4) FeOHCl2, FeOHCl, (FeOH)2SO4.

2.13.Формулыкислотногооксида, основного, амфотерногооксидов, соответственно

1) K2O, CO2,Al2O3; 2) Al2O3, CO2, K2O;3) P2O5, Na2O, Al2O3; 4) SO3, P2O5, CaO

2.14.Уравнениереакцииобмена

1) Zn + 2HCl → ZnCl2 + h32) NaOH + HCl → NaCl + h3O

3) Cu(OH)2 → CuO + h3O 4) Fe + S → FeS

2.15. Массовая доля растворенного вещества в растворе, приготовленном из 120 г воды и 40г соли, равна

1) 20% 2) 25% 3)30% 4) 35%

Дополнительное задание : напишите уравнение реакции гидролиза СиCl2 и укажите среду в растворе соли.

3 ВАРИАНТ

3.1. Заряд ядра атома меди равен:

1) +8; 2) +29; 3) +26; 4) +16.

3.2. Электронная конфигурация 1s22s22p63s2 соответствует атому

1) алюминия; 2) кремния; 3) магния; 4) фосфора.

3.3. Число электронов в ионе магния Mg2+ равно:

1) 10;2) 23; 3) 24; 3) 58.

3.4. В ряду: Mg, Si, Р, S — электроотрицательность элементов:

1) возрастает; 2) убывает;

3) сначала возрастает, затем убывает; 4) сначала убывает, затем возрастает.

3.5. Наибольший атомный радиус имеет:

1) углерод; 2) кремний; 3) германий; 4) олово.

3.6. В ряду: SiО2,Аl2О3, MgO,Na2О— основные свойства оксидов:

1) усиливаются;2) ослабевают;3) не изменяются; 4) отсутствуют.

3.7.За счет ковалентной полярной связи образовано вещество, формула которого:

1) O2;2)СН4; 3)Cl2; 4)KCl.

3.8. Валентность азота в аммиаке (Nh4) равна:

1) 1; 2) 3;3) 4; 4) 2.

3.9. Степень окисления хлора в соединении, формула которого KClO3, равна:

1) + 4; 2) + 5;3) +6; 4) + 2.

3.10. К щелочам не относится вещество, формула которого:

1) Ва(ОН)2; 2) Sr(ОН)2; 3) Cu(ОH)2;4) KOH.

3.11. Трёхосновной растворимой кислородсодержащей является кислота, формула которой:

1) h4PO4; 2) h3S; 3) h3SO4;4) h3S2O3.

3.12. Укажите ряд, в котором представлены только формулы солей:

1) Nh5NO3, К3РO4, СаS; 2) СuCl2, Nh4, MgSO4;

3) Na2SiO3, Fe(NO3)3, KOH; 4) HNO2, (Nh5)2S, NaHCO3.

3.13.Формулырастворимогооснования, соли, кислотысоответственно

1) Zn(OH)2, Ca(NO3)2, HCl; 2) BaO, Ba(OH)2, h3CO3; 3) P2O5, Na2O, Ca(OH)2; 4)Ва(OH)2, NaNO3, HNO3

3.14.Уравнениереакцииразложения

1) Zn + 2HCl → ZnCl2 + h3 2) NaOH + HCl → NaCl + h3O

3) Cu(OH)2 → CuO + h3O 4) Fe + S → FeS

3.15. При растворении 10г соли в 30г воды получается раствор с массовой долей соли

1)5% 2)10% 3)20%4) 25%

Дополнительное задание : напишите уравнение реакции гидролиза Fe (NO3 )3 и укажите среду в растворе соли.

4 ВАРИАНТ

4.1.Число протонов в атоме хрома равно:

1) 8; 2) 23; 3)24; 4) 51.

4.2. Электронная конфигурация 1s22s22p63s23p2 соответствует атому

1) алюминия; 2) кремния; 3) магния; 4) фосфора.

4.3. Число электронов в ионе натрия Na1+ равно:

1) 54; 2) 23;3)10; 3) 58.

4.4. В ряду: Mg, Si, S, Cl — восстановительные свойства элементов:

1) возрастают; 2) убывают;

3) сначала возрастают, затем убывают; 4) сначала убывают, затем возрастают.

4.5. Наименьший атомный радиус имеет:

1) алюминий; 2) кремний; 3) фосфор; 4) сера.

4.6. Оксид ZnОявляется:

1) основным; 2) амфотерным; 3) кислотным; 4) несолеобразующим.

4.7. Вещество, образованное за счет ионной связи, — это:

1)CCl4; 2) PCl3; 3) KCl; 4) HCl

4.8.Валентность серы в сернистом газе (SO2) равна:

1) 3; 2) 5; 3) 4; 4) 2.

4.9. Степень окисления хлора в соединении, формула которого Cl2O7, равна:

1) + 4; 2) + 7; 3) +6; 4) + 2.

4.10. Амфотерными гидроксидами являются вещества, формулы которых:

1) Zn(OH)2, Al(OH)3;2) Cu(OH)2, Ba(OH)2; 3) KOH, Ca(OH)2; 4) NaOH, Mg(OH)2.

4.11. Двухосновной растворимой кислородсодержащей слабой является кислота, формула которой:

1) h3SiO3; 2) HCl; 3) h3SO4;4) h3СO3.

4.12. Формула Nah3PO4 соответствует веществу, которое называется:

1) дигидрофосфат натрия; 2) гидрофосфат натрия;

3) гидроксофосфат натрия; 4) фосфид натрия.

4.13. Формулы основного, кислотного, амфотерного оксидов, соответственно

1) CaO, CO2, Al2O3; 2) CaO,K2O, Al2O3 3) Fe2O3, SO3, P2O5 ; 4) CO2, SO3,ZnO

4.14.Уравнениереакциисоединения

1) Zn +2HCl → ZnCl2 + h3 2) NaOH + HCl → NaCl + h3O

3) Cu(OH)2 → CuO + h3O 4) Fe + S → FeS

4.15. В 35г воды растворили 15г соли. Массовая доля соли в растворе равна

1) 15% 2)30 % 3)35% 4) 43%

Дополнительное задание: напишите уравнение реакции гидролиза Zn (NO3)2 и укажите среду в растворе соли.

Ответы к тестовой работе по химии

для групп СПО

№ вопроса	1 вариант	2 вариант	3 вариант	4 вариант
1	3	2	2	3
2	2	1	3	2
3	2	4	1	3
4	4	4	1	2
5	1	2	4	4
6	3	1	1	2
7	4	2	2	3
8	2	3	2	3
9	3	3	2	2
10	3	3	3	1
11	3	4	1	4
12	4	4	1	1
13	1	3	4	1
14	1	2	3	4
15	3	2	4	2

Критерии оценок по тестовой контрольной работе по химии для групп СПО

(15 заданий)

Баллы	15	11-14	8-10	7-1	0
Оценки	5	4	3	2	1

Входная контрольная работа по химии 9 класс

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 9 КЛАСС

Вариант 1.

Заряд ядра атома равен числу :

1) протонов ; 2) электронов во внешнем электронном слое ; 3) нейтронов ;

4) энергетических уровней

2. Четыре электрона во внешнем электронном слое находятся у атома :

1) серы 2) кислорода 3) азота 4) кремния

3. Схема распределения электронов по электронным слоям 2, 8, 4 соответствует атому

1) магния; 2) алюминия; 3) кремния; 4) фосфора

4. Наибольшую электроотрицательность имеет:

1) фосфор; 2) хлор; 3) кремний; 4) сера.

5. В ряду химических элементов фтор → хлор → бром:

1) усиливаются неметаллические свойства;

2) увеличивается радиус атома;

3) увеличивается степень окисления в летучих водородных соединениях;

4) увеличивается электроотрицательность.

6. Вещества только с ионной связью приведены в ряду:

1) F₂, ССl₄, КС1

2) NaBr, Na₂O, KI

3) SO₂. P₄ , CaF₂

4) H₂S, Br₂, K₂S

7. Какое из указанных веществ имеет ковалентную полярную связь?

1) NaCl ; 2) H₂S ; 3) Н₂ ; 4) CaCl₂

8. Веществами с ионной и ковалентной неполярной связью являются:

1) водород и хлор;

2) хлорид натрия и хлор;

3) бромид цинка и хлороводород

9. Какой вид химической связи в молекуле аммиака (NH₃) ?

1) ковалентная полярная;

2) ковалентная неполярная;

3) ионная;

4) металлическая

10. От основных к амфотерным меняются свойства оксидов в ряду:

1) СаО → SiО₂→ SОз;

2) СО₂ → А1₂О₃ → MgO;

3) SОз → P₂О₅ → А1₂О₃ ;

4) Na₂О → MgO → А1₂О₃

11. В каких соединениях атомы азота и серы имеют одинаковое значение

степени окисления?

1) NНз и SОз ; 2) Са₂N₃ и FeS ; 3) NО₂ и Н₂SО₃ ; 4) N₂О₅ и H₂S

12. Значения высшей и низшей степеней окисления хлора соответственно равны:

1) +5 и -l ; 2) +5 и -3 ; 3) +7 и -1 ; 4) +7 и -7

13. Массовая доля фосфора в фосфате магния Mg₃(PO₄)₂ равна :

1) 23,7%

2) 34,5%

3) 45,2%

4) 55,8%

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 9 КЛАСС

Вариант 2.

1. Число протонов в атоме равно

1) числу электронов ; 2) относительной атомной массе ; 3) числу нейтронов;

4) числу заполненных электронных слоев

2. Атомы азота и фтора имеют одинаковое :

1) значение радиусов атомов;

2) значение зарядов ядер атомов;

3) число электронов во внешнем электронном слое;

4) число заполненных электронных слоёв

3. Схема распределения электронов по электронным слоям 2, 8, 7 соответствует атому

1) хлора; 2) фтора; 3) кислорода; 4) серы

4. Наименьшую электроотрицательность имеет:

1) фтор; 3) бром; 2) хлор; 4) иод.

5. Ряд химических элементов, в котором металлические свойства ослабевают:

1) литий → бериллий → бор;

2) натрий → магний → алюминий;

3) углерод → кремний → германий

6 . Массовая доля кислорода в сульфате железа (III) Fe₂(SO₄)₃ равна:

1) 12,2%

2) 20,5%

3) 40,8%

4) 48,0%

7. Ковалентная полярная связь характерна для каждого из двух веществ, формулы которых:

1) KI и Н₂О

2) СО₂ и К₂О

3) H₂S и Na₂S

4) CО₂ и РС1₅

8. Какое из указанных веществ имеет ионную связь?

1) HCl ; 2) Cl₂ ; 3) NaCl ; 4) СО₂

9. Веществами с ковалентной полярной и ковалентной неполярной связью являются соответственно:

1) кислород и водород; 2) вода и хлороводород; 3) фосфин и водород ;

4) вода и хлорид натрия

10. Какой вид химической связи в молекуле сероводорода (H₂S)?

1) ковалентная полярная; 2) ковалентная неполярная; 3) ионная;

4) металлическая

11. В каких соединениях атомы азота и серы имеют одинаковое значение степени окисления?

1) NНз и Na₂SО₄ ; 2) Са₂N₃ и Al₂S₃ ; 3) NО₂ и Н₂SО₃ 4) N₂О₅ и H₂SО₄

12. Значения высшей и низшей степени окисления углерода соответственно равны:

1) +2 и -4 2) +4 и -2 3) +2 и -2 4) +4 и -4

Свойства оксидов в ряду А1₂О₃ → SiО₂ → P₂О₅ изменяются от :

1) амфотерных к кислотным; 2) основных к кислотным;

3) амфотерных к основным; 4) кислотных к основным

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 9 КЛАСС

Вариант 3.

Число заполняющихся электронных слоёв в атоме равно:

1) порядковому номеру элемента; 2) номеру группы; 3) заряду ядра атома;

4) номеру периода

Пять электронов во внешнем электронном слое находятся у атома:

1) серы; 2) кислорода; 3) азота; 4) кремния

Схема распределения электронов по электронным слоям 2, 8, 3 соответствует атому :

1) магния; 2) алюминия; 3) кремния; 4) фосфора

4. В каком ряду все вещества имеют ковалентную полярную связь?

1) HCl, NaCl, Cl₂

2) O₂, H₂O, CO₂

3) H₂O.NH₃.CH₄

4) NaB, HBr, CO

5. Какое из указанных веществ имеет ионную связь?

1) СН₄; 2) NO; 3) О₂ ; 4) K₂S

6. Веществами с ионной и ковалентной неполярной связью являются:

1) сероводород и водород ; 2) оксид калия и кислород ; 3) аммиак и алюминий ;

4) оксид серы (IV) и хлор

7. Какой вид химической связи в молекуле углекислого газа (CO₂)?

1) ковалентная полярная; 2) ковалентная неполярная; 3) ионная;

4) металлическая

8. В ряду химических элементов Rb → К → Na :

1) усиливаются металлические свойства;

2) уменьшаются радиусы атомов;

3) уменьшается электроотрицательность атомов ;

4) возрастает высшая степень окисления в оксидах

9. Свойства оксидов в ряду СО₂ → В₂О₃ → ВеО изменяются от:

1) кислотных к амфотерным ;

2) основных к кислотным ;

3) амфотерных к основным ;

4) основных к амфотерным

В каких соединениях атомы азота и фосфора имеют одинаковое значение степени окисления?

1) NНз и РClз ; 2) NНз и Са_ЗР₂ ; 3) NО₂и P₂О₅ ; 4) NО₂ И Р₂О₃

11. Значения высшей и низшей степени окисления серы соответственно равны:

+2 и -6 ; 2) +6 и -2 ; 3 ) +6 и -3 ; 4) +5 и -2

12. Массовая доля фосфора в фосфате магния Mg₃(PO₄)₂ равна

1) 23,7%

2) 34,5%

3) 45,2%

4) 55,8%

13. В ряду химических элементов натрий → магний → алюминий :

1) увеличивается радиус атома; 2) усиливаются металлические свойства;

3) увеличивается степень окисления в высших оксидах.

ВХОДНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 9 КЛАСС

Вариант 4.

1. Атомы химических элементов одной главной подгруппы имеют:

1) одинаковые радиусы атомов;

2) одинаковые заряды ядер атомов ;

3) одинаковое число валентных электронов;

4) одинаковую электроотрицательность

2. Шесть электронов во внешнем электронном слое находятся у атома:

1) серы ; 2) марганца; 3) азота; 4) кремния

3. Схема распределения электронов по электронным слоям 2, 8, 5 соответствует атому :

1) магния; 2) алюминия; 3) кремния; 4) фосфора

4. В ряду химических элементов барий → кальций → магний:

1) увеличивается радиус атома;

2) усиливаются металлические свойства;

3) уменьшается радиус атома;

4) увеличивается степень окисления в высших оксидах

5. Вещества только с ионной связью приведены в ряду:

1) F₂, ССl₄, КС1

2) NaBr, Na₂O, KI

3) SO₂. P₄ , CaF₂

4) H₂S, Br₂, K₂S

6. Какое из указанных веществ имеет ковалентную неполярную связь?

1) BaCl₂ ; 2) SО₂ ; 3) NНз ; 4) Br₂

7. Веществами с ковалентной полярной и ковалентной неполярной связью являются соответственно:

1) кислород и водород; 2) вода и хлороводород; 3) сероводород и водород;

4) вода и хлорид натрия

8. Какой вид химической связи в молекуле угарного газа (CO)?

1) ковалентная полярная ; 2) ковалентная неполярная; 3) ионная;

4) металлическая

9. Свойства оксидов в ряду А1₂О₃→ SiО₂ → P₂О₅ изменяются от:

1) амфотерных к кислотным;

2) основных к кислотным;

3) амфотерных к основным ;

4) кислотных к основным

10.В каких соединениях атомы азота и серы имеют одинаковое значение степени окисления?

1) NНз и SОз ;2) Nа₃N и Fe₂S₃ ; 3) NО₂ и Н₂SО₃ ; 4) N₂О₅ и H₂S

11. Значения высшей и низшей степеней окисления азота соответственно равны:

1) +5 и-3; 2) +5 и 0; 3) +4 и +1 ; 4) +4 и 0

12.Массовая доля кислорода в сульфате железа (III) равна

1) 12,2%

2) 20,5%

3) 40,8%

4) 48,0%

13. Наименьшую электроотрицательность имеет:

1) фтор; 3) бром; 2) хлор; 4) иод.

Контрольная работа по химии Алканы 10 класс

Контрольная работа по химии Алканы с ответами для учащихся 10 класса. Контрольная работа состоит из 3 вариантов в каждом по 6 заданий.

1 вариант

1. Структурная формула алкана:

2. Изомерами являются:

1) бутан и пентан
2) 2-метилбутан и 2,2-диметилпропан
3) 1,3-диметилпентан и 2-метилпентан
4) 3,3-диметилпентан и 2,2-диметилбутан

3. Верны ли следующие суждения о физических свойствах алканов?

А. С увеличением относительной молекулярной массы у алканов увеличиваются температуры плавления и кипения.
Б. Метан имеет характерный запах.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4. В уравнении реакции горения пентана коэффициент перед формулой кислорода равен:

1) 2
2) 4
3) 6
4) 8

5. Синтез-газ образуется в результате реакции между:

1) метаном и кислородом

2) метаном и хлором
3) метаном и водой
4) хлорметаном и водой

6. Вычислите массу карбида алюминия Al₄C₃, который потребуется для получения 112 л (н.у.) метана, если объёмная доля выхода продукта реакции составляет 80% от теоретически возможного.

2 вариант

1. Молекулярная формула алкана:

1) С₄Н₁₀
2) С₃Н₄
3) C₆H₆
4) C₅H₁₀

2. Одинаковые по составу и свойствам вещества изображены структурными формулами:

3. Пропан:

1) не имеет гомологов с меньшим числом атомов углерода

2) является жидкостью
3) является газом при комнатной температуре
4) имеет меньшую относительную молекулярную массу, чем воздух
5) не имеет изомеров
6) растворяется в воде

4. При взаимодействии 1 моль метана с 3 моль хлора образуется:

1) 1 моль трихлорметана
2) 1 моль трихлорметана и 3 моль хлороводорода
3) 1 моль трихлорметана и 2 моль хлороводорода
4) 3 моль трихлорметана и 3 моль хлороводорода

5. Дегидрирование этана относится к реакциям:

1) эндотермическим
2) разложения
3) присоединения
4) каталитическим
5) экзотермическим
6) некаталитическим

6. Определите молекулярную формулу предельного углеводорода, при взаимодействии 1,74 г которого с бромом образуется 4,11 г монобромпроизводного.

3 вариант

1. Структурная формула алкана:

2. Гомологами являются вещества, названия которых:

1) 2-метилпентан и 2-метилбутан
2) 2-метилпропан и бутан
3) 2,2-диметилбутан и 2-метилпентан
4) бутан и циклобутан

3. Верны ли следующие суждения о физических свойствах алканов?

А. Все алканы -газообразные или жидкие вещества.
Б. Алканы хорошо растворяются в воде.

1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

4. При разложении метана не образуется:

1) водород
2) этилен
3) ацетилен
4) сажа

5. Для этана характерны реакции:

1) с водородом
2) с кислородом
3) с раствором гидроксида натрия
5) с бромом
6) с концентрированной серной кислотой

6. У становите молекулярную формулу дибромалкана, содержащего 85,11 % брома.

Ответы на контрольную работу по химии Алканы
1 вариант
1. 4
2. 2
3. 1
4. 4
5. 3
6. 299,52
2 вариант
1. 1
2. 3
3. 35
4. 2
5. 124
6. C₄H₁₀

3 вариант
1. 1
2. 1
3. 4
4. 2
5. 25
6. C₂H₄Br₂

Входная диагностика для 10 класса

Приложение

«Оценочные материалы»10 класс.

Контрольная работа № 1

Данная вводная контрольная работа предназначена для учащихся 10 класса общеобразовательного профиля. Контрольная работа рассчитана на 20-25 минут.

Вариант 1

1. Какое утверждение верно:

А) Россия — самая большая по населению страна мира;

Б) Россия – самая большая по территории страна мира;

В) население России Больше населения США.

2. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет научный фактор?

А) точное машиностроение;

Б) пищевая промышленность;

В) теплоэнергетика;

Г) целлюлозно-бумажная промышленность.

3. Для размещения предприятий какой отрасли большое значение имеет военно-стратегический фактор?

А) атомная энергетика;

Б) пищевая промышленность;

В) горно-химическая промышленность;

Г) целлюлозно-бумажная промышленность.

4. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет электроэнергетический фактор?

А) точное машиностроение;

Б) цветная металлургия легких металлов;

В) теплоэнергетика;

Г) целлюлозно-бумажная промышленность.

5.Предприятия каких отраслей часто размещаются рядом?

А) тяжелое машиностроение и черная металлургия;

Б) цветная металлургия легких металлов и целлюлозно-бумажная промышленность;

В) электроэнергетика и химия органического синтеза;

Г) все ответы верны.

6. Что влияет на размещение АПК?

А) природные условия территории;

Б) Размещение населения и его трудовые навыки;

В) производственные связи с другими отраслями;

Г) всё вышеуказанное.

7. Какое из утверждений верно?

А) основные запасы топливных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;

Б) основные запасы железорудных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;

В) основные запасы водных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне;

Г) основные запасы лесных ресурсов сосредоточены в Западной экономической зоне .

8.Какие регионы имеют выгодное ЭГП на пересечении транспортных тупей, связывающих восточную и западную части страны?

А) Восточная Сибирь и Дальний Восток;

Б) Северо-Западная Россия и Европейский Север;

В) Урал и Поволжье;

Г) Северный Кавказ.

9. Какой регион имеет хорошие агроклиматические ресурсы?

А) Центрально-Чернозёмный район; Б) Поволжье;

В) Северный Кавказ; Г) все названные.

10. В каких районах химическая промышленность является отраслью специализации?

А) Центральная Россия; Б) Урал;
В) Поволжье; Г) во всех названных.

11. Какой регион выделяется развитой гидроэлектроэнергетикой?
А) Урал; Б) Западная Сибирь;

В) Поволжье; Г) все названные.
12. Какой регион выделяется развитым машиностроением?

А) Урал; Б) Поволжье;

В) Центральная Россия; Г) все названные.

13. В каком регионе пищевая промышленность является отраслью специализации?

А) Центрально-Черноземный; Б) Поволжье;

В) Северный Кавказ; Г) все названные.

Вариант 2

1.С каким государством Россия имеет сухопутную границу:

А) Болгария; Б) Румыния; В) Литва.

2. Какой из факторов имеет решающее значение для размещения одновременно нефтедобывающей промышленности и цветной металлургии тяжёлых металлов?

А) топливный; Б) сырьевой;

В) водный; Г) трудовой.

3. Какой из факторов имеет решающее значение для размещения текстильной и кондитерской промышленности?

А) электроэнергетический; Б) сырьевой;

В) потребительский; Г) трудовой.

4. Для размещения предприятий какой отрасли решающее значение имеет потребительский фактор?

А) точное машиностроение;
Б) цветная металлургия лёгких металлов;

В) лёгкая промышленность;

Г) целлюлозно-бумажная промышленность.

5. Предприятия каких отраслей часто размещаются рядом?

А) тяжёлое машиностроение и сахарная промышленность;

Б) цветная металлургия лёгких металлов и электроэнергетика;

В) химия органического синтеза и лесная промышленность;

Г) предприятия всех названных выше отраслей.

6. Большинство АЭС строились в Европейской части России, так как на этой территории:

А) высока потребность в электроэнергии;

Б) большие залежи урановых руд;

В) развита транспортная сеть;

Г) высокая плотность населения.

7.Какой регион беден природными ресурсами?

А) Центральная Россия; Б) Восточная Сибирь;

В) Северный Кавказ; Г) Урал.

8. Для какой группы экономических районов характерна плохая обеспеченность энергетическими ресурсами?

А) Центральный; Северо-Западный; Центрально-Чернозёмный;

Б) Восточно-Сибирский; Уральский; Западно-Сибирский;

В) Северный; Западно-Сибирский; Дальневосточный;

Г) для всех названных групп районов.

9. Что общего у Центрально-Чернозёмного района , Поволжья и Северного Кавказа?

А) хорошие агроклиматические ресурсы;

Б) специализация на чёрной металлургии;

В) специализация на автомобилестроении;

Г) преобладание сельского населения.

10. В каких регионах топливная промышленность является отраслью специализации?

А) Северный Кавказ; Б) Западная Сибирь;

В) Поволжье; Г) во всех названных.

11. Что общего у Западной Сибири, Поволжья и Центральной России?

А) специализация на чёрной металлургии;

Б) специализация на химии органического синтеза и химии полимеров;

В) обеспеченность топливно-энергетическими ресурсами;

Г) обеспеченность лесными ресурсами.

12. В каких регионах цветная металлургия является отраслью специализации?

А) Центрально-Чернозёмный; Б) Восточная Сибирь;

В) Поволжье; Г) во всех названных.

13. В каком регионе легкая промышленность является отраслью специализации?

А) Центральная Россия; Б) Дальний Восток;

В) Восточная Сибирь; Г) во всех названных.

Критерии оценивания

Каждый правильный ответ оценивается одним баллом.

Максимальное количество баллов за выполнение работы – 13.

0 — 5 баллов — «2»;

6 — 8 баллов — «3»;

9 — 11баллов — «4»;

12 — 13 баллов — «5»

▶▷▶▷ контрольная работа 1 по химии 10 класс углеводороды с ответами

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	29-04-2019

контрольная работа 1 по химии 10 класс углеводороды с ответами — Контрольная работа Углеводороды 10-й класс открытыйурокрфстатьи615054 Cached Контрольная работа состоит из 7 заданий с выбором ответа и 1 задачи Углеводороды 10 -й Контрольная работа в 10 классе по теме УГЛЕВОДОРОДЫ wwwmetod-kopilkarukontrolnaya_rabota_v_ 10 Cached Контрольная работа по теме Углеводороды Вариант 3 Часть А Тестовые задания с выбором ответа За задание 1 балл 1 Укажите общую формулу алкинов 1 ) C n H 2n 2 2) C n H 2n 3) C n H 2n2 4) C n H 2n -6 2 Контрольная работа по химии 10 класс Углеводороды — Документ gigabazarudoc6733html Cached Контрольная работа по химии 10 класс Углеводороды Вариант 3 ЧАСТЬ А Тестовые задания с выбором ответа 1 (2 балла) Общая формула алкинов: А C n H 2 n 2 Б C n H 2n В C n H 2n — 2 Г C n H 2n — 6 2 (2 балла) Контрольная работа по химии:Углеводороды, 10 класс (Габриелян) nsportalrushkolakhimiyalibrary20150130 Cached Контрольная работа по химии по разделу: Углеводороды , 10 класс Содержит 14 заданий: с выбором одного правильного ответа и с полным ответом3 варианта Контрольная работа Углеводороды — Химия 10 класс easyenru129- 1-0 -359 Cached Контрольная работа состоит из 4 вариантов по 14 заданий в каждом В комплекте Вы найдете таблицу ответов Контрольная работа по темам: Теория строения органических соединений АМБутлерова Контрольная работа по химии Алканы 10 класс testschoolru201708 1 2kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по химии Алканы с ответами для учащихся 10 класса Контрольная работа состоит из 3 вариантов в каждом по 6 заданий Контрольные работы по химии 10 класс infourokrukontrolnie-raboti-po-himii-klass Cached КИМ химия 10 класс Контрольная работа 1 : Углеводороды Вариант 1 Часть А Тестовые задания с выбором ответа 1 (2 балла) Общая формула С n Н2 n 2 соответствует: А алканам Б алкенам В алкинам Г Контрольная работа 1 по химии по теме Углеводороды (10 класс) infourokrukontrolnaya-rabota-po-himii-po-teme Cached Контрольная работа по химии , по теме Углеводороды для учащихся 10 класса Данная контрольная работа составлена к учебнику О С Габриеляна, для учащихся, изучающих химию на базовом уровне Химия 10 класс Контрольные и проверочные работы Базовый allengorgdchemchem186htm Cached Базовый уровень 10 класс , переработанный в соответствии со ФГОС Учебное издание состоит из текстов контрольных и проверочных работ, соответствующих программе по химии для 10 класса О С Контрольная работа по химии 10 класс углеводороды габриелян docplayerru65184197-Kontrolnaya-rabota-po Cached 1 Контрольная работа по химии 10 класс углеводороды габриелян ответы Итоговая контрольная работа по теме общая химия 11 класс по 10 (2 балла) Promotional Results For You Free Download Mozilla Firefox Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of 1 2 3 4 5 Next 7,230

Бессмертный полк (5) Мы снова победили! (11) Шествие со свечами… (15) Дерево Памяти (6) Патри
отическое восп… (1) Тост (0) Экзамен для учителе… (45) Земля-наш общий дом (1) Флешмоб quot;Вальс… (20) Вальс Победы! (14) Работа с дошкольниками. Алканыquot;. 10-й класс. Контроль ответа.
Вальс… (20) Вальс Победы! (14) Работа с дошкольниками. Алканыquot;. 10-й класс. Контроль ответа. А.М.Радецкий, В.П.Горшкова, Л.Н.Кругликова дидактический материал по химии для 10-11 классов, Москва, Просвещение,2004. Тематика вопросов контрольной работы 1. Итоговый контроль по теме … Данные слайды можно использовать для контроля знаний учащимися химических элементов 1-20. В шаблоне есть возможность выбрать модель экзамена (модель 1 — без реального эксперимента, модель 2 — с реальным экспериментом). Министерство образования Ставропольского края. Планы и отчеты о мероприятиях, программы, материалы об экспериментальной работе, дополнительном образовании. Товары для детей со скидкой 10 Работа в компании. Учебное пособие включает 27 проверочных работ по соответствующим разделам учебника… 10 классquot;, переработанный в соответствии со ФГОС. PDF-1.5 µµµµ 1 0 obj gt;gt;gt; endobj 2 0 obj gt; endobj 3 0 obj gt;ProcSetPDFTextImageBImageCImageI gt;gt;MediaBox 0 0 595.32 841.92 Contents 4… Цели данного урока — сформировать знания о характерных свойствах солей аммония, ознакомить с представителями этих солей и их применением, развивать умения выделять главное, классифицировать, представлять результаты работы. 3-й Конкурс ученических исследовательских работ quot;Классная работаquot; Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут; ) Войди и попробуй добавить свой вопрос. Или помоги другим с ответом! Контрольная работа химия 10 класс тема углеводороды Помогите.

развивать умения выделять главное

В.П.Горшкова

10 класс Содержит 14 заданий: с выбором одного правильного ответа и с полным ответом3 варианта Контрольная работа Углеводороды — Химия 10 класс easyenru129- 1-0 -359 Cached Контрольная работа состоит из 4 вариантов по 14 заданий в каждом В комплекте Вы найдете таблицу ответов Контрольная работа по темам: Теория строения органических соединений АМБутлерова Контрольная работа по химии Алканы 10 класс testschoolru201708 1 2kontrolnaya-rabota-po Cached Контрольная работа по химии Алканы с ответами для учащихся 10 класса Контрольная работа состоит из 3 вариантов в каждом по 6 заданий Контрольные работы по химии 10 класс infourokrukontrolnie-raboti-po-himii-klass Cached КИМ химия 10 класс Контрольная работа 1 : Углеводороды Вариант 1 Часть А Тестовые задания с выбором ответа 1 (2 балла) Общая формула С n Н2 n 2 соответствует: А алканам Б алкенам В алкинам Г Контрольная работа 1 по химии по теме Углеводороды (10 класс) infourokrukontrolnaya-rabota-po-himii-po-teme Cached Контрольная работа по химии
10 класс (Габриелян) nsportalrushkolakhimiyalibrary20150130 Cached Контрольная работа по химии по разделу: Углеводороды
изучающих химию на базовом уровне Химия 10 класс Контрольные и проверочные работы Базовый allengorgdchemchem186htm Cached Базовый уровень 10 класс

контрольная работа по химии класс углеводороды с ответами Все результаты Контрольная работа по теме Углеводороды класс дек г б Часть Б Задания со свободным ответом Перечислите области применения алкенов б Напишите уравнения химических Контрольная работа по химии по теме Углеводороды Химия Похожие нояб г Контрольная работа по химии по теме Углеводороды класс библиотека б Функциональная группа ОН соответствует классу соединений Часть Б Задания со свободным ответом б Контрольная работа в классе по теме УГЛЕВОДОРОДЫ Похожие янв г Скачать контрольная работа в классе по теме углеводороды алканов алкенов алкинов аренов Часть Б Задания со свободным ответом Перечислите области применения алкенов балла Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений баллов Контрольная работа по теме Углеводороды класс дек г проверочная контрольная работа класс , КБ Внимательно прочитай каждое задание и проанализируй все варианты предложенных ответов балл А Химические свойства углеводородов балл А Контрольная работа Углеводороды й класс Контрольная работа состоит из заданий с выбором ответа и задачи Приведены вариантов контрольной работы и ответы к ним лет и сборника тестов Химия , текста учебника Химия класс Рудзитис ГЕ, Картинки по запросу контрольная работа по химии класс углеводороды с ответами Другие картинки по запросу контрольная работа по химии класс углеводороды с ответами Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Контрольная работа по химии класс Углеводороды Документ Контрольная работа по химии класс При полном сгорании л газообразного углеводорода н у ЧАСТЬ Б Задания со свободным ответом КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ УГЛЕВОДОРОДЫ PDF Итоговая контрольная работа по химии для класса учебный год Контрольная работа по теме Предельные углеводороды Вариант При выполнении задания из предложенного перечня ответов выберите два Контрольная работа по теме Углеводороды класс, химия Контрольная работа по теме Углеводороды класс , химия скачать в разделе Контроль знаний, по направлениям и добавьте материал так как содержит задания с выбором ответа и задания со свободным ответом контрольная работа по химии класс по теме Углеводороды контрольная работа по химии класс по теме Углеводороды скачать в Каждый вариант содержит четыре задания задание проверяет навык Контрольная работа углеводороды тест Главное меню химия класс , ОС Габриелян, контрольные и проверочные работы к учебнику ОС Габриеляна баллаОбщая формула аренов а СnHn ; б СnHn; в СnHn; г СnHn; Часть Б Задания со свободным ответом Контрольная работа по теме quot;Углеводородыquot; класс нояб г Контрольная работа по теме Углеводороды класс базовый уровень Контрольная работа по разделу Углеводороды курса органической химии класс , базовый из х частей, задания тесты и вопросы со свободными ответами алканов алкенов алкинов аренов Контрольная работа по теме Углеводороды класс, базовый Похожие дек г Контрольная работа по теме Углеводороды класс , базовый уровень составлять структурные формулы углеводородов , уравнения химических реакций, Укажите название гомолога для пентадиена , PDF класс Химия Контрольная работа за семестр Общая shkolaserbrukontentstranicyeksternatpredmetchim_pdf класс Химия Контрольная работа за семестр Общая формула алкенов А CnHn Углеводород состава СН относится к классу А алканов Задания с развернутым ответом В лаборатории для определения Разноуровневые контрольные работы по химии на тему Компэду нояб г Контрольная работа за полугодие Углеводороды класс Первый уровень Вариант Задание Для вещества, формула класс Химия Тематическая контрольная работа Углеводороды класс Химия Тематическая контрольная работа Углеводороды Вариант Проверка бутен ; бутадиен , ; метилбутадиен , Химия класс Контрольная работа по теме Углеводороды uglevodorody Химия класс Контрольная работа по теме Углеводороды Базовый уровень Тестовое задание Вещества с общей формулой СnНn относятся Не найдено ответами Контрольная работа химия класс углеводороды ответы ifhanrucomponentkitemlistuser Похожие Скачать к уроку химии Контрольная работа Углеводороды Контрольная работа по теме металлы Кроссворд по музыке класс Кроссворд по Контрольные работы по химии класс Итоговая контрольная onlyegerukontrolnyerabotypoximiiklass апр г Итоговая контрольная работа по химии класс Вариант подготовила Субханова Решение Толуол метилбензол СHCH ароматический углеводород арен Глицерин ,,пропантриол многоатомный спирт Этилпропионат В ответе укажите два верных утверждения Ответ Химия класс Контрольные и проверочные работы Базовый класс , переработанный в соответствии со ФГОС Учебное издание Вариант Вариант Ароматические углеводороды Вариант Итоговая контрольная работа по органической химии Вариант Контрольная работа по химии номер углеводороды класс янв г Контрольная работа по химии номер углеводороды класс работа по химии класс углеводороды вариант ответы Проверочная и контрольная работы по теме Углеводороды в uchkopilkaruproverochnayaikontrolnayarabotypotemeuglevodorody февр г В этом разделе категории Химия опубликованы контрольные и Контрольная работа Углеводороды класс Вариант Контрольная работа по химии класс по теме Углеводороды Похожие Скачать материал Контрольная работа по химии класс по теме Углеводороды вариант Осуществите превращения и назовите продукты Итоговая контрольная работа по химии в классе Урокрф апр г Методические разработки по Химии для класса по УМК ГЕ Рудзитис, ФГ Итоговая контрольная работа по химии в классе Углеводороды В заданиях выберите по одному правильному ответу Ответы Контрольная работа по теме Углеводороды Образование Школы Похожие ЧАСТЬ А Тестовые задания с выбором ответа балла Общая формула Углеводород с формулой СНСН относится к классу А Алканов Б PDF класс Химия класс Контрольная работа No Углеводороды Углеводород с формулой CH,СН, от носится к классу А Алканов ЧАСТЬ Б Задания со свободным ответом Для метилбутина запишите не ме нее трех Контрольная работа Углеводороды класс физико myhimsiterukontrolnayarabotauglevodorodyklassfizikomatematicheskiyprofil Похожие Контрольная работа Углеводороды класс физико математический профиль Составьте уравнения химических реакций, схемы которых Часть С варианта ответов К способам получения алкенов относят Упр Вариант Работа Тема Непредельные углеводороды Ответы на вопрос Упр Вариант Работа Тема Непредельные углеводороды Химия Дидактический материал класс АМ Радецкий ГДЗ читайте на Рамблеркласс Контрольная по химии ! Срочно! Как решить? ГДЗ алгебра класс, дидактический материал, Звавич вариант, С ГДЗ Итоговая контрольная работа по органической химии за курс июл г Контрольная работа для учащихся класса , изучающих предмет на Работа составлена в формате ЕГЭ по химии Вариант Контрольная работа по Химии за полугодие Углеводороды Химия июн г Здесь Вы можете скачать Контрольная работа по Химии за полугодие Углеводороды класс Контрольная работа за полугодие Углеводороды класс Оценка от до правильных ответов DOC Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение novschooleduinfodatadocumentstitulnyy_docx Изучение химии в классе направлено на достижение следующих целей сформировать у учащихся , Контрольная работа Углеводороды и их природные источники, Знать Ответы Итоговая контрольная работа Контрольная работа по теме Углеводороды Образовательный Похожие дек г Предмет химия , класс базовый уровень УМК программа курса часть тест задания с одним правильным ответом часть задания с Контрольная работа по теме Углеводороды Вариант PDF Спецификация контрольной работы по химии для учащихся алексеевкашколарфfilesattestaciya_obuchDemo_Spec_chim_pdf Спецификация контрольной работы по химии для учащихся класса Часть В включает заданий повышенной сложности с кратким свободным ответом Их Характерные химические свойства углеводородов А, А Контрольная работа по химииУглеводороды, класс ProfHelpnet нояб г Контрольная работа по химии Углеводороды , класс Габриелян Перейти к Часть Б Задания со свободным ответом Общая формула алкинов А CnHn Б CnHn В CnHn Г CnHn PDF Оценочные материалы для текущего контроля по химии korkinoschoolucozruinfoozenkakhim_pdf Оценочные материалы по химии класс углубленный уровень Контрольная работа Строение и классификация органических соединений Стр сборника Самостоятельная работа Предельные углеводороды Стр сборника В конце пособия даны ответы к заданиям Издание Контрольная работа по химии класс углеводороды ответы на Контрольная работа по химии класс углеводороды ответы на все варианты Гдз по географии класс практическая работа Литература Русский язык класс пронина бунеев бунеева часть скачать бесплатно D, PDF Частное образовательное учреждение высшего образования midisinfosvedenfilesFOS_him_bpdf Входная контрольная работа Цель работы по химии оценить уровень индивидуальных достижений обучающихся х классов общеобразовательных организаций при освоении задания с ответом в виде одной цифры, соответствующей номеру Тематика вопросов зачета по теме Углеводороды DOC Контрольная работа по теме Предельная углеводороды spbuorruddkontrolnyytestpotemepredelnyeuglevodorodydoc Похожие А Общая формула предельных углеводородов алканов CnHn CnH n А При взаимодействие иодметана с металлическим натрием Контрольные работы по химии класс Химия Учительский мар г Контрольная работа к уроку химии Углеводороды класс для учащихся класса , где химия изучается на базовом уровне час Calaméo Контрольная работа по химии Класс Программа АС Габриелян Количество часов в неделю Форма контроля курса химии , Химия конкурсные задания и ответы В Н Ушкалова, НВ Контрольная работа по теме Углеводороды Вариант Часть А Зыгалова Л Контрольная работа по органической химии Химия himseptemberruarticlephp?ID Похожие Контрольная работа по органической химии Углеводороды класс ОТВЕТЫ И РЕШЕНИЯ Задания см в ЗАДАНИЕ CaC Итоговая контрольная работа по химии в классе апр г Методические разработки по Химии для класса по УМК ГЕ Рудзитис, ФГ Итоговая контрольная работа по химии в классе Углеводороды В заданиях выберите по одному правильному ответу ГДЗ по химии за класс к Дидактическому материалу Химия ГДЗ по химии за класс к Дидактическому материалу Химия классы АМРадецкий Работа Химическое строение органических веществ Изомерия Непредельные углеводороды алкены, алкадиены и алкины PDF РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету Химия класс часгод wwwschoolruuserfilesdownloadsrpobr_rp_him_pdf Курс химии класса посвящён ознакомлению с органической химией В числе Теоретические основы органической химии , Классы органических соединений срезовые контрольные работы нулевые, промежуточные и итоговые срезы; Углеводороды и их природные источники ч контрольная работа по теме Углеводороды профильный Похожие документ Контрольная работа по теме Углеводороды , класс , профильный контрольная работа по органической химии класс профильный DOC Предельные углеводороды Гомологический ряд, номенклатура и seduruРабочаяпрограммапохимиикласс Похожие по химии класс базовый уровень учебный год Общие цели изучения химии в м классе Системное и сознательное работа контрольная работа за курс химии класса проводится в мае года Критерии оценивания устных ответов и письменных работ по химии PDF Муниципальное автономное образовательное учреждение wwwholmschoolruuploadprofхимияpdf РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ХИМИИ КЛАСС Контрольная работа Углеводороды КР В части работы представлены задания, ответы на которые записываются учащимися самостоятельно в DOC Радецкий АМ Контрольные работы по химии в классах Учебный план ОУ Программа базового курса химии класса отражает современные учащимся х классов, включает изучение основных классов углеводородов и их Контрольная работа по теме Входная диагностика при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания PDF Химия класс Демонстрационный вариант СтатГрад Похожие Химия класс Алкадиены Алкины Арены Природные источники углеводородов и их На выполнение работы по химии отводится минут Работа Ответы к заданиям записываются в виде одной цифры, которая КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО ХИМИИ В НОВОМ ФОРМАТЕ wwwznaewruindexphpkontrolnyerabotypokhimiivnovomklass класс Теория химического строения органических соединений Алканы и Циклоалканы Вариант Теория химического Непредельные углеводороды Алкены, Алкадиены, Алкины, Арены Вариант Итоговая контрольная работа Вариант работа Вариант ОТВЕТЫ НА ЗАДАНИЯ ПО ТЕМАМ Вместе с контрольная работа по химии класс углеводороды с ответами часто ищут контрольная работа по химии класс углеводороды ответы габриелян контрольная работа по химии класс углеводороды варианта с ответами контрольная работа по химии класс углеводороды профильный уровень контрольная работа по теме углеводороды класс контрольная работа углеводороды базовый уровень химия класс углеводороды контрольная работа по химии класс углеводороды и их природные источники контрольная работа по химии класс углеводороды габриелян углубленный уровень Документы Blogger Hangouts Keep Jamboard Подборки Другие сервисы

Бессмертный полк (5) Мы снова победили! (11) Шествие со свечами… (15) Дерево Памяти (6) Патриотическое восп… (1) Тост (0) Экзамен для учителе… (45) Земля-наш общий дом (1) Флешмоб quot;Вальс… (20) Вальс Победы! (14) Работа с дошкольниками. Алканыquot;. 10-й класс. Контроль ответа. А.М.Радецкий, В.П.Горшкова, Л.Н.Кругликова дидактический материал по химии для 10-11 классов, Москва, Просвещение,2004. Тематика вопросов контрольной работы 1. Итоговый контроль по теме … Данные слайды можно использовать для контроля знаний учащимися химических элементов 1-20. В шаблоне есть возможность выбрать модель экзамена (модель 1 — без реального эксперимента, модель 2 — с реальным экспериментом). Министерство образования Ставропольского края. Планы и отчеты о мероприятиях, программы, материалы об экспериментальной работе, дополнительном образовании. Товары для детей со скидкой 10 Работа в компании. Учебное пособие включает 27 проверочных работ по соответствующим разделам учебника… 10 классquot;, переработанный в соответствии со ФГОС. PDF-1.5 µµµµ 1 0 obj gt;gt;gt; endobj 2 0 obj gt; endobj 3 0 obj gt;ProcSetPDFTextImageBImageCImageI gt;gt;MediaBox 0 0 595.32 841.92 Contents 4… Цели данного урока — сформировать знания о характерных свойствах солей аммония, ознакомить с представителями этих солей и их применением, развивать умения выделять главное, классифицировать, представлять результаты работы. 3-й Конкурс ученических исследовательских работ quot;Классная работаquot; Большинство вопросов получают ответ в течение 10 минут; ) Войди и попробуй добавить свой вопрос. Или помоги другим с ответом! Контрольная работа химия 10 класс тема углеводороды Помогите.

Научный метод | Введение в науки о жизни

Научный метод (ESGX)

Как работает наука (ESGY)

Научные исследования и исследования требуют взаимодействия множества навыков и процессов, чтобы быть успешными и стоящими.

Чтобы быть признанным как наука, обычно используются определенные методы для расширения существующих знаний или открытия новых вещей.
Эти методы должны быть повторяемыми и следовать логическому подходу.
Методы включают формулирование гипотез и проведение исследований и экспериментов для проверки гипотез.
Ключевыми навыками являются объективные наблюдения, измерения, сбор информации и представление результатов в виде рисунков, письменных объяснений, таблиц и графиков.
Ученый должен научиться определять закономерности и взаимосвязи в данных.
Очень важно затем довести эти результаты до сведения общественности в форме научных публикаций, на конференциях, в статьях, теле- или радиопрограммах.

Посмотрите это интересное видео о «Временах и проблемах научного метода»

Видео: 2CMG

Научный метод — это базовый навык в мире науки. С незапамятных времен людям было любопытно, почему и как все происходит в мире вокруг нас. Научный метод предоставляет ученым хорошо структурированную научную платформу, чтобы помочь найти ответы на свои вопросы. Используя научный метод, мы не можем исследовать очень мало вещей.Запись и оформление расследования — неотъемлемая часть научного метода.

Далее следует пошаговое руководство по научному методу.

1. Вопрос (ЕСГЗ)

Ученые — любопытные люди, и большинство исследований возникает в результате того, что ученый замечает что-то, чего они не понимают. Следовательно, первым шагом к любому научному исследованию является:

Задайте вопрос, на который хотите найти ответ.
- Что происходит?
- Как это происходит?
- Когда это происходит?
- Почему это происходит?
Пример : Фермер замечает, что его затененные томаты имеют меньшие томаты, чем его растения, которые находятся в солнечном месте, что заставляет его задаться вопросом: «Влияет ли количество солнечного света, которое получает растение томата, на размер томатов?»

Рисунок 0.1: Обзор научного метода.

2. Введение (ESG32)

Если у вас возникнет общий вопрос, необходимо провести предварительное исследование. Ваше предварительное исследование гарантирует, что вы не исследуете то, что уже было исследовано и на что были даны ответы. Он также расскажет вам об интересных связях, теориях, объяснениях и методах, которые люди использовали в прошлом, чтобы ответить на ваши вопросы. Наука всегда опирается на работы других и обеспечивает постоянное совершенствование и уточнение наших теорий.Важно отметить работу людей, на чьей работе основана ваша теория, в виде , ссылающегося на . Также важно, чтобы сообщил о ваших открытиях, чтобы будущие ученые могли использовать вашу работу в качестве основы для будущих исследований.

3. Определить переменные (ESG33)

Ваше предварительное исследование поможет вам определить факторы, влияющие на ваш вопрос. Факторы, которые могут измениться во время эксперимента, называются переменными .Разным типам переменных даются специальные имена. Ниже приведен список некоторых важных типов переменных:

Зависимая переменная — это то, что вы хотите измерить или исследовать.
Независимая переменная — это фактор (или факторы), который вы контролируете или изменяете в своем эксперименте. Это повлияет на зависимую переменную.
Мы называем переменные, которые мы поддерживаем постоянными фиксированных переменных или контролируемых переменных .

Пример : В этом исследовании переменные могут включать в себя: количество солнечного света, типы почвы, в которой растут помидоры, воду, доступную каждому из растений, и т. Д. К какому типу переменной принадлежит каждый фактор?

4. Гипотеза (ESG34)

Запишите заявление или прогноз относительно того, что, по вашему мнению, будет результатом или результатом вашего расследования. Это ваша гипотеза. Гипотеза должна:

конкретнее
относятся непосредственно к вопросу, который вы задаете
можно выразить как утверждение, которое включает в себя задействованные переменные («причину» и «следствие»).
поддается тестированию
не выражается как вопрос, а скорее как предсказание
написать в будущем времени

Пример : Изучая предысторию, вы бы узнали, что помидоры нуждаются в солнечном свете, чтобы получать пищу посредством фотосинтеза.Вы можете предсказать, что растения, которые получают больше солнца, будут производить больше еды и вырастут в размерах. В этом случае ваша гипотеза была бы такой: я думаю, что чем больше солнечного света получает растение помидор, тем крупнее вырастут помидоры ».

Научное исследование не ставит целью доказать, что имеет место конкретное событие или существуют определенные отношения. Скорее, расследование показывает, что оно не может опровергнуть конкретное предположение или предсказание. Поэтому важно отметить, что неверный прогноз не означает, что вы потерпели неудачу.Это означает, что эксперимент выявил некоторые новые факты, о которых вы, возможно, не думали раньше. Поэтому, даже если ваша гипотеза (прогноз) окажется неверной, НЕ возвращайтесь назад и не меняйте ее!

5. Цель (ESG35)

Пример : В этом случае ваша цель: изучить влияние различного количества солнечного света на помидоры.

В науке мы никогда не «доказываем» гипотезу с помощью одного эксперимента, потому что есть вероятность, что вы где-то допустили ошибку, или может быть другое объяснение наблюдаемых вами результатов.Вы можете сказать, что ваши результаты ПОДДЕРЖИВАЮТ исходную гипотезу.

6. Аппарат (ESG36)

Все оборудование, которое вам понадобится для расследования, должно быть указано в списке.

Размеры мензурок, пробирок и мерных цилиндров
Также должно быть включено специализированное оборудование, которое может вам понадобиться (убедитесь, что это оборудование доступно для вашего исследования).
Укажите все химические вещества и количества, необходимые для вашего расследования.

7. Метод (ESG37)

Следующий шаг — проверить вашу гипотезу. Эксперимент — это инструмент, который вы разрабатываете, чтобы выяснить, верны ли ваши идеи по поводу вашего вопроса. Вы должны разработать эксперимент, который точно проверяет вашу гипотезу. Эксперимент — самая важная часть научного метода. Мы обсудим независимые и зависимые переменные, а также элементы управления позже. Все это важные концепции, которые необходимо знать при разработке эксперимента. В области науки другой исследователь может захотеть повторить ваш метод, чтобы проверить ваши результаты, улучшить их или провести вариант вашего эксперимента.Перечисление устройства помогает другим убедиться, что вы использовали подходящий метод, и позволяет им повторить эксперимент.

Запишите научный метод в виде маркера для вашего исследования.
Метод должен быть написан так, чтобы совершенно незнакомый человек мог провести ту же процедуру точно так же и получить почти идентичные результаты.
Метод должен быть написан в прошедшем времени с использованием пассивного залога.
Метод должен быть ясным и точным, включая
- аппарат
- точные измерения или количества химикатов или веществ
Убедитесь, что ваш метод написан в правильной последовательности, и каждый шаг эксперимента пронумерован.
Укажите критерии, которые вы будете искать или измерять, чтобы получить результаты.
Дайте четкие инструкции, как записывать результаты (таблица, график и т. Д.)
По возможности включите меры предосторожности.

8. Результаты (ESG38)

Запишите свои наблюдения во время расследования.
Важно, чтобы вы не выписывали объяснение результатов.
Представьте свои результаты в удобном формате, например в таблицах и графиках.
Также важно отметить, что не получить ожидаемого результата — это все равно результат. Даже если нет никаких изменений, это все равно результат, который необходимо записать.

9. Анализ результатов или обсуждение (ESG39)

Анализ результатов выражает словами то, что результаты часто выражают в таблицах / графиках.
Обсудите, существуют ли отношения между вашими независимыми и зависимыми переменными.
Важно искать закономерности / тенденции в ваших графиках или таблицах и четко описывать их словами.

10. Оценка результатов (ESG3B)

Здесь вы отвечаете на вопрос «Что означают результаты?»
Нужно внимательно рассмотреть результаты:

11. Заключение (ESG3C)

Заключение должно связать результаты с целью и гипотезой. В коротком абзаце запишите, подтверждается или отклоняется гипотезой то, что наблюдалось, путем повторного перечисления проверенных переменных. Если ваша исходная гипотеза не совпадает с окончательными результатами вашего эксперимента, не меняйте гипотезу.Вместо этого попытайтесь объяснить, что могло быть неправильным в вашей исходной гипотезе. Какой информации у вас изначально не было, что заставило вас ошибиться в своем прогнозе.

факторов, влияющих на скорость реакций — вводная химия — 1-е канадское издание

Джесси А. Ки

Для понимания теории столкновений.
Чтобы понять четыре основных фактора, влияющих на скорость реакции.

Кинетика реакций — это исследование скорости химических реакций, причем скорости реакции могут сильно варьироваться в широком диапазоне временных масштабов.Некоторые реакции могут протекать со взрывоопасной скоростью, например, взрыв фейерверка (рис. 17.1 «Фейерверк ночью над рекой»), в то время как другие могут происходить с медленной скоростью в течение многих лет, например, ржавчина колючей проволоки, подвергшейся воздействию элементов (рис. 17.2 »). Ржавая колючая проволока »).

Рисунок 17.1. Ночной фейерверк над рекой

Химическая реакция в фейерверке происходит со взрывной скоростью.

Рисунок 17.2. Ржавая колючая проволока

Ржавчина колючей проволоки происходит в течение многих лет.

Чтобы понять кинетику химических реакций и факторы, влияющие на кинетику, мы должны сначала изучить, что происходит во время реакции на молекулярном уровне.Согласно теории столкновений реактивности, реакции происходят, когда молекулы реагента «эффективно сталкиваются». Чтобы произошло «эффективное столкновение», молекулы реагента должны быть правильно ориентированы в пространстве, чтобы облегчить разрыв и образование связей и перегруппировку атомов, которая приводит к образованию молекул продукта (рис. 17.3 «Визуализации столкновений»).

Рисунок 17.3. Визуализации столкновений

Эта визуализация показывает неэффективное и эффективное столкновение, основанное на ориентации молекул.

Во время столкновения молекул молекулы также должны обладать минимальным количеством кинетической энергии, чтобы произошло эффективное столкновение. Эта энергия варьируется для каждой реакции и известна как энергия активации ( E _a) (Рисунок 17.4 «Потенциальная энергия и энергия активации»). Следовательно, скорость реакции зависит от энергии активации; более высокая энергия активации означает, что меньшее количество молекул будет иметь достаточно энергии для эффективного столкновения.

Рисунок 17.4. Потенциальная энергия и энергия активации. Эта диаграмма потенциальной энергии показывает энергию активации гипотетической реакции.

Есть четыре основных фактора, которые могут повлиять на скорость химической реакции:

Концентрация реагента. Увеличение концентрации одного или нескольких реагентов часто увеличивает скорость реакции. Это происходит потому, что более высокая концентрация реагента приведет к большему количеству столкновений этого реагента за определенный период времени.
Физическое состояние реагентов и площадь поверхности. Если молекулы реагента существуют в разных фазах, как в гетерогенной смеси, скорость реакции будет ограничена площадью поверхности фаз, которые находятся в контакте. Например, если твердый металлический реагент и газовый реагент смешиваются, только молекулы, присутствующие на поверхности металла, могут сталкиваться с молекулами газа. Следовательно, увеличение площади поверхности металла за счет его расплющивания или разрезания на множество частей увеличит скорость его реакции.
Температура . Повышение температуры обычно увеличивает скорость реакции. Повышение температуры приведет к увеличению средней кинетической энергии молекул реагента. Следовательно, большая часть молекул будет иметь минимальную энергию, необходимую для эффективного столкновения (рис. 17.5 «Температура и скорость реакции»).
Рисунок. 17.5 Температура и скорость реакции. Влияние температуры на распределение кинетической энергии молекул в образце
Наличие катализатора .Катализатор — это вещество, которое ускоряет реакцию, участвуя в ней, но не потребляется. Катализаторы обеспечивают альтернативный путь реакции для получения продуктов. Они имеют решающее значение для многих биохимических реакций. Они будут рассмотрены далее в разделе «Катализ».

Реакции происходят, когда две молекулы реагента эффективно сталкиваются, каждая из которых имеет минимальную энергию и правильную ориентацию.
Концентрация реагента, физическое состояние реагентов, площадь поверхности, температура и присутствие катализатора — четыре основных фактора, влияющих на скорость реакции.

Улучшение итоговых знаний учащихся по вводной химии с помощью эффекта форвард-тестирования: изучение роли поисковой практики викторин

Построение знаний в предметной области важно для успеха студента в любом курсе. Химия, как и другие дисциплины STEM, имеет сильный кумулятивный элемент (, то есть , тематические области постоянно строятся на основе предшествующих курсовых работ). Мы использовали эффект тестирования в форме тестовых заданий после экзамена, чтобы улучшить понимание студентами химии в течение всего семестра.Студентам ( n = 146), набранным на курс «Введение в химию», были представлены тестовые задания, выпускаемые через неделю после каждого семестрового экзамена (которые охватывали содержание экзамена). Мы измерили уровень участия студентов в викторине, результаты экзаменов во время семестра (контрольная переменная) и совокупные итоговые оценки экзаменов, чтобы определить эффективность внедрения системы поисковых викторин после экзамена. Наиболее важно то, что учащиеся, выполнившие более 50% поисковых тестов, показали значительно лучшие результаты ( i.е. , более чем полбуквенная оценка) на итоговом итоговом кумулятивном экзамене, чем те, кто участвовал ниже 50%, как определено односторонним дисперсионным анализом между субъектами и запланированным последующим анализом. Мы не обнаружили существенных различий между участвующими группами по результатам экзаменов во время семестра, что позволяет предположить, что учащиеся с высокими успеваемостями были не более склонны, чем учащиеся изо всех сил, участвовать в практическом тестировании (и, следовательно, извлекать из него пользу).

У вас есть доступ к этой статье

Подождите, пока мы загрузим ваш контент… Что-то пошло не так. Попробуйте снова?

4-летняя учебная программа — Консультирование по вопросам химической инженерии

Среда, в которой будут работать сегодняшние выпускники инженерных специальностей, быстро развивается.Технические инновации становятся все более важными для сохранения конкурентного преимущества. Это верно для частных лиц, компаний и стран. Стартапы, а также солидные компании имеют значительные международные возможности, но также сталкиваются с большей конкуренцией в глобальной экономике. Использование этих возможностей и решение связанных с ними проблем требует понимания глобального контекста, в котором работают инженеры, а также понимания междисциплинарных подходов к технологическим инновациям в разных культурах.

Инженерный колледж разработал общие требования к образованию, чтобы наши студенты были готовы эффективно работать в глобальной экономике и стать новаторами и лидерами завтрашнего дня.

Выполните следующие требования к выпускнику (72 единицы)

Первый год

76-101, Интерпретация и аргументация (некоторым студентам может потребоваться сначала взять 76-100)
Один курс из следующего списка:

— 73-100 Основы экономики

— 73-230 Микроэкономика среднего уровня

— 80-100 Введение в философию

— 85-102 Введение в психологию

— 88-104 Процессы принятия решений в американских политических институтах

— 79-104 Глобальная история: глобализация через историю

— или один другой курс PPC или SDM (определенный ниже) или 100-уровневый курс современного языка

После первого года

Студенты должны заполнить каждую из категорий (описания категорий приведены ниже):

Peoples, Places, and Cultures (PPC)
9 единиц из списка PPC; или курс из 9–12 единиц современного языка на уровне 200+ (студенты могут получить освобождение в рамках утвержденной программы обучения за рубежом.Этим учащимся нужно будет пройти три общеобразовательных факультатива вместо двух.)
Социальный анализ и принятие решений (SDM)
9 единиц из списка курсов SDM (это могут быть два курса по 4,5 единицы)
Инновации и интернационализация (I&I)
9 единиц из списка курсов I&I (которые могут быть двумя курсами по 4,5 единицы)
Письмо и выражение (W&E)
9 единиц из списка курсов W&E (в дополнение к 76-101)
Общеобразовательные факультативы (GE)
Не менее 18 единиц (в любой комбинации) из четырех категорий: I&I, PPC, SDM или W&E, или нетехнические академические курсы Колледжа Дитриха или Колледжа изящных искусств, за исключением перечисленных на странице исключения для общего образования.
Экспериментальный Обучение
6 баллов EL за участие в различных утвержденных мероприятиях в следующие сроки:
- 39-210: 0 единиц, второкурсник, осенний семестр
- 39-220: 0 единиц, второй весенний семестр
- 39-310: 0 единиц, младший осенний семестр

ОБЩАЯ КАТЕГОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

Люди, места и культуры ( PPC )
PPC Курсы разработаны, чтобы помочь вам лучше понять разнообразие мира, в котором мы живем, а также то, как социальные, политические, экономические и технические факторы взаимодействуют, чтобы сформировать этот мир.

Социальный анализ и принятие решений ( SDM )
SDM Курсы направлены на то, чтобы помочь вам понять различные способы, которыми люди и общество подходят к делу и принимают решения.

Инновации и интернационализация ( I&I )
I&I Курсы предназначены для того, чтобы раскрыть вам возможности и потенциал, которые дает инженерное дело в отношении разработки передовых технологий и использования фундаментальных навыков, которые вы приобретаете в процессе обучения. воплотить эти новаторские идеи в жизнь в глобальном контексте.

Обучение на протяжении всей жизни ( LLL )
Любопытство и постоянный поиск вдохновения — важнейшие составляющие непрерывного обучения. Чтобы добиться успеха в качестве инженера и гражданина, ваше образование не должно останавливаться после окончания университета Карнеги-Меллон. Требование LLL направлено на поощрение привычки на протяжении всей жизни узнавать об инновациях и растущей интернационализации инженерии и многих других аспектов современного мира.Цель этого требования — помочь сформировать привычку быть открытыми для новых идей успешных инженеров-новаторов.

Для этого в течение обоих семестров второго года обучения и первого семестра первого года обучения мы требуем, чтобы вы выбрали несколько связанных мероприятий, которые не являются частью вашей официальной курсовой работы. Примеры могут включать:

Посещение утвержденных семинаров, а затем отправка одностраничного отчета о своих мыслях по поводу услышанного;
Участие в одном из «загородных курсов» или других курсах выходного дня, которые проводит Университет (подробности см .: www.cmu.edu/weekend-today/index.html)
Занятие официальной руководящей должности (например, президент, вице-президент, секретарь, казначей) в студенческой организации.

** Предварительные условия или предварительная запись в старшие классы может ограничить доступ первокурсника ко многим из этих курсов **

Учебная программа по химии для старших классов | Time4Learning

Посмотреть демо наших уроков!

Учебная программа по химии подготовит вашего ученика к полному пониманию состава и свойств вещества, изменений и взаимодействия веществ, органической химии, ядерной химии и многого другого.

Читайте дальше, чтобы узнать больше об учебной программе химии для старших классов Time4Learning и о том, как она может помочь учащимся лучше понять мир вокруг них, а также достичь своих академических целей.

Что вы преподаете в химии в старших классах?

Химия средней школы знакомит учащихся с более сложными темами, такими как стехиометрия, термодинамика, виртуальные лабораторные эксперименты и многое другое. Эта прочная база знаний подготовит их к таким предметам, как физика и продвинутая биология в ближайшем будущем.

Некоторые другие темы, которые следует изучать в десятом классе химии, включают:

Разница между физическими и химическими свойствами вещества.
Соотношение между количеством нейтронов в атоме элемента, его массовым числом и его изотопами.
Как водородные связи и силы Ван-дер-Ваальса влияют на летучесть, температуры кипения и плавления жидкостей и твердых тел.
Как кинетико-молекулярная теория объясняет свойства плазмы.
Спонтанные и неспонтанные реакции.
Определения кислот и оснований Бренстеда-Лоури.
Роль ядерного синтеза в производстве практически всех элементов тяжелее гелия.

Задачи обучения химии

К концу курса студенты должны иметь рабочее понимание основных концепций химии, включая атомные номера и электронные конфигурации, закон идеального газа, энтальпию и фазовые изменения и многое другое.

Цели обучения химии в средней школе обычно включают:

Описывать гетерогенные смеси, включая суспензии и коллоиды.
Используйте периодическую таблицу для определения тенденций в электроотрицательности и сродстве к электрону.
Спроектируйте и проведите эксперимент для проверки свойств веществ.
Напишите выражения равновесия и используйте их для вычисления константы равновесия для реакций.
Интерпретируйте поведение идеальных газов с точки зрения кинетико-молекулярной теории, включая диффузию и эффузию.
Опишите, как измерять pH с помощью индикаторов и измерителей.
Объясните и сравните реакции деления и синтеза.
Определите, какие бытовые химикаты опасно хранить вместе или смешивать.

Почему выбирают Time4Learning’s Chemistry Homeschool Curriculum

Учебная программа по химии на дому

Time4Learning охватывает основные концепции химии и включает в себя виртуальные лабораторные эксперименты, которые поощряют применение мышления более высокого порядка. Студенты должны хорошо владеть алгеброй, чтобы понимать и решать задачи по химии.Это одна из причин, по которой мы рекомендуем химию в 10-м классе. Однако родители могут выбрать любой естественнонаучный курс по своему усмотрению.

В нашей программе химии для старших классов средней школы изучаются не только основы химии, но и словарный запас, элементы и химические уравнения, помогающие учащимся интерпретировать химию.

Вот некоторые дополнительные преимущества, которые Time4Learning предоставляет родителям и учителям.

Как полный учебный план

10 глав с более чем 400 упражнениями для вовлечения старшеклассников в изучение химии.
Наши опытные учителя проводят тщательные инструкции и демонстрируют важные навыки с юмором и связями из реального мира.
Интерактивный онлайн-курс химии для средней школы с использованием мультимедийных уроков, лабораторных работ и заданий по преподаванию химии.
Чтобы помочь студентам применять концепции, курс содержит интерактивные виртуальные лаборатории с руководствами для студентов, которые помогут при написании и / или размышлении над лабораторным отчетом.
Автоматизированная система выставления оценок и отслеживания отслеживает успеваемость вашего ребенка и ведет отчеты для использования в портфолио домашнего обучения.
Форумы и инструменты для родителей делают повседневные суровые занятия домашним обучением гораздо менее стрессовыми.
Упор на интерпретацию цифр и отображаемых данных помогает учащимся читать и понимать информацию в том виде, в каком ее представляют ученые.
Родители могут установить минимальные проходные баллы, чтобы учащиеся повторяли уроки, не соответствующие минимальному проходному баллу.

В качестве дополнения

Доступность 24/7 делает его идеальным для обучения после школы или летнего обучения.
Каждый урок включает в себя наводящий вопрос, который способствует сосредоточению внимания и мотивации.
Различные используемые материалы, такие как видео, печатные материалы и виртуальные лабораторные работы, вызывают у студентов энтузиазм.
Различные графические органайзеры помогают учащимся понять взаимосвязь между концепциями.
Курс включает в себя изобилие богатой графики, диаграмм, диаграмм, анимаций и интерактивных инструментов, которые помогают студентам относиться к содержанию и визуализировать его.
В заданиях по чтению используется инструмент CloseReaderTM, который позволяет учащимся взаимодействовать с текстом, выделяя целевые слова и фразы и добавляя целенаправленные стикеры.
Визуально привлекательные видеоролики, разнообразные графические элементы, письменные и устные материалы, а также практические занятия для различных типов учащихся.
Помогает учащимся обрести глубокое чувство выполненного долга.

Ресурсы домашнего обучения для дополнительных 10-х классов

Бюллетень бакалавриата в Стоуни-Брук — бюллетень осени 2021 года CHE Степени и требования

Требования для основных и дополнительных специальностей по химии (CHE)

Кафедра химии предлагает как степень бакалавра гуманитарных наук, так и степень бакалавра наук в области химии.

Требования к специальности (степень бакалавра наук)

Все курсы, используемые для выполнения требований основной специальности (CHE, MAT, PHY, BIO и т. Д.), Должны быть пройдены с буквенной оценкой C или выше, за исключением трех курсов, для которых оценка может быть C-. Оценки G / P / NC не принимаются на курсах, выбранных для основной. Ни один переведенный курс с оценкой ниже C не может быть использован для выполнения каких-либо основных требований.

Для завершения основного требуется минимум 66 кредитов.

A. Основные требования

1. CHE 131 (или CHE 129 и CHE 130), CHE 132 Общая химия I, II или CHE 152 Молекулярная наука I
2. CHE 133, CHE 134 Лаборатория общей химии I, II или CHE 154 Лаборатория молекулярных наук I
3 CHE 301, CHE 302 Physical Chemistry I, II
4. CHE 303 Лаборатория химии растворов
5. CHE 321, CHE 322 Organic Chemistry I, II или CHE 331, CHE 332 Молекулярная наука II, III
6.CHE 375 Неорганическая химия I
7. Лаборатория органической химии CHE 327 или CHE 383 Введение в синтетические и спектроскопические лабораторные методы
8. CHE 385 Инструменты химии
9. MAT 131, MAT 132 (Исчисление I, II) и MAT 203 (Исчисление III с приложениями) (возможные замены см. в примечании 1). Если учащиеся не попадают в MAT 125 или 131 на основании вступительного экзамена по математике, MAT 123 (или MAT 119 / MAT 123) является обязательным курсом для основной специальности.
10. PHY 131 / PHY 133, PHY 132 / PHY 134 Классическая физика I, II (возможные замены см. В примечании 2)

Б.Требования к площади

Один из следующих вариантов:

1. Химическая наука Вариант

2. Вариант биологической химии (см. Примечание 3)

3. Химическая физика, опция

Лаборатория химического приборостроения CHE 304
CHE 351 Quantum Chemistry или CHE 353 Chemical Thermodynamics
Лаборатория молекулярной структуры и спектроскопии CHE 357
AMS 210 или MAT 211 или AMS 261 или MAT 303 (см. Примечание 5)
PHY 251 / PHY 252 Современная физика и лаборатория
Один факультатив выбран из: CHE 358 Computing in Chemistry, PHY 277 Вычисления для физики и астрономии, PHY 300 Волны и оптика, PHY 307 Физико-математические основы квантовой механики, PHY 301 Электромагнитная теория I, PHY 303 Механика, или PHY 306 Термодинамика, кинетическая теория и статистическая механика (последние три курса требуют других предварительных требований по физике или разрешения преподавателя).

4. Вариант химии окружающей среды

Лаборатория химического приборостроения CHE 304
CHE 310 Химия в технологии и окружающей среде
CHE 357 Лаборатория молекулярной структуры и спектроскопии или Лаборатория химии ENV 321 для наук об окружающей среде
CHE 328 Синтетические и спектроскопические лабораторные методы или CHE 384 Промежуточные синтетические и
спектроскопические лабораторные методы
BIO 201 Основы биологии: от организмов к экосистемам или BIO 113 Прикладная экология
ATM 397 Загрязнение воздуха и борьба с ним (возможные замены см. В примечании 6)

5.Опция

для определения химии морской среды и атмосферы

ATM 205 Введение в атмосферные науки
MAR 308 Принципы инструментального анализа
MAR 333 Прибрежная океанография
MAR 351 Введение в химию океана
Два факультатива выбраны из: MAR 301 Экологическая микробиология, MAR 302 Морская микробиология и микробная экология, MAR 334 Дистанционное зондирование окружающей среды, MAR 336 «Загрязнение морской среды», MAR 394 «Экологическая токсикология и общественное здравоохранение», ATM 305 «Глобальное изменение атмосферы», ATM 345 «Термодинамика атмосферы». and Dynamics, ATM 397 Загрязнение воздуха и борьба с ним

С.Требования к письму для высшего дивизиона

Каждый студент химического факультета должен использовать CHE 303, CHE 304 или CHE 384, чтобы удовлетворить письменные требования по специальности «Химия» (требуется удовлетворительная оценка). Для этих курсов требуется несколько работ, которые проверяются на убедительность, ясность и механику, и удовлетворяют учебной цели WRTD учебного плана университета Стони Брук.

Примечания:

Альтернативные математические последовательности
Следующие альтернативные последовательности могут быть заменены основными требованиями или предпосылками: MAT 125 (или MAT 130 / MAT 125), MAT 126, MAT 127 или MAT 141, MAT 142 или MAT 171 или AMS 151, AMS 161 для MAT 131, MAT 132; AMS 210 или MAT 211 или AMS 261 для MAT 203.Эквивалентность курсов MAT, о которой свидетельствует получение соответствующего балла на вступительном экзамене, будет считаться выполнением требования без необходимости замены других кредитов.
Альтернативные физические последовательности
Следующие альтернативные последовательности могут быть заменены физическими требованиями или предварительными условиями: PHY 141 / PHY 133, PHY 142 / PHY 134 или PHY 125, PHY 126 / PHY 133, PHY 127 / PHY 134 для PHY 131 / PHY 133 , PHY 132 / PHY 134.
Студентам, выбирающим биологический вариант, рекомендуется пройти минимум одну лабораторию BIO (например.г., БИО 204).
CHE 346/461 не может использоваться как факультатив и как замена BIO 361.
Для выбора «Химическая физика» требуются два курса математики в дополнение к исчислению I и II.
Следующие замены для ATM 397 требуют дополнительных условий: ENV 315 / GEO 315 Гидрология подземных вод, MAR 336 «Загрязнение морской среды», MAR 351 «Введение в химию океана».
Переводной кредит
По крайней мере, 12 кредитов на высшую ступень по химии должны быть получены в Стоуни-Брук; они должны быть изучены как минимум по двум основным дисциплинам (неорганическая, физическая и органическая химия).
Комитет по профессиональной подготовке Американского химического общества установил общепризнанные стандарты профессиональной подготовки в области химии. Факультет химии рекомендует студентам, желающим продолжить карьеру в области химических наук, пройти сертификацию ACS вместе со степенью бакалавра наук.
Для получения сертификата ACS студенты, выбравшие химические науки вариант должен заполнить CHE 346/461 или BIO 361.
Студенты, которые выбирают биологическая химия вариант должен пройти один дополнительный факультатив по химии или смежной области, CHE 304, и одно из следующего: 1. CHE 487 (6 или более баллов), 2. CHE 495-496, 3. CHE 357 и CHE 487 (3 или более баллов). больше кредитов), или 4. опыт исследований в области химических наук в другом колледже, университете или государственной лаборатории не менее 180 часов (см. примечание 10).
Студенты, избирающие химическая физика опция должна заполнить CHE 346/461 и одно из следующего:
1.CHE 328 или CHE 384 и CHE 487 (3 или более зачетных единиц), 2. CHE 487 (6 или более зачетных единиц), 3. CHE 495-496,
или 4. исследовательский опыт в химических науках не менее 180 часов на другой колледж, университет или государственная лаборатория
(см. примечание 10).
Студенты, избирающие химия моря и атмосферы опция должна заполнить CHE 346/461, CHE 328 или
CHE 384 и одно из следующих: 1. CHE 487 (6 или более кредитов), 2.CHE 495-496, 3. CHE 357 и CHE
487 (3 или более кредита), или 4. опыт исследований в области химических наук в другом колледже, университете,
или государственной лаборатории не менее 180 часов (см. Примечание 10) .
Студенты, избирающие химия окружающей среды вариант должен заполнить CHE 346/461 и либо CHE 487 (3 кредита), либо CHE 495-496, либо иметь опыт исследований в области химических наук в другом колледже, университете или государственной лаборатории не менее 180 часов (см. примечание 10).
Дополнительные области обучения
Поскольку знание компьютерного программирования имеет большую ценность для всех химиков, рекомендуется использовать CHE 358 или другой курс компьютерного программирования.
Студенты, которые соответствуют требованиям ACS и имеют опыт исследований вне кампуса, должны зарегистрироваться на CHE 487 (0 баллов). Все студенты, использующие CHE 487 для выполнения требований ACS, должны подготовить письменный отчет об исследовании, который будет оценен преподавателем химического факультета Stony Brook.

Все курсы, используемые для выполнения требований основной (CHE, MAT, ESG, PHY и т. Д.), Должны быть пройдены с буквенной оценкой C или выше, за исключением трех курсов, для которых оценка может быть C-. Оценки G / P / NC не принимаются на курсах, выбранных для основной. Ни один переведенный курс с оценкой ниже C не может быть использован для выполнения каких-либо основных требований.

Для завершения основного требуется примерно от 55 до 56 кредитов.

A. Исследование в области химии

CHE 131, CHE 132 Общая химия I, II или CHE 152 Молекулярные науки I
CHE 133, CHE 134 Лаборатория общей химии I, II или CHE 154 Лаборатория молекулярных исследований I
CHE 301, CHE 302 Physical Chemistry I, II
Лаборатория химии растворов CHE 303 и один дополнительный лабораторный курс (CHE 304 или CHE 384)
CHE 321, CHE 322 Organic Chemistry I, IIB или CHE 331, CHE 332 Молекулярные науки II, III
Лаборатория органической химии CHE 327 или CHE 383 Введение в синтетические и спектроскопические лабораторные методы
CHE 375 Неорганическая химия I
CHE 385 Химические инструменты

Б.Курсы в смежных областях

MAT 131, MAT 132 Исчисление I, II и MAT 203 Исчисление III с приложениями (см. Примечание 1)
PHY 131 / PHY 133, PHY 132 / PHY 134 Классическая физика I, II и лаборатории (см. Примечание 2)

C. Требования к письму в высшем дивизионе

Каждый студент химического факультета должен использовать CHE 303, CHE 304 или CHE 384, чтобы удовлетворить письменные требования по специальности «Химия» (требуется удовлетворительная оценка).Для этих курсов требуется несколько работ, которые проверяются на убедительность, ясность и механику, и удовлетворяют учебной цели WRTD учебного плана университета Стони Брук.

Примечания:

Альтернативные математические последовательности
Следующие альтернативные последовательности могут быть заменены основными требованиями или предпосылками: MAT 125 (или MAT 130 / MAT 125), MAT 126, MAT 127 или MAT 141, MAT 142 или MAT 171 или AMS 151, AMS 161 для MAT 131, MAT 132; AMS 210 или MAT 211 для МАТ 203.Эквивалентность курсов MAT, о которой свидетельствует получение соответствующего балла на вступительном экзамене, будет считаться выполнением требования без необходимости замены других кредитов.
Альтернативные физические последовательности
Следующие альтернативные последовательности могут быть заменены физическими требованиями или предварительными условиями: PHY 125, PHY 126 / PHY 133, PHY 127 / PHY 134 или PHY 141, PHY 142 для PHY 131 / PHY 133, PHY 132 / PHY 134.
Переводной кредит
По крайней мере, 12 кредитов на высшую ступень по химии должны быть получены в Стоуни-Брук; они должны быть изучены как минимум по двум основным дисциплинам (неорганическая, физическая и органическая химия).

Учащиеся, которые сохранили минимальный совокупный средний балл 3,00 по естествознанию и математике в течение младшего года обучения, имеют право на получение дипломов с отличием по химии. Дополнительным требованием для получения диплома с отличием является представление кандидатской диссертации на основе исследований, проведенных в течение последнего года обучения. В мае студент будет сдавать устный экзамен его научным руководителем и исследовательским комитетом бакалавриата. Присуждение почестей требует рекомендации этого комитета и представляет собой признание превосходных результатов в исследованиях и научных усилиях.Если учащийся также набрал 3,40 совокупного среднего балла на курсах химии, взятых в старшем классе, ему будут присуждены отличия.

См. Запись «Образование и сертификация учителей» в алфавитном списке утвержденных специальностей, несовершеннолетних и программ.

Для второстепенного курса химии требуется 18-22 кредита, включая цикл лекций по общей химии, цикл общей химической лаборатории, а также 12 кредитов за курсы или исследования уровня CHE 300.На курсах, которые не используются для получения специализации студента, должно быть заработано не менее 9 кредитов CHE для старших классов. Все курсы для несовершеннолетних должны быть завершены для получения буквенной оценки C или выше или S. Все студенты должны получить как минимум 8 кредитов высшего дивизиона на курсах 300-го уровня или на курсах исследования химии в резидентуре в Стоуни-Брук, чтобы претендовать на второстепенное. . Все курсы для несовершеннолетних должны быть завершены для получения буквенной оценки C или выше или S. Оценки P / NC не принимаются на курсах для несовершеннолетних.Все студенты должны получить как минимум 8 кредитов старших классов по 300-уровневым курсам химии или исследований химии в резидентуре в Стоуни-Брук.

Для завершения несовершеннолетнего требуются следующие курсы:

A. Последовательность лекций по общей химии

B. Лаборатория общей химии

C. 12 кредитов за курсы уровня CHE 300 или исследования CHE (CHE 487, CHE 495-496)
Особое ограничение: на курсах, не требуемых для основной специализации студента, должно быть заработано минимум 9 кредитов CHE высшего уровня.

Студент, заинтересованный в этой исследовательской программе для выпускников, предназначенной для подготовки студентов к профессиональной работе в химической или фармацевтической промышленности, может подать заявление о приеме в конце первого года обучения. Программа ведет к получению степени бакалавра химии в конце четвертого курса и магистра химии в конце пятого года. Ожидается, что в течение последнего года обучения студент пройдёт два курса CHE на 500 уровней, 500 гр. Ответственное проведение исследований и стипендия, а также начало исследования в старшей исследовательской последовательности.На пятом курсе студент работает полный рабочий день над исследованиями, зарабатывая 24 кредита в CHE 599.

Средняя школа архиепископа Митти | Естественные науки

Биология — 9 класс — Годовой курс

«Биология в 21 веке» сосредоточена на использовании принципов науки о жизни в качестве мощных концептуальных инструментов для понимания сложности, разнообразия и взаимосвязанности жизни на Земле.Студенты участвуют в лабораторных и аутентичных учебных занятиях, которые поощряют применение биологических знаний для принятия решений и решения проблем в развивающемся глобальном сообществе. Развитие математических и аналитических навыков в рамках этого курса поддерживает и готовит студентов к тому, чтобы они были соискателями знаний, способными анализировать и использовать научные данные, собранные в ходе практической учебной деятельности.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предпосылка: нет

с отличием по биологии — 9 классы — годовой курс

По сути, биология изучает все живое.Это область исследования мельчайших механизмов работы клетки и изучения грандиозного взаимодействия организмов в нашей солнечной системе. Курс будет охватывать широкий круг тем, включая ДНК и наследственность, молекулы и биохимию, структуру и функции клеток, рост и развитие человека, растения, экологию, эволюцию и биотехнологию. Учебник задает основу для курса, но информация из других источников будет составлять большую часть материала для класса. Каждый студент будет принимать активное участие в получении знаний в области биологии посредством лабораторных работ, интернет-исследований, проектов и личного наблюдения.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительные требования: Квалификационный балл на квалификационном экзамене с одновременным зачислением на курс геометрии с отличием или курс математики более высокого уровня.

AP Biology — 11-12 классы — Годовой курс

AP Biology разработан как эквивалент вводного курса биологии в колледже. Содержание курса разделено на три основные области: молекулы и клетки, наследственность и эволюция, а также организмы и популяции.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Студенты, обучающиеся на этом курсе, должны сдать экзамен AP в мае.За этот экзамен взимается комиссия Колледжа, которая будет добавлена к стоимости обучения студентов. В весеннем семестре в рамках этого курса не проводится заключительный экзамен.

Предварительное условие: одновременное зачисление на курс математики Algebra II / Trig Honors или более высокого уровня и на предыдущие научные курсы AP или B на все предыдущие курсы с отличием. Студенты с отличием на всех предыдущих подготовительных курсах по естествознанию также должны получить квалификационный балл на экзамене AP по биологии.Если этот курс посещается в младших классах, студентам настоятельно рекомендуется изучать физику в старших классах. Из-за динамичного и строгого характера этого курса средний балл 3,5 или выше в настоятельно рекомендованных

Химия — классы: 10-11 — Годовой курс

Химия — это отрасль науки, которая изучает состав вещества и изменения в составе, которым оно может подвергаться. При исследовании состава вещества будут изучены структура атома и изменения, которым подвергается атом, а также образование новых веществ.Это традиционный урок химии, в котором особое внимание уделяется темам химии, которые составляют основу курсов на уровне колледжа, а также дается общие знания по предмету. В основе этого курса лежат навыки решения проблем и критического мышления, а также количественное исследование материи и ее изменений. Этот класс объединяет лекции, обсуждения в классе, групповые занятия по решению проблем, лабораторные работы и полные лабораторные отчеты, охватывая при этом основные принципы химии. Единицы измерения: вещество и атомная структура, химическая номенклатура, измерения и химический состав, типы реакций, стехиометрия, термохимия, современная атомная структура и периодичность, химическая связь, газы и растворы, а также кислоты, основания и равновесие.Этот традиционный урок химии готовит учащихся к решению задач в рамках учебной программы по физике в старших классах.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Пререквизиты: завершение с отличием по биологии или биологии

с отличием по химии — 10-11 классы — годовой курс

Chemistry Honors — это продвинутый курс химии для подготовки к колледжу, предназначенный для подготовки студента к работе по курсу химии в колледже или университете. Курс также предназначен для подготовки студента к сдаче предметного экзамена SAT по химии.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительные условия: одновременное зачисление на курс математики с отличием Алгебра II или более высокий уровень и B + или выше по биологии с отличием. Студенты, получившие отличную оценку по биологии в колледже, также должны получить квалификационный балл на контрольном экзамене. Из-за динамичного и строгого характера этого курса настоятельно рекомендуется средний балл 3,5 или выше.

AP Chemistry — 11-12 классы — Годовой курс

Этот курс соответствует описанию курса Advanced Placement Program по химии согласно College Board.Этот курс AP разработан как эквивалент курса общей химии, который обычно проводится в течение первого года обучения в колледже.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Студенты, обучающиеся на этом курсе, должны сдать экзамен AP в мае. За этот экзамен взимается комиссия Колледжа, которая будет добавлена к стоимости обучения студентов. В весеннем семестре в рамках этого курса не проводится заключительный экзамен.

Предварительное условие: одновременное зачисление на курс Algebra II / Trig Honors или на курс математики более высокого уровня и на предыдущие курсы AP по естествознанию B или выше, или B + — на все предыдущие курсы с отличием по естествознанию.Студенты с отличием на всех предыдущих подготовительных курсах естественных наук также должны получить квалификационный балл на экзамене AP Chemistry. Если этот курс посещается в младших классах, студентам настоятельно рекомендуется изучать физику в старших классах. Из-за динамичного и строгого характера этого курса настоятельно рекомендуется средний балл 3,5 или выше.

Экология — 11–12 классы — Годовой курс

Наука об окружающей среде — это междисциплинарный курс, целью которого является объединение концепций из самых разных дисциплин (таких как геология, физика, химия, биология и экология) в единое целое.Курс уделяет особое внимание месту человечества в мире природы и влиянию человека на глобальную окружающую среду. Текущие экологические проблемы будут изучаться на местном, государственном, национальном, международном и глобальном уровнях.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Пререквизиты: Завершение химии, химического образования с отличием или научного курса более высокого уровня.

AP «Экология» — 11–12 классы — годовой курс

AP «Наука об окружающей среде» разработан как эквивалент вводного курса обучения в колледже на один семестр по экологическим наукам.Этот курс представляет собой междисциплинарную науку, которая объединяет геологию, биологию, исследования окружающей среды, экологию, химию и географию. Он будет подчеркивать научные принципы и анализ и будет включать лабораторный компонент. В дополнение к этому, учебная программа будет включать изучение экологических проблем с социологической или политической точки зрения.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительные требования: одновременное зачисление на курс Algebra II / Trig Honors или математический курс более высокого уровня и B или лучше на предыдущий курс AP, или B или лучше на все предыдущие курсы естествознания с отличием, или A на все предыдущие подготовительные курсы к колледжу. Если этот курс посещается в младшем классе, студенту настоятельно рекомендуется изучать физику в старшем классе.Из-за динамичного и строгого характера этого курса настоятельно рекомендуется средний балл 3,5 или выше.

Физика — 11-12 классы — Годовой курс

По физике студенты будут изучать основные идеи этой фундаментальной науки. Цель состоит в том, чтобы понять законы природы как с концептуальной, так и с количественной точки зрения. В этом контексте учащиеся изучат методы решения проблем, необходимые для прогнозирования мира, в котором они живут.

Курс, утвержденный UC / CSU.
Базовый курс NCAA

Предварительные требования:

Для зачисления на младший год требуется B или выше по химии и B или выше по геометрии

Для зачисления в старшие классы требуется не менее B по экологическим наукам или более высокий уровень естествознания и не менее B по алгебре II или по математическому курсу более высокого уровня

Физика с отличием — 11–12 классы — Годовой курс

Этот курс разработан, чтобы дать студенту возможность впервые познакомиться с физическими процессами, которые управляют окружающим его миром.Курс сосредоточен на традиционной учебной программе, основанной на механике, теплофизике, волнах и оптике, электричестве и магнетизме, а также современной физике. Каждая тема будет изучаться на уровне, соответствующем курсу физики университетского уровня для первокурсников, хотя объем материала будет сокращен для лучшего усвоения материала студентами. Основные навыки, развиваемые в ходе этого курса, включают критическое мышление, правильную лабораторную процедуру, решение проблем и анализ данных.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительное условие: одновременное зачисление на курс Algebra II / Trig Honors или математический курс более высокого уровня и B или лучше на предыдущий курс AP, или B или лучше на все предыдущие курсы естествознания с отличием, или A на все предыдущие подготовительные курсы к колледжу. Из-за динамичного и строгого характера этого курса средний балл 3,5 или выше в настоятельно рекомендованных

AP Physics C: Механика — 11–12 классы — Годовой курс

AP Physics C: Mechanics эквивалентно первому семестру курса физики в колледже, предназначенного для ученых и инженеров.Этот курс, основанный на исчислении, охватывает кинематику, динамику, энергию и импульс для систем частиц, находящихся в поступательном и вращательном движении. Одна из основных целей этого класса — достичь уровня понимания физики, который предполагается в ведущих университетах для поступающих студентов, специализирующихся в области физических наук. Еще одна очень важная цель этого класса — сдать экзамен AP Physics C в мае.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительные условия: одновременное зачисление на курс математики AP Calculus AB или более высокого уровня и на предыдущий курс AP по естествознанию B или выше, или на все предыдущие курсы с отличием по естествознанию B + или выше, или на все предыдущие подготовительные курсы к колледжу. Из-за динамичного и строгого характера этого курса средний балл 3.Настоятельно рекомендуется 5 или выше.

AP Physics C: Electricity & Magnetism — 12 класс — Годовой курс

AP Physics C: Electricity & Magnetism (E&M) эквивалентен второму семестру изучения физики в колледже для студентов инженерных и физических наук. Курс разработан, чтобы предоставить каждому студенту необходимое содержание, лабораторный опыт и навыки решения проблем, которые подчеркиваются на экзамене Advanced Placement C: E&M по физике, который проводится каждый май.Курс использует дифференциальное и интегральное исчисление для описания сложных физических ситуаций по мере необходимости. Для прохождения этого курса студенты должны пройти или в настоящее время быть зачисленными в AP Calculus BC. Курс использует управляемый запрос и обучение, ориентированное на учащихся, для развития навыков критического мышления. Более 20% учебного времени посвящается практической лабораторной работе. Студенты должны вести лабораторный журнал в течение года со всеми наблюдениями, данными и анализами для каждой лаборатории.Классное время делится между лекциями под руководством преподавателя, симуляциями в Интернете и рабочими таблицами, ориентированными на учащихся, для развития навыков взаимного обучения и критического мышления.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Студенты, обучающиеся на этом курсе, должны сдать экзамен AP в мае. За этот экзамен взимается комиссия Колледжа, которая будет добавлена к стоимости обучения студентов. В весеннем семестре в рамках этого курса не проводится заключительный экзамен.

Предварительное условие: одновременное зачисление на курс AP Calculus BC или более высокий уровень математики и B + или выше на AP Physics C: Mechanics. Из-за динамичного и строгого характера этого курса настоятельно рекомендуется средний балл 3,5 или выше.

Накормить будущее: устойчивость сельского хозяйства — 12 класс — семестр

Цель этого класса — понять истоки, основные концепции и текущие проблемы устойчивости в сельском хозяйстве. Первая часть курса будет посвящена нашей нынешней традиционной сельскохозяйственной системе.Студенты узнают, откуда берется еда, и как эта система влияет на окружающую среду и ее жителей. Вторая часть курса будет посвящена устойчивым методам ведения сельского хозяйства и способности поддерживать здоровую почву, воду, бороться с насекомыми и сорняками при одновременном снижении потребности в энергии. Последняя часть класса рассмотрит социальные и политические проблемы, связанные с питанием, проблему изменения климата, заимствует идеи из прошлых культур и рассматривает новые, инновационные идеи, чтобы сделать нашу продовольственную систему устойчивой во всех аспектах — экологическом, социальном и экономическом. .В течение семестра студенты будут участвовать в нескольких лабораториях, как в классе, так и на улице в саду, а также изучать и представлять различные темы классу.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Пререквизиты: Завершение биологии и химии

Здоровье человека и болезни в обществе — 12 класс — семестр

«Здоровье человека и болезни в обществе» — это курс, предназначенный для объяснения биологии систем организма, поддержания здоровья, а также биологических, экологических и социально-экономических факторов, которые способствуют распространенным человеческим заболеваниям, а также мероприятий, направленных на укрепление здоровья населения.

Курс исследует здоровье на глобальном уровне и на уровне населения посредством изучения мер реагирования на эпидемические и пандемические заболевания в прошлом, настоящем и будущем; инфекционные и неинфекционные заболевания, хронические заболевания, а также физические, дегенеративные и психические расстройства здоровья. Курсовая работа будет исследовать лабораторные диагностические инструменты и протоколы лечения заболеваний.

Студенты, заинтересованные в понимании индивидуального и общего состояния здоровья, а также те, кто заинтересован в продолжении карьеры в сфере здравоохранения, найдут это информативным и ценным основанием.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Пререквизиты: Завершение биологии и химии

Введение в астрономию — 12 класс — семестр

Этот курс исследует историю, науку, философию и технику космоса. Мы рассмотрим историческое развитие астрономических наблюдений и теории от древних археологических памятников, таких как Стоунхендж и Колесо медицины Большого Рога, через развитие телескопа и последовавшую за этим Коперниканскую революцию, вплоть до современных исследований космоса.Студенты будут изучать систему Солнце-Земля-Луна и то, как астрономические движения влияют на времена года, приливы и другие наблюдаемые явления здесь, на Земле. Мы сравним геологию, атмосферу, орбиты и потенциал для жизни каждой из планет в нашей солнечной системе, а также лун, астероидов, карликовых планет, комет и т. Д., Чтобы понять, откуда мы знаем так много о вещах так далеко. Мы рассмотрим причудливую физику и химию звезд, белых карликов, нейтронных звезд, черных дыр, галактик и самого космоса, а также исследуем неизвестные темной материи и темной энергии.По ходу семестра студенты будут обсуждать космологические темы, такие как Большой взрыв, окончательная судьба Вселенной и природа материи, движения, энергии, времени и самого пространства.

Курс, утвержденный UC / CSU
Основной курс NCAA

Предварительное условие: одновременное зачисление на предварительный курс математики или курс математики более высокого уровня.

Введение в дизайн-мышление — 12 класс — семестр

Дизайн-мышление — это процесс глубокого наблюдения, чуткости, выявления проблем и создания инновационных решений.Мы будем практиковать дизайн, ориентированный на пользователя, и поэтому будем много думать, обсуждать и практиковать сочувствие. Центральная тема — понимание точки зрения другого человека и понимание того, как разные точки зрения могут привести к очень разным дизайнерским проблемам и решениям. В течение учебного года мы будем изучать, как дизайн-мышление может стать ключевым навыком для успеха в 21 веке; изучить теоретические основы процесса дизайнерского мышления; практиковать процесс дизайнерского мышления; ознакомиться со многими универсальными принципами дизайна; обсудить и определить «хороший» и «плохой» дизайн; и исследовать и развивать наши способности к инновационному и творческому мышлению и решению проблем.

Курс, утвержденный UC / CSU

Пререквизиты: Завершение биологии и химии

Наука о звуке и музыке — 12 класс — семестр

Этот курс исследует науку, лежащую в основе звука и музыки. Мы рассмотрим науку о работе музыкальных инструментов, в том числе струнных, медных / деревянных духовых инструментов и ударных.

Вводная контрольная химия 10 класс: Страница не найдена

Гдз Химия 10 Класс Входная Контрольная Работа – Telegraph

Входная контрольная работа по химии | Учебно-методический материал:

Входная контрольная работа по химии 9 класс

Контрольная работа по химии Алканы 10 класс

1 вариант

2 вариант

3 вариант

Входная диагностика для 10 класса

▶▷▶▷ контрольная работа 1 по химии 10 класс углеводороды с ответами

В.П.Горшкова

Научный метод | Введение в науки о жизни

Научный метод (ESGX)

Как работает наука (ESGY)

1. Вопрос (ЕСГЗ)

2. Введение (ESG32)

3. Определить переменные (ESG33)

4. Гипотеза (ESG34)

5. Цель (ESG35)

6. Аппарат (ESG36)

7. Метод (ESG37)

8. Результаты (ESG38)

9. Анализ результатов или обсуждение (ESG39)

10. Оценка результатов (ESG3B)

11. Заключение (ESG3C)

факторов, влияющих на скорость реакций — вводная химия — 1-е канадское издание

Улучшение итоговых знаний учащихся по вводной химии с помощью эффекта форвард-тестирования: изучение роли поисковой практики викторин

4-летняя учебная программа — Консультирование по вопросам химической инженерии

Выполните следующие требования к выпускнику (72 единицы)

После первого года

ОБЩАЯ КАТЕГОРИЯ ОБРАЗОВАНИЯ:

Учебная программа по химии для старших классов | Time4Learning

Что вы преподаете в химии в старших классах?

Задачи обучения химии

Почему выбирают Time4Learning’s Chemistry Homeschool Curriculum

Ресурсы домашнего обучения для дополнительных 10-х классов

Бюллетень бакалавриата в Стоуни-Брук — бюллетень осени 2021 года CHE Степени и требования

Требования для основных и дополнительных специальностей по химии (CHE)

Средняя школа архиепископа Митти | Естественные науки

Биология — 9 класс — Годовой курс

с отличием по биологии — 9 классы — годовой курс

AP Biology — 11-12 классы — Годовой курс

Химия — классы: 10-11 — Годовой курс

с отличием по химии — 10-11 классы — годовой курс

AP Chemistry — 11-12 классы — Годовой курс

Экология — 11–12 классы — Годовой курс

AP «Экология» — 11–12 классы — годовой курс

Физика — 11-12 классы — Годовой курс

Физика с отличием — 11–12 классы — Годовой курс

AP Physics C: Механика — 11–12 классы — Годовой курс

AP Physics C: Electricity & Magnetism — 12 класс — Годовой курс

Накормить будущее: устойчивость сельского хозяйства — 12 класс — семестр

Здоровье человека и болезни в обществе — 12 класс — семестр

Введение в астрономию — 12 класс — семестр

Введение в дизайн-мышление — 12 класс — семестр

Наука о звуке и музыке — 12 класс — семестр

Добавить комментарий Отменить ответ