Стартовая контрольная работа по истории 11 класс: Входная контрольная работа по истории России в 11 классе (с ответами) скачать

Входной контроль по истории 11 класс в формате ЕГЭ плюс ключи к тесту

Пояснительная записка

Входной контроль по истории

КИМ. 11 класс.

Входной контроль состоит из одной части включающую задания на определение последовательности расположения данных элементов, на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах, на определение по указанным признакам и запись в виде понятий, знание терминов, на работу с иллюстрациями и исторической картой (схемой).

Диагностическая работа охватывает содержание курса Истории России с давнейших времен по XIX века с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач. Диагностическая работа состоит из заданий базового и повышенного уровня сложности. К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 11 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию. К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от обучающихся требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых в типичных ситуациях, в том числе при работе с иллюстрациями картой (схемой).

Для обозначения частей и заданий используются цифры 1, 2, 3, 4 и т.д.

Система оценивания.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4-6, 9-11, 13, 14 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 8,12 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 7 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный выпускником первичный балл составил менее 7, за 7– 13 баллов выставляется отметка «3», за 14– 17 – отметка «4», за 18–20 балл – отметка «5».

Шкала перевода набранных баллов в отметку:

0-6 балла – «2»;

7- 13 баллов – «3»;

14- 17 баллов –«4»;

18-20 баллов – «5».

На выполнение контрольной работы отводится 40 минут. С учетом конкретных условий учитель может вносить в текстовые работы свои коррективы.

Спецификация

Контрольных измерительных материалов для проведения

Входного контроля по истории в 11 классе.

1. Назначение КИМ — представляет собой форму объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования, с использованием заданий стандартизированной формы (контрольных измерительных материалов). Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения десятиклассниками Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории, базовый и профильный уровень.

2. Документы, определяющие содержание КИМ

Содержание диагностической работы определяет Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089) и Историко-культурный стандарт, являющийся частью Концепции нового учебно-методического комплекса по Отечественной истории.

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Диагностическая работа охватывает содержание курса истории России с давнейших времен по XIX века с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Задания КИМ охватывают значительный пласт фактического материала. В то же время особое внимание уделяется проверке аналитических и информационно-коммуникативных умений выпускников. Акцентируется внимание на заданиях, направленных на проверку умений: систематизировать исторические факты; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач.

Все указанное выше позволяет качественно дифференцировать участников по уровню их исторической подготовки.

4. Характеристика структуры и содержания диагностической работы

Каждый вариант диагностической работы состоит из одной части и включает в себя 14 заданий, базового и повышенного уровней сложности, с кратким ответом. В диагностической работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом:

– задания на выбор нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов;

– задания на определение последовательности расположения данных элементов; – задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

– задания на определение по указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания) термина, названия, имени, века, года и т.п..

Ответ на задания дается соответствующей записью в виде цифры или последовательности цифр, записанных без пробелов и разделительных символов; слова или словосочетания (также записывается без пробелов и разделительных символов).

Таблица 1. Распределение заданий по частям контрольной работы

5. Распределение заданий диагностической работы по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности

Диагностическая работа охватывает содержание курса истории России с давнейших времен по XIX века. с включением элементов всеобщей истории (история войн, дипломатии, культуры, экономических связей и т.п.) и нацелена на выявление образовательных достижений выпускников средних общеобразовательных учреждений. Значимость проверяемых фактов.

— Отражение различных аспектов истории: экономики, социальных отношений, внутренней и внешней политики, материальной и духовной культуры.

— Пропорциональность представления заданий, связанных с различными периодами времени. Каждое из остальных заданий может проверять знание различных периодов времени истории России с давнейших времен по XIX века, но устанавливается такое сочетание заданий, чтобы в совокупности они охватывали основные содержательные разделы курса истории России с давнейших времен по XIX века

Таблица 2. Распределение заданий по проверяемым умениям и видам деятельности

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности.

В основу распределения заданий по уровню сложности положена характеристика видов деятельности, используемых учащимися при выполнении соответствующих заданий.

К заданиям базового уровня сложности относятся те здания, где учащимся 11 класса предлагается выполнить операцию узнавания даты, факта и т. п., опираясь на представленную в явном виде информацию.

К повышенному уровню сложности относятся задания, в которых от учащегося требуется самостоятельно воспроизвести, частично преобразовать и применить информацию в типовых ситуациях. При этом деятельность учащегося является по преимуществу репродуктивной.

7. Продолжительность итоговой диагностической работы

На выполнение работы отводится 40 минут.

8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

Задание с кратким ответом считается выполненным верно, если правильно указаны цифра или последовательность цифр, требуемое слово (словосочетание). Полный правильный ответ на задания 1, 4-6, 9-11, 13, 14 оценивается 1 баллом; неполный, неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов. Полный правильный ответ на задания 2, 3, 8,12 оценивается 2 баллами; если допущена одна ошибка (в т.ч. отсутствует одна из цифр или имеется одна лишняя цифра) – 1 балл; если допущено две и более ошибок (в т.ч. отсутствуют две и более цифры или имеются две и более лишних цифр) или ответ отсутствует – 0 баллов. Полный правильный ответ на задание 7 оценивается 3 баллами; если допущена одна ошибка – 2 балла; допущено две-три ошибки – 1 балл; допущено четыре и более ошибок или ответ отсутствует – 0 баллов. Максимальный первичный балл за выполнение всей работы – 20. Отметка «2» за работу выставляется, если набранный выпускником первичный балл составил менее 7, за 7– 13 баллов выставляется отметка «3», за 14– 17 – отметка «4», за 18–20 балл – отметка «5».

9. Обобщённый план варианта итоговой диагностической работы по истории

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: ВО- выбор ответа, КО – краткий ответ, РО- развернутый ответ. Уровни сложности задания: Б – базовый , П – повышенный

задания

Обозначение задания в работе

Проверяемое содержание

Проверяемые виды деятельности

Коды проверяемых умений

Уровень сложности

Максимальный балл за задание

1

КО

XII-XIX вв.

Умение определять последовательность событий

2.6

П

1

2

КО

XV в.

Систематизация исторической информации (множественный выбор)

2.6

П

2

3

КО

XVI в.

Систематизация исторической информации (соответствие)

2.6

П

2

4

КО

XV-XVII вв.

Различное содержание в разных вариантах (выбор одного элемента из данного ряда)

2.6

Б

1

5

КО

XVIII в.

Различное содержание в разных вариантах (определение термина по нескольким признакам)

2.6

Б

1

6

КО

XVIII в.

Различное содержание в разных вариантах (определение термина по нескольким признакам)

2.6

Б

1

7

КО

XVI-XIX вв.

Различное содержание в разных вариантах (систематизация исторической информации, представленной в различных знаковых системах (таблица))

2.3

П

3

8

КО

XIX в.

Комплекс умений работать с текстовыми историческими источниками.

2.1

П

2

9

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

10

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

11

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

Б

1

12

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (работа с исторической картой (схемой))

2.3

П

2

13

КО

XIX в.

Различное содержание в разных вариантах (анализ иллюстративного материала)

2.3

П

1

14

КО

XIX в.

Знание основных фактов, процессов, явлений

1

Б

1

Входной контроль по истории

КИМ 11 класс.

1 вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ской по­сле­до­ва­тель­но­сти ис­то­ри­че­ские со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны ис­то­ри­че­ские со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в ответ.

  1) Нев­ская битва; 2) ре­фор­ма Пат­ри­ар­ха Ни­ко­на; 3) свер­же­ние ор­дын­ско­го вла­ды­че­ства

4) учре­жде­ние Се­на­та; 5) Крым­ская война

2. Вы­бе­ри­те из спис­ка три ис­то­ри­че­ские лич­но­сти, свя­зан­ные с кня­же­ни­ем Ивана III. За­пи­ши­те но­ме­ра, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны, в ответ.

 1) хан Ахмат; 2) хан Тох­та­мыш; 3) Сер­гий Ра­до­неж­ский; 4) Иосиф Во­лоц­кий

5) Софья Па­лео­лог; 6) Елена Глин­ская

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между опре­де­ле­ни­я­ми и по­ня­ти­я­ми.

ОПРЕ­ДЕ­ЛЕ­НИЯ

ПО­НЯ­ТИЯ

А) плата, взи­мав­ша­я­ся с кре­стья­ни­на при пе­ре­хо­де от од­но­го вла­дель­ца к дру­го­му

Б) земли, да­ва­е­мые Ива­ном Гроз­ным в лич­ное поль­зо­ва­ние слу­жи­лым людям на усло­ви­ях служ­бы го­су­да­рю

В) годы, в ко­то­рые за­пре­щал­ся пе­ре­ход кре­стьян от од­но­го фе­о­да­ла к дру­го­му в Юрьев день

Г) часть земли, вы­де­лен­ная Ива­ном Гроз­ным в управ­ле­ние бо­ярам

1) за­по­вед­ные лета

2) зем­щи­на

3) оприч­ни­на

4) по­жи­лое

5) по­ме­стье

4. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, свя­за­ны с про­цес­сом за­кре­по­ще­ния кре­стьян. Най­ди­те и за­пи­ши­те тер­мин, от­но­ся­щий­ся к дру­го­му ис­то­ри­че­ско­му пе­ри­о­ду.

 1) Юрьев день, 2) уроч­ные лета, 3) по­жи­лое, 4) за­по­вед­ные лета, 5) устав­ная гра­мо­та, 6) Со­бор­ное уло­же­ние.

5. Ниже при­ведён ряд имён вид­ных го­су­дар­ствен­ных и во­ен­ных де­я­те­лей. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к XVIII в. Най­ди­те и за­пи­ши­те имя го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля, не от­но­ся­ще­го­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

1) Мен­ши­ков, 2) Потёмкин, 3)Миних, 4)Ру­мян­цев, 5)Кан­крин.

6. На­пи­ши­те про­пу­щен­ное сло­во­со­че­та­ние.

 Одним из самых важ­ных со­бы­тий пер­вых лет цар­ство­ва­ния Ека­те­ри­ны II был созыв________________, де­пу­та­та­ми ко­то­рой были пред­ста­ви­те­ли всех слоёв на­се­ле­ния, кроме кре­пост­ных кре­стьян и ду­хо­вен­ства.

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­вой, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

им­пе­ра­тор Петр I

1682—1725 гг.

__________(А)

__________(Б)

__________(В)

Никон

им­пе­ра­три­ца Ели­за­ве­та Пет­ров­на

__________(Г)

М. Ло­мо­но­сов

__________(Д)

1801—1825 гг.

__________(Е)

 Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) царь Алек­сей Ми­хай­ло­вич

2) им­пе­ра­тор Алек­сандр I

3) А. Д. Мен­ши­ков

4) М. М. Спе­ран­ский

5) 1645—1676 гг.

6) 1741—1761 гг.

7) 1762—1796 гг.

8) А. И. Же­ля­бов

9) 1613—1645 гг.

8. Про­чти­те от­ры­вок из вос­по­ми­на­ний со­вре­мен­ни­ка.

 «[Алек­сандр I] со­зна­вал, что ему не­воз­мож­но вы­ска­зать свои чув­ства от­кро­вен­но и про­яв­лять их перед об­ще­ством, столь мало под­го­тов­лен­ным для вос­при­я­тия этих идей. <… >

Чтобы до из­вест­ной сте­пе­ни смяг­чить это пе­чаль­ное про­ти­во­ре­чие с самим собою, Алек­сандр об­ра­зо­вал род <…> ко­ми­те­та, со­став­лен­но­го из лиц, ко­то­рых он счи­тал сво­и­ми лич­ны­ми дру­зья­ми, раз­де­ляв­ши­ми его взгля­ды и убеж­де­ния… Каж­дый нёс туда свои мысли, свои ра­бо­ты, свои со­об­ще­ния о те­ку­щем ходе пра­ви­тель­ствен­ных дел и о за­ме­чен­ных зло­упо­треб­ле­ни­ях вла­сти. Им­пе­ра­тор впол­не от­кро­вен­но рас­кры­вал перед нами свои мысли и свои ис­тин­ные чув­ства. <…> Не было ни од­но­го внут­рен­не­го улуч­ше­ния, ни одной по­лез­ной ре­фор­мы, на­ме­чен­ной или про­ведённой в Рос­сии в цар­ство­ва­ние Алек­сандра, ко­то­рые не за­ро­ди­лись на этих имен­но тай­ных со­ве­ща­ни­ях».

  Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

  1) Ко­ми­тет, о ко­то­ром го­во­рит­ся в тек­сте, по­лу­чил в ис­то­рии на­зва­ние «Не­глас­ный».

2) Одним из чле­нов ко­ми­те­та был А. А. Арак­че­ев.

3) Ко­ми­тет про­су­ще­ство­вал до 1825 г.

4) Боль­шое вли­я­ние на чле­нов ко­ми­те­та ока­зы­ва­ли идеи Эпохи Про­све­ще­ния.

5) Автор вос­по­ми­на­ний по­зи­тив­но от­но­сит­ся к де­я­тель­но­сти ко­ми­те­та.

6) Участ­ни­ки ко­ми­те­та были сто­рон­ни­ка­ми со­ци­а­ли­сти­че­ских пре­об­ра­зо­ва­ний.

9. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния

На­пи­ши­те имя пол­ко­вод­ца, втор­же­ние войск ко­то­ро­го в Рос­сию по­ка­за­но на схеме.

10. На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, обо­зна­чен­но­го на схеме циф­рой «1».

11. На­пи­ши­те цифру, обо­зна­ча­ю­щую населённый пункт, в ко­то­ром рус­ские вой­ска вста­ли ла­ге­рем после остав­ле­ния Моск­вы.

12. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, свя­зан­ным со схе­мой, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) С на­ча­ла изоб­ражённых на карте во­ен­ных дей­ствий рус­ские вой­ска пре­сле­до­ва­ли вторг­ше­го­ся не­при­я­те­ля.

2) В ходе дан­ной войны рус­ские вой­ска воз­гла­вил М. И. Ку­ту­зов.

3) Самое кро­во­про­лит­ное сра­же­ние этой войны про­изо­шло под Вязь­мой.

4) В ходе со­бы­тий, ука­зан­ных на схеме, в Рос­сии раз­вер­ну­лась на­род­ная война про­тив не­при­я­те­ля.

5) Ука­зан­ные на схеме во­ен­ные дей­ствия дли­лись боль­ше года.

6) Вторг­ша­я­ся в Рос­сию не­при­я­тель­ская армия по­лу­чи­ла в ис­то­рии на­зва­ние «Ве­ли­кая армия».

13. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния о ме­да­ли, изоб­ражённой на ри­сун­ке, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми?

Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) Среди участ­ни­ков войны, от­ме­чен­ных этой ме­да­лью, были М. А. Ми­ло­ра­до­вич и Н. Н. Ра­ев­ский.

2) Война, участ­ни­ки ко­то­рой по­лу­ча­ли эту ме­даль, за­вер­ши­лась по­бе­дой Рос­сии.

3) Ме­даль укра­ше­на вен­зе­ля­ми двух им­пе­ра­то­ров, так как им­пе­ра­тор, при ко­то­ром на­ча­лась война, в ходе неё ли­шил­ся трона в ре­зуль­та­те двор­цо­во­го пе­ре­во­ро­та.

4) Мир­ный до­го­вор, за­вер­шив­ший войну, ко­то­рой по­свя­ще­на дан­ная ме­даль, был под­пи­сан в Па­ри­же.

5) Война, участ­ни­ки ко­то­рой по­лу­ча­ли эту ме­даль, стала одной из при­чин ре­фор­мы, из­ме­нив­шей со­ци­аль­ную струк­ту­ру рос­сий­ско­го об­ще­ства.

14. Назовите Российского императора, в период правления которого произошла Крымская война?

Входной контроль по истории

КИМ 11 класс.

2 вариант

1. Рас­по­ло­жи­те в хро­но­ло­ги­че­ском по­ряд­ке сле­ду­ю­щие со­бы­тия. За­пи­ши­те цифры, ко­то­ры­ми обо­зна­че­ны со­бы­тия, в пра­виль­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти в ответ.

 1) во­ца­ре­ние Ро­ма­но­вых; 2) цер­ков­ный рас­кол; 3) пугачёвский бунт

4) Смута; 5) ре­фор­мы Петра I.

2. Какие три из пе­ре­чис­лен­ных ниже лиц были со­вре­мен­ни­ка­ми князя Ивана III? Со­от­вет­ству­ю­щие цифры за­пи­ши­те в ответ.

 1) Софья Па­лео­лог; 2) хан Ахмат; 3) Мамай; 4) Ари­сто­тель Фи­о­ра­ван­ти;

5) До­ми­ни­ко Тре­зи­ни; 6) Сер­гий Ра­до­неж­ский.

3. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между ис­то­ри­че­ски­ми лич­но­стя­ми и их де­я­тель­но­стью.

ИС­ТО­РИ­ЧЕ­СКИЕ ЛИЧ­НО­СТИ

ДЕ­Я­ТЕЛЬ­НОСТЬ

А) Ма­ка­рий

Б) Иван Фёдоров

В) Ма­лю­та Ску­ра­тов

Г) А. Ф. Ада­шев

1) мит­ро­по­лит мос­ков­ский, вен­чав­ший Ивана IV на цар­ство

2) де­я­тель оприч­ни­ны

3) де­я­тель Из­бран­ной Рады

4) игу­мен Со­ло­вец­ко­го мо­на­сты­ря

5) кни­го­пе­чат­ник

 4. Ниже при­ведён пе­ре­чень тер­ми­нов. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к со­бы­ти­ям, яв­ле­ни­ям XVI−XVII вв.

 1) За­по­вед­ные лета; 2) белые сло­бо­ды; 3) под­вор­ная по­дать; 4) уроч­ные лета;

5) ор­дын­ский выход; 6) во­е­во­ды

5. Ниже при­ведён ряд имён вид­ных го­су­дар­ствен­ных де­я­те­лей. Все они, за ис­клю­че­ни­ем од­но­го, от­но­сят­ся к XVIII в. Най­ди­те и за­пи­ши­те имя го­су­дар­ствен­но­го де­я­те­ля, не от­но­ся­ще­го­ся к дан­но­му пе­ри­о­ду.

1) Мен­ши­ков, 2)Потёмкин, 3)Орлов, 4)Ру­мян­цев, 5)Бен­кен­дорф.

6. На­пи­ши­те про­пу­щен­ное слово.

 Одно из на­прав­ле­ний в ли­те­ра­ту­ре и ис­кус­стве XVIII в., от­ли­ча­ю­ще­е­ся об­ра­ще­ни­ем к ан­тич­но­му на­сле­дию как об­раз­цу, на­зы­ва­ет­ся ________.

7. За­пол­ни­те пу­стые ячей­ки таб­ли­цы, ис­поль­зуя пред­став­лен­ные в при­ведённом ниже спис­ке дан­ные. Для каж­дой ячей­ки, обо­зна­чен­ной бук­ва­ми, вы­бе­ри­те номер нуж­но­го эле­мен­та.

 

Пра­ви­тель

Со­бы­тие

Век

Иван Гроз­ный

__________(А)

XVI в.

__________(Б)

Цер­ков­ный рас­кол

__________(В)

__________(Г)

Прут­ский поход

XVIII в.

Ека­те­ри­на II

Вос­ста­ние Е. Пу­га­че­ва

__________(Д)

Ни­ко­лай I

__________(Е)

XIX в.

 Про­пу­щен­ные эле­мен­ты:

1) Се­ми­лет­няя война

2) Ли­вон­ская война

3) Алек­сей Ми­хай­ло­вич

4) XVII в.

5) Крым­ская война

6) Петр 1

7) XIX в.

8) Ели­за­ве­та Пет­ров­на

9) XVIII в.

8. Про­чти­те от­ры­вок из до­ку­мен­та.

 «По­ут­ру уви­дел на улице кучки на­ро­да… Народ со всех кон­цов спе­шит на Се­нат­скую пло­щадь… Я по­бе­жал на пло­щадь. Народ за­пру­дил всю пло­щадь и вол­но­вал­ся, как бур­ное море. В вол­нах этого моря вид­нел­ся не­боль­шой ост­ро­вок, — это было ваше каре… Я видел царя, окружённого своим шта­бом и уго­ва­ри­ва­ю­ще­го народ разой­тись по домам, слы­шал, как бес­ну­ю­ща­я­ся толпа кри­ча­ла ему в ответ: «Не пойдём, умрём вме­сте с ними!» Видел, как по­нес­лась на вас ка­ва­ле­рия… с каким диким остер­ве­не­ни­ем толпы на­ро­да от­ра­зи­ли вто­рой на­тиск по­ле­нья­ми дров, и я, греш­ный че­ло­век, мет­нул одно по­ле­но в бок ар­тил­ле­ри­сту… видел я и тебя, как ты при тре­тьей атаке стал про­тив сол­дат, го­то­вых дать залп, от ко­то­ро­го вся эта ка­ва­ле­рия, об­ска­ки­ва­ю­щая каре, легла бы лос­ком, — как ты ско­ман­до­вал: «Оставь!»… Видел, как смер­тель­но ра­нен­ный Ми­ло­ра­до­вич, ша­та­ясь в седле, по­ска­кал прочь от не­по­кор­ных сол­дат, и на­ко­нец услы­шал ро­ко­вой вы­стрел из пушки. Вто­рой вы­стрел по­ва­лил мно­же­ство из пе­ре­до­вых. Народ прыс­нул во все сто­ро­ны. Тре­тий вы­стрел был на­прав­лен на от­кры­тое каре…»

  Ис­поль­зуя от­ры­вок, вы­бе­ри­те в при­ведённом спис­ке три вер­ных суж­де­ния. За­пи­ши­те в ответ цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 

1) Опи­сан­ные в до­ку­мен­те со­бы­тия про­изо­шли в г. Санкт-Пе­тер­бур­ге.

2) Царя, о ко­то­ром упо­ми­на­ет автор, звали Ни­ко­лай I.

3) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния, о ко­то­ром го­во­рит автор, — это пет­ра­шев­цы.

4) Им­пе­ра­тор по­ми­ло­вал ру­ко­во­ди­те­лей вы­ступ­ле­ния.

5) Участ­ни­ки вы­ступ­ле­ния пы­та­лись пре­дот­вра­тить кро­во­про­ли­тие.

6) Вы­ступ­ле­ние за­вер­ши­лось убий­ством царя.

9. Рас­смот­ри­те схему и вы­пол­ни­те за­да­ния.

9. На­пи­ши­те имя рос­сий­ско­го им­пе­ра­то­ра, к годам прав­ле­ния ко­то­ро­го от­но­сит­ся дан­ная война.

10.  На­пи­ши­те на­зва­ние го­ро­да, ко­то­рый обо­зна­чен на карте циф­рой «1».

11. На­пи­ши­те на­зва­ние обо­зна­чен­ной на карте циф­рой «3» кре­по­сти, ко­то­рая в ходе войны дли­тель­ный пе­ри­од оса­жда­лась ос­нов­ны­ми си­ла­ми рус­ской армии.

12. Какие суж­де­ния, от­но­ся­щи­е­ся к со­бы­ти­ям, свя­зан­ным со схе­мой, яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те три суж­де­ния из шести пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

1) Ре­зуль­та­том войны стало при­об­ре­те­ние не­за­ви­си­мо­сти Гре­ци­ей.

2) Во время войны особо от­ли­чил­ся рус­ский пол­ко­во­дец М. Д. Ско­бе­лев.

3) Война по­лу­чи­ла на­зва­ние Крым­ской.

4) Со­юз­ни­ком Рос­сии в этой войне была Ве­ли­ко­бри­та­ния.

5) Про­тив­ни­ком Рос­сии в этой войне была Осман­ская им­пе­рия.

6) По усло­ви­ям мир­но­го до­го­во­ра, за­ключённого по ито­гам этой войны, Сер­бия по­лу­чи­ла не­за­ви­си­мость.

13. Рас­смот­ри­те изоб­ра­же­ние и вы­пол­ни­те за­да­ние

Какие суж­де­ния об изоб­ражённых на кар­ти­не со­бы­ти­ях яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Вы­бе­ри­те два суж­де­ния из пяти пред­ло­жен­ных. За­пи­ши­те в таб­ли­цу цифры, под ко­то­ры­ми они ука­за­ны.

 1) На кар­ти­не изоб­ра­же­ны со­бы­тия, от­но­ся­щи­е­ся к пер­вой по­ло­ви­не XIX в.

2) Этой же­лез­ной до­ро­ге по­свя­тил сти­хо­тво­ре­ние А. С. Пуш­кин.

3) Ку­ра­то­ром стро­и­тель­ства до­ро­ги был на­зна­чен А. А. Арак­че­ев.

4) На кар­ти­не изоб­ра­же­на Транс­си­бир­ская же­лез­ная до­ро­га.

5) Со­бы­тие, изоб­ражённое на кар­ти­не, по­ло­жи­ло на­ча­ло про­мыш­лен­но­му пе­ре­во­ро­ту в Рос­сии.

14. Укажите имя Российского императора, при котором была создана первая железная дорога?

Входная контрольная работа по истории в 11 классе

Входная контрольная работа по истории 11 класс

1 вариант

Критерии оценивания: вопросы 4,5,6,8 – 1 балл, 1-3,7,9,10 -2 балла, один неверный ответ -1 балл, два неверных -0 баллов.

15-16 баллов- «5»

14-11 – «4»

10-8 «3»

7 – «2»

1.  Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) начало русско-японской войны

2) денежная реформа С.Ю. Витте

3) «Кровавое воскресенье»

4) созыв I Государственной думы.

2.   Установите соответствие между политическими партиями в России в начале ХХ в. и фамилиями их лидеров.

К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А) кадеты

1) В.М. Чернов

Б) октябристы

2) Г.В. Плеханов

В) эсеры

3) П.Н. Милюков

Г) социал-демократы

4) А.И. Гучков

5) В.М. Пуришкевич

3. Какие из перечисленных событий произошли в царствование Николая II?

А) создание законосовещательного Государственного совета

Б) Московское декабрьское вооружённое восстание

В) учреждение должностей земских начальников

Г) издание циркуляра «о кухаркиных детях»

Д) третьеиюньский переворот

Е) издание указа о праве крестьян на свободный выход из общины с наделом

4. Напишите пропущенное слово.

 Установившаяся повсеместно на селе в СССР в результате «великого перелома» форма хозяйствования, при которой средства производства (земля, оборудование, скот, семена и т.д.) находились в совместной собственности и под общественным управлением его участников, называется ___________.

5.  Прочтите отрывок из воспоминаний маршала А.М. Василевского и укажите, о каком сражении в нём идёт речь.

«Итоги октябрьских событий были очень тяжелы для нас. Армия понесла серьёзные потери. Враг продвинулся почти на 250 км. Однако достичь целей, поставленных планом «Тайфун», ему не удалось… Разгромом гитлеровцев завершился первый этап на пути к полной и окончательной победе над фашистской Германией».

1) Смоленское сражение 2) Московская битва

3) прорыв блокада Ленинграда 4) Сталинградская битва

 

 

6. Основателями новых театров в 1920-е гг. были

1) Б. М. Кустодиев, К. С. Малевич

2) В. Э. Мейерхольд, Е. Б. Вахтангов

3) М. А. Булгаков, Н. Ф. Погодин

4) С. М. Эйзенштейн, И. А. Пырьев

7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента. 

А) До 6 декабря 1941 г. советские войска вели ожесточённые оборонительные бои под ____________.

Б) Героем обороны крепости-героя Бреста является ____________.

В) В ходе битвы за ____________ проходили кровопролитные сражения в районе Мамаева кургана.

Пропущенные элементы:

1) Киев

2) А. М. Матросов

3) Сталинград

4) П. М. Гаврилов

5) Ленинград

6) Москва

8. Укажите год и название операции, показанной на схеме

 9. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям 1917-1921 гг. Найдите и запишите термины, относящиеся к другому историческому периоду.

 

1) Совнарком

2) рабочий контроль

3) коллективизация

4) военный коммунизм

5) индустриализация

6) продразверстка

10.Рассмотрите изображение и выполните задание

 

 

Какие суждения о данной картине являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) Одним из руководителей обороны города, которой посвящена картина, являлся Г. К. Жуков.

2) На картине показана оборона Москвы.

3) Картина написана в рамках социалистического реализма.

4) События, изображённые на картине, происходят в годы Великой Отечественной войны.

5) Город, оборона которого изображена на картине, не был сдан врагу.

2 вариант

1.  Расположите следующие события в хронологической последовательности.

Запишите буквы, которыми обозначены эти события, в правильной последовательности.

1) военный конфликт Японии и СССР на озере Хасан

2) начало Великой Отечественной войны

3) начало Второй мировой войны

4) вступление СССР в Лигу Наций

5) Московская битва

6) начало стахановского движения

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

СОБЫТИЯ

 

ГОДЫ

А) Ялтинская конференция

Б) начало Второй мировой войны

В) Брестский мир

Г) Цусимское сражение

 

1) 1905 г.

2) 1918 г.

3) 1939 г.

4) 1943 г.

5) 1945 г.

6) 1941 г.

 

 

 

 

3.  Какие из перечисленных ниже произошли в период Гражданской войны (1918-1920 гг.)?

1) мятеж Чехословацкого корпуса

2) разгром войск П.Н.Врангеля в Крыму

3) установление большевиками всеобщей трудовой повинности

4) убийство Г.Е.Распутина

5) создание Совета Народных Комиссаров

6) переход к новой экономической политике (нэпу)

4. Напишите пропущенное слово.

Применявшаяся в годы нэпа сдача иностранным предпринимателям в эксплуатацию на определённых условиях природных богатств, предприятий и других хозяйственных объектов, принадлежащих государству, называется ________.

5. Прочтите отрывок из воспоминаний и укажите, о каком событии Великой Отечественной войны идёт речь.

«Итогом оборонительного сражения следует, на мой взгляд, считать поражение танковых соединений врага, в результате чего возникло особо благоприятное для нас соотношение сил по этому роду войск. В значительной степени способствовал тому выигрыш нами крупного танкового сражения южнее Прохоровки… Мне довелось быть свидетелем этого поистине титанического поединка двух стальных армад (до 1200 танков и самоходных артиллерийских установок) 12 июля».

1) битве на Орловско-Курской дуге 2) битве за Москву

3) форсировании Днепра 4) Сталинградской битве

6. Выдающийся советский композитор, автор балета «Ромео и Джульетта»

 

1) А. И. Хачатурян

2) С. С. Прокофьев

3) С. В. Рахманинов

4) И. О. Дунаевский

7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

 

А) ____________ — первая женщина, Герой Советского Союза, партизанка, награжденная посмертно, замученная и казненная фашистами в ноябре 1941 г. в деревне Петрищево.

Б) Летом 1942 г. немецкая армия Паулюса нанесла удар по городу ____________.

В) Белорусская операция была проведена в ____________.

 

Пропущенные элементы:

1) 1941 г.

2) 1944 г.

3) Вера Волошина

4) Зоя Космодемьянская

5) Киев

6) Сталинград

8. Запишите словом пропущенный во фразе год: «Изображённая на схеме битва началась в тысяча девятьсот сорок ________ году»

 

 9.Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям, явлениям, происходившим в СССР в 1930-е гг.

1) индустриализация

2) Конституция СССР

3) культ личности

4) приватизация

5) репрессии

6) перестройка

10.Рассмотрите изображение и выполните задание

 

Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На почтовом блоке представлены только флаги республик, вошедших в состав СССР в момент его образования.

2) Герб, изображённый на почтовом блоке, существовал в неизменном виде с момента образования СССР.

3) Человек, изображённый на почтовом блоке, являлся Председателем СНК.

4) Человек, изображённый на почтовом блоке, является автором «плана автономизации», который был осуществлён при образовании СССР.

5) Политический деятель, изображённый на почтовом блоке, умер менее чем через два года после события, годовщине которого посвящён почтовый блок.

3 вариант

1.  Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.

1) взятие советскими войсками Берлина

2) нападение Германии на СССР

3) подписание советско-германского договора о ненападении 4) Потсдамская конференция лидеров СССР, Великобритании и США

2.  Установите соответствие между событиями Гражданской войны и их датами.

 

СОБЫТИЯ

 

ДАТЫ

А) поход на Москву Добровольческой армии А. И. Деникина

Б) мятеж Чехословацкого корпуса

В) разгром войск П. Н. Врангеля в Крыму

Г) завершение Гражданской войны на Дальнем Востоке

 

1) 1917 г.

2) 1918 г.

3) 1919 г.

4) 1920 г.

5) 1922 г.

6) 1921 г.

3.  Какие три из перечисленных положений относятся к новой экономической политике (1921–1929 гг.)? Запишите в ответ соответствующие цифры.

1) утверждение частной собственности на землю

2) введение хозрасчета на государственных предприятиях

3) денационализация тяжёлой промышленности

4) появление кредитно-банковской системы и бирж

5) отмена государственной монополии внешней торговли

4. Напишите пропущенное слово.

Вооруженная борьба между социальными группами, характеризуемая такими понятиями как «красный террор», «белый террор» называется ______________________ войной.

5. Прочтите отрывок из сочинения современного историка и укажите год, к которому относятся описанные события. «В ходе оборонительного этапа Московской битвы советское командование навязало противнику «войну на истощение» (когда в бой бросается «последний батальон», который должен решить исход сражения). Но если в ходе битвы все резервы немецкого командования были исчерпаны, советское командование сумело сохранить основные силы (из стратегических резервов в бой были введены только 1-я Ударная армия и 20-я армия) … 5 декабря войска Калининского фронта, а 6 декабря –Западного и правого крыла Юго-Западного фронтов перешли в контрнаступление».1)1941г. 2) 1942г. 3) 1943г. 4) 1944г. 

6. Творчество кого из названных писателей относится к первой половине XX в.?

 

1) И. А. Бродского

2) В. М. Шукшина

3) А. И. Куприна

4) В. Г. Распутина

7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

 

А)____________ впервые произвёл таран в ночном воздушном бою, сбив на подступах к Москве вражеский бомбардировщик.

Б) В годы Великой Отечественной войны немцы 900 дней осаждали город ____________.

В) Курская битва была в ____________.

 

Пропущенные элементы:

1) В. В. Талалихин

2) Н. Ф. Гастелло

3) 1942 г.

4) 1943 г.

5) Сталинград

6) Ленинград

 8. Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание

Продолжите фразу: «События, обозначенные на схеме стрелками, начались в тысяча девятьсот ______________ году».

9.Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) На почтовой марке изображено событие, произошедшее в 1914 г.

2) Изображённое на марке выступление В. И. Ленина произошло на II Всероссийском съезде Советов.

3) Марка была выпущена в период руководства И.В. Сталина.

4) Марка была выпущена в столетний юбилей со дня рождения В. И. Ленина.

5) Одним из результатов события, изображённого на марке, было создание Совета Народных Комиссаров.

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям, явлениям, происходившим в СССР в 1920-е гг.

 

1) «скоростники»

2) хозрасчёт

3) золотой червонец

4) биржа труда

5) концессии

6) стахановцы

10.Рассмотрите изображение и выполните задание

 

Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

 

1) Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг.

2) В момент, когда произошло событие, которому посвящена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией.

3) Карикатура была создана в СССР и опубликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвящена.

4) Карикатура посвящена нарушению международного договора одной из стран.

5) Событие, которому посвящена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны.

 

4. вариант

1.Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события в правильной последовательности в таблицу.

1. начало Великой Отечественной войны

2. открытие второго фронта

3. атомная бомбардировка Хиросимы и Нагасаки

4. Московская битва

2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

СОБЫТИЯ

 

ГОДЫ

A) оборона Брестской крепости

Б) исключение СССР из Лиги Наций

B) принятие Декрета о земле

Г) Кронштадтский мятеж

 

1) 1917 г.

2) 1927 г.

3) 1932 г.

4) 1921 г.

5) 1941 г.

6) 1939 г.

 

 

 

3.  Какие три из перечисленных документов были приняты в 1920-х гг.? Соответствующие цифры запишите в ответ.

1) Декрет о земле

2) резолюция «О единстве партии»

3) первая Конституция СССР

4) Декларация прав трудящегося и эксплуатируемого народа

5) закон «О вхождении Западной Украины в состав СССР»

6) первый пятилетний план развития народного хозяйства СССР

4. Напишите пропущенное слово.

Процесс форсированного наращивания промышленного потенциала СССР, осуществлявшийся в 1930-е гг., называется ___________________.

5. Прочтите отрывок из исторического источника и укажите название международной конференции, о которой идёт речь.

«Встреча лидеров «Большой тройки» -Ф.Д.Рузвельта, У.Чечилля и И.В.Сталина проходила с 28 ноября по 1 декабря 1943 года. Конференция была призвана разработать окончательную стратегию борьбы против Германии и её союзников. Основным вопросом было открытие второго фронта в Западной Европе».1) Потсдамская 2)Тегеранская 3) Ялтинская 4) Московская

6. Автором какого скульптурного произведения является В. И. Мухина?

1) скульптура «Рабочий и колхозница» в Москве

2) памятник Г. К. Жукову на Манежной площади в Москве

3) монумент «Воин-освободитель» в берлинском Трептов-парке

4) монумент «Родина-мать» на Мамаевом кургане

7. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.

 

А) ______________ конференция «Большой тройки» проходила в 1943 г.

Б) Первый таран в ночном воздушном бою произвёл советский лётчик ____________, сбивший на подступах к Москве вражеский бомбардировщик.

В) В ходе Курской битвы произошло крупнейшее танковое сражение у ________________.

 

Пропущенные элементы:

1) Ялтинская (Крымская)

2) Н. Ф. Гастелло

3) станция Прохоровка

4) Тегеранская

5) В. В. Талалихин

6) разъезд Дубосеково

8.Рассмотрите схему событий одного из периодов Великой Отечественной войны и выполните задание

 

 

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «1».

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к советской политической системе 1930-х гг. или характеризуют её.

 

1) СНК; 2) ГУЛАГ; 3) репрессии; 4) ВЧК; 5) гласность; 6) культ личности

 

10.

Какие суждения о скульптуре, изображённой на фотографии, являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных.

 

1) скульптура была создана в период после Великой Отечественной войны

2) в настоящее время скульптура находится в г. Санкт-Петербурге

3) на скульптуре показаны орудия труда, изображавшиеся на гербе СССР

4) автором скульптуры является П. К. Клодт

5) скульптура символизировала единство рабочего класса и крестьянства

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по истории (11 класс) на тему: Входная диагностика по истории России для 11 класса

                                                                                                                                                                   «Утверждаю»                                                                                                                                                                          

                                                                                                 Директор  МОУСОШ № 16

                                                                                        — — — — — — — — — — С.А. Рыбалкина                                                                                          

                                                                                             — — — — — — — — — — — — — — — — 2014 г.

                                 Диагностический срез знаний по истории

                              11 класс  / 2014-2015 учебный год/

                                                               

                            Учитель Удович Е.Ю.

        

 I вариант

Часть 1 .При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А12) обведите кружком        

А1  Какой государственный орган был создан ранее других?

1) III Отделение Императорской канцелярии

2) Сенат

3) Верховный тайный совет

4) Государственный совет

А2  Какую из перечисленных идей поддерживали славянофилы?

1) сохранение крепостного права

2) ликвидация крестьянской общины

3) созыв Земского собора

4) свержение самодержавия

А3  Что явилось последствием Крымской войны для России?

1) присоединение Прибалтики

2) запрет иметь военный флот на Черном море

3) укрепление влияния на Балканах

4) приобретение Крыма

А4  Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите императрицу, о которой

идёт речь. «В Москву съехалось более 500 депутатов. Больше всего в так называемой

Уложенной комиссии было представителей городов, на втором месте шло

дворянство. …>

Императрица собственноручно написала «Наказ» для депутатов. В этом

замечательном документе она показала, что недаром изучала сочинения

французских просветителей. Понятия добра и честности, которыми, по

мысли императрицы, следует руководствоваться депутатам в разработке

нового законодательства, вынесены в «Наказе» на первый план».

1) Екатерина I

2) Анна Иоанновна

3) Елизавета Петровна

4) Екатерина II

А5 Кто из перечисленных лиц занимался организацией военных поселений?

1) А.А. Аракчеев

2) Г.А. Потёмкин

3) Э.И. Бирон

4) А.Д. Меншиков

А6 Художественный стиль, предполагающий правдивое, объективное отражение

действительности специфическими средствами, присущими тому или иному

виду художественного творчества, – это

1) сентиментализм

2) романтизм

3) реализм

А7 Политика опричнины проводилась в

1) XIII в.

2) XIV в.

3) XV в.

4) XVI в.

А8 Какое положение содержалось в Судебнике Ивана III?

1) ограничение срока перехода крестьян от одного землевладельца к другому

неделей до и неделей после Юрьева дня

2) отмена урочных лет, в течение которых владельцы могли возбудить иск о

возвращении им беглых крепостных крестьян

3) отмена крестьянского перехода от одного землевладельца к другому в

Юрьев день

4) введение заповедных лет, в которые запрещался крестьянский переход

А9 Что явилось одним из последствий принятия Русью христианства?

1) начало политической раздробленности Русских земель

2) заключение первого договора между Русью и Византией

3) развитие зодчества и живописи на Руси

4) образование Древнерусского государства

А10 Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите название города, где

произошли описанные события.

«8 февраля 1238 г. татары сделали решительный приступ. По примету, или

набросанному в ров хворосту, они влезли на городской вал у Золотых ворот и

вошли в новый, или внешний, город. В то же время со стороны Лыбеди они

вломились в него через Медные и Ирининские ворота, а от Клязьмы – через

Волжские. Внешний город был взят и зажжён. Князья Всеволод и Мстислав с

дружиной удалились в Печерный город, т.е. в кремль. А епископ Митрофан с

великой княгиней, ее дочерьми, снохами, внучатами и многими боярынями

заперлись в соборном храме Богородицы на полатях, или хорах. Когда

остатки дружины с обоими князьями погибли и кремль был взят, татары

выломали двери Успенского собора, разграбили его, забрали дорогие сосуды,

кресты, ризы на иконах, оклады на книгах; потом натаскали лесу в церковь и

около церкви, и зажгли».

1) Киев

2) Владимир

3) Москва

4) Новгород

А11 Рассмотрите карту и выполните задание.

На карте флажком обозначено место, где произошла(-о)

1) Невская битва

2) Ледовое побоище

3) стояние на р. Угре

4) битва на р. Сити

А12 Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос.

Какое событие иллюстрирует данная картина?

1) Крымская война

2) убийство народовольцами Александра II

3) восстание декабристов

4) восстание под предводительством С.Т. Разина

                                  Часть 2

Задания В1–В6 требуют ответа в виде одного-двух слов,

По

следовательности цифр, которые следует записать в текст

экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать

только буквами (например: НиколайВторой).

В1 Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите

ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) Полтавская битва

2) Бородинская битва

3) Куликовская битва

4) штурм Измаила А.В. Суворовым

Ответ:

В2Установите соответствие между императорами и событиями,

произошедшими в периоды их правлений: к каждому элементу первого

столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.

ИМПЕРАТОРЫ              СОБЫТИЯ

  А) Александр I                                                     1) издание Манифеста о незыблемости самодержавия

 Б) Николай I                                                             2) первое издание Свода законов Российской империи

  В) Александр II                                                     3) введение всесословной воинской повинности

                                                                                 4) издание Указа о вольных хлебопашцах

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими

буквами.

Ответ:

А	Б	В

В3 Какие территории были присоединены к России в правление Ивана IV?

Найдите в приведённом ниже списке две территории и запишите цифры, под

которыми они указаны.

1) Казанское ханство

2) Белоруссия

3) Астраханское ханство

4) Крым

5) Восточная Сибирь

Ответ:

В4 Используя данные статистической таблицы, завершите представленные ниже

суждения, соотнеся их начальные части и варианты завершения.

Данные ревизий (переписей податного населения), проведённых в XVIII веке.

№ ревизии	Год	Население, млн. чел.
1	1722	14
2	1742	16
3	1762	19
4	1782	28
5	1796	36

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ

СУЖДЕНИЯ

А) Наибольший средний ежегодный прирост

податного населения относится к периоду

между ревизиями

Б) Наименьший средний ежегодный прирост

податного населения относится к периоду

между ревизиями

В) Ревизии в России XVIII в. проводились

ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ

СУЖДЕНИЯ

1) 1722 и 1742 гг                3) 1782 и 1796                               5) не всегда через каждые 20 лет.

2) 1762 и 1782 гг.        4) всегда через каждые 20 лет

Ответ:

А	Б	В

В5 Запишите термин, о котором идёт речь.

«Философское, политическое и экономическое учение и движение,

основанное в середине XIX века. Основными целями приверженцев этого

учения являются борьба против капитализма, свершение социалистической

революции, установление диктатуры пролетариата, необходимой для

построения коммунизма».

Ответ: ___________________________

В6 Сравните характерные черты социально-экономического положения крестьян

в первой половине XIX в. и во второй половине XIX в. Выберите и запишите

в первую колонку порядковые номера черт сходства, а во вторую –

порядковые номера черт отличия.

1) малоземелье

2) необходимость уплаты выкупных платежей

3) уплата подушной подати

4) личная свобода

Черты сходства		Черты отличия

                                        Часть 3

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания

С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из

курса истории.

Из труда современного историка

«Царевна ненавидела свою мачеху Наталью Кирилловну и её

родственников Нарышкиных и боярина Матвеева. Кроме того, ей хотелось

самой сделаться правительницей государства, устранить Петра и управлять

государством вместо неспособного, больного Иоанна. Буйство и

недовольство стрельцов указали ей путь, которым она может достигнуть

власти.

Она в стрелецкие слободы посылала доверенных людей, которые

распускали слух о том, что Пётр – царь незаконный, что престол следует по

всем правам старшему брату, что Нарышкины злобствуют на стрельцов и,

как только Матвеев возвратится из ссылки, взыщут с них за все бесчинства и

жестокости с полковниками. В то же самое время одна из её придворных

ходила по стрелецким слободам, раздавала деньги, сулила золотые горы и

всякие вольности, когда царём будет законный царевич Иоанн и все недруги

народа, изменники царские, будут изведены. Вслед за этим стрельцы

собирались в круги, становились под ружьё, били в набат, везде бранили

правительство и кричали: «Не хотим, чтобы нами управляли Нарышкины и

Матвеев».

С1 Назовите имя царевны, о которой идет речь, и укажите период (с точностью

до десятилетия), когда она была фактической правительницей страны.

С2 В первом абзаце отрывка найдите и запишите предложение, где названа цель

царевны, средства достижения которой указаны во втором абзаце. Выпишите

не менее двух средств достижения указанной цели.

                                                                             

                                                            II       вариант                                

            Часть 1.  При выполнении заданий с выбором ответа (А1–А12) обведите кружком

номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1 К какому веку относится появление первой части сборника законов «Русская

правда»?

1) VIII в.

2) IX в.

3) X в.

4) XI в.

А2 Что из перечисленного относится к событиям периода раздробленности

русских земель?

1) разгром Хазарского каганата князем Святославом

2) объединение Киева и Новгорода под властью князя Олега

3) отмена урочных лет

4) первое летописное упоминание о Москве

А3 Что стало одним из последствий Смуты начала XVII века?

1) воцарение династии Романовых на российском престоле

2) проведение политики опричнины

3) начало эпохи дворцовых переворотов

4) пресечение династии московских князей – потомков Ивана Калиты

А4 Прочтите отрывок из сочинения историка Н.М. Карамзина и укажите имя

князя, о котором идёт речь.

«Несмотря на коварство, употреблённое к погибели опасного соперника

(тверского князя), москвитяне славили его благость и дали ему имя

Собирателя земли Русской… Большая набожность, усердие к строительству

храмов и милосердие к нищим принесли князю всеобщую любовь. Он всегда

носил с собою мешок, наполненный деньгами для бедных: отчего и

получил прозвище… Украшая столицу каменными храмами, он окружил её

дубовыми стенами и возобновил сгоревший в его время Кремль, бывший

внутренней крепостью».

1) Юрий Долгорукий

2) Иван Калита

3) Дмитрий Донской

4) Иван III Великий

А5 Санкт-Петербург был основан в

1) 1703 г.

2) 1712 г.

3) 1721 г.

4) 1725 г.

А6 В ходе Семилетней войны русская армия одержала победы

1) при Аустерлице и Лейпциге

2) под Измаилом и Очаковом

3) у Грос-Егерсдорфа и Кунерсдорфа

4) под Нарвой и Полтавой

А7 Одной из причин, побудивших Александра I в начале своего царствования

приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние идей

1) «официальной народности»

2) эпохи Просвещения

3) славянофильства

4) анархизма

А8 Прочтите слова из народной песни и определите год, когда произошли

описываемые события.

«Отпустили крестьян на свободу

Девятнадцатого февраля,

Только землю не дали народу,

Вот вам милость дворян и царя».

1) 1796 г. 2) 1803 г. 3) 1861 г. 4) 1883 г.

А9 Укажите имя князя, под руководством которого русские войска одержали

победу в Куликовской битве.

1) Юрий Долгорукий

2) Александр Невский

3) Дмитрий Донской

4) Иван III Великий

А10 Это светское учебное заведение, по словам Екатерины II, должно было

«…дать государству образованных женщин, хороших матерей, полезных

членов семьи и общества». Речь идёт о

1) Московском университете

2) Царскосельском лицее

3) Смольном институте

4) Шляхетском корпусе

А11 Рассмотрите схему и выполните задание.

Изображённые на схеме военные действия относятся к

1) 1790 г. 2) 1812 г. 3) 1853 г. 4) 1877 г.

А12 Рассмотрите изображение и выпол-

ните задание.        

Укажите период истории России,

событиям которого посвящен данный

памятник.

1) опричнина

2) Смутное время

3) эпоха реформ Петра I

4) эпоха дворцовых переворотов

Часть 2

Задания В1–В6 требуют ответа в виде одного-двух слов,

последовательности цифр, которые следует записать в текст

экзаменационной работы. Имена российских государей следует писать

только буквами (например: Николай Второй).

В1 Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите

ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов.

1) принятие Русью христианства

2) призвание новгородцами варяжских князей

3) разгром печенегов Ярославом Мудрым

4) нашествие Батыя на Русские земли

Ответ:

В2 Установите соответствие между названиями мирных договоров и условиями,

которые эти договоры содержали: к каждому элементу первого столбца

подберите соответствующий элемент из второго столбца.

НАЗВАНИЯ МИРНЫХ  договоров                                       УСЛОВИЯ МИРНЫХ   договоров

                                                                     

А) Ништадтский мир                             1) Северное Причерноморье, включая Крым, закреплено за Россией

 Б)  Парижский мир                                2) в состав России входит Балтийское побережье от Выборга до Риги

 В) Ясский мир                                         3) Россия лишается права иметь военный флот на Черном море

                                                                  4) Левобережная Украина входит в состав России

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими

буквами.

Ответ:

А	Б	В

В3 Какие преобразования относятся к периоду реформ Ивана IV? Найдите в

приведённом ниже списке два преобразования и запишите цифры, под

которыми они указаны.

1) создание стрелецкого войска

2) создание Сената

3) создание министерств

4) отмена местничества

5) созыв первого Земского собора

Ответ:

В4 Используя данные статистической таблицы, завершите суждение, соотнеся

его начало и окончание.

Число промышленных предприятий в России в 1825 – 1850 гг.

Год	Бумаготкацких фабрик	Полотняных фабрик	Железных и чугунных заводов
1825	484	196	170
1850	480	122	416

НАЧАЛЬНЫЕ ЧАСТИ   суждения                                 ВАРИАНТЫ ЗАВЕРШЕНИЯ суждения

А) Во второй четверти XIX в. почти не                   1) выросло

Изменилось                                                                 2) число бумаготкацких фабрик

Б) В связи со строительством железных                  3) сократилось

дорог с 1825 по 1850 гг. выросло                              4) число железных и чугунных заводов

В) Число полотняных фабрик с 1825 по                   5) число полотняных фабрик.

1850 гг.

Запишите в строку ответов выбранные цифры под соответствующими

буквами.

Ответ:

А	Б	В

В5 Запишите термин, о котором идёт речь.

«Свод законов Русского государства, принятый Земским собором в 1649 г.»

Ответ: ___________________________

В6 Сравните содержание внутренней политики Петра I и Екатерины II.

Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера черт сходства, а

во вторую – порядковые номера черт отличия.

1) освобождение дворян от обязательной службы

2) жестокое подавление народных движений

3) управление страной с помощью коллегий

4) проведение политики «просвещённого абсолютизма»

Черты сходства		Черты отличия

Часть 3

Прочитайте фрагмент исторического источника и выполните задания

С1, С2. Используйте в ответах информацию текста, а также знания из

курса истории.

Из сочинения историка

«Карл не воспользовался своей победой и не пошёл на Москву. Часть

голосов в его военном совете высказалась за поход в Россию, но Карл

близоруко смотрел на силы Петра, считал его слабым врагом – и отправился

на Августа. …>

Но русская армия была расстроена, что выражалось в нехватке солдат и,

особенно, опытных офицеров. Поражение дурно повлияло на настроение

духа внутри государства. Рядом с дифирамбами Карлу западноевропейская

публицистика разразилась градом насмешек над слабостью России и Петра.

Была пущена в обращение медаль, изображавшая с одной стороны осаду

Нарвы и Петра, греющегося при пушечном огне, а с другой стороны – Петра

и русских, позорно бегущих от Нарвы. Кроме того, у Петра не было больше

артиллерии. После поражения под Нарвой положение России было крайне

тяжёлым. …>

Пётр деятельно готовил новые войска; рекрутские наборы (со всех

сословий) дали ему много людей, страшная энергия помогла ему устроить из

них армию».

С1 Укажите название войны, о которой идёт речь в данном отрывке. Назовите её

хронологические рамки.

С2 Найдите в тексте и выпишите предложение, содержащее вывод автора, в

подтверждение которого приводятся факты. Укажите не менее двух фактов.

           

Входная контрольная работа по истории в 11 классе

Входной контроль по истории России в 11 классе

Вариант I

Часть 1

 

Выберите правильный ответ

1. Причина образования Древнерусского государства

а) столкновение между финно — уграми и славянами в процессе колонизации Восточно-европейской равнины

б) социально-экономическое расслоение восточнославянских племён, выделение племенной верхушки

в) необходимость масштабных общественных работ

г) потребность в принятии новой религии.

2. Куликовская битва произошла в

а) 1325 г.

б) 1359 г.

в) 1380 г.

г) 1382 г.

3. Действуя по образцу «Царь – монарх», установите словосочетание, связанное по смыслу со словами «Земский собор» —

а) сословно-представительное учреждение

б) Государственный совет при царе

в) орган законодательной власти

г) Боярская дума.

4. Судебник Ивана IV был принят в  

а)  1497 г.

б)  1550 г.

в) 1551 г.

г) 1552 г.

5. Выступление И. Болотникова может быть определено как

а) иностранная интервенция

б) дворцовый переворот

в) сепаратистское движение

г) народное восстание.

6. «Потешными» войсками называли

а) новобранцев, призванных в результате первых рекрутских наборов

б) отряды, созданные юным Петром I

в) полки «регулярного строя» из иноземцев

г) пленных шведов после сражений под Лесной и Полтавой.

7. «Просвещённый абсолютизм» в России связан с деятельностью

а) Екатерины II

б) Екатерины I

в) Анны Иоанновны

г) Елизаветы I.

8. 1-й русской армией к началу Отечественной войны 1812 г. командовал

а) М.Б. Барклай-де-Толли

б) П.И. Багратион

в) М.И. Кутузов

г) Александр I.

9. Одним из противников России в Крымской войне являлась

а) Австрия

б) Пруссия

в) Швеция

г) Англия.

10. Выкупные платежи – это платежи крестьян

а) помещикам и государству за право свободно заключать гражданские сделки

б) помещикам за земельные наделы, предоставленные по реформе 1861 г.

в) государству за предоставление личной свободы

г) помещику за возможность заниматься промыслами.

11. Судебная реформа Александра II была проведена

а) в 1861 г.

б) в 1864 г.

в) в 1870 г.

г) в 1874 г.

12. Основоположником бунтарского (анархистского) направления в народничестве является

а) Ткачёв

б) Лавров

в) Морозов

г) Бакунин.

 

Часть 2

13. Заполните пустые ячейки таблицы, используя представленные в приведённом ниже перечне данные. Для каждой ячейки, обозначенной буквами, выберите номер нужного элемента.

Событие	Дата	Участник(-и)
(А)	882 г.	Олег; Аскольд; Дир
восстание древлян	(Б)	(В)
Крещение Руси	(Г)	Владимир
призвание варягов	Д)	(Е)

Пропущенные элементы:

1)    Святослав

2)    Рюрик

3)    862 г.

4)    907 г.

5)    заключение русско-византийского договора

6)    объединение Киева и Новгорода под одной властью

7)    Игорь

8)    945 г.

9)    988 г.

Ответ:	А	Б	В	Г	Д	Е

 

14. Установите соответствие между названиями произведений культуры и именами их создателей. К каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ   СОЗДАТЕЛИ А)  «Хождение за три моря» Б)  икона «Святая Троица» В)  «Повесть временных лет» Г)  «Поучение детям»     1)  Афанасий Никитин 2)  Нестор 3)  Андрей Рублёв 4)  Владимир Мономах 5)  Максим Грек

15. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением одного, относятся к преобразовательной деятельности Петра I

1) коллегии   2)  ассамблея   3) посессионная мануфактура   4) рекрут   5) губерния 

 6) местничество

 

 

Входной контроль по истории России в 11 классе

Вариант II

Часть 1

 

I. Выберите правильный ответ

1. Княгиня Ольга

а) создала систему оборонительных укреплений против кочевников

б) уничтожила Хазарский каганат

в) установила чёткие правила сбора дани

г) поддерживала и укрепляла язычество.

2. Необходимость принятия новой религии в X веке была обусловлена тем, что славянское язычество

а) мешало Древней Руси стать независимым государством

б) не способствовало укреплению власти великого киевского князя

в) препятствовало объединению врагов и восточных славян в один народ

г) требовало многочисленных кровавых жертвоприношений.

3. Феодальная война с участием Василия II Тёмного происходила в

а) начале XV в.

б) второй четверти XV в.

в) конце XV в.

г) начале XVI в.

4. Действуя по образцу «Царь – монарх», установите словосочетание, связанное по смыслу со словом «оброк» —

а) феодальная привилегия

б) феодальная повинность

в) феодальный строй

г) феодальное хозяйство.

5. Выступление II ополчения в период Смуты можно определить как

а) освободительное движение

б) антифеодальное восстание

в) народная революция

г) крестьянская война

6. Коллегии были учреждены Петром I для

а) совещания с императором по вопросам внутренней и внешней политики

б) управления отраслями хозяйственной и политической жизни

в) привлечения обеспеченных слоёв населения к управлению

г) надзора за работой государственного аппарата.

7. Период дворцовых переворотов характеризует

а) усиление влияния церкви

б) развитие местного самоуправления

в) начало промышленного переворота

г) рост привилегий дворянства.

8. Годы крестьянской войны под руководством Е. Пугачёва

а) 1753-1755 гг.

б) 1753-1757 гг.

в) 1667-1671 гг.

г) 1653-1655 гг.

9. Временщик и фаворит Александра I после войн 1812-1815 гг.

а) А.А. Аракчеев

б) М.М. Сперанский

в) П.И. Пестель

г) С.П. Трубецкой.

10. По решению Венского конгресса в состав России вошла территория

а) Северного Причерноморья

б) герцогства Варшавского

в) Белоруссии и Литвы

г) Восточной Пруссии.

11. Действуя по образцу «Парламент – законодательная власть», установите слова, связанные по смыслу со словом «народничество» —

а) хождение в народ

б) идеология и движение

в) либерализм

г) нигилизм.

12. Основоположником марксизма в России является

а) Бакунин

б) Ткачёв

в) Лавров

г) Плеханов.

 

Часть 2

13. Установите соответствие между именами князей и событиями, связанными с их деятельностью.

 

КНЯЗЬЯ СОБЫТИЯ 1)  Владимир Мономах 2)  Владимир Святославич 3)  Ярослав Мудрый 4)  Игорь Старый А)  разгром половцев Б)  объединение Киева и Новгорода В)  восстание древлян Г)  крещение Руси Д)  принятие «Русской правды»

14. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквами, выберите номер нужного элемента.

События Даты Участники __________ (А) 1380 г. __________ (Б) __________ (В) 1223 г. Мстислав Удалой,  Даниил Романович Ледовое побоище 1242 г. __________ (Г) __________ (Д) __________ (Е) Иван III
	Пропущенные элементы: 1)  Александр Невский 2)  1480 г. 3)  Куликовская битва 4)  Батый 5)  1547 г. 6)  Невская битва 7)  Мамай 8)  окончательное свержение ига Золотой Орды 9)  битва на реке Калке

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

 

15. Ниже приведён список имён исторических деятелей. Все они, за исключением двух, жили и работали в XVIII в.

1) Стефан Яворский, 2) А.И. Остерман, 3) Феофан Прокопович, 4) Н.И. Панин, 5) Никон, 6) Г.А. Потёмкин, 7) С. Ушаков

Контрольная работа по истории России (11 класс)

Фамилия, имя: ___________________ Школа:___________ Класс____ Учитель:_______________

История России 11 класс. 2017-2018 уч.год.

2 вариант.

А1. II съезд РСДРП состоялся в:

1) 1895 г. 2) 1898 г. 3) 1903 г. 4) 1905 г.

А2. Назовите основную цель аграрной реформы П.А.Столыпина:

а) запрещение свободной купли-продажи земли;

б) национализация всей земли в стране;

в) ликвидация крупных земельных собственников;

г) формирование рыночных отношений в аграрном секторе.

А3. Программные требования партии эсеров в начале XX в.:

1) создание демократической республики

2) установление диктатуры

3) социализация земли

4) право наций на самоопределение

А4. Основным результатом высшего подъема революции 1905—1907 гг. было:

1) свержение самодержавия

2) установление диктатуры пролетариата

3) ликвидация помещичьего землевладения

4) издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка»

А5. Результатом столыпинской аграрной реформы (1906-1911гг.) было (а):

1) начало развития капиталистических отношений в сельском хозяйстве

2) уничтожение помещичьего землевладения

3) уничтожение крестьянской общины

4) ликвидация отсталости русской деревни

А6. Политика НЭПа предполагала:

1) уравнительность в оплате труда 2)введение частного предпринимательства

3) всеобщее избирательное право 4) введение продналога

А7. Процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в крупные общественные хозяйства назывался:

1) национализацией 2) коллективизацией

3) кооперированием 4) социализацией

А8. Последствие Московской битвы в Великой Отечественной войне:

1) произошел коренной перелом в войне

2) Германия потеряла своих союзников в войне

3) был сорван немецкий план «молниеносной войны»

4) была прорвана блокада Ленинграда

А9. Реабилитация, проводившаяся в СССР в 1950— 1960-е гг. — это:

1) оправдание обвиняемых в суде

2) восстановление в партии ранее исключенных из нее членов

3) освобождение заключенных, осужденных за уголовные преступления

4) восстановление честного имени и гражданских прав несправедливо осужденных людей

А10. Какие черты общественно-политической жизни СССР появились после XX съезда партии КПСС?

А)многопартийность

Б) волна политических арестов за критику Сталина

В)освобождение политических заключенных из лагерей

Г)разрешение разных направлений в искусстве

Д)реабилитация некоторых репрессированных при Сталине народов

Е) увеличение числа издаваемых журналов

1) АБВ 2)БГЕ

3)ВДЕ 4)ГДЕ

В1. Отметьте характерные черты политики «военного коммунизма »(обведите правильные ответы):

1) всеобщая трудовая повинность 2) национализация промышленности

3) свобода торговли, 4) выпуск первых советских денег

5) отмена платы за жилье 6) введение продналога

В2. Установите соответствие между фамилиями выдающихся российских ученых начала ХХ в. и отраслями науки, которыми они занимались.

УЧЕНЫЕ ОТРАСЛИ НАУКИ

А) Н.Е. Жуковский 1) химия

Б) И.И. Мечников 2) физиология растений

В) К.А. Тимирязев 3) медицина

Г) Д.И. Менделеев 4) самолетостроение

5) история

В3. Прочтите отрывок из текста декларации, принятой в связи с образованием нового государства, и напишите сокращенное название этого государства.

«…само строение Советской власти, интернациональной по своей классовой природе, толкает трудящиеся массы советских республик на путь объединения в одну социалистическую семью».

_________________

В4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры в правильной последовательности в таблицу.

1) Провозглашение курса на «ликвидацию кулачества как класса»

2) принятие Декрета о земле

3) реформы А.Н. Косыгина

4) пакт о ненападении между СССР и Германией

5) ликвидация отраслевых министерств и создание совнархозов

С1. Ниже указаны две точки зрения на политику П.А. Столыпина:

1. Политика П.А. Столыпина была направлена на защиту интересов дворян-помещиков.

2. От политики П.А. Столыпина выиграла лучшая часть русского крестьянства.

Какая из точек зрения вам кажется более предпочтительной? Используя исторические знания, приведите два аргумента, подтверждающие избранную вами точку зрения.

вводный тест по истории, 11 класс

Входной тест

1.Открытие Колумбом Америки произошло в…

1) в 1290 году 2) в 1378 году 3) в 1589 году 4) в 1492 году

2. Когда произошла Великая Французская революция?

1) 1789-1794 2) 1678-1679 3) 1970- 1971 4) 1835-1837

3. По предложенным признакам определите исторический термин:

А) В результате этого процесса произошла замена ручного труда машинным; замена мануфактуры фабрикой. Б) Образовались два новых класса – буржуазия и пролетариат.

1) мастерская 2) цех 3) промышленный переворот 4) государственный переворот

4. Когда проходили Наполеоновские войны в Европе?

1) 1848-1849 2) 1789- 1815 3) 1678- 1689 4) 1861-1862

5. Гражданская война в США в 60-е гг. XIX в. велась между:

1) штатами, находившимися под контролем Анг­лии и Франции

2) Соединенными Штатами и Мексикой за терри­торию Техаса

3) северными и южными штатами

4) плантаторами-рабовладельцами и рабами

6. Эпоха Великих географических открытий положила начало:

1) европейскому колониализму

2) единству мира

3) исчезновению различий между народами

4) борьбе за рынки сырья и сбыта

7. Расставьте события в хронологическом порядке:

1) Английская буржуазная революция

2) Столетняя война

3) первые Олимпийские игры

4) неолитическая революция

5) Северная война

8.Соотнесите имена ученых, деятелей культуры с их научными достижениями, открытиями, произведениями:

1) Ч.Дарвин	а) теория происхождения видов
2) Гомер	б) появление кинематографа
3) Н.Коперник	в) появление конвейера
4) Генри Форд	г) гелиоцентрическая теория
5) Братья Люмьер	д) «Одиссея», «Илиада»

9. Соотнесите имена исторических деятелей и их деятельность:

1) Карл Великий	а) основатель ислама
2) Жанна д’Арк	б) народная героиня Франции, участница Столетней войны
3) Ян Гус	в) император Франкского государства
4) Мухаммед	г) патриот, сторонник реформ чешской церкви

10. С именами Кирилла и Мефодия связывают:

1) перевод церковных книг на русский язык

2) появление славянской письменности

3) создание библиотек при княжеских дворах

4) написание Корана

11. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

1) Северная война

2) правление Ивана Грозного

3) правление Екатерины Великой

4) восстание декабристов

5) Куликовская битва

12. Найдите правильные утверждения:

1) крепостное право было отменено в 1861 году

2) «Священный союз» был образован после победы над Наполеоном

3) декабристы и народники действовали в одни годы

4) Средняя Азия присоединена к России во второй половине XIX века

5) ислам, имамат, газават, мюридизм – это имена татарских князей

13. Представителями народничества (общественного движения XIX века) были:

1) Плеханов, Мартов, Чернов

2) Бакунин, Лавров, Ткачев

3) Ленин, Сталин, Маленков

4) Герцен, Чернышевский, Буташевич

14. В каком ряду указаны фамилии казненных декабристов:

1) Волконский, Якушкин, Оболенский, Чернов, Костолевский

2) Пестель, Муравьев- Апостол, Бестужев-Рюмин, Рылеев, Каховский.

3) Хомяков, Аксаковы, Киреевские, Самарин, Боткин

4) Грановский, Анненков, Погодин, Шевырев

15. по какому принципу объединен этот ряд? 1741, 1762, 1801

1) это начало войн

2) это крестьянские реформы

3) это дворцовые перевороты

4) это даты открытия университетов

16. Какие из названных сражений произошли в ходе Отечественной войны 1812 года?

1)под Аустерлицем 2) под Смоленском 3) у реки Березины 4) под Малоярославцем

5) под Нарвой 6) у деревни Лесной

17. Крещение Руси произошло:

1) 988 г. 2) 1112 г. 3) 622 г. 4) 1380 г.

18. Кому установлен памятник в Москве на Красной площади:

1) А. Невскому 2) Ю. Долгорукому 3) Петру I 4) Минину и Пожарскому

19. В 1807 году подписан Тильзитский мир между Россией и Францией, по которому Россия обязалась вести: 1) войну 2) переговоры 3) строительство крепостей

4) континентальную блокаду против Англии

20. Какое положение из перечисленных содержалось в реформах, предложенных М.М. Сперанским?

1) созыв Государственной Думы

2) сосредоточение всей полноты власти в руках императора

3) отмена крепостного права

4) ликвидация самодержавия

21. Соотнесите имена исторических деятелей и сферы их деятельности.

1) М.В. Ломоносов	а) скульптура
2) П.А.Румянцев	б) военное дело
3) Э.М. Фальконе	в) наука
4) М.Ф. Казаков	г) архитектура

22. Прочтите отрывок из «Записок» А.И. Кошелева и назовите течение общественного движения в России XIX века, о котором идет речь.

«Мы признавали первой, самой существенной нашей задачей – изучение самих себя в истории и в настоящем быте; и как находили себя и окружающих нас цивилизованных людей утратившими много свойств русского человека, то мы считали долгом изучать его преимущественно в допетровской его истории и в крестьянском быте…Вот почему мы так дорожили собиранием народных песен и сказок, узнаванием народных обычаев, поверий, пословиц и пр.»

1) старообрядцев 2) славянофилов 3) передвижников 4) народников

23. Соотнесите представительные органы власти Средневековья со странами, в которых они созданы.

1) Парламент	а) Пруссия
2) Кортесы	б) Польша, Чехия
3) Генеральные штаты	в) Россия
4) Сейм	г) Англия
5) Земский собор	д) Франция
6) Рейхстаг	е) Испания

24. Определите имя императора по основным направлениям его политики:

При нем закончилась Крымская война, было отменено крепостное право, проведены земская, городская, военная, судебная реформы.

1) Николай II 2) АлександрII 3) Петр III 4) Александр I

25. Что из названного относилось к внешней политике Екатерины II?

1) присоединение Крыма 2) завоевание выхода к Балтийскому морю

3) присоединение Западной Сибири

4) присоединение Литвы, Западной Белоруссии после разделов Польши

26. Найдите вопросы, по которым в программных документах декабристов существовали разногласия.

1) отмена крепостного права

2) уничтожение самодержавия

3) гражданские права и свободы

4) форма правления в России

27. Установите соответствие между названием войн, сражений и именами полководцев.

1) Дмитрий Донской	а) Крымская война 1853-1856 годов
2) Александр Невский	б) Ледовое побоище
3) П.С. Нахимов	в) Русско — турецкая война 1787-1791 годов
4) А.В. Суворов	г) Куликовская битва

28. Прочтите отрывок из записок современника и укажите название войны XIX века, о которой идет речь.

«Грустно … Я болен Севастополем… Мученик – Севастополь!.. Что стало с нашими морями?.. Кого поражаем мы? Кто внимает нам? Наши корабли потоплены, сожжены или заперты в наших гаванях. Неприятельские флоты безнаказанно опустошают наши берега… Друзей и союзников у нас нет».

29. Укажите историческое событие, которое изображено на исторической карте, когда оно произошло и чем окончилось для Росси? Назовите правителя России этого периода.

30. Составьте исторической портрет одному из предложенных исторических деятелей мировой истории.

Контрольная работа по истории 11 класс за 3 четверть

                               «Утверждено»                                                                               

                                                                                  Заседание  методической секции

                                                                      Протокол №_____от________

                                                                      _______________  /Дорожкина В.А./

   

Контрольная работа по истории 11 класс по теме

Россия в современном мире

 за  3 четверть 2019-2020 учебного года

 

Пояснительная записка.

 

Данная работа рассчитана на 45 минут урока  и предусматривает 21 задание, из которых:

— 18 заданий базового уровня сложности, каждый правильный ответ  оценивается в один балл – всего 25 баллов;

— 2 задания повышенного уровня сложности, оценивается в 4 балла

-1 задание    на  принцип образования ряда 2 балла

-1 задание на определение исторической личности оценивается в 2 балла.

— 1 задание высокого уровня сложности на анализ фрагмента источника, каждый указанный элемент   оценивается  в 1 балл -всего 4 балла

  (для обучающихся с ОВЗ достаточно выполнить правильно 16 заданий из базового уровня)

Критерии оценивания:

Для перевода из бальной системы в оценки применяется следующая система:

0-15 баллов – оценка – «2»

16-22 балла – оценка – «3»

23-29 баллов – оценка – «4»

30-33 балла – оценка – «5»

Ключи

Вариант I

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
г	в	б	а	б	а	г	а	а	б	а,б,в	а,б,в	б	б	а,б,в,г	а	а	б

19.Ответ:  Деятели   культуры

20.Ответ: Егор Гайдар

21. Ответ:   Проанализируйте документы  и   ответьте   на вопросы

      Из доклада М. С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС  6 июня  1986 г.
«Темпы нашего движения и освоения новых методов хозяйствования в немалой степени затормаживаются громоздкостью и неэффективности работы аппарата управления….

Суть коренной перестройки управления экономикой страны- переход от преимущественно административных к экономическим методам руководства на всех уровнях, к управлению интересами и через интересы, к широкой демократизации управления, всемерной активизации человеческого фактора.»

1.В чем руководство партии видело отсутствие прогресса в реформировании экономики в 1987г.

«Темпы нашего движения и освоения новых методов хозяйствования в немалой степени затормаживаются громоздкостью и неэффективности работы аппарата управления….

2. Какие пути выхода из ситуации оно предлагало?   «Переход от преимущественно административных к экономическим методам   руководства на всех уровнях, к управлению интересами и через интересы к широкой демократизации управления, всемерной активизации человеческого фактора.»

        Из Постановления Пленума ЦК КПСС(октябрь 1990)

    « ЦК КПСС видит основной смысл перехода к рынку в том, чтобы в рамках социалистического выбора прежде всего улучшить жизнь людей, обеспечив полное раскрепощение их инициативы и деловой активности, создать ясные и надежные стимулы и мотивации высокоэффективности труда….Пленум выступает за разнообразие форм собственности, многоукладную экономику, формирование рыночной инфраструктуры..»

1. Какую цель преследовало руководство КПСС, объявляя  результатом своей экономической политики переход к рыночным   отношениям?

 «-Прежде всего улучшить жизнь людей, обеспечив полное раскрепощение их инициативы и деловой активности.

  -Создать ясные и надежные стимулы и мотивации высокоэффективности труда…»

                                                                       Ключи

   Вариант II

 

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
г	б	б	а	а	б	г	в	а	б	а,б,в.	а,б,в.	а	а	а,б,в,г	в	а	б

19.Ответ:  Глава правительства РФ

20.Ответ: Л. И.Брежнев 

21. Ответ:   Проанализируйте документы  и   ответьте   на вопросы

   Из книги А.Г. Здравомыслова «Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве»  « Очевидно, что вопрос о равенстве наций должен получить цивилизованное решение, а именно: необходимо рассматривать представителей разных национальностей в качестве лиц, обладающих равными правами в юридическом плане, дабы граждане государства не дискриминировались по национально-этническим признакам. В принятии этой нормы и проведении ее в жизнь, состоит одна из наиболее существенных характеристик демократического общества»

Из книги А. Смита «Национализм в двадцатом веке» Нью-Йорк,1979г.

…..-Во-первых, существует классическая проблема, с которой сталкивается каждая демократия, а именно- как реагировать на требования меньшинств или внесистемных групп. Правительство большинства вынуждено сталкиваться с острейшей проблемой социального  несогласия, если в обществе существуют меньшинства ,не разделяющие основные принципы и ценности, лежащие в основе политической системы. Во-вторых, в самих странах Запада ныне наблюдается подъем национализма ,который часто приобретает, социал-демократический оттенок и получает большую поддержку интеллигенции. Этот национализм является движением  меньшинства. Он представляет собой протест против существующего положения, против институтов большинства во имя свободы и права иметь отличия. Соответственно ,этот протест не укладывается в рамки привычного  противостояния левых и правых сил политического спектра.

Я утверждаю, что нынешний подъем национализма на Западе необходимо рассматривать как протест этнических меньшинств против неготовности устоявшихся государств, многие из которых являются либерально-демократическими, признать их самобытность и их права. Это протест против отсроченных, невыполненных ,неудачных решений.

1. В чем автор видит причины национальных конфликтов?

-Неравноправие наций

 -Проблема социального разногласия.

 -Протест против института большинства во имя свободы и права иметь отличия

2. В чем он видит выход из конфликта?  -Признание  самобытности  и прав этнических меньшинств.

 

Вариант – 1

 

1. Действующая   ныне  Конституция  Российской Федерации была принята:

а) 7 октября 1977 г.

б)  19 августа 1991 г.

в)25 апреля 1993 г.

г) 12 декабря 1993 г.

2.  Понятие «шоковая терапия» характеризует по­литику правительства:

а) Н. И. Рыжкова        в) Е. Т. Гайдара

б) Б. М. Примакова     г) С. В. Кириенко

3.Государственный орган,  осуществляющий  со­гласно Конституции РФ, исполнительную власть в России:

а) Конституционный суд

б) правительство

в) Совет Федерации

г) Государственная Дума

4  Одним из важных событий в отношениях Рос­сии с развитыми странами мира в 90-е гг. стало ее вступление в:

а) Совет Европы

б) Совет Безопасности ООН

в) Лигу Наций

г) Всемирную торговую организацию

5.Для внешней политики России характерно(а)…
а).поддержка террористов
б). членство в Совете безопасности ООН
в). вступление в НАТО
г) поддержка США во всех военных операциях за рубежом

6. Первые выборы Президента России состоялись в…
а). 1991 г.                                                    б). 1993 г.
в). 1996 г.                                                     г). 1999 г.

7. Год образования независимого государства Российской Федерации:

а) 1993;    

б) 2001;     

в) 1990;    

г) 1991.

8. Назовите причину перехода советского руководства к политике перестройки?

а) кризисные явления во всех сферах жизни общества;

б) распад мировой социалистической системы;

в) требования мировой общественности;

г) массовые выступления населения против режима.

9.Основная черта современного общества:

а) развитие информационных технологий;

б) активное развитие сельского хозяйства;

в) использование машинного труда;

г) отказ от религиозных догм.

10. Первоочередная задача, решавшаяся руководством России в 1990е годы:

а) укрепление централизованной административной системы;

б) переход к рыночной экономике;

в) переселение в Россию русского населения из стран СНГ;

г) наращивание ядерных вооружений.

11. Всемирные региональные организации образованы в интересах стран какого-либо региона. Выбери из предложенного списка такие организации

а) Европейский Союз(ЕС)

б) Ассоциация государств Юго-Восточной Азии(АСЕАН)

в) Черноморского экономического сотрудничества(ЧЭС)

г) Всемирная организация здравоохранения(ВОЗ)

12.Предпосылки для успешного развития инновационного бизнеса в России

а) достаточный уровень развития науки по отдельным ее направлениям;

б) наличие необходимых финансовых и материальных государственных ресурсов;

в) наличие комплекса предприятий с хорошо технологически организованным производством

13. Приватизация – это

а) обесценивание денег;

б) перевод собственности из государственной в частную;

в) принятие решения на основе общего согласия;

г) перевод военных предприятий на выпуск мирной продукции.

14. Постсоветское пространство

а) среднеазиатские владения Российской империи

б)  республики бывшего СССР

в)  союзное государство России и Белоруссии

г) СНГ

15. Выберите из предложенных утверждений правиль­ные. Выпишите их номера.

а).  Импичмент — это отстранение главы государст­ва от власти в случае неспособности выполнения им своих полномочий или совершения им дейст­вий, противоречащих Конституции страны.

б).  Первым Президентом России был В. В. Путин.

в).  Понятие   «ближнее  зарубежье»   для  России 1990-х гг. включает в себя бывшие союзные рес­публики СССР.

г).  За президентское кресло во время второго тура пре­зидентских выборов 1996 г.  боролись Б. Н. Ель­цин и Г. А. Зюганов.

д).  В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен Ус­пенский собор Московского Кремля.

 16.Ю. Визбор, Ю. Ким, Б. Окуджава, А. Галич – это:

а) поэты, создатели жанра авторской песни;

б) музыканты, исполнители классической музыки;

в) известные литературные критики;

г) ученые-эмигранты, уехавшие из СССР в 1970-е годы.

17.Назовите дату создания Содружества Независимых Государств.

а) декабрь 1991 года

б) ноябрь 1991 года

в) декабрь 1990 года

г) ноябрь 1990 года

18.«Афганцами» в СССР в конце 70-х – 80-х гг. называли:

а) советских строителей, помогающих создавать собственную промышленность Афганистану

б) советских военнослужащих, участвовавших в войне на территории Афганистана

в) советских врачей, помогавших бороться с эпидемиями в Афганистане и других странах «третьего мира»

19. По какому принципу образованы ряды?

В. П. Астафьев, Ф. И. Искандер, В. Г. Распутин

20.О ком идет речь?

Политический  деятель,   экономист.   Внук   из­вестного советского писателя. В июне—декабре 1992 г. исполнял обязанности Председателя пра­вительства РФ. С его именем связывают начало широкомасштабных экономических преобразо­ваний. VII Съезд народных депутатов РФ, состо­явшийся в декабре 1992 г., добился его отстав­ки. Доктор экономических наук.

21.Проанализируйте документы  и   ответьте   на вопросы

     Из доклада М. С. Горбачева на Пленуме ЦК КПСС  6 июня  1986 г.
«Темпы нашего движения и освоения новых методов хозяйствования в немалой степени затормаживаются громоздкостью и неэффективности работы аппарата управления….

Суть коренной перестройки управления экономикой страны- переход от преимущественно административных к экономическим методам руководства на всех уровнях, к управлению интересами и через интересы, к широкой демократизации управления, всемерной активизации человеческого фактора.»

1.В чем руководство партии видело отсутствие прогресса в реформировании экономики в 1987г. Какие пути выхода из ситуации оно предлагало?

         Из Постановления Пленума ЦК КПСС(октябрь 1990)

    « ЦК КПСС видит основной смысл перехода к рынку в том, чтобы в рамках социалистического выбора прежде всего улучшить жизнь людей, обеспечив полное раскрепощение их инициативы и деловой активности, создать ясные и надежные стимулы и мотивации высокоэффективности труда….Пленум выступает за разнообразие форм собственности, многоукладную экономику, формирование рыночной инфраструктуры..»

1. Какую цель преследовало руководство КПСС, объявляя  результатом своей экономической политики переход к рыночным   отношениям?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вариант – I I

1. Событие, произошедшее в октябре 1993 г.:

а) начало работы Государственной Думы

б) принятие новой Конституции РФ

в) избрание Б. Н. Ельцина Президентом РФ

г) вооруженное противостояние Президента РФ и Верховного Совета

2  Ваучер — это:

а) документ, удостоверяющий индивидуальный налоговый номер

б) приватизационный чек

в) лицензия на право заниматься индивидуаль­ной предпринимательской деятельностью

г) страховой медицинский полис

3.  По Конституции РФ органом законодательной власти стал(о):

а) Конституционный суд

б) Федеральное Собрание

в) правительство РФ

г) Верховный Совет

4.  Главные экспортные товары России в 90-е гг.:

а) нефть, газ

б) продукты сельского хозяйства

в) станки и приборы

г) компьютеры

5. Для внешней политики России  на современном этапе характерно
а). участие в антитеррористической коалиции развитых государств
б). вступление в НАТО
в). создание Организации Варшавского договора (ОВД)
г). поддержка террористов

6. Действующая Конституция Российской Федерации была принята…
а). 25 декабря 1993 г.                               б). 12 декабря 1993 г.
в). 4 октября 1993 г.                                 г). 19 августа 1991 г.

7.Укажите период в СССР, когда стало реальностью понятие «многопартийность»:

а) 1945-1953 гг.;

б) 1953-1964 гг.;

в) 1964-1985 гг.;

г) 1985-1990 гг.

8.Президенты Российской Федерации вступают в должность в результате:

а) избрания Государственной Думой;

б) назначения Федеральным собранием;

в) всенародных выборов;

г) назначения Конституционным судом.

9.В основе современных международных процессов лежит:

а) мировая интеграция;       

б) противостояние Европы и Азии;

в) уменьшение роли ООН;    

г) главенство национальных интересов каждого государства.

10.Окончанием  разрядки и нагнетанием напряженности в 70-80гг  являлось?

а) ввод советских войск в Афганистан

б) новый виток гонки вооружения

в) укрепление безопасности в Европе

11 Выбери  организации, в которых наша страна по разным причинам участвовать не может, однако сотрудничество со многими из них выгодно России.

 а) НАТО

 б) Европейский Союз (ЕС)

 в) Организация стран экспортеров нефти (ОПЕК)

 г) Международная организация труда (МОТ)

12. Экстремистские  организации в российской молодёжной среде

а) Скинхеды 

б) Союз русского народа(СРН)
в) «Движение против нелегальной иммиграции» (ДПНИ)

13. Экстремизм —

а)приверженность к крайним взглядам, мерам

б) всенародное голосование  по важнейшим вопросам жизни страны

в) передача или продажа в частную собственность части государственной собственности

г)  военно-промышленный комплекс

14.ВПК-

а) военно-промышленный комплекс

б)межнациональный конфликт

в)международная организация

г) товарный дефицит

15. Выберите из предложенных суждений правильные. Выпишите их номера.

а).  Импичмент — это отстранение главы государст­ва от власти в случае неспособности выполнения им своих полномочий или совершения дейст­вий, противоречащих Конституции страны

б).  Первым Президентом СССР  был М. С. Горбачев

в).  В 1990-е гг. в Москве был заново отстроен храм Христа Спасителя.

г).  Действующая ныне Конституция Российской Феде­рации была принята всенародным голосованием.

д).  Президенты Российской Федерации в 90-х гг. вступали в должность в результате избрания Го­сударственной Думой.

16.Как называли в конце 1960-х – середине 1980-х гг. людей, не разделявших господствовавшую в СССР государственную идеологию?

а) эмигрантами;

б) анархистами;

в) диссидентами;

г) космополитами.

17.В каком году В. Путин был впервые избран Президентом?

1) 2000

2) 1999

3) 1998

4) 1997

18.Новый информационный порядок в стране, гарантирующий каждому гражданину широкий доступ к правдивой информации, получил название:

а) «социализм с человеческим лицом»

б) «гласность»

в) «новое политическое мышление»

19. По какому принципу образованы ряды?

  В. С. Черномырдин, С. В. Кириенко, Е. М. При­маков, СВ. Степашин

20. О ком идет речь

  «В последние годы все более беспомощный………. Руководил Политбюро чисто символически. Заседания Политбюро, которые он вел, втискивались обычно в 45 минут — с 11 до 11.45 утра, изредка до 12 – 13 часов дня. Аналогично и в тех же случаях, когда по поручению генсека обсуждением  вопросов на Политбюро дирижировал Суслов, Черненко, Андропов, Горбачев».

21. Проанализируйте  документ  и   ответьте   на вопросы      

Из книги А.Г. Здравомыслова «Межнациональные конфликты в постсоветском пространстве»

« Очевидно, что вопрос о равенстве наций должен получить цивилизованное решение,а именно: необходимо рассматривать представителей разных национальностей в качестве лиц, обладающих равными правами в юридическом плане, дабы граждане государства не дискриминировались по национально-этническим признакам. В принятии этой нормы и проведении ее в жизнь, состоит одна из наиболее существенных характеристик демократического общества»

Из книги А. Смита «Национализм в двадцатом веке» Нью-Йорк,1979г.

…..-Во-первых, существует классическая проблема, с которой сталкивается каждая демократия, а именно- как реагировать на требования меньшинств или внесистемных групп. Правительство большинства вынуждено сталкиваться с острейшей проблемой социального  несогласия, если в обществе существуют меньшинства ,не разделяющие основные принципы и ценности, лежащие в основе политической системы. Во-вторых, в самих странах Запада ныне наблюдается подъем национализма ,который часто приобретает, социал-демократический оттенок и получает большую поддержку интеллигенции. Этот национализм является движением  меньшинства. Он представляет собой протест против существующего положения, против институтов большинства во имя свободы и права иметь отличия. Соответственно ,этот протест не укладывается в рамки привычного  противостояния левых и правых сил политического спектра.

Я утверждаю, что нынешний подъем национализма на Западе необходимо рассматривать как протест этнических меньшинств против неготовности устоявшихся государств, многие из которых являются либерально-демократическими, признать их самобытность и их права. Это протест против отсроченных, невыполненных ,неудачных решений.

1. В чем автор видит причины национальных конфликтов?
2. В чем он видит выход из конфликта?

 

 

8 вещей, которые нужно сделать, чтобы стать обладателем младшего класса

Поднимите свою учебу

Когда начинается 11-й класс, нужно быть готовым к серьезным учебе. Если вы хотите поступить в отборный колледж, вам нужно будет посещать самые сложные доступные классы и хорошо на них. Если вы хорошо учились в девятом и десятом классах, вам нужно будет сохранить высокий уровень успеваемости. Если вы споткнулись в предыдущих классах, вам нужно будет установить четкую тенденцию к повышению успеваемости к 11 классу.

Чтобы узнать больше об академиках в младшем классе старшей школы, прочтите эти сообщения:

Подготовка к поступлению в колледж: младший курс

Как справиться со стрессом в младшем возрасте

Ваш путеводитель по выбору курса для младших классов

Оптимизируйте свои внеклассные занятия

В то время как академические круги набирают обороты, основное внимание уделяется внеклассным занятиям. Чтобы создать сильное приложение, вам нужно будет создать профиль, который продемонстрирует вашу преданность делу, ответственность и навыки управления временем.

В идеальном мире вы уже проверили внеклассные занятия ранее в старшей школе и теперь выбираете, что для вас наиболее важно. Сосредоточьтесь на выделении времени и ресурсов для двух или трех ключевых внеклассных занятий. Выбирайте то, что важно для вас, что вам действительно нравится заниматься и что позволяет вам возвращаться к важным делам в вашем сообществе.

Чтобы узнать больше о внеклассных занятиях, см. Наш пост A Guide to Extracurricular Activities: Grade 11

Посетите ближайшие колледжи

Отличный способ начать поиски колледжа — это посетить одну или две школы поблизости.Возможно, вам не будет интересно посещать этот конкретный местный колледж или вы даже можете ориентироваться на совершенно другое географическое положение, но посещение нескольких школ на раннем этапе поиска колледжа поможет прояснить вашу точку зрения.

Посетив местный колледж, вы узнаете больше о культуре университетского городка, ресурсах колледжа и ваших личных приоритетах. Более подробное рассмотрение наиболее важных для вас факторов университетского городка добавит ясности вашему поиску колледжей, когда вы более серьезно подойдете к поиску колледжей, в которые хотите поступить.

Посещайте ярмарки колледжей

Еще один отличный способ узнать больше о различных колледжах — это посетить ярмарки колледжей. Обычно они проводятся в местных средних школах или общественных центрах, а колледжи по всей стране часто присылают представителей приемных комиссий.

Перед посещением ярмарки колледжей вы захотите узнать, какие школы будут посещать, и вам следует провести их базовое исследование, чтобы знать, какие из них вас интересуют больше всего.Составьте список значимых вопросов для представителей приемной комиссии, соберите карточки у представителей, с которыми вы разговариваете, и отправьте электронное письмо, чтобы поблагодарить их лично.

Чтобы узнать больше о том, как извлечь выгоду из ярмарок колледжей, см. Наш пост «Как максимально использовать ярмарки колледжей».

Составьте расписание SAT или ACT

В 11 классе вы серьезно относитесь к стандартным тестам. Хотя ваш первый опыт работы с PSAT, скорее всего, будет осенью, вам нужно будет заранее спланировать расписание SAT или ACT, чтобы вы могли распределить свою подготовку к тесту.

Большинство учеников впервые сдают SAT или ACT весной 11-го класса. Это означает, что вы захотите начать учиться в течение первого семестра и более серьезно относитесь к подготовке по мере приближения даты экзамена.

Чтобы получить лучшее представление о расписании тестов и обучении, ознакомьтесь с нашими руководствами по SAT и ACT:

Не уверен, когда сдавать SAT / ACT? Вот ваш гид.

Завоевание SAT: почему так важно готовиться раньше

Юниоры: используйте зимние каникулы, чтобы составить план подготовки к SAT / ACT

Планируйте лето заранее

Первый семестр младшего класса старшей школы, вероятно, кажется забавным временем, чтобы подумать о летних занятиях, но это хорошая идея, чтобы получить фору.Многие студенты с удивлением узнают, что на лучшие летние программы крайний срок подачи заявок часто бывает в январе или феврале. Это означает, что вы должны провести исследование в начале года, чтобы вас не застали врасплох, когда крайние сроки подачи заявок близятся.

Чтобы узнать больше о лучших летних программах, обратите внимание на эти публикации CollegeVine:

Почему вам нужно готовиться к летним программам

Летние развлечения для старшеклассников в Нью-Йорке

7 причин, по которым вам стоит принять участие в летней программе

Ваш полный путеводитель по летним программам для старшеклассников

Хотите получить бесплатный доступ к экспертным рекомендациям колледжа? Создав бесплатную учетную запись CollegeVine, вы узнаете свои реальные шансы на поступление, составите список наиболее подходящих школ, узнаете, как улучшить свой профиль, и получите ответы на свои вопросы от экспертов и коллег — и все это бесплатно. Зарегистрируйте свою учетную запись CollegeVine сегодня , чтобы ускорить поступление в колледж.

.

NCERT Заметки по древней истории для подготовки к экзаменам UPSC 2020

• • БЕСПЛАТНАЯ ЗАПИСЬ КЛАСС
  • КОНКУРСНЫЕ ЭКЗАМЕНА
    • BNAT
    • Классы
      • Класс 1-3
      • Класс 4-5
      • Класс 6-10
      • Класс 110003 CBSE
        • Книги NCERT
          • Книги NCERT для класса 5
          • Книги NCERT, класс 6
          • Книги NCERT для класса 7
          • Книги NCERT для класса 8
          • Книги NCERT для класса 9
          • Книги NCERT для класса 10
          • NCERT Книги для класса 11
          • NCERT Книги для класса 12
        • NCERT Exemplar
          • NCERT Exemplar Class 8
          • NCERT Exemplar Class 9
          • NCERT Exemplar Class 10
          • NCERT Exemplar Class 11
          9plar
          • RS Aggarwal
            • RS Aggarwal Решения класса 12
            • RS Aggarwal Class 11 Solutions
            • RS Aggarwal Решения класса 10
            • Решения RS Aggarwal класса 9
            • Решения RS Aggarwal класса 8
            • Решения RS Aggarwal класса 7
            • Решения RS Aggarwal класса 6
          • RD Sharma
            • RD Sharma Class 6 Решения
            • RD Sharma Class 7 Решения
            • Решения RD Sharma Class 8
            • Решения RD Sharma Class 9
            • Решения RD Sharma Class 10
            • Решения RD Sharma Class 11
            • Решения RD Sharma Class 12
          • PHYSICS
            • Механика
            • Оптика
            • Термодинамика
            • Электромагнетизм
          • ХИМИЯ
            • Органическая химия
            • Неорганическая химия
            • Периодическая таблица
          • MATHS
            • Статистика
            • 9000 Pro Числа
            • Числа
            • Числа
            • Число чисел Тр Игонометрические функции
            • Взаимосвязи и функции
            • Последовательности и серии
            • Таблицы умножения
            • Детерминанты и матрицы
            • Прибыль и убытки
            • Полиномиальные уравнения
            • Деление фракций
          • Microology
          0003000
        • FORMULAS
          • Математические формулы
          • Алгебраные формулы
          • Тригонометрические формулы
          • Геометрические формулы
        • КАЛЬКУЛЯТОРЫ
          • Математические калькуляторы
          0003000
          • 000 CALCULATORS
          • 000
          • 000 Калькуляторы по химии 900 Образцы документов для класса 6
          • Образцы документов CBSE для класса 7
          • Образцы документов CBSE для класса 8
          • Образцы документов CBSE для класса 9
          • Образцы документов CBSE для класса 10
          • Образцы документов CBSE для класса 1 1
          • Образцы документов CBSE для класса 12
        • Вопросники предыдущего года CBSE
          • Вопросники предыдущего года CBSE, класс 10
          • Вопросники предыдущего года CBSE, класс 12
        • HC Verma Solutions
          • HC Verma Solutions Класс 11 Физика
          • HC Verma Solutions Класс 12 Физика
        • Решения Лакмира Сингха
          • Решения Лахмира Сингха класса 9
          • Решения Лахмира Сингха класса 10
          • Решения Лакмира Сингха класса 8
        9000 Класс
        9000BSE 9000 Примечания3 2 6 Примечания CBSE
      • Примечания CBSE класса 7
      Примечания
      • Примечания CBSE класса 8
      • Примечания CBSE класса 9
      • Примечания CBSE класса 10
      • Примечания CBSE класса 11
      • Класс 12 Примечания CBSE
    • Примечания к редакции 9000 CBSE 9000 Примечания к редакции класса 9
    • CBSE Примечания к редакции класса 10
    • CBSE Примечания к редакции класса 11
    • Примечания к редакции класса 12 CBSE
  • Дополнительные вопросы CBSE
    • Дополнительные вопросы по математике класса 8 CBSE
    • Дополнительные вопросы по науке 8 класса CBSE
    • Дополнительные вопросы по математике класса 9 CBSE
    • Дополнительные вопросы по науке
    • CBSE Class 9 Вопросы
    • CBSE Class 10 Дополнительные вопросы по математике
    • CBSE Class 10 Science Extra questions
  • CBSE Class
    • Class 3
    • Class 4
    • Class 5
    • Class 6
    • Class 7
    • Class 8 Класс 9
    • Класс 10
    • Класс 11
    • Класс 12
  • Учебные решения
• Решения NCERT
  • Решения NCERT для класса 11
    • Решения NCERT для класса 11 по физике
    • Решения NCERT для класса 11 Химия
    • Решения NCERT для биологии класса 11
    • Решение NCERT s Для класса 11 по математике
    • NCERT Solutions Class 11 Accountancy
    • NCERT Solutions Class 11 Business Studies
    • NCERT Solutions Class 11 Economics
    • NCERT Solutions Class 11 Statistics
    • NCERT Solutions Class 11 Commerce
  • NCERT Solutions for Class 12
    • Решения NCERT для физики класса 12
    • Решения NCERT для химии класса 12
    • Решения NCERT для биологии класса 12
    • Решения NCERT для математики класса 12
    • Решения NCERT, класс 12, бухгалтерия
    • Решения NCERT, класс 12, бизнес-исследования
    • NCERT Solutions Class 12 Economics
    • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 1
    • NCERT Solutions Class 12 Accountancy Part 2
    • NCERT Solutions Class 12 Micro-Economics
    • NCERT Solutions Class 12 Commerce
    • NCERT Solutions Class 12 Macro-Economics
  • NCERT Solut Ионы Для класса 4
    • Решения NCERT для математики класса 4
    • Решения NCERT для класса 4 EVS
  • Решения NCERT для класса 5
    • Решения NCERT для математики класса 5
    • Решения NCERT для класса 5 EVS
  • Решения NCERT для класса 6
    • Решения NCERT для математики класса 6
    • Решения NCERT для науки класса 6
    • Решения NCERT для класса 6 по социальным наукам
    • Решения NCERT для класса 6 Английский язык
  • Решения NCERT для класса 7
    • Решения NCERT для математики класса 7
    • Решения NCERT для науки класса 7
    • Решения NCERT для социальных наук класса 7
    • Решения NCERT для класса 7 Английский язык
  • Решения NCERT для класса 8
    • Решения NCERT для математики класса 8
    • Решения NCERT для науки 8 класса
    • Решения NCERT для социальных наук 8 класса ce
    • Решения NCERT для класса 8 Английский
  • Решения NCERT для класса 9
    • Решения NCERT для класса 9 по социальным наукам
  • Решения NCERT для математики класса 9
    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 1
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 2
    Решения NCERT
    • для математики класса 9, глава 3
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 4
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 5
    Решения NCERT
    • для математики класса 9, глава 6
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 7
    Решения NCERT
    • для математики класса 9, глава 8
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 9
    • Решения NCERT для математики класса 9, глава 10
    Решения NCERT
    • для математики класса 9, глава 11
    Решения
    • NCERT для математики класса 9 Глава 12
    Решения NCERT
    • для математики класса 9 Глава 13
    • NCER Решения T для математики класса 9 Глава 14
    • Решения NCERT для математики класса 9 Глава 15
  • Решения NCERT для науки класса 9
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 3
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 4
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 5
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 6
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 7
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 8
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 9
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 10
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 12
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 11
    • Решения NCERT для науки класса 9 Глава 13
    Решения NCERT
    • для науки класса 9 Глава 14
    • Решения NCERT для класса 9 по науке Глава 15
  • Решения NCERT для класса 10
    • Решения NCERT для класса 10 по социальным наукам
  • Решения NCERT для математики класса 10
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 1
    • Решения NCERT для математики класса 10, глава 2
    • Решения NCERT для математики класса 10, глава 3
    • Решения NCERT для математики класса 10, глава 4
    • Решения NCERT для математики класса 10, глава 5
    • Решения NCERT для математики класса 10, глава 6
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 7
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 8
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 9
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 10
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 11
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 12
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава ter 13
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 14
    • Решения NCERT для математики класса 10 Глава 15
  • Решения NCERT для науки класса 10
    • Решения NCERT для класса 10 науки Глава 1
    • Решения NCERT для класса 10 Наука, глава 2
    • Решения NCERT для класса 10, глава 3
    • Решения NCERT для класса 10, глава 4
    • Решения NCERT для класса 10, глава 5
    • Решения NCERT для класса 10, глава 6
    • Решения NCERT для класса 10 Наука, глава 7
    • Решения NCERT для класса 10, глава 8,
    • Решения NCERT для класса 10, глава 9
    • Решения NCERT для класса 10, глава 10
    • Решения NCERT для класса 10, глава 11
    • Решения NCERT для класса 10 Наука Глава 12
    • Решения NCERT для класса 10 Наука Глава 13
    • NCERT S Решения для класса 10 по науке Глава 14
    • Решения NCERT для класса 10 по науке Глава 15
    • Решения NCERT для класса 10 по науке Глава 16
  • Программа NCERT
  • NCERT
• Commerce
  • Class 11 Commerce Syllabus
    • Учебный план класса 11
    • Учебный план бизнес-класса 11 класса
    • Учебный план экономического факультета 11
  • Учебный план по коммерции 12 класса
    • Учебный план класса 12
    • Учебный план бизнес-класса 12
    Учебный план
    • Класс 12 Образцы документов для коммерции
      • Образцы документов для коммерции класса 11
      • Образцы документов для коммерции класса 12
    • TS Grewal Solutions
      • TS Grewal Solutions Class 12 Accountancy
      • TS Grewal Solutions Class 11 Accountancy
    • Отчет о движении денежных средств 9 0004
    • Что такое предпринимательство
    • Защита потребителей
    • Что такое основные средства
    • Что такое баланс
    • Что такое фискальный дефицит
    • Что такое акции
    • Разница между продажами и маркетингом
  03
  • Образцы документов ICSE
  • Вопросы ICSE
  • ML Aggarwal Solutions
    • ML Aggarwal Solutions Class 10 Maths
    • ML Aggarwal Solutions Class 9 Maths
    • ML Aggarwal Solutions Class 8 Maths
    • ML Aggarwal Solutions Class 7 Maths Решения Математика класса 6
  • Решения Селины
    • Решения Селины для класса 8
    • Решения Селины для класса 10
    • Решение Селины для класса 9
  • Решения Фрэнка
    • Решения Фрэнка для математики класса 10
    • Франк Решения для математики 9 класса
    9000 4
  • ICSE Class
    • ICSE Class 6
    • ICSE Class 7
    • ICSE Class 8
    • ICSE Class 9
    • ICSE Class 10
    • ISC Class 11
    • ISC Class 12
• IC
• 900 Экзамен по IAS
  • Экзамен по государственной службе
  • Программа UPSC
  • Бесплатная подготовка к IAS
  • Текущие события
  • Список статей IAS
  • Мок-тест IAS 2019
    • Мок-тест IAS 2019 1
    • Мок-тест IAS4
    2
  • Комиссия по государственным услугам
    • Экзамен KPSC KAS
    • Экзамен UPPSC PCS
    • Экзамен MPSC
    • Экзамен RPSC RAS ​​
    • TNPSC Group 1
    • APPSC Group 1
    • Экзамен BPSC
    • Экзамен WPSC
    • Экзамен JPSC
    • Экзамен GPSC
  • Вопросник UPSC 2019
    • Ответный ключ UPSC 2019
  • 900 10 Коучинг IAS
    • Коучинг IAS Бангалор
    • Коучинг IAS Дели
    • Коучинг IAS Ченнаи
    • Коучинг IAS Хайдарабад
    • Коучинг IAS Мумбаи
• JEE4
9000 JEE 9000 JEE 9000 Advanced
• Образец статьи JEE
• Вопросник JEE
• Биномиальная теорема
• Статьи JEE
• Квадратное уравнение

NEET

• Программа BYJU NEET
• NEET 2020
• NEET Eligibility
• NEET Eligibility
• NEET Eligibility 2020 Подготовка
• NEET Syllabus
• Support
  • Разрешение жалоб
  • Служба поддержки
  • Центр поддержки

Государственные советы

• GSEB
  • GSEB Syllabus
  GSEB Образец статьи 003 GSEB Books
• MSBSHSE
  • MSBSHSE Syllabus
  • MSBSHSE Учебники
  • MSBSHSE Образцы статей
  • MSBSHSE Вопросники
• AP Board
• AP Board
• AP Board
  9000
  • AP 2 Year Syllabus
• MP Board
  • MP Board Syllabus
  • MP Board Образцы документов
  • MP Board Учебники
• Assam Board
  • Assam Board Syllabus
  • Assam Board
  • Assam Board
  • Assam Board Документы
• BSEB
  • Bihar Board Syllabus
  • Bihar Board Учебники
  • Bihar Board Question Papers
  • Bihar Board Model Papers
• BSE Odisha
  • Odisha Board
  • Odisha Board
    • Odisha Board 9000
    • ПСЕБ 9 0002
    • PSEB Syllabus
    • PSEB Учебники
    • PSEB Вопросы и ответы
  • RBSE
    • Rajasthan Board Syllabus
    • RBSE Учебники
    • RBSE
    • RBSE
    000 HPOSE
    • 000 HPOSE
    • 000
    000 HPOSE
    • 000
    000 HPOSE
    • 000
    0000003 Контрольные документы
  • JKBOSE
    • JKBOSE Syllabus
    • JKBOSE Образцы документов
    • JKBOSE Образец экзамена
  • TN Board
    • TN Board Syllabus
    9000 Papers 9000 TN Board Syllabus 9000 Книги
  • JAC
    • Программа JAC
    • Учебники JAC
    • Вопросы JAC
  • Telangana Board
    • Telangana Board Syllabus
    • Telangana Board Textbook
    • Telangana Board
    • Учебник
    • Telangana Board
    • KSEEB
      • KSEEB Syllabus
      • KSEEB Model Question Papers
    • KBPE
      • KBPE Syllabus
      • Учебники KBPE
      • KBPE

        0

      9000 UPMS Board UPMS
      • Вопросы к Правлению UP
    • Совет по Западной Бенгалии
      • Учебный план Совета по Западной Бенгалии
      • Учебники по Совету по Западной Бенгалии
      • Вопросы по Совету по Западной Бенгалии
    • UBSE
    • TBSE
    • CBSE
    • Гоа Совет
    • MBSE
    • Meghalaya Board
    • Manipur Board
    • Haryana Board
  • Государственные экзамены
    • Банковские экзамены
      • Экзамены SBI
      • Экзамены IBPS
      • 10 Экзамены IBPS
      • RbI Экзамены
      • SSC JE
      • SSC GD
      • SSC CPO
      • SSC CHSL
      • SSC CGL
      • Экзамены RRB
        • RRB JE
        • RRB NTPC
        • RRB Экзамены ALP
        • 9102
        • RRB ALP
        5000 LIC ADO
        • UPSC CAPF
        • Список статей государственных экзаменов
      • Kids Learning
        • Class 1
        • Class 2
        • Class 3
      • Academic Questions
        • Вопросы по физике
          • Вопросы по физике
          • Вопросы по биологии
          • Вопросы по математике
          • Вопросы по естествознанию
          • Вопросы GK
        • Онлайн-обучение
          • Домашнее обучение
        • Полная форма
          • Общая полная форма
            • Физика
              • Физика
              • Биология Полные формы
            • Полные формы обучения
            • Полные формы банковского дела
            • Полные формы технологий
          • CAT
            • Программа BYJU CAT
            • Программа CAT
            • Экзамен CAT
            • Бесплатная подготовка CAT
            • Экзамен
            • CAT4 2020 CAT
        • КУПИТЬ КУРС
        • +919243500460
      • Подготовка к IAS
        • UPSC Online
        • UPSC 2020
        • UPSC Prelims
        • IAS
        • Civil
        • UPSC Syllabus 2020
          • UPSC Prelims Syllabus
          • UPSC Mains Syllabus
          • UPSC Optional Syllabus
          • UPSC GS Syllabus
        • UPSC Бюро текущих событий
        • • Press
          • Февраль 2020 ПИБ
          9000 3 марта 2020 PIB
          • апрель 2020 PIB
          9000 3 май 2020 PIB
          • июнь 2020 PIB
          • июль 2020 PIB
          • август 2020 PIB
          • сентябрь 2020 PIB
        • PIB 2019
          • январь 2019 PIB
          PIB
          • март 2019 PIB
          • апрель 2019 PIB
          • май 2019 PIB
          • июнь 2019 PIB
          • июль 2019 PIB
          • август 2019 PIB
          • сентябрь 2019 PIB
          • октябрь 2019 PIB
          • ноябрь 2019 PIB
          PIB
        • PIB 2018
          • январь 2018 PIB
          • февраль 2018 PIB
          • март 2018 PIB
          • апрель 2018 PIB
          • май 2018 PIB
          • июнь 2018 PIB
          • июль 2018 PIB
          • август 2018 PIB
          • август 2018 Сентябрь 2018 PIB
          • Октябрь 2018 PIB
          • Ноябрь 2018 PIB
          • Декабрь 2018 PIB
        • PIB 2017
          • январь 2017 PIB
          • февраль 2017 PIB
          • март 2017 PIB
          • апрель 2017 PIB
          • май 2017 PIB
          • июнь 2017 PIB
          • июль 2017 PIB
          • август 2017 PIB
          • сентябрь 2017 PIB Ноябрь 2017 PIB
          • декабрь 2017 PIB
        • PIB 2016
          • апрель 2016 PIB
          • май 2016 PIB
          • июнь 2016 PIB
          • декабрь 2016 PIB
      • BYJU’S
      • BYJU’S 2020 CNA
      • январь 2020 CNA
      • февраль 2020 CNA
      • март 2020 CNA
      • апрель 2020 CNA
      • май 2020 CNA
      • июнь 2020 CNA
      • июль 2020 CNA
      • август 2020 CNA
      • сентябрь 2020 CNA
      5AA 2019
      • Январь 2019 CNA
      • Февраль 2019 CNA
      • Март 2019 CNA
      • Апрель 2019 CNA 9000 4
      • Май 2019 CNA
      • Июнь 2019 CNA
      • Июль 2019 CNA
      • Август 2019 CNA
      • Сентябрь 2019 CNA
      • Октябрь 2019 CNA
      • Novem
    .

    No related posts.