Спотлайт 5 класс контрольные задания: Книга: «Английский язык. 5 класс. Контрольные задания. Английский в фокусе» — Дули, Ваулина, Подоляко. Купить книгу, читать рецензии

Содержание

ГДЗ по английскому языку 5 класс контрольные задания Spotlight Ваулина, Дули Решебник

Пятиклассники в этот непростой период общеобразовательного обучения справятся с требовательной программой первого иностранного, если заручатся поддержкой информативного интернет-пособия «ГДЗ по английскому языку 5 класс контрольные задания Spotlight Ваулина, Дули, Эванс, Подоляко (Просвещение)». Онлайн-решебник является примером полезного дополнения к основному учебно-методическому комплекту по дисциплине. Окажется ценным приобретением для электронной библиотеки пятиклассника.

Как проходят уроки по английскому языку в пятом классе

Учащиеся продолжают пополнять словарный запас. Они ознакомятся с изменением словосочетаний по временам. Изучат новые грамматические и лексические особенности иностранного слова. Перечислим важные темы из теоретической части учебно-методического комплекта:

выражение количества;
словообразование;
числительные.

«ГДЗ к контрольным заданиям по английскому языку за 5 класс Spotlight Ваулина Ю. Е., Дули Д., Эванс В., Подоляко О. Е. (Просвещение)» доходчиво объяснит содержание дидактического дополнения к учебнику. Ребёнок сможет справиться с проверочными мероприятиями в классе на пятёрку. Преподаватель в основном берет материал для контрольных из рабочей тетради. Решебник составлен специально для неё, ученик получает возможность заранее запомнить конкретные верные ответы. Таким образом, удастся без обмана преподавателя зарабатывать стабильную положительную успеваемость.

Решебник контрольных заданий по английскому для 5 класса Spotlight от Ваулиной и его несомненные плюсы

Решебник хорошо справляется с домашними заданиями. Ученики осилят эту утомительную обязанность быстро и эффективно. По ГДЗ удобно осуществлять самопроверку. Школьники успеют исправить допущенные помарки и недочеты до контроля со стороны преподавателя, чтобы рассчитывать на твердую пятерку за работу.

Ребёнок не захочет прогуливать занятия (чтобы не упускать легкую положительную оценку). Тем самым ГДЗ улучшает посещаемость занятий. Для лучшего ознакомления с преимуществами решебника перечислим несколько его ярких и уникальных характеристик:

сборник верных ответов соответствует федеральным государственным образовательным стандартам;

пятиклассники в ходе продуктивного сотрудничества с ГДЗ запомнят больше пройденного материала;
верные ответы присутствуют на все номера упражнений, особо сложные дополнены комментариями профессиональных лингвистов.

Английский язык станет одним из любимых предметов в школьном расписании для ученика, укомплектованного онлайн-решебником.

▶▷▶▷ гдз по английскому языку ваулина 5 класс тесты

Интерфейс	Русский/Английский
Тип лицензия	Free
Кол-во просмотров	257
Кол-во загрузок	132 раз
Обновление:	09-03-2019

гдз по английскому языку ваулина 5 класс тесты — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Want more to discover? Make Yahoo Your Home Page See breaking news more every time you open your browser Add it now No Thanks Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download ГДЗ тесты по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight botanamnet … Английский язык ГДЗ тесты по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight Авторы: Эванс В, Дули Д, Подоляко О ГДЗ по английскому языку Spotlight 5 класс Ваулина (рабочая domashkaonline/anglijskij-yazyk-spotlight- 5 Cached Ответы по английскому языку Spotlight 5 класс Ваулина (контрольные задания): Тесты : 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b Промежуточный тест (1- 5 ) 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b Выходной тест (1-10) Гдз По Английскому Языку Ваулина 5 Класс Тесты — Image Results More Гдз По Английскому Языку Ваулина 5 Класс Тесты images ГДЗ (решебник) тесты по английскому языку 6 класс Spotlight otlgdzonline 6 КЛАСС Решебник ( ГДЗ ) — ответы на тесты по английскому языку 6 класс Spotlight Test Booklet Ответы к задачам и примерам на отлично Готовые решения ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина, Эванс тесты test newgdznet/gdz/ 5 -klass/category/vaulina-duli-evans-testy- 5 Cached Решебник на домашние задания по английскому языку за 5 класс на тесты test booklet Ваулина , Дули, Эванс (ответы на контрольные задания к учебнику Spotlight Английский в фокусе) смотреть онлайн ответы Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test gdz-putinacc … Английский язык Ответы к тестам по английскому языку 5 класс Spotlight Test Booklet Ответы по Английскому языку для 5 класса Spotlight Test Booklet рекомендуются для использования и полностью сопутствуют ФГОС от Путина Тесты по английскому языку 5 класс Ваулина ГДЗ spishime … Английский язык ГДЗ по английскому языку за 5 класс автора Ваулина ЮЕ 2012-2014 года издания Решебник «Spotlight» по своей структуре довольно простой ГДЗ (решебник) тесты по английскому языку 5 класс Spotlight otlgdzonline 5 КЛАСС ГДЗ тесты по английскому языку 5 класс Spotlight Test Booklet Для приобщения учащихся к английскому языку , развития у них интереса к его изучению, в комплект учебных пособий входят тесты ГДЗ по английскому языку Spotlight 7 класс Ваулина (рабочая domashkaonline/anglijskij-yazyk-spotlight-7 Cached Ответы по английскому языку Spotlight 7 класс Ваулина (контрольные задания): Тесты : 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b промежуточный тест 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b итоговый тест ГДЗ тесты по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight lovegdzcom … Английский язык Подробный решебник ГДЗ к тестам Test Booklet по английскому языку 5 класс Spotlight Эванс В, Дули Д, Подоляко О, Ваулина Ю 2012-2014 ГДЗ по английскому языку 5 класс Ваулина reshebame/gdz/anglijskij-jazyk/ 5 -klass/vaulina Cached Решебник по английскому языку 5 класс Ваулина «Английский в фокусе» (Spotlight), содержит небольшой словарик, и ответы по всем заданиям и тестам, соответственной программы обучения Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 27,500 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™

что страницы нет по нашей вине
что страницы нет по нашей вине
что страницы нет по нашей вине

что страницы нет по нашей вине

Дули
в комплект учебных пособий входят тесты ГДЗ по английскому языку Spotlight 7 класс Ваулина (рабочая domashkaonline/anglijskij-yazyk-spotlight-7 Cached Ответы по английскому языку Spotlight 7 класс Ваулина (контрольные задания): Тесты : 1a 1b 2a 2b 3a 3b 4a 4b 5a 5b промежуточный тест 6a 6b 7a 7b 8a 8b 9a 9b 10a 10b итоговый тест ГДЗ тесты по английскому языку 5 класс Ваулина Spotlight lovegdzcom … Английский язык Подробный решебник ГДЗ к тестам Test Booklet по английскому языку 5 класс Spotlight Эванс В
соответственной программы обучения Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster

404 Найти Ошибка 404 Нет такой страницы Если вы считаете, что страницы нет по нашей вине, напишите нам Маркет — смартфоны Huawei Автору — видеообзоры машин Недвижимость — преимущества вторички Такси — поможем вызвать машину Работа — слесарем Музыка — гуляем с собакой Формы — изучите аудиторию Компания About © Яндекс «static»:»22036″

Решебник Spotlight 5 Английский в фокусе Test booklet Ваулина Ю.

Е. 5 класс гдз

Задание не найдено

Student’s Book

Начальный раздел

Английский алфавит (I)

Английский алфавит (II)

Английский алфавит (III)

Английский алфавит (IV)

Числа

Цвета

Места

Школьные предметы

Школьные выражения

Модуль 1 — Школьные дни

Раздел 1a . Школа!

Раздел 1b. Первый день!

Раздел 1c. Любимые предметы

Раздел 1d. Уголок культуры

Дополнительное чтение 1

Тест 1

Модуль 2 — Это я!

Раздел 2a . Я из…

Раздел 2b. Мои вещи

Раздел 2c. Моя коллекция

Раздел 2d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 2

Тест 2

Модуль 3 — Мой дом — моя крепость

Раздел 3a . Дома

Раздел 3b. Переезжаем!

Раздел 3c. Моя спальня

Раздел 3d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 3

Тест 3

Модуль 4 — Семейные связи

Раздел 4a . Моя семья!

Раздел 4b. Кто есть кто?

Раздел 4c. Известные люди

Раздел 4d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 4

Тест 4

Модуль 5 — Животный мир

Раздел 5a . Удивительные создания

Раздел 5b. В зоопарке

Раздел 5c. Мой питомец

Раздел 5d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 5

Тест 5

Модуль 6 — Ежедневная жизнь

Раздел 6a . Просыпайся!

Раздел 6b. На работе

Раздел 6c. Выходные дни

Раздел 6d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 6

Тест 6

Модуль 7 — В любую погоду

Раздел 7a. Год за годом

Раздел 7b. Одевайся правильно

Раздел 7c. Это весело

Раздел 7d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 7

Тест 7

Модуль 8 — Особые дни

Раздел 8a. Празднования

Раздел 8b. Шеф-повар

Раздел 8c. Это мой деньрождения

Раздел 8d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 8

Тест 8

Модуль 9 — Современная жизнь

Раздел 9a. Поход по магазинам

Раздел 9b. Это было здорово!

Раздел 9c. Не пропусти!

Раздел 9d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 9

Тест 9

Модуль 10 — Каникулы

Раздел 10a. Путешествия и отдых

Раздел 10b. Летние забавы

Раздел 10c. Просто записка

Раздел 10d. Уголок культуры

Английский на практике

Дополнительное чтение 10

Тест 10

Фокус на России

Школьная жизнь

Наша страна

Дома

Хобби

Животные

Камчатские нежные гиганты

Слава

Времена года

Фестивали

Музеи

Увидимся в летнем лагере!

Workbook

Начальный раздел

Английский алфавит (I)

Английский алфавит (II)

Английский алфавит (III)

Английский алфавит (IV)

Цвета

Общеупотребительные глаголы

Места

Школьные вещи

Школьные выражения

Модуль 1

Раздел 1a . Школа!

Раздел 1b. Первый день!

Раздел 1c. Любимые предметы

Раздел 1d. Письмо (домашняя страница)

Раздел 1. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 2

Раздел 2a . Я из…

Раздел 2b. Мои вещи

Раздел 2c. Моя коллекция

Раздел 2d. Письмо (рассказ-описание)

Раздел 2. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 3

Раздел 3a . Дома

Раздел 3b. Переезжаем!

Раздел 3c. Моя спальня

Раздел 3d. Письмо (о доме моей мечты)

Раздел 3. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 4

Раздел 4a . Моя семья!

Раздел 4b. Кто есть кто?

Раздел 4c. Знаменитые люди

Раздел 4d. Письмо (электронная почта)

Раздел 4. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 5

Раздел 5a . Забавные создания

Раздел 5b. В зоопарке

Раздел 5c. Мой питомец

Раздел 5d. Письмо (абзац)

Раздел 5. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 6

Раздел 6a . Просыпайся!

Раздел 6b. На работе

Раздел 6c. Выходные дни

Раздел 6d. Письмо (письмо)

Раздел 6. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 7

Раздел 7a. Год за годом

Раздел 7b. Одевайся правильно!

Раздел 7c. Это забавно

Раздел 7d. Письмо (почтовая открытка)

Раздел 7. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 8

Раздел 8a. Праздники

Раздел 8b. Шеф-повар

Раздел 8c. Это мой день рождения!

Раздел 8d. Письмо (статья о фестивале)

Раздел 8. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 9

Раздел 9a. Поход по магазинам

Раздел 9b. Давай пойдем!

Раздел 9c. Не пропусти!

Раздел 9d. Письмо (обзор фильма)

Раздел 9. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Модуль 10

Раздел 10a. Путешествия и отдых

Раздел 10b. Летние забавы

Раздел 10c. Просто записка

Раздел 10d. Письмо (записка)

Раздел 10. Грамматика (практика)

Уголок переводчика

Итоговые тесты

Модули 1 и 2

Модули 3 и 4

Модули 5 и 6

Модули 7 и 8

Модули 9 и 10

Итоговый тест на употребление времен

Test booklet

Тесты 1 — 5

Промежуточный тест (модули 1-5)

Тесты 6 — 10

Выходной тест (модули 1-10)

Тесты по разделам (модули 1 — 10)

Контрольная работа по английскому языку по УМК Спотлайт для обучающихся 5 класса по теме «Еда», модуль 8.

Просмотр содержимого документа
«Контрольная работа по английскому языку по УМК Спотлайт для обучающихся 5 класса по теме «Еда», модуль 8.»

Контрольная работа к УМК Spotlight 5 класс Module 8

I Write a/an or some.

_____sugar _____pear _____pasta_____cherry _____meat

_____sandwich _____cabbage _____cucumber_____cola _____sauce _____ mineral water

_____jam _____juice _____coffee ________ carrots

II Fill in the gaps with some/any.

1.Is there ______ water in the glass? – Yes, there is ______ water in the glass.

2.Give me ______ cheese ,please. – But there isn’t ______ cheese in the fridge.

3.Are there ______ onions in the basket? – Yes, there are ______ onions in the basket.

4.Is there ______salt on the table ? – No, there isn’t ______ salt there.

5.Give me ______ milk, please.

6.Is there ______ sugar for tea? – Yes, there is ______ sugar for tea.

III Write much or many.

1.How ___________ cereal is there in the box?

2.How ___________ onions do you want in your shashlik?

3.How ___________ sweets do you eat every day?

4.How ___________ tomatoes are there in the bowl?

5.How ___________ eggs do you need for this salad?

6.How ___________ bread did you buy?

7.How ___________ oranges do you have?

IV Match the words from the two columns.

1. a box of a) milk

2.a carton of b) coffee

3. a bowl of c) olive oil

4. a glass of d) cereal

5. a packet of e) soup

6. a bottle of f) water
7. a basket of g)coffee

8. a cup of h) tomatoes

1 _____ 2 _____ 3 _____ 4 _____ 5 ______ 6 _____ 7 ______8

V Match the verbs and the noun

1. cook a) ice cream

2.make b) bananas

3. buy c) breakfast

4. eat d) oil

5. like e) food

6. have f)a cherry pie

1____ 2 _____ 3 ______ 4 ______ 5 _____ 6 ____

VI Fill in the missing sentences to complete the dialogue. One sentence is extra.

A There are a lot of carrots.

B Let’s make a shopping list.

C That sounds great.

D What about some pears?

E Is there any butter?

F Let’s look in the fridge.

1. How about potatoes with meat for dinner today?

2._______________________ . Have we got everything we need?

3. Are there any carrots?

4. _______________________ but there aren’t any onions.

5. There is some butter. I like butter.

6. OK. __________________________ I’ll go shopping.

Spotlight 10: Test Booklet / Английский язык. 10 класс. Контрольные задания | 978-5-09-073594-0

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Воронеж, ул. Маршака, д.18А

8 (473) 231-87-02

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г.Поворино, ул.Советская, 87

8 (47376) 4-28-43

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г.

Россошь, Октябрьская пл., 16б

8 (47396) 5-29-29

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г. Курск, пр. Хрущева, д. 5А

8 (4712) 51-91-15

г. Губкин, ул. Дзержинского,д. 115

8 (47241) 7-35-57

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г. Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г.Старый Оскол, мкр Олимпийский, д. 62

8 (4725) 39-00-10

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

г. Курск, ул. Щепкина, д. 4Б

8 (4712) 73-31-39

ГДЗ по английскому 5 класс spotlight: student’s book Ваулина, Дули, Подолянко Просвещение

Активно и системно занимаясь иностранным, начиная если не с начальной школы, то с самого начала средней ступени, можно достичь впечатляющих результатов. Необязательно нанимать дорогостоящих репетиторов. Успехи будут видны и вполне очевидны, если за базу подготовки взять учебник и гдз по английскому за 5 класс Ваулина. Среди составляющих успеха – выделение на работу с материалами достаточного количества времени. Специалисты рекомендуют заниматься не менее чем по часу в день. Другим важным слагаемым высокого результата будет отсутствие длительных перерывов в подготовительных занятиях – не стоит пропускать более чем две недели подряд. Последующее форсирование подготовки ведет к быстрому забыванию материала, усталости из-за дополнительной нагрузки.

Основные категории пользователей справочных материалов

В числе тех, кто активно использует онлайн ответы по английскому 5 класс (автор Ваулина), можно встретить:

пятиклассников, стремящихся исправить текущую или итоговую оценку по дисциплине и применяющих ресурс для того, чтобы получить высокую отметку на контрольной, разобраться с выполнением домашнего, классного задания;
подростков, осуществляющих подготовку к языковым конкурсам, олимпиадам и желающим более широко изучить материал. Особенно, если в школе они учат английский по учебникам другой программы, опирающихся на иной УМК;
детей, пропускающих уроки в связи с заболеванием, участием в спортивных и творческих состязаниях. Для них это источник знаний, чтобы понять, как на практике применить непростой материал по дисциплине;
обучающихся на домашней, дистанционной, семейной формах. В их случае решебник становится актуальной альтернативой объяснению учителя;
родителей пятиклассников, планирующих проверить качество выполнения задания своим ребенком, уровень его готовности к предстоящим проверочным. Особенно актуален сборник в том случае, если сами родители в школе изучали другой иностранный;
педагогов-предметников, которые при помощи этого инструмента смогут быстро и качественно проверить большой объем сданных ученических работ.

Неоспоримые преимущества решебника по английскому для 5 класса Ваулиной

Хотя ряд учителей и некоторые родители отрицательно относятся к практике применения еуроки ГДЗ, сторонники этих инструментов возражают им, аргументируя свое мнение так:

это доступный для всех ресурс, им можно пользоваться круглосуточно, каждый день;
применяя его, можно отказаться от платной помощи, научиться работать качественно самостоятельно;
актуальный формат поиска дает возможность найти нужное решение, затратив на поиск минимальное количество времени;
решения заданий и их оформление даны в сборнике в точном соответствии с регламентами образовательных Стандартов, их последними изменениями.

Сегодня школьники и не только они все чаще применяют сборники готовых ответов, тем самым, формируя и закрепляя ценные навыки работы с информацией, нужными данными: быстрый поиск, подбор, их оперативное применение по назначению. Эти умения востребованы в обществе, и потребность, спрос на них будут все возрастать в будущем.

Контрольная работа для 5-х классов по учебнику “Spotlight 5” по первому модулю “School”

Контрольная работа для 5-х классов по учебнику “Spotlight 5” по первому модулю “School”

Контрольная работа ориентирована на личность ребёнка: расширяет лингвистический кругозор детей, ребёнок получает сведения о повседневной жизненной ситуации. Деятельностный характер позволяет сочетать речевую деятельность с другими видами деятельности: познавательной, творческой и т.д., осуществляя разнообразные связи с предметами, изучаемыми в начальной школе, и формировать общеучебные умения и навыки, которые межпредметны по своему содержанию. В данной работе большое внимание уделяется обучению школьников самоконтролю и самооценке.

Цель работы: обобщить материал по теме «Школа», совершенствовать умения и навыки практического владения английским языком; повысить интерес к английскому языку, используя задания, связанные со школьной жизнью обучающихся.

Ex.1 Look at Nastya`s timetable for Tuesday. Then match the questions and the answers.

Russian	8.30
Maths	9.25
IT	10.35
English	11.20
PE	12.15

1. What time is the Russian lesson?

2. What time is the Maths lesson?

3. What time is the IT lesson?

4. What time is the English lesson?

5. What time is the PE lesson?

a. At twenty past eleven.

b. At quarter past twelve.

c. At half past eight.

d. At twenty-five past nine.

e. At twenty-five to eleven.

Ex.2 Choose the correct response.

1. How are you?

2. Where is the Science lesson?

3. How do you spell your name?

4. Let`s go to the lesson together.

5. What`s this in English?

6. Are you new to the school?

7. Goodbye!

a. See you later!

b. Yes, I am.

c. It`s a pencil sharpener.

d. OK, great!

e. It`s D-A-V-Y-D-O-V.

f. It`s in room E.

g. I`m fine, thank you.

Ex.3 Write school subjects to the objects.

1. atlas

2. experiment

3. sports shoes

4. calculator

5. PC (Personal Computer)

6. crayons

7. dictionary

Ex.4 Read the text and match the titles to the texts. One title is extra.

A. Working together

B. My factfile

C. At the Art Lesson

D. My favourite subjects

1. I`m Julia Brown. I was twelve last Sunday. I`m in Year 5. My favourite subjects are Literature and History.

2. Look at his desk! There is no textbook. There is no copybook. There are no pens. There are crayons and paints and an album. What lesson is it?

3. Look at you partner. Listen to your partner. Say “sorry”, “please” and “thank you”. Think of new ideas. Ask questions. Be positive.

Ex.5 Fill in: am, is, are, isn`t, aren`t

Dear Anya,

Hi! How are you? I 1_________ fine. I 2______ at my new school! It 3______ great but it 4_____ very big. I like my classmates. They 5________ very friendly! I am in class 3B. This year I`m doing Maths, History and Geography. The lessons 6____________ difficult so I have a lot of free time. My favourite subject 7_____ Maths. My Maths teacher 8________ very nice.

What about your school this year?

Love,

Wendy

Ex.6 Fill in the gaps to complete the dialogue.

Jill: Hi, I`m Jill.

Alex: Hello, I`m Alex.

Jill: Nice to 1_________ you, Alex. Where are you 2__________,

Alex: I`m from Moscow, Russia. Are you from England?

Jill: Yes, I am. How 3_________are you, Alex?

Alex: I`m twelve 4________ old. I`m at secondary school. And 5_______?

Jill: I`m thirteen.

KEYS:

Ex.1

1. c

2. d

3. e

4. a

5. b

Ex.2

1. g

2. f

3. e

4. d

5. c

6. b

7. a

Ex.3

1. Geography

2. Science

3. Physical Education

4. Maths

5. Information Technology

6. Art

7. English

Ex.4

1. B

2. C

3. A

Ex.5

1. am

2. am

3. is

4. isn’t

5. are

6. aren’t

7. is

8. is

Ex.6

1. meet

2. from

3. old

4. years

5. you

Список источников

Ваулина Ю.Е., Дж. Дули, Подоляко О.Е., Эванс В.; учебник для общеобразовательных учреждений 5 класс «Английский в фокусе» – М.: Express Publishing: Просвещение, 2010 г

Ваулина Ю.Е., Дж. Дули, Подоляко О.Е., Эванс В; Тесты в формате ОГЭ. 5 класс: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений– М.: Express Publishing: Просвещение, 2015 г.

Представляя контрольную работу, автор гарантирует, что использованная в задании информация не нарушает прав интеллектуальной собственности третьих лиц.

Онлайн-курс музыки для 5-х классов

Этот список является репрезентативным для материалов, предоставленных или используемых в этом курсе. Имейте в виду, что фактически используемые материалы могут отличаться в зависимости от школы, в которую вы записаны, и от того, проходите ли вы курс как независимое обучение.

Чтобы получить полный список материалов, которые будут использоваться в этом курсе вашим зачисленным студентом, посетите MyInfo .Все списки могут быть изменены в любое время.

Scope & Sequence: Scope & Sequence документы описывают , что охватывает курс (объем), а также порядок , в котором рассматриваются темы (последовательность). В этих документах перечислены учебные цели и навыки, которые необходимо освоить. K12 Объем и последовательность документов для каждого курса включают:

Обзор курса

Исследуйте и развивайте базовые музыкальные навыки с помощью Spotlight on Music от McGraw-Hill.Этот курс предлагает множество учебных мероприятий, включая пение, танцы, виртуальные инструменты, карты прослушивания, аутентичные звукозаписи и игру на магнитофоне. Шесть разделов курса разделены на четыре раздела: «В центре внимания концепции», «В центре внимания — чтение музыки», «В центре внимания — выступления» и «В центре внимания — торжества». Студенты узнают об этих музыкальных элементах: длительности, высоте звука, дизайне, цвете тона, выразительных качествах и культурном контексте. Студенты изучают ритм, размер, ритм, мелодию, гармонию, тональность, текстуру, форму, цвет тона, динамику, темп, артикуляцию, стиль и музыкальный фон.

Вернуться наверх

Краткое содержание курса

Блок 1

Раздел 1 Основные понятия

Beat / Meter — ритм 4/4 метра, темп
Ритм — целая нота, половинная нота, четвертная нота, восьмая нота, целая пауза, половинная пауза, четвертная пауза, восьмая пауза, ритмические паттерны с использованием восьмых, четвертных и четвертных нот
Melody — гамма, пентатоника, пентатоника, диапазон
Гармония — октава
Тональность — тональный центр, пентатоника C и G
Текстура — две части, сочетание инструментальных звуков, различие в текстуре двух произведений индейской музыки
Форма / структура — форма из двух частей, AABA, тема, тема и вариации
Tone Color — вокальный диапазон, тембр, скрипка и мандолина в музыке блюграсс, ксилофон, глокеншпиль, скрипка, мандолина, гитара, струнный бас, банджо, индейская флейта
Динамика — ff, f, mf, mp, p, pp , crescendo, diminuendo
Tempo — маркировка темпа
Артикуляция — слуд, акцент
Стиль / фон — духовный, колумбийский, свинг, фолк, евангелие, классика, диксиленд, блюграсс, индейцы, джаз

Раздел 2: Музыкальное чтение

До, ре, ми
Восьмая, четверть и половинная ноты
Мелодический контур песни до-ре-ми
Составьте пентатоническую мелодию

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Месяц испанского наследия
Чусок

Блок 2

Раздел 1 Основные понятия

Удар / метр — 3/4, тройной метр, 2/4, двойной метр, 4/4
Ритм — ритмы нот с точками, четвертные ноты с точками, галстук, четвертные ноты с точками и пары восьмых нот, синкопирование с галстуками и без них, восьмая пауза, восьмая четверть и восьмые пары нот, восьмые ноты, четвертные ноты, четвертные паузы
Мелодия — транспонировать, fa, low B ниже строки книги
Harmony — гармония вокала
Тональность — Пентатоника G, пентатоника D, транспозиция пентатоники G в F
Текстура — Эхо, антифон, тутти, унисон, трех / четырехчастное, партийное пение, аккомпанемент
Форма / структура — D.S. al Coda, из двух частей, AB
Цвет тона — Бодхран, перкуссионный ансамбль, орнаментальный вокальный стиль, цзин, ккваенгвари, чнгко, пук, хорошая интонация, трубы, гитара, вихуэла, гитаррон, гангкогуи, атоке, аксаце, киди, сого
Динамика — crescendo, decrescendo
Tempo — ритард, акселерано
Шарнирное соединение — slur
Стиль / фон — ирландский, джиг, корейский, семачи-ритм, орнамент, израильский, клезмерский, хора, китайский, итальянский популярный стиль, опера, ария, марьячи, ганский, нонгак, самульнори, южноафриканский

Раздел 2: Музыкальное чтение

Ритм остинатос
Создать ритм остинато с синкопией

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Блок 3

Раздел 1 Основные понятия

Удар / метр — 6/8, составной метр, изменения метра
Ритм — четвертная нота с точками, триоль, четверть, восьмые ноты, четвертные и восьмые пары с точками, составной двойной счетчик
Мелодия — Высота: C D E F G A B C E, Tempo, секвенция, fa, ti, мажорная гамма, полушаг, целый шаг, контрмелодия, доминантная и тоническая высота, диатоническая, случайная, резкая, плоская, естественная, пентатоническая и диатоническая гаммы
Гармония — дескант, третья, две части
Тональность — гаммы фа мажор и до мажор, пентатоника G, тональный центр, до мажор
Текстура — Аранжировка, фуга, трети, двухчастная гармония, трехчастная
Форма / Структура — попурри, каденция, форма AB
Цвет тона — оркестр, немой, хорошая интонация, контроль дыхания, катушка
Динамика — crescendo, mf, f
Tempo — поко алларгандо, адажио, аллегро, модерато, итальянские термины темпа, ларго, акселерандо, ритардандо, рубато, фермата, темп
Артикуляция — стаккато, выражение легато, артикуляция, акцент
Стиль / фон — Евангелие, Калипсо, Менуэт, вальс, английский фолк, симфония, различия между гимном, симфонией и современными стилями, национализм

Раздел 2: Музыкальное чтение

Читайте, пойте и сочиняйте с fa
Читайте, пойте и играйте на крупной гамме
Прочитать fa и ti в 6/8

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Сезонные песни
Санкта Лючия
Ханука
Рождество
Кванза

Блок 4

Раздел 1 Основные понятия

Удар / метр — 4/4, 2/4, время обрезки, 3/4
Ритм — шестнадцатая, шестнадцатая и восьмая комбинации, восьмая нота с точками, повторяющиеся ноты
Мелодия — минор, скачки, прыжки
Гармония — различие между мажорными и минорными трезвучиями, аккордом, трезвучием, основным тоном, фа-мажорным трезвучием
Тональность — минор, относительный минор, относительный мажор, разница между мажорной и минорной гаммами, ми минор
Текстура — a capella , песни-партнеры, три части
Форма / Структура — форма AB, сочиненная песня, вариации
Цвет тона — четыре диапазона голоса взрослых, слоги копро
Динамика — mp, mp, ff , decrescendo
Tempo — темп, rallantando, fermata, allegro
Сочленение — tenuto, slur
Стиль / фон — турецкий, афроамериканский, духовный, баллада, опера, японский язык, балет маори, народные песни и их варианты

Раздел 2: Музыкальное чтение

Образцы шестнадцатой ноты
Низкий так, низкий la
Незначительный
6/8
Малая и мажорная

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Мартин Лютер Кинг-младшийДень

Блок 5

Раздел 1 Основные понятия

Ударов / метр — 4/4, 2/2, 2/4, 3/4
Ритм — синкопированные ритмы
Melody — блюзовая гамма, синие ноты
Гармония — первичные аккорды, тоника, доминанта, субдоминанта, I, IV, V, общие тона, положение основного тона, инверсия, I, IV, V с 7-ю, написание трезвучий / аккордов в F и B-бемоль
Тональность — до мажор, соль мажор, фа мажор, си-бемоль мажор, 12-тактный блюз фа мажор и си-бемоль мажор
Текстура — вокальная гармонизация, аккордовое сопровождение, двухчастная гармония, унисон
Форма / структура — 12-тактный блюз, фраза, раздел, тег, AABA, AB, сюита, песни партнеров
Цвет тона — арко, пиццикато, цвета оркестровых инструментальных тонов, южноафриканский стиль пения, хоровая аранжировка, тренированное взрослое сопрано и младший высокочастотный голос, дыхательные упражнения, улюляция
Динамика — mp, f, mf, p , diminuendo, crescendo
темп
Артикуляция — легато, акценты
Стиль / фон — Куба, израильский, хора, спиричал, блюз, хип-хоп, джаз, популярная песня, мексиканский, скандинавский, южноафриканский

Раздел 2: Музыкальное чтение

Основная тональность I-V аккорда в мажорной тональности
I-IV-V блюзовая прогрессия

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Карнавал в Бразилии
г.День Святого Патрика

Блок 6

Раздел 1 Основные понятия

Удар / метр — 2/4, 5/8, неправильный метр, 3/8, 3 + 2, 2 + 3, 5/4, изменение метров, 4/4, от 2/4 до 3/4, от ¾ до 2/4, 7/8, 3 + 2 + 2, 2 + 2 + 3, без счетчика
Ритм — мрачный, оптимистичный
Мелодия — контрмелодия
Harmony — основные аккорды
Тональность — ре минор, соль мажор, ми минор, фа мажор, фригийская, пентатоника ля, до мажор
Текстура — Две части, Унисон, canon
Форма / Структура — строфическая форма, двухчастная форма
Цвет тона — духовые инструменты, вокал, цвета вокальных тонов, камерные ансамбли, струнный квартет, квинтет деревянных духовых инструментов, медный квинтет, ансамбль ударных инструментов, поющая поза
Динамика — mf, ff, crescendo
Tempo — очень быстро, lento
Артикуляция — ударение, невнятность, дикция, фразировка
Стиль / фон — Калипсо, испанский, крутой джаз, кубинский, болгарский, индейский, устная традиция, американская популярная песня, азербайджанский

Раздел 2: Музыкальное чтение

5/4 метра
Пеленальные счетчики
7/8 метра
3/2 метра

Раздел 3 Обзор производительности

Пойте с хорошим тоном и вертикальной дикцией
Стаккато артикуляция
Исполнять несколько отдельных певческих партий
Исполняйте джазовые ритмы с чувством свинга
Хроматические мелодии
Скат слоги

Раздел 4 В центре внимания торжеств

Лаосский Новый год
День Земли
Синко де Майо
День Пуэрто-Рико
Powwow

наверх

Количество уроков и расписание

Один академический год

Описание:

Всего уроков: 72

40 минут

Вернуться наверх

Op-Ed: Обучение студентов Нью-Джерси

Патрисия Морган (слева) и Джанеллен Даффи

По мере того, как все больше студентов из Нью-Джерси возвращаются к очному обучению, а персонал получает вакцинацию, здоровье и безопасность по праву остаются главным приоритетом.В то же время мы приближаемся к новой переломной точке, когда руководители образования могут интенсивно сосредоточиться на решениях для ускорения обучения учащихся и тиражирования огромной работы, уже ведущейся по всему штату.

В последние недели JerseyCAN опубликовал исследование, в котором прогнозируется влияние пандемии на академический рост студентов в Нью-Джерси. Как и в случае с аналогичными исследованиями, проведенными по всей стране, результаты мрачны, а предупреждения ужасны: предполагается, что уровень владения английским языком на уровне своего класса будет только у одной трети учащихся по искусству английского языка и у четверти учащихся по математике, при этом темнокожие и латиноамериканские учащиеся из малообеспеченных семей падают. еще дальше позади.Эта информация имеет решающее значение для того, чтобы пролить свет на реальность проблем, с которыми мы сталкиваемся, чтобы мы могли противостоять им лицом к лицу. Для этого мы должны перейти к политическим решениям и вмешательствам, чтобы вернуть наших учеников в нужное русло.

Руководители нашего штата уже активно работают, поддерживая студентов, семьи и учителей. Усилия администрации Мерфи по преодолению цифрового разрыва и гранты на борьбу с потерей успеваемости и психическим здоровьем учащихся являются многообещающим началом. Председатель Сената по вопросам образования сен.Тереза Руис с самого начала продемонстрировала твердое лидерство в удовлетворении потребностей учащихся, добиваясь создания ориентированных на равенство учебных центров или модулей, требуя надежного сбора данных и отчетности по всему штату, а также для привлечения внимания к психическому здоровью учащихся. Председатель Ассамблеи по образованию Памела Лэмпитт и ее соавторы также настаивали на создании новой программы грантов в предложенном законопроекте A-5147, который предоставит школам средства для создания или расширения программ обучения и поддержки этим летом и в течение следующего учебного года с приоритетом в районы с низкими доходами.

Чтобы развить эти усилия и другие многообещающие стратегии по всей стране, JerseyCAN выпустил новый отчет «Время действовать: основа для ускорения обучения». Эта структура предлагает основанные на фактах стратегии и политические рекомендации по использованию беспрецедентного федерального стимулирующего финансирования, которое на сегодняшний день составляет более 3,9 миллиарда долларов, для справедливого восстановления образования для всех студентов Нью-Джерси.

Основные рекомендации

Среди нескольких конкретных рекомендаций по политике, включенных в наш новый отчет, мы рекомендуем в первую очередь следующие действия:

Gov.Фил Мерфи и его команда должны создать межведомственную правительственную комиссию в ближайшие месяцы и целевую группу заинтересованных сторон (как видно из Коннектикута) для руководства совместным восстановлением образования в масштабе штата;
Департаменту образования Нью-Джерси следует быстро разработать надежное руководство и тренинги для округов (как это видно в Луизиане) по таким стратегиям, как частное обучение и более интенсивные летние программы, а также новые передовые практики для поддержки социального и эмоционального благополучия учащихся. -бытие и психическое здоровье;
Законодательное собрание должно закончить законопроекты в движении, которое сенатор.Руис, член парламента Лэмпитт и другие выступили за него. К ним относятся счета, касающиеся учебных модулей, возможность сохранения оценок, гранты на летнюю школу и проживание учителей. Законодательный орган должен быстро принять законодательство, стимулирующее новаторские подходы к укомплектованию кадрами и ролям преподавателей, а также пилотные программы по новому расписанию школ, продленному учебному году и другим областям;
Руководители округов и школ должны продолжать быстро мобилизоваться, чтобы предлагать интенсивные летние программы, используя новые ресурсы для многообещающих программ (таких как Cadence Learning и некоторые из недавних программ, которые были объявлены в Бриджитоне и Литл-Эгг-Харбор), надежные планы на осень 2021 года. с упором на социальное и эмоциональное благополучие студентов и сотрудников и индивидуальные учебные планы студентов;
Родители и семьи должны продолжать искать информацию и данные о социально-эмоциональном и академическом росте своих детей и участвовать в создании индивидуальных учебных планов для своих учеников;
Благотворители и спонсоры должны поддерживать и проводить тренинги для округов и школ национальными и государственными экспертами, которые могут дать подробные рекомендации по эффективному использованию федеральных стимулирующих фондов.

Мы не предлагаем универсальные решения, потому что мы осознаем, что школы и округа находятся на разных стадиях восстановления образования. Вот почему мы сосредоточены в первую очередь на предоставлении дополнительных руководств и образцов для тиражирования, и почему пилотные программы могут быть очень ценными на этом этапе.

За последний год перед студентами, преподавателями и их семьями было брошено так много проблем и неизвестного. Что интересно в нынешнем этапе, к которому мы приступаем, так это возможность тиражировать инновации и передовой опыт, которые работают по всей стране и прямо здесь, в Нью-Джерси.

Несмотря на то, что путь впереди по-прежнему будет сложным, мы наделены решениями, которые помогут ему успешно пройти. Мы должны действовать сейчас, чтобы стать сильнее для всех студентов Нью-Джерси.

Обществознание «Книги | Ресурсы, созданные учителем

Книги

Изобразительное искусство
Воспитание персонажей
Христианские продукты
ELL / ESL
География
Грамматика
Здоровье
Языковые искусства
Литературные единицы
Управление
Математика
Макдональдс
Наука
Социальные исследования [x]
испанский язык
Технология
Тестирование
Пишу
Записываемые / стираемые книги

Узкие результаты

уровень

Детский сад (5) 1 класс (13) 2 класс (17) 3 класс (17) 4 класс (23) 5 класс (35) 6 класс (31) 7 класс (26) 8 класс (26)

серии

Мероприятия для необычных праздников (2) Измените свое мышление (4) Дифференцированные уроки и оценки (3) Вопросы на основе документов (1) Выборы / Патриотизм (1) Графические иллюстрированные (2) Зеленая наука о Земле (2) У меня есть…У кого есть…? (2) Грамотность (1) Загадки истории (3) Понимание прочитанного в документальной литературе (7) Практика ведет к совершенству (4) Практика, чтобы учиться (1) В центре внимания Америка (16) Что бы вы сделали? (4)

Темы

География (14) Грамматика (1) Языковые искусства (10) Математика (2) Общественные науки (67) Тестирование (1)

студентов в центре внимания: выпускники партнерской сети делятся своими успехами и проблемами в дистанционном обучении; обязанности и мотивация были ключевыми областями внимания

Мы связались виртуально с выпускниками всех средних школ Партнерства — образовательного комплекса Santee, MSTMA в Рузвельте, средней школы Мендеса, средней школы Иордании и средней школы Рузвельта — чтобы узнать их взгляды на дистанционное обучение.

Мы задали им один и тот же вопрос: что было вашим самым большим успехом во время дистанционного обучения и что было для вас самой большой проблемой?

Узнайте об их выводах ниже.

Эндрю Гарсия, выпускник образовательного комплекса Santee и президент класса, поступит в Университета Южной Калифорнии по специальности «Деловое администрирование».

Моим самым большим достижением во время дистанционного обучения было найти способы справиться с проблемами, вызванными COVID-19, за счет того, что я был занят своими задачами.Чаще всего я учил своего 5-летнего брата алфавиту и цифрам и тренировался с ним в футбол, помогал своей 13-летней сестре с домашним заданием, тренировками, уборкой, смотрел шоу и фильмы. Каждый раз, когда я делал то, что мне нравилось, я узнавал о себе больше, что было большим опытом обучения. У меня было так много времени и возможностей сблизиться с братом и сестрой, и я черпал из этого силы, чтобы справиться с семейными проблемами. Я понял, что иногда важно ставить себя на первое место, особенно когда вещи вне нашего контроля мешают нам это делать.Время, которое я провел с семьей, подпитало мою смелость и мотивацию в это время. Хотя я черпал силу и мужество в семье, справиться с семейными проблемами во время дистанционного обучения все же было непросто. Мне было трудно сохранять мотивацию в школьной работе. Это было утомительно и сложно, потому что это была совершенно другая среда обучения. Для выполнения школьной работы требовалось много дисциплины и ответственности, потому что я не был в структурированной обстановке, как в школе.

Арели Валенсия, выпускник MSTMA при Рузвельте и президент класса, поступит в Калифорнийский университет в Беркли по специальности «Правовые исследования и политология».

Я бы сказал, что моим самым большим успехом во время дистанционного обучения был поиск сил и мотивации для продолжения обучения, особенно в то время, когда я считал все таким бессмысленным. Дистанционное обучение серьезно сказалось на моем психическом здоровье и трудовой этике. Мне стало очень трудно просить о помощи, так как я не получал ее так быстро, как если бы я был в классе.Я начал формировать мышление «факультативной школы». Из-за того, что учеба в школе закончилась из-за того, что я больше не могла падать, заставила меня расслабиться до такой степени, что я не буду делать домашнее задание в течение нескольких дней. Однако послабление начало перерастать в паранойю и самоуничижение, потому что я полностью убедил себя, что школа моей мечты — Калифорнийский университет в Беркли — собирается отменить мое предложение из-за того, что у меня не самые лучшие оценки, которые я обычно делал. Но благодаря бесчисленным проверкам и звонкам в Zoom мои учителя и консультанты, заметившие изменение в моем поведении, вернули мне мотивацию.Я прислушался к их советам, и это помогло мне вернуть интерес к учебе. Я благодарен замечательному персоналу и учителям MSTMA в Рузвельте за то, что они помогли окончить мой последний семестр в средней школе и сделали все возможное, чтобы поддержать всех нас во время дистанционного обучения.

Выпускник средней школы Эдварда Гарсии, Фелиситас и Гонсало Мендес поступит в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе по специальности глобалистика и второстепенная по китайскому языку. Он хочет продолжить карьеру, ориентированную на международный бизнес, в частности, с развлекательными компаниями.

В старших классах дистанционное обучение было временем для размышлений о своем будущем и постановки целей, которые приведут к вашему успеху. Поскольку мы знали, что наш последний семестр будет сокращен, мы должны были воспользоваться количеством дополнительного времени, которое у нас было, но при этом не отставать от наших школьных приоритетов. Для меня, кроме курсов Advanced Placement и экзаменов, беспокоиться было не о чем, но мне пришлось принимать ответственные решения за себя. Хотя я все еще получал поддержку и советы от своих учителей и консультантов, без личной помощи мне приходилось делать выбор, который, как я считал, лучше всего подходит для моего будущего образования.По этой причине я стал стойким и упорно преодолевал препятствия, созданные этой глобальной пандемией. За это время я успешно окончил среднюю школу, и теперь у меня есть четкий план, который поможет мне достичь моих будущих целей — как в личном, так и в академическом плане.

Ана Буэнростро, выпускница Иорданской средней школы и президент класса, поступит в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе по специальности биология. Она также хочет поступить в медицинский институт и стать семейным врачом.

Я считаю, что моим самым большим успехом было то, что я мог вовремя завершить работу, учитывая все отвлекающие факторы дома, что также было моей самой большой проблемой, потому что в школе было меньше отвлекающих факторов. Было трудно оставаться сосредоточенным и не увлекаться чем-то другим. Тем не менее, я выполнил всю свою работу и надеюсь, что в будущем мне удастся лучше управлять своим временем.

Кэндис Лопес, выпускница средней школы Рузвельта и президент класса, поступит в Калифорнийский университет в Санта-Барбаре по специальности биохимия.В конце концов, она надеется стать акушером-гинекологом.

Самым большим моим успехом во время дистанционного обучения была моя решимость продолжать работать и преуспевать во всех моих классах. Я бы солгал, если бы сказал, что за это время у меня не было проблем. Я узнал, что пребывание дома представляет собой несколько проблем для дистанционного обучения, поэтому одной из самых сложных вещей, с которыми я столкнулся, было найти мотивацию встать с постели и выполнить работу. Каким бы трудным ни был этот переход, я не собирался позволять ему лишить меня одного из самых важных аспектов моей жизни — моего образования.

В центре внимания приговоры наставников

Как многие из вас знакомы с этим распорядком ???

Ты Проучите урок грамматики, скажем, по глаголам. Вы создаете якорную диаграмму и обсудить разные примеры. Учащиеся заполняют рабочий лист, в котором они обводят кружок. или подчеркните глаголы. Они даже выполняют домашнее задание, чтобы попрактиковаться в распознавании глаголов. В конце недели или раздела они проходят тест на глаголы и переходите с честью.

Затем, на следующей неделе вы попросите их определить глагол в предложении, и вы получите пустые взгляды, и тот, кто поднимает руку и говорит: «Опять-таки, что за глагол?»

Звук знакомые?!?!

Для лет, я следовал этому распорядку, только чтобы расстроиться когда я получаю эти пустые взгляды и неуверенные ответы. Каждый год я пытаюсь найти способ сделать обучение грамматике и письменным навыкам более значимым для моих студенты.

Этот год, я наконец нашел его…. НАСТАВНИКИ

Что такое НАСТАВНИК?

✪ А Предложение наставника — это хорошо составленное предложение, которое можно найти в любом тексте. {Лучше всего их искать в книгах, которые мы читаем нашим ученикам, или в тех, которые наши ученики читают сами. Внимательный взгляд на предложения из любимых книг может быть очень мотивирующим!}

✪ Предложения наставника служат для учащихся примерами того, что такое хорошее письмо. Предложения наставника — отличный источник для определения различных элементов письмо, включая грамматику, структуру и стиль.Предложения наставника показывают хорошо письмо сделано правильно!

Почему Я ОБОЖАЮ использовать ПРИГОВОРЫ НАСТАВНИКА ….

✪ Мне нравится использовать предложения наставника в моем классе, потому что они дают ученикам возможность вблизи увидеть отличные произведения. Предложения наставника позволяют им разбить предложение, чтобы увидеть, как оно было построено, чтобы придать смысл читателям.

✪ С предложениями наставника есть много свободы и гибкости. Учащиеся на разных уровнях будут замечать разные вещи в предложении.Если внимательно присмотреться к предложению наставника, можно побеседовать о писательском мастерстве и о том, как автор использует различные техники для передачи идеи.

✪ Каждый раз, когда мои ученики работают с предложением наставника, у нас есть возможность проверить грамматические навыки и части речи. Каждое знакомство с предложениями наставника помогает укрепить их понимание множества навыков.

✪ Студенты получают возможность «имитировать» структуру и стиль предложения, давая им практику и уверенность, которые им необходимы для написания собственных сложных предложений.

Как я использую НАСТАВНИКИ в классе …

Подготовка к работе

✪ Сначала я выбираю предложение из текста, который мы читаем всем классом. {Кроме того, поскольку мы занимаемся этим уже некоторое время, мои ученики «собирают» предложения из своих собственных книг для чтения. Когда один из них находит подходящий, мы используем его.}

✪ Затем я набираю предложение крупным шрифтом с двойными пробелами и распечатываю его для отображения.

✪ Я также печатаю его на рабочем листе, где студенты могут работать с предложением, записывая то, что они замечают.См. Пример ниже.

✪ Затем я использую это предложение, чтобы создать «каркас» или «эшафот» для подражания ученикам.

Приступаем к работе

✪ я раздаю каждому студенту предложение наставника «задание», и я читаю предложение вслух. Кратко обсудим источник приговора. Затем я даю им от 3 до 5 минут, чтобы записать, что они «замечают» в предложении. После этого я даю им еще около 5 минут, чтобы поделиться со своими партнерами по местам. или группу таблиц и продолжайте добавлять в свои списки.(Вначале мы сделали вся эта группа)

✪ Далее, собираемся всей группой. Студенты делятся тем, что они замечают, а я направляю обсуждение, чтобы сосредоточиться на определенных аспектах предложения, которые я хочу, чтобы они уведомление.

✪ После наши обсуждения, мы работаем над тем, чтобы обозначить различные части речи, которые предложение. Это помогает пересмотреть и закрепить ранее обученные навыки. Студенты пометьте предложение на собственном листе.

✪ Мой студентам нравится эта следующая часть! Они используют «фрейм предложения» или «фрейм предложения», чтобы писать и делиться собственными предложениями.Они любят использовать фреймы предложений, чтобы придумать с новыми, креативными предложениями. Это дает им уверенность в том, что они могут писать сложные предложения сами по себе!

✪ Последний, Я даю им возможность писать предложения, не используя фрейм. я вдохновляю они сохраняют основную структуру, но при этом изменяют некоторые элементы. Его удивительно, что они придумывают!

Дальнейшее развитие

✪ Когда ученики придумывают удивительные предложения, я люблю делиться ими с классом.Мы читаем их вслух, и я прошу этих студентов написать свои предложения на полосках с предложениями, чтобы показать в классе. Они всегда так гордятся тем, что их приговор выставлен на всеобщее обозрение! Даже некоторые из моих более сопротивляющихся авторов заинтересованы в том, чтобы показать предложение !!

✪ Я также призываю студентов «собирать» предложения. Они не только являются отличным источником предложений наставника для использования в классе, но и «собирание» предложений также побуждает их искать отличные тексты !! Мне нравится, когда они спешат поделиться найденными предложениями !!!

Мое вдохновение для использования предложений наставника пришло из работ Джеффа Андерсона.У него есть замечательные книги по обучению письму и грамматике. Вот лишь несколько моих любимых ….

В моем классе мы называем весь этот процесс «Прожектор предложений». Я предоставил образец того, что использую в своем классе, и создал пустой шаблон, который вы можете использовать для работы со своими собственными предложениями наставника. Загрузите шаблон и добавьте свое собственное предложение. {Добавьте текстовое поле, введите и вставьте или впишите его!} У меня также есть коллекция из 20 предложений для наставников Sentence Spotlight, готовых для выступления на уроке «Учителя платят учителям»…

После того, как я впервые услышал и прочитал предложения наставника, мне потребовалось очень много времени, чтобы начать применять их в своем классе. Я надеюсь, вы попробуете и увидите, насколько по-настоящему значимыми могут быть предложения наставника!

Приходите ко мне в …

TryEngineering Live: в центре внимания инженеров с IEEE Oceanic Engineering Society

Учебная программа Летнего института TryEngineering была тщательно разработана с целью создания у студентов опыта в течение двухнедельного периода, при этом более ранние занятия оттачивают навыки, необходимые для выполнения более поздних задач.В совокупности эта деятельность затрагивает несколько областей инженерии, в том числе электрическую, механическую, гражданскую, аэрокосмическую, химическую, компьютерную и конструкторское мышление.

Курсовая работа проектная и практическая. Мы проектируем, проектируем и строим весь день. Мы пробуем новое, учимся новым навыкам, и программа строится сама на себе. Мы отправляемся в академический путь, обретая уверенность, знания, опыт и способности с помощью 5 C: общение, сотрудничество, критическое мышление, любопытство и творчество.

Ниже приведены примеры того, что рассматривается в курсовой работе. Вы можете увидеть академическую основу, принципы проектирования, ожидаемые результаты и возможность, которая существует для студентов, чтобы узнать, что возможно внутри каждой задачи, модуля и проекта.

Дизайн / сборка: командное задание «Дизайн-мышление» (в течение двух недель)

Дизайн-мышление: вызов

Дизайн-мышление — это творческий процесс, разработанный в d.school при Стэнфордском университете, который помогает вам находить осмысленные решения проблем.Студенты пройдут полный цикл вводной практической задачи, а затем они пройдут через процесс выявления проблемы, разработки утверждения «как мы можем…», определения проблемы, разработки решения и создания прототипа. Команды могут войти в наш собственный «аквариум с акулами» и разработать поле для своего решения.

Конкурс цифрового производства

Конкурс световой скульптуры

Студенты познакомятся с САПР, а также с принципами работы 3D-принтеров.Применение: Дизайн, 3D-печать, сборка и тестирование световой скульптуры. Команды создадут световое шоу, применив то, что они узнали из основных схем, макетов и микроконтроллеров, и смоделируют их в Tinkercad Circuits. Затем они будут использовать САПР, чтобы спроектировать скульптуру (или тело) для электроники, которая улучшит световое шоу.

Повышение квалификации: Введение в САПР в Tinkercad и Обзор Fusion 360.
Студент выберет, какой пакет он хочет использовать для задания световой скульптуры.Студенты также познакомятся с Tinkercad Circuits, чтобы смоделировать свое световое шоу.

Электротехника и вычислительная техника

Smart Car Sensor Challenge с датчиками

В этом упражнении мы сосредоточимся на автомобилестроении и машиностроении, а студенты с нуля создают полностью работоспособный интеллектуальный автомобиль с дистанционным управлением. Студенты будут работать с инструкторами, чтобы понять механические принципы систем рулевого управления. Учащиеся работают в группах из трех человек, чтобы сконструировать и построить умный автомобиль, а затем редактировать и загружать базовый код для внесения функциональных корректировок в работу автомобиля.Постройте полностью работоспособный умный автомобиль и дистанционное управление, чтобы преодолеть полосу препятствий. Изучите код Arduino, изменив его для управления функциями автомобиля и добавив датчики, которые помогут ему автоматически перемещаться по полосе препятствий. Чтобы выполнить это задание, учащиеся должны изучить основные схемы и макетирование.

Развитие навыков: базовая схема и макетирование
Учащийся изучает простые схемы с помощью макетной разводки светодиодов и резисторов. Пайка и расширенная пайка включены.
Развитие навыков: Введение в микроконтроллеры Студенты расширят свои предыдущие занятия, которые позволили получить понимание электрических схем и макетов, чтобы изучить микроконтроллеры и их приложения. Студенты будут управлять дисплеем, а затем будут выбирать между разработкой метеостанции или программированием узнаваемой песни с использованием пассивных зуммеров. Студенты хорошо разбираются в гибком кодировании, интеграции компонентов и решении проблем.

AM Radio Challenge с пайкой

Соберите полностью работоспособное AM-радио из комплекта.Чтобы выполнить это задание, студентам необходимо научиться паять.

Развитие навыков: пайка функциональной схемы: Студенты настраивают и практикуют пайку, а затем переходят к пайке функциональной схемы.

Drone Challenge с пайкой

Создайте полностью рабочий дрон с нуля, чтобы доставить полезную нагрузку в определенное место назначения. День заканчивается тем, что студенты расширяют, дополняют, улучшают и укрепляют свои дроны, чтобы они могли участвовать в битвах, гонках и других увлекательных инженерных подвигах, сражаясь друг с другом на время.Представьте, что вы используете 3D-принтер, чтобы сделать боевое вооружение, которое можно прикрепить к вашему дрону (и убедитесь, что оно уравновешено и летно), а затем столкнетесь с вашим соседом по комнате, который создал десантный танк, чтобы атаковать ваш дрон!

Химическая промышленность

Berry Solar Cell Challenge

Студенты создадут работающую солнечную батарею, имитирующую процесс фотосинтеза, и будут измерять производительность устройства на основе выходной мощности.

Машиностроение

Гидравлический робот-манипулятор Challenge

Студенты изучат основы робототехники и гидромеханической энергетики.Они соберут управляемый проводом робот-манипулятор. Студенты будут проверять руку, выполняя различные задания. Это мероприятие знакомит с гидравликой и гидравлическим оборудованием. Студенты собирают и готовят гидравлический робот-манипулятор, который управляет шестью осями различных движений. Студентам предлагается использовать рычажные контроллеры для подъема различных предметов с помощью всасывающего механизма, а также использовать захват для транспортировки ряда продуктов. В группе учащиеся моделируют конструкцию конвейерной ленты с несколькими манипуляторами для транспортировки нескольких материалов по моделированной производственной линии.Команды также соревнуются, чтобы определить, кто может сложить наибольшее количество кубиков, используя только руку.

Аэрокосмическая техника

Дизайн планера и крыла

Студенты будут работать в группах, чтобы исследовать материалы, формы и конструкции самолетов и крыльев, чтобы максимизировать глиссаду планера. Они создадут оптимальную конструкцию крыла, которая продвинет их планер на самые дальние расстояния. В этом упражнении мы рассмотрим принципы полета, включая подъемную силу и сопротивление, а учащиеся спроектируют, построят и испытают (с нуля) планер, который будет нести полезную нагрузку реальной обувной коробки (что действительно довольно тяжело) дальше всех.

Запуск ракеты

В этом упражнении мы сосредоточимся на аэрокосмической технике и на том, как космические полеты были достигнуты с инженерной точки зрения. Студенты будут работать с инструкторами, чтобы понять силы, действующие на ракету, законы Ньютона и другие принципы и проблемы реального запуска космического корабля. Студенты работают индивидуально, чтобы сконструировать и испытать запуск ракеты, используя базовый комплект, который они настраивают. Затем, основываясь на своих результатах, они перепроектируют свою ракету и проведут повторные испытания для повышения точности и высоты.Студенты построят трекер высоты и будут использовать его для соревнований.

Специальное празднование Аполлона-11 (видео / докладчик)

Гражданское строительство

Строительство мостов

Студенты сосредоточатся на гражданском строительстве и изучат различные концепции проектирования мостов и то, как они справляются с большими нагрузками. Студенты будут строить мосты из материалов все возрастающей сложности и прочности. Эти конструкции будут удерживать все больший и больший вес… что заставляет их работать лучше всего?

Космическая колония на Марсе: игра по стандартизации IEEE

Игра в стандартизацию предназначена для обучения техническим стандартам и разработке стандартов, одновременно развивая командные навыки и навыки ведения переговоров.Темы включают важность стандартов для промышленности, основы разработки стандартов и тематическое исследование стандартов. Игроки участвуют в качестве членов рабочих групп по стандартам, выполняя роли, которые отражают экономические, политические и технические реалии разработки стандартов. В этом упражнении мы исследуем важность инженерных стандартов и поработаем над изучением проблем, с которыми могут столкнуться инженеры при создании космической колонии на Марсе.

Это ролевое упражнение, в котором решаются проблемы согласования стандартов.

Инженерные изыскания для будущего и университетских приложений, эссе и резюме

Студенты пройдут инженерное обследование на будущее, чтобы лучше понять, какие инженерные дисциплины существуют, что они означают, каковы специальности, карьера и возможности и, что особенно важно, и с какими из них студенты индивидуально больше всего согласны. Если инженерное дело — возможная будущая специальность или карьера, этот модуль жизненно важен.

Студенты также готовятся к поступлению в университет, изучая советы и рекомендации по выбору подходящей школы, какие уроки посещать в старшей школе, процесс подачи заявки, разработку внеклассных мероприятий, клубы и начало сочинений и резюме.Мы изучим рекомендации для практических эссе по развитию и руководящие принципы резюме для студентов довузовской подготовки. У студентов будет возможность составить предварительное резюме, которое они смогут расширять с годами.

Дебаты по инженерной этике

Студенты изучают, как этика задействована во многих инженерных областях. Они рассмотрят некоторые важные решения, которые необходимо принять инженерам при разработке новых продуктов и процессов.

Padlet Spotlight: Canvas @ Andover

Панель приборов
CanvasAtAndover
Прожектор Padlet
Перейти к содержанию Панель приборов
Авторизоваться
Приборная панель
Календарь
Входящие
История
Помощь
Закрывать