Русский язык контрольные 2 класс: Контрольные работы по русскому языку 2 класс «Школа России» | Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Содержание

Русский язык. Контрольные и диагностические работы. 2 класс — Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. | 978-5-358-23308-9

Стоимость товара может отличаться от указанной на сайте!
Наличие товара уточняйте в магазине или по телефону, указанному ниже.

г. Воронеж, площадь Ленина, д.4

8 (473) 277-16-90

г. Липецк, проспект Победы, 19А

8 (4742) 22-00-28

г. Липецк, пл.Плеханова, д. 7

8 (4742) 47-02-53

г. Богучар, ул. Дзержинского, д.4

8 (47366) 2-12-90

г. Воронеж, ул. Г. Лизюкова, д. 66 а

8 (473) 247-22-55

г. Воронеж, ул. Плехановская, д. 33

8 (473) 252-57-43

г. Воронеж, ул. Ленинский проспект д.153

8 (473) 223-17-02

г. Нововоронеж, ул. Ленина, д.8

8 (47364) 92-350

г. Воронеж, ул. Хользунова, д. 35

8 (473) 246-21-08

г. Россошь, пр. Труда, д. 26А

8 (47396) 5-28-07

г. Белгород, Бульвар Народный, 80б

8 (4722) 42-48-42

г.Воронеж, ул. Жилой массив Олимпийский, д.1

8 (473) 207-10-96

г. Воронеж, ул.Челюскинцев, д 88А

8 (4732) 71-44-70

г. Старый Оскол, ул. Ленина, д.22

8 (4725) 23-38-06

г.

Воронеж, ул. Ростовская, д,58/24 ТЦ «Южный полюс»

8 (473) 280-22-42

г. Воронеж, ул. Пушкинская, 2

8 (473) 300-41-49

г. Липецк, ул.Стаханова,38 б

8 (4742) 78-68-01

г. Воронеж, Московский пр-т, д. 129/1

8 (473) 269-55-64

ТРЦ «Московский Проспект», 3-й этаж

Контрольные работы по русскому языку 2 класс «Начальная школа 21 века»

1 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Роща

Около дачи роща. Я ищу рыжики. В чаще цвёл куст шиповника. Какое чудо! На душистых розах шипы.

(18 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Хорошо, сухие, они, на склонах, колючий, пьют.

Ответ. Хо-ро-шо, су-хие, они (не переносится), на скло-нах, ко-лю-чий, пьют (не переносится).

2 вариант

Запиши слова, разделив их на слоги для переноса.

Весело, свои, в горах, его, посыпал, тихий.

Ответ. Ве-се-ло, свои (не переносится), в го-рах, его (не переносится). По-сы-пал, ти-хий.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Подчеркни слова с сочетаниями ча, чу, ши, щу.

Шары.

Дети часто играли с воздушными шарами. Высоко летали чудесные шары. Один шар попал в чащу шиповника. Бах! Остались одни шипы.

(21 слово)

Ответ. Часто, чудесные, чащу, шиповника, шипы.

2 вариант

Прочитай текст. Найди две орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Считалочка.

Жыли наши мыши за трубой на крыше.

Там чюдесное местечко, оказалась рядом печка.

Сушит печка сухари. Мыши ищут крошки.

Ищут мышек кошки.

(23 слова)

Комментарий. Обратить особое внимание учащихся на написание слова оказала

сь.

Ответ. Ошибки допущены в словах: жили, чудесное.

Итоговый диктант

Певец

День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.

(30 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

1.К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

2 вариант

1.К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

Словарные диктанты

1.воробей, сорока, язык, дорога, июнь, июль

2.щавель, товарищ, мультфильм, воскресенье, город, понедельник, вторник

2.тетрадь, карандаш, телефон, берёза, мороженое, ветер, коньки

4.октябрь, пальто, кино, корзина, земляника, медведь, хорошо

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа

1 вариант

1. Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Первый звук в слове мяч;

Второй звук в слове лето;

Третий звук в лове ряд.

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове бочка.

[б`] – согласный, звонкий, мягкий

[б] – согласный, глухой, твёрдый

[б] – согласный, звонкий, твёрдый

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Яркий, ваза, стеклянный, карандаш, трамвай, быстрый, цветной.

4.Выпиши вопросительное предложение.

Я очень люблю лето!

Какие ягоды ты любишь?

Мы сегодня едем в театр.

5.Обозначь окончания в словах.

Ветка, о грибах, к реке, под сосной, о солнце, (вижу) звезду, птицы

6. (дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Озеро, метро, окно, зёрнышко, пальто, радио

2 вариант

1.Запиши при помощи транскрипции [ ]:

Третий звук в слове утюг;

Второй звук в слове жизнь;

Четвёртый звук в лове друг.

2.Запиши правильную характеристику первого звука в слове лес.

[л] – согласный, звонкий, твёрдый

[л`] – согласный, звонкий, мягкий

[л`] – согласный, глухой, мягкий

3.Выпиши слова, называющие предмет (имена существительные).

Петь, песок, мелкий, коньки, играет, ловкий, лось

4.Выпиши повествовательное предложение.

Какая сильная гроза началась!

Сдай книги в библиотеку.

Когда ты закончишь уборку?

5. Обозначь окончания в словах.

С грозами, рыбаки, кормушка, гриб, ямы, поля, сахар

6.(дополнительное) Выпиши неизменяемые слова.

Пони, кони, жирафы, кенгуру, сани, такси

2 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Прогулка

Деревья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.

(31 слово)

Орфографическое задание

1 вариант

1.Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. Ловко, пруд, низко, ветки, ив, (у) дорожки, мягкая, травка, готов, обед.

2.Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

ложечка – ложка

сладость – сладкий

близок – близкий

мягок — мягкий

Ответ. Ложечка, сладость, близок, мягок.

2 вариант

Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

загадывать – загадки

улыбочка – улыбка

резок – резкий

гибок — гибкий

Ответ. Загадывать, улыбочка, резок, гибок.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Ответ. То же, что в первом задании варианта 1.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Подчеркни три слова с орфограммой «проверяемые согласные в корне»

Зимой

Сегодня лёгкий мороз. Гладким ледком покрылись лужи на дорожках. Я вышел в сад и залез в сугроб. В варежки попал снег.

Я побежал по узкой тропинке к ручейку. Ручей ещё не замёрз.

(33 слова)

Ответ. Все варианты: лёгкий, мороз, гладким, ледком, (на) дорожках, (в) сад, залез, (в) сугроб, (в) варежки, снег, (по) узкой, (не) замёрз.

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Живые часы

По цветам можно узнавать время. Ребята сделали цветочные часы. Первыми просыпаются маки. К середине дня расправляют лепестки ногодки. Душистый табак показывает вичернее время. Золотые голофки подсолнухов целый день стоят лицом к солнцу.

(34 слова)

Ответ. Ошибки допущены в словах: ноготки, вечернее, головки.

Итоговый диктант за первое полугодие

Скоро осень

Я вышел на крыльцо. Ночное небо было огромным и звёздным. Грустно шелестел сад в ожидании хмурой осени. Вдруг яростный порыв ветра налетел на сад. Стали падать поздние яблоки. Под ногой хрустнула ветка.

(34слова)

Орфографическое задание

1 вариант

1.Выпиши из диктанта слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

2.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

гудоч…к, комар…к, мыш…нок, зайч…нок

Ответы.

1. Звёздным – звезда, грустно – грустить, яростный – ярость, поздние – опоздание, хрустнула – хрустеть.

2.Гудочек, комарик, мышонок, зайчонок.

вариант

1.Вставь пропущенные буквы. Обозначь орфограммы.

арбуз…к, звоноч…е, волч…нок, лягуш…нок

2. Выпиши из диктанта слова с непроизносимыми согласными и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы.

1.Арбузик, звоночек, волчонок, лягушонок.

2. То же, что в первом задании варианта 1.

Словарные диктанты

1.ворона, апрель, ученик, собака, фамилия, здравствуйте

2.лестница, работа, чувствовать, праздник, ягода, иней

3. дорога, мороженое, мультфильм, кино, земляника, фамилия, праздник

4.язык, товарищ, карандаш, корзина, лестница, ягода, чувствовать, здравствуйте

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

1 вариант ___________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

вёз

[в’ёз] [в’оз] [в’ос]

2.Выпиши слова, в которых два слога.

корона, стена, наш, край, тропа, деревня, волна, огородник, пальма

__________________________________________________________________________

3.Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

загорелый, гореть, горка, горелый

рисовать, рисунок, рис, нарисованный

глаз, глазик, глазной, глазоньки

__________________________________________________________________________

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1) Липа – дерево с зубчатыми листьями и душистыми цветами.

2) Липовый – сделанный из древесины, коры, цветков липы.

3) Липучка – цветок липы.

5. Обозначь суффикс в словах.

Ягодка , жучок , вагончик , пакетик , звёздочка

6 (дополнительное). Найди среди данных слов только родственные слову осина. Запиши эти слова. Обозначь корни.

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

2 вариант ________________________

1.Выбери и запиши правильную транскрипцию данного слова.

клюв

[кл’юв] [кл’ув] [кл’уф]

__________________________________________________________________________

2.Выпиши слова, в которых три слога.

Лейка, монета, каравай, ружьё, деревья, музыкальный, переправить, тракторист

__________________________________________________________________________

3. Запиши только ту группу слов, где все слова однокоренные.

море, морс, морской, моряк,

нога, ножной, ножка, ноженьки

дерево, дуб, деревянный

__________________________________________________________________________

4.Укажи номер строчки с ошибочным толкованием слова.

1)Засолка – заготовка солёных овощей.

2)Солить – делать солёным.

3)Солист – тот, кто солит.

__________________________________________________________________________

5. Обозначь суффикс в словах.

Липовый , бобрёнок , конвертик , морской , радость

6 (дополнительное). Найди среди данных слов только родственные слову осёл. Запиши эти слова. Обозначь корни.

осинка, осиновый, осиный, ослиный, осы, осинник, ослик, подосиновик, ослица, осадок, ослёнок, осень

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Текущий диктант

Кораблик

Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал. Славный получился кораблик!

(По В.Сутееву)

(36 слов)

Орфографическое задание

1 вариант

1.Выпиши слова с приставками. Обозначь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза. (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…ехать, об…яснение, в…юга

Ответ.

1. Открывать, наколоть, почитать, вбежать.

2.Льёт, братья, вьюга.

2 вариант

1. Выпиши слова с предлогами. Подчеркни предлоги.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

2. Выпиши слова с разделительным ъ . Обозначь орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я

Ответ.

1.На берегу, в театр, за окном, по дороге.

2. Объявление, съедобный, въезд.

Списывание

1 вариант

Спиши текст. Обозначь орфограммы в словах с разделительным ь и непроизносимыми согласными.

Весна

Последний снег сходит с полей. Звенят по оврагам ручьи. Ломают зимний лёд реки. Весной оживает земля. На деревьях набухли клейкие почки. Появились первые цветы. Ходят по полям и дорожкам грачи. Весело чирикают шустрые воробьи. Птицы рады солнцу.

(38 слов)

Ответ. (На) деревьях., воробьи, солнцу.

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Зоопарк

В воскресенье мы поехали в зоопарк. Папа любовался бальшим попугаем с яркими перьями. Мне больше всего понравилась семья обезьян. Я угостил лофкую обезьянку яблоком. Она быстро села яблоко и ещё попросила угощенья. Папа дал зверькам вкусного печенья.

(38 слов)

Ответ. Ошибки допущены в словах: большим, ловкую, съела.

Итоговый диктант

В горах

Хорошо весной в горах. Склоны запестрели цветами. Они тянут головки к солнцу и жадно пьют его лучи. Выпрямились сухие травы.

Из серых скал выползла туча. Небо потемнело. Посыпал колючий снег и град. Ветер прогнал тучу. Солнце растопило снег. Раскрылись цветы. Весело кружат заботливые пчёлы.

(46слов)

Орфографическое задание

1 вариант

Выпиши из диктанта три слова с безударными гласными е, о и подбери к ним проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы. Все варианты. Хорошо – хороший, (в) горах – горы, весной – вёсны, запестрели – пёстрый, цветами, цветы – цвет, головки – головы, выползла – ползать, потемнело – тёмный, колючий – колет, растопило – растопит, весело – весёлый.

2 вариант

Выпиши из диктанта три слова с проверяемыми согласными в корне и подбери к ним проверочные слова обозначь орфограммы.

Ответы. Головки – голова, снег – снега, град – градом.

Словарные диктанты

1.что, автомобиль, адрес, работа, автобус, корова, отец

2.Москва, Московский Кремль, столица, картина, январь, русский, соловей, телевизор

3.народ, однажды, ноябрь, дежурный, класс, вдруг, молоко, ребята

4.одежда, мороз, мечта, декабрь, завтра, герой, быстро, скоро

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

1 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых есть суффикс -к-.

1.  лапка

2. горка

3. избушка

4. стирка

5. срок

2.Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. столбик

2. сокол

3. загадка

4. забор

5. конфета

3.Отметь «х» название части слова, которая изменяет форму слова.

1. суффикс

2. корень

3. приставка

4. окончание

5.основа

4. Отметь «х» слова, в которых первая буква о является частью корня.

1. осина

2. смотреть

3. овраг

4. ослабить

5. олень

5. Отметь «х» слова, которые соответствуют схеме:

1.хвосты

2. ягодка

3. рассада

4. зимний

5. облака

6.Отметь «х» однокоренные слова.

1. прудик

2. запруда

3. прутик

4. закрутить

5. пруд

7.Отметь «х» слова, в которых есть приставка под-.

1. подвиг

2. подписать

3. подгореть

4. полить

5. подберёзовик

8.Отметь «х» синонимы к слову друг.

1. противник

2. сосед

3. товарищ

4. ученик

5. приятель

9. Отметь «х» антоним к слову огромный.

1. громадный

2. маленький

3. большой

4. горный

5. высокий

10.Отметь «х» предложения, в которых слово уснуть употреблено в прямом значении.

1. Уснула ёлочка, укрывшись снегом.

2. Уснул малыш в своей кроватке.

3. На коврике уснул щенок.

4. Уснула река под толщей льда.

5. До весны уснули поля.

11.Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «дерево с плодами в виде жёлто-красных ягод, а также сами эти ягоды».

1. крыжовник

2. рябина

3. малина

4. смородина

5. осина

12.Отметь «х» , как называют слова новый – старый.

1. многозначные

2. синонимы

3. антонимы

4. неизменяемые

5. однокоренные

13.Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежая рубашка.

1. любимая

2. хлопковая

3. голубая

4. чистая

5. праздничная

14.Отметь «х» приставку, которая придаст слову налить противоположное значение.

1. под-

2. в-

3. за-

4. вы-

5. пере-

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Тест (вариант итоговой контрольной работы)

2 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых есть суффикс -к-.

1. стойка

2. мостик

3. замок

4. крепкий

5. мышка

2.Отметь «х» слова, у которых корень совпадает с основой.

1. ветерок

2. волк

3. погода

4. прополка

5. порог

3.Отметь «х» название части слова, без которой слово не может существовать.

1. орфограмма

2. суффикс

3. приставка

4. корень

5. окончание

4. Отметь «х» слова, в которых сочетание букв до является частью корня.

1. достирать

2. дожди

3. дошкольник

4.дорога

5.  доктор

5.Отметь «х» слова, которые соответствуют схеме:

1. рыбак

2. подруга

3. подарки

4. поливка

5. прохлада

6.Отметь «х» однокоренные слова.

1. смельчак

2. мел

3. смелый

4. осмелеть

5. мелкий

7.Отметь «х» слова, в которых есть приставка под-.

1. подкрасить

2. подбросить

3. подарок

4. подружка

5. подсолнух

8.Отметь «х» синонимы к слову дом.

1. здание

2. театр

3. класс

4. жилище

5.  кухня

9.Отметь «х» антоним к слову сладкий.

1. грустный

2. грозный

3. медовый

4. горький

5. сахарный

10.Отметь «х» предложения, в которых слово идти употреблено в прямом значении.

1. Маме идёт новая шляпа.

2. Учитель идёт в класс.

3. По телевизору идёт интересный фильм.

4. Мы идём по лесной дорожке.

5.В классе идёт спор о новой книге.

11.Отметь «х» слово, которое соответствует толкованию: «насекомое с четырьмя покрытыми пыльцой крыльями разнообразной окраски».

1. оса

2. стрекоза

3. бабочка

4. комар

5. пчела

12. Отметь «х» , как называют слова сильный – слабый.

1. синонимы

2. однокоренные

3.многозначные

4. антонимы

5. неизменяемые

13.Отметь «х» слово, близкое по значению выделенному: свежий ветер.

1. слабый

2. бодрый

3. прохладный

4. тёплый

5. резкий

14.Отметь «х» приставку, которая придаст слову открыть противоположное значение.

1. пере-

2. по-

3. у-

4. на-

5. за-

Ответы.

Номер задания	1 вариант	2 вариант
1	1,2,4	1,4,5
2	2,4,5	2,3,5
3	4	4
4	1,3,5	2,4,5
5	2,4	2,5
6	1,2,5	1,3,4
7	2,3	1,2,5
8	3,5	1,4
9	2	4
10	1,3	2,4
1	2	3
12	3	4
13	4	3
14	4	5

4 четверть

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Тест

1 вариант

1. Отметь «х» слова, в которых после ш пишется и

1. ш…рик

2. ёрш…

3. душ…стый

4. ш…мный

5. ш…шка

2.Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной е в корне.

1. декабрь

2. лесной

3. звезда

4. летать

5. герой

3.Отметь «х» слово с ошибкой.

1. берега

2. дожди

3. наваднение

4. катить

5. морской

4.Отметь «х» слова, в которых после ч пишется а.

1. ч…деса

2. ч…йка

3. ч…лан

4. галч…та

5. ч…ж

5.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква д.

1. мё[т]

2. кро[т]

3. огоро[т]

4. тор[т]

5. мос[т]

6.Отметь «х» слова, в корне которых попущена буква о.

1. с…довник

2. д…ждливый

3. стр…на

4. под…рить

5. тр…пинка

7.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква ж.

1. доро[ш]ка

2. бро[ш]ка

3. варе[ш]ка

4. ча[ш]ка

5. малы[ш]ка

8.Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1. радостный

2. весёлый

3. холодный

4. поздний

5. гибкий

9.Отметь «х» слова с ошибками.

1. наехал

2. вьюн

3. сёжились

4. объявление

5. подъём

10.Отметь «х» слова, где в приставке пишется о.

1. н…лететь

2. п…бежать

3. п…дплыть

4. з…крыть

5. н…дрезаь

11.Отметь «х» слово с ошибочным написанием суффикса.

1. львёнок

2. бельчёнок

3. арбузик

4. кармашек

5. радость

12.Отметь «х» раздельное написание.

1. (на)певать

2. (у)летать

3. (на)берегу

4. (у)крыльца

5. (не)жный

13.Отметь «х», в каких словах надо писать ь.

1. солов…и

2. сквореч…ник

3. хищ…ник

4. грибоч..ки

5. воз…му

14.Отметь «х», какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

1. лебеди

2. клён

3. ёлка

4. юла

5. сосна

Контрольные работы к урокам блока «Правописание»

Тест

2 вариант

1.Отметь «х» слова, в которых после ш пишется и

1. этаж…

2. Жюююня

3. ж…вой

4. пруж..на

5. ж…ркий

2.Отметь «х» слова с проверяемой безударной гласной и в корне.

1. рисунок

2. листок

3. синеть

4. ужин

5. удивление

3.Отметь «х» слово с ошибкой.

1. домишко

2. капелька

3. молодой

4. накармить

5. веселить

4.Отметь «х» слова, в которых после щ пишется а.

1. рощ…

2. щ…чка

3. щ…вель

4. тащ…

5. щ…пка

5.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква г.

1. бере[к]

2. като[к]

3. кусо[к]

4. пиро[к]

5. звоно[к]

6.Отметь «х» слова, в корне которых попущена буква о.

1. тр…винка

2. к…чать

3. в…лна

4. ч…совой

5. п…левой

7.Отметь «х» слова, в корне которых пишется буква б.

1. кре[п]кий

2. ю[п]ка

3. ро[п]кий

4. тро[п]ка

5. ша[п]ка

8.Отметь «х» слова с орфограммой «Непроизносимые согласные в корне».

1. резкий

2. местный

3. морозный

4. грустный

5. длинный

9.Отметь «х» слова с ошибками.

1. вьюга

2. съехали

3. сьел

4. подезд

5. заявление

10.Отметь «х» слова, где в приставке пишется а.

1. з…пасать

2. п…дбежать

3. н…дпилить

4. д…плыть

5. п…всречать

11.Отметь «х» слово с ошибочным написанием суффикса.

1. бантик

2. тигрёнок

3. часочек

4. билетек

5. ясность

12.Отметь «х» раздельное написание.

1. (от)мороза

2. (от)крывать

3. (у)дома

4. (у)бегать

5. (не)бесный

13.Отметь «х», в каких словах надо писать ь.

1. лодоч…ка

2. ден…ки

3. барабан…щик

4. яблоч…ный

5. руч…и

14.Отметь «х», какие слова нельзя разделять на слоги для переноса.

1. голова

2. яма

3. слон

4. поёт

5. ручка

Ответы

Номер задания	1 вариант	2 вариант
1	2,3,5	1,3,4
2	2,3,4	2,3,5
3	3	4
4	2,4	1,3
5	1,3	1,4
6	2,5	3,5
7	1,3	2,3
8	1,4	2,4
9	3,5	3,4
10	2,3	1,3
11	2	4
12	3,4	1,3
13	1,5	2,5
14	2,4	2,3

Фамилия, имя ______________________________

Бланки ответов

Номер задания	1 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Фамилия, имя ______________________________

Бланки ответов

Номер задания	2 вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Списывание

1 вариант

Спиши текст, определяя границы предложений.

В жару

Солнышко сильно прогрело воду в речке играют в ней солнечные зайчики лежат на воде листья кувшинок под этими листьями неподвижно стоят рыбки они спрятались от жары вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

(41 слово)

Ответ. Текст должен выглядеть так.

Солнышко сильно прогрело воду в речке. Играют в ней солнечные зайчики. Лежат на воде листья кувшинок. Под этими листьями неподвижно стоят рыбки. Они спрятались от жары. Вот красивая стрекоза присела на цветок ромашки. Прозрачные крылышки блестят в лучах солнца.

2 вариант

Прочитай текст. Найди три орфографические ошибки. Спиши текст правильно.

Утро

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревев. Проснулись малиновки. Перья на их грутках окрасились в цвет зари. Заблестели на листьях капли расы. Над цветами стали кружить золотистые пчёлки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и лёгкие крылья.

(46 слово)

Ответ. Ошибки допущенные в словах: деревьев, (на) грудках, росы.

Итоговый диктант второе полугодие

Встреча весны

Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи. Из-под земли вылезла зелёная травка. Молодые липки на улицах покрылись мягкими маленькими листочками. Как радостно смотреть на них!

Скоро поедем на дачу. Возьму с собой лопатку. Вскопаю грядку для вкусной репки и сладкой морковки.

(48 слов)

Орфографическое задание

1 и 2 варианты

Выпиши из диктанта семь слов с разными орфограммами (по одному слову на каждую орфограмму). Запиши, где необходимо, проверочные слова. Обозначь орфограммы.

Ответы. Все варианты.

Весны – вёсны, тепло – тёплый, (на) дворе – двор, (из-под) земли – земли, вылезла – лезет, зелёная – зелень, молодые – молодость, молоденький, смотреть – смотр, вскопаю – копка (подкоп).

Травка – травинка, липки – липовый, мягкими – мягок, лопатку – лопата, грядку – гряда (грядочка), репки – репа, сладкой – сладок, морковки – морковочка.

Зажурчали, вылезла, покрылись.

Ручьи.

В город, на дворе, на улицах, на них, на дачу, с собой.

Маленькими.

Листочками.

Радостно – радости.

Встреча, на дачу.

Возьму.

Вкусной.

Словарные диктанты

платок, деревня, среда, компьютер, пенал, квартира, здание, космос
космонавт, кинофильм, вчера, лопата, сегодня, спасибо
облако, месяц, посуда, Россия, Родина, рисунок, февраль
язык, город, ветер, хорошо, работа, картина, народ, мечта, здание, Родина

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

1 вариант

1.Выпиши однокоренные слова.

рисунок, рисовать, Борис, рис, нарисованный

2.Выпиши слова, которые подходят к схеме:

мамочка, дорога, морской, слониха, неправда, мышка

3.Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.

Предмет мебели со спинкой для сидения одного человека – это … (скамейка, стул, табуретка, диван).

4.Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.

Маленькая машина (новая, небольшая, быстрая, красивая, крошечная) — … .

5.Подбери антонимы к выделенным словам. Запиши пары слов.

Сильный человек — … .

Бодрый конь — … .

Слова для справок: усталый, могучий, слабый, энергичный.

6 (дополнительное) Запиши номера тех фразеологических оборотов, которые можно заменить словом бездельничать.

Сидеть сложа руки
Ходить на голове
Считать ворон
Бить баклуши

Контрольные работы к урокам блока «Как устроен наш язык»

Итоговая контрольная работа за первое полугодие

2 вариант

1.Запиши слова с приставками. Обозначь приставки.

поболтать, повеселиться, повидло, подвинуть, порог

2.Выпиши только имена прилагательные, которые подходят к схеме:

Лисёнок, лесной, снежный, больной, горожанин, предобрый

3.Выбери в скобках и запиши слово, значение которого приведено.

Белый порошок с острым вкусом. Который добавляют в пищу, – это … (сахар. Соль, мука, мел).

4.Выбери в скобках и запиши синонимы к выделенному слову.

Добрый человек (храбрый, радостный, сердечный, правдивый, добродушный, грустный, отзывчивый) — … .

5.Подбери антонимы к выделенным словам. Запиши пары слов.

Глубокий ручей — … .

Холодный душ — … .

Слова для справок: подводный, мелкий, горячий, неприятный.

Повесить нос — …. .
Тютелька в тютельку — … .
Замести следы — … .
Под носом — … .

Слова для справок: близко, скрыться, приуныть, точно.

Ответы.

1 вариант

2 вариант

1.рисунок, рисовать, нарисованный

2.мамочка, морской, слониха, мышка

3.стул.

4.маленькая (машина) – небольшая, крошечная.

5.сильный (человек) – слабый. Бодрый (конь) – усталый.

6. 1,3,4.

1.поболтать, повеселиться, подвинуть

2.лесной, снежный, больной

3.соль

4.добрый человек – сердечный, отзывчивый.

5.глубокий ручей – мелкий. Холодный душ – горячий.

6.повесить нос – приуныть. Тютелька в тютельку – точно. Замести следы – скрыться. Под носом – близко.

Контрольная работа по русскому языку. 2 класс, 1 четверть

Контрольные работы

по русскому языку за 1 четверть

во 2-4 классах

Учитель высшей категории

Гирлина Наталья Анатольевна

ГБОУ «Школа №2070 города Москвы»

2017- 2018 учебный год

г. Москва

Контрольная работа

по русскому языку за 1 четверть. 2класс

Диктант.

Лето, осень и зима.

После лета наступает скучная осень. Падают на землю жёлтые листочки. Они шуршат под ногами. Ветер ласкает голые ветки кустов. Солнышко греет землю и ручей. Всё вокруг скоро уснёт долгим сном. Идёт снежная зима.

Слова для справок: жёлтые, греет, вокруг.

Задания:

1.Выпиши только слова, которые состоят из двух слогов. Подчеркни гласные после шипящих, поставь ударение.

Куст, пищат, сорока, кричат, роща, тишина, шуршит, сирень, цветы.

2.Укажи, сколько в слове букв, звуков, слогов.

1 вариант: окунь.

2 вариант.: карась.

3.Поставь слова во множественном числе и запиши:

1вариант: гараж, шалаш, малыш, стриж.

2 вариант: мышь, уж, камыш, нож.

Контрольная работа

по русскому языку за 1 четверть. 4 класс

Диктант.

В лес за грибами.

Ветер нёс листья по кочкам, оврагам, лугам, полям. Позолотили они все дорожки и тропинки в лесу. Наступила грибная пора.

После дождя и взрослые, и дети устремились в лес за грибами. Дед Степан нёс большую корзину. Он мастер собирать грибы. Я заглядывал под каждый кустик, пенёк. У меня была маленькая корзинка. В ней лежали лисички, подосиновики и белые грибы. Мы

вышли на старую вырубку. Все пни были усыпаны опятами.

Слова для справок: собирать.

Задания:

1.Спиши предложение, разбери его по членам, укажи части речи.

1 вариант: В осеннем лесу встречаются тёплое солнце и холодный ветер.

2 вариант: По сторонам дороги стояли высокие и старые берёзы.

2. Разбери слова по составу:

1 вариант: лесник, зелёненький, загадки.

2 вариант: лётчик, старенький, пробежка.

3. Разбери слово как часть речи:

1 вариант: в траве

2 вар.иант: у костра.

Контрольная работа

по русскому языку за 1 четверть . 3класс

Диктант.

Последние дни осени.

Я люблю ходить по лесу осенью. Зябко дубкам и берёзкам. Из ельника доносился свист рябчика. Над высокой елью робко пискнула синица. Холод загнал мелких зверьков в норы. Голый лес притих, насупился.

Осенний ветер нёс над землёй клочья туч. Из них сыпал колючий снег. На белой скатерти снега остался первый след.

Слова для справок: из них, скатерти.

Задания:

1.Спиши предложение, разбери по членам, укажи части речи:

1 вариант: По небу низко неслись серые облака.

2 вариант: Узкая тропинка ведёт к лесному озеру.

2. Разбери слова по составу:

1 вариант: зимушка, хлебный, рассвет.

2 вариант.: стёклышко, перелётные, рассказ.

3 . Образовать родственные слова:

1 вариант: дом.

2 вариант: сад.

Контрольные работы по русскому языку 2 класс (1-4), «Школа 2100»

2 класс (1-4), «Школа 2100»

Расставь предложения в нужном порядке.
Озаглавь текст.
Подчеркни «опасные» места.
Спиши, проверяя каждое слово.

Мальвина очень обрадовалась им. Наконец они увидели белый домик с разноцветными ставнями. Он только смотрел на девочку с голубыми волосами. Буратино и Пьеро побежали к домику Мальвины. Вчетвером с Артемоном они сели завтракать. Пьеро ничего не ел.

А Буратино набивал еду за обе щеки.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

Расставь предложения в нужном порядке.
Озаглавь текст.
Подчеркни «опасные» места.
Спиши, проверяя каждое слово.

А Буратино набивал еду за обе щеки.

Расставь предложения в нужном порядке.
Озаглавь текст. Подчеркни «опасные» места.
Спиши, проверяя каждое слово.

Он часто ходил в гости к Тарелке. На кухне в большой кастрюле жил Суп. Суп обиделся. Но вот его осталось так мало, что хозяйка перелила Суп в маленький котелок.

И, в конце концов скис от скуки. Тарелка снова позвала его в гости. Но суп сделал вид, будто не слышит.

Расставь предложения в нужном порядке.
Озаглавь текст. Подчеркни «опасные» места.
Спиши, проверяя каждое слово.

И, в конце концов скис от скуки. Тарелка снова позвала его в гости. Но суп сделал вид, будто не слышит.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь пропущенные буквы. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Почему б.рёзы плач.т

Все в лесу веселятся, а б.рёзы плач.т. Под горячими лучами солнца сок течёт по белому стволу. Через поры он выступает наружу.

Люди считают б.рёзовый сок полезным и вкусным напитком. Они подрезают кору и собирают его в бутылку.

Д.ревья, у которых выпустили много сока, засыхают и гибнут.

2.Во 2, 4 предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое и отметить части речи.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь пропущенные буквы. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Почему б.рёзы плач.т

Люди считают б.рёзовый сок полезным и вкусным напитком. Они подрезают кору и собирают его в бутылку.

Д.ревья, у которых выпустили много сока, засыхают и гибнут.

2.Во 2, 4 предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое и отметить части речи.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Раскрой скобки. Вставь пропущенные буквы. Спиши, проверяя каждое слово.

Л.сник (д,Д)емьян (с,С)авельевич (п .)звал с.баку (ж,Ж)ульку и (п .)шёл (к)большому ельнику. Он прошёл к нему (через)луг и пастбище. (По)дороге л.сник любовался пейзажем п.лей и д.ревни (а,А)фонино.

(За)ельником глубокий овраг. (На)дне его течёт мелкая реч.шка (з,З)меевка. (На)другой стороне оврага виднеются (д,Д)убы и (л,Л)ипы. Там сторожка л.сника.

(д,Д)емьян (с,С)авельевич (пере)ходит реч?ку (по)мосточ?ку. Верная (ж,Ж)улька беж.т рядом.

2.Выписать 3 слова с приставкой, 3 слова с предлогом.

3.Подчеркнуть заглавную букву в собственных именах существительных.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Раскрой скобки. Вставь пропущенные буквы. Спиши, проверяя каждое слово.

Л.сник (д,Д)емьян (с,С)авельевич (п .)звал с.баку (ж,Ж)ульку и (п .)шёл (к)большому ельнику. Он прошёл к нему (через)луг и пастбище. (По)дороге л.сник любовался пейзажем п.лей и д.ревни (а,А)фонино.

(д,Д)емьян (с,С)авельевич (пере)ходит реч?ку (по)мосточ?ку. Верная (ж,Ж)улька беж.т рядом.

2.Выписать 3 слова с приставкой, 3 слова с предлогом.

3.Подчеркнуть заглавную букву в собственных именах существительных.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Пыль

Пыль – спл.шная зага.ка. Откуда она берётся? Только вчера (про)тёр всю квартиру, а с..одня опять (на)шка.чиках, (на)ст.ле пыль. Почему? Даже самая тщ.тел?ная уборка не (по)м.няет соста. воздуха в комнате. Пыль (о)с.дает долго. А ведь (в)пр.стой д.машней пыли ес?т? песок пустынь, пепел вулканов, ч.стицы з.мли соседних и д.лёких г.родов. Ч.д.са!

На (Р,р).ссию каждый го. (о)с.дают д.сятки миллионов тонн пыли. Большая час?т? рождена природой, а остальная – ч.л.веком.

Выписать по 3 слова с орфограммами «безударная гласная, проверяемая ударением», «парная согласная в слабой позиции». Написать проверочные слова.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Пыль

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Шиншилла

Шиншилла – маленький серый грызун. Природа наградила шиншиллу серебристым мехом с перламутровым переливом. Этот мех прославил зверька на весь мир. Его изумительный мех очень прочный, ноский, мягкий и лёгкий. Он чуть тяжелее толстого шёлка. Очень красивые получаются из шиншиллы шубки. Но на каждую шубку нужно триста шкурок зверьков.

Раньше шиншиллы процветали в Перу, Андах и Чили. Они были очень доверчивы. На улицах они шмыгали под ногами прохожих. За день их можно было насчитать тысячи! Теперь же это редкие зверьки. Шиншилла занесена в международную Красную книгу.

2 класс (1-4), «Школа 2100»

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Шиншилла

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Апрель

Голубой месяц апрель. Голубое небо, голубые воды.

Птич?ю сем?ю ч_т?ё не обманывает. Весна идёт!

А ноч?ю — звонкий моро.. Бур?ян (в)синей дымке. Вз?ерошенные в_р_б?и с?ёж_ваются (на)д_рев?ях.

А вот и первое журч_ ние руч?я. У каждого свой голо.. Один ч_т? шепчет, другой звонко кричит. Все они спешат (к)реч?ке.

Гос?т?я Весна всё берёт в свои об?ят?я.

Подчеркнуть все «опасные» места.

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Апрель

Голубой месяц апрель. Голубое небо, голубые воды.

Птич?ю сем?ю ч_т?ё не обманывает. Весна идёт!

А ноч?ю — звонкий моро.. Бур?ян (в)синей дымке. Вз?ерошенные в_р_б?и с?ёж_ваются (на)д_рев?ях.

Гос?т?я Весна всё берёт в свои об?ят?я.

Подчеркнуть все «опасные» места.

1.Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Апрель

Голубой месяц апрель. Голубое небо, голубые воды.

Птич?ю сем?ю ч_т?ё не обманывает. Весна идёт!

А ноч?ю — звонкий моро.. Бур?ян (в)синей дымке. Вз?ерошенные в_р_б?и с?ёж_ваются (на)д_рев?ях.

Гос?т?я Весна всё берёт в свои об?ят?я.

Подчеркнуть все «опасные» места.

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Баранов зелёный учебник

ГДЗ готовые домашние задания к учебнику по русскому языку 5 класс Ладыженская Баранов Тростенцова Григорян Кулибаба Ладыженская часть 1, 2 новый зеленый 2019 ФГОС от Путина. Решебник (ответы на вопросы и задания) учебника необходим для проверки правильности домашних заданий без скачивания онлайн

Часть 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 361 362 363 364 365 366 367 368 369 370 371 372 373 374 375 376 377 378 379 380 381 382 383 384 385 386 387 388 389 390 391 392 393 394 395 396 397 398 399 400 401 402 403 404 405 406 407 408 409

Часть 2

410 411 412 413 414 415 416 417 418 419 420 421 422 423 424 425 426 427 428 429 430 431 432 433 434 435 436 437 438 439 440 441 442 443 444 445 446 447 448 449 450 451 452 453 454 455 456 457 458 459 460 461 462 463 464 465 466 467 468 469 470 471 472 473 474 475 476 477 478 479 480 481 482 483 484 485 486 487 488 489 490 491 492 493 494 495 496 497 498 499 500 501 502 503 504 505 506 507 508 509 510 511 512 513 514 515 516 517 518 519 520 521 522 523 524 525 526 527 528 529 530 531 532 533 534 535 536 537 538 539 540 541 542 543 544 545 546 547 548 549 550 551 552 553 554 555 556 557 558 559 560 561 562 563 564 565 566 567 568 569 570 571 572 573 574 575 576 577 578 579 580 581 582 583 584 585 586 587 588 589 590 591 592 593 594 595 596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606 607 608 609 610 611 612 613 614 615 616 617 618 619 620 621 622 623 624 625 626 627 628 629 630 631 632 633 634 635 636 637 638 639 640 641 642 643 644 645 646 647 648 649 650 651 652 653 654 655 656 657 658 659 660 661 662 663 664 665 666 667 668 669 670 671 672 673 674 675 676 677 678 679 680 681 682 683 684 685 686 687 688 689 690 691 692 693 694 695 696 697 698 699 700 701 702 703 704 705 706 707 708 709 710 711 712 713 714 715 716 717 718 719 720 721 722 723 724 725 726 727 728 729 730 731 732 733 734 735 736 737 738 739 740 741 742 743 744 745 746 747 748 749 750 751 752 753 754 755 756 757 758 759 760 761 762 763 764 765 766 767 768 769 770 771 772 773 774 775 776 777 778 779

Ким материала по русскому языку (2 класс) по теме

Номер варианта 1

1. Подчеркивайте мягкие согласные звуки в словах.

Пень, сито, ягода, малина.

2. Подчеркивайте твердые согласные в словах.

Лист, гуси, поле, рис.

3. Выберите буквы в строке и запишите в нужную строку.

ш, ш, в, ш, д, у.

Всегда сильные согласные: ____________

Всегда мягкие согласные: ____________

4. Проверьте, правильно ли указаны гласные, которые указывают на мягкость согласных. Если есть лишние буквы, зачеркните их. Если какие-то буквы отсутствуют, добавьте их в строку.

i, yo, a, yo, o ________________

5. Подчеркните мягкие согласные. Обведите гласные мягкости.

Деревня, репа, поле, мята, река.

6. Подчеркните мягкие согласные, мягкость которых обозначена мягким знаком

Король, соль, горечь, боль, хочу.

7. Прочтите слова. При необходимости вставьте мягкие знаки.

Шаг .., гусь .., цирк .., огонь .., логово .., цеп .., арбуз .., грунтовка .., лошадь …

8. Прочтите слова и напишите их числа в соответствующей строке.

1) Сон, 2) свет, 3) корь, 4) корзина, 5) кошелек, 6) король.

Мягкость согласного звука обозначается гласными: _______________________

Мягкость согласного звука обозначается: ___________________________

9. Проверьте правильность выполнения задания — мягкие согласные подчеркните. Обведите слова, в которых есть ошибки.

Крокодил, лыжи, пилот, номера, шины, дядя.

10. Проверьте правильность выполнения задания — подчеркните твердые согласные. Обведите слова, в которых есть ошибки.

Чашка, домик, борщ, футляр, санки, стул.

Ответы на тест, вариант № 1

1. Пень, сито, ягода, малина.

4 балла (1 балл за каждое правильное подчеркивание. За каждое дополнительное подчеркивание — минус 1 балл)

2. Лист, гуси, поле, рис.

5 баллов (1 балл за каждое правильное подчеркивание. За каждое неправильное — минус 1 балл)

3.Всегда твердые согласные: w, w, c.

Всегда мягкие согласные: u, h, d.

6 баллов (по 1 баллу за каждую правильно введенную букву)

4. I, u, a, e, o, e, и.

4 балла (по 1 баллу за каждую правильно зачеркнутую и правильно введенную букву)

5. Selo, re pa, field e, m i ta, re ka.

10 баллов (1 балл за каждое правильное подчеркивание и 1 балл за каждую правильно обведенную букву)

6.Король, соль, горечь, боль, хочу.

5 баллов (по 1 баллу за каждое правильное подчеркивание)

7. Степь, гусь, цирк .., огонь, день, цепь, арбуз .., грунтовка, лошадь.

7 баллов (по 1 баллу за каждый правильно вставленный мягкий знак. За каждый лишний — минус 1 балл)

8. Мягкость согласных обозначается гласными: №2, №4, №5.

Мягкость согласных обозначается буквой b: No.1, № 3, № 6.

6 баллов (по 1 баллу за каждый правильно введенный номер

9. Крокодил, лыжи, пилот, числа, шины, дядя.

6 баллов (2 балла за каждую правильную поправку. За каждую ненужную поправку — минус 1 балл)

10. Чашка, домик, борщ, футляр, санки, стул.

9 баллов (2 балла за каждое правильное исправление и 1 балл за каждое правильно обведенное слово. За каждое ненужное исправление — 1 балл

Меньше 19 баллов — тема не изучена («2»)

От 19 до 34 баллов — тема освоена удовлетворительно («3»)

От 35 до 58 баллов — тема в целом усвоена хорошо («4»)

От 59 до 62 баллов — тема освоена практически полностью («5»)

Максимальное количество баллов 62.

Тест по теме «Твердые и мягкие согласные».

Номер опции 2

F.I. __________________________________________________

1. Заполните выписку.

Мягкость согласного на письме обозначается буквами ___________________.

2. Выберите и подчеркните правильный ответ.

* w, w, c —

* d, h, w — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

3. Прочтите. Подчеркните буквы вместо мягких согласных.

Опять идет князь у моря,

Он не спускает глаз с синего моря;

Глядь — над рекой

Белый лебедь плывет.

(А.С.Пушкин)

4. Прочтите. Подчеркните буквы, обозначающие мягкость согласных здесь.

Солнце шло по небу

И бежало за тучей.

Я поглядел на кролика из окна,

Для автостопщика стало темно.

(Чуковский К.И.)

5 *. Прочтите это. Подчеркните слова, в которых мягкость согласных обозначается гласными.

Цепочка, лето, клюква, лошадь, щенок, желтая, большая, Надя, шубка, мед.

Ответы на тест, вариант № 2

1. Мягкость согласного на письме обозначается буквами б, ф, и, д, и, и.

6 баллов (по 1 баллу за каждую правильную букву)

2. w, w, c — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

y, h, u — всегда твердые согласные, всегда мягкие согласные.

2 балла (по 1 баллу за каждый правильно выбранный ответ)

3. Снова князь идет по морю,

Не спускает глаз с синего моря;

И вот — над проточными водами

Белый лебедь плывет.

19 баллов (1 балл за каждую правильную букву)

4. Солнце шло по небу

И за облаком бежал.

Я взглянул на кролика из окна,

Для автостопщика стало темно.

8 баллов (по 1 баллу за каждую правильную букву)

5 *. Цепочка, лето, клюква, лошадь, щенок, желтая, большая, Надя, шубка, мед.

8 баллов (2 балла за каждое правильно подчеркнутое слово; 1 балл снимается за каждое неправильно подчеркнутое слово)

Оценка результатов теста, вариант № 2

36 — 38 баллов — тема освоена, студент осознанно владеет материалом темы. («5»)

29 — 34 балла — тема освоена. («4»)

20 — 28 баллов — тема освоена удовлетворительно.(«3»)

Менее 20 баллов — тема не изучена. («2»)

Итоговый тест по русскому языку (диктант)

На 2016/17 учебный год, 2 класс

Текст диктанта выбран из методического пособия «Уроки русского языка. 2 класс: к учебному комплексу Канакиной В.П., Горецкого В.Г. «Русский язык. 2 класс »/ О. Крылова — М .: Изд-во« Экзамен », 2015.

Контрольный диктант из 51 слова проводится с целью выявления силы знания учащимися русского языка, а также умения использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

Весна.

Прошла суровая зима. Наступила теплая весна. Яркое солнце светит весь день. Он разрушает снежные горы. Частые капли падают с крыш. На деревьях распустились ароматные бутоны. Слышны громкие голоса птиц.

У крыльца шумят ручьи.Ребята запускают бумажные кораблики. Они быстро мчатся по мутной воде. Рядом весело бежит пес Шарик. Доброй весны! (51 слово)

Для справки: капли

Грамматические задания

1 — вариант

1. Выберите грамматическую основу предложения: Пришла теплая весна.

Вода- …

Зима-…

3. Подобрать проверочные слова, вставить пропущенные буквы, поставить ударение, отметить написание

…. — цвет … tete

….- p .. for

… ..- u zv … ryka

… — by tr … kick

Вариант 2

1. Выделите грамматическую основу предложения: Суровая зима ушел.

2. Для этих слов выберите 2 однокоренных слова, выберите корень:

Горы-…

Снежный- …

3. Подберите тестовые слова, вставьте пропущенные буквы, поставьте ударение , отметьте написание

…. — в л … су

…. — д … ма

…..- in… sleep

… — tr … ve

Preview:

Контрольная работа (диктант)

на русском языке за 3 квартал

для учеников 2 класса

Контрольный диктант из 46 слов проводится с целью выявления силы знания учащимися русского языка, а также умения использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

В этом тексте часто встречаются следующие варианты написания: правильное обозначение безударного гласного звука и парного согласного звука буквой, основанное на знании правил проверки безударного гласного и парного согласного в корне слова; правильная запись сочетаний гласных с шипящими в хорошо известных словах; точное использование мягкого знака в разных позициях в слове; правильное использование заглавных букв в именах собственных.

После написания диктанта обязательно выполнить 3 грамматических задания, чтобы оценить способность выделять грамматическую основу предложения, находить в тексте существительные и выделять слова.

Дежурные

Дежурят Игорь и Илья. Ребята рано пришли на занятия. За окном щебечут воробьи на березках. Солнечный луч бежал по стене. Игорь стал поливать цветы. Илья положил мел в коробку под доску. Мальчики смочили тряпку водой и высушили доску.Все готово к уроку. Скоро придут ученики. (46 слов)

Задания по грамматике:

В третьем предложении выделите главные члены предложения.
В последнем предложении поставить ударение.
Выпишите одушевленные существительные из текста (3 слова)

Предпросмотр:

Управленческий контрольный диктант

2 класс (1 семестр)

Текст диктанта выбран из методического пособия «Уроки русского языка.2 класс: к учебному комплексу Канакиной В.П., Лебедева В.Г. Горецкий «Русский язык. 2 класс »/ О. Крылова — М .: Издательство« Экзамен », 2015.

Контрольный диктант из 37 слов проводится с целью проверки умения применять пройденные правила: правописание звонких и глухих согласных в корне слово, безударные гласные, разделительные мягкие знаки, умение передавать слова, а также умение использовать навык безошибочного воспроизведения слуховой информации.

После написания диктанта обязательно выполнить 3 грамматических задания в для того, чтобы оценить умение указывать количество букв и звуков в словах, вставлять пропущенные буквы в слова, выбирать тестовое слово, разделять слова для расстановки переносов.

Друзья

Зима. Замораживание. Толя и Тимур уходят в лес. Кругом пушистый снег. На снегу следы птиц и зверей. Мальчики посыпали пень кусочками соли. Вскоре из кустов появился лось. Начали есть соль. Лось остались в восторге от подарка.

Информационные слова: положить, подарок, соль.

Грамматические задания

Вариант 1

1. Укажите словами количество букв и звуков:

Олень, дерево, зонт

2.Вставьте пропущенные буквы в слова, подберите контрольное слово:

p … la —

der … in —

s … ma-

3. Разделите слова для расстановки переносов.

Лейка, яблоня, ученица

вариант.

Укажите количество букв и звуков в словах.

Лось, снег, яма

2. Вставьте пропущенные буквы в слова, подберите контрольное слово.

Sl..dy

Tr … va

R..ka

3. Разделите слова для расстановки переносов.

Мальчики, зайка, учитель

Превью:

Схема анализа контрольной работы № ___

на русском языке во 2 классе

на 201- \ 201- учебный год

Имя преподавателя __________

Количество учеников в классе ______ чел.

Выполнено __________ чел.

Выполнено на «5» _______ человек ______%

На «4» _______ человек ______%

На «3» _______ человек ______%

На «2» _______ человек ______%

Базовый уровень (выполненная работа без «2» ) ________ чел. _______%

Качество обучения («4», «5») ______ чел. ________%

Анализ теста по русскому языку в _____ классе

Учитель _______________________________

дата
Количество студентов в списке
Написал работу
Писали без ошибок
Написано с 1-2 ошибками
Написано с 3-5 ошибками
Сделал более 5 ошибок
Ошибки в диктовке
Делаем предложение
Запятая для однородных элементов
Пропуск, замена и перестановка букв
Расстановка переносов
Гласные после шипящих
B и b, разделяющие
Двойные согласные
Звонкие и глухие согласные
Безударные гласные, испытанные ударением
Непроверяемое написание
Непроизносимые согласные
Предлоги и префиксы
Существительные с шипящими буквами на конце
Родовые окончания прилагательных
НЕ с глаголами
Падежные окончания существительных
Падежные окончания прилагательных
Личные окончания глаголов
Выполнение заданий
Все задачи выполнены полностью и без ошибок
Задания выполнены полностью с ошибками
Задачи выполнены не полностью
Не приступил к выполнению заданий

Анализ грамматического задания контрольных работ
по русскому языку в классе

	дата Контролируемый объект
	Кол-во учеников, вы заполнены.работа
	Все работают без ошибок
	Мы допустили ошибки:
	Фонетический синтаксический анализ
	Разбор по членам предложения.
	Определение части речи
	Разбор слов по составу
	Выбор родственных слов
	Находка.мягкий и твердый в соотв.
	Поиск гласных
	Разделение слов на слоги
	Напряжение
	Определение склонения
	Определение дел
	Определяющее спряжение
	Поиск слов
	с написанием гласных
	Поиск слов с согласным написанием
	Творческие задания:
	Все работают без ошибок
	Мы допустили ошибки:
	Работа со словом
	Работа с офертой
	Работа с текстом
	Оценка за задание:
	«5»
	«4»
	«3»
	«2»
	% прогресса					Вступительное испытание Русский язык 2 класс Текст диктанта выбран из методического пособия «Уроки русского языка.2 класс: к учебному комплексу Канакиной В.П., Лебедева В.Г. Горецкий «Русский язык. 2 класс »/ О. Крылова — М .: Издательство« Экзамен », 2015. Контрольный диктант из 27 слов проводится с целью проверки умения работать самостоятельно, составлять предложения, писать слова комбинациями слов. жи-ши, ча-ща, чу-шу После написания диктанта в обязательном порядке выполнить 2 грамматических задания, чтобы оценить умение находить гласные, выделить сочетание-ща, чу-щу. На даче. Пришло лето. Дети едут на дачу. Рядом с дачей есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и карси, а дети ходят на рыбалку. На ухе будет хорошо. Грамматические задания В третьем предложении подчеркните гласные. Запишите 3 слова с комбинациями Ча-шу, чу-шу. КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 3 с ответами. Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для контроля и оценки качества образования на уровне начального общего образования.Русский язык. 2 класс. Вариант 3. Критерии оценки заданий. Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 3 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 3 Критерии для загрузки КИМ … КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 2 с ответами. Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для контроля и оценки качества образования на уровне начального общего образования. Русский язык. 2 класс. Вариант 2. Критерии оценки для заданий.Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 2 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 2 Критерии для загрузки КИМ … КИМ по русскому языку 2 класс Вариант 1 с ответами. Контрольно-измерительные материалы по предмету «Русский язык» для контроля и оценки качества образования на уровне начального общего образования. Русский язык. 2 класс. Вариант 1. Критерии оценки для заданий. Кодификатор. Технические характеристики. скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 1 скачать КИМ на русском языке 2 класс Вариант 1 Критерии для загрузки КИМ…

Российская оппозиция подавлена, но не сломлена, поскольку выборы в Думу приближаются

МОСКВА (AP). За несколько месяцев до воскресных парламентских выборов в России власти развернули беспрецедентное подавление оппозиции, убедившись, что самый известный и громкий Кремль критики не бежали.

Некоторым запретили занимать государственные должности в соответствии с новыми репрессивными законами.Некоторые были вынуждены покинуть страну после угроз преследования. Некоторых посадили в тюрьму.

Давление также усилилось на независимые СМИ и правозащитников: дюжине новостных агентств и правозащитных групп были присвоены унизительные ярлыки «иностранных агентов» и «нежелательных организаций» или их обвинили в связях с ними.

Сопротивляющиеся оппозиционные группы признают, что Кремль оставил им мало вариантов или ресурсов в преддверии выборов 19 сентября, которые широко рассматриваются как ключ к усилиям президента Владимира Путина по укреплению своей власти.Но они все еще надеются подорвать доминирование правящей партии «Единая Россия» в Государственной Думе или парламенте.

«Мы по-прежнему хотим отобрать у« Единой России »много мест, чтобы многие не утвержденные (властями) кандидаты стали депутатами Государственной Думы и депутатами региональных законодательных собраний», — Леонид Волков, главный союзник находящегося в заключении лидера оппозиции Алексея. Навальный, сообщил Associated Press.

Выборы имеют решающее значение, потому что Кремль хочет полного контроля над следующим парламентом, говорят оппозиционные политики и политологи.Дума, выбранная в этом году, будет действовать в 2024 году, когда истечет нынешний срок Путина, и он должен будет принять решение о том, баллотироваться на переизбрание или выбрать какую-то другую стратегию, чтобы остаться у власти.

«Путин любит сохранять неопределенность и принимать решения в последнюю минуту», — говорит политолог Аббас Галлямов, бывший кремлевский спичрайтер.

«Никто до последней минуты не узнает, что он будет делать в 2024 году, — сказал Галлямов. — Будет ли он снова бежать самим или выдвигать преемника? … Будет ли это очередная конституционная реформа, или нужно будет утвердить новый кабинет, или нужно будет изменить законы о выборах? … Для Путина должны быть открыты все дороги, он должен чувствовать, что его возможности ничем не ограничены.Для этого парламент должен быть абсолютно послушным ».

Не менее важно исключить любой риск того, что законодатели поддержат возможные протесты в 2024 году, сказал Галлямов, потому что напрямую избранный институт, противостоящий Кремлю вместе с демонстрантами, может вывести конфликт на новый уровень.

Однако сохранить доминирующее положение «Единой России» в парламенте, где она занимает 334 из 450 мест, будет непросто.

Опрос независимого Левада-центра показал, что только 27% россиян готовы голосовать за партию.Таким образом, по словам Галлямова, единственным выходом является подавление оппозиции и использование административных рычагов.

Навальный, самый большой критик Путина, отрицавший доминирование «Единой России» в региональных законодательных органах в последние годы, отбывает 2,5-летний тюремный срок за нарушение условно-досрочного освобождения по обвинению, которое, по его словам, было политически мотивированным. Это последовало за его возвращением в Россию из Германии, где он лечился от отравления нервно-паралитическим веществом, в котором он обвинял Кремль, который это отрицает.

Главным союзникам Навального было возбуждено уголовное дело, а его Фонд по борьбе с коррупцией и сеть региональных отделений объявлены вне закона как экстремистские организации.

Это привело к судебному преследованию сотен людей, связанных с группами. Парламент также быстро утвердил закон, запрещающий лицам, связанным с экстремистскими организациями, баллотироваться на должности.

В результате никто из команды Навального не баллотируется, и многие покинули страну.Заблокировано около 50 веб-сайтов Навального и его соратников, закрыты десятки региональных офисов. Нескольким другим активистам оппозиции не разрешили баллотироваться, потому что они поддерживали Навального.

Другой известный кремлевский критик, бывший депутат Дмитрий Гудков, был ненадолго арестован в июне вместе со своей тетей по обвинению в мошенничестве. Гудков сказал, что планировал баллотироваться в одном из московских округов против менее популярного кандидата от «Единой России», но власти вытеснили его из гонки.

«Они забрали мою тетю, нашли какой-то предполагаемый долг шестилетней давности за арендованный подвал, добавили меня к делу, арестовали нас двоих на два дня и дали понять, что если я не выйду из школы о выборах и не покидайте страну, меня и мою тетю посадят в тюрьму », — сказал Гудков AP. Затем он покинул страну.

Власти также заключили в тюрьму Андрея Пивоварова из оппозиционной группы «Открытая Россия», финансируемой российским магнатом Михаилом Ходорковским, критиком Путина, который переехал в Лондон после 10 лет тюремного заключения по обвинениям, которые многие считают политической местью.

Пивоваров, планировавший баллотироваться в Думу, был снят с самолета, летевшего в Варшаву, незадолго до вылета из Санкт-Петербурга и доставлен в южный город Краснодар. Его обвинили в поддержке местного кандидата в прошлом году от имени «нежелательной» организации и посадили в тюрьму до завершения расследования.

Открытая Россия закрылась за несколько дней до ареста Пивоварова. Интересно отметить, что Пивоварова допустили к участию в выборах от либеральной партии «Яблоко», хотя он останется за решеткой до дня выборов.Союзники говорят, что ему будет практически невозможно победить.

«Они уничтожили всех, кто хоть как-то был видим, как потенциальных политических игроков», — сказала Марина Литвинович, правозащитница и одна из немногих баллотирующихся критиков Кремля.

Литвинович долгое время был членом государственной общественной наблюдательной комиссии, которая наблюдает за обращением с заключенными и задержанными, но была удалена после разоблачения злоупотреблений со стороны заключенных сторонников Навального. Она решила баллотироваться в одном из московских округов вместо Юлии Галяминой, известного политика, которая в прошлом году была осуждена по уголовному делу и лишена права баллотироваться.

Литвинович сказал AP, что трудно знать, что в любой момент «вы можете быть исключены из гонки, или стать объектом рейда завтра, или стать участником уголовного расследования».

«Но мы пытаемся преодолеть это чувство и двигаться вперед», — сказала она.

Союзник Навального Волков поддержал ее мнение.

«Это не очень приятное чувство, когда к вам скачет гигантский, очень тяжелый, очень тупой слон», — сказал он.

Несмотря на репрессии, команда Навального все еще планирует внедрить свою стратегию интеллектуального голосования — проект по поддержке кандидатов, которые, скорее всего, победят кандидатов от «Единой России». В 2019 году интеллектуальное голосование помогло кандидатам от оппозиции получить 20 из 45 мест в городском совете Москвы, а на региональных выборах в прошлом году «Единая Россия» потеряла большинство в законодательных органах трех городов.

Волков сказал, что продвигать интеллектуальное голосование сложнее, поскольку десятки веб-сайтов заблокированы, а люди запуганы репрессиями: количество онлайн-регистраций для проекта резко возросло год назад после отравления Навального, но в этом году их стало меньше.

Однако приложение команды для смартфонов скачивало рекордные числа, и властям сложнее заблокировать его.

Остальные планируют и дальше выступать против голосования за «Единую Россию». Союзники Пивоварова решили продолжить его кампанию, даже несмотря на то, что он попал в тюрьму. В прошлом месяце они открыли предвыборные штабы в Москве и Краснодаре, используя картонные вырезки Пивоварова для приветствия сторонников.

«Для нас эта кампания — мегафон», — заявила AP на открытии московского офиса в прошлом месяце главный союзник Пивоварова Татьяна Усманова.

«Андрей добивался того, чтобы как можно больше людей поняли, что голосовать за« Единую Россию »нельзя, что выборы несправедливы. … Теперь у нас есть законная возможность поговорить с людьми обо всем этом ».

___

Даниил Козин в Москве и Таня Титова в Киеве, Украина, внесли свой вклад.

Narita Boy в Steam

Об этой игре

История

Флэшбэк в 80-е.Создатель, гений своего времени, создает игровую консоль под названием Narita One, флагманом которой является игра под названием Narita Boy.

Между тем внутри двоичного кода цифровое царство соединяется с реальностью. Он вернулся и стер воспоминания Создателя. Программа супервизора, материнская плата и ее агенты активировали протокол Narita Boy.

Идут жеребцы, а Цифровому королевству нужен герой.

Игра

Станьте симфоническим в Narita Boy! Радикальное приключение в роли легендарного пиксельного героя, пойманного как эхо в Цифровом Королевстве.Раскройте тайны техно-меча, сражайтесь на мечах с коррумпированными и испорченными жеребцами. Спасти мир!

Pixel perfectionist — Яркий пример перфекциониста в действии. Испытайте визуальные эффекты ретро-эпохи, воплощенные в жизнь с помощью рисованной анимации.

Исследуйте тайны Цифрового Королевства — Путешествуйте вверх, вниз, влево и вправо, чтобы открыть самые темные глубины взломанного двоичного кода в этой бесконечной истории *.

Max out the Trichroma — Оснащенный единственным оружием, способным победить угрозу жеребца, возьмите техно-меч и вонзите его в цифровые сердца ваших врагов. Не позволяйте этой империи нанести ответный удар , будьте настоящим бегуном по лезвию .

Несгибаемый врагов — Сразитесь с врагами, которых вы только можете себе представить из самых мрачных лихорадочных снов!

Покажи этим боссам байты — Сразись с множеством совершенно радикальных и крутых боссов.Станьте боссом , терминатором , победив смертоносного Краба, DragonBot, Black Rainbow и многих других!

Звуки эпохи ретро — Почувствуйте, как свежие волны синтезатора накатывают на вас во время путешествия по Цифровому Королевству. С ударными ритмами, которые отправят вас в будущее.

* вот и конец истории.

MCQ для 10 класса История Индии и современного мира Книга Глава 1 «Рост национализма в Европе»

Тесты MCQ КЛАССА 10 Английский, хинди, естественные науки, SST Пакеты тестов MCQ — Отъезд

CBSE Class 10 History Индия и современный мир Книга Глава 1 «Рост национализма в Европе» Вопросы с множественным выбором ‌ (MCQs‌) с ответами

Вот сборник бесплатных MCQ Класс 10 История Индии и современный мир Глава 1 книги — Подъем национализма в Европе. Студенты могут бесплатно практиковать MCQ , которые были добавлены CBSE в новый образец экзамена. В конце вопросов с несколькими вариантами ответов для справки предоставлен ключ ответа .

1 кв. Когда началась Французская революция?
A. 1789
B. 1879
C. 1780
D. 1769

Q2.Какова была политическая ситуация во Франции в то время?
A. Демократия
B. Республика
C.Суверенное государство
D. Абсолютная монархия

Q3.Что подчеркивает понятие единого сообщества, пользующегося равными правами в соответствии с конституцией?
A. la patrie (отечество) и le citoyen (гражданин)
B. Общие французы
C. Французский флаг
D. Идея единого национального государства

Важные вопросы и ответы

4 кв. Сколько цветов было на новом французском флаге?
А.два
B. триколор
C. 4 цвета
D. одноцветный

5 квартал. Кем были избраны Генеральные штаты?
A. мужчины и женщины
B. активные граждане
C. женщины
D. старшие граждане

Q6. Как было новое название Генеральных штатов?
A. Федеральное собрание
B. Ассамблея штатов
C. Национальная ассамблея
D. Народная ассамблея

Q7. Какие действия были предприняты во имя нации?
А.армия была сформирована
B. проведена социальная работа
C. составлены гимны, даны клятвы и поминовены мученики, отменены таможенные сборы
D. проведены регулярные собрания

8 кв. Какой тип административной системы был создан?
A. Федеральная административная система
B. Централизованная административная система
C. Региональная административная система
D. Децентрализованная административная система

9 кв. Региональные диалекты не приветствовались и ………….., стал общим языком нации.
A. Английский
B. Польский язык
C. Французский
D. Итальянский

Q.10. Какую миссию революционеры провозгласили судьбой французского народа?
A. Освободить народы Европы от деспотизма — помочь другим народам Европы стать нациями.
B. сделать единое национальное государство
C. стать демократическим
D. стать суверенным

Q11.Что произошло, когда новости о событиях во Франции достигли разных городов Европы?
A. Произошло волнение
B. Люди не знали, как реагировать
C. Студенты и другие представители образованного среднего класса начали создавать якобинские клубы
D. В воздухе царили замешательство и неудовлетворенность

Q12. В чем заключалась цель якобинских клубов?
A. деморализовать людей
B. выступать против Франции
C. проводить мероприятия и кампании
D.общаться между разными расами

Важные видео Ссылки

Q 13. Каков был результат деятельности и кампаний, проведенных в якобинских клубах?
A. подготовили путь для французских армий, чтобы двинуться в разные страны
B. они вызвали волнения в обществе
C. они вызвали преступления и разрушения
D. немедленно наступил мир

Q14. В какие страны двинулись французские армии?
А.Голландия, Бельгия, Швейцария и большая часть Италии
B. Голландия и Италия
C. Голландия и Бельгия
D. Швейцария и Италия

Q15. Какую идею французские армии несли за границу в революционных войнах?
A. Деспотизм
B. Национализм
C. Военные стратегии
D. Насилие и кровопролитие

Q16. Что делал Наполеон на подконтрольной ему территории?
А. приступил к осуществлению многих реформ
Б.приступил к военным стратегиям
C. работал на благо мира
D. работал над демократическими идеями

Q17. Какой тип правления существовал во Франции во времена Наполеона?
A. Федеральное правление
B. Демократия
C. Монархия
D. Республика

Q18. Наполеон, несомненно, уничтожил …………… во Франции.
A. Монархия
B. Демократия
C. Федеральное правление
D. Суверенитет

Q19.Что сделал Наполеон, чтобы система во Франции стала эффективной и рациональной?
A. в административной сфере он внедрил революционные принципы
B. провел различные реформы
C. работал в армии
D. работал над финансовыми условиями

Q20. Как еще назывался Гражданский кодекс 1804 года?
A. Кодекс об административных правонарушениях
B. Кодекс правосудия
C. Кодекс Наполеона
D. Национальный кодекс

Q21.Что принес Гражданский кодекс 1804 года?
A. Право по рождению на все учреждения штата
Б. отказался от всех привилегий, основанных на рождении, установил равенство перед законом и обеспечил право собственности.
C. Нет права собственности
D. Нет права на равенство

Q22. В какие регионы экспортировали Гражданский кодекс?
A. Швейцария и Италия
B. Италия и Германия
C. Швейцария и Германия
D Голландская Республика в Швейцарии, Италии и Германии

Q23.Что Наполеон делал в сельской местности этих регионов?
A. Упростил административное деление, отменил феодальную систему и освободил крестьян от крепостного права и поместий
Б. сделал администрацию строгой
C. Поощрял феодальную систему
D. Облагал налогами крестьян

Q24. Какие изменения внес Наполеон в города?
A. Гильдейские ограничения сняты. Были усовершенствованы транспорт и система связи. Крестьяне, ремесленники, рабочие и новые бизнесмены наслаждались вновь обретенной свободой.
B. Усовершенствованы транспорт и система связи.
C. Крестьяне, ремесленники, рабочие и новые бизнесмены должны были платить налоги
D. Гильдейские ограничения остались прежними

Q25. Каким был статус Германии, Италии и Швейцарии в Европе середины восемнадцатого века?
A. они были разделены на королевства, герцогства и кантоны, правители которых имели свои автономные территории
B. они были суверенными государствами
C. они были демократиями
D они были республиками

В 26.Когда Наполеон вторгся в Италию?
A. 1777
B.1797
C. 1787
D 1767

Q27. Какие территории входили в состав империи Габсбургов?
A. Альпийские регионы — Тироль, Голодная Австрия и Судетская область, Богемия, Ломбардия и Венеция
B. Тироль, Австрия и Судетская область
C. Богемия, Ломбардия и Венеция
D. Судетская область, Богемия, Ломбардия

Q28. Когда произошла индустриализация во Франции и некоторых частях германских государств?
А.18 век
B позднее 18 век
C. девятнадцатый век
D. середина 18 века

Q29. Что такое либерализм?
A. «либерализм» происходит от латинского корня liber, означающего свободу личности и равенство всех перед законом.
B. Конец самодержавия
C. Равные правила для всех
D. Свобода высшим классам

Q30. Что такое избирательное право?
A. Право на собственность
B. Право на правосудие
C.Право голоса
D. Право на подачу жалобы

Q31. В революционной Франции право голосовать и быть избранным было предоставлено исключительно ………………….
A. Мужчины, владеющие недвижимостью
B. Все
C. Мужчины и женщины
D. Высший класс

Q 32. Купец, путешествующий в 1833 году из Гамбурга в Нюрнберг для продажи своих товаров, должен был пройти через ……………….
A. 11 таможенных барьеров
B. таможенных барьеров нет
C.6 таможенных барьеров
D. 3 таможенных барьера

Q 33. Когда по инициативе Пруссии был образован таможенный союз или zollverein, к которому присоединилось большинство германских государств?
A. 1836
B. 1834
C. 1837
D 1835

В. 34. Что сделали таможенный союз или zollverein?
A. отменил налог
B. отменил тарифные барьеры и уменьшил количество валют с более чем тридцати до двух
C. отменил тарифные сборы и снизил количество валют до 5
D.только отменены тарифные барьеры

Q 35. Когда Наполеон был побежден?
A. 1815
B. 1820
C. 1817
D. 1821

Q36. Что такое консерватизм?
A. строгие правила в обществе
B. социальные нормы стали консервативными
C. монархия, церковь, социальные иерархии, собственность и семья — должны быть сохранены
D. разные нормы для разных классов

Q37.Когда был подписан Венский мирный договор и кто его участники?
A. 1816, Великобритания, Россия, Пруссия
B. 1815, Великобритания, Россия, Пруссия, Австрия
C. 1820, Великобритания и Россия
D 1817, Россия, Пруссия, Австрия

Q38. Кем был Джузеппе Мадзини, чем он занимался?
A. Французский революционер, сформировал группы
B. Британский государственный деятель, выступил с речью
C. Русский политик, написал книгу
D. Итальянский революционер, основал два подпольных общества — «Молодая Италия» в Марселе и «Молодая Европа» в Берне и выступил против монархии.

Q39.Кто сказал: «Когда Франция чихает, остальная Европа простужается. ’
А. Наполеон
Б. Джузеппе Мадзини
К. Меттерних
Д. Луи-Филипп

Q40. Что произошло по Константинопольскому договору 1832 года?
A. Возникновение революционного национализма в Европе
B. Начало борьбы за независимость среди греков
C. Греция была признана независимой нацией
D. Европейская цивилизация и мобилизовали общественное мнение для поддержки своей борьбы против мусульманской империи

Q41.В каком году Луи Филипп бежал и Национальное собрание было провозглашено республикой?
A. 1846
B. 1848
C 1845
D 1847

Q42. Когда Пруссия взяла на себя руководство движением за национальное объединение, кто был главным архитектором движения?
А. Отто фон Бисмарк
Б. Кайзер Вильгельм I
К. Джузеппе Мадзини
Д. Меттерних

Q43. Сколько войн за семь лет — с Австрией, Данией и Францией — закончились победой Пруссии и завершили процесс объединения?
А.четыре
B. три
C. шесть
D два

Q 44. В январе 1871 г. кто был провозглашен императором Германии на церемонии в Версале?
A. Вильгельм II
B Отто фон Бисмарк
C Кайзер Вильгельм I
Д. Меттерних

Q45. Кто стремился составить целостную программу унитарной Итальянской республики в 1830-х годах?
А. Меттерних
Б. Отто фон Бисмарк
К. Джузеппе Мадзини
Д. Наполеон

Q46.В 1861 г. ……………. был провозглашен королем объединенной Италии.
А. Виктор Эммануил II
Б. Кайзер Вильгельм I
К. Наполеон
Д. Джузеппе Мадзини

Q47 ……………… ..это, пожалуй, самый знаменитый из итальянских борцов за свободу, (1807-82)
А. Джузеппе Мадзини
Б. Меттерних
К. Отто фон Бисмарк
Д. Джузеппе Гарибальди

Вопрос 48. Какой регион был самым серьезным источником националистической напряженности в Европе после 1871 года?
А.Южная Европа
B. Средняя Европа
C. Балканские государства
D. Восточные штаты

Q49. Каждая держава — Россия, Германия, Англия, Австро-Венгрия — стремилась противостоять удержанию других держав на Балканах, это стало одной из основных причин …………
A. Первая мировая война
B. Вторая мировая Война
г. C. Падение Оттомонской империи
г. D. Интеграция Балканских государств

Q50. Когда Ирландия была принудительно включена в состав Соединенного Королевства?
А.1798
Б. 1801
С. 1800
Д. 1799

Ключ ответов для 10 класса История Индии и современный мир Книга Глава 1 — Рост национализма в Европе

№ кв.	Ответ	№ кв.	Ответ	№ кв.	Ответ
1	А	21	B	41	B
2	D	22	D	42	А
3	А	23	А	43	B
4	B	24	А	44	С
5	B	25	А	45	С
6	С	26	B	46	А
7	С	27	А	47	D
8	B	28	С	48	С
9	С	29	А	49	А
10	А	30	С	50	B
11	С	31	А
12	С	32	А
13	А	33	B
14	А	34	B
15	B	35	А
16	А	36	С
17	С	37	B
18	B	38	D
19	А	39	С
20	С	40	С

Возьмите бесплатную историю тестов MCQ

См.

Русский язык контрольные 2 класс: Контрольные работы по русскому языку 2 класс «Школа России» | Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему:

Русский язык. Контрольные и диагностические работы. 2 класс — Желтовская Л.Я., Калинина О.Б. | 978-5-358-23308-9

Контрольные работы по русскому языку 2 класс «Начальная школа 21 века»

Контрольная работа по русскому языку. 2 класс, 1 четверть

Контрольные работы по русскому языку 2 класс (1-4), «Школа 2100»

ГДЗ по русскому языку 5 класс Ладыженская Баранов зелёный учебник

Часть 1

Часть 2

Ким материала по русскому языку (2 класс) по теме

Preview:

Предпросмотр:

Превью:

Российская оппозиция подавлена, но не сломлена, поскольку выборы в Думу приближаются

Narita Boy в Steam

Об этой игре

История

Игра

MCQ для 10 класса История Индии и современного мира Книга Глава 1 «Рост национализма в Европе»

Добавить комментарий Отменить ответ