Работа для 4 класса контрольная: Контрольные работы за 4 класс по математике Школа России скачать

Контрольная работа по математике 4 класс 1 четверть

Контрольные работы 4 класс. 1 четверть.



Вариант 1

1) Выполни задание:

Запиши число, в котором 205 единиц класса тысяч. Уменьши его на 1.

Решение:
• Ответ: 205 000, 204 999

2) Выполни вычисления:

1)

899 989 + 1 =	45 283 — 40 000 =	8100 : 100 =
100 000 — 1 =	23 876 + 2 000 =	4 718 • 10 =

2)
• 640 — (270 + 70) =
• (456 — 7 * 8) : 10 =

Решение:

899 989 + 1 = 899 990	45 283 — 40 000 = 5 283	8100 : 100 = 81
100 000 — 1 = 99 999	23 876 + 2 000 = 25 876	4 718 • 10 = 47 180

2)
• 640 — (270 + 70) = 300
• (456 — 7 * 8) : 10 = 40

3) Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства:

Решение:



4) Реши задачу:

На большом подносе 48 булочек, а на маленьком в 3 раза меньше. На сколько больше булочек на большом подносе, чем на маленьком?

Решение:
• 1)48 : 3 = 16(булочек на маленьком подносе)
• 2) 48 — 16 = 32
• Ответ: На большем подносе на 32 булочки больше.

5) Выполни задание:

Запиши такое числовое равенство, в котором произведение будет равно одному из множителей.

Решение:
• Ответ: 178 * 1 = 178

Вариант 2

1) Выполни задание:

Запиши число, в котором 7 единиц класса тысяч. Уменьши его на 2.

Решение:
• Ответ: 7 000, 6 998

2) Выполни вычисления:

83 709 — 3 700 =	999 979 + 1 =	675 * 100 =
19 520 + 1 000 =	1 000 000 — 1 =	2 400 : 10 =

2)
• 79О — (130 — 70) =
• (106 * 4 + 276) : 100 =

Решение:

83 709 — 3 700 = 80 009	999 979 + 1 = 999 980	675 * 100 = 67 500
19 520 + 1 000 = 20 520	1 000 000 — 1 = 1 000 001	2 400 : 10 = 40

2)
• 79О — (130 — 70) = 730
• (106 * 4 + 276) : 100 = 7

3) Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства:

Решение:

4) Реши задачу:

Внуку 9 лет, а дедушка на 54 года старше внука. Во сколько раз внук моложе дедушки?

Решение:
• 1) 54 + 9 = 63(лет дедушке)
• 2) 63 : 9 = 7
• Ответ: внук моложе дедушки в 7 раз.

5) Выполни задание:

Запиши такое числовое равенство, в котором частное будет равно делимому.

Решение:
• Ответ: 25 : 1 = 25



Вариант 3

1) Выполни задание:

Запиши число, в котором 30 единиц класса тысяч. Увеличь его на 3.

Решение:
• Ответ: 30 000, 29 997

2) Выполни вычисления:

143 806 — 43 800 =	99 389 + 1 =	541 * 100 =
29 730 + 1 000 =	100 000 — 1 =	3 700 : 10 =

2)
• 860 — (110 — 80) =
• (204 * 3 + 388): 100 =

Решение:

143 806 — 43 800 = 100 006	99 389 + 1 = 99 390	541 * 100 = 54 100
29 730 + 1 000 = 30 730	100 000 — 1 = 99 999	3 700 : 10 = 370

2)
• 860 — (110 — 80) = 830
• (204 * 3 + 388): 100 = 10

3) Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства:

Решение:

4) Реши задачу:

Маме 36 лет, а дочь в 4 раза моложе мамы.

На сколько лет мама старше дочери?

Решение:
• 1) 36 : 4 = 9(дочери лет)
• 2) 36 — 9 = 27
• Ответ: дочь моложе мамы на 27 лет.

5) Выполни задание:

Запиши такое числовое равенство, в котором делитель будет равен частному.

Решение:
• Ответ: 49 : 7 = 7

Вариант 4

1) Выполни задание:

Запиши число, в котором 701 единица класса тысяч. Уменьши его на 2.

Решение:
• Ответ: 701 000, 700 998

2) Выполни вычисления:

Решение:

399 999 + 1 = 400 000	75 836 — 70 000 = 5 836	6 400 : 100 = 64
200 000 — 1 = 199 999	41763 + 2 000 = 39 763	5 183 * 10 = 51 830

2)
• 570 — (190 + 80) = 300
• (581 — 9 * 9) : 100 = 5

3) Заполни окошки такими числами, чтобы стали верными равенства:

Решение:

4) Реши задачу:

Циркуль стоит 32 р. , а ручка на 24 р. дешевле. Во сколько раз циркуль дороже, чем ручка?

Решение:
• 1) 32 — 24 = 8(стоит ручка)
• 2) 32 : 8 = 4
• Ответ: циркуль в 4 раза дороже ручки.

5) Выполни задание:

Запиши такое числовое равенство, в котором уменьшаемое будет равно разности.

Решение:
• Ответ: 27 — 0 = 27

 

На странице использованы материалы из книги С. И. Волковой «Математика. Контрольные работы. 1-4 классы» 2008г.

Итоговая контрольная работа (4 кл. матем. сист. ЗАНКОВА) — Математика 4 класс — 4 класс

Ирэн Аргинская;

Елена Вороницына

Итоговые контрольные и проверочные работы

Если в задании два пункта, то пункт а) отражает уровень базовых требований к знаниям, умениям и навыкам учеников и оценивается отдельно от пункта б), который является заданием повышенной трудности и оценивается только в случае его успешного выполнения.

Работы учеников, выполненные без ошибок или с ошибками, полностью исправленными при первоначальной проверке сразу после завершения работы, оцениваются с точки зрения сформированности самоконтроля высшим уровнем.
Предлагаются два варианта контрольной работы. Учитель может выбрать один из вариантов, может из двух предложенных составить свой вариант работы, ориентируясь на уровень подготовки своего класса.
Если работу составляет завуч, то необходимо предварительно показать ее учителю.

4-й класс

Вариант 1

Задание 1

а) Реши задачу.

Самолет пролетел в 6 590 км. 4 часа он летел со скоростью 920 км/ч, а остальной путь со скоростью 970 км/ч. Сколько часов самолет был в пути?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы количество действий уменьшилось.

Задание 2

а) Укажи порядок выполнения действий и найди значение выражения.

38 ^. (9045 : 27 – 8472 : 353)

б) Измени одно из числе так, чтобы значение выражения уменьшилось в 2 раза.

Задание 3

Заполни пропуски так, чтобы получились верные равенства.

7 ч 25 мин = … мин
438 ц = … т … ц
1 374 дм² = … м² … дм²
3 м … дм 7 см = … 6 … см

Задание 4

Реши уравнение, содержащее три действия. Выполни его проверку.

6 ^.p – (468 + 9 ^. 7) = 405
875 : n + 194 = 219
(537 – 129 ^.  4) ^. t = 15 414

Задание 5

Площадь прямоугольного треугольника равна 16 см². Подбери длины сторон, образующих прямой угол. Постарайся найти несколько решений.

Вариант 2

Задание 1

а) Реши задачу.

В магазин привезли 2400 пар обуви. В первый день продали

3/₈ всей привезенной обуви, а во второй день ¹/₃ остатка. Сколько пар обуви продали во второй день?

б) Измени вопрос задачи так, чтобы количество действий увеличилось.

Задание 2

Укажи порядок выполнения действий и найди значения выражений.

(479 484 + 113 796) : 72 – 146 ^. 18
8 ч 36 мин ^.  475 – 364 ч 48 мин : 24

Задание 3

Вырази данные величины в разных единицах измерения.

80 006 дм       6798 коп.       239 час.       704 см²

Задание 4

Найди корни уравнений. Выполни проверку.

15 т + 30 – 12 т = 42
2 ^. к – 391 = 73 ^.   5 + 108

Задание 5

а) Начерти какой-либо прямоугольник, периметр которого равен периметру треугольника со сторонами 10 см, 4 см, 8 см. (Сумма длин сторон прямоугольника – целое число сантиметров.) Найди площадь этого прямоугольника.

б) Начерти прямоугольник, периметр которого в 2 раза больше. На сколько изменилась при этом площадь прямоугольника?

ГДЗ тетрадь для контрольных работ по математике за 4 класс Рудницкая, Юдачева ФГОС

Каждый учебный год приносит ребенку определенные знания. Расширяется и углубляется материал по математике. Без математики не обходится ни одна наука, поэтому не зря назвали её царицей. В 4 классе школьник научится решать уравнения с одним неизвестным, производить арифметические действия с многозначными числами, получит первые представления о геометрии, научится строить простейшие фигуры. Написание контрольных работ — это тоже важная часть учебного процесса, которая помогает оценить знания изучаемой темы. Кому-то математика дается без особых усилий, а кому-то приходится корпеть над каждой темой. Но ничего невозможного нет, необходимо просто обзавестись терпением, вниманием и иметь под рукой отличного помощника. Для того, чтобы провести успешную подготовку, вполне достаточно будет обратиться за помощью к ГДЗ по математике 4 класс тетрадь для контрольных работ автор: Рудницкая. Пособие полностью соответствует всем требованиям ФГОС и рабочей программы начального общего образования.

В тетради предложена целая система заданий, которые помогут определить уровень математических знаний. Каждое тематическое упражнение представлены в четырех вариантах двухуровневой сложности. Регулярное выполнение таких работ поможет наилучшим образом закрепить знания основных правил умножения и деления многозначных чисел, усвоить различные единицы измерения, рассматриваются принципы решения уравнений. Решебник облегчит усвоение изучаемого материала. С его помощью можно:

• быстро и правильно выполнить домашнее задание,
• повести работу над ошибками,
• отработать алгоритм решений задач и примеров,
• улучшить успеваемость по предмету.

Мало у кого в жизни возникает вопрос, зачем учить математику. Ее ведь не зря назвали царицей наук и включили в школьные программы по всему миру – она необходима любому хоть сколько-нибудь образованному человеку. Без элементарных умений считать, складывать, умножать и делить числа уже невозможно нормально существовать, поскольку их наличие требуется даже при будничном походе в магазин или проезде на общественном транспорте. Курс по этому предмету в четвертом классе еще не так сложен, как будет в последующих, но тоже способен вызывать трудности в понимании. «ГДЗ по математике 4 класс тетрадь для контрольных работ Рудницкая (Вентана-граф)» позволит разобраться во всех нюансах дисциплины как детям с техническим складом ума, так и тем, кто предпочитает гуманитарные области знаний.

Сборник станет незаменимым помощником каждому выпускнику младшей школы и подготовит его к сдаче первого экзамена.

В чем состоит польза онлайн-решебников?

Главный плюс от использования такого рода вспомогательной литературы заключается в развитии у школьников самостоятельности. Работая со справочником готовых домашних заданий, ребенок учится справляться с ними своими силами, не нагружая родителей и сохраняя семейный бюджет, ведь необходимость нанимать репетитора тоже отпадает. Благодаря имеющимся в онлайн-пособии разъяснениям, он без проблем сдаст любую ожидающую впереди проверку. Однако для достижения такого результата эксплуатация онлайн-пособия должна происходить по определенным правилам.

Используем ГДЗ к тетради контрольные работы по математике для 4 класса от Рудницкой правильно

Инструкция к взаимодействию включает в себя три простых шага:

1. Для начала завершите упражнение сами, как сумеете, главное – без обращения к подсказкам.
2. Затем откройте онлайн-шпаргалку и прочтите ответ, сверьте его с тем, что получился у вас.
3. В конце, если обнаружились расхождения, найдите и исправьте ошибку.

Только при таком алгоритме действий общение с «ГДЗ к тетради для контрольных работ по математике за 4 класс от Рудницкой (Вентана-граф)» окажется максимально эффективным.

Онлайн – формат обеспечивает быстрый поиск номеров заданий. Пользоваться решебником можно в любое время и в любом месте, где имеется подключение к Интернету, как с компьютера, так и с любого другого мобильного устройства.

Учитель математики может рассматривать решебник как некое клише для своей собственной исключительной программы. На основании уже имеющихся готовых решениях, можно будет подготовить весьма поучительный занимательный материал для работ, принимая во внимание способности каждого ребенка в классе.

Четвероклассник еще нуждается в проверке домашнего задания. Решебник поможет родителям осуществить надлежащий контроль правильности выполнения задания, а при необходимости, даже помочь ребенку разобраться с наиболее сложными темами.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Ответы по русскому языку. 4 класс. Проверочные и контрольные работы. Максимова Т.Н.

Повторение

Тренировочный тест с. 4
Проверочная работа с. 5 – 6
Творческая работа с. 6 – 7

Текст. Предложение. Словосочетание

Тренировочный тест с. 8 – 9
Проверочная работа с. 9 – 12
Творческая работа с. 13

Однородные члены предложения

Тренировочный тест с. 14 – 15
Проверочная работа с. 15 – 17
Творческая работа с. 17 – 18

Простые и сложные предложения

Тренировочный тест с. 19 – 20
Проверочная работа с. 20 – 22
Творческая работа с. 23

Лексическое значение слова (синонимы, омонимы, антонимы, фразеологизмы)

Тренировочный тест с. 24 – 25
Проверочная работа с. 25 – 26
Творческая работа с. 27

Состав слова (правописание значимых частей слова)

Тренировочный тест с. 28
Проверочная работа с. 29 – 30
Творческая работа с. 31

Контрольная работа 1 с. 32 – 35

Имя существительное. Изменение по падежам

Тренировочный тест с. 36 – 37
Проверочная работа с. 37 – 39
Творческая работа с. 39

Три склонения имён существительных

Тренировочный тест с. 40
Проверочная работа с. 41 – 43
Творческая работа с. 43

Ударные и безударные окончания имён существительных в единственном числе

Тренировочный тест с. 44 – 45
Проверочная работа с. 45 – 47
Творческая работа с. 47 – 48

Безударные окончания имён существительных во множественном числе

Тренировочный тест с. 49 – 50
Проверочная работа с. 50 – 52
Творческая работа с. 53

Контрольная работа 2 с. 54 – 57

Изменение по падежам имён прилагательных и правописание падежных окончаний в единственном числе

Тренировочный тест с. 58 – 59
Проверочная работа с. 59  – 61
Творческая работа с. 62

Изменение по падежам имён прилагательных и правописание падежных окончаний во множественном числе

Тренировочный тест с. 63 – 64
Проверочная работа с. 64 – 67
Творческая работа с. 67

Личные местоимения

Тренировочный тест с. 68 – 69
Проверочная работа с. 69 – 71
Творческая работа с. 71

Контрольная работа 3. Вариант 1 с. 72 – 73
Контрольная работа 3. Вариант 2 с. 73 – 74

Глагол как часть речи. Повторение

Тренировочный тест с. 75
Проверочная работа с. 76 – 77
Творческая работа с. 78

Спряжение глаголов

Тренировочный тест с. 79 – 80
Проверочная работа с. 80 – 82
Творческая работа с. 82

Правописание глаголов

Тренировочный тест с. 83
Проверочная работа с. 84 – 85
Творческая работа с. 86

Повторение

Тренировочный тест с. 87
Проверочная работа с. 88 – 89
Творческая работа с. 90

Итоговая контрольная работа с. 91 – 94

3 / 5 ( 1788 голосов )

Итоговые контрольные работы за 4 класс, ФГОС

К.р. №1. 4 кл. 1 вар. 1.Из двух городов выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста. Один из них двигался со скоростью 70 км/ч проехал до встречи 140 км, а другой двигался со скоростью 65 км/ч. Найдите расстояние между городами. 2. Реши примеры: 36812 + 42368 800324 – 62831 9038 х 4 62 х 47 972 : 4 252 : 84 3. Вырази одни единицы в другие. 9 мин 6 с = …с 2355 кг= …т…кг 2 ч 45 мин = …мин 584 мм = …см…мм 4. Геометрическая задача. Начерти прямоугольник со сторонами 4 см и 6 см и другой прямоугольник такой же площади. 5*. Расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными. 75 + 20 : 5 – 1= 78 75 + 20 : 5 – 1= 18 75 + 20 : 5 – 1= 80	К.р.№1. 4 кл. 2 вар. 1.Два пловца поплыли одновременно по реке в противоположных направлениях, первый плыл со скоростью 90 м/мин, второй – 40 м/мин. Сколько метров проплывет второй пловец, когда первый проплывет 270 метров? 2.Реши примеры. 692503 + 243497 234006 – 18765 3602 х 6 68 х 45 224 : 32 456 : 8 3. . Вырази одни единицы в другие. 7 мин 8 с = …с 3 ч 20 мин = …мин 4786 кг = …т …кг 387 мм =…см…мм 4. Геометрическая задача. Начерти два разных прямоугольника, у которых периметры одинаковые – 36 см. 5*. Расставьте скобки так, чтобы равенства стали верными. 80 : 5 + 3 х 5 = 50 80 : 5 + 3 х 5 = 4 80 : 5 + 3 х 5 = 95
Контрольная работа №2 в 4 классе I вариант 1. Из двух городов, расстояние между которыми 390 км выехали одновременно навстречу друг другу два мотоциклиста и встретились через 3 часа. Один мотоциклист ехал со скоростью 60 км/ч. Найди скорость другого мотоциклиста. 2. Найди значение выражения: (18370 + 23679) : 7 156 – 96 :(12: 4) : 2 (800035 – 78942) х 6 3. Сравни, поставь знаки <,>,=. 5 км 4 м … 5 км 40 дм 6 т 200 кг … 62000 кг 245 ч … 4 сут 5 ч 4. Реши уравнение: 84 : а = 6 х 7 5. Найди площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше. 6. Вместо * вставь знаки арифметических действий: 80 * 20 *600 = 1000 900 * 30 * 30 = 60	Контрольная работа №2 в 4 классе II вариант 1. Из двух городов, расстояние между которыми 600 км выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4 часа. Один автомобиль ехал со скоростью 70 км/ч. Найди скорость другого автомобиля. 2. Найди значение выражения: (10283 + 16789) : 9 5 х (125 + 75) : 2 + 80 (200496 – 134597) х 2 3. Сравни, поставь знаки <,>,=. 6 т 20 кг … 6 т 2 ц 20 км 300м … 23000 м 3 сут 10 ч…190 ч 4. Реши уравнение : 3 х в = 87 – 6 5. Найди площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина на 5 см меньше. 6. Вместо * вставь знаки арифметических действий: 40 * 20 * 200 = 1000 600 * 30 * 20 = 40
Контрольная работа №3 в 4 классе в 4 четверти, 1 вариант. 1) Велосипедист проехал 24 км со скоростью 8 км\ч. Пешеход потратил на этот путь на 1 час больше. С какой скоростью шел пешеход? 2) 43978 + 120563 2692 х 56 460561 – 387845 17572 : 46 23080 + 714 : 51 х 78 3) а + 459 = 808 в х 48 = 3792 4) 26 м … 260 дм 185 мин…3 ч 9 т 516 кг…9156 кг 3400 см…43 дм 5)* Сколько нужно досок длиной 4 м и шириной 4 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 8 м?	Контрольная работа №3 в 4 классе в 4 четверти, 2 вариант. 1) Мальчик проплыл 100 м со скоростью 25 м\мин. Девочка потратила на одну минуту больше. С какой скоростью плыла девочка? 2) 700060 – 354769 3429 х 47 654873 + 209618 32870 : 38 13566 : (900 – 56 х16) 3) 3089 – в = 1596 1920 : а = 16 4) 520 ц…52 т 7 км650 м…7560 м 2 ч 5 мин…130 мин 2 м…200 дм 5)* Сколько нужно досок длиной 3 м и шириной 2 дм, чтобы настелить пол в квадратной комнате, сторона которой 6 м?
Контрольная работа №4 в 4 классе 1 вариант 1. 63027 + 9564 40828 – 32839 5268 х 6 807 х 58 6132 : 14 595690 : 236 2. В магазин привезли 126 пакетов картофеля по 3 кг и столько же кг моркови в сеточках по 2 кг. Сколько сеточек с морковью привезли? 3. Вычисли периметр и площадь прямоугольника, длина которого 60 мм, а ширина вдвое меньше. 4*. Длина одной стороны треугольника 2 дм, другой 25 см, а третьей 250 мм. Определи вид треугольника. 5*. Петя и Митя живут в одном доме. Петя ходит в школу со скоростью 4 км\ч, а Митя со скоростью 6 км\ч. Кто из мальчиков тратит на дорогу меньше времени?	Контрольная работа №4 в 4 классе 2 вариант 1. 72238 + 8792 60154 – 51457 4057 х 8 803 х 48 5505 : 15 42000 : 175 2. Имеется 168 трехлитровых банок с томатным соком и столько же литров морковного сока в двухлитровых банках. Сколько банок с морковным соком? 3. Вычисли периметр и площадь прямоугольника, ширина которого 30 мм, а длина в 2 раза больше. 4*. Во сколько раз увеличится площадь квадрата, если длину каждой его стороны увеличить в 2 раза? 5*. На покупку 3 кг яблок мама потратила пятую часть своих денег. Сколько кг она могла купить на все деньги?
Контрольная работа №5 в 4 классе 1 вариант 1. В буфет принесли 7 подносов с пирожными, по 28 пирожных на каждом, и несколько подносов с бутербродами, по 32 бутерброда на каждом. Всего в буфет принесли 388 пирожных и бутербродов. Сколько подносов с бутербродами принесли в буфет? 2. 810000 – 654379 472826 : 59 268435 + 345687 7204 х 26 80000 – 4000 х 2 +100 (6200 +800 : 4) 100 3. 16 км 8 м … 16 км 80 дм 2 сут. 3 ч … 123 ч 4900 кг … 49 т 4. Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Найди его площадь и сумму длин всех его сторон. 5. 600 * 30 * 10 * 5 = 895 6. 1\2 м – 30 см 200 г + 1\5 кг 1\4 ч + 5 мин	Контрольная работа №5 в 4 классе 2 вариант 1. В городе 9 автобусных парков, по 75 автобусов в каждом, несколько троллейбусных парков по 52 троллейбуса в каждом. Сколько троллейбусных парков в городе, если всего в нем 1039 автобусов и троллейбусов? 2. 920000 – 495874 171276 : 84 421937 + 289276 20096 х 49 9000 – 3000 х 3 + 1000 (7400 + 600 : 2) 10 3. 12 км 3 м … 12 км 30 дм 3 сут. 2 ч …182 ч 6800 кг … 68 т 4. Ширина прямоугольника равна 6 см, а длина на 2 см больше. Найди его площадь и сумму длин всех его сторон. 5. 500 * 20 * 10 * 1 = 301 6. 1\5 м – 10 см 400 г + 1\4 кг 1\2 ч + 20 мин
Контрольная работа №6 в 4 классе 1 вариант 1). Один поезд двигался со скоростью 47 км/ч и проехал 1128 км. Другой поезд двигался со скоростью 49 км/ч и проехал 1813 км. На сколько часов второй поезд был в пути больше, чем первый? 2). (20000 – 3083 х 6) + 73038 : 74 27598 + 695 х 28 : 7 – 6499 56 т 436 кг + 18 т 589 кг 72 км 309 м – 23 км 450 м 3). а х 7 = 560 350 + у = 890 4). Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 2 дм и 8 см	Контрольная работа №6 в 4 класе 2 вариант 1). От двух пристаней, находящихся друг от друга на расстоянии 344 км, вышли одновременно навстречу друг другу два парохода. Один пароход шел со скоростью 26 км\ч. С какой скоростью шел второй пароход, если они встретились через 8 часов? 2). (40000 – 4097 х 9) + 25772 :68 35614 + 785 х 36 : 9 – 8297 78 т 286 кг + 14 т 937 кг 54 км 804 м – 29 км 980 м 3). 900 : у = 20 а – 170= 350 4). Вычисли площадь прямоугольника со сторонами 9 см и 1 дм.

Карта сайта

О центре Новости Института Наши достижения Наша команда Фотоальбом Вакансии Контакты офиса Магазин в Москве («Абрис») «Школа 2000…» учителям Технология ДМ Курс «Математика 1-9» Курс «Мир деятельности» Каллиграфия цифр Международный конкурс «Учу учиться» Положение о конкурсе Список конкурсных работ Правила оформления Взаимодействие с родителями Библиотека «Школа 2000…» родителям Важное о программе Детская Академия Петерсон Преимущества программы Детские сады и школы Шпаргалки для родителей Основные риски Курс «Мир деятельности» О надпредметном курсе и авторах Программа надпредметного курса для НШ и ОШ Письмо об использовании надпредметного курса «Мир деятельности» в основной школе Комплект для учителя Комплект для ученика Дополнительные материалы Консультации к урокам Отзывы о курсе Комплекты «Мир деятельности» Родительское собрание В кабинете психолога Библиотека для родителей Поучительные притчи Афоризмы об образовании «Решебник» к учебникам Родителям дошкольников Мы в соцсетях Учебники и методическая литература Новинки Концепция программы Дошкольная подготовка «Мир деятельности» Начальная школа Основная школа Электронные приложения Сценарии уроков на CD Курсы повышения квалификации Вебинары Выездные курсы Для работников дошкольного образования Учителям начальной школы Учителям основной школы Курсы для заведующих, ППС, методистов кафедр математического образования Стажировки Сводное расписание курсов Регистрация на курсы On-line Дистанционное обучение Отзывы о курсах Дистанционное обучение Нормативные документы, письма и программы Правоустанавливающие документы Актуальные документы ООП для школы Примерные рабочие программы по математике Курс «Мир деятельности» Государственный стандарт Рекомендованные учебники О функционировании Центра О присуждении премий Благодарственные письма ООП для детского сада Дошкольное образование

«Мир деятельности» Прошедшие мероприятия Конференции Курсы Семинары Вебинары Отзывы о курсах Текущие проекты Экспериментальная площадка Вопросы и ответы Библиотека Библиотека для учителей Из опыта работы Библиотека для родителей Контакты

Контрольная работа по русскому языку 4 класс 2 четверть. » Рустьюторс

КОНТРОЛЬНАЯ (зачетная) РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, 4 класс, 2 четверть (1 ПОЛУГОДИЕ)
 
1. Обозначь падеж имён существительных. 
Опустился туман, увидеть туман, вспахать поле, найти клад, сверкает радуга. 

2. Определи падеж выделенных имён существительных. 
Приручить орла, гнездо орла, меч богатыря, льдина пингвина, поздравить чемпиона, приготовить для гостя, начинать без дежурных, вылечить больного. 

3. Обозначь сверху падеж имён существительных. 
Работать до седьмого пота, наломать дров, горит в руках, как с гуся вода, бросать слова на ветер, шевелить мозгами, сами с усами. 

4. Укажи в скобках падеж слова «пальто». 
Вот пальто (…) в шкафу висит, хорошо оно на вид. 
В пальто (….) зимою я хожу, весной с пальто (…) своим дружу.
Есть к пальто (….) и капюшон, у пальто (…) удобный он. 

5. Определи склонение имён существительных и запиши их в таблицу. 
Мужество, успех, верность, дружба, смелость, упорство, забота, ум, гордость.    
1 склонение    2 склонение    3 склонение 

6.    Запиши сверху склонение имён существительных. 
Днём, ночью, на севере, на юге, с дядей, с братом, из окна, из печи, о зиме, об осени. 

7.    Вставь пропущенные буквы (можно пользоваться опорой). 
В маск…, для подруг…, по просьб…, под берёз…й, на груш…, до опушк…, с книг…й. 

8.    Вставь пропущенные буквы (можно пользоваться опорой). 
Под дерев…м, в зеркал…, на поезд…., об артист…, на баян…, за вокзал…м, на неб… 

9. Допиши окончания имён существительных (можно пользоваться опорой). 
На лошад…, в сет…, к дочер…, в горст…, к двер…, к радост…, на площад… 

10. Вставь пропущенные буквы (можно пользоваться опорой). 
Без печат…, с роз…й, в мсек…, на пожар…, голос…м, в колыбел…, о лет…, на ткан…, с матрос…м, для медал…, в коридор…, с мотоцикл…м.

Автор: С.И. Гин

50 идей, приемов и советов для учителей 4-го класса

Четвертый класс — это большой скачок от маленького ребенка к большому. Это год больших успехов в учебе, социальном и эмоциональном плане. Пойдете в четвертый класс в этом году? Мы просмотрели нашу группу HELPLINE WeAreTeachers на Facebook и в Интернете в поисках лучших советов и идей для преподавания в 4-м классе. Хотя он ни в коем случае не охватывает все возможные темы, мы надеемся, что этот список драгоценных камней вдохновит вас, независимо от того, являетесь ли вы новым учителем или ветераном.И мы организовали список по темам, чтобы упростить поиск идей!

Подготовка класса

1. Создайте привлекательный класс.

Нужны идеи, чтобы вывести свой класс на новый уровень? Мы собрали для вас настоящие классы четвертого класса!

2. Соберите все припасы.

Не знаете, какие принадлежности вам нужны для четвертого класса? Не волнуйтесь; мы приготовили для вас список основных принадлежностей для четвертого класса.

3. Выберите вдохновляющую тему для своего класса.

«Наука не из этого мира»! Сделайте космическую тему с ракетами над разными локациями, которые вы изучаете, сумасшедший ученый, смешивающий зелье и словарные слова, выходящие из клубов дыма! » — Джонна М.

«Джунгли затрагивают очень многие темы, например, жизнь и то, как все меняется во времени». — Лиз Х.

«А как насчет« Your World Matters »?» — Минди Дж.

«Тропический лес!» — Энн М.

«Heroes All Around Us» с ежемесячными «героями», как известными, так и местными ». — Эшли М.

4. Попробуйте разные планировки классной комнаты.

Давно прошли те времена, когда в классе стояли ровные ряды парт. Выбросьте схему рассадки и попробуйте вместо этого одну из этих идей.

5. Заполните свою классную библиотеку этими классическими книгами для четвертого класса.

Обучение четвертому классу предполагает много чтения! Вот 50 наших любимых.

6. Начните с уроков быстро.

Учителя драгоценны, планируя и готовя время! Это значительно упрощает жизнь, когда вы можете покупать существующие уроки, комплекты, книги и страницы. И почему бы не поддержать других учителей, пока вы это делаете! Ознакомьтесь с нашими любимыми продавцами «Учителя платят учителям за четвертый класс».

Первые дни в школе

7. Представьтесь творчески.

Сделайте первый день незабываемым, представившись творчески, например отправив открытки летом! Чтобы узнать о 10 креативных идеях, нажмите здесь.

8. Стройте большие планы!

Нам нравится это мероприятие в начале года от команды Write On, четвертый класс! Начните с чтения больших планов Боба Ши и Лейна Смита. Затем попросите учащихся создать на черновой бумаге свои собственные планы на четвертый класс, школьную карьеру и взрослую жизнь. Повесьте их и напишите на стене «Наши большие планы!»

9. Создайте культуру борьбы с издевательствами с первого дня с помощью ресурсов Kid Pointz.

Загрузите бесплатные печатные материалы по борьбе с издевательствами, ориентированные на детей, с сайта Kid Pointz, чтобы помочь своим ученикам понять важность недопущения давления со стороны сверстников и конструктивного обращения с хулиганами.

«Я также пошел в долларовый магазин и получил эти милые маленькие карточки с« залогом », которые дети могут подписать в начале года, чтобы пообещать, что они не будут издеваться друг над другом и сообщат об издевательствах, когда увидят это. Это отличный способ начать год! » — Джен Б.

10. Развивайте культуру доброты.

Распечатайте эти бесплатные плакаты, которые можно загрузить, чтобы напомнить вашим ученикам, что доброта важнее всего.

11. Развивайте у учащихся социально-эмоциональные навыки.

Обучение в 4-м классе означает развитие навыков SEL. Используйте эти читайте вслух, чтобы говорить обо всем — от доброты до мужества и стараний изо всех сил.

12. Создавайте классные рабочие места для своих учеников.

Вот несколько творческих идей от нашего преподавательского сообщества: техническая поддержка, экологическая поддержка, организатор, координатор учебников, инженер по санитарии, библиотекарь, заместитель, ответственный руководитель, курьер, разносчик бумаги, клерк по снабжению, ИТ-специалист, сотрудник отдела кадров, помощник по административным вопросам. , управление отходами.

13. Сделайте капсулу времени для класса.

В начале года попросите учащихся записать свои мысли, ожидания, цели, чувства и прогнозы. Поместите их все в украшенную банку, закройте ее, а затем прочитайте их все на последней неделе учебы!

14. Поддерживайте связь учащихся с общей картиной урока

Нам нравится эта адаптированная для детей версия планов уроков учителя. Разместите на доске плакаты с указанием дня «Сегодня я…», «Чтобы я мог…» и «Я буду знать, у меня есть это, если…».

15. Долой скучные рабочие листы! Привлекайте своих четвероклассников с:

• «Карты мышления, которые создают учащиеся». — Эйми В.
• «Мозговые занятия и игры». — Джой У.
• «Складные. За идеями обращайтесь к Дине Зайкс! » — Дайан К.
• «Интерактивные записные книжки!» — Шанна Дж.

16. Используйте стены для схем привязки вместо готовых плакатов.

Вы можете ознакомиться с нашими лучшими диаграммами привязок 4-го класса для вдохновения здесь.

Идеи для языковых искусств

17. Включите ежедневные письменные подсказки.

Мы собрали 50 подсказок для письма, которые вы можете загрузить и использовать, чтобы научить своих четвероклассников практиковать свои навыки письма.

18. Используйте кусочки краски, чтобы вдохновить на чувственную поэзию.

Пусть цвет станет источником вдохновения для ваших четвероклассников. — Потрясающе в пятом. Ознакомьтесь с другими вариантами использования стружки в образовательных целях здесь!

19. Обучайте апострофу с помощью наглядного пособия.

Нам нравится этот от Write On, Fourth Grade!

20. Научите различать тон и настроение с помощью этой полезной таблицы привязок.

Практикуйтесь в применении определений, читая отрывки в классе и прося студентов определить разницу между тоном и настроением в каждом отрывке.

21. Научите использовать контекстные подсказки для развития навыков внимательного чтения.

Нам нравится эта таблица привязок.

22.Учите различать буквальное и переносное значения с помощью письма и рисования.

Возьмите предложения из текущего текста вашего класса, в которых используется образный язык, и попросите учащихся (буквально!) Проиллюстрировать и объяснить разницу в буквальном и переносном значениях выражений.

23. Попробуйте словарное задание. Или 15!

Используйте RAFT, попробуйте словарный запас Jeopardy и многое другое с помощью этих словарных упражнений.

Идеи по математике

24. Практикуйте математические навыки на самом математическом ледоколе.

Это отличное занятие для первого дня в школе, которое одновременно служит и ледоколом, и математическим анализом прошлогодних навыков. Учащиеся создают плакат с математическими уравнениями, представляющими различные аспекты их личности, а затем они могут узнать друг друга, решая задачи. Бонус: у вас будет мгновенное оформление стен к вечеру «Снова в школу»! Из развлечения в четвертом классе во Флориде

25. Подкрепляйте простые числа веселой карточной игрой.

Простые числа мгновенно становятся крутыми, когда вы используете их для выигрыша в карточной игре от Education.ком! Загрузите упражнение бесплатно здесь.

26. Узнавайте территорию и периметр с роботами!

Насколько забавны эти боты? Учащиеся применяют свое понимание площади и периметра, создавая различных роботов на основе предоставленных им математических спецификаций.

27. Ориентация на дроби.

Если не математика, то дроби. Чем лучше четвероклассники понимают дроби, тем лучше им будет, когда числа усложняются или операции становятся более сложными.Нам очень нравится этот хакерский хакерский приём для обучения 4 классу.

28. Смотрите видео.

Гораздо интереснее учить умножению и делению, когда вы смотрите видео!

29. Обучите проблеме со словами, вызывающими ужас.

С помощью этих словесных задач и стратегий.

30. Играйте в веселые онлайн-игры, чтобы закрепить математические концепции.

Этот огромный список математических сайтов должен быть добавлен в закладки на вашем компьютере! В нем полно бесплатных онлайн-игр по математике, которые идеально подходят для перехода между уроками, в качестве награды за хорошее поведение или заключительного задания для урока математики!

Идеи для науки

31.Познакомьтесь с наукой.

Наука — идеальный предмет для детей, чтобы спуститься и испачкаться. Попробуйте эти 30 научных проектов для четвертого класса для вдохновения.

32. Попробуйте ежедневные задания по STEM.

Эти задачи STEM разработаны для ваших четвероклассников. Попробуйте делать одно упражнение каждый день или каждую неделю, чтобы научить их мыслить нестандартно.

33. Учите жизненный цикл растений!

Жизненный цикл растений — это всегда забавная научная единица. Вы можете поговорить о выращивании, посадке и природе.Кроме того, студенты любят копаться и пачкать руки, когда сами сажают семя.

34. Учите электричеству.

Это потрясающе весело! Шокируйте их этими научными экспериментами!

35. Исследуйте места обитания животных.

Готовы исследовать среды обитания животных по всему миру, от тропических лесов до пустынь и всего, что между ними? Эти веселые занятия — именно то, что вы ищете. Прогуляться по дикой стороне!

Идеи для социальных исследований

36.Попробуйте кружки по социальным исследованиям.

Обеспечьте соответствие требуемым стандартам с помощью обучения на основе запросов! Вот практическое руководство от One Stop Teacher Shop. Посмотрите, как ваши дети впадают в концепцию «толстый или тонкий», а форма рабочего плана поможет учащимся контролировать свое обучение.

37. Узнай о героях.

Читайте биографии известных людей в истории. Подберите книги к праздникам, таким как День президентов или Месяц черной истории.

38.Используйте онлайн-обучение.

Есть несколько удивительных веб-сайтов для преподавания уроков обществознания. Ознакомьтесь с нашими 50+ избранными.

39. Совершите экскурсию.

Независимость детей девяти и десяти лет в сочетании с вниманием к своему состоянию на уровне их класса дает множество фантастических возможностей для экскурсий в четвертый класс.

Идеи для организации класса

40. Проверить домашнее задание тремя способами…

1. «Выберите в уроке самое важное, а не мелкие детали, и оцените так.Не беспокойтесь об орфографии или грамматике. Важно то, поняли ли они содержание? » — Меган П.

2. «В моем журнале учащиеся получают зачет за то, что они вернули выполненное домашнее задание. Я хожу и отмечаю их, затем кладу ответы, и ученики сами исправляют их. Затем я перебираю любые проблемы, которые студенты просят меня объяснить ». — Монтойя М.

3. «У меня есть коробка прищепок с именами каждого ребенка. Они прикрепляют булавку к домашнему заданию и передают ее в файл с домашним заданием.Легко определить, кто не сдавал домашнее задание, просто взглянув на оставшиеся прищепки! Я установил для них двухминутный таймер, чтобы это не заняло много времени, и мои четвероклассники делают это в кратчайшие сроки! Вам просто нужно практиковать и тренировать их. Сделайте игру из «таймера» без толчков и толчков «. — Джейми С.

41. Создайте интерактивные увлекательные центры в своем классе.

Наличие центров или рабочих станций в классе четвертого класса позволяет учащимся работать независимо.

«Когда я представляю новое самостоятельное занятие, я обычно сначала делаю это в небольших группах, поэтому, когда они включаются в независимые станции, они могут делать это без моей помощи». — Кэрол В.

«У меня есть центральные папки, в которых учащиеся хранят свои работы, и в конце цикла центров я оцениваю работу на 100, 80 или 60 в зависимости от того, что сделано, и по качеству. Я ставлю одну центральную оценку за каждый цикл ». — Гэри Ф.

Идеи для управления классом

42.ОСТАНОВИТЕСЬ во имя класса.

Нам нравится этот метод, позволяющий студенту понять, что его поведение не соответствует задаче, не прерывая ход урока. Дайте один из них ученику, которому нужно напоминание, чтобы сосредоточиться, и вы будете в полной ясности. Щелкните здесь, чтобы получить бесплатные распечатки от Rock and Teach, чтобы сделать свои собственные!

43. Создайте классное сообщество в первые дни учебы с помощью карт сердца.

Ваши четвероклассники могут выразить то, что для них наиболее важно, с помощью иллюстраций и записей на этих картах сердца.Загрузите бесплатный шаблон с сайта Fourth Grade Lemonade.

44. Утверждайте их ежедневно.

Нам нравится идея оставлять детям позитивные стикеры каждый день, чтобы подбодрить их и дать им понять, что вы стоите за ними на все 100 процентов!

45. Обучайте студентов искусству ведения заметок.

Четвертый класс — прекрасный уровень для учеников, чтобы начать делать свои собственные заметки. Использование удобной диаграммы привязок поможет напомнить им о различных подходах к созданию заметок, которые они могут использовать.

46. Уберите покачивания.

Даже взрослые не могут сидеть и слушать весь день! Поднимите своих детей и двигайтесь с помощью потрясающих мозговых перерывов в четвертом классе.

47. Поощряйте позитивное поведение в классе веселыми купонами.

Здесь вы можете распечатать набор бесплатно.

48. Следите за тем, где находятся ваши четвероклассники, без отягчающих обстоятельств регистрации и выхода из системы.

Эти маленькие магниты упрощают управление вашим классом.Добавьте любые типичные места, в которые ваши дети могут пойти в определенный день.

Другие идеи

49. Имейте чувство юмора.

Обучение четвертому классу требует чувства юмора как от вас, так и от ваших учеников. Поэзия Шел Сильверстайн и Джека Прелюцкого поразила смешных четвероклассников. Или попробуйте одну из наших шуток для четвертого класса, чтобы начать день.

50. Постройте позитивные отношения с родителями.

Вот десять советов, как сделать работу с родителями самой легкой частью вашей работы.

Каковы ваши главные советы по обучению в 4-м классе? Присоединяйтесь к нашей группе HELPLINE WeAreTeachers на Facebook.

Plus, ваш путеводитель по четвертому классу.

Путеводитель для 4-го класса: чтение и письмо | Scholastic

Поздравляем: Ваш ребенок официально вошел в «старшие» классы! В четвероклассниках учащиеся углубляют свои навыки, чтобы подготовиться к средней школе. При этом они все еще учатся, как ученики начальной школы.Большинство четвероклассников в своем развитии все еще остаются детьми — они наслаждаются игрой и учатся на ней, и они преуспевают в заботливой и теплой среде. Однако содержание большинства учебных программ 4-го класса побуждает учеников думать, анализировать и учиться более сложным и структурированным образом, чем они делали это в «младших» классах.

В 4-м классе ученики учатся глубоко размышлять и устанавливать связи в новом материале, а также усваивать более сложные концепции по всем предметам. Они также пишут с ясностью, плавностью и структурой, как и в традиционных эссе.Четвероклассникам рекомендуется быть более независимыми в процессе обучения и меньше зависеть от руководства учителя. Они сами исследуют, планируют и пересматривают свою работу, закладывая основу для того, чтобы учиться на протяжении всей жизни самостоятельно.

Читайте, чего ожидать в этом году, и покупайте все книги и ресурсы для 4-го класса в Scholastic Store.

Чтобы получить больше книг и идей для чтения, подпишитесь на нашу рассылку Scholastic Parents!

Большая часть учебной программы по чтению в 4-м классе учит студентов анализировать прочитанные книги.Вместо того, чтобы просто понимать сюжет и информацию, представленную в тексте, учащихся поощряют думать о сообщениях и о том, как они связаны с их собственной жизнью. Они также сравнивают тексты друг с другом и устанавливают связи как внутри одного текста, так и между несколькими текстами.

Короче говоря, четвероклассники начинают учиться думать и говорить о тексте, чтобы находить более глубокие значения и сообщения. Это делается как с текстами, которые студенты читают самостоятельно, так и с текстами, которые читаются всем классом или небольшими группами учащихся.Учителя могут часто использовать класс для чтения вслух, чтобы показать учащимся стратегии обдумывания и анализа прочитанного, побуждая их делать это при чтении самостоятельно. Студенты также делают это, когда они более подробно пишут о прочитанных текстах.

Чтобы развить навыки чтения, ваш четвероклассник :

• Использует конкретные примеры из текста, чтобы объяснить мотивы персонажей, основные события, центральные темы или идеи о тексте.
• Использует контекст текста для определения значения слова.
• Понимает и может объяснить разницу между повествовательной прозой, драмой и поэзией.
• Обозначает и относится к различным частям стихов и пьес, таким как стихи, обстановка и персонажи.
• Интерпретирует и связывает информацию из иллюстраций, графиков, диаграмм или других источников, связанных с текстом.
• Определяет, сравнивает и противопоставляет различные точки зрения, с которых написаны тексты (например, от первого и третьего лица).
• Сравнивает и противопоставляет то, как разные тексты обращаются к одной и той же проблеме, теме или теме.
• Устанавливает связи между людьми, событиями или важными идеями в тексте.
• Использует предыдущие знания, чтобы читать незнакомые многосложные слова.
• Читает тексты на уровне своего класса с точным пониманием, темпом и выражением.

Читайте и исследуйте вместе : Прочтите одну и ту же книгу вместе со своим ребенком независимо, вместе или их комбинации. Рассказывайте о книге по мере ее чтения, анализируя основные идеи и сюжеты и высказывая свое мнение.Затем прочитайте дополнительную книгу или книги по той же теме и сравните и сопоставьте, как они решают ту же проблему.

Сравните перспективы : Прочтите два текста — один от первого лица и один от третьего — об одном и том же событии. Поговорите с ребенком о различиях и о том, почему они думают, что эти различия существуют. Или попробуйте сами! Поделившись опытом со своим ребенком, каждый из вас может написать об этом со своей точки зрения. Обсудите различия между тем, что вы написали, чтобы лучше понять перспективу.

Читайте журнальные и газетные статьи. Сосредоточьтесь на иллюстрациях, графиках или диаграммах. Укажите ребенку на то, что они показывают, попросите его помочь вам интерпретировать их и обсудите, как они помогают объяснить или развить текст.

Большая часть учебной программы по письму в 4-м классе направлена ​​на развитие ясности и структуры письма, в котором используются причины, факты и детали для поддержки и усиления аргументов. Четвероклассников учат организовывать свое письмо, следить за тем, чтобы оно проходило хорошо, и группировать связанные компоненты.По мере того как учащиеся учатся более глубоко думать о концепциях, которым их учат, их также поощряют писать более глубоко. Они делают это, выходя за рамки простого констатации фактов — они выражают идеи, устанавливают связи и при необходимости предоставляют детали и эмоции.

Для развития навыков письма ваш 4-й класс :

• Пишет статьи, в которых выражается точка зрения; иметь введение, заключение, причины и факты, подтверждающие мнение; и сгруппируйте связанные идеи.
• Пишет информативные / пояснительные части, которые представляют информацию по теме, используют факты и детали и группируют связанные темы; содержит введение и выводы в этих статьях.
• Пишет повествовательные фрагменты, в которых используются конкретные детали, описания и диалоги для передачи реального события; включает введение и заключение в каждую часть.
• Планирует, редактирует и редактирует их написание.
• Использует технологии для публикации, исследования и общения с другими под надлежащим руководством взрослого или учителя.
• Печатает с точностью и способностями новичка (например, набирает одну страницу текста за один присест).
• Завершает исследовательские проекты, делая заметки, систематизируя их и представляя; перечисляет использованные тексты и ресурсы.
• Пишет как на длительные (несколько недель), так и на более короткие (один сеанс или несколько дней) периоды времени.

Спросите, почему : Когда ваш ребенок высказывает свое мнение о чем-либо, спросите его, почему он так думает или откуда он знает, что это правда.Это поможет им научиться подкреплять свое мнение причинами и / или фактами. Сделайте то же самое, когда выражаете свое мнение или идеи о чем-либо.

Электронная почта с ребенком : Создайте учетную запись электронной почты для своего ребенка и пишите друг другу электронные письма, описывающие свои дни. Включите детали, разговоры, мысли и эмоции, которые у вас были. Это можно делать в дополнение к общему поощрению (и надзору) за использованием вашим ребенком технологий — помогая им использовать их для исследования, написания и общения с другими.Как всегда, будьте осторожны с использованием технологий вашим ребенком, отслеживая и контролируя, сколько они используются и с кем они общаются.

Практическая заметка Принимая : Когда вы и ваш ребенок идете куда-нибудь, например, в музей или новый город, притворитесь репортерами и делайте заметки (дайте им дневник, в котором они будут делать заметки, например Klutz: Decorate This Journal ). Позже используйте эти заметки, чтобы описать то, что вы узнали. Вы даже можете ретранслировать свои «репортажи», как ведущий новостей.

Покупайте лучшие ресурсы для четвертого класса ниже! Вы можете найти все книги и мероприятия в The Scholastic Store.

Ознакомьтесь с другими таблицами оценок:

орфографических слов для четвертого класса — Еженедельный список для четвертого класса бесплатно, рабочие листы

	СПИСКИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ	ФОКУС
	Правописание для мастеров 4-го класса	Главный список правописания на все недели
	Проверка правописания неделя 1 и упражнения	Визуальные слова, шва n и академическая лексика
	Правописание 2-й недели Список и упражнения	Визуальные слова, шва n и академическая лексика
	Правописание слов на 3-й неделе Список и упражнения	Визуальные слова, шва n и академическая лексика
	Орфография на неделе 4 Список и упражнения	Контрольные слова, al / il и академическая лексика
	Правописание 5-й недели Список и упражнения	Контрольные слова, al / il и академическая лексика
	Орфография на неделе 6 Список и упражнения	Визуальные слова, ile / il и академическая лексика
	Орфография на неделе 7 Список и упражнения	Контрольные слова, al / el и академическая лексика
	Орфография на неделе 8 Список и упражнения	Визуальные слова, паттерны и академическая лексика
	Орфография на неделе 9 Список и упражнения	Визуальные слова, образец образования и академический словарный запас
	Неделя 10 Правописание слов Список и упражнения	Визуальные слова, образец Шер и академическая лексика
	Орфография на неделе 11 Список и упражнения	Визуальные слова, образец шерсти и академическая лексика
	Орфография на неделе 12 Список и упражнения	Визуальные слова, образец образования и академический словарный запас
	Орфография на неделе 13 Список и упражнения	Визуальные слова, образец образования и академическая лексика
	Орфография на неделе 14 Список и упражнения	Визуальные слова, образец образования и академический словарный запас
	Орфография на неделе 15 Список и упражнения	Визуальные слова, образцы и академическая лексика
	Орфография на неделе 16 Список и упражнения	Визуальные слова, его образцы и академическая лексика
	Орфография на неделе 17 Список и упражнения	Визуальные слова, возрастная структура и академический словарный запас
	Орфография на неделе 18 Список и упражнения	Визуальные слова, паттерны ребер / идентификаторов и академическая лексика
	Орфография на неделе 19 Список и упражнения	Визуальные слова, длинные слова и академическая лексика
	Орфография на неделе 20 Список и упражнения	Визуальные слова, длинные слова и академическая лексика
	Орфография на неделе 21 Список и упражнения	Знакомые слова, короткие слова и академическая лексика
	Орфография на неделе 22 Список и упражнения	Визуальные слова, короткие слова u и академическая лексика
	Орфография на неделе 23 Список и упражнения	Визуальные слова, длинные слова u и академическая лексика
	Орфография на неделе 24 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Проверка правописания на неделе 25 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Проверка правописания на неделе 26 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Орфография на неделе 27 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Орфография на неделе 28 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Орфография на неделе 29 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Орфография на неделе 30 Список и упражнения	Зрительные слова, гласные с r-контролем и академическая лексика
	Орфография на неделе 31 Список и упражнения	Визуальные слова, слова о / о и академическая лексика
	Орфография на неделе 32 Список и упражнения	Визуальные и другие слова и академическая лексика
	Орфография на неделе 33 Список и упражнения	Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика
	Орфография на неделе 34 Список и упражнения	Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика
	Орфография на неделе 35 Список и упражнения	Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика
	Орфография на неделе 36 Список и упражнения	Визуальные слова, избегание звуков и академическая лексика

Письменные стандарты для 4-х классов | Time4Writing

Стандарты письма для четвертого класса определяют знания и навыки, необходимые для владения письмом на этом уровне.Понимая стандарты письма для 4-го класса, родители могут более эффективно помогать своим детям соответствовать ожиданиям своего класса.

Что такое письмо для 4-го класса?
В 4 классе учащиеся значительную часть времени самостоятельно пишут. Теперь, когда они более знакомы с процессом письма, четвероклассники могут выбирать фокус, организационную структуру и точку зрения. Они научатся основывать свой выбор на цели, аудитории и продолжительности задания.Их письмо приобретает стиль и голос. Письмо назначается по всем предметам, и к концу четвертого класса учащиеся должны уметь писать четко и эффективно, в том числе использовать полные абзацы, переходные предложения и тему во всем сочинении. Учащиеся четвертого класса учатся писать сочинение из пяти абзацев и продолжают расширять свои знания по грамматике, орфографии и механике, а также как оценивать письмо и проводить исследования.

Обзор курсов по элементарному письму на основе стандартов

Следующие стандарты письма представляют то, что штаты * обычно определяют в качестве контрольных показателей уровня владения письмом для четвертого класса:

4 класс: стратегии письма

В стандартах письма для четвертого класса акцент делается на процессе письма как на основном инструменте, помогающем детям стать независимыми писателями.В 4 классе учеников учат использовать каждую фазу процесса следующим образом:

• Предварительная подготовка: В 4-м классе учащиеся генерируют идеи для письма, используя методы предварительной подготовки, такие как мозговой штурм, графические органайзеры, заметки и журналы.
• Черчение : В четвертом классе ученики разрабатывают черновики, классифицируя идеи, объединяя их в абзацы и смешивая абзацы с более крупными блоками текста. В первом абзаце учащиеся формулируют центральную идею с помощью тематического предложения и вызывают интерес с помощью цитат, вопросов или описаний.Последующие параграфы содержат вспомогательные детали, которые показывают понимание фактов и / или мнений. Композиции завершаются абзацем, в котором резюмируются основные моменты.
• Редакция: Учащиеся редактируют выбранные черновики, добавляя, обрабатывая, удаляя, комбинируя и изменяя порядок текста. Студенты стремятся улучшить последовательность, продвижение, логическую поддержку идей и голос (формальный или неформальный). Студенты отредактируют с целью создания точности и интереса, ярко выражая идеи с помощью языковых методов (например,г., образность, сравнение, метафора, чувственный язык).
• Редактирование: Учащиеся редактируют свой текст на основе своих знаний грамматики и использования, орфографии, пунктуации и других особенностей безупречного письма, таких как разнообразная структура предложения и соответствующий выбор слов. Студенты также проверяют, используя справочные материалы и другие ресурсы.
• Публикация: Студенты часто уточняют выбранные произведения, чтобы «публиковать» их для целевой аудитории. Правильные интервалы и дизайн используются для улучшения внешнего вида документа, а графика добавляется там, где это необходимо.

Использование технологий: Учащиеся четвертого класса используют доступные технологии для поддержки аспектов создания, редактирования, редактирования и публикации текстов в различных формах. Студенты демонстрируют базовые навыки работы с клавиатурой и знакомы с компьютерной терминологией.

Класс 4: Цели письма
На уроках письма 4-го класса учащиеся пишут, чтобы выражать, открывать, записывать, развивать, размышлять над идеями и решать проблемы. Учащиеся четвертого класса могут выбирать и использовать различные формы письма для определенных целей, например, для информирования, убеждения или развлечения.В частности, стандарты письма четвертого класса предусматривают, что учащиеся пишут в следующих формах:

• Повествование: Учащиеся пишут рассказы, основанные на реальных или воображаемых идеях, событиях или наблюдениях, которые включают персонажей, обстановку, сюжет, сенсорные детали, логическую последовательность событий и контекст, чтобы позволить читателю представить себе мир событие или опыт.
• Информационная / Разъяснительная: Учащиеся пишут, чтобы информировать, например объяснять, описывать и сообщать.Письменные задания могут включать в себя резюме, процедуры, рецепты, инструкции, практические руководства, наблюдения, заметки, списки, диаграммы, метки на карте и направления
• Убедительный: Студенты пишут, чтобы повлиять, например, чтобы убедить, спорить и попросить. Убедительные эссе для 4-го класса должны устанавливать контрольную идею, развивать поддерживающие аргументы, предоставлять подробные доказательства и включать методы убеждения (например, выбор слов, повторение, эмоциональную привлекательность).
• Личное общение: В четвертом классе ученики пишут дружеские письма, благодарственные письма, официальные письма, сообщения и приглашения, которые имеют четко сформулированную цель и включают дату, надлежащее приветствие, текст, закрытие и подпись.
• Креатив: Учащиеся пишут для развлечения, например для сочинения юмористических стихов, рассказов, сценок, текстов песен), в которых используется образный язык (например, сравнение, метафора, звукоподражание, персонификация), ритм, диалог, характеристика, сюжет и / или соответствующий формат.
• Ответы на литературу: Учащиеся четвертого класса демонстрируют понимание литературного произведения и подтверждают суждения, ссылаясь как на текст, так и на предыдущие знания.

Кроме того, четвероклассники работают над тем, чтобы продемонстрировать узнаваемый голос в личных повествованиях и в рассказах.Они выбирают подходящую форму для своих собственных целей для написания, включая журналы, письма, обзоры, стихи и рассказы.

Класс 4: Оценка письма
Учащиеся четвертого класса учатся конструктивно реагировать на чужие письма и определять, достигает ли их собственное письмо своих целей. В 4-м классе учащиеся также применяют критерии для оценки письма и анализируют опубликованные примеры в качестве моделей для письма. Стандарты письма рекомендуют каждому учащемуся сохранить и просмотреть коллекцию своих письменных работ, чтобы определить их сильные и слабые стороны и поставить перед собой цели как писатель.

Класс 4: Условные обозначения письменного английского языка
Учащиеся четвертого класса пишут более сложными предложениями, используя заглавные буквы и знаки препинания. В частности, в стандартах письма четвертого класса указываются следующие ключевые показатели владения языком:

Структура предложения

• Пишите полными предложениями, варьируя типы, например составные и сложные, чтобы соответствовать значениям и целям.
• Сочетайте короткие родственные предложения с прилагательными, причастными фразами, прилагательными, наречиями и предложными фразами.

Грамматика

• Правильно используйте стандартное употребление английского языка, включая согласование подлежащего и глагола, референт местоимений и части речи.
• Определите и используйте правильные и неправильные глаголы, а также существующее и прошедшее время глаголов.
• Правильно используйте правильное и неправильное множественное число.
• Используйте прилагательные (сравнительные и превосходные формы) и наречия, чтобы письмо было ярким или точным.
• Используйте предложные фразы для разработки письменных идей.
• Используйте союзы для осмысленного соединения идей .
• Пишите с возрастающей точностью при использовании местоимений в объективном падеже, таких как «Дэн приготовил для вас и меня».

Пунктуация

• Ставьте знаки препинания правильно, чтобы прояснить и усилить смысл, включая запятые в серии, запятые в прямом адресе, двоеточия, кавычки в диалогах, круглые скобки и знаки препинания в предложениях.
• Пишите с возрастающей точностью при использовании апострофов в сокращениях, таких как , это и притяжательных числах, таких как Ян.
• Используйте подчеркивание, кавычки или курсив для обозначения заголовков документов.

Капитализация

• Используйте имена собственные с заглавной буквы, включая названия, используемые с чьим-либо именем, инициалами и словами, используемыми в качестве имен (например, дядя Джим, мама, папа, младший).
• Используйте заглавные буквы в названиях журналов, газет, произведений искусства, музыкальных композиций, организаций и при необходимости используйте первое слово в цитатах.

Орфография

• Используйте правила правописания и пишите с точным написанием корней, например напиток , говорите , читайте или счастливый , флексии, такие как те, которые изменяют время или число, суффиксы, такие как -able или -less и префиксы, такие как re- или un .
• Понимание моделей правописания и обобщений, а также точное написание слоговых конструкций, включая закрытые, открытые, согласные до -le и образцы границ слогов.
• Используйте ресурсы, чтобы найти правильное написание и правильно заклинание в окончательных черновиках.

Почерк

• Пишите плавно и разборчиво курсивом или рукописью, в зависимости от ситуации.

Класс 4: Исследование и исследование
В четвертом классе учащиеся выбирают и используют справочные материалы и ресурсы по мере необходимости для написания, редактирования и редактирования окончательных черновиков.Учащиеся узнают, как систематически собирать информацию и использовать письмо в качестве инструмента для исследования и исследования следующими способами:

• Рамочные вопросы для исследования. Оцените собственное исследование и задайте новые вопросы для дальнейшего изучения.
• Организуйте предварительные знания по теме различными способами, например, создав графический органайзер.
• Используйте различные справочные материалы (например, словарь, тезаурус, карточный каталог, энциклопедию, онлайн-информацию) в качестве помощи при написании файла.
• Понимать организацию альманахов, газет и периодических изданий и как использовать организационные особенности ссылок (например, предисловия, приложения).
• Делайте заметки, обобщайте и систематизируйте идеи, полученные из различных источников, полезными способами, такими как схемы, концептуальные карты, журналы обучения и временные рамки.
• Воспользуйтесь более чем одним источником информации (например, приглашенными докладчиками, книгами и другими медиа-источниками). Цитируйте или перефразируйте источники информации, цитируя их соответствующим образом.

Тесты по письму для 4-го класса
Во многих штатах стандартизированная оценка письма начинается в четвертом классе. Студентам будут предложены вопросы по грамматике и механике, а также письменное упражнение по расписанию. В упражнении их обычно просят ответить на письменные подсказки для 4-го класса. В вопросе другого типа учащимся предлагается написать краткое изложение в ответ на отрывок для чтения. Кроме того, четвероклассники оцениваются по их письменным портфолио и письменным тестам в классе.

Большинство государственных письменных экзаменов соотносятся с государственными стандартами письма. Эти основанные на стандартах тесты измеряют то, что учащиеся знают, относительно того, чему их учили. Педагоги считают стандартные тесты наиболее полезными, поскольку эти тесты показывают, насколько отдельные учащиеся соответствуют ожиданиям на уровне своего класса. Учителя используют оценки, чтобы определить, где каждый ученик нуждается в улучшении. Государственные департаменты образования часто включают информацию о стандартах письма и письменных экзаменах на свои веб-сайты, в том числе образцы вопросов.

Подготовка к письменному тесту
Лучшее письменное задание в четвертом классе для подготовки к тестированию — это просто побудить вашего ребенка писать, повысить осведомленность о письменном слове и предложить рекомендации по написанию домашнего задания. Например, вы можете говорить о различных целях письма, когда вы с ними сталкиваетесь, таких как письма, рецепты, списки продуктов, инструкции и меню. Ознакомившись со стандартами письма в четвертом классе, родители могут предложить более конструктивную поддержку в выполнении домашних заданий.Помните, что лучший способ помочь детям в написании сочинений — это не исправлять их сочинения, а предлагать положительные отзывы, которые побуждают их использовать стратегии процесса написания для пересмотра своей собственной работы.

Time4Writing Онлайн-курсы по письму поддерживают стандарты письма для 4-го класса
Time4Writing — отличное дополнение к учебной программе по письму для четвертого класса. Time4Writing, разработанный классными учителями, ориентирован на основы письма. Учащиеся развивают письменные навыки и углубляют свое понимание процесса письма, работая над основанными на стандартах и ​​соответствующими их классу письменными заданиями под индивидуальным руководством сертифицированного учителя.

Написание на компьютере вдохновляет многих студентов, даже неохотных писателей. Узнайте больше об онлайн-курсах Time4Writing для четвертого класса.

Для получения дополнительной информации об общих целях обучения четвероклассников, включая математику и языковые навыки, посетите Time4Learning.com.

* K-12 стандарты письма определяются каждым штатом. Time4Writing опирается на репрезентативную выборку стандартов письма штатов, в частности, из Флориды, Техаса и Калифорнии, а также на стандарты, опубликованные национально признанными образовательными организациями, такими как Национальный совет преподавателей английского языка и Международная ассоциация чтения.

---

Вы изучали стандарты письма для четвертого класса. Чтобы просмотреть стандарты письма для других уровней обучения, воспользуйтесь одной из следующих ссылок:

Орфографическая серия 4-го класса (уровень D)

Орфографическая единица D-1

Правописание D-1 является первой единицей в нашей орфографической серии 4-го класса. В этом списке 25 слов с гласными короткими а и е. Список включает: пакет, означает, налоги, полка, рапид, задержка, баклажан, аллигатор, кемпер, отношение, особенное, ерунда, вход, активность, праздник, слон, мера, бинт, трата и лом.

Spelling Unit D-2

Эти списки правописания и рабочие листы содержат короткие i, короткие и короткие слова, такие как костюм, олива, шок, последователь, выдумка, двоюродный брат, переключатель, бросок, креветка, окно, осьминог, внезапно, стремительный, хруст, хлопок, кухня, имитация, важный, быстрый, строительный.

Правописание Блок D-3

Блок D-3 имеет длинные слова, включая художник, форма, опасность, фигурист, пространство, утечка, болезненный, слабый, сумасшедший, базовый, знаменитый, рейнджер, вкусный, фраза, вес, рамка, изменение, стейк, радио и восьмой.

Spelling Unit D-4

В этом списке 20 слов с длинным e написания: печенье, время года, замораживание, ветерок, нетерпеливый, краткий, блестящий, поток, говорящий, лидер, желе, швея, тринадцать, облегчение, мед, слизистый, повторяющийся Согласитесь, вор и жук.

Spelling Unit D-5

Короткие слова — это основная тема уроков по правописанию на этой неделе. Список слов: футбол, толчок, подушка, замечательный, потянул, пудинг, сахар, бюллетень, мог, книжная полка, ручей, до свидания, понял, шерстяной, деревянный, кривой, бушель, был бы, тряс и осторожно.

Spelling Unit D-6

На этой неделе в центре внимания будут длинные и длинные слова. Список: униформа, немой, единорог, метание, салют, тушение, жевание, сок, комендантский час, обычно, горн, посуда, музыка, дуэль, черника, настроенный, извините, зубная боль, необычный, употребление.

Spelling Unit D-7

Длинные и длинные слова — тема этой недели. Престол, цельный, мобильный, хвастаться, поэт, пугающий, лицензия, горло, пробег, сегодня, светлее, самый старый, украден, отвечать, процветать, шоссе, упражняться, расти, узнавать, тостер, сосулька и онлайн.

Орфография D-8

У этих слов есть окончания гласно-согласная (безмолвная е). Полный список: телефон, обожать, контролировать, лимонад, стал, рассчитывать, включать, обвинять, навязывать, вести себя, подчеркивать, в одиночку, царапать, живым, удивлять, некоторое время, зажигать, замораживать, задрапировать и так далее.

Орфографический блок D-9

Слова в этом блоке имеют гласные звуки / aw / и / ou /. Отскок, всегда, сутулость, хмурость, соус, вслух, росток, гора, ложь, воющий, ужасный, нарисованный, головоломка, навес, набросок, разведка, диван, скраундж, крик и салат из капусты.

Орфографический блок D-10

В этом блоке есть слова с двойными согласными. Офицер, обеспокоен, прибытие, сканер, продолжить, пригодность, одинаково, одобрить, установить, зеркало, грамматика, карьера, воин, оскорбить, добиться успеха, капуста, движение, опухло, панель инструментов и мерцание.

Spelling Unit D-11

Множественное число существительных, оканчивающихся на букву y , является темой этой недели. Щенки, обзоры, конфеты, страны, вечеринки, сорта, небо, железные дороги, подносы, хобби, семьи, почки, путешествия, мухи, припасы, эссе, ключи, долины, воспоминания и задержки.

Орфография D-12

Еще существительные во множественном числе. Список слов: дети, марши, картошка, шарфы, зуд, герои, кисти, подергивания, заплатки, половинки, лисы, отголоски, зарисовки, женщины, буханки, волки, швы, компасы, виды и буйволы.

Spelling Unit D-13

Слова в этом списке представляют собой глаголы действия с суффиксами -ed или -ing. Летать, посещать, допускать, разрешать, путешествовать, сокращать, слушать, контролировать, участвовать, улыбаться, кашлять, смеяться, останавливаться, наливать, унаследовать, беспокоить, спорить, блуждать, лгать и рыдать.

Орфография D-14

Каждое из этих слов заканчивается буквами -el или -le. Карусель, бочка, середина, полотенце, канал, лапша, покачивание, драгоценность, карамель, рассол, орел, отмена, велосипед, питомник, хихиканье, пара, несколько, схватка, гласная и параллель.

Spelling Unit D-15

Научитесь писать прилагательные в сравнительной и превосходной степени, оканчивающиеся на -er и -est. Самый сильный, самый быстрый, самый чистый, жесткий, глупый, тяжелый, темный, самый громкий, счастливый, самый сонный, холодный, мягкий, высокий, самый молодой, яркий, гладкий, самый ветреный, грязный, голодный и спокойный.

Spelling Unit D-16

Практикуйте правописание сложных слов, таких как: скейтборд, кораблекрушение, клубника, соленая вода, все, посудомоечная машина, обои, лобовое стекло, моторная лодка, лидерство, образ жизни, лестница, яблочное пюре, ежегодник, пожарный, сорвиголова, фрикадельки, просроченные , по часовой стрелке и портфель.

Орфография D-17

Эти слова имеют звуки / ow / и / oi /. Пособие, шумный, королевский, увлажняющий, бровь, кипящий, сонный, граница, фонтан, поразительный, присоединение, тысяча, вокруг, башня, облачно, многолюдно, похлебка, выбор, использование и назначение.

Spelling Unit D-18

В центре внимания этой недели — префиксы. Все слова имеют один из следующих префиксов: re- , mis- , un- , im- и in- . Полный список: несоответствие, удалено, неизвестно, просмотреть, переставить, непохожее, не на месте, распутать, нездоровое, неравное, неправильное, снова появиться, ошибочно, перегруппироваться, неспособно, нетерпеливо, нестабильно, перезарядить, невозможно и развернуто.

Орфография D-19

Все эти орфографические слова имеют суффиксы. Красочный, веселый, замечательный, приспосабливаемый, беззаботный, активный, разумный, симпатичный, хрупкий, запоминающийся, затаивший дыхание, впечатляющий, благородный, безнадежный, вдумчивый, несчастный, массивный, замечательный, творческий и безупречный.

Орфографический блок D-20

Тема этого блока — гласные с r-контролем. Список слов: дикобраз, пустить пыль в глаза, кошелек, утро, существо, изображение, круговой, в соответствии, современный, поиск, спорить, природа, позволить, окружить, обслуживание, прощение, завтра, точить, срочно и квартира.

Орфографический блок D-21

Все слова этого отряда имеют беззвучные согласные. Слова включают в себя: мускул, мусор, лосось, сомнение, шкаф, свисток, балет, желток, борьба, сантехник, колонка, гурман, осень, буфет, тонкий, замок, смягчение, знание, ответ и дочь.

Spelling Unit D-22

Узнай об омофонах! Список включает конский / хриплый, холодный / чили, центы / запахи, отвращение / обсуждение, ел / восемь и проход / я.

Spelling Unit D-23

С этими рабочими листами для печати студенты будут практиковаться в написании различных трехсложных слов, таких как телефон, пижама, воображение, телескоп, прямоугольник, директор, больница, конверт, сельдерей, полицейский, Интернет, кабинет, спагетти, банан, библиотека, микроволновая печь, помидор, уединение, история и витамин.

Орфография D-24

В этом списке встречаются длинные четырехсложные слова.Транспорт, гусеница, ценить, релаксация, информация, способность, отношения, арбуз, вечность, открытие, обычный, вертолет, сертификат, технология, извиняюсь, идентичны, география, макароны и сообщество.

Spelling Unit D-25

Актуальная тема фонетики на этой неделе — слова гласные-согласные-согласные-гласные (VCCV). Список включает: дантист, добро пожаловать, насекомое, духи, угол, захват, карандаш, выжить, продлить, предмет, серебро, сандал, приют, голод, неприязнь, рептилия, отсутствующий, колледж, признаться и секрет.

Spelling Unit D-26

Тренируйте орфографические и письменные сокращения! Они будут, не могли, вы, не должны, они, она, вы, он, хотел бы, не хотел, кто бы, мог, они, не должны ‘ т, кто, кто, ты, должен был, час, они бы, вот, а ты.

Блок проверки правописания D-27

В этом блоке есть слова с буквами w, x, y и z. Такси, между, зебра, зоология, неуклюже, исследовать, зевнул, бронза, выдох, шестиугольник, дрожжи, экспонат, юный, устрица, смокинг, динамит, ритм, максимизировать, озон, цивилизованный, тепло и потрясающий.

Spelling Unit D-28

Научитесь писать имена собственные. Слова включают океаны, названия городов, стран, имена людей и известные достопримечательности. Земля, Джон Ф. Кеннеди, гора Эверест, Таймс-сквер, Калифорния, Лондон, Центральный парк, Тадж-Махал, Атлантический океан, Стоунхендж, Венера, Нил Армстронг, Египет, Элвис Пресли, Джордж Вашингтон, Бразилия, Гонолулу.

Орфографический блок D-29

В этом списке много рифмующихся слов. Кенгуру, обзор, проспект, и через. Ползать, подметать, дешево. найти Цените, активируйте, удаляйте, попугай, спортсмена и отступайте.Аппетит, восторг приглашать.

Правописание D-30

Это последний блок в орфографической серии 4-го класса. Эти слова имеют звук / kw /, начинающийся с букв qu . Список слов: косоглазие, вопрос, маскарад, цитата, завоевание, аквариум, извив, белка, вопрос, сквош, загогулина, колчан, букет, писк, сжатие, тише, жидкость, перепел, присед, четверть, ссора и экватор.

Модуль правописания Хэллоуина (уровень D)

В этом списке есть двадцать пять слов Хэллоуина, которые могут произнести ваши ученики.Ночь, ведьма, волшебник, тыква, призрак, вампир, гоблин, надгробие, октябрь, тени, фонарь из тыквы, кошелек или жизнь, Франкенштейн, самое страшное и метла.

Правописание в День благодарения (США)

В этом блоке есть слова День благодарения, осень, колония, длинный дом, Скванто, поселенец, сквош, праздник, Пилигрим, коренной американец, благодарный, овощи, вкусный, Англия, посуда, ноябрь, традиция, четверг, начинка и клюква.

Рождественский блок правописания (уровень D)

Этот блок правописания на праздничную тему включает следующие слова: украшения, вечнозеленое растение, северный олень, рождественская елка, ягоды падуба, подарки, омела, венок, горячее какао, эльф, ангел, дымоход, печенье, Санта Клаус, имбирный пряник, гоголь-моголь, миссис.Мороз, снежинки, декабрь, обмен, украшения, мишура, колядки, каштаны и мерцающие огоньки.

Блок правописания на Пасху (уровень D)

Этот блок на тему Пасхи содержит следующие слова: корзина, пастель, морковь, парад, раскрашивание яиц, шоколад, прыжки, поздний завтрак, утенок, тюльпаны, нарцисс, мармеладки, Пасха, весна, украшение кролики, воскресенье, бабочка, скрытые и чепчик.

Canada Words (Theme)

Этот тематический блок посвящен Канаде. Слова в этом блоке включают: премьер-министр, парламент, Канада, Саскачеван, Новая Шотландия, кленовый лист, бобер, Оттава, Ванкувер, Торонто, хоккей, Ниагарский водопад, Северное полушарие, Альберта, Нью-Брансуик, провинция, Квебек, Манитоба, Северо-Западные территории. , Королева Елизавета II, Онтарио, Юкон, Остров Принца Эдуарда, Нунавут и Британская Колумбия.

Электрические слова (тема)

Эта орфографическая единица, посвященная электричеству, включает следующие слова: цепь, батарея, тепло, заряд, сила тока, изоляторы, вилка, провод, мощность, ток, искра, поток, клеммы, положительный, отрицательный, напряжение, закрытые, открытые, параллели, компоненты, молния, электричество, энергия, замкнутые и завершенные.

Спортивные слова (тема)

Вот ваша орфографическая единица спортивной тематики: тренер, бег, волейбол, чемпионат, спортзал, поле, мяч, бросок, питчер, футбол, велосипедист, гонки, сверхурочная работа, кикбол, бейсбол, легкая атлетика, баскетбол, дайвинг, вышибалы, хоккей, перерыв, водные лыжи, судья, борьба и гольф.

Слова периодической таблицы (Тема)

Этот тематический блок посвящен периодической таблице элементов. Слова в этом блоке включают: элементы, таблица Менделеева, газы, металлы, магний, алюминий, золото, серебро, медь, атомный номер, наука, кислород, кремний, сера, неон, свинец, цинк, углерод, гелий, ртуть, никель. , платина, водород, азот и натрий.

Орфография 4-го класса (уровень D) Старая серия STW

Старая учебная программа по орфографии STW состоит из 24 единиц. К каждому блоку прилагается один или два рабочих листа.

центров грамотности для 4-х классов | Учитель бабочек

Вы управляете центрами в своем классе или они управляют вами ?! Если вам нужны свежие идеи для центров грамотности для 4-х классов , то вы обратились по адресу.

Я преподаю в 4-м классе более 4 лет, и это некоторые из центров обучения грамоте, которые я использовал в своем классе. Здесь вы найдете упражнения по обучению правописанию, словесной работе / словесной практике, пониманию прочитанного, письму и многому другому.

---

* Для вашего удобства этот пост содержит партнерские ссылки на Amazon. Как партнер Amazon, я зарабатываю на соответствующих покупках, которые не требуют дополнительных затрат для вас. См. Полное раскрытие здесь. *

---

Этот пост также является частью полной серии статей, посвященных полезному содержанию, направленному на обучение грамоте в старших классах начальной школы. Вот другие сообщения, которые стоит посетить после того, как вы прочтете всю эту публикацию:

Посты, отмеченные * рядом с названиями, доступны для бесплатной загрузки!

---

Обучение грамоте включает словарный запас, правописание, практику словесного зрения, письмо, понимание прочитанного и беглость речи.

Один из лучших способов обучения всем навыкам — это использование центров грамотности или рабочих станций по обучению грамоте.

Вот несколько идей для центров грамотности из моего класса 4-го класса. Gqp6Wj (! al6J * # cbD7idME): 1: 0 ″]

Я добавил изюминку в этот центр орфографической грамотности, сделав его «тематическим смайликом», что делает это занятие интересным для учащихся.Вот как это работает:

• Учащиеся пишут слова с помощью «эмодзи-кода».
• Они обмениваются бумагами с кем-то, чтобы «взломать их код», написав правописание.

У меня НИКОГДА не было четвероклассников, которые жаловались на то, что они практикуют правописание с помощью этой идеи центра грамотности!

Я не ставлю «оценку» этому рабочему листу, но прошу своих учеников сдать рабочие листы своих центров грамотности для подотчетности.

Наблюдение за их работой также помогает мне определить, какие ученики улучшают свои навыки в центрах грамотности.

Рабочая станция для грамотности Практика словесного зрения: четыре в ряд

Чтобы продолжить развитие навыков чтения у моих учеников, у меня есть несколько игр и занятий, направленных на отработку слов с видением.

Одна из них — настольная игра «Четыре в ряд».

Этот центр грамотности для четвертого класса требует игры с напарником.

1. Переверните карточку со словами, чтобы прочитать вслух.
2. Если у вас есть подходящее слово на доске, закройте это место.
3. В этом раунде побеждает тот, кто первым наберет четыре слова подряд.

Я спроектировал этот центр так, чтобы он проходил по спирали через разные уровни видимости слов.

Для меня также важно, чтобы у студентов была возможность работать самостоятельно или с партнером, поэтому этот центр можно использовать для обоих.

Свободное распознавание слов способствует развитию навыков понимания прочитанного. Эта игра нацелена на их способности распознавания слов во время практики грамотности.Gqp6Wj (! Al6J * # cbD7idME): 1: 0 ″]

Поскольку мои дети любят прядильщиков так же сильно, как и смайлики, я включил их в это письменное задание в центре грамотности.

Я купил эти прозрачные и прочные блесны здесь.

Учащиеся используют спиннеры, чтобы приземлиться на колесо с существительными и глаголами. Затем они пишут предложение, используя одно существительное и один глагол, на которые они опираются.

Этот центр письма помогает мне видеть своих учеников:

• Понимание грамматики.
• Возможные трудности с формированием полных предложений.
• Соглашение между подлежащим и глаголом.
• Орфография и почерк

Рабочая станция для повышения грамотности для корневых слов, префиксов и суффиксов: Word Maker

Учащимся старших классов нужны эффективные стратегии для понимания многосложных слов и взаимоотношений в семействе слов.

Использование графических средств и наглядных органайзеров предлагает учащимся простой способ отработки частей слова.Вот почему центр грамотности The Word Maker представлен в виде «словесных треугольников».

Вот подробности об этом центре грамотности для 4-х классов:

• Учащимся дается корневое слово или часть слова.
• Они добавляют префиксы и суффиксы, чтобы сделать слова длиннее.
• В качестве дополнительной задачи они используют новые слова, которые они создали в предложениях. (БОЛЬШЕ практики письма! ДА!)

Я ламинирую треугольники, чтобы учащиеся могли писать маркерами сухого стирания. (Вместо обычных маркеров Expo мы используем эти. Они более красочные и их можно стирать.)

Другие идеи Центра грамотности для четвертых классов

Дебби Диллер написала отличную книгу под названием «Практика с целью: рабочие станции для обучения грамоте для 3–6 классов», в которой содержится масса идей для центров грамотности.

Если вас интересует — полный набор печатных форм центра грамотности для 4-х классов с графическими инструкциями и этикетками для вашего класса , щелкните любое изображение в этом сообщении.

F.A.Q с центрами грамотности

Я получаю так много вопросов о том, как я создаю центры грамотности в своем классе. Вот несколько основных:

• Как долго длится блок обучения грамоте? Это на самом деле менялось из года в год, но в основном оно длится 60-95 минут.
  
• Вы автономны? Нет. Я преподаю язык и обществознание, и у меня есть соучитель, который преподает математику и естественные науки.У нас один и тот же полный класс четвероклассников, но у каждого из нас есть своя «классная» группа. Наши ученики меняют классы, и наши классы находятся прямо через коридор друг от друга.
  
• Сколько учеников в каждой группе? Я не принимаю более 4 студентов на один центр обучения грамоте. Фактически, все центры, упомянутые выше, действительно позволяют работать в этом центре только 2 студентам одновременно.
  
• Итак, как вы «группируете» своих учеников? Я начинаю год с распределения фиксированных групп по 3-4 студента и как сумасшедший МОДЕЛИРУЮ поведение и процедуры! Но затем я учу своих студентов выбирать свои собственные центры с помощью досок выбора.У меня есть целая подробная статья о том, как я использую доски выбора ЗДЕСЬ.
  
• Есть ли у вас стационарные станции? Планировка моего класса недостаточно велика, чтобы центры обучения грамоте располагались в одном месте, поэтому я использую только центры, которые ученики могут брать и перемещать по комнате в разные места. Это также помогает контролировать количество детей, заканчивающих каждый центр.

  Единственный центр обучения грамоте, который остается на месте, — это мой технологический центр, где у меня есть 4 настольных компьютера. В нашей школе есть одна тележка для iPad, которой могут поделиться все учителя 3-5 классов, и я также держу этот центр стационарным, чтобы я мог внимательно следить за своими учениками, пока они используют iPad.

Дополнительные вопросы о центрах грамотности для 4-х классов

Хотя приведенные выше вопросы и ответы дают представление о том, как я создаю и управляю центрами обучения грамоте в моем классе, они лишь касаются поверхности!

Нужно помнить так много деталей.

Я написал краткое руководство с подробными ответами на эти вопросы ПЛЮС страницы планирования центров грамотности для учителей.

Щелкните изображение, чтобы получить руководство!

Это руководство проведет вас через создание центров и детализирует эту информацию:

• Как выбрать «группы» для центров?
• Разбивка по различным временным рамкам и что делать для вашего блока грамотности в эти временные рамки.
• Подробная информация о том, как лучше всего выделить ваши центры.
• Знать, менять ли центры каждую неделю или нет.
• Варианты того, как помочь студентам выбрать центр ИЛИ создать фиксированные группы студентов.
• И БОЛЬШЕ !!

Я знаю, насколько ошеломляющим может быть создание центров в классе, когда у вас, как учителя, есть миллион других вещей, которые нужно учитывать и делать!

Надеюсь, идеи и информация из этого поста помогут вам сдвинуть дело с мертвой точки.

В серии постов, перечисленных вверху, также есть идеи и советы для центров грамотности.

Если после прочтения у вас все еще остались вопросы, не стесняйтесь подписаться на наше электронное сообщество учителей бабочек, и я буду более чем счастлив помочь вам в этом!

Спасибо, учитель, друг. Счастливое обучение 🙂

Навыки самоуправления четвертого класса

Самоуправление — это способность контролировать свои действия и эмоции, а способность распознавать эмоции является ключевым строительным блоком самоуправления.Это социально-эмоциональный навык, связанный с академической успеваемостью. Самоуправление также включает такие навыки, как контроль над импульсами, постановка целей и настойчивость. По мере того, как ваш ребенок будет лучше владеть собой, он сможет лучше справляться с неприятными ситуациями, такими как отсутствие участия, проигрыш в игре или поддразнивание, которые могут повлиять на его успеваемость в классе. Самоуправление также поможет ей справиться с тяжелыми ситуациями, такими как сдача экзамена или участие в спортивных состязаниях. Способность к саморегулированию и управлению эмоциями и поведением постоянно развивается, особенно у детей этого возраста.Вы можете заметить, что в один прекрасный день ваш ребенок может легко успокоиться, а в другой день он может расплакаться из-за аналогичного печального события. Каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, и этот темп может меняться каждый день. Для вас важно продолжать поддерживать своего ребенка в его развитии и давать ему инструменты для достижения успеха даже в те дни, когда он чувствует себя немного не в своей тарелке.

Поздние начальные годы — время большого личного и социального роста. По мере взросления дети начинают лучше принимать решения, решать проблемы и работать в группах.Ранний отрочество начинается примерно в 11 лет, и это сопряжено со своими проблемами. По мере того, как тела детей начинают меняться, их эмоции могут измениться в любой момент. Развитие социальных и эмоциональных навыков вашего ребенка может помочь ему управлять своими эмоциями и поведением и делать ответственный выбор. Концепции, выделенные в этом разделе, основаны на пяти наборах компетенций, разработанных Collaborative for Academic, Social и Emotional Learning (CASEL).

Ваш ребенок должен уметь распознавать социально приемлемые реакции на эмоции.Например, ваш ребенок должен знать, что истерика в продуктовом магазине из-за того, какой тип хлопьев хочет ваш ребенок на завтрак, не является подходящей реакцией на чувство разочарования. К пятому классу ваш ребенок должен уметь размышлять о возможных последствиях, прежде чем выражать свои эмоции.

Ваш ребенок должен уметь распознавать способы, которыми он может справляться с расстраивающими эмоциями. Например, у вашего ребенка должны быть способы успокоиться, будь то выход из неприятной ситуации, глубокий вдох или счет до десяти, прежде чем двигаться вперед.

Ваш ребенок должен уметь определять, как преодолеваются препятствия для достижения целей. Это может быть из личного опыта, например, когда ваш ребенок научился ездить на велосипеде без тренировочных колес, или из примеров из книг или телешоу. Ваш ребенок также должен быть в состоянии вспомнить, когда он добился успеха, и вспомнить, как ваш ребенок мог применить то, что сработало в этой ситуации, для достижения будущих целей. Например, если ваш ребенок улучшил свои навыки чтения, он должен понимать, что это улучшение произошло, потому что он проводил больше времени за пределами школы.

Помните, что каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, как физически, так и эмоционально. Если вас беспокоит развитие подростка, обратитесь к своему врачу, учителю вашего ребенка или школьному консультанту.

Узнайте больше о том, как поддержать своего ребенка, на нашей странице с советами по самообслуживанию для четвертых классов.

Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, включая Мориса Элиаса, директора Лаборатории социально-эмоционального развития и развития персонажей Рутгерса; Дженнифер Миллер, автор, «Уверенные родители», «Уверенные дети»; и Энн Моррисон, воспитательница дошкольного возраста, Французский лицей в Нью-Йорке.