Протокол контрольной работы по математике: Протокол проведения контрольных работ по математике и русскому языку

Образцы документов

Страница 1 из 9

На этой странице представлены образцы документов в образовательной организации, которые помогут учителю правильно оформлять ведение учебного процесса, а также подскажут как правильно оформить школьную (классную) документацию. Примеры (шаблоны) будут постепенно добавляться.

Школьная документация – правила, нормативные документы:

Правила поведения учащихся в школе

Общие правила поведения в школе: поведение учащихся на занятиях; поведение учащихся до начала, в перерывах и после окончания занятий; рекомендации к внешнему виду учащихся; сохранность школьного имущества и учебников.

Учитель предметник – анализы уроков, отчёты и документация:

Шаблоны технологических карт уроков по ФГОС (по структурам урока)

Представлены шаблоны технологических карт уроков по ФГОС по различным типам уроков.

Примеры технологических карт уроков

В документе представлены примеры структурного построения технологических карт уроков.

Схема плана урока на основе системно-деятельностного метода обучения

Шаблон технологической карты (схемы) плана урока на основе системно-деятельностного метода обучения.

Образец технологической карты урока

Образец технологической карты урока содержит основные место и роль урока в изучаемой теме, цели урока, дидактические средства, основные этапы урока, деятельность учителя и учащихся и результат.

Шаблон паспорта учебного кабинета

Универсальный шаблон паспорта учебного кабинета подойдёт любому учителю.

Примерная структура плана конспектов уроков по ФГОС в начальной школе

Шаблоны планов-конспектов по трём типам уроков: урок «открытия» нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности.

Конструктор универсальных учебных действий для учителя

Этот конструктор универсальных учебных действий (УУД) поможет учителю в составлении конспектов уроков и технологических карт.

Сканированная версия классного журнала для учителя

Сканированная версия страницы классного журнала для учителя. Учитель может распечатать страницы себе в нужном количестве для списков классов и выставления оценок.

Паспорт кабинета технологии

Оценка состояния кабинета технологии, занятость кабинета на неделю, план работы кабинета на учебный год, опись имущества и документации кабинета.

Шаблон «Расписание уроков»

Данный шаблон подойдёт учителям для составления списка уроков своего класса, а также для учеников для списка уроков на неделю.

Шаблон «Расписание звонков»

Шаблон для составления расписания звонков в школе будет полезен ученикам и учителям. Можно заполнить и повесить шаблон дома или в рабочем кабинете.

Шаблон «Список учащихся»

Шаблон со списком учащихся предназначен для учителя, чтобы была возможность вести альтернативный (черновой) журнал и вести текущую успеваемость учащихся.

Паспорт кабинета русского языка и литературы

Положение о школьном кабинете, должностная инструкция, нормативные документы, опись имущества кабинета, занятость кабинета на учебный год.

Протокол Мо Анализ Входных Контрольных Работ – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Протокол Мо Анализ Входных Контрольных Работ

Опубликовано 04.10.2015 — 19:50 — Степанова Мария Михайловна
Протоколы МО учителей математики, физики и информатики
МБОУ «Гимназия №52» Приволжского  района г. Казани РТ
Протокол №1 заседания школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
Время проведения ____13-00_________
Место проведения   МБОУ «Гимназия» № 52
1. Анализ итогов работы за 2012/2013 учебный год и утверждение плана МО на 2013-2014 учебный год.
3. Обсуждение содержания новых программ, стандартов образования по предметам
4. Утверждение рабочих программ по предметам на основе новых стандартов образования, программ спецкурсов, индивидуальных занятий с одаренными и слабоуспевающими детьми, планов по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
1. Степанова М.М., руководитель ШМО учителей ЕМЦ, кратко изложила результаты деятельности МО в прошлом учебном году и предложила проект плана работы ШМО учителей ЕМЦ на 2013-2014 учебный год. А также дала анализ результатов ГИА и ЕГЭ по математике, физике и информатике и ИКТ за 2012-2013 учебный год
2. Миннебаева А.М., заведующая школьной библиотекой, выступила с федеральным перечнем учебников рекомендованных (допущенных) к использованию образовательном процессе МО РФ на 2013-2014 учебный год., имеющихся в школьном фонде гимназии.
3. По третьему вопросу выступила Пещерова С.Н.. заместитель директора по УР
4. Были рассмотрены рабочие программы на 2013-2014 учебный год по предметам, а также программы спецкурсов, индивидуальных занятий с одаренными и слабоуспевающими детьми, планы по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
1. Принять план работы ШМО учителей ЕМЦ на 2013-2014 учебный год.
2. Признать результаты итогового контроля успеваемости школьников за 2012-2013 уч.год по математике, физике и информатике и ИКТ хорошими.
3. Утвердить рабочие программы на 2013 – 2014 учебный год учителей ЕМЦ, а также программы спецкурсов, индивидуальных занятий с одаренными и слабоуспевающими детьми, планы по подготовке к ГИА и ЕГЭ.
Руководитель МО ЕМЦ                                          М.М. Степанова
Секретарь                                                                М.А. Захарова
МБОУ «Гимназия №52» Приволжского  района г. Казани РТ
Протокол №2 заседания школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
Время проведения ____10-00_________
Место проведения   МБОУ «Гимназия» № 52
1. Анализ результатов входной диагностики по предметам естественно — математического цикла
2. Утверждение графика проведения контрольных работ в основной школе на 1 полугодие по предметам естественно — математического цикла и диагностических работ при подготовке к ГИА и ЕГЭ.
1. По первому вопросу выступила Павлова С.В. с анализом входных контрольных работ по математике.
2. По второму вопросу выступила Павлова С.В. – с планом графика проведения пробных ГИА и ЕГЭ по предметам ЕМЦ за 1 полугодие.
3. По третьему вопросу выступила Павлова С.В… заместитель директора по УР с кратким выступлением о средних показателях учащихся за 1 четверть
1. Усилить работу с учащимися для успешного сдачи ГИА и ЕГЭ в 2014 году
2. Утвердить график проведения пробных ГИА и ЕГЭ по предметам ЕМЦ на декабрь 2013г.
3.   Планирование, контроль и методику обучения строить в соответствии с результатами обучения .
Руководитель МО ЕМЦ                                          М.М. Степанова
Секретарь                                                                М.А. Захарова
МБОУ «Гимназия №52» Приволжского  района г. Казани РТ
Протокол №3 заседания школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
Время проведения ____16-00_________
Место проведения   МБОУ «Гимназия» № 52
1. По первому вопросу выступила Павлова С. В., с кратким анализом результатов обучаемости учащихся по предметам ЕМЦ.
2. По второму вопросу выступила Степанова М.М., выразив сожаление, что учащиеся нашей гимназии не смогли достойно выступить в районных олимпиадах по предметам ЕМЦ.
3. По результатам проведенных пробных ГИА и ЕГЭ по всем предметам ЕМЦ было выявлено ряд учащихся, которые показали очень низкий уровень знаний.
4. Члены МО выступили с предложением разнообразить методы подготовки к ЕГЭ и ГИА.
1. Усилить работу с учащимися, которые показали низкий уровень знаний по результатам пробных ЕГЭ и ГИА.
2. Усилить работу со одаренными учениками для успешного выступления на олимпиадах, конкурсах и конференциях в будущем.
Руководитель МО ЕМЦ                                          М.М. Степанова
Секретарь                                                                М.А. Захарова
МБОУ «Гимназия №52» Приволжского  района г. Казани РТ
Протокол №4 заседания школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
Время проведения ____13-00_________
Место проведения   МБОУ «Гимназия» № 52
2. Результаты пробных ГИА и ЕГЭ по предметам
4. Утверждение текстов переводных контрольных работ по физике и математике
1. По первому вопросу выступила Сырямина И.В., выделив учеников которые показали хорошие результаты.
2. По результатам проведенных пробных ГИА и ЕГЭ по всем предметам ЕМЦ всё ещё остаются учащихся, которые показывают низкий уровень знаний.
3. Качество  знаний и успеваемость учащихся за 3 четверть остается на среднем уровне.
1.Усилить работу с учащимися, которые показали низкий уровень знаний по результатам пробных ЕГЭ и ГИА.
2. Утвердить тексты переводных контрольных работ по математике и физике.
Руководитель МО ЕМЦ                                          М.М. Степанова
Секретарь                                                                М.А. Захарова
МБОУ «Гимназия №52» Приволжского  района г. Казани РТ
Протокол №5 заседания школьного методического объединения учителей естественно-математического цикла
Время проведения ____10-00_________
Место проведения   МБОУ «Гимназия» № 52
1. Результаты ГИА и ЕГЭ по предметам.
3. Анализ работы ШМО за 2013-2014 учебный год.
1. По первому вопросу выступила Павлова С.В.. Учащиеся гимназии №52 показали высокие результаты на выпускных экзаменах ЕГЭ по математике
2. По второму вопросу выступила  Варламова И.А., выделив учеников которые показали хорошие результаты.
 3. По третьему вопросу выступила Степанова М.М..
Работу МО ЕМЦ признать удовлетворительной.
Руководитель МО ЕМЦ                                          М.М. Степанова
Секретарь                                                                М.А. Захарова
Протокол межсекционного заседания МО «Языки» № 1. 2013-2014 уч. год…
Протокол межсекционного заседания  МО «Языки» № 2. 2013-2014 уч.год…
Протокол межсекционного заседания МО «Языки» № 3. 2013-2014 уч.год…
Протокол межсекционного заседания МО «Языки» № 4. 2013-2014 уч.год…
Протокол заседания МО «Языки» № 1. 2013-2014 уч.год…
Протокол заседания методического объединения учителей гуманитарного цикла МОУ СОШ № 13 п. Искра Будённовского района Ставропольского края.Руководитель МО: Колбасина Елена Викторовна…
Протоколы городского смотра-конкурса юнармейских команд Гвардеец 2013-2014…

Учебно-методический материал на тему: Протоколы МО за 2013-2014
Анализ мо , план работы , протоколы .
Протоколы №1 и №2 МО естественно-математического цикла
Организация работы школьных МО . ГУО «Средняя школа № 17 г. Бреста»
Протокол № 1 заседания методического совета от 20.09.2019…
Контрольная Работа 4 За 2 Четверть
Октябрь 1894 Июль 1914 Историческое Сочинение
Настоящая Литература Сочинение
Написать Сочинение Благородный Ли Разбойник Владимир Дубровский
Деградация Современного Общества Сочинение

Документы школьного уровня

Приказ о регистрации на ГИА-2021, 9 класс

Приказ об организации и проведении административных контрольных работ по математике и русскому языку во 2-8,10 классах пробных ГИА в 9 и 11 классах по математике и русскому язык, предметов по выбору в I полугодии 2020/2021 учебного года

 Приказ об организации школьного этапа олимпиад 2020/2021 уч. год

Приказ об организации Учебных сборов (сентябрь 2020)

Приказ об итогах учебных сборов (сентябрь 2020)

Приказ об итогах пробной ГИА по математике в 9, 11 классах в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации)во 2-4 классах по математике за 2019/2020 учебный год

Приказ об организации и проведении предметной методической Недели по физике и астрономии в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) в 5-6 классах по математике за 2019/2020 учебный год

Приказ о проведении предварительной защиты индивидуальных итоговых проектов выпускников 9 класса

Приказ о проведении защиты итоговых индивидуальных проектов выпускников 9 класса

Приказ об утверждении протокола защиты итоговых индивидуальных проектов выпускников 9 класс

Приказ о промежуточной и итоговой аттестации учеников 9-го класса в 2019/2020 учебном году

Приказ о создании школьной комиссии по выставлению итоговых отметок в 9-м классе в 2019/2020 учебном году

Приказ об утверждении формы титульного листа рабочих программ и календарно-тематических планирований по учебным предметам, курсам, факультативам педагогов, осуществляющих функции внедрения ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФК ГОС, об утверждении оформления рабочих программ и календарно – тематических планирований в 2018/2019 учебном году

Приказ обутверждении перечня рабочих программ по учебным предметам (курсам), факультативам, внеурочной деятельности на 2018/2019 учебный год

Приказ о разработке рабочих программ по учебным предметам, курсам, факультативам, внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФК ГОС на 2018/2019 учебный год

Приказ о внесении изменений и дополнений в приказ по школе № 159 от 09. 06.2018 г. «Об утверждении Учебного плана  МБОУ «Новоселовская школа» Симферопольского района Республики Крым  на  2018/2019 учебный  год

Приказ об утверждении расписания уроков, факультативов, курсов, занятий внеурочной деятельности по школе на 2018/2019 учебный год

Приказ об  организации и проведении школьного этапа всероссийской олимпиады учащихся в 2018/2019 учебном году

Приказ о создании школьной аттестационной комиссии в 2018/2019 учебном году

Приказ о проведении смотра-конкурса кабинетов в 2018/2019 учебном году

Приказ о проведении мониторинга по биологии в 6-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ о внесении изменений и дополнений в ООП ООО ФК ГОС (5-9 классы) МБОУ «Новоселовская школа» в 2018/2019 учебном году

 Приказ о внесении изменений и дополнений в ООП СОО 10-11 классы (в соответствии с ФК ГОС СОО) в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах проведении мониторинга по биологии в 6-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 годуб итогах проведении мониторинга по биологии в 6-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об итогах проведении диагностических работ по русскому языку  в 5-м и 6-м классах в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ о проведении в МБОУ «Новоселовская школа» дня Европейских языков

Приказ о проведении предметной методической недели по математике в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах входных контрольных работ, стартовой диагностики по математике в 7 классе, по алгебре в 8-11 классах в 2018/2019 учебном

Приказ о проведении мониторинговых работ по изобразительному искусству в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ об итогах входных контрольных работ, стартовой диагностики  во 2-6 классах по  математике  в 2018/2019 учебном году

 Приказ об итогах  проведения  мониторинга по изобразительному искусству  в 7 классе  в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ об итогах входных контрольных работ, стартовой диагностики по  геометрии в 8-11 классах в 2018/2019 учебном году

Справка об  итогах проверки ведения тетрадей по русскому языку и математике в 1-4 классах в октябре  2018/2019  учебного года

Приказ о проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м классе  в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ об итогах входных контрольных работ, стартовой диагностики во 2-11 классах по русскому языку в 2018/2019 учебном году

Справка об иттогах проведения предметной методической Недели по математике в 2018/2019 учебном годугах проведения предметной методической Недели по математике в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по математике в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ об итогах методической декады по подготовке и проведению педагогического совета в ноябре 2018 года

Приказ об итогах проведении мониторинга по географии в 5-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Справка об итогах проведении мониторинга по географии в 5-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

 Приказ о проведении диагностических работ по иностранному языку (английский) в 8-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об организации и проведении итогового собеседования по русскому языку в 9 классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в 2018/2019 учебном году 

Справка об итогах проведения предметной методической Недели по учебным предметам «Биология», «Химия» и «География» в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах проведения предметной методической Недели по учебным предметам «Биология», «Химия» и «География» в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах проведения мониторинговой работы по литературе в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведения мониторинговых работ по  русскому языку в 5,6-м классах в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году 

Приказ о проведении промежуточной аттестации (контрольных работ), пробных ГИА в 9,11 классах по математике и  русскому языку за 2018/2019 учебный год 

Приказ о проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по  информатике и ИКТ в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году 

Приказ об итогах проведения мониторинговых работ по  ОБЖ в 8-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году 

Приказ об итогах проведения мониторинговых работ по физике в 10-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 4 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 5 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 6 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 7 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 11 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году 

Приказ об итогах аттестации педагогических работников в 2019 году 

Приказ об итогах проведения предметной методической Недели по ИЗО и музыке в 2018/2019 учебном году 

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году 

Справка об анализе работы школы за  III  четверть (уровень сформированности УУДУ по классам (2-9) за III  четверть в 2018/2019 учебном году)

Приказ о проведении Недели инклюзивного обучения «Разные возможности-равные права» в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018/2019 учебном году

Приказ о проведении мониторинга  по  истории  в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ  о порядке окончания 2018/2019 учебного года, организации проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Приказ о проведении итоговых комплексных контрольных работ в начальной школе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведении мониторинга по второму иностранному языку в 5-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году  

Приказ об итогах пробной ГИА по русскому языку в 9 и 11 классах в 2018/2019 в учебном году 

Приказ о создании школьной комиссии по выставлению итоговых отметок в 11-м классе в 2018/2019 учебном году 

Приказ о создании школьной комиссии по выставлению итоговых отметок в 9-м классе в 2018/2019 учебном году 

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) по русскому языку во 2-8,10 классах за 2018/2019 учебный год 

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) по геометрии в 7-8,10 классах за 2018/2019 учебный год 

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) в 7-8,10 классах по алгебре за 2018/2019 учебный год 

Приказ о проведении педагогического совета по допуску учащихся к ГИА в 2018/2019 учебном году

Приказ о назначении координатора и ответственного по введению ФГОС ООО в 2019/2020 учебном году в 9 классе

Приказ об итогах проведения 5-дневных учебных сборов по основам военной службы с обучающимися 10 класса в 2018/2019 учебном году

Приказ об итогах внедрения ФГОС ООО в 2018/2019 учебном году в 8 классе

Приказ об итогах проведения мониторинга качества подготовки обучающихся (ВПР) в МБОУ «Новоселовская школа» в 4 классе в 2019 году

Приказ о разработке проекта годового плана школы на 2019/2020 учебный год

Приказ об итогах методической работы за 2018/2019 учебный год 

Приказ о создании и организации деятельности консультационного центра в МБОУ «Новоселовская школа»

План работы консультационного пункта на 2019/2020 учебный год

План финансово-хозяйственной деятельности на 2019 год и плоновый период 2020-2021гг

Приказ об утверждении расписания уроков, факультативов, занятий внеурочной деятельности по школе на I полугодие 2019/2020 учебного года

Приказ об организации непрерывного образования педагогических работников в межкурсовой период на 2019/2020 учебный год

Приказ о проведении входных контрольных работ в 2019/2020 учебном году

Приказ об утверждении локальных актов, регламентирующих образовательный процесс (Положение о поурочном планировании в МБОУ «Новоселовская школа», Положение о ведении классных журналов 1 -11 классов в МБОУ «Новоселовская школа»)

Приказ о внедрении инновационной деятельности в 2019/2020 учебном году

Пояснительная записка  к учебному плану СОО ФК ГОС (10-11 классы) Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новоселовская школа» Симферопольского района Республики Крым на 2019/2020 учебный год

Приказ о проведении предметной методической недели начальных классов в 2019/2020 учебном году

Приказ о проведении мониторинга по музыке в 8-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга по технологии в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах входных контрольных работ, стартовой диагностики во 2-6 классах по математике в 2019/2020 учебном году

Приказ о назначении ответственных за подготовку и проведение государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ в 9 классе, ЕГЭ в 11 классе и за обработку персональных данных выпускников школы в 2019/2020 учебном году

Приказ о внедрении инновационной деятельности в 2019/2020 учебном году

Приказ об организации методической службы школы в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах методической работы за 2018/2019 учебный год

Приказ об организации непрерывного образования педагогических работников в межкурсовой период на 2019/2020 учебный год

Приказ о создании школьной аттестационной комиссии в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах проведения мониторинга по изобразительному искусству в 7 классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приакз об итогах проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об итогах проведении мониторинга по истории в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведения мониторинговой работы по литературе в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по математике в 11-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2018 году

Приказ об итогах проведении мониторинговых работ по математике в 3-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведения мониторинга по биологии в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведения мониторинга по музыке в 8 классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении мониторинга по технологии в 7-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ о проведении предметной методической недели по математике в 2019/2020 учебном году

Приказ о проведении предметной методической недели начальных классов в 2019/2020 учебном году

Приказ о подготовке и проведении педагогического совета «Мотивация учения – основное условие успешности обучения»

Приказ о проведении предметной методической недели по математике в 2019/2020 учебном году

Справка об итогах проведения предметной методической Недели начальных классов в 2019/2020 учебном году

Приказ о внесении изменений и дополнений в приказ по школе № 327 от 30. 08.2019 «Об утверждении годового календарного учебного графика на 2019/2020 учебный год в МБОУ «Новоселовская школа» Симферопольского района Республики Крым»

Приказ о назначении ответственного за организацию и проведение итогового сочинения (изложения) в МБОУ «Новоселовскашкола» в 2019/2020 учебном годуя 

 Приказ о внесении изменений в приказ по школе № 345 от 02.09.2019 «О создании школьной аттестационной комиссии в 2019/2020 учебном году»

Приказ о проведении мониторинговых работ  по математике в 9-м и 11 – м классах в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказ об итогах проведения мониторинговых работ по математике в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019 году

Приказо об организации и проведении административных контрольных работ по математике и русскому языку во 2-11 классах за I полугодие 2019/2020 учебный год

Приказ об итогах школьного этапа всероссийской олимпиады учащихся в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах методической декады по подготовкеи проведению педагогического совета в ноябре 2019 года

Приказ о результатах проверки навыков чтения в 1-4 классах за I полугодие в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) во 2-6 классах по математике за I полугодие в 2019/2020учебном году

Приказ об итогах выполнения Государственных программ и практической части по базовым учебным предметам за I полугодие 2019/2020 учебный год

Приказ о систематическом повторении во II полугодии 2019/2020 учебного года

 Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) в 7-11 классах по алгебре за I полугодие в 2019/2020учебном году

Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) в 7-11 классах по геометрии за I полугодие в 2019/2020 учебном году

 Приказ об итогах административных контрольных работ (промежуточной аттестации) во 2-11 классах по русскому языку за I полугодие в 2019/2020 учебном году

Приказ о создании комиссии по формированию отчета о результатах самообследования МБОУ «Новоселовская школа» Симферопольского района Республики Крым за 2019 год

Приказ о плане мероприятий по изучению и внедрению Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования на 2020 го

Приказ об организации работы по преемственности в 2019/2020 учебном году

Приказ об итогах муниципального этапа всероссийской олимпиады школьниковв 2019/2020 учебном году

Приказ об организации и проведении итогового собеседования по русскому языку в 9 -м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2019/2020 учебном году

Приказ о внесении изменений и дополнений в приказ по школе № 327 от 30. 08.2019 «Об утверждении годового календарного учебного графика на 2019/2020 учебный год в МБОУ «Новоселовская школа» Симферопольского района Республики Крым»

Приказ об утверждении Плана мероприятий («Дорожная карта») по повышению объективности оценивания образовательных результатов обучающихся по школе

Приказ об утверждении Положения «Об итоговом индивидуальном проекте обучающихся на уровне основного общего образования в МБОУ «Новоселовская школа»

Приказ об итогах проведения устного итогового собеседования по русскому языку в 9-м классе в 2019/2020 учебном году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 4 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 5 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ о проведении мониторинга качества подготовки обучающихся 6 класса в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ об итогах проведения предметной методической Недели филологии (русский язык, украинский язык, крымскотатарский язык) в 2019/2020 учебном году

Приказ о проведении мониторинговой работы по литературе в 9-м классе в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ о проведении мониторинговых работ по информатике и ИКТ в 9-м и 10 – м классах в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ о проведении мониторинговых работ по математике в 9-м и 11 – м классах в МБОУ «Новоселовская школа» в 2020 году

Приказ о порядке окончания 2019/2020 учебного года, организации проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования

Архив протоколов олимпиады прошлых лет — Cайт МОУСОШ №12 х.

Результаты участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2020-2021 уч. году

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экономике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экономике

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по информатике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по информатике

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по праву

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по праву

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физике

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по обществознанию

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по химии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по химии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по технологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по технологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по литературе

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по литературе

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по истории

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по истории

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по биологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по биологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по географии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по географии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физической культуре
Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физической культуре

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по МХК

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по МХК

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по математике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по математике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Результаты участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2019-2020 уч. году

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по 

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по 

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физике

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физике

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по обществу

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по обществу

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по экологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по технологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по технологии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по химии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по химии

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по литературе

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по литературе

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по истории

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по истории

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по биологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по биологии

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по физкультуре

Итоговая таблица участников всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Предварительная таблица участников всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по английскому языку

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по МХК

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по МХК

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Результаты участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников в 2018-2019 уч. году

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по информатике

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по праву

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по истории

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экологии

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физике

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физике

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по химии

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по биологии

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Итоговая таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Предварительная таблица участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по МХК

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по МХК

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по географии

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по математике

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по астрономии

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физкультуре

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по физкультуре

Итоговая таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе

Предварительная таблица результатов участников школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по литературе

Материалы по проведению срезовых контрольных работ по дисциплине «Математика».

Государственное профессиональное образовательное учреждение

Ярославской области

Рыбинский колледж городской инфраструктуры

Рассмотрен и одобрен на заседании метод. комиссии Утверждаю___________

преподавателей «Общеобразовательного цикла» Зам. директора по ТО протокол № ___ от _____________ 201_г. Егорова С.В.

Председатель методической комиссии

Винокурова Г.В. ___________

МАТЕРИАЛЫ

по проведению срезовых контрольных работ

по дисциплине «Математика»

курс 1

Подготовила: преподаватель Лаврова Н.Н.

г. РЫБИНСК

2015г.

Пояснительная записка

Срезовые контрольные работы предназначены для определения уровня обученности по дисциплине «Математика» обучающихся 1 курса.

Количество часов по дисциплине «Математика» – 285 (из них на первом курсе -197, на втором — 88). Рабочей программой по дисциплине предусмотрено изучение следующих 8 тем на первом курсе:

Освоение содержания тем учебной дисциплины «Математика» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• личностных:

−− развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

−− овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для освоения дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях,

не требующих углубленной математической подготовки;

• метапредметных:

−− владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ

своего знания и незнания;

−− целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция, развитость пространственных представлений;

• предметных:

−− владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять, проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

−− владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах, их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач;

Срезовая контрольная работа №1

Стартовая диагностика подготовки обучающихся по школьному курсу математики

Входная контрольная работа проводится с целью проверки освоения обучающимися содержания образования по математике. Форма работы обеспечивает полноту проверки за счет включения заданий, составленных на материале основных разделов предмета «Математика» в школе: уравнения, неравенства, степени, действия с действительными числами, проценты, графики элементарных функций, теорема Пифагора. Контрольная работа включает задания двух уровней: базового и повышенного, которые представлены в виде тестов, что позволяет быстро контролировать результат.

При выполнении заданий базового уровня (часть А и В) обучающиеся должны продемонстрировать определенную системность знаний, умение пользоваться математическими терминами, распознавать задания. Эти задания составляют не менее 70% всей работы.

Задание части С направлено на проверку владения материалом на повышенном уровне. Также в работе проверяются вычислительные навыки.

Для получения положительного результата обучающемуся достаточно выполнить задания базового уровня.

Время на выполнение работы — 45 минут.

В результате выполнения контрольной работы обучающиеся должны показать:

2021

FSA | Дополнительные ресурсы и отчеты

Оценка стандартов Флориды

Искусство английского языка

Округ 2019 и 2021 Сравнение, FSA ELA, классы 3-10 (Excel)
Округ, 2019-2021 Сравнение, FSA ELA, классы 3-10, и набор учащихся (Excel)
Округ, сравнение 2015-2021, FSA ELA, класс 3 (Excel) Округ
Сравнение 2019 и 2021, FSA ELA класс 3 и набор учащихся в учебную среду (Excel)

• Результаты штатов и округов для всех групп учебных программ
• школьных баллов для всех групп учебных программ

Математика

Округ 2019 и 2021 Сравнение, Математика FSA и EOC (Excel)
Округ Сравнение 2019-2021, Математика FSA и EOCs и набор учащихся (Excel)

FSA по математике

• Результаты штатов и округов для всех групп учебных программ
• школьных баллов для всех групп учебных программ

FSA Алгебра 1 EOC

• Весенняя администрация
• Зимняя администрация
• Осенняя администрация

FSA Геометрия EOC

• Весенняя администрация
• Зимняя администрация
• Осенняя администрация

Наверх

Государственные экзамены по естественным и социальным исследованиям

Наука

Округ 2019 и 2021, сравнение, наука и биология в масштабе штата 1 EOC (Excel)
Округ, сравнение с 2019 по 2021 год, FSA, общегосударственная наука и биология 1 EOC и набор учащихся в учебную среду (Excel)

Оценка науки в масштабе штата

• Результаты штатов и округов для всех групп учебных программ
• школьных баллов для всех групп учебных программ

Биология 1 EOC

• Весенняя администрация
• Зимняя администрация
• Осенняя администрация

Общественные науки

, округ 2019 и 2021, сравнение, Civics и U. S. Исторические EOC (Excel)
Сравнение округов с 2019 по 2021 год, EOC по гражданскому праву и истории США и набор учащихся в учебную среду (Excel)

Civics EOC

• Весенняя администрация
• Зимняя администрация
• Осенняя администрация

История США EOC

• Весенняя администрация
• Зимняя администрация
• Осенняя администрация

Наверх

Дополнительные ресурсы и отчеты

Пакеты результатов

Общие сведения об оценочных отчетах по всему штату

Предыдущие результаты

К началу

индивидуальных отчетов студентов (ISR) | NC DPI

Назначение

Индивидуальные отчеты учащихся (ISR) предоставляют информацию о том, как ваш учащийся успел сдать экзамен в конце класса, в конце курса или NCEXTEND1.Баллы по этим оценкам — лишь один из многих показателей успеваемости вашего ученика. Результаты тестов всегда следует рассматривать вместе со всеми другими переменными со всей другой доступной информацией о вашем ученике.

Условия, указанные в ISR

Срок	Определение
Уровни достижений	Уровни успеваемости — это заранее установленные стандарты успеваемости, которые позволяют сравнивать успеваемость учащегося с ожиданиями на уровне его класса.Заголовки столбцов в ISR обозначают каждый уровень достижения и диапазон баллов шкалы, связанный с каждым уровнем достижения. Четыре уровня достижений (то есть, не владеют навыками, уровень 3, уровень 4 и уровень 5) сообщаются для тестов EOG и EOC. Не владеет Несовершеннолетние учащиеся демонстрируют непоследовательное понимание стандартов содержания на уровне своего класса, и им потребуется поддержка. Уровень 3 Учащиеся 3-го уровня демонстрируют достаточное понимание стандартов содержания на уровне своего класса, хотя может потребоваться некоторая поддержка для взаимодействия с содержанием в следующем классе / курсе. Уровень 4 Учащиеся 4 уровня демонстрируют глубокое понимание стандартов содержания на уровне своего класса и готовятся к карьере и поступлению в колледж. Уровень 5 Учащиеся 5-го уровня демонстрируют всестороннее понимание стандартов содержания на уровне своего класса, находятся на пути к карьере и поступлению в колледж и готовы к продвинутому содержанию в классе / курсе. Для тестов NCEXTEND1 сообщается о трех уровнях достижений (т.е. не владеет, уровень 3 и уровень 4). Не владеет Несовершеннолетние учащиеся демонстрируют непоследовательное понимание Стандартов расширенного содержания Северной Каролины и нуждаются в значительной поддержке. Уровень 3 Учащиеся уровня 3 демонстрируют достаточное понимание Стандартов расширенного содержания Северной Каролины, хотя может потребоваться некоторая поддержка для взаимодействия с содержанием в следующем классе / курсе. Уровень 4 Учащиеся 4 уровня демонстрируют глубокое понимание Стандартов расширенного содержания Северной Каролины и находятся на пути к конкурентоспособному трудоустройству и высшему образованию.
Начальный уровень	Уровень 3 и выше означает, что успеваемость учащегося соответствует уровню его класса.
На пути к карьере и готовности к колледжу	Уровни 4 и 5 указывают на то, что успеваемость студента соответствует ожиданиям готовности к карьере и поступлению в колледж для прохождения тестов EOG и EOC.
На пути к конкурентоспособной занятости и послесреднему образованию	Уровень 4 указывает на то, что успеваемость учащегося находится на пути к конкурентоспособной занятости и ожиданиям послешкольного образования для тестов NCEXTEND1.
Ваш ученик	Эта полоса представляет собой балл по шкале учащегося.
Ваша школа	Эта полоса представляет собой средний балл по школьной шкале, основанный на данных администрации осеннего или весеннего теста, доступных на дату печати отчета. Средний балл по школьной шкале определяется в конце окна администрирования теста.
Ваш район	Эта полоса представляет собой средний балл по районной шкале, основанный на данных администрации осеннего или весеннего теста, доступных на дату печати отчета.Средний балл по районной шкале определяется в конце окна администрирования теста.
Государство	Эта полоса представляет собой средний балл по шкале штата. Среднее значение по штату основано на оценках всех студентов Северной Каролины, сдавших экзамен в год установления стандартов.
Квантиль	Это квантильный балл вашего ученика по результатам экзамена. Тесты EOG и EOC по математике связаны с The Quantile Framework® for Mathematics.
Lexile	Это оценка вашего учащегося по программе Lexile по экзамену. Тесты EOG и EOC для чтения связаны с The Lexile Framework® for Reading.
Процентиль Рейтинг	Процентиль показывает, что успеваемость учащегося на уровне, равном или превышающем заявленный процент учащихся, сдавших экзамен в течение нормативного года (первый год проведения теста).

MN публикует результаты тестов, показывающие резкое падение в математике и чтении — Twin Cities

Резкое падение уровня знаний по математике и чтению в масштабе штата является последним доказательством того, что сбои в школе, связанные с коронавирусом, заставили учащихся вернуться в учебу.

Уровень владения математикой упал на 11 процентных пунктов, до 44 процентов, согласно результатам комплексной оценки Миннесоты, опубликованным в пятницу департаментом образования штата. Уровень владения чтением снизился на 7 баллов, до 53 процентов, с 2019 года.

«Результаты оценки в масштабе штата подтверждают то, что мы уже знали — что пандемия COVID-19 нарушила обучение наших студентов, и им нужна наша помощь, чтобы выздороветь», — сказала комиссар по образованию Хизер Мюллер.

Администрация Трампа разрешила штатам отменить свои тесты весной 2020 года, поскольку пандемия начала распространяться и школы перешли на дистанционное обучение. В этом году некоторые школьные округа и штаты получили частичные отказы от администрации Байдена, но Миннесота в основном пыталась проводить свои тесты в обычном режиме.

Однако данные штата показывают, что только около 77 процентов подходящих студентов Миннесоты сдали тесты — по сравнению с обычными 98 процентами. В Сент-Поле и Миннеаполисе, среди последних округов, которые вернули учеников в школу после года дистанционного обучения, около половины их учеников сдали тесты.

НИЗКАЯ ТЕСТ УЧАСТИЯ В СТ. ПАВЕЛ

Среди учащихся государственных школ Сент-Пола, сдавших тестирование, 33 процента прошли тестирование на знание чтения, что на 6 баллов ниже, чем в 2019 году, и 21 процент по математике, что на 9 баллов ниже.

Стейси Грей Акьеа, директор по исследованиям района Сент-Пол, сказала, что низкие показатели участия в тестах ставят под сомнение то, сколько они могут узнать из данных.

«Мы все еще проводим некоторые из этих анализов, чтобы увидеть, сможем ли мы сделать обобщения по студенческим группам», — сказала она.

Тем не менее, округ внимательно изучит результаты, чтобы понять, «где сейчас ученики, когда мы подходим к осени», — сказала она, и «насколько они далеко от того места, где они обычно были бы».

Несмотря на то, что MCA проводились, результаты не будут использоваться для определения того, какие школы с низкой успеваемостью получают поддержку от государства. Администрация Байдена в апреле предоставила Миннесоте отказ от этого и других требований к ответственности.

Это означает, что школы, попавшие в список с низкой успеваемостью в 2018 году, получат один дополнительный год поддержки.Новый список выйдет в следующем году и будет основан на MCA и других показателях за 2018-19 и 2021-22 учебные годы.

НАИЛУЧШИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЛЯ НЕКОТОРЫХ

Подобно разным результатам для здоровья населения в целом во время пандемии, данные MCA указывают на то, что цветные люди также несут непропорционально большой вред в учебе.

Уровень знаний по математике MCA для белых студентов упал на 19 процентов по сравнению с 34 процентами как для чернокожих, так и для латиноамериканских студентов.Показатели успеваемости для изучающих английский язык упали на 48 процентов.

белых студентов также наблюдалось наименьшее снижение доли студентов, сдавших тесты. Вероятно, это связано с тем, что в сельской местности было открыто больше классных комнат, в то время как более разнообразные муниципальные районы ждали открытия своих школ и не могли заставить родителей отвозить своих детей в школу для сдачи тестов.

Поскольку белые учащиеся являются наиболее успешными участниками MCA, общий уровень владения языком в штате был бы еще хуже, если бы все демографические группы сдали тесты с одинаковой скоростью.Среднее значение также выросло из-за огромного сокращения числа тестируемых старшеклассников, поскольку они выставляют более низкие оценки, чем другие оценки.

«ЧТО РАБОТАЕТ, И ЧТО МЫ ДОЛЖНЫ ДЕЛАТЬ ПО-ДРУГОМУ»

Предвидя низкие оценки среди цветных учеников, образовательная некоммерческая организация EdAllies, которая выступает за исторически недостаточно обеспеченных учеников, призвала в четверг школы реализовать стратегии, показанные для борьбы с потерей знаний, такие как ускоренное обучение вместо исправления, программирование до и после школы, расширенное время в школе и социально-эмоциональная поддержка.

«У нас больше нет времени приукрашивать эту проблему или тратить время на поиски энергетического разрыва», — сказал исполнительный директор Джош Кроссон. «Нашим детям нужно, чтобы мы активизировали и расставляли приоритеты в их обучении. Мы можем ускорить их обучение разумными и эффективными способами; нам просто нужно использовать данные, чтобы показать нам, что работает, а что нам нужно делать по-другому ».

В пятницу, когда были опубликованы результаты MCA, департамент образования штата объявил о новой инициативе под названием COMPASS, которая, по его словам, «поддержит восстановление обучения учащихся» путем удовлетворения академических, социально-эмоциональных и психических потребностей учащихся.

Позже этой осенью факультет представит подробную информацию о возможностях обучения и наставничества в области передового опыта, анализа данных и основы для удовлетворения академических и / или поведенческих потребностей отдельных студентов.

Результаты теста Texas STAAR резко упали во время пандемии коронавируса

Подпишитесь на наш ежедневный информационный бюллетень The Brief, который держит читателей в курсе самых важных новостей Техаса.

Пандемия COVID-19, по-видимому, отменила многолетние улучшения для техасских учеников, отвечающих требованиям по чтению и математике, при этом учащиеся, которые учились в основном удаленно, страдали «значительным снижением» по сравнению с теми, кто посещал лично, согласно стандартизированным результатам тестов. выпущен в понедельник Управлением образования Техаса.

В округах, где менее четверти занятий проводились лично, количество студентов, которые соответствовали ожиданиям теста по математике, снизилось на 32 процентных пункта, а количество студентов, которые соответствовали ожиданиям по чтению, уменьшилось на 9 процентных пунктов по сравнению с 2019 годом, последним время проведения теста. В округах с более чем тремя четвертями очного обучения количество студентов, удовлетворяющих математическим ожиданиям, снизилось только на 9 процентных пунктов, а количество студентов, удовлетворяющих ожиданиям по чтению, — на 1 процентный пункт.У цветных учащихся и учащихся с низкими доходами также наблюдался больший разрыв, хотя этот разрыв был меньше, чем между дистанционным и очным обучением.

«Воздействие коронавируса на то, что такое школа и что такое школа, было поистине глубоким», — заявил журналистам в понедельник комиссар по образованию Техаса Майк Морат. «Сейчас мы с уверенностью знаем, что решение в Техасе отдать приоритет личному обучению было критически важным».

Тест STAAR был необязательным в прошлом году из-за заказов, связанных с коронавирусом, но 87% студентов по-прежнему участвовали — по сравнению с 96% студентов в 2019 году.Морат сказал, что эти числа позволяют «довольно эффективно сравнивать». Экзамен STAAR по математике и чтению проводится с 3 по 8 класс.

С 2012 года результаты тестирования в штате неуклонно улучшались, но после сбоев, связанных с COVID-19, процент учащихся, удовлетворяющих ожиданиям чтения, снизился до 2016 года, а процент, удовлетворяющий математическим ожиданиям, снизился до 2013 года. Успеваемость на тестах по математике снизилась наиболее значительно: с 50% учащихся, достигших своего класса в 2019 году, до всего 35% в этом году.

испаноязычных студентов в округах, где более трех четвертей обучения осуществляется дистанционно, наблюдалось наибольшее снижение по сравнению со студентами из других демографических групп: на 10 процентных пунктов снизилось количество студентов, удовлетворяющих читательским ожиданиям, и на 34 процентных пункта — тех, кто знакомится с математикой. ожидания. Далее следуют темнокожие студенты, посещающие в основном удаленные занятия, у которых на 6 процентных пунктов снизилось количество тех, кто соответствует ожиданиям по чтению, и на 28 процентных пунктов — тех, кто соответствует ожиданиям по математике.

Студенты, сдавшие тест на испанском языке, также увидели «гораздо более значительное снижение показателей успеваемости», чем те, кто сдавал тест на английском языке, сказал Морат.

«Данные могут обескураживать, но с ними наши учителя и руководители школ строят планы действий по поддержке учеников в новом учебном году», — сказал он. «Политики используют его, чтобы направлять ресурсы туда, где они больше всего нужны».

Он сказал, что родители также могут войти в систему TexasAssessment.правительству, чтобы оценить результаты своих детей и разработать стратегию, как их догнать.

Среди результатов были выбросы: некоторые удаленные учащиеся демонстрировали успехи, а в некоторых школьных округах была высокая концентрация удаленных учащихся с хорошими результатами. Эти выбросы будут изучены новой комиссией по дистанционному обучению, сформированной Законодательным собранием Техаса.

Хотя многие округа ожидали, что дистанционное обучение будет продолжено в следующем году, законопроект, который должен был финансировать его, умер в последние дни очередной сессии Законодательного собрания Техаса.По сообщению Dallas Morning News, некоторые программы были отменены из-за того, что записались тысячи студентов, например, во Фриско.

Морат сказал, что в среднем только 4% учащихся всех классов, которые не достигли уровня класса, догоняют его в течение двух лет. Но он указал на недавно принятый законопроект House Bill 4545 как на возможность помочь догнать студентов. Закон требует, чтобы школьные округа предлагали дополнительные занятия любому учащемуся, не отвечающему требованиям к уровню своего класса, и предлагали учителей с высокими показателями.

Он сказал, что агентство также будет предлагать этим летом «строгие учебные материалы, дополнительную поддержку учителей, помощь, где это необходимо для увеличения времени обучения, и целевое обучение», чтобы сократить разрыв.

Боб Попински, директор по политике Raise Your Hand Texas, группы по защите интересов образования, сказал, что следующим шагом будет использование федеральных стимулирующих долларов, чтобы «помочь остановить потери в обучении и замедление академического роста, которое произошло». Федеральное правительство выделило 18 миллиардов долларов для оказания помощи государственным школам в Техасе, хотя их распределение было отложено на несколько месяцев. Два месяца назад государство начало распределение средств в размере 11,2 миллиарда долларов.

«Прямо сейчас школьные округа обращаются за помощью к своему сообществу, добиваясь участия сообщества, им придется опубликовать свой план в течение 60 дней после получения федеральных средств», — сказал он, отметив, что родители могут обратиться к округам, чтобы взвесить . »С этого момента он получает этих детей и дополнительное обучение после школьных программ, а на следующее лето — летние школьные программы, но он также реализует [House Bill 4545].«

Попински сказал, что усилия по борьбе с потерей способности к обучению не будут одноразовыми, но могут занять несколько лет. Хорошая новость заключается в том, что федеральные доллары помогут создать классы меньшего размера, специализированное обучение, профессиональное развитие учителей и другие стратегии для смягчения проблем, сказал он.

«Доступность этих федеральных стимулирующих долларов меняет правила игры», — сказал он. «И это ни в коем случае не произойдет в одночасье, но я думаю, что школьные округа и школьная администрация действительно пытаются спланировать и использовать это финансирование таким образом, чтобы это оказало влияние, и это будет продолжительным.«

Суперинтендант ISD Форт-Уэрта Кент Скрибнер заявил в понедельник в заявлении, что оценки не стали неожиданностью. Его округ настаивает на увеличении числа учащихся в летних школах, чтобы помочь ученикам наверстать упущенное.

«Помощь нашим студентам в решении этой задачи не является непреодолимой — и, по сути, это открыло двери для некоторых новых способов решения задач», — сказал он.

Около 15 000 учеников Форт-Уэрта обучаются в летней школе в этом году, что в три раза превышает обычный показатель.Округ также расширяет свою программу репетиторства и увеличивает присутствие консультантов и социальных работников в своих кампусах, а также предоставляет четверти своих семей широкополосный доступ для помощи в выполнении домашних заданий.

«Теперь у нас есть возможность реагировать на эти данные, предлагая инициативы и решения для ускорения обучения учащихся, чтобы восстановить и превзойти докандемический уровень обучения», — сказал Скрибнер.

Получение результатов вашей практики (для тестируемых)

Когда я получу свои результаты?

Выберите тест Praxis ^® , который вы проходите, из раскрывающегося списка, затем выберите дату теста в календаре слева.После вашего выбора в правом календаре отобразится отчетная дата. Результаты публикуются после 17:00. ET в указанную дату.

Примечание. Если результаты запланированы на понедельник или пятницу, выпадающие на выходной день ETS, они будут опубликованы в следующую пятницу и вторник, соответственно.

Выберите свой тест Основные академические навыки преподавателей: математика (5733) Основные академические навыки преподавателей: чтение (5713) Основные академические навыки преподавателей: письмо (5723) Сельское хозяйство (5701) Алгебра I (5162) Искусство: содержание и анализ (5135) Искусство: содержание Знания (5134) Аудиология (5342) Аудиология (5343) Биология: Знание содержания (5235) Бизнес-образование: Знание содержания (5101) Химия: Знание содержания (5245) Китайский (мандаринский диалект): Мировой язык (5665) Гражданское образование: Знание содержания ( 5087) Информатика (5652) Коммуникация и грамотность: чтение (5714) Коммуникация и грамотность: письмо (5724) Оценка детей младшего возраста (5026; субтесты 5027 и 5028) Дошкольное образование (5025) Науки о Земле и космосе: знание содержания (5571) Экономика (5911) Образование детей младшего возраста (5024) Лидерство в образовании: администрация и надзор (5412) Оценка начального образования (5006; субтесты 5007 и 5008) Начальное образование: содержательные знания (5018) Начальное образование: содержательные знания для обучения ( 7811) Начальное образование: учебная программа, обучение и оценка (5017) Начальное образование: несколько предметов (5001) Искусство английского языка: содержание и анализ (5039) Искусство английского языка: знание содержания (5038) Английский для носителей других языков (5362) Семейные и потребительские науки (5122) Французский: Мировой язык (5174) Фундаментальные предметы: Знание содержания (5511) Общие науки: Знание содержания (5435) География (5921) Геометрия (5163) Немецкий язык: Мировой язык (5183) Одаренное образование (5358) Правительство / политология (5931) Здоровье и физическое воспитание: информационные знания (5857) Медицинское просвещение (5551) Междисциплинарное дошкольное образование (5023) Японский: мировой язык (5661) Журналистика (5224) Латинский язык (5601) Специалист по библиотечным СМИ (5311) Маркетинговое образование (5561) Математика (5165) Математика: знание содержания (5161) Средняя школа: знание содержания (5146) Искусство английского языка в средней школе (5047) Математика в средней школе (5164) Математика в средней школе (5169) Наука в средней школе (54 40) Наука в средней школе (5442) Социальные науки в средней школе (5089) Музыка: содержание и обучение (5114) Музыка: знание содержания (5113) Музыка: инструментальные и общие знания (5115) Музыка: вокал и общие знания (5116) Оценки PA Основное оценивание 4–8 (5152) Базовое оценивание 4–8 классов PA: английский язык и социальные науки (5154) Основные оценки 4–8 классов: педагогика (5153) PA классы 4–8 математика и естественные науки (5155) классы PA 4-8 Концентрация на предмете: Английский язык (5156) PA 4-8 классы Концентрация на предмете: Математика (5158) PA 4-8 классы Концентрация на предмете: Естественные науки (5159) PA 4-8 Классы Концентрация на предмете: Общественные науки (5157) Физические науки Образование: содержание и дизайн (5095) Физическое воспитание: содержание знаний (5091) Физические науки (5485) Физика: содержание знаний (5265) Дошкольное образование (5531) Принципы обучения и преподавания: дошкольное образование (5621) Принципы обучения и Обучение: классы K-6 (5622) Принципы обучения и преподавания: 5-9 классы (5623 ) Принципы обучения и преподавания: 7–12 классы (5624) Принципы обучения и преподавания: PreK – 12 (5625) Консультант профессиональной школы (5421) Психология (5391) Чтение для преподавателей Вирджинии: начальное и специальное образование (5306) Чтение для Педагоги Вирджинии: специалист по чтению (5304) Специалист по чтению (5301) Специалист по чтению (5302) Школьный психолог (5402) Социальные исследования: содержание и интерпретация (5086) Социальные исследования: знание содержания (5081) Социология (5952) Испанский: мировой язык (5195) ) Специальное издание: основные знания и приложения (5354) Специальное издание: основные знания и приложения от умеренной до умеренной (5543) Специальное издание: основные знания и приложения от серьезного до глубокого (5545) Специальное издание: образование глухих и слабослышащих студентов (5272 ) Специальное издание: дошкольное / раннее детство (5691) Специальное издание: преподавание речи для учащихся с языковыми нарушениями (5881) Специальное издание: обучение учащихся с поведением. Расстройства / Эмот. Нарушения (5372) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями обучаемости (5383) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями интеллекта (5322) Специальное издание: обучение студентов с нарушениями зрения (5282) Речевая коммуникация: знание содержания (5221) Речь- Языковая патология (5331) Обучение чтению: Элементарное (5205) Обучение чтению: K – 12 (5206) Техническое образование (5051) Театр (5641) Мировая и американская история: знание содержания (5941) Мировая педагогика языков (5841)

Тест на знание шрифта Брайля (0633)

Как я могу получить свои результаты?

Ваш официальный отчет о результатах будет доступен онлайн через вашу учетную запись Praxis в дату публикации результатов (указана выше). Вы получите электронное письмо, когда ваш отчет о результатах будет опубликован. Ваши оценки также будут отправлены в четыре учреждения / агентства, выбранные вами в процессе регистрации.

Онлайн-результаты, опубликованные 21 июля 2017 г. или позднее, можно загрузить в течение 10 лет с даты отчета. Через 10 лет ваш отчет о результатах больше не будет доступен. Мы рекомендуем сохранить копию отчета о результатах для дальнейшего использования.

Чтобы получить официальный отчет о результатах за последние 10 лет, но до 21 июля 2017 г., вам необходимо заказать дополнительный отчет.Пожалуйста, прочтите раздел «Отправка ваших оценок Praxis» для получения информации о заказе.

Примечание: вы должны создать учетную запись Praxis для доступа к своим счетам, даже если вы зарегистрировались по почте или по телефону.

См. Также:

ACT — баллы — специалисты высшего образования

Что измеряет ACT

ACT содержит четыре теста с несколькими вариантами ответов — по английскому языку, математике, чтению и естественным наукам — и дополнительный письменный тест. Эти тесты предназначены для измерения навыков, которые являются наиболее важными для успеха в послесреднем образовании и которые приобретаются в среднем образовании. Диапазон баллов по каждому из четырех тестов с множественным выбором — от 1 до 36. Составной балл — это среднее из четырех баллов за тесты, округленное до ближайшего целого числа.

• Тест ACT по английскому языку ставит экзаменуемого в положение писателя, который принимает решения о проверке и редактировании текста.Короткие тексты и эссе в разных жанрах содержат самые разные риторические ситуации. Отрывки выбираются исходя из их соответствия оценке письменных и языковых навыков и отражения интересов и опыта учащихся.
  
• Тест по математике ACT оценивает навыки, которые студенты обычно приобретают на курсах, пройденных до 11-го класса. Материал, охватываемый тестом, подчеркивает основные области содержания, которые являются предпосылками для успешной успеваемости на курсах начального уровня по математике в колледже.Знание основных формул и вычислительные навыки предполагаются в качестве основы для решения проблем, но вспоминание сложных формул и обширных вычислений не требуется.
  
• Тест по чтению ACT измеряет способность внимательно читать, логически рассуждать о текстах, используя доказательства, и объединять информацию из нескольких источников. Вопросы теста сосредоточены на взаимоподдерживающих навыках, которые читатели должны использовать при изучении письменных материалов по целому ряду предметных областей.В частности, вам будут заданы вопросы для определения основных идей; находить и интерпретировать важные детали; понимать последовательность событий; делать сравнения; понимать причинно-следственные связи; определять значение контекстно-зависимых слов, фраз и утверждений; нарисуйте обобщения; анализировать голос и методику автора или рассказчика; анализировать претензии и доказательства в аргументах; и интегрировать информацию из нескольких текстов.
  
• Научный тест ACT измеряет навыки интерпретации, анализа, оценки, рассуждения и решения проблем, необходимые в естественных науках.В тесте представлено несколько аутентичных научных сценариев, за каждым из которых следует ряд вопросов с несколькими вариантами ответов. Содержание теста включает биологию, химию, науки о Земле / космосе (например, геологию, астрономию и метеорологию) и физику. Вопросы требуют от вас осознания и понимания основных характеристик и концепций, связанных с предоставленной информацией; критически изучить взаимосвязь между предоставленной информацией и сделанными выводами или выдвинутыми гипотезами; и обобщать полученную информацию, чтобы получить новую информацию, сделать выводы или сделать прогнозы.
  
• Дополнительный письменный тест ACT — это тест для сочинения, который измеряет письменные навыки, полученные в классах английского языка в средней школе и на курсах сочинения в колледже начального уровня. Тест состоит из одной письменной подсказки, в которой описывается сложная проблема и предлагаются три разных точки зрения на нее. Вас попросят прочитать подсказку и написать эссе, в котором вы разработаете свой собственный взгляд на проблему. Ваше эссе должно анализировать взаимосвязь между вашей собственной точкой зрения и одной или несколькими другими точками зрения.Вы можете принять одну из представленных в подсказке точек зрения как свою собственную, или вы можете представить точку зрения, которая полностью отличается от приведенных.
  

Полная информация о тесте ACT доступна в техническом руководстве:

Тесты готовности к колледжу ACT

Контрольные показатели готовности к колледжу ACT — это минимальные баллы ACT, необходимые для того, чтобы учащиеся имели высокую вероятность успешного прохождения зачетных курсов первого года обучения в колледже. Учащиеся, которые соответствуют критериям ACT, имеют примерно 50% -ный шанс получить B или выше и примерно 75% -ный шанс получить C или выше на соответствующем курсе или курсах колледжа. Узнайте больше о том, как разрабатывались тестовые программы для предметных тестов.

Тесты готовности к колледжу ACT (PDF)

Колледж

Тесты для ACT STEM и ELA были разработаны отдельно от других тестов несколько предметных областей и академические навыки — математика и естественные науки для STEM и английский, чтение и письмо для ELA. Тест STEM был основан на сочетании типичных курсов первого года обучения математике и естественных наук, которые читали студенты, специализирующиеся в областях STEM, в частности, в области математического анализа, биологии, химии, физики и инженерии. Данные поступили из почти 80 учреждений и охватили более 84 000 студентов. Тест ELA был основан на сочетании типичных курсов английского языка первого года и колледжа социальных наук, в частности, английского состава, американской истории, другой истории, психологии, социологии, политологии и экономики.Данные поступили из 233 учебных заведений и охватили более 198 000 студентов. Используя значения медианы, тесты STEM и ELA составили 26 и 20 соответственно.

ACT предполагает, что академическая готовность к работе по курсу STEM может потребовать более высоких баллов, чем те, которые предлагаются в тестах ACT College Readiness Benchmarks, учитывая, что математический анализ вместо алгебры колледжа является типичным первым курсом математики для студентов, изучающих STEM. Контрольный показатель ACT STEM, равный 26, связан с как минимум 50% шансом получить B или выше в курсе, связанном с STEM. Оценка студента по STEM — это среднее значение его или ее оценок по математике и естественным наукам. Более подробная информация о тесте доступна здесь.

Тест готовности к ELA представляет собой уровень успеваемости, необходимый учащимся, чтобы иметь 50% шанс получить B или выше или примерно 75% шанс получить C или выше в сочетании типичного первого курса английского языка и колледжа социальных наук. курсы.Эти курсы включают составление английского языка, историю Америки, другую историю, психологию, социологию, политологию и экономику. Получившийся эталонный результат, 20 баллов по английскому языку, был средним значением для 233 учебных заведений и включал более 198 000 студентов.

2015 Техническое описание разработки и проверки (PDF)

Почему стоит доверять результатам ACT?

Мы стремимся к тому, чтобы наши шкалы оценок были последовательными и стабильными. Узнайте больше о том, почему баллы ACT — это баллы, которым можно доверять (PDF).

График отчета о результатах

Даты национальных тестов

ACT проводится в США несколько раз в год в разные даты.См. Национальные расписания сдачи экзаменов.

Баллы учащихся, сдавших ACT без письменной формы, обычно сообщаются уже через 2 недели после даты тестирования.

Отчеты о результатах для студентов, сдавших ACT в письменной форме, будут выпущены только после того, как будут получены все их оценки, обычно в течение 5-8 недель после даты тестирования.

Отчетность может занять больше времени по разным причинам, включая опоздание с ответами, несоответствия в данных соответствия учащихся и неоплаченные взносы учащихся. Отчет об этих записях происходит после разрешения в следующем доступном цикле.

Тестирование штата и округа

В штатах и ​​округах, которые предоставляют ACT всем учащимся в рамках контракта, дата (даты) тестирования будут определяться между штатом или округом и ACT.

Результаты обычно сообщаются студентам через 2-8 недель после тестирования.

Как колледжи используют результаты ACT

используют отчеты о результатах тестов ACT при принятии решений о зачислении и размещении на курсах, а также для консультирования студентов на протяжении всего процесса зачисления.

Решения о приеме

Результаты теста ACT, оценки в старшей школе, академическая подготовка, внеклассные достижения и планы на будущее — эти и другие виды информации помогают сотрудникам приемной комиссии определять кандидатов, которые могут извлечь наибольшую пользу из их программ.

Размещение на курсах

Колледжи обычно стараются учитывать индивидуальные сильные и слабые стороны при размещении студентов на курсах первого года обучения. Например, колледж может предлагать три раздела предмета — развивающий, обычный и продвинутый. Для определения наиболее подходящего раздела можно использовать результаты теста ACT, академическое образование и оценки в средней школе.

Академическое консультирование

могут учитывать результаты ACT, академическую программу средней школы, оценки в средней школе, запланированные внеклассные мероприятия, области, в которых существует потребность в помощи, и планы занятости на неполный рабочий день, чтобы адаптировать соответствующую программу обучения к студенту.

Как стипендиальные программы используют баллы ACT

Некоторые стипендиальные программы могут использовать результаты теста ACT с другой информацией, такой как оценки в средней школе, для выявления квалифицированных кандидатов. Однако в программах может учитываться не только академический потенциал. Отчет о результатах ACT предоставляет информацию об образовательных потребностях учащегося, внеклассных достижениях и учебных планах. Эта информация, наряду с оценками в средней школе и результатами тестов, помогает программам оценивать заявки на стипендии и другую финансовую помощь.

Служба отчетов по оценке ACT

Оценки по предметам — не единственное, что включается в отчет о результатах ACT.Он также предоставляет ценную информацию, которая выходит за рамки оценок, в том числе:

• Информация о курсе / оценке средней школы — Чтобы повысить полезность результатов ACT, вопросы о курсе / оценке средней школы задают учащимся информацию о курсах, которые они закончили или планируют пройти в средней школе, и полученных оценках.
• Опись интересов ACT — Опись интересов ACT, состоящая из 72 пунктов, помогает учащимся изучить актуальные для себя варианты карьеры. Соответствие интересам и основным предметам измеряет силу взаимосвязи между профилем учащегося в баллах ACT.
• Дополнительные вопросы, не связанные с тестом — Мы также собираем дополнительные ответы об образовательных и профессиональных устремлениях, планах, способностях, достижениях и потребностях учащихся.

Станьте умнее с Encoura Data Lab ™

Получите доступ к самому разнообразному и инклюзивному студенческому контингенту на единой платформе, используя науку о данных, аналитику и исследования для охвата наиболее подходящих студентов.

Отчеты об успеваемости ACT теперь предоставляются через Encoura Data Lab

Узнайте больше о том, что этот переход будет означать для стратегии регистрации вашего учебного заведения.

Многократные перспективы

На протяжении многих лет многие высшие учебные заведения и школьные консультанты спрашивали нас, как им следует использовать результаты тестов ACT, присланные им учащимися, которые сдавали ACT более одного раза.Узнайте больше о различных перспективах использования нескольких отчетов о результатах.

Запрос на оценку безопасности теста

Более трех тысяч колледжей, университетов и стипендиальных агентств используют результаты тестов ACT для принятия решений о зачислении, присуждении стипендий и размещении на курсах. Поскольку эти учреждения, а также экзаменуемые полагаются на достоверность результатов тестов ACT, ACT серьезно относится к важности предоставления достоверных результатов тестов.

Помимо проведения собственных внутренних обзоров оценок, ACT регулярно получает запросы от сотрудников приемных комиссий колледжей, школьных консультантов и других лиц, у которых есть опасения по поводу оценок отдельных экзаменуемых.

Вы можете сообщить о проблемах, используя форму запроса оценки ACT. ACT рассмотрит запрос и исследует правильность оценок. При желании вы можете отправить запрос анонимно через Интернет или по телефону 855-382-2645, чтобы воспользоваться нашей специальной горячей линией тестирования безопасности.

После проведения предварительного анализа информации, доступной для ACT, мы определим, следует ли инициировать проверку индивидуальных оценок.Индивидуальные обзоры оценок начинаются с письма к экзаменуемому, в котором кратко излагаются причины, по которым ACT ставит под сомнение оценку, и дает экзаменуемому возможность представить в ACT информацию для подтверждения оценок.

Для получения более подробной информации о процессе проверки индивидуальных оценок ACT см. Брошюру «Процедуры расследования нарушений при тестировании и результатов опросов по тестам».

По соображениям конфиденциальности ACT обычно не может обсуждать детали оценки результатов с кем-либо, кроме экзаменуемого, если только экзаменующийся не дает нам на это явного разрешения. Если вашему учреждению необходимо знать статус вашего запроса или подробности индивидуальной оценки результатов, ему следует согласовать с экзаменуемым, чтобы он / она заполнил форму разрешения ACT на разглашение личной информации, указав ваше учреждение в качестве уполномоченного получателя и затем свяжитесь с ACT, чтобы задать свои вопросы.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно этого процесса, не стесняйтесь обращаться к нам.

Форма запроса результатов

Дополнительная информация

Контактная проверка безопасности

Почта: ACT Test Security (53) П. О. Box 168 Iowa City, IA 52243-0168

Электронная почта: [email protected]

Test Security Телефон: 319-337-1371

Факс: 319-341-2303

результатов теста MAP: понимание результатов теста MAP

NWEA MAP Оценка

Тест на рост MAP с годами становится все более популярным в школах США.Уникальное качество MAP заключается в том, что он измеряет личную успеваемость студентов. Результаты тестирования MAP отображают академический рост учащегося таким образом, чтобы его могли понять и родители, и учителя. Подготовка к тесту может дать вашему ребенку возможность не только раскрыть свой потенциал, но и максимально использовать его.

Как рассчитываются баллы NWEA RIT?

Для расчета оценок MAP NWEA использует шкалу RIT или Rasch unIT. Эта шкала измеряет значение балла учащегося по сравнению с его или ее результатами на предыдущих тестах.Каждая оценка RIT указывает на балл по непрерывной шкале обучения. Эти баллы NWEA не следует интерпретировать как целевые баллы, а скорее как ориентиры уровня академических навыков студента за определенный период времени. Вопросы на MAP получают свои значения RIT после тестирования на тысячах студентов в Соединенных Штатах. Ответы на вопросы на протяжении всего теста учащегося используются для получения окончательного результата RIT для этого учащегося.

Числовое значение (RIT), данное учащемуся, предсказывает, что на этом конкретном уровне сложности ученик, скорее всего, ответит правильно примерно на 50% вопросов. Результаты оцениваются по равномерной шкале интервалов, что означает, что разница между оценками остается неизменной независимо от того, высокий или низкий балл ученик. Это также означает, что уровень обучения не имеет значения. Поскольку тест MAP проводится на компьютере, после того, как ребенок заканчивает тест, сразу же становятся доступны баллы.

Начать практику

MAP Testing Score Таблицы RIT для математики, использования языка и чтения

Процентили NWEA MAP RIT (нормы на осень 2020 г.)

Детский сад

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

12 класс

В этих отчетах NWEA показано распределение процентилей оценок MAP осенью 2020 года в зависимости от класса. Чтобы понять, насколько хорошо учащийся выполнил тест, его или ее оценка RIT сравнивается со всеми другими результатами учащихся той же возрастной группы (того же класса). Это измерение называется процентилем, и оно показывает, какой процент сверстников вашего ребенка он или она превзошли по результатам теста.

Например, согласно первой строке диаграммы для оценки 5 ^th (вы можете изменить оценку с помощью стрелок слева), для того, чтобы набрать больше, чем 95% ваших сверстников, вам необходимо получить оценку 234 по математике, 228 по языку и 231 по чтению.Альтернативным примером может быть ученик 5 ^{-го класса} , который набрал 233 балла по математике — немного ниже 95 ^-го процентиля, 212 по использованию языка — немного выше 69 ^-го процентиля и 190 по чтению. — немного выше 16 ^{-го процентиля} .

Используйте процентили NWEA ниже, чтобы лучше понять последний результат теста вашего ребенка по сравнению с другими.

Примечание:
Тесты на знание языка NWEA MAP не проводятся в детском саду и в первом классе. Кроме того, нет доступных норм для раздела «Использование языка» для 12-го класса, потому что недостаточное количество учащихся этого класса прошли этот раздел.
Все процентили теста MAP взяты с веб-сайта NWEA.

Мы также рекомендуем посмотреть это короткое видео, в котором кратко объясняются основы теста роста NWEA MAP:

Советы: как улучшить чтение MAP и использование языка Оценки RIT

• Читайте различные тексты. Пополнение словарного запаса и привыкание к чтению сложных текстов могут быть достигнуты, если обязательно читать тексты, к которым вы не привыкли.
• Станьте активным читателем. Активное чтение означает сосредоточение внимания на основных целях текста, поиск основной цели каждого абзаца и того, как он влияет на общую роль текста. Этот навык абсолютно необходим для вопросов, связанных с пониманием прочитанного.
• Носите словарный запас. Наткнулся на новое слово? Запишите это! Написание облегчает запоминание. Вы будете удивлены, сколько полезных слов вы встретите, особенно если последуете нашему первому совету.
• Практика техники скорочтения. Связанное с активным чтением, скорочтение может быть отличным способом сосредоточиться на основной цели отрывков и, таким образом, сэкономить драгоценное время во время теста. Помните: хотя MAP не является временным экзаменом, у самого ума есть предел того, как долго он может оставаться сосредоточенным, так что, несмотря ни на что, ваше время ограничено.
• Практикуйтесь с вопросами MAP на понимание прочитанного. Использование фактических вопросов для понимания прочитанного во время процесса проверки может помочь вам привыкнуть к формату экзамена и, таким образом, уберечь вас от растерянности в день экзамена.

Советы: как улучшить результаты NWEA MAP Math RIT

• Решайте по одной математической задаче в день. Математика станет намного менее опасной, если вы сделаете чуть меньше цель практиковать ее. Таким образом, мы рекомендуем начинать с одной математической задачи в день и оттуда работать дальше.
• Практикуйтесь в использовании определенных математических приемов. Иногда для того, чтобы решить математическую задачу, нужно найти правильную технику.Поэтому найдите время, чтобы изучить и пересмотреть различные методы решения математических задач.
• Знайте, почему, а не только как. Особенно с математическими вопросами. Очень легко попасть в ловушку, просто ответив на вопрос с помощью стандартной данной формулы и ничего более. Однако важно также убедиться, что вы понимаете формулу. В противном случае это может быть очень сложно, если вы зададите более абстрактные и менее простые вопросы.
• Вернитесь к основам. Проблемы со сложным материалом? Без проблем! Мы рекомендуем еще раз пересмотреть более простые вещи. Очень часто простой пробел в ранее изученном материале — единственное, что стоит между вами и правильным ответом.
• Практикуйтесь с математическими вопросами MAP. Математические вопросы MAP могут быть отличным способом привыкнуть как к формату, так и к формулировке вопросов, а также дать вам подсказки по некоторым классическим «трюкам», которые вы можете найти на самом экзамене.

Получите практические тесты MAP!

Как читать и интерпретировать отчеты о результатах тестов MAP

Типичный отчет NWEA MAP о росте результатов , вкратце, предназначен для того, чтобы показать вам, как ваш ученик прогрессировал в учебе как в целом, так и от семестра к семестру. Узнайте, как читать и интерпретировать различные компоненты отчета о результатах тестирования NWEA MAP, включая график, таблицу и дескрипторы.

* Отчет взят с официального сайта NWEA *

Как используются оценки RIT: академические измерения и идентификация одаренных людей

баллов RIT используются для отслеживания прогресса вашего ребенка в течение определенного периода времени.Баллы не предназначены для использования в качестве инструмента сравнения между студентами, а также не используются в качестве показателя успеваемости по курсу. Оценка MAP — это средство представления академических навыков вашего ребенка. Правильная подготовка может дать более точный отчет об этих академических способностях.

Благодаря уникальной системе подсчета баллов RIT MAP, ее часто используют как средство выявления одаренных студентов. Просмотрите нашу таблицу одаренных результатов теста MAP ниже, чтобы получить представление о том, как может выглядеть одаренный результат:

** Обратите внимание, что наши диаграммы являются только оценкой оценки одаренности и отражают исключительно верхние процентильные нормы 2020 года (95-й и 84-й процентили).

NWEA MAP RIT Очки для одаренных программ

* Обратите внимание, что в детском саду и в первом классе нет тестов на знание языка NWEA MAP.

Как мой ребенок должен прогрессировать с течением времени?

RIT со временем будет увеличиваться. Баллы учащихся младших классов, как правило, увеличиваются быстрее, чем оценки учащихся старших классов, из-за повышенного уровня сложности тестов для более высоких классов. Показатели RIT обычно находятся в диапазоне от 140 до 300. В третьем классе учащиеся обычно набирают от 140 до 190, а на более высоких уровнях обучения они могут набрать от 240 до 300.

Улучшите результаты вашего ребенка в NWEA MAP с помощью TestPrep-Online!

Хотя отчеты NWEA могут помочь вам лучше понять оценку вашего ребенка, их недостаточно, чтобы обеспечить более высокую оценку в будущем.Чтобы получить лучший процентильный рейтинг теста MAP, ваш ребенок должен практиковаться, используя правильные учебные инструменты.

Наши наборы для практики MAP могут оценить способности вашего ребенка, независимо от того, является ли он лучшим в классе или нуждается в дополнительном руководстве. Наши практические тесты с разным уровнем сложности по каждому испытуемому помогут вашему ребенку совершенствоваться, независимо от его или ее уровня.

Имея более 800 вопросов для работы, ваш ребенок гарантированно почувствует вызов. Получите доступ к нашим практическим материалам MAP сегодня, чтобы ваш ребенок мог чувствовать себя уверенно и подготовиться к экзамену.

OLSAT, NNAT, CogAT, New York City Gifted and Talent Test, MAP и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.