Контрольная работа по химии органика: Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Содержание

Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Пояснительная записка.

Тема: «Углеводороды».

Цель: проконтролировать уровень усвоения учащимися знаний и умений по теме:

«Углеводороды».

Класс: 10

Форма контроля: письменная, тестовая

Вид контроля: итоговый

Уровень А — тесты выборки

Уровень В – тесты сличения

Уровень С – тесты напоминания

Задания составлены согласно требованиям Е Г Э и состоят из 3-х частей А, В, С.

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл,

Часть Б. Задания со свободным ответом,

Часть С. Задача.

Критерии оценок за работу: Максимальное количество баллов-23.

«5» — 17 – 23 баллов (76 — 100%),

«4» — 11 – 22 баллов (47 – 75%),

«3» — 8 – 10 баллов (34 – 46%),

«2» менее 8 баллов

В контрольную работу были включены вопросы и задания по теме: «Углеводороды»:

1.Общая формула классов углеводородов.

2.Номенклатура.

3.Гомологи и изомеры.

4.Химические реакции данных классов.

5.Генетическая связь между классами.

6.Основные области применения.

7.Задача на нахождение формулы.

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 1

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

Укажите общую формулу аренов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₂ = СН – СН₂ – СН₃

1) 2 метилбутен 2 2) бутен 2 3) бутан 4) бутин 1

Укажите название гомолога для пентадиена 1,3

1) бутадиен 1,2 2) бутадиен 1,3 3) пропадиен 1,2 4) пентадиен 1,2

Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) бутан 2) бутен 1 3) бутин 4) бутадиен 1,3

Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) пропен 2) пропан 3) этан 4) бутан

_{t Ni, +H}

Укажите формулу вещества X в цепочке превращений СН₄ → X → С₂Н₆

1) CO₂ 2) C₂H₂ 3) C₃H₈ 4) C₂H₆

Укажите, какую реакцию применяют для получения УВ с более длинной цепью

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₂Н₄ и СН₄ 2) С₃Н₈ и Н₂ 3) С₆Н₆

и Н₂О 4) С₂Н₄ и Н₂

Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании метана

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

Сколько литров углекислого газа образуется при сжигании 4,2 г пропена

1) 3,36 л 2) 6,36 л 3) 6,72 л 4) 3,42 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

Перечислите области применения алкенов. 2 балла

Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

CH₄ → CH₃Cl → C₂

H₆ → C₂H₅NO₂

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода в котором составляет 83,3%. Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 29. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 2

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алкенов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН₃ – С = СН₂

СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₃ — С = С – СН₃

1) пентин 2 2) бутан 3) бутен 2 4) бутин 1

4. Укажите название гомолога для бутана

1) бутен 2) бутин 3) пропан 4) пропен

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) гексан 2) гексен 1 3) гексин 1 4) гексадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидрирования

1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан

_t,_{_Pt}

_{_+H_С_l
Укажите формулу вещества X в цепочке превращений С₃Н₈ → СН₂ = СН – СН₃ → X
1) CH₂Cl – CHCl – CH₃ 2) CH₃ – CCl₂ – CH₃ 3) CH₃ – CHCl – CH₃ 4) CH₂Cl – CH₂ – CH₃
Укажите, согласно какому правилу осуществляется присоединение галогеноводородов к несимметричным алкенам
1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова
Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом
1) С
3}Н₈ и О₂ 2) С₂Н₄ и СН₄ 3) С₄Н₁₀ и НCl 4) С₂Н₆ и Н₂О

Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этана

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько в граммах паров воды образуется при сжигании 5,8 г бутана

1) 9 г 2) 15 г 3) 12 г 4) 18 г

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алканов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

CаС₂

→ C₂Н₂ → C₆H₆ → C₆H₅NO₂

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 81,82% и 18,18% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 2. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 3

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алкинов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n

3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

2. Укажите к какому классу относится УВ с формулой С₆Н₅ – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₃ – СН — СН₂ – СН₃

СН₃

1) бутан 2) 2 метилпропан 3) 3 метилпентан 4) пентан

4. Укажите название гомолога для бутина 1

1) бутин 2 2) пентин 2 3) пентин 1 4) гексин 2

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция замещения

1) гексан 2) гексен 1 3) гексин 1 4) гексадиен 1,3

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция полимеризации

1) бутадиен 1,3 2) бутан 3) бензол 4) циклогексан

₊_HSO₊_H_С_l

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений С₂Н₅ОН → X → СН₃ – СН₂Cl

1) C₂H₂ 2) C₂H₄ 3) C₂H₆ 4) C₃H₆

8. Укажите название реакции присоединения к ацетилену воды

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) С₂Н₆ и HCl 2) С₂Н₄ и Сl

2 3) С₂Н₁₆ и Н₂O 4) С₆Н₆ и Н₂О

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этена

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько литров углекислого газа образуется, при сжигании 6,8 г пентина

1) 3,36 л 2) 11,2 л 3) 6,72 л 4) 3,42 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения алкинов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

СН₄ → C₂Н₂ → C₆H₆ → C₆H₅Cl

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 92,31% и 7,69% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 13. 4 балла

Контрольная работа по теме «Углеводороды»

Вариант 4

Часть А. Тестовые задания с выбором ответа. За задание 1 балл

1. Укажите общую формулу алканов

1) C_nH_{2n +2} 2) C_nH_2n 3) C_nH_2n—2 4) C_nH_{2n -6}

Укажите к какому классу относится УВ с формулой СН = С – СН₃

1) алканов 2) алкенов 3) алкинов 4) аренов

3. Укажите название изомера для вещества, формула которого СН₂ = СН — СН = СН₂

1) 2 метилбутадиен 1,3 2) бутин 1 3) бутен 1 4) бутан

4. Укажите название гомолога для 2 метилпропана

1) 2 метилбутан 2) 2 метилбутен 1 3) пропан 4) пропен

5. Укажите название вещества, для которого характерна реакция гидратации

1) ацетилен 2) бутан 3) полиэтилен 4) циклобутан

6. Укажите название вещества, для которого характерна реакция присоединения

1) метан 2) пропан 3) пропен 4) этан

_t_{, С актив.}

7. Укажите формулу вещества X в цепочке превращений СН₄ → С₂Н₂ → X

1) С₆Н₆ 2) C₅Н₁₄ 3) С₆Н₅ – СН₃ 4) C₆Н₁₂

8. Укажите, согласно какому правилу осуществляется отщепление галогеноводорода

1) Вюрца 2) Кучерова 3) Зайцева 4) Марковникова

9. Укажите формулы веществ, которые вступают в реакцию друг с другом

1) СН₄ и Н₂ 2) С₆Н₆ и Н₂О 3) С₂Н₂ и Н₂О 4) С₂Н₆ и Н₂О

10. Определите, сколько молей углекислого газа образуется при полном сгорании этина

1) 1 моль 2) 2 моль 3) 3 моль 4) 4 моль

11. Сколько литров кислорода потребуется для сжигания 8,4 г гексена

1) 20,16 л 2) 10,12 л 3) 21,16 л 4) 11,12 л

Часть Б. Задания со свободным ответом

12. Перечислите области применения аренов. 2 балла

13. Напишите уравнения химических реакций для следующих превращений: 6 баллов

С₂Н₅ОН → C₂Н₄ → C₂H₅Cl → C₄H₁₀

Дайте названия продуктам реакции

Часть С. Задача

14. Выведите молекулярную формулу УВ, массовая доля углерода и водорода в котором составляют 85,7% и 14,3% . Относительная плотность паров этого вещества по водороду составляет 28. 4 балла

Эталоны ответов

1) CH₄ + Cl₂→ CH₃Cl + HCl

^{хлорметан}

р. замещения (галогенирование)

2)2 CH₃Cl + 2Na → C₂H₆ + 2NaCl

^этан

^{р. Вюрца}

3) C₂H₆+HNO₃ →C₂H₅NO₂ +H₂O

^{нитроэтан}

р. замещения (нитрование)

1) СаC₂ + 2Н₂О→ C₂Н₂ + Са(ОН)₂

^{ацетилен}

р. получения ацетилена

2) 3C₂Н₂ → C₆H₆

^бензол

^{р. тримеризации}

3) C₆H₆+HNO₃ →C₆H₅NO₂ +H₂O

^{нитробензол}

р. замещения (нитрование)

1) 2CH₄ → C₂Н₂ + 3H₂

^{ацетилен}

р. разложения

2) 3C₂Н₂ → C₆H₆

^бензол

^{р. тримеризации}

3) C₆H₆+ Cl₂ →C₆H₅Cl +HCl

^{хлорбензол}

р. замещения (галогенирование)

1) C₂H₅ОН → C₂H₄ + H₂О

^этилен

р. разложения (дегидратация)

2) C₂H₄ + HCl → C₂H₅Cl

^{хлорэтан}

^{р. присоединения (гидрогалогенирование)}

3) 2C₂H₅Cl+2Nа →C₄H₁₀+2NaCl

р. Вюрца ^бутан

1) М(С_хН_у)=29 ·2=58г/моль

2) υ(C)=(0,833·58)/12=4моль

3) υ(Н)= 0,167·58/1 = 8моль

Ответ: С₄Н₈

1) М(С_хН_у)=2 · 2= 4г/моль

2) υ(C)=(0,8182· 4) /12 =2моль

3) υ(Н)=(0,1818 · 4)/1 =6моль

Ответ: С₂Н₆

1) МС_хН_у)=13 · 2 =26г/моль

2) υ(C)=(0,9213 · 26) /12 =2моль

3) υ(Н)=(0,0769 · 26)/1 = 2моль

Ответ: С₂Н₂

1) МС_хН_у)=28 · 2 =56г/моль

2) υ(C)=(0,857 · 56) /12 =4моль

3) υ(Н)=(0,143 · 56)/1 = 8моль

Ответ: С₄Н₈

Критерии оценок

«5» — 17 – 23 баллов (76 — 100%)

«4» — 11 – 22 баллов (47 – 75%)

«3» — 8 – 10 баллов (34 – 46%)

«2» менее 8 баллов

Итоговая контрольная работа по химии на тему «Органическая химия» (10 класс)

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 02

1. Определите, атомы каких двух из указанных элементов имеют в основном состоянии два неспаренных электрона.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

2. Из указанных в ряду химических элементов выберите три элемента, которые в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева находятся в одном периоде.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Выберите два элемента, которые в соединениях могут проявлять степень окисления +2.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, в которых каждое соединение имеет немолекулярное строение.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

11. Установите соответствие между формулой вещества и его принадлежностью к определённому(-ой) классу (группе) органических соединений: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА

КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А)

Б)

В)

1) сложные эфиры

2) альдегиды

3) углеводы

4) простые эфиры

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые не имеют структурных изомеров.

1) бутанол-1 2) пропанол-2 3) пропан 4) н-бутан 5) метан

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите два углеводорода, которые под действием подкисленного раствора перманганата калия превращаются в карбоновую кислоту.

1) этилен 2) пропен 3) ацетилен 4) пентен-2 5) бензол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми не реагирует формальдегид.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два утверждения, характерные для фенилаланина.

1) имеет формулу

2) относится к ароматическим аминам

3) взаимодействует со спиртами

4) не реагирует со щелочами

5) не взаимодействует с азотной кислотой

Запишите в поле ответа номера выбранных утверждений.

16. Установите соответствие между углеводородами и продуктами, которые образуются (преимущественно) при их взаимодействии с избытком бромоводорода: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

УГЛЕВОДОРОД

ПРОДУКТ ОКИСЛЕНИЯ

А) пропин

Б) пропен

В) бутен-2

Г) циклопропан

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

17. Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродосодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберитесоответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) 2-хлорбутан и

Б) 1-хлорбутан и

В) 1-хлорбутан и

Г) и

1) бутен-1

2) бутанол-1

3) бутиламин

4) нитробутан

5) бутилнитрит

6) бутен-2

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующим буквам.

19. Из предложенного перечня выберите две реакции, которые соответствуют взаимодействию между бензолом и водородом.

1) необратимая 2) обратимая 3) замещения 4) присоединения 5) отщепления

Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.

26. Установите соответствие между мономером и получаемым из него полимером: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

МОНОМЕР

ПОЛИМЕР

А) винилбензол

Б) изопрен

В) этиленгликоль

Г) ацетилен

1) каучук

2) полистирол

3) полиэтиленгликоль

4) полипропилен

5) полиацетилен

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

В уравнениях приведите структурные формулы органических веществ.

35. При сжигании образца некоторого органического соединения массой 14,8 г получено 35,2 г углекислого газа и 18,0 г воды. Известно, что относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 37. В ходе исследования химических свойств этого вещества установлено, что при взаимодействии этого вещества с оксидом меди (II) образуется кетон.

На основании данных условия задания:

1) произведите необходимые вычисления;

2) установите молекулярную формулу исходного органического вещества;

3) составьте структурную формулу этого вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) напишите уравнение реакции этого вещества с оксидом меди (II).

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 03

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне пять электронов.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют высшую степень окисления, равную +5.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, в которых расположены только соединения с ковалентной неполярной связью.

1) вода и алмаз 2) водород и хлор 3) медь и азот 4) бром и метан 5) фтор и сера

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

11. Установите соответствие между формулой вещества и классом (группой) органических соединений, к которому(-ой) оно принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА ВЕЩЕСТВА

КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ

А)

Б)

В)

1) предельный одноатомный спирт

2) алкен

3) предельный альдегид

4) алкадиен

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, у которых есть атомы углерода в состоянии sp²-гибридизации.

1) ацетон 2) пропанол 3) пропин 4) бутан 5) этилен

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите два углеводорода, которые могут реагировать с бромом на свету, но не реагируют с бромной водой.

1) метан 2) циклогексен 3) пропан 4) бутадиен-1,3 5) ацетилен

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует муравьиная кислота.

1) пропанол 2) хлорид натрия 3) гидросульфат натрия 4) метанол 5) метан

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые справедливы для .

1) образует сложные эфиры 2) не реагирует с кислотами 3) не реагирует со щелочами 4) образует сильнокислый водный раствор 5) образуется при гидролизе белков

Запишите в поле ответа номера выбранных утверждений.

16. Установите соответствие между названием вещества и продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этого вещества с избытком бромоводорода: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) пропен

Б) циклопропан

В) пропин

Г) бутен-1

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

17. Установите соответствие между реагирующими веществами и органическим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

A) этаналь и перманганат калия (подкисленный раствор)

Б) этаналь и водород

В) ацетон и водород

Г) пропаналь и аммиачный раствор оксида серебра

1) этанол

2) пропионат аммония

3) уксусная кислота

4) пропанол-1

5) пропанол-2

6) этиленгликоль

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

19. Из предложенного перечня выберите две реакции, которые соответствуют взаимодействию между кислородом и оксидом серы(IV).

1) обмена 2) необратимая 3) замещения 4) соединения 5) обратимая

Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.

26. Установите соответствие между веществом и основной областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВО

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

А) углерод

Б) стирол

В) азот

Г) уксусная кислота

1) переработка нефти

2) производство пластмасс

3) производство волокон

4) производство удобрений

5) металлургия

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

В уравнениях приведите структурные формулы органических веществ.

35. При взаимодействии 1,74 г алкана с бромом образовалось 4,11 г монобромпроизводного. Определите молекулярную формулу алкана.

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 04

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне три электрона.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их неметаллических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют низшую степень окисления, равную −2.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите две пары соединений только с ковалентной полярной связью.

1) и 2) и 3) и 4) и 5) и

Запишите в поле ответа номера выбранных пар соединений.

11. Установите соответствие между названием вещества и его принадлежностью к определённому(-ой) классу (группе) органических соединений: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

КЛАСС (ГРУППА) ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

А) ацетон

Б) бутин

В) метанол

1) кетоны

2) альдегиды

3) спирты

4) алкины

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые являются изомерами масляной (бутановой) кислоты.

1) 2-метилпропановая кислота 2) 3-метилбутановая кислота 3) муравьиная кислота

4) этилацетат 5) диэтиловый эфир

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

13. Из предложенного перечня выберите два вещества, в молекулах которых все атомы углерода находятся в состоянии sр²-гибридизации.

1) циклобутадиен 2) гексан 3) гексен 4) бензол 5) толуол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагирует этаналь, а уксусная кислота — нет.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует аминоуксусная кислота.

1) калий 2) пропан 3) иодоводород 4) хлороформ 5) толуол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

16. Установите соответствие между названием вещества и органическим продуктом, который образуется при взаимодействии этого вещества с горячим подкисленным раствором перманганата калия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) бутен-1

Б) пропин

В) стирол (винилбензол)

Г) 1,4-диметилбензол

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

17. Установите соответствие между реагирующими веществами и органическим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) пропанол-2 и соляная кислота

Б) ацетат натрия и соляная кислота

В) ацетат натрия и бромэтан

Г) пропионовая кислота и хлор

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

19. Из предложенного перечня выберите две реакции, которые соответствуют взаимодействию между водородом и кислородом.

1) соединения 2) обмена 3) экзотермическая 4) эндотермическая 5) разложения

Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.

26. Установите соответствие между смесью и способом её разделения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СМЕСЬ

СПОСОБ РАЗДЕЛЕНИЯ

А) углерод и хлорид калия

Б) изопропанол и ацетон

В) хлорид лития и кварцевый песок

Г) никель и оксид алюминия

1) фракционной перегонкой

2) растворение в воде с последующий фильтрацией и упариванием

3) с помощью магнита

4) декантацией

5) охлаждением

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

35. В результате взаимодействия предельной одноосновной карбоновой кислоты с гидроксидом кальция получена соль, содержащая 30,77 % кальция по массе. Установите молекулярную формулу предельной одноосновной карбоновой кислоты.

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 05

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне четыре электрона.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их неметаллических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два соединения с ковалентной неполярной связью.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

11. Установите соответствие между структурной формулой вещества и классом/группой, к которому(-ой) это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СТРУКТУРНАЯ ФОРМУЛА

КЛАСС/ГРУППА

А)

Б)

В)

1) сложные эфиры

2) альдегиды

3) карбоновые кислоты

4) кетоны

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые являются структурными изомерами гексена-2.

1) циклогексан 2) циклобутан 3) гексан 4) гексен-1 5) 2,3-диметилпентен-2

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, каждый из которых обесцвечивает бромную воду.

1) гексен-1 и пентадиен-1,3 2) бензол и толуол 3) этан и этилен

4) этилен и ацетилен 5) циклопропан и циклогексан

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые взаимодействуют с бромной водой.

1) пропаналь 2) ацетон 3) 2-метилфенол 4) уксусная кислота 5) бутанол-2

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые могут реагировать и с метиламином, и с глицином.

1) гидроксид цинка 2) кислород 3) нитрат стронция 4) бромоводород 5) гидроксид натрия

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

16. Установите соответствие между реагирующими веществами и органическим продуктом, который преимущественно образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) пропен и хлороводород

Б) ацетилен и водород (изб.)

В) пропин и вода

Г) циклопропан и бромоводород

1) этен

2) этан

3) 1-хлорпропан

4) 2-хлорпропан

5) ацетон

6) 1-бромпропан

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

17. Установите соответствие между реагирующими веществами и углеродсодержащим продуктом, который образуется при взаимодействии этих веществ: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

A) ацетат натрия и соляная кислота

Б) ацетат натрия и гидроксид натрия (прокаливание)

В) фенолят натрия и бромметан

Г) фенолят натрия и угольная кислота

1) фенол

2) бензойная кислота

3) метилфениловый эфир

4) метанол

5) метан

6) уксусная кислота

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) (сп. р-р) 4) (конц.) 5) (подкисл.)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

19. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, каждая из которых даёт реакцию обмена.

1) железо и сера 2) хлорид аммония и гидроксид кальция 3) ацетилен и бром

4) этилен и вода 5) уксусная кислота и гидроксид магния

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

МОНОМЕР

ПОЛИМЕР

А) стирол

Б) изопрен

В) тетрафторэтилен

Г) ацетилен

1) каучук

2) полистирол

3) тефлон

4) полипропилен

5) полиацетилен

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

В уравнениях приведите структурные формулы органических веществ.

35. При окислении предельного одноатомного спирта подкисленным раствором перманганата калия получена кислота, масса которой на 20 % меньше массы спирта. Выход продукта составил 69 % от теоретического. Определите молекулярную формулу спирта и установите его структуру, если известно, что в молекуле спирта есть четвертичный атом углерода. Напишите уравнение взаимодействия спирта с подкисленным раствором перманганата

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 06

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне семь электронов.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их неметаллических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Выберите два элемента, которые в соединениях могут иметь степень окисления +3.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два соединения немолекулярного строения.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

11. Установите соответствие между названием соединения и общей формулой гомологического ряда, к которому оно принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ СОЕДИНЕНИЯ

ОБЩАЯ ФОРМУЛА

А) бутин

Б) циклогексен

В) бутадиен-1,2

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, у которых все атомы углерода находятся в sp²-гибридном состоянии.

1) пропен-2 2) циклогексан 3) бутадиен-1,3 4) толуол 5) бензол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите два углеводорода, которые реагируют с бромом на свету, но не взаимодействуют с ним в темноте.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми не реагирует формальдегид.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует .

1) фенол 2) гидроксид бария 3) аминоуксусная кислота 4) циклогексан 5) оксид кремния(IV)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

16. Установите соответствие между углеводородами и органическими продуктами их взаимодействия с подкисленным раствором перманганата калия: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

УГЛЕВОДОРОД

ПРОДУКТ ОКИСЛЕНИЯ

А) пропин

Б) бутен-1

В) бутен-2

Г) 1,4-диэтилбензол

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) уксусная кислота и этанол

Б) уксусная кислота и гидроксид меди (II)

В) уксусная кислота и карбонат натрия

Г) уксусная кислота и хлорангидрид уксусной кислоты

1) уксусный ангидрид

2) этилат натрия

3) ацетат натрия

4) ацетат меди (II)

5) этилацетат

6) этаналь

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующим буквам.

19. Из предложенного перечня типов реакций выберите два, которые характеризуют взаимодействие алюминия с оксидом железа (III) при нагревании.

1) эндотермическая 2) реакция обмена 3) реакция замещения

4) окислительно-восстановительная 5) обратимая

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

МОНОМЕР

ПОЛИМЕР

А) акриламид

Б) терефталевая кислота

В) тетрафторэтилен

Г) ацетилен

1) тефлон

2) полиэтилен

3) полиакриламид

4) полиэтилентерефталат

5) полиацетилен

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения.

В уравнениях приведите структурные формулы органических веществ.

35. При сгорании 11,6 г органического вещества образуется 13,44 л углекислого газа и 10,8 г воды. Плотность паров этого вещества по воздуху равна 2. Установлено, что это вещество взаимодействует с аммиачным раствором оксида серебра, каталитически восстанавливается водородом с образованием первичного спирта и способно окисляться подкисленным раствором перманганата калия до карбо-новой кислоты. На основании этих данных:

1) установите простейшую формулу исходного вещества,

2) составьте его структурную формулу,

3) приведите уравнение реакции его взаимодействия с водородом.

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 07

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне шесть электронов.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

3. Из числа указанных в ряду элементов выберите два элемента, которые проявляют низшую степень окисления, равную −1.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два вещества, для которых характерна ковалентная неполярная связь.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

11. Установите соответствие между названием вещества и гомологическим рядом (классом соединений), к которому это вещество принадлежит: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

ГОМОЛОГИЧЕСКИЙ РЯД (КЛАСС)

А) толуол

Б) пентаналь

В) бутин-1

1) алкены

2) алкины

3) арены

4) альдегиды

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые являются изомерами бутанола-1.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите две пары углеводородов, с которыми реагирует перманганат калия в кислой среде.

1) гексан и пентен-2 2) пропин и толуол 3) толуол и метан

4) бутилбензол и ацетилен 5) бензол и бутин-2

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые можно получить в одну стадию из ацетона.

1) пропионовая кислота 2) диацетоновый спирт 3) пропен

4) пропанол-2 5) пропаналь

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые реагируют как с сильными кислотами, так и с щелочами.

1) глицин 2) глюкоза 3) анилин 4) цистеин 5) этиламин

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) пропен и хлорводород

Б) ацетилен и водород

В) ацетилен и вода

Г) циклопропан и хлороводород

1) этен

2) этаналь

3) 1-хлорпропан

4) 2-хлорпропан

5) 1,2-дихлорпропан

6) хлорциклопропан

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) муравьиная кислота и гидрокарбонат натрия

Б) фенол и разбавленная азотная кислота

В) ацетат натрия и гидроксид натрия

Г) ацетат натрия и соляная кислота

1) 3-нитрофенол

2) 4-нитрофенол

3) формиат натрия

4) этанол

5) метан

6) уксусная кислота

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующим буквам.

19. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми гидроксид меди (II) вступает в окислительно-восстановительную реакцию.

1) серная кислота 2) аммиак 3) уксусная кислота 4) муравьиная кислота 5) этаналь

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

26. Установите соответствие между веществом и областью его применения: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ВЕЩЕСТВО

ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

А) аммиак

Б) тетрахлорид углерода

В) ацетон

Г) этилен

1) получение высокомолекулярных соединений

2) производство удобрений

3) в качестве растворителя

4) получение капрона

5) в качестве топлива

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

→ ацетилен → бензол → изопропилбензоат

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических соединений.

35. Для полного гидрирования гомолога бензола потребовалось 10,08 л (н. у.) водорода, при этом образовался циклоалкан массой 14,7 г. Запишите уравнение реакции в общем виде. Определите молекулярную формулу гомолога бензола. Считать выход продукта реакции равным 100 %.

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 08

1. Определите, атомы каких двух из указанных в ряду элементов имеют на внешнем энергетическом уровне 6 электронов.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два вещества с молекулярным строением.

1) хлорид бария 2) бром 3) оксид калия 4) хлорид аммония 5) аммиак

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

11. Установите соответствие между общей формулой гомологического ряда и классом (группой) органических соединений, соответствующего(ей) этой формуле: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ФОРМУЛА РЯДА

КЛАСС (ГРУППА) СОЕДИНЕНИЙ

А)

Б)

В)

1) кетоны

2) алкины

3) сложные эфиры

4) ароматические амины

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, в каждой из которых вещества являются изомерами.

1) бутин-2 и циклобутан 2) пропаналь и пропандиол-1,2 3) бутанол-2 и диэтиловый эфир

4) триметиламин и 2-нитропропан 5) бутен-2 и циклобутан

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

13. Из предложенного перечня веществ выберите два вещества, каждое из которых реагирует с раствором перманганата калия.

1) метилбензол 2) циклогексан 3) метилпропан 4) бензол 5) стирол

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми взаимодействует бутанол-1.

1) водород 2) бромоводород 3) медь 4) хлороводород 5) бромная вода

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые справедливы для пропиламина.

1) растворяется в воде 2) водный раствор пропиламина имеет слабокислую среду

3) реагирует с бромоводородной кислотой 4) при нагревании реагирует с

5) как и другие амины, не имеет запаха

Запишите в поле ответа номера выбранных утверждений.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) бензол и хлор

Б) циклопропан и водород

В) бензол и хлор (УФ)

Г) толуол и водород

1) пропен

2) пропан

3) хлорбензол

4) гексахлорциклогексан

5) ксилол

6) метилциклогексан

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ОРГАНИЧЕСКИЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А) бензойная кислота и раствор гидроксида натрия

Б) бензойная кислота и избыток твёрдого гидроксида натрия (при нагревании)

В) бензойная кислота и этанол (в присутствии серной кислоты)

Г) бензойная кислота и азотная кислота (в присутствии серной кислоты)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) 4) 5)

19. Из предложенного перечня выберите две реакции, которые соответствуют взаимодействию между кислородом и литием.

1) эндотермическая 2) соединения 3) экзотермическая 4) замещения 5) обмена

Запишите в поле ответа номера выбранных реакций.

26. Установите соответствие между солью металла и окраской пламени, которую они дают: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

СОЛЬ

ОКРАСКА ПЛАМЕНИ

А) соли лития

Б) соли бария

В) соли калия

Г) соли кальция

1) кирпично-красное

2) желто-зеленое

3) фиолетовое

4) желтое

5) красное

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

35. При полном сгорании органического вещества массой 25,9 г образовалось 23,52 л (при н. у.) углекислого газа и 18,9 г воды. Относительная плотность паров этого вещества по водороду равна 37. Установлено, что оно не реагирует с гидрокарбонатом натрия, но взаимодействует со щелочами и даёт реакцию «серебряного зеркала». Установите молекулярную формулу вещества, изобразите его структурную формулу и напишите уравнение реакции с гидроксидом калия.

Зачет по химии

10 класс

Вариант № 09

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

Расположите выбранные элементы в порядке возрастания их металлических свойств.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов в нужной последовательности.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных элементов.

4. Из предложенного перечня выберите два вещества, молекулы которых полярны.

1) этан 2) этен 3) этин 4) пропен 5) пропин

Запишите в поле ответа номера выбранных соединений.

11. Установите соответствие между классом соединений и тривиальным названием вещества, которое является его представителем: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

КЛАСС СОЕДИНЕНИЙ

ТРИВИАЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА

А) спирты

Б) углеводы

В) углеводороды

1) толуол

2) крахмал

3) этиленгликоль

4) анилин

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

12. Из предложенного перечня выберите два вещества, которые являются изомерами гексина-2.

1) гексадиен-2,4 2) 2-метилбутен-2 3) 3-метилбутин-1 4) 3-метилпентин-1 5) гексен-2

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

13. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, которые реагируют с бромной водой при обычных условиях.

1) бензол и толуол 2) циклогексан и пропен 3) бутен-2 и аминобензол 4) фенол и ацетилен

5) бензол и этилен

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

14. Из предложенного перечня выберите два вещества, с которыми реагируют одноатомные спирты, но не реагируют фенолы.

1) 2) 3) 4) 5)

Запишите в поле ответа номера выбранных веществ.

15. Из предложенного перечня выберите два утверждения, которые справедливы для диметиламина.

1) водный раствор диметиламина имеет слабокислую среду 2) реагирует с бромоводородной кислотой

3) при нагревании реагирует с 4) пары диметиламина тяжелее воздуха

5) как и другие амины, не имеет запаха

Запишите в поле ответа номера выбранных утверждений.

16. Установите соответствие между реагирующими веществами и продуктом, который преимущественно образуется в реакции между ними: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ГЛАВНЫЙ ПРОДУКТ РЕАКЦИИ

А)

Б)

В)

Г)

РЕАГИРУЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

ПРОДУКТ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

А) этанол и оксид меди (II)

Б) уксусная кислота и оксид меди (II)

В) этанол и натрий

Г) этанол и гидрид натрия

1) ацетат меди (I)

2) ацетат меди (II)

3) этилат натрия

4) этилнатрий

5) этаналь

6) ацетон

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

18. Задана следующая схема превращений веществ:

Определите, какие из указанных веществ являются веществами и .

1) 2) 3) (сп. р-р) 4) (конц.) 5) (подкисл.)

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.

19. Из предложенного перечня выберите две пары веществ, каждая из которых даёт реакцию замещения.

1) вода с этиленом 2) вода с пропиленом 3) бром с пропаном 4) бензол с азотной кислотой 5) хлор с бромом

Запишите в поле ответа номера выбранных пар веществ.

26. Установите соответствие между емкостью и её назначением: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.

ЁМКОСТЬ

НАЗНАЧЕНИЕ

А) колба Вюрца

Б) колба Бунзена

В) делительная воронка

Г) фильтр Шотта

1) отбор раствора определенного объема

2) разделение не смешивающихся жидкостей

3) вакуумная фильтрация

4) составная часть прибора для перегонки

5) измерение объема растворов

33. Напишите уравнения реакций, с помощью которых можно осуществить следующие превращения:

При написании уравнений реакций используйте структурные формулы органических веществ.

35. При сгорании 17,5 г органического вещества получили 28 л (н. у.) углекислого газа и 22,5 мл воды. Плотность паров этого вещества (н. у.) составляет 3,125 г/л. Известно также, что это вещество было получено в результате дегидратации третичного спирта. На основании данных условия задачи:

1) произведите вычисления, необходимые для установления молекулярной формулы органического вещества;

2) запишите молекулярную формулу органического вещества;

3) составьте структурную формулу исходного вещества, которая однозначно отражает порядок связи атомов в его молекуле;

4) напишите уравнение реакции получения данного вещества дегидратацией соответствующего третичного спирта.

Контрольная работа по химии в 9 классе по теме: «Органическая химия» | Тест по химии (9 класс) на тему:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:

«ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ»

Пояснительная записка

Данная контрольная работа предназначена для проверки уровня усвоения знаний учащимися за курс «Органическая химия» 9 класс.

Задания составлены в форме теста. Тест содержит 16 вопросов с выбором одного правильного ответа. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Общее количество баллов — 16.

Для выставления оценки предлагается использовать следующую шкалу:

Оценка «5» — 14-16 баллов.

Оценка «4» — 11-13 баллов.

Оценка «3» — 7 -10 баллов.

Оценка «2» — 0-6 баллов.

1.Органическим веществом является:

А. Вода; Б. Гидроксид натрия; В. Глюкоза; Г. Серная кислота.

2. Общая формула предельных углеводородов:

А. Cnh3n; Б. CnH 2n- 2; В. Cnh3n+2; Г.Cnh3n+1.

3.Формула ацетиленового углеводорода, содержащего 5 атомов углерода:

А. C5H8; Б. C5h20; В. C5h22; Г. C5h24.

4.Гомологом метана является вещество, формула которого:

A. CH 3-Ch4; Б. Ch3=CH-Ch4; В.Ch3= CН-Ch4; Г.Ch4COOH.

5. Объем углекислого газа, образовавшегося при сгорании 2 л пропана:

А. 2 л; Б. 4 л; В. 6 л; Г. 8 л.

6. Ацетилен не взаимодействует с веществом, формула которого:

А. C3H8; Б. Br2; В. h3O; Г. h3.

7.Для ацетилена характерной является реакция:

А. Дегидратации; Б. Дегидрирования;

В. Гидратации; Г. Диссоциации.

8.Свойство не характерное для глюкозы:

А. Проводит электрический ток в растворе;

Б. Сладкая на вкус;

В. Хорошо растворима в воде;

Г. Является твердым веществом.

9. Установите соответствие. Класс соединения Формула:

1. Одноатомные спирты. А. Ch3 -COOH.

2. Карбоновые кислоты. Б.Ch4-Ch3 -OH В. C5h22

3. Альдегиды. Г. H-C=O

\ H

10.Тип гибридизации атомных орбиталей атомов углерода в молекулах алканов:

А. sp; Б. sp2; В. sp3. 11.Значение валентного угла при С-атоме в алканах: А. 120°; Б. 180°; В. 109°28′; Г. 90° . 12.Укажите ряд, в котором записаны только формулы алканов: А. C2H6, C8h28, C7h24; Б. C2H6, C4H6, C5h22; В. Ch5, C5h20, C3H6 ; Г. C3H8, C4h20, C6h24. 13.Укажите алкан, молекула которого содержит шесть атомов углерода:

А. C6h22; Б. C6h23; В. C6h20; Г. C6h24 . 14. Вещества, имеющие формулы СН3 – О – СН3 и СН3 – СН2 – ОН, являются:

А. гомологами; Б. изомерами; В. полимерами; Г. пептидами.

15 . Продуктом гидратации этилена является: А. спирт; Б. кислота; В. альдегид; Г. алкан. 16. Ацетилен принадлежит к гомологическому ряду:

А. алканов; Б. алкинов; В. аренов; Г. алкенов.

Список использованной литературы:

Рудзитис, Г.Е. Химия. Неорганическая химия. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. [Текст] / Г.Е. Рудзитис, Ф.Г. Фельдман. – М.: Просвещение, 2012.-192с.
Габрусева, Н.И. Химия-9: рабочая тетрадь к учебнику. [Текст] / Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана. – М.: Просвещение, 2013.-64с.
Гара, Н.Н. Химия. Задачник в помощником 8-9 классы. [Текст] / Н.И. Габрусева. – М.: Просвещение, 2013.- 46с.

MCAT Практические вопросы по органической химии — Shemmassian Academic Consulting

1. Что из перечисленного НЕ является сильной кислотой?

A) Соляная кислота

B) Уксусная кислота

C) Бромистоводородная кислота

D) Серная кислота

2. Во время первой стадии реакции на Рисунке 1 какая из следующих функциональных групп, присутствующих в реагентах, является НЕ присутствует в продукте?

A) Ароматическое кольцо

B) Альдегид

C) Карбоновая кислота

D) Амин

3.Какая из следующих мутаций уреазы в положении 87 НАИБОЛЕЕ вероятно будет поддерживать взаимодействия пи-стекинга с соединением 8 ?

A) Аланин

B) Пролин

C) Треонин

D) Фенилаланин

4. Исследователи хотят снизить скорость образования продукта на втором этапе реакции на рисунке 1. Что из следующего НЕ уменьшить скорость образования соединения II по принципу Ле Шателье?

A) Уменьшить концентрацию бромсодержащего исходного реагента

B) Уменьшить концентрацию исходного реагента, содержащего альдегид и карбоновую кислоту

C) Уменьшить концентрацию соединения II

D) Уменьшить концентрация соединения I

Ответы и пояснения для MCAT Практика органической химии Passage # 2

1. Правильный ответ — B. Уксусная кислота — слабая кислота, а остальные — сильные кислоты (вариант B правильный; варианты A, C и D неверны).

Пересмотрите сильные и слабые кислоты.

2. Правильный ответ — B. Альдегид (CHO), присутствующий в реагенте, не присутствует в продукте первой стадии реакции на Рисунке 1 (выбор B правильный). Ароматические кольца, карбоновая кислота и амины сохраняются (правильные варианты A, C и D).

Обзор функциональных групп и практика интерпретации Рис. 1.

3. Правильный ответ — D. Пи-стэкинг-взаимодействия образуются между ароматическими кольцами. В соединении 8 имеется несколько ароматических колец. Кроме того, исходной аминокислотой в положении 87 был тирозин, который является ароматической аминокислотой. Из вариантов ответа только фенилаланин является ароматическим и может поддерживать взаимодействие пи-стекинга с соединением (выбор D правильный; варианты A, B и C неверны).

Просмотрите свойства аминокислот и взаимодействия пи-стекинга.

4. Правильный ответ — C. Уменьшение концентрации соединения II приведет к усилению прямой реакции и образованию соединения II по принципу Ле Шателье (выбор C правильный). Другие действия уменьшили бы скорость образования соединения II (варианты A, B и D неверны).

Ознакомьтесь с принципом Ле Шателье.

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности. Если ваш браузер не принимает файлы cookie, вы не можете просматривать этот сайт.

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Существует множество причин, по которым cookie не может быть установлен правильно. Ниже приведены наиболее частые причины:

В вашем браузере отключены файлы cookie. Вам необходимо сбросить настройки своего браузера, чтобы он принимал файлы cookie, или чтобы спросить вас, хотите ли вы принимать файлы cookie.
Ваш браузер спрашивает вас, хотите ли вы принимать файлы cookie, и вы отказались. Чтобы принять файлы cookie с этого сайта, нажмите кнопку «Назад» и примите файлы cookie.
Ваш браузер не поддерживает файлы cookie. Если вы подозреваете это, попробуйте другой браузер.
Дата на вашем компьютере в прошлом. Если часы вашего компьютера показывают дату до 1 января 1970 г., браузер автоматически забудет файл cookie. Чтобы исправить это, установите правильное время и дату на своем компьютере.
Вы установили приложение, которое отслеживает или блокирует установку файлов cookie. Вы должны отключить приложение при входе в систему или проконсультироваться с системным администратором.

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Этот сайт использует файлы cookie для повышения производительности, запоминая, что вы вошли в систему, когда переходите со страницы на страницу. Чтобы предоставить доступ без файлов cookie потребует, чтобы сайт создавал новый сеанс для каждой посещаемой страницы, что замедляет работу системы до неприемлемого уровня.

Что сохраняется в файле cookie?

Этот сайт не хранит ничего, кроме автоматически сгенерированного идентификатора сеанса в cookie; никакая другая информация не фиксируется.

Как правило, в cookie-файлах может храниться только информация, которую вы предоставляете, или выбор, который вы делаете при посещении веб-сайта. Например, сайт не может определить ваше имя электронной почты, пока вы не введете его. Разрешение веб-сайту создавать файлы cookie не дает этому или любому другому сайту доступа к остальной части вашего компьютера, и только сайт, который создал файл cookie, может его прочитать.

Практический тест SAT Chemistry: Organic Chemistry_cracksat.net

1. Какой углеводород подвергнется реакции замещения галогеном?

A. Пентин
B. Этен
C. Пропин
D. Бутан
E. Пропен

2. Какой тип органической реакции представлен уравнением C ₃ H ₆ + H ₂ → С ₃ Н ₈?

A. Дополнение
B. Замена
C.Конденсация
D. Полимеризация
E. Дегидратационный синтез

3. Когда аминогруппа одной аминокислоты реагирует с группой карбоновой кислоты другой аминокислоты, образовавшаяся функциональная группа называется

A. амин
B .. амид
C. сложный эфир
D. пластик
E. полимер

4. Какой из следующих полимеров является синтетическим?

A. Нуклеиновые кислоты
B. Пластик
C. Белки
D. Целлюлоза
E.Крахмал

5. Какие два соединения не являются изомерами друг друга?

A. н-пентан и 2-метилбутан
B. CH ₃ CH ₂ OH и CH ₃ OCH ₃
C. CH ₃ COOH и CH ₃ CH ₂ COOH
D. CH ₃ COCH ₃ и CH ₃ CH ₂ CHO
E. CH ₃ CH ₂ CH ₂ Cl и CH ₃ CHClCH ₃

60002 901 . Карбонильная группа присутствует во всех этих функциональных группах, за исключением:

A. кетонов
B. альдегидов
C. сложных эфиров
D. амидов
E. простых эфиров

7. Органическое соединение имеет молекулярную формулу C3h5 . Какое соединение ниже
относится к тому же классу углеводородов?

A. C2H6
B. C3H6
C. C4H8
D. C2h3
E. Ch5

8. Какое утверждение неверно?

A. CH ₃ CH ₂ NH ₂ — этанамин.
B. CH ₃ CHBrCHBrCH ₃ — 2,3-дибромбутан.
C. CH ₃ CH ₂ OH представляет собой эфир.
D. Циклопентан и 2-пентен имеют молекулярную формулу C ₅ H ₁₀.
E. Алкены и алкины ненасыщенные.

Качественный анализ органических соединений.

Анализ и идентификация неизвестных органических соединений составляет очень важный аспект экспериментальной органической химия.

Не существует определенной процедуры, которая могла бы быть применяется к органическому качественному анализу. В различных книгах есть разные подходы, но системный подход, основанный на приведенная ниже схема даст хорошие результаты.

Студенты должны, однако, ознакомиться с руководством по лаборатории и Учебник практической органической химии, А.И. Фогель (4-й Версия).

Практические заметки

Прежде чем обрисовать общую схему, необходимо отметить один-два пункта. Следует отметить практическое значение.

(а) Количества вещества для испытаний. Для большинства тестов о 0,1 г твердого вещества или 0,1 — 0,2 мл (2 — 3 капли) жидкого материала (НЕ БОЛЬШЕ).

(b) Реагенты, которые могут встретиться при анализе органических веществ, включены полки с реагентами. Студентам рекомендуется разработать общий знание физических характеристик обычных органических соединения. Если сомневаетесь в ожидаемом результате теста между определенным соединением и реагентом провести пробный тест с известным соединением и сравните с неизвестным.

(c) Количество производных веществ. Студенты потратили впустую много времени и материала в прошлом из-за слишком большого количества вещества для приготовления производного. В целом 0,5 — 1 г (или 0,5 — 1 мл) вещества дает наиболее удовлетворительный полученные результаты.

Если практическая книга предписывает использовать большие количества (3 — 4 г или более), количество следует уменьшить до 1 г или 1 мл неизвестного вещества и соответствующие количества следует использовать реагенты.

Общая схема анализа

А. Предварительные тесты

(a) Обратите внимание на физические характеристики — твердое, жидкое, цветное и запах.

(b) Проведите испытание на зажигание (нагрейте металл небольшим количеством тепла). шпатель), чтобы определить, является ли соединение алифатическим или ароматические (т.е. светящееся пламя — алифатическое; сажистое пламя — ароматный).

B. Физические константы

Определите температуру кипения или плавления.Дистилляция рекомендуется для жидкостей (см. Приложение 3). Это служит двойная цель определения b.p., а также очистки жидкости для последующих испытаний.

C. Анализ присутствующих элементов

На уровне C10 вам будут сообщены присутствующие элементы, но прочтите метод.

D. Испытания на растворимость

Растворимость неизвестного вещества в следующих реагентах предоставляет очень полезную информацию.Обычно около 3 мл растворитель используется с 0,1 г или 0,2 мл (2-3 капли) вещество. Класс соединения может быть указан из следующая таблица:

ТАБЛИЦА РАСТВОРИМОСТИ

РЕАГЕНТ И ТЕСТ	КЛАСС	ГРУППА СОЕДИНЕНИЙ
Растворим в холоде или горячая вода. (Если неизвестное растворимый НЕ выполните нижеприведенные испытания на растворимость)	Нейтральный, кислый или базовый.(Тест с лакмусовая или универсальная индикаторная бумага)	Нижние члены серии. Нейтральный, например спирты; Кислый, например кислоты, фенолы; Базовый, например амины
Растворим в дил. HCl	Базовый	Большинство аминов (кроме III амины с только ароматическими группами
Растворим в дил. NaOH	Кислый	Большинство кислот, большинство фенолов.
Растворим в NaHCO ₃	Сильно кислый	Большинство карбоновых кислот.
не растворим в воде, кислота и щелочь	нейтральный	Углеводороды, нитрогидроуглероды, алкил или арил галогениды, сложные эфиры и простые эфиры. Спирты, альдегиды и кетоны с более высокой молекулярной массой

E. Групповые классификационные тесты

Из предыдущих тестов часто можно вывести функциональные группы, присутствующие в неизвестном соединении.Проконсультируйтесь с i.r. спектры при их наличии.

Затем выполняются отдельные тесты для выявления и подтверждения присутствующие функциональные группы.

ПРИМЕЧАНИЕ:

1. Студентам настоятельно не рекомендуется выполнять ненужные тесты, так как они не только пустая трата времени, но и увеличивают возможность ошибки. Таким образом, бессмысленно сначала проверять спирт или кетон в основном соединении, содержащем азот! Вместо этого тесты на амины и т. Д.надо делать на таком компаунде.

2. Системный подход невозможно переоценить в группе. классификационные тесты, чтобы избежать путаницы и ошибок.

F. Консультации по литературе

После определения функциональной группы ссылка внесены в таблицы в книге по органическому анализу для оценки возможности и для приготовления подходящего твердого производные.

Следует отметить, что хотя два вещества с одинаковым функциональная группа может иногда иметь очень похожие b.п. или т.пл., твердые производные обычно можно выбрать из литературы, при этом m.p. различий около 10 (или более), которые различают две возможности.

Пример:
СОЕДИНЕНИЕ Б.П. ПРОИЗВОДНЫЕ (М.П.)
                                       2,4-ДНФ ПОЛУКАРБАЗОН
Диэтилкетон 102 156 139
Метил-н-пропилкетон 102 144 112

ГРАММ.Приготовление производных

Окончательная характеристика неизвестного дана получение подходящих твердых производных. Производная должна быть тщательно отобранным и его т.пл. предпочтительно должно быть между 90 — 150 для облегчения кристаллизации и т.пл. определение.

Следует попытаться получить одну производную. В производное необходимо очистить перекристаллизацией, высушить и m.p. определенный. Деривативы должны подаваться правильно помечены для оценки вместе с записью.

Запись результатов

Результаты следует регистрировать систематически. Полученные результаты должны быть записаны в практическую тетрадь в то время (не записываются вверх потом).

Следует вести запись о каждом проведенном тесте, независимо от того, ПОЛУЧЕН ли ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ .

Должны быть даны испытания, наблюдения и заключения.

По завершении анализа краткое изложение результатов. следует включить, указав имя, b.п. или т.пл., и формула анализируемое соединение.

Качественный анализ элементов (только для справки)

В органических соединениях элементы, обычно встречающиеся с углеродом и водородом, кислород, азот, сера, хлор, бром и йод. Обнаружение этих элементов зависит от их преобразования в водорастворимые ионные соединения и применение специальных тестов.

Тест на синтез натрия Лассеня

  C, H, O, N, S, X NaX
                        NaCN
                    -> Na2S
                        NaCNS

ПРОЦЕДУРА

Поместите кусок чистого натриевого металла размером с горошину. в термоядерную трубку.Добавьте немного соединения (50 мг или 2–3 капель). * Сначала осторожно нагрейте трубку, чтобы весь дистиллят образуется, чтобы упасть обратно на расплавленный натрий. Когда начинается обугливание, нагрейте дно тюбика до тусклого покраснения около трех минут и, наконец, погрузите еще горячую трубку в чистую посуду с холодной дистиллированной водой (6 мл) и крышку немедленно чистой проволочной сеткой. **

* Для жидкостей лучше сначала расплавить натрий, добавить жидкость по капле.

** ВНИМАНИЕ: Трубка разлетается, а остатки металлического натрия реагирует с водой. Перемешать, кипятить 1-2 минуты на штатив и фильтр горячим через рифленую бумагу.

Фильтрат «плавления», который должен быть прозрачным и бесцветным, является используется для СПЕЦИАЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ, ОПИСАННЫХ НИЖЕ:

1. К порции (2 мл) «плавленого» фильтрата добавить 0,2 г порошкообразные кристаллы сульфата железа (II). Варить смесь полторы минут, охладите и подкислите, добавив разбавленную серную кислоту по каплям.Образование голубовато-зеленого осадка (берлинская лазурь). или синий раствор указывает на то, что исходное вещество содержит азот. Если осадка не выпало, дать постоять 15 минут, отфильтруйте и осмотрите фильтровальную бумагу.

2. СЕРЫ (СУЛЬФИДНАЯ)
К фильтрату холодного «плавления» (1 мл) добавить несколько капель холода, свежеприготовленный разбавленный раствор нитропруссида натрия. В последний может быть получен добавлением небольшого кристалла твердого вещества к 2 мл воды.Получение насыщенного фиолетового цвета указывает на то, что исходное вещество содержит серу. Этот тест очень чувствительный. Значимы только сильные положительные результаты.

3. ГАЛОГЕНЫ (ГАЛИДЫ)
Подкислите часть (1 мл) фильтрата «плавленого» с помощью 2н азотной кислоты. кислоты, и, если присутствуют азот и / или сера, кипятить в течение 1-2 минут. * Охладите и добавьте водный раствор нитрата серебра (1 мл), сравните с пробелом. Образование тяжелого белого или желтого осадка. галогенида серебра означает галоген.Если положительный результат Получено: подкисить оставшуюся часть фильтрата «плавления» разбавленной серной кислотой, вскипятить и остудить. Добавить углерод тетрахлорид (1 мл) и несколько капель свежеприготовленного хлора воды. Смесь встряхнуть.

(а) Если слой четыреххлористого углерода остается бесцветным — указывает на хлор.

(b) Если слой четыреххлористого углерода коричневый — означает бром.

* Если также присутствуют азот и / или сера, добавление нитрат серебра в подкисленный раствор «плавленый» будет осаждают цианид серебра и / или сульфид серебра в дополнение к галогениды серебра. Удаление цианистого водорода и / или Сероводород образуется путем кипячения «плавленого» раствора. ГРУППОВЫЕ КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ ИСПЫТАНИЯ

Некоторые тесты функциональных групп перечислены ниже. Студенты должны обратитесь к практическому пособию для получения подробной информации, а также информация, e.грамм. Фогель.

Тесты на ненасыщенность
1. Холодный разбавленный раствор перманганата калия.
2. Раствор брома в четыреххлористом углероде.

Испытания на соединения, содержащие азот
1. Амины
(а) Азотистая кислота.
(б) Подтверждающие тесты.

2. Соединения, дающие амины или аммиак в кислотной или щелочной среде. гидролиз:
Амиды, замещенные амиды, анилиды, нитрилы.

3.Соединения, дающие амины при восстановлении:
Нитро, нитрозо, азо, гидразо, нитрилы.

Испытания на соединения, содержащие C, H и, возможно, кислород
1. Карбоновые кислоты
Раствор Na2CO3 или NaHCO3 выделяет углекислый газ.

2. Фенолы
(а) Раствор гидроксида натрия (растворимый). Нерастворим в СО2 и не содержит его. из NaHCO3 (кроме случаев, когда присутствуют группы, притягивающие электроны, например, 2,4-динитрофенол).
(б) Раствор хлорида железа.
(c) Бромная вода.

3. Альдегиды и кетоны
(а) 2,4-динитрофенилгидразин (в качестве реагента Брэди) для С = О.
(б) Йодоформный тест на Ch4CO-.

4. Только альдегиды (восстановительные свойства)
(а) Решение Фелинга.
(б) Реагент Толлена (аммиачный раствор AgNO3).
(c) Реагент Джонса.

5. Спирты
(а) Реагент Лукаса для различения спиртов I, II и III.
(б) Реагент Джонса.
(c) Металлический натрий (используйте сухую жидкость и сухую трубку).

6. Сахар
(а) Тест Молиша.

7. Сложные эфиры
(а) Тест с гидроксамовой кислотой.
(б) Гидролиз.

Запишите идентификацию неизвестного органического соединения

                                               Дата......................................

Соединение, содержащее C, H (N, Hal, S)


Физические характеристики ...................... (твердое вещество, жидкость, газ, цвет, запах и т. д.)


Испытание на воспламенение .............................. (ароматическое или алифатическое)


Физическая константа ........................ (точка кипения или точка плавления)


Тесты на растворимость (в табличной форме)


Групповые классификационные тесты (в табличной форме)

Вывод наблюдений теста


Из приведенных выше тестов и наблюдений данное соединение, вероятно, является
......................... (кислота, фенол, альдегид и др.)


Консультация по литературе (Возможности) М.П. производной
а)

(б)

(c)

Приготовление производных (способ приготовления)



Наблюдаемая т.пл. производной

Лит. m.p. производной


Результат

Соединение № ........................ это ...................... ......
                                         (дайте формулу)

ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП

Я.НЕНАСЫЩЕННЫЕ СОЕДИНЕНИЯ

Двумя распространенными типами ненасыщенных соединений являются алкены и алкины, характеризующиеся двойным и тройным углерод-углеродным связь, соответственно, как функциональная группа. Два общих качественными тестами на ненасыщенность являются реакции соединения с (а) бромом в четыреххлористом углероде и (б) перманганат калия.

(a) 2% брома в четыреххлористом углероде
Растворите 0,2 г (или 0,2 мл) соединения в 2 мл угля. тетрахлорид или другой подходящий растворитель и добавить раствор по каплям в 2 мл 2% раствора брома в четыреххлористом углероде и встряхнуть.

например

Быстрое исчезновение цвета брома с образованием бесцветного раствор — положительный тест на ненасыщенность.

ПРИМЕЧАНИЕ: Реагент потенциально опасен. Оставь это с кожи и одежды; защитите глаза и нос. (b) 2% водный перманганат калия
Растворите 0,2 г (или 0,2 мл) вещества в 2 мл воды. (в качестве растворителя также можно использовать ацетон). Добавьте калий раствор перманганата по каплям и наблюдайте за результатом.

например

Для пустого определения подсчитайте количество капель, добавленных к 2 мл ацетона, пока цвет не исчезнет. Значительный разница в количестве капель, необходимых в двух случаях, составляет положительный тест на ненасыщенность.

II. СОЕДИНЕНИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ АЗОТ

1. Амины
(а) Реакция с азотистой кислотой Растворите амин (0,5 мл) в концентрированную кислоту (2,0 мл) и воду (3 мл) и охладите раствор. до 0-5 на ледяной бане в течение 5 минут.Добавьте холодный раствор (ледяная баня) нитрита натрия (0,5 г) в воде (2,0 мл) из капельница, с завихрением пробирки, все еще сохраняя смесь на ледяной бане.

РЕАКЦИЯ АМИНА

У меня алифатический N2 эволюционировал.
                      RNh3 + HNO2 -> ROH + N2 + h3O
__________________________________________________________________
Образуется ароматическая соль диазония.ArNh3 + HNO2 -> ArN = N +
                      Добавьте холодный раствор диазония и при перемешивании
                      к холодному раствору 2-нафтола (0,2 г) в 5% NaOH
                      раствор (2 мл). Образуется оранжево-красный азокраситель.
__________________________________________________________________
II алифатические и желтые маслянистые нитрозамины обычно образуются.II ароматический R2NH + HNO2 -> R2N-NO
__________________________________________________________________
III алифатический Нет видимой реакции.
__________________________________________________________________
III ароматические диалкиланилины дают зеленый твердый п-нитрозо
                      соединения (если p-положение незамещено).
__________________________________________________________________

(b) Реакция с бензолсульфонилхлоридом
Бензолсульфонилхлорид реагирует с первичными и вторичными, но не с третичными аминами с образованием замещенных сульфонамидов.

например (а) C6H5SO2Cl + H-NHR + NaOH -> C6H5SO2NHR + NaCl + h3O
  (б) C6H5SO2Cl + H-NR2 + NaOH -> C6H5SO2NR2 + NaCl + h3O

Замещенный сульфонамид, образованный из первичного амина растворяется в щелочной среде, а образующийся из вторичный амин нерастворим в щелочи.

Поместите 0,5 мл (или 0,5 г) соединения, 15-10 мл 5% NaOH. и 1 мл бензолсульфонилхлорида в пробирке, закрыть пробирку и встряхивайте, пока не исчезнет запах сульфонилхлорида. исчез.Раствор необходимо поддерживать щелочным (если реакции нет. произошло, вероятно, это третичный амин).

Если в щелочном растворе появился осадок, разбавить около 10 мл воды и взболтать; если не выпадет осадок растворяется, появляется вторичный амин.

Если осадка нет, осторожно подкислить его до конго красного. с концентрированной соляной кислотой (добавляют по каплям): a осадок указывает на первичный амин.

2. Амиды R-CO-Nh3
Простые первичные амиды можно разложить кипячением с щелочью. и тем самым выделяя аммиак.

                                        
  например Ch4-CO-Nh3 + NaOH -> Ch4-CO2- Na + + Nh4

Кипятить 0,5 г соединения с 5 мл 10% гидроксида натрия. раствора и наблюдайте, выделяется ли аммиак.

III. СОЕДИНЕНИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ C, H И ВОЗМОЖНО КИСЛОРОД

1.Карбоновые кислоты — тест с 5% водн. NaHCO3

  R-CO2H + NaHCO3 -> R-CO2- Na + + CO2 + h3O

Гидрокарбонат натрия реагирует с карбоновыми кислотами с образованием натриевая соль кислоты и высвобождает диоксид углерода. Если кислота нерастворима в воде и реакция растворяется медленно. кислоту в метаноле и осторожно добавьте к насыщенному раствору натрия. раствор гидрокарбоната, когда будет бурное вскипание наблюдаться.

2. Фенолы [растворимы в NaOH и не производят CO2 из NaHCO3]
(а) Бромная вода
Фенолы обычно очень реактивны по отношению к электрофильным веществам. реагенты и легко бромируются бромной водой. например

Растворить или суспендировать около 0,05 г соединения в 2 мл разбавить соляную кислоту и по каплям добавлять бромную воду до цвет брома сохраняется. Белый осадок бромфенола может образоваться.Твердые производные бромфенола могут быть использованы для подтверждение структуры фенола (см. получение производные).

(b) Тест на хлорид железа
Большинство фенолов реагируют с хлоридом железа (III) с образованием окрашенных комплексы. Цвета различаются — красный, фиолетовый, синий или зеленый — в зависимости от различных факторов, например используемое фенольное соединение, растворитель, концентрация. Поскольку некоторые фенолы не дают цвета, отрицательный результат не может считаться значимым без Вспомогательная информация.

Растворите 0,05 г соединения в 2 мл воды (или смеси воду и этанол, если соединение не растворяется в воде) и добавьте водный раствор хлорного железа по каплям. Соблюдайте любые возможны изменения цвета.

3. Альдегиды и кетоны
(а) 2,4-Динитрофенилгидразин (в качестве реагента Брэди) Тест на карбонильная группа (C = O) в альдегидах и кетонах. 2,4-Динитрофенилгидразин дает труднорастворимый желтый или красный цвет. 2,4-динитрофенилгидразоны с альдегидами и кетонами.

Добавьте 3 мл реагента к 2 каплям соединения в тесте. тюбик и встряхните. Если сразу не образуется осадок, нагреть и дать постоять 5-10 минут. Кристаллический осадок указывает на присутствие карбонильного соединения.

Настольный реагент очень разбавлен и предназначен для только качественные тесты и не должны использоваться при приготовлении производного инструмента для целей идентификации. (б) Йодоформный тест для Ch4CO-
Растворить 0.1 г (или 5 капель) соединения в 2 мл воды; если нерастворим в воде, добавьте достаточно диоксана для получения однородный раствор. Добавьте 2 мл 5% раствора NaOH, а затем вводят по каплям йодид калия — йодный реагент с встряхивание до тех пор, пока не будет сохраняться определенный темный цвет йода. Разрешить постоять 2 — 3 минуты; если в комнате не выделяется йодоформ температуры, прогрейте пробирку в стакане с водой до 60 ° С. Добавлять еще несколько капель йодного реагента, если йодный цвет слабый исчезает.Продолжайте добавлять реагент до темноты. цвет не исчезает после 2 минут нагревания при 60. Удалять избыток йода путем добавления нескольких капель разбавленного раствор гидроксида натрия при встряхивании, разбавить равным объем воды и дать постоять 10 минут. Тест положительный, если выпал желтый осадок йодоформа. Фильтр от желтого осадка, высушить на подушках фильтровальной бумаги и определить т.пл. Йодоформ плавится при 120 (это может быть перекристаллизован из смеси метанол-вода).

Реакция осуществляется ацетальдегидом и простым метилом. кетоны. Спирты, содержащие группу Ch4CHROH, будут окисляться в условиях реакции, а также дать положительный результат.

4. Только альдегиды (восстанавливающие свойства).
(а) Раствор Фелинга
Альдегиды восстанавливают раствор Фелинга до желтой или красной меди (I) окись.

Приготовление реагента: смешать равные объемы раствора Фелинга. раствор раствор I (водный щелочной виннокислый калий) и Раствор Фелинга II (раствор медного купороса).

Добавьте 2 капли (или 0,05 г) соединения и 2–3 капли реагент и нагреть на кипящей водяной бане 3 — 4 мин.

Тест на алифатические альдегиды положительный, но часто нерешительно для ароматических альдегидов, где часто встречается реагент Джонса. полезно (см. 5).

(б) Реактив Толлена (раствор аммиачной селитры серебра)
Альдегиды легко окисляются до карбоновых кислот и будут уменьшите количество реактива Толлена, чтобы на внутренней стороне получилось серебряное зеркало. чистой пробирки.

СНАЧАЛА очистите пробирку небольшим количеством горячей азотной кислоты (дым шкаф) и промойте дистиллированной водой.

Приготовление реагента: к 1 мл раствора нитрата серебра. добавить несколько капель гидроксида натрия. Затем добавьте разбавленный аммоний. гидроксид по каплям до полного растворения осадка.

Добавьте 2–3 капли соединения в метаноле к 2–3 мл раствора. Раствор Толлена содержится в очень чистой пробирке. Если нет реакция протекает на холоде, нежно в тепле в воде ванна.

ВНИМАНИЕ: После теста слить содержимое пробирку в раковину и промойте пробирку разбавленным азотная кислота. Любой гремучий серебряный подарок, который очень высок. взрывчатое вещество, когда высохнет, будет уничтожено.

5. Спирты
Тесты на гидроксильную группу не только обнаруживают присутствие группа, но также может указывать, является ли она первичной, вторичной или высшее.

(a) Реагент Джонса (CrO ₃ -H ₂ SO ₄ дюйм H ₂ O)
Этот реагент отличает первичные и вторичные спирты от третичные спирты; тест основан на гораздо большем устойчивость к окислению третичных спиртов по сравнению с два других типа. Альдегиды также дают положительный результат.

Поместите 1 мл ацетона в пробирку и растворите одну каплю жидкость или около 10 мг твердого спирта или альдегида в нем.Добавлять одну каплю реагента в раствор ацетона и встряхнуть пробирка для перемешивания содержимого. Первичные и вторичные спирты реагируют в течение двух секунд, о чем свидетельствует исчезновение оранжевый цвет реагента и образование зеленого или сине-зеленый осадок или эмульсия.
Третичные спирты не вступают в реакцию даже через 3 минуты.

  (I) RCh3OH -> RCHO -> RCO2H

  (II) R2CHOH -> R2C = O

  (III) R3COH -> без видимой реакции.

(b) Реагент Лукаса [ZnCl ₂ — конц. HCl]
Этот реагент превращает спирты в соответствующие алкильные хлориды. Хлорид цинка (кислота Льюиса) увеличивает реакционную способность спиртов в сторону кислоты. Тест зависит от скорости реакция первичных, вторичных и третичных спиртов с реагент при комнатной температуре.

  (I) RCh3OH -> при комнатной температуре реакции нет.

  (II) R2CHOH -> R2CHCl + h3O (1 час или больше)

  (III) R3COH -> R3CCl + h3O (сразу)

К 1 мл спирта в небольшой пробирке добавьте 6 мл Lucas ‘ реагент при комнатной температуре.Трубку закрыть пробкой, встряхнуть и дать постоять.

(i) Первичные спирты — водная фаза остается прозрачной (кроме аллиловый спирт — по каплям через 7 минут).

(ii) Вторичные спирты — очень медленная реакция (~ 1 час или может быть дольше), когда можно увидеть капли хлористого алкила.

(iii) Третичные спирты — очень быстрая реакция и капли почти сразу образуется алкилхлорид.

6.Сахар, углеводы
Тест Молиша
Это общий тест на углеводы. Растворить 20-30 мг соединение в 2 мл воды и добавить 0,5 мл реагента (20% раствор 2-нафтола в этаноле). Налейте 2 мл концентрированной серную кислоту из капельницы осторожно вниз по стенке пробирки так что кислота образует слой под водным раствором не смешивая с ней. Красный цвет, переходящий в темный фиолетовые формы на интерфейсе.Проведите второй тест на бланке. решение.

7. Сложные эфиры
Тест с гидроксамовой кислотой

 
  R-CO-OR '+ h3N-OH -> R-CO-NH-OH + R'-OH

Сложные эфиры реагируют с гидроксиламином в присутствии натрия гидроксида с образованием натриевой соли соответствующего гидроксамового кислота. При подкислении и добавлении хлорида железа пурпурный комплекс железа (III) гидроксамовой кислоты сформирован.

Всегда рекомендуется убедиться, что неизвестное соединение не давать окраску с хлоридом железа (III) перед проведением тест с гидроксамовой кислотой.

Методика испытания гидроксамовой кислоты
(а) Испытание на хлорид железа
Растворите каплю или несколько мелких кристаллов соединения в 1 мл. 95% этанола (спирт-ректификованный) и добавить 1 мл M соляной кислота. Обратите внимание на цвет, полученный, когда 1 капля 5% железа (III) к раствору добавляется хлорид.Если ярко выраженный фиолетовый, синий, красный или оранжевый цвет, проба с гидроксамовой кислотой описанное ниже НЕ ПРИМЕНИМО.

(b) Тест с гидроксамовой кислотой
Смешайте 1 каплю или несколько мелких кристаллов (около 0,05 г) соединения. с 1 мл 0,5 М гидрохлорида гидроксиламина в 95% этаноле и добавляют 0,2 мл 6 М водного гидроксида натрия. Нагрейте смесь до кипения и после того, как раствор немного остынет, добавить 2 мл M соляная кислота. Если раствор мутный, добавьте 2 мл 95% раствора. спирт этиловый.Обратите внимание на цвет, полученный, когда 1 капля 5% железа (III) добавляется раствор хлорида. Если получившийся цвет не настаивают, продолжайте добавлять реагент по каплям до тех пор, пока не появится наблюдаемая цвет пронизывает все решение. Обычно всего 1 капля необходим раствор хлорида железа (III). Сравните цвет с результатом, полученным в тесте (а). Положительный тест будет отчетливый бордовый или пурпурный цвет по сравнению с желтым цвет наблюдается при испытании исходного соединения с железом (III) раствор хлорида в присутствии кислоты.Часто целесообразно проводить параллельно испытание, скажем, этиловым ацетат, чтобы гарантировать, что условия для этого теста верный.

ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

Предварительный экзамен и тесты групповой классификации указать конкретный класс (функциональную группу), к которому может принадлежать неизвестное органическое соединение. Дальнейшая характеристика и идентификация зависит от выбора и подготовки подходящее твердое производное и точное определение его точка плавления (лучше всего от 90 до 150).

В следующей таблице перечислены некоторые классы органических соединения и выбор производных, которые могут быть получены для охарактеризуйте их. Сверьтесь с таблицами температур плавления в Vogel, какие производные наиболее подходят для характеристика вашего конкретного соединения.

КЛАСС СОЕДИНЕНИЯ	ПРОИЗВОДНЫЕ
1. СПИРТЫ	3,5-динитробензоат
2.ФЕНОЛЫ	бензоат, ацетат, бромпроизводное
3. Альдегиды и кетоны	семикарбазон, 2,4-динитрофенилгидразон, оксим
4. КИСЛОТЫ	анилид, амид, п-толуидид.
5. АМИНЫ	производные бензоила, ацетила и сульфонамида

СПОСОБЫ ПОЛУЧЕНИЯ ПРОИЗВОДНЫХ

СПИРТЫ

(i) 3,5-Динитробензоаты
3,5-Динитробензоилхлорид обычно частично гидролизуется и готовить в чистом виде, осторожно нагревая смесь 3,5-динитробензойной кислоты (1 г) и пентахлорида фосфора (1.5 г) в сухой пробирке до растворения (5 мин) *. жидкость наливают на сухое часовое стекло и дают застыть. Фосфорилхлориды удаляются прессованием твердого вещества с шпателем на пачке фильтровальной бумаги. Остаточный хлорангидрид подходит для немедленного использования при приготовлении производные.

* Работа под вытяжным шкафом. Пары раздражают глаза и нос.

3,5-Динитробензоилхлорид смешивают со спиртом (0.5 — 1 мл) в неплотно закупоренную сухую пробирку и нагревают на пару ванна около 10 мин. Вторичные и третичные спирты требуют до до 30 мин. После охлаждения добавить 10 мл гидрокарбоната натрия. раствор, перемешайте до кристаллизации сложного эфира и профильтруйте при насос. Промыть небольшим количеством карбонатного раствора, водой и рассосать. сухой. Перекристаллизовать из минимального горячего этанола или света нефть. Остудите медленно, чтобы избежать образования маслянистых капель ваш эфир.

ФЕНОЛЫ

(i) Бензоаты (метод Шттен-Баумана).
К фенолу (0,5 г) добавляют 5% гидроксид натрия (10 мл) в хорошо закупоренная трубка для кипячения или небольшая коническая колба. Бензоил хлорид (2 мл) добавляется в небольших количествах за один раз, и смесь энергично взбалтывают с периодическим охлаждением под краном или в ледяной воде. Через 15 мин твердый бензоат отделяется: раствор должен быть щелочным по окончании реакции; если не щелочной, или если продукт маслянистый, добавьте твердую гранулу гидроксид натрия и снова взболтать.Собрать бензоат, промыть тщательно холодной водой и перекристаллизовать из спирта или легкая нефть.

(ii) Ацетаты
Ацетаты многих простых фенолов являются жидкостями; однако это подходящее производное для многоатомных и замещенных фенолов. В фенол (0,5 г) растворяют в 10% растворе гидроксида натрия и добавляется равное количество колотого льда, а затем уксусная ангидрид (2 мл). Смесь интенсивно встряхивают в закрытой пробке. пробирку до отделения ацетата.Продукт фильтруется и перекристаллизовали из спирта.

(iii) Бромпроизводные
Фенол (0,3 г) суспендируют в разбавленной соляной кислоте (10 мл). и бромную воду добавляли по каплям до тех пор, пока не перестанет обесцвечиваться происходит. Выпадающее в осадок бромпроизводное отфильтровывают. выключили и перекристаллизовали из спирта.

АЛЬДЕГИДЫ И КЕТОНЫ

(i) Семикарбазоны
Растворите гидрохлорид семикарбазида (1 г) и ацетат натрия. (1.5 г) в воде (8-10 мл), добавьте альдегид или кетон (0,3 мл). и встряхнуть. Встряхните смесь несколько минут, а затем остудите. вода со льдом. Отфильтровать кристаллы, промыть небольшим количеством холодной воды. и перекристаллизовать из метанола или этанола.

(ii) 2,4-Динитрофенилгидразоны
Развести 0,25 г 2,4-динитрофенилгидразина в 5 мл метанола. и осторожно добавьте 0,5 мл концентрированной серной кислоты. Фильтр теплый раствор и добавить раствор 0.2 г карбонила соединение в 1 мл метанола. Перекристаллизовать производную из метанол, этанол или этилацетат.

(iii) Оксимы
Гидроксиламина гидрохлорид (0,5 г) растворяют в воде (2 мл). 10% гидроксид натрия (2 мл) и карбонильное соединение (0,2 — 0,3 г) растворенного в спирте (1-2 мл), смесь подогревают на паровой бане 10 мин, затем охлаждают на льду. Кристаллизация вызывается царапинами по бокам теста. трубка со стеклянным стержнем.Оксимы могут кристаллизоваться из алкоголь.

КИСЛОТЫ

(i) Амиды, анилиды и п-толуидиды
Кислоту (0,5 г) кипятят с тионилхлоридом (2-3 мл) в вытяжной шкаф примерно на 30 минут *. пробка из ваты в верхней части конденсатора орошения, чтобы исключить влага. Конденсатор удаляется и избыток тионила хлорид отгоняют (т.кип.78). Таким образом, хлорангидрид обрабатывают концентрированным раствором аммиака (5 мл) или анилин (0.5 — 1 мл) или п-толуидина (0,5 — 1 г), когда твердое вещество производная отделяется. Его собирают и перекристаллизовывают из спирт, добавив при необходимости обесцвечивающий древесный уголь.

* В качестве альтернативы используйте PCl ₅ для образования хлорангидрида.

АМИНЫ

(i) Ацетилпроизводные (ацетамиды)
Осторожно кипятите с обратным холодильником в небольшой сухой колбе под сухим конденсатором. амин (1 г) с уксусным ангидридом (3 мл) в течение 15 мин. Охладите реакционную смесь и вылить в 20 мл холодной воды.Варить до разложите избыток уксусного ангидрида. Охлаждение и фильтрация всасыванием нерастворимое производное. Перекристаллизовать из этанола.

(ii) Бензоильные производные (бензамиды)
Суспендировать 1 г амина в 20 мл 5% -ного водного раствора гидроксида натрия. в хорошо закупоренную колбу и добавьте 2 мл бензоилхлорида (дым капюшон!), примерно 0,5 мл за раз, при постоянном встряхивании. Встряхнуть энергично в течение 5-10 мин до появления запаха бензоилхлорида. исчез.Убедитесь, что смесь остается щелочной. Фильтр от твердого производного, промыть небольшим количеством холодной воды и перекристаллизовать из этанола.

(iii) бензолсульфонамиды
К 1 г амина в 20 мл 5% раствора гидроксида натрия в в хорошо закупоренную колбу добавьте 1 мл бензолсульфонилхлорида (дым капот!). Встряхивайте смесь до появления запаха сульфонила. хлорид исчезает. Убедитесь, что раствор щелочной. Подкислить при необходимости получить осажденное производное.Концентрированный следует использовать соляную кислоту, добавляемую по каплям. Отфильтровать продукт, промыть небольшим количеством холодной воды и высохнуть. Перекристаллизовать из этанола.

Вернуться в химию, UWI-Mona, Домашняя страница

Создано и поддерживается профессором Робертом Дж. Ланкашир,
Кафедра химии Вест-Индского университета,
Кампус Мона, Кингстон 7, Ямайка.

Создан в марте 1997 г. Ссылки проверены и / или последние изменен 11 декабря 2005 г.
URL http://wwwchem.uwimona.edu.jm/lab_manuals/c10expt25.html

Как подготовиться к экзамену ACS по органической химии

Если органическая химия еще не достаточно сложна, многие школы или профессора усугубляют кошмар, предлагая экзамен ACS вместо (или в дополнение к) вашего выпускного экзамена. . Экзамен ACS — это стандартизированный экзамен, который проводят профессора, которые не хотят писать свои собственные выпускные или ищут стандартные средства тестирования.

Если вы спросите моих студентов, они скажут вам, что это похоже на SAT или ACT по органической химии, созданный, чтобы немного помучить вас перед тем, как сбежать из того, что вполне может быть вашим самым сложным курсом естествознания.

А если не брать САУ?
Что ж, эта статья все еще применима, даже если ваш последний экзамен содержит только несколько вопросов с несколькими вариантами ответов (или, может быть, вообще ни одного).

И независимо от того, кто пишет экзамен, ACS или ваш профессор, наличие правильной стратегии решения вопросов с несколькими вариантами ответов сделает финальную неделю менее напряженной для вас.

Посмотрим правде в глаза. Вопросы в стиле множественного выбора отличаются друг от друга и, осмелюсь сказать, БОЛЕЕ сложнее, чем вопросы с открытой реакцией, механизмом или синтезом.

Прежде чем мы углубимся в стратегию, я настоятельно рекомендую вам приобрести официальное руководство ACS по органической химии. Скорее раньше, чем позже. Купите его для практики в течение семестра, а не для обзора экзамена в последнюю минуту.

Что такое экзамен ACS по органической химии?

ACS — это американское химическое общество.ACS Examinations Institute создает экзамены на национальном уровне для курсов химии, начиная с уровня средней школы и заканчивая всей программой бакалавриата по химии. Интересно то, что их экзамены создаются комитетами преподавателей, которые на самом деле (и в настоящее время) преподают курс.

Поскольку это обсуждение относится к органической химии, я сосредоточусь исключительно на экзамене ACS по органической химии: , что он содержит, и , как , как подготовиться к нему.

Проще говоря, ACS — это стандартизированный тест для органической химии:

70 вопросов с несколькими вариантами ответа
110 минут на выполнение (это меньше 2 минут, всего за 1:34 на вопрос!)
Тестирует вас на 1 или 2 семестрах бакалавриата по органической химии

Учитывая нехватку времени и огромный объем информации, это заведомо сложный экзамен: в среднем по стране (данные за 2016 год) чуть более 36/70 вопросов. Большинство профессоров сильно изгибаются, так что правильная оценка <60 вопросов все равно может привести к получению А.

Что проверяется на экзамене Orgo ACS?

ACS — это совокупный экзамен, который проверяет вас на все, что вы должны были изучить в первом семестре (для студентов Orgo 1) или обоих семестрах (для студентов Orgo 2).

Я говорю «должен был пройти», потому что это стандартизированный тест, охватывающий стандартную учебную программу.
Большинство из которых ваш профессор должен был охватить, некоторые из которых, к сожалению, вам, возможно, придется выучить самостоятельно.

Это еще одна причина попрактиковаться в руководстве по ACS, чтобы убедиться, что вы уловили каждую тему теста, независимо от того, чему на самом деле преподавали в вашем классе очем.

Хорошие новости?
Вам разрешено калькулятора.

Хотя органическая химия — это в основном реакции и механизмы, вам разрешается использовать калькулятор на экзамене ACS.
Не волнуйтесь. Возможно, вам это даже не понадобится.
Но на всякий случай (оптическая активность?) Пригодится ли он для того одного вопроса, который требует реальных математических вычислений.

Кто сдает финал ACS по органической химии?

Работая с тысячами студентов-орго на протяжении более десяти лет, я обычно вижу, что 20-40% моих студентов сдают выпускной экзамен ACS.
Некоторые студенты сдают экзамен ACS в качестве последнего экзамена.
Некоторые профессора заставляют студентов сдавать и ACS, и еще один заключительный письменный экзамен.

Что делать, если вы не знаете, будете ли вы сдавать ACS?
Некоторые профессора сообщают вам об этом в День 1.
Небольшая горстка удивляет своих студентов этой информацией в самый последний момент.

Мой совет? Если ваш план непонятен, спросите.
Скорее всего, если вы не слышали термин ACS, вы его не понимаете.

Но даже если вы НЕ едете на ACS …

Стратегии, которые я делюсь ниже, применимы не только к тем, кто сдает этот стандартизированный тест.
Они применимы к вам, если:

Вы сдаете экзамен ACS в качестве последнего экзамена.
Ваш профессор пишет свой собственный экзамен с несколькими вариантами ответов или экзамен смешанного формата, который включает вопросы с несколькими вариантами ответов.
Вы хотите улучшить свою общую стратегию сдачи тестов, даже если они не содержат вопросов MC.

Экзамены с несколькими вариантами ответов, как и ACS, — это экзамены, которые требуют от вас думать на ногах. Вы должны работать быстро и эффективно, продолжая рассуждать через сложные компоненты многоступенчатых реакций и механизмов.

На самом деле, я лично считаю, что экзамены с множественным выбором (MC) на сложнее, чем на экзамены с произвольными короткими или длинными ответами.

Мой профессор orgo 1 был известен своими сложными экзаменами, которые включали как минимум один или два 20-балльных многоступенчатых вопроса синтеза / ретросинтеза.
Для контекста, в начале 2000-х годов, когда GIF-файлы еще не были популярны, на его школьной веб-странице возле его лица были анимированные огненные шары.

И да, несмотря на сложность экзамена, частичный зачет был моим другом.
Я помню один вопрос о ретросинтезе, для выполнения которого требовалось не менее 8 шагов. У меня были все молекулы, кроме одной. Я не мог вспомнить то последнее промежуточное звено.
Вместо того, чтобы оставлять поле пустым и терять баллы за упущения, я изобрел что-то, что, может быть, вроде как могло бы сработать (на другой планете). Мой ТА посчитал, что я допустил неосторожную ошибку, и дал мне частичную заслугу.
Но между вами и мной я понятия не имел, что мне нужно, чтобы достичь конечного продукта.

Такая путаница приведет к мгновенному вычету за экзамен с несколькими вариантами ответов.Множественный выбор — это черное и белое — никаких «вероятностей», никаких письменных объяснений того, почему вы выбрали тот или иной ответ, и никаких очков сочувствия или частичного признания, если вы ошиблись.

Здесь нет места для маневра с экзаменами с несколькими вариантами ответов и невозможно обойти неизвестные. Задавая вопросы в стиле МС, вы должны думать ТОЧНО так, как они хотят, чтобы вы думали.
Вы должны распознавать сложные варианты ложных ответов.
И иногда вы можете быть парализованы двумя очень похожими вариантами.

Так как же подготовиться к экзамену с несколькими вариантами ответов, например к ACS?

Первый шаг — понять , чем отличается от этого экзамена.

Допустим, вы изучили трехступенчатый механизм реакции SN1, в результате которой 2-бром-2-метилпропан превращается в 2-метил-2-пропанол (как показано в этом видео).
На экзамене со свободным ответом вы должны начать с реагента, показать стрелки, которые атакуют, нарисовать каждое промежуточное звено и затем дать свой конечный продукт.
Ваш экзамен также рассчитан на соответствующее время, так что, если вы знаете реакцию, у вас было достаточно времени, чтобы обдумать механизм и все это изложить.
Некоторые профессора даже частично признают неполные или частично неправильные рисунки.

Экзамен с несколькими вариантами ответов может проверить вас на одном и том же механизме с некоторыми ключевыми отличиями.
Вы тестируете только один крошечный компонент, одну деталь реагента, реагента, промежуточного продукта, продукта или даже переходного состояния.
У вас ограниченное время, чтобы обдумать вопрос, и уж тем более нет времени на то, чтобы раскрыть весь механизм.
И результаты все или ничего.
Вы получили вопрос либо на 100% правильно, либо на 100% неверно.
Нет промежуточного.

ACS — НЕ сложный экзамен.

Погодите…
Прежде чем вы в отчаянии прочтете эту статью, выслушайте меня.

Да, я на 100% верю, что это очень сложный экзамен, усложняемый огромным количеством вопросов и жесткими временными ограничениями.
Но, работая с тысячами студентов орго на протяжении более десяти лет и слыша об их экзаменах, я могу с уверенностью сказать вам, что, хотя это трудный экзамен …
Сами вопросы довольно просты.

Да, нужно знать МНОГО информации.
Вы должны это очень хорошо понять.
И вы не можете пропустить мельчайшие подробности.
Но если вы хорошо подготовитесь, вы сможете быстро и эффективно проработать вопросы.
Единственное, что может сбить вас с толку, — это отсутствие надлежащих знаний, а не «Этот выбор не имеет смысла. Откуда мне знать, что они хотят, чтобы я выбрал? »

Итак, как вы готовитесь к этому экзамену?

Если вы подойдете к экзамену MC, как и к любому другому, вы с самого начала обречены.
Я закончил историю, биологию, даже 3 года изучал испанский язык с простым запоминанием и срыгиванием.

Это не работает для органической химии, и это определенно не работает для ACS.

Вместо этого вам нужно подходить к учебе с логической точки зрения.
Вместо того, чтобы сосредотачиваться на «что», продолжайте спрашивать себя «почему» и «как».
Что здесь наиболее реактивно?
Почему эти электроны атакуют?
Как распадается эта молекула?

Если вы сможете понять причины, лежащие в основе фактов, вы сможете рассуждать по-своему, задавая сложные вопросы, даже те, которых вы, возможно, не видели раньше.

Приближение к экзамену в день тестирования

Несмотря на нехватку времени, я призываю вас НЕ смотреть на часы. Это одновременно отвлекает и вызывает панику. Вместо этого дайте себе простой график, которому нужно следовать.

Из 70 вопросов менее чем за 2 часа вам нужно ответить примерно на 38 вопросов в час. Давайте создадим небольшой буфер и предположим, что вам нужно отвечать на 40 вопросов в час или 10 вопросов каждые 15 минут.

Взгляните на часы после каждых 10 вопросов и убедитесь, что вы на правильном пути.
Если вы двигаетесь слишком быстро, сбавьте скорость.
Мы уже создали буфер (5 минут), поставив себе цель ответить на 10 вопросов за 15 минут.
Убедитесь, что у вас достаточно времени, чтобы прочитать информацию и аргументировать вопросы.

Если вы понимаете, что двигаетесь слишком медленно, сделайте мысленную пометку о необходимости ускориться и пересмотрите свое время после второй группы из 10 вопросов.
Ваша временная шкала должна выглядеть примерно так:

Triage. Вы не можете выиграть их всех.

Для хорошо подготовленных учеников вопросы можно выполнить в отведенное время.
Пока не застрянешь.

Очень легко попасть в ловушку «Мне нужно понять это правильно» и потратить драгоценные минуты на то, чтобы придумать ответ, которого вы действительно не знаете.

Дайте себе 30 секунд на сортировку каждого вопроса.
Спросите себя: «Знаю ли я, что с этим делать?»
Если вы чувствуете, что потратив несколько дополнительных секунд, вы получите ответ, дерзайте.
Но если через минуту вы все еще колеблетесь, что вызывает панику, заставляет терять сознание и тратить еще больше времени, стоило ли оно того?

Я утверждаю, что это не так.
Вы не можете позволить себе тратить драгоценные минуты на вопрос, который вы, вероятно, все равно не ответите.
ОСОБЕННО, если это стоит вам времени, которое вы могли бы потратить на более поздние, возможно, более ЛЕГКИЕ вопросы.

Если вы застряли, дайте себе 30 секунд. Тогда сократите свои потери.
Не оставляйте поле пустым, потому что у вас все еще есть 25% шанс угадать.
(И даже больше шансов, если вы последуете моей стратегии POE ниже.)

Часто учащиеся забывают или не обращают внимания на определенную тему только для того, чтобы вспомнить ее позже на экзамене.Возможно, вы забыли ключевой промежуточный продукт для вопроса 3, но затем в вопросе 47 проверяется аналогичная реакция, которая запускает вашу память.

Эта забывчивость особенно характерна для первых вопросов теста, когда вы все еще ржавые и не совсем «в зоне» или работаете на всю катушку. Как только вы начнете набирать обороты, вы можете обнаружить, что стали лучше запоминать детали, которые не могли вспомнить в начале экзамена.

Оставьте для этого время, пропустив вопросы, на которые вы не можете ответить изначально.Угадай ответ. Затем отметьте вопрос, чтобы знать, куда вернуться позже.
И вперед!

Как отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов

Вы когда-нибудь замечали, что легче найти недостатки в других людях, чем найти недостатки в себе?
У меня есть свои теории относительно того, почему, но, возможно, в другой день.

Поскольку это также работает с вопросами MC, мне легче работать в обратном направлении.
Вместо того, чтобы искать правильный ответ, начните с выявления и исключения неправильных вариантов.
Намного легче определить, что неправильно, чем определить, что правильно.

Первым делом сам вопрос.
Прочтите вопрос. Посмотрите на варианты ответов. Выберите правильный ответ.
Верно?
Собственно нет!

Как только вы начнете анализировать варианты ответов, на ваш разум будет влиять то, что вы видите, а не то, что вы думаете.
Так что не отвлекайтесь!

Вместо этого прочтите вопрос и закройте варианты ответа.
Обработайте вопрос и обдумайте ответ или указание.
Если вопрос длинный или запутанный, попробуйте перефразировать вопрос.
Используйте 5 слов или меньше, чтобы обдумать, о чем они просят.

Иногда вопросы просты:
«Что является основным продуктом, когда 1-бутен реагирует с водной серной кислотой?»

Если вы изучили свои реакции алкена, вы узнаете, что это реакция присоединения электрофильного алкена, которая следует правилу Марковникова с 2-бутанолом в качестве конечного продукта.

В случае подобных вопросов подумайте в первую очередь о продукте.ЗАТЕМ взгляните на варианты ответов.

Иногда направление вопроса не так очевидно.
Возьмите этот фаворит ACS: «Что из перечисленного НЕ является промежуточным звеном в реакции между…?

Например: «Что из следующего НЕ является промежуточным продуктом в реакции между метаном и газообразным хлором при высокой температуре?»
Невозможно предсказать ответ, не глядя на варианты.

В этом случае я все же призываю вас не смотреть на варианты ответов, пока вы, по крайней мере, не поймете, к чему ведет вопрос.
Вы можете подумать: «Я знаю, что это реакция радикального галогенирования. Это означает, что промежуточные звенья должны быть радикалами ».

Теперь, когда у нас есть направление, мы можем рассмотреть варианты ответов.

POE — процесс исключения

Вместо того, чтобы читать вопрос и искать правильный ответ,
Только для того, чтобы застрять между двумя похожими вариантами и вырвать себе волосы, пытаясь выбрать один,
Используйте подход POE.

Помните, как мы лучше умеем находить недостатки? Давайте поищем варианты ответов, которые мы совершенно очевидно можем исключить.

Здесь я ищу подсказки.

В нашем примере с реакцией присоединения алкена мы можем знать точный продукт.
Но мы можем упростить подход.
Во-первых, я знаю, что в ответе должна быть одна группа алкоголя.
Исключите все варианты ответов, которые содержат ноль или более одной группы OH.

Далее, я знаю, что ответ следует правилу Марковникова.
Исключите все варианты, в которых OH находится в неправильном положении.

Этот подход работает точно так же и для радикального вопроса.
Предоставляет достаточно информации, чтобы исключить 2–3 неверных варианта.

Когда в вопросе указано «не промежуточное звено», я мысленно прокручиваю этот вопрос.

«Что из перечисленного является промежуточным?»
И я исключаю их.
Это оставляет мне ТОЛЬКО неправильный выбор в качестве правильного ответа.

Что касается нашего вопроса выше,
я знаю, что у каждого промежуточного звена есть радикал.
Я ожидаю радикала Cl — исключите этот выбор.
Я ожидаю наличия радикала метана — исключите этот выбор.

Как только у вас останется 2 варианта.

Иногда очевидные исключения сводят вас только к 2 или 3 вариантам.
Когда это произойдет, проведите прямое сравнение.

В чем разница между вариантами B и D?
Забудьте об остальном. Забудьте о сходстве.
Вместо этого увеличьте конкретную разницу.
Сравните их бок о бок.
И посмотрите, кто ответит на ваш вопрос.

Это игра в числа.
Наличие 4 вариантов ответа дает вам 25% шанс угадать правильный ответ.
Исключите очевидный неправильный выбор, и вы выиграете до 33%.
Сузьте его до последних 2, и теперь у вас 50%.

Легче проанализировать 2 варианта, чем 4.
И если вы полностью застряли на этих 2,
По крайней мере, у вас все равно больше шансов угадать.

Если вы действительно застряли, угадайте и двигайтесь дальше.
Triage. Помнить?
Не тратьте лишние несколько минут, отвечая на последние 3, потенциально более простых вопроса.

Ищете более подробную практику на выпускном экзамене по органической химии? Практика, которая включает вопросы, решения, но, самое главное, дает пошаговые инструкции о том, как думать и обрабатывать вопросы для вашего выпускного экзамена?

Это именно то, о чем мои комплекты заключительных экзаменов Orgo.В каждом из них есть вопросы с несколькими вариантами ответов, вопросы с краткими и длинными ответами, решения и пошаговые видео-объяснения.
Подробности здесь: Пакет заключительного экзамена по органической химии

Тесты по органической химии — Шаги по химии

Тесты по органической химии

Вы прочитали все статьи главы и просмотрели много видео, но нужно оценить свои навыки перед экзаменом по органической химии?

Тесты с несколькими вариантами ответов может быть «простым» способом ознакомления с ключевыми концепциями и получения отзывов о том, что вам нужно, чтобы работать больше.

Проверьте это — это намного больше, чем просто вопросы!

Ниже приведены викторины по органической химии, доступные для практики по следующим темам :

Сюда входят вопросы по:

Lewismistry Structures
и формальные заряды в органической химии
sp ³, sp ² и sp Гибридизация в органической химии
Как быстро определить sp ³, sp ² и sp Гибридизация
Теория VSEPR — Молекулярная и электронная геометрия органических молекул

Связующие линии или скелетные структуры
Функциональные группы в органической химии
Линия Бонда, Льюис и Конденсированные структуры
Резонансные структуры в органической химии
Рисование сложных паттернов в резонансных структурах
Локализованные и делокализованные отдельные пары

Присвоение имен алканам в соответствии с правилами номенклатуры IUPAC
Конституционные или структурные изомеры степени недостаточности водорода
Индекс степени недостаточности водорода
Проекция Ньюмана
Конформация Гоша, стерическая энергия деформации при кручении
Рисование конформации стула циклогексана
Перевернутое кольцо: Рисование обеих конформаций стула
1,3-Диаксиальные взаимодействия и значение для циклогексанов
Перевернутое кольцо Сравнение стабильности конформаций кресла

Органические кислоты и основания
Механизмы кислотно-щелочного действия
Сила кислоты и pKa
Как определить положение равновесия для кислотно-основной реакции
Факторы, определяющие pKa и Кислотность
Как записать Выберите кислоту или основание для протонирования или депротонирования данного соединения
Кислоты и основания Льюиса

Хиральность и энантиомеры
Энантиомеры Диастереомеры Одинаковые или конституциональные изомеры
Определите, является ли энантиомеры
Энантиомеры, диастереомеры, идентичные или конституциональные изомеры
Оптическая активность
Энантиомерный избыток (ее)
Процент энантиомеров от удельного вращения с практическими проблемами
Расчет симметричной
энантиомерной активности
Мезосоединения
Проекции Фишера

Каждый вопрос имеет подсказку , включая статьи , связанные с и руководство Study Guide по данной теме!

Ниже приведены еще несколько примеров вопросов:

Определите структуру неизвестного на основе двух приведенных ниже реакций:

Предложите вероятный синтез для следующего преобразования:

Тесты доступны подписчикам Chemistry Steps Prime .

Это может звучать слишком хорошо, чтобы быть правдой, но как участник Chemistry Steps Prime вы также получите 4-месячный (полный семестр) доступ к:

Ответы и решения для всех практические задачи после каждой статьи. Это означает более 20 часов практического решения проблем.

Органическая химия 1 и 2 Краткие учебные пособия. Это исчерпывающие и красивые учебные пособия, в которых резюмируются ключевые концепции Организации 1 и Организации 2.После регистрации перейдите в свою учетную запись и загрузите их на вкладке «Преимущества CS».

Подробный Красивый Мощный

Функциональные группы и базовые химические тесты

Это моделирование было адаптировано из оригинального, более длинного моделирования «Введение в органическую химию». См. Полную симуляцию для получения дополнительной информации.

Функциональный… что? В этом моделировании вы изучите самые основы функциональных групп в органической химии и выполните простые химические тесты, чтобы подтвердить их присутствие.

Проблема с зубом

Вы начнете со встречи с Саймоном, у которого ужасная зубная боль. Он получил несколько обезболивающих, но из источника, которому он не совсем уверен, что может доверять. Может быть, вы поможете ему понять, можно ли ему принимать обезболивающие?

Подготовка к сделке

В лаборатории вы объединяете усилия с доктором Уан, который поддержит вас и проверит вашу миссию. Одеваясь для лаборатории, вы сразу же приступаете к первому эксперименту: тесту на бром.Здесь вам нужно показать доктору One, что вы чувствуете себя комфортно, когда дело доходит до простых химических тестов, поэтому полученным результатам вашей основной миссии можно доверять!

Подтверждение химическими испытаниями

Затем вы переходите к основной миссии: салициловой кислоте.

Контрольная работа по химии органика: Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Контрольная работа по химии 10 класс » Органическая химия»

Итоговая контрольная работа по химии на тему «Органическая химия» (10 класс)

Контрольная работа по химии в 9 классе по теме: «Органическая химия» | Тест по химии (9 класс) на тему:

MCAT Практические вопросы по органической химии — Shemmassian Academic Consulting

Произошла ошибка при настройке пользовательского файла cookie

Настройка вашего браузера для приема файлов cookie

Почему этому сайту требуются файлы cookie?

Что сохраняется в файле cookie?

Практический тест SAT Chemistry: Organic Chemistry_cracksat.net

Качественный анализ органических соединений.

Качественный анализ органических соединений.

Практические заметки

Общая схема анализа

ТАБЛИЦА РАСТВОРИМОСТИ

ПРИМЕЧАНИЕ:

ИСПЫТАНИЯ ДЛЯ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП

ПРИГОТОВЛЕНИЕ ПРОИЗВОДНЫХ ОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ

Как подготовиться к экзамену ACS по органической химии

Что такое экзамен ACS по органической химии?

Что проверяется на экзамене Orgo ACS?

Кто сдает финал ACS по органической химии?

Но даже если вы НЕ едете на ACS …

Так как же подготовиться к экзамену с несколькими вариантами ответов, например к ACS?

Итак, как вы готовитесь к этому экзамену?

Приближение к экзамену в день тестирования

Triage. Вы не можете выиграть их всех.

Как отвечать на вопросы с несколькими вариантами ответов

POE — процесс исключения

Как только у вас останется 2 варианта.

Тесты по органической химии — Шаги по химии

Функциональные группы и базовые химические тесты

Проблема с зубом

Подготовка к сделке

Подтверждение химическими испытаниями

Добавить комментарий Отменить ответ