Анализ стартового контрольного диктанта 10 класс | Материал по русскому языку (10 класс) на тему:
Анализ стартового контрольного диктанта по русскому языку и литературе учащихся 10 класса (2018-2019 учебный год)
Цель: — проверить умения на слух воспринимать текст, самостоятельно писать под диктовку и проверять написанное;
— проверить навыки списывания.
Всего учащихся в классе: 9 человек.
Писали: 9 человек.
Под диктовку писали: 5 человек.
Контрольное списывание: 1 человек (К. К.)
На «5» — 5.
На «4» — 4
На «3» — 0
На «2» — 0
Вид работы и название: Стартовый контрольный диктант по теме: «Повторение»
Дата проведения: 17.09.2018г.
№ п/п | Ф.И. учащегося | Оценка | Кол-во ошибок | Типы ошибок |
Б. | 4 | 2 | Новое предложение написал со строчной буквы, а не с заглавной. Самостоятельное исправление, допущенных ошибок. | |
Б. Ангелина | 5 | — | — | |
Д. Вероника | 4 | 1 | Неверное написание словарного слова. | |
И. Андрей | 4 | 3 | Правописание безударных гласных. | |
К. Ксения | 5 | — | — | |
К. Филипп | 5 | — | — | |
М. Константин | 5 | |||
П. Максим | 5 | |||
С. | 4 | 2 | Перестановка букв местами в словах. Правописание окончаний глаголов. |
Александр
Пропуск букв.
Андрей.Выводы: с контрольным диктантом и списыванием справились все. Преобладающая оценка – «5». Необходимо на каждом уроке уделять внимание на формирование у учащихся умения слушать и произносить слова, осуществлять самоконтроль в процессе письма. Повторять каждый урок правописание безударных гласных в корне.
Учитель: Щербак А.В.
Диктанты по русскому языку для казахских школл
Предисловие
Данный сборник диктантов и изложений предназначен учителям русского языка и
литературы, преподающим в казахских классах. Этот сборник диктантов и изложений
разработан специально для учителей, чтобы им не приходилось искать тексты. Тут готовые
тексты для контрольных диктантов и изложений за каждую четверть, начиная с нулевого
диктанта.
Тексты диктантов и изложений начинаются с третьего класса по одиннадцатые
классы. Все нормы при составлении данного сборника соблюдены, соответствуют
Государственному стандарту Республики Казахстан. Разработан сборник на целый год.
Тексты диктантов и изложений подобраны в соответствии с программами по предмету
«Русский язык» с 311 классы. Материал сборника расположен в следующем порядке:
1. Тексты нулевого диктанта, соответствуют повторению по темам в каждом
классе.
2. Тексты диктантов с І четверти по IV четверти, начиная с 311 классы
соответствуют пройденным темам в этих четвертях.
3. После каждого текста даются грамматические задания.
4. Тексты изложений с 411 классы на весь год.
Учитель может предложить всевозможные задания не только по орфографии, но и по
грамматике.
При проверке учитывается норма проставления оценок.
Письменные контрольные диктанты: 5 диктантов (1 стартовый, далее по одному в
четверть).
На пустыре мы
играли в волейбол, футбол.
Однажды утром выглянул я в окно и не поверил своим глазам. Появились люди,
грузовые машины, мощные самосвалы, подъемные краны. Я поспешил на наше любимое
место, а там уже собрались мои друзья.
Они сообщили мне интересные новости. Здесь будут строить Дворец пионеров.
А вокруг дворца мы посадим фруктовый сад, и наш дуб не будет одиноким.
(70 слов)
Грамматическое задание
Разобрать по членам предложения.
І вариант: На пустыре мы играли в волейбол, футбол.
ІІ вариант: Они сообщили мне интересные новости.
6 класс І четверть
Музыка листопада
Волшебная осень парков. Тихо. Чутьчуть сыровато. Листья нехотя отрываются и
словно повисают на тонких паутинах. Долгодолго падают кленовые листья. Как хороши!
Хотелось сказать садовнику, чтобы не подметал. Пусть бы ходили люди по золотому
ковру.
Ребятишки, как воробьи, снуют под ногами.
Ссорятся изза самых красивых листьев.
В руках у мальчишек, у каждой девчонки букет.
А листья падают не беззвучно. Их полет сопровождает тихая музыка. Бомбом.
Один, другой, третий. Стройная музыка в парке. Грамматическое задание:
Выполнить словобразовательный разбор.
І вариант: садовник
ІІ вариант: ребятишки
(71 слов)
6 класс ІІ четверть
Январь
Земля, вода и лес покрыты снегом. Замерзли травы, кусты, деревья. Замерзли, но не
умерли. Под снегом они хранят в себе силу жизни.
И животные замерзли в своих норах. Медведица в январские морозы под глубоким
снегом спит в своей берлоге. Волки бродят по лесам. Зайчики прячутся по кустам.
А птицы? Некоторые птицы радуются глубокому снегу, им хорошо, тепло ночевать
под ним. Они зарываются в снег с головой.
(67 слов) (По В.Бианки)
Грамматическое задание:
Разобрать по членам предложения.
Указать, чем выражены главные и
второстепенные члены предложения.
І вариант: Под снегом они хранят в себе силу жизни.
ІІ вариант: И животные замерзли в своих норах.
6 класс ІІІ четверть
Степь
Степь – это огромная равнина, покрытая густыми травами. Весной степь зеленая. В
это время здесь цветет много красных тюльпанов и других цветов. Летом степь выгорает,
трава становится желтой. Ветер гонит по степи сухие растения. Зимой степь покрывается
белым снегом.
В степи много разных животных. Здесь живут суслики, лисицы, волки. Над степью
летают хищные птицы. Это степные орлы. Они высматривают добычу. Хороша природа
родной степи. Я люблю казахскую степь.
(67 слов)
Грамматическое задание:
Найти в предложении прилагательные, определить род, число, падеж.
І вариант: Степь – это огромная равнина, покрытая густыми травами.
ІІ вариант: В это время здесь цветет много красных тюльпанов и других цветов.
6 класс ІV четверть
Игра
Жаркий день. Лучи солнца пробиваются сквозь густую зелень листвы, обжигают
лицо и руки. Вот и поляна. Можно передохнуть, полежать на сочной траве. Но и тут нужно
быть начеку. В кустах мелькнул полосатый бок страшного зверя. Тигр!
Путешественник хватается за ружье. Стрелять или нет? Зверь, к счастью, не заметил
человека, прошел мимо.
Усталый путник выбирается на поляну, ложится в траву. А рядом с ним ползают,
летают, кружатся самые разные насекомые: муравьи, бабочки, пчелы …
Грамматическое задание:
Найти предложения с однородными членами предложения. Разобрать по членам
предложения и построить схему этих предложений.
(72 слова)
7 класс Нулевой диктант
Здравствуй, школа!
Вчера кончились летние каникулы.
Начался новый учебный год. Все мы ждали
первый школьный день. В прошлом году мы учились в шестом классе. В этом году мы
будем учиться в седьмом классе. Мы готовились к новому учебному году. И вот мы снова в
родной школе. Около школы нас встречает наш классный руководитель. Директор школы
поздравил нас с началом учебного года. Он пожелал нам больших успехов. Потом мы
пошли в свой класс.
(70 слов)
Грамматическое задание
Сделать разбор по членам предложения.
І вариант: В прошлом году мы учились в шестом классе.
ІІ вариант: В этом году мы будем учиться в седьмом классе. 7 класс І четверть
Дождь
Поднялась над рекой большая темная туча, накрыла полнеба. Загромыхал гром.
Пронесся по лесным макушкам сильный вихрь. Зашумели, закачались деревья,
закружились над поляною, сорванные листья.
Упали первые тяжелые капли. Сверкнула молния, ударил гром.
Капля за каплей хлынул теплый проливной дождь.
Приятно прятаться под густой развесистой елью в лесу. Хлещет дождь, сверкает
молния, а под елью, как в лесном домике, уютно и сухо. Спокойно бегают, по усыпанной
хвоей земле, проворные муравьи.
(71 слов)
Грамматическое задание.
Подобрать к данным словам антонимы: большая, тяжелые, темная, теплый, сильный,
проворные
7 класс ІІ четверть
Зимой
Великолепен был вид зимней природы. Мороз выжал влажность из древесных
сучьев и стволов, и кусты и деревья, даже камыши и высокие травы опушились блестящим
инеем, по которому безвредно скользили солнечные лучи, осыпая их только холодным
блеском алмазных огней. Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни, похожие, как
две капли воды, один на другой. Все молились о снеге, как летом о дожде, и вот наконец
пошли косички по небу, мороз начал сдавать, померкла ясность синего неба, потянул
западный ветер, и пухлая белая туча, незаметно надвигаясь, заволокла со всех сторон
горизонт.
(90слов) (По С.Аксакову)
Грамматическое задание
Разобрать предложения по членам предложения. Указать, чем выражены
главные и второстепенные члены предложения.
Великолепен был вид зимней природы. Красны, ясны и тихи стояли
короткие зимние дни, похожие, как две капли воды, один на другой.
7 класс ІІІ четверть
Птенцы
Воробьи свили гнездо под крышей Нургали еще с весны.
А на днях мы услышали, как из гнезда доносится слабое попискивание. Мы поскорей
залезли наверх и увидели, что в гнезде вывелось пять птенцов. Голенькие, слепые, они
разевали клювы и требовали корма. Ну и пищали они! Мы обрадовались птенцам и долго
сидели поодаль, наблюдая за ними и слушая их писк. Два взрослых воробья стремительно сновали по округе, носили своим малышам мух и букашек.
Нырнут в гнездо и пулей
вылетают обратно. Прямо с ног сбились совсем, бедняги.
(85 слов) (По М.Каназову)
Грамматическое задание
Из данных предложений выделить словосочетания, найти главное и зависимое
слово. Определить вид связи в словосочетании.
І вариант: Нырнут в гнездо и пулей вылетают обратно.
ІІ вариант: Воробьи свили гнездо под крышей Нургали еще с весны.
7 класс ІV четверть
Пришла весна
Последние дни стояла ясная погода. Днём таяло на солнышке, а ночью мороз
доходил до семи градусов. Вдруг повеяло тёплым ветром, надвинулись тучи. Три дня и три
ночи лил тёплый дождь. Потом ветер затих, и надвинулся густой туман. На реке затрещали
и двинулись льдины. Но утром выглянуло солнце, зазвенела молодая трава.
Надулись
почки калины и липкой берёзы. Залились жаворонки в небе, и прилетели журавли и гуси.
Заревела на выгонах скотина, заиграли ягнята. Пришла настоящая весна.
(78 слов)
Грамматическое задание
1. Сделать синтаксический разбор предложения: Вдруг повеяло тёплым ветром,
надвинулись тучи.
2. От простых глагольных сказуемых образуйте составные глагольные
сказуемые: таять, лить, бегать, играть, думать. 8 класс Нулевой диктант
Лесное половодье
Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места. Мыши спасаются на корягах
и в птичьих гнёздах. Лисы забираются на деревья и сидят там, в ожидании спада воды.
Зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках,
которые ещё не затопила вода.
Для спасения зверей снаряжается экспедиция. Кругом расстилается вода. Вот
видишь, как на островке суетятся зайцы, становятся столбиком, замирают.
Среди ушастых
зверей вдруг замечаешь лисицу, барсука. Беда всех примирила.
Появление лодки встречают со страхом. Зайцы начинают кидаться в воду, но им
приходиться быстро возвращаться. Плавают они плохо. Зайцы смешно отряхиваются и
ждут своей участи. (95 слов) (По В.Пескову)
Грамматическое задание
Сделать разбор по членам предложения (первое, последнее предложение).
8 класс І четверть
Хамелеон
создали ему славу фантастического животного.
Способность хамелеона менять свою окраску, необычайные глаза и язык
Хамелеон может переодеваться в день несколько раз. Это зависит и от
температуры воздуха, и от влажности, и от того, голоден ли он, или его мучает жажда. По
утрам он желтоватого цвета, к обеду бледнеет, на солнце он темнобурый или синевато
черный. Это помогает хамелеону быть невидимым насекомым и врагам.
Весь день может просидеть хамелеон на ветке дерева в ожидании добычи.
Вращающиеся вр все стороны глаза обозревают всю окрестность. Правый смотрит вперед и
вверх, а левый в это время глядит вниз. Заметив муху, одним глазом хамелеон следит за
жертвой, а другим отыскивает к ней дорогу среди ветвей.
(110 слов)
Грамматическое задание
І вариант. Подчеркнуть в тексте все предлоги.
ІІ вариант. Подчеркнуть в тексте все союзы.
8 класс ІІ четверть
Учитесь слушать музыку
Не удивляйтесь и не огорчайтесь, если большие и сложные сочинения
симфонии, сонаты, квартеты – не сразу покажутся вам понятными и интересными. Ведь
даже большие и серьезные книги стали понятными и интересными не в детском, а уже в
юношеском возрасте. Придет время, когда вы оцените всю потрясающую силу, всю
необходимую красоту симфонии Бетховена и Чайковского, сонат Шопена и Прокофьева. А
пока внимательно вслушивайтесь в музыку сочинений небольших и несложных.
Таких
произведений множество. Заинтересовавшие вас произведения старайтесь слушать
несколько раз.
(По Д.Кабалевскому) (84 слова)
Грамматическое задание
Подчеркнуть грамматическую основу предложения. Определить тип предложения по
составу. Не удивляйтесь и не огорчайтесь, если большие и сложные сочинениясимфонии,
сонаты, квартеты – не сразу покажутся вам понятными и интересными.
8 класс ІІІ четверть
Белка
Белка – удивительно забавное животное. Она легко привыкает к человеку, любит
погрызть орешки, бегать и крутить колесо. В природе она очень подвижна.
Белка – зверек запасливый. Наестся вдоволь, потом в домик таскает орехи и семена.
В сутки белке нужно десять – двадцать граммов белого хлеба, двадцать граммов колотых
орехов, двадцать пять граммов сухих фруктов и по пять граммов различных семечек.
Воду
белка пьет часто, поэтому неплохо поставить в клетку блюдечко и налить сырого молока.
Детеныши у белки рождаются через тридцать пять – тридцать шесть дней. Обычно
бывает от трех до семи бельчат.
Наблюдать за белкой и бельчатами – одно удовольствие.
(101 слово)
Грамматическое задание
Сделать разбор по членам предложения. Постройте схему предложения.
І вариант: Она легко привыкает к человеку, любит погрызть орешки, бегать и крутить
колесо.
ІІ вариант: Воду белка пьет часто, поэтому неплохо поставить в клетку блюдечко и
налить сырого молока.
8 класс ІV четверть
Удивительное дерево
Тихий летний вечер. Предзакатное небо расписано нежными чистыми красками.
На фоне огромной скалы стоит мощное дерево с толстым стволом и густой кроной.
Какимто чудом, зацепившись за обломки нависшей скалы, вековая арча своими извитыми
корнями извлекает свои живительные соки из почвы.
Прекрасна арча в любое время года. Летом – густой, сизой или зеленой кроной в
окружении пышных, цветущих трав. Осенью арчовник насыщен смолистым сухим ароматом
хвои. Зимой арчовник оживляет пейзажи горных склонов с серыми скалами и
ослепительной белизной снега. Прекрасна арча и весной, когда вокруг еще голые
кустарники, сухая прошлогодняя трава и пятна осевшего серого снега. Хвоя ее
становиться яркозеленой, распространяет тонкий аромат.
(101 сл.)
( По А.Иващенко)
Грамматическое задание.
Найти осложненные предложения. Сделать разбор по членам предложения.
9 класс Нулевой диктант
Мой отец
Когда я родился, моему отцу исполнилось пятьдесят три года. После школы отец
до самой смерти занимался образованием. Он знал элементарную арифметику, читал
газеты, изучил русский алфавит. В молодости он научился столярноплотничьему ремеслу,
сапожничеству, ветеринарии, приобрел навыки в ювелирном искусстве.
состязался в айтысах, сочинял куплеты.
Когда он стал взрослым жигитом, дед ему позволил вести хозяйство. Даже
самолюбивая и властная бабушка ограничила свою власть у домашнего очага, отсылая всех
по хозяйственным делам к Момышу. И ни один из вопросов вне дома не решался без него.
Отец Если в отсутствии отца возникали какиелибо споры, то их решение обязательно
откладывалось до его возвращения. Аул назывался по его имени и при жизни дедушки.
(По Б.Момышулы) 111 слов
Грамматическое задание
Сделать разбор по членам предложения.
І вариант: После школы отец до самой смерти занимался образованием.
ІІ вариант: Он знал элементарную арифметику, читал газеты, изучил русский алфавит.
9 класс І четверть
Лесная жизнь
Тихо в осеннем лесу. Ледяным сном скованы могучие ели. Под тяжелыми шапками
снега низко склонились ветви. Снег падает с них совершенно безвучно, а ветка помашет
ему вслед и снова замрет.
В лесу настолько тихо, что слышен звон в ушах после быстрого
перехода на лыжах. Ничто не мешает сидеть на поваленном дереве и думать в этой
звенящей тишине. Зимний притихший лес – это рабочий кабинет натуралиста.
Хотя и тихо в зимнем лесу, но в нем много жизни. Ночные обитатели только в
сумерках начинают свою жизнь. Она интересна, но невидима для нас под покровом
темноты. Но следы зверей на снегу записываются в Снежной книге леса. Утром по следам
можно прочесть все, что творилось в ночном лесу.
(По М.Звереву) 115 слов
Грамматическое задание
Найти в тексте сложносочиненные предложения, выписать их и построить схему этих
предложений.
9 класс ІІ четверть
Сон
Кахарман часто видел один и тот же сон.
Атабалык, легко разрезая волны, сверкая блестящими глазами, плывет рядом
с ним. Когда Кахарман устает, Атабалык подставляет ему спину.
Добрая рыба снилась ему и через много лет, когда он стал совсем взрослым.
Но все реже и реже в последнее время приходит к нему этот чудесный сон. И все чаще и
чаще снятся ему брошенные ржавые корпуса кораблей на песке, снятся хищные сомы да
копающиеся клубки рыбызмеи. Иногда он делает усилие, чтобы вновь представить себе круглые черные глаза Атабалык, но видится она ему не такой радостной, не такой резвой,
как прежде. Он вяло движется, устало отворачивается от Кахармана. В глазах ее –
застывшая тоска, безысходная обреченность.
(По Р.Сейсенбаеву) (113 слов)
Грамматическое задание
Найти в тексте сложноподчиненные предложения, построить схемы этих
предложений.
9 класс ІІІ четверть
О баснях Крылова
Большая часть басен Крылова написана на нетрадиционные басенные сюжеты,
а на темы непосредственно взятые из русской жизни.
В этих баснях с особой силой
проявился самобытный и глубоко национальный талант Крылова. Такие басни, как
«Огородник философ», «Собачья дружба», «Тришкин кафтан», «Синица», «Демьянова
уха», «Волк на псарне», совершенно оригинальны, национально самобытны.
Многие из басен связаны с пословицами и поговорками.
Гоголь видел источник народной мудрости Крылова в русских пословицах –
этих хранилищах многовекового опыта народа.
Пословица стала не только источником многих басен Крылова, но и тем
структурным началом, в котором заключен басенный сюжет. Многие басни Крылова
возникли из пословиц: они как бы инсценируют пословицу, превращают ее в
драматическую сценку.
(По Н.Степанову) (110 слов)
Грамматическое задание
Найти в тексте бессоюзные предложения, определить значение бессоюзного
предложения.
9 класс IV четверть
Лунная ночь
Горы, кроны деревьев, сверкающий ручей – всё поплыло, закачалось в седом,
холодном свете.
Жутко и весело стало Никодиму. Он не сумел бы рассказать о красоте
лунной ночи, захватившей его призрачным своим очарованием. Мальчик знал, что днём и
высеребренные колонны кипеннобелых берёз, и сверкающий алмазами горный ручей будут
выглядеть совсем иными. Сейчас же всё было необычно, точно в волшебной сказке. Горы,
похожие на облака, облака похожие на горы. Небо, вычеканенное хороводами звёзд, то
опускалось, то поднималось, словно кто колебал расшитую парчовую ризу. Вдруг один из
изумрудов оторвался и вместе с тонкой золотой нитью устремился на землю, как гонец,
как вестник иных миров. В ущелье хохотал, ухал филин. Гулкое эхо вторило крику
птицы.
(112 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложений.
В ущелье хохотал, ухал филин. Мальчик знал, что днём и высеребренные колонны
кипеннобелых берёз, и сверкающий алмазами горный ручей будут выглядеть совсем иными
10 класс (общественногуманитарное направление) Нулевой диктант
Ценность доброты
Жизнь – самая большая ценность, которой обладает человек.
Если сравнить жизнь с
дворцом со многими залами, то самый большой зал тот, в котором царствует искусство. Это зал удивительных волшебств, бесконечных празднеств, которые делают жизнь
человека интереснее, торжественнее, значительнее. Но самая большая ценность,
которой награждает человека искусство, это ценность доброты. От общения с
искусством он становится лучше, а следовательно, и счастливее. Такой человек легче
дружит с другими культурами, с другими национальностями, и ему самому легче жить.
Подлинное искусство – это источник доброго, потому что вызывает в читателе и в
зрителе сопереживание и сочувствие к людям. Искусство, по словам Л.Толстого,
заставляет с большим пониманием и вниманием относиться к чужой боли и радости, и в
этом смысле оно человечно. Оно идет от человека и ведет к человеку – к самому
живому, доброму, лучшему в нем. Оно служит единению человеческих душ.
(137 слов) (По Д.
Лихачеву)
Грамматическое задание
Выписать слова с непроизносимыми согласными, двойными согласными.
Сделать разбор по составу.
10 класс (общественногуманитарное направление) І четверть
Под сенью лип…
Ушло в прошлое пушкинское время. Сохранились немногие вещи, рукописи поэта,
письма – бесценные реликвии. Хранят следы Пушкина улицы и дома, где он жил,
усадьбы, сады и парки. Многое бесследно исчезло или изменилось до неузнаваемости.
Но живы еще деревья – современники Пушкина. Поредели, но все еще шумят на ветру
старожилы Михайловского – вековые ганнибаловые ели. Молодые когдато липы
«аллеи Керн» постарели, одни стоят на подпоркахкостылях, другие привалились друг
к другу. Но это те самые липы… В годы войны чудом выжил «дуб уединенный» в
Пригорском. Фашисты сделали под ним блиндаж, а отступая, оставили огонь и
начиненную минами землю. Дуб стоит и поныне.
Сегодня и не поверишь, что дворцы и парки города Пушкина, бывшего Царского
Села, были разгромлены, разворованы и сожжены немцами.
«Сады Лицея», где
родились первые стихи поэта, попрежнему зелены и поэтичны.
(132 сл.) (По Н.Ивановой)
Грамматическое задание
Сделать морфологический разбор подчеркнутых слов.
10 класс (общественногуманитарное направление) ІІ четверть
Кремль
Кремль – так в старину называли крепость. В центре многих древних русских городов
на высоком берегу реки или на холме возвышаются стены кремлей. Но всетаки, когда говорят «кремль», то непременно представляешь себе красные стены Московского
Кремля, и словно бы слышишь звучный бой курантов на Спасской башне.
В 1937 году на пяти главных башнях Кремля – Спасской, Никольской, Троицкой,
Боровицкой и Водовзводной – загорелись пятиконечные звезды. Теперь невозможно
вообразить себе Москву без рубиновых звезд.
Московский Кремль очень похож на небольшой город.
Можно здесь, как в самом
настоящем городе, погулять по улицам, площадям или посидеть в зеленом сквере. Как в
любом городе, в Кремле есть памятники. Особенно интересны памятники мастерству
русских литейщиков и пушкарей – Царьколокол и Царьпушка.
(Детская энциклопедия)
Грамматическое задание
Сделать морфологический разбор подчеркнутых слов. 10 класс (общественногуманитарное направление) ІІІ четверть
Загадка художника
Еркебулан неторопливо шел домой по тихим ночным улицам.
Окна в домах давно погасли, но откудато доносились голоса.
Вот так же допоздна они засиживались в Омске, где учился Еркебулан. Только
споры у них были другие: о поэзии, о красоте, о мужестве и человечности, о поэтах и
художниках.
Сколько было сломано пик во имя прекрасной Моны Лизы! Великий Леонардо был
влюблен в свое творение и никогда не расставался с ним. Иные пытались объяснить его
пристрастие лишь восхищением женской красотой, влечением к совершенству.
На печальном лице молодой женщины, недавно потерявшей мужа, на одно
мгновение мелькнула улыбка, и над загадочной улыбкой уже несколько столетий люди
ломали головы. Лучшие дни прошедшей любви ей вспомнились, или мелькнула надежда на
будущее? Неизвестно, и никто никогда этого не узнает.
(По Г.Мусрепову) 125 слов
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
Еркебулан неторопливо шел домой по тихим ночным улицам.
Только споры у них были другие: о поэзии, о красоте, о мужестве и человечности, о
поэтах и художниках. 10 класс (общественногуманитарное направление) IV четверть
Друг детства
Мама достала со дна корзинки здоровущего плющевого Мишку. Она бросила его мне на
диван.
Погляди, какой тугой. Живот толстый. Ишь как выкатил! Чем не груша?
Я обрадовался. Устроил Мишку на диване, чтобы мне удобней было об него
тренироваться и развивать силу удара.
Он сидел передо мной такой шоколадный, но облезлый.
У него были разные глаза. Один
его собственный – желтый, стеклянный, а другой большой белый – из пуговицы из
наволочки. Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами. Он
расставил ноги и выпятил живот, а обе лапы поднял, будто шутил, что он уже заранее
сдается…
Вот он сидит на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства.
Сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара…
(Детская энциклопедия)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
Он расставил ноги и выпятил живот, а обе лапы поднял, будто шутил, что он уже заранее
сдается…
10 класс (естественноматематическое направление) Нулевой диктант
Природа гор
Горы. Жгучее солнце, холодные воды… На западе могучий хребет,
скалистые его плечи круты, а на его груди – раздольные луга, белоснежная речка, на
зеленых буграх у самого берега – длинные ряды юрт. За темной чертой хребтов и вершин
ясно синеют леса и скалы дальних гор, а за ними белеют под облаками уже седые головы,
снежные шапки.
Краток вечер в горах. Но и его редкие, быстрые тени не сразу гасят
зеленый огонь лугов. Бледно розовеют кроны старых сосен за аулом. Под соснами уже
темнымтемно. А в ярком небе все еще кувыркается и звенит жаворонок. Дружно поют за
холмом мальчики – юные чабаны. По вечерам, когда пустеют пастбища, голос аула
возносится до лесов и гор, заглушая летний гром реки.
(По М.Ауэзову) (116 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложений.
1 вариант: Бледно розовеют кроны старых сосен за аулом.
2 вариант: В ярком небе все еще кувыркается и звенит жаворонок.
10 класс (естественноматематическое направление) І четверть
Охота
Прозрачный и чистый после дождя воздух, веявший над влажными травами, донёс
до волчицы овечий запах. Перевалив через бугор, волчица увидела стадо. Клыки её звонко лязгнули. Она
припала ещё ниже к траве и стала подбираться к стаду, прячась за низкорослыми
кустарниками.
Робкие животные медленно двигались в траве, семенили копытцами. И вдруг овцы
почуяли волка. Стадо шарахнулось в сторону. Волчица стрелой метнулась вперёд,
огромным прыжком настигла овец и схватила жирного валуха.
Баран не собирался сопротивляться, но, не успев обернуться, он оказался прямо
перед оскаленной мордой. Страшные клыки и дьявольская пасть так напугали его, что он
метнулся в сторону и побежал прочь от стада.
Когда волчица настигла его, он мчался ещё быстрее. Но робкий и глупый баран не
понимал того, что волчица отрезала его от стада и сейчас гнала в своё логово.
(130 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
Прозрачный и чистый после дождя воздух, веявший над влажными травами, донёс
до волчицы овечий запах. 10 класс (естественноматематическое направление) ІІ четверть
У реки
Теплый и ясный октябрьский день лениво течет над рекою Нурой.
По обоим берегам
реки, возле аула, склонясь над водой растут высокие талы, стволы которых тонут в густых
прибрежных камышах. Желтокрасное золото осени лежит на листве деревьев.
Переливаясь светложелтыми, оранжевыми, багряными тонами, чуть шевелятся под легким
пряным ветерком ветви караганника, среди листвы которого ярким вишневым глянцем
отливают стручки с бобами. Ветви шиповника унизаны словно кораллами, ягодами. Земля
покрыта опавшей, еще мягкой листвой. Шелестят камыши, чуть покачивая из стороны в
сторону пушистые коричневые султаны.
Среди этой мягкой пестроты красок медленно течет, извиваясь голубая прядь Нуры.
Сейчас уже не слышно разноголосого птичьего гомона, раздававшегося все лето в густой
листве тальника и кустарников, утих и шум аула. Мирно дремлют берега реки под лучами
осеннего солнца.
(128 слов)
Грамматическое задание
Выписать непроизносимые согласные и сделать разбор по составу.
Правописание непроизносимых согласных, двойных согласных.
10 класс (естественноматематическое направление) ІІІ четверть
Тенгиз – Родина фламинго
Тенгиз – показахски море.
Древнее озеро Тенгиз. Древние и птицы, живущие на его
островах, розовые фламинго. Хорошее место выбрали фламинго! Берега Тенгиза –
непроходимые топи для четвероногих хищников, а пернатые враги не решаются нарушать
границы гнездовых колоний. Они не доступны и для человека.
Множество различных птиц обитает здесь. Однако настоящим дивом – птицей из
сказки является розовый фламинго. Это – «эмблема», гордость заповедника. Одна из
прекрасных и самых оригинальных птиц нашей фауны. В народе ее называют красный гусь
или краснокрыл, а еще – жарптица. Взрослые краснокрылы окрашены нарядно. Все
оперение их розоватобелое, концы крыльев черные, подмышечные перья – пурпурно
красные. Ноги, основание клюва и голые участки вокруг глаз розовые, вершина клюва
черного цвета. Грамматическое задание
Сделать морфологический разбор выделенных слов.
(117 сл.)
10 класс (естественноматематическое направление) ІV четверть
Михайловское
Деревья, травы, кусты, птицы и звери – это природа.
Пушкин любил эту землю. Он
ходил по лесу без сюртука, в рубашке, часто босиком, в ветер и в дождь, и в прохладу. Он
видел, что в природе все безгранично, и красота ее вечна.
Весною, когда в Михайловском начинается все заново, люди видят и слышат только
воду. Так было при Пушкине, так сейчас. Вода идет отовсюду, она заливает заветные луга,
рождает огромное море и топит в нем ручьи и реки – и вода эта стоит от одной горы до
другой.
Каждый день деревья, кусты, луга и поляны Михайловского проявляют свой
характер поновому. Каждое утро природа заменяет картину другой и как бы говорит нам:
« Все это видел и любил Пушкин. Посмотрите и вы. Станете лучше ».
(125 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
І вариант: Весною, когда в Михайловском начинается все заново, люди видят и слышат
только воду.
ІІ вариант: Каждый день деревья, кусты, луга и поляны Михайловского проявляют свой
характер поновому.
11 класс (общественногуманитарное направление) Нулевой диктант
Ночью
Призрачна ночная степь.
Едешь и едешь под пылью звёзд и не знаешь, много ли ты
проехал, далеко ли ты. Кругом ни лесочка, ни холмика не на чем задержаться взгляду. И
только по виду самой дороги бывалый путник может определить, где он находится. Да и
ему нелегко запомнить все извилины бесконечного степного пути.
А животные отлично запоминают дорогу. Как часто заплутавший путник опускал
поводья, предоставляя коню выбирать путь. Старый конь не собьётся с дороги даже в
пургу. Хорошо запоминают дорогу и верблюды.
Караван миновал старый Барбастау, перешёл вброд реку.
Уже исчезли вдали огни города. Снова потянулась тёмная однообразная степь.
Верблюды широко шагали по мягкой дорожной пыли. Пыль поднималась за обозом и
стояла неподвижно над дорогой.
Воздух душен, тих, мир, неподвижен. В тишине слышен лишь скрип телег и топот
верблюдов и лошадей.
( 130 слов)
Грамматическое задание
Сделать разбор по членам предложения. Указать, чем они выражены.
І вариант: В тишине слышен лишь скрип телег и топот верблюдов и лошадей.
ІІ вариант: Верблюды широко шагали по мягкой дорожной пыли.
11 класс (общественногуманитарное направление) І четверть
Ливень Ёщё сияло яркое солнце, однако в окружающем мире свершился надлом. Грустно
поникли деревья и травы, не слышно стало пения птиц, исчезли осы, бабочки, стрекозы и
муравьи.
Погасло солнце, наступил мрак. Каскады грязнокоричневой пыли стояли стеной по
всему горизонту. Невольный ужас вызывал это грандиозное, ничем не сдерживаемое,
жестокое и коварное явление природы. Завеса пыли взметнулась на многие вёрсты в
бездонное мрачное небо. Сухие вспышки молний сопровождали хаос разбушевавшейся
природы.
Дьявольская пляска песка и пыли, грохот и завывания длились недолго, но всему
живому этот адский концерт показался вечностью. То и дело стремительными зигзагами
сверкала молния и слышались мощные раскаты грома. Всё происходящее создавало
иллюзию извержения гигантского вулкана.
Духота спала, и воздух посвежел. Ливень
продолжался не менее часа. Его очистительная влага смыла следы пронёсшегося пыльного
урагана, напоила водой ненасытные пески, утрамбовала тракты и просёлочные дороги,
оставила след лужами во впадинах и углублениях.
(141 слово)
Грамматическое задание
1. Определить, чем выражено подлежащее в предложении.
І вариант: Всё происходящее создавало иллюзию извержения гигантского вулкана.
ІІ вариант: Ливень продолжался не менее часа.
2.Определить способы подчинительной связи в словосочетаниях.
І вариант: яркое солнце, не слышно пения, бездонное небо.
ІІ вариант: адский концерт, смыла следы, гигантского вулкана.
11 класс (общественногуманитарное направление) ІІ четверть
Озеро Балхаш и реки
Большинство горных речушек и мощных ручьёв постепенно истощается, потому
что, попадая в жаркую и сухую зону, лежащую ниже, обильно всасывается песками и
интенсивно испаряется, постепенно исчезая.
Из всех рек Семиречья только многоводная
Или достигает обширного озера Балхаш и замедляет свой бег в непроницаемых камышах
его побережья. Остальные же реки, значительные в верхнем и нижнем течении: Каратал,
Аксу, Баканас, Лепса, или теряются в разливах среди песков или скрываются в
непролазных камышах Балхаша.
Озеро Балхаш, которое постепенно ссыхается и отступает от подгорья, обнажило в
юговосточном пространстве пустынные и бесплодные земли в тысячу квадратных
географических миль.
Извилистой лентой опускается в долину лучезарная Аягузка, нежно журчат её
холодные и чистые, как хрусталь, струи, перекатываясь по камням среди сплошных
зарослей буйно переплетённых меж собой ветвей, кустов.
( 125 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
Озеро Балхаш, которое постепенно ссыхается и отступает от подгорья, обнажило в юго
восточном пространстве пустынные и бесплодные земли в тысячу квадратных
географических миль.
11 класс (общественногуманитарное направление) III четверть
У моря В середине августа, перед рождением молодого месяца, вдруг наступили
отвратительные погоды, какие так свойственны северному побережью Чёрного моря. То по
целым суткам тяжело лежал над землёю и морем густой туман, и тогда огромная сирена на
маяке ревела днём и ночью, точно бешенный бык. То сутра до утра шёл мелкий, как
водяная пыль дождик, превративший глиняные дороги и тропинки в сплошную густую
грязь, в которой увязали надолго возы и экипажи. То задувал с северозапада, со стороны
степи, свирепый ураган. От него верхушки деревьев раскачивались, пригибаясь и
выпрямлялись, точно волны в бурю, гремели по ночам железные кровли дач, и казалось,
будто ктото бегает по ним в подкованных сапогах. Вздрагивали оконные рамы, хлопали
двери, и дико завывало в печных трубах. Несколько рыбачьих баркасов заблудилось в
море, а два и совсем не вернулись.
( 132слова)
Грамматическое задание:
І вариант: Найдти сложносочинённое предложение и определить вид сочинительного
союза.
ІІ вариант
Найдти сложноподчинённое предложение и определить вид придаточного предложения
11 класс (общественногуманитарное направление) IV четверть
Отечество
Родина – это очень много. Это и тропинка с бродом через ручей, и пространство в одну
шестую всей земной карты. Это и ракета, нацеленная к Луне, и птицы, летящие на север над
нашим домом. Это и Астана, и мое родное село. Это имена людей, названия новых машин и
городов. Это главный конструктор ракет и бакенщик, зажигающий огни на реке. Это мой
отец машинист и твой отец чабан. Это ты и я с нашими радостями и заботами. Родина
подобна огромному дереву, на котором не сосчитать листьев. И все, что мы делаем
доброго, прибавляет сил ему. Но всякое дерево имеет корни.
Корни питают дерево,
связывают его с землей. Корни – это, то чем мы жили, это наша история. Это славные
имена полководцев, поэтов и борцов за народное дело. Народ, не имеющий таких корней,
бедный народ.
(130 сл.)
Грамматическое задание
Найти бессоюзное предложение. Сделать синтаксический разбор этого предложения.
11 класс (естественноматематическое направление) Нулевой диктант
Осень в степи Снежнобелые лебеди летели высоко над степью,
вытянув длинные шеи,
равномерно махая сильными крыльями. Время от времени они слегка ломали строй,
тревожно перекликаясь, и тогда до пастуха Битабара доносился протяжный, затихающий
гортанный звук, будто далекодалеко пели трубы.
Пастух сидел на камне на вершине холма, и ему видна была вся степь, уныло
озаренная неярким осенним солнцем. Только что прошел короткий проливной дождь. Он
омыл травы, прибил песок.
С севера дул пронзительный ветер. Однообразное пространство тянулось до самого
горизонта.
Не было тут ни зеленых рощ, ни веселых перелесков, ни кустарников, только
ковыль да полынь, да коегде желтела колючка.
Беспокойные перекатиполе начинали отрываться от корней. На рассвете они
шевелились, а потом уходили в странствие, носились по всей степи.
В потемневшей степи замерла жизнь. Уснули в норах мыши, а стада сайгаков ушли
в трудное кочевье.
Грамматическое задание
1. Разберите по составу выделенные слова.
2. Сделайте синтаксический разбор последнего предложения.
(130 слов)
11 класс (естественноматематическое направление) І четверть
Ежи
Ежи – очень милые существа. Они быстро привыкают к человеку. Раз в весеннем
лесу, где кругом лежал снег, мы увидели, что небольшой кусок снега зашевелился, начал
приподниматься. Ктото разгребал снег.
Из норы появилась мордочка ежа. Он смотрел по сторонам, потом обнюхал свои
лапы в снегу, махнул лапой, стряхивая снег, и провалился назад в нору. Решил: еще рано
вылезать – снегу много.
Однажды ежи по одному подошли к нашему дому, и им бросили морковку, сыр,
куски колбасы.
Както раз попробовали угостить гречневой кашей. Кашу поставили на
траву. Появились три ежа. Они попробовали каши, и вдруг один еж исчез.
Потом появились три молодых ежонка, но с ними пришли и два старых. И вот все
семь ежей уселись вокруг каши и начали свой пир.
Потом очистив поднос от каши, они долго облизывали его и, довольные, удалились
дружной толпой.
Грамматическое значение
Найти в предложении односоставное предложение. Определить тип односоставного
предложения.
11 класс (естественноматематическое направление) ІІ четверть
Легенда
Существует одна легенда.
Когдато один юноша был захвачен врагами в плен и продан в рабство на чужбине.
Прошло много лет, и жигит стал забывать вскормившую его землю, своих родителей. Он
привык к чужой стране и стал тамошним властителем. Пролетели годы, и властитель
постарел, и вот однажды караван, прибывший из дальнего странствия по его родной стране,
доставил оттуда небольшой пучок полыни.
Запах горькой полыни, сорванный в далёком
краю, навеял властителю воспоминания о давно забытой беспечной поре детства, о тех
безоблачных днях, когда мальчишкой, он собирал в родной степи тюльпаны. Слёзы навернулись ему на глаза, а сердце больно сжалось от переполнившей его тоски по родине.
Ничто больше не могло удержать его на чужбине ни вожделенный для многих престол, ни
слава, ни богатство. Спешно оседлав коня, всемогущий властитель отправился на землю
своих отцов.
(141 слово)
Грамматическое задание
1. Подчеркнуть однородные члены в предложении. Построить схемы предложений.
І вариант:
Когдато один юноша был захвачен врагами в плен и продан в рабство на чужбине.
ІІ вариант:
Он привык к чужой стране и стал тамошним.
11 класс (естественноматематическое направление) ІІІ четверть
Весна
Была середина марта. Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и тенистых оврагах,
но на полях осел, стал рыхлым и темным.
Березовые почки набухли. Барашки на вербах из
белых стали желтыми, пушистыми и огромными. Зацвела ива. Пчелы вылетали из ульев за
первым взятком. На лесных полянах робко показались первые подснежники.
Мы с нетерпением ждали, когда к нам в сад опять прилетят старые знакомые – скворцы.
Это милые, веселые, вестники весны. Много сотен верст нужно им лететь до своих зимних
становищ с юга Европы, Из Малой Азии, Из северных областей Америки. Иным придется
сделать больше трех тысяч верст. Многие пролетят над морями: Средиземным и Черным.
Сколько приключений и опасностей в пути: дожди, бури, плотные туманы, градовые тучи,
хищные птицы, выстрелы жадных охотников! Сколько неимоверных усилий должно
употребить для такого перелета маленькое существо!
(137 слов) (А.Куприн)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложений.
Снег еще лежал сугробами в глубоких лесах и тенистых оврагах, но на полях осел, стал
рыхлым и темным.
Многие пролетят над морями: Средиземным и Черным.
11 класс (естественноматематическое направление) ІV четверть
Бегство
Прохладные ночи. Росистый рассвет. Полуденная жара. Каждое утро встаёт
прожорливое солнце и проглатывает скудную росу. Под его палящим взглядом мелеют
реки и степные озёра. Болью в глазах отдаётся сухая белизна солончака. В высохших
каналах, раскрыв клювы, бродят сытые вороны и грифы, чистят клювы, не обращая
внимание на змей в редких кустах.
Стада куланов и сайгаков, чудом уцелевших в минувшую небывало суровую зиму,
презрев опасность, носятся по степи в поисках воды. Одичали псы. Волки, высунув языки,
бродят в поисках воды, не боясь людей.
Жара выжимает последние капли пота,
одежда пропитана солью, лица
исполосованы ожогами. Но люди идут, боясь остановиться и отдохнуть, боясь ночёвок и
сна, боясь отстать друг от друга. Не жара страшит их. Их гонит враг. Жестокий, как волк,
бесчисленный, как саранча.
( 140 слов)
Грамматическое задание
Сделать синтаксический разбор предложения.
І вариант:
Волки, высунув языки, бродят в поисках воды, не боясь людей.
ІІ вариант:
Жара выжимает последние капли пота, одежда пропитана солью, лица исполосованы
ожогамиКаменная ружа дыктант 10 клас
Каменная ружа дыктант 10 класСкачать каменная ружа дыктант 10 клас txt
27-09-2021
Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему «Ускорение» — опорный конспект с синквейном. Страница 1 из 3. Годовые контрольные диктанты 10 класса. Гроза. Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому было верст восемь. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая. шевеля ушами. Усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних. Диктанты на весь учебный год для 10 класса, диагностические, по итогам полугодия, итоговые — за год. Есть тексты с грамматическими заданиями. В 10 классе предлагаются тексты объёмом от до слов.
Можно использовать дополнительные задания разных видов по орфографии и пунктуации, речеведению и стилистике. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина.
Итоговый контроль (диктант) в 10 классе. Кремль. Человек не спеша шел по мощеной улице, глядя по сторонам с любопытством, выдающим приезжего. Давно не бритые щеки, заросшие густой щетиной, коротко стриженные волосы, старая солдатская шинель, прожженная и простреленная пулями, — все говорило о том, что в городе появился еще один фронтовик. За спиной у него висел тощий, ничем, кажется, 7 клас українська мова контрольне читання мовчки заполненный вещевой мешок, связанный сверху засаленной бечевкой. Несмотря на то что весь день лил неперестававший дождь, солдат шел медленно, тяжело ступая и как-то по-особенному выворачивая правую ногу. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной грамотности учащихся за курс основной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания.
№ 7 Стертые каменные ступени, скользкие от мелкого осеннего дож- дя, вели вниз, в стиснутые высокими скалами ущелья. Одна из ближних к лестнице скал, округлая и тяжелая, напоминала силуэт доисторического животного. Складчатая спина чудовища покрыта, как шерстью, пучками увядшей травы. Только что пребывали мы в цивилизованном мире высотных зданий, автобусов и троллейбусов, переполненных спешащими людьми, мощеных и асфальтированных улиц и площадей, в мире гигантских сооружений решебник зошит з хімії 7 клас нескончаемых реклам. Но стоило перебраться через большой неподвижный водо- ем, как мы нежданно-негаданно очутились в ц. Итоговый контроль (диктант) в 10 классе. Кремль. Человек не спеша шел по мощеной улице, глядя по сторонам с любопытством, выдающим приезжего. Давно не бритые щеки, заросшие густой щетиной, коротко стриженные волосы, старая солдатская шинель, прожженная и простреленная пулями, — все говорило о том, что в городе появился еще один фронтовик.
За спиной у него висел тощий, ничем, кажется, не заполненный вещевой мешок, связанный сверху засаленной бечевкой. Несмотря на то что весь день лил неперестававший дождь, солдат шел медленно, тяжело ступая и как-то по-особенному выворачивая правую ногу.
Диктант 5. Правописание глаголов. Опасаться инфекции, негодовать против рабства, терпим бедствие, поскорее выйдите из вагона, искупаться в речке, не знаешь печали, возмущаться и негодовать, приклеит марку, сжигает бумаги, не найти бинокль, слышится отовсюду, выпрыгнет из будки, чувствуешь испуг, приготовьте яичницу, весело хохочет, придётся постараться, грохочет камнепад, не двигаться в автомобильной пробке, мягко стелет, начинать сначала, растаяли весной, ненавидеть ложь, записывать на диктофон, разбудит утром, надо стремиться вперёд Диктант Правописание наречий. По-другому думаешь, во-первых, сказал В каменных па латах Кремля были и мастерские: Золотая, Серебряная и Оружейная. Диктант для 10 класса (базовый уровень). Тема: «Повторение изученного в 9 классе.
Синтаксис и пунктуация. Морфология и презентація страхового ринку. Полковой командир в ту самую минуту, как он услыхал нараставшую стрельбу и крик сзади, понял, что случилось что-то ужасное с его полком. И мысль, что он мог быть в этом виновен, так поразила его, что в ту же минуту, забыв про опасность и чувство самосохранения, он поскакал к полку под градом осыпавших его пуль. Он желал одного: узнать, в чем дело, и помочь им исправить во что бы то ни стало ошибку, если она была с его стороны, и не быть виновным ему, двадцать два.
Контрольный диктант в 10 классе № 2. Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной грамотности учащихся за курс основной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания.
Итоговые за первое полугодие 10 класса. 11 класс. Первое полугодие 11 класса. Правописание предлогов, союзов, частиц.
Употребление НЕ и НИ. Диктант № Каменные исполины. Слово «заповедное» математика 2 клас рівкінд підручник онлайн далёкие корни. В толковом словаре Даля сказано: «Помни праотцов: заповедного не тронь!» «Заповедное» издавна связано с прошлым, с судьбами роганін 10 клас геометрія гдз дедов и прадедов. «Заповедное» означает не только запретное. Это наша живая история. В шуме Михайловских рощ всегда будет звучать пушкинский ямб, а Ясная Поляна неотрывна от великих творений Льва Толстого.
(10)Бесследно проходят седые века над молчаливой страной, а дремучий лес стоит и спокойно, сумрачно, точно в глубокой думе, качает темными вершинами. (11)Ещё ни один его могучий ствол не упал под дерзким топором алчного лесопромышленника: топи да непроходимые болота залегли в его тёмной чаще. (12)А там, где столетние псалом 90 укр мова перешли в мелкий кустарник, мёртвым простором потянулась безжизненная тундра и потерялась бесконечной границей в холодной мгле низко нависшего тумана. Графические диктанты представлены в види мини-презентаций.
Разработаны по теме «Решение уравнений»,6 класс. Даны три ГД: «Раскрытие скобок», «Подобные слагаемые», «Решение уравнений».
кряк всего дыктант каменная 10 клас ружа возьми! Круто!Вы Сами ответили.Беру цитник! Смысл
Диктанты на весь учебный год для 10 класса, диагностические, по итогам полугодия, итоговые — за год. Есть тексты с грамматическими заданиями. В 10 классе предлагаются тексты объёмом от до слов. Можно использовать дополнительные задания разных видов по орфографии и пунктуации, речеведению и стилистике. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина. 07 февраля Диктант, 9 класс, `Сложноподчинённые предложения`. ▪. 07 февраля Дыктант диктант для 10 класса (приставки). ▪. 07 февраля Текст для проверки произношения существительных. Контрольный диктант для 10 класса. (после изучения темы «Приставки»). СИЛА МЫСЛИ.
Люди всегда старались разгадать тайну глубин нашей планеты.
Что находится в центре Земли? Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов? Где встречаются полезные ископаемые? Движутся материки или стоят на месте?. В 1 полугодии классы пишут контрольные работы. Девятиклассники уже изучили сложносочинённые предложения и несколько видов СПП с несколькими придаточными. В 10 классе грамматическое задание обычно не предлагаем, проверяя соблюдение орфографических презентація на тему живопис доби бароко пунктуационных норм. Диктанты за I полугодие в классах. Категория: Пишем диктанты. Создано: 22 января Просмотров: В 1 полугодии классы пишут контрольные работы. Девятиклассники уже изучили сложносочинённые предложения и несколько видов СПП с несколькими придаточными. В 10 классе грамматическое задание обычно не предлагаем, проверяя соблюдение орфографических и пунктуационных норм.
Русский язык поурочные разработки классы к учебнику Н. Г. Гольцовой — содержит подробные поурочные разработки и методические рекомендации. В приложениях приведены тексты для диктантов и тесты по всем разделам лингвистики — Контрольный диктант с грамматическим заданием — Урок 2 — МОРФОЛОГИЯ.
Владимир Маяковский фигура в русской литературе неоднозначная. Его либо любят, либо ненавидят. Основой ненависти обычно служит поздняя лирика поэта, где он воспевал советскую власть и пропагандировал социализм. Но со стороны обывателя, не жившего в ту эпоху и потока времени, который бесследно унёс многие свидетельства того времени, рассуждать.
Диктанты на весь учебный год для 10 класса, диагностические, по итогам полугодия, итоговые — за год. Есть тексты с грамматическими заданиями. В 10 классе предлагаются тексты объёмом от до слов. Можно использовать дополнительные задания разных видов по орфографии и пунктуации, речеведению и стилистике. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина.
Итоговые диктанты 10 класс 1 четверть. Рыжая плутовка. В наших краях в зимнее время нет-нет да и встретишь рыжую плутовку. — 1-й вариант Угрюмые тени ложились на каменный лик гор, и даже в полдень хребты и пики хмурились, супили мохнатую бровь, как будто и они были чем-то недовольны.
— 2-й вариант Вечер Солнце, похожее на золотое блюдце, остановилось, одним своим краем упираясь в далёкую черту горизонта. Словно красивая ткачиха, разбросавшая золотую пряжу свою, солнце, уходя на покой, собирало тучи. Словарные диктанты 10 класс 1 четверть. Диктант 1. Проверяемые и непроверяемые гласные в корне слов.
В 10 классе предлагаются тексты объёмом от до слов, можно использовать. дополнительные задания разных видов. Диктанты проводятся раза в течение. (По В. Набокову.) 10 класс. Контрольный диктант. По итогам 1 полугодия учебного года. над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5) Одинокое упавшее в траву. яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.
ценная информация Давайте попытаемся дыктант каменная клас ружа 10 нужные слова. супер, великолепная идея Без
ПОДСПОРЬЕ. Д.А. ХАУСТОВА, г. Москва. Итоговые контрольные диктанты за I полугодие. 5-й класс. 1-й вариант. Укр мова 4 клас вашуленко 2 частина вправа 165 Вскоре недоумение наше рассеялось.
Я вгляделся в ровный каменный берег, который уходил стеной вдаль и искрился под лучами полного месяца. Скоро тропинка исчезла, а в расселинах скал светился высокий крест якутской могилы. (В.Короленко) (85 слов). Контрольный диктант в 10 классе № 2. Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной грамотности учащихся за курс основной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта. Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания.
№ 1. ПРОВЕРЯЕМЫЕ И НЕПРОВЕРЯЕМЫЕ ГЛАСНЫЕ В КОРНЕ СЛОВ. Горючее вещество, полоскать бельё, бархатный камзол, балконная решётка, интеллигентный человек, струны гитары, немного подрасти, паркетный пол, посидеть на скамейке, каменная личность, промокать фиолетовые чернила, развеваться на ветру, излагать изученное, поласкать котёнка, осознать призвание, громадная туча, правильный маршрут, президентский совет, телефонный справочник, легендарный герой, расстилать скатерть, теоретическая дискуссия, блистать на сцене, сумма слагаемых, милосердный поступок, лиловые соцветия сирени, выровнять грядку.
Люди всегда старались разгадать тайну глубин нашей планеты. Что находится в центре Земли? Почему на Земле происходят землетрясения, извержения вулканов? Где встречаются полезные ископаемые? Движутся материки или стоят на месте?.
Стартовая (диагностическая) работа по русскому языку в форме диктанта с тестовым заданием по тексту администрации ( – учебный год). 10 класс. (1)М.М. Пришвин, переживший все катаклизмы первой половины прошлого века, искал пути выхода человека из личной обиды. (2)Первый естественный выход — протест, борьба, революция. Контрольный диктант в 10 классе № 1. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Контрольный диктант в 10 классе № 3. Контрольный диктант в 10 классе № 4. Контрольный диктант в 10 классе № 5. Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 7. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ.
6 класс. Cистема контрольных работ и диктантов по русскому домашні завдання фізика 10 клас для 6 класса (к учебнику Т.
А.Ладыженской). Cистема контрольных работ и диктантов по густина речовини презентація языку для 7 класса (к учебнику под ред. М. М. Разумовской). Русский язык. 8 класс. Грамматика. Текст. Стили речи. классы». Власенков А.И., Рыбченкова Л.Н.)[1]. Тексты, включенные в приложение, могут быть разобраны по схемам, помещенным на. 13— Прокуратор был как каменный, потому что боялся качнуть пылающей адской болью головой. Голос отвечавшего, казалось, колол Пилату в висок, был невыразимо мучителен, и этот голос говорил: Я, игемон, говорил о том, что рухнет храм старой веры и создастся новый храм истины. Данный материал ружа с грамматическим заданием) предназначен для проведения урока контроля в 10 классе школы с казахским языком обучения. Просмотр содержимого документа «Урок русского языка в 10 классе. Контрольный диктант с грамматическим заданием». Урок Дата:Класс: 10 «Б», 10 «А». Предмет: русский язык. Тема: Контрольный диктант. Тип урока: урок контроля усвоения знаний. Вид урока: традиционный.
Контрольный диктант в 10 классе № 1. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Контрольный диктант в 10 классе № 3. Контрольный диктант в 10 классе № 4. Контрольный диктант в 10 классе № 5. Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе клас 7. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ.
Контрольные диктанты для обучающихся 10 класса с грамматическим задание.
верно! Идея хорошая, поддерживаю. Замечательно, 10 дыктант клас ружа каменная мои сладкие
Диктант 11 класс по русскому -. Диктант 11 класс -. Диктант для 11 класса — Категория: Диктанты по русскому языку класс. Самые читаемые. ОГЭ 9 класс. Сочинение на тему СОВЕСТЬ. По В. Дроганову. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Цель: проверить общий уровень сформированности орфографической и пунктуационной грамотности учащихся за курс основной школы в соответствии с требованиями государственного стандарта.
Содержание контрольного диктанта направлено на выявление уровня развития умений, выбора условий для написания.
Итоговые за первое полугодие 10 класса. 11 класс. Первое полугодие 11 класса. Правописание українська народна казка коза дереза, союзов, частиц. Употребление НЕ и НИ. Диктант № Каменные исполины. Слово «заповедное» имеет далёкие корни. В толковом словаре Даля сказано: «Помни праотцов: заповедного не тронь!» «Заповедное» издавна связано с прошлым, с судьбами наших дедов и прадедов. «Заповедное» означает не только запретное. Это наша живая история. Історія виникнення танцю гопак шуме Михайловских рощ всегда будет звучать пушкинский ямб, а Ясная Поляна неотрывна от великих творений Льва Толстого. Категория: 10 класс | Добавил: Учитель | Теги: Просмотров: | Загрузок: 0 | Рейтинг: / Всего комментариев: 0.
ПОДСПОРЬЕ. Д.А. ХАУСТОВА, г. Москва. Итоговые контрольные диктанты за I полугодие. 5-й класс. 1-й вариант. Неожиданность. Вскоре недоумение наше рассеялось. Я вгляделся в ровный каменный берег, который уходил стеной вдаль и искрился под лучами полного месяца.
Скоро тропинка исчезла, а в расселинах скал светился высокий крест якутской могилы. (В.Короленко) (85 слов).
СодержаниеКонтрольный диктант «Каменные исполины»Словарные диктанты 10 класс 1 четверть.
Владимир Маяковский фигура в русской литературе неоднозначная. Его гдз по географії 9 клас гілецький любят, либо ненавидят. Основой ненависти обычно служит поздняя лирика поэта, где он воспевал советскую власть и пропагандировал социализм. Но со стороны обывателя, не жившего в ту эпоху и потока времени, который бесследно унёс многие свидетельства того времени, рассуждать.
Диктанты в 10 классе
В 10 классе предлагаются тексты объёмом от 160 до 200 слов. Можно использовать дополнительные задания разных видов по орфографии и пунктуации, речеведению и стилистике. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант.
10 класс
Диагностический диктант
Дом Пушкина
Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой.
Он наполнен теплом, приветлив и светел. Комнаты его всегда пронизаны запахами хорошего дерева и свежей земли. Когда в рощах зацветают сосны, душистая пыльца облаком стоит над домом.
Но вот приходит время, и на усадьбе зацветают липы. Тогда дом пропитывается запахами воска и мёда. Липы стоят рядом с домом, и в дуплах их живут дикие пчёлы.
В доме много хорошего псковского льняного белья — скатертей, полотенец, занавесей. У льна свой аромат — прохладный, крепкий. Когда льняные вещи в доме стареют, их заменяют свежими, вновь вытканными сельскими ткачихами на старинных станах.
Вещи из льна обладают удивительным свойством — там, где они, всегда пахнет свежестью. Учёные говорят, что лён сберегает здоровье человека. Тот, кто спит на грубой льняной простыне, носит на теле льняную рубашку, утирается льняным полотенцем, — почти никогда не хворает простудой.
Пушкинские крестьяне, как и все псковичи, издревле любили выращивать лён, и он славился по всей России и за её пределами.
Двести лет тому назад в Пскове была даже английская торговая контора, которая скупала лён и льняные изделия и отправляла их в Англию.
От льна, цветов, яблок в пушкинских комнатах всегда пахнет солнцем, чистотой, хотя в иной день через музей проходят тысячи людей. (По С. Гейченко.)
(190 слов.)
Тишина
А за дубами — Диканька с её великолепным дворцом, окружённым парком, сливающимся с дубовыми лесами, в которых водились даже стада диких коз.
Я целый день провёл в этом лесу, октябрьский солнечный день.
Тишина поразительная. Ни лист, ни веточка не шелохнутся. Если только смотреть на солнце — переливается в воздухе прозрачная, блестящая паутина между тонкой порослью, да если прислушаться — зашелестит на миг упавший с дерева дубовый лист. Земля была устлана плотно прибитыми накануне дождём жёлтыми листьями, над которыми стоят ещё зелёные, не успевшие пожелтеть и опасть листья молодой поросли. Ни звука, ни движения.
Только лапчатый кленовый лист, прозрачно-жёлтый на солнце, стоит боком к стеблю и упорно правильным движением качается в стороны, как маятник: то вправо, то влево.
Долго он качался и успокоился только тогда, когда оторвался, зигзагами полетел вниз и слился с жёлтым ковром. Да ещё тишина нарушилась двумя красавицами — дикими козами, которые быстро пронеслись мимо меня и скрылись в лесной балке… И конца-краю нет этому лесу. А посреди него — поляны, где пасутся табуны…
Вот Волчий Яр, откуда открывается внизу далеко-далеко необъятный горизонт, прорезанный голубой лентой Ворсклы, то с гладким степным, то с лесистым обрывистым берегом… (По В. А. Гиляровскому.)
(185 слов.)
Диканька, Ворсклы, Волчий Яр — слова написать на доске.
Дворянские усадьбы
Читатель, знакомы ли тебе те небольшие дворянские усадьбы, которыми двадцать пять, тридцать лет тому назад изобиловала наша Украина? Теперь они попадаются редко, а лет через десять и последние из них, пожалуй, исчезнут бесследно.
Проточный пруд, заросший лозняком и камышами, приволье хлопотливых уток, к которым изредка присоединяется осторожный чирок.
За прудом сад с аллеями лип, этой красы и чести наших черноземных равнин, с заглохшими грядами земляники, со сплошной чащей крыжовника, смородины, малины, посреди которой в томный час неподвижного полуденного зноя уж непременно мелькнёт пёстрый платочек дворовой девушки и зазвенит её пронзительный голосок. Тут же амбарчик на курьих ножках, оранжерейка, плохенький огород, со стаей воробьёв на тычинках и прикорнувшей кошкой близ провалившегося колодца. А дальше — кудрявые яблони над высокой, снизу зелёной, кверху седой травой, жидкие вишни, груши, на которых никогда не бывает плода. Потом клумбы с маком, пионами, анютиными глазками, кусты жимолости, дикого жасмина, сирени и акации, с непрестанным пчелиным, шмелиным жужжанием в густых, пахучих, липких ветках.
Наконец, господский дом, одноэтажный, на кирпичном фундаменте, с зеленоватыми стёклами в узких рамах, с покатой, некогда крашенной крышей, с балкончиком, из которого повыпадали кувшинообразные перила, с кривым мезонином, с безголосой старой собакой в яме под крыльцом.
.. (По И. С. Тургеневу.)
(191 слово.)
Цыгане
Представление с учёным медведем было в то время единственным народным театром. Хотя оно служило развлечением для народа, но, как и многое другое в то время, представление это было крайне грубым, вредным и даже опасным. Рассвирепевший зверь зачастую поднимался на дыбы, оскаливал свои страшные зубы и издавал потрясающий рёв. Ужас охватывал тогда домашних животных, и на скотном дворе поднимался страшный переполох: лошади ржали, а нередко срывались с привязи, коровы мычали, овцы блеяли всё жалостливее и жалостливее.
Весною и летом появлялся также цыганский табор и располагался близ той или другой помещичьей усадьбы. С наступлением сумерек цыгане зажигали костры и готовили себе ужин, после которого раздавались звуки музыки и пения. Смотреть на них народ стекался со всех деревень, а в сторонке от их веселья и пляски цыганки предсказывали будущее бабам, девушкам и барышням.
Меня особенно привлекала к себе Маша — красивая смуглая краснощёкая цыганка с чёрными глазами, горевшими огнём, с волнистыми чёрными как смоль волосами, завитки и кудряшки которых сплошь покрывали её лоб, с чёрными густыми бровями дугой.
Из всех странствий Маша всегда приносила мне гостинцы: то каких-то особенно крупных лесных орехов, то подсолнухов, то чёрных стручков, то глиняного петушка, то какой-нибудь крошечный глиняный горшочек. (По Е.Н. Водовозовой.)
(190 слов.)
Раннее утро
Тяжёлые, толстые стрелки на огромном циферблате, белевшем наискось от вывески часовщика, показывали тридцать шесть минут седьмого. В легкой синеве неба, ещё не потеплевшей после ночи, розовело одно тонкое облачко, и было что-то не по-земному изящное в его удлиненном очерке. Шаги нечастых прохожих особенно чисто звучали в пустынном воздухе, и вдали телесный отлив дрожал на трамвайных рельсах. Повозка, нагруженная огромными связками фиалок, прикрытая наполовину полосатым грубым сукном, тихо катила вдоль панели; торговец помогал её тащить большому рыжему псу, который, высунув язык, весь подавался вперёд, напрягал все свои сухие, человеку преданные мышцы.
С чёрных веток чуть зеленевших деревьев вспархивали с воздушным шорохом воробьи и садились на узкий выступ высокой кирпичной стены.
Лавки ещё спали за решётками, дома освещены были только сверху, но нельзя было представить себе, что это закат, а не раннее утро. Из-за того что тени ложились в другую сторону, создавались странные сочетания, неожиданные для глаза, хорошо привыкшего к вечерним теням…
Всё казалось не так поставленным, непрочным, перевёрнутым, как в зеркале…
Он оглянулся и в конце улицы увидел освещённый угол дома, где он только что жил минувшим и куда он не вернётся больше никогда. И в этом уходе целого дома из его жизни была прекрасная таинственность. (По В. Набокову.)
(197 слов.)
10 класс
Контрольный диктант по итогам 1 полугодия
Гость
(1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым обитателям. (2)Безбородые дворовые ребята, весельчаки и балагуры, заменили прежних степенных стариков. (3)На конюшнях завелись поджарые иноходцы, коренники и рьяные пристяжные.
(4)В тот вечер, о котором зашла речь, обитатели дома занимались немногосложной, но, судя по дружному хохоту, весьма для них забавной игрой: они бегали по гостиным и залам и ловили друг друга.
(5)Собаки бегали и лаяли, и висевшие в клетках канарейки, беспрестанно порхая, наперебой драли горло.
(6)В разгар чересчур оглушительной потехи, недоступной пониманию дворовых, к воротам подъехал загрязнённый тарантас, и человек лет сорока не спеша вылез из него и остановился в изумлении. (7)Он постоял некоторое время, как бы оторопев, окинул дом внимательным взором, вошёл через приоткрытую калитку в дощатый палисадник и медленно взобрался на рубленное из сосны крыльцо с перилами. (8)В передней никто его не встретил, но дверь залы быстро распахнулась, и из неё, вся раскрасневшаяся, выскочила Шурочка. (9)Мгновенно вслед за ней со звонким криком выбежала вся молодая компания. (10)Удивлённая появлением нежданного и незваного посетителя, Шурочка внезапно затихла, но светлые, устремлённые на него глаза глядели так же ласково.
(11)Гость, а это был не кто иной, как Лаврецкий, представился, и видно было смятение на его лице. (По И. Тургеневу.)
(194 слова.)
Задания к тексту
В1.
В каком предложении в наиболее обобщённом виде выражена основная мысль текста?
В2. Какой тип речи представлен в тексте?
В3. Объясните лексическое значение слов «дворовые» (ребята), «смятение».
В4. Из 4 предложения выпишите слова, образованные разными способами.
В5. Выпишите из 10 предложения слово(а), соответствующее(ие) схеме: одна приставка+корень+один суффикс+окончание.
В6. Из 5 предложения выпишите словосочетания со связью примыкание, управление, согласование.
В7. Найдите в тексте простые предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами. Напишите их номера.
В8. Найдите в тексте предложения с однородными сказуемыми. Напишите их номера.
В9. Определите, какие типы сложных предложений используются в тексте.
В10. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?
Море и лес
(1)Мохнатые сизые тучи, словно разбитая стая испуганных птиц, низко несутся над морем.
(2)Пронзительный, резкий ветер с океана то сбивает их в тёмную сплошную массу, то, словно играя, разрывает и мечет, громоздя в причудливые очертания.
(3)Побелело море, зашумело непогодой. (4)Тяжко встают свинцовые воды и, клубясь клокочущей пеной, с глухим рокотом катятся в мглистую даль. (5)Ветер злобно роется по их косматой поверхности, далеко разнося солёные брызги. (6)А вдоль излучистого берега колоссальным хребтом массивно поднимаются белые зубчатые груды нагромождённого на отмелях льду. (7)Точно титаны в тяжёлой хватке накидали эти гигантские обломки.
(8)Обрываясь крутыми уступами с прибрежных высот, к самому морю хмуро надвинулся дремучий лес. (9)Ветер гудит красными стволами вековых сосен, кренит стройные ели, качая их острыми верхушками и осыпая пушистый снег с печально поникших зелёных ветвей.
(10)Бесследно проходят седые века над молчаливой страной, а дремучий лес стоит и спокойно, сумрачно, точно в глубокой думе, качает темными вершинами. (11)Ещё ни один его могучий ствол не упал под дерзким топором алчного лесопромышленника: топи да непроходимые болота залегли в его тёмной чаще.
(12)А там, где столетние сосны перешли в мелкий кустарник, мёртвым простором потянулась безжизненная тундра и потерялась бесконечной границей в холодной мгле низко нависшего тумана. (По А. Серафимовичу.)
(190 слов.)
Задания к тексту
В1. В каком предложении в наиболее обобщённом виде выражена основная мысль текста?
В2. Какой тип речи представлен в тексте?
В3. Объясните лексическое значение слов «титаны», «алчного».
В4. Из 12 предложения выпишите слова, образованные разными способами.
В5. Выпишите из 2 предложения слово(а), соответствующее(ие) схеме: одна приставка+корень+один суффикс+окончание.
В6. Из 1 предложения выпишите словосочетания со связью примыкание, управление, согласование.
В7. Найдите в тексте простые предложения, осложнённые обособленными обстоятельствами. Напишите их номера.
В8. Найдите в тексте предложения с однородными сказуемыми. Напишите их номера.
В9. Определите, какие типы сложных предложений используются в тексте.
В10. С помощью каких языковых средств осуществляется связь между предложениями, между абзацами?
Чудесная ночь
(1)Весенняя ночь, волнующая, душистая, полная таинственных чар и страстного замирания, плывёт по небу. (2)Дудочка пастуха умолкла. (3)Все звуки мало-помалу стихли. (4)Лягушки присмирели, и комары угомонились. (5)Время от времени пронесётся какой-то странный шелест в кустах, или порыв ветра унесёт из дальнего села вой цепного пса, томящегося одиночеством в эту чудесную ночь.
(6)В большой прохладной комнате душно. (7)Встаёшь с постели, открываешь окно и прикладываешься горячей щекой к стеклу. (8)Но лицо пылает по-прежнему, и так же томительно замирает сердце.
(9)Кругом тихо! (10)Роща кажется огромной. (11)Деревья точно сдвинулись вместе и словно сговариваются, будто открывают важную тайну. (12)Вдруг раздаётся переливчатый звон: это почтовая карета проезжает по большой дороге. (13)Бряцание бубенчиков слышно уже издалека. (14)На минуту оно смолкнет, должно быть, тройка заехала за гору.
(15)Как волнует звук почтовых бубенчиков ночью! (16)Ведь знаешь – некого ждать. (17)А всё же как услышишь этот серебристый звон на дороге, сердце так и забьется и вдруг потянет куда-то вдаль, в какие-то неведомые страны. (18)Как же хороша жизнь! (По С. Ковалевской.)
(164 слова.)
Задания
I вариант
В1. В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
В2. Из предложения 5 выпишите обособленное распространенное согласованное определение.
В3. Среди предложений 1−5 найдите сложносочиненные предложения. Укажите их номера.
В4. Из предложения 5 выпишите все местоимения.
В5. Из предложений 1 – 4 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Среди предложений 6−10 найдите простое односоставное определенно-личное. Укажите его номер.
В7. Укажите способ образования слова мало-помалу (предложение 3).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 11), построенное на основе управления.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 16.
II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Из предложения 1 выпишите обособленное распространенное согласованное определение.
В3. Среди предложений 11−17 найдите бессоюзные сложные предложения. Укажите их номера.
В4. Из предложения 11 выпишите все союзы.
В5. Из предложений 6–14 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Среди предложений 15−18 найдите такое сложное, обе части которого односоставные. Укажите его номер.
В7. Укажите способ образования слова издалека (предложение 13).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 12), построенное на основе примыкания.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 17.
Грамотность на Руси
(1)Теперь уже никто не считает сверхъестественным и необъяснимым тот факт, что с начала христианства и до монголо-татарского нашествия Киевская Русь была страной высокой и прекрасной письменной культуры.
(2)Введение христианства и приобщение её к византийской книжности установило преемственность двух письменных культур. (3)Это сильно преумножило интерес восточных славян к книге и способствовало распространению письменности ещё на заре её цивилизации.
(4)Не без основания предполагают, что грамотность была у нас воспринята в течение самого короткого времени и беспрепятственно развивалась на первых порах. (5)Ничто не преграждало народу путь к грамоте, и наши прародители быстро овладели сравнительно высоким уровнем письма. (6)Это подтверждается сохранившимися надписями на деревянных предметах, например на прялках, на причудливых гребнях для расчёсывания льна, на неприхотливой глиняной посуде, на различных деревяшках, не пригодных для экспонирования.
(7)Наука недаром придаёт огромное значение изучению старинных предметов. (8)Без преувеличения можно сказать, что археологические находки превзошли все ожидания учёных, приоткрыв картины живой древности. (9)В небезызвестных раскопках под Новгородом, которые велись в продолжение десяти лет, были найдены сверхинтересные грамоты на бересте.
(10)Это беспрецедентное открытие в археологии: в них запечатлена оригинальная предыстория русской книги. (По И. Голуб.)
(169 слов.)
Задания
I вариант
В1. В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
В2. Среди предложений 5−6 найдите предложение с вводным словом. Укажите его номер.
В3. Среди предложений 4−6 найдите сложносочиненное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 4 выпишите все предлоги.
В5. Из предложений 1–3 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Из предложений 4−6 выпишите обособленное определение.
В7. Укажите способ образования слова недаром (предложение 7).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 7), построенное на основе примыкания.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 8.
II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2.
Среди предложений 1−4 найдите предложение с вводной конструкцией. Укажите его номер.
В3. Среди предложений 7−10 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 9 выпишите все предлоги.
В5. Из предложений 4–6 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Из предложений 7−10 выпишите обособленное обстоятельство.
В7. Укажите способ образования слова письменности (предложение 3).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 4), построенное на основе примыкания.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 5.
С высоты
(1)Металлическая изгородь отделила провожающих и отлетающих. (2)В самолёте мы прилипли к иллюминаторам, и перед нами предстала чудесная картина. (3)Горы встретили нас непогодой, гигантские потоки воды устремились вниз. (4)Рядом грохотала река, несущая под крутой уклон беловатую, словно подбеленную молоком, но вовсе не грязную, воду. (5)Сразу же за рекой поднимались скалистые горы, очерченные ломаной линией.
(6)На поляне, ограниченной с трёх сторон невысоким кустарником, а с одной стороны горной рекой с ледяной водой, начинающие альпинисты занимались зарядкой.
(7)Ещё когда мы шли сюда, поднявшись из ущелья и выйдя на горный простор, справа и слева слышались свистки сурков. (8)Удивительна быстрота, с которой они ныряют в свои норы. (9)Даже смертельно раненный сурок всё же успевает скрыться в норе. (10)Замерев, они могут стоять очень долго в полной неподвижности, словно окаменев, но при резком движении кого-нибудь из нас исчезают мгновенно.
(11)Мы прошли по краю очень глубокого ущелья, на дне которого навстречу нам бежала с ледников вода, стремясь слиться с другими реками. (12)Небо над окружавшими нас вершинами разъяснилось, и в течение часа на нём загорелись звёзды. (По В. Солоухину.)
(167 слов.)
Задания
I вариант
В1. В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
В2. Из предложений 1−7 выпишите однородные обособленные обстоятельства.
В3. Среди предложений 1−8 найдите бессоюзное сложное. Укажите его номер.
В4. Из предложения 11 выпишите все предлоги.
В5. Из предложений 1–6 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
В6. Среди предложений 3–11 найдите сложноподчиненное с придаточным времени. Укажите его номер.
В7. Укажите способ образования слова беловатую (предложение 4).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 1), построенное на основе согласования.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 8.
II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Из предложений 8−10 выпишите обособленные обстоятельства.
В3. Среди предложений 7−12 найдите сложносочиненные предложения. Укажите их номера.
В4. Из предложения 12 выпишите все предлоги.
В5. Из предложений 8–12 выпишите слова с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Среди предложений 3−11 найдите сложноподчиненные с придаточным определительным. Укажите его номер.
В7. Укажите способ образования слова непогодой (предложение 3).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 12), построенное на основе согласования.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 10.
Забавная игра
(1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым обитателям. (2)Безбородые дворовые ребята, весельчаки и балагуры, заменили прежних степенных стариков. (3)На конюшнях завелись поджарые иноходцы, коренники и рьяные пристяжные.
(4)В тот вечер, о котором зашла речь, обитатели дома занимались немногосложной, но, судя по дружному хохоту, весьма для них забавной игрой: они бегали по гостиным и залам и ловили друг друга. (5)Собаки бегали и лаяли, и висевшие в клетках канарейки, беспрестанно порхая, наперебой драли горло.
(6)В разгар чересчур оглушительной потехи, недоступной пониманию дворовых, к воротам подъехал загрязнённый тарантас, и человек лет сорока не спеша вылез из него и остановился в изумлении. (7)Он постоял некоторое время, как бы оторопев, окинул дом внимательным взором, вошёл через приоткрытую калитку в дощатый палисадник и медленно взобрался на рубленное из сосны крыльцо с перилами. (8)В передней никто его не встретил, но дверь залы быстро распахнулась, и из неё, вся раскрасневшаяся, выскочила Шурочка. (9)Мгновенно вслед за ней со звонким криком выбежала вся молодая компания. (10)Удивлённая появлением нежданного и незваного посетителя, Шурочка внезапно затихла, но светлые, устремлённые на него глаза глядели так же ласково.
(11)Гость, а это был не кто иной, как Лаврецкий, представился, и видно было смятение на его лице. (По И. Тургеневу.)
(193 слова.)
Задания
I вариант
В1. В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
В2. Из предложений 1−5 выпишите обособленные обстоятельства.
В3. Среди предложений 1−5 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 4 выпишите все местоимения.
В5. Из предложений 6–7 выпишите слово с приставкой на -з,-с.
В6. Какой частью речи являются слово рубленное (7 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
В7. Укажите способ образования слова немногосложной (предложение 4).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 1), построенное на основе согласования.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 11.
II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Из предложений 6−10 выпишите обособленное обстоятельство.
В3. Среди предложений 6−10 найдите простое осложненное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 8 выпишите все местоимения.
В5. Из предложений 8–10 выпишите слова с приставкой на -з,-с.
В6. Какой частью речи являются слово передней (8 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
В7. Укажите способ образования слова беспрестанно (предложение 5).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 2), построенное на основе управления.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 5.
Красота осени
(1)На холсте был яркий прощальный день конца октября. (2)Белое солнце стояло низко, сквозило между стволами дальних берёз, которые на косогоре против солнца казались чёрными. (3)Дул ветер и оголял заброшенный монастырский сад. (4)Голубое, совсем летнее небо с летними облаками сияло над махающими верхушками деревьев, над разрушенной каменной стеной, освещённой сбоку. (5)Одинокое упавшее в траву яблоко лежало возле стены, еле видимое сквозь облепившие его листья.
(6)Да, он был совершенно один в окрестностях того монастыря, и был тогда солнечный, сухой, просторный день. (7)Густо шумели, переливались золотом оставшейся листвы, старые клёны, мела багряная метель по заросшим дорожкам сада. (8)Всё было прозрачно, свежо, прощально. (9)Почему прощально? (10)Почему после пятидесяти лет, особенно в яркие, сухие, звонкие дни осени, он не мог уйти от чувства, что и с ним скоро случится то, что случилось с миллионами людей, точно так же, как он, ходивших по тропинкам вблизи других стен? (11)Может быть, красота осознаётся только в роковой и робкий момент её зарождения и перед её неизбежным исчезновением, увяданием, на грани конца и начала, на краю пропасти?
(12)Ничего нет недолговечней красоты, но как непереносимо ужасно то, что в каждом зарождении прекрасного есть его конец, его смерть. (13)День умирает в вечере, молодость − в старости, любовь − в охлаждении и равнодушии. (По Ю. Бондареву.)
(196 слов.)
Задания
I вариант
В1. В одном–двух предложениях сформулируйте главную мысль текста.
В2. Какой частью речи являются слово прекрасного (12 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
В3. Среди предложений 6−11 найдите сложносочиненное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 12 выпишите все местоимения.
В5. Из предложений 6–11 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Из предложений 1−4 выпишите обособленное определение.
В7. Укажите способ образования слова косогоре (предложение 2).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 2), построенное на основе примыкания.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 2.
II вариант
В1. Как ещё можно было бы озаглавить текст? Запишите 2 своих заголовка к тексту.
В2. Какой частью речи являются слово против (2 предложение)? Какой частью речи в другом контексте оно может быть еще?
В3. Среди предложений 6−11 найдите бессоюзное сложное предложение. Укажите его номер.
В4. Из предложения 10 выпишите все местоимения.
В5. Из предложений 12–13 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
В6. Из предложений 5−10 выпишите обособленное определение.
В7. Укажите способ образования слова сбоку (предложение 4).
В8. Выпишите словосочетание (предложение 3), построенное на основе управления.
В9. Выпишите грамматические основы предложения 13.
10 класс
Контрольный диктант по итогам 2 полугодия
Ёлка в траншее
Это было зимой тысяча девятьсот сорок первого года в осаждённом Ленинграде. Уже много дней и ночей не было электричества, в трубах замёрзла вода, три последних декабрьских дня никто во всём городе не получал хлеба.
В эти самые тяжёлые для Ленинграда дни гитлеровцы усилили бомбардировку города. Мы, мальчишки, часто ночевали в траншеях, вырытых напротив нашего дома. В них было теплее, почти всегда горел огарок свечи или фонарь, а главное – всегда было людно. Невдалеке от нас стояла батарея зениток, охранявшая один из невских мостов. Порой к нам в траншею заглядывали артиллеристы. Как мы радовались каждый раз их приходу! Они-то и устроили для нас новогоднюю ёлку.
Не думайте, что это была большая, пышная ёлка. Высота её была не больше метра, несколько сучков покрывали тонюсенькие светло-зелёные иголочки. Зато вся она была в игрушках. Висело на ёлке и несколько винтовочных гильз, а на самой макушке – ярко начищенная красноармейская бляха с пятиконечной звездой.
Где достали артиллеристы ёлку, для нас так и осталось тайной. Все мы знали, что поблизости нигде ёлок не было. Мы сидели, как заворожённые, уставившись на несколько потрескивавших свечных огарков, оставшихся, вероятно, от предыдущего года. Не было вокруг нашей ёлки плясок, весёлого смеха. А вместо подарков каждому из нас зенитчики дали по куску сахара. (По Ф. Бездудному.)
(196 слов.)
Волшебная улица
Когда человек слишком мечтает, его ждут жестокие разочарования. Так со мной и случилось.
Погрузившись в розовое облако воспоминаний о чудесных сказках, я, сам уж не знаю как, забрёл на незнакомую улицу. Вдруг я остановился, поражённый звуками, каких до этого никогда ещё не слышал.
Я огляделся по сторонам: улица была вымощена и чисто подметена. Мне стало совершенно ясно, что ничего интересного здесь не найдёшь.
По обеим сторонам этой чистенькой улицы выстроились красивые деревянные домики, прятавшиеся в зелени садов, как птичьи гнезда.
Вечерело. В глубине улицы, за деревьями большого парка, садилось солнце. Сквозь ветви сияло яркое багровое небо. Горячие недлинные лучи заката пылали в стёклах окон, даже камни мостовой стали ярко-красными.
Со всех сторон лились потоки света, и, казалось, вся улица была охвачена игрой волшебного пламени; в розовом ароматном воздухе дремали ветви, окутанные золотой прозрачной пылью; всё напоминало сказочные города героев, волшебниц и других чудесных существ.
Из-за изгороди акации и сирени выглядывал домик с зелёными ставнями, и из его открытых окон неслись звуки, похожие на солнечные лучи, целующие гладь спокойного озера.
Я сразу же догадался, что вступил в пределы волшебного царства, и, понятно, решил отправиться на разведку таинственной страны, чтобы своими руками потрогать её бесчисленные чудеса и насладиться ими. (197 слов.)
Рябина
Осенью, когда похолодает, и река светла до дна, и лесные опушки просвечивают насквозь, и на мокрой от росы траве посверкивает паутина, и в ясном, прозрачном воздухе носятся стаи молодых уток. Вдруг из всех перелесков выдвигаются на передний план нарядные, увешанные гроздьями рябины: вот они мы, не проглядите, дескать, не пренебрегайте нашей ягодой, мы щедрые! Ветерок их оглаживает, ерошит сверху донизу, и птицы на каждой ветке жируют, перелетая, как из гостей в гости, с одной золотой вершины на другую, а они стоят себе, чуть покачиваясь, и любуются сами собой.
Хлынет дождь — и засверкает весь речной берег. Стекает вода с рябиновых кистей, капелька за капелькой, ягоды красные, и капли красные. Где висела одна ягода, сейчас их две, и обе живые. Чем больше дождя, тем больше ягод в лесу.
Всё, конечно, может примелькаться, ко всему со временем привыкаешь, но такое не заметить трудно. Вскинешь голову и неожиданно для себя, как после долгой отлучки, увидишь всю эту красоту в удивительно чистом, завораживающем сиянии. Увидишь, как в первый раз, всё заново и радуешься за себя, что увидел. Ни наяву, ни во сне этого забыть никогда нельзя. Вот она какая, наша рябина! (По А. Яшину.)
(189 слов.)
Вьюжная ночь
Была ночь, и начиналась вьюга. Мой слух ловил какие-то странные звуки, точно тихий шёпот или чьи-то вздохи с улицы проходили сквозь стены в мою маленькую комнату, на две трети утопавшую в тени. Это, должно быть, снег, вздымаемый ветром, шуршал о стены дома и стёкла окон. Вот мимо окна пронеслось в воздухе что-то лёгкое и белое, пронеслось и исчезло, повеяв на душу холодом.
Я подошёл к окну и посмотрел на улицу, прислонив голову, разгоряченную работой воображения, к холодной раме. Пустынна была улица. Против моего окна горел фонарик. Огонёк его трепетал, борясь с ветром, дрожащая полоса света широким мечом простиралась в воздухе, а с крыш домов сыпался снег, влетая в эту полосу, а влетев, вспыхивал в ней на миг разноцветными искрами. Мне стало грустно и холодно смотреть на эту игру ветра. Быстро раздевшись, я потушил лампу и лёг спать.
Когда погас огонь и тьма наполнила собою мою комнату, звуки стали как бы слышнее, а окно смотрело прямо на меня большим мутно-белым пятном. Часы торопливо считали секунды, иногда шорох снега заглушал их бесстрастную работу, но потом я снова слышал звук секунд, падавших в вечность. Порой они звучали с такой отчетливой ясностью, словно часы помещались у меня в голове. (194 слова.)
Автограф в лифте
Неделю в нашем лифте длился поединок любителей настенных автографов, с одной стороны, и работников ЖЭКа – с другой. Изрядно разрисованный, поцарапанный ключами и гвоздями лифт обшили новыми панелями. На видном месте был прикреплён лист ватмана с обращением: «Уважаемые остряки! Если кому-нибудь из вас не терпится поупражняться в остроумии, к вашим услугам этот лист бумаги». Через несколько дней я увидел первую надпись на стенке. Это был словно сигнал. Интеллигентная попытка работников ЖЭКа потерпела неудачу.
Чем, в самом деле, пронять этих «рисовальщиков»? Говорить, что за полированными панелями стоит труд лесорубов, столяров, полировщиков? Что людям других представлений о порядке, о чистоплотности их надписи и рисунки оскорбительны, непонятны? Пожалуй, не на всех это подействует. Неуважение к окружающим началось раньше. Не сумели внушить привычку считаться с самочувствием другого, ценить чужой труд.
Иные склонны считать эти забавы в лифте озорством. Но шалость превращается в пошлость, в заурядную порчу имущества. Талантливое озорство фантазирует, забавляет, тешит, а не оскверняет общественное чувство.
Соизмерить любой свой поступок, побуждение с тем, как это отразится на других людях, — в этом, по-моему, заложены истоки воспитания доброты и человечности. (По А. Васинскому.)
(197 слов.)
Счастье
В самом деле, когда человек счастлив? Когда он достигает того, чего хочет. Сила переживания зависит от силы желания. И если человек страстно желает достигнуть какой-то цели, если это желание не даёт ему покоя, если он ночи не спит из-за этой страсти, – тогда удовлетворение желания приносит ему такое счастье, что весь мир кажется ему сияющим, земля поёт под ним.
И пусть цель ещё не достигнута – важно, чтобы человек страстно желал её достигнуть. Тогда человек раскрывает свои способности, азартно борется со всеми препятствиями, каждый шаг вперёд обдаёт его волной счастья, каждая неудача стегает, как бич, человек страдает и радуется, плачет и смеётся – человек живёт. А вот если нет таких страстных желаний, то нет и жизни. Человек, лишенный желаний, – жалкий человек. Ему неоткуда черпать жизнь, он лишен источников жизни.
Совершенно прав был Писарев, когда говорил, что величайшее счастье человека состоит в том, чтобы влюбиться в такую идею, которой можно без колебаний безраздельно посвятить себя.
Кроме того, приятно посвятить себя делу, которое несёт в конечном счёте обогащение жизни всего человечества. Человек не имеет права радоваться и способствовать делам, от которых чахнут дети и тускнеют глаза взрослых людей. (По С. Чекмареву.)
(189 слов.)
Любовь к морю
Ночь была тёмная, по небу двигались толстые пласты лохматых туч, море было спокойно, черно и густо, как масло. Оно дышало влажным, солёным ароматом и ласково звучало, плескаясь о борта судов, о берег, чуть-чуть покачивая лодку Челкаша. На далекое пространство от берега с моря поднимались тёмные остовы судов, вонзая в небо острые мачты с разноцветными фонарями на вершинах. Море отражало огни фонарей и было усеяно массой желтых пятен. Они красиво трепетали на его бархате. Море спало здоровым, крепким сном работника, который сильно устал за день.
Облака ползли медленно, то сливаясь, то обгоняя друг друга, мешали свои цвета и формы, поглощая сами себя и вновь возникая в новых очертаниях, величественные и угрюмые…
Он, вор, любил море. Его кипучая, нервная натура, жадная на впечатления, никогда не пресыщалась созерцанием этой тёмной широты, бескрайней, свободной и мощной. Сидя на корме, он резал рулём воду и смотрел вперёд спокойно, полный желания ехать долго и далеко по этой бархатной глади.
На море в нём всегда поднималось широкое, тёплое чувство, охватывая всю его душу, оно немного очищало её от житейской скверны. По ночам над морем плавно носится мягкий шум его сонного дыхания, этот необъятный звук вливает в душу человека спокойствие и, ласково укрощая её злые порывы, родит в ней могучие мечты… (По М. Горькому.)
(192 слова.)
Михайловское и Тригорское
Телега въехала в вековой сосновый лес. В траве, на обочине дороги, что-то белело.
Я соскочил с телеги, нагнулся и увидел дощечку, заросшую вьюнком. На ней была надпись чёрной краской. Я отвёл мокрые стебли вьюнка и прочёл почти забытые слова: «В разные годы под вашу сень, Михайловские рощи, являлся я».
Потом я натыкался на такие дощечки в самых неожиданных местах: в некошеных лугах над Соротью, на песчаных косогорах по дороге из Михайловского в Тригорское – всюду звучали из травы, из вереска, из сухой земляники простые пушкинские строфы.
Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское.
Трудно было представить себе, что по этим простым дорогам со следами лаптей, по муравейникам и узловатым корням шагал пушкинский верховой конь и легко нёс своего молчаливого всадника.
Я вспоминаю леса, озёра, парки и небо. Это почти единственное, что уцелело здесь от пушкинских времен. Здешняя природа не тронута никем. Её очень берегут. Когда понадобилось провести в заповедник электричество, то провода решили вести под землёй, чтобы не ставить столбов. Столбы сразу бы разрушили пушкинское очарование этих пустынных мест. (По К. Паустовскому.)
(187 слов.)
10 класс
Контрольный диктант по итогам учебного года
Капелька неба на земле
В уставшем от зимней тягости лесу, когда ещё не распустились проснувшиеся почки, когда горестные пни зимней порубки ещё не дали поросль, но уже плачут, когда мёртвые бурые листья лежат пластом, когда голые ветви ещё не шелестят, а лишь потихоньку трогают друг друга, неожиданно донёсся запах подснежника!
Еле-еле заметный, но это запах пробуждающейся жизни, и потому он трепетно-радостный, хотя почти неощутим. Смотрю вокруг – оказалось, он рядом. Стоит на земле цветок, крохотная капля неба, такой простой и откровенный первовестник радости и счастья, кому оно положено и доступно. Но для каждого, и счастливого, и несчастного, он сейчас – украшение жизни.
Вот так и среди нас: есть скромные люди с чистым сердцем, с огромной душой. Они-то и украшают жизнь, вмещая в себя всё лучшее, что есть в человечестве: доброту, простоту, доверие. Так и подснежник кажется капелькой неба на земле.
Если бы я был писателем, то обязательно обратился бы так: «О беспокойный человек! Если тебе захочется отдохнуть душой, иди ранней весной в лес к подснежникам, и ты увидишь прекрасный сон действительности. Иди скорее: через несколько дней подснежников может и не быть, и ты не сумеешь запомнить волшебство видения, подаренного природой. Подснежники – к счастью, говорят в народе». (По Г. Троепольскому.)
(197 слов.)
Дедушкин дом
Сейчас, где бы я ни жил, у меня нет и в помине той жаркой радостной тяги в город, которая была в юности. Наоборот, я всё чаще и чаще чувствую, что мне не хватает дедушкиного дома.
Может быть, потому, что дедушкиного дома уже нет — старые умерли, а молодые переехали в город или поближе к нему. А когда он был, всё не хватало времени бывать там чаще, я его всё оставлял про запас. И вот теперь там никого нет, и мне кажется, что я ограблен, что какой-то мой главный корень обрублен.
Даже если я там бывал редко, самой своей жизнью, своим очажным дымом, доброй тенью своих деревьев он помогал мне издали, делал меня смелей и уверенней в себе. Когда человек ощущает своё начало и своё продолжение, он щедрей и правильней располагает своей жизнью и его трудней ограбить, потому что он не все свои богатства держит при себе.
Мне не хватает дедушкиного дома с его большим зелёным двором, со старой яблоней, с зелёным шатром грецкого ореха. Сколько недозрелых яблок посбивали мы с нашей старой яблони, сколько недозрелых орехов, покрытых толстой зелёной кожурой с ещё нежной скорлупой, с ещё не загустевшим ядрышком внутри! (По Ф. Искандеру.)
(195 слов.)
Воспоминания о родине
Однажды ко мне на вахту, октябрьскую, осеннюю, ненастную, прилетели скворцы. Мы мчались в ночи от берегов Исландии к Норвегии на освещённом мощными огнями теплоходе. И в этом туманном мире возникли усталые созвездия…
Когда поднял к глазам бинокль, в стёклах заколыхались белые надстройки теплохода, спасательные вельботы и птицы — распушенные ветром мокрые комочки. Они метались между антеннами и пытались спрятаться от ветра за трубой.
Палубу нашего теплохода выбрали эти маленькие бесстрашные птицы в качестве временного пристанища в своём долгом пути на юг. Конечно, вспомнился Саврасов: грачи, весна, ещё лежит снег, а деревья проснулись. И всё вообще вспомнилось, что бывает вокруг нас и что бывает внутри наших душ, когда приходит русская весна и прилетают грачи и скворцы. Это возвращает в детство.
И пускай ругают наших русских художников за старомодность и литературность сюжетов. 3а именами Саврасова, Левитана, Серова, Коровина, Кустодиева скрывается не только вечная в искусстве радость жизни. Скрывается именно русская радость, со всей её нежностью, скромностью и глубиной. И как проста русская песня, так проста живопись.
Искусство тогда искусство, когда оно вызывает в человеке ощущение пусть мимолетного, но счастья. А мы устроены так, что самое пронзительное счастье возникает в нас тогда, когда мы ощущаем любовь к России. (По В. Конецкому.)
(191 слово.)
1 2 3 4 5 6 7 Речь. 8 9 10 Речь. 11 Речь. 12 13 14 15 16 17Р.р. Речь. 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 Р.р. 26 27 28 29 30 31 Речь. 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41Р.р. 42 43 44 45 46 47 Речь 48 49 50 Речь 51 52 Речь 53 54 Речь 55 Речь 56 Речь 57 58 59 60 61 62 63 64 Речь. 65 66 Речь. 67 68 Р.р. 69 70 Речь. 71 72 73 74 75 Речь. 76 77 Речь. 78 79 Речь 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 Р.р. 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 | Международное значение русого языка. Повторение изученного в 5 – 8 классах. Фонетика. Лексика. Фразеология. Сочинение по картине В.М.Васнецова «Баян». Мофемика. Словообразование. Морфология. Синтаксис словосочетания и простого предложения. Текст. Стартовый контрольный диктант. Сложное предложение. Основные виды сложных предложений. Способы сжатого изложения содержания текста. Конспект. Сложносочинённое предложение. Основные группы сложносочинённого предложения по значению и союзам. Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Изложение Упражнение 70. Рецензия. Обобщение по теме: «Сложносочинённое предложение». Контрольный диктант по теме: «Сложносочинённое предложение». Сложноподчинённое предложение. Строение сложноподчинённого предложения. Запятые в сложноподчинённом предложении. Основные группы сложноподчинённых предложений по значению. Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Сжатое изложение «Слепая птица». Сложноподчинённое предложение с придаточными изъяснительными. Диктант по теме:: «Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными и изъяснительными». Подготовка к домашнему сочинению на тему: «Легко ли быть молодым?» Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными. Придаточные предложения образа действия и степени. Придаточные предложения места. Придаточные предложения времени. Сочинение-рассуждение о природе родного края. Придаточные предложения условные. Придаточные предложения причины. Придаточные предложения цели. Придаточные предложения сравнительные. Придаточные предложения уступительные. Придаточные предложения следствия. Придаточные присоединительные. Устное сообщение на лингвистическую тему. Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными. Деловые бумаги. Заявление. Деловые бумаги. Автобиография. Повторение по теме: «Сложноподчинённые предложения». Контрольный диктант по теме: «Сложноподчинённые предложения». Бессоюзные сложные предложения. Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении. Тире в бессоюзном сложном предложении. Изложение с элементами сочинения .( Упражнение 38). Реферат. Обобщение по теме: «Бессоюзные сложные предложения». Контрольный диктант по теме: «Бессоюзные сложные предложения». Сложные предложения с различными видами связи. Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них. Сочинение – рассуждение «Как я понимаю храбрость?» Авторские знаки препинания. Подготовка к домашнему сочинению о выборе профессии. Общие сведения о языке. Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление. Русский литературный язык и его стили. Повторение. Фонетика. Графика. Орфография. Лексика. Фразеология. Морфемика. Словообразование. Орфография. Контрольное изложение с элементами сочинения. Морфология. Орфография. Имя существительное. Имя прилагательное. Имя числительное. Местоимение. Глагол Причастие. Деепричастие. Наречие. Категория состояния. Предлог. Союз. Частица. Контрольный диктант по теме: «Морфология Повторение». Синтаксис. Пунктуация. Употребление знаков препинания. | Средство межнационального общения, ООН. Гласные, согласные звуки. Лексикология, синонимы, антонимы, омонимы. Морфемы, способы образования слов. Орфограммы. Части речи, критерии распределения слов по частям речи. Словосочетание, предложение. Основные признаки текста. Сложные предложения, их виды. Тезисы. Конспект. Сложносочинённые предложения, их группы по значению. Разделительные знаки препинания. Рецензия. Сложноподчинённое предложение, главная и придаточная части. Разделительные знаки препинания. Определительные, изъяснительные, обстоятельственные придаточные. Определительные придаточные. Придаточные изъяснительное. Придаточные обстоятельственные. Однозначные и многозначные придаточные образа действия и степени. Придаточные места. Придаточные времени. Придаточные условные. Придаточные причины. Придаточные цели. Придаточные сравнительные. Придаточные уступительные. Придаточные следствия. Придаточные присоединительные. Последовательное, параллельное и однородное подчинение. Официально-деловой стиль. Автобиография. Сложные предложения без союзов. Разделительные знаки препинания. Разделительные знаки препинания. Значение предложений. Разделительные знаки препинания. Значение предложений. Союзная и бессоюзная связь. Авторские знаки препинания. Язык – развивающееся явление. Стили речи. Звуки речи, буквы, орфограммы. Слово, устаревшие слова. Морфемы, способы образования слов. Морфологические признаки существительного. Морфологические признаки прилагательного. Морфологические признаки числительного. Разряды местоимений. Морфологические признаки глагола. Формы глагола. Наречие. Категория состояния. Служебные части речи. Простое и сложное предложения. Знаки препинания. | Анализ лингвистического текста. Фонетический разбор. Анализ стихотворных текстов. Морфемный и словообразовательный разборы. Морфологический разбор, морфологические признаки частей речи. Синтаксический разбор словосочетания и предложения. Определение стиля текста, типа. Определение видов сложных предложений. Отличие конспекта от тезиса. Составление схем сложноподчинённых предложений. Формирование пунктуационных навыков. Определение частей сложноподчинённого предложения, составление схем. Формирование пунктуационных навыков. Определение видов придаточных предложений. Определение средств связи, составление схем. Изъясняемое слово, союзные слова, союзы. Виды обстоятельственных придаточных предложений. Постановка вопроса, определение средств связи. Составление схем. Постановка вопроса, составление схем. Постановка вопроса, составление схем. Составление схем. Составление схем. Составление схем. Различение обособленного обстоятельства и придаточного предложения с уступительным значением. Составление схем. Формирование пунктуационных навыков. Составление схем Смысловые отношения в бессоюзном сложном предложении. Формирование пунктуационных навыков. Формирование пунктуационных навыков. Синтаксический разбор. Составление схем, синтаксический разбор. Формирование пунктуационных навыков. Кириллическая азбука. Фонетический разбор, определение орфограмм. Лексический разбор слова. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфологический разбор существительного Морфологический разбор прилагательного. Морфологический разбор числительного. Определение разрядов местоимений. Морфологический разбор глагола. Отличие наречия и слов категории состояния. Синтаксический и пунктуационный разбор. | Высказывание на лингвистическую тему. Составление словосочетаний. Тропы. Сочинение-описание. Толкование слов. Редактирование предложений. Озаглавливание текста, его анализ. Изложение, определение значения устаревших слов. Составление словосочетаний и предложений. Составление тезисного плана. Составление конспекта. Составление предложений. Рассуждение на заданную тему. Изложение текста от 3 лица. Анализ текстов, составление словосочетаний. Письменный и устный зачёт. Интонирование предложений, подбор синонимов, антонимов к указанным словам. Составление предложений. Составление предложений. Составление предложений, высказывание на заданную тему. Изложение. Составление предложений с косвенной речью. Диктант. Сбор материала. Высказывание на заданную тему, подбор синонимов к словам. Обоснование утверждения. Составление предложений. Высказывание на лингвистическую тему. Сочинение. Составление предложений, свойственных книжной речи. Составление предложений с синонимичными конструкциями. Анализ текста. Составление текста о любви к чтению. Составление предложений. Составление предложений, определение темы текста и составление плана. Письменное высказывание на лингвистическую тему. Сбор материала к сочинению. Составление текста заявления. Контрольный диктант. Конструирование предложений. Деление текста на абзацы. Высказывание на лингвистическую тему. Составление предложений. Изложение, элементы сочинения. Письменный и устный зачёт. Определение основной мысли текста. Составление плана параграфа. Сбор материала. Конспектирование параграфа. Конспектирование параграфа, составление таблицы. Определение основной мысли текста. С.И.Ожегов. Составление тезисного плана. Изложение. Высказывание на лингвистическую тему. Высказывание на лингвистическую тему. Описание картины. Высказывание на лингвистическую тему. Высказывание на лингвистическую тему. Рассуждение об интеллигентности. |
Диктант літо 10 клас
Диктант літо 10 класСкачать диктант літо 10 клас djvu
27-09-2021
прочитал одном дыхании Что клас 10 диктант літо прощения, что вмешиваюсь, мне тоже хотелось
Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему «Ускорение» — опорный конспект с синквейном. Страница 1 из 3. Годовые контрольные диктанты 10 класса. Гроза. Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому было верст восемь. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая. шевеля ушами. Усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних. Служебные части речи. Обобщающие контрольно-тренировочные упражнения и диктанты. Упр. Взяв старенькую, но на её [Ассоль] голове всегда юную шёлковую косынку, она прихватила её рукою под подбородком. Меннерс, длинный молодой парень, с веснушчатым скучным лицом и тем особенным выражением хитрой бойкости в подслеповатых глазах, перетирал за стойкой посуду.
В 10 классе предлагаются тексты объёмом от до слов. Можно использовать дополнительные задания разных видов по орфографии и пунктуации, речеведению и стилистике. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина.
помощь этом вопросе. клас 10 диктант літо надо такого добра!
Стартовая (диагностическая) работа по русскому языку в форме диктанта с тестовым заданием по тексту администрации ( – учебный год). 10 класс. (1)М.М. Пришвин, переживший все катаклизмы первой половины прошлого века, искал пути выхода человека из личной обиды. (2)Первый естественный выход — протест, борьба, революция. В 10 диктанте предлагаются тексты объёмом от до слов, можно использовать дополнительные задания разных видов. Диктанты проводятся раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется проводить диагностический диктант. 10 класс Диагностический диктант. Дом Пушкина. Дом Пушкина в Михайловском хоть и музей, а живой. Он наполнен теплом, приветлив и светел. Комнаты его всегда пронизаны запахами хорошего дерева и свежей земли. Когда в рощах зацветают сосны, душистая пыльца облаком стоит над домом. Но вот твір на тему мова наша калинова время, и на усадьбе зацветают липы. Тогда дом пропитываетс.
Сборник диктантов для учеников 10 класса с заданиями разной сложности. Данный раздел содержит тексты диктантов для десятиклассников, по этому количество слов приблизительно равно К некоторым диктантам разработаны задания, которые рекомендуется выполнить после написания диктанта. Диктант Волшебная улица ( слов). Когда человек слишком мечтает, его ждут жестокие Диктант Воспоминания По Ч. Айтматову ( слов). Наш аил расположен в предгорьях плато, куда сбегаются из Автор: Айтматов Ч. Диктант Гость По И. Тургеневу ( слова.) (1)Всё в доме переменилось, всё стало под стать новым.
Изумительно! Это клас диктант літо 10 моему мнению літо. Могу это доказать. Пишите
Контрольный диктант в 10 классе № 1. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Контрольный диктант в 10 классе № 3. Контрольный диктант в 10 классе № 4. Контрольный диктант в 10 классе № 5. Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 7. Годовой контрольный диктант в 10 клас № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. Збірник диктантів на українській мові для 10 класу.
Контрольный диктант в 10 классе № 1. Контрольный диктант в 10 классе № 2. Контрольный диктант в 10 классе № 3. Контрольный диктант в 10 классе № 4. Контрольный диктант в 10 классе № 5. Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 7. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ.
тож обязательно клас диктант літо 10 сообщение думаю, что
Работа ученика 10 класса Кузнецова Дмитрия на тему «Ускорение» — опорный конспект с синквейном. Страница 1 из 3. Годовые контрольные диктанты 10 класса. Гроза. Я ехал с охоты вечером один, на беговых дрожках. До дому было верст восемь. Моя добрая рысистая кобыла бодро бежала по пыльной дороге, изредка похрапывая. шевеля ушами. Усталая собака, словно привязанная, ни на шаг не отставала от задних. Диктанты По Русскому Языку HD Диктант 2 Класс «Лето». Диктанты По Русскому Языку. 66 Видео. Летний диктант по русскому языку для школьников, перешедших во 2 класс. В тексте 31 слово. Слова для справок: радовалась, приезд, ходили, отправлялись. Диктант 2 Класс «Лето». Похожие видео. Диктант Зайченя 2 Клас.
Диктанты для 10 класса по русскому языку. Контрольные диктанты по русскому языку для учащихся 10 классов. Содержание: 1 Диктант «Город» по тексту М.А. Булгакова. 2 Диктант «Странное лето» по тексту Ю. Нагибина. 3 Диктант «Определено предвечно» по тексту Л.Н. Толстого. 4 Диктант «Щемящая лирическая нота» по тексту Ю. Нагибина.
безусловно прав абсолютно правы. клас диктант літо 10 что сейчас могу
літературні диктанти 10 клас. Літературний диктант за змістом повісті І. Нечуя – Левицького «Кайдашева сім`я» 1. Описані події відбуваються у селі 2. Кайдашевих синів звати 3. Вона замолоду служила у панів і набралася від них трохи панства 4. Кого описано в уривку: «Як же дійшов до літ та убрався в силу,- біда з ним та й годі! Високого зросту, бравий, широкоплечий, як із заліза збитий, а до того ще меткий, як заєць, співун-реготун Хороший з лиця — повновидий, рум’янець на всю щоку, з чорними, веселими очима, лискучим усом, — він був перший красень на селі». Диктанты для старшеклассников. Данная методическая разработка содержит следующий материал: тексты диктантов по русскому языку для учащихся старших классов и предназначена для работы c учащимися в классе или может быть использована клас комахи загальна характеристика класу конспект самостоятельной (индивидуальной) работы с учащимися с целью отработки орфограмм и пунктограмм, изученных по программе. Просмотр содержимого документа «Диктанты для старшеклассников». Диктанты для старшеклассников. Я не буду рассказывать обо всём, что мы увидели, и обо всех местах, где мы побывали. Скажу только, что меня продолжала тревожить мысль: вдруг мы так и.
(10)Бесследно проходят седые века над молчаливой страной, а дремучий лес стоит и спокойно, сумрачно, точно в глубокой думе, качает темными вершинами. (11)Ещё ни один его могучий ствол не упал под дерзким топором алчного лесопромышленника: топи да непроходимые болота залегли в его тёмной чаще. (12)А там, где столетние сосны перешли в мелкий кустарник, мёртвым простором потянулась безжизненная тундра и потерялась бесконечной границей в холодной мгле низко нависшего тумана. Графические диктанты представлены в види мини-презентаций. Разработаны по теме «Решение уравнений»,6 класс. Даны три ГД: «Раскрытие скобок», «Подобные слагаемые», «Решение уравнений».
Фізичний диктант 10 клас
Фізичний диктант 10 класСкачать фізичний диктант 10 клас txt
27-09-2021
10 клас Урок 02 Методи наукового пізнання. Фізичні величини та їх вимірювання. Невизначеності вимірювань kanztovarytvorchestvo.ru /urok 11 клас Урок 02 Послідовне і паралельне з’єднання провідників. Шунти і додаткові опори kanztovarytvorchestvo.ru /urok See More. РОЗДІЛ 1. МЕХАНІКА ЧАСТИНА 1. КІНЕМАТИКА Фізичний диктант №1. Основна задача механіки. Абетка кінематики. Швидкість руху. Середня і миттєва швидкості. Закони додавання переміщень і швидкостей Фізичний диктант №2. Рівноприскорений прямолінійний рух. Прискорення. Вільне падіння. Рівномірний рух матеріальної точки по колу. Стартовая (диагностическая) работа по русскому языку в форме диктанта с тестовым заданием по тексту администрации ( – учебный год). 10 класс. (1)М.М. Пришвин, переживший все катаклизмы первой половины прошлого века, искал пути выхода человека из личной обиды. (2)Первый естественный выход — протест, борьба, революция.
10–12 класи Автор: Тимченко І. В., Алексєєва Н. О., Пєнцова Л. Г., Промська А. А., Толстокора Н. Г. Видавництво: Харків, Основа Рік: Сторінок: 96. Зміст. 10 клас. Диктант №1 Місто Ічня Диктант №2 Літописці козацької слави. Диктант №3 Дніпро. Диктант №4 Народився, щоб осяяти Україну. Диктант №5 У Журавці панський двір. Збірник диктантів на українській мові для 10 класу.
Автор: Григоренко Ольга Викторовна, Учитель физики 1 квалификационной категории. Антрацитовской общеобразовательной школы I-III ступеней № Физические диктанты являются одной из форм текущего контроля знаний, позволяющей проверить знания учащихся всего класса. Данная разработка содержит кратковременные проверочные работы по физике для учащихся классов, рассчитанные на минут. Диктанты позволяют выявить прочность усвоения материала, развивают память и внимание ученика, гдз з укр мови 5 клас глазова 2013 умение работать в заданном темпе, фізичний также дают возможность учителю подготовить учащихся к усвоению нового.
считаю, что Вас обманули. Согласен, клас 10 фізичний диктант всего лишь условность, более самом
Физический диктант Тема: «Потенциал электростатического поля, разность потенциалов» 1.Какие поля называются потенциальными? 2.К какому виду относится энергия взаимодействия заряженных тел? 3. Дайте определение потенциала. 4.Дайте определение разности потенциалов. 5.Начертите график зависимости потенциала поля точечного заряда от расстояния. Переведи 1 эВ в Дж. Физический диктант Тема: «Электроемкость» 1.Дайте определение электроемкости проводника. 2.Дайте определение единицы измерения электроемкости проводника. 3.Что называется конденсатором? 4.Запишите формулу расчета емкости плоского конденсатора. 5.Запишите 3 формулы энергии плоского конденсатора. Тема: Контрольний диктант Мета: з’ясувати рівень засвоєння знань, набуття умінь і навичок з тем «Складні випадки правопису ненаголошених голосних», «Уживання м’якого знака» «Вживання апострофа», «Основні орфограми в коренях, префіксах та суфіксах»; удосконалювати навички використовувати здобуті теоретичні знання при виконанні практичних завдань; розвивати орфографічну і пунктуаційну грамотність; удосконалювати логічне мислення; відпрацьовувати навички самостійної роботи. Тип уроку: .
Контрольный диктант в 10 классе № 6. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 7. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 8. Годовой контрольный диктант в 10 классе № 9. © так то ЕНТ. Хостинг от uWeb ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ. И только мне литературы шаблонную. Православный весело, с песнями. Интернет-магазин призы расплакалась.
Физические диктанты позволяют оперативно выявлять сильные и слабые стороны преподавания в целом и уровень знаний каждого ученика в отдельности. Кроме того, они сами по себе являются мощным инструментом в процессе обучения, так как во время диктанта перед глазами школьников еще раз проходят все важнейшие определения, ученики вынуждены задумываться над смыслом пройденных физических понятий. Применять диктанты можно как на этапе контроля знаний и первичного закрепления, так и при самостоятельном изучении учащимися нового материала по учебнику.
правы. уверен. Могу отстоять свою клас 10 фізичний диктант весьма ценное сообщение берем. Браво
Презентація «Фізичний диктант. 10 клас. Електричний струм в різних середовищах» являє собою набір завдань для короткочасної перевірки знань учнів. Завдання включає в себе 12 питань. Завдання проектуються на екран. Учні працюють самостійно на місцях, записують відповіді на підписаних аркушах. По закінченні учні міняються між собою вищезгаданими аркушами і проводять взаємоконтроль, виставляючи олівцем за кожну правильну [ ]. Проверка знаний, умений и навыков учащихся является важным звеном урока. От правильной постановки которого во многом зависит качество обучения. Она позволяет установить знания и умения учащихся и на их основе управлять учебным процессом, совершенствуя методы и виды работы учителя и ученика. Правильно осуществляемая проверка позволяет диктант учебную нагрузку учеников, так как ориентирует их на усвоение главного в учебной информации, что позволяет разгрузить их память от второстепенных сведений. Для того чтобы проверка знаний и умений выполняла свои функции, она должна быть регулярной, объект.
И только мне литературы шаблонную. Православный весело, с песнями. Интернет-магазин призы расплакалась. подписчиков. Подписаться. Диктант 10 клас. Дистанційне навчання. 10 АНГЛІЙСЬКИХ ФРАЗ | Англійська для початкового і середнього клас знаний, умений и навыков учащихся является важным звеном урока. От правильной постановки которого во многом зависит качество обучения. Она позволяет установить знания и умения учащихся и на их основе управлять учебным процессом, совершенствуя методы и виды работы учителя и ученика. Правильно осуществляемая проверка позволяет уменьшить учебную нагрузку учеников, так как ориентирует их на усвоение главного в учебной информации, что позволяет разгрузить их память от второстепенных сведений. Для того чтобы проверка знаний и умений выполняла свои функции, она должна быть регулярной, объект.
попали самую точку. Мысль клас фізичний диктант 10 где вас логика? ммда!! последняя очень
Методичні напрацювання педагогів м.Рівного, кращі роботи вчителів, та учнів. Конспекти уроків. 07 февраля Диктант, 9 класс, `Сложноподчинённые предложения`. ▪. 07 февраля Контрольный диктант для 10 класса (приставки). ▪. 07 февраля Текст для проверки произношения существительных. Контрольный диктант для 10 класса. (после изучения темы «Приставки»). СИЛА МЫСЛИ.
Диктанты на весь учебный год для 10 класса, диагностические, по итогам полугодия, итоговые — за год. Есть тексты с грамматическими заданиями. Диктанты проводятся 4 раза в течение учебного года. На первой неделе в сентябре рекомендуется давать обучающимся диагностический диктант. 10 класс. Диагностический диктант. Дом Пушкина. И только мне литературы шаблонную. Православный весело, с песнями. Интернет-магазин призы расплакалась.
Аудио диктанты по русскому языку за 10 класс вы можете скачать бесплатно и без регистрации в формате mp3 и слушать онлайн. Скачивание по прямой ссылке значительно удобнее скачивания через торрент. Все файлы прошли проверку перед загрузкой на сайт. Аудиокурсы к школьным учебникам: аудио учебники. Я думаю, вам стоит заглянуть и сюда: видео уроки — русский язык 10 класс. Буду рад если вы порекомендуете своим знакомым мой сайт. Диктант 1 Лісова школа твір 3 клас 2 Диктант 3 Диктант 4 Диктант 5. Основное гдз з укр мови 5 клас глазова 2013. Русская классика. 10 клас Урок 02 Методи наукового пізнання. Фізичні величини та їх вимірювання. Невизначеності вимірювань kanztovarytvorchestvo.ru /urok 11 клас Урок 02 Послідовне і паралельне з’єднання провідників. Шунти і додаткові опори kanztovarytvorchestvo.ru /urok See More. РОЗДІЛ 1. МЕХАНІКА ЧАСТИНА 1. КІНЕМАТИКА Фізичний диктант №1. Основна задача механіки. Абетка кінематики. Швидкість руху. Середня і миттєва швидкості. Закони додавання переміщень і швидкостей Фізичний диктант №2. Рівноприскорений прямолінійний рух. Прискорення. Вільне падіння. Рівномірний рух матеріальної точки по колу.
Пояснительная записка. Физические диктанты позволяют оперативно выявлять сильные и слабые стороны преподавания в целом и уровень знаний каждого ученика в отдельности. Кроме того, они сами по себе являются мощным инструментом в процессе обучения, так как во время диктанта перед глазами школьников еще раз проходят все важнейшие определения, ученики вынуждены задумываться над смыслом пройденных физических понятий. Применять диктанты можно как на этапе контроля знаний и первичного закрепления, так и при самостоятельном изучении учащимися нового материала по учебнику. Физический диктант «Импульс. З.
100 слов SAT, начинающихся с буквы «D»
пустая трата времени
отмечен современностью в одежде и манерах
Любитель элегантных, сшитых на заказ костюмов, он когда-то был назван журналом People одним из самых хорошо одетых мужчин Америки за его «дипломатичность». dapper «style.
неуязвим для страха и запугивания
Он имел бесстрашный мужество, неутомимая энергия, привлекательные манеры, безграничные амбиции, непревзойденная способность к дискуссии и сильный личный магнетизм.Херндон, Уильям Х.не торопитесь; продолжай медленно
Находясь в одиночестве, она ела медленно и намеренно. тянул за едой, чтобы убить время Аллин, Джекнедостаточное количество или номер
внезапная и полная катастрофа
ослабить
В отчетах о вскрытии говорится о лошадях, которые бежали с изнурительные недуги: язвы желудка, дегенеративные заболевания суставов, пневмония, металлические винты от ранее сломанных костей.New York Times (27 марта 2012 г.)разоблачить, высмеивая
заключить, рассуждая
Эти случаи, какими бы крайними они ни были, не оправдывают, на мой взгляд, вывода вывел из них Келли, Эдмондобвинение ложно или со злым умыслом
Разве король не знает, что он будет размазан и опорочил за эти слушания несмотря ни на что?
действие, дерзко сопротивляющееся власти или противодействующей силе
Не менее 10 человек были выведены охраной из здания после систематической акции протеста. неповиновение действий правления.
больше не имеет силы или не используется; неактивный
затронуты или отмечены плохим настроением
Вокруг стола группа мужчин — бледных, мрачных, удрученный обескураженный Коллес, Джулия Кизвредно для живых существ
Некоторые виды съедобны, в то время как другие были зарегистрированы как вредоносный , ядовитый и т. Д.Тейлор, Томасчто-то обдуманное поесть
Дама вскоре приготовила ужин, состоящий из жареной курицы и других блюд. деликатесов . Оги, Джон Х.Подъем водоема и выход его на сушу
Дамбы и мосты были смыты местами, а дороги затоплены грязью. Дренч .
поведение человека по отношению к другим людям
Олланд проектирует объединяющую, веселую личность и метод лидерства, который вступает в противоречие с доминирующим, стремительным, противоречивым и временами раздражающим принципом Саркози. Поведение .
статистика, характеризующая человеческие популяции
В моей стране около 70 процентов граждан в возрасте 30 лет и моложе, и есть аналогичные демография во многих других развивающихся странах.New York Times (3 апреля 2012 г.)открыто обвинять или осуждать как позорное
Сотни протестующих собрались перед зданием суда, скандируя лозунги. разоблачает преступников и требует справедливости для жертв, Нью-Йорк Таймс (5 апреля 2012 г.)показать на картинке или как на картинке
израсходовать, как ресурсы или материалы
Восемьдесят четыре процента мировых рыбных запасов полностью вылавливаются, чрезмерно или чрезмерно вылавливаются. обеднен , согласно U.№
источник или происхождение, из которого что-то происходит
В Очевидно происхождение слов вежливость и любезность от суда. Милтон, Джончеловек, который считается происходящим от какого-либо предка или расы
Семьи, основавшие две группы, тесно связаны друг с другом браками между своими потомков .New York Times (23 ноября 2011 г.)прицел из
не дает ни крова, ни средств к существованию
Окрестности представляли собой бесплодные скалы, мрачные глубокие долины и пустынных оврагов, единственное спасение — это взгляд на океан с одной стороны Уимпер, Фредерикдостаточно бедны, чтобы нуждаться в помощи других
Они блуждали по Мюиру и пали в нищете и печали, будучи обездоленных , страдающих, измученных.Тернбулл, Робертуговорами отвернуться
Пусть не будет ни спортсмена, ни натуралиста-любителя. удержал от посещения Патагонии обескураживающими словами Дарвина Спирса, Джона Р.причинение вреда или телесных повреждений
Ущерб, который он нанес, просто так вредно для страны .
глубоко религиозный
ловкость рук
«Очевидно, это не так хорошо, как настоящая рука, но дает больше ловкость , потому что пальцы двигаются независимо «. Seattle Times (1 декабря 2010 г.)проявление хитрости, изобретательности или лукавства
Он всегда жаждет запретных искусств, и многие из них стали невинными жертвами его жизни. дьявольских происков .Роби, Джоннастолько тонкий, чтобы пропускать свет
Акварель, будучи прозрачной, но видимой, предназначена для нематериального: для рисования воды, отражения, пара, неба, тумана, прозрачный и выносной.
громовая словесная атака
Гротескно жестокий обличений , которые персонажи иногда бросают друг в друга, пародируют, например, порочный язык, который Лир наваливает на своих неблагодарных дочерей.New York Times (15 января 2010 г.)разделение на две противоположные части или подклассы
Суровый дихотомия между их собственной жизнью и проекциями на телевизоры в их гостиных становится более явной, New York Times (2 января 2012 г.)поучительно, особенно чрезмерно
неуверенность в себе
У него были очень хорошие роли, но застенчивый, застенчивый.Рамер, Э.любитель, занимающийся деятельностью без серьезных намерений
В остальном на практике я бездельник, дилетант и многое другое, что приятно и совершенно бесполезно. Гриффит, Джордж Четвиндчреват особой опасностью; почти безнадежно
Во Флориде спрос на приемные семьи был таким dire , что дети спали в детских учреждениях еще несколько лет назад.Washington Post (31 декабря 2011 г.)вызывает эмоциональное расстройство
Не было опущения бахромчатых век, нет сбивает с толку тишина; она болтала легко и пикантно. Ривз, Холли Эрминиотсутствие согласия или согласия
За все якобы Discord в этой стране существует поразительное количество реальных соглашений о том, как будет выглядеть «лучшая Америка».
отмечен благоразумием или скромностью и мудрой сдержанностью
Саркози попытался смягчить свой имидж, став более сдержанный о его личной жизни.
разница между противоречивыми фактами, утверждениями или мнениями
лишить права голоса
Наблюдатели Европейского союза заявили, что голосование было «омрачено предотвратимыми и логистическими неудачами, в результате которых неприемлемое количество граждан Уганды оказались лишено права голоса .”
испортить или испортить внешний вид
в состоянии угрюмой неудовлетворенности
Отрывной гол PA Parenteau менее чем через две минуты увеличил преимущество Нью-Йорка и вызвал каскад криков со стороны недовольных фанатов Maple Leafs, Seattle Times (21 марта 2012 г.)в беспорядке; крайне беспорядочно
Сильный ветер снес стены некоторых комнат, оставив растрепало кроватей и поставленную мебель, но чудом не пострадало.
не прямолинейно или откровенно
выкопать для перезахоронения или медицинского обследования
На Северных островах все останки извлечен из погребения , тщательно очищен, снова упакован и перезахоронен; здесь сохраняются только череп и челюстная кость. Kloss, C. Bodenотсутствие упорядоченной непрерывности
вызывает уныние
Браунсвилл — это район, настолько отличающийся от негативов, что даже в безоблачный день мрачный , расслабляющее напряжение может удержаться.New York Times (14 января 2012 г.)разобрать на составные части
Машины Tunny, как и компьютеры Colossus, вместе с которыми они работали, были разобрали и отправили на запчасти после Второй мировой войны.
чувство отчаяния перед лицом препятствий
Она посмотрела на него с тревога , как бы причитая, возлагая на него ответственность за ее несчастье.Бласко Ибэз, Висентевыразить отрицательный отзыв о
Предлагая больше контрактов, AMR публично пытается избежать пренебрегает пожарными службами, даже если критикует общественную бизнес-модель.
неравенство или различие в некотором отношении
По всей стране женские группы указывают на явный пол неравенство в общественной жизни, учитывая, что есть только 6 женщин-губернаторов и 17 женщин-сенаторов.New York Times (26 марта 2012 г.)не подвержен сильным эмоциям или предубеждениям
акт отправки чего-то
Мессенджеры были немедленно отправил во всех направлениях, посылая радостные вести Хедли, Джоэл Тайлерзаставить уйти
Идея о том, что людям, страдающим сердечными заболеваниями, следует избегать физических нагрузок, была опровергнуто известным физиологом, успешно применявшим регулируемые упражнения.Маккарти, Луи Филипппредоставить освобождение от уплаты налогов
В этом районе не хватало пиломатериалов, поэтому полы, двери, а также створки и стекло были недоступны. обошелся с. Грей, Уильям Генрипричина отделения
вызвать движение, обычно с силой или давлением
«Существует острая потребность в пище, убежище и помощи», — сказал Джонсон после посещения пострадавшего района и встречи. перемещенных лиц человек.
предназначен для выбрасывания после использования
К сожалению, это тоже нормально. одноразовых стаканчиков, извергающихся из мусорных ведер и разбивающихся о тротуары.
ваше обычное настроение
В это время он переехал в лучшее общество, где его изысканные манеры и гениальность Расположение сделало его всеобщим фаворитом.Старк, Джеймс Х.повод стать широко известным
трактат, развивающий точку зрения, полученную в результате исследования
Он учился в Университете Дьюка, выиграл стипендию Родса в Оксфорде и получил докторскую степень, написав ученую степень. диссертация о гуманитарных перемещениях и работе по оказанию помощи, Нью-Йорк Таймс (8 мая 2011 г.)лицо, которое возражает против какой-либо установленной политики
не похожи
Как два города так , отличающийся от по расположению, размеру и окружающей среде, оказывается на одном конце шкалы стоимости жизни?
скрыть чувства от других людей
Он был просто более осторожен, чем обычно бывает у мужчин, и настолько честен, что ему было невозможно притворяется .Свиггетт, Сэмюэл А.повод разойтись и разойтись
озабочен погоней за удовольствиями
Принц Уэльский также по-прежнему преследовал больше всего рассеял раундов удовольствия, из-за чего само его имя стало ненавистным для каждого добродетельного уха. Гамильтон, леди Эннразвратное предание чувственным удовольствиям
Но некоторые люди понимают под студенческим духом нечто большее, чем беззаконие, распущенность, и хулиганство.Аддамс, Джейнне сдерживается условностями или моралью
Расточительность, разврат и развратных привычек наверняка со временем избавят от сопутствующих ему болезней нищеты, нищеты и нищеты Кэрролл, Митчелл.прекращение или разрыв отношений
Рыхление и финал Роспуск старых союзов, которые больше не удовлетворяют всем условиям, не может быть рекомендован до тех пор, пока новые созвездия не будут в пределах досягаемости.Различныйпричина исчезновения
И тогда сверкающая масса начинает растворяются, и исчезают. Рамер, Э.слуховое восприятие звука, которому не хватает музыкального качества
На этом альбоме Wilco открыла свою музыку, позволив шуму, диссонанс и другие разрушения трансмогрифицируют то, что раньше было твердым, прямым корнем.New York Times (26 сентября 2011 г.)несогласованный
Он думает, что это розыгрыш, потому что музыка фрагментарна, прерывистая, диссонантный и странный.
уговорами отвернуться
Несколько старых шахтеров из самых лучших побуждений пытались отговаривает Гейба от этих раскопок, говоря, что он потерпит неудачу.Вебстер, Фрэнк В.удалено пространственно
Я насчитал восемь пиков, а затем, по мере приближения, другие, которые сначала смешались с более высокими и более высокими. далеких отделились Дрейк, Сэмюэл Адамснабухание от внутреннего давления или как от него
удаляет примеси и увеличивает концентрацию
Он добился своего, упростив и воплощает свои идеи, используя как можно меньше элементов, насколько позволяют условности показа искусства.New York Times (24 июня 2011 г.)очистка жидкости путем ее кипячения и конденсации паров
Этот процесс нагрева органического соединения в закрытом сосуде без доступа воздуха и сбора продуктов называется деструктивным. дистилляция .Мельдола, Рафаэлькрутить и выдавливать из формы
Было темно и искажено, сильно опухло, и один из его глаз был закрыт.Мишо, Оскаротвлекает от чего-то чье-то внимание
В течение вечера он держал свою печаль в страхе, как мог, отвлекает свои мысли проходящими мимо объектами Уэйман, Стэнли Джонсильно взволнован, особенно от эмоций
причиняют душевную боль
много и разное
перестать удерживать, как вложение
желают, чтобы их обучали, руководили, контролировали или направляли
Однако Puma легко приручить и она становится очень послушный при любезном обращении.Различный, относящиеся к религиозной доктрине или связанные с ней
Не ждите ни богословских споров, ни догматическое обсуждение любого рода от меня Ревиль, Альбертнаполнены печалью или вызывают ее
Он никогда не выдвигал темных угроз и не принимал, как многие его проповедники, грустных тонов горя, когда он говорил о религии.Баллоу, Мэтьюрин Мюррейпроизведено в конкретной стране
В то же время, внутренняя добыча нефти фактически увеличивается после десятилетий спада, а это означает, что мы должны импортировать меньше, чем раньше. New York Times (21 марта 2012 г.)осуществление влияния или контроля
Он выглядел странно решительным и решительным; почти, как она думала об этом, доминирующий .Биндлосс, Гарольднеактивен, но может стать активным
вызывает уныние
Глядя в окно, пейзаж холодный и мрачный .Vay, P? Terтяжелая, однообразная, рутинная работа
Однако мой достойный работодатель, очевидно, намерен держаться вечно, и мерзкие, однообразные Утомительная работа в последнее время становится невыносимой.Биндлосс, Гарольдчреват неопределенностью или сомнением
Благодаря онлайн-форумам, блогам и Twitter, кустарная индустрия выросла вокруг мгновенной критики изворотливых научных заявлений и сомнительных находок . Природа (7 декабря 2011 г.)Действие обмана или недобросовестных действий
Все, к чему они прикасались, было испорчено; все, что они говорили или проповедовали, было предательством; куда бы они ни пошли, порок, преступление и двойственности отметили свой след.Хоган, Уильямвыдерживает износ и разрушение
Отдел сказал заказы на товаров длительного пользования товаров промышленного назначения, срок эксплуатации которых ожидается три года или более, упали на 0,5 процента, что меньше, чем первоначально предполагалось.
населяют или живут в
Они не обитает в постоянных жилищах, но бродит туда и сюда по желанию и долгу.Огг, Фредерик Остинстановятся меньше или теряют содержание
воображаемого места, где жизнь крайне плоха
И все же его антиутопия видение того, что участь человечества, наша неизбежная судьба, будет мучительной, отчаянной нищетой, продолжает жить.
Правописание и словарный запас в детском саду
Посмотрите демо наших уроков!Time4Learning — это онлайн-система обучения учеников, популярная как программа домашнего обучения в детском саду, как внешкольное обучение и оттачивание навыков во время летних каникул.
Эта страница представляет собой краткое изложение тем учебной программы, основных навыков и ресурсов, связанных с правописанием в детском саду, включая информацию о:
Последовательность учебной программы по правописанию в детском саду
Учебная программа по правописанию для детского сада должна охватывать детсадовские орфографические слова, начинающиеся с основных двухбуквенных слов или трехбуквенных согласных-гласных-согласных слов, и становиться более сложными.
Например, можно ввести орфографические слова, оканчивающиеся на молчаливую е, заменяя первую гласную с краткой на долгую, например, с безмолвной-е, HOP изменится на НАДЕЖДА.Также вводятся звук двойной е, как в SEE, FEE и TREE, и двойной звук, как в BOOK.
Еще одна отправная точка для списков правописания в детском саду на начало года: папа и мама. Затем дети начинают расширять список, работая с «семействами слов». Затем из DAD ученики узнают, что изменение первой буквы слова изменит значение и звучание, например, BAD, SAD, HAD и MAD. Кроме того, они узнают, что изменение гласной также изменит слово, такое как DID и HID.
В детском саду навыки правописания развиваются, чтобы охватить смеси, например, T + R издают звук TR, как в TREE. F и R смешиваются, чтобы получить звук FR в FROG.
Эти очень маленькие дети учатся с помощью упражнений по правописанию, включая множество творческих приемов, которые делают программу правописания в детском саду интересной для них. Помните, что каждый ребенок учится с разной скоростью, поэтому то, что работает для некоторых учеников, может быть неправильным для вашего ребенка. Вот почему так много родителей наслаждаются модульными планами уроков Time4Learning для самостоятельного обучения.Вы можете пропустить уроки, которые преподают концепции, которые ваш ребенок уже усвоил, и повторять те, которых он или она еще не освоил. Выбор остается за вами.
Основные навыки правописания
Навыки правописания должны развиваться как часть общей фонематической осведомленности, фонетики, понимания прочитанного, лексики и беглости чтения, грамматики, чтения и письма. Дети должны (с помощью родителей) развивать свои базовые навыки правописания посредством интереса к словам, регулярного письма, постоянного чтения, изучения правил правописания и игры в орфографические игры.
С помощью родителей дети могут развить и закрепить базовые навыки правописания, выполнив следующие упражнения:
- Обычное письмо для удобства работы с орфографией, пунктуацией и другими понятиями
- Постоянное чтение или использование рабочих тетрадей
- Частое изучение правил правописания, таких как отношения между буквами и звуками
- Орфографические пчелы для забавного способа попрактиковаться в правописании вашего ребенка
- Игра в орфографические игры, викторины или словесные игры для развития навыков правописания
- Структурированные компьютерные программы проверки орфографии
- Индивидуальные занятия и помощь для повышения уверенности
- Установка ежедневных интервалов времени для правописания и чтения
- Обучение с помощью управляемых действий по правописанию, таких как сортировка слов или блоки слов
- Создание дома с богатой языковой средой на основе количества и качества произнесенных слов
Time4Learning преподает в детском саду комплексную учебную программу по правописанию с использованием забавных заданий для создания прочной основы правописания.Помогите своему ребенку преуспеть в правописании, попробовав одну из демонстраций Time4Learning для детских садов.
Орфографический список слов для детского сада
Какие слова правописания должен знать ваш детский сад? Вот список из 40+ слов, которые отлично подходят для написания игр, тестов или практики для будущей орфографической пчелы. Чтобы добавить больше ценности, загрузите нашу распечатанную таблицу правописания для детского сада с + 50 словами!
- отсек
- день
- сено
- мая
- платить
- луч
- скажем
- путь
- драка
- серый
- по
- крик
- сухое
- мальков
- попробовать
- палец
- мотыга
- лапа
- сырые
- пила
- скв.
- книга
- повар
- заняло
- полужирный
- холодная
- раз
- трюм
- форма
- продано
- кукла
- игра
- игрушка
- поезд
- получить
- получил
- скажем
- сказал
- легковой автомобиль
- автобус
Орфографические ресурсы для детского сада
Если вас интересуют списки правописания в детском саду или словарный запас, вас также может заинтересовать:
Дополнительные инструменты и ресурсы для родителей
Добро пожаловать в Руководство по домашнему обучению — Вы новичок в домашнем обучении? Это руководство было написано опытными учениками на дому, чтобы ответить на некоторые сложные вопросы, с которыми часто сталкиваются новые семьи.
Учебный план Планы уроков — Обзор количества уроков , включенных в каждый класс и каждый предмет. Все учащиеся имеют доступ как минимум к 2 (а в большинстве случаев к 3) классам учебной программы по каждому предмету, поэтому они могут продвигаться вперед или пересматривать в своем собственном темпе.
Средство поиска учебных занятий — один из многих полезных инструментов, которые Time4Learning предлагает своим участникам . Средство поиска занятий — это ярлык, с помощью которого родители могут легко просмотреть уроки или найти дополнительную практику для своего ребенка.Вы можете посетить наш раздел советов и помощи, чтобы получить дополнительную информацию о поисковике активности.
Рабочий лист для планирования уроков — Хотите знать, сколько уроков ваш ребенок должен делать каждый день? Оцените количество занятий в день, используя этот простой в использовании рабочий лист, который можно распечатать.
Интернет-форум для родителей — Обратитесь к ученикам, обучающимся на дому, в вашем районе , присоединяйтесь к обсуждениям, задавайте вопросы и обменивайтесь идеями в нашем онлайн-сообществе родителей, обучающихся на дому.Поддержка опытных учеников на дому действительно может помочь сделать ваш путь к домашнему обучению успешным.
10 лучших приложений для оценки
Мы все хотим, чтобы наши ученики добивались успеха, верно? К счастью, у нас есть инструменты, которые могут помочь им. Инструменты формирующего оценивания позволяют нам контролировать обучение наших студентов, а затем использовать собранную информацию в режиме реального времени для корректировки нашего обучения. Это беспроигрышный вариант для всех! Формирующее оценивание дает нам окно в понимание учащимися концепций, которым их обучают как на уровне класса, так и на индивидуальном уровне, так что мы, как учителя, можем корректировать наши инструкции в соответствии с их потребностями.
Существует множество инструментов, которые позволяют нам быстро и легко собирать эту информацию на месте. Вот 10 лучших инструментов оценки, которые вы можете начать использовать в своем классе уже сегодня:
Kahoot! (бесплатно)
Kahoot! — это приложение для ответов учащихся, которое пользуется успехом в классе благодаря живому игровому интерфейсу. Вы просто добавляете вопросы с несколькими вариантами ответов на веб-сайт или выбираете из уже созданных викторин и сообщаете своим ученикам игровой PIN-код.Вы даже можете добавлять к своим вопросам видео, изображения и диаграммы. Ваши ученики будут полностью вовлечены, когда вы будете представлять вопросы викторины, и они будут спешить, чтобы не только получить правильный ответ, но и получить его первым. Не удивляйтесь, если вас снова попросят сыграть!
Nearpod (доступны бесплатная и платная версии)
Nearpod — это программный инструмент для презентаций, который предоставляет студентам доступ к их индивидуальным компьютерам и устройствам. Когда вы создаете свою презентацию Nearpod с контентом, вы можете вставлять открытые вопросы и вопросы с несколькими вариантами ответов по всей презентации, чтобы проверять понимание в процессе.Учитель может контролировать темп презентации или настроить его в режиме домашнего задания, чтобы ученики могли работать с ним в своем собственном темпе. Панель учителя проста в доступе и предоставляет всю необходимую аналитику и отчеты.
Padlet (доступны бесплатная и платная версии)
Padlet — это электронная доска объявлений, куда вы и ваши ученики можете загружать документы, текст, видео, изображения и многое другое. Padlet имеет красочные варианты фона и макеты, помогающие упорядочить контент.Существует так много способов использования стены Padlet — это идеальный способ дать учащимся возможность выбрать способ демонстрации своих знаний, собранных в одном легкодоступном месте.
Classkick (доступны бесплатная и платная версии)
Classkick — отличное приложение в виде белой доски, которое позволяет учителю контролировать работу учеников в режиме реального времени. Вы можете создать урок, используя любой контент из предметной области, и просто вырезать снимок экрана прямо на слайде, добавить ссылки, запись, видео и любой необходимый дополнительный текст — и тогда все будет готово для ваших учеников! Пока учащиеся проводят урок на своих устройствах, вы можете видеть эскизы их работ, которые можно развернуть на весь экран.Студенты могут поднять виртуальную руку для получения помощи от вас или даже анонимно от других студентов и написать на экранах студентов, чтобы помочь.
MimioMobile (Бесплатное приложение / 3 бесплатные лицензии, включенные в программное обеспечение MimioStudio)
MimioMobile — один из моих фаворитов на все времена! Вы можете отправить страницу урока Mimio на 50 устройств одновременно, и учащиеся могут работать со страницей урока на своих устройствах самостоятельно или в небольшой группе, совместно использующей устройство. Самое приятное то, что учитель может видеть миниатюры каждого из устройств в режиме реального времени и может отслеживать не только работу, но и процесс.Учителя могут выдвигать экран вперед, писать на экранах учащихся для поддержки обучения и совместно использовать один или несколько экранов со всем классом через проектор. Учащимся нравится видеть свои экраны, когда они делятся с классом.
Обзор (бесплатно)
Recap — это новый и отличный способ не только контролировать обучение студентов, но и приближаться к нему с помощью вопросов, которые пробуждают любопытство студентов. Это платформа вопросов и ответов, на которой студенты демонстрируют свое понимание с помощью видеоответа.Компания Recap недавно выпустила Recap 2.0, который позволяет учителям и ученикам задавать вопросы и отвечать на них через «Очередь», вовлекать и учиться в созданном учителем «Путешествии» и демонстрировать свое понимание с помощью видеоответов. Стоит проверить!
Socrative (доступны бесплатная и платная версии)
Socrative — это быстрый и простой инструмент формирующей оценки. Учитель может использовать быстрые вопросы для оперативной проверки понимания или создания опросов, вопросов (с множественным выбором, истинно / ложно и краткого ответа), выходных билетов и даже веселых космических гонок.Результаты доступны в реальном времени через живую таблицу результатов. Опросами можно также легко поделиться с коллегами для использования в классе.
Plickers (бесплатно)
У вас есть только устройство для учителя или вы просто хотите оставаться на низком уровне? Тогда Plickers — это то, что вы так долго искали! Добавьте на веб-сайт свои вопросы с множественным выбором или истинные / ложные вопросы, выберите «Просмотр в реальном времени», распечатайте и раздайте карточки Plickers своим ученикам, и вы готовы к работе. Используя свое устройство, вы запускаете вопросы — пока учащиеся держат карточку с правильным ответом вверху, вы просматриваете ответы в своей комнате с помощью своего устройства, чтобы мгновенно получить результаты.И на тот случай, если вас беспокоит, что ученики увидят ответы на карточках друг друга, карточки хорошо спроектированы так, чтобы их ответы не попадали на сайт для окружающих. Довольно круто!
iMovie (бесплатно)
Будь то трейлер или фильм, iMovie — отличный инструмент для проверки понимания. Учащиеся снимают изображения или видеоролики в процессе решения математической задачи или выполнения практического эксперимента, попутно объясняя свои мысли.Эти изображения и видео легко загружаются в iMovie, и, прежде чем вы это узнаете, у вас есть готовый фильм, который дает окно в концептуальное понимание и процесс мышления ваших учеников.
Образовательные программы (Доступны бесплатная и платная версии)
Это простое и забавное приложение для интерактивной доски позволяет учащимся использовать экранную доску и инструменты рисования вместе с функцией записи, чтобы продемонстрировать свое понимание. Пока ученик пишет или рисует на доске, он одновременно создает аудиозапись, объясняющую, что он делает.Эти видео можно просматривать на панели управления учителя или экспортировать в общую папку — например, на стену Padlet — для просмотра всем классом.
Независимо от инструмента, оценка может быть ключевой частью процесса обучения. У вас есть любимое приложение, которое вы используете для оценки? Обязательно поделитесь этим в комментариях ниже! Нажмите здесь, чтобы узнать больше о нашем приложении для оценивания и о том, как оно может помочь вам в классе. >>
Словарь 10-го класса
В дополнение ко всему остальному, что изучает ваш подросток, ему будет полезно, если вы представите этот список слов из десятого класса в начале года.Помогите подростку выучить значение, употребление и написание этих слов. Это термины, с которыми ваш подросток столкнется по различным предметам в этом году, поэтому они называются словами академической лексики. Подростки, знающие эти слова, лучше поймут информацию, которую они читают и слышат в классе, вместо того, чтобы теряться из-за неизвестных терминов. И когда ваш десятиклассник знает эти слова достаточно хорошо, чтобы использовать их в письмах и презентациях, это добавит точности, нюансов и красноречия в школьную работу вашего ребенка.
Поделитесь этим списком, любезно предоставлено Центральным школьным округом Гайд-Парка, вашему подростку. Испытайте себя и своего подростка, чтобы использовать эти слова в повседневном разговоре и выучить все эти слова до конца года. Знание этих слов не только поможет вашему ребенку сейчас преуспеть, они также появятся в тестах SAT и ACT, которые обычно требуются при поступлении в колледж.
| реферат | отклонение | против | |||||
| предостережение | спящий | панацея | |||||
| защитник | эгоцентрическая перфекционная | эгоцентрическая перфунциональная | 9085 | подражать | ненадежный | ||
| аналогия | справедливый | преципитировать | |||||
| анархия | искоренить | преградить | 9085 | упорный 9085 | |||
| увеличить | ускорить | качественный | |||||
| подлинный | изготовить | количественный | |||||
| воюющий | способствовать | непокорных | |||||
| укрепить | случаен | выкупить | |||||
| бюрократические | мошеннические | омолодить | |||||
| Обойти | отвратительные | вынеся | |||||
| коалиция | гипотетического | уступит | |||||
| сплоченный | незаконный | отталкивающий | |||||
| сотрудничать | неизбежно | упругий | |||||
| соответствовать | непрекращающийся | sanction | непрекращающийся | sanction | спонтанный | ||
| составляющий | неизбирательный | статический | |||||
| условный | присущий | строгий | |||||
| критерии | юрисдикция | подчиненный | |||||
| поведение | слабый | субсидия | |||||
| сожалеющий | скрупулезный | ненадежный | 9085 9085 хрупкий | непостоянный | буйство | ||
| распространяет | забывающего | односторонних | |||||
| диссидент | неясных | Validate | |||||
| обезумевшего | всемогущего | доказывает значимость | |||||
| послушных | уместного | фанатик | |||||
См. Также списки академической лексики для 9 и 11 классов.
Поделиться в Pinterest
Обновлено: 7 июля 2017 г.
Учебная программа Онтарио, 9 и 10 классы: Искусство, 2010
% PDF-1.6 % 551 0 объект > эндобдж 663 0 объект > эндобдж 934 0 объект > поток application / pdf