Планета знаний 1 класс контрольные работы: Математика контрольные и диагностические работы 1 класс УМК «Планета знаний» | Учебно-методическое пособие по математике (1 класс) по теме:

Контрольно-измерительный материал по русскому языку.1класс.Умк «Планета знаний»

МОУ СШ с.Стоговка Кузоватовского района Ульяновской области

Контрольно-измерительный

материал по русскому языку

1 класс

УМК «Планета знаний»

Составил: учитель начальных классов

Старостина И.М

2017-2018 уч.год.

Пояснительная записка

Данные контрольно-измерительные материалы по русскому языку

составлены в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом начального общего образования, действующим

на основании приказа Министерства образования и науки РФ № 373 от 06.10.2009 г. «Об утверждении и введении в действие федерального

государственного образовательного стандарта начального общего

образования», письмом Минобразования России от 19.

11.1998 г. № 1561/14-

15 «Контроль и оценка результатов обучения в начальной школе», письмом

Минобразования России №3-15-120/13 от 03.06.2003г. «Система оценивания

учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»,

письмом Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об

организации обучения в первом классе четырёхлетней начальной школы», письмом Минобразования России от 20.04.2001 г. № 408/13-13

«Рекомендации по организации обучения первоклассников в адаптационный

период», Уставом школы№… , на основании учебно-методического

комплекта «Планета знаний» и положения о системе оценки, разработанного

заместителем директора по УВР.

— с учетом учебника «Русский язык 1 класс» Л.Я. Желтовская, О.Б.

Калинина.

ТЕСТ 1 (Букварный период)

Дата проведения: октябрь

Содержательная линия «Система языка» Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка.

Умения:

различать гласные и согласные звуки;

группировать звуки по заданному основанию.

I вариант.

Основная часть

1. Отметь знаком V ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

Коса, сорока, искра, парта.

Урок, икринка, топор, корона.

Тропа, спорт, красота, куртка.

2. Отметь знаком V те слова, которые начинаются с гласного звука.

утро крупа окно

тигр Инна горка

сосна прутик открытка

Дополнительная часть

3. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

У окна стоит столик. Там кукла . Анна и Элла искали куклу.

II вариант.

Основная часть

1. Отметь знаком V ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

Коза, ворона, икра, стул.

Утка, ириска, нора, рана.

Луна, торт, ранка, сосна.

2. Отметь знаком V те слова, которые начинаются с гласного звука.

урок кусты осина

тропа Ира корка

канат нитка аист

Дополнительная часть

3. Выпиши из текста все слова, начинающиеся с гласного звука.

Тут осинки и кусты. У куста стоит аист. Эмма искала Нину.

Основная часть 5 Итого Доп. часть 6

Итого -11 №1 -1 №2-4 №3 -6

ТЕСТ 2

(Букварный период)

Дата проведения: ноябрь

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка:

гласные/согласные;

согласные твёрдые / мягкие

Умения:

различать гласные и согласные звуки;

различать твёрдые и мягкие согласные;

группировать звуки слова.

I вариант.

Основная часть

1. Отметь знаком V слова, состоящие только из твёрдых согласных.

маска нитка сорока

трактор лимон Полина

роман Самара налимы

2. Отметь знаком V слова, в которых первый звук мягкий.

гитара крупинка салон

миска солома Марина

салат нитки тигр

Дополнительная часть

3. Распредели слова в группы.

Слова: гном, лиса, краски, ромашка, скрипка, макароны, рис, крот.

II вариант.

Основная часть

1. Отметь знаком V слова, состоящие только из твёрдых согласных.

каска котик банан

сосна пила Никита

ранка стакан малина

2. Отметь знаком V слова , в которых первый звук мягкий.

тигр калитка кактус

лиса баран Полина

тропка пилка кит

Дополнительная часть

3. Распредели слова в группы.

Слова: слон, лимон, парки, салат, волки, стаканы, мир, куст.

Основная часть

Итого

Доп. Часть Итого -17 №1-5 №2-4 №3 -8

ТЕСТ 3

(Букварный период)

Дата проведения: январь

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка:

гласные /согласные;

согласные звонкие/глухие, парные/непарные звонкие и глухие.

Умения:

различать гласные и согласные звуки;

различать твёрдые и мягкие согласные;

различать звонкие и глухие согласные;

группировать звуки по заданному основанию.

I вариант.

Основная часть

1. Отметь V слова, в которых все согласные звуки звонкие.

дорога плита Роман

корова народы камни

ладони школа глина

2. Отметь V слова, в которых все согласные глухие.

ворона прут пустыня

суп старик шапка

класс кисти парта

Дополнительная часть

3. Исправь ошибки.

Арбус, лошатка, нарот, морос, утюк , коропка, дуп , расскас .

II вариант.

Основная часть

1. Отметь V слова, в которых все согласные звуки звонкие.

волны плитка баран

дымок двери кукла

города шуба грозди

2. Отметь V слова, в которых все согласные глухие.

малина ветка лопата

кот стакан шашка

квас каток карта

Дополнительная часть

3. Исправь ошибки.

Морос, моркофка, горот, зуп, глас, эташ , берёска, грип.

Основная часть-8 Итого -16 Доп. Часть-8 Итого

ТЕСТ 4

(Букварный период)

Дата проведения: февраль

Содержательная линия «Система языка»

Разделы «Фонетика», «Графика»

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка; знать особенности

йотированных букв; знать алфавит.

Умения:

различать гласные и согласные звуки;

различать твёрдые и мягкие согласные;

различать звонкие и глухие согласные;

находить слова, в которых йотированные буквы обозначают два звука;

писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.

I вариант.

Основная часть

1. Подчеркни гласные буквы.

а б ё с т ь е н о

2. Отметь V правильный ответ.

Звуки [б], [в], [г], [д], [ж], [з] — это…

а) парные звонкие согласные

б) парные глухие согласные

в) непарные согласные

3. Подчеркни букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «м» и «о»

н л к п

4. Отметь V слово, в котором буква я обозначает два звука.

а) наряд

б) ягода

в) поля

г) дятел

Дополнительная часть

5. Вставь пропущенные буквы.

Маш…на, ч…шка, щ…ка, ёж…к, пищ…ть, ч…лки

6. Подчеркни слова с мягкими шипящими звуками.

Выручай товарища в беде.

II вариант.

Основная часть

1. Подчеркни гласные буквы.

о в я д з ъ и м у

2. Отметь V правильный ответ.

Звуки [п], [ф], [к], [т], [ш], [с] — это…

а) парные звонкие согласные

б) парные глухие согласные

в) непарные согласные

3. Подчеркни букву, которая стоит в русском алфавите между буквами «р» и «т»

к м н с

4. Отметь V слово, в котором буква ё обозначает два звука.

а) клён

б) ёлка

в) свёкла

г) пчёлы

Дополнительная часть

5. Вставь пропущенные буквы.

Пуш…нка, ч…йка, тащ…, мыш…, рощ…, ч…деса.

6. Подчеркни слова с мягкими шипящими звуками.

Увидел грача весну встречай.

Основная часть Итого -7

Доп. часть Итого -8

№1-4 №2-1 №3-1 №4 -1 №5-6 №6-2

ТЕСТ 5

Тема: «Фонетика и графика»

Дата проведения: апрель

Планируемый результат: знать гласные и согласные буквы и звуки; как обозначается

твердость и мягкость на письме; правильно писать слова с изученными орфограммами.

Умения:

различать гласные и согласные звуки;

различать твёрдые и мягкие согласные;

делить на слоги и для переноса;

изменять форму слова;

писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу;

выполнять звуко — буквенный анализ слов.

I вариант.

Основная часть

1. Подчеркни в словах гласные буквы.

Сосна, высокие, полки, трамвай, забота, барсук, покой, полосатый, забор.

2. Запиши гласные, перед которыми согласный произносится мягко.

________________________________________________

3. Перечеркни слова, которые разделили на слоги неверно.

У-сы, ки-но, Ал-ла, лис-а, т-руд.

4. Раздели вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.

утро чайка Рая

рейка яма улей

змейка кольцо письмо

5. Измени слова так, чтобы в каждом было два слога.

дом-…….

крот- …….

дождь-……

6. Прочти предложение и начерти схему.

У вороны сильные ноги.

_________________________________

Дополнительная часть

7. Подчеркни слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.

Чай, пушынка, ужи, чястый, чучело, чаша, чюдеса, карандашы.

8. Запиши, сколько в слове букв, а сколько звуков.

книга —

деньки —

ель —

тройка —

II вариант.

Основная часть

1. Подчеркни в словах согласные буквы.

Книга, плотник, Наташа, корабль, мороз, собака, зима, ветер, звезда.

2. Запиши гласные, перед которыми согласный произносится твёрдо.

________________________________________________

3. Перечеркни слова, которые разделили на слоги неверно.

И-ва, а-ист, с-тол, ка-нат, рам-а.

4. Раздели вертикальной черточкой только те слова, где перенос возможен.

урок майка Оля

лейка юла узел

зайчик пальто крыльцо

5. Измени слова так, чтобы в каждом было два слога.

сад-…….

куст- …….

мост-……

6. Прочти предложение и начерти схему.

На столе лежит альбом.

____________________________________________________

Дополнительная часть

7. Подчеркни слова, которые написаны неверно. Исправь ошибки.

Стрижи, снежынка, чабан, тишина, задачу, пружына, верчю, чюлок.

8. Запиши, сколько в слове букв, а сколько звуков.

март-

пальто-

юнга-

зайка-

Основная часть-26 Итого Доп. Часть-12 Итого

№1-9 №2-5 №3-2 №4-5 №5-3 №6 -2 №7 -4№8 -8

Диагностическая  работа по обучению грамоте и письму 1 класс                                                (1 полугодие)                                                                    

Ф.И. учащегося:_____________________________________ класс Дата_______________  

     

1. Определи количество предложений в тексте. Запиши цифрой.

У  дома рос высокий клён.  Подлетели вороны.  Они сели на ветки клёна. Ветки закачались.———

2. Запиши схему предложения.

Мороз  расписал  окна  красивыми  узорами.

3. Составь из слогов слова, запиши их.

вол  ла  ки  су  пы  пи  бан  кло  ты

_______________________________________________________________

4. Составь схемы слов:

аист,  ведро,  енот

___________________________________________________________________________

5. Выбери предложение, отметь его  V.

Коля  Пилил  дрова

Коля,  пилил,  дрова,

Коля  пилил  дрова.

Коля  пилил  дрова

6. В словах подчеркни мягкие согласные:

корабли,  пили,  дом,  белка,  комета,  маяк,  лягушка

7. Раздели слова на слоги. Поставь ударение.

сова,  ворона,  мосты,  сом

8. В предложении подчеркни гласные буквы.

Наступила холодная зима.

9. В предложении подчеркни согласные буквы.

Роман красиво рисует.

10. Спиши с печатного текста. Подчеркни только мягкие согласные.

Ира кормит кур.  Куры пили воду.

———————————————————————————————————————————————

11. Спиши с письменного текста .  Подчеркни только глухие согласные.

Мы были в парке. Там липы и сосны.

——————————————————————————————————————

12. Запиши под диктовку:

 ( Около парты стоит Полина.)

__________________________________________________________

13. Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

Белка,  пила,  ехал,  игра,  мясо,  яхта.

*14.  Найди и выпиши 2 слова.

К ю з а б о р н т ы к м а м а ж ц

Количество ошибок —

Уровень обученности –

Проверочная работа

по русскому языку 1 класс 3 четверть

Содержательная линия «Система языка»

Раздел «Фонетика»

Планируемый результат: различать звуки и буквы; безошибочно списывать текст с печатного образца; различать предложение, словосочетание, слово

Умения:

• различать гласные и согласные звуки;

• различать твёрдые и мягкие согласные;

• характеризовать заданный звук;

• группировать звуки по заданному основанию;

• списывать текст с печатного образца, находить границы предложения;

• составлять и правильно записывать предложение по заданной группе слов.

Вариант 1

Основная часть

Проверочное списывание

Тишка.

Настали тёплые дни. Кот Тишка грелся на солнышке.

Он сжал лапки и закрыл глаза. Так Тишка и заснул.

Задание 1 Отметь V те слова , которые начинаются с гласной буквы буквы.

Ира Ива малина

тюльпан Таня Юля

ястреб рысь Яша

Задание 2 Отметь V слова с правильным разделением на слоги.

К-ни-га уче-ни-ки О-ля

смо-ла осе-нь бу-ма-га

Задание 3 Отметь V слова, в которых есть слог из одного гласного звука.

Слон конь юла

Ира ключ ёлка

Дополнительная часть

Задание 4 Из группы слов составь предложение.

День, дождь, идёт, целый.

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 3 Отметь V тот вариант ответа , в котором все слова с мягкими согласными.

Вариант 1: малина, зима, вода, морковь.

Вариант 2: метель, пение, дядя, мяч.

Вариант 3: печенье, мороз, Митя, дорога.

Вариант 2

Основная часть

Проверочное списывание

Тишка.

Настали тёплые дни. Кот Тишка грелся на солнышке.

Он сжал лапки и закрыл глаза. Так Тишка и заснул.

Задание 1 Отметь знаком V те слова, которые начинаются с согласной буквы.

Дима якорь арбуз

зубр свёкла вода

лось осень ель

Задание 2 Отметь знаком V слова с правильным разделением на слоги.

З-верь ко-вёр ланд-ыш

про-пи-си д-руж-ба И-ра

Задание 3 Отметь знаком V слова, в которых есть слог из одного гласного звука.

Окно ива Юля

день юбка зубр

Дополнительная часть

Задание 4 Из группы слов составь предложение.

Качает, сильный, ветер, деревья.

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Задание 3 Отметь знаком V тот вариант ответа , в котором все слова с мягкими согласными.

Вариант 1: мороз, радуга, печь, Митя.

Вариант 2: весна, Лидия, школа, день.

Вариант 3: печенье, лень, тётя, луч.

Оценивание проверочной работы по русскому языку

1 класс 3 четверть

Списывание:

Высокий уровень – без ошибок или 1 исправление

Выше среднего — 1 ошибка или 2 исправления

Средний уровень — 2-3 ошибки или 1 ошибка и 3-4 исправления

Низкий уровень — 4 и более ошибок или 2 ошибки и 3-4 исправле- ния

Задание №1. 4 слова – 4 балла (за 1 слово – 1 балл)

Задание №2. 3 балла

Задание №3. 2 балла

Задание №4. 2 балла

1 балл – правильно составили предложение

1 балл – правильно оформили предложение

Задание №5. 1 балл

Итоговая проверочная работа по русскому языку 1 класс.

(ФГОС)

Содержательная линия «Система языка»

Разделы: «Фонетика», «Орфография», «Предложение и текст».

Планируемый результат:

1.Характеризовать звуки русского языка: гласные ударные/безударные; согласные твёрдые/мягкие, звонкие/глухие.

2. Различать родственные слова.

3. Применять правила правописания.

4. Безошибочно писать текст под диктовку объёмом 30 слов в соответствии с изученными правилами правописания.

5. Различать предложение, словосочетание, слово.

6. Проверять предложенные слова, находить и исправлять орфографические ошибки.

Умения:

• правильно писать слова с буквосочетаниями жи-ши,ча-ща, чу-щу,чк-чн.

• правильно писать слова с парными согласными, подбирать проверочные слова.

• различать родственные слова, определять лишние;

• правильно употреблять большую букву в именах, отчествах, фамилиях людей, кличках животных и отдельных географических названиях.

• составлять и правильно записывать предложение по заданной группе слов.

Диктант.

После школы.

Настя пришла из школы домой. Там были мама и брат Коля. Коля играл с котом. Все стали пить чай. Кот Васька пил молоко. Потом Настя читала брату сказку.

Вариант 1

Основная часть

Задание 1. Прочитай слова. Определи, какая буква пропущена. Правильный ответ подчеркни.

рощ. (а, я) щ.ка (у, ю) мыш. (и, ы)

туч. (а, я) ч.до (у, ю) пруж.на (и, ы)

Задание 2. Какой звук обозначен выделенной буквой в слове пружина? Отметь его признаки знаком V.

— твёрдый звонкий согласный звук

— твёрдый глухой согласный звук

Задание 3. Какими звуками различаются слова миска и маска? Отметь правильный ответ знаком V.

— [и], [а ]

— [ м ], [м ], [и ], [а ]

Задание 4. Зачеркни в каждом столбике «лишнее» слово.

рис гора

рисунок город

рисовый горка

Дополнительная часть

Задание 5. Прочитай. Найди и исправь ошибки.

Чудеса, шыны, площадка, чючело, задачя, малыши, щюка.

Задание 6. Из группы слов составь предложение.

Игорь, из, вырезал, белочку, бумаги.

Вариант 2

Основная часть

Задание 1. Прочитай слова. Определи, какая буква пропущена. Правильный ответ подчеркни.

Ч.шка (а, я) крич. (у, ю) лыж. (и, ы)

Дач. (а, я) тащ. (у, ю) ш.шки (и, ы)

Задание 2. Какой звук обозначен выделенной буквой в слове машина? Отметь его признаки знаком V.

— твёрдый звонкий согласный звук

— твёрдый глухой согласный звук

Задание 3. Какими звуками различаются слова кит и кот? Отметь правильный ответ знаком V.

— [и], [о ]

— [ к ], [к ], [и ], [о ]

Задание 4. Зачеркни в каждом столбике «лишнее» слово.

вода лист

водичка лиса

водитель лисёнок

Дополнительная часть

Задание 5. Прочитай. Найди и исправь ошибки.

Чайка, шырина, щавель, ищю, учу, стрижы, площядь

Задание 6. Из группы слов составь предложение.

Антоши, у, попугай, живёт, голубой.

Итоговая контрольная работа (списывание) рассчитана на 40 минут.

Состоит из списывания и грамматического задания.

Цель работы – проверить умение писать текст с опорой на

образец, сличать написанное с текстом; каллиграфический навык:

начертание букв, их соединения в словах, качество письма.

Списывание.

Вариант1.

Грамматические задания

Вариант 1.

1. Слова третьего предложения разделить на слоги.

2. Во втором предложении подчеркнуть буквы, обозначающие

мягкие согласные звуки.

Вариант 2.

1. Слова пятого предложения разделить на слоги.

2. Во втором предложении подчеркнуть буквы, обозначающие

твёрдые согласные звуки.

Вариант2.

Грамматические задания

Вариант 1

1. Слова третьего предложения разделить на слоги.

2. Во втором предложении подчеркнуть буквы, обозначающие

мягкие согласные звуки.

Вариант 2

1. Слова пятого предложения разделить на слоги.

2. Во втором предложении подчеркнуть буквы, обозначающие

твёрдые согласные звуки.

ТЕСТ по русскому языку  1 класс

Ф.И._____________________________________________________

1) Определи, в каком  слове  ударение падает на первый слог

А) посуда     Б) волосы      В) лисица      Г) рояль

2) В какой строчке буквы расположены в алфавитном порядке

А)    З И К Й       Б)   Л М Н О П         В)     Г Д И К           Г)     Б В Д Е

3. Сколько в русском языке гласных букв?

А)  6        Б) 10          В) 33           Г)  2

4.  Найди предложение, в конце которого нужно поставить вопросительный знак.
 А)   Меня зовут Миша             Б)   Моя мама врач    

  В)  Как тебя зовут

5. Найди слово с ошибкой
 А)  воробей                      Б)  дарога      
В)    ученик                        Г) корова

6. Найди слово, которое нужно писать с большой буквы
 А)    белка                                        Б)  мальчик  
В)    море                                          Г) москва

7. Найди слово, которое нельзя переносить

А) берёза                    Б) огонь

В) улица                      Г) майка

Тест по русскому языку 1 класс (февраль)

Ф.И._______________________________

1 .Найди слово, в котором первый слог ударный.

1) мороз     2) зима      

 3) ветер      4) сугроб

2. Какая буква лишняя?

1) а    2) и    3) о    4) н

Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.

       1) ягода      2) дятел      

       3) земля     4) поляна

В каком слове звуков меньше, чем букв?

      1) ель           2) лес    

     3) апрель      4) улица

      5. Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

_______________________________________

Результат:                 (кол-во баллов)

Тест по русскому языку (за 1 класс).

класс 1 “ Б    ”   фамилия, имя: _____________________________________        

Какие из данных слов обозначают предметы:
а) сова          б)бегать
в)стена         г)звериный

 Какие слова обозначают признаки предметов:
а)стальной     б) деревня
в)рыжая         г)кусать

 Какие из слов обозначают действия предметов:
а)работа         б)идёт
в) вкусные       г) кричат

Определи, сколько в тексте предложений:
Пришла тёплая весна потекла вода дети взяли дощечку и сделали лодочку лодка поплыла по воде.
а) 5 предложений         б)4 предложения
в) 6 предложений         г) 3 предложения

 Отметь только то предложение, которое подходит к данной схеме:    .
а)Спала кошка на крыше.
б)Она поджала лапки.
в)Села около кошки птичка.

 6. Определи количество слогов в словах:
    а)осина          б)снежок  
    в)луна             г)игровая  

 7.  Впиши нужную букву:
     а) ч . чело      б)площ . дка       в)ж . раф

8. Поставь ударение в словах:
     а) самокат        б) белый       в) ребята

9. Сколько звуков в словах:
     а) коза          б) конь          в) якорь  

10.Отметь имя, которое может  принадлежать и мальчикам и девочкам:
а). Миша        б). Саша       в). Света

Количество баллов                                                 Оценка    

ТЕСТ по русскому языку  1 класс

Ф.И._____________________________________________________

1) Определи, в каком  слове  ударение падает на первый слог

А) посуда     Б) волосы      В) лисица      Г) рояль

2) В какой строчке буквы расположены в алфавитном порядке

А)    З И К Й       Б)   Л М Н О П         В)     Г Д И К           Г)     Б В Д Е

3. Сколько в русском языке гласных букв?

А)  6        Б) 10          В) 33           Г)  2

4.  Найди предложение, в конце которого нужно поставить вопросительный знак.
 А)   Меня зовут Миша             Б)   Моя мама врач    

  В)  Как тебя зовут

5. Найди слово с ошибкой
 А)  воробей                      Б)  дарога      
В)    ученик                        Г) корова

6. Найди слово, которое нужно писать с большой буквы
 А)    белка                                        Б)  мальчик  
В)    море                                          Г) москва

7. Найди слово, которое нельзя переносить

А) берёза                    Б) огонь

В) улица                      Г) майка

Тест по русскому языку 1 класс (февраль)

Ф.И._______________________________

1 .Найди слово, в котором первый слог ударный.

1) мороз     2) зима      

 3) ветер      4) сугроб

2. Какая буква лишняя?

1) а    2) и    3) о    4) н

Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.

       1) ягода      2) дятел      

       3) земля     4) поляна

В каком слове звуков меньше, чем букв?

      1) ель           2) лес    

     3) апрель      4) улица

      5. Какие буквы в начале слова и после гласных обозначают два звука?

_______________________________________

Результат:                 (кол-во баллов)

Тест по русскому языку (за 1 класс).

класс 1 “ Б    ”   фамилия, имя: _____________________________________        

Какие из данных слов обозначают предметы:
а) сова          б)бегать
в)стена         г)звериный

 Какие слова обозначают признаки предметов:
а)стальной     б) деревня
в)рыжая         г)кусать

 Какие из слов обозначают действия предметов:
а)работа         б)идёт
в) вкусные       г) кричат

Определи, сколько в тексте предложений:
Пришла тёплая весна потекла вода дети взяли дощечку и сделали лодочку лодка поплыла по воде.
а) 5 предложений         б)4 предложения
в) 6 предложений         г) 3 предложения

 Отметь только то предложение, которое подходит к данной схеме:    .
а)Спала кошка на крыше.
б)Она поджала лапки.
в)Села около кошки птичка.

 6. Определи количество слогов в словах:
    а)осина          б)снежок  
    в)луна             г)игровая  

 7.  Впиши нужную букву:
     а) ч . чело      б)площ . дка       в)ж . раф

8. Поставь ударение в словах:
     а) самокат        б) белый       в) ребята

9. Сколько звуков в словах:
     а) коза          б) конь          в) якорь  

10.Отметь имя, которое может  принадлежать и мальчикам и девочкам:
а). Миша        б). Саша       в). Света

Количество баллов                                                 Оценка    

Тесты по Окружающему миру 1 класс УМК Планета знаний

Тесты по окружающему миру

1 класс

к УМК «Планета знаний»

Тест №1.

1 класс.1 четверть.

Раздел «Пришла пора учиться».

Тема «Что такое окружающий мир».

Планируемые результаты: систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире.

Умения:

• различать объекты живой и неживой природы и сравнивать на основе внешних признаков;

• выражать положительное отношение к школе и учебной деятельности;

• знать и понимать о значении имени в жизни человека;

• различать сезонные изменения в природе на примере осени и лета.

Вариант 1.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. Обведи в кружок букву с правильным ответом, если считаешь, что окружающий мир – это

   1. природа;

   2. люди, здания, машины, вещи;

   3. природа, люди, здания, машины, вещи.

2. Какие предметы нужны для занятий в школе? Отметь

учебник ручка

телефон тетрадь

портфель машинка

3. Установи соответствие. Соедини стрелкой имя и кому оно может принадлежать.

учитель

Александра

школьник

Александр Петрович

школьница

Александр

Дополнительная часть.

4. Зачеркни лишний рисунок, добавь свой в этот ряд.

5. Какое время года наступает после весны? Правильный ответ подчеркни.

осень

зима

лето

Вариант 2.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. Обведи в кружок букву с правильным ответом, если считаешь, что окружающий мир – это

   1. люди;

   2. природа, машины, здания, вещи;

   3. люди, природа, машины, здания ,вещи .

2. Какие предметы нужны для занятий в школе? Отметь

портфель зеркальце

пенал тетрадь

мяч учебник

3. Установи соответствие. Соедини стрелкой имя и кому оно может принадлежать.

врач

Валентин

ученик

Валентин Петрович

ученица

Валентина

Дополнительная часть.

4. Зачеркни лишний рисунок, добавь свой в этот ряд.

5. Подчеркни неправильно указанные признаки осени.

Температура повышается.

Птицы прилетают.

Листья облетают.

Птицы улетают.

Температура воздуха понижается.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№1

№2

№3

№4

№5

2б.

2б.

2б.

6б.

3б.

3б.

6б.

12б.

Тест №2.

1 класс . 1 четверть.

Раздел «Пришла пора учиться».

Тема «Школа».

Планируемые результаты: систематизация представлений о школе, о важности школы в жизни каждого человека.

Умения:

• различать и называть профессии работников школы;

• соблюдать режим дня;

• соблюдать правила безопасности поведения по дороге в школу и в школе.

Вариант 1.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. Подчеркни название профессии, которое не относится к работнику школы:

учитель уборщица

врач продавец

повар библиотекарь

2. Расположи по порядку. Пронумеруй

завтрак

занятия в школе

водные процедуры

подъем

зарядка

2. В школе является лишним (зачеркнуть):

класс столовая

библиотека спортзал

киоск кабинет врача

2. Чего нельзя делать в школе? Закрась кружок красным цветом:

_{писать разговаривать на уроке}

_{читать толкаться}

бегать играть

Дополнительная часть.

5.Закрась в рисунках квадратики зелёным цветом, где дети поступают правильно.

6.Как называется небольшая площадка на дороге, обведённая белой линией? Подчеркни правильный ответ.

а) островок невезения;

б) островок безопасности;

в) остов сокровищ.

Вариант 2.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. Подчеркни название профессии, которое не относится к работнику школы:

директор учитель

электрик парикмахер

библиотекарь повар

2. Режим дня. Расположи по порядку. Пронумеруй.

сон

зарядка

подъем

завтрак

водные процедуры

3. Зачеркни, что является в школе лишним:

кабинет директора кафе

кабинет врача класс

спортзал актовый зал

4. Чего нельзя делать в школе? Закрась кружок красным цветом:

_{рисовать читать}

_{обзываться отвлекаться на уроке}

_{писать играть}

Дополнительная часть.

2. Раскрась светофор нужным цветом и расставь дорожные знаки.

2. Как называется место, где можно переходить дорогу? Подчеркни правильный ответ.

а) подземный переход;

б) тротуар;

в) «зебра»;

г) тропинка.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№1

№2

№3

№4

№5

№6

2б.

2б.

2б.

2б.

8б.

3б.

3б.

6б.

14б.

Тест №3.

1 класс.2 четверть.

Раздел «Человек».

Тема: «Как ты воспринимаешь мир». «Твое тело».

Планируемые результаты: различать основные части тела человека, органы чувств.

Умения:

• находить и показывать части тела;

• различать и называть органы чувств, знать об их значении в жизни человека;

• соблюдать элементарные правила личной гигиены.

Вариант 1.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 1. Нарисуй человечкам недостающие части лица – органы чувств.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 2. Что является лишним для человека? Зачеркни.

а) руки д) шея

б) ноги е) спина

в) голова ж) живот

г) пальцы з) крылья

1. 1. 1. 1. 1. 1. 3. Посмотри на рисунок. Кто из ребят сидит правильно, обведи.

Дополнительная часть.

1. 1. 1. 1. 1. 1. 4. Что помогает человеку стать закаленным? Отметь

спорт режим дня

правильная осанка питание

просмотр телепередач игра на компьютере

5. Установи соответствие. Соедини стрелкой органы чувств и что они определяют:

нос

цвет

глаза

запах

уши

звук

язык

ощущение

кожа

вкус

Вариант 2.

Фамилия, имя .

Основная часть.

1. Нарисуй человечкам недостающие части лица – органы чувств.

2. Что является лишним для человека? Зачеркни.

а) голова д) пальцы

б) спина е) хвост

в) ноги ж) живот

г) шея з) руки

3. Посмотри на рисунок. Кто из ребят сидит правильно, обведи.

Дополнительная часть.

4. Если хочешь быть здоровым, что надо делать? Отметь

умываться смотреть телевизор

закаляться заниматься спортом

играть на компьютере чистить зубы

5.Установи соответствие. Соедини стрелкой органы чувств и что они определяют:

нос

звук

глаза

запах

кожа

цвет

уши

ощущение

язык

вкус

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№1

№2

№3

№4

№5

2б.

2б.

1б.

5б.

2б.

3б.

5б.

10б.

ТЕСТ № 4.

1 класс.3 четверть.

Раздел: Природа в жизни человека.

Тема: Растения.

Планируемы результаты: различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения.

Умения: различать и называть части растения; классифицировать растения на виды; соотносить плоды и семена с названиями растений.

1 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1.Подчеркни все части растений:

а) лук; г) корень;

б) лист; д) ручка;

в) цветок; е) стебель.

2. Чего не требуется растению для развития? Отметь.

а) тишина б) вода

в) тепло г) свет

3. Соедини стрелками деревья и листья.

4.Обведи синим карандашом только деревья.

Дополнительная часть

5. Подчеркни одной чертой корнеплоды.

а) тыква; б) редис;

в) картофель; г) огурец;

д) вишня; е) морковь.

6. Как называются плоды дерева, из которого делают шоколад? Обведи правильный

ответ.

а) орехи; в) какао – бобы;

б) виноград; г) шоколад.

2 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1.Подчеркни названия овощей.

а) апельсин; б) морковь;

в) помидор; г) картофель;

д) огурец; д) виноград.

2. Что требуется растению для развития? Отметь.

а) шум; б) вода;

в) свет; в) плохая погода.

3. Соедини стрелками деревья и плоды.

4. Обведи зелёным карандашом только травы.

Дополнительная часть.

5. Что образуется на месте цветка? Подчеркни одной чертой правильный ответ.

а) семя; б) плод;

в) лист; г) корень.

6. Какой продукт не нужен для изготовления шоколада?

а) сахар; б) перец;

в) молоко; г) какао.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

2б.

1б.

3б.

4б.

10б.

3б.

1б.

4б.

14б.

ТЕСТ № 5

1 класс. 3 четверть.

Раздел: Природа в жизни человека.

Тема: Животные.

Планируемы результаты: знать названия представителей разных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей) и приводить примеры.

Умения: различать диких и домашних животных; классифицировать по признакам; знать названия насекомых, рыб, птиц и зверей.

1 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1. Допиши предложение.

Кабан, дятел, бабочка, кошка, окунь – это _____________________________.

2.Как называется орган дыхания у рыб?

а) бронхи; б) сердце;

в) жабры; г) лёгкие.

3. Соедини стрелками взрослое животное с его детёнышем.

4.Кто здесь лишний? Закрась кружок красным цветом.

Назови оставшихся животных одним словом. ______________________________

Дополнительная часть.

5. Какое насекомое делает мёд?

а) пчела; б) оса;

в) бабочка; г) кузнечик.

6.Для чего птицам хвост?

а) чтобы отгонять насекомых; б) это руль;

в) чтобы удерживать их в воздухе; г) для красоты.

2 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1. Допиши предложение.

Щука, окунь, камбала, сом, акула – это _____________________________.

2. Какая из этих птиц не летает?

а) дятел; б) воробей;

в) страус; г) утка.

3.Соедини стрелками взрослое животное с его детёнышем.

4. Кто здесь лишний? Закрась кружок красным цветом.

Назови оставшихся животных одним словом. ______________________________

Дополнительная часть.

5. Каких животных называют млекопитающими?

а) птиц; б) всех;

в) рыб; г) зверей.

6. Сколько ног у насекомых?

а) восемь; б) шесть;

в) четыре; г) количество может быть разное.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

1б.

1б.

3б.

2б.

7б.

1б.

2б.

3б.

10б.

ТЕСТ № 6.

1 класс.4 четверть.

Раздел: Человек среди людей.

Тема: Наша Родина. Наш дом.

Планируемы результаты: узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников).

Умения: знать профессии людей; устанавливать родственные связи; знать название своей страны, её столицу, герб и флаг.

1 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1. Какие цвета присутствуют на российском флаге и в каком порядке. Подчеркни правильный ответ.

а) белый, зелёный, красный; б) белый, синий, красный;

в) красный, белый, синий; г) жёлтый, синий, красный.

2.Как называется наша страна? Подчеркни правильный ответ.

а) Россия;

б) Советский Союз;

в) Родина.

3. Какие профессии изображены на картинках. Подпиши их.

_________________ ____________________ __________________

4.Кто не является членом семьи. Отметь галочкой правильный ответ.

а) дедушка; б) мама;

в) сосед; г) сестра.

Дополнительная часть.

5. Раскрась кружок красным цветом возле того рисунка, который больше всего напоминает дом и местность, в которой ты живёшь.

6. Найди лишнее. Отметь галочкой правильный ответ.

а) государственный язык;

б) Государственный гимн;

в) Государственный флаг.

2 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1.Какие цвета присутствуют на российском флаге и в каком порядке. Подчеркни правильный ответ.

а) красный, жёлтый, красный; б) красный, белый, чёрный;

в) белый, синий, красный; г) красный, белый, голубой.

2. Как называется столица России. Подчеркни правильный ответ.

а) Киев; б) Лондон;

в) Минск; г) Москва.

3. Какие профессии изображены на картинках. Подпиши их.

____________________ _________________ _____________________

4.Самые близкие люди это (отметь галочкой правильный ответ):

а) семья; б) одноклассники;

в) учителя; г) друзья.

Дополнительная часть.

5. Раскрась кружок красным цветом возле того рисунка, который больше всего напоминает дом и местность, где ты бываешь летом у бабушки и дедушки.

6. Какое сочетание предметов не относится к твоему дому. Отметь галочкой

правильный ответ.

а) стол, стул, шкаф;

б) парта, доска, кабинет;

в) холодильник, плиты, пылесос.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

2б.

1б.

3б.

1б.

7б.

1б.

2б.

3б.

10б.

ТЕСТ № 7.

1 класс. 4 четверть.

Раздел: Человек среди людей.

Тема: Весна. Скоро лето.

Планируемы результаты: узнавать изученные объекты живой и неживой природы;

Умения: выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах; различать наиболее характерные признаки времён года.

1 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1. Найди весенние месяцы. Подчеркни правильный ответ.

а) декабрь, январь, февраль;

б) март, апрель, май;

в) сентябрь, октябрь, ноябрь.

2. Что обозначает этот знак?

Отметь галочкой правильный ответ.

а) подземный переход;

б) место остановки троллейбуса;

в) пешеходный переход.

3. Подпиши времена года.

_____________________ _________________________ ________________________

4. Наземный транспорт обведи красным карандашом, водный – синим.

Дополнительная часть.

5. На каких рисунках изображены признаки весны? Закрась кружок зелёным цветом.

6. Какие основные летние изменения происходят в неживой природе. Обведи буквы правильных ответов.

а) жаркая погода; б) ледоход;

в) похолодание; г) грозы и ливни.

2 вариант.

Фамилия, имя ____________________________________

Основная часть.

1.Найди летние месяцы. Подчеркни правильный ответ.

) март, апрель, май;

б) июнь, июль, август;

в) декабрь, январь, февраль.

2. Что обозначает этот знак.

Отметь галочкой правильный ответ.

а) движение на велосипедах запрещено;

б) подземный переход;

в) стоянка.

3. Подпиши времена года.

_________________________ __________________________ ________________________

4. Наземный транспорт обведи красным карандашом, воздушный – синим.

Дополнительная часть.

5. На каких рисунках изображены признаки лета? Закрась кружок зелёным цветом.

6. Какие основные весенние изменения происходят в неживой природе. Обведи буквы правильных ответов.

а) таяние снега; б) снегопад;

б) солнце ярко светит; г) оттепель.

Оценочная шкала.

Основная часть

Всего

Доп. часть

Всего

Итого

№ 1

№ 2

№ 3

№ 4

№ 5

№ 6

1б.

1б.

3б.

5б.

10б.

2б.

2б.

4б.

14б.

Комплекс итоговых контрольных работ по музыке и ИЗО в 1-4 классах (УМК «Планета знаний»)

Комплекс итоговых контрольных работ по музыке и ИЗО (УМК «Планета знаний») позволит осуществить качественную проверку знаний учащихся 1-4 классов по данным предметам. Материалы выполнены в формате Word, хорошо иллюстрированы, что немаловажно для детей начальной школы. Задания отличаются своим видовым разнообразием: выбор единичного варианта ответа, выбор нескольких вариантов ответов, установление соответствия, установление последовательности, дополнение ответа. В помощь учителю в каждой работе даны ответы и критерии оценки. © Данилова Надежда Георгиевна Данилова Надежда Георгиевна Понравилось? Сохраните и поделитесь: Загрузка началась… Понравился сайт? Получайте ссылки на лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику!

Рекомендации: Порядок вывода комментариев: По умолчаниюСначала новыеСначала старые Вот теперь совсем красота — все работы в одном месте! Очень большое подспорье учителям музыки и ИЗО! Спасибо, Наталья Александровна, за поддержку. Мне нравятся комплексы, всё в одном месте, очень удобно. Пусть пользуются коллеги! Надежда Георгиевна! Ай да молодец! Спасибо за весь комплекс! Забираю в закладки! Спасибо за добрый отзыв и тёплую поддержку, Елена Викторовна! Пригодится Вам для занятий с внуками! Конечно, пригодиться! Только моя внучка от меня очень далеко, я всё, что нахожу для 2 класса, скачиваю и отсылаю её родителям. У них учебный год должен был начаться 1 марта, но до сих пор не учатся. Затяжные каникулы получились. Да уж! Каникулы у них затянулись! А у нас учебный год затягивается… Сама с удовольствием просматриваю и решаю Ваши контрольные работы, у меня не плохо получается! Очень рада за Вас, Елена Викторовна! Вы умничка! Спасибо, Надежда Георгиевна, за чудесные работы, которые теперь находятся в одном месте! Это большая помощь учителям музыки и ИЗО! Татьяна Владимировна, рада Вас видеть. Всегда приятно Ваше внимание, благодарю за тёплые слова поддержки. Спасибо, Надежда Георгиевна, за богатый материал. Карина Халиловна, благодарю Вас за внимание к комплексу и тёплые слова поддержки, всего Вам доброго! Надежда Георгиевна, благодарю за комплекс итоговых контрольных работ! Всего Вам доброго! Ольга Куприяновна, спасибо за внимание и добрые слова. Успехов и всех Вам благ! Надежда Георгиевна, копилка Ваших методических материалов пополняется! Прекрасный комплект для коллег! Что-то, Раиса Поликарповна, при таком обучении у меня нет никаких творческих мыслей. Искренне признательна Вам за поддержку и добрые слова. Всех Вам благ! Надежда Георгиевна, не отчаивайтесь, такой прекрасный материал не пропадёт, но только на следующий учебный год. Карина Халиловна, я не из-за этого переживаю. При дистанционном обучении столько приходится сидеть за компьютером, что пока нет желания на создание новых работ, и уж тем более новых идей. Отличный комплекс контрольных работ Вы подготовили, Надежда Георгиевна! Это такое богатство для учителя! Спасибо Вам от моих коллег, я им обязательно подскажу, где находится этот клад! Благодарю, Эрика Владимировна, за внимание, поддержку, тёплые слова и распространение моего опыта. Буду рада, если коллегам мои работы пригодятся. Успешного окончания учебного года! Это-не просто работы, это- огромное сокровище для учителя музыки! Спасибо Вам! Спасибо, Римма Павловна, за поддержку. Контрольные работы всегда нужны!

УМК «Планета знаний» 1 класс

Обучение грамоте
	Букварь. Учебник. 1 класс Андрианова Т.М.
	Спутник Букваря. Учебное пособие для читающих детей. 1 класс Андрианова Т.М.
	Рабочая тетрадь к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс Андрианова Т.М.
	Прописи к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс. В 4-х тетрадях Илюхина В.А.
	Прописи для читающих детей к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс. В 4-х тетрадях Илюхина В.А.
	Букварь. Учебник. 1 класс (ФПУ 2014 г.) Андрианова Т.М.
	Рабочая тетрадь к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс Андрианова Т.М.
	Прописи к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс. В 4-х тетрадях Илюхина В.А.
	Прописи для читающих детей к «Букварю» Т.М. Андриановой. 1 класс. В 4-х тетрадях Илюхина В.А.
	Спутник Букваря. Учебное пособие для читающих детей. 1 класс Андрианова Т.М.
	Обучение грамоте в 1 классе по «Букварю» Т.М. Андриановой Андрианова Т.М.
	Обучение грамоте в 1 классе по «Прописям» В.А. Илюхиной. Программы. Методические рекомендации. Поурочное планирование Илюхина В.А.
Наверх
Русский язык
	Русский язык. Учебник. 1 класс Андрианова Т.М., Илюхина В.А.
	Русский язык. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной. 1 класс. В 2-х частях (Издательство «ДРОФА») Андрианова Т.М., Илюхина В.А.
	Русский язык. Учебник. 1 класс (ФПУ 2014 г.) Андрианова Т.М., Илюхина В.А.
	Русский язык. Рабочая тетрадь к учебнику «Русский язык» Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной. 1 класс. В 2-х частях Андрианова Т.М., Илюхина В.А.
	Русский язык. Тетрадь для самопроверки знаний и умений. 1 класс Мишина А.П.
	Русский язык. Тесты и самостоятельные работы. 1 класс Мишина А.П.
	Обучение в 1 классе по учебнику «Русский язык» Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной. Программа. Методические рекомендации. Поурочные разработки Андрианова Т.М., Илюхина В.А.
	Русский язык. Безударные гласные. Тренировочные задания для формирования предметных и метапредметных учебных действий. 1 класс Калинина О.Б., Желтовская Л.Я.
	200 заданий по русскому языку для тематического контроля. Буквы. Алфавит. 1 класс Скрипова Ю.Ю., Шабалина О.В.
Наверх
Литературное чтение
	Литературное чтение. Учебник. 1 класс Кац Э.Э.  не включен в федеральный перечень
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь к учебному пособию Э.Э.Кац «Литературное чтение». 1 класс Кац Э.Э.
	Литературное чтение. Учебник. 1 класс (ФПУ 2014 г.) Кац Э.Э.  не включен в федеральный перечень
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь к учебнику Э.Э.Кац «Литературное чтение». 1 класс Кац Э.Э.
	Обучение в 1 классе по учебнику «Литературное чтение» Э.Э. Кац. Программы. Тематическое планирование. Методические рекомендации. Кац Э.Э.
	Литературное чтение. Рабочая тетрадь для проверки знаний. 1-2 классы Хомякова И.С.
Наверх
Математика
	Математика. Учебник. 1 класс. В 2-х частях Башмаков М.И., Нефедова Е.А.
	Математика. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой. В 2-х тетрадях. 1 класс Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
	Математика. Учебник. 1 класс. В 2-х частях (ФПУ 2014 г.) Башмаков М.И., Нефедова Е.А.
	Математика. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика» М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой. В 2-х тетрадях. 1 класс Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
	Математика. Контрольные и диагностические работы к учебнику М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой «Математика ». 1 класс Нефедова М.Г.
	Дидактические игры по математике. Разрезные материалы. 1 класс Нефедова М.Г.
	Обучение в 1 классе по учебнику «Математика» М.И. Башмакова, М.Г. Нефедовой. Программа. Методические рекомендации. Поурочные разработки Башмаков М.И., Нефедова М.Г.
	Математика. 200 заданий по математике для тематического контроля. Сложение и вычитание в пределах 10. 1 класс Ордынкина И.С., Харламова О.А.
Наверх
Окружающий мир
	Окружающий мир. Учебник. 1 класс Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
	Окружающий мир. Рабочая тетрадь к учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова «Окружающий мир». 1 класс. В 2-х частях Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
	Окружающий мир. Учебник. 1 класс (ФПУ 2014 г.) Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
	Окружающий мир. Рабочая тетрадь к учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова «Окружающий мир». 1 класс. В 2-х частях Ивченкова Г.Г., Потапов И.В.
	Окружающий мир. Проверочные и диагностические работы к учебнику Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова «Окружающий мир». 1 класс Потапов И.В., Ивченкова Г.Г.
	Обучение в 1 классе по учебнику «Окружающий мир» Г.Г. Ивченковой, И.В. Потапова. Программы. Тематическое планирование. Методические рекомендации Потапов И.В., Ивченкова Г.Г.
Наверх
Учебные пособия к нескольким предметам
	Русский язык. Литературное чтение. Проверочные и диагностические работы к учебнику Т.М. Андриановой, В.А. Илюхиной «Русский язык», Э.Э.Кац «Литературное чтение». 1 класс Андрианова Т.М., Кац Э.Э., Калинина О.Б.
	Итоговые проверочные работы. Русский язык. Математика. Итоговая комплексная работа. 1 класс Андрианова Т.М., Калинина О.Б., Нефёдова М.Г., Журавлева О.Н.
	Обучающие комплексные работы. 1 класс. (Русский язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир) Калинина О.Б.
Наверх

Тесты по окружающему миру 1 класс к УМК «Планета знаний»

Тесты по окружающему миру 1 класс к УМК «Планета знаний» Тест №1. 1 класс.1 четверть. Раздел «Пришла пора учиться». Тема «Что такое окружающий мир». Планируемые результаты: систематизация имеющихся у детей представлений об окружающем мире. Умения: основе внешних признаков; ­ различать объекты живой и неживой природы и сравнивать на ­ выражать положительное отношение к школе и учебной ­ знать и понимать о значении имени в жизни человека; ­ различать сезонные изменения в природе на примере осени и деятельности; лета. Вариант 1. Фамилия, имя . Основная часть. 1. Обведи в кружок букву с правильным ответом, если считаешь, что окружающий мир – это а) природа; б) люди, здания, машины, вещи; в) природа, люди, здания, машины, вещи. 2. Какие предметы нужны для занятий в школе? Отметь учебник ручка телефон тетрадь портфель машинка 3. Установи соответствие. Соедини стрелкой имя и кому оно может принадлежать. учитель Александра школьник школьница Александр Петрович Александр Дополнительная часть. 4. Зачеркни лишний рисунок, добавь свой в этот ряд. 5. Какое время года наступает после весны? Правильный ответ подчеркни. осень зима лето Вариант 2. Фамилия, имя . Основная часть. 1. Обведи в кружок букву с правильным ответом, если считаешь, что окружающий мир – это а) люди; б) природа, машины, здания, вещи; в) люди, природа, машины, здания ,вещи . 2. Какие предметы нужны для занятий в школе? Отметь портфель зеркальце пенал тетрадь мяч учебник 3. Установи соответствие. Соедини стрелкой имя и кому оно может принадлежать. врач Валентин ученик Валентин ученица Петрович Валентина Дополнительная часть. 4. Зачеркни лишний рисунок, добавь свой в этот ряд. 5. Подчеркни неправильно указанные признаки осени. Температура повышается. Птицы прилетают. Листья облетают. Птицы улетают. Температура воздуха понижается. Основная часть №1 №2 №3 2б. 2б. 2б. Оценочная шкала. Все Все го го Доп. часть №4 №5 3б. 3б. 6б. 6б. Ито го 12б. Тест №2. 1 класс . 1 четверть. Раздел «Пришла пора учиться». Тема «Школа». Планируемые результаты: систематизация представлений о школе, о важности школы в жизни каждого человека. Умения: ­ различать и называть профессии работников школы; ­ соблюдать режим дня; ­ соблюдать правила безопасности поведения по дороге в школу и в школе. Вариант 1. Фамилия, имя . Основная часть. 1. Подчеркни название профессии, которое не относится к работнику школы: учитель уборщица врач продавец повар библиотекарь 2. Расположи по порядку. Пронумеруй завтрак занятия в школе водные процедуры подъем зарядка 3. В школе является лишним (зачеркнуть): класс столовая библиотека спортзал киоск кабинет врача 4. Чего нельзя делать в школе? Закрась кружок красным цветом: писать разговаривать на уроке читать толкаться бегать играть 5.Закрась в рисунках квадратики зелёным цветом, где дети поступают правильно. Дополнительная часть. 6.Как называется небольшая площадка на дороге, обведённая белой линией? Подчеркни правильный ответ. а) островок невезения; б) островок безопасности; в) остров сокровищ. Вариант 2. Фамилия, имя . Основная часть. 1. Подчеркни название профессии, которое не относится к работнику школы: директор учитель библиотекарь повар 2. Режим дня. Расположи по порядку. Пронумеруй. электрик парикмахер сон зарядка подъем завтрак водные процедуры 3. Зачеркни, что является в школе лишним: кабинет директора кафе кабинет врача класс спортзал актовый зал 4. Чего нельзя делать в школе? Закрась кружок красным цветом: рисовать читать обзываться отвлекаться на уроке писать играть Дополнительная часть. 5. Раскрась светофор нужным цветом и расставь дорожные знаки. 6. Как называется место, где можно переходить дорогу? Подчеркни правильный ответ. а) подземный переход; б) тротуар; в) «зебра»; г) тропинка. Оценочная шкала. Основная часть №1 №2 №3 №4 2б. 2б. 2б. 2б. Все го 8б. Доп. часть №5 №6 3б. 3б. Все го 6б. Ито го 14б. Тест №3. 1 класс.2 четверть. Раздел «Человек». Тема: «Как ты воспринимаешь мир». «Твое тело». Планируемые результаты: различать основные части тела человека, органы чувств. Умения: ­ находить и показывать части тела; ­ различать и называть органы чувств, знать об их значении в ­ соблюдать элементарные правила личной гигиены. жизни человека; Вариант 1. Фамилия, имя . Нарисуй человечкам недостающие части лица – органы Основная часть. чувств. 2. Что является лишним для человека? Зачеркни. а) руки д) шея б) ноги е) спина в) голова ж) живот г) пальцы з) крылья 3. правильно, обведи. Посмотри на рисунок. Кто из ребят сидит 4. Что помогает человеку стать закаленным? Отметь Дополнительная часть. режим дня спорт правильная осанка питание просмотр телепередач игра на компьютере 5. Установи соответствие. Соедини стрелкой органы чувств и что они определяют:   нос глаза уши язык кожа цвет запах звук ощущение вкус Вариант 2. Фамилия, имя . 1. Нарисуй человечкам недостающие части лица – органы Основная часть. чувств. 2. Что является лишним для человека? Зачеркни. а) голова д) пальцы б) спина е) хвост в) ноги ж) живот г) шея з) руки 3. Посмотри на рисунок. Кто из ребят сидит правильно, обведи. Дополнительная часть. 4. Если хочешь быть здоровым, что надо делать? Отметь умываться смотреть телевизор закаляться заниматься спортом играть на компьютере чистить зубы 5.Установи соответствие. Соедини стрелкой органы чувств и что они определяют: нос звук глаза кожа уши язык запах цвет ощущение вкус Оценочная шкала. Основная часть Всего Доп. часть Всег о Итог о №1 №2 №3 2б. 1б. 2б. 5б. №4 №5 2б. 3б. 5б. 10б. Раздел: Природа в жизни человека. ТЕСТ № 4. 1 класс.3 четверть. Тема: Растения. Планируемы результаты: различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения. Умения: различать и называть части растения; классифицировать растения на виды; соотносить плоды и семена с названиями растений. Фамилия, имя ____________________________________ 1 вариант. Основная часть. 2. Чего не требуется растению для развития? Отметь. 1.Подчеркни все части растений: а) лук; г) корень; б) лист; д) ручка; в) цветок; е) стебель. а) тишина б) вода в) тепло г) свет Соедини стрелками деревья и листья. 3. 4.Обведи синим карандашом только деревья. Дополнительная часть 5. Подчеркни одной чертой корнеплоды. а) тыква; в) картофель; д) вишня; б) редис; г) огурец; е) морковь. 6. Как называются плоды дерева, из которого делают шоколад? Обведи правильный ответ. а) орехи; в) какао – бобы; б) виноград; г) шоколад. 2 вариант. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. 1.Подчеркни названия овощей. а) апельсин; б) морковь; в) помидор; г) картофель; д) огурец; д) виноград. 2. Что требуется растению для развития? Отметь. а) шум; б) вода; в) свет; в) плохая погода. 3. Соедини стрелками деревья и плоды. 4. Обведи зелёным карандашом только травы. Дополнительная часть. 5. Что образуется на месте цветка? Подчеркни одной чертой правильный ответ. а) семя; б) плод; в) лист; г) корень. 6. Какой продукт не нужен для изготовления шоколада? а) сахар; б) перец; в) молоко; г) какао. Оценочная шкала. Основная часть № 3 № 2 1б. 3б. № 4 4б. № 1 2б. Всего 10б. Доп. часть Всего Итого № 5 3б. № 6 1б. 4б. 14б. Раздел: Природа в жизни человека. ТЕСТ № 5 1 класс. 3 четверть. Тема: Животные. Планируемы результаты: знать названия представителей разных групп животных (насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей) и приводить примеры. Умения: различать диких и домашних животных; классифицировать по признакам; знать названия насекомых, рыб, птиц и зверей. 1 вариант. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. Кабан, дятел, бабочка, кошка, окунь – это 1. Допиши предложение. _____________________________. 2.Как называется орган дыхания у рыб? а) бронхи; б) сердце; в) жабры; г) лёгкие. 3. Соедини стрелками взрослое животное с его детёнышем. 4.Кто здесь лишний? Закрась кружок красным цветом. Назови оставшихся животных одним словом. ______________________________ Дополнительная часть. 5. Какое насекомое делает мёд? а) пчела; б) оса; в) бабочка; г) кузнечик. 6.Для чего птицам хвост? а) чтобы отгонять насекомых; б) это руль; в) чтобы удерживать их в воздухе; г) для красоты. Фамилия, имя ____________________________________ 2 вариант. Основная часть. 1. Допиши предложение. Щука, окунь, камбала, сом, акула – это _____________________________. 2. Какая из этих птиц не летает? а) дятел; б) воробей; в) страус; г) утка. 3.Соедини стрелками взрослое животное с его детёнышем. 4. Кто здесь лишний? Закрась кружок красным цветом. Назови оставшихся животных одним словом. ______________________________ 5. Каких животных называют млекопитающими? Дополнительная часть. а) птиц; б) всех; в) рыб; г) зверей. 6. Сколько ног у насекомых? а) восемь; б) шесть; в) четыре; г) количество может быть разное. Оценочная шкала. Основная часть Всего № 1 № 2 № 3 № 4 2б. 1б. 1б. 3б. 7б. Доп. часть № 5 1б. № 6 2б. Всего Итог о 3б. 10б. ТЕСТ № 6. 1 класс.4 четверть. Раздел: Человек среди людей. Тема: Наша Родина. Наш дом. Планируемы результаты: узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, группа сверстников). Умения: знать профессии людей; устанавливать родственные связи; знать название своей страны, её столицу, герб и флаг. 1 вариант. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. 1. Какие цвета присутствуют на российском флаге и в каком порядке. Подчеркни правильный ответ. а) белый, зелёный, красный; б) белый, синий, красный; в) красный, белый, синий; г) жёлтый, синий, красный. 2.Как называется наша страна? Подчеркни правильный ответ. а) Россия; б) Советский Союз; в) Родина. 3. Какие профессии изображены на картинках. Подпиши их. _________________ ____________________ __________________ 4.Кто не является членом семьи. Отметь галочкой правильный ответ. а) дедушка; б) мама; в) сосед; г) сестра. Дополнительная часть. 5. Раскрась кружок красным цветом возле того рисунка, который больше всего напоминает дом и местность, в которой ты живёшь. 6. Найди лишнее. Отметь галочкой правильный ответ. а) государственный язык; б) Государственный гимн; в) Государственный флаг. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. 2 вариант. 1.Какие цвета присутствуют на российском флаге и в каком порядке. Подчеркни правильный ответ. а) красный, жёлтый, красный; б) красный, белый, чёрный; в) белый, синий, красный; г) красный, белый, голубой. 2. Как называется столица России. Подчеркни правильный ответ. а) Киев; б) Лондон; в) Минск; г) Москва. 3. Какие профессии изображены на картинках. Подпиши их. ____________________ _________________ _____________________ 4.Самые близкие люди это (отметь галочкой правильный ответ): а) семья; б) одноклассники; в) учителя; г) друзья. Дополнительная часть. 5. Раскрась кружок красным цветом возле того рисунка, который больше всего напоминает дом и местность, где ты бываешь летом у бабушки и дедушки. 6. Какое сочетание предметов не относится к твоему дому. Отметь галочкой правильный ответ. а) стол, стул, шкаф; б) парта, доска, кабинет; в) холодильник, плиты, пылесос. Оценочная шкала. Всего Основная часть № 1 № 2 № 3 № 4 2б. 1б. 1б. 3б. 7б. Доп. часть № 5 1б. № 6 2б. Всего Итог о 3б. 10б. ТЕСТ № 7. 1 класс. 4 четверть. Раздел: Человек среди людей. Тема: Весна. Скоро лето. Планируемы результаты: узнавать изученные объекты живой и неживой природы; Умения: выполнять правила безопасного поведения дома, на улице, в природе и общественных местах; различать наиболее характерные признаки времён года. 1 вариант. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. 1. Найди весенние месяцы. Подчеркни правильный ответ. а) декабрь, январь, февраль; б) март, апрель, май; в) сентябрь, октябрь, ноябрь. 2. Что обозначает этот знак? Отметь галочкой правильный ответ.  а) подземный переход; б) место остановки троллейбуса; в) пешеходный переход. 3. Подпиши времена года. _____________________                 _________________________                ________________________ 4. Наземный транспорт обведи красным карандашом, водный – синим. Дополнительная часть. 5. На каких рисунках изображены признаки весны? Закрась кружок зелёным цветом. 6. Какие основные летние изменения происходят в неживой природе. Обведи буквы правильных ответов. а) жаркая погода; б) ледоход; в) похолодание; г) грозы и ливни. 2 вариант. Фамилия, имя ____________________________________ Основная часть. 1.Найди летние месяцы. Подчеркни правильный ответ. ) март, апрель, май; б) июнь, июль, август; в) декабрь, январь, февраль. 2. Что обозначает этот знак. Отметь галочкой правильный ответ. а) движение на велосипедах б) подземный переход; в) стоянка. 3. Подпиши времена года. запрещено; _________________________          __________________________           ________________________  4. Наземный транспорт обведи красным карандашом, воздушный – синим. Дополнительная часть. 5. На каких рисунках изображены признаки лета? Закрась кружок зелёным цветом. 6. Какие основные весенние изменения происходят в неживой природе. Обведи буквы правильных ответов. а) таяние снега; б) снегопад; б) солнце ярко светит; г) оттепель. Оценочная шкала. Основная часть Всего № 1 № 2 № 3 № 4 1б. 5б. 1б. 3б. 10б. Доп. часть № 5 2б. № 6 2б. Всего Итог о 4б. 14б.

Каталог ссылок. УМК «Планета знаний» 1 класс — Межпредметные — Учителю — Каталог файлов

Каталог ссылок для учителей работающих по УМК «Планета знаний», они помогут быстро ориентироваться на бескрайних просторах Инернета.

Официальный сайт УМК «Планета знаний»

 

 

 
 

 

 

Автор Гусева Н.А. (руководитель методической службы издательства «АСТРЕЛЬ», к.п.н., доцент) Организация содержания и учебного пространства в УМК «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ»

Маршрутные листы наглядно показывают родителям особенности учебных заданий (Из журнала «Первоклассные родители» 2011 г., № 1)

Развитие основных содержательных линий в курсе математики 1-4

Презентация «Развитие познавательной инициативы»

 

1. ПЛАНИРОВАНИЕ

Рабочие программы по всем предметам УМК «Планета знаний» для 1класса, прилагается развёрнутое тематическое планирование. Жабина Н.А

Рабочие программы по образовательной системе «Планета знаний» в 1 классе на 2011 – 2012 уч/ год  Цибушок Е.А.

Русский язык

Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина  1 класс Примерное тематическое планирование изучения учебного материала 50 ч (5 ч в неделю, начиная с 1 марта)

  

Литературное чтение

Математика

Презентация «Математика в начальной школе и стандарты II поколения».

Тематическое планирование

Окружающий мир

Т.И. Бакланова ПРОГРАММА КУРСА «МУЗЫКА» 1–4 классы

Календарно-тематическое планирование по музыке. 1 класс. ФГОС 2 поколения. По программе. Баклановой.

Технология

 

 

II. Материалы к урокам по УМК «Планета знаний»

(изучение, закрепление, контроль)

 

 1 класс

Путешествие на Планету Знаний. Первый урок в 1 классе. Плахотник Л. Ю.

 

Обучение грамоте

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМУ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
(«ПИСЬМО С СЕКРЕТОМ» – ИНФОРМАЦИОННЫЙ АСПЕКТ) Илюхина Вера Алексеевна

Красочный алфавит

Письмо с «секретом» Презентация к урокам обучения письму по методике Илюхиной В.А. автор Марабаева Л.

Интерактивный плакат «Город Алфавитинск»  Плахотник Л. Ю.

Учим буквы 

Ковалева Е.Б. Червячная азбука

Ковалева Е.Б. Расставить гласные по алфавиту

Азбука для изучения порядка следования букв в игровой форме 

Буряк М.В. Русский фольклор. Колыбельные песенки.

Носенко Л.Д. Знакомство с буквой М

Урок обучения грамоте: Звук [а]. Буквы А, а. Плахотник Л.  Ю.

Звуки [з], [з*]. Буквы Зз. Урок обучения грамоте, Плахотник Л.  Ю.

 

Русский язык

Носенко Л.Д. Делим слова на слоги и для переноса

Ковалева Е.Б. Конструктор букв

Семёнова Е.М. Звуки и буквы.

Волкова Н.В. «Ударение»

Чулихина Е.А. Письменные буквы. Дидактическое пособие

Терпугова Н.В. Ребусы от А до Я.

Погодин В. Н. Ребусы по русскому языку( 1-2 классы)

 Пономарева Л. А. Тренажер по русскому языку для первоклассников

Жакулина И.В. Звуковой анализ слов. Тренажер

 

Внеклассное мероприятие Игра «В стране выученных уроков» Белых В.Е.

В мире словарей. Шлыкова И. И.

Литературное чтение

Звучащий мир поэзии Бобовская О.Н. 

 

Математика

Презентация «Обучение решению текстовых задач в 1 классе» сайт «Учимся по Башмакову»

«Учимся писать цифры от 0 до 9» 

Урок «Подводное путешествие с Немо». Взаимосвязь действий сложения и вычитания. Подробный план урока и презентация.

Буряк М.В. Математические приключения Колобка

Буряк М.В. Танграм.

Буряк М.В. Считаем до 10.

 

Симметрия вокруг нас  коллективный проект

Дидактические материалы для 1 класса

Дидактическая игра по математике «Сказочный числовой ряд» Ячменева М. А.

Плюс 2. Минус 2. Урок математики в 1 классе. Плахонтик Л.Ю.

Тренажеры:

Тренажёр по математике: «Посчитаем!» Клюева О.Н (Материал для устного счёта)

Князева Т.Ю. Состав чисел в пределах 10. Тренажер по математике.  Ячменева М.А. Интерактивный тренажер по математике «Боулинг». Состав чисел в пределах 9. 
Ячменева М. А. Тренажер состава числа в пределах 10. Домики. 
Сергеева Т.А. Тренажёр по математике. Подарок маме.
Тютюсова Е.В. Тренажеры. Табличное сложение и вычитание. 1 класс.
Сергеева Т.А. Новогодние игры. 
Пономарева Л. А. Сложение а пределах 10. Тренажер

«Сложение и вычитание в пределах 10» Ловишки Пилясова Н. П.

Буряк М.В. Считаем до 10

«Волшебный счёт». Табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10  Зотова О. А.

Тренажёр «Летний луг» Сложение и вычитание в пределах 10 Касатина Т. А.
«День рождения!» Медникова Н. А.(Табличные случаи сложения и вычитания)

Пономарева Л. А. На сколько одно число больше или меньше другого. Математика. Тест. 1 класс.
Пономарева Л. А. Уменьшаемое, вычитаемое, разность,
Пономарева Л. А. Упорядочивание и сравнение чисел. Тренажер
Пономарева Л. А. Сравнение чисел.
 Пономарева Л. А. Однозначные и двузначные числа. Тренажер

Итоговые работы по математике для 1-го класса  сайт «Учимся по Башмакову»

Контрольные и диагностические работы в 1 классе по учебника Башмакова, УМК «Планета знаний»
М.Г. Нефёдова

Окружающий мир

Проблемный урок Тема: «Твоё настроение». тема: «Человек». Любутина С. М.

Слайд – шоу «Как живёт медведь» Карышева Е. Н.

Урок  «Будь здоров»

Домашние животные. урок и презентация Плахотник Л.Ю.

«Дружба, совершенство, уважение — ценности Олимпийского движения». Олимпийский урок. 1 класс. Плахотник Л.Ю.

Технология

 

В работе использована книга И.А.Лыковой «Букашки на лугу»

Класс 1 по математике, английскому языку, рабочие листы EVS, контрольная работа, интерактивные викторины

Премиум Связаться с нами Насчет нас

Форма поиска

Войти Завести аккаунт

Переключить навигацию

• KG
• Класс 1
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -1 класса
• Класс 2
  • EVS
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -2 класса
• Класс 3
  • EVS
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -3 класса
• Класс 4
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -4 класса
  • Наука
• Класс 5
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -5 класса
  • Наука
• Класс 6
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• LP-Книжный магазин-Amazon
• Класс 7
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 8
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 9
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 10
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Банк PO-SSC-CGL
  • Практические вопросы
  • Видеолекции
• CAT
• Генератор математических листов
• Создатель динамических листов
• Удовольствие и учение
• Английский
• Любопытные дети
• Часто задаваемые вопросы
• Книги 1–12 классов-Amazon

Главная ›1 класс› Школьная программа

• Английский язык
• Математика 1 класса

Рабочие листы, видеолекции, пробные контрольные работы, естественные науки, математика, английский для 1-10 классов, олимпиада

Премиум Связаться с нами Насчет нас

Форма поиска

Войти Завести аккаунт

Переключить навигацию

• KG
• Класс 1
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -1 класса
• Класс 2
  • EVS
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -2 класса
• Класс 3
  • EVS
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -3 класса
• Класс 4
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -4 класса
  • Наука
• Класс 5
  • Английский
  • Математика
  • Дополнительные учебники для -5 класса
  • Наука
• Класс 6
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• LP-Книжный магазин-Amazon
• Класс 7
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 8
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 9
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Класс 10
  • Английский
  • Математика
  • Наука
• Банк PO-SSC-CGL
  • Практические вопросы
  • Видеолекции
• CAT
• Генератор математических листов
• Создатель динамических листов
• Удовольствие и учение
• Английский
• Любопытные дети
• Часто задаваемые вопросы
• Книги 1–12 классов-Amazon

Воспользуйтесь преимуществами учащихся

• Тысячи бесплатных листов по естествознанию, математике и английскому языку
• Красочные электронные книги
• Веселые игры с обучением

• Бесплатное членство LP

• Олимпиада и Подготовка активов
• Онлайн практика викторины и тесты
• Подробное объяснение видео лекции

• Скачать видео
• Скачать практические тесты и тесты для автономного использования
• Скачать электронные книги

• Премиум-членство LP

• Создавайте рабочие листы
• Создать онлайн-тест
• Подробное объяснение видео лекции

Интересные факты для 1-го класса — Science Fun

Веселые силы

0 из 20 вопросов завершено

Вопросы:

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

Информация

Проверьте свои знания в викторине «Funky Forces»

Вы уже прошли тест раньше.Следовательно, вы не можете запустить его снова.

Вы должны войти в систему или зарегистрироваться, чтобы начать викторину.

Вы должны пройти следующую викторину, чтобы начать эту викторину:

0 из 20 вопросов ответил правильно

Ваше время:

Время истекло

Вы набрали 0 из 0 баллов, (0)

• Вы достигли уровня
  Ученый Ученый!

• Вы достигли уровня
  научный сотрудник!

• Вы достигли уровня
  Научный канцлер!

• У вас все в порядке! Считайте себя
  Легендой науки!

• Продолжайте попытки Jr.Ученый!

1. 1
2. 2
3. 3
4. 4
5. 5
6. 6
7. 7
8. 8
9. 9
10. 10
11. 11
12. 12
13. 13
14. 14
15. 15
16. 16
17. 17
18. 18
19. 19
20. 20

1. Вопрос 1 из 20

   1 балл

   
   Как называется ученый, изучающий движение вещей?

Учите естественные науки — обучающие видеоуроки для детей 1 класса

Наука — 1 класс

Наука, если преподавать в яркой форме, навсегда останется в памяти молодых.Нет такого предмета, который мог бы возбудить у ребенка любопытство. Чрезвычайно важно обеспечить, чтобы ребенку передавались правильные знания, и это также должно быть правильно оценено.

Уроки, выбранные для 1-го класса, были сделаны с учетом вышеизложенного. Они просты и по делу. Они делают изучение науки еще более интересным.

Целью уроков является знакомство с разными местами и предоставление небольшой информации об этом месте как о добавлении ценности ребенку, которое плодородный ум ребенка впитает, как губка.Мы начинаем уроки с Шотландии — Живые и неживые существа. В этом уроке интересно объясняются характеристики живых и неживых существ, а затем ребенку предлагается определить их с помощью различных увлекательных упражнений.

Урок о жизненном цикле растений представляет викинг Олаф. Он объясняет различные стадии роста растения. Затем знания ребенка проверяются с помощью различных упражнений, таких как добавление недостающего этапа, порядок этапов и т. Д.

Звуки представлены Полом в Антарктиде. Ребенка учат распознавать разные звуки. Вам просто нужно нажать на радио рядом с Полом, чтобы ваш ребенок услышал звук. Затем ребенок может нажать на картинку, которая соответствует звуку. Речь также идет о звуках общения, приятных звуках. В этом уроке также рассматриваются различные звуки опасности, такие как звук пожарной машины, машины скорой помощи и ребенок, плачущий в беде, которые могут подготовить ребенка к невзгодам.

В обстановке Бермудского треугольника ребенку показаны сходства и различия между людьми и животными. Какие действия похожи, а какие отличаются, различие в еде и привычках питания, частях тела, особенностях и т. Д. Также преподается очень интересно. Юмор присущ упражнениям, в которых такие утверждения, как «лягушки едят пиццу из большой тарелки» и «птицы умеют готовить еду», используются для того, чтобы ребенок мог сказать, верно ли это или нет.
Здоровье и гигиена преподаются на уроке «Играй и оставайся в форме», который проводится на Ямайке. С помощью упражнений «подготовка к серфингу», «здоровый завтрак», «уборка после серфинга» и «как мне поддерживать себя в форме и здоровье» ребенок узнает о важности здорового питания и физических упражнений, чтобы быть в форме.

В Рио-де-Жанейро, месте, выбранном для этого урока, ребенок узнает о детенышах животных. На этом уроке ребенок узнает, какие животные откладывают яйца, а какие рождают детенышей.Разум ребенка испытывают с помощью упражнений на выбор правильного ребенка, привычки питания и птичники.

Вашему ребенку наверняка понравится изучать естественные науки на этих уроках. Ему или ей тоже понравится изучать концепции. Итак, приступайте!

Перейти к видеоурокам естествознания в 1 классе »

Общие вопросы и ответы

Общие вопросы на собеседовании и ответы

Здесь вы можете найти вопросы интервью General Knowledge с ответами и пояснениями.

Почему общие знания?

В этом разделе вы можете изучить и попрактиковаться в общих знаниях (вопросы с ответами), чтобы улучшить свои навыки, чтобы пройти собеседование, конкурсные экзамены и различные вступительные испытания (CAT, GATE, GRE, MAT, банковский экзамен, железнодорожный экзамен и т. Д.) с полной уверенностью.

Где я могу получить общие вопросы и ответы с объяснением?

IndiaBIX предоставляет вам множество полностью решенных общих вопросов и ответов с пояснениями.Полностью решенные примеры с подробным описанием ответов, даны пояснения, которые легко понять. Все студенты и первокурсники могут загрузить вопросы викторины «Общие знания» с ответами в виде файлов PDF и электронных книг.

Где я могу получить общие вопросы и ответы на собеседовании (тип цели, множественный выбор)?

Здесь вы можете найти общие вопросы объективного типа и ответы на собеседование и вступительные экзамены. Также предусмотрены вопросы с множественным выбором и вопросы истинного или ложного типа.

Как решить общие задачи?

Вы можете легко решать любые вопросы, основанные на общих знаниях, выполняя упражнения (включая быстрые методы решения проблем), приведенные ниже.

---

Онлайн-тест: пройдите онлайн-тест на общие знания прямо сейчас!

---

Быстрые ссылки

Количественные способности

Verbal (английский)

Рассуждения

Программирование

Интервью

Документы о размещении

CCAT Test Grade 1 Вопросы практического теста

Что такое CCAT-7?

CCAT эффективно оценивает академические способности и слабые стороны детей и поэтому используется в Канаде (вместо CogAT, который почти идентичен) для приема на канадские программы для одаренных и талантливых.В первом классе тест CCAT оценивает вербальные, невербальные и количественные способности. Тест уделяет меньше внимания вербальным способностям, чем невербальным и количественным способностям, что делает этот тест полезным для студентов, которые не говорят по-английски.

Формат и содержание теста CCAT

Всего по экзамену CCAT 1 степени 136 вопросов. Как и на каждом уровне CCAT, есть три батареи: вербальная, невербальная и количественная. Эти батареи можно вводить вместе или по отдельности, в зависимости от потребностей и ограничений учителя и / или школы.

Вот несколько типов вопросов, которые входят в наш пакет для 1-го уровня:

Устная батарея (щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию и примеры вопросов) :

1. Аналогии с картинками: в этом типе вопросов вам дается пара картинок с определенной взаимосвязью между ними. Затем вам дается еще одна пара с одним изображением и отсутствующим изображением. Вам нужно понять взаимосвязь между первой парой изображений, чтобы реализовать это отношение во второй паре, чтобы выяснить, каким должно быть отсутствующее изображение.
2. Завершение предложения: в этом разделе вам нужно прослушать инструкции и следовать им, чтобы выбрать правильное изображение из трех. Примером может быть: выберите картинку с двумя птицами, смотрящими влево.
3. Классификация изображений: В этом разделе вам даются три изображения, принадлежащие к одной группе. Затем вам нужно выбрать из трех вариантов изображение, которое принадлежит одной и той же группе. Самая важная часть в этом разделе — определить группу из трех исходных изображений.Например, если у вас есть изображения жука, мухи и пчелы, вы можете понять, что они принадлежат к группе насекомых. Тогда правильный ответ тоже должен быть насекомым, например, муравьем или тараканом.

Количественная батарея (щелкните здесь для получения дополнительной информации и примеров вопросов) :

1. Числовые аналогии: вам дается пара картинок с определенной взаимосвязью между ними. Затем вам дается еще одна пара с одним изображением и отсутствующим изображением.Вам необходимо понять взаимосвязь между первой парой изображений, чтобы реализовать эту взаимосвязь для второй пары и выяснить, каким должно быть отсутствующее изображение. Отношения между картинками — это своего рода расчет. Например, на первом изображении вы можете увидеть две монеты, а на втором — три монеты. Таким образом, вы можете сделать вывод, что отношение равно +1.
2. Номер серии: Вам дается набор ниток с бусинами. Вам нужно выяснить схему, по которой организованы бусинки, и определить следующую строку в серии.Например, если у вас сначала одна бусинка, потом две бусинки, а потом три бусинки, вы можете понять, что на следующей нити будет четыре бусинки.
3. Головоломки с числами: вам даются изображения двух поездов, которые перевозят определенное количество предметов. В одном из поездов есть купе со знаком вопроса. Вам нужно выяснить, сколько предметов должно быть вместо вопросительного знака, чтобы в обоих поездах было одинаковое количество предметов. Например, если в одном поезде 2 яблока, а в другом — 1 яблоко и купе с вопросительным знаком, вы знаете, что правильным ответом должно быть 1 яблоко, поэтому оба поезда будут перевозить по два яблока каждый.

Невербальная батарея (щелкните здесь, чтобы получить дополнительную информацию и примеры вопросов) :

1. Матрицы фигур: Вам дается пара фигур с определенной взаимосвязью между ними. Затем вам дается еще одна пара с одной формой и отсутствующей формой. Вам нужно понять отношения между первой парой, чтобы понять, какой должна быть недостающая форма.
2. Классификация фигур: в каждом вопросе есть три фигуры, относящиеся к одной категории.Вам нужно выяснить категорию, а затем выбрать ответ, который принадлежит той же категории. Например, исходные три формы могут быть типами треугольников.
3. Сгибание бумаги: В этом разделе вам показывают лист бумаги, который сложен и в нем определенным образом пробиты отверстия. Затем вам нужно выяснить, как будет выглядеть этот лист бумаги после его развертывания.

Советы перед экзаменом

• Убедитесь, что вы хорошо вздремнете.
• Чтобы снять стресс, сделайте несколько глубоких вдохов.
• Сделайте что-нибудь веселое: поиграйте с друзьями в игры, посмотрите фильм или почитайте интересную книгу.
• Верьте в себя и в свою способность успешно сдать экзамен! Позитивное мышление — ключ к успеху.
• В день обследования обязательно съешьте сытный и полезный завтрак.
• Убедитесь, что вы просыпаетесь достаточно рано, чтобы прибыть на место обследования вовремя без необходимости спешить.

Как подготовиться к CCAT

Важно, чтобы ваш ребенок пришел на тест CCAT подготовленным, так как это сложный тест. С помощью комплексного практического пакета CCAT TestPrep-Online ваш ребенок будет чувствовать себя готовым к CCAT.

Наш пакет предлагает два режима практики: Пошаговый режим — этот режим не ограничен по времени и позволяет вам просматривать правильный ответ и объяснение для каждого вопроса во время практики. И Timed Mode — этот режим имитирует реальный тест с ограничением по времени.В этом режиме объяснения нельзя просматривать во время решения теста, а только в конце.

Наша рекомендация — сначала начать с временного режима , чтобы как можно лучше имитировать условия реального теста. Затем вы можете перейти к пошаговому режиму и практиковаться без временных ограничений. Рекомендуется внимательно прочитать объяснения всех вопросов, даже тех, которые вы решили правильно, так как вы можете узнать новые способы решения таких вопросов.

CCAT, CogAT и другие товарные знаки являются собственностью соответствующих владельцев товарных знаков. Ни один из владельцев товарных знаков не связан с TestPrep-Online или этим веб-сайтом.

.

No related posts.