Петерсон математика 5 класс контрольные: Сборник самостоятельных и контрольных работ к учебникам 5—6 классов Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон

Математика. Сборник самостоятельных и контрольных работ к учебникам Л.Г.Петерсон 5-6 классов. Автор Кубышева М.А.

Общие положения

Некоторые объекты, размещенные на сайте, являются интеллектуальной собственностью компании «Интернет-магазин «Ювента»». Использование таких объектов установлено действующим законодательством РФ.

На сайте «Интернет-магазин «Ювента»» имеются ссылки, позволяющие перейти на другие сайты. Компания «Интернет-магазин «Ювента»» не несет ответственности за сведения, публикуемые на этих сайтах и предоставляет ссылки на них только в целях обеспечения удобства для посетителей своего сайта.

Личные сведения и безопасность

Наша компания гарантирует, что никакая полученная от Вас информация никогда и ни при каких условиях не будет предоставлена третьим лицам, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством Российской Федерации.

В определенных обстоятельствах компания «Интернет-магазин «Ювента»» может попросить Вас зарегистрироваться и предоставить личные сведения. Предоставленная информация используется исключительно в служебных целях, а также для предоставления доступа к специальной информации.

Личные сведения можно изменить, обновить или удалить в любое время в разделе «Аккаунт» > «Профиль».

Чтобы обеспечить Вас информацией определенного рода, компания «Интернет-магазин «Ювента»» с Вашего явного согласия может присылать на указанный при регистрации адрес электронный почты информационные сообщения. В любой момент Вы можете изменить тематику такой рассылки или отказаться от нее.

Как и многие другие сайты, «Интернет-магазин «Ювента»» использует технологию cookie, которая может быть использована для продвижения нашего продукта и измерения эффективности рекламы. Кроме того, с помощь этой технологии «Интернет-магазин «Ювента»» настраивается на работу лично с Вами. В частности без этой технологии невозможна работа с авторизацией в панели управления.

Сведения на данном сайте имеют чисто информативный характер, в них могут быть внесены любые изменения без какого-либо предварительного уведомления.

Чтобы отказаться от дальнейших коммуникаций с нашей компанией, изменить или удалить свою личную информацию, напишите нам через форму обратной связи

Петерсон 5 Класс Контрольные И Самостоятельные Работы – Telegraph

➡➡➡ ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ!

Петерсон 5 Класс Контрольные И Самостоятельные Работы
Главная » Школьные учебники » Математика » Математика 5 класс

Автор Administrator На чтение 2 мин. Опубликовано 12.04.2016
Данное пособие составлено для того, чтобы и дети, и взрослые могли видеть реальную картину уровня ЗУН. В таком случае, можно повторить или разобрать теорию и практику снова, до того момента, пока школьник окончательно поймет материал.
Самостоятельные и контрольные работы по математике для 5 класса к учебнику Петерсон Л.Г. предложены в нескольких вариантах (всего 4). Сборник построен таким образом, что педагог имеет возможность определять задания в соответствии с дифференцированным подходом. Сами дети тоже могут регулировать степень трудности прямо во время самостоятельной – некоторые задания предлагаются к решению только отличникам и уверенным хорошистам. Многие работы имеют структуру мини-исследования. Это дает возможность сделать контрольный урок интересным, что редко предлагают традиционные сборники для проверки ЗУН.
Добавить комментарий Отменить ответ

Статьи о детях

Советы родителям

Здоровый ребенок

Досуг с детьми

Развитие ребенка

Обучение ребенка

Школьные учебники

Математика

Математика 1 класс

Математика 2 класс

Математика 3 класс

Математика 4 класс

Математика 5 класс

Математика 6 класс

Английский

Английский язык 1 класс

Английский язык 2 класс

Английский язык 3 класс

Английский язык 4 класс

Английский язык 5 класс

Английский язык 6 класс

Английский язык 7 класс

Английский язык 8 класс

Русский язык

Русский язык 1 класс

Русский язык 2 класс

Русский язык 3 класс

Русский язык 4 класс

Русский язык 5 класс

Русский язык 6 класс

Окружающий мир

Окружающий мир 1 класс

Окружающий мир 2 класс

Окружающий мир 3 класс

Окружающий мир 4 класс

Детская энциклопедия

Чтение в школе

Информатика в начальной школе

Тесты для школьников

Дошкольные учебники

Математика для дошкольников

Прописи для дошкольников

Английский для дошкольников

Азбука для детей

Развивающие книги для детей

Тесты для дошкольников

Обучение чтению

Книги по логопедии

Дидактические карточки

Детская литература

Детские комиксы

Сказки для детей

Книги для малышей

Стихи для детей

Раскраски для детей

Раскраски из мультфильмов

Раскраски для мальчиков

Раскраски для девочек

Раскраски для малышей

Раскраски про животных

Раскраски о природе

Аудиокниги для детей

Аудиосказки

Аудиокниги на английском

Детские поделки

Поделки из пластилина

Поделки из бумаги

Аппликация

Рисование

Логические задачи по математике с картинками сделают
Контроль качества работы учителя и учеников всегда
Математический кроссворд – полезнейший и увлекательнейший
Задания для экспресс-решения полезны всем: педагогам
Стихи о математике – это прекрасное средство обучения
Мини-справочник по курсу математики состоит из всех
Математические ребусы предназначены для оптимизации урока.
Уравнения по математике — очень полезное для пятиклассников пособие.
Данное пособие составлено для того, чтобы и дети, и взрослые могли видеть реальную картину уровня ЗУН. В таком случае, можно повторить или разобрать теорию и практику снова, до того момента, пока школьник окончательно поймет материал.
Основной метод наработки творческих навыков мышления – задания с разными вариантами решений. Решая их, пятиклассники усваивают, что к одному ответу зачастую ведут разные пути. Возможность выбрать рациональный и есть наивысший пилотаж в математической деятельности по Петерсон.
Издательство : Перспектива
Год издания : 2004
Автор : Смирнова Е.С.
Формат : PDF
Количество страниц : 160
Язык : Русский
Сохранить моё имя, email и адрес сайта в этом браузере для последующих моих комментариев.

Самостоятельные и контрольные работы по математике для…
Самостоятельные и контрольные работы 5 кл | Картотека…
Самостоятельные и контрольные работы по математике.
Сборник самостоятельных и контрольных работ к учебникам…
Скачать | Аверсэв
Вода Источник Жизни На Земле Реферат
Основы Территориально Пространственного Развития Города Москвы Реферат
Реферат На Тему Общество С Ограниченной Ответственностью
Ургэу Реферат Образец
Аудит Готовой Продукции Курсовая

плюсы и минусы метода Петерсон для дошкольников

Об авторе методики

Людмила Георгиевна Петерсон — российский педагог, математик и доктор педагогических наук. Профессор кафедры начального и дошкольного образования, почётный работник высшего профессионального образования Российской Федерации. В 2002 году Людмилу Петерсон наградили Премией Президента Российской Федерации в области образования. 

Методика Петерсон для дошкольников и младших школьников — это курс математики, который набрал популярность начиная с 1990-х годов. Давайте разберёмся, в чём заключается суть методики Петерсон, разложив программу на преимущества и недостатки.  

Плюсы методики Петерсон

1. Программа учит думать самостоятельно

Методика преподавания математики Петерсон отличается от традиционных программ. Обычно учитель объясняет тему, демонстрирует решение, дети копируют способ решения, применяют в заданиях, пишут контрольную и идут дальше.

А у Петерсон ребёнок должен докопаться до решения сам. Так он учится справляться с трудностями и не ориентироваться на готовые шаблоны, а активизировать мозг. Когда додумался до ответа сам, уже не забудешь. Ориентация на понимание, а не зазубривание.

В «Фоксфорде» применяется авторская программа, но курс математики в начальных классах во многом опирается на учебно-методический комплекс Петерсон. Вот что рассказывала на дне открытых дверей Алёна Сергеевна Решетникова, преподаватель математики 1–2 классах начальной онлайн-школы «Фоксфорда»:‍

«За основу берётся деятельностный подход — ребята сами пытаются открыть правило или формулу. Мы вместе к этому приходим. При этом я использую интерактивные задания, яркие презентации и раздаточные материалы, чтобы удерживать внимание юных школьников». 

2. Программа опирается на визуализацию

К слову о ярких презентациях — Петерсон считает, что ассоциации и наглядные картинки помогают эффективно усваивать информацию, поэтому учебники снабжены красочными иллюстрациями. Чтобы ребёнку было интересней ориентироваться в материале, вводятся сказочные персонажи — гномы, эльфы, три поросёнка. 

3. Подходит всем

Бытует миф, что методика Петерсон в школе подходит только одарённым детям, а ребёнку со средними способностями будет сложно. Ещё ходят слухи, что программа гораздо сложнее традиционной — настолько сложнее, что перейти с другой методики на Петерсон по мере обучения в школе не представляется возможным. 

Но это не так. Метод Петерсон, скорее, сложен для родителей — бывает трудно отойти от привычных понятий об обучении и свыкнуться с необычными заданиями. Детям, которые не обременены стереотипами о том, «как должно быть», формат Петерсон нравится.  

«Если дети знают математические хитрости, они могут справиться с любой задачкой». Алёна Решетникова

Этим математическим хитростям и другим лайфхакам учат в домашней онлайн-школе «Фоксфорда». Цель наших педагогов — привить любовь к математике и показать, что она не так страшна, как кажется. 

4. Учебники удобно оформлены

Помимо визуальных рядов и ярких иллюстраций, учебные пособия по методике преподавания Петерсон составлены так, чтобы ребёнку было увлекательно учиться.

Например, записывать решение задач, примеров, рисовать, соединять фигуры, решать ребусы можно прямо в учебнике — просто вписываешь ответ в нужное окошко. Большое число заданий — сравнить, найти закономерность, решить ребус, раскрасить правильным цветом, закончить узор, объяснить почему так, а не так. И это всё — прямо в пособии. 

5. Домашка не занимает много времени

Согласно Петерсон, ученик должен самостоятельно выполнять домашнюю работу за 15–20 минут. Это перекликается с принципами домашней онлайн-школы «Фоксфорда» — здесь учебная нагрузка гораздо меньше, чем в обычной школе, где за домашкой сидят по несколько часов или весь вечер. Как правило, домашка в «Экстернате Фоксфорда» состоит из 5–10 тестовых заданий или нескольких творческих. Если ребёнок был внимателен на уроке, то домашнюю работу он сделает быстро, в среднем, уходит не больше 30–60 минут в средней школе. В начальной тратится ещё меньше времени — в основном ребята закрепляют материал. 

<<Блок перелинковки>>

Минусы методики Петерсон

1. В учебнике отсутствует теория

Поколение нынешних родителей привыкло, что в учебнике точных наук сначала идёт теоретический раздел, а затем закрепление материала на практике. У Петерсон всё иначе — теории как таковой нет вообще. В учебнике сразу начинаются практические задачки. Предполагается, что теорию даёт учитель на занятии. 

2. Методику убрали из официальной программы

В 2014 году учебники Петерсон исключили из официальной школьной программы — в Минобрнауки посчитали, что они «недостаточно патриотичны». Решение властей вызвало возмущение научного сообщества, учителей и родителей — десятки тысяч людей протестовали и подписывали петиции. 

Сейчас учебники по закону могут использоваться в школе, если педагог посчитает нужным, в качестве дополнительных пособий. Но теперь найти учебное заведение, где учат по Петерсон, сложнее. Домашняя онлайн-школа «Фоксфорда» — одна из таких школ. 

3. Успех обучения зависит от педагога

Эффективность программы сильно опирается на учителя. Он должен уметь вести научную дискуссию, а не просто объяснять тему и давать шаблонные решения. Педагог должен знать, как организовывается работа в группах и строится диалог с учениками. Иногда учителя хотят работать по Петерсон, но просто не знают как.

В начальной онлайн-школе «Фоксфорда» учителя сознательно выбрали методику математики Петерсон — так, по словам Алёны Сергеевны, она перепробовала много программ и остановилась на Петерсон как на самой интересной.  

Если педагог не умеет работать по Петерсон, результаты будут плачевные. Дети сидят над домашкой в слезах, а родители разводят руками — из-за непривычного построения учебника помочь ребёнку весьма трудно. Поэтому важно, чтобы педагог знал, как подавать материал по этой методике. 

«При работе с 1–2 классом я использую ярких персонажей, увлекательно рассказываю и преподаю материал в формате игры. А ещё регулярно меняю вид деятельности — так малыши не устаю и сохраняют интерес к происходящему». Алёна Решетникова 

Резюме

Можно долго спорить о плюсах и минусах Петерсон, но то, что программа отличается от традиционной, — это факт. Главное — чтобы педагог умел работать по такой методике, тогда учёба будет в удовольствие, ведь Петерсон учит думать самостоятельно и докапываться до решений, пособия снабжены иллюстрациями, уровень программы ориентирован на любого ученика, а домашние задания не должны занимать много времени.

В домашней онлайн-школе «Фоксфорда» работают по авторской учебной программе, но курс математики во многом опирается на методику Людмилы Петерсон. А если какой-то темы в курсе не хватает, либо она не раскрывается в полной мере, то учителя подключают пособия и материалы из других систем и методик. Результат — эффективное сбалансированное обучение. Приходите, чтобы составить о программе собственное мнение. 

Контрольная работа по математике 5 класс дорофеев петерсон :: wheeteharmilk

Кузнецова, Минаева, Суворова: Математика. Контрольные работы.5. Домашняя работа к учебнику Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон 3 рец. ГДЗ: Математика, Самостоятельные и Контрольные работы. Контрольная работа. По математике.5 класс. Учебник Дорофеев.1 вариант.1. Контрольные и самостоятельные работы по математике для 5 класса по учебнику Дорофеев Г. В. Кубышева М. А. Сборник самостоятельных и.

Л. Г., Дорофеев Г. В. Математика. Ч. Класс.2011г.7. Самостоятельные и. Методические материалы к учебникам Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон. Контрольных работ к учебникам математики 5 6 класса Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон. Решебник по математике для 5 класса Дорофеева поможет школьнику. И решать на контрольных работах задачи различной степени сложности. Авторы учебника: Дорофеев.

Г. В., Петерсон Л. Г. Контрольные работы. Самостоятельные и котрольные работы по математике для 5 6 классов к учебнику Н. Я. Виленкина. Самостоятельные и контрольные работы для 6 кл автор уч. Петерсон. Обязательная часть.1. Контрольные работы на темы: Натуральные числа. Скачать: Контрольные работы по математике для 5 класса по учебнику Дорофеев Г. В.

Контрольных работ к учебникам математики 5 6 класса Г. В. Дорофеева, Л. Г. Петерсон. Скачать бесплатно Математика.5 класс. Дорофеев Г. В., Шарыгин И. Ф., Суворова С. Б. И. Контрольные и самостоятельные работы по математике. Класс: 5 класс. Класс: 5 класс. Тесты по математике. Делимость натуральных чисел 46 часов, из них контрольные работы2 часа. Петерсон.

Вместе с Контрольная работа по математике 5 класс дорофеев петерсон часто ищут

контрольные работы по математике 5 класс дорофеев шарыгин.

самостоятельные и контрольные работы по математике 5 класс петерсон ответы.

контрольные работы 5 класс дорофеев.

математика 5 класс дорофеев шарыгин.

гдз по математике 5 класс дорофеев петерсон.

итоговая контрольная работа по математике 5 класс дорофеев шарыгин.

годовая контрольная работа по математике 5 класс дорофеев.

петерсон 5 класс учебник

Читайте также:

Учебники по музыке читать

Готовые домашние задания 5 класс история

Учебники по музыке читать

Академики / Стандартизированное тестирование

Стандартизированное тестирование В BPA- вы можете много слышать об оценке основных этапов в Джорджии или GMAS. Эта оценка дается всем учащимся 3, 4, 5-х классов штата Джорджия и измеряет уровень усвоения учащимися содержания на уровне своего класса. Каждую весну учащиеся 3-го и 4-го классов сдают GMAS по направлениям «Английский язык, чтение и математика». Ученики 5-х классов сдают аналогичные тесты, но также добавляют естественные и общественные науки.

CCRPI — Индекс готовности к колледжу и карьере — это один из способов, с помощью которых штат Джорджия сравнивает и оценивает наши школы. Школы с оценкой менее 60 часто считаются «школами с плохими качествами». BPA гордится тем, что набрал 80,7 балла CCRPI за 2018–2019 годы, и мы ожидаем еще одного повышения нашего рейтинга на 2019–2020 годы, когда он будет опубликован в сентябре или октябре.

STAR Оценка проводится для всех учеников начальной школы APS. Учащиеся дошкольных и подготовительных классов сдают тест STAR Early Literacy Assessment, учащиеся 1 класса сдают STAR Math и STAR Early Literacy, учащиеся со второго по пятый классы сдают тесты STAR по чтению и математике.

STAR используются для измерения понимания государственных стандартов, отслеживания роста учащихся в течение года, а для учащихся 3-5 классов — для прогнозирования успеваемости по применимым вехам штата Джорджия. Кроме того, STAR может помочь учителям определить соответствующие уровни обучения и навыки, которые учащиеся готовы изучать или которым требуется дополнительная поддержка.

Все тесты STAR являются компьютерно-адаптивными тестами (CATs). CAT постоянно корректируют сложность теста каждого ребенка, выбирая каждый вопрос теста на основе предыдущего ответа ребенка.Если ребенок правильно отвечает на вопрос, уровень сложности следующего задания увеличивается. Если ребенок пропускает вопрос, уровень сложности уменьшается. CAT экономят время на тестирование и избавляют вашего ребенка от разочарований, связанных со слишком сложными предметами, и от скуки, связанных со слишком легкими предметами.

STAR Early Literacy — это компьютерная оценка навыков ранней грамотности для учащихся Pre-K – 3. STAR Early Literacy отслеживает развитие слов и навыков, понимания и конструирования значений, а также чисел и операций.

STAR Reading — это оценка понимания прочитанного и навыков для независимых читателей до 12 класса. STAR Reading отслеживает развитие в пяти областях:

• Word Знания и навыки
• Стратегии понимания и конструирование смысла
• Анализ художественного текста
• Понимание авторского ремесла
• Анализ аргумента и оценка текста

STAR Math — это оценка успеваемости учащихся 1–12 классов по математике.STAR Math отслеживает развитие в четырех областях:

• Номера и операции
• Алгебра
• Геометрия и измерения
• Анализ данных, статистика и вероятность

Учащимся BPA k-2 классов также выставляется оценка DIBELS.

DIBELS включает меры, которые помогают учителям и школам определять, насколько учащиеся развивают важные навыки чтения. DIBELS — это динамические индикаторы базовых навыков ранней грамотности. Эти меры предназначены для учащихся К-8 классов.

DIBELS измеряет критические навыки, необходимые для успешного начала чтения, включая: понимание фонематики, фонетику, беглость речи, словарный запас и понимание.

DIBELS оценивает учащихся по четырем из этих пяти важнейших навыков, которые часто называют «большими идеями» чтения. Студенты BPA проходят тест DIBELS три раза в год; это происходит осенью, зимой и весной. У нас также есть преданные своему делу сотрудники, которые регулярно проверяют успеваемость учащихся и оказывают дополнительную помощь по чтению, чтобы убедиться, что их навыки чтения улучшаются.Эти регулярные проверки называются Progress Monitoring . Учащиеся, за которыми следят за успеваемостью, могут проходить одну или две отдельные проверки DIBELS не реже одного раза в неделю или не реже одного раза в 6 недель в зависимости от необходимости.

Оценка учащегося по шкале DIBELS дает нашей команде информацию о том, находится ли учащийся на пути к успеху в чтении на уровне своего класса.

Наконец, если у вас есть конкретные вопросы относительно результатов компьютерного адаптивного теста серии успеваемости вашего ребенка, обратитесь к учителю вашего ребенка, чтобы обсудить более подробную информацию, или свяжитесь с координатором теста BPA, заместителем директора Сабриной Хейз по телефону srhayes @ atlantapublicschools.сша .

Создание эффективных вопросов | Edutopia

Учителя задают в среднем 400 вопросов в день или 70 000 в год, согласно The Guardian . Хотя многие из этих вопросов генерируются на лету, постановка эффективных вопросов с использованием методов вопросов (QT), подобных тем, которые описаны ниже, позволяет получить более глубокие ответы и вовлечь учащихся в широкий круг задач критического мышления.

Методы открытого опроса

Ресурсный центр по неразрушающему контролю рекомендует учителям использовать следующие QT для содействия эффективному обсуждению.Используйте подсказки, подобные тем, что вверху списка, «чаще, чем те, что внизу или рядом с ним».

• Поиск доказательств: «Что заставляет вас думать, что _____?»
• Объяснение: «Какие причины привели к _____?»
• Связь концепций, идей и мнений: «Как это соотносится с _____?»
• Прогнозирование: «Что вы будете делать дальше?»
• Описание: «Что вы наблюдали за происходящим?»

Вопросы, создаваемые студентами по заданному чтению

Некоторые подходы к обучению, такие как семинар Сократа, требуют от студентов готовить вопросы по чтению как часть их домашнего задания.Я прошу учащихся задать один аутентичный и глубокий вопрос о заданных текстах в рамках задания визуального журнала набросков. Мне приятно видеть, как их визуальные представления и вопросы улучшаются по мере продолжения семестра.

Кари Линн Уилсон, учитель средней школы штата Вашингтон, дает команду студентам из двух человек написать пару вопросов и поделиться ими с двумя другими учениками, сидящими рядом. Затем вновь сформированная группа из четырех человек голосует за своего фаворита, который задается во время последующего обсуждения в классе.

Вопросы, которые мотивируют: подход TAPN

Ларри Ферлаццо поделился описанием педагога и поведенческого терапевта Джима Петерсона о том, насколько надежные подсказки мотивируют студентов отвечать на вопросы. Обратите внимание, как второе приглашение Петерсона предоставляет учащемуся гораздо больше информации:

1. Вы собираетесь прочитать следующие три страницы. Когда вы закончите, вы ответите на пять вопросов, следующих за чтением.
2. Когда я скажу вам начать, у вас будет 1 минута 45 секунд.Вы собираетесь прочитать следующий абзац в поисках главного. По мере чтения вы собираетесь выделить любые слова или фразы, которые подтверждают то, что, по вашему мнению, является главным. Когда вы закончите, будьте готовы поделиться с партнером или со всем классом. Можете начинать.

Второй набор инструкций более мотивирующий, объясняет Петерсон, поскольку он касается ряда факторов, которые он называет TAPN:

• Время: «У вас есть одна минута и 45 секунд.(Вывод: гонка на часах обратного отсчета заряжает учащихся энергией.)
• Количество: «Вы собираетесь прочитать следующий абзац, чтобы понять суть». (Вывод: рабочая нагрузка должна быть сложной, но не чрезмерной.)
• Общедоступно: «Когда вы закончите, будьте готовы поделиться с партнером или со всем классом». (Вывод: знание их работы, вероятно, будет обнародовано, повышает ставки и повышает уровень озабоченности студентов.)
• Новинка: «По мере чтения вы будете выделять любые слова или фразы, которые поддерживают то, что, по вашему мнению, является правильным. главный пункт.(Вывод: небольшие изменения в учебной программе вызывают интерес студентов.)

В конечном итоге включение TAPN в ваши протоколы вопросов увеличит процент учащихся, которые будут активно отвечать на ваши вопросы.

Сократические семинары

На мои деньги лучший способ приобщить студентов к задаче и обсуждению сложных вопросов — это сократовский семинар, модель для облегчения совместного диалога. В этом коротком видео Тайлер Хестер из Teach for America знакомит своих девятиклассников с протоколом сократовского семинара:

Ресурсы для сократических семинаров

Социализация студентов, чтобы они сами задавали хорошие вопросы, — это само определение эффективного обучения .

Другие ресурсы для проведения опросов в классе

Тест для учителя

QT были предметом сотен исследований, многие из которых обобщает Кэтлин Коттон (PDF). В этой короткой викторине я собрал некоторые из ее самых важных выводов.

Вопрос 1
Что более эффективно для стимулирования обучения?
A) ​​Устные вопросы, задаваемые во время чтения в классе
B) Письменные вопросы

Вопрос 2
Задавать вопросы перед чтением должны следующие ученики:
A) ​​Старшие / лучшие читатели
B) Молодые / испытывающие трудности читатели

Вопрос 3
Увеличение использования вопросов более высокого порядка до _____ процентов улучшает взаимодействие между учениками, спекулятивное мышление, длину ответов учеников и соответствующие вопросы, задаваемые учениками.

Вопрос 4
Должно ли различаться время ожидания при задании вопросов низкого и высокого порядка?

Ответы

Ответ 1: A, устные вопросы
Ответ 2: A, потому что молодые / испытывающие трудности читатели часто читают только те части текста, которые помогают им ответить на вопросы .
Ответ 3: 50 процентов
Ответ 4: Да. Время ожидания должно составлять около трех секунд для вопросов более низкого порядка и больше для вопросов более высокого порядка.

Последние результаты NAEP: администрация Обамы терпит неудачу студентов США

D минус. Это щедрая оценка, которую дает администрация Обамы — на основе результатов тестов учащихся по математике и чтению за восемь лет ее пребывания в должности (2009–2017 гг.). Итоговая оценка стала очевидной только на этой неделе, когда Национальная оценка успеваемости (NAEP), официальный табель успеваемости школ США по всей стране, опубликовала результаты за 2017 год. Успехи студентов, зарегистрированные за годы правления Обамы, были в лучшем случае незначительными, намного меньше, чем те, которые были достигнуты во время того, что теперь следует назвать безмятежными днями правления Джорджа У.Администрация Буша.

При Буше (2000–2009) расовые и этнические разрывы наконец начали сокращаться — без наказания белых студентов. Результаты по математике в четвертом классе чернокожих и испаноязычных выросли на 18 баллов; при чтении эти достижения составили похвальные 13 баллов и 9 баллов. Белые тоже пошли вперед, набрав 13 баллов по математике и 5 баллов по чтению. По математике в 8-м классе рост составил 15 баллов для чернокожих, 14 баллов для латиноамериканцев и 8 баллов для белых. Только в 8-м классе NAEP не может добиться значительных успехов в общенациональном масштабе (Рисунок 1).

Президент Обама ругал нацию за увековечение расовых и этнических различий, но его министерство образования не сделало ничего для уменьшения разницы в успеваемости — единственного несоответствия, которое имеет значение. Ни в одной из трех расовых и этнических групп ни в одной из трех расовых и этнических групп по математике или чтению ни в 4-м, ни в 8-м классе не было зарегистрировано существенных достижений в общенациональном масштабе. Позвольте мне повторить: ДЛЯ ЧЕРНЫХ, ИСПАНИЧЕСКИХ ИЛИ БЕЛЫХ УЧАЩИХСЯ НЕ БЫЛО ЗАРЕГИСТРИРОВАНО. НЕТ. Лучшее, что можно сказать, это то, что выходцы из Латинской Америки набрали шесть баллов в 8-м классе по чтению за 8 лет.Это свободное падение по сравнению со временами, когда рост экономики выражался двузначными числами, когда администрация Буша ввела в действие федеральный закон об ответственности «Ни одного отстающего ребенка».

Должностные лица Буша настаивали на том, что школы будут сосредоточены на потребностях всех учащихся только в том случае, если они будут подвергаться тщательной проверке с помощью регулярных процедур тестирования, которые влекут за собой штрафы в случае невыполнения целей. Администрация Обамы отказалась от механизмов принуждения Буша, раскритиковала тесты как вводящие в заблуждение и в конечном итоге предоставила штатам отказ от всех положений федерального закона.Весьма разрекламированный набор более или менее бессмысленных реформ был собран под броским названием «Гонка к вершине», но мало что было сделано для того, чтобы государства действительно реализовали предложенные изменения. Министерство образования США поддержало Единые основные государственные стандарты, предложение, которое не имело достаточной подотчетности, но все же сумело спровоцировать как профсоюзы учителей, так и энтузиастов чаепития. Антидисциплинарные и другие вредные для образования нормативные акты вышли из управления по гражданским правам Департамента.Между тем профсоюзам учителей было разрешено сорвать значимые реформы, такие как оплата труда, реформа системы владения и урезания трудового стажа, в результате чего школы в центральных районах города остались без опытных учителей. Чартерные школы остаются на периферии системы образования.

Разумеется, будут найдены оправдания неудачам. Можно сказать, что рецессия 2009 года подавила настроение учителей и студентов. Пальцы укажут на снижение расходов на образование на одного ученика на 2%.

Но никто не продемонстрировал большого соответствия между тенденциями в национальной экономике и успеваемостью студентов.То, что происходит в классах и школьных зданиях, гораздо важнее. И если незначительные колебания в расходах на образование оказывают такое сильное влияние на успеваемость учащихся, почему учащиеся так мало успевают, когда они утроились?

Некоторые попытаются объяснить последние результаты вводимым новым протоколом он-лайн тестирования. Но обсуждаемые здесь результаты NAEP взяты строго из тестов с карандашом и бумагой, которые также проводились среди национально репрезентативной выборки студентов в 2017 году.

Почти наверняка Дональд Трамп будет обвинен в недавних результатах тестов. Но тесты были проведены весной 2017 года, всего через несколько недель после принятия президентской присяги. Его действия никак не могут объяснить предыдущую восьмилетнюю тенденцию.

Правительства обычно несут ответственность за факты на местах, которые имеют место, когда они находятся у власти. Если экономика находится на подъеме, правительство получает кредит. Если не происходит экономического роста, это объявляется полным провалом.

Именно так обстоит дело в американском образовании. В годы правления Обамы не было зарегистрировано никаких успехов — в отличие от периода роста администрации Буша. Выпуск NAEP за 2017 год подтверждает этот факт.

Министр образования Бетси ДеВос обещает преобразовать школы, делая упор на выбор родителей. Учитывая записи прошлого, трудно отрицать, что пришло время для перемен.

— Пол Э. Петерсон

Пол Э. Петерсон — профессор государственного управления Генри Ли Шаттука и директор программы по политике и управлению в области образования Гарвардского университета, старший научный сотрудник Гуверовского института Стэнфордского университета и старший редактор журнала Education Next.

Этот пост является частью серии статей Education Next , в которых анализируются результаты Национальной оценки прогресса в образовании за 2017 год. Щелкните здесь, чтобы ознакомиться с серией, и следите за обновлениями в течение недели с 10 апреля, чтобы получить более подробный анализ.

Последнее обновление 10 апреля 2018 г.

Национальная неделя выбора школы

К: Эндрю Кампанелла

Последнее обновление: 26 июля 2021 г.

Программа базовых знаний

Эндрю Кампанелла: Расскажите мне об учебной программе Core Knowledge, которую вы используете в Cologne Academy, и о том, чем она отличается от Common Core.

Линн Петерсон: Несколько лет назад, когда страна смотрела на Common Core и откуда это могло произойти, Э. Д. Хирш создал эту учебную программу Core Knowledge.Это действительно последовательная и связная база знаний. Это обширный набор знаний, которые детям необходимо знать, чтобы быть грамотными в современном мире.

В то время как маятник [в образовании] качался в сторону фонетики и заставлял всех читать фонетически, как только они научились бегло читать, им не хватало словарного запаса. Таким образом, они могли сказать слово революция , но у них не было контекста относительно того, что это слово означает. Давая учащимся богатый словарный запас в детском саду и в первом классе, даже если они не могут прочитать некоторые из этих слов, мы можем говорить о концепциях.Дети — это губки, правда? Вы можете делиться историями о великих президентах или древних Помпеях, интересных вещах со словами, которые они могут не узнать в печати, но могут понять и связать с вами.

Школа базовых знаний дает детям информацию в устной форме, на основе опыта, и мы постоянно расширяем их знания. Э. Д. Хирш сказал бы, что знания делают вас умнее. Интеллектуальные способности велики, но интеллектуальные способности меняются по мере того, как вы знаете.Мы преподаем науку и историю с детского сада. Это часть нашего основного контента, наряду с математикой и чтением. Кроме того, основными областями содержания являются искусство и музыка. Таким образом, каждый день у учащихся есть эти области содержания, а затем мы встраиваем эти темы в искусство и музыку на всех уровнях обучения.

Формирование характера в классе

Эндрю: Расскажите подробнее о ценностях и достоинствах вашей школы. Как они способствуют формированию позитивной культуры обучения в вашей школе?

Lynn: Итак, как часть нашей миссии как чартерной школы, мы стремимся воспитывать в учениках характерные черты.Один из способов сделать это — каждый месяц открыто учить основной добродетели. Мы обнаружили, что эти добродетели — очень возвышенные идеи для учеников начальной школы, поэтому у нас есть один из наших сотрудников, который преподает урок, а студенты поработают с добродетелью, чтобы понять, что это значит и как это может быть применимо к ним. как студент и просто в процессе развития, где они находятся. Итак, если вам семь лет, как вы можете практиковать [добродетель] усердия в семилетнем возрасте?

Каждый месяц мы также подчеркиваем эту добродетель на наших студенческих собраниях и довольно часто говорим о ней, даже в качестве сотрудников в нашем взаимодействии друг с другом и беседах с нашими студентами, просто чтобы постоянно к ней возвращаться.Дело не в том, что мы можем проявлять усердие в каждый момент нашего дня, но мы хотим осознать эту добродетель. Иногда мы строим проекты обслуживания на основе добродетели, например, в рамках акции по случаю Дня ветеранов, чтобы дети знали, что значит быть щедрым.

На службе у многих сообществ

Эндрю: Насколько важно участие родителей для успеха отдельных учеников в вашей школе?

Lynn: Когда у нас есть родители, которые предлагают разные впечатления, это просто помогает формировать нашу школьную культуру.Как чартерная школа, мы обслуживаем множество сообществ, поэтому она помогает объединить родителей и семьи и установить связи, которые у них, возможно, не было бы, если бы они ходили в школу со студентом, который живет по соседству с ними. Наша головная организация много делает для организации мероприятий. Завтра у нас будет чтение, которое они помогли организовать, закупили материалы и собрали средства.

Наем ради отношения, научи навыкам

Андрей: На что вы рассчитываете, нанимая учителей?

Lynn: Установка на рост, готовность принимать обратную связь.У меня есть убеждение, что я нанимаю за отношение и могу научить этому навыку. Это непростая работа. Мы задаем много вопросов. Не скажу, что это идеальная стратегия. Но в этом году у меня появилась новая учительница (она шесть лет проработала в другой школе), которая сказала мне сегодня: «Думаю, я стала немного циничной из-за того, что меня никогда не слышат». Я разослал опрос и просто сказал: «Эй, какое положение было бы для тебя идеальным? Что бы вы хотели сделать, если бы это было возможно? » Это был небольшой вопрос, но она хочет специализироваться в области преподавания, поэтому мы смогли удовлетворить это.Она сказала: «Меня никогда не слышали так, как здесь. Я не знала, что тебе нравится ходить на работу.

Празднование Национальной недели выбора школы

Эндрю: Как вы отмечаете Национальную неделю выбора школы?

Lynn: Учителя и персонал всю неделю носят желтые шарфы, а затем в четверг у нас будет «Чрезвычайная выставка». Это действительно день открытых дверей в школе, где мы демонстрируем наши специальные предложения. Наша средняя школа реализует свои научные проекты.У нас есть ярмарка истории и выставка произведений искусства. Искусство для всех классов выставлено на всеобщее обозрение по всей школе. Наши испанские ученики на разных уровнях обучения либо выполняют испанское выступление, либо испанскую игру, либо баллы PowerPoints в разных странах.

Я немного без ума от этого и от желтых шарфов. Я их коллекционирую, и это предмет гордости. С каждым годом дети все больше воодушевляются. — Линн Петерсон

Мы открываем школу на три часа ночью и просто приглашаем сообщество, наших детей и их родителей прийти и отпраздновать все, что мы делаем.Затем в пятницу у нас есть OSA — собрания выдающихся студентов. Это настоящие праздники бодрости. У нас есть школьное песнопение, которое мы воодушевляем на полную катушку, затем мы празднуем то, что является основной добродетелью, а затем вся школа исполняет танец [Неделя выбора школы]. Практикуем весь месяц. Восьмиклассники, уходя, должны взять шарф. Пока я получаю 50 новых каждый год, я в порядке.

Эндрю Кампанелла — президент Национальной недели выбора школы.

Подпишитесь, чтобы получать нашу еженедельную функцию выделения счастья прямо на свой почтовый ящик!

Подходы к управлению назначением Наоми Петерсон — BUS-210 —

Предварительный текст

Наоми Петерсон 12 сентября 2021 г. BUS-210-h2868 Управление / ведение бизнеса Задание: управленческие подходы

Почти каждая профессия требует критического мышления. Сотрудники должны уметь оценивать доказательства, оспаривать предположения, проверять гипотезы, наблюдать и делать выводы из множества источников данных.Критическое мышление — это больше, чем талант; это привычка, которая может помочь вам решить проблемы. Хотя критическому мышлению можно научить в классе, его нужно практиковать в школе. в классе и в реальных жизненных ситуациях, чтобы выработать привычку использовать критическое мышление в ваша повседневная жизнь. По данным Национальной ассоциации колледжей и работодателей, Главный приоритет работодателя при приеме на работу — способность критического мышления. Несмотря на то, что способности критического мышления — это то, что компании хотят и ценят больше всего, средний работодатель считает, что новые выпускники просто «немного опытны» в этой области.Это указывает на то, что пока работодатели считают, что способности критического мышления важны для 99,2%, только 55,8% выпускников обладать ими. Студенты начнут применять навыки критического мышления в своей работе, участвуя в активное изучение. Есть несколько возможностей для активного обучения. Активное обучение, будь то через совместное обучение, стажировку, практику, лаборатории или полевой опыт, погружает студентов в ситуации, с которыми они столкнутся в своей карьере. Студент не только получает реальный опыт, но также имеет возможность применить свои способности к решению проблем протестируйте и начните их улучшать.

Вовлечение детей в обучение во время занятий также может помочь им развить навыки критического мышления. В то время как групповые проекты в колледже могут быть иногда обременительными, эти командные задания могут помочь вам подготовиться к будущая занятость. Командная работа необходима для всех профессий. От строительства до маркетинг, медперсонал к действию, сотрудничество и сотрудничество имеют важное значение для эффективной работы любой организации или предприятия.

Организация или фирма будет развиваться и добиваться успеха, если вы будете сотрудничать со своими коллеги.Каждый приносит с собой уникальный набор навыков. Вы могли бы прийти к лучшему заключение или идею через взаимодействие с коллегами, чем вы бы пришли к одинокий. Вы можете быть на шаг впереди конкурентов, если придете на новую работу с отличные навыки совместной работы уже в вашей сумке. Хотя многие компании считали, что выпускники улучшить их способности критического мышления, сотрудничество и сотрудничество были характеристиками, которые большинство работодателей восхищаются. Работодатели считают, что сотрудничество и сотрудничество жизненно важны в рабочее место, с 97.5% считают, что выпускники владеют этими способностями. Одно то, что все работодатели хотят, чтобы их работники придерживались твердой трудовой этики и были профессиональными. Ваш работодатель будет ожидать от вас высокого профессионализма и этики независимо от того, на какой работе или поле, в котором вы оканчиваете себя после колледжа.

Профессионализм и сильная рабочая этика — два качества, которые каждая компания ищет в своей рабочие. Ваш работодатель будет ожидать от вас сильных профессиональных социальных навыков и сильных навыков. трудовая этика независимо от того, какую должность вы получите после колледжа.Все работодатели в рейтинге «Профессионализм / трудовая этика» как 100-процентная необходимость в профессиональных качествах работодателя опрос, в то время как только 42,5 процента сотрудников выразили это мнение.

Cengage Learning Mindtap Прикладная математика для математики Петерсона Декригера для автомобильной торговли Цены на 6-е издание | Интернет-магазин

Ваш вопрос один из этих?

Как купить

Стоимость

Как платить

Доставка

Для продукта, отображающего кнопку «Просмотреть предложение», нажатие на кнопку направит вас к продукту в интернет-магазине связанного магазина. Да, доставка возможна, так как магазины предлагают разные способы доставки. Все наши магазины используют почтовое отделение Южной Африки или известных курьеров для доставки товаров.К сожалению, PriceCheck не может уточнить, сколько времени займет доставка и сколько стоит доставка. Однако в некоторых магазинах указывается приблизительное время доставки и стоимость на их сайте.
Итак, если у продавца время обработки составляет 3 дня, мы добавляем 5 дней для курьера и отображаем это как 4-8 дней для доставки.

Где купить / какие магазины

Акции

Цитирование

Оптовые закупки и скидки

Все еще нет ответа?

Напишите нам свой вопрос, и ответ будет отправлен на этот адрес …

Подписывайтесь на нашу новостную рассылку

Wildflower Elementary / Homepage

«Повышение уровня обучения для ВСЕХ!» (обновлено 23.08.21)

С момента открытия своих дверей в 1983 году начальная школа Wildflower стремится обеспечить высочайшее качество обучения, используя передовой опыт.За последние несколько лет школа Wildflower Elementary завоевала множество наград за выдающиеся успехи в работе со студентами. Wildflower был удостоен награды Национальной школы передового опыта Blue Ribbon как в 2011, так и в 2017 году. Мы также были единственной школой Title I в Колорадо, получившей Национальную награду Title I Distinguished Award за сокращение разрыва в успеваемости в 2016 году.

Wildflower Elementary работают 50 талантливых сотрудников, которые обслуживают около 420 разнообразных студентов Wildcat. Наши преданные своему делу преподаватели и сотрудники поддерживают студентов, создавая безопасную среду строгости, стремления к успеху и инвестиций в сообщество, обеспечивая при этом учебный опыт, позволяющий раскрыть потенциал всех студентов.

Учебный опыт в Wildflower включает возможности для академического и социального роста. В течение дня студенты участвуют в различных мероприятиях, которые способствуют пониманию учащимися содержания, встречаясь с учащимися там, где они учатся, и используют различные стратегии, чтобы бросить вызов и углубить понимание учащимися.

После школы наши Wildcats продолжают учиться и расти, участвуя в внеклассных мероприятиях и клубах. Наши послешкольные клубы включают Honor Choir, Cheerleading, 100-Mile club, Rocket / science club, Art club, Intramurals, Coding Club и многие другие.Мы предлагаем уроки чтения, письма и математики для наших студентов, которым нужна дополнительная поддержка.

Партнерские отношения с сообществами играют жизненно важную роль в поддержке учащихся начальной школы Wildflower. Существуют несколько общественных партнерств, которые помогли предоставить ученым расширенные возможности обучения. L3 Harris Corporation и STARBASE на базе ВВС Петерсон предоставляют учащимся 4-го и 5-го классов возможность применить научные знания в практических экспериментах и ​​мероприятиях.Через Почтовую службу США наши семьи Wildcat пожертвовали компании Care and Share более 800 фунтов еды.

Wildflower — это школа передового опыта. Благодаря прочным партнерским отношениям с сообществом и преданным своему делу сотрудникам, Wildflower создал сообщество, в котором все студенты учатся и растут.