Контрольная работа немецкий 5 класс: ГДЗ по немецкому языку Горизонты 5 класс Аверин (контрольные задания) на ЛОЛ КЕК

Содержание

Контрольные работы по немецкому языку Горизонты 5 класс | Тест по немецкому языку (5 класс):

Kontrollarbeit “Mein Schultag”, “Meine Klasse”

Прочитайте текст и выполните задания.

Hallo! Ich heisse Anna. Ich bin 11 Jahre alt. Ich komme aus Deutschland. Ich wohne in Berlin. Ich mag Sport und Musik. Ich spiele Tennis gern.

Das ist meine Freundin. Sie heisst Laura. Laura kommt aus Tschechien. Sie wohnt in Prag. Sie ist auch in Klasse 5. Sie mag Bio. Wir machen zusammen Musik. Wir mogen Rap-Musik.

a) Какие из данных предложений верные (richtig), а какие нет (falsh)?

Anna ist 10 Jahre alt.
Sie kommt aus Deutschland und wohnt in Berlin.
Sie mag Sport und Musik.
Ihre Freundin heisst Monika.
Laura ist in Klasse 4.
Sie mag Geografie.
Sie mogen Rap-Musik.

b) Закончите предложения.

Anna ist …….
Sie kommt aus ……
Anna spielt …. ..
Laura kommt aus ……
Sie mag ……
Wir machen ……

2. Подчеркните лишнее слово в ряду.

Bio, Englisch, Deutsch, Kino.
Zehn, Musik, sechzig, elf, hundert.
Bin, sind, zusammen, seid, ist.
Mein, deine, viel, sein.

3. Составьте предложения.

Sie, Jahre, 15, alt, ist.
Er, aus, Russland, kommt.
Du,Tischtennis,Judo,magst, und.
Mein, spielt, Basketball, Freund, gern.
Ich, Geografie, hasse.

0. Petra steht um …..halb sieben …. auf.

1. Petra geht um …. aus dem Haus.

2. Petras Unterricht beginnt um …. .

3. Sie hat Pause um … .

4. Die Schule ist um … zu Ende.

5. Petra kommt nach Hause um … .

Итоговая контрольная работа по немецкому языку 5 класс (УМК Аверина)

1. Вставить пропущенные буквы.

1 тема.

Computersp _ _ le

Sc _ a _ h

2 тема.

Ge _ chi _ _ te

Rad _ _ rgummi

3 тема.

_ _ erd

Meer _ _ _ weinchen

4 тема.

Do _ _ erstag

D _ _ nstag

5 тема.

Elektrogita _ _ e

Schwarzw _ _ ßfotos

6 тема.

Großmu _ _ er

S _ _ wester

7 тема.

Jugendz _ _ tschrift

Tedd _ b _ r

Punkte: ….. (maximal 15)

2. Проспрягать глаголы: mögen, fahren, haben. Punkte: ….. (maximal 18)

3. Написать на немецком цифры:

37 —
12 —
197 —
19 —
871 —
69 —
1111 —
0 —
76 —
3270 —

Punkte: …. . (maximal 10)

4. Вставить вместо пропусков пропущенные слова (wohne, bin, Bruder, komme, weiß, kann(x2), heiße, spielen, ist, heißt, habe, fahren, Schwester). 1 слово – лишнее.

Ich ______________ Anna. Ich __________ 12 Jahre alt und ich _________________ in Perm. Meine Familie __________ groß. Das sind meine Eltern und zwei Geschwister: meine _____________ und mein ____________ . Meine Hobbys sind Sport, Kino und Musik. Ich______________ gut schwimmen, Tennis _____________ und Fahrrad __________ . Ich ____________ Klavier spielen. Ich ____________ eine Katze. Meine Katze ___________ Murka. Sie ist klein und ______ .

Punkte: ….. (maximal 13)

Gesamtpunktzahl: ….. (maximal 56)

Итоговая контрольная работа по немецкому языку 5 класс (УМК Аверина)

Ключ

1. Вставить пропущенные буквы.

1 тема.

Computerspiele

Schach

2 тема.

Geschichte

Radiergummi

3 тема.

Pferd

Meerschweinchen

4 тема.

Donnerstag

Dienstag

5 тема.

Elektrogitarre

Schwarzweißfotos

6 тема.

Großmutter

Schwester

7 тема.

Jugendzeitschrift

Teddybär

2. Проспрягать глаголы

: mögen, fahren, haben.

3. Напиши на немецком цифры:

37 – siebenunddreißig
12 – zwölf
197 — einhundertsiebenundneunzig
19 – neunzehn
871 – achthunderteinundsiebzig
69 – neunundsechzig
1111 – eintausendeinhundertelf
0 — null
76 – sechsundsiebzig
3270 – dreitausendzweihundertsiebzig

4. Вставить вместо пропусков пропущенные слова (wohne, bin, Bruder, komme, weiß, kann(x2), heiße, spielen, ist, heißt, habe, fahren, Schwester). 1

слово – лишнее.

Ich heiße Anna. Ich bin 12 Jahre alt und ich wohne in Perm. Meine Familie ist groß. Das sind

meine Eltern und zwei Geschwister: meine Schwester und mein Bruder. Meine Hobbys sind

Sport, Kino und Musik. Ich kann gut schwimmen, Tennis spielen und Fahrrad fahren. Ich kann

Klavier spielen. Ich habe eine Katze. Meine Katze heißt Murka. Sie ist klein und weiß.

Критерии

В 1 задании каждая правильно вставленная буква оценивается в 0,5 баллов. Если буква поставлена неправильно или не поставлена, ставится 0 баллов. Максимальный балл за задание – 15.

Во 2 задании каждая верная форма оценивается 1 баллом. Если в слове допущены ошибки, ставится 0 баллов. Максимальный балл за задание – 18.

В 3 задании каждая цифра оценивается 1 баллом. Если в слове допущены ошибки, ставится 0 баллов. Максимальный балл за задание – 10.

В 4 задании каждое верно вставленное слово оценивается 1 баллом. Если слово поставлено неверно или не поставлено, ставится 0 баллов. Максимальный балл за задание – 13 баллов.

51-56 баллов – <5>

40-50 баллов — <4>

28-39 баллов — <3>

0-27 баллов — <2>

Контрольная работа по немецкому языку 5 класс

Автор: учитель немецкого языка Бурмистрова Наталья Петровна.

МАОУ гимназия №26 г. Томск, Томская область.

Контрольная работа по немецкому языку, 5 класс

Данная контрольная работа по теме «Животные» предназначена для учащихся 5 класса,изучающих второй иностранный язык ,учебник «Горизонты»(Аверин М. М.).

Файл: Вариант I

Файл: Вариант II

Итоговый контроль №1 по теме «Животные».

Немецкий язык 5 класс.

(второй иностранный язык)

Вариант I

Перед Вами задания по немецкому языку. Всего в работе 10 заданий. На их выполнение отводится 40минут.
Задания будут разными. В некоторых из них Вам нужно будет из предложенных вариантов выбрать правильный и обвести букву правильного ответа. В некоторых заданиях требуется записать краткий ответ.
Если Вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если Вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите рядом нужный. Читайте задания внимательно!

К каждому заданию №№ 1-3 даны варианты ответов, один из них правильный.
Обведите букву с правильным ответом.

Ich ______eine Katze.
а) hat b) habe c) haben
Er______einen Tiger.
а) hat b) hast c) habt
______ du ein Lama?
а) hast b) hat c) habe

Ответы следующих заданий запишите аккуратным разборчивым почерком рядом с номером каждого задания (№№ 4-9) только одним словом.

Сосчитайте и запишите ответ словом.
Im Zoo gibt es 2 Tiger, 3 Wölfe, 5 Kängurus, 2 Antilopen und 2 Katzen. Wie viel Tiere gibt es im Zoo?

Ответ_______________________ Tiere.

Образуйте из 2 простых слов одно сложное и запишите его.
das Meer + das Schweinchen
Ответ_______________________

Прочитайте предложение. Запишите артикль, данный в скобках, в правильной форме, в зависимости от падежа.
Ich habe (ein) Hund.
Ответ_______________________
Wir haben (eine) Maus.
Ответ_______________________

Прочитайте логические цепочки. Найдите и выпишите лишние слова.
a) Pinguin, Maus, Kuh, Tennis, Hund
Ответ_______________________
b) rot, klein, blau, gelb, grau
Ответ_______________________

Прочитайте предложение.

Запишите глагол, данный в скобках, в правильной форме.
Wir______ Musik. (hören).
Ответ_______________________
Ich__________ in Omsk.(wohnen).
Ответ_______________________

Прочитайте раcсказ. Ответьте на вопрос одним словом.
Ich heiße Mischa Kotow. Ich bin 12 Jahre alt und gehe in die 5. Klasse.
Ich wohne in Tomsk. Mein Hobby ist Sport.
Ich habe eine Katze. Sie heißt Murka. Sie ist grau. Sie ist drei Jahre alt.
Wie heißt eine Katze?
Ответ_______________________

К каждому вопросу первого столбика подберите правильный ответ из второго столбика. Ответ запишите в таблицу.

1 столбик 2 столбик
1. Wie heißt der Hamster? a) Er kommt aus Asien.

2. Was mag er? b) Sie ist vier Jahre alt.
3. Hast du ein Haustier? c) ErheißtAnton.
4. Wie alt ist die Katze? d) Nein, ich habe kein Haustier.
5. Woher kommt der Tiger? e) Er mag Salat.

Ответ

1 2 3 4 5

Ключи
Итоговый контроль №1 по теме «Животные».
немецкий язык
I вариант

№ задания №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8 №9 №10
1 вариант b a a vierzehn das Meer-
schweinchen einen/eine a) Tennis
b) klein hören/
wohne
Murka 1-c
2-e
3-d
4-b
5-a

Вариант II

Перед Вами задания по немецкому языку.

Всего в работе 10 заданий. На их выполнение отводится 40минут.
Задания будут разными. В некоторых из них Вам нужно будет из предложенных вариантов выбрать правильный и обвести букву правильного ответа. В некоторых заданиях требуется записать краткий ответ.
Если Вы не знаете, как выполнить задание, пропустите его и переходите к следующему. Если останется время, можете ещё раз попробовать выполнить пропущенные задания.
Если Вы ошиблись и хотите исправить свой ответ, то зачеркните его и запишите рядом нужный. Читайте задания внимательно!

К каждому заданию №№ 1-3 даны варианты ответов, один из них правильный.
Обведите букву с правильным ответом.

Es ______eine Katze.
а) hat b) habe c) haben
Du______einen Tiger.
а) hat b) hast c) habt
______ wir ein Lama?
а) haben b) hat c) habe

Сосчитайте и запишите ответ словом.
Im Zoo gibt es 2 Tiger, 2 Wölfe, 4 Kängurus, 2 Antilopen und 5 Katzen. Wie viel Tiere gibt es im Zoo?
Ответ_______________________ Tiere.

Образуйте из 2 простых слов одно сложное и запишите его.
das Haus + das Tier
Ответ_______________________

Прочитайте предложение. Запишите артикль, данный в скобках, в правильной форме, в зависимости от падежа.
Ich habe (ein) Wolf.
Ответ_______________________
Wir haben (eine) Kuh.
Ответ_______________________

Прочитайте логические цепочки. Найдите и выпишите лишние слова.
a) Pferd, Maus, Kuh, Musik, Hund
Ответ_______________________
b) rot, schwarz, blau, gelb, haben
Ответ_______________________

Прочитайте предложение. Запишите глагол, данный в скобках, в правильной форме.
Du______ Musik. (hören).
Ответ_______________________
Wir__________ in Omsk.(wohnen).
Ответ_______________________

1 столбик 2 столбик
1. Wie heißt der Hund? a) Er kommt aus Asien.
2. Was mag er? b) Sie ist zwei Jahre alt.
3. Hast du ein Haustier? c) ErheißtRex.
4. Wie alt ist die Katze? d) Ja, ich habe eine Katze.
5. Woher kommt der Tiger? e) Er mag Fisch.

Ответ

1 2 3 4 5

Ключи
Итоговый контроль №1 по теме «Животные».
немецкий язык
II вариант

№ задания №1 №2 №3 №4 №5 №6 №7 №8 №9 №10
2вариант a b a dreizehn Das Haustier einen/eine a) Musik
b) haben hörst/
wohnen
In Tomsk 1-c
2-e
3-d
4-b
5-a

Контрольная работа по немецкому языку Профессии 5 класс

Kontrollarbeit № 3

Die 1. Variante

1. Спиши, вставляя пропущенные буквы

Die Stadt liegt am Fl_ _ _ . Hier wo_nen ver_ _ _ ied_ ne

M_ nsc_en: M_nner, Fr_ uen, K_nd_ _ — Ju_gen und M_dc_en. Sie g_hen g_rn s_azi_ren un_ s_hen sich die S_ _auf_n_ter_ , die bunten Sch_ld_r und die Re_ _ame an.

2.Переведи.

Der Arzt, die Lehrerin, der Arbeiter, die Angestellte, der Verkäufer, der Pianist, der Ingenieur.

3.Выбeриправильныйвариантответа

… Mann ist Arbeiter, … Mann ist Ingenieur.

Diese, jeneb) Dieser, jenerc) Dieses, jenes

… Frau ist Lehrerin, … Frau ist Verkäuferin.

Diese, jeneb) Dieser, jenerc) Dieses, jenes

… Mädchen ist Studentin, … Mädchen ist Schülerin.

Diese, jeneb) Dieser, jenerc) Dieses, jenes

… Männer sind Architekten, … Männer sind Arbeiter.

Diese, jeneb) Dieser, jenerc) Dieses, jenes

… ist immer lustig und freundlich.

Ein Optimistb) Ein Pessimist

… ist immer traurig oder auch böse.

Ein Optimistb) Ein Pessimist

4.Разделипрофессиина 2столбика:

Die Berufe für die Männer Die Berufe für die Frauen

Der Lehrer, der Angestellte, die Ärztin, der Fahrer, die Architektin, der Handwerker, die Ingenieurin, die Kosmonautin, der Optiker, die Verkäuferin.

5.Образуйсложныеслова

die Stadt + der Bewohner = klein + die Stadt =

die Straßen + das Gespräch =kaufen + das Haus =

Kontrollarbeit № 3

Die2. Variante

1. Спиши, вставляяпропущенныебуквы

Die St_dtb_wo_ner h_ben v_r_ _hi_dene B_rufe. Es g_bt _rz_e, A_ge_ _ _l_te, Le_r_r, V_rk _ufer, In_en_e_re, A_be_ter. A_ch die Cha_aktere der M_n_chen sind v_rschie_en: es g_bt Op_im_sten, Pe_simi_ten und Sk_ptiker.

2.Переведи.

Der Angestellte, der Ingenieur, die Verkäufer, der Arzt, die Arbeiterin, der Rentner, der Architekt.

3.Выбeриправильныйвариант ответа

… Mannist Arbeiter, …Mann ist Ingenieur.

Dieser, jenerb) Diese, jenec) Dieses, jenes

… Frau ist die Architektin, … Frau ist Lehrerin.

Dieses, jenesb) Dieser, jenerc) Diese, jene

… Mädchen ist Studentin, … Mädchen ist Schülerin.

Diese, jeneb) Dieses, jenesc) Dieser, jener

… Männer sind Architekten, … Männer sind Arbeiter.

Diese, jeneb) Dieser, jenerc) Dieses, jenes

… ist immer traurig oder auch böse.

а) Ein Optimistb) Ein Pessimist

6. … ist immer lustig und freundlich.

a) Ein Pessimistb) Ein Optimist

4.Разделипрофессиина 2столбика:

Die Berufe für die Männer Die Berufe für die Frauen

Der Verkäufer, die Lehrerin, der Mechaniker, die Sängerin, der Handwerker, der Ingenieur, die Ärztin, der Elektriker, die Angestellte, die Arbeiterin.

5. Образуйсложныеслова

das Büro + die Angestellte = groß + die Stadt =

die Stadt + der Plan =schreiben + die Waren =

Итоговая контрольная работа, 5 класс, (Немецкий язык)

СПЕЦИФИКАЦИЯ контрольных измерительных материалов для проведения итоговой контрольной работы за 5 класс

Назначение КИМ

Итоговая контрольная работа по курсу немецкий язык предполагает определение уровня подготовки обучающихся по предмету «Немецкий язык» на конец 5 класса

Документы, определяющие содержание и параметры диагностической работы

– Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17. 12.2010 № 1897).

– Примерные программы по учебным предметам. Иностранный язык. 5 – 9 классы. М.: Просвещение, 2010 г.

– И.Л.Бим, Л.В.Садомова .Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л.Бим.5-9 классы. Москва «Просвещение» 2011г.

– И.Л,Бим, Л.В.Садомова. Немецкий язык. 5класс.Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва «Просвещение» 2013г.

Характеристика структуры и содержания работы

Работа состоит из 3 частей.

Часть 1 ( 1-5) содержит задания на определение уровня сформированности навыков аудирования и включает задания с выбором ответа базового уровня сложности.

Часть 2 (6-10) содержит задания на определение уровня сформированности навыков чтения с выборочным пониманием и включает задания базового уровня сложности на полное понимание информации в тексте.

Часть 3 (11-25) содержит задания на определение уровня сформированности лексико-грамматических навыков и включает задания на заполнение пропусков и с выбором правильного ответа (базовый уровень) и задания (26-30) на изменение слов ,чтобы они грамматически соответствовали тексту. (повышенный уровень)

Распределение заданий по частям работы.

№	Части работы	Число заданий	Мах.балл	Тип заданий
1	Hörverstehen. Аудирование	5	5	Выбор ответа
2	Leseverstehen.Чтение	5	5	Выбор ответа
3	Grammatik und Lexik. Языковые средства	20	20	Выбор ответа
	Итого	30	30

Время выполнения варианта КИМ

45 минут без учёта времени, отведённого на инструктаж и внесение ответов в бланк ответа.

Условия проведения диагностической работы, включая дополнительные материалы и оборудование

Для выполнения заданий 1-5 (аудирование) необходимо использовать компьютер для прослушивания аудиофайлов. Прослушивание проводится во фронтальном режиме, текст слушается дважды.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом

За верный ответ в каждом пункте заданий работы учащийся получает 1 балл.

За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся:

За выполнение заданий 1 части работы-5 баллов;

За выполнение 2 части работы-5 баллов.

За выполнение 3 части работы-20 баллов.

Максимальное количество баллов, которое может набрать учащийся за выполнение всей работы-30 баллов.

По итогам проверки работы выставляются тестовый балл и аттестационная отметка. Тестовый балл выставляется на основе суммы первичных баллов, полученных за выполнение каждого из заданий работы. Аттестационная отметка выставляется по пятибалльной шкале в соответствии с тестовым баллом.

% выполнения заданий	Тестовый балл	Аттестационная отметка
86%-100%	25-30	5(отлично)
65%-85%	20-24	4 (хорошо)
50%-64%	15-19	3 (удовлетворительно)
Менее 50%	Менее 15	Неудовлетворительно (задание не выполнено)

Кодификатор требований, проверяемых заданиями работы для оценки достижения планируемых результатов по немецкому языку за курс 5 класса.

Обозначение задания в работе	Код и наименование раздела	Умения, проверяемые заданиями работы	Мах.балл за выполнение задания
1-5	1	Понимать основное содержание несложных аутентичных аудиотекстов различных жанров монологического и диалогического характера в рамках изученной тематики	5
6-10	2	Читать и понимать несложные аутентичные тексты различных стилей и жанров, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи	5
11	3	Употреблять в речи сильные глаголы в настоящем времени	1
12		Употреблять личные местоимения	1
13,17		Употреблять в речи артикли в Д.п	2
14,16		Использовать в речи глаголы в Perfekt	2
15		Употреблять в речи модальные глаголы	1
18,19		Использовать в речи возвратные глаголы	2
20		Употреблять в речи притяжательные местоимения	1
21-30	3	Распознавать и употреблять в речи лексические единицы в рамках тем, включенных в раздел «Предметное содержание речи»	10
Общий балл			30

Итоговая контрольная работа к учебнику «Немецкий язык» 5 класс И.Л.Бим

ИНСТРУКЦИЯ для УЧАЩИХСЯ

Работа состоит из заданий с выбором одного правильного ответа: нужно выбрать один из предложенных ответов и обвести цифру, стоящую рядом с тем ответом, который ты считаешь верным. Одни задания покажутся тебе лёгкими, другие- трудными. Если ты не знаешь, как выполнить задание, пропусти его и переходи к следующему. Если останется время, можешь ещё раз попробовать выполнить пропущенное задание. Если ты ошибся и хочешь исправить свой ответ. То зачеркни его и обведи тот, который считаешь верным. На выполнение работы даётся 1 урок (45 минут).

Желаем успеха!

HöRVERSTEHEN

Таня живет в Люксембурге, в маленьком государстве рядом с Германией. Корреспондент детского журнала задал ей несколько вопросов о школе. Прослушай интервью и скажи, какие из данных ниже предложений соответствуют содержанию прослушанного интервью.

In Luxemburg gehen die Kinder mit 7 Jahren in die Schule.

Schulanfang ist am 15. September.

Die Sommerferien beginnen im Juli.

Die Sommerferien sind hier 3 Monate lang

Die luxemburgischen Kinder haben auch Osterferien.

LESEVERSTEHEN

Прочитай внимательно текст. Выполни задания после текста. Выбери один из предложенных вариантов ответа.

Das Verkehrsmuseum

Im Zentrum von Dresden gibt es ein Verkehrsmuseum. Dieses Haus ist schon 400 Jahre alt. Zuerst war im Haus eine Bildergalerie. Seit 1952 befindet sich hier ein Verkehrsmuseum. Die Besucher finden im Museum viele Verkehrsmittel im Original und im Modell: Lokomotiven, Autos, Fahrräder, Straßenbahnen, Flugzeuge. Das älteste Auto kommt aus dem Jahr 1904. Auch das alte Motorrad für drei Personen steht hier. Lustig sehen die alten Fahrräder aus. Hier gibt es alles für Große und Kleine. An den Spieltischen bauen die kleinen Besucher zum Beispiel Autos und Flugzeuge aus Bausteinen2. Das Museum hat eine Modelleisenbahn für Kinder. Am liebsten möchten die kleinen Besucher Lokomotivführer3 sein. Die Kinder können im Museum auch ihre Geburtstage feiern. Die Gäste und das Geburtstagskind basteln, spielen, sehen sich Videos an. Das Dresdener Verkehrsmuseum hat im Mai 2002 seinen 50. Geburtstag gefeiert.

Wo liegt das Verkehrsmuseum?

a) am Stadtrande

b) in der Stadtmitte

c) auf dem Lande

Was war zuerst im Haus?

a) ein Museum

b)eine Galerie

c) ein Kino

Wie alt ist das Museum?

a) 50 Jahre alt

b) 400 Jahre alt

c) drei Jahre alt

Im Museum befindet sich …

a) das älteste Fahrrad

b) das älteste Motorrad

c) das älteste Auto

10. Was möchten die Kinder am liebsten sein?

a) Autofahrer

b) Lokomotivführer

c) Radfahrer

III. LEXIK und GRAMMATIK

Заполни пропуски, выбрав один из предложенных вариантов ответов.

Задание1

11.Meine Oma ______________________________ jeden Tag Bücher.

12. Kommt deine Freundin auch ins Kino mit? — Nein, _____________kommt nicht mit.

13. Was liegt unter___________ Tisch? — Meine Schultasche.

14. Die Eltern _____________________ der Tochter ein Fahrrad zum Geburtstag geschenkt.

15. Nach der Schule ____________________ ich schnell nach Hause laufen.

a) muss

b) müssen

c) musst

16. Wie hast du deine Winterferien _____________?

a) verbringen

b) verbringst

c) ) verbracht

17. Ich gehe mit ___________________________ Hund spazieren.

18. Meine Freundin interessiert __________________ für Sport.

19. Mama sagt: „Du __________________ krank und musst nicht zur Schule gehen.“

20. Hallo, Sabine! Ist das _________________ Schwester?

a) deine

b) deinen

c) dein

Задание 2.

Заполни пропуски в тексте , выбрав один из предложенных слов.

Gabis Stadt.

Gabi_____21 in einer deutschen Stadt. Die Stadt ist klein, aber modern.

Die Stadt liegt am______22. Es gibt hier viele________23 : Kirchen, Burgen,Museen.

In der Stadt wohnen viele Menschen : Männer, Frauen,____24, Tiere.

Sie sind Arbeiter, Lehrer,______25, Ingenieure von Beruf.

21.

1) lebt

2) liebt

3) liegt

22.

1) Kirche

2) Fluss

3) Brücke

23.

1) Verkehrsmittel

2) Lebensmittel

3) Sehenswürdigkeiten

24.

1) Ritter

2) Kinder

3) Аutos

25.

1) Handwerker

2) Strassenbahnen

3) Fleugzeuge

Задание3.

Измени слова так,чтобы они грамматически соответствовали тексту.

Anna und Dieter Mertens.

Anna und Dieter Mertens kommen aus Deutschland. Sie _______(26) Geschwister. Anna ist 5 Jahre alt und Dieter ist schon 14 Jahre alt. Er _______(27) sehr gut. Ihre Familie ist klein. Der Vater heißt Gustav. Er ist Mechaniker von Beruf und arbeitet viel. Die Mutter heißt Annelore, die Frau arbeitet nicht. Sie haben ________(28) Hund. Er ist groß und lustig. Alle leben in Hamburg. Diese Stadt ist groß und schön. Hier sind ______(29)Sehenswürdigkeiten, Museen, Theater und _________(30). Annas und Dieters Großeltern wohnen in Bremen. Sie sind schon alt und arbeiten nicht.

26) sein

27) lernen

28) ein

29) viel

30) Kino

Бланк ответа.

Ф.И.обучающегося_____________________________________________________ Класс_______

Дата проведения______________

Раздел 1. Аудирование

Вопрос	1	2	3	4	5
Ответ

Раздел 2. Чтение

6	7	8	9	10

Раздел 3. Грамматика и лексика.

Задание1.

11	12	13	14	15	16	17	18	19	20

Задание 2.

21	22	23	24	25

Задание3.

26	27	28	29	30

Итого: ____ баллов.

Отметка:______

ИТОГИ МОНИТОРИНГОВЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

ПО ПРЕДМЕТУ немецкий язык

В 5 КЛАССЕ

УЧИТЕЛЬ: Баргова С А

Дата проведения мониторинга_______________

Достижения планируемых результатов

Объект мониторинга

(планируемые результаты:

базовый и повышенный уровни)

Доля достижения планируемых

результатов

повышенный

базовый

пониженный

Базовый уровень:

Лексика-грамматика.

1.Знать спряжение глагола-связки sein

2.Уметьупотреблять личные местоимения в И.п

3.Знать спряжение слабых и сильных глаголов.

4.Знать спряжение глагола haben.

5.Знать спряжение артиклей .

6.Уметь употреблять прошедшее время Перфект.

7. Знать спряжение модальных глаголов

8.Знать спряжение возвратных глаголов.

Чтение

1. Читать текст с полным пониманием и находить в тексте необходимую информацию.

Аудирование.

1.Уметь понимать основное содержание текста

Повышенный уровень:

Уметь изменять слова так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста

Ключи

Аудирование:1-2; 2-1;3-1;4-2;5-1. Чтение: 6-в;7-в;8-в;9-в;10-в.

Лексика-грамматика: 11- в; 12-в; 13-в; 14-в;15-а; 16-с;17-в;18-с;19-а;20-а;21-1;22-2;23-3;24-2;25-1; 26-sind;27-lernt;28-einen;29-viele;30-Kinos.10

Итоговая диагностическая работа. по немецкому языку. 5 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

1 Итоговая диагностическая работа по немецкому языку 5 класс Демонстрационный вариант Инструкция по выполнению работы На выполнение итоговой работы по английскому языку даётся 2 академических часа (90 минут). Работа включает в себя задания на аудирование, чтение, письмо (личное письмо) и говорение (контроль монологической и диалогической речи). Задание на аудирование направлено на установление верных/неверных утверждений. Рекомендуемое время на выполнение раздела: 0 минут. В задании раздела «Чтение» необходимо выбрать правильный вариант ответа A, B или C на основе прочитанного текста. Рекомендуемое время на выполнение 2 раздела: 0 минут. В задании раздела «Письмо» необходимо написать личное письмо. Рекомендуемое время на выполнение 3 раздела: 20 минут. Рекомендуемое время на выполнение 4 части (говорение): 50 минут: 20 минут на контроль монологической речи (часть ), 30 минут на контроль диалогической речи (часть 2 7 минут; часть 3 3 минут). При выполнении работы нельзя пользоваться словарями, учебниками, рабочими тетрадями и другими справочниками, в том числе мобильными телефонами и другими гаджетами. При необходимости можно пользоваться черновиком. Записи в черновике проверяться и оцениваться не будут. Выполнять задания можно в любом порядке (кроме раздела «Аудирование», главное правильно выполнить как можно больше заданий. Советуем Вам для экономии времени пропускать задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходить к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, можно будет вернуться к пропущенным заданиям. Не забудьте проверить свои решения и ответы. Желаем успеха! г.

2 I. Hörverstehen. Итоговая контрольная работа для 5-го класса Прослушайте два телефонных разговора и выберете букву: R (richtig) если утверждение верно; F (falsch) если утверждение неверно. Вы услышите каждый диалог два раза. Telefongespräch Marie isst gerade zu Mittag. R / F 2 Stefan bekommt einen Hund zum Geburtstag. R / F 3 Stefan hat einen Job R / F Telefongespräch 2 4 Melanie macht am Wochenende eine Geburtstagsparty. R / F 5 Andreas schenkt Melanie Blumen. R / F 6 Die Geburtstagsparty beginnt um 6 Uhr. R / F *schenken дарить *Blumen — цветы II. Lesen Прочитайте текст и выберете правильный вариант ответа A, B или C. Ich heiße Markus. Meine Familie ist groß. Ich habe einen Vater, eine Mutter, Großeltern und zwei Geschwister: einen Bruder und eine Schwester. Wir wohnen in Wiesbaden. Meine Mutter ist Sekretärin in einer Firma und mein Vater ist Automechaniker. Meine Großeltern sind Rentner. Wir Kinder gehen in die Schule. Wir haben in der Woche wenig Freizeit. Aber am Wochenende spielen wir Fußball, Tuschtennis oder Karten. Manchmal gehen wir alle zusammen ins Museum oder fahren Rad. Unsere Familie ist super! 0 Der Junge heißt A Mark. B Markus. C Marion. 3 Die Mutter A arbeitet zu Hause B arbeitet nicht C arbeitet in einer Firma Die Familie von Markus ist A sehr groß B groß C nicht besonders groß 4 Der Vater ist A Elektriker von Beruf B Automechaniker von Beruf C Fußballspieler von Beruf г. 2 Er hat A zwei Geschwister B zwei Schwestern C zwei Brüder 5 Am Wochenende A geht die Familie ins Kino B fährt die Familie Skateboard

3 III Schreiben Lest die und schreibt die Antwort (mindestens 30 Wörter) Von: Betreff: suche einen Freund/eine Freundin г. C spielt die Familie Fußball und Tischtennis Hallo, ich heiße Marta und bin 0 Jahre alt. Ich suche Brieffreunde/Brieffreundinnen. Meine Hobbys sind Fußball, Tischtennis und Schwimmen. Meine Oma gibt mir Taschengeld und ich gebe das für Kino und Bücher aus. Ich lese nämlich gern, besonders Tierbücher. Ich habe eine Katze, sie heißt Mieze. Sie isst Fleisch, Fisch und ist sehr lieb! Und wer bist du? Hast du Hobbys? Bekommst du auch Taschengeld? Magst du Tiere? Schreibt mir! Tschüs! Marta Von: Betreff: *Taschengeld карманные деньги *bekommen — получать IV Sprechen Teil Расскажите о себе, ответив на данные вопросы. ) Wie heißt du? 2) Woher kommst du? 3) Wo wohnst du? 4) Wie alt bist du? 5) In welche Schule, Klasse gehst du? 6) Wie viele Fremdsprachen lernst du? 7) Hast du Hobbys? 8) Wie ist deine Handy-/Telefonnummer? 9) Bekommst du Taschengeld?

4 Teil 2 Используя ключевые слова на карточках, разыграйте диалог в вопросноответной форме. У Вас есть одна минута, чтобы подготовить свои вопросы. Zum Beispiel: Musik??? Wie ist dein Lieblingsfach? Schule??? Schule Lieblingsfac h Magst du Musik? Teil 3 Возьмите любую карточку, посмотрите на картинку, задайте вопрос собеседнику по теме Вашей картинке; ответьте на вопрос Вашего собеседника по его картинке. Zum Beispiel: — Wie spät ist es? — Es ist vier Uhr. — Die Zeitschrift kostet.30 Euro. — Wie kostet die Zeitschrift? г.

5 Ключи: Hörverstehen -f 2-f 3-r 4-r 5-f 6-r Система оценивания итоговой диагностической работы по немецкому языку Lesen -b 2-a 3-c 4-b 5-c Schreiben Beispiel: Von: Betreff: suche eine Freundin Datum: Hallo Lissy! Mein Name ist Iwan. Ich wohne in Graz in Österreich und bin auch 2. Du magst Bio, Geografie und Sport. Das ist super! Das sind auch meine Lieblingsfächer. Ich spiele sehr gut Tennis. Wir haben keine Haustiere. Elefanten finde ich toll. Was machst du in den Ferien? Antworte bitte bald. Tschüs! Iwan Рекомендуемая система оценивания выполнения -4 разделов Каждый правильный ответ в разделах -2 оценивается в балл. Раздел 3 «Schreiben» оценивается по требованиям Всероссийской олимпиады школьников (20 баллов). Раздел 4 «Sprechen» оценивается по авторским критериям УМК «Горизонты» г.

6 Структура и содержание раздела «Письмо» Таблица Задание Тип задания Проверяемые умения (основные блоки) Требуемый объем Рек. время выполнения 39. ранее С Базовый Письмо личного характера — дать развернутое сообщение; — использовать неофициальный стиль; — запросить информацию; -соблюдать формат неофициального письма; -правильно использовать языковые средства 60 слов 20 мин. Критерии оценивания письменного задания Баллы Коммуникативные задачи Языковые средства 8-20 Полная реализация коммуникативных задач г. Связный текст, адекватное применение лексикограмматических средств, их широкий диапазон. Языковые ошибки не существенны. Корректное применение формул письменной речи. 6-7 Достаточно связный, естественный текст, восприятие которого может быть затруднено некорректным применением (или отсутствием) связующих элементов. Применяются сложные синтаксические конструкции, но их виды не отличаются разнообразием. -5 Реализованы практически все коммуникативные задачи, но реализация их предельно упрощена. В текстах есть грубые грамматические или лексические ошибки, искажающие смысл предложений, но их количество не велико (не более 3). Структурный и лексический диапазоны заметно ограничены, связность текста нарушена, есть некоторые

7 8-0 Коммуникативные задачи в целом реализованы, поскольку понятен общий смысл текста. 5-7 Отмечаются, частично успешные, попытки реализации коммуникативных задач, но понимание текста затруднено многочисленными грубыми ошибками. -4 Несоответствие содержание поставленным задачам нарушения, связанные с нормами оформления письменной речи. Недостаточно корректный контроль структурой предложений, большое количество грубых лексикограмматических ошибок. Восприятие текста затруднено. Текст трудно воспринимается из-за частых лексико-грамматических ошибок, упрощенной конструкции предложений, не соблюдения правил пунктуации, ведущей к несогласованности текста. Текст практически «не читаем», набор отдельных фраз и предложений с большим количеством ошибок. Критерии оценивания устного ответа Умение учащегося Часть. Монологическая речь Умение рассказать о себе в 7 8 фразах. Представить себя, дать основные сведения о себе (с опорой на ключевые слова).. При ответе учащийся демонстрирует азы социокультурной компетенции (например, умеет представиться, приветствует собеседника, благодарит, прощается по-немецки, используя фразы Guten Tag! Auf Wiedersehen! Danke schön! Vielen Dank! ). 2. Умеет рассказать о себе, используя речевые образцы и изученные структуры: Ich heiße… / Mein Name / Vorname / Familienname ist…; Ich komme aus…; Ich wohne in…; Ich bin… Jahre alt; Ich habe… / ich… gerne. / Mein Lieblingsfach ist… / Ich kann…; Meine Handynummer ist…; Meine Postleitzahl ist Понимает и умеет пользоваться следующими грамматическими явлениями: cлабые и сильные глаголы с отделяемыми приставками и без них, а также модальный глагол können в настоящем времени (Präsens) с правильным порядком слов в повествовательном предложении, существительные в единственном и множественном числе (из лексического минимума), личные и притяжательные местоимения, прилагательные и наречия в предикативном употреблении, количественные числительные, предлоги в речевых г. Баллы 2 2

8 образцах. 4. Называет не менее 7 лексически и грамматически правильно оформленных предложений. 5. Демонстрирует произносительные навыки, не препятствующие пониманию Учащийся не испытывает трудностей в подборе слов, пользуется разнообразной лексикой, не переходит на русский или английский язык, в случае незнания слова может заменить его другим, например: Nachname Familienname. Итого 4 Умение учащегося Часть 2. Диалогическая речь Умение общаться на немецком языке. Задать вопрос и дать ответ по заданной теме(с опорой на ключевые слова).. Легко вступает в коммуникацию, не испытывает трудностей при подборе слов и выражений. 2. Демонстрирует умение правильно употреблять следующие структуры: Das ist (sind)…; Ich habe…; Er (es, sie) hat…; Er (es, sie) ist…; Ich finde Умеет задавать вопросы с вопросительными словами (wer, was, wie, welche, wie viele, warum…) и соблюдает правильный порядок слов. Умеет задавать вопросы без вопросительных слов, соблюдая правильный порядок слов, в рамках пройденных тем. 4. Понимает и умеет пользоваться в вопросах и ответах на вопросы следующими грамматическими явлениями: cлабые и сильные глаголы с отделяемыми приставками и без них, а также модальный глагол können и глагол möchten в настоящем времени (Präsens) с правильным порядком слов в повествовательном и вопросительном предложении, существительные в единственном и множественном числе (из лексического минимума) с нужным артиклем, ответы на вопросы: Wer…? Was…? Wen…?, личные и притяжательные местоимения, прилагательные и наречия в предикативном употреблении, количественные числительные, предлоги am, von… bis, um. Баллы г.

9 5. Понимает на слух вопросы относительно своего отношения к теме, умеет дать адекватный ответ в краткой форме. 6. В случае затруднений умеет переспросить, уточнить, например: Entschuldigung! Wie bitte? Wie heiяt es auf Deutsch? Wiederholen Sie bitte! Sagen Sie noch einmal bitte! 7. Демонстрирует произносительные навыки, не препятствующие пониманию. Итого 8 Часть 3. Диалогическая речь Умение общаться на немецком языке. Задать вопрос и реагировать на вопрос в предложенной речевой ситуации (без ключевых слов).. Легко вступает в коммуникацию, не испытывает трудностей при подборе слов и выражений. 2. Демонстрирует умение правильно употреблять изученные речевые образцы и структуры: Das ist (sind)…; Ich habe…; Er/es/sie hat…; Er/es/sie ist…; Ich finde Умеет задавать вопросы с вопросительными словами (wer, was, wie, welche, wie viele, warum, wo, woher) и соблюдает правильный порядок слов. Умеет задавать вопросы без вопросительных слов, соблюдая правильный порядок слов, в рамках пройденных тем. 4. Понимает и умеет пользоваться в вопросах и ответах на вопросы следующими грамматическими явлениями: cлабые и сильные глаголы с отделяемыми приставками и без них, а также модальный глагол können и глагол möchten в настоящем времени (Präsens) с правильным порядком слов в повествовательном и вопросительном предложении, существительные в единственном и множественном числе (из лексического минимума) с нужным артиклем, ответы на вопросы: Wer…? Was…? Wen…?, личные и притяжательные местоимения, прилагательные и наречия в предикативном употреблении, количественные числительные, предлоги am, von… bis, um. 5. Понимает на слух вопросы о своём отношении к теме, умеет дать адекватный ответ в краткой форме. 6. В случае затруднений умеет переспросить, уточнить, например: Entschuldigung! Wie bitte? Wie heiяt es auf Deutsch? Wiederholen Sie г. 2

10 bitte! Sagen Sie es noch einmal bitte! 7. Демонстрирует произносительные навыки, не препятствующие пониманию. Итого 8 Максимальная сумма баллов 30 Распределение баллов: Аудирование-6 Чтение- Письмо-20 Говорение — 30 Максимальный балл за выполнение: 67 баллов Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Оценка «5» балла (84-00%) Оценка «4» баллов (70-89%) Оценка «3» балла (4-70%) Оценка «2» 33 и менее баллов (0-50%) г.

11 Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в году итоговой диагностической работы по немецкому языку 5 класс. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся для выявления их готовности к продолжению освоения курса английского языка. Результаты диагностической работы могут быть использованы для построения индивидуальных образовательных траекторий при изучении предмета «Немецкий язык». 2. Документы, определяющие содержание КИМ Содержание диагностической работы определяется Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от г. 897 (в ред. приказов Минобрнауки России от 29 декабря 204 г. 644, ) «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). 3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ диагностической работы Отбор содержания, а также разработка структуры КИМ осуществляются в соответствии с указанными положениями, а также с учетом нормативных документов, определяющих структуру и содержание КИМ для проведения основного государственного экзамена (ОГЭ) по немецкому языку ( Тексты заданий в КИМ в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством образования и науки РФ к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования. 4. Структура КИМ На выполнение итоговой работы по английскому языку даётся 2 академических часа (90 минут). Работа включает в себя задания на аудирование, чтение, письмо (написание личного письма), говорение (контроль диалогической и монологической речи). Задание на аудирование направлено на установление верных/неверных утверждений. Рекомендуемое время на выполнение раздела: 0 минут. В задании раздела «Чтение» необходимо выбрать правильный вариант ответа A, B или C на основе прочитанного текста. Рекомендуемое время на выполнение 2 раздела: 0 минут. В задании раздела «Письмо» необходимо написать личное письмо. Рекомендуемое время на выполнение 3 раздела: 20 минут.

12 Рекомендуемое время на выполнение 4 части (говорение): 50 минут: 20 минут на контроль монологической речи (часть ), 30 минут на контроль диалогической речи (часть 2 7 минут; часть 3 3 минут). 5. Распределение заданий КИМ по содержанию, проверяемым умениям и видам деятельности В работе представлены задания по следующим темам: Проверяемые элементы содержания Аудирование Чтение Проверяемые виды деятельности Понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации. Понимание в прочитанном тексте запрашиваемой информации Письмо решение коммуникативной задачи Письмо Употребление лексики и грамматики 6. Распределение заданий КИМ по уровням сложности Задания -4 разделов имеют базовый уровень сложности. 7. Система оценивания выполнения отдельных заданий и диагностической работы в целом Рекомендуемая система оценивания выполнения -4 разделов Каждый правильный ответ в разделах -2 оценивается в балл. Раздел 3 «Schreiben» оценивается по требованиям Всероссийской олимпиады школьников (20 баллов). Раздел 4 «Sprechen» оценивается по авторским критериям УМК «Горизонты» (30 баллов). Структура и содержание раздела «Письмо» Таблица Задание Тип задания Проверяемые умения (основные блоки) Требуемый объем Рек. время выполнения 39. ранее С Базовый Письмо личного характера — дать развернутое сообщение; — использовать неофициальный стиль; — запросить информацию; -соблюдать формат неофициального письма; -правильно использовать языковые средства слов 20 мин.

13 Распределение баллов: Аудирование-6 Чтение- Письмо-20 Говорение — 30 Максимальный балл за выполнение: 67 баллов Таблица перевода баллов в отметки по пятибалльной шкале Оценка «5» балла (84-00%) Оценка «4» баллов (70-89%) Оценка «3» балла (4-70%) Оценка «2» 33 и менее баллов (0-50%) 8. Продолжительность диагностической работы На выполнение итоговой работы по английскому языку даётся 2 академических часа (90минут). Работа включает в себя задания на аудирование, чтение, письмо (написание личного письма), говорение (контроль диалогической и монологической речи). 9. Дополнительные материалы и оборудование При выполнении заданий разрешается пользоваться черновиком.

ГДЗ по Немецкому языку 5 класс контрольные задания для подготовки к ОГЭ Семенцова

Авторы: Семенцова Е.А., Резниченко Н.А..

«ГДЗ по немецкому языку за 5 класс, контрольные задания, Семенцова, Резниченко, Просвещение» станет незаменимым помощником при изучении столь непростого предмета. Основная цель онлайн-решебника заключается в развитии грамматических навыков школьников. Регулярная практика с данной книгой способствуют закреплению уже полученных знаний и обретению новых.

Сложности курса в 5 классе

С каждым годом немецкий язык становится все более популярным. На нем говорят во многих странах мира. Все больше школьников желают его выучить, но не каждому дано постичь все тонкости и нюансы грамматических тем. Но не стоит расстраиваться или винить себя в чем-то, следует лишь приложить максимум усилий и использовать надежного помощника в виде решебника. Благодаря ему пятиклассник научится:

правильно произносить слова;
строить предложения;
писать сочинения;
высказывать свою точку зрения.

Постоянно тренируясь с готовыми домашними заданиями, каждый сможет осуществить свою заветную мечту и выучить немецкий язык, который откроет дверь в мир перспективного и светлого будущего.

С ГДЗ учиться легче

Современная образовательная программа направлена на то, чтобы большую часть знаний дети осваивали самостоятельно. На уроках педагог дает лишь некоторые направления, благодаря которым учащийся сможет встать на путь истинный. Не сбиться с него поможет «ГДЗ по немецкому языку за 5 класс, контрольные задания, Семенцова Е. А., Резниченко Н. А., Просвещение». Решебник нужен родителям, чтобы подсказать и помочь своему ребенку вместе разобрать сложное задание.

Подсказки онлайн-решебника по немецкому языку за 5 класс от Семенцевой

Учебно-методический комплекс доступен в электронном виде, поэтому проблем с выполнением упражнений по немецкому языку не возникнет. Решебник можно открыть и на персональном компьютере, и на смартфоне. При этом необязательно пользоваться им только дома. Если возникли какие-либо трудности в школе, то прямо на уроке можно зайти на страницы готовых ответов, чтобы не беспокоить учителя лишними вопросами, а проработать еще раз материал самостоятельно.

Бесплатный тест по немецкому языку онлайн: проверьте свой уровень немецкого

Бесплатный тест немецкого языка онлайн

Хотите узнать, насколько хорошо вы владеете немецким языком? находятся? Затем потратьте несколько минут на выполнение одного из трех бесплатных . онлайн-тесты по немецкому языку.
В зависимости от того, сколько времени в вашем распоряжении, вы можете выбрать между коротким немецким тестом или длинный немецкий тест .Чтобы не исказить результаты, проходите тесты без помощь словаря или грамматики!

ПРИМЕЧАНИЕ. Если вы проходите курс немецкого языка в ActiLingua Academy, эти онлайн-тесты не заменяют письменный оценочный тест во время процедуры зачисления.

Узнайте больше об уровнях курса немецкого языка на нашем веб-сайте.

Новинка: ActiLingua German Test

Выясните, выполнив 15 различных заданий, насколько хорошо вы владеете немецким языком прямо сейчас, с помощью нашего нового бесплатного теста по немецкому языку на веб-сайте ActiLingua .

Если вы хотите посетить один из наших курсов, не стесняйтесь обращаться к нам, чтобы запросить рекомендацию.

Продолжительность: около 60 минут.

>> К тесту

Какой уровень вам подходит? Посетите ActiLingua и узнайте о курсах немецкого языка A1, A2, B1, B2, C1 и C2 в Вене.

Если вы хотите посетить один из наших курсов, не стесняйтесь обращаться к нам, чтобы запросить рекомендацию.

Получить рекомендацию о курсе

Длинный немецкий тест

Для более подробных результатов и указания того, какие из пять уровень (от «начального» до «среднего 2») лучше всего описывает ваш уровень немецкого, потратьте немного больше времени и пройдите наш бесплатный длинный тест .

Продолжительность: около 30 минут.

Как это работает?

Вы начинаете с выбора правильных ответов на десять простых вопросов; если вы ответите на хотя бы на 80% вопросов правильно , вы переход на следующий уровень и так далее.В зависимости от того, как далеко вы попадаете в категорию «новичок» и «средний уровень». 2 ‘…

Удачи! >> На тест

Краткий тест по немецкому языку

8 минут

Бесплатный короткий тест подойдет вам, если вы заинтересованы в получении общей оценки вашего знания немецкого языка за короткое время время.

Содержит 30 коротких вопросов по немецкой орфографии, лексике и грамматика с тремя альтернативными ответами на каждый. Из них вы выберите правильный ответ.

Короткий тест доступен без пароля и требует ок. 8 минут для завершения. Результаты доступны сразу в процентах.

Продолжительность: около 8 минут. >> На тест

Обзор программы национальных экзаменов немецкого языка

Национальный экзамен по немецкому языку ежегодно проводится более чем 20 000 старшеклассников, изучающих немецкий язык. Экзамен, который проводится уже 61 год, обеспечивает индивидуальную диагностическую обратную связь, награждает студентов в рамках обширной региональной и национальной призовой программы и создает чувство выполненного долга. Результаты экзаменов дают учителям возможность сравнивать учащихся во всех регионах страны, а также программные данные, которые помогают принимать решения по учебным планам.

Экзамен доставляется в электронном виде и состоит из четырех уровней, каждый из которых имеет одинаковый формат. Экзамены уровня 2, 3 и 4 проводятся зимой, поэтому учащиеся, соответствующие требованиям, относящиеся к 90-му процентилю, могут подать заявку на получение награды AATG / PAD Study Trip Awards, четырехнедельного обучения. программа поездки в Германию. Учащиеся, сдающие экзамен на уровень 1, не прошли необходимые два года языкового обучения, чтобы претендовать на получение награды AATG / PAD Study Trip Awards, которая позволяет школам сдавать экзамен на уровень 1 весной.

Календарь на 2021-2022 гг. Срок сдачи экзаменов уровней 2, 3 и 4: с 1 декабря 2021 года по 31 января 2022 года. и регистрация начинается 1 октября 2021 года. Срок сдачи экзаменов уровня 1: с 1 апреля по 2 мая 2022 года. и начинается регистрация 1 февраля 2022 г. Посмотреть весь календарь.

Зарегистрируйтесь на национальный экзамен по немецкому языку 2, 3 и 4 уровней . Регистрация участников и Регистрация не членов .Экзамен стоит 6 долларов на студента.

Специальные правила удаленного администрирования . Совет директоров AATG внес изменения в процедуры администрирования тестирования из-за пандемии. Рекомендации по удаленному тестированию включены в Руководство администратора 2022 .

Структура и содержание. Каждый уровень экзамена состоит из 100 вопросов с несколькими вариантами ответов, разделенных на две части по 50 вопросов в каждой. Часть для прослушивания и просмотра длится 40 минут и состоит из серии коротких аудио и видео сегментов.Часть для чтения длится 45 минут и состоит из разнообразных печатных текстов, включая графики и изображения. Все материалы, используемые на экзамене, взяты из достоверных источников.

При разработке экзаменов ни одному методу, учебнику или подходу не отдается предпочтение перед любым другим. Экзамены действительно отражают принципы мировых стандартов готовности к изучению языков и их направленность на развитие способностей учащихся к эффективному общению и культурной компетенции как членов многоязычных сообществ.Экзаменационные материалы подбираются с особой тщательностью, чтобы они были интересными, разнообразными и доступными для большого и общего числа людей. студенческое население. Экзамен должен быть доступен для всех студентов.

целевых навыков. Важно отметить, что национальный экзамен по немецкому языку не является проверкой уровня владения языком. Экзамен измеряет успеваемость учащихся на основе того, что они обычно изучают в классах немецкого языка. Национальный экзамен по немецкому языку нацелен на уровень владения языком, который учащиеся средней школы обычно могут достичь на уровнях 1, 2, 3 или 4 по аудированию и чтению.

Экзамен уровня 1 нацелен на владение учащимися в диапазоне от низкого до среднего уровня новичка в соответствии с требованиями ACTFL Proficiency Guidelines . Эти студенты понимают некоторые идеи по знакомым темам, содержащие фразы, простые предложения и часто используемые выражения. Они могут понять суть и некоторые детали в коротких разговорах, сообщениях и объявлениях.

Экзамен уровня 2 нацелен на учащихся с уровнем подготовки для начинающих среднего уровня. Эти студенты понимают основную идею и некоторые детали по знакомым темам, выраженные в предложениях, коротких беседах, презентациях и сообщениях.

Экзамен уровня 3 нацелен на уровень владения студентами в диапазоне от новичка от высокого до среднего низкого. Эти студенты понимают основную идею и многие детали по знакомым темам, выраженные в серии связанных предложений, бесед, презентаций, и сообщения. Они понимают информацию, относящуюся к основным личным и социальным потребностям и актуальную для их непосредственного окружения, такого как повседневная жизнь, школа и общество.

Экзамен уровня 4 нацелен на учащихся, имеющих средний уровень владения языком от низкого до среднего.Эти студенты понимают основные моменты и большинство деталей в разговорах, презентациях и сообщениях на знакомые темы. Они также понимают главное идея и некоторые подробности по незнакомым темам. Они демонстрируют новые доказательства способности делать выводы. Они понимают тексты, посвященные актуальным темам реального мира, представляющим общий интерес.

Типы вопросов. Все экзамены основаны на аутентичном аудио- или видеоклипе или печатном тексте. Каждый набор элементов состоит не менее чем из 5 и обычно не более чем из 10–12 элементов с множественным выбором.Вопросы, составляющие набор элементов, нацелены на диапазон навыков.

В каждом наборе заданий есть по крайней мере один вопрос, в котором учащихся просят определить основную идею, от 2 до 3 заданий, в которых учащиеся определяют вспомогательные детали, и по крайней мере один вопрос для вывода за пределы текста, например делать выводы, обнаруживать тон текста или для определения целевой аудитории.

Набор заданий может также включать вопрос о лексике. Ответы на эти типы вопросов требуют навыков и стратегий, которые имеют решающее значение для понимания: беглый просмотр текста, чтобы понять основную идею; сканирование для выявления деталей; и делая вывод, навык более высокого уровня для развития более глубокого понимания.Эти навыки критического мышления более высокого порядка оцениваются в большей степени на Уровне 3 и Уровне 4, но вопросы, оценивающие критическое мышление, также включены в экзамены Уровня 1 и 2.

Независимо от того, готовятся ли они к экзамену или используют какие-либо аудио-, видео- или печатные материалы в интерпретирующем режиме общения, учащиеся должны сталкиваться с вопросами, которые уводят их от понимания основной идеи и определения деталей к созданию умозаключения и проецирование за пределы текста.

Основная идея . Выявление основной идеи относится к пониманию того, о чем идет речь в тексте в целом, или к пониманию его «сути». Вопросы с основной идеей требуют от студентов:
— Определить всеобъемлющее сообщение или часть информации
— Определите тип или жанр текста
— Определите цель текста, например информировать или развлекать
— Выберите подходящий заголовок для текста

Опорная деталь . Выявление вспомогательных деталей относится к пониманию конкретной и важной информации, содержащейся в тексте.Вспомогательные подробные вопросы часто включают определение , кто, что, когда и , где , и, особенно когда исходный материал представляет собой диаграмму или график, сколько .

Словарь. Понятие словарного запаса относится к распознаванию знакомых слов, а также к пониманию значения слов или фраз, которые могут быть вам незнакомы. Эти вопросы просят студентов:
— Определить правильный синоним слова в тексте
— Толковать фразу или идиоматическое выражение
— Вывести значение слова из его контекста

Выводы. Создание выводов относится к контекстуализации, интерпретации и пониманию текста. Пункты, связанные с умозаключениями, требуют от учащихся:
— Распределить информацию по категориям
— Определить тон текста
— Определить точку зрения автора
— Выбрать соответствующий уточняющий вопрос

Аудитория . Определение основной целевой аудитории относится к экстраполяции того, для кого был создан текст. Эти вопросы обычно просят студентов определить, кто может быть заинтересован в прослушивании, просмотре или чтении текста или кто может извлечь выгоду из информации в тексте.

Формат. Национальный экзамен по немецкому языку проводится в электронном формате, совместимом с операционными системами Windows и Apple, а также с различными веб-браузерами. Студентам потребуется доступ к компьютеру, подключенному к Интернету, чтобы сдать экзамен. Наушники или наушники необходимы студентам для завершения звуковой части экзамена. Система онлайн-доставки позволяет включать видеоклипы в качестве исходного материала для экзамена. Студенты смогут приостанавливать аудио- и видеоматериалы и воспроизводить порции столько раз, сколько они хотят в отведенное время.

Практические экзамены для уровней 1, 2, 3 и 4 доступны на нашем сайте. Практика Экзамены отражают структуру и функциональность NGE, что позволяет учащимся познакомиться с экзаменом, а учителям — заранее проверить функциональность экзамена на устройствах, которые будут использоваться.

Руководство администратора 2022 доступно здесь и включает рекомендации по удаленному тестированию.

Как сообщаются результаты. Результаты национального экзамена по немецкому языку позволяют сравнить студентов из всех регионов страны.Результаты также служат диагностическим инструментом для принятия решений по учебным планам.

Учителя получают распечатываемые отчеты о результатах, подробные отчеты о навыках, а также индивидуальные отчеты учеников для печати. Отчет о результатах включает в себя необработанные баллы учащихся, а также их процентильные рейтинги, которые указывают на успеваемость отдельного человека. студент по сравнению со всеми студентами, сдавшими национальный экзамен по немецкому языку в США. Уровень достижений каждого учащегося, а также то, претендовать на получение стипендии для ознакомительной поездки также включены.

Отчет о навыках предоставляет информацию о том, как учащиеся справлялись с определенными типами вопросов, например, выявляли основные идеи, понимали идиоматические выражения и делали выводы. Этот отчет предоставлен, чтобы помочь учителям лучше понять, где их студенты учились хорошо, и где студентам может потребоваться дополнительное обучение.

Почитание студентов. Национальный экзамен по немецкому языку дает прекрасную возможность отметить успехи студентов и популяризировать немецкий язык. Все обладатели золотых, серебряных и бронзовых наград занесены в список почетных наград национального немецкого экзамена.Бесплатные загружаемые сертификаты для признания успеваемости учащихся доступны. Пломбы сертификатов доступны в нашем магазине.

Национальная ассоциация директоров средних школ включила эту программу в Список утвержденных конкурсов, программ и мероприятий для учащихся NASSP на 2021-22 годы.

Проверьте свой уровень немецкого с помощью 9 быстрых викторин

Признание: мне нравится продумывать эпизоды «Лучше звоните Солу».

Но потом я начинаю понимать, что некоторые из этих часов можно было бы лучше потратить на улучшение моего немецкого.

Будет ли меня неуверенно задавать вопросы официантам во время моей следующей поездки в Германию из-за запоя?

Дойду ли я когда-нибудь до точки, когда немецкий язык будет таким же простым, как английский?

Этих вопросов возникает довольно часто, особенно когда вы начинаете думать о своих последних нескольких неделях практики и о том, как вы использовали свое время.

Обдумывать и размышлять — это одно, но делать измеримые ориентиры и постоянно проверять свой прогресс — совсем другое: это путь к достижению результатов.

Итак, если вы взяли на себя обязательство свободно говорить по-немецки, было бы разумно проверить свой уровень немецкого с помощью быстрых онлайн-викторин.

На самом деле, мы рекомендуем каждый месяц проверять одну из этих викторин (см. Ниже), чтобы узнать, где вы стоите. Вам все еще нужно работать над счетом на немецком языке? Или вы сокрушили притяжательные прилагательные в прошлом месяце и готовы перейти на более высокий уровень?

Ответы в викторинах…

Загрузить: Это сообщение в блоге доступно в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно.Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Загрузить)

Почему важно ежемесячно проверять свой уровень немецкого?

Для возобновления после перерыва. Может наступить время, когда вы сделаете перерыв в изучении немецкого языка. В этом случае вам нужно выяснить, сколько вы потеряли знаний. Испытание себя также может послужить мотивацией для возвращения в игру.

Чтобы проинформировать учителей о вашем уровне. Если вы планируете пойти в класс или нанять репетитора, они захотят более или менее узнать, на каком вы уровне.

Чтобы не тратить зря время и деньги. Если вы начнете посещать занятия, которые будут слишком тяжелыми или слишком легкими, вы можете в конечном итоге потратить зря время и деньги; иногда выйти из класса труднее, чем вы думаете.

Чтобы найти подходящего друга по переписке или приятеля по учебе. Мы рекомендуем найти немецкого друга по переписке или приятеля по учебе, который затем исправит ваши ошибки в общении. Хороший план — обменять свои знания английского на знание немецкого.

Проверьте свой уровень немецкого с помощью 9 быстрых викторин

1. Deutsch Lernen — Длинные и короткие тесты по немецкому

На веб-сайте Deutsch Lernen есть множество способов проверить свой уровень немецкого, но эти две викторины замечательны, поскольку вы можете пройдите быструю викторину или уделите время более длительной. Короткая викторина состоит из 30 вопросов, которые вам нужно ответить, и для продолжения не требуется учетная запись Deutsch Lernen. После завершения предоставляется процентная оценка, но ничто не говорит вам о том, на каком уровне немецкого вы останетесь.

Длинная викторина более полезна, но она требует, чтобы вы зарегистрировались в Deutsch Lernen. Он классифицирует вас по одному из пяти различных уровней немецкого языка, от начального до среднего 2. Викторина включает десять вопросов на определенном уровне. Если вы получаете 80% или выше на уровне, это позволяет вам перейти на следующий уровень.

2. Прозрачный язык — тест на знание немецкого

Вот тест на знание немецкого, разбитый на разделы: грамматика I, грамматика II, словарный запас и понимание прочитанного.В каждом модуле около 10-15 вопросов, и по завершении всех разделов вам будет выставлен процентный балл.

Они рекомендуют некоторые из собственных ресурсов для улучшения вашего немецкого, но главная цель — посмотреть на небольшую область под оценкой, чтобы увидеть, к какому уровню они вас причисляют.

3. Школа немецкого языка в Берлине — вступительный тест

Школа немецкого языка в Берлине дает вам уникальную возможность пройти один из тех же тестов, которые люди должны пройти при поступлении в школу.На странице указано около 63 вопросов, и у вас будет всего 30 минут, чтобы ответить на них.

Если вы хотите подать заявление в школу с результатами теста, после теста вам будет предложена форма. Мы считаем, что это одна из самых полезных викторин в Интернете, потому что она проводится непосредственно в школе в Берлине. Не говоря уже о том, что они дают мгновенные результаты с рекомендованным курсом немецкого уровня, с которого вы бы начали. Например, результаты уровня A1 или A2 будут означать, что вы попадете в один из более начинающих классов.

4. F + U Heidelberg Academy of Languages - онлайн-тест

В этом вопросе 33 вопроса, но весь сайт на немецком языке, поэтому мы рекомендуем его промежуточным пользователям, поскольку другим может быть сложно ориентироваться.

К сожалению, вы должны заполнить свою личную информацию до получения результатов. Тем не менее, оценка указывается в конце, и вы получите электронное письмо с подтверждением своей записи.

5. Goethe Institut — German Examinations

На сайте Goethe Institute есть руководства по подготовке к викторинам для уровней от A1 до C2, охватывающие весь спектр возможных уровней немецкого языка.Все уровни дополнены обширными викторинами, которые в конце предлагают результаты.

Нам нравятся эти тесты, потому что вы можете практиковаться с изображениями, аудиоклипами и письменными вопросами. Следует иметь в виду, что они не сообщают вам, на каком уровне вы находитесь после викторины. Итак, вам нужно в основном выбрать уровень, пройти его и посмотреть, наберетесь ли вы на этом уровне приличных баллов.

6. Кембриджский институт — тест на уровень немецкого

Кембриджский институт проводит серьезную викторину на знание немецкого языка с 40 вопросами.Ограничений по времени нет, но они рекомендуют пройти тест только один раз, а не возвращаться несколько раз, чтобы улучшить свой результат. Можно вернуться к пропущенному вопросу, но как только вы покидаете страницу, ничего не сохраняется.

По завершении викторины для получения результатов потребуется ваша личная информация. Это немного неудобно, но институт затем отправляет вам подробный оценочный лист в виде электронного письма.

7. Языковые школы Alpadia — проверьте свой немецкий

Как еще одна образовательная организация, языковые школы Alpadia представляют на своем сайте викторину, чтобы узнать, где разместить учеников, когда они присоединятся к школе.Вы можете выбрать один из четырех тестов: A1, A2, B1 или B2. Если вы плохо сдаетесь по одному из них или вам кажется, что тест слишком простой, вы можете перейти вверх или вниз, чтобы найти тест, который вам больше подходит.

Вы найдете 10–20 вопросов в каждой викторине, а также лист в конце с процентным соотношением количества вопросов, на которые вы ответили правильно. Они также дают правильные ответы, чтобы вы могли вернуться и посмотреть, где вы ошиблись с некоторыми вопросами.

8. SprachCaffe — онлайн-тест на знание немецкого языка

SprachCaffe — это онлайн-ресурс для языковых курсов и тестов.После заполнения ваших личных данных вы сможете бесплатно пройти тест на знание немецкого языка.

Это самая длинная викторина в списке, состоящая из 70 вопросов. Все варианты имеют множественный выбор, и в основном они заключаются в заполнении бланка предложения на немецком языке правильным вариантом. После викторины вы получите оценку вместе с описанием текущего уровня вашего немецкого языка.

9. Akademija Oxford — Тест по немецкому языку

В этой оксфордской викторине 50 вопросов, все из которых с несколькими вариантами ответов.Как и в случае с большинством лучших викторин, вы сразу же получите ответ с указанием того, до какого уровня вы попали.

Например, B2 — это человек с приличной беглостью, а A1 — студент начального уровня.

Что дальше?

Теперь, когда вы узнали, как проверить свой уровень немецкого, как вы используете эти результаты? Мы рекомендуем пройти несколько тестов и собрать результаты вместе.

Поскольку мы считаем, что лучше всего бросить вызов самому себе, считайте себя более высоким уровнем, если две викторины дают несколько разные результаты.Например, если вы получили В2 в одной викторине и В1 в другой, поставьте себе оценку уровня В2.

У вас есть три основных способа использовать результаты этих тестов:

Планирование занятий и более организованное обучение. Сообщите эти результаты новому репетитору или школе, в которую вы пытаетесь поступить. Это помогает инструкторам направить вас в нужный класс или собрать подходящие материалы для вашего обучения.

Планирование домашнего обучения. Может быть, вы слишком много времени уделяете темам, которые знаете достаточно хорошо, что замедляет ваше обучение. Или, возможно, вы обнаружите, что полностью упустили из виду некоторые темы, и сможете соответствующим образом скорректировать домашнее обучение.

Планирование личного взаимодействия. Как было сказано ранее в этой статье, важно оценить свой уровень немецкого, чтобы найти подходящего партнера по обучению, который действительно может вам помочь.

И все! Не забудьте добавить в закладки некоторые из этих викторин или этот пост для ежемесячной переоценки, потому что большинство викторин меняются именно для этой цели.

Загрузить: Эта запись в блоге доступна в виде удобного портативного PDF-файла. можно взять куда угодно. Щелкните здесь, чтобы получить копию. (Скачать)

Если вам понравился этот пост, что-то мне подсказывает, что вы полюбите FluentU, лучший способ выучить немецкий с помощью реальных видео.

Испытайте погружение в немецкий онлайн!

Немецкая система оценок — Бесплатное обучение в Германии

При подаче заявления на получение степени в немецком университете вы почти на сто процентов уверены, что отправите свои академические баллы, полученные во время предыдущего обучения.В этом случае ваши оценки будут сравниваться с немецкой системой оценок, а затем будет оцениваться, соответствуете ли вы определенным требованиям для поступления.

Представьте себе еще одну неприятную ситуацию. Вы сдаете экзамен по определенному предмету и получаете 1,5 балла. Итак, вы задаетесь вопросом, насколько хорошо вы справились и прошли ли вы его вообще?

Это только две основные причины, по которым так важно правильно понимать немецкую систему оценок. Вы не хотели бы, чтобы ваше воодушевление по поводу учебы в Германии сразу же уменьшилось, когда вам говорят, что ваши оценки оставляют желать лучшего.

Чтобы избежать этих неприятных результатов, мы поможем вам разобраться в немецкой системе оценок, чтобы вы знали, к чему стремиться с точки зрения своих оценок.

Система оценок в немецких университетах

Университеты Германии применяют систему оценок от 1 до 6 (или 5) для оценки успеваемости своих студентов. 1 и 6 обозначают оба крайних конца вашего достижения. Если вы получили 1 балл на экзамене, это означает, что вы успешно выполнили от 90 до 100% своей задачи.С другой стороны, если вы получили 6 баллов, это означает, что ваше выступление не соответствует минимальному минимуму, необходимому для сдачи.

Ниже приведены оценки по немецкой системе оценок и их перевод с учетом ваших академических достижений.

1,0 — Отлично . Вы успешно выполнили от 90 до 100% материала, необходимого для экзамена.

2,0 — В целом очень хорошо . Однако вам нужно больше работать в конкретных областях обучения.

3,0 — Хорошо . Ваше достижение удовлетворительное, но есть возможности для улучшения.

4,0 — Соответствует .

5,0 — Достаточно для сдачи экзамена, но в остальном очень плохо.

6,0 — Недостаточно. Вы продемонстрировали недостаточные знания для сдачи сданного экзамена.

Обратите внимание, что есть некоторые университеты, которые используют пятибалльную шкалу для оценки академических достижений своих студентов.Если это так с выбранным вами университетом в Германии, вот что означает каждая оценка:

от 1 до 1,5 — Очень хорошо. Вы успешно сдали основную часть экзамена, но есть несколько второстепенных, которые необходимо улучшить.

от 1,6 до 2,5 — Хорошо . Вы показали достойную успеваемость, правильно выполнив значительную часть экзамена.

от 2,6 до 3,5 — Удовлетворительно .Ваша производительность была более чем достаточной, и вам нужно поработать в нескольких сферах.

от 3,6 до 4,0 — Достаточно. Вы набрали минимальный балл для сдачи экзамена, но ваша успеваемость оставляет желать лучшего.

от 4,1 до 5 — Отказ . Ваша производительность отстает от минимального балла.

Немецкие сорта по сравнению с британскими и американскими сортами

Для того, чтобы получить место в немецком университете, важную роль будут играть ваши оценки, полученные во время предыдущего обучения.Поскольку немецкая система оценок может сильно отличаться от системы оценок, применяемой университетами в вашей стране, ваши оценки должны быть сначала переведены на немецкую систему оценок. Только после этого приемная комиссия вашего любимого университета в Германии может решить, соответствуете ли вы определенным требованиям к поступающим, установленным на месте.

Здесь вы должны знать одну важную вещь. Установление системы оценок является обязанностью отдельных федеральных земель Германии, поэтому вы можете столкнуться с некоторыми отличиями.В некоторых случаях система оценок может меняться в зависимости от выбранного вами университета. Некоторые университеты также часто подают заявки. При этом мы настоятельно рекомендуем вам прибыть в свой университет вовремя, чтобы получить достоверную информацию по этому вопросу.

Чтобы дать вам общее представление о том, как ваши текущие оценки переводятся в немецкую систему оценок, мы предоставляем удобную таблицу преобразования. Принимая во внимание тот факт, что системы оценок в США и Великобритании более популярны, мы сравнили немецкую систему оценок с их американским и британским эквивалентами.

Немецкий сорт	Определение класса	Марка США
1 -1,5	Sehr Gut (очень хорошо)	А
1,6 — 2,5	Кишка (в хорошем состоянии)	А / В
2,6 — 3,5	Befriedigend (удовлетворительное)	С
3,6 — 4,9	Ausreichend (Достаточно)	F
5,0 — 6,0	Nicht ausreichend (Недостаточно)

Как видите, в немецкой системе оценок в американской системе оценок нет эквивалента «D».В целом, студенты с оценкой 3,0 или выше в немецких университетах считаются студентами A или B в американской системе оценок, тогда как любые баллы между 4,1 и 4,9 являются хорошей академической успеваемостью.

Что такое оценка ECTS?

Акроним ECTS расшифровывается как European Credit Transfer and Accumulation System. ECTS — это общеевропейская система оценок, разработанная с целью облегчения академического обмена между странами ЕС.

Число студентов из ЕС, которые предпочитают учиться за границей в другом месте на континенте, велико, и интерпретация национальной системы оценок часто меняется в зависимости от университета.Таким образом, необходимость в такой системе взаимных оценок была неизбежной.

ECTS позволяет высшим учебным заведениям в странах ЕС легко оценивать и сравнивать академические баллы своих студентов из ЕС. При этом имейте в виду, что ECTS разработан не для замены соответствующих оценок в немецком университете, в который вы хотите поступить, а для дальнейшего облегчения оценки ваших фактических академических кредитов.

Таким образом, экзамены ECTS не являются обязательными, и университетам разрешено использовать их в полном соответствии со своей собственной политикой выставления оценок.Обычно, когда это применимо, оценки ECTS даются в отдельной колонке вашей успеваемости вместе с национальными оценками.

В таблице ниже показаны оценки в немецком высшем образовании и их эквиваленты в системе ECTS.

Немецкий сорт	Определение класса	Оценка ECTS
1 — 1,5	Sehr Gut (очень хорошо)	А
1,6 — 2,5	Кишка (в хорошем состоянии)	B
2.6 — 3,5	Befriedigend (удовлетворительное)	С
3,6 — 4,9	Ausreichend (Достаточно)	D
5,0 — 6,0	Nicht ausreichend (Недостаточно)	E

Как преобразовать свои оценки в немецкую систему оценок?

Немецкие университеты применяют различные формулы пересчета оценок. Для этого мы настоятельно рекомендуем вам лично связаться с вашим университетом, чтобы узнать, какой метод они используют.Одна из наиболее часто используемых — это так известная «Модифицированная баварская формула».

Используйте этот инструмент для преобразования ваших оценок в немецкую систему оценок:

Присоединяйтесь к 262 114 другим студентам, желающим учиться в Германии

Получайте регулярные электронные письма с полезными статьями об обучении в Германии, последними новостями и множеством возможностей и предложений для стипендий и обучения за границей …

Присоединяйтесь сейчас

игр, уроков + тестов для изучения немецкого языка бесплатно онлайн

Начните с выбора из 100+ тем для начинающих и среднего уровня

Изучите свою тему с помощью наших бесплатных и простых в использовании уроков немецкого

Выберите из 12 бесплатных игр, чтобы играть и учиться с любой темой

Немецкие игры — это бесплатный онлайн-ресурс для начинающих, изучающих немецкий язык. Он предлагает полный набор учебных пособий по немецкому, практические игры по немецкому языку и быстрые тесты по более чем 100 немецким темам, причем все это бесплатно.Используйте параметры в поле ниже, чтобы изучить или пересмотреть любую тему с любым видом деятельности.

Уроки немецкого в

Немецкие игры

Начните свой визит в Немецкие игры с урока немецкого языка по выбранной вами теме. Каждый из наших 100+ уроков состоит из введения в тематический язык и 3 учебных занятий — действие «да / нет», действие «или / или» и действие с несколькими вариантами ответов. Во время введения в тему важно повторять аудио после того, как вы его услышите, и записывать тексты, чтобы помочь вашей памяти усвоить как звук, так и внешний вид этого языка.

Три урока классифицируются от простого к более сложному. По мере их прохождения вы обнаружите, что ваше понимание и удержание целевого языка постепенно улучшается. К тому времени, когда вы закончите весь урок, вы сможете вспомнить и повторить словарный запас по каждой теме без подсказок.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Игры для практики немецкого

Есть 12 бесплатных игр, которые вы можете использовать, чтобы попрактиковаться в немецкой теме вы учитесь на Немецкие игры .В игры быстро и просто играть, они улучшают запоминание речи, тренируя различные области мозга. Попробуйте разные игры для достижения наилучших результатов! Игры бесплатны для использования и работают как на планшетах (включая iPad), так и на настольных компьютерах.

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Тесты по немецкому языку на german-games.net

Завершите сессию изучения тем, пройдя наши 2 тесты — тест с множественным выбором и письменный тест. Это подтвердит, что вы полностью усвоили и можете воспроизвести изученный немецкий язык, пройдя урок и играя в игры.

Письменный тест сложнее, чем множественный выбор, но он важен, если вы хотите уметь писать по-немецки так же, как и говорить на нем! Как видно на скриншоте, есть кнопка Help, если вы застряли …

Как использовать

Немецкие игры

Чтобы начать использовать Немецкие игры нажмите здесь или на кнопку «Пуск» кнопку вверху страницы.

На стартовой странице вы выбираете первую тему, которую хотите изучить.После того, как вы выбрали тему, вы сразу перейдете к урокам — там есть введение в язык, действие «да / нет», действие «либо / или» и действие с несколькими вариантами ответов. После того, как вы проработаете эти занятия, поиграйте в несколько игр, чтобы закрепить немецкий язык по выбранной вами теме. Затем, наконец, попробуйте наши два теста — множественный выбор и письмо — чтобы убедиться, что вы правильно выучили язык.

Если вы являетесь родителем, вы можете посетить нашу страницу для родителей, чтобы получить дополнительную информацию о том, как вашему ребенку следует использовать Немецкие игры , чтобы улучшить свои знания немецкого языка.Также есть страница часто задаваемых вопросов с дополнительной информацией о German games .

У нас также есть канал YouTube для изучающих немецкий язык с множеством видеоуроков!

Для кого этот сайт?

Немецкие игры предназначены для детей (и родителей детей) и молодых людей, которые нуждаются или хотят изучать немецкий как второй язык.

Возможно, вы впервые начинаете изучать немецкий язык, или вам может потребоваться закрепить то, что вы изучаете в школе или с вашим репетитором, с помощью дополнительных уроков и игр.Если вам от пяти до пятидесяти (или, по крайней мере, двадцати пяти), попробуйте Немецкие игры и сделайте изучение немецкого отличным способом провести некоторое время.

Если у вас есть какие-либо комментарии или предложения, свяжитесь с нами на нашей странице контактов.

наверх

Экзамены по немецкому языку | Языковая школа Lingoda

Какой экзамен по немецкому языку мне сдать?

Один из основных моментов, которые нужно учитывать, — это ваш уровень.Здесь вы можете увидеть таблицу, в которой сравниваются различные экзамены в соответствии с 6 уровнями владения языком, установленными CEFR, а также краткое описание каждого из них. Как вы увидите, и как мы уже упоминали ранее, экзамены TestDaF и DSH предназначены для пользователей выше среднего и продвинутого (уровень B2-C1). Напротив, Goethe-Institut предлагает 6 различных экзаменов, по одному на каждый уровень CEFR.

Если вы сдаете экзамен не для конкретной цели, а просто для того, чтобы иметь сертификат, подтверждающий достигнутый вами уровень немецкого языка, экзамены Goethe-Institut могут быть лучшим вариантом.Goethe-Institut — ведущее в мире учреждение по продвижению немецкого языка и культуры. Выдаваемые ими сертификаты признаются и высоко ценятся работодателями и учебными заведениями по всему миру. Чтобы сдать один из этих экзаменов, вам нужно заранее знать, какого уровня вы хотите достичь. В отличие от TestDaF и DSH, где уровень вашего сертификата зависит от результатов теста, экзамены Goethe рассчитаны на определенные уровни. Это означает, что если вы пройдете его, вы получите сертификат только того уровня, для которого они были разработаны.

Если вы хотите поступить в немецкий университет, вам нужно будет сдать экзамен TestDaF или DSH. Оба очень похожи и охватывают один и тот же диапазон уровней CEFR (B2-C1). Однако есть некоторые отличия, которые следует учитывать. Первый касается того, где пройти тест: хотя вы можете сдать TestDaF в своей стране (он предлагается более чем в 90 странах по всему миру), вы можете сдать экзамен DSH только в Германии. Оба экзамена имеют похожий формат и оценивают кандидатов по 4 основным навыкам: чтение, письмо, аудирование и говорение.Во-вторых, если вы возьмете DSH, вам также придется решить определенный раздел грамматики, который не является частью TestDaF. Третье отличие состоит в том, что плата за экзамен зависит от страны и учебного заведения, но TestDaF обычно немного дороже.

Еще один аспект, по которому TestDaF и DSH различаются, — это результаты. Кандидаты, сдающие TestDaF, должны сдать каждую часть экзамена, чтобы успешно сдать экзамен в целом. Однако для выполнения языковых требований на экзамене DSH имеет значение только то, если вы получите положительный результат по общей оценке.Это означает, например, что если вы провалите часть аудирования, но имеете действительно хорошую оценку по устной речи, вы все равно можете получить сертификат DSH. Результаты TestDaF обычно выдаются дольше, чем результаты DSH. Кроме того, поскольку каждый немецкий университет имеет свою собственную политику приема, может зависеть требуемый балл за весь тест или каждый субтест, и лучше всего будет уточнить его непосредственно в приемной комиссии каждого из них.

БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-тест по немецкому языку

Mit Aristoteles und Cicero zu noch mehr Taschengeld

Rhetorisches Rüstzeug für redefreudige Schüler
von Julia Grillmayr (Der Standard, 25.Juli 2007)

Inventio, dispositio, elocutio, memoria und actio — Stoff finden, ihn gliedern, stilisieren, auswendig lernen und präsentieren. Die fünf Stationen eines rhetorisch gelungenen Vortrags gehen auf Aristoteles und Cicero zurück. Sie formulierten erstmals ein Regelwerk für die Kunst der überzeugenden Rede. Richtlinien aus der Antike, die auch manch ein Politiker oder Unternehmer in der Gegenwart gelernt haben dürfte.
Wie man sie einsetzt, um ein zweites Eis oder eine Taschengelderhöhung zu bekommen, war Thema eines Vortrags von Christian Gastgeber vom Institut für Byzanzforschung der Österreichischen Akademie der Wissenschaften.Er sprach im Rahmen der fünften «Kinderuni» am Wiener Campus über die Macht antiker Redekunst. Die unter anderem vom Wissenschaftsministerium geförderte «Kinderuni» bot von 7. bis 21. Juli insgesamt 389 Lehrveranstaltungen für Kinder zwischen sieben und zwölf Jahren an.
«Rhetorik ist gut, aber gefährlich. Sie kann jemanden auch zu einem schlechten Standpunkt überzeugen», leitet Gastgeber sein Seminar ein, das sich zu einem Dialog mit den mit den zehn- bis zwölfüler Entrigen.Die erste Assoziation der Kinder zu diesem Statement kommt prompt: «Politiker im Wahlkampf». Um selbst diese rhetorischen Tricks durchschauen zu können, gibt ihnen Gastgeber einen «Crashkurs in Rhetorik».
Dass bei der Gliederung eines Referats, die «vier W-Fragen» (wo, wann, wie, weshalb) в die Einleitung gehören, wissen die Schüler, aber noch nicht, dass diese auf Cicero zurückgehen. Neben der Theorie, sorgen antike Gepflogenheiten für das Interesse und Amüsement, so etwa als Gastgeber die typischen Fingerhaltungen imitiert, die zur Betonung des Gesprochenen eingesetzt wurden, heute aber mehr mehr an ein Rockkonzernen.
In der Antike war Rhetorik fest im Wissenschaftsbetrieb verankert. Das Blatt hat sich gewendet, Rhetorik sei heute «miserabel schlecht» eingegliedert, erklärt Gastgeber dem Standard. Das habe Folgen für die Wissenschaftsvermittlung: «Es geht darum, nicht nur das Fachpublikum anzusprechen, das ja ohnehin interessiert ist, sondern, die noch nicht Eingeweihten». Wenn heute Rhetorik как Wissenschaft behandelt werde, sei sie zu sehr Theoretisiert, aber ohne Praxisbezug. Dieser Entwicklung gegensteuern wollteer mit seinem Seminar, das nach Theoretischer Einleitung in eine Bandbreite von Übungen und Beispielen überging.Als die zu beachtenden Kriterien einer guten Rede: «Sprachrichtigkeit, Klarheit, Angemessenheit und Redeschmuck» besprochen sind, fordert Gastgeber die Schüler auf, ihn, einen strengen Vater spielend, mit diesem Handwerkszeüberchengeludener zudeniner. […]
Gastgeber, ganz auf der Seite der Kinder, rät ihnen, viel Pathos in die Rede zu packen und am Ende ihres Drängens die Argumente nochmals zusammenzufassen. Dass Rhetorik eine empirische Wissenschaft ist, erkennen die Schüler bald: «Man kennt die Gegenargumente der Eltern und muss sich auf diese vorbereiten», wissen sie aus Erfahrung.[…]
Der Vortragende zeigte sich beeindruckt: «Феноменальный, wie die Kinder Argumente gebracht haben, an die ich nie gedacht hätte». Er hofft, seine Zuhörer für die Macht der gezielt eingesetzten Sprache sensibilisiert zu haben.
Die Diskussion gestaltete sich zu einem Austausch der besten Tipps, die Eltern rumzukriegen und Gegenargumente zur Anschaffung eines Hundes aus der Welt zu räumen.

Контрольная работа немецкий 5 класс: ГДЗ по немецкому языку Горизонты 5 класс Аверин (контрольные задания) на ЛОЛ КЕК

Контрольные работы по немецкому языку Горизонты 5 класс | Тест по немецкому языку (5 класс):

Итоговая контрольная работа по немецкому языку 5 класс (УМК Аверина)

Контрольная работа по немецкому языку 5 класс

Контрольная работа по немецкому языку Профессии 5 класс

Итоговая контрольная работа, 5 класс, (Немецкий язык)

Итоговая диагностическая работа. по немецкому языку. 5 класс. Демонстрационный вариант. Инструкция по выполнению работы

ГДЗ по Немецкому языку 5 класс контрольные задания для подготовки к ОГЭ Семенцова

Сложности курса в 5 классе

С ГДЗ учиться легче

Подсказки онлайн-решебника по немецкому языку за 5 класс от Семенцевой

Бесплатный тест по немецкому языку онлайн: проверьте свой уровень немецкого

Бесплатный тест немецкого языка онлайн

Новинка: ActiLingua German Test

Длинный немецкий тест

Как это работает?

Краткий тест по немецкому языку

Обзор программы национальных экзаменов немецкого языка

Проверьте свой уровень немецкого с помощью 9 быстрых викторин

Почему важно ежемесячно проверять свой уровень немецкого?

Проверьте свой уровень немецкого с помощью 9 быстрых викторин

1. Deutsch Lernen — Длинные и короткие тесты по немецкому

2. Прозрачный язык — тест на знание немецкого

3. Школа немецкого языка в Берлине — вступительный тест

4. F + U Heidelberg Academy of Languages ​​- онлайн-тест

5. Goethe Institut — German Examinations

6. Кембриджский институт — тест на уровень немецкого

7. Языковые школы Alpadia — проверьте свой немецкий

8. SprachCaffe — онлайн-тест на знание немецкого языка

9. Akademija Oxford — Тест по немецкому языку

Что дальше?

Немецкая система оценок — Бесплатное обучение в Германии

игр, уроков + тестов для изучения немецкого языка бесплатно онлайн

Уроки немецкого в

Игры для практики немецкого

Тесты по немецкому языку на german-games.net

Как использовать

Для кого этот сайт?

Экзамены по немецкому языку | Языковая школа Lingoda

Какой экзамен по немецкому языку мне сдать?

БЕСПЛАТНЫЙ онлайн-тест по немецкому языку

Mit Aristoteles und Cicero zu noch mehr Taschengeld

Добавить комментарий Отменить ответ

4. F + U Heidelberg Academy of Languages - онлайн-тест