Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Тема №11974
Рассмотрим тему Ответы к контрольной работе по химии на тему «Металлы» 2 варианта 20 вопросов из предмета Химия и все вопросы которые связанны с ней. Из представленного текста вы познакомитесь с Ответы к контрольной работе по химии на тему «Металлы» 2 варианта 20 вопросов, узнаете ключевые особенности и основные понятия.
Уважаемые посетители сайта, если вы не согласны с той информацией которая представлена на данной странице или считаете ее не правильной, не стоит попросту тратить свое время на написание негативных высказываний, вы можете помочь друг другу, для этого присылайте в комментарии свое "правильное" решение и мы его скорее всего опубликуем.
Контрольная работа по теме «Металлы» Вариант1
1. Самым распространенным металлом в земной коре является:
а) натрий; б) алюминий; в) золото; г) кальций.
2.Из приведенного перечня металлов: Na, Cd ,Ca ,Co, Mn, L,i, Au ,Zn, Mg, Cu, Os
к легким относятся:
к тяжелым относятся:
3. Получение металлов из руд при высоких температурах называется:
а) электрометаллургия б) пирометаллургия в) гидрометаллургия г) карботермия
4. В электротехнике для производства ламп накаливания используют металлическую нить:
а) Al б) Ca в) Mo г) W
5. При сгорания натрия в кислороде образуется вещество состава … , а при сгорании железа в кислороде образуется …
6. Сколько молей оксида алюминия образуется из одного моля алюминия по реакции:
а) 0.5 б) 2 в) 3 г) 4
7. Сплав никеля и хрома , обладающий большой жаропрочностью называется:
а) латунь б) дюралюминий в) бронза г) нихром8. Верны ли следующие суждения о металлах: А) В периоде с увеличением заряда ядра металлические свойства ослабевают; Б) Все металлы при комнатной температуре являются твердыми.
а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения не верны.
9) Медну пластинку внесли в нагретую до температуры красного каления печь. Какой из графиков отражает изменение массы пластинки при окисления меди до оксида меди
а) б) в) г)
10. Какой из перечисленных металлов способен вытеснять водород из воды при комнатной температуре:
а) медь б) железо в) натрий в) серебро
11. При растворения натрия в воде образуется раствор:
а) пероксид натрия б) оксида натрия в) гидроксида натрия г) гидрида натрия
12. Тип связи, существующий в кристаллах металлов:
1) Ионная 2) Ковалентная полярная 3) Ковалентная неполярная 4) Металлическая13. Соляной кислотой не будет взаимодействовать:
а) Cu б) Fe в) Al г) Zn
14. С водой не взаимодействует:
а) Сa б) Ni в) Fe г) Na
15. Между какими из попарно взятых веществ, формулы которых даны ниже (электролит берется в виде водного раствора), произойдет химическая реакция:
а) Au и AgNO3 б) Zn и MgCl2 в) Pb и ZnSO4 г) Fe и CuCl2
16. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции меди с концентрированной серной кислотой равна:
а) 7; б) 6; в) 5; г) 417. Качественным реактивом на катион кальция Ca2+ является:
а) нитрат-ион б) карбонат-ион в) сульфат-ион г) хлорид-ион
Задания с открытым ответом5 18. Осуществите превращения:Na→Na2O2 →Na2O→NaOH→Na3PO4→NaNO3.. Укажите типы реакции.Na2CO35 реакцию напишите в сокращенно-ионном виде.19. Вычислите массу хлорида алюминия, образующегося при взаимодействии 5.4 г алюминия с соляной кислотой, если выход продукта реакции от теоретически возможного составляет 80%?
20. Щелочной металл массой 1,56г помещен в избыток газообразного хлора. Полученное твердое вещество растворили в воде и добавили раствор нитрата серебра. При этом образовался осадок массой 5.74г. Какой металл был взят для реакции?
Контрольная работа по теме «Металлы» Вариант 2
1. Самый активный металл первой группы главной подгруппы :
а) цезий б) рубидий в) калий г) натрий
2. Назовите металлы:
а) самый тяжелый… г) самый легкий…
б) самый твердый … д) самый легкоплавкий…
в) самый тугоплавкий… е) самый мягкий…
3. Каким методом в металлургии получают щелочные металлы:
а) пирометаллургией; в) электрометаллургией;б) гидрометаллургией; г) микробиологическим
4. В электротехнике используют следующее физическое свойство меди и алюминия:
а) теплопроводность б) ковкость в) пластичность г) электропроводность
5. При окисления лития в атмосфере воздуха преимущественно образуется вещество состава … , а при сгорании натрия в кислороде образуется …
6. Сколько молей оксида железа (III) образуется из одного моля железа по реакции
а) 0.5 б) 2 в) 3 г) 4
7. Какие металлы входят в состав бронзы:
а) медь и свинец; б) медь и олово в) медь и железо; г) медь и ртуть.
8. Верны ли следующие суждения о железе:
А) Простое вещество железо, является только восстановителем; Б) В своих соединениях железо проявляет постоянную степень окисления +2.
а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения не верны
9. Кусочек кальция внесли в стакан с водой. Какой из графиков отражает изменение массы полученного раствора при взаимодействии кальция с водой :
а) б) в) г)
10. Какой металл не вытесняет водород из разбавленной кислоты:
a) магний б) алюминий в) натрий г) ртуть
11. При взаимодействии калия с разбавленной соляной кислотой преимущественно образуетсяа) хлорид калия б) гидроксид калия в) пероксид калия г) оксид калия
12. Металлическая связь имеется в соединении
а) FеО б) FеС13 в) Fе г) Fе(ОН)3
13. С азотной концентрированной кислотой не взаимодействует:
а) медь б) цинк в) кальций г) алюминий.
14. При взаимодействии какого металла с водой образуется щелочь:
а) магний б) алюминий в) медь г) литий
15. Между какими из попарно взятых веществ, формулы которых даны ниже (электролит берется в виде водного раствора), произойдет химическая реакция:
а) Ag и KNO3 б) Zn и CuCl2 в) Pb и FeSO4 г) Fe и MgCl2
16. Сумма всех коэффициентов в уравнении реакции меди с концентрированной азотной кислотой равна:
а) 7 б) 8 в) 9 г) 10
17. Качественным реактивом на катион бария Ba2+ является:
а) нитрат-ион б) карбонат-ион в) сульфат-ион г) хлорид-ион
Задания с открытым ответом
18. Осуществите превращения:Fe→FeSO4→Fe(OH)2→FeO→Fe→FeCl3
6Fe(OH)3Укажите типы реакции, 6 реакцию рассмотрите с точки зрения ОВР
19. При взаимодействии 5,4 г Al с соляной кислотой было получено 6,4 л водорода (н.у.). Сколько это составляет процентов от теоретически возможного?
20. Щелочноземельный металл массой 8г поместили в избыток газообразного хлора. Полученное твердое вещество растворили в воде и добавили раствор нитрата серебра. При этом образовался осадок массой 57.4г. Какой металл был взят для реакции?
|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
| В-1 | б | Легкие:Al. Mg. Na. Ca. Li, остальные-тяжелые | б | г | Na2O2 Fe3O4 | а | г | а | в | в | в | г | а | б | г | а | б |
| 21.36 | K |
| В-2 | а | Os Cr W Li Hg Cs | в | г | Li3N Na2O2 | а | б | а | б | г | б | в | г | г | б | г | в |
| 95,2 | Ca |
xn----ftbdmba1cp9d.xn--p1ai
Тема №5694
Рассмотрим тему Ответы к контрольным работам 5, 6 класс 216565 (Часть 1) из предмета Математика и все вопросы которые связанны с ней. Из представленного текста вы познакомитесь с Ответы к контрольным работам 5, 6 класс 216565 (Часть 1), узнаете ключевые особенности и основные понятия.
Уважаемые посетители сайта, если вы не согласны с той информацией которая представлена на данной странице или считаете ее не правильной, не стоит попросту тратить свое время на написание негативных высказываний, вы можете помочь друг другу, для этого присылайте в комментарии свое "правильное" решение и мы его скорее всего опубликуем.
Ответы в самом низу встроенного документа
к—1ОТРЕЗОК, ПРЯМАЯ, ЛУЧ.ЧИСЛОВОЙ ЛУЧВариант 11. Начертите отрезок А В . Измерьте его. Отметьте нанем точку С. Измерьте отрезки АС и ВС. С помощьюсложения найдите длину отрезка АВ.2. Постройте отрезок КР = 3 см 7 мм. Начертите лучОС. На луче ОС отложите отрезок ОМ, равный КР.3. На рисунке изображены отрезок АВ, прямая CD и лучM N. Пересекаются ли:а) отрезок АВ и прямая CD;б) прямая CD и луч M N;в) луч M N и отрезок АВ?4. На координатном луче, единичный отрезок которого равен длине половиныклетки, отметьте точки А(2), 0(5), Р(10).5. Сколько различных отрезков можно назвать, глядяна рисунок?• • - ♦ -■ »В F Е S6. Сколько натуральных чисел расположено междучислами 27 и 83?5Вариант 21. Начертите отрезок CD. Измерьте его. Отметьте нанем точку Е. Измерьте отрезки СЕ и DE. С помощьюсложения найдите длину отрезка CD.2. Постройте отрезок M N = 4 см 3 мм. Начертите лучОК. На луче ОК отложите отрезок ОР, равный M N.3. На рисунке изображены прямая АС, отрезок BD, лучОЕ.Пересекаются ли:а) отрезок BD и прямая АС;б) луч ОЕ и отрезок BD;в) прямая АС и луч ОЕ?4. На координатном луче, единичный отрезок которогоравен длине половины клетки, отметьте точки В(4),С(7), М(12).5. Сколько различных лучей можно заметить на рисунке?К F Р6. Сколько натуральных чисел расположено междучислами 38 и 94?6К—2СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕНАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛВариант 11. Выполните действия:а) 3 756 478 + 19 354 793;б) 50 247 653 - 7 457 748;в) 27 5 3 8 - 16 379+ 13 621.Выберите из трех полученных ответов наибольшеечисло. Запишите его.2. Туристы были в походе три дня. Во второй день онипрошли 18 км, что на 5 км меньше, чем в первыйдень, а в третий день они прошли на 19 км меньше,чем за два первых дня. Сколько километров прошлитуристы за три дня?3. Вася и Коля собирали белые грибы. Вася нашел 43 белых гриба, а Коля на а белых грибов больше. Сколько всего белых грибов нашли мальчики?Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при а = 7; 16.4. Одна сторона прямоугольника 29 см, а втораяв 2 раза больше. Найдите периметр прямоугольника.5. Два робота делают 2 детали за 2 ч. Сколько деталейсделают четыре таких робота за 4 ч?6. Запишите в виде математического равенства предложение:«Число т на с больше числа д».7Вариант 21. Выполните действия:а) 6 478 593 + 1 753 427;б) 60 371 248- 5 481 309;в) 34 2 5 9 - 17 637+ 10 538.Выберите из трех полученных ответов наибольшеечисло. Запишите его.2. Сестры Маша и Аня собрали три корзины смородины: красной, белой и черной. Красной смородиныони собрали 17 кг, что на 4 кг больше, чем белой.Сколько всего килограммов смородины собрали сестры, если черной смородины они собрали на 12 кгменьше, чем белой и красной вместе?3. Алеша в первой четверти получил 36 пятерок,а во второй четверти на тп пятерок меньше, чем в первой. Сколько всего пятерок за две четверти получилАлеша?Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при /71 — 9; 13.4. Одна сторона прямоугольника 46 см, а втораяв 2 раза меньше. Найдите периметр прямоугольника.5. На трех станках можно сделать 6 деталей за 9 ч.Сколько деталей можно сделать на шести такихстанках за 18 ч?6. Запишите в виде математического равенства предложение:«Число а на & меньше числа с».8К—3БУКВЕННЫЕ ВЫРАЖЕНИЯВариант 11. Решите уравнение:а) 320 - х = 176;б ) 7/1 + 294 = 501;в) (у + 38 3 )-4 7 9 = 332.2. Упростите выражение:а) 376 + у + 128; б) 573 - (а + 173).3. На автостоянке было х машин. Когда с нее уехало27 машин и приехало 19, то стало 63 машины.Сколько машин было на автостоянке первоначально?4. Если к числу а прибавить 13, то эта сумма будетна 27 меньше числа 50. Найдите число а.5. Уменьшаемое на 15 больше разности. Чему равновычитаемое?6. Миша спросил Ваню: «Сколько подъездов в твоем доме?» Ваня ответил: «Если к моему подъезду подходить слева, то он по счету будет седьмой, а если справа, то пятый». Так сколько же подъездов в доме Вани?9Вариант 21. Решите уравнение:а) 543 + у = 812;б) а - 349 = 476;в) 821 - (Ъ + 268) = 349.2. Упростите выражение:а) 574 + /п + 249; б) 748 - (6 + 248).3. В канистре было х литров бензина. Когда в нее долили 22 л, а затем отлили 14 л, в ней стало 45 л бензина.Сколько литров бензина было в канистре первоначально?4. Если из числа с вычесть 19, то получившаяся разность будет на 24 меньше 60. Найдите число с.5. Уменьшаемое равно разности. Чему равно вычитаемое?6. Учительница сказала: «Чтобы хорошо подготовиться к контрольной работе, нужно выполнить все упражнения из учебника с номера 17 по 37 включительно». Сколько номеров предстоит решить ребятам?К—4УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕНАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛВариант 11. Вычислите:а) 37 • 908 - 8816 : 29; б) 22 378 - 1378 : 13 • 97.2. Упростите выражение:а) 96 • т • 5; б) а • 280 • 40.3. Решите уравнение:а) 9826 : х = 34; б) 3jc = 432; в) Ъх - 34 = 118.4. Два взрослых медведя и пять медвежат вместе имеютмассу 635 кг. Найдите массу одного взрослого медведя, если масса одного медвежонка 35 кг.5. Сумма чисел х и 516 на 219 больше разности чисел1023 и 639. Найдите число х.6. Угадайте корень уравнениях • х - 5 • х — 0.Вариант 21. Вычислите:а) 49 • 807 - 8568 : 17; б) 45 263 - 5712 : 14 • 86.2. Упростите выражение:а) 84 • у • 6; б) z • 370 • 90.3. Решите уравнение:а) х : 69 = 174; б) 19* = 912; в) Чх + 46 = 172.4. Два взрослых льва и шесть львят вместе имеют массу700 кг. Найдите массу взрослого льва, если масса одного львенка 55 кг.5. Разность чисел а и 367 на 412 меньше суммы чисел513 и 269. Найдите число а.6. Угадайте корень уравнения3 • х - х • х = 0.11К—5ВСЕ ДЕЙСТВИЯС НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИВариант 11. Найдите значение выражения:32 002 - 509 • 37 + 8816 : 29.2. Решите уравнение:а) Зх + 9х = 372;б) 25у - 9у + 78 = 350;в) 208 : (91 - а) = 4.3. Упростите выражение и найдите его значениепри тп = 20; 38:256 + 87т - 29т.4. У Саши в двух карманах лежат орехи. Всего70 штук, причем в правом кармане в 4 раза больше,чем в левом. Сколько орехов лежит у Саши в левомкармане?5. При каком значении х верно равенство(8 - 5) • jc = 8 • jc - 5 • 4?6. Незнайка решает задачу:На сколько меньше произведение чисел а и Ь, чемпроизведение чисел а + 1 и ЫПомогите Незнайке решить эту задачу.12Вариант 21. Найдите значение выражения:41 023 - 708 • 43 + 9792 : 32.2. Решите уравнение:а) 5х + 8х = 416;б) 32^-7^-94 = 281;в) 756 : (401 - х) = 6.3. Упростите выражение и найдите его значениепри у = 30; 56:412 + 93y-37z/.4. В кружке гимнастики занимаются 52 человека, причем мальчиков в 3 раза больше, чем девочек. Сколько девочек занимается в гимнастическом кружке?5. При каком значении х верно равенство(9 - 4) • jc = 9 • х - 4 • 7?6. В кинотеатре было х рядов по у мест в каждом.После ремонта число рядов увеличилось на 1.Насколько увеличилось число мест в кинотеатрепосле ремонта?13ДЕЛИМОСТЬ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛК—6Вариант 11. Укажите, какие из чисел 7514, 12 570, 256068 и2055 делятся на 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10.2. Запишите все делители числа 14. Запишите все делители числа 35.Есть ли у них общие делители? Какой из общих делителей можно назвать наибольшим общим делителемчисел 14 и 35?3. Для числа 12 запишите все его двузначные кратные.4. Выполните деление с остатком числа 22 860 на число 56.5. Незнайке нужно найти число, которое делилось бына 6, на 9 и на 10. Помогите Незнайке найти эточисло.6. Число а разделили на 8. В частном получили 13,а в остатке 6. Найдите делимое а.Вариант 21. Укажите, какие из чисел 6915, 704 932, 47 250 и3058 делятся на 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10.2. Запишите все делители числа 18. Запишите все делители числа 30. Есть ли у них общие делители? Какой из их общих делителей можно назвать наибольшим общим делителем чисел 18 и 30?3. Для числа 14 запишите все его двузначные кратные.4. Выполните деление с остатком числа 20 540 на число 68.5. Буратино хочет найти число, которое делилось бына 5, на 7 и на 10. Помогите Буратино найти эточисло.6. Число 120 разделили на число &. В частном получили13, а в остатке число 3. Найдите делитель Ь.14К—7ФОРМУЛЫВариант 11. а) Найдите путь $, если скорость v = 24 км/ч и времяt = 4 ч.б) Найдите время t, если путь s = 3 км и скоростьу = 20 м/с.в) Найдите объем куба, если его сторона Ь = 6 см.2. Длина футбольного поля 100 м, а ширина на 40 мменьше. Найдите площадь футбольного поля.3. Длина прямоугольного параллелепипеда равна 8 см,ширина на 2 см меньше, чем длина, а высота в 2 разабольше, чем ширина. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда.4. Переведите:а) в квадратные метры 200 000 см2; 20 а;б) в килограммы 20 т; 3 ц; 60 000 г;в) в часы 2 недели.5. Числа а и Ь связаны формулой Ъ = 3 • а + 19.Найдите:а) Ь, если а = 17;б) а, если Ъ = 46.6. Число х разделили на 5. Получившееся частное умножили на 10, а полученное произведение разделилина 4. Как и во сколько раз изменилось число х ?15Вариант 21. а) Найдите путь s, если скорость v = 32 км/ч, времяt = 8ч.б) Найдите время t, если путь s = 4 км, скоростьу = 10 м/с.в) Найдите площадь квадрата, если его сторона а == 13 см.2. Длина хоккейной площадки 60 м, а ширина на 20 мменьше. Найдите площадь хоккейной площадки.3. Ширина прямоугольного параллелепипеда 5 см, длина на 7 см больше ширины, а высота в 3 раза больше,чем длина. Найдите объем прямоугольного параллелепипеда.4. Переведите:а) в квадратные метры 500 000 см2; 3 га;б) в килограммы 60 т; 18 ц; 100 000 г;в) в секунды 3 ч.5. Числа т и п связаны формулой т = 4п - 27.Найдите:а) т, если п = 19;б) л, если т = 57.6. Число у разделили на 2. Получившееся частное умножили на 12, а полученное произведение разделилина 3. Как и во сколько раз изменилось число у ?16ДОЛИ И ДРОБИК—8Вариант 11. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите б клеток. Отметьте точки А(0), В( 1),с < 2 ),с (!)1 2 1 1Сравните дроби: a) g и g ; б) g и q .2. Рабочим нужно отремонтировать участок дорогидлиной 60 км. За первый месяц они отремонтирова-5ли jg дороги. Сколько километров дороги было отремонтировано за первый месяц?3. В туристический поход отправились 20 пятикласс-4ников, что составило g всех учащихся класса.Сколько всего человек в классе?п4. а) Какую часть гектара составляют 1 а; 623 м ?б) Какую часть часа составляют 7 мин; 23 с?в) Какую часть от 3 м составляют 29 см?г) Какую часть суток составляют 30 мин?5. При каких натуральных значениях п дробьп + 3rj —* правильная?в. Кубический метр разрезали на кубические сантиметры и поставили их друг на друга. Какой высоты получилась башня?17Вариант 21. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 8 клеток. Отметьте точки 2?(0), С(1),Сравните дроби: a) g и g ; б) ^ и g .2. У Вити было 90 гвоздей. На ремонт школьной мебели5у него ушло jg всего количества гвоздей. Сколькогвоздей потратил Витя на ремонт мебели?3. В школьной олимпиаде по математике приняли3участие 24 человека, что составило ^ всех учащихсяпятого класса. Сколько всего человек в классе?4. а) Какую часть тонны составляют 3 ц; 72 кг?б) Какую часть недели составляют 2 суток; 13 ч?в) Какую часть от 5 км составляют 67 м?г) Какую часть гектара составляют 45 м2?5. При каких натуральных значениях т дробь5----;—~ — неправильная? лг + А 66. Кубический дециметр разрезали на кубические миллиметры и поставили их друг на друга. Какой высоты получилась башня?18К—9СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ.СМЕШАННЫЕ ЧИСЛАВариант 11. Выполните действия:11 5 3 5 ( 9а) 13 “ 13 + 1 3 ; б) 12^7 - ( 5 617 +8 12 4в>7 19 - 3 19 + 6 19*10172. Путешествуя по травяным джунглям, Карик и Валядолжны были пройти 30 м до ручья. В первый день5 7они прошли 12^3 м, а во второй день м. Какоерасстояние им осталось пройти?3. Решите уравнение:7а) - = б;1 2 1б) х + 5 ^ — 4 g + 6 g4. Маленькая Маша никак не может разделить число30 на 7. Помогите ей.5. Миша купил несколько апельсинов и угостил имисвоих пятерых товарищей. Каждому из его товари-3щей досталось по 2 g апельсина. Сколько апельсиновкупил Миша?6. Некоторое число больше своей половины на 7. Найдите это число.19Вариант 21. Выполните действия:13 3 5 11 / 3 13\а )19~19 + 19; б) 1516 “ (^16 + 2ieJ;5 7 2в) 13^y 4 1 у И- 3 .2. Винни-Пух нашел пчелиное дупло и в нем 20 кг3меда. В первый раз Винни-Пух перенес к себе 5 кг,2во второй раз 6 ^ кг меда, остальной мед Винни-Пухсразу съел. Сколько килограммов меда сразу съелВинни-Пух?3. Решите уравнение:8 7 5 7а) * — 3; 5 б *) 1318 - ж - 2 12 + 7 12'4. У Данилы никак не получается деление 37 на 8.Вы можете ему помочь?5. Таня купила несколько яблок и решила угоститьими своих шестерых подруг. Каждой подруге доста-5лось по 3 g яблока. Сколько всего яблок купила Таня?6. Найдите число, если его половина на 9 меньше этогочисла.20К—10СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙВариант 11. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 10 клеток. Отметьте точки А(0), В(1),3. Выполните действия:а) 23,47 - 19,584 + 10,2;б) 401 - (0,83 + 81,2 - 12,163).4. Скорость ветра 2,85 м/с. Чайка летит по ветру со скоростью 8,3 м/с. С какой скоростью она будет лететьпротив ветра? 565. Можно ли назвать такое число х, чтобы выполнялосьнеравенствоЕсли можно, назовите такое число. Если нельзя,объясните.6. Упростите выражение1Сравните дроби 0,5 и о .2. Сравните:а) 0,63 и 0,6284; б) 12,067 и 12,1.0,32 < х < 0,33?1х + 0,4х + 0,5х ~ 2 х -21Вариант 21. Начертите координатный луч. За единичный отрезок возьмите 10 клеток. Отметьте точки 15(0), М( 1),А(0,2), С(0,85), Я (0,5), tf(l,3), 2>f .1Сравните дроби 0,2 и g .2. Сравните:а) 0,78 и 0,7796; б) 24,3 и 24,087.3. Выполните действия:а) 34,25 - 18,457 + 20,3;б) 502 - (0,95 + 76,1 - 24,263).4. Скорость ветра 1,75 м/с. Модель самолета летит против ветра со скоростью 7,6 м/с. С какой скоростью самолет мог бы лететь по ветру?5. Можно ли назвать такое число у , чтобы выполнялосьнеравенство0,45 < у < 0,46?Если можно, назовите такое числое. Если нельзя,объясните. 66. Упростите выражение1а - 0,6а + 0,2а - g а.22К—11УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕДЕСЯТИЧНЫХ ДРОБЕЙВариант 11. Выполните действия:а) 0,604 • 87; б) 29,082 • 75;в) 19,773 : 39; г) 9 : 20.2. Вычислите 80,3 - 4,2 : 25 • 40.3. 4 моржа и 3 морских льва имеют массу 5,85 т.Найдите массу моржа, если масса морского льваравна 0,35 т.4. Решите уравнение:а) 39,5 - 4х = 23,8; б) (х - 6,7): 8 = 5,03.5. Юра живет в 3 км от парка. Обычно он ходит со скоростью 4 км/ч. Сможет ли он дойти до парка за 40 мин?16. Решите уравнение ^ ^ g = 4.Вариант 21. Выполните действия:а) 0,709 • 68; 6)17,096 • 45;в) 15,808: 76; г) 3 : 8.2. Вычислите 90,03 - 5,4 : 12 • 50.3. 3 ящика с яблоками и 5 ящиков с грушами весят29,5 кг. Сколько весит ящик с яблоками, если ящикс грушами весит 3,8 кг?4. Решите уравнение:а) 26,2 - 5х = 17,4; б) (х + 5,3): 9 = 2,04.5. Николай живет в 4 км от станции. Он решил идтидо станции со скоростью 5 км/ч. Успеет ли ондойти за 50 мин?16. Решите уравнение — , п о = 5. X т и,/23ВСЕ ДЕЙСТВИЯС ДЕСЯТИЧНЫМИ ДРОБЯМИК—12Вариант 1!• Выполните действия:а) 57,08 • 3,9;в) 33,947 : 8,3;б) 0,043 • 20,8;г) 0,13: 0,052.2. Вычислите(30,09-23,6) • 4,5-7: 12,5.3. Из двух городов навстречу друг другу одновременновышли два поезда, причем скорость одного из них102,5 км/ч, а скорость другого на 8,2 км/ч меньше,чем скорость первого. Через сколько часов посленачала движения поезда встретятся, если расстояниемежду городами 492 км?4. Решите уравнение5. Скорость моторной лодки по течению реки 15,2 км/ч,а против течения 13,5 км/ч. Найдите собственнуюскорость моторной лодки и скорость течения реки. 66. В каком случае результат будет больше и во сколькораз, если некоторое число поделить на 0,6 или еслиэто же число поделить на 0,3?3,9 + 5 ,2 * -1 ,6 * = 18,48.24Вариант 21. Выполните действия:а) 46,04 • 2,8;в) 16,686 : 5,4;6)0,057 • 10,6;г) 0,69 : 0,092.2. Вычислите(20,04 - 18,3) • 2,5 - 4 : 6,4.3. Из двух городов навстречу друг другу одновременновышли два поезда. Скорость одного из них 83,5 км/ч,а скорость другого на 8,6 км/ч больше. Через сколько часов после начала движения поезда встретились,если расстояние между городами 439 км?4. Решите уравнение5. Скорость катера по течению реки 19,6 км/ч, а противтечения 16,9 км/ч. Найдите собственную скоростькатера и скорость течения реки. 66. В каком случае результат будет больше и во сколькораз, если некоторое число разделить на 0,1 или еслиэто же число разделить на 0,8?1,2 + 4 ,1 * - 1,3* = 9,74.25К—13ПРОЦЕНТЫВариант 11. Шахматистам на проведение партии дается 4 ч. Через некоторое время шахматистов предупредили, чтодо конца партии осталось 30% времени. Скольковремени уже длится эта партия?2. Нина читает книгу. Когда она прочитала 35 страниц,она подсчитала, что это составляет 14% всей книги.Сколько всего страниц в книге?3. Мише надо было решить 20 задач, из них он уже решил 13 задач. Сколько процентов всех задач уже решил Миша?4. Что больше: 2% от 4 или 0,4% от 1?5. Число а на 50% больше числа Ь. Во сколько раз число а больше, чем число Ь?Л 1 6. Запишите в виде десятичной дроби 2 £ %.Вариант 21. От веревки длиной 8 м отрезали кусок и выяснилось,что оставшаяся часть составляет 60% всей длины веревки. Какой длины отрезали кусок?2. Вася поднимается по лестнице и считает ступеньки.Когда он насчитал 36 ступенек, это составило 48%всех ступенек лестницы. Сколько всего ступенекнужно пройти Васе?3. Катя нашла 40 грибов, из них 22 оказались подосиновиками. Сколько процентов всех грибов составилиподосиновики ?4. Что больше: 4% от 6 или 1,5% от 2?5. Число т на 80% больше числа п. Во сколько разчисло т больше числа п?36. Запишите в виде десятичной дроби 5 ^ %.26К—14ИЗМЕРЕНИЕ УГЛОВВариант 11. На рисунке изображен А АОВ.а) Определите величину угла АОВ «на глаз».б) Измерьте этот угол с помощью транспортира.в) Найдите разность между двумя результатами.г) Что вы можете сказать про свой глазомер?2. Постройте с помощью транспортира A COD = 118°и A M AN у который на 28е меньше, чем A COD.3. Найдите величину угла РЕК у если известно, что он4равен g прямого угла. Постройте А РЕК и проведитев нем биссектрису Е Н .4. Луч В К делит развернутый угол АВМ на два угла:А А В К и А КВМу причем А АВК в 5 раз меньше,чем А КВМ. Найдите эти углы.5. Какой угол составляют часовая и минутная стрелки,когда часы показывают ровно 8 часов? 66. Сколько процентов развернутого угла составляет половина прямого угла?27Вариант 21. На рисунке изображен Z. COD.а) Определите величину угла COD «на глаз».б) Измерьте этот угол с помощью транспортира.в) Найдите разность между результатами.г) Что вы можете сказать про свой глазомер?2. Постройте с помощью транспортира Z. МОК = 126еи Z. PEN, который на 36° меньше, чем Z. МОК.3. Найдите величину угла АВС, если известно, что он5равен д прямого угла. Постройте Z. АВС и проведитев нем биссектрису В Н .4. Луч OJKT делит развернутый угол FOL на два угла:Z. FOK и Z. LOjST, причем Z. FOlf в 4 раза больше,чем /L LOK. Найдите величины углов FOif и LOlf.5. Какой угол составляют минутная и часовая стрелки,когда часы показывают ровно 2 часа? 66. Сколько процентов развернутого утла составляет1g часть прямого угла?
К—15Вариант 11. Расстояние между Москвой и Киевом равно 820 км.Какой длины будет отрезок на карте, выражающийрасстояние между городами, если масштаб карты1 : 4 000 000?2. На карте расстояние между островом Пасхи и побережьем Южной Америки выражается отрезком длиной 3,1 см. Найдите расстояние на местности от острова Пасхи до берега Южной Америки, если масштабкарты равен 1 : 95 000 000.3. Первое число равно 5,2. Второе число составляет40% первого числа. Найдите среднее арифметическое этих двух чисел.4. Автомобилист ехал 3 ч со скоростью 85 км/ч,2 ч со скоростью 90 км/ч и 5 ч со скоростью 80 км/ч.Найдите среднюю скорость автомобиля.5. Первое число равно х, второе число — 7,2, а третьечисло — 8,4. Среднее арифметическое этих трех чиселравно 8. Найдите число х . 66. 40% некоторого числа меньше, чем само это число,на 9. Найдите это число.29Вариант 21. Расстояние между Москвой и Минском равно 740 км.Какой длины отрезок будет выражать это расстояниена карте, если масштаб карты 1 : 5 000 000?2. Ширина Берингова пролива, который разделяет Россию и США, на карте выражается отрезком длиной0,2 см. Масштаб карты равен 1 : 40 000 000. Каковаширина Берингова пролива на местности?3. Первое число равно 4,8. Второе число составляет60% первого числа. Найдите среднее арифметическое этих двух чисел.4. Автомобилист ехал 3 ч со скоростью 85 км/ч,4 ч со скоростью 95 км/ч и 3 ч со скоростью 90 км/ч.Найдите среднюю скорость автомобиля.5. Первое число равно а, второе число — 9,8, третьечисло — 8,7. Среднее арифметическое этих чиселравно 9. Найдите число а.6. Некоторое число больше 20% этого числа на 6. Найдите это число.зоИТОГОВЫЕ РАБОТЫи—1Вариант 11. Выполните действия:а) 786 495 + 37 526;в) 307 • 794;б) 51 406 - 23 598;г) 396 648 : 56.2. Нильс с дикими гусями был в полете три дня.В первый день они пролетели 46 км, что на 8 км больше, чем во второй день, а в третий день они пролетели в 3 раза меньше, чем за два первых дня вместе.Сколько километров пролетел Нильс с дикими гусями за три дня?3. Решите уравнение:а) 9104 — х — 3627; б) 49 587 + у = 70 427 + 13 586.4. У Люды были три альбома с марками. В первом было534 марки, во втором — х марок, а в третьем альбоме420 марок. Люда подарила брату 185 марок. Сколькомарок осталось у Люды? Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при х = 389.5. На рисунке изображены 4 линии. Какие из них пересекаются?6. Сколько треугольников можно заметить на рисунке?А В31Вариант 21. Выполните действия:а) 567 439 + 35 667; б) 42 0 1 3 -1 7 816;в) 509 • 368; г) 337 278 : 67.2. Витя три дня собирал яблоки в саду. В первый деньон собрал 29 кг, что на 4 кг больше, чем во второйдень. А в третий день он собрал в 2 раза меньше,чем за два первых дня. Сколько килограммов яблоксобрал Витя за три дня?3. Решите уравнение:а) 5073- а = 4285;б) 38 712 + Ь = 60 213 + 19 397.4. В апреле на птицеферме вывелись 487 цыплят, в мае253, а в июне х цыплят. Осенью 608 цыплят отдалина соседнюю птицеферму. Сколько молодых кур осталось на птицеферме?Составьте буквенное выражение. Найдите его значение при х = 306.5. На рисунке изображены 4 линии. Какие из них пересекаются?6. Сколько треугольников можно заметить на рисунке?32И—21. Вычислите3686 + 91 476 : (14 191 - 13 894) • 53.2. Решите уравнение:а) 13х - 4х + 97 — 700;б) (301 - х) • 54 = 10 962.3. Упростите выражение и найдите его значение:а) а + а + За + 194 - 25, при а = 0;б) 14х + 25х + 31 - 10х, при х = 10.4. Персик тяжелее абрикоса в 3 раза. Найдите массу абрикоса и массу персика, если абрикос легче персикана 140 г.5. Запишите все делители числа 30. Найдите их сумму.6. Выпишите несколько кратных для числа 12 и несколько кратных для числа 16. Есть ли у чисел 12и 16 общие кратные?Вариант 1Вариант 21. Вычислите4739 + 67 896 : (15 295 - 14 967) • 84.2. Решите уравнение:а) 15х - 1х - 99 = 797;б) (287 + у) • 39 = 15 678.3. Упростите выражение и найдите его значение:а) Ь + Ъ + 4Ь + 267 - 39, при Ь = 0;б) 27х + 49 + 56х - 20х, при х = 10.4. Волейбольный мяч в 3 раза легче баскетбольного мяча. Найдите массу каждого из мячей, если баскетбольный мяч тяжелее волейбольного на 430 г.5. Запишите все делители числа 40. Найдите их сумму,в. Выпишите несколько кратных для числа 14 и несколько кратных для числа 10. Есть ли у чисел 14и 10 общие кратные?2 П. Алтынов 33И—3Вариант 11. Для выполнения разряда по плаванию Славе надопроцлыть 400 м за 16 мин 30 с. Выполнит ли Славаразряд, если будет плыть со скоростью 25 м/мин?2. Известному туристу Кольбку нужно пройти маршрут из деревни Теремок до деревни Простоквашиночерез Цветочный город. От Теремка до Цветочного13города 1^23 км, а от Цветочного города до Просто-10квашино на 12з км больше. За первый день Колобок17прошел I 823 км. Сколько километров Колобку осталось до Простоквашино?3. Площадь участка прямоугольной формы 8 а, причемширина 16 м. Найдите периметр участка.4. Андрей собирал модель самолета. За 6 ч он выполнил2g всей работы. Сколько еще времени нужно Андрею,чтобы собрать модель полностью?5. Часы показывают половину первого ночи. Какаячасть суток прошла? 66. При каких натуральных значениях п дробь—2п— ~ z — правильная? Запишите эти дроби.34Вариант 21. Оля живет в доме, который расположен от школы нарасстоянии 1 км 200 м. Обычно Оля идет со скоростью75 м/мин. Успеет ли она дойти до школы за 15 мин?72. На стройку сначала привезли 4 т цемента, а затем4на 5 Г! т б°льше’ чем в первый раз. Израсходовали97 т цемента. Сколько тонн цемента осталось неизрасходованным?3. Поле Чудес, где Буратино решил посеять свои золотые монеты, имеет прямоугольную форму и площадь2 га. Найдите периметр этого поля, если его длина400 м.4. Улитка забирается на верхушку дерева. За ночь она3проползла 12 м, что составляет ^ всей высоты дерева. Сколько метров осталось улитке до верхушки дерева? 565. Часы показывают половину первого дня. Какаячасть суток прошла?6. При каких натуральных значениях т дробьт-\- 42т — неправильная? Запишите эти дроби.35И—41. Найдите значение выражения:а) 1 2 -0 ,6 2 • 8,3;б) 27,2 - 18,91 : (2,48 + 3,72).2. Найдите:а) 3% от 12;б) сколько процентов от 28 составляет число 7.3. Синеглазка и Снежинка собирали землянику. Синеглазке удалось собрать в 1,2 раза больше, чем Снежинке. Сколько килограммов земляники собралакаждая из них, если вместе они собрали 10,56 кг?4. Ребята пошли в двухдневный поход. В первый деньони прошли 24 км, что составило 60% всего маршрута. Сколько километров они должны пройти во второй день?5. Сравните:1 1а) 2 и 0,48; б) | и 1,4. 66. По телевидению диктор сообщил: «В городе N заводувеличил выпуск продукции за месяц на 50%».Во сколько раз завод увеличил выпуск продукции замесяц?Вариант 136Вариант 21. Найдите значение выражения:а) 1 5 -0 ,7 8 • 9,6;б) 81,4 - 59,57 : (5,46 + 1,94).2. Найдите:а) 2% от 6;б) сколько процентов от 24 составляет число 18.3. Костя и Наташа собирали вишню. Костя собралв 1,6 раза больше, чем Наташа. Сколько килограммов вишни собрал Костя и сколько Наташа, есливместе они собрали 27,3 кг?4. Малыш полетел к Карлсону в гости. Когда они пролетели 56 м, это составило 70% всего расстояния.Сколько еще им осталось пролететь до дома Карлсона?5. Сравните:6. В школе число двоечников уменьшилось на 50%.Во сколько раз уменьшилось в школе число двоечников?1а) I и 0,26; 63б) 3,8 и g .37И—51. Найдите значение выражения8 -0 ,0 2 6 : 0,4 + 0,16 • 4,5.2. Упростите выражениех + 0,5 • (2,3л: - 0,4л;)и найдите его значение при х = 0 ,1.3. Решите уравнение:1 5 3a) 15g - а = 7g + 4g ; б) 1,2л: + 5 = 5,72.4. Туристы были в пути три дня. В первый день они4прошли 18 км, что составило д всего пути. Во второйдень — в 1,5 раза меньше, чем в первый день. Сколько километров туристы прошли в третий день?5. В двух бидонах всего 7,8 л молока. Сколько молокав каждом бидоне, если во втором на 2,4 л больше,чем в первом? 66. Угол АВС — прямой, угол DEK составляет 20% отугла АВС у а величина угла MON равна среднемуарифметическому углов АВС и DEK. Найдите величину каждого из трех углов и постройте их с помощью транспортира.Вариант 138Вариант 21. Найдите значение выражения6 -0 ,0 3 7 :0 ,5 + 0,28 • 6,5.2. Упростите выражениех - 0,4 • (1,8* - 1,3*)и найдите его значение при х = 0,1.3. Решите уравнение:2 4 5a) 16g - т = 8 g + 4д ; б) 1,4* - 0,54 = 0,3.4. Прыгун совершил тройной прыжок. Первым прыжком он преодолел 6 м, что составило ^ всего тройного прыжка, вторым прыжком он преодолел расстояние в 1,5 раза меньше, чем при первом прыжке.Сколько метров составил третий прыжок?5. Рыболов поймал щуку и леща общей массой 5,6 кг.Масса щуки оказалась на 1,8 кг больше, чем массалеща. Найдите массу щуки и массу леща. 66. Угол CDE — развернутый, угол АВК составляет40% угла CDE, а угол МОТ равен среднему арифметическому углов CDE и АВК. Найдите величину каждого из трех углов и с помощью транспортира постройте их.
ТЕСТЫт— 11. Разность между произведением чисел 13 и 6 ичастным чисел 90 и 5 равна:а) 104; б) 60; в) 80; г) 342.2. Значение выражения 5 8 -2 9 + 1 1 -1 8 равно :а) 18; б) 40; в) 22; г) правильногоответа нет.3. Значение выражения 48 480 :12 - 200 : 5 • 25 равно:а) 4038; б) 3040; в) 2790; г) правильногоответа нет.4. Значение выражения 128 - 64: (123 - 119) * 8 равно:а) 126; б) 128; в) 0 ; г) правильногоответа нет.5. Решите уравнение 1038 — х = 162 + 227; укажитеверный ответ.а) 1427; 6)649; в) 749; г) 1327.6. Решите уравнение (14 - а) : 14 = 1; укажите верныйответ.а ) 0; 6)28; в ) 1; г) правильногоответа нет.7. Женя на рыбалке поймал 17 рыб, а Саша на т рыббольше. Сколько всего рыб поймали Саша и Женявместе? Вычислите при т = 8.а) 33; 6)25; в) 42; г) 59.8. В первой клетке сидело 6 кроликов, что в три разабольше, чем во второй, а в третьей клетке было на акроликов больше, чем во второй? Сколько всегокроликов было в трех клетках?а) 42 + а; б) 18 + а; в) 10 + а; г) 8 + а.9. Значение выражения (3 • 5 + 4): (3 • 5 - 15) равно:а) 19; 6)1; в)0; г) правильногоответа нет.10. Чему равно значение выражения(1 0 -9 + 8 - 7 + 6 - 5 + 4 - 3 + 2 - 1 ) * 1?а) 6 ; б) 5; в) 0; г) правильногоответа нет.Вариант 1401. Сумма частного чисел 70 и 5 и произведения чисел17 и 4 равна:а) 133; 6) 86; в) 82; г) 35.2. Значение выражения 63 - 38 + 12 - 13 равно:а) 37; 6)24; в) 47; г) правильногоответа нет.3. Значение выражения 36 360 :18 - 300 : 4 • 15 равно:а) 2015; 6)197; в) 215; г) 895.4. Значение выражения 200 - 50 : (143 - 138) * 2равно:а) 195; б) 180; в) 60; г) правильногоответа нет.5. Решите уравнение 238 + у = 1014 - 277; укажитеверный ответ.а) 489; б) 599; в) 499; г) 589.6. Решите уравнение (26 - х) • 3 = 78; укажите правильный ответ.а ) 0 ; 6)52; в) 1; г) правильногоответа нет.7. Нина прополола 13 грядок, а Галя на у грядокменьше. Сколько грядок пропололи Нина и Галявместе? Вычислите при у = 5.а) 8; 6)21; в) 18; г) 31.8. На березе сидели 8 воробьев, на рябине в 2 раза больше, чем на березе, а на липе воробьев было на п меньше, чем на рябине. Сколько всего воробьев сидело натрех деревьях?а) 12 - п ; б) 16 - п; в) 24 - п; г) 40 - п.9. Значение выражения (8 • 7 + 2): (9 • 4 - 36) равно:а) 22; б) 0; в) 58; г) правильногоответа нет.10. Чему равно значение выражения(10 + 9 - 8 + 7 - 6 + 5 - 4 + 3 - 2 + 1): 1?а) 23; 6)15; в) 14; г) правильногоответа нет.Вариант 241Т—2Выберите верный ответ уравнения.Вариант 11. 162 - х = 54.а) 3; 6)216; в) 108;2. ЗОх = 9090.а) 303; б) 33; в) 9060;3. 2 0 6 -(1 5 3 -1 /)= 149.а) 508; б) 202; в) 96;4. 9л: : 2 = 108.а) 6; б) 24; в) 14;5. Юл:- 2 5 = 175.а) 20; 6)15; в ) 190;6 . 201 : (х + 48) = 3.а) 29; 6)19; в) 555;1\\•1>1 0 1 -2 5 .а) 29; б ) 113; в) 123;8. 60 : (30 - л:) = 0 .а) 30; б) 60; в) 0;о£00н1сон= 90.а) 45; б) 405; в) 88;10. х • (6 - х) =* 0 .а) 0 ; б) 0 и 6 ; в) 6;г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.42Вариант 2Выберите верный ответ уравнения.1. а - 187 = 98.а) 285; б) 89; в) 175;2. 20х = 4060.а) 23; б) 4040; в) 203;3. 284 + (352 - у) = 417.а) 129; 6)219; в) 349;4. 8х : 3 = 104.а) 38; б) 308; в) 39;5. 6х - 87 == 135.а) 37; 6) 8 ; в) 216;6. 344 : (у + 57) = 4.а) 39; б) 29; в) 283;7. 198 - т = 76 + 53.а) 327; б) 59; в) 69;8. 80 : (дс —40) = 0.а) 0 ; б) 40; в) 2;9. 1 4 у -9 у = 85.а) 17; б) 80; в) 425;10.х • (7 - х) = 0 .а) 0 ; б) 7; в) 0 и 7;г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.г) правильногоответа нет.43Т—3*1. Чему равен путь s, если скорость v = 10 м/с, время f = 5 с?а) 2 м; б) 50 м; в) 15 м; г) правильногоответа нет.2. Значение выражения 17 + 5 • З2 равно:а) 62; б) 198; в) 47; г) правильногоответа нет.3. Сколько делителей имеет число 25?а) 2; б) 3; в) 25; г) правильногоответа нет.4. Среди кратных числа 72 содержится число:а) 1; б) 36; в) 144; г) правильногоответа нет.5. Остаток при делении числа 1480 на 350 равен:а) 8; б) 80; в) 4; г) правильногоответа нет.6. Из чисел 23 579, 590, 29 304 без остатка делится на 9:а) 23 579; б) 590; в) 29 304; г) правильногоответа нет.7. На часах со стрелками без двадцати минут восемь,а за окном вечер. Какое время в этот момент показывают электронные часы?а) 20.40; б) 19.40; в) 8.20; г) 20.20.8. Сколько граммов содержится в 30 ц 5 кг 13 г?а) 3 005 013 г; б) 305 013 г;в) 30 513 г; г) правильного ответа нет.9. Можно ли сказать про фигуры А и В, что:а) они равны; б) их периметры равны;в) их площади равны; г) правильного ответа нет.Вариант 1в10. Стороны прямоугольника равны 1 м и 2 м. Что больше: периметр Р или площадь S прямоугольника?a)P>S; б)P<S; в) P = S; г) правильногоответа нет.* Тест № 3 в отличие от всех остальных тестов не является подготовительным к итоговой работе. Т-3 завершает тему «Формулы*.Итоговая работа (И-3) проводится по окончании уже следующегоэтапа обучения; ее предваряет тест Т-4.44Вариант 21. Чему равно время t , если путь s = 40 см, скоростьv = 5 см/с?а) 35 с; б) 8 с; в) 45 с; г) правильногоответа нет.2. Значение выражения 60 - 4 • 23 равно:а) 36; б) 448; в) 28; г) правильногоответа нет.3. Сколько делителей имеет число 16?а) 16; б) 5; в) 1; г) правильногоответа нет.4. Среди кратных числа 56 содержится число:а) 1; 6)112; в) 7; г) 102.5. Остаток при делении числа 2400 на 470 равен:а) 50; б) 5; в) 1930; г) правильногоответа нет.6. Из чисел 27 503; 6855; 310 без остатка делится на 3:а) 6855; б) 27 503; в) 310; г) правильногоответа нет.7. На часах со стрелками без пятнадцати минут десять,стемнело. Какое время в этот момент показываютэлектронные часы?а) 9.15; 6)10.15; в) 22.45; г) 21.45.8. Сколько сантиметров содержится в 20 км 14 м 5 см?а) 201 405 см; б) 200 145 см;в) 20 145 см; г) 2 001 405 см.9. Можно ли сказать про фигуры M h JV, ч т о :а) их площади равны; б) они равны;в) их периметры равны; г) правильного ответа нет.М N10. Стороны прямоугольника равны 3 см и 4 см. Чтобольше: периметр Р или площадь S?а) Р > S; б) Р == S; в) Р < S; г) правильногоответа нет.45Т—4Вариант 114 3Значение выражения 4 g - 1 g1 2а) 1;равно:г) правильногоответа нет.2. Укажите вариант, в котором выражения I, II и IIIрасположены в порядке возрастания.1 ) 2 1 - 4 ; П> П + П ; Ш ) 7| - б|-а) 1,11, Ш; б)1,Ш ,И ; в) III, II, I; г) II, I, III.1333. Дробь равна смешанной дроби:3 3 120а) 113 ; б) 1 0 ig ; в) jgg ; г) правильногоответа нет.34. Число 7 и равно неправильной дроби:38 105 32 15а ) Т ; б) 1 Г ; В> Т ; г ) т - 55. Сколько натуральных чисел заключено между чис-1 7лами 8 g и 18 ig ?а) 9; б) 10;6 . 5 га содержат:а) 5000 м2;в) 50000 м2;в) 5; r) 10l |б) 500 м2;г) правильного ответа нет.467. Если g числа х составляют 60, то число х равно:а) 44; 6)6 0 ^; в) 150; г) 24*4 58. Решите уравнение 8 - * = 5 g - 2 д ; укажите верныйответ,а) 5 5 ;4б)4д5в) lOjj; г) правильногоответа нет.9. Часы показывают 5 часов дня. Какая часть сутокпрошла?5 17 5а) 24 ’ б) 24 ; 12 ’ г) правильногоответа нет.10. Поспорили три друга Кирилл, Данила и Сергей:1 2можно ли найти между дробями g и g какое-нибудь число? Кирилл сказал — нет; Данила назвал 1,1Сергей — g • Кто из них прав?а) Кирилл;в) Сергей;б) Данила;г) никто из них не прав.47Вариант 25 3 21. Значение выражения 7й - 2 ^ + 1 ^ равно:5 Аа) 6; б) 3 у ; в) 6 у ; г) правильногоответа нет.2. Укажите вариант, в котором выражения I, II и IIIрасположены в порядке убывания.1 2 7 2 6 2I) 4 3 2д ; II) g + lg ; III) 1 Ijr + Y .а) I, II, 1П; б) III, 11,1; в) II, III, I; г) I, III, II.Л 873. Выделите из дроби r s целую часть; укажите верныйответ.2 70 17 9a ) 5 j y б) j y в) 7 0 ; r ) 4 j y4. Число 9 ~й равно неправильной дроби:315 21 68 58а) — ; б) у ; в) у ; г) у .5. Сколько натуральных чисел заключено между чис-1 6лами 12 у и 215a) 9 s ; 6)9; в) 8 ; г) правильногоответа нет.6. 4 га содержат:а) 40 м2; б) 400 м2;в) 4000 м2; г) правильного ответа нет.487. Если g числа а равны 48, то число а равно:3а) 18; б) 4 8 g ; в) 128; г) 108.5 78 . Решите уравнение 9 - х = 7 ^т - 4 ; укажите верный ответ.10 2 2а) 2 т т ; б) 6 JT ; в) 11 ; г) правильногоответа нет.9. Часы показывают 7 часов утра. Какая часть сутокпрошла?7 7 19а) То ; б) 2 4 ! в) 24; Г) правильногоответа нет.1 210. Между числами g и g лежит число:1а) 5 ; б) такого числа нет; 11в) 5 ; г) правильного ответа нет.349Т—51. Значение выражения 12,3 - 0,6 • 0,7 + 1 равно:а) 9,1; 6)12,88; в) 10,88; г) 7,1.2. Значение выражения 3 : 0,2 - 5 • 0,42 + 1,9 равно:а) 14,8; 6)11; в) 2,3; г) 16,69.213. Дробь 25 равна десятичной дробй:а) 0,88; б) 0,84; в) 8 ,8 ; г) 0,084.4. Решите уравнение 0,5jc - 1,02 = 3,2; укажите верныйответ.а) 8,8; 6) 4,36; в) 8,44; г) 0,844.5. 15% числа 5 равны:а) 3; 6)0,75; в) 7,5; г) 4,85.6. Сколько процентов составляет число 0,2 от числа 0,8?а) 4%; 6)25% ; в) 60%; г) 0,6%.7. Чему равно число х , если 30% числа х составляютчисло 6?а) 20; 6)0,2; в) 1,8; г) 5.8 . Во сколько раз площадь квадрата со стороной 5 смбольше площади квадрата со стороной 4 см?1 25 1а) в 1 J ; 6) в 9; в) в Jg ; г) в £ .9. На сколько процентов 45 минут меньше 1 часа?а) на 55%; 6) на 25%; в) на 15%; г) на 75%.10. Одно из чисел в 2 раза больше другого. Среднееарифметическое этих чисел равно 0,9. Меньшее изэтих чисел равно:а) 1,8; 6)1,2; в) 0,45; г) 0,6.Вариант 150Вариант 21. Значение выражения 14,1 - 0,6 • 0,8 + 2 равно:а) 11,3; 6)11,62; в) 15,62; г) 6,3.2. Значение выражения 3 : 0,6 - 4 • 0,35 + 0,21 равно:а) 0,31; 6)4,65; в) 3,39; г) 3,81.73. Дробь 2о равна десятичной дроби:а) 0,35; б) 3,5; в) 0,65; г) 0,035.4. Решите уравнение 0,5х + 1,8 = 3,04; укажите верныйответ.а) 9,68; б) 6,2; в) 2,48; г) 3,2.5. 12% числа 6 равны:а) 0,72; 6)7,2; в) 0,5; г) 5,88.6. Сколько процентов составляет число 1,8 от 2,4?а) 80%; 6)0,6% ; в) 75%; г) правильногоответа нет.7. Чему равно число а, если 40% числа а составляютчисло 12?а) 4,8; 6)30; в) 28; г) 48.8. Во сколько раз площадь квадрата со стороной 5 смбольше площади квадрата со стороной 2 см?1 25а) в 21; 6) в 2 ^ ; bJ b -^- ; г) в З.9. На сколько процентов 36 минут меньше 1 часа?а) на 64%; 6) на 24%; в) на 40%; г) на 60%.10. Одно из чисел в 3 раза больше другого. Среднееарифметическое этих чисел равно 0,3. Меньшее изчисел равно:а) 0,1; 6)0,9; в) 0,2; г) 0,15.
КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫК—16РАЗЛОЖЕНИЕ НА ПРОСТЫЕ МНОЖИТЕЛИ.НАИБОЛЬШИЙ ОБЩИЙ ДЕЛИТЕЛЬ.НАИМЕНЬШЕЕ ОБЩЕЕ КРАТНОЕВариант 11. Найдите значение выражения80.1 - 75,48 : (40 - 21,5) • 7,6.2. Разложите на простые множители число 4680.3. Найдите наибольший общий делитель чисел 1260и 7800.4. Найдите наименьшее общее кратное чисел 48 и 90.5. Приведите пример числа, которое имеет ровно 5 делителей.6 . Применив алгоритм Евклида, найдите наибольшийобщий делитель чисел 800 и 60. Найдите наименьшее общее кратное этих чисел.Вариант 21. Найдите значение выражения60.2 - 49,41 : (30 - 13,8) • 6,9.2. Разложите на простые множители число 3780.3. Найдите наибольший общий делитель чисел 2340и 8910.4. Найдите наименьшее общее кратное чисел 54 и 120.5. Разложение числа х на простые множители имеетвид: х = 7 • 13 • 17. Сколько всего делителей имеетчисло х?6. Применив алгоритм Евклида, найдите наибольшийобщий делитель чисел 750 и 90. Найдите наименьшее общее кратное этих чисел.53К—17СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ДРОБЕЙС РАЗНЫМИ ЗНАМЕНАТЕЛЯМИВариант 11. Приведите дроби к наименьшему общему знаменате-лю:5 7 6 9 3 5 2а) 8 и 12 ; б) 7 и 11 ; в) 4 ; 6 и 9Сократите дробь:21 15 9а) 60 ; б> 225 ; в) 60 •Сравните дроби:3 4 8 11 1а) 5 и 7 ; б) 15 и 20 ; в) 2 и 0,3.Выполните действия:1 4 7 2 5 13а> 6 + 5 ; б) 10 5 ; в) 9 + 15 ;3 7 1 5 1 5г) 1 7 + 2 g ; Д)173 8 д ; е ) 12^ 3g1>8'5. На приготовление уроков Коля затратил 2 ч. Из них6 1 2на математику jg ч, на русский язык g 4 и 5 4 наустные предметы. Остальное время Коля простосмотрел в окно. Сколько времени Коля смотрел вокно?6. Решите уравнение = 2.х -54Вариант 21. Приведите дроби к наименьшему общему знаменателю:5 4 3 4 1 3 5а) 6 и 9 ; б> 8 и 5 ; в) 4 ; 10 и 6 'Сократите дробь:25 12 6а) 80 ; б) 144; в) 27-Сравните дроби:3 7 7 9 1а) 4 и д ; б) 12 и 1б ; в) J и 0,4.Выполните действия:1 5 5 2 9 2а) 4 + б ; б) 7 3 ; в) 14 - 7 ;4 3 4 8 1 4 5г>1 25 + 3 4 ; ^ 1815 79 ; e )1 5 g -5 g + 3 125. Миша перекапывал три грядки 3 ч. На первую гряд-1 3ку он затратил 1 g ч, на вторую — g ч, на третью —12 ч. Остальное время он отдыхал. Сколько времениМиша отдыхал?6. Решите уравнение6— г=4 *-х + 255УМНОЖЕНИЕОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙВариант 11. Выполните действия:9 2 4а) 16 * 3 ’ б) 7 * 2;2. Найдите значение выражения1 2 6 34 2 + з • 3^ 5 4 .2 13. Упростите выражение jj х + 14 х + 0,5х и найдите егозначение при х — 10.4. Решите уравнение:7 11 а) 13lg ж-612;б) 19 : (х - - 6.5. Турист шел 0,2 ч со скоростью 4,5 км/ч и jj ч со ско-1ростью 5 £ км/ч. Сколько всего километров прошелтурист?6. Найдите хотя бы одно число х такое, что:20,6 ^ х ^ g .56Вариант 21. Выполните действия:9 5 3 2 1а) 20 * 12 ’ б) 5 * 6; в) 103 * 2 4 •2. Найдите значение выражения5133432 543. Упростите выражение ^ у + 1 g у + 0,5у и найдите егозначение при у = 10.4. Решите уравнение:4 7а) 13д - х = 7^2 ;6)23 : 8.5. Велосипедист ехал 0,2 ч со скоростью 14,5 км/ч2 1и j ч со скоростью 122 км/ч. Сколько всего километров проехал велосипедист?в. Найдите хотя бы одно число х такое, что:1д < X < 0,5.57К—19ДЕЙСТВИЯ С ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ.НАХОЖДЕНИЕ ЧАСТИ ЧИСЛАВариант 11. Найдите значение выражения:3. Ира собирала клубнику. За первый час она собрала2 2Зд кг, что в 1^ раза меньше, чем за второй час.7Я годы Ира отнесла бабушке, a j g кг собраннойклубники съела. Сколько килограммов клубникиИра отдала бабушке?4, Упростите выражение5. В магазин привезли 480 кг яблок. В первый день про-3дали g всего количества яблок, во второй день 75%оставшихся, остальные яблоки продали в третийдень. Сколько килограммов яблок продали в третийдень?6. Решите уравнение5а) 8,25-З д ; 6)0,12 • 4^;2. Найдите:5 3а) у от 30 g ;4б) 32% от З у .6 20,6 • 2 у х + у х.1* + §= 0,8.258Вариант 21. Найдите значение выражения:26)0,21 • 3j; »>(l,4 -2. Найдите:7 4 4a)gOT28g; 6)18% от4jj.33. Сергей ловил рыбу. За первый час он поймал 2 ^ кг,3что B ig раза меньше, чем за второй час. Сидевшему3рядом коту он отдал J q кг пойманной рыбы, остальную рыбу отнес дедушке. Сколько килограммов рыбы Сергей отнес дедушке?4. Упростите выражение5. Трактористам надо было вспахать поле площадью3320 га. В первый день они вспахали g всего поля,во второй день 55% оставшейся площади, остальную часть поля они вспахали за третий день. Какуюплощадь вспахали трактористы за третий день?6. Решите уравнениеК—20ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙВариант 11. Выполните деление:8 4 5 3а) 15 : 35 ; б) 2 § : 3 1 0 ;1 6в) 6^ : 5; г) 4 : 1з •Найдите значение выражения8 7 ( 11 5Л 4 9 + б 8 : ( 5 12 З б)Решите уравнение:2 1 1 2а )2 д : х = 1 9 ;1 2в) g х + 0,5дг = 6 5 .б) зX = 2 д ;4. В ноябре средняя продолжительность дня составляет3g от продолжительности ночи. Сколько временив ноябре длится день и сколько ночь?55. Толя был в тире, g всех его выстрелов были точными, а 20 раз он промахнулся. Сколько всего выстрелов сделал Толя и сколько раз он попал в цель?16. Число а увеличили на 2 ^ % . Во сколько раз увеличилось число а?60Вариант 21. Выполните деление:5 10а > 1 8 : 2 7 ;1в) 7д : 4;92. Найдите значение выражения5 1 / 5 11\ 14 12 + *12 : б8 3 12) * 4 63. Решите уравнение:1 3а) 4 5 : ^ = 3 Т 0;1 1в) 0,5х - * х = 2 п •1 2б) 6 * = 8 jj;54. В начале мая продолжительность ночи составляет ^от продолжительности дня. Сколько времени в начале мая длится ночь и сколько день?5. Ребята осенью сажали деревья. Весной ^ всех деревьев принялись, а 10 деревьев засохли. Скольковсего деревьев осенью посадили ребята и сколько изних принялись?26. Число Ь увеличили на 4 g %. Во сколько раз увеличилось число Ъ?61К—21ВСЕ ДЕЙСТВИЯ С ДРОБЯМИВариант 11. Найдите значение выражения20,8 : 2д - 0,1247 1,26 + 0,082 52. Сколько процентов составляет число д от числа g ?3. Велотрасса состоит из трех участков: равнинного,подъема в гору и дороги под уклон. Длина участкапод уклон составляет 75% от длины подъема в гору,3а равнинный участок в 2 g раза длиннее, чем участоктрассы под уклон. Найдите длину каждого участка,если длина всей велотрассы 74 км.4. Кирилл собирает модель корабля за 3 ч, а его братАнтон может собрать эту модель за 5 ч. За какое времяАнтон и Кирилл могут собрать эту модель, работаявместе?5. Длина отрезка АС составляет 26% длины отрезкаА В . Найдите длину отрезка АВ, если ВС больше АСна 2,4 м.А С 5 В56. Сравните g числа 31 и число 25,83.6 2Вариант 21. Найдите значение выражения30,9 : 3g - 0,0559 • 1,17 + 0,2512. Сколько процентов составляет число ё от числа3. Триатлон — это соревнование, в котором нужнопройти дистанцию длиной 55 км. Вся дистанцияделится на три этапа: бег, плавание и велокросс. Велосипедная трасса в 3 g раза длиннее беговой дорожки, а расстояние, которое нужно проплыть, состав-. ляет 25% от беговой дорожки. Найдите длину каждого этапа.4. Катя могла бы собрать ягоды с кустов крыжовниказа 4 ч, а Таня — за 6 ч. За какое время могут собратькрыжовник девочки, если будут работать вместе? 55. Длина отрезка МК составляет 68% длины отрезкаМР, Найдите длину отрезка МР, если КР меньшеМК на 5,4 м.1м к р26. Сравните й числа 14 и число 9,3.
xn----ftbdmba1cp9d.xn--p1ai
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРТСВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ И.С. ТУРГЕНЕВА» ФАКУЛЬТЕТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Единые требования к оцениванию по английскому языку. Формы контроля и критерии выставления оценки Начальная школа - класс 1) Словарный диктант (диктант-перевод, диктант по определениям, диктант по синонимам
Письменная часть контрольной работы 4 Последняя письменная контрольная работа, проводимая в конце четвертой четверти, содержит всего 3 задания, но одно из них требует большого времени это написание личного
Forward 10 класс Контрольная работа 4 Устная часть Коммуникативные умения. Говорение (диалогическая речь) Планируемый результат: вести диалог-расспрос по телефону, соблюдая речевые нормы и правила поведения,
Keys LISTENING READING USE OF ENGLISH Item Answer 1 B 2 A 3 B 4 C 5 A 6 A 7 B 8 A 9 C 10 A Item Answer 1 A 2 A 3 B 4 B 5 B 6 A 7 B 8 A 9 B 10 C 11 С 12 A 13 B 14 B 15 A Item Answer 1 equipment 2 reliable
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. И.С.ТУРГЕНЕВА" ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
Macmillan Exam Skills for Russia & ЕГЭ 2011 М.В.Вербицкая, председатель Федеральной предметной комиссии разработчиков ЕГЭ по иностранным языкам Федеральный институт педагогических измерений http://www.fipi.ru
3.3. Модуль 3. Контрольная работа 3 Письменная часть контрольной работы 3 Письменная контрольная работа 3, проводимая в конце третьей четверти, содержит 4 задания (25 тестовых вопроса). Максимум баллов
Критерии оценки изложения. Работа экзаменуемого должна содержать все микротемы исходного текста. Не допускается искажение, нарушение логики и последовательности изложения исходного текста, а также нарушение
Французский язык Методическое обоснование Структурно-переводная тестовая работа с установками разного характера и методическое обоснование заданий разработаны в соответствии со стандартом изучения французского
ПАРАМЕТРЫ И КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ 5-9 классы Максимальное количество ов 100. Блок 1. Лексико-грамматический тест - 40 ов (40 вопросов, 1 за каждый правильный ответ) Блок 2. Понимание письменного текста 20
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В. П. АСТАФЬЕВА Кафедра современного
Письменная часть контрольной работы 2 Вторая письменная контрольная работа, проводимая в конце второй четверти, содержит 24 задания. Максимум баллов за её выполнение составляет 30. Постарайтесь создать
Краевое государственное бюджетное учреждение «Региональный центр оценки качества образования» РЕЗУЛЬТАТЫ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ПО
docplayer.ru
Эту задачу решала группа из 18 инженеров. Каждый работал отдельно, причем испытуемые были предупреждены, что необходимо записывать все варианты, возникающие по ходу решения. Всего (во всех записях) оказалось шесть вариантов, наибольшее их число в одной работе — три. Во всех записях был контрольный ответ после окончания фильтрации надо поворачивать диск плоскостью вдоль течения. Типичная задача первого уровня, хотя итог решения юридически считается вполне патентоспособным изобретением. [c.46]
ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНЫМ ЗАДАЧАМ [c.254]
В книгу вошли расчетные примеры и задачи по основным гидромеханическим, тепловым и массообменным процессам. С целью методического единства для каждой главы соблюдается следующая последовательность изложения материала основные расчетные формулы, избранные решенные примеры, контрольные задачи (ответы на которые приведены в конце книги) и, кроме того, примеры расчета важнейших для промышленной практики аппаратов или машин. Ряд примеров и задач может быть решен с помощью ЭВМ. Приложение включает расчетные таблицы, необходимые для определения физических характеристик и свойств обрабатываемых веществ в рамках любой расчетной системы. [c.5]
ОТВЕТЫ НА КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ [c.200]
Каждый раздел содержит контрольные вопросы, задачи и ответы к задачам. 2-е издание значительно переработано. [c.2]
В одном из экспериментов эту задачу решала группа в 14 человек. Время, затраченное на решение,— от 2 до 3 часов, в записях много одинаковых вариантов (в одной записи — 22 варианта — и нет правильного ответа). Большинство предложений связано с различными способами замены одной взорванной шторки другой. Многие идеи выходят за рамки ограничений, поставленных условиями задачи (вместо сохранения взрывного затвора предлагают различные механические затворы). Контрольный ответ — а. с. 163487 Способ перекрытия светового пучка с использованием взрывного затвора, например при скоростной киносъемке, отличающийся тем, что с целью многократного использования одного и того же прерывателя светового пучка, взрыв и искровой [c.47]
Почти все ошибки при решении задачи 10.1 совершены явно вопреки ТРИЗ. Вот типичный ошибочный ответ Каждое отверстие в плите имеет свой электромагнит. Плиту полностью покрывают шариками, затем включают магниты тех ячеек, в которых шарики должны быть удержаны, и переворачивают плиту, сбрасывая лишние шарики. Для включения нужных ячеек используют ЭВМ . Сделана эта запись в тексте решения по АРИЗ-77 после 40 часов обучения. Казалось бы, решение, столь далекое от идеального, будет забраковано первым же контрольным шагом АРИЗ-77, прямо напоминающим о главном требовании ИКР необходимое действие должно быть выполнено без усложнения системы. Разумеется, даже после начального курса ТРИЗ нельзя не заметить явного отступления от ИКР. Человек видит это отступление, но цепляется за найденную идею, ищет (и, конечно, находит ) оправдание Способ требует сложного оборудования, зато повышается производительность . В другой работе предложено вести укладку шариков манипулятором, управляемым ЭВМ. И снова тот же довод сложно, но зато повысится производительность. Это пишут люди, знающие, что надо преодолевать противоречие, улучшая один показатель без ухудшения другого... Правила решения, предписываемые ТРИЗ, просты и логичны. Но к ним надо привыкнуть. Необходимо разобрать сотни задач, чтобы до кон- [c.178]
К каждому контрольному вопросу дается только один правильный ответ указанный около него номер — номер следующего по ходу изложения фрагмента основного текста. Остальные предлагаемые ответы являются ошибочными. Против них указаны номера дополнительных фрагментов, которые содержат доказательство ошибочности данного ответа, более подробный разбор существа задачи и указания, облегчающие ее решение. Эти фрагменты набраны петитом. Таким образом, если выбранный Вами ответ окажется неправильным, Вы получите дополнительные разъяснения, после чего должны вернуться к контрольному вопросу и повторно выбрать ответ. [c.9]
Каждая глава пособия соответствует определенному разделу физической химии и содержит вопросы различного характера, качественные и количественные задачи. Для самоконтроля на все вопросы и задачи приведены ответы, иногда с краткими пояснениями. Вопросы и задачи сгруппированы в задания, состоящие из 6 пунктов (4 вопроса и 2 задачи). Все задания внутри главы примерно равноценны как по трудности, так и по объему вычислительной работы. Поэтому они могут служить набором заданий при индивидуальной работе на практическом занятии или стать содержанием заданий для проведения контрольной работы по теме. [c.3]
Книга представляет собой программированное учебное пособие по химической термодинамике. В ней в доступной форме изложены основы этой науки и методология термодинамического анализа различных процессов, в первую очередь химических и фазовых равновесий. Особое внимание уделено разъяснению физического смысла понятий, которыми оперирует эта дисциплина, и их правильному практическому использованию. Книга снабжена значительным числом контрольных вопросов (примеров, задач) с запрограммированными вариантами ответов и соответствующими дополнительными разъяснениями, что способствует усвоению материала. [c.303]
Не следует изучать книгу дальше, не уяснив предыдущий материал. Для проверки усвоения полезно восстановить по памяти основные положения прочитанного, а затем снова прочесть, что не усвоено. Работа над учебником должна сопровождаться решением задач. В приложении к учебнику приведены контрольные задания для студентов-заочников. Решение приведенных в приложении задач весьма полезно и для студентов очной формы обучения. Решение задач способствует усвоению и закреплению материала курса. Ответы на теоретические вопросы и решение задач должны быть короткими, но четко обоснованными, за исключением вопросов, когда по их сути такая мотивировка не требуется (составление электронной формулы атома, уравнение реакции и т. п.). При решении задачи необходимо записывать весь ход решения. [c.4]
Рекомендуется следующая схема записи 1) дата 2) наименование темы 3) решение задач и ответы на контрольные вопросы [c.9]
Письменная речь в виде решения задач и устная, речь во время дискуссий на семинарах, как установлено советскими психологами, — один из самых мощных приемов усвоения знаний и ра звития творческих способностей. Поэтому, роль семинаров, домашней подготовки и устных ответов во время проверочных контрольных заданий должна быть значительно усилена. Для организации дискуссии,, как-показывает, наш опыт, во время лекции наиболее удобна аудитория из 40—60 человек, а на семинаре — 8—15 человек. [c.11]
Чтобы сознательно выполнять лабораторную работу, студент должен определенным образом подготовиться к ней. Необходимо ознакомиться с изучаемым вопросом по теоретическому учебнику, прочитать описание выполняемой работы по данному пособию, ответить на ряд контрольных вопросов и решить несколько задач, пользуясь принятым задачником. Объем подготовки устанавливается кафедрой. [c.6]
Индивидуальная работа заключается в домашней проработке конспекта лекций, подготовке лабораторного журнала, решении задач и ответах на контрольные вопросы. И тут незаменимым будет данное пособие как связующее звено между лекционным курсом и лабораторным практикумом. [c.3]
В пособии наглядно иллюстрируется последовательность операций разделения ионов, что облегчает усвоение хода анализа. Для закрепления пройденного материала в соответствующих разделах и параграфах приведены контрольные вопросы и задачи с ответами. [c.3]
На развитие мышления направлены лабораторные занятия, решение задач, составление химических уравнений и ответы на контрольные вопросы. В учебнике дана пропись лабораторных работ, что способствует наиболее рациональному использованию отведенного на это времени, если учесть предварительную домашнюю подготовку к их выполнению. [c.3]
Каждому разделу предшествуют контрольные вопросы и задачи для самостоятельной подготовки студентов к данной лабораторной работе. Учитывая особую важность самостоятельной работы студентов и ее проверки, к каждой главе приводится один или два примерных билета программированного контроля. Составив по приведенному образцу набор подобных билетов,, преподаватель может быстро проверить, готов ли студент к лабораторной работе. Проверка может осуществляться как на мащинах, так и при помощи матриц. Большинство вопросов имеет один правильный ответ, а к некоторым вопросам дается два правильных ответа, что трбеует от студентов повышенного внимания. Контроль должен занимать 10—15 мин. [c.14]
Контрольная часть состоит из двух этапов. Первый этап включает в себя так называемую разминку, которая состоит из вопросов (всего 156 вопросов), не требующих проведения длительных вычислений для ответа. Если количество ошибок по разминке не превышает трех, тогда открывается доступ ко второму этапу контроля. Второй этап состоит из набора задач (всего 53 задачи). Контроль правильности решения задач проводится, как правило, по значениям нескольких параметров. Допускаемая погрешность в числовых результатах составляет 5%. Исходные данные, а в некоторых задачах и схемы, задаются случайным образом. [c.169]
Предлагаемое учебное пособие Биохимия. Краткий курс с упражнениями и задачами состоит из двух частей часть I предназначена для самостоятельной работы студентов, часть II - для выполнения заданий на лабораторных занятиях. Материал тем структурирован и удобен для усвоения. Изучение темы завершается выполнением контрольных заданий Проверьте Ваши знания . Ответы на тесты, вопросы и задачи приведены в конце первой части пособия. Это дает возможность студенту не только хорошо разобрать теоретический материал, но и подготовиться к написанию теста на занятии и к беседе с преподавателем. [c.2]
В отличие от учебника, в пособии информация по каждой теме разделена на небольшие фрагменты, удобные для усвоения, и содержатся указания о том, что и в какой последовательности Вам нужно делать при изучении темы. Изучение темы завершается выполнением контрольных заданий Проверьте Ваши знания . Без самоконтроля не будет усвоения. Ответы на тесты, вопросы и задачи приведены в конце первой части пособия. Но не заглядывайте сюда, пока не придумаете свои варианты ответов. Формулы и реакции, приведенные в тестах и других контрольных заданиях под рубрикой Проверьте Ваши знания . Вам нужно будет уметь написать при беседе с преподавателем на занятиях, а также на экзамене. [c.3]
Контрольная задача. Сдайте преподавателю чистую маленькую колбочку на 50 мл, на горле которой укрепите этикетку с фамилией. Преподаватель нальет в колбочку 20— 25 мл раствора щелочи и 1—10 мл воды. Требуется определить концентрацию полученного раствора. Вопрос может быть сформулироваи по-другому сколько мл воды было добавлено к заданному объему щелочи известной концентрации Из колбочки отберите пипеткой 10 или 20 мл раствора, перенесите в колбу для титрования и оттитруйте раствором соляной кис- лоты. Ответ напишите на этикетке и покажите преподавателю. [c.178]
Задача была предложена той же группе испытуемых. Максиальное время на решение — 42 мин, всего выдвинуто разных вариантов — 26, наибольшее количество вариантов в одной записи — 12. На контрольный ответ вышли только шесть инженеров (а. с. 344199) Дроссельная заслонка с поворотным диском, закрепленным на оси, отличающаяся тем, что, с целью комоёжации изменения расхода газа в зависимости от темнер туры, в диске выполнено сквозное отверстие, и на дисис установлен биметаллический чувствительный элемент, лере- [c.46]
Каждая контрольная работа состоит из десяти задач, которые построены таким образом, что исключает прямое переписывание ответа из учебной литературы и обеспечивает возможность контроля полученных знаний в применении к от1Сываемым ферментативным биохимическим реакциям. Результаты выполнения контрольных работ оцениваются по рейтинговой системе (по пять баллов максимально за каждую задачу и допо.онительно десять баллов за выпол 1ение не менее четырех работ с оценкой четыре-пять баллов). Оценка коллоквиумов, домашних заданий, а также защита лабораторных работ проводится по десятибалльной системе. При подведении итогов усвоения студентами материала курса учитывается суммарный балл, полученный к концу семестра, который влияет на экзаменационную оценку дисциплины. [c.44]
Некоторые кафедры требуют от студентов единого лабораторного журнала, в котором записываются все данные по домашней подготовке (теория, ответы на контрольные вопросы, решение задач) и по проводимым в лаборатории опытам. Другие кафедры рекомендуют два журнала в одном из них ведется запись домашней подготовки, а в другом — лабораторных опытов. Принятие того или иного метода ведения лабораторного журнала завАсит от установившейся педагогической практики на данной кафедре. [c.8]
В процессе изучения курса экологической химии студент должен выполнить одну контрольную работу. Решения задач и ответы на теоретические вопросы должны быть четко обоснованными, достаточно полными. При решепии задач нужно приводить весь ход решения и математические преобразования, избирая рациональный нуть решения. [c.3]
Быстрое обнаружение и идентификация наркотиков в биологических материалах —задача чрезвычайно важная во многих случаях это необходимо для спасения жизни. Идентифицировать наркотики методом ТСХ можно достаточно быстро, но из-за присутствия в пробе других наркотических и даже не наркотических соединений можно получить ложный ответ. Поэтому следует помнить, что определенная величина Rf или данная цветная реакция — такой показатель, который еще необходимо подтвердить. Способы подтверждения могут быть различными параллельный анализ с использованием различных хроматографических систем, спектрофотометрический анализ, ГХ, определение температуры плавления, микрокристаллогра-фический анализ, методика многократного опрыскивания различными реагентами, иммунологические испытания и т. д. В качестве обязательного контрольного испытания должна применяться не ТСХ, а другой метод. Однако ТСХ весьма эффективна в тех случаях, когда необходимо исследовать большое число проб, как, например, при анализе мочи на наличие в ней наркотиков. Проводя разделение, можно очень быстро отсортировать пробы, не содержащие наркотиков, и одновременно получить некоторое представление о составе проб, давших положительные результаты. На сложных дорогостоящих установках для газовой хроматографии и высокопроизводительной жидкостной хроматографии одновременный анализ многих проб провести невозможно. [c.185]
Самостоятельная работа студента в лаборатории может быть усапешной лишь при условии предварительной домашней подготовки, слагающейся из изучения материала по учебнику с кратким его кюнспектированием, составления ответов на контрольные вопросы, решения задач я разбора описания данной лабораторной работы. 6 [c.6]
Контрольные задания. В процессе изучения курса неорганической химии студенты химико-технологических специальностей должны выполнить три контрольные работы — две по общетеоретической части курса и одну, включающую описания свойств 5-, р-, й-, f- элементов. Каждая работа включает 10 вопросов и задач. Выполнение контрольных работ является формой методической помощи студентам при изучении курса неорганической химии, и перед выполнением каждой контрольной работы необходимо изучить определенные разделы курса по учебникам и разобрать решение типовых задач, приведенных после каждого раздела программы в данных методических указаниях. Ответы на теоретические вопросы должны быть ясными, четкими и краткими, при этом не допускается переписывание текста из учебника. Решение задач должно включать расчетные формулы, уравнения химических уравнений, математическое выражение законов и правил, числовые значения констант с указанием, откуда они взяты. В случае необходимости следует приводить краткое пояснение при выполнении р.спомога-тельных расчетов весь ход решения расчетов и все математические преобразования. Задачи должны быть решены простейшим путем. [c.4]
chem21.info
Ниже представлены контрольные тесты для итоговой оценки знаний студентов по курсу Теория бухгалтерского учета . По каждому вопросу даются четыре ответа, один из которых правильный. [c.271]
Ответы к контрольным тестам [c.599]
ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНЫМ ТЕСТАМ [c.600]
Контрольные тесты и вопросы могут быть использованы как для текущего контроля знаний, так и для самостоятельной работы. Отдельная глава "Решения" содержит ответы к ситуационным задачам по всем темам. [c.4]
Контрольные тесты, приведенные после Заключения, помогут студентам проверить свои знания и легко сдать дифференцированный зачет. Однако ответы на вопросы теста неоднозначны. Возможно, что правильными будут сразу несколько из предложенных вариантов. Поэтому необходимо продумать каждый из них и обосновать свою точку зрения. [c.8]
Если двигатель вашей машины работает с перебоями, то вы понимаете, что он неисправен. Более того, вы со всей определенностью знаете, что проблемы возникли под капотом машины, и это помогает отыскать адекватные способы их ликвидации. Вы можете в любой момент получить всю информацию, необходимую для определения неисправности и ее устранения. Но где конкретно ее искать И каков характер этой неисправности Как ее устранить Как проверить, действительно ли она устранена Большинство людей переложат поиск всех ответов на автомеханика, вооруженного соответствующими инструментами. Хороший автомеханик может изучить симптомы болезни", поставить диагноз, устранить неисправность, провести контрольные тесты, чтобы убедиться, что все в порядке, и, наконец, вручить вам ключи от машины, сказав при этом, что она теперь как новенькая. К этому можно лишь добавить следующее для того чтобы предложить вам единственно правильное и самое дешевое решение проблемы, автомеханик должен обладать всей полнотой информации об автомобилях. [c.39]
Каждый раздел завершается контрольными вопросами и тестами. Контрольные вопросы помогают закрепить в памяти основные проблемы соответствующего раздела, а тесты - проверить себя, правильно ли учащиеся усвоили изучаемый курс. В тестах из трех вариантов ответов следует выбрать один - правильный. Обязательно следует аргументировать свой выбор. [c.8]
Проверить свою готовность к аудиторной форме маркетинг-тренинга обучаемые могут, выполнив краткий тест и ответив на контрольные вопросы по проблематике изучаемой темы. Если обучаемый удовлетворен результатами самоконтроля, то можно с уверенностью сказать, что более сложная форма тренинга — ситуационный семинар — будет эффективным способом приобретения практических навыков в такой интересной и актуальной области коммерческой деятельности, как маркетинг. [c.7]
В раздел "Контрольные работы" включены тесты и задачи, позволяющие определить уровень знаний студентов. Выполнение контрольных работ предусмотрено учебным планом и оценивается преподавателем. Правильные ответы приведены в соответствующем разделе. [c.4]
Первые сигналы о том, что в школе что-то не так, поступили от детей. Перешептываясь в коридорах и на спортплощадке, а затем рассказав родителям после школы, некоторые из пятиклассников начали описывать странное поведение директора во время ее наблюдения за проведением годовых оценочных тестов в середине мая. Некоторых детей, уже сдавших контрольные листы, вызвали к директору и предложили перепроверить свои ответы. Возможно, вы захотите еще раз посмотреть на них , — говорила, по словам детей, директора. Некоторым из учеников давали от 20 до 45 лишних минут на завершение теста. В какой-то момент работы над разделом социальных исследований она достала карту и показала детям страну, которой они не знали. [c.100]
Эта весна стала сезоном скандалов в средних школах страны. В богатом провинциальном Мериленде директор начальной школы месяц назад подала в отставку, после того как родители подали жалобу на то, что их детей заставляют выучивать наизусть правильные ответы на вопросы контрольных тестов. В Огайо специальная комиссия штата расследует обвинения в жульничестве в начальной школе города Колумбус, которая недавно заслужила похвалу президента Клинтона за подъем успеваемости учащихся. А в Нью-Йорке больше пятидесяти учителей и администраторов 30 школ предстали перед судом по обвинению в принуждении учащихся к использованию шпаргалок во время различных стандартизованных тестов. [c.98]
В конце каждой главы автор счел целесообразным сделать резюме, в котором тезисно и логически взаимосвязанно раскрываются итоги изучения элементов того или иного макроявления. Кроме того, приводится список основных понятий, сформулированы контрольные вопросы и вопросы для обсуждения. Каждая глава завершается практикумом, который включает в себя тесты и задачи по макроэкономическим проблемам курса. В завершении книги читатель найдет ответы к вопросам тестов, рекомендуемую литературу для более конкретного и содержательного изучения макроэкономики. [c.4]
В приложении 3.7 приведена примерная форма бланка, позволяющая аудитору оценить надежность контрольной среды экономического субъекта. Это тест, вопросы в котором сгруппированы применительно к конкретным направлениям, составляющим контрольную среду каждому вопросу теста соответствуют три варианта ответа, каждый из которых характеризует определенный уровень надежности контрольной среды. Аудитор обводит рамкой подходящие ответы и оценивает, какие ответы по каждому разделу преобладают. Таким образом, по результатам теста аудитор может получить представление об уровне надежности контрольной среды в целом и по каждому ее элементу. Если при ответе на вопросы, содержащиеся в разделе, аудитор затрудняется однозначно оценить влияние конкретного фактора, допустимо выбрать две смежные оценки, например среднюю и низкую, и обвести рамкой два соседних варианта. Общая оценка надежности контрольной среды по конкретному направлению (раздел 8 бланка) и итоговая оценка надежности контрольной среды проводятся по трехбалльной шкале и в отличие от предыдущего примера должны быть однозначными. К бланку могут прилагаться рабочие документы, содержащие информацию о полученных в ходе исследования системы внутреннего контроля доказательствах, послуживших основанием для полученных оценок. [c.292]
Обычно компании прямого маркетинга рассчитывают интенсивность откликов из расчета их количества на тысячу разосланных по почте запросов ОРМ (orders per thousand). Определить, какому запросу соответствует присланный ответ, можно по ключевым кодам, однозначно идентифицирующим почтовый пакет. Чтобы определить, какие почтовые пакеты дают наилучшую ответную реакцию со стороны получателей, компании постоянно их тестируют. В связи с этим отправления могут быть разосланы случайным образом 10-25 тысячам адресатам, причем эти отправления систематически отличаются размером и цветом конверта, содержанием сообщения в торговом письме, размером и иллюстрациями в брошюре, сроками оплаты и ценой. Цель таких тестов — уточнить, какой из новых тестируемых пакетов по интенсивности ответов или заказов лучше используемого в настоящее время — контрольного пакета. [c.87]
economy-ru.info
