Квн контрольна робота — dom-v-teple.ru
Скачать квн контрольна робота fb2
КВН Трудный подросток. Отлично сыгранная сценка на выпускном!!! Сатья • Почему мужчина не слушает женщину. Сценка на День учителя «Контрольная работа». The Day of the Teacher. Сценка урок английского. ВКонтакте – универсальное средство для общения и поиска друзей и одноклассников, которым ежедневно пользуются десятки миллионов человек.
Мы хотим, чтобы друзья, однокурсники, одноклассники, соседи и коллеги всегда. Скачать бесплатно mp3 Музыка Сценка Контрольная Работа.
Размер: MB, Длительность: 4 мин и 39 сек, Битрейт: Kbps. контрольная сценка 11 класс — Слушайте и скачивайте музыку онлайн бесплатно! Сценка на День учителя Контрольная работа The Day Of The Teacher.
MB K. Слушать Скачать. Правила и инструкции для работы официальных лиг МС КВН. Предисловие. В КВНе все происходит не так, как у нормальных людей. Добрый день! Сайт dom-v-teple.ru использует cookie-файлы, а также метрики Яндекс и Google для получения статистики, помогающей оценить работу сайта. Продолжая пользоваться сайтом, вы даете согласие на использование ваших cookie-файлов и учет вашего посещения в метриках Яндекс и Google.
Это совершенно безопасно!. Сценка «Контрольная работа по геометрии» ☺. Liza Ovcha. Просмотров Просмотров Итоговая контрольная работа. Демиховский лицей. Просмотров Сценка на День учителя «Контрольная работа». The Day of the Teacher. Наталия С.
Vues КВН Контрольная работа, которая была в каждой школе и в каждом классе математический квн. Vues КВН в школе. контрольная. минута славы город Вулканешты.7 в класс. Vues КВН для учащихся старших классов «Путешествие в страну знаний» Две команды старшеклассников по 10 человек: 5 юношей и 5 девушек, ведущий, члены жюри.
Ведущий: КВН стал почтенной особой, Но не снижен к нему интерес — Позв. КВН для учащихся старших классов «Путешествие в страну знаний». Две команды старшеклассников по 10 человек: 5 юношей и 5 девушек, ведущий, члены жюри.
Ведущий: КВН стал почтенной особой, Но не снижен к нему интерес —. Сценка «Контрольная работа по геометрии» ☺. Liza Ovcha. 5 лет назад. Итоговая контрольная работа. Демиховский лицей. 2 года назад.
doc, PDF, txt, docПохожее:
сценарий выпускного вечера Школьный альбом для 11 класса
Выпускной вечер в 11 классе
Ведущаядобрый вечер, дорогие друзья!
Ведущий! Добрый вечер!
Ведущий:
Все говорят, ч то время лечит.
Но школьный год так быстротечен.
Внезапно наступил прощальный вечер.
И этот вечер – выпускной!
Ведущий:
Одиннадцать лет сегодня
В один альбом у нас сплелись.
Одной семьей мы вместе с вами
Прожили беззаботно жизнь.
На экране альбом
Ведущий: сегодня вместе с вами мы перелистаем страницы нашего школьного альбома. Вспомним радость, прожитых мгновений, которым не дано повториться. Увидим лица наших детей, родителей и учителей.
Ведущий: а где же виновники этих событий, чьи лица запечатлены в нашем школьном альбоме.
Ведущий: Встречайте, наших повзрослевших детей:
1.
2.
Вход музыка фанфары
Ведущий: наш школьный альбом хранит удивительные события, радости и неудачи, схваченные фотовспышкой, рассказывает о том, как прошли школьные годы наших ребят.
Ведущий: И так, вашему вниманию представляется первый альбомный лист «На пороге школьной жизни».
Ведущий: все родители с волнением представляли ее, а что происходило в это время дома, мы сейчас и увидим.
Сценка «Первый раз в первый класс»
Ведущий: И вот, наконец, этот торжественный день настал – Прозвенел первый звонок!
Ведущий: Ах, каким же светом был тот день наполнен,
Пусть с тех пор прошло немало лет.
Но наш лист альбомный опять напомнил.
Первый в нашей жизни праздничный момент.
Ведущий: и я, и ты, и мы, и все вокруг,
Учениками были без сомнения,
Но по рассказам всех учеников,
Мы понимаем вдруг, что разное о школе было мненье.
И мы представляем
Сценку «Сравнение поколений»
Опоздание
Учитель: здравствуйте дети. Открываем тетради, записываем дату классная работа.
Стук
Ученица Маша: Любовь Петровна, можно войти.
Учитель: да Машенька. Что опять будильник не прозвонил.
Маша: нет, я просто бабушку через трассу переводила.
_______________________________
Учитель: здравствуйте дети. Открываем тетради, записываем дату классная работа.
Стук
Музыка. вход опоздавшего ученика
Опрос на уроке:
Учитель: дети, когда была куликовская битва
Дети поднимают все руки
_______________________________________
Учитель: приступаем к проверке д.з. к доске пойдет…..
Мальчик: тянет руку прямо перед учителем.
Учитель: ……..Катя.
Катя: Да, блин, я только вчера отвечала.
Когда учитель отвлекся:
Стук. Любовь Петровна, вас к директору вызывают.
Учитель: дети, дочитываем параграф, я сейчас подойду. (уходит) (возвращается – все дети читают)
______________________________
Звонок телефона у учителя
Учитель: Алло, сейчас, минуточку, дети, дочитываем параграф, я сейчас подойду.
Дети устраивают спарринг м/у учениками.
Дети: шухер (учитель возвращается)
Учитель :спасибо, дети
Катя и Маша: ничего, нам было не сложно.
Контрольная работа:
Учитель: дети, сегодня контрольная работа. Да, Оля
Оля: Любовь Петровна, можно я тетради раздам.
Учитель: возьми вот эти.
Таня: (сгибаясь)Ой-йй.
Учитель: Таня, что случилось
Таня: Любовь Петровна, у меня что-то живот болит.
Учитель: ну иди в мед пункт.
Таня: контрольную напишу, потом схожу.
Учитель: ох, не бережешь ты себя.
_____________________________________-
Учитель: ребята, сегодня контрольная работа
Дети начинают все «умирать»
Учитель: Вова, я вижу тебе плохо, иди в мед пункт
Музыка «Я свободен»….
Учитель: Вова
Музыка «Какая боль»
__________________________________-
Новая тема.
Учитель: ребята, сегодня новая тема. Записываем
Музыка «2*2=4»
Учитель: все понятно
Дети: Да, Любовь Петровна
____________________________________
Учитель: ребята, сегодня новая тема. Записываем.
Музыка «Нам учитель задает с х-ми задачи»
Учитель: все понятно
Дети: НЕТ!!!!
Звонок
Учитель: сидеть, звонок для учителя
Реакция на оценки:
Учитель: оценки за контрольную. Ваня – 4.
Ваня: какой ужас (плачет) дети успокаивают
________________________________________
Учитель: оценки за контрольную. Катя – 3.
Катя: радуется, руки в стороны. Все дети ее поздравляют
Перемена:
Учитель: Дети отдыхайте, урок закончен.
«Танец маленьких утят»
__________________________
Учитель: Дети отдыхайте, урок закончен.
Песня «Усталость забыта…»
Все выходят на поклон
Ведущий: Каждый учебный день был оформлен в свои краски: переживаний, восторга.
Ведущий: В памяти у каждого осталось много интересных и незабываемых моментов, что только не пришлось испытать нашим детям: становиться разными животными, пробовать себя в учительской профессии, в спорте, с волнением выходить на сцену, играть влюбленного, хотя об этом чувстве еще пока ничего не знаешь, сочинять экспромтом на уроке, когда тебя спросили стихотворение наизусть.
Ведущий: все сохраняет память сердца,
А что-то фото сохранит,
Увы, наш класс ушел из детства,
Начальной школы не забыть.
Песня 4 класс
1.За окошком май, вокруг весна смеется.
Ждет каникул летних детвора.
Только жаль, что мы с началкой расстаемся,
В пятый класс идти пора.
Припев:
В четвертый класс, в четвертый класс,
Пришли сегодня мы с тобой в последний раз.
Четвертый класс, четвертый класс
Навеки в сердце останется у нас.
2. С нежностью и грустью, первый наш учитель,
Смотрит на родных своих птенцов.
День за днем он вел нас по стране открытий
И дарил свою любовь.
Припев
3. За четыре года стали мы друзьями.
Класс наш словно дружная семья.
Скажем мы спасибо нашей школьной маме,
Светлой грусти не тая.
Припев 2р
Выпускники:
Из класса в класс переходили,
Набирались знаний и росли,
Мы дружить и верить научились,
В этом вы нам, Любовь Петровна, помогли.
Самый первый мой учитель,
Я скажу «Спасибо Вам!»,
К миру знаний подводили
Вы нас мудро, по шагам.
Как сидеть нужно за партой,
Как нам слово написать,
Как пройти к школьной столовой,
Научиться как считать.—
Вы наше детство, наша память,
Вы первый в жизни наш урок.
Мы Вас в стихах хотим прославить,
Ведь Вы наш первый педагог!
Любя, умея, много зная,
Вы научили нас всему,
С добром, с терпеньем отвечая
На наши «Как?» и «Почему?».
Ведущий: Слово предоставляется первому учителю наших выпускников Теняевой Любови Петровне.
Ведущий: и вот первый рубеж взят. Вы уверенными, семимильными шагами перешли в основную школу. И мы представляем вам вторую страницу нашего школьного альбома «Первый раз в пятый класс».
Ведущий: да, много неожиданностей вас поджидало: огромное количество учителей, множество кабинетов, которые раскиданы по школе в самых непредсказуемых местах, а каких космических объемов вы ежедневно выполняли домашние задания.
Выпускники:
Прекрасный мир литературы,
Где классика еще жива,
Все это часть родной культуры,
А не простые лишь слова.
Мы помним каждый стих и сказку,
Что заставляли нас учить,
Но как услышим «сочинение завтра»,
Ох, начинаем мы мудрить!
Миниатюра:
Пришла домой, аппетита нет – завтра сочинение!
Но первым уроком алгебра – надо решить задачу! Начала, но не закончила – ведь завтра сочинение!
Открыла дневник – блин, еще и география. Открыла учебник, начала читать, поняла, что нужно изучать на местности – пошла на улицу, ландшафт не тот, ничего, зато нагуляю вдохновение, ведь завтра сочинение! Мимо проезжала машина – услышала музыку, вспомнила про проект по музыке, тема «Классика» — можно связать с сочинением, ведь Пушкин тоже классик! Ну вот, к сочинению почти готова.
Укладываясь спать решила:
Но вот, за день набрала я знаний много,
И удивлю я педагога!
А вот что это у нас получалось, мы и представляем вашему вниманию.
Сценка «Три сестры»
Выпускники:
День за днем все больше было предметов,
Копились вопросы, и все без ответов.
Физика, химия, алгебры час.
Зачем столько знаний вложили в нас.
А помните, сколько было предметов
(выпускники между собой обсуждают)
На этот вопрос не нашли мы ответа!
Давайте сейчас попробуем вспомнить
И всем предметы наши напомнить.
Сценка «Предметы» музыкальная нарезка, дети танцуют под музыку, показывая на табличках названия предметов.
Выпускники:
Дорогие наши педагоги:
Мы желаем Вам терпенья,
Мудрости, тепла.
Счастья, сил и вдохновенья,
Радости, добра.
В нашей памяти навечно,
Будут все учителя.
Кто журил нас так частенько,
Кто за шалости прощал.
Пусть для всех вас, педагоги,
Будет солнце целый день,
Никогда не будет тучки,
Не настигнет грусти тень.
Не закончатся запасы,
Пусть терпенья никогда,
И пусть только будут счастье
Ваши отражать глаза
Песня «Учителя Москвы» ЦВЕТЫ
Ведущий: особое место в нашем школьном альбоме занимает страница родителей.
Ведущий: Какие они все разные —
Непредсказуемые и опасные.
Талантливые и спортивные,
Но все же добрые и позитивные.
Песня родителям «Выпускной, слезные прощания».
Ведущий: слово предоставляется родителям
Родители поют песню «Мы дарим оберег».
Ведущий: следующую страницу нашего альбома можно считать самой серьезной – это «Средняя школа».
Ведущий: Ваш коллектив резко уменьшился. Остались самые, самые. Которые с легкость прошли все испытания, включающие в себя даже ВПР по иностранному языку.
Но самым ответственным моментом было ЕГЭ!
Ведущий: на выпускном в 9 классе, вы рассказали как сдавали ОГЭ, а сегодня мы увидим ЕГЭ.
Представляем вашему вниманию сценку «Внутренний голос учителя и ученика на последнем экзамене»
Сценка «ЕГЭ»
Учитель: Здравствуйте!
Вн. г. Учит.: Опять 15, целая аудитория забита будет, не могли половина отказаться!
Учитель: раскройте паспорта.
Приглашает. А1, А2
Ребята, сядьте поудобнее, посмотрите какая у нас сегодня интересная аудитория.
Вн. Голос ученика: я шас сдохну, как же здесь душно.
Учитель: (читает инструкцию 1 часть)
Уважаемые участники экзамена! Сегодня вы сдаете экзамен в форме ЕГЭ.
ЕГЭ — лишь одно из жизненных испытаний, которое вам предстоит пройти.
Внут голос ученика: как же одно, как минимум два, а для ВУЗа и того больше.
Учитель: Будьте уверены: каждому, кто учился в школе, по силам сдать ЕГЭ. Все задания составлены на основе школьной программы. Поэтому каждый из вас может успешно сдать экзамен.
Внут. голос ученика: По школьной програме??? Точно не сдам!!!
Учитель:Вместе с тем напоминаем, что в целях предупреждения нарушений порядка проведения ЕГЭ в аудиториях ППЭ ведется видеонаблюдение.
Вн. Голос Ученика: Всё как в лучших СИЗО России да-а-а-а.
Учитель: В день проведения экзамена запрещается:
Вн голос ученика: разрешается
Учитель: иметь при себе средства связи,
Вн. Голос ученика: телефон, а если мама дома волнуется?
Учитель: электронно-вычислительную технику,
Вн.голос ученика: калькулятор
Учитель: фото-, аудио- и видеоаппаратуру,
ВН голос ученика: я что кино снимать буду? на режиссёра я ещё не выучился!
Учитель: справочные материалы и иные средства хранения информации
Вн голос ученика: а мозг? Это ведь средство хранения информации. Вспомнил, я же его дома забыл.
Учитель6 Продолжим инструктаж в 10-00.
Вн. Голос ученика: еще 10 минут. Вот говорила Лидия Николаевна, что перед смертью не надышишься. Нет! Заставляют ждать еще 10 минут.
Учитель: Экзаменационные материалы в аудиторию поступили в сейф-пакете. Упаковка сейф-пакета не нарушена.
Вн. Голос ученика: Ну что брат начинаем.
Учитель: печатает работы (звук принтера ), раздаёт работы
Вн голос ученика: ну давай , неси сюда мою судьбу
Ученик смотрит на работу(листы)
ВН ГОЛОС УЧЕНИКА: И ЧЁ С ЭТИМ ДЕЛАТЬ?
Учитель: Открывайте свои КИМы, и приступайте к выполнению работы.
Вн голос ученика: ну хорошо (открывает работу, РАЗРЫВАЕТ НА КЛОЧЬЯ, начинает заполнять бланки)
Вн голос ученика: нет, ну я конечно всё понимаю , но почему первое задание такое сложное. За чтооооо? Ну не знаю я как это делать , ну не знааааюююю!!!!! Почему в голове одни песни, аааааа!
вн голос Учителя: эх, тушь себе куплю и помаду красную. Если они сделаю задания пораньше, то я успею на свой любимый сериал. И на распродажу тоже успею, так давно себе сумку хотела. Хотя на учительскую зарплату я могу позволить себе только тушь.
Голос: Прошло 3 часа, до окончания экзамена осталось 30 мин.
Вн голос ученика: ну ты хоть что-нибудь написал?? Одной ногой я здесь , а другой в ПТУ. Осталось 30 мин , не думал , что моя жизнь такая короткая.
Голос учителя: Почему из-за тебя я должна здесь сидеть до последнего? А у меня вообще-то через 20 мин маникюр!! Опоздаю, сам будешь мне его делать!
ВНголос ученика: господи, а чего она на меня так смотрит, как будто я тут до последнего сижу. На маникюр что ли опаздывает? Чую. Котлеты из столовой, вкусные наверно. А я тут сижу , время теряю.
Голос учителя: как есть то хочется, мама наверно обед приготовила. Переживает за меня.
Вн голос ученика: я остываю, как же холодно . Неужели я умираю.
ВН голос учителя: господи, как жарко градусов 40 не меньше
Вн голос ученика: ну всё , я молодец, осталось теперь всё перевисать в бланки ответов
Учитель: уважаемые участники ЕГЭ. ЭКЗАМЕН ЗАВЕРШЁН
Вн голос ученика: ну в армию, так в армию. Жди маманя сына.
Ведущий: столько событий мы с вами вспомнили, листая наш альбом. И вот она последняя страница школьного альбома.
Ведущий:
Ты учился столько лет подряд,
Постигал все школьные премудрости
И сегодня получаешь аттестат
Отмеряя веху своей юности.
В этот знаменательный момент пусть звучат и наши поздравления
Ведь тебе вручают важный документ,
Пропуск, к твоим будущим свершениям.
Ведущий: Мы приглашаем директора школы Бахтиеву Рафилю Эрнестовну!
Вручение аттестатов и благодарственных писем родителям.
Выпускники:
День сегодня грустный немного
Слезы тихо капают с глаз
От школьного родного порога
Навсегда уходит наш класс.
Позади тревоги, волненья и экзаменов череда.
Школу и друзей, без сомненья,
Не забудем мы никогда.
Ведущий: Посмотрите, как волнуется ваш классный руководитель Голубева Валентина Юрьевна. Мы приглашаем ее на сцену.
Ведущая. Внимание! Последний торжественный миг!
Замер на сцене уже выпускник.
Родители тоже волнуются в зале,
Сердца в унисон все сейчас застучали.
Ведущая. Директор волнуется и педагоги —
Их школьники нынче стоят на пороге.
Какие пред ними откроются двери,
Надеемся лучшие, и в это мы верим!
Музыка «Отдавая тепло нам…»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/364966-scenarij-vypusknogo-vechera-shkolnyj-albom-dl
Урок 14. «неистощимый ключ мелодий шуберта» — Музыка — 3 класс
Музыка, 3 класс
Урок № 14, «Неистощимый ключ мелодий Шуберта»
Перечень вопросов:
- Знакомство с жизнью и творчеством Франца Шуберта
- Франц Петер Шуберт: тысячи произведений: песен, вальсов, сонат, серенад и прочих композиций.
- Знакомство с произведениями Франца Шуберта
- песня-сценка «Форель»
- песня-молитва «Аве Мария»
- Музыкальный момент фа-минор
- Песня «В путь» из вокального цикла «Прекрасная мельничиха»,
- «Серенада»
Глоссарий по теме:
Франц Петер Шуберт – австрийский композитор, автор приблизительно 600 песен, девяти симфоний, а также большого количества сольных фортепианных произведений.
Песня – наиболее простой и распространённый жанр вокальной музыки, объединяющий мелодию с поэтическим текстом.
Музыкальная пьеса – законченное сольное или ансамблевое инструментальное музыкальное произведение небольшого размера.
Мелодия – выразительный напев, относительно законченная музыкальная мысль.
Музыкальная форма — комплекс выразительных средств, воплощающих в музыкальном произведении определенное идейно-художественное содержание.
Основная и дополнительная литература по теме урока:
- Г.П. Сергеева. Музыка. 3 класс [Текст]: учеб. для общеобразоват. организаций. / Г.П. Сергеева. — М.: Просвещение, 2017. – С. 6-13.
- Г.П. Сергеева. Учебно-методический комплекс «Мир музыки» для детей 5-10 лет. Практическое мультимедиа-пособие. / Г.П. Сергеева. – М.: Новый диск, 2008.
- Л.В. Михеева. Словарь юного музыканта [Текст]: / Л.В. Михеева. – М.: АСТ; СПб: Сова, 2005. – С. 16-17, 74-75, 135, 243.
Открытые электронные ресурсы по теме урока
- Детские электронные книги и презентации – http://viki.rdf.ru/.
- Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов: http://school-collection.edu.ru/.
- Единое окно доступа к цифровым образовательным ресурсам: http://window.edu.ru .
- Российский общеобразовательный Портал www.school.edu.ru .
Теоретический материал для самостоятельного изучения:
Композитор Франц Шуберт родился 31 января 1797 года.
При жизни он не стремился к славе. Хоть произведения австрийца и раздавались из всех салонов Вены, Шуберт жил крайне скудно. Как-то раз сочинитель вывесил свой сюртук на балконе с вывернутыми наизнанку карманами. Этот жест был адресован кредиторам и означал, что взять с Шуберта больше нечего. Познав сладость славы лишь мимолетно, Франц умер в 31-летнем возрасте. Но спустя столетия этот музыкальный гений стал признанным не только у себя на родине, но и во всем мире: творческое наследие Шуберта необъятно, он сочинил около тысячи произведений: песен, вальсов, сонат, серенад и прочих композиций. Франц Петер Шуберт родился в Австрии, неподалеку от живописного города Вены. Одаренный мальчик рос в обычной небогатой семье. Будущий маэстро рано проявил любовь к нотам, ведь в его доме постоянно «лилась» музыка: Шуберт-старший обожал по-любительски играть на скрипке и виолончели, а брат Франца увлекался фортепиано и клавиром. Франц-младший был окружен восхитительным миром мелодий, так как радушное семейство Шубертов часто принимало гостей, устраивая музыкальные вечера. Заметив талант своего сына, который в семилетнем возрасте музицировал на фортепиано без изучения нот, родители определили Франца в церковно-приходскую школу Лихтенталя, где мальчик пытался освоить игру на органе, и вокальное искусству, которое он освоил на славу.
Когда будущему композитору исполнилось 11 лет, он был принят хористом в придворную капеллу, находившуюся в Вене, а также зачислен в школу с пансионом Конвикт. В учебном заведении Шуберт ревностно постигал музыкальные азы.
Когда звонкий мальчишеский голос Шуберта стал ломаться, молодой композитор был вынужден покинуть Конвикт. Отец Франца мечтал, чтобы тот поступил в учительскую семинарию и пошел по его стопам. Шуберт не смог противостоять воле своего родителя, поэтому после окончания учебы стал работать в школе, где преподавал азбуку младшим классам. Однако человеку, чья жизнь заключалась в страсти к музыке, благородный учительский труд был не по душе. Поэтому между уроками, которые вызывали у Франца одно лишь презрение, он садился за стол и сочинял произведения, а также изучал труды Моцарта, Бетховена и Глюка.
К 20 годам Шуберт стал автором по крайней мере пяти симфоний, семи сонат и трехсот песен. Музыка не оставляла мысли Шуберта ни на минуту: талантливый сочинитель просыпался даже посреди ночи, чтобы успеть записать мелодию, звучавшую во сне.
Вы слышите фортепианную пьесу Шуберта «Музыкальный момент» (фа минор) в исполнении прославленного русского пианиста Святослава Рихтера. В 1817 году Франц сочинил песню «Форель». Слушая её, мы можем почувствовать красоту мелодий шубертовских песен. В этой песне нам необходимо отметить выразительные и изобразительные элементы музыкального языка, высокий полётный голос певицы (сопрано).
Текст песни » Форель »
(слова Ф. Шубарта, пер. В. Костомарова),
Лучи так ярко грели, вода ясна, тепла…
Причудницы форели в ней мчаться, как стрела.
Я сел на берег зыбкий и в сладком забытье
Следил за резвой рыбкой, купавшейся в ручье,
Следил за резвой рыбкой, купавшейся в ручье.
А тут же с длинной, гибкой лесой рыбак сидел,
И с злобною улыбкой на рыбок он смотрел.
«Покуда светел, ясен ручей, – подумал я, –
Твой труд рыбак напрасен, видна леса твоя!»
Но скучно стало плуту так долго ждать, –
поток взмутил он в ту ж минуту
уж дрогнул поплавок,
Он дернул прут свой гибкий, а рыбка,
а рыбка бьется там;
Он снял ее с улыбкой, я волю дал слезам,
Он снял ее с улыбкой, я волю дал слезам.
Когда Шуберт окончательно убедился в своем призвании, в 1818 году он оставил работу в школе. Но его отцу не понравилось спонтанное решение сына, поэтому он лишил свое уже взрослое чадо материальной помощи. Из-за этого Францу приходилось просить ночлега у друзей.
Внимания заслуживает история создания Шубертом песни-молитвы «Аве Мария». В 1825 г. Шуберт познакомился с поэмами шотландского поэта Вальтера Скотта, в их немецких переводах. Поскольку Скотт был очень популярным поэтом и романистом, Шуберт решил, что, если ему удастся издать свои песни на его стихи одновременно с английским текстом и по-немецки, он станет лучше известен за пределами Австрии. Шуберт отбирает семь из тринадцати песен, входящих в поэму «Дева озера» Вальтера Скотта. «Третья песнь Эллен» и есть знаменитая «Aве Мария».
Необычайный успех песни «Aве Мария» оказался для Шуберта неожиданностью. Песня Шуберта, вызвавшая восторг любителей музыки уже при своём рождении, ничуть не потеряла в своей популярности, а, наоборот, за прошедшие вот уже два века, покорила миллионы сердец.
Одним из самых известных исполнителей песни Робертино Лоре́тти — итальянский певец, в подростковом возрасте (в первой половине 1960-х годов) завоевавший мировую известность. Текст, который Шуберт положил на музыку в «Аве Мария», это свободный перевод с английского на немецкий. Этот перевод сделал поэт Филипп Адам Шторк Таким образом, оригинальным текстом песни должно считаться именно это стихотворение Шторка. В русских изданиях песни утвердился перевод русского поэта Алексея Плещеева:
Ave, Maria
Музыка Франца Шуберта, русский перевод А. Плещеева
Ave Maria! Пред тобой
Чело с молитвой преклоняю…
К тебе, заступнице святой,
С утёса мрачного взываю…
Людской гонимые враждою,
Мы здесь приют себе нашли…
О, тронься скорбною мольбою
И мирный сон нам ниспошли!
Ave Maria!
Ave Maria! Не страшна
Нигде с тобою злая сила…
Не ты ли, благости полна,
Гонимых, нас в горах укрыла!
И в этот поздний час мольбою
К тебе взываю я: внемли!
Будь нам охраною святою
И тихий сон нам ниспошли!
Ave Maria!
Разбор и примеры решения задания тренировочного модуля:
- Название элемента: Музыкальная форма
Текст вопроса: подставьте слова в пропуск в тексте
______________ — комплекс выразительных средств, воплощающих в музыкальном произведении определенное идейно-художественное содержание.
Правильный вариант:
Музыкальная форма — комплекс выразительных средств, воплощающих в музыкальном произведении определенное идейно-художественное содержание.
Подсказка: см. Тезаурус
- Название элемента: Термины
Текст вопроса: Выберите из выпадающего списка и подставьте слова в пропуски в тексте
________ — «наиболее простой и распространённый жанр вокальной музыки, объединяющий мелодию с поэтическим текстом.
__________________ — законченное сольное или ансамблевое музыкальное произведение небольшого размера
Песня — «наиболее простой и распространённый жанр вокальной музыки, объединяющий мелодию с поэтическим текстом.
Музыкальная пьеса — законченное сольное или ансамблевое музыкальное произведение небольшого размера.
Подсказка: правильный ответ выделяется цветом
Сценка 3.
Учитель рассказывает об осанке.
У. : Слово «осанка» образовано от корня «-сан-»,что означает « высокий чин или званье» .
Осанка — это язык тела, поза, которая говорит о том, как человек ощущает себя по отношению к другим, к своей жизни, к самому себе. Это его визитная карточка.
Инсценирование. Дефиле.
На дефиле выходят: 1-ая группа: Айнура, Исламбек., Мария, Динадел.
2-ая группа: Маржан, Аида Ю.
3-ая группа: Аида Ж., Руслан, Вероника.
Музыка: для подиума.
Музыка: ___________________________________
Звенит звонок, студенты (участвующие в след. сценке, танцоры Исламбек, Мария Иютина) выбегают на перемену для того, что бы подготовиться к вальсу. Учитель задерживает других и сообщает о вечере танца.
У.: _Дорогие мои студенты! Хочу вам напомнить, что сегодня состоится вечер танца! Не забывайте про танцевальный этикет! И это будет проверкой ваших знаний . Студенты обсуждают предстоящий бал. Например: «А в чем ты пойдешь? Ой, у меня нет подходящих туфель! А в джинсах можно пойти?! А галстук обязателен?
Голос за кадром объявляет.
— Вечером на Весеннем балу.
Дискотека.
Студенты танцуют. Веселятся. Развлекаются (назначить ответственного за подготовку этой сценки и диалога)
Музыка:____________________________
Инсценирование.
Участвуют большинство присутствующих студентов.
Сценка1-приглашение на танец. Пьяный студент приглашает девушку на танец. Она с радостью принимает приглашение (Динадил, АидаСайдуллинова).
Сценка 2- студент приглашает девушку на танец издали, знаками (Руслан и Янина).
Сценка 3 –объявляется белый танец. Голос «Приглашают девушки!»
Девушки (Лида, Катя…) приглашают юношей (Руслан, Андрей…)
Юноши отказывают («Я не танцую», «Музыка мне не нравится»…)
Студент-часовой сообщает о приближении преподавателя. Все начинают суетиться, обсуждать дальнейшие действия, музыка прекращается (выбрать участников диалога, 2-3 диалога). Например,
«Студенты- ботаники», ютившиеся во время дискотеки в углу (Давлетова Маржан и Юсупова Аида), решают помочь своим товарищам. Они знакомят студентов с некоторыми правилами танцевального этикета.
«Ботаники»: «Так уж и быть. Мы вас выручим. Правила несложные (по очереди говорят правила).
Правило 1.Девушка должна отказаться от танца с подвыпившим партнером.
Правило 2.Нельзя приглашать девушку на танец издали. Это
непозволительно.
Правило 3. Юноша может отказаться от сделанного ему девушкой предложения на «белый танец» только в исключительных случаях. . При этом нужно предложить девушке присесть рядом или за его столик.
Правило 4.Если юноша пришел на танцевальный вечер с девушкой, он обязательно должен танцевать с ней первый танец.
Правило 5. Приглашая на танец девушку, юноша должен застегнуть все пуговицы пиджака.
Правило 6.После «белого танца» юноша обязательно должен проводить девушку
Правило 7.Если партнер во время танца ведет себя неподобающе, девушка прекращает танец и просит отвести ее на место.
Сценарий проведения капустника посвященного Последнему Звонку в Гимназии.
Сценарий проведения капустника в Гимназии.
Все фамилии нужно заменить на свои…
Настя: Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на празднике, посвященном Последнему Звонку – в Гимназии №1. Последний звонок – один из наиболее любимых праздников для учителей и выпускников. И сегодня нам вместе с ребятами хотелось бы показать веселые сценки из школьной жизни.
Звучит музыка из к/ф «Служебный роман». На сцену выходит Елисеев А.В. (Никита Коваленко).
Елисеев: Добрый день, дорогие друзья! Вы меня, конечно же, узнали. Я – директор гимназии №1, Елисеев Александр Викторович. Я очень рад видеть вас всех на празднике последнего звонка – 2013. Сегодня, с моего разрешения, ребята покажут вам отрывки из школьной жизни (звонок мобильного). Я прошу прощения, важный звонок.
– Алло. Да, Владимир Владимирович. И Вы тоже приедете? Что ж…Будем ждать. Да, не волнуйтесь, все устроим. Конечно, под мою ответственность. Жду.
Что ж, пойду по урокам, посмотрю, все ли готово к приезду САМОГО!
Сценка №1: ЕГЭ. На сцене 7 стульев.
Действующие лица: Палухина – Журавлев
Шакирова – Соболева
Ученик 1 – Сидорин
Ученик 2 – Жмурик
Ученица 3 – Смирнова
Ученик 4 – Ванбин
Ученица 5 – Дерр
Ученик 6 – Овсянкин
Ученик 7 – Литвинов
Стоят парты и стулья. Ученики пишут ЕГЭ. Палухина ходит по классу.
Палухина: Так, пишем, пишем, не отвлекаемся. Пишем, не отвлекаемся.
Сидорин: Мария Федоровна, можно выйти?
Палухина: На ЕГЭ можно выходить только с сопровождающим.
Сидорин расстраивается, а потом смотрит в зал и встречается глазами с Александром Викторовичем.
Сидорин: Пойдемте со мной. Пойдемте, сопровождающим будете. Пойдемте, поможете.
Спускается в зал, берет за руку Елисеева А.В., поднимается с ним на сцену со словами – Все, вот сопровождающий.
Палухина: Не отвлекаемся, пишем.
Жмурик спрашивает у Смирновой: Сколько будет синус 45?
Смирнова: У тебя что, из головы вылетело?
Жмурик: Да у меня и не влетало.
Палухина: Я вас рассажу.
Жмурик: Ну как вы нас рассадите-то? Грун-то еще промерзший!
Все ученики в классе смеются.
Палухина: Очень смешно. Потом над оценками посмеемся.
В класс заходит Шакирова: 11 класс, вы талончики в столовую написали?
Класс: Нет, не написали
Ванбин обращается к Палухиной: Мария Федоровна, ну, ваще непонятно ниче.
Палухина: Что непонятно тебе?
Ванбин: Да ваще ниче не понятно – В каком году – и все, главное. Что в каком году? Ваще не понятно. Че за вопросы не корректные. Ну, ваще не понятно.
Палухина: Лист переверни.
Ванбин переворачивает лист вниз головой и читает
Ванбин: Абпарывшвдбартоапш – ну ваще непонятней стало гораздо.
Палухина: Садись, пиши.
В класс заходит Шакирова: 11 класс, вы талончики в столовую написали?
Класс: Да не написали мы ничего, не написали.
Дерр задает вопрос Овсянкину: А как наша страна называется?
Овсянкин: Русь.
Дерр: А полное название?
Овсянкин: Русь матушка.
Палухина: Пишем, пишем не отвлекаемся.
В класс заходит Шакирова: 11 класс, вы талончики в столовую написали?
Класс: Да не написали мы ничего, не написали.
Ванбин: Ну ваще ниче не понятно.
Палухина: Что тебе опять не понятно?
Ванбин: У Тани было два яблока, одно она съела. Сколько яблок осталось у Тани?
Палухина: Ответ на поверхности.
Ванби подумав: Лодка?
Палухина: Ну, не так буквально, не в русском языке, ну.
Ванбин: The Boat?
Палухина: Сам ты – The boat – лишь бы не писать!
Возвращаются Сидорин и Елисеев А.В.
Сидорин: Спасибо Вам большое, выручили.
Литвинов: Подождите, подождите, я тоже хочу выйти .
Берет за руку Елисеева А.В. и уводит за кулисы.
Звонит мобильный. Овсянкин отвечает: Алло, я на экзамене.
Палухина: Звонок на уроке для учителя (и отнимает трубку у Овсянкина).
Палухина: Алло, кто это? Ктоооо? Аааааа…да-да-да-да…Ктоооооооо?
Отдает телефон Овсянкину и спрашивает его – Кто это?
Овсянкин отвечает: Да я там плеер не выключил.
Возвращается Литвинов с Елисеевым А.В. – Ну, что отпускать человека или еще кто-то пойдет?
Класс кивает головой – Нет, Нет…
Звучит музыка «Я иду такая вся…». Класс смотрит на Елисеева. А.В.
Все: Александр Викторович, возьмите трубку!
Палухина: Так, я же сказала, телефонами на ЕГЭ пользоваться запрещено! Быстро со мной к директору.
Палухина спускается с Елисеевым со сцены и провожает его до своего места.
ОТБИВКА «ОСТАВАЙСЯ, МАЛЬЧИК, С НАМИ»
Сценка №2. Урок Истории. 3 стула.
Действующие лица: Алтухова – Асоскова
Мушкетер 1 – Будкин
Мушкетер 2- Сергеев
Ученик – Сахранов
Ученица – Ветриченко
Елисеев: Авторы школьного учебника “Новая история России” никак не могут определиться, с какой фразы должен начинаться их труд:
“В мрачную пору царского самодержавия…” или “В старые добрые времена…”
Алтухова заходит в Класс: Здравствуйте, дети. На прошлом уроке мы с вами проходили историю Франции, остановились на династии Людовиков. В 17 веке Людовик 13 предложил создать элитную воинскую часть для своей личной охраны – гвардейских мушкетеров. А о походах гвардейских мушкетеров нам расскажет Сахранов.
Сахранов: Светлана Винерьевна, ну, почему всегда я-то? И вообще, историю лучше видеть своими глазами, чем слушать.
Алтухова: Ты что, придумал машину времени? И мы можем вернуться назад и посмотреть, как это было?
Сахранов: Да нет, же. Я предлагаю провести спиритический сеанс и вызвать сюда двух мушкетеров. Пусть они сами нам все расскажут.
Алтухова: Хм, интересно (и присаживается к ученикам)
Сахранов: У меня даже есть магический шар. (достает магический шар). Я вызываю дух мушкетеров (повторяет три раза)
Звучит песня «Пора, пора, порадуемся». Появляются два мушкетера. Один из них на меленькой лошадке.
Будкин: Именем Короля, требую поставить Сахранову 4 в аттестат по истории.
Сергеев: Черт возьми, сударь. Я с Вами не согласен! Именем Великой Французской революции, требую поставить Сахранову – 5.
Будкин: Решим это в честной дуэли, сударь.
Сергеев: Каналья, я отвечу Вам на это предложение.
Будкин: Сражайтесь, как мужчина!
Сергеев: Слезай с коня, лихой водила!
Будкин: Окей! (слезает с коня, достает шпагу) – Сейчас ты познакомишься с моей рапирой!
Звучит музыка из Mortal Combat. Мушкетеры сражаются.
Алтухова: Господа мушкетеры! Остановитесь!
Сергеев ранит Будкина.
Будкин: Друг! Передай Констанции, что я ее любил.
Сергеев: Что еще мне для тебя сделать?
Будкин: Сахранову – пять!
Алтухова: Будкин! Сергеев! Хватит! Когда вы перестанете прикалываться? Замечу, сударь, что в 17 веке кроссовок еще не было. Да и голоса мне ваши очень уж знакомы. Сахранову ставлю 2 за ответ. А спиритический сеанс мы продолжим. Я вызываю родителей Будкина и Сергеева! (повторяет три раза)
Будкин: Знаете, а историю лучше творить, чем учить.
Под отбивку все уходят за кулисы.
Сценка№3. Экзамен по физике.
Действующие лица: Белозор – Сергеева
Есина – Зайцева
Ученик – Глазков
Елисеев: В чем разница между математиком и физиком?
– Математик полагает, что достаточно двух точек, чтобы провести через них прямую. Физик обязательно потребует дополнительных данных.
Глазков заходит в класс и здоровается за руку с учителями.
Глазков: Здравствуйте, коллеги!
Белозор: Пока еще не коллеги.
Глазко: Справедливо урезонили дерзость взорвавшегося юнца.
Есина: Глазков, Вы уже шестой раз пытаетесь сдать экзамен. Чем Вы нас сегодня удивите?
Глазков: Песней.
Тело, сунутое в воду,
Выпирает на свободу
С силой выпертой воды
Телом сунутым туды.
Белозор: Так, стоп! Тяните билет.
Глазков: Сила тока…Извините, у вас неправильно написано. Не тока – а только!
Есина: СИЛА ТОКА!
Глазков: Хорошо, пусть будет тока. В конце концов, не русский язык сдаю. Сила тока измеряется в метрогёгенцах…
Белозор: Так, хватит! Вы выучили основной закон Эйнштейна?
Глазков качает головой в разные стороны и отвечает «Да!».
Запишите мне формулу на доске.
Дальше по видео.
Белозор: Ждем Вас на следующий год.
Сценка№4. Кабинет труда.
Действующие лица: Сергеев – Сахранов
Ученик 1 – Пивоваров
Ученик 2 – Сергеев
Ученик 3 – Литвинов
Ученик 4 –
Елисеев выходит на сцену и хочет сказать что-то. Выбегает Ученик 4.
Ученик 4: Александр Викторович, а можно уголовное право пересдать?
Елисеев: Я ключи от кабинета в другом пиджаке оставил. Давай завтра?
Ученик 4: Ну, ладно.
Елисеев: Кабинет труда.
Сергеев: Соберем мы табурет.
Пивоваров: Табурет?
Сергеев: Табурет?
Литвинов: Табурет?
Все вместе: Чтоб стал ярче белый свет!
Звучит музыка «Satisfaction». Все действующие лица одевают на себя очки.
Сценка №5. Урок химии. ПОМПОНЫ
Действующие лица: Деглина – Сидоренко
Ученик 1 – Демидкина
Ученик 2 – Соболева
Ученик 3 – Неклюдова
Елисеев: В лаборатории химии фраза “что ты гонишь?” приобретает иной смысл.
В класс заходит Деглина: Так дети, сегодня у нас лабораторная! Всем одеть белые халаты! Кто без халатов сегодня пришел, до лабораторной допущен не будет. Итак, достаем конспекты (достает вырезки из журнала. Класс удивленно смотрит). Что вы уставились на мои цветные конспекты? Я – девушка творческая. Хочу творю, хочу вытворяю!
Начинаем лабораторную. Так, Демидкина, опусти руку в первый сосуд. Что ты чувствуешь?
Демидкина: Ничего.
Деглина: Значит, серная кислота в другом сосуде.
Соболева: А какая формула газированной воды?
Деглина: Тебе с сиропом или без? По вашим формулам журнал «Химия и жизнь» скоро начнет публиковать кулинарные рецепты! Ангидрит твою перекись марганца на медный купорос!…
Неклюдова: Что случилось, Татьяна Евгеньевна?
Лобанова: Да раствор не того цвета получился…
Класс смеется. Звучит фонограмма «Вертится быстрей земля»
Сколько мы не гадали, что на свете трудней
Химию признали облаком страстей,
Кто же, ну, кто же сможет нам ее преподать,
Татьяна Евгеньевна хотим мы пять получать
Ла-ла –ла –ла ла-ла-ла, химия для нас важна
Ла-ла –ла –ла ла-ла-ла, химия нам всем нужна!
Сценка №6. Урок хореографии.
Елисеев опять выходит на сцену. Опять выходит Ученик.
Ученик: Александр Викторович, а можно мне уголовное право-то исправить?
Елисеев: Слушай, я тетрадку свою в кабинете оставил. Давай на следующей переменке, хорошо?
Ученик: Ну, ладно.
Педагог: Татьяна Сергеевна Соколова – Анита Рахман
Педагог: Итак, дорогие выпускники! Вы, конечно же, догадываетесь, зачем я вас здесь собрала. Сегодня мы будем разучивать школьный вальс.
Звучит музыка «Когда уйдем со школьного двора…». Педагог начинает вальсировать с одним из учеников.
Ученица1: Стоп, стоп, стоп! Может, хватит уже этих, раз, два, три, раз, два, три?
Может, что-то новенькое уже разучим, а?
Педагог: Ну, и что же например?
Ученица1: Например, вот так.
Исполняют танец Beyonce.
Ученик 1: Эээээ, девчонки. Мы тогда тоже вальс учить не будем!
Педагог: Ну, а вы-то на что способны?
Ученик 1: Смотрите.
Исполняют танец Gangnam Style
Педагог: Я буду жаловаться директору!!!
Сценка №7. Математика.
Действующие лица: Таксист Журавлев
Учитель 1 – Кузьмина – Перова
Учитель 2 – Богданова – Ветриченко
Елисеев: У настоящего учителя математики есть не только шариковая ручка, но и кубический карандашик.
У1: Ну, что рабочий день закончен. Пора и по домам.
У2: Да, только что-то поздно он закончился придется на такси домой ехать.
У1: А вот и такси! Присаживайтесь, пожалуйста.
Садятся на стулья. Звучит музыка из программы «Такси»
Журавлев разворачивается к педагогам:
Журавлев: Здравствуйте, вы попали на программу «Такси». И чтобы вам доехать до дома, вам необходимо ответить на пару вопросиков.
У1 и У2: Мы согласны.
Журавлев: Играем! Первый вопрос – какую формулу прославил Шумахер?
У1: Формулу 1.
Журавлев: Правильно, играем дальше. Какая геометрическая фигура нужна для наказания детей?
У2: Угол.
Журавлев: Правильно. Играем дальше. На какой угол поворачивается солдат при команде «Кругом!»?
У1: На 180 градусов.
Журавлев: Правильно. Вот и закончились легкие вопросы. Теперь переходим к более сложным. У вас есть две подсказки: звонок друга и помощь зрительного зала. Вы согласны?
У1 и У2: Да.
Журавлев: Какие цифры пишут летчики в небе?
У2: Восьмерки.
Журавлев: Правильно. Играем дальше. Какую математическую фигуру носят на голове мужчины?
У1: Мы берем помощь зала.
У1 и У2 задают вопрос в зал.
Есть ли в зале наши коллеги – математики? (педагоги должны откликнуться)
Далее задают вопрос: Какую математическую фигуру носят на голове мужчины?
Ответ должен быть «Цилиндр».
Журавлев: Правильно!
ОТБИВКА «МИЛЛИОН ДОЛЛАРОВ США»
У1 и У2 отвечают «Спасибо вам за все!»
Под отбивку уходят за кулисы.
Сценка №8. Русский язык.
Действующие лица: Платонова – Глазков
Ученик 1 – Шатаева
Ученик 2 – Кондратьева
Ученик 3 – Верлан
Ученик 4 – Мясоедова
Ученик 5 – Хорохорина
Равшан – Сидорин
Джамшуд – Жмурик
Елисеев: Основное правило русского языка.
Если вы не знаете, как написать “сдесь” или “здесь” – пишете “тут”.
Платонова: Началось в колхозе утро! Что ни день, то праздник! Только поете да пляшете постоянно! Что угодно, лиж бы не учиться! Ладно… Открываем тетради.
Шатаева: Надежда Сергеевна! Я тетрадку дома забыла, завтра принесу!
Платонова: Я завтракаю дома, можешь вообще больше сюда не приходить!
Кондратьева: Надежда Сергеевна? Мне тетрадь не раздали.
Платонова: Я значит виновата? Я не раздала получается! Ну хорошо, сейчас перерою все кипы но найду твою тетрадь! (разбрасывает тетради, в конце концов находит тетрадь) Держи! Можешь больше не сдавать, а то вдруг опять не раздам!
Опять учитель после небольшой паузы: Начиталась я вчера вечером ваш бред сумасшедшего, думала сама такой же стану! Ну что? Начнем синхронное чтение!
Шатаева: Умер М.Ю. Лермонтов на Кавказе, но любил он его не поэтому!
Кондратьева: Ленский вышел на дуэль в панталонах. Они разошлись и раздался выстрел.
Верлан: Онегину нравился Байрон, поэтому он и повесил его над кроватью.
Мясоедова: Хлестаков сел в бричку и крикнул: “Гони, голубчик, в аэропорт!”
Хорохорина: Глухонемой Герасим не любил сплетен и говорил только правду.
Платонова: Такими успехами скоро вы меня за решетку посадите! Маски шоу прям здесь устроили да еще и бесплатно! Вот посмотрите на иностранцев! Да они Пушкина наизусть всего знают, а вы?…Ладно, вас не научила, их научу!
Под кавказскую музыку в зал заходят Равшан и Джамшуд. Доходят до сцены. Дальше Анита Рахман танцует лезгинку.
Потом Равшан и Джамшуд приходят:
Равшан: Насяльнике! Плитка кафель класть?
Учитель: Ничего не надо класть, садитесь за парту. Начнем урок. Пишем сочинение.
Равшан: бугульме черемша чучхела пахлава
Переводчик: Боже мой, какие прекрасные люди! Как давно, дорогой коллега, мы мечтали с Вами выучить велики и могучий!
Джамшуд: Та!
Переводчик: Не могу с Вами не согласиться, коллега. Эта уникальная возможность представляется всего лишь один раз в жизни.
Учитель: А у этих еще лучше. Как у чухчи: что вижу то и пою! «Ложка, вилка, табуретка, моя Манька лучше всех!
Мясоедова: да вы не волнуйтесь так Надежда Сергеевна! Мы им поможем…
Платонова: Вы себе то помочь не можете, а им тем более…
Учитель с учениками уходят и Джамшуд с Равшаном делают что хотят поют что хотят.
Сценка №9. Учитель информатики.
Действующие лица: Зайцева – Христофорова
Ученик1
Ученик 2
Ученик 3
Елисеев: Самое главное при работе с компьютером – не давать ему понять, что ты торопишься….
Зайцева (хриплым голосом): Так, дети, у меня сегодня болит горло и мне лень идти включать компьютер, поэтому сразу пишем контрольную работу. Задание на доске. Пишите
Ученик 1: Наталья Владимировна, а мне одинарного листка хватит?
Зайцева: Тебе одинарного листка хватит до конца четвертой четверти!
ученик 2: Наталья Владимировна, а вы нашу предыдущую контрольную работу проверили?
Зайцева (задумчиво): Нееет, я их потеряла.. Хотя неет..
(роется в мусорке, достает несколько листков)
Зайцева: Вот, нашла. Так, Иванов(ученику 3), это не ты писал!
ученик 3: Это я писал!
Учитель: не ты!
ученик 3: я!
Учитель: не ты говорю писал, ты не можешь писать справа на лево и по-арабски. Понимаешь? Таааак, сдавайте свои листочки.
Класс сдает работы. Зайцева их мнет.
Класс: Наталья Владимировна, Вы же только что смяли наши работы. Как Вы будете их проверять!
Зайцева: Я не смяла, я сложила. Они так в сумку лучше помещаются. И вообще, я задавала вам творческое задание. Написали?
Класс читают все по очереди: Изучали байты, биты, алфавиты и Паскаль
И чего не говори ты, будет внукам, что сказать.
Об одном мы лишь жалеем, что за столько долгих лет,
на косынку не смогли мы время выкроить себе.
Сценка №10. Урок физкультуры.
Действующие лица: Макаренко
Елисеев: Наши педагоги по физкультуре (называет их по имени) прошли подготовку в центре космонавтики и теперь в связи с отличной физической подготовкой свободно могут выходить в открытый космос.
Под музыку кружатся физруки
Сценка №11. Иностранные языки.
Действующие лица: Солицев – Овсянкин
Солицева – Демидкина
Кутузова – Неклюдова
Ученики Солицевой: Ветриченко, Верлан, Жмурик
Ученики Кутузовой: Журавлев, Литвинов, Шатаева
Елисеев: Говорят, кто не знает чужих языков, не знает ничего о своем… Так что, хочешь не хочешь — учи! Посотрим, какпроходят уроки у наших любимых преподавателей – Кутузовой Ларисы Владимировны и Солицевой Татьяны Ермолаевны.
Сцена разделена на две половины.
Начинает Солицева: Так, Ветриченко, рассказывай домашнее задание. Насколько я помню, я вам задавала перевод текста. Ветриченко, что молчишь? Ты вообще по – английски разговариваешь?
Ветриченко: Татьяна Ермолаевна, только со словарем.
Солицева: А что, с людьми разговаривать не получается? Так, Жмурик, ты что смеешься? Как будет по – английски «окрошка»?
Жмурик: Oh, Baby!
Кутузова: Ну что, Журавлев, давай почитаем.
Журавлев: Лариса Владимировна, может не надо?
Кутузова: Надо, Журавлев, надо. Я никуда не спешу. Как говорил Винни – Пух, до пятницы я совершенно свободен.
Журавлев начинает медленно читать: London is a capital of Great Britain.
Кутузова: Так, Журавлев, все понятно.
Солицева: Класс, пишем диктант.
Заходит Солицев: Татьяночка Ермолаевна, а можно мне Жмурика и Сахранова забрать? Мне там напечатать кое – что нужно.
Солицева: Да, Александр Витальевич, пожалуйста. Надо, так надо.
Кутузова: Так, Литвинов, я тебя от Журавлева отсаживаю. Теперь вы будете сидеть с девочками. Изменю хотя бы две человеческие судьбы…
Литвинов: Блиииииин…
Кутузова: Литвинов, не блин, а pancake.
В класс к Солицевой заходит Солицев: Татьяночка Ермолаевна, а можно я Диану Верлан и Соню Ветриченко заберу, мне презентацию сделать нужно?
Солицева: Конечно, Александр Витальевич. Пожалуйста.
Солицева переходит на половину к Кутузовой и говорит:
Ну, вот, Лариса Владимировна, а у меня опять – пустой класс. Пойду жаловаться директору. СОЛИЦЕВА УХОДИТ.
Заходит Солицев: Лариса Владимировна, можно мне…
ЗВУЧИТ ОТБИВКА «Don’t speak»
Кутузова: Детей я вам не отдам, Александр Витальевич. Тем более, у нас сейчас контрольная. Достаем листочки, убираем мобильные телефоны.
Журавлев делает видит, что нажимает на кнопочки и хочет позвонить. Голос из телефона: Здравствуйте! Вы дозвонились в военкомат. Если хотите служить в армии, нажмите “звездочку”, если нет — “решетку”.
Кутузова: Журавлев, опять с телефоном контрольные пишем? Давай посмотрю, что ты там насочинял. Ну, какой же ты молодец, Журавлев! Сделал всего две ошибки. Забирай листок и пиши второе слово. И если во втором слове тоже будут ошибки, я оставлю тебя на второй год, Журавлев. (звучит отбивка Believe me).
Выходит учитель французского языка с чемоданом.
Кто-то из девочек называет ее по имени отчеству: Вы что, от нас уезжаете?
Учитель: Уезжаю жить во Францию по обмену, гражданство там получаю. Почему им к нам – можно, а нам к ним? Оровуар)))
Сценка №12. Елисеев и Классные.
Действующие лица: У1
У2
Елисеев
Елисеев опять выходит на сцену. Опять выходит Ученик.
Ученик: Александр Викторович, а можно мне уголовное право-то исправить?
Елисеев: Как твоя фамилия? Ты у меня кто? Из какого класса?
Ученик представляется.
Елисеев: Иди, уже, иди, я так поставлю.
Классные прибегают в кабинет к Елисееву. Начинают жаловаться, что к ЕГЭ никто не готов, что опаздывают в школу.
Звонок мобильника (Эй, толстый)
Елисеев: Да. Да, Владимир Владимирович. Ну, конечно же все в порядке. Да, выпускники к ЕГЭ готовы. Неееет, на уроки не опаздывают. Да, за такую хорошую работу Вы меня в ГосДуму приглашаете? Нет…Владимир Владимирович, я сам – не пойду. А выпускников моих – встречайте!
Финальная песня
Танец на день учителя, видео. Смешные сценки и красивые танцы на День учителя для учеников начальных и старших классов — идеи и видео Веселый танец ко дню учителя
Ежегодно педагоги более чем 100 стран мира отмечают День учителя. Так, в России с 1994 года этот профессиональный праздник получил государственный статус и был перенесен на 5 октября — дату, обозначенную международным сообществом. По традиции, на День учителя в школах проводят торжественные мероприятия, классные часы, а в рамках «неофициальной» части – праздничные фуршеты или банкеты. Кроме букетов осенних цветов и милых памятных сувениров, школьники к такой знаменательной дате готовят для любимых учителей концерты с песнями и танцами. Мы предлагаем внести в сценарий Дня учителя несколько оригинальных и «свежих» идей – ученики начальных и старших классов могут разыграть смешные юмористические сценки про учителей и школу, а также разучить красивые танцы. При соответственной подготовке такие номера вполне по силам исполнить всем ученикам – от 5 до 10 класса. А наши видео помогут юным «артистам» лучше подготовиться к номерам и поразить зрителей своими выдающимися театральными и танцевальными способностями.
Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников начальных классов — идеи и видео
Школьный юмор – это анекдоты, приколы, загадки, шутки, прибаутки и поистине неисчерпаемый источник веселья и хорошего настроения. Поэтому в сценарий Дня учителя можно внести смешные юмористические сценки на школьную тематику. Как правило, в основе таких постановок лежат сюжеты из повседневной школьной жизни учеников и учителей, слегка приукрашенные и «приправленные» нотками легкого юмора. Так, ученики начальных классов могут подготовить для любимой учительницы на День учителя смешную сценку, главными героями которой выступает строгий учитель и «ленивый» ученик. В качестве сюжета можно выбрать любой, самый распространенный случай – «забыл дома дневник», «опоздал на урок», «подложил товарищу на стул кнопку». Такие смешные сценки на День учителя всегда актуальны и вызывают у зрителей массу положительных эмоций. Конечно, ученикам нужно как следует отрепетировать свой номер, выучить реплики, а главное – почувствовать себя настоящими актерами, хоть пока и в школьном «масштабе». Вдохновения вам и творческих идей!
Смешная сценка на День учителя для начальных классов – про учителя физкультуры и Вовочкиного папу
Анекдоты про Вовочку и его родителей давно стали «классикой» современного юмора. Ведь учителя и родители учеников – часто два «противостоящих» лагеря, между которыми то и дело возникают забавные ситуации. Так что подобная сценка на День учителя с участием этих смешных персонажей, несомненно, понравится и ученикам и родителям и «виновникам» торжества.
Итак, в начале сюжета к директору школы приходит Вовочкин папа – на костылях и с перевязанной бинтами головой. В ответ на удивленный взгляд директора следует требование: школьный учитель физкультуры должен выплатить денежную компенсацию за полученную травму, поскольку в больнице отказались выписывать бюллетень. В качестве «аргумента» Вовочкин папа приводит свой собственный внешний вид, полученный в результате выполнения упражнений, заданных физруком для детей. В это время папа Вовочки стоял за закрытой дверью и пытался повторить задание учителя. «Дети, поднимите правую ногу!» — и папа поднял правую ногу. Затем последовала команда поднять левую ногу, которую Вовочкин родитель попытался поднять, держась в это время руками за подоконник – правая-то нога у него уже была поднята! Потеряв «точку опоры», папа Вовочки падает и ударяется головой об пол. Оказывается, его ноги застряли в батарее! Вот и доверяй после таких занятий учителю – еще дети покалечатся! Что и говорить, весьма «злободневная» и интересная тема для юмористической сценки ко Дню учителя.
Смешная юмористическая сценка на День учителя для начальных классов – «Контрольная», видео
Для проведения этой смешной школьной сценки на День учителя не требуется каких-либо особых декораций или костюмов. По сюжету, учитель преподносит классу «сюрприз» — контрольную работу. Понятно, что ученики пускают в ход всю свою изобретательность и находчивость, чтобы избежать неожиданного «испытания». Так, мальчики начинают отвлекать внимание учителя разными смешными выходками и задают вопросы на «отвлеченные» темы. Однако учитель и не думает идти «на поводу» у хитрых учеников.
Такая незатейливая, но трогательная и смешная сценка на День учителя вызовет добрую улыбку у зрителей, подарит хорошее настроение и придаст атмосфере праздника непринужденную атмосферу юмора. А многие «узнают» в участниках сценки себя и своих одноклассников!
Смешная юмористичная сценка на День учителя для начальных классов — «Битва учителей», видео
Главное действующее лицо в этой смешной сценке – ученик, которого трое учителей под «руководством» ведущего поочередно пытаются заставить отдать дневник. Итак, кому из учителей удастся отобрать дневник у нерадивого школьника за одну минуту, станет победителем «битвы». После объявления ведущим начала на «поле» приглашается учительница начальных классов. Однако «изворотливый» ученик начинает на ходу придумывать отговорки: «Дневник потерялся», «Дневник взяла бабушка» и другие. Учительнице так и не удается завладеть дневником, и она покидает «поле битвы». Следующий участник пытается «подкупить» хитрого ученика сладостями – правда, безуспешно. И лишь у третьего учителя-участника получается отобрать заветный дневник путем «угроз» позвонить родителям маленького хитреца. При виде учителя, доставшего мобильный телефон, решимость главного «героя» испаряется, и дневник передается в руки победителя. Мораль сценки – все-таки в некоторых случаях учителям просто не обойтись без поддержки родителей.
Смешные юмористические сценки на День учителя для учеников старших классов — идеи и видео
Старшеклассники проявляют безграничную фантазию в постановке смешных юмористических сценок на День учителя. Например, в качестве «шаблона» можно использовать популярные телепередачи и придумать сценку в данном формате, добавив музыкальное сопровождение из известных хитов. Так, для начала выбирается ведущий, который будет объявлять и «направлять» выступление других «артистов». А саму сценку «построить» в виде небольших смешных номеров «из жизни учителей и учеников». Беспроигрышный вариант!
Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Ожидание и реальность», видео
С помощью этой смешной сценки на День учителя показано несовпадение между ожиданием и реальностью от определенных явлений или событий. Поскольку у нас День учителя, используем для сценки случаи и события из школьной жизни. Как себе представляет учитель опоздание ученика на урок? Несомненно, совсем не так, как ученик. А представление учителя о том, насколько активны ученики на уроке, также отличаются от реальности. Такая смешная сценка от учеников обязательно вызовет веселый смех зрителей, сидящих в зале.
Смешная сценка на День учителя для старших классов – «Отелло и Дездемона», видео
Для учеников старших классов будет интересно разыграть смешную сценку, в основу сюжета которой положена пародия на бессмертное произведение Шекспира. Главная героиня сценки – учительница, слишком много времени уделяющая своей работе, в то время как муж и домашние дела остаются без внимания. Далее сюжет разворачивается по известной линии. Конечно, финал с «удушением» Дездемоны ревнивым Отелло тоже будет юмористическим. Для такой сценки на День учителя можно придумать стихи в «шекспировском» духе – получится зрелищно и надолго запомнится педагогам и родителям.
Красивые танцы на День учителя – для 5 класса, видео
Танцы лучше всего передают чувства и эмоции. Поэтому ко Дню учителя можно разучить с учениками 4 или 5 класса красивый танец, а в качестве музыкального сопровождения выбрать известные ритмичные хиты. Для выступления проще всего взять магнитофон или музыкальный центр с мощными колонками. Главное – зажигательно и весело! Для вас, дорогие учителя!
Танец на День учителя – «Учитель, управляй мечтой!», видео
Танец на День учителя в стиле хип-хоп – «Хватит учить – давай танцевать!», видео
Красивые танцы на День учителя – для 10 класса, видео
Для учеников 10 и 11 класса можно выбрать более «взрослые» танцы, чем для непоседливых пятиклассников. Так, заводной рок-н-ролл в исполнении красавиц-старшеклассниц в платьях «от 60-х» вызовет бурю эмоций у зрителей. Простые движения и неповторимое очарование девушек – и хорошее настроение на День учителя не заставит себя ждать. Для большего эффекта можно также подготовить танцевальный номер с «ассорти» из разных стилей – классического, брейк-данса, рэпа.
Потрясающий танец от старшеклассниц на День учителя, видео
Танец на День учителя – от учеников 10 класса, видео
Сценки на День учителя – отличная возможность не только удивить и порадовать любимых педагогов, но и сплотить класс и сделать его более дружным. Мы поделились с вами лучшими идеями смешных юмористических сценок про школу и красивых танцев на День учителя для начальных и старших классов – от 5 до 10. А с помощью наших видео ученики смогут подготовить самые веселые и трогательные танцевальные номера на День учителя.
У танца есть своя особая душа. Она раскрывает себя через движения исполнителей, их жесты, выражение лица, костюмы. Хотите сделать шикарный подарок педагогам, подарите им танец на День учителя. Что можно танцевать в столь праздничный день? Все зависит от умения танцующих: вальс, танго, озорная полька будут великолепно смотреться со сцены во время концерта. Танец на День учителя может быть исполнен одним танцором, а может носить массовый характер. Примером массового танца на День учителя может быть флешмоб , подготовленный учащимися школы и показанный педагогам на перемене или утром до уроков в школьном дворе.
Не обязательно готовить на День учителя танец классический. Сегодня большое количество детей посещают различные танцевальные студии вне стен родной школы. Покажите своим педагогам разученный в студии хип-хоп или рок-н-ролл, восточные или клубные танцы.
Интересно смотрятся танцевальные композиции, составленные самими детьми или школьными хореографами. Проявите фантазию и удивите танцевальным номером своих педагогов. Соберитесь своим классом и разучите красивые движения, а затем отрепетируйте их под музыку. Руководить такой подготовкой может не только хореограф. Чаще всего инициаторами подобных номеров выступают девочки, любящие танцевать.
Чтобы идеи рождались в голове молниеносно, предлагаем скачать подборку музыки для танцев на День учителя. Еще больше вдохновит учащихся и руководителей танцевальных студий представленный на видео танец на День учителя.
Музыка для танцев ко Дню учителя
Очень красивая мелодия для восточного танца . Под нее может танцевать одна девушка или небольшая группа девушек с одной солисткой. Для восточного танца обязательно необходимо наличие красивых костюмов. Помните, что танцевать вы его собрались в школе, поэтому о рамках школьного этика забывать не стоит.
Зажигательная песня «Мы маленькие дети » станет основой удивительной танцевальной композиции, в которой дети будут выражать свое настроение, свои эмоции. Веселые костюмы добавят живости этому концертному номеру.
Как вы представляете себе осенний блюз ? Его можно описать словами. А можно передать в танце, который будет исполнена для любимых учителей. Плавные движения, нежность и красота осени соединятся воедино в красивом танце.
Стремительные ритмы хип-хопа подарят отличное настроение всем зрителям, пришедшим на праздничный концерт. Этот современный танец может стать изюминкой всей праздничной программы. Слушайте музыку и творите. Накладывайте на нее движения.
Поздравить педагогов с профессиональным праздником можно по-разному. Например, можно приготовить красивые поздравления в стихах или прозе, спеть песню или поставить танец на День учителя. А можно усилиями учеников начальной школы и старшеклассников организовать настоящий концерт с юмористическими номерами, посвященный любимым учителям. Как правило, такое мероприятия включает в себя разного рода выступления, но особое место в концертной программе занимают именно смешные сценки на День учителя в исполнении школьников. Предлагаем вам несколько оригинальных идей для сценок и танцев ко Дню учителя с видео, которые смогут с легкостью воспроизвести как учащиеся 1-5 классов, так и выпускники 11 классов.
Смешные сценки на День учителя для начальных классов, видео
Младшие школьники, как правило, не принимают активное участие в большом школьном концерте. Но зато они часто организовывают собственный поздравительный концерт, на котором есть место и для танцев, и для юмористических сценок на День учителя. Такое мероприятия готовится не один день и, конечно же, с помощью родителей, старших школьных товарищей, иногда учителей. Далее вас ждут несколько оригинальных идей для юмористических сценок на День учителя для начальных классов, которые помогут сделать праздник веселым и интересным.
Начнем, пожалуй, с тематики шуточных сценок. Чаще всего юмористические сценки обыгрывают интересные и всем знакомые моменты, отдельные дни из школьной жизни, например, написание контрольной, опоздание на урок, невыученное домашнее задание. Все эти темы уже знакомы ученикам начальных классов и они могут с легкостью их обыграть в сценках. Если среди учащихся есть талантливые дети с хорошими актерскими данными, то можно поставить несколько юмористических сценок пародийного характера. Причем пародии могут быть как на учителя или учителей, так и на одноклассников. Главное условие — пародийные сценки должны быть добрыми и вызывать улыбку, а не обиду, чтобы не омрачать праздничное настроение в этот день. Определившись с тематикой и конкретной ситуацией, о которой будет сценка, нужно подумать о том, в каком стиле ее обыграть. Так как ученики начальной школы на День учителя зачастую могут стесняться и сильно волноваться на сцене, то лучше выбирать формат музыкального попурри для шуточных сценок. Это динамичная смесь из отрывков разных мелодий, знаменитых фраз из фильмов и мультиков, которые подбираются под сюжет сценки. Маленьким актерам останется только обыграть мимикой и жестами свои роли и если в попурри будут слова, то синхронно открывать рот во время самой сценки.
Еще один беспроигрышный вариант шуточной сценки на День учителя — постановка с участием известных героев и персонажей. Например, улыбку на лицах учителей и гостей праздника в этот день обязательно вызовет самый знаменитый двоечник Вовочка и его неизменная учительница Марья Ивановна. Также можно немного поэкспериментировать и привлечь к участию в шуточных сценках на День учителя родителей учеников. К примеру, очень веселым может получиться номер, в котором родители будут играть своих детей-школьников, а сами ученики предстанут в роли учителей и родителей.
Смешные сценки на День учителя для старших классов, видео
День учителя для старшеклассников — это настоящее испытание. Ведь в этот день на их плечи ложится ответственность за всю школу, расписание, проведение уроков и праздничного концерта с танцами и сценками. От такой ответственности можно легко растеряется, но только в том случае, если подойти к вопросу организации несерьезно. А если хорошо продумать все детали и важные моменты, то вполне реально усилиями учеников старших классов провести замечательный День учителя, на котором без смешных сценок просто не обойтись. Предлагаем вашему вниманию несколько интересных идей для смешных сценок на день учителя для старших классов, которые непременно вдохновят вас на проведение незабываемого праздника.
Итак, для начала определимся с актуальными темами для шуточных сценок. Интересный номер можно поставить про контрольные и экзамены, которые в скором времени предстоит сдавать выпускникам. Благодаря своей актуальности эта тематика может быть отлично обыграна в рамках школьного концерта, посвященного Дню учителю. Чтобы такая сценка получилась интересной и незаезженной, рекомендуем преподнести ее в необычной форме. Например, обыграть контрольную необычно можно в форме популярного саундтрека, оставив мелодию, а слова заменить на типичные фразы школьников во время сдачи контрольной работы. Еще один оригинальный вариант сценки, который поможет сделать номер еще смешнее в праздничный день, это подача в стиле «ожидание и реальность». Уверены, что все видели подобные картинки в интернете, на которых ожидание и реальность от одного предмета/события/явления существенно отличаются друг от друга. Подобного рода формат можно обыграть и с позиции школьной тематики на День учителя. Например, поставить смешную сценку про то, насколько сильно отличаются ожидания учителя и учеников от реальных событий, происходящих в классе. Интересную юмористическую сценку на День учителя можно поставить и в формате популярного телевизионного шоу. Например, воспользоваться форматом КВН и обыграть несколько сценок про школьную жизнь в виде традиционных конкурсов, например, «Разминки». Также ко Дню учителя можно поставить оригинальную сценку в новостном формате, в которой ведущие могут рассказать в юмористической форме о главных событиях из школьной жизни.
Смешные сценки на День учителя про учителей, видео
Особое внимание стоит уделить смешным сценкам на День учителя про самих учителей, которые можно обыграть в рамках школьного концерта. Самый популярный вариант — это пародийный номер, в котором ученики предстают на сцене в слегка утрированных образах педагогов. Такие пародии всегда актуальны, но к их исполнению стоит привлекать исключительно одаренных учеников с хорошими театральными данными. Поставить интересные и смешные сценки на День учителя про учителей можно и по предметам. Например, обыграть несколько коротких и распространенных ситуаций, характерных для разных уроков. Это могут быть как отдельные сценки про каждый предмет, так и большой номер по типу «Один день из школьной жизни класса». Пример такой смешной сценки на День учителя про учителей, а точнее, про преподавателя английского языка, смотрите в видео ниже.
Красивый танец на День учителя 1-5 класс, видео
Внести разнообразие в праздничную программу на День учителя и одновременно поздравить дорогих учителей можно и при помощи танцев. Логично, что идеи для танца на День учителя для 1-5 классов будут отличаться от аналогичных музыкальных номеров, поставленных старшеклассниками в этот день. И дело не только в уровне сложности, но и в стилях исполнения. К примеру, хорошей идеей для танца на День учителя для учеников 1-5 классов может стать веселый танец с простыми движениями под популярную песню про школу. Также можно поставить юмористический вариант танца, который обязательно понравится всем гостям праздничного концерта, посвященного Дню учителя. Много интересных идей для танца на День учителя можно посмотреть в видео ниже.
Красивый танец на Деньучителя для 10-11 классов, видео
Что касается идей для танцев на День учителя для 10-11 классов, то здесь возможных вариантов намного больше. Например, танец на День учителя можно совместить со смешной сценкой в стиле попурри. Такая юмористическая сценка на День учителя под музыку будет смотреться очень оригинально. Кроме того, идеи для танца на День учителя для учеников 10 и 11 классов могут не ограничиваться исключительно школьной тематикой. Вполне уместными в этот день будут и варианты современных танцев, а также необычные комбинации из разных музыкальных стилей и танцевальных направлений. Ну и, конечно же, никто не отменял традиционный танец для Дня учителя — вальс, на который всегда можно пригласить дорогих учителей. Уверены, что такой танец в этот знаменательный день запомнится надолго и педагогам, и ученикам.
Итоговая контрольная работа 3.Басни И. А. Крылова
Вариант 1
Выполните задания 1 — 7.
Прочитайте басню И. А. Крылова «Квартет», которая повествует о распределении ответственных должностей в Государственном совете в 1810 году, где действительно имели место «продолжительные прения» о том, как «рассадить» государственных деятелей.
Проказница Мартышка,
Осёл,
Козёл
Да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки, —
Пленять своим искусством свет.
Ударили в смычки, дерут, а толку нет.
«Стой, братцы, стой! — кричит Мартышка. — Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите.
Ты с басом, Мишенька, садись против альта,
Я, прима, сяду против вторы;
Тогда пойдёт уж музыка не та:
У нас запляшут лес и горы!»
Расселись, начали Квартет;
Он всё-таки на лад нейдёт.
«Постойте ж, я сыскал секрет! —
Кричит Осёл, — мы, верно, уж поладим,
Коль рядом сядем».
Послушались Осла: уселись чинно в ряд;
А всё-таки Квартет нейдёт на лад.
Вот пуще прежнего пошли у них разборы
И споры,
Кому и как сидеть.
Случилось Соловью на шум их прилететь.
Тут с просьбой все к нему, чтоб их решить сомненье.
«Пожалуй, — говорят, — возьми на час терпенье,
Чтобы Квартет в порядок наш привесть:
И ноты есть у нас, и инструменты есть,
Скажи лишь, как нам сесть!»
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье
И уши ваших понежней, —
Им отвечает Соловей, —
А вы, друзья, как ни садитесь,
Всё в музыканты не годитесь».
1. Укажите имя легендарного древнегреческого баснописца, который, по преданию, был рабом и сюжеты которого заимствовали для своих басен его последователи.
Ответ: …
2. Басня относится к произведениям лиро-эпическим, в центре повествования которых — какой-то эпизод, сценка. Каким термином называют последовательность событий, составляющих содержание художественного произведения?
Ответ: …
3. Развитию действия басни «Квартет» И. А. Крылова служат разговоры героев между собой. Как называется форма общения между действующими лицами, служащая способом их характеристики?
Ответ: …
4. Каким термином называют заключительные слова басни?
Ответ: …
5. Героям басни И. А. Крылова «Квартет»: Мартышке, Ослу, Козлу и «косолапому Мишке», противопоставлен Соловей. Каким термином обозначается противопоставление художественных образов художественного произведения?
Ответ: …
К заданию 6 дайте ответ в объёме 5 — 8 предложений.
6. Сочините небольшой рассказ, главной мыслью которого могли бы стать слова: «А вы, друзья, как ни садитесь/Всё в музыканты не годитесь».
Ответ: …
К заданию 7 дайте ответ в объёме 3 — 5 предложений.
7. Прочитайте басню И. А. Крылова «Две бочки» и ответьте на предложенный ниже вопрос.
Две бочки
Две Бочки ехали: одна с вином,
Другая
Пустая.
Вот первая себе без шуму и шажком
Плетётся,
Другая вскачь несётся;
От ней по мостовой и стукотня, и гром,
И пыль столбом;
Прохожий к стороне скорей от страху жмётся,
Её заслышавши издалека.
Но как та Бочка ни громка,
А польза в ней не так, как в первой, велика.
Кто про свои дела кричит всем без умолку,
В том, верно, мало толку.
Кто делов истинно, — тих часто на словах.
Великий человек лишь громок на делах,
И думает свою он крепку думу
Без шуму.
Какая из приведённых ниже пословиц могла бы, по-вашему, стать моралью басни И. А. Крылова «Две бочки»? Свой выбор аргументируйте.
1. Большой говорун — плохой работник.
2. Болтовня и красна и пестра, да пуста.
3. Болтун речист, да на руку нечист.
4. Курица — не птица, лодырь — не человек, болтун — не работник.
5. На словах-то он скор, да на деле не спор.
6. Не спеши языком, торопись делом.
7. Языком молоть — не дрова колоть: спина не заболит.
Ответ: …
Вариант 2
Выполните задания 1 — 7.
Прочитайте басню И. А. Крылова «Осёл и Соловей» — отклик И. А. Крылова на рекомендацию министра народного просвещения А. Разумовского учиться искусству басни у поэта- классициста, баснописца и переводчика И. И. Дмитриева.
Осёл увидел Соловья
И говорит ему: «Послушай-ка, дружище!
Ты, сказывают, петь великий мастерище.
Хотел бы очень я
Сам посудить, твоё услышав пенье,
Велико ль подлинно твоё уменье?»
Тут Соловей являть своё искусство стал:
Защёлкал, засвистал
На тысячу ладов, тянул, переливался;
То нежно он ослабевал
И томной вдалеке свирелью отдавался,
То мелкой дробью вдруг по роще рассыпался.
Внимало всё тогда Любимцу и певцу Авроры:
Затихли ветерки, замолкли птичек хоры,
И прилегли стада.
Чуть-чуть дыша, пастух им любовался
И только иногда,
Внимая Соловью, пастушке улыбался.
Скончал певец. Осёл, уставясь в землю лбом:
«Изрядно, — говорит, — сказать неложно,
Тебя без скуки слушать можно;
А жаль, что незнаком Ты с нашим петухом;
Ещё б ты боле навострился,
Когда бы у него немножко поучился».
Услыша суд такой, мой бедный Соловей
Вспорхнул и — полетел за тридевять полей.
Избави, бог, и нас от этаких судей.
1. Герои басни И. А. Крылова «Осёл и Соловей» не принадлежат миру людей, но намекают на них. Каким термином называется такое иносказательное изображение героев художественного произведения?
Ответ: …
2. Герои басни И. А. Крылова «Осёл и Соловей» противопоставлены друг другу. Каким термином обозначается противопоставление художественных образов произведения?
Ответ: …
3. Задача баснописца — обличить недостатки человека и человеческого общества. Укажите термин, обозначающий гневное осмеяние всего, что стоит на пути осуществления идеала.
Ответ: …
4. Каким термином называются заключительные слова басни?
Ответ: …
5. Заключительные слова басен И. А. Крылова содержат меткие образные изречения, выражающие законченную мысль. Каким термином обозначают такие изречения?
Ответ: …
К заданию 6 дайте ответ в объёме 5-8 предложений.
6. Сочините небольшой рассказ, главной мыслью которого могли бы стать слова: «Избави, бог, и нас от этаких судей».
Ответ: …
К заданию 7 дайте ответ в объёме 3-5 предложений.
7. Прочитайте басню И. А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука» и ответьте на предложенный ниже вопрос.
Лебедь, рак и щука
Когда в товарищах согласья нет,
На лад их дело не пойдёт,
И выйдет из него не дело, только мука.
Однажды Лебедь, Рак да Щука
Везти с поклажей воз взялись
И вместе трое все в него впряглись;
Из кожи лезут вон, а возу всё нет ходу!
Поклажа бы для них казалась и легка:
Да Лебедь рвётся в облака,
Рак пятится назад, а Щука тянет в воду.
Кто виноват из них, кто прав — судить не нам;
Да только воз и ныне там.
Какая из приведённых ниже пословиц могла бы, по-вашему, стать моралью басни И. А. Крылова «Лебедь, Рак и Щука»? Свой выбор аргументируйте.
1. Согласному стаду и волк не страшен.
2. На вкус, на цвет товарищей нет.
3. В согласии малое растёт, гибнет великое в разладе.
4. Согласие собирает, несогласие разоряет.
5. Где согласие и лад, там дело — клад.
6. В одиночку не одолеешь и кочку.
7. Хорошо богатство, а согласие лучше.
Ответ: …
ПредыдущаяСодержаниеСледующая
10 лучших песен для тестирования ваших динамиков
Покупка нового набора динамиков может быть захватывающим, хотя и сбивающим с толку временем. При создании домашней аудиосистемы есть о чем подумать, и хотя вы, возможно, уже рассмотрели несколько вариантов наших лучших интеллектуальных динамиков или наших лучших звуковых панелей, руководств … скорее всего, вам будет предоставлено много технической информации и немного реальных знаний о , как что-то звучит на выбранном вами комплекте динамиков.
Чтобы помочь вам обойти технические разговоры, такие как частотная характеристика, драйверы, номинальный выходной коэффициент (который вы, очевидно, можете исследовать самостоятельно, если хотите), мы прочесали музыкальную сцену и нашли десять песен, которые будут проверять пределы ваших динамиков. .Некоторые из этих песен содержат сильную басовую партию, другие — сложные классические аранжировки, третьи — гитарные риффы. Независимо от вашего стиля музыки, если вы возьмете эти песни в местный магазин электроники и проиграете каждую на большой громкости, вы поймете, хотите ли вы забрать эти колонки домой. Просто имейте в виду, что люди будут смотреть, если вы играете «Добро пожаловать в джунгли» на полную мощность в Walmart.
Некоторые из наших любимых интеллектуальных динамиков, такие как Sonos Move, Amazon Echo Studio и Apple Homepod, превосходно обрабатывают эти треки, поэтому их стоит задуматься, если вы хотите получить максимальное качество звука на меньшем устройстве.
1. «Добро пожаловать в джунгли» от Guns N ‘Roses
Почему это работает для теста динамика: Голос Эксла. Визг, вопли в сочетании с редкими пронзительными «Ух!» убедитесь, что ваши твитеры делают то, что должны. Кроме того, запоминающееся вступление с гитарным рифом (и скрежетом) — отличный способ проверить свои акустические системы. Кроме того, когда включаются барабаны и бас-гитара, вы можете убедиться, что у вас есть необходимая мощность сабвуфера.Это отличный универсал. Вы также можете рассмотреть Unforgiven от Metallica, который предлагает аналогичный диапазон звука, смешивая более тихие моменты с убийственными риффами и различными вокальными диапазонами.
2. «Карибский синий» от Энии
Почему это работает для теста акустических систем: Прежде чем вы начнете преследовать нас за включение любой музыки нью-эйдж в этот список, обратите внимание, что Эния ирландского происхождения известна наслоение ее песен. Она накладывает несколько звуковых дорожек друг на друга, чтобы создать ощущение чего-то неземного и потустороннего.Caribbean Blue создает кружащийся, кружащийся, обволакивающий звук, который заставляет вас чувствовать, что вы плывете по воде в тропическом море. Если эта песня не вызывает в вашем уме сильного чувства безмятежности, значит, вы используете неподходящие динамики.
3. «Brass Monkey» от Beastie Boys
Почему это работает для теста динамика: Одно слово: бас! В то время как другие песни с альбома Licensed to Ill, такие как Fight For Your Right и Girls, возможно, получили большее распространение на радио, Brass Monkey — это испытание на прочность хорошего сабвуфера.Эта песня, вероятно, ответственна за то, что несколько ораторов вылетели из строя людьми, которые не осознавали, какой бум она произведет. Вот совет: подождите десять секунд после начала этой песни, прежде чем запускать ее. Он начинается мягко, но вскоре после этого начинает сотрясать комнату. Если вы ищете более современный басовый тест, то что-нибудь вроде Earthquake by Labrinth подойдет для очень хорошо .
4. «Clair de Lune» Клода Дебюсси
Почему это работает для теста громкоговорителей: Колонки должны создавать тишину ровно столько, сколько им необходимо для воспроизведения звука.Клер де Люн не торопится и позволяет делать паузы и отдых. Если ваши динамики имеют высокий рейтинг чувствительности, вы не должны слышать шипение или жужжание в это тихое время. Поднимите динамики и слушайте красивую высокую мелодию, а также то, что стоит за нотами фортепиано.
5. ‘All Along the Watchtower’ Опыт Джими Хендрикса
Почему это работает для теста динамика: Хотя текст песни привлекает много внимания, настоящее испытание ваших динамиков происходит между текст песни.С самого начала, с короткими гитарными рифами и острой перкуссией, до последних моментов, когда «ветер [начинает] завывать», эта песня постоянно проверяет пределы высоких и низких частот и баланса слева направо. Прослушивание этой песни через хорошие динамики неизбежно заставит вас играть на воздушной гитаре вместе с Джими.
6. «Axel F» Гарольда Фальтермейера
Почему это работает для теста акустической системы: Axel F многократно ремикшировался и переделывался, но именно оригинальную пьесу вы хотите протестировать.Есть также моменты тишины и моменты полного звука. Убедитесь, что вы внимательно прислушиваетесь, чтобы увидеть, слышите ли вы четкий щелчок на заднем плане. В основном это высокие ноты, но Аксель Фа постоянно перемещается так, как это не может сделать никакая традиционная инструментальная пьеса. Однако, если вы послушаете это в музыкальном магазине, вас могут силой выбросить на улицу.
7. «Увертюра Вильгельма Телля» Джоачино Россини
Почему это работает для теста динамика: Этот музыкальный шедевр длиной в 12 минут займет некоторое время, но он обладает впечатляющим диапазоном звука.Prelude — тихий и мрачный, он проверяет, насколько тихими могут быть ваши динамики. «Storm» — это неистовая, полномасштабная звуковая буря, с гремящими барабанами и гоночными скрипичными аккордами. В «Ranz de Vaches» безмятежный гобой и флейта играют ведущую роль с минимальным аккомпанементом. Наконец, в шумном «Финале» звучат трубы, и все инструменты начинают скакать галопом, образуя звуковую кавалькаду. Эта чисто симфоническая сказка может доказать, если вы сделали правильный выбор колонки.
8. «Hotel California (Live)» от The Eagles
Почему это работает для теста динамика: Хотя оригинальная песня достаточно сложна в музыкальном плане, концертная версия предлагает совершенно новый уровень тестирования звука. стол.Мы действительно слышали, как профессиональные звукорежиссеры используют эту дорожку для тестирования высоких и низких уровней своего оборудования. В частности, соло на акустической гитаре вначале демонстрирует чистые высокие тона, и удивительное количество басов выходит, когда включаются барабаны бонго. Эта живая версия Hotel California наверняка получит одобрительный кивок от всех, кто наблюдает за вашим тестом. динамики.
9. «Baba O ‘Riley» от The Who
Почему это работает для теста динамика: Если начало этой песни не вызывает у вас головокружения, вы не слушаете нужные динамики.Постоянное движение вступления слева направо — отличный способ проверить качество воспроизведения каждого динамика. Во вступлении в конечном итоге появляются фортепианные аккорды, за которыми следуют грохочущие барабаны, ритмичная гитара и, наконец, вызывающий голос Роджера Долтри. Если бы этого было недостаточно разнообразия звуков, соло скрипки чуть более четырех минут вступает в безумную ирландскую джигу, которая переходит в неистовый финал.
10. «Богемская рапсодия» Queen
Почему это работает для теста динамика: В нем есть все возможные тесты динамиков.Богемская рапсодия включает пение а капелла, мягкую мелодичную фортепианную музыку, мощные басы и плавные гитарные риффы — и это только первая половина песни. В этой песне более 180 отдельных наложений. Каждый уровень звука должен быть четким и чистым, если вы слушаете действительно хорошие динамики. Хор голосов, возглавляемый Фредди Меркьюри, изображает диапазон человеческого голоса. Есть постоянные изменения уровня децибел и темпа, а также постоянное переключение между выходами левого и правого динамиков.Короче говоря, если продавец, который постоянно упоминает входное сопротивление динамиков, позволяет вам протестировать только одну песню на динамиках, которые вы хотите купить, сделайте это Queen’s Bohemian Rhapsody.
8 наших любимых песен для тестирования наушников и динамиков — Soundfly
+ Учитесь записывать и сводить дома? Ознакомьтесь с популярными онлайн-курсами Soundfly по микшированию, продюсированию и созданию битов — Подпишитесь и получите неограниченный доступ.
В последний раз, когда я ходил покупать новые студийные мониторы, я потерялся .Просматривая около двенадцати различных вариантов, я понял, что понятия не имею, что ищу, и что сотрудники, с которыми я разговаривал, были… менее чем полезны. Помимо маркетингового текста, написанного на коробках, казалось, что они знали о каждом продукте не меньше меня.
С тех пор я понял, что многие люди сталкиваются с той же проблемой при выборе новых динамиков или наушников для микширования музыки дома или в студии.
Что мне на самом деле нужно больше всего, так это , чтобы самому услышать , как динамики реагируют на различные звуковые тембры и качества, как эталоны динамических крайностей в моей собственной музыке.Поэтому я составил плейлист из песен, который помог бы мне быстро понять, как разные динамики и наушники справляются с разной динамикой.
Вот они в произвольном порядке. (Прочтите в нашем обзоре ответы сообщества Soundfly на то, какие песни ВЫ выбрали для тестирования наушников и динамиков.)
1. Лил Уэйн — «Милли»
Что тестировать: Низкие резонирующие низкие частоты
Когда: 0: 13-0: 19
В этой песне звучит большой бас-барабан, который надолго задерживается в миксе.Послушайте длинный хвост на бас-барабане, кажется ли он мощным и округлым, но без доминирования в треке? Некоторые наушники, такие как Beats by Dre, усиливают басы, чтобы дать слушателям дополнительные вибрации для эстетических предпочтений. И хотя бочка в этом случае составляет , предполагается, что доминирует, усиление низких частот заставит такие трэп-песни просто полностью утонуть в этих подчастотах, исходящих от электронного удара бочки, давая вам неточное представление о балансе микса. Поэтому убедитесь, что вы не просто прислушиваетесь к громким басам — бочка должна быть громкой и драйвовой, но убедитесь, что вы слышите и остальную часть трека.
2. Radiohead — «Государственный гимн»
Что тестировать: Общий баланс и разделение частот
Когда: Вся песня, но особенно когда заезд начинается в 0:56, а соло на валторне в 3:01
Это отличная песня, чтобы начать приключение по тестированию наушников или динамиков. Почему? Здесь есть смесь акустических и электрических инструментов, а также пространственные эффекты, панорамированные по всему спектру наушников — и все эти элементы должны быть отчетливо слышны.Он начинается с забавного лазерного звука, который может дать вам представление о том, слышите ли вы высокие текстурированные звуки, а затем он переходит прямо в искаженную бас-гитару. Бас резкий и кажется, что в нем больше средних частот, чем низких. А с добавленным синтезатором с LFO, он должен дать вам точное представление о том, как средние частоты могут смешиваться на ваших новых мониторах.
Когда барабаны входят в 0:14, убедитесь, что вы слышите каждую часть установки. Наконец, когда соло валторны начинается примерно в 2:57 и перерастает в эти высокие визги, убедитесь, что другие частоты не смещаются со стола.Песня имеет интересные текстурированные звуки во всем частотном диапазоне, поэтому убедитесь, что вы слышите каждую мелочь.
3. Макс Роуч — «Одинокий любовник»
Что тестировать: Высокое качество
Когда: 0: 00–0: 08 и 3: 00–3: 12
Сразу после этого Роуч открывает отличный хай-хет и райд вместе с фортепиано. Послушайте, как он ударяет по тарелкам. Вы должны уметь различать разные звуки по тону и частоте, даже если они очень похожи по тембру.Каждая часть его установки должна чувствовать себя так, как будто у нее есть свой домик, как в левом от центра стерео диапазоне, так и в частотном диапазоне. Поездка также не должна заглушаться другими инструментами. Убедитесь, что вы слышите его хвост. Высокие ноты в звучании саксофона, начиная с 3:00 (и в 3:22), дают вам представление о том, как ваши динамики или наушники будут обрабатывать пронзительных звуков, еще , пронзая тона в верхнем диапазоне.
4. Джонни Кэш — больно »
Что тестировать: Пробел
Когда: 0: 55-1: 20
Послушайте припев этой песни.Обратите внимание на то, как песня поднимается, вплетая в микс новые инструменты. Редкая аранжировка красиво и органично переходит в более полную. Это должно быть нежным, но мощным. Кроме того, есть две гитары, играющие рифф в припеве, каждая на своем собственном канале, а фортепиано заполняет часть среднего пространства. Вы хотите, чтобы обе гитары не смешивались друг с другом.
5. Рой Орбисон — «Уезжай»
Что тестировать: Какую разницу частот можно получить от более старых записей
Когда: Вся песня
Это немного странно.Эта песня прекрасна, и струны выстроены до совершенства, но только в том случае, если вы можете услышать различие между всеми инструментами. Кажется, что они были записаны одновременно с комнатными микрофонами, так что есть много утечек. Вы же не хотите слышать смешанный суп , где все смешано в одну большую кашу. Убедитесь, что вы слышите две гитары; попробуйте услышать, как струны перебираются на вертикальном басу; и убедитесь, что вы можете выбрать бэк-вокал, когда он появится.
6.Эния — «Ориноко Флоу»
Что тестировать: Сочетание высоких, средних и низких частот
Когда: 0: 16–0: 32 и 1: 49–2: 05
Какой была бы статья в 2020 году без Энии? Когда приходит гармоничный вокал, вы можете разделить песню на три части: маримбы для высоких частот, вокал для средних частот и струнные для низких частот. Убедитесь, что вы слышите каждую часть этого очень полного звукового пространства, когда входит вокал — там он плотный! Маримбы короткие и резкие, а вокал имеет приятный реверберирующий эффект.Постарайтесь услышать, как разыгрываются эти эффекты.
7. Химические братья — «Das Spiegel»
Что тестировать: Скорость и качество атаки и затухания
Когда: Вся песня
Эта песня представляет собой фантастический сборник сумасшедших звуков, которые останавливаются и запускаются почти случайным образом. Я бы посоветовал использовать его для проверки ваших новых динамиков или наушников, убедившись, что ничего не звучит слишком резко или резко. Отважный звук, который появляется в 3:31, также является отличной точкой отсчета.Послушайте, как звучит бочка в 4:01. Он должен казаться коротким и мощным, без какого-либо хвоста. В подобном миксе бас-барабан используется для удержания вместе множества самых причудливых звуков, он не должен быть в центре внимания.
8. Джон Уильямс — «Жизнь в музыке (тема« Звездных войн »)»
Что тестировать: Динамический диапазон / общее качество
Когда: 0: 45-1: 30
Ладно, признаю, часть меня только что добавила эту песню в список, потому что, когда вы стоите в магазине и проигрываете музыку из новой пары динамиков, невероятно весело запускать эту песню и наблюдать за тем, как вы получать! Но да, Джон Уильямс тоже мастер динамики.
Это одна из причин, по которой его музыка такая эпическая, и она пронизывает как процесс композиции, так и процесс записи / микширования. В его музыке моменты высокой интенсивности (1:45) кажутся такими же яркими и яркими, как и моменты низкой интенсивности (около 1:30), и они так идеально перетекают друг в друга, что они должны почти одинаково захватить ваше слуховое внимание. Вы не всегда хотите повышать низкие частоты вашего микса, потому что ваши динамики плохо адаптируются к низкодинамичным моментам.
Хотите получить всех онлайн-курсов Soundfly премиум-класса за небольшую ежемесячную плату?
Подпишитесь, чтобы получить неограниченный доступ ко всему контенту нашего курса. , приглашение присоединиться к нашему форуму сообщества Slack только для членов, эксклюзивные льготы от партнерских брендов и огромные скидки на персонализированные занятия с наставниками для управляемого обучения. Узнавайте, чего хотите, и когда хотите, с полной свободой.
Теги: Аудио, Chemical Brothers, Enya, частоты, наушники, домашняя запись, Джон Уильямс, Джонни Кэш, Лил Уэйн, Макс Роуч, микширование, мониторы, Radiohead, запись, Рой Орбисон, звуковая инженерия, колонки, советы
Эван Цвислер
Эван Цвислер — музыкант из Нью-Йорка, который наиболее известен своей работой с The Values в качестве автора песен и гитариста.Он является активным участником музыкальной сцены Бруклина, проводя сборы средств и организуя сборники для программ «Планируемое отцовство» и «Проект по борьбе с насилием». Он начал играть музыку на андерграундной панк-сцене Шанхая с различными местными группами, когда учился в старшей школе, затем отправился в Калифорнию, чтобы поступить в колледж и, наконец, перебрался в Нью-Йорк в 2012 году.
Создавайте сцены и автоматизируйте с помощью приложения Home
Автоматически выключать все огни, когда вы уходите, включать их при обнаружении движения или запускать сцену, когда вы открываете входную дверь.С помощью приложения Home вы можете автоматизировать свои аксессуары и сцены, чтобы делать то, что вы хотите, и когда хотите.
Создать сцену
С помощью сцен вы можете управлять несколькими аксессуарами одновременно.Создайте сцену под названием «Спокойной ночи», в которой выключается весь свет и запирается входная дверь — все сразу. Или установите сцену «Утро», которая воспроизводит ваш любимый плейлист на HomePod, Apple TV или динамике с поддержкой AirPlay 2. Выполните следующие действия, чтобы создать сцену на вашем iPhone, iPad, iPod touch или Mac.
- В приложении «Дом» коснитесь или щелкните «Добавить», затем выберите «Добавить сцену».
- Выберите предложенную сцену. Или, чтобы создать собственную сцену, начните с присвоения вашей сцене имени.
- Коснитесь или щелкните «Добавить аксессуары».
- Выберите аксессуары, которые хотите добавить, затем коснитесь или щелкните Готово.
- Чтобы изменить настройки аксессуара на устройстве iOS или iPadOS, нажмите и удерживайте его. На Mac дважды щелкните по нему. Чтобы предварительно просмотреть сцену, коснитесь или щелкните «Проверить эту сцену». Включите «Включить в избранное», чтобы получить доступ к своей сцене в Центре управления, на вкладке «Главная» и на Apple Watch.
- Коснитесь или щелкните Готово.
Чтобы включить сцену, коснитесь или щелкните ее. Или спросите Siri. Если вы настроили домашний хаб, вы также можете автоматизировать сцену.
Чтобы добавить или удалить аксессуары из сцены на устройстве iOS или iPadOS, нажмите и удерживайте сцену, затем нажмите «Настройки». На вашем Mac дважды щелкните сцену, затем нажмите «Настройки».
Создание автоматизации
С помощью автоматизации вы можете запускать аксессуар или сцену в зависимости от времени суток, вашего местоположения, обнаружения датчика и т. Д.Создайте автоматизацию, которая запускает вашу сцену «Я здесь», когда кто-то из вашей семьи приходит домой. Или пусть весь свет в комнате включается, когда датчик движения обнаруживает движение. Выполните следующие действия, чтобы создать автоматизацию на вашем iPhone, iPad, iPod touch или Mac.
Создание автоматики на основе действия аксессуара
Когда аксессуар включается, выключается или что-то обнаруживает, вы можете автоматизировать другие аксессуары и сцены для реагирования и выполнения действий.
- В приложении «Дом» перейдите на вкладку «Автоматизация», затем коснитесь или щелкните «Добавить».
- Чтобы запустить автоматизацию при включении или выключении аксессуара, выберите «Аксессуар контролируется». Или выберите «Датчик что-то обнаруживает».
- Выберите аксессуар, запускающий автоматизацию, затем коснитесь или щелкните Далее.
- Выберите действие, которое запускает автоматизацию, например, если она включается или открывается, затем коснитесь или щелкните Далее.
- Выберите аксессуары и сцены, которые реагируют на действие, затем коснитесь или щелкните Далее.
- Чтобы настроить аксессуар на iPhone, iPad или iPod touch, нажмите и удерживайте его. На Mac дважды щелкните аксессуар.
- Коснитесь или щелкните Готово.
Создайте автоматизацию на основе того, кто дома
Автоматизируйте свои аксессуары и сцены, чтобы они включались или выключались, когда вы или пользователь с общим доступом прибываете или покидаете ваш дом.
Чтобы создать автоматизацию, запускаемую местоположением, вам и людям, которых вы приглашаете управлять своим домом, необходимо включить функцию «Поделиться моим местоположением» для основного устройства iOS или iPadOS. 1 , используемого для управления вашим домом. Выберите «Настройки»> [ваше имя]> «Поделиться моим местоположением», нажмите «От» и убедитесь, что выбрано «Это устройство».
- В приложении «Дом» перейдите на вкладку «Автоматизация», затем коснитесь или щелкните «Добавить».
- Выберите, хотите ли вы, чтобы автоматизация происходила, когда люди приходят или когда люди покидают ваш дом. Чтобы выбрать конкретного человека для запуска автоматизации, коснитесь или щелкните «Информация». Вы также можете выбрать местоположение 2 и время для автоматизации.
- Выберите сцены и аксессуары для автоматизации, затем коснитесь или щелкните Далее.
- Чтобы настроить аксессуар на iPhone, iPad или iPod touch, нажмите и удерживайте его. На Mac дважды щелкните аксессуар.
- Коснитесь или щелкните Готово.
1. Вы не можете использовать Mac для запуска автоматизации на основе местоположения.
2. Если вы выберете место, отличное от вашего дома, то только вы можете запустить автоматизацию, и другие пользователи, которых вы пригласили для управления своим домом, будут удалены из автоматизации.
Автоматизировать аксессуары в определенное время
Создайте автоматизацию, которая будет работать в определенное время, в определенные дни и в зависимости от того, кто дома.
- В приложении «Дом» перейдите на вкладку «Автоматизация» и коснитесь или щелкните «Добавить»
- Выберите время суток, затем выберите время и день. Коснитесь или щелкните Люди, чтобы автоматизация происходила в определенное время, когда кто-то находится дома. Коснитесь или щелкните Далее.
- Выберите сцены и аксессуары для автоматизации, затем коснитесь или щелкните Далее.
- Чтобы настроить аксессуар на iPhone, iPad или iPod touch, нажмите и удерживайте его. На Mac дважды щелкните аксессуар.
- Коснитесь или щелкните Готово.
Отключить или удалить автоматизацию
Для включения или отключения автоматизации:
- Откройте приложение «Дом» на своем iPhone, iPad, iPod touch или Mac и перейдите на вкладку «Автоматизация».
- Коснитесь или щелкните автоматизацию.
- Включите или отключите параметр «Включить эту автоматизацию».
Коснитесь или щелкните «Выключить», чтобы выбрать период времени, по истечении которого аксессуары в автоматизации. Например, если вы создаете автоматизацию, которая включает свет, когда вы приходите домой, вы можете отключить свет через час.
Чтобы удалить автоматизацию, коснитесь или щелкните автоматизацию, затем прокрутите вниз и коснитесь или щелкните Удалить автоматизацию. На устройстве iOS или iPadOS вы также можете провести пальцем влево по автоматизации и нажать «Удалить».
Делайте больше с приложением Home
Дата публикации:
Звук будущего Берлина: может ли музыкальная сцена вернуться еще сильнее?
Очереди вырастают из дверей ночных клубов, а посетители переходят от одной ноги к другой.Они взволнованы, взволнованы и ждут ответа, который определит будущее их ночи. Это возможное видение живой музыки в Берлине в 2021 году, знакомая сцена, измененная в соответствии с современными временами. Клуб называется KitKat, и с начала декабря это одна из многих городских станций Schnelltest (или экспресс-тестовых станций). Когда результаты обещаны через 30 минут, легко понять, почему многие в слабой музыкальной индустрии Берлина видят в экспресс-тестах решение своих проблем.
В Барселоне официальные лица открыли для себя такую возможность.В декабре Фонд борьбы со СПИДом и инфекционными заболеваниями организовал концерт на 500 человек с экспресс-тестированием на дому. Его результаты помогут ученым понять, как коронавирус распространяется в толпе, но быстрые тесты могут не стать жизнеспособным решением в течение некоторого времени — если вообще когда-либо. Они подвержены нечетким цифрам и тревожным неточностям, и полагаться на них — значит подливать бензин в огонь, который бушует даже тогда, когда первая партия вакцин выходит из лабораторий.
Площадкив Берлине будут оставаться закрытыми в обозримом будущем, даже если это жесткое ограничение будет снято.Те организации, площадки и коллективы, у которых есть для этого ресурсы, смогут сделать сдвиг и выдержать бурю. Цифровой концертный зал Берлинской филармонии находится в полном разгаре, и фестиваль CTM будет в этом месяце онлайн, частично транслируясь с сервера Minecraft.
Массовые организации и коллективы, которые изо всех сил пытались найти место задолго до коронавируса, имеют сомнительное преимущество в том, что они выживают на месте. Сотрудничество между институциональными тяжеловесами и новичками, такими как Volksbühne Digital и диджейским коллективом No Shade, демонстрирует захватывающие новые перспективы, вызванные сокращением бюджетов.Между тем, предстоящий запуск Refuge Worldwide Radio, организации по сбору средств, работающей с низовыми группами в Берлине, является еще одним примером того, как музыка может стать платформой для добра.
В более широком смысле, более крупные игроки, такие как берлинская VibeLab и Night Time, выступают за международное признание Глобального плана восстановления ночной жизни. Цель состоит в том, чтобы помочь городам поддерживать местный ночной бизнес, культурные мероприятия и средства к существованию. Их план звучит радикально, новаторски для города, работающего круглосуточно, но трудно спорить с его логикой безопасной, санкционированной и социально дистанцированной «активации» городских улиц для культурных мероприятий.По мере того, как погода постепенно улучшается, это представляет собой веский аргумент в пользу альтернативы незаконным и импровизированным летним мероприятиям.
А пока есть причина для надежды и участия. Артисты и концертные площадки реагируют на ситуацию с недюжинной изобретательностью. Для своего 99-го сборника престижный берлинский лейбл Dixon Innervisions выпустил запись дополненной реальности, которая позволяет слушателям создавать свои собственные ремиксы. У такого рода интерактивности могут возникнуть проблемы с прорезыванием зубов, но они, скорее всего, сохранятся даже после получения вакцины.Хотя трудно говорить о позитиве перед лицом такого кризиса, мы можем бороться за новую, переосмысленную сцену. Вместо того, чтобы замалчивать уже существующие проблемы хитроумными тестами и грандиозными открытиями, мы могли бы создать что-то действительно новое — как это делал Берлин раньше.
Сможет ли музыкальная сцена Хайленд-парка пережить COVID и джентрификацию?
7 марта Райан Полли устроил первый фестиваль народного творчества в Хайленд-парке, бесплатный концерт и комедийное шоу, проводившееся под красивым пологом дерева в парке Огненная Земля.Шоу певца и автора песен (проживающего в соседнем Eagle Rock и подписавшего контракт с инди-лейблом ANTI-Records из Лос-Анджелеса) собрало около 300 человек, чтобы увидеть более дюжины местных исполнителей и комиков.
Это был, как описал 31-летний Полли, «один из лучших дней в моей жизни, когда подобное шоу могло быть осуществлено в одном из самых красивых мест в мире для жизни».
Однако всего четыре дня спустя COVID-19 и местная музыка были потрясены. «Не было никакого смысла в том, что приближалось.Мы понятия не имели, как это повлияет на нашу жизнь », — сказал Полли.
Хайленд-Парк, граничащий с шоссе 110, Арройо Секо, горой Вашингтон и Игл-Рок, является одним из самых влиятельных музыкальных кварталов в Соединенных Штатах. Здесь проживает более 60 000 человек, он известен своими очаровательными домами Ремесленников и Возрожденных Миссий, сочетанием урбанизма и природы, а также веком искусства и богемы. Начиная с движения искусства и ремесла на рубеже 20-го века, созданного мастером витражей Уильямом Лисом Джадсоном и журналистом-активистом Чарльзом Ламмисом, этот район ценит независимое искусство.В 70-х годах Центр искусств Mechicano и Centro de Arte Publico превратили этот район в «суперреволюционный город чикано», как сказал The Times в 2012 году художник Ричард Дуардо. У Зака Де Ла Роча из Rage Against the Machine был давний центр искусств. , Regeneracion и Cafe NELA, расположенные по соседству в Cypress Park, помогли превратить его в рай для латинского панк-рока.
Всего несколько месяцев назад вы могли покупать раритеты техно в Mount Analog и ловить инди-группы или про рестлинг в Hi-Hat; прогуляться по парку и починить гитару у соленого старого профессионала в Future Music; или послушайте ансамбль бачаты на заднем дворе соседа и сыграйте джазовый джем в ETA.Бек и Скриллекс жили и выросли там. Джей Зи устроил вечеринку по случаю запуска Tidal в Fig House. Сообщается, что Моррисси стреляет в бильярд в баре Johnny’s. Даже во время изоляции родившаяся и выросшая Хайленд-Паркер Билли Эйлиш присоединилась к сотням уличных протестов против Black Lives Matter.
Эгон Алапатт, соучредитель музыкального магазина Rappcats: «Мне повезло, что мой домовладелец живет в моем доме. Я никуда не поеду.»
(Брайан ван дер Бруг / Los Angeles Times)
Но этот район, который когда-то был самым жарким в округе Рэдфин, также разграблен джентрификацией и спекуляциями недвижимостью, большая часть которых была продана по обещанию одного художественного сообщества за счет другого, которое существует уже несколько десятилетий.
COVID-19 закрыл или перевернул почти все, как джентрифицированное, так и олдскульное. Во время пандемии район потерял около 3236 рабочих мест, почти 17% своей рабочей силы. Здание Hi-Hat, которое сейчас закрыто ставнями, выставлено на продажу и может не вернуться. Даже хорошо обеспеченные новички, такие как Лодж Рум, оказались на дне. С учетом срока аренды, закрытия предприятий и истечения срока действия пандемических льгот в этом месяце (а предоставление кредитов ГЧП по-прежнему затруднено для независимых подрядчиков) COVID-19 может стать апокалипсисом искусства.
Будет ли пандемия просто усугубить разделение классов и ослабить независимые места проведения? Или это заставит переосмыслить, как (и для кого) район определяет свою культурную жизнь?
«Есть свои преимущества в жизни в районе с кучей студий звукозаписи за углом», — сказал Полли. «Но если бы было только это, вы бы жили в пузыре. Я только что ходил на вечеринку по случаю дня рождения, где группа мариачи была отстраненной от общения, и все проезжали мимо, чтобы поздравить меня с днем рождения. В воздухе все еще витала музыка.”
Чтобы получить представление о будущем района как независимого музыкального центра, The Times поговорила с рядом художников, владельцев магазинов и активистов о платежеспособности — и, возможно, о потенциале — жизни во время и после COVID-19.
Первая проблема, которую разделяют почти все жители Лос-Анджелеса, заключается в том, смогут ли жители и независимые предприятия позволить себе арендную плату в условиях затягивания пандемии и кризиса безработицы.
«Вы видите взаимосвязь между джентрификаторами, сохраняющими свой доход, и людьми с низкими доходами, теряющими его», — сказал Пааво Монкконен, профессор городского планирования и государственной политики Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе.«Все малые предприятия работают с низкой рентабельностью. Но у новых предприятий, обслуживающих хипстеров, есть время и сбережения, чтобы подождать. Это большая проблема для людей, которые давно живут по соседству ».
Одна из них, Джессика Себальос-и-Кэмпбелл, афро-мексиканская активистка и писательница, прожившая в Хайленд-Парке и Северо-Восточном Лос-Анджелесе большую часть последних четырех десятилетий. Она работала в совете округа Хайленд-Парк и возглавляла его комитет по искусству, а также руководила главой Союза арендаторов Лос-Анджелеса в излюбленном арт-пространстве Avenue 50 Studio.Она также работала на таких звукозаписывающих лейблах, как American Recordings, Michael Ovitz’s Artists Management Group, и была постоянным поэтом в гот-техно-клубе Cloak & Dagger.
Для нее пандемия — это новый поворот в старой истории о заработке на обочине.
«Множество артистов старой школы на северо-востоке Лос-Анджелеса, эти люди делали вещи за пределами площадок, которые их никогда не принимали», — сказал 43-летний Себаллос и Кэмпбелл. «В нашей ДНК как латинских и чернокожих художников работать с тем, что у нас есть.Музыка всегда была частью нашей жизни, и это один из способов пережить годы травм, насилия и угнетения ».
Себаллос-и-Кэмпбелл признает, что Хайленд-Парк является всемирно известным музыкальным кварталом. «Это восходит к тому, что мы задаемся вопросом о том, как справедливо превратить искусство в товар».
Джек Уотерсон, владелец Future Music на York Blvd. в Хайленд-парке.
(Мел Мелкон / Лос-Анджелес Таймс)
Для Шерри Юнг, соучредителя Artform Studio, единственного в своем роде музыкального магазина и салона красоты на улице Фигероа, потеря личной клиентуры во время пандемии изменила роль Artform в этом районе.«Мы помогли отцу подстричь ребенка на видео, мы помогли клиентам делать челку дома», — сказала она. «Но это определенно всем больно. Практически единственное, что поддерживает работу магазинов, — это такие гранты, как LISC. Но Хайленд-Парк умеет удерживать людей вместе с помощью музыки ».
Юнг замужем за соул-джазовым композитором Адрианом Юнгом. Адриан и его менеджер, Эндрю Лоджеро, являются основными участниками промоутера ArtDon’tSleep и его спин-оффа Jazz Is Dead, который выпускает альбомы и проводит концерты в Хайленд-парке, в которых часто встречаются такие легенды, как вибрафонист Рой Эйерс, с современными живыми группами.Как и в случае с любым другим местом в городе, все эти шоу пока приостановлены.
«Если бы мы не выпускали записи, это свело бы меня с ума. — Впервые за 17 лет я не программирую концерты », — сказал Лохеро. «Мы все держимся в напряжении, [но] мы определенно обеспокоены тем, что сможем позволить себе нашу студию. Я подавал заявки на ссуды и гранты, но до сих пор не получил одобрения «.
Несмотря на то, что COVID-19 закрыл некоторые части его карьеры, это также была возможность оценить уже существующие проблемы в музыкальной индустрии, которые усилились из-за пандемии.
«У нас должен быть давно назревший разговор о том, что важно в музыке», — сказал Лохеро. «Сколько независимых площадок останется стоять и сколько AEG и Live Nation собираются скупить? Хайленд-Парк — это центр независимых музыкантов, здесь он вплетен в ткань музыки. Но так много всего — доступ, места проведения, финансирование — складываются против нас ».
Певец и автор песен Райан Полли описывает Хайленд-Парк как «одно из самых красивых мест для жизни в мире.”
(Myung J. Chun / Los Angeles Times)
Некоторые уже готовятся к трудному выбору. Дэниел Кук, владелец Gimme Gimme Records, переехал в свой магазин на Фигероа-стрит в 2013 году после почти двух десятилетий пребывания в Нью-Йорке. Ему повезло, что он может продавать пластинки через Интернет, но «это все еще бизнес, в котором можно все трогать, и находиться там немного нервирует», — сказал он.
Магазин закрылся в марте и вновь открывался на неполный рабочий день в течение последних трех недель, но снова закрылся из-за резкого роста числа обращений.Его доход упал на 50% по сравнению с периодом до COVID-19, что «лучше, чем у многих людей, но у нас не будет хорошего года». Быть здесь здесь недешево, и если я не могу открыться, имеет смысл уйти. На моем участке Фигероа несколько предприятий уже закрылись ».
Другие, такие как полиглот-глава лейбла Now-Again и соучредитель музыкального магазина Rappcats Этен «Эгон» Алапатт, определенно остаются здесь. «Мне повезло, что в моем доме живет мой домовладелец, ему 85 лет, и он живет там с 70-х годов.Я никуда не пойду, но мне грустно за всех людей, которые платят сумасшедшую арендную плату, потому что нет возможности получить эту прибыль во время спада. Это ужасно, — сказал он.
Алапатт жил по соседству почти два десятилетия и играл роли во всем: от пастырства Дж. Диллы и значительных каталогов Мэдлиба до управления Rappcatts, бутиком мечты рекордсмена-ботаника и местом для проведения мероприятий на Йоркском бульваре. Он наблюдал за золотой лихорадкой спекуляций с недвижимостью, которая одновременно подпитывала и истощала его музыкальную сцену.«Большинство людей, которых я считаю своими друзьями и соседями, были коричневыми, как я, а не венчурными капиталистами или каким-то белокожим белым парнем из Биркенстокса, который разговаривал со своими друзьями из братства о покупке здания», — сказал он.
Дэниел Кук, владелец Gimme Gimme Records, говорит, что его доход упал на 50% из-за пандемии. Это «лучше, чем у многих, но у нас не будет хорошего года».
(Jenna Schoenefeld / For the Times)
«Хайленд-Парк представляет собой кульминацию творчества Л.Ответ: большие деньги и развитие недвижимости, но также наличие сообщества всех классов и рас, и это то, что его спасет », — сказал Эрик Нильссон, владелец комплекса звукозаписывающих студий LemonTree (где Эйлиш болтала с The Times только перед тем, как она выиграла Грэмми в этом году).
«Мое здание принадлежит частной инвестиционной компании, и они сказали о пандемии:« Я не понимаю, о чем вы говорите, платите арендную плату ». У меня была другая точка зрения на 180 градусов с нашими клиентами. , хотя.
Нильссон сказал, что позволяет некоторым клиентам досрочно разрывать договор аренды или пересматривать условия, если это необходимо, чтобы остаться на месте. Но остается вопрос, могут ли они позволить себе остаться здесь. «Мы наблюдали, как компании меняют собственность друг на друга. Это игра в музыкальные стулья, и кто-то останется в стороне », — сказал он.
Монкконен надеется, что SB-1410, находящийся на рассмотрении государственный законопроект, предлагающий арендодателям налоговые льготы при снижении арендной платы, может помочь удержать всех арендаторов на месте. Пока что во время пандемии арендная плата за жилую недвижимость в крупных городах не падает.«В мае произошел всплеск неплатежей по аренде, который снизился, как только льготы начали отфильтровываться. Но есть большая опасность, что семейные домовладельцы решат, что не хотят иметь дело с арендаторами, которые не могут платить, и продадут свои дома », — сказал он. «Кризисные времена — хорошее время для покупки, и многие из этих проблемных домов скупаются за счет прямых инвестиций».
Если Лос-Анджелес хочет сохранить культурную среду в таких местах, как Хайленд-Парк, «город должен сделать так, чтобы все знали, что есть, чтобы помочь и как подать заявку», — сказал он.«В городе есть глупые подходы к помощи местам, которые делают его крутым».
Инструктор Арлин Сантос (слева) со студенткой Эми Рубинштейн во время видеоурока по странным латинским танцам в гостиной Сантоса в Хайленд-парке.
(Джина Ферацци / Los Angeles Times)
Поскольку пандемия продолжается, предположительно, по крайней мере, до конца года, преподаватель танцев в Хайленд-парке Арлин Сантос находится в растерянности.
«Мой бизнес полностью остановлен, и сейчас у меня очень маленький доход», — сказал Сантос.«У меня есть сотни писем от людей, которые умоляют меня открыть снова, но я не могу. Уроки, которые я преподаю, требуют от вас крепкого отношения друг к другу Я бы чувствовал невероятную вину ».
Сантос проводит уроки в своем доме в Хайленд-Парке (вместе с тремя соседями по комнате танцорами) и в студии Пасадены. Она основательница Queer Latin Dance L.A., мастерской по сальсе и бачате для однополых и несовместимых с полом пар, которые вместе работают над своими движениями.
Классы, которые когда-то проводились вне ее дома и студии, которые собирали по 50 студентов в день, теперь полностью перешли на Zoom, с гораздо меньшим доходом.Ее сотрудники и сотрудники отложили танец на задний план для работы с частичной занятостью, например доставки для UberEats.
«Я не знаю, выживут ли заведения», — признается она. «Наша группа приходит на занятия, потому что они чувствуют себя в безопасности и комфортно, и эта безопасность потеряна. Это люди, которые составляют огромную часть моей жизни и жизней друг друга, и мы не тусуемся. Это действительно трудное место «.
Даже после экономического кризиса пандемии Сантос обеспокоена тем, что COVID-19 лишил ее творческое сообщество надежды.Это, как и все остальное, может потребовать времени, чтобы восстановить.
«Танец всегда делал меня по-настоящему счастливым. Когда я преподаю или выступаю, нет никаких забот или проблем », — сказала она. «Во время COVID-19 мне грустно, что я не могу забыть, что происходит. Для меня все изменилось, и я боюсь, что никогда не получу этого назад ».
Год, когда музыка может умереть: закрытие британских клубов
ЛОНДОН — Когда Кейрону Маршаллу было 15 лет, он нашел выход из безвыходной ситуации с помощью неожиданного источника: Эрика Клэптона.Великий гитарист был ведущим на первом концерте, на котором Маршалл посетил, и на сцене к нему присоединились Гэри Брукер из Procol Harum, Пит Тауншенд из The Who и Битл Ринго Старр.
С тех пор музыкальная сцена Лондона стала спасательным кругом для Маршалла, музыканта, который сейчас вместе со своей женой руководит группой небольших концертных площадок. Выросший на юге Лондона, он терпел расовые оскорбления и регулярные избиения из-за своего пакистанского происхождения. Его дядя был убит в результате нападения на расовой почве; его мать была наркоманом.
«Музыка для нас — это действительно личное дело», — сказала Ханна Уайт, жена Маршалла. «Это полностью изменило жизнь».
Но музыкальная сцена, которую они знают и любят, вскоре может стать неузнаваемой из-за пандемии коронавируса, которая погрузила экономику Великобритании в худшую рецессию за всю историю наблюдений.
Кейрон Маршалл и Ханна Уайт беседуют с Associated Press 6 августа в Sound Lounge в Лондоне. «Музыка для нас — это действительно личное дело», — сказала Уайт, жена Маршалла. «Это полностью изменило жизнь.»[ALASTAIR GRANT | AP]заведений с живой музыкой были вынуждены закрыть двери в течение почти пяти месяцев — и музыкальные концерты находятся под неминуемым риском закрытия навсегда. По данным благотворительного фонда Music Venue Trust, который представляет 670 массовых заведений, более 400 страна находится в кризисе
Одна из них — группа The Sound Lounge, организованная Маршаллом и Уайтом в южном Лондоне.
Британское правительство объявило, что живая музыка в помещениях и в общественных местах может возобновиться с августа.15. Но это не означает, что живая музыка в стране будет немедленно восстановлена.
«На самом деле только 11 процентов заведений смогут открыться с финансовой точки зрения», — сказал Марк Давыд, основатель и генеральный директор Music Venue Trust.
Менее трети площадок имеют физическое пространство для безопасных, социально удаленных концертов. И большинство из них потеряли бы слишком много денег на этих выставках с ограниченной производительностью, чтобы это было экономически целесообразно.
Сегодня вечером мы БУДЕМ открыты как бар и будем продавать наши растительные чиабатты, а завтра в соответствии с указаниями правительства и отраслевыми указаниями @musicvenuetrust мы БУДЕМ открыты с ЖИВОЙ МУЗЫКОЙ!
— The Sound Lounge (@soundloungeCIC) 14 августа 2020 г.
Соучредитель и потрясающая британская певица #Americana @songsbyhannah pic.twitter.com/LLL4ROfi3K
Клубы уже накопили долги на миллионы фунтов с марта, и в ближайшие месяцы ожидается их увеличение.
«В общей сложности задолженность этих заведений составит более 60 миллионов фунтов (78,3 миллиона долларов) к концу сентября», — сказал Давыд.
В конце июля правительство объявило, что 2,25 миллиона фунтов (266 миллионов долларов) будут направлены 150 местным общественным организациям, которые в противном случае остались бы без наличных к концу сентября. Этот фонд стал первой частью «пакета восстановления культуры» стоимостью 1,57 миллиарда фунтов (1,86 миллиарда долларов), который был развернут 5 июля.
Дэвид приветствовал создание чрезвычайного фонда, но предупредил, что это всего лишь «краткосрочное решение. «тот, который был нацелен только на помощь» местам, которые были определены как находящиеся в кризисе.«
В общей сложности 500 миллионов фунтов стерлингов было выделено культурным учреждениям, которые могут« продемонстрировать свое международное, национальное или местное значение ». Заявки на гранты по этой схеме открылись 10 августа, и места должны быть поданы до 21 августа. Для многих массовых клубов, которые никогда раньше не подавали заявки на гранты, 11-дневное окно станет еще одной проблемой.
Derek Nash, a ветеран-саксофонист и член ритм-энд-блюзового оркестра Jools Holland беспокоится о том, кто в конечном итоге получит помощь.
«Давайте не будем отдавать все это опере», — сказал Нэш, добавив, что он хочет, чтобы средства пошли на такие места, как джаз-клуб 606, небольшое, но популярное место, где проходят концерты семь вечеров в неделю.
В настоящее время 606 Club выживает за счет государственного займа, на получение которого он получил право в рамках схемы ссуды для прерывания бизнеса в связи с коронавирусом. Но из-за этого клуб оказался в долгах.
Стиву Руби принадлежит 606 музыкальных заведений в Лондоне. На данный момент клуб выживает за счет государственного кредита, на который он получил право в рамках схемы ссуды для прерывания бизнеса из-за коронавируса.[АЛАСТЕР ГРАНТ | AP]«Небольшие площадки, через которые вы проходите, где вы как бы учитесь своей профессии, — они невероятно важны», — сказал владелец клуба Стив Руби. «Если этих площадок нет, у этих музыкантов не будет возможности попрактиковаться и научиться своему делу. Так что это действительно серьезная проблема ».
Между тем, Sound Lounge не упал с помощью друзей и краудфандинга. На прошлой неделе владельцы подали заявку на государственную программу оказания чрезвычайной помощи.
«Если мы сможем пережить это, я думаю, культура, и особенно музыка, будут играть огромную роль в нашем выздоровлении», — сказал Уайт.
«Людям нужен опыт», — добавила она. «Это то, что мы все чувствовали в условиях изоляции. На самом деле, дело не в вещах или покупках, которые мы пропустили, это в человеческом контакте. Так что потенциал огромен, но нам нужно выжить».
Автор TARYN SIEGEL
• • •
КАК КОРОНАВИРУС РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ ВО ФЛОРИДЕ: Найдите последние цифры для вашего округа, города или почтового индекса.
ПОСЛЕДНИЕ ПО КОРОНАВИРУСУ: Шесть фактов о коронавирусе, которые мы узнали с марта.
ОБНОВЛЕНИЕ МАСКИ: Узнайте, где вы должны носить маску в Тампа-Бэй
ПОЛУЧИТЕ УТРЕННЕЕ ОБНОВЛЕНИЕ DAYSTARTER: Зарегистрируйтесь, чтобы получать самую свежую информацию.
ЗАПИСЬ ПО КОРОНАВИРУСУ: Мы собрали ваши истории, фотографии, песни, рецепты, журналы и многое другое, чтобы показать, какой была жизнь во время пандемии.
ЕСТЬ СОВЕТ ?: Присылайте нам конфиденциальные советы по новостям
Мы прилагаем все усилия, чтобы предоставить вам последние новости о коронавирусе во Флориде.Для сбора и обновления этих усилий требуется много ресурсов. Если вы еще не оформили подписку, , пожалуйста, подумайте о покупке печатной или цифровой подписки.
Inside Scoop: Музыкальная сцена Лос-Анджелеса
Пока мы застряли внутри, нам не терпится выбраться наружу и исследовать города, которые мы любим больше всего.
Лос-Анджелес, сердце мировой индустрии развлечений, варьируется от музыкальных групп и артистов до авторов песен, продюсеров звукозаписи и кураторов мероприятий.Сцена всегда процветала из-за переходных процессов, быстрого темпа и эклектичного сочетания местных жителей, единорогов и своенравных путешественников, которые рискуют и формируют будущее бизнеса.
Перейти к:
- Горячие точки
- Jam Nights
- Витрины
В таком быстро меняющемся городе, как Лос-Анджелес, залы появляются и исчезают, но некоторые из них выдержали испытание временем и продолжают процветать, предлагая невероятную живую музыку и развлечения как для музыкантов, так и для фанатов.Попутно появилось несколько новых, а другие не совсем обычным способом. Вот несколько мест, которые вам следует знать.
ОТЕЛЬ КАФЕ
Известный как часто посещаемый певец / композитор, а также за организацию интимных всплывающих окон таких легендарных артистов, как Джон Майер, Hotel Cafe — это главный ресторан Лос-Анджелеса, где каждую ночь на двух сценах звучит живая музыка.
Смотрите их календарь здесь.
ЧЕРНЫЙ КРОЛИК РОЗА
Детище известного гуру ночной жизни и гостеприимства Лос-Анджелеса, Houston Bros.Black Rabbit Rose — это тематический бар с магической тематикой, который стал рассадником самых уважаемых талантов города. И место, где можно услышать неожиданное выступление всемирно известных музыкантов. Нередко можно увидеть, как Леди Гага, Ти-Пейн, Теофилиус Лондон или актер Джереми Реннер выходят на сцену с группой, чтобы спеть пару песен. Бар дополняет развлекательную программу с множеством невероятных местных музыкантов, писателей и групп. По субботам Дэйв Яден, трижды лауреат премии «Грэмми», исполняет оригинальный материал со своей группой.Каждый четверг Фред Дерст из Limp Bizkit проводит Tyler Hammond Experience, джазовый квартет под управлением барабанщика и фигуриста Тайлера Хаммонда.
Посмотрите здесь.
ВЕЧЕРИНКА GEOMETRO
The Geometro Party начиналась как средство выступления группы Meen Streets из Лос-Анджелеса за пределами клубной среды. Воспользовавшись тем, что они воспринимали как отсутствие у молодых людей интереса к живой музыке в дорогом ночном клубе, они начали устраивать собственные вечеринки. С тех пор вечеринка превратилась в настоящий праздник с выступлениями; Саро, Тилли, Ариана и Роза, Мишкатт и Американские зубы.Мероприятие может похвастаться спонсорской поддержкой White Claw Hard Seltzer, Wild Riot и Perrier.
RSVP для Geo здесь.
EMO NITE
Emo Nite LA была основана в 2012 году Морганом Фридом, Бабс Сабо, T.J. Петракка. Событие включает музыку на трех сценах, включая эмо, живые выступления групп и диджейские ремиксы. Среди известных исполнителей — Jimmy Eat World, MKG, Post Malone и The Used. Событие также стало средством не только отпраздновать ностальгию, но и познакомить с новыми артистами.
Подробнее здесь.
НОЧИ JAMДжем-вечера — источник жизненной силы музыкальной сцены Лос-Анджелеса. Это место, где артисты ищут музыкантов и обучают свои группы, место, где эти игроки могут пообщаться и найти гастроли и сессионные работы, и просто повсюду, где можно пообщаться или выпустить пар «после работы».
ЗАДВИЖЕНИЕ ЗАКАТА
The Sunset Jam проходит каждый понедельник почти без перерыва с 2016 года. После скромных начинаний в State Social House на бульваре Сансет явка на мероприятие выросла настолько, что ему пришлось переехать вверх по улице во всемирно известную Viper Room.
В джеме приняли участие более 1200 исполнителей с момента его основания, проводились тематические вечера, трибьюты, проводились благотворительные сборы средств и привлекалось множество спонсоров; TC Electronic и Bogner Amps в Keeley Electronics and Boss.
Посмотрите здесь.
ЗВУКОВАЯ ПРОВЕРКА
Soundcheck Live (SCL) — это ежемесячное мероприятие, проводимое в одном из самых ярких мест Голливуда, всемирно известной боулинге и концертной площадке Lucky Strike. Это мероприятие, оснащенное потрясающей звуковой системой Bose и внимательным персоналом, уже почти четыре года проводит клавишник Стив Ферлаццо, наиболее известный как музыкальный руководитель Аврил Лавин.С такими знаменитостями, как Нэнси Уилсон из Heart, Том Морелло и Нуно Беттанкур из группы Extreme, на вечере были представлены исполнители всех уровней и жанров.
Подробнее здесь.
ULTIMATE JAM NIGHT
Ultimate Jam Night был основным продуктом вечера вторника в Whisky a Go-Go в течение последних пяти лет. Мероприятие, организованное басистом Quiet Riot Чаком Райтом, в основном состоит из выступлений в жанрах хард-рок / металл и бесплатное посещение.
Посмотрите здесь.
ПРЕВОСХОДНЫЙ ПОНЕДЕЛЬНИК
SuperSoul Monday — это r & b / соул-джем, который в настоящее время проводится в баре Houston Bros. Dirty Laundry в Голливуде. На мероприятии представлен домашний оркестр из 8 человек. Каждую неделю вы приглашаетесь на #getdown с живой музыкой и диджеями. Регулярно будут присутствовать всемирно известные сессионные исполнители в жанрах джаз, фанк и соул.
# Спускайся сюда.
СОВЕЩАНИЯ СЕССИИ
The Sayers Sessions родились после того, как основатель Джейсон Скоппа перенес свои Bardot Sessions (в соседнем Бардо, где сейчас проводится School Night) в клуб Sayers на Уилкокс в Голливуде.Сессии, проводимые каждый четверг вечером под руководством басиста Ника Розена, породили таких звезд, как L.P., и принимают множество звездных гостей и сессионных музыкантов из всех слоев общества, в том числе хаус-гитариста Рода Кастро (Бейонсе).
Посмотрите Sayers здесь.
ВИТРИНЫКак и в любом крупном городе, где есть спрос на художников, которые хотят продемонстрировать свои навыки для самых важных людей в бизнесе, демонстрационные вечера выявляют потребность и заполняют пробелы. В Лос-Анджелесе есть несколько популярных, повторяющихся выставок, о которых вы должны знать!
ПРЕРЫВАНИЕ ЗВУКА
Основанная британским поп-певцом Кэлвином Голдспинком в 2015 году, Breaking Sound теперь курирует 20 живых выступлений в неделю по всему миру, с пятью площадками в Лос-Анджелесе.«Мы представляем самых горячих молодых артистов Лос-Анджелеса. Наша цель — дать им возможность выступать на сцене перед людьми, которые для них значат больше всего ». — говорит руководитель отдела бронирования Яэль Кемпе.
Шоу обычно включают четыре действия по 30 минут во всех жанрах. Квасцы Breaking Sound включают Lauv и lovelytheband. Посмотрите их здесь.
WFNM
We Found New Music (WFNM) был основан скаутом Elektra Music Group A&R Грантом Оуэнсом в 2012 году.