Мониторинговая контрольная работа по обществознанию 7 класс. Мониторинговая контрольная работа

Мониторинговая контрольная работа по обществознанию 7 класс

Тест мониторинговой работы по обществознанию (7 класс)

Назначение контрольной работы – определить уровень усвоения основных понятий курса

Документы, определяющие нормативно-правовую базу контрольной работы.

Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы:

1/ Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию

2/ Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию

Характеристика структуры и содержания контрольной работы.

Контрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

• часть 1(базовый уровень) содержит задания с выбором ответа

• часть 2 содержит задания с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:

а/ указан номер неправильного ответа

б/ указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа

в/ номер ответа не указан.

В заданиях с открытым ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде набора цифр (например, 2213), записанных без пробелов.

Задание с открытым ответом считается правильно выполненным, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

1. Время выполнения работы.

На выполнение контрольной работы отводится (45 минут)

I вариант

Часть А

1. Что отличает человека от животных?

1. Воспитание потомства 3) объединение в группы

2. способность к творчеству 4) использование природных материалов

2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

1. Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание

3. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

1. способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

4. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении

2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище

5. Что является главным предназначением семьи как части общества?

1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений

2) организация совместного труда 4) получение образования

6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?

1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ

2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ

7. Время, которое остается после выполнения основных дел:

1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее

8. Люди, близкие по возрасту:

1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники

9. Что является источником всякого богатства?

1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро

10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. В каком символе России есть двуглавый орел?

1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя

12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность

13. Что относится к материальной культуре:

1) мифы; 2)знания; 3)паровая машина; 4)язык.

14.Какой из приведенных примеров не относится к предпринимательской деятельности?

1) закупка картофеля на рынке на зиму;2)продажа автомобилей; 3)доставка цветов на дом;

4) гарантированный ремонт бытовой техники.

15. Налог – это:

А. Плата за пользование государственным имуществом.

Б. Установленный обязательный платеж с полученных доходов.

1) верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

16. Что такое семейный бюджет?

1)все денежные поступления семьи; 2)затраты денежных средств в семье; 3)доходы и расходы семьи за определенный период времени; 4)сбережения.

17.К большим социальным группам не относится:

1)семья; 2)классы; 3)социальные слои; 4)молодежь.

18. К условиям вступления в брак не относится:

1)достижения брачного возраста; 2)согласие родителей;

3)отсутствие родственных связей; 4)взаимное добровольное согласие.

19. Cемья характеризуется:

1)высокой социальной активностью; 2)общностью быта;

3)общими увлечениями; 4)профессиональными интересами.

20.Верны ли суждения о ситуации В России?

А. В последние десятилетие в России возросло социальное неравенство среди населения.

Б. Острой социальной проблемой России стало падение статуса многих массовых интеллектуальных профессий.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

21. Традиции – это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

22.Подписывает и обнародует федеральные законы:

1)Президент РФ; 2)Председатель правительства РФ;3)Председатель Совета Федерации РФ; 4)Председатель Государственной Думы РФ.

23. Право возникает одновременно с появлением:

1)религии; 2)человека современного типа; 3)общественных институтов; 4)государства.

24.Что из указанного связано с понятием «власть»?

1)самопознание; 2)авторитет; 3)малая группа; 4)социальные группы.

25. Кто является источником власти в демократическом государстве:

1)народ; 2)передовой общественный класс; 3)представители крупного бизнеса; 4)интеллектуальная элита общества.

26. Верны ли суждения?

А. В задачи полиции входит обеспечение личной и имущественной безопасности граждан;

Б. В России действует криминальная полиция и полиция общественной безопасности.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Патриоты – это:

а) люди, которые родились в одном месте;б) те, кто любят свою родину;в) граждане одной страны.

28. Молодой человек становится совершеннолетним в:

а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет;

29. Тот, кто предлагает работу, именуется:

а) работником;б) менеджером;в) работодателем.

30. Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами –потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения – материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

1. Платить налоги

2. Защищать Родину

3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях

5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Детство 4. работоспособность

2. Отрочество 5. старость

3. зрелость

В3. Соотнесите:

А). Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата

2)Общение

Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых

3)Учение

В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям

4)Труд

Г).Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений

II вариант

Часть А

5. Способность к интеллектуальной деятельности:

1. Инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

6. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:

1. Деятельность 2) сознание 3) самооценка 4) потребность

7. На чем основаны действия животных?

1. На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме

8. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

1. Труд 2) игра 3) общение 4) работа

9. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:

1. Совместный труд 3) объединение доходов

2. проживание в одном городе 4) воспитание детей

10. В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:

1. На содержание семьи 3) на труд вместе с членами семьи

2. На общение с обоими родителями 4) на получение образования

11. Примером использования свободного времени может быть:

1. Выполнение домашнего задания 3) уборка комнаты

2. Занятие спортом 4) школьный урок

12. Люди, родившиеся в один год:

1. Одноклассники 2) сверстники 3) друзья 4) ровесники

13. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2) товар 3) земля 4) премия

14. Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота – уважение к другим народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки своей страны?

1) Верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?

1) белый, красный, синий 3) белый, синий, красный

2) красный, белый, синий 4) синий, красный, белый

12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

13.Что такое социальный прогресс:

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества; 3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

14.Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами –потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения – материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

15. Что такое технический прогресс?

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества;3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

16.Понятие «Экономика» первоначально означало:

1)управление сельским хозяйством; 2)искусство ведения домашнего хозяйства;

3)натуральный обмен; 4)денежное обращение.

17.Что такое банк?

1)система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг;

2)денежные средства, размещаемые в целях хранения и получения доходов;

3)финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, принимает за определенную плату вклады и предостваляет кредиты;

4)купля-продажа товаров и услуг.

18.Что не может являться объектом собственности?

1)предметы домашнего обихода; 2)произведенное оборудование;

3)знания и умения работников; 4)здания и жилища.

19. Под рынком понимается:

1)место продажи товаров; 2)место производства товаров;

3)система экономических отношений по поводу продажи товаров;

4)конкурентная борьба между производителями.

20. Cоциальная группа – это:

1)небольшая по численности группа людей, объединенных общими целями;

2)группа людей, выделенных по социально значимым признакам;

3)объединение людей, основанное на браке или кровном родстве;

4) группа живущих вместе родственников.

21. Социальные нормы –это:

1)правила, установленные в обществе и регулирующие человеческое поведение;

2)внешние формы поведения человека;

3)принятая в особых социальных кругах система правил поведения;

4)все то, что унаследовано от предшественников.

22. К малым группам можно отнести:

1)мелких предпринимателей страны; 2)директоров предприятий региона; 3)школьный класс; 4)рабочий класс.

23. Традиции – это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

24. Политикой греки называли:

1)искусство ведения домашнего хозяйства; 2)ораторское искусство;

3)искусство управления государством; 4)политический талант.

25. Какой признак не характеризует государство?

1)политические партии; 2)суверенитет;

3)правоохранительные органы; 4)публичная власть.

26.Верны ли суждения?

А. Российская Федерация обеспечивает целостную неприкосновенность своей территории.

Б)Признание, соблюдение и защита прав человека, гражданина РФ – обязанность государства.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)передача власти по наследству; 2)власть, ограниченная парламентом; 3)выборность власти. 4)обожествление власти.

28.Ни один закон РФ не может:

1)противоречить Конституции; 2)вступать в законную силу без решения Конституционного суда;

3)вступать в законную силу без указа Президента РФ; 4)противоречить постановлениям Правительства РФ.

29. К духовным ценностям относятся:

1)микроскоп; 2)компьютер; 3)научное открытие; 4)телевидение.

30. Что не относится к общественным наукам?

1)экономика; 2)химия; 3)философия; 4)культурология.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

2. Подросток грубо ответил на замечание мамы

3. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

4. Солдат поднялся в атаку

5. Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Школа 2. Религия 3. Урок 4. Знания 5. Умения

В3. Соотнесите:

А). деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей

2) творчество

Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной, художественной, практической

3) мастер

В).деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей

4) талант

Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

infourok.ru

Мониторинговая контрольная работа по обществознанию 7 класс

weburok.com

Мониторинг контрольных работ по биологии

Анализ выполнения диагностической работы по _____ (предмет)

по итогам 1 полугодия 2016 -2016 учебного года в ____ классе

Дата выполнения ДР:

Диагностическая работа по ______________ проводилась с целью определения уровня подготовки обучающихся ______ класса в рамках мониторинга достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования.

1. Характеристика инструментария

Диагностическая работа сориентирована на содержание, включенное в основные учебно-методические комплекты по _____________ (предмет), используемые в _______классах, и составлена на основе требований к метапредметным и предметным результатам обучения ФГОС ООО.

Задания диагностической работы охватывали практически все изученные разделы курса __________ (предмет) за 1 полугодие (указать темы курса):

В таблице 1 представлен план диагностической работы

Таблица 1

Проверяемые элементы содержания (разделы курса), предметные умения

(имеются в планируемых результатах освоения программ по предметам: ученик научится (БУ), получит возможность научиться (ПУ))

Макс. балл за выполнение задания

Уровень сложности задания

Основная часть

Анализировать тепловые явления и процессы, используя основные положения атомно-молекулярного учения о строении вещества.

1

БУ

….

7

Дополнительная часть

8

2

ПУ

…..10

Оценка достижения планируемых результатов проводилась на уровне, характеризующем компетентность обучающихся, с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, составляющих зону ближайшего развития большинства обучающихся, — с помощью заданий повышенного уровня.

Диагностическая работа состоит из 2 вариантов, в которых содержится 15 заданий, из них ___заданий требовали выбора ответа.

За выполнение проверочной работы обучающиеся получили отметки по пятибалльной шкале, кроме того, установлен уровень достижения планируемых результатов каждым обучающимся в соответствии с критериями оценки.

БУ

ПУ

«2»

«3»

«4»

«5»

Выполнено менее 50% заданий основной части

(независимо от количества выполненных заданий из дополнительной части)

Выполнено

50% -100% заданий основной части и менее 50% заданий дополнительной части

Выполнено

65% -100% заданий основной части и 50% - 79% заданий дополнительной части

Выполнено

65% -100% заданий основной части и 80% -100% заданий дополнительной части

2. Основные результаты выполнения диагностикой работы по __________________(предмет) в_______ классе

Диагностическую работу выполняли /% обучающихся ____ класса.

Отсутствовали /% чел. по причине ______________________________

Выполнили диагностическую работу на «5» - /% учащихся,

На «4» - /% учащихся;

На «3» - /% учащихся - на «3» (см. диаграмму 1)

Диаграмма 1

Абсолютная успеваемость составила _____%, качественная -_____%, степень обученности класса __________%

Успешность выполнения (УВ- средний % от максимального балла за выполнение заданий всей работы) составляет ________%, что _________(ниже, выше) оптимального критерия (65%).

С диагностической работой на базовом уровне справились ___/_% учащихся, на уровне ниже базового ____/% учащихся (ФИО учащихся).

Диаграмма 2

менее 50% обучающихся справились с заданиями №№_______________________________, проверяющими следующие элементы содержания___________________________________

Диаграмма3

На повышенном уровне с диагностической работой справились ____/% учащихся, выполнив 65%-100% заданий основной части и не менее 50% заданий дополнительной части: (ФИО учащихся).

3. Выводы и рекомендации

Результаты выполнения диагностической работы показывают, что основные компоненты содержания образования по ______________(предмет) на базовом уровне освоены всеми учащимися, кроме __________________

Анализ результатов выполнения диагностической позволил выявить элементы содержания, вызвавшие наибольшие затруднения:

При организации образовательного процесса особое внимание обратить на:

формирование у учащихся прочной теоретической базы как основы для овладения стойкими практическими навыками,

использование широкого спектра заданий, различных форм деятельности учащихся, разнообразного контекста заданий, направленных на формирование каждого учебно-практического навыка……

Дата:

ФИО учителя ____________ Подпись_________________

infourok.ru

Мониторинговая контрольная работа по обществознанию 7 класс

Тест мониторинговой работы по обществознанию (7 класс)

Назначение контрольной работы - определить уровень усвоения основных понятий курса

Документы, определяющие нормативно-правовую базу контрольной работы.

Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы:

1/ Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию

2/ Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию

Характеристика структуры и содержания контрольной работы.

Контрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

• часть 1(базовый уровень) содержит задания с выбором ответа

• часть 2 содержит задания с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:

а/ указан номер неправильного ответа

б/ указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа

в/ номер ответа не указан.

В заданиях с открытым ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде набора цифр (например, 2213), записанных без пробелов.

Задание с открытым ответом считается правильно выполненным, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

1. Время выполнения работы.

На выполнение контрольной работы отводится (45 минут)

</

I вариант

Часть А

1. Что отличает человека от животных?

1. Воспитание потомства 3) объединение в группы

2. способность к творчеству 4) использование природных материалов

2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

1. Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание

3. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

1. способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

4. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении

2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище

5. Что является главным предназначением семьи как части общества?

1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений

2) организация совместного труда 4) получение образования

6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?

1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ

2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ

7. Время, которое остается после выполнения основных дел:

1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее

8. Люди, близкие по возрасту:

1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники

9. Что является источником всякого богатства?

1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро

10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот - человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам - черта патриота?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. В каком символе России есть двуглавый орел?

1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя

12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность

13. Что относится к материальной культуре:

1) мифы; 2)знания; 3)паровая машина; 4)язык.

14.Какой из приведенных примеров не относится к предпринимательской деятельности?

1) закупка картофеля на рынке на зиму;2)продажа автомобилей; 3)доставка цветов на дом;

4) гарантированный ремонт бытовой техники.

15. Налог - это:

А. Плата за пользование государственным имуществом.

Б. Установленный обязательный платеж с полученных доходов.

1) верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

16. Что такое семейный бюджет?

1)все денежные поступления семьи; 2)затраты денежных средств в семье; 3)доходы и расходы семьи за определенный период времени; 4)сбережения.

17.К большим социальным группам не относится:

1)семья; 2)классы; 3)социальные слои; 4)молодежь.

18. К условиям вступления в брак не относится:

1)достижения брачного возраста; 2)согласие родителей;

3)отсутствие родственных связей; 4)взаимное добровольное согласие.

19. Cемья характеризуется:

1)высокой социальной активностью; 2)общностью быта;

3)общими увлечениями; 4)профессиональными интересами.

20.Верны ли суждения о ситуации В России?

А. В последние десятилетие в России возросло социальное неравенство среди населения.

Б. Острой социальной проблемой России стало падение статуса многих массовых интеллектуальных профессий.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

21. Традиции - это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

22.Подписывает и обнародует федеральные законы:

1)Президент РФ; 2)Председатель правительства РФ;3)Председатель Совета Федерации РФ; 4)Председатель Государственной Думы РФ.

23. Право возникает одновременно с появлением:

1)религии; 2)человека современного типа; 3)общественных институтов; 4)государства.

24.Что из указанного связано с понятием «власть»?

1)самопознание; 2)авторитет; 3)малая группа; 4)социальные группы.

25. Кто является источником власти в демократическом государстве:

1)народ; 2)передовой общественный класс; 3)представители крупного бизнеса; 4)интеллектуальная элита общества.

26. Верны ли суждения?

А. В задачи полиции входит обеспечение личной и имущественной безопасности граждан;

Б. В России действует криминальная полиция и полиция общественной безопасности.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Патриоты - это:

а) люди, которые родились в одном месте;

б) те, кто любят свою родину;

в) граждане одной страны.

28. Молодой человек становится совершеннолетним в:

а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет;

29. Тот, кто предлагает работу, именуется:

а) работником;

б) менеджером;

в) работодателем.

30. Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами -потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения - материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

1. Платить налоги

2. Защищать Родину

3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях

5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Детство 4. работоспособность

2. Отрочество 5. старость

3. зрелость

В3. Соотнесите:

1) Игра

А). Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата

2)Общение

Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых

3)Учение

В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям

4)Труд

Г).Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений

II вариант

Часть А

5. Способность к интеллектуальной деятельности:

1. Инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

6. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:

1. Деятельность 2) сознание 3) самооценка 4) потребность

7. На чем основаны действия животных?

1. На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме

8. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

1. Труд 2) игра 3) общение 4) работа

9. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:

1. Совместный труд 3) объединение доходов

2. проживание в одном городе 4) воспитание детей

10. В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:

1. На содержание семьи 3) на труд вместе с членами семьи

2. На общение с обоими родителями 4) на получение образования

11. Примером использования свободного времени может быть:

1. Выполнение домашнего задания 3) уборка комнаты

2. Занятие спортом 4) школьный урок

12. Люди, родившиеся в один год:

1. Одноклассники 2) сверстники 3) друзья 4) ровесники

13. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2) товар 3) земля 4) премия

14. Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота - уважение к другим народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки своей страны?

1) Верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?

1) белый, красный, синий 3) белый, синий, красный

2) красный, белый, синий 4) синий, красный, белый

12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

13.Что такое социальный прогресс:

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества; 3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

14.Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами -потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения - материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

15. Что такое технический прогресс?

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества;3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

16.Понятие «Экономика» первоначально означало:

1)управление сельским хозяйством; 2)искусство ведения домашнего хозяйства;

3)натуральный обмен; 4)денежное обращение.

17.Что такое банк?

1)система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг;

2)денежные средства, размещаемые в целях хранения и получения доходов;

3)финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, принимает за определенную плату вклады и предостваляет кредиты;

4)купля-продажа товаров и услуг.

18.Что не может являться объектом собственности?

1)предметы домашнего обихода; 2)произведенное оборудование;

3)знания и умения работников; 4)здания и жилища.

19. Под рынком понимается:

1)место продажи товаров; 2)место производства товаров;

3)система экономических отношений по поводу продажи товаров;

4)конкурентная борьба между производителями.

20. Cоциальная группа - это:

1)небольшая по численности группа людей, объединенных общими целями;

2)группа людей, выделенных по социально значимым признакам;

3)объединение людей, основанное на браке или кровном родстве;

4) группа живущих вместе родственников.

21. Социальные нормы -это:

1)правила, установленные в обществе и регулирующие человеческое поведение;

2)внешние формы поведения человека;

3)принятая в особых социальных кругах система правил поведения;

4)все то, что унаследовано от предшественников.

22. К малым группам можно отнести:

1)мелких предпринимателей страны; 2)директоров предприятий региона; 3)школьный класс; 4)рабочий класс.

23. Традиции - это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

24. Политикой греки называли:

1)искусство ведения домашнего хозяйства; 2)ораторское искусство;

3)искусство управления государством; 4)политический талант.

25. Какой признак не характеризует государство?

1)политические партии; 2)суверенитет;

3)правоохранительные органы; 4)публичная власть.

26.Верны ли суждения?

А. Российская Федерация обеспечивает целостную неприкосновенность своей территории.

Б)Признание, соблюдение и защита прав человека, гражданина РФ - обязанность государства.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)передача власти по наследству; 2)власть, ограниченная парламентом; 3)выборность власти. 4)обожествление власти.

28.Ни один закон РФ не может:

1)противоречить Конституции; 2)вступать в законную силу без решения Конституционного суда;

3)вступать в законную силу без указа Президента РФ; 4)противоречить постановлениям Правительства РФ.

29. К духовным ценностям относятся:

1)микроскоп; 2)компьютер; 3)научное открытие; 4)телевидение.

30. Что не относится к общественным наукам?

1)экономика; 2)химия; 3)философия; 4)культурология.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

2. Подросток грубо ответил на замечание мамы

3. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

4. Солдат поднялся в атаку

5. Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Школа 2. Религия 3. Урок 4. Знания 5. Умения

В3. Соотнесите:1) Труд

А). деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей

2) творчество

Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области - научной, художественной, практической

3) мастер

В).деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей

4) талант

Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

botana.cc

Мониторинговая работа по русскому языку

МОНИТОРИНГОВАЯ РАБОТА 2

1.  Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1)Че­ло­век раз­ли­ча­ет вкус про­дук­тов в боль­шей сте­пе­ни за счёт обо­ня­ния, а не ре­цеп­то­ров языка, вот по­че­му, когда обо­ня­ние про­па­да­ет, пища ста­но­вит­ся без­вкус­ной, сле­до­ва­тель­но, бо­гат­ством вкуса че­ло­век обя­зан сво­е­му обо­ня­нию.

2) О вкусе из­вест­но го­раз­до боль­ше, чем об обо­ня­нии: по­доб­но па­ху­чим хи­ми­че­ским со­еди­не­ни­ям, ве­ще­ства, пе­ре­да­ю­щие нам вкус, рас­тво­ря­ют­ся в слюне и дают ощу­ще­ние вкуса.

3) Бо­гат­ством вкуса че­ло­век обя­зан сво­е­му обо­ня­нию: когда обо­ня­ние про­па­да­ет, пища ста­но­вит­ся без­вкус­ной, так как че­ло­век раз­ли­ча­ет вкус про­дук­тов в боль­шей сте­пе­ни за счёт обо­ня­ния, а не ре­цеп­то­ров языка.

4) Всем бо­гат­ством того, что на­зы­ва­ет­ся обо­ня­ни­ем, че­ло­век обя­зан сво­е­му вкусу.

5) При силь­ной про­сту­де пища ста­но­вит­ся без­вкус­ной, так как, бу­дучи ре­ак­ци­ей на хи­ми­че­ские ве­ще­ства, вкус срод­ни обо­ня­нию.

2.  Какое из при­ведённых ниже слов (со­че­та­ний слов) долж­но быть на месте про­пус­ка во вто­ром пред­ло­же­нии тек­ста?

  Тем не менее

А

При этом

Этим

Во-пер­вых,

3.  Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ПРО­ДУКТ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 ПРОДУ́КТ, -а, муж.

1. Пред­мет как ре­зуль­тат че­ло­ве­че­ско­го труда (об­ра­бот­ки, пе­ре­ра­бот­ки, ис­сле­до­ва­ния). Про­дук­ты про­из­вод­ства. Про­дук­ты об­ме­на. Про­дук­ты пе­ре­гон­ки нефти. Книга п. мно­го­лет­не­го труда.

2. перен. След­ствие, ре­зуль­тат, по­рож­де­ние чего-н. (книжн.). Язык п. ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия.

3. обыч­но мн. Пред­ме­ты пи­та­ния, съест­ные при­па­сы. Мо­лоч­ные про­дук­ты. За­па­сы про­дук­тов.

4.  В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

на­рвА­ла

на­ча­лАсь

дефИс

знА­чи­мый

апо­стрОф

5.  В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

На во­про­сы об од­но­класс­ни­ках мой то­ва­рищ от­ве­чал не­мно­го­слов­но и ДИ­ПЛО­МА­ТИЧ­НО умол­чал о быв­ших между ними раз­но­гла­си­ях.

Не­сколь­ки­ми яр­ки­ми, КРА­СОЧ­НЫ­МИ маз­ка­ми ху­дож­ник изоб­ра­зил раз­бе­жав­шу­ю­ся по лу­жай­ке де­тво­ру.

В не­дав­но об­на­ро­до­ван­ном до­ку­мен­те это не­боль­шое ост­ров­ное го­су­дар­ство угро­жа­ло своим со­се­дям раз­ры­вом ДИ­ПЛО­МА­ТИЧ­НЫХ от­но­ше­ний.

Дре­му­чее НЕ­ВЕ­ЖЕ­СТВО по­се­ти­те­ля изу­ми­ло даже ви­дав­ших виды опыт­ных со­труд­ни­ков.

Можно было за­ме­тить под мо­ста­ми мгно­вен­ные от­блес­ки звезд в тёмной —не то БО­ЛОТ­НОЙ, не то то реч­ной— воде.

6.  В одном из вы­де­лен­ных ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в об­ра­зо­ва­нии формы слова. Ис­правь­те ошиб­ку и за­пи­ши­те слово пра­виль­но.

убор­ка ЯСЛЕЙ

НАИ­БО­ЛЕЕ СИЛЬ­НЫЙ

ВО­СЬМЬ­ЮДЕ­СЯ­ТЬЮ сло­ва­ми

ПО­ЛО­ЩЕТ бельё

ПОД­ЧЕРК

7.  Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

8. Опре­де­ли­те слово, в ко­то­ром про­пу­ще­на без­удар­ная не­про­ве­ря­е­мая глас­ная корня. Вы­пи­ши­те это слово, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

поздр..вле­ние

экстр..маль­ный

выр..щен­ный

ур…вне­ние

вым…кнуть(под дождём)

9.  Опре­де­ли­те ряд, в ко­то­ром в обоих сло­вах про­пу­ще­на одна и та же буква. Вы­пи­ши­те эти слова, вста­вив про­пу­щен­ную букву.

 об..скать, дез..нфек­ция

по..твер­дить, о..ни­мать (у со­ба­ки)

пр..под­не­сти, пр..вивка

об..йти, пр..де­душ­ка

пр..ка­зать, пр..уныть

10. Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква Е.

  по­датл..вый

потч..вать

повес..вший

под­прыг..вать

наде..лся

11.  Вы­пи­ши­те слово, в ко­то­ром на месте про­пус­ка пи­шет­ся буква У.

они улучш..т

они сдерж..т

он про­ти­во­реч..т

они пе­ре­вяж..т

они вы­держ..т

12.  Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те это слово.

 Липы в ста­ром саду (не)вы­руб­ле­ны, их уда­лось со­хра­нить.

Солн­це брыз­га­ми яр­ко­го света взры­ва­ет тайгу, еще (не)успев­шую стрях­нуть с себя ноч­ной покой.

Со­всем (не)ста­рин­ная, а очень со­вре­мен­ная шляпа.

(Не)смот­ря на сухую по­го­ду, в за­тя­ну­тых тра­вой кю­ве­тах бле­сте­ла вода.

В пол­ном оди­но­че­стве он про­сто­ял с ми­ну­ту, (не)ре­ша­ясь дви­нуть­ся даль­ше.

13. Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром оба вы­де­лен­ных слова пи­шут­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те эти два слова.

 Я хочу по­го­во­рить с вами (НА)СЧЁТ квар­ти­ры, (В)СВЯЗИ с чем прошу вас уде­лить мне не­мно­го вни­ма­ния.

Прой­дя (В)ДОЛЬ бе­ре­га, ка­ра­ван оста­но­вил­ся, и по­гон­щи­ки при­ня­лись (ПО)ОЧЕ­РЕ­ДИ рассёдлы­вать оле­ней.

(С)ПРАВА, со­всем близ­ко, сверк­ну­ла мол­ния, и, точно от­ра­зив­шись в зер­ка­ле, она (ТОТ)ЧАС же вспых­ну­ла вдали.

(НЕ)СМОТ­РЯ на то что боль­шин­ство сти­хо­тво­ре­ний Жу­ков­ско­го яв­ля­ют­ся пе­ре­вод­ны­ми, в них мы ВСЁ(ТАКИ) видим рус­ский пей­заж.

В доме ца­ри­ли ти­ши­на и покой, ТО(ЖЕ) спо­кой­ствие ца­ри­ло в душах хо­зя­ев, ЗА(ТО) гостю от этого ста­но­ви­лось толь­ко тре­вож­нее.

14.  Ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых пи­шет­ся НН.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 Дли(1)ый ряд не­ви­да(2)ых кар­тин в стари(3)ых рамах, раз­ве­ша(4)ых по не­кра­ше(5)ым сте­нам, ра­до­вал глаз буй­ством кра­сок.

15.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых нужно по­ста­вить ОДНУ за­пя­тую. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

1) После обеда ба­буш­ка вы­хо­ди­ла на бал­кон или с вя­за­ни­ем или с шитьём.

2) В XIX веке в Ев­ро­пе и Аме­ри­ке наука и про­из­вод­ство раз­ви­ва­лись быст­ры­ми тем­па­ми.

3) За снеж­ным ту­ма­ном не видно ни поля ни те­ле­граф­ных стол­бов ни леса.

4) Бо­га­тый и не бед­ству­ет да жа­лу­ет­ся.

5) Я про­ра­бо­тал пол­го­да в пес­ках и как сле­ду­ет оце­нил их.

16.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 Когда на село (1) рас­по­ло­жен­ное в до­ли­не (2) легла ши­ро­кая про­хлад­ная тень от горы (3) за­кры­ва­ю­щей запад (4) народ со­брал­ся у белой ста­рин­ной церк­ви.

17.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 Весёлое, без­за­бот­ное дет­ство (1) всё равно (2) когда-ни­будь кон­чит­ся, а взрос­лая жизнь (3) ко­неч­но (4) по­тре­бу­ет серьёзных ре­ше­ний и от­вет­ствен­ных по­ступ­ков.

18.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

 Сер­деч­ная грусть (1) при­чи­на (2) ко­то­рой (3) вам хо­ро­шо из­вест­на (4) со­про­вож­да­ла меня всю до­ро­гу.

19.  Рас­ставь­те знаки пре­пи­на­ния: ука­жи­те все цифры, на месте ко­то­рых в пред­ло­же­нии долж­ны сто­ять за­пя­тые.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

 Гу­де­ли чёрные то­по­ля (1) и (2) хотя море ещё иг­ра­ло при­бо­ем (3) стало за­мет­но (4) как по­сте­пен­но рас­чи­ща­лось небо.

Прочитайте текст и выполните задания 20-25

(1)В 1969 году в во­ро­неж­ской «Ком­му­не» я про­чи­тал за­мет­ку «За­жи­во по­гребённый» о че­ло­ве­ке, ко­то­рый в сорок вто­ром году де­зер­ти­ро­вал из армии и в те­че­ние два­дца­ти лет укры­вал­ся на чер­да­ке. (2)Он не­дав­но спу­стил­ся на землю и на­звал своё имя. (3)Тон­ких Ни­ко­лай. (4)Слу­чай не­ве­ро­ят­ный. (5)Как жур­на­лист, я не­мед­лен­но вы­ехал в Во­ро­неж­скую об­ласть...

(6)Село Битюг-Матрёновка. (7)Хата на краю села. (8)Дверь от­кры­ла жен­щи­на лет се­ми­де­ся­ти. (9)Хо­зяй­ка не рада гостю, но голос ис­ка­тель­ный.

–(10)Сей­час по­зо­ву Ни­ко­лая...

(11)Ни­ко­лай, как потом ока­за­лось, пер­вым уви­дел гостя – и сразу в сарай.

(12) Лю­бо­му че­ло­ве­ку в его по­ло­же­нии вся­кий раз­го­вор не­при­я­тен и тя­го­стен.

(13) Но гость сидит на ска­мей­ке, до­стал си­га­ре­ты, за­ку­рить пред­ла­га­ет – надо под­дер­жи­вать раз­го­вор.

(14)Слово за сло­вом я узнаю тра­ге­дию че­ло­ве­ка-труса.

(15)В сорок вто­ром, когда по­лы­хал Во­ро­неж, когда немцы рва­ну­лись к Волге, с хол­що­вы­ми сум­ка­ми за пле­ча­ми из Битюг-Матрёновки в Ли­пецк шла груп­па ребят.

(16)Парни спе­ши­ли к месту, где люди по­лу­ча­ли вин­тов­ки, потом са­ди­лись в теп­луш­ки и от­прав­ля­лись к Волге. (17)Каж­дый по­ни­мал, что ждёт его, но от стра­ха руки толь­ко креп­че сжи­ма­ли вин­тов­ку.

(18)А он ис­пу­гал­ся и бро­сил дру­зей, глу­хи­ми до­ро­га­ми пошёл назад, к дому.

(19) В под­сол­ну­хах до­ждал­ся по­лу­но­чи и, ози­ра­ясь, по­сту­чал в хату у Би­тю­га.

–(20)Мама, от­крой...

(21)Мать сжала его в объ­я­ти­ях.

–(22) Сынок... (23)Живой, здо­ро­вый. (24)Ни­ко­му не отдам... (25)Один раз живём...

(26)Так на­ча­лись страш­ные два­дцать лет жизни на чер­да­ке возле печ­ной трубы.

(27)Семь тысяч дней, по­хо­жих как близ­не­цы. (28)На­пе­речёт из­вест­ные звуки: это мать доит ко­ро­ву, это сест­ра по­ве­си­ла на стен­ку порт­фель, это скребётся мышь, это чер­вяк точит стро­пи­ла... (29)При каж­дом не­зна­ко­мом звуке че­ло­век у трубы

вздра­ги­вал, сжи­мал­ся в комок.

(30)Летом, в тёмные часы между зо­ря­ми, че­ло­век спус­кал­ся к земле. (31)Ози­ра­ясь, он об­хо­дил во­круг хаты, тро­гал ру­ка­ми под­сол­ну­хи, при­кла­ды­вал ла­до­ни к осты­ва­ю­щим после днев­ной жары тык­вам. (32)Уснув­шие куз­не­чи­ки ша­ра­ха­лись из-под ног. (33)Че­ло­век думал: «Это они меня бо­ят­ся… (34)Часто думал: спу­щусь к людям, рас­ска­жу всё. (35)Бо­ял­ся. (36)Уже не кары за тру­сость бо­ял­ся – бо­ял­ся жизни. (37)Я за­ви­до­вал тем ре­бя­там, ко­то­рые не вер­ну­лись. (38)Я думал: им хо­ро­шо, лежат спо­кой­но, им носят цветы, их пом­нят. (39)А я... (40)Зачем?.. (41)Много раз тро­гал ру­ка­ми верёвку. (42)Ми­ну­та, и всё. (43)Кому я нужен? (44)Но жутко – живём один раз...»

(45)Так через два­дцать лет ого­ро­да­ми к сель­со­ве­ту прошёл ни­ко­му не зна­ко­мый че­ло­век, на­звал себя… (46)Вот и вся тра­ги­че­ская и жал­кая судь­ба де­зер­ти­ра, про­ме­няв­ше­го живую жизнь на бес­ко­неч­ные годы стра­ха. (47)Он живёт те­перь среди нас, сам за­ра­ба­ты­ва­ет свой хлеб. (48)Он устаёт на ра­бо­те, из­бе­га­ет людей. (49)Спит он по-преж­не­му на чер­да­ке. (50)«Никак не при­вык­ну к избе...» (51)Ве­че­ра­ми, перед тем как по­лезть на чер­дак, долго стоит во дворе, про­во­жа­ет закат.

(52)Тру­сость в тяж­кий для Ро­ди­ны час тре­бу­ет на­ка­за­ния. (53)Но у кого под­ня­лась бы сей­час рука на этого жал­ко­го, ссох­ше­го­ся, с по­тух­ши­ми от стра­да­ния гла­за­ми че­ло­ве­ка, пе­ре­жив­ше­го семь тысяч дней стра­ха, на­ка­зав­ше­го себя сверх вся­кой меры! (54)Этот че­ло­век и те­перь го­во­рит: «Живём один раз». (55)Но он по­ни­ма­ет, как бес­по­щад­ны для него эти слова. (56)Два­дцать зо­ло­тых лет зачёрк­ну­то в жизни. (57)Да и те­перь что за жизнь? (58)Не вся­кий подаёт руку. (59)А когда идёт по селу, ост­рый слух ловит шёпот:

–(60)Де­зер­тир...

(61)Пре­зре­ние людей – самое тяж­кое на­ка­за­ние для че­ло­ве­ка. (62)А живём один раз...

(по В.М. Пес­ко­ву*)

20.  Какие из вы­ска­зы­ва­ний со­от­вет­ству­ют со­дер­жа­нию тек­ста? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов в воз­рас­та­ю­щем по­ряд­ке.

 1) Тру­сость в тяж­кий для Ро­ди­ны час тре­бу­ет на­ка­за­ния.

2) Де­зер­тир на про­тя­же­нии 20 лет пря­тал­ся на чер­да­ке дома своей ма­те­ри.

3) Че­ло­ве­че­ское пре­зре­ние яв­ля­ет­ся одним из самых же­сто­ких на­ка­за­ний.

4) Герой по­вест­во­ва­ния был рад, что спас себе жизнь.

5) Ни­ко­лай был рад гостю и ра­дост­но встре­тил жур­на­ли­ста.

21.  Какие из пе­ре­чис­лен­ных утвер­жде­ний яв­ля­ют­ся вер­ны­ми? Ука­жи­те но­ме­ра от­ве­тов.

Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке воз­рас­та­ния.

1) В пред­ло­же­ни­ях 15-16 пред­став­ле­но по­вест­во­ва­ние.

2) Пред­ло­же­ние 12 объ­яс­ня­ет при­чи­ну того, о чём го­во­рит­ся в пред­ло­же­нии 11.

3) В пред­ло­же­ни­ях 30-31 пред­став­ле­но рас­суж­де­ние.

4) В пред­ло­же­нии 53 со­дер­жит­ся опи­са­тель­ный фраг­мент.

5) В пред­ло­же­ни­ях 58—59 со­дер­жит­ся по­вест­во­ва­ние.

22.  Из пред­ло­же­ний 52−54 вы­пи­ши­те фра­зео­ло­гизм со зна­че­ни­ем "не хва­та­ет ре­ши­мо­сти".

23.  Среди пред­ло­же­ний 52-62 най­ди­те такое, ко­то­рое со­еди­ня­ет­ся с преды­ду­щим при по­мо­щи союза, лич­но­го ме­сто­име­ния и ука­за­тель­но­го ме­сто­име­ния. На­пи­ши­те номер этого пред­ло­же­ния.

24.  Про­чи­тай­те фраг­мент ре­цен­зии. В нём рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ко­вые осо­бен­но­сти тек­ста. Не­ко­то­рые тер­ми­ны, ис­поль­зо­ван­ные в ре­цен­зии, про­пу­ще­ны. Вставь­те на места про­пус­ков цифры, со­от­вет­ству­ю­щие но­ме­ру тер­ми­на из спис­ка.

Рас­ска­зы­вая о слож­ной, про­ти­во­ре­чи­вой судь­бе де­зер­ти­ра, В.М. Пес­ков ис­поль­зу­ет раз­лич­ные син­так­си­че­ские сред­ства. Среди них особо сле­ду­ет от­ме­тить (А)_____ (пред­ло­же­ния 13, 18, 31), ко­то­рые де­ла­ют по­вест­во­ва­ние более ди­на­мич­ным, а также (Б)_____ (пред­ло­же­ния 35, 39, 40, 42), по­мо­га­ю­щие пе­ре­дать ду­шев­ное вол­не­ние и ско­ван­ность пер­со­на­жа. Лек­си­ка тек­ста про­ста и не­за­мыс­ло­ва­та, как скуд­ная со­бы­ти­я­ми жизнь глав­но­го героя. Ощу­ще­ние од­но­об­ра­зия, бо­лез­нен­ной мо­но­тон­но­сти по­мо­га­ют пе­ре­дать мно­го­чис­лен­ные (В)_____ («думал» в пред­ло­же­ни­ях 33, 34, 38; «бо­ял­ся» в пред­ло­же­ни­ях 35, 36). В свою оче­редь, уме­лое ис­поль­зо­ва­ние ав­то­ром тро­пов, в част­но­сти (Г)_____ («жал­кая судь­ба» в пред­ло­же­нии 46, «тяж­кий час» в пред­ло­же­нии 52), до­бав­ля­ет ко­ло­ри­та, ожив­ля­ет по­вест­во­ва­ние.

Спи­сок тер­ми­нов:

1) не­пол­ные пред­ло­же­ния

2) эпи­тет(-ы)

3) пар­цел­ля­ция

4) ги­пер­бо­ла(-ы)

5) ри­то­ри­че­ские во­про­сы

6) ряды од­но­род­ных чле­нов

7) срав­не­ние(-я)

8) ри­то­ри­че­ские вос­кли­ца­ния

9) лек­си­че­ские по­вто­ры

25.  На­пи­ши­те со­чи­не­ние по про­чи­тан­но­му тек­сту.

Сфор­му­ли­руй­те и про­ком­мен­ти­руй­те одну из про­блем, по­став­лен­ных ав­то­ром тек­ста (из­бе­гай­те чрез­мер­но­го ци­ти­ро­ва­ния).

Сфор­му­ли­руй­те по­зи­цию ав­то­ра (рас­сказ­чи­ка). На­пи­ши­те, со­глас­ны или не со­глас­ны Вы с точ­кой зре­ния ав­то­ра про­чи­тан­но­го тек­ста.

Объ­яс­ни­те по­че­му. Свой ответ ар­гу­мен­ти­руй­те, опи­ра­ясь в первую оче­редь на чи­та­тель­ский опыт, а также на зна­ния и жиз­нен­ные на­блю­де­ния (учи­ты­ва­ют­ся пер­вые два ар­гу­мен­та). Объём со­чи­не­ния - не менее 150 слов.

Ра­бо­та, на­пи­сан­ная без опоры на про­чи­тан­ный текст (не по дан­но­му тек­сту), не оце­ни­ва­ет­ся. Если со­чи­не­ние пред­став­ля­ет собой пе­ре­ска­зан­ный или пол­но­стью пе­ре­пи­сан­ный ис­ход­ный текст без каких бы то ни было ком­мен­та­ри­ев, то такая ра­бо­та оце­ни­ва­ет­ся нулём бал­лов.

Со­чи­не­ние пи­ши­те ак­ку­рат­но, раз­бор­чи­вым по­чер­ком.

Пояснение.

Ос­нов­ные про­бле­мы

1. Про­бле­ма де­зер­тир­ства (пре­да­тель­ства). (По­че­му сол­дат может стать де­зер­ти­ром (пре­да­те­лем)?)

2. Про­бле­ма тру­со­сти. (К чему при­во­дит че­ло­ве­ка тру­сость? Как по­след­ствия трус­ли­во­го по­ступ­ка вли­я­ют на че­ло­ве­ка?)

3. Про­бле­ма оди­но­че­ства осту­пив­ше­го­ся че­ло­ве­ка. (Может ли че­ло­век про­жить без об­ще­ния с лю­дь­ми, в ат­мо­сфе­ре осуж­де­ния? Легко ли это?)

4. Про­бле­ма на­ка­за­ния за про­сту­пок. (Что яв­ля­ет­ся самым тяж­ким на­ка­за­ни­ем для че­ло­ве­ка, пе­ре­сту­пив­ше­го нрав­ствен­ные за­по­ве­ди?)

5. Про­бле­ма смыс­ла жизни. (Можно ли жить толь­ко ради со­хра­не­ния своей жизни?)

6. Про­бле­ма жизни после пре­да­тель­ства. (Как скла­ды­ва­ет­ся жизнь после пре­да­тель­ства?)

По­зи­ция ав­то­ра

1. Сол­дат может стать де­зер­ти­ром из стра­ха смер­ти.

2. Тру­сость де­ла­ет че­ло­ве­ка нрав­ствен­но сла­бым. Тру­сость может при­ве­сти к пре­да­тель­ству. Один трус­ли­вый по­сту­пок может из­ме­нить судь­бу че­ло­ве­ка.

3. Че­ло­ве­ку не­вы­но­си­мо долго жить в оди­но­че­стве. Жизнь в усло­ви­ях, когда об­ще­ство осуж­да­ет че­ло­ве­ка, тя­же­ла.

4. Самым тяж­ким на­ка­за­ни­ем для че­ло­ве­ка яв­ля­ет­ся пре­зре­ние людей, жизнь в стра­хе и оди­но­че­стве, муки со­ве­сти.

5. Нель­зя жить толь­ко ради со­хра­не­ния соб­ствен­ной жизни, у жизни дол­жен быть дру­гой, более вы­со­кий смысл, цели.

6. Жизнь после пре­да­тель­ства ста­но­вит­ся для че­ло­ве­ка не­вы­но­си­мой.

xn--j1ahfl.xn--p1ai

Мониторинговая контрольная работа по усвоению знаний за I полугодие 11 класса

Просмотр содержимого документа «Мониторинговая контрольная работа по усвоению знаний за I полугодие 11 класса»

Контрольная работа за I полугодие 11 класс.

1. READING.

Greek Architecture

In architecture the ancient Greeks reached a level of perfection that has set a standard for all time and established a classic tradition. Their own homes were rather simple but when they designed and built houses for their gods they tried hard to make them impressive. The Greeks knew how to build arches but only used them where they could not be seen. In their temples they preferred the dignity and restfulness of the monolithic type of architecture and vertical columns. The Greeks built without mortar, the substance that holds stones together. They lay their blocks of perfect marble in place and left the force of gravity to hold them there. When we look at their noble temples we see at a glance that their structure is solid and logical and it pleases us more than any lavish ornament could. A Greek temple stands on a platform with steps leading up to it from any direction. In the centre stands a hall in which the statue of god or goddess was erected. This is usually surrounded on all sides by colonnades. There are three distinct styles in Greek architecture. They are known as the three orders, and they are easily distinguished by the kind of capital used at the top of the columns. The earliest was the

Doric order, then came the Ionic, and last the Corinthian. Time came when either of the three could be used and a Greek architect had a choice. But when he had chosen to use one of these three orders, he did not try to make any radical changes. His aim was to achieve greater perfection within the limits of his chosen style. This quest for greater perfection is typical of Greek art. The most important elements of Greek architecture were kept constant by the Greeks and by the Romans who came after them, and by architects of later times who have chosen to work within this classical tradition.

A. Read the statements below and decide are they true or false.

1. The ancient Greeks built all their buildings magnificent.

a) True b)False

2. The ancient Greeks built and used arches.

a) True b)False

3. A Greek temple stands at some altitude.

a) True b)False

4. Columns are an alternative elements of Greek temples.

a) True b)False

5.The Corinthian order appeared before the Doric order.

a) True b)False

6.Greek architects often mixed the three styles.

a) True b)False

B. Find the equivalents of these word combinations in the text.

1.использовали их там, где они могли быть не заметными.

2. стоит на платформе со ступенями, ведущими вверх к нему с любого направления.

3. со всех сторон окруженный колоннадами.

4. не пытался делать каких-либо радикальных изменений.

5.достичь большего совершенства в рамках выбранного стиля.

II. VOCABULARY.

1. Fill the gaps with the right word to complete the sentences.

Use: on, out, back, upon, at, for, through ,away.

1. Suddenly I hit … the radical solution of the problem.

2. If you criticise the way James work, he is sure to hit….

3. It was clear that sooner or later the police would hit …..the truth.

4. The sneer was obvious, but he didn’t hit …..

5. Colin never starts a fight, but if somebody hits him, he hits them …..

6.  Love and support helped their family to carry …. the hard limes.

7. Sam carried….. reading without raising his eyes.

8. The children were so carried …. with the game that they didn't notice that it had grown dark.

9. The road works were carried ….. on time.

10. Susan can carry ….. the work on the script.

1. Choose the right word.

1. Could you (bring/fetch) my hat from the corridor?

2. He (took/brought) his friends with him, when he came to see us.

3. The child was (weeping/crying ) for his mother.

4. She begun to ( cry /sob) uncontrollably.

5. I really enjoy manual (labour/work).

6. Translating the texts is a hard ( labour /toil).

7. She is one of our regular (customer/client).

8. On behalf of my ( customer/client), I would like to remind you about your obligations on this matter.

9. The country is one of the ( main/ chief) sources of timber.

10. Smoking is one of the (main/chief) causes of lung cancer.

III.GRAMMAR.

1. Use the right forms of the verbs in brackets to complete the sentences.

1. You (visit) other countries? - Yes, I (be) to Italy and France.

2. I feel really tired. We (go) to the party last night and have just returned home.

3. When you (arrive) in this city again? - In a month.

4. Every time when I missed the bus, I (have) to return home late.

5. We (watch) the good film when he (come).

6. Some millionaires have lots of money and (know, not) what to do with it.

7. It (rain) for two hours. I hope it (stop) raining soon.

8. A beautiful bridge (build) in our city. It (finish) next year.

9. Look! She ( go) to us.

10. When I (come) to the party, he already ( leave) it.

B. .Match the clauses from the two columns to get ten valid sentences

multiurok.ru

Мониторинговая контрольная работа по обществознанию 7 класс

Тест мониторинговой работы по обществознанию (7 класс)

Назначение контрольной работы – определить уровень усвоения основных понятий курса

Документы, определяющие нормативно-правовую базу контрольной работы.

Содержание экзаменационной работы определяют основные нормативные документы:

1/ Обязательный минимум содержания основного общего образования по обществознанию

2/ Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по обществознанию

Характеристика структуры и содержания контрольной работы.

Контрольная работа состоит из двух частей, которые различаются по содержанию, степени сложности и количеству заданий. Определяющим признаком для каждой части работы является форма заданий:

• часть 1(базовый уровень) содержит задания с выбором ответа

• часть 2 содержит задания с открытым ответом. Они позволяют проверить умения классифицировать и систематизировать знания, давать краткий ответ.

К каждому из заданий с выбором ответа первой части работы предлагается 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Задание считается выполненным верно, если ученик выбрал (отметил) номер правильного ответа.

Задание считается невыполненным в следующих случаях:

а/ указан номер неправильного ответа

б/ указаны номера двух и более ответов, даже если среди них указан и номер правильного ответа

в/ номер ответа не указан.

В заданиях с открытым ответом второй части работы ответ дается соответствующей записью в виде набора цифр (например, 2213), записанных без пробелов.

Задание с открытым ответом считается правильно выполненным, если верный ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания.

1. Время выполнения работы.

На выполнение контрольной работы отводится (45 минут)

I вариант

Часть А

1. Что отличает человека от животных?

1. Воспитание потомства 3) объединение в группы

2. способность к творчеству 4) использование природных материалов

2. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

1. Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание

3. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

1. способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

4. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении

2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище

5. Что является главным предназначением семьи как части общества?

1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений

2) организация совместного труда 4) получение образования

6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?

1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ

2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ

7. Время, которое остается после выполнения основных дел:

1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее

8. Люди, близкие по возрасту:

1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники

9. Что является источником всякого богатства?

1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро

10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?

1) верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. В каком символе России есть двуглавый орел?

1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя

12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность

13. Что относится к материальной культуре:

1) мифы; 2)знания; 3)паровая машина; 4)язык.

14.Какой из приведенных примеров не относится к предпринимательской деятельности?

1) закупка картофеля на рынке на зиму;2)продажа автомобилей; 3)доставка цветов на дом;

4) гарантированный ремонт бытовой техники.

15. Налог – это:

А. Плата за пользование государственным имуществом.

Б. Установленный обязательный платеж с полученных доходов.

1) верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

16. Что такое семейный бюджет?

1)все денежные поступления семьи; 2)затраты денежных средств в семье; 3)доходы и расходы семьи за определенный период времени; 4)сбережения.

17.К большим социальным группам не относится:

1)семья; 2)классы; 3)социальные слои; 4)молодежь.

18. К условиям вступления в брак не относится:

1)достижения брачного возраста; 2)согласие родителей;

3)отсутствие родственных связей; 4)взаимное добровольное согласие.

19. Cемья характеризуется:

1)высокой социальной активностью; 2)общностью быта;

3)общими увлечениями; 4)профессиональными интересами.

20.Верны ли суждения о ситуации В России?

А. В последние десятилетие в России возросло социальное неравенство среди населения.

Б. Острой социальной проблемой России стало падение статуса многих массовых интеллектуальных профессий.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

21. Традиции – это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

22.Подписывает и обнародует федеральные законы:

1)Президент РФ; 2)Председатель правительства РФ;3)Председатель Совета Федерации РФ; 4)Председатель Государственной Думы РФ.

23. Право возникает одновременно с появлением:

1)религии; 2)человека современного типа; 3)общественных институтов; 4)государства.

24.Что из указанного связано с понятием «власть»?

1)самопознание; 2)авторитет; 3)малая группа; 4)социальные группы.

25. Кто является источником власти в демократическом государстве:

1)народ; 2)передовой общественный класс; 3)представители крупного бизнеса; 4)интеллектуальная элита общества.

26. Верны ли суждения?

А. В задачи полиции входит обеспечение личной и имущественной безопасности граждан;

Б. В России действует криминальная полиция и полиция общественной безопасности.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Патриоты – это:

а) люди, которые родились в одном месте;б) те, кто любят свою родину;в) граждане одной страны.

28. Молодой человек становится совершеннолетним в:

а) 14 лет; б) 16 лет; в) 18 лет;

29. Тот, кто предлагает работу, именуется:

а) работником;б) менеджером;в) работодателем.

30. Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами –потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения – материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

1. Платить налоги

2. Защищать Родину

3. Посещать театры и музеи

4. Участвовать в митингах и демонстрациях

5. Беречь природу

6. Заниматься благотворительностью

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Детство 4. работоспособность

2. Отрочество 5. старость

3. зрелость

В3. Соотнесите:

А). Вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата

2)Общение

Б). Особый вид деятельности, целью которого является развлечение, отдых

3)Учение

В). Вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиям

4)Труд

Г).Вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний и умений

II вариант

Часть А

5. Способность к интеллектуальной деятельности:

1. Инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

6. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:

1. Деятельность 2) сознание 3) самооценка 4) потребность

7. На чем основаны действия животных?

1. На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме

8. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

1. Труд 2) игра 3) общение 4) работа

9. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:

1. Совместный труд 3) объединение доходов

2. проживание в одном городе 4) воспитание детей

10. В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:

1. На содержание семьи 3) на труд вместе с членами семьи

2. На общение с обоими родителями 4) на получение образования

11. Примером использования свободного времени может быть:

1. Выполнение домашнего задания 3) уборка комнаты

2. Занятие спортом 4) школьный урок

12. Люди, родившиеся в один год:

1. Одноклассники 2) сверстники 3) друзья 4) ровесники

13. Продукт труда, выставленный на продажу:

1. Заработная плата 2) товар 3) земля 4) премия

14. Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота – уважение к другим народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки своей страны?

1) Верно только а 2) верно только б 3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?

1) белый, красный, синий 3) белый, синий, красный

2) красный, белый, синий 4) синий, красный, белый

12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

13.Что такое социальный прогресс:

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества; 3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

14.Какое утверждение является верным?

А. Бабушки и дедушки-наши предки, родители и мы сами –потомки.

Б. Большинство ученых сходны во мнении, что культура имеет два измерения – материальную и нематериальную культуру.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

15. Что такое технический прогресс?

1)совершенствование орудий труда и техники; 2)развитие общества;3)физическое развитие человека; 4)непрерывающаяся эстафета устремленных вперед поколений.

16.Понятие «Экономика» первоначально означало:

1)управление сельским хозяйством; 2)искусство ведения домашнего хозяйства;

3)натуральный обмен; 4)денежное обращение.

17.Что такое банк?

1)система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг;

2)денежные средства, размещаемые в целях хранения и получения доходов;

3)финансовое учреждение, которое объединяет денежные средства, принимает за определенную плату вклады и предостваляет кредиты;

4)купля-продажа товаров и услуг.

18.Что не может являться объектом собственности?

1)предметы домашнего обихода; 2)произведенное оборудование;

3)знания и умения работников; 4)здания и жилища.

19. Под рынком понимается:

1)место продажи товаров; 2)место производства товаров;

3)система экономических отношений по поводу продажи товаров;

4)конкурентная борьба между производителями.

20. Cоциальная группа – это:

1)небольшая по численности группа людей, объединенных общими целями;

2)группа людей, выделенных по социально значимым признакам;

3)объединение людей, основанное на браке или кровном родстве;

4) группа живущих вместе родственников.

21. Социальные нормы –это:

1)правила, установленные в обществе и регулирующие человеческое поведение;

2)внешние формы поведения человека;

3)принятая в особых социальных кругах система правил поведения;

4)все то, что унаследовано от предшественников.

22. К малым группам можно отнести:

1)мелких предпринимателей страны; 2)директоров предприятий региона; 3)школьный класс; 4)рабочий класс.

23. Традиции – это:

1) все то, что унаследовано от предшественников;

2)высокочтимые обществом массовые образцы действий;

3)система запретов на какие-либо действия, слова, предметы;

4)социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о том, что такое добро и зло.

24. Политикой греки называли:

1)искусство ведения домашнего хозяйства; 2)ораторское искусство;

3)искусство управления государством; 4)политический талант.

25. Какой признак не характеризует государство?

1)политические партии; 2)суверенитет;

3)правоохранительные органы; 4)публичная власть.

26.Верны ли суждения?

А. Российская Федерация обеспечивает целостную неприкосновенность своей территории.

Б)Признание, соблюдение и защита прав человека, гражданина РФ – обязанность государства.

1)верно только А; 2)верно только Б; 3)верны оба суждения; 4)оба суждения неверны.

27. Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)передача власти по наследству; 2)власть, ограниченная парламентом; 3)выборность власти. 4)обожествление власти.

28.Ни один закон РФ не может:

1)противоречить Конституции; 2)вступать в законную силу без решения Конституционного суда;

3)вступать в законную силу без указа Президента РФ; 4)противоречить постановлениям Правительства РФ.

29. К духовным ценностям относятся:

1)микроскоп; 2)компьютер; 3)научное открытие; 4)телевидение.

30. Что не относится к общественным наукам?

1)экономика; 2)химия; 3)философия; 4)культурология.

Часть В

В1. Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

2. Подросток грубо ответил на замечание мамы

3. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

4. Солдат поднялся в атаку

5. Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания

В2. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1. Школа 2. Религия 3. Урок 4. Знания 5. Умения

В3. Соотнесите:

А). деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей

2) творчество

Б). высокое природное дарование, выдающиеся способности к деятельности в какой-либо области – научной, художественной, практической

3) мастер

В).деятельность человека, в процессе которой он создает предметы, необходимые для удовлетворения своих потребностей

4) талант

Г).человек, достигший высокого мастерства в своем деле, вкладывающий в свой труд смекалку, творчество, делающий предметы необычные и оригинальные

docbaza.ru

Смотрите также

• 
  Контрольная работа обломов
• 
  Контрольные по метрологии
• 
  Контрольное сварное соединение
• 
  Контрольная работа электротехника
• 
  Контрольные по астрономии
• 
  Метапредметные контрольные работы
• 
  Восстановление контрольной точки
• 
  Контрольный словарный диктант
• 
  Контрольные по электротехнике
• 
  Контрольная карта россии
• 
  Углеводороды контрольная работа