Контрольная работа № 8 «Масштаб. Длина окружности и площадь круга». Вариант 1. Решите уравнение . Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цветных металлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется для изготовления 6 таких приборов? Для перевозки груза автомашине грузоподъемностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придется сделать автомашине грузоподъемностью 9 т для перевозки этого же груза? Найдите длину окружности и, если длина ее радиуса 2,25 дм. (Число округлите до сотых.) Найдите радиус окружности, если её длина равна 25,12 см (П≈ 3,14) Расстояние между двумя городами составляет 230 км. Какой длины получится расстояние между этими городами на карте с масштабом 1:10000000? Отрезку на карте длиной в 2 см соответствует расстояние на местности в 30км. Какому расстоянию на местности в 30 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 4,5 см? | Контрольная работа № 8 «Масштаб. Длина окружности и площадь круга». Вариант 3. Решите уравнение . При изготовлении 9 одинаковых приборов потребовалось 300 г серебра. Сколько серебра потребуется для изготовления 6 таких приборов? Для перевозки груза потребовалось 14 машин грузоподъемностью 4,5 т. Сколько потребуется автомашин грузоподъемностью 7 т для перевозки этого же груза? Найдите длину окружности, если ее радиус равен 3,25 дм. (Число округлите до сотых.) Найдите диаметр круга, если его площадь равна 78,5 см2 (П≈ 3,14) Расстояние между двумя автобусными остановками составляет 50 км. Какой длины получится расстояние между этими двумя остановками на карте с масштабом 1:1000000? Отрезку на карте длиной в 1 см соответствует расстояние на местности в 12 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 2,7 см? | Контрольная работа № 8 «Масштаб. Длина окружности и площадь круга». Вариант 2. Решите уравнение . Производительность первого станка-автомата – 15 деталей в минуту, а второго станка – 12 деталей в минуту. Чтобы выполнить заказ, первому станку потребовалось 3,6 мин. Сколько минут потребуется второму станку на выполнение этого же заказа? Из 12 кг пластмассы получаются 32 одинаковые трубы. Сколько таких труб получится из 9 кг пластмассы? Найдите площадь круга , если его радиус 2,3 см. (Число округлите до десятых.) Найдите радиус окружности, если её длина равна 18,84 см (П≈ 3,14) Расстояние между двумя городами составляет 230 км. Какой длины получится расстояние между этими городами на карте с масштабом 1:10000000? Отрезку на карте длиной в 2 см соответствует расстояние на местности в 30км. Какому расстоянию на местности в 30 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 4,5 см? | Контрольная работа № 8 «Масштаб. Длина окружности и площадь круга». Вариант 4. Решите уравнение . На изготовление некоторого количества одинаковых деталей первый станок-автомат тратит3,5 мин, а второй 5 мин. Сколько деталей в минуту изготавливает второй станок, если первый станок изготавливает 20 деталей в минуту? Для изготовления 18 одинаковых приборов потребовалось 27 г платины. Сколько платины потребуется на изготовление 28 таких приборов? Найдите площадь круга, если его радиус 4,2 см. (Число округлите до десятых.) Найдите диаметр круга, если его площадь равна 28,26 см2 (П≈ 3,14) Расстояние между двумя автобусными остановками составляет 5 км. Какой длины получится расстояние между этими двумя остановками на карте с масштабом 1:100000? Отрезку на карте длиной в 1 см соответствует расстояние на местности в 12 км. Какому расстоянию на местности соответствует отрезок на карте длиной 2,7 см? |
▶▷▶ контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга
▶▷▶ контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь кругаконтрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга — Yahoo Search Results Yahoo Web Search Sign in Mail Go to Mail» data-nosubject=»[No Subject]» data-timestamp=’short’ Help Account Info Yahoo Home Settings Home News Mail Finance Tumblr Weather Sports Messenger Settings Yahoo Search query Web Images Video News Local Answers Shopping Recipes Sports Finance Dictionary More Anytime Past day Past week Past month Anytime Get beautiful photos on every new browser window Download Контрольная работа по теме «Масштаб Длина и площадь infourokru/kontrolnaya_rabota_po_teme_masshtab Cached Контрольная работа по теме « Масштаб Длина и площадь окружности » Вариант 1 1 Найдите площадь круга , если его радиус равен 4,2 см (число до десятых) Контрольная работа по теме масштаб и длин окружности и lunakids-clubru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Длина окружности и площадь круга » в двух вариантах Контрольная работа по теме «Маштаб Окружность и круг» 6 класс Контрольная работа №8 «Масштаб, длина окружности и площадь infourokru/kontrolnaya-rabota-masshtab-dlina Cached › Другие методич материалы › Контрольная работа №8 » Масштаб , длина окружности и площадь круга » (6 класс) Контрольная работа №8 » Масштаб , длина окружности и площадь круга » (6 класс) Контрольная Работа Масштаб И Длина Окружности И Площадь Круга — Image Results More Контрольная Работа Масштаб И Длина Окружности И Площадь Круга images Длина окружности и площадь круга mirznaniicom/a/313907/dlina-okruzhnosti-i-ploshchad-kruga Cached Ознакомление с формулами длины окружности , площади круга (частью плоскости, ограниченной окружностью) и исходящими из них формулами расчета радиуса, диаметра Контрольная работа по теме длина окружности и площади круга buldozermarketru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа по теме » Масштаб Длина окружности и площадь круга » Математика 6 класс Математика 6 класс МАСШТАБ ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И ПЛОЩАДЬ КРУГА wwwyoutubecom/watch?v=mcIfleTrlJ0 Cached Масштаб Длина окружности и площадь круга Шар Полную версию можно приобрести в интернет-магазине http Самостоятельная работа по темам «Длина окружности и площадь pedportalnet/starshie-klassy/algebra/ Cached Контрольная работа по теме » Длина окружности и площадь круга » ( 9 класс) Ермак Елена Юрьевна 19 Мар 2016 Контрольная работа по тебе круг площадь круга » Оригинальные ahvernisageru/kontrolnie-raboti/kontrolnaya Cached Контрольная работа № 8 Найдите площадь круга , радиус которого равен 6 м Контрольная работа №8Тема « Масштаб Длина окружности , площадь круга » Математика (6 класс) Контрольная работа «Длина окружности и площадь куга» 9 класс uchitelyacom/geometriya/79984-kontrolnaya-rabota-dlina Cached Контрольная работа по геометрии « Длина окружности и площадь круга » 9 9-02-2016, 21:39 Урок-обобщение: » Масштаб Контрольная работа по теме «Маштаб Окружность и круг» 6 класс librepetitorseu/matematika/79-2009-12-14-07-01-50/2658 Cached Контрольная работа № 8 « Масштаб Окружность и круг» Контрольная работа № 8 « Масштаб Promotional Results For You Free Download | Mozilla Firefox ® Web Browser wwwmozillaorg Download Firefox — the faster, smarter, easier way to browse the web and all of Yahoo 1 2 3 4 5 Next 29,800 results Settings Help Suggestions Privacy (Updated) Terms (Updated) Advertise About ads About this page Powered by Bing™
контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга — Выделенное описание из Интернета 1 Найди радиус окружности, если её диаметр равен 40 дм 2 Найди длину окружности, если её диаметр равен 35 см Число пи округли до десятых 7 февр 2017 г Контрольная работа по теме «Масштаб Площадь круга, длина Оставить отзыв Подробнее Все результаты Контрольная работа по теме «Масштаб Площадь круга, длина › Математика Похожие 7 февр 2017 г — Контрольная работа №8 Тема « Масштаб Площадь круга , длина окружности » Математика (6 класс) УМК Виленкин Н Я, Жохов В И, Контрольная работа №8 «МасштабДлина Окружности Площадь › Математика 26 янв 2018 г — 6 класс Контрольная работа №8 Тема « Масштаб Длина окружности Площадь круга » (по учебнику Н Я Виленкина) Вариант I 1 Контрольная работа №8 «Масштаб, длина окружности и площадь › Математика Похожие Cкачать: Контрольная работа №8 » Масштаб , длина окружности и площадь круга » 6 класс Контрольная работа: «Масштаб Окружность: длина и площадь» › Математика 25 апр 2016 г — Контрольная работа « Масштаб Окружность и круг » ВАРИАНТ 1 1 Найдите длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Число p Контрольная работа «Масштаб Окружность и круг» 6 класс Похожие Контрольная работа « Масштаб Окружность и круг» 6 класс (Виленкина) Найдите длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Число округлите до десятых 2 Найдите площадь круга , радиус которого равен 6 м «Масштаб Длина окружности Площадь круга», 6 класс 30 янв 2016 г — Данный материал контрольной работы проверяет базовый и повышенный уровень освоения программного материала по темам: Масштаб Длина окружности и площадь круга 7 февр 2017 г — Контрольная работа №8Тема « Масштаб Длина окружности , площадь круга » Математика (6 класс) УМК Виленкин Н Я, Жохов В И, контрольная работа №8 по теме Длина окружности Площадь Площадь круга docx — Контрольная работа по математике 6 класс Масштаб Длина окружности Площадь круга 4 Время выполнения работы Контрольная работа по теме «Масштаб Длина окружности и 26 февр 2017 г — Задания для проверки знаний, умений и навыков по теме » Масштаб Длина окружности и площадь круга » в двух вариантах Пропорция, масштаб длина окружности и площадь круга 16 апр 2018 г — Контрольная работа по теме: «Пропорция, масштаб длина окружности и площадь круга » Видео 51:04 Математика 6 класс МАСШТАБ ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И SovaFilmProduction YouTube — 9 мар 2014 г 4:25 длина ОКРУЖНОСТИ и площадь КРУГА математика 6 класс Владимир Романов — физика YouTube — 21 дек 2015 г 10:36 Окружность Длина окружности 6 класс Мини уроки по математике YouTube — 21 янв 2016 г Все результаты Контрольная работа № 8 «Масштаб Окружность и круг» | Контент Контрольная работа № 8 « Масштаб Окружность и круг » ВАРИАНТ 1 1 Найдите длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Число p округлите Масштаб Длина окружности и площадь круга — Мультиурок 4 сент 2018 г — контрольная работа по теме » Масштаб Длина окружности и площадь круга » по математике в 6 классе Контрольная работа «Длина окружности и площадь круга» 6 класс 25 янв 2015 г — Контрольная работа включает два варианта для проведения работы и вариант для подготовки Работа содержит задачи позволяющие Контрольная работа по теме: «Масштаб Длина окружности 10 февр 2017 г — Контрольная работа № 8 « Масштаб Длина окружности и площадь круга » Вариант 1 Решите уравнение Для изготовления 8 Ответы@MailRu: Контрольная работа по теме «Маштаб Окружность и › Другое Похожие 6 ответов 29 окт 2012 г — ) Длина окружности равна 2*ПИ*радиус=ПИ*диаметр Ответ: площадь земельного участка 256 квадратных метров Глеб Ковалёв Ученик (233) 2 года назад · масштаб мб рассмотрен как коэффициент подобия 6 класс контрольная работа по теме «Длина окружности, площадь Похожие 8 янв 2015 г — Контрольная работа №5 Вариант 1 Вычислить площадь круга с радиусом 8 см В коробке 10 белых и 15 красных шаров Найти контрольная работа по математике 6 класс масштаб длина 19 сент 2018 г — 7 февр 2017 г — Cкачать: Контрольная работа по теме » Масштаб Площадь круга , длина окружности » Математика 6 класс Масштаб », Контрольная работа №8 по теме «Масштаб Длина окружности и Контрольная работа №8 по теме « Масштаб Длина окружности и площадь круга » Вариант 1 1 Найдите длину окружности , если её диаметр равен 25 [DOC] Пояснительная записка — Электронное образование в Республике контрольная работа ;; самостоятельная работа;; диктант; тест Основные развивающие и Масштаб Формулы длины окружности и площади круга [PDF] Математика 6 класс Дистанционное обучение Контрольные работы wwwschooloftomorrowru//Математика%206%20-%20Контрольная%20работа% Контрольная работа за январь Темы: Отношения Пропорции Прямая и обратная зависимости Масштаб Длина окружности и площадь круга Шар 1 Масштаб Длина окружности и площадь круга Шар — Pedsovetsu pedsovetsu › Файлы для скачивания › Математика, алгебра, геометрия › К уроку 18 нояб 2016 г — Презентация к уроку подготовки к контрольной работе по теме: « Масштаб Длина окружности и площадь круга Шар»; 6 класс [PDF] Подготовка к контрольной работе № 9 по теме «Проценты schoolnumer1narodru/knaseva/podg-mat-6-9pdf Подготовка к контрольной работе № 9 по теме «Проценты, масштаб , длина окружности , площадь круга » 1 Решите задачу: а) Книга в переплете стоит [PDF] Контрольная работа №8 Применение пропорций Окружность и Похожие Имеется круг площадью 200,96 см2 b) Найдите длину окружности , его ограничивающей масштаба 1 : 1000 по сравнению с данным макетом? Контрольная работа по теме «Масштаб Длина и площадь › Учителю › Математика 26 мар 2015 г — Контрольная работапо теме « Масштаб Длина и площадь окружности » Вариант 1 1 Найдите площадь круга , если его радиус равен 4,2 Масштаб Длина окружности Площадь круга, 6 класс — ProfHelpnet 27 нояб 2017 г — Контрольная работа по теме: « Масштаб Длина окружности , площадь круга », 6 класс Вариант 1 1 Какую длину имеет на карте Длина окружности и площадь круга Формулы — Школьный помощник Математика 6 класс Длина окружности и площадь круга Правила Задания с проверкой ответов Контрольная работа № 8 «Масштаб Окружность и круг» — В Найдите длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Число округлите до десятых 2 Контрольная работа № 8 « Масштаб Окружность и круг» Контрольные, тесты Найдите площадь круга , радиус которого равен 8 см Контрольная работа №8 для 6 класса на 4 варианта по теме №8-для-6-класса-на-4-ва/ Похожие 9 янв 2017 г — Найдите длину окружности , у которой радиус равняется 12 см (3,14) А2 Найдите площадь круга , если его радиус равен 3 см (3,14) На карте с масштабом 1 : 10 000 расстояние между двумя пунктами равно 12 1 Найдите длину окружности, если её диаметр равен 25 см › 5 — 9 классы › Математика Похожие Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1:100000 3 Найдите площадь круга , радиус которого равен 6 м домашняя контрольная работа № 8 — SlideShare Похожие 26 янв 2013 г — ДОМАШНЯЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 8 ПО ТЕМЕ « Масштаб Длина окружности и площадь круга », 6 класс 1) Найдите длину [DOC] Масштаб Длина окружности и площадь круга» Вариант 1 Контрольная работа по теме « Масштаб Длина окружности и площадь круга » Вариант 1 Расстояние между двумя селами на карте равно 3,6 см а) «Масштаб Длина окружности Площадь круга», 6 класс — Педпортал Похожие Контрольная работа по математике по теме: » Масштаб Длина окружности Площадь круга «, 6 класс (Алгебра) Учебное пособие для учителей Урок математики по теме «Длина окружности и площадь круга открытыйурокрф/статьи/561026/ 1 урок: « Длина окружности и площадь круга » (Обобщающий урок) 2 урок: « Шар» Метод самостоятельной работы (тест) Метод контроля и «Цель урока: 1) закрепить понятия масштаба, длины окружности и wwwmysharedru/slide/777096/ Похожие на карте и на местности, зная масштаб , площадь круга и длину окружности Работа с самопроверкой 5 Подготовиться к контрольной работе [DOC] Контрольная работа по теме «Отношения и пропорции», 6 класс vlasovanataucozru/kontrolnaja_rabota_po_teme_otnoshenija_i_proporcijdoc Найдите длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Число округлите до Определите расстояние между этими пунктами на местности, если масштаб карты 1:100 000 Найдите площадь круга , радиус которого равен 6 м Контрольная работа по теме «Прямая и обратная Похожие 21 дек 2016 г — Контрольная работа расчитана на 1 урок, 45 мин По УМК НБ Истомина зависимости Длина окружности и площадь круга » Контрольная работа пропорции масштаб длина окружности Контрольная работа по теме: « Масштаб Длина окружности , площадь круга » , 6 класс Вариант 1 1 Найдите площадь круга , если его радиус 2,3 см Картинки по запросу контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга «cb»:9,»cl»:9,»cr»:3,»id»:»-4gRwHiqFbmGWM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:110,»oh»:168,»ou»:» «,»ow»:224,»pt»:»pedsovetsu//_load-files/load/49/09/4/f/2-page-1_3″,»rh»:»pedsovetsu»,»rid»:»DCYXNXJLQoAq2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pedsovetsu»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcSjt-_71xc-_fUR1GWI9CNztetDGzVQd8-50ANP3G6J0SLR0afUCrDJpp8″,»tw»:120 «cb»:12,»cl»:3,»id»:»TFwOFXGpi8i5KM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:118,»oh»:168,»ou»:» «,»ow»:224,»pt»:»pedsovetsu//_load-files/load/49/09/4/f/2-page-5_3″,»rh»:»pedsovetsu»,»rid»:»DCYXNXJLQoAq2M»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Pedsovetsu»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcTosATLPZ913MfjWjRKsIn2d3TaomJFJ6G-9SMNFVcgCH-yHxGu-F7iYg»,»tw»:120 «cb»:3,»cr»:3,»id»:»seRIlJw8hELgDM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:117,»oh»:360,»ou»:» «,»ow»:640,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/c/9/1/c9155899de37e02c57c»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»sKP7Alo7st-iRM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQ2HP1IFgXnwM6rPa1_6oMwh4jQXUT9iKZ_cUySEI6Rw68o2VePYbmMBmk»,»tw»:160 «cb»:18,»cl»:12,»cr»:9,»ct»:3,»id»:»-cox-q_3WWE_pM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:103,»oh»:720,»ou»:» «,»ow»:1280,»pt»:»iytimgcom/vi/mcIfleTrlJ0/maxresdefaultjpg»,»rh»:»youtubecom»,»rid»:»96uhLXQtJEUH7M»,»rt»:0,»ru»:» \u003dmcIfleTrlJ0″,»sc»:1,»st»:»YouTube»,»th»:90,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQooOV8In2STnOw9z3FPT_uckDzFHalpCY_FUw-yhgnIXDcEVbkuVgO-aPN»,»tw»:160 «cl»:6,»id»:»y2dHb6FYVUB5EM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:59,»oh»:794,»ou»:» «,»ow»:538,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/html/2017/03/22/s_58d220d»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»lsfgDJmhIDvOUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:102,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQWM9P4PXIN6h8k_CQ7YilMS5JM9KTECcBPhKfbIqfNPgwssFo-C3_NR_U»,»tw»:69 «ct»:3,»id»:»EuerYcGIea0AoM:»,»ml»:»600″:»bh»:90,»bw»:73,»oh»:625,»ou»:» «,»ow»:500,»pt»:»arhivurokovru/multiurok/html/2017/03/22/s_58d220d»,»rh»:»multiurokru»,»rid»:»lsfgDJmhIDvOUM»,»rt»:0,»ru»:» «,»sc»:1,»st»:»Мультиурок»,»th»:93,»tu»:» \u003dtbn:ANd9GcQXlFXWhjFj_IO1T5sVhHZ3qxuUkUJK6FckasixyUdTzS5PEKuvP1wBiOA»,»tw»:75 Другие картинки по запросу «контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга» Жалоба отправлена Пожаловаться на картинки Благодарим за замечания Пожаловаться на другую картинку Пожаловаться на содержание картинки Отмена Пожаловаться Все результаты Презентация — Масштаб, площадь круга — lusanaru lusanaru/presentation/16379 Длина окружности — Площадь круга Золотые кружки ( площадь круга при увеличении диаметра) на карте и на местности, зная масштаб , площадь круга и длину окружности используя формулы для вычисления Самостоятельная работа Занимательная страничка Подготовиться к контрольной работе Масштаб Длина окружности и площадь круга — презентация по Кнопки: Презентация на тему: Масштаб Длина окружности и площадь круга Подготовиться к контрольной работе Подведение итогов урока 220113 Контрольная работа — DocMeru 22 янв 2013 г — Контрольная работа по теме » Масштаб Окружность Круг Шар» Вариант 1 Часть 1 Выберите верный ответ Найдите площадь круга , диаметр которого равен 8 см Найдите длину окружности радиусом 8 см Примерный вариант контрольной работы по теме «Масштаб wwwbanktestovru › образовательные тесты › по математике 23 янв 2018 г — Примерный вариант контрольной работы по теме » Масштаб Длина окружности и площадь круга » – пройти тест бесплатно и без Математика 6 класс: рабочая программа по учебнику Н Я Виленкина, Лопатина Т А , Мещерякова ГС , Киселёва Ю А — 2014 — Education 1 2 3 4 27 Решение задач 1 28 Контрольная работа No 1 1 1 3 Сложение работа No 7 1 1 55 Масштаб 3 56 Длина окружности и площадь круга 3 57 [PDF] М – 6 Контрольная работа № 8 I вариант 1 Найди длину s11006edu35ru/attachments/article//Д_з%20по%20математике%20для%206Б_В Контрольная работа № 8 I вариант 1 Найди длину окружности , если ее диаметр равен 25 см Найди площадь круга , радиус которого равен 6 м Прямоугольный земельный участок изображен на плане в масштабе 1 : 300 Математика 6 класс: поурочные планы по учебнику Н Я Виленкина, В Тапилина Л А , Афанасьева Т Л — 2014 — Education 19 3 ч 74 Контрольная работа No 6 1 ч § 4 ОТНОШЕНИЯ И ПРОПОРЦИИ 1 ч 87–88 Масштаб п 23 2 ч 89–90 Длина окружности и площадь круга п Персональный сайт — 4 Отношения и пропорции zolotkosytenarodru/index/0-18 Похожие формулы для нахождения длины окружности и площади круга ; Интерактивная проверочная работа № 1 по теме «Отношения и пропорции» Контрольная работа №8 Масштаб, длина окружности и площадь 5 сент 2017 г — а) 1,3:3,9=x:0,6; б) x:157=225:2235 Найдите длину окружности , если ее диаметр 17 см Найдите площадь круга , радиус которого 6 см [DOC] Календарно-тематическое планирование по математике на 2015 wwwsaasmarru/images/uploads/all/Planning_math_grade_6_Term_IIIdocx 2 неделя, 6, Длина окружности и площадь круга , п24 7, Шар, п25 9, Контрольная работа № 8 « Масштаб Длина окружности , площадь круга » Математика 6 класс МАСШТАБ ДЛИНА ОКРУЖНОСТИ И — OKRU Похожие ▶ 51:04 14 нояб 2014 г эффективно подготовиться к контрольной работе ; — проверить объясняются темы: Масштаб Длина окружности и площадь круга Вместе с контрольная работа масштаб и длина окружности и площадь круга часто ищут контрольная работа масштаб окружность и круг контрольная работа по математике 6 класс виленкин масштаб контрольная работа по математике 6 класс пропорция масштаб тест 16 решение пропорций масштаб длина окружности площадь круга проверочная работа по теме масштаб самостоятельная работа масштаб 6 класс Навигация по страницам 1 2 3 4 Следующая Ссылки в нижнем колонтитуле Россия — Подробнее… Справка Отправить отзыв Конфиденциальность Условия Аккаунт Поиск Карты YouTube Play Новости Почта Контакты Диск Календарь Google+ Переводчик Фото Ещё Документы Blogger Hangouts Google Keep Подборки Другие сервисы Google
Примеры применения калькулятора масштабов · Как пользоваться Контрольная Работа РУ
Рассмотрим несколько примеров, как использовать калькулятор масштабов, чтобы переводить из различных размеров на местности и на чертеже при заданном масштабе.
Популярные масштабы:
|
|
|
|
|
Например, надо определить сколько метров местности в 1 см чертежа при масштабе 1:500
Выполните след. шаги:
- Перейдите на страницу калькулятора масштабов
- Для нашего примера введите значение 1 см на чертеже, масштаб — 1:500, так, как указано на рис. ниже:
- Нажимаете кнопку рассчитать и получаете ответ:
- Масштаб 1:500 показывает, что 1.0 см на чертеже соответствует 5.0 м на местности.
Приятного вам черчения!
Менее популярные масштабы
м5 к 1 75 к 1 400 2500 20000 м2 |
3 к 1 2 к 1 60 метров 55 м 1 3000 1х20 1х2000 1х300 |
1х6 2 разделить на 1 2/600 28 мм 1/70 2х1 4х3 5мм 1м 60 дм к 2 см |
Использование в целях
Калькулятор можно использовать для изменения масштаба в следующих целях:
- Для измерения
- Фасада здания, генплана и плана
- Понять размер объектов на карте (вычислить расстояние)
- Чтобы понять формулу вычисления
- Как будет выглядеть на листе a1, a2, a3, a4, а1, а2, а3, а4, а0 (большая бумага ватман)
- Можно понять сколько метров в 1 см при заданном масштабе
- Даже 1 к 1
- Определить численный линейный масштаб
- Применение к госту
- В учебных целях для школы 4 класса, 5 класса, 6 класса, 7 класса (по предмету: математика)
- Увидеть численный линейный масштаб
/ Оценочная шкала
ОТЧЕТНЫЕ КАРТОЧКИ: В конце каждых девяти недель будут раздаваться табели успеваемости в течение 7-го часа занятий. В любое время в течение девяти недель родители или учащиеся могут проверять оценки и просматривать табель успеваемости в режиме онлайн, используя Центр успеваемости учащихся (SPC). SPC также может использоваться для проверки посещаемости и дисциплины студента.
БУКВА КЛАСС | ПРОЦЕНТНАЯ ШКАЛА | GPA | |||
A | 100 — 93 9002 9.0 — 3,5 | ||||
B | 92 — 85 | 3,4 — 2,5 | |||
C | 84 — 75 | 12 84 — 75 | 12 D | 74-67 | 1,4 — 1,0 |
F | 66-0 | 0,9 — 0,0 |
REPOR PRO получать трехнедельные отчеты о проделанной работе в течение каждого оценочного периода.
ТЕСТИРОВАНИЕ КУРСА: Студенты должны дать оценку «Удовлетворительно», «Хорошо» или «Отлично» по следующим тестам EOC для получения диплома: Алгебра I (Алгебра I, часть II) или Геометрия; Английский II или английский III; и биология или История США.
ОТСУТСТВИЕ ПОДДЕРЖКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОСТИ: Ни в коем случае ученику не следует позволять чувствовать, что заключительный период оценки, последние девять недель курса, не важен или что он не повлияет на его / ее итоговую оценку.Фактически, ожидается, что успеваемость каждого ученика в течение последних девяти недель будет отражать и приближаться к степени владения языком, сопоставимой с качеством работы, которую он / она выполнял в течение года, в противном случае его / ее работа на курсе будет считаться неудовлетворительной. . Другими словами, если ребенок намеренно отказывается от участия в течение последних девяти недель курса или если он / она не прилагает искренних усилий к заключительным тестам, это может считаться достаточным основанием для того, чтобы сообщить о своей работе в качестве сбой за период или сеанс.
СРЕДНИЙ И ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН
Промежуточный и заключительный экзамены будут проводиться в течение второй и четвертой девяти недель оценок и будут учитываться как процент от оценки за этот оценочный период. Студенты, получившие отметку «А» за каждый оценочный период перед выпускным экзаменом, могут быть освобождены от итогового экзамена для всех зачетных курсов. Любой учащийся, который отлично посещает все семь (7) классов, также может быть освобожден от выпускного экзамена.
6, 7 и 8 классы | Наука | Средняя школа | Химия
Игра в эту викторину стоит всего 12,50 долларов в месяц и более 3500 других, которые помогут вам Школьная работа. Вы можете подписаться на странице Присоединяйтесь к нам
Вы когда-нибудь задумывались, почему некоторые вещи действительно кислые? Все это связано с уровнем кислоты в продуктах и степенью их нейтрализации оснований.
Слово кислота
Основание в продуктах может казаться скользким. Они помогают снизить количество кислот, содержащихся в пище. При тестировании на основы лакмусовая бумага станет синей.
В 17 веке ирландский химик по имени Роберт Бойль первым обозначил вещества как кислоты или основания. На самом деле он называл основания
В конце 1800-х годов шведский ученый Сванте Аррениус считал, что вода может растворять кислотные соединения. При добавлении воды отдельные ионы отделяются, тем самым ослабляя коррозионную способность кислоты. Ионы — это либо атом, либо молекула, которая приобрела электрический заряд.Они приобретают этот заряд, теряя или приобретая электроны.
Аррениус считал, что кислотные соединения содержат водород, такой как соляная кислота или HCl. Кроме того, он считал, что основания при растворении в воде выделяют ионы гидроксида (OH — ) или отрицательный заряд. Примером основания может быть гидроксид натрия (NaOH), также известный как поваренная соль. Наконец, Аррениус смог определить, что все кислоты выделяют H
Как работает нейтрализация ? Поскольку кислоты высвобождают H + , а основания высвобождают OH — , когда их смешивают вместе, вы получаете H 2 O, который представляет собой простую воду. Смесь этих двух веществ всегда будет давать воду вместе с солью (NaCl).
В 1909 году датский биохимик Сёрен Соренсен разработал способ определения степени кислотности. Этот тест был основан на шкале, известной как шкала
Примеры веществ и их уровней pH :
Желудочная кислота имеет уровень pH 1
Лимонный сок имеет уровень pH 2
Сода имеет уровень pH 4
.
Дождевая вода имеет уровень pH 5
Молоко имеет уровень pH 6
Чистая питьевая вода имеет уровень pH 7
.
Яичный белок имеет уровень pH 8
. Антацид Tums® имеет уровень pH 10
Драно имеет уровень pH 13
. Гидроксид натрия (NaOH) имеет уровень pH 14.
Наконец, в 1923 году два разных ученых (Йоханнес Бронстед, датчанин, и Томас Лоури, англичанин) расширили теории, введенные Аррениусом относительно кислот и оснований.Они считали, что любое вещество, имеющее ион водорода (H + ), было кислотой. Эти кислые вещества (то есть вещества, дарившие положительный ион водорода) часто назывались донорами протонов и . Это было получено, потому что, когда электроны удаляются из водорода, конечным продуктом является протон.
Согласно Бренстеду и Лоури, и кислоты, и основания связаны с величиной концентрации ионов водорода. Кислоты увеличивают концентрацию ионов водорода, а основания уменьшают концентрацию ионов водорода.
Итак, в следующий раз, когда вы попробуете что-то кислое на вкус, вы будете знать, что степень кислинки напрямую зависит от степени содержания кислоты в пище.
Теперь, когда вы немного узнали о пищевых кислотах и щелочах, давайте посмотрим, на сколько из следующих десяти вопросов вы можете правильно ответить.
Рак простаты: стадии и степени
НА ЭТОЙ СТРАНИЦЕ: Вы узнаете, как врачи описывают рост или распространение рака, а также как раковые клетки выглядят под микроскопом.Это называется этапом и степенью. Используйте меню для просмотра других страниц.
Стадия — это способ описания того, где находится рак, если или где он распространился, и влияет ли он на другие части тела.
Врачи используют диагностические тесты, чтобы определить стадию рака, поэтому определение стадии может быть неполным, пока не будут завершены все тесты. Для определения стадии рака простаты также необходимо изучить результаты анализов, чтобы выяснить, распространился ли рак с простаты на другие части тела.Знание стадии помогает врачу решить, какой вид лечения лучше всего, и может помочь предсказать прогноз пациента, который является шансом на выздоровление. Существуют разные описания стадий для разных типов рака.
Существует 2 типа стадий рака простаты:
Клиническая стадия. Это основано на результатах DRE, тестирования PSA и шкале Глисона (см. «Шкалу Глисона для классификации рака простаты» ниже). Эти результаты тестов помогут определить, нужны ли также рентген, сканирование костей, компьютерная томография или МРТ.Если требуется сканирование, они могут добавить дополнительную информацию, чтобы помочь врачу определить клиническую стадию.
Патологическая стадия. Это основано на информации, полученной во время операции, а также на результатах лабораторных исследований ткани простаты, удаленной во время операции, также называемой патологией. Операция часто включает удаление всей простаты и некоторых лимфатических узлов. Осмотр удаленных лимфатических узлов может предоставить больше информации для определения патологической стадии.
промежуточная система TNM
Одним из инструментов, который врачи используют для описания стадии, является система TNM.Эта система разработана Американским объединенным комитетом по раку. (Обратите внимание, что эта ссылка ведет на другой веб-сайт.) Доктора используют результаты диагностических тестов и сканирований, чтобы ответить на следующие вопросы:
Опухоль (T): Насколько велика первичная опухоль? Где он расположен?
Узел (N): Распространяется ли опухоль на лимфатические узлы? Если да, то где и сколько?
Метастазы (M): Распространился ли рак на другие части тела? Если да, то где и сколько?
Результаты объединяются, чтобы определить стадию рака для каждого человека.Есть 5 стадий: стадия 0 (нулевая) и стадии с I по IV (с 1 по 4). Этап представляет собой общий способ описания рака, поэтому врачи могут работать вместе, чтобы спланировать наилучшее лечение.
Оценка Глисона для классификации рака простаты
Раку простаты также присваивается оценка, называемая шкалой Глисона. Эта оценка основана на том, насколько опухоль выглядит как здоровая ткань при рассмотрении под микроскопом. Менее агрессивные опухоли обычно больше похожи на здоровые ткани. Более агрессивные опухоли могут разрастаться и распространяться на другие части тела.Они меньше похожи на здоровые ткани.
Система оценки Глисона является наиболее распространенной используемой системой оценки рака простаты. Патолог смотрит, как раковые клетки расположены в простате, и выставляет оценку по шкале от 3 до 5 из 2 разных мест. Раковые клетки, похожие на здоровые, получают низкую оценку. Раковые клетки, которые менее похожи на здоровые или выглядят более агрессивно, получают более высокий балл. Чтобы присвоить номера, патолог определяет основную схему роста клеток, то есть область, где рак наиболее очевиден, а затем ищет другую область роста.Затем врач присваивает каждой области оценку от 3 до 5. Баллы складываются, чтобы получить общую оценку от 6 до 10.
Баллы Глисона 5 или ниже не используются. Самый низкий балл по шкале Глисона — 6, что означает рак низкой степени злокачественности. 7 баллов по шкале Глисона — это рак средней степени, а баллы 8, 9 или 10 — рак высокой степени. Рак более низкой степени злокачественности растет медленнее и имеет меньшую вероятность распространения, чем рак высокой степени злокачественности.
Врачи смотрят не только на стадию, но и на оценку Глисона, чтобы спланировать лечение.Например, активное наблюдение (см. Типы лечения) может быть вариантом для человека с небольшой опухолью, низким уровнем ПСА и 6 баллом по Глисону. Людям с более высоким баллом по Глисону может потребоваться более интенсивное лечение, даже если рак небольшой или не распространился.
Глисон X: Оценка Глисона не может быть определена.
Глисон 6 или ниже: Клетки похожи на здоровые клетки, которые называются хорошо дифференцированными.
Gleason 7: Клетки несколько похожи на здоровые клетки, которые называются умеренно дифференцированными.
Gleason 8, 9 или 10: Клетки сильно отличаются от здоровых клеток, которые называются слабодифференцированными или недифференцированными.
Группа стадий рака
Врачи определяют стадию рака, комбинируя классификации T, N и M. Постановка также включает уровень ПСА (см. Скрининг) и группу оценок.
Стадия I: Рак на этой ранней стадии обычно медленно растет. Опухоль не прощупывается и затрагивает половину одной стороны простаты или даже меньше. Уровни ПСА низкие. Раковые клетки выглядят как здоровые клетки.
Стадия II: Опухоль обнаруживается только в простате. Уровни ПСА средний или низкий. Рак предстательной железы II стадии невелик, но может иметь повышенный риск роста и распространения.
Стадия IIA: Опухоль не прощупывается и затрагивает половину одной стороны простаты или даже меньше.Уровни ПСА средние, а раковые клетки хорошо дифференцированы. Эта стадия также включает более крупные опухоли, обнаруживаемые только в простате, если раковые клетки все еще хорошо дифференцированы.
Стадия IIB: Опухоль обнаруживается только внутри простаты и может быть достаточно большой, чтобы ее можно было прощупать во время DRE. Уровень ПСА средний. Раковые клетки умеренно дифференцированы.
Стадия IIC: Опухоль обнаруживается только внутри простаты и может быть достаточно большой, чтобы ее можно было прощупать во время DRE.Уровень ПСА средний. Раковые клетки могут быть умеренно или слабо дифференцированными.
Стадия III: Уровни ПСА высокие, опухоль растет или рак высокой степени. Все это указывает на местно распространенный рак, который может расти и распространяться.
Стадия IIIA: Рак распространился за пределы внешнего слоя простаты в близлежащие ткани. Возможно, он распространился на семенные пузырьки. Уровень ПСА высокий.
Стадия IIIB: Опухоль выросла за пределы предстательной железы и могла проникнуть в близлежащие структуры, такие как мочевой пузырь или прямая кишка.
Стадия IIIC: Раковые клетки опухоли плохо дифференцированы, что означает, что они сильно отличаются от здоровых клеток.
Стадия IV: Рак распространился за пределы простаты.
Стадия IVA: Рак распространился на регионарные лимфатические узлы.
Стадия IVB: Рак распространился на удаленные лимфатические узлы, другие части тела или кости.
Рецидив: Рецидив рака простаты — это рак, который вернулся после лечения. Он может снова вернуться в область простаты или в другие части тела. Если рак все же вернется, будет проведен еще один раунд тестов, чтобы узнать о степени рецидива. Эти тесты и сканирование часто аналогичны тем, которые проводились во время первоначального диагноза.
Используется с разрешения Американского колледжа хирургов, Чикаго, Иллинойс. Первоначальным и основным источником этой информации является Руководство по стадированию рака AJCC , восьмое издание (2017 г.), , опубликованное Springer International Publishing.
Группы риска рака простаты
Помимо стадии, врачи могут использовать другие прогностические факторы, чтобы помочь спланировать наилучшее лечение и предсказать, насколько успешным будет лечение. Примеры включают категории групп риска Национальной комплексной сети рака (NCCN) и шкалу риска оценки риска рака простаты (CAPRA) Калифорнийского университета в Сан-Франциско.
Информация о стадии рака и других прогностических факторах поможет врачу порекомендовать конкретный план лечения. Следующий раздел в этом руководстве — Типы лечения . Используйте меню, чтобы выбрать другой раздел для чтения в этом руководстве.
M / J 6 класс по математике — 1205010
Том Часть 1:Следуйте за Синди, когда она узнает о формулах объема для создания прямоугольников в этом интерактивном руководстве.
Это первая из 2 частей. Часть 2 скоро выйдет.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Эквивалентные соотношения:Помогите Лили определить и создать эквивалентные соотношения в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Рациональные числа на Аляске:Следуйте за Маттео, когда он исследует противоположные числа, положительные и отрицательные рациональные числа и ноль в реальных условиях, планируя круиз по Аляске и отправляясь в него, в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Математические модели и социальное дистанцирование:Узнайте, как математические модели могут показать, почему социальное дистанцирование во время эпидемии или пандемии важно, в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Плавание через вычитание десятичных знаков:Пройдите через вычитание десятичных знаков до тысячных долей, используя стандартный алгоритм в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Добавить еще один топпинг: Добавление десятичных знаков:В этом интерактивном руководстве вы научитесь добавлять десятичные дроби к тысячным с помощью стандартного алгоритма в магазине мороженого.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Балансировка машины:Используйте модели для решения задач баланса на космической станции в этом интерактивном учебнике по математике и естествознанию.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 2:Узнайте, как интерпретировать гистограммы для анализа данных и помочь изобретателю предсказать радиус действия катапульты в части 2 этой серии интерактивных руководств.В частности, вы научитесь описывать форму и распространение распределений данных.
Нажмите ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 1.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Замки, катапульты и данные: гистограммы, часть 1:Узнайте, как создать гистограмму для отображения непрерывных данных о снарядах, выпущенных катапультами, в этом интерактивном руководстве.
Это первая часть из 2-х частей. Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы открыть часть 2.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Ферма Маккодера, часть 4: Повторяющиеся циклы:Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов IF и повторяющихся циклов для вычисления математических выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.
Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
MacCoder’s Farm, часть 3: If Утверждает:Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов отношения и операторов IF для оценки выражений.В этом интерактивном руководстве вы также решите проблемы, связанные с неравенством.
Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
MacCoder’s Farm, часть 2: сведения о состоянии:Изучите компьютерное кодирование на ферме с помощью операторов условия и IF в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность применить порядок операций при использовании кода для решения проблем.
Щелкните ниже, чтобы просмотреть другие руководства из этой серии.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
MacCoder’s Farm, часть 1: объявление переменных:Изучите компьютерное кодирование на ферме, объявив и инициализировав переменные в этом интерактивном руководстве.У вас также будет возможность попрактиковаться в своих навыках деления в столбик.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Движение безумия:Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее абсолютное отклонение (MAD) наборов данных в этом интерактивном учебном пособии по статистике, посвященном путешествиям.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Что на ланч?:Узнайте, как писатели и ораторы создают аргументы, формулируя утверждение и подтверждая его причинами и доказательствами. В этом интерактивном руководстве вы услышите выступления кандидатов в президенты студенческого совета и выполните практические упражнения.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Это может быть зоопарк данных !:Узнайте, как рассчитать и интерпретировать среднее, медианное значение, режим и диапазон наборов данных из зоопарка в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Коэффициент помощи шеф-повара:Вы систематизируете информацию в таблице и запишите соотношения, эквивалентные заданному соотношению, для решения реальных и математических задач в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Куда делись все скраб-сойки ?:Изучите ограничивающие факторы экосистемы Флориды и опишите, как эти ограничивающие факторы влияют на одно коренное население — Флоридскую скраб-сойку — с помощью этого интерактивного учебного пособия.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
По горячим следам:Изучите, как температура влияет на скорость химических реакций, в этом интерактивном руководстве.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Да или нет ГМО ?:Узнайте, что такое генная инженерия и некоторые применения этой технологии.В этом интерактивном руководстве вы получите представление о некоторых преимуществах и потенциальных недостатках генной инженерии. В конечном итоге вы сможете критически относиться к генной инженерии и написать аргумент, описывающий вашу собственную точку зрения на ее влияние.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Гольф: где отрицательные числа — положительный момент:Узнайте, как создавать и использовать числовые линии с положительными и отрицательными числами, графически отображать положительные и отрицательные числа, находить их расстояние от нуля, находить противоположность числа, используя числовую линию и знаки, и осознавать, что ноль является своей собственной противоположностью с этим интерактивом, учебник на тему гольфа.
Тип: Оригинальное учебное пособие для учащихся
Решение уравнений: одна и та же переменная, обе стороны, одно решение:В этой сложной игре вы будете решать уравнения с переменными с обеих сторон.У каждого уравнения есть реальное решение. Используйте кнопку «Научи меня», чтобы просмотреть материалы перед испытанием. После задания при необходимости просмотрите проблемы. Попробуйте еще раз, чтобы правильно ответить на все вопросы! Наборы вопросов различаются в зависимости от игры, поэтому не стесняйтесь играть в игру несколько раз по мере необходимости! Удачи!
Тип: Обучающая игра
Ice Ice Maybe: игра для оценки операций:
Эта веселая и интерактивная игра помогает отработать навыки оценки, используя различные операции по выбору, включая сложение, вычитание, умножение, деление с использованием десятичных знаков, дробей и процентов.
Различные уровни сложности делают эту игру подходящей для разных возрастов и уровней способностей.
Сложение / Вычитание: Сложение и вычитание целых чисел, сложение и вычитание десятичных знаков.
Умножение / деление: Умножение и сложение целых чисел.
Проценты: Определите процентное соотношение целого числа.
Дроби: Умножайте и делите целое число на дробь, а также применяйте свойства операций.
Тип: Обучающая игра
Сила цветов: игра с упорядочением рациональных чисел:
Это веселая и интерактивная игра, которая помогает студентам практиковаться в упорядочивании рациональных чисел, включая десятичные дроби, дроби и проценты.Вы за деньги сажаете и собираете цветы. Позвольте пчеле опылять, и вы сможете приумножить урожай и денежное вознаграждение!
Тип: Обучающая игра
Дроби викторины:Проверьте свои навыки дроби, отвечая на вопросы на этом сайте.В этом тесте вас просят упростить дроби, преобразовать дроби в десятичные числа и проценты, а также ответить на вопросы по алгебре, связанные с дробями. Вы даже можете выбрать уровень сложности, типы вопросов и ограничение по времени.
Тип: Обучающая игра
Викторина по алгебре на время:В этом задании на время учащиеся решают линейные уравнения (одно- и двухшаговые) или квадратные уравнения различной сложности в зависимости от выбранных начальных условий.Это задание позволяет учащимся попрактиковаться в решении уравнений, в то время как задание записывает их баллы, чтобы они могли отслеживать свой прогресс. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.
Тип: Обучающая игра
Алгебра четыре:В этом упражнении два ученика играют в имитационную игру «Соединение четырех», но для того, чтобы поставить фишку на доску, они должны правильно решить алгебраическое уравнение.Это задание позволяет студентам попрактиковаться в решении уравнений различной сложности: одношаговых, двухэтапных или квадратных уравнений и при желании использовать свойство распределения. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.
Тип: Обучающая игра
Лабиринт игры:В этом упражнении учащиеся вводят координаты, чтобы проложить путь к цели, избегая мин.Это упражнение позволяет студентам изучить декартовы координаты и декартову координатную плоскость. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.
Тип: Обучающая игра
Улыбки:В этом интерактивном задании по решению проблем учащиеся применяют алгебраические рассуждения для определения «стоимости» отдельных типов лиц по сумме хмурых взглядов, улыбок и нейтральных лиц.На этой странице представлены три графические задачи, связанные с решением систем уравнений, а также советы по продумыванию проблемы, решения и других подобных проблем.
Тип: Задача по решению проблем
Треугольные столы:Учащимся предлагается использовать диаграмму или таблицу для написания алгебраического выражения и использовать это выражение для решения задач.
Тип: Задача по решению проблем
Пенни в рай:Цель этого задания — дать учащимся контекст для исследования больших чисел и измерений. Студенты должны плавно переводить единицы с очень большими числами, чтобы успешно выполнить эту задачу.Общее количество монет, отчеканенных за один год или за последнее столетие, феноменально велико, и его трудно понять. Один из способов оценить, насколько велико это число, — это подумать о том, как далеко достигли бы все эти пенни, если бы мы могли сложить их один на другой: это еще одно феноменально большое число, но то, насколько оно велико, может стать неожиданностью. .
Тип: Задача по решению проблем
Прямоугольник по периметру 1:Это задание дает словесное описание для вычисления периметра прямоугольника и просит учащихся найти выражение для этого периметра.Затем они должны использовать выражение для оценки периметра для конкретных значений двух переменных.
Тип: Задача по решению проблем
Периметр прямоугольника 2:Учащимся предлагается определить, эквивалентны ли данные выражения.
Тип: Задача по решению проблем
Прямоугольник по периметру 3:Цель этого задания — попросить учащихся написать выражения и подумать, что означает эквивалентность двух выражений.
Тип: Задача по решению проблем
Предложение джиннов:Учащимся предлагается изучить, а затем написать выражение с показателем степени.Цель этой задачи — представить идею экспоненциального роста, а затем связать этот рост с выражениями, включающими экспоненты. Это хорошо показывает, насколько быстро растут экспоненциальные выражения.
Тип: Задача по решению проблем
Ваза Кендалла — Налог:В этой задаче учащийся должен найти налог с продаж в размере 3% для вазы стоимостью 450 долларов.
Тип: Задача по решению проблем
Анна в Вашингтоне:Цель этого задания — дать студентам возможность решить сложную многоступенчатую процентную задачу, к которой можно подойти разными способами.Студентам предлагается найти стоимость еды без учета налогов и чаевых, если указана общая стоимость еды. Задача может иллюстрировать несколько стандартов в зависимости от предварительных знаний учащихся и подхода, используемого для решения проблемы.
Тип: Задача по решению проблем
База и высота:Учащимся предлагается определить и проиллюстрировать все возможные описания основания и высоты данного треугольника.
Тип: Задача по решению проблем
Дом Христо:Студентам предлагается нарисовать масштабную модель здания и найти соответствующие объем и площади поверхности модели и здания, которые представляют собой прямоугольные призмы.
Тип: Задача по решению проблем
Покраска сарая:Студентам предлагается использовать данную информацию для определения стоимости покраски сарая.
Тип: Задача по решению проблем
Добавление кратных:Цель этой задачи — лучше понять факторы и общие факторы.Учащиеся должны использовать свойство распределения, чтобы показать, что сумма двух чисел, имеющих общий множитель, также кратна общему множителю.
Тип: Задача по решению проблем
Высота в миле:Студентов просят объяснить и объяснить положение двух мест относительно уровня моря.
Тип: Задача по решению проблем
Билеты в кино:Целью этого задания является решение учащихся задач с десятичными знаками в контексте концепции, поддерживающей финансовую грамотность, а именно инфляции.Инфляция — это устойчивый рост среднего уровня цен. В этом задании учащихся просят сравнить покупательную способность 20 долларов в 1987 и 2012 годах, по крайней мере, в отношении билетов в кино.
Тип: Задача по решению проблем
Приготовление горячего какао, вариант 1:Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм в реальном контексте.
Тип: Задача по решению проблем
Преобразование квадратных единиц:Цель этой задачи — преобразование квадратных единиц. Используйте предоставленную информацию, чтобы ответить на поставленные вопросы. Поскольку это задание просит студентов критиковать рассуждения Джады, оно дает возможность поработать над Стандартной математической практикой — построение жизнеспособных аргументов и критика рассуждений других.
Тип: Задача по решению проблем
Деньги Джима и Джесси:Студентам предлагается использовать коэффициент, чтобы определить, сколько денег было у Джима и Джесси в начале поездки.
Тип: Задача по решению проблем
Камера безопасности:Студентам предлагается определить процент площади магазина, покрытой камерой видеонаблюдения.Затем учащихся просят определить «лучшее» место для размещения камеры и подтвердить свой ответ.
Тип: Задача по решению проблем
Распродажа рубашек:Воспользуйтесь предоставленной информацией, чтобы узнать первоначальную цену рубашки Селины.Есть несколько разных способов решить эту проблему; Показаны два подхода.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за тройку, вариант 1:Эта задача — пятая в серии из семи соотношений.На первый взгляд проблема может показаться выходящей за рамки, которая ограничивается «описанием отношения отношения между двумя величинами». Однако, несмотря на то, что есть три количества (количество голосов каждого кандидата), они одновременно считаются только двумя.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за троих, вариант 2:Это шестая проблема из семи, в которых используется контекст школьных выборов.Хотя он по-прежнему имеет дело с простыми отношениями и легко управляемыми числами, математика, связанная с отношениями, становится все более сложной. В этой задаче учащихся просят определить разницу в голосах, полученных двумя из трех кандидатов.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за троих, вариант 3:Это последняя из семи задач в серии о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов.Поскольку количество избирателей неизвестно, проблема довольно абстрактна и требует глубокого понимания соотношений и их отношения к фракциям.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за двоих, вариант 3:Эта проблема — третья в серии задач, поставленных в контексте классовых выборов.Учащимся дается соотношение и общее количество избирателей, и их просят определить разницу между выигравшим количеством полученных голосов и количеством голосов, необходимых для победы.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за двоих, вариант 1:Это первая и самая основная проблема в серии из семи задач, решаемых в контексте школьных выборов.Студентам дается соотношение и общее количество избирателей, и их просят определить количество голосов, полученных каждым кандидатом.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за двоих, вариант 2:Это вторая из серии задач, которые ставятся в контексте школьных выборов.Студенты должны понимать, что такое соотношения, и применять их в контексте. В простой версии этого вопроса просто спрашивается, сколько голосов наберет каждый. Это дополнительный шаг — запросить разницу между голосами.
Тип: Задача по решению проблем
Голосование за двоих, вариант 4:Это четвертая из серии заданий о соотношениях, установленных в контексте школьных выборов.Учитывая только соотношение, студентов просят определить дробную разницу между полученными голосами и требуемыми голосами.
Тип: Задача по решению проблем
Коллегия выборщиков:Студентам дается контекст и точечная диаграмма, и им задают ряд вопросов, касающихся формы, центра и распространения данных.
Тип: Задача по решению проблем
Кнопки: Статистические вопросы:Студентам дается контекст и ряд вопросов, и их просят определить, является ли каждый вопрос статистическим, и предоставить свои аргументы.Студентам предлагается составить оригинальный статистический вопрос для данного контекста.
Тип: Задача по решению проблем
Вес щенка:Используя предоставленную информацию, создайте соответствующий графический дисплей и ответьте на вопросы, касающиеся формы, центра и изменчивости.
Тип: Задача по решению проблем
Расстояния на числовой прямой 2:Цель этого задания состоит в том, чтобы укрепить понимание учащимися рациональных чисел как точек на числовой прямой и предоставить им наглядный способ понимания того, что сумма числа и его аддитивная обратная величина (обычно называемая «противоположностью») равно нулю.
Тип: Задача по решению проблем
Приготовление горячего какао, вариант 2:Студентам задают серию вопросов, включающих дробь и целое число в контексте рецепта. Студентам предлагается решить задачу, используя как визуальную модель, так и стандартный алгоритм.
Тип: Задача по решению проблем
Бег в школу, Вариант 3:Учащимся предлагается решить задачу о расстоянии, состоящую из дробей. Цель этого задания — помочь студентам расширить свое понимание деления целых чисел до деления на дроби, и, учитывая используемые простые числа, оно наиболее подходит для студентов, только изучающих дробное деление, потому что оно легко поддается графическому решению.
Тип: Задача по решению проблем
Ставить цели:Целью этого задания является решение учащихся задач, связанных с умножением и делением десятичных знаков в реальном контексте постановки финансовых целей.Задача сосредоточена на моделировании и понимании концепции постановки финансовых целей, поэтому свободное владение вычислениями позволит студентам сосредоточиться на других аспектах задачи.
Тип: Задача по решению проблем
Цветочный магазин:Студентов просят решить реальную задачу, связанную с обычными кратными.
Тип: Задача по решению проблем
Пробка:Студентам предлагается использовать дроби, чтобы определить, сколько часов потребуется автомобилю, чтобы проехать заданное расстояние.
Тип: Задача по решению проблем
Кредиты на видеоигры:Учащимся предлагается использовать дроби, чтобы определить, как долго можно играть в видеоигру.
Тип: Задача по решению проблем
Обмен валют:Цель этого задания — заставить учащихся конвертировать несколько валют, чтобы решить задачу. Аббревиатура CDN для Канады может сбить студентов с толку.Учителям, возможно, потребуется объяснить тот факт, что деньги в Канаде также называют долларами, поэтому, чтобы различать их, мы называем их канадскими долларами.
Тип: Задача по решению проблем
Дом Даны:Используйте предоставленную информацию, чтобы узнать, какой процент участка Даны не будет покрыт домом.
Тип: Задача по решению проблем
Передача данных:В этом задании учащимся предлагается решить реальную задачу, включающую единичные ставки (данные за единицу времени), используя единицы, о которых слышали многие подростки и подростки, но, возможно, не знают определения.Хотя используемые вычисления не являются особенно сложными, для многих студентов эти модули будут абстрактными. Первое решение больше полагается на рассуждения о значении умножения и деления, а второе решение использует единицы, чтобы помочь отслеживать шаги в процессе решения.
Тип: Задача по решению проблем
Встреча друзей на велосипедах:Студентам предлагается использовать знания о показателях и соотношениях, чтобы ответить на ряд вопросов, касающихся времени, расстояния и скорости.
Тип: Задача по решению проблем
Игры на перемене:Учащимся предлагается написать полные предложения, чтобы описать соотношения для контекста.
Тип: Задача по решению проблем
Сравнение температур:Цель задания — сравнить числа со знаком в реальном контексте.
Тип: Задача по решению проблем
Стратегия Дэна Дивизиона:Цель этого задания — помочь студентам понять значение дробного деления и связать его с тем, что они знают о целочисленном делении.Учащимся предлагается объяснить, почему частное двух дробей с общими знаменателями равно частному числителей этих дробей.
Тип: Задача по решению проблем
Питьевой сок, Вариант 2:Это задание основано на задании на умножение дробей пятого класса «Пить сок».«В этой задаче используется идентичный контекст, но задается соответствующая проблема разделения« Число групп неизвестно ». См.« Пить сок, вариант 3 »для версии« Размер группы неизвестен ».
Тип: Задача по решению проблем
Питьевой сок, вариация 3:Студентам предлагается решить задачу деления на дроби, используя наглядную модель и стандартный алгоритм.
Тип: Задача по решению проблем
Сколько _______ в. . . ?:Это учебное задание требует, чтобы учащиеся моделировали каждую задачу с помощью какого-либо типа манипуляций с дробями или рисунков.Это могут быть блоки выкройки, фракционные полоски, сделанные учеником или учителем, или коммерчески производимые фракционные детали. Как минимум, ученики должны нарисовать изображения каждого из них. Вышеупомянутые задачи предназначены для прогрессирования, которое требует более глубокого понимания значения дробей по мере того, как учащиеся продвигаются по ним.
Тип: Задача по решению проблем
Целые числа в числовой строке 2:Цель этого задания — помочь учащимся лучше понять относительное расположение и значения положительных и отрицательных чисел.
Тип: Задача по решению проблем
В Майами теплее:Цель этого задания — помочь учащимся применить свои знания о целых числах в реальном контексте.
Тип: Задача по решению проблем
Закуски Jayden’s:Учащимся предлагается складывать или вычитать десятичные дроби для решения задач в контексте.
Тип: Задача по решению проблем
Трудный день:Студентам предлагается написать и решить уравнение с одной переменной, чтобы ответить на вопрос из реальной жизни.
Тип: Задача по решению проблем
Продажа плиток шоколада:В этом задании учащиеся используют разные представления для анализа взаимосвязи между двумя величинами и решения реальной проблемы.Представленная ситуация дает хорошую возможность установить связи между информацией, представленной в таблицах, графиках и уравнениях. В более поздней части задачи числа достаточно велики, так что использование формулы является наиболее эффективным способом решения проблемы; однако творческое использование таблицы или графика также будет работать.
Тип: Задача по решению проблем
Расстояние до школы:В этом задании учащимся предлагается найти эквивалентные выражения, визуализируя знакомые действия, связанные с расстоянием.В данном решении показаны некоторые возможные эквивалентные выражения, но возможно множество вариантов.
Тип: Задача по решению проблем
Эквивалентные выражения:Учащимся предлагается использовать свойства операций для сопоставления эквивалентных выражений и писать эквивалентные выражения для любых выражений, для которых нет совпадений.
Тип: Задача по решению проблем
Размещение пожарных:В этом задании учащихся просят написать уравнение для решения реальной проблемы.
Тип: Задача по решению проблем
Рыболовные приключения 1:Учащимся предлагается написать и изобразить два неравенства, описанных в контексте: одно дискретное и одно непрерывное.
Тип: Задача по решению проблем
Бревенчатая поездка:Учащимся предлагается решить неравенство, чтобы ответить на реальный вопрос.
Тип: Задача по решению проблем
Утренняя прогулка:Учащимся предлагается написать уравнение с одной переменной, чтобы найти пройденное расстояние.
Тип: Задача по решению проблем
Прыгающая блоха:Цель этого задания — помочь учащимся понять абсолютное значение числа как расстояние от 0 на числовой прямой. Контекст нереален и не должен быть реалистичным; это мысленный эксперимент, который поможет студентам сосредоточиться на относительном положении чисел на числовой прямой.
Тип: Задача по решению проблем
Манго на продажу:Учащимся предлагается определить, подходят ли два разных соотношения для одного и того же контекста.
Тип: Задача по решению проблем
Смешивание бетона:Учитывая соотношение, студентов просят определить, сколько каждого ингредиента необходимо для изготовления бетона.
Тип: Задача по решению проблем
Перекрывающиеся квадраты:Эта задача дает интересный геометрический контекст для работы с понятием процента. Предусмотрены два разных метода анализа геометрии: первый помещает два квадрата рядом друг с другом, а затем перемещает один так, чтобы они перекрывали друг друга.Второе решение устанавливает уравнение для нахождения перекрытия с точки зрения заданной информации, которое отражает математические идеи, описанные в кластере MAFS.6.EE.2 — Обсуждение и решение уравнений и неравенств с одной переменной.
Тип: Задача по решению проблем
Цена за фунт и фунты за доллар:Учащимся предлагается использовать данное соотношение, чтобы определить правильность двух различных интерпретаций соотношения и определить максимальное количество, которое можно было бы купить в данном контексте.
Тип: Задача по решению проблем
Бег с постоянной скоростью:Студентам предлагается применить знания о соотношениях, чтобы ответить на несколько вопросов, касающихся скорости, расстояния и времени.
Тип: Задача по решению проблем
Формы распределений:В этом видео вы попрактикуетесь в описании формы распределений как смещенной влево, смещенной вправо или симметричной.
Тип: Учебное пособие
Полномочия нуля:Студенты узнают, что ненулевые числа в нулевой степени равны единице. Они также узнают, что ноль для любого положительного показателя степени равен нулю.
Тип: Учебное пособие
Построение коробчатого участка:В этом видео показано, как построить коробчатую диаграмму, ранее известную как коробчатая диаграмма и усы.
Тип: Учебное пособие
Поиск области путем разложения формы:В этом руководстве показано, как можно определить площадь неправильной геометрической формы путем разложения на более мелкие знакомые формы.
Тип: Учебное пособие
Объем прямоугольной призмы: дробные кубы:В этом видео вы откроете для себя другой способ определения объема прямоугольной призмы: разделите его на дробные кубы, определите объем одного и затем умножьте эту площадь на количество кубиков, которые помещаются в прямоугольную призму.
Тип: Учебное пособие
Четырехугольник на координатной плоскости:В этом примере ученикам даются координаты вершин и просят построить получившийся многоугольник, а именно четырехугольник.
Тип: Учебное пособие
Гистограммы:Узнайте, как создавать гистограммы, которые суммируют данные, сортируя их по группам.
Тип: Учебное пособие
Решение одношаговых уравнений с использованием деления:Чтобы найти значение переменной, вы должны получить его только на одной стороне уравнения.Для этого вам нужно что-то сделать с ОБЕИМИ сторонами уравнения.
Тип: Учебное пособие
Что такое переменная ?:Основное внимание здесь уделяется пониманию того, что переменная — это просто символ, который может представлять различные значения в выражении.
Тип: Учебное пособие
Координатная плоскость:Учащиеся построят упорядоченную пару по оси x (горизонтальной) и оси y (вертикальной) координатной плоскости.
Тип: Учебное пособие
Наименьший общий множитель:Это видео демонстрирует метод разложения на простые множители для нахождения lcm (наименьшее общее кратное).
Тип: Учебное пособие
Координатная плоскость:Студенты познакомятся с координатной плоскостью.
Тип: Учебное пособие
Сравнение абсолютных значений:В этом руководстве вы сравните абсолютные значения чисел, используя понятия больше (>), меньше (),>
.Тип: Учебное пособие
Сортировка значений в числовой строке:Это видео демонстрирует сортировку значений, включая абсолютное значение от наименьшего к наибольшему с использованием числовой линии.
Тип: Учебное пособие
Порядок операций :Проработайте сложный пример порядка операций только с положительными числами.
Тип: Учебное пособие
Порядок операций :Это видео покажет, как оценивать выражения с показателями степени, используя порядок операций.
Тип: Учебное пособие
Площадь трапеции:Трапеция — это четырехугольник с одним набором параллельных сторон.Здесь мы объясняем, как найти его площадь.
Тип: Учебное пособие
Нулевая мощность:Узнайте, почему число, возведенное в нулевую степень, равно 1.
Тип: Учебное пособие
Площадь треугольника на сетке:Мы сможем найти площадь треугольника в координатной сетке.Формула площади треугольника приведена в этом уроке.
Тип: Учебное пособие
Периметр и площадь:Студенты изучат основы определения периметра и площади квадратов и прямоугольников.
Тип: Учебное пособие
Вычитание десятичных знаков 2:Давайте покажем в этом уроке вычитание с точностью до тысячных.
Тип: Учебное пособие
Задача о соотношении слов:В этом видео соотношение дается, а затем применяется для решения проблемы.
Тип: Учебное пособие
Нахождение процента:В видео мы находим процент, когда даны части и целые.
Тип: Учебное пособие
Как оценить выражение с помощью подстановки:В этом примере у нас есть формула для преобразования температуры по Цельсию в градусы Фаренгейта.Давайте заменим переменную значением (температура Цельсия), чтобы получить градусы по Фаренгейту. Отличная проблема — практиковаться с нами!
Тип: Учебное пособие
Значение процента:В этом видео показано, что на самом деле означает процент, если смотреть на сетку 10 на 10.
Тип: Учебное пособие
Что такое переменная ?:Наша цель — понять, что переменная — это просто буква или символ (обычно строчная буква), которые могут представлять различные значения в выражении.Мы получили это. Просто посмотри.
Тип: Учебное пособие
Распределительная собственность и ментальная математика:Свойство распределения утверждает, что условия сложения или вычитания в круглых скобках могут быть отдельно умножены на значение вне скобок.В этом руководстве студенты изучат свойство распределения, которое очень полезно при мысленных математических вычислениях и решении уравнений.
Тип: Учебное пособие
Декартова система координат:Декартова система координат, образованная декартовым произведением действительной числовой прямой с самой собой, позволяет визуализировать алгебраические уравнения в виде геометрических фигур в двух или трех измерениях.Хотя это руководство включает основы системы координат, оно также включает идеи, выходящие за рамки стандартов пятого класса. Скорее всего, видео понравится только продвинутым пятиклассникам.
Тип: Учебное пособие
Преалгебра — дроби и рациональные числа:Первыми дробями, использовавшимися древними цивилизациями, были «единичные дроби».«Позже были добавлены числители, отличные от одного, в результате чего образовались« вульгарные дроби », которые стали нашими современными дробями. Вместе дроби и целые числа образуют« рациональные числа ».
Тип: Учебное пособие
Предалгебра — целые числа, целые числа и числовая строка:Системы счисления эволюционировали от натуральных «счетных» чисел к целым числам (с добавлением нуля), к целым числам (с добавлением отрицательных чисел) и т. Д.Эти системы счисления легко понять с помощью числовой прямой.
Тип: Учебное пособие
Добавление целых чисел:Студенты смогут увидеть примеры сложения целых чисел во время просмотра короткого видео и попрактиковаться в сложении целых чисел с помощью онлайн-викторины.
Тип: Учебное пособие
Линейные уравнения с одной переменной:Этот урок знакомит учащихся с линейными уравнениями с одной переменной, показывает, как их решать, используя свойства равенств сложения, вычитания, умножения и деления, и позволяет учащимся определить, является ли значение решением, существует ли бесконечно много решений или вообще нет решения.Сайт содержит объяснение уравнений и линейных уравнений, как решать уравнения в целом, а также стратегию решения линейных уравнений. Урок также объясняет противоречие (уравнение без решения) и тождество (уравнение с бесконечными решениями). В конце есть пять практических задач, чтобы студенты могли проверить свои знания со ссылками на ответы и объяснениями, как эти ответы были найдены. Также указаны дополнительные ресурсы.
Тип: Учебное пособие
Основные аддитивные цвета:Этот ресурс помогает пользователю изучить три основных цвета, которые имеют фундаментальное значение для человеческого зрения, изучить различные цвета в видимом спектре, наблюдать получающиеся цвета при добавлении двух цветов и узнать, что такое белый свет.Комбинация текста и виртуального манипулятора позволяет пользователю исследовать эти концепции разными способами.
Тип: Учебное пособие
Основные субтрактивные цвета:Пользователь изучит три основных субтрактивных цвета в видимом спектре, исследует результирующие цвета, когда два субтрактивных цвета взаимодействуют друг с другом, и изучит формирование черного цвета.
Тип: Учебное пособие
Преобразование единиц скорости:На этом уроке учащиеся будут просматривать видеоролик Khan Academy, в котором будет показано, как преобразовывать коэффициенты с использованием единиц скорости.
Тип: Учебное пособие
Умножение дробей:Видео описывает, как умножить дроби и сформулировать ответ в минимальных числах.
Тип: Учебное пособие
Порядок числовых выражений:Видео демонстрирует переписывание заданных чисел в общий формат (в виде десятичных знаков), чтобы их можно было сравнивать и упорядочивать.
Тип: Учебное пособие
Простые уравнения:Введение в решение уравнения умножения одной переменной вида px = q.
Тип: Учебное пособие
Сортировка чисел с помощью диаграммы Венна:Это моделирование диаграммы Венна перетаскиванием дает учащимся возможность решить математическую задачу, основанную на числовых свойствах, с использованием ряда различных диаграмм Венна.Есть пять различных уровней, включающих множество множителей и просто шансов и равенств. Три основных макета охватывают простые отдельные множества, два пересекающихся множества и трехстороннюю пересекающуюся диаграмму Венна. Разумеется, раскладка шансов и эвенов ограничена двумя пересекающимися сетами.
Тип: виртуальный манипулятор
Смеси:В этом онлайн-упражнении учащиеся применяют свое понимание пропорциональных отношений, добавляя кружки, цветные или нет, к двум разным стопкам, а затем объединяют стопки, чтобы получить требуемый процент цветных кругов.Студенты могут играть в четырех режимах: исследование, неизвестная часть, неизвестное целое или неизвестный процент. Это упражнение также включает в себя дополнительные материалы на вкладках над апплетом, включая справочную информацию о затронутых темах, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с Java-апплетом.
Тип: виртуальный манипулятор
Коробчатая диаграмма:В этом упражнении учащиеся используют предустановленные данные или вводят свои собственные данные для представления в виде прямоугольной диаграммы.Это упражнение позволяет учащимся изучать как отдельные, так и расположенные бок о бок диаграммы различных данных. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с апплетом Java.
Тип: виртуальный манипулятор
Advanced Data Grapher:Это онлайн-утилита для построения графиков, которую можно использовать для создания коробчатых диаграмм, пузырьковых диаграмм, диаграмм рассеяния, гистограмм и диаграмм типа «стержень-лист».
Тип: виртуальный манипулятор
Ящичный плоттер:Пользователи выбирают набор данных или вводят свои собственные данные для создания прямоугольной диаграммы.
Тип: виртуальный манипулятор
Баланс панорамирования — числа:Этот инструмент помогает студентам лучше понять, что равенство — это отношения, а не оперативная команда «найти ответ».»В апплете есть балансир, который позволяет ученику вводить каждую половину уравнения в чашу, которое реагирует на значение числового выражения путем увеличения, уменьшения или балансировки.
Тип: виртуальный манипулятор
Инструмент гистограммы:Этот виртуальный инструмент управления гистограммой может помочь в анализе распределения набора данных.Он имеет 6 предустановленных наборов данных и функцию добавления ваших собственных данных для анализа.
Тип: виртуальный манипулятор
Порядок проведения викторины:В этом упражнении студенты практикуются в решении алгебраических выражений, используя порядок операций.Апплет записывает их баллы, чтобы учащийся мог отслеживать свой прогресс. Эта деятельность позволяет студентам практиковаться в применении порядка операций при решении задач. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.
Тип: виртуальный манипулятор
Гистограмма:В этом упражнении учащиеся могут создать и просмотреть гистограмму, используя существующие наборы данных или введенные исходные данные.Учащиеся могут настроить размер интервала с помощью ползунка, а также другие шкалы на графике. Это упражнение позволяет студентам изучать гистограммы как способ представления данных, а также концепции среднего, стандартного отклонения и масштаба. Это упражнение включает в себя дополнительные материалы, в том числе справочную информацию по затронутым темам, описание того, как использовать приложение, и вопросы исследования для использования с java-апплетом.
Тип: виртуальный манипулятор
Задачи интерпретации возраста и эквивалентных классов
Из-за присущих психометрических проблем, связанных с возрастом и эквивалентами классов, которые серьезно ограничивают их надежность и валидность, эти оценки не следует использовать для принятия диагностических решений или решений о размещении (Bracken, 1988; Reynolds, 1981).
Надежность оценок, эквивалентных возрасту и классу, ограничена соотношением между эквивалентами и исходными оценками, на которых они основаны. Возраст или эквивалент класса — это просто средний исходный балл для определенного возраста или класса. Поскольку приобретение навыков, измеряемых с помощью такого инструмента, как словарный тест, происходит быстрее в раннем возрасте, исходные баллы увеличиваются с большей скоростью у молодых испытуемых, чем у старших. Таким образом, аналогичное изменение исходных баллов молодых и старших испытуемых будет совершенно по-разному отражено в баллах, эквивалентных возрасту.
Например, возрастной эквивалент 50 баллов по PPVT-III составляет 4 года 0 месяцев. Возрастной эквивалент 55 баллов составляет 4 года 4 месяца. Изменение на 5 исходных баллов в этом раннем возрасте отражает изменение на 4 месяца с точки зрения «эквивалентных по возрасту» баллов. Однако возрастной эквивалент для исходной оценки 165 составляет 16 лет 4 месяца, а для исходной оценки 170 — 18 лет 2 месяца. В более старшем возрасте изменение исходных оценок на 5 баллов приводит к почти двухлетней разнице в баллах, эквивалентных возрасту.
Оценка, эквивалентная возрасту молодого экзаменуемого, которая отражает 6-месячную задержку, на самом деле может представлять большую разницу в результатах теста, чем 6-месячная задержка у более старшего испытуемого. Большая разница в исходных баллах (и измеряемых навыках) представлена 6-месячной опозданием экзаменуемого младшего возраста. Старший испытуемый находится на более высоком уровне развития и медленнее приобретает навыки по мере приближения к компетенции. 6-месячная задержка может быть вызвана разницей всего в 1-2 балла.Меньшие изменения исходных оценок в этом старшем возрасте отражают все большие и большие изменения в оценках, эквивалентных возрасту, по мере достижения потолка оценки.
Следовательно, надежность оценок, эквивалентных возрасту, намного хуже для продвинутых тестируемых (McCauley & Swisher, 1984). Вот почему во многих экзаменах не указывается возраст или класс, превышающий определенный возраст или класс. Например, в шкале письменных выражений OWLS баллы, эквивалентные возрасту, не указываются после 12 лет, а баллы, эквивалентные классу, указываются только до 6 класса.Приобретение навыков письма происходит наиболее быстро в первые годы обучения, так как механика письма преподается в начальных классах. Степень дискриминации среди испытуемых с продвинутыми навыками письма демонстрируется меньшими изменениями в баллах.
Стандартные баллы являются более точным представлением способностей экзаменуемого, поскольку они основаны не только на среднем значении для данного возрастного уровня, но и на распределении баллов.
Стандартные оценки также можно арифметически сравнить и суммировать.Эквиваленты возраста и класса не являются шкалой измерения отношения или интервала. Их нельзя складывать, вычитать или усреднять.