Контрольный итоговый диктант 2 класс: Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Содержание

Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Итоговые диктанты по русскому языку за 2 класса — с грамматическими заданиями. Диктанты по итогам пройденных за год материалов.

Итоговый диктант «За малиной»

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Рядом бежит собака Ласточка. Вот кусты малины. На кустах висят душистые ягоды. Маленькая Оленька любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несёт плетёную корзину. Сильная жара спала. Надвинулась большая тёмная туча. Пошёл дождь. Ребята быстро бегут к дому. Объём слов: 49

Итоговый диктант «Пруд ожил»

Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда. Объём слов: 38

Итоговый диктант «В роще»

Вот березовая роща. На траве играют золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик. Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками – подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще. Объём слов: 47

Итоговый диктант «Наш огород»

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду. Объём слов: 40

Итоговый диктант «Друзья птиц»

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? Объём слов: 39

Итоговый диктант «Дружная весна»

Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На лесных озёрах треснул лёд. Мутная вода затопила низкие места. По дорогам журчат шумные ручьи. Кругом лужи. Весело кричат воробьи. Летят домой птицы. Все рады весне. Объём слов: 40

Итоговый диктант «Весна»

Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. На реке слышен хор лягушек. К воде ползет уж. Объём слов: 42

Итоговый диктант «Каникулы»

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань. Объём слов: 41

Итоговый диктант «На дворе»

Проснулось солнышко. Льет оно теплые лучи на лес и речку. За окном кричат птицы. У крыльца стоят гуси и куры. Они ждут Аллу. Она выносит им корм. Вот девочка бежит на пруд. За ней спешит гусь Гошка. Он опускает в ведро шею. Бежит струйками вода. Гусь хлопает крыльями. Объём слов: 48

Итоговый диктант «Весной»

Ушла суровая зима. Наступила теплая весна. Весь день светит яркое солнышко. С крыш падает частая капель. На березе надулись душистые почки. Слышны громкие голоса птиц. У крыльца журчат звонкие ручейки. Ребята пускают кораблики. Они быстро мчат по мутной воде. Рядом весело бежит собака Шарик. Объём слов: 44

Итоговый диктант «Дождь»

Красив наш лес! В лесу много грибов и ягод. В лесном озере цвели лилии. Однажды мы собирали в лесу землянику. Вдруг подул ветер. Зашумели деревья. Хлынул сильный дождь. Густая ель укрыла нас от дождя. Скоро дождь утих. Заблестели на траве дождинки. Объём слов: 42

Итоговый диктант «Май»

Итоговый диктант 2 класс по русскому языку » Рустьюторс

В книге зимы каждый лесной житель пишет своим знаком. Люди учатся разбирать эти знаки глазами. Как же еще читать, как не глазами?

А вот звери читают носами. Собака понюхала букву в книге зимы и поняла, кто здесь был. У зверей нос очень грамотный. Хорошо узнает след. (49 слов)

По В. Бианки

Зимой в лесах и полях пахнет снегом. В апреле появились новые запахи. Они идут от земли и от зеленой щетинки травы. Запахи плывут от первых цветов. Струйками стекают с нежных листочков берез. Капают запахи весны на землю вместе со сладким березовым соком. (44)
По Н. Сладкову.

Какого только клюва нет в царстве птиц!

Лесному доктору дятлу нужен острый, клюв. Он деревья долбит и достает вредных жучков и личинок. Очень хорошо таким клювом долбить дерево.

У попугая нос крючком. Такой клюв отлично колет орехи. У клеста нос как клещи. Им удобно шишки потрошить. Только шелуха по ветру летит. (52 слова)

По А. Дитриху и Г. Юрмину.

В осенние дни лес очень красив. Падают с берез золотые листья. От дерева к дереву протянуты тонкие нити липкой паутины. Вот шляпка позднего гриба. Тихо свистит рябчик. Вода в лесных ручьях осенью прозрачная. Солнце золотит вершины берез. На земле лежит ковер из пестрых листьев. (47 слов)

Ольга Иванова пришла в школу рано. Она дежурная. Девочка открыла окно. Свежий воздух влетел в класс. На столе стоят цветы. Их принёс Илья Жуков. У доски лежат мел и губка. Весело входят в класс мальчики и девочки. Начинается урок. Все читают сказку Пушкина.

Слова для справок: пришла, влетел, стоят, принёс, начинается. (53 слова)

Самое большое гнездо у орла. Он делает его из толстых сучьев. Орел помещает его высоко на большой сосне. Очень уютно в гнезде долгохвостой синицы. Она вьет его из мха, пуха и перьев. Гнездо синицы круглое. Оно похоже на тыкву.

Не вьет гнезд кукушка. Она кладет свои яйца в гнезда других птиц. (52 слова)

На лесном озере расцвели желтые кувшинки. Высунулся из воды стебелек. На стебельке виден большой круглый цветок. Он очень красив на фоне темной воды. Как золотой шарик рядом с зелеными тарелками листьев. Высокие сосны любуются красивыми цветами. Словно золотые кораблики плывут по гладкой воде. (44 слова)

Верблюд — житель жарких пустынь. Он легко переносит дневной зной и ночной холод. Животное может питаться колючими растениями и долго обходиться без воды. При дальних переходах под палящим солнцем верблюд словно медленно плывёт по песчаным барханам. Поэтому люди называют его кораблём пустыни. (41 слово)

Слова для справок: питаться, растениями, обходиться.

Постановку тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста два имени существительных с парным согласным в корне, подберите к ним проверочные слова. Обозначьте орфограмму. По этому образцу напишите ещё два- три имени существительных на данную орфограмму.
2. Подберите к данным словам однокоренные имена существительные: вода — …, зима — …, дом — …, слон — …, ель — …. Обозначьте корень.
3. Выпишите из второго предложения две пары антонимов.

Алла и Катя осенью принесли в школу ёжика. Группа ребят решила ухаживать за ним. А утром ёжик пропал.

Заглянули ученики в соседний класс. В углу лежала куча бумаги. А в ней спал ёжик.

Учительница Анна Федоровна попросила Надю Щукину отнести ёжика в лес. Там ёж будет спать всю зиму. (50 слов)

Наступил последний месяц зимы. Злится она. Снегом сыплет, колючим ветром стучит в окна. Замела тропинки и дороги.

Но вот заглянет в февральский лес солнышко. Вздрогнут от его лучей сонные деревья. Стряхнут снег тонкие кусты. Побегут веселые ручьи. Повеселеют птицы. Словно и не было метели! Все в лесу ждет прихода весны. (52 слова)

По Л. Ильченко.

Сентябрь. Стоят ясные солнечные деньки. Но по утрам уже дует холодный ветер. На деревьях созрели плоды. На огородах идет уборка картофеля, моркови и капусты.

Птицы улетают в теплые края. Певунья ласточка уже в пути. Старые утки учат молодых летать. Воробьи, вороны, сороки переселяются ближе к жилью людей. (49 слов)

Солнышко льёт свои тёплые лучи. Громко кричат за окном птицы. Они разбудили Аллу. Она бежит

к окну. У крыльца стоят гуси. Девочка идёт за водой. Она ставит ведро с водой около дерева. Гусь

опускает в ведро свою шею. Бежит струйка воды. А гусь и рад! (47 слов)

Слово для справки: кричат.

Прошли метели да вьюги. Пришла красавица весна. Март – первый месяц весны. Дни стали длиннее. Ярче светит солнышко. Во Дворе лужи еще покрыты льдом. Днем на солнце плачут сосульки. Скоро побегут веселые ручьи. Прилетят из далеких краев певуньи-птички. Весной ребятам раздолье. Все любят весну! (45 слов)

Прилетела цапля к лесному озеру. Зашла в воду и притаилась. Голову наклонила. А глаза зоркие – все видят!

Вот плывет жирный карасик и мух ловит. А цапля его хвать – и готово! Карасик уже в клюве цапли вьется. Цапля подпрыгнула раза три от радости. Взмахнула она крыльями и улетела. (49 слов)

По И. Дробкову.

Ранним октябрьским утром бабушка повела меня за клюквой. Скоро мы вышли к небольшому болотцу. Здесь среди густого зелёного мха росли редкие деревца. По мягким моховым кочкам были рассыпаны жёлтые осенние листья и яркие красные ягоды. Мы бережно собирали крупные бусины спелой клюквы. Из чудесных плодов бабушка сварит вкусное варенье. (49 слов)

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста два слова с разделительным ь и два слова с ь — показателем мягкости согласного.
2. Выполните звуко-буквенный разбор слова жёлтый.
3. Подчеркните в третьем предложении грамматическую основу.

Настала весна. Солнце гонит снег с полей. Почки на деревьях раскрылись и выпустили новые листочки.

Вот проснулась и пчелка. Почистила глазки мохнатыми лапками и разбудила подруг. Выглянули они в окошечко. Идет ли снег, холодный ли ветер?

Увидели пчелки солнышко и голубое небо. Полетели к яблоньке. Но цветы ее еще спрятаны в почках. (55 слов)

По К. Ушинскому.

В субботу мы с подружкой Аллой ходили в театр. В молодёжном составе труппы был занят наш одноклассник Кирилл Воробьёв. Коллектив юных актёров играл премьерный спектакль по сказке Карло Коллоди «Приключения Пиноккио». Весёлая история о деревянном человечке очень понравилась зрителям. По окончании спектакля они наградили артистов громкими аплодисментами. (47 слов)

Слова для справок: спектакль, Коллоди, Пиноккио, аплодисментами.

Постановку кавычек проговаривает учитель.

Грамматические задания:
1. Выпишите из текста два слова с разделительным ь и два слова с ъ — показателем мягкости согласного.
2. Разберите по составу слова: подружка, одноклассник.
3. Подчеркните в четвёртом предложении грамматическую основу.

Лесные певцы вернулись на родину. В теплые дни весь лес звенит от птичьих песен.

Из глубины леса звучит робкий голос кукушки. Как дорог нам этот голосок! Он зовет в лесную глушь.

Начинаю считать. Сколько раз она прокукует? После прилета с юга голос кукушки звучит с большими перерывами. Еще не распелась. (53 слов)

По Г. Скребицкому.

Итоговые (контрольные) диктанты по русскому языку. 2 класс

ИТОГОВЫЕ (КОНТРОЛЬНЫЕ) ДИКТАНТЫ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

2 КЛАСС

Данные диктанты проводятся с учащимися 2 классов с целью проверки усвоения ими знаний полученных за время обучения во 2 классе. Контрольные диктанты по своей сложности соответствуют программам обучения русскому языку учащихся 2 классов средних общеобразовательных учреждений.

***

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту. (29 слов)

***

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали. (34 слова)

***

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)

***

Декабрь. Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (37 слов)

Май

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Дружба

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (47 слов)

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

{module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

Диктанты по русскому языку 2 класс УМК «Начальная школа 21 века».

Диктанты по русскому языку по программе

«Начальная школа 21 века» 2 класс

Певец.

День угасает. Смолкают голоса птиц. В тишине послышалась новая песня. Певец пробует красивый голос. Помолчал минуту и опять засвистел. Как хорошо поёт соловей! Идём в рощу слушать чудного певца.

Орфографическое задание.

1 вариант

1. К словам цветник, вечерний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Б…льной, ст…пной, ст…рик.

2 вариант

1. К словам слезинка, домашний подбери проверочные. Подчеркни орфограммы.

2. Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.

Тр…пинка, з…ркальный, кр…льчонок.

Прогулка

Друзья ловко пролезли через кусты шиповника. Вышли на опушку леса. Перед ними чудесный лесной пруд. Низко склонились ветки ив. У дорожки мягкая травка. Дети вернулись на дачу. Уже готов обед.

Слова для справок: через, на опушку, перед.

Орфографическое задание.

1 вариант.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Подумай, в каких словах согласные в корне надо проверять, а какие слова являются проверочными. Выпиши только проверочные слова.

Ложка – ложечка

Сладость – сладкий

Близок – близкий

Мягок — мягкий

2 вариант.

Выпиши из диктанта три слова с орфограммой «Проверяемые согласные в корне».

Загадка — загадывать

Улыбочка — улыбка

Резок — резкий

Кораблик.

Пошли друзья на речку. Захотели они построить кораблик. Сорвал цыплёнок листочек. Муравей поднял соломинку. Жучок достал верёвочку. Мышонок нашёл скорлупку ореха. И закипела работа. В скорлупку соломинку воткнули. Мышонок листок верёвкой завязал. Славный получился кораблик!

Слова для справок: кораблик, цыплёнок, скорлупку.

Орфографическое задание.

1 вариант

1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(от)крывать, (по)земле, (от)мороза, (на)колоть, (по)читать, (на)столе, (в)бежать

2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

От…езд, л…ёт, брат…я, об…хать, об…яснение, в…юга

2 вариант

1. Выпиши слова с приставками. Отметь приставки.

(на)берегу, (у)летать, (на)певать, (в)театр, (за)окном, (по)дороге, (за)ходить

2. Выпиши слова с разделительным ъ. Подчеркни орфограмму.

Об…явление, плат…е, с…едобный, мурав…и, в…езд, крыл…я

Итоговый диктант «Весна»

Вот и весна. Солнышко рушит снежные горы. Шумит быстрый ручей. С крыш звонко падает капель. Лопнули душистые клейкие почки. Алёша и Юра ждут прилёта птиц. Они смастерили для птиц скворечники. Мальчики идут в парк. (34 слов)

Грамматическое задание:

Во втором предложении подчеркнуть главные члены предложения.
Подчеркнуть слова, начинающиеся с гласного звука.

Контрольный диктант «Помощники»

Мы живём в селе Чайка. В конце села есть ферма. Ученики помогают взрослым. У коровы Зорьки родился телёнок Борька. У Борьки гладкая шерсть. На спине белое пятно. Девочка Галя дала малышу тёплое молоко. Коля принёс для коровы душистое сено. Юра и Глеб часто пасли коров на лугу у реки. (49 слов)

Грамматическое задание:

1. в первом предложении подчеркнуть в словах изученные орфограммы;

2. Дружная весна.

Пришла весна. Весь день светит солнышко. Надулись на деревьях душистые почки. На реке треснул лёд. Мутная вода затопила низкие места. Очнулся от спячки колючий ёж. Вылез зверёк из норы и побежал искать пищу. Ожил большой лесной дом муравейник. Ранним утром хлопочут муравьи. Одни тащат длинную травинку. Другие несут сосновую иголку. Летят домой птицы. Все рады весне!

(56 слов)

Слова для справок: очнулся, ожил, одни, муравейник

1 вариант:

1. К слову травинка подбери однокоренные слова, выдели корень.

2. Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

…. – в…сна

…. — п…ля

….. – сне…

… — доро…ка

2 вариант:

1. К слову зверёк подбери однокоренные слова, выдели корень.

2. Подберите проверочные слова, вставьте пропущенные буквы.

…. – с…сна

…. — л…сточки

…..- берё…ки

… — хле…

2 класс — Диктанты по Русскому Языку

Диктант для 2 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

2 класс 1 четверть

«В лесу»

Хорошо в лесу! Дует тёплый ветерок. Поют дрозды. На лугу цветы. В траве ягоды. Под берёзой вырос гриб. У сосны нора крота. Жёлтый лист упал с осины. Скоро наступит осень. (30 слов)

✒️ Грамматическое задание:
Подчеркнуть во втором (восьмом) предложении главные члены предложения;
Обозначить в словах ударение;
Выписать любое трёхсложное слово и разделить его чертой для переноса.

2 класс 2 четверть

«Зимний денёк»

Сильные морозы сковали озёра и реки. Снега засыпали землю. Тихо в лесах и полях. Природа уснула до весны. Холодный ветер гуляет кругом. Зимой птицам трудно добывать еду. Они летят к людям. Покормите птиц! (33 слов)

✒️ Грамматическое задание:
выписать три слова, в которых есть безударный гласный звук в корне, рядом записать проверочное;
подчеркнуть главные члены предложения в пятом предложении, указать связь слов в предложении.

2 класс 4 четверть

«Помощники»

Юра и Глеб часто пасли коров на лугу у реки. (49 слов)

✒️ Грамматическое задание:
в первом предложении подчеркнуть в словах изученные орфограммы;
указать над словами седьмого предложения части речи;
выписать имя прилагательное + имя существительное;
подчеркнуть в третьем предложении главные члены, указать связь слов.

Итоговый диктант за 2 класс

«Каникулы»

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.

Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань. (41 слово)

✒️ Грамматическое задание:
В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи.
Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.
Разделить для переноса слова: ручьи, вьют, деньки.

Тема: жи/ши, ча/ща, чу/щу

Майский гам

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

Зима

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

В роще

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Детский сад в зоопарке

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

***

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

Тема: чк/чн/чт/щн

Словарный диктант

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

Весна

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

В лесу

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Тема: Двойные согласные

В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.

Тема: Звонкие и глухие согласные

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

***

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с с сынком. Он был гадкий и противный. (по Г.Х.Андерсену)

Тема: Разделительный мягкий знак

Семья Воробьевых

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант на мягкий знак
июль, скамья,колосья,брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

2 класс. Проверочные диктанты

Май

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

Новый дом

У нас идёт большая стройка. Сёма и Яша едут в новый дом. В доме пять этажей. У крыльца машины. Мальчики рады. Слова для справок: большая, этажей, у нас.

Наша школа

Наша школа новая. Она светлая и красивая. Около школы растут клёны и липы. Мы любим свою школу. Наши ученики живут дружно. Слова для справок: около, растут, ученики.

Еж проснулся

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька. (по Г. Скребицкому)

Книга

Я люблю читать. Тётя Люся купила мне книгу. Там картинки. Вот лось и конь. А это шишки ёлки. Я читаю стихи о лисе. Слова для справок: картинки, читаю.

Зимой

Зиму мы ждали. Зиму мы звали. У дома сугробы. Ольга катит ком снега. Таня катит ком снега. Вот и снежная баба. У Саши и Даши. Слова для справок: весело, катит.

Первый снег

Выпал первый снег. Все рады снегу. Миша и Яша вышли во двор. Там их ждала Оля. Папа купил ей лыжи. Дети идут в парк. Слова для справок: выпал, снег, во двор.

Корм для птиц

Кругом пушистый снег. Он тихо падает на землю. Старый пень весь закрыт снегом. Юра идёт в лес. В руках у мальчика корм для птиц.

В парке

Был ясный день. Вот парк. Тут растут пушистые ели и сосны. Лёня и Яна искали шишки. Это корм для птиц. В шишках семена. На ель прыгнула белка.

Деревья

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет.

Комнатные растения

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

Дружба

Цель диктантов: Повторить и систематизировать изученный на уроках материал, выполнить работу над ошибками.

Контрольная Работа 2 Класс Встреча Весны – Telegraph

>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

Контрольная Работа 2 Класс Встреча Весны
В Интернете Я ндекс нашёл 44 млн ответов

Погода в г. Минск
+1°
Завтра +3°

Вакансии рядом с вами от прямого работодателя. Индивидуальный график. Оплата сразу!
Есть Суперспособности? Используй их в работе! Сотни новых вакансий тут.
Встреча весны . Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи.
Все классы Дошкольники 1 класс 2 класс 3 класс 4 класс 5 класс 6 класс 7 класс 8 класс 9 класс 10 класс 11 класс.

Русский язык 2 класс . Итоговый диктант. Встреча весны.
Оценка “4″ ставится за диктант, в котором допущено не более двух ошибок; работа выполнена чисто, но допущены небольшие
Итоговая контрольная работа. 2 вариант. Запиши слова с приставками.Отметь приставки.

Русский язык. 1 — 4 классы . Встреча весны.
Весна -весенний,город-города,вылезла-лезет,травка-травы. Новые вопросы в Русский язык.

Структура итоговой работы Контрольная работа по русскому языку состоит из двух частей: Часть 1 представляет собой диктант, который наиболее адекватно
№ Содержание верного ответа и указания по оцениванию. Встреча весны . Вот и весна пришла в город. Стало тепло на.

по русскому языку 2 класс . Встреча весны . Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи.

Встреча весны Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе. Зажурчали ручьи.
Зимой они всегда прилетают к жилью человека. Задания к тексту: Выпиши 2 слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова, подбери проверочные.

Итоговый тест по руссишу Контрольный тест за курс русского языка 8 класса Вариант 4. 1…. Контрольный итоговый тест по технологии6
Встреча весны . Вот и весна пришла в город.Стало тепло во дворе.Зажурчали ручьи.Из-под… Контрольный диктант совесть 4 класс.

Контрольная состоит из двух частей: диктант и грамматическое задание . Грамматическое задание охватывает все орфограммы 2 класса, что позволяет проверить знания учащихся по
Описание разработки. Встреча весны . Вот и весна пришла в город. Стало тепло на дворе.

Предлагаемые контрольные работы по русскому языку (диктанты, проверочное списывание, грамматические задания , работа над предложением и текстом) позволят учителю узнать, насколько прочно, осознанно усвоен учащимися материал по пройденным темам за II четверть.

2 класс . Данные задания можно давать как на уроках закрепления и обобщения ранее
Просмотр содержимого документа «Контрольная работа по окружающему миру по теме
Целевая аудитория: 2 класс . Урок соответствует ФГОС. Скачать Контрольная работа по…

Задания : 1.Выпиши два слова с орфограммой -проверяемые безударные гласные, подбери к ним проверочные слова.
1. молодые — молодо вылезли — лезть 2 . весна пришла зажурчали ручьи травка вылезла липки покрылись 3. мягк(корень) ими(окончание) мал(корень)еньк…

Контрольный тест 2 класса по литературному чтению по разделу «Весна , весна! И всё ей радо».
* Зима недаром злится С.Маршак. Прошла ее пора –. Весна в окно стучится. И гонит со двора. *Полюбуйся!

Представленные тексты контрольных диктантов, списываний, словарных диктантов и проверочный тест к блоку
Просмотр содержимого документа «Контрольные работы по русскому языку во 2 классе».
Контрольный диктант за год (апрель). Встреча весны.

Диктант № 3: «Весна » (32 слова). Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка.
Грамматическое задание : В третьем предложении подчеркните главные члены. Разделите слова на слоги: весна, поют, разлом.

Размещение рекламы
+ 375 (17) 336-91-01

Хостинг: HOSTER.BY
Поиск реализован на основе Яндекс.XML

Промежуточная аттестация. Русский язык 2 класс .
Встреча весны . Вот и весна пришла в город.Стало тепло во…
Итоговый контрольный диктант 2 класс встреча весны
2 класс | Начальные классы.Беларусь | ВКонтакте
Контрольная работа по русскому языку по программе «Начальная…
Сочинение По Тексту Тэффи
Сочинение Про Золотую Осень 10 Класс
Сочинение Рассуждение На Тему Что Такое Счастье
Мальчик В Белой Рубашке Сочинение
Положительные Персонажи Недоросль Сочинение

Диктант 2 клас друзья — hellocrypt0.ru

Скачать диктант 2 клас друзья PDF

На странице выложен диктант № 1 из группы аудио диктантов по русскому языку за 2 класс школы. Урок создавался для русскоязычных школьников. Надеюсь он будет вам полезен. Успешного обучения. Другие диктанты: аудио диктанты 2 класс. Другие предметы: аудио учебники. Формат файла — mp3. Контрольный диктант за 4 четверть. Друзья птиц. Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу.

Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха. Итоговый контрольный диктант за курс 2 класса. Каникулы. Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу.

Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро. Сборник диктантов по русскому языку для учеников 2 класса. Количество слов в диктантах от 22 до Диктанты содержат задания, рекомендуемые к выполнению после написания. Темы диктантов для 2 класса: Безударные гласные в корне слова. Двойные согласные. Жи-ши, ча-ща, чу-щу. Звонкие и глухие согласные звуки.

Парные по глухости-звонкости согласные в слабой позиции. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку. Объём слов: 34 Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал. Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст.

Бим принес мальчику палку. Диктанты 2 класс. Диктант для 2 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста. 1 четверть. 2 четверть. 3 четверть. 4 четверть. Итоговый диктант. По названию и теме: Жи/ши, ча/ща, чу/щу. Чк/чн/чт/щн. Диктанты на двойные согласные.

Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак. Проверочные диктанты для 2 класса. 2 класс 1 четверть. «В лесу». Хорошо в лесу!.

Сборник диктантов по русскому языку для учеников 2 класса. Количество слов в диктантах от 22 до Диктанты содержат задания, рекомендуемые к выполнению после написания. Темы диктантов для 2 класса: Безударные гласные в корне слова.

Двойные согласные. Жи-ши, ча-ща, чу-щу. Звонкие и глухие согласные звуки. Парные по глухости-звонкости согласные в слабой позиции. Контрольные работы по русскому языку для 2 класса по ФГОС. I четверть. Входной контрольный диктант №1. Мурзик. У Славы жил кот Мурзик.

Мурзик любил играть в кустах. Однажды Слава долго искал кота. А кот сидел на окне. Слова для справок: сидел, на окне. Диктант №2 «Слово и предложение». Они приходили на полянку и угощали друг друга.

Белочка приносила шишки, грибы, орехи. У зайца была морковь и капуста. Но вот пришла зима. Кругом лежал пушистый снег. Холодно в лесу. Белка ночевала в дупле. зайка прятался под елью. Раз зимой они встретились. Шубка у зайца стала белой, а у белочки – серой. Все Дошколятам Первый класс Второй класс Третий класс Четвертый класс Средняя школа. Выбор магазина: Все интернет-магазин Лабиринт интернет-магазин Ozon интернет-магазин ЛитРес интернет-магазин Book

txt, fb2, PDF, doc

Похожее:

Яугения янишчыц анализ верша мова

Безособові дієслова урок 6 клас

Реферат на тему вітер 5 клас

Гдз 2 клас українська мова вашуленко і дубовик

Готова лабораторна з біології 8 клас

Календарно-тематичне планування світова література 5 клас 2015-2016

34. українська народна іграшка

Зошит подружися зі словом 4 клас

Блок навыков: модуль 1 (циклы 1-5)

2-й класс, модуль 1 рассматривает орфографические модели, навыки и знания 1-го класса. Вводный цикл модуля, цикл 1, закладывает основу для обзора, напоминая учащимся, что каждый слог в произнесенном слове содержит гласный звук (либо длинный или короткий) и что гласный звук может быть «показан» в печати буквой или определенным набором букв.

Этот модуль также представляет новую особенность для 2-го класса: беглость речи. В предыдущих классах учащиеся изучали и практиковались в чтении и написании различных орфографических схем в целях автоматического чтения и написания слов с этими шаблонами.Эта автоматичность на уровне слов теперь освободит их, чтобы они также могли уделять внимание компонентам беглости при чтении полных предложений и абзацев, таких как скорость, фразировка и выражение.

Цикл 2 начинается с обзора орфографических моделей и типов слогов, преподаваемых в 1-м классе. Учащиеся анализируют, декодируют (читают) и кодируют (пишут) одно- и двухсложные слова, содержащие образцы написания длинных гласных, такие как «ai», то есть «и» с флективными окончаниями «-s», «-ed», «-es» и «-ing». Студенты также изучают и повторяют часто встречающиеся слова (как правильно, так и неправильно написанные).Студенты также начинают уделять больше внимания беглости речи, замечая текстовые подсказки, такие как пунктуация и тип текста, которые могут влиять на определенные элементы беглости речи.

Этот модуль также знакомит с некоторыми новыми методиками обучения и пересматривает некоторые знакомые методики обучения из 1-го класса, хотя они обновлены для 2-го класса. Новые методы включают: Snap или Trap (сосредоточение на часто встречающихся словах), Правило слов (введение или повторение) шаблоны звуков правописания и обобщения), беглость речи, тренировка слов (проверка различных навыков) и диктовка (только в дни оценки цикла).Учащиеся, знакомые с учебной программой «Навыки 1-го класса», продолжат изучать обновленные версии «Сыщик слогов», «Установление цели: от текста взаимодействия к декодируемым элементам», «Интерактивное письмо» и «Циклическое оценивание» (только один-два раза за модуль).

К концу Модуля 1 учащиеся должны заново познакомиться со многими образцами длинных гласных и большинством типов слогов (закрытыми, открытыми, CVCe, командой гласных и r-контролируемыми), преподаваемыми в 1 классе. Учащиеся должны уметь декодировать и кодируют односложные и двухсложные слова, содержащие эти образцы и типы слогов, а также флективные окончания («-s», «-ed», «« -es »и« -ing »).Учащиеся должны уметь распознавать, произносить по буквам и читать различные часто встречающиеся слова (правильные и неправильные), изучаемые в 1-м классе, а также некоторые недавно введенные часто встречающиеся слова. Наконец, в результате более пристального внимания к беглости речи учащиеся лучше осознают элементы беглости, когда они читают вслух, включая скорость, формулировку и выражение.

5 звуковых упражнений, чтобы изучение слов было интересным (для K-2)

Ищете свежие упражнения по акустике для уроков изучения слов?

Я использую много слов на уроках изучения слов, и они эффективны.Но иногда мы с детьми немного устаем от сортировки за сортировкой. Вы можете связать? 🙂

В сегодняшнем посте я поделюсь 5 звуковыми упражнениями, которые можно попробовать с учениками детского сада, 1 или 2 класса! Надеюсь, вы найдете хоть парочку новых идей!

Фотоальбом; Регрето, Shutterstock

1. Загадочное слово

Попросите учащихся разместить 5–10 слов на отдельных карточках на столе перед ними. (Попросите учащихся использовать слова, которые они изучают в настоящее время, И слова, которые они изучали в прошлом, для повторения.) У каждого ученика должен быть одинаковый набор слов.

Учитель выбирает одно слово и дает подсказки относительно этого слова. Учащиеся могут угадать слово в любое время, но я не позволяю детям гадать после одной подсказки (им приходится ждать, чтобы услышать две или более подсказки).

Когда вы даете подсказки, убедитесь, что они не сразу раскрывают «идентичность» слова. Например, если вы укажете, что слово оканчивается на -at, вы захотите, чтобы у учащихся было несколько разных слов, оканчивающихся на -at.

Примеры подсказок:

«Загадочное слово начинается с орграфа« ch ».»

«Загадочное слово рифмуется со словом« свинья »».

«Загадочное слово состоит из двух слогов».

«Загадочное слово имеет приставку».

Воспитатели детского сада могут изменить это, давая учащимся буквы алфавита, а не слова. Затем вы даете подсказки вроде: «Это буква, с которой начинается слово« шляпа », или« У этой буквы две прямые линии », или« Это последняя буква в слове «булавка».В конечном итоге вы можете перейти к тому, чтобы студенты работали с законченными словами.

Это задание можно выполнять в составе всей группы или небольшой группы. После того, как ученики сыграли в эту игру много раз с вашей поддержкой, вы можете попросить их сыграть в нее самостоятельно — лидер ученика придумывает подсказки для партнера или небольшой группы!

2. Поезд слов

В этом упражнении учащиеся манипулируют словами и меняют буквы, чтобы образовать новые слова.

Во-первых, попросите учащихся составить слово (они должны использовать свои собственные магнитные буквы или плитки с буквами).После того, как ученики сделают это правильно, попросите их написать это на первом вагоне в поезде.

Затем либо покажите, либо спросите учащихся, как они могут изменить это слово, чтобы образовать новое слово . После того, как учащиеся сформировали новое слово с помощью своих магнитных букв или плиток, попросите их написать его в поезде.

Продолжайте движение, пока поезд не заполнится. Похвалите студентов за их работу по замене первого слова на совершенно другое слово.

Если вам понравился этот шаблон поезда, вы можете получить его бесплатно здесь:

Success! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку.

Вы можете сделать задание еще более сложным (и назначить его самостоятельной работой), написав первое и последнее слово в поезде. Студенты должны понять, как перейти от первого слова к последнему!

3. Создание слов

Это упражнение разработала Патрисия Каннингем (1992). Я собираюсь поделиться основным планом ее деятельности, но есть и другие варианты и дополнительные упражнения, о которых вы можете прочитать в одной из ее книг, например в этой.

Чтобы подготовиться к упражнению, учитель выбирает «секретное слово» (если возможно, то, что связано с темой, которую вы изучаете). Учитель отображает буквы в слове в неправильном порядке. У учащихся также должны быть свои собственные плитки с бумажными буквами с соответствующими буквами, которыми можно манипулировать.

Учитель указывает ученикам составить с ее помощью слово из двух букв (или слово из трех букв, если двухбуквенные слова невозможны).

Продолжайте помогать студентам составлять слова, давая указания, например: «Измените первую букву на S» или «Перемешайте буквы, чтобы получилось другое слово.По мере продвижения увеличивайте количество букв в словах, которые произносят учащиеся.

Попросите учащихся разгадать «большое» секретное слово. Если они не могут, дайте им подсказки, чтобы помочь.

Затем учащиеся могут выполнять дополнительные задания, например, практиковаться в сортировке слов, которые они написали, сравнивать и противопоставлять слова, искать слова, которые рифмуются, и т. Д.

Опять же, это можно сделать в рамках всей группы или небольшой группы. Со временем студенты могут выполнять упражнения и варианты «Создание слов» самостоятельно (в качестве самостоятельной работы они могут повторить то же упражнение «Создание слов», которое вы делали с ними, но без вашей поддержки).

4. Диктант

Это не так похоже на игру, как числа 1-3. Но это все равно может быть весело, И это чрезвычайно ценная звуковая деятельность. Это также позволяет вам увидеть, как учащиеся применяют фонетику / изучение слов в своем письме.

То, как вы структурируете диктовку, будет зависеть от возраста и способностей учащихся. В общем, вы можете попробовать что-то вроде этого:

Выберите предложение, которое включает ТОЛЬКО слова, которые учащиеся учили писать (например, слова CVCe с длинным i), и слова-подсказки.
Произнесите ученикам фразу вслух: «Мне нравится мой велосипед».
Затем скажите: «Напишите« Я »». Попросите учащихся написать слово.
«Напишите« нравится »» (при необходимости прокомментируйте длинный звук «i» и при необходимости помогите учащимся разделить его на части.) Попросите учащихся написать слово.
Повторите эти действия для остальных слов предложения. Примечание: в детском саду и первом классе (а иногда и во втором) я почти всегда диктую предложение пословно. Я хочу, чтобы студенты сосредотачивались на использовании своих знаний по фонетике, а не пытались запомнить предложение.При необходимости напомню им пробел, использую заглавные буквы и знаки препинания. Хотя я могу обсуждать эти навыки во время урока, я стараюсь сосредоточиться на звуковых паттернах (поскольку в этом суть диктанта этого типа).
Попросите учащихся перечитать свои предложения. Обсудите особенности слов.

В детском саду я начинаю с односложных диктовок, а затем мы постепенно переходим к очень простым предложениям. Вы можете включить звуковые блоки или попросить учащихся «отстукивать» слова, чтобы поддержать их при сегментации во время диктовки.

Способов развлечься под диктовку:

Составьте предложения о своих учениках и / или классе. (Возможно, вам придется научить их писать слово, если оно не соответствует шаблонам, изучаемым учащимися, но удовольствие, которое они получают от соответствующих предложений, того стоит.)
Составляйте глупые предложения.
Разрешите учащимся выбрать изучаемое слово. Затем вы придумываете предложение, в котором используется это слово (но все еще контролируется фонетикой).

5.Реальность или ерунда?

Это упражнение очень гибкое, неограниченное и может быть адаптировано для любого уровня.

Чтобы подготовиться, выберите буквы, отрывки или слоги, которые изучали учащиеся, и поместите их на каталожные карточки или небольшие листы бумаги.

Вы можете: A) сложить карточки и положить их в сумку или банку, или B) дать каждому ученику набор карточек, который он поместит на стол перед собой.

В варианте А учащиеся залезают в пакет / банку и вынимают два листка бумаги.Они манипулируют частями слова, пытаясь составить слово. Они записывают слово (слова), которые они могут составить, записывая их в категории «Настоящее» или «Нонсенс».

С вариантом B вы можете направлять учащихся в поиске определенных букв, отрывков или слогов («Найдите отрывок« ing »и букву S»). Под вашим руководством студенты формируют реальные и бессмысленные слова.

Это отличное занятие для малых групп, потому что вы тоже можете обсуждать значения слов. Учащиеся могут сортировать слова другими способами, помимо «настоящих» и «бессмысленных».”

Выводы

Надеюсь, у вас появилась хоть одна новая идея для вашей инструкции по фонетике!

Если вам нужны дополнительные задания, которые ваши ученики могут выполнять самостоятельно , ознакомьтесь с моими рабочими ресурсами Word для K, 1-го и 2-го классов.

Список литературы

Блевинс, В. (2017). Новый взгляд на акустику, классы К-2 . Таузенд-Оукс, Калифорния: Корвин.

Cunningham, P.M., & Cunningham, J.W. (1992). Создание слов: улучшение изобретенной связи орфографии и декодирования. Учитель чтения, 46, 106-107.

Обновление ELAR / SLAR TEKS — Уровень 2 | Институт общественных школьных инициатив

ЭЛАР	SLAR
Развитие и поддержание основных языковых навыков — устная речь
Документы ELAR и SLAR идентичны.
Развитие и поддержание базовых языковых навыков — начало чтения и письма
Фонологическая осведомленность
(2) (A) (i) создание серии рифмующихся слов;	N / E **
(2) (A) (ii) различение долгих и коротких гласных в односложных и многосложных словах;	N / E
(2) (A) (iii) распознавание изменения произносимого слова при добавлении, изменении или удалении указанной фонемы;	N / E
(2) (A) (iv) манипулирование фонемами в базовых словах;	N / E
Фонетические знания
(2) (B) (i) декодирование слов с короткими, долгими или вариативными гласными, триграфами и смесями;	N / E
(2) (B) (ii) декодирование слов с молчаливыми буквами, такими как knife и gnat ;	N / E
(2) (B) (iii) декодирование многосложных слов с закрытыми слогами; открытые слоги; Слоги VCe; группы гласных, включая диграфы и дифтонги; r-контролируемые слоги; и конечные стабильные слоги ;	(2) (A) (i) декодирование многосложных слов;
N / E	(2) (A) (ii) декодирование слов с множеством звуковых шаблонов правописания, таких как c, k и q и s, z, soft c и x ;
N / E	(2) (A) (iii) декодирование слов с беззвучным кодом h и слов, в которых используются слоги que-, qui-, gue-, gui-, güe- и güi;
N / E	(2) (A) (iv) расшифровка слов с дифтонгами и перерывом;
(2) (B) (iv) декодирование *составных слов, сокращений и* общих сокращений;	(2) (A) (v) расшифровка общепринятых сокращений;
(2) (B) (v) декодирование слов с использованием информации о шаблонах слогового деления, таких как VCCV, VCV и VCCCV;	N / E
(2) (B) (vi) декодирование слов с префиксами, *, включая un-, re- и dis-, а также флективные окончания, включая -s, -es, -ed, -ing, -er и -est* ;	(2) (A) (vi) декодирование слов с префиксом *и суффиксом* ;
(2) (B) (vii) определение и чтение часто встречающихся слов из списка, основанного на исследованиях;	N / E
Знание орфографии
(2) (C) (i) написание односложных и многосложных слов с закрытыми слогами; открытые слоги; Слоги VCe; группы гласных, включая диграфы и дифтонги; r-контролируемые слоги; и конечные стабильные слоги;	N / E
(2) (C) (ii) написание слов безмолвными буквами, например, knife и gnat ;	N / E
N / E	(2) (B) (ii) написание слов с дифтонгами и перерывом;
(2) (C) (iii) написание *составных слов, сокращений и* общих сокращений;	(2) (B) (iii) написание общих сокращений;
(2) (C) (iv) написание многосложных слов *с множественными звуковыми схемами* ;	(2) (B) (i) написание многосложных слов;
(2) (C) (v) написание слов с использованием знания схем слогового деления, включая слова с двойными согласными в середине слова;	N / E
N / E	(2) (B) (v) написание слов с безмолвным h и слов, в которых используются слоги que-, qui-, gue-, gui-, güe- и güi;
(2) (C) (vi) написание слов с префиксами, *, включая un-, re- и dis-, и флективные окончания, включая -s, -es, -ed, -ing, -er и -est* ;	(2) (B) (iv) написание слов с префиксом *и суффиксом* ;
Развитие и поддержание базовых языковых навыков — словарный запас
(3) (C) *определить значение и использовать слова с помощью аффиксов* *un-,* re-, *-ly, -er и -est (сравнительная и превосходная степень) и -ion / тион / сион* ;	(3) (C) использовать аффиксы *, включая* re-, *pre-, -ción и isimo / isima, для определения значения слов и впоследствии использовать вновь приобретенные слова* ;
N / E	(3) (E) различать и использовать омографы, омофоны и часто путаемые термины, такие как porque / porqué / por qué / por que, sino / si no и también / tan bien .
Развитие и поддержание базовых языковых навыков — свободное владение
Документы ELAR и SLAR идентичны.
Развитие и поддержание основных языковых навыков — самостоятельное чтение
Документы ELAR и SLAR идентичны.

Ведение интраэпителиальной неоплазии вульвы

В январе 2017 г. для этого заголовка было опубликовано исправление.Щелкните здесь, чтобы просмотреть исправление.

Номер 675 (Заменяет заключение Комитета № 509, ноябрь 2011 г. Подтверждено в 2020 г.)

Комитет по гинекологической практике

Американское общество кольпоскопии и патологии шейки матки

Заключение этого комитета было разработано Американской коллегией Комитет акушеров и гинекологов по гинекологической практике и Американское общество кольпоскопии и патологии шейки матки (ASCCP) в сотрудничестве с членом комитета Олуватосином Гойе, доктором медицины, и членами и экспертами ASCCP Джейсоном Ройтером, доктором медицины, Гершелем Лоусоном, доктором медицины, и Коллин Стокдейл, доктором медицины. , РС.

Этот документ отражает новейшие клинические и научные достижения на дату выпуска и может быть изменен. Информация не должна толковаться как предписывающая исключительный курс лечения или процедуры, которым необходимо следовать.

РЕФЕРАТ: Внутриэпителиальная неоплазия вульвы (VIN) становится все более распространенной проблемой, особенно среди женщин в возрасте от 40 лет. Хотя сообщалось о спонтанном регрессе, VIN следует рассматривать как предраковое состояние.Иммунизация четырехвалентной или 9-валентной вакциной против вируса папилломы человека, которая эффективна против генотипов вируса папилломы человека 6, 11, 16 и 18 и 6, 11, 16, 18, 31, 33, 45, 52 и 58 соответственно. было показано, что он снижает риск плоскоклеточного интраэпителиального поражения вульвы высокой степени (HSIL) (обычный тип VIN), и его следует рекомендовать девочкам в возрасте 11–12 лет с последующей вакцинацией до 26 лет, если они не были вакцинированы в целевом возрасте. Не существует скрининговых стратегий для предотвращения рака вульвы посредством раннего выявления HSIL вульвы (обычного типа VIN).Обнаружение ограничивается визуальной оценкой с подтверждением гистопатологии при необходимости. Лечение рекомендуется всем женщинам с HSIL вульвы (обычного типа VIN). Из-за возможности скрытой инвазии при подозрении на рак следует выполнить широкое местное иссечение, даже если биопсия показывает HSIL вульвы. Когда скрытая инвазия не вызывает беспокойства, HSIL вульвы (обычный тип VIN) можно лечить с помощью иссечения, лазерной абляции или местного имиквимода (использование не по назначению). Учитывая относительно низкую скорость прогрессирования, женщины с полным ответом на терапию и отсутствием новых очагов поражения при контрольных визитах, запланированных через 6 месяцев и 12 месяцев после первоначального лечения, после этого должны ежегодно подвергаться визуальному осмотру вульвы.

Объем проблемы

Интраэпителиальная неоплазия вульвы (VIN) становится все более распространенной проблемой, особенно среди женщин в возрасте от 40 лет.Данные программы США по надзору, эпидемиологии и конечным результатам показывают, что частота VIN увеличилась более чем в четыре раза в период с 1973 по 2000 год 1. Хотя сообщалось о спонтанном регрессе, VIN следует рассматривать как предраковое состояние, как показано серией случаев из 405 новых случаев. Женщины из Зеландии с VIN 2. Шестьдесят три (16%) женщины не получали лечения, 10 из которых испытали прогрессирование до инвазивного рака 2. Хотя сообщалось о регрессе рака, особенно среди женщин, у которых рак был диагностирован во время беременности 3, риск прогрессирование рака было зарегистрировано у пролеченных и нелеченных пациентов, а прогностические факторы недостаточно надежны для отбора женщин для лечения.Об оккультном инвазивном раке сообщалось у 3% женщин, перенесших операцию по поводу VIN, хотя две трети случаев инвазивного рака у женщин, получающих хирургическое лечение по поводу VIN, носят поверхностный характер. был переименован в 2015 году Международным обществом по изучению вульвовагинальных заболеваний (ISSVD) как плоскоклеточные интраэпителиальные поражения вульвы высокой степени (HSIL вульвы) 4.

Классификация

Традиционно плоскоклеточный VIN классифицировался на три степени, аналогичные по трехуровневой классификации цервикальной интраэпителиальной неоплазии.В 2004 году ISSVD заменил предыдущую трехуровневую систему классификации на одноступенчатую, в которой только тяжелая болезнь классифицируется как VIN 5. В этой системе VIN подразделяется на VIN обычного типа (включая бородавчатый, базалоидный и смешанный VIN. ) и дифференцированный VIN. Обычный тип VIN обычно связан с канцерогенными генотипами ВПЧ и другими факторами риска сохранения ВПЧ, такими как курение и иммунодефицит, тогда как дифференцированный VIN обычно не связан с ВПЧ и чаще связан с дерматологическими состояниями вульвы, такими как склеротический лишай.Дифференцированный VIN, связанный со склеротическим лишаем, с большей вероятностью связан с плоскоклеточным раком вульвы, чем с обычным типом VIN. Кроме того, у него более высокая частота рецидивов6 и сниженная специфическая выживаемость при инвазивной плоскоклеточной карциноме 7.

Обоснованием изменения терминологии в 2015 году было унификация номенклатуры плоских поражений нижних отделов половых путей, связанных с ВПЧ. ISSVD рекомендует термины низкоуровневое плоскоклеточное интраэпителиальное поражение вульвы (LSIL вульвы) и плоскоклеточное интраэпителиальное поражение вульвы высокой степени (HSIL вульвы) для гистопатологической диагностики продуктивных инфекций ВПЧ, которые включают наружные остроконечные кондиломы и предраковые заболевания, соответственно.Терминология 2015 года аналогична классификации Всемирной организации здравоохранения и классификации плоскоклеточной терминологии нижнего аногенитального тракта (широко известной как LAST Project), которая используется Американским обществом кольпоскопии и патологии шейки матки и была принята Колледжем 8. в соответствии с терминологией ISSVD 2015 года о плоскоклеточных интраэпителиальных поражениях вульвы 4, обычный тип VIN теперь классифицируется как вульварный HSIL, а дифференцированный VIN остается прежним. Плоские поражения, связанные с базальной атипией и койлоцитарными изменениями (ранее называвшиеся VIN 1), считаются LSIL (кондиломой или эффектом ВПЧ) в текущей системе классификации ISSVD 4 2015 года.Другие интраэпителиальные новообразования вульвы, такие как болезнь Педжета и меланома in situ, встречаются редко Таблица 1.

Профилактика

Иммунизация четырехвалентной или 9-валентной вакциной против ВПЧ, которая эффективна против генотипов 6, 11, 16 и 18 ВПЧ. , и 6, 11, 16, 18, 31, 33, 45, 52 и 58, соответственно, снижают риск HSIL вульвы (обычный тип VIN) и должны быть рекомендованы девочкам в возрасте 11–12 лет с наверстать упущенное в возрасте 26 лет, если не вакцинированы в целевом возрасте (9, 10).Двухвалентная вакцина против ВПЧ (подтипы 16, 18) не изучалась для профилактики HSIL вульвы (обычного типа VIN). Курение сигарет тесно связано с HSIL вульвы (обычный тип VIN), и следует поощрять прекращение курения. Хотя курение сигарет было определено как фактор риска для HSIL 2 вульвы, не было зарегистрировано связи между HSIL вульвы и курением сигарет в исследованиях, которые конкретно изучали рецидивы в отношении статуса курения 11 12 13. Дифференцированный VIN может быть связан с дерматозами вульвы, и лечение дерматологических заболеваний вульвы (особенно склеротического лишая) снижает риск рака 14.

Диагноз

Не существует стратегий скрининга для предотвращения рака вульвы посредством раннего выявления HSIL вульвы (обычного типа VIN). Обнаружение ограничивается визуальной оценкой с подтверждением гистопатологии при необходимости. Внешний вид HSIL вульвы (обычного типа VIN) может быть разным. У большинства женщин есть видимые поражения, которые возвышаются, но бывают плоские. Цвет может варьироваться от белого до серого или от красного до коричневого и черного. Биопсия показана при видимых поражениях, для которых нельзя поставить окончательный диагноз на основании клинических данных, возможном злокачественном образовании, видимых поражениях с предполагаемым клиническим диагнозом, не отвечающим на обычную терапию, поражениях с атипичным сосудистым рисунком или стабильных поражениях, которые быстро меняют цвет, граница , или размер.Мнения экспертов относительно необходимости биопсии всех бородавчатых поражений разделились, но биопсия должна выполняться женщинам в постменопаузе с явными остроконечными кондиломами и женщинам всех возрастов с подозрением на кондилому, у которых местные методы лечения не помогли. Хотя информация об оценке женщин с иммунодефицитными состояниями и заболеваниями, связанными с ВПЧ, ограничена, пациенты с вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ) и пациенты, находящиеся на иммуносупрессии после трансплантации органа, могут нуждаться в биопсии поражений, когда уровень подозрения ниже.Кольпоскопия или другие формы увеличения вульвы могут быть полезны для определения степени заболевания, если поражения не видны или четко не разграничены, у женщин с постоянным очаговым зудом вульвы и болью без грубых повреждений, а также у женщин, у которых симптомы сохраняются, несмотря на соответствующие лечение предполагаемого вульвовагинита. Его следует проводить после нанесения 3–5% уксусной кислоты на вульву на несколько минут смоченными марлевыми тампонами. Кератинизация требует более длительного применения уксусной кислоты для достижения эффекта и часто делает бесполезными типичные критерии кольпоскопической классификации.Хотя тест на толуидиновый синий часто используется для оценки HSIL вульвы (обычный тип VIN), этот метод используется нечасто и редко бывает полезным при диагностике HSIL вульвы (обычный тип VIN).

Лечение

Лечение рекомендуется всем женщинам с HSIL вульвы (обычный тип VIN). Из-за возможности скрытой инвазии при подозрении на рак следует выполнить широкое местное иссечение, даже если биопсия показывает HSIL вульвы. Когда скрытая инвазия не вызывает беспокойства, HSIL вульвы (обычный тип VIN) можно лечить с помощью иссечения, лазерной абляции или местного имиквимода (использование не по назначению).

Хирургическая терапия

Широкое местное иссечение является предпочтительным начальным вмешательством для получения образца для патологического анализа у женщин, у которых нельзя полностью исключить инвазивный рак на основании их клинических или патологических данных, несмотря на то, что биопсия диагностировала только HSIL вульвы (обычный VIN тип). Иссечение должно включать общие поля 0,5–1 см вокруг ткани с видимым заболеванием, но может быть изменено, чтобы избежать повреждения клитора, уретры, ануса или других важных структур.Женщин с поражениями в критических областях следует направить к специалисту, чтобы избежать нарушения психосексуальной функции. Женщины с четкими границами в образцах иссеченных тканей имеют более низкий, хотя и значительный, риск рецидива по сравнению с женщинами с пораженными краями 12. Широкое местное иссечение также приемлемо для женщин, у которых нет подозрения на рак. Вульвэктомия с удалением кожи, при которой удаляется вся кожа вульвы, требуется редко, хотя она может быть полезна в случаях сливающихся мультифокальных поражений, которые могут возникать у женщин с ослабленным иммунитетом.

Лазерная абляция

Лазерная абляция допустима для лечения HSIL вульвы (обычный тип VIN), когда нет подозрения на рак. Его можно использовать при единичных, мультифокальных или сливных поражениях, хотя риск рецидива может быть выше, чем при иссечении (15, 16). Соответствующая плотность мощности (750–1250 Вт / см2) имеет решающее значение для предотвращения глубокого повреждения, вызванного коагуляцией. Кольпоскопия облегчает очерчивание краев поражения, а использование микроманипулятора или наконечника с глубиномером позволяет применять высокую плотность мощности без непреднамеренной расфокусировки.Как и в случае иссечения, необходимо обработать край нормальной кожи на 0,5–1 см. В отличие от лечения остроконечных кондилом, когда допустимо поверхностное удаление, лазерное лечение HSIL вульвы (обычный тип VIN) требует разрушения клеток по всей толщине эпителия. В волосяных областях лазерные процедуры должны удалить волосяные фолликулы, которые могут содержать HSIL вульвы (обычный тип VIN) и распространяться в подкожно-жировую клетчатку на 3 мм и более. Следовательно, большие поражения HSIL вульвы (обычного типа VIN) на волосяных участках можно лечить с помощью хирургического иссечения.Абляция на коже, на которой нет волос, должна проходить через дерму (до 2 мм).

Медицинская терапия

Рандомизированные контролируемые испытания показали, что применение 5% имиквимода для местного применения эффективно для лечения HSIL вульвы (обычный тип VIN) 17 18, хотя оно не одобрено Управлением по санитарному надзору за качеством пищевых продуктов и медикаментов США для этой цели. . Опубликованные схемы включают трехкратное еженедельное нанесение на пораженные участки в течение 12–20 недель с кольпоскопической оценкой с 4–6-недельными интервалами во время лечения.Остаточные поражения требуют хирургического лечения. Эритема и боль в области вульвы могут ограничивать использование. Опыт применения имиквимода у пациентов с ослабленным иммунитетом ограничен. Поскольку считается, что он действует через местные иммуномодуляторы, он мог снизить эффективность у женщин с ослабленным иммунитетом. Фотодинамическая терапия была эффективной в некоторых исследованиях, но требует специального оборудования и обучения 19. Крем с цидофовиром для местного применения и кремы с 5-фторурацилом были протестированы в клинических испытаниях с различной степенью эффективности 20 21 22.

Наблюдение

Частота рецидивов после лечения колеблется от 9% до 50% при всех режимах лечения и выше при положительных границах иссечения 2 3 12 19 и ниже у пациентов, подвергшихся хирургическому лечению 23. Более высокая частота рецидивов также наблюдается при множественных поражениях 24 В большинстве исследований последующее наблюдение было ограниченным, и женщины с HSIL вульвы (обычный тип VIN) подвергаются риску рецидивов заболевания и рака вульвы на протяжении всей своей жизни. Значение самообследования вульвы и последовательных посещений врача в выявлении рецидива не доказано, но и то, и другое представляется разумным.Учитывая относительно низкую скорость прогрессирования, женщины с полным ответом на терапию и отсутствием новых очагов поражения при контрольных визитах, запланированных через 6 месяцев и 12 месяцев после первоначального лечения, после этого должны ежегодно подвергаться визуальному осмотру вульвы.

ИСПРАВЛЕНИЕ

В «Заключении комитета № 675: Лечение интраэпителиальной неоплазии вульвы» Американского колледжа акушеров и гинекологов и Американского общества кольпоскопии и патологии шейки матки есть ошибка на странице 2 в первом полном абзаце, в разделе «Объем проблемы.В пятом предложении фраза «Хотя сообщалось о регрессе рака, особенно среди женщин, у которых рак был диагностирован во время беременности (3) …» неверна и должна читать: «Хотя сообщалось о регрессе VIN, особенно среди женщин. у кого VIN был диагностирован во время беременности (3) … »Полное исправленное предложение выглядит следующим образом:« Хотя сообщалось о регрессе VIN, особенно среди женщин, у которых VIN был диагностирован во время беременности (3), риск прогрессирования до рак был задокументирован у пролеченных и нелеченных пациентов, а прогностические факторы недостаточно надежны для выбора женщин для лечения.”

Авторские права, октябрь 2016 г., Американская коллегия акушеров и гинекологов. Все права защищены. Никакая часть этой публикации не может быть воспроизведена, сохранена в поисковой системе, размещена в Интернете или передана в любой форме и любыми средствами, электронными, механическими, путем фотокопирования, записи или иными способами, без предварительного письменного разрешения издателя.

Запросы на разрешение на изготовление фотокопий следует направлять в Центр защиты авторских прав, 222 Rosewood Drive, Danvers, MA 01923, (978) 750-8400.

ISSN 1074-861X

Американский колледж акушеров и гинекологов 409 12th Street, SW, PO Box 96920, Вашингтон, округ Колумбия 20090-6920

Лечение интраэпителиальной неоплазии вульвы. Мнение Комитета № 675. Американский колледж акушеров и гинекологов. Obstet Gynecol 2016; 128: e178–82.

Об обновлениях iOS 11 — служба поддержки Apple

iOS 11 предлагает сотни новых функций для iPhone и iPad, в том числе совершенно новый магазин приложений, более активную и интеллектуальную Siri, улучшения камеры и фотографий, а также технологии дополненной реальности, обеспечивающие захватывающий опыт.iOS 11 также является крупнейшим выпуском для iPad за всю историю и добавляет новые мощные функции многозадачности, новое приложение «Файлы» и другие способы использования Apple Pencil.

Хотите получить обновление или возникают проблемы с обновлением? Учить больше.

iOS 11.4,1

iOS 11.4.1 включает исправления ошибок и повышает безопасность вашего iPhone или iPad. Это обновление:

Устранена проблема, из-за которой некоторые пользователи не могли просматривать последнее известное местоположение своих AirPods в Find My iPhone
Повышена надежность синхронизации почты, контактов и заметок с учетными записями Exchange

Для получения информации о безопасности обновлений программного обеспечения Apple посетите этот веб-сайт: https: // support.apple.com/kb/HT201222

iOS 11.4

iOS 11.4 включает мультирумное аудио AirPlay 2, поддержку стереопар HomePod и сообщения в iCloud. Это обновление также включает исправления ошибок и улучшения.

AirPlay 2

Управляйте домашней аудиосистемой и динамиками с поддержкой AirPlay 2 по всему дому
Воспроизведение музыки одновременно на нескольких динамиках с поддержкой AirPlay 2 в вашем доме, все синхронно
Управляйте динамиками с поддержкой AirPlay 2 из Центра управления, с экрана блокировки или с помощью элементов управления AirPlay в приложениях на вашем iPhone или iPad
Используйте свой голос для управления динамиками с поддержкой AirPlay 2 с помощью Siri с вашего iPhone, iPad, HomePod или Apple TV
Позвоните или поиграйте в игру на iPhone или iPad, не прерывая воспроизведение на динамиках с поддержкой AirPlay 2

Стереопара HomePod

Это обновление поддерживает настройку стереопары HomePod с помощью iPhone или iPad
Пара HomePod автоматически определяет его местоположение в комнате и балансирует звук в зависимости от расположения динамиков
Усовершенствованное формирование луча обеспечивает более широкую звуковую сцену, чем традиционная стереопара
HomePod будет автоматически обновляться для поддержки стереопар, если автоматические обновления не отключены в приложении Home

Сообщения в iCloud

Храните свои сообщения, фотографии и другие вложения в iCloud и освобождайте место на своих устройствах
Все ваши сообщения появляются, когда вы входите в новое устройство с той же учетной записью iMessage
Когда вы удаляете сообщения и разговоры, они мгновенно удаляются со всех ваших устройств
Чтобы включить Сообщения в iCloud, включите Сообщения в настройках iCloud (Настройки> [ваше имя]> iCloud)
Ваши разговоры по-прежнему будут зашифрованы из конца в конец

Прочие улучшения и исправления

Позволяет учителям назначать своим ученикам задания по чтению в iBooks с помощью приложения Schoolwork
Устраняет проблему, из-за которой определенные последовательности символов могли вызвать сбой Сообщений.
Решает проблему с сообщениями, из-за которой некоторые сообщения могли отображаться не по порядку.
Решает проблему, которая могла препятствовать входу в систему или доступу к файлам на Google Диске, Google Документах и Gmail в Safari.
Устраняет проблему, которая могла помешать синхронизации данных в Health
Устранена проблема, из-за которой пользователи не могли изменить, какие приложения могут получать доступ к данным о работоспособности.
Устранена проблема, из-за которой приложение могло отображаться в неправильном месте на главном экране.
Устранена проблема, при которой звук CarPlay мог искажаться.
Устранена проблема, из-за которой выбор музыки с iPhone мог не сработать при воспроизведении музыки через Bluetooth или при подключении к USB на некоторых автомобилях.

iOS 11.3.1

iOS 11.3.1 повышает безопасность вашего iPhone или iPad и устраняет проблему, из-за которой сенсорный ввод не отвечал на некоторых устройствах iPhone 8, поскольку они обслуживались с заменой неоригинальных дисплеев.

Примечание. Замена дисплеев сторонних производителей может ухудшить визуальное качество и работать некорректно. Ремонт экрана, сертифицированный Apple, выполняется проверенными специалистами с использованием оригинальных запчастей Apple.См. Support.apple.com для получения дополнительной информации.

iOS 11.3

iOS 11.3 представляет новые функции, включая ARKit 1.5 с поддержкой более захватывающих возможностей дополненной реальности, состояние батареи iPhone (бета), новые Animoji для пользователей iPhone X и многое другое.Это обновление также включает улучшения стабильности и исправления ошибок.

Дополненная реальность

ARKit 1.5 позволяет разработчикам размещать цифровые объекты на вертикальных поверхностях, таких как стены и двери, в дополнение к горизонтальным поверхностям
Добавляет поддержку обнаружения и включения изображений, таких как постеры к фильмам или произведения искусства, в дополненную реальность.
Поддерживает вид с камеры реального мира с более высоким разрешением при использовании дополненной реальности

Состояние аккумулятора iPhone (бета)

Отображает информацию о максимальной емкости аккумулятора iPhone и максимальной производительности
Указывает, включена ли функция управления производительностью, которая динамически управляет максимальной производительностью для предотвращения неожиданных отключений, и включает ли возможность ее отключения
Рекомендуется при необходимости замены батареи

Управление зарядкой iPad

Поддерживает работоспособность аккумулятора, когда iPad подключен к источнику питания в течение продолжительных периодов времени, например, когда он используется в киосках, торговых точках или хранится в зарядных тележках

Animoji

Представлены четыре новых Animoji на iPhone X: лев, медведь, дракон и череп

Конфиденциальность

Когда функция Apple запрашивает использование вашей личной информации, теперь появляется значок вместе со ссылкой на подробную информацию, объясняющую, как ваши данные будут использоваться и защищаться

Деловой чат — только для США

Общайтесь с компаниями, чтобы легко задавать вопросы, назначать встречи и делать покупки во встроенном приложении «Сообщения» на iPhone и iPad

Медицинские карты (бета) — только для США

Доступ к медицинским записям и просмотр результатов лабораторных исследований, иммунизации и др. На единой временной шкале в приложении «Здоровье»

Apple Music

Новые возможности для музыкального видео, включая обновленный раздел музыкальных видео с эксклюзивными плейлистами для видео
Найдите друзей со схожими вкусами, используя обновленные предложения в Apple Music, в которых указаны жанры, которые нравятся людям, и общие друзья, которые следят за ними

Новости

Главные новости теперь всегда появляются первыми в For You
Смотреть лучшие видео, подготовленные редакторами новостей

Магазин приложений

Добавляет возможность сортировать отзывы покупателей на страницах продуктов по наиболее полезным, наиболее благоприятным, наиболее важным или самым последним
Улучшает информацию на вкладке «Обновления» с указанием версии приложения и размера файла

Safari

Помогает защитить конфиденциальность с помощью автозаполнения имен пользователей и паролей только после их выбора в поле веб-формы
Включает предупреждения в поле интеллектуального поиска при взаимодействии с формами пароля или кредитной карты на незашифрованных веб-страницах
Автозаполнение имен пользователей и паролей теперь доступно в веб-представлениях приложений
Статьи, отправленные в Mail из Safari, теперь по умолчанию форматируются с использованием режима чтения, когда программа чтения доступна.
в избранном теперь отображаются значки закладок, содержащихся в

Клавиатуры

Добавляет две новые раскладки клавиатуры Shuangpin
Добавляет поддержку подключенных аппаратных клавиатур с использованием турецкой раскладки клавиатуры F.
Улучшены китайские и японские клавиатуры для лучшей доступности на 4.7- и 5,5-дюймовые устройства
Позволяет вернуться к клавиатуре после диктовки одним касанием
Решает проблему, из-за которой автокоррекция могла неправильно использовать заглавные буквы.
Устранена проблема на iPad Pro, из-за которой интеллектуальная клавиатура iPad не работала после подключения к связанной точке доступа Wi-Fi.
Устранена проблема, из-за которой тайская клавиатура могла неправильно переключаться на числовую раскладку в ландшафтном режиме.

Доступность

В App Store добавлена поддержка специальных возможностей для жирного и крупного текста для настройки отображения
Smart Invert добавляет поддержку изображений в Интернете и в почтовых сообщениях
Улучшает работу RTT и добавляет поддержку RTT для T-Mobile
Улучшает переключение приложений на iPad для пользователей VoiceOver и Switch Control
Устранена проблема, из-за которой VoiceOver неправильно описывал состояние Bluetooth и значки значков.
Устранена проблема, из-за которой кнопка завершения вызова могла не отображаться в приложении «Телефон» при использовании VoiceOver
Устранена проблема, из-за которой оценка в приложении не была доступна с помощью VoiceOver
Устранена проблема при использовании Live Listen, которая могла искажать воспроизведение звука

Прочие улучшения и исправления

Добавляет поддержку стандарта AML, который предоставляет более точные данные о местоположении аварийно-спасательным службам при срабатывании SOS (в поддерживаемых странах и регионах)
Добавляет поддержку программной аутентификации как новый способ для разработчиков создавать и использовать аксессуары, совместимые с HomeKit
теперь воспроизводят эпизоды одним касанием, и вы можете нажать «Детали», чтобы узнать больше о каждом выпуске.
Повышает производительность поиска для пользователей с длинными заметками в Контактах
Повышает производительность передачи обслуживания и универсального буфера обмена, когда оба устройства находятся в одной сети Wi-Fi
Устраняет проблему, которая могла препятствовать тому, чтобы входящие вызовы выводили дисплей из спящего режима.
Решает проблему, которая могла задерживать или препятствовать воспроизведению Visual Voicemail
Устранена проблема, препятствовавшая открытию веб-ссылки в сообщениях.
Устраняет проблему, которая могла помешать пользователям вернуться в Почту после предварительного просмотра вложения сообщения
Устранена проблема, из-за которой почтовые уведомления могли снова появляться на экране блокировки после того, как они были очищены.
Решает проблему, которая могла привести к исчезновению времени и уведомлений с экрана блокировки.
Устранена проблема, из-за которой родители не могли использовать Face ID для утверждения запросов на покупку.
Устраняет проблему с погодой, из-за которой текущие погодные условия могли не обновляться.
Устраняет проблему, при которой контакты могут не синхронизироваться с телефонной книгой автомобиля при подключении через Bluetooth.
Решает проблему, которая могла препятствовать воспроизведению аудиоприложений в автомобилях, когда приложение работало в фоновом режиме.

iOS 11.2.6

iOS 11.2.6 включает исправления ошибок для вашего iPhone или iPad. Это обновление:

Устранена проблема, из-за которой использование определенных последовательностей символов могло привести к сбою приложений.
Устраняет проблему, из-за которой некоторые сторонние приложения не могли подключиться к внешним аксессуарам.

iOS 11.2.5

iOS 11.2.5 включает поддержку HomePod и предоставляет Siri возможность читать новости (только для США, Великобритании и Австралии). Это обновление также включает исправления ошибок и улучшения.

Поддержка HomePod

Настройка и автоматическая передача настроек Apple ID, Apple Music, Siri и Wi-Fi на HomePod.

Новости Siri

Siri теперь может читать новости, просто спросите: «Привет, Siri, включи новости». Вы также можете запросить определенные категории новостей, включая спорт, бизнес или музыку.

Прочие улучшения и исправления

Решает проблему, из-за которой приложение «Телефон» могло отображать неполную информацию в списке вызовов.
Устранена проблема, из-за которой почтовые уведомления из некоторых учетных записей Exchange исчезали с экрана блокировки при разблокировке iPhone X с помощью Face ID
Устранена проблема, из-за которой беседы в Сообщениях могли временно отображаться не по порядку.
Устранена проблема в CarPlay, из-за которой элементы управления «Сейчас воспроизводится» перестают отвечать после смены нескольких треков.
Добавляет возможность VoiceOver объявлять места воспроизведения и уровень заряда батареи AirPod.

Для получения информации о безопасности обновлений программного обеспечения Apple посетите этот веб-сайт: https: // support.apple.com/HT201222

iOS 11.2.2

iOS 11.2.2 предоставляет обновление безопасности и рекомендуется для всех пользователей.

iOS 11.2.1

iOS 11.2.1 исправляет ошибки, включая проблему, которая могла отключить удаленный доступ для общих пользователей приложения Home.

iOS 11.2

iOS 11.2 представляет Apple Pay Cash для отправки, запроса и получения денег от друзей и родственников с помощью Apple Pay. Это обновление также включает исправления ошибок и улучшения.

Apple Pay Cash (только в США)

Отправляйте, запрашивайте и получайте деньги от друзей и родственников с помощью Apple Pay в сообщениях или с помощью Siri

Прочие улучшения и исправления

Добавляет поддержку более быстрой беспроводной зарядки на iPhone 8, iPhone 8 Plus и iPhone X с совместимыми аксессуарами сторонних производителей
представляет три новых живых обоя для iPhone X
Улучшает стабилизацию видеокамеры
Добавляет поддержку в подкасты для автоматического перехода к следующему выпуску того же шоу
Добавляет поддержку в HealthKit для дистанции скоростного спуска на лыжах в виде типа данных
Устранена проблема, из-за которой Почта могла казаться проверяющей новые сообщения даже после завершения загрузки.
Устраняет проблему, которая могла привести к повторному появлению очищенных почтовых уведомлений из учетных записей Exchange.
Повышена стабильность в календаре
Устранена проблема, из-за которой настройки могли открываться на пустой экран.
Устранена проблема, которая могла препятствовать переходу к обзору сегодня или камере с экрана блокировки.
Решает проблему, которая могла препятствовать отображению элементов управления музыкой на экране блокировки.
Устраняет проблему, которая могла привести к неправильному расположению значков приложений на главном экране.
Решает проблему, которая могла помешать пользователям удалять недавние фотографии, когда хранилище iCloud превышало
Решает проблему, из-за которой Find My iPhone иногда не отображал карту.
Устранена проблема в сообщениях, из-за которой клавиатура могла перекрывать последнее сообщение.
Устранена проблема в калькуляторе, из-за которой быстрый ввод чисел мог привести к неверным результатам.
Устранена проблема, из-за которой клавиатура могла медленно реагировать.
Добавлена поддержка телефонных звонков в режиме реального времени (RTT) для глухих и слабослышащих
Повышена стабильность работы VoiceOver в сообщениях, настройках, магазине приложений и музыке
Устранена проблема, из-за которой VoiceOver не сообщал о входящих уведомлениях.

iOS 11.1.2

iOS 11.1.2 включает исправления ошибок для вашего iPhone и iPad. Это обновление:

Устраняет проблему, при которой экран iPhone X временно не реагирует на прикосновения после быстрого падения температуры.
Устранена проблема, которая могла вызвать искажение в Live Photo и видео, снятых на iPhone X

iOS 11.1.1

iOS 11.1.1 включает исправления ошибок для вашего iPhone или iPad. Это обновление:

Устраняет проблему с автокоррекцией клавиатуры
Устранена проблема, из-за которой Hey Siri перестает работать.

iOS 11.1

iOS 11.1 представляет более 70 новых эмодзи и включает исправления ошибок и улучшения.

смайлики

Более 70 новых смайликов, включая новые виды еды, животных, мифических существ, варианты одежды, более выразительные смайлики, гендерно-нейтральные персонажи и многое другое

Фото

Устранена проблема, из-за которой некоторые фотографии могли выглядеть размытыми
Устранена проблема, которая могла привести к медленному воспроизведению эффектов Live Photo.
Устранена проблема, из-за которой некоторые фотографии не отображались в альбоме «Люди» при восстановлении из резервной копии iCloud.
Устранена проблема, которая могла повлиять на производительность при перелистывании между снимками экрана.

Доступность

Улучшает поддержку шрифта Брайля для ввода Grade 2
Улучшает доступ VoiceOver к многостраничным PDF-файлам
Улучшены действия ротора VoiceOver для объявления входящих уведомлений
Улучшает меню действий ротора VoiceOver при удалении приложения из переключателя приложений
Устраняет проблему для некоторых пользователей, из-за которой альтернативные клавиши не отображались при использовании VoiceOver с сенсорным вводом.
Устранена проблема, из-за которой ротор VoiceOver всегда возвращался к действию по умолчанию в Mail
Устранена проблема, из-за которой ротор VoiceOver не удалял сообщения.

Прочие улучшения и исправления

Добавляет обратную поддержку для доступа к переключателю приложений путем нажатия на край дисплея с помощью 3D Touch
Устранена проблема, из-за которой очищенные почтовые уведомления снова появлялись на экране блокировки.
Устраняет проблему в корпоративных средах, которая препятствовала перемещению данных между управляемыми приложениями
Устранена проблема с некоторыми аксессуарами GPS сторонних производителей, которая приводила к неточности в данных о местоположении.
Устранена проблема, из-за которой в приложении Apple Watch (1-го поколения) отображались настройки уведомлений о частоте пульса.
Устранена проблема, при которой значки приложений не отображались в уведомлениях на Apple Watch

iOS 11.0.3

iOS 11.0.3 включает исправления ошибок для вашего iPhone или iPad. Это обновление:

Устранена проблема, из-за которой звуковая и тактильная обратная связь не работала на некоторых устройствах iPhone 7 и 7 Plus.
Решает проблему, из-за которой сенсорный ввод не отвечал на некоторых дисплеях iPhone 6s, потому что они не обслуживались с использованием оригинальных запчастей Apple.

Примечание. Замена дисплеев сторонних производителей может ухудшить визуальное качество и работать некорректно.Ремонт экрана, сертифицированный Apple, выполняется проверенными специалистами с использованием оригинальных запчастей Apple. См. Support.apple.com для получения дополнительной информации.

iOS 11.0.2

iOS 11.0.2 включает исправления ошибок и улучшения для вашего iPhone или iPad. Это обновление:

Устранена проблема, при которой во время звонков на небольшое количество устройств iPhone 8 и 8 Plus могут возникать потрескивающие звуки.
Решает проблему, из-за которой некоторые фотографии могли быть скрытыми.
Устраняет проблему, из-за которой вложения в сообщениях электронной почты с шифрованием S / MIME не открывались.

iOS 11.0.1

iOS 11.0.1 включает исправления ошибок и улучшения для вашего iPhone или iPad.

iOS 11

Магазин приложений

Совершенно новый магазин приложений, позволяющий каждый день находить отличные приложения и игры
Вкладка «Новый сегодня» помогает вам открывать для себя новые приложения и игры с рассказами, практическими руководствами и т. Д.
Вкладка «Новые игры», чтобы найти новые игры и узнать, какие из них наиболее популярны в лучших игровых чартах
Вкладка «Выделенные приложения» с лучшими выборами, специальными диаграммами приложений и категориями приложений
Страницы приложений включают больше превью видео, значки «Выбор редакции», упрощенный доступ к пользовательским рейтингам и информацию о покупках в приложении.

Siri

Новый голос Siri стал более естественным и выразительным
Перевести английские слова и фразы на китайский, французский, немецкий, итальянский или испанский (бета)
предложений Siri, основанных на использовании вами Safari, новостей, почты и сообщений
Работает с приложениями для заметок для создания списков дел, заметок и напоминаний
Работает с банковскими приложениями для перевода счетов и остатков
Работает с приложениями, отображающими QR-коды
Хинди и шанхайский диктант

Камера

Портретный режим теперь поддерживает оптическую стабилизацию изображения, HDR и вспышку True Tone
Фотографии и видео займут половину места с новыми форматами изображений и видео HEIF и HEVC
Обновленный набор из девяти фильтров, оптимизированных для естественного тона кожи
Автоматически определять и сканировать QR-коды

Фото

Эффекты «Петля», «Отскок» и «Живые фото с длительной выдержкой»
Отключение звука, обрезка или выбор новой ключевой фотографии для Live Photos
Фильмы на память автоматически адаптируют контент для портретной и альбомной ориентации
Более десятка новых типов памяти, включая домашних животных, младенцев, свадьбы и спортивные мероприятия
«Альбом людей» стал более точным и актуальным на всех устройствах благодаря библиотеке фотографий iCloud
Поддержка анимированных GIF

Карты

Внутренние карты крупных аэропортов и торговых центров
Информация о полосе движения и ограничении скорости с пошаговыми инструкциями
Масштабирование одной рукой с двойным касанием и смахиванием
Взаимодействуйте с эстакадой, перемещая свое устройство

Не беспокоить во время вождения

Автоматически отключает уведомления во время вождения и заставляет iPhone отключать звук и дисплей
Дополнительный автоматический ответ iMessage для оповещения выбранных контактов о том, что вы ведете машину

Новые функции для iPad

Совершенно новая док-станция обеспечивает быстрый доступ к вашим любимым и недавно использованным приложениям и даже может отображаться поверх активных приложений
- Док-станция изменяет размер, чтобы вы могли добавлять все свои любимые приложения
- Недавно использованные приложения и приложения Continuity доступны справа
Enhanced Slide Over and Split View
- Приложения могут быть легко запущены в Slide Over и Split View с док-станции
- Slide Over и фоновые приложения теперь работают одновременно
- Приложения в режиме Slide Over и Split View теперь можно размещать в левой части экрана
Перетаскивание
- Перемещение текста, изображений и файлов между приложениями на iPad
- Multi-Touch для одновременного перемещения нескольких элементов
- Spring-загрузка для перемещения содержимого между приложениями
Разметка
- Разметка работает с документами, PDF-файлами, веб-страницами, фотографиями и т. Д.
- Мгновенная разметка всего в iOS — просто поместите Apple Pencil на то, что вы хотите отметить
- Создание PDF-файлов и разметка всего, что можно распечатать
Заметки
- Мгновенно создайте новую заметку, коснувшись экрана блокировки с помощью Apple Pencil
- Встроенный рисунок, который можно получить, просто поместив Apple Pencil в текст заметки
- Поиск рукописного текста
- Сканер документов автоматически корректирует перекос и использует фильтры изображения для удаления теней
- Подставка для таблиц для организации и отображения информации
- Закрепить важные заметки вверху списка
Files
- Новое приложение «Файлы» для просмотра, поиска и организации файлов
- Работает с iCloud Drive и сторонними поставщиками облачных файлов
- Просмотр недавних файлов для быстрого доступа к недавно использованным файлам во всех приложениях и облачных сервисах
- Создание папок и сортировка файлов по имени, дате, размеру и тегам

QuickType

Пролистайте буквенные клавиши для ввода цифр, символов и знаков препинания на iPad
Поддержка клавиатуры одной рукой на iPhone
Новые клавиатуры для армянского, азербайджанского, белорусского, грузинского, ирландского, каннада, малаялам, маори, одия, суахили и валлийского
Ввод английского языка на 10-клавишной клавиатуре пиньинь
Ввод английского языка на клавиатуре японского ромадзи

Комплект HomeKit

Новые типы аксессуаров, включая динамики AirPlay 2, спринклеры и смесители
Триггеры на основе расширенного присутствия, времени и аксессуаров
QR-код и коснитесь для сопряжения поддержки настройки аксессуаров

Дополненная реальность

Технологии дополненной реальности, которые приложения из App Store могут использовать для доставки контента поверх реальных сцен для интерактивных игр, впечатляющих покупок, промышленного дизайна и т. Д.

Машинное обучение

Основные технологии машинного обучения, которые приложения из App Store могут использовать для предоставления интеллектуальных функций с данными машинного обучения, обрабатываемыми на устройстве для обеспечения высокой производительности и конфиденциальности пользователей

Другие функции и улучшения

Редизайн Центра управления: все элементы управления на одной странице
Control Center настраиваемые элементы управления, включая специальные возможности, управляемый доступ, лупу, размер текста, запись экрана и бумажник
Apple Music теперь помогает вам находить музыку вместе с друзьями.Создайте профиль, чтобы друзья могли слушать плейлисты, которыми вы поделились, и видеть музыку, которую вы слушаете чаще всего
Apple News теперь включает в себя главные новости, подобранные специально для вас, рекомендации Siri, лучшие видео дня в режиме «Сегодня» и отличные истории, выбранные нашими редакторами на новой вкладке «В центре внимания»
Apple Podcasts имеет совершенно новый дизайн. Используйте функцию «Слушать сейчас», чтобы легко воспроизводить новые серии или продолжить с того места, на котором вы остановились. Шоу теперь также могут содержать сезоны, трейлеры и бонусные эпизоды.
Automatic Setup выполняет вход в iCloud, Связку ключей, iTunes, App Store, iMessage и FaceTime с вашим Apple ID
Автоматическая установка восстанавливает настройки устройства, включая язык, регион, сеть, настройки клавиатуры, места, которые вы часто посещаете, как вы разговариваете с Siri, дом и данные о состоянии здоровья
Легко делитесь доступом к вашим сетям Wi-Fi
Уведомления об оптимизации хранилища и освобождение места в настройках для таких приложений, как Фотографии, Сообщения и т. Д.
Emergency SOS вызывает экстренные службы в зависимости от вашего текущего местоположения и автоматически уведомляет контакты для экстренных случаев, сообщает ваше местоположение и отображает ваш медицинский идентификатор
FaceTime позволяет снимать живые фотографии с камеры Mac или iPhone другого человека.
Легко проверяйте статус рейса в Spotlight и Safari
Определения, преобразования и математическая поддержка в Safari
Русско-английский двуязычный словарь
Двуязычный словарь португальского и английского языков
Поддержка арабских системных шрифтов

Доступность

Поддержка описаний VoiceOver для изображений
Поддержка таблиц и списков VoiceOver в файлах PDF
Введите для поддержки Siri для основных поисковых запросов
Поддержка озвучивания и субтитров Брайля для видео
Dynamic Type увеличивает текст и пользовательский интерфейс приложения до большего размера
Новый дизайн «Инвертировать цвета» упрощает просмотр медиаконтента
Улучшения цвета выделения в функциях «Выбор речи» и «Экран речи»
Switch Control позволяет сканировать и печатать целые слова за раз

iOS 11 — это производительность, оптимизированная для 64-битных приложений.32-разрядные приложения должны быть обновлены разработчиком приложения для работы с этой версией iOS.

Некоторые функции могут быть доступны не во всех странах или регионах. Для получения дополнительной информации посетите: https://www.apple.com/ios/feature-availability и https://www.apple.com/ios/whats-new

Для получения информации о безопасности этого обновления посетите этот веб-сайт: https://support.apple.com/kb/HT201222

Дата публикации: 26 ноября 2020 г.

Открытые заседания суда

Диктовка и правописание

О программе

Как и все учебные программы, связанные с Чтение в открытом суде и SRA Представьте это! , программа для диктовки и правописания мероприятия призваны обеспечить учащимся достаточную безопасность, чтобы расслабьтесь и полностью погрузитесь в дела.Представляя диктовку и правописание каждый раз одинаково, студенты могут сосредоточиться на элементах, которые нужно изучить, а не по изучению новых форматов уроков.

Диктовка — это не тест, это обучение опыт. Студентов следует побуждать просить о помощи. как им нужно. Диктовка не должна превращаться в разочаровывающее испытание. Студенты должны получить подкрепление и Обратная связь.

Техника корректуры — неотъемлемая часть диктанта.Ошибки студентов приводят к самокоррекции и, при необходимости, к повторное обучение.

Использование звуковых / орфографических карточек

Вначале вы должны помочь студентам, фактически касаясь карт и спрашивая написание звуков в слово. По мере того, как учащиеся проявляют больше уверенности в рутине, постепенно откажитесь от этой помощи и просто напомните студентам проверить карты. Продолжайте побуждать студентов говорить то, что орфография они напишут.

Написание гласных

Для кратких гласных вы можете помочь, поддержав студенты должны сказать, какую карту они будут проверять. Или вы можете спросить учащиеся, какие гласные они будут использовать. Когда вы дойдете до долгих гласных с несколькими вариантами написания, пусть ваши ученики скажут, какое написание они будут использовать или попросить их о помощи, если они не уверены. Тогда расскажи их правильное написание. Это должно происходить быстро, чтобы не нарушить диктант.

Высокочастотные визирные слова

Если в предложении есть часто встречающиеся слова, напишите их на доске, прежде чем диктовать предложение или если у вас есть Высокочастотный банк слов, напоминайте учащимся, что слова присутствуют. Просмотрите слова и скажите студентам, что они могут сослаться на доску. или Word Bank, чтобы помочь им написать эти слова в предложении. Запрещается диктовать или корректировать часто встречающиеся слова с листа. звук за звуком.Поощряйте студентов обращаться за помощью, когда это необходимо.

Примеры диктовок

Каждый диктант состоит из трех строк. деятельность.

Строка 1: Последовательный диктант

Первая строчка диктанта дает студентам возможность произносить слова по звуку слева направо, проверяя орфографию каждого звука, когда они пишут. (Многие студенты пишут слова, думают, что они их слышат, а не так, как слова произносятся на самом деле или написано.)

Попросите учащихся открыть соответствующую страницу в своих рабочие тетради или попросите их использовать собственную бумагу.

Учитель:	Напишем слово am. Я в дом. Am. Скажем, утра.
Студенты:	утра
Учитель:	Какой первый звук в am ?
Студенты:	/ а /
Учитель:	Что такое звуковая карта ?
Студенты:	Баранина.(Учитель указывает на карточку или касается ее.)
Учитель:	Орфография?
Студенты:	а
Учитель:	Напишите правописание. Какой второй звук в утра ?
Студенты:	/ м /
Учитель:	Проверить карту.Какая это карта?
Студенты:	Обезьяна.
Учитель:	Какое написание?
Студенты:	кв.м.
Учитель:	Напишите правописание. Что это за слово?
Студенты:	утра

Напишите или попросите одного из учащихся написать слово на доске.Вычитайте слово, звук за звуком. Повторите процедуру для других слов в строка 1.

Строка 2: Диктовка целым словом

Вторая линия диктанта дает студентам возможность попрактиковаться в написании слов самостоятельно. Они слышат слово, сегментируют его в их умах, а затем запишите это. В примере 1 показано слово с краткая гласная. Второй пример показывает, как могут быть долгие гласные. обращаются по мере того, как студенты изучают их.

Пример 1

Учитель:	Напишите слово в. Я у дверей. At. Say at.
Студенты:	в
Учитель:	Подумайте о звуках, которые вы слышите. Проверить *Звуковые / Орфографические карты* и напишите в.

Напишите или попросите одного из учащихся написать слово на доске. Вычитайте слово.Повторите процедуру для других слов в строке 2.

Пример 2

Учитель:	Напишите слово см. Я вижу тебя. См. Скажем, см.
Студенты:	см.
Учитель:	Спросите меня, какое длинное написание e ?
Студенты:	Какое длинное написание e ?
Учитель:	ее. Напишите слово см.

Когда студенты написали слово, вычитайте его как обычно. потом перейти к следующему слову.

Линия 3

Третья строчка диктанта позволяет студентам усвоить и расширить навыки, использованные в предыдущих строках, применив их к написание предложения. Это поддерживает начало независимого письмо — это небольшой шаг от написания продиктованного предложения написать оригинальный.Диктовка предложения на каждом уроке также поможет студентам изучить правила написания предложений, например, использование заглавных букв и знаков препинания.

Пример 3

Учитель:	Напишите фразу Сид побежал быстро. Когда ты напишите предложение, вы должны начинать первое слово с заглавной буквы письмо. Кроме того, имена всегда начинаются с заглавной буквы. В предложение Сид пробежал быстро заканчивается точкой.Скажи Сид побежал быстро.
Студенты:	Сид быстро побежал.
Учитель:	Какое первое слово в предложении?
Студенты:	Сид
Учитель:	Какой первый звук в Сид?
Студенты:	/ с /
Учитель:	Проверьте звуковую / орфографическую карту и запишите написание.Не забудьте написать с большой буквы.
Учитель:	Какой второй звук у Сид?
Студенты:	/ i /
Учитель:	Проверьте звуковую / орфографическую карту и запишите написание.
Учитель:	Какой последний звук у Сид?
Студенты:	/ д /
Учитель:	Проверьте звуковую / орфографическую карту и запишите написание.

Продолжите эту процедуру для остальных слов в предложении. Напомните студентам поставить точку в конце. Затем вычитайте приговор. Когда предложения содержат часто встречающиеся слова-подсказки, эти слова следует диктовать целиком, а не по звуку. Как студенты учатся писать более независимо, все предложение может быть продиктованным слово в слово.

Корректура

Когда ученики пишут на доске или на бумаге, они должны корректировать свою работу.Вычитка — важная техники, потому что она позволяет студентам учиться самокоррекции, и это дает им немедленный второй шанс на успех. Это также первый шаг к тому, чтобы помочь студентам развить привычка критически относиться к их написанию и переписыванию, когда необходимо.

Студенты должны вычитать, обведя кружком — не стирание — каждая ошибка. Обведя ошибку, они должны напишите исправление выше или рядом с кружком. Этот тип исправление позволяет вам и ученику увидеть ошибку, а также правильная форма.Студенты также могут увидеть, что нужно изменить и как они улучшили свою работу.

Вы можете попросить учащихся обвести кружком цветным карандашом. каждую ошибку и напишите исправление. Это облегчит им, чтобы увидеть их изменения.

Под диктовку вы учите студентов корректировать свои орфография, заглавные буквы и знаки препинания. Позже, во время процесса написания, вы научите их корректировать для использования и механика.

Порядок вычитки

Попросите ученика написать слово или предложение, на котором он написал доска или на потолочной прозрачной пленке.
Попросите других учеников рассказать вам все хорошее о пример. Помогите им увидеть то хорошее, что они упустили.
Спросите, можно ли что-нибудь улучшить. Студент, выполнивший письму всегда должен быть предоставлен первый шанс найти и исправить ошибки.Затем группа в целом может вычитать работу. Напоминать их, чтобы проверить Звуковые / Орфографические карты .
Если ваши ученики согласны с тем, что что-то можно сделать лучше, попросите ученика, который написал, обвести ошибку и написать исправление над или рядом с кругом.
Попросите других учеников проверить свою работу и необходимые изменения.

Советы

Когда предложение для диктовки содержит высокочастотный взгляд слово, диктуйте слово целиком, а не звук за звуком.Напишите на доске любые часто встречающиеся слова, которые будут продиктованы чтобы студенты могли обращаться к ним за помощью во время написания.
Другой вариант — отображать высокочастотные контрольные слова. на стене класса в высокочастотном банке слов или на диаграмме чтобы студенты могли ссылаться на них во время диктовки.
При диктовке слов с долгими гласными звуками или другими звуками с несколькими вариантами написания напомните учащимся, что если они не уверены, они могут спросить вас, какое написание использовать.

Примечание: Описанные здесь процедуры в первую очередь относятся к первоклассники, которые только начинают учиться писать. В цель — научить студентов произносить слова в уме и напишите слова, как демонстрирует диктовка всего слова виды деятельности. Во втором и третьем классе, хотя ученики начинают звуками в последовательности, чтобы освежить свои воспоминания, они очень быстро переходите к диктовке всего слова. Это стратегия они будут использовать всякий раз, когда напишут.

возрастов и этапов: воспитание независимости детей раннего возраста

от 0 до 2 «Я ДЕЛАЮ!» by Carla Poole

Малышка Эшли корчится, издавая тихие булькающие звуки. Ее глаза приоткрыты, и она поворачивается к успокаивающему голосу учителя. Внезапно на лице двухмесячного ребенка появляется дискомфорт. Учитель Эшли сразу же понимает, что ее нужно накормить. Быстрая реакция учителя на сигнал Эшли закладывает основу для общего развития ребенка.

Эшли родилась с множеством способностей.Она общается, инициирует взаимодействия и даже имитирует выражения лица. Тем не менее, она полностью зависит от заботливых взрослых, которые откликнутся на все ее физические и эмоциональные потребности.

Теперь давайте рассмотрим энергичную двухлетнюю девочку, которая разговаривает, бегает, пользуется туалетом (по крайней мере, иногда) и ест сама. В чем причина такого впечатляющего развития? Важнейшим элементом являются отношения, которые поощряют стремление ребенка к независимости.

Настраиваясь друг на друга

В течение первого года важно следить за сигналами малыша и составлять график в соответствии с их индивидуальными потребностями.Сформируйте с ними чувство совместной работы, пока они учатся справляться с такими ощущениями, как голод, усталость и устранение. Настройтесь на их предпочтения и неповторимый темперамент. Это помогает им чувствовать себя в безопасности и уверенности. Вы становитесь эмоциональной и физической базой, на которую они полагаются, когда начинают исследовать. Когда они научатся ползать, они будут отходить и возвращаться к вам, в зависимости от того, что им нужно.

Делаем это самостоятельно

По мере развития моторики и мышления малышей они начинают хотеть делать больше для себя.Трудность начинается, когда они не могут делать то, что хотят. Например, 20-месячный Майкл решил, что он закончил играть за водой. он начинает натягивать свой халат, но он не снимается. Учитель Майкла наблюдает, как он пытается вытащить руку из проймы другим способом. Это тоже не работает, и он выглядит разочарованным, говоря: «Нет!» довольно громко. Когда его учитель спрашивает его, не нужна ли ему помощь, Майкл начинает кричать: «Мне нужно! Мне нужно!» Она выжидает несколько секунд и мягко отвечает: «Я вижу, ты действительно хочешь сделать это сам.Я могу открыть заднюю часть, чтобы вы могли снять ее сами ». Майкл неохотно соглашается. После минимальной помощи Майкл может снять свой халат, который он с гордостью протягивает своему учителю, произнося:« Я делаю! »

Учитель Майкла установил с ним партнерские отношения, что требует терпения и уважения, когда разочарованный малыш теряет хладнокровие. Она позволила ему «владеть» своим достижением и помогла ему, не взяв верх.

Учитель также был чувствителен к уровню разочарования Майкла.Она упростила задачу ровно настолько, чтобы он смог ее выполнить. Малышам нужны занятия, соответствующие их способностям. Если задача слишком сложна, они разочаровываются и сдаются. И наоборот, если занятие не представляет проблем, малышам становится скучно.

Настройка самопомощи

Малыши часто любят выполнять значимые «взрослые» задания. Вы можете создать физическую среду, чтобы помочь малышам стать более независимыми. Предоставьте:

стульев, в которые легко вставать и снимать независимо;
ступеньки или табуретки у раковин, чтобы дети могли мыть руки;
кувшины для перелива и самоподдержки;
пустая ванна, в которую дети могут класть мусор во время перекуса;
небольшие тряпки или губки, чтобы они могли помочь вам в уборке.

Ограниченные языковые навыки и сильные эмоции могут сделать путь малыша к самостоятельности довольно ухабистым. Пригласите детей поработать с вами во время этого увлекательного путешествия. Ваше руководство поможет им стать независимыми и любовно связанными.

Что вы можете сделать:

Дайте детям младшего возраста возможность помочь с одеванием и раздеванием. Например, наполовину стянуть носок и попросить малыша снять его.

Поощряйте независимость , давая малышам ограниченный выбор: «Вы хотите красную чашку или синюю?» Уважайте предпочтения детей.

Будьте гибкими и комфортными малышами , когда им снова нужно быть «младенцами». Чтобы стать независимым, нужно время.

От 3 до 4 «Я СКАЗАЛ НЕТ!» Сьюзен А. Миллер, изд.

Трехлетняя Эмма забирает у нее телефон подруги Нины. Нина хватает его и говорит: «Я сказала нет. Это мое!» Поскольку трое начинают контролировать свои чувства и общаться вербально, Нина может заявить о себе с помощью слов, вместо того, чтобы прибегать к истерикам, ударам или ногам.

Дошкольники наслаждаются обретенной независимостью. Им нравится решать, с какими друзьями играть в песочнице или строить зоопарк или ферму в районе блоков. Возможность делать такой выбор является естественной частью взросления и дает тройкам и четверкам захватывающее ощущение себя сильными людьми. Однако иногда независимость проявляется во множестве заявлений «Нет, я не хочу» в течение дня.

Пределы тестирования

Четверки, стремящиеся проверить свои пределы, могут вызывающе реагировать на любые попытки ограничить их поведение.Когда Джошуа взбирается на самый верх сооружения и его обеспокоенный учитель говорит: «Ты слишком высок. Это небезопасно. Пожалуйста, спустись», — утверждает Джошуа и говорит: «Нет! Ты не можешь меня заставить».

Хотя напористость — здоровая часть взросления, учителя иногда раздражаются или раздражаются, когда дошкольники действуют вызывающе. Однако нам необходимо понимать и уважать причины чувств и поведения детей, а также находить способы убедиться, что их напористость не подвергает их физической опасности и не оскорбляет чувства других.Вот несколько предложений:

Узнайте, почему именно . Когда родители бросают своих детей, послушайте, что они говорят о любых изменениях в доме; они могут помочь понять, почему ребенок ведет себя негативно. Может быть, папа уехал в долгую поездку, и Трой скучает по нему. Трой, вероятно, мог бы уделить вам особое внимание и провести с вами время, чтобы нарисовать карточку для папы и продиктовать ему личное сообщение.

Обсудите проблему. Когда возникает конфликт, объясните ребенку: «Я ценю то, что вы чувствуете.Давай поговорим об этом ». Джошуа мог бы рассказать вам, как тяжело взбираться высоко и как несправедливо спускаться прямо вниз. Вы можете объяснить свою озабоченность его безопасностью. Вместе вы можете согласовать правило, которое позволяет чтобы оставаться в безопасности, пока он пробует свои новые навыки.

Помните, ситуации, которые не поддаются контролю детей — они встали слишком поздно к завтраку и теперь голодны, или они навещали бабушку прошлой ночью и слишком устали — могут вызвать » нет «выйти из разочарованных дошкольников.Идти навстречу детям, независимо от причины их неповиновения, может стать ключом к поиску взаимоприемлемых решений.

Что вы можете сделать:

Предложите разумные альтернативные варианты. Для молодых троих часто уместно предоставить дубликаты популярных материалов, чтобы уменьшить проблемы с совместным использованием.

Вовлекайте детей в планирование и выработку правил. Дошкольники — прекрасные генераторы идей. Спросите их о правилах, чтобы учебная среда стала расширением их потребностей и интересов.

Ролевые сложные сценарии. Предложите детям разыграть с вами несколько сцен, чтобы они могли обсудить и попрактиковаться в том, как не обидеть друг друга.

Подкрепляйте положительные утверждения и игнорируйте отрицательные, если это возможно. Когда ребенок делится со сверстником или преодолевает ранее неприятную встречу, покажите свое одобрение. С другой стороны, старайтесь игнорировать отрицательные утверждения. Если дошкольник говорит: «Я сегодня не перекусываю», помните, что это не конец света.Однако, когда под вопросом безопасность ребенка, нельзя игнорировать ситуацию.

Вы можете помочь детям подготовиться к первому классу, возложив на них повышенную ответственность до конца года

От 5 до 6 «Я МОГУ ЭТО СДЕЛАТЬ!» by Ellen Booth Church

В солнечный майский день в дверь врываются дети. Джодель одета в свою яркую рубашку, когда она прыгает и подпрыгивает. Джером одет в шорты цвета хаки и футболку с Клиффордом.он игриво встает на четвереньки, лает так же, как его герой! Как отличается от первых дней в школе. Уверенность детей в том, что они сами являются полноценными и уникальными, проявляется даже в том, как они входят в класс детского сада.

У 5–6-летних детей есть сильное желание самостоятельно исследовать мир, особенно в конце года в детском саду. На этом этапе и в это время года они усвоили столько новых навыков, что чувствуют себя готовыми покорить мир штурмом!

Возникающая индивидуальность

С положительной стороны, у 5- и 6-летних детей развивается более сильное чувство уверенности в себе и идентичности, чем когда-либо.Это время, когда дети начинают по-настоящему видеть себя отдельными от родителей и других взрослых. На этом этапе дети часто проявляют особый интерес и стиль в одежде, играют с определенными вещами и друзьями и выразительно высказывают свое мнение. Воспитатель детского сада в это время года может посмотреть на группу и увидеть очень отличную и прекрасную группу людей.

Развитие импульсного контроля

Частью этого этапа становления независимости является возросшая способность принимать вызовы и управлять ими.Когда дети добиваются успехов в детском саду, они начинают испытывать удовольствие от изучения новых вещей. Чем больше у них успехов, тем больше они будут готовы принять более серьезные вызовы в школе и дома.

Важной частью этого уравнения является самоконтроль. На этом этапе развития дети учатся контролировать свои порывы. В некотором смысле они учатся думать, прежде чем реагировать. Теперь они понимают, что неразумно выбегать через пробку в погоне за мячом или ударить ребенка, который только что взял их игрушку.Добавляя этот возникающий навык самоконтроля к своей растущей способности справляться с трудностями, дети получают возможность распознавать уместные и неуместные проблемы и действовать осознанно в любом количестве ситуаций.

Принятие решений

По мере того, как дети становятся более независимыми, их просят принимать больше решений. Воспитанникам детского сада приходится принимать все больше и больше решений — все, от кого играть, до решения, в какой деятельности им участвовать. Когда дети узнают, что они могут принимать свои собственные решения и высказывать свое мнение, они могут исследовать, насколько далеко они могут подтолкнуть взрослых и правила .На этом этапе становления независимости дети любят проверять пределы, а иногда и экспериментировать с противоположным поведением. Важно понимать, что это нормально и даже положительно, и при этом четко понимать свои ожидания в отношении поведения и участия.

Предложите детям принять решение и высказать свое мнение о таких вещах, как песня или книга, которыми можно поделиться в группе, или игра, в которую можно поиграть, когда вы выйдете на улицу. Но объясните, что вопросы безопасности, такие как переход улицы в одиночку или забираться высоко на игровую площадку, не подходят для самостоятельного принятия решений.Пяти- и шестилетние дети могут начать понимать разницу между безопасными и опасными решениями. Они могут быстро оправдать ожидания, если будет четко обозначено различие.

Взгляд в будущее

Первый класс в это время года для многих детей не за горами. Учителя первого класса ожидают, что дети смогут позаботиться о большей части своих личных потребностей, следовать указаниям без чуткого руководства и будут мотивированы работать и учиться.

Вы можете помочь детям подготовиться к первому классу, возложив на них повышенную ответственность до конца года. Если возможно, посетите с детьми первый класс, чтобы помочь им увидеть, что их ждет впереди. Предложите детям обратить внимание на самостоятельные занятия, которыми занимаются первоклассники. Вернувшись в класс, обсудите, как дети могут начать экспериментировать с некоторыми из этих навыков прямо сейчас.

Контрольный итоговый диктант 2 класс: Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Итоговый диктант «За малиной»

Итоговый диктант «Пруд ожил»

Итоговый диктант «В роще»

Итоговый диктант «Наш огород»

Итоговый диктант «Друзья птиц»

Итоговый диктант «Дружная весна»

Итоговый диктант «Весна»

Итоговый диктант «Каникулы»

Итоговый диктант «На дворе»

Итоговый диктант «Весной»

Итоговый диктант «Дождь»

Итоговый диктант «Май»

Итоговый диктант 2 класс по русскому языку » Рустьюторс

Итоговые (контрольные) диктанты по русскому языку. 2 класс

Диктанты по русскому языку 2 класс УМК «Начальная школа 21 века».

2 класс — Диктанты по Русскому Языку

2 класс 1 четверть

«В лесу»

2 класс 2 четверть

«Зимний денёк»

2 класс 4 четверть

«Помощники»

Итоговый диктант за 2 класс

«Каникулы»

Тема: жи/ши, ча/ща, чу/щу

Тема: чк/чн/чт/щн

Тема: Двойные согласные

Тема: Звонкие и глухие согласные

Тема: Разделительный мягкий знак

2 класс. Проверочные диктанты

Контрольная Работа 2 Класс Встреча Весны – Telegraph

Диктант 2 клас друзья — hellocrypt0.ru

Блок навыков: модуль 1 (циклы 1-5)

5 звуковых упражнений, чтобы изучение слов было интересным (для K-2)

Выводы

Обновление ELAR / SLAR TEKS — Уровень 2 | Институт общественных школьных инициатив

Ведение интраэпителиальной неоплазии вульвы

Рекомендации и выводы

Объем проблемы

Классификация

Профилактика

Диагноз

Лечение

Хирургическая терапия

Лазерная абляция

Медицинская терапия

Наблюдение

ИСПРАВЛЕНИЕ

Об обновлениях iOS 11 — служба поддержки Apple

iOS 11.4,1

iOS 11.4

iOS 11.3.1

iOS 11.3

iOS 11.2.6

iOS 11.2.5

iOS 11.2.2

iOS 11.2.1

iOS 11.2

iOS 11.1.2

iOS 11.1.1

iOS 11.1

iOS 11.0.3

iOS 11.0.2

iOS 11.0.1

iOS 11

Открытые заседания суда

возрастов и этапов: воспитание независимости детей раннего возраста

Добавить комментарий Отменить ответ