Контрольный диктант по теме текст 2 класс: Контрольные диктанты по русскому языку 2 класс УМК «Школа России» скачать

Содержание

Тренажёр по русскому языку (2 класс) на тему: Диктанты во 2 классе.

Диктанты во 2 классе.

Диктант на жи\ши, ча\ща, чу\щу

Майский гам.

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут молчаливые совы. Лопочут зайцы. В чаще пропищал комар. Чуть слышно прозвучали бубенчики ландыша. В лужах плещутся и урчат лягушки. Даже сухой лист ожил. Шуршит и шмыгает по земле.

***

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят животных. У Алеши живет ручная ворона. Он ухаживает за Карой. У Андрюши чудесная собака — Акбар. Мальчик учит Акбара служить.

***

Детский сад в зоопарке.

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной медвежонок Топик сразу подружился с обезьянкой Чикой. Едят из одной миски тигренок Акбар и волчонок Пик. Бельчонок Рыжик весело скачет по площадке. Львенок Кинг ловит его пушистый хвост.

***

Зима

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки. Следы ведут в чащу. По ночам хищные зверьки ищут пищу. Вот лесная речка. На льду сидят рыбаки. Мой товарищ поймал большую щуку.

***

В роще

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют чижи и дрозды. Громко кричат грачи. Стучат пестрые дятлы. Трещат шустрые сороки. Над цветком жужжит пчела.

Словарный диктант на чк\чн\чт\щн

Крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный, удачный, помощник, вазочка, чтение, красочный, хищник, уличный, платочки, мощный, мучной, минуточка, одуванчик, овощной, пушечный, почта.

***

Диктант на чк\чн

Весна.

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок скачет рыжая белочка. Журчат ручейки. Смолой пахнут набухшие почки. Из разлома березовой веточки капает прозрачный сок. Яркими кружочками зеленеют кочки с брусничником.

***

В лесу.

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки, рвут щавель. В лесу весело поют птички. В дупле живет ручная белка. На поляне бегает зайчик. Детям хорошо в лесу.

Диктант на двойные согласные 2 класс

В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами. Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.

Диктант на звонкие и глухие согласные звуки

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат. Однажды зимой ударил крепкий мороз. Остап надел тулуп, шапку, варежки, тёплую обувь. Но ему было зябко. Он продрог и дул в ладошки. Вокруг мрак и тишь. Ветхую изгородь занёс снег. Низкое деревце накрыл сугроб.

***

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила большущая мерзкая жаба. Увидела Дюймовочку. Схватила скорлупку с девочкой и выпрыгнула в сад. Там текла широкая река. У берега была топкая и вязкая тина. Тут жила жаба с сынком. Он был гадкий и противный.

по Г.Х.Андерсену)

Диктант (разделительный мягкий знак) 2 класс

Семья Воробьевых.

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. Папа пишет научную статью. Бабушка шьет платье внучке. Мама утюжит белье. Дети Илья и Татьяна учат уроки. За ужином все пьют чай с черничным вареньем.

Словарный диктант (мягкий знак)

Июль, скамья, колосья, брать, ульи, веселье, день, зимовье, шьют, зелень, мыльница, Татьяна, Мальвина, житьё, чутьё, листья, костя, печенье, стулья, плюшки, крылья, летчик, качели, пьеса, бельё, ателье, муравьи, мёд, вьюга, салют.

***

Целый день лежит тюлень,

И лежать ему не лень.

Жаль тюленье прилежанье

Не пример для подражанья.

Б.Заходер

***

Проверочные диктанты для 2 класса | Школа России

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях.

***

Еж проснулся.

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.

(по Г. Скребицкому)

***

Курица и цыплята.

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка.

(по Н. Павловой)

***

Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке треснул лед. Над водой кружат быстрые чайки. К реке вышли лось и лосенок. Звонко стучит лесной доктор. Выскочил на поляну зайчишка. Звери и птицы рады теплу и весне.

***

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили рыбу на реке. Кот Васька спал в траве. Мы поймали окунька и щуку. Первую рыбку дали коту.

***

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок русского языка. Петя принес ручку и тетрадь. Он писал слова и делил их по слогам. Игорь называл буквы алфавита. Анна читала стихи. Все хорошо работали.

***

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька.

***

Декабрь.

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям.

***

Май.

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж.

Слова для справок: настали, зеленая, сочная, зреют, душистые, лесные, сладкий (учитель орфографически проговаривает безударные окончания имен прилагательных и глаголов).

***

Дружба.

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей.

Слова для справок: однажды, родились, росли, стала.

***

У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё язык липкий. Муравьи часто прилипают к нему. Живая липкая ленточка!

***

Умные обезьяны.

Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили обучить этому обезьян. Они показали им образцы редких растений. Скоро животные принесли растения и их плоды людям.

***

Конфетное дерево.

В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды похожи по виду на соевые батончики. Плоды имеют вкус изюма. Такие конфеты очень любят есть дети. Конфетное дерево называется говения.

***

Бабочки.

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука.

***

Саамы.

В тундре живёт народ – саамы. Они очень бережно относятся к своей родной земле и считают её живым существом. Деревья и трава – её волосы. Зелёный дёрн, тундровый мох – её кожа. Поэтому нельзя делать больно земле.

***

Новый хвост.

Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы попадает в ловушку. Такая способность является защитной. Так ящерица спасается от своих врагов. Но потеря хвоста болезненна для зверька. Ведь с помощью хвоста ящерица сохраняет равновесие.

***

Селение из соли.

В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость со стеной сделаны из обычной соли. В этих местах очень редко выпадают дожди. Вот почему селение из соли существует уже много лет.

***

Одуванчики.

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток.

***

Глубинные рыбы.

В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У каждого вида рыб сверкают разные огоньки рваных цветов. Чаще излучают свет глаза или пятнистые бока. У многих рыбок очень сильный свет. Такие рыбки даже хищника могут ослепить.

***

Комнатные растения.

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её.

***

Птенцы чайки.

Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки. Птенец стучит носиком в клюв родителей. Для родителей это приказ. Надо кормить.

***

Изюм.

Изюм – это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их тщательно высушили на солнышке. До этого виноград привезли на завод. Там специальные машины удаляют мусор. Виноград сушится и сильно теряет в весе. Из сорта винограда кишмиш получается изюм без косточек.

***

Постройка гнезда.

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено.

***

Соболь.

Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу. Но от гнезда далеко не уходит. В сильные морозы и метели соболь вялый. Ест соболь лесных полёвок, птиц, кедровые орешки. Из ягод он часто ест рябину и землянику.

***

Воробей.

Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и драчуном. Весной воробей часто залезает в чужое гнездо. Гнёзда он любит вблизи домов. Часто он залетает в скворечник. Но скворцы почти всегда его выгоняют. А воробей всё равно блестит глазками и весело кричит.

***

Лубок.

Лубок – это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка мастерили картинки. Такими картинками люди часто украшали свои жилища. Появились картинки в Москве. Уличные торговцы носили их в заплечных коробах. Эти коробы похожи на наши большие рюкзаки. Только сделаны они из луба.

***

Ящерица ушастая.

Вот ящерица ушастая замечает врага. Она широко разевает рот. В углах рта появились красные складки с белыми выростами. Так появился огромный зубастый рот. Кто отважится её тронуть? А если не помогло? Тогда эта ящерица может затрястись телом и утонуть в песке.

***

Сорока.

Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост. Он длинный и прямой. Перья на нём не просто чёрные. Они отливают зеленью. Нарядная птица сорока!

***

Минеус.

Паук минеус выходит на охоту с сачком. Сачок он сплетает из своей паутины. Он делает сеточку величиной с почтовую марку. Вечером он прячет сетку в ветвях и поджидает летунов. Вот увидел хитрец комара. Паук растянул лапками свой сачок и набросил его на жертву.

***

Повадки скворца.

Гнездо скворец устраивает глубоко в скворечнике. Он таскает туда мох и солому. Скворца лучше всего наблюдать ранним утром в саду или на огороде. Попробуйте подбросить скворцу червяка или кусочек хлеба. Скоро птица возьмёт корм из ваших рук или даже сядет на плечо.

***

Деревья.

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет.

Методическая разработка по русскому языку (2 класс) на тему: Контрольные диктанты по русскому языку для 2 класса

Тексты контрольных работ по русскому языку для 2 класса.

УМК «Перспектива»

1. Входной контрольный диктант.

Парк.

Это наш парк. Тут клены и липы. Вот эстрада. Там выступают дети. Элина и Оля спели эстонскую песню. Эдик читал стихи.

Грамматическое задание.

— в словах первого предложения подчеркните гласные буквы.

-слово эстонскую разделите на слоги, в скобках укажите количество слогов

2. Контрольный диктант за 1 четверть

Щука.

Щука живет в пресных реках. Это хищная рыба. Длина обычной щуки около двух метров. Ее вес может быть больше десяти кг. Щука пятнистая с темными полосками. Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье.

Грамматическое задание.

1. Подчеркнуть слова с буквосочетаниями ЖИ, ЧА, ЩУ, ЧН, ЩН.

2. В первом предложений подчеркнуть главные члены.

3. Диктант по теме «Безударные гласные звуки. Обозначение их на письме»

Ленивый кот.

У Миши жил кот Пушок. У него был пушистый хвост. Кота кормили молоком и кашей.

Но Пушок кашу не любил. Он просил мяса. Мышей он не ловил. Часто мыши пробегали у самого кончика хвоста Пушка. Хорошо жилось мышам с ленивым котом!

Грамматическое задание.

— Выпишите из текста пять слов с проверяемыми безударными гласными, подберите и запишите проверочные слова к выписанным словам.

4. Диктант по теме «Звонкие и глухие согласные звуки. Обозначение их на письме»

Мороз не страшен.

Стояли последние дни осени. Лес скинул листву. Тихо подкрался мороз. Тонкий лед лег у берега пруда. Стайка рыб спряталась на дно. Там им мороз не страшен. Все ждут снежную зиму.

Грамматическое задание:

Выпишите из текста три слова со звонкими и глухими согласными

5. Контрольный диктант за первое полугодие

Гуси.

За селом широкий луг. На лугу пруд. Тут гогочут гуси. Гусиная семья мирно щипала травку. Антон взял гибкий прут. Стал дразнить гусей. Зашипел гусь, вытянул шею. Кинулся на мальчика. Больно ущипнул Антона.

Грамматическое задание:

1.Подбери проверочные слова для правильного написания букв безударных гласных в словах

Т…желый , х…лодный , л…сная .

2.Написать три слова с разделительным мягким знаком, разделите их для переноса.

3. Запиши несколько слов с удвоенными согласными.

6. Контрольная работа по теме «Слово и его значение»

Вариант 1

      1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос.
      А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.
      Б) Слово — это несколько букв.

2. Исправь ошибки Ктототама, запиши предложения без ошибок.
В москве много улиц. Мой друг Саша Иванов живет около Реки яуза.

3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов.
А) Хороший, замечательный — это

Б) Ключ (от двери) — ключ (источник) — это

В) Горячий — холодный — это

4. Соедини фразеологические обороты и их значения.

нога за ногу (идти)
спустя рукава (работать)
за тридевять земель

далеко
медленно
плохо

Вариант 2

      1. Как устроено слово? Выбери верный ответ на вопрос.
      А) Слово имеет значение, звуковую и буквенную оболочку.
      Б) Слово — это несколько звуков.

2. Исправь ошибки Ктототама, запиши предложение без ошибок.
Моя Собака жучка живет у Ирины васильевны в деревне Сосновка.

3. Напиши, к какой группе относится каждая пара слов.
А) Грустный — веселый — это

Б) Морозный, студеный — это

В) Зайчик (зверек) — зайчик (солнечный) — это

4. Соедини фразеологические обороты и их значения.

сломя голову (бежать)
засучив рукава (работать)
куры не клюют

много
быстро
хорошо

7. Контрольный диктант по теме «Состав слова»

Листопад.

Выдался погожий октябрьский денек. Бабушка Дарья с внучкой Машей вышли во двор. Осенние листья кружились и падали на землю. Дворник сметал их в кучки. Кленовые листья окрасились в разные цвета. У Маши в руках яркий букет. Пушистый кот рад листопаду. Падающие листья похожи на воробьев. (46 слов)

Грамматическое задание:

— Корень первого слова запишите вместо пропуска. Выделите корни в получившихся словах.

Осень — ……ние, клен -……овые, октябрь — …..ский.

— Разберите по составу слова денек, кучка, бабушка.

— Выпишите из текста однокоренные слова, разберите их по составу

8. Контрольный диктант за третью четверть

Друзья

Ребята города Москвы любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматическое задание:

— Подчеркните собственные имена существительные.

— Выпишите из текста:

1) одушевленное имя существительное;

2) неодушевленное имя существительное;

3) собственное имя существительное;

4) нарицательное имя существительное;

5) имя существительное в единственном числе;

6) имя существительное во множественном числе.

9. Контрольный диктант по теме «Части речи»

Дети в лесу.

Взяли дети лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Грамматическое задание:

Выпишите предлоги:

— 1 вариант: Из первых трех предложений

— 2 вариант: Из последних трех предложений

— К словам пенек, детишки подберите проверочные слова и запишите.

— В первом предложении над словами укажите части речи

Сборник диктантов для 2 класса

Контрольный диктант по русскому языку (1 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант

Бабушка

Ольга жила у бабушки. Бабушка Анна Петровна заставляла внучку рано вставать. Она учила её шить и любить всякий труд. Люди часто хвалили девочку за ловкость в работе. А Ольга всегда думала о своей бабушке.

Грамматическое задание.

Записать слова, разделяя их для переноса.

1 вариант: капуста, морковь, майка.

2 вариант: яблоко, письмо, суббота.

Спиши слова, поставь в них ударение:

1 вариант: осень, мороз, зима.

2 вариант: сосны, осины, лесок.

Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: ж..лище, ч..гун.

2 вариант: ш..рина, кач..н.

Контрольный диктант по русскому языку (2 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант

Пробежка.

Мы бежим по лесной тропе. Дышим во всю грудь. Путь лежит через чащу. Со всех сторон стволы лип. Смотри вперёд! Там бежит лиса. В траве видны её спина и чудесный хвост.

Грамматическое задание.

Подбери к слову однокоренные слова.

1 вариант: лес.

2 вариант: сад.

Вставь, если надо, пропущенную букву:

1 вариант: раз(?)ехаться, пере(?)езд.

2 вариант: под(?)ёмник, при(?)ёмник.

Разбери слово по составу:

1 вариант: чудесный.

2 вариант: пушистый.

4* Подбери слова к схемам: ¬ ٨⁯, ¬ ⁯

Контрольный диктант по русскому языку (3 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча,-ща,-чу,-щу,-жи,-ши,-чн,-чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— правописание предлогов и приставок

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Весна наступила.

В воздухе запахло весной. Быстро тает снег. Шумно бегут весёлые ручейки. Уже появилась свежая молоденькая травка. Из дальних стран летят перелётные птицы. Лёд на реке потемнел. Всё теплее греет солнце. Вода несётся бурными потоками. Вот вода выступила из берегов и затопила луга.

Весеннее половодье приносит людям много бед. (49 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать предложение по частям речи:

1 вариант: Бегут весёлые ручейки.

2 вариант: Вода несётся бурными потоками.

Разобрать слова по составу:

1 вариант: перелётные

2 вариант: затопила

Найди лишнее слово (часть речи):

Солнце, красивый, скоро, летать.

Контрольный диктант по русскому языку (4 четверть)

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений, связанных с написанием текста под диктовку с осознанным использованием изученных орфограмм во втором классе.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Котёнок.

У Дины жил рыжий котёнок. Он был весёлый и пушистый. Звали котёнка Мурзик. Любил Мурзик спать под кроватью.

Один раз залез он в корзину и заснул. Дина взяла корзину и унесла в чулан. Долго искала Дина любимца. Только вечером вспомнила про корзину. Мурзик был найден.

(45 слов)

Слова для справок: один, кровать, корзина.

Грамматическое задание.

В первом предложении выделить главные члены предложения.
Подобрать проверочные слова:

1 вариант: ст..рик — ………

с..лёный — ………

2 вариант: м..рской — ………

т..мнота — ………

Разобрать слова по составу:

1 вариант: беленький, заморозки.

2 вариант: подарки, маленький.

4. Запиши примеры однозначных и многозначных слов (по два)

Стартовый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: 1. Выявить остаточные знания. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений:

— знаки препинания в конце предложения;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— большая буква у имён собственных;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Ученица.

Анара перешла во второй класс. Она уже хорошо читает, пишет. Девочка любит играть, петь. Анар любит свою школу. (18 слов)

Промежуточный срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Пруд.

Около лесной сторожки есть пруд. К пруду ведёт узкая дорожка. На берегу беседка. Вокруг пруда растут красивые берёзки и ёлочки. Вода в пруду чистая и холодная. Водятся там лещи и караси. Мы часто ловим рыбу. Ох, и вкусная уха из свежей рыбы! (43 слова)

Грамматическое задание.

1. Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: заря..ка, коро..ка;

2 вариант: бере..ка, тра..ка;

2. Списать слова, выделить окончания:

1 вариант: кошка, кошки, с кашкой;

2 вариант: весёлый, весёлая, веселье.

3. Обозначь корень слова

1 вариант: дружок, цветной, полёт, ледник.

2 вариант: лесок, смешной, поход, цветник.

Итоговый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам за год:

— написание сочетаний –ча, ща, -чк, -чн;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

-умение находить и обозначать главные члены предложения;

-умение разбирать слова по составу;

— умение выполнять фонетический разбор.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Кепка.

Весной Рома забыл в лесу кепку. В июне мальчик опять пошёл по лесной тропе.

Он увидел на сучьях дерева свою кепку. Птички летали над ней. А в кепке пищали

птенчики.

Рома решил не трогать гнездо. Он стал крошить на траву хлеб. Потом мальчик

тихонько отошёл. (46 слов)

Грамматическое задание.

1. Определи и подчеркни главные члены предложения.

1 вариант: В саду росли красивые цветы.

2 вариант: Осенью люди собирают урожай.

2.Разбери слова по составу.

1 вариант: походный, земля.

2 вариант: подводник, белый.

3. Выполни фонетический разбор слова.

1 вариант: маяк

2 вариант: вьюга

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Повторение

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанные с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— слов с безударными гласными;

— выполнять фонетический разбор

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Три медведя.

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дорогу домой, да не нашла, а пришла к домику.

В домике этом жили три медведя. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (38 слов)

Грамматическое задание.

Выполнить фонетический разбор слов: лес, ель

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Состав слова.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— выполнять разбор слов по составу.

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Закат.

Кончается летний денёк. Ещё тепло. Над селом Щукино яркий закат. Через час будет светить луна среди звёзд. По лесной тропе побежит волк. Пойдёт спать в чащу медведь. (27 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать по составу слова: побежит, денёк, звёздный.

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Имя существительное.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— деление слов для переноса;

— написание парных согласных на конце слова;

— умения находить имена существительные в предложении;

— умение определять число, род имён существительных;

— определять одушевлённые и неодушевленные имена

существительные.

Помогите друзьям.

Настали морозные дни. Снег замёл все дорожки в лесу. Петя встал на лыжи и

побежал в лес. Он повесил кормушку на большой дуб. Прилетели синички и снегири. Жадно клюют они зёрна и крошки. Завтра Петя опять придёт в лес. Помоги и ты пернатым друзьям! (46 слов)

Грамматическое задание.

1. 1 вариант: В третьем предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2 вариант: Во втором предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2. Определи число имён существительных:

1 вариант: Мяч, скакалка, шкафы, окно, цветы.

2 вариант: Работа, ребята, люди, буквы, предложения.

3. Определи род имён существительных:

1 вариант: Окно, двери, дядя, стулья, парта.

2 вариант: Дерево, машину, самолёт, грибы, облака,

4. Выпиши в два столбика имена существительные одушевлённые и

неодушевлённые.

1 вариант: Котенок, лапы, матрос, яблоко, человек, корабль.

2 вариант: Деревня, корова, море, галчонок, печка, почтальон.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Имя прилагательное».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать имя прилагательное. Определять число и род имён прилагательных.

Диктант.

Зима.

Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река. Уснула, как в сказке. Ходит зима по горам, по долинам в больших валенках, по сторонам поглядывает.

Вот бугорок в поле. Проказник- ветер сдул с бугорка белую шапку. Нужно её снова надеть. Серого зайчишку зима одела в белую шубку.

Грамматическое задание:

1.В предложении найди и подчеркни имена прилагательные. Определи число.

I вариант: Под тёплым солнцем даже в глухих местах растаял последний

снег.

II вариант: Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

2. Поставь вопрос к имени прилагательному.

I вариант: Ночь (…?) короткая, вечер (….?) свежий, цветы (….?) душистые,

утро (….?) раннее.

II вариант: Воздух (….?) чистый, небо (….?) голубое, страны (….?) далёкие,

заря (….?) утренняя.

3. Определи род имён прилагательных.

I вариант: Берёзовая роща, пушистый зверёк, сладкий фрукт, яркое солнце,

тонкая осина.

II вариант: Тёплое солнце, дикая кошка, тёмный лес, безоблачное небо,

зелёный луг.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— знак препинания в конце предложения

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать главные члены предложения. Определять второстепенные члены предложения.

Диктант.

Боровик.

На лесной опушке появился из земли гриб боровик. После грибного дождя он подрос и стал красавцем. У него крепкая ножка и скользкая коричневая шляпка. Он хорошо скрыт в траве. Ежи и бельчата рады грибу. Вкусное кушанье! (37 слов)

Грамматическое задание:

1. Подчеркни главные члены предложения. Определи какой частью речи они выражены.

I вариант: Ребята из нашего класса ходят в спортивные кружки и

секции.

II вариант: В мягкой траве скачут зелёные лягушки.

2. Разбери слова по составу.

I вариант: грибной, подрос

II вариант: шляпка, подрос

Проверочный диктант

по блоку «Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных»

2 класс

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в начале предложения;

— слов с безударными гласными проверяемыми и не проверяемыми;

— деление слов на слоги и для переноса;

Диктант.

Умная галка.

Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой. В кувшине вода была только на дне. Галка стала кидать в кувшин камушки. Вода поднялась. Теперь можно было пить.

(28 слов) (По Л. Толстому)

Грамматические задания:

1. Раздели слова на слоги и для переноса, поставь ударение:

Аптека, яблоня, зима, труд, глухарь, кот.

2. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

Образец: денёк — день

П…нёк —

зв…рёк —

л…сок —

Проверочный диктант. 2 класс

Тема: «Глагол. Предлог»

Цель: проверить сформированность умений и навыков учащихся

— писать корневые орфограммы

— различать приставки и предлоги

— находить в предложении глаголы;

— определять число глагола

Диктант.

Весна.

Настали первые дни весны. Выглянуло яркое солнышко. У крыльца разлились большие лужи. Как кругом весело! Всюду звенит звонкая капель. Миша и Яна взяли дощечку и смастерили чудесную лодку. Она поплыла по воде. Дети бежали за ней и весело кричали.

Грамматическое задание.

1. I вариант: В первом предложении найди глагол и подчеркни его.

II вариант: Во втором предложении найди глагол и подчеркни его.

2. I вариант: Определи число глаголов:

прилетели, выглянуло, смастерили, поплыла.

II вариант: Определи число глаголов:

звенит, бежали, разлились, хлюпает.

3. Запиши слова раскрой скобки:

I вариант: (по)воде, (по)бежали, (со)снегом, (за)лодкой, (за)кричать.

II вариант: (по)дорожкам, (по)весили, (на)березу, (в)гнездо, (в)бежать

Учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему: Диктанты во 2 классе

2 класс

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант

Бабушка

Грамматическое задание.

Записать слова, разделяя их для переноса.

1 вариант: капуста, морковь, майка.

2 вариант: яблоко, письмо, суббота.

Спиши слова, поставь в них ударение:

1 вариант: осень, мороз, зима.

2 вариант: сосны, осины, лесок.

Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: ж..лище, ч..гун.

2 вариант: ш..рина, кач..н.

Контрольный диктант по русскому языку (2 четверть)

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— деление слов для переноса

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант

Пробежка.

Грамматическое задание.

Подбери к слову однокоренные слова.

1 вариант: лес.

2 вариант: сад.

Вставь, если надо, пропущенную букву:

1 вариант: раз(?)ехаться, пере(?)езд.

2 вариант: под(?)ёмник, при(?)ёмник.

Разбери слово по составу:

1 вариант: чудесный.

2 вариант: пушистый.

4* Подбери слова к схемам: ¬ ٨⁯,¬ ⁯

Контрольный диктант по русскому языку (3 четверть)

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча,-ща,-чу,-щу,-жи,-ши,-чн,-чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в именах, отчестве, фамилии людей, в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— слов с двойными согласными;

— правописание предлогов и приставок

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Весна наступила.

Весеннее половодье приносит людям много бед. (49 слов)

Грамматическое задание.

Разобрать предложение по частям речи:

1 вариант: Бегут весёлые ручейки.

2 вариант: Вода несётся бурными потоками.

Разобрать слова по составу:

1 вариант: перелётные

2 вариант: затопила

Найди лишнее слово (часть речи):

Солнце, красивый, скоро, летать.

Контрольный диктант по русскому языку (4 четверть)

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Котёнок.

У Дины жил рыжий котёнок. Он был весёлый и пушистый. Звали котёнка Мурзик. Любил Мурзик спать под кроватью.

(45 слов)

Слова для справок: один, кровать, корзина.

Грамматическое задание.

В первом предложении выделить главные члены предложения.

Подобрать проверочные слова:

1 вариант: ст..рик — ………

с..лёный — ………

2 вариант: м..рской — ………

т..мнота — ………

Разобрать слова по составу:

1 вариант: беленький, заморозки.

2 вариант: подарки, маленький.

4. Запиши примеры однозначных и многозначных слов (по два)

Стартовый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: 1. Выявить остаточные знания. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений:

— знаки препинания в конце предложения;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— большая буква у имён собственных;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Ученица.

Промежуточный срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Пруд.

Грамматическое задание.

1. Вставь пропущенные буквы:

1 вариант: заря..ка, коро..ка;

2 вариант: бере..ка, тра..ка;

2. Списать слова, выделить окончания:

1 вариант: кошка, кошки, с кашкой;

2 вариант: весёлый, весёлая, веселье.

3. Обозначь корень слова

1 вариант: дружок, цветной, полёт, ледник.

2 вариант: лесок, смешной, поход, цветник.

Итоговый срез

по русскому языку 2 класс.

Цель: Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам за год:

— написание сочетаний –ча, ща, -чк, -чн;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

-умение находить и обозначать главные члены предложения;

-умение разбирать слова по составу;

— умение выполнять фонетический разбор.

Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

Диктант.

Кепка.

Весной Рома забыл в лесу кепку. В июне мальчик опять пошёл по лесной тропе.

Он увидел на сучьях дерева свою кепку. Птички летали над ней. А в кепке пищали

птенчики.

Рома решил не трогать гнездо. Он стал крошить на траву хлеб. Потом мальчик

тихонько отошёл. (46 слов)

Грамматическое задание.

1. Определи и подчеркни главные члены предложения.

1 вариант: В саду росли красивые цветы.

2 вариант: Осенью люди собирают урожай.

2.Разбери слова по составу.

1 вариант: походный, земля.

2 вариант: подводник, белый.

3. Выполни фонетический разбор слова.

1 вариант: маяк

2 вариант: вьюга

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Повторение

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанные с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— слов с безударными гласными;

— выполнять фонетический разбор

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Три медведя.

В домике этом жили три медведя. Медведей не было дома, они ушли гулять по лесу. (38 слов)

Грамматическое задание.

Выполнить фонетический разбор слов: лес, ель

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Состав слова.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— выполнять разбор слов по составу.

Развивать орфографическую зоркость.

Диктант.

Закат.

Грамматическое задание.

Разобрать по составу слова: побежит, денёк, звёздный.

Проверочный диктант 2 класс.

Тема: Имя существительное.

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— слов с мягким знаком на конце и в середине слова;

— большой буквы в именах, отчествах, фамилиях людей, в начале

предложения;

— слов с безударными гласными;

— деление слов для переноса;

— написание парных согласных на конце слова;

— умения находить имена существительные в предложении;

— умение определять число, род имён существительных;

— определять одушевлённые и неодушевленные имена

существительные.

Помогите друзьям.

Настали морозные дни. Снег замёл все дорожки в лесу. Петя встал на лыжи и

Грамматическое задание.

1. 1 вариант: В третьем предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2 вариант: Во втором предложении текста найди и подчеркни имена

существительные.

2. Определи число имён существительных:

1 вариант: Мяч, скакалка, шкафы, окно, цветы.

2 вариант: Работа, ребята, люди, буквы, предложения.

3. Определи род имён существительных:

1 вариант: Окно, двери, дядя, стулья, парта.

2 вариант: Дерево, машину, самолёт, грибы, облака,

4. Выпиши в два столбика имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

1 вариант: Котенок, лапы, матрос, яблоко, человек, корабль.

2 вариант: Деревня, корова, море, галчонок, печка, почтальон.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Имя прилагательное».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— написание сочетаний –ча, -чк;

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать имя прилагательное. Определять число и род имён прилагательных.

Диктант.

Зима.

Грамматическое задание:

1.В предложении найди и подчеркни имена прилагательные. Определи число.

I вариант: Под тёплым солнцем даже в глухих местах растаял последний

снег.

II вариант: Из далёких стран вернулись на родину наши пернатые друзья.

2. Поставь вопрос к имени прилагательному.

I вариант: Ночь (…?) короткая, вечер (….?) свежий, цветы (….?) душистые,

утро (….?) раннее.

II вариант: Воздух (….?) чистый, небо (….?) голубое, страны (….?) далёкие,

заря (….?) утренняя.

3. Определи род имён прилагательных.

I вариант: Берёзовая роща, пушистый зверёк, сладкий фрукт, яркое солнце,

тонкая осина.

II вариант: Тёплое солнце, дикая кошка, тёмный лес, безоблачное небо,

зелёный луг.

Проверочный диктант. 2 класс

по теме «Главные и второстепенные члены предложения».

Цель: 1. Проверить у учащихся сформированность навыков и умений по пройденным темам:

— безударная гласная, проверяемая ударением;

— написание слов с парными согласными в конце и в корне слова;

— однокоренные слова;

— большая буква в начале предложения;

— ь-знак – показатель мягкости;

— знак препинания в конце предложения

2.Развивать орфографическую зоркость, самоконтроль.

3.Проверить умение распознавать главные члены предложения. Определять второстепенные члены предложения.

Диктант.

Боровик.

Грамматическое задание:

1. Подчеркни главные члены предложения. Определи какой частью речи они выражены.

I вариант: Ребята из нашего класса ходят в спортивные кружки и

секции.

II вариант: В мягкой траве скачут зелёные лягушки.

2. Разбери слова по составу.

I вариант: грибной, подрос

II вариант: шляпка, подрос

Проверочный диктант

по блоку «Звуки и буквы. Правописание гласных и согласных»

2 класс

Цель: Проверить сформированность умений и навыков у учащихся, связанность с написанием:

— сочетаний -ча, -ща, -жи, -ши, -чу, -щу, -чк, -чн.

— большой буквы в начале предложения;

— слов с безударными гласными проверяемыми и не проверяемыми;

— деление слов на слоги и для переноса;

Диктант.

Умная галка.

(28 слов) (По Л. Толстому)

Грамматические задания:

1. Раздели слова на слоги и для переноса, поставь ударение:

Аптека, яблоня, зима, труд, глухарь, кот.

2. Подбери проверочные слова и вставь пропущенные буквы:

Образец: денёк — день

П…нёк —

зв…рёк —

л…сок —

Проверочный диктант. 2 класс

Тема: «Глагол. Предлог»

Цель: проверить сформированность умений и навыков учащихся

— писать корневые орфограммы

— различать приставки и предлоги

— находить в предложении глаголы;

— определять число глагола

Диктант.

Весна.

Грамматическое задание.

1. I вариант: В первом предложении найди глагол и подчеркни его.

II вариант: Во втором предложении найди глагол и подчеркни его.

2. I вариант: Определи число глаголов:

прилетели, выглянуло, смастерили, поплыла.

II вариант: Определи число глаголов:

звенит, бежали, разлились, хлюпает.

3. Запиши слова раскрой скобки:

I вариант: (по)воде, (по)бежали, (со)снегом, (за)лодкой, (за)кричать.

II вариант: (по)дорожкам, (по)весили, (на)березу, (в)гнездо, (в)бежать

Тексты диктантов по русскому языку для 2 класса

Входная контрольная работа по русскому языку 2 класс

Диктант

Цель: проверить знания, умения и навыки на начало нового учебного года; умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.

На даче

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

(На доске выписаны слова из диктанта: есть, водятся.)

Грамматические задания:

В третьем предложение подчеркните гласные буквы.
Выпишите три слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

Контрольный диктант по теме «Предложение»

Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Пушок

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом.

Грамматические задания:

В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.
Допишите одно-два предложения в конце текста.

Контрольный диктант по теме «Однозначные и многозначные слова»

Цель: проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Лес осенью

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания:

Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант I – четвертое предложение; вариант II – пятое предложение.
В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант по теме «Слова, слова, слова…»

Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

Планируемы результаты: учащиеся научатся находить в тексте слова с орфограммами и правильно писать слова с ними; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Зимой в лесу

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания:

Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.
Напишите однокоренные слова к слову белка.
Напишите антонимы.

Тепло – …

Сытно – …

Контрольный диктант по теме «Звуки и буквы»

Цель: проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Друзья

Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку на куст. Бим принес мальчику палку.

Грамматические задания:

Подчеркните основу в первом предложении.
Разделите для переноса слова второго предложения.

Диктант по теме «Безударные гласные звуки в корне»

Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.

В роще

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Грамматические задания:

(«Проверь себя» (с. 111). Дети записывают в контрольных тетрадях только ответы на вопросы.)

Контрольный диктант по теме «Согласные звуки и буквы»

Цель: повторить усвоение изученных тем.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; научатся определять орфограмму и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать; строить сообщения в устной и письменной форме.

Снежок

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания:

Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.
Спишите второе предложение. Поставьте ударения в словах. Подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант по теме «Твердые и мягкие согласные звуки»

Цель: проверить навыки правописания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы на слух; применять правила правописания; проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки; разделять слова для переноса; характеризовать твердые и мягкие согласные звуки.

В лесу

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики.

Грамматические задания:

В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.
Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.
Укажите количество слогов в словах ёжики, серые, рядом.

Диктант по теме «Правописание буквосочетаний

с шипящими звуками»

Цель: проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звукобуквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Зяблик

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо? Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Слова для справок: много, целый.

Грамматические задания:

Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.
Сделайте звукобуквенный анализ слов (вариант I – снег; вариант II – лед).

Диктант по теме «Имя собственное»

Цель: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слов; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Главный город

Москва – главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания:

Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.
В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.
Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

Диктант по теме «Имя существительное»

Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Друзья

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания:

Подчеркните имена собственные.
В четвертом предложении подчеркните главные члены.
В первом предложении обозначьте имена существительные.
Запишите имена существительные: сосны, деревья, хвосты – в единственном числе.

Диктант по теме «Предлоги со словами»

Цель: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные орфограммы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудесное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Грамматические задания:

Выпишите предлоги.

Вариант I: из первых трех предложений.

Вариант II: из последних трех предложений.

К словам: пенек, детишки – подберите и запишите проверочные слова.
В первом предложении над словами надпишите части речи.

Контрольный диктант по теме «Части речи»

Цель: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.

Гроза

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветви деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания:

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
Разделите слова для переноса: сильный, длинный, пыль.

Контрольно- измерительный материал по русскому языку во 2 классе, по программе «Школа России», к учебнику Русский язык, Авторы В.П. Канакина, В.Г. Горецкий.

Диктанты и проверочные работы по русскому языку 2 класс

КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИА

Диктанты 2 класс

Диктант

Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

На даче

Наступило лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

Грамматические задания

В третьем предложении подчеркнуть гласные буквы.
Выпишите 3 слова с сочетаниями ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ.

Диктант

Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Пушок

Грамматические задания

В предложениях 4 и 5 подчеркнуть основу.
Допишите одно – два предложения в конце текста.

Диктант

Цель: проверить навыки письма, умение правильно оформлять работу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте орфограмма и правильно писать слова с ними; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение, анализировать, делать выводы, сравнивать. Осенний лес

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины. Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

Грамматические задания

Подчеркните основу : I вариант- 4 предложение; II вариант – 5 предложение. 2.В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

Диктант

Цель: проверить умение писать слова с изученными орфограммами.

Зимой в лесу

Грамматические задания

Спишите первое предложение и разделите слова для переноса.
Напишите однокоренные слова к слову белка.
Напишите антонимы к словам: тепло, сытно.

Диктант

Цель: проверить умение учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова с орфограммами. Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Друзья

Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим принес мальчику палку.

Грамматические задания

Подчеркните основу в первом предложении.
Разделите слова для переноса второго предложения.

Диктант

Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова. Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть орфограмму в слове, грамотно писать; строить сообщение в устной и письменной форме.

В роще

Проверочная работа с. 111(Дети записывают только ответы)

Иволга, аист
Зима, зимой
Трава- травы, пчела- пчелы, дождь – дожди, плита- плиты
Лопата, ветер, ноябрь.

Диктант

Цель: повторить усвоение изученных тем. Планируемые результаты: учащиеся научатся определять орфограмму и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания

Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения. 2.Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

Диктант

Цель: проверить умение писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко – буквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звуко – буквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Зяблик

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Слова для справок: много, целый.

Грамматические задания

Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.2.Сделайте звуко-буквенный анализ слов (I вариант – снег,II вариант — лед)

Списывание

Цель: проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажений букв. Планируемые результаты: учащиеся научатся соотносить произношение и написание слов; определять место орфограммы в слове; безошибочно списывать текст с орфографическим проговариванием; проверять собственный текст, находить и исправлять орфографические ошибки.

Кораблик

Наступил теплый апрель. Выдался ясный день. С крыши падает частая капель. На клене надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеек. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

Диктант

Цели: обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; проверить навыки употребления заглавной буквы в именах собственных и усвоение первоначальных орфографических навыков на основе изученных правил правописания. Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Главный город

Москва- главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо. Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Грамматические задания

Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.
В последнем предложении поставьте знак ударение над всеми словами.
Запишите название населенного пункта, в котором вы живете.

Диктант

Цели: обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем. Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правило правописания; писать под диктовку; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Друзья

Грамматические задания

1.Подчеркнутьимена собственные.

2. В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

3.В пятом предложении обозначить имена существительные.

4. Запишите имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном числе

Диктант

Цели: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги от других слов; применять правило правописания.

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Слова для справок: пора, кладет.Грамматические задания

Выпишите предлоги.(I вариант – из первых трех предложений, II вариант – из последних трех предложений) 2.К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова. 3.В первом предложении над словами надпишите части речи.

Диктант

Цели: проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами. Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги от других слов; применять правило правописания.

Гроза

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.
Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.
Разделите слова для переноса: сильный, длинные, пыль.

Списывание

Цели: проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.

Планируемые результаты: учащиеся научатся списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок; видеть орфограммы в слове; видеть и запоминать все предложения и его отдельные части; проверять написание текста.

Родина

Родина начинается на пороге твоего дома. Она огромна и прекрасна. Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама. Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придает силы.

Мы любим Родину. Любить Родину – значит охранять ее, жить с ней одной жизнью.

Грамматические задания

В первом предложении подчеркните главные члены предложения, укажите части речи.
Разделите слова для переноса холодные, лесные.

Проверочная работа по теме «Предложение»

Цели:

Проверить сформированность представлений о различии предложения и словосочетания;знание о том, что предложение может содержать сообщение, вопрос, побуждение к действию;умение различать предложения, различные по цели высказывания и интонации;

владение терминами: повествовательное предложение, побудительное предложение, вопросительное предложение, восклицательная интонация, невосклицательная интонация;знание того, как одно предложение отделяется от другого в устной и письменной речи;умение в сплошном тексте выделять предложения и оформлять их на письме.

Дополните высказывание

Предложение, которое содержит сообщение о ком-нибудь или о чём-нибудь, называется … Предложение, которое содержит вопрос, называется … .

Предложение, которое содержит приказ, призыв к действию, просьбу, называется …

Слова для справок: повествовательное, побудительное, вопросительное.

• Каждый правильный ответ — 1 балл, всего — 3 балла.

Прочитайте текст, расставьте знаки препинания. Где надо, замените строчные буквы прописными.

Почему так тихо в лесу это наступил ноябрь подули студёные ветры лужицы промёрзли до дна скоро снег укроет землю помогите лесным жителям перезимовать

•Каждое правильно оформленное предложение — 1 балл.
Всего — 6 баллов.

Подчеркните в тексте задания № 2 слово, близкое по смыслу
слову холодные. Если в тексте есть вопросительное предложение,
отметьте его знаком (+), а побудительное предложение — знаком (v).

•Правильный ответ — 3 балла.

Прочитайте предложение. Подчеркните главные члены

В теплице цветут душистые лилии.

•Правильный ответ — 3 балла.

Прочитайте. Подчеркните только предложения. Поставьте знаки препинания.

Идёт весна | Метели и вьюги больше не гуляют по лесам и полям | Около муравейников хлопочут | Скоро распустятся подснежники |

•Каждое выделенное и правильно оформленное предложение
— 1 балл. Если словосочетание не называется — 1 балл.
Всего — 4 балла.

Рыжик. У воды шумят камыши. Волны тихо плещут на берег. Боря Чайкин закинул удочки. Попались две большие щуки. Хороши рыбы!

Придумай и запиши по 2 слова с сочетаниям жи, ши, ча, ща, чу, щу.
образуй от данных слов новые так, чтобы в них появились сочетания чк или чн

Проверочная работа по теме Звуки и буквы

Проверяемые знания, представления, умения:

представление о различии звука и буквы;

умение выделять ударные звуки в слове;

умение различать деление слова на слоги и для переноса.

Прочитайте слова. Определите, сколько звуков и букв в каждом слове.

Коньки, портфель, мальчик, морковь, ель, ёж, тетрадь.

Выберите правильный ответ:

а) букв больше, чем звуков;

б) сколько звуков, столько и букв;

в) букв меньше, чем звуков.

• Каждый правильно выбранный ответ — 2 балла. Всего – 14 баллов.

Прочитайте слова. Поставьте в них ударение.

Магазин, портфель, арбуз, Москва.

• Каждый правильный ответ — 1 балл. Всего 4 балла.

Если ко времени проведения теста обучающиеся будут знакомы с данными словарными словами, можно усложнить задание, пропустив в словах гласные буквы.

Прочитайте слова. Если можно, запишите их с делением для переноса.

Уроки, молния, лошадь, Оля, озеро, зайцы, пень, деревья, муравейник.

• Каждый правильный ответ —1 балл. Всего — 9 баллов.

4*. Прочитайте слова. Отметьте знаком (+) слова, в которых произносится [ф].

Шкаф, волк, стол, фонарь, лев, класс, морковь, покров (снежный).

• Каждое правильно выбранное слово — 1 балл. Если слово
морковь не называется — 1 балл. Всего — 5 баллов.

От 28 до 32 – «5» (более 81%)

От 23 до 27– «4» (71 – 80%)

От 16 до 22 – «3» (50 – 70%)

Проверочная работа по теме «Имя существительное»

Цель: проверить знание лексико-грамматических признаков (значение и вопрос) имени существительного, умение различать и называть имена существительные.

1. Имя существительное – это , которая называет и отвечает на вопросы .

2. Имена существительные, которые обозначают людей и животных, называются . Они отвечают на вопрос .

остальные имена существительные называются .

Они отвечают на вопрос .

3. Имя существительное изменяется по .

Имена существительные, которые называют один предмет, — это существительные в числе.

Имена существительные, которые называют несколько одинаковых предметов, — это существительные во числе.

4. Имена, отчества, фамилии людей, географические названия – это .

Они пишутся .

5. Подчеркни имена существительные.

Стоит теплая погода. Светит яркое солнышко. Дует легкий ветерок. Журчит звонкий ручеек. Щебечут хлопотливые пташки.

Каждый правильный ответ – 1 балл. Наибольшее количество баллов – 18

Проверочная работа по теме «Глагол»

Цель: : проверить знание лексико-грамматических признаков (значение и вопрос) глагола, умение различать и называть глаголы.

1. Глагол – это , которая называет и отвечает на вопросы .

2. Глаголы изменяются по .

Глаголы, которые называют действие одного предмета, — это глаголы в числе.

Глаголы, которые называют действия нескольких предметов, — это глаголы во числе.

3. Подбери к именам существительным подходящие по смыслу глаголы:

Птицы , собака ,

трава , ветер ,

солнце , ручейки .

4. В задании № 3 подчеркни глаголы в единственном числе.

5 От имен существительных образуй глаголы:

бег , звон ,

свист , крик

стон , мороз .

Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»

Цель: проверить знание лексико-грамматических признаков (значение и вопрос) имени прилагательного, умение различать и называть имена прилагательные.

1.Имя прилагательное – это , которая называет и отвечает на вопросы .

2. Имена прилагательные изменяются по .

Имена прилагательные, которые называют признак одного предмета, — это прилагательные в числе.

Имена прилагательные, которые называют признак нескольких предметов, — это прилагательные во числе.

3. Вставь в предложения подходящие по смыслу прилагательные, укажи у них число.

Стоит день. В воздухе кружатся снежинки. С ветки на ветку прыгают синички.

4. В задании № 3 подчеркни глаголы в единственном числе.

5 От имен существительных образуй имена прилагательные:

снег , звон ,

свет , холод ,

соль , мороз .

Проверочная работа по теме «Состав слова»

Проверяемые знания, представления, умения:

представление о корне слова и однокоренных словах;

владение терминами: корень слова, однокоренные слова, орфограмма;

умение подбирать однокоренные слова к данному слову;

умение подбирать проверочные слова к словам с гласными и согласными

орфограммами.

Прочитайте текст. В выделенных словах отметьте в корне гласные орфограммы.

Понесла лиса петуха за тёмные леса. Закричал петух, стал звать кота на помощь.

• Правильный ответ — 7 баллов.

Прочитайте слова. Отметьте в корне слов согласные орфограммы.

Сапожки, резкий, сладкий, лапки, шапки, повозки, берёзка, трубки, сторож, подружка, огород, шарф, тетрадь, коровка, рыбка.

• Правильный ответ — 15 баллов.

3*. К данным словам подберите и запишите однокоренные слова. В каждой группе однокоренных слов отметьте орфограмму в корне слова и подчеркните проверочные слова.

Коза: Пруд:

Звезда: Часы:

Крик Вода

Берёзка Тетрадка

• Каждая правильно оформленная группа однокоренных
слов — 1 балл. Всего — 8 баллов.

Проверочная работа по теме Связь слов в предложении

Цель: проверить умение устанавливать границы предложения, определять тип предложений по цели высказывания и по интонации, устанавливать связь слов в предложении, находить грамматическую основу предложения, выбирать словосочетания.

1. Составь предложения из каждой группы слов, запиши их:

Ярко, солнце, апрельское, светит

На, снег, тает, последний, полях

Пушистые, по, ветерок, облака, небу, гонит

2. Подчеркни главные члены предложения в предложениях задания № 1, укажи стрелками связь слов.Из третьего предложения выпиши словосочетания.

3. Расставь знаки препинания в тексте:

Почему так весело поют птицы сегодня первый день весны какая радость скоро все оживет после длинного зимнего сна.

4. Составь два предложения так, чтобы одно из них состояло только из главных членов, а другое включало и второстепенные члены предложения.

4 Составь по схеме предложение:

какие? что? что делают? где?

Итоговая контрольная работа

Цель: Проверить уровень сформированности грамматических знаний, умений, навыков за 2 класс.

1. Из данных слов выбери слова, в которых количество букв совпадает с количеством звуков, подчеркни их:

яма, ель, зерно, енот, письмо, якорь, барабан.

2. Раздели слова для переноса:

Лейка, яблоко, Яша, красивая, коньки, Россия.

3. Вставь в предложения нужные предлоги, вспомни, как пишутся предлоги с другими словами:

.. наших лесах живет зверек. Летом … нем шубка серая. … зиме он меняет ее …пушистую белую. Она спасает зверька … мороза. Жилья …бедняги нет.

4. Из группы слов вычеркни то слово, которое не будет родственным для остальных слов:

гора, горка, горе, горный, пригорок

лес, лесной, залез, лесник

5. Напиши проверочные слова к данным словам и вставь пропущенные безударные гласные:

— д…машний — к…тёнок

— сн…жинка — поб…жал

— зв…рёк — сл…ды

6. Напиши проверочные слова к данным словам и вставь пропущенные парные согласные:

— ло…ка — верблю…

— стол… — морко…ь

— ша…ка — ска…ка

7. Напиши по 3 слова разных частей речи: имен существительных, имен прилагательных, глаголов

Диктанты по русскому языку для 2 класса

Сборник диктантов по русскому языку для учеников 2 класса. Количество слов в диктантах от 22 до 62. Диктанты содержат задания, рекомендуемые к выполнению после написания.

Темы диктантов для 2 класса:

Диктант Воробьи (47 слов)

Наступила суровая зима. Все покрылось белым пушистым…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Осенний урожай (51 слово)

Осень – самое богатое время года. В сентябре начинается…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Пингвин (27 слов)

На земле пингвин неуклюж. В воде он плывет со скоростью…

Диктант Чудесные цветы (40 слов)

Тёплый июльский день. Ярко светит летнее солнце. Надя…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант «Славный мороз» (49 слов)

Славный мороз Солнце село. На голубом небе показалась луна,…

Диктант (22 слова)

крошечный, строчка, изящный, розочка, речной, мачта, звучный,…

Диктант (28 слов)

Алёша Чайков и Андрей Шишкин — два товарища. Оба любят…

Диктант (29 слов)

Выпишите из текста слова, в которых есть буквы, не…

Диктант (30 слов)

Разделите на слоги слова в последнем предложении. В первом…

Диктант (30 слов)

Во втором предложении подчеркните буквы, обозначающие…

Диктант (33 слова)

В первом предложении подчеркните гласные второго ряда,…

Диктант (45 слов)

Наш сад охранял сторож Остап. С ним жил большой пёс Марат….

Диктант Бабочки (31 слово)

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки….

Диктант В лесу (33 слова)

Мальчик и девочка часто бегают в лес. Там они ищут шишки,…

Диктант В роще (29 слов)

Как хорошо весной! Мы идем в дубовую рощу. Тут весело поют…

Диктант Весна (33 слова)

Пришла шумная весна. Звонко поют птички. С сучка на сучок…

Диктант Весна (37 слов)

Светит яркое солнышко, тают снега, плачут снежинки. На реке…

Диктант Весна (39 слов)

Стояли теплые влажные дни. Недавно прошёл первый дождь….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Весна идёт (42 слова)

Надоело земле лежать под снегом. Закапали днём её слёзы с…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Вечер (41 слово)

Темнело. Высокие гористые берега с зелеными шапками лесов,…

Диктант Воробей (41 слово)

Удивительная птица воробей! Кличут воробья воришкой и…

Диктант Глубинные рыбы (39 слов)

В глубине моря царит темнота. Там плавают светящиеся рыбы. У…

Диктант Дача(28 слов)

Наша дача у лесочка. Там речка Щур. Был июль. Утро. Мы ловили…

Диктант Декабрь (36 слов)

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут…

Диктант День Учителя (53 слова)

В году много праздников. Осенью мы отмечаем День Учителя. С…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Детский сад в зоопарке (39 слов)

Весной в зоопарке появились новые жители. Чудной…

Диктант Дружба (47 слов)

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять…

Диктант Дятел(22 слова)

У дятла чудесный язык. Он у этой птицы большой длины. А ещё…

Диктант Еж проснулся по Г. Скребицкому (33 слова)

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна….
Автор: Скребицкий Г.

Диктант Зима (34 слова)

Зима. В лесу лежит пушистый снег. На снегу точки и строчки….

Диктант Зима (39 слов)

Наступила зима. Пушистым ковром лежит снег на полях и…

Диктант Зимний лес Журнал «Сезоны года» (62 слова)

Ночью выпал снег. Наступило утро. Леса не узнать. Деревья…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Золотая осень (42 слова)

Осень – красивое время года. Деревья надевают красивые…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Игры на снегу (39 слов)

Выпал снег. Все вокруг стало белым. Дети вышли во двор….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Изюм (41 слово)

Изюм – это маленькие и очень сладкие сухие виноградинки. Их…

Диктант Комнатные растения (40 слов)

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё…

Диктант Конфетное дерево (30 слов)

В горах Азербайджана растут удивительные деревья. Их плоды…

Диктант Корм для птиц (42 слова)

Ночью была вьюга. Егор и Олег идут в лес. Они несут корм для…

Диктант Кто где зимует? (59 слов)

Всю осень животные готовятся к холодам. Многие птицы…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Курица и цыплята по Н. Павловой (40 слов)

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и…
Автор: Павлова Н.

Диктант Лес (41 слово)

Стоит тёплый летний день. Высоко в небе плывёт яркое солнце….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Летний лес (37 слов)

Тихо шумят своими ветвями сосны. Косматые еловые лапы…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лето в разгаре (44 слова)

Как хорошо в июне в ржаном поле! Шепчут под тихим ветром…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Лосины (26 слов)

Лосина – вид замши. Раньше лосинами называли парадные…

Диктант Лубок (44 слова)

Лубок – это нижние слои коры деревьев. Ещё давно из лубка…

Диктант Май (46 слов)

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья….

Диктант Майский гам (32 слова)

Грянул майский гром. Заполнили лес чудесные звуки. Бормочут…

Диктант Мишки (33 слова)

Мишки плывут по медовому морю в лодочках. Вместо весел у них…

Диктант на двойные согласные 2 класс (20 слов)

Диктант на двойные согласные 2 класс В класс вошла…

Диктант На лугу (40 слов)

Теплый летний день. Солнце печет, а жары нет. Избыток ее…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Наступление весны (39 слов)

На окраинах лесов распускался молодой березняк. Жёлтые…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Начало весны (34 слова)

Как веселы и приветливы в начале весны окраины леса! Каждая…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Новый год в школе (48 слов)

Новый год – самый любимый праздник. В нашей школе нарядили…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Новый хвост (36 слов)

Когда ящерица теряет свой хвост? Когда хвост ящерицы…

Диктант Одуванчики (38 слов)

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё…

Диктант Осень (26 слов)

Осенняя слякоть обволокла городские шоссе. Хмурое утро…

Диктант Осень (34 слова)

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи…

Диктант Осень в городе (38 слов)

На дворе стоит осенняя погода. Хмурое небо с утра затянуто…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Осень в лесу (49 слов)

Красиво в лесу осенью. Деревья надевают осенний наряд….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Первый день весны (39 слов)

Подруги Ира и Лида возвращаются из школы. Первый весенний…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант по Г. Х. Андерсену (42 слова)

Раз ночью сквозь разбитое оконное стекло вскочила…
Автор: Андерсен Г. Х.

Диктант Подсолнечник (34 слова)

Ранней весной Петя посадил на грядке четыре семечки…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Половодье (36 слов)

По мутной реке плыли льдины. Берег с его заливными лугами…

Диктант Постройка гнезда (41 слово)

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет…

Диктант Природа осенью (46 слов)

Отшумело звонкое лето. Природа начала готовится к долгому…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Приход весны (39 слов)

Весна идёт. Зазеленели длинные серёжки берёз. Гудят шмели и…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Пришла весна (31 слово)

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце…

Диктант Прогулка в лесу (43 слова)

Наступила осень. Саша и Таня после уроков побежали в лес….
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Птенцы чайки (41 слово)

Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми…

Диктант Рожь колосится (38 слова)

Чудесный лес. Деревья в свежей зелени. Долгие июньские дни…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Саамы (37 слов)

В тундре живёт народ – саамы. Они очень бережно относятся к…

Диктант Селение из соли (37 слов)

В Алжире есть селение Фази. В Фази все дома и даже крепость…

Диктант Семья Воробьевых (35 слов)

Семья Воробьевых большая и дружная. Все заняты делом. Папа…

Диктант Случай зимой (42 слова)

За ночь мороз сковал на речке лед. Сережа и Толя пошли на…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Снеговик (49 слов)

Выпал снег. Мы пошли гулять в парк. Саша и Сережа решили…
Автор: Журнал «Сезоны года»

Диктант Соболь (41 слово)

Соболь живёт в дуплах. Зимой он не спит. Бегает и ищет пищу….

Диктант Умные обезьяны (26 слов)

Сложно собрать растения для гербария. Учёные решили…

Диктант Школа (33 слова)

Дети играли в школу. Таня была учительница. Был урок…

Диктант №221 (40 слов)

Выпишите из первого предложения слово, в котором букв…

Диктант №222 (38 слов)

Выпишите из первого предложения слово, в котором букв…

Диктант №223 (32 слова)

Выпишите из четвёртого Предложения слово, в котором букв…

Диктант №224 (41 слово)

Напишите транскрипции первых трёх слов из четвертого…

Диктант №225 (32 слова)

Сделайте фонетический разбор второго слова из первого…

Диктант №226 (30 слов)

Сделайте фонетический разбор первого слова из второго…

Диктант №227 (45 слов)

Найдите в тексте слово с разделительным метким знаком….

Диктант №230 (33 слова)

Подчеркните во втором предложении буквы, которые всегда…

Диктант №231 (30 слов)

Разделите на слоги слова второго предложения. Подчеркните…

Диктант №233 (26 слов)

Выпишите из второго предложения слова с разделительным…

Словарный диктант Мягкий знак (28 слов)

Июль, скамья, колосья, брать, ульи, веселье, день, зимовье,…

грамматики — изменение темы диктовки на лету

Переполнение стека

Около
Продукты
Для команд

Переполнение стека Общественные вопросы и ответы
Переполнение стека для команд Где разработчики и технологи делятся частными знаниями с коллегами
Вакансии Программирование и связанные с ним технические возможности карьерного роста
Талант Нанимайте технических специалистов и создавайте свой бренд работодателя
Реклама Обратитесь к разработчикам и технологам со всего мира
О компании

диктантов | Блог 5-го класса

Диктант 1

Я мексиканец, но моя семья сейчас живет в Нью-Йорке, и я хожу в Нью-Йоркскую школу исполнительских искусств. В этой школе все изучают музыку, актерское мастерство и танцы, а также обычные школьные предметы. В СПА нет никого непригодного — мы целыми днями гуляем. Но надо много работать по всем школьным предметам. Учителя очень нетерпеливы с учениками, которые не работают. Те, кто действительно ленив, должны уйти из школы.У меня есть друг в Токио, который ходит в очень строгую частную школу. Они должны носить школьную форму и стричься в одном стиле. Они всегда выглядят умно, и их волосы никогда не бывают неопрятными. Учителя там серьезные и недружелюбные. В классе учащиеся должны правильно ответить на все вопросы. Если один из ответов неправильный или невежливый, они должны провести задержание.

Диктант 2

В этом году Марк изучает десять предметов. У него около пяти часов занятий каждый день.Его лучшие предметы — технологии и информационные технологии. В сфере технологий он создает робота. И в этом термине ИТ-специалисты изучают виртуальную реальность. Его класс обычно занимается гимнастикой по понедельникам. В химии они изучают металлы. В искусстве они создают модель своей школы. Марку нравится учиться, но он не любит домашние задания. Он делает домашнее задание почти каждый день. Он делает уроки в своей спальне и одновременно слушает музыку.

Диктант 3

Hi Cheng,

Как дела? Как университет? Конечно, я снова в школе! У меня новый учитель, мисс Джонс.Она отличный педагог, но очень строгая! Она преподает науку и прекрасно объясняет новые идеи. Она мне нравится, потому что она приветливая и не кричит.

В этом году у нас много экзаменов, поэтому я должен делать домашнее задание каждый вечер. Я также тренируюсь со своей танцевальной группой четыре раза в неделю. Сейчас мы очень много тренируемся, потому что у нас прослушивание на большой конкурс талантов. Нам нужно крутое название для нашей группы. Есть идеи?

Мама зовет меня на ужин, так что мне пора.

Любовь,

Ли

Диктант 4

Австралийская глубинка — один из самых изолированных уголков мира. Города находятся в сотнях километров друг от друга. Большинство людей живут на овцеводческих фермах или станциях крупного рогатого скота. Дети в глубинке учатся дома и не ходят в традиционные школы. Они учатся в Школе в воздухе. В прошлом студенты и учителя использовали двустороннюю радиосвязь. Сегодня учителя проводят уроки через спутник и используют электронную доску.У большинства студентов есть компьютер с веб-камерой. Они входят в классы в режиме реального времени и могут видеть своего учителя на экране своего компьютера. Учитель может продемонстрировать навыки в области естественных наук, музыки, искусства, физкультуры, драмы или поэзии. Студенты не только посещают занятия, но и выполняют курсовые работы и экзамены, а у детей младшего возраста раз в неделю проходят онлайн-собрания. Кроме того, три или четыре раза в год студенты должны ездить в ближайший центр, чтобы принять участие в таких мероприятиях, как спорт и экскурсии.

Диктант 5

Я помню, как впервые услышал хип-хоп.Это был 1980 год. Я был на вечеринке в Нью-Йорке. На вечеринке был молодой диджей. Он проигрывал пластинки на двух вертушках. Пока он ставил пластинку, парень взял микрофон и начал читать рэп. Некоторые другие дети занимались брейк-дансом под музыку. Он был громким и повторяющимся, и я его ненавидел. Я предпочел джаз. Было также много известных рок-групп, которые я предпочел бы слушать, чем хип-хоп. Взять, к примеру, Rolling Stones.

Диктант 6

Аврил Лавин — канадская певица, автор песен и актриса.Она сделала три самых продаваемых альбома и продала более 30 миллионов альбомов. Аврил всегда записывает все свои собственные песни для своих альбомов и обычно не записывала песни других авторов. Ее музыкальный стиль представляет собой смесь поп, рок и панк-рок. Она выиграла множество наград и имеет пять синглов номер один, включая Skater Boy и Girlfriend. Аврил регулярно выступает с концертами по всему миру. Она также снялась в нескольких фильмах, в том числе в «Подростковой ведьме Сабрины» и «Стая» с Ричардом Гиром.В другие ее интересы входит мода и работа в благотворительных организациях. Как и многие известные люди в наши дни, она также выпустила собственный парфюм под названием «Black Star».

Диктант 7

Я прекрасно провел время прошлой ночью! Я пошел на концерт Cornershop. Они были великолепны! Я пошел с Лизой и ее сестрой Лейлой. После школы Лейла забрала нас на своей машине, и мы поехали в центр города. Мы приехали около пяти часов. Сначала поели в кафе, а потом пошли в концертный зал.Мы встали в большую очередь на улице и целую вечность ждали, чтобы войти. Мы беспокоились о том, чтобы найти хорошие места, потому что впереди нас было так много людей. В итоге мы оказались впереди, у сцены. Во время концерта все танцевали и пели. Это было восхитительно! Концерт закончился в 10 часов. Потом Лейла отвезла нас домой, и мы с Лизой заснули в машине.

Диктант 8

Уэльс имеет сильные музыкальные традиции, и его часто называют «страной песни».Он имеет историю духовых оркестров, народной музыки и, что более важно, хоров. Ежегодно в Уэльсе проводится самый крупный фестиваль музыки и поэтических конкурсов в Европе. Национальный айстедвод Уэльса проходит в течение восьми дней, и все выступления проходят на валлийском языке. Фестиваль всегда пользовался большой популярностью. Ежегодно собирается около 6000 участников и около 150 000 посетителей.

Диктант 9
Болели ли вы гриппом этой зимой? Почему зимой гриппом болеет больше людей, чем летом? Этот факт много лет озадачивал ученых.Но новое исследование только что показало, что вирус гриппа зимой предпочитает холодный сухой воздух. Возможно, это означает, что обычный совет по лечению симптомов гриппа верен: согрейтесь и пейте много жидкости. И помните: при вирусных заболеваниях принимайте обезболивающие, а не антибиотики!

Диктант 10

Профессиональные спортсмены знают толк в том, как стать здоровым и оставаться здоровыми. В частности, знаменитость велоспорта Лэнс Армстронг пропагандирует хорошее здоровье и здоровый образ жизни.Он выиграл множество международных соревнований по велоспорту, в том числе Тур де Франс, который он выигрывал семь раз подряд с 1999 по 2005 год. Но он также болел. В возрасте 25 лет у него был рак. По этой причине он считает, что люди должны использовать свое свободное время, чтобы оставаться в форме, регулярно выполняя упражнения или тренируясь. Им также следует есть здоровую пищу. Это помогает телу быть сильным и бороться с болезнями.

Диктант 11

Эмма Уотсон — молодая британская актриса. Она известна своей ролью Гермионы в фильмах о Гарри Поттере и выиграла множество актерских наград.Несмотря на то, что она была занята действующий в фильмах, она продолжала учиться в школе, а также. Она закончила школу с отличными оценками и продолжила обучение в американском университете. Эмма Уотсон не стала типичной знаменитостью, хотя много появлялась в СМИ. В интервью она очень уверенный в себе, вежливый и приветливый человек. Сегодня она — идеальный образец для подражания для молодых людей.

Диктант 12

Организация Malaria No More раздает семьям противомоскитные сетки и лекарства против малерии и спонсирует традиционное санитарное просвещение в Африке.В Европе и США он использует индустрию спорта и развлечений для сбора денег для своей деятельности в Африке. Сорок миллионов человек посмотрели специальные шоу American Idol, и в ходе кампании было собрано достаточно денег, чтобы купить пятнадцать миллионов противомоскитных сеток. Знаменитости спорта Энди Мюррей и Дэвид Бекхэм запустили кампанию Malaria No More UK на стадионе Уэмбли в Лондоне, объяснив, что мы можем спасти жизнь ребенка дешевле, чем цена футбольного мяча.

Диктант 13

Большинство пожаров разжигают люди.Иногда случаются случайно. Распространенной причиной лесных пожаров являются брошенные на землю сигареты. Другая причина — когда люди теряют контроль над огнем. Однако некоторые люди, которых называют пироманьяками, очарованы огнем и намеренно разжигают костры. В 1666 году Лондон был уничтожен пожаром. Здания на берегу Темзы сгорели дотла, тысячи людей погибли. Никто не знает, чем был вызван Великий лондонский пожар, но одна история состоит в том, что он начался в пекарне.

Диктант 14

Серые волки — самые крупные представители семейства собак. Взрослый волк может весить от 27 до 60 кг. У серых волков огромные аппетиты. Они едят много еды и за один прием пищи могут переварить до 80 кг мяса! Их рацион в основном состоит из крупных животных, таких как олени, бизоны и горные козы. История о большом и плохом волке очень популярна, и люди считают, что волки опасные и агрессивные животные.Но насколько это правда? Большинство волков обычно тихие и застенчивые. Существует очень мало свидетельств того, что волки представляют угрозу для человека. Фактически, очень немногие волки когда-либо нападают на людей, а в Северной Америке ни один здоровый волк никогда не ел человека.

Диктант 15

Я живу в большом городе, в котором много машин, зданий и много шума. Однако есть и тихие, спокойные места, такие как парк и река.Парк находится в центре города. Здесь много больших деревьев, много травы, а также довольно много дикой природы. Часто можно увидеть бегающих по траве кроликов и белок. Посреди парка есть небольшое озеро. Озеро посещает много разных птиц, особенно зимой. Река также является домом для множества диких животных, в том числе редких растений и водных млекопитающих, таких как выдры. Большие птицы часто строят гнезда у реки, например, однажды я увидел гнездо аиста высоко на дереве, а в прошлом году, кажется, я видел орла.

Диктант 16

Большинство людей слышали о Додо. Он жил на острове Маврикий в Индийском океане и вымер в 1681 году. Почему исчез Додо? Причин несколько, и все они актуальны сегодня, более 300 лет спустя. Во-первых, Додо был птицей, но он был очень большим и тяжелым и не мог летать. Он потерял способность летать, потому что на Маврикии нет хищников.Во-вторых, додо не боялся людей, потому что до 1600 года на Маврикии не было людей. Поэтому, когда люди прибыли с обезьянами, свиньями и другими животными, среда обитания додо изменилась очень быстро. Гнезда и яйца додо были уничтожены новыми хищниками, а взрослая птица, вероятно, была застрелена или поймана. Лес изменили и люди, которые начали учиться обрабатывать землю.

Диктант 17

Я люблю своих родителей, но они немного старомодны.Я имею в виду, что в школьные дни мне не разрешают наносить макияж или лак для ногтей. И мне нельзя красить волосы или носить туфли на высоких каблуках. Я могу пойти куда-нибудь со своей лучшей подругой, но они заставляют ее зайти и поболтать полчаса! Мой отец такой смущающий! Мы не можем выходить после 22:00, и мне нужно звонить им, если я опаздываю на пять минут. Моя мама более спокойная, чем мой папа — он невероятный!

Диктант 18

Традиционно в китайских семьях было много детей.Все смотрели на отца и слушались его. Но китайские семьи изменились. В 1979 году правительство Китая приняло решение, оказавшее большое влияние на общество. Это было время, когда правительство беспокоилось об увеличении населения. Теперь в китайских семьях не может быть больше одного ребенка. Большинство подростков в больших городах — это только дети

Диктант 19

Моему старшему брату Ченгу девятнадцать лет, он учится в университете в Лондоне.Он действительно умен и уверен в себе. Он тоже всегда весел. Он дружелюбный и услужливый, каждую неделю всегда звонит мне по телефону или отправляет мне электронное письмо.

Мы во многом схожи: мы высокие и стройные, и у нас обоих прямые темные волосы. Мы оба светлокожие, потому что мы оба последовали примеру моей мамы, которая англичанка. Ни у кого из нас нет голубых глаз. Глаза Ченга темно-карие. Но у меня просто скучный коричневый цвет.

Диктофон 20

Сегодня Канада — это мультикультурное общество.У нас два официальных языка, английский и французский, но также говорят на многих других языках. Сюда приехали иммигранты со всего мира. Каждая община имеет свои обычаи и традиции, и в результате повседневная жизнь может быть очень интересной!

Диктант 21

Чем вы занимаетесь в эти выходные? В пятницу остаюсь дома, потому что по телевизору идет моя любимая программа. В субботу иду с друзьями в кино.Мы возьмем такси, а когда мне исполнится шестнадцать, я поеду на мотоцикле. Думаю, в субботу будет дождь, поэтому не забуду взять с собой зонтик. В воскресенье мне часто бывает по-настоящему надоедает, потому что я остаюсь дома. Я скучаю по друзьям, но всегда с ними разговариваю

Диктант 22

Собираемся в отпуск в Россию, но летать не будем, собираемся в круиз. Я очень этого жду. Мы собираемся встретиться с нашими друзьями в Дувре и сесть на корабль там.Корабль выглядит действительно круто. Я пришлю вам фото. Я собираюсь ходить в бассейн каждый день, но я не пойду на стену для скалолазания, потому что это выглядит очень страшно! Я собираюсь взять с собой мобильный телефон и буду писать вам каждый день.

Диктант 23

Дорогая мама, Надеюсь, вы хорошо проводите время с тетей Салли и ребенком. Всю неделю шел дождь, поэтому мы не смогли развесить одежду для просушки.Папа говорит, что нам нужно пользоваться сушилкой, но мы не знаем, как ею пользоваться. Вы можете прислать нам какие-нибудь инструкции?
Много любви,
Пако

Диктант 24

В прошлые выходные я с друзьями ходил в музей науки в Лидсе. Там было много чего посмотреть и чем заняться. Была космическая лаборатория, где можно было посмотреть на планеты, 3D-кинотеатр и лаборатория автомобильного дизайна. В целом было очень хорошо.Особенно интересной была лаборатория автомобильного дизайна. Хуже всего было то, что это было очень дорого, особенно магазин. Кроме того, некоторые экспонаты были старыми и сломанными, а еда, которую нам давали, была ужасной.

Я думаю, что стоит пойти в музей, потому что большая часть там была приятной. Но возьмите себе еду!

Диктант 25

Диктант 25

Мы переехали в этот город около двух лет назад. Для детей есть чем заняться.Рядом с нашим домом есть скейт-парк, а по соседству — развлекательный центр. Общественный транспорт отличный, поэтому мы никогда не ездим на машине в городе. Трафик ужасный! Очевидно, здесь шумнее и грязнее, чем в деревне. В нашем районе есть проблемы — например, много граффити. Но это безопасно, и все наши соседи замечательные.

Диктант 26

До закрытия оставалось около пяти минут.Посетителей было всего два: шикарно одетая женщина и мальчик-подросток. Мальчик попросил меня помочь ему. Он искал Чужого. Он хотел, чтобы я нашел его для него. Мне пришлось встать со стола и пройти в заднюю часть магазина. Я действительно не видел, что произошло, но менеджер магазина внезапно вышла из своего офиса. Она сказала мне запереть входную дверь и вызвать полицию. Она держала мальчика за руку. Она предупредила его не двигаться. Через несколько минут прибыла полиция.

Нравится:

Нравится Загрузка…