Контрольные работы для 3 класса к УМК Верещагина И. Н. Притыкина Т. А. Английский язык ФГОС | Методическая разработка по иностранному языку (3 класс):
The 1st term (3d form)
I. Choose the correct item
1. I like ____________ morning exercises.
a) to do b) do c) does
2. The sportsmen _________from France .
a) is b) are c) live
3. Have you got ________ uncle .
a) a b) an c) the
4. Ann can ______ with us.
a) go b) goes c) to go
5. Sam wants _________with us.
a) go b) goes c) to go
6. He usually ________ snowball.
a) play b) plays c) to play
7. His________ name is Alice.
a) sisters b) sister’s c) sisters’
8. They are _______a book in English .
a) to read b) reads c) reading
9. She has got two nice ________.
a) puppy b) puppies c) a puppy
10. Your toys _______ in the box.
a) is b) are c) isn’t
II Write negative sentences
1. I’m from Moscow. _______________________________________________
2. They speak over the telephone every day.______________________________
3. We can draw an elephant.___________________________________________
4. He wants to go to the park.__________________________________________
5. She is swimming in the lake.________________________________________
6. Mike’s got five red balls.___________________________________________
. III Write Yes/No questions
1. The children are speaking Russian._______________________________________
2. They want to learn Russian._____________________________________________
3. The cat has got three kittens.____________________________________________
4. Mr Brown likes to visit parks.___________________________________________
5. His aunt is a teacher.___________________________________________________
6. Ann can speak English well._____________________________________________
IV Open the brackets. Present Simple or Present Continuous?
1. I (to go) to school every day.____________________________________________
2. He (to go) to his music school at the moment._______________________________
3. We (not to like) to wash up._____________________________________________
4. She (not to clean teeth) right now.____________________________________
5. _____pupils (to read) the text now?_______________________________________
6.______girls often (to play) with dolls?_____________________________________
V. Read the text and write “True“ or “False”
My school
My name is Alice. I’m seven and I’m a pupil. I’ve got many teachers. I like my teachers. My teacher plays the piano and we sing funny songs and dance. I like to sing. I want to be a singer. My friends like to sing too. But they don’t want to be singers.
I go to the park with my friends and my teachers. We play many games in the park. We run, jump and roller-skate there. We ride bikes and ride on a merry-go-round.
We go to the Zoo, too. It’s nice. We watch big cats and little kittens, white bears and brown bears, horses and camels. We like to watch funny monkeys very much.
1. Alice works at school. ________
2. Alice doesn’t like her teachers. ______
3. Alice wants to be a teacher. ______
4. Alice and her friends like run and jump at school. ______
5. Alice and her friends have fun in the park. _____
6. Alice rides horses in the park. _____
7. Alice and her friends like to go to the Zoo._____
Контрольная работа четвертная 3 класс английский язык углубленное изучение по УМК Верещагина И.Н. Притыкина Т.А.
Контрольная работа четвертная 3 класс с углубленным изучением иностранных языков по УМК Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.
I. Аудирование.
Прослушайте текст и отметьте предложения, которые соответствуют тексту True (Верно) и предложения, которые не соответствуют тексту False (Неверно).
WHERE IS THE APPLE JAM?
Pete is only six. His friends are a little white dog and a big black cat. The dog’s name is Jack. The cat’s name is Pussy. One day Pete’s grandmother says, “Where is the apple jam, Pete?”
Jack says, Wow-wow!” The dog wants to say, “I don’t know.”
Pussy says, “Mew-mew.” The cat wants to say, “I don’t know.”
Pete says, “I don’t know, Granny.”
His grandmother looks at Jack, looks at Pussy and looks at Pete and then she says, “Don’t you know, Pete? I know. I see! You have jam on your cheeks, nose and mouth, Pete!”
1. Pete is five.
2. Pete has a little white dog.
3. Pete has a little black cat.
4. The dog’s name is Pussy.
5. The cat’s name is Jack.
6. Pete’s granny says, “Where is ham?”
7. The dog says, “I don’t know!”
8. Pete says, “I know!”
9. Pussy’s nose is in jam.
10. Pete eats jam.
II. Прочитайте рассказ о моей сестре и вставьте пропущенные слова.
like, is, can read, love, likes, can’t read, can, has got, is, play, have got |
I … … a little sister. Her name … Lena. She … six. She … … Russian, but she … … English. Lena … sing and dance. She … to … and roller-skate. She … … many friends. They … to play with dolls. I … my sister.
III. Чтение.
Прочитайте текст и выполните следующее за ним задание.
Mrs Black has a lot of work to do about the house. She gets up at seven in the morning every day.
Liz doesn’t help her in the morning. She goes to school. But at two o’clock she comes home. She has lunch and does her homework. Then she begins to help her mother about the house. In the evening she usually goes for a walk or watches TV. Liz likes to read very much, too. She likes fairy tales. At ten in the evening she takes a shower, washes her hands and face and goes bed.
Прочитай предложения и пометь их словами
1. Mrs Black is ten.
2. She is a businesswoman.
3. Liz helps her mother about the house.
4. She likes to go for a walk in the morning.
5. She goes to bed at eleven in the evening.
IV. Задайте общий вопрос и напишите отрицание к следующим предложениям.
1. He gets up at six o’clock.
2. Ann is eight.
3. They have got a little kitten.
4. You like to read books.
VII. Перефразируйте словосочетания, используя притяжательный падеж.
Пример: the father of the girl – the girl’s father
1. the husband of Jane —
2. the family of Dick –
3. the parents of the child –
4. the house of his friend –
5. the hand of my mother –
VIII. Напишите множественное число следующих существительных.
a box –
a child –
a tooth –
a wife –
a man –
a woman –
IX. Прочитайте вопросы в столбике А. Выберите правильный ответ из столбика В.
A B
1. Where is Nick from? a. She likes to play board games very much.
2. What does he like to do? b. Yes, he has.
3. Has he got a sister? c. He is from Russia.
4. What is her name? d. He likes to ride a bike.
5. What does she like to do? e. Ann
Контрольные работы для 3 класса к учебнику И.Н.Верещагиной.
Контрольная работа №1.
Техника чтения.
Контрольная работа №2.
Монологическая речь.
My favourite food (Моя любимая еда).
Summer holidays (Летние каникулы).
Sport and sport games (Спорт и спортивные игры).
Контрольная работа №3.
Чтение с извлечением полной информации.
Mike is my friend. He is 10 years old. He has got many friends, they are animals.
He likes animals very much and he has many pets at home. Mike has got 2 cats: a
black cat and a white cat and three kittens. They live in a big box.
They like to eat milk and fish. The black cat`s name is Dolly. Dolly is a big, kind
and smart cat. The white cat is Jane. It is fat and lazy. It likes to sleep. It can’t skip
and jump.
Mike goes to school every morning. And in the afternoon he goes to the park to
play with his cats. They run and play with a ball. The ball is red.
Mike is happy to have good friends.
I.Отметьте верную информацию буквой «Т» (
1. Mike is ten.
2. He has no friends.
3. He has not got pets at home.
4. Mike has three cats.
5. Three kittens live in a big bag.
6. They like to eat meat.
7. Dolly is a kitten.
8. Dolly is white.
9. Dolly goes to school.
10. In the afternoon he goes to the park with his cats.
11. The cats run and play with a green ball.
12. Mike is happy to have good friends.
II. Answer the questions.
1. What is my friend`s name?
2. What animals does he have at home?
4. What do the kittens like to eat?
5. What colour is Dolly?
6. Where does Mike go in the morning?
7. Where does he go in the afternoon?
8. What colour is the ball?
Контрольная работа №4.
Диалогическая речь.
In a restaurant (Разговор в ресторане)
My favourite holiday (Мой любимый праздник)
Summer holidays (Как я провел летние каникулы)
Контрольная работа №5.
Письменная речь.
Write a letter to your friend Bob. Answer his questions and ask 2 questions about his favourite food and drink.
London
Great Britain
02.04.18
Dear……,
Thank you very much for your letter. It is interesting to read about your family.
In your letter you asked me about my friends. I have got two friends. They are Tom and Lucy. Yesterday we went to a restaurant together. It was fun! Have you got many friends? What do you like to do together?
I hope you write soon.
Best wishes,
Bob
Контрольная работа №7.
Итоговая контрольная работа. Лексико-грамматический тест.
Choose the best answer:
There is … juice in the glass.
any b) some c) no
2) Mary is … pupil in the class.
good b) better c) the best
3) Is there … in the bag?
something b) anything c) nothing
4) Do you know…. river in Russia?
long b) longer c) the longest
5) It doesn’t usually …. in Africa.
snow b) snows c) will snow
6) … you like this dress?
Does b) Is c) Do
7) These jeans …. short.
are b) is c) was
8)He …. know the answer.
don’t b) doesn’t c) isn’t
2. Open the brackets:
Nick …. ( live) in Great Britain.
Look! The children … (draw) a picture.
Where …(be) you yesterday?
His parents ….(travel) next summer.
Be quiet! The baby …( sleep)!
Betty …. ( work) in a hospital.
My grandfather….(go) to the park yesterday.
3. Ask the questions:
They swam in the river yesterday.
Who
Where
When
Why
УМК Верещагина. Грамматика английского языка 3 класс. Проверочные работы. К учебнику English 3 класс (3-й год обучения) (оранжевый). ФГОС (Экзамен)
| Переплет | мягкий |
| ISBN | 5-377-13251-6 |
| Количество томов | 1 |
| Формат | 70×100/16 (170×240мм) |
| Количество страниц | 64 |
| Год издания | 2021 |
| Соответствие ФГОС | ФГОС |
| Серия | Учебно-методический комплект. Начальная школа |
| Издательство | Экзамен |
| Автор | Барашкова Е.А. |
| Возрастная категория | 3 кл. |
| Раздел | Английский язык |
| Тип издания | Грамматика иностранного языка, Контрольные задания и тесты |
| Язык | русский, английский |
Описание к товару: «УМК Верещагина. Грамматика английского языка 3 класс. Проверочные работы. К учебнику English 3 класс (3-й год обучения) (оранжевый). ФГОС»
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы. Оно представляет собой четвёртый компонент учебного комплекта, состоящего из четырёх книг:Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть 1Грамматика английского языка. Сборник упражнений. Часть 2Грамматика английского языка. Книга для родителейГрамматика английского языка. Проверочные работы.В пособие включены проверочные задания для контроля усвоения грамматического материала 3 класса. Каждая работа имеет четыре варианта. Дома учащиеся готовятся к проверочной работе, просматривая все варианты. На уроке преподаватель сообщает, какой именно вариант следует сделать. Учащиеся выполняют задания, вырезают страницу и сдают её на проверку. Если при подготовке возникнут сложности, то прочитать соответствующее правило и найти ответ можно в КНИГЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. Номер соответствующего параграфа указан рядом с каждым заданием. Проверочные работы можно использовать и в дидактических целях. Для учащихся, изучающих язык по учебнику Английский язык: учеб. для III кл. шк. с углубл. изучением англ. яз., лицеев и гимназий. 3-й год обучения / И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина. — М.: Просвещение.
Раздел: Английский язык Издательство: ЭКЗАМЕН
Серия: Учебно-методический комплект. Начальная школа
Вы можете получить более полную информацию о товаре «УМК Верещагина. Грамматика английского языка 3 класс. Проверочные работы. К учебнику English 3 класс (3-й год обучения) (оранжевый). ФГОС (Экзамен)«, относящуюся к серии: Учебно-методический комплект. Начальная школа, издательства Экзамен, ISBN: 5-377-13251-6, автора/авторов: Барашкова Е.А., если напишите нам в форме обратной связи.
Какие темы в умк верещагина 3 класс
3 класс. УМК “English 3” издается с 2006 года, переработан в 2011 году в соответствии с требованиями нового ФГОС. Купить. Aвторы: В.П. Кузовлев, Н.М. Лапа, И.П. Костина, Е.В. Кузнецова.
УМК «Английский язык» («English») для 3 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка включает в себя следующиеАнглийский язык. Книга для чтения. 3 класс Верещагина И.Н., Притыкина Т.А. Купить в my-shop.ru
Подробное планирование на 3 часа в неделю по УМК Верещагиной И.В. В КТП подробно расписаны ЗУНы на каждый урок.Грамматические темы за 2 класс. Выполнять задания в тестовой форме. внимательность.
Все товары учебно-методического комплекта (УМК) «Верещагина И.Н. Английский язык. 3 класс (углубленно) (для изучающих язык со 2 класса)» в Интернет-магазине My-shop.ru: цены, скидки.
Все мои игры составлены на основе грамматики и лексики учебника, но материал игр подходит и к другим УМК, т.к. рассчитан на элементарные знания по заданной теме.И.Н.Верещагина, Притыкина Т.А. учебник для 3 класса для школ с углубленным изучением английского языка.
Название: English 3 / Английский язык: 3 класс Жанр: УМК по английскому языку для 3-го класса Издательство: Просвещение Год издания: 2006 Авторы: Верещагина И.Н., Притыкина Т.А.-> “Устные темы” — учебник английского для 11 класса.
English 3. Итоговая контрольная работа (УМК Верещагиной И.Н., Афанасьевой О.В.) 3-й класс DOCX. Цель работы: проверить знания учащихся за курс третьего класса.В работе проверяются навыки по следующим темам третьего класса: предлоги. притяжательный падеж…
и ю ненашев физика 8 класс сборник. 9 Мб.
Лексико-грамматический тест к УМК И.Н. Верещагиной Т.А. Притыкиной для 3 класса по теме “Повседневная Жизнь”. Данный тест предполагает текущий контроль качества знаний учащихся в рамках лексики по теме “Распорядок дня” и грамматики Present Simple/Present Continuous.
Цель входного контроля — проверка и оценка уровня языковой подготовки учеников 3 классов общеобразовательного учреждения.
1 Спецификация Входной контрольной работы по английскому языку для 3 классов МОУ «СОШ 33 с углубленным изучением английского языка со 2 класса» г. Магнитогорска 1. Назначение контрольной работы Цель входного контроля — проверка и оценка уровня языковой подготовки учеников 3 классов общеобразовательного учреждения. 2. УМК 1. Верещагина И.Н. Английский язык. 2 класс.: учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучен. англ. яз. с прил. на электрон. носителе. в 2 ч. Ч1 / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкина-2-е изд.-м.: Просвещение, с. 2. Верещагина И.Н., Английский язык. 2 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучен. англ. яз. с прил. на электрон. носителе. в 2 ч. Ч2 / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Т.А.Притыкина -2-е изд.- М.: Просвещение, с. 3. «Английский язык. Контрольные и проверочные работы. 2 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка». К.В. Комиссаров, М: Просвещение Документы, определяющие структуру и содержание контрольной работы. Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углуб. изучением англ. языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И. Максименко. — М.: Просвещение, с. -Примерной основной образовательной программой начального общего образования. Иностранный язык (портал fgosreestr.ru одобрена решением от Протокол 1/15 ФУМО по общему образованию) 4. Содержание и структура контрольной работы: Контрольная работа состоит из письменной части, которая включает в себя 4 задания, определяющих уровень сформированности лексических и грамматических навыков и навыков чтения. В контрольную работу включены задания базового уровня сложности. Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по английскому языку по темам «Семья», «Мир моих увлечений», «Кем ты хочешь быть», «Спорт», «Мы читаем сказки», «Ежедневная жизнь» Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А 1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Контрольная работа состоит из 4 заданий. Задание 1 направлено на контроль лексических навыков в пределах изученных тем, задание 2 направлено на контроль грамматических навыков, задания 3, 3а, 3б направлены на контроль навыков чтения текста, построенного на знакомом лексическом материале. Задание 1 с кратким ответом, задание 2 с выбором ответа, задание 3а- с выбором ответа, задание 3b с кратким ответом. 5. Условия проведения контрольной работы: При проведении диагностической работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения диагностики. Дополнительные материалы и оборудование не используются. 6. Время выполнения работы: 45 минут 7. Распределение заданий по разделам: ( Используются следующие условные обозначения: ВО- задания с выбором ответа, КОзадания с кратким ответом, РО- задания с развернутым ответом.)
2 Обозначени е задания в работе Лексика КЭ С Блоки проверяемых умений Уровень сложност и Тип задани я Максимальны й балл Примерное время выполнени я задания Овладение лексическими единицами, обслуживающим и новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц Грамматика Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительны х временных формах действительного залога. Чтение Б КО 5 7 Б ВО Чтение с 5 пониманием основного содержания небольшого текста, построенного на изученном материале 3 а 3.3 Чтение и Б ВО 5 10 определение места запрашиваемой информации в тексте 3 b Чтение и краткое Б КО 8 13 выписывание запрашиваемой информации из текста Итого: Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За каждый правильный ответ в заданиях 1, 2, 3a, 3b обучающийся получает 1 балл. В задании 1, (с кратким ответом), 3а (с выбором ответа), 2 (с выбором ответа) задания считаются выполненными, если ответ совпадает с эталоном. В задании 3 b балл начисляется в том
3 случае, если отсутствуют грамматические ошибки, соблюдается порядок слов в предложении. 9. Схема оценивания контрольной работы. Баллы Отметка Не приступил к 1 выполнению работы 10. Процедура проведения контрольной работы. Учителю необходимо выписать на доску рекомендуемое время для выполнения каждого задания. Однако ученики могут сами могут регулировать время по своему усмотрению. 11. Распределение заданий по планируемым результатам. Задание Планируемые результаты обучения 1 Употреблять в письменной речи изученные лексические единицы в пределах тематики. 2 Оперировать в процессе письменного общения изученными синтаксическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей. 3a Определять место запрашиваемой информации в печатном тексте 3b Читать и кратко выписывать запрашиваемую информацию из текста. Задание 1. Fill in the gaps: Демонстрационный вариант. Входная контрольная работа 3 класс 1. Have at my dog! It is so nice! 2. My father is a businessman. He works in an. 3. My family usually have in the evening. 4. In the evening we usually go for or watch. 5. My mother doesn t go to work. She is a. Задание 2. Choose the right variant from the brackets: This 1 (am, be, is) John, a schoolboy. 2. He (like/ is liking/ likes) to 3. (reading/ reads/read). He 4. (read/ reads/ is reading) books every day. But he 5.(doesn t read/don t read/ isn t reading) now. He 6. (watches/ watch/ is watching) television now. Задание 3. Read the text: The Blacks Mrs Black is a housewife. Her husband is a businessman. They have got a daughter. Her name is Liz. She is ten. Mrs Black has a lot of work to do about the house. She gets up at seven in the morning every day. Liz doesn t help her in the morning. She goes to school. But at two o clock she comes home. She has lunch and does her homework. Then she begins to help her mother about the house. In the
4 evening she usually goes for a walk or watches television. Liz likes to read very much. She likes fairy tales. At ten in the evening she takes a shower, washes her hands and face, cleans her teeth and goes to bed. Задание 3 а. Read the sentence and write (T),if the sentence is true, false (F),if the sentence is false. Liz s mother has got a husband. She is a businesswoman. Liz doesn t go to school in the afternoon. She goes to bed at nine. She doesn t help her mother about the house. Задание 3 б. Answer the questions to the text: 1. What is Mr Black? 2. Have they got a son or a daughter? 3. When does Mrs Black usually get up? 4. What does Liz like to read? 5. Why doesn t Liz help her mother in the morning? 6. What does Liz usually do in the evening? 7. How old is Liz? 8. At what time does Liz have lunch? Спецификация контрольной работы по английскому языку за первую четверть для 3 классов МОУ «СОШ 33 с углубленным изучением английского языка со 2 го класса» г. Магнитогорска 1. Назначение контрольной работы Цель контрольной работы — определение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции в пределах темы «Еда» и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. 2. УМК Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. Для общеобразоват. Организаций и шк. с углубл. Изучением англ. Яз. С прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. Ч. 1./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. Для общеобразоват. Организаций и шк. с углубл. Изучением англ. Яз. С прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. Ч. 2./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. К.В. Комиссаров. Английский язык. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Москва, «Просвещение», Документы, определяющие структуру и содержание контрольной работы. Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений и шк. с углуб. Изучением англ. Языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И. Максименко. М.: Просвещение, с. -Примерной основной образовательной программой начального общего образования. Иностранный язык (портал fgosreestr.ru одобрена решением от Протокол 1/15 ФУМО по общему образованию) 4. Содержание и структура контрольной работы:
5 Контрольная работа за первую четверть состоит из письменной части, которая включает в себя 5 заданий, определяющих уровень сформированности лексических и грамматических навыков. В контрольную работу включены 4 задания базового и одно задание повышенного уровня сложности. Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по английскому языку по теме «Еда». Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А 1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Контрольная работа состоит из 5 заданий. Задания 1, 2, 4 с выбором ответа, задание 5 с развернутым ответом, задание 3 с кратким ответом. Задания 1-2 направлены на контроль сформированности лексических навыков по теме «Еда», задания 3-5 направлены на контроль грамматических навыков. 9. Условия проведения контрольной работы: При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения контроля. Дополнительные материалы и оборудование не используются. 6. Время выполнения работы: 45 минут 7. Распределение заданий по разделам: ( Используются следующие условные обозначения: ВО- задания с выбором ответа, КОзадания с кратким ответом, РО- задания с развернутым ответом.) Обозначе ние задания в работе Лексика КЭС Блоки проверяемых умений Уро вен ь сло жно сти Тип задани я Макси мальн ый балл Примерн ое время выполнен ия задания Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Б ВО 9 6 Б ВО 3 4 Грамматика Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении Б КО 10 10
6 4 6.2 Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речиглаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога, некоторых модальных глаголов, существительных (в единственном и множественном числах; в различных падежах), артиклей, местоимений (личных, притяжательных, указательных, вопросительных и неопределенных), прилагательных (в том числе, степеней сравнения прилагательных), наречий, предлогов, количественных и порядковых числительных Б ВО Правильные и неправильные П РО 7 12 глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении (Present, Past, Future Simple) Итого: В задании 1 необходимо распределить слова в 2 колонки. В задании 2 нужно вычеркнуть существительные, означающие напитки В задании 3 необходимо употребить глаголы во 2 форме и распределить их по колонкам. В задании 4 нужно правильно употребить слово «много». В задании 5 нужно составить диалоги в соответствии с образцом. 10. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За каждый ответ, совпадающий с эталоном в заданиях 1, 2,3,4 обучающийся получает 1 балл. В задании 5 балл начисляется в случае, если соблюден порядок слов в отрицательных и вопросительных предложениях, отсутствуют грамматические ошибки. 11. Схема оценивания контрольной работы. Баллы Отметка Не приступил к 1 выполнению работы 10. Процедура проведения контрольной работы. Учителю необходимо выписать на доску рекомендуемое время для выполнения каждого задания. Однако ученики могут сами могут регулировать время по своему усмотрению. 1. Распределение заданий по планируемым результатам. Задание Планируемые результаты обучения 1 Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи исчисляемых и неисчисляемых существительных по теме «Еда»
7 2 Уметь употреблять лексику в пределах изученных тем 3 Использовать в речи Прошедшее простое время правильных глаголов 4 Употреблять в речи слова «много» с в разных типах предложений с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными 5 Использовать в речи Прошедшее простое время, Настоящее простое время Демонстрационный вариант. Контрольная работа за первую четверть 3 класс Task 1. Write the nouns in two columns. Apples, tea, potato, hamburger, milk, egg, porridge, fish, juice countable uncountable Task 2. Cross out drinks: Coffee, bread, meat, potatoes, milk, chicken, salad, juice. Task 3. Write Past Simple of the verbs in the right column: Wash, love, clean, get, start, cook, dance, swim, skate, live, [t] [d] [id] Неправильные глаголы Task 4. Write the right word- much, many, a lot of: 1). I like to eat porridge for breakfast. 2). Have you got. Apples? 3). Children like to eat sweets. 4). My brother doesn t eat meat. 5). My mother usually buys apples. Task 5. Make up dialogues according to the model: Model: Helen gets up at seven. (at eight yesterday) -Did she get up at seven yesterday? -No, she didn t. -When did she get up? -She got up at eight yesterday. 2. Paul comes home at six. (at seven yesterday) 3. Ann drinks a cup of coffee at breakfast. (a lot of coffee yesterday). 4. Sue plays the piano. (the guitar last year). 5. Nick goes to london every day. (to Moscow last week). 6. Jack is a doctor now. (student, last year). 7. She ate an egg for breakfast. (a hamburger usually). 8. Bill plays football. (play tennis last year).
8 Спецификация контрольной работы по английскому языку за первое полугодие для 3 классов МОУ «СОШ 33 с углубленным изучением английского языка со 2-го класса» г. Магнитогорска 1. Назначение контрольной работы Цель контрольной работы за полугодие — определение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции в пределах тем «Еда», «Праздники», «Животные» и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. 2. УМК Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. Для общеобразоват. Организаций и шк. с углубл. Изучением англ. Яз. С прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. Ч. 1./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. Для общеобразоват. Организаций и шк. с углубл. Изучением англ. Яз. С прил. На электрон. Носителе. В 2 ч. Ч. 2./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. К.В. Комиссаров. Английский язык. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Москва, «Просвещение», Документы, определяющие структуру и содержание контрольной работы. Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. Учреждений и шк. с углуб. Изучением англ. Языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И. Максименко. М.: Просвещение, с. -Примерной основной образовательной программой начального общего образования. Иностранный язык (портал fgosreestr.ru одобрена решением от Протокол 1/15 ФУМО по общему образованию) 4. Содержание и структура контрольной работы: Контрольная работа за I полугодие состоит из письменной части, которая включает в себя 5 заданий, определяющих уровень сформированности лексических и грамматических навыков и навыков чтения. В контрольную работу включены задания базового уровня сложности. Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по английскому языку по темам «Еда», «Каникулы», «Животные». Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А 1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Контрольная работа состоит из 5 заданий. Задания 1, 2 с кратким ответом, задание 3, 4 с развернутым ответом, задание 5 с выбором ответа. Задания 1 и 2 направлены на контроль лексических навыков в пределах изученных тем, задание 3 и 4 направлены на контроль грамматических навыков, задание 5 направлено на контроль навыков чтения несложного текста, построенного на знакомом лексическом материале. 9. Условия проведения контрольной работы: При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения контроля. Дополнительные материалы и оборудование не используются. 6. Время выполнения работы: 45 минут 7. Распределение заданий по разделам: ( Используются следующие условные обозначения: ВО- задания с выбором ответа, КОзадания с кратким ответом, РО- задания с развернутым ответом.)
9 Обозначе ние задания в работе Лексика КЭС Блоки проверяемых умений Уро вен ь сло жно сти Тип задани я Макси мальн ый балл Примерн ое время выполнен ия задания Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Наиболее частотные предлоги для выражения пространственных и временных отношений Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Б КО 7 6 Б КО 4 4 Грамматика Безличные предложения с начальным there Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в Прошедшем Простом времени (положительная, вопросительная и отрицательная формы) Чтение Б РО 3 10 Б РО Чтение и определение места запрашиваемой информации в тексте. Б ВО 5 12 Итого: В задании 1 необходимо прочитать пригласительную открытку и вставить предлоги. В задании 2 нужно написать слово, объединяющее данные слова. В задании 3 нужно составить предложение из слов. В задании 4 нужно составить мини диалоги по образцу. В задании 5 нужно обучающиеся должны прочитать текст и заполнить таблицу после текста (в ячейку напротив предложения пишем- верно (T), если оно соответствует содержанию, неверно (F), если не соответствует. 10. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За каждый ответ, совпадающий с эталоном в заданиях 1, 2 обучающийся получает 1 балл. В заданиях 3, 4 (с развернутым ответом), задания считаются выполненными и балл начисляется в случае, если в задании 4 все виды предложений в прошедшем простом времени составлены верно, в задании 3 не нарушен порядок слов. В задании 5 (с выбором ответа) балл начисляется в случае, если ответ совпадает с эталоном. 11. Схема оценивания контрольной работы.
10 Баллы Отметка Не приступил к 1 выполнению работы 10. Процедура проведения контрольной работы. Учителю необходимо выписать на доску рекомендуемое время для выполнения каждого задания. Однако ученики могут сами могут регулировать время по своему усмотрению. 11. Распределение заданий по планируемым результатам. Задание Планируемые результаты 1 Уметь употреблять в письменной речи основные предлоги, выражающие пространственно- временные отношения 2 Уметь употреблять лексику в пределах изученных тем 3 Употреблять в речи предложения с начальным there и глаголом to be 4 Использовать в речи Прошедшее простое время 5 Определять место запрашиваемой информации в тексте Задание 1. Fill in prepositions: Демонстрационный вариант. Контрольная работа за первое полугодие 3 класс 1. Caroline! Please come 2. my birthday party th August pm Palm Street 7. John Задание 2. Write a more general word: 1. Father, mother — 2. Son, daughter — 3. Elephant, bear — 4. Cow, sheep — Задание 3. Make up sentences: 1. many, were, how, children, party, there, the, at? 2. Box, there, not, is, any, in, toy, the. 3. A, was, birthday, table, there, big, cake, on, the. Задание 4. Make up the dialogues according to the model: Model: Bob didn t send the letter yesterday. (last week) -When did he send the letter? -He sent the letter yesterday. 1. My friends didn t go to America. (Great Britain) 2. I didn t drink tea. (juice)
11 3. We didn t send the letter in the morning. (in the evening) 4. My family didn t give her one present. (two presents) 5. They didn t celebrate a birthday party. (a school party) Задание 5. Read the text and write if the sentence is true to the text (T) or if it is false (F). (fill in the table). The Browns The Browns are a family of four. They are Mr Brown, Mrs Brown, their son and daughter. Their son’s name is Bill, their daughter’s name is Pam. They live near London. The children’s grandparents don’t live with them. The Brown’s usually visit them on holidays and always on their birthdays. The Browns always celebrate New Year because Mrs Brown is from Russia and in Russia they always celebrate New Year. And they celebrate Christmas, too. They do it in December and in January when there is Russian Christmas. Mr and Mrs Brown have got two sons and two daughters. The children’s grandparents live with them. Mrs Brown is from America The Browns always celebrate New Year Christmas in Russia is in January. Спецификация Контрольной работы за третью четверть МОУ «СОШ 33 с углубленным изучением английского языка со 2 класса» г. Магнитогорска 1. Назначение контрольной работы Оценка качества усвоения обучающимися содержания тем «Еда», «Праздники», «Животные», «Одежда» и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. 2. УМК Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. С прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. К.В. Комиссаров. Английский язык. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Москва, «Просвещение», Документы, определяющие структуру и содержание контрольной работы.
12 Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углуб. изучением англ. языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И. Максименко. — М.: Просвещение, с. -Примерной основной образовательной программой начального общего образования. Иностранный язык (портал fgosreestr.ru одобрена решением от Протокол 1/15 ФУМО по общему образованию) 4. Содержание и структура контрольной работы: Контрольная работа состоит из письменной части, которая включает в себя 4 задания, определяющих уровень сформированности лексических и грамматических навыков. В контрольную работу включены 3 задания базового уровня сложности и одно задание повышенного уровня сложности. Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по английскому языку по темам «Еда», «Каникулы», «Животные», «Одежда». Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А 1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Контрольная работа состоит из 4 заданий. Задания 1 — с выбором ответа, задание 2- с кратким ответом, задания 3,4- с развернутым ответом. Задание 1 направлено на контроль лексических навыков в пределах изученных тем, задания 2,3,4 направлены на контроль грамматических навыков. 5. Условия проведения контрольной работы: При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения контроля. Дополнительные материалы и оборудование не используются. 6. Время выполнения работы: 45 минут 7. Распределение заданий по разделам: ( Используются следующие условные обозначения: ВО- задания с выбором ответа, КОзадания с кратким ответом, РО- задания с развернутым ответом.) Обозначе ние задания в работе Лексика КЭС Блоки проверяемых умений Уро вен ь сло жно сти Тип задани я Макси мальн ый балл Примерн ое время выполнен ия задания Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Б ВО 5 5 Грамматика Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи наиболее употребительных форм действительного залога, степеней сравнения прилагательных, порядковых числительных. Б КО 5 5
13 Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи наиболее употребительных форм действительного залога. Знание признаков нераспространенных и распространенных простых предложений, использование прямого и обратного порядка слов. Безличные предложения с начальным there.. Б РО Различные типы вопросов в Прошедшем простом и Будущем простом временах. П РО 5 20 Итого: В задании 1 необходимо выбрать «лишнее» слово и выделить его. В задании 2 необходимо записать слово в подходящей форме. В задании 3 необходимо составить предложение из слов. В задании 4 нужно составить диалоги в соответствии с образцом. 8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За каждый ответ, совпадающий с эталоном в заданиях 1-4 обучающийся получает 1 балл. Задания считаются выполненными, если ответ совпадает с эталоном. В задании 4 балл начисляется в случае, если правильно определено время глагола и не нарушен порядок слов в вопросительных и утвердительных формах. 9. Схема оценивания контрольной работы. Баллы Отметка Не приступил к 1 выполнению работы 10. Процедура проведения контрольной работы. Все задания контрольной работы выполняются учащимися в индивидуальном режиме. Учителю необходимо выписать на доску рекомендуемое время для выполнения каждого задания. Однако ученики могут сами регулировать время по своему усмотрению. 11. Распределение заданий по планируемым результатам. Задание Планируемые результаты обучения 1 Распознавать в письменном тексте изученные лексические единицы 2 Употреблять в письменной речи изученные лексические единицы (слова, словосочетания) в пределах тематики; Распознавать и употреблять в речи имена прилагательные в сравнительной и превосходной степенях; Распознавать и употреблять в речи порядковые числительные. 3 Распознавать и употреблять в речи различные коммуникативные типы предложений: утвердительные, отрицательные, вопросительные в Настоящем простом и Прошедшем простом временах. 4 Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных
14 формах действительного залога (Прошедшее простое и Будущее простое время) Задание 1. Find the odd word and circle it. 1. Bear, tiger, lion, cat 2. Evening, morning, afternoon, cold 3. Put on, children, wear, take off 4. Jeans, blouse, shorts, shoes 5. Cleverer, sillier, more interesting, colder Демонстрационный вариант. Контрольная работа за третью четверть 3 класс Задание 2. Write the word in brackets in a suitable form. 1. The elephant s nose is (long) than the monkeys. 2. We go to school on the (one) of September. 3. Pete is the (clever) pupil in the class. 4. There (be) a lot of toys in the box. 5. My little sister (like, not) to go to school. Задание 3. Make up the sentence. 1. Many, there, the, are, children, party, at? 2. Sue, get, didn t, up, yesterday, o clock, seven, at. 3. is, football, Nick, player, worse, a, than, Mike. Задание 4. Make up the dialogues according to the model. Model : -Will you go to the park tomorrow? (yesterday) -No, I went there yesterday. 1. Did you read a book yesterday? (tomorrow) 2. Will you go to Great Britain next year? (last year) 3. Will you have a bath in the evening? (in the morning) 4. Did your mother make a cake last week? (last month) 5. Was there a lot of rain yesterday? (tomorrow) Спецификация Итоговой контрольной работы для 3 классов МОУ «СОШ 33 с углубленным изучением английского языка со 2 класса» г. Магнитогорска 1. Назначение контрольной работы Цель контрольной работы — определение уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции в пределах тем «Еда», «Праздники», «Животные», «Английский год», «Природа», «Времена года» и выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. 2. УМК Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 1./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с.
15 Верещагина И.Н. Английский язык 3 класс : учеб. для общеобразоват. организаций и шк. с углубл. изучением англ. яз. С прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч. 2./ И.Н. Верещагина, Т.А. Притыкина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, с. К.В. Комиссаров. Английский язык. 3 класс. Учебное пособие для общеобразовательных организаций и школ с углубленным изучением английского языка. Москва, «Просвещение», Документы, определяющие структуру и содержание контрольной работы. Верещагина И.Н. Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Н.Верещагиной. II-IV классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений и шк. с углуб. изучением англ. языка / И.Н.Верещагина, К.А.Бондаренко, Н.И. Максименко. — М.: Просвещение, с. -Примерной основной образовательной программой начального общего образования. Иностранный язык (портал fgosreestr.ru одобрена решением от Протокол 1/15 ФУМО по общему образованию) 4. Содержание и структура контрольной работы: Контрольная работа состоит из письменной части, которая включает в себя 6 заданий, определяющих уровень сформированности лексических и грамматических навыков. Содержание контрольной работы охватывает учебный материал по английскому языку по темам «Еда», «Каникулы», «Животные», «Английский год», «Природа», «Времена года». Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А 1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы. Контрольная работа состоит из 6 заданий, задания 1-5 базового уровня сложности, задание 6- повышенного уровня сложности. Задание 1- с выбором ответа, задания 2, 3,4, 5- с кратким ответом, задание 6- с развернутым ответом. Задания 1,2,3, направлены на контроль лексических навыков в пределах изученных тем, задания 5,6 направлены на контроль грамматических навыков, задание 4 направлено на контроль лексических и грамматических навыков. Задания в рамках данной контрольной работы в целом не превышают требований уровня А1 по общей европейской шкале, определенной в документах Совета Европы 5. Условия проведения контрольной работы: При проведении контрольной работы предусматривается строгое соблюдение порядка организации и проведения контроля. Дополнительные материалы и оборудование не используются. 6. Время выполнения работы: 45 минут 7. Распределение заданий по разделам: ( Используются следующие условные обозначения: ВО- задания с выбором ответа, КОзадания с кратким ответом, РО- задания с развернутым ответом.) Обозначе ние задания в работе Лексика КЭС Блоки проверяемых умений Уро вен ь сло жно сти Тип задани я Макси мальн ый балл Примерн ое время выполнен ия задания
16 1 5.3 Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Б ВО Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Правильное написание изученных слов Овладение лексическими единицами, обслуживающими новые темы и ситуации общения в пределах тематики начальной школы, в объёме 500 единиц; Правильное написание изученных слов Б КО 5 5 Б КО 6 5 Грамматика Степени сравнения прилагательных. Правильные и неправильные глаголы в формах действительного залога в изъявительном наклонении 1. Неопределенные местоимения some, any. 2. Различные типы вопросов (общие, специальные и альтернативные в Present, Past, Future Simple). 3. Правильное написание изученных слов. 4. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи местоимений, наречий Б КО 7 10 Б КО Различные типы вопросов в П РО 7 10 Настоящем простом, Настоящем длительном, Прошедшем простом временах. Итого: В задании 1 нужно найти «лишнее» слово и обвести его. В задании 2 нужно найти слово, определяющее данные понятия и записать его. В задании 3 нужно подобрать к словам антонимы и записать их.
17 В задании 4 нужно выбрать из рамочки подходящее по смыслу слово и записать его в пропущенном месте в нужной форме. В задании 5 нужно перефразировать предложение, заменив выделенное жирным шрифтом слово. В задании 6 необходимо задать вопросы к выделенным словам. 8. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. За каждый правильный ответ в заданиях 1-6 обучающийся получает 1 балл. В задании 1 (с выбором ответа) задание считается выполненным, если ответ совпадает с эталоном. В заданиях 2, 3 балл ученик получает в том случае, если в нем не допущены орфографические ошибки и ответ совпадает с эталоном. В задании 4 ученик получает балл в том случае, если правильно выбрано слово и употреблена правильная грамматическая форма слова. В задание 5 ученик получает балл, если ученик совершил адекватный выбор и не допустил орфографической ошибки. В задании 6 задание выполнено, если соблюден порядок слов в вопросах, допускается наличие 1-2 орфографических ошибок. 9. Схема оценивания контрольной работы. Баллы Отметка Не приступил к 1 выполнению работы 10. Процедура проведения контрольной работы. Все задания контрольной работы выполняются учащимися в индивидуальном режиме. Учителю необходимо выписать на доску рекомендуемое время для выполнения каждого задания. Однако ученики могут сами могут регулировать время по своему усмотрению. 11. Распределение заданий по планируемым результатам. Задание Планируемые результаты обучения 1 Распознавать в письменном тексте изученные лексические единицы 2 Уметь писать наиболее употребительные слова, вошедшие в активный словарь. 3 Уметь правильно выбирать лексические единицы в пределах тематики 4 Распознавать и употреблять прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях; Распознавать и использовать в речи глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога; 5 Употреблять наречия, уточняющие глагол, наречия степени; Употреблять притяжательный падеж имен существительных в единственном числе; Употреблять неопределенные местоимения. Умение осуществлять адекватный выбор лексических единиц; 6 Распознавать и употреблять в речи специальные вопросы в настоящем простом, настоящем длительном и прошедшем простом временах.
18 Задание 1. Find the odd word and circle it. 1. Two, eleventh, twenty- two, five 2. Women, feet, sister, parents 3. Play, table, read, watch 4. I, we, his, they 5. Butter, water, snow, apple Задание 2. Find a more general word. Демонстрационный вариант. Итоговая контрольная работа 3 класс 1. August, June, May, September 2. Jeans, hat, coat, cap 3. White, blue, green, black 4. Elephant, snake, bear, fox 5. Mother s day, Christmas, Thanksgiving Day Задание 3. Write the opposites: 1. Short 2. New 3. Those 4. Last 5. Old 6. Open Задание 4. Choose the word from the box and fill it in the gap in the suitable form. high buy warm long go do Sister 1. The Everest is the mountain in the world. 2. Summers are than springs. 3. My name is Pamela. 4. My mother to work early in the morning. 5. Monkeys usually have tails. 6. I my homework now. 7. We a lot of tasty things yesterday. Задание 5. Express the idea of the sentence in a different way (change only the underlined word) 1. My father is a businessman, he works very hard. 2. There aren t any toys in the box. 3. When do you usually go to school? 4. The mother of my father is my grandmother. 5. My Granny and Grandpa are very kind. Задание 6. Ask questions to the underlined words. 1. He bought this book last year. 2. I usually drink tea for breakfast. 3. My friend has got two sisters. 4. We are reading a book now. 5. I like my dog, because it is clever and nice. 6. My mother usually gets up at 6 o clock. 7. We like to swim in the swimming pool.
Контрольная работа для 4 класса,1 четверть (Верещагина, Притыкина)
Lexical and grammar test
I четверть ( 4th form)
I. Выберите слово, которое выпадает из логического ряда, подчеркните его.
1. Bread, juice, chair, soup.
2. Potatoes, apples, oranges, carrots, juice.
3. Car, plane, house, ship.
4. Dress, scarf, lion, boots, shoes, socks.
II. Вставьте пропущенные слова. Обведите в кружок выбранный вариант.
1. We usually swim …….in the river.
a) in summer. b) in winter. c) in spring.
2. I hate eating …… .
a) tasty b) sweets c) clean
3. A hare is…….than a dog.
a) the fastest b) faster c) more faster
4. My granddad is the …… sportsman in our country.
a) good b) best c) the better
5. It often snows in winter. So the weather is… a) rainy. b) frosty. c) sunny.
6. The Giraffe is … animal on the land. a) the tallest. b) tallest. c) the most tall.
III. Составьте предложения.
а) chess, the evening, uncle, your, you, play, does, in, with?
b) watched, at, we, TV, 6 o’clock.
c) Cook, will, dinner, he, tomorrow?
IV. Выберите правильную форму глагола. Обведите её в кружок.
1. Phil ……. to my place after lessons tomorrow.
a) comes b) will come c)came
2. ….… you help your mother last Sunday?
а) Do b) Does c) Did
3. My Mum……. swimming very much.
a) like b) likes c) liked
4. They …… ten and they go to school.
a) are b) is c) am
5. There ….. many flowers in our garden.
a) were b) are c)is
V. Вставь пропущенные слова is или are.
1. There …. a horse in granddad’s farm.
2. There …. cows in the field.
3. There …. a lot of chairs near the tables.
4. There ….. porridge on the baby’s plate.
5. There ….. a nice girl and two puppies in the basket.
VI. Вставь some/any/something/anything
1. He took ____________ tasty from the table.
2 Is there _______________ sugar in my cup?
3 It’ a pity, there isn’t_______________ funny on TV today.
4. In my schoolbag there is _______ to eat. I’m so hungry (I 5.They have ____________salt in the soup.
VII. Выбери подходящее вопросительное слово.
1. ….. will they buy tomorrow? a) Who b) How c) What
2. ….. do you go to school? a) Who b) Where c) When
3. ….. do you skate? a) What b) Where c) Who
4. ….. will repair (чинить) your bike? a) When b) Who c) What
VIII. Вставь подходящий вспомогательный глагол
do does will did |
1. What …… Bill sing every morning?
2. When ….. you read a book tomorrow?
3. What ….. you drink for breakfast yesterday?
4. What ….. we like to watch in the Zoo?
IX. Выбери среди глаголов неправильные глаголы и напиши их в прошедшем времени.
play do know
eat get watch
sleep buy make
have cook take
Небольшая подготовка — долгий путь
Итак, вот четыре области, в которых новые учителя и ветераны могут начать действовать прямо сейчас, чтобы блестяще завершить учебный год.
Обратное планирование и календарное дело
Мы знаем, что нам нужно планировать наши уроки в обратном направлении, начиная со стандартов — тот же принцип справедлив и для занятий. Если мы внимательно посмотрим на школьный календарь, мы можем увидеть некоторые даты, которые на первый взгляд кажутся незначительными.
У нас могут быть мероприятия, запланированные в нашем собственном календаре, но мы еще не учли, как школьный календарь повлияет на них.Или мы не приняли во внимание экскурсию для группы детей, которая может помешать нашим планам относительно задания или проекта.
Начиная с этого момента, планирование с учетом конечной цели — это первый шаг, который мы должны сделать, выясняя, какие мероприятия мы должны посетить, а какие нарушат учебное время.
Оценка систем классной комнаты
Наши классовые политики и процедуры никогда не должны быть высечены на камне — даже те вещи, которые мы позаимствовали у уважаемого коллеги. Чтобы узнать наверняка, работает ли система для нас, может потребоваться пара лет, но очень важно постоянно оценивать то, как мы ведем наши классы.
Следование за наставником имеет смысл для любого нового учителя, потому что лучше всего попробовать то, что, как известно, будет работать, а затем адаптировать это к своему стилю и философии.
Когда я перешел с преподавательской группы на английский, я следовал политике и процедурам своего наставника. Я подражал ее правилам выставления оценок, поздней работы и домашних заданий. Баллы присуждались на основе полноты, поздняя работа приводила к автоматическому вычету баллов, а домашнее задание составляло большую часть общей оценки учащегося.
Однако шесть лет спустя мой класс работает совсем иначе, чем когда я начинал, особенно после того, как я перешел на систему оценивания, основанную на стандартах. Всегда будучи учителем-учеником, я год за годом размышляла о том, что кажется естественным и правильным, а что требует улучшения.
Сразу после окончания учебного года мы можем сесть и поразмышлять об управлении классом, выставлении оценок, расстановке мест, процедурах получения принадлежностей и т. Д. выяснили, что нужно изменить, чтобы мы могли запланировать внедрение в следующем году.
Организация и упаковка
Я провел слишком много лета, возвращаясь в школу пораньше, чтобы организовать свой класс. Слишком измученный, чтобы даже думать о уборке в конце учебного года, я бросал все в несколько коробок и запирал их в шкафу для хранения вещей. В конце лета я затащила своих бедных мужа и дочь на ручной труд, чтобы они помогли мне устроить горы беспорядка.
Поскольку мне не удалось спланировать и организовать, я не мог вспомнить, какие запасы у меня закончились.Это неизбежно вело к тому, что я застрял в этих ужасных очередях, возвращающихся в школу, с моими будущими учениками, что было вдвойне разочаровывающим, потому что я навлек это на себя, и потому что у меня уже было достаточно, чтобы подумать с моей учебной программой, чтобы начать новый учебный год. Правильно.
Если в конце года найти время для инвентаризации запасов, составления списка покупок, а также тщательной упаковки и маркировки коробок, это избавит нас от стресса и разочарования в те первые дни.
Подготовка комнаты
Новые учителя часто не обращают на это внимания.Что еще делать, кроме упаковки вещей?
Во многих школах смотрители проводят генеральную уборку летом, так как на пути нет учеников или сотрудников. Каждая школа, в которой я преподавал, зашла так далеко, что убрала все парты и как можно больше мебели из каждой комнаты, чтобы мыть шваброй и воском пол или мыть ковры, чтобы ничто не мешало.
Если мы хотим, чтобы наши тележки и стул вернулись в нашу комнату, нам нужно подготовиться, промаркировав все наши предметы, обернув шнуры непосредственно вокруг их источника и иным образом упростив для обслуживающего персонала установку комната вернулась в прежнее состояние.
И если мы будем менять классные комнаты, мы хотим убедиться, что мы тщательно упаковываем и маркируем все наши принадлежности и вещи и оставляем комнату готовой для следующего учителя.
Потратив немного времени каждый день в течение пары недель, мы настроим нас так, что нам не придется задерживаться допоздна в последний день в школе, чтобы убраться — или просто бросать все в коробки. Мы будем готовы насладиться летом и сразу же начать новый учебный год.
Качество жизни после резекции рака носа — хирургическая реабилитация против ортопедической
Справочная информация: Реконструкция носа после резекции карциномы носа является спорной.Цель данного исследования — изучить влияние хирургической реконструкции по сравнению с ортопедической реабилитацией на качество жизни пациентов (КЖ). Дизайн: Это было моноцентрическое проспективное исследование пациентов с диагнозом карцинома носа с 2003 по 2013 годы. Качество жизни оценивалось с использованием двух органоспецифичных опросников (Оценка результатов ринопластики [ROE] и Перечень результатов функциональной ринопластики-17 [FROI-17]) и общего анкета, Краткая форма 36 Обследование состояния здоровья (SF-36). Материал и методы: Было включено 64 пациента.Пациенты заполнили анкеты ROE, FROI-17 и SF-36 после реконструкции носа. Анкеты заполнили 62,8% из 51 живого пациента. Полученные результаты: Безрецидивная выживаемость (RFS) составила 89,9%, выживаемость по конкретному заболеванию составила 94,5%, а общая выживаемость составила 75,5% через пять лет в соответствии с методом Каплана-Мейера. Учитывая начальную стадию опухоли, пациенты на ранней стадии имели значительно более высокий балл самооценки при анализе подгруппы FROI-17. Напротив, пациенты с продвинутой стадией показали значительно более высокий балл социального функционирования в SF-36.Пациенты с протезированием получили высокие баллы по опроснику ROE, показав высокую степень эстетического удовлетворения. Пациенты после хирургической реконструкции показали высокую степень уверенности в себе по опроснику FROI-17. Тем не менее, органоспецифические показатели ROE и FROI-17 существенно не различались между пациентами, которым была проведена хирургическая реконструкция и ортопедическая реабилитация после онкологической резекции. При сравнении метода реабилитации в зависимости от стадии опухоли, у пациентов с ранней хирургической реконструкцией в SF-36 были значительно лучшие показатели физического функционирования, но не было никаких существенных различий в органоспецифическом качестве жизни.Заключение: Хирургическая реконструкция и ортопедическая реабилитация после резекции рака носа одинаково влияют на органо-специфическое и неорганическое качество жизни.
Знакомство с Василием Верещагиным в 10 картинах
Василий Верещагин | © Wikimedia Commons
Солдат по образованию и художник по профессии, Василий Верещагин сопровождал российскую армию во многих заграничных экспедициях и путешествовал по всему Востоку, от Индии до Японии. Его работа сейчас известна своим посланием против насилия, но при жизни Верещагин даже считался предателем страны и армии.Здесь представлены основные работы великого художника и солдата, который решил показать настоящую сторону войны.
Верещагин знал, что его жизнь, как и его жизнь трех братьев, будет как-то связана с военными. Однако его страсть к искусству вскоре направила его в Академию художеств. Через три года он взял несколько лет отпуска, а именно на Кавказ и во Францию. Затем он вернулся в Санкт-Петербург и получил художественное образование. Затем его направили на работу в Туркестан, где он жил в Самарканде, городе, захваченном российскими войсками.Он был нанят туркестанским губернатором работать у него художником. Позже город также стал предметом его картин, как на изображении ниже.
Самарканд | © Wikimedia Commons
Верещагин был пойман в битве в Самарканде и вместе с другими местными жителями пережил осаду города. За храбрость при осаде награжден Георгиевским крестом. Это была единственная награда, которую он получил при жизни. Он вернулся домой, и тогда губернатор поручил ему подготовить ряд картин для выставки.Картина « У дверей мечети« »- одна из многих, запечатлевших повседневную жизнь местных жителей. На нем изображено сочетание богатого убранства мечети и оборванных нищих, которых не пускают.
У дверей мечети | © Wikimedia Commons
Готовясь к завершению выставки, Верещагин во второй раз посетил Туркестан. Он прошел через Сибирь. По дороге он остановился, чтобы навестить своего старого знакомого, Батика Канаева, который был вождем киргизского племени.В знак благодарности за гостеприимство Верещагин нарисовал его в юрте, одетого в традиционный костюм и держащего сокола в руках. Дружба с Батиком позволила Верещагину безопасно проехать через Кыргызстан в Китай, а затем обратно в Туркестан.
Богатый киргизский охотник с соколом | © Wikimedia Commons
Работа над коллекцией началась после возвращения художника с Востока. Он начал работать в Мюнхене и через два года создал коллекцию из 13 картин и многочисленных эскизов.Не все картины относятся к повседневной жизни, многие посвящены битве, показывая разочарование художника войной. Смертельно раненый запечатлел последние минуты жизни человека, который вот-вот упадет на землю. Картина не изображает человека как героя. Скорее, это показывает человеческие жертвы и страдания, которые должны принести победители.
Смертельно раненые | © Wikimedia Commons
Собрание работ экспонировалось в Лондоне, а затем в Санкт-Петербурге и Москве.Верещагин был готов продать всю коллекцию при одном условии: покупатель должен выкупить все картины. К счастью, такой покупатель нашелся, и им оказался известный коллекционер Павел Третьяков. Многие из вышеперечисленных работ, в том числе Узбекская женщина в Ташкенте , выставлены в известной Третьяковской галерее в Москве.
Узбекская женщина в Ташкенте | © Wikimedia Commons
Несомненно, «Апофеоз войны» — самая узнаваемая картина Верещагина.Идея пришла из легенды о том, что армии с Востока оставят пирамиды из черепов в качестве трофея своего завоевания. Работа посылает сильный антивоенный сигнал, выходящий за рамки возраста и времени. Рамка картины содержала саркастическое послание писателя: «Посвящается всем великим завоевателям прошлого, настоящего и будущего». Его ирония не приветствовалась правительством; они считали, что на этой картине российские военные изображены в плохом свете.
Апофеоз войны | © Wikimedia Commons
Несмотря на крайне нежелательный отклик царской семьи, Верещагину было присвоено звание профессора Академии художеств.Художник решил отказаться от этого. Отрицательный отзыв о выставке заставил его уничтожить несколько картин. Вскоре он отправился в дальнейшее путешествие. Два года он жил как в Индии, так и в Тибете. Позже он вернулся в Париж. Картина по-прежнему верна своей стране, и как только он узнает о начале русско-турецкой войны в 1877 году, он решает немедленно вступить в вооруженные силы.
Мавзолей Тадж-Махал | © Wikimedia Commons
Верещагин был тяжело ранен в бою, и ему пришлось перенести операцию в полевых условиях.Он возвращается к изображению батальных сцен, свидетелем которых он был. Побежден. Реквием изображает священника и полководца, совершающих поминовение поля погибших солдат. Эти солдаты — люди, которые участвовали в осаде Плевны, битве, которая принесла много потерь на стороне России. Для Верещагина это тоже было личным делом, так как его брат погиб во время осады.
Побежден. Реквием | © Wikimedia Commons
После травмы Верещагин возобновляет свои путешествия.Он снова возвращается в Индию, создавая новые картины. Работа «Подавление индийского восстания англичанами » вызывает множество споров.