Контрольные работы по всеобщей истории 8 класс: Контрольная работа по Всеобщей истории 8 класс скачать

Содержание

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории в 8 классе

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории.

8__класса. Вариант 1

___________________________________________________

1. Каких из перечисленных мыслителей можно отнести к французским просветителям XVIII в.?

а) Джон Локк б) Вольтер в) Рене Декарт

г) Шарль Монтескье д) Жан Жак Руссо е) Фрэнсис Бэкон

Укажите верный ответ: 1) а, б, г 2) в, д, е 3) а, в, г 4) б, г, д

2. Какие из перечисленных ниже положений составляли взгляды французских просветителей?

а) считали идеалом государственной власти конституционную монархию или республику

б) лучшей формой государственной власти считали абсолютную монархию

в) верили в силу и способность народа изменить существующий мир

г) критиковали церковь и провозгласили культ разума, которым хотели заменить веру в Бога

д) считали церковь главной своей опорой, а религию — непременным атрибутом государства

е) выдвинули лозунг «У подданных прав нет, есть одни обязанности»

Укажите верный ответ: 1) а, в, е 2) б, г, д 3) а, в, г 4) в, д, е

3. Для осуществления промышленного переворота в Англии требовались следующие условия:

а) свободные люди, лишенные собственности б) двухпартийная политическая система

в) наличие свободных денег в руках богатых людей г) существование парламента

д) рынок сбыта товаров е) единая религия

Укажите верный ответ: 1) а, г, е 2) б, в, д 3) а, в, д 4) в, д, е

4. Какое из перечисленных ниже положений стало главным содержанием промышленной революции?

1) замена ручного труда машинным трудом 2) развитие мануфактур

3) развитие фермерского хозяйства 4) использование водяных двигателей

5. Какие из перечисленных положений явились причинами войны британских колоний в Северной Америке за независимость?

а) британское правительство запретило колонистам переселяться на Запад за Аллеганские горы

б) запрет на применение любого языка, кроме английского

в) запрет со стороны Англии на открытие в колониях мануфактур и на производство готовой продукции

г) запрет колониям принимать новых переселенцев

д) отсутствие представительства жителей колоний в английском парламенте

е) запрещение местного самоуправления

Укажите верный ответ: 1) б, г, д 2) а, в, д 3) а, б, е 4) в, д, е

6. Декларация независимости США провозгласила:

а) создание независимого государства Соединенных Штатов Америки

б) отмену частной собственности

в) принцип народного суверенитета (власть должна исходить от народа)

г) принцип «чья страна — того и вера»

д) принцип естественного равенства людей

е) принцип «цель оправдывает средства»

Укажите правильный ответ: 1) б, д, е 2) а, в, д 3) а, б, г 4) а, г, е

7. Одной из главных черт философии просветителей было стремление:

1) укрепить силу и влияние церкви

2) упрочить власть первого и второго сословий во всех сферах общественной жизни государства

3) избавить людей от предрассудков путем просвещения умов

4) сохранить абсолютную монархию

8. Какие из явлений в хозяйственной жизни Франции позволяют сделать вывод о развитии капиталистических отношений?

а) в деревне появились крестьяне-арендаторы, связанные с рынком

б) увеличилось число крупных мануфактур

в) уплата десятины католической церкви

г) частым явлением стали «хлебные бунты»

д) активно развивалась торговля, в том числе и международная

е) отсутствие единой системы меры, веса, денег

Укажите правильный ответ: 1)а, в, д 2) б, г, е 3) а, б, д 4) в, г, е

9.Правителями какого государства являлись императоры Цяньлун, Юнчжэн, Канси?

1) Индии

2) Японии

3) Китая

4) Османской империи

10. Какие из перечисленных ниже положений указывают на значение Великой французской революции?

а) уничтожила старый порядок: разрушила абсолютизм и остатки феодальных отношений в деревне

б) в революции победило «новое дворянство»

в) революция создала условия для развития капиталистического хозяйства

г) революция провозгласила принципы свободы и равенства, а Декларация прав человека и гражданина положила начало формированию правового государства и гражданского общества

д) крестьяне землю не получили

е) сословный строй не был отменен

Укажите верный ответ: 1) б, г, д 2) а, в, г 3) г, д, е 4) а, г, е

11.Установите соответствие между военными и политическими деятелями британских колоний и Европы и их вкладом в дело создания независимого государства.

1) Джордж Вашингтон 2) Томас Джефферсон 3) Бенджамин Франклин 4) Жан-Жак Руссо

А) просветитель, чье учение оказало влияние на события в английских колониях

Б) первый дипломатический представитель США во Франции

В) главнокомандующий регулярной армии США и первый президент

Г) автор Декларации независимости

12. Какое событие явилось началом революции в Англии?

1) начало правления Карла I Стюарта в 1625 г.

2) подписание королем Карлом I Стюартом «Петиции о праве»

3) созыв Долгого парламента в 1640 г.

4) бегство короля из Лондона в 1642 г.

13.Кто является автором трактатов «О происхождении и основах неравенства среди людей» и «Об общественном договоре»?

1)Жан-Жак Руссо

2)Денни Дидро

3)Вольтер

4)Шарль Лун Монтескье

14.В каком государстве существовала власть военных вождей, носивших титул сёгун?

1)в Китае

2)в Индии

3)в Японии

4)в Османской империи

15. Роман «Путешествие Гулливера» создал писатель эпо­хи Просвещения:

1)И.В. Гёте

2)Ш. Монтескье

3)Дж. Свифт

4)Т. Мор

16.Автор знаменитых «Лунной» и «Героической» сонат:

1)Л. Бетховен

2)У. Хогарт

3)Д. Дефо

4)В.А. Моцарт

17.Имя Нэда Лудда связано с:

1)изобретением механического ткацкого станка

2)первым массовым движением рабочих против машин и станков

3)возникновением новой религии

4)появлением паровой машины

18.Первый президент США:

1)Оливер Кромвель

2) Джордж Вашингтон

3) Томас Джефферсон

4) Бенджамин Франклин

19.Автор Декларации независимости США:

1)Жан-Жак Руссо

2) Джордж Вашингтон

3) Томас Джефферсон

4) Бенджамин Франклин

20.Мыслители эпохи Просвещения:

1) Н. Коперник, Г. Галилей

2) Р. Декарт, Авиценна

3) Т. Мор, Эразм Роттердамский

4) Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории.

8___класс. Вариант 2.

___________________________________________________

1. Активными участниками движения просветителей были:

а) Дени Дидро

б) Людовик XV

в) Вольфганг Амадей Моцарт

г) Джонатан Свифт

д) Елизавета Тюдор

е) Альбрехт Валленштейн

Укажите верный ответ: 1) а, д, е 2) а, в, г 3) в, г, д 4) г, д, е

2. Какие из перечисленных ниже положений составляли содержание взглядов Жака Тюрго?

а) полная свобода частного предпринимательства

б) ограничение свободы предпринимательства

в) отмена цеховой системы

г) свобода конкуренции

д) защита твердых цен на хлеб

е) ограничение личных прав и свобод граждан

Укажите верный ответ: 1) а, в, е 2) б, д, е 3) а, г, д 4) а, в, г

3.Просветителями называли:

1) придворных «короля-солнце»

2) сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками

3) служителей церкви, освящавших новые постройки

4) ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ

4.Источниками средств, необходимых для строительства фабрик с применением машин, явились:

а) земельные спекуляции внутри страны

б) средства, полученные из королевской казны

в) ограбление колоний

г) работорговля

д) введенный парламентом специальный налог

е) пожертвования ремесленников и мастеров

Укажите верный ответ: 1) а, в, д 2) б, д, е 3) а, в, г 4) в, д, е

5. Кто был изобретателем паровой машины, нашедшей широкое применение в промышленности?

1) Ричард Аркрайт 2) НэдЛудд 3) Джеймс Уатт 4) Джон Уилкинсон

6. Значение промышленного переворота для Англии заключалось в следующем:

а) на смену мануфактуре пришла фабрика, ручной труд сменился машинным

б) увеличилось число наемных работников и предпринимателей

в) увеличилось число крестьян-землевладельцев

г) увеличилась работорговля

д) произошел подъем производительности труда, и Англия стала самой развитой промышленной европейской страной

е) уменьшилось городское население

Укажите верный ответ: 1) б, г, е 2) а, б, д 3) а, в, д 4) б, в, е

7. Какие из перечисленных ниже положений раскрывают историческое значение войны британских колоний за независимость?

а) покончила с зависимостью колоний от английского короля и парламента

б) было уничтожено рабство негров

в) было создано независимое государство с республиканской формой власти

г) война уничтожила все препятствия в развитии промышленности и торговли, открыла свободу предпринимательской деятельности и конкуренции

д) прекратился захват земель коренного населения — индейцев

е) была запрещена католическая религия

Укажите верный ответ: 1) а, в, г 2) б, г, д 3) а, б, е 4) б, в, е

8. Какие из перечисленных ниже явлений позволяют сделать вывод о том, что во Франции во второй половине XVIII столетия в деревне еще сохранялись феодальные отношения?

а) крестьяне не являлись собственниками земли

б) к середине XVIII в. во французской деревне появились богатые крестьяне

в) земля принадлежала феодалам

г) крестьяне были лично свободны

д) крестьяне несли повинности в пользу сеньора

е) увеличилось число крупных мануфактур

Укажите правильный ответ: 1) а, в, д 2) б, в, г 3) а, д, е 4) б, д, е

9. Какое из перечисленных ниже событий считается началом Великой французской революции?

1) Генеральные штаты провозгласили себя Национальным собранием

2) голодный поход бедноты на Версаль

3) падение Бастилии

4) Национальное собрание провозгласило себя Учредительным собранием

10. Какие из перечисленных ниже положений явились причинами Великой французской революции?

а) недовольство крестьян сеньориальными порядками в деревне, их стремление получить землю

б) недовольство тем, что Франция была крупной морской и колониальной державой

в) стремление лиц, принадлежащих к третьему сословию, получить политические права

г) недовольство широких слоев населения абсолютизмом

д) недовольство работорговлей, которую вели богатые купцы

е) недовольство тем, что во время войны за независимость британских колоний в Северной Америке французское правительство объявило войну Англии и послало войска на помощь колонистам

Укажите верный ответ: 1) б, г, е 2) а, в, г 3) в, г, д 4) а, б, е

11. Правление династии Токугава связано с историей ХVIII века

1)Китая

2)Османской империи

3)Индии

4)Японии

12. «Первая общеевропейская война» — это:

1) испано-нидерландская война

2) Северная война

3) Тридцатилетняя война

4) война за испанское наследство

13.Правителями какого государства являлись императоры Цяньлун, Юнчжэн, Канси?

1) Индии

2) Японии

3) Китая

4) Османской империи

14.В 1775 г. Континентальный конгресс, состоящий из представителей североамериканских колоний Англии, принял решение о создании Континентальной армии. Кто был назначен главнокомандующим этой армией?

1)Александр Гамильтон 2)Джеймс Мэдисон 3)Томас Джефферсон 4)Джордж Вашингтон

15. Автор произведения «Приключения Робинзона Крузо»

1) Иоганн Вольфганг Гёте

2) Жак Луи Давид

3)Даниель Дефо

4) Джонатан Свифт

16. Комедию «Женитьба Фигаро» создал писатель эпохи Просвещения:

1)И.В. Гёте2)Дж. Свифт 3)Т. Мор4)П.О. Бомарше

17.Имя Джеймса Уатта связано с:

1)изобретением нового способа отливки чугуна

2)изобретением паровой машины первым

3)изобретением водяного двигателя

4)массовым выступлением рабочих

18.Причина Войны за независимость английских коло­ний в Северной Америке

1)ограничения торговли и промышленности, введен­ные парламентом

2)стремление колонистов завоевать территорию самой Англии

3)распространение влияния католической церкви

4)борьба негров и индейцев против рабства

19 Установите соответствие между военными и политическими деятелями британских колоний и Европы и их вкладом в дело создания независимого государства.

1) Джордж Вашингтон 2) Томас Джефферсон 3) Бенджамин Франклин 4) Жан-Жак Руссо

А) просветитель, чье учение оказало влияние на события в английских колониях

Б) первый дипломатический представитель США во Франции

В) главнокомандующий регулярной армии США и первый президент

Г) автор Декларации независимости

20.Мыслители эпохи Просвещения:

1) Я. Гус, Ф. Бэкон

2) Д. Дидро, Вольтер

3) Ф. Рабле, У. Шекспир

4) Дж. Бруно, И. Ньюто

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории.

8__класса. Вариант 3

___________________________________________________

1. Для осуществления промышленного переворота в Англии требовались следующие условия:

а) свободные люди, лишенные собственности б) двухпартийная политическая система

в) наличие свободных денег в руках богатых людей г) существование парламента

д) рынок сбыта товаров е) единая религия

Укажите верный ответ: 1) а, г, е 2) б, в, д 3) а, в, д 4) в, д, е

2. Какое из перечисленных ниже положений стало главным содержанием промышленной революции?

1) замена ручного труда машинным трудом 2) развитие мануфактур

3) развитие фермерского хозяйства 4) использование водяных двигателей

3. Каких из перечисленных мыслителей можно отнести к французским просветителям XVIII в.?

а) Джон Локк б) Вольтер в) Рене Декарт

г) Шарль Монтескье д) Жан Жак Руссо е) Фрэнсис Бэкон

Укажите верный ответ: 1) а, б, г 2) в, д, е 3) а, в, г 4) б, г, д

4. Какие из перечисленных ниже положений составляли взгляды французских просветителей?

а) считали идеалом государственной власти конституционную монархию или республику

б) лучшей формой государственной власти считали абсолютную монархию

в) верили в силу и способность народа изменить существующий мир

г) критиковали церковь и провозгласили культ разума, которым хотели заменить веру в Бога

д) считали церковь главной своей опорой, а религию — непременным атрибутом государства

е) выдвинули лозунг «У подданных прав нет, есть одни обязанности»

Укажите верный ответ: 1) а, в, е 2) б, г, д 3) а, в, г 4) в, д, е

5. Какие из перечисленных положений явились причинами войны британских колоний в Северной Америке за независимость?

а) британское правительство запретило колонистам переселяться на Запад за Аллеганские горы

б) запрет на применение любого языка, кроме английского

в) запрет со стороны Англии на открытие в колониях мануфактур и на производство готовой продукции

г) запрет колониям принимать новых переселенцев

д) отсутствие представительства жителей колоний в английском парламенте

е) запрещение местного самоуправления

Укажите верный ответ: 1) б, г, д 2) а, в, д 3) а, б, е 4) в, д, е

6. Декларация независимости США провозгласила:

а) создание независимого государства Соединенных Штатов Америки

б) отмену частной собственности

в) принцип народного суверенитета (власть должна исходить от народа)

г) принцип «чья страна — того и вера»

д) принцип естественного равенства людей

е) принцип «цель оправдывает средства»

Укажите правильный ответ: 1) б, д, е 2) а, в, д 3) а, б, г 4) а, г, е

7. Одной из главных черт философии просветителей было стремление:

1) укрепить силу и влияние церкви

2) упрочить власть первого и второго сословий во всех сферах общественной жизни государства

3) избавить людей от предрассудков путем просвещения умов

4) сохранить абсолютную монархию

8. Какие из явлений в хозяйственной жизни Франции позволяют сделать вывод о развитии капиталистических отношений?

а) в деревне появились крестьяне-арендаторы, связанные с рынком

б) увеличилось число крупных мануфактур

в) уплата десятины католической церкви

г) частым явлением стали «хлебные бунты»

д) активно развивалась торговля, в том числе и международная

е) отсутствие единой системы меры, веса, денег

Укажите правильный ответ: 1)а, в, д 2) б, г, е 3) а, б, д 4) в, г, е

9. Кто был изобретателем паровой машины, нашедшей широкое применение в промышленности?

1) Ричард Аркрайт 2) НэдЛудд 3) Джеймс Уатт 4) Джон Уилкинсон

10. Какие из перечисленных ниже положений указывают на значение Великой французской революции?

а) уничтожила старый порядок: разрушила абсолютизм и остатки феодальных отношений в деревне

б) в революции победило «новое дворянство»

в) революция создала условия для развития капиталистического хозяйства

г) революция провозгласила принципы свободы и равенства, а Декларация прав человека и гражданина положила начало формированию правового государства и гражданского общества

д) крестьяне землю не получили

е) сословный строй не был отменен

Укажите верный ответ: 1) б, г, д 2) а, в, г 3) г, д, е 4) а, г, е

11.Установите соответствие между военными и политическими деятелями британских колоний и Европы и их вкладом в дело создания независимого государства.

1) Джордж Вашингтон 2) Томас Джефферсон 3) Бенджамин Франклин 4) Жан-Жак Руссо

А) просветитель, чье учение оказало влияние на события в английских колониях

Б) первый дипломатический представитель США во Франции

В) главнокомандующий регулярной армии США и первый президент

Г) автор Декларации независимости

12. Какое событие явилось началом революции в Англии?

1) начало правления Карла I Стюарта в 1625 г.

2) подписание королем Карлом I Стюартом «Петиции о праве»

3) созыв Долгого парламента в 1640 г.

4) бегство короля из Лондона в 1642 г.

13.Автор знаменитых «Лунной» и «Героической» сонат:

1)Л. Бетховен

2)У. Хогарт

3)Д. Дефо

4)В.А. Моцарт

14.В каком государстве существовала власть военных вождей, носивших титул сёгун?

1)в Китае

2)в Индии

3)в Японии

4)в Османской империи

15. Роман «Путешествие Гулливера» создал писатель эпо­хи Просвещения:

1)Дж. Свифт

2)Ш. Монтескье

3)И.В. Гёте

4)Т. Мор

16.Правление династии Токугава связано с историей ХVIII века

1)Китая

2)Османской империи

3)Индии

4)Японии

17.Имя Нэда Лудда связано с:

1)изобретением механического ткацкого станка

2)первым массовым движением рабочих против машин и станков

3)возникновением новой религии

4)появлением паровой машины

18.Первый президент США:

1)Оливер Кромвель

2) Джордж Вашингтон

3) Томас Джефферсон

4) Бенджамин Франклин

19.Автор Декларации независимости США:

1)Жан-Жак Руссо

2) Джордж Вашингтон

3) Томас Джефферсон

4) Бенджамин Франклин

20.Мыслители эпохи Просвещения:

1) Н. Коперник, Г. Галилей

2) Р. Декарт, Авиценна

3) Т. Мор, Эразм Роттердамский

4) Ж.-Ж. Руссо, Ш. Монтескье

Ответы.

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории. 8 класс.

Вариант 1. Вариант 2. Вариант 3.

1 – 4

2 – 3

3 – 3

4 – 1

5 – 2

6 – 2

7 – 3

8 – 3

9 – 3

10 – 2

11 – 1 –В

2 – Г

3 – Б

4 — А

12 – 3

13-1

14-3

15-3

16-1

17-2

18-2

19-3

20-4

1 — 2

2 — 4

3 — 2

4 — 3

5 — 3

6 — 2

7 — 1

8 — 1

9 — 3

10 — 2

11 – 4

12 – 3

13-2

14-4

15-3

16-4

17-2

18-1

19- 1 –В

2 – Г

3 – Б

4 — А

20-2

1 – 3

2 – 1

3 – 4

4 – 3

5 – 2

6 – 2

7 – 3

8 – 3

9 – 2

10 – 2

11 – 1 –В

2 – Г

3 – Б

4 — А

12 – 3

13-1

14-3

15-1

16-4

17-2

18-2

19-3

20-4

Итоговая контрольная за курс Новой истории в 8 классе.

Итоговая контрольная работа за курс Новой истории.

8 класс

1 – вариант.

Часть I.

В заданиях этой части выберите только один правильный ответ.

Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Итого за часть I – 10 баллов.

1. Что характеризует человека раннего Нового времени:

1) стремление к традиционному образу жизни

2) сохранение старых обычаев и ценностей

3) предпринимательский дух

4) боязнь любых новшеств

2. Страна — родина промышленного переворота:

1) Голландия 2) Англия 3) Франция 4) Россия

3. Официальная религия Индии периода Империи Великих Моголов:

1) ислам                      2) иудаизм 3) буддизм                   4) индуизм

4. Представителями эпохи Просвещения были:

1) Вольтер, Монтескье, Локк

2) Да Винчи, Рафаэль, Тициан

3) Коперник, Бруно, Галилей

4) Лютер, Кальвин, Мюнцер

5. Токугава являлся:

1) основателем религии синтоизма

2) правителем из династии Великих Моголов

3) руководителем крестьянского восстания в Китае

4) основателем династии военных правителей в Японии

6. Кто был автором Декларации Независимости Америки принятой 4 июля 1776 г.?

1) Томас Джефферсон 2) Бенджамин Франклин

3) Джордж Вашингтон 4) Авраам Линкольн

7. Высший законодательный орган США по Конституции 1787 года:

1) Верховный суд 2) Ассамблея 3) Конгресс 4) Парламент

8. Титул японских правителей:

1) император 2) король 3) сёгун 4) богдыхан

9. Какой политический клуб установил террор во Франции в годы революции:

1) жирондисты 2) левеллеры 3) диггеры 4) якобинцы

10. Какая из перечисленных ниже характеристик не относится к чертам традиционного восточного общества:

1) преобладание частной собственности

2) господство традиций коллективизма

3) стремление человека жить в гармонии с природой

4) преобладание государственной собственности на землю

Часть II.

11. Соотнесите термин и его определение. — 2 б.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ТЕРМИН

А) движение за переустройство христианской церкви

1) абсолютная монархия

Б) страна владеющая колонией

2) луддизм

В) предприятие, основанное на ручном разделённом труде

3) метрополия

Г) движение разрушителей машин

4) реформация

Д) форма правления, при которой власть неограниченно принадлежит одному лицу — монарху

5) мануфактура

6) конституционная монархия

12. Соотнесите даты и события. — 2 б.

СОБЫТИЯ

ДАТА

А) начало Тридцатилетней войны

1) 1555 год

Б) принятие Декларации независимости и образование США

2) 1618 год

В) начало Великой французской революции

3) 1645 год

Г) Аугсбургский религиозный мир

4) 1649 год

Д) провозглашение Англии республикой

5) 1776 год

6) 1789 год

13. Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью. — 2 б.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ

А) доказал, что Земля вращается вокруг Солнца и своей собственной оси

1) Максимилиан Робеспьер

Б) основоположник Реформации

2) Джеймс Харгривс

В) установил протекторат в Англии

3) Мартин Лютер

Г) изобрёл механическую прялку

4) Оливер Кромвель

Д) лидер якобинцев

5) Николай Коперник

6) Джеймс Уатт

14. Какие из перечисленных ниже положений указывают на значение Великой французской революции? — 2 б.

1) уничтожила старый порядок: разрушила абсолютизм и остатки феодальных отношений в деревне

2) в революции победило «новое дворянство»

3) революция создала условия для развития капиталистического хозяйства

4) революция провозгласила принципы свободы и равенства, а Декларация прав человека и гражданина положила начало формированию правового государства и гражданского общества

5) крестьяне землю не получили

6) сословный строй не был отменен

Прочитайте отрывок из документа и выполните задания 15-17

«Мы исходим из той самоочевидной истины, что все люди созданы равными и наделены их Творцом определенными неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся жизнь, свобода и стремление к счастью.

Для обеспечения этих прав людьми учреждаются правительства, черпающие свои законные полномочия из согласия управляемых.

В случае, если какая-либо форма правительства становится губительной для самих этих целей, народ имеет право изменить или упразднить ее и учредить новое правительство, основанное на таких принципах и формах организации власти, которые, как ему представляется, наилучшим образом обеспечат людям безопасность и счастье.

В равной степени не оставляли мы без внимания и наших британских братьев…. Мы взывали к их прирожденному чувству справедливости и великодушию и заклинали их, ради наших общих кровных уз, осудить эти притеснения, которые с неизбежностью должны были привести к разрыву наших связей и общения… Поэтому мы… от имени и по уполномочию доброго народа этих колоний, торжественно записываем и заявляем, что эти соединенные колонии являются и по праву должны быть свободными и независимыми штатами, что они освобождаются от всякой зависимости по отношению к британской короне и что все политические связи между ними и Британским государством должны быть полностью разорваны, что в качестве свободных и независимых штатов они полномочны объявлять войну, заключать мирные договоры, вступать в союзы, вести торговлю, совершать любые другие действия и все то, на что имеет право независимое государство».

15. О каком документе идёт речь в тексте? Когда он был принят? Кто является автором этого документа? — 2 б.

16. Каковы его основные положения? — 2 б.

17. Каково историческое значение данного договора? — 2 б.

_____________________________________________________________________________________________

Критерии оценки:

24 — 21 баллов– оценка «5»

20 — 17 баллов – оценка «4»

16 — 11 баллов – оценка «3»

менее 11 баллов – оценка «2»

Итоговая контрольная работа за курс Новой истории.

8 класс

2 – вариант.

Часть I.

В заданиях этой части выберите только один правильный ответ.

Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Итого за часть I – 10 баллов.

1. Укажите хронологические рамки раннего Нового времени:

1) XIV — XVI векa 2) XV — XVIII векa 3) XVI — XIX векa 4) XVI — XX векa

2. В XVI—XVIII вв. в Индии, Китае и Японии:

1) утвердились основы индустриального общества

2) существовали централизованные государства

3) правили иностранные по происхождению династии

4) сохранялось традиционное общество

3. Какое из перечисленных ниже положений стало главным содержанием промышленной революции?

1) замена ручного труда машинным трудом 2) развитие мануфактур

3) развитие фермерского хозяйства 4) использование водяных двигателей

4. Просветителями называли:

1) придворных «короля-солнце»

2) сторонников общественного движения, боровшихся с феодальными пережитками

3) служителей церкви, освящавших новые постройки

4) ремесленников, изготавливавших свечи для жилищ

5.  К сословно-представительным органам не относится:

1) парламент 2) кортесы

3) Генеральные штаты 4) протекторат

6. Декларация прав человека и гражданина во Франции была принята:

1) Учредительным собранием 2) жирондистами

3) парламентом 4) якобинцами

7. Как назывался во Франции период с 1795 по 1799 гг.?

1) Директория 2) Консульство

3) Якобинская диктатура 4) Империя

8. Основатель Империи Великих Моголов:

1) Бабур 2) Акбар 3) Канси 4) Токугава

9. Согласно Конституции 1793 года во Франции устанавливалась:

1) конституционная монархия 2) абсолютная монархия

3) парламентская республика 4) республика

10. Представители династии Цинь были выходцами из:

1) Монголии

2) Кореи

3) Вьетнама

4) Маньчжурии

Часть II.

11. Соотнесите термин и его определение. — 2 б.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ТЕРМИН

А) переход от ручного труда к машинному труду

1) контрреформация

Б) исключительно право на производство и продажу чего — либо

2) диктатор

В) борьба католической церкви с реформацией

3) колонизация

Г) захват, заселение и хозяйственной освоение какой-либо территории

4) революция

Д) единоличный правитель в республике

5) промышленный переворот

6) монополия

12. Соотнесите даты и события. — 2 б.

СОБЫТИЯ

ДАТА

А) Вестфальский мир

1) 1517 год

Б) принятие Конституции США

2) 1648 год

В) «Бостонское чаепитие»

3) 1703 год

Г) начало Реформации в Европе

4) 1773 год

Д) приход к власти якобинцев во Франции

5) 1787 год

6) 1793 год

13. Установите соответствие между историческими деятелями раннего Нового времени и их деятельностью. — 2 б.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ИСТОРИЧЕСКИЙ ДЕЯТЕЛЬ

А) создал паровую машину

1) Джордж Вашингтон

Б) возглавил освободительное движение в Нидерландах

2) Джон Лильберн

В) первый американский президент

3) Наполеон Бонапарт

Г) возглавил движение левеллеров

4) Жан Поль Марат

Д) возглавил итальянский поход

5) Вильгельм Оранский

6) Джеймс Уатт

14. Какие из перечисленных положений явились причинами войны британских колоний в Северной Америке за независимость? — 2 б.

1) британское правительство запретило колонистам переселяться на Запад за Аллеганские горы

2) запрет на применение любого языка, кроме английского

3) запрет со стороны Англии на открытие в колониях мануфактур и на производство готовой продукции

4) запрет колониям принимать новых переселенцев

5) отсутствие представительства жителей колоний в английском парламенте

6) запрещение местного самоуправления

Прочитайте отрывок из документа и выполните задания 15-17

«…Национальное собрание признает и провозглашает перед лицом и под покровительством Верховного существа следующие права человека и гражданина.

Статья 1

Люди рождаются и остаются свободными и равными в правах. Общественные различия могут основываться лишь на общей пользе.

Статья 2

Цель всякого политического союза — обеспечение естественных и неотъемлемых прав человека. Таковые — свобода, собственность, безопасность и сопротивление угнетению.

Статья 3

Источником суверенной власти является нация. Никакие учреждения, ни один индивид не могут обладать властью, которая не исходит явно от нации.

Статья 4

Свобода состоит в возможности делать все, что не наносит вреда другому..

Статья 6

Закон есть выражение общей воли…. Закон должен быть равный для всех…

Статья 10

Никто не должен быть притесняем за свои взгляды, даже религиозные, при условии, что их выражение не нарушает общественный порядок, установленный законом…

Статья 17

Так как собственность есть право неприкосновенное и священное, никто не может быть лишен ее иначе, как в случае установленной законом явной общественной необходимости и при условии справедливого и предварительного возмещения.

15. О каком документе идёт речь в тексте? Когда он был принят? — 2 б.

16. Каковы его основные положения? — 2 б.

17. Каково историческое значение данного договора? — 2 б.

_____________________________________________________________________________________________

Критерии оценки:

24 — 21 баллов– оценка «5»

20 — 17 баллов – оценка «4»

16 — 11 баллов – оценка «3»

менее 11 баллов – оценка «2»

Итоговая контрольная работа за курс Новой истории.

8 класс

КЛЮЧ

п/п

1 – вариант.

2 – вариант.

Часть I.

1

3

2

2

2

4

3

1

1

4

1

2

5

4

4

6

3

1

7

3

1

8

3

1

9

4

4

10

1

4

Часть II.

11 — 2 б.

43521

56132

12- 2 б.

25614

25416

13 -2 б.

53421

65123

14 – 2 б.

134

135

15 – 2 б.

Декларация независимости США, 4 июля 1776 год.

Т. Джефферсон.

Декларация прав

человека и гражданина,

24 августа 1789 года.

16 — 2 б.

Принцип народного суверенитета, народного верховенства и естественного равенства людей.

Провозглашение естественных и неотъемлемых прав человека и гражданина- все люди рождаются свободными и равными в правах.

17 – 2 б.

Декларация об отделении от Англии создание независимого государства-США.

Декларация заложила основы правового государства во Франции.

Критерии оценки:

24 — 21 балла – «5»

20 — 17 баллов – «4»

16 — 11 баллов – «3»

менее 11 баллов – «2»

Контрольная работа по Всеобщей истории 8 класс

Контрольная работа по теме:

«Государства Востока в эпоху раннего Нового времени» 8 класс

ФИ_____________________________________________________________

Вариант 1.

  1. Традиционное общество характеризуется:

А) преобладанием республиканской формы правления;

Б) господством сельского хозяйства;

В) быстрыми изменениями в культурной жизни;

Г) независимостью человека от коллектива.

2. Прочитайте текст и определите, какую черту традиционного общества иллюстрирует приведенный пример: «Император получает власть от Неба на правление миром!» — такая формула провозглашалась при возведении на трон каждого нового императора в Китае. Монарх в Китае носил титул хуанди, что означало «Великий владыка», или «Августейший Повелитель». Он распоряжался судьбами своих подданных, как ему заблагорассудится, никому не отдавая отчета».

А) наличие государственного контроля над хозяйственной жизнью;

Б) стремление человека жить в гармонии с природой;

В) признание наихудшим из грехов непослушание богам;

Г) существование абсолютной власти существующего правителя.

3. Вера в переселение душ характерна для:

А) буддизма; Б) ислама; В) синтоизма; Г) конфуцианства.

4. Правление династии Цин в Китае началось в:

А) 1638 г; Б) 1640 г.; В) 1644 г.; Г) 1649 г.

5. Первыми европейскими колонизаторами, появившимися в Индии были:

А) голландцы; Б) португальцы; В) французы; Г) англичане.

6. К последствиям «закрытия» Японии относится:

А) превращение страны в колонию Португалии;

Б) ослабление режима рода Токугава;

В) запрещение синтоизма;

Г) техническое отставание от стран Запада.

7. Найдите в приведенном ниже списке две реформы, проведенные правителем империи Великих Моголов Акбаром и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) введение налогов, взимавшихся с подданных немусульманского происхождения.

2) запрещение обращать в рабство военнопленных.

3) введение налога для крестьян, взимавшихся не со всего владения, а только с обрабатываемых земель

4) отмена кастового строя

5) учреждение должности откупщиков.

8. Запишите термин, о котором идет речь:

Этим термином обозначался титул военно-феодального правителя Японии.

Ответ: __________

9. Сравните особенности развития Индии и Китая в 17-18 веках. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.

1) сохранение черт феодальной раздробленности;

2) существование строгой регламентации всех сфер общественной жизни;

3) провозглашение буддизма в качестве государственной религии;

4) наличие слаборазвитых рыночных отношений.

10. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Правящие династии в Китае

11.Систематическое освоение Бенгалии Ост – Индской компанией началось в

1) 1556 г. 2)1605 г. 3) 1739 г. 4) 1757 г.

12. В каком году сёгун Тогукава запретил жителям покидать территорию страны

1) 1630 г. 2) 1632 г. 3) 1635 г. 4) 1637 г.

13. Когда-то на этом месте была рыбацкая деревушка. По настоящему история этого города началось в 1590 г. Когда Иэясу Тогукава сделал его своей столицей и захотел превратить в самый красивый город в стране.

Ответ:________________________

14. Для буддизма характерна вера в то, что

1) путь человека – это борьба с несправедливостью,

2) идеал жизни – стремление к карьерному росту

3) путь спасения возможен для любого человека

4) цель жизни – не прерывать цепь перерождений

15. Это учение было создано в Индии в 7-6 вв.до н.э. царевичем Сиддхартха Гаутамой. Согласно этому учению вся жизнь человека – непрерывный путь страданий, горя, печали, причина которых кроется в неудовлетворенных земных желаниях. Если человек вел непрерывную жизнь, то в новом рождении он может оказаться представителем низшей касты или презираемым всеми животными.

Ответ: ___________________________________________________________________

Контрольная работа по теме:

«Государства Востока в эпоху раннего Нового времени» 8 класс

ФИ________________________________________________________

Вариант 2.

  1. Традиционное общество характеризуется:

А) динамичностью общественной жизни;

Б) господством машинного производства;

В) наличием политическим прав и свобод;

Г) преобладанием общинных принципов в общественной жизни.

2. Какая из перечисленных ниже религий стала мировой?

А) буддизм; Б) синтоизм; В) иудаизм; Г) индуизм.

3. Британское господство в Индии началось:

А) 1600 г; Б) 1644 г; В) 1739 г; Г) 1757 г.

4. Политика «закрытия» Японии выражалась в :

А) закрытии страны для торговли со всеми европейскими странами, кроме Англии;

Б) закрытии страны для торговли со всеми европейскими странами, кроме Голландии;

В) сосредоточении всей иностранной торговли только в нескольких специально отведенных для этого портах.

Г) прекращение связей со всеми странами, включая азиатские.

5. Расположите в хронологическом порядке следующие события.

А) «Закрытие» Японии;

Б) окончание правления Акбара в Индии;

В) «Закрытие» Китая;

Г) основание империи Великих Моголов.

6. Прочитайте текст и определите, какую черту традиционного общества иллюстрирует приведенный пример: «Замечательную особенность индийского города представляли бродившие по улицам тощие коровы. Индуисты сохраняли завет предков – почитание коровы как священного животного, воплощенного символа плодородия».

А) признание и интересов общества выше интересов личности;

Б) наличие обычаев и традиций как основы жизни общества;

В) признание труда земледельца и скотовода высшей ценностью;

Г) существование контроля государства над жизнью общества.

7 . Найдите в приведенном ниже списке две реформы, проведенные правителем империи Великих Моголов Акбаром и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) введение налогов, взимавшихся с подданных немусульманского происхождения.

2) запрещение обращать в рабство военнопленных.

3) введение налога для крестьян, взимавшихся не со всего владения, а только с обрабатываемых земель

4) отмена кастового строя

5) учреждение должности откупщиков.

8. Запишите термин. Этим термином обозначался император в Империи Великих Моголов.

Ответ:______________

9. Сравните особенности развития Индии и Китая в 17-18 веках. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.

1) сохранение черт феодальной раздробленности;

2) существование строгой регламентации всех сфер общественной жизни;

3) провозглашение буддизма в качестве государственной религии;

4) наличие слаборазвитых рыночных отношений.

10. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Династия Великих Моголов

11. Империя Великих Моголов была разгромлена Надиршахом в

1) 1556 г. 2) 1605 г. 3) 1739 г. 4)1787 г.

12. Разделение земель на государственную и народную характерно для системы землевладения:

1) Индии 2) Китая 3) Японии 4) Кореи

13. Имена Бабур и Акбар принадлежат…

1) правителям Китая 2) основателям индуизма 3) правителям из династии Великих Моголов 4) руководителям крестьянского восстания в Китае

14. С точки зрения Конфуция:

1) человек должен быть предприимчивым

2) главное для человека — почитать старших

3) человек должен стремиться к самореализации

4) человек должен стремиться к карьерному росту

15. Определите, о каком учении идет речь. Это очень древняя языческая религия, включающая верования в добрых и злых духов, а также обряды, с помощью которых японцы пытались умилостивить духов. Главным богом этой религии считается богиня Солнца Аматэрасу, от нее ведут свое происхождение японские императоры. Поэтому светские правители почитались как посланцы Неба, и их авторитет был непререкаем.

Ответ:_____________________________________________________________

Контрольная работа по теме:

«Государства Востока в эпоху раннего Нового времени» 8 класс

ФИ________________________________________________________

Вариант 3.

1. Укажите два признака, характеризующих традиционное общество.

1) преобладание промышленности над сельским хозяйством

2) господство государственной собственности на землю

3) отсутствие контроля государства над обществом

4) осуществление принципа разделения властей

5) разделение общества на замкнутые группы

2. Право верховной собственности на землю в государствах Востока принадлежало:

1) крестьянским общинам 2) государству 3) чиновникам 4) аристократии

3.

Основную роль в жизни крестьян Востока играли:

1) законы, установленные государством 2) нормы, установленные в крестьянской общине 3) профессиональные правила 4) решения государственных чиновников

4. Японские воины-самураи в XVII-XVIII вв. следовали:

1) кодексу бусидо 2) культу харакири 3) круговой поруке общины 4) общественному мнению

5. Что из перечисленного считают одним из признаков разложения сословного строя?

1) культ мечей у самураев 2) военная подготовка самурая в свободное время 3) работа самураев учителями в школах и писателями 4) участие самураев в чайных церемониях

6. Расположите в хронологической последовательности события

1) «закрытие» Китая 2) сегунат Тогукавы 3) основание династии Цин 4) реформы Акбара 5) завоевание Индии Надиршахом 6) завоевание Китая маньчжурами

7. Прочитайте текст и определите, какую черту традиционного общества иллюстрирует приведенный пример: «Император получает власть от Неба на правление миром!» — такая формула провозглашалась при возведении на трон каждого нового императора в Китае. Монарх в Китае носил титул хуанди, что означало «Великий владыка», или «Августейший Повелитель». Он распоряжался судьбами своих подданных, как ему заблагорассудится, никому не отдавая отчета».

А) наличие государственного контроля над хозяйственной жизнью;

Б) стремление человека жить в гармонии с природой;

В) признание наихудшим из грехов непослушание богам;

Г) существование абсолютной власти существующего правителя.

8. К реформам Акбара НЕ относится

1) поощрение развития ремесел и торговли 2) отмена должностей откупщиков

3) перевод крестьян с денежного на натуральный оброк 4) равноправие всех религий

9. Запишите термин. Титул военно-феодальных правителей Японии.

Ответ: ________________________________________________________

10. Сравните особенности развития Индии и Китая в 17-18 веках. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт различия.

1) сохранение черт феодальной раздробленности;

2) существование строгой регламентации всех сфер общественной жизни;

3) провозглашение буддизма в качестве государственной религии;

4) наличие слаборазвитых рыночных отношений.

11. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Правящая Династия в Японии

Период Адзути-Момояма

12. Государство в странах Востока было заинтересовано в сохранении крестьянской общины, потому что: 

1) приступило к созданию гражданского общества

2) использовало общину для сбора налогов

3) объявило о начале аграрной революции

4) стремилось сохранить традиции

13. Что является лишним в ряду?

1. а) самураи; б) крестьяне; г) сегун; в) купцы; д) ремесленники.

2. а) конфуцианство; б) синтоизм; в) мусульманство; г) буддизм.

14. Правление первого правителя империи Моголов – Бабура относится к

1) 1526-1530 гг. 2) 1556-1600 гг. 3) 1600-1690 гг. 4) 1757-1763 гг.

15. Определите о ком идет речь.

Третий падишах империи Великих Моголов, внук основателя династии Великих Моголов в Индии Бабура. ___________укрепил могущество могольскогой династии, путем завоеваний значительно расширил границы государства. К концу его правления империя Великих Моголов охватывала большую часть Северной и Центральной Индии. осуществил ряд крупных государственных, военных, религиозных реформ. При ______________Великом достигли своего расцвета культура и искусство Индии.

Тест по истории (8 класс): 8 класс. Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории.

Итоговый контрольный тест по Всеобщей истории 8 класс

Вариант 1.

l. В конце XIX в. Великобритания теряет мировое первенство в результате:

 1) потери колоний                                2) континентальной блокады

 3) сокращения вывоза капитала          4) слабой технической оснащенности производства

2. Законы вигов и тори в конце XIX в. свидетельствовали о том, что политика этих партий:

1) резко различалась                                                    2) имела общую направленность

3) укрепляла авторитарный режим в стране              4) способствовала усилению социальных противоречий

3. 1832 г., 1867 г., 1884-1885 гг. в истории Великобритании связаны с:

   1) военными походами и кампаниями                         2) национально-освободительным движением

   3) выступлениями пролетариата и крестьянства         4) проведением политических и социальных реформ

4. Движение за гомруль является борьбой за:

   1) самоуправление Ирландии                                    2) право свободного ношения оружия

   3) спасение лесов на «зеленом острове                    4) предоставление женщинам избирательных прав

5. Согласно рабочему законодательству XIX в. в Германии:

1) вводилось всеобщее избирательное право     2) вводилось страхование на случай болезни

3) сокращался до восьми часов рабочий день    4) разрешалась деятельность социалистических партий

6. Увеличение численности германских вооруженных сил в конце XIX в. свидетельствовало о (об):

1) милитаризации страны                                      2) угрозе нападения со стороны Франции

3) отсутствии в армии передового вооружения  4) стремлении Германии сохранить равновесие сил в Европе

7. Расположите в хронологическом порядке события.

А) завершение объединения Германии   Б) назначение Бисмарка канцлером

В)  начало правления Вильгельма II        Г) начало Франко-прусской войны

8. «Реставрация Мейдзи» позволила Японии:

1) провести модернизацию по западному образцу, отказавшись от национальной самобытности, тормозившей ее развитие

2) «закрыться» от западного влияния, опереться на национальные традиции

3) провести модернизацию по западному образцу, сохранив и использовав национальные традиции, самобытность

9. О ком речь?

     Американский государственный деятель, 16-й президент США в 1861-1865 годах, один из организаторов Республиканской партии (1854), выступившей против рабства. В ходе Гражданской войны в США 1861-1865 годов его правительство провело ряд демократических преобразований, в частности приняло законы о гомстедах, об отмене рабства, обеспечило разгром войск южан.

10. Найдите лишнее.  Важную роль в победе Севера над Югом сыграли:

1) закон о гомстедах   2) образование Конфедерации

3) декларация об отмене рабства на всей территории страны

11. Первой страной, завершившей промышленный переворот, была:

    1) Англия     2) Германия    3) Франция        4) Италия

12. Расположите в хронологической последовательности следующие события :

1 «Битва народов»   2 Парижская коммуна   3 Тильзитский мир   4 поход Наполеона в Россию

13. Верны ли следующие суждения :

А. На Венском конгрессе Россия получила часть Польши.

Б. Венский конгресс должен был решить судьбу послевоенной Европы.

1 верно только А   2 верно только Б   3 оба суждения верны    4 оба суждения неверны

14. Установите соответствие между событиями и временем когда они произошли

СОБЫТИЯ ДАТА

1 Парижская коммуна                                             А. 1870 г.

2 образование Северогерманского союза              Б. 1832 г.

3 избирательная реформа в Англии                       В. 1866 г.

4 объединение Италии                                             Г. 1871 г.

15. Дайте определение понятиям :

Чартизм —

Коммуна-

16. Какое событие произошло ранее всего:

1. Тильзитский мир    2. франко-прусская война    3. Венский конгресс    4. консульство во Франции

17.  Вокруг какого государства объединилась Германия?

18. Где состоялась первая встреча Наполеона 1 и Александра 1?

19.Какие государства входили в блок Антанты?


Вариант 2

1. Значительное превышение вывоза капитала над вывозом товаров из Англии в XIX в. объяснялось:

1) получением высокой прибыли от вложения капиталов в экономику колоний

 2) проведением политики «блестящей изоляции»         3) увеличением количества денег в обращении

4) наличием широкого внутреннего рынка

2. 1868 г., 1900 г., 1906 г. в истории Великобритании связаны с:

 1) рабочим движением                                                      2) военными походами и кампаниями

 3) национально-освободительным движением              4) проведением политических и социальных реформ

3. Император Германии:

  1) отчитывался перед рейхстагом                          2) выбирался съездом курфюрстов

  3) обладал только исполнительной властью         4) обладал практически абсолютной властью

4. «Исключительный закон против социалистов», проведение социальных реформ означали, что Бисмарк стремился:

 1) усилить оппозицию                                   2) установить в стране диктатуру

  3) усилить противостояние в обществе      4) усилить государство и не допустить революции

5. «Новый курс» Вильгельма II заключался в:

 1) отказе от колониальных захватов          2) стремлении к мировому господству

 3) проведении политики нейтралитета      4) создании миротворческой организации

6. Понятия «пангерманизм», «реваншизм» связаны с:

 1) направлениями в искусстве             2) политическим устройством страны

 3)борьбой трудящихся за улучшение своего положения

 4) проведением агрессивного внешнеполитического  курса

7. Расположите в хронологическом порядке события.

А) окончание Франко-прусской войны    Б) отставка О. Бисмарка с поста канцлера

В) начало правления прусского короля Вильгельма I  

Г) принятие «Исключительного закона против  социалистов»

8. Выбери правильный ответ:  В военный блок Антанту не входила:

1) Россия;  2) Франция;   3) Италия;  4) Великобритания.

9. О ком речь?

     Государственный деятель Германии,1-й рейхсканцлер германской империи. Осуществил объединение Германии на прусско-милитаристской основе.

10. Коммунистические идеи в XIX веке развивал:

    1) К.Маркс        2) Д.Дидро    3) Б.Констан        4) Ж.де Местер

11. Цель чартистского движения в Англии:

    1) свержение монархии                                                  2) реставрация династии Стюартов

    3) введение всеобщего избирательного права             4) ликвидация «гнилых местечек»

12.Как называлась система мер, введенная Наполеоном, при которой всем зависимым от Франции странам запрещалось торговать с Англией:

1. торговая война    2 .континентальная блокада    3. «закрытие» страны     4. Нейтралитет

13. Как в Англии называлось движение за избирательную реформу:

1. демократизация     2. Популизм   3. Радикализм   4. чартизм

14. Расположите в хронологической последовательности следующие события:

1. битва при Ватерлоо   2.  Коммуна в Париже   3.  «Весна народов»  4. Венский конгресс

15. Установите соответствие между государствами и связанными с ними событиями ,явлениями

ГОСУДАРСТВА СОБЫТИЯ И ЯВЛЕНИЯ

1. Пруссия               а.  Франкфуртский парламент

2. Франция              б.  Начало викторианской эпохи

3. Англия                 в.  Принятие Хартии 1814

16. Дайте определение следующим терминам :

Республика —

Индустриализация —

17.  Какие страны входили в Тройственный союз?

18.  В 1805 г. русско-австрийские войска потерпели поражение при …?

19.  Когда Россия присоединилась к Континентальной блокаде?

Контрольная работа по Всеобщей истории 8 класс

Контрольная работа по теме «Запад и Восток в 18 веке». 8 класс

ФИ_________________________________________________________________

Вариант 1.

1.Первый президент США:

1 )Т.Джеферсон  2) Р.Рейган  3)Д.Вашингтон

2. Как назывался 1-й политический клуб, появившийся во Франции в годы революции?

1) Якобинский клуб 2) Клуб кордельеров 3) Клуб фейянов

3. Автор Декларации об отделении от Англии:

1) Д.Вашингтон 2)Т.Джеферсон 3)Т.Мюнцер

4. Началом Французской революции стало:

1) созыв Генеральных штатов; 2) Якобинский террор ; 3)взятие Бастилии

5. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:
1) буржуазии 2) феодалов 3) крестьян 4) горожан

6. Закрытие Китая началось с

1) 1739 г. 2) 1757 г. 3) 1644 г. 4) 1600 г.

7. Империя Великих Моголов была разгромлена Надиршахом в:

1) 1556 г. 2) 1605 г. 3) 1739 г. 4) 1787 г.

8. В 1783 году:

1) возникло первое английское поселение в Северной Америке

2) была принята Декларация независимости США

3) закончилась война за независимость США

4) состоялось «бостонское чаепитие»

9. В 18 веке английский парламент выражал интересы:

1) армейской верхушки;

2) феодальной аристократии;

3) всех слоев населения;

4) крупных землевладельцев и буржуазии.

10. К основным чертам идеологии философов-просветителей не относится:

1) уверенность в ликвидации всех монархий революционным путем;

2) приверженность теории разделения властей;

3) признание благотворности распространения знаний;

4) отрицательное отношение к высокой роли церкви в жизни общества.

11. Определите философа-просветителя, которому принадлежат следующие слова: «Если вы хотите придать государству прочность, то сблизьте крайние ступени насколько это возможно; не допускайте ни богаты, ни нищих».

1) Вольтер; 3) Ш. Монтеское;

2) Дж. Локк; 4) Ж – Ж Руссо.

12. Правление династии ЦИН в Китае началось в:

1) 1638 г. 2) 1640 г. 3) 1644 г. 4) 1649 г.

13. Этим термином обозначались жители английских колоний в Северной Америке, оставшиеся на стороне английского короля и английского парламента во время войны за независимость.

Ответ: _________________

14. К причинам войны за независимость английских колоний в Северной Америке относится:

1) насильственное выселение колонистов на запад;

2) отсутствие представителей колоний в английском Парламенте;

3) преследование пуритан английскими властями;

4) запрещение на ввоз в колонии негров-рабов.

15. К причина Французской революции относится:

1) ужесточение крепостного права;

2) распространение работорговли, которую вели богатые купцы;

3) сохранение сеньориального режима в деревне;

4) неспособность французского короля отразить иностранное вторжение.

16. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

А) «закрытие» Японии;

Б) окончание правления Акбара в Индии;

В) «закрытие» Китая;

Г) основание империи Великих Моголов.

Ответ:

1

2

3

4

17. К причинам распада и кризиса в империи Великих Моголов НЕ относится(-ятся)

1) кастовый строй

2) различия между мусульманами и буддистами

3) успешная завоевательная политика

4) обнищание крестьян и ремесленников

18. Запишите термин. Форма объединения суверенных государств, при которой каждое из них сохраняет свою независимость и имеет собственные органы государственной власти и управления —

Ответ: ________________________________________________________

19. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Правящая Династия в Японии

Период Адзути-Момояма

20. Существует точка зрения, что вплоть до середины 19 века власть японского императора оставалась чисто символической. Приведите два обоснования этой точки зрения.

Ответ: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Контрольная работа по теме «Запад и Восток в 18 веке». 8 класс

ФИ_____________________________________________________________________________________

Вариант 2.

1. Традиционное общество характеризуется:

1) динамичностью общественной жизни; 2) господством машинного производства;

3) наличием политическим прав и свобод; 4) преобладанием общинных принципов в общественной жизни.

2. В 1783 году:

1) возникло первое английское поселение в Северной Америке

2) была принята Декларация независимости США

3) закончилась война за независимость США

4) состоялось «бостонское чаепитие»

3. Мыслители эпохи Просвещения:

1) Денни Дидро, Джордано Бруно 3) Денни Дидро, Вольтер
2) Рене Декарт, Уильям Шекспир 4) Вольтер, Леонардо да Винчи

4. В отличие от Китая и Японии в Индии:

1) сохранялась раздробленность 2) господствовала одна религия

3) существовала сильная центральная власть 4) проживали представители одной национальности.

5. Установите соответствие между датой и событием:

событие

А)1789-1799 гг.

1) Закрытие Японии от Европейских государств

Б) с 1630 г.

2) Закрытие Китая

В) 1757 г.

3) окончание Войны за независимость США

Г)1783 г.

4) Великая Французская революция

Ответ:

1

2

3

4

6. Фабрика в отличие от мануфактуры:

1) основывается на использовании машинной техники;

2) базируется на разделении труда;

3) является предприятием, на котором применяется наемный труд;

4) представляет собой раннюю форму организации промышленности.

7. Конституция США была принята в:

1) 1776 г; 2) 1781 г; 3) 1783 г; 4) 1787 г.

8. Какая из перечисленных ниже религий стала мировой?

1) синтоизм 2)иудаизм 3)буддизм 4) индуизм

9. В 18 веке английский парламент выражал интересы:

1) армейской верхушки; 2) феодальной аристократии;

3) всех слоев населения; 4) крупных землевладельцев и буржуазии.

10. Какое мероприятие не принадлежит к политике термидорианского режима?

1) отмена декрета о «подозрительных» 2) ограничение свободы торговли;

3) введение новой Конституции; 4) роспуск якобинского клуба.

11. Первая страна, которая вступила в эпох Просвещения – это….

1) Англия; 2) Австрия; 3) Франция; 4) США.

12. Определите философа-просветителя, которому принадлежит следующая фраза: «Свобода есть право делать все, что дозволено законом. Если бы гражданин мог делать то, что этими законами запрещается, то у него не было бы свободы, так как то же самое могли бы делать и другие граждане».

1) Д. Дидро; 2) Монтескье; 3) Ж-Ж Руссо; 4) Вольтер.

13. Что из перечисленного считают одним из признаков разложения сословного строя?

1) культ мечей у самураев 2) военная подготовка самурая в свободное время

3) работа самураев учителями в школах и писателями 4) участие самураев в чайных церемониях

14. Этим термином обозначался титул военно-феодального правителя Японии.

Ответ: __________

15. К причина Французской революции относится:

1) ужесточение крепостного права;

2) распространение работорговли, которую вели богатые купцы;

3) сохранение сеньориального режима в деревне;

4) неспособность французского короля отразить иностранное вторжение.

16. Расположите в хронологическом порядке следующие события:

А) «закрытие» Японии; Б) окончание правления Акбара в Индии;

В) «закрытие» Китая; Г) основание империи Великих Моголов.

1

2

3

4

17. Одной из причин заговора против М.Робеспьера стало недовольство

1)раздача всех земель крестьянам

2) законом о максимуме заработной платы

3) неудачами во внешней политике Франции

4) недостаточной решительностью в борьбе с врагами рефолюции

18. Запишите термин. Высшее сословно-представительное учреждение во Франции (1302-1789гг), совещательный орган, созываемый по инициативе королевской власти в критические моменты для оказания помощи правительству

Ответ:_______________________

19. Правящие династии в Китае

20. Существует точка зрения, что успеху колонизаторов в Индии способствовали не только внешние, но и внутренние факторы. Приведите два внутренних фактора, облегчивших превращение Индии в колонию.

Ответ: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоговая контрольная работа по истории 8 класс по курсу «История Нового времени 18 век»

Ф.и.о.___________________________ класс ________________ дата______________

8 класс. Итоговая контрольная работа по курсу «История Нового времени. XVIII век ». Вариант 1

1.В индустриальном обществе в отличие от традиционного:

1) личность подавлена обществом 3) господствует аграрное производство

2) господствует рыночное хозяйство 4) увеличивается зависимость от сил природы

2. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:

1) наемных рабочих 3) просветителей 2) ремесленников 4) крестьян

3. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?

А) Джон Локк Б) Вольтер В) Ренэ Декарт Г) Шарль Монтескье Д) Жан Жак Руссо Е) Френсис Бэкон

Укажите верный ответ. 1)АБГ 2) ВДЕ 3) АВГ 4) БГД

4. Философия Просвещения — это

1) политика проведения светских реформ в обществе

2) движение за переустройство церкви

3) идеология, выступающая за идеальное общество- «царство Разума»

4) борьба за разрушение машин

5. Страны Востока в XVIII веке

1) осуществили промышленный переворот 2) стали светскими государствами

3) сохранили традиционное общество 4) совершили буржуазные революции

6. Считал, что главным источником богатства являются не деньги, а труд

1) Адам Смит. 2) Денни Дидро, 3) Жан Д׳ Аламбер 4) Даниель Дефо

7. На фабрике в отличие от мануфактуры:

1) производительность труда была более высокой

2) работало небольшое число работников

3) отсутствовала специализация

4) господствовал ручной труд

8. Согласно Конституции США законодательная власть принадлежит:

1) королю 2) Конгрессу 3) президенту 4) штатгальтеру

9. Когда был создан следующий документ?

«Все люди сотворены равными и наделены от Создателя неотчуждаемыми правами, к числу которых относятся — жизнь, свобода и стремление к счастью. В силу этого мы, собравшиеся на общий конгресс, объявляем от имени и по поручению народа, что эти колонии… освобождаются от подданства Британской короне.»

1) в 1588 г. 2) в 1649 г 3) в 1776 г. . 4) в 1791 г.

10. Название «переворот 9 термидора» означает:

1) принятие нового революционного календаря 3) свержение якобинской диктатуры

2) установление власти Наполеона Бонапарта 4) начало Реформации

11. К истории Великой французской революции относится понятие:

1) гёзы 2) луддизм 3) Долгий парламент 4) якобинский террор

12. Общая причина всех буржуазных революций Нового времени — это стремление к уничтожению:

1) системы рабовладения 2) цехового строя в городах

3) политической раздробленности страны 4) феодальных повинностей и ограничений.

13. Основную роль в жизни крестьян Востока играли:

1) законы, установленные государством; 2) нормы, установленные в крестьянской общине,

3) профессиональные правила, 4) решения государственных чиновников.

14.Итогом эпохи Просвещения является:

1) начало процесса обмирщения культуры 2) утверждение гуманистических ценностей

3) ликвидация безграмотности населения 4) освобождение угнетенных народных масс

15. Закрытие всех портов для внешней торговли в 1757 году кроме Гуанчжоу явилось началом изоляции

1) США 2) Индии 3) Японии 4) Китая

16. Объясните термины: революция, монополия, колония, «Эпоха Просвещени»

В1. Соотнеси понятия и определения

В2. Установи соответствие между страной и деятелями

В3. Выбери «четвертого лишнего» и объясни, почему он лишний

А) буржуазия, гугеноты, наемные рабочие, дворяне

Б) самолет, паровая машина, прялка «Дженни», прокатный стан

В) якобинцы, термидорианцы, жирондисты, гёзы

Г) Д.Дефо, Дж. Свифт, У. Хогарт, И.В.Гёте

Д) Вольтер, Моцарт, Монтескьё, Дени Дидро

Ф.и.о.___________________________ класс ________________ дата______________

8 класс. Итоговая контрольная работа по курсу «История Нового времени. XVIII век ». Вариант 2

1. В индустриальном обществе в отличие от традиционного:

1) формируется правовое государство 3) господствует натуральное хозяйство

2) возникает промышленное производство 4) усиливается религиозное мировоззрение

2. В результате развития индустриальной цивилизации появляется общественный класс:

1) буржуазии 3) крестьян 2) феодалов 4) горожан

3. Установите соответствие между именами творцов художественной культуры и названиями произведений.

ИМЕНА ПРОИЗВЕДЕНИЯ

А) Джонатан Свифт 1) «Женитьба Фигаро»

Б) Вольфганг Амадей Моцарт 2) «Путешествие Гулливера»

В) Жак Луи Давид 3) «Свадьба Фигаро»

Г) Пьер Бомарше 4) «Клятва Горациев»

5) «Лунная соната»

4. В политической жизни США большую роль сыграл:

1) Бенджамин Франклин 3) Жан Кальвин 2) Оливер Кромвель 4) Джеймс Уатт

5. В форме войны за независимость в XVIII в. буржуазная революция происходила:

1) в Нидерландах 3) в Англии 2) во Франции 4) в США

6. Укажите дату Тридцатилетней войны:

1) 1618-1648 гг. 2) 1701-1714 гг. 3) 1740-1748 гг. 4) 1566-1673 гг.

7. Если промышленное предприятие использует труд наемных рабочих, то оно называется:

1) усовершенствованным 2) капиталистическим 3) централизованным 4) ремесленным

8. Порядок правления государством, при котором правительство несет ответственность

перед представительным органом, а не королем, называется:

1) протекторат 2) абсолютная монархия

3) ограниченная монархия 4) парламентская республика

9. Согласно Конституции США исполнительная власть принадлежит:

1) Конгрессу 2) президенту 3) губернатору 4) Верховному суду

10. О каком событии идет речь в отрывке из документа?

Главная пружина королевского могущества была сломлена 14 июля или, по крайней мере, она была настолько повреждена в этот день, что ей уже невозможно было когда бы то ни было действовать по-прежнему.

1) о взятии Бастилии 3) об отставке контролера финансов Жака Тюрго

2) об издании декрета о «подозрительных» 4) о разгоне Наполеоном Законодательного корпуса

11. К истории Великой французской революции относится понятие:

1) гильотина 2) протектор 3) «Бостонское чаепитие» 4) иконоборческое движение

12. В период Нового времени республиканский строй утвердился в:

1) Великобритании 3) Японии 2) Испании 4) США

13. Страны Востока в XVIII веке

1) осуществили промышленный переворот 2) стали светскими государствами

3) сохранили традиционное общество 4) совершили буржуазные революции

14.  Промышленный переворот начался раньше всех

1) в Голландии 2) в США 3) во Франции 4) в Англии

15. Какие из названных мыслителей относятся к французским просветителям XVIII столетия?

А) Джон Локк Б) Вольтер В) Ренэ Декарт Г) Шарль Монтескье Д) Жан Жак Руссо Е) Френсис Бэкон

Укажите верный ответ. 1)АБГ 2) ВДЕ 3) АВГ 4) БГД

16. Объясните термины: синтоизм, декларация, правовое государство, метрополия

В1. Установи соответствие между страной и деятелями

В2. Установи соответствие между датой и событием

В3. Выбери «четвертого лишнего» и объясни, почему он лишний

А) буржуазия, гугеноты, наемные рабочие, дворяне

Б) самолет, паровая машина, прялка «Дженни», прокатный стан

В) якобинцы, термидорианцы, жирондисты, гёзы

Г) Д.Дефо, Дж. Свифт, У. Хогарт, И.В.Гёте

Д) Вольтер, Моцарт, Монтескьё, Дени Дидро

Ключи к контрольной работе по курсу «История Нового времени. XVIII век ».

Вариант 1

1-2

2-1

3- 4

4-3

5-3

6- 1

7-1

8- 2

9- 3

10- 3

11- 4

12- 4

13– 2

14 — 2

15 – 4

16 – объяснение понятий

В1. А-3, Б-4, В -2, Г -1, Д -5.

В2. А -4, Б – 2, В- 3

Вариант 2

1- 1

2- 1

3- А-2, Б-5, В-4, Г-1

4- 1

5- 4

6-1

7- 2

8- 4

9- 2

10- 1

11- 1

12- 4

13 -3

14-4

15-4

16 – объяснение понятий

В.1. А -4, Б – 2, В- 3

В2. А -4, Б -2, В -1, Г -3, Д -5

Автор-составитель контрольной работы Л.Н.Загривин, учитель истории и обществознания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 2 муниципального образования г.Горячий Ключ Краснодарского края.

Тест «Промежуточная аттестация по Всеобщей истории 8 класс»

Промежуточная аттестация по Всеобщей истории

8 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня достижений учащимися 8 класса планируемых результатов освоения образовательной программы.

 Работа состоит из трех  частей и  включает  в себя 17 заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

           Часть 1  содержит 1 задание «Верны ли суждения». Ответ  «Да, «Нет»  необходимо записать в таблицу.

 Часть 2  содержит 12  задания с выбором ответа из предложенного перечня ответов.  Ответ на задания данной части обводится кружком.

 Часть 3 содержит 5 заданий  с кратким ответом. В работе предложены следующие разновидности заданий:

— задания на установление соответствия элементов, данных в нескольких информационных рядах;

-задания на определение по  указанным признакам и запись в виде слова (словосочетания). Ответ на задания данной части  дается соответствующей записью в виде буквы, последовательности букв, слова или словосочетания.

Распределение заданий по частям                работы

 

Части работы

Количество заданий

Количество баллов

Тип заданий

Часть 1

1

9

«Да», «Нет»

Часть 2

11

11

С выбором ответа

Часть 3

5

15

С кратким ответом

Итого

17

35

 

 

Система оценивания выполнения отдельных заданий

Задание 1  «Верны ли суждения» оценивается по 1 баллу за каждое  верно указанное  утверждение. Всего 9 баллов.

Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если правильно указана буква. Полный правильный ответ на задания 2-12  оценивается 1 баллом; неполный ответ или его отсутствие — 0 баллов. 

Задания с кратким ответом 13-17  оцениваются 3 баллами; если допущена одна ошибка (отсутствует одна из букв или одна лишняя буква) — 1 балл; если допущено две и более ошибок или ответ отсутствует — 0 баллов.

 

Максимальное количество баллов за работу — 35  баллов.

Отметка  «5» — если ученик набрал от  76%  до 100 % баллов.

Отметка «4» — если ученик набрал от 51% до 75% баллов.

Отметка «3» — если набрано от 26% до 50% баллов.

Отметка «2» ставится, если учащийся набрал 25%  и ниже  от общего числа баллов.

 

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы

п/п

Правильный ответ (решение)

1 вариант                                      2 вариант

Максимальный балл за выполнение задания

1.

1.нет,да, нет, нет, нет, нет, да, нет, да.

1.нет,да, нет, да, да, да, да, нет, нет.

9

2.

2.а

2.б

1

3.

3.б

3.б

1

4.

4.б

4.а

1

5.

5.в

5.б

1

6.

6.б

6.б

1

7.

7.б

7.б

1

8.

8.в

8.б

1

9.

9.в

9.в

1

10.

10.а

10.в

1

11.

11.а

11.б

1

12.

12.б

12.а

1

13.

13.тресты

13.тресты

 

3

14.

14.1-а, 2-в, 3- г,4-б

14.1-б,2-а, 3-в,4-г

3

15.

15.Консерватизм-б,г

Либерализм- а,е Социализм-в,д

15.Консерватизм-б,г

Либерализм- а,е

Социализм-в,д

3

16.

16.б в г д

16.а б г д

 

3

17.

17.1-б,2-в,3-а.

17. 1-б,2-в,3-а.

3

 

     Страны Европы и Северной Америки в первой половине ХIХ в. Империя Наполеона во Франции: внутренняя и внешняя политика. Наполеоновские войны. Падение империи. Венский конгресс; Ш.М. Талейран. Священный союз.

Развитие индустриального общества. Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Политическое развитие европейских стран в 1815—1849 гг.: социальные и национальные движения, реформы и революции. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий; возникновение марксизма.

Страны Европы и Северной Америки во второй половине ХIХ в. Великобритания в Викторианскую эпоху: «мастерская мира», рабочее движение, внутренняя и внешняя политика, расширение колониальной империи. Франция — от Второй империи к Третьей республике: внутренняя и внешняя политика, франко-германская война, колониальные войны. Образование единого государства в Италии; К. Кавур, Дж. Гарибальди. Объединение германских государств, провозглашение Германской империи; О. Бисмарк. Габсбургская монархия: австро-венгерский дуализм.

Соединенные Штаты Америки во второй половине ХIХ в.: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Север и Юг. Гражданская война (1861—1865). А. Линкольн.

Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце ХIХ в. Завершение промышленного переворота. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Расширение спектра общественных движений. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий; идеологи и руководители социалистического движения.

Страны Азии в ХIХ в. Османская империя: традиционные устои и попытки проведения реформ. Индия: распад державы Великих Моголов, установление британского колониального господства, освободительные восстания. Китай: империя Цин, «закрытие» страны, «опиумные войны», движение тайпинов. Япония: внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава, преобразования эпохи Мэйдзи.

Война за независимость в Латинской Америке. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. С. Боливар. Провозглашение независимых государств.

Народы Африки в Новое время. Колониальные империи. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения. Выступления против колонизаторов.

Развитие культуры в XIX в. Научные открытия и технические изобретения. Распространение образования. Секуляризация и демократизация культуры. Изменения в условиях жизни людей. Стили художественной культуры: классицизм, романтизм, реализм, импрессионизм. Театр. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество.

Международные отношения в XIX в. Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав.

Историческое и культурное наследие Нового времени.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция для обучающихся  по выполнению работы

Работа состоит из трех  частей, включающих в себя 17  заданий.

Часть 1  содержит 1  задание, часть 2 содержит 11 заданий, часть 3  содержит 5 заданий .

На выполнение работы отводится 45 минут.

Ответы к заданию 1 «Верны ли суждения» «Да», «Нет»   запиши в таблицу.

Ответы  к заданиям с выбором ответа 2-12  обведите кружком.

Ответы к заданиям с кратким ответом   13-17   укажите в виде последовательности букв или слов (словосочетания).

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.  

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Вариант 1

Часть 1

1.Верны ли суждения. Ответ  «Да», «Нет»   запиши в таблицу.

А) Для восточных стран характерно господство индустриального общества.

Б) монополии вели к ослаблению конкуренции.

В) в конце 19 начале 20 века страны развивались равномерно.

Г) в начале 20 века государство оставляет трудящихся социально незащищенными.

Д)  Францию называли « мастерской мира и мировым извозчиком».

Е) радикалы- сторонники компромиссов.Ж) Япония- единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.

З) Франция, Германия и Австро-Венгрия в начале 20 века были монархиями.

И) Парижская Коммуна уничтожила частную собственность.

а

б

в

г

д

е

ж

з

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть 2

2. Зависимость человека от природы характерна для:   а) традиционного общества б) модернизированного в) индустриального

3.Промышленная революция началась в странах в следующей последовательности:

а) Франция, Англия, Германия б) Англия, Франция, Германия в) Германия, Франция, Англия

4.В результате промышленного переворота:

а) появляется пролетариат и крестьянство б) завершается формирование мирового рынка  в) понижается уровень жизни населения

5.Форд, Эдисон и Маркони были:  а) художниками   б) политиками    в) изобретателями 

6. Новая черта в развитии капитализма во 2 половине 19 века:

а) появление фабрик   б) создание монополий    в) возрождение цехов

7.Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было:

 а) увеличение числа церковных школ б) развитие промышленности  в) принятие законов об обязательном среднем образовании

8.Революции 1848-1849 годов способствовали:

 а) установлению в странах республики б) завершению объединения стран   в) ликвидации феодальных повинностей

9.Ранее других событий :

 а) завершилось объединение Италии  б) возникла Германская империя в) образована 2 империя во Франции

10.Под лозунгом « Жить работая или умереть сражаясь!» выступали:

а) лионские ткачи во Франции б) члены « Союза коммунистов» в) аболиционисты в США.

11.Новый курс Т.Рузвельта и О.Бисмарка включали:

а) проведение социальных реформ б) антидемократические меры в) разрушение трестов

12.Национальные революции в Латинской Америке  привели к :

 а) созданию единого государства на континенте б) появлению независимых государств     в) ликвидации феодальных пережитков

Часть 3

13.Продолжи логический ряд: картели, синдикаты,………………………..концерны.

14.Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

1.Рентген В.

2.Д.Максвел

3. Кюри П.

4. Кох Р.

 

 

 

 

А) открытие Х –лучей, б) создание вакцины против туберкулёза  в)создание теории света г) открытие радиоактивности

15. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

Консерватизм

Либерализм

Социализм

 

 

 

а) свободный рынок б) приверженность тому, что испытано временем в) установление всеобщего равенства г) сохранение классовых различий д) ликвидация частной собственности е) эволюционное развитие общества.

16. Черты традиционного общества на Востоке. Выбери несколько правильных ответов:

а) господство частной собственности б) всевластие государства в) общество разделено на замкнутые группы г) личность зависит от социальной группы д) верховный собственник земли –государство

17.Соотнеси понятие и определение:

1.Ревизионизм

А) создание крупного машинного производства

2.Милитаризм

Б) политическое течение, подвергающее пересмотру теории или учения

3.Индустриализация

В) увеличение военной мощи государства

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Инструкция для обучающихся  по выполнению работы

Работа состоит из трех  частей, включающих в себя 17  заданий.

Часть 1  содержит 1  задание, часть 2 содержит 11 заданий, часть 3  содержит 5 заданий .

На выполнение работы отводится 45 минут.

Ответы к заданию 1 «Верны ли суждения» «Да», «Нет»   запиши в таблицу.

Ответы  к заданиям с выбором ответа 2-12  обведите кружком.

Ответы к заданиям с кратким ответом   13-17   укажите в виде последовательности букв или слов (словосочетания).

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются.  

Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

 

Вариант 2

Часть 1

 

1.Верны ли суждения. Ответ  «Да», «Нет»   запиши в таблицу.

А) для стран западной цивилизации характерно господство традиционного общества.

Б)  образование монополий способствовало развитию рынка.

В) марксисты- сторонники компромиссов.

Г) многие страны Востока превратились в сырьевые придатки метрополий

Д) в начале 20 века усилилась социальная защищённость трудящихся.

Е) в конце 19 начале 20 века страны развивались неравномерно.

Ж) в ходе реформ и революций Франция к концу 19 века становится демократическим государством

З) Индия — единственная страна на Востоке, которая осуществила модернизацию.

И) США называли « мастерской мира и мировым извозчиком».

 

а

б

в

г

д

е

ж

з

и

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Часть 2

2. Общество в котором преобладают товарные отношения называется: а) феодальным б) индустриальным в) аграрным.

3. Промышленная революция началась в странах в следующей последовательности:

а) Франция, Англия, Германия б) Англия, Франция, Германия в) Германия, Франция, Англия

4.Итогом модернизации является :   а) обновление всех сторон жизни б) переход от индустриального общества к традиционному обществу в) создание огромных колоний

5.Д.Стефенсон, К. Бенц, Ф. Цеппелин были: а) писателями  б) изобретателями    в ) политиками

6. Новая черта в развитии капитализма во 2 половине 19 века:

а) появление фабрик    б) создание монополий    в) возрождение цехов

7. Причиной быстрого развития естественных наук в 19 веке было:

а) увеличение числа церковных школ    б) развитие промышленности  в) принятие законов об обязательном среднем образовании

8.В результате наполеоновских войн в Европе:

а) восстанавливается власть дворян  б) уничтожаются феодальные порядки  в) возвращаются старые династии

9. Общая причина революций в 1848-1849 годах:

 а) политическая раздробленность б) иностранный гнёт в ) ухудшение положения народа

10. Позднее других произошло:  а) объединение Италии б) образован Северогерманский союз в) возникла Германская империя

11. Хартия, У. Ловетт, петиция относятся к:

 а) Парижской Коммуне б) чартистскому движению в Англии в) революции 1848 года во Франции

12. Новый курс Т.Рузвельта и О.Бисмарка включал:

 а) проведение социальных реформ  б) антидемократические меры  в) разрушение трестов

 

Часть 3

13. Продолжи логический ряд: картели, синдикаты,…………………………..концерны.

 

14. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

1.Ч. Дарвин

2.М. Фарадей

3. Н. Бор

4. Л. Пастер

 

 

 

 

а) открытие электромагнетизма б) открытие теории эволюции в) создание теории о строении атомного ядра г) создание микробиологии

15. Установи соответствие, ответ запиши в таблицу.

Консерватизм

Либерализм

Социализм

 

 

 

а) свободный рынок б) приверженность тому, что испытано временем в) установление всеобщего равенства г) сохранение классовых различий д) ликвидация частной собственности е) эволюционное развитие общества.

16. Черты модернизированного общества. Выбери несколько правильных ответов:

а) независимость личности       б) господство рыночных отношений    в) господство государственной собственности                          г) верховенство закона, наличие прав и свобод         д) деление  общества на классы

17. Соотнеси понятие и определение:

1.Пацифизм

А) обновление общества в соответствии с современными требованиями.

2.Радикализм

Б) течение, сторонники которого отрицают войну как способ решения проблем

3.Модернизация

В) политическое течение, отдающее предпочтение революции, а не реформе при изменении жизни страны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

История Общие знания # 8

Может принять «Лондонский Тауэр»?

Никто не называет это Лондонским Тауэром … не так ли?

Я назвал его «Тауэр», затем «Лондонский Тауэр» … потом я сделал паузу и поискал в Google, думая, что это должна быть тюрьма, о которой я никогда не слышал за 64 года ….

Может, тоже примете Белую Башню? Так как тогда это называлось.

Томасу Джефферсону было 33 года, когда он написал Декларацию независимости. Удивительно думать об этом. Бену Франклину было 70, когда он подписал контракт, и я добавляю это только потому, что я всегда думал об отцах-основателях как о единой группе. Интересно подумать, насколько далеки друг от друга Джефферсон и Франклин по возрасту, и как большинство людей представляют их одинаково.

Вы видели спектакль или фильм «1776»? Для меня это хорошо показало перспективу.Джон Адамс, говоря о Джефферсоне: «Господи… ты не имеешь в виду… они не собираются…? В середине дня?» Франклин: «Не все из Бостона, Джон!»

Франклин: «Кем они подумают, полубоги?»

Самая удивительная вещь в этом фильме / спектакле — это то, как много его было взято непосредственно из произведений вовлеченных людей. Сценаристы должны были исключить Адамса, сказавшего: «Если мы не разберемся с рабством сейчас, мы оставим больший беспорядок для наших потомков через сто лет», потому что они полагали, что никто не поверит, что Адамс действительно сказал это.

Томас Джефферсон был удивительным человеком, философом Просвещения, равным любому, кто был в состоянии претворить в жизнь свою философию, не уклоняясь от написания документа, который представляет собой измену, караемую смертью. Это такой революционный документ. Его считали гением, он был чрезвычайно начитан (накопив огромную библиотеку, которую он продал правительству после того, как Библиотека Конгресса была сожжена англичанами), и был ростом 6 футов 2 дюйма, очень красив и внушителен для того времени — тем не менее, он разговаривал с людьми на равных, расспрашивал их об их мнении, и только позже они узнали, кем был этот дружелюбный человек! Трудно поверить в качество людей, которые собрались вместе в том месте и в то время в истории, чтобы создать эту страну .

Крупнейший лицемер Основателей. Критиковал рабство, но считал, что это хорошо для африканцев.

И Франклин будет весело. Джефферсон груз.

Испанский грипп следует принять …. (не знаю, почему это не так!)

+1

Уровень ∞

16 февраля 2017 г.

фиксированный

Санскрит не вымер, я посетил школу санскрита в Варанаси.Это один из 22 запланированных языков Индии, и я думаю, что это официальный язык как минимум одного штата.

+2

Уровень ∞

16 февраля 2017 г.

Судя по всему, на нем говорят около 15 000 человек. Полагаю, вы технически правы. Подсказка изменена на «почти» вымершие.

Может быть, «древний язык» был бы лучшим описанием, потому что в какой-то момент он действительно перестал быть живым языком.

Называть санскрит вымершим очень ошибочно, вы ищете термин «литургический язык» (я лингвист, я могу гарантировать это с полной уверенностью)

Пожалуйста, примите Бобби для Роберта, это то, как он чаще всего известен как

Если сомневаетесь, всегда используйте только фамилию.

Принять Totenkopf для знаков различия СС.Так оно и называется.

переводится как «тупик»?

Это были только знаки отличия отрядов тупика (отряды СС, которые управляли концентрационными лагерями), а не всего СС. И его, судя по всему, носят даже танковые части армии и авиации.

Интересно видеть, что вопрос о сифилисе для разнообразия идет «в другом направлении». Стоит отметить, когда критики спорят о том, какие болезни пришли из Европы в Новый Свет; это была улица с двусторонним движением.

SgtMac: Это называется Карма.

Мне кажется забавным, что «Кларк и Льюис» — неприемлемый ответ. Льюис должен получить первый счет!

1890-е годы, известные как «… восемнадцать… девятнадцать».

Эта викторина немного мрачная, не так ли? Кровь, массовые убийства, убийства, нацистская символика, ЗППП, …

Получил череп и скрещенные кости только потому, что Оуэн Бенджамин был на Стивене Краудере, и они говорили об этом.Это даб

Сложная викторина. Несколько хороших американских вопросов, которые намного сложнее для нас, неамериканцев.

Я только что посмотрел документальный фильм на YouTube несколько дней о том, что сифилис мог быть в Европе до Колумба.

Что подразумевается под 38-м парралелем? Не то чтобы это имело большое значение, но я получил только два правильных ответа. В большинстве тестов на знания я ошибаюсь только в двух.

.

Научный тест среднего уровня 8, средний: OSA: NYSED

Тест по естественным наукам для среднего уровня 8 класса

  • Научный тест среднего уровня, 2019 г.
  • Тест по естествознанию, средний уровень 2018 г.
  • 2017 Экзамен по естествознанию, средний уровень 8
  • Тест по естественным наукам среднего уровня, 8 класс, 2016
  • 2015 г., тест по естественным наукам, средний уровень 8
  • , 2014 г., экзамен по естественным наукам среднего уровня, 8 класс
  • 2013 г., 8-й класс, экзамен по естественным наукам
  • 2012 г., экзамен среднего уровня по естествознанию
  • Экзамен по естественным наукам среднего уровня, 2011 г.
  • Тест по естественным наукам, средний уровень, 2010 г.
  • Экзамен по естественным наукам, средний уровень, 2009 г.
  • Экзамен по естествознанию, средний уровень, 2008 г.
  • Тест по естественным наукам, средний уровень, 2007 г.
  • 2006 год, 8-й класс, естественный тест
  • 2005 Экзамен по естествознанию 8-го класса, средний уровень
  • 2004 год, 8-й класс, экзамен по естественным наукам
    • Тест (957 КБ)
    • Ключ подсчета очков (22 КБ)
    • Рейтинг (847 КБ)
    • Таблица преобразования представлена ​​на четырех страницах.Обязательно используйте правильную часть таблицы. Чтобы определить итоговую оценку учащегося за тест, найдите исходную оценку учащегося за тест производительности в верхней части таблицы, а исходную оценку учащегося за письменный тест в левой части таблицы. Точка пересечения этих двух оценок является окончательной оценкой учащегося. Например, исходный балл 35 за тест производительности и средний балл 65 за письменный тест приводят к окончательному баллу теста 80.
  • 2003 год, 8-й класс, экзамен по естественным наукам
  • 2002 год, 8-й класс, экзамен среднего уровня по естественным наукам
  • Экзамен по естествознанию, средний уровень, 2001 г.

Последнее обновление: 11 декабря 2019 г.,

.

государственных ресурсов для тестирования | Департамент образования штата Оклахома

Чтобы обеспечить соответствующее социальное дистанцирование, сотрудники OSDE доступны только по предварительной записи. Обратитесь за помощью к любому персоналу или отделу.

На странице «Ресурсы государственного тестирования» представлена ​​информация и ресурсы для Программы тестирования школ Оклахомы (OSTP), в том числе для оценки готовности к колледжу и карьере (CCRA).

Программа тестирования школ Оклахомы (OSTP)

В рамках Программы тестирования школ Оклахомы (OSTP) существует 2 типа оценивания для 3–8 и 11 классов. Все экзамены соответствуют академическим стандартам Оклахомы. Есть два типа оценки: Общая и Альтернативная.

Общие оценки

Эти основанные на стандартах оценивания предназначены для 3-8 и 11 классов по математике, английскому языку и естествознанию.Экзамен по истории США проводится в 11 классе.

  • Программа школьного тестирования Оклахомы (OSTP) — 3–8 классы
  • Оценка готовности к колледжу и карьере (CCRA) — 11 класс
    • Оценки CCRA
      • SAT с разделом письма
      • ACT с письменной секцией
      • Материалы по науке и истории США
Информация о OSTP
Руководства по OSTP

Программа альтернативной оценки Оклахомы (OAAP)

Эти оценки измеряют достижение дополнительных академических стандартов государственной учебной программы для детей с наиболее значительными когнитивными нарушениями.

Стремление к чтению — 8-й класс
Дополнительные ресурсы для тестирования
FAQs
  • 2020-21 Программа школьного тестирования Оклахомы (OSTP) — Выходит в марте 2021 года

Сводные отчеты о состоянии

Вернуться к началу Поделитесь этой страницей!

Последнее обновление: 28 августа 2020 г.

.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *