Текст лесные пожары контрольное списывание: Контрольная списывание. Лесные пожара. 4 класс.

Содержание

Проверочное списывание «Лесные пожары» (4 класс)

Задание: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Найди в тексте составное слово, выдели в нём корни.

*Найди в тексте предложение с однородными подлежащими, выдели в нём грамматическую основу.

«Лесные пожары»

Л_сные п_жары возникают от небрежного обращения с _гнём. Бросят г_рящую спич(?)ку, оставят тлеющие угли костра. Наб_жал в_терок, раздул пламя. Синий огонёк зажёг сухую ветку и п_бежал по высохшей тр_ве, прошлогодним лист(?)ям. Бушует пламя, густой дым ползёт в небо. Нач_лся л_сной пожар. Сколько д_рев(?)ев уничтожит он! Сколько погибнет л_сных обитателей! Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против _гня они бессильны. А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие уч_стки леса! Ч_рная земля, ч_рные ств_лы упавших д_ревьев. Много лет пройдёт, пока снова вырастет ж_вой лес.

Задание: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Найди в тексте составное слово, выдели в нём корни.

*Найди в тексте предложение с однородными подлежащими, выдели в нём грамматическую основу.

«Лесные пожары»

Задание: Спиши текст, вставляя пропущенные буквы. Найди в тексте составное слово, выдели в нём корни.

*Найди в тексте предложение с однородными подлежащими, выдели в нём грамматическую основу.

«Лесные пожары»

Тексты для контрольного списывания для учащихся 9 класса с ОВЗ

ТЕКСТЫ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОГО СПИСЫВАНИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА

В лесу.

Хорошо в лесу в жаркий летний день! Высокие сосны развесили иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают длинные колючие ветки. Красуется белоствольная берёза с душистыми листочками. Дрожит серая осинка. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья.

Из травки глядит беленький глазок чудесной земляники. Рядом уже красуется душистая ягодка. Белые серёжки ландыша качаются между длинными листьями.

На листике подорожника сидит большой зелёный кузнечик, играет на скрипке. Стучит пёстрый дятел. Жалобно кричит жёлтая иволга. А вот и голос кукушки.

Серый зайка шмыгнул в кусты. Высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом рыжая белка. Стоишь и волнуешься природой.

Лесные пожары.

Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнем. Бросят горящую спичку, оставят тлеющие угли костра.

Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонек зажег сухую ветку и побежал по высохшей траве, прошлогодним листьям. Бушует пламя, густой дым ползет в небо. Начался лесной пожар.

Сколько деревьев уничтожит он! Сколько погибнет лесных обитателей! Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны.

А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие участки леса! Черная земля, черные стволы упавших деревьев.

Много лет пройдет, пока снова вырастет живой лес.

Горизонт.

Когда мы (вы)ходим (в)поле, мы видим, как там, вдали, небо (со)единяется (с)землёй.

Сколько раз мы пытались (до)йти (до)того места, где небо (со)единяется (с)землёй, и ничего у нас (не)получалось. Мы идём (к)этой полоске, но она (у)даляется (от)нас.

А почему она (у)даляется? Ведь мы только хотим (на)неё (по)смотреть. Стоит нам (с)делать шаг – и она (ото)двигается (на)шаг. А если мы (по)едем (от)неё – она движется (за)нами.

Можно идти всю жизнь –и никогда (не)придёшь.

Настя и Митраша.

В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые.

Настя была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх.

Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

Встреча.

Мальчик первый услышал фырканье зверя. Мы притихли.

Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными глазками.

Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и посмотрел на меня.

Зверёк имел забавный вид. Потом он фыркнул и сделал шаг к нам.

Задания:

1. Прочитайте. Выпишите предложение, в котором говорится о цвете шкурки животного.

2. Опишите внешность своего домашнего питомца. Составьте 3–4 предложения.

На лугу.

Лежу в траве. Лохматые шапочки одуванчиков похожи на маленькие солнышки.

Вокруг меня летают пчёлы мушки комары. Они не просто летают, жужжат и кружатся надо мной. Это их трудовые будни.

Цветы травы кусты и деревья радуют меня. Успокаивает писк рокот гудение природы.

Я чувствую себя счастливым.

Спиши текст. Расставь, где нужно, знаки препинания.

В лесу.

В этом лесу всегда стоит шум. Это старый и дремучий бор. Высокие сосны с красными стволами стоят плотной ратью. Сквозь сосновые иглы из почвы пробиваются яркие папоротники. Пышные причудливые величавые раскинули они свои крупные резные листья.

Я узнаю тонкий острый свист синиц тревожные крики сорок. Но самые нежные, самые мелодичные голоса остаются неизвестными. Стройная и изящная птичка сидит на верхушке молодой ели и заливается на весь лес.

В нос бьёт запах грибов воды и хвои. В такие минуты человек ощущает себя частью природы.

Спиши текст. Расставь, где нужно, знаки препинания.

Скворцы.

Весна выдалась дружная. Изредка выпадали обильные но короткие дожди. Мы с нетерпением ждали наших старых знакомых – скворцов милых, весёлых птиц. Много километров надо им лететь. Сколько приключений и опасностей в дальнем пути!

Вечером на ветвях тополей мы увидели скворцов. Среди прозрачных деревьев легко покачивались на гибких ветвях тёмные неподвижные комочки. Два дня скворцы набирались сил и всё осматривали прошлогодние знакомые места.

Устроившись в гнёздах, скворцы начали таскать туда мох вату перья пух тряпочки солому сухие травинки. Гнездо скворцы устраивают очень глубокое, чтобы в него не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона.

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

Как живёт белка зимой.

К зиме белка делает себе запасы из орехов желудей и разных других лакомств. Она складывает их дупло или под корни деревьев под камни и другие укромные уголки. Она умеет даже сушить себе про запас грибы. Белка ловко накалывает их на острые концы веток. Питается она древесными почками обгрызает кору у молоденьких деревьев.

Во время сильных морозов или вьюг белка укрывается в дупле и спит там целыми днями. Пушистый хвост служит тёплым одеялом.

Умеет белка разорять чужие гнёзда. Особенно страдают от неё полезные лесные птички. Но и сама прыгунья часто попадает на зубок и в когти хищников.

Ёж — спаситель.

Маша проснулась рано. Девочка оделась и пошла в лес. В лесу на пригорке краснела душистая земляника. Маша быстро набрала корзиночку и побежала назад к дому. Она весело прыгала с кочки на кочку.

Но вдруг нога поскользнулась. Машенька громко вскрикнула от боли. Она до крови укололась о какие-то острые колючки. Под кочкой сидел ёж. Он сейчас же свернулся в клубок и зафыркал. Маша плакала и платьем вытирала кровь с ноги.

В это время из кустов прямо к девочке поползла серая змея с чёрными зигзагами на спине. Это была гадюка. От страха у Маши ноги отнялись.

Тут ёж развернулся и быстро засеменил к змее. Гадюка кинулась на ежа. Но ёж ловко подставлял свои колючки. Гадюка страшно зашипела повернулась и хотела уползти от него. Настойчивый ёж бросился за змеёй.

Тут Маша опомнилась вскочила и убежала домой. Она мысленно благодарила своего спасителя.

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

4 класс (Входные контрольные).

Хорошо потрудились.

          В старом саду дорожки заросли крепким лопухом. Крапива встала густой стеной. К ней боязно было подходить. Около бочки с дождевой водой поселились лягушки.
          К бабушке в деревню приехали внуки. Они дружно принялись за работу. От яблони к яблоне прорыли канавку. Теплая вода напоила деревья. Они расправили листочки. Засверкали на ярком солнышке яблочки. Настоящее сражение шло с сорняками.
          Прошло несколько дней. Вечером в саду под старой липой собралась вся семья. Душистый запах от пирогов разносился по всей местности.

Вечером.

Ярким светом была залита вся окрестность. В траве весь день гудели, жужжали шмели. Казалось, что они прятались там от жары. К вечеру сильная жара стала спадать. Потянул легкий ветерок. Он нес прохладу. Скворцы собрались на самой верхушке липы. Они возились, сбивали липовый цвет, громко кричали.
Мать с отцом возвратились с поля. Аленка готовила ужин. Сережа возился с самоваром. Темный мед в сотах лежал на тарелке. Чудный запах шел от него. Хорошо отдохнуть в кругу семьи после трудового дня.

Лесная опушка.

Из-за темного леса медленно выходит солнце. Оно рассыпает свои лучи по всей окрестности. Переливаются, сверкают росинки на изумрудной траве, листьях деревьев. Просыпается, оживает лесная опушка. Слышны звонкие голоса птиц. Пробегают зверьки. На старом пне греется змейка.
Летом лесные опушки утопают в цветах. Пахнет сладким вареньем. Красными огоньками горят душистые ягодки земляники. Гудят, стрекочут в цветах разные насекомые. Кого только не встретишь на опушке! Вот на шляпку грибка уселся лягушонок. Он принимал воздушные ванны, лапки вытянул, глазки закрыл.

Сад спасен.

Был разгар лета. Ночью в саду бушевал сильный ветер. Он перебегал от яблоньки к яблоньке, обламывал молодые веточки и листочки. Ранним утром ветер стих. Мы шли по дорожке сада. Дед Антон с внуком стали собирать сучья, листву и жечь их. Мы подошли к старой яблоне, обрезали слабые ветки, ствол обмазали глиной. Каждый вечер мы поливали деревца.
Прошла неделя. Деревья окрепли. Ожила и старая яблонька. Около нее жужжали пчелы, пели птицы. Мы были счастливы. Наш сад спасен.

* * *

Мы просидели в палатке до ночи. В полночь дождь стих. Мы разожгли большой костер и обсохли.
В лугах печально кричали ночные птицы. Белая звезда переливалась в чистом предутреннем небе.

Я задремал. Разбудил меня крик перепела. Он кричал в зарослях шиповника и крушины. Мы спустились с крутого берега к воде, цепляясь за корни и травы. Вода блестела, как черное стекло.

Рувим закинул удочку. Я осторожно подошел к нему. Он показал мне на поплавок. Клевала какая-то рыба.

(К.Паустовский)

Письмо космонавта

          Чтобы стать человеком сильной воли, надо воспитывать свою волю. Одним людям это дается легче, другим – труднее, но каждому она в жизни необходима.
          Воспитывать в себе волевые качества на всякий случай – дело бесполезное. Нужна цель, которая и поможет воспитанию этой хорошей черты характера человека.
          Перед вами цель – успешно окончить школу. Значит, необходимо хорошо готовиться к каждому уроку, ничего не делать наспех. Сумейте отказаться от того, что отвлекает от дела. Сделайте это – и воля ваша укрепится.
          Всего наилучшего вам, ребята!

(Ю.Гагарин)

Овраг отступил.

          По небу плыло легкое пушистое облачко. Тепло. Насколько хватало глаз, тянулись стройным рядком сосенки. Молодая листва берез и осин блестела на солнце. Ребята возвращались по тропинке в деревню.
          Вдруг один из них отстал. На тропе змеилась трещина шириной в два пальца. Пройдет ливень. По этой тропе хлынет поток воды. Безобидная трещина начнет шириться и расти. С каждым дождем новый овраг будет копить злую разрушительную силу. Ребята решили посадить здесь тополя. Деревца своими корешками заштопают трещину.
          Прошло два года. Молодые деревца шумели своей листвой. Корешки крепко держались за землю. Овраг отступил.

Контрольное списывание.

Дом Васнецова.

Мы идём по улицам Москвы. Много красивых домов вокруг!

За невысоким забором стоит сказочный терем. Долгие годы здесь

жил со своей семьёй Виктор Михайлович Васнецов. Войди в этот

чудесный дом! Мебель, печи, люстры выполнены по рисункам

художника. Буфет похож на сказочный терем. Лавки и сундуки

украшены чудесной резьбой.

Вот мастерская художника. С картин на тебя смотрят

Алёнушка, Царевна-лягушка и Иван-царевич.

Ёлка.

Без ёлки нет в доме праздника Нового года. Почему именно без ёлки?

Наши далёкие предки относились к деревьям как к живым существам. Они считали, что в вечнозелёных ветвях ели зимуют добрые духи.

Люди несли им свои подношения, украшали пушистые ветви подарками. Отсюда и пошёл обычай украшать душистую ель.

Этот обычай родился у жителей древней Германии. Немцы считают ель священным деревом. Зелёная в любое время ель олицетворяла бессмертие. Сама ель и её шишки были символами огня, жизни, восстановления здоровья.

Редкая гостья.

Ребята жили в деревне недалеко от леса.

На лесной опушке под ёлкой они устроили птичью столовую. Ветки ели защищали кормушку от вьюги. Пищу для птиц дети готовили с осени.

Сегодня ребята шли узкой тропинкой навестить друзей. На скатерти снега видны лисьи, птичьи следы. В домике уже завтракала синичка. Из чащи леса летела к кормушке стайка щеглов.

Вдруг на верхушке ели появилась белка. Зверёк огляделся вокруг и прыгнул на птичий домик. Редкая гостья ловко стала объедать ягодки с кисти рябинки.

Зимний день.

Небо с вечера затянуло тучами. Низкие облака закрыли небо. Снег шёл всю ночь. В воздухе кружилась живая сетка из мягких, пушистых снежинок.

Утром лес казался ближе, река точно сузилась, а низкие облака ползли над самой землёй. Вид был печальный. Пушинки снега кружились и падали на холодную землю.

Утром старик и собака вышли из дома и отправились к реке. На берегу стояла лодка. В этот день добыча была хорошая. Старик вытаскивал из сетей рыбу, а собака наблюдала за работой.

В зимнем лесу.

В зимнем лесу можно встретить странные белые фигурки, неподвижные, незнакомые. Каждая из них на что-то похожа.

Тут вылез из сугроба лесной человечек в огромной белой папахе. Там на пеньке сидит не то белочка, не то зайчик.

На камне у речки белая Алёнушка. Она склонила голову на плечо, подпёрла белой ладошкой белую щёку. Обласкало зимнее солнце пригорюнившуюся Алёнушку, и с мохнатых хвойных ресниц её закапали слёзы…

Полон лес диковинных птиц и зверей. Только ходишь и любуешься такой красотой.

4 класс (I четверть).

Контрольное списывание.

Встреча.

Мальчик первый услышал фырканье зверя. Мы притихли.

Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос,

похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух и дрожал от

жадности. Потом из травы показалась острая морда с чёрными

глазками. Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей вылез

маленький барсук. Он поджал лапу и посмотрел на меня. Зверёк

имел забавный вид. Потом он фыркнул и сделал шаг к нам.

4 класс (II четверть).

Контрольное списывание.

Зимние забавы.

Шёл густой снег. Крупные снежинки мотыльками кружились

в свете окна. За одну ночь всё в природе изменилось. Взошло

солнце. Оно высветило изумительной красоты зимний,

белоснежный наряд. Каждая маленькая былинка словно покрылась

лебяжьим пухом. Ребятишки раскатали горку до льда. Они

устремились к ней с санками, дощечками. Все хотят скатиться с

ветерком! Щёки разрумянились. Малыши играли в снежки. Липкие

комья снега летели во все стороны. Зима дарит людям много

радости.

4 класс (III четверть).

Пеликаний пассажир.

Друз_я живут в заповедник_. Огромный пеликан и маленький к_тёнок. Обычно они встр_чаю[ца] после рыбн_й ловли. Пока пеликан ловит рыбу, к_тёнок с_дит на б_регу. Но вот птица с добычей выбралась на сушу. Р_скрыла свой клюв и ш_р_ко раст_нула свой мешок под ним. Тут к_тёнок (не)т_ряе[ца]. Он быстр_ з_бирае[ца] в клюв и лакоми[ца] ры_кой.

Однажды к пеликану неож_данно п_дош_л человек. В это время к_тёнок с_дел у пеликана в клюв_. Пеликан затолкал к_тёнка в мешок и взмыл в воздух. Птица делала над оз_ром круг за круг_м, пока человек (не)спрятался в кустах. Тогда птица опустилась и р__скрыла клюв. На землю важно вышел пут_шественник – к_тёнок.

Контрольное списывание.

Оружейная палата.

В прошлом веке в Кремле выстроили здание Оружейной

палаты. Там разместили древние сокровища. Она стала музеем.

Каких только чудес здесь нет! Увидишь тут золотую карету,

богатырский шлем. Вот чаша. Её держал в руках основатель

Москвы Юрий Долгорукий. На этот посох опирался Иван Грозный.

Есть в Оружейной палате ковёр. Он солнечного цвета, лёгок и

пушист. Ковёр составлен из миллионов перьев. В Москву его

привезли из Персии. А вот изделия тульских мастеров. Как красивы

сарафаны из разных городов и сёл!

Вставьте пропущенные буквы. Спишите.

4 класс (IV четверть).

Контрольное списывание.

Скворцы.

Из всех певчих самая близкая к человеку птица – скворец. Кто

не видал, не знает скворцов, не слушал их весеннего пения! С

давних пор русские люди устраивали для скворцов деревянные

домики – скворечники. Они украшали их затейливой резьбой,

укрепляли под крышами своих домов, подвешивали на шестах и

стволах деревьев.

Прилетают скворцы ранней весной. Ещё в полях лежит снег.

После прилёта скворцы торопливо начинают устраивать свои

гнёзда. Они носят в клювах былинки и мягкую подстилку. Каких

только звуков не услышишь в скворцовой песне!

Скачано с www.znanio.ru

Диктанты в 4 классе

Среди поисковых запросов на сайте часто встречаются просьбы о текстах диктантов для 4 класса. Трудно предложить такие тексты, которые устраивали бы всех учителей начальных классов. Каждый работает по своему учебно-методическому комплексу и сам способен составить или выбрать подходящий по всем условиям текст (цели, тематический раздел, виды орфограмм, время проведения и т.д.).

Диктанты предлагаем без грамматического задания, но с учётом основных требований к количеству орфограмм на изученные правила и объёму текста (рекомендуемый объём 60-80 слов). Напоминаем, что эти тексты адаптированные, то есть приспособленные к написанию контрольных диктантов. Хотя, наверное, их можно использовать и как-то иначе: для свободного, выборочного диктанта, диктанта с продолжением, изложения, списывания.

Тексты разделены по полугодиям, а не по четвертям. Кроме того, они расположены по тематическому признаку с учётом времени года (лето-осень-зима-весна-лето). Некоторые тексты диктантов выбирались из энциклопедий, из произведений известных детских писателей: И. Соколова-Микитова, М. Пришвина, Г. Скребицкого, В. Бианки, К. Ушинского, Л. Кузьмина, С. Романовского и многих других. Всего 40 текстов.

1 полугодие

4 класс

Ветер и Солнце

Однажды Солнце и сердитый Ветер поспорили. Решили они помериться силами над путником. Захотел Ветер плащ с путника сорвать. Начал он дуть. Но путник только крепче закутывался в плащ. Ветер сердился, осыпал человека дождём и снегом. Тогда путник надел плащ в рукава и подвязался поясом. Ветер понял, что ему плаща не сдёрнуть.

А Солнце улыбнулось, обогрело землю и путника. Он приободрился и сам снял свой плащ. Тогда сказало кроткое Солнце сердитому Ветру: «Лаской и добротой можно сделать гораздо больше, чем гневом». (По К. Ушинскому.)

(80 слов.)

Тетеревёнок

Ходил я в лес за грибами. Вдруг вылетела большая птица. А под елью прижались к земле тетеревята.

Схватил я тетеревёнка. Головёнка у него маленькая, глазки как бусинки, жёлтенький клювик приоткрылся от испуга. В горячем тельце колотится сердце. Слушаю я стук этого сердечка. Кажется мне, что оно выскочит из хрупкой грудки.

Спустил я тетеревёнка в траву. И он покатился пушистым шариком к матери. А я сидел на опушке, и у меня долго не унималось моё сердце. (По Л. Кузьмину.)

(80 слов.)

Зебры

В Африке живут зебры. Они пасутся табунами или одни. Стадо охраняет сторож-зебра.

Главный враг зебр — лев. Заметит стражник хищника и трубит тревогу. Стадо срывается с места. Жеребцы бегут позади стада. Они защищают самок и жеребят.

Кажется, что все зебры одинаковы. На самом деле полоски у всех разные. Окраска каждой зебры не повторяется.

С виду зебра очень милая лошадка. На самом деле зебры злобные и дикие. Человек не смог приручить зебру. Уж очень свободолюбивый у неё характер.

(76 слов.)

Петух

Летом я гостил у бабушки за городом. Однажды мы сели обедать. У окна появился петух. Петух был красивый, весь рыжий, с белыми серёжками и большим чёрным клювом. Гребень его держался гордо и походил на яркое пламя с застывшими язычками.

Петух важно прошёлся, а потом остановился. Он покосился на бабушку, которая резала хлеб. Я поманил пришельца, но он и глазом не моргнул. Тогда я бросил ему корку. Петух есть не стал, а отдал корку курам. (По П. Сидорову.)

(74 слова.)

Гостья из леса

В дверь лесной сторожки кто-то начал громко царапаться. Охотник дядя Дрон открыл дверь. В комнату вбежал большой серый зверь с кошачьей мордой, пушистыми бокáми и куцым хвостом. На ушах торчали чёрные кисточки. В темноте блеснули два зеленоватых глаза.

Это была рысь Машка. Охотник достал её из логова, когда она была крохотным рысёнком. Без матери она бы погибла.

Дядя Дрон налил в миску молока. Машка стала лакать молоко, как домашняя кошка. (По Г. Скребицкому.)

(70 слов.)

Наша дача

Летом мы любим отдыхать на даче. Около нашей дачи есть участок. На участке растут плодовые деревья, кустарники.

Весной чудный запах разливается по всей окрестности. Цветут яблони, сливы, вишни. Вот и середина лета. В теплице созревают помидоры, огурцы.

В центре дачи беседка. Вокруг беседки вьются бобы. Дорожка посыпана песком. Мы любим бегать по этой дорожке. В беседке всегда прохладно. Можно отдохнуть и почитать. Осенью наша дача пустеет, а жаль!

(68 слов.)

Салют

Вечером в нашем городе будет салют. Темнеет. Взрослые и детвора высыпали на улицу. Многие будут смотреть салют в центре города. Люди стоят на балконе, на площади, около дома или в комнате у окна.

Часы на Спасской башне пробили десять. Грянули залпы. Затрещали и полетели в вышину огни. В ночном небе распускались красные, зелёные, жёлтые гроздья. Они ярко освещали окрестность. Малыши кричали, радостно хлопали в ладоши.

(65 слов.)

Воришка

Летом ребята работали на сенокосе. Каждое утро дед Михей кричал: «Подъём! Уха сварилась!» Все бежали к берегу Пижмы, купались и садились завтракать.

Однажды у деда Михея кто-то вытащил сети и вынул рыбу. Мы решили поймать воришку. Ночью было тихо, только комары жужжали и лезли в глаза.

Утром послышался треск сучьев, раздвинулась трава в воде, потом показался медведь. Мишка встал на задние лапы и начал вытаскивать рыбу из сетей.

Мы засмеялись. Косолапый услышал шум и быстро поплыл в камыши. (По Г. Дуркину.)

(78 слов.)

Пожар в лесу

В августе стояла сильная жара. Трава на лесной поляне пожелтела, местами высохла. Поникли листочки на молодой берёзке.

Вдруг с юга потянуло гарью. Дым густел. Огонь быстро перебегал от верхушки к верхушке сосен. Дед Степан с внуком поспешили к озеру. Они бежали, торопились, падали. По узкой тропке пробрались к воде. У берега озера оба упали от усталости.

Огонь бушевал в стороне. Внук помог деду сесть в лодку. Они поплыли к деревне.

(70 слов.)

Площадка молодняка

Мы часто бывали в зоопарке. Любимое место − площадка молодняка. Она в центре зоопарка. На площадке мирно живут лисята, волчата, медвежата. Зверьки забавные, смешные. Они ловко перелезают через брёвна, играют в мяч, перебегают от лестницы к лестнице. Около площадки всегда толпится детвора.

Интересно наблюдать за повадками маленьких хищников. Конец лета. Зверята подросли, окрепли. К осени они покинут свою весёлую площадку. Их ждут тёплые жилища и заботливые руки людей.

(68 слов.)

Дуб

Дуб бывает особенно хорош, когда он растёт на поляне. Тогда другие деревья не мешают ему. Его огромный ствол стоит прямо. Широкие ветки раскинулись на высоте человеческого роста.

Весной лес давно оделся в праздничный наряд. Берёзка стоит вся кудрявая, а на дубе почки ещё не распустились. Медленно растут его листья. Но осенью листья с других деревьев уже опадут, а дуб всё стоит одетый листвою. Даже зимой ещё темнеет его листва.

(69 слов.)

Хороший обычай

Был у древних греков очень хороший обычай. Каждые четыре года самые сильные, ловкие и быстрые юноши всей Греции собирались в долине около города Олимпия для состязаний в борьбе, беге, метании диска и молота. Ради этого греки забывали вражду. Тяжкое наказание грозило человеку с мечом.

Этот славный обычай дошёл и до наших дней. Каждые четыре года лучшие спортсмены мира съезжаются на спортивные состязания. В память об Олимпийских играх соревнования назвали олимпийскими. (По Д. Родари.)

(70 слов.)

Чайки

Много рыбы в Ледовитом океане, только ловить её трудно.

Над волнами стаей летают белые чайки. Часами на крыльях, присесть некогда. Глазами впились в воду. Не мелькнёт ли где тёмная спинка рыбы?

Заметила чайка табун мальков. Скользнула вниз, окунулась, схватила рыбёшку и поднялась в воздух.

Увидели другие чайки. Слетелись, кувыркаются в воду, хватают, дерутся, кричат. Только зря ссорятся. Густо малёк идёт. На всех хватит! (По В. Бианки.)

(63 слова.)

Журавль

Кругом тянулось большое болото. Сильный ветер качал низкую берёзку и сухой камыш. Печально и уныло было цугом.

Вдруг раздался сильный крик. Это кричал молодой журавль. Правое крыло было подбито и опустилось до земли. Хорошо летом жилось ему на болоте. Много тут было воды, травы и разной вкусной пищи. Теперь журавль стоял грустный и смотрел по сторонам. Он вспомнил свою стаю и звал её криком.

На крик журавля пришли лесник с сыном. Они взяли журку к себе домой.

(77 слов.)

Мечта

Человек устроен так, что летом он мечтает о мягких снегах, о ледяных узорах на окнах. Зато зимой подай ему зелёный шелест травы, палящее солнце, запах цветущей черёмухи.

Я шёл по глубокому снегу и думал о лете с приторными запахами ярких цветов, с камнями, раскалёнными, как печь, с ленивым от жары морем. Сыпучий снег падал с ветвей сосен. Я размечтался так, что стало даже жарко. (По Ю. Яковлеву.)

(64 слова.)

Волга

На опушке молодого леса есть небольшой пруд. Тут в тонких болотах и вязких трясинах родилась Волга. Отсюда она отправилась в далёкий путь.

Редко найдёшь такую красавицу, как Волга. Её красоту прославили в сказках, рассказах, картинах.

У города Рыбинска Волга поворачивает. Низкие берега её покрылись ковром лугов и кустарниками. За холмами видна гладь полей. Сладкий запах цветов разлился в мягком воздухе.

Имя прекрасной реки близко и дорого нам.

(67 слов.)

Старая ель

К осени на старой ели висели тяжёлые шишки. Ель готовилась накормить птиц и зверей.

Голодно зимой в лесу. Вот на поляну выбежала белка. Она забралась на ель, взяла шишку и принялась за еду. Пёстрый дятел сорвал шишку и улетел в лес. Стайка клестов прилетела к ели. Цепкими коготками маленькие птички выбирали семена из шишек.

Много шишек осталось у ели до весны. Пригрело солнце. Из шишек вылетели лёгкие семена. Попадёт семечко на влажную землю, прорастёт. Оно даст жизнь новому деревцу. (По Г. Скребицкому.)

(79 слов.)

После осени зима

На улице холодно. Землю сковал мороз. Вечером повалил хлопьями снег. Он оседал на верхушках деревьев. Светло стало в лесу.

Появились гости с севера. На ветвях берёзки уселись птички в малиновой шапочке на голове. Слетелись к рябине снегири с красной грудкой.

Жители леса встречают зиму в новом наряде. У белки шубка серенькая, у зайчишки беленькая. Топтыгин давно спит в яме под елью. Прощай, осень, здравствуй, зима!

(67 слов.)

Поздняя осень

Наступила поздняя осень. Подул холодный, резкий ветер. Закружились в воздухе и полетели разноцветные листья. Летит с берёзки жёлтая листва. На дорожке лежат красные листья осинки, бурые листья тополя и ольхи. Осенние листья кружатся в воздухе.

Скоро пошли дожди, по утрам на земле появлялся иней. Ночь теперь длинная, а день короткий. Улетают последние перелётные птицы. В аллее парка стало тихо. Из окрестных сёл потянулись машины в город. На рынок везут картофель, морковь, капусту, яблоки.

(72 слова.)

Кто сломал осинки?

Ветер переносил снег с одного места на другое. На реке, в лесу его надуло целые горы.

Потом установилась тихая чудесная погода. Крупные снежинки хлопьями опускались на землю. Мы подошли к болоту. Оно заросло травой, вокруг камыши и молодые осинки. Мой сосед посмотрел на деревья и сказал: «У всех осинок поломаны верхушки!»

Следов в осиннике не было, снегопад постарался всё замести. «Здесь жировала семья лосей», − догадался я. Деревца в сильные морозы становятся хрупкими. Вот лоси их и ломают. (По А. Иванову.)

(78 слов.)

Зимой в лесу

Раннее утро в лесу. Спокойно наступает рассвет. Мягко хрустит под ногами снег. Инеем украсились берёзки и кусты.

На снегу видны узоры следов. Вот цепочкой вьётся по лесной опушке след лисицы. По самому краю полянки прошли волки. Вдруг над опушкой пролетела весёлая стайка птиц. Она разместилась на вершине сосны.

С ветки лесной красавицы свалилась снежная шапка. Она легла на старый пень. Хорошо пахнет в лесу смолой и хвоей.

(67 слов.)

Спасение

Это было зимой. Стоял солнечный день. Ребята выбежали на улицу и играли в снежки. У Миши новые коньки. Он решил покататься по льду. Тонкий лёд на пруду не выдержал тяжести и треснул. Миша упал в воду. Он схватился за край льда и закричал.

Мокрая одежда сделалась тяжёлой. Мальчик не мог выбраться из воды. По берегу шли рабочие железной дороги. Они бросились Мише на помощь. Они протянули ему доску. Мальчик был спасён.

(71 слово.)

Зимнее утро

Ночью шёл снег. Утром люди увидели землю в белом наряде. Был лёгкий мороз. В воздухе медленно кружились одинокие снежинки. Деревья стояли в инее. На ветвях берёзки и осинки чудесная бахрома.

Выглянуло солнце. Вид всей местности изменился. Всё засверкало, заблестело. Искрами засияли снежинки на скатерти снегов. Как радостно смотреть на окружающий мир!

На рябинке щебетали воробьи, синички. Игорь и Дима вышли строить ледяную горку. Дворник дядя Вася чистил дорожки к подъезду дома.

(71 слово.)

Почему украшают ёлку?

Новый год. В каждом доме стоит ёлка. На ней висят игрушки, шарики, сладости.

В древние времена Новый год встречали весной. Люди радовались солнцу и теплу. В день праздника они украшали огоньками плодовые деревья. Это символы солнца и плодородия.

Но вот обычаи изменились. Новый год стали встречать зимой. И северные народы выбрали новогодним деревом ёлку. Только она стоит в зимние холода зелёной. На её ветви люди вешают игрушки, которые напоминают плоды, овощи. Вместо огоньков ёлку украшают гирляндами из лампочек.

(78 слов.)

2 полугодие

4 класс

В апреле

Апрель ликовал уже целую неделю. Последний снег плавился под яркими лучами солнца и тёплым ветром. Освободились от снежного покрова лесные кочки. Вылетели на поляны первые бабочки, жуки, паучки.

Роща просыпалась. Раскрывались душистые почки у деревьев. Молодые побеги робко пробивались сквозь старую листву. Радостно звучал птичий хор. Всю зиму ждали пернатые тёплого солнца. А животным голодно весной. Каждая шишка, сладкий корешок для зверька находка. К концу апреля прилетели ласточки. Они поселились под крышей нашего дома.

(74 слова.)

Разгар весны

Солнечный свет заливает местность. Стоит разгар весны. Жужжат пчёлы над растениями. По опушкам лесов, по берегам рек и ручьёв цветёт черёмуха. Это очень приятное и весёлое деревце в белой кружевной накидке.

И летом, и осенью хороша лесная красавица. Её усыпали бусы из тёмных ягод. Ягодки блестят на ярком солнце. Надолго запоминаешь эту удивительную картину. Черёмуху можно заметить и в северных краях. Хозяйки пекут пироги со сладкой начинкой из черёмухи. Ребята лакомятся ягодами. Не ломай черёмуху весной, оставь её красоту людям!

(80 слов.)

Чудеса весеннего леса

Дожди и солнце согнали снег. Звонкие ручьи уносят зиму. Высоко звенит песня жаворонка. Весной всё удивительно. Идёт обновление природы. Расправили крылья пчёлки. Жужжат над цветками душистой ивы. Выползли на кору деревьев насекомые.

В тени ещё плачут берёзы. Течёт сок из ран, где кора треснула от лютого мороза.

Стрекочет сорока, всех обо всём оповещает. Мелькает красная шапочка дятла. Лечит деревья лесной доктор, вредные личинки из-под коры достаёт. Много чудес в весеннем лесу!

(72 слова.)

Гости ивы

Почернели в полях дороги. Съёжился снег в овраге. Деревья ещё голые и серые. Ива среди них букетом золотым светится. Пальцем тронешь пушистый комочек, и станет жёлтым палец. Понюхаешь и ощутишь медовый аромат.

Спешат гости на пир. Вот сел на ветку неуклюжий мохнатый шмель. Он весь в жёлтой пыльце измазался. Прибежали голодные муравьи. Жужжат назойливые мухи. Всё гудит, звенит.

Зазеленеет ива и потеряет свою красу среди зелёных кустов. Но надолго останется в памяти этот чудесный праздник!

(75 слов.)

На поляне

Долго ждёшь прихода весны. И вот она на пороге. Пригревает вешнее солнце. Оно съедает последний снег. С горки по дорожке бегут ручьи. Они наполняют до краёв глубокую лужу и спешат дальше.

У старого пня опустели зимние квартиры. Ожил под тёплым солнышком огромный лесной муравейник. С раннего утра до позднего вечера хлопочут его жители. Они несут в дом травинки, сосновую иголку. Показался лось. Он осмотрел местность, попил холодной воды из лужицы и скрылся. Удивительной жизнью наполнена поляна!

(77 слов.)

Май

Над рощей пронеслась майская гроза. Отгремел гром. На берёзке, осинке с листика на листик прыгают озорные дождевые капли. Весеннее солнце заливает тёплым светом всю местность.

У маленькой речушки цветёт черёмуха. С раннего утра до позднего вечера не смолкают голоса птиц. Подходишь к белым стволам берёз и слышишь песню скворца. Поёт он легко, радостно, звонко.

В нежную молодую зелень одевается природа. По полям, лугам, лесам гремит май. Он разносит свет и тепло по всей земле. Здравствуй, весна!

(75 слов.)

О выдержке

Человек должен подавлять в себе злость, скверное настроение. Не бывает в жизни радостным и удачным каждый день.

Обезьяны в минуты возбуждения бьют себя в грудь, собака рычит и скалит зубы, слон размахивает хоботом. Выдержка ценится людьми, но трудно даётся.

Ты сел играть с товарищем. У тебя чудесное настроение. Но вот ты проигрываешь. Сразу становишься подозрительным, проверяешь каждый ход, споришь, ссоришься. Будь справедлив и скажи себе: «Мой друг был сильнее».

Сумей овладеть своими чувствами. Самообладание сослужит тебе хорошую службу.

(78 слов.)

Липа цветёт

Я шёл по лесу и уловил сильный запах липы. Свернул с дорожки и направился к опушке. Дерево цвело. «Оно победит на любом конкурсе красоты», – подумал я.

Липа пожаловалась: «Неумелый портной сшивал сегодня облака». Я закинул голову и увидел, что дерево примеряет платья облаков. Ветер отбрасывал её белоснежную одежду в сторону.

Пошёл грибной дождь. Сквозь тучку выглянул радостный луч солнца, в небе выстроилась разноцветная радуга. Липа решила перекинуть радугу через платье. Такого чудесного наряда на празднике ещё никто не видел. (По А. Трофимову.)

(80 слов.)

После дождя

Летний дождь перестаёт. Ты смотришь на небо. Оно голубеет. Волшебный мост перекинулся от деревни до соснового бора. Это красавица радуга. Запах полевых цветов заполняет всю местность. Из-за леса выплывает солнце.

Дождевые капли тяжело падают с листочков и травинок. Каждая из них сверкает и искрится. От земли идёт лёгкий пар. Воздух свеж. Что-то кричит с ветки птица. Солнце освещает высокую сосну с гладким стволом.

Вдруг вижу под сосной красавца с тёмной головкой на крепкой ножке. Это гриб боровик. Вот повезло!

(79 слов.)

Ракета

Старушка сидела на скамейке. Мы с Валеркой строили ракету. Старушка смотрела в нашу сторону и вздыхала. Мы не обращали на неё внимания. У нас было очень важное дело.

Из подъезда вышел футболист Саша. Он оглядел двор и подбежал прямо к старушке. У неё Саша взял сумку и деньги. Вскоре он возвратился и передал ей батон хлеба, пачку творога, пакет молока. Улыбка осветила лицо старушки. Она поднялась и пошла к подъезду.

Она хотела попросить нас о помощи. А мы строили ракету.

(80 слов.)

Раковина

Хорошо плыть ночью по лунной дорожке. Плывёшь и бросаешь в темноте горсти лунного золота. Я плыл и вглядывался в удивительный извилистый след. Лунный свет искрился и оседал на дно. Дно слабо светилось.

Я заметил большую раковину. Она была похожа на гигантское семечко подсолнуха. Раковину бороздили тёмные полосы. Внутри раковин находят жемчуг. Только одна жемчужина приходится на тысячу раковин. Так что одну раковину мне и не стоило проверять.

(67 слов.)

Летние сумерки

Усталое летнее солнце скрывалось за горизонтом. Оно бросало последние тёплые лучи. Они облили золотом верхушки елей, сосен и погасли. Одинокая ворона перелетела с ёлки на ёлку. Лес притих. Только кузнечики ещё трещали. Запахло сыростью. Деревья стали похожи на чудовищ.

Мы с товарищем быстро развели костёр. Запах ухи разносился по всей местности. Потрескивали сучья в костре. Искры перелетали с ветки на ветку.

Под большим могучим дубом мы устроились на ночлег. Я долго не мог уснуть. Торжественная тишина леса пугала меня.

(79 слов.)

Берёзка

Росла в таёжной глуши стройная берёзка. Она мечтала увидеть солнце. Лиственницы закрывали её. Суровой зимой случилась беда. Накренили её тяжёлые снежные сугробы. Всю весну она плакала. Струйки сока стекали на влажную землю. Осенние ветры изогнули берёзку дугой. Без яркого солнца, под холодным дождём стала берёзка морщинистой. В её листьях запутался мох.

Шло время. На сгорбленной берёзе появились маленькие берёзки. Они росли быстро и стали выше лиственниц. Берёза-мать держала деток на своей спине и радовалась. Им удалось увидеть солнце! (По И. Костырю.)

(78 слов.)

Любимое дерево

Белая берёза была и есть наше любимое дерево. Она как хороший человек: собой пригожа, стройна, белолика. И пользы от неё много. Берёзовые дрова в печи самые жаркие. А берёзовые почки и листья лучше всех прогоняют простуду и другие болезни.

В старину не брали у берёзы лишнего, не доводили её до болезни и не губили. И стояли с дубравами берёзовые рощи на Руси, как дворцы. Их берегли в благодарность за красоту и доброту. (По С. Романовскому.)

(72 слова.)

На берегу

Легли мы с Петькой на тёплый камень, глядели в воду. На светлом песке сверкают осколки раковин. Ленивое течение колышет мягкие травы. Мы лежим тихо. Вот собирается вокруг нас подводное население.

Тёмный головастый налим вылез из норы под камнем и стрельнул в заросли. Быстро пронеслась плотва. А вот и большой усатый рак вылезает. Вылез, глазами водит. Кто это посмел нас тревожить? Сейчас всем попадёт! Умчались в страхе мальки, плотвички, окуньки. Попрятались кто куда. Ушли и мы с Петькой. (По Э. Шиму.)

(77 слов.)

Настроение

У меня было хорошее настроение. Мне купили настоящий футбольный мяч. Я очень обрадовался и позвал соседа Андрея. Мне хотелось сделать настоящий праздник. На стол я постелил новую скатерть, достал земляничное варенье, кусочек торта.

Андрей брал ложкой варенье из вазочки. С ложки капля за каплей сползало варенье на скатерть. Капли быстро растекались. Андрей смеялся, рассказывал, как мы будем играть во дворе.

Он ушёл, а мне стало очень грустно.

(66 слов.)

Лебеди

На дальнем озере поселились лебеди. Это очень красивые и гордые птицы.

Ранним утром мы отправились к озеру. Юркая дорожка спускалась в овраг, взбегала на горку, пряталась в кустах. Мы вышли на дорогу. У края дороги рос шиповник. Чуть дальше тянулось поле. Там уже колосилась рожь. Всюду блестели серебристые капельки росы.

Вот и озеро. Лебеди охотно брали корм. Самым смелым был большой лебедь. Мы назвали его Мишкой. Сидишь с друзьями на берегу и смотришь на этих гордых красавцев. Хороши птицы!

(79 слов.)

Формирование структуры предложения у детей с зпр. Деформированный текст

Что делать при встрече с лебедями и всех ли птиц необходимо «спасать» зимой — на эти и другие вопросы отвечает пресс-служба Калининградского зоопарка.

За последние две недели в Калининградский зоопарк поступило порядка 50 звонков от жителей Калининграда, в преддверии зимы обеспокоенных судьбой лебедей, живущих на городских озёрах. Подобная ситуация повторяется из года в год, поэтому сотрудники пресс-службы собрали самые часто задаваемые вопросы и попытались дать на них ответ.

Почему лебеди не улетели вместе с сородичами?

«Снижение миграционного инстинкта». Так по-научному называется нежелание птиц с наступлением холодов улетать в тёплые края. Учёные видят несколько причин такого поведения. Во-первых, зимы в Калининградской области с каждым годом становятся всё теплее. Водоёмы не замерзают и лебеди постоянно имеют доступ к своей основной пище – водорослям. Во-вторых, лебеди привлекают огромное количество людей, которые из лучших побуждений подкармливают их. Естественно, птицы привыкают к человеку и абсолютно не желают расставаться с «хлебными местами» на городских озёрах.
ВАЖНО ПОМНИТЬ! Прикармливая лебедей человек оказывает им медвежью услугу. Птицы продолжают ждать «кормильцев» даже с наступлением суровых морозов, однако, те, как правило, предпочитают не выходить лишний раз на улицу. Прикормленные птицы страдают, но не могут сразу сориентироваться и улететь на не замёрзшие водоёмы. В результате некоторые заболевают и даже гибнут.

Что едят лебеди зимой?

Основная пища водоплавающих птиц — водоросли. И пока водоём не замёрз, у лебедей есть доступ к еде. С наступлением сильных морозов, многие лебеди перемещаются на незамерзающее морское побережье, где благополучно кормятся до весны.

Чем можно подкормить лебедей зимой?

В идеале лебедей лучше вообще не кормить (см. п 1). Но если уж кормить, то делать это надо так, чтобы не навредить птицам.

1. Лебедей категорически нельзя кормить чёрным хлебом! Он вызывает брожение в желудке и как следствие расстройство ЖКТ, ослабление, болезнь. Белый хлеб допустим при отсутствии другого корма, но в крайне ограниченных количествах!

2. Лебедей категорически нельзя кормить плесневелым или прокисшим хлебом! Для птиц, как и для людей, испорченный продукт смертельно опасен.

3. В холода лебедей можно подкармливать сырыми или слегка отваренными нашинкованными овощами: капустой, морковью, картошкой, а также запаренным рисом или пшёнкой. Однако, в сильный мороз вся эта пища примерзает ко льду. В этом случае в качестве корма подходит зерновая смесь из пшеницы, овса и ячменя или специальный комбикорм для птиц, не содержащий соли.
ВАЖНО ПОМНИТЬ! Пищеварительная система лебедя устроена так, что он должен обязательно запивать пищу. Поэтому корм следует бросать в воду или на берег у самой кромки воды. В крайнем случае – на лёд.

Как определить нужна ли птицам моя помощь?

Птице нужна помощь человека, если:

Есть явные признаки ранения или повреждения,

Птица лежит на льду и её оперение покрыто корочкой льда или сосульками.

Во всех остальных случаях птица, скорее всего, в помощи человека не нуждается. Более того, лебеди способны благополучно переносить температуру до – 15 градусов. В этом случае все силы птица тратит на энергосбережение и поддержание тепла. Она выбирает безопасное место на льду подальше от берега, ложится и отдыхает. Самое плохое, что можно сделать в этой ситуации – прогнать её с насиженного места.
ВАЖНО ПОМНИТЬ! Если у птицы в клюве застряла леска, не надо обрезать её! К леске может быть привязан груз или крючок. Если обрезать леску, вытащить его будет уже невозможно. Освобождение птицы в этом случае лучше доверить ветврачам.

Могу ли я «сдать» лебедя в зоопарк?

1. Калининградский зоопарк не принимает лебедей по двум причинам: согласно ст. 4 Федерального закона «О животном мире» дикие животные и птицы являются собственностью государства. Извлечение их из природы возможно только с согласия компетентных гос. органов, например, Росприроднадзора.

2. Калининградский зоопарк не обладает достаточной площадью и условиями для содержания большого количества лебедей. Особенно, учитывая тот факт, что ежегодно сюда пытаются «пристроить» от 10 до 20 птиц.

Куда обратиться за помощью, если птица ранена?

В Калининградской области действует ряд общественных, муниципальных и частных организаций, готовых оказать консультативную или организационную помощь тем, кто нашел раненого лебедя.

Экологическое воспитание школьников

на уроках русского языка

в начальной школе.

Подборка материалов.

Составила учитель начальных классов

МОУ «СОШ №18»

П. Белоозерский

Воскресенского муниципального района

Московской области

Бродулева Нина Валерьевна.

Экологическое воспитание начинается с внимательного взгляда каждого из нас на окружающий мир. Оно воздействует на чувства людей, формирует их гражданское сознание, побуждая бережно относиться к природе. Данный материал предполагает работу по экологическому воспитанию школьников на уроках русского языка.

Дидактический материал .

№1. Спишите. Вставьте пропущенные буквы.

Родной… куст и за…цу дорог.

№2. Спишите. Вставьте вместо точек слова, отвечающие на вопросы какой? Какая? Какое? Подчеркните эти слова.

Образец. Светит яркое солнце.

Светит _____________ солнце. Дует _________ ветерок. Небо __________. Звонко поёт _________ жаворонок. Вода в реке _____________.

Слова для справок: яркое, тёплый, синее, весёлый, прозрачная.

№3. Заполни клетки словами – названиями животных. Каждое слово должно оканчиваться на парную согласную.

(ёж, уж, жук, крот, волк)

№4. Прочитайте и спишите пословицу. Как ты её понимаешь?

Сломать дерево секунда – вырастить года.

№5. Прочитайте. Напишите по памяти.

Трудно птицам зимовать.

Надо птицам помогать.

(А. Чепуров)

№6. Прочитай

Прилетела к нам синичка.

Села под окном.

Эту маленькую птичку

С нетерпением мы ждём.

И чтоб ей полегче стало,

Ведь исчезли червячки,

Для неё кусочки сала

Мы повесим на сучки.

Выпиши слова с сочетанием чк.

№7. Игра «Собери ягоды в кузовок».

Кузовке находятся ягоды.Да вот беда: первые буквы в словах

Стерлись, остались от каждого слова

Только три буквы – ика , отгадайте, что

За ягоды лежат в кузовке.

Найдите ударные и безударные гласные. Разбери слова по составу. Подбери родственные прилагательные

(земляника, брусника, черника, ежевика, голубика, костяника)

№8. Прочитай.

Нас много, ребята,

Пусть каждый из нас

Хоть кустик для сада

Посадит сейчас! (З. Александрова)

Спиши. Сравни слова сад и посадит . Почему их можно назвать однокоренными? Выдели общую часть (корень). Что такое корень?

№9. Соберите корзину грибов отгадав загадки.

Он в осинке не родился

Как в траве ни притаился,

Всё равно его найдём:

Шляпка красная на нём.

Подосиновик

Он выглянул несмело

Из кочки моховой

Цепочку клюквы спелой

Поднял над головой.

Моховик

Лета первая примета:

Под берёзой, в холодке,

Гриб коричневого цвета

На пятнистом корешке

Подберезовик

Нет грибов дружней, чем эти,-

Знают взрослые и дети,

На пеньках растут в лесу,

Как веснушки на носу.

Опёнки

Ходят в рыженьких беретах,

Осень в лес приносят летом.

Очень дружные сестрички –

Золотистые (лисички)

Как правильно собирать грибы? Разберите слова по составу.

№10. Знакомство с частицей не на примере правил поведения в природе.

Береги природу!

[…] ломай ветви деревьев и кустарников.

[…]повреждай кору деревьев!

[…]собирай берёзовый сок.

[…]рви в лесу, на лугу цветов.

[…]обрывай в лесу паутину и […]убивай пауков.

[…]разоряй птичьи гнёзда.

[…]разоряй муравейники.

[…] лови диких животных и […]уноси их домой.

[…]оставляй в лесу, на лугу, парке, у реки мусор.

Никогда […] выбрасывай мусор в водоёмы.

№11. Прочитай текст. Выпиши родственные слова.

Саша Орлов кормит зимой птиц. Он припас корм, сделал кормушку. Хороший у птиц кормовой столик.

№12. Запиши предложения по памяти. Подчеркни буквы, обозначающие парные согласные, которые требуют проверки на письме.

У лесного болотца растут незабудки.

Береги и охраняй редкие растения.

Красивы русские березки весной.

№13. Прочитайте. Выпишите восклицательные предложения.

Выросла я, липка, тоненькой и гибкой.

Не ломай меня!

Медоносным цветом зацвету я летом.

Береги меня!

Я тебя листвою от дождя укрою.

Поливай меня! (П. Воронько)

№14. Вставив пропущенные буквы, вы узнаете правильный ответ.

У какого растения никогда не бывает цветов?

С__едобный, с__ёмка, об__явился

Ъ – у папоротника

Ь – у алоэ

Для какого животного красный мухомор служит лекарством?

П__стучал, __тбежал, п__дшила.

А – для медведя

о – для лося

Вода какого озера считается самой чистой в мире?

Ло__кий, ста__ка, обно__ка

в – озерой Байкал

ф – озеро Селигер

Почему необходимо стирать пыль с листьев комнатных растений?

Гру__а, гри__, а__етит.

Пп – чтобы они могли дышать

п – чтобы они могли цвести

Какие растения лучше всего очищают воздух от загрязнения?

То__а, ва__а, те__ис.

Н – каштан, кукуруза

нн –тополь, подсолнечник

№15. Письмо по памяти.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвём цветы –

Опустеют все поляны

И не будет красоты! (Т. Собакин)

Определите спряжение и лицо. Подчеркните местоимения.

№16. Спиши. Подчеркни существительные в винительном падеже. В первом предложении обозначь части речи.

Юные натуралисты охраняют родную природу. Они берегут лес от пожара. Юннаты защитят и яркую бабочку, и жаворонка, и муравья. Зимой они принесут корм в лес. Ребята спасают птиц и зверей от зимней стужи и голода.

№17. Спиши. Подчеркни существительные в творительном падеже. Первое предложение разбери по членам.

Природа щедро оделила землю цветами. Гладь озёр она разукрасила кувшинками. Луга и леса она осыпала ромашками и ландышами. Скромными маками украшены суровые северные острова. К вершине гор она забросила эдельвейсы. Береги и охраняй эту красоту!

№18. Повторение знаний о предложении на основе текста.

« Природа не терпит ничего безобразного, и его в ней нет. Посмотрите, рядом нет ничего мёртвого, всё дышит, живет, понимает. Она волнуется в бурю, зябнет в снегу, задумывается спокойным вечерком, отдыхает от солнца, ветров, гроз» (И. Левитан)

Чем понравились вам эти слова? Как художник любит природу?

Какие картины Левитана вы знаете? Запишите высказывание в

Тетрадь, постарайтесь выучить его наизусть.

№ 19. Прочитайте и озаглавьте стихотворение.

Мы посадим липы и клёны.

Будет город нарядный, зелёный.

Тополя мы посадим рядами.

Станут пощади наши садами.

Окружим мы деревьями школу.

Пусть звенит над ней гомон весёлый…

С молодыми садами, лесами

Мы расти и цвести будем сами.(П.Воронько)

Выпишите только глаголы будущего времени.

№20. Спишите, вставив пропущенные окончания прилагательных.

В зелён… русск… лесу растёт живописн… клён. Гладк. . и чист… его ствол. Это праздничн… дерево. Клён любит солнечн… и ярк… свет. Ясн.. летн… днём хорошо отдохнуть под развесист… чист… клёном.

(По И. Соколову-Микитову.)

№ 21. Составьте из данных слов предложения. Напишите предложения. Подчеркните в каждом предложении главные члены предложения.

аисты, на, дома, крыше, гнездо, свили
однажды, не, вернулись, они, в, гнездо, своё
аистята, родителей, без, остались
ребята, жалобные, услышали, крики, птенцов
накормили, они, лягушками, их
день, каждый, дети, ухаживали, птенцами, за

№22. Прочитайте стихотворение.

Мы кормушку смастерили ,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг со всех краев

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Прилетел к нам гость весенний,

Путешественник скворец.

Вот и песенке конец. (З. Александрова)

Выпишите из стихотворения названия дней недели и птиц, которые прилетели к кормушке. Подчеркните непроверяемые гласные.

К выделенным словам подберите однокоренные слова.

№23. Спишите текст, вставьте пропущенные буквы, выделите в этих словах корни и приставки.

Помоги перезимовать!

П..дкормка животных зимой – очень важное дело. З..готовку к..рмов нужно пр..водить летом и осенью.

В августе п..спевают семена берёзы. Их охотно клюют снегири. Соберите и сохраните семена до зимних морозов.

В сентябре осыпаются жёлуди с дуба. Это прекрасный корм для белок. Но жёлуди нужно умело хранить. В тёплой комнате они быстро п..р..сыхают.

№24. Прочитайте.

Журавлиное поле.

Весной трактористы наткнулись в поле на гнездовье серых журавлей. Они объехали это место.

Поднялась вокруг гнездовья высокая трава и скрыла птенцов от чужих глаз.

С тех пор это поле прозвали Журавлиным.

Ответьте на вопросы:

Что увидели трактористы весной в поле?
Как поступили трактористы?
Почему птицы оказались в безопасности?

Напишите ответы на вопросы. Обозначьте в тексте имена прилагательные. Подчеркните буквы, которые нужно проверять.

№25. Прочитайте. Озаглавьте текст.

Лес хранит почвенную влагу, смягчает климат, останавливает сухие и жаркие ветры, преграждает путь сыпучим пескам. Из лесных болот берут начало реки.

Невозможно перечислить все бедствия, которые несёт истребление лесов. Если бы вы знали о них, то у вас не поднялась бы рука даже на то, чтобы сломать для букета ветку цветущей липы.

(По К.Паустовскому)

Спишите. Подчеркните орфограммы.

Развитие речи.

№1. Прочитайте и озаглавьте рассказ.

Петя и Коля поймали двух ёжиков. Прошло несколько дней. Мальчики встретились и заспорили, кто больше любит своего ёжика. Петя говорил, что он молоком кормит своего ёжика, устроил ему хорошую постель.

А что ты сделал для своего ёжика? – спросил Петя у товарища. Коля ответил, что он отнёс своего ёжика в лес и выпустил на волю.

Напишите ответы на вопросы:

Кого поймали мальчики? Как ухаживал за ёжиком Петя? Что сделал с ежом Коля? Скажите, как вы относитесь к поступкам мальчиков.

№2. Рассмотрите рисунок. Составьте по нему рассказ. Придумайте заглавие своего рассказа

Напишите предложения, вставляя подходящие по смыслу слова.

(Кто?) Юра (что делает?) копает ______.

(Кто?) _______ (что делает?) ________.

№3. Рассмотри картинки.

Подберите к каждой картинке предложения из данного текста.

Дядя Миша и его сын Вася принесли лебедей домой. Птицы жили у них во дворе до весны.

Озеро стало замерзать. Лебеди могли погибнуть.

Осенью два лебедя остались жить на озере. У одного из них болело крыло.

Напишите текст. Каждую часть пишите с красной строки.

№4. Раздели текст на предложения. Спиши. В конце предложения ставь нужные знаки препинания. Над словами поставь знак ударения.

Лес спасает поля от засухи лес очищает воздух леса, моря, озера, реки украшают землю охраняй лес – народное богатство

№5. Рассмотрите картинки

Подготовь устный рассказ из трёх частей по плану:

1.Скоро кормушка будет готова.

2.Радостно повесить столик для пернатых друзей.

3. Птичья столовая открыта.

Прочитайте текст. Разделите его на три части. Напишите каждую часть с красной строки.

Мы решили с братом сделать кормушку для птиц. Работа закипела. И скоро столик был готов. Утром мы побежали в сад. Хотелось скорее открыть птичью столовую. Кормушку повесили на яблоне. Гости не заставили себя долго ждать!

№6. Рассмотри рисунок. Составь по нему рассказ.

Ответь на вопросы:

1. Когда и что произошло?

2. Кто помогает животным?

3. Какая им будет оказана помощь?

Озаглавь рассказ. Напиши.

№7. Рассмотрите картинки. Скажи кратко, что нарисовано на каждой из них.

Составь рассказ из трёх частей. Озаглавь. Напиши.

№8. Составь из данных слов предложения. Начинай с выделенных слов.

В нашей , есть, стране, места, заповедные.

Там , охота, запрещена, на животных.

Эти , называются, места, заповедниками.

В заповедниках , звери, редкие, живут.

Напиши предложения. В последнем предложении подчеркни главные члены.

№9. Расположи предложения так, чтобы получился рассказ. Озаглавь его и запиши.

1. Дети и взрослые разводят костры в лесу и забывают их затушить.

2. Часто лесные пожары возникают по вине людей.

3. Берегите лес от пожара!

4. Искры от непогашенных костров вызывают новые пожары.

5. От пожара гибнут растения, звери и птицы.

6. Долгие годы растёт на пожарище новый лес.

(По И. Балдышеву)

№10. Прочитайте и озаглавьте рассказ.

В борьбе с вредителями лесов людям помогают птицы и муравьи. Муравьи сносят в свое гнездо многие миллионы насекомых.

Народ охраняет муравейники. Они не только охраняются, но и размножаются.

Долг каждого школьника – заботиться о муравьях, живых защитниках наших лесов и садов.

Напишите ответы на вопросы

1) Кто помогает нам бороться с вредителями лесов и садов?

2) Как надо заботиться о муравьях?

№11. Напишите сочинение на тему «Птицы зимой»

План	Задание к работе над планом	Опорные слова
1. Какое время года наступило?	Укажите, какие изменения произошли в природе	Мороз, ковром, поля, тропинка, белеет, холодный, снежинка
2. Как изменилась жизнь птиц зимой?	Напиши, какие птицы остались зимовать? Почему некоторые птицы подбираются ближе к жилью?	Голодные, жильё
3. Как люди помогают птицам?	Опиши, как ты сделал кормушку, куда её повесил, чем кормил птиц.	Кормушки, дворе, саду, смастерили, прилетали, спешили

№12. Прочитайте текст. Напишите изложение по самостоятельно составленному плану.

Лесные пожары.

Весна незаметно переходит в лето. На сухих местах высыхают мхи, хвоя, трава. Сильно припекает солнце. В это время в лесах часто бывают пожары.

Страшен и грозен пожар в лесу. Вспыхивает хворост, молодые ёлочки и сосны. Огонь подкрадывается и к старым елям, бежит до самой вершины. В лесу гибнут растения, звери, птицы. Долгие годы на этом месте растёт новый лес.

Часто пожары в лесу возникают от ударом молний. Много бед приносит лесу и человек. Дети и взрослые разводят в лесу костры, а тушить их забывают или тушат небрежно . (выделенные слова для справок)

№ 13. Прочитайте текст. Напишите изложение по самостоятельно составленному плану.

Настоящая забота.

На лесном озере остались зимовать прекрасные лебеди. Озеро находилось в километре от деревни. Холод сковал озеро ледяной корой. Без воды и пищи птицам грозила гибель.

Ребятишки из деревни решили спасти редких птиц. Они разобрали их по домам. Зимние месяцы лебеди провели в сарае. Они жили там вместе с домашними птицами. Школьники носили им корм, ухаживали за лебедями. В тепле чудесные птицы не погибли.

Пришла весна. Дети отнесли лебедей на лесное озеро. Там лебеди стали ждать родных из тёплых стран.

№14. Прочитайте текст. Напишите изложение по самостоятельно составленному плану.

После пожара.

На лесной вырубке случился пожар. Люди погасили огонь.

Лесник стал обходить вырубку. Вдруг он услыхал тихий плач. Около пенька лежал колючий комочек. Правый бок обуглился. Зверёк привалился к холодной земельке. По щекам протянулись две влажные полоски. Ёжик плакал.

Лесник взял беднягу домой. Он смазал бок пахучей мазью. Ёж больше не стонал. Лесник покормил ежа из пипетки молочком. К вечеру он вынес больного на свежий воздух. Зверёк сладко унул под шелест дождя в моховой постельке. Теперь дело пойдет на поправку.

Слова для справок: обуглился, привалился, пипетка.

Контрольные работы

№1. Диктант. Тема «Разделительный ь».

Ребячьи заботы.

Много дел у ребят в разное время года. Весной ты вешал птичьи домики. Осенью их надо почистить. Делай на зиму запасы еды для птиц. Насуши семена тыквы, берёзы, ягоды рябины. Для синичек, воробьёв будет хорошее кушанье.

Летом ты спас осохших мальков в ручьях. Теперь прочисти знакомые ключи. (49 слов.) (По Н. Сладкову)

Слова для справок: семена, осохших.

№2. Диктант. Тема «Звонкие и глухие согласные в корне. Безударные гласные».

Помоги друзьям.

Холодно и голодно птицам зимой. Без корма птички слабеют и замерзают. Трескучие морозы легко добивают птах. Многие погибают. Пожалей пернатых друзей! Брось им пшена, привяжи кусочки сала. В столовую прилетят синички, снегири. Ведь птицы платят добром за добро. Это они спасают сады и огороды от вредителей. С птичьей песней веселей встречать весну. (54 слова.)

Слова для справок: холодно, голодно, от вредителей.

№3. Контрольное списывание. 2 класс.

Друзья леса.

Жуковское школьное лесничество – первое в нашей стране. Весной ребята берут под охрану берёзы. Они следят, чтобы кто-нибудь не поранил берёзы. Летом школьники заботятся о лесных санитарах. Они охраняют муравейники. Зимой дети спешат на помощь слабым деревцам. Ребята стряхивают с ветвей тяжёлые комья снега. В студёную пору они не забывают и про лесных жителей. Дети кормят их орехами, грибами и ягодами. (62 слова.) (По Ю. Когинову.)

№4. Диктант. 3 класс.

Птичий обед.

Любит Танюша кормить пернатых друзей. Девочка наготовила еды и понесла в птичью столовую. Потом она тихонько подошла к берёзке, стала глядеть на птиц. К кормушке слетелись синички, воробьи. Был и снегирь в красной рубашке. Голодные птицы быстро клевали корм. Вдруг на столике появилась нарядная птица. Пёрышки с отливом, на головке пушистый хохолок. Птичка осмотрелась вокруг и стала обедать вместе со всеми.

Вдруг выбежала собака Снежок. Стайка птиц улетела с кормушки.

(72 слова.) (По Л.Воронковой.)

Слова для справок: Снежок, хохолок.

№5. Диктант. 3 класс.

Доброта.

Коля побежал в лес насыпать зёрна в кормушку. Он увидал на снегу слабую олениху. Рядом лисица ждала близкую добычу.

Мальчик отогнал лисицу. Олениха сидела в сугробе и тянула голову. Глаза были грустные.

Коля накормил олениху, устроил постель из веток. Паренёк приносил зверю соль и еду. Олениха робко шагала и лизала соль. Она осталась жива. (54 слова.)

Слова для справок: олениха, робко, в сугробе.

№6. Диктант. Тема «Правописание безударных личных окончаний глаголов».

Лесные санитары.

Муравьи – лесные санитары. Они поедают вредных гусениц. Муравейник – это их город. Жители одного муравейника за один день съедают тысячи гусениц. Муравьи тащат в муравейник стебельки, сухие палочки, веточки. Они разрыхляют землю. От этого корни деревьев получают больше воздуха и влаги. В плохую погоду муравьи прячутся в муравейники и закрывают все входы и выходы.

Если разорить муравейник – погибает муравьиная семья. Тогда в лесу появляется много вредных гусениц. Они губят деревья и кустарники.

(Из журнала «Юный натуралист».)

№7. Диктант. Тема «Правописание безударных гласных в корне слова».

Берегите леса!

Большую пользу приносит лес людям. Из дерева делают нужные для жизни предметы. Из брёвен строят дома.

Лес хранит чистый, целебный воздух. Леса очищают его от пыли.

Леса спасают землю от засухи и сухих ветров. Они защищают урожаи.

Леса украшают землю. Это лучший её наряд.

Берегите леса!

№.8. Диктант. 1-2 класс.

Друг леса.

Рощи да леса – всему краю краса. Такая есть русская пословица.

Будь другом леса. Он раскинет скатерть-самобранку. А на ней будет малина, грибы, травы,орехи, брусника.

Лес – это чудо земли. Береги лес!

Карта для проведения интегрированного урока:

«Путешествие по природной тропе»

1 привал Руку дружбы – природе.

2 привал Дозорные природы.

3 привал Защитим пернатое племя

4 привал В лесу родилась ёлочка (Во поле берёза стояла)

5 привал Все на свете друг другу нужны.

Закончить урок можно стихотворением Б.Заходера.

Все-все,

Все На Свете

На свете нужны,

И мошки

Не меньше нужны,

Чем слоны.

Нужны все на свете!

Нужны все подряд —

Кто делает мёд

И кто делает яд.

Нельзя обойтись

Без чудищ нелепых

И даже без хищников

Злых и свирепых.

Плохие дела

У кошки без мышки,

У мышки без кошки

Не лучше делишки.

Да если мы с кем-то

Не очень дружны,

Мы всё-таки ОЧЕНЬ

Друг другу нужны,

А если нам кто-нибудь

Лишним покажется,

То это, конечно,

Ошибкой окажется…

Все-все, Все На Свете

На свете нужны,

И это все дети

Запомнить должны!

Использованная литература:

А.Н. Матвеева, Р.А.Васильева, А. Л.Бугаева Сборник диктантов для начальных классов. Москва. «Просвещение». 1984г.
Ш. В. Журжина, Н.В. Костромина Дидактический материал по русскому языку. 3 класс. Москва. «Просвещение». 1990г.
Ш. В. Журжина, Н.В. Костромина Дидактический материал по русскому языку. 2 класс. Москва. «Просвещение». 1991г.
А.Н. Матвеева. Русский язык. Контрольные работы в начальной школе. 1-3 (1-4) классы. Москва. «Дрофа».1996г.
Русский язык (Учебник для 2 класса трехлетней начальной школы). Авторы: М.Л. Закожурникова, Н. С. Рождественский, Ф. Д. Костенко, А. Н. Матвеева. Москва. «Просвещение». 1991г.
Русский язык (Учебник для 3 класса трехлетней начальной школы). Авторы: М.Л. Закожурникова, Н. С. Рождественский, Ф. Д. Костенко, А. Н. Матвеева. Москва. «Просвещение». 1991г.
Русский язык (Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы).

Русский язык (Учебник для 3 класса четырехлетней начальной школы). Авторы: Т. Г. Рамзаева Москва. «Просвещение». 1990г.
Русский язык (Учебник для 4 класса четырехлетней начальной школы). Авторы: Т. Г. Рамзаева Москва. «Просвещение». 1990г.
Л.И. Тикунова, В. П. Канакина «Сборник диктантов и творческих работ» Москва. «Просвещение». 1992г. ISBN – 5-09-003563-6
Я иду на урок в начальную школу. Природоведение. Москва. «Первое сентября» 2000г.

В рамках развивающего обучения необходимо уделять пристальное внимание развитию письменной речи учащихся. Этому способствуют уроки развития речи разных видов:

Cоставление рассказа по картинке и записью предложений.
Письменные ответы на вопросы к прочитанному тексту
Составление рассказов по картинкам и соотнесение его с авторским текстом. Сравнение текстов.
Продолжение текста.
Составление рассказа по картинке и готовому плану.
Составление рассказа по картинке на заданную тему.
Работа с деформированным текстом по картинке.

Уже во 2 классе (1-4) дети учатся восстанавливать деформированные тексты с их продолжением.

Вашему вниманию предлагается пример такого урока.

Урок русского языка во 2 классе.

Тема: Развитие речи. Восстановление деформированного текста по картинкам и его продолжение.

Цели:

Учить устанавливать последовательность частей в тексте и продолжать его с учетом развития действия.
Учить употреблять красную строку при записи текста.
Развивать коммуникативные навыки общения при работе в паре, группе.
Воспитывать бережное отношение к природе, любовь к Родине.

Ход урока

1. Присоединение.

Я рада видеть Вас и наших гостей сегодня на уроке. Мы поговорим об очень важных вещах в жизни человека. Об его отношении к тому, что нас окружает.

2. Введение в тему. Работа в группе, паре.

На столах конверты, в них словосочетания. Попробуйте из них составить предложение. И объясните, что, по вашему мнению, это значит.

1 Вариант. Охранять Родину значит охранять природу.

2 Вариант. Охранять природу значит охранять Родину.

Какое предложение вы составили?

Что оно означает по вашему мнению?

А у кого другое предложение?

Ребята, все вы объяснили правильно. Эти слова о природе и Родине были сказаны замечательным писателем М.М.Пришвиным.

Вывешивается портрет и слова:

Эти слова были обращены к детям человеком, который любил природу, умел просто и увлекательно рассказать об этом.

3. Ресурсный круг.

Что, значит, любить природу?

Как проявляется любовь к природе у настоящего человека?

Обобщение: Важно не говорить о любви к природе, а поступками доказывать свое отношение. Делать добро.

Об одном из таких добрых дел мы сегодня с вами узнаем.

4. Работа с текстом и картинками. (Т.Г.Рамзаева Русский Язык 2 класс)

Дядя Миша и его сын Вася принесли лебедей домой. Птицы стали жить у них во дворе.

Озеро стало замерзать. Лебеди могли погибнуть.

Осенью два лебедя остались жить на озере. У одного из них болело крыло.

Рассмотрите картинки.

О ком рассказали картинки

Подберите к каждой картинке предложения из текста

1. Прочитайте весь текст

2. Определите, какая часть относится к каждой картинке

3. Прочитайте предложения к 1,2,3 картинке

4. прочитайте весь текст

5. Озаглавьте его

Как можно продолжить рассказ?

Еще раз посмотрите на 3 картинку

Как стали жить птицы? Что для них делал Вася?

Посмотрите на лебедей. Они боятся людей? Они доверчивы.

Они с Васей.

Такая забота о птицах помогла вылечить больное крыло. Быстро ли наступило выздоровление?

Могли ли птицы остаться у людей?

(Да, но они )

(обращение к словам М.Пришвина)

Жалко Васе было расставаться с птицами?

Какие люди дядя Миша и Вася?

Какие качества есть у этих людей?

5. Самостоятельная работа.

Запишите 4 часть текста. Используйте опорные слова на доске.

6. Итог урока.

Прочитайте 4 часть текста.

А закончить наш урок мне хотелось бы такими словами:

Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно
В любую минуту всегда.

И если кому-то, кому-то поможет
Твоя доброта, улыбка твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,
Что годы живешь ты не зря!

На память дарю лебедей детям и гостям. Дети приклеивают лебедей в тетрадь и раскрашивают их.

Тема: Творческое продолжение текста – повествования «Лебеди»

2 класс

Цели:

1. Закреплять знания о структуре текста – повествования.

2. Формировать умение устанавливать последовательность событий в тексте – повествовании с опорой на картинки.

3. Формировать умение соотносить содержание картинок с частями текста.

4. Формировать умение составлять заключительную часть текста.

5. Развивать логическое мышление, память, речь учащихся.

6. Способствовать воспитанию отзывчивости, доброго отношения к животным.

ХОД УРОКА:

ВВОДНАЯ БЕСЕДА.

Сегодня на уроке мы будем писать рассказ по картинкам. Рассмотрите картинки. О каких событиях рассказал художник?

Почему лебеди остались на озере? (у одного из них болело крыло)

Какой текст получится по этим картинкам? Почему?

Проверим, согласен ли с вами компьютер…

ВОССТАНОВЛЕНИЕ ДЕФОРМИРОВАННОГО ТЕКСТА С ОПОРОЙ НА КАРТИНКИ.

Достаньте из конверта полоски. Что на них написано? (части текста)

Сколько всего полосочек? (4). Почему? (4 части)

Почему одна полоска пустая? (нужно будет дописать текст). Отложите пока её, потом подумаем вместе.

Какое задание нам нужно выполнить? (составить текст)

Почему нельзя положить полоски в любом порядке? (будет нарушена последовательность событий)

А что нам поможет определить последовательность? (картинки)

Как будете устанавливать порядок частей? (смотреть, что нарисовано на 1 картинке и находить текст такого же содержания, смотреть вторую картинку – и находить текст и т. д.)

Составьте текст (у себя на парте).

Проверим. (По слайдам)

Прочитай 1 часть.

Прочитай 2 часть.

Прочитай 3 часть.

Поднимите руку, у кого правильно составлен текст?

Кто заметил ошибки? Исправьте.

Возьмите пустую полоску. Подумайте, куда её нужно положить? (в конец). Почему? (нужно придумать продолжение рассказа)

Положите пустую полоску в конец.

Как будет называться эта часть текста? (заключительная)

А какие части уже есть? (вводная и основная)

Ребята, частей 3, а полосок – 4! Почему? (в основной части – 2 маленькие части).

3. АНАЛИЗ ТЕКСТА.

Чтобы составить заключительную часть, нужно хорошо понять текст, который мы уже составили, т.е. то, что нам уже известно в тексте.

А чтобы узнать, как вы поняли, я задам вопросы. Ответить на них нужно предложениями из текста.

Почему лебеди не улетели со всеми вместе, а остались на озере? (У одного из них болело крыло)

Какая опасность им грозила? (Озеро стало замерзать. Лебеди могли погибнуть)

Прочитайте, что спасло их от гибели? (Дядя Миша и его сын Вася принесли лебедей домой. Птицы стали жить у них во дворе).

Определите тему этого рассказа («Как спасли лебедей» или «Как помогли лебедям»)

Как можно назвать этот рассказ?

Помощь лебедям (птицам)

Как спасли птиц (лебедей)

Спасение лебедей (птиц)

Запишите свой заголовок.

4. СОСТАВЛЕНИЕ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ.

А теперь подумайте, что может быть нарисовано на последней картинке?

Лебеди, которые снова плавают на озере. Какое время года будет изображено? (весна)

Много лебедей плавает или два лебедя плавают, и опускается стая. А здесь какое время года будет изображено? (весна)

Они со своей стаей улетают. Тогда какое время года будет? (осень)

А если мы захотим объединить всё: то, что произошло весной и то, что произошло осенью, тогда нужно нарисовать 2 картинки, сначала картинку с весной, а потом – с осенью.

Давайте повторим, как можно составить заключительную часть. В ней можно сказать, что произошло весной и закончить текст; можно сразу сказать о том, что произошло осенью и закончить текст; а можно сказать и то т другое, т.е. сначала сказать, что произошло весной, а потом, что произошло осенью.

весна

? осень

А теперь нужно составить заключительную часть. Эти слова помогут вам составить свой вариант заключительной части. Прочитайте эти слова (вслух):

выздоровел (поправился)

отпустили на волю

вернулись

встретили свою стаю

улетели

вместе с родной стаей

Придумайте заключительную часть. Как ты составил? (несколько вариантов ответов):

Весной лебеди вернулись на озеро.

Весной лебедей отпустили на волю, и они вернулись на озеро. Здесь они встретили свою стаю.

Весной на озере лебеди встретили свою стаю.

Больной лебедь выздоровел. Осенью птицы улетели со своей (с родной) стаей.

5. ФИЗМИНУТКА

Лебеди летят

Крыльями шумят.

Прогнулись над водой

Качают головой.

Гордо и прямо

Умеют держаться

И очень бесшумно

На место садятся.

6. ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА.

Подготовимся грамотно написать заключительную часть текста.

Прочитайте слова. Какое задание нужно выполнить? (вставить гласные буквы)

Покажите сигнальной карточкой, какая буква пропущена в словах 1 столбика? Докажите (проверочное слово).

Покажите, какая буква пропущена в оставшемся слове?

У меня выделены буквы в словах, правописание которых вы не знаете. Прочитаем (хором), как они пишутся.

выздо ро ве л (по прави лся)

о тпустили на волю

ве рнули сь

в стрети ли свою стаю

улетели

вместе с родной стае й

7. ЗАПИСЬ ТЕКСТА.

Если позволяет время:

Сейчас вы будете записывать текст в тетрадь и дописывать его продолжение. Сколько раз начнёте с красной строки? (4) Что вам поможет составить заключительную часть? (опорные слова) Приступайте к работе.

Если времени мало:

Возьмите чистую полоску. Запишите на ней заключительную часть, которую вы составили. Опорные слова вам помогут.

ПРОВЕРКА.

Кто уже написал, прочитайте свой текст. Проверьте, всё ли понятно из вашей заключительной части.

Сосчитайте, сколько предложений у вас получилось в заключительной части. Проверьте, поставлены ли, где нужно точки.

Проверьте, правильно ли написали слова. Для этого сравните написание слов на экране с написанием у себя в тетради.

ЧТЕНИЕ ЛУЧШИХ ЗАКЛЮЧЕНИЙ.

(вместе со всем текстом, только заключение, может прочитать учитель)

ИТОГИ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ.

Чему учились на уроке? (восстанавливать текст – повествование и составлять его заключительную часть)

Что вызвало затруднение?

Что понравилось?

Спасибо за урок.

Дядя Миша и его сын Вася принесли лебедей домой. Птицы стали жить у них во дворе.

Озеро стало замерзать. Лебеди могли погибнуть.

Осенью два лебедя остались жить на озере. У одного из них болело крыло.

_____________________________________

Дядя Миша и его сын Вася принесли лебедей домой. Птицы стали жить у них во дворе.

Озеро стало замерзать. Лебеди могли погибнуть.

Осенью два лебедя остались жить на озере. У одного из них болело крыло.

_____________________________________

Контрольное списывание для учащихся 4 классов

Контрольное списывание №1

Разбей текст на предложения. Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Зимний дуб

Тр.пинка обогнула куст орешника лес сразу р.здался (в)стор.ны п.среди п.ляны ст.ял огромный и величественный ду. д.рев?я почтител?но рас(с)тупились перед ним нижние ветви дуба шатром (р.с)кинулис? (над)п.ляной сне. набился (в)глубокие м.рщины к.ры толстый ствол дуба к.зался прошитым серебряными нитями л.ства почти не .бл.тела ду. (до)самойв.ршины был п.крыт лист.ями (А,а)н?а (В,в)асил?евна ро.ко ш.гнула (к)дубу м.гучий стра. леса тихо к.ч?нул ей навстреч. ветв.ю.

Подчёркнутые слова в тексте разобрать по составу, выделить основу.

Придумать по 3 слова к схемам:

№2

Вставь, где надо, пропущенные буквы. Раскрой скобки. Спиши внимательно текст, проверяя каждое слово.

Голубика

(В)далёком северном л.су (на)мшистом б.лоте рос мал.нький кустик. Люди его не зам.ч.ли. Кустик радовался в.сне, т.нулся к ласковому со?нцу. Однажды ранним утром он зацвёл. Зажужжала пч.ла (над)ним. Она (о,а)пустила свой х.боток в мал.нькую цв.точ?ную ч.шеч?ку.

Шло время. Нежные лепестки один за другим стали падать (на)землю. Ветер (п.д)хватил их и разнёс (по)лесу. Грус?но было кустику. Но вот (на)нём (п.).вились з.лёные шарики. Кустик (п.)в.с.лел. Наступила осень. Д.рев?я (с,з)брасывали з.л.тую л.ству. А наш кустик д.рил людям ч.дес?ную голубику.

1. Найди в тексте личные местоимения. 2.Определите лицо и число.

3. Сделай морфологический разбор двух из них.

Контрольное списывание №3

Списать текст, вставить, где необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначить все орфограммы графически в тексте. Предложения выписывать с номерами.

Лесная ст…ловая

1) Морозное утро выд…лось тихим. 2) Из ельника выл…тел ря…чик и сел на п…ньке подставил спинку со…нцу. 3) На высокой берё…ке пристроилась стайка воробьёв снегирей с…ниц. 4) Позаботились люди о л…сных ж…телях. 5) Для оленей и косуль они зап…сли душистого сена а для зайцев подрубили несколько …синок и развесили веники. 6) Для белок ребята пом…стили на деревьях к…рмушки с орехами и желудями. 7) Не забыли школьники и о птицах.

Они приготовили для них любимые лакомства крупу хлебные крошки и кусочки сала. 9) Целый день в л…сной ст..ловой раздаёт…ся шум потому что стаи птиц прил…тают сюда. 10) Только под вечер пустее…т лесная ст…ловая. 11) Пернатые друзья человека. 12) О них надо заботит…ся. 13) Бер…гите их ребята! советуют биологи.

Грамматическое задание

1. Произвести синтаксический разбор выделенного предложения.

2. Произвести фонетический разбор слова: лесная

3. Произвести морфемный разбор слова:морозное

Контрольное списывание №4

Спиши текст.

Весна идет.

Светает. Луч весеннего солнца пробежал по верхушкам деревьев и скрылся в лапах старой ели. Снег потемнел. На лесной опушке показались рыжие проталины. Это апрельские веснушки. С каждым днём их становится всё больше и больше.

Оживает лес. Вылезают из зимних норок зверьки. Лапка за лапкой вьются их следы на снегу. Стали слышны радостные голоса птиц. Вот пролетели клесты, снегири, зяблики. Маленькая птичка скачет от ветки к ветке. Не боится теперь она холодов. На сосне заработал дятел. Он оповещает лесных жителей о приходе весны.

Грамматические задания:

1.Из текста выпиши одно существительное, один глагол (по выбору) и сделай их морфологический разбор.

2.Из текста выпиши два слова с безударными гласными, проверяемыми ударением, и разбери их по составу.

3. Найди в тексте предложение с однородными членами и подчеркни главные и второстепенные члены.

Контрольное списывание №5

Прочитай текст. Найди пять орфографических ошибок. Спиши текст правильно.

На берегу речки меня встречает маленкий куличок. Песок исчерчен его следами. Следы пересекаються, сходятся в тропинки. Иду по следу и у кустика ивы вижу гнездо. В гнёздышке два яичка. Кулички кружат вокруг меня. Один отбегаит к гнезду и торопливо садится. Другой провожает меня до границы своего участка и затихает.

Утром я проснулся от холода. На палатке, на траве, на черёмухе – всюду белая пелена. Нежданный снег в мае наделал много бед. Птицы улители, бросили свои гнёзда. Погибла и кладка куличьков.

2 вариант.

Весеннее утро.

Солнце только что поднялось над сплошными белыми облаками. Вся окрестность озарилась радостным светом. Дорога широкой лентой вьётся впереди, между большими полями, лесными перелесками. Кое – где по дороге попадаются угрюмые ракиты, молодые берёзки с мелкими клейкими листочками и старые развесистые дубы. Деревья бросают длинные неподвижные тени на засохшую дорогу и на молодую зелёную травку, которая выросла по сторонам дороги.

Однообразный шум колёс не заглушает весёлых песен жаворонков. На душе легко и спокойно. Хочется сделать что – то хорошее для людей, которые едут вместе со мною весенним утром по красивой дороге.

3 вариант.

Скворцы.

Весна выдалась дружная. Изредка выпадали обильные, но короткие дожди. Мы с нетерпением ждали наших старых знакомых – скворцов, милых, весёлых птиц. Много километров надо им лететь. Сколько приключений и опасностей в дальнем пути!

Устроившись в гнёздах, скворцы начали таскать туда мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. Гнездо скворцы устраивают очень глубокое, чтобы в него не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона.

4 вариант.

Берёза.

Как чудесно гулять в светлой берёзовой роще. Подойдёш к берёзки, прижмёшься щекой к бересте и почувствуешь её теплоту. Стоит она, покачивается от ветра, радуит всех своей красотой.

Жизнь у берёзки нелёгкая. И сок из неё цедят, и ветки на веники ломают, и бересту дерут на туески.

Состариться берёза, рухнет на землю, придавит лесную травку. Сгниёт древесина и превратиться в труху. Упадёт сверху маленькое семечько, прорастёт в мягкой трухе. Глядишь, уже малютка берёзка тянит листики — ладошки из старого пня.

Контрольное списывание №6

Спиши текст, разделив его на предложения. Допиши окончания прилагательных.

Определи падеж имен прилагательных в первом и втором абзацах.

Разбери по составу слова:

придорожная, зимние, просторной
.
Береза у дороги.

За крайн… избой дальн… деревушки виднелось жёлт… поле придорожн… канава заросла травой на просторн… равнине у дороги стояла бел… берёза осень убрала деревья в жёлт… убор берёза стояла счастлив….

Наступила зима в зимние ночи ветер трепал ветви берёзы снег засыпал поля леса жилища людей всё замерло.

Но вот от весенн… дождя начали дымиться крыши изб снежн… поле заблестело на ярк… солнце потекли заговорили ручьи зазеленела берёза.

Пришло лето в шёлков… листве берёзы беззаботно зашумел ветер гибкие ветви склонились до пере… зелён… травы.

Контрольное списывание №7

1. Кустарники заставляют молодые деревья тянуться к свету. 2. На огороде давно собрали овощи, а в саду — яблоки и груши. 3. В воздухе кружились ласточки и стрижи. 4. Горизонт закрыли чёрные тучи. 5. Строители возводят новые дома. 6. После грозы побежали звонкие ручейки. 7. Тень от дерева легла на дорожку. 8. Лодка быстро плыла по гладкой поверхности реки.

Контрольное списывание №8

1. Мама подошла к постели ребёнка. 2. В жаркий день в тени бывает прохладно. 3. К ночи дождь перестал. 4. В пустыне под палящими лучами солнца невозможно найти тени. 5. Малыш бежал за своей тенью. 6. Александр Васильевич Суворов учил своих солдат мужеству и стойкости в бою. 7. Баржа подплывала к Казани. 8. По тени можно определить время.

В давние времена из Америки вывезли прелестный золотистый цветок. Заморский красавец был высок. Крупные листья цветка были его украшением. Большая круглая голова была похожа на солнце. Она всегда стояла лицом к светилу.

В одной из деревень России крестьянин Бокарёв задумался о пользе этого цветка. Он испытывал стебель, корень, сушил листья. Искатель дошёл до головы растения. Бокарёв вываривал и давил мягкие зёрна. Он увидел золотистые капельки. Радостно было человеку, что он нашёл новое масло.

(По Е. Пермяку)

Контрольное списывание №9

Картофель.

С картофелем связана такая интересная история. Очень давно один адмирал привёз в Англию первый картофель. Хозяин посадил новое растение в огороде. Он решил угостить овощем своих друзей. Но повар приготовил не клубни, а листья и стебли растения. Новое блюдо не понравилось.

Адмирал приказал сжечь кусты картофеля в огороде. Потом в золе нашли горячие клубни. Их попробовали, и картофель понравился. С тех пор его стали печь и варить.

(По В. Черкасову)

Контрольное списывание №10

Утро в степи.

Полночь прошла. Наступало утро. Мы шли степью по дороге к деревне. В воздухе пахло сыростью. По телу пробежала дрожь. Солнце вышло из туч. Всё наполнилось жизнью. Мы услышали живые звуки, голоса.

В голубой выси птицы пели песни. По глади реки плыли гуси и утки. В тени деревьев щипали молодую траву гусята. Их мокрые лапки были покрыты пылью. На окраине деревни паслась лошадь. Шерсть лошади блестела на солнце.

Контрольное списывание №11

Покос продолжался около недели. Я с отцом жил в хорошей палатке, с костром, чайником. Спали мы на свежем сене, удили рыбу. Кроме того, я ходил дальше вверх по реке, где были озёра в ивняке, и стрелял уток. Уток мы варили охотничьим способом, в гречневой каше. Несмотря на мою действительную страсть к охоте, у меня никогда не было должной заботы и терпения снарядится как следует. В охоте мне нравился элемент игры, случайности. Не удивительно, что добычи у меня было мало. (По А. Грину)

Контрольное списывание №12

Розовая смолка.

У каждого цветка свой «секрет». Есть он и у розовой смолки. Тронешь её стебель и чувствуешь, что пальцы приклеились. Для чего же смолке липкий смолистый стебелёк? В розовом цветке смолки — сладкий нектар. Насекомые об этом знают. Пчёлам, для которых предназначено это лакомство, легко дотянуться хоботком до сладкого нектара. А вот непрошеным гостям сложнее. Поползёт муравей по стеблю к цветку — и тут же прилипнет. (По В. Канакиной)

Контрольное списывание №13

Лесной гастроном.

В походе у тебя осталось мало продуктов. К твоим услугам гастроном природы. Лес тебя накормит.

Вот одуванчик. Из молодых листьев одуванчика делают салат. Из молодых корней лопуха делают муку. А колокольчики? Их листья и сладкие корни тоже съедобные.

В лесу много вкусных ягод и грибов. В далёких походах вкусны грибы лесные и луговые. Весной на лугах видны белые пятна. Это сладкие майские грибы. Летом растут рыжики, лисички, грузди, маслята.

Контрольное списывание №14

На пасеке.

Летом ребята жили на пасеке. Ульи стоят на лесной поляне. Воздух прогрет солнцем, пропитан запахом трав, цветов.

Всё успевали мальчики. Лесной красотой любовались, в ручье плескались, пчелиную жизнь изучали. Ребята таскали воду, топили печь, собирали мёд. Вечерами вели разговоры о лесных загадках, пчелиных повадках. Осенью ребята помогут готовить пчёл к зимовке.

Контрольное списывание №15

Захотелось и Светлане взглянуть под землю. Долго, лёжа на животе смотрела она в чёрную яму. Видела она сначала одну темноту, а потом увидела какое-то чёрное море. И кто-то там в море шумит и ворочается. Должно быть акула с двумя хвостами. Хитро посмотрел я на Светлану и спросил, не видала ли она там пароход с двумя трубами, серую обезьяну на дереве и белого медведя на льдине. (По А.Гайдару)

Списывание 4 класс картотека по русскому языку (4 класс)

Спиши текст. Выполни орфографические разборы.

В лесу

Хорошо в лесу в жаркий летний день! Высокие сосны развесили иглистые вершины, а зелёные ёлочки выгибают длинные колючие ветки1. Красуется белоствольная2 берёза с душистыми листочками. Дрожит серая осинка. Коренастый дуб раскинул шатром свои вырезные листья. Из травки3 глядит беленький глазок чудесной земляники4. Рядом уже красуется душистая ягодка. Белые серёжки ландыша качаются между длинными листьями. На листике подорожника сидит большой зелёный кузнечик, играет на скрипке. Стучит пёстрый дятел. Жалобно кричит жёлтая иволга. А вот и голос кукушки. Серый зайка шмыгнул в кусты. Высоко между ветвями мелькнула пушистым хвостом рыжая белка. Стоишь и волнуешься природой.

______________________________________________________________

Спиши текст. Выполни орфографические разборы.

В лесу

______________________________________________________________

Спиши текст. Выполни орфографические разборы.

В лесу

______________________________________________________________

Спиши текст.

Лесные пожары

Лесные пожары возникают от небрежного обращения с огнем. Бросят горящую спичку, оставят тлеющие угли костра. Набежал ветерок, раздул пламя. Синий огонек зажег сухую ветку и побежал по высохшей траве, прошлогодним листьям. Бушует пламя, густой дым ползет в небо. Начался лесной пожар. Сколько деревьев уничтожит он! Сколько погибнет лесных обитателей! Мечутся по лесу белки, зайцы и лоси. Против огня они бессильны. А какое жуткое, тоскливое зрелище – выгоревшие участки леса! Черная земля, черные стволы упавших деревьев. Много лет пройдет, пока снова вырастет живой лес.

______________________________________________________________

Спиши текст.

Лесные пожары

______________________________________________________________

Спиши текст.

Лесные пожары

______________________________________________________________

Спиши текст, раскрывая скобки.

Горизонт

Когда мы (вы)ходим (в)поле, мы видим, как там, вдали, небо (со)единяется (с)землёй. Сколько раз мы пытались (до)йти (до)того места, где небо (со)единяется (с)землёй, и ничего у нас (не)получалось. Мы идём (к)этой полоске, но она (у)даляется (от)нас. А почему она (у)даляется? Ведь мы только хотим (на)неё (по)смотреть. Стоит нам (с)делать шаг – и она (ото)двигается (на)шаг. А если мы (по)едем (от)неё – она движется (за)нами. Можно идти всю жизнь –и никогда (не)придёшь.

_______________________________________________________________

Спиши текст, раскрывая скобки.

Горизонт

_______________________________________________________________

Спиши текст, раскрывая скобки.

Горизонт

_______________________________________________________________

Спиши текст, раскрывая скобки.

Горизонт

_______________________________________________________________

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Настя и Митраша

В одном селе осиротели двое детей. Их мать умерла, отец погиб во время Отечественной войны. Дети были очень милые. Настя была как золотая курочка на высоких ножках1. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки, и лезли они во все стороны. Только носик один был чистенький и глядел вверх. Митраша был моложе сестры на два года. Ему было только десять лет с хвостиком2. Он был коренастенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный.

_________________________________________________________________

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Настя и Митраша

_________________________________________________________________

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Настя и Митраша

_________________________________________________________________

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

Как живёт белка зимой.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

Как живёт белка зимой.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

Как живёт белка зимой.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

В лесу.

В нос бьёт запах грибов воды и хвои. В такие минуты человек ощущает себя частью природы.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

В лесу.

В нос бьёт запах грибов воды и хвои. В такие минуты человек ощущает себя частью природы.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Расставь, где нужно знаки препинания.

В лесу.

В нос бьёт запах грибов воды и хвои. В такие минуты человек ощущает себя частью природы.

—————————————————————————————————

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Встреча.

Мальчик первый услышал фырканье зверя. Мы притихли. Через полчаса зверь высунул из травы мокрый чёрный нос, похожий на свиной пятачок. Нос долго нюхал воздух3 и дрожал от жадности4. Потом из травы показалась острая морда с чёрными глазками. Наконец показалась полосатая шкурка. Из зарослей вылез маленький барсук. Он поджал лапу и посмотрел на меня. Зверёк имел забавный вид. Потом он фыркнул и сделал шаг к нам.

——————————————————————————————-

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Встреча.

——————————————————————————————-

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Встреча.

Спиши текст. Сделай орфографические разборы

Зимние забавы.

Шёл1 густой снег. Крупные снежинки2 мотыльками кружились в свете окна. За одну ночь всё в природе изменилось. Взошло солнце. Оно высветило изумительной красоты зимний, белоснежный наряд. Каждая маленькая былинка словно покрылась лебяжьим пухом. Ребятишки раскатали горку до льда. Они устремились к ней с санками, дощечками. Все хотят скатиться с ветерком! Щёки разрумянились. Малыши играли в снежки. Липкие комья снега летели во все стороны. Зима дарит людям3 много радости4

Спиши текст. Сделай орфографические разборы

Зимние забавы.

Спиши текст. Сделай орфографические разборы

Зимние забавы.

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Друзья для животных.

В октябре Серёжа и Витя ловили с лодки рыбу в лесной речке. Забросил Витя удочку и застыл от изумления. По реке плыли белки. Зверьки пытались переплыть реку. Но сильное течение уносило их от берега. Белки стали тонуть. Мальчики решили помочь животным. Сачками и руками3 они ловили белок4. Пассажиры смело1 сидели в лодке. Лодка наполнилась. Витя причалил к берегу. Белки живо помчались в лес. Больше часа трудились мальчики, пока выловили из воды белок. Ребята помогли животным спастись от голода. Ведь белки шли искать другие леса, где в этом году уродилось много орехов, шишек, желудей.

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Друзья для животных.

Спиши текст. Сделай орфографические разборы.

Друзья для животных.

Материал для начальных классов «Контрольное списывание»

Тема 1. Повторяем то, что знаем

Контрольное списывание

Подчеркни заглавные буквы в словах.

Волга

Дорога Волга всем нашим людям. На Волге в давние времена русские люди вставали на борьбу со своими врагами. На волге в последнюю войну наши воины разбили фашистов.

(По С.Баруздину)

2. Расставь ударения.

Кот

На крыльце сидит пушистый кот. Тёплые лучи солнца согрели котика. Он заснул. Во сне кот видит мышку.

3. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков. Объясни, какой слог образуют эти гласные и согласным.

Лиса встретила зайку. Он бросился в кусты. Кусты были густые. Не нашла лиса зайку. А он и рад.

Темя 2. Гласные и согласные звуки и буквы

1. Спиши текст. Подчеркни буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

Осень пришла

Трава пожелтела и завяла. Птицы тронулись на юг. Их гонят холод и голод. Всё небо в тучах. Часто идут дожди. Дует злой ветер. Люди надели на себя тёплые вещи. С огородов и полей убрали последние овощи. Скучная картина!

2. Спиши текст. Вставь, где нужно, согласные буквы Н и НН . В первом предложении подчеркни буквы, которые обозначают гласные звуки.

Пришла вес…а. Появились подснежники и другие ра…ие цветы. Пройдёт лето. Наступит ра…яя золотая осе…ь . Ласково будет светить ещё осе…ее солнце. Но с каждым днём будет всё холод…ее, начнутся утре…ие заморозки.

3.Спиши текст. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком. В первом предложении подчеркни слова, отвечающие на вопрос ЧТО?

Лесной оркестр.

В лесном оркестре есть один главный инструмент – листья. Играет на них лесной музыкант – ветер. Он то слегка ударит лист о лист, то закружится около листика и зазвенит весело. Послушайте, какие звуки издают листья!

Тема 3. Имя существительное

1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки.

Девочка заблудилась

Одна девоч…ка ушла (из) дома (в) лес. (В) л…су она (за) блудилась и стала искать д…рогу д…мой. Л…сная тр…пинка (при) вела её (к) избушке. Дверь была (от) крыта. Она видит – (в) избушке никого нет, и вошла. Девочка села (на) стул.

(По Л.Толстому)

2. Спиши текст, разделив его на предложения.

Наш улов

Вышла река из берегов она залила весь наш луг только кончики кустов были видны из воды дед Илья с внуков Андреем поплыли на лодке к кустам там они поставили сеть в сеть заплыл жирный карп хорош был улов.

3. Спиши текст. В первом предложении расставь ударения и подчеркни главные члены.

В тени деревьев растёт цветок. Между двумя широкими листьями – ножка. На ней — белые душистые колокольчики. Это ландыш. Мы любим ландыши за красоту и нежный запах. Плоды ландыша созревают осенью. Это красные ягоды. Они ядовиты. Из ландышей делают лекарства.

Тема 4. Глагол

1. Спиши текст, разделив его на предложения. Выпиши три слова с безударными гласными, которые можно проверить ударением. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков.

Муравей и зерно

Муравей нашёл зёрнышко он потащил зерно в муравейник но зерно было тяжёлое муравей один не смог дотащить его он позвал на помощь товарищей вместе они утащили зерно в муравейник.

2. Подчеркни глаголы, которые отвечают на вопросы ЧТО ДЕЛАЛИ? ЧТО ДЕЛАЛ ? Объясни правописание выделенных слов. Укажи количество букв и звуков в словах ОСЕНЬЮ, РОЖЬ, МАЛЬЧИК.

Белки

Было это осенью на берегу великой сибирской реки Лены.

Красавица Лена была вся усеяна мелкими точками. Точки медленно двигались к нашему берегу. Это, подняв пушистые хвосты, плыли белки. Их было так много! Белок гнал голод – неурожай орехов и шишек.

(39 слов)

3. Спиши. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни в словах известные орфограммы. В словах первых двух предложений расставь ударения.

Ж…знь прож…ть – не поле перейти. Школ…ники пришли (в) парк. Летом (в) с…ду ж…л ёж…к. Р…бята (в) школ…ном с…ду пос…дили д…рев…я. Д…ти к…таются на к…тке. М…двед… спит (в) берлоге. Птицы з…мой г…л…дают.

Тема 5. Имя прилагательное

1. Спиши текст. Раскрой скобки и вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные и имена существительные, к которым они относятся.

(При) грело весе…ее со…нце.(На) л…сной п…лянке тает сне… . (По) ложбинке (по) б…жал в…сёлый ручеёк и (на) полнил (до) кр…ёв б…льшую глубокую лужу.

2. Спиши текст. Подчеркни имена прилагательные, которые отвечают на вопрос КАКОЙ?

Корабль летит на Тихим океаном. Какой вид! Горизонт у Земли ярко – бордовый. Затем идёт в чёрное небо. Появляется солнышко. Горизонт становится оранжевым, нежным.

(П.Попович)

3. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. Подчеркни имена прилагательные, поставь к ним вопросы. Дополни текст одним восклицательным предложением.

Припекает со…нце. Зашумели руч….и. Кончилась длин….ая х…лодная зима. Ран…им утром прол…тели гуси. Далеко над …зером л…тят лебеди. Пришла долгожданная в…сна.

Тема 6. Предложение и текст

1. Спиши текст. В первом предложении подчркни главные члены. В третьем предложении расставь ударения.

Кораблик

Наступил тёплый апрель. Выдался ясный день. С крыш падает частая капель. На клёне надулись почки. Пушистые сугробы снега осели. Весело бежит звонкий ручеёк. У Никиты в руках кораблик. Он спустил его на воду. Быстро мчит кораблик.

2. Спиши текст. Выбери нужные буквы. Расставь ударения в словах первого предложения.

М(е,и)двежонок вес(е,и)ло бегал (по) л(ъ,ь)динам. Вот он (до) брался (до) полын(ъ,ь)и и зал(ё,о)г у её края. М(а,о)лыш даже перестал дышать. Пусть ры(б,п)ка думает, что он снежный сугро(б,п). Но рыба ыл и раст…нулся (не) подплывала.

3. Спиши текст. Выпиши слова с парными согласными, подбери проверочные слова. В третьем предложении подчеркни главные члены, расставь ударения.

Мой брат поехал в город Мурманск. Поездка была нелёгкой. Но вот поезд прибыл в Мурманск. Вдруг брат услышал писк и посмотрел вниз. Это киска! У неё замёрз нос и хвост. Лапки окоченели. Брат надел на ножки киски варежки. Теперь у киски новая одежда.

Тема 7. Повторение изученного во 2 классе

1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы и раскрой скобки. Объясни орфограммы, запиши проверочные слова.

Щенок

Волч…та (не) пон…ли щенка. …ни (за0 м…хали хв…стами. Щенок ударил лапой в…лчонка (по) г…лове. А в…лчонок уларил щенка. Щенок (по) см…трел (на) него и (по) б…жал. В…лч…та (по) гн…лись (за) мален(…)ким щенком, (на) пали и стали (в) шутку кусать. В…роны с…дели (на) с..сне и см…трели (на) б…рьбу.

Со(лн,н)це стало (при) п…кать. В…лчата (по) шли (в) яму и легли спать. Щенок (по) выл и раст…нулся на солнышке.

(По А.Чехову)

2. Спиши текст. В первом предложении подчеркни главные члены, укажи, какие это части речи. Выпиши слова, в которых букв больше, чем звуков. Раздели для переноса слова ХОЛОДНЫЕ, ЛЕСНЫЕ.

Родина

Родина начинается на пороге твоего дома.

Она огромна и прекрасна.

Родина всегда с тобой, где бы ты ни жил. И у каждого она одна. Как мама.

Родина – мать своего народа. Она гордится своими сыновьями, дочерьми, переживает за них, приходит на помощь, придаёт силы.

Мы любим Родину. А любить Родину – значит охранять её. Жить с ней одной жизнью.

(Ю.Яковлев)

3. Вспомни правила, которые позволяют правильно писать орфограммы в корнях слов, подчеркни эти орфограммы.

Барсуки

Вытащила мать – барсучиха из норы малышей. Они рады зелёной травке и тёплому солнцу. Мать сидит рядом и сторожит их. Вот хрустнула ветка. Барсучиха осмотрела местность. Она заметила опасность. Мать быстро сунул детёнышей в нору и сама исчезла.

NFPA — Firewise USA®

Ежегодно в Соединенных Штатах горят разрушительные лесные пожары. В то же время все больше людей живут там, где лесные пожары представляют реальную опасность.

Хотя эти пожары будут происходить и дальше, вы можете сделать что-то, чтобы защитить свой дом и окрестности, а также безопасность своей семьи. Программа Firewise USA® поможет вам начать работу.

Подготовьте свой дом

Узнайте, какие действия вы можете предпринять, чтобы обезопасить свой дом от лесных пожаров.

Начало работы

Узнайте больше о процессе и помогите своему сообществу начать путь к готовности к лесным пожарам.

Войдите на портал

Создайте новый сайт Firewise USA®, заполните заявку на ежегодное продление или управляйте сообществами, которые вы советуете.

сайтов Firewise USA®

Воспользуйтесь нашей интерактивной картой, чтобы получить доступ к пространственной информации о том, где расположены наши сайты Firewise USA®, и узнать, где в США происходят лесные пожары в любой момент времени.Все слои интерактивны и имеют связанные «всплывающие окна» с атрибутивной информацией.

Новости из нашего блога Fire Break

Вопросы? Свяжитесь с командой Firewise.

Национальная программа признания Firewise USA® обеспечивает совместную основу, чтобы помочь соседям в географической области организоваться, найти направление и принять меры для повышения устойчивости их домов и сообществ к возгоранию и снижения рисков лесных пожаров на местном уровне.Любое сообщество, которое ежегодно соответствует ряду добровольных критериев и сохраняет «В хорошем постоянном статусе», может идентифицировать себя как сайт Firewise®.

Программа Firewise USA® находится в ведении NFPA® и спонсируется Лесной службой Министерства сельского хозяйства США и Национальной ассоциацией лесоводов штата. Пока NFPA® управляет этой программой, отдельные лица и сообщества участвуют в ней на добровольной основе. NFPA® не несет ответственности за любые телесные повреждения, имущественный или иной ущерб любого характера, будь то специальный, косвенный, последующий или компенсационный, прямо или косвенно возникший в результате участия в программе Firewise USA®.NFPA® также не дает никаких гарантий в отношении точности или полноты руководства по программе.

Как администраторы этой национальной программы, NFPA® может использовать информацию, предоставленную сообществами, различными способами, включая исследования, для получения историй успеха в снижении рисков и для предоставления дополнительных преимуществ участникам посредством своей работы с организациями частного сектора. Пожалуйста, ознакомьтесь с нашей Политикой конфиденциальности для получения дополнительной информации.

Программа Firewise USA® спонсируется лесной службой Министерства сельского хозяйства США, США.S. Департамент внутренних дел и Национальная ассоциация государственных лесоводов.

Firewise.org был создан в сотрудничестве с Лесной службой Министерства сельского хозяйства США. В соответствии с федеральным законом и политикой Министерства сельского хозяйства США, NFPA запрещается проводить дискриминацию по признаку расы, цвета кожи, национального происхождения, пола, возраста или инвалидности. Чтобы подать жалобу о дискриминации, напишите: USDA — Директор Управления по гражданским правам, 1400 Independence Avenue, SW, Вашингтон, округ Колумбия, 20250-9410, или позвоните по бесплатному телефону +1866 632-9992, TDD +1800 877-8339 , или голосовое реле +1866377-8642.USDA — поставщик равных возможностей и работодатель.

Следуйте за нами в социальных сетях

Безопасно ли есть мои садовые продукты, пострадавшие от лесных пожаров?

Прежде всего, будьте в безопасности, занимаясь садоводством в районе, подверженном дыму и пеплу от лесных пожаров. Избегайте работы в саду и других мероприятий на свежем воздухе, когда рейтинг качества воздуха находится в опасном диапазоне. Лесные пожары производят много твердых частиц и крупных кусков пепла (серый песчаный материал), которые могут перемещаться на большие расстояния и представляют опасность для здоровья.Вы можете получить оценку качества воздуха в вашем районе здесь: AirNow.gov

Как только качество воздуха достигнет безопасного уровня для пребывания на открытом воздухе, вы захотите оценить свой сад. Пока не пройдут осенние дожди, вы можете увидеть много пепла на поверхности сада, в том числе и на ваших растениях. Многие люди в наших городских районах могут видеть только тонкий слой пепла, но если вы живете ближе к лесному пожару или там, где ветер осаждает пепел, его количество может быть больше. Следуйте здравому смыслу и избегайте образования облаков пепла, которые вы можете случайно вдохнуть.

Не используйте воздуходувку для мытья растений или сада; просто легкая струя воды из шланга подойдет и попытается переместить золу в декоративные ландшафтные области, такие как дерн или кустарники, а не в области, где растут съедобные растения. При этом как минимум наденьте маску для лица, после этого мойте руки и избегайте попадания пепла в дом на вашей обуви или одежде.

Промойте продукты снаружи (из шланга или лейки), а затем дайте второе или третье полоскание в раковине в помещении.

Теперь перейдем к вопросу о безопасности садовой продукции после пожара: продукт подвергся воздействию дыма, и на нем может быть пепел. Дым и зола не обязательно проникают глубоко в фрукты или овощи, поэтому их следует тщательно промыть. Промойте продукты снаружи (из шланга или лейки), а затем дайте второе или третье полоскание в раковине в помещении. Пилинг (например, удаление кожуры яблок или помидоров) и удаление внешних листьев листовой зелени также снизят ваш риск.И при необходимости наденьте маску для лица, мойте руки после работы с продуктами и не оставляйте пепел в вашем доме на обуви или одежде.

Опять же, во всем этом руководствуйтесь здравым смыслом. Если в вашем саду густой слой золы, он был расположен возле строительного костра (который выделяет другие токсины, чем лесной пожар), или вам совсем некомфортно — когда сомневаетесь, выбросьте его (в компостную кучу).

Калифорнийский университет выпустил научно-исследовательскую публикацию о безопасности продукции и лесных пожарах, которая может оказаться полезной.В этой публикации также рассказывается об испытаниях почвы и других вещах, о которых следует подумать перед посадкой сада в следующем году. Примечание: этот источник рекомендует носить маску N95, но их трудно найти из-за текущих потребностей в области здравоохранения COVID-19.

Берегитесь там!

Сложный словарный запас в документальной литературе (изучение английского языка)

Привет, читатели! Вернемся к другому сообщению в блоге для Explore ELA, серии блогов, которая познакомит вас с каждым стандартом элементарного чтения и внимательно изучает его.На прошлой неделе мы изучали «Установление связи» в информационном тексте, это один из самых сложных стандартов, которым, я думаю, нужно учить. Сегодня все о том, как научить сложные слова и фразы в информационном тексте! Итак, приступим к работе со сложной лексикой в научно-популярном тексте!

Стандарты

1-й класс: задавайте вопросы и отвечайте на них, чтобы помочь определить или прояснить значение слов и фраз в тексте.

2-й класс: Определите значение слов и фраз в тексте, относящихся к теме или предметной области 2-го класса.

3-й класс: Определите значение общих академических и предметных слов и фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 3 класса.

4-й класс: определение значения общих академических и предметных слов или фраз в тексте, относящемся к теме или предметной области 4 класса.

Ключевые слова, на которых стоит сосредоточиться:

определить
слова и фразы
тема или предметная область (СОДЕРЖАНИЕ)
означает
общеобразовательный
предметный

5 Ключевые задачи для учителей:

1.Модель, модель, модель.

2. Обучайте контекстным подсказкам без текстов.

3. Обучайте контекстным подсказкам с помощью текстов.

4. Обучение навыкам работы со словарем и справочным текстом.

5. После юнита пересматривайте умение (как минимум) раз в неделю.

1. Модель, модель, модель.

Дайте учащимся четкое представление о том, каково это погрузиться в текст и решить трудную лексику. Лучший способ сделать это — ежедневно читать вслух документальную литературу. Однако это может быть сложно, если вам нужен не слишком справочный материал, основанный на чтении вслух! Вот несколько убедительных прочтений вслух, которые я предлагаю, чтобы начать работу с вашим устройством.

Неизвестный словарь (RI.1.4, RI.2.4, RI.3.4)
Все ссылки на книги в этом сообщении блога являются партнерскими ссылками Amazon.

-Основные навыки для поиска- Новый словарный запас, слова и фразы, контекстные подсказки

2. Обучайте контекстным подсказкам без текстов.

Это очень хороший метод обучения навыкам использования контекстных подсказок вне сложных текстов. Например, используйте предложение и пусть они начнут с него. Или, может быть, научите процессу определения определения, используя текст вокруг него.

Мини-уроки словарного запаса

(Источник на L: 1-й класс RI.1.4) (Источник на R: 4-й класс RI.4.4)

На картинке выше изображен мини-урок для первого класса, который включает в себя несколько типов заданий, не связанных с переходом, где ученики могут просматривать картинки и читать простые предложения. Это поможет им определить, как задать вопрос, и использовать контекст вокруг слова или идеи.

Выше представлен мини-урок для четвертого класса, в котором четвероклассники проводят содержательный урок и изучают процесс, КАК находить значения неизвестных слов.Они собирают пазлы из определений, синонимов и объяснений. Таким образом, они действительно могут изучить и понять, как они будут учить новый словарный запас.

Видео с подсказками из контекста мозга

(Источник: Brain Pop Video)

Если у вас есть подписка на Brain Pop, вам обязательно стоит посмотреть видео, которое они сделали, чтобы получить подсказки по контексту. Это отличный обзор того, что это такое и как их использовать, когда вы сталкиваетесь со словарем, в котором не уверены.

3. Обучайте контекстным подсказкам с помощью текстов.

После того, как вы расскажете, что такое контекстные подсказки и как их использовать для определения сложной лексики в тексте, вы можете начать включать тексты в стандарт. Причина, по которой мне нравится начинать с простых предложений или абзацев, прежде чем углубляться в книги и отрывки, заключается в том, что сама стратегия довольно сложна. Таким образом, добавление более сложного содержания усложняет поиск словарного значения! Итак, давайте погрузимся в контекст обучения с помощью отрывков.

Словарь в информационном тексте Мини-уроки

(Источник на L: 4-й класс RI4.4) (Источник на R: 2-й и 3-й RI2.4, RI3.4)

Выше вы видите, как ученик четвертого класса читает мини-урок, в котором ученики читают об исторической личности. На протяжении всего отрывка для чтения они будут обводить и подчеркивать сложный текст. Внизу у них есть задание, в котором они должны найти три слова в своих текстах и определить их значение.

Выше вы увидите мини-уроки чтения для первого, второго и третьего классов. Этот мини-урок включен в каждый из пакетов, поэтому, если вы купите свой класс, вы увидите это задание там. Это отрывок для чтения, в котором ученики должны обозначать свой отрывок цветом. В карточках заданий даются конкретные указания по каждому сложному слову. Например, в одной карточке с заданием сказано: «Используйте контекстные подсказки, чтобы найти, что означает слово термометр». Затем они будут использовать красный карандаш, чтобы подчеркнуть, где они нашли это в тексте.

Действия с наклейками

(Источник: 2-й класс РИ2.4)

Наклейки для заметок невероятно полезны для этого стандарта. Это потому, что вы можете использовать стикер по-разному. Один из способов использования стикеров — это мозговой штурм, поэтому, когда учащиеся сталкиваются с трудным словарным запасом, они могут записать словарный запас, чтобы найти и изучить позже.

Выше вы видите стикеры, которые используются для определения возможных значений первого слова, которое скрывается в тексте учащихся.На втором рисунке показано повторяющееся действие, чтобы вы могли ламинировать нижнюю страницу и постоянно использовать ее в центрах или небольшой группе. И дайте студентам новые заметки для каждого рассказа или текста. На странице их просят определить слово, ключ к разгадке и то, что, по их мнению, оно означает.

4. Обучить словарю и навыкам справочного текста.

Некоторые учащиеся могут изо всех сил стараться использовать свои навыки понимания и понимания контекста, чтобы определить значение слова. Однако некоторым студентам может понадобиться сделать еще один шаг.Именно здесь мы можем начать обучение и закрепление языковых навыков в области Common Core и научить пользоваться словарями и другими справочными текстами.

Словарь и определения

(Источник на L: 4-й класс RI4.4) (Источник на R: RI2.4)

Слева находится мини-урок для четвертого класса, в котором учащиеся ищут слова в словаре и записывают их определения. Это может помочь расширить их словарный запас, а также научит навыкам обращения к словарю, когда они читают самостоятельно.

Еще один способ использовать словарные навыки — дать студентам стикеры и попросить их записать любой сложный словарный запас, который они не могут определить, используя свои контекстные подсказки. Затем позвольте им использовать словарь на протяжении всего чтения, чтобы определить слова, которые они записывают. Это даже отличный способ заставить их самостоятельно проверить свои догадки.

5. После юнита пересматривайте умение (как минимум) раз в неделю.

Теперь, когда вы научили свое подразделение контекстным подсказкам и сложной лексике, пришло время применить все материалы на практике.Разделите их на небольшие группы, время для самостоятельного чтения, время для чтения с партнером, центральные игры и многое другое!

Карты задач и интерактивные блокноты

(Источник: все наборы RI4)

Карточки с заданиями и интерактивные записные книжки — это всегда отличный способ сосредоточить внимание ученика на стандартах при чтении самостоятельно или с партнером.

Словарь для печати

(Источник: большинство наборов RI4)

Эти словарные распечатки подойдут и для любого информационного текста.Итак, если вы хотите, чтобы они попрактиковались и проанализировали навыки, позвольте им выбрать любой информационный текст, который они хотят, но дайте им эти основанные на стандартах рабочие листы, чтобы они не теряли намерения читать.

Нужны неизвестные словарные ресурсы?

Обратите внимание на эти полные единицы для K, 1, 2, 3 и 4 класса.

Детский сад РИ.К.4

1 класс РИ.1.4

2-й разряд РИ.2.4

3 класс РИ.3.4

4 класс РИ.4,4

Сложный словарный запас в документальной литературе

Надеюсь, вы нашли мою последнюю запись в блоге полезной, в которой рассказывается о сложной лексике в документальной литературе. Обязательно держите доступ к большему количеству в этой серии.

Присоединяйтесь к моему списку адресов электронной почты и получите этот полный продукт ELA бесплатно!

Подпишитесь, чтобы получать мои последние бесплатные предложения, сообщения в блоге, образовательные материалы и многое другое прямо в свой список рассылки!

Когда вы присоединитесь, вы получите полную версию продукта из моего магазина TPT по электронной почте!

Успех! Теперь проверьте свою электронную почту, чтобы подтвердить подписку и халяву!

8 секретных советов по Amazon Kindle, о которых вы, возможно, не знаете

Странствующие книжные черви любят электронные книги благодаря своему компактному размеру и доступу к сотням тысяч книг.Линия Kindles от Amazon — самое популярное устройство для электронных книг на рынке, которое обладает некоторыми скрытыми функциями, о которых вы, возможно, не знали.

Независимо от того, новичок ли вы в мире электронных книг или считаете себя профессионалом в области Kindle, убедитесь, что используете эти девять советов и приемов Kindle. Обратите внимание, что эти советы и рекомендации по Kindle предназначены для электронных книг Amazon Kindle, а не Amazon Fire Tablets (ранее известного как Kindle Fire).

Как получить бесплатные книги Kindle
Есть несколько способов получить бесплатные книги для Kindle.Один из вариантов — брать электронные книги в публичной библиотеке. Это есть опция для более чем 11 000 библиотек в США. Заимствование электронных книг через Amazon обычно осуществляется онлайн через веб-сайт вашей библиотеки, где вы расплачиваетесь со своей учетной записью Amazon. Требуется библиотечный билет, и чтобы вернуть книгу, вы переходите в раздел «Управление контентом и устройствами» в своей учетной записи Amazon.
Совет от профессионала: Если вы загрузите книги из библиотеки, а затем отключите Wi-Fi, книги останутся на вашем устройстве даже после истечения срока кредита, пока вы снова не включите Wi-Fi.
Другой вариант получения электронных книг — через Prime Reading. Для доступа к этой функции вам понадобится учетная запись Amazon Prime (это одно из секретных преимуществ членства в Amazon Prime). Участники Prime имеют бесплатный доступ к тысячам книг, журналов, синглов Kindle и многому другому на своих устройствах.
Еще одна привилегия для членов Prime — программа Amazon First Reads, которая предоставляет участникам бесплатную предварительно выпущенную книгу каждый месяц.
Наконец, Библиотека выдачи лицензий для владельцев Kindle — еще один удобный способ получить доступ к бесплатным книгам с помощью Kindle.Это также включено в ваше членство Prime. Вы можете брать по одной книге за раз (бесплатно) и хранить ее столько, сколько захотите.
Если вы воспользуетесь текущими предложениями Kindle, вы также обычно можете получить бесплатную месячную подписку на Kindle Unlimited (услуга подписки для неограниченного чтения и прослушивания).
Читать где угодно и когда угодно
В отличие от других планшетных устройств, Kindles не светятся, а в последних версиях даже есть встроенная передняя подсветка.Модель Kindle Oasis имеет регулируемый теплый свет и водонепроницаема. Весь контент Amazon хранится бесплатно в облаке.
Все модели Kindle работают от батареи в течение недели, но этого может хватить и на дольше, если вы выключите Wi-Fi.
Добавить заметки и сделать скриншоты
Читаете ли вы книгу для школы, своего книжного клуба или просто добавляете свои мысли в свои книги, вы можете выделить фрагменты текста или добавить заметку, прикоснувшись пальцем к слову и перетащив его по экрану.Ваши заметки и основные моменты сохранятся, если вы включите функцию резервного копирования аннотаций. Вы даже можете напрямую поделиться ими в социальных сетях.
Обратите внимание, что Amazon сохраняет выделенные разделы других пользователей, которые могут быть несколько навязчивыми, когда вы читаете. Чтобы отключить это, перейдите в «Меню»> «Настройки»> «Параметры чтения» и нажмите кнопку, чтобы отключить «Популярные подборки».
Вы также можете читать личные документы на Kindle, отправив их на адрес электронной почты «Отправить в Kindle».
Используйте его для чтения статей и документов в Интернете
В дороге встретили длинную статью или эссе, которые хотите прочитать на Kindle вместо телефона? С помощью подключаемого модуля браузера или приложения Instapaper вы можете сохранить эти ссылки, чтобы позже прочитать их на своем Kindle.
Поделитесь своими любимыми книгами с другими
Если вы хотите одолжить книгу у друга или поделиться ею с другими, вы можете одолжить подходящие книги, которые вы купили, кому-то другому.(Учтите, что вы не сможете получить доступ к книге в течение периода аренды.)
Для этого перейдите в раздел «Управление контентом и устройствами» и нажмите кнопку «Действия». Отсюда выберите название книги и нажмите «Одолжить это название» (если вы не видите эту опцию, это означает, что к книге нельзя предоставить общий доступ). Введите адрес электронной почты получателя и отправьте. У них будет доступ к названию в течение 14 дней; верните книгу первоначальному владельцу, удалив название из библиотеки.
Предотвращение напряжения глаз с помощью инвертированного режима
В большинстве версий Kindle вы можете использовать режим перевернутого текста, чтобы сделать экран темным, а текст светлым.Многие предпочитают это, так как это меньше утомляет глаза. Вы найдете эту функцию в разделе специальных возможностей.
Слушать аудиокниги
С помощью новейшего устройства Kindle вы можете подключить наушники или динамики с поддержкой Bluetooth к Kindle и переключаться между чтением и прослушиванием книги с помощью Audible.
Сэкономьте на бывшем в употреблении зажигании
Если у вас нет Kindle, но вы хотите приобрести его со скидкой, загляните в раздел сертифицированных восстановленных Amazon.Здесь вы можете купить возвращенный Kindle, который был протестирован, отремонтирован и сертифицирован Amazon с той же ограниченной гарантией, что и новое устройство.
Выйдите за рамки Kindle с лучшими продуктами для путешествий Amazon.
Больше от SmarterTravel:
Эшли Росси всегда готова к следующей поездке. Подпишитесь на нее в Twitter и Instagram , чтобы получить советы для путешественников, идеи направлений и места в глуши.
Мы вручную отбираем все, что рекомендуем, и отбираем товары посредством тестирования и обзора. Некоторые продукты отправляются нам бесплатно, без каких-либо стимулов для предоставления положительного отзыва. Мы предлагаем свое беспристрастное мнение и не принимаем компенсацию за обзор продуктов. Все товары есть в наличии, а цены актуальны на момент публикации. Если вы покупаете что-то по нашим ссылкам, мы можем получать комиссию.
FE3H | Прохождение и руководство All Story | Fire Emblem Three Houses
Прочтите это руководство Fire Emblem: Three Houses по всем прохождениям сюжета — включая арку монастыря и арку пропуска времени, список игрового процесса основного сюжета, особенности, советы, маршруты и концовки.
DLC: Глава Cindered Shadows (Путь Ashen Wolves)
Checkout Cindered Shadows Прохождение здесь!
Prologue — White Clouds Глава
Ознакомьтесь с прохождением белых облаков здесь
Глава Лазурной Луны (Путь Голубого Льва)
Ознакомьтесь с прохождением главы Лазурной Луны
Глава Verdant Wind (Путь Золотого Оленя)
Ознакомьтесь с прохождением главы Verdant Wind
Глава «Багровый цветок» (Черные орлы — Маршрут Эдельгарда)
Прохождение главы «Багровый цветок»
Глава Серебряного снега (Маршрут церкви Сейрос)
Ознакомьтесь с прохождением главы Серебряного снега
О Fire Emblem: Three Houses Story
Three Nations At Peace In Fodlan
История Fire Emblem: Three Houses происходит в Фодлане, континенте с тремя соперничающими нациями — Адрестийской Империей, Священным Королевством Фаэргус и Лестерский альянс.В начале игры эти нации пребывают в мире.
Играйте за будущих лидеров нации Байлета и наставника
Главный герой истории — Байлет, предыдущий наемник, которого пригласили преподавать в Офицерской академии в монастыре Гаррег Мах. Здесь вы наставляете студентов, которые возглавляют три дома — каждый лидер является наследником одной из трех наций Фодлана.
Уникальная связь с таинственным Сотисом
Как Байлет, у вас есть таинственная связь с девушкой по имени Сотис.Эта центральная фигура обладает таинственной силой времени и появляется только в ваших снах. Воспоминания о ее прошлом утеряны и забыты.
Выберите дом, который будет представлять
Помимо наставничества студентов, Байлет должен будет выбрать дом, который будет преподавать и представлять. Вы можете выбирать между Черными орлами во главе с Эдельгардом, Синими львами во главе с Дмитрием и Золотым оленем во главе с Клодом.
Опыт с пропуском времени 5 лет в войну будущего
Второй период в игре — это 5-летний пропуск времени — время, когда лидеры трех домов пообещали встретиться снова.Однако на этот раз их три нации находятся в состоянии войны друг с другом.
Rave checkout
video Classic Rewind: Lazier выигрывает первую гонку в Кентукки В 2000 году гоночная трасса Kentucky Speedway в Спарте, штат Кентукки, открылась для большого волнения на 1,5-мильном овале с наклоном, и первый Belterra Resort Indy 300 не разочаровал . RAVE Sports на Kohls.com — покупайте весь наш ассортимент спортивных товаров, в том числе этот малый водный журнал RAVE Sports на Kohls.com.
Созданное на основе лучшей в своем классе платформы для научной аналитики и обнаружения данных, TIBCO Spotfire ®, наше инновационное решение для фармаконадзора, позволяет командам стратегически трансформировать свои процессы медицинской экспертизы, проверки безопасности и мониторинга соответствия; получить новые знания, которые помогут быстрее выявлять риски для безопасности на ранних этапах разработки, а также сократить время и затраты на подготовку… Мы также информируем вас об отслеживании и доставке по электронной почте и в вашей учетной записи Miami Rave. Нужно ли мне создавать учетную запись для оформления заказа? Нет. Заказы, размещенные до создания учетной записи, будут регистрироваться как гостевые заказы и не будут связаны с учетной записью. Загрузка сетов и миксов в прямом эфире каждую неделю. Проверьте мои плейлисты! ☀️ 🌙 ☁️ 🌟 Я плачу 48 долларов в месяц за SoundCloud Pro Unlimited, чтобы иметь возможность загружать неограниченное количество треков на свои учетные записи. 1028 треков. 6113 Последователей.
Купите билеты на фестиваль, получите информацию о кемпинге, узнайте все о EDC в Лас-Вегасе и исследуйте мир Electric Daisy Carnival — музыку, аттракционы и искусство.«Наш девиз — ЧИСТЫЙ, НАСТОЯЩИЙ ТЫ. Мы используем чистые ингредиенты во главе всех наших продуктов, чтобы НАСТОЯЩИЙ ВЫ сиял ». –Victoria САХАРНЫЕ КУБИКИ ПОПРОБУЙТЕ НАШИ САХАРНЫЕ КУБИКИ ДЛЯ МЯГКОЙ СВЕТЛЯЮЩЕЙСЯ КОЖИ. ОЧИЩАЕТ, ОТЛИВАЕТ И УВЛАЖНЯЕТ ВСЕ В ОДНОМ КУБИКЕ. БЕСПЛАТНОЕ МОЮЩЕЕ СРЕДСТВО ИЗ КОЗЬЕГО МОЛОКА, КОКОСОВОГО МОЛОКА И ОВСЯНОЙ КОЖИ ДЛЯ Бережно ОЧИСТКИ И УСПОКАИВАЕТ ВАШУ КОЖУ .. ПОПРОБУЙТЕ СЕГОДНЯ … Цена и наличие товаров на Amazon.ca могут быть изменены. Корзина — это временное место для хранения списка ваших товаров, в котором отображается последняя цена каждого товара.RaveRecover — это оздоровительная добавка после рейва Дополнение для восстановления после рейва. С научной точки зрения разработано для поддержки физического и психического восстановления после мероприятия, вечеринки или фестиваля. Векторная графика проста в использовании, а 3D-изображение можно импортировать в Photoshop с любой перспективой или ориентацией по вашему желанию. Если вам не терпится найти вдохновение, загляните на мою страницу в Pinterest: https://goo.gl/Vuwvoe Удачи и БРЕЙДИТЕ! Информация об этой загрузке:
19 июля 2018 г. · Rave Clothing for Women.Все в этом разделе посвящено рейв-одежде более узкого кроя. Независимо от пола, вы найдете одни из самых модных стилей для создания потрясающего образа. свадьбы и банкеты. Свадьбы в гольф-клубе Raven на Три вершины впечатляют, и возможности сфотографироваться на каждом шагу. Исключительные стандарты обслуживания гостей, которые вы привыкли ожидать от поля для гольфа, переносятся и на наши свадьбы, с изысканной кухней, роскошно обставленными помещениями для приема гостей и церемоний, а также с персоналом, работающим с едой и напитками, который удовлетворит все ваши потребности в ваш важный день.Ваш любимый бренд теперь предлагает розничную продажу! Покупайте нашу коллекцию последних дизайнов в модной одежде, праздничной одежде, сексуальном нижнем белье, элегантных платьях и платьях, костюмах на Хэллоуин, аксессуарах и многом другом! Узнайте, что вам не хватало! Поэтому я решил посетить виртуальный рейв в прямом эфире из Берлина, где ночные клубы закрылись из-за опасений по поводу коронавируса. Поскольку никто не хотел танцевать со мной, а музыка была не такой громкой, как я надеялся, весь опыт был довольно неловким. Но мне действительно нравилось двигаться и развлекаться после утомительного рабочего дня.
Ознакомьтесь с его полным заявлением ниже: … Я выразил оговорки и сказал им, что нервничаю по поводу диджеинга … и что я знал о негативной реакции от предыдущего рейва, который произошел несколько недель назад … Рейв. Положительный. Смешанный. Сковорода. V2: Роман о Второй мировой войне Роберт Харрис Позитив. Карантинные ленты. Преподобный Уильям Барбер о реальности смертей от COVID-19 и почему мы …
Тогда ознакомьтесь с нашими новыми выпусками для продажи журналов Eternity, включая выпуск 1. Eternity было выпущено более 50+ выпусков.Он регулярно публиковал статьи с описанием ди-джеев, освещал подробные обзоры событий, анализировал музыку, давал информацию о наркотиках, связанную с рэйв-музыкой многих жанров. Находите новые и любимые рейв-товары по розничным ценам до 70%. Poshmark делает покупки веселыми, доступными и легкими! 11 октября 2019 г. · Я посетил офис Rave в Китченере, Онтарио, чтобы поговорить с Майклом (генеральным директором Rave) о работе с Kin. К нам присоединились Гаррет (технический директор) и Колин (фронтенд-разработчик). К концу нашей встречи у нас было… © 2013 LED Все права защищены.| LED, логотип LED и myLifeEveryDay.com являются товарными знаками LED
22 ноября 2020 г. · Покупайте и продавайте билеты на Park ‘N Rave San Bernardino на 22 ноября в Центре мероприятий NOS в Сан-Бернардино, Калифорния, на сайте StubHub! Билеты имеют 100% гарантию FanProtect.
UI / UX Design Trends на 2020 год. Двадцать дизайнерских тенденций для всех в… | Мозес Ким
По мере того, как технологии развиваются и дают дизайнерам и разработчикам безумно мощные инструменты, техническая культура переключает разговор на смысл и повествование, а не на эмоции и ощущения.
Falter Inferno от Wild. Изображение сегодняшнего адского мира, заставляющее вас взглянуть в зеркало.
Гештальт-теория подразумевает, что целое больше, чем сумма его частей. Когда мы решаем бизнес-проблему с помощью дизайна, мы вносим свой вклад в нечто большее, чем благополучие компании.
Воздействие на людей с продуктами — это не юридическая ответственность. Социальное влияние набирает обороты, и то, что компания представляет, выполняя свою работу, не менее важно, чем качество продукта или услуги.
Почему вы что-то делаете, будет важнее того, что вы делаете.
Существует заблуждение, что сложная анимация зависит от оборудования до такой степени, что нет смысла производить ее для массового запуска медленными процессорами.
Оказывается, есть продукты, способные превзойти отраслевые стандарты, написанные для медленного оборудования, не полагаясь на производителей оборудования. GreenSock — такая компания. Они создают плагины и инструменты для интерактивной анимации.Каким-то образом они оптимизируют процесс реализации интерактивных проектов для работы практически на любом устройстве «эффективно и плавно».
Кукуруза. Revolution от Resn на GreenSock.
Движение лучше слов рассказывает историю. Благодаря более совершенным технологиям, таким как TweenMax и WebGL, мы сможем добавить сути в анимацию. Для многих дизайнерских компаний, в том числе и для нас, это неизведанная территория, но это круто, наконец, получить качественную анимацию в массы. Это приведет к насыщению херней и неизбежной чистке.
Пора сделать ход. Буквально
Блочная компоновка классическая. Он отражает легко усваиваемый поток информации, когда концепции имеют определенные границы. Он удовлетворяет чувство завершенности и просто помогает лучше понять структуру. Блоки означают симметрию. Однако асимметричная тенденция присутствует всегда, но никогда не становится мейнстримом. Особенно с сегодняшними широкими экранами рабочего стола.
Baas Amsterdam асимметричная планировка.
Мы чувствуем, что в наступающем году асимметрия снова вернется. Во-первых, все привыкли иметь дело с несколькими инструментами, которые борются за экранное пространство. Мы чувствуем себя комфортно с настройками разделенного экрана, и этот принцип также находит применение в одноплатформенных макетах.
Годовой дайджест 2019 Абб-д Чоудхури и Сары Скоби.
То, что изначально было утилитарным подходом для отображения двух отдельных информационных блоков на одном экране, теперь становится визуально привлекательным способом представления любого типа информации просто так.Королева асимметрии 2019 года — Женя Рынжук. Рад видеть ее прогресс. Дайте ей подписку.
Сплит.
Общая тенденция развития технологий в дизайне — это автоматизация, делегирование ИИ, меньше значит больше и все в этом роде. Больше не о них писать. Тем не менее, визуальные элементы, приписываемые такому дизайну, находят свое применение в том, что все еще остается в значительной степени человеческой работой.
Одно из них — тонкость в цветах, а также упрощение и уменьшение.Идея, что это что-то умное и автоматизированное, привносит легкие и мечтательные оттенки.
# 10 Quota — Получите ежедневную квоту ✌️Анимация от Себастьяна Юнгблута
2018 год был годом синих и фиолетовых градиентов. 2019 год такой же, но помягче. Ожидаем увидеть больше этого разбавления в 2020 году.
Вылечить огонь водой.
Цвета 2020 года сочетают в себе «оптимизм с сдержанностью, вечный способ осветлить».
В целом, цвета, которые, как ожидается, будут иметь тенденцию во всех отраслях дизайна, намного более естественны, чем палитра прошлых двух лет.
A + WQ / Young Lab Slider Animation от Женя Рынжук.
Это не означает, что все цвета должны быть одной палитры. Яркий неуместный цветовой элемент еще лучше передает эффект.
Приглушить.
Прогресс тенденции письма UX за последние два года установил высокие стандарты для писателей в дизайне. Сам термин «UX-написание» исчезнет, поскольку любое написание продукта для людей — это написание UX-кода.
Текст не сопровождает дизайн, а является его частью.Контекст имеет значение, автор имеет значение. Текст так же важен, как и то, что происходит после него: картинка — это ум читателя и его действие. Человеческое письмо позволяет читателю судить, выбирать и относиться к продукту.
Исходное сообщение и редактирование, ориентированное на пользователя. На основе Максим Ильяхов .
Волшебных слов нет.
Визуализация сильнее слов. Комбинирование быстро загружаемых видео без управления, интегрированных в макеты, — хороший способ оживить работу.Контент — король, и то, как он доставляется, играет огромную роль в том влиянии, которое он оказывает.
Allpress Culture кофейная компания.
Смешивание контента означает создание полезного опыта на ваших условиях. Позже мы поговорим о настройке интерфейса на основе поведения пользователя, но основной тенденцией является создание веб-сайта, который не состоит из экранов, иллюстраций и видео. Это композиция всего.
Аниме «УСТАРЕЛО» от JUNNIE.
Создавайте впечатления, а не конструкторы.
Здесь особо не о чем говорить. Взять это.
Sagmeister & Walsh: Beauty .
«Убедитесь, что создается впечатление, будто это сделано людьми для людей». — Стефан Загмайстер
Дизайнерский криптонит находится в разработке. Иногда мы проектируем вещи, которые невозможно реализовать в рамках определенного графика, бюджета или команды. Некоторые дизайнеры учатся программировать и становятся «опасными», потому что они знают достаточно, чтобы спорить, но недостаточно, чтобы это сделать.
Эта дихотомия должна прекратиться в 2020 году, и благодаря таким инструментам, как Webflow, будущее уже здесь. По сути, это визуальный инструмент, который позволяет создавать все, что вы хотите, при условии, что это можно сделать в HTML и CSS. Каждое перемещение пикселя — это изменение кода, что делает этот подход идеальным способом для дизайнеров начать кодирование.
Веб-сайт электронной коммерции Webflow, созданный в Webflow. Дизайн Райан Моррисон .
Когда все приближается к дизайну, основанному на взаимодействии, становится все труднее объяснить, как взаимодействие должно работать и выглядеть.Важность и необходимость такого визуального инструмента трудно переоценить.
Будьте «опасным» дизайнером. Смешайте с кодом.
Когда элементы борются за внимание, ни один из них не получает достаточно. Когда один элемент находится в центре внимания, он привлекает все внимание. В зависимости от сообщения, которое доставляет пользовательский интерфейс, важно выделить ему немного места, чтобы оно могло утонуть.
Существуют пустые места для микро и макросов, пространства для текста и абзацев, они могут быть активными и пассивными, и все они масштабируются.В этом есть прагматический аспект, поскольку мы склонны обрабатывать сжатую информацию дольше и с меньшим пониманием.
Hello Monday creative studio Домашняя страница с большим количеством белого пространства.
Окружение идеи пустым пространством — это способ выделить идею. А теперь давайте убедимся, что то, что выделяется, того стоит.
Ничего не есть.
Хотя трудно представить дизайнера, поведение которого по умолчанию не включает векторный набор иконок и блок «наши преимущества», верхушка отрасли возвращает его к простым сценариям и звездным рендерам.
Великолепная презентация / целевая страница Apple AirPods Pro.
Чтобы представить продукт или услугу в 2020 году, большее количество компаний будет использовать сверхдетализированные изображения продуктов и людей, использующих эти продукты.
Рендеры высокого разрешения имитируют почти тактильные ощущения, которые находятся в одном шаге от покупки. Несмотря на то, что возможны проблемы со временем загрузки, при использовании правильных технологий и различного пользовательского интерфейса все может стать некрасивым.
Так реально, что я чувствую его запах.
Точно так же, как есть разные типы темперамента, есть разные типы поведения в Интернете. В течение долгого времени мы обслуживали только среднего пользователя в среднем контексте со средним уровнем вовлеченности.
Мы способны изменить восприятие бесконечного количества людей на основе их поведения с первого взгляда. Современная аналитика позволяет нам определить, с кем вы имеете дело: просто просматривающим странником, неуверенным лидером или решительным героем. В зависимости от количества времени, которое они проводят на экране, или скорости прокрутки веб-сайт ведет себя по-разному.
На веб-сайте Apple отображается или кадрируется iPhone 11 Pro в зависимости от того, как вы прокручиваете.
Он будет занимать агрессивную позицию в исследованиях пользователей и, возможно, не подойдет для дизайна услуг, но дизайнеры брендов будут иметь индивидуальный опыт. Это означает понимание сцены, настроения и последствий действий пользователя.
Научите свои проекты понимать контекст.
Движение PWA устраняет разрыв между приложениями и мобильным Интернетом.К одной и той же функциональности можно получить доступ двумя способами, что обязывает дизайнеров создавать согласованные шаблоны UX.
Одно из различий между приложениями и мобильными веб-сайтами заключается в том, что последним требуется посредничество — браузер. В 2019 году первый настоящий мобильный браузер, Cake, стал вирусным.
Комик Эстер Повицки демонстрирует мобильный браузер Cake.
Технически это приложение из AppStore, предназначенное для освобождения пользователей от приложений. Но что он делает, так это обеспечивает знакомый опыт использования приложений при использовании поисковых систем и при просмотре веб-сайтов.PWA никуда не денутся, и с поддержкой мобильных браузеров, мы можем ожидать, что их количество действительно выйдет на рынок.
Оцените свайп.
Это продолжение тенденции смелой типографики. Альтернативой звуку являются перекрывающиеся заголовки на плакатах. Вы можете доставить сообщение определенным тоном в графически привлекательной форме.
Orkestra Заголовки домашней страницы перекрывают изображения.
Spatzek Студия не суетится.
Из-за объема текстовой информации, которую мы потребляем ежедневно, мы склонны озвучивать выделяющиеся строки. В этом случае сделать их заметными — настоящая проблема.
Largo Studio использует перекрывающийся текст, чтобы проиллюстрировать видео, на котором они работают над проектом.
Скажите пару слов.
К 2020 году у нас будет все проиллюстрировано до такой степени, что мы заново изобретаем стили иллюстрации, которые являются ничем иным, как преуменьшенными фигурами изобразительного искусства, возрожденными в цифровых медиа.
Это открывает окно возможностей для художников, которые ненавидят стоковые иллюстрации.
Absurd.design используемые иллюстрации.
При этой тенденции все сводится к тому, как вы ее продаете. Абсурдный дизайн — хороший пример использования чисто художественного подхода к созданию контента и помещения его на рельсы бизнеса.
Qode Interactive Catalog иллюстрированное меню.
Партия спереди, бизнес сзади.
Продукты, обеспечивающие индивидуальный подход, — главная тенденция наступающего года. Существуют проверенные методы конверсии и предпосылки для достижения конкретных целей, но если мы думаем о поддержке бренда с помощью мощных визуальных эффектов, мы можем использовать все активы веб-сайта, и навигация является одним из них.
Corphes Веб-сайт имеет перевернутую навигацию, побуждающую вас подняться на вершину, а не спускаться вниз.
Навигация может внести свой вклад в эффект, если она логически вплетена в историю.Есть два типа элементов навигации: видимые и скрытые. При разработке навигации важно учитывать, как движется информация.
2ndstreet меню навигации, повторяющее расположение заголовка страницы.
Перемещайтесь по эффекту, а не по его остатку.
Развертывание централизованного согласования контента, вызванного социальными сетями, является сложной задачей на нескольких уровнях. Во-первых, центр экрана — это место, куда естественным образом тяготеют наши глаза. Во-вторых, мы делаем более безопасную ставку, размещая значительный контент в середине страницы, однако есть преимущества в использовании всего пространства страницы.
Brand Studio Домашняя страница сайта — это глазок в безумный мир.
Чтобы получить возможность создать эффект присутствия, имеет смысл показать, что площадь экрана — это лишь часть видимого контента. Это побуждает пользователей к дальнейшим исследованиям и потенциально снижает показатель отказов.
Shimane Misato из Японии — интерактивный полноэкранный рассказ о чем-то.
Глубина полноэкранного просмотра зависит от производимого вами эффекта и может быть ограничена только им.Это имеет смысл для сложных вопросов и социально значимых проблем, когда важно поместить человека в правильный контекст.
Fishing Feed Веб-сайт знакомит вас с глубиной проблемы рыбной промышленности.
Стены не строй, сноси.
Поскольку технологии, делающие возможным потрясающий интерактивный опыт, становятся все более доступными, маркетологи могут строить свои стратегии на основе визуальных данных.Показывать лучше, чем рассказывать, но если вы можете сказать и показать, это окончательный рассказ.
WebGL и 3D — это мощная комбинация, если есть значимые данные для отображения. Все, что собирает данные, является источником. Все, что нам нужно сделать, это отфильтровать их, найти самые эффективные и испытать их.
Это Autoneum визуализация автомобильного акустического менеджмента. Это наука, и это определенно делает ее похожей на нее.
Визуализация данных — это не только диаграммы и графики, разработанные в виде удобоваримого фрагмента.В зависимости от того, что может оценить пользователь, мы можем выбрать источники данных и представить их в графическом виде.
Визуализируйте то, что важно, а не то, что доступно.
Нужен товар? Щелкните здесь и посетите эту страницу. Хотите увидеть больше картинок? Щелкните здесь и прокрутите. Хотите обзоры? Щелкните здесь и посмотрите нижний раздел. Хочешь купить? Щелкните значок корзины, затем перейдите на страницу оформления заказа, принесите свою кредитную карту, о, но зарегистрируйтесь перед этим, заполните 27 текстовых полей, примите Условия использования, получите счет по электронной почте, отслеживайте свой заказ, бум, это здесь.
Каждый шаг этого процесса побуждает вас сомневаться в намерении совершить покупку и отказываться от покупки. Каждая коробка, которую вы должны заполнить, отнимает ваше время, когда вы занимаетесь чем-то другим. Чтобы пройти обычную процедуру покупки онлайн, мотивация должна быть высокой, как у воздушного змея. И это может быть, потому что в наши дни люди знают, как продавать вещи.
А что, если все веб-сайты, необходимые для отправки покупки, были вашим намерением. Одна кнопка для управления всем. Мобильные устройства используют это, интегрируя платежи в простые жесты и распознавания лиц.Интернету еще предстоит увидеть рост этой тенденции.
Конфигурация велосипеда от Den Klenkov — потрясающий пример покупательского опыта, вплетенного в исследование и опробование продукта.
Технологии обязаны человечеству из-за небрежного отношения к конфиденциальности. Единственный способ исправить это — не уклоняться от личных данных, а фактически использовать их для лучших целей. Пользователю не нужно строить догадки, могут ли они доверить вам свою личную информацию.Если вы запрашиваете данные, они должны быть встроены в бетон, чтобы они оставались в безопасности. И это на нас. Наша задача — уловить намерение пользователя и превратить его в удовольствие. Что бы мы ни использовали, это нормально, если это не выходит за рамки этических норм и соответствует современным требованиям безопасности.
Интернет работает на файлах cookie. Без них все превратилось бы в дерьмо. Следующим будет геолокация. Бесперебойный UX начинается там, где конфиденциальная информация преподносится как торговое причастие, а не как товар.
Дело не только в покупке. Так нужно относиться к любой цели пользователя. Если вы выиграли битву за внимание, вы не можете проиграть битву за удовлетворение.
Не перебивайте человека, который хочет отдать вам свои деньги.
Поезд технологической ажиотажа держит всех в напряжении. В поисках немедленной лести мы начинаем забывать, что привело нас в эту отрасль, а именно годы учебы, удары, синяки и какой-то накопленный опыт.
Слепо запрыгивая на шумиху, мы пренебрегаем этим из-за нескольких лайков, функций и репостов Dribbble.
No related posts.