Контрольные работы по обществу 8 класс боголюбов: Проверочный тест «Социальная сфера».8 класс. УМК Боголюбов

Проверочный тест «Социальная сфера».8 класс. УМК Боголюбов

В.2. Вставьте пропущенное понятие: «Конфликт между государствами, происходящий в форме боевых действий между вооруженными силами, называется_______________».

В.3. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие « социальный статус».

Предписанный, природный, достигаемый, приписываемый, прирождённый.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

В.4. Установите соответствие между понятиями и примерами к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОНЯТИЯ

А) Япония 1) моноэтническое государство

Б) Бельгия 2) многонациональное государство

В) Вьетнам

Г) Индия

Д) Армения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами

В.5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором прощен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«В подавляющем большинстве люди добровольно выполняют социальные___(1). Поведение, которое не согласуется с социальными нормами, принятыми в ______(2), называется отклоняющимся поведением. К нему можно отнести алкоголизм, наркоманию, религиозный фанатизм,терроризм,рассовую нетерпимость и др. Особенно опасным для общества являются такие социальные______(3), которые признаются в обществе правонарушением. Правонарушение — это общественно опасное, виновное, противоправное ____(4) (действие или бездействие), наносящее вред общественным____(5) и влекущее за собой юридическую ____(6).»

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чес вам потребуется для заполнения пропусков.

А) норма Б) общество В) труд Г) отклонение Д) деяние Е) отношение Ж) ответственность

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранную вами слову.

Часть С. Прочитайте внимательно текст и выполните задание С1 и С2.

Прочитайте отрывок из повести Г.Блых и Л.Пантелеева «Республика ШКИД».

«…Путь, но которому двигался Громоносцев к Шкиде, был длинный путь беспризорного. Пяти лет он потерял отца, а позже и мать. Без присмотра, живя у дальних родственников, исхулиганился, и родственники решили сплавить юнца поскорее с рук, сдав его в Николо-Гатчинский институт.

Родственники получили облегчение, но институт не обрадовался такому приобретению. Маленький шкетик Колька развернулся вовсю: дрался, ругался, воровал и неизвестно чем закончил бы свои подвиги, если б в это время институт не расформировался.

Но Колька – сирота, и его переводят в другое заведение, потом в третье. Колька так много сменил казенных крыш, что и сам не мог их перечислить, пока наконец воровство не привело его в Александро-Невскую лавру.

Когда-то лавра кишела черными монашескими скуфьями и клобуками, но к прибытию Кольки святая обитель значительно изменила свою физиономию. Исчезли монахи, а в бывших кельях поселились новые люди.

Тихие кельи превратились в общие и одиночные камеры, в которых теперь сидели несовершеннолетние преступники.

Лавра была последней ступенью исправительной системы. Отсюда было только две дороги: либо в тюрьму, либо назад в нормальный детдом.

Попасть в лавру считалось в те годы самым большим несчастьем, самым страшным, что могло ожидать молодого правонарушителя. Провинившихся школьников и детдомовцев пугали Шкидой, но если уж речь заходила о лавре – значит, дело было швах, значит, парень считался конченным.

И вот Колька Громоносцев докатился-таки до лавры. Три месяца скитался он по камерам, наблюдая, как его товарищи по заключению дуются самодельными картами в «буру», слушал рассказы бывалых, перестукивался с соседями, даже пытался бежать. В темную зимнюю ночь он с двумя товарищами проломили решетку камеры и спустились на полотенцах во двор. Поймали их на ограде, через которую они пытались перелезть. Отсидев тридцать суток в карцере, Колька неожиданно образумился. Однажды, явившись к заведующему, твердо заявил:

– Люблю математику. Хочу быть профессором.

Категорическое заявление Кольки подействовало. Громоносцева перевели в Шкиду…»

С1. Данная повесть рассказывает о проблеме беспризорности в первые годы после революции 1917г. Количество беспризорных детей резко увеличилось после Первой мировой и Гражданской войн. В 1921 году в России насчитывалось 4,5 млн беспризорников, что неизбежно вело к росту преступности. 27 января 1921 года было создана Комиссия по улучшению жизни детей – Детокомиссия ВЦИК во главе с Феликсом Дзержинским. Были организованы детские воспитательные учреждения интернатного типа – детские дома, школы-колонии, школы-коммуны, детские городки. Одной из таких школ и была школа им.Ф.М.Достоевского в Петрограде, в которой учились авторы.

Найдите в тексте не менее двух названий исправительных учреждений для детей и молодёжи.

С2.Используя текст, напишите три проявления отклоняющегося поведения у Громоносцева.

Контрольная работа по теме «Социальная сфера». 8 класс. УМК Боголюбов

Вариант 2

Часть А. Из предложенных вариантов выберите только один правильный ответ.

А.1. Совокупность взаимосвязанных элементов, составляющих внутреннее строение общества, называется

1) социальной группой 2)социальной структурой 3)социальной стратой 4)структурой экономики

А.2.Большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически определённой системе общественного производства, по их отношению к средствам производства, по их роли общественной организации труда, а следовательно, по способам получения той доли общественного богатства, которой они располагают, называется

1) стратами 2) классами 3) маргиналами 4) люмпенами

А3. Верны ли следующие определения понятия семья?

А. Семья- это группа лиц, живущих вместе на одной жилплощади.

Б. Семья – основанная на браке и кровном родстве социальная группа, члены которой связаны общностью быта.

1) верно только А 2) верно только Б 3) оба суждения верны 4) оба суждения неверны

А.4.Человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм и ценностей, называется

1) вождём 2) «человеком в футляре» 3) маргиналом 4) люмпеном

А.5.Перемещение в обществе, изменение социального статуса

1) социальная адаптация 2)социальная стратификация 3)социализация

4)социальная мобильность

А.6.Достигаемым статусом не является

1) работа 2) образование 3) возраст 4) хобби

А.7. Признание группой людей или обществом личных и деловых качеств какого-либо из их членов называется

1) статусом 2) авторитетом 3) престижем 4) достижением

А.8 Процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и духовных ценностей называется

1) модификацией 2) социализацией 3)нострификацией 4) адаптацией

А.9.Надэтническая общность граждан одного государства, то есть исторически сложившаяся устойчивая общность людей, для которой характерна общность экономической жизни, языка, территории и определённых черт социальной психологии (национального характера, интересов, самосознания и др.), проявляющаяся в особенностях её культуры и быта, называется

1) расой 2) племенем 3) народом 4) нацией

А.10. Этносоциальная общность эпохи Первобытности, основанная кровнородственных связях и состоящая из родов

1) раса 2) племя 3) народ 4) гражданство

А.11.Терпимость к чужим мнениям, верованиям, чужому образу жизни называется

1) ксенофобией 2) толерантностью 3) ассимиляцией 4) этногенезом

А.12.Что из перечисленного можно назвать межнациональным конфликтом?

1)события в конце XX века в Нагором Карабахе

2)Февральская революция в России 1917 года

3)восстание декабристов в Петербурге

4)противостояние нестяжателей и иосифлян в XVI веке

А.13.Традиционно установившиеся правила общественного поведения называются

1)обычаем 2)правом 3) порядком 4) моралью

А.14 Мера, принимаемая против стороны, нарушившей правила поведения, называется

1) фикцией 2) презумпцией 3) деликтом 4) санкцией

А.15.Элементом механизма самоконтроля не является

1) коммуникация 2) общественное мнение 3)санкция 4) индивидуальное сознание

А.16 Виновно совершённое общественно опасное деяние,запрещённое Уголовным кодексом под угрозой наказания, называется

1) проступком 2) преступлением 3) девиацией 4) деликвенцией

Часть В. Внимательно прочитайте задания и выполните их так, как указано в задании.

В1. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие « социальная группа».

Большая, первичная, вторичная, неформальная, доктриальная.

Найдите и выпишите термин, относящийся к другому понятию.

В2.Найдите в приведённом списке основные социальные роли человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Работник 2) друг 3) семьянин 4) гражданин 5) шахматист-любитель

В3. Вставьте пропущенное слово: «Вид отклоняющегося поведения, которое провоцируется патологическим пристрастием к наркотикам и выражается в аморальных и криминальных действиях, называется_______________».

В4. Установите соответствие между социальной позицией и социальным статусом человека: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

СОЦИАЛЬНАЯ ПОЗИЦИЯ СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС

А) образование 1) предписанный статус

Б) национальность 2) достигаемый статус

В) материальное положение

Г) пол

В.5. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором прощен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

«Положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией и другими показателями и предполагающее определённые права и обязанности, называется социальным_____(1). Каждая личность в обществе выполняет определённые социальные_________(2): для школьника и студента – это учёба, для солдата – служба, для профессора – преподавание. И у каждой личности таких функций множество. Человек может быть одновременно школьником, спортсменом, сыном и т.д. Один статус личность приобретает по _____(3) и его называют предписанным(например, если родители родившегося ребёнка являются гражданами России, он тоже сразу является_______(4) России также предписанным является статус мужчины, статус национальности и т.д.) Другие статусы приобретаются в течение жизни и называются достигаемыми. К ним можно отнести статус руководителя предприятия, статус чемпиона мира по плаванию, статус учителя и т.д. Принятая в обществе_____(5) статусов является основной социальной_____(6)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чес вам потребуется для заполнения пропусков.

А) функция Б) статус В) рождение Г) иерархия Д) гражданин Е) стратификация

Ж) социализация

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранную вами слову.

Часть С. Прочитайте внимательно текст и выполните задание С1 и С2.

Прочитайте отрывок из повести Г.Блых и Л.Пантелеева «Республика ШКИД».

«…Путь, но которому двигался Громоносцев к Шкиде, был длинный путь беспризорного. Пяти лет он потерял отца, а позже и мать. Без присмотра, живя у дальних родственников, исхулиганился, и родственники решили сплавить юнца поскорее с рук, сдав его в Николо-Гатчинский институт.

Родственники получили облегчение, но институт не обрадовался такому приобретению. Маленький шкетик Колька развернулся вовсю: дрался, ругался, воровал и неизвестно чем закончил бы свои подвиги, если б в это время институт не расформировался.

Но Колька – сирота, и его переводят в другое заведение, потом в третье. Колька так много сменил казенных крыш, что и сам не мог их перечислить, пока наконец воровство не привело его в Александро-Невскую лавру.

Когда-то лавра кишела черными монашескими скуфьями и клобуками, но к прибытию Кольки святая обитель значительно изменила свою физиономию. Исчезли монахи, а в бывших кельях поселились новые люди.

Тихие кельи превратились в общие и одиночные камеры, в которых теперь сидели несовершеннолетние преступники.

Лавра была последней ступенью исправительной системы. Отсюда было только две дороги: либо в тюрьму, либо назад в нормальный детдом.

Попасть в лавру считалось в те годы самым большим несчастьем, самым страшным, что могло ожидать молодого правонарушителя. Провинившихся школьников и детдомовцев пугали Шкидой, но если уж речь заходила о лавре – значит, дело было швах, значит, парень считался конченным.

И вот Колька Громоносцев докатился-таки до лавры. Три месяца скитался он по камерам, наблюдая, как его товарищи по заключению дуются самодельными картами в «буру», слушал рассказы бывалых, перестукивался с соседями, даже пытался бежать. В темную зимнюю ночь он с двумя товарищами проломили решетку камеры и спустились на полотенцах во двор. Поймали их на ограде, через которую они пытались перелезть. Отсидев тридцать суток в карцере, Колька неожиданно образумился. Однажды, явившись к заведующему, твердо заявил:

– Люблю математику. Хочу быть профессором.

Категорическое заявление Кольки подействовало. Громоносцева перевели в Шкиду…»

С1. Данная повесть рассказывает о проблеме беспризорности в первые годы после революции 1917г. Количество беспризорных детей резко увеличилось после Первой мировой и Гражданской войн. В 1921 году в России насчитывалось 4,5 млн беспризорников, что неизбежно вело к росту преступности. 27 января 1921 года было создана Комиссия по улучшению жизни детей – Детокомиссия ВЦИК во главе с Феликсом Дзержинским. Были организованы детские воспитательные учреждения интернатного типа – детские дома, школы-колонии, школы-коммуны, детские городки. Одной из таких школ и была школа им.Ф.М.Достоевского в Петрограде, в которой учились авторы.

Найдите в тексте не менее двух названий исправительных учреждений для детей и молодёжи.

С2.Используя текст, напишите три проявления отклоняющегося поведения у Громоносцева.

Ответы

Вариант 1

Часть А

1-1

2-4

3-3

4-3

5-1

6-3

7-3

8-4

9-2

10-3

11-4

12-1

13-3

14-1

15-1

16-2

Часть В

В1 – 13,24

В2- войной

В3 – природный

В4 – 12121

В5 – АБГДЕЖ

Вариант 2

Часть А

1-2

2-2

3-2

4-3

5-4

6-3

7-2

8-2

9-4

10-2

11-2

12-1

13-1

14-4

15-1

16-2

Часть В

В1 – доктриальная

В2 – 1,3,4

В3 – наркоманией

В4 – 2121

В5 — БАВДГЕ

Тест по обществознанию (8 класс) по теме: Контрольные работы по обществознанию 8-9 классы

Контрольная работа по теме «Личность и общество»

1. В чём состоит различие понятий «личность» и «индивидуальность»?
2. Почему формирование личности не возможно вне общества?
3. Чем различаются эволюционное и революционное развитие общества?
4. Почему не одно государство не может на своей территории решить глобальные проблемы?
5. Для обозначения совокупности социально значимых качеств человека традиционно используют понятие

а) индивидуальность    б) индивид     в) личность   г) гражданин

      6. В жизни общества N ведущую роль играют наука, знания, информация.  Человек с его индивидуальностью, запросами и возможностями рассматривается как центр цивилизации.   К какому типу относится                                                                    общество N?

а) к традиционному;         б) к аграрному;       в) к индустриальному;                                 г) к постиндустриальному

      7. Верны ли следующие суждения о типах общества?

А. Для индустриального общества свойственно выдвижение на первый план сферы услуг.

Б. Для информационного общества свойственна стабильность и неподвижность социальной структуры.

а) верно только А;               б) верно только Б;           в) верны оба суждения;

г) оба суждения не верны      

      8. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередьпри описании духовной сферы общества?

а) племена, народности;                         б) республика, монархия;

в) философия, религия;                            г) издержки, прибыль  

      9. В период с 1945 по 1985 г. было потреблено столько сырья, сколько за всю предшествующую историю человечества. В этом проявляется проблема

а) неравномерного развития регионов мира;

б) истощения природных ресурсов;

в) загрязнения окружающей среды;

 г) роста населения.

       10. Установи соответствие между данными примерами и сферами общественной жизни.

                 Примеры                                   Сферы общественной жизни                         1) выбор главы государства                               А) духовная                                         2) съезд правящей партии                                  Б) политическая                                             3) церковное богослужение                               В) экономическая                                        4) предоставление кредита  

Ответ запиши в таблицу.

           

Тесты — «Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Городецкая Н.И. и др.

Выберите категорию: Все категорииАлгебраАнглийский языкБиологияВнеурочная деятельностьВсеобщая историяГеографияГеометрияДиректору, завучуДоп. образованиеЕстествознаниеИЗО, МХКИностранные языкиИнформатикаИстория РоссииКлассному руководителюКоррекционное обучениеЛитератураМузыкаНемецкий языкОБЖОбществознаниеРодная литератураРодной языкРусский языкСоциальному педагогуТехнологияУкраинский языкФизикаФизическая культураФранцузский языкХимияШкольному психологуЭкологияДругое

Выберите класс: Все классы5 класс6 класс7 класс8 класс9 класс10 класс11 класс

Выберите учебник: Все учебники»Обществознание», Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачёва Л.Н., Павлова Н.С., Паршина С.В.»Обществознание», Никитин А.Ф., Никитина Т.И.»Обществознание», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Городецкая Н.И. и др.»Обществознание», Котова О.А., Лискова Т.Е.»Обществознание», Лексин И.В., Черногор Н.Н. Под ред. Никонова В.А.»Обществознание (изд. «Академкнига/Учебник»)», Королькова Е.С., Коваль Т.В., Королёва Г.Э.»Обществознание. Право в жизни человека общества и государства (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Соболева О.Б., Чайка В.Н./ Под ред. Бордовского Г.А.

Выберите тему: Все темыГлава 1. Личность и общество§ 1. Что делает человека человеком?§ 2. Человек, общество, природа§ 3. Общество как форма жизнедеятельности людей§ 4. Развитие общества§ 5. Как стать личностьюГлава 2. Сфера духовной культуры§ 6. Сфера духовной жизни§ 7. Мораль§ 8. Долг и совесть§ 9. Моральный выбор — это ответственность§ 10. Образование§ 11. Наука в современном обществе§ 12. Религия как одна из форм культурыГлава 3. Социальная сфера§ 13. Социальная структура общества§ 14. Социальные статусы и роли§ 15. Нации и межнациональные отношения§ 16. Отклоняющееся поведениеГлава 4. Экономика§ 17. Экономика и её роль в жизни общества§ 18. Главные вопросы экономики§ 19. Собственность§ 20. Рыночная экономика§ 21. Производство — основа экономики§ 22. Предпринимательская деятельность§ 23. Роль государства в экономике§ 24. Распределение доходов§ 25. Потребление§ 26. Инфляция и семейная экономика§ 27. Безработица, её причины и последствия§ 28. Мировое хозяйство и международная торговля

«Личность и общество» (8 класс)

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

8 класс

1 – вариант.

Часть I.

В заданиях этой части выберите только один правильный ответ. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Итого за часть I – 10 баллов.

1. Учёные-обществоведы определяют общество как

1) весь мир в многообразии его форм и проявлений

2) неотъемлемую часть природы

3) единство живой и неживой природы

4) обособившуюся от природы часть мира

2. Что от­ли­ча­ет че­ло­ве­ка от жи­вот­но­го?

1) на­ли­чие фи­зио­ло­ги­че­ских по­треб­но­стей

2) за­бо­та о потом­стве

3) спо­соб­ность к со­зна­тель­ной де­я­тель­но­сти

4) при­спо­соб­ле­ние к при­род­ной среде

3. Что от­но­сит­ся к гло­баль­ным про­бле­мам че­ло­ве­че­ства?

1) кри­зис пе­ре­про­из­вод­ства

2) гло­ба­ли­за­ция ми­ро­во­го хо­зяй­ства

3) за­гряз­не­ние окру­жа­ю­щей среды

4) пе­ре­ход в пост­ин­ду­стри­аль­ную фазу раз­ви­тия

4. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании социальной сферы общества?

1) искусство, наука 2) производство, распределение

3) выборы, референдум 4) группа, этнос

5. Фор­ми­ро­ва­ние лич­но­сти про­ис­хо­дит под вли­я­ни­ем:

1) при­род­ных спо­соб­но­стей 2) соб­ствен­ных убеж­де­ний

3) со­ци­аль­но­го окру­же­ния 4) при­род­но­го окру­же­ния

6. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

1) использование в одежде искусственного меха

2) ратификация Конвенции о правах ребёнка

3) ликвидация последствий урагана

4) ограничение охоты в тюменских лесах

7. В стране В. активно развиваются наукоемкие производства, произошли революционные изменения в сфере массовых коммуникаций. На производстве и в быту применяются компьютеры, робототехника. Уровень образованности населения очень высок. К какому типу относится общество В.?

1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному

8. Верны ли следующие суждения о формировании личности?

А. Личность формируется во взаимодействии с окружающими.

Б. Формирование личности не прекращается на протяжении всей жизни человека.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Верны ли сле­ду­ю­щие суж­де­ния об ин­ди­ви­ду­аль­но­сти?

А. Каж­дый че­ло­век яв­ля­ет­ся яркой ин­ди­ви­ду­аль­но­стью.

Б. Ин­ди­ви­ду­аль­но­стью можно на­звать че­ло­ве­ка, ко­то­рый от­ли­ча­ет­ся твор­че­ским под­хо­дом к жизни.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. В государстве П. были проведены фрагментарные усовершенствования в экономической и социальной сферах, однако кардинального изменения социально-экономической ситуации в стране не произошло. К какому виду социального прогресса относятся данные изменения?

1) технический прогресс 2) культурный прогресс

3) революция 4) реформа

11. Установите соответствие между глобальными проблемами и их видами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. – 2 б.

ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ	ВИДЫ ГЛОБАЛЬНЫХ ПРОБЛЕМ
А) проблема мирового терроризма Б) демографическая проблема В) проблема стран «третьего мира» Г) исчерпание природных ресурсов	1) экологические 2) политические 3) экономические 4) социальные

12. В при­ве­ден­ном спис­ке ука­за­ны черты сход­ства тра­ди­ци­он­но­го и ин­ду­стри­аль­но­го об­ще­ства и от­ли­чия тра­ди­ци­он­но­го об­ще­ства от ин­ду­стри­аль­но­го. Вы­бе­ри­те и за­пи­ши­те в первую ко­лон­ку таб­ли­цы по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сход­ства, а во вто­рую ко­лон­ку — по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт от­ли­чия: – 1 б.

1) раз­ви­тие про­мыш­лен­но­сти

2) на­ли­чие норм об­ще­ствен­ной жизни

3) при­зна­ние прав и сво­бод граж­дан

4) со­зда­ние куль­тур­ных цен­но­стей

черты сходства		черты отличия

13. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. В ответ запишите только цифры — 2 б.

«Общество возникло на определённом этапе развития __________ (1). Оно — часть природы и вместе с тем ка­чественно отличается от неё. Общество представляет собой сложную __________ (2), все элементы которой постоянно взаимодействуют между собой. Условно общество возможно подразделить на четыре сферы: экономическую, социальную, политическую и духовную, взаимосвязанные, но в то же время обладающие определённой самостоятель­ностью. Все эти четыре большие сферы общественной жизни взаимодействуют между собой. Они не только взаимосвязаны, но и взаимообусловливают друг друга. Действительно, хотя __________ (3) выполняет важную роль в жизни общества, всё же её основой является __________ (4). В свою очередь экономическая сфера не смогла бы существовать без людей, носителей классовых, групповых и иных отношений. В то же время те же люди являются носителями форм общественного __________ (5). Таким образом, все указанные __________ (6) жизни общества составляют единое целое, то есть конкретное обще­ство с определённым обликом».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое сло­во (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

1) политика
2) природа
3) структура
4) сознание
5) сфера
6) экономика
7) свобода

Часть II.

Прочитайте текст и выполните задания 14-15

Начнём с вопроса: как личность развивается? Личности людей формируются в процессе их взаимодействия. На характер этих взаимодействий оказывают влияние многие факторы: возраст, интеллектуальный уровень, пол и вес… Окружающая среда также может воздействовать на личность: ребёнок, выросший в условиях голода, обычно отстаёт от сверстников по физическому и умственному развитию. Наконец, личность в значительной мере формируется на основе своего собственного индивидуального опыта. Другим важным фактором формирования личности является культура: мы усваиваем культуру, сложившуюся в нашем обществе, под влиянием родителей, учителей и сверстников.

В нашем обществе дети в значительной мере усваивают роли и правила поведения в обществе из телевизионных передач, газет, фильмов и других средств массовой информации (СМИ). Содержание, представленное в СМИ, оказывает глубокое воздействие на процесс социализации, способствуя формированию определённых ценностей и образцов поведения. В самом деле, некоторые исследователи считают, что воздействие телевидения в качестве агента социализации почти так же велико, как влияние родителей. Любой выпускник школы уже успел потратить в среднем около 15 тыс. часов на просмотр телепередач (сюда входят, помимо всего прочего, около 350 тыс. рекламных объявлений).

В какой мере СМИ влияют на изменение поведения? Некоторые эксперты утверждают, что они лишь подкрепляют идеи, уже завоевавшие популярность: люди всегда выискивают, воспринимают и запоминают в первую очередь те факты, которые подтверждают их собственные мысли. Другие считают, что СМИ оказывают вредное воздействие на молодых людей, поощряя их несдержанные поступки и отвлекая от таких полезных занятий, как чтение и общение между собой.

В школе обучают не только чтению, письму и арифметике, но и дают представление об общественных ценностях. Школа представляет собой общество в миниатюре. Здесь происходит формирование личности ребёнка и его поведения; школа стремится объединить детей, противодействует проявлениям антиобщественного поведения.

 

14. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них — 2 б.

15. Какие факторы, по мнению автора, влияют на взаимодействие людей? Используя текст, укажите любые четыре фактора.— 2 б.

____________________________________________________________________________________________

Критерии оценки:

19 –18 баллов– оценка «5» 17 – 14 баллов – оценка «4»

13 – 9 баллов – оценка «3» менее 9 баллов – оценка «2»

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

8 класс

2 – вариант.

Часть I.

В заданиях этой части выберите только один правильный ответ. Каждый правильный ответ оценивается 1 баллом. Итого за часть I – 10 баллов.

1. Об­ще­ство в ши­ро­ком смыс­ле слова озна­ча­ет:

1) есте­ствен­ную среду оби­та­ния че­ло­ве­ка

2) груп­пу людей, объ­единённых об­щи­ми ин­те­ре­са­ми

3) ста­дию ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия на­ро­да

4) всё че­ло­ве­че­ство в про­шлом, на­сто­я­щем и бу­ду­щем

2. Что свой­ствен­но и че­ло­ве­ку, и жи­вот­но­му?

1) ин­стинк­ты и ре­флек­сы

2) со­зна­тель­ная ак­тив­ность

3) це­ле­на­прав­лен­ная де­я­тель­ность

4) сло­вес­ная речь

3. Глобальная экологическая проблема выражается в:

1) организации заповедников и заказников

2) распространении наркомании и алкоголизма

3) истощении природных ресурсов

4) угрозе новой мировой войны

4. Что от­но­сит­ся к эко­но­ми­че­ской сфере жизни об­ще­ства?

1) про­из­вод­ство ма­те­ри­аль­ных благ

2) ор­га­ни­за­ция го­су­дар­ствен­ной вла­сти

3) со­зда­ние про­из­ве­де­ний ис­кус­ства

4) раз­ра­бот­ка и при­ня­тие за­ко­нов

5. Со­ци­аль­ной сущ­но­стью че­ло­ве­ка обу­слов­ле­на его по­треб­ность в:

1) еде 2) тепле 3) про­дол­же­нии рода 4) са­мо­ре­а­ли­за­ции

6. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?

1) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов

2) принятие закона об охране природы

3) организация биосферного заповедника

4) повышение квалификации работников лесного хозяйства

7. В стра­не Р. ак­тив­но развивается мас­со­вое промышленное производство, уве­ли­чи­ва­ет­ся численность ра­бо­че­го класса. Тру­дя­щи­е­ся борются за свои по­ли­ти­че­ские и со­ци­аль­ные права. К ка­ко­му типу об­ще­ства относится стра­на Р.?

1) традиционному 2) индустриальному 3) аграрному 4) информационному

8. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Человек становится личностью только в процессе общественной жизни.

Б. Становление личности проявляется в физиологических изменениях, происходящих по мере взросления человека.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о воздействии природы на жизнь общества?

А. Природные условия влияют на хозяйственную жизнь общества.

Б. Развитие науки значительно усиливает влияние природы на жизнь общества.

1) верно только А 2) верно только Б

3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

10. Анна Петровна активный и творческий человек. Она выступила инициатором проведения субботника в своем дворе. Это характеризует её как:

1) личность 2) администратора

3) интеллигентного человека 4) профессионала

11. Установите соответствие между этапами развития общества и их характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. – 2 б.

ХАРАКТЕРИСТИКА	ЭТАП РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА
А) главный фактор производства – научно-технические прогресс Б) господство натурального хозяйства В) преобладание сферы услуг в экономике Г) преобладание промышленного производства	1) аграрный (традиционный) 2) индустриальный 3) постиндустриальный (информационный)

12. В приведённом спис­ке ука­за­ны черты сход­ства че­ло­ве­ка c жи­вот­ны­ми и от­ли­чия че­ло­ве­ка от животных. Выберите и за­пи­ши­те в таб­ли­цу сна­ча­ла по­ряд­ко­вые но­ме­ра черт сходства, а затем черт различия. – 1 б.

1) уме­ние пла­ни­ро­вать деятельность

2) по­треб­ность в пище и воде

3) на­ли­чие сознания

4) спо­соб­ность к чув­ствен­но­му познанию

черты сходства		черты отличия

13. Прочтите приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков. В ответ запишите только цифры — 2 б.

«Словарь русского языка С.И. Ожегова определяет человека как «живое существо, обладающее даром __________(1) и __________(2), способностью создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного __________(3)». Такое определение объединяет в этом понятии две сущности человека — его биологическое начало и его социальную сущность. Человек, с одной стороны, часть __________(4), и его формирование подчиняется всем природным __________(5). Он, как и другие природные существа, должен постоянно удовлетворять свои физиологические __________(6) (есть, пить, спать и т.д.), должен защищать своё тело от холода одеж­дой. Но человек не только биологическое существо, он еще и существо социальное (иными словами — общест­венное)».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

1) сознание
2) речь
3) труд
4) закон
5) природа
6) потребность
7) мышление

Часть II.

Прочитайте текст и выполните задания 14-15

Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже приспособлены к его требованиям с единственной целью — производить для него как можно больше пищи и сырья. На них уже более не распространяется дарвиновский закон естественного отбора, который обеспечивает генетическую эволюцию и приспособляемость диких видов. Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти непосредственное применение, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и безжалостно разрушены в целеустремлённом продвижении человечества вперёд. Не менее печальная участь ждёт и нетронутую дикую природу, которая всё ещё нужна как естественная среда обитания самого человека для его физической и духовной жизни. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую ёмкость планеты, человек таким путём может в конце концов сам расправиться со своим собственным видом не хуже атомной бомбы.

И это не единственное, в чём новая благоприобретённая мощь человека отразилась на его собственном положении. Современный человек стал дольше жить, что привело к демографическому взрыву. Он научился производить больше, чем когда бы то ни было, всевозможных вещей, и к тому же в значительно более короткие сроки. Уподобившись Гаргантюа, он развил в себе ненасытный аппетит к потреблению и обладанию, производя всё больше и больше, вовлекая себя в порочный круг роста, которому не видно конца.

Родилось явление, которое стали называть промышленной, научной, а чаще научно-технической революцией. Последняя началась тогда, когда человек понял, что может эффективно и в промышленных масштабах применять на практике свои научные знания об окружающем мире. Этот процесс идёт сейчас полным ходом и всё набирает и набирает скорость.

(По А. Печчеи)

 

14. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них — 2 б.

15. Как автор оценивает состояние различных компонентов природной среды? (Приведите три авторские оценки.) — 2 б.

_____________________________________________________________________________________________

Критерии оценки:

19 –18 баллов – оценка «5»

17 – 14 баллов – оценка «4»

13 – 9 баллов – оценка «3»

менее 9 баллов – оценка «2»

Контрольная работа по теме: «Личность и общество».

КЛЮЧ

№п/п	1 – вариант.		2 – вариант.
Часть I.
1	4		4
2	3		1
3	3		3
4	4		1
5	3		4
6	4		1
7	4		2
8	3		1
9	2		1
10	4		1
Часть II.
11 — 2 б.	2431		3132
12- 1 б.	2413		2413
13 -2 б.	231645		723546 (273546)
Часть III.
14 – 2 б.	1) факторы формирования личности; 2) СМИ и социализация; 3) противоречивые мнения о влиянии СМИ на молодёжь; 4) школа и формирование личности ребёнка.	1) наступление человека на основные виды растений и животных; 2) рост потребностей человеческого общества; 3) научно-техническая революция.
15 – 2 б.	Могут быть указаны следующие факторы по тексту: 1) возраст; 2) интеллектуальный уровень; 3) пол; 4) вес; 5) окружающая среда; 6) культура; 7) СМИ, 8) школа.	Автор оценивает состояние различных компонентов природной среды следующим образом: 1. «Под угрозой сейчас находится большинство оставшихся высших видов растений и животных. Те из них, которые человек избрал для удовлетворения своих потребностей, давно уже приспособлены к его требованиям с единственной целью — производить для него как можно больше пищи и сырья.» 2. «Впрочем, и те виды, которым человек не смог найти непосредственное применение, тоже обречены. Их естественная обитель и их ресурсы были отняты и безжалостно разрушены в целеустремлённом продвижении человечества вперёд.» 3. «Не менее печальная участь ждёт и нетронутую дикую природу, которая всё ещё нужна как естественная среда обитания самого человека для его физической и духовной жизни. Ведь, нарушая экологическое равновесие и непоправимо сокращая жизнеобеспечивающую ёмкость планеты, человек таким путём может в конце концов сам расправиться со своим собственным видом не хуже атомной бомбы.»

Критерии оценки:

19 –18 балл – оценка «5»

17 – 14 баллов – оценка «4»

13 – 9 баллов – оценка «3»

менее 9 баллов – оценка «2»

Контрольные итоговые материалы. Обществознание. Боголюбов. 6-8 классы

Контрольные итоговые материалы

Пояснение:

В Поурочных разработках по обществознанию для 6-8 классов авторского коллектива в составе Н.И.Городецкой, Л.Ф. Ивановой, Т.Е. Лисковой и др. (М, Просвещение, 2012-2014) представлены не только варианты уроков разного уровня сложности , но и даны рекомендации провести заключительные уроки в форме итогового тестирования.

6 класс

Итоговое тестирование

Вариант 1

1. Вставь пропущенное слово:

— совокупность качеств, которые человек приобретает в процессе жизни общества.

2. Отношение человека к миру, понимание того, что он делает, как живёт, о чём мечтает, — это:

1. творчество

2. сознание

3. общение

4. потребность

3. Какое понятие объединяет все перечисленные ниже слова?

Игра, учёба, труд, общение —

4. Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание позволяет выявить в человеке его важнейшие особенности.

Б. Познавая себя, человек познаёт мир, а познавая мир, ближе подходит к пониманию себя.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны А и Б

4. верных суждений нет

5. Какой пример иллюстрирует познавательную деятельность?

1. Создание музыкального произведения

2. Футбольный матч

3. Покупка продуктов питания

4. Выполнение проектной работы по обществознанию

6. Установи соответствие между примерами и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери наиболее подходящую позицию из второго столбца. Запиши в таблицу выбранные тобой цифры под соответствующими буквами.

А

Б

В

Г

•

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. выращивание цветов на продажу 1) хозяйственная

Б) покупка продуктов питания 2) художественная

2. исполнение музыкального произведения

Г) ремонт одежды

7. Ниже приведён список потребностей человека. Все эти потребности за исключением одной относятся к биологическим. Найди и выдели номер, обозначающий потребность другого вида.

1. Питание

2. Творчество

3. Дыхание

4. Защита от холода

5. Отдых и сон

8. Заполни пропуск в схеме «Межличностные отношения».

9. Ниже приводится список терминов, все они, кроме одного, характеризуют общение. Найди этот термин и запиши его.

Обмен информацией, симпатия, устная речь, письмо другу, CMC.

10. В стране К. социологи провели опрос молодых людей. Их спрашивали: «Какой способ разрешения межличностных конфликтов вы считаете самым эффективным?» Результаты представлены в таблице:

Мнение

% выбравших это мнение

Юноши

Девушки

Продолжать противоборство до тех пор, пока не убедишь противника в своей правоте

40

14

Лучше всего уйти от конфликта, даже если уверен в своей правоте

13

19

Нужно быть готовым в случае необходимости пойти на уступки

17

25

Затрудняюсь ответить

5

7

Проанализируй данные таблицы. Найди в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы. Выдели номера верных ответов.

1. Ответ «противоборство» выбрало больше юношей, чем девушек.

2. Уступку выбирает приблизительно одинаковое количество юношей и девушек.

3. Уход от конфликта менее популярен у юношей, чем противоборство.

4. Уход от конфликта наиболее популярен среди обеих групп опрошенных.

1. Сотрудничество более популярно у девушек, чем уход от конфликта.

11. Выбери номера верных ответов. Добро — это:

1. отсутствие зла

2. деяние, направленное на личное благо

3. то, что выгодно в конкретном случае

4. деяние на благо других

Вариант 2

1. Вставь пропущенное слово:

Человек рождается как биологическое существо, а раз-
вивается как

2. Если человека характеризуют с точки зрения его неповторимых, уникальных признаков, качеств, присущих только ему, то используют понятие:

1. индивидуальность

2. личность

3. организм

4. индивид

3. Верны ли следующие суждения?

А. Личностью человек становится только в обществе. Б. Личность — это человек, проявляющий в деятельности социально значимые черты и признаки.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны А и Б

4. верных суждений нет

4. Верны ли следующие суждения?

А. Самопознание характерно не только для человека. Б. Самопознание свойственно только человеку.

1. верно только А

2. верно только Б

3. верны А и Б

4. верных суждений нет

4. Какой пример иллюстрирует трудовую деятельность?

1. Создание музыкального произведения

2. Футбольный матч

3. Покупка продуктов питания

4. Чтение художественной литературы

6. Установи соответствие между примерами и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подбери соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. изучение правил грамматики 1) учебная

Б) изготовление посуды из глины 2) трудовая

2. подготовка к контрольной по математике

Г) уборка квартиры

7. Ниже приведён список потребностей человека. Все эти потребности за исключением одной относятся к социальным. Найди и выпиши номер, обозначающий потребность другого вида.

1. В общении

2. В труде

3. В признании товарищей

4. В отдыхе

5. В уважении

8. Заполни пропуск в схеме «Межличностные отношения».

9. Ниже приводится список терминов, все они, кроме одного, характеризуют общение. Найди термин и запиши его.

Записка приятелю, CMC, запись в блоге, чтение книги, память.

10. В стране К. социологи провели опрос молодых людей. Их спрашивали: «Какой способ разрешения межличностных конфликтов вы считаете самым эффективным?» Результаты представлены в таблице:

Юноши

Девушки

Продолжать противоборство до тех пор, пока не убедишь противника в своей правоте

40

14

Лучше всего уйти от конфликта, даже если уверен в своей правоте

13

19

Нужно быть готовым в случае необходимости пойти на уступки

17

25

Затрудняюсь ответить

5

7

Проанализируй данные таблицы. Найди в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе таблицы. Выдели номера верных ответов.

1. Уход от конфликта наиболее популярен среди обеих групп опрошенных.

2. Ответ «противоборство» выбрало больше юношей, чем девушек.

3. Уступку выбирает приблизительно одинаковое количество юношей и девушек.

1. Сотрудничество более популярно у девушек, чем уход от конфликта.

2. Уход из ситуации менее популярен у юношей, чем противоборство.

11. Какое суждение верно?

А. Страх — вредное чувство, поскольку он мешает человеку совершать достойные поступки.

Б. Страх никогда не мешает человеку поступать по совести.

1) верно только А

2. верно только Б

3. верны А и Б

4. верных суждений нет

Ключи 6 класс. Итоговое тестирование.

1 вариант.

1. Личность

2. 2)

3. Деятельность

4. 3)

5. 4)

6. А-1, Б-1, В-2,Г-1

7. 2)

8. Дружба

9. Симпатия

10. 1), 5)

11. 1), 4)

2 вариант

1. Социальное (возможный вариант –личность)

2. 1)

3. 3)

4. 2)

5. 1)

6. А-1, Б-2, В-1, Г-2

7. 4)

8. Знакомство

9. Память

10. 2), 4)

11. 4)

Контрольные итоговые материалы7 класс

1. Установи соответствие между различными видами социальных норм и приведёнными примерами. Данные запиши в таблицу.

Примеры

Социальные нормы

1. торжественная встреча главы иностранного государства

Б) посвящение в рыцари

2. встреча гостей хлебом-солью

Г) приветствие при встрече со знакомым

1. обычай

2. традиция

3. обряд

4. ритуал

2. Какие права граждан относятся к политическим?

1. право на труд

2. право избирать и быть избранным

3. право на жизнь

4. право на образование

3. Оставшийся без родителей мальчик был усыновлён бездетной супружеской парой. Какое право ребёнка было реализовано?

1. право на жизнь

2. право на определённое материальное обеспечение

3. право жить и воспитываться в семье

4. право участвовать в мирных ассоциациях

4. Верны ли следующие суждения о необходимости соблюдать законы?

А. Соблюдение законов необходимо для поддержания порядка в государстве.

Б. Соблюдение законов позволяет гражданам действовать в границах их свободы.

1. верно только А3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

5.Гражданин РФ должен встать на воинский учёт в год достижения возраста

1. 14 лет

2. 17 лет

3. 16 лет

4. 18 лет

6. Вставь пропущенное слово (словосочетание).

6. Противозаконное поведение — это такое поведение, которое, во-первых,_________, , а во-вторых, причиняетвред людям, всему обществу.

7. Проанализируй следующую ситуацию.

8. Родители С. подарили ему на 10-й день рождения велосипед. Во дворе ребята с интересом рассматривали подарок. Кто-то вслух завидовал, кто-то молча наблюдал за С, который старался показать всё, на что способен он сам и его велосипед. К группе ребят подошёл пятнадцатилетний В. и процедил сквозь зубы:

• Твой велосипед?

• Мой, — не без гордости ответил С.

• Давай меняться, приятель. Ты мне велосипед, а я тебе — диск с новой компьютерной игрой и ещё пару вкладышей с портретами футболистов «Манчестер Юнайтед». Или боишься, что родители ругать будут?

9. С. никак не хотелось казаться малявкой, да и быть приятелем такого авторитетного человека, как В., почётно. К тому же все во дворе уже видели новый велосипед.

10. И сделка состоялась.

11. Выбери все верные ответы на вопрос: имеет ли данная сделка законную силу?

1. Да, всё по закону, С. является собственником велосипеда и может распоряжаться им по своему усмотрению.

12. 2)Нет, законной силы сделка иметь не может, поскольку С. не является полностью дееспособным и не может распоряжаться имуществом, подаренным ему родителями

3. Эта сделка не только противоправна, но и аморальна, поскольку В. просто обманул С, сыграв на его желании иметь авторитет в глазах старшего по возрасту и доверчивости.

13. 4) С точки зрения закона всё в порядке, а вот с моральной точки зрения сделка сомнительна, поскольку обмен неравноценный.

15. 8. Верны ли следующие суждения о формах хозяйства?
    А. В товарном хозяйстве, в отличие от натурального,используется разделение труда.

16. Б. Для товарного производства характерно производство продуктов для продажи.

1. верно только А 3) оба суждения верны

2. верно только Б 4) оба суждения неверны

18. 9. Что характерно для рационального производителя?

1. постоянное увеличение количества выпускаемой продукции

2. увеличение выпуска продукции при снижении затрат

3. увеличение затрат производства

4. снижение стоимости используемых в производстве ресурсов

10. Определи термин, не связанный с понятием «обмен».

20. Рынок, торговля, цена, акция, товар, бартер.

11. Установи причинно-следственные связи между указанными процессами, построй логическую цепочку, обозначив последовательно буквами следующие факторы:

1. Увеличение вредных промышленных выбросов.

22. Б. Производство экологически «грязных» продуктов питания.

2. Накопление вредных веществ в культурных растениях.

23. Г. Нарастание масштабов хозяйственной деятельности человека.

24. Д. Возникновение у людей болезней, вызванных вредными факторами окружающей среды.

25. Е. Загрязнение воздушного бассейна, воды рек, почв.

36. Ответы 7 класс

37. 1.А-4, Б-3, В-1, Г-2

38. 2. 2

39. 3. 3

40. 4. 3

41. 5. 2

42. 6. запрещено законом

43. 7.2,3

44. 8.3

45. 9.2

46. 10. акция

47. 11.Г А Е В Б Д

88. Итоговая проверочная работа 8 класс

89. 1. Фаза становления личности, когда человек становится частью общества:

90. 1)адаптация

91. 2) индивидуализация

92. 3) интеграция

93. 4) дезинтеграция

2. Верны ли суждения об обществе: а) общество — часть мира, отличающаяся от природы; б) общество имеет сложную структуру?

95. 1) верно только а

96. 2) верно только б

97. 3) верны оба суждения

98. 4) оба суждения неверны

3. Ниже приведен перечень терминов. Все они за исключением одного, характеризуют понятие «личность»

101. Темперамент, характер, способности, мотивация, физиология.

4. Соотнеси понятия и их определения

5. Мораль не выполняет такую социальную функцию, как

1. Регуляторная

2. Правоохранительная

3. Ценностно-ориентированная

4. социализирующая

6. Верны ли следующие суждения о совести?

6. А. совесть – это потребность человека нести ответственность за свои действия.

7. Б. Совесть, как правило, осознается через чувство внутреннего дискомфорта при нарушении собственных нравственных правил

8. 1) верно только А

9. 2) верно только Б

10. 3) верны оба суждения

11. 4) оба суждения неверны

7. Государство гарантирует бесплатность на конкурсной основе

13. 1) начального образования

14. 2) среднего (полного) образования

15. 3) начального профессионального образования

16. 4) высшего профессионального образования

17. 8. Ниже приведен перечень терминов. Все они. За исключением одного характеризуют понятие «религия». Найдите и укажите термин, относящийся к другому понятию.

18. Вера, ислам, одержимость, социальный регулятор, нормы.

19. Ответ: _____________________

20. 9.Один из признаков этнической группы

1. Наличие конституции

2. Общность исторического пути

3. Единое гражданство

4. Общность идеологии

5. 10. Установите соответствие между терминами и определениями. Одному элементу левого столбика соответствует один элемент правого.

   10. Работа с текстом

   40. Ответы на задания. 8 класс

   1. 2)

   2. 3)

   3. Физиология

   4. Д В Б А Е

   5. 2)

   6. 3)

   7. 4)

   8. Одержимость

   9. 2)

   10. А Б В

Личность и общество (глава 1) обществознание 8 класс

Контрольная работа по теме: Личность и общество (глава 1) обществознание 8 класс

Вариант 2

№1. Самый важный признак человека:

1) он существо общественное 3) он существо биологическое

2) нуждается в определенной тепловой среде 4) способность создавать нечто новое

№2. Природа и общество:

1) возникли одновременно с появлением человека 3) изменяющиеся системы

2) неизменные системы 4) развиваются по единым законам

№3. Общество в узком смысле слова – это:

1) определенный этап исторического развития человечества

2) часть окружающей среды, которая создана человеком

3) совокупность элементов живой и неживой природы

4) способ отношения человека к внешнему миру

№4. Из двух суждений: а) общество – это все человечество в прошлом, современности и перспективе; б) общество – это совокупность людей, объединенных для совместного выполнения какой-либо деятельности:

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

№5. Признак(и) традиционного общества:

1) преобладание ручного труда

2) сельскохозяйственный труд – основа производства

3) власть представляется большей ценностью, чем закон и право

4) все перечисленные

№6. Учёные-обществоведы определяют общество как

1) весь мир в многообразии его форм и проявлений

2) неотъемлемую часть природы

3) единство живой и неживой природы

4) обособившуюся от природы часть мира

№7. Отличительной тенденцией развития современного общества является

1) механизация

2) индустриализация

3) модернизация

4) глобализация

№8. Партия Z активно участвует в благоустройстве города к празднику. Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер общества

1) экономической и социальной

2) политической и социальной

3) социальной и духовной

4) экономической и духовной

№9. Глобальные проблемы современности

1) связаны только с развитыми странами

2) могут решаться автономно друг от друга

3) затрагивают всё человечество

4) возникли одновременно с появлением человека и общества

№10.

Верны ли следующие суждения об обществе?

 А. Общество включает в себя различные формы объединения и взаимодействия людей.

Б. Общество включает в себя природную среду обитания человечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

№11.

Верны ли следующие суждения о деятельности?

 А. Деятельностью называют целенаправленную активность животных.

Б. Деятельность человека направлена на удовлетворение его потребностей.

 

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

№12. Верны ли следующие суждения о воздействии природы на жизнь общества?

 А. Природные условия влияют на хозяйственную жизнь общества.

Б. Развитие науки значительно усиливает влияние природы на жизнь общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

№13. Верны ли следующие суждения о социализации человека?

А. Воспитание является частью процесса социализации.

Б. Процесс социализации человека проходит только в раннем дошкольном возрасте.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

№14. Установите соответствие между примерами и видами потребностей человека: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца.

 

Б) самосохранение

В) достижение карьерного роста

Г) защита от холода

Д) общение с друзьями

 

1) социальные

2) биологические

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: 

№15. Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой.

 

(А) Учёные-социологи провели среди горожан опрос: «Как Вы и Ваша семья участвуете в сохранении природной среды?». (Б) Для многих людей сохранение природной среды связано с озеленением своего населённого пункта и очисткой парков от мусора. (В) К сожалению, лишь немногие горожане используют экономичные бытовые электроприборы и сортируют бытовые отходы.

 

Определите, какие положения текста:

 1) отражают факты

2) выражают мнения

 

Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.

Контрольная работа по обществознанию по главе «Сфера духовной культуры» (8 класс)

Фамилия, имя ___________________________

Контрольная работа по главе II «Сфера духовной культуры»

Критерии оценивания:

Максимум за работу – 50 баллов

0 – 24 балла – «2»

25 – 34 балла – «3»

35 – 42 балла – «4»

43 – 50 баллов – «5»

Часть 1. Выберите правильный вариант ответа (за каждый правильный ответ – 1 балл. Всего – 10 баллов)

1. Что включает в себя духовная культура:

А) Заводы, фабрики, биржи.

Б) Язык, мораль, право.

В) Парламент, президент, правительство.

Г) Пособия, коммунальное хозяйство.

2. Культура делится на:

А) Внутреннюю и внешнюю.

Б) Первостепенную и второстепенную.

В) Внешнюю и первостепенную.

Г) Внутреннюю и второстепенную.

3. Какие из этих учреждений относятся к духовной сфере:

А) Банки, фирмы, предприятия.

Б) Больницы, поликлиники, страховщики.

В) Государственная Дума, Правительство.

Г) Школы, музеи, театры.

4. Особые духовные правила, регулирующие поведение человека:

А) Право.

Б) Мораль.

В) Закон.

Г) Кодекс.

5. Выберите верные суждения о долге и обязанности.

А. Долг является навязанным людьми извне (со стороны).

Б. Обязанность человек может выполнять когда захочет.

А) верно только А.

Б) верно только Б.

В) оба ответа верны.

Г) оба ответа неверны.

6. Что такое совесть:

А) Обязательство человека перед другими.

Б) Осознание своего долга и ответственности.

В) Приказ со стороны.

Г) Общеобязательный для исполнения закон.

7. Выберите верные суждения о моральном выборе.

А. При моральном выборе человек не только принимает какое-то отношение, но и пользуется им в повседневной жизни.

Б. Моральный выбор – это отношение одного человека к другим людям.

А) верно только А.

Б) верно только Б.

В) оба ответа верны.

Г) оба ответа неверны.

8. Что такое свобода

А) Состояние, при котором человек может делать абсолютно все что захочет.

Б) Состояние, при котором человек не находится в местах лишения свободы.

В) Состояние, при котором человек ответственно выбирает лучшие пути решения проблем.

Г) Состояние, при котором человек ни от кого не зависит.

9. Критическое отношение к самому себе и понимание своего места в общества характеризует такое понятие как:

А) Внешнее признание.

Б) Самооценка.

В) Оценка.

Г) Характеристика.

10. Что из приведенного ниже является лишним:

А) Начальное общее образование.

Б) Начальное профессиональное образование.

В) Среднее общее образование.

Г) Среднее профессиональное образование.

Часть 2. «Да» или «Нет». Если Вы согласны с высказыванием — пишите «Да», если не согласны то «Нет». Ответы запишите в таблицу, приведенную в конце задания. За каждый правильный ответ – 1 балл, всего – 10 баллов

1. При моральном выборе человек может делать все что захочет.

2. Добро несет пользу окружающим людям.

3. Долг у каждого человека свой.

4. Образование в современном мире не играет никакой роли.

5. Человек, нарушающий закон, тоже является личностью.

6. Все научные открытия полезны обществу.

7. Человеку не свойственно испытывать угрызения совести.

8. В современном мире иудаизм является мировой религией.

9. Человек обязан выбрать религию.

10. Для получения высшего образования достаточно закончить школу.

Часть 3. Сделайте правильное соотнесение. Ответ запишите в таблице в конце задания. За каждое правильное совпадение – 1 балл. Всего – 5 баллов.

Часть 4. Дайте письменный ответ. За каждый правильный ответ дается 2 балла. Всего 20 баллов.

1. В каком учреждении можно получить начальное общее образование ________________

2. Что должен понимать ученый, создавая что-то новое ______________________________

3. Назовите самую крупную мировую религию _____________________________________

4. Сколько течений в буддизме __________________________________________________

5. В каких учреждениях можно получить среднее профессиональное образование _____________________________________________________________________________

6. Шестиклассница Ира ходит в музыкальную школу. На какой ступени образования она находится ____________________________________________________________________

7. Что отличает религию от науки ________________________________________________

8. Что такое технопарк _________________________________________________________

9. Что такое патриотизм ________________________________________________________

10. Назовите как можно больше культурных учреждений _____________________________________________________________________________

Часть 5. Напишите небольшое сочинение на тему «Что лучше: добро или зло». При выборе определенной позиции не забудьте привести аргументы, подтверждающие Ваше высказывание. Максимум за задание – 5 баллов. Работа выполняется на отдельном листе.

Ответы:

Часть 1.

1 — Б

2 – А

3 — Г

4 — Б

5 — Г

6 — Б

7 — В

8 — В

9 — Б

10 – Б

Часть 2.

1 – Нет.

2 – Да.

3 – Да.

4 – Нет.

5 – Да.

6 – Нет.

7 – Нет.

8 – Нет.

9 – Нет.

10 – Нет.

Часть 3. ВАДГБ.

Часть 4.

1. школа.

2. последствия своего изобретения.

3. христианство.

4. ни одного.

5. техникумы, училища.

6. основное общее.

7. множество неподтвержденных фактов.

8. научный городок, в котором проводятся научные разработки.

9. чувство ответственности и долга перед Родиной.

10. школа, театр, филармония и т.п.

Как живет Великобритания

Образ жизни

За последние годы в семейной жизни произошло много изменений. Типичная британская семья раньше состояла из матери, отца и двух детей. Поскольку закон упростил развод, количество разводов значительно увеличилось: каждый третий брак теперь заканчивается разводом. В результате получается много неполных семей. Общество теперь более терпимо к парам, не состоящим в браке, и родителям-одиночкам.

Однако рост числа разводов не означает, что брак и семья непопулярны: большинство разведенных людей снова вступают в брак и обычно берут на себя ответственность за детей во второй семье.

Члены семьи, бабушка и дедушка, тети, дяди, двоюродные братья и сестры, поддерживают связь, но видятся реже, чем раньше, потому что люди часто уезжают из своего родного города на работу, и поэтому семья рассыпается. Рождество — традиционное время для встреч, и родственники часто путешествуют за много миль, чтобы провести отпуск вместе.

Забота о старшем поколении. В Великобритании около десяти миллионов пожилых людей, из которых около 750 000 не могут жить полностью самостоятельно.Государство оказывает им финансовую помощь в виде пенсии. Более половины всех пожилых людей находятся под присмотром дома. Пожилые люди, у которых нет семей, живут в домах для престарелых, которые могут быть государственными или частными.

Человек и семья. Отношения между членами семьи стали более демократичными, чем раньше. Многие родители относятся к своим детям как к равным, и у детей больше свободы принимать собственные решения. Отец уделяет больше времени воспитанию детей, часто потому, что мать ходит на работу.Хотя семейный отдых по-прежнему является важной частью семейной жизни, многие дети проводят каникулы вдали от родителей, часто на школьной вечеринке или в другой организованной группе.

Образование

В большинстве школ мальчики и девочки учатся вместе. В

первая ступень, которая называется начальным образованием, все дети обучаются по одной программе. По мере взросления различия в способностях и успеваемости становятся очень заметными, поэтому считается необходимым предлагать разные программы.

Существует три ступени образования: начальное или начальное образование, среднее образование и высшее образование.

Начальное образование получают дети в возрасте от 5 до 11 лет. Начальная школа подразделяется на детскую школу для детей в возрасте от 5 до 7 лет и младшую школу для детей в возрасте от 7 до 11 лет. В небольших деревнях и детское отделение, и младшее отделение могут быть объединены под одной крышей

одной школы.

Среднее образование охватывает детей от 11 до 16 лет.До недавнего времени существовало три основных типа средних школ: гимназии, техникумы и современные школы. Детей отправляли в одну из этих трех типов школ в соответствии с их способностями. Эти три типа школ все еще существуют, но их количество сокращается. Их заменяют так называемые общеобразовательные школы. Общеобразовательные школы — это самое современное развитие средних школ. Основные преимущества общеобразовательных школ заключаются в том, что эти школы открыты для детей с любым уровнем подготовки с 11 лет; это большие школы, которые предлагают гораздо более широкий круг предметов, чем небольшие школы, так что подростки могут выбирать курс обучения в соответствии со своими индивидуальными склонностями и способностями.

Культура, отдых, развлечения

Ежегодные музыкальные и драматические фестивали очень популярны в Великобритании. Некоторые из них известны не только в Британии, но и во всем мире.

Ночь ожогов. 25 января — день рождения величайшего поэта Шотландии Роберта Бернса1. Не только в Британии, но и по всему миру существуют сотни клубов Burns, и 25 января все они проводят празднование Burns Night. В банкетных залах Эдинбурга, в рабочих клубах Глазго, в коттеджах шотландских деревень тысячи людей пьют тост за бессмертную память Роберта Бернса.Под звуки волынки на столах появляются традиционные блюда праздничного обеда: куриный бульон, отварная соленая сельдь и хаггис — типичное шотландское блюдо, приготовленное из сердца и других органов барана. Его едят с отварной репой и картофелем. Ужин сопровождается танцами, музыкой для свирели и чтением отрывков из текстов Бернса. Праздник завершается исполнением знаменитого произведения поэта «Auld Lang Syne».

День рождения Шекспира. Ежегодно годовщину со дня рождения Уильяма Шекспира3 отмечают в Струт-форд-апон-Эйвон *, где родился он.23 апреля 1564 года. На главной улице развешаны флаги, люди носят веточки розмарина * (на память) в петлицах. Длинное шествие идет по улицам к церкви, где все участники шествия возлагают венок или букет, или просто один цветок на могилу поэта. Вечером в Королевском шекспировском театре идет спектакль избранного именинного спектакля.

В Лондоне Театр Олдвича, тесно связанный с Королевским шекспировским театром в Страт-форде-на-Эйвоне, проводит международные шекспировские фестивали, во время которых известные зарубежные труппы, в том числе Comedie Francaise * из Парижа, МХАТ, Театр Шиллера в Берлине, Театр Аббатства из Дублина и другие ставят пьесы Шекспира.

Эдинбургский международный фестиваль. Эдинбургский международный фестиваль проводится ежегодно в течение трех недель в конце августа — начале сентября. Фестиваль носит международный характер, так как он дает разнообразное представление художественной продукции из многих стран. В нем всегда принимают участие ведущие музыканты мира и всемирно известные театральные труппы.

Идея фестиваля зародилась в первый послевоенный год. По всей Европе нормирование и ограничения были в порядке вещей, сотни городов лежали в руинах, и казалось хорошей идеей переключить внимание людей с повседневных нужд на вечные ценности.

Первый фестиваль был проведен в 1947 году. И с тех пор Эдинбургский международный фестиваль прочно закрепил за собой репутацию одного из важных событий такого рода в мире.

Выходные. Люди в Великобритании работают пять дней в неделю, с понедельника по пятницу. С вечера пятницы до утра понедельника они обычно бесплатны. Уходя с работы в пятницу, люди обычно говорят друг другу: «Хороших выходных», а в понедельник утром спрашивают: «Вы хорошо провели выходные?»

Субботнее утро — очень загруженное время для покупок, так как это единственный день, когда люди на работе могут делать покупки, не торопясь.В субботу днем ​​проходят самые важные спортивные мероприятия недели: футбол, регби (летом крикет и теннис), скачки, автомобильные и мотоциклетные гонки и другие виды спорта. Многие люди ходят смотреть спортивные соревнования, другие остаются дома и смотрят спортивные передачи по телевизору. Ближе к вечеру по телевидению объявляют спортивные результаты.

Субботний вечер — лучшее время для вечеринок, танцев, похода в кино или театр.

Ложившись накануне поздно, многие люди не торопятся вставать в воскресенье утром, поэтому обычно завтракают поздно.Некоторым нравится завтракать в постели. За завтраком люди начинают читать воскресные газеты. В семье обычно бывает две-три воскресных газеты, а в некоторых семьях их больше. В воскресенье утром у этих людей мало времени ни на что другое.

Воскресный ужин (некоторые называют его воскресным обедом), который проводится в 1 час или 13:30, традиционно является самым важным семейным обедом недели. У большинства людей есть косяк (кусок мяса, запеченный в духовке), который подают с жареным или вареным картофелем, некоторыми другими овощами и соусом.Затем идет пудинг и, наконец, чай или кофе. Эта тяжелая еда заставляет большинство людей чувствовать себя сонными и пассивными, и они сидят и разговаривают, читают газеты, смотрят телевизор до самого чая. Летом они сидят в саду. Более энергичные люди выходят на прогулку или к друзьям.

Время чая 5-5,30. 5-часовой чай — еще одна традиционная трапеза, во время которой они не только пьют чай, но и едят бутерброды, иногда холодное мясо и салат, фрукты и сливки, хлеб с маслом, джем и пирожные.

Что касается воскресного вечера, некоторые люди проводят его спокойно дома, другие идут к друзьям, идут на концерт или в кино, или идут выпить.

Спорт

Британцы любят спорт, возможно, больше, чем любой другой народ в мире. Практически все активно занимаются тем или иным видом спорта. Среди самых популярных видов спорта, конечно же, футбол, затем крикет, лодочные гонки и скачки.

Футбол. Футбол — очень популярный вид спорта в Великобритании, в который играют с августа по май (футбольный сезон).Многие люди поддерживают ту или иную команду и часто смотрят игры, в которые играет их команда. Профессиональный футбол контролируется Футбольной ассоциацией (FA). Команды регулярно играют против других команд в соответствии с установленной программой. Очень важное соревнование — Кубок Англии. Кубок Англии открыт также для любительских команд, входящих в Футбольную ассоциацию. Две команды, которые стали победителями розыгрыша Кубка Англии, играют в финале Кубка Англии на стадионе Уэмбли в Лондоне. Это очень важное спортивное событие страны, и его всегда смотрят миллионы людей по телевизору.

Крикет. Крикет — еще один очень популярный вид спорта в Великобритании, в который играют в основном летом (май сентябрь). Многие считают крикет национальной игрой Англии и типичным английским стилем поведения, который включает, прежде всего, чувство чести и справедливости. ..

Гонка на колесах. Лодочные гонки — это соревнования по гребле на Темзе, которые проводятся ежегодно в конце марта или начале апреля между командами Оксфордского университета и Кембриджского университета. Это популярное национальное мероприятие, которое показывают по телевидению.

Регата Хенли. Регата Хенли — это соревнование гребных лодок в Хенли1, городке на Темзе. Это важное светское мероприятие для представителей высшего общества и модных людей.

Дерби. Дерби — это очень важные ежегодные скачки, проводимые в Эпсоме в Англии в мае или июне в день, который известен как День Дерби.

Королевский Аскот. Это четырехдневное мероприятие по скачкам, которое проводится в Аскоте4, пригороде Лондона, каждый июнь, и является одним из самых важных скачек в Великобритании.Он особенно популярен среди людей высшего сословия. Его всегда посещают члены королевской семьи. Один из дней называется Ladies Day, и некоторые женщины любят носить очень большие и необычно выглядящие шляпы.

Праздники

Новый год . Новый год — не такой важный день в Англии, как Рождество. Некоторые люди его вообще не празднуют.

Многие люди устраивают новогодние вечеринки. Вечеринка обычно начинается около восьми часов и продолжается до раннего утра.В полночь они слушают куранты Биг-Бена, выпивают тост за Новый год и поют Auld Lang Syne.

В Лондоне толпы людей обычно собираются вокруг статуи Эроса на площади Пикадилли и встречают Новый год.

День всех влюбленных. Святой Валентин считается другом и покровителем влюбленных. День святого Валентина, 14 февраля, на протяжении веков был днем ​​выбора влюбленных и обмена валентинками. Сначала валентинку делали вручную, с маленькими рисунками сердец и цветов и коротким стихом, сочиненным отправителем.В XIX веке в магазинах появились валентинки со стихами и украшениями, ярко раскрашенными и позолоченными. Традиция отправки валентинок распространена по всей стране, и каждый год 14 февраля отправляется и принимается множество валентинок.

Пасха. Пасха — христианский праздник в марте или апреле, когда христиане вспоминают смерть Христа и его возвращение к жизни. Праздник отмечается посещением церкви, а затем праздничным ужином.Пасха в сознании людей связана с весной, с оживлением земли после зимы. Самая популярная эмблема Пасхи — пасхальное яйцо: раскрашенное в разные цвета яйцо вкрутую. Пасхальные яйца — это традиционные пасхальные подарки для детей. В наши дни пасхальные яйца обычно делают из шоколада.

Идреа приобретают шоколадные пасхальные яйца, а также шоколадных пасхальных кроликов. Они либо полые, либо покрыты серебристой бумагой, обычно покрытой яркой серебряной бумагой.

Каждый год в пасхальное воскресенье Лондон встречает весну традиционным зрелищным пасхальным парадом в парке Баттерси.Парад — это большое шествие из множества богато украшенных платформ, то есть больших движущихся платформ на колесах, на которых артисты и любители проводят представления. Самая красиво украшенная платформа движется позади процессии и несет Пасхальную принцессу и ее сопровождающих.

Праздник Майской Весны . Праздник майской весны, который отмечается 1 мая, до некоторой степени сохранил свое старое значение языческого праздника весны. В настоящее время его отмечают в основном дети и молодежь во многих школах в разных частях Великобритании.Его отмечают гирляндами из цветов, танцами и играми на деревенской зелени, где устанавливают майский шест — высокий шест, украшенный цветами и лентами. Девушки надевают свои лучшие летние платья, укладывают цветы в волосы и вокруг талии и ждут коронации Майской королевы. Самую красивую девушку венчает гирлянда из цветов. После этого грандиозного события идут танцы, и танцоры надевают необычные костюмы, изображающие персонажей из легенд о Робин Гуде.

Весенний банковский выходной.Весенний банковский праздник отмечается в последний понедельник мая. Это официальный праздник, когда все офисы закрыты и люди не выходят на работу. Многие едут в этот день на дачу и устраивают пикники.

Поздний летний банковский выходной. Это еще один официальный государственный праздник, который отмечается в последний понедельник августа. Во время августовских государственных праздников горожане обычно уезжают за город и на побережье. В хорошую погоду многие семьи берут с собой обед или чай для пикника и наслаждаются едой на открытом воздухе.Приморские города недалеко от Лондона захвачены тысячами лондонцев, которые приезжают на машинах и поездах, на мотоциклах и велосипедах.

Августовский государственный праздник — это также время для больших спортивных встреч на больших стадионах, в основном, для всех видов легкой атлетики. По всей стране проводятся скачки и, что наиболее традиционно, проводятся большие ярмарки с качелями, каруселями, шоу «Панч и Джуди »1 и всевозможными другими развлечениями. Традиционной в этот день является знаменитая регата Хенли.

Ночь Гая Фокса.Ночь Гая Фокса — один из самых популярных фестивалей в Британии. Он отмечает открытие так называемого Порохового заговора и широко отмечается по всей стране.

История гласит, что во время церемонии открытия парламента 5 ноября 1605 года был заговор с целью разрушить здание парламента и убить короля Якова I. Заговор был организован группой католиков. В 1604 г. заговорщики сняли дом возле палаты лордов. Из этого дома они вырыли туннель к хранилищу под палатой лордов и поместили в хранилище 36 бочек с порохом.Заговор был раскрыт, потому что 5 ноября один из заговорщиков написал письмо своему родственнику, члену Палаты лордов, в котором он предупреждал его держаться подальше от Палаты лордов. 4 ноября в хранилищах парламента был произведен обыск, и был найден порох вместе с Гаем Фоуксом, который должен был устроить взрыв1. Гая Фокса повесили.

Историческое значение события уже не имеет значения, но этот день традиционно отмечается салютом и костром, на котором сжигается фигура человека по имени Гай.

5 ноября — день, когда детям разрешается под надлежащим присмотром запускать фейерверки, разводить костер и сжигать на нем парня из старой одежды, соломы и, если возможно, одной из старых шляп отца. Накануне 5 ноября можно увидеть группы детей, которые ходят по улицам с почерневшими лицами и в модной одежде. Иногда везут тележку с парнем. Они просят прохожих дать им копейки за парня. На эти деньги покупают салюты для фестиваля.

Рождество. Рождество — главный государственный праздник в Великобритании, когда люди проводят время дома со своими семьями, едят особую еду и много пьют. Рождество — христианский праздник в память о рождении Иисуса Христа.

Задолго до Рождества магазины становятся очень загруженными, потому что многие люди покупают рождественские подарки. На подарки тратится много денег, но многим это нравится. Каждый день телевидение и газеты говорят, сколько дней осталось до Рождества. Люди также покупают рождественские открытки, чтобы отправить своим друзьям и родственникам.На карточках написаны слова «С Рождеством» и изображены рождение Христа, Санта-Клауса, елка, малиновка или сцены старинных рождественских праздников.

В церквях поют рождественские гимны особые религиозные песни. Иногда группы людей ходят по улицам и распевают гимны у дверей домов. Одна из самых известных колядок — «Тихая ночь».

Дома обычно украшают фонариками и ветвями хвойных деревьев2. У многих людей дома есть украшенные елки.

Маленьким детям говорят, что Санта-Клаус принесет им подарки, если они будут хорошими. Перед сном в канун Рождества дети вешают чулки на спинку своих кроватей, чтобы Санта-Клаус мог положить в них подарки, когда он ночью пройдет через дымоход.

В канун Рождества (24 декабря) некоторые люди ходят на специальную церковную службу под названием «Полночная месса» 1, которая начинается в 12 часов ночи.

Рождество — это день, когда люди остаются дома, открывают свои подарки и вместе едят и пьют.Самый главный прием пищи — рождественский ужин. Типичный обед состоит из индейки с картофелем и другими овощами, за которым следует рождественский пудинг. Другие традиционные блюда включают специальный рождественский пирог и небольшие круглые пироги с начинкой из яблок, изюма и специй.

День после Рождества, 26 декабря, также является общественным праздником. Он называется «День подарков». Название восходит к старой традиции: незадолго до Рождества в церквях ставили ящики, чтобы люди клали деньги или подарки для бедных.На следующий день после Рождества, 26 декабря, священник открыл коробку и отдал ее беднякам.

Традиции

Клубы. Одна из английских традиций — клубы. Клуб — это объединение людей, которым нравится собираться вместе, чтобы расслабиться и обсудить вещи. Эти люди обычно являются людьми высшего класса или людьми, связанными с правительством или другими влиятельными организациями, которые контролируют общественную жизнь и поддерживают установленный порядок в обществе.Однако существуют клубы людей, не связанных с правящими кругами, например, культурные клубы, членами которых являются актеры, художники, писатели, критики и их друзья. Одним словом, клубы — это организации, объединяющие людей с одинаковыми интересами. Клуб обычно владеет зданием, где члены могут есть, пить, а иногда и спать. Садоводство. Садоводство очень популярно среди многих жителей Великобритании. Большинство британцев любят сады, и это одна из причин, почему многие люди предпочитают жить в домах, а не в квартирах.На дачных участках можно увидеть множество домиков, каждый со своим цветочно-кустарниковым садиком. Для многих садоводство — это основа дружеских отношений с соседями. Большой популярностью пользуются выставки цветов и овощей с призами за лучшие экспонаты.

Традиционные обряды. Многие традиционные обряды сохранились с давних времен и до сих пор регулярно соблюдаются.

Смена караула. Королевский дворец традиционно охраняется спецназом, который носит яркую униформу: алые туники, синие брюки и медвежьи шапки.История пешей гвардии восходит к 1656 году, когда король Карл II во время изгнания в Голландию нанял небольшого телохранителя. Позже этот небольшой телохранитель превратился в гвардейский полк. Смена караула — одна из самых популярных церемоний. Он проходит в Букингемском дворце каждый день в 11.30. Церемония всегда привлекает множество зрителей как лондонцев, так и гостей британской столицы.

Установка охранников. Установка караула — еще одна красочная церемония. Действие происходит в Конной гвардии в Уайтхолле, 11 а.м. каждый будний день и в 10.00 по воскресеньям. Он всегда привлекает туристов. Гвардия — это отряд1 кавалерийских войск2, состоящий из Королевской конной гвардии и лейб-гвардии. Королевская конная гвардия носит темно-синие туники и белые металлические шлемы с красными перьями из конского волоса и седла из черной овечьей шкуры. Лейб-гвардии носят алую форму и белые металлические шлемы с белыми перьями из конского волоса и седла из белой овечьей шкуры. И Королевская конная гвардия, и лейб-гвардия носят бронежилеты из стали, доходящие до пояса и состоящие из скрепленных вместе нагрудника и спинки.Церемония начинается с звука трубачей. Прибывает новая гвардия, и старая гвардия освобождается. Два офицера, также верхом на лошади, салютуют друг другу, а затем встают бок о бок, пока меняется караул. Церемония длится пятнадцать минут и заканчивается возвращением старой гвардии в свои бараки.

Церемония вручения ключей . Церемония вручения ключей насчитывает 700 лет и с тех пор проводится каждую ночь. Его ни разу не прервали даже во время авианалетов немцев в прошлую войну.. Затем следует следующий диалог.

SENTRY. Стой! 5 Кто идет?

ГЛАВНЫЙ ОПЕРАТОР. Ключи.

S. Чьи ключи?

CR. У. Ключи королевы Елизаветы.

S. Advance, ключи королевы Елизаветы; все хорошо. Получив разрешение идти дальше, главный надзиратель и его эскорт проходят через арку Кровавой башни и сталкиваются с Главной стражей башни, которая отдает приказ подать оружие1, что означает держать оружие вертикально перед телом. как торжественное приветствие высокопоставленному офицеру2.Главный надзиратель снимает фуражку в тюдоровском стиле и восклицает: «Боже, храни королеву Елизавету!» «Аминь», — ответят Главной Стражи и Эскорт.

Шоу лорд-мэра . Местную власть в лондонском Сити возглавляет лорд-мэр6, который ежегодно избирается из числа наиболее известных граждан. Великолепная церемония выборов, известная как Шоу лорд-мэра, насчитывает более шестисот лет. За ним всегда следят многие тысячи людей, которые во вторую субботу ноября толпятся на улицах лондонского Сити, чтобы увидеть и полюбоваться его интересным шествием.Церемония начинается в Ратуше, резиденции муниципального правительства2 в лондонском Сити. Начиная с Ратуши около 11:30, новоизбранный лорд-мэр едет в позолоченной карете середины восемнадцатого века. Его телохранитель — это рота копейщиков и мушкетеров. Длинная красочная процессия, состоящая из лакеев и ямщиков в ливреях, движется по узким улочкам Города. Примерно в полдень лорд-мэр прибывает в Королевский суд, где приносит перед лордом-главным судьей и судьями Королевской скамьи присягу добросовестно выполнять свои обязанности.Городские колокола звенят, когда праздничная процессия покидает Суд после церемонии и направляется в особняк, официальную резиденцию лорд-мэра. Вечером в Ратуше гильдии проходит традиционный банкет. Банкет посещают многие из самых известных людей страны, и обычно он транслируется по телевидению. Премьер-министр произносит политическую речь8, а архиепископ Кентерберийский произносит тост.

.

Свидетелей Иеговы — Официальный веб-сайт: jw.org

перейти к содержанию

JW.ORG Изменить язык сайта

ЗАКРЫТЬ

Авторизоваться (открывается в новом окне) Найдите JW.ORG ПОКАЗАТЬ МЕНЮ ГЛАВНАЯ БИБЛЕЙСКИЕ УЧЕНИЯ Показать больше Ответы на библейские вопросы Объяснение библейских стихов Инструменты для изучения Библии Онлайн-уроки Мир и счастье Брак и семья Подростки Дети Вера в Бога История и Библия Наука и Библия БИБЛИОТЕКА Показать больше Библия онлайн Журналы Книги и брошюры Серия статей Рабочие тетради для встреч Королевское служение Музыка Аудио драмы Драматические чтения Библии Видео JW Broadcasting ^® Онлайн-библиотека (открывается в новом окне) NEWSROOM Показать больше JW Новости Отдел новостей для журналистов Правовые изменения НАСЧЕТ НАС Показать больше Часто задаваемые вопросы Запросить визит Встречи Мемориал Конвенции мероприятия Опыт По всему миру Вефиль Туры Связаться с нами Пожертвования (открывается в новом окне) АВТОРИЗОВАТЬСЯ (открывается в новом окне)

ЗАКРЫТЬ

JW.ORG

Свидетели Иеговы

Выбрать язык английский Авторизоваться (открывается в новом окне)

Поиск

• ГЛАВНАЯ
• БИБЛЕЙСКИЕ УЧЕНИЯ
  • Библейские учения
  • • Ответы на библейские вопросы
    • Объяснение библейских стихов
    • Инструменты для изучения Библии
    • Онлайн-уроки
    • Мир и счастье
    • Брак и семья
    • Подростки
    • Дети
    • Вера в Бога
    • Наука и Библия
    • История и Библия
  • ЗАКРЫТЬ
• БИБЛИОТЕКА
  • Библиотека
  • • Библия онлайн
    • Журналы
    • Книги и брошюры
    • Серия статей
    • JW Broadcasting ^®
    • Видео
    • Музыка
    • Аудио драмы
    • Драматические чтения Библии
    • Рабочие тетради для встреч
    • Королевское служение
    • Онлайн-библиотека (открывается в новом окне)
  • ЗАКРЫТЬ
• NEWSROOM
  • отдел новостей
  • • JW Новости
    • Отдел новостей для журналистов
    • Правовые изменения
      • Правовые ресурсы
  • ЗАКРЫТЬ
• НАСЧЕТ НАС
  • О Свидетелях Иеговы
  • • Часто задаваемые вопросы
    • Запросить визит
    • Связаться с нами
    • Вефиль Туры
    • Встречи
    • Мемориал

.

Новости, спорт, знаменитости и сплетни

MC РАЗДЕЛЕНИЕ ПУТИ

Муравей Макпартлин закрывает компанию стоимостью 20 млн фунтов стерлингов после развода с Лизой Армстронг

GLAM PAD

В невероятном доме Хелен Фланаган, когда она готовится приветствовать третьего ребенка

‘WAKE UP ЗВОНИТЕ ‘

Пенни Ланкастер «пристыдила» себя похудеть после того, как положила камень

ВОЙНЫ ФУТОВ

Холли Уиллоуби раскрывает дома футбольное соперничество с редкой фотографией сына Честера

ЗВЕЗДНАЯ БОЛЬ

Николас Линдхерстрик ужасно горе сын, 19 лет, умирает от «кратковременной болезни»

JITTERYBUG

Строго боюсь, поскольку у певицы HRVY положительный результат на Covid после встречи с коллегами по фильму

«БЕСПОКОИТЬ»

Шонн Уолш подвергся нападению благотворительной организации по борьбе с домашним насилием за удушающую девушку

АЛМАЗ — НОВЫЙ ЧЕРНЫЙ

Майлин Класс показывает огромное черное кольцо после того, как Саймон Мотсон предложил

‘MIS-TOOQ СЛИШКОМ МНОГО

Алеше Диксон предъявил иск бывшему товарищу по группе Mis-Teeq по поводу гонорара

НЕ ПЛОХОЙ СЫН!

Сын Кэти и Питера Младший впервые раскрывает впечатляющий певческий голос

.

No related posts.