Тест на тему: ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ I этапа Комплексного экзамена по учебным дисциплинам Фармакология, Основы латинского языка с медицинской терминологией в системе АЙРЕН 2014г.
#Индивидуальное химическое соединение, используемое в качестве лекарственного средства это:
+лекарственное вещество;
-лекарственная форма;
-лекарственное средство;
-лекарственный препарат.
#Вид, придаваемый лекарственному средству, это:
-лекарственный препарат
-лекарственное средство
+лекарственная форма
-лекарственное вещество
#Вещество, обладающее фармакологической активностью, выпускаемое в определенной лекарственной форме, это:
+лекарственное средство
-лекарственная форма
-лекарственное вещество
-лекарственный препарат
#Лекарственное средство, приготовленное в виде определённой лекарственной формы, это:
-лекарственное средство
+лекарственный препарат
-лекарственная форма
-лекарственное вещество
#Законодательно утвержденный свод стандартов и норм качества лекарственных средств это:
+Государственная Фармакопея
-рецепт
-справочник лекарственных средств
-официальная пропись
#Лекарственные вещества списка «А» это:
-сильнодействующие
+ядовитые
-простые
-сложные
#Лекарственные вещества списка «Б» это:
-токсические
-ядовитые
+сильнодействующие
-наркотические
#Препарат-дженерик по сравнению с патентованным препаратом это:
+имеет аналогичный состав действующих веществ
-обладает большей биодоступностью
-имеет иной состав действующих веществ
-более дорогостоящий
#Твёрдая лекарственная форма, получаемая путём прессования это:
-драже
+таблетка
-капсула
-ампула
#Твёрдая дозированная лекарственная форма, получаемая путём наслаивания на сахарные гранулы
-таблетка
-капсула
+драже
-пластинка
#Латинский эквивалент рецептурой формулировке «Выдай. Обозначь» это:
+Misce. Signa.
-Da tales doses.
-Quantum satis.
-Da. Signa
#Спиртовое извлечение из лекарственного сырья это:
-настой
+настойка
-отвар
-суспензия
#Настройки дозируются:
-стаканами
-чайными ложками
-столовыми ложками
+каплями
#Лекарственная форма – взвесь твёрдых частиц в жидкости это:
-эмульсия
+суспензия
-настойка
-линимент
#Мягкая недозированная лекарственная форма для наружного применения это:
-порошок
+мазь
-суппозиторий
-плёнка
#Мягкая дозированная лекарственная форма для ректального или вагинального применения это:
-порошок
-мазь
+суппозиторий
-драже
#Основное требование к лекарственным формам для инъекций это:
-прозрачность
+стерильность
-наличие примесей
-изотоничность
#Латинский эквивалент, лекарственной форме «настойка» это:
-decoctum, i, n.
-solutio, onis, f.
+tinctura, ae, f.
-aqua, ae, f.
#Энтеральный путь введения лекарственных веществ это:
-в ткань
+через рот
-на слизистую
-на кожу
#Парентеральный путь введения лекарственных веществ это:
+внутримышечный
-ректальный
-сублингвальный
-пероральный
#Характерно для внутривенного пути введения лекарственных веществ:
-возможность введения суспензий
-возможность введения масляных растворов
+возможность введения раздражающих веществ
-возможность введения суспензий
#Проявление аллергических реакций:
-зависит от вводимой дозы лекарственных веществ
+не зависит от вводимой дозы лекарственных веществ
-зависит от кратности введения
-зависит от формы выпуска лекарственных веществ
#Привыкание это:
-повышенная чувствительность организма на лекарственное вещество
-постоянная потребность в приеме препарата
+ослабление лечебного эффекта
-накопление лекарственного вещества в организме
#Накопление лекарственного вещества в организме это:
-тахифилаксия
+кумуляция
-лекарственная зависимость
-привыкание
#Лекарственные вещества при приёме внутрь оптимально запивать:
-глотком воды
+водой в количестве 100 мл
-теплым чаем
-молоком
#При применении препаратов, обладающих кумуляцией:
-необходимо дозу постоянно повышать
-применять постоянную дозу
+необходимо постепенное снижение дозы
-необходима немедленная отмена дозы
#Резорбтивное действие лекарственных веществ проявляется:
+после всасывания в кровь
-в месте введения до всасывания в кровь
-после выведения из организма
-перед введением в организм
#Депрессивное настроение с болевыми ощущениями после окончания действия наркотика это:
-тахифилаксия
+абстиненция
-лекарственная зависимость
-кумуляция
#Раствор йода спиртовой применяют:
-для стерилизации инструментария
-для промывания мочевого пузыря
+для обработки операционного поля
-для промывания ран
#Применяют для полоскания горла:
-Спирт этиловый
-Бриллиантовый зеленый
-Церигель
+Фурацилин
#Раздражающим действием на кожу обладает:
+Раствор йода спиртовой
-Фурацилин
-Бриллиантовый зеленый
-Этакридина лактат
#Обрабатывая операционное поле, применяют спирт:
-20%
-40%
-50%
+70%
#Используют для промывания гнойных ран антисептик:
+Фурацилин
-Хлормикс
-Нашатырный спирт
-Этиловый спирт
#Применяют для обработки предметов ухода за пациентами антисептик:
-Фурацилин
-Нитрат серебра (Ляпис)
-Спиртовой раствор йода
+Деохлор
#Применяется для дезинфекции помещений:
+Хлорамин
-Нашатырный спирт
-Фурацилин
-Калия перманганат
#Механизм действия этилового спирта:
+коагуляция белков микроорганизмов
-нарушение синтеза белков микроорганизмов
-окисление белков микроорганизмов
-восстановление белков микроорганизмов
#Кровоостанавливающим действием обладает антисептик:
-Калия перманганат
-Фурацилин
+Перекись водорода
-Хлорамин
#Пенициллины действуют:
+бактерицидно
-бактериостатически
-на вирусы
-на микобактерии туберкулёза
#Калиевную соль бензилпенициллина вводят:
-внутривенно
+внутримышечно
-перорально
-ректально
#Применяют для профилактики ревматизма антибиотик:
-Доксициклин
+Бициллин
-Левомицетин
-Ампициллин
#Антибиотик группы цефалоспоринов это:
-Стрептомицин
-Мирамистин
+Левомицетин
-Цефотаксим
#Побочные эффекты пенициллинов:
+аллергические реакции
-анемии
-поражения слух
-поражения почек
#Назначают при непереносимости пенициллинов:
+Эритромицин
-Ампициллин
-Бициллин
-Ампиокс
#Антибиотики группы пенициллина применяют при:
-Туберкулезе
-Дизентерии
-Пищевых токсикоинфекциях
+Пневмонии
#Антибиотики широкого спектра действия это:
+тетрациклины
-полимиксины
-макролиды
-природные пенициллины
#Анафилактический шок может вызвать введение препарата:
+Бензилпенициллин-натрия
-Левомицетина
-Тетрациклина
-Олеандомицина
#Антибиотик, угнетающий слух и обладающий тератогенным действием:
-Стрептомицин
+Тетрациклин
-Ампициллин
-Олеандомицин
#Спектр противомикробного действия левомицетина:
-Гр+ патогенная микрофлора
-Гр- патогенная микрофлора
-Патогенные грибы
+Гр+ патогенная микрофлора и Гр- патогенная микрофлора
#Применяют при кандидамикозе:
-Левомицетин
-Тетрациклин
+Нистатин
-Ампициллин
#Сульфаниламидный препарат для лечения желудочно-кишечных инфекций:
-Стрептоцид
-Этазол
+Сульгин
-Сульфацил натрий
#Сульфаниламиды могут вызвать:
-нарушение развития костной ткани
-угнетение слуха
+кристаллурию
-нарушение сердечного ритма
#Рекомендуется при приёме сульфаниламидов:
-уменьшить потребление жидкости
+обильное щелочное питье
-обильное подкисленное питье
-запивать молоком
#Сульфаниламидный препарат длительного действия это:
-Стрептоцид
-Сульфален
+Этазол
-Фталазол
#Бисептол принимают:
-4 раза в день до еды
+2 раза в день после еды
-1 раз в день натощак
-не зависимо от приёма пищи
#Относится к синтетическим противовирусным препаратам:
-Стрептомицин
-Циклосерин
+Оксолин
-Ампициллин
#Антибиотики в порошках для инъекций растворяют в:
-5% растворе новокаина
-стерильном вазелиновом масле
+0,5 % растворе новокаина
-40 % растворе глюкозы #Антибиотик, обладающий противотуберкулезным действием это:
+Стрептомицин
-Ампициллин
-Тетрациклин
-Бензилпенициллин-натрий
#Противовирусный препарат – фактор крови это:
-Ремантадин
+Интерферон
-Бронхомунал
-Дифлюкан
#Анестезирующее средство это:
-Танин
-Ментол
+Лидокаин
-Дерматол
#Применяют для всех видов анестезии:
+Лидокаин
-Дикаин
-Анестезин
-Беллалгин
#Анестезин применяется для анестезии:
-проводниковой
-спинномозговой
+поверхностной
-инфильтрационной
#Применяют для инфильтрационной анестезии новокаин в виде:
+0,25% раствора по 200 мл
-1% раствора по 2мл
-5% раствора 5мл
-10% раствора по 1 мл
#Добавляют для уменьшения токсичности к анестетикам:
+Атропин
-Танин
-Адреналин
-Лидокаин
#Активированный уголь при острых отравлениях назначают:
+20-30 гр
-1-2 гр
-0,5 гр
-0,05 гр
#Вяжущие средства оказывают действие:
-местноанестезирующее
+местное противовоспалительное
-обволакивающее
-спазмолитическое
#Применяют для профилактики пролежней:
-Раствор новокаина
+Камфорный спирт
-Активированный уголь
-Дерматол
#«Отвлекающее» действие вызывает:
-Новокаин
-Лидокаин
+Камфорный спирт
-Дерматол
#Применяют при глаукоме:
-Атропин
-Адреналин
+Пилокарпин
-Лобелин
#Главное действие пилокарпина:
-Повышение внутриглазного давления
+Понижение внутриглазного давления
-Повышение артериального давления
-Понижение артериального давления
#М-холиноблокаторы вызывают:
+снижение секреции желез
-сужение зрачка
-брадикардию
-усиление моторики ЖКТ
#Принцип действия М-холиноблокаторов:
+блокирование М– холинорецепторов
-возбуждение М– холинорецепторов
-угнетение выделения ацетилхолина
-усиление разрушения ацетилхолина
#М-холиноблокатор это:
-Прозерин
+Метацин
-Цититон
-Анаприлин
#Атропин применяют при:
-глаукоме
-асфиксии новорожденных
+язвенной болезни желудка и 12 перстной кишки
-гипертонической болезни
#Ганглиоблокаторы:
-вызывают повышение АД
+вызывают снижение АД
-не изменяют АД
-вызывают сначала снижение, а затем повышение АД
#Препарад из группы ганглиоблокаторов:
-Атропин
-Лобелин
+Пентамин
-Прозерин
#Основное побочное действие ганглиоблокаторов:
+ортостатический коллапс
-гипертонический криз
-гипогликемия
-бронхоспазм
#Альфа-адреномиметики вызывают:
+сужение сосудов
-снижение секреции желез
-повышение тонуса бронхов
-понижение артериального давления
#Адреналин применяют при:
-гипертоническом кризе
-гипергликемической коме
+анафилактическом шоке
-инфаркте миокарда
#Бета-Адреномиметик это:
-Анаприлин
+Сальбутамол
-Мезатон
-Пилокарпин
#Бета2- адреномиметики применяют при:
+бронхоспазме
-рините
-глаукоме
-гипертонической болезни
#Препарат, применяемый при сосудистом коллапсе:
-Изадрин
-Нафтизин
+Норадреналин
-Атропин
#Используют при бронхоспазме:
-Анаприлин
+Сальбутамол
-Мезатон
-Пилокарпин
#Норадреналин вводится:
-внутримышечно
-внутривенно струйно
+внутривенно капельно
-подкожно
#Симпатомиметик, возбуждающий ЦНС и вызывающий лекарственную зависимость:
+Эфедрин
-Адреналин
-Изадрин
-Мезатон
#Бета-адреноблокатор:
+Анаприлин
-Адреналин
-Резерпин
-Астмопент
#Анаприлин применяют при:
-бронхоспазме
+тахиаритмиях
-гипотонии
-брадиаритмии
#Побочное действие анаприлина:
-тахикардия
-стенокардия
-гипертензия
+бронхоспазм
#Препаратом резерпина является:
-Эфедрин
-Изадрин
+«Адельфан»
-Адреналин
#Применяется для ингаляционного наркоза:
-Тиопентал натрий
-Сомбревин (Пропанидид)
+Фторотан
-Натрия оксибутират
#Закись азота вызывает:
-глубокий наркоз
+поверхностный наркоз
-местный наркоз
-комбинированный наркоз
#Достоинства неингаляционного наркоза это:
-простота введения
+легкая управляемость
-отсутствие посленаркозного сна
-отсутствие побочных эффектов
#Снотворное средство это:
-Камфора
+Фенобарбитал
-Закись азота
-Фторотан
#Наркотический анальгетик это:
-Парацетамол
-Бутадион
+Промедол
-Фенацетин
#Наркотические анальгетики применяют при:
-головной и зубной боли
+боли при травмах и ожогах
-суставной и мышечной боли воспалительного характера
-спастических болях
#Осложнение при применении наркотических анальгетиков:
-повышение АД
-тахикардия
+угнетение дыхания
-изменение цветовосприятия
#Фармакологическое действие омнопона:
-противовоспалительное
-жаропонижающее
+спазмолитическое
-противоаритмическое
#Пименяют для обезболивания и стимуляции родов:
-Морфин
-Анальгин
+Промедол
-Омнопон
#Признаком отравления морфином является:
-расширение зрачков
-повышение температуры тела
-повышение АД
+угнетение дыхания
#Специфический антогонист морфина:
-Промедол
+Налоксон
-Омнопон
-Аминазин
#Усливают действие наркотических анальгетиков:
-аналептики
-психостимуляторы
+нейролептики
-антидепрессанты
#Ненаркотические анальгетики оказывают действия:
+противовоспалительное и жаропонижающее
-седативное и снотворное
-противокашлевое и отхаркивающее
-антиаритмическое и антигипертензивное
#Возможное побочное действие кислоты ацетилсалициловой:
-тахикардия
-повышение АД
+раздражение слизистой ЖКТ
-лейкопения
#Противовоспалительное действие наиболее выражено у препаратов:
-Парацетамол
-Метамизол (Анальгин)
+Диклофенак натрия (Ортофен)
-Фентанил
#Нейролептик:
+Аминазин
-Феназепам
-Фенобарбитал
-Фентанил
#Характерное действие нейролептиков:
-анальгетическое
+антипсихотическое
-аналептическое
-психостимулирующее
#Транквилизатор:
-Аминазин
-Дроперидол
-Пирацетам
+Диазепам
#Возможна при применении транквилизаторов:
-тахикардия
+лекарственная зависимость
-Бессонница
-гипертензия
#Возможное побочное действие анксиолитиков (транквилизатор)
+сонливость
-судороги
-повышение АД
-невроз
#Седативным действием обладает:
-настойка Женьшеня
-настойка Календулы
-настойка Шалфея
+настойка Пустырника
#Ноотропным действием обладает:
-Морфин
-Аминазин
+Пирацетам
-Индометацин
#Психотропные средства:
+нейролептики
-антибиотики
-анальгетики
-аналептики
#Успокаивающее действие на ЦНС оказывают:
-аналептики
-ноотропные средства
+седативные средства
-общетонизирующие средства
#Улучшают мозговое кровообращение и обменные процессы в клетках мозга:
-м-холиномиметики
+ноотропные средства
-снотворные средства
-нейролептики
#Характерно для аналептиков:
-угнетение дыхания
+возбуждение дыхания
-снижение АД
-сонливость
#Аналептики применяют при:
-воспалении верхних дыхательных путей
-бронхоспазме
-нарушениях сна
+отравлении снотворными
#Аналептик:
-Феназепам
+Кофеин
-Кодеин
-Фенацетин
#Камфоры масляный раствор применяют при:
+угнетении дыхания
-гипертонии
-психозах
-бессоннице
#Психостимулирующие и аналептические свойства проявляет:
+Кофеин
-Кордиамин
-Кардикет
-Кетанов
#Стимулируют дыхательный центр:
-анальгетики
-транквилизаторы
-нейролептики
+аналептики
#Стимулятором дыхания прямого действия является:
-Морфин
-Фенобарбитал
+Сульфокамфокаин
-Лобелин
#Возникает при передозировке аналептиков:
-брадикардия
-сердечная недостаточность
+судороги
-угнетение дыхания
#Отхаркивающим действием обладает:
+Мукалтин
-Атропин
-«Цитрамон»
-Кодеин
#Возможное побочное действие при применении препаратов кодеина:
+угнетение дыхания
-бессонница
-диарея
-гипогликемия
#Противокашлевое действие оказывает:
-Атропин
-Резерпин
-Интал
+Либексин
#Муколитическое действие оказывает:
-Кодеин
-Строфантин
+Бромгексин
-Аминазин
#Бронхолитическое действие оказывает:
-анальгетики
+адреномиметики
-адреноблокаторы
-симпатолитики
#Применяют для купирования приступов бронхиальной астмы:
-Интал ( Кромоглициевая кислота)
-Кодеин
-Мезатон
+Салбутамол (Вентолин)
#Отхаркивающие средства растительного происхождения:
-настойка Календулы
-настойка Валерианы
+настой травы Термопсиса
-отвар коры Дуба
#Сердечные гликозиды применяют при:
-брадикардии
+сердечной недостаточности
-гипертонической болезни
-гипотонии
#Сердечные гликозиды:
-усиливают и учащают сердечные сокращения
+усливают и урежают сердечные сокращения
-ослабляют силу и урежают ритм сердечных сокращений
-увеличивают силу сердечных сокращений и учащают ритм
#Препарат м наиболее выраженым кумулятивным действием:
-Строфантин
-Коргликон
-Целанид
+Дигитоксин
#Коргликон вводится:
-внутримышечно в растворе новокаина
-перорально после еды
-подкожно
+внутривенно медленно в изотоническом растворе хлористого натрия.
#Используют при интоксикации сердечными гликозидами препараты:
+калия
-кальция
-магния
-висмута
#Препарат с кардиотоническим действием негликозидной природы:
-Норадреналин
+Добутамин
-Строфантин
-Мезатон
#Используют при тахиаритмии:
+Анаприлин
-Кордиамин
-Камфору
-Адреналин
#Антиаритмическое средство, эффективное при всех формах тахиаритмий и экстасистолий, обладающее антиангинальным действием:
-Лидокаин
+Амиодарон
-Адреналин
-Дофамин
#Местный анестетик с противоаритмическим действием:
-Анаприлин
+Лидокаин
-Анальгин
-Сульфокамфокаин
#Для купирования приступов стенокардии используют:
+Нитроглицерин
-Морфин
-Магния сульфат
-Строфантин.
#Антиангинальные средства вызывают:
-увеличение диуреза
+улучшение коронарного кровообращения
-увеличение потребности сердца в кислороде
-учащение ритма сердечных сокращений.
#Эффект нитроглицерина развивается через:
-20-30 мин.
-5-10 мин.
+1-3 мин.
-60-90 мин.
#Продолжительность действия нитроглицерина:
+20-30 мин
-до 6 часов
-до 24 часов.
-до 48 часов
#Побочное действие нитроглицерина обусловлено:
+сосудорасширяющим действием
-сосудосуживающим действием
-угнетающим действием на ЦНС
-возбуждающим действием на ЦНС
#Применяют для профилактики приступа стенокардии:
-сердечные гликозиды
-адреномиметики
-холиномиметики
+блокаторы кальциевых каналов
#Препараты нитроглицерина длительного действия:
-Нитроглицерин
+Сустак
-Атеналол
-Дигоксин
#Применяют для профилактики образования тромбов при ишемической болезни сердца:
-Налидиксовую кислоту
+Ацетилсалициловую кислоту
-Борную кислоту
-Соляную кислоту
#Применяют при гипертонической болезни:
-адреномиметики
-холиномиметики
-симпатомиметики
+симпатолитики
#Блокатор кальциевых каналов
+Нифедипин (Коринфар)
-Фуросемид (Лазикс))
-Лидокаин (Ксикаин)
-Коргликон.
#Действие эналаприла (энапа) усиливают:
-аналептики
-адреномиметики
+диуретики
-антибиотики
#Снижают активность ренин-ангиотензивной системы:
-Дибазол
+Эналаприл
-Магния сульфат
-Фуросемид
#Миотропным гипотензивным действием обладает:
-Клофелин
-Метилдофа
+Дибазол
-Фуросемид
#Диуретические средства:
+усиливают действие гипотензивных средств
-ослабляют действие гипотензивных средств
-не влияют на действие гипотензивных средств
-замедляют действие гипотензивных средств
#Диуретическим действием обладает:
-Пентамин
-Дибазол
+Фуросемид
-Магния сульфат
#Калийсберегающий диуретик это:
-Фуросемид
-Анангин
-Лобелин
+Верошпирон (Спиронолактон)
#Возникнуть при применении фуросемида может:
-гиперкалиемия
+гипокалиемия
-лекарственная зависимость
-повышение АД
#Препаратом калия является:
-«Адельфан»
-«Цитрамон»
+«Аспаркам»
-«Ферроплекс»
#Применяют для лечения артериальной гипертонии, тахиаритмии, стенокардии:
-α-адреномиметики
-β-адреномиметики
-α-адреноблокаторы
+β-адреноблокаторы
#Селективный β-Адреноблокатор:
-Анаприлин
-Адреналин
+Атенолол
-Адельфан
#Побочный эффект в виде бронхоспазма вызывает:
+Попранолол
-Атенолол
-Метапролол
-Небиволол
#Применяют при недостаточной секреции желез желудка:
-Циметидин
+Ацидин-пепсин
-Альмагель
-Аллохол
#Антацидные средства:
-уменьшают секрецию желез желудка
-усиливают секрецию желез желудка
+нейтрализуют избыток соляной кислоты в желудке
-увеличивают количество соляной кислоты в желудке
#Назначают при избыточной секреции желез желудка:
-горечи
-холиноблокаторы
+адреномиметики
-симпатолитики
#Применяют для уменьшения изжоги при повышенной кислотности желудка:
-желчегонные средства
-слабительные средства
+антацидные средства
-ферментативные средства
#Антихеликобактерной активностью обладает:
-Холензим
+Амоксициллин
-Пепсин
-Атропин
#Антацидное средство при гиперфункции желудка:
+Фосфалюгель
— Пепсин
-Плантаглюцид
-Соляная кислота
#Гастропротектор:
-Фестал
-Но-шпа
-Натрия гидрокарбонат
+Висмута трикалия дицитрат (Де-нол)
#Желчегонным действием обладает:
-Сок желудочный натуральный
+Холензим
-Ранитидин
-Магния оксид
#Назначают для получения слабительного эффекта магния сульфат:
-в мышцу
-в вену
-под кожу
+внутрь
#Спазм желчевыводящих протоков снимает:
-Панкреатин
+Атропин
-Пепсин
-Мезатон
#Эссенциале применяют при:
-гиперацидном гастрите
-панкреатите
+гепатите
-запорах.
#Гепатопротекторы:
-нейтрализуют избыток соляной кислоты
-усиливают продукцию желчи
-инактивируют ферменты поджелудочной железы
+восстанавливают клеточную структуру печени
#Применяют при атонии кишечника:
+антихолинэстеразные средства
-холиноблокаторы
-адреноблокаторы
-симпатолитики
#Применяют при острых отравлениях:
+Магния сульфат
-Масло касторовое
-Сенаде
-Экстракт коры крушины
#Препараты сены применят при:
-отравлениях
-острых запорах
+хронических запорах
-при метеоризме
#Применяют при гипохромных анемиях:
+Ферроплекс
-Гепарин
-Викасол
-Кальция хлорид
#Препараты железа могут вызвать:
-нарушения функций ЦНС
+диспепсию
-угнетение дыхания
-лекарственную зависимость
#Применят для остановки кровотечений:
+коагулянты
-антикоагулянты
-антиагреганты
-фибринолитические средства
#Используют для консервирования донорской крови:
-Кальция хлорид
-Кислоту аминокапроновую
-Дикумарин
+Натрия гидроцитрат
#Гепарин применяют при:
-кровотечениях
+тромбозах
-гемофилии
-анемии
#Гепарин вводят:
+парентерально
-энтерально
-внутрь
-эндолюмбально
#Применяют при тромбофлебите:
-гемостатики
-антихолинэстеразные средства
+антикоагулянты
-аналептики
#Фенилин:
+задерживает свертывание крови
-способствует свертыванию крови
-растворяет образовавшийся тромб.
-не влияет на систему крови
#Назначают при передозировке антикоагулянтов непрямого действия:
-Гепарин
+Викасол
-Фенилин
-Унитиол
#Раствор кальция хлорида вводят :
+внутривенно
-подкожно
-внутримышечно
-внутривенно, внутримышечно, подкожно
#Назначают при интоксикации:
+Гемодез
-Цианокобаламин
-Гепарин
-Викасол
#Изотонический раствор натрия хлорида назначают при:
-гипертонической болезни
+обезвоживании организма
-отеках
-тромбофлебитах.
#Соли кальция применяют при:
+кровотечении
-передозировке сердечными гликозидами
-гипертонической болезни
-гипотонии
#Глюкоза оказывает действия:
-противомикробное
-диуретическое
+энергетическое
-гипотензивное
#Гормональным препаратом является:
-Анаприлин
-Фенобарбитал
-Атропин
+L-тироксин
#Препарат гормонов задней доли гипофиза это:
+Окситоцин
-Прогестерон
-Неодикумарин
-Трийодтиронин
#Назначают при слабой родовой деятельности:
-Прогестерон
+Окситоцин
-Анаприлин
-Мезатон
#Применяют при несахарном мочеизнурении:
+Адиурекрин
-Инсулин
-Окситоцин
-Манинил
#Инсулин:
-усиливает распад белков
-способствует отложению кальция в костной ткани
+стимулирует превращение глюкозы в гликоген
-вызывает задержку в организме ионов натрия и повышает выделение ионов калия.
#Препараты инсулина:
+разрушаются пищеварительными ферментами
-не всасываются из ЖКТ
-обладают раздражающим действием на слизистую желудка.
-влияют на АД
#Актрапид вводят
+за 15-30 минут до еды
-через 1 час после еды
-через два часа после еды
-независимо от приема пищи
#Инсулин короткого действия это:
-Ультраленте
-Суспензия цинк-инсулина
-Семиленте
+Актрапид
#Длительность действия актрапида:
-1-2 часа
+6-8 часов
-10-20 часов
-20-30 часов
#Инсулины пролонгированного действия вводят:
-перорально
-в вену
-в вену, в мышцу, под кожу
+в мышцу, под кожу
#Вводят при гипогликемии:
-Инсулин
+Глюкозу 40%
-Трийодтиронин
-Ультраленте
#Относятся к синтетическим гипогликемическим средствам:
-Мерказолил
-Актрапид
-Адиурекрин
+Манинил
#Применяют при гипергликемической коме:
+Актрапид
-40% раствор глюкозы
-Ультралент
-Глибенкламид (манинил)
#Основное действие глюкокортикоидов это:
+противовоспалительное
-гипогликемическое
-гипотензивное
-гемостатическое
#Препарат глюкокортикоид:
-Синестрол
+Преднизолон
-Гонадотропин
-Метандростенолон
#Глюкокортикоиды применяют при:
-тиреотоксикозе
-гипертонии
+ревматизме
-сахарном диабете.
#Возможно при систематическом применении глюкокортикоидов:
+обострение язвенной болезни желудка и 12-перстной кишки
-обострение бронхиальной астмы
-понижение АД
-гипогликемия
#Препарат мужских половых гормонов это:
-Дексаметазон
-Прогестерон
-Синестрол
+Тестостерон
#Препараты гестогенных гормонов:
+снижают возбудимость и сократимость матки
-стимулируют синтез белка
-повышают возбудимость и сократимость матки
-угнетают кашлевой центр
#Гестагенные препараты применяют при:
+привычном выкидыше
-слабой родовой деятельности
-артритах
-остеопорозе
#Препарат анаболических стероидов это:
-Инсулин
+Метандростенолон
-Трийодтиронин
-Прогестерон
#После тяжелых травм, ожогов показано применение:
-Окситоцина
-L-тироксин
-Дигоксина
+Метандростенолона
#Появление «синдрома отмены» возможно у препаратов группы:
-антикоагулянтов
-гестагенов
+глюкокортикоидов
-гепапротекторов
#Относится к препаратам группы минералкортикоидов:
-Гидрокортизон
+Дезоксикортон
-Нистатин
-Окситоцин
#Показанием к применению минералкортикоидов служит:
+миастения
-гиперглекемия
-анемия
-лейкопения
#Ритмичные маточные сокращения вызывают:
-препараты спорыньи
-токолитические средства
+препараты гормонов задней доли гипофиза
-андрогенные препараты
#Применяют для стимуляции родов:
-Морфин
+Окситоцин
-Но-шпу
-Эрготал
#Чувствительность миометрия к окситоцину при увеличении срока беременности:
+повышается
-снижается
-не изменяется
-зависит от индивидуальных особенностей организма
#Окситоцин — это гормон:
-щитовидной железы
-поджелудочной железы
+задней доли гипофиза
-женских половых желёз
#Эрготал применяется при:
+маточном кровотечении
-угрозе выкидыша
-слабой родовой деятельности
-при бесплодии.
#Токолитические средства сократительную активность миометрия:
-не изменяют
+ослабляют
-усиливают
-сначала усиливают, затем ослабляют
#Токолитики применяют при:
-бесплодии
-маточном кровотечении
+при угрозе выкидыша
-при слабой родовой деятельности.
#Гормональные препараты задней доли гипофиза:
-Динопрост и Динопростон
-Динопростон и Окситоцин
+Гифотоцин и Питуитрин
-Питуитрин и Эргометрин
#Показанием для введения окситоцина является:
-неправильное положение плода
-наличие на матке рубцов после кесарева сечения
+слабая родовая деятельность
-неполное раскрытие шейки матки
#Препараты токолитики-гестагены:
+Аллилэстренол (туринал) и Прогестерон
-Прогестерон и Магния сульфат
-Магния сульфат и Партусистен
-Партусистен и Сальбупарт
#Жирорастворимый витамин это:
+Токоферол
-Тиамин
-Рутин
-Кислота фолиевая
#Водорастворимые витамины:
-Эргокальциферол
-Токоферол
-Ретинол
+Тиамин
#Назначают при анемии:
-Ретинол
-Викасол
-Токоферол
+Цианокобаламин
#Витамином Р является:
-Кислота фолиевая
-Викасол
+Рутин
-Кислота никотиновая
#Повышает свертывание крови:
-Цианокобаламин
+Викасол
-Рибофлавин
-Токоферол
#Витамин РР применяют при:
-анемии
-кровотечениях
+спазмах сосудов
-гипотонии
#Антиоксидантное действие оказывают витамины:
-Тиамин
-Рибофлавин
-Кислота никотиновая
+Кислота аскорбиновая
#Уменьшает проницаемость биологических мембран:
+Рутин
-Викасол
-Рибофлавин
-Цианокаболамин
#Используют для лечения и профилактики аллергических заболеваний:
-адреноблокаторы
+антигистаминные средства
-антикоагулянты
-анксиолитики
#Антигистаминные средства:
-стабилизируют мембраны тучных клеток
-стимулируют гистаминочувствительные рецепторы
+блокируют гистаминочувствительные рецепторы
-понижают АД
#Антигистаминный препарат это:
-Эргокальциферол
-Адреналин
+Тавегил
-Эуфиллин
#Димедрол оказывает действие на ЦНС:
+угнетающее
-возбуждающее
-действия не оказывает
-в зависимости от индивидуальных особенностей организма
#Интал (кромолин натрия) применяют:
-при анафилактическом шоке
-при отеке Квинке
+для предупреждения приступов бронхиальной астмы
-для купирования приступов бронхиальной астмы.
#Применяют для лечения аллергических реакций немедленного типа (зуд, крапивница)
+Диазолин
-Интал (Кромолин –натрий)
-Адреналин
-Анальгин
#Применяют при анафилактическом шоке:
-Интал (Кромолин –натрий)
-Кислоту ацетилсалициловую
+Адреналин
-Викасол
#Эффект, связанный с воздействием гистамина на Н1 рецепторы:
+понижение проницаемости капилляров
-усиление желудочной секреции
-сужение сосудов
-спазм бронхов
#Антидоты предназначены для:
-понижения АД
-лечения болезни ЖКТ
-лечения заболеваний уха, горла, носа
+обезвреживания токсических веществ
#Унитиол применяется при отравлении:
-угарным газом
-наркотическими анальгетиками
+сердечными гликозидами
-ФОС
#Атропин применяют при отравлении:
+ФОС
-сердечными гликозидами
-угарным газом
-снотворными средствами
#Антидод, применяемый при передозировке морфина:
-Нивалин
+Налоксон
-Нифедипин
-Небилет
#Антидот, применяемый при отравлении окисью углевода:
+Ацезол
-Унитиол
-Нивалин
-Атропин
#Применяют при отравлении растениями, содержащими атропин (красавка, дурман, белена):
+антихолинэстеразные средства
-антианемические средства
-антигипертензивные средства
антиагрегантные средства
#Антагонистом бензодиазепиновых анксиолитиков (транквилизаторов) является:
-Фенобарбетал
-Фенозепам
+Флумазенил
-Фурасемид
#Механизм действия антидотов основан на:
-синергизме лекарственных средств
+антагонизме лекарственных средств
-биотрансформации ЛС
-экскреции ЛС
#Используют для скорейшего удаления токсического вещества из организма:
+форсированный диурез и гемодиализ
-применение антидотов
-электрофорез
кардиостимуляцию
#Лекарственные средства, способствующие выделению токсинов из тканей и их выведению почками:
-средства, влияющие на эритропоэз
-средства, влияющие на фибринолиз
-средства, повышающие свертываемость крови
+дезинтоксикационные средства
Материал на тему: Материалы для экзамена по дисциплине «Основы латинского языка и медицинской терминологии», специальность 060109 Сестринское дело.
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что такое «термин»? Что включает в себя понятие «медицинская
терминология»?
2. Прочитайте слова, соблюдая правила постановки ударения.
Protozōa, unguis, angŭlus, quintus, phalanx, typhus, dexter, cholěra, zoster, sphincter, functio, hygiēna, vitium cordis, squāma, intestīnum, gingivītis, ischiadĭcus, aequālis, aqua Menthae.
(21 слово)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какова история латинского языка? Какое влияние он оказал на
современные языки?
2. Прочитайте слова, соблюдая правила постановки ударения.
Amygdăla, aethereus, rhizōma, Glycerīnum, ophthalmĭcus, pharynx, cicatrix, squamōsa, ischurīa, dystrophīa, ischaemīa, solutio, combustio, systŏle, adhaesīvus, cerebellum, fossa, jugulāris, apnoë, cyanĭdum, junctūra.
(21 слово)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Сколько спряжений у латинского глагола? Как дается латинский
глагол в словаре? Как образуется форма повелительного наклонения
единственного и множественного числа?
2. Прочитайте слова, соблюдая правила постановки ударения.
Cartillāgo, jersinia pestis, praematūrus, coccygēus, Aloë, homeostāsis, Hyoscyămus, glucōsum, jejūnum, operatio, ostium, Schizandra, Rheum, Strophanthīnum, cachexīa, aether, pharmăcon, terminatio, inguinālis, splanchnologia.
(21 слово)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Как даются имена существительные латинского языка в словаре?
Что можно определить по словарной форме?
2. Прочитайте слова и словосочетания, соблюдая правила постановки
ударения.
Vasa sanguinea, sphincter, rheumatismus, squama, oesophăgus, erythrocỷtus, herpes zoster, palpatio, hydrothōrax, atherosclerōsis, Sphaerophỷsa, Gentiana, Hippophaë, Schizandra chinensis, Glycyrrhīza seu Liquiritia, Camphŏra.
(21 слово)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Как определяется основа существительного в латинском языке?
Как определяется род существительного в латинском языке?
2. Прочитайте слова и словосочетания, соблюдая правила постановки
ударения.
Cinereus, complexus, Althaea, articulatio huměri, Hydrogenii peroxўdum, occipitālis, processus mastoideus, vasa sanguinea, Convallaria majālis, gossypium, vibrio cholěrae asiatĭcae, febris haemorrhagĭca, ischiadĭcus.
(21 слово)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Назовите буквы латинского алфавита, их особенности.
Как они читаются?
2. Запишите глаголы, переведите, определите спряжение, образуйте
формы повелительного наклонения единственного и множественного
числа, запишите, прочитайте.
Recipěre, signāre, miscēre, sterilisāre, dividěre, repetěre, dāre, coquěre, audīre, vertěre.
(10 слов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какими грамматическими категориями обладают имена
существительные латинского языка? На сколько склонений
разделяются имена существительные латинского языка?
2. Запишите глаголы, переведите, определите спряжение, образуйте
формы повелительного наклонения единственного и
множественного числа, запишите, прочитайте.
Auscultāre, adděre, finīre, palpāre, diluěre, filtrāre, solvěre, praeparāre, valēre, infunděre.
(10 слов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Расскажите правила чтения букв c, s и буквосочетаний: ae, oe, au, eu,
qu, ngu, ti, rh, ph, ch, th, приведите примеры слов с этими буквами и
буквосочетаниями.
2. Запишите в двух формах, определите род, склонение имен
существительных, выделите рабочую основу, прочитайте.
pasta, ae, f species, ēi, f
succus, i, m articulatio, ōnis, f
dosis, is, f cornu, us, n
cortex, ĭcis, m tinctūra, ae, f
fructus, us, m unguentum, i, n
(10 слов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Расскажите правила постановки ударения в латинских словах.
2. Запишите в двух формах, определите род, склонение имен
существительных, выделите рабочую основу, прочитайте.
globŭlus, i, m Papāver, ěris, n
costa, ae, f ganglion, i, n
apex, ĭcis, m narcōsis, is, f
genu, us, n Mentha, ae, f
caries, ēi, f exĭtus, us, m
(10 слов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие бывают определения? Что такое несогласованное
определение? Как используется несогласованное определение в
медицинской терминологии?
2. Переведите словосочетания на латинский язык, запишите,
прочитайте.
Простой порошок, сложный порошок, горькая настойка, эластичная капсула, хроническая болезнь, правый глаз, растительное масло, медицинский эфир, чистый сок, черное стекло.
(10 словосочетаний)
simplex, ĭcis pulvis, ěris, m
composĭtus, a, um tinctūra, ae, f
amārus, a, um capsŭla, ae, f
elastĭcus, a, um morbus, i, m
chronĭcus, a, um ocŭlus, i, m
dexter, tra, trum oleum, i, n
vegetabĭlis, e aether, ěris, m
medicinālis, e succus, i, m
purus, a, um vitrum, i, n
niger, gra, grum
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что такое согласованное определение? Расскажите порядок
согласования существительного с прилагательным латинского
языка.
2. Переведите словосочетания на латинский язык, запишите,
прочитайте.
Чистый кодеин, сложный пластырь, правая вена, простое расстройство пищеварения, сухой экстракт, прямокишечная свеча, растворимый порошок, камфорное масло, природный эликсир, медицинская капсула. (10 словосочетаний)
purus, a, um capsŭla, ae, f
composĭtus, a, um extractum, i, n
dexter, tra, trum oleum, i, n
simplex, ĭcis dyspepsīa, ae, f
siccus, a, um emplastrum, i, n
rectālis, e suppositorium, i, n
solubĭlis, e pulvis, ěris, m
camphorātus, a, um vena, ae, f
naturālis, e elīxir, īris, n
medicinālis, e Codeīnum, i, n
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что такое рецепт? Из каких частей состоит рецепт?
2. Переведите словосочетания на латинский язык, запишите,
прочитайте.
Жидкий экстракт, успокаивающая настойка, чистый вазелин, простое лекарство, эндокринная железа, грудной позвонок, прямая мышца, сложный настой, крупный порошок, натуральный сок. (10 словосочетаний)
purus, a, um extractum, i, n
fluidus, a, um tinctūra, ae, f
naturalis, e pulvis, ěris, m
thoracĭcus, a, um glandŭla, ae, f
simplex, ĭcis Vaselīnum, i, n
sedatīvus, a, um remedium, i, n
endocrīnus, a, um infūsum, i, n
rectus, a, um muscŭlus, i, m
grossus, a, um vertěbra, ae, f
composĭtus, a, um succus, i, m
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие части рецепта пишутся на латинском языке?
Расскажите о них.
2. Переведите словосочетания на латинский язык, запишите,
прочитайте.
Головка ребра, тело языка, настойка красавки, мятная вода, трава ромашки, таблетка анальгина, масло вазелиновое, отвар травы мяты, экстракт ревеня, капля настоя.
(10 словосочетаний)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Расскажите о составе слова. Что такое «терминоэлементы»?
Что такое «греко-латинские дублеты»?
2. Переведите словосочетания на латинский язык, запишите,
прочитайте.
Тело позвонка, вена языка, настойка ландыша, трава мяты, капля воды, таблетка валидола, масло шиповника, отвар травы ромашки, экстракт красавки, почка березы.
(10 словосочетаний)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Назовите наиболее употребительные латинские и греческие
терминоэлементы-приставки. Приведите примеры терминов с
этими приставками.
2. Прочитайте словосочетания и предложения и переведите их на
русский язык, запишите перевод.
Cortex cerěbri, species sedatīvae, dosis pro die, decoctum cortĭcis Quercus, ad usum externum, infūsum foliōrum Salviae, da in vitro nigro, venae nasāles externae, solutio Natrii chlorĭdi isotonĭca pro injectionĭbus, infūsum radīcis Althaeae.
(10 словосочетаний)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что такое терминоэлементы? Назовите некоторые наиболее
употребительные корневые терминоэлементы. Приведите примеры
терминов с этими ТЭ.
2. Прочитайте словосочетания и предложения и переведите их на
русский язык, запишите перевод.
Ocŭli et nasus homĭnis, species polyvitaminōsae, dosis pro dosi, sirŭpus fructuum Rosae vitaminisātus, ad usum internum, pulvis foliōrum Digitālis, infūsum herbae Thermopsĭdis, systēma nervōsum centrāle, solutio Folliculīni pro injectionĭbus, infūsum radīcis Valeriānae.
(10 словосочетаний)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что такое греко-латинские дублеты? Приведите примеры
греко-латинских дублетов с существительными 1-го, 2-го и 3-го
склонений.
2. Прочитайте, разделите термины на ТЭ, объясните их значение
письменно.
Hyperthermia, dystrophia, haemophilia, gastropathia, neuralgia, myocardītis, osteōma, cardiographia, haemotransfusio, stomatologia.
(10 терминов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие существительные относятся ко 2 склонению? Назовите
особенности склонения существительных среднего рода. Как
образуются названия лекарственных веществ?
2. Прочитайте, раздели термины на ТЭ, объясните их значение
письменно.
Dystonia, hypertrophia, hypoglycaemia, gastroscopia, myōma, neurōsis, nephrītis, angiosclerōsis, leucocyturia, megarectum.
(10 терминов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие существительные относятся к 1-му склонению?
2. Прочитайте, разделите термины на ТЭ, письменно объясните их
значение.
Pathologia, atrophia, hyperglycaemia, myocardium, bronchītis, sclerōma, gastralgia, hydrothōrax, angiographia, megaduodēnum.
(10 терминов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Расскажите о существительных греческого происхождения
на –e (1-го склонения) и на –on (2-го склонения).
2. Прочитайте, разделите термины на ТЭ, письменно объясните их
значение.
Hypotonia, dyspepsia, myalgia, hypocalciaemia, tonsillītis, angiōma, nephropathia, hydropericardium, uraemia, oligotrophia.
(10 терминов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие грамматические категории имеют имена прилагательные
латинского языка? На какие группы делятся? Какие прилагательные
относятся к 1-й группе?
2. Прочитайте, разделите термины на ТЭ, письменно объясните их значение.
Hypertonia, neuropathia, encephalographia, gastrītis, myalgia, nephrōma, arteriosclerōsis, pneumopericardium, haematurīa, pyodermīa.
(10 терминов)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Какие грамматические категории имеют имена прилагательные
латинского языка? На какие группы делятся? Расскажите о
прилагательных 2-й группы.
2. Переведите предложения на латинский язык, запишите и прочитайте.
Возьми сколько требуется. Смешай, пусть получится мазь. Выдай в ампулах. Выдай в черном стекле. Выдай в вощёной бумаге. Выдай в таблетках. Свечи с экстрактом красавки. Возьми таблетки анальгина 0,5 числом 10. Выдай такие дозы числом 20. Срочно для автора.
(10 предложений)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Как образуются названия групп лекарственных средств по их
фармакологическому действию?
2. Прочитайте и письменно переведите предложения на русский язык.
Bene audi. Bene auscultāte. Signa exacte. Praepăra statim. Fini filtrāre. Bis repetĭte. Vale collēga ! Noli nocēre ! Praepăra pilŭlas et da. Adde tinctūram Menthae.
(10 предложений)
Департамент здравоохранения города Москвы
Государственное образовательное учреждение
среднего профессионального образования города Москвы
Медицинское училище № 13
Рассмотрено Цикловой комиссией Протокол №___ «____»___________2011г. Председатель ЦК _________ | экзамена по учебной дисциплине: «Основы латинского языка и медицинской терминологии» Специальность: 060109 Сестринское дело — 51 | Утверждаю заместитель директора по учебной работе __________ И.В. Полешко «____»___________2011г. |
1. Что вы можете сказать о названии химических элементов? Как
образуются названия оксидов и кислот?
2. Прочитайте предложения и письменно переведите их на русский
язык.
Solve in aqua. Forma pilŭlas ex massa pilulārum. Pone tabulettam sub linguam. Praepăra aquam Amygdalārum amarārum. Recĭpe olei Terebinthĭnae
Сборник контрольных работ по курсу для студентов дневной формы обучения Салаватского медицинского колледжа «основы латинского языка с медицинской терминологией»
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН
САЛАВАТСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
Утверждаю
зам. директора по учебной работе
________________________________
(подпись)
Подготовил:
преподаватель латинского языка
к.м.н. Р.Р. Даутов
2011 г.
РАССМОТРЕНО УТВЕРЖДАЮ
на заседании ЦМК Директор ГАОУ СПО РБ
гуманитарных дисциплин Салаватский медицинский колледж
_________ / / _____________ /В.А.Тагиров/
протокол № ____________ «____» октября 2011г.
«____» октября 2011г.
Пояснительная записка
За основу данной рукописи взят материал с интернет сайта, который переработан под требования Салаватского медицинского колледжа. Работа представляет собой сборник контрольных работ по курсу «Основы латинского языка с медицинской терминологией» и предназначена для студентов обучающихся по новому ФГОС специальности 0601012 — «Лечебное дело», 060102 — «Акушерское дело», 060501 – «Сестринское дело» мед.колледжа. В сборнике представлены четыре варианта контрольных работ, каждый из которых состоит из семи заданий, позволяющих дифференцировать знания пройденного материала.
При разработке вариантов контрольных работ, главное внимание уделялось проверке знаний у студентов фармацевтической и клинической терминологии, умению писать рецепты.
Контрольные работы подготовлены для проверки знаний студентов, прошедших курс латинского языка, где общая максимальная учебная нагрузка обучающегося 54 часа.
Итоговая оценка умений и знаний студентов выставляется по текущим оценкам и результатам контрольной работы.
По окончании курса латинского языка студенты колледжа должны:
Уметь читать и писать по-латыни.
Знать основы грамматики, необходимые для построения фармацевтических терминов.
В пределах пройденной лексики уметь переводить с русского языка на латинский и с латинского на русский простые и многословные фармацевтические термины, несложные тексты.
Уметь правильно оформлять латинскую часть рецепта.
Руководствуясь пройденными словообразовательными элементами, уметь «извлекать понятие» из клинического термина и «конструировать» клинические термины.
Контрольная работа содержит 2 основных варианта и 2 дополнительных, предназначенных для повторного написания контрольной работы. Тексты могут закрепляться за определенным вариантом или могут представляться каждому студенту отдельно.
Цель работы– проверить:
а) знание лексики (значение, словарная форма, орфография;
б) правильно написание рецепта, рецептурных формулировок с глаголами, предлогами;
в) правильный перевод химических терминов, наименований лекарственных средств;
г) знание частотных отрезков в наименованиях лекарственных средств и препаратов;
д) знание словообразовательных элементов.
Для выполнения предлагается вариант контрольной работы на 1 час 30 минут работы.
Критерии оценки:
0 ошибок – «отлично»
1 ошибка – «хорошо»
2 ошибки – «удовлетворительно»
3 ошибки и более– «неудовлетворительно».
Ошибкой считается незнание слова, незнание словарной формы слова, неправильное написание слова, неправильное падежное окончание, неправильное построение многословного термина, включая неправильный порядок слов в термине, неправильное оформление рецепта (прописная буква и прочее), незнание частотных отрезков, словообразовательных элементов.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Пояснительная записка 2. Контрольные работы по латинскому языку 3.Список литературы | стр. |
3 6 17 |
Контрольные работы по латинскому языку
Учебные материалы
Логико-дидактические схемы
Темы рефератов
Девизы, надписи, эмблемы
Пословицы
пособие “Латинский язык в вопросах и ответах”
Перечень контрольных вопросов для проведения промежуточной аттестации
Перечень учебной литературы и Интернет-ресурсов
Тестовые задания для прохождения промежуточной аттестации:
-
Анатомическая терминология
-
Клиническая терминология
-
Фармацевтическая терминология
Материал для самостоятельной подготовки к зачету (стоматологический факультет):
-
Анатомическая терминология
-
Клиническая терминология
Материал для самостоятельной подготовки к зачету (лечебный факультет):
-
Клиническая терминология
-
Анатомическая терминология
Итоговое тестирование по анатомической терминологии
-
Лечебный факультет
-
Стоматологический факультет
Факультет среднего профессионального образования (фельдшер)
-
Контрольная работа по клинической терминологии
-
Контрольная работа по анатомической терминологии
-
Контрольная работа по фармацевтической терминологии
-
Материалы к зачету
-
Факультет среднего профессионального образования (гигиенист)
-
Тесты на определение частотных отрезков в названии лекарств
-
Контрольная работа по клинической терминологии
-
Контрольная работа по анатомической терминологии
-
Материалы для повторения к зачету
- Рецепты для перевода
Типы экзаменов в медицинской школе
Эти экзамены в медицинской школе обычно являются самым большим источником стресса для студентов-медиков из-за большой роли, которую они играют при размещении в ординатуре (первая работа, на которую выпускник MD / DO подает заявку к концу медицинской школы) . Например, экзамен на получение медицинской лицензии (USMLE) или «доски» в США сдается в трех частях, которые называются Шаг 1, Шаг 2 и Шаг 3. Для большинства людей USMLE-1 обычно сдается после второго года медицинского обслуживания. школы, будут иметь больший вес в их заявлении на проживание, чем USMLE-2.USMLE-3 сдается после окончания учебы. В двух словах, это старшие братья MCAT.
К счастью, было проведено серьезное исследование практики очень успешных экзаменуемых USMLE, и подготовка к нему не должна быть негативным опытом. Данные показывают, что для того, чтобы набрать больше среднего по стране, студент должен ответить на 1500 практических вопросов в ходе подготовки. Существуют и другие свидетельства того, что студенты, которые проводят в клинике много времени (либо из-за структуры учебного курса, либо из-за личных усилий) перед тем, как пройти Шаг 1, как правило, получают более высокие баллы.
Вот две стратегии, которые помогут вам добиться высоких результатов:
- Последовательность побеждает зубрежку! Психологический принцип, известный как Эффект промежутка , утверждает, что удержание информации увеличивается по мере увеличения количества обучающих событий (повторений) и увеличения расстояния во времени между этими событиями. Проще говоря, это означает, что нужно начинать готовиться раньше. Если вы ответите на эти 1500 вопросов и распределите их через несколько месяцев или даже в начале обучения в медицинском вузе, то это сделает подготовку к доске управляемой и помогает контекстуализировать и консолидировать информацию, полученную в школе.
- Понимание более эффективно, чем простое «знание». Найдите время, чтобы поразмыслить над учебным материалом в своей клинической практике. Мыслительные процессы, которые вы используете при работе с реальными пациентами, точно соответствуют экзаменам комиссии. Кроме того, использование новой информации и ее использование для достижения целей, над которыми вы так долго работали (например, уход за пациентами), может быть действительно полезным и защитным от выгорания, что является серьезной проблемой для студентов-медиков и медицинских работников.
Медицинское образование
2014
МЕДИЦИНСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
A. Этапы медицинского образования и изучаемые предметы
Младшие студенты 1 и 2 курса
Старшеклассники четвертого и пятого курсов
Студент 6 курса бакалавриата
Стажер, специализирующийся в определенной области медицины
Резидент — лицо, получившее звание «врач» или другое высшее медицинское образование (например, психология или стоматология), практикующее медицину обычно в больнице или клинике
Аспирант готовится к написанию научной статьи
Доклинические предметы, изучаемые студентами младших курсов (эл.г. биология, анатомия, гистология)
Клинические предметы, изучаемые старшеклассниками (например, хирургия, эндокринология, онкология)
Социальные предметы философия, экономика, история
Практикум по работе с пациентами в поликлиниках
Переходный год третий год, переходные доклинические и клинические предметы
B. Прочтите текст и будьте готовы делать после него упражнения.
Медицинское образование в России.
В России хорошо известно, что медицина — наиболее сложный предмет для изучения, но многие люди все еще хотят стать врачами.
В России огромное количество медицинских вузов. Поступающие должны успешно сдать ЕГЭ по русскому языку, математике, химии / биологии. Когда студенты подают заявку на место в медицинском вузе, они также должны указать, в какой области они хотят специализироваться — хочет ли он поступить на факультет общей медицины, профилактической медицины, педиатрии, стоматологии или другие.
Медицинское образование в России очень конкурентоспособно. На каждое место в медицинском вузе претендуют до 10 кандидатов. Студенты, не поступившие в медицинский вуз по результатам ЕГЭ в этом году, могут повторно подать заявление в следующем году.
Медицинское образование в России длится шесть лет. Первые два года доклинические студенты изучают анатомию, физиологию, физику, гистологию, а также философию. С самого начала курса они проводят один день в неделю в больнице, где медсестры учат студентов измерять кровь, давление и температуру пациентов и делать инъекции.Студенты также учатся разговаривать с пациентами.
Третий год — это переходный год между доклиническим и клиническим годами. Студенты изучают патологию, фармакологию, общую хирургию и общую медицину. В конце третьего курса все студенты проходят шестинедельный практический курс. Они выполняют обязанности медсестер.
Четвертый и пятый курсы клинические. Учащиеся проходят занятия по утрам, затем посещают пациентов и читают лекции во второй половине дня. Они меняют отдел каждые две-три недели.После четвертого курса студенты проходят восьминедельный практический курс, в течение которого они работают помощниками врачей на терапевтическом, хирургическом, акушерско-гинекологическом и других отделениях. После пятого курса проходят шестинедельный практический курс в поликлиниках.
На шестом курсе студенты работают по выбранной специальности почти как настоящие врачи под руководством специалистов
Все лекции, уроки и время в палатах обязательны.Если ученики пропускают один из них, они должны отработать эти часы в свободное время. В противном случае они не могут сдать экзамены. Некоторые экзамены можно сдать только после того, как они называются государственными. У студентов может быть три попытки сдать другие экзамены.
По окончании шестого курса, сдав государственные экзамены, выпускники получают диплом. Имея диплом врача, они работают под наблюдением опытных специалистов в клиниках. После годичной практики они получают сертификат специализации.После получения квалификации студенты проходят один или два года в резидентуре. Аспирантура, которая включает в себя трехлетнюю исследовательскую работу, ведет после успешной защиты диссертации на соискание степени кандидата медицинских наук.
C. Взгляд ученика
Попробую сказать о себе несколько слов
В этом году я успешно сдал ЕГЭ и по его результатам был принят в Северо-Западный государственный медицинский университет.Сейчас я учусь на первом курсе. Учусь на общемедицинском факультете (лечебно-профилактический, стоматологический). Я изучаю доклинические предметы, такие как анатомия, биология, химия, латинский язык. Еще я учу английский. Каждый день у меня четыре урока. Это практические занятия и лекции. После занятий иду домой. Я не из Санкт-Петербурга и живу в хостеле. Вечером делаю домашнее задание на следующий день. В свободное время я гуляю, навещаю друзей или читаю книги, играю в компьютерные игры, смотрю телевизор.
D. Соответствие этих видов деятельности ступеням медицинского образования в Российской Федерации
1. Изучение доклинических дисциплин
2. Защита диссертации на соискание ученой степени кандидата наук
3. Изучение клинических дисциплин
4. Анатомия, физиология, гистология
5. Работать настоящими врачами под наблюдением специалистов
6. Специализация в определенной области медицины
7.Работа с пациентами
8. Переход от доклинических к клиническим дисциплинам
E. Завершите предложения
1. Анатомия, биология и гистология.
2. Для сдачи необходимо поступить в высшую медицинскую школу.
3. Третий год является переходным между
4. Студенты пятого курса изучают шестинедельный практический курс.
5. После получения диплома врача студенты работают в клиниках под..
6. Во время практических занятий в конце третьего курса студенты выполняют
7. .. можно пройти только один раз.
8. Студенты. Утром.
9. Помощники медсестры учат студентов тому, как ..
10. Если ученики пропускают уроки, они должны .. в свободное время.
F. Верны ли эти предложения или нет?
1. Студенты до получения диплома работают в клиниках.
2. Студенты, не сдавшие ЕГЭ, могут повторно подать заявление через три года.
3. Сертификат специализации выдается после одного года стажировки.
4. В течение первых двух лет студенты изучают клинические дисциплины.
5. Поступающие должны указать факультет, на котором они хотят учиться.
6. После интернатуры присваивается степень кандидата медицинских наук.
7. Студенты старших курсов изучают клинические предметы.
8. С самого начала студентов учат разговаривать с пациентами.
9. Гистология — это клиническая дисциплина.
10. После четвертого курса студенты работают фельдшерами.
11. После пятого курса студенты проходят недельный курс в поликлиниках.
12. Студенты шестого курса специализируются в выбранной области медицины.
13. Медицинское образование получить несложно.
14.Для поступления в высшее медицинское училище не нужно сдавать ЕГЭ.
15. На третьем курсе студенты изучают как доклинические, так и клинические предметы
г. Ответьте на вопросы по тексту
1. Является ли медицина самым сложным предметом для изучения?
2. Что нужно сделать абитуриенту, чтобы поступить в ВУЗ?
3. Что необходимо указать абитуриенту при поступлении в ВУЗ?
4.Как долго длится медицинское образование в России?
5. Каковы этапы высшего медицинского образования?
6. Когда студенты изучают доклинические дисциплины?
7. Каковы доклинические темы?
8. Чему младшие сестры учат студентов?
9. Какой год считается переходным и почему?
10. Какую практику проходят студенты после четвертого курса?
11. Что делать ученикам, если они пропускают уроки?
12.Сколько раз студенты могут сдавать экзамены?
13. Когда выпускники получают диплом?
14. Где работают студенты после получения диплома врача?
15. Какой сертификат получают студенты после одного года стажировки?
16. Когда аспиранты защищают диссертацию?
H. Заполните пробелы этими предлогами там, где они необходимы.
Для, в, в, в, на, из, в соответствии с
1.Студенты проходят шестинедельную практику _____ поликлиники.
2. У студентов может быть три попытки _____ экзаменов.
3. Для поступления в ВУЗ абитуриенты должны сдать ЕГЭ по биологии.
4. Студенты поступают в _____ высшее медицинское училище по результатам ЕГЭ.
5. Студенты проводят один день _____ в неделю в поликлиниках больницы.
6. _____ студенты шестого курса работают врачами.
7. Студенты работают врачами _____ под наблюдением специалистов.
8. Студенческие практические занятия и лекции _____ утро.
9. _____ в конце каждого семестра студенты должны сдавать экзамены.
10. Ежегодно много _____ молодых людей хотят поступать в ВУЗ.
11. При подаче заявления на _____ место в высшей медицинской школе абитуриенты должны указать область, в которой они хотят специализироваться.
12._____ Самые начинающие студенты проходят практику в поликлиниках больницы.
13. Студенты шестого курса работают _____ выбранной специальности.
14. Старшеклассники работают настоящими врачами _____ под наблюдением специалистов.
15. Студентов учат разговаривать с _____ пациентами.
I. Сопоставьте начало и конец предложений
Начало Окончание
1. Медицинское образование — это а.переходный между доклиническим и клиническим годами
2. Поступающие в медицинский вуз б. как настоящие врачи под наблюдением специалистов
3. Кандидаты должны указать c. работаю фельдшерами
4. Медицинское образование d. доклинические предметы
5. Студенты первого курса учатся e. шесть лет
6. С самого начала студентов учат ф. шестинедельный практический курс в поликлинике
7.Третий год — г. самый сложный предмет для изучения
8. Студенты после четвертого курса h. область, в которой они хотят специализироваться в
9. После пятого курса студенты сдают i. измеряют температуру пациента, делают уколы
10. На шестом курсе работают студенты j. сдать ЕГЭ
J. Поместите фразы в правильном порядке, чтобы получились предложения
1. Высшее специализированное медицинское училище Северо-Западный государственный медицинский университет —
2.врачи общей практики, специалисты профилактической медицины и стоматологи
В университете обучается
3. Три факультета В университете
4. Шесть или пять лет. Срок обучения в университете
.5. Изучение доклинических дисциплин Студенты первого и второго курсов
6. Изучение клинических дисциплин Старшеклассники
7. доклинические предметы Анатомия, физиология, биология, биохимия и микробиология
8.клинические дисциплины Хирургия, гинекология, офтальмология, онкология
9. Практикум в поликлиниках больницы Петра Великого
Начиная с 1 курса
10. получить дипломы практикующих врачей, врачей-гигиенистов и стоматологов
По окончании обучения студенты
L. Исходя из поставленной задачи, попробуйте говорить об обучении в Северо-Западном государственном медицинском университете
Дата: 11.01.2015; просмотр: 2712
.
Медицинское образование в Великобритании.
В Великобритании врачи обучаются либо в медицинских школах, либо на факультетах университетов. У них есть медицинские школы в университетах Лондона, Оксфорда, Бирмингема, Бристоля и Эдинбурга. Поступление в медицинский вуз является очень конкурентным, и обычно количество кандидатов намного превышает количество мест.
Для поступления в медицинский вуз Великобритании кандидат должен сдать вступительные экзамены.Вступительные экзамены бывают как устные, так и письменные. Учащиеся сдают эти экзамены по окончании 6-летнего курса средней школы, как правило, в возрасте 18-19 лет. Для поступления на медицинский факультет или медицинский вуз необходимо, чтобы предметы химии, физики и биологии или математики изучались на продвинутом уровне.
Плата за обучение не взимается. Большинство студентов получают финансовую помощь в виде грантов, которые полностью или частично покрывают их расходы.
Учебный год делится на 3 семестра по 10-11 недель каждый. Сроки действуют с октября по декабрь, с января по март и с апреля по июнь. Однако студенты-клиники посещают занятия 48 недель в году. Бакалавриат длится пять лет, состоящий в основном из двух лет изучения фундаментальных наук и трех лет клинической работы. Два доклинических года занимаются анатомией и биологией человека, физиологией и биохимией. Еще они изучают статистику и генетику.Студенты посещают лекции; делать вскрытия и практические работы в лабораториях. Латинский язык не преподается во всех медицинских школах. Английское и латинское написание схожи, есть возможность выписывать рецепты и на английском.
Начиная с третьего курса студенты изучают методы клинических обследований и сбора анамнеза, общую патологию, микробиологию, фармакологию и общественную медицину. Студенты-медики проходят производственную практику в учебных больницах. Эти больницы состоят из стационарного и амбулаторного отделения.Иногда эти отделы называют единицами. Старшеклассники и особенно студенты бакалавриата проводят большую часть времени в учебных больницах. Ежедневные прикроватные занятия в больничных палатах и поликлиниках проводят учителя и врачи. Студенты наблюдают за своими пациентами и посещают палаты. Помимо работы в отделениях студенты посещают демонстрации и клинические конференции, а также лекции по изучаемым клиническим предметам.
Экзамены в медицинских вузах проводятся в конце каждого семестра.Это три раза в год. В конце каждого семестра и после каждого спецкурса студенты сдают выпускные экзамены. Их называют сессионными. Большинство экзаменов написаны. Они включают академические и практические задачи. Заключительные экзамены или выпускные экзамены проводятся по медицине, хирургии, акушерству, гинекологии и патологии. Финал также включает сбор анамнеза и диагностику. Перед выпускным экзаменом по хирургии студенты помогают в операциях. Перед финалом по акушерству и гинекологии они должны оказать помощь при родах как минимум 20 младенцев.Эти экзамены бывают как письменными, так и устными. Письменный тест включает короткие и длинные вопросы, а также вопросы с несколькими вариантами ответов. Устные тесты включают диагностику случая.
Итак, три года уходит на клинические исследования, чтобы получить степени бакалавра медицины (B.M.) и бакалавра хирургии (B.S.). Степени B.M. и Б.С. дать право зарегистрироваться в качестве практикующего врача.
После финала выпускники год работают в больницах. Этот период называется стажировкой.Врач, получивший новую квалификацию, должен проработать шесть месяцев в качестве домашнего врача и шесть месяцев в качестве домашнего хирурга под наблюдением своей медицинской школы. Домашние врачи и хирурги вызывают каждую вторую или третью ночь. Работа стажеров очень сложная, но зарплата у них очень маленькая. Стажеры работают не менее 6 часов в неделю. После интернатуры молодой врач получает «Сертификат опыта» в медицинском институте и может работать практикующим врачом.
Дальнейшая специализация требует обучения в ординатуре.Требуется 1-2 года работы в больнице в какой-то сфере. В ординатуре готовятся высококвалифицированные специалисты определенного профиля: гинекологи, урологи, неврологи и другие. Заработная плата резидентов выше, чем зарплата стажеров. После ординатуры специалист получает достаточно высокую зарплату.
Эта степень является квалификацией аспиранта, полученной путем написания диссертации на основе оригинальной работы. Для практики это не требуется. Такая степень в хирургии называется магистерской (М.С.).
Дата: 20.04.2015; вид: 2147
.
Медицинское образование в Великобритании
Делегация английских врачей посетила Санкт-Петербургский медицинский университет
им. Павлова. Им показали клиники и лаборатории Университета
. В завершение визита ректор университета пригласил
гостей в конференц-зал, где они встретились с
профессорско-преподавательским составом и студентами. Д-ра Гленна Стэнтона попросили рассказать о
медицинском образовании в Великобритании.Вот что сказал доктор Г. Стэнтон:
Уважаемые коллеги. В Великобритании врачи готовятся либо в
медицинских школах, либо на факультетах университетов. У нас есть медицинские школы в
университетах Лондона, Оксфорда, Бирмингема, Бристоля и Эдин-
Бург. Медицинские факультеты есть в университетах Ливерпуля,
Манчестера, Глазго и Абердина. И в Кембриджском университете есть Школа клинической медицины
.Поступление в медицинский вуз
очень конкурентно, и обычно количество кандидатов на
намного превышает количество мест.
Для поступления в медицинский вуз Великобритании кандидат должен сдать
вступительных экзаменов. Вступительные экзамены бывают как устные, так и письменные —
десять. Учащиеся сдают эти экзамены в конце 6-летнего второго курса средней школы (
человек), как правило, в возрасте 18-19 лет. Для поступления на медицинский факультет или медицинский институт
необходимо, чтобы предметы
химии, физики и биологии или математики изучались на продвинутом уровне
.Плата за обучение взимается. Большинство студентов получают
финансовую помощь в виде грантов, которые покрывают их расходы полностью или частично.
Теперь об учебном году. Он разделен на 3 семестра продолжительностью
10-1 I недель каждый. Сроки действуют с октября по декабрь
, с января по март и с апреля по июнь. Клинические студенты, как-
когда-либо, посещают 48 недель в году. Я должен вам сказать, что бакалавриат
занимает пять лет, состоящих в основном из двух лет изучения базовых наук
и трех лет клинической работы.
Два доклинических года занимают анатомия и биология человека,
физиология и биохимия. Они также изучают физиологию, статистику и генетику
. Студенты посещают лекции, проводят вскрытия и практическую работу в
лабораториях. В отличие от вашей страны латынь не преподают в медицинских школах США.
английского и латинского написания схожи, можно выписать
рецептов и на английском.
Начиная с третьего курса студенты изучают методы
клинических обследований и сбора анамнеза, общую патологию, микробиологию, фармакологию
и общественную медицину.Студенты старших курсов и особенно выпускники младше
лет проводят большую часть времени в учебных больницах, в которых есть
стационарных и амбулаторных отделений или отделений. Ежедневные прикроватные занятия
в больничных палатах и поликлиниках проводят учителя и
врачей. Студенты наблюдают за своими пациентами и посещают палаты. Помимо
работы в отделениях студенты посещают
демонстрационных и клинических конференций, а также лекции по изучаемым клиническим предметам.
А теперь об экзаменах. Как и в вашей стране, экзамены в
медицинских школах проводятся в конце каждого семестра. В нашем случае это
три раза в год. В конце каждого семестра и после каждого спецкурса выпускные экзамены сдают
студентов. Их называют сессионными. Большинство экзаменов
письменные. Они включают академические и практические задачи. Заключительные экзамены
или финальные экзамены по медицине, хирургии, акушерству и гинекологии-
, а также по патологии.Финал также включает сбор анамнеза и диагностику.
Перед выпускным экзаменом по хирургии студенты помогают в операциях. Перед финалом по
акушерству и гинекологии они должны оказать помощь при рождении не менее
20 младенцев. Эти экзамены бывают как письменными, так и устными. Письменный тест
включает короткие и длинные вопросы и вопросы с множественным выбором.
Устные тесты включают диагностику случая. Таким образом, три года уходит на
клинических исследований, чтобы получить степень бакалавра медицины (B.M.) и бакалавр хирургии
(B.S.). Степени бакалавра медицины и бакалавра хирургии
дают право зарегистрироваться в качестве практикующего врача
После окончания учебы год работают в больницах. Этот период называется стажировкой
. Врач, недавно получивший квалификацию, должен проработать шесть месяцев в качестве домашнего врача
и шесть месяцев в качестве домашнего хирурга под наблюдением своей медицинской школы
. Домашние врачи и хирурги дежурят каждую вторую или
третью ночь.Работа стажеров очень сложная, а зарплата у них очень маленькая.
После стажировки молодой врач получает Свидетельство о опыте работы в
медицинской школе и может работать практикующим врачом.
Дальнейшая специализация требует обучения в ординатуре. Требуется один или
двух лет работы в больнице в какой-то сфере. Резиденция готовит
высококвалифицированных специалистов в определенной области: гинекологов, урологов,
неврологов и других.Заработная плата резидентов выше, чем зарплата
практикантов. После ординатуры специалист получает достаточно высокую зарплату.
Помимо ученых степеней Б. и B.S., мы имеем степень доктора медицины
(M.D.). Эта степень является послевузовской квалификацией ob-
получено путем написания дипломной работы по оригинальной работе. Для практики
это не требуется. Такая степень в хирургии называется магистерской (MS>
Доктор Гленн Стэнтон ответил на вопросы учителей и учеников.
Дент.Затем ректор поблагодарил доктора Стентона за интересную беседу, и
пригласил британскую делегацию на спектакль студенческого театра ama-
teur.
Дата: 03.02.2015; просмотр: 3744
.