Контрольные работы по биологии (6 класс)
Контрольная работа №1
«Клеточное строение организмов»
Вариант №1.
В состав оболочки растительной клетки входит:
А) крахмал В) хитин
Б) целлюлоза Г) глюкоза
2. Цитоплазма – это:
А) органоид клетки
Б) бесцветное вязкое вещество внутри клетки
В) красящее вещество клетки
Г) полость, заполненная клеточным соком
3. К увеличительным приборам не относится:
А) бинокль В) лупа
Б) микроскоп Г) термометр
4. Клеточное строение имеют:
А) только древесные растения
Б) все растения
В) только листья элодеи
Г) только кожица чешуи лука
5. В клетке хромосомы находятся:
А) цитоплазме В) вакуолях
Б) ядре Г) митохондриях
6. Значение ядра в клетке:
А) выполняет защитную функцию
Б) придаёт ей форму
Г) содержит питательные вещества
7.
Тканью называют:
А) кожицу лука
Б) мякоть томата
В) пластиды
Г) группу клеток, сходных по строению и выполняющих определённую функцию
8. Какая ткань выполняет защитную функцию?
А) механическая В) проводящая
Б) покровная Г) основная
9. Клетка живая, так как она:
А) имеет оболочку и ядро
Б) не видна невооружённым глазом
В) дышит, делится и питается
Г) входит в состав ткани
10. Единицей живого организма является:
А) клетка В) орган
Б) атом Г) молекула
Контрольная работа №1
«Клеточное строение организмов»
Вариант №2
Наука, изучающая строение и жизнедеятельность растений, их многообразие, называется:
А) экология В) ботаника
Б) фенология Г) природоведение
2. Оболочка Земли, населённая живыми организмами, называется:
А) ноосфера В) биосфера
Б) атмосфера Г) литосфера
3.
Наука, изучающая взаимоотношения организмов между собой и с окружающей их средой, называется:
А) экология В) ботаника
Б) фенология Г) зоология
4. Как называется система увеличительных стекол микроскопа в верхнем конце тубуса?
А) зеркало В) окуляр
Б) объектив Г) линзы
5. Существование клеток открыл:
А) Гук В) Мальпиги
Б) Левенгук Г) Грю
6. Где в клетке расположено ядро?
А) в вакуоли В) в пластидах
Б) в цитоплазме Г) в поре
7. Как отличить хлоропласты от ядра?
А) по форме В) по расположению в клетке
Б) по цвету Г) по химическому составу
8. Какую функцию выполняет цитоплазма в клетке?
А) защищает от механических повреждений
Б) обеспечивает связь частей в клетке
В) отвечает за поступление веществ в клетку
Г) контролирует процесс деления
9. Клетки, какой ткани имеют вид трубок или сосудов?
А) механической В) проводящей
Б) покровной Г) образовательной
10.
Клеточное строение всех растений доказывает:
А) происхождение их от общего предка
Б) единство живой и неживой природы
В) одинаковое строение клеток, выполняющих разную функцию
Г) наличие у растений органов
Контрольная работа №2
«Царства Бактерии и Грибы»
Бактерии – это:
А) одноклеточные организмы, имеющие ядро
Б) одноклеточные организмы без ядра
В) клетки, имеющие ядро и вакуоли
Г) клетки, имеющие пластиды
2. Образование спор у бактерий – это:
А) способ размножения
Б) способ питания
В) способ деления
Г) способ выживания в неблагоприятных условиях
3. Фотосинтез – это процесс:
А) образования органических веществ из неорганических
Б) образования неорганических веществ из органических
В) поглощение кислорода
Г) выделение углекислого газа
4.
А) выгодно одному из организмов В) безразлично обоим
Б) не выгодно обоим Г) выгодно обоим
5. К заболеваниям человека, вызываемом бактериями, относится:
А) грипп В) краснуха
Б) туберкулёз Г) стригущий лишай
6. Симбиоз грибницы и корней дерева называется:
А) мицелий В) микориза
Б) плодовое тело Г) клубеньки
7. Какой из перечисленных грибов является ядовитым?
А) желчный В) трюфель
Б) вешенка Г) груздь
8. Дрожжи размножаются:
А) спорами В) мицелием
Б) почкованием Г) гифами
9. Гриб-паразит, поражающий картофель и томаты:
А) спорынья В) головня
Б) трутовик Г) фитофтора
10. Бактерии и грибы относят к:
А) одному царству живых организмов
Б) царству растений
В) разным царствам живой природы
Г) лишайникам
Контрольная работа №2
«Царства Бактерии и Грибы»
Вариант №2
Пеницилл относится к:
А) плесневым грибам В) шляпочным грибам
Б) грибам-паразитам Г) дрожжевым грибам
2.
Шляпочные грибы в природе размножаются:
А) спорами В) делением грибницы
Б) частями плодового тела Г) спорами и делением грибницы
3. Осенний опёнок по способу питания:
А) сапрофит на отмершей древесине
Б) паразит на дереве
В) вначале сапрофит, затем паразит
Г) вначале паразит, затем сапрофит
4. У злаковых растений, поражённых головнёй, соцветие выглядит обгоревшим, потому что:
А) грибница разрушает зерновки, и они темнеют
Б) ткани соцветий разрушаются мицелием гриба, образующим массу тёмных спор
В) поражённые соцветия засыхают
Г) мицелий гриба, имеющий чёрный цвет, оплетает соцветие
5. Грибница гриба-трутовика разрушает:
А) кору дерева В) древесину
Б) камбий Г) сердцевину
6. Тип отношения между грибом и водорослью в лишайнике:
А) паразитизм со стороны гриба
Б) симбиоз
В) паразитизм со стороны водоросли
Г) нейтральные отношения
7.
Водоросли, входящие в состав лишайника:
А) одноклеточные зелёные В) многоклеточные бурые
Б) многоклеточные зелёные Г) многоклеточные красные
8. Вибрионы – это бактерии, имеющие форму:
А) шаровидную В) спиральную
Б) палочковидную Г) в виде запятой
9. Бактерии, способные поглощать азот из почвы, используя в процессах жизнедеятельности, называются:
А) болезнетворные В) гнилостные
Б) клубеньковые Г) молочно-кислые
10. Бактерии – это:
А) многоклеточные безъядерные организмы
Б) многоклеточные ядерные организмы
В) одноклеточные безъядерные организмы
Контрольная работа №3
«Царство Растения»
Вариант №1
Наука, изучающая жизнь и строение растений, называется:
А) ботаника В) микология
Б) биология Г) экология
2. Низшие растения не имеют:
А) корней В) стебля
Б) листьев Г) всего перечисленного
3.
К одноклеточным водорослям относится:
А) спирогира В) улотрикс
Б) хлорелла Г) вайи
4. Агар-агар получают из водорослей, относящихся к отделу:
А) зелёных В) бурых
Б) красных Г) колониальных
5. Тело лишайника образовано двумя организмами:
А) одноклеточными зелёными водорослями и грибницей
Б) грибницей и корнями дерева
В) группой одноклеточных зелёных водорослей
Г) мицелием различных грибов
6. Какие из перечисленных признаков характерны для мхов?
А) наличие стебля и листьев
Б) наличия стебля, листьев, цветков
В) наличие корня, стебля, листьев
Г) размножение с помощью семян
7. Какое из названных растений относится ко мхам?
Б) сфагнум Г) хлорелла
8. Для папоротников характерно:
А) цветение и образование семян
Б) размножение спорами
В) наличием ризоидов
Г) наличием мицелия
9. Где преимущественно обитают папоротники?
А) в пресных водоёмах В) во влажных тенистых лесах
Б) на болотах Г) в сухих местах
10.
Голосеменные растения в отличие от папоротников:
А) размножаются спорами В) имеют корни и побеги
Б) образуют плод Г) размножаются семенами
11. Признаки отдела голосеменных:
А) стержневая корневая система В) наличие корневища
Б) цветок и плод с семенами Г) семена созревают в шишках
12. Какое из растений относится к голосеменным?
А) туя Б) хвощ В) морошка Г) орешник
Контрольная работа №3
«Царство Растения»
Вариант №2
Для отдела водорослей характерны признаки:
А) имеют корни и побеги В) имеют цветы
Б) тело – слоевище Г) размножаются семенами
2. У взрослых растений сфагнума:
А) есть корни В) нет корней, есть ризоиды
Б) есть и корни, и ризоиды Г) нет ни корней, ни ризоидов
3. Среди папоротников преобладают жизненные формы:
А) древовидные В) многолетние
Б) двулетнее Г) трёхлетнее
4.
Хвощ полевой – травянистое растение:
А) однолетнее В) многолетнее
Б) двулетнее Г) трёхлетнее
5. Хвоинки сосны обыкновенной живут не более:
А) 1-2 лет Б) 3-4 лет В) 2-3 лет Г) 4-5 лет
6. Голосеменные растения – это:
А) ель и берёза Б) сосна и осина В) кедр и лиственница Г) пихта и дуб
7. Наибольшую площадь среди хвойных лесов России занимают леса с преобладанием:
А) лиственницы Б) сосны В) ели Г) пихты
8. Семена развиваются внутри плода у:
А) мхов Б) папоротников В) цветковых Г) хвойных
9. Какую роль в жизни лишайника имеет гриб?
А) создаёт органические вещества из неорганических
Б) поглощают воду и минеральные соли
В) обеспечивает расщепление органических веществ минеральных
Г) осуществляет связь лишайника со средой
10. фитонциды – это:
А) летучие бактерицидные вещества, выделяемые хвойными растениями
Б) симбиоз гриба и водоросли
В) вещества, применяемые для уничтожения сорняков
Г) бактерицидные вещества, выделяемые сфагнумом
11.
семя впервые появилось у:
А) водорослей Б) мхов В) голосеменных Г) покрытосеменных
12. Результатом исторического развития растений является:
А) клеточное строение растений
Б) жизнь растений в разных средах обитания
В) усложнение их строения от водорослей до покрытосеменных
Г) разнообразное значение растений
Контрольная работа №4
«Строение и многообразие покрытосеменных растений»
Вариант №1
Какая часть зародыша семени пропущена при перечислении: корешок, стебелёк, семядоли
А) семенная кожура В) околоплодник
Б) почечка Г) эндосперм
2. Какую функцию не выполняет корень?
А) закрепляет растение в почве
Б) всасывает воду и минеральные соли из почвы
В) откладывает в запас питательные вещества
Г) образует органические вещества из неорганических
3. Из зародышевого корешка семени развивается:
А) главный корень В) придаточные корни
Б) боковые корни Г) воздушные корни
4.
Рост корня в длину происходит благодаря ткани:
А) покровной В) образовательной
Б) проводящей Г) основной
5. Сосуды расположены в зоне:
А) всасывания В) роста
Б) проведения Г) деления
6. Что такое почва?
А) видоизменённый побег В) часть стебля
Б) орган растения Г) зачаточный побег
7. Какую функцию не выполняет лист?
А) фотосинтез В) запас питательных веществ
Б) газообмен Г) испарение воды
8. Растения влажных мест обитания имеют:
А) длинные корни В) восковой налёт на листьях
Б) крупные листья Г) листь-колючки
9. Какие функции выполняет стебель?
А) выносит листья к свету
Б) в нём могут откладываться в запас питательные вещества
В) проводит питательные вещества Г) всё вышеперечисленное
10. Главные части цветка:
А) лепестки венчика В) пестик и тычинки
Б) чашелистики Г) цветоложе
11. Каково биологическое значение соцветий?
А) мелкие невзрачные цветки становятся заметными
Б) образует больше пыльцы
В) лучше привлекают насекомых
Г) всё вышеперечисленное
12.
Сухой односемянной плод называется:
А) коробочка Б) зерновка В) стручок Г) боб
Контрольная работа №4
«Строение и многообразие покрытосеменных растений»
Вариант №2
Стержневая корневая система имеет хорошо развитые:
А) придаточные корни В) боковые корни
Б) главный корень Г) корневище
2. Корнеплоды свеклы выполняют функцию:
А) хранят запас питательных веществ
Б) образуют органические вещества из неорганических
В) поглощают воду и минеральные вещества
Г) поглощают воздух
3. При пересадке растений надо постараться не повредить корневые волоски, так как они:
А) укрепляют растения в почве Б) защищают от повреждений
В) поглощают воду и минеральные соли из почвы
Г) образуют органические вещества
4. В какой ткани листа происходит фотосинтез?
А) в основной Б) в покровной В) в механической Г) проводящей
5.
Какое значение имеет древесина?
А) обеспечивает рост стебля в длину
Б) запасает питательные вещества
В) обеспечивает передвижение воды и минеральных веществ
Г) защищает стебель
6. Видоизменённые подземные побеги имеет:
А) морковь Б) малина В) картофель Г) василёк
7. К какой ткани относится камбий?
А) образовательной В) проводящей
Б) основной Г) механической
8. Семена развиваются из:
А) околоцветника Б) завязи пестика В) семязачатка Г) пыльника
9. Плодом нельзя назвать:
А) корнеплод свеклы Б) стручок капусты В) ягоду томата Г) жёлудь дуба
10. Цветки, в которых есть и тычинки и пестик, называют:
А) раздельнополыми Б) обоеполыми В) двудомными Г) простыми
11. В семенах гороха запас питательных веществ, необходимый для развития зародыша, находится:
А) в зародышевом корешке Б) в эндосперме В) в зародышевом стебельке Г) в семядолях
12. Плод тыквина у:
А) кабачка и баклажана В) огурца и арбуза
Б) кабачка и томата Г) арбуза и баклажана
Контрольные работы по биологии 6 класс
Входной контроль по биологии 6 класс
1.
Структурной единицей жизни является:
А) организм Б) клетка В) органические вещества Г) органы
2. Клетку окружает и отделяет от внешней среды:
А) клеточная мембрана Б) ядро В) цитоплазма Г) вакуоль
3. Наука о живой природе носит название:
А) физика Б) химия В) биология Г) география
4. К неклеточным формам жизни относятся:
А) бактерии Б) вирусы В) простейшие животные Г) мукор
5. Ядро отсутствует в клетках:
А) растений Б) простейших В) грибов Г) бактерий
6. Самое бедное разнообразие живых организмов свойственно:
А) Африке Б) Австралии В) Антарктиде Г) Евразии
7. Самый близкий предок современного человека
А) неандерталец Б) австралопитек В) кроманьонец Г) человек умелый
8. Новый этап развития человека начался тогда, когда первобытные люди научились изготавливать орудия:
А) из дерева Б) из кости В) из камня Г) из глины
9. Где на Земле появились первые предки человека
А) Австралия Б) Африка В) Евразия Г) Антарктида
10.
Определите, к какому царству относятся лань, тигр, сазан, лебедь:
А) царство бактерийБ) царство грибовВ) царство растенийГ) царство животных
11. Какие растения относятся в низшим:
А) водоросли Б) папоротники В) мхи Г) одноклеточные растения
1.Перечислите, какие жизненные функции свойственны всему живому.
2. Дайте определение биологии
3.Чем живое отличается от неживого?
Контрольная работа по разделу «Строение и свойства живых организмов»
Вариант 1.
1. Для живых организмов в отличие от неживых тел природы характерно:
А) уменьшение массы В) дыхание
Б) изменение окраски Г) разрушение
2. Объект неживой природы:
А) кристалл кварца В) берёза бородавчатая
Б) заяц-беляк Г) белый гриб
3. живым организмом является:
А) вода В) речной рак
Б) комета Г) ледяная сосулька
4. Клеточного строения не имеют:
А) ромашка леарственная В) кусок малахита
Б) обыкновенный ёж Г) белый гриб
5.
Химическим элементом является:
А) гемоглобин В) глюкоза
Б) углерод Г) вода
6. Наиболее распространённый в природе химический элемент:
А) фосфор В) кислород
Б) кальций Г) водород
7. К неорганическим веществам относятся:
А) соли натрия и кальция В) жиры и белки
Б)белки и нуклеиновые кислоты Г) углеводы и жиры
8. До 80% массы тела живого организма составляют (ет):
А) белки В) вода
Б) жиры Г) углеводы
9. К многоклеточным организмам относится:
А) кролик В) вирус СПИДа
Б) вирус гриппа Г) вирус, вызывающий корь
10. Вирусы:
А) неклеточная форма жизни В) образованы безъядерными клетками
Б) это клеточная форма жизни Г) состоят из клетки, имеющей ядро
11. Ядерное вещество не отграничено от цитоплазмы:
А) в бактериальной клетке В) в клетке гриба
Б) в растительной клетке Г) в животной клетке
12. Клеточное ядро есть:
А) у речного рака Б) у бактерии, вызывающей брюшной тиф
В) у вируса гриппа Г) у вируса полиомиелита
13.
При митозе делится:
А) ядро, а потом цитоплазма В) цитоплазма, а потом ядро
Б) ядро Г) одновременно ядро и цитоплазма
14. Перед митозом число:
А) хромосом удваивается В) хроматид удваивается
Б) хромати не изменяется Г) хромосом не изменяется
15. Если в результате митоза образовалось ядро с 12 хромосомами, значит, в исходном ядре было:
А) 6 хромосом В) 18 хромосом
Б) 12 хромосом Г) 24 хромосомы
16.. В мейоз может вступить ядро:
А) с 16 хромосомами В) с 5 хромосомами
Б) с 27 хромосомами Г) с 13 хромосомами
17. Ткань – это:
А) группа клеток, сходных по строению, происхождению и функциям
Б) группа рядом расположенных клеток
В) совокупность межклеточного вещества
Г) группа клеток, отличающихся по строению, но выполняющих сходные функции
18. Рост растения обеспечивает деление клеток:
А) образовательной ткани В) проводящей ткани
Б) механической ткани Г) покровной ткани
19.
Тканей нет:
А) у водорослей В) у яблони
Б) у тростника Г) у белки – летяги
20.Межклеточное вещество хорошо развито:
А) в эпителиальной ткани В) в соединительной ткани
Б) в нервной ткани Г) в мышечной ткани
21. Клеточное строение имеют:
А) растения; Б) все живые организмы; В) животные.
22. Хранителем наследственной информации являются:
А) рибосомы; Б) аппарат Гольджи;
В) хромосомы; Г) клеточный центр.
23. Основные свойства нервной ткани:
А) возбудимость и проводимость;
Б) возбудимость и сократимость.
24. Зародыш состоит из:
А) почечки и семядолей;
Б) зародышевого корешка, стебелька, почечки и семядолей;
В) зародышевого корешка, стебелька и почечки.
1. Дайте определения следующим понятиям: биология, питание, ткань, эндосперм.
2. Расскажите о внешнем и внутреннем строении корня растения.
3. Распределите перечисленные органы по системам органов животных: сердце, лёгкие, печень, почки, кровеносные сосуды, рот, кишечник, гормоны, жабры, желудок, головной мозг, мышцы, яичники, спинной мозг, скелет, семенники, мочевой пузырь, глотка, нервы, мочеточник, трахеи, пищевод.
4. Дайте характеристику тканям растений по плану:
1. Название ткани.
2. Особенности её строения.
3. Выполняемые функции.
5. В чём сходство и различие митоза и мейза?
Контрольная работа по разделу «Строение и свойства живых организмов»
Вариант 2.
1. К объектам неживой природы относятся:
А) ландыши В) грибы
Б) бабочки Г) минералы
2. Из клеток состоит:
А) цветок тюльпана В) полиэтиленовая плёнка
Б) метеорит Г) космическая ракета
3. Питание свойственно:
А) только животным В) только бактериям
Б) только растениям и грибам Г) всем живым организмам
4. Обмен веществ не происходит:
А) в цветущем растении клевера В) в плавающей щуке
Б) в летящей птице Г) в сушеных листьях земляники
5. химические элементы, составляющие основу клетки живого организма. – это :
А) сера, кислород, иод, водород В) азот, цинк, водород, углерод
Б) углерод, кислород, азот, водород Г) углерод, азот, сера, иод
6.
Белки не участвуют в:
А) в переносе кислорода В) в защите организма от инфекций
Б) в движении Г) в хранении наследственной информации
7. К неорганическим веществам клетки относятся:
А) нуклеиновые кислоты В) углеводы
Б) жиры Г) соли калия
8. Источником воды для животных, впадающих в спячку, служат:
А) белки В) углеводы
Б) жиры Г) нуклеиновые кислоты
9. Вирус:
А) состоит из одной клетки В) не состоит из клеток
Б) состоит из двух клеток Г) состоит из множества клеток
10. В ядрах неполовых клеток овцы 54 хромосомы, а в ядрах её половых клеток:
А) 27 хромосом В) 81 хромосома
Б) 54 хромосомы Г) 108 хромосом
11. Фотосинтез происходит:
А) в цитоплазме В) в хлоропластах
Б) в ядре Г) в хромосомах
12. Хранение и передачу наследственной информации в клетке обеспечивает:
А) ядро В) вакуоли
Б) пластиды Г) аппарат Гольджи
13.
В результате митоза из ядра с 8 хромосомами образуются ядра:
А) с 2 хромосомами В) с 8 хромосомами
Б) с 6 хромосомами Г) с 16 хромосомами
14. Мейоз возможен:
А) у бактерий, вызывающих туберкулёз В) у вируса СПИДа
Б) у речного рака Г) у молочнокислых бактерий
15. если в результате мейоза получилось ядро с 12 хромосомами, значит, в исходном ядре было:
А) 6 хромосом В) 12 хромосом
Б) 12 хромосом Г) 24 хромосомы
16. Митоза не бывает:
А) у вируса СПИДа В) у незабудки
Б) у паука -крестовика Г) у виноградной улитки
17. У растения чаще всего делятся клетки:
А) образовательной ткани В) механической ткани
Б) покровной ткани Г) проводящей ткани
18. Группа клеток, сходных по размерам, строению и выполняемым функциям, — это:
А) орган В) организм
Б) система органов Г) ткань
19. Главная роль основной ткани листьев растений заключается:
А) в защите В) в образовании органических веществ
Б) в опоре Г) в проведении веществ
20.
Механическая ткань в растении:
А) обеспечивает передвижение веществ В) защищает его от повреждений
Б) придает ему прочность и упругость Г) обеспечивает его рост
21. Раздражимость характерна:
А) только для растений; Б) только для животных;
В) для всех живых организмов.
22. Хлоропласты находятся:
А) во всех клетках живых организмов; Б) во всех клетках растений;
В) только в клетках зелёных растений; Г) только в клетках грибов.
23.Цветковые растения имеют:
А) корень и побег; Б) корень, побег, цветки, плоды с семенами;
В) побег, цветки, плоды, плоды с семенами.
24. Органы выделения позвоночных – это:
А) зелёные железы; Б) почки; В) трахеи.
1. Дайте определения следующим понятиям: ботаника, размножение, орган, зародыш.
2. Расскажите о внешнем и внутреннем строении стебля растения.
3. Распределите перечисленные органы по системам органов животных: сердце, лёгкие, печень, почки, кровеносные сосуды, рот, кишечник, гормоны, жабры, желудок, головной мозг, мышцы, яичники, спинной мозг, скелет, семенники, мочевой пузырь, глотка, нервы, мочеточник, трахеи, пищевод.
4. Дайте характеристику тканям животных по плану:
1. Название ткани.
2. Особенности её строения.
3. Выполняемые функции.
5. В чём сходство и различие растительной и животной клеток?
Контрольная работа по разделу «Жизнедеятельность организмов»
Вариант 1.
I. Дайте определения следующим понятиям: питание, гормоны, индивидуальное развитие организма, мезодерма.
II. 1. Найдите верные утверждения:
а) в растениях органические вещества движутся снизу вверх;
б) растения способны к медленным движениям;
в) в половом размножении принимают участие две особи;
г) только животные способны к дыханию.
2. Найдите верные утверждения:
а) в бесполом размножении участвует одна особь;
б) у насекомых прямой путь развития;
в) питание — это процесс получения организмом веществ и энергии;
г) ферменты — это ускорители химических реакций в организме.
3. Найдите верные утверждения:
а) почкование — это способ полового размножения;
б) пищеварение — это процесс получения веществ и энергии;
в) вены — это сосуды по которым кровь течет к сердцу;
г) пищеварение — это процесс переработки пищи.
III. 1.Какие виды бесполого размножения существуют у организмов? Ответ поясните и приведите примеры.
2. Из каких органов состоит кровеносная система животных? Какие виды кровеносных систем вы знаете? Ответ поясните и приведите примеры.
IV. Составьте схему, отображающую обмен веществ и энергии между растительным организмом и окружающей средой.
Контрольная работа по теме «Жизнедеятельность организмов»
Вариант 2.
I. Дайте определения следующим понятиям: фотосинтез, семя, пищеварение, капилляры.
II. 1. Найдите верные утверждения:
а) у дождевого червя кровеносная система незамкнутая;
б) у рыб сердце состоит из трех камер;
в) у растений специальной выделительной системы нет;
г) у растений минеральные вещества движутся сверху вниз.
2. Найдите верные утверждения:
а) в биосфере фотосинтез уничтожает результаты дыхания;
б) плазма — это жидкая часть крови;
в) почкование — это способ бесполого размножения;
г) у млекопитающих прямой тип развития.
3. Найдите верные утверждения:
а) рефлексы есть только у животных с нервной системой;
б) бластула получается при дроблении гаструлы;
в) органы, связанные с размножением, называют репродуктивными;
г) зиготой называют женскую половую клетку.
III. 1. Какие типы нервных систем бывают у животных? Ответ поясните и приведите примеры.
2. Какие органы выделения есть у животных? Как происходит выделение вредных веществ у растений? Ответ поясните и приведите примеры.
IV. Составьте схему, отображающую основные этапы не прямого развития с не полным превращение (животный организм).
Итоговая контрольная работа
(Н.
И. Сонин 6 класс)
1 вариант
Часть 1
При выполнении заданий с выбором одного ответа (это задания А1 – А24) выпишите номер правильного ответа.Например: А1-2; А2-4 и т.д.
А1. Биология – наука о:
живых организмах
неживой природе
сохранении жизни на Земле
взаимосвязи организмов с окружающей средой.
А2. К неорганическим веществам клетки относятся:
белки
жиры
вода
углеводы.
А3. Основная функция углеводов:
строительная
опорная
энергетическая
хранение и передача наследственной информации
А4. К органоидам клетки не относится:
цитоплазма
рибосомы
митохондрии
эндоплазматическая сеть.
А5. Образование белков происходит в :
митохондриях
рибосомах
лизосомах
клеточном центре
А6. В результате митоза образуются :
1клетка
2 клетки
3 клетки
4 клетки
А7. В результате мейоза образуются клетки :
с одинарным набором хромосом
с двойным набором хромосом
с тройным набором хромосом
с четвертным набором хромосом.
А8. К вегетативным органам растения относится:
семя
цветок
плод
корень
А9. Главные части цветка- это:
Чашечка и венчик
цветоножка и чашечка
венчик и тычинки
тычинки и пестик.
А10. Зона корня, покрытая корневыми волосками:
роста
размножения
всасывания
проведения.
А11. Основная часть стебля, содержащая сосуды и волокна:
древесина
кора
камбий
сердцевина
А12. Побег –это
стебель, листья и почки
корень, стебель, листья
корень, стебель, цветок
корень, листья, цветок.
А13. Почка –это:
1.зачаточный стебель
2.зачаточный лист
3.зачаточный корень
4.зачаточный побег
А14.Из генеративной почки развивается:
стебель
стебель с листьями и почками
цветок
корень.
А15. Зародыш семени состоит из:
зародышевого стебелька и почечки
зародышевого корешка, стебелька и семядолей
зародышевого стебелька, почечки, семядолей
зародышевого корешка, стебелька почечки и семядолей
А16.
Сухой многосемянной плод:
боб
орех
ягода
семянка.
А17. У картофеля плод –
ягода
клубень
семянка
яблоко
А18. К органам пищеварительной системе относится:
почки
легкие
желудок
мочеточники.
А19.Питание – это процесс:
переваривания пищи
получения пищи и энергии
образования кислорода и выделения углекислого газа
механической и химической переработки пищи.
А20. Органы дыхания растений:
1.устьица
2.трахеи
3.листья
4.чечевички.
А21.Органические вещества в растениях передвигаются по:
сосудам древесины
ситовидным трубкам луба
клеткам камбия
клеткам коры.
А22.К органам кровеносной системы относятся:
легкие и сердце
сердце и кровеносные сосуды
сердце и мозг
кровь и гемолимфа
А23. Лейкоциты — это:
белые клетки крови
красные клетки крови
кровяные пластинки
межклеточное вещество.
А24.Артерии – это:
1 сосуды по которым кровь течет
к сердцу
2. сосуды по которым течет артериальная кровь
3. сосуды по которым кровь течет от сердца
4.мельчайшие кровеносные сосуды.
А25. Фотосинтез происходит в:
1.митохондриях
2. хлоропластах
3.устьицах
4.листьях
А26. К теплокровным животным относятся:
1. птицы
2. земноводные
3. рыбы
4. насекомые
А27 . Женская половая клетка:
1.спермий
2. зигота
3. гамета
4.
яйцеклетка
А28.Партеногенез –это
1.вид оплодотворения
2.вид размножения
3.процесс образования половых клеток
4.развитие зародыша из неоплодотворенной яйцеклетки
А29.Бластула – это:
однослойный зародыш
двухслойный зародыш
трехслойный зародыш
личинка
А30. Правильной последовательностью является:
1.Опыление – оплодотворение – образование зиготы
2.Образование зиготы – опыление – оплодотворение
3.Оплодотворение – образование зиготы – опыление
4.Опыление – образование зиготы – оплодотворение
Часть2
В заданиях В1 – В2 выберите несколько верных ответов. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.
В1.Выберите утверждения относящиеся к половому размножению?
Принимает участие одна родительская особь;
Происходит при участии половых клеток – гамет;
Происходит при участии спор;
Потомство несет в себе наследственные признаки обоих родителей.
Потомство несет в себе наследственные признаки одного из родителей.
Обязательным условием для большинства организмов является оплодотворение
Почкование – форма полового размножения
В2. Для нервной регуляции функций в организме характерно:
1.Осуществляется при помощи эндокринной системы;
2.Осуществляется при помощи нервной системы;
3. В основе лежит рефлекс;
4.Осуществляется с помощью нервных импульсов;
5.Самый древний способ регуляции;
6.Осуществляется быстро.
При выполнении задания В3 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
В3.
Ткань1)Эпителиальная
2)Мышечная
ПРИЗНАК
А)Клетки близко прилегают друг к другу, межклеточное вещество отсутствует
Б)Клетки способны сокращаться
В)Бывает поперечно-полосатая и гладкая
Г)Выстилает изнутри стенки внутренних органов
Д)Клетки могут быть одноядерные и многоядерные
Е)Клетки одноядерные
Часть 3
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания (С1 и т.
д.), а затем ответ к нему.
С1.Что такое экологические факторы? Какие экологические факторы относятся к факторам неживой природы? Как влияет температура на живые организмы?
С2. Какое развитие называется развитием с неполным превращением?
Приведите примеры
С3. Назовите признаки насекомоопыляемых растений.
Итоговая контрольная работа
(Н.И. Сонин 6 класс)
2 вариант
Часть 1
При выполнении заданий с выбором одного ответа (это задания А1 – А24) выпишите номер правильного ответа.
Например: А1-2; А2-4 и т.д.
А1. Цитология – наука о:
1.клетке
2.неживой природе
3.сохранении жизни на Земле
4.взаимосвязи организмов с окружающей средой.
А2. К неорганическим веществам клетки относятся:
1.
жиры
2.минеральные соли
3.белки
4.углеводы
А3. Основная функция нуклеиновых кислот:
1.строительная
2.опорная
3.энергетическая
4. хранение и передача наследственной информации
А4. К органоидам клетки относится :
цитоплазма
рибосомы
ядро
плазматическая мембрана
А5. Образование и накопление энергии происходит в :
лизосомах
рибосомах
митохондриях
вакуолях
А6. В результате мейоза образуются:
одна клетка
две клетки
три клетки
четыре клетки
А7. В результате митоза образуются клетки :
1.с одинарным набором хромосом
2.с двойным набором хромосом
3. с тройным набором хромосом
4.с четвертным набором хромосом
А8. К генеративным органам растения относится:
1.
семя
2.корень
3. стебель
4.лист
А 9. Околоцветник – это:
1.Тычинки и пестик
2. Тычинки и венчик
3.чашелистики и пестик
4.чашечка и венчик.
А10.Зона корня, защищающая корень от механических повреждений:
1.корневой чехлик
2.зона роста
3. зона всасывания
4.зона проведения.
А11. Часть стебля, обеспечивающая рост стебля в толщину.
1.сердцевина
2.камбий
3.древесина
4.сердцевина
А12. К видоизмененным побегам относятся:
1. иголки кактуса
2.клубени картофеля
3. листья гороха
4. плод подсолнечника.
А13. Мочковатая корневая система у:
пшеницы
гороха
капусты
моркови
А14 .Из вегетативной почки развивается:
1.цветок
2.плод
3.семя
4. стебель с листьями и почками
А15. Какие корни отрастают от донца луковицы лука:
1.
придаточные
2. боковые
3. главный
4.зачаточные
А16. Сочный многосемянной плод у :
1. вишни
2. яблони
3. подсолнечника
4.гороха.
А17. У томата плод –
1.ягода
2.клубень
3.семянка
4. яблоко
А18. К органам выделительной системы относят
1.легкие
2. кишечник
3.почки
4. желудок
А19. Пищеварение – это процесс:
1. получения пищи и энергии
2.механической и химической обработки пищи
3.образование органических веществ в листьях на свету
4. образования кислорода и выделения углекислого газа.
А20. Процесс фотосинтеза идет в :
1.митохондриях
2.хлоропластах
3.устьицах
4.листьях
А21.Вода и минеральные вещества в растениях передвигаются по:
ситовидным трубкам луба
клеткам камбия
сосудам древесины
клеткам коры
А22.
К органам кровеносной системы не относятся:
сердце
артерии
желудок
капилляры
А23 Вены – это:
1.сосуды по которым кровь течет от сердца
2. сосуды по которым течет артериальная кровь
3. сосуды по которым кровь течет к сердцу
4. мельчайшие кровеносные сосуды.
А 24. У земноводных сердце:
1. однокамерное
2.двухкамерное
3 трехкамерное
4. четырехкамерное.
А25.Опыление –это процесс:
слияния половых клеток
переноса пыльцы с тычинок на рыльце пестика
прорастание пыльцевой трубки
прорастание семени
А26. Взаимоотношения «тля и муравей» — это:
1. паразитизм
2.симбиоз
3. хищничество
4.нейтрализм
А27. Мужская половая клетка:
1.спермий
2.гамета
3. яйцеклетка
4.
зигота.
А28.Сетчатая нервная система у :
1. дождевого червя
2. гидры
3.пресмыкающихся
4.млекопитающих
А29. Гаструла – это:
1. однослойный зародыш
2. двухслойный зародыш
3. трехслойный зародыш
4.четыреххслойный зародыш
А30. Правильной последовательностью является:
зигота, бластула, гаструла, нейрула
2. бластула, гаструла, нейрула, зигота
3. нейрула, гаструла, зигота, бластула
4. гаструла, нейрула, бластула, зигота
Часть2
В заданиях В1 – В2 выберите несколько верных ответов. Запишите выбранные цифры в порядке возрастания.
В1.Выберите утверждения относящиеся к бесполому размножению?
1.Принимает участие одна родительская особь;
2.Происходит при участии половых клеток –гамет;
3.Происходит при участии спор;
4.Потомство несет в себе наследственные признаки обоих родителей.
5.Потомство несет в себе наследственные признаки одного из родителей.
6.Обязательным условием для большинства организмов является оплодотворение
7.Почкование – форма полового размножения
2. Для гуморальной регуляции функций в организме характерно:
1.Осуществляется при помощи эндокринной системы;
2.Осуществляется при помощи нервной системы;
3. В основе лежит рефлекс;
4.Осуществляется с помощью гормонов;
5.Самый древний способ регуляции;
6.Осуществляется быстро.
При выполнении задания В3 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца.
В3.
Ткань1)Соединительная
2)Нервная
ПРИЗНАК
А)Клетки далеко друг от друга, много межклеточного вещества
Б)Клетки -нейроны
В)Кровь, костная ткань, хрящ,
Г)Возбудимость и проводимость
Д)Клетки имеют тело и отростки ( короткие и длинные)
Е)Может быть плотной, рыхлой, жидкой
Часть 3
Для ответов на задания этой части запишите сначала номер задания (С1 и т.
д.), а затем ответ к нему.
С1. Какое развитие называется развитием с полным превращением? Приведите примеры
С2. Какие условия необходимы для прорастания семян?
С3.Что такое хищничество? Каково его значение? Приведите примеры.
Биология 6 класс. Все тесты и тренажеры
Тесты и тренажеры по БИОЛОГИИ
Идет наполнение базы тестов и тренажеров…
Тесты для подготовки к олимпиадам
- Олимпиада по биологии 6 кл. ШЭ МО 2017 — 21 вопрос.… …
Биология 6 класс. Основные темы
Введение. Биология как наука
Биология — наука о живой природе. Разнообразие живой природы
Глава 1. Клетка — основа строения и жизнедеятельности организмов
Увеличительные приборы. Химический состав клетки. Строение клетки. Жизнедеятельность клетки
Глава 2. Разнообразие организмов
Строение и многообразие бактерий.
Строение и многообразие грибов. Характеристика царства Растения. Водоросли, мхи, папоротники, плауны, хвощи. Семенные растения. Разнообразие животных
Глава 3. Жизнедеятельность организмов
Обмен веществ — главный признак жизни. Почвенное питание растений. Фотосинтез. Питание бактерий и грибов. Питание животных. Дыхание растений и животных. Передвижение веществ у растений. Передвижение веществ у животных. Выделение — необходимое условие обмена веществ
Глава 4. Размножение, рост и развитие организмов
Размножение организмов, его значение. Половое размножение. Рост и развитие — свойства живых организмов
Глава 5. Регуляция жизнедеятельности организмов
Раздражимость — свойство живых организмов. Гуморальная регуляция. Нейрогуморальная регуляция. Поведение организмов. Движение организмов. Организм — единое целое
Конспекты по БИОЛОГИИ
Рекомендуемые материалы по предмету «Биология 6 класс»
для обучения и подготовки к очному контролю знаний:
Контрольно-измерительные материалы.
Биология. 6 класс / Н.А. Богданов — М.: ВАКО, 2017.
Биология. Бактерии, грибы, растения. 6 класс. Пасечник В.В. (2011, 304с.)
Тесты по биологии. 6 класс. К учебнику Пасечника В.В. — Бенуж Е.М. (2007, 68с.)
Биология. 6 класс. Пасечник В.В., Суматохин С.В., Калинова Г.С. (2010, 127с.)
Биология. 6 класс. (Они растут, цветут и пахнут) Ловягин С.Н., Вахрушев А.А., Раутиан А.С. (2015, 144с.)
Биология. 6 класс. Проверочные и контрольные работы. Вахрушев А.А., Родыгина О.А., Ловягин С.Н. (2013, 64с.)
Перейти на страницу Биология 6-9 классы.
Контрольная работа по биологии (6 класс)
Контрольная работа по биологии за 1 полугодие (6 класс)
1 вариант.
Выберите 1 верный ответ.
1. Какая наука изучает взаимосвязи организмов с окружающей средой:
А) биология; Б) ботаника; В) экология; Г) география.
2. Как называются организмы, которые сами создают органические вещества:
А) паразиты; Б) автотрофы; В) гетеротрофы; Г) сапрофиты.
3. Какой органоид участвует в фотосинтезе:
А) хлоропласт; Б) ядро; В) цитоплазма; Г) оболочка.
4. Органоид, защищающий клетку от повреждений:
А) хлоропласт; Б) ядро; В) цитоплазма; Г) оболочка.
5. Выберите однодольное растение:
А) горох; Б) фасоль; В) тыква; Г) пшеница.
6. Корень, отрастающий от нижней части стебля:
А) главный, б) боковой; в) придаточный
7. Корневые волоски находятся в зоне:
А) роста; Б) всасывания; В) деления; Г) проведения.
8. Выберите вегетативные органы растения:
А) цветок; Б) плод; В) пестик; Г) лист.
9. Выберите низшее растение:
А) вишня; Б) водоросль; В) береза
10. К какому классу относится растение, имеющее мочковатую корневую систему, дуговое жилкование листьев:
А) мхи; Б) хвойные; В) двудольные; Г) однодольные
Выберите буквы, обозначающие верный ответ:
11.
Что происходит при фотосинтезе?
А) поглощается кислород
Б) выделяется углекислый газ
В) поглощается углекислый газ;
Г) выделяется кислород
Д) органические вещества образуются
Е) органические вещества расходуются
12. Установите соответствие между признаком растения и его классом
Признаки растений | Классы растений |
1.стержневая корневая система 2. дуговое жилкование листьев 3. мочковатая корневая система 4. 2 семядоли в семени | А) Двудольные Б) Однодольные |
13. Установите соответствие между функцией и типом ткани
Функции ткани | Тип ткани |
1. 2. защищает органы растения 3. обеспечивает твердость частям растения | А) покровная Б) механическая |
обеспечивает рост растенияОтветь на вопрос
14. Что такое корнеплод? Почему он образуется у растений. Приведите примеры растений, у которых формируются корнеплоды.
2 вариант.
Выберите 1 верный ответ.
1. Какая наука изучает царство растений:
А) биология; Б) ботаника; В) экология; Г) география.
2. Как называются организмы, которые используют готовые органические вещества:
А) паразиты; Б) автотрофы; В) гетеротрофы; Г) сапрофиты.
3. Какой органоид регулирует жизнедеятельность клетки:
А) хлоропласт; Б) ядро; В) цитоплазма; Г) оболочка.
4. Органоид, накапливающий клеточный сок:
А) хлоропласт; Б) ядро; В) цитоплазма; Г) вакуоль.
5. Выберите двудольное растение:
А) пшеница; Б) кукуруза; В) горох; Г) тюльпан
6. Корень, отрастающий от главного корня:
А) главный, б) боковой; в) придаточный
7. Корневой чехлик защищает зону
А) роста; Б) всасывания; В) деления; Г) проведения.
8. Выберите генеративный орган растения:
А) корень; Б) цветок; В) лист; Г) стебель.
9. Выберите высшее растение
А) гриб; Б) водоросль; В) вишня
10. К какому классу относится растение, имеющее стержневую корневую систему, сетчатое жилкование листьев:
А) мхи; Б) хвойные; В) двудольные; Г) однодольные
Выберите буквы, обозначающие верный ответ:
11. Что происходит при дыхании?
А) поглощается кислород
Б) выделяется углекислый газ
В) поглощается углекислый газ;
Г) выделяется кислород
Д) органические вещества образуются
Е) органические вещества расходуются
12.
Установите соответствие между признаком растения и его классом
Признаки растений | Классы растений |
1.одна семядоля в семени 2. параллельное жилкование листьев 3. мочковатая корневая система 4. стержневая корневая система | А) Двудольные Б) Однодольные |
13. Установите соответствие между функцией и типом ткани
Функции ткани | Тип ткани |
1.обеспечивает рост растения 2. защищает органы растения 3. соединяет все органы растения в единую систему | А) образовательная Б) проводящая |
Ответь на вопрос
14.
Что такое колючка? Почему она образуется у растений. Приведите примеры растений, у которых образуются колючки.
| Тесты Размножение растений 6 класс с ответами | Просмотров: 1830 |
| Тесты — Прорастание семян, 6 класс с ответами | Просмотров: 11469 |
| Тесты — Размножение споровых растений, 6 класс с ответами | Просмотров: 13504 |
| Тесты — Водоросли, 6 класс с ответами | Просмотров: 5935 |
| Тесты — Сезонные изменения в природе и жизнедеятельности организмов, 6 класс с ответами | Просмотров: 3635 |
| Тесты — Расселение и распространение живых организмов, 6 класс с ответами | Просмотров: 4737 |
| Тесты — Индивидуальное развитие животных, 6 класс с ответами | Просмотров: 5045 |
| Тесты — Индивидуальное развитие растений, 6 класс с ответами | Просмотров: 5953 |
| Тесты — Размножение многоклеточных животных, 6 класс с ответами | Просмотров: 3812 |
Тесты — Оплодотворение у цветковых растений. Семена и плоды, 6 класс с ответами | Просмотров: 5325 |
| Тесты — Опыление, 6 класс с ответами | Просмотров: 3988 |
| Тесты — Половое размножение цветковых растений, 6 класс с ответами | Просмотров: 5772 |
| Тесты — Размножение организмов. Бесполое размножение, 6 класс с ответами | Просмотров: 2325 |
| Тесты — Выделение. Обмен веществ, 6 класс с ответами | Просмотров: 3725 |
| Тесты — Транспорт веществ, 6 класс с ответами | Просмотров: 3315 |
| Тесты — Дыхание и кровообращение животных, 6 класс с ответами | Просмотров: 1902 |
| Тесты — Дыхание растений, бактерий и грибов, 6 класс с ответами | Просмотров: 2369 |
| Тесты — Питание бактерий и грибов, 6 класс с ответами | Просмотров: 3722 |
| Тесты — Питание животных, 6 класс с ответами | Просмотров: 2806 |
Тесты — Испарение воды растениями. Листопад, 6 класс с ответами | Просмотров: 3590 |
| Тесты — Фотосинтез, 6 класс с ответами | Просмотров: 13461 |
| Тесты — Почвенное питание растений, 6 класс с ответами | Просмотров: 4696 |
| Тесты — Движение живых организмов, 6 класс с ответами | Просмотров: 3539 |
| Тесты — Органы и системы органов животных, 6 класс с ответами | Просмотров: 3407 |
| Тесты — Видоизменения подземных побегов и корней, 6 класс с ответами | Просмотров: 1992 |
| Тесты — Видоизменения надземных побегов, 6 класс с ответами | Просмотров: 1598 |
| Тесты — Корень, 6 класс с ответами | Просмотров: 18334 |
| Тесты — Клеточное строение листа, 6 класс с ответами | Просмотров: 3931 |
| Тесты — Внешнее строение листа, 6 класс с ответами | Просмотров: 11439 |
| Тесты — Строение и функции стебля, 6 класс с ответами | Просмотров: 6192 |
Тесты — Органы и системы органов растений. Побег, 6 класс с ответами | Просмотров: 4225 |
| Тесты — Организм — единое целое, 6 класс с ответами | Просмотров: 4004 |
Входная контрольная работа по биологии 6 класс
Входная контрольная работа по биологии 6 класс с ответами. Входная контрольная работа состоит из 2 вариантов. В каждом варианте по 20 заданий.
1 вариант
1. Уменьшенная модель земного шара — это:
1) географическая карта
2) глобус
3) фотография Земли с космоса
4) рисунок земли
2. Воздушная оболочка Земли — это:
1) атмосфера
2) гидросфера
3) литосфера
4) биосфера
3. Для определения температуры тела используется единица измерения:
1) секунда
2) килограмм
3) градус
4) метр
4.
Наибольшее количество воды на Земле приходится на долю:
1) вод суши
2) Мирового океана
3) ледников
4) атмосферной влаги
5. Отмершие остатки живых организмов в почве — это:
1) перегной
2) глина
3) минеральные соли
4) горная порода
6. Раздел биологии, изучающий растения, — это:
1) зоология
2) цитология
3) экология
4) ботаника
7. Признаки, характерные только для живых организмов, — это:
1) движение и размножение
2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение
4) размножение и дыхание
8. Клетки животных имеют оболочку,
1) цитоплазму и ядро
2) хлоропласты и цитоплазму
3) ядро и хлоропласты
4) цитоплазму, ядро и хлоропласты
9. Высшей единицей классификации организмов, из перечисленных, являются:
1) класс
2) тип
3) отдел
4) царство
10.
Семена у цветковых растений находятся
1) в плодах
2) в цветках
3) на корнях
4) на листьях
11. Только в наземно-воздушной среде обитают:
1) водоросли и папоротники
2) цветковые растения
3) водоросли и мхи
4) хвойные растения
12. Для почвенной среды обитания характерны недостаток света,
1) значительное изменение температуры и недостаток кислорода
2) значительные изменения температуры и большое количество кислорода
3) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
4) небольшие изменения температуры и большое количество кислорода
13. Перепонки между пальцами и ластами имеют животные — обитатели:
1) водной среды
2) почвы
3) наземно-воздушной среды
4) почвы и водной среды
14. В почвенной среде обитают:
1) слепыши, кроты, медведки
2) кроты, жуки, лягушки
3) землеройки, выдры, ежи
4) бобры, змеи, суслики
15. Растения в природе являются:
1) производителями органических веществ
2) потребителями органических веществ
3) разрушителями органических веществ
4) собирателями органических веществ
16. Для смешанных и широколиственных лесов характерно:
1) средняя температура, но мало влаги
2) многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги, но мало тепла
4) средняя температура и достаточно влаги
17. Усиленное сжигание топлива в современном мире и увеличение углекислого газа приводит к
1) парниковому эффекту
2) озоновой дыре
3) кислотным дождям
4) увеличению осадков
18. Цветки, плоды и семена имеются у растений
1) голосеменных и покрытосеменных
2) цветковых и папоротников
3) цветковых и мхов
4) только покрытосеменных
19. Выберите единицы измерения длины
1) метр
2) секунда
3) килограмм
4) сантиметр
5) тонна
6) километр
20. Активное участие в почвообразование и рыхлении, почвы принимают
1) пресмыкающиеся
2) моллюски
3) ракообразные
4) черви
2 вариант
1. Полный оборот вокруг Солнца Земля совершает за:
1) год
2) месяц
3) сутки
4) сто лет
2. Водная оболочка Земли — это:
1) атмосфера
2) гидросфера
3) литосфера
4) биосфера
3. Для определения размеров тела используется единица измерения
1) секунда
2) килограмм
3) градус
4) метр
4. Горение в воздухе поддерживает:
1) кислород
2) азот
3) углекислый газ
4) азот и кислород
5. Запасы подземных вод пополняются за счет вод:
1) морей
2) ледников
3) Мирового океана
4) атмосферных осадков
6. Раздел биологии, изучающий животных, — это
1) зоология
2) цитология
3) экология
4) ботаника
7. Клетки различных организмов
1) имеют одинаковую форму
2) имеют одинаковый размер
3) не имеют ничего общего между собой
4) имеют сходный состав и строение
8. Признаки, характерные только для живых организмов, -это:
1) движение и размножение
2) постоянная температура тела и рост
3) дыхание и разрушение
4) размножение и дыхание
9. Питательные вещества на свету образуются у растений в
1) семенах
2) корнях
3) листьях
4) цветках
10. В водной и наземно-воздушной среде обитают:
1) цветковые растения
2) папоротники
3) голосеменные растения
4) мхи
11. Для наземно-воздушной среды обитания характерны достаточное количество света,
1) значительные изменения температуры и недостаток кислорода
2) небольшие изменения температуры и недостаток кислорода
3) набольшие изменения температуры и большое количество кислорода
4) значительное изменение температуры и большое количество кислорода
12. В водной среде обитают:
1) киты, окуни, белые медведи
2) крокодилы, дельфины, раки
3) цапли, бобры, стрекозы
4) пингвины, лягушки, ящерицы
13. Плохо развитое зрение и роющие конечности имеют животные — обитатели
1) водной среды
2) почвы
3) наземно-воздушной среды
4) водной и наземной среды
14. На Земле за счет растений происходит пополнении запасов
1) углекислого газа
2) воды
3) минеральных веществ
4) кислорода
15. Для тундры характерно
1) много влаги и средняя температура
2) многолетняя мерзлота и мало тепла
3) много влаги и тепла
4) средняя температура, но мало влаги
16. В тундре обитают следующие растения и животные
1) дуб, орешник, ландыш, кабан, сойка, кукушка, жук-олень
2) карликовая береза, лишайники, белая куропатка, песец, лемминг
3) саксаул, верблюжья колючка, ящерица, варан, тушканчик, джейран
17. Загрязнение атмосферы выбросами вредных веществ и растворение их в парах воды приводит к образованию
1) парникового эффекта
2) озоновой дыры
3) кислотных дождей
4) многочисленных осадков
18. К многоклеточным относятся организмы царства
1) растений, животных и бактерий
2) животных, растений и грибов
3) простейших, грибов и бактерий
4) простейших, растений и грибов
19. Выберите единицы измерения массы. В ответе запишите соответствующие им цифры
1) центнер
2) секунда
3) килограмм
4) минута
5) тонна
6) год
20. К позвоночным животным относятся
1) рыбы, пресмыкающиеся, птицы
2) млекопитающие, птицы, моллюски
3) земноводные, иглокожие, рыбы
4) млекопитающие, земноводные, ракообразные
Ответы на входную контрольную работу по биологии 6 класс
1 вариант
1-2
2-1
3-3
4-2
5-1
6-4
7-4
8-1
9-4
10-1
11-4
12-3
13-1
14-1
15-1
16-4
17-1
18-4
19-146
20-4
2 вариант
1-1
2-2
3-4
4-4
5-4
6-1
7-4
8-4
9-3
10-1
11-4
12-2
13-2
14-4
15-2
16-2
17-3
18-2
19-135
20-1
Планы уроков биологии / естествознания для шестого класса, домашние задания, тесты
Планы уроков биологии / естествознания для шестого класса, домашние задания, викториныШестой класс Биология / Науки о жизни
-
- Шестой класс
- 45,012 Просмотры
- 15 Избранное
Научный метод
Кристофер Каллен из Roxbury Prep, кампус Mission Hill
Расположение: 6 класс естествознания
Описание: Этот модуль знакомит студентов с процессом научного исследования.На протяжении всего курса мы будем использовать научный метод, исследуя ряд научных дисциплин…
-
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 25,590 Просмотры
- 9 Избранное
Классификация уровней экосистемы
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: Анализируя изображения и делая наблюдения, YWBAT: идентифицировать и объяснять категории, которые экологи используют для организации экосистем.
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
- Шестой класс
-
- Пятый класс
Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс - 52,256 Просмотры
- 6 Избранное
Введение биотических и абиотических факторов
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: 1) Определите и объясните разницу между живыми и неживыми существами 2) Определите биотику, абиотику и экологию
- Пятый класс
Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
- Пятый класс
-
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 6,594 Просмотры
- 5 Избранное
Методы выборки населения
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: Объяснить различные методы, используемые для оценки размера популяции определенного вида.
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
- Шестой класс
- Пятый класс
Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3 …, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс - 32,116 Просмотры
- 6 Избранное
Пищевые цепи
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT:
1) Создайте пищевую цепочку
2) Объясните разницу между производителем, потребителем и декомпозитором- Пятый класс
Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс еще 3…, Шестой класс, Седьмой класс, Восьмой класс
- Пятый класс
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 11,617 Просмотры
- 2 Избранное
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
- Шестой класс
Большая идея: При чтении очень важно найти основную идею, потому что это помогает читателю запомнить важную информацию и является ключом к хорошему пониманию.
Ресурсы (14)
Размышления (1)
Избранное (74)
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс - 7,462 Просмотры
- 7 Избранное
Пищевые сети и уровни потребителей
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: 1) Определите и объясните разницу между каждым уровнем потребителей.2) Создайте пищевую сеть, которая правильно отображает поток энергии между различными…
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
- Шестой класс
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 11,506 Просмотры
- 2 Избранное
Изучение факторов, влияющих на размер популяции (ограничивающие факторы)
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: 1) Подробно объясните хотя бы три фактора, которые могут повлиять на размер популяции.2) Определите ограничивающие факторы и объясните, как они могут повлиять на…
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс
- Шестой класс
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 11,085 Просмотры
- 3 Избранное
Естественный отбор, адаптации и камуфляж ящерицы
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: 1) Модель естественного отбора 2) Объясните роль, которую адаптации играют в выживании вида
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
- Шестой класс
- Шестой класс
- 11,542 Просмотры
- 2 Избранное
2 — Что такое наука?
Кристофер Каллен из Roxbury Prep, кампус Mission Hill
Местонахождение: Scientific Method
Цель: SWBAT определить науку.
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс - 1,248 Просмотры
- 1 Любимый
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
- Шестой класс
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6 …, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс - 902 Просмотры
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс еще 6…, Седьмой класс, Восьмой класс, Девятый класс, Десятый класс, Одиннадцатый класс, Двенадцатый класс
- Шестой класс
- Пятый класс
Шестой класс 1 еще …, Шестой класс - 6,869 Просмотры
Различать клетки растений и животных
Андреа Рикаурте
Местонахождение: Блок 1: Клеточная биология
Цель: SWBAT сравнить и сопоставить клетки растений и животных.
- Пятый класс
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2 …, Седьмой класс, Восьмой класс - 2,608 Просмотры
- 1 Любимый
Удивительный проект адаптации
Дэвид Куявски из Bird Middle
Местонахождение: Наука об окружающей среде
Цель: YWBAT: 1) Изучите адаптации различных организмов, чтобы определить роль, которую каждый играет в выживании вида
- Шестой класс
Седьмой класс, Восьмой класс еще 2…, седьмой класс, восьмой класс
- Шестой класс
Что-то пошло не так. Смотрите подробности для получения дополнительной информации
30 вопросов, которые вам нужно получить, чтобы сдать 6-й класс естественных наук
Наука — основа человеческого знания.Без него вы могли бы подумать, что Земля плоская, а солнце переносится по небу на крылатой колеснице, запряженной лошадьми. Не было бы ни ибупрофена, ни электричества, ни водопровода. Что касается предметов в средней школе, наука неизменно оказывает наибольшее влияние на повседневную жизнь. А также, вероятно, самый ржавый.
Если вы не работаете изо дня в день в исследованиях или связанных с ними областях, велика вероятность, что вы полностью забыли обо всех кварках, биомах и состояниях материи (кстати, их четыре).Семиструктурная таксономия земной биологии, вероятно, тоже не имеет шансов на признание.
Да, верно: естественные науки в шестом классе были сложными . Итак, что вы помните? Прокрутите и узнайте. И чтобы узнать о других способах проверить свой мозг, попробуйте эти 30 вопросов, которые вам понадобятся, чтобы сдать 6-й класс по английскому языку.
Важно знать о различных типах источников энергии и о том, являются ли они возобновляемыми или невозобновляемыми.
Ископаемое топливо происходит из останков доисторических растений и животных, возникших миллионы лет назад и погребенных под слоями горных пород. Они являются невозобновляемым ресурсом и однажды будут исчерпаны. И узнать, что может случиться, если мы продолжим использовать 30 вещей, которые, по мнению ученых, произойдут, если население продолжит расти.
Атомы — это мельчайшие строительные блоки, из которых состоит вся материя во Вселенной, от насекомых и растений до звезд и планет.
Атом состоит из центра протонов и нейтронов, называемого ядром, вокруг которого движутся один или несколько крошечных электронов,
До работы этого ученого люди в Европе широко полагали, что Земля является центром вселенной, вокруг которой вращаются все другие планеты и звезды.
Хотя Коперник впервые опубликовал свою работу в 1543 году, большинству европейцев потребовалось около 200 лет, чтобы поверить в то, что Солнце является истинным центром нашей солнечной системы.И чтобы получить более увлекательное представление о великом мире, не пропустите эти 21 загадку космоса, которую никто не может объяснить.
Белый свет на самом деле не белый — это комбинация всех цветов радуги.
Когда свет перемещается от одного вещества к другому — например, из воздуха в призму — он преломляется, изменяя скорость и угол. Поскольку разные цвета света движутся с немного разной скоростью, правая призма может изгибать белый свет таким образом, чтобы цвета разделялись.А чтобы узнать больше о науке, узнайте о 20 типах искусственного интеллекта, которые вы используете каждый день и не осознаёте.
Хотя «вес» и «масса» иногда используются в разговоре как синонимы, в научном смысле между ними есть важное различие.
Масса — это количество вещества в объекте (обычно указывается в граммах или килограммах), а вес — это сила, которую сила тяжести оказывает на конкретный объект (обычно указывается в фунтах или унциях).Если бы вы полетели на Луну, вы бы весили меньше — поскольку там меньше гравитации — но ваша масса осталась бы прежней.
Микроорганизмы также можно называть микробами.
Микроорганизмы — живые существа, но они слишком малы, чтобы их можно было увидеть невооруженным глазом. Они очень важны для жизни человека, потому что, помимо прочего, они делают почву плодородной и помогают нам переваривать пищу.
Вы будете использовать эти слова на каждом уроке естествознания!
Научный метод — отличный способ проверить идеи о том, как устроен мир.Поступая так, вы также составите дорожную карту для любых других ученых, которые захотят повторить ваш эксперимент в будущем.
Подсказка: хлорофилл ярко-зеленого цвета.
Растения нуждаются в хлорофилле для фотосинтеза или процесса получения полезной энергии из света.
Шкала pH позволяет измерить кислотность вещества.
Шкала pH изменяется от 0 (наиболее кислотный) до 14 (наиболее щелочной или щелочной), где 7 указывает на нейтральное вещество, такое как вода.Вещество с pH 13, такое как сильный аммиак, является чрезвычайно щелочным, и его нельзя трогать голыми руками.
Характеристики, которые помогают животным и растениям выжить в окружающей среде, в которой они живут, называются адаптациями. Они развиваются на протяжении многих поколений по мере изменения окружающего их мира.
ShutterstockЗакрытые ноздри, двойные ресницы и густые брови — все это помогает верблюдам не допускать попадания песка в нос, глаза и рот. Хотя длинные шеи могут помочь верблюдам лучше добираться до еды, они не являются прямой адаптацией к песку.
Это также часть мозга, отвечающая за нашу личность, мысли, воспоминания, поведение и суждения. Это оживленное место!
ShutterstockМозжечок помогает нам контролировать наши движения и позу, а ствол мозга контролирует автоматические функции нашего тела, такие как дыхание и сердцебиение.
Этот процесс происходит не только в океане. Это происходит везде, где камни и почва встречаются с водой, погодой, животными или растениями.
Ветер и вода переносят крошечные количества камней и почвы из одного места в другое. Хотя это естественный процесс, вмешательство человека может ускорить его, если мы не будем осторожны.
Когда вы объединяете два или более элементов, полученное вещество может иметь свойства, отличные от свойств любого из элементов.
Вода, двуокись углерода, хлор и соль — все химические соединения.
Шкала Рихтера логарифмическая, что означает, что 5 в десять раз сильнее, чем 4.
ShutterstockСамое маленькое землетрясение, которое мы действительно ощущаем, — это 2 балла по шкале Рихтера. 4 достаточно, чтобы предметы дребезжали, а 7 вызовет серьезные структурные повреждения зданий. Самым сильным землетрясением, зарегистрированным с момента изобретения шкалы Рихтера, было землетрясение силой 9,5 балла, поразившее Чили в 1960 году.
Подсказка: Земля тоже имеет два полюса. Где они?
ShutterstockДва конца магнита соответствуют двум магнитным полюсам Земли.Компасы могут указывать на север, потому что огромное магнитное поле охватывает всю планету.
Этот термин дает общее описание погоды в районе, а также его животного и растительного мира.
Ученые расходятся во мнениях относительно того, сколько именно типов существует, но некоторые из основных биомов включают в себя: пустыню, тундру, тропический лес, лиственный лес и луга. Если вы услышите место, описанное как пустыня, даже если вы не знаете, где оно находится, вы узнаете, что здесь экстремальные температуры, мало осадков и очень мало животных или растений.
Все живое на Земле состоит из клеток. Фактически, некоторые состоят только из одной клетки.
Мембрана клетки полупроницаема, что означает, что она может пропускать некоторые вещества внутрь или наружу (например, кислород или воду), при этом полностью удерживая другие вещества.
Есть четыре состояния или фазы материи, которые мы можем наблюдать в повседневной жизни.
Четыре состояния материи: твердое, жидкое, газовое и плазменное.В каком состоянии находится вещество, зависит от температуры и давления. Если эти условия изменятся, вещество может перейти в другое состояние, например жидкая вода, испаряющаяся в водяной пар.
Вены и артерии являются частью системы кровообращения, которая использует кровь для транспортировки кислорода и питательных веществ по телу.
Артерии несут кровь от сердца к остальным частям тела для депонирования кислорода, а вены несут дезоксигенированную кровь обратно к сердцу для перекачки в легкие для пополнения запасов.Затем насыщенная кислородом кровь возвращается к сердцу и перекачивается в артерии, и цикл начинается снова.
Более распространенное название C6h22O6 — глюкоза, разновидность сахара. Вы, наверное, уже знаете молекулярную формулу воды: h3O.
Химические формулы — это один из способов показать тип и количество элементов, составляющих молекулярное вещество. Буквы относятся к элементам в периодической таблице, а цифры в нижнем индексе указывают, сколько атомов каждого элемента имеется.
На Земле миллионы видов, и постоянно открываются новые. Наука отслеживает эти виды и то, как они связаны друг с другом, с помощью таксономии, системы биологической классификации.
Современная систематика структурирована как дерево, где царство похоже на ствол, а подразделения становятся все меньше и меньше вплоть до отдельных видов. Многие люди помнят эти классификации и порядок от наибольшего к наименьшему с помощью мнемонического устройства « K ing P hillip c alled o ut f или g ood s paghetti.»Первые буквы каждого слова обозначают первые буквы каждой классификации.
Большинство внутренних слоев Земли твердые, но некоторые существуют в жидком состоянии. Некоторые недавние исследования показывают, что жидкие части действительно вращаются быстрее, чем твердые части.
Изнутри и снаружи слои Земли — это внутреннее ядро, внешнее ядро, внутренняя мантия, внешняя мантия и кора. И хотя мы не можем пробурить внешнюю мантию из-за экстремальной температуры и давления, ученые наблюдали сейсмические волны, чтобы понять, из чего должны состоять внутренние слои.
Все виды животных и растений имеют научное название, состоящее из двух слов, первое из которых написано с большой буквы, и оба они написаны курсивом
Модный термин для научной системы именования — «биномиальная номенклатура» — что означает, что каждый тип существ получает два имени. Первый — это его род (более широкая таксономическая группа), а второй — его вид. Пожалуй, самое известное биномиальное имя из всех — динозавр: Tyrannosaurus rex .
В скелете взрослого человека 206 костей. К счастью, вам не нужно выучивать все их имена, если вы не пойдете в медицинский институт!
«Позвонки» — это множественное число позвонков, одна из многих костей, которые накладываются друг на друга, образуя позвоночный столб. В середине этих костей есть отверстие, через которое проходят нервы спинного мозга.
Электричество — это поток заряженных частиц, обычно электронов, через вещество.Это означает, что мельчайшие субатомные частицы могут приводить в действие даже самые большие машины.
ShutterstockНаиболее распространенными проводниками являются различные типы металлов, хотя электролиты, плазма и графит также проводят электричество. Изоляторы включают дерево, пластик, стекло и бумагу. Они важны, потому что позволяют нам управлять электричеством и работать с ним без поражения электрическим током.
Пищевая цепочка доставляет энергию от производителей (обычно растений) к первичным потребителям (обычно травоядным животным), а затем к вторичным и третичным потребителям (всеядным или плотоядным).
ShutterstockВ этой небольшой пищевой сети белки являются основными потребителями, а лисы — второстепенными потребителями. Отравление белок повлияет на пищевую цепочку от основных потребителей до высших хищников, включая все, что может потреблять лисиц. Нарушение одного звена пищевой цепи также нарушает все, что находится выше него.
Биология с множественным выбором вопросов — Викторина по биологии для 9 класса
Тесты для 9-х классов
9 класс Ответы на вопросы
Тесты для 10-х классов
Наука для детей
Тесты для 6-х классов
Тесты для 7-го класса
7 класс Ответы на вопросы
Тесты для 8-х классов
Следующие рабочие листы для подготовки к экзамену включают вопросы с несколькими вариантами ответов (MCQ) и викторины на основе ответов для онлайн-обучения по биологии 9 класса, включая темы, перечисленные в алфавитном порядке как:
Темы по биологии 9 класса для MCQ
Темы ответов на вопросы по биологии 9 класса:
- Система классификации
- Биологический метод
- АТФ-клетки Энергетическая валюта
- Введение в биологию
- Уровни организации
- Группы крови
- Цитоплазма
- Голод и недоедание
- Расстройства кишечника
- Перемешивание полости рта
- Компоненты пищи человека
- Световая и электронная микроскопия
- Классификация биоразнообразия
- Фазы мейоза
- Сердце человека
- Транспорт: транспирация
- Функции печени
- Пищеварение у человека
- Утрата и сохранение биоразнообразия
- Артериальная система
- Решение биологических проблем
- Клеточные органеллы
- Биология класса 9: биоразнообразие
- Составные ткани
- Атеросклероз и артериосклероз
- Макроэлементы
- Важность удобрений
- Витамины 9001 0
- Красные кровяные тельца
- Биномиальная номенклатура
- Механизм фотосинтеза
- Характеристики ферментов
- Прохождение молекул и клеток
- Роль кальция и железа
- Проблемы, связанные с питанием
- Microscope крови
- Некроз
- Kingdom Plantae
- Ограничивающие факторы фотосинтеза
- Легочное и системное кровообращение
- Пировиноградная кислота
- Транспорт в растениях
- Формирование клеточной теории
- Белые клетки крови
- Микроскопия
09 Клеточная теория
- 000 митоза
- Механизм действия ферментов
- Биологические науки
- Что такое мейоз
- Меристемы
- Мышечная ткань
- Что такое митоз
- Минеральное питание растений
- Five Kingdom
- Аэробные и анаэробные ation
- Биология класса 9: ферменты
- Цитоскелет
- Транспорт в организме человека
- Кровеносные сосуды
- Эпителиальная ткань
- Скорость ферментного действия
- Переваривание и абсорбция
- Размер и соотношение клеток
- Система инфаркта миокарда
9109- Энергетический баланс дыхания
- Пищеварение и таяние желудка
- Открытие и закрытие устьиц
- Клеточный цикл
- Растительные ткани
- Тромбоциты
- Проблемы, связанные с недоеданием
- Тонкий кишечник
- Клеточные структуры и функции
- Сердечно-сосудистые заболевания
- Постоянные ткани
- Биоэнергетика и АТФ
- Роль печени
- Пищеварительная система человека
- Транспортировка пищи
- Хромосомы
- Нервная ткань
- Процесс фотосинтеза
- Процесс фотосинтеза Реакции снижения содержания
- Микроорганизмы
- Биологические проблемы
- Витамин D
- Витамин C
- Транспорт воды
- Скорость транспирации
- Вода и пищевые волокна
- Нарушения крови
- Введение в питание
- Биоэнергетика Функции азота и магния
- Пищевод
- Редокс-реакция
- Сохранение и биоразнообразие
- Сложные ткани
- Биологические вопросы
- Kingdom Animalia
- Kingdom Protista
- Система кровообращения человека
- Тесты на витамин A
Начните свою практику с нуля
Сдача предметного теста SAT по экологической биологии или молекулярной биологии может помочь вам указать колледжам, что вы заинтересованы в изучении естественных наук.Тест по биологии по предмету оценивает ваше понимание основных концепций биологии, которые обычно изучаются в старшей школе, и является отличным способом продемонстрировать свои достижения.
Начните заниматься онлайн с общих вопросов биологии
Тест «Биология-экология» (Biology-E) больше ориентирован на биологические сообщества, популяции и потоки энергии.
Начните практиковать онлайн с вопросов Biology-E
Биологический молекулярный тест (Biology-M) больше ориентирован на биохимию, клеточную структуру и процессы, такие как дыхание и фотосинтез.
Начните практиковать онлайн с вопросов Biology-M
Видеоуроки Академии Хана
Воспользуйтесь бесплатными уроками Khan Academy ® из этого плейлиста, чтобы подготовиться к тестам на биологические экологические и молекулярные субъекты.
Основы тестирования
| Очки | Минут | Вопросы |
|---|---|---|
| 200-800 | 60 | 80 (множественный выбор) |
60 из 80 вопросов являются общими для биологии E и M, за которыми следуют 20 специализированных вопросов для каждого раздела.
Важный:Важные примечания
- Предлагается в августе, октябре, ноябре, декабре, мае и июне.
- Использование калькулятора запрещено разрешено
- Решение задач требует простых численных расчетов
- Размеры выражены в метрической системе
Подготовка к экзамену
Расширить все Свернуть все
| Навыки (для E и M) | Примерный% теста |
|---|---|
| Фундаментальные концепции и знания | 30% |
| Приложение | 35% |
| Устный перевод | 35% |
- Способность вспоминать и понимать основные концепции биологии и применять полученные принципы для решения конкретных задач в биологии
- Понимание простых алгебраических понятий, включая отношения, прямые и обратные пропорции, и способность применять эти понятия для решения текстовых задач
- Способность систематизировать и интерпретировать результаты, полученные в результате наблюдений и экспериментов, и делать выводы или делать выводы на основе экспериментальных данных, включая данные, представленные в графической или табличной форме, или и то, и другое
- Знакомство с метрической системой единиц
- Годичный вводный курс подготовки к колледжу по биологии
- Годичный курс алгебры
- Опыт работы в лаборатории
| Содержание | Примерный% теста | |
|---|---|---|
| E | M | |
Клеточная и молекулярная биология Строение и организация клетки, митоз, фотосинтез, клеточное дыхание, ферменты, биосинтез, биологическая химия | 15% | 27% |
Экология Энергетический поток, круговорот питательных веществ, популяции, сообщества, экосистемы, биомы, биология сохранения, биоразнообразие, последствия вмешательства человека | 23% | 13% |
Генетика Мейоз, менделевская генетика, закономерности наследования, молекулярная генетика, популяционная генетика | 15% | 20% |
Биология организма Строение, функции и развитие организмов (с упором на растения и животных), поведение животных | 25% | 25% |
Эволюция и разнообразие Происхождение жизни, свидетельства эволюции, закономерности эволюции, естественный отбор, видообразование, классификация и разнообразие организмов | 22% | 15% |
Загрузите руководство для учащихся по предметным тестам SAT (.pdf / 6,3 МБ) для получения дополнительной информации по темам.
Практика бесплатно
Заказать официальные учебные пособия
Дополнительная информация
Как выбрать между Biology-E (экологическим) и Biology-M (молекулярным)
- Возьмите Biology E, если вам удобнее отвечать на вопросы о биологических сообществах, популяциях и потоках энергии.
- Возьмите Biology M, если вам удобнее отвечать на вопросы о биохимии, клеточной структуре и процессах, таких как дыхание и фотосинтез.
- Укажите, что вы выбрали «Биология E» или «Биология M», закрасив соответствующий кружок на листе для ответов на тест, который вы выбрали для сдачи в день теста. Вы должны указать Биологию E или Биологию M на листе для ответов в день тестирования, чтобы тест был выставлен правильно
- Вы не можете пройти оба теста в один и тот же день, но вы можете пройти их в два разных дня.
Обратите внимание, что этот тест отражает то, чему обычно учат в средней школе. Из-за различий в классах старшей школы, вероятно, большинство учеников найдут вопросы по темам, с которыми они не знакомы.Не о чем беспокоиться. Необязательно отвечать на все вопросы, чтобы получить наивысший балл (800) за тест. Многие студенты успевают, несмотря на то, что не изучили все затронутые темы.
Grade 9-1 GCSE Biology AQA Complete Revision & Practice with Online Edition
Приобретение титула CGP Online Edition дает вам доступ к названию в течение трех лет с даты покупки.
Доступ к CGP Online Edition с использованием кода из печатной книги CGP предоставляет вам доступ к названию в течение трех лет с даты активации кода.
Используя CGP Online Edition или получая доступ к названию Online Edition, вы соглашаетесь с полными Условиями использования.
Пользователи CGP Online Editions
Вы можете:
- Используйте CGP Online Editions в личных целях, включая учебу, обучение в классе, планирование уроков и обучение в школе.
Вы не можете:
- Скопируйте любую часть CGP Online Editions (включая любой контент) в Интернет, на внутренний веб-сайт (интранет), в виртуальную среду обучения (VLE) или на любой другой компьютер.
- Распечатайте любую часть онлайн-издания CGP.
- Поделитесь данными для входа в свою учетную запись с кем-либо еще или разместите эти данные в Интернете.
Полные положения и условия
Это Соглашение о доступе к CGP Online Editions (Сервис). Сервис обеспечивает онлайн-доступ к ряду названий, опубликованных Coordination Group Publications Ltd. (CGP). Настоящее Соглашение распространяется на доступ к Сервису независимо от устройства или сети, через которую вы получаете к нему доступ.Используя Сервис, вы соглашаетесь соблюдать настоящее Соглашение.
Пожалуйста, ознакомьтесь с настоящим Соглашением, прежде чем добавлять новые книги в свою учетную запись CGP Online Editions (вашу учетную запись).
1. Лицензия
.Принимая условия настоящего Соглашения, мы предоставляем вам неисключительную лицензию на доступ к названию CGP Online Edition на три года с даты покупки.
2. Разрешенное использование и ограничения
я. Вы можете получить доступ к Сервису и любым принадлежащим вам названиям на любом компьютере, который находится под вашим контролем.
ii. Вы можете использовать Сервис и любые названия в личных целях, включая, помимо прочего, учебу, обучение в классе, планирование уроков или обучение в школе.
iii. Вы не можете передавать какую-либо часть Сервиса или любой контент в рамках Сервиса в Интернет, на внутренний веб-сайт (интранет), Виртуальную среду обучения (VLE) или копировать его на любой другой компьютер.
iv. Вы не можете сублицензировать, переуступать, сдавать в аренду или передавать свои доступы.
3. Доступ к CGP Online Editions
i. Способы покупки
Вы можете приобрести доступ к определенному названию напрямую (Прямой доступ) или купив Код.
Direct Access используется для предоставления доступа к заголовку для вашего личного использования.
Кодыиспользуются для передачи условий доступа другим пользователям. Школьные клиенты получат коды на распечатанных ваучерах, чтобы они могли предоставить учащимся доступ к названиям.
ii.Начало доступа
Доступ к определенному названию CGP Online Edition начинается с даты покупки.
iii. Прямой доступ
Приобретая и используя Прямой доступ, вы соглашаетесь с условиями настоящего Соглашения.
Прямой доступ нельзя передать в другую учетную запись Online Editions.
iv. Коды
Код должен быть погашен, прежде чем можно будет получить доступ к названию, к которому он привязан. Невыкупленный Код может быть передан другому лицу или организации, которые затем могут его погасить.
Вы должны согласиться с условиями настоящего Соглашения, прежде чем сможете погасить Код.
После погашения кода его нельзя использовать повторно.
4. Регистрация
i. Требования к счету
Только владельцы учетной записи CGP могут использовать Сервис.
ii. Обязанности
Вы несете ответственность за сохранение конфиденциальности имени пользователя и пароля вашей учетной записи. Вы несете ответственность за все действия, которые происходят под вашей учетной записью.
Если вам станет известно о любом несанкционированном использовании вашей учетной записи, вы должны немедленно уведомить нас.
5. Прекращение действия
i. Прекращение действия клиента
Если вы хотите закрыть свою учетную запись, свяжитесь с нашей службой поддержки клиентов по телефону 0800 1712 712.
ii. Прекращение действия CGP Books
Соглашение и доступ, предоставленный для использования Сервиса, автоматически прекращаются, если вы не соблюдаете какую-либо часть этого Соглашения. Прекращение действия Соглашения (каким бы то ни было образом) не влияет на возникшие права или обязательства любой из сторон.
iii. Прекращение обслуживания
Мы оставляем за собой право прекратить предоставление Сервиса до истечения срока действия вашего доступа к вашим заголовкам. CGP должен предоставить возмещение за оставшийся период доступа или физическую копию заголовка (ов) в качестве замены.
6. Название
Вы обладаете только правом доступа к титулу на срок не более трех лет.
Содержание и авторские права на названия и другие права интеллектуальной собственности любого характера являются и остаются собственностью CGP или собственностью любых третьих лиц, которые могли лицензировать программное обеспечение или контент для CGP.
7. Поддержка
Пожалуйста, позвоните в службу поддержки клиентов по телефону 0800 1712 712, если у вас возникнут трудности или возникнут вопросы.
8. Заявление об ограничении ответственности
Вы несете ответственность за обеспечение надлежащей защиты ваших компьютерных сетей от вирусов и других вредоносных программ. Мы не несем ответственности за какие-либо последствия вирусов или вредоносных программ, которые бы ни были внедрены в ваши системы.
Вы несете ответственность за обеспечение того, чтобы перед использованием Сервиса вашими сотрудниками, агентами или студентами все такие стороны были уведомлены и согласились с условиями настоящего Соглашения.
Мы исключаем и прямо отказываемся от всех явных и подразумеваемых гарантий или условий, не указанных в настоящем Соглашении (включая, помимо прочего, потерю дохода, потерю или повреждение данных, прерывание бизнеса или потерю контрактов), поскольку такое исключение или отказ от ответственности разрешены. в соответствии с действующим законодательством. Это Соглашение не влияет на ваши законные права.
9. Ответственность
я. Наша ответственность перед вами за любые убытки не должна превышать сумму, которую вы первоначально заплатили за услугу.
ii. Ни при каких обстоятельствах мы не несем ответственности за любые косвенные или косвенные убытки или потерю дохода. В частности, мы не несем ответственности за какие-либо программы или данные, созданные или хранимые с помощью службы, а также за расходы на восстановление или замену таких программ или данных. Ничто в этом Соглашении не ограничивает ответственность за умышленное введение в заблуждение или нашу ответственность перед вами в случае смерти или телесных повреждений в результате нашей халатности или халатности наших сотрудников, агентов или субподрядчиков.
10. Третьи стороны
Стороны не предполагают, что какие-либо положения настоящего Соглашения подлежат исполнению в соответствии с Законом о договорах (правах третьих сторон) 1999 г. любым лицом, не являющимся его стороной.
11. Полнота соглашения
Вы прочитали и поняли настоящее Соглашение и соглашаетесь с тем, что оно представляет собой полное и исключительное заявление Соглашения между нами в отношении предмета настоящего Соглашения.
12. Право и споры
Настоящее Соглашение и все вытекающие из него вопросы регулируются и толкуются в соответствии с законами Англии и Уэльса, чьи суды обладают исключительной юрисдикцией в отношении всех споров, возникающих в связи с настоящим Соглашением, и место исполнения настоящего Соглашения согласовывается вами. .
| ||||||||||||||||||||||||