Контрольные работы 5 класс по литературе: Контрольные работы по литературе 5 класс | Учебно-методический материал по литературе (5 класс):

Контрольные работы по литературе 5 класс | Учебно-методический материал по литературе (5 класс):

Контрольные работы по литературе 5 класс

Темы сочинений

1. Сочинение – рассуждение по теме «Сказки».
2. Сочинение-рассуждение «Нравственные уроки литературных сказок»
3. Сочинение-рассуждение «Духовные и нравственные качества Герасима»
4. Сочинение «Жилин и Костылин. Разные судьбы»
5. Сочинение «Уроки милосердия и доброты» по повести В.Г.Короленко
6. Сочинение «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит…»

Темы пректов

1. Проект «Книжка –сказка».
2. Проект «Любимые герои басен», «Басенная мораль»
3. Проект «Картины моего детства»
4. «Малахитовые сказки»

Контрольная работа № 1 по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина

1. Вспомните имена поэтов, которые писали басни. Запишите их.

2.  К какому роду литературы принадлежит басня?

А) эпос; б) лирика; в) драма.

     3.  Установите соответствия.

Мораль

А) изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет.

Олицетворение

Б) нравоучительный вывод.

Аллегория

В) вид метафоры, перенесение свойств одушевленного предмета на неодушевленные.

4.Какое историческое событие запечатлел И.А.Крылов в басне «Волк на псарне»? Запишите.

5. Кто скрывается под маской Волка и Ловчего в басне «Волк на псарне» И.А.Крылова? Напишите.
6. Дайте определение басне. Ответ запишите.

Басня — это

7. Где написал свою сказку В.А.Жуковский сказку «Спящая царевна»?

А) в Царском Селе; Б) в Тульской губернии; В) в Москве.

8. С кем В.А.Жуковский вступил в своеобразное «состязание», когда написал сказку «Спящая царевна»?

А) с Гоголем; Б) с Державиным; В) с Пушкиным.

9.  С сюжетом какой сказки А.С.Пушкина сходен сюжет сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна»?

А) «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»;

Б) «Сказка о золотом петушке»;

В) «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».

10. Вспомните фамилии сказочников, которые написали сказки о спящей царевне. Запишите их.

1._______ 2._______ 3._______ 4.________

11. Какому персонажу из сказки В.А.Жуковского «Спящая царевна» принадлежали эти слова. Напишите имя персонажа сказки (имена указаны в справке).

Благодарствуй, добрый рак;

Не ждала тебя никак… _______

На пиру я не была,

Но подарок принесла…_________

Запрещается от нас

В нашем царстве сеять лен,

Прясть, сучить, чтоб веретен

Духу не было в домах…_________

Веретенце, не ленись;

Пряжа тонкая, не рвись;

Скоро будет в добрый час

Гостья жданная у нас.________

Расскажи про этот бор

Мне, старинушка честной!________

Мне тебя, царица, жаль;

Но забудь свою печаль;

Понесешь ты в эту ночь:

У тебя родится дочь. _______

Справка: старушоночка, царица, царский сын, рак, царь Матвей, ведьма.

12. Какие герои баллады В.А.Жуковского «Кубок» наделены нравственными качествами, перечисленными ниже? Соедините верные ответы.

Сострадание

Паж

Храбрость

Царь

Жестокость

Царевна

13. Дайте определение балладе. Ответ запишите.

Баллада – это

14. Какому персонажу «Сказки о мертвой царевне…» А.С.Пушкина принадлежат эти слова? Напишите имя персонажа сказки (имена указаны в справке).

Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи. ________

Погоди; об ней, быть может,

Ветер знает. Он поможет. ______

Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок! _______

А царевна все ж милее,

Все ж румяней и белее. ______

Крепко связано ей локти;

Попадется зверю в когти,

Меньше будет ей терпеть,

Легче будет умереть. _________

Там за речкой тихоструйной

Есть высокая гора,

В ней глубокая нора…________

Справка: Елисей, зеркальце, царица, чернавка, ветер, месяц.

15. Соотнесите понятия.

1. Рифма

А) рифма, при которой рифмуются первая и четвертая строки. (АББА)

2.Парная

Б) рифма, при которой рифмуются первая и третья, вторая и четвертая строки. (АБАБ)

3.Кольцевая ( опоясывающая)

В) созвучие окончаний стихотворных строк.

4.Перекрестная

Г) рифма, при которой рифмуются две строки подряд. (ААББ)

16. Прочитайте отрывки из стихотворений А.С.Пушкина. Определите в них вид рифмы, запишите.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя… ___________

Что в имени тебе моем?

Оно умрет, как шум печальный

Волны, плеснувшей в берег дальный,

Как звук ночной в лесу глухом. ____________

Последняя туча рассеянной бури!

Одна ты несешься по ясной лазури,

Одна ты наводишь унылую тень,

Одна ты печалишь ликующий день. ____________

Задания 11-16 по вариантам.

Ключи.

1.Эзоп, Лафонтен, И.А.Крылов.

2.Эпос.

3.1-Б, 2-В, 3-А.

4.Отечественная война 1812 г.

5.Волк – Наполеон, Ловчий – М.И.Кутузов.

6.Басня – это краткий стихотворный или прозаический рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный, аллегорический смысл.

7.А.

8.В.

9.В.

10.В.А.Жуковский, А.С. Пушкин, Шарль Перро, братья Гримм.

11.1 – царица, 2 – ведьма, 3 – царь Матвей, 4- старушоночка, 5 – царский сын, 6 – рак.

12.сострадание – царевна, храбрость – паж, жестокость — царь.

13.Баллада – это стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряженным сюжетом.

14.1 – царица, 2 – месяц. 3 – Елисей, 4 – зеркало, 5- чернавка, 6 – ветер.

15.1 – В, 2 – Г, 3 – А, 4 – Б.

16.1 – перекрестная, 2 – кольцевая (опоясывающая), 3 – парная.

Контрольная работа № 2 по произведениям 1-ой половины 19 века.

Вариант – 1

І1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

2. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) Басня                     б) Загадка                                 в) Прибаутка

3. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

… Звучал булат, картечь визжала,

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) В.А. Жуковский «Кубок»

в) М.Ю. Лермонтов «Бородино» 5. Жанром фольклора является: 1) повесть 2) рассказ 3) сказка 6. Сказка «Царевна-лягушка»: 1) бытовая 2) волшебная 3) о животных

7. Назовите русского баснописца.

А) И. А. Крылов

Б) А. С. Пушкин

В) Н. В. Гоголь

Г) Эзоп

8. Кто автор «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

А) А. С. Пушкин

Б) И. А. Крылов

В) В. А. Жуковский

Г) М. Ю. Лермонтов

9.  Какое из произведений принадлежит перу Н. А. Некрасова?

А) «Кубок»

Б) «Крестьянские дети»

В) «Муму»

Г) «Бородино»

10. Кто автор баллады «Кубок»?

А) Н. А. Некрасов

Б) В. А. Жуковский

В) И. С. Тургенев

Г) И. А. Крылов

ІІ. Дайте развёрнутый ответ ( 5 — 6 предложений) на один из вопросов

1.«Если бы у меня было волшебное семечко…» (по повести А.Погорельского «Черная курица, или Подземные жители») 2.Моя любимая басня Крылова. 3.Что погубило героя баллады В.А.Жуковского «Кубок»? 4.Мой любимый сказочный герой

Вариант – 2

І.1. Назовите русского баснописца.

А) И. А. Крылов

Б) А. С. Пушкин

В) Н. В. Гоголь

Г) Эзоп

2. Кто автор «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»?

А) А. С. Пушкин

Б) И. А. Крылов

В) В. А. Жуковский

Г) М. Ю. Лермонтов

3.  Какое из произведений принадлежит перу Н. А. Некрасова?

А) «Кубок»

Б) «Крестьянские дети»

В) «Муму»

Г) «Бородино»

4. Кто автор баллады «Кубок»?

А) Н. А. Некрасов

Б) В. А. Жуковский

В) И. С. Тургенев

Г) И. А. Крылов

5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»                          

  б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

  в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

г) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

6. Назовите имя королевича из «Сказки о мёртвой царевне и о семи богатырях» А.С. Пушкина.

а) Ярослав                                    

 б) Елисей                                                

в) Алексей

г)Олег

7. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным?

а) сказка                          б) роман                      в) пословица

8. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

9. 1. Автором сказки «Царевна- лягушка» является
а) народ; б) А.С.Пушкин; в) Гомер; г) И.А.Крылов.

10. Сказка – это
а) весёлый анекдотичный случай, произошедший на самом деле;
б) краткое устойчивое выражение, не составляющее, в отличие от пословицы, законченного высказывания;
в) занимательный рассказ о необыкновенных вымышленных событиях и приключениях.

ІІ. Дайте развёрнутый ответ ( 5 — 6 предложений) на один из вопросов

1.«Если бы у меня было волшебное семечко…» (по повести А.Погорельского «Черная курица, или Подземные жители») 2.Моя любимая басня Крылова. 3.Что погубило героя баллады В.А.Жуковского «Кубок»? 4.Мой любимый сказочный герой

Итоговый тест по литературе 20 века

Вариант 1.

1. Фольклор – это …

а) устное народное творчество;

б) небольшие произведения для детей: колыбельные, загадки, считалки и т.д.

в) сказки, придуманные народом;

2. Сказка «Царевна-лягушка»

а) бытовая б) волшебная в) о животных

3. Средство художественной выразительности, отличающее басню от других эпических жанров.

а) сравнение б) метафора в) аллегория

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

б) Н.А. Некрасов «На Волге»

в) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

5. Историческое событие, о котором рассказал в стихотворении «Бородино» М.Ю. Лермонтов, произошло во время

а) Отечественной войны 1812года

б) Великой Отечественной войны

в) Первой мировой войны

6. Рассказ – это

а) Вид эпического произведения (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях.

б) Небольшое эпическое произведение (малая форма), повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

в) Один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств.

7. Предложение из сказки-были К.Г. Паустовского «Тёплый хлеб»: «Ветер… понёсся над полями, посвистывая и посмеиваясь над морозом» — содержит:

а) метафору б) аллегорию в) олицетворение

8. Когда герой рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» заблудился в тайге, он вспомнил слова отца и деда:

а) «С тайгой надо дружить»

б) «Тайга, наша кормилица, хлипких не любит»

в) «В тайге одному делать нечего»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

10. Пьеса – это…

а) Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряженным сюжетом.

б) Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

в) Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.

11. Назовите сказку: «Та тотчас подхватила Ивана-царевича и пошла; уж она плясала-плясала, вертелась-вертелась – всем на диво! Махнула правой рукой – стали леса и воды, махнула левой – стали летать разные птицы. Все изумились. Отплясала – ничего не стало».

_____________________________________________________________________________________12. Чем литературная сказка отличается от народной?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Назовите три рода литературы:

_____________________________________________________________________________________

14. Определите способ рифмовки.

Хотя проклинает проезжий

Дороги моих побережий,

Люблю я деревню Николу,

Где кончил начальную школу! (Н.М. Рубцов «Родная деревня»)

_____________________________________________________________________________________

15. Какое произведение так заканчивается: «Когда же пришло время и нам оставить тихий родной город, здесь же в последний день мы оба, полные жизни и надежды, произнесли над маленькою могилкой свои обеты»? Укажите название произведения и автора.

_____________________________________________________________________________________

16. Найдите и выпишите из данного отрывка все эпитеты.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле… (Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. По ключевым словам определите произведение и автора.

а) Кавказ, кукла, Иван, казаки, пленные _____________________________________________________________________________
б) Барыня, город, Татьяна, Капитон, река _____________________________________________________________________________
в) Москва, басурманы, французы, заряд, редут _____________________________________________________________________________

18. По описанию узнайте героя, укажите, из какого произведения и какого автора.

а) … Белолица, черноброва, нраву кроткого такого…

_____________________________________________________________________________
б) За ворота выйти нельзя – все соседи только про нее и говорят: «Ах, сиротка несчастная!», «Работница – золотые руки!», «Красавица – глаз не отвести!» _____________________________________________________________________________
19. Соедините попарно автора и произведение.

А.П. Чехов «Спящая царевна»

В.А. Жуковский «Волк на псарне»

И.А. Крылов «Хирургия»

20. К кому обращался королевич Елисей в поисках своей невесты?

Вариант 2.

1. В каком ряду указаны жанры фольклора?

а) рассказ, повесть, баллада;

б) сказка, стихотворение, рассказ;

в) загадка, скороговорка, считалка.

2. Сказка «Журавль и цапля»

а) бытовая б) волшебная в) о животных

3. Начальные или заключительные строки басни с нравоучительным выводом называются

а) концовка б) мораль в) зачин

4. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки, и ученье,

И все ученые труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

а) В.А. Жуковский «Спящая царевна»

б) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

в) И.А. Крылов «Свинья под дубом»

5. Историческое событие, о котором рассказал К.М. Симонов в стихотворении «Майор привез мальчишку на лафете…», произошло во время

а) Отечественной войны 1812года

б) Великой Отечественной войны

в) Первой мировой войны

6. Повесть – это

а) Вид эпического произведения (средняя форма), в котором рассказывается о людях, событиях.

б) Небольшое эпическое произведение (малая форма), повествующее об одном или нескольких событиях в жизни человека.

в) Один из видов лиро-эпических произведений, для которых характерны сюжетность, событийность и выражение автором или лирическим героем своих чувств.

7. В предложении «Лесные тропинки узенькие, извилистые, что морщинки на лбу дедушки Афанасия» — В.П. Астафьев использует:

а) сравнение б) олицетворение в) гиперболу

8. В рассказе А.П. Чехова «Хирургия» фельдшер Курятин все время вспоминает, как он вырывал зуб:

а) помещику Александру Иванычу Египетскому

б) дьячку Ефиму Михеичу Вонмиглазову

в) доктору Карлу Петровичу Коршу

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Филька был молчаливый, недоверчивый, и любимым его выражением было: «Да ну тебя!»»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

б) К.Г. Паустовский «Тёплый хлеб»

в) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители»

10. Сказ – это…

а) Стихотворение, в основе которого чаще всего лежит историческое событие, предание с острым, напряженным сюжетом.

б) Литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене театра.

в) Жанр эпоса, опирающийся на народные предания и легенды; для него характерно сочетание точных зарисовок народного быта и нравов со сказочно-фантастическим миром фольклора.

11. Назовите сказку: «Принялась змеиха лизать железные двери. Лизала-лизала, лизала-лизала – одиннадцать дверей пролизала. Осталась всего одна дверь. Устала змеиха – позволила себе отдохнуть».

____________________________________________________________________________________

12. Чем сказка отличается от сказа?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13. Назовите три рода литературы:

_____________________________________________________________________________________

14. Определите способ рифмовки.

Уж тает снег, бегут ручьи,

В окно повеяло весною…

Засвищут скоро соловьи,

И лес оденется листвою! (А.Н. Плещеев «Весна»)

_____________________________________________________________________________________

15. Какое произведение так начинается: «Ну, извольте, я расскажу, только, ей-ей, в последний раз. Да, вот вы говорили насчет того, что человек может совладать. Как говорят, с нечистым духом. Оно, конечно, то есть, если хорошенько подумать, бывают на свете всякие случаи…»? Укажите название произведения и автора.

_____________________________________________________________________________________

16. Найдите и выпишите из данного отрывка все эпитеты.

Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней. (Ф.И. Тютчев «Весенние воды»)

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17. По ключевым словам определите произведение и автора.

а) Влас, мороз, буря, охота, край родной ___________________________________________________________________________________

б) Княж-городок, кукла, серые камни, Тыбурций ___________________________________________________________________________________

в) Степан, малахит, ящерки, приказчик ___________________________________________________________________________________

18. По описанию узнайте героя, укажите, из какого произведения и какого автора.

а)…Мужчина двенадцати вершков роста, сложённый богатырем… одарён необычайной силой, он работал за четверых.

___________________________________________________________________________________

б) …Маленький человек, одетый во всё чёрное. На голове у него была особенного рода шапка малинового цвета, наверху с зубчиками, надетая немного набок, а на шее белый платок, очень накрахмаленный, отчего казался он немного синеватым …
___________________________________________________________________________________

19. Соедините попарно автора и произведение.

К.Г. Паустовский «В дурном обществе»

В.Г. Короленко «Двенадцать месяцев»

С.Я. Маршак «Васюткино озеро»

20. Как королевич Елисей сумел оживить свою невесту?

_____________________________________________________________________________

Ответы к итоговому тесту по литературе. 5 класс.

Вариант 1.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
а	б	в	в	а	б	в	б	а	б

11. «Царевна-лягушка»

12. У литературной сказки есть автор.

13. Эпос, лирика, драма.

14. Парная.

15. В.Г. Короленко «В дурном обществе».

16. Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко еще до первых зимних бурь –

И льется чистая и теплая лазурь

На отдыхающее поле… (Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»)

17. а) Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»

б) И.С. Тургенев «Муму»

в) М.Ю. Лермонтов «Бородино»

18. а) Царевна — А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне…»

б) Падчерица — С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

19. А.П. Чехов «Хирургия», И.А. Крылов «Волк на псарне», В.А. Жуковский «Спящая царевна»

20. Солнце, Месяц, Ветер.

Вариант 2.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
в	в	б	в	б	а	а	а	б	В

11. «Иван-крестьянский сын и чудо-юдо»

12. В сказе есть описание событий, которые могли произойти в реальной жизни, точные зарисовки народного быта.

13. Эпос, лирика, драма.

14. Перекрестная.

15. Н.В. Гоголь «Заколдованное место».

16. Весна идет, весна идет!

И тихих, теплых майских дней

Румяный, светлый хоровод

Толпится весело за ней. (Ф.И. Тютчев «Весенние воды»)

17. а) Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»

б) В.Г. Короленко «В дурном обществе»

в) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»

18. а) Герасим – И.С. Тургенев «Муму»

б) Чернушка (министр) – А. Погорельский «Черная курица…»

19. К.Г. Паустовский «Васюткино озеро», В.Г. Короленко «В дурном обществе», С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

20. Разбил гроб, и царевна проснулась.

Критерии оценки.

1-10 вопросы по 1 баллу за каждый правильный ответ.

11 – 1 балл, 12 – 2 балла, 13 – 2 балла, 14 – 1 балл, 15 – 2 балла, 16 – 3 балла, 17 – 6 баллов, 18 – 6 баллов, 19 – 3 балла, 20 – 3 балла. Максимально – 39 баллов

39 – 32 балла — «5»

31 – 23 балла – «4»

22 – 16 баллов – «3»

15 и менее баллов – «2»

Примечание: в вопросах 15, 17, 18, 19 ставится по 1 баллу за каждый правильный вариант ответа.

Тест по литературе (5 класс): Контрольные и проверочные тесты по литературе 5 класс ФГОС (по учебнику В.Я.Коровиной).

Литература 5 класс.

                                             Контрольные и проверочные  тесты.

                                                     Тест № 1. Фольклор

1. Фольклор – это:

А) особый вид творчества, сохранивший   связь с древним мышлением и  пониманием слова.

Б) искусство, создаваемое народом и бытующее  в широких народных массах.

В) устное народное творчество.

Г) набор произведений на различные  темы.

2. Из какого  языка  заимствованно слово «фольклор»:

А)греческого

Б)латинского

В) французского

Г) английского.

3. Кто является    автором  фольклорных произведений:

А)поэт;

Б)летописец;

В)певец-сказатель;

Г)народ.

4. Какие из перечисленных  жанров относятся  к фольклору:

Баллада, загадка, песня,  пословица, повесть, поэма, рассказ, сказка, легенда, поговорка.

5. Что такое  загадка:

А) детская игра

Б) фольклорный жанр

В) короткий  рассказ с остроумным концом.

6. какие литературные приемы  лежат в основе загадки:

А)гипербола

Б)эпитет

В)сравнение

Г)метафора

7. Rакие  новые формы загадок  приобрели популярность? Выберите  их  и дополните  список своими примерами:

Ребус, кроссворд, викторина, каламбур, чайнворд.

8. Что такое  пословица:

А)образное сочетание слов;

Б)часть суждения, дающего  меткую оценку  события или человека

В)законченное  высказывание  назидательного характера

9. Выберите пословиц близкие по  смыслу:

А)Любишь кататься, люби и саночки возить

Б)Слово  не воробей, вылетит – не поймаешь

В)хоть в лесной избушке  жить, а с любимым  быть

Г) с кем поведешься, от того и наберешься

      1)слово не стрела, а хуже стрелы разит

      2) без труда не выловишь  и рыбку из пруда

      3) с кем  хлеб-соль водишь, на того и походишь

      4) с милым рай и в шалаше.

10. О каких исторических событиях и фактах говориться  в  пословицах  и поговорках:

А) вот тебе бабушка, и Юрьев день;

Б) двадцать пять лет – солдатский век.

В) как Мамай прошел?

11. В чем  различие пословиц и поговорок:

А) меткость  и образность высказываний

Б) в основе  пословиц  лежит метафора, а в основе  поговорок – сравнение

В) пословица – законченное суждение, а  поговорка  — часть суждения.

12. Объясните смысл  пословиц и поговорок:

А)не все золото, что блестит

Б)десятая вода на киселе

В) в Тулу со своим самоваром ездить

Г) делить шкуру  неубитого медведя

13. Что  отличает  народную сказку от  мифа:

А) сюжет

Б)вымысел

В)художественные приемы

14. что такое народная сказка:

а) остросюжетный рассказ  с фантастическим  содержанием

б) историческая повесть

в) жанр устного народного творчества

г) легенда

15. Кто является  создателем сказок:

А) писатель  сказочник

Б) летописец

В)древний  певец Баян

Г) народ

16. На какие  виды  делятся  сказки:

А) приключенческие

Б)биографические

В)волшебные

Г)исторические

Д) социально-бытовые

Е) о животных

17. какие  художественные приемы  часто используются  в сказках:

А) рифма

Б)постоянный эпитет

В)сравнение

Г) метафора

Д)гипербола

Е) монолог

18. В волшебных сказках   каждый персонаж играет   определенную роль. У главного  героя сказки  есть  помощники и вредители. Выберите их из списка героев.

Конь, заяц, Змей Горыныч, Баба Яга, лиса, Кощей Бессмертный, серый  волк.

19. Соотнесите  виды сказок и соответствующие им  признаки:

        А) волшебные     1) цель сказки – весело и поучительно рассказать  о проделках            

                                         животных, показать  пороки и достоинства

        Б) бытовые          2) задача сказки – испытать героя, вступившего  в борьбу с

                                          волшебными силами

        В) о животных     3) цель сказки – рассказать  о необычайном происшествии,

                                         действие происходит  в обычной  обстановке.

         

Тест № 2. Литературная сказка

1.Какой из перечисленных признаков наиболее точно  характеризует  литературную сказку:

А) в основе сказки – реальные события

Б)повторяющийся сюжет

В)автор сказки – реальный человек

Г)добро  всегда побеждает зло?

2.Какого героя  сказки  называют литературным:

А) положительного  героя

Б) любого героя сказки

В)главного персонажа сказки

Г)героя сказки,  автор которой известен

   3.Какая из перечисленных сказок не является литературной:

  А) «Аленький – цветочек»

Б) «Лягушка-Царевна»

  В) «Кот в сапогах»

  Г) «Спящая царевна»

4. Герой  какой сказки  описан в отрывке? И что это за герой?

Правду молвить, молодица

Уж и впрямь  была царица,

Высока, стройна, бела,

И умом и всем взяла,

Но зато горда, ломлива

Своенравна и ревнива.

5. Соотнесите определения  и литературные понятия.

Правило чередования  ударных и безударных  звуков                     Ритм

Созвучие концов строк                                                                         Размер

Повторяемость однородных  звуковых особенностей,

Равномерное чередование  ударных и безударных  слогов              Рифма

6. Кто из перечисленных  писателей является  автором известных  сказок:

А)  В.А.Жуковский,

Б)А.С.Пушкин

В)И.С.Тургенев

Г)П.П.Ершов

Тест № 3 «Муму»

1.Каков жанр произведения:

А) роман

Б)рассказ

В)очерк

Г)повесть

2.Что описал автор в «Муму»:

А) любовь Герасима к Муму

Б)жизнь столичного дворянства

В) духовное перерождение человека

3.С какой целью Тургенев вводит  описание каморки Герасима в рассказ:

А) углубить представление читателя  о герое

Б) воссоздать интерьер помещичьей усадьбы

В) выразить  авторское отношение  к герою

4. К кому  из героев  рассказа  мы видим  ироническое отношение  автора:

А) Татьяне

Б) к барыне

В) к Муму

Г) к Герасиму

Д) Гавриле

Е) Капитону

5. 1) распределите  последовательно элементы композиции  литературного произведения:

    Завязка, развязка, пролог, эпилог, развитие действия, экспозиция, кульминация.

    2) определите в рассказе  И.С.Тургенева «Муму»

    Завязку, кульминацию, развязку

6. Какие явления в «Муму» можно назвать символичными:

     А) описание жизни  барской усадьбы

     Б) угодливость  и бесправие  дворни

     Г) деспотизм барыни

     В) немоту Герасима

Тест № 4. «Бородино»

1. К какому роду литературы относиться произведение:

   А) эпос

   Б) лирика

   В) драма

2. что наиболее значимо, с вашей точки зрения, в стихотворении:

А) изображение битвы

Б) описание чувств и мыслей простых  солдат

В) мысли  поэта  о  роли  простого народа  в сражении

Г) размышление  о цене победы в сражении

3. Кто  является  рассказчиком  в стихотворении:

А) автор

Б) солдат – участник сражения

В) полковник

Г) молодой воин

4. Когда было написано  стихотворение:

А) в ходе сражения

Б) сразу после битвы

В) через 10 лет после сражения

Г) через 25 лет

5. Какую  форму повествования  использует М.Ю.Лермонтов в стихотворении:

А) повествование

Б) диалог

В) монолог

Г) авторское рассуждение

6.Что является  главным  в образе рассказчика:

А) отвага, смелость

Б) патриотизм

В) простота

Г) ироничность

Д)чувство  товарищества

7.Кто является  главным героем  в стихотворении:

А)рассказчик

Б)полковник

В)автор

Г) народ

8.Почему автор  называет  участников Бородинской битвы Богатырями? Как соотносит М.Ю.Лермонтов  формы местоимений «я» и «мы»? Какое местоимение использует  чаще и почему?

   

Контрольные работы по литературе 5 класс

Контрольные работы, 5 класс

Приложение №1

Контрольная работа (входная)

Ф.И. учащегося_______________________________________________

1.Назовите писателей и их книги, которые вы прочитали летом или в 4 классе.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Напиши фамилию, имя, отчество твоего самого любимого писателя. Напиши название самого любимого его произведения.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Вспомни выученное наизусть стихотворение, напиши его название и автора.

О чем это стихотворение? Напиши 2-3 строчки из него.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Какое настроение в нем выражено?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Продолжи название книги:

«Сказка о мертвой _________________________________________________»

5.Продолжи пословицы:

«Кто не работает,_____________________________________________»

«Любишь кататься, ___________________________________________»

6.Опиши ситуацию, когда можно применить пословицу: «Кончил дело, гуляй смело».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №2

Контрольное тестирование

по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского

1.  В сказке В.А. Жуковского «Спящая царевна» употреблено много устаревших слов. Замените данные слова современными:
Ланиты – Очи – 
Чело – Стан –

2. Что такое басня? Каких баснописцев вы знаете?

3. Как называются процитированные части басен Крылова? Из каких басен они взяты?

А) Уж сколько раз твердили миру,

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не впрок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

Б) Когда в товарищах согласья нет,

На лад их дело не пойдёт

И выйдет из него не дело, только мука.

В) У сильно всегда бессильный виноват.

Г) А вы, друзья, как не садитесь,

Всё в музыканты не годитесь.

4. Из какой сказки В. А. Жуковского взят данный отрывок? Какие сказки он вам напоминает?

Гостья жданная вошла;

Пряха молча подала в руки ей веретено

Та взяла, и вмиг оно укололо руку ей…

Всё исчезло из очей; На неё находит сон;

Вместе с ней объемлет он весь огромный царский дом;

Всё утихнуло кругом; возвращаясь во дворец

Пошатнулся и зевнул и с царицею заснул;

5. Приглашая на пир в честь рождения дочери из сказки  чародеек, царь «двенадцатой одной, хромоногой, старой, злой» на праздник не позвал. Почему?

6. Попробуйте описать царевну. В чём особенность её костюма?

7. Соотнесите автора и название произведения.

1. И.А. Крылов

2. В.А. Жуковский

а) «Кубок»

б) «Волк на псарне»

8. Какая басня И. А. Крылова является откликом на события войны 1812 года?

1) «Свинья под дубом»                            

2) «Квартет»                                            

3) «Волк на псарне»

4) «Две бочки»

9. Из какой басни извлечена мораль:

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки, и ученье,

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

1. «Свинья под дубом»

2. «Ворона и лисица»

3. «Квартет»

 

10. Какая часть сказки представлена в словах?

Свадьба, пир, и я там был

И вино на свадьбе пил;

По усам вино бежало,

В рот же капли не попало.

1) зачин          

2) концовка          

3) развитие действия

11. Напишите краткий пересказ произведения, изученного по программе, которое больше всего запомнилось. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №3

Контрольная работа

по творчеству А.С. Пушкина.

1.Дайте краткое определение такому жанру литературы, как литературная сказка.

2.Что такое рифма?

3.Назовите стихотворение и её автора.

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя!

Одна в глуши лесов сосновых

Давно, давно ты ждёшь меня.

4.Что такое лукоморье?

5.Из каких сказок А.С.Пушкина эти строки?

— Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей.

— Говорит старику старуха:

«Воротись, поклонися рыбке.

Не хочу быть вольною царицей,

Хочу быть владычицей морскою…»

— Вот из моря вылез старый Бес:

«Зачем ты, Балда, к нам залез?»

6.Какие виды сказок вы знаете?

7.Кем был главный герой поэмы А. С. Пушкина «Руслан и Людмила»?

1.воином

2.волшебником

3.кузнецом

4.сказителем

Приложение №4

Контрольная работа по творчеству

М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, Н.А. Некрасова, И.С. Тургенева

1.Назовите автора литературной сказки «Чёрная курица, или Подземные жители».

2.Какому событию посвящено стихотворение «Бородино»? Назовите автора этого стихотворения.

3.Из какого произведения эта иллюстрация? Назовите произведение и автора.

4.Кому принадлежат строки?

О Волга!.. колыбель моя!

Любил ли кто тебя, как я?

5.Как называется картина и кто её автор? К какому произведению Н.А.Некрасова эта иллюстрация?

6.К какому произведению Н.А. Некрасова эта иллюстрация?

7.Кто это? Какое произведение этого автора мы изучали в этом году?

8.Назовите героя произведения.

«Крепко не полюбилось ему сначала его новое житьё. С детства привык он к полевым работам, к деревенскому быту. Отчуждённый несчастьем своим от сообщества людей, он вырос, немой и могучий, как дерево растёт на плодородной земле…»

9.Вблизи какого города разворачивались события, описанные М. Ю. Лермонтовым в стихотворении «Бородино»?

Приложение №5

Контрольная работа по литературе. Тестирование по творчеству Л.Н. Толстого, А.П. Чехова, В.Г. Короленко, К.Г. Паустовского, А.П. Платонова, С.Я. Маршака, П.П. Бажова.

Часть I.

1. Выберите правильный вариант ответа:

1) рассказ – небольшое повествовательное произведение, объединенное сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов.

2) рассказ – литературное не стихотворное произведение.

3) рассказ – один из видов эпических произведений.

4) рассказ – торжественное стихотворение, посвященное какому-то историческому событию или герою.

2. Кто из писателей подписывал свои произведения псевдонимами: Человек без селезенки, Брат моего брата?

1) Л.Н. Толстой

2) А.П. Чехов

3) В.Г. Короленко

4) К.Г. Паустовский

3. Определение какого литературного термина приведено ниже? Цепь событий, происходящих в произведении.

1) композиция

2) идея

3) завязка

4) сюжет

4. Вы прочитали рассказ А.П. Чехова «Хирургия». Что вызывает у вас сюжет данного рассказа?

1) смех

2) негодование

3) смех и негодование

4) сожаление

5. Что послужило материалом для рассказа Л.Н. Толстого «Кавказский пленник»?

1) события из жизни Л.Н.Толстого на Кавказе

2) события из жизни Л.Н.Толстого на Кавказе и некоторые книжные источники, описывающие кавказскую войну и плен.

3) сюжет, рассказанный жителем Кавказа.

4) книжные источники

6. Вы прочитали рассказ Л.Н. Толстого «Кавказский пленник». Герой рассказа Жилин сказал на прощание Дине: «Весь век тебя помнить буду». За что заслужила девочка столь высокую оценку?

1) «За глаза черные, светлые» и лицо красивое.

2) За вкусные лепешки и черешню.

3) За помощь в организации побега.

4) За детскую неподдельную дружбу и искренность.

7. Вы прочитали повесть В.Г.Короленко «В дурном обществе». В сцене прощания Вася по поручению своего отца дает деньги Тыбурцию. Почему Тыбурций взял деньги?

1) Был беден.

2) Был голоден

3) Не хотел обидеть мальчика

4) Поверил в искренность чувств Васи и его отца.

8. Вы прочитали рассказ А.П.Платонова «Никита». Отец мальчика давно ушел на главную работу – на войну. Почему эта работа главная?

1) потому что защищаешь Отечество

2) потому что получаешь награды

3) потому что повышаешь воинское звание.

4) потому что искупаешь грехи, совершенные в мирное время.

Часть II

1.Подчеркните пословицу, которая по смыслу подходит к сказке К.Г.Паустовского «Теплый хлеб». Коли хочешь себе добра, никому не делай зла. Час в добре проживѐшь, все горе позабудешь. Торопись на доброе дело, а худое само приспеет. Злой плачет от зависти, а добрый — от радости.

2.Вы прочитали сказ П.П.Бажова «Медной горы хозяйка». Сформулируйте определение и запишите его.

Сказ – _______________________________________________________

3. Вы прочитали пьесу-сказку С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев». Что реального, а что фантастического в произведении?

Реальные события: ___________________________________________

Фантастические события:_____________________________________

4. Прочитайте описание героев изученных вами произведений.

Мужчина грузный, толстый, весь красный, а пот с него так и льѐт.____

Правый глаз с бельмом и полузакрыт, на носу бородавка, похожая издали на большую муху___

…кругла, как пышка, и упруга, как мячик.___

Это было бледное, крошечное создание, напоминавшее цветок, выросший без лучей солнца.______

Вставьте вместо пропусков цифры, соответствующие номерам, под которыми указаны имена героев:

1) Костылин.

2) Соня

3) Маруся

4) дьячок Вонмигласов

Часть III

1.Объясните смысл выражения «внутренняя красота».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №6

Итоговая контрольная работа за учебный год

А1. Кто такой Илья Муромец?

1.волшебник

2.князь

3.богатырь

4.монах

А2. Кем был Герасим, герой рассказа И.С. Тургенева «Муму»?

1.каторжником

2.крепостным крестьянином

3.наемным работником

4.фермером

А3. Кем был отец мальчика Васютки, героя рассказа В. П. Астафьева «Васюткино озеро»?

1.рыбаком

2.охотником

3.председателем колхоза

4.трактористом

А4. Какое стихотворение написал М. Ю. Лермонтов?

1. «К няне»

2. «Пороша»

3. «Парус»

4. «Весенняя гроза»

А5. Что представляют собой «Времена года» М. М. Пришвина?

1.записки о природе

2.занимательные истории из жизни героев

3.поэму

4.балладу

А6. Кем был Робинзон Крузо, герой романа Д. Дефо?

1.моряком

2.сыщиком

3.торговым агентом

4.летчиком

В1. Кто автор строк?

Подруга дней моих суровых,

Голубка дряхлая моя.

В2. Как называется литературное произведение, предназначенное для постановки на сцене?

В3. Как называется род литературы, отражающий переживания, мысли и чувства автора?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

В4. Каким размером написано стихотворение А. А. Фета «Весенний дождь»?

С1. Почему Герасим, герой рассказа И. С. Тургенева, утопил «Муму»?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

С2. Что помогло герою повести Н. В. Гоголя «Пропавшая грамота» вернуть похищенное письмо?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ключи к итоговой контрольной работе

за учебный год

Контрольная работа

по творчеству И. А. Крылова, В. А. Жуковского, А. С. Пушкина

(тестирование)

Пояснительная записка

Годовая контрольная работа по литературе для 5 класса

Спецификация годовой контрольной работы по литературе. 5 класс

Назначение контрольной работы:

Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 5 класса.

Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения.

Годовая контрольная работа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе. Время выполнения работы: 40 мин.

Содержание работы. Содержание работы охватывает учебный материал, изученный в течение года. Составлен 1 вариант итоговой работы, состоящей из 4 частей. Первая часть представляет собой тест из 10 вопросов и предусматривает выбор одного ответа из четырёх предложенных. Вторая часть состоит из 3 заданий и предполагает выполнение заданий на нахождение соответствий. Третья часть состоит из 7 заданий и предполагает написание краткого ответа на поставленные вопросы. Четвертая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа.

Основные разделы курса, вынесенные на контроль

№	Раздел	Содержание
1	Основные теоретико-литературные понятия	Литературные роды и жанры Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой. Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.
2	Из русской литературы первой половины XIX в.	И.А. Крылов. Басни: «Волк на псарне», «Свинья под Дубом», «Ворона и Лисица» А.С. Пушкин. Стихотворения: «Няне», пролог к поэме «Руслан и Людмила» («У лукоморья дуб зелёный…»), «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», «Сказка о царе Салтане» М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Бородино» Н.В. Гоголь. «Заколдованное место»
3	Из русской литературы второй половины XIX в.	Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» Л.Н.Толстой «Кавказский пленник» И.С. Тургенев. «Муму» Н.А. Некрасов. Стихотворения: «На Волге», «Крестьянские дети», поэма «Мороз, Красный нос»» (отрывок) В.Г.Короленко «В дурном обществе» А.Погорельский «Черная курица, или подземные жители»
4	Из русской литературы XX века	И.А.Бунин. Лирика. С.А.Есенин. Лирика. П.П.Бажов «Медной горы Хозяйка» С.Я.Маршак «Двенадцать месяцев» К.Г.Паустовский «Теплый хлеб» В.П.Астафьев «Васюткино озеро» Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон» А.Т.Твардовский «Рассказ танкиста» А.П.Платонов «Никита»

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

смысловое чтение; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, письменно формулировать, аргументировать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и

регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной письменной речью.

Предметные результаты:

понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; русских писателей XIX XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;

умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения;

умение формулировать собственное отношение к героям русской литературы, их оценивать;

умение создавать написание развернутый ответ на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений.

Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Правильность выполнения каждого задания первой, второй и третьей частей (1-20 вопрос) оценивается 1 тестовым баллом. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Правильность выполнения четвертой части оценивается 10 тестовыми баллами.

Критерии оценивания развернутого ответа

Работа соответствует теме и заданию	2 балла
Соблюдение смысловой цельности, речевая связность и логика изложения	2 балла
Точность и выразительность речи	2 балла
Грамотность: Соблюдены орфографические нормы Соблюдены пунктуационные нормы Соблюдены языковые нормы Соблюдены речевые нормы	1 балл 1 балл 1 балл 1 балл

Максимальное количество баллов за всю работу 30 баллов.

Критерии выставления оценок

% выполнения	Количество баллов	Оценка
0-40%	0-12	«2»
41-69%	13-21	«3»
70-89%	22-26	«4»
90-100%	27-30	«5»

Годовая контрольная работа. 5 класс

Часть 1. Выберите один правильный вариант ответа. Ответ запишите по образцу: 1. а

1.Краткий нравоучительный стихотворный или прозаический рассказ, в котором есть аллегория, иносказание:

а) баллада;

б) басня;

в) сказка;

г) рассказ.

2.Основная мысль художественного произведения:

а) идея;

б) тема;

в) сюжет;

г) композиция.

3. Построение художественного произведения:

а) тема;

б) идея;

в) композиция;

г) сюжет.

4. Как звали царя из сказки В.А. Жуковского «Спящая царевна»?

а) Матвей;

б) Салтан;

в) Иван;

г) Никита.

5. Кто из сказки А.С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» указал королевичу Елисею путь к мёртвой царевне?

а) солнце;

б) месяц;

в) ветер;

г) баба Яга.

6. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Если бы я слушалась вас, я бы только и делала, что думала, думала, думала, и под конец, наверное, сошла бы с ума или придумала бог знает что… Но, к счастью, я вас не слушаюсь…»

а) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»,

б) Саша Чёрный «Кавказский пленник»,

в) С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»,

г) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

7. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Девка небольшого росту, из себя ладная и уж такое крутое колесо – на месте не посидит… Одним словом, артуть-девка».

а) Н. В. Гоголь «Заколдованное место»,

б) П.П. Бажов «Медной горы Хозяйка»,

в) И. С. Тургенев «Муму»,

г) А. Погорельский «Чёрная курица, или Подземные жители».

8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

«Секунду дьячок ищет глазами икону и, не найдя таковой, крестится на бутыль с карболовым раствором…»

а) Н.В. Гоголь «Заколдованное место»

б) В. А. Жуковский «Спящая царевна»

в) А.П. Чехов «Хирургия»

г) К.Г. Паустовский «Заячьи лапы»

9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент.

Уж сколько раз твердили миру

Что лесть гнусна, вредна; но только всё не в прок,

И в сердце льстец всегда отыщет уголок.

а) Р.Л. Стивенсон «Вересковый мёд»

б) Н.А. Некрасов «Мороз, Красный нос»

в) М. Ю. Лермонтов «Бородино»

г) И.А. Крылов «Ворона и Лисица»

10. Поэт, который учился в Царскосельском лицее:

а) М. Ю. Лермонтов

б) А. С. Пушкин

в) В. А. Жуковский

г) Н. А. Некрасов

Часть 2. Выполните задание на соотнесение. Ответ запишите по образцу: 1.д

11. Соотнесите автора и название произведения.

1) «Муму»	а) К. Г. Паустовский
2) «Свинья под Дубом»	б) И. С. Тургенев
3) «Чёрная курица, или Подземные жители»	в) Л. Н. Толстой
4) «Кавказский пленник»	г) А. С. Погорельский
5) «Бородино»	д) И. А. Крылов
6) «Тёплый хлеб»	е) М. Ю. Лермонтов

12. Соотнесите стихотворную строку и использованное средство выразительности

1) Тускло льётся свет лампады, буря плачет у окна.	а) Эпитет
2) Он услышал какой-то таинственный шорох	б) Сравнение
3) Он плывёт, как безвестный рыбак.	в) Гипербола
4) В сто тысяч солнц закат пылал	г) Олицетворение

13. Соотнесите героев произведения и автора произведения.

1) Л.Н. Толстой	а) Валек, Маруся, Соня, пан Тыбурций
2) В. П. Астафьев	б) Панкрат, Филька
3) Саша Чёрный	в) Герасим, Татьяна, Капитон, барыня
4) В. Г. Короленко	г) дедушка Афанасий, Вася, глухарь
5) К. Г. Паустовский	д) Игорь, Настя, Жибер
6) И.С. Тургенев	е) Жилин, Костылин

Часть 3. Задания с кратким ответом. Ответ запишите одним словом или словосочетанием.

14. Узнайте героя по описанию.

«…подхватил рукой замок на колодке, чтоб не бренчал, пошёл по дороге, ногу волочит, а сам всё на зарево поглядывает… Прошёл с версту, выбился из сил – ноги ломит…»

15. Определите по определению жанр литературного произведения.

Она бывает волшебной, о животных или бытовая. В ней герои делятся на положительных и отрицательных. Главному герою часто приходят на помощь волшебные помощники.

16. Определите способ рифмовки:

Помню — долгий зимний вечер,

Полумрак и тишина;

Тускло льется свет лампады,

Буря плачет у окна.

17. Укажите жанр произведения «Медной горы хозяйка» П.П.Бажова.

18. Укажите жанр произведения «Бородино» М.Ю.Лермонтова.

19. Как называется описание природы в литературном произведении: 

«Солнце склонялось на запад, стало заходить в красивые легкие облака, смягчать синь за дальними извалами полей и бросая к закату, где небо уже золотилось, великие светлые столпы…»

20. Как называется сказочная формула, которая используется в начале сказки:

В некотором царстве, в некотором государстве…

Часть 4. Напишите развернутый ответ на вопрос.

Расскажите о своём любимом произведении, прочитанном в 5 классе.

Название:

Автор:

Основные герои:

О чём заставило задуматься прочитанное произведение, чему оно учит? (Напишите 5-7 предложений).

Ответы

Итоговый тест по литературе за 1 четверть (5 класс)

Итоговый тест по литературе за 1 четверть (5 класс)

1. Как переводится слово «фольклор»?

А) индивидуальное поэтическое творчество

Б) народное знание, народная мудрость

В) авторское произведение

Г) старинное творчество

 

2. Какое высказывание о книге указывает на связь времен?

А) Книга – духовное завещание одного поколения другому.

Б) «Чтение – вот лучшее учение» (А.С.Пушкин).

В) «Читать дурно выбранные книги хуже и вреднее, чем ничего не читать» (В.Г.Белинский)

Г) Ученье — свет, а не ученье – тьма.

 

3. Изображение предмета, за которым скрывается другое понятие или другой предмет, называется

А) аллегория

Б) олицетворение

В) эпитет

Г) сравнение

 

4. Опираясь на знания содержания сказок «Царевна-лягушка» и «Иван –крестьянский сын и чудо-юдо», найдите ошибку в предложенных фрагментах:

А) В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и было у него три сына. Младшего звали Иван-крестьянский сын.

Б) Уложила квакушка царевича спать, а сама сбросила с себя лягушачью кожу и обернулась красной девицей Василисой Премудрой.

В) Тут Иван-крестьянский сын выскочил из кузнецы, поднял змеиху да со всего размаху ударил ее о сырую землю.

Г) Его смерть – на конце иглы, та игла – в яйце, то яйцо – в утке, та утка – в зайце, тот заяц – в кованом ларце, а тот ларец — на вершине старого дуба.

 

5. Что не является жанром древнерусской литературы?

А) житие;

Б) ода;

В) летопись;

Г) поучения

 

6. Кому принадлежат ниже приведенные слова? «…прошлое должно служить современности».

А) В.Г.Белинскому;

Б) А.С.Пушкину;

В) Д.С.Лихачеву;

Г) Н.М.Карамзину

 

7. К какому жанру произведений относится басня?

А) эпическое;

Б) лирическое;

В) лиро-эпическое

Г) драматическое

 

8. Басней называется:

А) рассказ в стихах о каком — либо событии;

Б) короткое нравоучительное произведение, в котором есть

иносказание и мораль;

В) короткое стихотворение, высмеивающее какое-либо лицо

Г) сказка, написанная в стихотворной форме.

 

9. Как называется сказка В.А. Жуковского?

А) Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Б) Спящая царевна

В) Спящая красавица

Г) Мёртвая царевна

 

10. Баллада – это

А) стихотворение, в основе которого лежит историческое событие с напряженным сюжетом.

Б) краткий стихотворный рассказ нравоучительного характера, имеющий иносказательный смысл.

В) написанное стихами произведение, преимущественно небольшого объема, выражающее душевные переживания

Г) прозаическое произведение, в основе которого лежит историческое событие с напряженным сюжетом.

 

11. Годы жизни А.С.Пушкина

А) 1798 – 1838

Б) 1799 – 1739

В) 1799 – 1837

Г) 1797- 1837

 

12. Где прошло детство А.С.Пушкина?

А) в Москве

Б) в Петербурге

В) в Болдино

Г) в Париже

 

13. Кому посвящено стихотворение А.С.Пушкина «Няне»?

А) Арине Родионовне Муравьевой;

Б) Арине Родионовне Матвеевой;

В) Арине Родионовне Яковлевой

Г) Арине Родионовне Пушкиной.

 

14. Прологом (вступлением) к какому произведению является отрывок «У Лукоморья» А. С.Пушкина?

А) Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Б) Руслан и Людмила

В) Кубок

Г) Сказка о попе и его работнике Балде

 

15. Одна из сказок А.С.Пушкина заканчивается такими словами: «Сказка ложь, да в ней намек! Добрым молодцам урок». Назовите эту сказку.

А) Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

Б) Сказка о рыбаке и рыбке

В) Сказка о золотом петушке

Г) Сказка о попе и его работнике Балде

 

16. Назовите вид рифмовки.

А) АББА

Б) АБАБ

В) ААББ

 

17. Какая сказка из перечисленных ниже не является авторской?

А) Царевна-лягушка

Б) Сказка о царе Салтане

В) Сказка о рыбаке и рыбке

Г) Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях

 

18. Выберите правильный вариант ответа:

А) литературная сказка — это переплетение реальной жизни с волшебным миром.

Б) литературная сказка – это сказка с нравоучительным сюжетом.

В) литературная сказка – это наполнение сюжета народной сказки новыми идеями.

Г) литературная сказка – это сказка, у которой есть автор, который сделал литературную обработку народной сказки.

 

19. Из какого произведения эти строки?

А) «Там королевич мимоходом 

Пленяет грозного царя…» 

Б) «Жил-был добрый царь Матвей;

 Жил с царицею своей

Он в согласье много лет;

А детей всё нет как нет».

В) «Тяжелешенько вздохнула,

Восхищенья не снесла

И к обедне умерла…»

 Г) «Сват приехал, царь дал слово,

 И приданое готово:

 Семь торговых городов

Да сто сорок теремов…»

 

20. «Соедините» названия произведений и столбцы справа.

1) И.А.Крылов «Волк на псарне»                                  А) сказка

2) А. С. Пушкин « Руслан и Людмила»                          Б) баллада

3) В. А. Жуковский «Кубок»                                        В) басня

4) В.А. Жуковский «Спящая красавица»                       Г) поэма

 

Ключ к тесту

1.Б

2. А

3. А

4. А

5.Б

6.В

7.В

8.Б

9.Б

10. А

11. В

12.А

13. Б и В(или один из этих ответов)

14. Б

15. В

16. А- опоясывающая

Б- перекрёстная

В-парная

17. А

18.Г

19. А – «У лукоморья дуб зелёный…» или «Руслан и Людмила»

Б – «Спящая царевна»

В – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

Г – «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

20.

1 – В

2 – Г

3 – Б

4 — А

Входные работы по литературе для 5 класса

Контрольные работы по литературе для 5 класса предназначены  для проведения стартового (входного) контроля индивидуальных достижений учащихся.

КИМы включают в себе кодификатор, спецификацию и 4 варианта. Каждый вариант диагностической работы состоит из 14 заданий.

Составитель: Татаренкова

Инструкция для учащихся

Просмотрите тестовые задания

Внимательно прочитайте задание, найдите правильный ответ и обведите его кружком.

Задания 12-14 предполагают полный ответ, который нужно записать на листе.

Желаем успехов!

I вариант

 

1. Кто является автором строчек?

Свойство зеркальце имело:

Говорить оно умело.

А) А. Фет

Б) А. Пушкин

В) С. Есенин

2. Как называется данная часть сказки?

Я там был, мед, пиво пил,

Да усы лишь обмочил.

А) завязка

Б) кульминация

В) концовка

Г) запев

3. Как называется этот литературный прием?

Ветры буйные, ясны очи, конь ретивый?

1. сравнение
2. олицетворение
3. гипербола
4. эпитет

4. Какое из перечисленных произведений является басней?

1. «Тема и Жучка» (Н. Гарин-Михайловский)
2. «Мартышка и очки» (И. Крылов)
3. «Лев и собачка» (Л. Толстой)

5. Какой эпитет из приведённых ниже не является постоянным?

А) ясный месяц

Б) добрый молодец

В) сильный ветер

Г) синее море

6.К какой басне подходит пословица «Делу – время, а потехе – час»?

А) «Лебедь, Щука и Рак»
Б) «Зеркало и Обезьяна»
В) «Стрекоза и Муравей»

7. Что такое рассказ?

1. небольшое лирическое произведение, предназначенное для пения
2. небольшое прозаическое произведение, в котором дается изображение какого-либо эпизода из жизни героя
3. жанр фольклора, в котором вещи изображаются иносказательно (путем сравнения и пр.)

8. Назовите автора, который написал рассказ «Живая шляпа»».

А ) В. Драгунский.    

Б) Е .Чарушин.              

В) А.Гайдар.                 

Г) Н.Носов.

9. К какому жанру относится произведение И. А. Крылова «Стрекоза и муравей»?

1. басня
2. сказка
3. стихотворение

10. Соотнесите названия и типы сказок:

А	«Волк и лиса»	1	Бытовые сказки
Б	«Как мужик гуся делил»	2	Волшебные сказки
В	«Гуси — лебеди»	3	Сказки о животных

11.Продолжите предложение.

Литературная сказка отличается от народной  тем, что …

12. Запишите считалку.

13. Прочтите отрывок из произведения Л. Н. Толстого «Детство». Дайте связный ответ на вопрос в объёме 4-6 предложений. Как мальчик (Николенька) относится к своей маме?

Она другой рукой берет меня за  шею,  и  пальчики ее быстро шевелятся и щекотят меня. В комнате тихо, полутемно; нервы мои возбуждены щекоткой и пробуждением;  мамаша сидит подле самого меня;  она трогает меня; я слышу ее запах и голос. Все это заставляет меня вскочить, обвить руками ее шею, прижать голову к ее груди и, задыхаясь, сказать:

   —  Ах, милая, милая мамаша, как я тебя люблю! Она улыбается своей грустной, очаровательной улыбкой, берет обеими руками мою голову, целует меня в лоб и кладет к себе на колени.

14. Расскажите о своей любимой книге.Напишите связный текст в объёме 4-10 предложений.

 

II вариант

1. Кто является автором строчек?

Королевич Елисей,

Помолясь усердно Богу,

Отправляется в дорогу

За красавицей душой,

За невестой молодой.

А) А. Фет

Б) А. Пушкин

В) С. Есенин

2. Как называется данная часть сказки?

В некотором царстве, в некотором государстве жили-были старик и старуха, и было у них три сына.

А) завязка

Б) кульминация

В) концовка

Г) запев

3. Как называется этот литературный прием?

 Наделение предметов, явлений природы чувствами, настроением, характером человека?

     А) сравнение

     Б) олицетворение

     В) гипербола

     Г) эпитет

4. Какое из перечисленных произведений является басней?

А)«Конёк — горбунок» (П. Ершов)

Б)«Ворона и лисица» (И. Крылов)

В)«Лев и собачка» (Л. Толстой)

5. Какой эпитет из приведённых ниже не является постоянным?

А) ясный месяц

Б) добрый молодец

В) сильный ветер

Г) синее море

6. К какой басне подходит пословица «Кончил дело – гуляй смело»:

А) «Лебедь, Щука и Рак»
Б) «Зеркало и Обезьяна»
В) «Стрекоза и Муравей»

7. Что такое песня?

А) небольшое лирическое произведение, предназначенное для пения

Б) небольшое прозаическое произведение, в котором дается изображение какого-либо эпизода из жизни героя

В) жанр фольклора, в котором вещи изображаются иносказательно (путем сравнения и пр.)

8. Назовите автора, который написал сказку «Гадкий утёнок».

А) В. Драгунский.    

Б) Е.Чарушин.              

В) А.Гайдар.                 

Г) Г.Х. Андерсен

9. К какому жанру относится произведение К. Г. Паустовского «Растрёпанный воробей»?

А) рассказ

Б) сказка

В) стихотворение

10. Соотнесите названия и типы сказок:

А	«Волк и лиса»	1	Бытовые сказки
Б	«Как мужик гуся делил»	2	Волшебные сказки
В	«Иван-царевич и серый волк»	3	Сказки о животных

11.Продолжите предложение.

Сказка — это …

12. Запишите 2 строчки из народной песни.

13. Прочтите отрывок из произведения Л. Н. Толстого «Детство». Дайте связный ответ на вопросы в объёме 4-6 предложений. Какое событие описывает Толстой? О чём он вспоминает?

Счастливая, счастливая, невозвратимая пора детства! Как не любить,  не  лелеять  воспоминаний  о  ней?  Воспоминания эти освежают,  возвышают мою  душу  и  служат для  меня источником лучших наслаждений.

Набегавшись досыта,  сидишь,  бывало, за чайным столом, на своем  высоком  креслице;  уже  поздно, давно выпил свою чашку молока с сахаром, сон смыкает глаза, но не трогаешься с места, сидишь   и  слушаешь.  И как  не  слушать?  Maman  говорит  с кем-нибудь, и звуки голоса ее так сладки, так приветливы. Одни звуки   эти  так  много  говорят  моему  сердцу

14. Расскажите о своем любимом литературном герое.Напишите связный текст в объёме 4-10 предложений.

 

III вариант

1. Кто является автором строчек:

Час обеда приближался,

Топот по двору раздался:

Входят семь богатырей,

Семь румяных усачей.

А) А. Фет

Б) А. Пушкин

В) С. Есенин

2. Как называется данная часть сказки.

Начинается сказка, начинается побаска – сказка добрая, повесть долгая, не от сивки, не от бурки, не от вещего каурки.

А) завязка

Б) кульминация

В) концовка

Г) присказка

3. Как называется этот литературный прием?

Чрезмерное преувеличение

А) сравнение

Б)  олицетворение

В)  гипербола

Г)   эпитет

4. Какое из перечисленных произведений является сказкой?

А) «Конёк — горбунок» (П. Ершов)

Б) «Ворона и лисица» (И. Крылов)

В) «Лев и собачка» (Л. Толстой)

5. Какой эпитет из приведённых ниже не является постоянным?

А) красна девица

Б) добрый молодец

В) сильный ветер

Г) синее море

6.К какой басне подходит пословица «Кончил дело – гуляй смело»:

А) «Лебедь, Щука и Рак»
Б) «Зеркало и Обезьяна»
В) «Стрекоза и Муравей»

7. Что такое поговорка?

А) небольшое лирическое произведение, предназначенное для пения

Б) небольшое прозаическое произведение, в котором дается изображение какого-либо эпизода из жизни героя

В) меткое образное выражение, не составляющая законченного высказывания.

8. Назовите автора, который написал сказку «Серебряное копытце».

А )П. Бажов

Б) Е. Чарушин

В) А. Гайдар

Г) Г.Х. Андерсен

9. К какому жанру относится произведение А.А. Фета «Бабочка. »?

А)  рассказ

Б) сказка

В) стихотворение

10Соотнесите названия произведений и их авторов:

А	«Корзина с еловыми шишками»	1	Кир Булычёв
Б	«Путешествие Алисы»	2	А. П. Чехов
В	«Мальчики »	3	К. Г. Паустовский

11.Продолжите предложение.

Стихотворение — это …

12. Запишите 2 пословицы.

13. Прочтите стихотворение А. С. Пушкина «Няне». Дайте связный ответ на вопросы в объёме 4-6 предложений. Как поэт относится к своей няне? Какие слова помогают нам понять её чувства к поэту?

Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Одна в глуши лесов сосновых
Давно, давно ты ждешь меня.
Ты под окном своей светлицы
Горюешь, будто на часах,
И медлят поминутно спицы
В твоих наморщенных руках.
Глядишь в забытые вороты
На черный отдаленный путь:
Тоска, предчувствия, заботы
Теснят твою всечасно грудь.

14. Расскажите о своем любимом литературном герое.Напишите связный текст  в объёме 4-10 предложений.

 

IV вариант

1. Кто является автором строчек:

Дома в ту пору без дела

Злая мачеха сидела

Перед зеркальцем своим

И беседовала с ним.

А) А. Фет

Б) А. Пушкин

В) С. Есенин

2. Как называется данная часть сказки?

Стали они жить – поживать и добра наживать.

А) завязка

Б) кульминация

В) концовка

Г) присказка

3. Как называется этот литературный прием?

Слово или выражение, содержащее уподобление одного предмета другому.

А) сравнение

Б)  олицетворение

В) гипербола

Г) эпитет

4. Какое из перечисленных произведений является сказкой?

А) «Лягушка — путешественница» (В. Гаршин)

Б) «Мартышка и очки» (И. Крылов)

В) «Детство» (Л. Толстой)

5. Какой эпитет из приведённых ниже не является постоянным?

А) красна девица

Б) добрый молодец

В) сильный ветер

Г) синее море

6. К какой басне подходит пословица «Кончил дело – гуляй смело»?

А) «Лебедь, Щука и Рак»
Б) «Зеркало и Обезьяна»
В) «Стрекоза и Муравей»

7. Что такое докучная сказка?

А) неожиданно заканчивающаяся история

Б) небольшое прозаическое произведение, в котором дается изображение какого-либо эпизода из жизни героя

В) меткое образное выражение, не составляющее законченного высказывания.

8. Назовите автора, который написал сказку «Аленький цветочек».

А) С. Т. Аксаков.    

Б) Е.Чарушин.              

В) Г.Х. Андерсен

9. К какому жанру относится произведение А. А. Фета «Весенний дождь»?

А)  рассказ

Б) сказка

В) стихотворение

10. Соотнесите названия произведений и их авторов:

А	«Сказка о жабе и розе»	1	Кир Булычёв
Б	«Путешествие Алисы»	2	Н.А. Некрасов
В	«Дедушка Мазай и зайцы»	3	В.М. Гаршин

11. Продолжите предложение.

Летопись — это …

12. Запишите 2 поговорки.

13. Прочтите стихотворение М.Ю. Лермонтова «Осень». Дайте связный ответ на вопросы в объёме 4-6 предложений. Как поэт рисует осень? Какие строки помогают представить осеннюю картину?

Листья в поле пожелтели,
И кружатся и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
Под нависшею скалою
Уж не любит, меж цветов,
Пахарь отдыхать порою
От полуденных трудов.
Зверь отважный поневоле
Скрыться где-нибудь спешит.
Ночью месяц тускл и поле
Сквозь туман лишь серебрит.

14. Расскажите о своем любимом литературном герое.Напишите связный текст в объёме 4-10 предложений.

Спецификация

Кодификатор

Тест 5-го класса

т все началось в начале пятого класса. Сначала Кармен не действительно уверен, что происходит. В классе ей пришлось прищуриться, чтобы увидеть доска ясно. Она должна была сделать то же самое, когда читала уличные знаки или когда она смотрела фильм. По мере того, как нечеткость становилась хуже, она волновалась все больше и больше. Для нее было важно увидеть заметки и домашние задания, которые учитель ставит на доску.

Вскоре Кармен обнаружила, что прищуривает времени, но она не хотела, чтобы кто-нибудь знал, что у нее проблема видения. В классе она попросила парту ближе к доска. Однажды ее учитель сказал: «Кармен, вы все? верно? Я заметил, что ты много щуришься. У тебя проблемы видите доску? «

Кармен покачала головой.» Я в порядке, миссис Круз «, — сказала она. но она знала, что больше не может притворяться.

Дома ей приходилось сидеть все ближе и ближе к телевизору, чтобы чтобы увидеть картинку. Ее мать заметила, как она прищурилась, когда смотрела ее любимые шоу, и она стала подозрительной.

«Завтра звоню окулисту, чтобы записаться на прием. для тебя, — твердо сказала она. Кармен запротестовала, но ее мать ум был принят.

Три дня спустя Кармен получила от нее новые очки и инструкции. доктор носить их все время.Кармен хмурилась в машине всю дорога домой.

«Все дети в школе будут думать, что я ботаник», она сказала. Ее мать улыбнулась и покачала головой.

«В этих очках вы выглядите так же красиво, как и без них. их, — сказала она. Но Кармен ей не поверила.

На следующий день Кармен держала очки в кармане, пока шла. в школьный двор. Она избегала своих друзей и стояла одна, чувствуя несчастный.

Вдруг она услышала крик своей подруги Терезы.

Кармен подбежала к другим девушкам. «Что случилось?» она спросила.

«Моего серебряного кольца больше нет!» — воскликнула Тереза. «Моя сестра прислал его мне из Калифорнии. Это очень особенное, и я не могу потеряй его! »

Кармен могла сказать, что Тереза ​​была очень расстроена. Они все искали кольцо на лужайке на детской площадке.

Кармен поняла, что могла бы искать лучше, если бы могла лучше видеть.Она вынула из кармана очки и надела их. Объекты и люди вокруг нее были в центре внимания. У нее перехватило дыхание. Все выглядело так иначе! Так ясно! Она посмотрела на землю и ее взгляд привлек серебряный отблеск. Это было кольцо.

«Вот оно!» — крикнула она. «Я нашел это!» Она передала его Терезе, и Тереза ​​надела кольцо обратно на нее. Палец.

«Спасибо, Кармен», — сказала она. «Я никогда не думал, что мы найдем это. «Она сделала паузу.» Эй, я не знала, что ты носил очки. Они прекрасно выглядят! »

Кармен забыла, что на ней были новые очки.« Спасибо », она ответила застенчиво.
Когда они возвращались к зданию школы, еще две девочки из ее класс похвалил ее очки. Кармен улыбнулась. «Может быть, носить «Очки все-таки не так уж плохи», — подумала она.

Проверка правописания и практика со списком 5-х классов

О нашем онлайн-тесте на правописание для 5-х классов

Нет необходимости входить в систему, чтобы пройти тесты с нашими списками правописания для 5-го класса. Вы можете просто перейти к списку и щелкнуть ссылку теста или выбрать свой тест на тестовой странице.

Заинтересованы в сохранении результатов тестов?

Если вы хотите сохранить результаты тестов, вам необходимо зарегистрировать учетную запись.Никакого спама не гарантируется. Мы никогда не продаем и не разглашаем ваше имя или информацию.

Как мне практиковать правописание?

Сначала выберите список, который вы хотите попрактиковаться. Это может быть наш список или тот, который вы добавили. Установите флажок, чтобы выбрать поле для практики. Затем нажмите оранжевую кнопку «сказать». После того, как вы введете его, нажмите зеленую кнопку «Проверить это» и повторите. Когда вы закончите тест, вы увидите свои баллы внизу экрана.

Как сдать тесты на правописание?

Сначала выберите нужный список из раскрывающегося меню. Затем установите флажок «тест». Затем просто нажмите кнопку «сказать». После того, как вы введете слово, нажмите зеленую кнопку «Проверить это». Продолжайте вводить слова, пока не увидите свой результат за тест.

Хотели бы вы составлять свои собственные списки правописания?

Составление собственных списков правописания — лучший способ поддержать существующую учебную программу.Вы можете создавать тесты по естествознанию или математике, чтобы попрактикуйтесь и словарный запас! Просто создайте свою учетную запись, войдите в систему и используйте меню «Управление списками»> «Пользовательские списки». Выберите студента, назовите свое список и нажмите кнопку «Добавить». На следующем экране вы можете добавить слова и предложения.

Хотели бы вы играть в игры с этими списками?

У нас есть несколько отличных игр, и они меняются каждый раз, когда вы играете в них, поэтому вашему ученику не будет скучно.Предложите учащимся ежедневно играть в игры и практиковаться, чтобы улучшать свои результаты за день теста.

Выпускной экзамен на понимание прочитанного в Северной Каролине 5 класс

4.Стив создал следующий шаблон:

1. Какое правило для этого числового шаблона? 4. Стив создал следующий шаблон: 1, 1, 2, 6, 24, 120, … dd 0, затем прибавить 1, затем прибавить 2 и так далее. Умножьте на 1, затем умножьте на 2, затем умножьте на

Подробнее

Насколько умны животные?

Программа тестирования Северной Аролины Насколько умны? Сравнение волков и огов Хотя непосредственное изучение интеллекта волков в дикой природе нецелесообразно, животные в неволе служат источником информации

Подробнее

Справочная информация о пчелах

Общая информация о медоносных пчелах Медоносные пчелы очень важны.Медоносные пчелы — самое сильное звено в цепи между людьми, которые выращивают пищу, и людьми, которые ее едят. Без опыления пчелами,

Подробнее

Мысль на дневной мастер-урок

Приветствие и введение Урок 2 УРОК 2 Мысль на день Мастер урока Мысль на день Образование — это не наполнение ведра, а зажигание огня. Обзор Уильяма Батлера Йейтса:

Подробнее

Выводное понимание 2-й класс

Бесплатная загрузка электронной книги для 2-го класса: загрузка или чтение электронной книги для 2-го класса в Интернете. Выводное понимание 2-го класса в формате PDF из лучшего руководства пользователя. Темы по базе данных включают значение термина «вывод

» Подробнее

Тоби и пчелы.Дорогие родители,

Уважаемые родители! Компания Bayer на протяжении многих лет занимается вопросами здоровья животных и защиты окружающей среды. Эта книга призвана помочь детям понять роль медоносных пчел в сохранении

Подробнее

Использование фрагментов предложений

Урок 8 Описательные эссе Описание — это не отдельный вид письма, такой как объяснительный, повествовательный или убедительный, но способность писать описательно необходима для множества жанров письма.Многие

Подробнее

Средние облака Джерри Стэнли

Программа тестирования Северной аролины Жизнь всегда была тяжелой для фермеров, живших в Оклахоме, а в 1930-х годах она была особенно тяжелой для тех, кто жил в Панхандле, бесплодном участке скал и красных

Подробнее

Участок связи пятый уровень

Приложения для чтения со стандартами Огайо: эталонный тест литературного текста C Определите элементы сюжета и установите связь между элементом и будущим событием.Показатель 3 Определите основные происшествия

Подробнее

Список высокочастотных слов PUSD

Список часто встречающихся слов PUSD для оценок по чтению и правописанию K-5 Частые или мгновенные слова важны, потому что: 1. Вы не можете прочитать предложение или абзац, не зная хотя бы наиболее распространенного.

Подробнее

Краткое описание подотчетности

Краткая информация о подотчетности Государственные школы Совета образования штата Северная Каролина Департамент народного образования штата Северная Каролина Майкл Э.Уорд, суперинтендант Март 2003 г. Установление стандартов годового роста:

Подробнее

Специалист по чтению (151)

Специалист по чтению (151) Цель теста «Специалист по чтению» — измерить необходимые знания и навыки, которыми должен обладать начальный преподаватель в этой области в государственных школах Техаса.

Подробнее

Карта учебной программы по письму для 4 класса

Учебная программа Утверждение BOE Ноябрь 2013 НАПИСАНИЕ УЧЕБНОЙ КАРТЫ УРОВЕНЬ 4 СЕНТЯБРЬ ОКТЯБРЬ НОЯБРЬ ДЕКАБРЬ ЯНВАРЬ Создание шума о: Это все обо мне! Расскажи мне историю Реалистичная фантастика Расскажи мне

Подробнее

КРАСНАЯ ШАПОЧКА

МАЛЕНЬКАЯ КРАСНАЯ ШАПОЧКА Красная Шапочка Мать Птица Волк НАСТРОЙКА ПЕРСОНАЖЕЙ Дом Красной Шапочки Деревянный Дом Бабушки МистерБабушка Миллер Дровоколы Сцена I. В красном

Подробнее

Оценка насекомых второго сорта

Оценка насекомых второго сорта 1а. Жесткая оболочка, покрывающая тело насекомого, называется: a. внешняя оболочка b. экзоскелет 1b. Жесткая оболочка, покрывающая тело насекомого, называется: a. внешняя оболочка

Подробнее

Старик и море

Старик и море Эрнеста Хемингуэя Имя: Старик и море Расписание чтения и письма Число дней Чтение Написание Один 9-19 2-5 Два 20-33 6-7 Три 34-43 8-9 Четыре 44-53 10-11 Пять 54-63

Подробнее

СРАВНИТЬ И КОНТРАСТИЧЕСКИЕ ЭССЕ

СРАВНЕНИЕ И КОНТРАСТИЧЕСКИЕ ЭССЕ, написанные Анной Гарретт В разделе «Сравнение» обсуждаются сходства (общие свойства).Контраст обсуждает различия (свойства, которые есть у каждого, чего нет у другого). Определите действие

. Подробнее

Личные хронологии Второй уровень

Стандарты Огайо Анализ данных о подключении и тест вероятности C Представляйте данные с помощью объектов, графических диаграмм и гистограмм. Индикаторы 3. Прочтите и постройте простые временные шкалы, чтобы упорядочить события. 5.

Подробнее

Книга рекордов ускоренного чтения

Имя записи ускоренного чтения… Что делать: не надо: всегда иметь при себе книгу для чтения и AR Record. Возьмите, как только вы закончите читать книгу. Своевременно обновляйте свою AR-версию. по книгам, которые

Подробнее

5 класс Образование

Создано в Sketch. Создано в Sketch. Переключить меню

800-348-0899

• Подарочный сертификат
• Войдите или зарегистрируйтесь
• 0

Поиск Сбросить поиск × Поиск Сбросить поиск × Поиск Сбросить поиск ×

Поиск Сбросить поиск ×

Главное меню

• О нас
  • КЛАСС Домашние школы
  • Christian Liberty Press
  • Христианская Академия Свободы
  • Нет места лучше дома
  • Голос христианской свободы
  • Конвенции
  • Отзывы
• Зарегистрироваться и заказать информацию
  • Учебная программа и услуги
  • Записаться в КЛАСС
  • Выбор средней школы
    • Богословские исследования
    • английский
    • Математика
    • Наука
    • Исследования наследия
    • Иностранный язык | Профессиональное | Личное
  • Заказ
  • Перевозка
  • Возврат
• Дистрибьюторы | Школы и церкви
  • Новости
  • Создание учетной записи
  • Загрузки
• Свяжитесь с нами | Опора
  • Информационный пакет и форма запроса
  • FAQs
  • Опрос пользовательского опыта
• Пожертвовать
• Подписывайся

Сортировать по категориям

• Рекомендуемые товары
• Продажи
• Продукты CLP
• Служба тестирования
• Программа домашнего обучения
• Покупайте по классу
• Купить по теме / продукту
• Комплекты учебных программ
• электронные книги
• Сделка

Сортировать по марке

• Christian Liberty Press
• Зачисление в КЛАСС
• Издательство Abeka Book
• Издательство Университета Боба Джонса
• Пресвитериане и реформаторы
• Apologia Образовательные министерства
• Христианский фокус
• Пресса о современных учебных программах
• Христианская Академия Свободы
• Saxon Publishing
• Публикации Great Light
• XL Группа
• Случайный дом
• Лаборатории качества науки
• Публикации Alpha Omega
• Bantam Classics
• CreateSpace
• Crossway Книги
• Dover Publications
• Перстень / Пингвин
• Таликор / Aristoplay
• Canon Press
• Товарищество по грифу
• Публикации Великого Поручения
• Gunn Productions
• Harcourt Achieve, Inc.
• Издательская компания «Надежда»
• Джуди Роджерс
• Libertas Press
• Мастер Книги
• Жезл и Посох
• Книги Росс Хаус
• Публикации американских предприятий
• Американское видение
• Бейкер Книжный Дом
• Знамя Истины
• c3pla
• Кактус Игровой Дизайн
• Cal Industries
• Международные христианские школы
• Фонд Ковенант Медиа
• Издательская компания Eerdmans
• Евангелическая пресса
• Фонд библейских исследований
• Харпер Коллинз
• HarperOne
• Ассоциация правовой защиты домашней школы
• Hope Springs Media
• InterVarsity Press
• Малтнома Пресс
• Old Paths Gospel Press
• Фонд Плимут Рок
• Саймон и Шустер
• Штек-Вон
• Томас Нельсон
• Издательская компания Treehouse
• Зондерван
• Просмотреть все бренды
• Подарочные сертификаты
• Войдите или зарегистрируйтесь
Поиск Сбросить поиск ×

Главное меню

• О нас
  • КЛАСС Домашние школы
  • Christian Liberty Press
  • Христианская Академия Свободы
  • Нет места лучше дома
  • Голос христианской свободы
  • Конвенции
  • Отзывы
• Зарегистрироваться и заказать информацию
  • Учебная программа и услуги
  • Записаться в КЛАСС
  • Выбор средней школы
    • Богословские исследования
    • английский
    • Математика
    • Наука
    • Исследования наследия
    • Иностранный язык | Профессиональное | Личное
  • Заказ
  • Перевозка
  • Возврат
• Дистрибьюторы | Школы и церкви
  • Новости
  • Создание учетной записи
  • Загрузки
• Свяжитесь с нами | Опора
  • Информационный пакет и форма запроса
  • FAQs
  • Опрос пользовательского опыта
• Пожертвовать
• Подписывайся

Сортировать по категориям

• Рекомендуемые товары
• Продажи
• Продукты CLP
• Служба тестирования
• Программа домашнего обучения
• Покупайте по классу
• Купить по теме / продукту
• Комплекты учебных программ
• электронные книги
• Сделка

Сортировать по марке

• Christian Liberty Press
• Зачисление в КЛАСС
• Издательство Abeka Book
• Издательство Университета Боба Джонса
• Пресвитериане и реформаторы
• Apologia Образовательные министерства
• Христианский фокус
• Пресса о современных учебных программах
• Христианская Академия Свободы
• Saxon Publishing
• Публикации Great Light
• XL Группа
• Случайный дом
• Лаборатории качества науки
• Публикации Alpha Omega
• Bantam Classics
• CreateSpace
• Crossway Книги
• Dover Publications
• Перстень / Пингвин
• Таликор / Aristoplay
• Canon Press
• Товарищество по грифу
• Публикации Великого Поручения
• Gunn Productions
• Harcourt Achieve, Inc.
• Издательская компания «Надежда»
• Джуди Роджерс
• Libertas Press
• Мастер Книги
• Жезл и Посох
• Книги Росс Хаус
• Публикации американских предприятий
• Американское видение
• Бейкер Книжный Дом
• Знамя Истины
• c3pla
• Кактус Игровой Дизайн
• Cal Industries
• Международные христианские школы
• Фонд Ковенант Медиа
• Издательская компания Eerdmans
• Евангелическая пресса
• Фонд библейских исследований
• Харпер Коллинз
• HarperOne
• Ассоциация правовой защиты домашней школы
• Hope Springs Media
• InterVarsity Press
• Малтнома Пресс
• Old Paths Gospel Press
• Фонд Плимут Рок
• Саймон и Шустер
• Штек-Вон
• Томас Нельсон
• Издательская компания Treehouse
• Зондерван
• Просмотреть все бренды
• Подарочные сертификаты
• Войдите или зарегистрируйтесь

Сортировать по категориям

• Рекомендуемые товары
• Продажи
• Продукты CLP
• Служба тестирования
• Программа домашнего обучения
• Покупайте по классу
• Купить по теме / продукту
• Комплекты учебных программ
• электронные книги
• Сделка

Сортировать по брендам

• Christian Liberty Press
• Зачисление в КЛАСС
• Издательство Abeka Book
• Издательство Университета Боба Джонса
• Пресвитериане и реформаторы
• Apologia Образовательные министерства
• Христианский фокус
• Пресса о современных учебных программах
• Христианская Академия Свободы
• Saxon Publishing
• Просмотреть все бренды

5 класс

• Изобразительное искусство
• Библия и теология
• Биографии
• Экономика
• География
• Грамматика
• Здоровье
• История
• Математика
• Романы
• Чтение и литература
• Наука
• Орфография
• Рекомендуемые товары
• Продажи
• Продукты CLP
• Служба тестирования
• Программа домашнего обучения
• Покупайте по классу
• Купить по теме / продукту
• Комплекты учебных программ
• электронные книги
• Сделка

Сортировать по брендам

• Christian Liberty Press
• Зачисление в КЛАСС
• Издательство Abeka Book
• Издательство Университета Боба Джонса
• Пресвитериане и реформаторы
• Apologia Образовательные министерства
• Христианский фокус
• Пресса о современных учебных программах
• Христианская Академия Свободы
• Saxon Publishing
• Публикации Great Light
• XL Группа
• Случайный дом
• Лаборатории качества науки
• Публикации Alpha Omega
• Bantam Classics
• CreateSpace
• Crossway Книги
• Dover Publications
• Перстень / Пингвин
• Таликор / Aristoplay
• Canon Press
• Товарищество по грифу
• Публикации Великого Поручения
• Gunn Productions
• Harcourt Achieve, Inc.

  No related posts.