Контрольные работы 4 класс кузовлев: Контрольно-измерительные материалы 4 класс по УМК Кузовлев

Содержание

Входная контрольная работа «Английский язык. Кузовлев В.П. 4 класс»

Входная контрольная работа по английскому языку

(Автор учебника: Кузовлев В.П.)

4 класс

Выбери правильный ответ.

Thirteen plus twenty-four is …

thirty-three b) thirty-seven c) forty-one

Sixty-two minus seventeen is …

forty-five b) fifty-five c) eighty-two

One hundred minus eighty-six is …

forty b) fourteen c) sixteen

Nineteen plus fifty-one is …

sixty b) eighty c) seventy

Выпиши слова, в которых есть звук [aɪ].

ships nice birds circus lions twins kittens ride my tricks fly

Соотнеси слова в двух столбиках так, чтобы получились словосочетания.

work a) the table

dust b) the flowers
cook c) the bed
feed d) in the garden
water e) the paths
wash f) the cage
make g) the dishes
clean h) the pet
set i) meals
sweep j) the furniture

Составь и запиши предложения.

cold/ in winter/ is/ It.
It/ in autumn/ often/ foggy/is.
has got/ She/hair/long.
must/look after/the pets/We.

likes/cartoons/My brother/to watch.

Прочитай и вставь подходящий глагол: am/ is/ have/ can/has/are.

She_____ got a black cat.
I ____ fine.

3. A parrot ____ blue.

4. They_____ from England.

5. My brother ______ read well.

6. Соедини слова с противоположным значением

1. cold a) ugly

2. short b)bad

3. beautiful c)small

4. good d)long

5. big e)warm

Критерии оценивания(4 класс)

Отметка	Количество правильных ответов (всего 34)
«5»	29-34
«4»	23-28
«3»	14-22
«2»	Менее 14

ГДЗ Английский язык 2-4 класс Кузовлев, Лапа, Перегудова

Английский язык 2-4 класс

Контрольные задания

Кузовлев, Лапа, Перегудова

Просвещение

В связи с большими нагрузками ученики достаточно быстро выдыхаются и уже не спешат постигать все школьные премудрости. Это однозначно может отрицательно ударить по успеваемости, так как ребята могут пропустить много важной информации, которая пригодится им во время прохождения многочисленных проверочных испытаний. Кроме того, такие упущения в познаниях не позволят полноценно изучить предмет. Чтобы успешно справиться со всеми тестовыми работами, а так же усвоить необходимые данные можно использовать

решебник к учебнику «Английский язык. Контрольные задания 2-4 класс» Кузовлев, Лапа, Перегудова.

Содержимое данного пособия.

Издание охватывает контрольные работы, которые ожидают школьников на протяжении трех лет. Авторы основательно разобрали все номера и предоставили детализированные ответы, снабженные необходимыми пояснениями и переводом. Так что ГДЗ по английскому языку 2-4 класс Кузовлев будет прекрасным помощником, который не раз выручит в сложных ситуациях.

Реальна ли его помощь.

Иностранный язык является обязательной частью школьной программы. Избежать его изучения явно не удастся, а вот пропускать занятия намеренно явно не стоит. Помимо насыщенной программы учащихся ожидают и постоянные проверочные работы. Мало того, что риск что-то недопонять, пропустить и т. д. достаточно велик, даже если посещать все занятия, а в случае прогулов эти пробелы достигнут критической точки. Поэтому не стоит совершать необдуманных поступков, которые подставят под удар успеваемость. Конечно, ребятам придется нелегко, ведь данный предмет не является простым для восприятия. Но можно намного быстрее и лучше усвоить все аспекты программы, если использовать решебник к учебнику

«Английский язык. Контрольные задания 2-4 класс» Кузовлев. «Просвещение», 2016 г.

Название

Условие

Решение

Контрольная работа 4 класс Кузовлев В.П

Контрольная работа в 4 классе

по английскому языку

1. LISTENING Кристи рассказывает о первом дне в средней школе и дает советы. Послушай ее рассказ. Выпиши тот вариант, о котором она говорит. Ты услышишь рассказ два раза

There are new a) subjects b) teachers
The day is a) shorter b) longer
The first lesson was a) Maths b) PE.
You must have a) a pencil case b) a lunch box.
Always bring your a) homework diary b) ruler.
You mustn`t forget a) the school b).rules your school

2. READING. Прочитай рассказ о том, как девочки ходили в кафе и напишите, верны ли предложения после текста. В бланк ответов запиши T (верно) или F (неверно).

At Joe’s Café

Hello! My name is Lucy. Last Sunday I had lunch at Joe’s Café. It’s near the library in the city center. I went with my best friend, Daisy.

First, we got some drinks because we were very thirsty. We wanted some juice but there wasn’t any. I had some lemonade and Daisy had a glass of water. Then we asked for some food. I had some great sausages and chips. Sausages are my favourite food. Daisy didn’t want any sausages. She had a very big pizza. She didn’t like it much, but she liked the ice cream we had later. It was very nice!

I think Joe’s Café is a nice place to eat. The food is nice and the people are very friendly! Also, it isn’t expensive. I’d like to go there again.

1. Lucy and Daisy went to Joe’s Café on Sunday. _______

2. There wasn’t any lemonade. _______

3. Lucy had sausages and chips. _______

4. Daisy didn’t like her pizza. _______

5. Lucy and Daisy ate ice cream. _______

6.Lucy didn’t like Joe’s Café. _______

VOCABULARY / GRAMMAR . Прочитай предложения и заполни пропуски, выбрав один из трёх вариантов ответа. Выпиши букву выбранного тобой варианта.

1. I __________ happy to see you.

a) are b) is c) am

2. My brother _________ got a big sofa and a red carpet.

a) have b) has c) had

3. My brother _______ a new hat yesterday.

a) buys b) bought c) buy

4. My friends like _________books about animals.

a) read b) reading (to read) c) are reading

5. Christmas is on _______of December.

a) the twenty-five b) on the twenty-fifth c) on the twentieth-fifth

6. Martin is_________than Mary.

a) happy b)happier c) the happiest

7. 1. He ______________ football well.

a) play b) plays c)will play

8. She _______ go to the zoo yesterday.

a) doesn’t b) don’t c) didn`t

9. They……. shopping tomorrow.

a) go b)went c)will go

10. ________you going to be a teacher?

a) Are b) Is c) Am

4. Group the words. Распредели слова по данным группам.

1 House

2. School

3 Pets/Animals

4 Numeral

5 Town/city

6 Jobs

A bedroom / twelve / a textbook / a bathroom / a library / a doctor / a giraffe / fifty / a living room / blackboard / a supermarket / a desk / a vet / first / a elephant

ГДЗ по Английскому языку 2‐4 класс контрольные задания Кузовлев

Авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш..

С началом второго класса ребята приступают к изучению такого трудного предмета, как иностранный. Полноценно его постигнуть дается далеко не всем, для этого придется много потрудиться. Многие преподаватели советуют своим подопечным и их родителям воспользоваться решебником по английскому языку 2-4 класс контрольные задания Кузовлев, который не только поможет хорошо подготовиться к испытаниям, но и даст возможность более полноценно изучить дисциплину.

Однако все, кто осилит возникающие препятствия, смогут свободно изъясняться на этом наречии и найти весьма престижную работу. Но все это предстоит впереди, а пока необходимо изучить основы и пополнить начальный словарный запас. Наравне с изучением дисциплины, школьников ждут и периодические проверочные работы. Они призваны выявить:

насколько хорошо учащиеся поняли тематику;
есть ли пробелы в познаниях;
нужно ли обратить более пристальное внимание на материал.

Чем полез сборник с ГДЗ по английскому языку к контрольным заданиям для 2-4 класса Кузовлева

На девяноста пяти страницах представлены все контрольные работы, которые предстоят на протяжении этого учебного года. Каждый номер имеет подробное решение и исчерпывающие ответы. Их емкость позволяет быстро заучить необходимый материал за предельно короткое время. Кроме того, данный сборник способствует:

повышению успеваемости по предмету;
запоминанию необходимых правил;
пониманию основ правописания.

При ответственном отношении пособие может любого ученика сделать отличником. Но, как и все пособия подобного толка, он не предназначен для списывания, а только для детальной проработки информации.

Приступая к изучению иностранного, школьники довольно быстро оказываются предоставлены самим себе, ведь большинство взрослых чаще всего напрочь забыли то, что когда-то учили сами. А уж в подготовке к контрольным и вовсе не могут помочь. Поэтому самым оптимальным выходом из ситуации является использование ГДЗ по английскому для контрольных заданий за 2-4 класс (авторы: Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш.), в котором все разложено буквально по полочкам. Стоит только приложить немного усилий и все сложные моменты предстанут в ясном и предельно понятном виде.

Контрольная работа 4 класс 1 четверть (УМК English 4 Кузовлев В.П,) | Тест по иностранному языку (4 класс) по теме:

Контрольная работа по английскому языку

4 класс, 1 четверть УМК «English-2» Кузовлев В. П.

I. Listening.

Дети рассказывают о самом лучшем выходном дне.

Послушай четыре высказывания.

Соотнеси имена детей (1—4) с тем, что они любят делать в выходной день (А—Е). Один ответ лишний. Ты услышишь высказывания два раза.

1. Tina _____________ A. likes visiting parks.

2. Jess _____________ B. likes shopping with her brother.

3. Kate_____________ C. likes going for walks with her parents.

4. Emma____________ D. likes going to sports games with her father.

E. enjoyed going to another city.

II. Reading. Хорошо ли ты знаешь правила чтения?

1. Reading rules. Распредели слова по группам в соответствии с правилами чтения выделенных букв.

In the science room children could show shells from the beach, large dangerous sharks, nice giraffes and good cheerful kangaroos, which they made of clay.

[k]

[s]

[ɡ]

[ʧ]

[ʃ]

[ʤ]

_______________________________________

__________

__________________________________________________

_______________________________________________________

__________________________________________________

2. Прочитай отрывок из книги «Путешествие Карен на самолёте» (Karen’s Plane Trip by Ann M. Martin). Установи соответствие между именами героев рассказа и информацией о них (А—К). Ты можешь использовать буквы (А-К) несколько раз.

I was in my room when I heard a plane in the sky. My little brother, Andrew, was at a friend’s house. Mummy wasn’t in the room. Seth was at work. (Seth is my stepfather.) .

Usually I don’t look at planes. But soon I will fly to Nebraska to visit Granny and Grandad. (They are Seth’s mother and father. They live on a farm.)

“Hey, plane!” I called. “Soon I will ride on you!”

I went to my bed. A suitcase was on the bed.

“Goosie,” I said to my toy cat, “I will bring you to Nebraska with me. But I will not pack you now.”

Goosie didn’t answer. But I talked to him. I am Karen Brewer. I am seven years old. My brother is four. We both have blond hair and blue eyes. I like real animals and toy animals. You can talk to them. They cannot answer but you can think that they can talk.

“Goosie,” I said, “I hope you are not afraid of flying to Nebraska I am not afraid. Once I went to the camp. Kristy and her friends were there.” (Kristy is my big stepsister.) “But now I will stay with Granny and Grandad.”

I looked at my suitcase.

“Oh, I forgot my roller skates!” I put my skates. Then I put five books and my doll. I wanted to close the suitcase. But I could not do it.

“Do you want my help, Karen?” asked Mummy.

(after Ann M. Martin)

a suitcase — чемодан

to pack — упаковывать

now – сейчас

Karen ______________________

Andrew_____________________

Goosie______________________

Karen’s gradparents___________

Karen’s mother_______________

will visit Seth’s mother and father.
is four.
is a toy cat.
isn’t afraid of flying.
live on the farm.
has got blond hair and blue eyes.
will fly on the plane.
was in a camp once.
wanted to help to pack a suitcase.

III. Use of English (Vocabulary/Grammar).

1. Прочитай про животных из семейства кошачьих и заполни пропуски (1-10) прилагательным в правильной форме. Задание (0) уже сделано в качестве примера.

Your cat is (0) smaller (small) than the lion, leopard, and tiger but they all are relatives. Tigers are the (1) __________________ (large) cats in the world. The Amur Tiger is (2) ___________________ (big) than other tigers. It is the (3) ____________________ (heavy) Wild cat in the world. The cheetah is (4) _________________ (small) than the tiger, but it is (5) ________________ (fast) than the tiger. In fact the cheetah is the (6)_______________ (fast) animal on land. The lion is the (7) ____________________________ (dangerous) animal in Africa. Some cats are (8) ____________________ (furry) than others. The snow leopard has (9) __________________ (long) fur than the lion.

2. Прочитай про рептилий, выбери правильный ответ и заполни пропуски (1-10). Задание (0) уже сделано в качестве примера.

(0) Reptiles are crocodiles, snakes and turtles. (1)________________________ is an animal with a long body and no legs.

Snakes live in (2)____________________ places: in forests, rivers, and lakes.

(3)____________________snakes live in trees and

(4) ______________________snakes spend their time in water.

Snakes cannot (5) ______________________where it is cold.

Some people are (6) _____________________of snakes. But people are not afraid of turtles.

A turtle is a (7) __________________________with a shell.

Some turtles live (8)______________________, but others live in water.

Many land turtles are (9)______________________.

But sea turtles are very (10) __________________________________.

0. reptiles/whales 6. special/scared

1. A snake/An alligator 7. snake/reptile

2. dangerous/different 8. in the world/on land

3. Tall/Some 9. slow/fluffy

4. other/slow 10. fast/cheerful

5. travel/live

KEYS

I. Listening

II. Reading

[k]

[s]

[ɡ]

[ʧ]

[ʃ]

[ʤ]

could

clay

science nice

good kangaroos

children beach

cheerful

shells

sharks

show

dangerous

large

giraffes

Karen

Andrew

Goosie

Karen’s grandparents

Karen’s mother

A, D, F, G, H

B, F

III. Use of English (Vocabulary /Grammar)

1. (0) smaller (1) largest (2) bigger (3) heaviest (4) smaller (5) faster (6) fastest (7) most dangerous (8) furrier (9) longer (10) most beautiful

2. (0) reptiles (1) A snake (2) different (3) Some (4) other (5) live (6) scared (7) reptile (8) on land (9) slow (10) fast

Итоговая контрольная работа по английскому языку. 4 класс. УМК Кузовлев | Методическая разработка по иностранному языку (4 класс):

Фамилия__________________________________Имя___________________

Listen to the text and choose

the correct answer

1. She is … .

A) a teacher

B) a student

C) a worker

2. Her name is … .

A) Jane B) Sue C) Penny

3. She goes to school … .

A) in London

B) in a little town

C) near London

4. She lives … London.

A) inB) near C) far from

5. She lives with her parents and … .

A) a sister

B) two brothers

C) a brother

6. Her brother is … .

A) four B) forty C) fourteen

7. She has a … .

A) dog

B) dog and a cat

C) cat

8. She likes … .

A) playing football

B) watching football on TV

C) going to a football match

9. … she goes to a football match.

A) Sometimes

B) Usually

C) Once a week

10. She … .

A) likes sports very much

B) doesn’tlikesports

C) hatessports

1 вариант

1. Выпиши лишнее слово.

A classroom, a pen, a pencilcase, a diary, a breakfast

2. Переведи на английский язык:

Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг.

3. Прочти текст и выполни задание.

Walter is a dog. He is an American cocker spaniel. He is red. He has got long ears and big brown eyes. Walter thinks that he is handsome ( красивый). Oh, yes! He is handsome and he is rich ( богатый).

He has got a nice house and a big red car.But Walter isn’t happy.He isn’t happy because he is in love. He is in love with Tina. Tina is a dancer. She is a cocker spaniel too. She is very pretty. Tina has got long black ears, black eyes and a nice funny tail. She has got many dresses, blue dresses and green dresses.

Tina dances at the circus every evening. She is a very good dancer. Walter goes to the circus every evening. He looks at Tina. Walter is in love with Tina. Every evening he gives her flowers. They are red roses. Tina smiles and takes the flowers. And Walter is happy.

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

1. Walter and Tina are cocker spaniels.________________

2. Tina dances every Sunday._______________________

3. Walter is a happy dog when he gives roses to Tina. _____________

4. Tina is a dancer at the circus. ___________________________

5. Walter has got black eyes. ___________________ ___

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on « My school». Remember, your essay should have 50-60 words.

2 вариант

1. Выпиши лишнее слово.

A bedroom, a kitchen, a fridge, a bathroom, a living room

2. Переведи на английский язык:

3. Прочти текст и выполни задание.

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

1. Walter and Tina are cocker spaniels.________________

2. Tina dances every Sunday._______________________

3. Walter is a happy dog when he gives roses to Tina. _____________

4. Tina is a dancer at the circus. ___________________________

5. Walter has got black eyes. ___________________ ___

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on «My summer favourites ». Remember, your essay should have 50-60 words.

3 вариант

1. Выпиши лишнее слово.

A pilot, a cupboard , a doctor, a model, a vet

2. Переведи на английский язык:

3. Прочти текст и выполни задание.

Hello! My name is Nick. I am 10. I want to tell about professions my parents and relatives. Also I want to tell you about what I going to be. My father works in hospital. He helps sick people. I think that it is important work to help different people. He is a doctor. My mother works in a school. I love my mother because she teaches history to children. She is smart and helpful. She is a teacher. It is an interesting job. I have got a sister. Her name is Ashley. She is very clever and talented. Ashley is going to be an actress or a writer. My uncle is good at playing football. He is a sportsman. My aunt is tall and beautiful. She wears wonderful clothes. She is a model. I am going to be an actor. I am going to act in plays and films, too. That is great! And I am going to be famous and happy actor. If a job is worth doing it is worth doing well.

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

1. I want to tell about professions my parents and relatives.

2. Also I want to speak you about what I going to be.

3. My uncle is good at playing football.

4. He is a bad sportsman.

5. Ashley is going to be an actress or a doctor.

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on «The animals I like ». Remember, your essay should have 50-60 words.

4 вариант

1. Выпиши лишнее слово.

At home, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night

2. Переведи на английский язык:

3. Прочти текст и выполни задание.

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

1. My name is Masha.

2. I am 12.

3. I want to tell about professions my parents and relatives.

4. Also I want to speak you about what I going to be.

5. My father works in school.

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on « My dream profession». Remember, your essay should have 50-60 words.

5 вариант

1. Выпиши лишнее слово.

Fast, fluffy, hope, fat, heavy

2. Переведи на английский язык:

3. Прочти текст и выполни задание.

In Great Britain boys and girls begin to go to school when they are five years old. Some boys and girls go to school till they are fifteen years old, others go up to sixteen or eighteen.

English schools are open five days a week. On Saturdays and Sundays there are no lessons.

There are primary and secondary schools in Great Britain. English children begin to go to a secondary school when they are eleven or older. There are different kinds of secondary schools in Britain. Some secondary schools are only for boys, some are only for girls and some are for boys and girls. Some schools prepare pupils for work, others for the university.

The pupils of all schools have uniforms. The boys wear dark grey, dark green or dark blue uniforms. The girls in some schools wear blouses and skirts, in others they wear dresses.

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

In Great Britain boys and girls begin to go to school when they are six.
English schools work five days a week.
On Saturdays and Sundays pupils have sports competitions at school.
There no primary schools in Great Britain.
Children go to primary schools till they are 12.

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on «The place that makes me happy ». Remember, your essay should have 50-60 words.

Демонстрационный вариант

1. Выпиши лишнее слово.

A classroom, a diary, a pen, the second, a desk.

2. Переведи на английский язык:

Ярмарка, назад, ванная комната, путешествовать, кино, надеяться, люди, опасный, красивый, земля(суша), родной город, предмет(школьный), рисование, ручка, доска, класс, математика, в будущем, бумага, знаменитый, другой, бассейн, вверх, злой.

3. Прочти текст и выполни задание.

Mike is an American boy. He lives in Los Angeles, California. He lives with his family in a new house. He is eleven years old and he has got an older brother, David, and a younger sister, Emma.

He starts his day at about half past seven. He gets up, goes to the bathroom, takes a shower, brushes his teeth and gets dressed. Then he has breakfast and at a quarter to eight he leaves home and catches the bus to school.

Classes begin at half past eight. He usually has lunch at the school canteen at half past twelve. After school, at a quarter past five, he goes home. There he does his school homework and when he finishes it he helps his Mum laying the table. At half past seven the family dines together.

Mike is a very helpful boy, so he helps his mother cleaning up everything after dinner.

He usually watches TV for a while after dinner and at about ten o’clock the most he brushes his teeth again, puts on his Spider-Man pajamas and goes to bed. His parents always kiss him goodnight before he gets asleep. Mike is a very happy boy!

Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say»

Mike is an American boy._________
He has got two brothers._____________
Mike wakes up at eight o’clock.________________
He walks to school.________________
Mike and his family have dinner at half past seven._______________

4. Прочти задание и выполни его.

Write an essay on « My favorite school subject». Remember, your essay should have 50-60 words.

Критерии оценивания на лексическое знание
№	вариант	задание	ответ	баллы
1	1	Выпиши лишнее слово. A classroom, a pen, a pencilcase, a diary, a breakfast	a breakfast	1 *за верный ответ
2	1	Переведи на английский язык: Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг.	Library, back, living room, travel, go shopping, hope some, dangerous, world, land(land), spider, subject(school), physical education, pen, book, class, math, future, hobby, famous, bus stop, pool, theater, around.	23 *за каждый верный ответ – 1 балл
3	1	Прочти текст и выполни задание. Walter is a dog. He is an American cocker spaniel. He is red. He has got long ears and big brown eyes. Walter thinks that he is handsome ( красивый). Oh, yes! He is handsome and he is rich ( богатый). He has got a nice house and a big red car.But Walter isn’t happy.He isn’t happy because he is in love. He is in love with Tina. Tina is a dancer. She is a cocker spaniel too. She is very pretty. Tina has got long black ears, black eyes and a nice funny tail. She has got many dresses, blue dresses and green dresses. Tina dances at the circus every evening. She is a very good dancer. Walter goes to the circus every evening. He looks at Tina. Walter is in love with Tina. Every evening he gives her flowers. They are red roses. Tina smiles and takes the flowers. And Walter is happy. Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say» 1. Walter and Tina are cocker spaniels.________________ 2. Tina dances every Sunday._______________________ 3. Walter is a happy dog when he gives roses to Tina. _____________ 4. Tina is a dancer at the circus. ___________________________ 5. Walter has got black eyes. ___________________ ___	1.“True” 2. “False” , 3.“True” 4.“True» 5. “False”	5 *за каждый верный ответ – 1 балл
1	2	Выпиши лишнее слово. A bedroom, a kitchen, a fridge, a bathroom, a living room	a fridge	1 *за верный ответ
2	2	Переведи на английский язык: Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг	Library, back, living room, travel, go shopping, hope some, dangerous, world, land(land), spider, subject(school), physical education, pen, book, class, math, future, hobby, famous, bus stop, pool, theater, around.	23 *за каждый верный ответ – 1 балл
3	2	Прочти текст и выполни задание. Walter is a dog. He is an American cocker spaniel. He is red. He has got long ears and big brown eyes. Walter thinks that he is handsome ( красивый). Oh, yes! He is handsome and he is rich ( богатый). He has got a nice house and a big red car.But Walter isn’t happy.He isn’t happy because he is in love. He is in love with Tina. Tina is a dancer. She is a cocker spaniel too. She is very pretty. Tina has got long black ears, black eyes and a nice funny tail. She has got many dresses, blue dresses and green dresses. Tina dances at the circus every evening. She is a very good dancer. Walter goes to the circus every evening. He looks at Tina. Walter is in love with Tina. Every evening he gives her flowers. They are red roses. Tina smiles and takes the flowers. And Walter is happy. Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say» 1. Walter and Tina are cocker spaniels.________________ 2. Tina dances every Sunday._______________________ 3. Walter is a happy dog when he gives roses to Tina. _____________ 4. Tina is a dancer at the circus. ___________________________ 5. Walter has got black eyes. ___________________ ___	1.“True” 2. “False” , 3.“True” 4.“True» 5. “False”	5 *за каждый верный ответ – 1 балл
1	3	Выпиши лишнее слово. A pilot, a cupboard , a doctor, a model, a vet	a cupboard	1 *за верный ответ
2	3	Переведи на английский язык: Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг	Library, back, living room, travel, go shopping, hope some, dangerous, world, land(land), spider, subject(school), physical education, pen, book, class, math, future, hobby, famous, bus stop, pool, theater, around.	23 *за каждый верный ответ – 1 балл
3	3	Прочти текст и выполни задание. Hello! My name is Nick. I am 10. I want to tell about professions my parents and relatives. Also I want to tell you about what I going to be. My father works in hospital. He helps sick people. I think that it is important work to help different people. He is a doctor. My mother works in a school. I love my mother because she teaches history to children. She is smart and helpful. She is a teacher. It is an interesting job. I have got a sister. Her name is Ashley. She is very clever and talented. Ashley is going to be an actress or a writer. My uncle is good at playing football. He is a sportsman. My aunt is tall and beautiful. She wears wonderful clothes. She is a model. I am going to be an actor. I am going to act in plays and films, too. That is great! And I am going to be famous and happy actor. If a job is worth doing it is worth doing well. Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say» 1. I want to tell about professions my parents and relatives. 2. Also I want to speak you about what I going to be. 3. My uncle is good at playing football. 4. He is a bad sportsman. 5. Ashley is going to be an actress or a doctor.	1.“True” 2.“True” 3.“True 4.«Doesn’t say» 5. “False”	5 *за каждый верный ответ – 1 балл
1	4	Выпиши лишнее слово. At home, in the morning, in the afternoon, in the evening, at night	At home	1 *за верный ответ
2	4	Переведи на английский язык: Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг	Library, back, living room, travel, go shopping, hope some, dangerous, world, land(land), spider, subject(school), physical education, pen, book, class, math, future, hobby, famous, bus stop, pool, theater, around.	23 *за каждый верный ответ – 1 балл
3	4	Прочти текст и выполни задание. Hello! My name is Nick. I am 10. I want to tell about professions my parents and relatives. Also I want to tell you about what I going to be. My father works in hospital. He helps sick people. I think that it is important work to help different people. He is a doctor. My mother works in a school. I love my mother because she teaches history to children. She is smart and helpful. She is a teacher. It is an interesting job. I have got a sister. Her name is Ashley. She is very clever and talented. Ashley is going to be an actress or a writer. My uncle is good at playing football. He is a sportsman. My aunt is tall and beautiful. She wears wonderful clothes. She is a model. I am going to be an actor. I am going to act in plays and films, too. That is great! And I am going to be famous and happy actor. If a job is worth doing it is worth doing well. Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say» 1. My name is Masha. 2. I am 12. 3. I want to tell about professions my parents and relatives. 4. Also I want to speak you about what I going to be. 5. My father works in school.	1.“False” 2. “False” 3.“True” 4.“True” 5.“ False”	5 *за каждый верный ответ – 1 балл
1	5	Выпиши лишнее слово. Fast, fluffy, hope, fat, heavy	hope	1 *за верный ответ
2	5	Переведи на английский язык: Библиотека, назад, гостиная комната, путешествовать, ходить за покупками, надеяться, некоторые, опасный, мир, земля(суша), паук, предмет(школьный), физкультура, ручка, книга, класс, математика, в будущем, хобби, знаменитый, автобусная остановка, бассейн, театр, вокруг	Library, back, living room, travel, go shopping, hope some, dangerous, world, land(land), spider, subject(school), physical education, pen, book, class, math, future, hobby, famous, bus stop, pool, theater, around.	23 *за каждый верный ответ – 1 балл
3	5	In Great Britain boys and girls begin to go to school when they are five years old. Some boys and girls go to school till they are fifteen years old, others go up to sixteen or eighteen. English schools are open five days a week. On Saturdays and Sundays there are no lessons. There are primary and secondary schools in Great Britain. English children begin to go to a secondary school when they are eleven. There are different kinds of secondary schools in Britain. Some secondary schools are only for boys, some are only for girls and some are for boys and girls. Some schools prepare pupils for work, others for the university. The pupils of all schools have uniforms. The boys wear dark grey, dark green or dark blue uniforms. The girls in some schools wear blouses and skirts, in others they wear dresses. Write down if the sentences are “True” or “False” , «Doesn’t say» In Great Britain boys and girls begin to go to school when they are six. English schools work five days a week. On Saturdays and Sundays pupils have sports competitions at school. There no primary schools in Great Britain. Children go to primary schools till they are 12.	1. “False” 2.“True” 3. “False” 4. “False” 5. “False”	5 *за каждый верный ответ – 1 балл
Максимальное количество баллов за всю работу				29
Критерии оценивания на слушание текста
№	задание	ответ		баллы
1	She is … . A) a teacher B) a student C) a worker	B		1
2	Her name is … . A) Jane B) Sue C) Penny	B		1
3	She goes to school … . A) in London B) in a little town C) near London	A		1
4	She lives … London. A) in B) near C) far from	B		1
5	She lives with her parents and … . A) a sister B) two brothers C) a brother	C		1
6	Her brother is … . A) four B) forty C) fourteen	C		1
7	She has a … . A) dog B) dog and a cat C) cat	C		1
8	She likes … . A) playing football B) watching football on TV C) going to a football match	C		1
9	… she goes to a football match. A) Sometimes B) Usually C) Once a week	A		1
10	She … . A) likes sports very much B) doesn’tlikesports C) hatessports	A		1
За один верный ответ — выставляется 1 балл
Максимальное количество баллов за всю работу			10
Критерии оценивания ответа на написание эссе. 4 класс	Баллы
Содержание эссе
Формулировка проблем исходного текста
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет.	1
Экзаменуемый не смог верно сформулировать ни одну из проблем исходного текста. *Если экзаменуемый не сформулировал или сформулировал неверно (в той или иной форме в любой из частей сочинения) одну из проблем исходного текста, то такая работа по критериям оценивается 0 баллов.	0
Точность и выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.	2
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, или работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушения точности выражения мысли.	1
Работа экзаменуемого отличается бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.	0
Грамотность
Соблюдение орфографических норм
орфографических ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
допущено не более 2-х ошибок	2
допущено 3–4 ошибки	1
допущено более 4-х ошибок	0
Соблюдение пунктуационных норм
пунктуационных ошибок нет (или 1 негрубая ошибка)	3
допущено 1–3 ошибки	2
допущено 4–5 ошибок	1
допущено более 5-и ошибок	0
Соблюдение языковых норм
грамматических ошибок нет	2
допущено 1–2 ошибки	1
допущено более 2-х ошибок	0
Соблюдение речевых норм
допущено не более 1 речевой ошибки	2
допущено 2–3 ошибки	1
допущено более 3-х ошибок	0
Соблюдение этических норм
этические ошибки в работе отсутствуют	1
допущены этические ошибки (1 и более)	0
Максимальное количество баллов за всю письменную работу		23

ГДЗ по Английскому языку за 2‐4 класс Контрольные задания Кузовлев В.П., Лапа Н.М.

Английский язык 2 класс Кузовлев В.П. контрольные задания

Авторы: Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш.

В большинстве школ изучение английского языка начинается во втором классе. Ребенок уже освоился с ритмом учебной жизни, и понял азы нескольких наук. Но теперь предметы, знакомые детям, выходят на совершенно иной уровень сложности. Это относится и к математике, и к русскому, и к литературе. Английский язык становится не просто новой для школьника наукой, он обладает чрезвычайно трудной грамматикой, которая на первом этапе обучения кажется просто запутанной. Требуется помощник, который понятно объяснит каждый момент, и позволит заложить основы будущих знаний. С этой задачей отлично справляются «ГДЗ по английскому языку Контрольные задания для 2‐4 класса Кузовлев (Просвещение)». Начало обучения – самый важный этап освоения любого предмета. Если учащийся не поймет простые и элементарные законы, то в последующие учебные годы проблемы будут нарастать подобно снежному кому. Безусловно, мамам и папам хватит знаний, чтобы самим выполнить домашнее задание, но для того, чтобы объяснить детям все нюансы, необходим профессионал, который готов в любую минуту подсказать ученику алгоритм работы. Именно для этой цели коллективом профессиональных авторов разработан надежный онлайн-консультант — ГДЗ по английскому языку.

О структуре решебника по английскому языку 2-4 класс контрольные задания Кузовлев

Задача ГДЗ – надежно подготовить учеников к выполнению контрольных, обучить второклассника алгоритму решения любых упражнений. В решебнике представлены ответы на упражнения по всему курсу основного учебника английского языка. Задания соответствуют возрастной категории ученика:

Соединить предложенные картинки стрелочками с соответствующими словами.
Отметь галочкой правильные подписи к рисункам.
Сделать из одного предложения два.

Ответы дополнены многочисленными цветными иллюстрациями, что существенно облегчает восприятие материала. Родители могут оказать очень важную поддержку своему ребенку не подсказывая ему ответ, а правильно организовав работу с пособием:

сначала ученик должен абсолютно самостоятельно выполнить каждое упражнение;
только получив собственный результат, можно заглянуть в решебник;
обязательно следить за правильным стилем оформления.

Такой алгоритм работы с «ГДЗ по английскому языку Контрольные задания для 2‐4 класса Кузовлев В. П., Лапа Н. М., Перегудова Э. Ш. (Просвещение)» обеспечит быстрое, и качественное изучение учебной программы.

Раздел 4: Меры лазерного контроля

Лица, работающие с лазерами, должны следовать инструкциям в этом разделе, чтобы защитить себя и других в этом районе. Руководители и операторы должны пройти соответствующую подготовку перед работой с лазерами 2, 3 и 4 классов

или рядом с ними.

Характеристики лазерного устройства, такие как выходная мощность, диаметр луча, длина импульса, длина волны, траектория луча, расходимость луча и продолжительность воздействия, определяют возможность нанесения травм персоналу. Возможность получения травмы от использования лазера определяется его классификацией, поэтому меры контроля также определяются классом лазера.

Такие понятия, как максимально допустимое воздействие (MPE), доступный уровень излучения (AEL) и номинальная зона опасности (NHZ) важны для использования и понимания оператором лазера.

Максимально допустимое воздействие (ПДВ)

MPE — это максимальный уровень лазерного излучения, которому человек может подвергнуться без опасных эффектов или биологических изменений в глазах или коже. MPE определяется длиной волны лазера, потребляемой энергией и продолжительностью воздействия.В стандартных таблицах 5, 6 и 7 стандарта ANSI 136.1 (см. Приложение A) приведены значения MPE для конкретных длин волн и продолжительности воздействия.

MPE является необходимым параметром при определении соответствующей оптической плотности и номинальной опасной зоны.

Оптическая плотность (OD) (вверху)

OD (оптическая плотность) используется для определения подходящей защиты глаз. OD — это логарифмическая функция, определяемая следующим образом:

Где H ₀ — ожидаемые условия воздействия наихудшего случая (в джоулях / см ² или ваттах / см ²), а ПДВ выражается в тех же единицах, что и H ₀.Значения OD для различных лазеров, рассчитанные для различных подходящих времен экспозиции, перечислены ниже. Имейте в виду, что эти значения предназначены только для просмотра внутри луча (наихудший случай). Для просмотра диффузных отражений класса 4 (например, при выравнивании), как правило, требуется меньший OD. Они должны быть определены для каждой ситуации и будут зависеть от параметров лазера и расстояния обзора.

В таблице 4 приведены сводные данные об оптической плотности, необходимой для конкретных лазеров, на основе продолжительности воздействия наихудшего случая.

Тип / мощность лазера	Длина волны ( мм)	OD 0,25 секунды	OD 10 секунд	OD для 600 секунд	OD для 30,000 секунд
XeCl 50 Вт	0.308 ^a	—	6,2	8,0	9,7
XeFl 50 Вт	0,351 ^а	—	4,8	6,6	8.3
Аргон 1,0 Вт	0,514	3,0	3,4	5,2	6,4
Криптон 1,0 Вт	0,530	3.0	3,4	5,2	6,4
Криптон 1,0 Вт	0,568	3,0	3,4	4,9	6,1
HeNe 0.005 ватт	0,633	0,7	1,1	1,7	2,9
Криптон 1,0 Вт	0,647	3,0	3,4	3.9	5,0
GaAs 50 мВт	0,840 ^в	—	1,8	2,3	3,7
Nd: YAG 100 ватт	1.064 ^a	—	4,7	5,2	5,2
Nd: YAG (Q-переключатель) ^b	1.064 ^а	—	4,5	5.0	5,4
Nd: YAG ^c 50 Вт	1,33 ^а	—	4,4	4,9	4,9
CO ₂ 1000 Вт	10.6 ^а	—	6,2	8,0	9,7
^a Периодически импульсы с частотой 11 Гц, импульсы 12 нс, 20 мДж / импульс ^b OD для УФ- и FIR-лучей, рассчитанный с использованием ограничивающей апертуры 1 мм, что представляет «наихудший сценарий». Все вычисления в видимой / ближней ИК-области предполагают ограничительную апертуру 7 мм. ^c Nd: YAG, работающий на менее распространенной длине волны 1,33 мм. ПРИМЕЧАНИЕ: Все значения OD определены с использованием критериев MPE ANSI Z-136.1

Зона нормальной опасности (NHZ) (вверху)

NHZ относится к пространству, в котором уровень прямого, отраженного или рассеянного излучения во время нормальной работы превышает соответствующий ПДВ. Уровни воздействия за пределами NHZ ниже соответствующего уровня ПДВ, поэтому никаких мер контроля за пределами NHZ не требуется.NHZ можно рассчитать по следующей формуле:

Где f — расходимость выходящего луча, измеренная в радианах; F — мощность излучения (общая мощность излучения для лазеров непрерывного действия или средняя мощность излучения импульсного лазера), измеренная в ваттах; и a — диаметр выходящего лазерного луча в сантиметрах.

Меры контроля по классификации лазеров (вверху)

Потенциальная опасность существует для всех людей, работающих рядом с лазерной системой.Такие люди должны быть предупреждены о существовании и местонахождении лазеров, а также о значении предупреждающих надписей для всех классов лазеров.

Особое внимание следует уделять среде, в которой используется лазер. Этот фактор следует рассматривать вместе с классом и применением лазера для определения применяемых мер контроля. Следует учитывать следующие основные элементы:

количество и класс лазеров
лазерная локация
наличие (доступ) неосведомленного, незащищенного персонала
постоянство траектории луча
Наличие объектов, которые могут иметь зеркальные поверхности или отражающие объекты вблизи пути луча
использование оптических устройств, таких как линзы, микроскопы и т. Д.

Меры контроля можно разделить на два типа: административный контроль, такой как указатели, процедуры и т. Д., И технический контроль, такой как кожухи лучей, ставни и т. Д. Ниже приведены общие рекомендации по работе с лазерами в зависимости от лазерной опасности. класс. В таблице 5 приводится сводка этих мер контроля.

Класс 1 (верхний)

Многие лазеры класса 1 имеют лазеры более высокого класса, заключенные в защитный кожух. Если лазер класса 1 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия.Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Все лазеры класса 1 должны иметь маркировку.

Класс 2 (верхний)

Лазеры класса 2 должны иметь маркировку.

Лазерный луч нельзя целенаправленно направлять в глаза людям. Юстировку лазерных оптических систем (зеркал, линз, дефлекторов луча и т. Д.) Следует выполнять таким образом, чтобы первичный луч или зеркальное отражение первичного луча не подвергали глаз воздействию уровня выше МПЭ для прямого облучение глаза.

В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели в луч или не направляли луч в глаза людям.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня.

Если лазер класса 2 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, то на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия.Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Класс 3а (верх)

Лазеры класса 3a должны иметь соответствующую маркировку. В рабочей зоне должна быть размещена предупреждающая этикетка или знак, предупреждающий пользователей, чтобы они не смотрели на луч или не направляли луч в глаза людям.

Съемные части корпуса и панели доступа для обслуживания должны иметь блокировки для предотвращения случайного воздействия. Также можно использовать постоянный ограничитель луча или аттенюатор.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Следует разработать процедуры центровки, чтобы гарантировать, что ПДВ не превышается.

Класс 3b (верх)

Лазеры и лазерные системы класса 3b должны иметь соответствующую маркировку. Эти лазеры используются в местах, где доступ посторонних лиц может контролироваться. Если человек, не обученный лазерной безопасности, должен войти в зону, оператор или руководитель лазера должны сначала проинструктировать человека о требованиях безопасности и, при необходимости, предоставить защитные очки.

Если весь луч не закрыт или если существует ограниченный открытый луч, оператор лазера, руководитель или специалист по лазерной безопасности должны определить номинальную опасную зону (NHZ). Во время использования или запуска лазера следует использовать сигнал тревоги, предупреждающий свет или устный обратный отсчет.

Контролируемая зона должна

имеют ограниченный доступ к зрителям,
имеют ограничители луча для прекращения потенциально опасных лазерных лучей,
предназначен для уменьшения диффузных и зеркальных отражений,
иметь защиту для глаз для всего персонала,
без лазерного луча на уровне глаз,
имеют ограничения на окна и дверные проемы, чтобы снизить воздействие до уровней ниже ПДВ, а
требует хранения или отключения лазера, когда он не используется.

Если ПДВ превышено, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Процедуры юстировки и собирающая оптика должны быть разработаны таким образом, чтобы не превышать ПДВ.

Только авторизованный, обученный персонал должен обслуживать лазер. Следует разработать и соблюдать утвержденные письменные стандартные процедуры эксплуатации, технического обслуживания и ремонта.

Класс 4 (верх)

В дополнение к мерам контроля, описанным для класса 3b, лазеры класса 4 должны эксплуатироваться обученными людьми в областях, предназначенных для их использования.Отказоустойчивые блокировки должны использоваться для предотвращения неожиданного проникновения в контролируемую зону, а доступ должен быть ограничен оператором лазера для лиц, которые были проинструктированы по процедурам безопасности и которые носят соответствующие очки для защиты от лазера, когда лазер способен излучать.

Операторы лазера несут ответственность за предоставление информации и обеспечение безопасности неподготовленному персоналу, который может входить в контролируемые лазером зоны в качестве посетителей.

Область лазера должна быть

только для уполномоченного персонала
предназначен для быстрого аварийного выхода
оснащен устройством, позволяющим отключать лазер или уменьшать мощность до уровня ниже MPE
разработан в соответствии с требованиями к контролируемой зоне класса 3b
с элементами управления безопасностью входа
спроектирован таким образом, что лазер может контролироваться и запускаться из удаленного места
(для импульсных систем) имеют блокировки, предназначенные для предотвращения срабатывания лазера путем сброса накопленной энергии в фиктивный груз
(для систем непрерывного действия) имеют блокировки, предназначенные для отключения питания или прерывания луча с помощью заслонок.

На пути луча не должно быть зеркально отражающих поверхностей и горючих предметов, а луч должен заканчиваться негорючим, неотражающим барьером или ограничителем луча.

Предупреждающие знаки и этикетки (вверху)

Все лазерное оборудование классов 2, 3 и 4 должно иметь маркировку с указанием классификации опасности, выходной мощности / энергии, материала или длины волны лазерного излучения со словами и символами, как указано ниже:

Лазерное оборудование класса 2: ВНИМАНИЕ, лазерное излучение (или символ лазера), не смотрите в луч

Лазерное оборудование класса 3R, ниже МДП: Опасность, лазерное излучение (или символ лазера), не смотрите на луч или не смотрите прямо через оптические инструменты

Лазерное оборудование класса 3R, выше МДП: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте прямого попадания в глаза

Лазерное оборудование класса 3B: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте прямого воздействия луча

Лазерное оборудование класса 4: ОПАСНО, лазерное излучение (или символ лазера), избегайте воздействия прямого или рассеянного излучения на глаза или кожу

Ярлыки и предупреждающие знаки следует размещать на видном месте в тех местах, где они лучше всего служат для предупреждения людей о потенциальных угрозах безопасности.Обычно знаки вывешиваются у входов в зоны, контролируемые лазером, и ярлыки прикрепляются к лазеру на видном месте.

Таблица 5. Меры контроля для четырех классов лазеров

Меры контроля		Классификация
Инженерный контроль		1	1 мес.	2	2 М	3R	3Б	4
Защитный кожух		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Без защитного кожуха		Сотрудник по лазерной безопасности устанавливает альтернативные меры контроля
Блокировки на защитном кожухе		à	à	à	à	à	Х	Х
Сервисная панель доступа		à	à	à	à	à	Х	Х
Ключевое управление		–	–	–	–	–	·	Х
Смотровые порталы		Гарантия просмотра ограничена
Коллекционирование оптики
Полностью открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Ограниченный открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Закрытый луч		Не требуется, если установлен защитный кожух и блокировки
Разъем удаленной блокировки		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничитель луча или аттенюатор		–	–	–	–	–	·	Х
Системы предупреждения об активации		–	–	–	–	–	·	Х
Внутренняя зона с лазерным контролем		–	–	–	–	–	–	Х
Внутренняя зона, управляемая лазером, класс 3B		–	–	–	–	–	Х	–
Область, управляемая лазером, класс 4		–	–	–	–	–	–	–
Меры наружного контроля		–	–	–	–	–	–	–
Лазер в навигационном воздушном пространстве		Х	· NHZ	X NHZ	· NHZ	X NHZ	X MPE	X MPE
Временная зона, контролируемая лазером		à MPE	à MPE	à MPE	à MPE	à MPE	–	–
Управляемая операция		–	–	–	–	–	–	·
Этикетки для оборудования		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Предупреждающие знаки зоны действия лазера		–	–	–	Х	·	Х	Х
Административный и процедурный контроль
Стандартная рабочая процедура		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничения выбросов на выходе		–	–	–	–	–	LSO определяет
Образование и обучение		–	·	·	·	·	Х	Х
Уполномоченный персонал		–	*	–	*	–	Х	Х
Процедуры выравнивания		à	à	à	à	à	Х	Х
Защитное снаряжение		–	*	–	*	–	·	Х
Зритель		–	*	–	*	–	·	Х
Обслуживающий персонал		à	à	à	à	à	Х	Х
Демонстрация с участием публики		–	*	Х	*	Х	Х	Х
Лазерные волоконно-оптические системы		MPE	MPE	MPE	MPE	MPE	Х	Х
Лазерная робототехническая установка		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Защитные очки		–	–	–	–	–	· МПЭ	X MPE
Защита окон		–	–	–	–	–	Х	X NHZ
Защитные ограждения и шторы		–	–	–	–	–	·	·
Защита кожи		–	–	–	–	–	Х	X MPE
Предупреждающие знаки и этикетки		–	–	·	·	·	X NHZ	X NHZ
Защита кожи		–		–	–	–	X MPE	X MPE
ОБОЗНАЧЕНИЯ	X = должен · = должен — = не требуется NHZ = требуется анализ NHZ à = должен, если заключен класс 3b, или 4 MPE = должен, если MPE превышен

Защитное снаряжение (верх)

Кожух для лазерного оборудования или пути луча — предпочтительный метод контроля, так как кожух изолирует или минимизирует опасность.Когда технические средства контроля не обеспечивают адекватных средств предотвращения доступа к прямым или отраженным лучам на уровнях выше ПДК, может возникнуть необходимость в использовании средств индивидуальной защиты. Обратите внимание, что использование средств индивидуальной защиты может иметь серьезные ограничения при использовании в качестве единственной меры контроля с более мощными лазерами класса 4 или лазерными системами. Защитное оборудование может недостаточно снизить или устранить опасность и может быть повреждено падающим лазерным излучением.

Защитные очки (верх)

Защитные очки необходимы для использования лазеров классов 3 и 4, если возможно облучение глаза.Такие средства защиты глаз следует использовать только на той длине волны и той энергии / мощности, для которых они предназначены. Защита глаз может включать защитные очки, маску для лица, очки или очки, отпускаемые по рецепту, с использованием специальных фильтрующих материалов или светоотражающих покрытий (или их комбинации) для уменьшения воздействия ниже ПДК. Защита глаз также может потребоваться для защиты от физических или химических опасностей.

При выборе подходящих лазерных защитных очков следует учитывать следующие факторы:

длина (а) выходных волн лазера
потенциал для работы на нескольких длинах волн
уровень излучения или уровни излучения, для которых требуется защита (наихудший случай)
критерии времени воздействия
MPE
фильтра очков при длине волны излучения лазера
угловая зависимость предоставляемой защиты
Требования к пропусканию видимого света и оценка влияния очков на способность выполнять задачи при ношении очков
Потребность в защите бокового щита и периферийном зрении
облучение или освещенность и соответствующие временные факторы, при которых происходит повреждение (проникновение) очков, безопасных для лазерной безопасности, включая временное обесцвечивание
Потребность в очках по рецепту
комфорт и удобство
деградация впитывающих сред, например фотообесцвечивание
прочность материалов (устойчивость к механическому удару и травмам)
способность передней поверхности создавать опасное зеркальное отражение
требования к конструкции или покрытиям, предотвращающим запотевание

Процесс выбора средств защиты глаз от лазера (вверху)

Определите длину волны лазера .Защита глаз зависит от длины волны. Очки, обеспечивающие защиту лазеров CO ₂, не обязательно защищают от лазеров Nd: YAG.
Определите максимальную ожидаемую продолжительность просмотра. Продолжительность просмотра обычно попадает в одну из трех категорий:
1. Непреднамеренное, случайное воздействие лазеров видимого диапазона (400-700 нм), использовать 0,25 секунды
2. Непреднамеренное, случайное наблюдение ближнего инфракрасного излучения (700-1000 нм) лучей, используйте 10 секунд
3. Для всех остальных лазеров используйте 600 секунд или лазер вовремя, до 8 часов.
Определите максимальную освещенность или лучистую экспозицию, которой может подвергаться глаз. Учтите следующее:
1. Если выходящий луч не сфокусирован в меньшее пятно и имеет диаметр более 7 мм, излучение / освещенность выходящего луча можно рассматривать как максимальную интенсивность, которая может попасть в глаз.
2. Если луч фокусируется после выхода из лазера или если диаметр луча меньше 7 мм, предположите, что вся энергия / мощность лазера может попасть в глаз.В этом случае используйте столбцы с заголовком Максимальная выходная мощность / энергия в таблице .
Определите необходимую оптическую плотность.
Выберите необходимый тип защиты глаз. Лазерная защита глаз доступна в виде очков и защитных очков. Линза может быть изготовлена из стекла или кристаллического фильтрующего материала или пластика. Как правило, стеклянные или хрустальные линзы рекомендуются для работы в суровых условиях, например в местах, где используются растворители и коррозионные вещества.

Проверить защиту глаз. Всегда проверяйте целостность линзы перед использованием. При очень высокой интенсивности луча фильтрующие материалы обесцвечиваются или повреждаются иным образом. Непрерывная волна мощностью более 10 Вт может разбить стекло и прожечь пластмассу. -5

Другое защитное оборудование (вверху)

Важно, чтобы защитное оборудование, такое как ограничители луча, экраны, предохранительные блокировки, сигнальные лампы и звуковые сигналы, поддерживалось в надлежащем рабочем состоянии и использовалось всякий раз, когда это указано, для предотвращения вредного воздействия лазерного излучения.

Специальные элементы управления для ультрафиолетовых и инфракрасных лазеров (вверху)

Поскольку инфракрасные (ИК) и ультрафиолетовые (УФ) волны обычно невидимы, при использовании этих типов лазеров необходимо соблюдать особую осторожность. В дополнение к рекомендуемым мерам контроля, применимым к каждой классификации лазеров, следует также использовать следующее:

Инфракрасный

Коллимированный луч лазера класса 3 следует ограничивать высокоабсорбирующим упором, где это возможно.Многие поверхности, которые кажутся тусклыми визуально, могут действовать как отражатели инфракрасного излучения.
Луч лазера класса 4 должен быть ограничен огнеупорным материалом, где это практически возможно. Требуется периодическая проверка абсорбирующего материала, поскольку многие материалы разрушаются в процессе использования.
Зоны, которые подвергаются отражениям от лазеров класса 3 или 4 на уровнях выше ПДВ, должны быть защищены соответствующим экранированием луча или целевой области материалом, поглощающим ИК-излучение. Этот материал должен быть огнестойким для использования с лазерами 4 класса.

УФ

Воздействие ультрафиолетового излучения следует минимизировать за счет использования защитного материала, который ослабляет излучение до уровней ниже соответствующих ПДВ для конкретной длины волны.
Особое внимание следует уделять возможности возникновения нежелательных реакций в присутствии УФ-излучения, например образования озона.

Меры Контроля по Лазерной Классификации | Здоровье и безопасность окружающей среды

количество и класс лазеров
лазерная локация
наличие (доступ) неосведомленного, незащищенного персонала
постоянство траектории луча
Наличие объектов, которые могут иметь зеркальные поверхности или отражающие объекты, вблизи пути луча
использование оптических устройств, таких как линзы, микроскопы и т. Д.

Меры контроля можно разделить на два типа: административный контроль , такой как обучение, вывески, процедуры и т. Д., И технический контроль , такой как ключевые органы управления, блокировки, кожухи балки, жалюзи и т. Д. являются конструктивными особенностями или устройствами, применяемыми в лазерной системе, и считаются наиболее эффективными из двух типов управления.

Ниже приведены общие рекомендации по работе с лазерами по классам лазерной опасности.В таблице ниже приводится краткое изложение этих мер контроля.

Класс 1

Многие лазеры класса 1 имеют лазеры более высокого класса, заключенные в защитный кожух. Если лазер класса 1 имеет закрытый лазер класса 3b или 4, на любых съемных частях корпуса должны быть предусмотрены блокировки, или у лазера должна быть панель доступа для обслуживания, которая либо заблокирована, либо требует инструмента для снятия. Если защитный кожух снят, необходимо соблюдать меры контроля, соответствующие приложенному классу лазера.

Все лазеры класса 1 должны иметь маркировку.

Класс 2

Лазеры класса 2 должны иметь маркировку.

Класс 3a (3R)

Съемные части корпуса и панели доступа для обслуживания должны иметь блокировки для предотвращения случайного воздействия.Также можно использовать постоянный ограничитель луча или аттенюатор.

Класс 3b

Контролируемая зона должна

· имеют ограниченный доступ к зрителям,

· иметь ограничители луча для прекращения потенциально опасных лазерных лучей,

· предназначено для уменьшения диффузных и зеркальных отражений,

· иметь средства защиты глаз для всего персонала,

· без лазерного луча на уровне глаз,

· имеют ограничения на окна и дверные проемы, чтобы снизить воздействие до уровней ниже ПДВ, и

· требуется хранение или отключение лазера, когда он не используется.

Если ПДВ превышается, проектируйте порталы просмотра и / или экраны дисплеев, чтобы снизить воздействие до приемлемого уровня. Процедуры юстировки и собирающая оптика должны быть разработаны таким образом, чтобы не превышать ПДВ.

Класс 4

Область лазера должна быть

только для уполномоченного персонала
предназначен для быстрого аварийного выхода
оснащен устройством, позволяющим отключать лазер или уменьшать мощность до уровня ниже MPE
разработан в соответствии с требованиями к контролируемой зоне класса 3b
с элементами управления безопасностью входа
спроектирован таким образом, что лазер может контролироваться и запускаться из удаленного места
(для импульсных систем) имеют блокировки, предназначенные для предотвращения срабатывания лазера путем сброса накопленной энергии в фиктивный груз
(для систем непрерывного действия) имеют блокировки, предназначенные для отключения питания или прерывания луча с помощью заслонок.

Меры контроля для четырех классов лазеров

Меры контроля		Классификация
Инженерный контроль		1	1 мес.	2	2 м	3R	3Б	4
Защитный кожух		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Без защитного кожуха		Сотрудник по лазерной безопасности устанавливает альтернативные меры контроля
Блокировки на защитном кожухе		–	–	–	–	–	Х	Х
Сервисная панель доступа		–	–	–	–	–	Х	Х
Ключевое управление		–	–	–	–	–	·	Х
Смотровые порталы		Гарантия просмотра ограничена
Коллекционирование оптики
Полностью открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Ограниченный открытый путь луча		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Закрытый луч		Не требуется, если установлен защитный кожух и блокировки
Разъем удаленной блокировки		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничитель луча или аттенюатор		–	–	–	–	–	·	Х
Системы предупреждения об активации		–	–	–	–	–	·	Х
Внутренняя зона с лазерным контролем		–	–	–	–	–	–	Х
Внутренняя зона, управляемая лазером, класс 3B		–	–	–	–	–	Х	–
Зона, управляемая лазером, класс 4		–	–	–	–	–	–	–
Меры контроля на открытом воздухе		–	–	–	–	–	–	–
Лазер в навигационном воздушном пространстве		Х	· NHZ	X NHZ	· NHZ	X NHZ	X MPE	X MPE
Временная зона, контролируемая лазером		От до MPE	От до MPE	От до MPE	От до MPE	От до MPE	–	–
Управляемая операция		–	–	–	–	–	–	·
Этикетки для оборудования		Х	Х	Х	Х	Х	Х	Х
Предупреждающие знаки зоны действия лазера		–	–	–	Х	·	Х	Х
Административный и процедурный контроль
Стандартная рабочая процедура		–	–	–	–	–	·	Х
Ограничения выбросов на выходе		–	–	–	–	–	LSO определяет
Образование и обучение		–	·	·	·	·	Х	Х
Уполномоченный персонал		–	*	–	*	–	Х	Х
Процедуры выравнивания		–	–	–	–	–	Х	Х
Защитное снаряжение		–	*	–	*	–	·	Х
Зритель		–	*	–	*	–	·	Х
Обслуживающий персонал		–	–	–	–	–	Х	Х
Демонстрация с участием публики		–	*	Х	*	Х	Х	Х
Лазерные волоконно-оптические системы		MPE	MPE	MPE	MPE	MPE	Х	Х
Лазерная робототехническая установка		–	–	–	–	–	X NHZ	X NHZ
Защитные очки		–	–	–	–	–	· МПЭ	X MPE
Защита окон		–	–	–	–	–	Х	X NHZ
Защитные ограждения и шторы		–	–	–	–	–	·	·
Защита кожи		–	–	–	–	–	Х	X MPE
Предупреждающие знаки и этикетки		–	–	·	·	·	X NHZ	X NHZ
Защита кожи		–		–	–	–	X MPE	X MPE
ОБОЗНАЧЕНИЯ	X = должен · = должен — = не требуется NHZ = требуется анализ NHZ à = должен, если заключен класс 3b, или 4 MPE = должен, если MPE превышен

<< Предыдущий раздел Следующий раздел >>

Английский рабский ноутбук.Рабочая тетрадь на тебя

Наверное английский пока для вас самая страшная тема? Готовясь к уроку, контрольному или экзамену, вы ломаете весь Интернет в поисках так называемого ГДЗ — готового домашнего задания. И предположим, вы их даже найдете. У нас много учителей с очень маленькой зарплатой и даже министров, и непонятно никому еще в этой сложной цепочке, когда даже самые секретные задачи для ЕГЭ вдруг станут известны заранее. Но этого мало: вы все тщательно свернули и подготовили шпоры на английском, приняли невиданные меры по сговору и прошли все контрольные посты, но конвертер открывается… а там совсем другая задача. Вот тебе и ГДЗ!

Мучительное разочарование и крайний поиск вывода, попытки найти хоть минимум хранилищ памяти, а там пусто … Чтобы избежать такого ужасного сценария, мы предлагаем вам очень простой выход — купить рабочую тетрадь на английском языке.

Сразу предупреждаю: это не детская кроватка. Скажите, вас не смущает унижать в этом постоянном страхе: быть завернутым на экзамене? Пора, наконец, можно разрушить эту вечную тоску по кроватке и начать хоть что-то делать.Если вы хотите овладеть хотя бы минимумом языка, вам придется переставлять крики и выполнять упражнения по английскому. Ведь это так просто! Даже если половину школьного курса Вы все-таки заметили, играя прямо на уроке в игре или разговаривая с симпатичной соседкой, все равно не потерялись, если у вас есть рабочая тетрадь. Для тебя это как опора, отталкиваясь от которой можно сдвинуть если не землю, то себя точно с мертвой точки!

Сегодня концепция ГДЗ плавно перетекла в название Решебник, в котором тоже есть готовые ответы на упражнения.Но все же решебник и ГДЗ — это несколько разные вещи, хотя решебник продолжают называть готовым домашним заданием, то есть ГДЗ. Разница между ними следующая:

официально выпускаются как дополнительные обучающие материалы, происхождение ГДЗ часто неизвестно
предлагает выполненные упражнения, прикрепленные к конкретной рабочей тетради
купив решебник и тетрадь, можно подготовиться к экзамену, чего нельзя сказать о ГДЗ (особенно если его авторы будут предполагать, что это «на все 100% и встречи для задач будущего»). ПРИМЕНЯТЬ)

Знаю, может возникнуть соблазн купить только решебник.Но разве вы не используете попытку сначала решить что-то самостоятельно, а потом проверять себя, прежде чем искать ответы?

Уважайте себя и мозги не ломайте!

Такая тонкая, но такая содержательная тетрадь

Есть много сборников и решебников на английском очень именитых авторов, но посмотрите какие они толстые! А до экзамена было уже «анннское» количество дней … Придется поработать «стахановскими» методами, чтобы переварить такое количество упражнений.Что такое хорошая рабочая тетрадь, если у нее нет такого названия? Вот, например, тетрадь с тесьмой. У нее не 400 или 500 страниц, а всего 82. Это тебе? И это не разжиженный материал, на который нужно будет смотреть в лупу и собирать крупинки с древних пожелтевших страниц, а концентрированное ядро, где для вас собран весь необходимый минимум.

Строгое соответствие учебной программе

Биболетова, привязал свой блокнот строго к учебному плану.Они содержат упражнения по темам на весь учебный год. Если вы их выполните, экзамен вам больше не страшен. Спектр упражнений — от школьных и семейных тем до глобальных: цивилизация и прогресс, мир возможностей и даже изменение климата. Не менее им по компетентности работа Лапицкого.

Записная книжка учителей Биболета и Лапицкого поможет вытащить свой словарный запас с уровня « Лондон — столица Великобритании » на уровне современного сообразительного человека.Хочу посоветовать эти ноутбуки и родителям. Заполните пустые графы в тетради, понравившись любимой раскраске, ребенок будет в восторге, как в игре. Вернемся снова к взрослым «обтолам». Чтобы избежать экспресс-метода, покупайте рабочую тетрадь не в конце года, за три дня до экзамена, а в самом начале. Если вести его аккуратно, как дневник, выполнять упражнения после каждого урока, то весь процесс изучения языка действительно пройдет незаметно и с удовольствием.И этого действительно достигают и Биболетова, и Лапицкая, и им подобные.

Трудно выполнять несколько раз в неделю пару упражнений? Да, для этого нужно поработать, но очень мало. Но в конце года такая тетрадь превращается в то самое, что ни для вас бесценной «кроватки», конечно в переносном смысле, нет, так как это работа, которую делаете вы сами.

Сначала ты работаешь на тетради, потом она у тебя работает.

Перед экзаменом можно только пролистать его.Вы не уверены и хотите проверить себя, выполнили ли вы упражнения? Тогда загляните в решебник тех же авторов (биболет, Лапицкая), где вы найдете ответы на все упражнения. Но к решебнику и заглядыванию в ответы прибегают только при самостоятельном выполнении всех упражнений. Иначе блокнот с решебником превратится в банальную шпаргалку уже в прямом смысле, а их отличия от ГДЗ нивелируются.

Что дает ноутбук

умение практически овладеть языком и подготовиться к экзамену
экономия времени при изучении всего учебного материала
повышение самооценки
учит независимости и ответственности
умение управлять собой с помощью ответов в решебнике

Посмотреть видео

7 класс

Учебник английского языка для 7 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.

8 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy english 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский 8 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Дотанк Н.Н.

Учебник английского языка для 8 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.

Англичане, стокеры 8 класса

9 сорт.

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Учебник английского языка для 9 классов. Книга студента., В. Кузовлев

10 класс

11 класс

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Домашнее задание по английскому языку для любого школьника — занятие непростое. Сам английский язык считается одним из самых легких.иностранные языки. Для изучения намного проще, если сравнить, например, с русским. Ведь не случайно он говорит почти на половине земного шара. Но все же при изучении английского в школе возникает много сложностей.

GDZ на английском языке Это палочка для еды, которая может оказаться в трудную минуту. Для подготовки к английскому языку существует множество учебников. Это такие авторы, как Кузовлев В.П., Лап, Реудова Е.Ш., Клементьева Т.Б., Я.А. Шеннон. Любой из этих учебников поможет научиться общаться на английском языке.Поможем найти решение любой задачи и выполнить домашнее задание на английском языке.

Многие часто спрашивают: «Сколько времени нужно на изучение английского?». Однозначного ответа быть не может. В одних школах изучение языка начинается со 2 класса, в других — с 5 класса. В 11 классе обучение также не заканчивается. Продолжается и после окончания — в университете, институте. Можно сказать точно, если вы воспользуетесь ГДЗ на английском, то времени на выполнение домашних заданий потребуется гораздо меньше. Но прибегать к помощи ГДЗ нужно тогда, когда школьник действительно испытывает трудности, а не каждый раз, когда дома просят домашнее задание.

Современные учебные пособия не только по учебникам. Есть также книги для чтения и рабочие тетради, такие как Clementeva с серией HAPPY English для разных классов. Если можно послушать радио или окунуться в Интернет в среду, лучше освоить язык или использовать GDZ на английском языке.

В нашей базе ГДЗ на английском языке есть готовые задания Для школьников с 5 по 11 класс. Есть I. Мобильная версия Сайт создан специально для доступа с телефонов и смартфонов.Доступ к каталогу GDZ на английском языке абсолютно бесплатный и без смс.

Добро пожаловать на наш сайт, друзья!

Изображения учебников приведены на страницах этого сайта исключительно в качестве иллюстративного материала (ст. 1274 ч. 1 части четвертой Гражданского кодекса Российской Федерации)

Английский 3 класс. Enjoy English 3. Студенческая книга. Гос Биболетова АСТ.
Английский язык 3 класс. Rainbow English 3: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
Английский язык 3 класс.В центре внимания 3: Тестовый буклет. ФГОС Быков, Своевременное Просвещение
Английский язык 3 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Обе части Верещагин, Подкинское образование
Английский 4 класс. Enjoy English 4. Студент «S Book. Гос Биболетова AST.
Английский язык 4 класс. Rainbow English 4: Учебное пособие — Студент» S Book. Часть 1, 2. ФГОС Афанасьева, Михеева Дрофа
В центре внимания 4 класс. Учебное пособие — ученица «S Книга Быкова, Дули, Поспелова» Педагогика
Английский язык 4 класс. Учащийся «S Книга» Кузовлева, Реудова Образование
Английский язык 4-го класса.Книга студента. Рабочая тетрадь. Часть 1 Верещагин, Афанасьев Просвещение
Английский 4 класс. Книга студента. Рабочая тетрадь. Часть 2 Верещагин, Афанасьев Просвещение
Английский язык 4 класс. Стендент: Студенческая книга. Гос Баранова, Duly Enlightenment
Английский язык 5 класс. Радужный английский 5: Учебное пособие — Студенческая книга. Часть 1, 2. ГЭФ Дрофа
В центре внимания 5 класс. Учебное пособие — Студент «S Книга Ваулина, Дули, Подолянко» Образование
Английский язык 5 класс. Студент «S Книга Кузовлева Просветите
Русский язык 5 класс.Студент «S Book». Гос Биболетова title
Английский язык 6 класс. Rainbow English 6: Учебное пособие — Студент «S Book». Гос Афанасьев, Михеева, Баранова Дрофа
В центре внимания 6 класс. Учебное пособие — Ученица «С Книг. Гос Ваулина, Дуля Просвещения
Английский язык 6 класс. Стенд: Студент» С Книг. Гос Баранова Enlightenment
Английский класс 6. Книга ученика. Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
Английский класс 6. Английский язык 6. Учащийся S Book. Гось Биболетова, Денисенко Звание
Английский язык 7 класс.Студент «S Book». Гос Кузовлев, Lap Enlightenment
Английский язык 7 класс. Стенд: Студент «S Book». Гос Баранова Просветление
Английский класс 7. ПРОЖЕКТОР 7: Учебник — Студенческая книга Ваулина, Дуля Просвещения
Английский класс 7. Наслаждайтесь английским 7. Учебник — Студенческая книга. Гос Биболетова титул
Английский 8 класс. Учебное пособие — Рабочая тетрадь №1 и №2. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
Английский язык 8 класс. Студент «С Кн.» Гос Кузовлев, Лапа, Реудова Образование
Английский язык 8 класс.ПРОЖЕК 8: Тестовый буклет. ФГОС Ваулина, Дули, Подоляк Образование
Английский язык 8 класс. SPOTLIGHT 8: Учебное пособие — Ученица «S Книга Ваулина, Дуля Просвещения
Английский язык 8 класс. Ученица» S Книга Афанасьева Михеева Просвещения
Английский язык 8 класс. Enjoy English 8: Student »S Book. Гос Биболетова title
Английский 8 класс. Happy english.ru 8. ГЭФ Кауфман, Кауфман Title
Английский 9 класс Кузовлев В.П., Лапа Н.П., Реудова Э.Ш. М .: Просвещение
Английский язык 9 класс.Студент «S Book — Рабочая тетрадь. Гос Афанасьев, Михеева Дрофа
Английский 9 класс ФГО Афанасьев Михеева Образование
Английский 9 класс. НАСЛАЖДАЙТЕСЬ АНГЛИЙСКИМ. Студент» S Book — Рабочая тетрадь Биболетова, Бабуши Название
Английский 9 класс. С днем english.ru. Студент «S Book — Рабочая тетрадь №1 и №2. GEF Kaufman Titul
Английский 9 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Студент» S Book Butler, Thunderstorm Title
GDZ на английском языке 10 класс Кузовлев В.П., Lap NM
Английский 10 KDASS .Учащийся «S Book». Гос Афанасьев, Михеева Образование
Happy english.ru 10 класс. Учащийся «S Book» — Рабочая тетрадь №1 и №2 Кауфман, Кауфман Титул
Английский язык 10 класс. Наслаждайся английским. Студенческая книга — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова титул
Английский язык 10 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Студенческая книга Гроза, дворецкий Заголовок
Английский класс 11 Кузовлев В.П. М .: Просвещение
Английский язык-XI: Студенческая книга — Рабочая тетрадь Афанасьев О.В., Михеева И.В.М .: Просвещение
Английский язык 11 класс. Студент «S Книга — Рабочая тетрадь 1 — Рабочая тетрадь 2 Биболетова М.З., Бабушис Е.Е. Обнинск: title
НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ 11 класс. Студент» S Книга — Рабочая тетрадь Гроза О.Л., Бутлерова О.Б. Обнинск: title
Instrumentation (KIM) по английскому языку 4 класс. ГЭФ Куллинич Вако
Инструменты (КИМ) на английском языке 5 класс. ГЭФ Лысакова Вако
Инструменты (КИМ) на английском языке 6 класс. ГЭФ Сухореосова Вако
Инструментальные материалы (КИМ) на английском языке 7 класс.ГЭФ Артюхова Вако
Измерительные материалы (КИМ) на английском языке 8 класс. ГЭФ Лысакова Вако
Инструменты (КИМ) на английском языке 9 класс. ГЭФ Сахарс Вако

Рабочие тетради

Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс Биболетова М.З., Тровьева Н.Н.
Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс. Часть 1 Колтавская А.А. Костюк Е.В.
Рабочая тетрадь по английскому языку 1 класс. Часть 2 Колтавская А.А. Костюк Е.В.
Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Рабочая тетрадь Кузовлева Enlighten
Рабочая тетрадь по английскому языку 2 класс.В центре внимания Bykov Enlightenment
Рабочая тетрадь по английскому 2 класс Азаров, Дружинина Title
Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Enjoy english Title
Рабочая тетрадь по английскому языку 2. Часть 2 Барашкова. К учебнику Верещагино Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс Верещагин И.Н. Подтыкина Т.А.
Рабочая тетрадь по английскому языку 3. Рабочая тетрадь Кузовлева
Рабочая тетрадь по английскому языку 3. Класс. Часть 1 Барашкова Е.А.
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3: Контрольный буклет Быкова
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс.Радужный английский. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. В центре внимания 3 Рабочая тетрадь. Быков Н.И., Дули Д., Поспелова М.Д. М .: Образование, 2015-2014
Рабочая тетрадь по английскому языку 3 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова, Денисенко, Трубки Титул
Рабочая тетрадь на английском языке 4. Радужный английский. ФГОС Афанасьева Михеева Дрофа
Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлева Enlighten
Рабочая тетрадь на английском языке 4. В центре внимания. ФГОС Быков, Дули, Поспелова Просвещение
Рабочая тетрадь по английскому 4 класс.Звездный свет. Часть 1. ГЭФ Баранова, должное просвещение
Рабочая тетрадь на английском языке 4. ГЭФ Комаров, Ларионова Русское слово
Рабочая тетрадь на английском языке 4. Наслаждайтесь английским. ГЭФ Биболетова, Денисенко, Трубы Title
Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Часть 2. ГЭФ Барашкова. К учебнику Биболетова Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 4. Часть 2. ГЭФ Барашкова. К учебнику Верещагиной, Афанасьевой Экзамен
Рабочая тетрадь по английскому языку 5. Занимайтесь английским языком 5. Рабочая тетрадь Биболетова Drop
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс.Рабочая тетрадь. ФГОС Кузовлев Enlighten
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. СПРАВОЧНИК 5: РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ. GEF Vaulina, Dulya Enlightenment
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Часть 1, 2. GEF Kaufman Titul
Рабочая тетрадь по английскому языку 5 класс. Наслаждайтесь английским. ФГОС Биболетова Название, Трубанева
Рабочая тетрадь по английскому языку шестого класса. В центре внимания 6: Тестовый буклет Вулина Юлия, Вирджиния Эванс, Дженни Дули, Ольга Подоляко
Рабочая тетрадь по английскому языку для 6-го класса. Enjoy English 6. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Рабочая тетрадь Кузовлева, Lap Enlightenment
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Звездный свет. Рабочая тетрадь Баранова Просветление
Рабочая тетрадь по английскому шестому классу. ИНФОРМАЦИЯ 6: РАБОЧАЯ КНИГА. ФГОС Ваулина Просветление
Рабочая тетрадь на английском языке 6 класс. ФГОС Комаров, Ларионова Русское слово
Рабочая тетрадь на английском языке 6 класс. Наслаждайтесь английским языком. ФГОС Биболетова, Денисенко Название
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс. Часть 1 Кауфман Titul
Рабочая тетрадь по английскому языку 6 класс.Часть 2 Kaufman Titul
Рабочая тетрадь на английском языке 7 класс. Наслаждайтесь английским 7. Рабочая тетрадь Biboletova Drop
Рабочая тетрадь на английском языке 7 класс. Starlight Baranova Enlightenment

PROFIdrive Application Class 4 — PROFINET University

PROFIdrive Application Class 4 (AC4) drive приводы с регулируемой скоростью. Как и AC1, контроллер может дать команду приводу вращать заданную скорость. Однако приводы AC4 обычно используются с высокопроизводительными сервоприводами, а не с вентиляторами или двигателями насосов, с которыми используется AC1.Из-за этого высокопроизводительного варианта использования приводы AC4 обеспечивают контур управления положением и передают часть ответственности за обратную связь привода контроллеру. Это позволяет контроллерам PROFINET реализовывать сложные синхронизированные задачи движения в многоосном приложении.

Устройство PROFIdrive класса приложений 4 поддерживает локальный контур управления скоростью с подключенным двигателем, но размыкает контур управления положением с помощью контроллера. Для этого требуется быстрая, детерминированная связь IRT между контроллером и устройством PROFIdrive.

Приводы

AC4 поддерживают управление скоростью вращения привода с обратной связью. Контроллер подает команду приводу вращаться с заданной скоростью, и привод отвечает за ее поддержание. Это заданное значение не обязательно должно оставаться постоянным — оно может меняться со временем в соответствии с потребностями сервопривода. Но контроллер не пытается компенсировать разницу между фактической и заданной скоростью с помощью контура управления через PROFINET. Вместо этого он изменяет заданную скорость для достижения целевой позиции.

Приводы

AC4 работают иначе в отношении информации о местоположении. Контроллер не дает команду приводу переместиться в заданное положение. Вместо этого привод постоянно отправляет свои данные о местоположении в контроллер, и контроллер изменяет заданное значение скорости для достижения желаемых положений. Это упрощает концепцию запрограммированных перемещений AC3 или позиционирования MDI, но означает, что привод должен иметь очень быстрое, детерминированное соединение с контроллером. Вот почему приводы AC4 работают исключительно через PROFINET IRT: им обычно требуются довольно высокие частоты дискретизации (от 4 до 32 кГц) и точная синхронизация процесса обмена данными.

Использование контуров управления скоростью и позиционированием делает реализацию PROFIdrive сложной, но делает возможной синхронизацию между несколькими приводами. Блоки AC1 и AC3 PROFIdrive отлично работают изолированно, но им не хватает способа синхронизировать движения между несколькими приводами и двигателями.

AC4 позволяет выполнять сложные приложения, такие как синхронизация всех движений нескольких роботизированных манипуляторов в производственной ячейке. И он полагается на синхронизированную связь, чтобы все контуры управления работали с постоянной и скоординированной скоростью.Вот почему для приводов AC4 требуется IRT, а поддержка AC4 есть только на приводах высшего уровня. Если вам требуется комплексное управление позиционированием, которое обеспечивает PROFIdrive AC4, обратитесь к поставщику или дистрибьютору системы PROFINET.

Продолжите свое образование, пройдя курс сертифицированного сетевого инженера PROFINET.

Эти сертификационные классы представляют собой интенсивные практические курсы. Вы узнаете, как базовая технология работает от приложения до уровня кадра. После сдачи практического и письменного экзаменов вы получаете сертификат.

Для получения дополнительной информации свяжитесь с нами или посетите наш веб-сайт.

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут приняты меры по объявлению вашего трафика.

Укажите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, включив в него информацию о компании.

Чтобы узнать о передовых методах эффективной загрузки информации с SEC.gov, в том числе о последних документах EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценариям. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC.Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Код ссылки: 0.14ecef50.1623686687.166b9ebe

Дополнительная информация

Политика безопасности Интернета

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и для обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 USC §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других пользователей к SEC.содержание правительства. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период. Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.губ. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

Влияние теплового загрязнения на экологические условия водохранилищ

1
Антонова Л.Н., Канюк Г.И., Погонина Т.Е., Михайский Д.М., Омельченко Л.Н., Фокина А.Н. Роль и особенности условий эксплуатации резервуаров-охладителей тепловых и атомных электростанций. Журн. Перед. Технол .2012. 2/10, т. 56. С. 56–63.
2
Афанасьев С.А., Биологические нарушения водоснабжения электростанций, Гидробиология водоемов охладителей тепловых и атомных станций Украины , Киев, Наук.Думка, 1991, с. 160–171.
Google Scholar
3
Безносов В.Н., Кучкина М.А., Суздалева А.Л. Изучение термической эвтрофикации в резервуарах-охладителях АЭС // Водные ресурсы ., 2002, т. 29, нет. 5. С. 561–566.
Артикул Google Scholar
4
Буркова Т.Н. Таксономический состав планктонных водорослей р. Чапаевка, Самар. Лука , 2013, вып. 22, т. 2. С. 27–46.
Google Scholar
5
Буркова Т.Н. Фитопланктон реки Сок (бассейн Средней Волги), Самар. Лука , 2010 г., вып. 17, т. 1. С. 177–182.
Google Scholar
6
Васильева И.И., Анализ видового состояния и динамики развития водорослей Якутии , ЯНЦ СО АН СССР, 1989.
7
География Удомельского района (География Удомельской области), Тверь: НИИУ Тверь. Ун-та, 1999.
8
Гецен М.В., Водоросли в экосистемах Крайнего Севера (Водоросли в экосистемах Крайнего Севера). Л .: Наука, 1985.
. Google Scholar
9
Государственный водный реестр (Государственный водный регистр) [Электронный ресурс].URL: http: // www. http://textual.ru/gvr/ (по состоянию на 10 февраля 2018 г.).
10
ГОСТ 3161-2012 — Вода. Общие требования к отбору проб, 2013.
11
Григорьева И.Л., Комиссаров А.Б., Ланцова И.В., Липатникова О.А., Серяков С.А. Оценка текущего состояния качества воды в водохранилищах Калинина. АЭС, Промышленное и гражданское строительство , г. Москва, ПГС, № 22. 2014. С. 66–69.
12
Девяткин В.Г. Динамика фитопланктона в зоне воздействия нагретой воды Конаковской ГРЭС, Симпозиум по влиянию подогретых вод теплоэлектростанции на гидрологию и биологию водоэмульсионных систем. по гидрологии и биологии водоемов. Борок, 1971. С. 14–15.
Google Scholar
13
Егоров Ю.А., Леонов С.В., Погребняк В.Н. Анализ гидрологических процессов и состояния экосистем водоемов-охладителей в обосновании экологической безопасности АЭС // Экология регионов атомных станций . . 2, 1994, стр. 106–140.
14
Комиссаров А.Б. , Корнева Л.Г. Характеристика фитопланктона реки Тверца (Иваньковское водохранилище, Россия ).2015. 25, нет. 2. С. 174–184
15
Корнева Л.Г., Планктонная водорослевая флора водоемов бассейна Волги, Ботан. Журн. , 2008, вып. 93, т. 11. С. 1673–1690
Google Scholar
16
Корнева Л.Г. Планктонная водорослевая флора маломинерализованных озер бассейна Верхней Волги // Ботан. Журн. Журн. , 2009 г., вып. 94, т. 4. С. 1–11.
Google Scholar
17
Кошелева, С.И., Формирование гидрохимического режима, Гидробиология водоемов-охладителей тепловых и атомных электростанций Украины, , Киев: Наук. Думка, 1991. С. 24–48.
Google Scholar
18
Ларцина Л.Е. Влияние сбросных вод ТЭС и АЭС на биологический и химический режимы водохранилищ-охладителей Влияние сбросных вод ТЭС и АЭС на биологический и химический режим водохранилищ: Ленинград., Воронкова Е.М., .отд. изд. Энергия, 1974.
19
Леонов С.В., Чионов В.Г., Шилькрот Г.С., Ясинский С.В. Формирование качества воды в водоеме-охладителе. 27, нет. 4. С. 432–439.
Google Scholar
20
Лихачева Н.Е. Фитопланктон водоёмов-охладителей Куркской и Смоленской АЭС, канд. Sci. (Биол.) Диссертация, Москва, с. 26.
21
Митрофанова, Е.Ю., Фитопланктон озер разной минерализации: на примере системы р. Касмала, Алтайский край, Вестн. Алтай. Гос. Аграр. Универ ., 2010. 6, т. 68. С. 67–72.
Google Scholar
22
Охаптин А.Г. История и основные проблемы изучения фитопланктона рек, Ботан. Журн ., 2000, вып. 85, т. 1. С. 1–14.
Google Scholar
23
Петушкова Т.П., Дементьева С.М., Нотов А.А. Флора некоторых озер Удомельского района Тверской области, Вестн. ТвГУ, сер. Биол. Ekol. , нет. 14, 2009, с. 167–173.
24
Предварительные материалы по оценке воздействия на окружающую среду эксплуатации энергоблоков №1. 2, 3 Калининской АЭС на мощности реакторной установки 104% от номинала (Предварительные материалы для оценки воздействия на окружающую среду от эксплуатации энергоблоков №№ 2).2, 3, Калининская АЭС при мощности реактора 104% от номинальной. Удомля, 2013.
25
Старцева Н.А., Охапкин А.Г., Воденеева Е.Л., Рябова А.А. Таксономическая и эколого-географическая структура фитопланктона в России. некоторые правобережные реки Нижнего Новгорода, Вестн. Нижегород. Ун-т .2012. 3, т. 2. С. 177–182.
Google Scholar
26
Столбунов А.К. Влияние подогретой воды ТЭС на производственные процессы и микрофлору в водоемах-охладителях в разных зонах СССР, Водн.Ресур. , 1985, нет. 2. С. 89–101.
27
Сафонова Т.А. и Ермолаев В.И., Водоросли водоемов системы озера Чаны , Новосибирск: Наука, 1983.
28
Трасс, Х.Х., Геоботаника. История и современные тенденции развития . Л .: Наука, 1976.
. Google Scholar
29
Фомин, Г.С., Контроль химической, бактериальной, и радиационной безопасности по международным стандартам. Энциклопедический справочник (Контроль химической, бактериальной и радиационной безопасности по международным стандартам. Энциклопедический справочник), Москва: Протектор, 1995.
30
Бешта, Р.Л., Билби, Р.Э., Браун, Г.В., Холтби, Л.Б. и Хофстра, Т.Д. Температура ручья и водная среда обитания: рыболовство и взаимодействие с лесным хозяйством, Управление речкой: взаимодействие между лесным и рыбным хозяйством , Вашингтонский университет, Институт лесных ресурсов, Сиэтл, США.1987. с. 191–232.
Google Scholar
31
Падисак Дж., Шеффлер В., Каспрзак П., Кошель Р. и Криениц Л. Межгодовая изменчивость состава фитопланктона озера Стехлин. Годовой отчет 2003, Статья в Архиве гидробиологии. IGB , 2003, стр. 105–116.
32
Pielou E.C., Формула Шеннона как мера видового разнообразия: ее использование и неправильное использование, Amer. Natur. , 1966, т.100. С. 463–465.
Артикул Google Scholar
33
Загрязнение водных экосистем II: углеводороды, синтетические органические вещества, радионуклиды, тяжелые металлы, кислоты и тепловое загрязнение , Джин Э. Ликенс, ред., Энциклопедия внутренних вод , Academic Press. 2009.
34
Сладечек В., Система качества воды с биологической точки зрения, Arch. Hydrobiol.Эргеб. Лимнол ., 1973, № 2, с. 2.
35
Шеннон, К. Б. и Уивер, В., Математическая теория коммуникации , Урбана (Иллинойс): Univ. of Illinois Press, 1963.
Google Scholar
36
Соренсен Т., Метод установления групп равной амплитуды в социологии растений на основе сходства видового состава, Kongelige Danske Videnskabernes Selskab. Биол. крифтер. Bd. В ., Вып.4. 1948. С. 1–34.
37
Уолтер К. Доддс, Мэтт Р. Уайлз, Экология пресной воды , 2-е изд., Academic Press. 2010.
Google Scholar

40-й Международный симпозиум по интенсивной терапии и неотложной медицине

¹ Больница Peerless и исследовательский центр Б.К. Роя, клинический директор отделения интенсивной терапии, Калькутта, Индия; ² Peerless Hospital и исследовательский центр B.K.Roy, аспирант по внутренним болезням DNB, Калькутта, Индия; ³ Peerless Hospital и Б.Исследовательский центр К. Роя, Консультант отделения интенсивной терапии, Калькутта, Индия
Введение:
Кустарный тиф вызывается Orientia tsutsugamushi [1,2,3,4,5]. Его поражает укус личиночной стадии тромбокулидного клеща или птенца [1]. Клинические признаки могут включать лихорадку, головную боль, миалгию, лимфаденопатию, струп, кожную сыпь. Он также может вызывать пневмонию, почечную недостаточность, шок, менингоэнцефалит, полиорганную недостаточность [1,2]. Наше исследование направлено на всестороннее обсуждение распространенности дисфункции органов, охватывающей всю популяцию пациентов с выявленной инфекцией сыпного тифа.В восточной Индии отсутствуют данные о заболеваемости и факторах риска развития синдрома полиорганной дисфункции (СПОН) при кустарниковом сыпном тифе.
Методы:
В этом ретроспективном исследовании мы изучили частоту поражения различных органов и факторы риска, связанные с развитием СПОН при сыпном тифе. Мы собрали данные с декабря 2016 года по ноябрь 2019 года в больнице высокоспециализированной медицинской помощи в Калькутте. Мы включили всех пациентов с лихорадкой, положительными антителами IgM к скрабовому сыпному тифу, возрастом более 14 лет.Шкала SOFA использовалась при оценке пациентов с СПОН. Критерии исключения включают пациентов, у которых есть коинфекция с сыпным тифом.
Результаты:
В когорте (n = 114) пациенты с синдромом полиорганной дисфункции наблюдались у 27 пациентов (23,68%), средний возраст в группе пациентов с СПОН составил 50,0 +/- 14,96 года (среднее + / -SD). В группе пациентов с СПОН продолжительность лихорадки в днях составляла 11 +/- 3,58 дней (среднее +/- SD), интервал от лечения до снижения температуры в днях составлял 5 дней.11 +/- 2,39 дней (среднее +/- стандартное отклонение). Среди пациентов с СПОН гематологические поражения наблюдались у 7 пациентов (25,92%), поражения печени наблюдались у 19 пациентов (70,37%), поражения почек наблюдались у 17 пациентов (62,96%), неврологические нарушения наблюдались у 24 пациентов (88 %), респираторное поражение наблюдалось у 14 пациентов (51,85%), сердечно-сосудистые заболевания наблюдались у 8 пациентов (29,63%), переключение в ОИТ потребовалось у 20 пациентов (74,07%), механическая интубация потребовалась у 14 пациентов (51,85%) пациенты с синдромом полиорганной дисфункции.Госпитальная летальность у пациентов с СПОН составила 3 пациента (11,11%). Смертности у пациентов без СПОН не наблюдалось. Другие параметры оценивались среди пациентов с СПОН. К ним относятся струп у 1 пациента (3,7%), судороги у 7 пациентов (25,93%), гепатосленомегалия у 26 пациентов (96,3%), лейкопения у 3 пациентов (11,11%), лейкоцитоз у 13 пациентов (48,14%), тромнбоцитопения у 7 человек. пациентов (25,92%), снижение гемоглобина у 22 пациентов (81,48%), трансаминит у 19 пациентов (70,37%). Факторами риска, связанными с развитием СПОН, являются количество тромбоцитов, билирубин, трансаминит, шкала комы Глазго, временной интервал от лечения до снижения температуры тела, гемоглобин, общее количество лейкоцитов и продолжительность лихорадки.
Выводы:
Кустовой сыпной тиф является важной причиной острых лихорадочных заболеваний в этой части страны и часто связан с органной дисфункцией. Однако общая смертность невысока, что аналогично другим исследованиям, проведенным ранее [2].
No related posts.

Контрольные работы 4 класс кузовлев: Контрольно-измерительные материалы 4 класс по УМК Кузовлев

Входная контрольная работа «Английский язык. Кузовлев В.П. 4 класс»

ГДЗ Английский язык 2-4 класс Кузовлев, Лапа, Перегудова

Содержимое данного пособия.

Реальна ли его помощь.

Похожие ГДЗ Английский язык 2-4 класс

Название

Условие

Решение

Контрольная работа 4 класс Кузовлев В.П

ГДЗ по Английскому языку 2‐4 класс контрольные задания Кузовлев

Чем полез сборник с ГДЗ по английскому языку к контрольным заданиям для 2-4 класса Кузовлева

Контрольная работа 4 класс 1 четверть (УМК English 4 Кузовлев В.П,) | Тест по иностранному языку (4 класс) по теме:

I. Listening

Итоговая контрольная работа по английскому языку. 4 класс. УМК Кузовлев | Методическая разработка по иностранному языку (4 класс):

ГДЗ по Английскому языку за 2‐4 класс Контрольные задания Кузовлев В.П., Лапа Н.М.

О структуре решебника по английскому языку 2-4 класс контрольные задания Кузовлев

Раздел 4: Меры лазерного контроля

Максимально допустимое воздействие (ПДВ)

Оптическая плотность (OD) (вверху)

Зона нормальной опасности (NHZ) (вверху)

Меры контроля по классификации лазеров (вверху)

Класс 1 (верхний)

Класс 2 (верхний)

Класс 3а (верх)

Класс 3b (верх)

Класс 4 (верх)

Предупреждающие знаки и этикетки (вверху)

Защитное снаряжение (верх)

Защитные очки (верх)

Процесс выбора средств защиты глаз от лазера (вверху)

Другое защитное оборудование (вверху)

Специальные элементы управления для ультрафиолетовых и инфракрасных лазеров (вверху)

Инфракрасный

УФ

Меры Контроля по Лазерной Классификации | Здоровье и безопасность окружающей среды

Класс 1

Класс 2

Класс 3a (3R)

Класс 3b

Класс 4

Английский рабский ноутбук.Рабочая тетрадь на тебя

Такая тонкая, но такая содержательная тетрадь

Строгое соответствие учебной программе

Сначала ты работаешь на тетради, потом она у тебя работает.

Что дает ноутбук

7 класс

Учебник английского языка для 7 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.

8 класс

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy english 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский 8 класс. НОВОЕ ТЫСЯЧЕЛЕТИЕ АНГЛИЙСКИЙ. Дотанк Н.Н.

Учебник английского языка для 8 классов.Студенческая книга., Кузовлев В.П.

Англичане, стокеры 8 класса

9 сорт.

Английский язык. Happy English 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. Happy English 2. Книга для чтения, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 1, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 2. Рабочая тетрадь 2, 7-9 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Учебник английского языка для 9 классов. Книга студента., В. Кузовлев

10 класс

11 класс

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 1, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 2, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Английский язык. HAPPY English 3. Рабочая тетрадь 3, 10-11 класс, TB Clement, J.A. Шеннон.

Рабочие тетради

PROFIdrive Application Class 4 — PROFINET University

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Дополнительная информация

Политика безопасности Интернета

Влияние теплового загрязнения на экологические условия водохранилищ

40-й Международный симпозиум по интенсивной терапии и неотложной медицине

Добавить комментарий Отменить ответ