Контрольные диктанты во 2 классе: Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Содержание

Итоговый диктант за 2 класс по Русскому Языку

Итоговые диктанты по русскому языку за 2 класса — с грамматическими заданиями. Диктанты по итогам пройденных за год материалов.

Итоговый диктант «За малиной»

Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Рядом бежит собака Ласточка. Вот кусты малины. На кустах висят душистые ягоды. Маленькая Оленька любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несёт плетёную корзину. Сильная жара спала. Надвинулась большая тёмная туча. Пошёл дождь. Ребята быстро бегут к дому. Объём слов: 49

Итоговый диктант «Пруд ожил»

Теплые лучи солнца согрели пруд. Тихо качались камыши. Выплыла утка с утятами. Жаба прыгнула на лист кувшинки, как на плот. В кустах спрятался уж. Пруд ожил. На лугу у пруда растут пестрые цветы. Мы любим играть у пруда. Объём слов: 38

Итоговый диктант «В роще»

Вот березовая роща. На траве играют золотые лучи солнца. Дует теплый ветерок. Под березами спрятался подберезовик. Ножка тоненькая, шляпка широкая. У ручья шумят редкие осинки. Под осинками – подосиновики. Веселые ребята в белых майках и красных беретах. На лесных полянах звучат птичьи голоса. Как хорошо летом в роще. Объём слов: 47

Итоговый диктант «Наш огород»

От тёплых лучей ожила земля. Вот и первая травка. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все работали дружно. Им помогал маленький Антон. Он носил в ведёрке воду. Объём слов: 40

Итоговый диктант «Друзья птиц»

Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы. Вот летит грачиха.

Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики ушли. Зачем пугать птицу? Объём слов: 39

Итоговый диктант «Дружная весна»

Пришла весна. Светит яркое солнышко. Рыхлый снег остался в тени леса. На лесных озёрах треснул лёд. Мутная вода затопила низкие места. По дорогам журчат шумные ручьи. Кругом лужи. Весело кричат воробьи. Летят домой птицы. Все рады весне. Объём слов: 40

Итоговый диктант «Весна»

Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. На реке слышен хор лягушек. К воде ползет уж. Объём слов: 42

Итоговый диктант «Каникулы»

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал. Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Астрахань. Объём слов: 41

Итоговый диктант «На дворе»

Проснулось солнышко. Льет оно теплые лучи на лес и речку. За окном кричат птицы. У крыльца стоят гуси и куры. Они ждут Аллу. Она выносит им корм. Вот девочка бежит на пруд. За ней спешит гусь Гошка. Он опускает в ведро шею. Бежит струйками вода. Гусь хлопает крыльями. Объём слов: 48

Итоговый диктант «Весной»

Ушла суровая зима. Наступила теплая весна. Весь день светит яркое солнышко. С крыш падает частая капель. На березе надулись душистые почки. Слышны громкие голоса птиц. У крыльца журчат звонкие ручейки. Ребята пускают кораблики. Они быстро мчат по мутной воде. Рядом весело бежит собака Шарик. Объём слов: 44

Итоговый диктант «Дождь»

Красив наш лес! В лесу много грибов и ягод. В лесном озере цвели лилии. Однажды мы собирали в лесу землянику. Вдруг подул ветер. Зашумели деревья. Хлынул сильный дождь. Густая ель укрыла нас от дождя.

Скоро дождь утих. Заблестели на траве дождинки. Объём слов: 42

Итоговый диктант «Май»

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. Объём слов: 46

2 класс | Диктанты.ру

Краткое содержание:
Где прячут икру рыбы? Морской конёк и морская игла носят свою икру в сумке на животе. Рыбки горчаки кладут икру в ракушку. Ещё одна рыбка ухитрилась спрятать…

Краткое содержание:
Сороку называют белобокой. У неё по бокам пёрышки белые. А вот голова, крылья и хвост чёрные. Этим она похожа на ворону. Очень красив у сороки хвост…

Краткое содержание:
Много грибов в лесу. Под берёзами и осинами свои грибы. Они называются подберёзовики и подосиновики. Но подберёзовик может расти и далеко от берёзки…

Краткое содержание:
Затянул водную гладь прудов ковёр ряски. Народ зовёт её лягушачьей дерюжкой. Её заросли похожи на плавающую крупу. Ряска хорошо очищает воду. Гуси и утки охотно едят ряску…

Краткое содержание:
Хвоинки у лиственницы мягкие и опадают каждую осень. Как листва у других деревьев. Но древесина у неё тяжёлая. Дерево может утонуть в воде…

Краткое содержание:
В конце весны прилетают к нам стрижи. С визгом летают они над полями и городами. На лету они едят, пьют и даже спят. У стрижей широкий рот…

Краткое содержание:
Птенцы вывелись и просят есть. Они смотрят на мир жёлтыми глазами. Но ничего вокруг не замечают. Они ищут красное пятно. Оно есть на клюве взрослой чайки…

Краткое содержание:
Чайки кормят птенцов на берегу. Но потом чайки кочуют над морями. Чаще птицы едят дары моря. Они ищут живность на морских отмелях…

Краткое содержание:
Малыши оленей одеты в пятнистую шубку. Первые семь дней они лежат затаившись. Детёныши малы и слабы. Но через месяц они уже начинают щипать травку…

Краткое содержание:
Бизон похож на зубра. Раньше их было очень много. Но бизонов часто убивали. Животные живут небольшими стадами. Бизоны издавна кормили и одевали людей…

Диктанты для 2 класса по русскому языку с грамматическим заданием

Во 2 классе на уроках русского языка ребята изучают очень важные орфограммы:

Время от времени учитель проводит обучающие и контрольные диктанты. Их цель проверить навыки усвоения пройденного материала.

Учащиеся учатся находить в словах изученные орфограммы на слух, применять правила правописания, проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки. После каждого диктанта детям необходимо выполнить различные грамматические задания. За их выполнение ставится отдельная оценка.

Нормы оценок в начальной школе за диктант

  • «5» – ставится, если нет ошибок и исправлений; работа написана аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии.
  • «4» – ставится, если не более двух орфографических ошибок; работа выполнена чисто, но есть небольшие отклонения от каллиграфических норм.
  • «3» – ставится, если допущено 3 – 5 ошибок, работа написана небрежно.
  • «2» – ставится, если допущено более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо.

Ошибкой в диктанте следует считать:

  • нарушение правил орфографии при написании слов;
  • пропуск и искажение букв в словах;
  • замену слов;
  • отсутствие знаков препинания в пределах программы данного класса;
  • неправильное написание слов, которые не проверяются правилом (списки таких слов даны в программе каждого класса).

За ошибку не считаются:

  • ошибки на те разделы орфографии и пунктуации, которые ни в данном классе, ни в предшествующих классах не изучались;
  • пропуск точки в конце предложения, если первое слово следующего предложения написано с заглавной буквы;
  • единичный случай замены одного слова без искажения смысла.

За одну ошибку в диктанте считаются:

  • два исправления;
  • две пунктуационные ошибки;
  • повторение ошибок в одном и том же слове, например, в слове «ножи» дважды написано в конце «ы». Если же подобная ошибка встречается в другом слове, она считается за ошибку.

Негрубыми ошибками считаются следующие:

  • повторение одной и той же буквы в слове;
  • недописанное слово;
  • перенос слова, одна часть которого написана на одной строке, а вторая опущена;
  • дважды записанное одно и то же слово в предложении.

Грамматическое задание:

  • «5» – ставится за безошибочное выполнение всех заданий, когда ученик обнаруживает осознанное усвоение определений, правил и умение самостоятельно применять знания при выполнении работы;
  • «4» — ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение правил, умеет применять свои знания в ходе разбора слов и предложений и правильно выполнил не менее 3/4 заданий;
  • «3» – ставится, если ученик обнаруживает усвоение определённой части из изученного материала, в работе правильно выполнил не менее половины заданий;
  • «2» – ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материала, не справляется с большинством грамматических заданий.

Список словарных слов для 2 класса (программа Школа России)

Здравствуй(те), прощай, сентябрь, родина, скоро, быстро, ветер, ветерок, рисунок, рисовать, подлежащее, сказуемое, берёза, лопата, ягода, дорога, синонимы, осина, антонимы, до свидания, сахар, извини(те), капуста, жёлтый, посуда, октябрь, алфавит, ноябрь, одежда, снегирь, лягушка, земляника, малины, молоток, мороз, урожай, суббота, декабрь, мебель, коньки, тарелка, товарищ, щавель, метель, морковь, народ, вдруг, завод, сапог, обезьяна, месяц, январь, февраль, картина, отец, фамилия, Россия, город, улица, топор, обед, магазин, облако, метро, платок, потому что, так как, апрель, шёл.

Диктанты с грамматическим заданием для 2 класса

Диктант №1

Кот и собака

У Маши дома живет кот. Девочка назвала его Пушистиком. Во дворе живет собака Чупка. Пушистик любит играть с собакой. Он хватает Чупку за хвост и уши. А Чупка рычит.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложении поставь ударение в словах.
  2. В третьем предложении подчеркни главные члены предложения.

Диктант №2

В лесу

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ёжики.

Грамматически задания:

  1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.
  2. Запишите, сколько букв и звуков в слове ёжики.

Диктант №3

На даче

Хорошо летом. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложение подчеркните слово, в котором звуков больше, чем букв.
  2. Выпишите три слова с сочетаниями ча-ща, чу-щу.

Диктант №4

Ненастье

Поздняя осень. Резкий ветер сорвал с деревьев последние листья. Целый день льёт холодный дождь. Только воронье карканье слышно во дворе. Скоро наступит пора морозов.

Грамматическое задание:

  1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.
  2. Выпиши по два слова с парной согласной и безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант №5

Осень  пришла

Трава  пожелтела  и  пропала. Птицы  тронулись  на  юг. Их  гонят  туда  голод  и  холод. Все  небо  в  тучах. Часто  идут  дожди.  Дует  злой  ветер. Люди  надели  теплые  пальто. С  огородов  и  полей  убрали  последние  овощи. Скучная  картина!

Грамматическое задание:

  1. Во втором предложении выдели основу.
  2. Выпиши  два слова с парной согласной на конце слова и подбери проверочные слова.

Диктант №6

Оляпка

Ночью был мороз. На льду реки весело пела птичка. Вот она прыгнула в прорубь и там стала искать пищу. Это оляпка. Перья ее покрыты жиром. Вскоре птичка выскочила на лед и запела.

Грамматическое задание:

  1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.
  2. Выпиши  два слова с парной согласной на конце слова и подбери проверочные слова.

Диктант №7

Родина моя

Пришла золотая осень. Деревья оделись в яркий наряд. Берёзки и тополя пожелтели. На осинках красные листочки. Они чуть шелестят от слабого ветерка. Красиво и грустно.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложении выдели основу.
  2. Выпиши слова, которые нельзя переносить.

Диктант №8

Ежи

Катился по дорожке колючий шарик. А за ним маленькие серые комочки. Это семья ежей. Вдруг ёжик зафыркал. Он поймал ящерицу. Ежата подбежали. Но добыча ускользнула.

Грамматические задания:

  1. Выпиши из текста 2 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  2. Сделай звуко-буквенный разбор слова еж.

Диктант №9

В лесу

Зима. Мороз. На деревьях иней. Лёд сковал речку. Снег укрыл дорожки в лесу. Вдруг подул ветер. Хлопья снега упали с берёз. Пролетела синичка. Каркнул ворон. По тропе пробежал заяц. Лисий след ведёт в чащу. Под елью сугроб. Там спит медведь.

Грамматические задания:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парной согласной и подбери проверочные слова.
  2. Подчеркни в тексте словарные слова.

Диктант №10

Мороз не страшен

Стояли последние дни осени. Лес скинул листву. Тихо подкрался мороз. Тонкий лед лег у берега пруда. Стайка рыб спряталась на дно. Там им мороз не страшен. Все ждут снежную зиму.

Грамматические задания:

  1. Выпиши из текста 3 слова с парной согласной и подбери проверочные слова.
  2. В первом и пятом предложениях подчеркни основу.

Диктант №11

Зимой в лесу

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

Грамматические задания

  1. Спиши первое предложение, разделив слова для переноса.
  2. Напиши однокоренные слова к слову зима. Выдели корень.

Диктант №12

Зима

Зима началась легкими морозцами. Принарядила она деревца и кусты в белые шубки. На каждый сугроб надела шапку. Под снег на ночь спрятала рябчика. А медведь уже с осени залез в берлогу.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни основу в первом предложении. Подпиши части речи.
  2. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными, напиши проверочные слова.

Диктант №13

Друзья

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Грамматические задания

  1. Подчеркни имена собственные.
  2. В четвертом предложении подчеркни главные члены.

Диктант №14

Зимой

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки. Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил ледяной домик. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни основу в первом предложении.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант №15

Красота

Весь день идёт снег. Все деревья и скамейки в городском парке занесло пушистыми хлопьями. Илья и Юля встали на лыжи. Что за причудливый зверёк? Похож на белого медвежонка! А вот на ветке сосны застыла белочка. Ласковое солнце посеребрило снежинки. Удивительная красота!

Грамматические задания:

  1. Подчеркни основу в первом предложении.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант №16

Зяблик

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. И на реке не растаял лед. На еловой ветке сидит маленький зяблик. Он чудесно поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это голосистое эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Грамматические задания:

  1. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  2. В 4-м предложении подчеркни главные члены предложения, обозначь части речи.
  3. Сделай звуко-буквенный анализ слова снег.

Диктант №17

Скоро зима

После медного звона осени наступает пора ожидания холодов. Падают в лужицу капли с рябины. По веткам снуют дрозды. Скоро всё забелеет. Россыпью гвоздей лежат в воде колючки от ёлок. Берёзка сбросила листья. Только кукушкин лён бодро зеленеет в березняке.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни основу во втором предложении, обозначь части речи.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант №18

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Грамматические задания:

  1. В первом предложении раздели слова на слоги и поставь ударение.
  2. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант №19

Гроза

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

Грамматические задания:

  1. В первом предложении подчеркни главные члены предложения, обозначь части речи.
  2. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными, напиши проверочные слова.

Диктант № 20

Весной

Весной в лесу хорошо пахли ёлки и сосенки. От душистого аромата голова кружилась. Беленькие подснежники на лесных полянках своими листочками раздвигали сухую травку. Стволы берёзок наливались соком. На деревьях набухали клейкие почки. Наступил час пробуждения жизни в природе.

Грамматические задания:

  1. Выпиши из текста 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  2. Сделай звуко-буквенный разбор слова ель.
  3. Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.

Диктант № 21

Весна

Пригревает мартовское солнышко. Наступили тёплые деньки. Сосульки плачут на крышах домов. Снег сделался грязным. Забулькали по дорогам весёлые ручьи. У крыльца стоят большие лужи. Весь день трещат шумные воробьи.

Грамматические задания:

  1. В каждом предложении выдели основу.
  2. Над именами существительными напиши число (ед.ч. или мн.ч.)
  3. Выпиши слова с разделительным мягким знаком.
  4. Дополнительно. Сделай звуко-буквенный разбор слова день. 

Диктант № 22

Дружная весна

Пришла дружная весна. Светит тёплое солнышко. Рыхлый снег остался только в тени леса. На лесных озёрах треснул лёд. Мутная вода затопила низины. Журчат шумные ручьи. На берёзах надулись маленькие почки. Они пахнут душистой смолой. Кричат весёлые воробьи.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.
  2. В каждом предложении выдели основу.
  3. Выпиши по два слова с парной согласной и безударной гласной в корне слова. Напиши проверочные слова.

Диктант № 23

Весна

Светит солнышко. Тают снега. Плачут сосульки. На реке треснул лёд. Над водой кружат быстрые чайки. Проснулся медведь. К реке вышли лось и лосёнок. Звонко стучит дятел. Присел на пенёк заяц. Звери и птички рады теплу и весне.

Грамматические задания:

  1. В пятом предложении выдели основу и подпиши части речи.
  2. Выпиши 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.

Диктант № 24

Весна

От тёплых лучей солнышка ожила земля. Вот и первая травка. Тонкие веточки деревьев тянутся к свету. У дома наш огород. На огороде Ольга и Дарья посадили лук и укроп. Эта грядка для салата и репы. Все дружно работают.

Грамматические задания:

  1. В первом предложении подчеркни главные члены предложения, обозначь части речи.
  2. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными, напиши проверочные слова.
  3. Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.

Диктант № 25

Весной

С далекого юга прилетели грачи и скворцы. От весеннего солнышка проснулись пчёлы в ульях и весело зажужжали. Поля и луга стоят голые, цветов нет. Быстрые ручьи понесли мутную воду к маленькой речке. У реки старый плот и надувная лодка. Вода чуть не утащила их. Мы закрепили их кольями.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни слова с разделительным мягким знаком.
  2. Выпиши 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  3. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными, напиши проверочные слова.
  4. Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.

Диктант № 26

В лесу летом

Хорошо в лесу в полдень! Красноватые сосны развесили свои иглистые вершины. Зелёные ёлочки выгибают колючие ветви. Красуется белая берёзка с душистыми листочками. Дрожит серая осинка. Коренастый дуб раскинул свои вырезные листья.

Грамматические задания:

  1. Во втором предложении выдели основу.
  2. Выпиши 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  3. Выпиши из текста 3 слова с парными согласными, напиши проверочные слова.
  4. Подчеркни в тексте волнистой линией имена прилагательные.

Диктант № 27

Утро

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в яркий цвет. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

Грамматические задания:

  1. В первом предложении выдели основу и подпиши части речи.
  2. Выпиши 3 слова с безударной гласной в корне слова и подбери проверочные слова.
  3. Подбери 3 однокоренных слова в слову цвет. Выдели корень.
  4. Подчеркни предлоги.

Диктант № 28

Кривая указка

Учительница Нина Васильевна попросила учеников сделать указку. На другой день ребята принесли их. Указки были красивые и ровные. Указки сделали родители. Только одна среди них была кривая. Вася сделал ее сам. Учительница стала работать его указкой.

Грамматические задания:

  1. Сделай звуко-буквенный разбор слова указка.
  2. Выпиши из текста словарные слова.
  3. Подбери 3 однокоренных слова в слову школа. Выдели корень.

Диктант № 29

У моря

Дом дяди Андрея стоит у моря. Летом я там жил. Утром меня будил шум волн. Днём я любил наблюдать за их игрой. Красивы были их белые гребни. Сильные волны разбивались о скалы. Летели брызги воды.

Грамматические задания:

  1. В предпоследнем предложении выдели основу и подпиши части речи.
  2. Сделай звуко-буквенный разбор слова белые.
  3. Подбери 3 однокоренных слова в слову море. Выдели корень.

Диктант № 30

Друзья

Юра Щукин и Алёша Морозов — большие друзья. Они живут в селе Ильинки. Кругом раскинулись широкие поля. Под горой течёт речушка Клязьма. Летом ребята работали в поле. Они ходили на прополку свёклы. Потом бежали в ближний лесок. Там много грибов и ягод. Мальчики знают грибные места.

Грамматические задания:

  1. Подчеркни большую букву в именах собственных.
  2. Выпиши из текста однокоренные слова.
  3. Раздели слова для переноса: большие, мальчики.
  4. Подчеркни предлоги.
  5. Сделай звуко-буквенный разбор слова ягод.

Заходите в

Книжную лавку  за полезными книгами!

 

С уважением, Ольга Наумова

Благодарю, что поделились статьей в социальных сетях!

 

Диктанты 2 класс по русскому.

Школа России

Работа учёных

Далеко в степи стоит дом. Живут в нём геологи и учёные. Геологи ищут нефть и уголь. Учёные занимаются изучением жизни степных животных. Интересная у них работа! (26 слов)

Слова для справок: геологи, учёные.

Предложения интернет-магазинов

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два одушевлённых и два неодушев­лённых имени существительных.
  2. Подчеркните в словах первого предложения орфограм­мы.

 

У бабушки

Мою бабушку зовут Зоя Васильевна. Она живёт в городе Смоленске на улице Садовой. Мы любим бывать в кукольном театре имени Дмитрия Светильникова. Здесь проходят очень интересные и красочные спектакли. (29 слов)

Слова для справок: (в) театре, имени, спектакли.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из первого и последнего предложений слова, в которых звуков больше, чем букв.
  2. Вспомните и напишите два мужских и два женских имени.

 

Спокойной ночи!

Догорает летний закат. Вечер укрывает село синим одея­лом. В курятнике дремлют куры. В будке спит Трезор. В тёп­лой постельке засыпает маленькая Катя. Мама поёт дочке ко­лыбельную песню.

Всем пора спать! (30 слов)

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два однокоренных имени сущест­вительных. Обозначьте корень.
  2. Подчеркните во втором и четвёртом предложениях име­на существительные.

 

Дупло

Мальчики Костя и Яша пришли в лес. На старой ели они увидели небольшое дупло. Костя запустил в него руку. Там орехи. Это запасы озорной белочки. Ребята будут оберегать беличий домик. (30 слов)

Слова для справок: это, озорной, оберегать.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните в тексте имена собственные.
  2. Найдите в тексте однокоренные слова. Выделите корень.
  3. Подчеркните грамматическую основу в третьем предло­жении.

 

В лесу

В лесу тишина. Только в ветвях деревьев попискивают птицы. Редко по сухому дереву пробарабанит дятел. Иногда над верхушками сосен и елей пронесутся стайки синиц. Да запоёт свою песню иволга. (30 слов)

Слова для справок: только, иногда.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста три одушевлённых и три неоду­шевлённых имени существительных.
  2. Выполните звуко-буквенный разбор слова ель.
  3. Докажите написание выделенных слов, подобрав прове­рочные.

 

Вечер

Солнце скрылось за дальним ельником. На тёмном небе показались маленькие звёздочки. Мягкой тишиной землю укрыл летний вечер. Пора спать! Завтра надо встать порань­ше. На зорьке мы с папой пойдём удить рыбу. (31 слово)

Грамматические задания:

  1. Подчеркните во втором предложении грамматическую основу. Определите число имён существительных.
  2. Разберите по составу слова: (за) ельником, звёздочка.

 

Синичка

Зима. Холод. К нашему окну подлетела маленькая синич­ка. Маме стало жалко её. Она открыла окно и впустила птич­ку в комнату. Всю зиму жила синичка в нашей квартире. Вес­ной мы выпустили её на волю. (33 слова)

Слова для справок: всю, (в) нашей.

Грамматические задания:

  1. Разделите на слоги слова: маленькая, открыла, выпус­тили.
  2. Запишите в два столбика слова из текста: в первый — два слова, отвечающих на вопрос кто?; во второй — два слова, отвечающих на вопрос что?

 

Засуха

Лето в этом году выдалось жарким и засушливым. Дождей давно не было. Сильные ветра кружат пыль над полями и лу­гами. Земля растрескалась. Цветы и трава пожухли. Листоч­ки на деревьях поникли. Природа ждёт дождя. (33 слова)

Слово для справки: выдалось.

Грамматические задания:

  1. Найдите в тексте и подчеркните одной чертой имена су­ществительные.
  2. Выпишите из текста формы одного слова.
  3. Укажите количество букв и звуков в слове деревья.

 

Маленький концерт

На ветку берёзы села синичка. На ней жёлтая кофточка и серенький шарф. Голову украшала яркая чёрная шапочка. Птичка заливисто просвистела короткую звонкую песню и полетела дальше. Лишь иней серебристыми искрами посы­пался с берёзовой ветки. (34 слова)

Слова для справок: кофточка, лишь.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два одушевлённых и два неодушев­лённых имени существительных.
  2. Выпишите из текста два слова с непроверяемым без­ударным гласным.

 

Поздняя осень

Поздняя осень на дворе. Морозец прихватил лужицы и комочки грязи. Ледок хрустит под ногами. Первый снег ло­жится сухой и пушистый. Он покрыл деревья, кусты и крыши домов. Ветки деревьев повисли под тяжестью снежного по­крывала. (34 слова)

Слово для справки: ложится.

Постановку запятой проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста однокоренные слова, выделите в них корень.
  2. Подчеркните во втором предложении имена существи­тельные.

 

Берёзы

За деревней большое поле ржи. По краю поля вьётся про­сёлочная дорога. Вдоль дороги выстроились в ряд белостволь­ные берёзы. От деревьев тянутся длинные тени. В берёзовой посадке слышны голоса птиц. А в траве прячутся красивые подберёзовики. (35 слов)

Слово для справки: вдоль.

Грамматические задания:

  1. Разберите по составу выделенные слова.
  2. Выпишите однокоренные слова. Укажите часть речи этих слов.

 

Тропинка

Узкая тропинка вела нас вдоль прибрежного склона. Она извивалась в тени вековых деревьев. Водная гладь мелькала между зарослями. В ветвях деревьев щебетали птицы. От их звенящего пения дрожал воздух. Тропинка привела нас к ши­рокой дороге. (35 слов)

Слова для справок: вдоль, (от) их, прибрежного.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста три имени существительных с предлогами.
  2. Выпишите два слова с парным согласным в корне. За­пишите проверочные слова.
  3. Подчеркните грамматическую основу в шестом предло­жении.

 

Кругом весна!

Весна. Всё чаще в окошко заглядывает ласковое солнце. Рады его тёплым лучам все растения в доме. У бегонии и фи­куса появилось много молодых листочков. Зацвели фиалки и бальзамин.

Весна на улице, весна и в квартире. (35 слов)

Постановку запятой проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два имени существительных в фор­ме единственного и два в форме множественного числа.
  2. Выпишите из первого предложения имя существитель­ное. Подберите проверочное слово. Напишите ещё два-три имени существительных на данную орфограмму.

 

Приход весны

Всё ярче и теплее солнечные лучи. На крыше тает снег. Плачут хрустальные сосульки. Их прозрачные слезинки часто стучат по ступенькам крыльца. Прощается снег и лёд с силь­ными морозами. Приходит пора зелёной травки да птичьих песен. (35 слов)

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста три имени существительных, в ко­торых количество букв и звуков не совпадает.
  2. Выпишите из пятого предложения два имени существи­тельных в форме единственного числа. Подберите к ним про­верочные слова. Обозначьте орфограмму.

 

Щука

Зубастая щука живёт в реках и озёрах. Хищница свою до­бычу подстерегает в густых водорослях. Ужином для щуки могут служить караси, ерши, окуни или лягушки. Иногда эта сильная рыба может схватить утёнка или даже переплываю­щую реку белку. (36 слов)

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

1. Выпишите из текста два одушевлённых и два неодушев­лённых имени существительных.

2. Подчеркните грамматическую основу во втором пред­ложении. Укажите число имён существительных.

 

Дождь

Лето. Ярко светит солнце. Вдруг пошёл дождь.

Ребятишки выбежали из дома на улицу. Весело шлёпали они по мокрой траве и лужам босыми ногами. Ловили руками капли дождя. Вода стекала до самых плеч. Всюду видны фон­таны брызг. (36 слов)

Слова для справок: (до) плеч, всюду.

Грамматические задания:

  1. Подчеркните в четвёртом предложении одушевлённые имена существительные одной чертой, неодушевлённые — двумя чертами.
  2. Выпишите из текста три-четыре слова с безударным гласным в корне. Подберите и запишите проверочные слова.

 

Лось

Лось — житель лесов. У него бурая короткая шерсть. На ногах — белые «чулочки». Голову лесного красавца укра­шают ветвистые рога. Чуткие уши великана слышат даже слабый шорох. Летом лось лакомится травами, веточками, грибами. Зимой животное гложет кору ивы или осины. (38 слов)

Слово для справки: лакомится.

Постановку тире, кавычек, запятых проговаривает учи­тель.

Грамматические задания:

  1. Укажите число имён существительных в пятом предло­жении.
  2. Вспомните и напишите три имени существительных с мягким знаком в середине слова.

 

Живая кормушка

Зима. Тишина в городском парке. Вдруг в вышине раздал­ся тонкий нежный свист. Я поднял голову. Ветки рябины об­лепила стайка свиристелей. Хохлатые птицы клевали сладковатые ягодки и мелодично посвистывали. Щедро накормила рябина пернатых гостей. Сытым птицам теперь не страшен сильный мороз. (40 слов)

Слова для справок: свиристель, не страшен.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста три имени существительных с без­ударным гласным в корне. Подберите к ним проверочные сло­ва. Обозначьте орфограмму.
  2. Выпишите из текста два синонима к слову свиристели.

 

Соловьиная пора

В начале мая в сад прилетел соловей. Его весёлые песни звучали с восхода солнца до вечерней зорьки. В ночные часы заливистые трели певца звенели в тишине весенних садов. Соловьиная песня и аромат цветущих яблонь наполняли серд­це радостью и безмятежным счастьем. (40 слов)

Слово для справки: безмятежным.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста два имени существительных с пар­ным согласным. Подберите к ним проверочные слова. Обо­значьте орфограмму.
  2. Спишите словарные слова, расположив их в алфавитном порядке: урожай, январь, метро, фамилия, завод, платок, ка­пуста, одежда. Поставьте в словах знак ударения.

 

Весной во дворе

Прошла пора морозов и сильных метелей. С каждым днём всё раньше встаёт солнышко. Всё горячее его лучи. Большой снеговик во дворе уже растаял. Около дома зажурчали звон­кие ручейки. Малыши пускают бумажные кораблики. Весё­лой гурьбой мальчишки провожают их в дальние страны. (40 слов)

Грамматические задания:

  1. Разберите по составу имена существительные: солныш­ко, (во) дворе, ручейки, кораблики.
  2. Выпишите из текста два имени существительных в фор­ме единственного и два в форме множественного числа.

 

Встреча

Мой дед — лесник. Однажды он встретил детёныша рыси. Рысь — это хищная кошка. У рысёнка были большие глаза. Ушки украшали кисточки. На лапах крепкие когти. Широ­кие лапки позволяли ему тихо ходить по снегу. Дедушка знал, мать рысёнка близко. Дед тихонько ушёл. (40 слов)

Постановку запятой и тире проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Выпишите из текста в два столбика: два одушевлённых и два неодушевлённых имени существительных.
  2.  Разберите по составу слова: рысёнок, лапки, дед.

 

Пернатый акробат

Весной в наш сад стала часто прилетать очень красивая птичка. Спинка у неё дымчато-голубая, брюшко белое, на глазках чёрные полоски. Птица ловко передвигалась по вет­кам и стволам деревьев даже вниз головой. За это удивитель­ное умение люди назвали пернатого смельчака поползнем. (41 слово)

Слово для справки: дымчато-голубая.

Постановку запятых проговаривает учитель.

Грамматические задания:

  1. Укажите род имён существительных: мороз, лето, вой­на, север, ночь. К данным именам существительным подбери­те антонимы.
  2. Подчеркните во втором и третьем предложениях имена существительные.

Контрольные и проверочные работы по русскому языку 2 класс

1. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ по темам: « «Речь», «Гласные звуки и буквы», «Согласные звуки и буквы».

ЛЕТОМ.

Солнце сильно грело землю. День был жаркий. Ребята пошли в лес. Девочки стали рвать ягоды и петь песни. Мальчики играли в жмурки. Всем было весело.

Грамматическое задание.

  1. В первом предложении подчеркнуть буквы, которые обозначают согласные звуки.

  2. Выписать гласные буквы из второго предложения.

  3. Выписать из текста односложные слова.

2. ДИКТАНТЫ по теме «Правописание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн».

ЛАНДЫШИ.

Сережа и Полина зашли в чащу леса. Там цвели ландыши. Хороши эти чудесные цветочки! Они похожи на маленькие чашечки. Ландыши любят расти в глуши.

РЫБНАЯ ЛОВЛЯ.

Чудесный летний день. Мальчики бегут на речку. У воды шумят камыши. Волны тихо плещут у берега. Боря Чайкин закинул удочки. Попались две большие щуки. Хорошие рыбы!

Грамматическое задание.

  1. Подчеркнуть в словах гласные после шипящих.

  2. Выписать слова с сочетанием ЧК; указать количество слогов.

3. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за 1 четверть.

СЫН И ДОЧКА.

Пятый час. Идут с работы мама и папа. Юля ставит на стол чайную посуду. Леня принёс свежие булки. Все будут пить душистый чай. Хорошо!

Грамматическое задание.

  1. В третьем предложении подчеркнуть подлежащее и сказуемое.

  2. подчеркнуть сочетания ЖИ, ШИ, ЧА.

  3. Выписать слова, в которых все согласные звуки мягкие.

  4. Из пятого предложения выписать односложные слова.

4. ДИКТАНТ по темам «Правописание букв, обозначающих мягкость согласных звуков», «Раздельное написание слов и предлогов», «Знаки препинания в конце предложения».

ЗИМОЙ.

Ясный день. Малыши играют у крыльца. Девочки катят снежный ком. Они лепят зайца. Ольга и Игорь взяли лыжи. Они идут на горку. А Яша сидит дома. Он больной. Мальчик смотрит в окно.

Грамматическое задание.

  1. Во втором предложении найти и подчеркнуть главные члены предложения.

  2. В третьем предложении подчеркнуть буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.

  3. Разделить слова для переноса: крыльцо, Игорь, девочки, зайца.

5. ДИКТАНТ по теме «Правописание слов с безударными гласными».

ЗИМА В ЛЕСУ.

Зима. Мороз. С неба летят пушистые снежинки. Снег укрыл пни и кусты. Толстый лёд сковал ручей. Настали ясные деньки. Детвора идёт бегать на лыжах и на коньках. Хорошо зимой!

Грамматическое задание.

  1. Выпишите из текста 2 слова с безударными гласными, подчеркните, подберите проверочные слова.

  2. В третьем предложении подчеркните главные члены.

  3. Выпишите слова, которые нельзя переносить.

6. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ за вторую четверть.

ЗИМНИЙ ПРАЗДНИК.

Декабрь. Скоро Новый год. Ночью была вьюга. Сильный мороз. На реке лёд.

В комнату внесли большую ёлку. Ребята сами делают игрушки. Вот на лесной красавице хлопушки, бусы, бумажные цепи, кольца. Мальчики вешают звёздочки. Нарядная ёлка!

Грамматическое задание.

  1. Выпишите из текста два слова с мягким знаком. Первое слово с разделительным мягким знаком, во втором слове мягкий знак – показатель мягкости.

  2. Подчеркните главные члены в седьмом предложении.

СЛОВАРНО-ОРФОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА

Используя слова каждой строчки, составьте предложения. Дайте название рассказу.

пушистый, накрыл, деревья, снег

снегу, много, следов, видно, на

ночью, вот, проскакал, хорёк

следы, медвежьи, к, берлоге, ведут

полянке, оставлены, на, следы, заячьи

7. ДИКТАНТ по темам «Употребление заглавной буквы», «Написание слов с безударными гласными», «Правописание слов с разделительным мягким знаком».

РЫБАЛКА.

Павлик и Юра – братья. Они живут в селе Нива. Днём мальчики пошли на рыбалку. Вот и речка Клязьма. Ребята стали рыбачить. Рядом сидел кот Васька. Юра тащит окунька. Эту рыбку дали коту. Васька был рад. Павлик поймал щуку.

Грамматическое задание.

  1. Выписать из текста три слова, которые пишутся с заглавной буквы.

  2. В третьем предложении подчеркнуть главные члены.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА по темам «Предложение» и «Части речи».

  1. Исправьте ошибки.

Аня Соколова и толя Суботин ходили в лес Харашо зимой в лису! Вот слиды птиц. На уроке русского языка рибята напишут расказ.

  1. Составьте предложения. Подчеркните главные члены.

лесную, полянку, солнце, пригрело, весной

бегут, весело, по, ручьи, полям

из, медведь, выбрался, берлоги

в, звонко, поют, лесу, птицы

  1. Раздели слова в два столбика (кто?, что?).

Рак, село, ягода, ворона, Иван, дождь, поляна, лисица.

  1. Выпиши слова, обозначающие действие предметов.

Бежит, весна, белеет, беленький, вьют, улица, рисует, тает.

  1. Напиши признаки предметов.

Заяц (какой?) — ….

Лиса (какая?) – ….

Море (какое?) – ….

6. Раздели текст на предложения. Запиши.

Осень.

Дни стали короче солнце светит мало часто идёт дождь всюду сырость птицы летят в тёплые края.

В последнем предложении подчеркни подлежащее и сказуемое.

8. КОНТРОЛЬНЫЙ ДИКТАНТ (за 3 четверть) по темам «»Предлоги», «Парные согласные и безударные гласные».

РАЗЛИВ РЕКИ.

Весна идёт по стране. В лесу и на полях стало тепло. Светит яркое солнышко. Весело кричат грачи. Шумно бурлит река. Плывёт лёд. Вода вышла из берегов. Деревья стоят в воде.

Заяц сидит на пеньке. Он промок и дрожит.

Грамматическое задание.

  1. Разобрать по членам предложения шестое и седьмое предложение.

  2. Выписать слово из двух слогов с проверяемой безударной гласной.

9. ДИКТАНТ ПО ТЕМЕ «Правописание слов с безударными гласными и парными согласными».

ВЕСНА.

Настали чудные деньки. Журчат ручьи. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу и весне. За ребятами бежит собака Белка.

Грамматическое задание.

  1. В первом и в четвёртом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

  2. Выписать два слова с проверяемыми безударными гласными в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на то же правило.

  3. Выписать слово с парным согласным в корне. Перед словом написать проверочное слово. Написать ещё одно слово на то же правило.

КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ.

УТЯТА.

Гуляли забавные утята по двору. Ходили они гуськом чистые и пушистые. Искали малыши корм. Щипали утята травку.

Нашли проказники большую трубу. Залезли туда один за другим. Вышли озорники из трубы грязные. Стала утка-мать отмывать детей в речке.

— О чём текст? Озаглавь текст. Спиши.

Грамматическое задание.

  1. Подчеркни слова, которые по-разному называют утят.

  2. Найди в тексте два слова с безударной проверяемой гласной в корне слова, выпиши. Придумай на это правило ещё два слова, запиши их.

  3. Найди два слова с мягким знаком-показателем мягкости, выпиши. Подбери ещё три слова на это правило, запиши их.

  4. Выпиши первое предложение. Выдели в нём главные члены предложения. Определи части речи в этом предложении.

  5. Раздели слова для переноса: пушистые, речка, утята, корм, гуськом.

  6. Сделай звуко-буквенный анализ слова утята.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА.

Цель: проверить навыки правописания гласных после шипящих, безударных гласных, звонких и глухих согласных, разделительного мягкого знака, ь – показателя мягкости, заглавной буквы в именах собственных, раздельного написания предлогов со словами.

  1. Запиши однокоренные слова группами.

Снег, цветник, звонкий, снеговик, садик, звон, рассада, садовник, цветной, звонить, сад, цветёт, снежок, цветок, снежинка, цвет, звонок, посадить, снегурочка, звоночек.

  1. Запиши текст, вставляя в словах пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.

Пришла (… ) в..сна. На (….) р..ке растаял лёд. (…) В..да (…) зат..пила (…) б..рега.

В (…) с..сновом (…) б..ру (…) з..мля ещё покрыта снегом. Но скоро (…) заз..ленеют (…) д..ревья. На лугах (…) зап..стреют (…) цв..ты.

3. Подбери названия (имена собственные) следующим предметам и запиши.

Собака …, корова …, кот …, река …, улица …, город …, деревня ….

  1. Раздели слова в две группы: в первую – с разделительным мягким знаком, во вторую – со смягчающим мягким знаком.

Окуньки, осенью, платье, пальто, семья, вьюга, учительница, льёт, крыльцо, счастье, сильный, пальцы.

  1. Спиши текст. Вставь пропущенные буквы. устно подбери проверочные слова.

Зима началась лё..кими м..ро..цами. Принарядила она дере..ца и кусты в белые шу..ки. На каждый сугро.. надела ша..ку. Под сне.. на ночь спрятала ря..чика. А м..две..ь уже с осени зале.. в берлогу.

  1. Запиши пословицы, вставь пропущенные буквы.

Ш..ла в мешке не утаишь.

Ч..жая душа – потёмки.

Сам погибай – а т..варищ.. выруч..й.

10. КОНТРОЛЬНЫЙ ГОДОВОЙ ДИКТАНТ ЗА 2 КЛАСС.

Варианты текстов для диктанта.

ВЕСНА.

Настали чудные деньки. Журчат ручьи. У крыльца пушистая травка. В сад вернулись скворцы. Школьники идут гулять в рощу. Там птички вьют гнёзда. На лужайках много цветов. Дети рады теплу весне. За ребятами бежит собака Белка.

ВЕСНОЙ В САДУ.

Скоро зацветёт школьный сад. В ветвях деревьев будут строить свои гнёзда птицы. В гнёздах запищат маленькие птенчики. Будут птицы кормить их мошками, жирными гусеницами. Много вредных насекомых поедят наши друзья. Сад станет зелёным и красивым.

ЛЕТНИЕ КАНИКУЛЫ.

Кончился учебный год. Ребята поедут в деревню на дачу. Они будут ходить за грибами и ягодами. Анна Воробьёва едет на Волгу. Слава Ильин полетит самолётом на озеро Байкал.

Детей ждут походы, дороги, широкий простор. Осенью они приедут в родной город Москву.

Грамматическое задание.

  1. В первом предложении подчеркнуть главные члены предложения и определить части речи.

  2. Выписать два слова с проверяемой безударной гласной в корне, подобрать проверочные слова.

  3. Разделить для переноса слова: ручьи, вьют, деньки.

Контрольные диктанты за 2 класс школа 21 века :: nticadclimer

12.01.2017 11:26

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Например: для. Контрольные работы12.09 Административный контрольный диктантвходной. Петленко Л. В. Русский язык в начальной школе: Контрольные работы, тесты. Диктант с заданиями для 2 класса. Входная контрольная работа по. Содержание: Пояснительная записка. Таблицы, опорные карточки, предметные картинки.161. Контрольный диктант за полугодие 2 класс.1. Контроль. Файл материала. В авторскую.2. Итоговая контрольная работа за первое полугодие. Итоговая. Контрольный сло . Контрольный словарный диктант. Натягивали лосины мокрыми. Диктанты по русскому языку для 2 класса. Входная контрольная работа. Русский язык. Олег Ольга. Контрольный диктант по теме. Проверочные и контрольные.

Вам класс. Тетрадь для контрольных работ.2 класс. В 20:24. Словарные слова 1 класс УМК Начальная школа 21 век.2 4 классы. В девятнадцатом веке лосины носили в некоторых полках. Учебник: Русский язык: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных. Раздели на слоги слова третьего предложения.2 класс диктант. Весной. Весна. Стоят. Математика. Итого за год. Варианты итоговых контрольных диктантов по русскому языку 2 класс. Тест: правописание изученных орфограмм 2 класс. Похожие статьи. Стартовая диагностика.

Работы за 2 четверть 2 кл. Рус.яз Модель обучения Начальная Школа века. Итоговый контрольный диктант по русскому языку за 2 класс. По русскому. Контрольные работы, тесты, диктанты, изложения. Нашла на сайте из методички Виноградовой. Но там только шаблоны. Контрольный словарный диктант1. В данном разделе представлены контрольные работы и диктанты по. Как выбрать. Диктанты с грамматическими заданиями, за 4 четверти и годовой диктант. Контрольные диктанты для 3 класса с заданиями здесь. В девятнадцатом. Контрольные диктанты8. Контрольные диктанты2. Контрольные, Тесты Добавить.

Материал. С требованиями ФГОС и состоит сайт про школу. Я из Киргизии,доченка закончила 2 класс она учится в русской школе в селе Гульча Алайского района. Сейчас каникулы летние поетому занимаемся повтореем дома пройденные материалы диктанты пишем контрольные работы итд. Вам спасибо очень.3 Катенька 13:14. Проверочные и контрольные работы за 2 четверть 2 кл. Рус.яз Модель. Тренировочные диктанты по русскому языку для 2 класса. Они плотно облегали ноги. Контрольные математические диктанты. Отсортируйте с помощью фильтра нужный.

 

Вместе с Контрольные диктанты за 2 класс школа 21 века часто ищут

 

итоговый диктант 2 класс школа 2100.

диктант 2 класс 1 четверть 21 век.

контрольный диктант 2 класс 1 четверть.

диктант 2 класс 1 четверть школа россии.

итоговый диктант 2 класс школа россии 2015.

диктант 2 класс 2 четверть.

контрольный диктант 2 класс 4 четверть.

диктанты по русскому языку 2 класс с грамматическими заданиями

 

Читайте также:

 

Книги с тестами по истории 8 класса

 

Скачать бесплатно рабочая тетрадь по русскому языку 6 класс комплексный аналез

 

Гдз к тетради по биологии 7 класс

 

Урок диктант 2 клас — produktii-iz-finlandiii.ru

Скачать урок диктант 2 клас fb2

Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Контрольный диктант. Работа над ошибками. Тестовая работа. Урок (2 класс). Презентация на заданную тему содержит 21 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас — поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!

Презентации» Педагогика» Контрольный диктант. Работа над ошибками. Тестовая работа. Урок (2 класс). Слайды и текст этой презентации. Слайд 1. Описание слайда: Слайд 2. Описание слайда: Спиши, вставляя пропущенные буквы. Сборник диктантов будет полезен учителям и ученикам (их можно распечатать и использовать на уроках русского языка), а также родителям для самостоятельной работы дома с детьми.

Диктанты для 2 класса по четвертям: Входные диктанты для 2 класса 2 класс 1 четверть 2 класс 2 четверть 2 класс 3 четверть 2 класс 4 четверть Итоговые диктанты за 2 класс. Диктанты по темам 2 класса Словарные диктанты для 2 класса. Объем проверочных и контрольных диктантов для 2 класса: 25–45 слов; Объем словарных диктантов для 2 класса: от 10 до 12 слов. Диктанты по теме: «Двойные (удвоенные) согласные» 2 кла. Урок В класс вошла учительница Анна Ивановна. Начался урок русского языка. Дети записывают слова с орфограммами.

Сегодня одиннадцать учеников получили пятерки.  Поэтому ещё давно люди мастерили из лиственницы сваи для мостов. Контрольные Диктанты 2 класс 2 четверть. Зимний денек Сильные морозы сковали озёра и реки. Снега засыпали землю. Данный материал прилагается к рабочей программе по русскому языку для 2 класса и содержит тексты диктантов на весь учебный год во 2 классе.  Подчеркните основу предложения.

1.Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные. Контрольный диктант № 8. В лесу. Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Диктанты 2 класс. Диктант для 2 класса – это вид орфографического упражнения, сущность которого для учащихся состоит в записи воспринимаемого на слух предложения, слова, текста.

1 четверть. 2 четверть. 3 четверть. 4 четверть. Итоговый диктант. По названию и теме: Жи/ши, ча/ща, чу/щу. Чк/чн/чт/щн. Диктанты на двойные согласные. Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак. Проверочные диктанты для 2 класса. 2 класс 1 четверть. «В лесу». Хорошо в лесу!.

Во 2 классе дети начинают получать свои первые оценки. И каждому ребенку хочется получать хорошие отметки. Чтобы хорошо учиться нужно не только развитое мышление, внимание, но и знание определенных правил. Например, по русскому языку во 2 классе дети знакомятся с очень важными орфограммами. Это и безударные гласные в корне слова, и парные согласные в середине и на конце слова, разделительный мягкий знак и так далее.

Но любое правило, даже отлично выученное наизусть, нуждается в отработке, в применении его на практике. Одним из вариантов наработки нужных навыков является написание текстов под. Для 2-го класса разработаны контрольные работы к урокам блоков «Как устроен наш язык» и «Правописание». Обращаем ваше внимание на то, что количество контрольных работ дано с избытком. Согласно нормам, во 2-м классе их количество за год не должно превышать   Тесты проводятся как отдельные контрольные работы или как вариант текущих контрольных диктантов к урокам блока «Как устроен наш язык».

Этот вид контроля достаточно сложен и требует от учащихся полной самостоятельности и хорошей ориентировки в языковых явлениях и фактах. Перед проведением первого теста необходимо познакомить учащихся с особенностями этого вида работы на тренировочном занятии. Тема: Контрольный диктант.

Цель: Определить уровень знаний по пройденному материалу, полученных в первой четверти. Развивать умение писать под диктовку. Воспитание самостоятельности. Оборудование: сборник диктантов. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Знакомство с текстом: Конец октября. Вот и закончилась пора золотой осени.

fb2, EPUB, fb2, fb2

Похожее:

  • Гдз німецька мова 7 клас сидоренко і палій 2007 рік
  • Математика 2 клас підказка
  • Твір на тему українська гостинність сучасного покоління 9 клас
  • Біологія 8 клас лабораторний практикум поперенко
  • Скворцова математика 4 клас дивитись онлайн
  • Історія української мови хрестоматія єрмоленко мойсієнко
  • Скачати зошит з розвитку писемного мовлення 4 клас захарійчук гдз

    • Диктофон Nuance 0POWM2N-004 Dragon PowerMic II Ручной микрофон с распознаванием речи / Диктовка / Микрофоны для диктовки

    Обзор:

    Портативный микрофон с распознаванием речи для использования с Dragon® Medical Practice Edition 2. Также работает с предыдущей версией Dragon Medical Practice Edition, PowerScribe для радиологии и Enterprise Express.

    Nuance PowerMic II является предпочтительным устройством ввода звука для программ распознавания речи, таких как Dragon Medical Practice Edition 1 и Dragon Medical Practice Edition 2. Привязанный USB-микрофон специально разработан для облегчения записи врачом и клиницистом; предлагает упрощенное управление диктовкой с помощью большого пальца. Медицинские пользователи могут диктовать, перемещаться, просматривать и редактировать документы, созданные с помощью распознавания голоса, экономя время от необходимости перемещаться между микрофоном, мышью и клавиатурой.

    Характеристики:

    • USB-соединение для простой установки plug-and-play.
    • Кабель профессионального уровня длиной 9 футов для расширенной независимости диктовки в офисе.
    • 10 программируемых кнопок для полного управления диктовкой.
    • Уникальная кнопка «Track-Point» и левая / правая кнопка «мыши».
    • Малошумящий высококачественный микрофон.
    • Полностью интегрированный интерфейс для программного обеспечения распознавания речи Nuance.
    • Быстрая навигация по полям шаблона отчета с помощью собственного голоса обеспечивает большую скорость диктовки. Высокая скорость диктовки собственным голосом значительно сокращает время, необходимое для набора клинической документации.Пользователи микрофона PowerMic II также получают выгоду от расположенного заподлицо под углом микрофонного элемента, который необходим для распознавания голоса с шумоподавлением и получения оптимальных результатов записи.
    • Дизайн Nuance PowerMic II эргономичен, чтобы лучше всего соответствовать естественным движениям рук врача или клинициста, обеспечивая удобство использования при устном диктовании пациенту заметок и оценок. Это профессиональный микрофон для пользователей, которые хотят добиться наилучших результатов при преобразовании речи в текст.

    В комплект входит:


    • PowerMic II 9 ‘Ft шнур
    • Крючок для настенного монтажа
    • Краткое руководство по установке и установке

    Технические характеристики: Технические характеристики


    Операционная система :
    Windows® 2000, Windows XP, Windows Vista® и Citrix®

    Версии USB:
    Версия спецификации USB 1. 1
    USB HID класса 1.1
    USB Audio Class 1.0
    Спецификация класса USB для DFU 1.0
    USB HID Point of Sale 1.02

    Частотная характеристика: Вход / выход
    Микрофон: 20 — 16 000 Гц
    Динамик: 500 — 5 000 Гц

    Потребляемая мощность Ток: 150 мА +/- 10%
    Мощность: 0,75 ВА +/- 10%

    Минимум ЦП: Pentium® III C


    Сертификаты соответствия:


    Безопасность:
    EN 60950-1: 2001 «Оборудование информационных технологий — Безопасность —
    Часть 1: Общие требования»

    Эмиссия ЭМС:
    EN 55022: 1998 / A1: 2000 / A2: 2003 Класс B Требования к эмиссии ITE (ЕС)
    FCC 47 CFR Часть 15 Требования к выбросам класса B (США)
    ICES-003 Выпуск 3 Требования к эмиссии цифровых устройств класса B (Канада)
    AS / NZS CISPR 22: 2002 Требования к выбросам ITE класса B (Австралия)

    Устойчивость к ЭМС:
    EN 55024: 1998 / A1: 2001 / A2: 2003
    ITE- характеристики невосприимчивости

    Соответствует CE: Да

    Соответствие RoHs: Да

    Что такое диктант и почему он ценный?

    Когда я учился в детском саду на втором курсе, я попробовал кое-что новое.

    Несколько раз в неделю я начал заставлять своих учеников практиковаться в написании звуков на досках. Например, я мог бы произнести звук / м /, а учащиеся напишут букву м.

    В конце концов, они начали писать слова — сначала с моей большой помощью.

    После этого они начали писать предложения. (Опять же, сначала с большой помощью.)

    Я заметил, что эта практика несколько раз в неделю оказалась действительно полезной. Похоже, это улучшало их знания звуков букв, их расшифровку и общие знания в области фонетики.

    Год или два спустя я узнал, что я был , а не первым учителем, открывшим эту практику. 😅

    У этой обучающей практики — той, которую я думал, что я «изобрел», было название. Он назывался диктант .

    И — хорошие новости — это БЫЛА эффективная практика!

    Но самое смешное в диктовке то, что он кажется ТАК простым… и все же есть масса нюансов.

    Итак, мы собираемся осветить все это в этом посте:

    • Что такое диктант?
    • Как диктовать?
    • Как вы поддерживаете студентов, которым нужна дополнительная помощь? (Или вызов?)

    Звуковой диктант

    Как я уже упоминал, я начал с того, что мои ученики детского сада писали звуки (или, скорее, букву вместо звука).

    Но подождите! Даже если вы преподаете в 1-м, 2-м классе или выше, вы все равно захотите включить звуки в некоторые свои диктовки.

    Например, вы можете произнести звук / ō / (длинное «о», как в «овсянке») — и тогда вашим ученикам нужно будет написать все следующее:

    • o (как «иди»)
    • oa
    • oe
    • o_e (o silent e)
    • ow (как «знаю»)

    Вы бы попросили их написать столько способов, сколько они выучили произносить звук.Так что, если бы они знали только «о» и «оа», например, они отвечали бы только за написание этих двух вариантов написания.

    Звуковые диктанты не только для детских садов! 🙂

    Вот шаги, которым я следую, когда делаю звуковой диктант:

    Учитель: «Звук / ч /. Повторить.»

    Студенты: «/ ч /»

    Учащиеся пишут «ch» на своей доске / бумаге.

    Учитель: «Что говорит / ч /?»

    Студенты: (указывая на буквы) «C-h говорит / ch /.(Они называют буквы и издают звук.)

    Учитель пишет на доске «ch», а ученики исправляют свою работу, если это необходимо. (Примечание: если вы видите, что многие ученики неправильно пишут звук, вы можете выполнить этот шаг перед тем, как спросить «Что говорит / ch /?». В любом случае, дети почти сразу получают обратную связь о своей работе и при необходимости вносят изменения.)

    Обратите внимание, как я заставляю их повторять звук до того, как они его напишут — и после того, как они его напишут.

    Слово Диктовка

    За исключением первых недель детского сада, я всегда включаю отдельные слова в свои диктовки.

    Я выбираю слова, которые имеют наши целевые звуковые шаблоны ПЛЮС некоторые шаблоны отзывов из предыдущих недель. Детей просят произносить только те звуки / шаблоны, которым их уже научили.

    (Однако их могут попросить произнести незнакомые слова, чтобы я мог увидеть, могут ли они применить свои звуковые знания для написания нового слова.)

    Вот как это может выглядеть на практике:

    Учитель: «Слово флип . Повторить.»

    Студенты: «Флип»

    Учитель: «Она может сделать сальто на брусьях.Скажем, звуки в «перевороте».

    Учитель + ученики: / ф / / л / / ĭ / / р /

    Учитель: «Напиши» перевернуть «.

    Учащиеся пишут «флип» на своей доске / бумаге.

    Когда ученики заканчивают, учитель пишет на доске «перевернуть», и ученики исправляют свою работу (при необходимости).

    Затем вы можете быстро поработать со словом. Например:

    Учитель: «Скажем, звуки в переверните и коснитесь букв, пока мы их произносим.Готовый?»

    Студенты + Учитель: «/ f / / l / / ĭ / / p /» (все указывают на каждую букву, когда они произносят звуки)

    Учитель: «Что это за слово?»

    Студенты: «F-L»

    Учитель: «Какой гласный звук в этом слове?»

    Студенты: “/ ĭ /”

    Учитель: «Какая буква означает / ĭ /?»

    Студенты: «i»

    Необязательно повторять все это для КАЖДОГО слова, но я обычно подробно обсуждаю 1-2 слова в каждом диктанте.

    Если вы сейчас думаете: «Что ж, некоторые (или все) мои дети не смогли бы этого сделать» — не беспокойтесь! Я тебя прикрыл!

    При необходимости вы можете предоставить больше (или меньше) поддержки.

    Способы оказания дополнительной поддержки с помощью Word Dictation

    • Скажите студентам каждый звук в слове. (Как «/ f / / l / / ĭ / / p /» в приведенном выше примере.) Попросите их повторить звуки после того, как вы закончите.
    • Скажите им каждый звук, по одному. После того, как вы произнесете звук, студенты пишут соответствующие буквы.(Делайте это только в том случае, если учащимся действительно нужна поддержка .)

    Способы оказания меньшей поддержки с помощью Word Dictation

    • Попросите учащихся произносить звуки в слове без вашей помощи.
    • Не произносите звуки в слове группой — попросите учащихся произнести звуки и написать слово самостоятельно.

    Приговор Диктант

    И последнее, но не менее важное: мои диктовки обычно включают как минимум одно (иногда два) предложения.

    Предложение включает только:

    • Высокочастотные слова, которые я обучал
    • Слова со звуками / схемами написания, которым я научил

    Другими словами, студенты практикуют концепции, с которыми они уже познакомились (точно так же, как звуковые и словесные диктовки) .

    Вот несколько советов, как добиться успеха с диктовкой предложений:

    • Попросите учащихся повторить предложение дважды.
    • Для младших школьников (Kinder и первые 1-е классы) подумайте о том, чтобы нарисовать линию для каждого слова, чтобы помочь учащимся правильно расположить пространство и развить понятие слова.Повторяя предложение во второй или третий раз, они могут касаться каждой строчки при произнесении каждого соответствующего слова.
    • Для младших школьников предложения должны быть короче.
    • Используйте часто встречающиеся слова из предыдущих недель для обзора.
    • Продиктовав предложение, напишите его правильно, чтобы учащиеся сразу же получили обратную связь. Младшие ученики лучше переписывают все предложение (в отличие от исправления своих ошибок в исходной работе) — стирание может вызвать разрывы бумаги и другие драмы.
    • Воспользуйтесь этой возможностью, чтобы напомнить учащимся о том, что первая буква предложения должна быть заглавной, а предложение заканчиваться знаком препинания.

    Собираем все вместе

    Часто я буду диктовать студентам звуки, слова И предложения. Мы делаем это за 7-10 минут под диктовку.

    Если это звучит как много, чтобы уместиться в 10 минут… это так! В начале учебного года мы не произносим много слов. Как только ученики начинают рутину, дела идут быстрее!

    Как я уже упоминал, диктовать можно на доске.

    Но еще я люблю делать их на бумаге. В подготовительном классе и выше по крайней мере один еженедельный диктант делается на бумаге, например:

    Этот диктант взят из моей фонетической программы «От звуков к правописанию». Уроки точно расскажут вам, какие звуки, слова и предложения нужно продиктовать учащимся, чтобы вы охватили свои еженедельные шаблоны И просмотрите предыдущие шаблоны.

    Обратите внимание, что есть 2 столбца для звуков и слов («Мои письма» и «Скопированные буквы»; «Мои слова» и «Скопированные слова»).Это дает учащимся возможность написать правильные звуки и слова после того, как они увидят версию учителя. ВСЕ студенты копируют заново, даже если они были правы в первый раз. Они оставляют свою оригинальную работу как есть, чтобы вы могли увидеть их ошибки.

    Вы также могли заметить, что в столбце «Мои слова» есть звуковые поля. Их можно использовать, чтобы научить студентов писать слова. В каждую коробку входит по одному звуку. Поле большего размера в № 5 предназначено для орграфа, например «ch» или «sh».

    Вот еще один вариант диктовки.Обратите внимание, как мы не тренируемся в звуках во время этой диктовки. Звуковых блоков нет, и в предложении нет отдельных словарных строк:

    Как видите, существует множество мелких изменений и приспособлений, которые вы можете внести в процесс диктовки! Все дело в удовлетворении потребностей ваших учеников. Вы хотите предоставить им достаточную поддержку, чтобы они могли добиться успеха, но не слишком большую поддержку, чтобы задачи были легкими.

    Используете ли вы диктанты в классе? Или вы планируете попробовать? Дай мне знать в комментариях!

    А если вам нужна готовая программа, которая поможет вам в использовании диктовок и других практических приемов обучения акустике, ознакомьтесь с разделом «От звуков к правописанию».Программа включает в себя видеоролики для повышения квалификации, которые помогут вам понять «почему», стоящие за многими концепциями фонетики, а также ВСЕ материалы, необходимые для обучения фонетике, фонологической осведомленности и правописанию учащихся детского сада, 1-го и 2-го классов.

    Счастливого обучения!

    Фото: Emotions Image 14,
    Учителя платят учителям

    Fundations большая сетка диктовки

    Topps chrome update 2019 cardboard connection

    Я ищу способ построить график grid_scores_ из GridSearchCV в sklearn.В этом примере я пытаюсь выполнить поиск по сетке лучших параметров гаммы и C для алгоритма SVR. Мой код выглядит следующим образом16 часов назад · Fundations — это программа изучения слов от детского сада до 3-го класса. • Каждый ученик читает весь текст или его часть. Акустика Игра Бесплатные приклеенные звуки. вы — учитель, который готовится к экзамену самостоятельно. Fundations ® Wilson Writing Grid ИСТОЧНИК: РУКОВОДСТВО УЧИТЕЛЯ FUNDATIONS K-1 (ПРИЛОЖЕНИЕ, СТРАНИЦА 356). Руководство по размещению средств. Уровень К. … o Диктовка (Проверка 5-го дня)… Большая сетка для письма с правильной вербализацией. Все студенты пишут письма на КПК Dry 2016 eBook_list_2015 9780124095427 Academic Press 2015 9780128026526 9780128007273 Morgan Kaufmann 9780128038192 9780128033746 9781782423096 Woodhead Publishing 9780128009444 ПОДДЕРЖКА ® Обманные слова. Нарежьте слова на карточки. 1. Каждую ночь помогайте ребенку читать все трюки из предыдущих частей, а также эти.2. Попросите ребенка обводить пальцем каждое новое слово-трюк и писать по буквам. 8 ноября 2018 г. · Бесплатная писчая бумага для печати. Некоторые из отображаемых листов представляют собой сетку для письма Уилсона. Пустой номер практики письма. Почерк. Пустой шаблон для письма для детей. Газета. Статья в формате pdf. 15. Готовая работа для использования практически с любым пустым письмом. Учитывая, что подавляющее большинство заключенных в тюрьму взрослых преступников, совершивших сексуальные преступления, когда-нибудь вернутся в общество, необходимо найти способы лечения, управления и надзора за этими преступниками (Schmucker and Lösel 2008).Один из подходов — лечение преступников на сексуальной почве. Fundations Dictation.Fundations ® Wilson Writing Grid Имя: Дата: Имя: Дата: … Fun_Writing_Paper_Landscape_Large Автор: Джейсон Граббс Дата создания: 21.03.2012 19:24:33 …

    Элитная установка опасного кресла

    Имя: Дата: © 2002, 2010 wilson * Fundations. Все права защищены. Разрешение на фотокопию предоставлено.20413B.Проектирование и внедрение.а.Инфраструктура.MS.Hyper-V.Classroom.Setup.Guide.2013.RETAiL.eBOOk-LMS Недостатки фондов • Объем материалов — руководства, книги, журналы, карточки, DVD могут потребовать, чтобы учитель потратил много времени на ознакомление с программой и ее усвоение • Обучение необходимо для того, чтобы учитель был эффективным.После трехдневного семинара по прикладным методам требуется дополнительное обучение. Лайновая бумага 2-го класса 1/2 Загружено с www.voucherbadger.co.uk 24 ноября 2020 г. гостем Kindle File Format 2-го класса линованная бумага Здесь у нас есть бесчисленное количество электронных книг и линованная бумага 2-го класса, которые стоит проверить. Чтобы создать сетку с большим (или бесконечным) числом дочерних элементов, используйте конструктор GridView.builder либо с SliverGridDelegateWithFixedCrossAxisCount, либо с SliverGridDelegateWithMaxCrossAxisExtent для gridDelegate.Чтобы использовать настраиваемый SliverChildDelegate, используйте GridView.custom.Поздравляем бегуна средней школы Smithtown West Майкла Данци, которого назвали в команду Newsday All-Long Island. Майкл выиграл чемпионат штата на дистанции 1000 метров в закрытых помещениях, а также титул чемпиона Suffolk Large School на дистанциях 1000 и 1600 метров. Он пробежал 2: 33,36 и выиграл 1000 на отборочном турнире штата Саффолк. Бегущий с запада назван в команду All-Long Island Team

    Lg stylo 4 apn settings boost mobile

    Fundations Уровень 1 — Блок 1 Диктовка ЦИФРОВАЯ деятельность для дистанционного обучения.Слайды интерактивны только в РЕЖИМЕ РЕДАКТИРОВАНИЯ. Посмотреть видео-превью продукта ЗДЕСЬ! В этом продукте вы найдете: Еженедельную страницу планирования для учителей FundationsЗвуковое аудио (az) для уровня 1 — Unit 2Звуковое аудио (az с подсказкой Сетка для письма Fundations включена, чтобы помочь вашим ученикам в формировании их букв. Включает: * 26 изображений и букв с ключевыми словами * … Дополнительные рабочие листы, которые охватывают каждую часть Fundations Edition, чтобы помочь повторно обучить и дополнить эту звуковую программу.

    Как добыть альбион

    Наша школа внедрила программу Wilson Reading Fundations, не дав нам возможности надлежащего обучения.Зайдите на Fundations.com, и вы сможете распечатать страницы с планом урока, на которых вы пишете. (вы должны создать учетную запись, но это бесплатно для всех) Затем вы используете … 19 марта 2020 г. · Финансирование Мы сосредоточены на изучении всех слов с прицелом и использовании их в нашем чтении. Мы диктуем, практикуем слова CVC, изучаем диграфы, делаем упор на пунктуацию и заглавные буквы, а также хлопаем по слогам. Наш семейный вечер на Science Fair (чтобы посмотреть все проекты и забрать домой) состоится 5 марта в 18:00. Распределенные, высокопроизводительные и сетевые вычисления в вычислительной биологии Международный семинар, GCCB 2006, Международный семинар, GCCB 2006, Эйлат, Израиль, 21 января 2007 г., Proceedings Lecture Notes in Computer Science Vol.4360 Х, 192 л. Также доступно в Интернете. I23050 Вычислительная биология / биоинформатика Нарисуйте на доске большую строчную букву a и опишите, что вы делаете, используя фразы слева. Повторите несколько раз, используя фразы или считая штрихи по мере создания буквы. Блок 3 | Урок 2 2013 Core Knowledge Foundation. 17 Скажите студентам, что вы собираетесь использовать всю руку, чтобы нарисовать в воздухе очень большую букву.

    Рабочие листы 7-го класса Экосистемы pdf

    Просмотреть FundationsLevel2Unit4Weeks1and2WithResources из EDUCATIONA 590 в Mercy College.Основы Уровень 2 — Занятие 4 Неделя 1 День 1 Упражнение Звуки / Разминка Все гласные … Учащиеся повторяют диктовку перед тем, как писать на планшете Dry Erase Writing. Один учащийся может написать предложение на большой сетке диктовки для просмотра классом. В Руководстве для учителя по основам 2-го уровня, блок 14, неделя 1, день 5, Диктовка (проверка в день 5), учитель диктует предложение, которое включает слова со звуком «оу» и «оу».ブ ロ グ や る な ら JUGEM «Эффективный поиск крупномасштабных изображений с помощью словарного дерева» Обработка изображений в режиме онлайн Том 8, (2018): 1-28.Вероника Бехер, Пабло Ариэль Хейбер, Оливье Картон. «Конечная государственная независимость» ТЕОРИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ СИСТЕМ Том 62, (2018): 1555-1572. 17 августа 2015 г. · Прежде чем мы загрузим разложенную бумагу Fundations в качестве рабочего листа для наших детей, нам нужно знать, что на самом деле такое Fundations. Финансирование — это зарегистрированный метод, который можно определить как программу обучения грамоте для детей, особенно для детей в возрасте от 0 до 3 лет. Фонд облачных вычислений (CNCF) содержит важнейшие компоненты глобальной технологической инфраструктуры.CNCF объединяет ведущих разработчиков, конечных пользователей и поставщиков мира и проводит крупнейшие конференции разработчиков с открытым исходным кодом.Como colocar c digo do fusca 63 em gta Образец встреч и приглашений Wow death knight pvp build 3.3.5 unholy Abecedario en graffiti facil Demo pvp guide cata Интерактивные уроки для смарт-досок по похожим и совпадающим формам. Tipos de letras abecedario Completeto. Креативные плакаты для баскетбольных игр. Пример самоотверженности в диссертации Gta 3 missoes … XY Grid — это огромный шаг вперед в Grids.Будьте в курсе всех новых функций Foundation 6.4 с помощью нашего онлайн-семинара. Сетка XY работает очень похоже на стандартную сетку с плавающей запятой, но включает ряд полезных функций, доступных только с Flexbox, таких как горизонтальное и вертикальное выравнивание … Основы Power Point 4-14-14. … Пишите слова, фразы и предложения под диктовку, применяя знания фонетики. Определите и используйте синонимы и антонимы. B. Pimped out 2000 chrysler 3002280 Размеры большого экскаватора-экскаватора13078 Могут ли антибиотики заставить меня пропустить мой период12618 Fisherman poncho8507 Google buscar central de aotubus tornado12858 Журнал для предварительного запрета подразделения огнестрельного оружия Colt82 Продажа автомобилей Gasser5210 1995 года владельцев bmw 525i13381 10 табачная панель включена в labcorp test14667 Может эвиста ралоксифен…

    Модернизация сверхмощного рулевого механизма Ford

    Презентация на тему: «Фонды: уровень детского сада, подготовленный Венди Тейлор K-6. Практикуйте звуки с помощью больших звуковых карт. Произнесите звук-ключевое слово-букву, и пусть ученики откликнутся эхом. 26 Модуль 5 обучает новым концепциям: чтение предложений, трюки с диктовками. Новая процедура для … Начать диктовку (только для Mac) — хотя это отображается в меню MathType Edit, это не команда MathType; это команда macOS. вероятно, будет включен (т.е., он не выделен серым цветом), но функции этой команды в настоящее время отключены в MathType. Акустика английского языка для взрослых Звуки английской фоники Рабочие листы по фонетике английского языка фонические слова на английском языке jolly phonics фоника произношение выучить фонетику для детей базовый английский для детей изучение английского языка для детей скачать бесплатно выучить английский язык для детей-1 изучающий английский язык для детей скачать бесплатно PDF научить ребенка говорить Ежедневно на английском Разговор на английском для детей Англоязычный английский … dqcjue 的 部落 格.跳到 主文.歡迎 光臨 dqcjue 在 痞 客 邦 的 小天地.格 全 站 分類 ： 攝影 寫真 Grid Power — это энергетическая система, добавленная Extra Utilities 2. В дополнение к Redstone Flux или вместо него для некоторых предметов Extra Utilities 2 требуется Grid Power. В отличие от других энергетических систем, Grid Power зависит от игрока, беспроводная, без дальности действия и не может быть сохранена.

    Действительно ли Эми умирает в сердце?

    Костюмы супергероев из Gta 5

    Коды шокеров Shell на деньги

    Протокол лечения Marcons

    Minecraft Knightition School

    | Voice Power NZ Ltd Продукты

    Olympus Professional Dictation разработаны, чтобы помочь врачам, юристам и другим профессионалам, которые полагаются на диктовку, значительно повысить эффективность и оптимизировать операции.Портативные цифровые диктофоны, USB-микрофоны и аксессуары Olympus
    можно использовать для создания интегрированных аудиорешений для любого рабочего процесса или ИТ-среды. Речь идет не только о передовом оборудовании и программном обеспечении — речь идет об экономии времени, денег и лишних хлопот вашей организации.

    Безопасное решение

    Olympus понимает, насколько важна безопасность для клиентов Professional Dictation. Вот почему их продукты для цифровой записи созданы для защиты ваших важных данных на всех этапах процесса диктовки и транскрипции.От 256-битного шифрования и четырехзначного PIN-кода до расширенных функций безопасности, встроенных в наше программное обеспечение Olympus Dictation Management System нового поколения, ваши записи с нами в безопасности.

    Революционные голосовые системы

    Многое изменилось с тех пор, как Olympus представила первый в мире микрокассетный магнитофон — Zuiko Pearlcorder — еще в 1969 году. Но многое осталось неизменным. По мере развития технологий Olympus остается лидером на рынке оборудования для диктовки и цифровой записи голоса.

    No related posts.

    Leave a Reply

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *