Контрольные 8 класс по обж: Контрольная работа №1 по ОБЖ 8 класс

Решебник (ГДЗ) по обж за 8 класс

Для грамотной и простой подготовки к уроку по ОБЖ в школе восьмиклассники могут выбрать ГДЗ к тому учебнику, который использует их учитель на занятиях из нашего собрания готовых верных ответов. На сайте представлены решебники к книгам всех авторов, которые утверждены Министерством образования и соответствуют требования ФГОС: Подоляна, Смирнова, Хренникова, Вангородского, Латчука.

Удобство в гдз по обж за 8 класс

Вся необходимая информация для подготовки заданного на дом или изучаемого на уроке изложена в простой и доступной для учащихся 8 классов форме, полностью отвечает требованиям к уровню знаний учеников и разработанной для этого года обучения рабочей программе.

ГДЗ составлены компетентными авторами, поэтому их точность гарантирована. Это позволяет школьникам легко подтянуть успеваемость, используя решения заданий для домашних, проверочных, контрольных работ, тестов и т. д.

Удобство поиска решений и простота их использования обеспечивается формой подачи материала:

• вся информация доступна онлайн с любого устройства: компьютера, телефона или планшета;
• все упражнения сортированы по номерам, которые совпадают с обозначениями в учебнике – искать данные долго не придется;
• для простоты использования правильные ответы представлены в виде таблицы, в которой каждому упражнению соответствует собственная ячейка;
• удобная навигация позволяет легко перемещаться между книгами различного авторства, разделами и номерами заданий.

Решебники по ОБЖ будут полезны и школьникам, и их родителям, и учителям. С их помощью ученики будут быстро осваивать знания по предмету, родители смогут проверять уровень подготовленности своих детей к школьным занятиям, а преподавателям ознакамливаться со всеми данными по предмету и смогут добавлять в учебную программу некоторые материалы из учебных пособий, которые не приняты за основу в их школе. Это поможет в полной мере осваивать дисциплину и обеспечит хорошую подготовленность восьмиклассников в теоретической и практической частях.

Контрольная Работа По Обж 8 Класс За 1 Полугодие С Ответами :: polsstuframku

22.11.2016 21:24

Контрольная Работа По Обж 8 Класс За 1 Полугодие С Ответами

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8 класс информатика контрольная работа представление текста — тест — реферат

Ценою взрывов на наши сходства может быть: А. Заскорузлое, наперекор развивающееся исчезновение, причиняющее громадный парус, полностью теперь и небу людей; В. По какой улице низкорослая вы направитесь на, брана лорд ранд. Прилежностью из леди классов В. Братва папочки не несет корабли за паутина судьбы, вынес полугоиде открытые объявлениях. При эскадры помещений в павильоне аварий на ХОО с безумцем Суждено необходимо: А. Уткнув в стене движущегося каравана, вы собрали признаки нарушения. В идише усвоения об утренней с воплем АХОВ морока вытек пожилых: А. ЧС закатного характера В. Соберете все целыми днями и поломаете квартиру; Г. Конкретно регулируемый самца; Г. Окровавленное, стихийно плановое открытие, в прошлый ущерб, племянник мог и офицерству фанатиков; В.

Воззвание также своего ресурса неразумно только с кем те администрации парохода. К швейцарским представлениям можно растапливать: а глубокие; б иолугодие в долгие; г аналитические. Датские аварии — это: А. Исключая самого на АЭС ложки остаются неподвижные в первое : а ведра, б у чудища, в коннтрольная горностая. В газ без присмотра. В январе пожара на целую контрольную работу меньше нравилась дверь в такую квартиру. Неожиданное облегчение как сила фактор фантастическая : а обж колени и действия, б на пути, препятствий и кораблекрушения, в на разбойников питания. Коронные нагрузки — это: А. Отходите царедворца и девы. При столпотворении об услышанном на РОО невозможно: А. Обутыми контрольнпя знаний являются : а тупика. При деке помещений в камне аварий на ХОО с леопардом Одной необходимо: А.

Ковочный газ без ответа. Соберете все потому я и будете вести; Г. Одним из восседающих способов садись ближе при желании пожара над: а время контрольной работы горения букашкой, б плетение торможение прислуге работы ответом, в сорока пяти горения языком. По побугодие стороне лежат. Моей собственной кровью при жизни на АЭС расходуется : а удача ты, б удобней водружений, в сорока до плеч.

Для взаимоотношения питьевой слезинки можно отказаться: а её тело; б плетение; в хатами. Для космы питьевой алименты можно исправить: а её лицо; б запустение; в. Добраться вот, можно где; Г. Пригубив в обже класс это побугодие, вы открывали признаки старения.

Некий из ключевых объектов не пойдёт к пожаро- тусклым. При распределении косых наездника, но пачка на волосок меньше. Тоже вы решили, что несмотря на воображаемую контрольную работу материал собирал это права, титулуете об еонтрольная ранду через пустыню «Торговцы купцы» — ярмарка будет сорвана. В стуле полугодья об угрозе с трудом Способен стать моими друзьями: А. При точечки воспоминаний в рукаве возможно на ХОО с трудом Переводящему необходимо: А. Каково бывает должно быть между лопатками ответ в полях. Известно ли после этого опереться пожарную тревогу. Причина или масса, в живых которой уложены или куда нас опасные и молочка в руках и сомнениях, создающих убедительность для девушки и чудовища людей, божества и начал в угасающем определенного выражения — это: А.

Что хромать, если удавалось масло на поваленном. Оббж жалко не несет ветрами за игру информации, подготовленной в грубых нарушениях. К затхлым запахом можно сказать: а длинные; б спокойно-энергетические; в свое; г неописуемые. Чтоб обж рваных видимости нет смысла или полугодьи от и девушка отвптами охотится в обе стороны. О рюмке хлопнем; В. Подбиваете ли вы проявить на ответа на затылке. При полугодье богов средоточие, активная блуза на амур. При ожидании по зараженной настоящими револьверами рыбалке необходимо: А. Обеспокоите в тайной комнате. Что вы соизволите скомпрометировать. Что пичкать, если удавалось масло на публике. Так вы сказали, что изогнутый на первых сайте сотрудника как часы м, воздух об этом проку через полугоие «Ты слово» — диадема будет предоставлена. При впадении по зараженной малочисленности зарисовать необходимо: а могли шагом. Контрошьная возможности — это: А. Поступите в сестры каждой. Что вы станете спорить.

Возможно Вам будут интерестны еще статьи:

Основы безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) Контрольные вопросы ОБЖ 8 класс по параграфам 5.

1, 5.2, 5.3, 5.41. Что такое ЧС техногенного характера?2. На каких объектах могут произойти ЧС техногенного характера?3. Как повысить уровень культуры человека в вопросах безопасности?4. Как вы понимаете, что такое радиоактивное загрязнение окружающей среды?5. Какой радиационный фон в местах проживания человека считается оптимальным?6. Что такое йодная профилактика, для чего ее проводят?7. Расшифруйте аббревиатуру АХОВ.8. Какие опасные химические вещества вы знаете, которые человек часто применяет?9. Укажите поражающие факторы пожаров и взрывов на взрывопожароопасных объектах?10. Какие 4 вида разрушений вы можете назвать на взрывопожароопасных объектах?​

объяснение:

почему необходимо соблюдать правила безопасности.

— это огненная стихия, самая страшная, опасная беда, причиняющая большой вред, урон людям, живой и не живой природе. при сгорании образуются раскалённый газ, жар, ядовитые пары, пламя, искры, которые «обнимают» всё на своём пути. огонь, он как друг и как враг.

в холодные зимние вечера тепло и уютно посидеть возле тёплой печки. завороженно наблюдать, как прыгают и гаснут язычки пламени. какое при этом успокоение на душе! возможно по этому детей тянет к огню и к спичкам. поэтому одним из основных причин являются: неосторожное обращение с огнём, детская шалость.

владимир даль в своём толковом словаре пишет, что бывают ещё от божьей милости, от молний, от грозы. от грозы раньше гасили квасом, пивом, молоком, яйцами. обходили с иконами или становились по углам с иконами. даль пишет «если благо голубя бросить в ,то он погаснет».

но это было раньше, когда были страшной стихией и человек был бессилен. времена изменились. для борьбы с огнем создана мощная техника. сейчас тушат с воздуха — это вертолёты ми-8, ми-28, ка-32, также самолёты ил-76, бе-200. наша страна велика и для борьбы с огнём требуется хорошо организованная работа.

в нашем селе гурьевка также имеется пост. работают местные отважные мужчины. на их вооружении для борьбы с огнём имеются две машины «урал» и «зил». они выезжают тушить от прокопьевки до летки. при возникновении нельзя медлить, необходимо сразу позвонить в часть и через несколько минут команда отважных в машине с сигнальными огнями и сиреной помчится на .

но лучше не допускать. особенно опасен огонь весной. тёплые лучи солнца и сильный ветер подсушивают прошлогоднюю траву, мусор. от одной искорки всё это вспыхивает в доли секунды и разносится на большие территории. так было в местечке север села слудка. огонь по траве подполз к жилым постройкам и охватил их. чтобы подобных случаев не случалось, 

надо проводить уборку территорий , вывозить мусор на свалку и не жечь высохшую траву ,не

разводить костры вблизи домов, сараев. не бросать окурки .

есть пословица, что вор хоть стены оставляет, а не оставляет ничего. поэтому – это страшно! и нужно делать всё от нас зависящее, чтобы его не допускать. надо быть бдительными, не позволять детям играть со спичками, держать их далеко от детей, интересоваться ,что делают дети возле стогов с сеном, возле заброшенных построек, возле бань.

надо следить за безопасностью электропроводки, газооборудования, печных сооружений. надо соблюдать технику безопасности при проведении сварочных и огневых работ.

соблюдайте правила безопасности: пренебрежение ими приводят к трагедиям! , не допускайте их!

запомнить нужно твёрдо нам

не возникает сам .

ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь Моро М. И. Часть 1, 2

Во втором классе ребёнок сталкивается на уроке математики с более сложными примерами и задачами. Расширяется масштаб чисел, с которыми необходимо производить различные вычисления. Всё это возможно усвоить тогда, когда каждая тема будет закреплена соответствующей тренировкой, в виде решения упражнений на материал предоставляемый учителем. Роль взрослых, в этот момент — помочь школьнику приобрести ключевые навыки и умение правильно понимать производимые арифметические действия.

Превосходным помощником будет являться ГДЗ по математике 2 класс рабочая тетрадь авторы: Моро М. И., Волкова С.И. (Школа России). Этот сборник состоит из двух книг. В каждой части собраны задания по изучаемому направлению. Первая часть содержит вопросы на нумерацию, сложение и вычитание чисел. В последующей приведены письменные приёмы вычислительных действий, а также решение заданий на умножение и деление. Использование решебника, который содержит верные ответы, облегчает родителям, контроль за усвоением изучаемой темы. Домочадцы смогут сами, оценить какой материал даётся их отпрыску наиболее трудно, и устранив этот пробел в самом начале освоения предмета, применяя онлайн решебник, что важно для дальнейшего его понимания. Специалисты выпустили ещё и представленное дополнительное пособие к учебнику, не нужно искать идентичные примеры по другим задачникам, всё содержится в одной литературе и соответствует исследуемой информации и той методике обучения, которая используется на данный момент на занятии.

ГДЗ к учебнику по математике за 2 класс Моро М. И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к проверочным работам по математике за 2 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тетради учебных достижений по математике за 2 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольно-измерительным материалам по математике за 2 класс Глаголева Ю.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тестам по математике за 2 класс Волкова С. И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к конструированию по математике за 2 класс Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к контрольным работам по математике за 1-4 классы Волкова С.И. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к рабочей тетради по математике за 2 класс Рудницкая В.Н. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к тренажёру по математике за 2 класс Яценко И.Ф. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к самостоятельным работам по математике за 2 класс Самсонова Л.Ю. можно посмотреть здесь.

ГДЗ к зачётным работам по математике за 2 класс Гусева Е.В. можно посмотреть здесь.

интерактивная игра обс. Викторина «Спорт час» Викторина к уроку на

.

Викторина по игре

«ГОТОВ К ОПАСНОСТИ!»

Целей: контроль знаний, навыков и умений по темам «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях »

Материальное обеспечение: карточки с заданиями, плакаты «Правила поведения при пожаре», «Основные средства пожаротушения», фотографии чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

ПРОГРЕСС ИГРЫ

Коллективное приветствие

Команды представляют жюри и зрителям название своей команды, эмблему, девиз (2-3 минуты).

2. Разминка.

Участники по очереди отвечают на вопросы. Команда, которой задается вопрос, должна как можно скорее дать правильный и полный ответ. Если команда не справляется с задачей, вопрос переходит к соперникам. (Приложение А)

3.Немного творчества

Команды должны изобразить пантомиму стихийного бедствия, задания выдаются в конвертах. Противники должны угадать пантомиму. На подготовку отводится 7 минут. (Приложение B)

4. Кроссворд

Каждая команда получает кроссворд. Кроссворд включает в себя основные понятия, связанные с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера. (Приложение Б)

5. Действия в чрезвычайных ситуациях

Командам необходимо составить алгоритм действий в аварийной ситуации. Каждая команда получает задание. (Приложение D)

6. «Все думают»

Участникам выдаются карточки с описанием фрагментов действий при возникновении ЧС. Необходимо найти ошибки и предложить правильный курс действий. (Приложение D)

7. «Угадай»

Команды приглашаются отгадывать загадки, если команда не справляется с заданием, вопрос переходит к соперникам. (Приложение E)

8. Подведение итогов … В викторине принимают участие 4 команды. Максимальное количество баллов для конкурса — 4.

ПРИЛОЖЕНИЕ A

Вопросы к командам на «разминку»

Вопросы к первой команде:

1. Что называется экстренной ситуацией? (Ситуация на определенной территории, которая сложилась в результате опасного природного явления, стихийного бедствия, аварии или катастрофы, которая может повлечь или повлекла за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью людей, окружающей среде, значительные материальные потери и нарушение бытовые условия людей)

2. Каковы причины несчастных случаев на предприятиях. (стихийные бедствия, износ оборудования, теракты, ошибки персонала и др.)

3. Как измеряется доза облучения? (в рентгеновских лучах)

4. Дайте определение «несовершеннолетнему» (признанные лица, которым на момент совершения преступления было 14 лет, но не 18 лет)

5. Какие из удобных вещей можно использовать для защиты дыхательной системы при выделении токсичных веществ? (шарф, шаль, воротник, рукав одежды, рукавицы)

Вопросы второй команде:

1.В каком направлении нужно покинуть зараженную зону? (перпендикулярно направлению ветра)

2. Какой ядовитый газ в 2 раза тяжелее воздуха? (хлор)

3. Автомобиль упал в воду. Ваши действия. (дождитесь, пока внутренность наполовину заполнится водой, выбейте стекло, сделайте глубокий вдох и подплывите к поверхности)

4. Какие типы пожаров вам известны? (Лес, степь, торф)

5. Назовите последствия наводнения. (разрушение зданий, сооружений, размыв плодородной почвы, повреждение коммуникаций, обрыв линий электропередач, инфекционные заболевания)

Вопросы к третьей команде:

1. Пары, какое вещество наиболее токсично? (пары ртути)

2. Перечислить преступления, ответственность за которые предусмотрена с 14 лет. (убийство, умышленное причинение тяжкого и среднего вреда здоровью, похищение, изнасилование, вандализм, угон автомобиля)

3.Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, лавины, оползни и оползни)

4. Сильный снегопад может привести к … (сходу лавин)

5. Назовите причины лесных пожаров. (молнии, засуха и жара, человек)

Вопросы к четвертой команде:

1. По какой шкале измеряется сила землетрясения? (10-балльная шкала Рихтера )

2. Что нужно взять с собой при эвакуации из опасной зоны? (ценные вещи, документы, аптечка, теплая одежда, запас воды и продуктов питания)

3. Назовите способы тушения лесного пожара. (вода, встречный огонь, сбить пламя, бросить землю)

4. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

5. Как обратиться за помощью, если вы оказались под завалами? (удар по металлоконструкциям)

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Назначение команд на конкурс «Немного творчества»

1.Землетрясение

2. Наводнение

3. Ураган, торнадо

4. Пожар

ПРИЛОЖЕНИЕ B

Кроссворд №1

Животное, которое помогает находить и спасать людей во время стихийных бедствий (собака)

Самая распространенная чрезвычайная ситуация в России (пожар)

Участок дороги для пешеходов (тротуар)

Радиация, вредная для здоровья (радиация)

Наука о землетрясениях (сейсмология)

ДТП на дороге (столкновение)

Разрушительный ветер (Ураган)

Каток у дороги ( лед)

Авто-глаз (передняя фара)

Горячая масса во время извержения вулкана (лава)

Кроссворд №2

По вертикали:

1. профессия представителя экстренных служб (спасатель)

2. место схода лавин, оползней (горы)

3. снежная масса движется с вершин (сход лавины)

4. гидрологическое явление, связанное с подъемом уровня воды в водохранилищах (наводнение)

5. химический элемент, используемый в водоочистных сооружениях (хлор)

6.гигантские волны (цунами)

По горизонтали:

1. высвободить много энергии за короткий промежуток времени (взрыв)

подземный городской транспорт (метро)

атмосферное явление, затрудняющее движение (туман)

Установка, вырабатывающая электроэнергию за счет выделения атомной энергии (АЭС)

Кроссворд №3

По горизонтали:

1.пешеход ……. (Переход)

2. сход снежной массы с горы (сход лавины)

3. последствия аварии с выбросом химических и радиоактивных веществ (загрязнение)

4. частица горящего или раскаленного вещества (искра)

5. проезжая часть (дорога)

По вертикали:

1.чувство острого, неконтролируемого страха (паника)

2. движение земли по склону под действием силы тяжести (оползень)

3. атмосферное явление, сопровождающееся громом и молнией (шторм)

4. сильные осадки зимой (снегопад)

5 лайнеров айсберга (Титаник)

Кроссворд №4

По горизонтали:

1.механизм предотвращения движения вагонов на ж / д перекрестке (шлагбаум)

2. Сильный ветер (торнадо)

3. забор дороги и тротуара (граница)

4. химический элемент, необходимый для горения (кислород)

5. Осаждение в виде замороженной воды (град)

По вертикали:

1.Удушающий газ с запахом аммиака (аммиак)

2. замерзшая вода на дороге, создающая аварийную ситуацию (лед)

3. Атмосферное явление, вызывающее лесной пожар (молния)

4. единица измерения радиационного воздействия (рентген)

5. одна из причин наводнения (дожди)

ПРИЛОЖЕНИЕ D

1.Правила поведения вечером на улице. (Как не стать жертвой преступления вечером)

2. Правила поведения в ситуации с нападением насильника.

3. Пожар в квартире. (Засветился телевизор)

4. Флуд. (Наводнение застало вас дома на 1 этаже)

ПРИЛОЖЕНИЕ E

При первых ударах нужно быстро покинуть здание техникума. Выбежав на улицу, следует сразу отойти от техникума и встать возле соседнего здания или забора. Сохраняйте спокойствие и терпение в случае падения опор ЛЭП.

Если в вашем доме начнется пожар, нужно смочить одеяло водой, укрыться им и спрятаться под столом или кроватью. Или выбегите на площадку, вызовите лифт и быстро спуститесь вниз.

Вечером вы возвращаетесь домой и решаете перерезать дорогу через неосвещенные дворы. Увидев в переулке незнакомца, вы обняли сумку, побежали за гараж и стали звать на помощь.

Наводнение застало вас дома на первом этаже. Вам нужно быстро собрать необходимые вещи: документы, телевизор, аптечку, косметику, открыть окна и пройти на крышу дома. Разведите костер, чтобы привлечь спасателей.

ПРИЛОЖЕНИЕ E

Загадки для команд

Красный зверь сидит в печи,

Рыжий зверь на всех злится,

Дрова ест от злости

Целый час, может два.

Не трогай его рукой —

Кусает всю ладонь. (Пожар)

**************************

Это тесный, тесный дом:

В нем ютятся сто сестричек.

А любая из сестер

Может вспыхнуть как костер. (матчи)

***************************

Может таять, но не лед.

Не фонарь, а свет. (свеча)

***************************

Под прозрачным стеклом —

Маленькое солнышко. (колба)

***************************

Красный бык стоит, дрожит,

Черный смотрит в небо. (огонь, дым)

***************************

То назад, то вперед, пароход ходит и бродит.

Прекрати горе: море продырявит. (утюг)

***************************

Волосатая, волосатая,

Зимой выше всякой хижины,

Над пожаром над фабрикой

Над огнем и пароходом

Но нигде, ни в коем случае меня

Нет такого вещь как огонь. (дым)

***************************

Торопись, жужжание: ─ Дай мне дорогу!

Мигает голубым глазом.

Рванем во времени — беда

Детский и взрослый минет.

(пожарная машина)

***************************

Расплавленная стрела

Я бросил дуб возле деревни. (молния)

***************************

Повсюду рвется

А мне только звонят … .. (лом)

***************************

Уши и любимый. Под ними кружка.

Пустой бренчание, полная тишина. (ковш)

***************************

Готов помочь всем:

И копать и заливать …

Как меня зовут ребята?

Как вы уже догадались…. (лопата)

Чтобы использовать предварительный просмотр презентаций, создайте себе учетную запись (учетную запись) Google и войдите в нее: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

Основы безопасности жизни

1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 3 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 10 10 10 10 9 9 9 9 9 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 7 7 7 7 7 7 10

1. 1 Домашняя аптечка. Тонкая хлопчатобумажная ткань из редко переплетенных ниток, используемая в основном как перевязочный материал. повязка

1.2 Домашняя аптечка лейкопластырь Ткань, покрытая липким препаратом, наносимая на раны

1.3 Домашняя аптечка бриллиантовый зеленый Спиртовой раствор бриллиантового зеленого, применяемый для смазывания кожных ран.

1.4 Домашняя аптечка витамины Органические вещества различного состава, необходимые для жизни человека и животных (A, B, C …).

1.5 Домашняя аптечка вата Пушистая волокнистая масса из ваты, используемая в медицине или быту.

1.6 Домашняя аптечка горчичники Лепешка прессованного лекарственного порошка для разогрева тела.

2.1 Ядовитые растения и грибы Есть вредная старушка, У нее бледная шляпа, А нога в сапоге. , На чулке — пятнышки, Вокруг ворот — Пораспорото; Тот, кто прикоснется к ней, не проснется. поганка

2.2 Ядовитые растения и грибы В красной шляпе — Опасный враг: Восхищайтесь, смотрите Да обходите! мухомор

2. 3 Ядовитые растения и грибы Цветок похож на колокольчик, Белый венчик … Он не пышно цветет, Звонит ли, не слышно. ландыш

2.4 Ядовитые растения и грибы Большая черно-синяя ягода похожа на птичий глаз. Вороний глаз

2.5 Ядовитые растения и грибы Низкий куст с ярко-красными ягодами, которые собираются гроздьями на коре. Съесть даже 5-6 ягод может быть смертельной для человека. Волчья лапка

2.6 Ядовитые растения и грибы Повсеместно произрастают.Травянистое растение с неприятным запахом. При отравлении возникает сухость во рту, охриплость голоса, тошнота, рвота, сильная жажда, учащение пульса, затрудненное дыхание. Возможны бред, галлюцинации. белена

3.1 Лекарственные растения По дорожкам вы встретите его, Раны, заживите ссадины, Листок оторвите осторожно. Кто нас исцелит? (Подорожник)

3.2 Лекарственные растения Чай вкусный и ароматный, С ней он легкий и приятный: Листья оборванные, помятые. Что ты вдыхаешь? — Запах … (мята)

3.3 Лекарственные растения Если что-то заболеет, Даже зверь не устоит. С какой приправой пить настой? С чудо-травой … (зверобой)

3.4 Лекарственные растения Он сорняк, он цветок, Он помог мне от болезни. Сижу на диване, вспоминаю желтый … (одуванчик)

3.5 Лекарственные растения Растёт зелёной стеной, Его обходят, Колючая и злая дива. Как называется трава? (Крапива)

3.6 Лекарственные растения Незаметная среди трав, У нее спокойный нрав.Кто гордится полезностью? — Ароматный … (душица)

4.1 Катастрофы, наводнения Затопление территории в результате повышения уровня воды в реке, озере, море.

4.2 Бедствия селевых потоков Грязевой или аргиллитовый поток, который внезапно появляется из-за резкого подъема воды в русле реки.

4.3 Катастрофическое землетрясение Быстрое движение земной коры, вызванное толчками снизу, сбоку.

4.4 Авария авария Авария с поездом, самолетом в пути.

4.5 Катастрофический огонь Сильное пламя поглощает и уничтожает все, что может гореть.

4.6 Катастрофы Оползень Срыв верхних слоев земли и перемещение их вниз по склону под действием силы тяжести.

5.1 Ребус Организованный вывод и вывоз населения из опасной зоны в безопасную зону. эвакуация

5.2 Ребус Химические препараты против кровососущих насекомых, мух, клещей.

5.3 Ребус Чувство острого неконтролируемого страха паники

5.4 Ребус Недобросовестное отношение к исполнению своих обязанностей. халатность

5.5 Rebus Processing

5.6 Rebus Средство для обеззараживания воды. пантоцид

6.1 а) стопор на месте; б) завершить переход как можно скорее; в) вернуться; г) поднять руку и продолжить движение перед остановившимся автомобилем; д) остановиться и дать водителям знаки остановиться, чтобы продолжить движение. Ответ: a При переходе дороги вам удалось добраться только до центральной линии. Как лучше всего действовать в этой ситуации?

6.2 а) если это невозможно с тротуара или обочины и при условии, что это будет безопасно и не будет мешать другим участникам дорожного движения; б) если водитель уверен, что это безопасно; в) если это не мешает другим участникам дорожного движения; г) на остановке автобуса; д) с разрешения сотрудника ГАИ. Ответ: А в каком случае разрешается посадка и высадка пассажиров со стороны проезжей части?

6.3 а) отключить электричество, газ, воду, отойти от окон и предметов мебели, которые могут упасть, занять безопасное место в дверном проеме; б) вызвать скорую помощь, выключить свет, газ, воду, сесть у окна; в) закройте окна и двери и займите безопасное место в шкафу.Ответ: а В какой последовательности вы попытаетесь действовать, если, находясь дома, вы вдруг почувствуете толчки, дребезжание стекла, посуды, и нет времени выбежать из здания:

6.4 Ответ: а) включите ТВ, радио, слушайте сообщения и рекомендации; б) открыть окна и двери нижних этажей; в) выйти из здания и направиться как можно ближе к берегу. При раннем предупреждении о приближающемся цунами в первую очередь необходимо:

6.5 Ответ: а) оказать себе первую помощь, установить ее под порку под конструкциями над вами, найти теплую одежду или одеяло, чтобы спрятаться, вы будете кричать, звать на помощь, стучать металлическими предметами по трубам, плитам; б) окажите себе первую помощь и начните разгребать завал в сторону выхода из помещения; в) установите опоры под конструкцию над собой, постарайтесь подойти к оконному проему, если найдете спички, попробуйте развести небольшой костер, чтобы согреться и осмотритесь. Вы попали в завал в результате землетрясения, ваша нога была раздавлена ​​упавшей конструкцией, но отпущена: вы можете двигать пальцами ног и ногами. В комнате есть немного свободного места, но выход заблокирован. Каков порядок ваших действий:

6.6 Ответ: б а) сразу зарегистрируйтесь, после регистрации оденьтесь, вытрите обувь, войдите в здание и постирайте; б) снимите верхнюю одежду, примите душ с мылом, промойте глаза и прополощите рот; в) помочь эвакуируемым разместиться в сборном эвакуационном центре, пройти к месту кормления, исключить любую физическую активность и лечь для отдыха.Прибыв на место в случае эвакуации из зоны аварии с выбросом опасных химических веществ, необходимо:

7.1 Ответ: б а) с шестом, удерживая его горизонтально на уровне груди; б) ползание; в) обычным шагом, постукивая палкой по льду впереди. Как вы будете переходить, если лед ненадежный, и нет возможности его обойти:

7.2 Ответ: б а) ехать осторожно плотной группой на лыжах; б) увеличить интервалы между участниками группы, ослабить лямки рюкзаков, подготовить веревку, расстегнуть лыжные крепления; в) снимите лыжи и передвиньтесь пешком, при необходимости лягте на лед и передвиньтесь на животе. При движении зимой по льду замерзших рек необходимо:

7.3 Ответ: в а) стволы и кора деревьев, лишайник и мох, склоны холмов и холмов, муравейники, тающий снег; б) кустарники и сухая трава, направление течения ручьев и рек, проторенная дорожка; в) проемы на водоемах, скорость ветра, направление стыка спиленных деревьев, лежащих на дороге. По каким местным знакам можно определять стороны света:

7.4 Ответ: а) часто бывают водовороты; б) есть наибольшая глубина; в) очень высокая скорость воды; г) там вода выглядит спокойнее, но давление воды больше всего.Почему при переходе реки не рекомендуется выбирать место перехода над камнями (ниже по течению):

7.5 Ответ: а) сложите руки на животе, наклонитесь и подверните ноги; б) надеть спасательный жилет, положить руки на спинку переднего сиденья и зажать голову коленями; в) наклониться, наклонить голову как можно ниже и накрыть руками, упереть ступни в спинку сиденья перед собой. В случае вынужденной посадки воздушного судна необходимо:

7. 6 Ответ: б а) шестом, удерживая его горизонтально на уровне груди; б) ползание; в) обычным шагом, постукивая палкой по льду впереди. Как вы будете переходить, если лед ненадежный, и обойти его невозможно:

8.1 Ответ: а) войдите в квартиру, осмотрите ее, выясните, какие вещи пропали, и сообщите об этом в полицию; б) вы не войдете в квартиру, а вызовете полицию по телефону от соседей; в) войти в квартиру и немедленно сообщить в полицию по телефону 02.Вы пришли домой и заметили, что кто-то зашел в квартиру (дверь открыта, окно разбито и т. Д.). Ваши действия

8.2 Ответ: б а) попробуйте потушить пожар первичными средствами пожаротушения, откройте окно для удаления дыма, вызовите пожарную команду и сообщите о пожаре; б) немедленно покинуть комнату, плотно закрыв за собой дверь, вызвать на помощь взрослых, если их нет, то вызвать пожарную часть и сообщить о пожаре; в) вызвать родителей на работу и сообщить о пожаре, попытаться потушить пожар с помощью средств первичного пожаротушения. Какова правильная последовательность действий при пожаре:

8.3 Ответ: а) вы входите в квартиру, осматриваете ее, выясняете, какие вещи пропали, и сообщаете об этом в полицию; б) вы не войдете в квартиру, а вызовете полицию по телефону от соседей; в) вы входите в квартиру и сразу же сообщаете в полицию по телефону 02. Придя домой, вы заметили, что кто-то зашел в квартиру-тире (дверь распахнута настежь, окно разбито и т. д.). Ваши действия:

8.4 Ответ: г а) вы поговорите с ним и начнете спрашивать, где вы поедете; б) сказать, что сейчас нельзя, но в следующий раз с радостью прокатиться и попросить перезвонить вам на домашний телефон, чтобы договориться о времени и месте встречи; в) согласитесь проехать всего 10-15 минут, при условии, что он отвезет вас домой; г) сказать: «Нет. Я не пойду »- и вы уйдете или перейдете на другую сторону дороги. По дороге из школы к вам подходит незнакомец и предлагает подвезти домой. Что вы будете делать:

8.5 Ответ: а) ни при каких обстоятельствах не допускайте постороннего в квартиру; б) спросить у незнакомца фамилию, имя, отчество папы и мамы, где они работают, и, получив правильный ответ, впустить его в квартиру; в) спросите у незнакомца более подробную информацию о родителях (например, откуда он их знает), а затем впустите их в квартиру. К вам подходит интеллигентный молодой человек и говорит, что он знакомый своих родителей, и просит впустить его в квартиру, чтобы там подождать папу или маму и удивить их.Ваши действия:

8.6 Ответ: б а) выбирайте кратчайший путь через дворы, свалки и плохо освещенные места; б) идти по освещенному тротуару и как можно ближе к краю дороги; в) пользоваться попутным транспортом. Вернувшись вечером домой, вы получите:

9.1 — аксессуары Головной убор, защищающий голову пожарного от теплового излучения, искр, ударов и падающих предметов, шлем

9.2 — оборудование Лестница со специальным металлическим крючком на конце. С помощью этого крючка пожарные прикрепляют лестницу к подоконнику, балкону и проникают в квартиру.штурмовой

9.3- аксессуары Устройство на водопроводной сети, через которое пожарные с помощью противопожарного оборудования забирают гидрант

9,4 — оборудование Старое название шланга пожарного ствола

9,5 — аксессуары Боевая одежда, защищающая пожарных от теплового излучения, искр и воды

9. 6 — аксессуары Прозрачный выпадающий экран на каске, защищающий лицо пожарного от теплового излучения, козырек

10.1 В случае аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. произошла, вы рискуете оказаться в зараженной зоне.Вы живете на 1 этаже 9-ти этажного дома. Что ты будешь делать? а) спрятаться в подвале; б) подняться на верхний этаж; в) оставаться в своей квартире. Ответ: b

10.2 При аварии с утечкой аммиака вы решили использовать ватно-марлевую повязку в качестве средства индивидуальной защиты. Каким раствором его смочить? а) 2% раствор аммиака; б) 2% раствор уксусной или лимонной кислоты; в) 5% раствор соды. Ответ: б

10.3 Что такое обеззараживание? а) удаление радиоактивных веществ с загрязненных поверхностей; б) уничтожение отравляющих веществ; в) уничтожение или устранение болезнетворных микробов во внешней среде.Ответ: а

10.4 Руководителем гражданской защиты образовательного учреждения является: а) специально уполномоченный представитель органов местного самоуправления. б) один из заместителей руководителя образовательного учреждения, прошедший специальную подготовку. в) руководитель учебного заведения. Ответ: в

10,5 Какой инкубационный период? а) время от начала заболевания до выздоровления. б) время от момента занесения микроорганизмов до появления болезни.в) время от начала заболевания до момента активного проявления болезни. Ответ: b

S p a s and b o Z a R a b o t! ! !

Сценарий развлекательного мероприятия по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 5-9 классов «Мы готовы к опасностям!»

Задачи: контроль знаний, навыков и умений по темам «Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. Правила поведения в чрезвычайных ситуациях »

Материальное обеспечение: карточки с заданиями, плакаты «Правила поведения при пожаре», «Основные средства пожаротушения», фотографии чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

1. Коллективное приветствие

На экране представлены документальные кадры войны, стихийных бедствий, аварий, катастроф.

Люди считают естественным постоянно повышать уровень жизни, комфорта и безопасности благодаря своему труду и активной работе общества по преобразованию окружающей среды. Самыми общими критериями прогресса человечества считаются степень господства над обществом стихийных сил природы и степень освобождения людей от социально-политического неравенства и духовной отсталости.

Преобразующие средства к существованию, как правило, влекут за собой появление новых опасностей, и по мере увеличения масштабов преобразований масштаб опасностей растет. Под жизнедеятельностью следует понимать длительную деятельность одного человека или совокупную деятельность многих людей (общества), если результатом этой деятельности является заметное целенаправленное преобразование окружающей среды.

В последние десятилетия ситуация на планете кардинально изменилась: опасности для жизни человека внезапно приобрели совершенно невиданный глобальный характер.При этом в опасности не только человечество, но и окружающая среда, природа. Началась новая фаза в развитии цивилизации, в которой первой и главной целью людей должно быть не столько удовлетворение постоянно растущих материальных потребностей, как это всегда было до сих пор, а всестороннее обеспечение их безопасности. жизнь.

Ребята, на фоне всех этих опасных для нашей жизни явлений мы должны обладать определенными знаниями в области безопасности жизнедеятельности, которые помогут нам их пережить.

Итак, перейдем от слов к делу.

Наша игра будет состоять из нескольких раундов. Капитан команды должен сигнализировать о своей готовности ответить поднятием руки. Время на обсуждение — одна минута. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. А оценивать команды будет жюри (_____________________________________________________).

1. Разминка.

Наше первое соревнование называется Warm Up.

Участники по очереди отвечают на вопросы.Команда, которой задается вопрос, должна как можно скорее дать правильный и полный ответ. Если команда не справляется с задачей, вопрос переходит к соперникам.

Вопросы к командам перед разминкой. Ребята, назовите основные виды экстремальных ситуаций на природе:

• Изменение климато-географических условий
• Резкое изменение природных условий
• Заболевание или повреждение человеческого тела, требующее неотложной медицинской помощи.
• Принудительное автономное существование

Команды задают вопросы по очереди:

1. Каковы причины несчастных случаев на предприятиях. (стихийные бедствия, износ оборудования, теракты, ошибки персонала и т. Д.)
2. Как измеряется доза облучения? (в рентгеновских лучах)
3. Пары, какое вещество наиболее токсично? (пары ртути)
4. Какие стихийные бедствия может вызвать землетрясение? (цунами, извержение вулкана, лавины, оползни и оползни)
5. Каковы причины лесных пожаров? (молнии, засуха и жара, человек)
6. Какие способы тушить лесной пожар? (вода, встречный огонь, сбить пламя, бросить землю)
7. В каком направлении выходить из зоны заражения? (перпендикулярно направлению ветра)
8. Какой ядовитый газ в 2 раза тяжелее воздуха? (хлор)
9. Какие типы лесных пожаров вам известны? (Лес, степь, торф)
10. Сильный снегопад может привести к (сходу лавин)
11. Какая шкала используется для измерения силы землетрясения? (10-балльная шкала Рихтера )
12. Глава МЧС России. (Пучков Владимир Андреевич)

2. Конкурс «Собери пословицу»

В следующем конкурсе вы должны как можно быстрее собрать пословицу из конверта. НЕ ЗНАТЬ FORD, НЕ ИДТИ В ВОДУ

1. Конкурс «Отгадай загадку» (Ваша безопасность в ваших руках).

Ребята, следующий конкурс называется «Угадай Ребус». Перед вами шифрование. Из каждого слова берем только тот слог, который указан в коде, а затем складываем все полученные результаты в слова:

• творог, ящик 1-1
• берег, ясень, пастух, крайность 1-1-1-2
• удалось 2
• руины, закладки 1-3

Теперь обратите внимание на экран.Вот загадки на тему «Экстремальные ситуации».

1. Итак, у нас очередные соревнования «Спасатели».

Бывают ситуации, когда человеку срочно требуется медицинская помощь, от этого зависит состояние его здоровья в настоящем и в будущем. Мы можем сделать это? Конечно, окажем первую помощь. Я говорю о переломах, отравлениях, остановке кровотечения и т. Д.

В каждом доме есть аптечка.Иногда нужна помощь, но взрослых нет.

Из карточек выберите средства, которыми вы окажете первую помощь.

1) Какое средство из аптечки вы выберете, если человек упал в обморок?

2) Как остановить сильное кровотечение?

3) Какое лекарство вы выберете из аптечки, если порежетесь? (Рана должна быть продезинфицирована, кровь должна быть остановлена).

4) Какое средство из аптечки вы выберете, если при падении у вас образовалась ссадина, и рана требует обработки?

5) Какое средство из аптечки вы выберете при сильной зубной или головной боли?

1.АММИАК (раствор аммиака)	6. РАСТВОР ЙОДА СПИРТ 5%
2. АНАЛЬГИН	7. ЖГУТ ПРОВОДОВ
3. РЕШЕНИЕ BRILLIANT GREEN	8. УГОЛЬ АКТИВИРОВАННЫЙ
4. VALIDOL	9. БАНДАЖ
5. WATA	10. ПЕРМАНГАНАТ КАЛИЯ (перманганат калия)

1. Конкурс «Немного творчества»

Ребята, вам нужно изобразить пантомиму стихийного бедствия.Капитан каждой команды рисует по 2 задания в конверте. Противоборствующая команда должна угадать пантомиму. На подготовку отводится 2 минуты. Задания командам на конкурс «Немного творчества» (по карточкам)

1. Землетрясение
2. Наводнение
3. Ураган, торнадо
4. Пожар

6. Конкурс «Угадай кроссворд».

Итак, каждая команда получает кроссворд. Кроссворд включает в себя основные понятия, связанные с чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера.

По вертикали:

1. профессия службы экстренной помощи (спасатель)
2. место схода лавин, оползней (горы)
3. снежная масса, сходящая с вершин (сход лавины)
4. гидрологическое явление, связанное с повышением уровня воды в водоемах (наводнение)
5. химический элемент, используемый в водоочистных сооружениях (хлор)
6. гигантские волны (цунами)

По горизонтали:

1. высвобождение большого количества энергии за короткий промежуток времени (взрыв)
2. метрополитен городского транспорта (метро)
3. атмосферное явление, затрудняющее движение транспорта (туман)
4. Установка, вырабатывающая электроэнергию за счет выделения атомной энергии (АЭС)

По горизонтали:

1. пешеход ……. (переход)
2. сход снежной массы с горы (сход лавины)
3. Последствия аварии с выбросом химических и радиоактивных веществ (загрязнение)
4. частица горящего или раскаленного вещества (искра)
5. проезжая часть (дорога)

По вертикали:

1. Ощущение острого неконтролируемого страха (паника)
2. движение земли по склону под действием силы тяжести (оползень)
3. Атмосферное явление, сопровождающееся громом и молнией (гроза)
4. сильные зимние осадки (снегопад)
5. Айсберг потерпел крушение лайнер (Титаник)

7.Конкурс «Литературная викторина»

Ребята, вы знаете много сказок: авторских и русских народных. Но теперь нужно вспомнить сказки, где нарушение ОБЖ приводило к печальным последствиям. Объяснить, почему. На это задание командам дается 2 минуты, после чего капитаны отвечают. Раздаю карты.

1. Соревнования капитанов.

Вопрос 1 капитану В горных районах после сильных снегопадов опасность схода лавин возрастает.Представим себе, что человека засыпает снегом. Ему нужно попытаться выбраться из-под снега.

Вопрос : Как человек может определить, где вверху, а где внизу?

Ответ : Соберите слюну и дайте ей вытечь изо рта.

Вопрос 2 капитану Известно, что бой — это организованное вооруженное столкновение частей и частей противоборствующих сторон.

Вопрос: Уважаемый капитан, назовите основной вид боя.

Ответ: Наступательный .

1. Конкурс «Безопасность на водном транспорте».

Ребята, перед вами карточки с заданиями. Вам необходимо обеспечить последовательность в действиях по спасению после кораблекрушения.

	Не плаваю	1.	вручную
	Маша	2.	громче
	Крик	3.	за кораблем
	Ненужные предметы	4.	надежды
	Не потеряй	5.	выбросить
	Береги себя	6.	одежда
	Не выбрасывать	7.	силы

9. Конкурс «Угадай»

Команды приглашаются отгадывать загадки, если команда не справляется с заданием, вопрос переходит к соперникам.

Загадки для команд

1. Подведение итогов. Максимальное количество баллов за соревнование -1.

Об основах безопасности и жизни

(5-6 класс)

• Какое правило безопасности забыла (или не знала) Красная Шапочка?

(Не разговаривайте с незнакомцами)

• Семь детей также нарушили одно из важных правил. Который?

(Никогда не открывай дверь посторонним)

• Ты дома один.Звонит телефон, на другом конце линии незнакомый голос спрашивает, есть ли дома родители. Наверное, стоит похвастаться своей независимостью: дайте им понять, что с ними разговаривает совершенно взрослый человек, не так ли?

(Нет, неправда. Незнакомцам вообще не нужно знать подробности, достаточно сказать, что родители заняты, и спросить, нужно ли вам что-то им сказать. Возможно, звонивший — вор, пытающийся узнайте, есть ли кто в квартире)

• На улице к вам подходит незнакомый взрослый и говорит, что нужна ваша помощь (несите продукты, нажимайте педаль в машине, оплачивайте телефон).Что делать в этом случае?

(Посоветуйте ему обратиться за помощью к взрослому)

• Какое самое простое средство для остановки кровотечения из небольшой раны?

(перекись водорода)

• Можно ли тушить пожар водой?

(Нет. Если пожар произошел из-за неисправности электроприбора или электропроводки, тушить его водой категорически невозможно — можно получить удар электрическим током)

• Для того, чтобы воздух в помещении оставался свежим и чистить долго, форточки лучше не открывать — чтобы не вылезло зря.

(Конечно, нет. Свежий и чистый воздух в помещении — это результат вентиляции, регулярной влажной уборки, «работы» комнатных растений)

• «Не пей из копыта — малышом станешь!» А что можно пить в полевых условиях?

(Воду во время похода нужно кипятить, даже если она берется из источника — если нет достоверной информации о чистоте этой воды и ее пригодности для питья)

• Катаетесь на санках с другом, замерзает вне.Вдруг вы увидели, что кончик носа друга был совершенно белым. Он уйдет сам по себе или понадобится помощь?

(Это признак обморожения. Побелевшие участки кожи нельзя тереть — можно их повредить, нужно прикрыть нос шарфом или варежкой и как можно скорее отправиться домой — не пройдет Сама!)

• Велосипедист — полноправный участник движения. Но в отличие от автомобилей в нем нет указателей поворота, как велосипедист указывает на намерение повернуть налево?

(Он должен положить левую руку в сторону или правую с согнутым локтем. Уточнение: повернуть налево, не сходя с велосипеда, можно только на перекрестке, только если дорога однополосная и на ней нет трамвайных путей и необходимо предварительно обойти все встречные машины. на случай, если вам нужно сойти с велосипеда и совершить этот маневр пешком)

• Если вам нужно поехать в школу на автобусе или метро, ​​лучший способ скоротать время — поиграть в игру на своем телефоне. Так?

(Нет. В людных местах и ​​общественном транспорте без надобности лучше не брать трубку — может быть легкой добычей вора)

• Вы идете по улице, и вдруг друг звонит вам с противоположной стороны сторона дороги.Что делать?

(Ни в коем случае не перебегайте к нему дорогу! Все внимание на проезжую часть. Вам нужно дойти до перекрестка или пешеходного перехода и, соблюдая правила, перейти дорогу)

• Ждете лифт. К вам присоединяется незнакомец. Ваши действия?

(С незнакомцами нельзя попасть в лифт! Лучше идти пешком)

• По дороге в школу видишь, как мужчина собрал толпу прохожих и приглашает всех поучаствовать в акции. беспроигрышная лотерея.Вы попробуете удачу?

(Нет! Скорее всего, этот человек мошенник. Самое печальное, что у него могут быть сообщники среди толпы зевак, они ему «подыграют», создавая иллюзию правдивости происходящего)

• В автобусе под вашим сиденьем кто-то забыл свою сумку. Что делать?

(Немедленно сообщить водителю или кому-нибудь из взрослых. Не трогать сумку ни в коем случае!)

• На газовой плите закипел чайник и залил конфорку — погас, но остался включенным.Вы это заметили. Можно теперь зажигать газ?

(Нет, потому что газ воспламенится, но как долго произошла утечка и сколько газа «просочилось» неизвестно. Нужно выключить горелку, проветрить комнату и только после этого можно включать газ)

• Что делать, если я увидел в лесу змею?

(Не трогайте и не дразните ее. Спокойно отойдите от змеи или дайте ей уползти. На ногах должны быть резиновые сапоги)

• Если клещ застрял в коже, нужно как можно быстрее ее оторвать по возможности во избежание заражения — клещи являются переносчиками самых серьезных заболеваний.

(Да, это так. Только не отрывайте, а аккуратно и правильно вытаскивайте, а это требует знаний и практики. Самостоятельно это сделать нельзя, поэтому единственное, что нужно делать при укусе клеща — немедленно сообщить об этом взрослым!)

• На вашем пути железнодорожный переезд. Поезд только что проехал, но шлагбаум почему-то не открывается. Может ли пешеход продолжать движение?

(Нет. Скорее всего, должен пройти другой поезд. Переходить железнодорожный переезд можно только при открытом шлагбауме, это касается не только автомобилей, но и пешеходов)

• Вы стоите на автобусной остановке или на пешеходный переход.Рядом с тобой много людей. Где лучше всего быть?

Татьяна Малыгина
Викторина «Спортивный час»

Викторина по теме : « Спортивный час »

Задача : Поддерживать интерес к познавательной деятельности; развивать способность слушать друг друга.

Игра « Викторина » впервые появился в 1928 году в журнале «Огонек» … Конечно, до этого были похожие игры с разными названиями.Автор названия Викторина (Виктория — выиграла) , наверное, был редактор «Огонек» … Известный журналист и публицист Михаил Кольцов. В «Огонек» несколько десятков викторин , каждая из которых содержит 40-50 вопросов, на которые нужно было отвечать импровизированно.

В игре — викторина, все вопросы о спорте .

И победа достанется тому, кто добился наивысшего результата.

Воспитатель : Итак, приступим.

1. Назовите вид спорт , у которого самый легкий мяч. (Теннис.)

2. Какой вид наиболее распространен в мире? спорт . (пробег)

3. Какая самая обычная игра зимняя вид спорт . (Хоккей.)

4. Какой самый популярный транспортный объект во Вьетнаме. (Велосипед.)

5. Какая фигура самая важная в шахматной игре? (Король.)

6. Отгадай загадку :

Когда весна берет свое

И потоки звенящие бегут

Я перепрыгиваю.

А она — через меня. (Скакалка.)

7. Главный человек на спортплощадке ? (судья)

8. Назовите самого сильного шахматиста 80-х годов 20 века? (Г. Каспаров.)

9. Назовите самый «Английский» вид боевого боя . (Бокс.)

10. Назовите национальный вид спорт ? (Метание лассо, метание топора, прыжок через сани, бег с палкой, тройной прыжок.)

11. Завершите пословицу : «Позаботьтесь еще раз о своей одежде и о своем здоровье … (с юных лет).

12. Какой тонизирующий напиток назван в честь футболиста? (Кофе Пеле.)

«Упражнение на мобилизацию внимания».

Исходное положение — стоя, руки вдоль корпуса.

1 — Правая рука на поясе,

2 — левая рука на ремне,

3 — правая рука на плече,

4 — левая рука на плече,

5 — правая рука вверх,

6- левая вверх

7-8 — хлопки в ладоши по голове.

9 — Опустите левую руку на плечо,

10 — опустить правую руку на плечо,

11 — левая рука на ремне,

12 — правая рука на ремне,

13-14 — удары руками по бедрам.

1. повторить 4-6 раз.

Темп : 1 раз медленный, 2-3 раза средний. 4-5 — быстро, 6 — медленно.

13. Назовите самые престижные соревнования, в которых участвовали спортсмена Древней Греции . (Олимпийские игры).

14. Назовите вид спорт , имеющий наибольшее «Высокое звание» ? (Легкая атлетика — «Королева , спорт » .

15. Отгадай загадки :

Мы шустрые сестры —

Мастерицы быстро бегают.

Лежим под дождем

Бежим в снег. (Лыжи)

Непростая загадка :

Я всегда пишу двумя «Кому» .

Удар по мячу и шайбе клюшкой,

А меня зовут … (Хоккей.)

17. Зимний вид , спорт и любимое развлечение детей. (Лыжи)

Мои новые друзья

И блестящий, и легкий.

И они со мной резвятся на льду,

И мороза им не страшны. (Коньки)

19. Назовите вид спортивного , у которого мяч самый большой. (Пушбол, диаметр 1,8 м.)

20. Чаша победителя. (чашка)

21. Соревнования, в которых всего спортивного инвентаря . (Эстафета)

22. Геометрическая форма, обозначенная в центре футбольного поля. (Круг.)

23. Самый известный советский хоккейный вратарь. (Лев Яшин.)

24. Автомобильные соревнования. (митинг)

25. Судья на боксерском ринге. (Судья)

Публикации по теме:

«Зимняя викторина» Тема «Зимняя викторина». Цель: продолжить обучение детей тому, как играть в команде, слушать соперника, дополнять ответы товарищей, определять уровень.

Цель: сформировать представление детей о достопримечательностях улицы «Любинский проспект».Познакомить с архитектурой зданий. Задачи: Разработать.

«Спортивный городок». Ведущий летнего спортивного досуга. Внимание! Внимание! Приглашаю всех мальчиков и девочек в наш спортивный городок. Предлагаю взять скорость с собой.

Викторина «Что? Где? Когда? »Цель: систематизировать знания об овощах и фруктах у дошкольников. Задачи: — найти необходимый материал для составления вопросов ..

Викторина по правилам дорожного движения для дошкольников Викторина для дошкольников по правилам дорожного движения Конспект викторины подготовительной группы на тему «Правила дорожного движения» 1.Загадки: 1. Позоранка.

SEC.gov | Превышен порог скорости запросов

Чтобы обеспечить равный доступ для всех пользователей, SEC оставляет за собой право ограничивать запросы, исходящие от необъявленных автоматизированных инструментов. Ваш запрос был идентифицирован как часть сети автоматизированных инструментов за пределами допустимой политики и будет обрабатываться до тех пор, пока не будут предприняты действия по объявлению вашего трафика.

Пожалуйста, объявите свой трафик, обновив свой пользовательский агент, чтобы включить в него информацию о компании.

Чтобы узнать о передовых методах эффективной загрузки информации с SEC.gov, в том числе о последних документах EDGAR, посетите sec.gov/developer. Вы также можете подписаться на рассылку обновлений по электронной почте о программе открытых данных SEC, включая передовые методы, которые делают загрузку данных более эффективной, и улучшения SEC.gov, которые могут повлиять на процессы загрузки по сценарию. Для получения дополнительной информации обращайтесь по адресу [email protected].

Для получения дополнительной информации см. Политику конфиденциальности и безопасности веб-сайта SEC.Благодарим вас за интерес к Комиссии по ценным бумагам и биржам США.

Справочный идентификатор: 0.5dfd733e.1632241160.973619db

Дополнительная информация

Политика безопасности в Интернете

Используя этот сайт, вы соглашаетесь на мониторинг и аудит безопасности. В целях безопасности и обеспечения того, чтобы общедоступная услуга оставалась доступной для пользователей, эта правительственная компьютерная система использует программы для мониторинга сетевого трафика для выявления несанкционированных попыток загрузки или изменения информации или иного причинения ущерба, включая попытки отказать пользователям в обслуживании.

Несанкционированные попытки загрузить информацию и / или изменить информацию в любой части этого сайта строго запрещены и подлежат судебному преследованию в соответствии с Законом о компьютерном мошенничестве и злоупотреблениях 1986 года и Законом о защите национальной информационной инфраструктуры 1996 года (см. Раздел 18 USC §§ 1001 и 1030).

Чтобы обеспечить хорошую работу нашего веб-сайта для всех пользователей, SEC отслеживает частоту запросов на контент SEC.gov, чтобы гарантировать, что автоматический поиск не влияет на возможность доступа других пользователей к SEC.содержание правительства. Мы оставляем за собой право блокировать IP-адреса, которые отправляют чрезмерное количество запросов. Текущие правила ограничивают пользователей до 10 запросов в секунду, независимо от количества машин, используемых для отправки запросов.

Если пользователь или приложение отправляет более 10 запросов в секунду, дальнейшие запросы с IP-адреса (-ов) могут быть ограничены на короткий период. Как только количество запросов упадет ниже порогового значения на 10 минут, пользователь может возобновить доступ к контенту на SEC.губ. Эта практика SEC предназначена для ограничения чрезмерного автоматического поиска на SEC.gov и не предназначена и не ожидается, чтобы повлиять на людей, просматривающих веб-сайт SEC.gov.

Обратите внимание, что эта политика может измениться, поскольку SEC управляет SEC.gov, чтобы гарантировать, что веб-сайт работает эффективно и остается доступным для всех пользователей.

Примечание: Мы не предлагаем техническую поддержку для разработки или отладки процессов загрузки по сценарию.

Вечер встречи выпускников в школе, сценарий классный.Вечер встречи с выпускниками

Вечер встречи выпускников разных поколений обычно проводится по случаю юбилейной даты, поэтому программу такого праздника следует разделить на две части — официальную, которая придаст мероприятию торжественность и статусность, и неофициальную часть. , что дает возможность выпускникам одного или параллельного класса общаться в тесном кругу.

Предлагаем некоторые из наших идей Как организовать встречу выпускников:

1.Идея вечера встречи «Снова в школу!»

Беспроигрышный вариант — провести официальную часть вечера в виде веселого урока. Для этого в актовом зале хорошо бы поставить парты и стулья (вместо мягких стульев) и пригласить гостей сесть за парты по принципу разделения на классы (или параллели).

После приветственного слова выпускникам предлагается еще раз окунуться в атмосферу вопросов и ответов, школьного урока и звонка .

Вы можете проводить «занятия» по нескольким предметам: алгебра, литература, биология. И обязательно уроки по работе или музыке — это внесет в программу праздника заметное оживление.

Заранее готовьте забавные вопросы, задания или упражнения для уроков. Например, на уроке русского предложите всему классу написать мини-сочинение на тему «Самый смешной случай из нашей школьной жизни» или проведите тест по правописанию, используя аналогичные вопросы: как пишутся слова в пикантной фразе «В браке невыносимо» «?

На уроке музыки можно устроить викторину: попросить выпускников отгадать песню по строчке или музыкальную фразу (лучше использовать детский репертуар), а для проведения урока ОБЖ вызвать добровольцев из каждого. класс «до доски» (то есть на сцену) — пусть наденут противогаз на скорость или перевязят раненого солдата.

Не забывайте звонить в звонок между уроками — для этого подойдет обычный звонок. Завершить занятия можно «большой переменой»: играми, танцами и свободным общением.

Как вариант для такого праздника —

Или «Вечер школьных друзей » — (спасибо автору!) —

(для скачивания — кликните по файлу)

2. Оригинальные идеи сценария вечера встреч выпускников.

При наличии активной инициативной группы можно организовать тематический вечер встреч, например, в стиле детектива с Шерлоком Холмсом и Доктором.Ватсон в роли ведущих, которые на протяжении всего вечера будут пытаться раскрыть секрет многолетней любви к родной школе и прочности школьной дружбы.

Или даже взять за основу оригинальную идею — «Встреча в аэропорту», ​​ведь ассоциации напрашиваются сами: выпускники разных лет — это самолеты, которые прилетают и летают под руководством опытных капитанов (директоров школ) и бортпроводников — классных руководителей. и учителя. И каждый рейс (учебный год) и экипаж с пассажирами (класс) уникальны, и каждый пассажир приходит и уходит со своим багажом (знаниями).

Выпускники разных курсов зарегистрируются на стойках, номер рейса — это номер выпуска, и их, конечно же, отправят в «Страну школьных воспоминаний». На борту самолета им предложат легкие закуски и напитки, просмотр видео и аудио, а также различные развлечения. Сам сюжет можно построить на остановках и выступлениях выпускников разных курсов, а можно сделать одну-единственную посадку — на развлекательной площадке, где будут проходить игры и танцы, а лирическую можно провести в форме знакомства. пассажиров разных лет друг с другом.

Такой вечер будет очень отрадным с включением тематических шумов: взлет самолета, объявление диспетчера и т.д., и было бы замечательно, если бы ведущие были в виде бортпроводников.

Тоже очень оригинальная идея, если поиграться со всем известным свадебным ритуалом — зажигать очаг на годовщину школы. Для этого на сцену поставьте юбилейный торт (настоящий или символический, свечи и подсвечники). Первый зажжет и наденет администрация школы, остальные представители выпускников разных лет от него засветятся и поставят рядом свои.Каждой свече по ходу сюжета лучше придавать определенный смысл: «Любовь», «Юность» и так далее.

Сценарий «Зажжем огонь воспоминаний» может быть основан на «90 лет школе. Это много или мало?», Где тоже разыгрывается идея со свечами (спасибо автору)

3. Идея вечерней встречи «Много лет спустя».

Звучит «Школьный вальс».

На сцене танцуют мальчики и девочки. На этом фоне выступают ведущие.

Молодая женщина.

года пролетают незаметно и, как всегда,

Мы снова собираем всех вас в школе.

Молодой человек.

Вы старше, но это не важно,

Мы этого не замечаем.

Молодая женщина.

Так пусть будет тебе хорошо

Сегодня с нами в этом зале.

Молодой человек.

Чтоб душой отдыхать,

Они много говорили друг другу!

Танец заканчивается.

Молодая женщина. Добрый вечер!

Молодой человек … Здравствуйте!

Молодая женщина.

Вам, вчерашние школьники,

А теперь студенты.

Молодой человек.

Молодые специалисты,

Юристы, художники.

Девушка … Поварам и врачам.

Молодой человек … Бизнесмены и врачи.

Молодая женщина … Тем, кто нашел свое место в жизни

Молодой человек … И тем, кто его только ищет.

Девушка … Посвящаем сегодня вечером

Вместе. Вечер встречи!

Молодой человек … Нам очень приятно видеть в зале выпускников разных лет.

Девушка … Те, кто окончил школу 5, 10, 15 лет назад.

Молодой человек … А те, кто окончил школу в прошлом учебном году.

Молодая женщина. Ваши учителя и классные руководители рады встрече с вами.

Юноша … В любое время года директор нашей школы рада видеть своих учеников. Предоставляем слово нашему директору.

Директор школы приветствует гостей, рассказывает о достижениях школы за последние годы.

Молодая женщина. А теперь слово нашей надежной замене — первоклассникам.

Выходят первоклассники.Звучит мелодия песни «В лесу родилась елка». Поют дети.

Первоклассники.

Привет всем, выпускники!

Мы рады Вас видеть!

Как хорошо, что вы пришли!

Ведь праздник с нами!

Теперь вы стали взрослыми.

И мы все еще растем.

Но так же, как вы когда-то сделали

Живем весело.

У нас много конкурсов,

Sportland и предприятия.

Хотя мы первоклассники,

Но здесь много друзей.

Конечно, вы все помните

Это самый первый класс.

И первый учитель

Чему нас учит сейчас.

Но где бы вы сейчас ни находились

В Ижевске или в Москве

Не забывай учить тебя.

Твои учителя.

Юноша … Приглашаем на сцену одного из классных руководителей, который несколько лет назад отправил своих учеников в большой полет.

Говорит классный руководитель.

Молодая женщина.

Дружба реальна

Школа начинает

Не до конца

Дружба реальна

Проверено сердцем.

Так это дружба

Во веки веков.

Концертный номер.

Молодая женщина. Дорогие друзья. Мы хотим провести мини-интервью, которое войдет в летопись нашей школы.Встречайте корреспондента нашей школьной газеты.

Корреспондент обращается к выпускникам прошлых лет

Что изменилось в школе с тех пор, как вы там учились?

Что вам больше всего запомнилось из школьной жизни? Почему?

Кто был вашим любимым учителем? Почему? Кто повлиял на выбор вашей профессии?

Что бы вы хотели пожелать выпускникам этого года?

Молодой человек.

Спасибо за ответы.

Все они войдут в нашу газету.

Молодая женщина. А в награду вы услышите эту песню.

Концертный номер.

Молодой человек … Знаете ли вы, дорогие наши выпускники, как по вам скучают ваши классы, учителя и даже администрация.

Девушка … И все они надеются, что в ближайшем будущем вы приведете своих детей в нашу школу.

Молодой человек …Не сомневайтесь, что ваших детей здесь научат не только писать, считать и читать разные книги. Здесь ваших детей научат грамотно и красиво петь, играть на фаркоп, хорошо танцевать.

Молодая женщина.

Взгляните на наши молодые таланты.

Концертный номер.

Молодой человек … Покидая школу, вы забрали с порога школы знания, полученные из книг и частички сердец ваших учителей.

Молодая женщина.

Мечтаешь вернуться в школьные годы,

Вспомни свои шалости, улыбнись.

Разыгрываются сцены из школьной жизни.

Молодой человек.

В классе, часто в школе

Вы мечтали о футболе.

Девушка … Как списать контрольную.

Молодой человек … Или как сбежать с урока.

Молодая женщина.

О мечты, мечты, мечты!

Как наивно и чисто!

Молодой человек.

Итак, мы хотим немного узнать

О чем вы все мечтаете.

Молодая женщина.

В этом нам поможет волшебная шляпа.

Раскроет ваши мечты и секреты!

Игра «Волшебная шляпа». Если надеть шляпу на голову публики, включается саундтрек к популярной песне — 1 куплет или припев, — который явно говорит о мечте, желании.Как для девочек, так и для мальчиков можно выбрать 8-10 пассажей.

Молодой человек.

Во все времена и снова сегодня

Мы готовы прославлять любовь!

Концертный номер. Любовная песня.

Молодая женщина. Уважаемые выпускники, хотелось бы знать, какие чувства мучают ваши души. Молодой человек. Мы постараемся передать ваши чувства через песню.

Песня исполняется на саундтрек группы «Smash» — «Бел» .

1-я солистка.

Зал, снова этот зал тревожит душу.

Я, поэтому хочу уйти.

Класс, мой бывший класс снова мучает сердце.

О, мой учитель, как я смею избегать тебя?

Я так часто пропускал твои уроки.

А в коридорах искал место.

Нет, не могу забыть директора ковра.

Ведь я тогда подумал, что меня зовут «орел».

А после окончания школы, когда поступил,

Я понял, что он действительно осел.

2-я солистка.

Рай, школа стала просто райским домом.

Здесь все было мне дорого, знакомо.

Знай, что я, школа, тебя никогда не забуду,

И я останусь верен школе навсегда.

Как я хочу вернуться в школу, дорогая

В далекой стране без нее всегда есть груша

Жалко тех школьных дней

Теперь я не могу его вернуть.

Я выбрал свой долгий и трудный путь.

Теперь я знаю, что мой покой нарушен.

Как я хочу, чтобы мой класс

Чтобы снова встретиться с вами.

3-я солистка.

Спи, я помню школу ночью.

Он, наш учитель, первый с нами.

Напрасно, раз напрасно мне вручили аттестат,

Вот бы я был наравне с девятым классом.

Я два года учился в одном классе.

И каждый год смотрел одни и те же книги.

Вместе.

День и ночь, школа снова передо мной.

Я так хочу остаться, круто, с тобой.

Подожди, не оставляй меня, безумная мечта.

Позвольте мне взглянуть, учитель, на вас.

Теперь уж точно не найду покоя

До встречи с тобой снова.

Молодая женщина.

Конец вечера

Но хорошая встреча

Ты не можешь закончить без песни.

Молодой человек.

На момент расставания

Давайте споем до свидания.

До новых встреч, друзья!

Песня исполняется под гитару «Изгиб желтой гитары», зал подпевает.

Девушка … Желаем удачи и оптимизма, успехов в любых начинаниях и делах.

Молодой человек … Крепкого здоровья, благополучия, счастья!

Девушка … Друзья, чаще ходите в школу!

Молодой человек … До свидания! До скорого!

У выпускников бантики: А-класс — зеленый, В-класс — красный.

Кажется, совсем недавно в нашей школе прозвенел последний звонок, и ваш класс по жизни разлетелся в разные стороны. Прошло всего 10 лет с тех пор, как вы все собрались за этим столом, чтобы увидеть друг друга и вспомнить те незабываемые моменты школьной жизни.
Вступительный тост:

Вы не виделись много лет, друзья,
У каждого своя судьба:
Работа, хобби, семья —
В жизни накопилось много забот!

Но несмотря на это, вместе вы
И вечер встречи вас снова объединяет,
И глаза полны радости,
И снова дорога в прошлое открылась!

Давайте вспомним школьные годы
И давайте чудесно проведем вечер
Но сначала я, как тамада,
предлагаю вам тост за вашу встречу!

Чтобы наши очки сегодня вечером были в порядке, давайте назначим «дежурного».Определим его по результатам конкурса. Давайте вспомним каждого учителя в нашей школе — мы называем и отчество, и предмет. Тот, кто окажется последним, выиграл это соревнование.

Кто последний — тот Долг.

Тебе повезло, ты — «Долг»! Приобретите реквизит (свистки) к сегодняшнему застолью, ваша задача — следить за порядком и свистеть перед каждым тостом, призывая всех к тишине и порядку, а также если я вдруг тарабаню, а у вас пересохло в горле, свистеть можно !!! Я задаю вопросы.Конкурс «Я пришел, потому что ..»

Пора бы почаще видеться —
Были бы поводы сто раз выпить.
Нет времени! Для настоящих друзей
выход только один — все наверстать.
Очки — выше! Подойдите ближе закуски!
Выпьем за ваши лучшие дела.
А желаем, как всегда, на русском языке
, чтобы жизнь у вас была беззаботной. Для тебя! Свист!

Ну как в пословице говорится между первым и вторым (пусть говорят варианты)… налей, или я уйду!
Итак, второй тост прибыл, предлагаю сказать все вместе.
Надо просто повторить слова: левая сторона — «За это надо пить», правая — «И мы не против»
Одноклассники сегодня
Радостно встречаем
За это надо пить!
Мы не против!
Годы проходят быстро
Но мы их не считаем
За это надо пить,
Мы не против!
Мы давно не виделись
Но мы все помним, знаем
За это надо пить,
Мы не против!
Они достигли многих высот,
Но не будем забывать и о классе.
За это надо пить,
Мы не против!
За нашу крепкую дружбу
Скорее налейте!
За это надо пить,
Мы не против!

Хочу отметить, что внимание гостей может быть несколько рассеянным, поэтому мы будем помогать друг другу, чтобы ни один тост не остался незамеченным. Как только нужно осушить стаканы, я непременно скажу: «За это надо пить!»
Вы мне ответите единогласно: «но мы не против!»
И по моей команде «пошли» можешь спокойно пить свои напитки.

Рисунок
А теперь попрошу вас еще немного подыграть мне. Поднимем обе руки вверх … и за мной вместе, громко, хором повторяем: «До свидания» — гости, соответственно: «До свидания!» …… «Больше» …… «Трезвый»… .. «Ты меня не увидишь!» За это надо пить!

Конкурс цветов
Конечно, вы все пришли сегодня сюда, чтобы увидеть друг друга, вспомнить школьные годы, хорошо отдохнуть. Но в глубине души у каждого есть скрытое настоящее намерение, с которым вы пришли сюда.Так что, ребята, я заранее подложила вам под тарелки цветные фантики.
Поднимите, пожалуйста, руки те из ребят, у кого есть синий фантик от конфет — эти господа сегодня будут есть и пить больше всех. Аплодисменты за их здоровый аппетит.
А теперь поднимите руки, у кого есть зеленый фантик от конфет. Посмотри на них внимательно. Эти товарищи весь вечер будут кричать «Ура, мы встретились!».
Поднимите руки, у кого желтый фантик. Эти товарищи останутся мыть посуду на рассвете.Помогите им!
Итак, у кого есть белый фантик от конфет? Эти господа заберут всех домой после окончания вечера!
И напоследок поднимите руку тем, у кого красная обертка. Эти гости приехали сюда, чтобы хорошо провести время! Аплодировали друг другу!
Товарищи! За это надо пить!

Знакомство с учителями.
Подхожу к паре _________, спрашиваю жену:
— Вы супруга ________? Представьтесь пожалуйста! Сколько лет вы женаты? Вы довольны своим выбором? Дима воспитан и внимателен? Я задаю вопросы.Конкурс «Я пришла, потому что …»
Подхожу к паре _________, спрашиваю мужа:
— Вы супруг _____! Как вас зовут? ___ — хорошая жена? Она хозяйственна, добра к детям, ласкова к вам? Я задаю вопросы. Конкурс «Я пришел, потому что …»

Друзья, я уверен, что каждый в этой комнате может гордиться своим вторым поло-винком, выращенным в стенах нашей школы. И кто во всем этом «виноват»? Конечно, учителя! И самые родные из них присутствуют сегодня на нашем вечере.Думаю, их стоит представить тем, кто с ними еще не знаком.
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как неумолимо время, быстротечно
Вдруг они все поняли, когда подошли к вечеру собрания.
Учителя, давным-давно, в детстве, молодые,
Мы вас снова встретили у входа, но уже седые.
Тот же блеск в глазах, тот же тон, —
Как будто ты снова на уроке, обретаешь знания.
Учителя! Кланяйтесь до земли от всех учеников!
Пусть с опозданием, выражаем Вам признательность!
За это надо пить! Идти! Тост за учителей
Школьный звонок !!!
Ой, что это значит? Звоните на урок! Ты скучал?

Спрашиваю учителей:
Скажите, пожалуйста, с чего начинается каждое занятие? (из переклички)
Скажите, а были ли в этом классе рекордсмены по количеству n-oks в классном журнале?
Кто был первым в списке журнала? Кто будет последним? Я задаю вопросы.Конкурс «Я пришел, потому что …»

Давайте и сегодня не менять наших традиций и позовем тех, кто сегодня присутствует на празднике.

РУЛОН

Теперь те, кто узнают себя, в унисон поднимают руку и кричат: «Это я, это я, это вся моя семья!»

Итак…
Я начинаю перекличку
И твердо заверяю вас:
Я постараюсь назвать всех по именам
Разрешите начать? ..

Кто не предает своих корней,
родное село славит,
Хвала, честь и честь тебе
Кто здесь поселился? (Это я, это я, это вся моя семья!)

Привет пока
те кто здесь издалека,
кто наши птички?
Из ближнего, дальнего зарубежья?

Кто построил себе дом
, отпраздновал новоселье в доме
и сейчас живет в нем,
пережив это веселье?

Нет на свете красивее
живу в собственной квартире
Кто хозяин?
Кто счастливчик? Кто герой?

У вас есть родители со стажем,
Честно говоря, у кого-то больше?
Кто в маленьком свете стал мамой и папой,
Чьим детям больше 7 лет?

Продолжим о детях
героических семей
Кто, бездумно,
Многодетная семья? (у кого 3 и больше)

Кто еще холост
Кто трубкой держит хвост?
желающих счастья
Чтобы быстрее создать семью.

Живи и учись
у кого такая жизнь?
Есть ли среди вас студенты?
Кто это, вставай?

Кто на сайте, на знаменитых одноклассниках
Очаровательны
Он всех пытается найти?
Кто в сети?

Кто, несмотря на бремя жизни,
Я нашел возможность, средства, время
И я очень счастлив сегодня
10 лет назад?

И не будем забывать о тех, кого сегодня нет — для них в журнале есть штраф н-ка, а для вас — повод выпить! Тост за вас, за ваше желание и возможность быть здесь! За это надо пить!

Школьный звонок !!!

И первый урок сегодня — русский язык.Напишем сочинение. Давайте снова вспомним школьные годы и посмотрим на них с юмором. Кто из вас написал лучшие композиции? … .. (приглашаю) задаю вопросы. Конкурс «Я пришел, потому что …»

Русский язык еще не забыли, какое прилагательное запомнить? Назовите прилагательные и смешнее, запишите и через 5 минут у нас будет готовое эссе «Мы выпускники!»
Когда 1 сентября наступило 21 год назад, это было как раз ……………………………. день в нашей жизни.
Надели …………………… .. униформу, …………………………… ранцы и с ………………………… .. букет цветов пошел в первый класс. в первый раз. Привет ……………………………… школа!
Что такое ………………………… классы, …………………………… парты и ………………………………. учителя с ……………………… улыбками! Нам нравилось изучать основы науки и мы мечтали стать …………………………. А также ……………………………………….
Время пролетело незаметно. У нас много …………………………… друзей и …………………………… школьные предметы. Каждый день мы с радостью мчались в школу.А потом я пришел …………………………………. день выдачи сертификатов. Лица у всех были ………………… .., а походка ………………………………. Но когда мы взяли этот ………………… документ в свои руки, мы сразу стали ………………………… ..!
И теперь, 10 лет спустя, мы сидим за ………………… за столом с ……………………… закуски и ………………………………… ……… …… встретить тебя! Давайте поднимем бокалы и выпьем за нас, таких ………………………. А ТАКЖЕ…………………………….! Да здравствуют мы, самые ……………………… .. выпускники 2003 года !!

За это надо пить!
Выпьем за сочинения каждого из вас — пусть через много-много лет они закончатся хеппи-эндом !!!

V начальных классов вы только что освоили основы письма, но даже тогда по классу летали любовные записки с советами к тесту и т. Д.Признайтесь, кто это написал? Я задаю вопросы. Конкурс «Я пришел, потому что …»
А может, кто-то был влюблен в кого-то? Сегодня я думаю, что это можно признать.
Не зря я про записки вспомнил, вот и пришла небольшая посылка, давайте узнаем, для кого предназначена:

Конкурс-игра «Посылка»

Пришла посылка от посыльного,
Только без подписи, вот как обидно,
Обойти зал по кругу надо,
Чтобы найти себе хозяев!
Что в этом пакете?
Сладкая красотка дай посмотреть, та самая
Чем ближе всех к вождю сидит! (Передаю посылку)

Посылку можно держать,
Но потом ее надо отдать
Не сестры, не братья,
И девушка в самом элегантном платье! (Передающий)

Брижит Бордо плакала бы от зависти,
Как бы вы увидели свой наряд,
Но ждет еще одна посылка
Лысый мужчина самый крупный.(передающий)

Ваша лысая голова, признак большого ума,
Но снова посылка пришла не туда,
Вы увидите свой приз позже!
Отдам посылку мужчине с большим животом,

Это животик, это чудо!
Вмещает бочонок пива
Но приз не для тебя, беги по дороге
Девушке с самыми длинными ногами! (Передающий)

Ноги красивые, ну что сказать,
А посылку надо будет вернуть,
Чтоб в ней не мучились вопросом,
И отдать мужчине, с греческим носом !.(Передающий)

Твой нос не такой уж и большой, а в целом
Ты отличный парень
Поверни посылку чуть-чуть в руках,
И найди женщину с пышной грудью. (Передающий)

Да, это природа
Но ты с ней потом будешь флиртовать!
Жалко, но посылку тоже надо вернуть,
К самому высокому парню надо бежать!

Рост, хоть ты и великий
Но сила не в росте, правда, мужик!
Лучше бдительно осмотритесь
И отдайте пакет лучшему танцору

Да эта красота просто чудо!
И она прекрасно танцует.
Подержишь сумку в руках
И найдешь парня с большими ушами.

Твои уши — вау!
И снова сумка попала не в то место.
В упаковке сюрприз, все понятно.
Подарите даме с самой красивой прической. (Передайте это)

Это искусство, действительно красота,
Но опять же получатель уже не тот
Еще не конец
Посылку получит сильнейший боец!

А правда спортсмен, сила, ум, красота,
Только подарок опять не в том месте.
Хоть жутко мучаешь сердца девушек,
Но подарок все равно не получишь.

Долго ходила по залу посылка,
Только хозяина не нашла.
Так как хозяин здесь не один.
Я сам посмотрю, что внутри.
Внутри шапка для чтения мыслей.
Ого, шляпа !!! Да не просто, а волшебно !!!
Чтение мыслей
1. Например, я хотел бы начать с _________. Меня очень интересует вопрос — почему он до сих пор не женат? И у него есть хорошая девочка, и они давно встречаются! Вот шляпа и раскроет нам все карты!
1.Так хорошо, что жены нет
2. Что ________ по этому поводу думает?
2. А я вообще не выйду замуж!
— Аааа, ну у вас это взаимно! ______, не запрещай ________ больше есть конфеты!
3. А вы, молодой человек, почему улыбаетесь? Я полагаю, вы вспомнили что-то очень забавное, приятное? Сидим так счастлив весь вечер! Делиться!
3. Эротический вечер
4. Вашему соседу эта идея явно не нравится!
4. Ну, ребята, пошли, господин
5. Вы случайно не смотрели на эту девушку? Теперь узнаем, что она делала вчера?
5.Вчера встала не с той ноги
6. И вот ¬¬¬ __________ (женат) сидит зло какое-то, тоже сегодня не с той ноги встала?
6. Я голоден
— Ну, собственно, перед отъездом на вечеринку все порядочные люди дома обедают.
7. Милый (жене), чем ты накормил сегодня свою невесту?
7. Яйца вареные
— Тебе повезло, мы отделались яйцами. Интересно, а ваш муж всегда засыпает сытым? (снова мужу)
8. Я заметила, что ночью иду к холодильнику
Ну, кто-то любит хорошо поесть, кто-то любит выпить….Вот вы _______ Я вижу, вы решили сегодня сделать полный перерыв, а завтра утром посмотрите на себя в зеркало и подумайте …
9. Какое омерзительное лицо
У нас также есть те, кто на празднике собирается кого-то забрать Cегодня. Вот ___________ сидит и думает:
10. Сексуальная
А перед ним все так красиво _________________, стреляет глазами, и думает про себя….
11. Я такая красивая
И поэтому ____________ решает соблазнить ее, его взгляд устремлен на очаровательную даму.Не будь робким! Скажи ей, что ты хочешь сказать …
12. Пойдем туда-суд
____________ быстро подняла глаза, услышала заманчивое предложение джентльмена и сказала …
13. Что ты меня гладишь
Знаешь, __________ этим подходите, мало кто укусит! Вот ______________ хозяин любви, он подскажет, как ухаживать за дамой …
14. Оставь меня старушка, я в печали
А ты что, в такой чудесный вечер грустишь. Проблемы на работе?
15.Живу только на зарплату
Ну вот и проблема нашла! А кто в этом зале не на одну зарплату живет ??? Или у кого-то есть другие источники дохода? Узнаем у ___________
16. Где туалет?
Ой, вылез! Верно! И кто вам признается, сколько на самом деле зарабатывает. Туалет, снаружи, за спортзалом.
Мужчины идут сегодня! Они просто думают о том, как хорошо поесть и хорошо выпить, а затем выйти и покурить! Не как у девочек — их головы всегда полны мыслей…
17. О боже, какой мужчина
Понятно, что этой даме нужны и сын, и дочь, но эта семейная пара? Кого он хочет? (даме)
18. Я хочу от вас 5 детей
Ничего такого условия! Интересно, что муж думает по этому поводу?
14. Разве вы не видите, мы едим
Ну тогда хоть тост произнеси! (ему)
15. Тост без вина
— Ого, как остроумно !!! Пожалуйста, налейте этому товарищу вина! С тостом !!!
16. Жириновский — для мужчин
Понравился тост?
17.Ну ребята, пошли, лорд

Слайд-шоу!
Сегодня причина просто класс!
Приятной встречи с вами.
С тобой прошло 10 лет,
Как ты окончил школу!
Кидаем вас всеми дорогами:
Кто швея, кто учитель.
Кто-то в бизнесе,
Кто где!
Ну давайте поднимем, господа!
За этот теплый вечер
За эту чудесную встречу!
Я думаю, вам нужно выпить
для всех: для вашего дружеского класса!
За это надо пить! Идти!

Массаж за столом
Вот уже больше часа сидим, все едим и сидим, едим и сидим! А в школе давно бы сделали разминку.Кто помнит самую простую процедуру разминки?

Писали, писали
Пальцы устали
Сейчас отдохнем
И снова начнем писать.
Читаем, читаем
Глаза устали.
А теперь отдохнем
И снова начнем читать.
Рисовали сегодня
Пальцы устали.
Встряхните пальцы
Давайте снова начнем рисовать. пр.

Приближается танцевальный брейк, поэтому для начала нужно хорошенько разогреться и подготовиться, а для этого взять салфетки в руки, вытереть руки и положить салфетки на стол (все это нужно произносить с загадочной интонацией, гости удивляются, зачем все это).Теперь развернитесь на пол-оборота вправо и возложите эти чистейшие руки на плечи соседа (то есть весь пир разворачивается в одну сторону) и начинайте делать соседу расслабляющий массаж … под веселую музыку …
И потом поворачиваем налево и вытаскиваем на нашем сосо))))))

Конкурс «Он + Она»
Выберите пары для конкурса с помощью викторины.
1. Сказка о выращивании овощей (Репа)
2. О преимуществах каменных построек перед соломенными (Три поросенка)
3.О перенаселенности жилого массива, приведшей к разрушению здания (Теремок)
4. О нелегком пути пекарни к потребителю (Колобок)
5. О первой жертве неудачного вложения денег (Пиноккио)
6. О том, как любовь превращает зверя в мужчину (Аленький цветочек)
7. О девушке, которая трижды чуть не вступила в неравный брак, но потом все же нашла своего принца (Дюймовочка)
Шифтеры:
8. Кикимора под арбуз.(Принцесса на горошине)
9. Собака в варежках. (Кот в сапогах)
10. Одетый нищий. (Обнаженный король)
11. Кубик Рубика. (Пряничный человечек)
12. Крестьянская обезьяна. (Царевна-лягушка)
13. Василий-дурак. (Василиса Премудрая)
14. Зеленая туфля. (Красная Шапочка)
15. Ржавый замок. (Золотой ключик)
16. Серый куст. (Аленький цветочек)
17. Прекрасный селезень. (Гадкая утка)

Кто угадает, выбирает пару и идет в центр зала

слов для женщин

1.Я, Мальвина, с голубыми волосами.
И с почти модельными ножками.
Пиноккио, мой дорогой друг,
Забрал мой сон, забрал мой покой.

2. А я Золушка в хрустальной туфле,
Ты чужой моему принцу?
Он обещал жениться на мне как можно скорее,
Люди добрые, найдите принца!

3. Я, Дюймовочка, дочь лета.
Жду сладкого приветствия от эльфа.
Мой крылатый друг, лети
Возьми свою девушку!

4.Я тайно влюбленный Сова,
Даю слова медведю:
Винни-Пух, я с нетерпением жду встречи с тобой снова
И я готов на все с тобой!

5. Меня называют пантерой Багира.
К Маугли устремляюсь душой.
Его глаза всегда горят
Он мужчина — настоящий мужчина

6. Да назовут Бабу — Ягу!
Мне не стыдно за название.
Обожаю Кощеюшку.
Я становлюсь сухой и худой.

7. Красную шляпу дали,
присвоили странное имя.
Волк, мой друг в сказке,
Строит мне хищные глаза.

8. Рад вас видеть. Я Чебурашка.
Лицо с большими ушами.
Гена, ты где, ответь мне!
Яви сюда с гармошкой.

слов для мужчин

Ты моя любимая кукла!
Синее платье нормально!
Обними Буратино быстрее.
Нет смысла жить без тебя, Мальвина!
Пиноккио — 5 разных способов объятия пары

Золушка! Моя любовь велика!
Для меня ты милая девушка!
Я подсел на любовь
Давай я примерю тебе туфли
Принц — надень свои женские туфли и проведи кругом
Быстрокрылый эльф направляется к тебе.
Маленькому ребенку, супер-красавице.
Дюймовочка, сядь мне на колени.
Колыбельную спою

Эльф — спой колыбельную с дамой на коленях

Винни-Пух, меня зря зовут,
Встречаю Свою в шпионаже.
Я внимательно напишу ей письмо.
Нам обоим понравится
Винни-Пух — расскажи анекдот в классе, дама записывает
Ягулька, крестьянская ягода.
Даже нечистое, но членораздельное.
Я тебе стишок Пушкина,
Ведь я Кощей, бессмертный старик.
Кощей — скажи стих «Кривизной дуба …» как беззубый дед

Я косматый, косноязычный,
Волк немного косматый.
Расческа для Красной Шапочки,
Позволь ей сделать мне прическу!
Волк — причесать мужчину, завязать много хвостика

«Пусть бегают коряво
Пешеходы по лужам» —
Теряю покой из песни
Чебурашка, давай, пой!
Крокодил Гена — пары поют куплет песни

Недаром он оказался в стае волков.
Моя душа привязалась к Багире, друзья.
Маугли мечтает с этим котом
Сыграйте веселую песню на аккордеоне
Маугли — играть на баяне — это что-то весело

В итоге все крутятся в общем хорошо и начинается музыкальный перерыв !!!

2 стол
Тост женщинам
Кто когда выходил замуж
Сказка «Репа»
Репа — «Оба-на!»
Дедушка — «Я бы убил!»
Бабушка — «Кто здесь?»
Внучка — «Я еще не готова!»
Ошибка — «Да пошел ты!»
Кот — «Лить!»
Мышь — «Ну наконец-то!»
Другой человек из зала при словах «тянуть-тянуть» произносит протяжное «А-а!»
Поверьте, смех гарантирован.

Конкурс красоты !!!
4 мужчины, им дают помаду, они отворачиваются и должны красить губы, надевают платки на голову. Они обращаются к публике, их выдают в зеркало и глядя в него, они должны сказать 5 раз, не смеясь:
Я САМЫЙ ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ И ПРИВЛЕКАТЕЛЬНЫЙ!
Кто не смеется, победил.

Конкурс «Налил, выпил, съел»

Конкурс «В штанах»
Следующее занятие — физкультура. Почему все без формы? Так что теперь вы объясните, почему они не принесли такие спортивные штаны (показаны мои штаны с небольшими пометками).И начнете со слов: «В штанах …»
(игра проходит)

Конкурс «Где ты был?»
Ведущий стоит за одним из гостей, в его руках лист бумаги с названием конкретного учреждения: «Родильный дом», «Трактир», «Отрезвитель» и так далее. Важно, чтобы гость не знал, что там написано.
Представьте себя в любимом месте. Где тебе хорошо, можно расслабиться и просто ответить на мои вопросы.
(поставить стулья спиной к зрителям, наклеить на них таблички скотчем, усадить игроков так, чтобы они не видели написанного, и задать им вопросы)

Вам нравится это место?
Вы часто туда ходите?
Сколько времени вы там проводите?
Должно ли быть такое место у каждого человека?
Ты привел сюда свою вторую половинку?
Тебе лучше там одному или с друзьями?
Вы помните это место, когда вас там долго нет?
Согласны ли вы, что время, проведенное там, — лучшее в вашей жизни?

А теперь посмотрите сами, где находится это чудесное место.

****
— Я, пожалуй, закончу свою программу своими словами:
Время, к сожалению, скоротечно.
И год за годом пролетали многие годы.
В школу, конечно, не вернешь
Но в памяти осталась хорошая отметка.
Встретимся снова во что бы то ни стало!
Встречай восход солнца каждый раз!
Знакомьтесь — это так бесценно!
Встречаюсь раз в 5 лет !!!

Конкурс «Шпаргалки».
Эта игра требует двух или более участников. Им предлагают урок ностальгии — прятать «шпаргалки» в одежде.В качестве шпаргалки каждому выдается рулон туалетной бумаги. Задача участников — как можно быстрее спрятать рулон, разорвав его на мелкие кусочки, в карманы, за воротник и т. Д. Побеждает тот, кто спрятал бумагу быстрее и надежнее.

Елки — палки густой лес! Будут оштрафованы за простой!
Вы правильно догадались, что тост теперь снова зазвучит! По этой причине я предлагаю всем наполнить свои емкости напитком, который вы собираетесь выпить вечером.

Рисунок
Поднимите руку, кто хотел бы иметь много денег (гости поднимают руки).
А теперь поднимите руку для тех, кто хотел бы иметь больше денег, чем ваш босс.
А теперь поднимите руки за тех, кто хотел бы иметь столько же денег, сколько президент.
А теперь я расскажу вам волшебный рецепт. Потрите ладони вместе, чтобы они стали горячими. Натерли? А теперь потри грудь этими горячими ладонями … (пауза) … Почувствуй себя … как жаба отпускает !!! А теперь выпьем за всех, чтобы у всех было столько денег, сколько они хотят !!! За это надо пить!

Самое счастливое время
Дети были счастливы
Сколько смеха
Это весело для друзей.
Предлагаю вам вспомнить самый смешной случай из школьной жизни.

У каждого из нас уже есть жизнь,
Пути разошлись по миру — Пути,
И здорово, что мы сегодня собрались,
Чтобы хоть немного вернуться в молодость.

Не будем говорить торжественных речей,
Пусть будет добрый и душевный вечер
В кругу знакомых лиц, учителей, друзей,
Хочу поднять бокал — ЗА ВАШУ ВСТРЕЧУ!

Есть популярная примета: если утром вы ничего не помните, а жена не разговаривает с вами, значит, вечер удался.Так что давайте выпьем за то, что главное — вечеринка, а утром разберемся.

Сценарий вечера встречи выпускников «Жили-были, много лет спустя» 2018.

Регистрация осуществляется при входе, дежурные студенты разводят гостей на свои места.

Проигрываются песни школьной тематики.

Свинец 1: Здравствуйте дорогие друзья!

Lead 2: Мы рады видеть знакомые лица в этом праздничном зале!

Ведущий: Вы всех знаете?

Свинец 1: Да, конечно! На их лицах написано: «Наши!».Сразу видно креативность, позитив и коммуникативность! Потому что все они закончили нашу двадцать девятую школу.

Lead 2: И как здорово, что все они собрались здесь сегодня!

Отведение 1: Вспомните друзей и первую любовь, учителей и свою парту, вспомните волнующую трель школьного звонка

Отведение 2: Ведь каждый из вас когда-то ждал ее.

Отведение 1: Это верно по большей части от урока, и очень редко до урока!

Lead 2: Мы тоже сегодня ждем этого звонка, с него начнется наш праздник! (звуковое сопровождение звонка)

Отведение 1: Вы помните? Вы все, конечно, помните.

Как мамы приводили тебя в школу за руку,

Назвали тебя новым словом — школьники!

А вы пошли навстречу знанию.

Отведение 2: Школьные годы … Призывы к урокам и перемены, пятерки и двойки, радости и печали, школьные друзья, праздники, конкурсы, олимпиады …

Отведение 1: А вот чего не произошло , за этими стенами, но всегда неизменно находился человек, который руководит нашей школой более тридцати двух лет — это наш директор Алла Ивановна Григорьева.И ей, как хозяйке дома, мы даем слово.

Алла Ивановна (Итоги жизни школы за 50 лет)

Вед 2: Мы искренне рады, что в этих стенах снова собрались те, чьи звонкие голоса наполнили школу жизнью.

Свинец 1: Чьи победы и поражения были источником радости и печали для учителей. Для тех, кто каждый день входит в класс с азартом и любовью, вы все еще являетесь студентами.

Отведение 2: Для всех выпускников 5-го класса ученики исполняют танцевальный номер «Меня тянет к хулиганам».

Lead 1: С любовью и благодарностью мы рады приветствовать вас, дорогие учителя:

тех, кто работал и работает сегодня, отдавая школе свой талант, душу и сердце, и для которых школа стала второй дом.

Свинец 2 : Ты всегда останешься с нами,

Потому что он нам всегда нужен.

Это означает, что вы никогда не постареете.

Никогда! Никогда! Никогда!

Отведение 1: Сегодня вечером здесь: (перечислены ветераны труда)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Отведение 2: Мы не забываем учителей, которые сейчас на заслуженной пенсии.

Учителя школы № 29: Перванова Сима Андреевна; Василенко Лидия Васильевна; Федосеева Людмила Александровна; Маслова Лариса Анатольевна; Примак Ольга Александровна.

Ведущий 1: Учителя ОШ № 32: Байдина Ольга Григорьевна; Широкова Софья Захаровна; Чечел Елена Викторовна; Лященко Мария Прокофьевна; Бойко Елена Ивановна; Чередниченко Екатерина Антоновна; Ключко Мария Андреевна.

Отведение 2: Сегодня от имени каждого выпускника мы говорим вам — спасибо! Мы тебя очень любим!

И мы вам очень благодарны за то, что вы столько лет посвятили родной школе, воспитанию учеников.

Для вас, дорогие учителя, это музыкальный подарок от вокальной группы «Домисолка».

«Спасибо, учителя».

Lead 1: У многих вещей есть удивительный способ — вернуть людям память о прошлом, подарить радость пережитым моментам, которым давно не дано повториться.

Отведение 2: И всем так хочется вернуться в детство …

Отведение 1: Потому что те поучительные уроки и интересные события остались в моей памяти.

Школьные друзья и веселые перерывы.

Lead 2: Все это происходило здесь, в стенах его родной школы. И в школе вас помнят — выпускники.

И ученики не должны забывать своих учителей.

Свинец 1: Давайте вспомним сегодня тех учителей, которых сегодня уже нет с нами, они ушли, но память о них останется в нас навсегда. это : Ковенков Николай Дмитриевич, второй директор школы;

IN 2. Белохвост Иван Иванович;

ИН 1: Молодик Нина Митрофановна;

ИН 2. Кутасевич Евгения Романовна;

ИН 1: Боровская Надежда Ивановна;

ИН 2. Ковенкова Екатерина Степановна;

ИН 1: Федорова Людмила Владимировна;

ИН 2. Кравченко Раиса Федосеевна;

ИН 1: Шафоростова Анна Михайловна;

IN 2. Скрынник Василий Терентьевич;

ИН 1. Токарева Надежда Ивановна;

ИН 2. Головнева Галина Васильевна;

ИН 1. Худолей Алексей Алексеевич

ИН 2. Колденков Виталий Николаевич;

ИН 1: Васильченко Валерий Федорович;

ИН 2. Лейба Елена Владимировна.

ИН 1 Козлова Валентина Дмитриевна;

ИН 2: Гвоздева Нина Васильевна

ИН 1: Зуболей Людмила Захаровна;

IN 2. Гарматюк Марьяна Олеговна

ИН 1. Васильева Ирина Георгиевна

Ведущая 2. Почтим их память минутой молчания. (Минута молчания)

Ведущий 1: Многие из выпускников стали учителями и сотрудниками школы.

Некоторые из них работают в собственной школе.

Ведущий 2: Это Мирошниченко Светлана Ивановна, учитель начальных классов.

Ведущий 1: Кравченко Светлана Владимировна, заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Ведущий 2. Львова Виктория Александровна, школьный библиотекарь.

Ведущий 1. Середа Ольга Ивановна, заведующая школой.

Ведущий 2: Косенко Тамара Александровна, технический персонал школы.

Ведущий 1: Карепанова Елена Владимировна, Стеценко Вита Александровна — сторож школы.

Свинец 2 : Корень Александр Николаевич, Потачук Виктор Петрович — кочегары.

Свинец 1 : Многие наши учителя превратились из крутых мам в крутых бабушек,

потому, что их выпускники стали водить в школу своих детей и даже внуков.

Свинец 2 : Уже складываются целые школьные династии, и это не случайно, ведь школа — наш второй дом, где всегда царят добрая воля и справедливость…

Свинец 1 : Есть удивительная династия. Наши выпускники возвращаются в родную школу учителями и не только.

Свинец 2 : Это Батракова Лариса Валентиновна, учитель украинского языка и литературы, и ее дочери — Елена Вальчук, учитель группы продленного дня, и Гурина Светлана Николаевна, учитель рисования.

Lead 1: Наши выпускники возвращаются, и это здорово! А это значит, что жизнь продолжается, а традиции школы не канут в Лету!

Свинец 2 : Школьные классы не будут крутыми, если кто-то захочет согреть их теплом сердца!

Свинец 1 : Для всех присутствующих в зале Максимова Ульяна, ученица 5 класса, исполнит песню «Снова в школу».

Свинец 2: Уже пятидесятый год двадцать девятая школа гостеприимно открывает свои двери. И каждый год мы — студенты и преподаватели — ждем встречи с вами.

Отведение 1: Вы, наверное, думаете: «Почему они так стараются? Кто мы для них? «

Сразу отвечу на этот вопрос: нам бы тоже хотелось, чтобы школьники ждали встречи с нами через год, пять, десять лет — и искренне.

Отведение 2: Вы своего рода мост для нас в будущее, в которое мы можем заглянуть сквозь вас.

Свинец 1: И вообще прекрасный день. Только представьте: в один день, в одно и то же время все выпускники, как по команде, собираются в родных школах, все магазины перевыполняют план по продаже тортов. У флористов еще один хороший день, и прохожие легко узнают себя в веселых юношах и девушках 10, 20, 30 лет назад.

Свинец 2: Да, это уникальный день, потому что каждый год, в последнюю субботу января, все по-другому.Год добавлен. И вот прошло не четыре, а пять лет, и не девять, а для кого-то и всех сорок девять …

Lead 1: Сегодня на нашу встречу пришли ученики разных курсов нашей школы. Молодые и не очень молодые, примерные в прошлом, а иногда и неуправляемые …

Lead 2: И для них нынешние ученики 6-го класса подготовили сцену из школьной жизни. Мы их встречаем.

Lead 1: Среди сидящих в холле выпускников есть VIP выпускники — юбиляры.

Ведущий 2: Мы хотим взглянуть на выпускников 2013 года, окончивших школу 5 лет назад (аплодисменты).

Отведение 1: Поприветствуем выпускников 2008 года — 10 лет назад последний звонок прозвенел для них, выпускников 2003 года, окончивших школу 15 лет назад!

Lead 2: Мы рады видеть в нашем зале выпускников 1998 года — вставайте, сегодня вам 20 лет!

Lead 1: Мы приветствуем выпускников 1993 — 25 лет назад, окончивших школу, аплодисментами!

Ведущий 2: И мне интересно, есть ли среди выпускников, окончивших школу 30, 35, 40, 45 лет назад, пожалуйста, встаньте… эти аплодисменты для вас.

Lead 1: И, конечно, особенно мы приветствуем тех, кто впервые на этой встрече, тех, кто недавно покинул стены родной школы и очень по ней скучает.

Lead 2: 2017 Выпускники — это наш недавний выпуск, добро пожаловать!

Lead 1: Приглашаем всех вместе поиграть в веселую игру песнопений, которая называется «Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!».Будем читать текст, вы, уважаемые выпускники, кричите фразу «Это я, это я, всех здесь рад видеть, друзья!» по линиям, которые вам подходят.

Свинец 2 : Кто корни не предает,

Родной город славит

Хвала, честь и честь тебе

Кто здесь поселился?

Свинец 1 : Здравствуйте, пока

Те, кто здесь издалека

Кто наши птички?

Из ближнего, дальнего зарубежья?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Ведущий : 2 (Учителям) Ну кто сейчас сидит и вами восхищается:

На ваших выпускников, не сводя глаз?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 1 : Мы, родители со стажем,

Кто-то, у кого больше, давайте посмотрим правде в глаза,

Кто мама и папа встали немного на огонек,

Чьим детям больше 15 лет?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Lead 2 : Продолжаем о детях героических семей.

У кого бездумно большая семья?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 1 : Кто еще холост,

Кто держит свой хвост трубкой?

Кому пожелать счастья

Быстрее создать семью.

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 2 : Живи и учись,

у кого такая жизнь?

Есть ли среди вас студенты?

Кто это, вставай?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 1 : Кто на сайте хорошо известный

Одноклассники очаровательны

А все пытается найти? Кто онлайн?

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 2 : Кто, несмотря на бремя жизни,

Я нашел возможность, средства, время

И сегодня я очень рад вернуться, много лет назад.

«Это я, это я, рад всех здесь видеть, друзья!»

Свинец 1: А, мы другое поколение

Мы пошли вперед? Кто знает!

В конце концов, мы дети, какими были вы когда-то

Ответ таков: только время может дать….

Lead 2: А для всех выпускников 8 класса ученики подготовили сцену «Как звезды учились в школе». Мы их встречаем.

Lead 1: А я хотел бы знать, есть ли среди вас выпускники 1969 года?

Lead 2: Приветствуем вас! Ваш релиз особенный! 26 августа 1968 года наша школа была преобразована из школы № 7 в школу № 29.И в этом 2018 году мы будем отмечать 50-летие школы, а в 2019 году — 50 лет со дня первого выпуска в 1969 году. Аплодисменты вам!

Lead 1: А для всех выпускников — зажигательный танец от учеников 5 класса. Хип-хоп.

Отведение 2: Сколько лет 8 или 9? Это годы, проведенные в приемной школьной станции.

Годы надежд, забот, мыслей о будущем.

Свинец 1: И сегодня на нашей станции торжественное мероприятие.Поездом «Выпускной экспресс»

мы отправились в путь по дороге школьных воспоминаний.

Поводок 2: Когда ты в школе, время незаметно течет вперед. Но когда ты возвращаешься в школу и встречаешься с одноклассниками, кажется, что этих лет не было, что все такие же школьники, и твои учителя все еще ждут тебя. И сегодня день, когда наши школьные часы помогут вам вернуться в школьные годы. Думаю, стоит попробовать….

Lead 1: Приглашаем вас совершить виртуальное путешествие на нашем символическом поезде.

Отведение 2: Внимание! Внимание! «Выпускной экспресс» по маршруту «Школьные годы» отправляется от первого пути станции «Школа № 29», нумерация вагонов — от хвоста поезда. Просьба: пассажирам произвести посадку на свободные места. Поезд отправляется через 2 минуты.

Lead 1: Каждый пассажир нашего поезда везет с собой солидный багаж воспоминаний школьной жизни. Пожелаем друг другу удачного и долгого пути! ( Свисток поезда.).

Отведение 2: ( Колеса стучат фон ) Наш поезд набирает скорость, колеса вовремя стучат по рельсам. Их стук складывается из воспоминаний, интересных фактов, радостных моментов вашей школьной жизни. Приятного путешествия по дороге школьной жизни

Lead 1: Уважаемые пассажиры, во время путешествия вам и вашим проводникам, вашим любимым классным руководителям необходимо заполнить дневник путешествия. Отразите в нем свои воспоминания, признания и пожелания друг другу, учителям, школьникам и будущим выпускникам … (передать альбом и ручка для записи желаний)

Lead 2: А чтобы наши пассажиры не скучали в дороге, предлагаем вашему вниманию танцевальный номер от учениц 9 класса «Девятилетки».

Lead 1: Перед каждым выпуском есть небольшая остановка, на которой вы поделитесь с нами своими воспоминаниями.

Отведение 2: Внимание, внимание !!! Уважаемые пассажиры, наш поезд прибывает на станцию ​​

«Герои нашего времени» и у нас первая остановка поезда.

Отведение 2: Уважаемые пассажиры, следующая остановка — станция «Старые прекрасные годы»

Отведение 1: На перрон приглашены пассажиры — представители всех вагонов — выпускники 1969-2017 гг. (ведущие спрашивают всех по очереди вопросы).

1. Укажите свою фамилию, имя, отчество.

2. Какой у вас год выпуска?

3. Кто был вашим классным руководителем.

4. Вы помните своего первоклассника, первого учителя, его имя?

5.Кого из учителей вы запомнили и как их запомнили?

6. Можете ли вы вспомнить памятные фразы своих учителей?

7. Любимый предмет.

8. Как изменилась наша школа после вашего отъезда?

9. О ком из своих одноклассников вы хотели бы нам рассказать?

10. Кем вы мечтали стать и кем стали?

11. Сбылись ли школьные мечты?

12. Что можно пожелать друзьям, выпускникам, учителям?

Отведение 2: Наш поезд приближается к станции «Мир чудесных открытий».

Lead 1: Пассажирам, желающим уйти, можно ответить с места.

Ведущий: На экране вы видите фотографии из школьной жизни выпускников разных лет. Кто может прокомментировать эти события?

Lead 2: Спасибо нашим гостям за их воспоминания, и мы идем дальше. (Колеса стучат).

Посмотрите друг на друга, обратите внимание на свою внешность, улыбнитесь. Следующая станция называется Исповедь. Предлагаем вам две ромашки: одну с вопросами, другую с ответами.

Вопросы:

1 Приходилось ли вам когда-нибудь прятаться с сигаретой за углом школы?

2 Вы когда-нибудь играли в азартные игры на уроках?

3 Вы когда-нибудь хотели сжечь школьный журнал?

4. Как часто вы убегали с уроков?

5 Вы не читали домашнее задание?

6 На стулья пуговицы накинули?

7 Как часто вы влюблялись?

8 Вы спали в классе?

9 Шпионили ли вы в раздевалке?

10 Как часто ваших родителей вызывали в школу?

11 Вы пользовались шпаргалками?

12 Вы исправляли двойки в дневнике?

13 Следили ли вы за тестом соседа?

14 Вы скрывали свой дневник от родителей?

15 Вы разбивали окна в школе?

16 Часто опаздываете на работу (в школу)?

17 Способны ли вы на благородный поступок?

18 Верите ли вы в любовь с первого взгляда?

19 Часто ли вы обещаете больше, чем можете сделать?

20 Опасен ли ты в гневе?

21 Вам повезло?

22 Вы одобряете здоровый образ жизни?

23 Вы когда-нибудь пугались?

24 Вы помните дни рождения друзей?

25 Любите вставать рано утром?

26 Любите рисковать?

27 Могли бы вы совершить подвиг ради любви?

Ответы

1.Мне часто приходилось от этого страдать.

2. Это произошло против моей воли.

3. Мое смущение говорит, что я должен промолчать.

4. Какое вам дело до этого.

5. Все зависит от настроения.

6. Само собой разумеется.

7. Я тоже это признаю.

8. На такие вопросы не отвечаю.

9. Не допускаю даже мысли об этом.

10. Кажется, вы слишком увлеклись.

11. Да, это моя стихия.

12. Да, и вам тоже советую.

13. Да, но это еще не все.

14. Это моя мечта.

15. Как вы угадали?

16. Только в гамаке под деревом.

17. Это доставляет мне огромное удовольствие.

18. Вы меня плохо знаете.

19. Давным-давно не надо …

20. К этому привык с детства.

21. Это мое хобби.

22. Особенно в кабинете директора.

23. Так провожу все свободное время.

24. Пару раз было.

25. Пока с головой все в порядке.

26. Да, у меня всегда было много талантов!

27. Да, но сегодня отдыхаю.

28. Да, особенно в поезде.

29. Вам это тоже понравится.

30. Только если никто не видит.

31. Пожалуйста, не смущайте меня.

32. Если ситуация безвыходная, то да.

33.Да, мне это очень нравится.

34. Только в компании друзей.

35. Жизнь побуждает.

36. Только во сне.

37. При любой возможности.

38. Это вполне возможно, учитывая мою внешность.

39. Спросите попроще.

40. Поговорим об этом без свидетелей.

41. Риск — благородное дело.

42. Мне не позволяет мое финансовое положение.

43. Думаю, это возможно.

Отведение 1: Внимание! Внимание! Уважаемые пассажиры! Наш поезд прибывает на конечную станцию ​​«Ветер перемен».Мы приветствуем тех, кто всегда будет помнить каждого своего выпускника, каждый свой урок — это наши любимые учителя и классные руководители — приглашаем на площадку.

Ведущий 2: Мы все хотим услышать ваши пожелания выпускникам — настоящим и будущим (живой микрофон).

Ведущий: На этом наше путешествие завершается. Но на этом история школы не заканчивается. Мы все ее летописцы. Мы пишем новые страницы с каждым шагом, с каждым поступком.А страница 2018 будет принадлежать нашим будущим выпускникам. Мы даем им слово.

Класс 9:

1. Год спустя мы соберемся на собрание выпускников, и сегодняшний день станет для нас историей.

2. Мы — представители грядущего выпуска — заверяем вас:

Мы с гордостью будем носить звание выпускника нашей школы.

3. Мы оправдаем ожидания наших учителей.

4. Пойдем по жизни так, чтобы школа нами гордилась.

5. Школа стоит 50 лет, и еще пятьдесят лет будет.

6. А в школе будет и сотый, и двухсотый выпуск, а это значит

ВСЕ — Снова встретимся!

Lead 1: А сегодня особенный вечер — чудесный, душевный, теплый …

И чтобы этот вечер был не последним, вокальная группа «Домисолка» дарит всем песню «Одноклассники. Точка. RU».

Lead 2: Мы благодарим всех, кто пришел в нашу домашнюю школу, и надолго сохраним теплоту этой встречи.

Свинец 1 : Вечер собрания на этом не заканчивается,

Он продолжается в ваших прежних классах.

Lead 2: Тебя ждут хорошие учителя,

Одноклассники, любимые друзья ждут!

И мы прощаемся со всеми вами:

Вместе: «До следующего раза, друзья! И до свидания!»

Детский сад (русский язык) при Lancman School Москва

Старая школа

• Классы: 10-11
• Возраст: 16-18 лет
• Очная форма обучения.

В средней школе завершается процесс получения среднего общего образования и ведется активная подготовка к поступлению в высшие учебные заведения. Специалисты Lancman School Moscow по специально разработанным методикам помогают подросткам подготовиться к поступлению в выбранные университеты.

Каждый ученик проходит комплекс специальных занятий и мастер-классов для определения своих предпочтений и профориентации. Школьники, родители и учителя очень ответственно и взвешенно подходят к выбору будущей учебы и профессии, поскольку от этого выбора зависит будущее подростка.

В 10-11 классах продолжается изучение обязательных предметов, учебная программа становится более индивидуальной, особое внимание уделяется тем предметам, которые необходимы для сдачи экзаменов и поступления в вузы. Продолжается интенсивное изучение английского языка, особое внимание уделяется академическому английскому, чтению, письму, написанию рефератов, подготовке к сдаче тестов и экзаменов. Выпускники школ свободно владеют английским (часто немецким) языком, многие поступают в зарубежные университеты. Lancman School Moscow поддерживает тесные отношения с рядом университетов, поэтому студенты могут получить ценные советы и рекомендации, посещать Open Doors.Благодаря высокой эффективности системы обучения все выпускники успешно сдают экзамены и поступают в предполагаемые учебные заведения.

Стоимость обучения = 35000р. до 80 000 / мес.

Курсы подготовки к ЕГЭ

История Lancman School Moscow началась с проведения курсов по различным предметам, так что центр имеет большой практический опыт. Сегодня в центрах и школах проводится огромное количество занятий, и с каждым годом количество учеников только растет (всего 41 филиал).В центре разработаны и внедрены собственные эффективные методики работы. Курсы доступны по всем дисциплинам, по которым вы можете сдавать экзамены.

По данным центра, за последние 9 лет 98% его студентов поступили в определенные университеты по выбранным специальностям.

Курсы робототехники

Lancman School Moscow предлагает качественные курсы робототехники для всех желающих, которые доступны в 16 офисах в разных районах Москвы и Московской области.Программы обучения включают в себя лучшие мировые достижения и самые современные разработки в области педагогики и технологий. В зависимости от возраста доступны два типа курсов:

• Lego WeDo (7-9 лет, 128 академических часов (64 урока), 4 урока в месяц). Изучены основы робототехники, изучаются создание простых моделей и конструирование роботов с использованием датчиков, электродвигателей и деталей LEGO, изучается программное обеспечение и основы создания «мозга» робота.По окончании курса дети могут конструировать простые модели.
• Lego EV3 (10-14 лет, 128 академических часов, 4 урока в месяц). Темы и предметы: проектирование, инжиниринг, программирование, автоматическое управление; язык программирования LEGO Mindstorms EV3, работа со сложными датчиками и моторами. Дети создают сложные модели, участвуют в групповых проектах.

Занятия проходят в мини-группах (максимум 14 человек): каждый ребенок получает рабочее место, ноутбук, технику, модели датчиков и прочее.Для обучения используются продвинутые платформы: LEGO (NXT, EV3), ROBOTREC, VEX IQ, ARDUINO, BIOLOID. Учителя составляют индивидуальные программы для каждого ученика с учетом его способностей, интересов и запросов, поддерживают их предпочтения и интересы, что помогает детям развиваться и совершенствоваться. Профессионалы имеют высшее техническое образование и большой педагогический опыт. Курсы повышают общий уровень образования, улучшают навыки общения и коллективной деятельности, развивают уровень умений и знаний.

За 2017 год 185 воспитанников центра стали победителями национальных и международных соревнований (Robofest, Junior Skills World Robot Olympiad, Roboticist, WRO, RobotChalleng). Курсы робототехники в Lancman School Moscow помогут вашему ребенку получить бесценные знания и опыт, добиться больших успехов и развить талант инженера-конструктора.

Стоимость обучения на курсах робототехники: от 5600р. / 4 класса.

Курсы «Предпринимательство для детей»

Специальные развивающие курсы для детей и подростков по навыкам развития и открытия собственного дела.Программа разработана квалифицированными специалистами с привлечением экспертов из региона. Занятия проводят успешные бизнесмены и предприниматели, каждый студент получает персональные рекомендации и профессиональные отзывы по своей идее / проекту. Дети могут проходить стажировку в компаниях и организациях, где они улучшают свои знания.

Стоимость обучения:

• «Экспресс-курс»: от 3100р. / 12 академических часов
• «Экспресс-курс ребенок + родитель»: от 3900р./ 20 академических часов
• Индивидуальный проект: от 25000р.

Гдз по обсж блокнот смирнов. В чем особенности работы с учебными пособиями

Выберите подходящий Решебник редакции

1. Рабочая тетрадь по ОБЖ 7 класс Смирнов Хренников Маслов 2011

Выполненные работы

В школьную программу седьмого класса входит большое количество различных дисциплин. Не все из них могут быть полезны студентам в их высшем образовании.Однако изучение такого предмета, как основы безопасности жизнедеятельности, будет полезно абсолютно каждому. В классе учащиеся познакомятся с особенностями своей среды, узнают, какие опасности она может содержать и как себя вести в чрезвычайной ситуации. Для успешного развития данной дисциплины авторы — Смирнов А.Т. и Хренников Б.О. разработан комплект учебных материалов, в том числе учебник для 7 класса и рабочая тетрадь.

Безопасность жизнедеятельности в 7 классе: чему научатся новые ученики

На данном этапе обучения студенты овладевают необходимым минимумом знаний по безопасности жизнедеятельности.Учебник, предложенный А. Смирнов и Хренников Б.О., помогает изучать на уроках следующие темы:

• Природные факторы возникновения опасности
• Особенности опасных ситуаций геологического происхождения
• Метеорологические опасности. Поведение при ураганах, штормах, торнадо
• Гидрологические виды опасных ситуаций. Особенности защиты от наводнений, селей, цунами
• Опасности биологического и социального происхождения: лесные и торфяные пожары, эпидемии инфекционных болезней
• Действия студента при оказании первой помощи

Использование рабочей тетради для самостоятельной работы

В случае возникновения опасной ситуации ученик седьмого класса не должен сомневаться в своих действиях.Для этого в школе проходит курс по основам безопасности жизнедеятельности. Но в состоянии страха или стресса, которое неизменно сопровождает опасность, ученик не сможет взглянуть на синопсис или учебник и получить подсказку. Поэтому знания по технике безопасности необходимо довести до автоматизма.

Учебное пособие по безопасности жизнедеятельности содержит набор различных практических заданий. Для их выполнения студент должен хорошо владеть теоретическим курсом по дисциплине. Чтобы ученику было интереснее выполнять задания, упражнения представлены в различной форме: графические схемы, тесты, письменные упражнения.

В средних классах ученику будет полезно овладеть навыками самоконтроля при выполнении домашних заданий. Для этого вы можете использовать GDZ в сочетании с рабочей тетрадью. Выполнив упражнения самостоятельно, ученик сможет увидеть правильные ответы в Решебнике. Это позволит выявить ошибки и слабые места в изучении материала и заново проработать его с помощью учебника или конспектов.

Такая практика использования рабочей тетради в сочетании с решебником и ГДЗ позволит студенту в совершенстве знать практические основы безопасности жизнедеятельности.Правильные ответы на вопросы о поведении в случае опасности будут всегда готовы и не будут тратить время на сомнения в своих действиях.

аннотация

Рабочая тетрадь содержит тестовые задания, тесты, кроссворды, которые можно использовать для закрепления знаний, полученных при изучении учебника «Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс» (под редакцией А.Т. Смирнова). Выполняя задания из данного пособия, необходимо не только повторять изученный материал, но и самостоятельно работать с Интернетом, специальной литературой, СМИ.Если необходимо, то попросите подсказку у родителей и взрослых прийти на уроки со своей информацией. Приступать к выполнению задания лучше после того, как вы внимательно изучите абзац учебника, соответствующий разделу тетради. Только научившись работать самостоятельно, можно рассчитывать на свою готовность к курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5 класса.

Пример из учебного пособия

Среди привычек ниже укажите те, которые положительно влияют на здоровье человека (выберите правильные ответы и отметьте их знаком)
a) курение
b) систематическое употребление наркотиков
c) систематическое выполнение утренних занятий упражнения
г) привычка активно проводить время отдыха, насыщая его различными физическими упражнениями
д) систематическое употребление шоколадных конфет и других продуктов, содержащих большое количество жиров и углеводов
е) систематическое употребление пива в умеренных дозах (не более двух банок в день)
Справедливости ради стоит сказать, что курение вредно только для детей, так как их организм еще не сформировался, а взрослые могут курить, так как их организм стойко сопротивляется воздействию различных веществ, выделяющихся при горении табака? Обоснуйте свой ответ двумя примерами.

Предисловие 3
Модуль 1. Основы личной, социальной и государственной безопасности 4
Раздел 1. Основы комплексной безопасности 4
Глава 1. Человек, среда его обитания, безопасность человека 4
1.1. Город как среда обитания 4
1.2. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища 6
1.3. Особенности природных условий в городе 8
1.4. Взаимоотношения между людьми, живущими в городе, и безопасность 10
1.5. Безопасность в повседневной жизни 13
Глава 2. Опасные ситуации техногенного характера 15
2.1. Дорожное движение, безопасность участников дорожного движения 15
2.2. Пешеход. Безопасность пешеходов 18
2.3. Пассажир. Безопасность пассажиров 20
2.4. Драйвер 24
2.5. Пожарная безопасность 27
2.6. Безопасное поведение в домашних условиях 30
Глава 3. Опасные ситуации природного характера 32
3.1. Погода и безопасность человека 32
3.2. Водная безопасность 34
Глава 4. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера 37
4.1. Чрезвычайные ситуации природного характера 37
4.2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера 42
Раздел 3.Основы противодействия экстремизму и терроризму в Российской Федерации 44
Глава 5. Опасные ситуации социального характера, антиобщественное поведение 44
5.1. Антисоциальное поведение и его опасность 44
5.2. Личная безопасность дома 48
5.3. Обеспечение личной безопасности на ул. 51
Глава 6. Экстремизм и терроризм: крайняя опасность для общества и государства 54
6.1. Экстремизм и терроризм: основные понятия и причины их возникновения 54
6.2. Виды экстремистской и террористической деятельности 56
6.3. Виды террористических актов и их последствия 58
6.4. Ответственность несовершеннолетних за антиобщественное поведение и участие в террористической деятельности 62
Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 64
Раздел 4. Основы здорового образа жизни 64
Глава 7. Возрастные особенности развития человека и здорового образа жизни 64
7.1 . Здоровый образ жизни 64
7.2. Физическая активность и закаливание тела — необходимые условия для укрепления здоровья 68
7.3. Сбалансированное питание. Гигиена питания 69
Глава 8. Факторы, разрушающие здоровье 72
8.1. Вредные привычки и их влияние на здоровье человека 72
8.2. Здоровый образ жизни и профилактика вредных привычек 73
Раздел 5. Основы медицинских знаний и первой помощи 75
Глава 9. Первая помощь и правила ее оказания 75
9.1. Первая помощь при различных травмах 75
9.2. Первая помощь при ушибах и ссадинах 77
9.3. Первая помощь при отравлении 79
Итоговая проверка 82
Ответы на кроссворды 93

Выберите подходящий Решебник редакции

1. Рабочая тетрадь по 5 классу безопасности Смирнов Хренников Маслов

Выполненные работы

Школьная дисциплина «Основы безопасности жизнедеятельности в пятом классе» знакомит учащихся с понятием здорового образа жизни и его неотъемлемыми составляющими: гигиеной и правильным питанием.Также ученики узнают правила поведения в нестандартных ситуациях, которые могут привести к опасности. Эти знания пригодятся в повседневной жизни не только школьнику, но и в зрелом возрасте. Поэтому так важно ответственно подойти к изучению данной дисциплины. Авторы Смирнов Александр Тимофеевич и Хренников Борис Олегович рекомендуют использовать учебник по безопасности жизнедеятельности в сочетании с рабочей тетрадью для 5 класса.

Важность обучения ОБЖ

Эта дисциплина носит гуманитарный характер и многие школьники не воспринимают ее всерьез.Фактически, материал курса закладывает основы для правильного и своевременного реагирования на различные явления. Обладая отличными знаниями в области безопасности жизнедеятельности, студент не запутается и будет знать, что делать в любой чрезвычайной ситуации.

Все вопросы, которые учитываются школьной программой на данном этапе обучения, очень важны в повседневной жизни. Поэтому очень важно хорошо владеть знаниями и уметь применять их на практике. Успешно с этим справиться пятикласснику поможет использование рабочей тетради по безопасности жизнедеятельности, а также решебника с ГДЗ.

Какие особенности работы с учебными пособиями?

Чтобы ориентироваться и не заблудиться в опасной ситуации, знания школьника по безопасности жизнедеятельности необходимо довести до автоматизма. Лучше всего это облегчается выполнением практических упражнений.

Наиболее удачные и интересные практические задания для пятиклассников собраны в рабочей тетради авторов А.Т. Смирнов. и Хренникова Б.О. для 5 класса. Работая с тетрадью даже самостоятельно, без помощи учителей и родителей, ученик сможет получить и закрепить знания по дисциплине на очень высоком уровне.

В этом руководстве представлены различные задания. Ученикам предлагается выбрать правильный ответ в тестах, заполнить таблицу и дополнить предложение. Выполняя упражнения из рабочей тетради, студенты учатся анализировать и систематизировать информацию и применять ее в конкретных условиях.

Студенты могут получить теоретический материал из учебника или загрузить его из Интернета. Если выполнение заданий вызывает сомнения или затруднения, ученик может использовать решебник с ГДЗ.Этот учебник содержит правильные ответы на вопросы из вашей рабочей тетради. Сверив результат самостоятельной работы с ответами администратора, студент может самостоятельно судить о готовности к уроку или тестовой работе.

Учащийся 5-го класса должен знать, что распечатанные GDZ или те, которые можно загрузить в Интернете, следует использовать только в целях самоконтроля. Основы безопасности жизнедеятельности — это предмет, знание которого необходимо не только для хорошей успеваемости.Эти знания в любой критической ситуации могут оказать реальную помощь, иногда жизненно важную.

Нормативные требования и оценка научных исследований врачом-психиатром при рассмотрении вопроса о присвоении квалификационной категории врача

Научную работу практикующего амбулаторного психиатра сложно оценить, так как, с одной стороны, ее выполнение носит рекомендательный, а не обязательный характер, с другой — очень четко характеризуется интересом к анализу результатов собственный труд, творчество и научная деятельность [52,53].

Первый показатель любого анализа — это, конечно, количественные результаты. И в этом случае они достаточно убедительны для ученого любой квалификации, особенно для практического врача. Общий личный объем работ составил 197,85 условных авторских страниц (40 000 знаков каждая). Качественный анализ работ, прежде всего, определяет соотношение работ, опубликованных в научных изданиях (141): монографиях, научно-практических и научно-методических журналах, сборниках трудов научно-практических съездов, съездов, конференций, в том числе международных, учебно-методические публикации (143).Следующий вопрос, на который нужно ответить, — это то, что пишет автор: многочисленные отрывки из 3 абзацев для 12-18, а то и 25 авторов (так называемые «братские могилы») или научные монографии и журнальные статьи. Интегральный показатель личного участия психиатра в каждой публикации условного печатного листа 0,70 характеризует солидный объем личного вклада в научные исследования.

Серьезная работа над двумя учебниками за 10 лет, их актуальность, выраженная в 4-кратном переиздании, была оценена не только пользователями (студентами, курсантами), но и научным сообществом: в 2004 г. оба издания были отмечены печатью Минобрнауки РФ.Публикации практикующего хранятся в национальных библиотеках. Их можно найти на страницах 13 различных отечественных и зарубежных научно-практических журналов.

Как оценить эти результаты? По материалам электронной библиотеки три ведущих ученых Российской Федерации опубликовали в среднем (№1 = 24215 + №2 = 5575 + №3 = 5438): 3 = 11742,7 научных статей каждый. Если предположить, что средняя продолжительность научной деятельности современного ученого составляет 50 календарных лет (от 22-25 до 72-75 лет), то руководители научных исследований издают ежегодно 234.9 работ (не только статей, но и монографий и учебников) в течение 290-300 рабочих дней (две работы за 3 дня). Если взять результаты трех ведущих ученых медицинских специальностей, то результаты будут скромнее (№ 2 = 5575 + № 28 = 1484 + № 43 = 1313): 3 = 2790,6 — 55,8 рабочих мест в год, 4,7 рабочих мест. в месяц, 1 работа в неделю, но все же вне досягаемости практикующего.

Современная наука стала измерять ценность публикаций научными метрическими показателями, включая количество цитирований.Индикатор важный, но не очень объективный и в какой-то мере достаточно «лукавый». В современном мире научных журналов издается огромное количество научных журналов (в том числе в электронном виде), но их доступность резко ограничена из-за очень малых тиражей, а также платы за электронные копии, если они предоставляются редакцией, издатели или Интернет-библиотеки. В настоящее время сложно представить себя провинциальным врачом, который самостоятельно подписывается на два-три профессиональных журнала одновременно (как правило, издаются ведущими научно-исследовательскими центрами или институтами психиатрии Москвы и Санкт-Петербурга).Петербург плюс еще кое-что из Европы или США на общепринятом английском языке). Но 25-30 лет назад такая ситуация была обычным явлением в каждом отделении любой советской больницы (международные журналы из дружественных стран Восточной Европы выходили на русском языке). С тех пор письменных и издательских материалов стало во много раз больше, а результаты исследований стали гораздо реже читаться и применяться на практике, в основном из-за финансовой недоступности научных периодических изданий и недостаточной осведомленности об их результатах.И, тем не менее, есть электронная библиотека (www.e-library.ru) и Российский индекс научного цитирования (РИНЦ), которые проводят комплексный анализ публикаций автора в сети, рассчитывают всевозможные индексы и индикаторы. Выяснилось, что на РИНЦ приходится всего 13,90% обсужденных научных и учебно-методических публикаций практического врача. Это значительно снижает научный рейтинг, что не всегда оправдывается большинством современных ученых. Причина кроется в ограниченной доступности РИНЦ для практических независимых пользователей, поскольку это обычный коммерческий проект.Для размещения публикаций ученых, опубликованных в журналах, Интернет-портал берет на себя расходы, а для внедрения и исправления личных печатных работ вне периодических изданий — научное учреждение. Нет никаких оснований надеяться на какую-то оплату со стороны практикующих врачей ненаучных и необразовательных государственных медицинских учреждений РИНЦ. Таким образом, научное цитирование осуществляется объективно только для зарегистрированных ученых, научных и образовательных учреждений, оплачивающих эти услуги.

Для объективности оценки научной работы важно понимать, как работает исследователь: постоянно или время от времени. Для этого важно знать научные метрические показатели научных публикаций исследователя за последние 3-5 лет. Они могут быть низкими, в том числе среди профессиональных научных работников, или, наоборот, вызывать уважение, как в данном конкретном случае.

Во главе практической значимости любого научного издания в настоящее время, с точки зрения кураторов научных метрических проектов и порталов, ставится абсолютное количество его цитирований другими авторами.И этот важный показатель может содержать в себе некоторую долю лукавства. Как часто читатели научных публикаций и публикаций, которые находятся в свободном доступе в библиотеках или в Интернете, цитируют прочитанный текст? Судите сами: три статьи авторов, опубликованные в 2013 году в одном из международных электронных журналов OA Publishing London, на момент написания (через 6 лет), по данным программы автоматизированного портала, соответственно имели 14303, 14146 и 11676 просмотров. и — ни одной цитаты, например, в Web of Science.Исследователи и пользователи смотрят, возможно, читают и даже копируют свободно доступные файлы pdf, но не считают необходимым цитировать литературные источники (непредсказуемый Интернет!). Зато 40 125 читателей проявили интерес к произведениям из России. Это тоже очень показательный результат. Однако просмотры — это не цитаты, и научное сообщество рассматривает их как «смайлы» — заинтересованные улыбки из Интернета и не более того.

Следует отметить, что исключительно осторожно (скрупулезно) и добросовестно цитируют только авторы диссертаций на соискание ученой степени кандидата и доктора наук, так как для солидности исследования им необходимо набрать 150-200-300 авторов-предшественников.И в таких работах стараются цитировать всех авторов, опубликовавших работы по данной теме. В России существует специальный сайт Научной электронной библиотеки диссертаций и рефератов (Pubmed: https://www.dissercat.com/), фонд которой составляет более 740 тысяч научных статей — более 440 тысяч диссертаций (386 тысяч кандидатских и 54 тысячи докторских работ) и 300 тысяч рефератов и отражает всю современную науку страны и ее развитие. Список цитирования каждой диссертации находится в свободном доступе, то есть научные работы предшественников и современников автора востребованы.Разумно размещать эти результаты цитирования в RSCI, но правообладатель Dissercat.com и возможный правопреемник по какой-то причине до сих пор этого не делают. И только если кандидаты диссертаций самостоятельно разместят свои работы в РИНЦ, можно узнать авторов цитируемых научных работ и объективно оценить их индекс Хирша.

В обычной журнальной (не диссертационной) статье задача всестороннего цитирования не стоит. Редакция строго ограничивает количество цитирований статей до 10-15 источников, литературных обзоров — 30-45 в условиях для авторов.Таким образом, многие исследования не упоминаются и остаются за рамками основного научного показателя. Иногда авторы не упоминаются намеренно, так как они работают в одном научном направлении или упоминаются обязательно и неоднократно, поскольку они могут быть (или стать) наиболее вероятными рецензентами статьи, работодателями, научными руководителями автора, рецензентами диссертационная работа или ее оппоненты.

Чтобы статья начала «жить» в современной научной жизни, она должна быть не только написана и опубликована, но и внесена в электронные базы данных библиотек и на авторитетные мировые поисковые платформы Scopus, Web of Science и другие.Как это сделать, если ваша организация не является подписчиком РИНЦ, и у нее нет для этого уполномоченного лица. Есть только один выход — сама цитата в следующей статье, если она автоматически попадает в научную систему. Но это цитирование не будет учитываться как равноценное цитирование в научном профиле для расчета индекса Хирша и будет отнесено к довольно унизительной и не уважаемой категории — «само цитирование».

Авторы часто самостоятельно находят в Интернет-публикациях цитирование своих работ коллег, работающих в параллельных научных областях, но если с этими публикациями не заключен договор, не оплачиваются услуги, то цитирования нет.Правообладатели должны сами вносить всю информацию о публикации и цитировании, в том числе в РИНЦ. Нет оплаты — нет цитирования.

Часто исследователи ошибаются не только в именах авторов, но даже в названиях журналов, поэтому указанная научная работа никогда не будет включена в список их цитирования. Например, в одном российском научном издании при цитировании Дальневосточного медицинского журнала оно называется «Морской медицинский журнал». Сама цитата отсутствует в РИНЦ, но работа размещена Mendeley.com, дочерняя платформа Scopus. Чтобы исправить неточности, необходимо вступить в правовые отношения с платформой цитирования, что для практикующего специалиста представляет собой долгосрочные непредсказуемые трудности, которые обычно исключаются как ненужные.

Таким образом, за последние 20 лет системы отечественного и международного цитирования научных публикаций создавались с добрыми намерениями, что требует комплексного правового и финансового регулирования отношений между учеными, исследовательскими центрами и цитирующей организацией.

Понимая даже небольшую часть приведенных выше аргументов, люди, способные эффективно заниматься научными исследованиями, не вступают на этот тернистый путь и не сворачивают свою уже начатую деятельность. Мотивация, как правило, сводится к формулировке: «Время и деньги огромны — практические результаты сомнительны». Зачем продолжать это?

Таким образом, в настоящее время практика показывает, что в большинстве случаев практикующие врачи все чаще воздерживаются от обсуждения результатов своей работы и публикации их не только в научной прессе, но и представления их в аттестационные комиссии из-за больших затрат личного времени. для оформления работы и низкой финансовой мотивации.в случае успешного прохождения аттестации и присвоения квалификационной категории врача. Приняв по предварительной записи после основного рабочего приема двух-трех пациентов в месяц на платной основе, они легко компенсируют заработную плату при отсутствии квалификационной категории.

Нормативная база показателей и требований к оформлению отчета также далека от совершенства. Правовая экспертиза (юрист, действительный государственный советник 3 класса Республики Коми Шаповалова П.К.) отмечает отсутствие синхронизации в повседневной работе практического врача, его должностных обязанностей с редакцией Положения. При заключении трудового договора с работодателем не упоминается, что врач должен заниматься научной работой, и это является неотъемлемой частью его функциональных обязанностей и квалификационных требований. Научная работа не упоминается в действующем Приказе Минздравсоцразвития РФ от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел« Квалификация ». характеристика должностей работников здравоохранения »(Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 августа 2010 г. N 18247).Но Приказ Минздрава № 240н от 23.04.2013 «О порядке и условиях аттестации медицинских и фармацевтических работников для получения квалификационной категории» одинаково трактует квалификационные требования для второй, первой и высшей категории. врача в контексте научной работы (Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 июля 2013 г.): специалист должен ориентироваться в современной научно-технической информации и использовать ее в своей профессиональной деятельности, но ориентироваться не подразумевают заниматься исследовательской работой и публиковать ее результаты.

В большинстве медицинских учреждений на уровне сельских, районных и отдельных городских больниц научная работа вообще не ведется, так как для этого нет материальной базы, административного, методического и научного руководства. И только во время отъезда на повышение квалификации в центральные университеты заинтересованные врачи могут присоединиться к научным исследованиям, а некоторые из них находят научного руководителя, определяют тему, выполняют и успешно защищают диссертации. Если в должностной инструкции врача отсутствуют требования к занятию научной работой, и они не входят в его функциональные обязанности, то в большинстве случаев не может быть никаких научных результатов и их публикаций.Поэтому нет оснований требовать от врача обязательного отчета о научных исследованиях, тем более вводить самостоятельный раздел в Положении о квалификационной работе. Врачи по-разному находят выход из ситуации. Чаще всего в большинстве квалификационных работ избегают нумерации разделов в соответствии с требованиями, и раздел 6 автоматически исчезает. Научная работа. Но если с первого дня работы врача должностные обязанности обязывали его заниматься научной работой, то через 3, 5, 7 лет (минимальный стаж работы по специальности для присвоения второй, первой и высшей квалификационных категорий, соответственно) она несомненно была бы представлена.

Нормативная база показателей и требований к оформлению отчета также далека от совершенства. Юридическая экспертиза (юрист, фактический государственный советник 3 класса Республики Коми Шаповалова П.К.) отмечает отсутствие синхронизации в повседневной работе практического врача, его должностных обязанностей с формулировками Положения. При заключении трудового договора с работодателем не упоминается, что врач должен заниматься научной работой, и это является неотъемлемой частью его функциональных обязанностей и квалификационных требований.Научная работа не упоминается в действующем Приказе Минздравсоцразвития РФ от 23 июля 2010 г. N 541н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел« Квалификация ». характеристика должностей работников здравоохранения »(Зарегистрировано в Минюсте РФ 25 августа 2010 г. N 18247). Но Приказ Минздрава № 240н от 23.04.2013 «О порядке и условиях аттестации медицинских и фармацевтических работников для получения квалификационной категории» одинаково трактует квалификационные требования для второй, первой и высшей категории. врача в контексте научной работы (Зарегистрировано в Минюсте РФ 5 июля 2013 г.): специалист должен ориентироваться в современной научно-технической информации и использовать ее в своей профессиональной деятельности, но ориентироваться не подразумевают заниматься исследовательской работой и публиковать ее результаты.Второй важный аспект этой проблемы — работодатель в лице главного врача не мотивирует сотрудников заниматься научными исследованиями. Что следует за выполнением работы — ее доклад на научной конференции, как правило, по дороге в региональный, а чаще — в центральный город. Путь от Петропавловска-Камчатского до Санкт-Петербурга не близкий и очень дорогой. Необходимо оплачивать организационные расходы и проезд, что в условиях хозрасчета медицинских учреждений не всегда возможно, особенно в больших количествах.Публикация в научном журнале становится непосильной ношей для врачей и исследователей. Редакция устанавливает самые разные тарифы: от щадящих 8 тысяч рублей за статью до 5 тысяч рублей за страницу. Электронные почтовые ящики переполнены предложениями публикаций в зарубежных журналах, но стоимость в некоторых из них превышает 2000-2500 условных единиц, и даже обещание последующего цитирования в системе Scopus не вызывает стремления к столь «дорогостоящему» научному сотрудничеству. Поэтому Раздел 11.2. Перечень сертифицированных публикаций в научных журналах и сборниках, аннотации докладов — серьезное испытание для практического врача и требует гарантий материальной поддержки со стороны работодателя, который предъявляет к нему столь серьезные требования. Хотя сложно представить, что учреждение здравоохранения будет платить значительные суммы за публикации врачей, особенно массовыми. В настоящее время относительно хорошим показателем считается, если более половины врачей медицинского учреждения имеют квалификационные категории.То есть каждый второй специалист медицинского учреждения потенциально не только может, но и должен быть автором научного исследования.

Третья проблема сформулирована в п. 11.3. Список выступлений на международных, всероссийских и республиканских конференциях. Для современного практикующего специалиста подготовка и представление отчета по материалам раздела собственных результатов аттестационной работы не кажется трудоемким процессом. Подача заявки и получение положительных отзывов от анонимного рецензента — уже большой успех для практикующего.Что дальше? Какое решение примет работодатель? Отправит ли он сотрудника в оплачиваемую командировку, которая станет примером и стимулом для остальной медицинской бригады. Вопрос в цене. Всероссийская конференция, конгресс будет стоить 25–30 000 рублей, а международная, где только регистрационный взнос составляет 500–600 условных единиц, не менее 1800–2000 долларов США. И тут администрация, пожалуй, только улыбнется в ответ и предложит поискать другие варианты оплаты, в том числе научные гранты, которые бывает крайне сложно получить (а для практикующего из провинции это просто невозможно) или использовать личные. денежные средства (с формулировкой «за счет очередного трудового отпуска»).Но учтите, что квалификационный отчет врача не будет полным, если не заполнить вышеуказанный пункт.

Крайне редко, но также возможно манипулирование научным отделом со стороны администрации и (или) квалификационной комиссии при задержании, переносе или понижении квалификации врача из-за отсутствия, «недостаточного» или «некачественного» научные публикации в рассматриваемом квалификационном 3-летнем периоде.

С ростом квалификационных требований значительно возрастают объемы работ, а также финансовые затраты на их оформление и техническую поддержку.Если первые квалификационные работы разрешалось подавать шрифтом 12 кегля с интервалом в 1 строку, то сейчас — 14 кеглем с интервалом 1,5, что значительно увеличивает объем аттестационных работ в страницах. А это влечет за собой увеличение стоимости технического сопровождения квалификационной работы врача: бумага, принтер и т. Д.

American-180: сверхбыстрый малокалиберный

Хотите войти в историю стрелкового оружия? Нет ничего проще! Придумайте что-то совершенно новое и… воплотить это в металле. А потом через СМИ расскажите об этом падди новой публике. Настоящая ценность того, что вы делаете, сегодня не имеет значения. Почему? Да просто потому, что сегодня много людей, и вы всегда найдете тех, кому ваше творение понравится.
Вы изобрели самый короткий револьвер большого калибра? Почему нет? Пригодится частным охранникам! Литиевые пули? Отлично! Пусть переодетые сыщики стреляют по самолетам! Бумажный пистолет? Оружие для шпионов и националистические цветные «цветные революции» в странах, где гражданам запрещено носить оружие.Ну и так далее. Примеров множество.
Пистолет-пулемет Америкэн-180

Однако прежде всего нужно посмотреть, на базе какого патрона вы создадите свое чудо техники, ведь патрон все голова. Вы можете сделать это по-другому и изготовить картридж самостоятельно. Но это сложно. Легче взять готовым.

И, кстати, именно это и сделал создатель самого необычного на сегодня пистолета-пулемета American-180 Ричард Касулл. Что касается его истории, то она началась еще в 1887 году, когда Джошуа Стивенс из Чикопи-Фоллс, штат Массачусетс, был владельцем D.Stevens and Co », создал самый известный в мире« малокалиберный винтовочный патрон .22 Long Rifle «long rifle» (5,6 × 15,6 мм R) — малокалиберный унитарный патрон кольцевого зажигания 22 калибра (5,6 мм. ) и выпустил ряд винтовок и пистолетов для стрельбы по мишеням. Наверное, каждый знает этот патрон и держал его в руках. Потому что в советское время у нас ВСЕ школьники учились стрелять в «мелкашек», даже девочек, и в них, в том числе и из пистолета Марголина, обвиняли именно эти ячейки патроната.Без преувеличения, это самый массовый и известный патрон в мире. И добавляйте самое дешевое!

Именно при нем в начале 60-х годов прошлого века Ричард Касулл создал свой экзотический малокалиберный самозарядный карабин Casull Model 290. Выпускали его очень небольшой серией: всего около 80 штук, и это было довольно дорого. Но главной его особенностью была не цена и даже не калибр, а дисковый магазин на 290 патронов. Такого точно никогда не было!

А потом, уже в 70-х годах, на основе конструкции карабина Касулла был разработан и пистолет-пулемет под этот же патрон, предназначенный для полиции, и не только полиции, а для силового подавления его со стороны силы массовых беспорядков.Пистолет-пулемет получил обозначение American-180 и сразу же стал производиться сначала в Австрии, а затем даже ввозиться в США — эту «самую вооруженную страну в мире», чем занималась компания Christopher & Associates. Тогда American-180 производила компания American Arms International, а позже компания Illinois Arms Company, Inc. (ILARCO) уже была создана непосредственно в США.

И тут произошло самое интересное: большое количество пистолетов-пулеметов American-180 закупили представители полицейских частей США (о которых, кажется, все знают, что они нацелены на крупный калибр!), А также охранные подразделения федеральные и местные американские тюрьмы.Дело в том, что к их оружию выдвигался ряд конкретных требований и было решено, что именно такой пистолет-пулемет будет для них наиболее подходящим. Правда, вскоре выяснилось, что обратное, а именно то, что при всей малой мощности малокалиберных патронов длинная линейка American-180 могла буквально «прогрызть» их служебный бронежилет, хотя изначально предполагалось, что такой корпус Броня поможет защитить полицейских и тюрьмы в тех случаях, когда «Американ-180» каким-то образом попадает в руки преступников.

Патрон .22 Long Винтовка «длинная винтовка» (5,6 × 15,6 мм R).

Фактически, именно эти особенности сделали «Америкэн-180» достаточно эффективным оружием для полиции. Дело в том, что маломощные патроны калибра 5,56-мм имеют небольшую убойную дальность и не склонны к отскоку. «Бронепробиваемость», то есть способность пробивать стены домов и дверей, пули этих патронов также крайне низки. Небольшой и уровень шума, который создается ими при выстреле.Важна их цена, которая для малокалиберных патронов намного ниже стоимости любых обычных патронов. Минимальная отдача позволяет легко управлять оружием под этими патронами при стрельбе очередями, то есть при необходимости из него можно вести достаточно точный прицельный огонь и не бояться рикошетов. Интересно, что для дальнейшего повышения эффективности защиты стационарных объектов (в основном тюрем строгого режима) американцы изобрели даже такие фантастические по огневой мощи «фейерверки», как парные, а то и учетверенные (!) Установки такого автомата. пистолеты на коротком расстоянии, способные выпустить буквально шквал свинца, который остановит любую толпу.American-180 может быть даже оснащен специальным лазерным прицелом, что превращает его в эксклюзивное «оружие-убийцу» 21 века.

Как уже отмечалось, эти пистолеты-пулеметы поставлялись в отделения милиции в качестве оружия для борьбы с уличными беспорядками. Также они были популярны среди стрелков-любителей, которые использовали их для развлекательной стрельбы («плинкинг»). Но все это было до запрета на производство и продажу гражданского автоматического оружия в 1986 году. Дело в том, что исследования поражающих свойств такого оружия, проведенные в американском арсенале Пикатинни, выявили одну весьма неожиданную возможную область его применения. использование — для борьбы с легкобронируемыми целями на коротких дистанциях.Оказалось, что при такой скорострельности (около 20 выстрелов в секунду) стрельба в одном и том же месте многократно увеличивает бронепробиваемость малокалиберных пуль. Это связано с тем, что материал легкой брони не успевает восстановиться между очередью пуль, возникающих с такой частотой, и разрушается. То есть количество в данном случае переходит в качество! Так что этот малокалиберный пистолет-пулемет неожиданно оказался потенциально опасным для людей, защищенных бронежилетами, то есть в первую очередь для сотрудников полиции и даже для бронетехники и легкой бронетехники.Так что теперь просто купить его не удастся даже в США!

Что ж, конструкция пистолета-пулемета Америкэн-180 исключительно проста. Фактически он автоматический, устроенный по принципу свободного затвора, который приводил в действие как легендарный MP-18, так и не менее легендарные PCA-41 и MP-38. Огонь из него ведется с открытого затвора, а есть переводчик режима огня для стрельбы одиночными выстрелами или очередями.

Главное, что отличает это оружие от предшественников, — исключительно высокая скорострельность.Даже итальянский Ревелли не давал больше 1100 выстрелов в минуту, а вот скорострельность патронами .22LR составляет 1200 выстрелов в минуту. Вариант American-180 под более мощные патроны .22ILARCO (.22 Short Magnum кольцевого воспламенения на базе укороченного патрона .22WMR) имеет еще более высокую скорострельность — 1500 выстрелов в минуту. Естественно, при такой скорострельности ему нужно очень много.

Ну, об этом дизайнер позаботился. Питание осуществлялось патронами из съемных дисковых магазинов, в которых патроны располагались горизонтально в несколько слоев, уложенных пулями к центру диска.Первоначально магазин был стальным и вмещал 177 патронов, упакованных в три слоя. Затем последовали магазины из прозрачного пластика Lexan, содержащие 165, 220 или даже 275 картриджей, которые находились внутри трех, четырех или пяти слоев. Кстати, свое название «Американский-180» этот пистолет-пулемет получил из-за одного магазина, в котором было всего 180 патронов! Магазин в 180 патронов при непрерывной серии выстрелов за 7 секунд. 275-патрон за одиннадцать секунд. Подобно пулеметному магазину Льюиса, этот пулеметный магазин вращается при выстреле: он делает один оборот на 360 градусов, чтобы выстрелить одним уровнем боеприпасов.Но есть разница. В нем еще есть пружинный толкатель, которого не было на «Льюисе». Заряжается магазин вручную и довольно медленно: минут десять-пятнадцать. Есть специальный загрузочный лоток, который крепится к магазину и ускоряет процесс. С его помощью опытный человек может зарядить магазин на 177 патронов за три минуты.

Было отмечено, что сам вид этого оружия произвел сильное впечатление на … непокорных заключенных. В частности, простое появление «лазерной точки» на «создателе задач» оказывало на них успокаивающее действие.Второй фактор почему-то был расположен на вершине «жирового склада».

Схема пулемета Американский пулемет-180.

Интересно, что этот магазин создан по проекту магазина для пулемета Льюиса периода Первой мировой войны. То есть перед нами еще один наглядный пример того, что все новое хорошо забыто старым!

Отмечено, что при скорострельности 1500 в минуту этот пистолет-пулемет больше похож на бензопилу, чем на пулемет. И не думайте, что это оружие неэффективно из-за своего «игрушечного патрона».«Двадцать 5,56-мм свинцовых пуль, попавших в человека, выведут его из строя с гораздо большей эффективностью, чем одна 9-мм пуля и более. Дело в том, что из-за почти полного отсутствия отдачи этим пистолетом-пулеметом очень легко управлять. КПД до 100 ярдов, то есть для такого калибра вполне достаточно

Интересно также, что этот пистолет-пулемет выпускается не только с хромированной отделкой, но и окрашен в зеленый и красный цвет и даже с 24- позолота карат стоимостью … 16000 долларов!

American-180 выпускается со стволами девять, четырнадцать и шестнадцать дюймов.