Контрольные 7 класс английский язык: Spotlight 7 Test 7B (Module 7)

Spotlight 7 Test 7B (Module 7)

Spotlight 7 Test 7B

(Module 7) ОТВЕТЫ

Spotlight 7 Test 7B (Module 7) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тесты + Ответы) — цитаты Теста № 7 B с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс / М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Часть 1. Только ОТВЕТЫ

А).     1–science fiction     2–comedy     3–fantasy     4–romance     5–animation/cartoon.

B).     6–science fiction      7–animations/cartoons      8–comedy      9–thriller.

C).     10–М      11–М      12–F      13–М      14–F     15–F     16–F     17–М.

D).     18–more famous      19–more interesting      20–more talented     21–most successful.

E).     

22–funnier (than)     23–(the) funniest     24–famous     25–(the) most famous     26–talented     27–more talented (than)     28–more successful (than)     29–(the) most successful.

F).     30–I saw     31–I have always loved     32–I have never seen     33–I loved     34–Have you ever seen     35–I watched     36–I thought     37–I haven’t seen.

G).     38–for      39–yet      40–since     41–ago.

H).     42–into      43–in      44–on     45–off.

I).      46–with       47–about       48–on       49–was        50–in      51–the.

J).     52–Т     53–F     54–

Т     55–F     56–F.

 

---

 

Часть 2. Задания и Ответы

Vocabulary

A). Look at the film posters and write what type of film genre each one is.

1 – science fiction
2 – comedy
3 – fantasy
4 – romance
5 – animation/cartoon

В). Complete the sentences with the correct film genre.

6. What a great futuristic ……science fiction……. film!
7. Kids love ……animations/cartoons……. like Shrek.
8. What a funny ……comedy…….. !
9. What a creepy ……

thriller…….. !

C). Write an F next to the words relating to film and an M next to those relating to music.

10. music charts … M
11. single … M
12. script … F
13. powerful voice … M
14. special effects … F
15. acting … F
16. plot … F
17. lyrics … M

Grammar

D). Underline the correct item.

18. I think actors are most famous/more famous than singers.
    19. I prefer thrillers because the scripts are always more interesting/most interesting than romances.
    20. Madonna is more talented/most talented than Beyonce.
    21. This song is the most successful/more successful song ever!

E). Complete the table.

Adjectives	Comparatives	Superlatives
funny	22) funnier (than)	23) (the) funniest
24) famous	more famous (than)	25) (the) most famous
26) talented	27) more talented (than)	(the) most talented
successful	28) more successful (than)	29) (the) most successful

F). Complete the dialogue using the Past Simple or the Present Perfect of the verbs in brackets.

B: No, but 30) …..I saw……. (l/see) True Romance last night. 31) …..I have always loved……. (l/always/love) romantic films!
A: 32) ………I have never seen……….. (l/never/see) that movie. Is it good?
B: Yes, 33) ……I loved

………. (l/love) it! It had great music too. I bought the CD.
A: 34) ……..Have you ever seen……… (you/ever/see) Shrek 2? There is great rock music in the movie!
B: No, but. 35) …….I watched……….. (l/watch) The Lord of the Rings last week on TV and 36) ……..I thought……….. (l/think) the script was excellent.
A: Oh really? 37) …….I haven’t seen…….. (l/not/see) that yet.

Everyday English

G). Complete the sentences with since, ago, yet, for or always.

38. He has been acting in the same TV show ….. for…… five years.
39. Have you heard Shakira’s new song ……yet… ?
40. I’ve been a fan of Johnny Depp ……

since….. 2001.
41. I met Beth ten years ….ago….. .

H). Fill in the gaps with in, into, off or on.

42 I love the special effects they use when he turns …..into…… a spider!
43. Mary turned …..in…… early last night. She was very tired.
44. I will turn ……on……. the television in two minutes. My favourite show is starting.
45. Please turn ……off……. the computer when you’re finished.

Reading

I). Read the film review and fill in the missing words.

A FILM e.g. REVIEW: By Jenny Mitchell, year 9
Pirates of the Caribbean 2: Dead Man’s Chest, is a pirate adventure 46) …

with….. Johnny Depp, Orlando Bloom and Keira Knightley as the main characters.
The film is 47) …about….. the adventures of Captain Jack Sparrow, played by Johnny Depp. We follow the Captain and his friends as they go 48) …on… a journey full of surprises. They travel all over the sea because they want to find treasure. They have many adventures on the way.
At first, I thought it would be another bad pirate film, but I 49) …was …. wrong! The actors were all very talented and the film was very exciting! For me, Johnny Depp was the funniest actor 50) …in…. the film! I believe that Johnny Depp is 51) …the…. most talented actor working today.

Listening

J). Listen to Peter talking to someone at a ticket office and mark the statements with T (true) or F (false).

52. Titanic is a romance. …… T
53. Home Alone starts at 8:30. …… F
54. Peter enjoys watching comedies. ……. T
55. Screen 3 will be playing Harry Potter. ……. F
56. There will be plenty of empty seats at Harry Potter. ……

F

 

---

Вы смотрели: Spotlight 7 Test 7B (Module 7) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 7 B + Ответы) — цитаты контрольного теста с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Перейти на страницу «Spotlight 7 test book» (Оглавление)

Spotlight 7 Test 4A (Module 4)

Spotlight 7 Test 4A

(Module 4) ОТВЕТЫ

Spotlight 7 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 4А Ответы) — цитаты Теста № 4 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса.

Авторы: Ю.Е. Ваулина, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс / М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Часть 1. Только ОТВЕТЫ

 

A).     1‑news      2‑weather report      3‑interview     4‑Chat show     5‑Cartoon.
В).     6‑gossip      7‑music      8‑Horoscopes     9‑text messages     10‑fashion.
С).     11‑bravely     12‑ran off   13‑surprised     14‑up     15‑excited     16‑report     17‑attractive     18‑advice     19‑break     20‑with.
D).     21‑were planning      22‑was taking      23‑were working     24‑were you doing     25‑was playing.

Е).     26‑was riding     27‑were you doing     28‑passed     29‑cooked     30‑was writing     31‑went     32‑found     33‑played     34‑was driving     35‑got dressed.
F).     36‑E     37‑D     38‑A     39‑B     40‑C
G).     41‑A group of sixteen-year-old students from the local high school.     42‑Over 500.     43‑It was sunny.     44‑10 miles     45‑The headmaster decided to make it part of the school’s yearly calendar./£2,346 was raised.
H).     46‑3     47‑4     48‑6     49‑5     50‑2

---

 

Часть 2. Задания и Ответы

Vocabulary

   A). Fill in the correct word/phrase.
• chat show • weather report • interview • documentary • cartoon • news
   В). Complete the sentences with the correct word.
6 My sister buys a popular magazine to read ….. • gossip…….. about famous people’s lives.
7 The …… • music…….. programme plays all the latest hits.
8 …… • Horoscopes…….. try to tell you what will happen in the future.
9 Polly likes to send ….. • text messages…….. to her friends.
10 Jane buys Sugar magazine for its …… • fashion……. advice.

   C). Underline the correct word.
11 John brave/bravely fought the bear.
12 The zebra ran off/went off before I could take a photograph.
13 I was surprised/surprising to hear I won the competition.
14 It can be difficult to come on/up with new ideas.
15 Mark was very exciting/excited when he won the writing award.
16 What does the weather article/report say?
17 Glossy magazines are attractive/popular to teenagers.
18 I like the fashion and beauty advice/strips in this magazine.
19 In sports, it’s a great achievement to attend/break a world record.
20 This belt really goes with/on your shoes.

Grammar

   D). Put the verbs in brackets into the Past Continuous.
21 We ….. were planning…….. (plan) to go to the zoo, but we stayed home instead.
22 Jackie ……. was taking……… (take) notes during the lesson.
23 The students …… were working………. (work) hard because they wanted a good mark in the exam.
24 What …… were you doing……….(you/do) last night?
25 He ……. was playing…….. (play) with his nephews all day Saturday.

   E). Put the verbs in brackets into the Past Simple or the Past Continuous.
26 Gary …… was riding……..(ride) his bicycle while Alan was skateboarding.
27 The policeman asked, “What …… were you doing…….. (you/do) at the time of the robbery?”
28 I ……. passed…….. (pass) the exam without difficulty.
29 Mum …….. cooked…….. (cook) dinner before dad came home.
30 She …… was writing…… (write) a letter when the lights went out.
31 They …. . went…….. (go) on holiday in June.
32 A woman from Vancouver …… found…….. (find) a bear in her kitchen.
33 When I was a teenager I …… played………. (play) in the school basketball team.
34 My aunt Jane …… was driving…….. (drive) to Oxford when I phoned her.
35 Paul …… got dressed…….. (get dressed), had breakfast and then went to school.

Everyday English

   F). Choose the correct response.
36 You won’t believe this. I found a wallet in the street. – E Really? Did you take it to the police?
37 I broke my leg and can’t play in the match. – D Oh dear! I hope you get well soon.
38 Listen to this — Helen had a car accident! – A How dreadful! Was she hurt?
39 Did you hear about the chimpanzees that sailed across the Atlantic? – В What a story! How did they do that?
40 I climbed Mount Everest. – C Wow! How long did it take you?

Reading

   G). Read the text and answer the questions.

41 Who planned the event? – A group of sixteen-year-old students from the local high school.
42 How many people took part? – Over 500
43 What was the weather like during the ‘run’? – It was sunny.
44 How far did they have to go? – 10 miles.
45 What happened as a result of the event? – The headmaster decided to make it part of the school’s yearly calendar./£2,346 was raised.

Listening

   H). Listen to the reports. What are they about? Number them in the order you hear them.
46 a new shopping centre … 3
47 a rescue … 4
48 a bank robbery … 6
49 school meals … 5
50 a sports event … 2

 

---

Вы смотрели: Spotlight 7 Test 4A (Module 4) + KEY to test (Английский язык 7 класс: Спотлайт Тест 4А Ответы) — цитаты Теста № 4 A с ответами из сборника контрольных заданий УМК по английскому языку серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты использованы в учебных целях.

Перейти на страницу «Spotlight 7 test book«.

Тесты по английскому языку 7 класс

Тесты по английскому языку за 7 класс рекомендуемые для всех средних учебных заведений, лицеев и гимназий. Изучение языка, невозможно без проверки уже существующих знаний. Это необходимое пособие для каждого учителя английского языка. С помощью тестов, можно проводить самостоятельные и контрольные работы.

Статистика показывает, то школьники, в качестве контроля и определения их знаний, лучше всего воспринимают именно тесты. В 2016 году, можно проследить существенные изменения в методических материалах школ. Тесты, разработаны с учетом всех внесенных изменений в учебную программу для седьмых классов.

Онлайн тест по английскому языку 7 класс

Вопрос 1 из 20

Продолжить

Чтобы продолжить тест, выберите один из вариантов ответа.

Вы ответили правильно на
18 вопросов из 20

Ваш результат:

Упс!… Два балла((( Скорее начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English. С ним Вы гарантированно получите результат.

“Удовлетоворительно”. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim English по уникальной методике Олега Лиманского. Результат не заставит себя ждать!

“Хорошо” Поздравляем! Вы не плохо владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Начинайте учить английский язык с онлайн самоучителем Lim-English по уникальной методике Олега Лиманского. С ним Вы гарантированно улучшите свои знания.

Поздравляем! Это отличный результат. Вы прекрасно владеете английским языком в рамках выбранного уровня. У Вас появилась отличная возможность поднять свой уровень с онлайн самоучителем Lim-English. Вы получите ежедневную практику.

Превосходный результат! Вы отлично владеете английским языком в рамках выбранного уровня. Нет предела совершенству, используйте онлайн самоучитель Lim-English — это отличный способ всегда быть в форме. Проверьте свои силы на наших курсах для продвинутых.

Неправильные ответы:

Вопрос № {1}
Ваш ответ: {2}
Правильный ответ: {3}

Контрольная работа по английскому языку 7 класс | Методическая разработка по английскому языку (7 класс) по теме:

Контрольная работа

по английскому языку  7 класс (IV четверть)

Variant 1

1. Put in the prepositions if necessary. Some prepositions can be used more than once.

         a               b                 c               d                   e                 f                g

with

at

on

over

about

of

up

                                                   

I think teenagers all   (1)   the world have the same problems. As for me, I get along    (2)    other  students  in my class rather well. They don’t call me  (3)  names, they help me if I need  (4)  help. I have no problems (5)  my parents, too. I can invite any friends  (6) home. What I am really fed   (7)  (8) is sharing a room  (9)  my younger brother. Sometimes I get so angry  (10) him! My parents aren’t happy  (11) his marks  (12)  school. So I have    t ake care  (13) him. I’m depressed   (14)  doing his homework with him every day. If I don’t help him, my parents won’t allow  (15) me to go  out  (16) Saturday evening.

2. Put in :  me, you, us, them, her, it, him, his, mine.

1. Alice’s school is near her house. It takes  ….  about ten minutes to get there.
2. My friends are fond of swimming. It takes  ….  half  an hour to get to swimming pool.
3. I prefer to do written exercises. It takes  …  less than an hour to do them.
4. Liza usually cleans ….  shoes, James cleans …,  and I clean …. .

 

3. Put the words in order.

1. Can, a lot, war, one, at, town, the, about, heroes, museum,learn.
2. The, about, people, are, some, written, often, the, newspapers, in, local, reports.

Ключи:

Variant 1

Task 1.

1.  d  2.  c  3.    —    4.   —    5.    c    6.  —    7.    g    8.  c  9.  c   10.   c    11.  c  12.  a    13.  f    14.   b  15.  —   16.    e

Task 2.  

1. her    2.  him  3.  me   4.  her, his, mine

Task 3.

1. One can learn a lot about war heroes at the town museum.
2. The reports about some people often written in the local newspapers.

Variant 2

Task 1.

1. d  2.  c  3.    —    4.   —    5.    c    6.  —    7.    g    8.  c  9.  c   10.   c    11.  c  12.  a    13.  f    14.   b  15.  —   16.    e

Task 2.

1. him   2.  us   3.  you  4.  It

Task 3.

1. My  country is famous for its history.
2. Many famous people were born there – artists, writers, sportsmen.

Контрольная работа

по английскому языку  7 класс (IV четверть)

Variant 2

1. Put in the prepositions if necessary. Some prepositions can be used more than once.

         a               b                 c               d                   e                 f                g

with

at

on

over

about

of

up

                                                   

I think teenagers all   (1)   the world have the same problems. As for me, I get along    (2)    other  students  in my class rather well. They don’t call me  (3)  names, they help me if I need  (4)  help. I have no problems (5)  my parents, too. I can invite any friends  (6) home. What I am really fed   (7)  (8) is sharing a room  (9)  my younger brother. Sometimes I get so angry  (10) him! My parents aren’t happy  (11) his marks  (12)  school. So I have t ake care  (13) him. I’m depressed   (14)  doing his homework with him every day. If I don’t help him, my parents won’t allow  (15) me to go  out  (16) Saturday evening.

2. Put in :  me, you, us, them, her, it, him

1. Andrew  was responsible for music. It  took   ….   a quarter of an hour to organize disco.
2. My mother and I will go shopping tomorrow afternoon. I hope it’ll take ….   less than an hour.
3. How long does it take …  to do your homework in Science?
4. My dog runs very quickly. It takes  ….    less   than 5 minutes to run around the park.

3. Put the words in order.

1. is,  my, famous, its  country, history, for.
2. Famous, writers,  were,  there,  sportsmen, many, people, born, — artists.

Spotlight 7 Test booklet Ответы

Spotlight 7 Test booklet Ответы

Spotlight 7 Test booklet Ответы — это контрольные работы по английскому языку в 7 классе с ответами из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение. Цитаты из пособия указаны в учебных целях. При постоянном использовании контрольных работ по английскому языку в 8 классе рекомендуем купить книгу: Ваулина, Дули, Подоляко: Английский язык. 7 класс. Контрольные задания. Сборник контрольных заданий включает контрольные задания, которые выполняются по завершении работы над каждым модулем, а также промежуточные тесты. Сборник обеспечивает процесс контроля на регулярной и объективной основе.

 

---

 

Контрольная работа 1 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 1 Module 1 Ответы

 

---

Контрольная работа 2 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 2 Module 2 Ответы

 

---

Контрольная работа 3 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 3 Module 3 Ответы

 

---

Контрольная работа 4 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 4 Module 4 Ответы

 

---

 

Контрольная работа 5 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 5 Module 5 Ответы

 

---

Тест за полугодие по английскому языку 7 класс 

Spotlight с ответами

Spotlight 7 Mid Test Ответы

 

---

Контрольная работа 6 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 6 Module 6 Ответы

 

---

Контрольная работа 7 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 7 Module 7 Ответы

 

---

Контрольная работа 8 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 8 Module 8 Ответы

 

---

Контрольная работа 9 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 9 Module 9 Ответы

 

---

Контрольная работа 10 по английскому языку 7 класс 

с ответами

Spotlight 7 Test 10 Module 10 Ответы

 

---

Итоговый тест по английскому языку 7 класс 

Spotlight с ответами

Spotlight 7 Exit Test Ответы

 

---

Spotlight 7 Test booklet Ответы — это контрольные работы по английскому языку в 7 классе с ответами из сборника контрольных заданий УМК серии «Английский в фокусе» для учащихся 7 класса общеобразовательных организаций. Авторы: Ю.Е. Ваулина и др./ М.: Просвещение.

 

Урок 06. russian teens — Английский язык — 7 класс

Цель урока: развитие навыков коммуникативной компетенции, совершенствование грамматических навыков (Future Simple Tense: предсказания будущего) и навыков чтения, создание проекта-исследования «My High-Tech Bedroom».

Задачи урока:

Образовательные:

-совершенствование чтения с выборочным извлечением нужной или интересующей информации.

-активизация введенной лексики по теме «Gadget madness (Помешаны на электронике)»;

-совершенствование умений говорения учащихся (монологической и диалогической речи) по теме;

-овладение умениями общаться на изучаемом языке.

Развивающие:

-развивать память и внимание учащихся;

— формирование умений оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

-комментировать те или иные факты, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста, определять тему.

Воспитательные:

-способствовать формированию интереса к изучению культуры стран изучаемого языка;

-развитие умений работать в коллективе;

-формирование личностных качеств: самостоятельность, коммуникабельность.

— Организационный этап.

Мотивационный модуль.

С помощью мотивационного модуля урока учащиеся прогнозируют содержание урока. Вовлекаются в изучение темы, выполняя два задания: обучающиеся самостоятельно формулируют тему урока.

— Объяснение нового материала.

Объясняющий модуль.

Через видеоролик контекстуально вводятся лексические единицы, учащиеся знакомятся с новой для них тематикой.

После просмотра учащимся предлагается сформулировать основные задачи урока и спрогнозировать его результат.

— Закрепление нового материала.

Тренировочный модуль.

Предлагается 6 упражнений 3 разных типов на отработку пройденного материала (задание1 — работа с текстом из сборника упражнений; задание 2 — работа с упражнением на словообразование в сборнике упражнений; задание 3 — выполнение упражнений из печатной рабочей тетради). После выполнения каждого из заданий проводится анализ ошибок с помощью интерактивных элементов.

— Самоконтроль и самооценка.

Контрольный модуль.

Учащимся предлагается провести самоконтроль по изученному на уроке материалу: 2 варианта по 3 упражнения в каждом. Ответы сверяются с интерактивным элементом, делается совместный вывод.

Обсуждение с учащимися, что нового они узнали на уроке, что научились делать. Можно попросить учащихся составить свои предложения, используя новые лексические единицы.

Контрольная работа по английскому языку 7 класс Итоговая контрольная

Контрольная работа по английскому языку 7 класс

Итоговая контрольная работа по английскому языку 7 класс

Вариант подготовила Бариева З.М.

Вариант 1

1. READ THE TEXT

Robert Baden-Powell was the man who founded the Scouting movement. He had a great military career. He got his training in India and Africa. Robert Powell was an officer in the war between the British and the Boers in South Africa. Here he became well-famous because he held a key town Mafeking, for 217 days against a big enemy force. He stood until another army group broke through the Boer lines. And the army group helped him and his men.
Baden Powell came home to England as the greatest hero of the Boer war. He decided to use his fame and to help British boys to become better men.
He developed his ideas. He based them on his own experiences. Then he tasted them with a group of boys. He established the first Boy Scout camp in 1907. Then he published the book “Scouting for boys”. Thousands of boys bought it and decided to become Scouts. Soon Scouting spread in England and around the world.

CHOOSE THE CORRECT ANSWER

1. A.  The first Boy Scout camp was founded in the beginning of the 20th century.
   Б.  The first Boy Scout camp was founded in the ending of the 20th century.
2. A.  Robert Baden-Powell decided to help British men.
   Б.  Robert Baden-Powell decided to help British boys.
3. A.  He became the hero of his country.
   Б.  He became the enemy of his country.
4. A.  He founded the Scouting movement.
   Б.  He founded the State university.
5. A.  Robert Baden-Powell was from India.
   Б.  Robert Baden-Powell was from England.

2. USE OF ENGLISH

1)  She is ill. She must … and see the doctor.
a) going                   b) go                         c) to go

2)  Next year I … going to learn to play the piano.
a) is                        b) am                        c) are

3)  The show was … .           I was … .
a) boring,   bored    b)  bored,  boring

4)  My sister is a girl … is good at Maths.
a) which                   b) who                      c) whom

5)  Yuri Gagarin is a legendary …
a) politician             b)   astronaut             c) cosmonaut

6)  Our mum … already … a cake.
a) has … cooked     b)   cooked                c) is cooking

7) The houses … by people every year.
a) is build               b)  is built                  c) are built

8) … my brother … a song tomorrow?
a) Will… sang          b) Will … sing       c) Do … sing

9) They … tennis every week.
a) plays                b)  play                         c) playing

10)  He … his day off last year.
a) spent                 b)   spends                    c) spend

ОТВЕТЫ

Чтение

1) А

2) В

3) А

4) А

5) В

2. Грамматика и лексика

1) В

2) А

3) В

4) С

5) С

6) А

7) С

8) В

9) В

10) А

 

Вариант 2

1. READ THE TEXT

Franklin Delano Roosevelt is still very popular in the USA. Roosevelt was the greatest politician of his time.
He was born in Hyde Park, New York, on January 30, 1882. He was the only son of James and Sara Delano Roosevelt. His mother was his first teacher. Young Franklin studied at Harvard and Columbia. He wasn’t going to be a politician, but one day he agreed to try that path and he never left it.
Franklin Delano Roosevelt became President of the USA in 1932, when the country was in crisis. The nation believed him and believed in his New Deal. The people didn’t mind that he was seriously ill and couldn’t walk. They understood that Roosevelt was the person whose New Deal could support the country. In 1940 Americans elected Roosevelt for the third term. In four years he was elected President for the fourth term.
Roosevelt was the really the leader of the nation during World War II. His wife was also very popular in the USA and around the World. She was involved in many charities. When Roosevelt died on April 10, 1945 the whole world was very sorry. Americans remember Franklin Delano Roosevelt as a person who served his country best.

CHOOSE THE CORRECT ANSWER

1. A) Roosevelt was elected President only in 1932 and 1936.
   B) Roosevelt was elected President four times.
2. A) Franklin Delano Roosevelt was seriously ill.
   В) Franklin Delano Roosevelt was a very healthy person.
3. A) Roosevelt was the person whose New Deal could help the country.
   В)  Roosevelt was the person whose New Deal couldn’t support the country.
4. A) He was going to be a great politician.
   В) He wasn’t going to be a great politician.
5. A) Franklin Delano Roosevelt was the second son of his family.
   B) Franklin Delano Roosevelt was the only son of his family.

2. USE OF ENGLISH

1)  My sister … play the piano very well.
a) could to                    b) can  to                                c) can

2)  He … going to travel abroad soon.
a) am                             b)   is                                   c) are

3)  I am … in chess because this game is very … .
a) interested, interesting        b)    interesting, interested

4)  Her granny is a person… cooks tasty pies.
a) which                      b) who                                  c) whom

5) Valentina Tereshkova is a selfless …
a) astronaut                b)    cosmonaut                   c) nurse

6) John … just … an ice-cream.
a) is … eaten               b) has … eaten                  c) have … eaten

7) Apples … in autumn by people.
a) is gathered               b) are gathered                  c) gather

8)  … we … a letter next week?
a) Do …write              b) Will … wrote                 c) Will … write

9) His brothers often … the paths.
a) swept                       b) sweep                             c) sweeps

10) She … tennis two days ago.
a) plays                         b) was  playing                  c) played
ОТВЕТЫ

Чтение

1) B

2) A

3) A

4) B

5) В

Грамматика и лексика

1) C

2) A

3) B

4) C

5) B

6) B

7) B

8) C

9) C

10) C

Сайт / программа обучения миссис Ши для 7-го класса английского языка для 7-го класса

Миссис Энни Ши 2019-2020 Городская школа с отличием

Название курса : Английский язык 7: Введение в лите I

*** Следующий план курса не высечен на камне. Информация будет раскрыта, но может быть не в том порядке, в котором она представлена. ***

Обзор : Используя литературу, исследования, письма, обсуждения и презентации, мы сосредоточимся на том, как язык играет важную роль в передаче идей, фактов, мнений и истории.Мы будем использовать литературу как отправную точку для некоторых наших работ. Мы также сосредоточимся на учебных навыках и стратегиях тестирования, чтобы помочь вам подготовиться к предстоящим экзаменам.

Ожидания : Мои ожидания от вас очень высоки. Я буду работать с вами, чтобы соответствовать требованиям государственных и городских оценок. Мы будем читать, планировать, исследовать и слушать. Вы представите свои работы. Я ожидаю, что вы приложите время и усилия, необходимые для достижения личного успеха. У вас будет ежедневное домашнее задание, хотя не все будет написано . Я ожидаю, что вы будете пунктуальны и готовы к каждому уроку, а домашнее задание будет выполнено. Задания и проекты нужно сдавать вовремя. Я доступен во время и после школы, а также через Интернет, чтобы помочь вам или ответить на любые ваши вопросы. Моя веб-страница учителя находится по адресу: / webpages / ashea / и может быть найдена на cityhonors.org под именем моего сотрудника.

Задачи курса :

Чтобы студенты могли соответствовать текущим стандартам обучения штата Нью-Йорк, предлагая им читать, писать, слушать и говорить по адресу:

а.Литературный ответ и выражение

г. Информация и понимание

г. Критический анализ и оценка

г. Социальное взаимодействие

(Для получения дополнительной информации о конкретных государственных стандартах и ​​показателях эффективности см. http://www.nylearns.org/standards/gradeLevel.asp (Language Arts: Grade 8)

Содержание

IB интегрировано в этот класс с помощью различных литературных источников, способности формировать мнение до и после исследования различных идей, культур, верований и понимания того, что разнообразие является важным аспектом учебной программы IB.По данным Международной организации бакалавриата, «эти программы побуждают студентов во всем мире стать активными, сострадательными и пожизненными учениками, которые понимают, что другие люди с их отличиями также могут быть правы». (http://www.ibo.org)

Распознавать ряд литературных элементов и техник, таких как образный язык, аллегория, ирония, символизм, и использовать эти элементы для интерпретации произведения.

Узнавать и реагировать на исторические и современные социальные, политические и культурные условия в представлении художественного текста.

Делать устные презентации, используя голос, тон, уверенность и язык, соответствующие аудитории / задаче.

Для изучения и использования широкого набора словарных слов.

Уметь читать, писать и озвучивать информацию о литературе, текущих событиях, идеях и т. Д.

Метод оценки : Рубрики используются для написания студентами и презентаций.Вы получите копию рубрики, которая будет помещена в раздел Writing вашей записной книжки.

Буквенные оценки выставляются каждые 10 недель на основе следующего:

1. Написание	35%
2. Литература	35%
3. Задания / Домашнее задание	15%
4.Специальные категории (презентации, визуальные эффекты, участие и т. Д.)	15%

Если произойдет изменение в методике оценки, я сообщу вам об этом. Он действительно меняется из-за заданий и проектов, над которыми мы работаем.

Буквенные оценки соответствуют следующим числовым оценкам на Городских отличиях.

ЧИСЛОВЫЕ ОЦЕНКИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ ДЛЯ 7 КЛАССА!

Letter Grade		Числовой эквивалент
A +	100, 99, 98
А	97, 96, 95
A-	94, 93, 92
В +	91, 90, 89
В	88, 87, 86
Б-	85, 84, 83
C +	82, 81, 80
С	79, 78, 77
C-	76, 75, 74
D +	73, 72, 71
D	70, 69, 68
D-	67, 66, 65
F	Ниже 65

Словарь : Я считаю, что одной из целей изучения словарного запаса является его использование. Мы будем использовать тексты, словарные списки SAT и другие ресурсы, чтобы расширить наши знания. Почему важен словарный запас?

Основные единицы:

1: В поисках дома: беженцы

2: Работа с доказательствами — стойкость

3: Движение за гражданские права и Девять Литл-Рок

4: Устойчивость цепочки поставок продуктов питания в США

Литература: (Возможны изменения.) Выбор из модулей ELA уровня 8 штата Нью-Йорк, но не ограничиваясь:

Одно безумное лето Рита Уильямс-Гарсия

Наизнанку и обратно Тханьха Лай

«Вьетнамские войны» Тода Олсона

«Забытый корабль: дерзкое спасение после падения Сайгона» Джозефа Шапиро и Сандры Бартлетт

Убить пересмешника Харпер Ли

Роберт Хайден «Те зимние воскресенья»

«Инцидент», автор: Каунти Каллен

«Одиночество» Эллы Уиллер Уилкокс

«Равные права для женщин» Ширли Чизхолм

Отрывки из «Великого общества» Линдона Джонсона

«Разве я не женщина?» Автор: Sojourner Truth

Убить пересмешника .Реж. Роберт Маллиган. Perf. Грегори Пек. 1962. Фильм.

Carlotta Walls LaNier, Долгий путь: мое путешествие к правосудию в Центральной средней школе Литл-Рока

Плесси против Фергюсона, дело Верховного суда.

Александра Лутц, «Жизнь на юге после гражданской войны» (видео)

14-я поправка к Конституции США.

Кристиан Брайант, «Видеообзор: Плесси против Фергюсона» (видео).

«Законы Джима Кроу» Службы национальных парков

Дэвид Пилигрим, «Кем был Джим Кроу?»

Майкл Поллан, Дилемма всеядного животного , издание для молодых читателей

Домашнее задание : Домашнее задание является продолжением урока и должно быть выполнено. У вас будет ежедневное домашнее задание, хотя не все оно будет записано. . Есть всегда словарных слов, которые нужно изучать, рассказы для анализа, книги для чтения или книги для написания. Пожалуйста, не верьте, что я не давал домашнее задание. Каждую ночь есть домашнее задание. Как правило, выполнение домашнего задания занимает 15–30 минут. (Это может быть больше в периоды, когда мы изучаем и / или пишем статью.)

Если вы сдадите задание поздно, будьте готовы потерять за него баллы. Через два дня после установленной даты присвоение становится нулевым. Если ваше задание отсутствует, оно будет задокументировано в Infinite Campus. Когда вы сдадите его, я введу дату, когда вы его сдали. Если вы сдадите задание по истечении двух дней, в вашем отчете о ходе выполнения будет дата, когда вы сдали его мне. Эти отчеты отправляются домой вашим родителям каждые 5 недель. Это делает нас обоих честными. Также я не теряю бумаги. Если задание отображается как отсутствующее в Infinite Campus, то вы несете ответственность за его сдачу.Если вы уверены, что сдали его, проверьте доску «Осиротевшие документы» (возможно, вашего имени на ней не было … может быть, вы оставили ее … или, может быть, вы положили ее в другую папку или записную книжку). Проверьте сначала . Пожалуйста, проверьте также свой шкафчик. Я готов работать с вами. Поговорите со мной после проверки .

Я не принимаю поздние задания в течение недель, когда 5-недельные отчеты отправляются домой, или недель закрытия оценок.

** НЕ существует правила двух дней для заключительных документов, презентаций и визуальных материалов.Они подлежат оплате в указанную дату. Студент потеряет 50% за первый день опоздания. Если есть другие задания, к которым это правило не применяется, студенты будут проинформированы, когда задание будет дано. **

*** Если вы отсутствуете в установленный срок, задание подлежит оплате на следующий день после вашего возвращения. ***

Пожалуйста, подойди и поговори со мной, если тебе понадобится добавочный номер.Я понимаю, что такое случается, но не знаю, если ты мне не скажешь. Коммуникация — ключ к успеху. Задания и домашние задания составляют 15% от вашей оценки. Баллы варьируются в зависимости от задания, но каждое задание будет приносить как минимум одно очко.

Основные оценки / проекты :

Будет 1-2 за каждый оценочный период. Более подробная информация о небольших оценках / проектах будет предоставлена ​​позже. Рубрики используются при оценке и выставлении оценок и будут выдаваться студентам до начала проекта.

Требования к письменной работе :

Вы будете писать ежедневно. Вам будет предложено сдать около 75% вашей письменной работы. Остальные 25% будут использоваться в качестве инструмента, который поможет вам при редактировании и редактировании. Все окончательные копии должны быть напечатаны с правильным заголовком на первой или титульной странице. Следуйте инструкциям, приведенным в задании, особенно если от вас требуется напечатать титульную страницу.

Академическая честность :

Плагиат — это использование чужих слов или идей без должного признания.Это включает в себя перефразирование источника без должного упоминания. Плагиат — это СЕРЬЕЗНОЕ нарушение академической честности, и за любые задания, содержащие плагиат, начисляется ноль. Статьи, взятые за обман на тесте, также получат ноль. Ожидается, что вы сделаете все возможное. Если у вас возникли трудности, спросите до истечения срока сдачи статьи или до начала теста. Будь честным.

Расходных материалов: Вам понадобится:

___ Английский — скоросшиватель 1 и 1/2 дюйма (1 дюйм подойдет, но другие тематические статьи — не следует хранить в переплетном листе на английском языке)

___ 1 упаковка из 5 или 8 разделителей табуляции (8 табулатур предпочтительно, но 5 допустимо)

___ 1 упаковка карточек

___ Бумага с вкладными листами (высшая)

___ ручки (только синие или черные чернила)

___ Карандаши (# 2) (пригодится ластик)

___ «скачка», «флешка» или «флешка» (подходящий размер — 4 ГБ . .. Имя вашего ребенка совпадает с именем на устройстве.)

___ Еженедельная газета (или ежемесячный журнал для статей)

(Интернет также можно использовать для размещения статей. Пожалуйста, не распечатывайте страницы. Отправьте электронное письмо или запишите веб-адрес.)

___ Коробка салфеток

Ноутбук:

Вам понадобится тетрадь специально для английского языка. Он должен состоять из 5 секций, и для каждой секции используются разделители:

Раздел I: Общие примечания

Раздел II: Словарь

Раздел III: Грамматика

Раздел IV: Чтение

Этот раздел начинается с буквы T.А.Г. Лист. Ваш T.A.G. Лист стоит для T itle, A uthor, G enre. Информация о ваших летних чтениях и чтениях, которые мы проводим в классе, будет размещена на T.A.G. Простынь. Ваш T.A.G. Лист будет служить оглавлением для заметок, которые вы будете делать на последующих страницах.

Раздел V: Написание

Если вы выбрали три дополнительных раздела (или 8 вкладок):

Раздел VI: Журналы

Раздел VII: Исследования / цитирование

Раздел VIII: Листы обратной связи

Методы общения с родителями и студентами :

Вы можете связаться со мной разными способами.Со мной можно связаться в школе по телефону (716) 816-4230 x 1300. Я проверяю сообщения на переменах и в конце дня.

Если вы позвоните в школьные часы, со мной можно будет связаться с 4-м уроком (10:43 — 11:25) и 5-м уроком (11:25 — 12:17). На моем телефоне доступна голосовая почта, поэтому, пожалуйста, оставьте сообщение со своим номером телефона, чтобы я мог вам перезвонить.

Я могу получать электронную почту в школе, если ее отправят на [email protected]. Я проверяю только эту электронную почту.

Если вы отправите мне сообщение, я постараюсь ответить вам в тот же день. Мой домашний компьютер работает все время, но это не значит, что я нахожусь перед ним. Я отвечу вам, когда получу сообщение. Пожалуйста, дайте мне знать, как лучше с вами связаться, и я отвечу вам таким же образом. Я призываю своих учеников связываться со мной через компьютер. Кроме того, если ваш родитель написал мне записку в вашей повестке дня, пожалуйста, покажите ее мне на уроке или в конце урока.

Дополнительные возможности помощи :

Я доступен в течение дня, а иногда и после школы, чтобы получить дополнительную помощь.В школьные часы я доступен 4 ^-го , 5 ^-го и 7 ^-го (кроме дней B & D). Так бывает не каждый день. Поговори со мной, если тебе понадобится помощь после уроков. Я также доступен онлайн (см. Выше).

Наш код:

Уважение, ответственность, ответ

Это ожидаемое поведение, которое задаст тон нашему сообществу в этом году.Мы будем УВАЖАТЬ друг друга, предприятие и себя. Мы примем на себя ОТВЕТСТВЕННОСТИ за свои действия. ОТВЕТИТЕ вдумчиво (не реагировать бездумно) друг на друга.

Верните последнюю страницу со своей подписью и подписью родителей. Поместите оставшуюся часть программы в:

Раздел I: Общие примечания

Я получил программу курса Английский язык 7: Введение в литера I .Это было прочитано.

Верните только эту страницу со своей подписью и подписью родителей. Поместите оставшуюся часть программы в :

.

Раздел I: Общие примечания

Подпись студента: _________________________________ Период № _____ Дата: ___________

Имя студента НАПЕЧАТАНО: ___________________________________

Родитель (и): ___________________________________________________ Дата: _________________

___________________________________________________ Дата: _________________

ELA — Стандарты 7-го класса — Департамент образования Западной Вирджинии

6-й класс

ELA.6,13

Сравните и сопоставьте опыт чтения рассказа, драмы или стихотворения с прослушиванием или просмотром аудио, видео или живой версии литературного текста, включая противопоставление того, что «видят» и «слышат» при чтении текста, с тем, что воспринимается при прослушивании или просмотре.

ELA.6.14

Сравните и сопоставьте литературные тексты в разных формах или жанрах (например, рассказы, стихи, исторические романы и фантастические рассказы) с точки зрения их подходов к схожим темам и темам.

ELA.6.15

Интегрируйте информацию, представленную в различных носителях или форматах (например, визуально и / или количественно) и в словах, чтобы развить последовательное понимание темы или проблемы.

ELA.6.16

Проследите и оцените аргументы и конкретные утверждения в информационном тексте, отделяя утверждения, которые поддерживаются причинами, и доказательствами, от утверждений, которые не являются таковыми.

ELA.6.17

Сравните и сопоставьте презентации событий двух авторов (e.g., написанные мемуары и биография одного и того же человека) в информационном тексте.

Оценка-7

ELA.7.13

Сравните и сопоставьте письменный рассказ, драму или стихотворение с его аудио, снятой, постановочной или мультимедийной версией, анализируя эффекты методов, уникальных для каждого носителя (например, освещение, звук, цвет или фокусировка камеры и ракурсы в фильме. ).

ELA.7.14

Сравните и сопоставьте вымышленное изображение времени, места или персонажа и историческое повествование о том же периоде как средство понимания того, как авторы художественной литературы используют или изменяют историю.

ELA.7.15

Сравните и сопоставьте текст с аудио-, видео- или мультимедийной версией информационного текста, анализируя изображение предмета на каждом носителе (например, как доставка речи влияет на силу слов).

ELA.7.16

Проследите и оцените аргументы и конкретные утверждения в информационном тексте, оценив, являются ли аргументы правильными, а доказательства релевантными и достаточными для поддержки утверждений.

ELA.7.17

Проанализируйте, как два или более авторов, пишущих на одну и ту же тему, формируют представление ключевой информации, подчеркивая разные свидетельства или выдвигая разные интерпретации фактов.

Оценка-8

ELA.8.13

Проанализируйте, в какой степени снятый или прямой эфир рассказа или драмы остается верным тексту или сценарию или отклоняется от него, оценивая выбор, сделанный режиссером или актерами.

ELA.8.14

Проанализируйте, как современное художественное произведение основывается на темах, схемах событий или типах персонажей из мифов, традиционных историй или религиозных произведений, таких как Библия, включая описание того, как материал трансформируется в современном произведении (например,g., как современная интерпретация шекспировского текста черпается из исходного текста).

ELA.8.15

Оценить преимущества и недостатки использования различных средств (например, печатного или цифрового текста, видео и / или мультимедиа) для представления конкретной темы или идеи

ELA.8.16

Обозначьте и оцените аргументы и конкретные утверждения в информационном тексте, оценив, являются ли доводы обоснованными, а доказательства релевантными и достаточными; распознавать, когда вводятся нерелевантные доказательства.

ELA.8.17

Проанализируйте случай, когда два или более информационных текста содержат противоречивую информацию по одной и той же теме, и определите, где тексты расходятся во мнениях по вопросам фактов или интерпретации.

Советы по изучению английского языка для седьмого класса

Надеетесь помочь своему семикласснику с навыками чтения и письма? Вот несколько основных советов, которые предлагают специалисты.

Поддерживайте беседу дома

По возможности поощряйте обсуждение. Спросите своего ребенка о его мнении о политических и социальных проблемах или о книгах, фильмах и телешоу.Внимательно слушайте и побуждайте их вдумчиво высказывать свои идеи, подкрепляя свои утверждения доказательствами. Ужинать вместе всей семьей может стать труднее по мере того, как они становятся старше и их время требует больше времени, но это один из лучших способов стимулировать подобные разговоры.

Используйте текстовые сообщения

Несколько раз в неделю пусть ваш семиклассник напишет вам полное предложение, резюмирующее тему того, что они сейчас читают. Попросите их сделать это полным предложением, а не стенографией.

Помощь в управлении временем

По мере увеличения рабочей нагрузки и внеклассных интересов вашего семиклассника то, как он распоряжается своим временем, будет становиться все более важным для его академической успеваемости. Большинство детей от природы не умеют управлять временем, и их нужно учить эффективным стратегиям. Помогите им спланировать заранее и составьте график сроков выполнения заданий, чтобы они не всегда спешили выполнить задания в последнюю минуту.

Помощь со стратегиями обучения

Постарайтесь выяснить, как ваш ребенок учится.Всегда ли они были очень наглядными, полагаясь с раннего детства на образы, чтобы сохранить концепции? Или ваш семиклассник, кажется, лучше справляется с обработкой услышанной информации? По мере того, как их школьная работа становится все труднее, помощь им в выборе методов обучения, которые лучше всего подходят для них, станет ключом к их будущему успеху в учебе. Они могут включать в себя подготовку карточек или чтение текстов про себя.

Поощряйте делать заметки

Существуют убедительные доказательства того, что, несмотря на популярность маркеров, выделение или подчеркивание текста во время чтения — не самый эффективный способ изучения информации.Поощряйте своего семиклассника записывать ключевые идеи, например, на стикерах или на цветных учетных карточках, пока ваш ребенок читает. Когда они завершат задание по чтению, они могут составить все эти заметки и получить индивидуальное учебное пособие.

Помогите составить распорядок домашнего задания

Помогите вашему ребенку разработать последовательный распорядок домашнего задания. Убедитесь, что они не только рецензируют то, что было освещено в школе в тот день, но и помогают им научиться отслеживать долгосрочные задания и планировать их заранее.

Спланируйте вечер кино

Поскольку многие популярные детские книги были превращены в фильмы, есть много возможностей для проведения вечеров кино, которые позволят вашему ребенку попрактиковаться в некоторых навыках чтения, которым он учится в школе. Планируйте вечер вокруг просмотра фильма по книге, которую они прочитали, и спросите их о различиях между фильмом и книгой. Были ли изменены ключевые детали сюжета? Остались ли персонажи верными тому, как они были описаны в книге? Почему ваш ребенок думает, что эти изменения были внесены?

Обсудите исторические события

Обратите внимание на предстоящие исторические годовщины и попробуйте просмотреть несколько материалов, связанных с этим событием.Например, есть много документальных фильмов об убийстве Кеннеди и терактах 11 сентября. Просматривая их, обсудите с семьей событие, а также различные интерпретации его точной последовательности, способствующих причин и непреходящего значения. Эти беседы помогут развить литературные аналитические навыки.

Поощряйте точные описания

Точность слов становится все более важной по мере того, как подростки переходят в среднюю и среднюю школу. Поощряйте своего семиклассника регулярно описывать вам предметы, места и события.Определите слова, которые вы находите расплывчатыми в этих описаниях, и попросите их придумать лучшие, более описательные или более точные слова, чтобы выразить то, что они думают.

Продвигайте надежную онлайн-информацию

Помогите вашему ребенку стать более требовательным потребителем онлайн-информации. Научите их определять надежные веб-сайты, исследуя, откуда они поступают, кто их спонсирует и насколько актуален их контент. Обсудите, почему одни сайты информативнее и надежнее других.Взгляните вместе на некоторые сайты, такие как Snopes или TheStraightDope, которые исследуют онлайн-слухи, городские легенды и другие истории, чтобы увидеть примеры того, как неточная информация может стать широко распространенной.

Чтобы узнать, что ваш семиклассник будет изучать на уроке английского языка, посетите нашу страницу навыков английского языка для седьмого класса.

Ресурсы Parent Toolkit были разработаны NBC News Learn с помощью профильных экспертов, в том числе Джойс Эпштейн, директора Центра школьного, семейного и общественного партнерства Университета Джона Хопкинса; Памела Мейсон, директор программы / преподаватель образования, Гарвардская высшая школа образования; и Дениз Уолстон, директор по математике Совета школ большого города, и соблюдает общепринятые государственные стандарты.

Ошибка

Ошибка

Ошибка

Запрос был отклонен, поскольку URL-адрес содержал потенциально вредоносную строку «% 25»

org.springframework.security.web.firewall.RequestRejectedException org.springframework.security.web.firewall.StrictHttpFirewall.rejectedBlacklistedUrls (StrictHttpFirewall.java:140)
org.springframework.security.web.firewall.StrictHttpFirewall.getFirewalled.Hava19 или StrictHttpFirewall.getFirewalled.Java19 или StrictHttpFirewall.getFirewalled.java19 или 90springframework.security.web.FilterChainProxy.doFilterInternal (FilterChainProxy. java:193)
org.springframework.security.web.FilterChainProxy.doFilter (FilterChainProxy.java:177)
или java: 358)
org.springframework.web.filter.DelegatingFilterProxy.doFilter (DelegatingFilterProxy.java:271)
org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain)
.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java:208)
org.springframework.web.filter.CharacterEncodingFilter.doFilterInternal (CharacterEncodingFilter.java:201.Request. java: 119)
org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.internalDoFilter (ApplicationFilterChain.java:241)
org.apache.catalina.core.ApplicationFilterChain.doFilter (ApplicationFilterChain.java19:208.) 906apache.catalina.core.StandardWrapperValve.invoke (StandardWrapperValve.java:218)
org.apache.catalina.core.StandardContextValve.invoke (StandardContextValve.java:110)
org.apache.catalina.authenticator. java: 498)
org.apache.catalina.core.StandardHostValve.invoke (StandardHostValve.java:169)
org.apache.catalina.valves.ErrorReportValve.invoke (ErrorReportValve.java:103)
org.apache. .AccessLogValve.invoke (AccessLogValve.java: 962)
org.apache.catalina.core.StandardEngineValve.invoke (StandardEngineValve.java:116)
org.apache.catalina.connector.CoyoteAdapter.service (CoyoteAdapter.java:445)
org.pache.apache. .AbstractHttp11Processor.process (AbstractHttp11Processor.java:1091)
org.apache.coyote.AbstractProtocol $ AbstractConnectionHandler.process (AbstractProtocol.java:637)
org. : 1770)
org.apache.tomcat.util.net.NioEndpoint $ SocketProcessor.run (NioEndpoint.java:1729)
java.base / java.util.concurrent.ThreadPoolExecutor.runWorker (ThreadPoolExecutor.java:1128)
java.base / java.util.concurrent ThreadPoolExecutor.java:628)
org.apache.tomcat.util.threads.TaskThread $ WrappingRunnable.run (TaskThread.java:61)
java.base / java.lang.Thread.run (Thread. java:834)

7 класс —

Учителя на этом уровне повторно изучили, насколько сильной может быть литература в обучении терпимости, признании предрассудков и борьбе с расизмом в нашей культуре.В этом году будут представлены новые тексты и ресурсы, которые позволят учащимся познакомиться с различными перспективами из разных культур, включая современных авторов и персонажей, которые позволят им увидеть наше общество с разных точек зрения. Мы будем поощрять вас говорить со своим учеником о проблемах, которые заставляют его интересоваться, как они могут общаться с другими и с миром.

Учащиеся, поступающие в седьмой класс, будут читать литературу с разных точек зрения: в связи с историей, наукой и искусством, в поисках ответов на вопрос, с учетом темы или литературного элемента, а также как способ познания человека. существование.Студенты прочитают и откликнутся на литературу разных жанров. Они будут применять эти предварительные знания, исследуя всеобъемлющую тему года — поиск самоидентификации.

Ученики седьмого класса будут изучать человеческую природу, права человека и цели аргументации с помощью разнообразных художественных и документальных текстов. Благодаря тщательному анализу классической и современной литературы, такой как греческие мифы или «Дающий», студенты будут изучать различные темы, такие как иммиграция, поиск себя и сила личности.Студенты взвесят ценность личной свободы и выбора; они также познакомятся с литературой с разных точек зрения и разовьют связи между современным миром и литературными произведениями.

Кроме того, год будет сосредоточен на трех типах письма: повествовании, объяснении и аргументе. Студенты будут участвовать в процессе написания, включая использование графических органайзеров, составление чертежей и самостоятельное редактирование для публикации своих работ. В своем литературном анализе, исследовательских эссе, рассказах и устных презентациях студенты будут использовать несколько источников, включая литературные, информационные и мультимедийные тексты. Студенты будут писать в различных жанрах, включая ответ на литературу, повествование, убедительность и объяснение, по мере того, как они разрабатывают письменные портфолио. Студенты будут продолжать развивать свой словарный запас, исследуя незнакомые слова из литературы и используя их в своем рабочем словарном запасе. Кроме того, студенты будут совершенствовать свои коммуникативные навыки, изучая различные методы презентации, включая мультимедиа. Студенты также укрепят свои навыки аргументации, демонстрируя их в обсуждениях в классе, дебатах и ​​презентациях.

К концу седьмого класса ученики будут иметь более глубокое понимание силы личности и утонченное чувство собственного достоинства. Обладая этим знанием себя, они будут готовы критически исследовать роль личности и общества через все более сложные литературные произведения.

Письмо на английском языке Искусство 6-8 классы

Как указано в документах с обзором учебной программы округа Западный Хартфорд, письмо является одним из основных навыков, развиваемых на всех трех уровнях средней школы.Студенты изучают основы грамматики, использования и механики посредством регулярной практики в различных письменных жанрах, но их развитие как писателей на этом не заканчивается. Студенты применяют навыки, полученные на английском языке, во время других уроков, таких как обществоведение и естествознание. К тому времени, когда студенты прибывают в Конард и Холл, они уже прошли обучение и оценивают, что требует мышления более высокого порядка, творчества и размышлений. Хотя образцы, представленные в этом кратком описании, свидетельствуют о вдумчивости и внимательности учителей средней школы Западного Хартфорда к их обучению письму, это ни в коем случае не исчерпывающий список письменных заданий и опыта учащихся в средних школах Западного Хартфорда.

Студенты практикуют письмо в жанрах, понимая характеристики, знакомые читателям, и организационные структуры, используемые авторами. Сопоставление и противопоставление эссе, повествовательная литература в творческих писательских задачах и рефлексивное ведение дневника в ответ на литературу требуют, чтобы учащиеся разных классов увидели, как организация и развитие формируют послание автора и создают средства понимания для аудитории. В работах, собранных в течение года в студенческих портфолио, студенты отрабатывают навыки выбора слов и беглости предложений, отображая голос в своих личных повествованиях и рефлексивных эссе.Как писатели по различным дисциплинам, студенты практикуют пояснительные письменные навыки описательного языка и опорных пунктов с деталями из научно-популярных текстов. Это особенно верно в социальных исследованиях, где студенты практикуют открытые ответы, цитирующие текст, критически отзываются о первоисточниках и используют шаги в процессе написания, когда они завершают исследовательский опыт. По мере продвижения ученики средней школы с отличием будут переплетать подтверждающие примеры с комментариями, которые требуются на продвинутых курсах в Conard and Hall.

Учащиеся средней школы начинают обычную практику с беглости предложений, развивая навыки писателей, которые изменяют длину и тип предложений, чтобы общаться как с аудиторией, так и с определенной целью. Все учителя поощряют учащихся средней школы практиковать навыки разработки и разработки тем, поскольку эти навыки применяются на практике как в повседневных письменных задачах, таких как открытые вопросы, так и в сложных письменных задачах, таких как официальные дипломные работы и исследования. документы, требующие нескольких черновиков.Учителя дифференцируют письменное обучение, обращаясь к конкретным потребностям учащихся и обеспечивая целенаправленную коррекцию для классов, небольших групп и отдельных лиц. Затем учащиеся используют отзывы в комментариях учителя, чтобы практиковать навыки редактирования и редактирования в своих собственных письменных работах. Эти навыки используются в учебной программе, поэтому то, что практикуется на уроках английского языка, применяется в других предметах, требующих множества письменных заданий.

Родители могут задавать вопросы и обсуждать основные направления обучения письму в классе.Учителя английского языка со всего округа готовы поделиться с учениками письменными навыками и обсудить, как родители могут помочь с письмом вне класса. Вот несколько хороших вопросов, которые следует задать своему сыну или дочери об их письмах:

• Что это задание просит вас включить в свой текст?
• Приложили ли вы подтверждающие доказательства к своим письменным ответам?
• Вы изложили свою точку зрения читателю ясным и кратким языком?

Хороший способ начать разговор о его или ее письме — выступить в роли читателя на письменной конференции, где вы обеспечиваете реальную аудиторию для их написания.

ресурсов для 7–8 классов

Главная страница ›Классные ресурсы› 7–8 классы

Классы 3–12 | Мобильное приложение

Word Mover позволяет детям и подросткам создавать «найденные стихи», выбирая из банков слов и существующих известных произведений; Кроме того, пользователи могут добавлять новые слова для создания стихотворения, перемещая / манипулируя текстом.

Классы 7–9 | План урока

Используя различные стратегии и ресурсы для чтения, учащиеся исследуют проблему пищевых отходов. Они также создают убедительные аргументы и сообщения в блогах, исследующие эту тему.

подробнее

ReadWriteThink Webbing Tool

Webbing Tool предоставляет графический органайзер произвольной формы для действий, которые просят учащихся развивать гипертекстовое мышление и письмо.

Мальчики, читающие: мысли о мужестве в романах

На этом уроке, разработанном специально для мальчиков, учащиеся читают реалистичное художественное произведение и знакомятся с отважными персонажами мужского пола посредством письма, занятий в Интернете и дискуссий.

Diamante Poems

Этот онлайн-инструмент позволяет учащимся узнавать и писать стихи Diamante.

Изучение изменений через аллегорию и поэзию

Учащиеся читают пример аллегории, рассматривают литературные концепции, заполняют карты литературных элементов и сюжетные диаграммы, создают графическую аллегорию и пишут стихотворения diamante, связанные с темой изменения.

Генератор писем

Генератор писем — это полезный инструмент для студентов, позволяющий выучить части делового или дружеского письма, а затем составить и распечатать письма для обоих стилей переписки.

ReadWriteThink Notetaker

Этот инструмент структурирования, полезный для самых разных операций по чтению и письму, позволяет учащимся организовать до пяти уровней информации.

подробнее

Профессиональное развитие

Общая запись

В этом руководстве по стратегии объясняется, как использовать совместное письмо, чтобы научить студентов эффективным стратегиям, которые улучшат их собственные навыки самостоятельного письма.

Разработка доказательных аргументов из текстов

Это стратегическое руководство разъясняет разницу между убеждением и аргументацией, подчеркивая связь между внимательным чтением текста для сбора доказательств и формированием сильного аргументированного утверждения о тексте.

подробнее

Истории сообщества

7 класс / Искусство английского языка

Письмо

В 7-м классе письма учащиеся развивают уникальный, уверенный и соответствующий письменный голос. Ежедневно занимаясь письменной деятельностью, учащиеся улучшают структуру предложения, словарный запас и организаторские навыки, при этом развивая любовь к письму. Учащиеся выполняют творческие письменные подсказки, тесты по орфографии, грамматические и пунктуационные задания, а также более крупные жанровые проекты, которые укрепляют их письменную уверенность. Студенты этого курса повышают свою уверенность в своем владении английским языком и в своей способности формулировать более сложные идеи в письменной форме.

Чтение

В области языковых искусств / чтения учащиеся становятся опытными и заядлыми читателями, опытными писателями, целеустремленными учениками и критически мыслящими людьми.Студенты также развивают обширный и полезный словарный запас. Один из способов добиться этого — читать каждый день — либо в классе (мы будем читать рассказы, автобиографии, романы, журнальные статьи, стихи и другие тексты), либо из ваших индивидуальных книг для чтения. Исследования показывают, что лучший способ улучшить понимание прочитанного — это часто читать. Пока мы читаем, вы также будете изучать стратегии, чтобы улучшить понимание прочитанного и беглость речи.

Керри Беррис-Ричардсон В детстве я никогда не мечтал стать учителем, но теперь это работа моей мечты.Это мой 15-й год преподавания и 4-й год в Першинге. Я учился в Бэйлорском университете и Хьюстонском баптистском университете. Я женат 11 лет, у нас трое детей. Я из очень близкой семьи, и мы живем по соседству с моими родителями. Помимо того, что я провожу время с семьей, я люблю бегать.

Джеральд Дольфус Мне очень нравится быть педагогом! Я считаю, что в обучении заложены безграничные возможности.С этой целью моя радостная цель — познакомить моих ученых с их безграничным потенциалом. Моя карьера состоит в основном из преподавателей 4, 5 и 6 классов; но в этом году я считаю радостью учить своего семиклассника. У меня степень бакалавра систематического богословия, а в настоящее время я учусь на степень магистра в области управления образованием. Мой брак счастлив на 22 года, и у нас двое замечательных детей.

Нила Фогарти Я люблю учить всему, что связано с грамотностью! Мой опыт в сфере образования начался более 20 лет назад, когда я преподавал богословие в Св.Thomas More School, где меня выбрали Who’s Who in Education. После 8 лет преподавания теологии и коучинга «Подбадривание», «Речь и дебаты», я провел лучшие годы своей карьеры, обучая литературе (чтению), английскому языку и творческому письму. Я преподавал дошкольные, 3, 4, 5 и 6–9 классы. Мне больше всего нравится, и я чувствую себя наиболее востребованным в своей карьере, это мои ученики 6, 7 и 8 классов. Обожаю среднюю школу! Большую часть своей карьеры я преподавал чтение и английский язык для учащихся средней школы. Я был консультантом по образованию как в частных, так и в государственных школах, обучая учителей грамоте.У меня есть степень магистра консультирования. Когда представилась возможность переехать в Першинг, я не успел добраться сюда достаточно быстро! Мой девиз — # untileverychildcanread! Я с нетерпением жду сотрудничества с тобой и твоим ребенком !!

Бриттани Холден Привет всем! Я родился и вырос недалеко от побережья в Корпус-Кристи и окончил Техасский государственный университет со степенью бакалавра наук. по связям с общественностью и массовым коммуникациям в 2019 году.После колледжа я работал цифровым педагогом в местной некоммерческой организации Corpus Christi, и мой опыт на этой должности вдохновил меня на карьеру преподавателя, и теперь я здесь! Я так взволнован, что нашел свое место учителя в Першинге, и не могу дождаться, чтобы увидеть, что в этом году ждет меня и моих учеников. No related posts. Leave a Reply Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт