Контрольная работа вводная 4 класс: Входная контрольная работа по математике 4 класс | Методическая разработка по математике (4 класс) на тему:

Содержание

Входная контрольная работа по математике 4 класс | Методическая разработка по математике (4 класс) на тему:

Контрольная работа

1 вариант

1. Реши задачу:

Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько потребуется метров ткани, чтобы сшить 12 таких платьев?

2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

109 * 7                      486 * 2                          686 : 7                          608 – 359

3 * 251                      436 : 4                           792 : 3                          328 + 296

3. Вычисли:    72 + 48 : ( 3 * 2 )                         ( 1230 + 600 ) – ( 570 – 70 )

4. Вычисли периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 3 см.

5. Продолжи ряд чисел, записав ещё три числа:             608, 618, 628, …, …, … .

6. Реши уравнения: Х – 29 = 26      350 + Х = 670

7.* Логическая задача.

Торговка, сидя на рынке, соображала: « Если к  моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток яблок, то у меня была бы целая сотня ». Сколько яблок у неё было?

Контрольная работа

2 вариант

1. Реши задачу:

Из 32 м ткани сшили 8 одинаковых платьев. Сколько можно сшить таких платьев из 60 метров ткани ?

2. Найди значения выражений (запиши решение в столбик).

407 * 2                    2 * 462                              324 : 3                         706 – 428

812 * 2                    536 : 8                               774 : 2                          246 + 479

3. Вычисли:   41 – 3 * (63 : 9 )                           ( 980 – 800 ) + ( 320 – 20 )

4. Найди периметр и площадь квадрата со стороной 7 см.

5. Продолжи ряд чисел, записав ещё 3 числа:                 995, 985, 975, …, …, … .

6. Реши уравнения: Х – 57 = 26      180 + Х = 730

7. * Логическая задача.

Зачерпнул Емеля 37 литров воды в два ведра. Пока влезал на печь, пролил 2 литра из первого ведра и 5 литров из второго. Зато воды стало поровну. Сколько литров воды было в каждом ведре?        

Входная контрольная работа по математике (4 класс) | Тест по математике (4 класс):

Входная контрольная работа по математике               5 сентября

ФИ___________________________

1-в

Задание 1. Реши задачу, записывая краткую запись, решение, пояснение и ответ.

В магазине продали 5 ящиков груш по 15 кг  и  6 ящиков слив по 12 кг. Сколько всего килограммов груш и слив продали?

Задание 2. а). Вычисли значение выражений удобным способом:

98 : 7 =

23 ∙ 4 =

75 : 25 =

45 : 8 =      (ост.    )

(20 ∙ 3 + 40) : 5 =

                  б). Запиши решение «столбиком»:

  345+267                      610 – 345                        134 · 4    

           

Задание 3. Сравни:

1 кг       532 г                                      

5 м 2 дм       25дм

1 сут      23 ч                                        

3 дм       300 см

6 дм 3 см       630 мм                              

3 ч       120 мин

Задание 4. Реши уравнения:

 Х – 89 = 78                               Х : 3 = 223

Задание 5. Реши задачу, записывая краткую запись, решение, пояснение и ответ.

Длина коврового покрытия 8 метров, ширина в 2 раза меньше. Какова площадь и периметр коврового покрытия?

* Дополнительные задания:

Задание 6. Реши задачу, записывая решение, пояснение и ответ.

В одном мешке 27 килограммов крупы, а в другом в 3 раза меньше. Всю крупу расфасовали в пакеты по 2 килограмма в каждом. Сколько пакетов получилось?

Задание 7. Запиши равенство, вставив числа.

Поставь вместо букв а и в такие числа, чтобы получилось верное равенство: а ∙ в = 39                          

Задание 8. Реши задачу. Запиши ответ.

В трёх ящиках было 75 кг яблок. Когда в первый ящик добавили 15 кг, то во всех ящиках стало поровну. Сколько килограммов яблок было в первом ящике?

Входная контрольная работа по математике               5 сентября

ФИ___________________________

2-в

Задание 1. Реши задачу, записывая краткую запись, решение, пояснение и ответ.

В парке высадили 3 ряда яблонь по 12 деревьев и 4 ряда берёз по 16 деревьев. Сколько всего яблонь и берёз высадили?

Задание 2. а). Вычисли значение выражений удобным способом:

78 : 6 =

12 ∙ 8 =

48 : 12 =

74 : 9 =      (ост.    )

(82 + 18) : 5  ∙ 2=

                  б). Запиши решение «столбиком»:

  438+178                      712 – 333                        258 · 3    

          

Задание 3. Сравни:

300 г      1 кг                                      

6 м 3 дм       66 дм

2 сут      40 ч                                        

60 дм       600 см

3 дм 2 см       320 мм                              

100 мин       1 ч

Задание 4. Реши уравнения:

 Х – 69 = 87                               Х : 2 = 434

Задание 5. Реши задачу, записывая краткую запись, решение, пояснение и ответ.

Длина детской площадки 12 метров, ширина в 2 раза меньше. Какова площадь и периметр детской площадки?

* Дополнительные задания:

Задание 6. Реши задачу, записывая решение, пояснение и ответ.

В одном мешке 36 килограммов риса, а в другом в 9 раз меньше. Весь рис расфасовали в пакеты по 4 килограмма в каждом. Сколько пакетов получилось?

Задание 7. Запиши равенство, вставив числа.

Поставь вместо букв а и в такие числа, чтобы получилось верное равенство: а ∙ в = 69                        

Задание 8. Реши задачу. Запиши ответ.

Катя дала 21 конфету брату и двум подружкам. Брату она дала на 3 конфеты больше, чем  каждой подружке. Сколько конфет досталось каждой подружке?

Входные контрольные работы 4 класс.

Входное тестирование по окружающему миру 4 класс.

Фамилия, имя ____________________________________________________________

Дата ____________________________________________________________________

 1. Всё, что мы видим вокруг себя – это … 1б.

 2. Всё живое учёные-биологи делят на царства. Укажи на какие. 1б.

  • растений, животных, грибов

  • растений, животных, бактерий

  • растений, животных, грибов, бактерий

 3. В какой строке перечислены живые тела? 1б.

  • человек, облако, растение

  • человек, гриб, окунь

  • камень, дерево, ежевика

  • песчинка, капля воды, Солнце

 4. Подчеркни главные признаки объектов живой природы. 5б.

Свистит, дышит, питается, гремит, размножается, поёт, растёт, двигается, шумит, льётся, умирает.

 5. Какие вещества входят в состав воздуха? 1б.

  • водород, азот, углекислый газ

  • кислород, азот, углекислый газ

  • йод, азот, кислород

 

6. Вода бывает в трёх состояниях в природе. Подчеркни эти 3 состояния воды. 1б.

Твёрдое, газообразное, летучее, сыпучее, прозрачное, жидкое, растворимое.

7. Заполни таблицу.

капля воды, вода, сахар, кусок сахара, снег, ком снега, лёд, льдинка 8б.

 

8. Выберите правильное определение почвы: 1б.

  • верхний слой земли, где есть песок и глина;

  • верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух и вода;

  • верхний плодородный слой земли.

 

9. Отметь то, что помешает развитию растений? 1б.

 

10. Ученые – ботаники делят царство растений на группы. Какая группа растений лишняя? Вычеркни ее. 1б.

Водоросли, кусты, мхи, папоротники, хвойные растения, цветковые растения

 

11. Отметь группу слов, которые называют хвойные растения 1б.

  • подорожник, клевер, одуванчик

  • можжевельник, пихта, кедр

  • морская капуста, кувшинка, ряска

  • ягель, сфагнум, лишайник

 

12. Выбери верный ответ. 1б.

Капуста, картофель, свёкла, слива, огурцы – это …

  • дикорастущие растения

  • декоративные растения

  • культурные растения

 

13. Запиши по 2 животных в каждую группу. 6б.

14. Какое слово пропущено в цепочке 1б.

«яйца – личинки – куколки – ………»

  • рыбы                   

  • пресмыкающиеся

  • насекомые          

  • земноводные

 15. Укажи все характеристики. 3б.

Лягушка  — это …

  • неживая природа           

  • живая природа 

  • растение                        

  • животное

  • земноводное                  

  • пресмыкающееся

 16. Какие животные рождают детёнышей и выкармливают их молоком? 1б.

  

17. Цепи питания начинаются: 1б.

 

18. Какая из цепей питания указана верно. 1б.

  • сосна – дятел – жук-короед

  • слизни – капуста – жаба

  • рожь – мышь –  орлы – змеи

 

19. Редкие растения запрещено собирать. Под защитой государства они находятся … 1б.

 

20. Что НЕ относится к причинам исчезновения животных в природе? 1б.

  • охота                                     

  • рыбная ловля

  • загрязнение водоёмов            

  • посадка деревьев

 21. Отметь то, чего нельзя делать при пожаре в твоей квартире 1б.

  • вызвать по телефону пожарных

  • набросить на огонь одеяло

  • прятаться в укромном месте

  • дышать через мокрое полотенце

 22. С какого возраста разрешается детям ездить на велосипеде по проезжей части

дороги? 1б.

  • с 10 лет

  • с 11 лет

  • с 13 лет

  • с 14 лет

 

23. Увидев в общественном транспорте оставленные без присмотра вещи, надо 1б.

  • отнести вещи водителю

  • выбросить вещи на улицу

  • сказать об этом водителю

  • достать и рассмотреть вещи

Максимальный балл: 40 баллов.

Набранный балл: _________________

Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс. Диктант

УМК «Школа России» 2 класс Русский язык

Контрольная работа 1 по повторению изученного в 1 классе. сентябрь УМК «Школа России» 2 класс Русский язык Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями

Подробнее

Тема: «Осенний лес (грибы, ягоды)».

ОКТЯБРЬ Тема: «Осенний лес (грибы, ягоды)». Понедельник. Родителям рекомендуется: 1.Какие деревья ты знаешь? Назови их: 2.Назови лиственные деревья. Почему они так называются? 3.Назови хвойные деревья.

Подробнее

1) человек 2) чувство 3) черепаха 4) Яков

Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по русскому языку отводится 30 минут.

Подробнее

Волшебная лесная история

Волшебная лесная история В первый день весны, когда совсем растаял снег, из-под земли появилась мягкая, зелёная травка и на деревьях начали появляться листочки, на лесной полянке у мамы лисы и папы лиса

Подробнее

РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ

РЕБЁНКА ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ КОРОТКИЕ РАССКАЗЫ УЧИМ Заботливые родители рано начинают читать своим малышам детские рассказы, стихотворения и сказки. Но, чтобы речь малыша стала правильной, выразительной и яркой,

Подробнее

КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ РУССКИЙ ЯЗЫК К УМК В.П. КАНАКИНОЙ, В.Г. ГОРЕЦКОГО. Слова с непроверяемыми написаниями

КОНТРОЛЬНО ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ РУССКИЙ ЯЗЫК К УМК В.П. КАНАКИНОЙ, В.Г. ГОРЕЦКОГО Слова с непроверяемыми написаниями Алфавит., апрель, берёза, быстро, вдруг, ветер, город, декабрь, дорога, до свидания,

Подробнее

Краевая мониторинговая работа

Мониторинговая работа, 1 класс Вариант 1, Май 2013 Краевая мониторинговая работа Фамилия, имя, школа, класс ВАРИАНТ 1 1. Прочитай текст. Солнышко пригрело землю. Наступила весна. Попросила весна красное

Подробнее

Как волк своё получил

Как волк своё получил дна’жды но’чью лиса’ пошла’ в ау’л 1 за ку’рицей. Она’ пошла’ туда’ потому’, что о’чень хоте’ла есть. В ау’ле лиса’ укра’ла* са’мую большу’ю ку’рицу и бы’стро-бы’стро побежа’ла в

Подробнее

Вариант 1. Задание 2

Вариант 1 Задание 1 Возьми руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца. 9 19 29 39 51 60 71 81 91 100 112 123 134

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК. Вариант 4

РУССКИЙ ЯЗЫК Вариант 4 Школа Класс 4 Фамилия, имя фамилия, имя учащегося ИНСТРУКЦИЯ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ На выполнение работы отводится 45 минут. В работе тебе встретятся разные задания. В некоторых заданиях тебе

Подробнее

Консультация для родителей. Тема ОСЕНЬ

Консультация для родителей Тема ОСЕНЬ 1.Поговорите с ребенком о том, какое время года наступило. Можно задать ему вопросы и предложите дать на них полные ответы. Объясните, как нужно отвечать на ваши вопросы.

Подробнее

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230

ГБОУ ШКОЛА 222 СПд 1230 Тема: «Весна» Воспитатель: Татаренкова Т Р 2011 «Весна» Цель: уточнить представления детей о признаках весны. Задачи: Образовательная: учить ориентироваться в схеме, составлять

Подробнее

ТРЕНАЖЁР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Т. В. ШКЛЯРОВА ТРЕНАЖЁР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ 1 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус Ш66 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования

Подробнее

ОСЕННЯЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ПАРК

ОСЕННЯЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЭКСКУРСИЯ В ПАРК октября 2018 года Провели воспитатели подготовительной группы Золотарева Людмила Николаевна Зайцева Ольга Васильевна Участники Дети подготовительной группы Цель:

Подробнее

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Фамилия, имя учащегося Школа, класс ВАРИАНТ 1 1. В каком ряду фамилии стоят в алфавитном порядке? Гузеев, Донской, Родькин, Михайлов Ковалёв, Потапов, Тарасов, Фокин Беляев,

Подробнее

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 3 класс. Ход урока:

Широглазова Надежда Николаевна, учитель начальных классов МБОУ «Гимназия» УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 3 класс Тема урока: «Правописание гласных в приставках» Цель урока: познакомить учащихся с орфографическим

Подробнее

Лексическая тема «Весна, признаки весны»

Лексическая тема «Весна, признаки весны» Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные), гнезда, почки, листочки, трава, подснежники,

Подробнее

«Знатоки природы» Звуки леса! (аудио)

Экологическая викторина для детей средней группы «Знатоки природы» Цель: закрепить знания и навыки экологической культуры воспитанников по проекту «Хранители природы» Ход викторины Ведущая: Ребята, вы

Подробнее

Мониторинговые исследования

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 02 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 02 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно

Подробнее

Мониторинговые исследования

РУССКИЙ ЯЗЫК 5 КЛАСС (Вариант 01 1/5) Мониторинговые исследования по РУССКОМУ ЯЗЫКУ Вариант 01 Инструкция по выполнению работы В работе по русскому языку две части. Выполнять задания каждой части можно

Подробнее

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПАМЯТКА ДЛЯ УЧЕНИКА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Русский язык. Работа над ошибками 1. Большая буква в начале предложения Выпиши предложение правильно. Придумай и напиши еще одно предложение. Подчеркни заглавную буква.

Подробнее

Презентация занятия «Волшебный мир осени»

Презентация занятия «Волшебный мир осени» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» Составила: Игнатьева Татьяна Викторовна, воспитатель Сценарий праздника «День

Подробнее

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ. Ход урока

У р о к 7. ЧТО НАС ОКРУЖАЕТ Цели: познакомить учащихся с признаками живой и неживой природы; учить различать объекты живой и неживой природы; учить выделять из объектов неживой природы изделия человека;

Подробнее

Памятка по русскому языку

Памятка по русскому языку 2013 Список орфограмм 1. Большая буква. Точка в конце предложения. 2. Пропуск, замена, искажение букв. 3. Деление на слоги. 4. Перенос слова. 5. Мягкий знак (ь) показатель мягкости.

Подробнее

МОУ «Средняя общеобразовательная школа 48»

МОУ «Средняя общеобразовательная школа 48» Методическая разработка урока русского языка по программе «Школа России» Учитель Сомова Оксана Ивановна Тема урока: Имя прилагательное. Роль имени прилагательного

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК НОВОЕ ИЗДАНИЕ. 4 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК НОВОЕ ИЗДАНИЕ 4 класс МОСКВА «ВАКО» 2017 УДК 372.881.161.1 ББК 74.268.1Рус К65 6+ Издание допущено к использованию в образовательном процессе на основании приказа Министерства образования

Подробнее

МБОУ «Гимназия 1 Центр образования»

МБОУ «Гимназия 1 Центр образования» Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи ««Поможем лесным жителям»» Возраст детей/группа: старшая группа (5-6 лет) Выполнила: Медведева

Подробнее

Контрольные работы по русскому языку

Контрольные работы по русскому языку Входная контрольная работа. Садик. В саду рос куст калины. На ветках красные ягоды. Рядом клумба. Цветут астры. Их сажали бабушка Вера и внучка Катюша. (21 слово) 1.

Подробнее

Вариант 1. Школа Класс 3. Звуков больше, чем букв. Звуков меньше, чем букв. Фамилия, имя

ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 3 КЛАССА (2012/2013 учебный год) Вариант 1 Школа Класс 3 Фамилия, имя 2. Прочитай слова: льдина, яма, вода, клён, зверьки, путь, ладья, поёт, ёжик Сравни в этих словах

Подробнее

Входная контрольная работа по математике (4 класс)

В начале учебного года необходимо проверить уровень знаний, чтобы скорректировать дальнейший учебный процесс и определить пробелы в знаниях. 

Входная контрольная работа по математике (4 класс)

ФИ учащегося __________________________________________

1. Отметь верную запись числового выражения и его значения.

    Разность чисел 532 и 154 умножь на 2.

  •   (532 — 154) ⋅ 2 = 756
  •   (532 + 154) ⋅ 2 = 1372
  •   532 + 154 ⋅ 2 = 840
  •   532 — 154 ⋅ 2 = 224

      2. Отметь уравнение, для решения которого нужно из уменьшаемого вычесть разность.

  •   700 — х = 234
  •   х — 700 = 234
  •   х + 234 = 700
  •   234 + х = 700

3. Значение какого выражения равно 0?

  •   36 : 6 · 7 : 2 — 11
  •   32 : 4 · 5 — 7 · 5
  •   6 · 4 : 8 · 0 · 20
  •   8 · 2 : 4 · 5 — 10

4. Какое уравнение решается умножением?

  •   х · 4 = 80
  •   4 · х = 80
  •   х : 4 = 80
  •   80 : х = 4

5. Длина прямоугольника 23 см, ширина — 4 см. Найди его периметр.

  •   92 см
  •   54 см
  •   27 см
  •   30 см

6. Если 4 одинаковых арбуза весят 48 кг, то сколько весит 1 арбуз?

  •   48 · 4 = 198 (кг)
  •   48 : 4 = 12 (кг)
  •   48 — 4 = 44 (кг)
  •   48 + 4 = 52 (кг)

7. В каком выражении знак поставлен неверно?

  •   1 кг > 700 г
  •   8 дм 7 см = 87 мм
  •   89 см < 9 дм
  •   65 мин > 1 ч

8. Какая доля самая большая?

  •   одна третья
  •   одна десятая
  •   одна седьмая
  •   одна четвёртая

9. В каком примере ответ 17?

  •   78 : 6
  •   120 : 8
  •   144 : 9
  •   119 : 7

10. Одна десятая часть отрезка равна 20 см. Чему равна длина всего отрезка?

  •   2 см
  •   30 см
  •   10 см
  •   200 см

11. Отметь число, в котором 7 единиц первого разряда, 8 единиц второго разряда, 9 единиц третьего разряда.

12. Отметь, в каком случае число 548 представлено в виде суммы разрядных слагаемых.

  •   500 + 48
  •   540 + 8
  •   510 + 30 + 8
  •   500 + 40 + 8

13. Отметь решение, соответствующее задаче.

К празднику приготовили 8 подарков. В каждый подарок положили 6 ирисок и 3 леденца. Сколько всего конфет положили в подарки?

  •   8 + 6 + 3 = 17
  •   8 · (6 + 3) = 72 (к.)
  •   8 · 6 + 8 · 3 = 72 (к.)
  •   8 · 6 — 8 · 3 = 28 (к.)

Входная контрольная работа по математике (4 класс)

Ответы

1. Отметь верную запись числового выражения и его значения.

    Разность чисел 532 и 154 умножь на 2.

  •   (532 — 154) 2 = 756
  •   (532 + 154) ⋅ 2 = 1372
  •   532 + 154 ⋅ 2 = 840
  •   532 — 154 ⋅ 2 = 224

      2. Отметь уравнение, для решения которого нужно из уменьшаемого вычесть разность.

  •   700 — х = 234
  •   х — 700 = 234
  •   х + 234 = 700
  •   234 + х = 700

3. Значение какого выражения равно 0?

  •   36 : 6 · 7 : 2 — 11
  •   32 : 4 · 5 — 7 · 5
  •   6 · 4 : 8 · 0 · 20
  •   8 · 2 : 4 · 5 — 10

4. Какое уравнение решается умножением?

  •   х · 4 = 80
  •   4 · х = 80
  •   х : 4 = 80
  •   80 : х = 4

5. Длина прямоугольника 23 см, ширина — 4 см. Найди его периметр.

  •   92 см
  •   54 см
  •   27 см
  •   30 см

6. Если 4 одинаковых арбуза весят 48 кг, то сколько весит 1 арбуз?

  •   48 · 4 = 198 (кг)
  •   48 : 4 = 12 (кг)
  •   48 — 4 = 44 (кг)
  •   48 + 4 = 52 (кг)

7. В каком выражении знак поставлен неверно?

  •   1 кг > 700 г
  •   8 дм 7 см = 87 мм
  •   89 см < 9 дм
  •   65 мин > 1 ч

8. Какая доля самая большая?

  •   одна третья
  •   одна десятая
  •   одна седьмая
  •   одна четвёртая

9. В каком примере ответ 17?

  •   78 : 6
  •   120 : 8
  •   144 : 9
  •   119 : 7

10. Одна десятая часть отрезка равна 20 см. Чему равна длина всего отрезка?

  •   2 см
  •   30 см
  •   10 см
  •   200 см

11. Отметь число, в котором 7 единиц первого разряда, 8 единиц второго разряда, 9 единиц третьего разряда.

12. Отметь, в каком случае число 548 представлено в виде суммы разрядных слагаемых.

  •   500 + 48
  •   540 + 8
  •   510 + 30 + 8
  •   500 + 40 + 8

13. Отметь решение, соответствующее задаче.

К празднику приготовили 8 подарков. В каждый подарок положили 6 ирисок и 3 леденца. Сколько всего конфет положили в подарки?​​​​​​​

  •   8 + 6 + 3 = 17
  •   8 · (6 + 3) = 72 (к.)
  •   8 · 6 + 8 · 3 = 72 (к.)
  •   8 · 6 — 8 · 3 = 28 (к.)

Входная контрольная работа 4 класс

ФИО __________________________________________ Класс__________________________

1. Прочитай текст. Затем напиши yes” или “noрядом с предложениями, которые даны после текста ( 28 баллов).

Helen Sanders is my favourite singer.

She gets up at seven o’clock every morning. Then she has breakfast at eight o’clock and goes to work. In the afternoon she plays the piano and sings. In the evening she visits her friends or listens to music. She goes to bed at twelve o’clock.

I like Helen Sanders and her songs.

1. Helen likes to watch TV . __________

2. Helen has breakfast at nine o’clock. ________________

3. Helen visits her friends in the afternoon. ____________

4. Helen goes to bed at twelve o’clock. ____________

3. Отметь треугольником предложения в Present Simple, кругомв Present Continuous. (30 баллов)

  1. Tom rides a bike in the morning.

  2. My brother is playing the guitar now.

  3. We have lunch at 1 o’clock every day.

  4. The children are doing their homework.

4. Вставь there is или there are: (12 баллов)

  1. _________________ a fridge in the kitchen.

  2. _________________three toy-soldiers in the toy box.

  3. _________________ two chairs and a sofa an armchair in the living-room.

  4. _________________ an armchair in my bedroom.

  1. Впиши have got или has got. (12 баллов)

1) Emma ………………………… long fair hair.

2) Your friends …………………….. a dog.

3) Paul’s dad ………………………… a big car.

4) His sisters ……………………….. a computer.

  1. Прочитай и обведи правильный ответ (18 баллов).

Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс

Входная контрольная работа по русскому языку 4 класс с ответами. Контрольная работа включает 2 варианта. В каждом варианте по 13 заданий.

Вариант 1

Прочитай текст и выполни задания.

(1) Конь взм_хнул хв_стом, и тотчас в голых дерев_ях, в изгородях и печ_ных трубах завыл, (за)св_стел пронзительный вет_р. (2) Кругом мело и хл_стало в гл_за. (3) Злая м_тель р_вела в д_ревне. (4) Л_тела (по)ветру мёрзлая с_лома (с)крыш, л_мались скв_речни, хлопали оторванные ставни. (5) И всё выше взв_вались ст_лбы снежной пыли (с)окрес_ных полей, н_слись (на)д_ревню, пе­рег_няя друг друга.

(6) М_тель н_ч_ла (за)т_хать к вечеру. (7) А (к)ночи небо (за)з_л_нело, звёзды (при)мёрзли к небесному своду, и к_лючий м_роз (про)шёл (по)д_ревне. (8) (В)д_ревенских колодцах стала (за)мерзать вода.

(По К. Паустовскому)

1. Вставь пропущенные буквы. Раздельное написание показывай знаком ⊥.

2. В предложении 3 подчеркни главные члены.

3. Выпиши номера сложных предложений.

4. Подчеркни грамматические основы в любом сложном предложении.

5. Спиши предложение 8, над всеми словами пред­ложения укажи части речи.

6. Выпиши из текста группу однокоренных слов, обозначь в них корень.

7. Выпиши из текста три слова с разными приставками, обозначь приставки.

8. Разбери слова по составу.

твердому мело ветер

9. Определи и укажи в скобках падеж имён суще­ствительных.

К вечеру (___________),
в глаза (___________),
с крыши (___________),
хвостом (___________).

10. Выпиши из текста все формы имени существи­тельного деревня. В скобках укажи падеж этих слов.

11. Выпиши из текста по два имени прилагательных мужского и женского рода, не меняя их формы. Обозначь окончания этих слов.

12. Выпиши из текста все глаголы:

в форме прошедшего времени, множественного числа: ___________

в форме прошедшего времени, единственного числа, среднего рода: ___________

в начальной форме: ___________

13. Выпиши из текста три слова с безударным глас­ным в корне. К каждому из этих слов подбери про­верочное слово, обозначь корни.

Вариант 2

Прочитай текст и выполни задания.

(1) В м_розные дни со_нце восходит багровое. (2) И (в)это утро (под)нялось над Бережками такое со_нце. (3) (На)реке слышался ч_стый стук ломов, тр__щали к_стры. (4) Р_бята и ст_рики работали с самого рас_вета, (с)калывали лёд (у)мельницы. (5) Все хотели освоб_дить воду. (6) И никто (не)за­метил, что после полудня небо (за)тянулось низкими облаками. (7) С юга (за)дул ровный и тёплый ве­сен_ий вет_р. (8) А когда люди (за)метили переме­ну (по)годы, деревья уже (от)таяли, и (за)рекой вес_ло (за)шумела мокрая б_рёзовая рощ_. (9) В воздухе (за)пахло весной. (10) С каждым часом ст_новилось все т__плее. (11) (С)крыш падали и (со)звоном разб_вались с_сульки.

(По К. Паустовскому)

1. Вставь пропущенные буквы. Раздельное написание показывай знаком ⊥.

2. В предложении 2 подчеркни главные члены.

3. Выпиши номера сложных предложений.

4. Подчеркни грамматические основы в любом сложном предложении.

5. Спиши предложение 7, над всеми словами пред­ложения укажи части речи.

6. Выпиши из текста группу однокоренных слов, обозначь в них корень.

7. Выпиши из текста три глагола с разными приставками, обозначь в них приставки.

8. Разбери слова по составу.

берёзовая облаками ветер

9. Определи и укажи в скобках падеж имен суще­ствительных.

С рассвета (___________),
за рекой (___________),
с крыши (___________),
в воздухе (___________).

10. Выпиши из предложения 11 все имена существи­тельные. В скобках укажи их падеж.

11. Выпиши из текста по два имени прилагательных мужского и женского рода, не меняя их формы. Обозначь окончания этих слов.

12. Выпиши из текста все глаголы:

в форме прошедшего времени, множественного числа: ___________

в форме прошедшего времени, единственного числа, среднего рода: ___________

в начальной форме: ___________

13. Выпиши из текста три слова с безударным глас­ным в корне. К каждому из этих слов подбери про­верочное слово, обозначь корни.

Ответы на входную контрольную работу по русскому языку 4 класс
Вариант 1
1. Конь взмахнул хвостом, и тотчас в голых деревьях, в изгородях и печных трубах завыл, засвистел прон­зительный ветер. Кругом мело и хлестало в глаза. Злая метель ревела в деревне. Летела по ветру мёрзлая солома с крыш, ломались скворечни, хлопа­ли оторванные ставни. И всё выше взвивались стол­бы снежной пыли с окрестных полей, неслись на деревню, перегоняя друг друга.
Метель начала затихать к вечеру. А к ночи небо зазеленело, звёзды примёрзли к небесному своду, и колючий мороз прошёл по деревне. В деревенских колодцах стала замерзать вода.
2. Злая метель ревела в деревне.
3. 1, 4, 7
5. В(предл.) деревенских(прил) колодцах(сущ) стала(гл.) замерзать(гл.) вода(сущ.).
6. Мёрзлая, примёрзли, замерзать. Деревне, деревенских.
7. Взмахнул, изгородях, завыл, засвистел, оторванные, взвивались, перегоняя, затихать, зазеленело, примёрзли, прошёл, замерзать.
8. тверд ому, ме л о, ветер
9. К вечеру (Д. п.), с крыши (Р. п.), в глаза (В. п.), хвостом (Т. п.).
10. в деревне (П. п.), на деревню (В. п.), по деревне (Д. п.)
11. Пронзительный, к небес­ному, колючий, злая, мёрзлая, снежной.
12. ломались, хлопали, взвивались, неслись, примёрзли;
мело, хлестало, зазеленело;
затихать, замерзать.
13. Взмахнул — машет, хвостом — хвост, печных — печь, засвистел — свист, мело — мёл, хлестало — хлёсткий, глаза — глаз и др.
Вариант 2
1. В морозные дни солнце восходит багровое. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце. На ре­ке слышался частый стук ломов, трещали костры. Ребята и старики работали с самого рассвета, ска­лывали лёд у мельницы. Все хотели освободить воду. И никто не заметил, что после полудня небо затянулось низкими облаками. С юга задул ровный и тёплый весенний ветер. А когда люди заметили пе­ремену погоды, деревья уже оттаяли, и за рекой весело зашумела мокрая берёзовая роща. В воздухе запахло весной. С каждым часом становилось всё теплее. С крыш падали и со звоном разбивались со­сульки.
2. И в это утро поднялось над Бережками такое солнце.
3. 3, 6, 8
5. С(предл.) юга(сущ.) задул(гл.) ровный(прил.) и(союз) тёплый(прил.) весенний(прил.) ветер(сущ.).
6. Дни, полудня. Весенний, весной.
7. Восходит, поднялось, рассвета, скалывали, освободить, заметил, затянулось, задул, перемену, оттаяли, зашумела, запахло, разби­вались.
8. берёз ов ая, облак ами, ветер
9. С рассвета (Р. п.), с крыши (Р. п.), за рекой (Т. п.), в воздухе (П. п.).
10. с крыш (Р. п.), со звоном (Т. п.), сосульки (И. п.)
11. Частый, ровный, теп­лый, весенний; мокрая, берёзовая.
12. трещали, работали, скалывали, хотели, заметили, от­таяли, разбивались;
поднялось, затянулось, запахло, становилось;
освободить.
13. На реке — речка, ломов — лом, трещали — треск, старики — старый, хотели — хочет, освободить — свобода, затянулось — тянется и др.

Новый коронавирус: часто задаваемые вопросы | Государственный университет Аризоны

Где я могу получить обновления о коронавирусе для ASU?

Для получения самой последней информации о политике и практике Университета штата Аризона в отношении нового коронавируса (COVID-19) посетите сайт coronavirus.asu.edu.

Требуются ли маски на территории кампуса?
Где я могу найти информацию о случаях COVID-19 в ASU?

ASU продолжает сотрудничать с агентствами общественного здравоохранения, которые собирают исчерпывающую информацию о положительных результатах тестов и сопутствующей информации, а также предоставляют общественности информацию для отслеживания.Ниже приводится ссылка на веб-сайт ADHS, который содержит информацию об отслеживании, включая положительные случаи по почтовым индексам, где расположены кампусы ASU: https://www.azdhs.gov/preparedness/epidemiology-disease-control/infectious-disease-epidemiology /covid-19/dashboards/index.php.

С четырьмя кампусами Университета штата Калифорния в долине и студентами и сотрудниками, проживающими в районе метро Phoenix, мы призываем людей продолжать отслеживать регистрацию почтовых индексов в районах, где они живут и работают.ASU будет регулярно предоставлять обновленную информацию о количестве заболевших среди распределенного населения студентов и сотрудников на своем сайте стратегии управления COVID-19.

Люди в нашем кампусном сообществе также несут ответственность за соблюдение всех правил общественного здравоохранения на работе, в классе и дома, чтобы минимизировать риск для себя и помочь предотвратить распространение вируса.

Любой член сообщества ASU, у которого проявляются симптомы COVID-19, должен самоизолироваться при появлении симптомов.Лица, у которых проявляются симптомы COVID-19, не должны ждать, пока они пройдут тестирование или получат результаты тестов, для начала самоизоляции. Лица, которые были в тесном контакте с кем-то, у кого был положительный результат теста на COVID-19, также должны самоизолироваться.

Независимо от того, где проживает человек, протокол медицинского обслуживания одинаков для всех, у кого был положительный результат теста: самоизоляция на период времени, необходимый в соответствии с указаниями Департамента здравоохранения округа Марикопа (в настоящее время 10 дней И не менее 24 часов без температуры без жаропонижающие препараты и симптомы улучшились), регулярные (удаленные) проверки здоровья, бесконтактная доставка еды и (удаленная) личная и эмоциональная поддержка.Студенты должны связаться со Службой здравоохранения ASU по телефону 480-965-3349 для получения дополнительной информации и помощи. Сотрудники должны связаться со своим руководителем, который будет работать с командой по управлению воздействием на здоровье сотрудников, чтобы предоставить информацию и помощь.

Более подробную информацию о том, как ASU подготовил кампус к работе во время пандемии, можно найти на https://www.asu.edu/about/spring-2021 и https://cfo.asu.edu/Covid-19-guide. .

Бесплатное ли тестирование на COVID-19?

ASU сделал тестирование на вирус COVID-19 доступным для студентов и сотрудников бесплатно.Работники, имеющие право на получение льгот, также могут пройти тест для себя или своих иждивенцев через поставщиков первичной медико-санитарной помощи, и их стоимость покрывается их групповым медицинским страхованием без доплаты.

Студенты, сотрудники и общественность могут найти дополнительную информацию и зарегистрироваться для бесплатного анализа слюны на веб-сайте по тестированию слюны на COVID-19 Института биодизайна. Тестирование Devils ’Drop-off без предварительной записи доступно во всех четырех кампусах в столичном районе Феникса, а также в офисах ASU в Лос-Анджелесе и Вашингтоне, округ Колумбия.С.

Возможность тестирования также доступна для студентов и сотрудников в ASU @ Lake Havasu.

Где я могу сдать анализ слюны на COVID-19?

ASU предлагает бесплатный тест на COVID-19 для студентов, сотрудников и населения. Результаты обычно доступны в течение 24-48 часов. Пожалуйста, смотрите соответствующую категорию ниже, чтобы узнать, как запланировать тест.

СТУДЕНТОВ И СОТРУДНИКОВ: Тестирование без предварительной записи Devils ’Drop-off доступно во всех четырех кампусах в столичном районе Феникса, а также в офисах ASU в Лос-Анджелесе и Вашингтоне, округ Колумбия.C. Возможность тестирования также доступна для студентов и сотрудников в ASU @ Lake Havasu. Студенты, которые испытывают симптомы и / или хотят поговорить с поставщиком медицинских услуг о своем здоровье, могут записаться на прием по телемедицине через веб-сайт Службы здравоохранения ASU по адресу https://eoss.asu.edu/health или позвонив по телефону 480-965-3349. Примечание. Тесты на COVID-19 не требуют предварительной записи на прием по телемедицине, но телемедицина доступна, если учащиеся хотят поговорить с поставщиком медицинских услуг.

ЧЛЕНЫ ОБЩЕСТВЕННОСТИ: Запланируйте тест на испытательном полигоне Департамента здравоохранения штата Аризона в azhealth.правительство / тестирование; ищите записи Института биодизайна АГУ в списке дат и мест проведения. Анализы слюны запрещены лицам моложе 5 лет.

Что такое высадка дьявола?

Devils ’Drop-off — это вариант тестирования слюны на COVID-19 на территории кампуса, открытый для всех студентов, преподавателей и сотрудников. Запись на прием не требуется — возьмите комплект на территории кампуса, зарегистрируйте его в Интернете и оставьте после того, как соберете образец слюны. Пункты посадки и высадки доступны во всех четырех кампусах ASU в столичном районе Феникса, а также в офисах ASU в Лос-Анджелесе и Вашингтоне, округ Колумбия.C. После того, как вы зарегистрируете свой комплект в Интернете, у вас будет 24 часа, чтобы забрать и поместить образец в один из ящиков для сдачи на территории кампуса. Вы должны сдать образец в течение одного часа после его сбора.

Узнайте больше, в том числе о том, как зарегистрировать штрих-коды в Интернете, на странице Devils ’Drop-off.

Повлияет ли моя недавняя вакцинация от COVID-19 на результат моего теста слюны ASU?

Важно продолжать проходить тестирование. Если вы недавно получили вакцину от COVID-19, это не повлияет на ваш результат анализа слюны на COVID.Вы все равно получите точный результат теста.

Тест слюны измеряет сам вирус — его генетический материал, его РНК — и не имеет никакого отношения к иммунной системе. Так что никакая вакцинация не повлияет на такой тест. Если кто-то в настоящее время инфицирован вирусом, независимо от того, вакцинирован он или нет, тест слюны ASU будет работать.

Что такое отслеживание контактов?

Отслеживание контактов — это когда медицинские работники информируют людей о том, что они контактировали с кем-то, у кого был положительный результат теста на COVID-19, через тесный контакт.Личность позитивного человека не разглашается.

Люди получат инструкции по карантину, обычно на 10 дней с последней даты заражения, чтобы помочь предотвратить дальнейшую передачу болезни. Ознакомьтесь с последними правилами округа Марикопа здесь.

«Тесный контакт» определяется как лицо, которое находилось в пределах 6 футов от человека с COVID-19 в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов ИЛИ имело физический контакт с человеком с COVID-19. .

Обновление от 21 октября: CDC обновил свое руководство, чтобы определить близкий контакт как человека, который находился в пределах 6 футов от подтвержденного случая COVID-19 в течение как минимум 15 минут в течение 24 часов. Раньше эталонный показатель составлял 15 минут подряд, а не 15 минут за 24-часовой период. Это не меняет политики ASU, поскольку университет следовал указаниям округа (10 минут) и расспрашивал людей о тех, с кем они общались в совокупности.

Обновление от 27 октября: Департамент общественного здравоохранения округа Марикопа обновил свое определение, чтобы оно соответствовало новым руководящим принципам CDC.Ответ выше был соответствующим образом скорректирован.

Обновление от 4 декабря: CDC обновил руководство по карантину после заражения, сократив период до 10 дней, если во время карантина не сообщается о симптомах. Люди могут быть освобождены из карантина через полные 7 дней, если у них никогда не было симптомов после контакта и был получен отрицательный результат ПЦР не менее чем через 5 полных дней после контакта. Как всегда, студенты должны сотрудничать со Службой здравоохранения ASU при их освобождении из карантина, потому что могут возникнуть обстоятельства, которые могут означать более длительные периоды карантина.

Каков план ASU по отслеживанию контактов как для сотрудников, так и для студентов?

Для студентов АГУ:

  • Студенты ASU, у которых положительный результат теста в службах здравоохранения ASU или в центрах тестирования ASU, получат помощь и последующие контакты от поставщика медицинских услуг ASU.
  • Студенты должны сообщать о положительных результатах внешнего тестирования в Службу здравоохранения ASU, с которой можно связаться по телефону 480-965-3349 или eoss.asu.edu/health.
  • сотрудников ASU, которые знают о студенте, у которого положительный результат теста на COVID-19, должны связаться с деканом студенческого офиса и Службой здравоохранения ASU, чтобы уведомить их о результатах обучения.
  • Группа управления рисками в сфере здравоохранения ASU свяжется напрямую со всеми студентами, у которых положительный результат теста:
    • Расскажите о самоизоляции, продолжительность которой может варьироваться в зависимости от индивидуальных симптомов, тяжести заболевания и факторов личного здоровья.
    • Предоставьте поддержку, ресурсы и справочную информацию.
    • Уточните шаги, связанные с возвращением в университетский городок.
    • Определите все близкие контакты с ASU (нахождение в пределах 6 футов от человека с COVID-19 в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов ИЛИ имевшего физический контакт с человеком с COVID-19).Близкие контакты получат звонок или электронное письмо от Службы здравоохранения ASU, чтобы сообщить им, что они контактировали с человеком с положительным результатом теста (без раскрытия личности этого человека), вместе с инструкциями, связанными с карантином на 10 дней и ресурсами для поддержки. , самоконтроль и тестирование. Кроме того, группа служб здравоохранения будет запрашивать согласие на передачу статуса студента как открытого и близкого контакта с деканом студенческого офиса для получения дополнительной поддержки. Смотрите 21 окт. И окт.27 обновлений в ответе на вопрос выше «Что такое отслеживание контактов?»

Для сотрудников:

  • Сотрудники должны немедленно связаться со своим руководителем, если у них положительный результат теста на COVID-19.
  • Положительные результаты испытаний, проведенных на участках тестирования ASU, будут автоматически переданы группе управления воздействием на здоровье сотрудников.
  • Положительные результаты тестирования, проведенного сторонними организациями, должны быть доведены до сведения группы управления воздействием на здоровье сотрудников руководителями или сотрудниками.
  • Команда по управлению воздействием на здоровье сотрудников проконсультируется с руководителями, чтобы прояснить процессы, процедуры и рекомендации.
  • Команда по управлению воздействием на здоровье сотрудников напрямую свяжется с лицами с положительным результатом теста по номеру:
    • Расскажите о самоизоляции, продолжительность которой может варьироваться в зависимости от индивидуальных симптомов, тяжести заболевания и факторов личного здоровья.
    • Предоставьте поддержку, ресурсы и справочную информацию.
    • Уточните ступеньки, ведущие к возвращению в университетский городок.
    • Определите все близкие контакты с ASU (нахождение в пределах 6 футов от человека с COVID-19 в общей сложности 15 минут или более в течение 24 часов ИЛИ имевшего физический контакт с человеком с COVID-19). Близкие контакты получат звонок или электронное письмо от группы управления воздействием на здоровье сотрудников, сообщив им, что они контактировали с человеком, у которого был положительный результат теста (без раскрытия личности этого человека), а также инструкции, связанные с карантином и ресурсами для поддержки. , самоконтроль и тестирование.См. Обновления от 21 и 27 октября в ответе на вопрос выше «Что такое отслеживание контактов?»
Если у меня положительный результат теста на COVID-19, когда я смогу вернуться на работу или учебу?

Чтобы вернуться в кампус, студенты и сотрудники должны продемонстрировать, что они соответствуют критериям, установленным департаментами здравоохранения округа Марикопа и штата:

  • Не менее 10 дней с момента появления первых симптомов и
  • Не менее 24 часов без температуры без жаропонижающих препаратов и
  • Симптомы улучшились.

Или, если у человека никогда не было симптомов:

  • 10 дней с даты первого тестирования.

CDC больше не рекомендует повторное тестирование на COVID-19 после положительного диагноза до истечения трех месяцев с даты первого положительного теста, поскольку повторное тестирование может оставаться положительным в течение этого периода времени. Вместо этого, когда вы соответствуете критериям CDC, округа и штата для освобождения, вы можете получить письмо от своего поставщика медицинских услуг о том, что вы соответствуете вышеуказанным критериям.

Кроме того, чтобы вернуться в кампус, студенты должны подтвердить свое освобождение, как описано ниже.

  • Студенты, находящиеся под опекой медицинских служб ASU, будут одобрены этими поставщиками.
  • Студенты также могут предоставить письмо от стороннего поставщика медицинских услуг в Службу здравоохранения ASU для проверки и утверждения.
Кто является лучшим источником для получения местных, национальных и международных обновлений о коронавирусе?
Есть ли у ASU образовательные инструменты, которые может использовать более широкое сообщество — для всех, будь то K-12 или взрослый?

ASU for You — это новый веб-сайт, на котором собраны некоторые из наиболее ценных средств обучения Университета штата Аризона в одном месте , чтобы помочь учащимся, где бы они ни находились, как с точки зрения их физического местоположения, так и с точки зрения образовательных потребностей.Поскольку для обеспечения безопасности наших сообществ принимаются меры предосторожности, связанные с COVID-19, мы должны найти новые методы, позволяющие непрерывно учиться для всех на всех уровнях.

Новый сайт включает множество бесплатных обучающих инструментов, таких как виртуальные экскурсии; доступ к библиотеке; видеоуроки, лабораторные работы и симуляции по предметным областям K-12; программы выдачи значков и сертификатов в таких областях, как здоровье и благополучие, умные города и наука об окружающей среде; репетиторство, онлайн-курсы и обучающие видео для учителей или родителей, обучающих на дому; и курсы для получения кредита колледжа.

ASU for You является частью постоянного стремления университета взять на себя фундаментальную ответственность за сообщества, которые он обслуживает, и предоставить доступ всем учащимся в любой точке мира. Хотя эти ресурсы ценны в любое время, они особенно актуальны сегодня, учитывая обстоятельства, с которыми мы все сталкиваемся с COVID-19.

ASU For You будет регулярно обновляться новыми ресурсами и инструментами. Университет поощряет людей делиться этими ресурсами с коллегами, семьей и друзьями — всем, кто может воспользоваться этими инструментами.

Когда ASU получает финансирование для оказания чрезвычайной помощи в сфере высшего образования (HEERF), как он намеревается распределять эти ресурсы?

9 июля 2021 г., обновление:

ASU получил около 305 миллионов долларов в рамках дополнительных циклов награждения Фонда помощи в чрезвычайных ситуациях для высшего образования (HEERF) в соответствии с Законом о дополнительных ассигнованиях на реагирование на коронавирус и чрезвычайной помощи и Американским планом спасения, чтобы помочь компенсировать ошеломляющие финансовые последствия пандемии.

Приоритетом университета будет помощь студентам в достижении их высшего образования.

ASU подписал и вернул формы сертификации и соглашения в Министерство образования США. Федеральное правительство предусматривает выплату студентам не менее 134 миллионов долларов на гранты экстренной финансовой помощи. Эти средства будут использоваться для непосредственной поддержки студентов ASU, нуждающихся в финансовых средствах, для получения степени в рамках наших программ на базе кампусов и программ цифрового погружения.Это будет включать:

  • 10 миллионов долларов на поддержку более 8000 студентов летом 2021 года.
  • 48 миллионов долларов помогут примерно 10 000 студентов и аспирантов, которые в настоящее время не получают институциональной помощи от ASU, чтобы поддержать их в 2021-2022 учебном году.
  • 71 миллион долларов поможет поддерживать уровень наших обязательств перед более чем 15 000 студентов из наших семей, которые демонстрируют высочайший уровень потребностей. В их число входят студенты из Аризоны, участвующие в программе грантов на обучение в колледже и в программе стипендий президента Барака Обамы, которые помогают устранить семейные ресурсы как препятствие для получения высшего образования.Без этих средств уровень наших обязательств, вероятно, снизится из-за продолжающихся финансовых разветвлений COVID-19.
  • 5 миллионов долларов будут использованы для студентов и семей, чье финансовое положение изменилось в результате COVID-19, включая средства для поддержки основных неудовлетворенных потребностей. Мы ожидаем, что это обслужит около 3000 студентов.

В целом, по нашим оценкам, этот план поможет примерно 36 000 студентов, включая студентов наших кампусов, испытывающих наибольшие финансовые потребности.

Доступен квартальный отчет HEERF по бюджету и расходам от 30 июня 2021 г. Отчет включает часть расходов, понесенных университетом для поддержки непрерывности операций во время пандемии, которые возмещаются из институциональной части и части HEERF, обслуживающей учреждения меньшинств.

________________________________________________

8 апреля 2021 г., обновление

По мере приближения к завершению весеннего семестра 2021 года мы завершаем наш отчет о первоначальном выделении федеральных средств на прямую поддержку студентов в размере 31 766 569 долларов США.В ASU успех студентов является нашим первым и высшим приоритетом, и наш план использования этих средств позволил нам сохранить наше обязательство по поддержке студентов ASU с продолжением набора летом 2020 года и в 2020-2021 учебном году.

Летом 2020 года 1970 студентов получили средства на общую сумму 2443 133 долларов США, при этом средняя сумма вознаграждения составила 1240 долларов США.

В 2020-2021 учебном году 12 857 студентов бакалавриата и 834 аспиранта получили средства на общую сумму 29 323 436 долларов США, при этом средняя сумма вознаграждения составила 2142 доллара США.

Доступен отчет по Закону о ежеквартальном бюджете и расходах CARES на 31 марта 2021 г. Отчет включает в себя часть расходов, понесенных университетом для поддержки непрерывности деятельности наших студентов, обучающихся в режиме погружения, во время пандемии, и которые возмещаются из институциональной части и части, обслуживающей учреждения меньшинств, из средств закона CARES.

________________________________________________

8 января 2021, обновление:

По мере того, как мы начинаем весенний семестр 2021 года, студенты ASU получают средства, как указано в нашем плане, что обеспечивает непрерывность набора для наших студентов.

На данный момент около 12 400 зачисленных студентов получили средства и обязательства на общую сумму 28,2 миллиона долларов на 2020-2021 учебный год.

Кроме того, 2077 студентов получили средства специально для помощи в наших летних сессиях 2020 года на общую сумму 2 461 784,77 долларов США.

Оставшиеся средства будут по-прежнему распределяться в соответствии с ранее изложенным планом.

Доступен отчет по Закону о ежеквартальном бюджете и расходах CARES от 31 декабря 2020 г.Отчет включает в себя часть расходов, понесенных университетом для поддержки непрерывности деятельности наших студентов, обучающихся в режиме погружения, во время пандемии, и которые возмещаются из институциональной части и части, обслуживающей учреждения меньшинств, из средств закона CARES.

________________________________________________

30 декабря выписка из вуза:

Усилия Университета штата Аризона по реагированию на воздействие COVID-19 на университетское сообщество и широкую общественность были поддержаны как штатом Аризона, так и за счет финансирования, предоставленного штатом в соответствии с Законом CARES.

Университет очень благодарен губернатору Дагу Дьюси за решение выделить 46 миллионов долларов в рамках Закона о CARES для возмещения части расходов ASU, связанных с COVID. Среди этих затрат — расходы на сотрудников общественного здравоохранения и безопасности, изоляцию и управление карантином, тестирование студентов на COVID-19, а также усовершенствования ИТ и переход на ASU Sync, гибкую методику обучения университета с технологией. Эти расходы согласуются с рекомендациями Министерства финансов США в отношении использования помощи в рамках закона CARES, и средства помогли университету продолжать обеспечивать среду обучения и преподавания, которая позволяла студентам продолжать учебу и идти по пути к окончанию учебы.

________________________________________________

30 октября 2020 г., обновление:

Доступен квартальный отчет по Закону о бюджете и расходах CARES от 30 сентября 2020 г. Отчет включает в себя часть расходов, понесенных университетом для поддержки непрерывности деятельности наших студентов, обучающихся в режиме погружения, во время пандемии, и которые возмещаются из институциональной части и части, обслуживающей учреждения меньшинств, из средств закона CARES.

________________________________________________

окт.9, 2020, обновление:

По мере продолжения осеннего семестра 2020 года студенты ASU получают средства, как указано в нашем плане, что обеспечивает непрерывность зачисления для наших студентов.

В настоящее время около 12 400 студентов, зачисленных осенью 2020 года, получили средства и обязательства на общую сумму 22,1 миллиона долларов на 2020-2021 учебный год.

Кроме того, 2077 студентов получили средства специально для помощи в наших летних сессиях 2020 года на общую сумму 2 461 784,77 долларов США.

Оставшиеся средства будут по-прежнему распределяться в соответствии с ранее изложенным планом.

________________________________________________

20 августа 2020, обновление:

С началом осеннего семестра 2020 года студенты ASU получают средства, как указано в нашем плане, что обеспечивает непрерывность зачисления наших студентов.

В настоящее время более 12000 студентов, зачисленных осенью 2020 года, получили средства и обязательства на общую сумму 22 миллиона долларов на 2020-2021 учебный год.

Кроме того, 2077 студентов получили средства специально для помощи в наших летних сессиях 2020 года на общую сумму 2 461 784 доллара.77.

Оставшиеся средства будут по-прежнему распределяться в соответствии с ранее изложенным планом.

________________________________________________

10 июля 2020 г., обновление:

Закон CARES

В Университете штата Аризона успех студентов — наш главный и высший приоритет. Мы понимаем, что стресс и неопределенность этой глобальной чрезвычайной ситуации в области общественного здравоохранения усложняют и без того непростые усилия по получению высшего образования.Мы стремимся помочь нашим студентам продолжить их успешный образовательный путь к выпуску.

Пандемия COVID-19 создает стрессы на многих уровнях, но ценность диплома о высшем образовании остается одним из лучших способов обеспечить на всю жизнь достижения, удовлетворение и финансовую безопасность. В ASU мы считаем своим долгом и нашей обязанностью продолжать предоставлять высококачественное образование каждому квалифицированному студенту, который желает работать на него. К этому моменту в течение семестра весны 2020 года ASU выделил около 566 миллионов долларов в виде общей финансовой помощи, помогая 63000 студентам.

В течение нескольких недель мы тщательно планировали, как наилучшим образом распределить ресурсы из Закона CARES, средств, предоставленных Конгрессом для поддержки университетов и помощи студентам кампусов в преодолении дополнительных стрессов глобального кризиса в области здравоохранения, когда они продолжают свое образование.

ASU получил 63,5 миллиона долларов из средств закона CARES, и у университета есть один год, чтобы выделить деньги для помощи студентам. По крайней мере, 31,7 миллиона долларов из средств должны быть использованы для прямой поддержки студентов; баланс поможет компенсировать значительные затраты, понесенные на изменение и продолжение оказания услуг учащимся, пострадавшим от пандемии.Ниже приводится подробная информация о наших планах выделить 31,7 миллиона долларов на прямую поддержку студентов.

С настоящего момента и до весны 2021 года мы будем использовать $ 31,7 млн ​​следующими способами, чтобы помочь учащимся (на территории кампуса), которые соответствуют критериям отбора, основанным на финансовых потребностях, оставаться на пути к выпуску:

  • 14,4 миллиона долларов будут использованы для помощи студентам, продолжающим обучение, которые в настоящее время не получают институциональной помощи от ASU. Мы рассчитываем, что эти средства помогут примерно 4000 студентов бакалавриата и около 500 аспирантов.
  • 8,9 миллиона долларов помогут сохранить наши обязательства перед 4500 студентами из малообеспеченных семей, которые демонстрируют самый высокий уровень потребностей. В их число входят студенты из Аризоны, участвующие в программе грантов на обучение в колледже и в программе стипендий президента Барака Обамы, которые помогают устранить семейные ресурсы как препятствие для получения высшего образования. Без этих средств уровень наших обязательств, вероятно, снизится из-за финансовых последствий COVID-19.
  • 2,5 миллиона долларов будут использованы для оказания помощи примерно 1000 новым студентам с очевидными финансовыми потребностями, чья способность поступать в школу в противном случае может быть нарушена пандемией.
  • $ 2,4 миллиона в виде помощи по мере необходимости помогут примерно 2000 учащимся, которые посещали занятия этим летом, продвинуться вперед или наверстать упущенное в учебе.
  • 3,5 миллиона долларов будут использованы для помощи студентам и семьям, чье финансовое положение изменилось, что означает, что теперь они могут иметь право на помощь или могут иметь право на дополнительную помощь. Около 1 миллиона долларов из этих денег будет выделено студентам, у которых есть основные неудовлетворенные потребности. Мы ожидаем, что эти инициативы будут обслуживать около 2000 дополнительных студентов.

В большинстве случаев подавать заявление не нужно. Это будут автоматические награды, при этом средства будут переданы непосредственно студентам и их студенческим счетам. В целом, по нашим оценкам, этот план поможет примерно 14 000 студентов, включая тех, кто имеет право на получение грантов Пелла и другой помощи по мере необходимости. Награды, вероятно, будут варьироваться от 500 до 6000 долларов.

Хотя Закон CARES предоставляет приветственные ресурсы, есть много дополнительных способов, которыми ASU может помочь студентам. Изменения в экономических обстоятельствах могут означать, что студент теперь имеет право на федеральную финансовую помощь или теперь может иметь право на дополнительную федеральную финансовую помощь, и мы проводим эти беседы со студентами каждый день.Если личные обстоятельства создали другую экономическую среду, мы рекомендуем студентам посетить специальный сайт, созданный Службой финансовой помощи и стипендий ASU, для получения дополнительных рекомендаций.

Мы также знаем, что студенты могут иметь дело с другим опытом и расходами, пока они преодолевают этот глобальный кризис. Возможно, вам понадобится ноутбук или точка доступа Wi-Fi, чтобы помочь с учебой. В таком случае студенты могут воспользоваться ноутбуком или хот-спотом в библиотеке ASU. Это могут быть основные неудовлетворенные потребности, такие как еда и питание.Если это так, студенты также могут направить эти запросы в наш офис финансовой помощи.

Университет решил все вопросы, поставленные в весеннем семестре, за счет средств университета. Мы знаем, что в этом году студентов прошли испытания, которых никто не ожидал, и мы понимаем, что финансовый стресс — это большая часть давления. Мы понимаем трудности, с которыми сталкиваются студенты, и наше стремление помочь студентам получить необходимую им помощь является центральной частью нашей миссии.

(обновление от 10 августа) Другая часть средств закона CARES пойдет на пользу практически всем студентам, изучающим иммерсионный курс. Университет понес значительные расходы, чтобы поддерживать работу университета и продолжать обслуживать студентов во время пандемии, что является нашим приоритетом №1. Мы будем использовать эти средства для поддержки непрерывности операций в таких областях, как:

  • Финансирование тестирования, исследования и отслеживания COVID-19.
  • Улучшения и модернизация технологий и оборудования в классных комнатах для поддержки учебной среды ASU Sync.
  • СИЗ для студентов и сотрудников.
  • Персонал и материалы, необходимые для уборки кампуса.

________________________________________________

6 июля 2020 г., обновление:

В настоящее время университет завершает работу над планом CARES Act. Как только его план будет завершен, планируется распределить средства в соответствии с Законом CARES в августе, а некоторые распределения продолжатся весной 2021 года.

________________________________________________

4 июня 2020, обновление:

Университет штата Аризона приветствует обязательство федерального правительства оказать финансовую помощь студентам и семьям, предприятиям и государственным учреждениям по всей Америке посредством принятия Конгрессом Закона о помощи, чрезвычайной помощи и экономической безопасности в связи с коронавирусом.Университет особенно признателен за помощь, которую Закон CARES предоставляет высшим учебным заведениям, включая приблизительно 63,5 миллиона долларов, которые будут выделены для ASU.

ASU подписал и вернул формы сертификации и соглашения в Министерство образования США. Федеральное правительство предусматривает, что не менее 31,7 миллиона долларов будут выделены на гранты чрезвычайной финансовой помощи студентам. Наша цель с этим финансированием будет заключаться в том, чтобы в первую очередь поддержать студентов в продолжении учебы.

ASU имеет большое количество студентов с различными потребностями. Когда ASU завершит работу над механизмом распределения средств, университет отчитается перед Министерством образования США, средства по Закону CARES будут переданы ASU федеральным правительством, а средства по Закону CARES, в свою очередь, будут распределены между студенты.

Тем временем ASU продолжает работать со всеми студентами, которые выразили озабоченность своим финансовым положением. В ближайшие недели ASU рассмотрит вопрос об использовании оставшихся средств, особенно в контексте обеспечения непрерывности обучения студентов во время COVID-19 и в следующем учебном году.

Помимо Закона о CARES, ASU выделил почти 1 миллион долларов в виде экстренной помощи студентам из более чем 20 различных областей университета, которые нуждались в немедленной помощи.

Около 1400 студентов получили экстренные стипендии в размере от 100 до 2400 долларов; средняя сумма премии составляла около 700 долларов.

Стипендии на случай чрезвычайной ситуации были предоставлены студентам для покрытия расходов, связанных с их образованием, включая жилье / аренду, питание, перелет домой и медицинские расходы.В большинстве случаев студенты заполнили форму или предоставили информацию о своих личных обстоятельствах, чтобы их дела могли быть рассмотрены.

Многочисленные отделы АГУ работали над предоставлением экстренных грантов. Студенты могли работать напрямую со своими колледжами, через Декана студентов или через Службу финансовой помощи и стипендий.

Университет также помог студентам многими другими способами во время пандемии, в том числе:

  • Аренда более 2000 ноутбуков и сотен точек доступа Wi-Fi для непрерывного обучения.
  • Предоставление основных услуг во время пандемии, включая телездравоохранение для медицинских и консультационных нужд.
  • Продолжение работы в течение весеннего семестра для студентов-рабочих.
  • Расширение возможностей стажировки в течение лета.

________________________________________________

22 МАЯ 2020, обновление

Университет штата Аризона приветствует обязательство федерального правительства оказать финансовую помощь студентам и семьям, предприятиям и государственным учреждениям по всей Америке посредством принятия Конгрессом Закона о помощи, помощи и экономической безопасности в связи с коронавирусом.Университет особенно признателен за помощь, которую Закон CARES предоставляет высшим учебным заведениям, включая приблизительно 63,5 миллиона долларов, которые будут выделены для ASU.

ASU подписал и вернул формы сертификации и соглашения в Министерство образования США. Федеральное правительство предусматривает, что не менее 31,7 миллиона долларов будут выделены на гранты чрезвычайной финансовой помощи студентам. Наша цель с этим финансированием будет заключаться в том, чтобы в первую очередь поддержать студентов в продолжении учебы.В ASU много студентов с различными потребностями. Когда ASU завершит работу над механизмом распределения средств, университет отчитается перед Министерством образования США, средства по Закону CARES будут переданы ASU федеральным правительством, а средства по Закону CARES, в свою очередь, будут распределены между студенты. Тем временем ASU продолжает работать со всеми студентами, которые выразили обеспокоенность своим финансовым положением. В ближайшие недели ASU рассмотрит вопрос об использовании оставшихся средств, особенно в контексте обеспечения непрерывности обучения студентов во время COVID-19 и в следующем учебном году.

2021-22 учебный год — студенты

Действительно ли мы будем лично присутствовать осенью 2021 года?

Осенью 2021 года ASU планирует вернуться к обучению в кампусе и лично. Мы с нетерпением ждем возможности познакомить вас с кампусом.

Могу ли я подать прошение о дистанционном посещении моих занятий?

Чтобы запросить предоставление льгот по инвалидности или медицинского обслуживания, обратитесь в Службу доступности для студентов и инклюзивного обучения.Требуется инвалидность и / или медицинская документация. Для получения дополнительной информации посетите https://eoss.asu.edu/accessibility. Если у вас возникнут дополнительные вопросы, вы также можете напрямую связаться со Службой доступности для студентов и инклюзивного обучения, написав по адресу [email protected] по телефону 480-965-1234.

Почему я не могу посещать занятия через ASU Sync, как это было в 2020–2021 годах?

Осенью 2021 года ASU планирует вернуться к обучению в кампусе и лично.Некоторые курсы предлагаются виртуально в виде iCourses или через ASU Sync. Другие курсы были специально разработаны, чтобы лучше всего познакомиться с ними лично. Курсы будут встречаться в порядке, указанном в расписании занятий в университете.

Меня тошнит, но я боюсь пропустить занятия. Что мне делать?

Если вы чувствуете себя плохо, вам следует остаться дома и обратиться в Службу здравоохранения ASU, которая посоветует вам записаться на телемедицинскую или личную встречу.Со службами здравоохранения можно связаться по телефону 480-965-3349, а дополнительную информацию можно получить по адресу https://eoss.asu.edu/health. Вам также следует связаться с вашим инструктором (-ами), чтобы сообщить им о вашем отсутствии на занятиях и узнать, как не отставать от вашего класса и курсовой работы.

Я заразился COVID-19 и получил указание на карантин, но меня беспокоит, что я пропущу занятия. Что мне делать?

Вы должны следовать полученным медицинским советам и быть на связи с инструкторами вашего курса, чтобы узнать, как оставаться в курсе событий в вашем классе.

Если мне нужно находиться на карантине, могу ли я посещать занятия удаленно?

Отсутствие в связи с заражением COVID-19 или карантин будет компенсировано без штрафных санкций при наличии документации от медицинского работника. В некоторых случаях вы сможете посещать занятия удаленно. В некоторых случаях у вас будет доступ к записи занятия. Некоторые классы не подходят для удаленного посещения, и на этих курсах могут быть предусмотрены альтернативные условия, включая работу по макияжу.Вы обязаны обратиться к своему инструктору с документацией, как указано в программе курса, как только вы узнаете, что вам нужно поместить в карантин, чтобы обсудить условия проживания. Если вы не уведомите своего инструктора своевременно, как указано в программе, вы не сможете получить доступ к жилым помещениям. Вы также несете ответственность за выполнение любых работ по макияжу в соответствии с указаниями.

Будет ли у нас перерыв на осень?

Осенний перерыв запланирован на 9-12 октября 2021 года. Перерыв на День благодарения запланирован на ноябрь.25-26.

Будет ли у нас перерыв на День Благодарения?

Осенний перерыв запланирован на 9-12 октября 2021 года. Перерыв на День благодарения запланирован на 25-26 ноября.

Продолжатся ли занятия после перерыва на День Благодарения?

Осенью 2021 года курсы сессий B и C в настоящее время планируется продолжить лично после перерыва на День Благодарения.

Будет ли Family Weekend лично?
Будет ли церемония вручения дипломов лично?
Предоставляет ли университет наборы по уходу за сообществом? Что они содержат?

Начало авг.9 августа 2021 г. студенты, обучающиеся по программе «Погружение», могут забрать свои наборы Community of Care в магазинах Sun Devil Campus Stores в каждом из городских кампусов ASU в Фениксе; они должны предъявить свою идентификационную карту ASU, чтобы получить ее.

Наборы содержат тканевые повязки, дезинфицирующее средство для рук, дезинфицирующие салфетки и термометр.

Что делать, если мне нужны учебники? Могу ли я получить цифровые версии?
Как университет будет продолжать принимать студентов с ограниченными возможностями? Управление

жилых помещений будет по-прежнему осуществляться, а службы обеспечения доступности и инклюзивного обучения для учащихся (ранее известные как Центр ресурсов для людей с ограниченными возможностями) продолжат работу, чтобы помочь вам в удаленном обучении.Если вам нужна дополнительная поддержка или информация, свяжитесь с вашим консультантом по доступу с ограниченными возможностями (DAC) по электронной почте, телефону или на конференции Zoom.

Если вы ранее не пользовались услугами SAILS, но нуждаетесь в жилье, вы можете зарегистрироваться в центре, используя приложение для нового студента. DAC могут завершить прием по электронной почте, телефону или на конференции Zoom.

Для получения дополнительной информации о планах непрерывности работы центра посетите веб-сайт SAILS или свяжитесь с центром по телефону 480-965-1234 или по электронной почте DRC @ asu.edu.

Какие онлайн-ресурсы предлагает библиотека ASU?
Открыто ли университетское жилье?

Да, университетское жилье открыто.

АГУ при необходимости сохранит свободные помещения для изолирующих помещений. Места общего пользования могут подвергаться ограничениям в зависимости от текущих местных условий здоровья; точки касания будут часто очищаться и дезинфицироваться; и санитарные станции будут доступны.

Дополнительную информацию о жилье можно найти здесь.

К кому я могу обратиться с конкретными вопросами о приеме и жилье?
Я будущий студент. Посещения кампуса и ориентации все еще происходят?

Посетите https://visit.asu.edu/, чтобы узнать о наших текущих возможностях, доступных для будущих студентов, чтобы узнать больше о процессе приема в университеты. Виртуальные занятия предлагаются каждую неделю с понедельника по субботу и основаны на таких темах, как прием, заявка и финансовая помощь, с возможностью посещения дополнительных академических занятий, проводимых университетскими колледжами и школами, включая Barrett, Honors College.Служба приемной комиссии может принимать ограниченное количество посетителей для личных пешеходных экскурсий в определенные даты и время.

Сообщите нам, как мы можем помочь с вашими потребностями в зачислении в ASU. У нас есть преданная своему делу команда профессионалов, готовых помочь. Свяжитесь с приемной комиссией.

Посетителей

Каковы требования к посетителям кампусов АГУ?
Будет ли проходить проверка посетителей при входе в здания ASU?

ASU просит посетителей задавать себе следующие вопросы, те же самые, которые используются проверяющими в соответствии с рекомендациями CDC.Будь честным; пожалуйста, не заходите внутрь, если вы ответите «да» на любой из приведенных ниже вопросов. Идите домой и обратитесь к своему врачу, прежде чем вернуться в университетский городок. Если мы сможем помочь удовлетворить ваши потребности без необходимости входить в здание, мы это сделаем.

  1. Вы больны или плохо себя чувствуете?
  2. У вас температура 100,4 или выше?
  3. Испытывали ли вы какие-либо новые респираторные симптомы, такие как кашель или одышка, в течение последних 14 дней?
  4. Были ли вы в тесном контакте с кем-либо, у кого был положительный результат теста на COVID-19, или кто прошел тестирование и ожидает результатов, пока у него были симптомы, или в течение двух недель до того, как у них начали проявляться симптомы? Примечание: CDC определяет тесный контакт как: а) нахождение в пределах 6 футов (2 метров) от случая COVID-19 в течение длительного периода; тесный контакт может происходить во время ухода, проживания, посещения или совместного использования зоны ожидания или комнаты медицинского обслуживания с больным COVID-19; или б) иметь прямой контакт с инфекционными выделениями больного COVID-19, например, кашлять.

Услуги

Проверяют ли людей вход в здания АСУ?

В некоторых зданиях могут быть контрольно-пропускные пункты или киоски для посетителей, чтобы отслеживать симптомы входящего.

Независимо от системы, установленной в каждом здании, ASU просит посетителей задавать себе следующие вопросы, те же самые, которые используются специалистами по досмотру в соответствии с рекомендациями CDC. Будь честным; если вы можете сказать «да» любому из них, пожалуйста, не заходите внутрь. Идите домой и обратитесь к своему врачу и своему руководителю, прежде чем вернуться в кампус.Если мы сможем помочь удовлетворить ваши потребности без необходимости входить в здание, мы это сделаем.

  1. Вы больны или плохо себя чувствуете?
  2. У вас температура 100,4 градуса или выше?
  3. Испытывали ли вы какие-либо новые респираторные симптомы, такие как кашель или одышка, в течение последних 14 дней?
  4. Были ли вы в тесном контакте с кем-либо, у кого был положительный результат теста на COVID-19 или кто прошел тестирование и ожидает результатов, пока у него были симптомы, или в течение двух недель до того, как у них начали проявляться симптомы? Примечание: CDC определяет тесный контакт как: а) нахождение в пределах 6 футов (2 метров) от случая COVID-19 в течение длительного периода; тесный контакт может происходить во время ухода, проживания, посещения или совместного использования зоны ожидания или комнаты медицинского обслуживания с больным COVID-19; или б) иметь прямой контакт с инфекционными выделениями больного COVID-19, например, кашлять.
Могут ли студенты получить доступ к библиотеке ASU?

Да, библиотеки ASU во всех четырех кампусах открыты для студентов, преподавателей и сотрудников. В дополнение к требованию университета о закрытии лица, библиотека ASU внедрила следующий протокол общего пространства для всех университетских библиотек:

  • Физический доступ к университетским библиотекам ограничен студентами, преподавателями и сотрудниками АГУ. (Для доступа к зданиям требуется карта Солнца.) Посетители, не являющиеся членами ASU, принимаются только по предварительной записи.
  • учебные комнаты библиотеки теперь будут иметь меньшую максимальную вместимость, чтобы обеспечить физическое дистанцирование. В большинстве учебных комнат максимальная вместимость составляет всего два человека, в то время как некоторые учебные комнаты рассчитаны на трех человек. За пределами каждой учебной комнаты будут вывешены четкие указатели с указанием максимальной вместимости.
  • Некоторые библиотечные компьютеры были удалены, чтобы обеспечить физическое дистанцирование.
  • Мебель для библиотек на открытых пространствах была изменена, чтобы снова подчеркнуть физическое дистанцирование.
  • Во всех библиотеках будет проводиться ежедневная частая уборка и наличие санитарно-гигиенических принадлежностей.

В дополнение к открытым физическим адресам, библиотека ASU предлагает огромное количество цифровых услуг. К ним относятся One Search, который обеспечивает доступ только к онлайн-ресурсам в ASU; справочники библиотеки для помощи в исследованиях и цитировании; и «Спросите библиотекаря», помощь библиотеки онлайн-чата. Узнайте больше о библиотечных ресурсах, доступных где угодно.

Открыты ли книжные магазины Sun Devil Campus?

Да.Магазины ASU в настоящее время открыты онлайн и лично. Физическое дистанцирование в магазине и очередях, ограждения из оргстекла и другие меры по снижению риска.

Протоколы

, одобренные CDC, для чистящих средств и зон с частым касанием, а также дезинфицирующее средство для рук доступны для использования в магазинах. При посещении магазинов все должны носить защитные маски, и команды магазинов могут использовать дополнительные СИЗ по мере необходимости. Подробную информацию см. В PDF-документе о безопасности, здоровье и опыте работы в магазине весной 2021 года.

Мы поощряем ранние онлайн-заказы сейчас, чтобы уменьшить скопление в магазинах.Посетите https://www.bkstr.com/arizonastatestore/home, чтобы узнать текущие часы работы магазина, контактную информацию, электронные и печатные материалы курса, варианты доставки и детали возврата аренды.

Какие услуги по хранению предоставляются на территории кампуса?

Персонал-охранник дезинфицирует поверхности с высоким уровнем контакта в общих помещениях не реже двух раз в день, используя салфетки для поверхностей, дезинфицирующий спрей и бумажное полотенце, или с помощью тумана.

Как обслуживаются системы HVAC / AC?

ASU соответствует рекомендациям Американского общества инженеров по отоплению, охлаждению и кондиционированию воздуха по поддержанию здорового состояния зданий во время пандемии, включая максимальное поступление свежего воздуха, минимизацию поперечного потока воздуха в жилых помещениях и максимальную оптимизацию фильтрации системы. .В среднем ASU производит от шести до восьми воздухообменов в час в наших зданиях, что соответствует или превышает рекомендации ASHRAE, и значительно больше наружного воздуха в наших лабораторных помещениях. В своих многочисленных системах отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха в кампусе ASU использует фильтрацию воздуха, разработанную для обеспечения оптимальной производительности и эффективности, включая воздушные фильтры MERV 13 в наших более крупных системах HVAC. ASU также использует группу сменщиков фильтров и механиков HVAC, чтобы гарантировать, что все системы HVAC должным образом обслуживаются, очищаются и работают с максимальной производительностью для контроля качества воздуха, температуры и влажности.

Использует ли ASU какие-либо альтернативные методы дезинфекции воздуха в зданиях?

АСУ не использует альтернативные методы обеззараживания воздуха. По данным CDC, эффективность альтернативных методов дезинфекции, таких как ультразвуковые волны, высокоинтенсивное ультрафиолетовое излучение и синий светодиодный свет, против вируса COVID-19 неизвестна. Агентство по охране окружающей среды США в плановом порядке не проверяет безопасность или эффективность пестицидных устройств, таких как ультрафиолетовые лампы, светодиодные лампы или ультразвуковые устройства, и поэтому не может подтвердить, могут ли такие продукты быть эффективными против распространения COVID-19 и при каких обстоятельствах.

ASU продолжает следить за развитием технологий очистки воздуха и будет внедрять новые технологии там, где это необходимо.

Какие меры были приняты для обеспечения безопасности охранников / уборщиков? Подрядчик по хранению

ASU, компания Olympus, имеет комплексный план обеспечения безопасности персонала, который следует рекомендациям CDC.

Что делать, если у нас есть проблемы с тем, что предметы не чистые или пустые станции с дезинфицирующими средствами для рук?

Запросить услуги по хранению с помощью этого запроса на обслуживание.В случае срочной необходимости звоните по телефону 480-965-3633. Сообщите о пустых дезинфицирующих средствах для рук в отдел управления производством по телефону 480-965-3633 или [email protected].

Какие дезинфицирующие средства рекомендуются?

Агентство по охране окружающей среды США разработало список одобренных дезинфицирующих средств для использования против SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19. Если продукта нет в этом списке, просмотрите этикетку продукта, чтобы убедиться, что он имеет регистрационный номер EPA и что человеческий коронавирус указан в качестве целевого патогена.

Какие дезинфицирующие средства подходят для лабораторий?

Следующие дезинфицирующие средства одобрены для использования против SARS-CoV-2, вируса, вызывающего COVID-19. Вы можете размещать заказы на эти товары через Управление материальными потоками ASU.

  • 70% изопропанол предпочтительнее, если он доступен.
  • Также можно использовать 70% этанол.

Осторожно: пары изопропанола и этанола могут вызывать раздражение. Не используйте этанол, изопропанол или другие легковоспламеняющиеся растворы вблизи электрических розеток, горячих поверхностей или открытого огня.Для получения дополнительной информации см. Рекомендации COVID-19 по дезинфекции лабораторного оборудования и поверхностей.

Есть ли план расположения рабочих зон в зданиях, не контролируемых ВРУ?

ASU имеет несколько договоров аренды и лизинга по всей стране. Если ASU является арендатором, эти требования будут применяться в соответствии с типом размещения, указанным выше. В качестве арендодателя будет проведена проверка требований и плана арендатора по их выполнению.

Действуют ли фонтаны и заправочные станции? Безопасно ли из них пить?

Да, в кампусах АГУ работают фонтаны и станции для розлива бутылок.Руководящие принципы CDC определяют питьевые фонтанчики как поверхности с высокой степенью прикосновения, и поэтому службы уборки ASU будут дезинфицировать их два раза в день.

Общественные источники питьевой воды безопасны для питья; однако поверхности вокруг фонтана, включая носик, кнопку, рычаг и сопла, могут представлять риск передачи COVID-19 и других микробов. Перед использованием дозатора рекомендуется использовать только чистую чашку или бутылку, чтобы предотвратить перекрестное загрязнение. Чтобы снизить риски, убедитесь, что ни ваш рот, ни ваш контейнер не соприкасаются с носиком фонтана, и следуйте приведенным ниже процедурам.

  1. Проверьте поток воды и дайте воде течь в течение 10 секунд, чтобы через нее прошла свежая чистая вода, прежде чем пить.
  2. Если вам необходимо нажать на кнопку или рычаг фонтана, очистите поверхность до и после или используйте локоть.
  3. После этого вымойте руки спиртовой салфеткой или вымойте их водой с мылом.
Что лучше для мытья рук: холодная или горячая? Регулируется ли температура смесителя в соответствии с требованиями?

Согласно CDC, температура воды не учитывается при мытье рук, и температура в смесителе останется прежней.Ключ к хорошему мытью рук зависит от продолжительности использования каждого типа и количества грязи на руках. Данные свидетельствуют о том, что мытье рук в течение примерно 20 секунд удаляет с рук больше микробов, чем мытье в течение более коротких периодов времени. Если кран неисправен, пожалуйста, свяжитесь с отделом обслуживания по телефону 480-965-3633 или [email protected].

Для получения дополнительной информации о мытье рук посетите веб-сайт CDC.

Доступна ли парковка на территории кампуса?

Новые годы разрешений на парковку начинаются в августе.1; действуют типовые правила разрешения на парковку. Отправьте электронное письмо в службу парковки и транзита по адресу [email protected] или позвоните по телефону 480-965-6125, если возникнут вопросы.

Шаттлы еще ходят?

Шаттлы работают с пониженной заполняемостью с 25 доступными местами на каждом маршруте. Обычное летнее расписание длится с 10 мая по 9 августа. Обновления для осенних операций шаттла будут предоставляться по мере разработки руководящих принципов и изменений. Пожалуйста, посетите Campus Shuttles, чтобы узнать обновленные маршруты и расписание трансфера.Следите за обновлениями маршрутов на @ asu2asuShuttles в Твиттере.

Вы ждете шаттл? Найдите информацию об отслеживании рейсов на сайте https://arizonastate.ridesystems.net.

Для благополучия других райдеров, пожалуйста, не садитесь на борт, если вы чувствуете себя плохо. Все пассажиры должны носить маскировку и сохранять физическое расстояние не менее 6 футов в соответствии с рекомендациями CDC.

Какие меры предосторожности принимаются при перевозке автобусов на территории кампуса?

Доступны только сиденья у окна.Места в проходе и средние места будут недоступны. Спинки сидений будут оборудованы перегородками, а барьер из оргстекла будет защищать водителя. Все шаттлы оборудованы дозаторами дезинфицирующего средства для рук возле дверей.

Шаттлы проходят полную уборку каждую ночь. Персонал шаттла будет дезинфицировать твердые поверхности с высоким уровнем контакта, включая поручни, подлокотники и ручки верхних отделений, после завершения каждой поездки — например, из кампуса Темпе в Западный кампус. Переносная система туманообразования на основе перекиси водорода также будет использоваться для обработки всех частей внутренней части шаттла не реже одного раза в месяц.

Для благополучия других райдеров, пожалуйста, не садитесь на борт, если вы чувствуете себя плохо. Все пассажиры должны носить маскировку и сохранять физическое расстояние не менее 6 футов в соответствии с рекомендациями CDC. Посетите https://cfo.asu.edu/shuttles и подпишитесь на @ asu2asuShuttles в Twitter, чтобы получать обновления маршрутов. Информацию об отслеживании рейсов можно найти на https://arizonastate.ridesystems.net.

Повлияет ли сокращение вместимости маршрутных автобусов на мои поездки на работу? В маршрутных автобусах

ASU в настоящее время есть ограниченная вместимость — 25 мест, пока нормативы не позволят обеспечить полную вместимость.Обновления будут предоставляться по мере разработки рекомендаций и изменений. Водителям маршрутных такси рекомендуется планировать свои поездки с учетом более продолжительного времени в пути и рассмотреть возможность использования другого транспорта, чтобы обеспечить своевременное прибытие.

Если вы являетесь владельцем разрешения, ознакомьтесь с вариантами перекрестной парковки, где ваше разрешение действительно на каждом кампусе ASU. Вы также можете рассмотреть варианты ежедневной парковки через приложение Parkmobile, банкоматы или платную парковку на открытых закрытых объектах.

Если вы не являетесь владельцем разрешения, ознакомьтесь с доступными вариантами разрешений на парковку на транспортном портале.Вы также можете изучить варианты ежедневной парковки через приложение Parkmobile, платежные автоматы или платную парковку на имеющихся объектах. Проверьте Tempe FLASH и другие виды общественного транспорта на странице общественного транспорта.

Велосипедные камердинеры открыты?

Во всех местах, кроме Благородной научной библиотеки, услуги парковщика велосипедов закрыты на лето и откроются снова в осеннем семестре 2021 года. Локация Noble будет работать до 7 мая, когда она также закроется на лето. Более подробную информацию можно найти на https: // cfo.asu.edu/bike-parking.

А как насчет расходных материалов и поставок?

Начиная с осеннего семестра, доставка на дом будет ограничена.

После того, как массовая работа на дому закончится, материалы, доставленные по домашним адресам, будут сообщены бюджетным менеджерам департаментов. Все неиспользованные материалы необходимо вернуть в ASU.

См. Страницу «Материалы и расходные материалы» в руководстве по COVID для получения дополнительной информации о заказе расходных материалов, связанных с COVID-19.

Как будет распределяться физическая зарплата среди сотрудников? Будут ли они отправлены почтовыми службами или за рассылку будут отвечать департаменты?

Mail Services отправит все чеки по заработной плате на домашний адрес сотрудника.

Я потерял свою карту Sun Card / Pitchfork ID card. Как мне получить замену?
Открыт ли пункт приема паспортов США в ASU?
Есть ли на территории кампуса охрана?

Департамент полиции Университета штата Аризона работает круглосуточно, без выходных, 365 дней в году и продолжит предоставлять услуги общественной безопасности населению ASU. В случае большого количества запросов на обслуживание, уровня укомплектования персоналом и нагрузки на системы быстрого реагирования, ASU PD может иметь задержки в ответе на неэкстренные вызовы для обслуживания.В экстренных случаях, угрожающих жизни, звоните 911. В экстренных случаях звоните в полицию ASU по телефону 480-965-3456 или используйте приложение ASU LiveSafe. Для получения дополнительной информации посетите https://cfo.asu.edu/police.

Какое обучение доступно, чтобы помочь мне подготовиться к безопасному возвращению в кампус?

Все студенты и сотрудники ASU на территории кампуса должны будут участвовать в учебной программе «Сообщество по уходу», предназначенной для информирования, обучения и поощрения здорового образа жизни и обучения в кампусе и в качестве члена сообщества ASU.

Что делать, если у меня есть еще вопросы по уборке или постройке?

Медицинские услуги

Открыта ли служба здравоохранения ASU?
Как Служба здравоохранения ASU будет поддерживать студентов в общежитиях?

Все студенты на территории кампуса имеют доступ к медицинским услугам ASU, полностью аккредитованному поставщику медицинских услуг, работающему в пяти местах на территории кампусов ASU. Более 20 наших врачей и практикующих медсестер имеют сертификаты в области экстренной медицины, семейной медицины, внутренней медицины, неврологии, ортопедии, ревматологии и спортивной медицины.Студентам также будут доступны услуги телемедицины.

Найдите места и часы работы на https://eoss.asu.edu/health/contact.

Будет ли по-прежнему предоставляться консультационная служба ASU?

Да. Консультационная служба ASU предлагает услуги по поддержке психического здоровья удаленно и лично по мере необходимости. Чтобы связаться с консультантом или назначить встречу, позвоните по телефону 480-965-6146. Как всегда, мы поговорим с вами, поможем найти решения или поддержку и свяжем вас с этими услугами в ASU или в сообществе.Такая простая вещь, как разговор с кем-то, может помочь вам почувствовать себя лучше, улучшить свои оценки и справиться со стрессом. Узнайте больше на https://eoss.asu.edu/Counseling.

Для студентов, зачисленных через ASU Online, консультации доступны через 360 Life Services, бесплатную круглосуточную службу консультирования и кризисного вмешательства. С персоналом можно связаться по телефону 833-223-9883 или посетить https://goto.asuonline.asu.edu/360lifeservices.

Следует ли мне проходить тестирование на COVID-19?

Позвоните своему лечащему врачу или поставщику медицинских услуг, если вы чувствуете себя плохо, из-за лихорадки, кашля или затрудненного дыхания, и если вы были в тесном контакте с человеком, о котором известно, что он болен COVID-19.Также обратитесь к своему врачу, если вы испытываете по крайней мере два из следующего: лихорадка, озноб, повторяющаяся дрожь с ознобом, мышечная боль, головная боль, боль в горле или новая потеря вкуса или запаха.

Ваш лечащий врач будет работать с вами, чтобы определить, нужно ли вам проходить тестирование на COVID-19.

Немедленно обратитесь за медицинской помощью, если у вас есть какие-либо из этих тревожных признаков COVID-19: затрудненное дыхание, постоянная боль или давление в груди, новое замешательство или неспособность возбудиться или посинение губ или лица.

Кроме того, информационная горячая линия штата по COVID-19: 1-844-542-8201.

События

А как насчет мероприятий в кампусе с его повторным открытием?

Многие мероприятия в кампусе остаются виртуальными, но некоторые вернулись лично. Посетите веб-сайт ASU Events для получения дополнительной информации.

11 июня Sun Devil Athletics объявила, что они продвигаются вперед с планами по заполнению стадиона, когда в четверг, сентябрь, начнется футбол Sun Devil.2.

Информация о других крупных мероприятиях, таких как Homecoming и Family Weekend, скоро появится.

Я купил билеты на отдельное мероприятие, которое было отменено. Что мне делать?

Университетские места и хозяева меняются в зависимости от мероприятия. Политика возмещения расходов и возмещения устанавливается организациями, спонсирующими и принимающими эти мероприятия. Пожалуйста, свяжитесь с организацией, у которой был приобретен ваш билет, для получения информации об отсрочке, отмене и возврате денег.

Могу ли я провести мероприятие или мероприятие на территории кампуса?
Будет ли у нас перерыв на осень?

Осенний перерыв запланирован на 9-12 октября 2021 года. Перерыв на День благодарения запланирован на 25-26 ноября.

Будет ли у нас перерыв на День Благодарения?

Осенний перерыв запланирован на 9-12 октября 2021 года. Перерыв на День благодарения запланирован на 25-26 ноября.

Продолжатся ли занятия после перерыва на День Благодарения?

Осенью 2021 года курсы сессий B и C в настоящее время планируется продолжить лично после перерыва на День Благодарения.

Будет ли Family Weekend лично?
Будет ли церемония вручения дипломов лично?

Иностранных студентов

Каков статус OPT на предстоящий год?
Могу ли я участвовать в CPT летом 2021 года?

Признавая, что студентам необходимо два семестра на территории кампуса, прежде чем они смогут получить право на CPT или стажировку за пределами кампуса, студенты могут прибыть физически к началу осенней сессии B 2020 года и по-прежнему иметь право на стажировку за пределами кампуса летом 2021 года.Если вы не можете приехать к осеннему сеансу B 2020 года, вы не сможете пройти стажировку летом 2021 года, если ваша программа не требует, чтобы вы проходили стажировку за пределами кампуса летом.

Я поступил в аспирантуру АГУ, но не смог получить визу. Какие у меня есть варианты?

Вы можете работать со своим академическим подразделением, чтобы узнать, есть ли для вашей программы вариант iCourse / ASU Sync, или отложите до следующего семестра.

Я был принят в аспирантуру ASU и предложил назначение TA / RA, но не смог получить мою визу — ИЛИ — Я уже зарегистрирован в аспирантуре ASU, имел назначение TA / RA, но не смог вернуться в U.S. Какие у меня варианты?

Подтвердите у своего руководителя факультета и / или академического подразделения, что работа может быть выполнена удаленно. У вас должен быть доступ к компьютеру, надежному Интернету и любым другим материалам, необходимым для выполнения рабочего задания (например, книги, материалы). Вам нужно будет зарегистрироваться на курсы в соответствии с предложением ассистента. Обратитесь к своему учебному подразделению, чтобы узнать, какие варианты синхронизации iCourse / ASU доступны для вашей программы. Вам нужно будет связаться с приемной комиссией по адресу Grad20 @ asu.edu, чтобы перенести дату начала вашей I-20 на соответствующий сеанс или семестр.

Будут обстоятельства, при которых студенты не смогут иметь TA / RA или фактически посещать занятия. Это может включать:

Когда начнется мое назначение TA / RA?

См. Письмо о назначении и уточните детали назначения у своего руководителя. Ожидается, что все позиции должны начаться не позднее первого дня занятий.

Если я TA / RA; как я получу стипендию?

Стипендии могут быть оплачены через Flywire или U.С. банковский счет. Мы все еще прорабатываем детали этого.

А как насчет налогов на заработную плату?

Студенты, а не ASU, несут ответственность за знание налоговых обязательств.

Доход от должности TA / RA не облагается налогом до прибытия студента в США, за исключением студентов с грин-картой или двойным гражданством. Студенты должны подтвердить это и несут ответственность за уплату любых налогов в своей стране.

Для студентов, которые ранее имели TA / RA и не могут вернуться в U.S. в это время необходимо будет подтвердить в налоговой службе ASU, что он / она будет работать удаленно, прежде чем налоговые службы снимут налоговые вычеты в США.

Есть ли что-нибудь еще, что мне нужно знать как ТА?

Вам нужно будет подтвердить, что вы можете выполнять работу удаленно. Работа может включать в себя адекватный доступ к компьютеру и Интернету, а также посещение лекций с помощью Zoom, оценку цифровых заданий, ответы на электронные письма студентов, проведение рабочих часов с помощью Zoom для студентов и управление разницей в часовых поясах при выполнении заданий для курсов.

Вам необходимо будет дистанционно посетить ориентацию ТА, проводимую Высшим колледжем, и любое обучение по конкретному подразделению, а также встретиться с зарегистрированным инструктором этого класса. При планировании подразделения должны учитывать разницу в часовых поясах.

Что еще мне нужно знать как RA?

Вам нужно будет подтвердить, что вы можете выполнять работу удаленно, включая доступ к нужному программному обеспечению, данным, руководствам Office of Research Integrity and Assurance (ORIA) и т. Д.Работа может включать такие действия, как обработка данных, программирование, поиск литературы и письменное задание.

Вам нужно будет поработать с руководителем факультета, чтобы убедиться, что вы прошли адаптацию и обучение, чтобы вы знали об ожидаемых результатах работы на должности.

Безопасность студентов — главный приоритет. Назначенные задачи не должны включать эксперименты или работы, которые обычно выполняются в лабораторных условиях.

Будет ли ASU платить за мой доступ в Интернет?

ASU не будет субсидировать или оплачивать доступ в Интернет для лиц, занимающих должность TA / RA.

Что произойдет, если мне будет отказано в визе после того, как я начну встречу с TA / RA?

Если вам отказали в выдаче визы после того, как вы начали работать в должности TA / RA, вы можете продолжить работу в должности TA / RA и продолжить работу в соответствии с требованиями степени. Должность TA / RA должна быть продлена на последующие семестры в соответствии с первоначальным письмом о назначении. Вы должны заполнить требования степени через iCourses и ASU Sync.

Есть ли крайний срок, к которому я должен прибыть в ASU?

Если вам отказали в выдаче визы после того, как вы начали работать в должности TA / RA, вы можете продолжить работу в должности TA / RA и продолжить работу в соответствии с требованиями степени.Должность TA / RA должна быть продлена на последующие семестры в соответствии с первоначальным письмом о назначении. Вы должны заполнить требования степени через iCourses и ASU Sync.

Что мне делать по прибытии в ASU после получения визы?
  • Зарегистрируйтесь в ISSC.
  • Отправить записи MMR.
  • Заполните документы о новом приеме на работу в отдел кадров ASU, включая форму I-9 и получите номер социального страхования.
  • Обратитесь к своему руководителю в течение трех дней.
  • Любые другие специфические для отдела требования и тренинги.
Что делать, если мне нужны учебники — каковы варианты международной доставки?

Кампусные магазины Sun Devil ASU открыты онлайн для всех студентов, включая потребности в материалах курса для иностранных студентов. Посетите sundevilcampusstores.com, чтобы найти цифровые и физические материалы, технологии, расходные материалы и многое другое.

Мы призываем всех студентов делать заказы онлайн заранее. Пожалуйста, дайте как можно больше времени для обработки международных заказов на материалы курса из-за различных транспортных расходов, налогов и возможных задержек.Посетите сведения о доставке, чтобы получить самую свежую информацию.

Аспиранты

Как мне вести защиту?

Комитеты по обороне и студенты должны обсудить, какой вариант защиты они хотели бы использовать для своей защиты (виртуальная, ASU Sync или лично).

Существуют ли передовые методы, которые помогут студентам и комитетам при планировании удаленной защиты?

Да! Существует множество стратегий, которые можно использовать для обеспечения плавной виртуальной защиты.У аспирантуры есть веб-страница, на которой есть руководство по онлайн-защите, которое помогает при планировании и проведении удаленной защиты.

Как насчет требования Высшего колледжа о проведении общественной защиты?

Требование проводить публичную защиту выполняется путем приглашения аудитории присутствовать либо лично (следуя правилам социальной дистанции), виртуально через Zoom, либо их комбинацией (ASU Sync). Он также рекламируется на веб-сайте Высшего колледжа в календаре защиты.

Могу ли я сдать комплексный экзамен?

Ваш комитет факультета и консультант по персоналу могут помочь определить вашу готовность к сдаче комплексного экзамена по вашей программе. Вы можете обсудить с ними темы и режим тестирования, а также требования для его прохождения. Если вам нужно отложить сдачу экзамена до весны, это также может быть вариантом. Проконсультируйтесь со своим консультантом и комитетом по поводу всех возможных вариантов.

Должен ли я защищаться лично?

Если вы и комитет вашего факультета решите, что вы готовы провести защиту, вы можете следовать инструкциям на веб-сайте Graduation College здесь, чтобы запланировать ее.Вам следует проконсультироваться со своим комитетом и консультантом по персоналу, чтобы определить, будет ли Zoom использоваться для проведения защиты и будет ли это личный компонент. Студенты, проводящие защиту, должны быть зарегистрированы и соблюдать сроки окончания.

Что делать, если мне неудобно приходить в университетский городок для защиты?

Важно обсудить с вашим комитетом и вашим консультантом по выпускному персоналу ваши варианты защиты, особенно в отношении того, как Zoom будет или не будет использоваться для обсуждения в комитете и политик распределения комнат.Студенты должны проверять и соблюдать инструкции кампуса ASU в отношении коронавируса всякий раз, когда они находятся в кампусе, найденные по этой ссылке.

Что мне делать, если COVID-19 нарушил мои исследовательские планы или продвинулся к выпуску?

Всем аспирантам рекомендуется поговорить с комитетом факультета и советником персонала, чтобы обсудить возможные варианты. Возможно, вам придется скорректировать график в зависимости от прогресса ваших ученых или исследований. Важно обсудить ваши варианты и выяснить, есть ли гибкость, если таковая имеется.

Я очень нервничаю из-за COVID, и мне нужно больше времени, чтобы поработать над диссертацией / диссертационным документом. Могу ли я отправить свой документ после указанного срока?
Из-за COVID, если мы подадим нашу диссертацию / диссертацию после установленного срока, сможем ли мы получить высшее образование?
Меня приняли в аспирантуру АГУ, и мне предложили назначение на ТА / РА. Мое предложение еще в силе?

Вам необходимо работать со своим академическим подразделением, чтобы убедиться, что вы сможете выполнять свои обязанности и соответствовать ожиданиям.

Когда начнется мое назначение TA / RA?

См. Письмо о назначении и уточните детали назначения у своего руководителя. Ожидается, что все позиции должны начаться не позднее первого дня занятий.

Жилье, питание и жизнь в кампусе

Каковы протоколы уборки в общежитиях? Будут ли убираться как в комнатах, так и в местах общего пользования дважды в день?

Персонал охраны будет чистить и дезинфицировать внутренние поверхности комнат, такие как мебель, бытовая техника, туалеты, выключатели, дверная фурнитура и матрасы, перед регистрацией.Студенты несут ответственность за приобретение чистящих и дезинфицирующих средств, а также за уборку и дезинфекцию своих помещений. Студентам будет предоставлен список рекомендуемых материалов.

Поверхности с частым контактом в местах общего пользования будут дезинфицироваться не менее двух раз в день владельцами участков или обслуживающим персоналом.

Если у меня есть отдельная отдельная комната, мне все равно придется делить ванную комнату?

University Housing имеет помещения различной конфигурации. Совместное использование ванной зависит от общежития и конфигурации комнаты.Вы можете войти в систему My ASU и просмотреть свой жилищный портал, где указано описание вашей комнаты, или зайти на сайт cabin.asu.edu для получения подробной информации о назначенной вам планировке комнаты.

Если я живу в общежитии и заразлюсь новым коронавирусом, как обо мне позаботятся?

Любой студент с положительным результатом теста на COVID-19 будет пользоваться полной поддержкой университета. Если тест учащегося положителен, ему будет предоставлено помещение для изоляции на период времени, необходимый в соответствии с рекомендациями Департамента здравоохранения округа Марикопа (в настоящее время 10 дней И по крайней мере 24 часа без лихорадки без жаропонижающих препаратов И симптомы улучшились).Мы обеспечим питание, ежедневные проверки со стороны вспомогательного персонала студентов и медицинскую поддержку по мере необходимости. В зависимости от того, как студент себя чувствует, он может продолжить обучение через ASU Sync.

Фитнес-центры открыты? Каковы протоколы очистки для этих объектов?

Фитнес-центры Sun Devil в четырех кампусах Вэлли вновь открылись 14 сентября 2020 г. Студенты и сотрудники должны сделать предварительный заказ, чтобы использовать их; перейдите на сайт fitness.asu.edu, чтобы зарезервировать место.

Резервирование ограничено 50 минутами, с возможностью двух резервирований в день.Те, кто пользуется тренажерным залом, обязаны чистить оборудование до и после использования; Сотрудники центра также проведут дополнительную уборку в 10-минутный промежуток между бронированиями.

Лица, у которых наблюдаются симптомы COVID-19 (или симптомы других заболеваний), не должны входить в здание.

Фитнес-центры разработали усовершенствованные протоколы очистки помещений и оборудования, а также требования как для пользователей, так и для персонала, чтобы обеспечить безопасность каждого. Было переставлено оборудование и убрана мебель, чтобы можно было физически дистанцироваться, а раздевалки закрыты.На кортах не проводятся групповые виды спорта. Добавлены дополнительные дезинфицирующие станции для рук.

Смогу ли я участвовать во внеклассных программах для студентов?

Да. У студентов по-прежнему будет возможность участвовать во внеклассной деятельности. Будут представлены рекомендации и ожидания в отношении участия, чтобы студенты могли участвовать в безопасности.

Работа для студентов, стажировка и обучение за рубежом

А как насчет программ обучения за рубежом?
Мне нужна стажировка, чтобы получить высшее образование.Что, если мой работодатель изменил или отменил мое предложение?

Если ваш работодатель изменил ваше предложение о стажировке, обсудите измененное предложение со своим координатором по стажировке, чтобы подтвердить, будет ли оно по-прежнему выполнять ваш кредит на стажировку. Если он не выполнит ваш кредит или ваше предложение было отменено, вот несколько способов найти другую возможность стажировки:

  • Search Рукопожатие для текущих объявлений о стажировке на местном, национальном и глобальном уровнях. Вы можете использовать в поиске такие ключевые слова, как «удаленный» или «виртуальный».
  • Свяжитесь с сотрудниками / преподавателями стажировки в вашей академической программе, чтобы узнать о том, как альтернативные стажировки, основанные на проектах, могут засчитываться для вашего кредита на стажировку.
  • Назначьте встречу в Службе карьерного и профессионального развития, чтобы обсудить стратегии поиска стажировки и узнать больше о тенденциях найма в вашей области.
Какие карьерные услуги доступны?

Преподаватели и сотрудники

Каковы ожидания от обучения и преподавания осенью 2021 года с полным возвращением в класс?
Как обезопасить свои собрания Zoom от сбоев со стороны участников вне университета?

Чтобы защитить классы и собрания от нежелательных сбоев, только организатор данного сеанса Zoom может по умолчанию предоставлять общий доступ к своему экрану.При необходимости в каждом сеансе Zoom организатор может предоставить права совместного использования экрана всем участникам с помощью значка щита или выбрать участников, щелкнув правой кнопкой мыши имена в списке участников и выбрав «Сделать соведущим».

Убедитесь, что вы вошли в Zoom через свою учетную запись ASU Enterprise Zoom. Если вы вошли в систему через личную учетную запись, вы не получаете преимуществ безопасности ASU Enterprise Zoom.

Для получения дополнительной информации см. Статью знаний о совместном использовании экрана или посетите веб-сайт UTO Zoom.

Сообщит ли нам ASU, если в нашем отделении будут случаи?

ASU следует рекомендациям Департамента здравоохранения округа Марикопа и CDC по определению потенциальных контактов с человеком, инфицированным COVID-19. Если считается, что человек или подразделение подверглись воздействию, сотрудник университета уведомит людей об их необходимости поместить в карантин.

Что мне делать, если студент говорит мне о положительном результате теста?

Если вы узнали о студенте, у которого положительный результат теста, отправьте электронное письмо с именем студента и идентификационным номером ASU на адрес deanofstudents @ asu.edu как можно скорее, чтобы мы могли оказать поддержку и помощь студенту. Мы поделимся информацией с ASU Health Services, чтобы помочь определить следующие шаги и оценить контакты студента с другими. Мы просим вас сохранить конфиденциальность, предоставленную человеку, воздерживаясь от разглашения этой информации кому-либо еще, даже если учащийся решит поделиться с другими. Помните, что информация о здоровье учащихся защищена FERPA.

Не следует ли всем в моем классе пройти тест на COVID-19 или поместить в карантин, если возможно заражение?

Определение того, что должно произойти — карантин и последующее тестирование — начнется сразу же после того, как станет известно о положительном случае.В результате на карантин будут помещены только лица, близкие к контакту или лица с высоким риском (расстояние менее 6 футов в сумме 15 минут или более в течение 24 часов ИЛИ лица, имевшие физический контакт с человеком с COVID-19). их возможного воздействия. Анализ тесных контактов проводится медицинскими специалистами ASU на основе информации, предоставленной CDC и руководством округа, новейшей науки, связанной с риском передачи, и положительных результатов интервью со студентом / сотрудниками / преподавателями. Чтобы помочь людям следить за своим здоровьем, мы предлагаем тестирование для всех, кто желает узнать состояние своего здоровья в связи с COVID-19.

Каковы последние правила путешествия?

27 апреля 2021 года ASU обновил правила проезда для всех поездок, связанных с университетами. Посетите руководство ASU Travel, чтобы узнать о текущих процедурах.

Путешественники должны получить все необходимые разрешения перед бронированием поездки:

  • Для проезда в пределах штата одобрение декана или вице-президента не требуется.
  • Поездка за границу требует одобрения соответствующего декана или вице-президента.
  • Международные поездки требуют одобрения соответствующего декана или вице-президента и ректора или исполнительного вице-президента.

Если применимо, путешественники должны соблюдать правила в отношении поездок ASU, рекомендации ASU по путешествиям и рекомендации по COVID-19 для исследователей ASU. Посетите домашнюю страницу уведомлений о состоянии здоровья при поездках CDC, чтобы ознакомиться с последними инструкциями по путешествиям.

Я сотрудник. Что делать, если у меня есть основное заболевание и я беспокоюсь о возвращении в университетский городок?

Закон об американцах с ограниченными возможностями запрещает работодателям опрашивать сотрудников по вопросам инвалидности. Это включает в себя вопрос сотрудника, есть ли у него ослабленная иммунная система, хроническое заболевание или состояние, которое помещает его в категорию высокого риска.Сюда также входят руководители, которые спрашивают сотрудника, получили ли они вакцину от COVID-19 или имеют ли они право на нее. Кроме того, руководители не должны исключать сотрудника с рабочего места только потому, что у него есть заболевание, которое подвергает его более высокому риску тяжелого заболевания из-за COVID-19.

Если сотрудника попросили вернуться в университетский городок и он указывает, что он не желает возвращаться из-за высокого риска, его руководитель должен направить сотрудника к консультанту ADA, чтобы обсудить возможное приспособление, которое может позволить им выполнять основные функции своей должности. .Поскольку запрос сотрудника может включать информацию об его здоровье, важно, чтобы руководители направили запрос консультанту ADA, а не обрабатывали его самостоятельно, чтобы университет мог обеспечить соблюдение требований конфиденциальности. Консультант ADA будет работать с руководителем, чтобы обсудить возможные варианты адаптации для конкретного сотрудника. Каждое жилье оценивается индивидуально на основе предоставленной информации, потребностей университета и существующей на тот момент ситуации в области здравоохранения.

Управление персоналом

Если я или член семьи болеем COVID-19, или если я подозреваю, что я или член семьи заражен вирусом или меня попросили самоизолироваться, следует ли мне использовать отпуск по болезни?

Если у вас положительный результат теста на вирус COVID-19, или если вас попросили поместить в карантин или самоизолироваться, или если вы должны оставаться дома, чтобы ухаживать за членом семьи, у которого был положительный результат теста на COVID-19, пожалуйста обратитесь к руководству по процессу отчетности о времени в соответствии с Законом ASU о семейном первом реагировании на коронавирус на веб-странице Управления кадровых ресурсов (в зеленой полосе вверху).В этом руководстве по процессу изложены требования к отчетности для сотрудников, которые не могут работать из-за квалификационного состояния COVID-19. Любая отчетность в соответствии с этими рекомендациями FFCRA не повлияет на остаток на вашем отпуске по болезни или отпуске. Ваша обычная оплата будет продолжаться в обычном режиме до тех пор, пока вы не получите разрешение на возвращение в университетский городок или пока член вашей семьи не перестанет нуждаться в вашем уходе.

По дополнительным вопросам, связанным с политикой отпусков в ASU, обращайтесь в отдел кадров по телефону 1-855-ASU-5081 с 8:00 до 17:00. С понедельника по пятницу.

Что делать, если у меня есть проблемы с уходом за ребенком?

Поделитесь своими опасениями со своим руководителем, который сможет дать вам соответствующие рекомендации. Ознакомьтесь с информацией на странице Руководства для супервизора CVD-19. Если требуется немедленное руководство, обратитесь к назначенному партнеру OHR.

Кого я должен уведомить, если у меня положительный результат теста на COVID-19?

Немедленно обратитесь к своему руководителю, если результат теста на COVID-19 положительный. Кроме того, всем сотрудникам, у которых положительный результат теста на COVID-19, необходимо будет связаться с командой по управлению воздействием на здоровье сотрудников по телефону 480-727-6517 или EmployeeWellness @ exchange.asu.edu, который будет координировать процесс отслеживания и уведомления любых близких контактов, которым необходимо знать о своем потенциальном риске.

Соответствует ли наша практика отпусков по болезни и отпускам Закону о реагировании на коронавирус в первую очередь для семей?

Да. Наша текущая практика выплаты пособий и отпусков в связи с пандемией соответствует или превышает требования FFCRA.

Я руководитель. Что мне делать, если одному из моих сотрудников поставлен диагноз COVID-19 или у него симптомы COVID-19, и он ожидает результатов теста?

Пожалуйста, свяжитесь с командой по управлению воздействием на здоровье сотрудников по телефону 480-727-6517 или EmployeeWellness @ exchange.asu.edu как можно скорее. Они будут работать с вами, чтобы собрать информацию о сотруднике, в том числе сведения о том, когда они в последний раз были в университетском городке и с кем они, возможно, были в тесном контакте. Они также будут координировать процесс отслеживания и уведомления любых близких контактов, которым необходимо знать.

Группа управления воздействием на здоровье сотрудников также будет работать с менеджментом помещений, чтобы координировать надлежащий уровень очистки на рабочем месте.

Не делитесь информацией о здоровье сотрудника с другими и не храните записи о болезни в личных делах.Эта информация является конфиденциальной по закону, и любые письменные записи должны храниться отдельно от личных дел. Команда по управлению воздействием на здоровье сотрудников будет координировать процесс розыска тех, кто, возможно, находился в тесном контакте с этим человеком, и направлять им уведомление в сотрудничестве с окружным управлением здравоохранения. По закону это уведомление должно быть сделано без идентификации больного человека.

Как мне записывать время в PeopleSoft для сотрудника, который не работает из-за COVID-19?

Пожалуйста, обратитесь к руководству по процессу отчетности о времени в соответствии с Законом ASU о семейном первом реагировании на коронавирус на веб-странице Управления кадровых ресурсов, чтобы узнать, как сообщать время, если сотрудник не может работать.Любая отчетность в соответствии с этими рекомендациями FFCRA не повлияет на остатки отпусков по болезни или отпусков. Если сотрудники могут работать удаленно во время восстановления, они могут это сделать.

Что мне делать, если один из моих сотрудников находился в тесном контакте с кем-то, у кого был диагностирован COVID-19 или у которого есть симптомы COVID-19, и он ожидает результатов теста?

Лица, которые были в тесном контакте с больными COVID-19, подвергаются повышенному риску развития COVID-19 и должны оставаться в самоизоляции и самостоятельно контролировать симптомы в течение не менее 10 дней с даты, когда они закрылись. контакт с больным человеком.Им также следует проконсультироваться со своим частным лечащим врачом, который порекомендует, подходит ли тест.

Если они могут работать удаленно, они должны это делать. Если им нужно время, чтобы позаботиться о себе или члене семьи, который болен COVID-19, они должны сообщить о неиспользованном времени, используя руководство Закона о реагировании на коронавирус для семей ASU на веб-странице Управления кадрового управления отпусками. Любая отчетность в соответствии с этими рекомендациями FFCRA не повлияет на остатки отпусков по болезни или отпусков.См. Ответы на часто задаваемые вопросы ASU или свяжитесь с центром обслуживания сотрудников по телефону 1-855-278-5081 или [email protected] для получения дополнительной информации.

Что мне делать, если один из моих сотрудников заболел чем-то другим, кроме COVID-19, или если они больны и еще не уверены, что у них есть?

Заболевшие сотрудники не должны находиться на рабочем месте, даже если они болеют чем-то другим, кроме COVID-19. Им следует работать удаленно или брать больничный, пока они не выздоровеют. Свяжитесь с партнерами OHR для получения дополнительной информации и рекомендаций.

Ниже приведены полезные ресурсы:

  • Помощь сотрудникам: cfo.asu.edu/eao-wellness, 480-965-2271.
  • Управление людских ресурсов: напишите в HRESC или отправьте заявку онлайн:
    • Услуги, связанные с сотрудниками, звоните 1-855-ASU-5081 (855-278-5081).
    • Услуги факультета, звоните 480-727-9900.
Будут ли доступны услуги помощи сотрудникам для тех, кого это касается?

Служба поддержки сотрудников в течение этого периода может проконсультироваться с вами или вашими сотрудниками.Дополнительную информацию см. На веб-странице Службы помощи сотрудникам.

Куда мне обращаться по вопросам, связанным с кадрами?

Пожалуйста, свяжитесь с центром обслуживания сотрудников по телефону 1-855-278-5081 или [email protected].

Средняя школа

В Нью-Йорке учащиеся подают заявления в среднюю школу в 8-м классе. Текущие первоклассники 9-го класса также могут подать заявку на участие в программах с 10-м классом. Узнайте больше, посмотрев нашу серию видео, и прокрутите вниз, чтобы увидеть самую свежую информацию и обновления.

Happening Now

Для учеников, поступающих в среднюю школу осенью 2022 года

  • Прочтите эту страницу и посмотрите нашу серию видеороликов, чтобы узнать, как принять участие в приеме в среднюю школу в течение 2021-2022 учебного года. Начните изучать варианты программы в каталоге старших классов MySchools.nyc.
  • Подпишитесь на нашу рассылку по электронной почте о приеме в среднюю школу: мы будем отправлять вам обновленную информацию о том, что делать, когда и подавать заявление в среднюю школу и специализированные средние школы.

Для учеников, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года

  • Заявка на участие в старшей школе в настоящее время закрыта.
  • Списки ожидания открыты и закроются в в пятницу, 13 августа . Это означает, что 13 августа — последний день, когда вы можете добавить своего ребенка в списки ожидания, и последний день, когда школы могут делать предложения из списка ожидания учащимся. Обратите внимание, что в специализированных средних школах нет списков ожидания.
    • Вы можете просматривать актуальную информацию о предложениях вашего ребенка и управлять списками ожидания с помощью своей учетной записи MySchools: видеть списки ожидания программ, в которых вы сейчас участвуете, проверять свою позицию в любом списке ожидания, добавлять себя в списки ожидания программ (необязательно) , а также принять или отклонить предложение из списка ожидания.
    • Если программа может сделать вам предложение из списка ожидания, они свяжутся с вами напрямую; У студентов будет одна неделя, чтобы выбрать между предложением из списка ожидания и своим текущим предложением. Обратите внимание, что из-за спроса многие программы не делают предложений из списков ожидания, и многие студенты из списков ожидания не получают предложений.
  • Проверьте веб-сайты школ или свяжитесь с ними напрямую, чтобы узнать о днях открытых дверей или направлениях.

Нужна поддержка или хотите узнать больше?

Мероприятия при приеме в среднюю школу

Для учащихся, поступающих в среднюю школу осенью 2022 года

Пойдете ли вы в среднюю школу осенью 2022 года? Если да, то этой осенью вы будете поступать в среднюю школу! Вскоре мы опубликуем запись одного из наших мероприятий, чтобы вы узнали больше о приеме в средние и специализированные средние школы в Нью-Йорке.

Для учеников, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года

В июне 2021 года мы провели серию виртуальных мероприятий, посвященных предложениям и спискам ожидания для старших классов. Посмотрите запись одного из наших мероприятий ниже.

Кто может подать заявление

Чтобы подать заявление в среднюю школу, вы должны быть оба из следующих:

  • Житель Нью-Йорка (включая студентов, которые временно переехали из Нью-Йорка во время пандемии COVID-19)
  • Текущий ученик восьмого или девятого класса

В течение периода подачи заявки все следующие ученики могут подать заявку: учащиеся государственных округов и чартерных школ, учащиеся частных или приходских школ, учащиеся с ограниченными возможностями, учащиеся с ограниченными физическими возможностями, студенты, изучающие английский язык, студенты из семей иммигрантов, студенты во временном жилье, студенты ЛГБТК и гендерно неконформные студенты, а также студенты с детьми.

Найти среднюю школу

Когда вы подаете заявление в среднюю школу в Нью-Йорке, у вас есть широкий выбор. Мы предлагаем более 700 программ в более чем 400 средних школах. Есть два пути к зачислению в среднюю школу.

Ресурсы

Вот несколько способов узнать о вариантах средней школы:

  • Используйте MySchools, чтобы изучить государственные школы Нью-Йорка, найти программы для своего заявления в старшую школу и подать заявку — все в одном месте.
    • Каталог старших классов MySchools с возможностью поиска содержит самую последнюю и подробную информацию обо всех государственных средних школах и программах Нью-Йорка.
    • Сохраните или распечатайте страницы ваших любимых программ для просмотра в автономном режиме.
  • Свяжитесь со школами напрямую, чтобы получить самую свежую информацию об академических предложениях, мероприятиях, спорте и многом другом в школах.
  • Узнайте об инициативах по разнообразию, в которых участвуют средние школы города, и о школах, в которых участвуют.
  • Узнайте все о приеме в среднюю школу
    • См. Эту страницу и страницу специализированных средних школ для получения последней информации и рекомендаций.
    • Прочтите цифровую версию Руководства по приему в среднюю школу Нью-Йорка, чтобы получить подробное описание процесса приема, советы по составлению заявки и многое другое.
      • Обратите внимание, что это руководство отражает процесс приема учащихся, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года. Вскоре оно будет обновлено, чтобы отразить любые изменения, произошедшие осенью 2022 года.
    • Посмотрите серию видеороликов о приеме в среднюю школу Нью-Йорка, в том числе на этой странице вы узнаете, как использовать MySchools — мы расскажем, как подать заявление в среднюю школу Нью-Йорка.Следите за обновлениями: скоро появятся новые видео!
    • Посмотрите серию видеороликов о специализированных средних школах.

Обновления при зачислении

Для студентов, поступающих в среднюю школу осенью 2022 года

Подпишитесь на наш список адресов электронной почты для зачисления в среднюю школу, чтобы получать последние обновления о зачислении на осень 2022 года.

Для студентов, поступающих в среднюю школу осенью 2021 года

В связи с кризисом в области общественного здравоохранения и в рамках более масштабных усилий по упрощению процесса приема в среднюю школу и большей справедливости для семей в систему приема в среднюю школу были внесены некоторые необходимые изменения:

  • Географические (географические) приоритеты приема для средних школ постепенно сокращаются в течение двух лет.Это означает, что начиная с 2022 года, когда учащиеся поступают в среднюю школу, местоположение дома учащегося не может само по себе определять их шансы попасть в определенную школу.
    • Округовые приоритеты при поступлении в среднюю школу были окончательно отменены для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2021 году.
    • Все другие географические приоритеты, такие как требования к проживанию в районе, будут отменены для учащихся, поступающих в среднюю школу в 2022 году.
  • Отобранные программы средней школы имели возможность использовать следующие критерии при приеме на 2021 год для ранжирования абитуриентов: комбинация результатов государственных тестов 2018-2019 годов, оценок за предыдущие годы и / или других показателей.Вы можете найти академические критерии отбора любой программы на их странице MySchools в разделе «Факторы приема». Критерии приема на 2022 год еще не определены.
  • Все прослушивания (для программ средней школы искусств, использующих метод отбора) проводились практически в этом году.

Посещайте школьные мероприятия и их веб-сайты

Всем старшим школам рекомендуется предлагать семьям виртуальные и личные возможности узнать о своих школах; многие предлагают следующую информацию на своих школьных сайтах:

  • Расписание и ссылки на любые живые или записанные мероприятия (или ссылки, по которым семьи могут зарегистрироваться для участия в мероприятиях
  • Видео и / или другие средства массовой информации
  • Контактная информация для семей, которые хотят чтобы поговорить или написать сотрудникам школы.

Семьи могут получить доступ к прямой ссылке на виртуальные ресурсы каждой средней школы на странице школы в доступном для поиска онлайн-каталоге в MySchools. Если средняя школа еще не разместила ссылку на информацию о своих виртуальных днях открытых дверей / приеме, пожалуйста, свяжитесь со школой напрямую, чтобы узнать о виртуальных мероприятиях и ресурсах: контактная информация школы указана на странице каждой средней школы в MySchools.

Как подать заявку

В течение периода подачи заявки вы можете подать заявку одним из следующих трех способов:

Подать заявку онлайн? Вот как это сделать:

  • Используйте MySchools, чтобы изучить варианты средней школы, и поговорите со своим школьным консультантом, чтобы решить, какие 12 программ включить в ваше заявление.Подача заявки на участие в 12 программах, все из которых вы были бы счастливы принять, повышает вероятность того, что вы получите предложение по программе по вашему выбору!
  • Проверьте раздел «Прием» на странице MySchools каждой программы, чтобы узнать, есть ли еще что-нибудь, что вам нужно сделать, чтобы подать заявку. Например, программы, использующие метод приема на прослушивание, требуют виртуального прослушивания: подробнее см. На нашей странице «Прослушивания в старших классах».
  • Подайте заявление в старшую школу онлайн с помощью MySchools.
    • Нужна языковая поддержка? Вы можете подать заявку на английском, испанском, китайском, бангла, русском, арабском, урду, гаитянском креольском, корейском или французском языках в MySchools. Если вы хотите подать заявление на другом языке, позвоните нам по телефону 718-935-2009 или обратитесь в Центр обслуживания семей и попросите переводчика.
    • Вопросы? Мы здесь, чтобы помочь: поговорите со своим школьным консультантом или обратитесь в Центр обслуживания семей.

Узнайте, как учащиеся получают предложения

Посмотрите этот видеоролик, чтобы узнать, почему ваш выбор зачисления в старшую школу имеет значение, а также узнать о других факторах, например о приоритетах приема и наличии мест. Для получения более подробной информации о том, как делаются предложения для определенных типов программ, мы рекомендуем следующие ресурсы; обратите внимание, что некоторые правила и процессы могут измениться к 2022 году:

Предложения и списки ожидания

Все учащиеся восьмых классов города Нью-Йорка (и все абитуриенты девятых классов) получат письма с предложениями в среднюю школу.По возможности, учащиеся будут получать предложение с максимально возможным выбором из их заявления в старшую школу. Если мы не сможем сделать новое предложение средней школы абитуриенту девятого класса, он продолжит посещать свою текущую школу.

Ваше письмо с предложением включает

  • До одного предложения из заявки в старшую школу
  • Информация о списке ожидания, включая список программ, по которым вы были автоматически внесены в список ожидания, если применимо
  • Если вы участвовали в зачисления в специализированные средние школы :
    • Для учащихся, сдавших SHSAT , ваш балл SHSAT и до одного предложения о прохождении тестирования в специализированной средней школе
    • Для учащихся, прошедших прослушивание на любую программу средней школы LaGuardia , до одного предложения по каждой программе LaGuardia вы пробовались на.

Списки ожидания

Ваше письмо с предложением для старшей школы также включает информацию о списках ожидания, в том числе список всех программ, по которым вы были внесены в список ожидания — подробнее на нашей странице списков ожидания.

  • Вы автоматически попадаете в список ожидания для любых программ, перечисленных в вашем заявлении выше, чем программа, по которой вы получили предложение.
  • Вы также можете добавить себя в список ожидания. Тем не менее, обратите внимание, что ваш лучший шанс получить предложение по любой программе — это включить его в качестве выбора в исходное приложение.
  • Вы можете использовать MySchools, чтобы проверить свое место в списке ожидания любой программы.
  • Любые предложения по списку ожидания основываются на наличии мест, приоритетах приема и методах приема.
  • Школы свяжутся с вами напрямую, если освободится место, и они могут сделать вам предложение из своего списка ожидания. У вас будет одна неделя, чтобы принять или отклонить предложение из списка ожидания.

Обратите внимание, что в специализированных средних школах нет списков ожидания.

Посмотрите это видео, чтобы узнать, как использовать MySchools, чтобы получать информацию о вашем предложении и списках ожидания, добавлять себя в дополнительные списки ожидания, видеть, где вы находитесь в любом списке ожидания, принимать или отклонять предложения и многое другое: Учебное видео по

Предложениям и спискам ожидания MySchools

Flipgrid для ВСЕХ! Более 50 способов использования Flipgrid в вашем классе

Flipgrid, БЕСПЛАТНАЯ платформа для видеосвязи, дает всем учащимся право голоса.Вот более 50 идей и заданий Flipgrid для вашего класса.

Этот пост написала Карли Моура, учитель со специальным заданием (TOSA) и учитель информатики в Mount Diablo USD в Конкорде, Калифорния. Карли также является частью команды Ditchbook, наслаждаясь своей ролью менеджера по контенту и социальным сетям.

Вы, наверное, слышали о Flipgrid и видели, как множество людей делятся своим опытом, используя его в социальных сетях. Кажется, что люди во всем мире использовали Flipgrid всевозможными творческими способами.

Flipgrid — это платформа видеоответов, на которой преподаватели могут проводить онлайн-видео-дискуссии со студентами или другими преподавателями. Учителя могут предоставлять обратную связь учащимся, И, что еще лучше, учащиеся могут предоставлять обратную связь друг другу.

Лучшая часть? Flipgrid абсолютно БЕСПЛАТНЫЙ!

Я впервые познакомился с Flipgrid в начале 2017 года в нашем еженедельном чате #Ditchbook в Twitter, где группа преподавателей со всей страны делилась идеями и вдохновляла друг друга в Интернете.С тех пор у меня была возможность использовать Flipgrid со студентами, администраторами, а также с другими преподавателями на семинарах и занятиях по повышению квалификации.

Каждый раз, когда я представляю его, реакция всегда одна и та же: «Вау! Есть так много способов использовать этот инструмент. Не могу дождаться, чтобы попробовать это в моем классе! ».

Но не верьте мне на слово, проверьте и попробуйте сами!

В этом посте вы найдете более 50 идей и готовых к использованию заданий Flipgrid для вашего класса.Вы можете использовать поле быстрой навигации ниже, чтобы перейти к любому разделу или пролистать сообщение, чтобы найти то, что вы можете использовать в своем классе завтра!

Начало работы с Flipgrid

Начать работу с Flipgrid очень просто. Как преподаватель вы можете зарегистрироваться (см. Шаги ниже) и сразу же начать создавать свои сетки и темы. Студентам и участникам не нужна учетная запись, они просто будут использовать предоставленный вами код, чтобы войти в систему и начать запись!

Как создать учетную запись Flipgrid:

1.Перейдите на страницу flipgrid.com/signup
2. Зарегистрируйтесь, используя свою учетную запись Google или Microsoft.
3. Расскажите немного о себе как о преподавателе, введя свои данные и нажав зеленую кнопку «Создать учетную запись».

Руководство для преподавателя по электронной книге Flipgrid FREE

Вам нужна дополнительная помощь для начала работы? Теперь, в четвертом издании, электронная книга «Руководство для преподавателя по Flipgrid» поможет ответить (почти) на все ваши вопросы и поможет вам начать использовать Flipgrid в своем классе.

Flipgrid для начала разговора из Disco Library

Flipgrid понимает силу объединения сообщества и преподавателей, которые вместе становятся лучше. Вкладка «Disco Library» в верхней части панели управления для преподавателя, и вы найдете более 20 000 тем Flipgrid, которые вы можете добавить в свои таблицы. После того, как вы выберете тему для добавления, у вас будет возможность обновить и внести любые изменения в тему, прежде чем она будет добавлена ​​в вашу сетку.

Ниже вы найдете шесть популярных тем из Disco Library, которые помогут вашим ученикам начать работу с Flipgrid в увлекательной и простой форме.Просто нажмите кнопку. Не видите понравившуюся тему? Здесь есть еще много чего.

50+ заданий Flipgrid для вашего класса

English Language Arts

1. Ответ на чтение переходит в цифровой формат.

После того, как ваш класс прочитает статью, главу или книгу, попросите их ответить на вопрос о том, как они читают. Продвиньте разговор, предложив учащимся комментировать ответы друг друга.

2. 30-секундная беседа с книгой.

Попросите учащихся рассказать о своей любимой книге за 30 секунд или меньше. Посмотрите этот пример и сообщение в блоге.

3. Обсуждение темы.

Добавьте Flipgrid в раздел общего доступа этого HyperDoc «Великие дебаты» Райны Фридман, чтобы ваши ученики начали дискутировать.

4. Празднуйте всемирное чтение вслух круглый год.

Глобальное чтение вслух — это установленный 6-недельный период, который длится с начала октября до середины ноября, и учителя со всего мира читают одну книгу и общаются с другими классами по всему миру.С помощью такого инструмента, как Flipgrid, вы можете в любое время общаться с преподавателями по всему миру и делиться друг с другом, читая роман вместе.

Хотите сделать еще один шаг вперед? Найдите книгу с сопутствующим романом HyperDoc, которую нужно завершить одновременно. Многие из этих HyperDocs, таких как «Дикий робот» и «Мальчик по имени Летучая мышь», были книгами GRA прошлых лет. Выберите книгу, сопутствующий роман HyperDoc, подключитесь и приступайте к чтению!

5. Перезагрузите стандартный биографический отчет.

Нашему другу Шону Фейи пришла в голову потрясающая идея использовать удивительный HyperDoc для изучения биографии Надин Гилкисон, чтобы научить студентов основам биографий.Наконец, он попросил студентов одеться как человек, которого они исследуют, и записать короткое презентационное видео.

6. Запишите текущую историю.

Клаудио Завала-младший предлагает студентам записывать текущую историю через Flipgrid. Попросите одного ученика придумать название, затем следующую запись — 30-секундное начало, следующее — основывается на этом и так далее, и так далее. Какой забавный способ вовлечь весь класс и создать уникальную историю, которой можно поделиться!

7.Создайте виртуальную словарную стену слов.

При работе над блоком попросите учащихся записать видео, описывающее значение важных слов из словарного запаса. Они могут держать карточку в своем селфи-видео со словом, написанным на ней, чтобы слова были легко доступны другим ученикам.

8. Оценка разговорных навыков.

С помощью Flipgrid вы можете предоставить студентам письменные отзывы и выставить им баллы за успеваемость и идеи. Вы даже можете настроить рубрику (скринкаст с практическими рекомендациями).Структура PVLEGS включает в себя отличную рубрику, которую можно использовать при оценке навыков говорения учащихся во Flipgrid.

Щелкните ниже, чтобы прослушать The сок, который делает Flipgrid еще лучше в подкасте Ditch That Textbook!

Готовые к использованию задания ELA из библиотеки Flipgrid Disco Library

Размышляйте и оценивайте с помощью Flipgrid

9. Покажи то, что знаешь!

Выбор и голос очень важны для того, чтобы студенты делились с нами своими знаниями.Что может быть лучше, чем с новой камерой Flipgrid Shorts! Совершенно новая камера дает ученикам возможность добавлять больше, чем когда-либо, к своим видео, давая им возможность добавлять:

  • Текстовые поля
  • Фильтры
  • Рисование рукописным вводом и анимация на доске
  • Запись в реальном времени и многое другое!

С новой камерой вы можете сделать так много! Посмотрите 20 занятий «Блум» с новой камерой Flipgrid, чтобы найти здесь массу идей.

10.Поразмышляйте над уроком или разделом.

Это кажется простым, но если ваши ученики размышляют над уроком, мы, как учителя, получаем отличную обратную связь. Как прошло? Какие изменения вы бы внесли? Какая роль вам больше всего понравилась? Взгляните на их ответы для планирования на следующий год.

11. Преобразование выходных билетов.

Выездные билеты — отличный способ получить обратную связь от ваших учеников в конце дня. Задайте вопрос: «Что вы узнали сегодня?» или еще лучше спросите своих учеников: «Что вы создали сегодня?» чтобы ученики ответили перед тем, как покинуть класс.

Упражнения Flipgrid Math

12. Номер разговора.

Попросите учащихся объяснить свое мышление и критиковать рассуждения других, когда они работают над математической задачей. Ищете другие идеи по использованию Flipgrid в математике? Обязательно ознакомьтесь с фантастической статьей Шона Фэи «13 способов улучшить уроки математики с помощью Flipgrid».

13. Активируйте предыдущие знания по теме.

Учитель математики средней школы Марк Тобин рекомендовал просто попросить учеников активировать свои знания по теме, прежде чем преподавать ее.Он сказал, что добился огромного успеха, просто используя эту стратегию. Почему бы не сделать еще один шаг и попросить ваших учеников записать видео Flipgrid, чтобы поделиться своими базовыми знаниями по теме, прежде чем вы начнете? Затем студенты могли ответить на свое исходное видео после того, как блок поделился всем, что они узнали.

14. Трехактная математика.

Блестящая стратегия обучения математике, разработанная Дэном Мейером, — это трехактная математика. Трехступенчатая математика — это серия задач, состоящих из трех отдельных частей, которые проводят учащегося через глубокое математическое мышление.Эта стратегия дает учащимся множество возможностей поразмышлять над своим математическим пониманием.

Попросите ваших учеников записывать видео Flipgrid после каждого действия, отвечая на предыдущее видео, чтобы поделиться своими размышлениями по мере того, как они выполняют действия, чтобы задокументировать свое обучение.

Готовые математические задания из библиотеки Flipgrid Disco Library

Теперь доступна версия Tech Like A PIRATE !

Наука и общественные науки

15.Мозговой штурм в процессе инженерного проектирования.

Студенты могут очень быстро перейти к планированию или даже построению, прежде чем они вынесут свои идеи в ходе мозгового штурма. Немного замедлите их и зафиксируйте их мысли, когда они выкладывают свои идеи на Flipgrid. Добавьте Flipgrid в часть мозгового штурма этого введения в HyperDoc процесса инженерного проектирования.

16. Разделение информатики.

После создания проекта в программе кодирования, такой как Scratch, студенты могут объяснить свой проект, идеи по улучшению, с какими проблемами они столкнулись и как они отлаживали свою программу.Учащиеся могут добавить ссылку на свой проект, когда они отвечают на сетку, чтобы учитель или другой ученик могли просматривать свою программу, слушая, как объясняет ученик.

Щелкните изображения ниже, чтобы увидеть множество готовых к использованию тем по информатике с Code.org и Tynker!

17. Сделайте небольшую отладку.

Когда мы говорим об отладке, мы обычно говорим о поиске и исправлении ошибок в компьютерной программе. Однако мой шестилетний сын нашел и исправил свои ошибки при чтении и радостно воскликнул, что он только что отладил.Выполнив математическое задание, прочитав отрывок, проработав процесс инженерного проектирования или создав компьютерную программу, студенты могут использовать Flipgrid, чтобы размышлять над процессом, выявляя свои ошибки и рассказывая, как они их исправляли.

Хотите пример того, как это будет работать? Я создал эту тему в библиотеке Discovery, чтобы вы и ваши ученики начали использовать Flipgrid для отладки в информатике.

18. Нанесите на карту исторические достопримечательности.

В Калифорнии наша программа четвертого класса известна отчетами о миссии, которые дети должны делать каждый год.Конечно, студенты также делают государственные отчеты и различные другие проекты по обществознанию. Что, если вместо или в дополнение к забавной альтернативе отчету студенты также поделятся тем, что они знают, в видео FlipgridAR? Затем распечатайте ссылку с QR-кодом на видео и добавьте ее на карту? География, история и устные отчеты — все в одном лице.

19. Совершите виртуальную экскурсию по Flipgrid.

Flipgrid объединился с некоторыми удивительными организациями, чтобы направить ваших учеников туда, куда они никогда не могли попасть раньше! Нажмите на изображения ниже, чтобы увидеть ТОННЫ готовых к использованию виртуальных экскурсий Flipgrid.

Готовые к использованию научные задания из библиотеки Flipgrid Disco Library

Создание сообщества

20. Размышление в конце года (семестра).

Какой лучший способ попрощаться, чем попросить ваших учеников записать видео, отражающее их обучение в течение вашего класса? (Я почти уверен, что для многих из них потребуется коробка салфеток для этих слезоточивых столбов!)

21. Консультации для класса следующего года.

Как здорово иметь тему Flipgrid, полную видео с советами от ваших нынешних учеников, чтобы показать их классу в следующем году? Ознакомьтесь с этим HyperDoc с отражением на конец года и свяжите Flipgrid в разделе общего доступа.

22. Сделайте ставку на студента недели.

Попросите каждого ученика записать видео, в котором рассказывается, почему этот ученик недели особенный. Студентам понравится смотреть видеообращения своих одноклассников, которые рассказывают, почему они являются ценными членами школьного сообщества.

23. Добро пожаловать в школу в стиле Flipgrid.

Попросите всех сотрудников записать приветственное сообщение для вашего ученика в начале года.

Попросите местную (или национальную) знаменитость присоединиться и поздравить своих учеников. Также ознакомьтесь с публикацией Кристин Меррил «16 способов использования Flipgrid в первый день в школе» здесь.

24. Благодарность / Открытка с благодарностью.

После экскурсии, в день рождения администратора или во время недели признательности учителям или секретарскому персоналу пусть ваш класс записывает свои собственные видеокарты с благодарностью.

25. Сделайте обучение живым с Flipgrid AR!

Воспользуйтесь новой функцией Flipgrid AR и добавьте QR-коды, связывающие видео Flipgrid с работой ваших учеников. Пусть члены семьи отсканируют код и посмотрите, как ваши ученики «выскакивают» в реальный мир! См. Идею Рэндалла Сэмпсона об использовании Flipgrid AR ниже.

26. Поощрение из дома.

У Скотта Титмаса есть семьи, которые записывают видео для своих детей, чтобы поддержать их дома. Не ждите времени тестирования, чтобы ваши семьи записали видео.Начало года, родительские собрания или перевод в следующий класс — все это способы вовлечь семьи в поощрение и поддержку своих детей.

Готовые к использованию мероприятия по созданию сообщества из библиотеки Flipgrid Disco Library

Flipgrid за пределами классной комнаты

27. Создайте виртуальную библиотеку технических советов и приемов.

Сколько раз у вас что-то выходило из строя с Chromebook или iPad, и вы ЗНАЕТЕ, что уже исправляли это раньше, но просто не можете вспомнить, как вы это делали? Попросите свою школьную техническую команду или группу технически подкованных учеников создать видеоролики с техническими советами и приемами по теме Flipgrid, чтобы поделиться с остальной частью школы.У вас может быть тема для устранения неполадок Chromebook, тема для советов по iPad и даже целая тема для начала работы с часто используемыми приложениями и программами.

28. Flipgrid в физическом воспитании.

При выполнении упражнений важно соблюдать правильную технику. Учащиеся могут записать видео о том, как правильно выполнять прыжок, выпад, растяжку, поднимать тяжести или бить по мячу. Короткое видео, напоминающее мне и моей команде о том, как правильно выполнять движения, является ценным ресурсом для тренера по футболу.

29. Проведите кинофестиваль Flipgrid.

Короткометражные фильмы могут быть невероятным обучающим инструментом, и их просто интересно смотреть. Pixar даже объединился с Khan Academy, чтобы создать Pixar in a Box, который является негласным взглядом на то, как художники Pixar выполняют свою работу.

Предложите своим ученикам создать свои собственные короткометражные фильмы и используйте Flipgrid в качестве платформы для обмена своими историями. Попросите учащихся ответить на свой короткометражный фильм, представившись и поделившись своим мыслительным процессом во время создания фильма.Объединенный школьный округ Плезантона ежегодно проводит кинофестиваль и предоставляет отличные ресурсы, включая HyperDocs, которые помогут вам начать работу.

30. Сделайте GridPals!

Невероятная идея Бонни МакКлелланд, GridPals объединяет классы по всему миру, создавая виртуальных друзей по переписке. Вы можете воспользоваться преимуществами GridPals, используя Flipgrid One. Однако, если у одного из учителей GridPals есть класс Flipgrid, вы можете стать CoPilots в одной и той же сетке, предоставляя обоим учителям доступ к панели управления преподавателя.

Беседы о расе, равенстве и справедливости из дискотеки Flipgrid

Руководители по инновациям Flipgrid Educator Джесс Бойс, Энн Козма и Джорни Армант подготовили темы Flipgrid, посвященные расе, равенству и справедливости, чтобы помочь вам начать содержательные обсуждения со своими учениками.

Appsmash с Flipgrid

Flipgrid в сочетании с другими приложениями или разбит их вместе с другими приложениями может повысить вовлеченность и вывести ваши действия на новый уровень.Каждый год Flipgrid проводит конкурс Appsmash Madness, где преподаватели подчеркивают свое творчество с помощью приложений. Посетите прошедший конкурс на множество идей для создания приложений!

Appsmash с готовыми к использованию действиями из Breakout EDU, Flocabulary & Wonderopolis

Для уведомлений о новом содержании Ditch That Textbook и полезных ссылок:

Вы ищете качественное, содержательное профессиональное обучение, которое одновременно оснащает и вдохновляет учителей?

Мэтт проводит личные и виртуальные доклады, семинары и групповые занятия, которые обучают, вдохновляют и побуждают учителей вносить изменения в своих классах.Учителя уходят с кучей ресурсов. Они участвуют. Они смеются. Они видят использование технологий и обучение в новом свете. Щелкните ссылку ниже, чтобы связаться с нами и узнать, как вы можете привести Мэтта в вашу школу или округ!

Мэтт скоро будет рядом с вами? Ознакомьтесь с его предстоящими живыми событиями!

Род-Айленд оставил свои школы открытыми. Это то, что случилось.

Только один из трех студентов дал положительный результат, но после этого испуга Милисаускас добавил еще один уровень проверок безопасности.Раньше в школе измеряли температуру, и водители автобусов задавали ученикам вопросы об их здоровье, прежде чем они сели; Теперь Милисаускас также велел ученикам прийти в кафетерий по прибытии, где школьная медсестра и некоторые из наиболее осторожных с Ковидом учителей, которые хорошо знали учеников, также более тщательно ответили на эти вопросы, а также оценили учеников на предмет признаков болезни. болезнь. Из горстки учителей, которые дали положительный результат в школе с сентября, ни один не был связан с передачей инфекции в школе.По словам Милисаускаса, менее пяти учеников на карантине в конечном итоге дали положительный результат, хотя даже у этих учеников были другие близкие контакты, которые были положительными в то время, что с такой же вероятностью, что они заразились вирусом вне школы.

По мере того как продолжался учебный год, опыт, требующий оперативного решения проблем, становился все более и более распространенным, поскольку учителя и администраторы были вынуждены изо всех сил приспосабливаться к все более и более положительным случаям, которые требовали карантина учителей.Департамент здравоохранения штата настолько отстал в отслеживании контактов, что нанял школьных медсестер для помощи в этой работе, многие из которых звонили до поздней ночи. Вместо того, чтобы ждать, пока отслеживающие контакты или переутомленные медсестры помогут определить, кто останется дома, а кто не останется, школы решили проблему, переключая классы на дистанционное обучение в некоторых случаях, когда кто-то в классе был известен положительно; в зависимости от того, сколько учеников нуждались в карантине, занятия продолжались либо лично, либо оставались удаленными.

Многие дни во многих школах прошли без перерыва; но временами в школах с обширным карантином то, что испытывали ученики, не совсем соответствовало чьим-либо представлениям о том, каким должно быть очное обучение; то, что им предлагали, лучше было бы охарактеризовать как «обучение вне дома». В средней школе Натанаэля Грина, также в Провиденсе, когда не хватало учителей, директор, Рой Сермонс, иногда перемещал две капсулы, учителя которых были вне дома, в большой спортзал, так что третий учитель, иногда тот, кто был частью всего округа. виртуальная программа, которая может быть вызвана для наблюдения за всеми студентами.В одном помещении 30 детей занимались Zoom с одним учителем, 30 — с другим, в то время как местный учитель пытался следить за 60 беспокойными учениками средней школы, поскольку она также проводила занятия через Zoom со своими учениками в другом месте. Профсоюз подал иск с требованием закрыть школу по соображениям безопасности. Судья иск отклонил.

В декабре постановление губернатора разрешило пенсионерам работать в качестве заместителей на срок более 90 дней без потери пенсионных пособий.Даже не считая вопроса укомплектования персоналом, беспорядочный характер перехода к дистанционному обучению и прекращения его участия во многих классах сказывался на любом подобии рутины. Кэролайн Лестранж, школьная учительница в начальной школе Алана Шона Файнштейна на Брод-стрит, 2 декабря получила положительный результат на Covid, что означает, что все ее ученики не ходили в школу в течение двух недель. Учитель физкультуры в школе, который менялся в пяти разных классах, был в тесном контакте с кем-то, у кого был положительный результат, и школа поместила в карантин все пять классных комнат в ожидании результатов теста Covid, включая тест LeStrange, добавив еще несколько дней к учебному расписанию. ее первоклассники пропустили.У нескольких детей в ее классе были братья и сестры, которые общались с другими учениками или учителями, у которых был положительный результат, а это означало, что эти дети пропустили еще больше дней в школе. Студенты — многие из них дети иммигрантов, многие из которых имеют право на бесплатный обед — боролись с быстрыми изменениями в расписании, когда они возникали. Она могла получить доступ к компьютерам своих учеников, наблюдая за тем, как родители пытаются и не могут подключить своих учеников к требуемому приложению, в конечном итоге утомляя постоянные попытки Лестранжа обучать их всему процессу на языке, которого они не понимали.В некоторые дни, когда она пыталась вести класс Zoom, приходило только трое учеников. Те студенты, которые смогли выйти в Интернет, с помощью детского сада, который они посещали, написали ей заметки: «Я скучаю по тебе! Я тебя люблю!»

Суперинтенданты и их сотрудники пытались согласовать для учителей и администраторов возникающие конкурирующие модели фактов. С одной стороны, число случаев заболевания по всему штату начало расти, и ожидалось, что после Дня благодарения только ухудшится; Администраторы были измотаны стрессом, который возникал из-за того, что они боролись за освещение и быстро принимали решения о том, переводить ли класс на удаленный режим, иногда в ночь перед тем, как семьи собирались отправить своих учеников в школу.С другой стороны, с каждой неделей округ получал все больше обнадеживающих доказательств того, что передача информации учениками и учителями была низкой — и что, хотя учителя были в стрессе, они были на высоте и умудрялись держать двери открытыми.

18 ноября, когда по штату положительные результаты тестов составили около 6 процентов, Раймондо объявила, что в течение определенного периода — она ​​надеялась, что не более двух недель — средние школы могут упасть до 25 процентов с 30 ноября. Несколько недель спустя Олаинка Алеге, администратор, курирующий средние и старшие школы Провиденса, получила сообщение от встревоженного директора средней школы, в которой учится около 1000 учеников.«Почти 50 дел сейчас в уборщице», — говорилось в нем; число относится к общему количеству учащихся и сотрудников, у которых был положительный результат с начала обучения в школе. Когда двое мужчин заговорили, директор объяснил, как тяжело бремя сохранения школы открытой для него, насколько ответственно он себя чувствовал: правильным ли было то, что ученики продолжали приходить? Они коротко поговорили, но даже тогда директор попросил Алеге перезвонить тем же вечером, чтобы они могли еще раз повторить факты: средняя школа была безопаснее, чем когда-либо, теперь, когда она упала до 25 процентов; они знали, что случаи, связанные с школами, были низкими; они знали, что школы представляют собой структуру, защищающую детей от рисков для здоровья.Алеге говорит, что он понимал, что учителю, как и другим, иногда требовалось такое заверение, чтобы он мог «класть голову на подушку ночью, зная, что он поступает с детьми правильно». Школа директора, как и любая другая в Провиденсе, оставалась открытой до 20 декабря, когда округ временно перешел на дистанционное обучение всего за несколько дней до начала зимних каникул.

В конце первого семестра результаты для учеников Providence, посещавших школу лично, были далеки от идеала: 22 процента всех очных учеников имели по крайней мере одно незаконченное обучение в классе.Но для виртуальных учеников это число было еще хуже, у 37 процентов из них был хотя бы один неполный экзамен. Открытие школ также оказалось важным для общественного здравоохранения в масштабе штата: уровень регулярной иммунизации резко упал прошлой весной, но в значительной степени восстановился к октябрю, что, скорее всего, связано с требованием вакцинации учащихся перед возвращением в класс. То же самое и с отборками на свинец, которые необходимы для посещения детского сада.

Экзамены — Карьера | NYCOURTS.GOV

Экзамен для слушателей и судебных приставов штата Нью-Йорк 45-815 (подача закрыта 26 февраля 2020 г.):
ИНФОРМАЦИЯ

Обратите внимание, что просроченные заявки не принимаются и не будут приниматься.


Результаты экзаменов для слушателей и судебных приставов штата Нью-Йорк, 2014 г.

Экзамен для слушателей и офицеров суда штата Нью-Йорк № 45-784 проводился в октябре и декабре 2014 года. Результаты экзаменов были отправлены по электронной почте 17 сентября 2015 года. Сдавшие кандидаты должны посетить сайт www.nycourts.gov/careers/cot/index.shtml, для получения информации о процессе найма и проверки судебного пристава-стажера.


Информация о дисквалификации и ограничении

Сотрудники Единой судебной системы штата Нью-Йорк могут быть дисквалифицированы для сдачи экзаменов или могут быть ограничены или исключены из списков правомочных по причинам, указанным в разделе 25.13 (d) Правил главного судьи. Причины включают, помимо прочего, уголовные обвинения или обвинительные приговоры, ожидающие рассмотрения дисциплинарные обвинения или действия, постановления и внутренние расследования.

Предварительный график экзаменов на 2021 год
Даты экзаменов Звание и оклад Тип экзамена Срок подачи

Перенесено на

7 сентября 2021 г.

С

по

10 декабря 2021 г.

Сотрудник суда штата Нью-Йорк — стажер
(JG-16)

Открытые соревнования

22 января 2020 г. с
по
26 февраля 2020 г.

Типы экзаменов
ОТКРЫТЫЕ КОНКУРСНЫЕ ЭКЗАМЕНА открыты для всех подходящих кандидатов, включая представителей общественности и сотрудников единой судебной системы штата Нью-Йорк.
ПРОФИЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНА допускаются только к квалифицированным сотрудникам Единой судебной системы штата Нью-Йорк.

Сборы за подачу заявки
Невозвращаемый сбор за регистрацию в размере 30 долларов плюс невозмещаемый сбор за обслуживание кредитной / дебетовой карты в размере 2,99% (90 центов) взимается за все открытые конкурсные экзамены. Плата не взимается для нынешних сотрудников Единой судебной системы штата Нью-Йорк, а также для тех, кто попадает в определенные категории, указанные в объявлении об экзамене.

Объявление об экзамене и период подачи
Публикация объявления об экзамене и начало периода подачи обычно происходят за три-шесть месяцев до запланированной даты экзамена.Срок подачи документов обычно составляет четыре недели. Чтобы сдать экзамен, вы должны подать заявку в течение периода подачи.

Как получить заявки на экзамен и объявления
Заявление доступно в Интернете. Заявление должно быть подано в течение периода подачи. Для успешной отправки требуются адрес электронной почты и кредитная или дебетовая карта. Для каждого экзамена необходимо подавать отдельные заявки, если кандидат подает более чем на один экзамен. Например, если вы подаете заявление на сдачу экзаменов как судебного секретаря, так и старшего судебного секретаря, вы должны подать два заявления.

Объявление об экзамене можно просмотреть или загрузить с этого веб-сайта в течение периода подачи документов на экзамен до даты экзамена.

Кредиты за выслугу лет для проведения дополнительных экзаменов
Кандидатам на экзамен за выслугу лет будут добавлены кредиты за выслугу лет в зависимости от их продолжительности непрерывной постоянной конкурентной службы в Единой судебной системе штата Нью-Йорк. Кредиты за выслугу лет не могут быть использованы для получения проходного балла. Кредиты начисляются с даты экзамена и добавляются к баллам кандидатов.

История экзаменов
Списки участников обычно существуют в течение четырех лет и могут быть продлены еще на один год. В соответствии с правилами государственной службы прошедшие кандидатуры будут отсортированы в порядке ранжирования при появлении вакансии, подлежащей заполнению.

Вопросы
Вопросы относительно расписания экзаменов и процесса подачи заявки следует направлять по адресу: [email protected]

Уведомления о результатах
Кандидаты получают уведомления о результатах по электронной почте Администрацией государственной службы, как правило, через семь-девять месяцев после даты экзамена.Добавьте [email protected] в свою адресную книгу, чтобы гарантировать получение всей электронной корреспонденции, касающейся экзаменов и результатов.

Информация о списке или изменения в контактной информации
После того, как список составлен и первоначальные результаты отправлены по электронной почте, за него отвечает руководство по назначению и управлению системами. Кандидаты могут направлять запросы относительно номера рейтинга, баллов, добавлять или изменять свои предпочтения в отношении местоположения или предоставлять обновленный адрес электронной почты, номер телефона или другую контактную информацию в asm @ nycourts.говор факс 646-963-6619

ПРОЦЕСС ТЕСТИРОВАНИЯ

Из-за COVID-19 письменное и устное тестирование суточных переводчиков приостановлено до дальнейшего уведомления.

С октября 2018 года Единая судебная система штата Нью-Йорк будет предлагать ежемесячные компьютерные экзамены суточного переводчика по всему штату. Компьютерный экзамен заменяет процесс тестирования на бумаге и карандаше.

Все заявители должны успешно сдать экзамены с несколькими вариантами ответов и устные экзамены, чтобы иметь право предоставлять услуги переводчика в рамках единой судебной системы штата Нью-Йорк.Подробная информация о процессе экзамена, содержании экзамена и практических экзаменах

ПРОЦЕСС ЗАЯВКИ

Из-за COVID-19 письменное и устное тестирование суточных переводчиков приостановлено до дальнейшего уведомления.

Чтобы подать заявление на сдачу экзамена Per Diem Court Interpreter, вы должны заполнить следующую онлайн-заявку. После подачи заявления вы сразу же получите электронное письмо с подтверждением с информацией о процессе записи на экзамен суточного переводчика с несколькими вариантами выбора.

ВЗАИМНОСТЬ И ОТКАЗ ОТ ЭКЗАМЕНА

Переводчики, обладающие сертификатом (-ами) судебного переводчика за пределами штата, могут подать заявление о взаимности NYS-UCS. Пожалуйста, обратитесь к Положениям о взаимности для получения дополнительной информации. Кандидаты, желающие добиться взаимности или отказа от экзамена, должны заполнить онлайн-заявку и форму отказа от экзамена / взаимности.

Для того, чтобы работать постоянным судебным переводчиком с испанского языка, кандидаты должны сдать открытые конкурсные письменные и устные экзамены по испанскому языку на государственной службе и пройти расследование уголовного прошлого.Этот экзамен проводится примерно каждые четыре года. Плата связана с экзаменом и проверкой биографических данных.

Кандидаты, успешно сдавшие открытый конкурсный экзамен на государственную службу, помещаются в ранжированный список допуска, а также имеют право быть внесенными в Реестр суточных переводчиков для испанского языка. Текущий список судебных переводчиков (испанский) был составлен 22 марта 2019 года.

Для получения дополнительной информации перейдите в Office of Language Access

Философия, политика и экономика | Оксфордский университет

Карьера

Многие выпускники PPE продолжают академическое обучение.Карьеры, которые чаще всего выбирают выпускники PPE, — это банковское дело и финансы, политика, журналистика, радиовещание и новые медиа, право, политическая активность и кампании, преподавание, социальная работа, добровольные организации и благотворительные организации, бухгалтерский учет, управление бизнесом, консультирование по вопросам управления, реклама. , университетское преподавание и исследования, аналитические центры и консультации, работа в международных организациях и во многих отраслях государственной службы.

Элла была управляющим директором Abel & Cole, продавца органических продуктов питания.Она говорит: «Я впервые увидела видео о горении тропических лесов Амазонки, когда училась в школе в начале 1990-х годов. С этого момента мне срочно захотелось защитить мир природы. Но я не знал, как это сделать. СИЗ были неоценимы, поскольку помогли мне понять, как работают экономические и политические системы и как они наносят такой ущерб природе. СИЗ также дали мне уверенность в том, что я могу оценить решения этих проблем и сформулировать свои ответы. Когда я только начинал, эта ученая степень вселила в меня доверие и помогла мне встать на путь конструктивной карьеры.Я горжусь тем, чего я достиг в Abel & Cole. Я с сожалением вынужден сообщить, что Амазонка все еще горит, и предстоит еще много работы ».

Райан продолжил обучение в адвокатской палате в Лондоне. Он говорит: «СИЗ побудили меня больше, чем что-либо другое, критически относиться к социальному миру и нашему месту в нем. Он научил меня проверять и оспаривать аргументы, а также разбирать их составные части. Этот опыт имел решающее значение для моей карьеры адвоката.Во-первых, потому, что приобретенные мной философские навыки оказались бесценными при размышлении, разработке и оспаривании юридических аргументов на практике. А во-вторых, потому что это помогло мне постоянно размышлять о социальном воздействии закона и его взаимосвязи с политической властью ».

STAAR Практический тест по письму 4-го класса (примеры вопросов)

1. Напишите о лучшем подарке, который вы когда-либо получали .

Вопросы 2 — 5 относятся к следующему отрывку:

Сила вулканов

(1) Слово вулкан происходит от слова Вулкан, имени древнеримского бога огня.(2) Вулкан возникает, когда горячая расплавленная порода, называемая магмой, прорывается сквозь земную кору. (3) Однажды я видел извержение вулкана, когда был в отпуске на Гавайях. (4) Когда магма выходит на поверхность земли и называется лавой. (5) Горячая лава и пепел часто вырываются из вулканов, иногда вызывая большие разрушения.

(6) Есть четыре основных типа вулканов. (7) Щитовые вулканы имеют широкие пологие склоны. (8) Шлаковые вулканы заостренные, наподобие пирамид. (9) В стратовулканах есть множество каменных логовищ, образованных затвердевшей лавой и пеплом от предыдущих извержений.(10) Купольные вулканы имели форму крутых холмов и образовались из медленно текущей лавы.

(11) Вулканы любого типа возникают в местах, где плиты земной коры соприкасаются друг с другом. (12) Во всем мире много действующих вулканов. (13) Некоторые из них находятся в Соединенных Штатах, в таких местах, как Вашингтон, Колорадо и Гавайи. (14) Некоторые вулканы находятся даже под водой, далеко под поверхностью океана.

(15) Когда извергаются вулканы, они могут многое изменить. (16) Они могут увеличивать высоту гор и даже образовывать новые острова.(17) В Исландии остров Суртсей был образован извергающимся вулканом в 1963 году. (18) Вулканы также могут обрушивать горы. (19) В Кратерном озере в Орегоне, где вулкан обрушил гору, образовав самое глубокое озеро в Соединенных Штатах. (20) Независимо от их типа или воздействия, все должны согласиться с тем, что вулканы очень мощные.

2. Какое предложение не входит в абзац 1?
  1. Предложение 1
  2. Предложение 4
  3. Предложение 3
  4. Предложение 5
3.Что из следующего является лучшей версией предложения 13?
  1. Некоторые были в Соединенных Штатах, в таких местах, как Вашингтон, Колорадо и Гавайи
  2. Некоторые были в Соединенных Штатах, в таких местах, как Вашингтон, Колорадо и Гавайи
  3. Некоторые были в Соединенных Штатах, в таких местах, как Вашингтон, Колорадо и Гавайи
  4. Некоторые из них находятся в Соединенных Штатах, в таких местах, как Вашингтон, Колорадо и Гавайи
4. Какое изменение правописания необходимо в предложении 9?
  1. Изменить вулканы на вулканы
  2. Изменить предыдущие на предыдущие
  3. Изменить извержения на извержения
  4. Изменить логовища на слои
5.Какая доработка, если таковая имеется, необходима в предложении 4?
  1. Никаких изменений не требуется
  2. Заменить и запятой
  3. Вставить запятую перед и
  4. Заменить и точкой с запятой
Вопросы 6–10 относятся к следующему отрывку:

Вниз на Ферма

(1) В день экскурсии в нашем классе кипела жизнь. (2) Наконец-то пришло время сесть в автобус. (3) Я смотрел в окно, как мимо проезжали большие здания, затем дома, а затем поля.(4) Автобус свернул на длинную гравийную дорогу и остановился у большого красного сарая. (5) Мы были на ферме!

(6) Мы узнали, что фермер Джонс и его жена выращивали кукурузу и тыкву, а также коров и кур. (7) Сначала мы совершили экскурсию по ферме. (8) У них было несколько сельскохозяйственных рабочих, которые помогали ухаживать за фермой. (9) Фермер Джонс и его жена также имеют небольшой рынок, где они продают урожай и некоторые урожаи других фермеров, которые жили поблизости.

(10) Я любил гулять по кукурузному полю, когда у меня над головой шелестели сухие стебли.(11) Фермер Джонс также разрешил мне покормить теленка из бутылочки, и мне понравилось чувствовать, как он сосет и тянет, чтобы получить молоко. (12) Когда мы закончили осмотр фермы. (13) Фермер Джонс повел нас всех на рынок за свежей горячей кукурузой в початках. (14) Это было так вкусно!

(15) Когда пришло время возвращаться в автобус, никто не хотел уходить. (16) Мы поблагодарили фермера Джонса и вернулись в город. (17) Мне нравилось посещать ферму и смотреть, как жил фермер Джонс, может быть, я когда-нибудь решу стать фермером.

6. Какое предложение лучше всего подходит для первого предложения абзаца 2?
  1. Предложение 6
  2. Предложение 7
  3. Предложение 8
  4. Предложение 9
7. Какое изменение, если оно есть, необходимо в предложениях 12 и 13?
  1. Изменения не требуются
  2. Замените точку точкой с запятой
  3. Добавить Затем в начале предложения 13
  4. Замените точку запятой
8.Какие изменения необходимы в предложении 17?
  1. Никаких изменений не требуется
  2. Вставить запятую после прожитого
  3. Вставить точку после прожитого
  4. Вставить точку с запятой и и после прожитого
9. Какое изменение, если оно есть, необходимо в предложениях 12 и 13 ?
  1. Изменения не требуются
  2. Измените точку на точку с запятой
  3. Добавить Затем в начале предложения 13
  4. Измените точку на запятую
10.Какой из следующих вариантов правильного написания предложения 9?
  1. Они
  2. Есть
  3. Thier
  4. Их

Ключ письменного ответа 4 класса


1. Ответ:
Вот хорошо написанный и эффективный образец письма: лучший подарок, который я когда-либо получал был моим щенком, Медведь. Было снежное рождественское утро, и все подарки были открыты. Потом родители принесли еще одну коробку. Он двигался и скулял.Мне подарили, и я открыл. Это был Медведь! С тех пор Медведь — мой лучший друг. Он спит со мной в моей постели. Он любит играть со мной и узнавать новые трюки. Каждый день, когда я прихожу из школы, меня ждет Медведь. Медведь всегда будет моим лучшим подарком, потому что он всегда рядом со мной. Я могу сказать ему все, что угодно. Несмотря на то, что он становится больше, он все еще любит меня, как и когда он был маленьким щенком. Я так рада, что Медведь мой.

2. Ответ: C
C — лучший выбор, потому что предложение 3 описывает личный опыт, который не относится к фактическому эссе о вулканах.A, B и D — не лучший выбор, потому что предложения 1, 4 и 5 необходимы для получения фактической информации о вулканах.

3. Ответ: D
D — лучший выбор, потому что в этом предложении есть подлежащее во множественном числе, а это эссе написано в настоящем времени, поэтому are — правильный выбор. A — не лучший выбор, потому что — это — глагол единственного числа, а подлежащее в этом предложении — множественное число. B — не лучший выбор, потому что было — глагол в прошедшем времени, а это эссе написано в настоящем времени.C — не лучший выбор, потому что было — глагол единственного числа в прошедшем времени, а в этом предложении есть подлежащее множественного числа и оно написано в настоящем времени.

4. Ответ: D
D — лучший выбор, потому что слоев — лучший выбор слов, чем lairs в этом предложении. A, B и C — не лучший выбор, потому что все они заменяют правильно написанные слова на версии с ошибками.

5. Ответ: B
B — лучший выбор, потому что предложение содержит зависимое вводное предложение, а зависимое вводное предложение всегда следует отделять от основного предложения предложения запятой.A и C — не лучший выбор, потому что они оба создают фрагмент предложения. C — не лучший выбор, потому что точка с запятой не может соединять зависимое предложение с независимым предложением.

6. Ответ: B
B — лучший выбор, потому что он четко определяет общую тему абзаца, а именно то, что должно делать тематическое предложение абзаца. A, C и D — не лучший выбор, потому что все они предлагают детали и конкретику вместо того, чтобы дать общий обзор абзаца.

7. Ответ: D
D — лучший выбор, потому что предложение 12 фактически является зависимым предложением, которое должно функционировать как вводный элемент к независимому предложению в предложении 13, а вводное зависимое предложение должно быть присоединено к соответствующему независимому предложению. предложение с запятой. A и C — не лучший выбор, потому что они сохраняют предложение 12 как фрагмент предложения. B — не лучший выбор, поскольку точка с запятой не должна соединять зависимое предложение с независимым предложением.

8. Ответ: C
C — лучший выбор, потому что добавление точки устраняет продолжение предложения, создавая два полных предложения. A — не лучший выбор, потому что он сохраняет повторяющуюся структуру предложения. B — не лучший выбор, потому что он создает разделение запятой, еще один тип продолжающегося предложения. D — не лучший выбор, потому что точка с запятой не должна использоваться с союзом для соединения двух независимых предложений.

9. Ответ: D
D — лучший выбор, потому что предложение 12 фактически является зависимым предложением, которое должно функционировать как вводный элемент к независимому предложению в предложении 13, а вводное зависимое предложение должно быть присоединено к соответствующему независимому предложению. предложение с запятой.A и C — не лучший выбор, потому что они сохраняют предложение 12 как фрагмент предложения. B — не лучший выбор, поскольку точка с запятой не должна соединять зависимое предложение с независимым предложением.

Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *