Контрольная работа вариант 2 по физике: Тест. Итоговая контрольная работа по физике 10 класс 2 вариант

Содержание

Физика 9 Перышкин КР-1 В2 . Контрольная с ответами

Контрольная работа № 1 по физике с ответами в 9 классе «Кинематика» (вариант 2) для УМК Перышкин. Ответы адресованы родителям. Цитаты из пособия использованы в учебных целях. Физика 9 Перышкин КР-1 В2 + ОТВЕТЫ.

Физика 9 класс (УМК Перышкин).
Контрольная работа № 1. Вариант 2

КР-1 В2 «Кинематика» (транскрипт):

№ 1. Два тела, брошенные с поверхности земли вертикально вверх, достигли высот 10 м и 20 м и упали на землю. Пути, пройденные этими телами, отличаются на
1) 5 м   2) 20 м   3) 10 м   4) 30 м

№ 2. За 6 минут равномерного движения мотоциклист проехал 3,6 км. Скорость мотоциклиста равна
1) 0,6 м/с   2) 10 м/с   3) 15 м/с   4) 600 м/с

№ 3. На рисунках представлены графики зависимости проекции перемещения от времени для четырёх тел. Какое из тел движется с наибольшей по модулю скоростью?

№ 4. Во время подъёма в гору скорость велосипедиста, двигающегося прямолинейно и равноускоренно, изменилась за 8 с от 18 км/ч до 10,8 км/ч. При этом ускорение велосипедиста было равно
1) –0,25 м/с2   2) 0,25 м/с2   3) –0,9 м/с2   4) 0,9 м/с2

№ 5. Аварийное торможение автомобиля происходило в течение 4 с. Определите, каким был тормозной путь, если начальная скорость автомобиля 90 км/ч.
1) 22,5 м   2) 45 м   3) 50 м   4) 360 м

№ 6. Пловец плывёт по течению реки. Определите скорость пловца относительно берега, если скорость пловца относительно воды 0,4 м/с, а скорость течения реки 0,3 м/с.
1) 0,5 м/с    2) 0,1 м/с    3) 0,5 м/с    4) 0,7 м/с

№ 7. Установите соответствие между физическими величинами и их единицами измерения в СИ.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

№ 8. Поезд начинает равноускоренное движение из состояния покоя и проходит за четвёртую секунду 7 м. Какой путь пройдёт тело за первые 10 с?

№ 9. Катер, переправляясь через реку шириной 800 м, двигался перпендикулярно течению реки со скоростью 4 м/с в системе отсчёта, связанной с водой. На сколько будет снесён катер течением, если скорость течения реки 1,5 м/с?

 

Физика 9 Перышкин КР-1 В2 ОТВЕТЫ:

№ 1).   2.
№ 2).   2.
№ 3).   3.
№ 4).   1.
№ 5).   3.
№ 6).   4.
№ 7).   354.
№ 8).   100 м.
№ 9).   300 м.

 

Другие варианты: КР-1. Вариант 1  КР-1. Вариант 3 КР-1. Вариант 4

Вернуться с Списку контрольных работ по физике в 9 классе (УМК Перышкин)

Вы смотрели: Контрольная работа № 1 по физике с ответами в 9 классе «Кинематика» (вариант 2). Цитаты из пособия для учащихся «Контрольные и самостоятельные работы по физике 9 класс к учебнику А.В. Перышкина Физика 9 класс ФГОС» (авт. О.И. Громцева, изд-во «Экзамен») использованы в учебных целях. Физика 9 Перышкин КР-1 В2 + ОТВЕТЫ.

Контрольные работы по физике 7- 9 классов

Контрольные работы для учащихся 7 класса

№1 «Взаимодействие тел»

Цель: проверить усвоение учащимися основных понятий темы: траектория, скорость, масса, плотность, сила.

П-И: знать-обозначение физ. величин, их формулы, единицы измерения, направление силы тяжести, веса тела, силы трения.

Д-К: уметь-применять формулы для решения задач, выражать скорость в м/с и км/ч, сравнивать силу тяжести, вес тела.

Ц-О: самооценка своих знаний.

1 вариант

Базовый уровень

  1. Выразите в метрах в секунду скорость 36 км/ч.

  2. Розыскная собака идет по следу преступника. Чью траекторию она повторят?

  3. Определите массу ведра воды, на которое действует сила

    150 Н

  4. Вследствие резкого торможения пассажиры наклонились. Поясните, в какую сторону и почему?

  5. Автомобиль движется со скоростью 54 км/ч. Какой путь он пройдет за 20 минут?

Повышенный уровень

  1. Сколько кирпичей можно погрузить на трехтонный автомобиль, если объем одного кирпича 2 дм3, а его плотность 1800 кг/м3?

  2. Может ли сила трения превышать вес тела? (Ответ объясните).

  3. Укажите силы, действующие на тело (см. рис.1)



Рис.1

2 вариант

Базовый уровень

  1. Выразите в километрах в час скорость 10 м/с.

  2. Какое тело движется прямолинейно: Луна по своей орбите или поезд метро вдоль платформы станции?

  3. Определите вес ящика с песком, масса которого 75 кг.

  4. На тело действуют силы 30 Н и 70 Н, направленные в одну и ту же сторону вдоль одной прямой. Найдите графически равнодействующую этих сил.

  5. Масса нефти, заливаемой в железнодорожную цистерну, 20 т. какова ёмкость (объем) цистерны, если плотность нефти 800 кг/м

    3?

Повышенный уровень

  1. Поезд длиной 240 м, двигаясь равномерно, прошел мост за 2 мин.Какова скорость поезда, если длина моста 360 м ?

  2. Почему санки легче тянуть по снегу, чем по земле? (Ответ объясните).

  3. Назовите, какие силы, изображены на рисунках. Перерисуйте их в тетрадь и обозначьте каждую силу соответствующей буквой.


?


Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3

Ключ контрольной работы №1 «Взаимодействие тел»

1 вариант

Базовый уровень

1. 36 км/ч = (36 .1000) : (60 . 60) = 36000 : 3600 = 10 м/с

2. Собака повторяет траекторию преступника.

3. Дано: Решение:

F = 150 Н F = mg m = 150 H : 10 H/ кг ≈15 кг

g ≈ 10 Н/кг m = F: g

Найти m Ответ: m ≈ 15 кг

4. Вследствие резкого торможения пассажиры наклонятся вперед по инерции.

5. Дано: Решение:

υ = 54 км/ч 15 м/с υ = Ѕ : t Ѕ =15 м/с

.1200 с=18000 м=18 км

t = 20 мин 1200 с Ѕ = υ . t

Найти Ѕ Ответ: Ѕ = 18 км

Повышенный уровень

6. Дано: Решение:

Vк = 2 дм3 0,002 м3 m а = N .m к m к= 0,002 м3.1800кг/м3 = 3,6 кг

ρк=1800кг/м3 m к =Vк. ρк

mа = 3 т 3000кг N = m а: m к N=3000кг: 3,6кг = 833

Найти N

Ответ: на автомобиль можно погрузить 833 кирпича.

7. Да, когда нет опоры или подвеса.

Fупр

8.

Fтяж

P

2 вариант

Базовый уровень

1. 10 м/с =10 м . 3600 с=36000 м/ч =36000 :1000 = 36 км/ч

2. Равномерно движется Луна по своей орбите.

3. Дано: Решение:

m = 75 кг Р = mg Р =75 кг . 10 H/ кг ≈ 750 Н

g ≈ 10 Н/кг

Найти Р. Ответ: Р ≈ 750 Н.

4. Дано: Решение:

F1 = 30 H R= F1 + F2 R= 30 H + 70 H =100 H

F2 = 70 H

Найти R . F1 F2

Ответ: R=100 H

5. Дано: Решение:

ρ = 800 кг/м3 m = V . ρV = 20000 кг : 800 кг/м3 = 25 м3

m = 20 т 20000 кг V = m : ρ

Найти V. Ответ: V = 25 м3

Повышенный уровень

6. Дано: Решение:

Ѕ п = 240 м υ = Ѕ : t Ѕ =240 м + 360 м = 600 м

Ѕ м = 360 м Ѕ = Ѕ п + Ѕ м υ = 600 м : 120 с = 5 м/с

t = 2 мин 120с

Найти Ѕ. Ответ: υ = 5 м/с

7. Санки легче тянуть по снегу, чем по земле т.к. меньше сила трения.

8.

Fупр


Fтяж. Р

Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3

№2 «Давление твердых, жидких и газообразных тел»

Цель

: выявить знания учащихся по теме.

П-И: обозначение, формулы вычисления давления твердых и жидких тел, значение нормального атмосферного давления, единицы измерения давления

Д-К: уметь-применять формулы для решения задач, выражать значения давления в Паскалях (Па), кПА, мм. рт. ст.

Ц-О: личная ответственность за свои действия.

1 вариант

Базовый уровень

  1. Зачем нужно затачивать режущие и колющие инструменты? (Ответ объясните).

  2. Сила 600 Н равномерно действует на площадь 0,2 м2

    . Определите давление в этом случае.

  3. Какое давление оказывает на дно сосуда слой бензина высотой 5 м? Плотность бензина 710 кг/м3.

  4. Масса воды в широком сосуде 200 г, а в узком 100 г. Почему вода не переливается из широкого сосуда в узкий? (рис.1)

  5. Медицинские банки перед тем, как поставить больному, прогревают пламенем. Объясните, почему после этого они «присасываются» к больному?




Рис №1. Рис №2

Повышенный уровень

6. На какой глубине давление в реке равно 200 кПа?

7. Определите, с какой силой воздух давит на крышу дома размером 20 х 50 м при нормальном атмосферном давлении?

8. Два сосуда имеют одинаковые объемы, но различные площади дна. Что можно сказать а) о массах воды в сосудах, б) о давлении на дно сосудов, в) о силе давления на дно сосудов? (рис №2) (Ответ объясните).

2 вариант

Базовый уровень

  1. Почему у трактора делают широкие гусеницы?

  2. Вычислите давление жидкости плотностью 1800 кг/м3 на дно сосуда, если высота ее уровня 10 см.

  3. Выразите в килопаскалях давление

    380 мм.рт.ст.

  4. Трактор весом 112 кН оказывает давление на грунт 50 кПа. Определите площадь соприкосновения гусениц трактора с грунтом.

  5. Кузов машины заполнили грузом. Изменилось ли давление в камерах колес автомашины? Почему?

Повышенный уровень

6. Какая глубина в море соответствует давлению воды, равному 412 кПа?

7. Принимая длину одной лыжи равной 1,8 м, а ширину 10 см, определите давление, которое оказывает на снег мальчик массой 54 кг.

8. В маленьком бассейне плавает лодка, частично заполненная водой. Изменится ли уровень воды в бассейне, если вычерпать воду из лодки в бассейн?

Ключ контрольной работы №2 «Давление твердых, жидких и газообразных тел»

1 вариант

Базовый уровень

1. Режущие и колющиеся инструменты затачивают для того, чтобы они лучше резали. Этим уменьшают площадь опоры, значит, давление будет больше.

2. Дано: Решение:

F = 600 Н р = F : S р = 600 Н : 0,2 м2 = 3000 Н/ м2 = 3000 Па = 3 кПа

S = 0,2 м2

р -? Ответ: р =3 кПа

3. Дано: Решение:

h = 5 м р = h ρ g р = 5 м . 710 кг/ м3. 10 Н/кг =35500 Па = 35,5 кПа

ρ = 710 кг/ м3

g =10 Н/кг

p -? Ответ: р =35,5 кПа

4. По закону Паскаля давление жидкости на дно и стенки сосуда везде одинаковое, поэтому вода не переливается из широкого сосуда в узкий.

5. При нагревании тела (воздух) расширяется, а при охлаждении — сжимаются. Значит, давление в медицинской банке при нагревании меняется.

Повышенный уровень

6. Дано: Решение:

р = 200 кПа 200000 Па р = h ρ g h =200000 м: (1000 кг/ м3.10 Н/кг) = 20 Па

ρ = 1000 кг/м3 h = р: ρ g

g =10 Н/кг

h -? Ответ: h = 20 Па

7. Дано: Решение:

S = 20 м . 50 м 1000 м2 р = F: S F=101300 Па . 1000м2 =101300000 Н

р =760 мм.рт.ст. 101300 Па F= р . S

F-? Ответ: F=101300 кПа

8. а) масса воды одинаковая, т.к. объемы сосудов равны, б) давление разное, т.к. площади опоры различны, в) сила давления тоже будет различна.

2 вариант

Базовый уровень

1.У трактора делают широкие гусеницы для того, чтобы уменьшить давление на дорогу, т.к. при увеличении площади опоры, давление уменьшается.

2. Дано: Решение:

h = 10 см 0,1 м р = h ρ g р = 0,1 м . 1800 кг/ м3. 10 Н/кг=

ρ = 1800 кг/ м3 = 1800 Па =1,8 кПа

g =10 Н/кг

p-? Ответ: р =1,8 кПа

3. Дано: Решение:

р = 380 мм.рт.ст. р = 380 . 133,3 = 50654 Па

1 мм.рт.ст. =133,3 Па

p-? (Па) Ответ: р = 50654 Па

4. Дано: Решение:

Р = 112 кН 112000 H р = F:S S = 112000 H : 50000 Па = 2,24 м 2

р = 50 кПа50000 Па S = p : F

S -? Ответ: р = 2,24 м 2

5. При заполнении кузова машины грузом, давление в камерах колес изменилось, т.к сила тяжести увеличилась.

Повышенный уровень.

6. Дано: Решение:

р = 412 кПа 412000 Па р = h ρ g h = 412000 Па : (1000 кг/ м3.

g =10 Н/кг h = р : (ρ g ) 10 Н/кг) = 41,2 м

ρ = 1000 кг/ м3

h -? Ответ: h = 41,2 м

7. Дано: Решение:

a =1,8 м р = F: S S =1,8 м . 2. 0,1 м = 0,36 м2

b = 10 см 0,1 м F= m . g F= 54 кг .10 Н/кг = 540 Н

m =54 кг S =a .2.b p =540 Н : 0,36 м2 =1500 Па

p-? Ответ: р = 1,5 кПА

8. Если из лодки вычерпать некоторую массу воды, она будет вытеснять именно на столько меньше воды в бассейне. Поскольку вода из лодки попадает в тот же бассейн, уровень воды в нем не изменится. Это и понятно: ведь общий вес содержимого бассейна не изменится. Следовательно не изменится и сила давления воды на дно, зависящая от уровня воды.

№ 3 «Работа. Мощность. Энергия»

1 вариант

Базвый уровень

1. Перечислите известные вам простые механизмы. Приведите примеры их применения.

2. Сформулируйте правило равновесия рычага.

3. Какую работу надо совершить для того, чтобы поднять груз весом 2 Н на высоту 5 метров?

4. Двигатель комнатного вентилятора за 60 с совершил работу 120 Дж. Чему равна мощность двигателя?

5. Какие из перечисленных тел обладают потенциальной энергией:

а) мяч, лежащий на полу; б) сжатая пружина; в) движущийся автомобиль?

Повышенный уровень

6.Двигатель комнатного вентилятора за 10 минут совершил работу 21 кДж. Чему равна мощность двигателя?

7. Башенный кран поднимает в горизонтальном положении стальную балку длиной 5 м и площадью 100 см2 на высоту 12 м. Какую работу совершил кран? Плотность стали равна 7800 кг/м3

8. Какую силу F1 надо приложить к рычагу в точке В, чтобы рычаг остался в равновесии?

В 6 см 3 см А

F1 F2 =2 Н

2 вариант

Базовый уровень

1. Сформулируйте «золотое правило» механики

2 Может ли быть совершена механическая работа при отсутствии перемещения?

3. Буксирный катер тянет баржу с одного причала на другой, действуя с силой 5000 Н. Расстояние между причалами 1км. Определите работу, совершаемую катером.

4. Штангист, поднимая штангу, совершает работу 5 кДж за 2 секунды. Вычислите мощность штангиста.

5. Какие из перечисленных тел обладают кинетической энергией:

а) мяч, лежащий на полу; б) сжатая пружина; в) движущийся автомобиль?

Повышенный уровень

6.Подьемный кран поднимает бетонную плиту массой 5 т на высоту 9 м в течение 1 мин. Какую мощность он при этом совершает?

7. Человек при ходьбе в течение 2 ч делает 10 000 шагов (за один шаг совершается работа 40 Дж). Вычислите мощность.

8. Какую силу F2 надо приложить к рычагу в точке А чтобы рычаг остался в равновесии?

В 3 см 6 см А

F1 =4 Н F2

Ключ контрольной работы № 3 «Работа. Мощность. Энергия»

1 вариант Базвый уровень

1. Простые механизмы: блок, наклонная плоскость, рычаг.

2. Правило равновесия рычага: рычаг находится в равновесии, когда силы, действующие на него, обратно пропорциональны плечам этих сил.

3.Дано: Решение:

Р = 2 Н А = F . S А = 2 Н . 5 м = 10 Дж

h = 5 м F = Р, S= h

А-? Ответ: А=10 Дж

4. Дано: Решение:

t = 60 c N = A : t N = 120 Дж : 60 с = 2 Вт

A = 120 Дж

N -? Ответ: N = 2 Вт

5. Потенциальной энергией обладает сжатая пружина.

Повышенный уровень.

6. Дано: СИ Решение:

t = 10 мин 600 с N = A : t N = 21000 Дж : 600 с = 35 Вт

A = 21 кДж21000Дж

N -? Ответ: N = 35 Вт

7. Дано: СИ Решение:

l = 5 м A = F. h V = 5 м . 0,01 м2 = 0,05 м3

S=100 см2 0,01 м2 F= mg m =7800 кг/м3 .0,05 м3 =15600 кг

h =12 м m = ρ .V F =15600 кг . 10 Н/кг =156000 Н

ρ =7800кг/м3 V= l .S A = 156000 Н .12 м = 1871000 Дж

А -? Ответ: А=1871 кДж

8. Дано: СИ Решение:

l1 = 3 см 0,03 м F1. l1 = F2.l 2 F1= (2Н . 0,03 м) : 0,06 м = 1 Н

l2 = 6 см 0,06 м F1= F2.l 2:l 1

F2 =2 Н

F1 — ? Ответ: F1= 1 Н

2 вариант Базовый уровень

1. «Золотое правило» механики – во сколько раз выигриваем в силе, во столько раз проигрываем в расстоянии.

2. Механическая работа при отсутствии перемещения не может быть совершена. Согласно формуле А= F.S, если S=0, то и А=0.

3. Дано: Решение:

F = 5000 Н А = F . S А = 5000 Н .1000 м = 5000000 Дж

S = 1км 1000 м

А-? Ответ: А=5000 кДж

4. Дано: Решение:

t = 2 c N = A : t N = 5000 Дж : 2 с = 2500 Вт

A = 5 кДж5000Дж

N -? Ответ: N = 2500 Вт

5. Кинетической энергией обладает движущийся автомобиль.

Повышенный уровень

6. Дано: СИ Решение:

m = 5 т 5000 кг N = A: t F = 5000 кг . 10 Н/кг = 50000 Н

t = 1 мин60 с A = F. h A = 50000 Н .9 м = 450000 Дж

h = 9 м F= mg N = 450000 Дж .60 с = 4050000 Дж

N -? Ответ: 4050 кДж

7. Дано: СИ Решение:

t = 2 ч7200 с N = A: t А = 40 Дж . 10 000 =400 000Дж

N = 10000 A = А1. N N = 400000 Н : 7200 с = 55, 5 Вт

А1 = 40 Дж

N -? Ответ: 55,5 Вт

8. Дано: СИ Решение:

l1 = 3 см 0,03 м F1. l1 = F2.l 2 F1= (4Н . 0,03 м) : 0,06 м = 2 Н

l2 = 6 см 0,06 м F2= F1.l 1:l 2

F1 = 4Н

F2 — ? Ответ: F1= 2 Н

Контрольные работы для учащихся 8 класс

№1 «Тепловые явления»

Цель: проверить усвоение знаний учащимися по теме.

П -и: знание основных понятий: количество теплоты, удельная теплоемкость, теплота плавления, парообразования сгорания; их обозначение, формулы для нахождения, единицы измерения.

Д -к: уметь применять формулы для решения задач, пользоваться таблицами для нахождения нужных величин. Уметь выражать единицы измерения физических величин в систему СИ.

Ц -о: умение быть учеником, организация учебной деятельности.

1 вариант

Задания 1-5 для всех уровней:

1. Каким способом теплопередачи осуществляется передача энергии от Солнца к Земле?

А) теплопроводностью,

Б) излучением,

В) конвекцией,

Г) всеми видами перечисленными в А, Б, В.

2. Какая физическая величина определяет количество теплоты, необходимое для нагревания вещества массой 1 кг на 1°С?

А) удельная теплоемкость.

Б) удельная теплота плавления,

В) удельная теплота сгорания,

Г) среди ответов нет правильного

3. При каком процессе количество теплоты вычисляется по формуле Q=mg?

А) при нагревании,

Б) при плавлении,

В) при превращении жидкости в пар,

Г) среди ответов нет правильного.

4. Объясните, зачем нужны двойные стекла в окнах?

5. Какой формулой надо воспользоваться, для расчета количества теплоты при кристаллизации (отвердевании)?

Базовый уровень

6. Какое количество теплоты необходимо для нагревания 200 г алюминия от 20 °С до ЗО °С? Удельная теплоемкость алюминия 920Дж/кг °С?

7. Какое количество теплоты необходимо затратить, чтобы расплавить10 кг свинца взятого при температуре плавления? Удельная теплота плавления свинца составляет 2,5 104 Дж/кг.

Повышенный уровень

8. Сколько надо сжечь каменного угля, чтобы расплавить 500 г льда, взятого при температуре — 20 °С? Воспользоваться таблицей.

9. Сколько надо сжечь спирта, чтобы 200 г железа взятого при температуре 39 °С довести до кипения? Воспользоваться таблицей.

2 вариант

Задания 1-5 для всех уровней:

1. Каким способом теплопередачи осуществляется нагрев квартиры зимой?

А) теплопроводностью,

Б) излучением,

В) конвекцией,

Г) всеми видами перечисленными в А, Б, В.

2. Какая физическая величина определяет количество теплоты, необходимое для охлаждения вещества массой 1 кг на 1°С?

А) удельная теплоемкость,

Б) удельная теплота плавления,

В) удельная теплота сгорания,

Г) среди ответов нет правильного

3. При каком процессе количество теплоты вычисляется по формуле: Q=mL?

А) при нагревании,

Б) при плавлении,

В) при превращении жидкости в пар,

Г) среди ответов нет правильного.

4. Объясните, почему выражение «шуба греет» не верно?

5. Какой формулой надо воспользоваться, для расчета количества теплоты выделившегося при конденсации?

Базовый уровень

6. Какое количество теплоты необходимо для остывания 200 г алюминия от 80 °С до 20 °С? Удельная теплоемкость алюминия 920 Дж/кг °С?

7 .Какое количество теплоты необходимо для обращения в пар 5 кг воды, взятой при температуре кипения. Удельная теплота парообразования воды составляет 2,3.106 Дж/кг.

Повышенный уровень

8. Сколько надо сжечь древесного угля , чтобы расплавить 500 г льда, взятого при температуре -20 С? Воспользоваться таблицей.

9. Сколько надо сжечь бурого угля, чтобы 200 г меди взятой при температуре 85°С до кипения? Воспользоваться таблицей.

№

Вещество

Плотность

кг/м3

Уд. теплоемкость Дж/кг оС

Уд. теплота плавления Дж/кг

Уд. теплота парообразов. Дж/кг

Температура плавления оС

Температура кипения; оС

Виды топлива

Уд. теплота сгорания .Дж/кг

1

Алюминий

2700

920

3,9 .105

9,2 .106

660

2467

Порох

3,8 .106

2

Вода

1000

4200

см.лед

2,3 .106

0

100

Дрова сухие

13 .106

3

Железо

7800

460

2,7 .105

6,3 .106

1539

2750

Торф

14 .106

4

Лед

900

2100

3,4 .105

вода

0

вода

Камен. уголь

30 .106

5

Медь

8900

400

2,1 .105

4,8 .106

1085

2567

Спирт

27 .106

6

Ртуть

13600

140

0,12.105

0,3 .106

-39

357

Древесн.уголь

34 .106

7

Свинец

11300

140

0,25 .105

0,8 .106

327

1740

Бурый уголь

17 .106

8

Спирт

800

2500

1,1 .105

0,9 .106

-114

78

Бензин

46 .106

Ключ к контрольной работе №1 «Тепловые явления»

I вариант

1. Б) излучением.

2. А) удельная теплоемкость.

3. Г) среди ответов нет правильного (при сгорании топлива)

4. Двойные стекла в окнах нужны для того, чтобы сохранить тепло в квартире, т.к. между стеклами рам находится воздух, а он плохой проводник тепла.

5. -Q=m- количество теплоты, выделяющееся при кристаллизации (отвердевании) –где - удельная теплота плавления

«3» 6. Дано: СИ Решение:

m = 200 г 0,2 кг Q = C m (t2 -t1) Q=920 .0,2.(30-20)

t1 = 20 0С Q=Дж/кг .0С. кг .0С= =1840 Дж= 1,84 кДж

t2 = 30 0С =Дж

C= 920 Дж/кг .0С

Q-? Ответ: Q=1840 Дж

7. Дано: Решение:

m = 10 кг Q = m  Q=10 .2,5 .10.4

= 2,5 .10.4 Дж/кг Q= кг.Дж/кг =Дж =.25 .10.4 Дж =250000 Дж

Q-?

Ответ: Q=250 кДж

«4» 8. Дано: СИ Решение:

m1 = 500 г 0,5 кг Q1= C m1 (t2 -t1) Q1=2100 . 0,5.(0- (-20))

t1 = —200С Q2=  m = 21000Дж = 21кДж

t2 = 00С Q= Q1 + Q1 Q2= 3,4 .105. 0,5.=1,7.105 Дж C= 2100Дж/кг .0С m2= Q: q Q=21000 +.170000 =191000 Дж q=30 .10.6 Дж/кг m2=Дж:Дж/кг = m2=191000:30 . 10.6 =

=3,4 .105 Дж/кг кг = 0,0063кг = 6,3 г

m2 -?

Ответ: m2 = 6,3 г

«5» 9. Дано: Решение:

m1=200г=0,2кг Q1= C m1 (t2 -t1) Q1=460 . 0,2. (1539- 39)=138000 Дж

t1 = 39 0С Q2=  m Q2=2,7 .105 0,2=0,54 .105 =54000Дж

t2 = 1539 0С Q3= C m1 (t3 –t2) Q3=460 . 0,2. (2750-1539)=111412 Дж

t3 = 2750 0С Q= Q1 + Q2+ Q3 Q=138000+54000+111412=303412Дж

C= 460Дж/кг .0С m2= Q: q m2=303412:27 .10.6=

q=27 .10.6 Дж/кг m2=Дж:Дж/кг= = 0,011кг = 11г =2,7 .105 Дж/кг = кг

m2-? Ответ: m2 = 11 г

II вариант

1. А) теплопроводностью

2. А) удельная теплоемкость

3. В) при превращении жидкости в пар

4. Шуба защищает человека от холода, т. к. между волокнами меха содержится воздух, а он обладает плохой теплопроводностью.

5.Q =m L количество теплоты, выделяющееся при конденсации:

где L- удельная теплота парообразования.

«3» 6. Дано: Решение:

m =200г=0,2 кг Q = C m (t2 -t1) Q=920 .0,2.(20-80)

t1 = 800С Q=Дж/кг.0С кг 0С= = —11040 Дж= —11,04 кДж

t2 = 200С =Дж

C=920Дж/кг .0С

Q-?

Ответ: Q= —11040 Дж

7. Дано: Решение:

m = 5 кг. Q = m  Q=5 .2,3 .10 6 =.11,5 .106 Дж

= 2,3.10.6Дж/кг Q=кг.Дж/кг =Дж =11500000 Дж

Q-?

Ответ: Q=11500 кДж

«4» 8. Дано: Решение:

m1 =500г=0,5 кг Q1= C m1 (t2 -t1) Q1=2100.0,5.(0- (-20))

t1 = —200С Q2=  m =21000Дж=21кДж

t2 = 00С Q= Q1 + Q1 Q2= 0,5.3,4 .105 =1,7.105 Дж

C=2100 Дж/кг .0С m2= Q: q Q=21000 +.170000 =.191000 Дж

q=34.10.6 Дж/кг m2=Дж:Дж/кг = m2=191000:34 .10.6=191000:34000000

=3,4 .105 Дж/кг = кг = 0,0056кг = 5,6 г

m2-?

Ответ: m2 = 5,6 г

«5» 9. Дано: Решение:

m1 =200г=0,2 кг Q1= C m1 (t2 -t1) Q1=400 . 0,2.(1085- 85)=80000 Дж

t1 = 850С Q2=  m Q2=2,1 .105. 0,2=0,42 .105 =42000Дж

t2 = 1085 0С Q3= C m1 (t3 –t2) Q3=400.0,2. (2567-1085)=118560 Дж

t3 = 25670С Q= Q1 + Q2+ Q3 Q=80000+42000+118560=240560Дж

C= 400 Дж/кг .0С m2= Q: q m2=240560:17 .10.6=168560:17000000

q=17 .10.6 Дж/кг m2=Дж:Дж/кг = = 0,014 кг=14 г =2,1 .105 Дж/кг = кг

m2-?

Ответ: m2 = 14 г

№2 «Электрические явления»

1 вариант

Базовый уровень

1. Какой электрический заряд имеет ядро атома?

2. Каким прибором пользуются для измерения силы тока? Как он изображается на схеме?

3. Используя схему электрической цепи, изображенной на рис1, определите общее сопротивление, если R1 = 2 Ом, R2 = 3 Ом, R3 = 6 Ом, R4 =5 Ом.

R1

R2

R3

R4

Рис. 1.

4. Какой ток течет через вольтметр, если его сопротивление 12 кОм и он показывает напряжение 120 В?

5. Электрическая печь, сделанная из никелиновой проволоки, (удельное сопротивление 0,4 Ом мм2/м) длиной 56,25 м и площадью сечения 1,5 мм2, присоединена к сети с напряжением 120 В. Определите силу тока, протекающего по спирали.

Повышенный уровень

6. Определите общее сопротивление цепи при последовательном соединении проводников, если напряжение равно З В, I1= 1 A, I2= l0 A.

7. Используя схему рис. 2, определите общее напряжение в цепи, если амперметр показывает 5 А, R1= 2 Ом, R2= 3 Ом, R3= 6 Ом,

Рис. 2

8. Сила тока в цепи составляет 2 А. Что это означает?

2 вариант

Базовый уровень

1. Какого знака заряд имеет электрон?

2. Какое напряжение надо создать на концах проводника сопротивлением 50 Ом, чтобы в нем возникла сила тока 2 А ?

3. Используя схему цепи, изображенной на рис 3 определите общее напряжение, если U1 = 2 В, U2 = 2 В, U3 = 2 В, U4 = 2 В.

R1

R2

R3

R4

Рис. 3

4. Каким прибором измеряют напряжение, как этот прибор изображается на схемах?

5. Через алюминиевый проводник длиной 0,7 м и площадью поперечного сечения 0,75 мм2 протекает ток силой 5 А. Каково напряжение на концах этого проводника? Удельное сопротивление алюминия равно 0,028 Ом мм2/м

Повышенный уровень

6. Определите общее напряжение при последовательном соединении проводников, если сила тока равна 3А, R1= l Oм, R2= 10 Ом.

7.Участок цепи состоит из трех проводников (рис.4) R1=20 Ом, R2=10 Ом, R3 =5 Ом. Определите напряжение цепи, если амперметр показывает силу тока 2А.

Рис. 4

8. Зависит ли величина сопротивления проводника от напряжения на его концах?

Ключ контрольной работы №2 «Электрические явления»

1 вариант

Базовый уровень

1. Ядро атома заряжено положительно

А

2.Для измерения силы тока используют амперметр: в цепь включают последовательно.

3. Дано: Решение:

R1 = 2 Ом

R1

R2

R4

R3

R2 = 3 Ом

R3 = б Ом R= R1+ R2+ R3+ R4

R4 =5 Ом R= 2 Ом +3 Ом +6 Ом +5 Ом =16 Ом

R-? Ответ: R = 16 Ом

4. Дано: СИ Решение:

R= 12 кОм 12000 Ом I = U:R I = 120 В : 12000 Ом=0,01 А

U= 120 В

I-? Ответ: I = 0,01 А

5. Дано: Решение:

ρ = 0,4Ом мм2/м I = U:R R= 0,4Ом мм2/м . 56,25 м :1,5 мм2 =15 Ом

l = 56,25 м R= ρ .l/s I = 120 В:15 Ом =8 А

S = 1,5 мм2

U= 120 В

I-? Ответ: I = 8 А

Повышенный уровень

6. Дано: Решение:

I1= 1 A I = U:R I= 1 А+ 10 А=11 А

I2= l 0 A R= U : I R=3 В : 11 А =0,27 Ом

U= 3 В I = I1 + I2

R -?

Ответ: R = 0,27 Ом

7. Дано: Решение:

I =5 А I = U:R 1/R=1/2 Ом+ 1/3 Ом+1/6 Ом=6/6 Ом

R1= 2 Ом U=R I R= 1 Ом

R2= 3 Ом 1/R= 1/R1+ U=1 Ом .5 А = 5 В

R3= 6 Ом +1/R2+ 1/R3

U -? Ответ: U =5 В

8. Сила тока в цепи составляет 2 А. Это означает что за одну секунду через поперечное сечение проводника проходит электрический заряд равный 2 Кл

2 вариант

Базовый уровень

1. Электрон имеет отрицательный заряд.

2. Дано: Решение:

R= 50 Ом I = U:R U = 50 Ом : 2 А= 100 В

I= 2 А U=R I

U -? Ответ: U = 100 В

3. Дано: Решение:

U 1 = 2 В

R1

R2

R4

R3

U 2 = 2 В

U 3 = 2 В U = U 1+ U 2+ U 3+ U 4

U 4 = 2 В U = 2 В +2 В +2 В +2 В =8В

U -? Ответ: U = 8 В

V

4. Для измерения напряжение используют вольтметр: в цепь включают параллельно.

5. Дано: Решение:

ρ = 0,028 Ом мм2/м I = U: R R= 0,028 Ом мм2/м . 0,7 м :0,75 мм2 =0,026 Ом

l = 0,7 м U=R I U = 0,026 Ом . 5 А =0,13 В

S = 0,75 мм2 R= ρ .l/s

I = 5 А

U -?

Ответ: U = 0,13 В

Повышенный уровень

6. Дано: Решение:

R 1= 1 Ом I = U:R R = 1 Ом+ 10 Ом=11 Ом

R 2= l 0 Ом. U= R. I U =11 Ом . 3 А = 33 В

I = 3 А R =R 1+R 2

U -? Ответ: U =33 В

7. Дано: Решение:

I =2 А I = U:R 1/R=1/20 Ом+ 1/10 Ом+1/5 Ом=0,35 Ом

R1= 20 Ом U=R I R= 1: 0, 35= 2,86 Ом

R2= 10 Ом 1/R= 1/R1+ U=2,86 Ом .2 А = 63 В

R3= 5 Ом +1/R2+ 1/R3

U -? Ответ: U =63 В

8. Величина сопротивления проводника не зависит от напряжения на его концах, она постоянна.

№3 «Электромагнитные явления»

1 вариант

Заполните кроссворд

  1. Датский ученый

  2. Существует у магнитной стрелки

  3. Планета, у которой нет магнитного поля

  4. Он изобрел электродвигатель

  5. Поле вокруг движущихся зарядов

  6. Связана с солнечной активностью

  7. Курская магнитная …

  8. Коэффициент полезного действия

  9. Полюс Земли

  10. Полюс Земли

  11. «Производитель» электричества

  12. Тело способное притягивать к себе железо

  13. Прибор, основной частью которого является электромагнит

  14. Усиливает магнитное поле катушки

  15. Катушка с сердечником внутри

  16. Часть двигателя

1. э

2

л

3

е

4

к

5

т

6

р

7

о

8

д

9

в

10

и

11. г

12

а

13. т

14

е

15

л

16

ь

2 вариант

  1. Он впервые обнаружил взаимодействие проводника с током

  2. Железная руда

  3. Чем больше сила тока, тем действие электромагнита …

  4. Основная часть электродвигателя

  5. Хорошо притягивается магнитом

  6. Очищает зерно от сорняков

  7. Линия, соединяющая полюсы магнитной стрелки

  8. Прибор

  9. Они вызывают магнитную бурю

  10. Электро-…

  11. Полюса, которые между собой притягиваются

  12. С их помощью можно обнаружить магнитное поле

  13. Тело, длительное время, сохраняющее намагниченность

1. э

2

л

3

е

4

к

5

т

6

р

7. о

8

м

9

а

10

г

11

н

12

и

13

т

Ключ контрольной работы №3 «Электромагнитные явления»

1 вариант

  1. Датский ученый (Эрстед)

  2. Существует у магнитной стрелки (полюс)

  3. Планета, у которой нет магнитного поля (Венера)

  4. Он изобрел электродвигатель (Якоби)

  5. Поле вокруг движущихся зарядов (магнитное)

  6. Связана с солнечной активностью (буря)

  7. Курская магнитная … (аномалия)

  8. Коэффициент полезного действия (кпд)

  9. Полюс Земли (северный)

  10. Полюс Земли (георгафический)

  11. П. «Производитель» электричества (генератор)

  12. Тело способное притягивать к себе железо (магнит)

  13. Прибор, основной частью которого является электромагнит (телефон)

  14. Усиливает магнитное поле катушки (сердечник)

  15. Катушка с сердечником внутри (соленоид)

  16. Часть двигателя (якорь)

э

р

с

т

е

д

п

о

л

ю

с

в

е

н

е

р

а

я

к

о

б

и

м

а

г

н

и

т

н

о

е

б

у

р

я

а

н

о

м

а

л

и

я

к

п

д

с

е

в

е

р

н

ы

й

г

е

о

г

р

а

ф

и

ч

е

с

к

и

й

г

е

н

е

р

а

т

о

р

м

а

г

н

и

т

т

е

л

е

ф

о

н

с

е

р

д

е

ч

н

и

к

с

о

л

е

н

о

и

д

я

к

о

р

ь

2 вариант

  1. Он впервые обнаружил взаимодействие проводника с током (Эрстед)

  2. Железная руда (железняк)

  3. Чем больше сила тока, тем действие электромагнита … (сильнее)

  4. Основная часть электродвигателя (якорь)

  5. Хорошо притягивается магнитом (сталь)

  6. Очищает зерно от сорняков (сепаратор)

  7. Линия, соединяющая полюсы магнитной стрелки (ось)

  8. Прибор (компас)

  9. Они вызывают магнитную бурю (частицы)

  10. Электро-…(двигатель)

  11. Полюса, которые между собой притягиваются (разноименные)

  12. С их помощью можно обнаружить магнитное поле (опилки)

  13. Тело, длительное время, сохраняющее намагниченность (магнит)

э

р

с

т

е

д

ж

е

л

е

з

н

я

к

с

и

л

ь

н

е

е

я

к

о

р

ь

с

т

а

л

ь

с

е

п

а

р

а

т

о

р

о

с

ь

к

о

м

п

а

с

ч

а

с

т

и

ц

ы

д

в

и

г

а

т

е

л

ь

р

а

з

н

о

и

м

е

н

н

ы

Контрольная работа по физике. 7 класс. Тема: «Взаимодействие тел». Вариант 2

 {module Адаптивный блок Адсенс в начале статьи}

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФИЗИКЕ

7 КЛАСС

ТЕМА: «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

ВАРИАНТ 2

 

Уровень А

  1. Какая из физических величин является векторной?

  1) Время

  2) Объем

  3) Пройденный путь

  4) Скорость

 

 

  2. За какое время велосипедист проедет 360 м, двигаясь со скоростью 18 км/ч?

  1) 20 с

  2) 36 с

  3) 72 с

  4) 1800 с

 

 

  3. Растительное масло объемом 2 л имеет массу 1840 г. Определите плотность масла.

  1) 3680 кг/м3

  2) 920 кг/м3

  3) 0,92 кг/м3

  4) 3,68 кг/м3

 

 

  4. Легковой автомобиль имеет массу 1 т. Определите его вес.

  1) 1000 кг

  2) 1000 Н

  3) 100 Н

  3) 10000 Н

 

 

  5. По графику скорости прямолинейного движения определите скорость тела в конце четвертой секунды от начала движения.

 

  1) 12 м/с

  2) 18 м/с

  3) 24 м/с

  4) 30 м/с

 

 

  6. На тело действуют две силы: вверх, равная 10 Н, и вниз, равная 6 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил?

  1) Вниз, 4 Н

  2) Вверх, 16 Н

  3) Вверх, 4 Н

  4) Вниз, 16 Н

 

 

  Уровень В

  7. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются.

  К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

  ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ                    ФОРМУЛЫ

  А) Плотность                                       1) m/V

  Б) Пройденный путь                             2) S/t

  В) Сила тяжести                                  3) v · t

                                                           4) m · g

                                                           5) ρ · V

 

 

Уровень С

  8. Машина рассчитана на перевозку груза массой 3 т. Сколько листов железа можно нагрузить на нее, если длина каждого листа 2 м, ширина 80 см и толщина 2 мм? Плотность железа 7800 кг/м3.

 

{module Адаптивный блок Адсенс в конце статьи}

ГДЗ по физике 9 класс дидактические материалы Марон А.Е., Марон Е.А.

ГДЗ по физике за 9 класс дидактические материалы Марон. Этот год знаменателен несколькими событиями. Во-первых, окончанием второй ступени школьного обучения, которая длилась пять лет и носила название «общего образования». За это время прибавилось большое количество предметов: биология, химия, иностранный язык, математика, которая разделилась на алгебру и геометрию. И, конечно же, физика

Этот предмет изучает явления, которые происходят с телами, законы, которым они подчиняются. По этой весьма занимательной дисциплине многие планируют сдавать единый государственный экзамен, чтобы поступить в технические высшие учебные заведения. Но перед этим нужно сдать ОГЭ уже в этом году – второй важный момент, на который следует обратить внимание.

Описание онлайн-помощника по физике за 9 класс дидактические материалы Марона

Данной науке посвящено не так много часов в неделю – два или три урока максимум. За это короткое время необходимо изучить большое количество вопросов, провести достаточно опытов, сделать несколько лабораторных работ. Перечислим параграфы из учебника для подробного ознакомления с этапами обучения в девятом классе:

  • основы кинематики, её инструменты, прямолинейное движение тел;
  • разнообразные системы условного отсчёта, законы Ньютона по теме «Динамика»;
  • всемирное тяготение;
  • механическая волна, её длина и определение упругой среды;
  • электрический ток и его получение, устройство под названием генератор;
  • получаемая энергия при расщеплении ядра.

Разложить полученную информацию «по полочкам» и не заблудиться в мире формул поможет пособие физике за 9 класс дидактические материалы Марона.

Как нельзя кстати для освоения физики пригодится решебник. Им можно пользоваться онлайн, причём очень комфортно благодаря удобному поиску номера верных ответов. Для упреждения списывания без внимания к сути темы существуют подробные пояснения к каждому упражнению. Сборник поможет сэкономить время при выполнении домашних заданий. Повысить успеваемость с ГДЗ получится без проблем. Девятикласснику даже без помощи репетитора удастся разобрать любой затруднительный вопрос.

Контрольные работы по курсу физики 9 класса

КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ ПО КУРСУ ФИЗИКИ 9 КЛАССА

УЧЕБНИК : ПЕРЫШКИН А.В., ГУТНИК Е.М. ФИЗИКА . 9 класс , 2005

СОСТАВИТЕЛЬ : БИРЮКОВА Н.В., УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ МОУ – СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №5 СЕВЕРНОГО РАЙОНА Г.ОРЛА

В В Е Д Е Н И Е

Проверка знаний учащихся — одна из существенных сторон процесса обучения, эффективность которого в ко­нечном счете и определяется именно тем, какие знания, умения и навыки приобретают учащиеся в разнообразной учебной деятельности.

Проверка успеваемости учащихся позволяет не только определять успехи и недостатки в знаниях и умениях, но и управлять учебным процессом. Располагая результатами проверки, учитель совершенствует методы работы с учащимися, увеличивая или уменьшая время на изучение сложных и простых вопросов программы, изме­няя виды учебной работы, увеличивая или уменьшая долю самостоятельной работы каждого ученика и т. п. Пра­вильно осуществляемая проверка позволяет оптимально регулировать учебную нагрузку школьников.

Кроме того , контрольные работы помогают школьникам сознательно овладевать изучаемым предметом и развивать свои способности, ориентироваться в большом объеме учебной информации, выделять главное и сосредо­точивать на нем внимание, правильно оценивать свои соб­ственные успехи в овладении учебным материалом, воспи­тывать в себе волю и настойчивость в преодолении труд­ностей, ответственность, трудолюбие.

Поэтому проблема выявления уровня знаний и умений, приобретенных учащимися, яв­ляется одной из наиболее важных и вместе с тем слож­ных в педагогическом процессе.

Содержание программ курса физики и учебников очерчивает определенный круг знаний и в значительной мере определяет требования к ним.

Контрольные работы по рассматриваемым темам прове­ряют усвоение основных понятий.

В ряде задач вместо готовых числовых данных приве­дены графики , по которым учащие­ся должны произвести отсчет и получить необходимые для решения задачи данные. Это позволяет проверить не только сознательность подхода к решению, но и навыки в работе с графиками .

Проверка знаний учащихся показывает не­достаточное качество усвоения учащимися различных единиц измерения и соотношений между ними. Поэтому во многих задачах данные приведены в различных едини­цах измерения с целью проверки умений учащихся произ­водить пересчет этих единиц. В контрольные работы включены комбинированные задачи, позволя­ющие проверить умение учащихся использовать знания нескольких закономерностей, изученных в разных темах.

Контрольные работы охватывают основные темы кур­са физики IX класса .

Каждая письменная работа состоит из двух вариантов, содержащих по восемь вопросов – тестов и двух задач .

Приведены также ответы на все предложенные вопросы и задачи .

Каждая контрольная работа рассчитана на один урок.

Следует еще раз указать на то, что содержание пись­менных и практических контрольных работ не исчерпыва­ет того, что должны знать и уметь учащиеся. Необходи­мо помнить, что они не охватывают тех знаний, которые целесообразно проверять главным образом устно.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ»

ВАРИАНТ 1

1 . Предложены две задачи:

1)Рассчитать период обращения вокруг Земли ис­кусственного спутника — шара радиусом 20 м.

2)Рассчитать силу Архимеда, действующую в воде на де­ревянный шар радиусом 10 см.

В какой задаче шар можно рассматривать как материаль­ную точку?

А. Только в задаче 1

Б. Только в задаче 2

В. В задачах 1 и 2

Г. Ни в одной из двух задач.

2 . Когда мы говорим, что смена дня и ночи происхо­дит в результате вращения Земли вокруг своей оси, то какую систему отсчета мы имеем в виду?

А. Связанную с точкой на поверхности Земли

Б. Свя­занную с Солнцем и звездами

В. Связанную с планетами

Г. Связанную с Луной

3 .

Два тела начали двигаться одновременно из одного пункта. На рисунке представлены графики зависимости проекции вектора скорости этих тел от времени.Найдите расстояние между этими телами через 6 с.

А. 30 м

Б. 6 м

В. 12 м

Г. 18 м

4 . Мяч падает с высоты 2 м, и, отскочив от зем­ли, поднимается на высоту 1,5 м. Чему равны путь l и модуль перемещения sмяча?

А. l = 2 м , s = 0,5 м

Б. l = 1,5 м , s = 0,5 м

В. l = 3,5 м , s = 0,5 м

Г. l = 2 м , s = 1,5 м

5 .

Автомобиль тормозит. Как изменяется его скорость со временем? Выберите подходящий вид графика для опи­сания этого движения .

А. Увеличивается , а

Б. Увеличивается , б

В. Не изменяется , в

Г. Уменьшается , г

6 . Девочка начинает скатываться на санках с горки, длина которой l. Ускорение ее движения постоянно и равно а . По какой формуле можно рассчитать скорость в конце горки?

А. х = at

Б. υ = at2/2

В. υ = at

Г. х = х0 + at2/2

7 .

На рисунке представлен график зависимос­ти проекции вектора скорости тела от вре­мени. Определите характер движения тела. Найдите модуль перемещения тела за 8 с.

А. Равноускоренное , s = 16 м

Б. Равноускоренное , s = 32 м

В. Равноускоренное , s = 2 м

Г. Равномерное , s = 16 м

8 .

На рисунке 3 представлены графики зависимости модулей скорости от времени для трех тел, движущихся прямолинейно. Какой из графиков соответствует равноускоренному движению, при котором направление вектора ус­корения совпадает с направлени­ем вектора скорости?

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. Все три гра­фика

9 . По параллельным путям в одну сторону движутся два элект­ропоезда. Скорость первого поезда 54 км/ч, второго — 10 м/с относительно Земли . Сколь­ко времени будет продолжаться обгон, если длина каждого поезда 150 м?

10 . Зависимость от времени координаты точки , движущейся вдоль оси х , имеет вид : х = 10 t – 2 t2 . Опишите характер движения . Каковы начальная скорость и ускорение тела ? Чему равно перемещение тела за 2с ? Запишите уравнение для проекции скорости . Постройте график проекции скорости .

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ»

ВАРИАНТ 2

1 . Рассмотрим два вида движения тел:

1)Поезд метрополитена движется по прямолинейному пу­ти. Он прибывает на каждую следующую станцию и от­правляется от нее через одинаковые промежутки времени.

2)Спутник движется по окружности вокруг Земли и за любые равные промежутки времени проходит одинаковые расстояния.

В каком случае движение тела равномерное?

А. В 1 и 2

Б. Ни в 1, ни во 2

В. Только в 1

Г. Только во 2

2 . Конец лопасти пропеллера прямолинейно летящего самолета описывает окружность в системе отсчета, связанной с самим само­летом. Какую траекторию описы­вает конец лопасти пропеллера относительно неподвижного на­блюдателя на Земле?

А. Круг

Б. Прямую линию

В. Винтовую линию

Г. Параболу

3 . Двигаясь равномерно прямолинейно , тело за 10 с прошло 200 см . За какое время это тело , двигаясь с той же скоростью и в том же направлении , пройдет путь 3 км .

А. 0,15 с

Б. 150 с

В. 15000 с

Г. 15 с

4 . Мяч упал с высоты 4 м от пола и был пойман на высоте 2 м. Найти путь l и модуль перемещения sмяча.

А. l = 4 м , s = 2 м

Б. l = 6 м , s = 6 м

В. l = 2 м , s = 2 м

Г. l = 2 м , s = 4 м

5 . Скорость и ускорение движущегося шарика совпадают по направлению. Как изменяется скорость движения шарика в этом случае?

А. Увеличивается

Б. Умень­шается

В. Не изменяется

Г. Изменяется только по направ­лению

6 .Исследуя движение объекта через равные промежутки времени, ученица получила следующие значения переме­щения:

t

0

1

2

3

4

5

6

S

0

0,2

0,8

1,8

3,2

5

7,2

Какое это движение?

А. Равноускоренное

Б. Равномерное

В. Сначала равноускоренное, потом равномерное

Г. Сначала равномерное, потом равноускоренное

7 .

На рисунке представлен график зависимос­ти проекции вектора скорости тела от вре­мени. Определите характер движения тела. Найдите модуль перемещения тела за 6 с.

А. Равномерное , s = 30 м

Б. Равноускоренное , s = 30 м

В. Равноускоренное , s = 27 м

Г. Среди ответов А – В правильного нет

8 .

Какой из графиков, пред­ставленных на рисунке , соот­ветствует движению с наибольшим по модулю ускорением?

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. 4

9 . Два поезда идут навстречу друг дру­гу по двум параллельным путям со ско­ростью 36 и 54 км/ч относительно Земли . Длины поездов 120 и 150 м. Определите время, в течение кото­рого поезда проходят мимо друг друга.

10 . Проекция скорости тела задана уравнением : υх = 10 + 2t . Опишите характер движения . Каковы начальная скорость и ускорение тела . Вычислите скорость тела через 10 с после начала движения . Запишите формулу для проекции перемещения , если s0 = 0 м . Постройте график проекции перемещения .

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ «КИНЕМАТИКА МАТЕРИАЛЬНОЙ ТОЧКИ»

№

задания

Вариант 1

Вариант 2

1

А

Г

2

Б

В

3

А

В

4

В

В

5

Г

А

6

В

А

7

А

В

8

А

А

9

t = 60 c

t = 10,8 c

10

Движение равноускоренное.

υ0 = 10 м/с , α = — 4 м/с2 ,

s = 12 м ,

υх = 10 – 4t ,

υх , м/с

10

2

0 1 2 t , с

Движение равноускоренное.

υ0 = 10 м/с , α = 2 м/с2 ,

υ = 30 м/с

s = 10t + t2 ,


s, м

20

10

0 1 2 3 t , с

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

ВАРИАНТ 1

1 . Кто открыл закон инерции ?

А. Аристотель

Б. М.Ломоносов

В. Г.Галилей

Г. И.Ньютон

2 . Равнодействующая всех сил ,приложенных к телу массой 5 кг , равна 10 Н . Каковы скорость и ускорение движения тела ?

А. Скорость 0м/с , ускорение 2 м/с2

Б. Скорость может быть любой , ускорение 2м/с2

В. Скорость 2м/с , ускорение может быть любым

Г. Скорость 2м/с , ускорение 0 м/с2

3 . Тело движется равноускоренно и прямолинейно . Какое утверждение о равнодействующей всех приложенных к нему сил правильно ?

А. Не равна нулю , постоянна по модулю и направлению

Б. Не равна нулю , постоянна по модулю , но не по направлению

В. Не равна нулю , постоянна по направлению , но не по модулю

Г. Равна нулю

4 . Масса Луны примерно в 81 раз меньше массы Земли . Чему равно отношение силы всемирного тяготения F1 , действующей со стороны Земли на Луну , к силе F2 , действующей со стороны Луны на Землю ?

А. 1/81

Б. 1

В. 81

Г. 1/9

5 . Одинаков ли вес одного и того же тела на экваторе и на полюсе Земли ?

А. Одинаков

Б. Неодинаков , меньше на экваторе

В. Неодинаков , больше на экваторе

Г. Зимой больше на экваторе , летом меньше на экваторе .

6 . Космическая ракета удаляется от Земли . Как изменится сила тяготения , действующая со стороны Земли на ракету , при увеличении расстояния до центра Земли в два раза ?

А. Не изменится

Б. Уменьшится в 4 раза

В. Увеличится в 4 раза

Г. Изменится в 2 раза .

7 .

Какова должна быть на­чальная скорость υ0 тела, на­правленная параллельно поверх­ности Земли, в точке, находящей­ся за пределами атмосферы, что­бы оно двигалось вокруг Земли по траектории 3 ?

А. υ0

Б. υ0 ≈ 7,9 км/с

В. 7,9 км/с 0

Г. υ0 > 11,2 км/с

8 . Человек массой mспрыгнул с палубы катера, свободно стоящего у пристани. Скорость человека была υ, импульс mυ. Какой по модулю импульс приобрел катер в резуль­тате этого прыжка человека, если масса катера в 10 раз больше массы человека?

А. mυ

Б. mυ /10

В. 10 mυ

Г. 0

9 . Какой путь пройдет капля воды , падающая с крыши шестнадцатиэтажного дома за третью секунду движения ?

10 .Снаряд массой 15 кг при выстреле приобретает скорость 600 м/с. Найдите среднюю силу, с которой пороховые газы давят на снаряд, если длина ствола орудия 1,8 м. Движение сна­ряда в стволе считайте равноускоренным.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

ВАРИАНТ 2

1 . На столе в равномерно и прямолинейно движущемся поезде сто­ит легкоподвижный игрушечный автомобиль. При торможении поезда автомобиль без всякого внешнего воздействия покатился вперед, сохраняя свою скорость относительно земли. Выполняется ли закон инерции: а) в системе отсчета, связанной с Землей; б) в системе отсчета, связанной с поездом, во время его прямолинейного и равномерного движения; в) в системе отсчета, связанной с поездом, во время торможения?

А. Только а

Б. Только в

В. Только а , б

Г. а , б , в

2 . Тело движется прямолинейно с постоянной скоростью . Какое из утверждений о равнодействующей всех приложенных к нему сил правильно ?

А. Не равна нулю , постоянна по модулю и направлению

Б. Не равна нулю , постоянна по модулю , но не по направлению

В. Не равна нулю , постоянна по направлению , но не по модулю

Г. Равна нулю

3 . Тело массой 2 кг движется с ускорением 4 м/с2 . Какова равнодействующая всех сил , приложенных к телу ?

А. 2 Н

Б. 0,5 Н

В. 8 Н

Г. Равнодействующая может иметь любое значение

4 . Масса Солнца примерно в 330000 раз больше массы Земли . Чему равно отношение силы всемирного тяготения F1 , действующей со стороны Земли на Солнце , к силе F2 , действующей со стороны Солнца на Землю ?

А. 1/330000

Б. 1/575

В. 1

Г. 330000

5 . Одинаков ли вес одного и того же тела на экваторе и на широте 450 Земли ?

А. Одинаков

Б. Неодинаков , меньше на экваторе

В. Неодинаков , больше на экваторе

Г. Зимой больше на экваторе , летом меньше на экваторе .

6 . Вокруг планеты массой М движется спутник массой m . Какое утверждение о силе гравитационного притяжения, действующего со стороны планеты на спутник , правильно ?

А. Прямо пропорциональна массе М и не зависит от m

Б. Прямо пропорциональна массе m и не зависит от М

В. Прямо пропорциональна произведению масс Мm

Г. Не зависит ни от М , ни от m

7 . Тело движется равномерно по окружности. Как изме­нится его центростремительное ускорение при увеличении скорости равномерного движения в 2 раза и уменьшении радиуса окружности в 4 раза?

А. Увеличится в 8 раз

Б. Увеличится в 16 раз

В. Не изменится

Г. Уменьшится в 8 раз

8 . Два шара с одинаковыми массами mдвигались на­встречу друг другу с одинаковыми по модулю скоростями и после упругого столкновения каждый шар стал дви­гаться в обратном направлении с прежней по модулю ско­ростью. Каково изменение суммы импульсов двух шаров в результате столкновения?

А. mυ

Б. 2mυ

В. 4mυ

Г. 0

9 . Найти ускорение свободного падения на высоте, равной 2,5 радиуса Земли.

10 . Орудие, не имеющее противооткатного устройства, стреляет снарядом под углом α = 60° к горизонту. Масса снаряда m1 = 10 кг, его начальная ско­рость υ1 = 500 м/с. Какова скорость отката орудия, если его масса m2 = 500 кг?

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ТЕЛ»

№

задания

Вариант 1

Вариант 2

1

Г

В

2

Б

Г

3

А

В

4

Б

В

5

Б

Б

6

Б

В

7

В

Б

8

А

Г

9

s = 24,5 м/с

g ≈ 0,8м/с2

10

F = 1,5*106 Н

υ2 = 5 м/с

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

ВАРИАНТ 1

1. Какие из перечисленных ниже движений являются механиче­скими колебаниями?

А. Движение качелей

В. Движение мяча, падающего на землю

В. Движение идущего человека

Г. Движение поезда

2.

На рисунке приведен график гармонических колебаний. Ука­жите все правильные утверждения.

А. Амплитуда колебаний равна 10 см

Б. Период колебаний 2 с

В. Частота колебаний 0,5 Гц

Г. Рисунок не является графиком гармонических колебаний

3. За 2 с маятник совершил 8 колебаний. Чему равен период колебаний маятника ?

А. 4 с

Б. 16 с

В. 0,25 с

Г. 6 с

4. Период колебаний тела 1*10-2 с. Чему равна частота колебаний?

А. 100 Гц

Б. 1 Гц

В. 10 Гц

Г. 0,1 Гц

5. Подвешенный на нити груз совершает малые колебания. Считая колебания незатухающими, укажите все правильные утвержде­ния.

А. Чем длиннее нить, тем больше частота колебаний

Б. При прохождении грузом положения равновесия скорость груза максимальна

В. Чем длиннее нить, тем меньше период колебаний

Г. Частота колебаний зависит от массы груза

6. Каковы свойства механических волн?

А. Волны не переносят энергию

Б. Волны переносят вещество

В. Источником волн являются колеблющиеся тела

Г. Источником волн являются движущиеся тела

7. В каких направлениях совершаются колебания в продольной волне?

А. Во всех направлениях

Б. Только по направлению распространения волны

В. Только перпендикулярно распространению волны

Г. Колебания не совершаются

8. Ухо человека наиболее чувствительно к частоте 355 Гц. Определите для этой частоты длину звуковой волны в воздухе при температуре 200 С. Ско­рость звука в воздухе 355 м/с.

А. 355 м

Б. 1 м

В. 126025 м

Г. Среди предложенных ответов правильного нет

9. Определить промежуток времени, в течение которого тело массой 3,6 кг совершит 20 колебаний на пружине жесткостью 10 Н/м.

10. Волна от парохода, плывущего по озеру, дошла до берега через 1 минуту. Расстояние между двумя соседними «горбами» волны оказалось равным 1,5 м, а время между двумя последовательными ударами о берег 2 с. Как дале­ко от берега проходил пароход?

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

ВАРИАНТ 2

1. Какие из перечисленных ниже колебаний являются вынужденными?

А. Колебания качелей, раскачиваемых человеком, стоящим на земле

Б. Колебание струны гитары

В. Колебания чашек рычажных весов

Г. Колебания ветви камертона после однократного удара молоточком

2. За 5 с маятник совершил 10 колебаний. Укажите все правиль­ные утверждения.

А. Частота колебаний 0,5 Гц

Б. Частота колебаний 2 Гц

В. Частота колебаний 50 Гц

Г. Частота колебаний 5 Гц

3.Частота колебаний тела 2000 Гц. Чему равен период колебаний?

А. 2000 с

Б. 0,005 с

В. 1 с

Г. 0,0005 с

4. Подвешенный на пружине груз совершает малые колебания в вертикальном направлении. Считая колебания незатухающими, укажите все правильные утверждения.

А. Чем больше жесткость пружины, тем больше период колебаний

Б. Скорость груза изменяется со временем периодически

В. Период колебаний не зависит от массы груза

Г. Частота колебаний зависит от амплитуды

5. Каковы свойства продольных волн? Укажите все правильные ответы.

А. Эти волны могут распространяться только в газах

Б. Продольные волны представляют собой чередующиеся разрежения и сжатия

В. Эти волны могут распространяться только в твердых те­лах

Г. Частицы среды при колебаниях смещаются перпендикулярно направлению распространения волны

6. Какие из перечисленных ниже волн являются поперечными?

А. Волны , распространяющиеся в воде

Б. Звуковые волны в газах

В. Радиоволны

Г. Среди представленных ответов нет примера распространения поперечных волн

7.

Поперечная волна движется вправо. В каком направлении движутся частицы А и В?

А. Обе частицы движутся вверх

Б. Обе частицы движутся вниз

В. Частица А движется вверх , а В — вниз

Г. Частица А движется вниз , а В — вверх

8. Звуковая волна распространяется в стали со скоростью 5000 м/с. Опреде­лить частоту этой волны, если ее длина 4 м.

А. 5000 Гц

Б. 20 000 Гц

В. 1250 Гц

Г. 0,0008 Гц

9. Определите ускорение свободного падения на поверхности планеты Марс при условии, что там математический маятник длиной 0,4 м совершил бы 20 колебаний за 40 с.

10. За какой промежуток времени распространяется звуковая волна в воде на расстояние 29км, если ее длина равна 7,25 м, а частота колебаний 200 Гц?

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ»

№

задания

Вариант 1

Вариант 2

1

А

А

2

А

Б

3

В

Г

4

А

Б

5

Б

Б

6

В

В

7

Б

В

8

Б

В

9

t = 72 с

g ≈ 3,6 м/с2

10

s = 45 м

t = 20 с

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

ВАРИАНТ 1

1 . Магнитное поле – это …

А. Особый вид материи , отличный от вещества

Б. Направленное движение заряженных частиц

В. Поле , возникающее вокруг положительно заряженных частиц

Г. Поле , возникающее вокруг отрицательно заряженных частиц

2 . Линии магнитного — поля это…

А. Линии, совпадающие с формой магнита

Б. Линии, по которым движется положительный заряд, попадая в магнит­ное поле

В. Маркировочные штрихи на стрежневом магните, число которых указы­вает на силу магнита

Г. Воображаемые линии, в каждой точке которых вектор магнитной ин­дукции направлен по касательной

3 . При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле . Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги или по повороту магнитной стрелки . В каком случае это магнитное поле исчезнет ?

А. Если убрать стальные опилки

Б. Если убрать магнитную стрелку

В. Если выключить электрический ток в проводе

Г. Однажды созданное магнитное поле никогда не исчезнет

4 .Для определения направления вектора силы , действующей на проводник с током в магнитном поле , ладонь была поставлена так , что линии индукции магнитного поля входили в неё перпендикулярно , а четыре пальца раскрытой ладони были расположены по направлению тока . Какая рука используется при этом и каково направление вектора силы ?

А. Левая , по направлению отставленного на 900 в плоскости ладони большого пальца

Б. Левая , по направлению вектора индукции

В. Лравая , по направлению отставленного на 900 в плоскости ладони большого пальца

Г. Правая , по направлению тока

5 .Кто открыл явление электромагнитной индукции ?

А. Кулон

Б. Ампер

В. Фарадей

Г. Максвелл

6 . Расположите перечисленные ниже виды электромагнитных излучений в порядке увеличения частоты колебаний .

А. Видимый свет

Б. Ультрафиолетовое излучение

В. Инфракрасное излучение

Г. Радиоволны

7 .Как изменится сила Ампера , действующая на прямолинейный проводник с током в однородном магнитном поле при увеличении силы тока в проводнике в 3 раза . Проводник расположен перпендикулярно вектору магнитной индукции .

А. Увеличится в три раза

Б. Уменьшится в три раза

В. Не изменится

Г. Среди ответов правильного нет

8 .

Определите характер взаимодействия катушек . Какое правило используется при этом ?

А. Катушки будут притягиваться , правило правой руки

Б. Катушки будут отталкиваться , правило правой руки

В. Катушки будут отталкиваться , правило левой руки

Г. Катушки взаимодействовать не будут , правило левой руки

9 .С какой силой действует однородное магнитное поле с индукцией 2 Тл на прямолинейный проводник длиной 40см с током 10А , расположенный перпендикулярно вектору индукции ?

10 .По горизонтально расположенному проводнику длиной 40см и массой 10г течет ток 10А . Найдите индукцию магнитного поля , в которое нужно поместить проводник , чтобы силу тяжести уравновесила сила Ампера . Проводник расположен перпендикулярно линиям индукции магнитного поля .

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

ВАРИАНТ 2

1 .Чем порождается магнитное поле ?

А. Движущимися положительно заряженными частицами

Б. Движущимися отрицательно заряженными частицами

В. Движущимися заряженными частицами (положительными или отрицательными)

Г. Как неподвижными , так и движущимися электрическими зарядами

2 . Линии магнитного поля в пространстве вне постоянного магнита…

А. Начинаются на северном полюсе магнита, заканчиваются на бесконеч­ности

Б. Начинаются на северном полюсе магнита, заканчиваются на южном

В. Начинаются на южном полюсе магнита, заканчиваются на бесконечности

Г. Начинаются на южном полюсе магнита, заканчиваются на северном

3 .При пропускании постоянного тока через проводник вокруг него возникло магнитное поле . Оно обнаруживается по расположению стальных опилок на листе бумаги или по повороту магнитной стрелки . Каким образом это магнитное поле можно переместить из одного места в другое ?

А. Переносом стальных опилок

Б. Переносом проводника с током

В. Переносом магнитной стрелки

Г. Магнитное поле переместить невозможно

4 .Кто является создателем теории электромагнитного поля ?

А. Кулон

Б. Ампер

В. Фарадей

Г. Максвелл

5 .Как называется явление возникновения электрического тока в замкнутом контуре при изменении магнитного потока через контур ?

А. Сила Ампера

Б. Явление намагничивания

В. Электромагнитная индукция

Г. Электростатическая индукция

6 .Расположите перечисленные ниже виды электромагнитных излучений в порядке увеличения длины волны .

А. Видимый свет

Б. Ультрафиолетовое излучение

В. Инфракрасное излучение

Г. Радиоволны

7 .Вектор магнитной индукции В направлен к нам , сила Ампера Fа , действующая на проводник, находящийся в этом поле , направлена вверх . В каком направлении течет ток по проводнику ? С помощью какой руки можно определить направление тока ?

А. Направление тока совпадает с направлением вектора В , правило левой руки

Б. Ток течет влево , правило левой руки

В. Ток течет вправо , правило правой руки

Г. Направление тока совпадает с направлением силы Ампера , правило левой руки

8 .

Определите характер взаимодействия катушек . Какое правило используется при этом ?

А. Катушки будут притягиваться , правило правой руки

Б. Катушки будут отталкиваться , правило правой руки

В. Катушки будут отталкиваться , правило левой руки

Г. Катушки взаимодействовать не будут , правило левой руки

9 . По проводнику длиной 0,5м протекает ток силой 20 А. Чему равна индук­ция магнитного поля, в которое помещен проводник, если на проводник дей­ствует сила 9 мН?

10 . Проводник длиной 0,15 м перпен­дикулярен вектору магнитной индукции од­нородного магнитного поля , модуль которого 400 мТл. Сила тока в проводнике 8 A. Найдите работу, которая была совершена при перемещении проводника на 2,5 см по направлению действия силы Ампера.

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ «ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ»

№

задания

Вариант 1

Вариант 2

1

А

В

2

Г

Б

3

В

Б

4

А

Г

5

В

В

6

Г , В , А , Б

Б , А , В , Г

7

А

Б

8

Б

А

9

F = 8 Н

В = 0,9*10-3 Тл

10

В = 25*10-3 Тл

А = 12*10-3 Дж

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»

ВАРИАНТ 1

1 . Кто открыл явление радиоактивности?

А. М. Кюри

Б. Дж. Томсон В. Э. Резерфорд

Г. А.Беккерель

2 . Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального атома, у которого ядро состоит из 6 протонов и 8 нейтронов?

А. 6

Б. 8

В. 2

Г. 14

3 . В каком приборе след движения быстрой заряженной частицы в газе делается видимым в результате конденса­ции пересыщенного пара на ионах?

А. В счетчике Гейгера

Б. В сцинтилляционном счетчике

В. В камере Вильсона

Г. В пузырьковой камере

4 . Какие частицы освобождаются из атомного ядра при альфа-распаде?

А. Электрон

Б. Позитрон

В. Ядро атома гелия

Г. Протон

5 . Что одинаково у атомов разных изотопов одного химического элемента и что у них различно?

А. Одинаковы заряды и массы атомных ядер, различны химические свой­ства атомов

Б. Одинаковы заряды ядер, различны массы ядер и химические свойства атомов

В. Одинаковы заряды ядер и химические свойства атомов, различны мас­сы ядер

Г. Одинаковы массы ядер и химические свойства атомов, различны заряды ядер.

6 . В ядерных реакторах такие вещества, как графит или вода, используются в качестве замедлителей. Что они должны замедлять и зачем?

А. Замедляют нейтроны, для уменьшения вероятности осуществления ядерной реакции деления

Б. Замедляют нейтроны, для увеличения веро­ятности осуществления ядерной реакции деления

В. Замедляют осущест­вление цепной реакции деления, чтобы не было взрыва

Г. Замедляют осуществление цепной реакции деления, чтобы легче было управлять ре­актором

7 . У каких из перечисленных ниже частиц есть анти­частицы?

1. Протон. 2. Нейтрон. 3. Электрон.

А. Только 1 и 3

Б. Только 2

В. Только 3

Г. 1, 2 и 3.

8 . С выделением или поглощением энергии происходят реакции синтеза атомных ядер?

А. Только с выделением энергии

Б. Только с поглощением энергий

В. В одних реакциях с выделением энергии, в других с поглощением

Г. Вы­деление или поглощение энергии в реакции зависит от скорости частиц при осуществлении реакции.

9 . При взаимодействии атомов дейтерия с ядром бериллия испускает­ся нейтрон. Напишите уравнение ядерной реакции.

10.Вычислите дефект масс и энергию связи ядра атома кислорода, если mp = 1,00728 а.е.м , mn = 1,00866 а.е.м , Мя = 16,99913 а.е.м.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»

ВАРИАНТ 2

1 . Кто предложил ядерную модель строения атома?

А. Д. Томсон

Б. Э. Резерфорд

В. А. Беккерель

Г. Д. Чедвик

2 . Что такое γ -излучение?

А. поток положительных ионов водорода

Б. поток быстрых двухзарядных ионов гелия

В. поток быстрых электронов

Г. поток квантов электромагнитного излучения высокой энергии

3 . В каком приборе прохождение ионизирующей частицы регистрируется по возникновению импульса электрическо­го тока в результате возникновения самостоятельного раз­ряда в газе?

А. В сцинтилляционном счетчике

Б. В счетчике Гейгера

В. В пузырьковой камере

Г. В камере Вильсона

4 . Атомное ядро состоит из протонов и нейтронов. Между какими парами частиц внутри ядра действуют ядерные силы притяжения?

А. Протон — протон

Б. Протон — нейтрон

В. Нейтрон — нейтрон

Г. Действуют во всех трех парах

5 . Из атомного ядра в результате самопроизвольного пре­вращения вылетело ядро атома гелия. Какой это вид ра­диоактивного распада?

А. Альфа-распад

Б. Бета-распад

В. Гамма-излучение

Г. Протонный рас­пад

6 . Какой вид радиоактивного излучения наиболее опасен при облучении человека?

А. Бета-излучение

Б. Гамма-излучение

В. Альфа-излучение

Г. Все три одинаково опасны.

7 . Что называется критической массой в урановом ядер­ном реакторе?

А, Максимальная масса урана в реакторе, при которой он может работать без взрыва

Б. Минимальная масса урана, при которой в реакторе может быть осуществлена цепная реакция

В. Дополнительная масса урана» вно­симая в реактор для его запуска

Г. Дополнительная масса вещества, вно­симого в реактор для его остановки в критических случаях.

8 . С выделением или поглощением энергии происходят реакции расщепления атомных ядер?

А. В одних реакциях с выделением энергии, в других с поглощением

Б. Только с поглощением энергии

В. Только с выделением энергии

Г. Выделение или поглощение энергии в реакции зависит от скорости частиц при осуществлении реакции.

9 . При бомбардировке нейтронами атома алюминия испускается α-частица. В ядро какого изотопа превращается ядро алюминия? Напишите уравнение реакции.

10 . Найдите дефект масс и энергию связи трития ,если mp = 1,00728 а.е.м , mn = 1,00866 а.е.м , Мя = 3,01605 а.е.м.

ОТВЕТЫ К КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЕ «СТРОЕНИЕ АТОМА И АТОМНОГО ЯДРА»

№

задания

Вариант 1

Вариант 2

1

Г

Б

2

А

Г

3

В

Б

4

В

Г

5

В

А

6

Б

В

7

Г

Б

8

В

А

9

10

Δm = 0,13705 а.е.м.=0,2276*10-27 кг

ΔЕ0 = 2,0481*10-11 Дж

Δm = 0,00855 а.е.м.=0,0142*10-27 кг

ΔЕ0 = 0,1278*10-11 Дж

ЛИТЕРАТУРА

Перышкин А.В., Гутник Е.М. Физика 9. – М.: Дрофа , 2005

Волков В.А. Поурочные разработки по физике. – М.: ВАКО , 2005

Ушаков М.А., Ушаков К.М. Физика . 9 класс : дидактические карточки – задания.- М.: Дрофа, 2003

Степанова Г.Н.,Степанов А.П. Сборник вопросов и задач по физике.-СПб.:ООО«СТП-Школа», 2006

Кирик Л.А. Физика-8. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса,2004

Кирик Л.А. Физика-9. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса,2006

Кирик Л.А. Физика-10. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса,2005

Кирик Л.А. Физика-11. Разноуровневые самостоятельные и контрольные работы. М.: Илекса,2003

Кабардин О.Ф., Кабардина С.И., Орлов В.А. Контрольные и проверочные работы по физике. М.:Дрофа , 1999

Разумовский В.Г. и др. Проверка и оценка успеваемости учащихся по физике. М.:Просвещение, 1996

Контрольные работы по физике — Физика и Астрономия

РАЗРАБОТКИ

В категории разработок: 62

Фильтр по целевой аудитории

— Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц.педагогадля воспитателя

Всероссийская проверочная работа (ВПР) предназначена для итоговой оценки учебной подготовки выпускников, изучавших школьный курс физики на базовом уровне.
В начале работы предлагается девять заданий, которые проверяют понимание основных понятий, явлений, величин и законов, изученных в курсе физики. Здесь проверяются следующие умения: группировать изученные понятия, находить определения физических величин или понятий, анализировать изменение физических величин в различных процессах, работать с физическими моделями, использовать физические законы для объяснения явлений и процессов, интерпретировать графики зависимости физических величин, характеризующие процесс, и применять законы и формулы для расчёта величин.
Следующая группа из трёх заданий проверяет сформированность методологических умений. Первое задание оценивает умение снимать показания физического прибора с учётом заданной погрешности измерений или определять значения искомой величины по экспериментальному графику или таблице данных значения искомой величины. Второе задание проверяет умение выделять цель проведения опыта по его описанию или делать вывод на основании данных опыта. В третьем задании из данной группы предлагается по заданной гипотезе самостоятельно спланировать несложное исследование и описать его проведение.
Проверочная работа включает в себя 18 заданий. На выполнение работы по физике отводится 1 час 30 минут (90 минут).

  

Целевая аудитория: для 11 класса

Всероссийские проверочные работы (ВПР) проводятся с учетом национально-культурной и языковой специфики многонационального российского общества в целях осуществления мониторинга результатов перехода на ФГОС и направлены на выявление качества подготовки обучающихся.
Назначение ВПР по учебному предмету «Физика» – оценить качество общеобразовательной подготовки обучающихся 8 классов в соответствии с требованиями ФГОС. ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в том числе овладение межпредметными понятиями и способность использования универсальных учебных действий (УУД) в учебной, познавательной и социальной практике.
На выполнение работы по физике даётся 45 минут. Работа содержит 11 заданий.

  

Целевая аудитория: для 8 класса

Тексты заданий в КИМ ВПР 7 класса в целом соответствуют формулировкам, принятым в учебниках, включенных в Федеральный перечень учебников, рекомендуемых Министерством просвещения Российской Федерации к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ основного общего образования.
Вариант проверочной работы состоит из 11 заданий, которые различаются по содержанию и проверяемым требованиям. Задания 1, 3–6, 8 и 9 требуют краткого ответа. Задания 2, 7, 10, 11 предполагают развернутую запись решения и ответа.

  

Целевая аудитория: для 7 класса

Олимпиада по физике для 11 классов состоит из пяти заданий. На выполнение работы отводится 180 минут. При выполнении работы разрешено использовать линейку, циркуль, транспортир, карандаш, ластик, инженерный непрограммируемый микрокалькулятор. В ресурсе представлены решения и критерии оценивания каждого задания. Каждая задача оценивается от 10 баллов. Максимальный балл за работу — 50.

  

Источник

Целевая аудитория: для 11 класса

Работа для учащихся 11 классов состоит из 6 заданий. За каждое правильно выполненное задание выставляется 8 баллов, максимальный балл за работу — 48. На выполнение работы отводится 120 минут. При выполнении работы разрешается пользоваться чертёжными принадлежности и разрешено использование непрограммируемого калькулятора Использование справочных данных, кроме прилагаемых к комплекту, запрещено

  

Источник

 

Целевая аудитория: для 11 класса

Олимпиада по физике для 10 классов состоит из пяти заданий. На выполнение работы отводится 180 минут. При выполнении работы разрешено использовать линейку, циркуль, транспортир, карандаш, ластик, инженерный непрограммируемый микрокалькулятор. В ресурсе представлены решения и критерии оценивания каждого задания. Каждая задача оценивается от 10 баллов. Максимальный балл за работу — 50.

  

Источник

Целевая аудитория: для 10 класса

Работа для учащихся 10 классов состоит из 6 заданий. За каждое правильно выполненное задание выставляется 8 баллов, максимальный балл за работу — 48. На выполнение работы отводится 120 минут. При выполнении работы разрешается пользоваться чертёжными принадлежности и разрешено использование непрограммируемого калькулятора Использование справочных данных, кроме прилагаемых к комплекту, запрещено

  

Источник

 

Целевая аудитория: для 10 класса

Олимпиада по физике для 9 классов состоит из пяти заданий. На выполнение работы отводится 180 минут. При выполнении работы разрешено использовать линейку, циркуль, транспортир, карандаш, ластик, инженерный непрограммируемый микрокалькулятор. В ресурсе представлены решения и критерии оценивания каждого задания. Каждая задача оценивается от 10 баллов. Максимальный балл за работу — 50.

  

Источник

Целевая аудитория: для 9 класса

Работа состоит из 6 заданий. За каждое правильно выполненное задание выставляется 8 баллов, максимальный балл за работу — 48. На выполнение работы отводится 120 минут. При выполнении работы разрешается пользоваться чертёжными принадлежности и разрешено использование непрограммируемого калькулятора Использование справочных данных, кроме прилагаемых к комплекту, запрещено

  

Источник

Целевая аудитория: для 8 класса

Олимпиада по физике для 8 классов состоит из четырёх заданий. На выполнение работы отводится 90 минут. При выполнении работы разрешено использовать линейку, циркуль, транспортир, карандаш, ластик, инженерный непрограммируемый микрокалькулятор. В ресурсе представлены решения и критерии оценивания каждого задания. Каждая задача оценивается от 10 баллов. Максимальный балл за работу — 40.

  

Источник

Целевая аудитория: для 8 класса

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

Решения

NCERT для физики класса 12, глава 2 в формате PDF на 2020-2021 годы.

Решения NCERT для класса 12 по физике Глава 2

Класс: 12
Тема: Физика
Глава 2:

0

2

26 Электростатический потенциал и емкость Глава 2 Решения для определения статического потенциала и емкости

Физика класса 12 Глава 2 Решения на английском языке

Решения NCERT для физики класса 12 Глава 2 Упражнения по статическому потенциалу и емкости приведены ниже для использования в Интернете или для загрузки в формате PDF не в сети.Задайте свои сомнения, связанные с NIOS или Советом CBSE, или любым другим образовательным фактом через дискуссионный форум и ответьте другим пользователям. Загрузите NCERT Books 2020-21 на основе последней программы CBSE Syllabus для всех советов директоров, которые следят за CBSE.

Вопросы из документов доски

1. Каково отношение напряженности электрического поля в точке на экваториальной линии к полю в точке на осевой линии, когда точки находятся на одинаковом расстоянии от центра диполя? ?
2. Для изолированного конденсатора с параллельными пластинами емкостью C и разностью потенциалов V, что произойдет с (i) зарядом на пластинах (ii) разностью потенциалов на пластинах (iii) полем между пластинами (iv) энергией, запасенной в пластинах конденсатор, при увеличении расстояния между пластинами? [Ответ: (i) Без изменений (ii) увеличивается (iii) Без изменений (iv) увеличивается].9]
4. Потенциал в точке A составляет –500 В, а в другой точке B — + 500 В. Какую работу выполняет внешний агент, чтобы взять 2 единицы (СИ) отрицательного заряда от B до A.
5. При зарядке конденсатора емкости C источником ЭДС V, энергия, подаваемая источниками QV, и запасенная энергия в конденсаторе ½QV. Обоснуйте разницу.

Важные вопросы для практики

1. Точечный заряд Q сохраняется на пересечении (i) диагоналей грани (ii) диагоналей куба со стороной a.Какой электрический поток связан с кубом в (i) и (ii)?
2. Используя теорему Гаусса в электростатике, выведите выражение для напряженности электрического поля, создаваемого заряженной сферической оболочкой в ​​точке (i) внутри (ii) на ее поверхности (iii) вне ее. Графически изобразите изменение напряженности электрического поля с расстоянием от центра оболочки.
3. Проводящая пластина толщиной «t» вводится между пластинами параллельного пластинчатого конденсатора, разделенными расстоянием d (t меньше d).Выведите выражение для емкости конденсатора. Какой будет его емкость, если t равно d?
4. Разность потенциалов V приложена к проводнику длиной L и диаметром D. Как влияет электрическое поле E и сопротивление R проводника, когда (i) V уменьшается вдвое (ii) L уменьшается вдвое (iii) D удваивается.
Обоснуйте свой ответ.
5. Что такое эквипотенциальная поверхность? Напишите три свойства. Нарисуйте эквипотенциальные поверхности (i) изолированного точечного заряда (ii) однородного электрического поля (iii) диполя

Важные вопросы по 12-й главе 2 по физике

Сферический проводник радиусом 12 см имеет заряд 1.−7 C
Электрическое поле внутри сферического проводника равно нулю. Это связано с тем, что если внутри проводника есть поле, заряды будут двигаться, чтобы нейтрализовать его.

Три конденсатора емкостью 2 пФ, 3 пФ и 4 пФ соединены параллельно. Какова общая емкость комбинации?

Емкости данных конденсаторов: C1 = 2 пФ, C2 = 3 пФ и C3 = 4 пФ
Для параллельной комбинации конденсаторов эквивалентный конденсатор дается Ceq алгебраической суммой,
Следовательно, Ceq = C1 + C2 + C3 = 2 + 3 + 4 = 9 пФ
Следовательно, общая емкость комбинации составляет 9 пФ.

Объясните, что произошло бы, если бы в конденсаторе, приведенном в упражнении 2.8, между пластинами был вставлен лист слюды толщиной 3 мм (диэлектрическая проницаемость = 6), при этом источник напряжения оставался подключенным.

Диэлектрическая проницаемость листа слюды, k = 6
Если источник питания остается подключенным, напряжение между двумя пластинами будет постоянным.
Напряжение питания, В = 100 В
Начальная емкость, C = 1,771 × 10–11 Ф
Новая емкость, C1 = kC = 6 × 1,771 × 10–11 Ф = 106 пФ
Новый заряд, q1 = C1V = 106 × 100 pC = 1.06 × 10–8 C
Потенциал на пластинах остается 100 В.

Электрическое поле внутри полости (без заряда) равно нулю, даже если оболочка не сферическая, а неправильная форма? Объясни.

Да
Напряженность электрического поля внутри полости равна нулю, даже если оболочка не является сферической и имеет неправильную форму. Возьмем замкнутый контур так, чтобы часть его была внутри полости вдоль силовой линии, а остальная часть — внутри проводника. Чистая работа, выполняемая полем при переносе тестового заряда по замкнутому контуру, равна нулю, потому что поле внутри проводника равно нулю.Следовательно, электрическое поле равно нулю, независимо от формы.

Покажите, что тангенциальная составляющая электростатического поля непрерывна от одной стороны заряженной поверхности к другой.

Когда заряженная частица перемещается из одной точки в другую по замкнутому контуру, работа, выполняемая электростатическим полем, равна нулю.
Следовательно, тангенциальная составляющая электростатического поля непрерывна от одной стороны заряженной поверхности до другой.

Две большие проводящие сферы, несущие заряды Q1 и Q2, поднесены друг к другу.2, на р.

Небольшой испытательный заряд высвобождается в состоянии покоя в точке конфигурации электростатического поля. Будет ли он перемещаться по линии поля, проходящей через эту точку?

Да,
Если небольшой испытательный заряд высвобождается в состоянии покоя в точке с конфигурацией электростатического поля, то он будет перемещаться вдоль силовых линий, проходящих через эту точку, только если силовые линии прямые. Это потому, что силовые линии указывают направление ускорения, а не скорости.

Какую работу совершает поле ядра на полной круговой орбите электрона? Что делать, если орбита эллиптическая?

Когда электрон совершает полный оборот по круговой или эллиптической орбите, работа, совершаемая полем ядра, равна нулю.

Мы знаем, что электрическое поле на поверхности заряженного проводника прерывисто. Электрический потенциал там тоже прерывистый?

№
Электрическое поле прерывисто на поверхности заряженного проводника. Однако электрический потенциал непрерывен.

Какое значение вы придали бы емкости одиночного проводника?

Емкость одиночного проводника рассматривается как конденсатор с параллельными пластинами, одна из двух пластин которого находится на бесконечности.

Угадайте возможную причину, по которой вода имеет гораздо большую диэлектрическую проницаемость (80), чем, скажем, слюда (6).

Вода имеет несимметричное пространство по сравнению со слюдой. Поскольку он имеет постоянный дипольный момент, он имеет большую диэлектрическую проницаемость, чем слюда.

Верхняя часть атмосферы находится примерно на 400 кВ по отношению к поверхности Земли, что соответствует электрическому полю, которое уменьшается с высотой. У поверхности Земли поле составляет около 100 Вм-1. Почему же тогда мы не получаем удар током, когда выходим из дома на открытое пространство? (Предположим, что дом представляет собой стальную клетку, чтобы внутри не было поля!)

Мы не получаем удара током, когда выходим из дома, потому что первоначальные эквипотенциальные поверхности открытого воздуха изменяются, сохраняя наше тело и землю в такой же потенциал.2. Получит ли он удар электрическим током, если на следующее утро коснется металлического листа?

Да, мужчина получит удар током, если на следующее утро коснется металлической плиты. Постоянный ток разряда в атмосфере заряжает алюминиевый лист. В результате его напряжение постепенно повышается. Повышение напряжения зависит от емкости конденсатора, образованного алюминиевой пластиной и землей.

Известно, что ток разряда в атмосфере из-за малой проводимости воздуха составляет 1800 А в среднем по земному шару.Почему же тогда атмосфера не разряжается полностью и не становится электрически нейтральной? Другими словами, что заряжает атмосферу?

Грозы и молнии постоянно заряжают атмосферу. Следовательно, даже при наличии тока разряда 1800 А, атмосфера не разряжается полностью. Два противоположных течения находятся в равновесии, и атмосфера остается электрически нейтральной.

В какие формы энергии рассеивается электрическая энергия атмосферы во время молнии? (Подсказка: Земля имеет электрическое поле около 100 В · м-1 на своей поверхности в направлении вниз, что соответствует поверхностной плотности заряда = -10-9 К · м-2.Из-за небольшой проводимости атмосферы примерно до 50 км (за пределами которой она является хорошим проводником) каждую секунду в Землю в целом закачивается около + 1800 ° C. Земля, однако, не разряжается, поскольку грозы и молнии, происходящие постоянно по всему земному шару, нагнетают равное количество отрицательного заряда на землю.)

Во время молнии и грозы световая энергия, тепловая энергия и звуковая энергия рассеиваются в атмосфера.

NEET Physics Важные вопросы с решениями

Один из наиболее важных параметров, о котором должны помнить кандидаты NEET 2020, — это расстановка приоритетов тем в соответствии с весом и уровнем сложности.Не всегда необходимо, чтобы соискатель был одинаково комфортно изучал все главы или подтемы, включенные в программу по физике. Некоторые темы могут быть очень легкими для понимания, но в то же время эти темы могут занимать довольно много времени. В то же время соискатели могут найти некоторые концепции программы по физике очень сложными, но все зависит от того, как они расставляют приоритеты для выполнения этих концепций. Сохранение сложных тем на последний момент или их полное игнорирование — не лучший выбор.Полезно охватить, казалось бы, сложные концепции вначале, чтобы в дальнейшем это подействовало как средство повышения уверенности.

Согласно отзывам многочисленных соискателей NEET, академические эксперты в Веданту разработали ряд глав по физике, основанных на уровнях сложности и весе.

000 Ray optics80009 звуки

44 49

Класс магнетизма и магнитные свойства вещества

Вес: Низкий

Уровень сложности: легкий

Вес: Средний

Уровень сложности: Средний

Вес

Высокий Уровень сложности: Высокий

Единицы измерения и размеры

Движение в одном измерении

Электромагнитная индукция и переменный ток

Работа, энергия и мощность

Законы движения Ньютона

05

Тепловые свойства вещества, калориметрия и кинетическая теория газов

Круговое движение

Вращательное движение

Фотоэлектрический эффект и электромагнитные волны

4949 Закон теплопередачи49		 90 Т Гермодинамика

Ядерная физика и радиоактивность

Свойства вещества и механика жидкости

Магнитные эффекты тока

Центр масс и импульсов

Ток Электричество

Экспериментальная физика

Атомная структура в современной физике

Полупроводники и система связи

Движение в двух измерениях и движение снаряда

Волновая оптика

Электростатика

Список глав Указанные в разделе «Уровень сложности 1», вероятно, будут иметь меньший вес в важных вопросах по физике для NEET 2020, в то время как главы, перечисленные в разделе «Уровень сложности 3», будут иметь наибольший вес.Этот PDF-файл «Важные вопросы по физике для NEET» предоставляется бесплатно и подготовлен экспертами в Vedantu. Кроме того, кандидаты могут загрузить и обратиться к решенным вопросникам NEET за предыдущие годы и Образцам документов NEET для справки.

Physics Engine 2.0 [GDevelop wiki]

К объектам можно добавить физическое поведение, чтобы они двигались реалистично в соответствии с законами физики.В качестве фона расширение использует Box2D, быструю и очень полную библиотеку моделирования физики твердых тел.

Поведение состоит из трех больших концепций: мира, в котором находятся тела, самих тел и суставов, соединяющих тела. Все они подробно описаны в этом чтении.

Ограничение: Как указано выше, расширение имитирует физику твердых тел, это означает, что тела нельзя деформировать. Такие вещи, как мягкие формы, одежда и жидкости, не поддерживаются.

Весь мир

Мир — это место, где выполняются симуляции, тела и суставы прикрепляются к миру, чтобы они могли взаимодействовать с другими объектами.
Вам не нужно заботиться о размещении объектов в мире, объекты, использующие поведение Physics, добавляются в мир автоматически. Кроме того, одновременно может быть только один мир, вы не можете запускать две независимые симуляции одновременно.
Размер мира, как и размер сцены GDevelop, бесконечен, поэтому вам не нужно заботиться о том, где находятся ваши объекты, они всегда будут следовать законам физики.

В мире 3 свойства:

  • Gravity : Состоит из двух компонентов (X и Y) и работает так же, как наша гравитация, добавляет силу к каждому объекту, толкая их в заданном направлении. Объекты также поддерживают масштабный коэффициент гравитации, подробнее об этом в разделе тел.

  • Шкала времени : определяет шкалу времени, в которой будет использоваться симуляция. При шкале времени = 0,5 симуляция будет выполняться на половине скорости, при шкале времени = 2 симуляция будет в два раза быстрее, а если шкала времени = 0, симуляция будет приостановлена.Супер полезно для эффектов времени пули!

  • Масштаб : Расстояния и размеры GDevelop определены в пикселях, но физический движок использует метры, для преобразования должен быть установлен масштабный коэффициент (опять же, он имеет два компонента, масштаб X и Y). Числа шкалы означают, сколько пикселей в метре, например, масштаб 50 означает, что расстояние в 50 пикселей в GDevelop преобразуется в 1 метр в мире физики.

Правило номер один для определения масштаба мира — выбрать его так, чтобы размер ваших подвижных / динамических объектов попал в диапазон 0.1–10 метров, вне этого диапазона точность моделирования будет снижена. Например, если вы работаете с объектами размером около 100 × 100 пикселей, мировой масштаб 100 будет идеальным, так как при этом размер вашего тела будет примерно 1 × 1 метр. Статические объекты могут быть намного длиннее, достигая 50 метров.

Кузова

Тела — это жизнь расширения Physics, они определяют, как ваш объект будет двигаться, какой будет его форма, насколько сильно он будет отскакивать, сможет ли он вообще вращаться или двигаться?

Когда вы добавляете физическое поведение к объекту, вы можете установить конфигурацию тела прямо из IDE.
Есть много вариантов, с которыми можно поиграть, поэтому они классифицированы ниже.

Тип кузова

GDevelop поддерживает три основных типа телосложения:

  • Динамические : наиболее распространенный тип: динамические тела, подверженные гравитации, могут сталкиваться с другими динамическими, статическими и кинематическими телами. Вы можете прикладывать к ним силы и импульсы, а также изменять его скорость. Практически все, что должно двигаться, должно быть динамичным.

  • Статический : статические объекты не подвержены влиянию гравитации, и вы не можете перемещать их с помощью сил, импульсов или изменения их скорости.Может сталкиваться только с динамическими объектами, игнорируя кинематику и другие статические тела. Они предназначены для использования в статической геометрии мира, например, для земли, неподвижных стен и платформ.

  • Кинематика : Кинематика очень специализирована, поскольку статические объекты не подвержены влиянию гравитации, сил или импульсов, но, как и динамика, вы можете перемещать их с изменением их скорости. Кинематика сталкивается только с динамическими объектами и полезна для моделирования подвижных стен и платформ.

И некоторые динамические настройки:

  • Bullet : Если установлено значение true, объект будет использовать алгоритм непрерывного обнаружения столкновений, немного снижая производительность, но улучшая реакцию при очень быстром движении. Полезно для правильного моделирования… ну… пуль (или любого очень быстрого объекта) и уменьшения вероятности того, что пули пройдут через тонкие объекты.

Используйте эту опцию для объектов, которые действительно в ней нуждаются, влияние на производительность при использовании в каждом перемещаемом объекте не незначительно

  • Фиксированное вращение : Если установлено значение true, объект не сможет вращаться.Представьте, что ваш игрок вращается каждый раз, когда он сталкивается со стеной или идет по склону.

  • Может спать : Если установлено значение true, движок может улучшить производительность объектов, которые не двигались в течение длительного времени, переводя их в спящий режим. Это просто настройка производительности и не должна влиять на саму симуляцию.

Проверить, спит ли тело, можно с помощью условий событий. Если объект спит, это означает, что он какое-то время находился в состоянии равновесия, что полезно для игр на баланс.

Форма корпуса

Параметры формы тела определяют форму и размер тела, и, в зависимости от типа формы, у вас есть разные параметры для установки размеров:

  • Поле : Выровненный по оси прямоугольник с центром на объекте , если пользовательские ширина и высота не заданы, используется размер объекта.

  • Круг : Круг с центром на объекте , если пользовательский радиус не задан, он будет рассчитываться как среднее значение от ширины и высоты объекта.Если объект имеет форму квадрата, результатом будет вписанный круг внутри ограничивающей рамки объекта.

  • Edge : Тонкая линия с центром в объекте , поскольку эта форма не имеет объема, она не работает как динамическое тело, она предназначена для использования в статической геометрии, в качестве земли и платформ. Если пользовательские длина и угол не заданы, край будет горизонтальной линией, длина которой равна ширине объекта.

  • Многоугольник : Произвольная форма через вершины .Многоугольник должен быть выпуклым, и если это условие не выполняется, форма возвращается к прямоугольнику по умолчанию. Количество вершин должно быть больше или равно 3 (иначе он не может быть выпуклым) и меньше или равно 8 (максимальное количество вершин, поддерживаемых на многоугольник): 3 ≤ количество вершин ≤ 8.

Помимо настраиваемого типа и размера формы, форма тела поддерживает два дополнительных параметра:

  • Смещение : смещение имеет две составляющие (X и Y) и может использоваться для перемещения формы из центра объекта.

  • Масштаб : Вы также можете масштабировать форму. Он будет масштабировать нестандартные размеры и смещение фигуры. Если вы не используете нестандартные размеры, например, вы используете форму прямоугольника и позволяете ширине и высоте равняться исходному размеру объекта, нет необходимости изменять масштаб формы, поскольку масштабирование будет выполнено автоматически. Если тип формы — многоугольник, масштаб также изменит положение вершин, а исходной точкой масштабирования будет Начало полигона .Если вы установите начало многоугольника на , центр и уменьшите масштаб формы, вершины будут уменьшены до центра объекта / в направлении центра.

Настройки тела

Помимо типа и формы, у физических тел есть некоторые дополнительные настройки, которые определяют, как тело будет вести себя при столкновении, как на них повлияет гравитация, и энергию, которую они теряют из-за трения воздуха. Описание каждого параметра приводится ниже:

  • Плотность : плотность определяет массу тела.Общая формула: плотность = масса / объем , но, поскольку третьего измерения нет, мы можем смело предположить, что это плотность = масса / площадь . Два тела с одинаковой плотностью, но разными площадями / размерами будут иметь разную массу, поэтому вы должны учитывать плотность при изменении размеров объектов.

    Плотность не может быть отрицательной!

  • Трение : Трение добавляет силу телам, находящимся в контакте, в направлении, противоположном направлению их движения.Чем выше трение, тем быстрее объекты будут замедляться при контакте. Чтобы лучше понять это, платформа из песка будет иметь трение, близкое к 1 (очень высокое), а платформа из льда будет иметь коэффициент трения, близкий к нулю.

    Трение не может быть отрицательным!

    Когда два объекта находятся в контакте, общее трение рассчитывается с использованием трения сталкивающихся объектов по формуле: трение = sqrt (трениеA * трениеB)

  • Восстановление : определяет, сколько энергии объект будет сохранять или терять при каждом столкновении.Нулевое значение означает, что столкновения будут совершенно неупругими, и объект вообще не будет отскакивать. В то время как восстановление = 1 означает, что столкновения будут совершенно эластичными, и объект будет каждый раз отскакивать с одинаковой энергией. Представьте, как мяч отскакивает от земли и всегда достигает одной и той же высоты. Значения восстановления больше 1 действительны, но они заставят объект набирать энергию при каждом столкновении, и симуляция, вероятно, выйдет из-под контроля.

    Реституция не может быть отрицательной!

    Когда два объекта соприкасаются, общая реституция вычисляется с использованием восстановлений сталкивающихся объектов по формуле: restitution = max (restitutionA, restitutionB)

  • Линейное демпфирование : линейное демпфирование все время снижает скорость объекта.Чем выше значение, тем быстрее замедляются объекты. Вы можете представить это как вязкость воздуха, очень высокие значения даже имитируют движение объекта в жидкости.

    Хотя вы можете использовать любое значение, отрицательное демпфирование заставит объект набирать скорость на каждом шаге, создавая нефизическое поведение .

  • Угловое демпфирование : Аналогично линейному демпфированию, но вместо того, чтобы замедлять линейную скорость объекта, оно замедляет угловую скорость, заставляя объект вращаться медленнее с каждым шагом.

    Хотя вы можете использовать любое значение, отрицательное демпфирование заставит объект набирать угловую скорость на каждом шаге, создавая нефизическое поведение .

  • Gravity Scale : Этот коэффициент умножается на мировую гравитацию, чтобы определить силу тяжести, приложенную к объекту. Обратите внимание, что это число, а не вектор, вы не можете изменить ориентацию силы тяжести, только ее величину и смысл. Допустимо любое число, несколько примеров: если шкала силы тяжести равна 1, применяемая гравитация будет мировой гравитацией, если 2, то гравитация будет вдвое сильнее для этого объекта, если она равна 0.5 гравитация будет вдвое слабее, если она равна 0, гравитация не будет влиять на объект, а если -1, то гравитация будет инвертирована.

Вы можете использовать шкалу отрицательной силы тяжести, чтобы инвертировать силу тяжести для определенного объекта.

Слои и маски

Слои и маски — это способ отфильтровать столкновения между объектами. Представьте, что вы создаете игру про зомби, и вы хотите, чтобы ваш игрок столкнулся с землей, и вы хотите, чтобы зомби столкнулись с игроком и с землей, но вы не хотите, чтобы зомби сталкивались с другими зомби, потому что В таком случае вам понадобятся фильтры столкновений.

Как работают фильтры? Есть только одно правило:

Два объекта A и B могут столкнуться, если любой слой A соответствует любой маске B и любой слой B соответствует любой маске A

Вот возможное решение указанной выше проблемы с зомби:

  • Земля: включите первый слой, первую и вторую маски.

  • Player: включите первый слой, первую и вторую маски.

  • Зомби: включить только второй слой и первую маску.

Почему это работает?

  • Земля и игрок: слой земли соответствует маске игрока (первая) и слой игрока соответствует маске земли (первая)

  • Земля и зомби: слой земли соответствует маске зомби (первая) и слой зомби соответствует маске земли (вторая)

  • Player & Zombie: слой игрока соответствует маске зомби (первая) и слой зомби соответствует маске игрока (вторая)

  • Зомби и зомби: у зомби включен только второй слой и включена только первая маска, поэтому зомби не могут столкнуться друг с другом.

Обратите внимание, что у вас есть 16 слоев и 16 масок, и для решения нашей маленькой проблемы понадобилось всего 2 слоя и маски.

Механизм

После настройки ваших объектов пора начать симуляцию: гравитация начнет толкать предметы, объекты будут двигаться и сталкиваться, но вы вообще не можете взаимодействовать со своей игрой. Пришло время самостоятельно перемещать объекты, и для этого вам нужно использовать систему событий. Вот несколько полезных действий, позволяющих взаимодействовать с объектами и перемещать их так, как вы хотите:

Встроенные силы GDevelop не подходят для поведения Physics, для установки линейной скорости, использования сил, специфичных для физики или физических действий.

  • Силы : Силы изменяют движение объекта и предназначены для использования в течение некоторого времени для создания заметного эффекта. Скорость, которую приобретает объект, когда вы прикладываете к нему силу, зависит от величины силы и массы объекта. Тяжелый объект будет двигаться медленнее, чем более легкий, если к обеим массам приложить одинаковую силу.

    Для добавления силы необходимо установить точку приложения.

  • Моменты : Аналог сил, но для вращения.Крутящий момент вызывает угловое ускорение объекта, заставляя его вращаться быстрее или медленнее с течением времени.

  • Импульсы : Аналогичны силам, но не зависят от временного шага, вместо этого мгновенно добавляя «количество» скорости. Они предназначены для однократного использования. Обычно используется для имитации прыжков: каждый раз, когда нажимается кнопка прыжка, добавляется импульс вверх.

    Для добавления импульса необходимо установить точку приложения.

  • Угловые импульсы : Аналог импульсов, но для вращения.Мгновенно изменяйте скорость вращения объекта.

  • Скорость : Вы можете напрямую изменять скорость объекта. Например, вы можете заставить вашего персонажа ходить с постоянной скоростью, а затем изменять скорость, удерживая нажатой кнопку движения.

  • Угловая скорость : Вы также можете напрямую установить угловую скорость (скорость вращения).

Вы можете изменить положение объектов напрямую, но это вызовет нефизическое поведение, по крайней мере, до тех пор, пока новое положение не будет исправлено.В конце концов, в реальной жизни объекты не телепортируются.

Обратите внимание, что силам и импульсам нужна точка приложения, это важно, потому что толкать стекло от основания (перемещать стекло) — это не одно и то же, чем толкать его с верхних краев (стекло, вероятно, упадет), или толкать дверь. от ручки, чем от петель.
Если точка приложения отличается от центра масс объекта, он будет генерировать некоторый крутящий момент / вращение.

Вы можете получить центр масс объекта, используя выражения физического поведения MassCenterX () и MassCenterY ()

Контроль движения объекта с помощью шарниров

Суставы — это ограничения, которые накладываются на объекты, чтобы заставить их следовать дополнительным правилам движения.Некоторые суставы заставляют объекты вращаться вокруг фиксированной точки, другие удерживают два объекта вместе, сложные имитируют колеса автомобиля, ограничивая расстояние между телами, но позволяя им вращаться свободно.

Joint ID :
Когда вы создаете соединение, вы можете передать имя переменной, если вы это сделаете, GD сохранит уникальный идентификационный номер (ID) соединения в данной переменной. Используя идентификатор соединения, вы можете изменить его после создания, проверить его значения и удалить. Представьте, что вы создаете соединение, чтобы прикрепить ключ к веревке, прикрепленной к крыше, если вы сохраните идентификатор соединения в переменной, тогда вы можете проверить, сталкивается ли объект с веревкой, и удалить соединение, используя сохраненный идентификатор, чтобы сделать ключ упасть.

Идентификатор соединения всегда будет числом больше нуля.

Обычно для определения соединения вам понадобятся два объекта (в предыдущем примере веревка и ключ), но есть «исключения», проверьте объяснение, данное в соединении Revolute, если вы хотите узнать больше.

Вот список свойств, условий и действий, общих для всех типов суставов:

  • Первый / второй объект соединения : условия, позволяющие выбирать объекты, если они являются первым или вторым объектом, к которому прикреплено соединение.

  • Соединение первой / второй точки привязки X / Y : Выражения для получения положения первой или второй точки привязки объекта, к которой прикреплено соединение.

  • Сила реакции / крутящий момент сустава : Условия и выражения для проверки силы реакции или крутящего момента сустава, это значение является мерой того, насколько далеко сустав от его состояния равновесия. Если сила реакции сустава слишком велика, это означает, что сустав был отделен от положения равновесия из-за значительной силы.Полезно для создания хрупких суставов.

  • Снимите соединение : Действие по снятию указанного соединения. Если шарнир является одним из потомков шестерни, шестерня также будет снята. Если какой-либо из объектов, к которым прикреплен стык, будет удален, стык будет также удален.

Существует много видов суставов, каждый из которых имеет уникальное поведение и свойства, они перечислены ниже.

Обязательно создавайте стыки в событиях, которые запускаются только один раз (например, в начале сцены), создание стыков в каждом кадре создаст сотни стыков за секунды, что приведет к снижению производительности, нефизическому поведению и возможным сбоям из-за памяти потребление.

Дистанционный шарнир

Дистанционное соединение пытается удерживать два объекта на заданном расстоянии, расстояние рассчитывается от точек привязки соединения. Объекты не будут все время находиться на заданном расстоянии, но будут стремиться к нему в соответствии с формулой осциллятора.

Настройки:

  • Длина : Целевое расстояние, если задано отрицательное значение, используется расстояние между объектами в момент создания соединения.

  • Коэффициент демпфирования : «трение», которому подвержены объекты, низкие значения заставляют объекты колебаться больше, более высокие значения уменьшают колебания, но объекты будут двигаться медленнее.

  • Частота : Как быстро объекты будут колебаться, более низкие значения создают мягкие суставы, движущиеся медленнее для достижения целевого расстояния, более высокие значения имитируют более жесткие суставы, когда объекты движутся очень быстро, чтобы достичь цели.

Низкие значения коэффициента демпфирования и частоты будут создавать мягкие соединения с большим количеством колебаний, прежде чем приблизиться к заданному расстоянию, в то время как высокие значения для обеих настроек создают очень жесткие соединения.

Поворотный шарнир

Поворотные суставы работают как «штифты» и также известны как «шарниры», они заставляют объекты вращаться вокруг точки. Есть два типа поворотных шарниров, в итоге они почти одинаковые, с небольшой разницей:

  • Поворотное соединение между двумя объектами : он «скрепляет» два объекта, объекты будут перемещаться вместе таким образом, что их точки привязки перекрываются, и каждый объект будет вращаться вокруг своей точки привязки. Представьте, что вы скрепляете две карты и бросаете их так, чтобы они свободно вращались вокруг булавки.

  • Поворотное соединение в одном объекте : Соединения обычно работают между двумя объектами, это одно из исключений. Для этого соединения нужен единственный объект и его точка привязки, и он должен быть закреплен в заданном фиксированном положении. Думайте об этом, как приколоть записку к стене, записка может вращаться вокруг булавки, но не может двигаться.

Обратите внимание, что в версии соединения с одним объектом объект добавляется в качестве второго объекта в соединении, первый объект представляет собой скрытое статическое тело, это позволяет использовать этот тип соединения в зубчатых колесах, это объясняется в секция зубчатого шарнира.

Вот список настроек, специфичных для шарнирных соединений:

  • Пределы угла : Если включено, вращение будет ограничено между минимальным и максимальным углами. Обратите внимание, что оба угла относятся к первому объекту.

  • Базовый угол : угол между объектами, который будет считаться нулевым. Он смещает все свойства угла. Если опорный угол равен 15 градусам, запрос текущего угла соединения, когда угол между объектами составляет 15 градусов в мировых координатах, вернет 0, а установка максимального угла 30 установит его в 45 (относительно первого объекта).

  • Минимальный угол : минимальный угол между объектами относительно первого объекта. Должен быть меньше или равен максимальному углу.

  • Максимальный угол : минимальный угол между объектами относительно первого объекта. Должен быть больше или равен минимальному углу.

Вы можете использовать поворотные шарниры с ограничениями по углу для имитации сочленений, другими словами, тряпичных кукол!

  • Двигатель : если этот параметр включен, соединение будет добавлять крутящий момент ко второму объекту, чтобы он вращался без внешней силы… как двигатель.Если вы включаете его, не забудьте установить скорость двигателя и максимальный крутящий момент двигателя!

  • Скорость двигателя : целевая скорость двигателя в градусах в секунду. Это скорость, которой будет пытаться достичь второй объект при вращении вокруг первого объекта. Скорость двигателя может быть положительной, чтобы вращать объект по часовой стрелке, или отрицательной, чтобы вращать его против часовой стрелки.

  • Максимальный крутящий момент двигателя : Максимальный крутящий момент, который двигатель может потратить для достижения целевой скорости двигателя.Должен быть положительным.

Кроме того, во время моделирования вы можете получить доступ к следующим значениям:

  • Угол соединения : Текущий угол между объектами относительно первого объекта, на который влияет опорный угол.

  • Совместная скорость : Текущая угловая скорость сустава, то есть скорость, вокруг которой вращается второй объект, относительно первого вращения объекта.

  • Крутящий момент двигателя шарнира : Текущий крутящий момент двигателя, он может быть ниже максимального крутящего момента двигателя, так как это крутящий момент, необходимый для достижения целевой скорости двигателя.

Другие области применения поворотных шарниров могут быть: рычаги для пинбола, двери, работающие сверху вниз, автоматические вращающиеся машины в качестве мостов.

Призматический шарнир

Призматические шарниры работают как «поршни» и также известны как «ползунки». Они заставляют объекты скользить один над другим по заданной оси. Хорошим примером является лифт, лифт движется по вертикальной оси вдоль рельса, рельс будет первым соединительным телом, а лифт — вторым, ось будет под углом, направленным вверх или вниз (-90 или 90 градусов) .

Настройки, характерные для призматических соединений:

  • Угол оси : угол, определяющий направление движения, угол оси 0 означает горизонтальное перемещение. Значение указывается в мировых координатах, но ось будет вращаться в соответствии с направлением первого объекта (если вы повернете рельсы лифта, угол движения лифта также повернется).

  • Базовый угол : Как и в поворотных соединениях, этот угол добавляет смещение к оси, устанавливая новый «нулевой угол».Если опорный угол равен 15, то осевой угол 15 в мировых координатах (относительно первого направления объекта) будет рассматриваться как 0.

  • Пределы перемещения : Если включено, перемещение второго объекта будет ограничено между заданными минимальным и максимальным перемещениями.

  • Минимальное перемещение : минимальное положение, в котором второй объект может перемещаться относительно первого. В нашем примере с лифтом минимальным переводом будет этаж.

  • Максимальное смещение : Максимальное положение, в котором второй объект может перемещаться относительно первого. В нашем примере с лифтом крыша.

Диапазон пределов перевода должен включать ноль, минимальное преобразование 5 и максимальное преобразование 10 (диапазон [5, 10]) будут преобразованы в диапазон [0, 10], чтобы включать ноль.

  • Двигатель : если этот параметр включен, соединение будет прикладывать силу ко второму объекту для достижения заданной скорости двигателя.Если вы включили его, не забудьте установить скорость двигателя и максимальное усилие двигателя!

  • Скорость двигателя : Целевая скорость, которой двигатель будет пытаться достичь, если положительный результат, второй объект будет двигаться в направлении оси, и в противоположном направлении, если он отрицательный.

  • Максимальное усилие двигателя : Максимальное усилие, которое двигатель может потратить для достижения целевой скорости. Должен быть положительным.

Кроме того, во время моделирования вы можете получить доступ к следующим значениям:

  • Совместный перевод : Текущий перевод второго объекта перемещен относительно первого.

  • Совместная скорость : Текущая скорость, с которой движется второй объект, вдоль оси и относительно скорости первого объекта.

  • Сила совместного двигателя : текущая сила, которую двигатель прикладывает ко второму объекту, это значение может быть ниже максимальной силы двигателя, поскольку это сила, необходимая для достижения целевой скорости двигателя.

Шкив

Простой косяк с простым названием. Это соединение делает суммирование расстояний от каждого объекта до его положения на земле постоянным, это намного проще понять, используя другие слова: имитирует шкив 🙂

Представьте, что у вас есть ящик, висящий на 3 метра под фиксированной точкой A, и круг, висящий на 2 метра под фиксированной точкой B, причем оба объекта прикреплены к концам одной и той же веревки.Веревка имеет постоянную длину, поэтому, если вы переместите коробку вверх, которая теперь висит всего на 1 метр под A, круг должен сместиться на такое же расстояние, теперь на 4 метра под B, то есть расстояние между коробкой и A плюс расстояние между кругом и B всегда 5 метров:
расстояние (прямоугольник, A) + расстояние (круг, B) = константа

Соотношение :
Легко, не так ли? А теперь самое безумное: этот сустав поддерживает дополнительную настройку: ratio. Это соотношение делает веревку более растяжимой с одной стороны, чем с другой.Например, он может сделать 1 метр веревки на стороне коробки эквивалентным 2 метрам веревки на стороне круга (соотношение = 1/2 = 0,5).

Вернемся к нашему первоначальному примеру: ящик на 3 метра под A, круг на 2 метра под B, но с соотношением = 0,5. Теперь, если переместить коробку на 2 метра вверх, круг переместится на 4 метра вниз. Очевидно, что длина веревки не постоянна, но:
расстояние (прямоугольник, A) + соотношение * расстояние (круг, B) = постоянное (Обратите внимание, что первое уравнение является частным случаем этого, с отношением = 1).

Также обратите внимание, что «веревки» нет вообще, соединение работает только с расстоянием между объектами и точками привязки!

Вот совместные настройки:

  • Первая точка заземления : Фиксированная точка, к которой прикреплен первый объект (в примерах точка A).

  • Вторая точка заземления : Фиксированная точка, к которой прикреплен второй объект (в примерах точка B).

  • Первая длина : Начальная длина веревки между первым объектом и его точкой заземления, если значение отрицательное или нулевое, используется расстояние в момент создания соединения.

  • Вторая длина : Начальная длина веревки между вторым объектом и его точкой заземления, если значение отрицательное или нулевое, используется расстояние в момент создания соединения.

  • Соотношение : Как объяснено выше, эквивалентность расстояний с каждой стороны. Если коэффициент = 0,33, 1 метр на первой стороне эквивалентен 3 метрам на второй стороне.

Зубчатое соединение

Этот шарнир очень особенный: вместо прямого соединения двух тел шестерни соединяют два других шарнира, эти дочерние шарниры должны быть вращательными или призматическими.
Когда два шарнира соединяются посредством зубчатого шарнира, движение одного из шарниров заставляет другой шарнир двигаться. Например, перемещение объекта вдоль оси на призматическом шарнире заставит связанный поворотный шарнир вращаться, и наоборот.

Этот сустав тоже очень хитрый! Чтобы механизм заработал, первое тело каждого сустава ребенка должно быть статичным, а второе — динамическим.
Вы можете соединить вместе два шарнирных соединения, два призматических шарнира или шарнирное соединение и призматическое соединение, но всегда первое тело каждого шарнира должно быть статичным!

Первое тело дочерних шарниров шестерни должно быть статичным, поэтому в однообъектной версии поворотного шарнира уточняется, что первое тело является скрытым статическим объектом.

Настройки зубчатого шарнира:

  • Первое соединение : Поворотное или призматическое соединение будет связано со вторым шарниром.

  • Второй шарнир : Поворотный или призматический шарнир будет связан с первым шарниром.

  • Передаточное число : Как и шкив, шестерни поддерживают «передаточное число» и работают аналогичным образом: если вы соедините два шарнирных соединения с передаточным числом = 0,33, каждый поворот первого поворота будет эквивалентен трем поворотам в второй. Но есть разница в отношении передаточного отношения шкива: передаточное отношение шестерен может быть отрицательным, что позволяет положительному движению в одном из шарниров вызывать отрицательное движение в другом.Например, при соединении двух поворотных шарниров с соотношением = -1, вращение по часовой стрелке в поворотном шарнире вызовет вращение против часовой стрелки в другом, очень похоже на шестерню, а?

Необходимым условием существования шестерни является наличие двух дочерних шарниров. При удалении любого из двух шарниров шестерня также будет удалена автоматически.

Мышиный сустав

Этот сустав не обязательно связан с мышью, но встречается очень часто.Это соединение перемещает объект к целевой позиции, если вы постоянно обновляете целевую позицию для нацеливания мыши или позиции касания, вы можете перетаскивать объекты.

Обратите внимание, что это еще одно исключение из других суставов — это сустав, для работы которого требуется одно тело: объект, который будет перемещен к цели.

Настройки для сустава мыши:

  • Объект : объект, который нужно перемещать по направлению к целевой позиции.

  • Цель : целевая точка, которую объект будет пытаться достичь. Вы можете обновлять его сколько угодно раз после создания стыка.

Начальная целевая позиция (в момент создания соединения) также используется в качестве точки привязки объекта, поэтому обязательно установите ее!

  • Максимальное усилие : максимальное усилие, которое соединение может приложить к объекту для достижения заданного положения, чем больше сила, тем быстрее объект будет двигаться.Должен быть положительным.

  • Частота : Работает как частота соединения на расстоянии, определяя, насколько быстро объект будет колебаться вокруг цели.

  • Коэффициент демпфирования : Работает как коэффициент демпфирования дистанционных стыков, замедляя объект во времени.

Соединение мыши не ограничивается использованием только с мышью, но принимает любую точку мира в качестве цели.

Колесный шарнир

Очень специфический шарнир, когда вам нужны колеса, вам понадобится этот шарнир, и трудно представить себе случай, отличный от колеса автомобиля, где лучшим шарниром является шарнир колеса.
Создан для имитации колес транспортных средств, этот шарнир делает только это, но делает это очень хорошо!

Колесный шарнир можно представить себе как поворотный плюс призматический:
Поворотный шарнир используется для вращения второго объекта (колеса) и, как классический поворотный шарнир, поддерживает двигатель, имитирующий двигатель транспортного средства. заставляя колесо вращаться.
Призматический шарнир предназначен для имитации подвески колес транспортного средства, и, как классический призматический шарнир, вы можете установить угол оси для определения направления перемещения колеса.Обычно направление оси вертикальное, но, например, у мотоциклов направление подвески передних колес отличается (а в некоторых случаях очень далеко) от вертикального.

Тело, которое будет работать как колесо, должно быть вторым объектом в шарнире.

Вот настройки колесных шарниров:

  • Угол оси : Эквивалент угла оси призматического шарнира, он определяет направление движения (или скольжения) между колесом и первым объектом.

  • Частота : Частота подвески, эквивалентная частоте соединения на расстоянии. Чем выше значение, тем быстрее колесо будет колебаться.

  • Коэффициент демпфирования : Демпфирование подвески, эквивалентное коэффициенту демпфирования шарнира. Более высокое значение замедляет движение колеса с большей скоростью.

  • Двигатель : если этот параметр включен, шарнир будет добавлять крутящий момент на колесо (второй объект) для достижения заданной целевой скорости двигателя.Если вы включаете его, не забудьте установить скорость двигателя и максимальный крутящий момент двигателя!

  • Скорость двигателя : целевая угловая скорость, которую колесо будет пытаться достичь. Может быть положительным для вращения по часовой стрелке или отрицательным для вращения против часовой стрелки.

  • Максимальный крутящий момент двигателя : Максимальный крутящий момент, который шарнир может приложить к колесу для достижения целевой скорости двигателя. Должен быть положительным.

И некоторые дополнительные значения, которые вы можете получить во время моделирования:

  • Совместное перемещение : Текущее перемещение колеса по оси подвески.

  • Совместная скорость : Текущая скорость вращения колеса.

  • Крутящий момент двигателя шарнира : Текущий крутящий момент, который шарнир прикладывает к колесу, он может быть ниже максимального крутящего момента двигателя, поскольку это крутящий момент, необходимый для достижения целевой скорости.

Сварной шов

Это соединение очень простое, просто пытается склеить два объекта вместе и перемещать их, как если бы это был один объект.

Вы можете использовать его для изготовления хрупких предметов, но не злоупотребляйте! ведь объекты будут прикреплены мягкими соединениями, и склеивание большого количества объектов или объектов с очень разной плотностью может привести к физически неточным результатам.

Специальные настройки сварного шва:

Для того, чтобы вставить объекты в угле они находятся в момент создания сустава, используют относительный угол между объектами в качестве опорного угла: SecondObject.Angle () - FirstObject.Angle ()

  • Частота : Работает как частота соединения расстояния, определяя, как быстро объекты будут колебаться, чтобы достичь положения покоя.

  • Коэффициент демпфирования : Работает как коэффициент демпфирования дистанционных соединений, замедляя объекты во времени.

Тросовое соединение

Еще один простой косяк. Он заставляет два объекта виртуально связываться веревкой, таким образом, они не могут быть разделены расстоянием, превышающим длину веревки, но могут находиться на любом расстоянии ниже нее.

Как и в шкивном соединении, настоящего троса нет вообще, соединение просто проверяет расстояние между объектами и реагирует, если расстояние больше заданной длины.

Единственная настройка, специфичная для тросового соединения:

Фрикционный шарнир

Фрикционный шарнир имитирует трение по оси Z, он снижает относительную скорость и / или угловую скорость между двумя объектами, так что он может имитировать линейное и угловое трение.

Если один из объектов статичен, фрикционный шарнир можно использовать для правильного моделирования трения в игре «сверху вниз», такой как бильярдный стол или гоночные игры «сверху вниз».

Настройки фрикционного соединения:

Максимальный крутящий момент : Максимальный крутящий момент, который шарнир может приложить к объектам, более высокие значения создают более высокое угловое трение.

Моторное соединение

Моторный шарнир не имеет ничего общего с настоящими моторами, по крайней мере, напрямую. Когда вы связываете два объекта моторным суставом, объекты будут пытаться достичь целевого положения и / или угла относительно другого объекта плюс смещение.

Следует принять во внимание две вещи:

  • Соединение совсем не жесткое, объекты могут быть далеко от их целевого положения или угла, поправочный коэффициент скажет, насколько быстро они будут двигаться и вращаться, чтобы достичь позы покоя.

Например, представьте себе одну из этих боксерских игрушек, которая всегда снова встает. Вы можете смоделировать это с помощью моторного сочленения, соединяющего землю и мешок, таким образом, независимо от того, насколько сильно вы толкаете предмет мешка, сустав будет пытаться вернуть его в исходный угол, но не автоматически.

Возвращаясь к примеру с боксерской грушей, если вы толкнете ее большим предметом, чтобы удерживать ее на земле, моторный сустав не сможет толкнуть ее назад, как в реальной жизни.

Обратите внимание, что это соединение не использует опорные точки, положение смещения должно быть установлено только с использованием линейного и углового смещения. Доступ к опорным точкам этого соединения вернет позиции объектов.

Специфические настройки моторного сочленения:

  • Смещение X / Y : положение смещения для второго объекта относительно первого.Чтобы использовать текущее положение объектов в момент создания стыков, используйте SecondObject.X () - FirstObject.X () и SecondObject.Y () - FirstObject.Y ()

  • Угол смещения : Угловое смещение для второго объекта относительно первого. Чтобы использовать текущий относительный угол объектов в момент создания стыков, используйте SecondObject.Angle () - FirstObject.Angle ()

  • Максимальное усилие : максимальное усилие, которое соединение может приложить к объектам, чтобы переместить их в целевое положение.Более высокие значения будут перемещать объекты быстрее, если это необходимо. Если это значение равно нулю, линейной коррекции не будет, и объекты не будут двигаться, чтобы достичь целевой позиции.

  • Максимальный крутящий момент : максимальный крутящий момент, который соединение может приложить к объектам, чтобы повернуть их на целевой угол. Более высокие значения будут вращать объекты быстрее, если это необходимо. Если это значение равно нулю, угловой коррекции не будет, и объекты не будут поворачиваться для достижения целевого угла.

  • Поправочный коэффициент : Скорость перемещения и поворота объектов для достижения заданного положения и угла. Чем выше коррекция, тем быстрее объекты будут двигаться и / или вращаться. Коррекция ограничена максимальной силой и крутящим моментом, которые может использовать сустав.

Ресурсы по физике »NZQA

Учебные программы и стандарты
Стандарты Стандарты уровня 1 Стандарты уровня 2 Стандарты уровня 3
Физические матрицы НЦЭИ по ТКИ Физика Матрица и руководство по дистанционной оценке физики (PDF, 171 КБ)
Учебное пособие по TKI Все уровни
Ресурсы для внутренних стандартов
Разъяснения Все уровни
Образцы студенческих работ Все уровни
Шаблоны сбора оценочных доказательств Все уровни
Национальный доклад модератора Все уровни
Ресурсы и условия оценки TKI Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3

Войдите в свою учетную запись Facebook, чтобы просмотреть страницу
Physics на Facebook
Щелкните здесь, чтобы просмотреть обзор
оценки и модерации
Ресурсы для стандартов внешней оценки
Спецификации оценки Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Шаблоны сбора оценочных доказательств Все уровни
Экзаменационные работы и образцы Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
График оценки Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Результаты оценки Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Отчеты об оценке Уровень 1 Уровень 2 Уровень 3
Экзаменационные документы на Просроченные стандарты Эти ресурсы были удалены, поскольку срок действия стандартов истек, и они были заменены новыми стандартами и ресурсами.Во многих случаях ресурсы для стандартов с истекшим сроком действия мало похожи на требования действующих стандартов и поэтому больше не подходят для использования при оценке.
Стипендия Документы по физике
Другие ресурсы по физике
Глоссарии для переведенных внешних экзаменов NCEA: Английский язык — маори (PDF, 1,4 МБ) Маори — английский (PDF, 1.4MB) Информационный буклет уровня 3 (PDF, 537 КБ)
Список утвержденных калькуляторов

Практический тест HESI A2 (подготовка к тесту HESI A2)

Тест HESI A2 является важным тестом для будущих медсестер.Учреждения используют этот тест для отбора кандидатов на программы обучения медсестер. Кандидаты, которые хорошо сдали экзамен, увеличивают свои шансы на победу, в то время как те, кто сдает плохо, скорее всего, будут отклонены школой.

Технически полное название экзамена — Evolve Reach Admission Assessment, но его полное название редко называют. Его можно пройти на месте во многих колледжах и школах медсестер, а также в любом из сотен центров тестирования Prometric. Бумажной версии теста нет; его надо брать на комп.Практически на все вопросы можно ответить с несколькими вариантами ответа.

Бесплатный практический тест HESI A2

Экзамен подразделяется на четыре основные категории: математика, английский язык, естественные науки и профиль учащегося. Раздел «Профиль учащегося» состоит из трех разделов. Критическое мышление длится 30 минут и включает 30 вопросов о ваших способностях и способностях в области рассуждений, решения проблем, понимания данных и т. Д.

Два других раздела в этой категории, стиль обучения и профиль личности, каждый длятся 15 минут. и содержать около 30 вопросов между ними.Эти разделы не оцениваются.

Раздел математических навыков состоит из 50 заданий, и его необходимо выполнить в течение 50 минут. В разделе математических навыков вас попросят решить задачи, связанные с базовым сложением, вычитанием, умножением, дробями, десятичными знаками, отношениями, пропорциями и измерениями.

Использование персональных калькуляторов не допускается, хотя компьютерная программа, используемая для теста HESI A2, включает базовый калькулятор. Вы должны набрать не менее 75% по этому разделу теста.

Обзор вступительного экзамена HESI

Категории тестов

Категория «Английский язык» состоит из разделов «Понимание прочитанного», «Словарь», «Общие знания» и «Грамматика». Вы должны набрать не менее 75% в сумме по трем разделам анкеты по английскому языку.

Раздел на понимание прочитанного состоит из 47 заданий, которые необходимо выполнить в течение одного часа. В разделе понимания прочитанного вы должны выполнять такие задачи, как определение слов в контексте, выполнение логических выводов и поиск основной идеи отрывка.Все отрывки, используемые в разделе понимания прочитанного, относятся к здоровью.

В разделе «Словарь» и «Общие знания» 50 элементов с возможностью выбора. В этом разделе HESI A2 основное внимание уделяется лексике, обычно используемой в здравоохранении. На выполнение этой части экзамена дается 50 минут. Грамматический раздел экзамена состоит из 50 заданий, которые необходимо выполнить в течение 50 минут.

В разделе грамматики вам будут заданы вопросы, связанные с частями речи, важными грамматическими терминами и типичными грамматическими ошибками.Как и в других разделах, вопросы составлены с учетом задач, общих для здравоохранения.

Категория «Наука» распределяется следующим образом: Биология — 25 вопросов за 25 минут; Химия — 25 вопросов за 25 минут; Анатомия и физиология — 25 вопросов за 25 минут; Физика — 25 вопросов за 25 минут. На момент написания этой статьи Физика еще не является постоянным разделом; это проходит испытания. Кроме того, во многих школах не требуется, чтобы абитуриенты проходили все разделы естественных наук.

Программы медсестер сами решают, какие разделы HESI A2 должны пройти их заявители.Практически во всех школах требуется анатомия и физиология, но для многих медицинских программ это единственный обязательный раздел в категории «Наука». Как и в других разделах, вам необходимо набрать 75% или выше баллов по тем разделам, которые вам требуются.

Вступительный экзамен HESI (A2) Обзор

HESI A2 FAQ

Q

Что такое вступительный экзамен HESI?

A

На вступительном экзамене HESI есть девять областей содержания. Эти области охватывают специальную математику, естественные науки и навыки чтения.Вступительный экзамен HESI также включает в себя раздел «Профиль личности» и «Стиль обучения».

Q

Какие предметы проходят тест HESI?

A

Тест HESI фокусируется на девяти конкретных предметах. Это словарный запас и общие знания, понимание прочитанного, грамматика, базовые математические навыки, биология, анатомия и физиология, химия и физика.

Q

Сколько вопросов в тесте HESI?

A

Всего на вступительном тесте HESI 326 вопросов.

Q

Можно ли пользоваться калькулятором в HESI?

A

Вам разрешается использовать калькулятор на экзамене HESI.Однако вы не можете привезти с собой свои. На экране появится цифровой калькулятор.

Q

Что означает HESI?

A

HESI означает Health Education Systems, Inc., а A2 означает аттестацию при поступлении.

Q

Сколько вопросов содержится в каждом разделе HESI A2?

A

Каждый раздел HESI A2 содержит 25-50 вопросов. Все разделы по естествознанию содержат 25 вопросов, а все разделы по математике и английскому языку — по 50 вопросов. Единственное исключение — это понимание прочитанного, которое содержит 47 вопросов.

Q

Сколько стоит пройти HESI?

A

Каждая школа устанавливает свои собственные затраты на сдачу вступительного экзамена HESI. Вы можете рассчитывать заплатить от 35 до 70 долларов.

A

Каждый раздел экзамена HESI оценивается индивидуально. Каждая школа устанавливает свой проходной балл для экзамена HESI. Минимальный балл для большинства медицинских школ составляет 75-80% по каждому разделу.

Q

Для чего нужен экзамен HESI A2?

A

Экзамен HESI A2 используется для проверки академической готовности тех, кто хочет поступить в школу медсестер.

Q

Как зарегистрироваться в HESI?

A

Чтобы зарегистрироваться на вступительный экзамен HESI, у вас должна быть учетная запись Evolve в компании Elsevier, спонсоре экзамена. Вы можете создать учетную запись здесь.

Учебное пособие HESI

Ознакомьтесь с нашим бесплатным обзором HESI, предоставленным Mometrix. Ознакомьтесь с нашим руководством по тестированию премиум-класса HESI, чтобы вывести свое обучение на новый уровень. Если вам полезны эти материалы, просто нажмите на ссылку ниже! В дополнение к нашей книге HESI мы также предлагаем обширные карточки для еще большей помощи в подготовке к экзамену HESI.

Надеемся, вам понравится наша продукция! Ваша покупка помогает нам создавать более качественный бесплатный контент для сертификации HESI для таких тестируемых, как вы.

No related posts.

Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *