Контрольная работа Spotlight 7 module 4
Spotlight 7 Module test 4 Variant 1
1 Fill in the correct word.
radio, record, interesting articles, gossip, weather, text messages, fashion and beauty1. I like reading the newspapers for all its ______ ______.
2. The athlete broke the ____________ last year at the Olympic Games.
3. I heard my favourite songs on the _________________ last night.
4. My sister buys a popular magazine to read ______________ about famous people.
5. Tom likes to send (отправлять) ______________ to his friends.
6. Sara buys a lot of magazines for its ___________ advice.
7. I always read the _________________ reports in the newspapers.
2 Match
8. interesting wildlife a message
9. international b interview
10. listen to c show11.
12. weather e news
13. text f report
14. fashion and beauty g drama
15. police h programme
16. cookery i advice
3 Fill in the gaps with off, with, on:
Go….. . I am listening to you.
This blouse goes well….. your skirt.
You must use these cakes soon before they go…..
My alarm clock went…… at 7 o’clock.
4 Put the verbs in the Past Continuous:
Mother (to watch) _______________________TV when he arrived.
Tom (to play) _______________________ computer games at 9 pm yesterday.
Bob and Mark (to read)_______________________ magazines when their father came.
She (to send) _______________________ e-mails until 10 pm last night.
His father (to recover) _______________________ in hospital for three weeks after his fall.
5 Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
They (to do)____________ their homework when their father (to come) ____________.
His parents (to read) ____________ while Tom (to sleep) ____________.
When Ann (to watch) ____________ the film, her sister (to dance) ____________.
Mother (to cook) ____________dinner when Kate (to hear) ____________ a noise.
John (to read) ____________ a magazine when the phone (to ring) ____________.
6 Read the text and answer the questions.
Sun Shines On Fun Run
On 12th June, a ‘Fun Run ‘took place in the town of Sunnyfield. A group of sixteen-years-old students from the local high school came up with the idea and over 500 people of all ages took part.
Luckily, it was a sunny day. Everyone had fun running, walking or skate-boarding the 10-mile distance.
Thanks the event, 2,346$ was raised for the charity ‘Cancer Care’.
Suzie Hamilton, one of the students who organized the run, said, “We wanted to do something useful for others and this seemed the most fun thing to do.”
The local headmaster was so proud, he decided to make the event part of the school’s years calendar.
When was a ‘Fun Run ‘?
Who took part in this event? (событие, мероприятие)
Who organized the run?
What did the local headmaster decide to make?
What was the result of the event?
Spotlight 7 Module test 4 Variant 2
1 Fill in the correct word.
1. Madonna spoke about her forthcoming (предстоящем) tour in the ______ .2. What’s on tonight? – I don’t know. Let’s have a look at the ___ ___ .
3. Nancy is fond of _______ .
4. What’s your favourite page in a newspaper? – A daily ______ .
5. What’s your mom doing? – She’s watching her favourite ____ ______.
6. I was watching a ____ ____ when Sarah phoned.
7. I like reading the newspapers for all its ______ ______.
2 Match
8. interesting wildlife a message
9. international b interview
10. listen to c show11. chat d documentary
12. weather e news
13. text f report
14. fashion and beauty g programme
15. police h advice
16. sports i drama
3 Fill in the gaps with off, with, on:
Go… . It’s interesting to listen to.
That dress goes well… your eyes.
We must use these cakes soon before they go…
Her alarm clock went… at nine o’clock
4 Put the verbs in the Past Continuous:
I (watch) a cartoon when Sarah phoned.
At 5.30 last afternoon we (have) dinner.
20. When she got up her mother (make) breakfast.
What (to be) Tom (do) when you saw him?
When I looked out of the window it (not snow)
5 Put the verbs in the Past Simple or the Past Continuous:
Mary (drive) to London when I phoned her.
Jane (do)
Steve got dressed, (do) the washing up and then went to work.
The detective asked, “What (you/do) at the time of the robbery?”
We (go) on holiday in July.
6 Read the text and answer the questions.
Sun Shines On Fun Run
On 12th June, a ‘Fun Run ‘took place in the town of Sunnyfield. A group of sixteen-years-old students from the local high school came up with the idea and over 500 people of all ages took part.
Luckily, it was a sunny day. Everyone had fun running, walking or skate-boarding the 10-mile distance. Thanks the event, 2,346$ was raised for the charity ‘Cancer Care’.
Suzie Hamilton, one of the students who organized the run, said, “We wanted to do something useful for others and this seemed the most fun thing to do.”
The local headmaster was so proud, he decided to make the event part of the school’s years calendar.
Who planned the event?
How many people took part?
What was the weather like during the ‘run’?
How far did they have to do?
What happened as result of the event?
Контрольная работа Spotlight 7. Module 7.
Test 7 -7
1. Fill in the comparative or superlative form of adjectives:
1. The weather today is ___________ (warm) than yesterday.
2. The rule is ____________ (difficult) of all.
3. Summer is _____________ (hot) season of the year.
4. Your hands are ____________ (dirty) than mine.
5. This car is _____________ ( expensive ) than that one.
6. My sister is _____________(young) in our family.
2. Complete the sentences with the Past Simple and the Present Perfect:
She _________ (catch) a cold last Monday.
They _____________ (not / buy) a new computer yet.
I ____________ (just / help) my little brother to draw a horse.
Granny _________ (bake) apple pies last Wednesday.
She _____________ (already / wash) her skirt.
Sheila and Elsa _____________ (make) a cake before.
We ____________ (write) a dictation two days ago.
My aunt ____________ (buy) a new car last week.
You ___________(already / wash) the dishes.
I _____________ (never / paint) the fence before.
The dog _____________ (just / eat) a piece of meat.
His uncle ______________ (go) to London last week.
3. Complete the sentences with the correct phrasal verb:
I want to watch TV. Please, turn _____ the radio.
It’s too late. You should to turn ___.
In Shrek, Fiona turn ____an ogre at midnight.
It’s dark. Please, turn ____ the lights.
4. Correct the sentences
We have hired a DVD yesterday. ___________________
Mary just started watching this comedy. ___________________
They never saw a horror film. _________________
I have saw this film last weekend. _________________
I has already read this book. ________________
5. Translate into English :
Композитор
Спецэффекты
Сюжет
Сильный голос
Актерский состав
Test 7 -7 B
Match the words
popular
musical
powerful
latest
catchy
variety of
special
music
science
album
single
tunes
voice
fiction
effects
plot
instruments
charts
Form the comparative and superlative forms.
tall
big
funny
attractive
quick
rich
expensive
talented
fast
good
Translate into English
proud
wise
attractive
smart
rich
successful
intelligent
expensive
noisy
handsome
Complete the sentences with the Past Simple and the Present Perfect:
She _________ (catch) a cold last Monday.
They _____________ (not / buy) a new computer yet.
I ____________ (just / help) my little brother to draw a horse.
Granny _________ (bake) apple pies last Wednesday.
She _____________ (already / wash) her skirt.
Контрольная работа по модулю 5 Spotlight 7
Spotlight 7 Module 5 Test A
Match the words.
MP3 dome
Virtual pet
Mobile camera
Flying player
Digital car
Glass phone
Write the correct form of the verb in brackets.
If you … (not study),you may fail the test.
I … (buy) you a present if I have enough money.
If you go to the party, I’m sure you … (have) a good time.
If we buy a car , we … (not have to) travel by train.
If you … (cook) dinner, I’ll wash the dishes.
If I have a party, I … (invite) all my friends.
If it …(be) sunny tomorrow, we’ll go to the park.
3. Complete with phrasal verb
1) Helen, what are you looking … ?
2) My sister is fond of looking … somebody.
3) I don’t know this word. Can you look it … in the dictionary?
4) James is looking forward … his birthday.
Spotlight 7 Module 5 Test B
Match the words.
Mobile pet
Digital dome
MP3 car
Glass player
Virtual phone
Flying camera
Write the correct form of the verb in brackets.
If you come on time, I think we … (discuss) everything.
My parents … (buy) a new car if they have enough money.
If Susan … (not prepare), she may fail her Maths test.
If you don’t sleep, you … (get) tired very soon.
We … (go) to the zoo if it’s sunny.
If you … (cook) dinner, I’ll make the dessert.
If we (not hurry), the concert will start without us.
3. Complete with phrasal verb
1) Can you look … my dog when I’m away?
2) We are looking … to our winter holidays.
3) What are you looking … in my room?
4) The teacher told us to look … new words in the dictionary.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/288424-kontrolnaja-rabota-po-modulju-5-spotlight-7
Контрольная работа 2 по теме «Свободное время» (7 класс) Спецификация контрольных измерительных материалов (КИМ)
ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ ВАРИАНТ
Северо-Западный Образовательный Округ город Москва ГБОУ Гимназия 1517 УТВЕРЖДАЮ: РАССМОТРЕНО: СОГЛАСОВАНО: Директор ГБОУ Гимназия 1517 Зам.
Директора по УР на заседании кафедры Вахнеева А.А. Великий А.Г.
В 5й класс. Раздел 1. ЧТЕНИЕ
Раздел 1. ЧТЕНИЕ Прочитай текст. Определи, какие из приведенных ниже утверждений 5 7 соответствуют его содержанию (1 True), а какие не соответствуют (2 False). Обведи номер выбранного ответа. My brother
ПодробнееWhat s that smell? Something in the kitchen. (burn)
6 класс Английский язык Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по английскому языку отводится до 45 минут. Работа состоит из 2 частей, включающих 23 задания. Часть 1 содержит 15 заданий.
ПодробнееФормат и содержание Олимпиады
Формат и содержание Олимпиады Олимпиада проводится в один тур. Задания составляются в соответствии с требованиями международных экзаменов по английскому языку Cambridge English Qualifications.
Уровень
Каждое второе слово. Вместо введения
Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления
ПодробнееВремена английского глагола
Времена английского глагола infoenglish.info — Как запоминать иностранные слова. Методики изучения английского языка. Грамматика. Оригинал этого документа на странице Андрея Богатырева http://opentech.olvit.ru/~abs/english.html
ПодробнееЧАСТЬ 1. Чтение. Письмо
ТЕСТ 1 ЧАСТЬ 1. Чтение. Письмо Задание 1. Что делать: Подбери транскрипцию к слову. Как делать: Прочитай слова A F. Прочитай транскрипции 1 6. Посмотри на пример. Найди в рамке подходящую к слову транскрипцию
ПодробнееЧАСТЬ 1.
Чтение. ПисьмоТЕСТ 1 ЧАСТЬ 1. Чтение. Письмо Задание 1. Что делать: Подбери транскрипцию к слову. Как делать: Прочитай слова A F. Прочитай транскрипции 1 6. Посмотри на пример. Найди в рамке подходящую к слову транскрипцию
ПодробнееHow To Write The Perfect Letter. Chava O.V.
How To Write The Perfect Letter Chava O.V. Это нужно усвоить до экзамена: — Объем. — Адрес и дата. — Обращение на отдельной строке. — Благодарность, ссылка на предыдущие контакты, надежда на последующие
ПодробнееУСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ
УСТНАЯ ЧАСТЬ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ГОТОВИМСЯ К ЕГЭ2019 Подготовила Соболева А.В., учитель английского языка, МОУ «Гимназия 4», г.о Электросталь УСТНАЯ ЧАСТЬ: ЗАДАНИЕ 1 Отсутствие связующего r это ошибка:
ПодробнееPrepositions of Time at, in, on
Prepositions of Time at, in, on 1.
At 1) с конкретными моментами времени: at 6 o clock; at midday; at midnight 2) говоря о начале и конце периода: at the beginning; at the end She is moving in at the beginning
Открытое занятие на тему:
1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДВОРЕЦ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА Г. БУЙНАКСКА» Открытое занятие на тему: Педагог: Раджабова А.Р., клуб «Занимательный английский». г. Буйнакск
ПодробнееLONDON (Лондон). I. Lexis:
I. Lexis: (аудио 36, 39, 41, 43, 45): 1) Lesson 24, p. 140-141; 2) Lesson 26, p. 154-155; 3) Lesson 27, p. 163; 4) Lesson 28, p. 170-171; 5) Lesson 29, p. 181-182. LONDON (Лондон). II. Grammar: Безличные
ПодробнееУДК 373.3: ББК Англ Х28
УДК 373.3:811.111 ББК 74.268.1Англ Х28 Х28 Хацкевич, Мария Александровна.
Тренажёр по английскому языку. 4-й класс / М.А. Хацкевич. Москва : Эксмо, 2018. 64 с. (Первый в классе). ISBN 978-5-04-096026-2
Listening Reading Grammar
Spotlight 3 Listening I. Прослушай аудиозапись и выбери вариант ответа. 1. How old are you, Sam? A. nine B. nineteen C. eight 2. Which class are you in? A. three B. five C. four 3.Whose is this? A. This
ПодробнееХод учебного занятия:
Тема учебного : «Рассказы о любимых домашних животных» 6 класс Тип учебного : урок Цели учебного : 1. Развитие навыков монологической речи по теме «Домашние животные»; 2. Тренировка навыков чтения про
ПодробнееRainbow English 2 класс рабочая тетрадь аудио
- Интернет-магазин
- Где купить
- Аудио
- Новости
- LECTA
- Программа лояльности
: средние школы и более богатые районы были наиболее непроверенными
Чтобы найти район, используйте поисковик или увеличьте масштаб и переместите карту.
Анализ данных экзаменов PARCC, опубликованных ранее на этой неделе должностными лицами системы образования Нью-Джерси, показывает, что в средних школах и богатых школьных округах был самый большой процент учащихся, которые отказались от неоднозначных оценок в прошлом году или не прошли тесты по какой-либо другой причине, не связанной с этим. к отсутствию.
Однако точное количество родителей, которые специально решили не брать своих детей в стандартизированное Партнерство по оценке готовности к колледжу и карьере, возможно, никогда не будет известно.
При опубликовании результатов тестирования PARCC 2015 года для классов с 3 по 11 для каждой школы Департамент образования штата не указал конкретное количество учащихся, которые отказались от тестирования, и неясно, есть ли у официальных лиц это число. .
Департамент опубликовал, помимо данных по каждому тесту по классам и школам, количество регистраций тестов с пометкой «не тестировалось: другое» для каждого округа.
В эту категорию не входят студенты, которые не прошли тестирование из-за отсутствия или неотложной медицинской помощи. По словам представителя Министерства энергетики Майкла Япла, причины в этой категории включают отказ от участия, а также четыре других возможных объяснения.
«Число учеников, отмеченных как« Не прошедшие тестирование », не может служить точным показателем отказов родителей», — сказал Япл. «Такое предложение было бы ошибочным».
С этой оговоркой, анализ данных Министерства энергетики показывает, что районы с наибольшим процентом тестов, попадающих в категорию «непроверенные: другие», были средними школами и школами с более высоким социально-экономическим уровнем, согласно определению по факторным группам округов департамента.
В верхней части этого списка находится округ, который соответствует обоим этим критериям: региональный округ Северного нагорья в округе Берген. Район Северного Хайлендса, входящий в число самых богатых округов штата, состоит из одной средней школы и привлекает учеников из Аллендейла, Хо-Хо-Куса, реки Сэдл и реки Аппер Сэдл. Данные DOE показывают, что из 1 509 тестов по языку и математике более высокого уровня, которые должны были быть сданы, 1037, или 68,7, не были выполнены по «другим» причинам.
Два других школьных округа Бергена с высокими социально-экономическими показателями — Рамапо-Индиан-Хиллз и Региональная долина Паскак — заняли второе и четвертое место в категории «непроверенные: прочие» с показателями 66.5 процентов и 54,5 процента соответственно. Округ с третьим по величине показателем «других» непроверенных (56,1%) был региональным округом Норт-Уоррен, в котором есть одна школа, обслуживающая с 7 по 12 классы, и он входит в первую половину округов штата по показателям благосостояния. .
Montclair был комплексным округом K-12 с самым высоким показателем «прочего» — 47,5 процента. Он находится во второй по величине социально-экономической категории.
Некоторые отдельные городские школы присоединились к пригородным и богатым школам, зарегистрировав высокий процент учащихся, не сдавших экзамены по всем причинам, включая отсутствие на работе и болезнь.Фактически, в средней школе Научного парка в Ньюарке был самый высокий процент 10-классников, не сдавших тест по языку — 178, или 93,2 процента из 191, которые должны были пройти тест. В целом 16,2% всех тестов во всех школах округа Ньюарк не были сданы по «другим» причинам.
Обнародовав в прошлом месяце данные PARCC по всему штату, Министерство образования отметило, что процент учащихся, не прошедших тестирование по «другим» причинам, увеличивался с каждым классом: более четверти старшеклассников не сдали экзамен по языку и почти 23 процентов, не сдавших тест по математике.
В прошлом году произошло движение за отказ студентов от участия в PARCC. В то время как штат ожидал, что студенты сдают около 1,8 миллиона тестов по языку и математике, почти 200 000 из них не были сданы по «другим» причинам, что составляет почти 11 процентов.
С другой стороны, данные показывают, что в 90 округах учащиеся не пропускают тесты PARCC по «другим» причинам. Хотя это, как правило, округа K-8 и чартерные школы, в список входят четыре профессиональных округа и три региональных округа для средних школ, в том числе Уочунг-Хиллз и Рамсон-Фэйр-Хейвен, которые входят в две лучшие социально-экономические группы.
В то время как данные по округам были более полными в отношении показателей отсутствия тестирования, данные по 86 округам не приводились. Министерство образования сообщило, что оно следовало государственным и федеральным директивам в отношении сокрытия данных для защиты конфиденциальности учащихся.
Согласно Япле, помимо отказа от участия, это наиболее частые причины, по которым учащиеся, не прошедшие тестирование, были помечены как «другое»:
* Учащиеся, которые участвовали в альтернативном тестировании для изучающих английский язык или для некоторых учащихся с когнитивными нарушениями;
* Учащиеся, переехавшие или переведенные в другие школы;
* Старшеклассники, которые записались на курс математики в течение первой части семестра и прошли компонент оценки на основе успеваемости, а затем перешли на другой курс до начала компонента в конце года;
* Учащиеся, решившие не проходить тест, потому что они уже выполнили требования к аттестации.
Уровень знаний учащихся по PARCC был значительно ниже, чем по предыдущим тестам, проведенным в Нью-Джерси. В целом, только около половины учащихся штата соответствовали ожиданиям, установленным PARCC на первый год обучения, а по некоторым результатам средней школы по математике этот показатель составлял всего четверть.
Рабочий лист Modular Test 2 (В центре внимания 7)
Расширенный поискСодержание:
Язык: AfarAbkhazAvestanAfrikaansAkanAmharicAragoneseArabicAssameseAsturianuAvaricAymaraAzerbaijaniBashkirBelarusianBulgarianBihariBislamaBambaraBengali, BanglaTibetan стандарт, тибетский, CentralBretonBosnianCatalanChechenChamorroCorsicanCreeCzechOld церковнославянский, церковнославянский, Старый BulgarianChuvashWelshDanishGermanDivehi, Мальдивский, MaldivianDzongkhaEweGreek (современный) EnglishEsperantoSpanishEstonianBasquePersian (фарси) Фуле, фулах, пулар, PularFinnishFijianFaroeseFrenchWestern FrisianIrishScottish гэльский, GaelicGalicianGuaraníGujaratiManxHausaHebrew (современный) HindiHiri MotuCroatianHaitian, гаитянский CreoleHungarianArmenianHereroInterlinguaIndonesianInterlingueIgboNuosuInupiaqIdoIcelandicItalianInuktitutJapaneseJavaneseGeorgianKongoKikuyu, GikuyuKwanyama, KuanyamaKazakhKalaallisut , Гренландский, кхмерский, каннада, корейский, канури, кашмирский, курдский, коми, корнийский, киргизский, латинский, люксембургский, летцебургский, ганда, лимбургский, лимбургский, лимбургский, лингала, литовский, люба-катанга, латышский, малагасийский, маршалльский, маори, македонский, mMongolianMarathi (маратхи) MalayMalteseBurmeseNauruanNorwegian BokmålNorthern NdebeleNepaliNdongaDutchNorwegian NynorskNorwegianSouthern NdebeleNavajo, NavahoChichewa, Chewa, NyanjaOccitanOjibwe, OjibwaOromoOriyaOssetian, OsseticEastern пенджаби, Восточная PanjabiPāliPolishPashto, PushtoPortugueseQuechuaRomanshKirundiRomanianRussianKinyarwandaSanskrit (санскрит) SardinianSindhiNorthern SamiSangoSinhalese, SinhalaSlovakSloveneSamoanShonaSomaliAlbanianSerbianSwatiSouthern SothoSundaneseSwedishSwahiliTamilTeluguTajikThaiTigrinyaTurkmenTagalogTswanaTonga (Остров Тонга) TurkishTsongaTatarTwiTahitianUyghurUkrainianUrduUzbekValencianVendaVietnameseVolapükWalloonWolofXhosaYiddishYorubaZhuang, ChuangChineseZulu Тема:
Оценка / уровень: Возраст: 34567812131415161718+
Поиск: Все рабочие листы Только мои подписанные пользователи Только мои любимые рабочие листы Только мои собственные рабочие листы
Весенняя оценка 2021 г. Информация для администрирования
Электронная почта CAASPP и ELPAC, 23 декабря 2020 г.
Уважаемый координатор LEA CAASPP, координатор LEA ELPAC, координатор испытательной площадки CAASPP или координатор площадки ELPAC:
Департамент образования Калифорнии (CDE) и ETS знают, что местные образовательные агентства (LEA) много работали над подготовкой к весенним оценкам. Мы понимаем, что для этого вам потребуется дополнительная информация о вариантах оценивания, инструкции о том, как проводить оценивание, и руководство о том, как общаться с родителями и опекунами.
CDE и ETS в настоящее время работают над удовлетворением этих потребностей и публикацией руководящих принципов, которые предоставляют варианты администрирования тестирования, которые позволят LEA гибко удовлетворять потребности своего уникального контекста. Когда вы вернетесь из зимних каникул, мы планируем предоставить гораздо больше информации, а также возможности обучения, часы работы и вебинары. Между тем, в поддержку того, что было сообщено в CDE, вот некоторая дополнительная информация, которой мы можем поделиться с вами сегодня.
Обновления альтернативных оценок
Альтернативный ELPAC
CDE переносит альтернативный полевой тест ELPAC на 2021–22 учебный год. Дополнительные сведения об использовании альтернативных оценок, определяемых на местном уровне, для учащихся, которым в настоящее время назначен альтернативный экзамен ELPAC, будут предоставлены в январе 2021 года.
Альтернативные экзамены штата Калифорния (CAA)
Что касается CAA по английскому языку искусства / грамотности (ELA), математике и естественным наукам, CDE рекомендует проводить тесты лично в соответствии с требованиями штата, округа и местных органов здравоохранения и безопасности для проведения этих тестов.Удаленное администрирование не рекомендуется. LEA должны планировать проведение этих оценок, когда студенту и экзаменатору безопасно находиться вместе. Текущий веб-документ будет обновлен с учетом дополнительных соображений по администрированию CAA.
Новое для весенней администрации
Опции личного и удаленного администрирования
Суммативные экзамены CAASPP Smarter Balanced Summative по английскому языку и математике, California Science Test (CAST), California Spanish Assessment (CSA), Summative ELPAC и Initial ELPAC теперь можно проводить лично или удаленно.Рекомендуется вариант проведения личного теста с соблюдением требований штата, округа и местных органов здравоохранения и безопасности. Однако у LEA будет возможность оценивать студентов лично или дистанционно. Дополнительные рекомендации по удаленному администрированию включают следующее:
- Безопасные браузеры потребуются для всех оценок, за исключением тех, которые администрируются индивидуально. Подробные процедуры для LEA и родителей / опекунов будут предоставлены.
- В систему доставки тестов будут внесены улучшения, обеспечивающие внутрисистемный видеомониторинг, индивидуальный обмен сообщениями и функции видеозвонков «один на один».
- Возможные варианты администрирования домена Summative ELPAC K – 2 Writing находятся в стадии разработки.
(скоро): Наборы инструментов для администрирования Spring Test
Чтобы помочь местным органам власти с администрацией весной 2021 года, ETS опубликует два новых веб-сайта — один для преподавателей, а другой — для родителей, опекунов и студентов, каждый из которых будет предлагать инструкции, видео и руководства.Эти веб-сайты будут доработаны в ближайшие несколько недель, и новые материалы будут добавлены, как только они станут доступны. Часто посещайте следующие ссылки, чтобы получить самую свежую информацию о тестировании CAASPP и ELPAC весной 2021 года:
- Сайт для преподавателей
- Веб-сайт для родителей / опекунов и студентов
Умная сбалансированная скорректированная форма
Совет по образованию штата Калифорния одобрил использование скорректированной формы для экзамена CAASPP Smarter Balanced по английскому языку и математике.Эти оценки будут доступны 22 февраля 2021 г. Часть компьютерного адаптивного тестирования каждой области контента будет составлять примерно половину полной формы; рабочие задачи останутся прежними. Эта корректировка должна сократить время, необходимое учащимся для выполнения этих двух оценок.
Веб-семинар «Что нового»
В начале января будет проведен записанный веб-семинар, объясняющий работу администрации весной 2021 года.Пожалуйста, просмотрите запланированные тренинги для вопросов и ответов и другие доступные тренинги.
CDE и ETS продолжат проработку деталей, которые помогут вам успешно сориентироваться в предстоящих в 2020–21 годах тестовых администрациях CAASPP и ELPAC. Дополнительная информация будет отправляться через еженедельные электронные письма Assessment Spotlight от CDE и, по мере необходимости, от Калифорнийского центра технической поддержки.
С уважением,
Информационно-пропагандистская группа Калифорнии
Сайты: и
Oak Инновации в центре внимания | Дубовая средняя школа
Добро пожаловать на домашнюю страницу Oak’s Innovation Spotlight . На этой странице мы расскажем о том, как технологии используются в нашей школе! Вы также сможете просмотреть эти «основные моменты» в наших еженедельных обновлениях.
Апрель 2017
Детский сборник рассказов — 7 класс по французскому языку с Mme. Птица и мадам. Луукко
7 класс ученик Mme. Луукко и мадам. Классу французского Bird’s было предложено создать детские книги, чтобы продемонстрировать свои знания о правильном использовании глаголов –er. Студенты также должны были записать, как они читают рассказ. Студенты поделились своими историями со своими классами, и они выбрали свои лучшие выборы.Мадам Затем Берд поделилась этими историями с некоторыми из семей, которых она знает во Франции. Возможность для аутентичной аудитории — один из важнейших элементов проектного обучения.
Рассказы демонстрируют, как наши ученики начинают понимать нюансы французского языка, а семьи во Франции фактически прислали некоторые из своих любимых историй с исправлениями!
Студенты были удивлены тем, что среди фаворитов, определенных их аудиторией, оказались истории более мрачные и загадочные, чем легкие и забавные.Учителя очень гордятся тем, насколько хорошо ученики смогли творчески синтезировать новый язык. Настоящая аудитория дополнительно мотивировала их производить конечный продукт, имеющий конкретную цель в «реальном мире».
Март 2017
Инновации в музыкальных технологиях с использованием «Jam Session»
В г.В классе электронной музыки Кларка ученик изучают элементы музыкальной композиции и импровизации, изучая нотную запись и терминологию, используя электронные клавиатуры, подключенные к настольным компьютерам Mac. Этот класс всегда был популярным среди студентов чередованием смежных искусств, потому что он практический и дает возможность проявить много творчества.
Недавно г-н Кларк посетил Общегосударственную конференцию музыкальных педагогов Массачусетса, где он узнал об улучшенной функции приложения Apple Garage Band, которая называется Jam Session .Это приложение позволяет группам студентов сочинять музыкальные произведения с использованием нескольких инструментов. Учащиеся могут накладывать аккорды, мелодии, барабанные ритмы и другие инструменты на свои композиции с помощью функции Bluetooth на своих iPad. В одной группе двое учеников играли на электронных инструментах, а третий ученик играл мелодию на своей флейте! Они смогли объединить все части с помощью Jam Session, чтобы создать красиво аранжированную оригинальную музыкальную композицию. Нажмите на видео ниже, чтобы услышать состав одной из групп.
Февраль 2017
Видео-конкурс STAR Peer Mediator Kindness
STAR Peer Mediators бросили вызов доброте! Мы предложили командам создать короткий видеоролик, демонстрирующий добрые дела. Команда с видео-победителем была награждена цветными кубковыми очками.Учителя Allied Arts оценивали представленные материалы. ЗВЕЗДЫ создали видеообращение, и видео всех остальных команд доступны здесь .
Январь 2017
Национальная неделя фактов о наркотиках и алкоголе — 23-29 января
Наши студенты класса «Здоровье» создали эти проекты Essential Message. Цель состояла в том, чтобы сообщить о рисках злоупотребления наркотиками (PSA), которые, по их мнению, должны знать их друзья и близкие.Ниже приведены некоторые прекрасные примеры из курса здоровья госпожи Никулы.
Декабрь 2016
«Следует ли использовать или сохранять ресурсы Amazon?»
Здесь мы выделяем новаторское использование технологий одним учителем в классе. Шон Томас преподает географию мира на 7 Green. Шон работал вместе с учителем ELA в своей команде, Сьюзен Эндрюс , чтобы обучить навыкам убедительного письма. Шон соединил эти методы убеждения с исследованиями своих студентов тропических лесов Амазонки, чтобы ответить на важный вопрос: «Следует ли использовать или сохранять ресурсы Амазонки?»
Студентам было поручено представлять группу, вовлеченную в конфликт за землепользование в Амазонии (лесорубы, владельцы скотоводческих хозяйств, фармацевтические компании, экологи, туземцы и сборщики каучука).Он задал им воображаемый вопрос для голосования: должно ли правительство Бразилии разрешить неограниченный доступ к ресурсам Амазонки для экономической выгоды?
Студенты начали с просмотра и анализа политической рекламы последнего избирательного цикла. Они работали, чтобы определить из них убедительные стратегии, и проанализировали те, которые студенты могут использовать для создания политической рекламы. Затем студенты изучали и планировали свои рекламные объявления с помощью раскадровки, прежде чем создавать видеоролики и делиться ими со своими одноклассниками через Padlet, приложение для совместной работы ( См. Примеры Padlet здесь .) После обмена и просмотра видео друг друга студенты написали подробные убедительные аргументы, объясняющие свою позицию по «вопросу о бюллетене». Эта новаторская работа служила для оценки знаний учащихся по стандарту всемирной географии: «Студент может объяснить, как люди адаптируются к своей среде и влияют на нее».
Ссылки на примеры студенческих видео:
Апрель 2016
24 апреля
Красный уголок для научных заданий 8-го класса
Oak Middle School Учитель 8-го класса, Мишель Рид, недавно была выбрана ведущим новатором в области цифровых технологий PBS LearningMedia в Массачусетсе.Мишель была выбрана для этой престижной награды на основе конкурсного процесса подачи заявок. Посмотреть профили Мишель, а также профилей преподавателей-победителей из других штатов можно здесь. Отличная работа, Мишель!
Вот пример одного из технических заданий Мишель:
В науке всегда есть чему поучиться или кому помочь. Эта идея очевидна в нашем «Уголке испытаний», доске объявлений с QR-кодами, которая связывает учащихся с сайтами Google с указаниями по выполнению заданий, которые выходят за рамки нашей повседневной учебной программы.Каждый сайт включает в себя работы своих коллег, которые они могут использовать в качестве моделей, чтобы помочь им справиться с задачей. Задачи созданы для отражения уровней в видеоигре. Существует три уровня сложности, и студенты выбирают 1-2 задания на каждый уровень, чтобы выполнить их, чтобы «повысить уровень».
Некоторые задачи направлены на то, чтобы помочь другим, например, «Ученые помогают ученым», в ходе которых студенты снимают обучающие видеоролики или отрабатывают викторины с ответами с помощью таких приложений, как Socrative и Quizlet.Эти ресурсы предоставляются их одноклассникам, чтобы помочь им подготовиться к экзаменам. Некоторые задания посвящены исследованиям, таким как «Интервью с ученым месяца». Другие подчеркивают творчество как способ изучения научных концепций, таких как «Научные комиксы», «Ежедневные научные снимки» и «Научные стихи».
3 апреля
Текущая инфраструктура общественного здравоохранения в Африке к югу от Сахары
Недавно студенты по номеру 7 Red узнали о болезнях, которые возникли на африканском континенте или влияют на него в настоящее время (туберкулез, ВИЧ, малярия, лихорадка Эбола, сонная болезнь, вирус Зика).Мы использовали онлайн-технический справочник Discovery Education, чтобы получить общее представление о текущей инфраструктуре общественного здравоохранения в Африке к югу от Сахары. Учащиеся участвовали в классных мероприятиях, посвященных плохой санитарии и водоснабжению, а также социальным и экономическим последствиям, которые проблемы со здоровьем могут иметь для общества. Студенты также узнали о прогрессе, которого добиваются общины в обеспечении населения чистой водой, а также о других решениях для улучшения здоровья населения.
У студентов было несколько вариантов демонстрации своего обучения.Они могут создать презентацию, Google Slides, Keynote, объявление для общественных служб или новостную трансляцию, чтобы использовать их в качестве средства информирования своих сверстников об одной из болезней, возникших в странах Африки к югу от Сахары или от которых в настоящее время страдают люди. В рамках презентации студентов попросили создать решение для решения проблем инфраструктуры здравоохранения в регионе и распространения вирусов. Студенческие работы можно посмотреть ниже.
Март 2016
20 марта
Геометрические преобразования — 8 White Math
г-жаЗарина Мадан , учитель математики 8 White, создала новаторский метод обучения своему модулю геометрическим преобразованиям. Используя примеры из Disney / Pixar Films и мира онлайн-игр, она предложила студентам создать свои собственные видеоигры, чтобы продемонстрировать и применить свои знания о поворотах, расширениях, отражениях и переводах. Читайте дальше, чтобы увидеть примеры студенческих проектов с использованием Hopscotch, приложения для программирования онлайн-игр, а также их объяснения своей игры.
Hopscotch Project — Применение преобразований в реальном мире
Unit Вопрос: Как мы можем использовать математику для точного описания движения фигур?
Преобразования: Вращения, расширения, отражения, переводы
Проект: Продемонстрируйте, как преобразования используются для создания движений в видеоиграх.Учащиеся разрабатывали и кодировали свои собственные игры, используя правила трансформации, чтобы фигуры двигались в своей игре.
Лорен Мендоса:
«В моей игре перевод появляется на деревьях, часах, грибах и розах. Каждый объект начинается с позиции (1024, 300) и переводит или перемещает 1024 единицы влево, так что он перемещается к краю экрана и исчезает. Вначале персонаж, который я сделал на 100% невидимым, быстро делает фон, перемещая 1024 единицы вправо, оставляя след шириной 3000, создавая иллюзию пола.В часах появляется вращение и поднимается. Часы постоянно вращаются на 360 градусов против часовой стрелки, а роза вращается на 180 градусов. У гриба появляется расширение. Гриб вырастает на 40% и усыхает на 35%. Вначале у белого кролика появляется отражение. Он отражается над линией x = 300, поэтому он может столкнуться с препятствием, движущимся к нему. Я также добавил счет, который подсчитывает, сколько раз вы перепрыгиваете через препятствие. https://c.gethopscotch.com/p/xukqix8p1
Лили Райан:
«Мой проект кодирования классиков демонстрирует четыре преобразования: растяжения, перемещения, вращения и отражения.Во-первых, когда нажата кнопка воспроизведения, лягушка, гриб и солнце расширяются. Гриб и лягушка выросли на 200%, а солнце выросло на 300%. Кроме того, гриб и лягушка переводятся при нажатии кнопки воспроизведения. Гриб движется вправо, координата x увеличивается. При касании iPad лягушка перемещается вверх и вниз, увеличивая и уменьшая координату y. Когда гриб перемещается по оси x, он вращается. Когда он достигает конца экрана, он поворачивает случайную величину в градусах, а затем возвращается обратно по оси x.Кроме того, в левой части экрана солнце вращается или вращается на 180 градусов. Он делает это в быстром темпе, создавая впечатление вращения. Наконец, еноты отражаются над линией оси Y и создают впечатление, что они подбадривают лягушку. Когда гриб ударяет лягушку, лягушка становится на 100% невидимой, а текст «вы потеряли» становится на 100% видимым, создавая впечатление, что лягушка умирает и появляется текст. Мой проект показывает, как преобразования связаны с кодированием. https: // c.gethopscotch.com/p/xvb297zht
Джек МакГрегор:
«Лыжник и снежинка в моих классиках — примеры расширения. Они будут считаться расширением, потому что при нажатии кнопки воспроизведения они увеличиваются на определенный процент, в результате чего лыжник и снежинка все еще масштабируются. Снежинка продолжает вращаться на протяжении всей игры, создавая эффект, будто снежинка катится, как небо лыжника. Это пример вращения. Солнце вращается очень быстро, и создается впечатление, что оно излучает свет.Лыжник и облака продолжают переворачиваться, что является примером отражения. Я сделал это с лыжником, чтобы он выглядел так, как будто он двигается, пока спускается с холма. Снежинка и солнце переводятся, потому что я меняю координату x, чтобы перемещаться влево и вправо. https://c.gethopscotch.com/p/xukpo1p2y
Январь 2016
26 января
Проект Essential Message Drug
25-29 января Национальная неделя фактов о наркотиках и алкоголе .В классе здоровья госпожи Никула ученика попросили поделиться важной идеей, которую они усвоили в классе. Они могут сосредоточиться на том, что, по их мнению, каждый должен знать об алкоголе и наркомании, или на чем-то, о чем должны подумать их сверстники, прежде чем злоупотреблять наркотиками. Их задача заключалась в том, чтобы создать способ донести свое послание и включить информацию о том, где получить помощь от зависимости.
Вот некоторые из идей о том, как поделиться своим важным посланием:
- Социальная реклама (PSA) или ТВ-реклама — создайте рекламу с помощью imovie или другого приложения.
- Флаер / плакат, чтобы поделиться вашей информацией или сообщением.
- Радио реклама
- Напишите / проанализируйте тексты песен или стихотворение, объясняя упоминание о наркотиках и их значение, кто является целевой аудиторией и что они думают о песне или стихотворении.
- Комикс
- Написать детскую книгу
22 января
Мартин Лютер Кинг-младший.Инфографика
Ознакомьтесь с инфографикой, созданной 8 синими студентами!
Декабрь 2015
22 декабря
Ислам: что нужно знать миру?
В книге 8 White г-на Понтичелли изучался ислам с исторической точки зрения, с момента его зарождения и распространения, а также его роль в современном мире. Не секрет, что ислам является предметом обсуждения по разным причинам.Однако в отношении ислама существует множество заблуждений и заблуждений. После фантастических дискуссий в каждом классе г-н Понтичелли обнаружил, что очень обнадеживает то, насколько непредубежденные его ученики относятся к исламу. «Подростки часто получают плохую репутацию, но эта группа из 8 белых студентов терпимая, сострадательная и очень заботливая группа молодых людей! Мы говорили о невежестве и о том, что единственный способ бороться с ним — это знание». Это будет основной темой данного раздела. Студентам было предложено создать короткий документальный / новостной сегмент с использованием, Объясни все, или iMovie, , чтобы «установить рекорд» и обратиться к конкретным темам.Обсуждаемых тем:
- Что такое ислам?
- Общность с другими религиями
- Что такое ИГИЛ и как они влияют на наш мир?
- Факты о религии
- Устранение распространенных заблуждений об исламе
Документальные фильмы об исламе / фрагменты новостей
Натали Сивек, Колин Шофилд, Мэтью МакГурти и Харшита Нахарани
Ислам: что миру нужно знать
Джерри Ду, Изабелла Сциплини, Данте Колонеро, Т.Дж. Моргера и Эйнсли Стаатс
Заблуждения
Эйлин Генри, Брэди МакКью и Джулия Каллахан
Что такое ислам?
6 декабря
Уроки физического воспитания используют приложение Plickers для сбора отзывов учащихся
Учителя в Oak Middle School интегрируют технологии во ВСЕ классы, включая физическое воспитание. Если вам интересно, как iPad может дополнять уроки физкультуры, вы, вероятно, не одиноки! Учитель физкультуры Джефф ЛаРоуз разработал отличный способ собирать отзывы учеников в своем классе с помощью приложения под названием Plickers.Это приложение не заменяет физическую активность на уроках физкультуры, но фактически расширяет способность учителя определять, что работает на их уроках и как улучшить свою педагогическую практику, чтобы ученики были более успешными.
Одна из замечательных особенностей этого приложения заключается в том, что результаты сохраняются, и учителя могут использовать результаты для отслеживания успеваемости ученика, выявления сильных и слабых сторон и построения уроков, отвечающих их потребностям.
Учитель естественных наук OMS Джереми Муларелла (Jeremy Mularella) описал это приложение в одном из своих последних сообщений в блоге «Tech Tip».
«Plickers отличается от остальных, поскольку позволяет учителям получать формирующие данные в реальном времени без использования устройств учеников. Это делает его отличным инструментом для любых учебных заведений. Учитель по-прежнему должен использовать приложение Plickers на своем iPhone или iPad, но ученики просто держат карточку с чем-то похожим на QR-код. Устройство учителя сканирует все коды в классе и дает быстрые результаты. На нижнем левом изображении показан пример карточки ответа студента №1. После того, как учитель присвоит каждому ученику номер карточки, ученики могут ответить «A», «B», «C» или «D» в зависимости от того, как они сориентируют карточку.На нижнем правом изображении показан пример экрана результатов учителя ». Ниже приведен пример из класса PE в OMS.
Если ваш ребенок участвовал в физкультуре в прошлом цикле, спросите его / ее о Plickers и узнайте, что ученики говорят об этом действительно ценном новом приложении.
Ноябрь 2015
22 ноября
Технологический центр OMS — 8 Синий ELA
Прочтите 8 Blue Reading Blog! Преподаватель ELA Кейт Льюис дает своим ученикам возможность писать для мировой аудитории, используя живой блог, в котором ученики могут публиковать свои размышления о чтении.Вы можете прочитать их проницательные слова здесь:
http://8bluereadingblog.blogspot.com/2015/10/blog-post-section-3-due-thursday.html-comment-form
13 ноября
В центре внимания технологии! — 7 Красная наука
Учитель естествознания Брианна Бискелья использует наши новые беспроводные микроскопы вместе с iPad для студентов, чтобы просматривать слайды, на которых изображены открытия в клеточной теории!
7 Преимущества виртуального класса
Виртуальный класс — это сердце онлайн-программ на получение степени, удобное центральное место, где разворачиваются ваши университетские курсы.Несмотря на то, что между традиционным образованием в кампусе и онлайн-университетом есть много общего, обучение в виртуальном классе предлагает множество преимуществ, которых не дают традиционные программы получения диплома о высшем образовании. Вот некоторые из них, которые вошли в наш список основных преимуществ:
У вас есть свобода учиться и выполнять свои курсовые работы 24/7 из любого места и в любое время, которое соответствует вашему плотному графику.Если вы уезжаете из города по делам, вы можете делать уроки в отеле, пока вы ждете стыковочного рейса или между встречами. Все, что вам нужно, это ваш ноутбук или другое цифровое устройство.
После входа на студенческий портал на веб-сайте своего онлайн-университета вы находитесь в школе . Вы можете получать доступ к заданиям, размещать домашние задания, смотреть презентации преподавателей, присоединяться к обсуждениям студентов, проводить исследования, связываться со своим учителем и одноклассниками, получать помощь от служб поддержки студентов, получать отзывы и получать доступ к своим оценкам за тесты.
Онлайн-программы на получение степени построены на структуре еженедельных заданий и сроков, которые вы должны соблюдать, независимо от того, проходит ли онлайн-тест; размещение домашних заданий, бумаг и проектов; просмотр презентации факультета; или участие в дискуссии с одноклассниками. Однако в рамках структуры программы у вас есть свобода выбрать лучшее время для участия, которое синхронизируется с вашим расписанием.
Онлайн-образование создает благоприятную среду для работающих взрослых, которым необходимо совмещать работу и семью с новыми требованиями возвращения в школу.Сразу же вы экономите часы каждую неделю, избавляясь от необходимости ездить на занятия в университетском городке и обратно — и это только начало. Возвращение в школу оттачивает ваши навыки управления временем, потому что вы должны быть дисциплинированными и находить время для учебы.
Онлайн-программы на получение степени привлекают студентов со всех концов США и со всего мира, которые привносят разные точки зрения из разных культур. У вас может быть возможность работать над групповыми проектами и сотрудничать с международными одноклассниками.Понимание других бизнес-культур, взглядов и подходов к решению проблем может повлиять на ваш собственный подход к проблемам и возможностям.
Стив Гардинер, учитель года в штате Монтана в 2008 году, впервые получил онлайн-образование в качестве докторанта по программе доктора педагогических наук (EdD) Университета Уолдена. Он ценит, как работает вся платформа электронного обучения. «Я хожу на занятия откуда угодно. Я участвую в обсуждениях, добавляю свои сообщения, отправляю свои уроки, и все работает отлично », — сказал Гардинер.
Сравнивая свой опыт онлайн-EdD с его предыдущей магистерской программой в кампусе, Гардинер вспоминал разочарование от обсуждения в реальном времени с одноклассниками. К тому времени, когда он сформулировал свои мысли и был готов добавить к разговору, тема изменилась. В виртуальном классе это никогда не проблема. Поскольку большая часть работы в классе асинхронна, онлайн-обсуждения не прерываются, когда звонит звонок. «Я могу сформулировать свою идею во время пробежки и опубликовать ее, когда вернусь», — сказал Гардинер.
Когда вы зачислены на одну из многих доступных онлайн-программ, вам не нужно беспокоиться и ждать несколько дней, чтобы получить результаты тестов. Вы проходите тесты онлайн, и они обычно оцениваются по окончании. Вы можете быстро увидеть, где у вас все получилось, а где нужно улучшить. При отправке работ и проектов вы будете использовать личный «ящик», где ваш преподаватель сможет конфиденциально получить доступ к вашим заданиям и предоставить письменный или видео отзыв.
Увеличивая свои знания и навыки в своей области обучения, вы также будете оттачивать свои цифровые навыки с помощью самых сложных технологий онлайн-обучения. Продолжая учиться и учиться в онлайн-мире, вы станете увереннее и продуктивнее, используя интерактивные онлайн-инструменты, такие как онлайн-тесты, почтовые ящики для домашних заданий, инструменты для совместной работы, общение по электронной почте с преподавателями и одноклассниками, а также видеопрезентации. по факультету.
Как онлайн-студент, вы начнете пользоваться этими и многими другими преимуществами, когда окунетесь в особый мир онлайн-обучения.
Узнайте, как вы можете повысить удовлетворенность работой и продвинуться по карьерной лестнице с помощью онлайн-программ на получение степени от аккредитованного онлайн-университета, такого как Университет Уолдена, предлагаемых в удобном формате, который соответствует вашей занятой жизни.
Walden предлагает как утвержденные штатом программы лицензирования преподавателей, так и программы и курсы, не требующие лицензирования или одобрения.Перспективные студенты должны ознакомиться с требованиями штата к лицензированию до зачисления. Для получения дополнительной информации посетите www.WaldenU.edu/educlicensure.
Потенциальные студенты из Алабамы: свяжитесь с отделом подготовки учителей и сертификации Департамента образования штата Алабама по телефону 1-334-242-9935 или на сайте www.alsde.edu, чтобы убедиться, что эти программы соответствуют требованиям для сертификации учителей, одобрения и / или заработной платы. преимущества.
Примечание для всех жителей Вашингтона: эта программа не предназначена для получения сертификата учителя.Учителям рекомендуется обращаться в свои школьные округа, чтобы узнать, может ли эта программа претендовать на повышение заработной платы.
Университет Уолдена аккредитован Комиссией по высшему образованию, www.hlcommission.org.
Результаты Meet # 1 2020-2021
Снимаю шляпу перед всеми учащимися 2020-2021 WordMasters Challenge ™ ! Несмотря на то, что ряд школ, которые уже давно участвуют в конкурсе, были вынуждены взять годичный перерыв в конкурсе из-за проблем с COVID-19, большинство руководителей наших команд и учащихся смогли продолжить участие в конкурсе WordMasters Challenge благодаря сочетанию собственных усилий. человек и виртуальные платформы.Мы ценим вашу гибкость, а также положительные отзывы, которые мы получили о наших попытках облегчить подготовку и администрирование Конкурса с помощью инструментов Google.
РезультатыMeet # 1 приведены ниже; Поздравляем всех наших участников, особенно тех, кто представляет десятку лучших школ в каждом дивизионе, а также учащихся, набравших наивысший балл 20 на первом из трех испытаний Challenge.
Руководители групп и родители, имейте в виду, что баллы в WordMasters Challenge ™ не отражают типичные результаты в классе; во многих дивизионах менее 5% участников набирают 18 или больше баллов.Кроме того, убедите своих учеников, что они должны увидеть улучшение своих результатов на встречах №2 и №3, потому что у них будет более четкое представление о содержании теста и о том, как эффективно подготовиться. Помните, что цель каждого должна быть индивидуальной, а коллективная улучшение с течением времени. Самым важным шагом в процессе WordMasters Challenge ™ является рассмотрение тестов и обсуждение логики аналогий . Не пропускайте это важное занятие!
В тесте BLUE DIVISION две команды из школ округа Бофорт набрали безупречные 200 баллов — слава третьеклассникам начальной школы Окати и четвероклассникам начальной школы красного кедра! Среди других выдающихся достижений из округа Бофорт — восьмиклассники из Академии Ривер-Ридж (командная оценка 198 баллов) и команда четвертого класса из начальной школы Блаффтона, занявшая десятое место в своем дивизионе.Многолетние цитадели Big Apple Academy из Нью-Йорка и Дневная школа Соломона Шектера в Большом Бостоне поместили команды в десятку лучших в шестом, седьмом и восьмом классах. Тесты пятого и седьмого классов оказались особенно сложными: по стране было получено всего 6 высших баллов для 5B и четыре высших балла для 7B. Особые поздравления этим десяти молодым мастерам Word, имена которых указаны в ссылках Perfect Score под таблицей статистики соревнований.
Мы также увидели выдающиеся результаты в GOLD DIVISION из WordMasters Challenge ™ .Две команды из Джорджии получили высшие баллы в 200: пятиклассники из Pace Academy в Атланте и седьмые из средней школы Халла в Дулуте. Местное соперничество в Lake Central School Corporation (северо-запад Индианы) привело к появлению трех лучших команд в третьем классе: начальной школы Бибича, начальной школы Пейфера и начальной школы Процмана. Точно так же три команды четвертых классов, представляющие школы CCSD 15 в Палатине, штат Иллинойс, вошли в десятку лучших в своем подразделении: Pleasant Hill School, Central Road School и Frank C.Школа Уайтли. Продолжая свои сильные традиции, Школьный округ Спартанбург 7 из Южной Каролины поместил по крайней мере одну команду в десятку лучших в третьем, пятом, шестом, седьмом и восьмом классах.
Руководители команд, если одна или несколько команд попали в десятку лучших в своем дивизионе и / или любой из ваших учеников набрал высший балл, мы отправим вам пресс-релиз DRAFT до 1 января. Поскольку мы отправляем пресс-релизы по электронной почте в виде документов Word, вы можете редактировать и распространять пресс-релизы по своему усмотрению. Если вы хотите создать свой собственный пресс-релиз, щелкните здесь, чтобы загрузить шаблон.
Обязательно изучите таблицы , которые следуют за списками выдающихся команд, которые являются лучшими инструментами для оценки достижений ваших учеников. Имейте в виду, что многие дети участвуют в своем первом конкурсе WordMasters Challenge ™ , и не стоит расстраиваться из-за низкого балла. Как всегда, ученики, набравшие 18 или больше баллов, должны очень гордиться своими достижениями.
Поздравляем следующие выдающиеся команды синего дивизиона :
| МАРКА | ОЦЕНКА | ШКОЛА | МЕСТО |
|---|---|---|---|
| 3B | 200 | Okatie Elementary | Okatie, SC |
| 197 | Fairburn Avenue Elementary | Лос-Анджелес, CA | |
| 187 | Начальная школа Розы Ли Картер | Эшберн, Вирджиния | |
| 185 | Начальная школа WestWood / Академия SAGE | Озеро Приор, Миннесота | |
| 184 | Школа Брека | Золотая долина, Миннесота | |
| 184 | Начальная школа Честнатволд | Хавертаун, Пенсильвания | |
| 184 | Школа Вязов | Берр Ридж, Иллинойс | |
| 180 | Начальная школа Армстронга | Даллас, Техас | |
| 179 | Начальная школа Олдрина | Рестон, Вирджиния | |
| 178 | Школа Стэнли Кларка, | Саут-Бенд, IN | |
| 4B | 200 | Красный кедр, элементарный | Beaufort, SC |
| 188 | Начальная школа Риверс Эдж | Глен Аллен, Вирджиния | |
| 187 | Школа развлечений | Грейт-Фолс, VA | |
| 187 | Fairburn Avenue Elementary | Лос-Анджелес, CA | |
| 186 | Томас Дж.Начальная школа Лахи, | Гринлон, Нью-Йорк | |
| 184 | Школа Брека | Золотая долина, Миннесота | |
| 182 | Prairie Vista Elementary | Granger, IN | |
| 182 | Начальная школа Олдрина | Рестон, Вирджиния | |
| 179 | Начальная школа Спрингфилд-Парк | Глен Аллен, Вирджиния | |
| 177 | Начальная школа Блаффтона | Блаффтон, Южная Каролина | |
| 5B | 187 | Элементарный класс Prairie Vista | Granger, IN |
| 172 | Начальная школа Риверс Эдж | Глен Аллен, Вирджиния | |
| 171 | Томас Дж.Начальная школа Лахи, | Гринлон, Нью-Йорк | |
| 168 | Академия Риджфилда | Риджфилд, Коннектикут | |
| 164 | Начальные школы Глен Рок | Глен-Рок, Нью-Джерси | |
| 158 | Кэмпбелл-Холл | Н. Голливуд, Калифорния | |
| 157 | Начальная школа Фуэрте | Эль-Кахон, Калифорния | |
| 157 | Сельская дневная школа Фэрфилда | Fairfield, CT | |
| 155 | Начальная школа Skaggs | Плано, Техас | |
| 155 | Fairburn Avenue Elementary | Лос-Анджелес, CA | |
| 6B | 194 | Дневная школа Соломона Шектера в Большом Бостоне | Ньютон, Массачусетс |
| 193 | Средняя школа NYC Lab | Нью-Йорк, NY | |
| 186 | Средняя школа Твин-Оукс | Озеро Приор, Миннесота | |
| 185 | N L Средняя школа Дилларда | Янсивилль, Северная Каролина | |
| 185 | Школа Стэнли Кларка, | Саут-Бенд, IN | |
| 183 | Средняя школа Ротоло | Батавия, IL | |
| 182 | Международная школа Гонконга | Гонконг, Массачусетс | |
| 179 | Академия Большого Яблока | Бруклин, Нью-Йорк | |
| 178 | Школа развлечений | Грейт-Фолс, VA | |
| 178 | Неполная средняя школа Линкольна | Naperville, IL | |
| 7B | 183 | Средняя школа Twin Oaks | Озеро Приор, Миннесота |
| 180 | Международная школа Бруклина | Бруклин, Нью-Йорк | |
| 171 | Средняя школа Петерсона | Саннивейл, Калифорния | |
| 171 | Неполная средняя школа Линкольна | Naperville, IL | |
| 171 | г.Епископальная приходская дневная школа Иоанна | Тампа, Флорида | |
| 168 | Чартерная школа Магеллана | Роли, Северная Каролина | |
| 168 | Средняя школа Highland | Libertyville, IL | |
| 167 | Дневная школа Соломона Шектера в Большом Бостоне | Ньютон, Массачусетс | |
| 163 | Академия Риджфилда | Риджфилд, Коннектикут | |
| 163 | Средняя школа Канеланда Хартера | Sugar Grove, IL | |
| 163 | Академия Большого Яблока | Бруклин, Нью-Йорк | |
| 8B | 198 | Академия Ривер Ридж | Блаффтон, Южная Каролина |
| 192 | Академия Большого Яблока | Бруклин, Нью-Йорк | |
| 191 | Линкольн Холл | Линкольнвуд, Иллинойс | |
| 189 | Средняя школа Петерсона | Саннивейл, Калифорния | |
| 180 | Дневная школа Соломона Шектера в Большом Бостоне | Ньютон, Массачусетс | |
| 171 | Средняя школа Канеланда Хартера | Sugar Grove, IL | |
| 165 | Христианская академия Скоттсдейла | Феникс, AZ | |
| 161 | Маристская академия Нотр-Дам | Понтиак, Мичиган | |
| 158 | Средняя школа Highland | Libertyville, IL | |
| 151 | Академия Риджфилда | Риджфилд, Коннектикут |
СИНИЙ ОТДЕЛ СТАТИСТИКА — ВСТРЕЧА № 1 (Нажмите здесь, чтобы загрузить версию диаграммы для печати)
| Сорт / Дивизион | # Teams Зарегистрировано | Среднее значение Результат команды | # Студенты Подсчет очков 20 | # Студенты Подсчет очков 19 | # Студенты Подсчет очков 18 |
|---|---|---|---|---|---|
| 3B | 130 | 155 | 42 | 64 | 103 |
| 4B | 156 | 138 | 36 | 76 | 87 |
| 5B | 156 | 116 | 6 | 9 | 28 |
| 6B | 78 | 134 | 26 | 47 | 58 |
| 7B | 47 | 154 | 4 | 14 | 22 |
| 8B | 49 | 141 | 17 | 37 | 40 |
, ДОСТИГШИХ ИДЕАЛЬНУЮ ОЦЕНКУ НА ВСТРЕЧИ № 1:
Grade 3 Blue | 4 класс синий | 5 класс синий | 6 класс Синий | 7 класс Синий | 8 сорт Синий
Поздравляем следующие выдающиеся команды золотого дивизиона :
| МАРКА | ОЦЕНКА | ШКОЛА | РАСПОЛОЖЕНИЕ|
| 3G | 192 | Начальная школа имени Бибича | Дайер, IN |
| 190 | Школа Андерсона | Нью-Йорк, NY | |
| 189 | Начальная школа Пайфера | Schererville, IN | |
| 189 | Школа Эйвери Кунли | Downers Grove, IL | |
| 189 | Начальная школа Springfield Estates | Спрингфилд, VA | |
| 186 | Начальная школа имени Процмана | Дайер, IN | |
| 186 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 185 | Луиза Арчер, начальная школа | Вена, VA | |
| 184 | Начальная школа Томаса Джефферсона | Фоллс-Черч, VA | |
| 180 | Начальная школа Мэдисон-Хайтс | Феникс, AZ | |
| 4G | 192 | Доктор.Школа Джойанн Д. Миллер, | Эгг-Харбор Тауншип, штат Нью-Джерси |
| 191 | Школа Андерсона | Нью-Йорк, NY | |
| 189 | Школа Св. Марка в Техасе | Даллас, Техас | |
| 186 | Школа Эйвери Кунли | Downers Grove, IL | |
| 186 | Школа Плезант Хилл | Palatine, IL | |
| 184 | Луиза Арчер, начальная школа | Вена, VA | |
| 183 | Центральная дорожная школа | Palatine, IL | |
| 182 | Государственные школы Бельвью | Bellevue, NE | |
| 181 | Фрэнк К.Школа Уайтли, | Palatine, IL | |
| 179 | Ворота начальной школы Уэйн Тауншип | Уэйн, Нью-Джерси | |
| 5G | 200 | Нижняя школа Pace Academy | Атланта, Джорджия |
| 197 | Начальная школа Мейсон Ридж | Town & Country, MO | |
| 193 | Луиза Арчер, начальная школа | Вена, VA | |
| 191 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 190 | Начальная школа Белла Виста | Сан-Рамон, Калифорния | |
| 189 | Ворота начальной школы Уэйн Тауншип | Уэйн, Нью-Джерси | |
| 189 | Начальная школа Спринг-Хилл | Маклин, Вирджиния | |
| 189 | Начальная школа Аркадо | Lilburn, GA | |
| 187 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 186 | Общественная школа Пайнвуд | Иган, Миннесота | |
| 6G | 188 | Программа идей / Государственные школы Дариена | Дариен, CT |
| 188 | Восточная средняя школа | Риверсайд, CT | |
| 187 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 180 | Школа Охотничьего хребта | Palatine, IL | |
| 179 | Средняя школа Брентвуда | Брентвуд, TN | |
| 179 | Начальная школа Спринг-Хилл | Маклин, Вирджиния | |
| 178 | Государственные школы Ньютауна | Newtown, CT | |
| 178 | Фрэнк К.Школа Уайтли, | Palatine, IL | |
| 177 | Школа Э. Х. Грина | Цинциннати, Огайо | |
| 176 | Школа Андерсона | Нью-Йорк, NY | |
| 7G | 200 | Средняя школа Халла | Дулут, Джорджия |
| 196 | Восточная средняя школа | Риверсайд, CT | |
| 195 | Программа идей / Государственные школы Дариена | Дариен, CT | |
| 192 | Средняя школа Кеннеди | Naperville, IL | |
| 191 | Центральная средняя школа | Гринвич, CT | |
| 190 | Средняя школа Нортбрука | Suwanee, GA | |
| 190 | Средняя школа Брентвуда | Брентвуд, TN | |
| 189 | Средняя школа Миллера / | канадских долларовСан-Хосе, Калифорния | |
| 186 | Загородная дневная школа Rolling Hills | Rolling Hills Estates, CA | |
| 185 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 8G | 197 | Средняя школа Миллера / | канадских долларовСан-Хосе, Калифорния |
| 193 | Средняя школа Кеннеди | Naperville, IL | |
| 190 | Средняя школа Highland | Libertyville, IL | |
| 189 | Восточная средняя школа | Риверсайд, CT | |
| 186 | Программа идей / Государственные школы Дариена | Дариен, CT | |
| 183 | Средняя школа Брентвуда | Брентвуд, TN | |
| 174 | Школьный округ Спартанбург 7 | Спартанбург, SC | |
| 170 | Загородная дневная школа Rolling Hills | Rolling Hills Estates, CA | |
| 169 | Madison ESD / REACH Совет | Феникс, AZ | |
| 169 | Школа Андерсона | Нью-Йорк, NY |
СТАТИСТИКА ЗОЛОТОГО ОТДЕЛЕНИЯ — ВСТРЕЧА № 1 (Нажмите здесь, чтобы загрузить версию диаграммы для печати)
| Сорт / Дивизион | # Teams Зарегистрировано | Среднее значение Результат команды | # Студенты Подсчет очков 20 | # Студенты Подсчет очков 19 | # Студенты Подсчет очков 18 |
|---|---|---|---|---|---|
| 3G | 93 | 157 | 28 | 63 | 124 |
| 4G | 117 | 147 | 37 | 61 | 104 |
| 5G | 110 | 154 | 57 | 122 | 147 |
| 6G | 64 | 148 | 12 | 50 | 72 |
| 7G | 38 | 169 | 51 | 74 | 101 |
| 8G | 43 | 154 | 32 | 43 | 37 |
* Примечание. Итоговые данные основаны только на отчетах команд. НАЖМИТЕ НА ССЫЛКИ НИЖЕ, ЧТОБЫ ПРОСМОТРЕТЬ СПИСОК УЧАЩИХСЯ
, ДОСТИГШИХ ИДЕАЛЬНУЮ ОЦЕНКУ НА ВСТРЕЧЕ № 1:
Золото 3-го класса | Золото 4 степени | Золото 5-го класса | Золото 6 степени | Золото 7 степени | Золото 8 ранга
Сертификат альтернативного преподавания в Миссисипи
Альтернативные требования к сертификации
Требования к образованию
МАТ:- Для участия в этой программе вы должны иметь степень бакалавра в области, отличной от образования.
- Вы должны иметь лицензию на преподавание в одной из следующих областей: биология, искусство, бизнес, начальное образование, химия, французский, английский, домашнее хозяйство, немецкий, математика, маркетинг, музыка, физика, физическое воспитание, испанский, речь. Коммуникации, общественные науки
- После зачисления вы должны пройти 6 часов обучения в аспирантуре по специальностям «Тесты и измерения» и «Управление классом».
- После завершения вы можете подать заявку на получение первоначальной трехлетней лицензии на альтернативный маршрут, подтверждающей вашу регистрацию в программе.Это позволит вам учить во время программы.
- Для участия в программе необходимо иметь степень бакалавра
- Если вы закончили учебу более 7 лет назад, ваш средний балл должен быть не менее 2,0. Если вы закончили учебу менее 7 лет назад, ваш средний балл по специальности должен быть от 2,5 до 2,75.
- Вы должны запланировать преподавание в одной из следующих областей: искусство, бизнес, биология, английский язык, химия, французский, немецкий, домашнее хозяйство, музыка, математика, маркетинг, физика, физическое воспитание, испанский язык, социальные исследования, речевые коммуникации, специальные Образование (7-12 классы)
- После регистрации вы должны пройти 90 часов обучения
- Для участия в этой программе вы должны иметь степень бакалавра в области, отличной от образования.
- Вы должны запланировать преподавание в одной из следующих областей: бизнес, биология, английский язык, химия, немецкий, французский, домашнее хозяйство, математика, маркетинг, социальные науки, физика, речевые коммуникации, испанский или специальное образование.
- Вы должны поступить в участвующий колледж / университет (указаны здесь)
- После регистрации вы должны пройти 8-недельную тренировку или 8-недельную онлайн-программу
- Для участия в этой программе необходимо иметь степень бакалавра.
- Вы также должны запланировать преподавание по одной из следующих областей 7–12 классов: биология, физика, математика, химия или английский язык.
- Во время программы вы должны выполнить одно из следующих действий, чтобы получить пятилетнюю лицензию на альтернативный маршрут: 3-недельное летнее обучение MAPQT, 8-недельное онлайн-обучение MDE или 6 часов начальных курсов для аспирантов по программе MAT.
Экзамены
МАТ:- Вы должны сдать экзамен по базовым навыкам Praxis I до зачисления
- Вы должны пройти тест Praxis II в своей области содержания до зачисления
- Вы должны сдать экзамен по базовым навыкам Praxis I до зачисления
- Вы должны пройти тест Praxis II в своей области содержания до зачисления
- После того, как вы преподаете в течение одного года, вы должны сдать оценку вашей успеваемости в школьном округе.
- Вы должны сдать экзамен по базовым навыкам Praxis I до зачисления
- Вы должны пройти тест Praxis II в своей области содержания до зачисления
- Для поступления на программу вы должны сдать экзамен по предмету.
- Для получения лицензии сроком на один год (требуется для прохождения стажировки по этой программе) вы также должны сдать предметный экзамен ABCTE в этой области.
опыта
МАТ:- После прохождения стажировки вы можете подать заявление на получение лицензии на пятилетнее обучение по альтернативному маршруту
- Вы должны получить должность преподавателя после завершения 90 часов обучения, а затем подать заявление на получение годичной лицензии преподавателя, альтернативный путь.
- После получения годичной лицензии вы должны пройти субботнюю практику и программу наставничества школьного округа в течение одного года. Затем вы можете подать заявление на получение пятилетней лицензии на альтернативный маршрут.
- После зачисления в программу вы можете подать заявку на годовую лицензию, которая позволит вам преподавать во время стажировки.
- Вы должны пройти годичную стажировку по программе наставничества и вводного инструктажа в вашем школьном округе и получить рекомендацию от округа до подачи заявления на получение пятилетней лицензии на альтернативный маршрут.
- Для получения годовой лицензии на стажировку у вас должно быть письменное заявление от школьного округа, который принимает вас на работу.
- Завершение этой стажировки с наставничеством и выполнением вышеуказанных образовательных требований программы поможет вам получить пятилетнюю лицензию на альтернативный маршрут.
Проверка криминального прошлого
Прежде чем вам будет разрешено работать в школьном округе Миссисипи, вы должны пройти полную проверку криминального прошлого, включая снятие отпечатков пальцев, а также проверку реестра жестокого обращения с детьми в соответствии с Кодексом штата Миссисипи 37-9-17.
Департамент общественной безопасности штата Миссисипи и Федеральное бюро расследований проверит ваши отпечатки пальцев и передадут результаты проверки школьному округу, в котором вы планируете работать. Вы не можете работать с детьми в Миссисипи до тех пор, пока не пройдут все проверки анкетных данных.
Контактная информация
MAT в настоящее время предлагается в следующих колледжах / университетах Миссисипи:- Государственный университет Алькорна, 601-877-6149
- Belhaven College, 601-965-7046
- Государственный университет Дельты, 662-846-4380
- Государственный университет Джексона, 601-979-2335
- Колледж Миссисипи, 601-925-3250
- Государственный университет MS Valley, 662-254-3618
- Колледж Уильяма Кэри, 601-318-6144
- Государственный университет Миссисипи, 662-325-0527
- MS Университет для женщин, 662-329-7175
- University of Southern MS, 601-266-4568
- Общественный колледж Итавамба — Тупело
- Общественный колледж Хайндс — Раймонд
- MS Delta Community College — Индианола
- Общественный колледж Перл-Ривер — Хаттисберг
- Северо-Западный общественный колледж — Сенатобия
- Общественный колледж побережья Мексиканского залива — Готье
- Восточно-центральный муниципальный колледж — Филадельфия
За информацией о программах MAPQT обращайтесь: Фонд муниципальных колледжей штата Миссисипи, 1900 Lakeland Dr.