Контрольная работа по высшей математике: Математическое Бюро. Страница 404

Содержание

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Здравствуйте!

Я, Людмила Анатольевна Фирмаль, бывший преподаватель математического факультета Дальневосточного государственного физико-технического института со стажем работы более 17 лет. На данный момент занимаюсь онлайн обучением и помощью по любыми предметам. У меня своя команда грамотных, сильных бывших преподавателей ВУЗов. Мы справимся с любой поставленной перед нами работой технического и гуманитарного плана. И не важно: она по объёму на две формулы или огромная сложно структурированная на 125 страниц! Нам по силам всё, поэтому не стесняйтесь, присылайте.

Срок выполнения разный: возможно онлайн (сразу пишите и сразу помогаю), а если у Вас что-то сложное – то от двух до пяти дней.

Для качественного оформления работы обязательно нужны методические указания и, желательно, лекции. Также я провожу онлайн-занятия и занятия в аудитории для студентов, чтобы дать им более качественные знания.

У меня конфиденциальность и безопасность высокого уровня. Никто не увидит Ваше задание, кроме меня и моих преподавателей, потому что WhatsApp — это закрытая от индексирования система , в отличие от других онлайн-сервисов (бирж и агрегаторов), в которые Вы загружаете своё задание, и поисковые системы Yandex и Google индексируют всё содержимое файлов, и любой пользователь сможет найти историю Вашего заказа, а значит, преподаватели смогут узнать всю историю заказа. Когда Вы заказываете у меня — Вы получаете максимальную конфиденциальность и безопасность.

Моё видео:

<center><div class="advv"><ins class="adsbygoogle" style="display:inline-block;width:336px;height:280px" data-ad-client="ca-pub-1812626643144578" data-ad-slot="9935184599"></ins> <script>(adsbygoogle=window.adsbygoogle||[]).push({});</script></div></center>

Как вы работаете?

Вам нужно написать сообщение в WhatsApp (Контакты ➞ тут) . После этого я оценю Ваш заказ и укажу срок выполнения. Если условия Вас устроят, Вы оплатите, и преподаватель, который ответственен за заказ, начнёт выполнение и в согласованный срок или, возможно, раньше срока Вы получите файл заказа в личные сообщения.

Сколько может стоить заказ?

Стоимость заказа зависит от задания и требований Вашего учебного заведения. На цену влияют: сложность, количество заданий и срок выполнения. Поэтому для оценки стоимости заказа максимально качественно сфотографируйте или пришлите файл задания, при необходимости загружайте поясняющие фотографии лекций, файлы методичек, указывайте свой вариант.

Какой срок выполнения заказа?

Минимальный срок выполнения заказа составляет 2-4 дня, но помните, срочные задания оцениваются дороже.

Как оплатить заказ?

Сначала пришлите задание, я оценю, после вышлю Вам форму оплаты, в которой можно оплатить с баланса мобильного телефона, картой Visa и MasterCard, apple pay, google pay.

Какие гарантии и вы исправляете ошибки?

В течение 1 года с момента получения Вами заказа действует гарантия. В течении 1 года я и моя команда исправим любые ошибки в заказе.

Качественно сфотографируйте задание, или если у вас файлы, то прикрепите методички, лекции, примеры решения, и в сообщении напишите дополнительные пояснения, для того, чтобы я сразу поняла, что требуется и не уточняла у вас. Присланное качественное задание моментально изучается и оценивается.

Теперь напишите мне в Whatsapp или почту (Контакты ➞ тут) и прикрепите задания, методички и лекции с примерами решения, и укажите сроки выполнения. Я и моя команда изучим внимательно задание и сообщим цену.

Если цена Вас устроит, то я вышлю Вам форму оплаты, в которой можно оплатить с баланса мобильного телефона, картой Visa и MasterCard, apple pay, google pay.

Мы приступим к выполнению, соблюдая указанные сроки и требования. 80% заказов сдаются раньше срока.

После выполнения отправлю Вам заказ в чат, если у Вас будут вопросы по заказу – подробно объясню. Гарантия 1 год. В течении 1 года я и моя команда исправим любые ошибки в заказе.

Можете смело обращаться к нам, мы вас не подведем. Ошибки бывают у всех, мы готовы дорабатывать бесплатно и в сжатые сроки, а если у вас появятся вопросы, готовы на них ответить.

В заключение хочу сказать: если Вы выберете меня для помощи на учебно-образовательном пути, у вас останутся только приятные впечатления от работы и от полученного результата!

Жду ваших заказов!

С уважением

Пользовательское соглашение

Политика конфиденциальности

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Здравствуйте!

На данный момент занимаюсь онлайн обучением и помощью по любыми предметам. У меня своя команда грамотных, сильных бывших преподавателей ВУЗов. Мы справимся с любой поставленной перед нами работой технического и гуманитарного плана. И не важно: она по объёму на две формулы или огромная сложно структурированная на 125 страниц! Нам по силам всё, поэтому не стесняйтесь, присылайте.

Когда Вы заказываете у меня — Вы получаете максимальную конфиденциальность и безопасность.

Моё видео:

Как вы работаете?

Сколько может стоить заказ?

Какой срок выполнения заказа?

Минимальный срок выполнения заказа составляет 2-4 дня, но помните, срочные задания оцениваются дороже.

Как оплатить заказ?

Какие гарантии и вы исправляете ошибки?

Мы приступим к выполнению, соблюдая указанные сроки и требования. 80% заказов сдаются раньше срока.

Жду ваших заказов!

С уважением

Пользовательское соглашение

Политика конфиденциальности

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Здравствуйте!

Моё видео:

Как вы работаете?

Сколько может стоить заказ?

Какой срок выполнения заказа?

Минимальный срок выполнения заказа составляет 2-4 дня, но помните, срочные задания оцениваются дороже.

Как оплатить заказ?

Какие гарантии и вы исправляете ошибки?

Мы приступим к выполнению, соблюдая указанные сроки и требования. 80% заказов сдаются раньше срока.

Жду ваших заказов!

С уважением

Пользовательское соглашение

Политика конфиденциальности

Контрольные по высшей 📝 математике на заказ недорого онлайн

Одна из самых востребованных услуг, оказываемых специалистами сайта «ВсёСдал!» – контрольные по высшей математике на заказ. Именно этот предмет требует от учащихся скрупулёзной точности в расчётах, отличного знания формул и умения грамотно проводить логические связи между различными разделами математических, статистических и физических дисциплин.

К сожалению, только приступив к изучению этого сложного предмета в ВУЗе, студенты осознают, что правильно решить контрольные задачи невозможно, если хотя бы одна из тем школьного курса алгебры и геометрии осталась непонятной.

Учитывая огромную нагрузку современного студента и общую тенденцию высших учебных заведений делать упор на самостоятельное изучение материала, становится очевидным: в большинстве случаев единственной возможностью получить достойную оценку является решение контрольных работ по математике на заказ.

Сколько стоит контрольная работа по высшей математике?

Цена контрольной работы по математике может быть разной. Хотя, когда речь заходит о таком сложном предмете, дешево услуга стоить не может. Поэтому оптимальным решением будет сделать заказ контрольной работы по математике на портале «Все сдал», который доступен круглосуточно и без выходных.

Выгоды такого решения очевидны: если заказать контрольные работы по математике у специалистов сайта «ВсёСдал!», вы уже существенно экономите. Убедиться в этом легко: сравните расценки портала с тем, сколько стоит контрольная работа по высшей математике на других подобных ресурсах.

Низкая стоимость услуги обусловлена тем, что биржа не является посредником. Она просто даёт возможность заказать контрольную работу онлайн, после чего клиент самостоятельно выбирает исполнителя, ориентируясь на предложенные специалистами условия сотрудничества.

Поскольку стоимость услуги в каждом конкретном случае сильно варьируется, в зависимости от целого ряда факторов, вы можете повлиять на снижение конечной суммы оплаты. Достаточно заказать контрольную работу по высшей математике заблаговременно, исключив необходимость срочного выполнения проекта.

Если вам не нужно заказать контрольные работы по высшей математике с подробным, поэтапным изложением хода решения, это тоже стоит отметить при обсуждении цены. Методичка, ёмкое изложение требований преподавателя к выполнению проекта значительно облегчат специалисту понимание уровня адаптации готовой контрольной к принятым в вашем учебном заведении правилам оформления, способам решения и т.д.

Это также может сказаться на стоимости. Хотите заказать контрольные работы по математике недорого, получить результат быстро и уверенно чувствовать себя перед преподавателем? Обращайтесь к услугам студенческого портала «ВсёСдал!».

Контрольные работы по математике на заказ, решение от 200 руб.

Контрольные и проверочные работы по математике

Считать детей обучают уже с первого класса, ну а традиционный метод контроля знаний остается неизменным − проведение контрольных работ по математике. В средней школе продолжается изучение арифметики, в старшей — алгебры и геометрии. И снова преподаватели дают задание решить контрольную по математике для проверки уровня усвояемости предмета. В выпускных классах по данной дисциплине ребятам предстоит сдавать обязательное итоговое тестирование – ЕГЭ. Сложность аттестации приводит к тому, что каждый ученик только сейчас понимает всю важность и необходимость контрольных работ по математике. Умение справляться с задачками и уравнениями будет полезно и в высшей школе, ведь математический аппарат лежит в основе изучения любой науки.

Помощь с контрольными работами по математике

Математике свойственна логика, емкость и цельность, причем пробелы в начальных знаниях значительно усложняют ситуацию вплоть до полного торможения дальнейшего обучения. Даже если учащийся в целом понимает предмет и научился применять свои знания на практике, все равно могут возникать сложности с определенными проверочными заданиями. В этом случае решение заказать контрольную работу по математике может сыграть на руку: если вникнуть в подробное описание действий исполнителя, то вполне возможно разобраться с непонятными моментами и затем уже справляться со всеми заданиями самому.

Нередко к сторонней помощи студенты и школьники обращаются из-за высокой образовательной нагрузки. Доверяя грамотным специалистам решение контрольных работ по математике, можно организовать день так, что времени хватит не только на учебу, но и на другие занятия – развлечения, хобби, общение.

Поднять уровень знаний или разгрузить свой день возможно только в том случае, если было правильно определено, где заказать контрольную по математике. Высокий спрос на такие услуги привел к большому числу исполнителей, к сожалению, в их числе есть немало мошенников или неквалифицированных кадров. Недобросовестность авторов в области подготовки контрольных работ по математике может обернуться для заказчика:

потерей денежных средств;
неудовлетворительной оценкой за работу;
ухудшением репутации ученика.

Контрольные работы по математике на заказ на портале «Автор24»

Вот уже несколько лет в сети успешно развивается онлайн площадка, где школьники и студенты могут найти надежных исполнителей для заданий самого разного уровня сложности по всем дисциплинам. Тщательно отобранные специалисты работают на основе фриланса и предлагают решить контрольную по математике и смежным дисциплинам быстро, качественно и недорого. Средний бал выполненных через портал «Автор24» работ, составляет 4,8, что не удивительно, ведь здесь трудятся преподаватели и научные сотрудники.

При заказе контрольной по математике цена будет одним из важнейших аспектов сотрудничества, который интересует как клиента, так и исполнителя. Организованная на портале система тендера помогает наладить взаимовыгодные контакты между сторонами. На практике величина вознаграждения за контрольную работу по математике определяется заказчиком на основе стоимости услуг, предложенной в откликах. Большая конкуренция между авторами обуславливает выгоду для клиентов, ведь среди предложений можно выбрать исполнителя с самой низкой ценой.

?Заказать контрольную работу по высшей математике онлайн

Чтобы быть успешным, нужно научиться вовремя делегировать не нужные вещи. Это даёт возможность высвободить время для правильных целей. Именно поэтому лучше заказать контрольную работу по высшей математике онлайн, чем делать её самому. Конечно, если вы не планируете связать свою дальнейшую жизнедеятельность с царицей наук.

Время бежит торопливо, и вот уже у вас практически нет времени на развлечения и отдых с друзьями, ведь преподаватели не дремлют. Кажется, что они только и хотят, что нагрузить бедных студентов немыслимым багажом знаний, многие из которых вам точно не пригодятся в этой жизни. Конечно, никто не спорит с тем, что студент должен быть всесторонне подкован и просто обязан разбираться в разных аспектах жизни. Но, согласитесь, только сам человек должен решать то, какие предметы ему нужны, а какими он может запросто пренебречь. Выполнение каких контрольных надо делать самому обязательно, так это пригодиться в жизни, а какие можно доверить профессионалам. И к последним часто можно отнести высшую математику. Чтобы не получалось, что гуманитарии, к примеру, безуспешно пытаются постичь основы матанализа, а физиков заставляют учить римское право.

Думаем, вы согласитесь, что подобный подход – пережиток прошлого и с этим нужно бороться всеми средствами. Именно для этой благой цели и создан этот сайт. Вы хотите, допустим, заказать решение контрольной работы по математике? Вы цените свое свободное время дороже, чем те деньги, которые можно потратить на оплату наемного труда? Вы считаете, что каждый должен заниматься своим делом? Если вы хоть на один из вопросов ответили утвердительно, то мы настоятельно рекомендуем вам подольше задержаться на этом ресурсе. Наши услуги стоят совсем недорого, так что это вас должно порадовать.

Средняя оценка:

4,9

Выполненных работ:

более 2,5 млн.

Авторов онлайн:

более 4 тыс.

Дело в том, что команда нашего сайта абсолютно согласна с вашей жизненной позицией и готова взвалить на свои плечи труд по решению контрольных работ по высшей математике за небольшие деньги. Конечно, подобных предложений в сети немало, но мы не будем бить себя в грудь и голословно утверждать, что именно наши работы самые лучшие. Будет лучше, если мы приведем лишь несколько аргументов в пользу сотрудничества с нами, а вы сами решите, стоит ли обращаться сюда за помощью просто сейчас в режиме онлайн оформить заказ по математике или лучше поискать другой сайт. Итак:

Заказав решение контрольной по любому предмету у нас, вы можете быть уверены, что мы не подведем вас со сдачей материала и напишем любые задания в самые сжатые сроки.
В нашей команде работают настоящие профи, а потому вы можете не бояться за 100% правильность вашей работы.
Мы понимаем, что студенты — не самые богатые люди, а потому наши цены настолько низки, что нам порой просто стыдно за них:).
Мы гарантируем, что любые контрольные работы по математике, которые мы вам выполним, – уникальны и не будут иметь аналогов.
В случае, если у вас возникнут дополнительные трудности, наши специалисты всегда придут вам на помощь и проконсультируют по любому вопросу.
Мы такие же простые люди, как и вы, а потому всегда найдем общий язык с каждым.

Одним словом, если вы точно решили оформить заказ контрольной работы по высшей математике, то мы настоятельно рекомендуем вам заказать ее именно здесь. Поверьте, вы обязательно останетесь довольны!

Основные направления решений задач:

Математический анализ:
- Интегралы;
- Производная;
Алгебра;
Аналитическая геометрия;
Линейная алгебра и геометрия;
Дискретная математика;
Математическая логика;
Дифференциальные уравнения;
Дифференциальная геометрия;
Топология;
Функциональный анализ и интегральные уравнения;
Теория функций комплексного переменного;
Уравнения в частных производных;
Теория вероятностей;
Математическая статистика;
Теория случайных процессов;
Вариационное исчисление и методы оптимизации;
Методы вычислений, то есть численные методы;
Теория чисел;
Но также контрольные работы выполняются по многим другим техническим, и гуманитарным предметам.

Сами видите, арсенал очень большой, есть масса положительных отзывов от довольных заказчиков, больше половины обращаются к нам снова и снова. Так что с радостью сделаем контрольную по математике для вас и облегчим вашу нелегкую студенческую жизнь.

Материалы по теме:

Поделиться с друзьями:

Загрузка…

Контрольные по высшей математике на заказ

Наш образовательный центр «Matematikam.ru» специализируется на выполнении работ по высшей математике для студентов России, Беларуси и Украины. В своем составе мы имеем большое количество первоклассных специалистов в области математики, статистики и логики. Мы с радостью примем на себя обязательства по выполнению контрольных работ по математике и сделаем всё точно в срок, качественно, с надлежащим оформлением и подробным описанием всего хода решения задач.

Наши преимущества:

Срочное выполнение заказов. Сроки выполнения работы от 12 часов. Для срочных заказов стоимость практически не увеличивается.
Правильное решение. В нашей команде работают только проверенные, ответственные и талантливые специалисты. Качество работы для нас имеет самый высокий приоритет. Каждая работа дополнительно проходит проверку на правильность решения перед тем, как будет передана заказчику.
Идеальное оформление. Очень большое внимание у нас уделяется оформлению работ. Решение контрольной работы всегда оформляется в MS Word, имеет подробное описание хода решения, в наличии необходимые рисунки и графики.
Недорого. Мы не гонимся за сверхприбылями, не сорим деньгами на раскрутку сайта и рекламу, содержание филиалов офисов и большого персонала работников, а делаем всё своими силами, что получается у нас хорошо!
Доступность. Мы всегда отвечаем на ваши письма, даем развернутые ответы и доступны 18 часов в сутки по ICQ и email. Вы всегда можете быть уверены, что мы не проигнорируем ваш вопрос или предложение.
Гарантии. Мы являемся официально зарегистрированным юридическим лицом и несем законодательно ответственность перед вами за качество выполняемых услуг.
Удобство работы. Мы принимаем оплату через электронные платежные системы Webmoney и Yandex.Деньги. А значит, чтобы заказать работу у нас, вам даже не придется приходить в наш офис. Достаточно оплатить заказ и вы получите к оговоренному сроку решенную работу на email.

Способы оплаты: Webmoney и Yandex.Деньги

Закажите работу прямо сейчас, заполнив форму заказа:
К форме заказа

Контрольные по математике на заказ

Мы выполняем контрольные работы по высшей математике на заказ, решаем задачи со всех разделов математики: математический анализ, аналитическая геометрия, дифференциальные уравнения, функциональный анализ, функции комплексных переменных, линейная алгебра, статистика и многое другое. Мы решаем контрольные по высшей математике любой сложности. Решим все задачи по математике правильно и в срок!

Заказать контрольную по высшей математике

Чтобы заказать работу по математике, достаточно заполнить соответствующую форму заказа на странице сайта заказать контрольную работу, приложив условия задач и указав сроки выполнения, после чего мы высылаем вам счет на оплату. Если вас всё устраивает, вы оплачиваете работу и получаете решение на email к заявленному сроку.

Решение задач по математике

На Matematikam.ru вы можете заказать решение отдельных задач по высшей математике. У нас нет нижнего порога стоимости заказа, как это есть у многих центров. А значит, вы можете совсем дешево заказать решение сложной математической задачи, которую не смогли выполнить самостоятельно. На это вам не понадобится много времени. Оценка работы занимает считанные минуты, а решение задачи может быть получено уже через несколько часов после оплаты.

Смотрите также следующие статьи:

Контрольные по физике на заказ
Контрольные по теории вероятности на заказ
Контрольные по химии на заказ
Контрольные по экономике на заказ

Продвинутый практический тест по математике (обновлен в 2021 году)

Оклахомский предметный тест (OSAT) по продвинутой математике предназначен для проверки предметных знаний в определенной области. Этот тест OSAT по высшей математике основан на компетенциях Оклахомы и национальных стандартах высшей математики.

OSAT по высшей математике предназначен для оценки знаний и навыков преподавателей начального уровня. Кандидатам, желающим сдать экзамен OSAT по высшей математике, необходимо будет ответить на 80 вопросов с выбранными ответами на 85% и 1 задание на построенные ответы на 15%.

Вопросы с выбранными ответами разделены на пять разделов. К этим подобластям относятся следующие: «Математические процессы и числовое восприятие» — 18%; Отношения, функции и алгебра — 12%; Стоимость измерения и геометрии 18%; Тригонометрия и математический анализ — 23%; и вероятность, статистика и дискретная математика — 14%.

Вопрос с сконструированными ответами основан на отношениях, функциях и алгебре, стоимость которых составляет 15%. Это компьютерный тест (CBT), и время, необходимое для прохождения OSAT по продвинутой математике, составляет 4 часа плюс 15-минутный учебный курс CBT перед прохождением теста. Требуется проходной балл 240.

Будет предоставлен научный калькулятор на экране, а также определения и формулы. Чтобы получить доступ к экранному калькулятору, кандидату нужно будет щелкнуть значок калькулятора в верхнем левом углу экрана. Как только появится всплывающее окно с калькулятором, кандидат может изменить его положение, щелкнув и перетащив его.

Для использования экранного калькулятора можно использовать мышь или цифровую клавиатуру. Здесь, в Mometrix, наши материалы по подготовке к экзамену Advanced Mathematics OSAT созданы с целью облегчить тревожность перед экзаменами, предоставляя высококачественные практические пособия.Мы здесь, в Mometrix Test Prep, верим в создание высококачественных практических тестов и учебных пособий для экзамена OSAT Advanced Mathematics, чтобы кандидат мог добиться успеха.

OSAT Advanced Mathematics Study Guide

Mometrix Academy — это полностью бесплатный ресурс, предоставляемый Mometrix Test Preparation. Если вы извлекли пользу из наших усилий, ознакомьтесь с нашим учебным пособием OSAT: Advanced Mathematics (011) премиум-класса, чтобы вывести свое обучение на новый уровень. Просто щелкните ссылку OSAT: Advanced Mathematics (011) учебное пособие ниже.Ваша покупка также помогает нам создавать еще более интересный бесплатный контент для тестируемых.

Учебное пособие OSAT
Карточки OSAT

Тест OSAT

Описание теста по математике | АКТ

Описание теста по математике для ACT

Тест по математике ACT представляет собой 60-минутный тест, предназначенный для оценки математических навыков, которые учащиеся обычно приобретают на курсах, продолжающихся до начала 12 класса.

В тесте представлены вопросы с несколькими вариантами ответов, которые требуют от вас умения рассуждать для решения практических задач по математике. Большинство вопросов самодостаточны. Некоторые вопросы могут принадлежать к набору из нескольких вопросов (например, несколько вопросов об одном графике или диаграмме). Знание основных формул и вычислительные навыки предполагаются в качестве основы для решения проблем, но вспоминание сложных формул и обширных вычислений не требуется.

Материал, охватываемый тестом, подчеркивает основные области содержания, которые являются предпосылками для успешной успеваемости на курсах начального уровня по математике в колледже. Для теста ACT по математике сообщается девять баллов: общий балл за тест, основанный на всех 60 вопросах, и баллы восьми отчетных категорий, основанные на конкретных математических знаниях и навыках.

Примечание: Вы можете использовать калькулятор на тесте по математике. Подробную информацию о разрешенных и запрещенных калькуляторах см. В Политике использования калькуляторов ACT. Если вы воспользуетесь запрещенным калькулятором, вас уволят, а ваш ответный документ не будет оценен. Калькулятор использовать не обязательно. Все математические задачи можно решить без использования калькулятора.

Содержание, охватываемое тестом ACT по математике

В тесте по математике рассматриваются восемь категорий отчетности. Краткое описание и примерный процент теста, посвященный каждой категории отчетов, приведены ниже.

Подготовка к высшей математике (57–60%)

Эта категория охватывает новейшие математические науки, которые изучают студенты, начиная с того момента, когда студенты начинают использовать алгебру как общий способ выражения и решения уравнений.Эта категория делится на следующие пять подкатегорий.

Число и количество (7–10%)

Продемонстрировать знание действительных и комплексных систем счисления. Студенты будут понимать и рассуждать с числовыми величинами во многих формах, включая целые и рациональные показатели, а также векторы и матрицы.

Решайте, создавайте графики и моделируйте несколько типов выражений. Студенты будут использовать множество различных видов уравнений, включая, помимо прочего, линейные, полиномиальные, радикальные и экспоненциальные отношения. Студент найдет решения систем уравнений, даже если они представлены простыми матрицами, и применит свои знания в приложениях.

Вопросы этой категории проверяют знание определения, обозначения, представления и применения функций. Вопросы могут включать, помимо прочего, линейные, радикальные, кусочные, полиномиальные и логарифмические функции. Студенты будут управлять функциями и переводить их, а также находить и применять важные особенности графиков.

Определение и применение знаний о формах и твердых телах, таких как отношения конгруэнтности и подобия или измерения площади поверхности и объема. Понимание состава объектов и поиск пропущенных значений в треугольниках, кругах и других фигурах, в том числе с использованием тригонометрических соотношений и уравнений конических сечений.

Статистика и вероятность (8–12%)

Опишите центр и разброс распределений, примените и проанализируйте методы сбора данных, поймите и смоделируйте отношения в двумерных данных и вычислите вероятности, включая соответствующие пространства выборок.

Интеграция основных навыков (40–43%)

Эти вопросы касаются понятий, которые обычно изучаются до 8-го класса, таких как ставки и проценты; пропорциональные отношения; площадь, площадь поверхности и объем; средний и средний; и выражать числа по-разному.Учащиеся будут решать задачи возрастающей сложности, комбинировать навыки в более длинных цепочках шагов, применять навыки в более разнообразных контекстах, понимать больше связей и становиться более беглыми.

Моделирование (> 25%)

В этой категории представлены все вопросы, связанные с созданием, интерпретацией, пониманием, оценкой и улучшением моделей. Каждый вопрос также учитывается в других соответствующих категориях отчетности выше. Эта категория является общим показателем того, насколько хорошо учащиеся используют навыки моделирования в математических темах.

См. примерных вопросов и советы по тестированию.

Математика высшего уровня

Математический тест высшего уровня (тест по математике) предназначен для студентов, которые хотят продемонстрировать академическую готовность к математике 2301, математике 1411 или STAT 2480.

Тест по математике уровня колледжа ACCUPLACER (тест по математическому анализу) состоит из 20 вопросов и измеряет способность учащегося решать задачи, связанные с математическими понятиями уровня колледжа. Существует пять типов вопросов по математике для колледжа:

• Алгебраические операции: темы включают упрощение рациональных алгебраических выражений, разложение на множители, расширение многочленов и управление корнями и показателями.

• Решения уравнений и неравенств: темы включают решение линейных и квадратных уравнений и неравенств, систем уравнений и других алгебраических уравнений.

• Координатная геометрия: темы включают геометрию плоскости, координатную плоскость, прямые линии, коники, наборы точек на плоскости и графики алгебраических функций.

• Приложения и другие темы алгебры: темы включают комплексные числа, серии и последовательности, детерминанты, перестановки и комбинации, дроби и задачи со словами.

• Функции и тригонометрия: темы включают полиномы, алгебраические, экспоненциальные, логарифмические и тригонометрические функции.

Стоимость

Оплатите тестовый сбор в размере 20 долларов онлайн с помощью кредитной карты.

ПРИМЕЧАНИЕ. СТОИМОСТЬ ИСПЫТАНИЯ НЕ ВОЗВРАЩАЕТСЯ И НЕ ПЕРЕДАВАЕТСЯ. Действительно только в течение одного финансового года (с 1 сентября по 31 августа следующего года)

Регистрация

Онлайн-регистрация — если вы платили онлайн, обратитесь к электронному письму с подтверждением и найдите ссылочный номер. Затем перейдите на http: testing.utep.edu и войдите, используя свои учетные данные UTEP. Нажмите «Регистрация на тест», чтобы выбрать тест и дату тестирования для вашего экзамена, затем нажмите «Зарегистрироваться».Введите ссылочный номер, который вы получили в электронном письме с подтверждением, чтобы зарезервировать место.

Примечание. При онлайн-платежах взимается невозвращаемая плата за удобство в размере 3,50 доллара США.

Чтобы избежать платы за удобство, вы можете зарегистрироваться лично в офисе тестирования. Оплата
может быть произведена в офисе тестирования ТОЛЬКО наличными.

Личная регистрация — Вы также можете зарезервировать место лично в Офисе по оценке и тестированию учащихся, расположенном в Академическом консультационном центре, корп., Suite 127, или позвонив по телефону БРОНИРОВАНИЯ ТЕСТА (915) 747-5009. Обратитесь к расписанию тестирования, чтобы узнать дату и время. Как только один сеанс заполнится, он больше не будет отображаться в системе регистрации.

График испытаний

Управление по оценке и тестированию учащихся предлагает вступительный тест по математике на более высоком уровне еженедельно, за исключением периодов каникул. Чтобы просмотреть доступные даты тестирования, перейдите по этой ссылке в Календарь тестирования.

Очки

баллов за вступительный экзамен по математике доступны для просмотра учащимся сразу после завершения теста.Для студентов, запрашивающих результаты теста по завершении теста, требуется действительное удостоверение личности. Все результаты теста загружаются в личный кабинет учащегося в течение 24 часов после завершения теста.

Длина теста

Тест по математике высшего уровня не рассчитан.

Коды UTEP: ACT: 4223; AP, CLEP, SAT, TOEFL: 6829; THEA: 357; DSST: 8021;

Практический тест по математике (примеры вопросов)

Если вы собираетесь поступать в колледж или университет, возможно, в ближайшем будущем вам предстоит сдать тест по математике. Школы используют эти тесты как инструмент для определения подходящего уровня математических классов для поступающих учеников. Эти экзамены сдаются после того, как студент уже принят в зачисление; они не участвуют в процессе подачи заявления в колледж. Кроме того, в этих тестах нет положительных или отрицательных результатов.

Есть несколько причин, по которым колледжи сдают эти экзамены. Во-первых, в стране тысячи средних школ, и нет двух абсолютно одинаковых. Некоторые школы отлично справляются с подготовкой учеников к математике на уровне колледжа, некоторые достаточно компетентны в этой задаче, а другие плохо справляются с этой задачей.Поэтому тот факт, что у учащегося есть аттестат о среднем образовании, не очень помогает, когда колледжи стремятся подобрать учащихся с правильной курсовой работой.

Вторая причина заключается в том, что некоторые ученики от природы хороши в математике, в то время как другим трудно успевать. Если ученика, не обладающего сильными математическими способностями, поместят на неправильный курс колледжа, результаты могут быть плачевными. В лучшем случае студент не проходит курс и в следующем семестре вынужден начинать с более легкого класса. В худшем случае ученик разочаровывается из-за того, насколько тяжелой кажется работа на уровне колледжа, сдается и бросает учебу.

Меньше всего колледжи хотят, чтобы их поступающие студенты разочаровывались и бросали учебу из-за того, что им не по душе. Они используют контрольные экзамены по математике, чтобы убедиться, что каждый ученик начинает с того уровня математики, к которому он должным образом подготовлен. Затем студенты могут использовать свои успехи на менее сложных курсах как основу для занятий на продвинутых курсах.

Каждый колледж разрабатывает свой собственный экзамен по математике, поэтому точное содержание и количество вопросов в тесте будут варьироваться от школы к школе.Однако они, как правило, очень похожи. Если вас попросят сдать экзамен по математике, вы должны ожидать, что увидите вопросы, охватывающие широкий спектр математических тем. Будут рассмотрены основы арифметики — сложение, вычитание, умножение, деление, десятичные дроби и дроби. Вы также увидите вопросы о более сложной математике, такой как предалгебра, алгебра, построение графиков, тригонометрия и т. Д. Вопросы обычно охватывают алгебраические дроби, корни и показатели, расширяющиеся полиномы, уравнения и неравенства, комплексные числа, факториалы, определители и т. Д. линии, параболы, логарифмы и т. д.

Практически во всех колледжах вы будете сдавать вводный экзамен по математике на компьютере, и все вопросы будут с несколькими вариантами ответов. В некоторых школах вам не разрешат использовать калькуляторы любого типа, но некоторые школы разрешат вам принести базовый калькулятор с четырьмя функциями, или он будет предоставлен на компьютере. Правила повторного тестирования также различаются от школы к школе — некоторые колледжи не разрешают повторное тестирование, но другие разрешают вам повторить попытку, если вы не удовлетворены своей оценкой.

Не каждая школа требует, чтобы все учащиеся сдавали вступительные экзамены на курсы математики. Во многих школах, если абитуриент набирает достаточно высокий балл по экзаменам ACT или SAT, он может пропустить вступительные экзамены и сразу же приступить к занятиям по математике с углубленным изучением. Если вас просят пройти контрольный тест, очень важно подготовиться к нему. Если ваш результат достаточно высок, вы можете сэкономить много времени, денег и скуки, пропустив коррекционные и базовые уроки математики в колледже. Вам больше понравится учиться в колледже, и вы, вероятно, быстрее получите диплом.

Модули самооценки

Центр промежуточного тестирования

Содержание экзамена по математике

С 1978 года преподаватели системы UW и учителя средней школы штата Висконсин совместно разрабатывают тест для размещения поступающих на курсы математики в колледжах. Текущий тест состоит из трех разделов: основы математики, продвинутая алгебра, а также тригонометрия и аналитическая геометрия. Каждый кампус определяет соответствующие баллы для поступления на определенные курсы. Цель этой брошюры — познакомить вас с тестом, описать причины его создания и предоставить некоторые образцы тестовых заданий.

Перейдите по этой ссылке, чтобы пройти практический тест по математике

Предпосылки и цель теста

В 1978 году, после публикации отчета рабочей группы по базовым навыкам UW System, члены факультетов математических факультетов институтов UW System встретились в Мэдисоне, чтобы обсудить общие проблемы учебной программы начального уровня.Одна из проблем, которую разделяло большинство факультетов, заключалась в том, как эффективно направить новичков на соответствующий курс математики. Процедуры размещения и тесты варьировались от университетского городка к университетскому городку, и казалось, что желательна некоторая последовательность. Было принято решение разработать общесистемный тест для включения в вводную программу обучения математике.

Комитет, который приступит к выполнению этой задачи, будет состоять из представителей любого математического факультета UW, который пожелает принять участие. После тщательного анализа каждой индивидуальной учебной программы в Системе и написания и утверждения подробного набора предварительных задач для всех курсов до проведения расчетов комитет приступил к разработке тестовых заданий по навыкам, определенным в их задачах тестирования. Посредством серии пилотных администраций в местных средних школах и кампусах UW комитет получил ценную информацию о том, как работают отдельные элементы. Многие задания были доработаны или исправлены, если это необходимо, и переработаны, чтобы улучшить их способность различать учащихся с разным уровнем математической подготовки.После того, как было разработано достаточное количество высококачественных элементов, они были собраны в полное испытание. Первая операционная форма установочного теста по математике была проведена в 1984 году.

С тех пор тест по математике подвергся различным обновлениям, чтобы соответствовать содержанию, преподаваемому в учебных заведениях UW. Способность этого теста правильно распределить студентов по курсам зависит от качества соответствия между содержанием теста и учебными программами в каждом кампусе UW. Чтобы гарантировать, что тест отражает учебную программу вводных курсов математики по всей системе UW, решения по содержанию, оценкам и политическим вопросам принимаются Комитетом по развитию аттестационного теста по математике, в который входят один представитель из 14 учреждений UW, один учитель математики в средней школе штата Висконсин. и один представитель системы технических колледжей штата Висконсин. Этот комитет собирается дважды в год для написания и проверки заданий тестов и обсуждения вопросов, касающихся содержания тестов и университетских учебных программ.

Единственная цель этого теста — зачисление на курсы колледжа. Как инструмент распределения, тест должен быть достаточно простым, чтобы выявить тех студентов, которые нуждаются в коррекционной помощи, но при этом он должен быть достаточно сложным, чтобы выявить тех студентов, которые готовы к исчислению. Оценки должны быть достаточно точными, чтобы их можно было разместить на разных уровнях университетской курсовой работы. Кроме того, для получения баллов тест должен быть эффективным, поскольку каждый год тысячам студентов необходимо оперативно сообщать о своих результатах.Чтобы соответствовать этим критериям, комитет по разработке тестов выбрал формат множественного выбора. Эти задания измеряют три различных области математической компетенции: основы математики (MFND), продвинутая алгебра (AALG) и тригонометрия и аналитическая геометрия (TAG). Каждая область навыков имеет свой набор подробных задач, тщательно разработанных для наилучшего соответствия университетским программам математики в системе Университета Висконсина. Комбинация трех оценок используется для размещения поступающих студентов на соответствующий курс математики.

Каждый год публикуется новая форма вступительного теста по математике вместе с некоторыми новыми пилотными заданиями по каждому компоненту теста, которая проводится для всех поступающих первокурсников в систему UW. Все задания подвергаются статистическому анализу, чтобы определить, какие задания эффективно отличают учащихся с самыми сильными математическими навыками или самыми слабыми математическими навыками от общей совокупности учащихся. Только те элементы, которые наиболее полезны для различения учащихся, когда-либо рассматриваются для использования в будущей форме теста.

Хотя преподавателей нельзя считать незаинтересованными наблюдателями, те, кто знаком с тестом на размещение, считают его качество чрезвычайно высоким. Преподаватели участвующих вузов UW считают, что этот тест очень помог в размещении студентов на соответствующих курсах. Одной из сильных сторон теста по математике является то, что он разработан преподавателями системы Университета Висконсина. Таким образом, этот тест представляет собой взгляд на систему UW в отношении основных навыков, которые необходимы для успеха на наших курсах.

Последние разработки

В октябре 2013 года система UW сформировала Общесистемную рабочую группу корректирующего образования UW, которой было поручено анализировать политики, данные, связанные с существующими программами, направленными на коррекционное обучение (далее именуемое развивающим обучением) в системе UW. Одним из итоговых решений, основанных на работе Рабочей группы, был шаг к стандартизации размещения в / из развивающей математики в системе UW. Одна из проблем при этом заключается в том, что в учебных заведениях UW System нет единой учебной программы по математике.Вместо этого в каждом кампусе есть собственная учебная программа и свои курсы, которые могут или не могут хорошо соответствовать курсам в других кампусах UW. Это верно и для математики на уровне развития. Таким образом, первым шагом в стандартизации размещения из курса развивающей математики было определение ожиданий системы UW в отношении того, что поступающий студент должен знать и уметь делать по математике. Вице-президент UW System поручил эту задачу Центру тестирования UW и комитету по сдаче экзаменов по математике.
Подгруппа комитета по тестированию по математике собралась, чтобы начать работу по определению знаний, навыков и умений (KSA), которыми студенты должны обладать для поступления на кредитный курс математики в любом кампусе UW System. KSA были разработаны на основе оценки учебных программ университетских городков и Стандартов по математике штата Висконсин. После нескольких проверок и ответов на отзывы различных заинтересованных сторон, на своем весеннем собрании 2015 года полный комитет по тестированию по математике единогласно проголосовал за принятие списка KSA в качестве критерия для включения в зачетную математику.Эти критерии стали целями содержания раздела теста по основам математики (см. Таблицу 1).

До 2017 года результаты теста по математике включали в себя базовые математические навыки, алгебру и тригонометрию. При составлении списка ожиданий было обнаружено, что в результате произойдет сдвиг в содержании теста по математике. В частности, определенное содержание, которое ранее оценивалось по компоненту алгебры теста, было определено как необходимые знания для помещения в кредитную математику, поэтому это содержание было перенесено на новую шкалу основ математики.Текущая шкала основ математики измеряет критерии для включения в зачетную математику и в значительной степени состоит из целей из прежней шкалы базовых математических навыков, а также некоторых целей содержания из прежней шкалы алгебры. Таким образом, шкала алгебры теперь стала расширенной шкалой алгебры. Раздел тригонометрии остается прежним по содержанию и плану; однако мы решили переименовать этот раздел в «Тригонометрия и аналитическая геометрия».

После внесения в 2017 г. изменений в тест по математике было также решено, что все университетские городки UW теперь будут использовать общую оценку по основам математики для определения зачисления в / из развивающей математики.Поскольку все кампусы UW теперь будут использовать одни и те же ожидания в отношении размещения вне развивающего образования, необходимо ввести общий балл, чтобы гарантировать, что студент, который соответствует ожиданиям, основанным на его балле по его баллу по основам математики, будет помещен в зачет: с математикой независимо от того, в каком кампусе они хотят учиться. Следующим шагом было преобразование списка знаний, навыков и способностей, ожидаемых от поступающих первокурсников, в балл по шкале основ математики во вступительном тесте. Это было сделано с помощью процесса, известного как стандартная установка.

Проще говоря, стандартная установка — это процесс, с помощью которого устанавливается результативная оценка. Чижек (1993) далее определил установление стандартов как «правильное следование предписанной рациональной системе правил или процедур, приводящее к присвоению числа для различения двух или более состояний или степеней эффективности» (стр. 100). Цель встреч по установлению стандартов состояла в том, чтобы определить оценку по шкале основ математики (MFND), которой должен соответствовать учащийся, чтобы пройти тестирование на курсах математики на уровне развития.Намерение состояло в том, чтобы выбрать оценку, которая минимизирует шансы вывести учащихся из уровня развития математики, которые не обладают необходимым уровнем математических способностей (ложноположительные результаты), или учащихся, переводящих учащихся в математику уровня развития, которые имели адекватные предварительные знания ( ложноотрицательные).
После проведения двух отдельных групп по установлению стандартов с участием представителей всех учебных заведений UW, некоторых средних школ штата Висконсин и системы технического колледжа штата Висконсин было определено, что студент должен получить 470 баллов или выше по основам математики в разделе вступительного теста в чтобы поместить в кредитную математику.Тем не менее, отдельные кампусы могут свободно определять несколько направлений и / или дополнительную поддержку для студентов, набравших ниже 470 баллов по основам математики.
Кроме того, каждое учебное заведение UW определяет свои собственные оценки для размещения выше уровня развития, чтобы оптимизировать размещение в своей собственной последовательности курсов математики. Следовательно, баллы выше 470 по основам математики и баллы по продвинутой алгебре, тригонометрии и аналитической геометрии будут варьироваться от университетского городка к университетскому городку в результате различий в учебных программах и различий в составе студентов. Кроме того, во многих университетских городках тест на определение уровня является лишь одной из нескольких переменных, используемых для размещения учащихся, часто также включающих результаты ACT / SAT, единицы математики в средней школе и оценки на курсах математики в средней школе.

Общие характеристики теста

Все задания должны быть выполнены всеми учащимися. Пункты примерно отсортированы от начального до продвинутого. Ожидается, что менее подготовленные студенты ответят правильно на меньшее количество вопросов, чем более подготовленные.
Тест полностью состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов, каждый с пятью вариантами ответов.
Тест оценивается по количеству правильных ответов без штрафа за угадывание. По каждому пункту есть только один приемлемый ответ. Это правильное число преобразуется в стандартную оценку от 150 до 850 для целей отчетности.
Вступительный тест по математике предназначен для проверки навыков, а не скорости. У большинства студентов достаточно времени, чтобы ответить на все вопросы.На выполнение теста отводится девяносто (90) минут.
Компонент «Основы математики» имеет надежность 0,89. Компонент продвинутой алгебры имеет надежность 0,88. Компонент тригонометрии и аналитической геометрии имеет надежность 0,85. Для всех трех разделов выбраны элементы соответствующей сложности, чтобы предоставить полезную информацию в пределах диапазона баллов, используемых для размещения в кампусах Системы.

Описание теста

Комитет по разработке тестов по математике принял решение по трем широким категориям предметов: основы математики, продвинутая алгебра и тригонометрия.Весь вводный тест по математике рассчитан на выполнение за 90 минут, что является достаточным временем для большинства студентов, чтобы пройти тест.

Пункты для каждого из трех компонентов выбраны в соответствии с тщательно разработанным набором детализированных целей. Процент элементов, выбранных из каждого компонента, показан в таблице 1 ниже.

Таблица 1

Оценка по основам математики (30 заданий)

Цели	В процентах от масштаба

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ
1.Целочисленная арифметика 2. Рациональная и десятичная арифметика 3. Введение в алгебраические навыки	5,0 10,0 10,0

АЛГЕБРА
1. Упрощение алгебраических выражений. 2.Факторинг алгебраических выражений 3. Линейные и квадратные уравнения 4. Линейные равенства 5. Введение в решение рациональных и радикальных уравнений 6. Функции 7. Решение буквальных уравнений	10,0 7,5 10,0 5.0 5,0 7,5 5,0

ГЕОМЕТРИЯ
1. Плоская геометрия 2. Трехмерная геометрия. 3. Геометрические отношения	10,0 5,0 10.0

Оценка по продвинутой алгебре (25 пунктов)

Цели	В процентах от масштаба

АЛГЕБРА
1. Графики нелинейных уравнений 2. Упрощение выражений 3. Квадраты	3,0 3,0 12,0

ГЕОМЕТРИЯ
1. Геометрические отношения 2. Круги и другие коники.	3.0 12,0

РАСШИРЕННАЯ АЛГЕБРА
1. Радикалы и дробные экспоненты 2. Абсолютная стоимость и неравенства 3. Функции 4. Экспоненты и логарифмы 5. Комплексные числа и теория уравнений 6. Приложения	8,0 8,0 20,0 15,0 8,0 8,0

Оценка тригонометрии и аналитической геометрии (20 пунктов)

Объективы	В процентах от масштаба

ТРИГОНОМЕТРИЯ
1.Основные определения тригонометрии 2. Идентичности 3. Треугольники 4. Графики	30,0 20,0 10,0 10,0

ГЕОМЕТРИЯ
1. Круги 2. Треугольники 3.Параллельные / перпендикулярные линии	15,0 10,0 5,0

Примечание. Следующие образцы элементов являются отсканированными изображениями и поэтому не имеют той четкости, которую имеют элементы при печати в тестовых буклетах.

Примеры элементов из компонента «Основы математики»

Примеры элементов из компонента Advanced Algebra

Примеры элементов из компонента тригонометрии и аналитической геометрии

Дополнительные сведения о подготовке к старшей школе для изучения математики в колледже

РАСЧЕТ

Число средних школ, предлагающих ту или иную версию математического анализа, заметно увеличилось после первого заявления Комитета по тестированию по системной математике UW о целях и философии, и опыт проведения этих курсов показал обоснованность первоначальной позиции Комитета. Эта позиция заключалась в том, что программа исчисления в старшей школе может работать как на пользу, так и на вред учащимся, в зависимости от характера учащихся и программы. Сегодня кажется необходимым сначала упомянуть об отрицательных возможностях.

Программа расчетов в средней школе, не предназначенная для получения зачетных единиц в колледже, скорее всего, будет
математически ставить в невыгодное положение учащихся, поступающих в колледж. Это верно для всех таких студентов, чья программа колледжа предполагает использование математических навыков, и особенно верно для студентов, чья программа колледжа включает математический анализ.Программы этого типа в старших классах обычно связаны с ограниченной или поверхностной подготовкой на уровне предвычисления, а их ученики, как правило, имеют недостатки в алгебре, которые мешают им не только на курсах математики, но и на других курсах, в которых используется математика.

Положительным моментом является то, что хорошо продуманный курс математического анализа в средней школе, который генерирует колледж
зачетные единицы для успешных студентов обеспечат математическое преимущество студентам, которые поступят в колледж. Исследование, проведенное Математической ассоциацией Америки, выявило следующие особенности успешных программ математического анализа в средней школе:

они открыты только для заинтересованных студентов, которые закончили стандартную четырехлетнюю подготовительную последовательность к колледжу. Студенты, выполнившие эту последовательность в начале старшего года обучения, могут выбрать один из вариантов математики.
это годичные курсы, преподаваемые на уровне колледжа с точки зрения текста, учебной программы, глубины и строгости
их наставников имели хорошую математическую подготовку (например.грамм. не менее одного семестра

реальный анализ младшего / старшего уровня), и им предоставляется дополнительное время на подготовку.

инструкторов ожидают, что их успешные выпускники не будут повторять курс в колледже, но получат за это кредит.

Существуют различные специальные договоренности, в соответствии с которыми успешные выпускники математического курса средней школы могут получить кредит в том или ином колледже. Общепринятым методом является сдача студентами экзаменов Advanced Placement Examinations Совета колледжей.Показатели успешности учащихся на этом экзамене могут быть хорошим инструментом для оценки успешности курса математического анализа в средней школе.

ГЕОМЕТРИЯ

Набор целей в этом документе представляет собой небольшую часть задач традиционного школьного курса геометрии. Задачи по алгебре составляют значительную часть задач традиционных курсов алгебры в старших классах. Несбалансированность целей тестирования частично объясняется характером курсов математики начального уровня, доступных в большинстве колледжей.Первый курс математики в колледже, как правило, будет включать в себя исчисление или некоторый уровень алгебры. Выбор обычно основывается на трех факторах: (1) уровень средней школы; (2) результаты вступительного теста; (3) учебные цели. Одна из причин, по которой в этом документе и на тесте делается упор на алгебру, заключается в том, что практически все решения о зачислении в колледж включают зачисление на курс, который носит скорее алгебраический, чем геометрический характер.

Тем не менее, есть причины для сохранения курса геометрии в качестве важного компонента в программе подготовки к колледжу.Поскольку на уровне колледжа нет курсов по геометрии начального уровня, очень важно, чтобы учащиеся усваивали геометрические цели в старшей школе. Геометрия в средней школе способствует достижению математической зрелости, которая важна для успешной учебы в колледже.

ЛОГИКА

Студенты должны иметь способность использовать логику в математическом контексте, а не способность выполнять символическую логику. К особо важным элементам логики относятся:

Использование связок «и» и «или» плюс «отрицание» результирующих утверждений и признание сопутствующей связи с операциями множества «пересечение», «объединение» и «дополнение».”
Толкование условных утверждений формы «если P, то Q», включая признание обратного и контрапозитивного.
Признание того, что общее утверждение не может быть установлено путем проверки конкретных экземпляров (если домен не является конечным), но что общее утверждение может быть опровергнуто путем поиска единственного встречного примера. Это не должно мешать студентам пробовать конкретные примеры общего утверждения , чтобы выдвинуть гипотезу о его истинностном значении.

Более того, логическое мышление или логическое рассуждение как метод должны пронизывать всю учебную программу. В этом смысле логика не может быть ограничена одной темой или подчеркнута только в курсах, основанных на доказательствах. Логические рассуждения следует четко преподавать и практиковать в контексте всех тем. Из этого ученики должны узнать, что забытые формулы можно восстановить, исходя из основных принципов, и что незнакомые или сложные проблемы могут быть решены аналогичным образом.

Хотя только две цели прямо относятся к логике, важность логического мышления как цели учебной программы не уменьшается. Эту цель, как и другие общие цели, следует преследовать, несмотря на то, что ее нелегко измерить на тестовых экзаменах.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ

Решение проблем включает в себя определение и анализ проблемы вместе с выбором и объединением математических идей, ведущих к решению. В идеале полный набор навыков решения проблем должен присутствовать в списке целей. Тот факт, что в списке фигурирует лишь несколько целей решения проблем, не умаляет важности решения проблем в учебной программе средней школы. Ограничения формата множественного выбора препятствуют проверке навыков решения проблем более высокого уровня.

МАТЕМАТИКА ПО УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

Математика — это базовый навык, не менее важный, чем чтение, письмо и устная речь.Если основные навыки считаются важными и осваиваются учащимися, их необходимо поощрять и укреплять на протяжении всей учебной программы. Поддержка математики по другим предметам должна включать:
— положительное отношение к математике
— внимание к правильным рассуждениям и принципам логики
— использование количественных навыков
— применение учебной программы по математике.

КОМПЬЮТЕРЫ В УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЕ

Влияние компьютера на повседневную жизнь очевидно, и, следовательно, во многих средних школах введены курсы, посвященные компьютерным навыкам. Хотя обучение компьютерным навыкам важно, компьютерные курсы не следует рассматривать как замену курсам математики.

КАЛЬКУЛЯТОРЫ

На курсах математики в колледже бывают случаи, когда калькуляторы полезны или даже необходимы (например, для нахождения значений триггерных функций), поэтому учащиеся должны иметь возможность использовать калькуляторы на уровне, соответствующем уровню, на котором они изучают математику (четыре -функциональные калькуляторы изначально, научные калькуляторы в предварительном исчислении).Более веская причина использования калькуляторов заключается в том, что они понадобятся в других курсах, связанных с применением математики. Правильное использование калькулятора определенно является частью подготовки к колледжу.

С другой стороны, учащиеся должны уметь быстро вводить из головы — с помощью вычислений или по памяти — основы арифметики, чтобы иметь возможность следовать математическим объяснениям. Они также должны знать общепринятый приоритет арифметических операций и уметь иметь дело с группировкой символов в своей голове. Например, ученики должны знать, что (-3) 2 равно 9, что -32 равно -9 и что (-3) 3 равно -27, без необходимости нажимать кнопки на своих калькуляторах. Более того, учащиеся должны уметь делать достаточно мысленных оценок, чтобы проверить, являются ли результаты, полученные с помощью калькулятора, приблизительно правильными.

Начиная с весны 1991 года, использование научных калькуляторов было разрешено при сдаче экзамена UW Mathematics Placement Test. Тест был изменен с учетом использования научных калькуляторов, чтобы свести к минимуму влияние на размещение из-за использования или неиспользования калькуляторов.Точные числа, такие как √2, √5 и π, продолжают появляться как в вопросах, так и в ответах, где это необходимо.

Использование научных калькуляторов без графического представления необязательно. Каждому учащемуся рекомендуется использовать или не использовать калькулятор в соответствии с его или ее предыдущим опытом в классе. Калькуляторы на тестовых площадках поставляться не будут.

Учебные программы по математике и преподаватели в UW разделены по вопросу о том, разрешать ли графические калькуляторы в классах. Остается много курсов на уровне колледжа, для которых использование графических калькуляторов недопустимо.Таким образом, тест на размещение не был изменен с учетом использования графических калькуляторов. Студенты не могут использовать графические калькуляторы для сдачи экзамена по математике.

ВЕРОЯТНОСТЬ И СТАТИСТИКА

Хотя учебные программы университетов в некоторой степени изменяются, изучаются многие основные вопросы и философские принципы, обычные курсы начального уровня по математике остаются традиционными курсами алгебры и математического анализа. Таким образом, вступительные тесты должны отражать те навыки, которые необходимы для успешного прохождения этих курсов.Это не означает, что курсы с упором на темы, отличные от алгебры и геометрии, не являются жизненно важными для школьной программы математики, а скорее, что эти темы не помогают разместить студентов на традиционных университетских курсах начального уровня.

Вероятность и статистика являются важными темами в математической подготовке молодых людей сегодня, которые не находят отражения в контрольном экзамене. Комитет считает, что эти темы важны для начальной и средней школы.Они приобретают все большее значение в университетских городках, как на математических факультетах, так и на тех факультетах, которые обычно не считаются количественными по своей природе. Социальные науки ищут математические модели для применения, и в целом эти модели имеют тенденцию быть вероятностными или статистическими. В результате учебная программа в этих областях становится очень насыщенной вероятностями и статистикой.

Математические факультеты обнаруживают, что многие выпускники получают работу, связанную с информатикой или статистикой.Следовательно, их учебные программы начинают отражать эти тенденции. Модель
Комитет призывает образовательное сообщество развивать и поддерживать содержательные инструкции по вероятности и статистике.

Как учителя могут помочь ученикам подготовиться к экзамену

Лучший способ подготовить учащихся к вступительным тестам — предложить основательную учебную программу по математике и побудить учащихся пройти четыре года подготовительного курса математики в колледже. Мы не рекомендуем никакой специальной подготовки к экзаменам, поскольку мы обнаружили, что студенты, которые специально подготовились к этому тесту, будь то практические занятия или использование дополнительных материалов, получают искусственно высокие баллы. Часто таких студентов переводят на курс более высокого уровня, чем диктует их опыт, в результате чего эти студенты либо не успевают, либо вынуждены бросить курс. Из-за трудностей с зачислением во многих кампусах студенты не могут перейти на более подходящий курс после начала семестра.Тем не менее, на нашем веб-сайте мы проводим полный практический экзамен, чтобы студенты могли ознакомиться с типами предметов, которые они увидят на фактическом тестовом экзамене.

Существенными факторами, влияющими на уровень ученика, являются курсы, взятые в старшей школе, а также то, изучалась ли математика в старшем классе. Данные показывают, что четыре года подготовительной математики в старшей школе не только повышают уровень начального курса математики, но и предсказывают успехи в других областях, включая возможность окончить колледж через четыре года. В среднем учащиеся, проучившиеся четыре года математики в старшей школе, набирают значительно более высокие баллы по всем трем частям вступительного экзамена по математике, чем ученики, не окончившие четыре года математики в старшей школе. Учителя не должны стесняться поощрять учеников к тому, чтобы они хорошо отдохнули и старались оставаться максимально расслабленными во время теста. Мы хотим, чтобы этот опыт был приятным, но в то же время сложным. Помните, что тест предназначен для оценки учащихся на разных уровнях математической подготовки; От всех студентов не ожидается, что они ответят правильно на все вопросы.За угадывание нет штрафа, и разумное угадывание, скорее всего, поможет ученикам набрать более высокий балл.

Использование тестов

Когда были разработаны тестовые задания по математике UW System, они были написаны для использования исключительно в качестве инструмента, помогающего в наиболее подходящем размещении учащихся. Они не были предназначены для сравнения учеников, оценки средних школ или определения учебной программы. Решение о том, как учебное заведение использует тест для размещения студентов, принимает каждое учебное заведение.Центр тестирования при приеме на работу может помочь учебным заведениям в принятии этих решений.

Каждый кампус будет продолжать анализировать и изменять свою учебную программу и, следовательно, будет продолжать изменять способ, которым он использует тесты для размещения студентов. С течением времени, возможно, потребуется изменить пороговые баллы, чтобы они отражали предпосылки для учебной программы университетского городка. Также важно провести последующие исследования для определения эффективности процедур размещения. Необходимо поддерживать контакты со старшими школами, чтобы можно было обсудить изменения в учебной программе как в средних школах, так и в системе UW.

Будущие направления испытаний

По мере того, как учебная программа по математике продолжает развиваться, вместе с ней будут развиваться и системные тесты по математике UW. Поскольку членами комитета по сдаче экзаменов по математике UW являются преподаватели, которые регулярно преподают курсы начального уровня, они оказывают непосредственное влияние на развитие этих курсов и создание новых курсов. Таким образом, сдвиговые тесты по математике UW могут сразу же измениться вместе с учебной программой, в то время как национальные тесты будут иметь задержку до нескольких лет.Свидетельством этого является использование калькуляторов в тестах на зачисление в систему UW по математике в 1991 году. До 1991 года калькуляторы не допускались в этом тесте. Однако учителя старших классов и колледжей проявили достаточный интерес к использованию калькуляторов, поэтому тесты были изменены, чтобы можно было использовать калькулятор, если ученик пожелает.

Содержание этого теста будет постоянно пересматриваться и анализироваться, чтобы быть уверенным, что оно актуально и значимо связано с учебными планами вводных курсов математики в рамках системы UW.Мы также будем постоянно добавлять новые вопросы в растущий банк вопросов, которые сейчас пишутся. Данные о том, как каждый вопрос функционирует в реальных условиях тестирования, использовались и будут использоваться для замены элементов, которые больше не работают должным образом.

Вернуться на домашнюю страницу

Что означает зачисление в среднюю школу по математике? | Службы тестирования

Это означает, что мы могли использовать оценки за тесты или курсы по математическим тестам / урокам, которые вы прошли в старшей школе, чтобы определить ваш уровень математики.Ваш уровень математики показывает, на какие математические курсы вы имеете право.

Курс математики, который вам нужен, зависит от вашей программы. Вы сможете встретиться с научным руководителем, который поможет вам решить, какой курс математики выбрать, а пока вы можете ознакомиться с информацией здесь. Сначала он перечисляет, какие математические курсы вы можете пройти на каждом уровне. На следующей странице перечислены все специальности в MCC и курс (ы) математики, необходимые для этой специальности. Если вы находитесь ниже уровня, указанного в таблице для вашей программы, это может означать, что вам потребуется немного больше времени, чтобы получить степень.

Ваша оценка на экзамене Regents по геометрии или алгебре II / Trig, оценка SAT / ACT, оценка теста AP Calculus или итоговая оценка в классе Pre-Calculus использовалась для определения вашего уровня успеваемости по математике. Какой бы балл ни поставил вас на самое высокое место, был использован.

Уровень зачисления	Экзамен Regents по геометрии	Экзамен Trig Regents по алгебре II	Оценка SAT по математике	Оценка ACT по математике	Оценка AP Calculus Test	Precalculus	курс	85 или выше (уровень 5)	70-74 (уровень 3)
8		75-82 (уровень 4)
9		83 или выше (Уровень 5)	620 или выше	26 или выше
10					3 или выше	83 или выше

Баллы должны быть в пределах последних трех лет rs для использования в целях размещения.Если вы считаете, что ваше размещение может быть изменено с использованием вышеуказанных критериев, принесите / отправьте соответствующую документацию в приемную комиссию (например, результаты SAT / ACT или обновленную транскрипцию).

MCC предлагает размещение на уровне математики от 1 до 10. Если вы были зачислены в соответствии с вашими оценками в средней школе, вы находитесь на 6, 8, 9 или 10. Вы также можете получить временный уровень 8 или 10; Пожалуйста, обратитесь к следующему вопросу для определения временного размещения.

Временное размещение — это размещение, основанное на том факте, что вы уже на каком-то уровне, но в настоящее время записаны на курс, который приведет вас на следующий уровень, если вы завершите курс / экзамен с требуемой оценкой.Временный уровень 8 означает, что у вас определенно 6 уровень, но вы зачислены на курс алгебры II / Trig в течение последнего года обучения и, вероятно, наберете балл на экзамене Regents, необходимый для перехода на уровень 8 (места на 7-й уровень не существует). Временный уровень 10 означает, что вы уже находитесь на уровне 9, но в этом году зачислены на предварительный расчет. Это позволяет вам при желании записаться на курсы более высокого уровня.

Если в итоге вы не наберете необходимые оценки для сохранения более высокого места, вы будете переведены на место ниже него (и вам нужно будет пересмотреть свое расписание, если вы зарегистрировались в классе более высокого уровня), или вы можете выбрать пройдите тест на размещение, чтобы попытаться пройти тест на размещение более высокого уровня.

Вы можете бросить вызов заданному нами уровню размещения, выбрав наш тест по математике в MCC.
У вас есть баллы SAT или ACT, которые могут изменить ваше положение. Чтобы узнать, какие баллы вам понадобятся, см. Таблицу уровней размещения по математике выше.
Если вы в настоящее время зачислены на курс математики в течение последнего года обучения, возможно, вы сможете изменить свой уровень математики после завершения этого курса. Чтобы узнать, какие баллы вам понадобятся, см. Таблицу уровней размещения по математике выше.
Вы прошли курс математики на базе алгебры (промежуточная алгебра, алгебра колледжа, предварительное исчисление или исчисление) в колледже и получили степень C или выше. Пожалуйста, попросите выслать официальную стенограмму из колледжа в MCC.

Оценки в США воняют из-за того, как в школах преподают уроки

ЗАКРЫТЬ

Недавнее исследование показало, что позитивный разговор с самим собой об усилиях помогает детям улучшить свои оценки по математике. Buzz60

Американские студенты с трудом справляются с математикой.

По последним результатам международного экзамена, сданного подросткам, США заняли девятое место по чтению и 31 место по математической грамотности из 79 стран и экономик. В Америке доля студентов-математиков с лучшими успеваемостями ниже средней, и в течение двух десятилетий их оценки практически не меняются.

Одна из вероятных причин: в средних школах США математику преподают иначе, чем в других странах.

Классы здесь часто сосредоточены на формулах и процедурах, а не на обучении студентов творческому мышлению при решении сложных задач, включающих все виды математики, говорят эксперты.Из-за этого студентам становится труднее соревноваться в глобальном масштабе, будь то на международном экзамене или в колледжах и в тех профессиях, которые ценят сложное мышление и науку о данных.

Учитель математики Стефани Хэнсон работает с учениками 11-го класса в средней школе Бертон в Сан-Франциско на уроке алгебры II / предварительном исчислении 10 февраля. (Фото: Мартин Э. Климек, США СЕГОДНЯ)

Растет хор математиков, которые рекомендуют способы перенести американские учебные программы по математике в 21 век, чтобы они больше отражали то, что изучают дети в странах с более высокими показателями.Некоторые школы экспериментируют, пытаясь сделать математику более увлекательной, практичной и инклюзивной.

«Есть много исследований, которые показывают, что когда вы преподаете математику по-другому, дети добиваются большего успеха, в том числе по результатам тестов», — сказал Джо Боулер, профессор математики Стэнфордского университета, который стоит за серьезным толчком к изменению учебной программы по математике в Америке. .

Стандартные тесты: Сколько экзаменов должны сдать дети?

Вот несколько идей по его улучшению:

Прекратите преподавать «бутерброд с геометрией»

В большинстве средних школ Америки преподают алгебру I в девятом классе, геометрию в 10 классе и алгебру II в 11 классе — то, что Болер называет «бутербродом с геометрией» .

В других странах три года подряд преподают комплексную математику — I, II и III — в рамках которой вместе преподаются концепции алгебры, геометрии, вероятности, статистики и науки о данных, что позволяет студентам глубоко погрузиться в сложные проблемы.

Географическое неравенство: штатов с лучшими (и худшими) школами

В странах с более высокими показателями эффективности статистика или наука о данных — компьютерный анализ данных, часто в сочетании с кодированием — составляет большую часть учебной программы по математике. — сказал Боулер.По ее словам, большинство американских классов сосредоточено на обучении механическим процедурам.

В следующем году Болер и группа исследователей планируют рекомендовать Калифорнии постепенно отказаться от курса алгебры и геометрии в пользу интегрированной математики для всех учащихся — что она предложила руководителям образования по всему штату.

Некоторые штаты, например Юта, перешли на такой переход. Академические стандарты Common Core, версия которых принята в большинстве штатов, гласят, что математику в старших классах можно преподавать в любом формате.

Работает ли Common Core? Несмотря на новые стандарты и большее количество тестов, результаты по чтению и математике не росли за десять лет.

Этот шаг требует дополнительного времени и ресурсов для обучения учителей.В Грузии с 2008 года в старших классах школ было введено обязательное преподавание комплексной математики. После противодействия учителей и родителей это дало школам возможность вернуться к старой последовательности в 2016 году. В одном крупном опросе учителя Джорджии заявили, что не хотят специализироваться на дополнительных предметах чем одна математическая область.

Одиннадцатиклассница Джер-Зуээль Маллари (в центре) принимает участие в уроке алгебры II / предварительном исчислении в средней школе Бертона в Сан-Франциско. (Фото: Мартин Э. Климек, США СЕГОДНЯ)

В октябрьском подкасте Freakonomics был показан выпуск об особенностях американской математической программы.Организованный экономистом Чикагского университета Стивом Левиттом, он подчеркнул работу Болера и получил значительную обратную связь, учитывая специфику темы, сказал Левитт USA TODAY.

Левитт занимается движением, чтобы перевернуть традиционное обучение математике. Он сказал, что средние школы могут рассмотреть возможность сокращения наиболее полезных элементов геометрии и второго года алгебры до одногодичного курса. Тогда у студентов будет больше места в расписании для более подходящих математических классов.

«Когда вы разговариваете с людьми из сферы математического образования, они называют это безумно радикальным», — сказал Левитт.«Я думаю, что большинство родителей не сочли бы радикальным преподавать только два лучших предмета, которые не нравятся большинству людей».

Освободите место для науки о данных

«Девяносто процентов данных, которыми мы располагаем сейчас в мире, были созданы за последние два года», — сказал Болер. «Мы находимся в той точке этого мира, где все меняется, и нам нужно помочь студентам ориентироваться в этом новом мире».

Другие страны быстрее отреагируют на эту идею. Студенты из Эстонии заняли первое место среди европейских стран по математике, чтению и естествознанию в Программе международной оценки учащихся 2018 года.Многие факторы могли помочь: страна предлагает высококачественное дошкольное образование для всех детей, размеры классов небольшие, а также мало тестов с высокими ставками, что оставляет больше времени для обучения.

В отличие от других стран, Эстония преподает компьютерное программирование на всех уровнях обучения — стратегия, начатая в старших классах в конце 90-х годов и распространенная на начальные школы примерно в 2012 году. Страна экспериментирует с внедрением новой компьютерной учебной программы по математике.

Компьютерная математика: Как это выглядит и почему это важно

В США около 3300 студентов в этом году в 15 школьных округах Южной Калифорнии проходят новый курс «Введение в науку о данных», который включает данные и статистику. сбор и кодирование реальных данных для анализа данных.Курс был разработан Калифорнийским университетом в Лос-Анджелесе и Объединенным школьным округом Лос-Анджелеса, и он считается статистическим зачетом.

В классе есть составленная по сценарию учебная программа с увлекательными упражнениями, например, когда учащиеся записывают, сколько времени они тратят на уход за собой, а затем сравнивают это с национальными данными, собранными для американского исследования использования времени.

Учителей готовят вести класс, так как многие из них раньше не знакомы с программированием, — сказала Суйен Мачадо, директор проекта Introduction to Data Science.

Ученики, прошедшие новый курс, показали значительный рост своих статистических знаний за год, как показывают исследования. Студенты сказали, что они считают обучение программированию ценным навыком.

«Многие студенты сообщают, что они считают, что содержание более применимо к реальной жизни», — сказал Мачадо. «Одна из самых сложных задач курса — это изучение программирования. Говорят, это сложно, но они хотят это сделать ».

Прекратите так сильно разделять учащихся и не торопитесь с учебной программой.

На протяжении многих лет некоторые школы пытались повысить успеваемость по математике, опустив алгебру до восьмого класса.Учащиеся с высоким уровнем подготовки могут адаптироваться и иметь возможность посещать более продвинутые классы средней школы. Ускорение учебной программы может увеличить разрыв в успеваемости между учениками с более низкой успеваемостью, включая экономически неблагополучных и расовых меньшинств.

Практика отражает давнюю особенность американского математического образования: уже в средней школе ученики часто разбиваются на «следы», что предопределяет, кто будет посещать продвинутые классы в старшей школе. Исследования показывают, что в продвинутых классах часто встречаются белые или азиатские ученики, посещающие пригородные школы, в то время как черные и латиноамериканские ученики по-прежнему недопредставлены.

Около шести лет назад руководители школ Сан-Франциско пытались решить эту проблему. В восьмом классе они перестали преподавать алгебру I. По словам Лиззи Халл Барнс, супервайзера по математике Объединенного школьного округа Сан-Франциско, учащиеся проходят ту же трехлетнюю последовательность курсов математики в средней школе, и все обучаются в классах с разной степенью способностей.

В старших классах все ученики изучают алгебру в девятом классе и геометрию в 10 классе. После этого студенты могут выбрать свой путь: одни могут выбрать алгебру II, другие могут выбрать курс, сочетающий алгебру II и предварительное исчисление.Некоторые могут ускориться до статистики AP.

Учительница математики средней школы Бертона Стефани Хэнсон работает с учениками 11 класса. Школьный округ Сан-Франциско прекратил разделять учащихся на ускоренные и не ускоренные курсы по математике в средней школе, а успеваемость старшеклассников по математике улучшилась, особенно среди учащихся с низкими доходами и учащихся из числа меньшинств. (Фото: Мартин Э. Климек, США СЕГОДНЯ)

До изменений 40% выпускников в Сан-Франциско должны были повторять алгебру I в своей академической карьере.Для Класса 2019 года, первой когорты студентов, которые следовали новой последовательности, только 8% студентов должны были повторить курс.

Эти изменения привели к значительному увеличению числа учащихся из неблагополучных семей, поступающих в старшие и младшие классы математики, сказал Барнс. Повышение успеваемости чернокожих и латиноамериканских студентов не повредило успеваемости белых и азиатских студентов, добившихся высоких результатов.

«Это был сейсмический сдвиг», — сказал Барнс.

В Нью-Йорке поднялся шум по поводу исключения одаренных треков: Эта школа все равно этим занимается

Измените то, как учителя начальных классов думают о математике

Улучшение математических способностей старшеклассников в США связано с сообщениями, которые слышат учащиеся почему математика важна и кто хорошо разбирается в ней, когда они моложе.

Эти сообщения часто исходят от учителей начальной школы, многие из которых сами не любили математику.

«Математическая фобия реальна. Математическая тревога реальна», — говорит ДеАнн Хьюнкер, профессор математического образования Университета Висконсин-Милуоки, которая обучает будущих учителей начальной и средней школы.

Новое исследование показывает, что когда учителя улучшают свое отношение к математике, это может помочь поднять результаты тестов учащихся. В Стэнфорде Болер и ее команда разработали онлайн-курс для учителей, в котором представлены исследования, показывающие, что любой может выучить математику с достаточной практикой, интеллект не фиксирован, а математика связана со всеми видами повседневной деятельности.

Они наняли учителей пятого класса из округа в центральной Калифорнии, чтобы они прослушали курс и обсудили его. В течение года ученики участвовавших учителей показали значительно более высокие баллы по математике по сравнению с предыдущими годами. По словам Болера, скачки были особенно значительными для девочек и студентов из малообеспеченных семей.

Ободряющие вывески размещены в классе алгебры II / предварительном исчислении в средней школе Бертона в Сан-Франциско. (Фото: Мартин Э. Климек, США СЕГОДНЯ)

«Они думали, что им нужно обучать процедурам, а затем поняли, что могут обучать этим открытым, визуальным и творческим способом», — сказал Боулер.«Многие исследования показывают, что для того, чтобы изменения произошли, требуется много времени. В этом случае все произошло быстро».

Сделайте математику средней школы отражающей реальную жизнь

Помимо науки о данных, некоторые округа разрабатывают курсы, которые включают больше реальной математики и такие темы, как финансовая алгебра и математическое моделирование.

Этот подход привел к успеху другие страны. Подростки в В Нидерландах одни из самых высоких результатов по математике в мире по результатам оценки PISA. Это в основном потому, что на экзамене отдается приоритет применению математических концепций в реальных жизненных ситуациях, а голландцы учат математику, основанную на реальности и актуальную для общества.

Некоторые давние голландские эксперты по математике принимали участие в разработке PISA, который начался в 2000 году и проводится каждые три года среди 15-летних учащихся из развитых стран и экономически развитых стран.

В средней школе Свитуотер в Чула-Виста, Калифорния, учитель математики Мелоди Моррис ведет новый курс для 12-го класса, который исследует такие темы, как игры для двух игроков, теория графов, последовательности, ряды и криптография. Курс под названием Discrete Math был разработан в сотрудничестве с Государственным университетом Сан-Диего.

В одном упражнении Моррис учит студентов играть в игру в стиле «захват флага», показанную в телешоу «Survivor». Они узнают, что используя математику, они могут выигрывать каждый раз.

«Выживший: Победители на войне»: Предыдущие чемпионы соревнуются в 40 сезоне

«Их типичный ответ:« Это математика? »- сказал Моррис. «Они думают, что это значит играть в игры и развлекаться. Но на самом деле они учатся разбивать большие проблемы на мелкие, а также выдвигать гипотезы и проверять их.”

Учащиеся Sweetwater все еще проходят традиционный« бутерброд с геометрией »с девятого по одиннадцатый класс. Моррис сказала, что многие из тех, кто выбирает ее класс в старшем классе, обнаруживают, что больше увлечены материалом. По словам Морриса, они разрабатывают инструментарий, который позволит им решать любую жизненную проблему.

«Многое из того, что мы создаем, — это привычки», — сказала она.

Кто лучше всех разбирается в технологиях и инжиниринге? Девочки превосходят мальчиков на экзаменах, «независимо от того, идут они в класс или нет»

Автозапуск

Показать миниатюры

Показать подписи

Последний слайдСледующий слайд

Образование в США СЕГОДНЯ стало возможным частично благодаря гранту от Bill & Фонд Мелинды Гейтс.Фонд Гейтса не предоставляет редакционных материалов.

Прочтите или поделитесь этой историей: https://www.usatoday.com/story/news/education/2020/02/28/math-scores-high-school-lessons-freakonomics-pisa-algebra-geometry/4835742002 /

Контрольная работа по высшей математике: Математическое Бюро. Страница 404

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Помощь студентам в учёбе от Людмилы Фирмаль

Контрольные по высшей 📝 математике на заказ недорого онлайн

Сколько стоит контрольная работа по высшей математике?

Контрольные работы по математике на заказ, решение от 200 руб.

Контрольные и проверочные работы по математике

Помощь с контрольными работами по математике

Контрольные работы по математике на заказ на портале «Автор24»

?Заказать контрольную работу по высшей математике онлайн

Контрольные по высшей математике на заказ

Контрольные по математике на заказ

Заказать контрольную по высшей математике

Решение задач по математике

Продвинутый практический тест по математике (обновлен в 2021 году)

OSAT Advanced Mathematics Study Guide

Описание теста по математике | АКТ

Описание теста по математике для ACT

Содержание, охватываемое тестом ACT по математике

Математика высшего уровня

Стоимость

Регистрация

График испытаний

Очки

Длина теста

Коды UTEP: ACT: 4223; AP, CLEP, SAT, TOEFL: 6829; THEA: 357; DSST: 8021;

Практический тест по математике (примеры вопросов)

Модули самооценки

Центр промежуточного тестирования

Содержание экзамена по математике

Предпосылки и цель теста

Последние разработки

Общие характеристики теста

Описание теста

Таблица 1

Оценка по основам математики (30 заданий)

Оценка по продвинутой алгебре (25 пунктов)

Оценка тригонометрии и аналитической геометрии (20 пунктов)

Примеры элементов из компонента «Основы математики»

Примеры элементов из компонента тригонометрии и аналитической геометрии

Что означает зачисление в среднюю школу по математике? | Службы тестирования

Оценки в США воняют из-за того, как в школах преподают уроки

Прекратите преподавать «бутерброд с геометрией»

Освободите место для науки о данных

Прекратите так сильно разделять учащихся и не торопитесь с учебной программой.

Измените то, как учителя начальных классов думают о математике

Сделайте математику средней школы отражающей реальную жизнь

Добавить комментарий Отменить ответ