Контрольная работа по теме текстоведение 9 класс: ТЕСТ «ТЕКСТОВЕДЕНИЕ» — 9 КЛАСС — ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ — Каталог статей

Содержание

Входная контрольная работа по русскому языку 9 класс

Учебник: Русский язык, УМК по ред. Бабайцевой, 5-9 кл.;

Русский язык, 9 класс, Разумовская М.М., Львова С.И., Капинос В.И

Составил: Карелова Т.Л.

2019г.

Работа предназначена для проведения процедуры входного контроля по диагностике индивидуальной общеобразовательной подготовки обучающихся по предмету «Русский

язык» в 9 классе.

Большая часть заданий работы проверяет усвоение девятиклассниками учебного

материала, изученного в 5-8 кл. на базовом уровне сложности.

Работа состоит из 2-х частей: диктант и грамматическое задание

ЧАСТЬ 1 Диктант оценивается максимально 7-ю баллами:

Задания 1-8 оцениваются 1-м баллом за каждый верный ответ:

Таблица перевода первичных баллов в пятибалльную систему оценок

Диктант

Белый гусь

(1)Если бы птицам присваивали воинские чины, то этому гусю конечно же следовало бы дать адмирала. (2) Все у него было адмиральское: и выправка, и походка, и тон.

(3)Ходил он важно, обдумывая каждый шаг. (4)Прежде чем переставить лапу, гусь поднимал ее к белоснежному кителю, собирал перепонки, словно, и, подержав этак некоторое время, неторопливо опускал лапу в грязь. (5)Так он ухитрялся проходить по самой хлюпкой дороге, не замарав ни единого перышка.

(6) Этот гусь никогда не бежал, даже от собаки. (7)Он всегда высоко и неподвижно держал длинную шею, будто нес на голове стакан воды.

(8)Собственно, головы у него, казалось, и не было. (9)Вместо нее прямо к шее был прикреплен клюв, огромный, цвета апельсиновой корки, с какой-то не то шишкой, не то рогом на переносье. (10)Больше всего эта шишка походила на кокарду.

(11)Когда гусь на отмели поднимался в полный рост и размахивал упругими полутораметровыми крыльями, на воде пробегала серая рябь и шуршали прибрежные камыши…

(12) Одним словом, Белый гусь был самой важной птицей во всей кулиге.*** (161 слово)

***Сказать о постановке знаков препинания в предложении 11

Грамматическое задание

(Распечатывается для каждого обучающегося и раздаётся после написания диктанта)

1 вариант

  1. Напишите номер предложения, в котором есть обобщающее слово при однородных членах предложения

  2. Выпишите грамматическую основу предложения 8

  3. Из предложения 3 выпишите словосочетания с примыканием

  4. Из предложения 8 выпишите словосочетания с управлением

  5. Из предложения 1 выпишите словосочетание(я) с согласованием

  6. Из предложения 4 выпишите слова с разным количеством букв и звуков

  7. Из предложения 4 выпишите наречие и разберите его по составу

  8. Определите, сколько в тексте сложных предложений

2 вариант

  1. Напишите номер (а) предложения, в котором есть вводные конструкции

  2. Выпишите грамматическую основу предложения 5

  3. Из предложения 6 выпишите словосочетания с примыканием

  4. Из предложения 11 выпишите словосочетания с управлением

  5. Из предложения 7 выпишите словосочетание(я) с согласованием

  6. Из предложения 9 выпишите слова с разным количеством букв и звуков

  7. Из предложения 4 выпишите сложное слово и разберите его по составу

  8. Определите, сколько в тексте сложных предложений

Анализ результатов диагностической работы

Предмет _______________русский язык

Дата проведения_____________________

Класс ______________________________

Учитель ____________________________

Количество уч-ся в классе_______________

Количество уч-ся, выполнявших работу____

УО___________________________________

КО___________________________________

Типичные ошибки:

Часть 1

Безударные гласные в корне, проверяемые ударением

Правописание согласных в корне слова речи

Чередование гласных в корне слова

Правописание приставок пре-при

Правописание суффиксов причастий (н, нн)

Правописание окончаний разных частей

Правописание причастий

Правописание наречий

Пунктуация в предложении с однородными членами предложения

Пунктуация в предложении с вводными конструкциями

Пунктуация в предложении с обособленными членами предложения

Выполнили

верно %

1

2

3

4

5

6

7

8

Выполнили

верно %

Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (9 класс) на тему: Контрольная работа (в формате ОГЭ) для обучающихся 9-го класса (текст по В. Т. Шаламову)

ПРОМЕЖУТОЧНАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9-ГО КЛАССА

Цель промежуточной контрольной работы: осуществить контроль овладения ЗУН по следующим разделам учебной дисциплины:

  • правописание приставок;
  • умение определять грамматические основы предложений;
  • чередующиеся гласные в корне слова;
  • умение определять в предложениях причастные и деепричастные обороты;
  • умение определять способ образования слова;
  • причастные и деепричастные обороты.
  • определить типы подчинительной связи в сложных предложениях.

Прочитайте текст и выполните задания 1-10.

       (1)Это была обыкновенная школьная тетрадка для рисования, найденная мною в куче мусора. (2)Все её страницы были разрисованы красками, прилежно, тщательно и трудолюбиво. (3)Я перевёртывал хрупкую на морозе бумагу, заиндевелые яркие и холодные наивные листы.

(4)И я рисовал когда-то – давно это было, – примостясь у керосиновой лампы на обеденном столе. (5)От прикосновения волшебных кисточек оживал мёртвый богатырь сказки, как бы спрыснутый живой водой. (6)Акварельные краски, похожие на женские пуговицы, лежали в белой жестяной коробке. (7)Иван Царевич на Сером Волке скакал по еловому лесу. (8)Ёлки были меньше Серого Волка. (9)Иван Царевич сидел верхом на Волке так, как эвенки ездят на оленях, почти касаясь пятками мха. (10)Дым пружиной поднимался к небу, и птички, как отчёркнутые галочки, виднелись в синем звёздном небе.

(11)И чем сильнее я вспоминал своё детство, тем яснее понимал, что детство моё не повторится, что я не встречу и тени его в чужой ребяческой тетради.

(12)Это была грозная тетрадь – она поразила меня.

(13)Северный город был деревянным, заборы и стены домов красились светлой охрой, и кисточка юного художника честно повторила этот жёлтый цвет везде, где мальчик хотел говорить об уличных зданиях, об изделии рук человеческих.

(14)В тетрадке было много, очень много заборов. (15)Люди и дома почти на каждом рисунке были огорожены жёлтыми ровными заборами, обвитыми чёрными линиями колючей проволоки. (16)Железные нити казённого образца покрывали все заборы в детской тетрадке.

(17)Около забора стояли люди. (18)Они не были ни крестьянами, ни рабочими, ни охотниками – это были конвойные и часовые с винтовками. (19)Дождевые будки-грибы, около которых юный художник разместил конвойных и часовых, стояли у подножья огромных караульных вышек, и на вышках ходили солдаты, блестели винтовочные стволы.

(20)Тетрадка была невелика, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.

(21)Яркая земля, однотонно-зелёная, и синее-синее небо, свежее, чистое и ясное. (22)Закаты и восходы были добротно алыми, и это, конечно, не было детским неуменьем найти полутона, цветовые переходы, раскрыть секреты светотени.

(23)Сочетания красок в школьной тетради были правдивым изображением неба Дальнего Севера, краски которого необычайно чисты и ясны и не имеют полутонов.

(24)И в зимних рисунках ребёнок не отошёл от истины. (25)Зелень исчезла. (26)Деревья были чёрными и голыми. (27)Это были лиственницы, а не сосны и ёлки моего детства.

(28)Шла северная охота; зубастая немецкая овчарка натягивала поводок, который держал в руке Иван Царевич. (29)Он был в шапке-ушанке военного образца, в белом овчинном полушубке, в валенках и в глубоких рукавицах – крагах, как их называют на Дальнем Севере. (30)За плечами Ивана Царевича висел автомат. (31)Голые треугольные деревья были затыканы в снег.

(32)Ребёнок ничего не увидел, ничего не запомнил, кроме жёлтых домов, колючей проволоки, вышек, овчарок, конвоиров с автоматами и синего-синего неба. (33)Эта тетрадь для рисования отражала суровый внутренний мир юного художника.

(По В. Т. Шаламову)*

* Шаламов Варлам Тихонович (1907–1982) – русский советский писатель, прозаик, поэт.

Ответами к заданиям 1–10 являются число, последовательность цифр или слово (словосочетание), которые следует записать в поле ответа в тексте работы.

1. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сравнение.

1. Голые треугольные деревья были затыканы в снег.

2. Это были лиственницы, а не сосны и ёлки моего детства.

3. Дым пружиной поднимался к небу, и птички, как отчёркнутые галочки, виднелись в синем звёздном небе.

4. Яркая земля, однотонно-зелёная, и синее-синее небо, свежее, чистое и ясное.

2. Из предложений 10-12 выпишите слово, правописание приставки которого зависит от звонкости/глухости следующего согласного. _________________________________

3. Из предложений 4-7 выпишите слово(а), правописание приставки(ок) которого(ых) зависит от её значения. _____________________________________

4. Из предложений 12-14 выпишите слово, в котором правописание суффикса является исключением из правила.

_________________________________________

5. Из предложений 19-21 выпишите слово с чередующимся гласным в корне. _______________________________________________________

6. Замените словосочетание «уличных зданиях», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

_______________________________________

7. Укажите количество грамматических основ в предложении 13. Ответ запишите цифрой. ________

8. Из предложения 15 выпишите грамматическую основу.

____________________________________________________________________

9. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) при вводной конструкции.

(21)Яркая земля, однотонно-зелёная1, и синее-синее небо2, свежее3, чистое и ясное. (22)Закаты и восходы были добротно алыми4, и это5, конечно6, не было детским неуменьем найти полутона7, цветовые переходы8, раскрыть секреты светотени.

(23)Сочетания красок в школьной тетради были правдивым изображением неба Дальнего Севера9, краски которого необычайно чисты и ясны и не имеют полутонов.

10. Замените разговорное слово «перевёртывал» в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. ___________________________________________

11. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.

(18)Они не были ни крестьянами1, ни рабочими2, ни охотниками – это были конвойные и часовые с винтовками. (19)Дождевые будки-грибы3, около которых юный художник разместил конвойных и часовых4, стояли у подножья огромных караульных вышек5, и на вышках ходили солдаты6, блестели винтовочные стволы.

(20)Тетрадка была невелика7, но мальчик успел нарисовать в ней все времена года своего родного города.

12. Среди предложений 24–29 найдите сложное предложение с бессоюзной, союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

13. Среди предложений 10–13 найдите сложноподчинённое предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.

Ключ к заданиям

ответ

1

3

2

Вспоминал

3

Примостясь, прикосновения

4

Деревянным

5

Блестели

6

О зданиях улиц

7

4

8

Люди и дома были огорожены

9

56

10

переворачивал

11

57

12

28

13

11

9 класс Проверочная работа по теме «Простое предложение»

9 кл. Проверочная работа по теме «Простое предложение». Повторение в начале года. 1 вариант

1. Подчеркните главные члены предложения, определите виды односоставных предл.

1. Заполярная стылая тундра. Голой сопки гранитная грудь.

2. Да, прямо скажем, этот край нельзя назвать дорогой в рай.

3. И впереди, и за кормой поют лохматые норд-осты.

4. Люблю безмерно край суровый, связавший нервы в крепкий жгут.

5. Не взяли этот город штурмом, хоть крепостных и нет здесь стен.

2. Из предложений 1 задания выпишите три словосочетания разных видов

3. Укажите, чем осложнены предложения.

1 . В краю морозном, вьюжном, заполярном, среди холодных сопок и болот, стоишь ты, Мурманск,

страж России дальний, перепоясан лентами дорог.

2. Дремлют сопки-медведи в берлогах под снегом, грея морды свои в Голфстриме.

9 кл. Проверочная работа по теме «Простое предложение». Повторение в начале года. 2 вариант

1. Подчеркните главные члены предложения, определите виды односоставных предл.

1. Убегая от рассвета, сопки скрылись за туманом.

2. Читаю берёзам и сопкам стихи, мне сопки внимают безмолвно.

3. Сопки, сопки, снега и снега да озябшие хмурые скалы.

4. А по утрам над сопками темным-темно.

5. Прислушайтесь к дыханию ветров.

2. Из предложений 1 задания выпишите три словосочетания разных видов

3. Укажите, чем осложнены предложения.

1. Герой наш город, светлый и красивый, свою любовь тебе мы принесли, один из славных городов

России, столица Кольской северной земли.

2. Что шумишь ты, студёное море, и о чём ты поёшь на ветру? Всё равно ведь, со штормом поспоря,

мы покинем залив поутру.

4. Расставьте знаки препинания

1.Вы вероятно видели море и любовались им? 2. Море капризное дитя природы.

3. Ни степи ни леса ни горы ничто не привлекает человека так как море. 4. Оно очаровывает. 5. Море поражает во-первых своей величавостью во-вторых беспредельной далью в-третьих меняющейся окраской и наконец глухим шумом прибоя волн. 6. В море тонет всё и облака и небо и звёзды. 7. В пене волн играют приковывая внимание переливы неба серебристый блеск месяца и золотистые отражения электрических фонарей.8. А как красиво море ночью! 9. Вот из-за туч показывается луна полная румяная стыдливая. 10. Она проливает в море свой свет и

он отражаясь красной полоской кажется дорогой обагрённой кровью. 11. За морем не устаёшь наблюдать потому что оно всегда новое.

5. Выполните синтаксический разбор1 предложения текста.

4. Расставьте знаки препинания

1.Северное сияние в народной речи – сполохи само по себе не менее замечательное явление, чем зимняя полярная ночь. 2. Первоначально сияние появляется на севере в виде светлого сегмента потом отрывается от горизонта превращаясь в дугу поднимается в самую высь к зениту и переходит на южный небосклон.3. За первой дугой следует вторая третья. 4. Иногда дуги распадаются на движущиеся пульсирующие лучи направленные вершинами в зенит. 5. Свет бывает так ярок что можно читать 6. Цвет сияния может быть разным сине-голубым зеленовато-белым изредка пурпурным.

7. По саамским сказкам северное сияние это души умерших сошедшихся на небе для сражений. 8. По современным представлениям полярные сияния довольно сложное физическое явление возникающее при взаимодействии солнечных потоков с магнитным полем Земли.

5. Выполните синтаксический разбор 7 предложения текста.

Учебно-методический материал по русскому языку (9 класс): Контрольная работа по стилистике №1.

Контрольная работа по стилистике №1.

Чем глубже в топкую вязкую ночь погружалось окрестное предгорье, тем выше и прозрачнее становилось небо над головой. Великолепная россыпь ярко мигающих тревожных звезд – игольчатый иней на гигантском стекле – пульсировала в невыразимой, несказанной вышине. Там шла бесконечная деятельная жизнь: неподвижными белыми прожекторами жарили крупные звезды; медленно ворочались, перемещаясь, маяки поменьше; суетливо мигали и вспыхивали бисерные пригоршни мелких огней, среди которых носились облачка жемчужной звездной пыли. Все жило, все плыло и шевелилось, боролось, заикалось, требовало, вздымалось и опадало в той ужасающей, седой от звезд, бездне вверху…

Там шла какая – то непрерывная контрольная по геометрии: выстраивались фигуры – окружности, углы и трапеции, а прямо в центре неба образовался квадрат –окно, довольно четко обозначенное алмазным пунктиром, и сколько бы я ни шла, то ускоряя, то замедляя шаг, это окно плыло и плыло надо мной, и мне казалось, что внутри своих границ оно содержит звезды более яркие, более устрашающие и одушевленные, и что наверняка где – то там, в другой вселенной, тоже идет по дороге одинокая и упрямая девочка, и над ней тоже плывет призывное это окно…Я придумала себе, что там вот – вот что – то произойдет, мне что – то покажут в этом космическом окне, поэтому то и дело останавливалась, задирала голову и пристально следила за знаками, каждый раз обнаруживая удивительные события: новые вспышки завихрений, новые сообщества беспокойно мигающих звезд…Иногда я принималась энергично махать руками, подавая знаки той, другой девочке: а вдруг у них такая развитая цивилизация, что она меня видит в какой – нибудь космический телескоп?

(Д. Рубина «Окна»)

1. Приведите примеры использованных автором средств художественной выразительности.

2. Сформулируйте вопрос по данному тексту, ответом на который мог бы стать следующий фрагмент:

Расположение звёзд на небе только на первый взгляд хаотично. Они образуют скопления, составляющие галактики, в одной из которых, называемой Млечный Путь, находится наша Земля. В трёхмерном пространстве звёзды, которые мы видим в небесной сфере, собраны в созвездия, похожие на фигуры с чёткими, строгими линиями, как будто бы начерченными на небе каким-то неведомым нам математиком .
            Созвездия — не что иное, как результат человеческого воображения, его фантазии. Может быть, что где-нибудь, на другой планете, какие-то люди видят звёздное небо иначе, и созвездия, названные нами Орион или Кассиопея, у них имеют совсем другие названия.
                                                                                                                (по Е. Н. Давыдовой)​

3. Выпишите из текста Д. Рубиной термины. Используя их, составьте небольшой текст в научном стиле речи.

4. Прочитайте стихотворение В. Брюсова «Голос иных миров». Что общего вы заметили в исследуемом тексте Д. Рубиной и в стихах поэта? Напишите о том, что объединяет эти тексты.

Пусть мучит жизнь, и день, что прожит,

Отзвучьем горьких дум тревожит,

И душу скорбь коварно гложет;

Взгляни в ночные небеса,

Где пала звездная роса,

Где Млечный путь, как полоса,

Пролег и свет на светы множит;

Вглядись покорно в чудеса, —

И Вечность нежно уничтожит

В тебе земные голоса,

Бессонной памяти положит

Повязку мрака на глаза;

Застынет, не упав, слеза,

И миг в безбрежном изнеможет!

Тест по русскому языку (9 класс) на тему: Анализ текста 9 класс

Анализ текста

(I) Я возвращался с охоты и шёл по аллее сада. (2) Собака бежала впереди меня.

(3)Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв перед собою дичь.

(4) Я глянул вдоль аллеи и увидал молодого воробья с желтизной около клюва и пухом на голове. (5) Он упал из гнезда (ветер сильно качал берёзы аллеи) и сидел неподвижно, беспомощно растопырив едва прораставшие крылышки.

(6) Моя собака медленно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с близкого дерева, старый черногрудый воробей камнем упал перед самой её мордой — весь взъерошенный,  искажённый,  с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти.

(7) Он ринулся спасать, он заслонил собою своё детище… но всё его маленькое тело трепетало от ужаса, голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!

(8) Каким громадным чудовищем должна была ему казаться собака! (9) И всё-таки он не мог усидеть на своей высокой, безопасной ветке… (10) Сила, сильнее его воли, сбросила его оттуда.

(11) Мой Трезор остановился, попятился… (12) Видно, и он признал эту силу.

(13) Я поспешил отозвать смущённого пса — и удалился, благоговея.

(14) Да; не смейтесь. (15) Я благоговел перед той маленькой героической птицей, перед любовным её порывом.

(16) Любовь, думал я, сильнее смерти и страха смерти. (17) Только ею, только любовью держится и движется жизнь.

(И. Тургенев.)

ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОТВЕТА

1. В каком предложении (предложениях) выражена основная мысль автора?   а) 7   б) 10   в) 14, 15   г) 16, 17

2. Какое из утверждений противоречит позиции автора?

а) Природа едина и одушевлена, все дети природы подчиняются её законам.   б) Любовь сильнее смерти.

в) Человек не хозяин природы, а её равноправная часть. г) Главный закон природы: сильный уничтожает слабого.

3.  Определите стиль и тип речи текста.

а)  публицистический стиль, описание                                                        б)  публицистический стиль, рассуждение

в) художественный стиль, повествование с элементами рассуждения     г)  художественный стиль, рассуждение

4.  Какое предложение связано с предыдущим с помощью личного местоимения?  а) 6   б) 7   в) 8   г) 11

5. Какое средство выразительности не используется в тексте?

а) ряды однородных членов                б) вводные слова и предложения        

 в) риторические восклицания            г) лексические синонимы

6.  Какие художественные средства   используются в тексте? а) эпитеты   б) сравнения   в) аллегории   г) гиперболы

В1. ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ

Ответы на задания записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

В1. Замените слово РИНУЛСЯ из предложения 7 синонимом. Напишите этот синоним.  

В2. Из предложений 3—5 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.  

В3. Из предложений 8—10 выпишите слово с неизменяемой приставкой, в которой при произношении происходит уподобление конечного парного по глухости/звонкости согласного последующему звуку (озвончение).                                     В4. Из предложений 5-6 выпишите наречия, иллюстрирующие правописание Н и НН.

В5. Из предложений 1—5 выпишите действительное причастие.

В 6. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово силънее в предложении 16.

В 7.  Из предложения 6 выпишите словосочетания со связью примыкание.

В 8.  Из предложения 8 выпишите подлежащее.

В 9.  Выпишите грамматическую основу предложения 3

В10. Среди предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений

В11. Среди   предложений   1-5 найдите предложение   с   обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения

В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 7.

В13. Из предложений 3—6 выпишите вводное предложение.

В14. Среди предложений 4—7 отметьте сложноподчинённое.

В2.  ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ

Ответы на задания записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

В1. Замените слово БЛАГОГОВЕЛ из предложения 15 синонимом. Напишите этот синоним.  

В2. Из предложений 6—7 выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.  

В3. Из предложений 3—5 выпишите слова, в которых правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.  

В4.  В предложении 13 найдите причастие, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах причастий, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН».

В5. Из предложений 5—6 выпишите страдательные  причастия.

В6. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово сильнее в предложении 10.

В7.  Из предложения 2 выпишите словосочетания со связью примыкание.

В8.  Из предложения 8 выпишите сказуемое.

В 9.  Выпишите грамматическую основу предложения 13

В10. Среди предложений 11-13 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений

В11. Среди   предложений   6-7 найдите предложение  с   обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.

В12. Укажите количество грамматических основ в предложении 16.

В13. В каком из предложений двух последних абзацев есть авторский знак?

В14. Среди предложений 6—7 отметьте сложное предложение с разными видами связи, среди которых есть и  сочинительная связь.

В3. ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ

Ответы на задания записывайте словами или цифрами, разделяя их, если нужно, запятыми.

В1. Замените устаревшее слово из предложения 7 синонимом. Напишите этот синоним.

В2. Из предложений 14—15 выпишите слово с непроверяемой безударной гласной в корне.  

В3. Из предложения 6 выпишите слово, в  котором правописание приставки зависит от смысла.

В4. В предложении 5-6 найдите причастия, в которых правописание суффикса определяется правилом: «В суффиксах причастий, образованных от глаголов совершенного вида, пишется НН».

В5. Из предложений 5—6 выпишите  возвратное  деепричастие совершенного вида.

В6. Назовите часть речи, к которой принадлежит слово сильно в предложении 5.

В7.  Из предложения 9 выпишите сказуемое.

В8. Замените словосочетание УДАЛИЛСЯ БЛАГОГОВЕЯ (предложение 13), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание

В9. Из предложений 10—13 выпишите предложение с вводным словом.

В 10.  Выпишите грамматическую основу предложения .

В11. Среди предложений 1-5 найдите предложения с однородными членами. Напишите номера этих предложений

В12. Среди   предложений   найдите   предложения   с   обособленным обстоятельством. Напишите номера этих предложений

В13. Укажите количество грамматических основ в предложении

В14. Среди  предложений  —  найдите  сложное предложение  с бессоюзной  связью. Напишите номер этого предложения

Учебно-методический материал по русскому языку (9 класс) на тему: ВВодная контрольная работа. 9 класс.

  1. Запишите текст под диктовку.

Ходит осень по русской земле…

     1. В просторных полях плавает над росой синяя паутина, и медленно остывает натруженная земля. 2. В прозрачных глубинах речных омутов ленивеют рыбы, едва шевеля плавниками. 3. Стога, окруженные поздней зеленой травой, давно поблекли и вылиняли от сентябрьских дождей. 4. Зато ослепительны изумрудно-сизые озимые полосы, и безмолвно и ярко пылают на опушке рубиновые всплески рябин.
      5. В лесу необычайно тихо. 6. Все замерло, затаив дыхание, и словно ждет какую-то неизбежную кару, а может, прощения и отдыха.
      7. Осень дует на леса, обдавая их мокрым ветром, и тогда глухой недовольный гул валами идет на тысячи верст. 8. Ветры сдувают с лона бессчетных озер заповедную синеву, рябя и осыпая мертвой листвой плесы великих северных рек. 9. Дыхание этих ветров то прохватывает тайгу болотной сединой, то вплетает в нее золотые, оранжевые и серебристо-желтые пряди. 10. Но сосновым и еловым грядам все нипочем, и они все так же надменно молчат либо грозно и страшно гудят, вздымая свои возмущенные гривы, и тогда могучий шум снова катится по бескрайней тайге. (158 слов)

      (По В. Белову)

  1. Выполните грамматические задания:
  1. Укажите номера предложений с однородными членами.
  2. Укажите номера сложносочиненных предложений.
  3. Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.
  4. Укажите номер предложения с обособленным определением.
  5. В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».
  6. В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.
  7. 7. В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

ОТВЕТЫ

  1. Укажите номера предложений с однородными членами -3,4,5,8,9,10
  2. Укажите номера сложносочиненных предложений -1,4,7,10
  3. Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство – 2,6,7,8,10
  4. Укажите номер предложения с обособленным определением -3
  5. В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано» — медленно
  6. В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени — окружённые
  7. 7. В предложениях 6-7 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного – бессчетных.

Выполните грамматические задания:

1.Укажите номера предложений с однородными членами.

2.Укажите номера сложносочиненных предложений.

3.Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.

4.Укажите номер предложения с обособленным определением.

5.В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».

6.В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.

7.В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

Выполните грамматические задания:

1.Укажите номера предложений с однородными членами.

2.Укажите номера сложносочиненных предложений.

3.Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.

4.Укажите номер предложения с обособленным определением.

5.В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».

6.В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.

7.В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

Выполните грамматические задания:

1.Укажите номера предложений с однородными членами.

2.Укажите номера сложносочиненных предложений.

3.Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.

4.Укажите номер предложения с обособленным определением.

5.В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».

6.В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.

7.В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

Выполните грамматические задания:

1.Укажите номера предложений с однородными членами.

2.Укажите номера сложносочиненных предложений.

3.Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.

4.Укажите номер предложения с обособленным определением.

5.В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».

6.В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.

7.В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

Выполните грамматические задания:

1.Укажите номера предложений с однородными членами.

2.Укажите номера сложносочиненных предложений.

3.Укажите номера предложений, содержащих обособленное обстоятельство.

4.Укажите номер предложения с обособленным определением.

5.В предложениях 1-3 найдите слово, правописание которого соответствует правилу: «В слове пишется столько –НН-, сколько содержит слово, от которого оно образовано».

6.В предложениях 1-3 найдите страдательное причастие прошедшего времени.

7.В предложениях 8-9 найдите слово, в котором написание приставки зависит от следующего за ней согласного.

Тест по русскому языку (9 класс): Контрольная работа по русскому языку 9 класс за 1-е полгодие

Контрольная работа по русскому языку 9 класс (тест)

за 1-е полугодие

Кодификатор

элементов содержания по русскому языку

 9  класс

Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки по русскому языку для составления контрольных измерительных материалов (далее – кодификатор) является одним из документов, регламентирующих разработку КИМ. Он составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по русскому языку и на основе сборника «ОГЭ-2019.Русский язык: типовые экзаменационные варианты /под редакцией И.П.Цыбулько.-М.: «Национальное образование»(ФИПИ-школе).2019

Каждая из этих позиций кодификатора представляет собой укрупненную дидактическую единицу содержания обучения, которая может включать несколько тематических единиц. Во втором столбце указывается код элемента содержания, для которого создаются проверочные задания.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых по  русскому языку .

Перечень элементов содержания, проверяемых  в контрольной работе (тесте) по русскому языку, составлен на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по русскому языку 2019 года.

Код раздела

Код контро-

лируемого

элемента

Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ

1

Фонетика и орфоэпия

1.1

Звуки и буквы. Фонетический анализ слова

2

Лексика

2.1

Лексическое значение слова

2.2

Синонимы.

3

Языковые нормы

3.1

Грамматические нормы (морфологические нормы)

3.2

Грамматические нормы (синтаксические нормы)

3.3

Орфоэпические нормы

4

Грамматика. Синтаксис

4.1

Словосочетание

4.2

Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения.

Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения

5

Грамматика. Морфология

5.1

Морфологический анализ слова

6.

Орфография

6.1

Правописание корней

6.2

Правописание приставок

6.3

Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи

6.4

Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

настоящего времени

6.5

Слитное и раздельное написание НЕ с различными частями речи

6.6

Слитное, дефисное, раздельное написание слов различных частей

речи

7

Пунктуация

7.1

Пунктуация в простом и сложном предложениях

7.2

Знаки препинания при обособленных членах предложения

(обобщение

7.3

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями,

грамматически не связанными с членами предложения

7.4

Знаки препинания в простом осложненном предложении

7.5

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Перечень требований к уровню подготовки, проверяемому по русскому языку

Доминирующей идеей Федерального компонента государственного образовательного стандарта по русскому языку является речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

В этом разделе представлен перечень требований к уровню подготовки ученика, проверяемому в контрольной работе.

Код

требования

Умения, проверяемые в контрольной работе

различные виды анализа

1.1

Проводить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов

1.2

Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм

1.3

Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов

Спецификация

контрольных измерительных материалов по русскому языку для

9 класса

Характеристика структуры и содержания КИМ

В контрольную работу (тест) по русскому языку включены 20 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных.

Обобщенный план варианта КИМ по русскому языку

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: задания с выбором ответа

Обо-

зна-

чение

зада-

ния в

рабо-

те

Проверяемые

элементы содержания

Коды

прове-

ряемых

элемен-

тов

содержа-

ния (п. 1

кодифи-

катора)

Коды прове-

ряемых

умений

(п. 2

кодифи-

катора)

Макси-

маль-

ный

балл за

выпол-

нение

задания

1

1

Орфоэпические нормы(постановка ударения)

3.3

1.1

1

2

2

Фонетика. Звуки и буквы.

Фонетический анализ слова

1.1.

1.1

3

3

Лексические нормы(употребление слова в

соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической

сочетаемости)

2.1

1.1

1.3

1

4

4

Морфологические нормы (образование форм слова)

3.1

1.1

1

5

5

Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием)

3.2

1.1

1

6

6

Синтаксические нормы.

Нормы согласования. Нормы управления.

3.2

1.1

1

7

7

Синтаксические нормы.

3.2

1.1

1.3

1

8

8

Предложение. Виды предложений по количеству грамматических основ.

4.2

1.1

1

9

9

Части речи

5.1

1.1

1.3

1

10

10

Правописание -Н- и -НН-в суффиксах различных частей речи

6.3

1.1

1

11

11

Правописание корней

6.1

1.1

1

12

12

Правописание приставок

6.2

1.1

1

13

13

Правописание личных окончаний глаголов и

суффиксов причастий настоящего времени

6.4

1.1

1

14

14

Правописание НЕ и НИ

6.5

1.1

1

15

15

Слитное, дефисное, раздельное написание слов

6.6

1.1

1

16

16

Пунктуация в сложносочиненном

предложении и простом предложении с однородными членами.

7.1

1.1

1

17

17

Знаки препинания в предложениях

с обособленными членами (определениями,

обстоятельствами, приложениями)

7.2

1.1

1

18

18

Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не

связанными с членами предложения

7.3

1.1

1

19

19

Знаки препинания в простом осложненном предложении (с однородными членами)

7.4

1.1

1

20

20

Знаки препинания в сложноподчиненном

предложении

7.5

1.1

1

Общее время выполнения работы – 40 минут.

Система оценивания выполнения заданий контрольной  работы

За верное выполнение каждого задания  ученик получает 1 балл. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик, правильно выполнивший задания  –20 баллов.

18-20 баллов – «5»

14-17 баллов – «4»

10-13 баллов – «3»

0 – 9 баллов «2»

Вариант №1

№ задания

Ответ

1

4

2

2

3

1

4

4

5

4

6

3

7

2

8

3

9

2

10

1

11

4

12

3

13

3

14

2

15

1

16

4

17

2

18

1

19

4

20

1

Вариант №2

№ задания

Ответ

1

1

2

3

3

2

4

4

5

1

6

2

7

2

8

4

9

3

10

4

11

4

12

4

13

3

14

2

15

3

16

3

17

4

18

1

19

1

20

1

Вариант№1

1В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) квАртал

2) понЯл

3) кАучук

4) баловАть

2.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове ВЖИМАЮТСЯ сочетанием букв ТС обозначается звук [ц].

2)В слове ЧУВСТВОВАТЬ буквой Ч обозначается звук [ч].

3)В слове МОРОЗ последний звук –[с].

4)В слове ПЫТАЯСЬ количество букв и звуков совпадает.

3.В каком значении употребляется в предложении  (Белые льдины снимаются с насиженных мест и стаей бредут по равнине, и жизнь на их пути замирает, а то и вовсе умирает, если вовремя не успела замереть.) слово « сниматься».

1)покидать чего-либо

2)фотографироваться

3)исчезать

4)переставать отягощать кого-либо

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) лягте (на пол)

2) их работа

3) горячие супы

4) шестистами учениками

5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Говоря о богатстве языка,

1) в аудитории началась дискуссия.

2) у меня возник интерес к этой проблеме.

3) требуются конкретные примеры.

4) мы имели в виду главным образом его словарный запас.

6. В каком словосочетании неверно определен способ связи?

1) вечнозеленые сосны(согласование)

2)проверить трижды(примыкание)

3) вернуться из поездки(примыкание)

4)спорить горячо(примыкание)

7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1) Французские слова и выражения, которые проникают в русский язык,

называют галлицизмами.

2) Окружающая среда, в которой существуют живые организмы, постоянно

меняется.

3) В целях содействия развитию литературы и литературного языка в XVIII веке была создана Российская Академия, которая стала основным научным центром изучения русского языка и словесности.

4) Во второй половине XVIII века французское влияние на речь русских дворян, которое сыграло важную роль в процессе европеизации русского литературного языка, становится преобладающим.

8.Укажите количество грамматических основ в предложении( Анна Федотовна прикрыла слепые глаза, напряжённо прислушалась, но душа её молчала, и голос сына более не звучал в ней.)

1)1

2)2

3)3

4)4

9.Укажите предложение, в котором есть страдательное причастие настоящего времени.

1) Промышленная революция XIX века очень быстро внесла коррективы в эту область военного дела, и первым важным нововведением стали паровые машины.

2) Деревянные парусные корабли, сблизившись, в упор палили друг в друга чугунными ядрами из небольших заряжаемых с дула пушек.

3) Их установка на военные суда устраняла прежнюю зависимость от силы и направления ветра, позволяла свободно маневрировать, выбирая положение, наиболее выгодное для ведения огня.

4) При этом с корабля, сцепившись своим бортом с бортом противника, на вражескую палубу высаживались матросы.

10.В каком слове правописание суффикса определяется правилом написания прилагательных, образованных от существительных с основой на –Н?

1)туманный

2)неожиданный

3)оправданный

4)революционный

11.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1)беречь

2)подберезовик

3)береговой

4)подберу

12.В каком слове правописание приставки определяется правилом правописания приставок, оканчивающихся на –З и –С?

1)всякий

2)встраивать

3)вскормленный

4)вспыльчивый

13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1) произнос..шь, преобразу..мый

2) относ..шься, распущ..нный

3) засмотр..шься, замет..вший

4) перекин..шь, сломл..нный

14. В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?

1) Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.

2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться безнравственно.

4) Где-то здесь, в нескольких шагах, раздавались (не)забываемые трели соловья, и тишина наполнилась дивными звуками.

15. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) (ЗА)ЧАСТУЮ мы даже не представляем, (НА)СКОЛЬКО человеку важно понять, что является для него в жизни главным.

2) Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны,ПОТОМУ(ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире.

3) Можно (ПО)РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО)НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист.

4) ЧТО(БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.

16. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении.

М.В. Ломоносов наметил разграничение знаменательных и служебных слов ( ) и в дальнейшем это разграничение поддерживали крупнейшие представители русской науки.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна.

4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Первая выставка передвижников (1) открывшаяся в 1871 году (2)

убедительно продемонстрировала существование в живописи (3)и

складывавшегося на протяжении 60-х годов (4) нового направления.

1) 1, 2, 4

2) 1, 2

3) 3, 4

4) 1, 2, 3, 4

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Поздней осенью или зимой на улицах городов появляются стайки то

мелодично щебечущих, то резко кричащих птиц. Вот (1) видимо (2) за

этот крик и получили птицы своё имя – свиристели, ведь глагол

«свиристеть» (3) как считают лингвисты (4) когда-то означал «резко

свистеть, кричать».

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 3

3) 1, 2

4) 3, 4

19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.

2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.

3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.

4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Идея единого европейского пространства (1) поклонником (2)которой (3) был первый директор Царскосельского лицея Малиновский (4) обрела множество сторонников.

1) 1, 4

2) 2, 3

3) 1, 3

4) 2, 4

Вариант№2

1В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) ворОта

2) облЕгчить

3) дОговор

4) дЕфис

2.Укажите ошибочное суждение.

1)В слове АНЕКДОТЫ  буквой К обозначается звук [г].

2)В слове СУДЬБА мягкость согласного [д’] на письме обозначается буквой Ь(мягкий знак).

3)В слове ПОДУМАЕШЬ мягкость согласного [ш’] на письме обозначается буквой Ь(мягкий знак).

4)В слове ОБЪЯВИТСЯ звуков меньше, чем букв.

3.В каком значении употребляется в предложении  (Но артист сознательно рассчитывает на смех зрителей, хотя подтекст сценки не такой уж веселый….) слово « подтекст».

1)события за кулисами

2)скрытый смысл

3)тон

4)декорации

4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) в шкафу

2) пять полотенец

3) шестисот семи человек

4) ихние дела

5 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Обработав статистические данные,

1) учёные определили, насколько быстро изменяется язык.

2) была выявлена интересная закономерность развития языка.

3) подтвердилась гипотеза о существовании общих для всех языков

законов.

4) для лингвистов многое осталось не вполне ясным.

6 В каком словосочетании неверно определен способ связи?

1) гениальный ученый(согласование)

2)жить в санатории (примыкание)

3)очень далеко(примыкание)

4)по заячьему следу(согласование)

7. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения

нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным

оборотом?

1) Заповедник, который был основан в середине прошлого века, невелик и

занимает всего несколько гектаров нетронутого низинного леса.

2) Продукты питания человека и состав воздуха, которым он дышит, в

значительной мере являются результатом жизнедеятельности растений.

3) Летом травы и мхи в лесу существуют в полумраке, который образуется

после полного развёртывания листвы деревьев.

4) Волжский обрывистый берег и заречные дали вводят в пьесу А.Н. Островского мотив простора и полёта, который неразрывно связан с образом Катерины.

8.Укажите количество грамматических основ в предложении. Чтобы уничтожить эту красоту, — сказал Карандаш, — нужно мгновение. Чтобы ее восстановить, требуются столетия.)

1)2

2)3

3)4

4)5

9.Укажите предложение, в котором есть причастие.

1) Несколько лет тому назад в одном из своих поместий жил старинный русский барин Кирилла Петрович Троекуров.

2) Посреди дремучего леса, на узкой лужайке, возвышалось земляное укрепление.

3) Нескошенные луга так душисты, что с непривычки туманится и тяжелеет голова.

4) После обеда Каштанка разлеглась посреди комнаты и ,чувствуя во всем теле приятную истому, завиляла хвостом.

10.В каком слове правописание суффикса определяется правилом написания полных страдательных причастий прошедшего времени?

1)романный

2)диванный

3)старинный

4)неорганизованный

11.Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1)косогор

2)косилка

3)коснеть

4)коснулся

12.В каком слове правописание приставки определяется ее значением-«неполнота действия»?

1)принтер

2)приовражье

3)приникший

4)приостановиться

13. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

1) дыш..шь, обид..вший

2) эконом..шь, замасл..нный

3) дремл..шь, приемл..мый

4) реж..шь, прикле..вший

14В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишется раздельно?

1) Эпитет – образное, (не)обычное определение.

2) Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.

3) (Ни)кто в пьесе не соглашается с Чацким в том, что прислуживаться

безнравственно.

4) (Не)кому задать вопросы, которые мучат Пьера после дуэли в

Сокольниках.

15В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1) Воспитательное значение художественной литературы огромно,

(ПО)ТОМУ что она действует на мысли человека ТАК(ЖЕ) сильно,

как и на чувства.

2) Художники-импрессионисты большое внимание уделяли свету,

постоянно меняющемуся (В)ТЕЧЕНИЕ дня, и воздуху, в который

КАК(БЫ) погружены предметы и фигуры людей.

3) (И)ТАК, все мои блестящие надежды рушились, и (В)МЕСТО весёлой

московской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдалённой.

4) Лесная малина (ПО)СРАВНЕНИЮ с садовой мелкая, но гораздо более

сладкая и душистая, (ПО)ЭТОМУ, даже выращивая прекрасную

крупную садовую малину, деревенские жители любят ходить за

лесной.

16Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в

предложении:

Язык – это основа национальной памяти ( ) и его надо беречь.

1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая

не нужна.

2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна

запятая

17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Почти не отступая (1) от сюжета гоголевской повести (2) и (3) по

возможности сохраняя характерный гоголевский язык (4)

Н.А. Римский-Корсаков создал либретто оперы «Вечера на хуторе близ

Диканьки».

1) 1, 2, 3, 4

2) 2

3) 3, 4

4) 4

18. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Тут(1) чего доброго(2)сторож объявится. Человек трусливо оглядывается(3)Он спешит скрыться (4) потому что запутался в своих подтяжках (5)и прищемил ногу.

1) 1, 2, 3, 4

2) 1, 3

3) 1, 2

4) 3, 4, 5

19. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки

препинания не расставлены.)

1) Вопрос о происхождении жизни на Земле во все времена имел как

познавательное так и мировоззренческое значение.

2) Сама жизнь диктует художнику и сюжет и композицию картины и

выбор красок.

3) В состав фразеологизма могут входить устаревшие слова или слова в

переносном значении.

4) Своими пьесами и рассказами Чехов создал самобытный и совершенно

автономный мир

20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Государственная Третьяковская галерея (1) основателем (2) которой (3)

был московский купец Павел Михайлович Третьяков (4) в наши дни

признана музеем русского искусства с мировым значением.

1) 1, 4

2) 2

 3) 1, 3

4) 2, 4

                                             

Решения NCERT для науки 9 класса

Vedantu предоставляет бесплатные загрузки в формате PDF с последними решениями NCERT Solutions Science Class 9. Как уже упоминалось выше, онлайн-решение NCERT для Science Class 9 охватывает все мудрые решения по главам по естественным наукам в соответствии с последней программой CBSE Syllabus на сессию 2019 — 20. Их можно скачать, перейдя по ссылке нужных глав.Основная концепция этой главы объясняется онлайн нашими экспертами шаг за шагом, чтобы вы могли легко понять ее.

Главы, посвященные научным решениям NCERT Class 9, не только помогут вам понять базовые концепции, но и определенно позволят вам набрать больше баллов на экзамене. Итак, игнорируйте все свои заботы и приступайте к веданту. Все эти главы помогут вам достичь более фундаментального и глубокого понимания науки и закрепить ваши знания по этому предмету.

Очень важно хорошо понимать основные понятия, такие как работа и энергия, структура атома, гравитация, сила и законы движения и т. Д., Таких научных предметов, как химия, физика и биология. NCERT Solutions for Class 9 Science включает в себя решения всех упражнений, приведенных в главах, в соответствии с программой CBSE для вас. Все вышеперечисленное входит в класс 9 NCERT Science Book, как это предписано Национальным советом по исследованиям в области образования.Они входят в состав Центрального совета среднего образования. Если вы сомневаетесь относительно любой из глав вашей книги CBSE NCERT Science Class 9, NCERT Solutions Science Class 9 действительно вам поможет. Это поможет вам понять концепции таким образом, чтобы виртуально сформировать картину в вашем уме и, следовательно, укрепить вашу уверенность в предмете.

Решения Science NCERT Class 9 — это логически объясненное, решенное по главам решение NCERT для Science Class 9.Класс 9 решений Science NCERT охватывает решения всех глав, таких как главы 1 — Материя в нашем окружении, 2 — Вещество вокруг нас чисто, 3 — Атомы и молекулы и т. Д. Каждая из этих глав имеет гиперссылки на соответствующее содержание. Вы можете щелкнуть конкретную главу и посетить веб-страницу, где вы узнаете о концепциях. Поскольку решения NCERT Class 9 Science доступны с возможностью загрузки, вам становится еще удобнее получить к ним доступ из любого места и носить с собой в виде бумажных / электронных копий.И так, чего же ты ждешь? Зарегистрируйтесь онлайн и загрузите БЕСПЛАТНЫЙ PDF-файл для NCERT Solutions Science Class 9.

Подробная схема оценки экзамена приведена ниже для вас, чтобы вы могли понять, на каком блоке вам следует сосредоточиться больше, чтобы набрать максимальное количество баллов.

CBSE 2020 Class 9 Science Marking Scheme

12

S.NO

Название устройства

Вес

1

Its Природа и поведение

23

2

Организация в живом мире

20

3

Движение, сила и работа

27

4

Наша среда

06

5

Продовольствие — Производство продуктов питания

04


80

20 оценок будут внутренней оценкой

01Q

9003

Вопросы

Ниже приведены подробные сведения о решениях NCERT по науке класса 9, чтобы вы могли получить представление о главе и бесплатном PDF-файле NCERT Solutions-

Решения NCERT для науки класса 8. Окружение

NCERT Class 9 Science Chapter 1 устанавливает основы химии в обучающем графике ваш.Итак, вам важно лучше понимать эту главу. Решения интерактивных упражнений и конечных упражнений Материи в Нашем Окружении подробно объясняются в примечаниях Веданту, которые помогут вам понять основные концепции химии. Хорошо понимая эту главу, вы сможете связать химию со своей повседневной жизнью. В этой главе объясняется, как разные вещества меняют свое состояние при разной температуре и давлении. Все причины и следствия, приводящие к изменению состояния материи, объясняются в очень упрощенной форме для вашего понимания.После прочтения и понимания текста тщательно просмотрите ответы, а затем попробуйте сами.

Решения NCERT для науки класса 9 Глава 1 включает в себя интерактивные упражнения 1, 2, 3, 4 и заключительное упражнение. В конечном упражнении он содержит всего 9 вопросов. Большинство вопросов основаны на приложениях, а некоторые — на вопросах памяти, чтобы проверить ваши навыки работы с приложениями и знания.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 2 Является ли материя вокруг нас чистой

Глава 2 решений NCERT для науки класса 9 посвящена теме «Чиста ли материя вокруг нас?» Эта глава была перенесена из первой главы и рассказывает о различных методах разделения и физических и химических изменениях.В главе объясняются типы смесей и растворов. Проводятся различные эксперименты для объяснения различных типов компонентов раствора и смесей. Итак, после понимания этой главы вы сможете различать материю на смеси и чистые вещества. В этой главе также решаются вопросы по Веданту, которые помогут вам лучше подготовиться к экзаменам. Диаграммы и блок-схемы приведены, чтобы помочь вам прояснить ваше представление об этой главе.

Решения NCERT для науки класса 9 Глава 2 включает в себя Intext Exercise 1, 2, 3, 4 и End Exercise.В конечном упражнении он содержит в общей сложности 11 вопросов. Эта глава включает в себя большинство вопросов по применению и практических вопросов для проверки вашего понимания главы.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 3 Атомы и молекулы

Глава 3 науки NCERT класса 9 имеет хороший вес на экзамене. Ежегодно почти на всех школьных экзаменах из этой главы задают минимум 3-4 вопроса. В главе 3 вы узнаете об атомах и молекулах.В эту главу также включена концепция крота, которую вы также изучите в 11 классе. Итак, эта глава закладывает для вас основу концепции Mole. Для вас очень важно четко понимать основы Mole Concept, чтобы решать все численные задачи на основе этой темы. Вы также узнаете законы химического сочетания, символы элементов и т. Д. На Веданту вы получите все решенные вопросы NCERT специалистами. Эта глава относится к химии, поэтому есть много диаграмм, которые помогут вам понять концепции.Вы можете просмотреть текст, а затем проверить решенные вопросы, чтобы получить четкое представление о том, как вопросы сформулированы на экзамене.

Решения NCERT для науки класса 9 Глава 3 включает Intext Exercise 1, 2, 3, 4, 5 и End Exercise. В конечном упражнении он содержит в общей сложности 11 вопросов. В эту главу включены вопросы по применению и памяти для проверки ваших навыков работы с приложениями и знаний.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 4 Структура атомов

Глава 4 также относится к химии и относится к «структуре атома».Это очень интересная глава, если вы правильно ее понимаете. Если вы планируете заниматься наукой для получения высшего образования, то то, что вы узнаете здесь, принесет вам пользу в долгосрочной перспективе. Вы также получите NCERT Solutions for Class 9 Science от экспертов по Веданту для этой главы. Эта глава включает в себя некоторые основные математические вычисления и различные теории о строении атома, поэтому она очень полезна. Если вы хорошо усвоите эту главу, вы сможете лучше набрать научную статью.Кроме того, продолжайте часто практиковать атомную структуру, иначе вы забудете теории, связанные с атомной структурой. Эта глава является важной для вас с точки зрения экзамена, так как она включает в себя многие важные концепции, такие как нейтроны, протоны, изотопы, валентность и т. Д.

Решения NCERT для науки класса 9 Глава 4 включает в себя Intext Exercise 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 и заключительное упражнение. В конце упражнения он содержит 19 вопросов. В эту главу включены вопросы по применению и памяти для проверки вашего понимания главы.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 5 Фундаментальная единица жизни

Пятая глава — Фундаментальная единица жизни связана с биологией и является первой главой, посвященной биологии в вашем учебном плане. В этой главе вы узнаете о клетках. В этой главе также объясняется структура ячеек. И животные, и растительные клетки поясняются подробными схемами. В этой главе вы также получите все решения NCERT для науки класса 9 на Веданту.

Решения NCERT по науке класса 9 из главы 5 включают в себя интерактивные упражнения 1, 2, 3 и заключительное упражнение. В конце упражнения он содержит в общей сложности 11 вопросов. В эту главу включены вопросы для анализа и запоминания для проверки ваших навыков анализа и понимания.

Решения NCERT для науки 8 класса Глава 6 Ткани

Ваша 6-я глава учебника по естествознанию NCERT основана на тканях. В этой главе описаны различные типы тканей.Вы также получите вопросы из этой главы в Олимпиаде. Итак, вам необходимо очень хорошо понимать эту главу, поскольку она не только заложит основу для изучения предмета биологии, но и будет задавать вопросы на вашем выпускном экзамене и олимпиаде. Подробно описаны ткани животных и растений. Вам нужно будет понять несколько диаграмм, чтобы узнать о различных типах тканей в организме растений и животных.

NCERT Solution Class 9 Science главы 6 включает все упражнения Intext и заключительные упражнения для вас.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 7 Разнообразие живых организмов

Глава 7 также является частью биологии и называется «Разнообразие живых организмов». Вы можете видеть множество живых организмов вокруг себя и, должно быть, заметили огромное разнообразие растений и животных (или живых организмов). Итак, в этой главе вы познакомитесь с классификацией организмов. Эта глава объясняет вам иерархию в царстве растений и животных. В этой главе объясняется, чем они отличаются друг от друга и чем они живут.

NCERT Solution Class 9 Science главы 7 включает все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5, 6 и заключительное упражнение для вас. Завершающее упражнение включает решение всех 6 вопросов. Все эти вопросы основаны на памяти, чтобы проверить вашу осведомленность.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 8 Движение

В главе 8 вы познакомитесь с физикой. В этой главе вы изучите равномерное и неравномерное движение. Вы также поймете понятие скорости и направления движения.Изучив эту главу, вы сможете понять, что все объекты на Земле находятся в движении, так как Земля постоянно находится в движении. NCERT Solution Class 9 Science в главе 8 включает все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5 и заключительное упражнение для вас. Конечное упражнение включает в себя решение всех 10 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Все эти вопросы основаны на ваших прикладных навыках, числовых навыках и навыках анализа.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 9 Сила и законы движения

Вы изучили концепцию силы в классе 8, теперь в классе 9 вы изучите ее более подробно.Вы узнаете об уравновешенных и неуравновешенных силах. Вы поймете все три закона движения и познакомитесь с физиком Галилео Галилеем. Эта глава расширит ваше концептуальное понимание Силы и Движения. NCERT Solution Class 9 Science в главе 9 включает все упражнения Intext 1, 2, 3, а также заключительные упражнения и дополнительные упражнения для вас. Конечное упражнение включает решение всех 18 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Все эти вопросы основаны на ваших прикладных навыках, численных навыках и навыках памяти.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 10 Гравитация

Вы, должно быть, изучали в 8 классе дилемму Ньютона: почему яблоко всегда падает с дерева? В этой главе класса 9 вы узнаете больше о силе гравитации. Это очень важная глава, связанная с физикой. Эта глава даст вам яркое представление о том, как работает сила гравитации. В этой главе довольно много числовых. Таким образом, вам потребуется регулярная практика, чтобы получить в них полную оценку.NCERT Solution Class 9 Science в главе 10 включает все упражнения Intext 1, 2, 3, 4, 5 и заключительное упражнение для вас. Завершающее упражнение включает в себя решение всех 22 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Все эти вопросы основаны на ваших числовых способностях, прикладных навыках и навыках памяти.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 11 Работа и энергия

В этой главе вы поймете научную концепцию работы и различных видов энергии. В этой главе также много числовых, поэтому для этого потребуются ваши математические навыки.Вы должны ежедневно отрабатывать вопросы. Эти числа действительно очень просты, если вы понимаете их и практикуете их ежедневно. NCERT Solution Class 9 Science главы 11 включает в себя все упражнения Intext 1, 2, 3, 4 и заключительное упражнение для вас. Заключительное упражнение включает в себя решение всех 21 вопроса, приведенных в вашем учебнике NCERT. Все эти вопросы основаны на ваших числовых способностях и прикладных навыках.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 12 Звук

Вы, должно быть, слышали много типов звука и эха.Но задумывались ли вы когда-нибудь о том, как он производится и путешествует? Эта глава познакомит вас с этими мыслями и даст вам ответы на них. Вы поймете концепцию эха, распространения звуковой волны, реверберации и т. Д. NCERT Solution Class 9 Science из главы 12 включает все упражнения Intext и завершающие упражнения для вас. Завершающее упражнение включает в себя решение всех 22 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверит ваше понимание и числовые способности.

Решения NCERT для науки 8 класса Глава 13 Почему мы заболели?

В этой главе вы поймете значение здоровья, острые и хронические заболевания, причины болезней и т. Д. Прочитав эту главу, вы поймете значение гигиены для нашего хорошего здоровья. NCERT Solution Class 9 Science главы 13 включает в себя все упражнения Intext и заключительные упражнения для вас. Завершающее упражнение включает в себя решение всех 6 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверят вашу способность понимать и запоминать.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 14 Природные ресурсы

Вы, должно быть, слышали о нехватке воды в Бангалоре, Ченнаи, Раджастане и Катаре. Вы, должно быть, подумали о многих решениях проблемы. Но вы не сможете прийти к правильному и практическому решению без правильного понимания всех природных ресурсов. Итак, эта глава поможет вам лучше понять все природные ресурсы. В этой главе вы узнаете о роли атмосферы в управлении климатом, различных природных ресурсах, углеродном цикле, азотном цикле и т. Д.NCERT Solution Class 9 Science главы 14 включает в себя все упражнения Intext и заключительные упражнения для вас. Завершающее упражнение включает в себя решение всех 6 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверят вашу способность понимать, анализировать и запоминать.

Решения NCERT для науки класса 8 Глава 15 Улучшение пищевых ресурсов

В этой главе вы узнаете о питательных веществах, поступающих из воздуха, воды и почвы, растениеводстве, управлении растениеводством, удобрениях, навозе, хранении зерна , животноводство, пищевая ценность продуктов питания, рыбоводство и пчеловодство.NCERT Solution Class 9 Science главы 15 включает в себя все упражнения Intext и заключительные упражнения для вас. Конечное упражнение включает в себя решение всех 9 вопросов, приведенных в вашем учебнике NCERT. Эти вопросы проверят вашу способность понимать, анализировать и запоминать. Внимательно прочтите текст и попробуйте сами задавать вопросы, чтобы подготовиться к экзаменам. Эти главы имеют высокую оценку и могут помочь вам сдать экзамены.

CBSE Class 9 Science Examination — Советы по подготовке

Вам следует пройти через NCERT Solutions of Science Class 9, поскольку это поможет вам писать ответы кратко и точно.Принятие решений по этим главам улучшит ваше понимание концепций, а также повысит вашу уверенность, сохраняя готовность к решающему экзамену CBSE по естествознанию класса 9. Здесь объясняется несколько техник, которые можно использовать для хорошей подготовки в науке.

Вы всегда можете иметь при себе небольшой дневник или блокнот, где вы можете записать важные формулы / принципы или определения, которые будут использоваться для определенных разделов. Запишите несколько терминов и диаграмм, иллюстрирующих эксперименты и поясняющих важные принципы.Вы также можете использовать его для доработки в последнюю минуту. Все дело в том, чтобы получить правильные материалы с точки зрения разъяснения концепций соответствующих научных предметов, а не просто просматривать учебники построчно. Если у вас есть какие-либо проблемы с пониманием чего-либо, то проясните свои концепции на Веданту. Это всегда вариант, доступный вам без каких-либо проблем.

Не ждите последней минуты, чтобы прояснить свои сомнения. Уму нужна практика, чтобы понимать вещи.Так что лучше начинать раньше, а последние несколько дней оставить для доработки. Перед экзаменами убедитесь, что вы заранее изучили все темы. Изучение нового непосредственно перед экзаменом не будет благоприятным. Кроме того, если вы получаете учебные отпуска перед экзаменами, используйте эти дни с осторожностью. Составьте расписание и отметьте предметы. Научным предметам нужно больше времени для практики, поэтому выделяйте на науку не менее 2-3 часов в день. Практикуйтесь в числовом исчислении в течение первого часа, а затем потратьте еще час на повторение и чтение.Вы также должны каждый день решать несколько вопросов. Постарайтесь сесть и заниматься как можно раньше, когда ваш ум свеж. Это время, когда ваш ум наиболее активен. Если у вас есть кто-то дома, чтобы помочь вам с учебой, попросите его / ее сесть с вами и проверить ваши ответы, когда вы их решите. Поправьте сами, чтобы узнать, где вы ошиблись. Если вам некому помочь, попробуйте сделать это самостоятельно.

Некоторые другие важные советы по учебе

Еще одно предложение, чтобы лучше учиться, — это групповые занятия.Однако для этого вы и ваша группа должны быть действительно серьезными и преданными делу. Групповые занятия не предназначены для сплетен или видеоигр. Когда вы занимаетесь в группах, вы помогаете друг другу лучше понимать темы. Когда вы пытаетесь что-то объяснить своему другу, ваши собственные концепции проясняются лучше. Таким образом, и вы, и ваш друг выиграете от группового обучения. Это то, о чем вы всегда должны помнить, поскольку вы должны обеспечить полное использование этих сеансов. Это хорошая привычка, особенно перед экзаменами.

Ответить на вопросы прошлых лет очень важно, когда вы учитесь в старших классах. Это даст вам четкое представление о структуре вопросника и типах вопросов, которые вы можете ожидать. Если у вас нет вопросников за предыдущие годы, возьмите пробные листы вопросов или образцы тестовых заданий. Их решение полезно, поскольку вы будете полностью готовы к формату. Наличие набора формул, готовых к пересмотру, поможет вам вычислить суммы.Когда вы просматриваете главы, требующие суммирования, заведите отдельный блокнот для записи формулы. Эта книга очень помогает при доработке в последний момент. Вам не придется листать страницу за страницей в поисках формул. Все, что вам нужно сделать, это открыть блокнот и проверить нужные формулы. Это поможет вам быть в курсе важных формул, не беспокоясь о том, чтобы найти их снова и снова, если вы забудете. Распространенный сценарий, не правда ли? Что ж, небольшая стратегия поможет вам с легкостью преодолеть эти препятствия.

Если вы студент, у которого проблемы с математикой, вам нужно будет практиковаться немного больше, чем другим. Ваша теория должна быть хорошо подготовлена, чтобы вы могли набрать больше очков в этой части. Если у вас есть страх перед математикой, постарайтесь преодолеть этот страх. Не волнуйтесь! Математика не так уж и сложна! Все, что вам нужно сделать, это забыть о трудностях и практиковаться ежедневно. Это единственная мантра, лежащая в основе действующей математики. Просто просыпайтесь утром и выполняйте по 2-3 суммы из каждой главы.Внимательно прочтите вопросы, прежде чем пытаться решить проблему. Понять, чего он хочет и что уже дано. Продолжайте, когда вы правильно поняли вопрос.

Еще один важный совет перед экзаменом, которому нужно следовать, — меньше отвлекаться. Вы можете подумать, что ваш опекун безжалостен, когда просит вас не смотреть телевизор перед экзаменом. Но он имеет в виду, что вы должны с умом использовать свое время и отвлекать свой ум. Очень важно сформировать такой образ мыслей во время учебы перед экзаменами.Ваш мозг должен достичь того искреннего состояния ума, чтобы вы могли посвятить себя учебе. Поэтому во время экзаменов постарайтесь ни на что не отвлекать свой ум. Вы можете смотреть телевизор или играть в любимые видеоигры, но в определенное время. Составьте расписание и для этого. Вы можете заниматься весь день и делать перерыв на 2 часа после учебы, желательно на ночь перед сном.

Что еще нужно знать при подготовке?

Достаточное питание и сон перед экзаменом очень необходимы вашему организму.Ешьте вовремя и вовремя спите. Не отказывайтесь от сна и не ложитесь поздно спать накануне экзамена. Это может вызвать сильную головную боль по утрам, что может привести к заболеванию во время сдачи экзамена. Принимайте правильную пищу со сбалансированным планом питания, чтобы ваше тело и ум были здоровыми.

Наконец, не допускайте чрезмерного давления. Если у вас возникли проблемы с какой-либо главой, просто обратитесь за помощью к Веданту. Не переживайте слишком много и делайте короткие перерывы между учебными часами.Сидение в течение длительного времени может вызвать боли в спине и вызвать стресс. Сначала начните с сложных глав, а затем переходите к тем, которые кажутся вам легкими. Держите свои записи и книги так, чтобы вам не приходилось постоянно вставать. Держите мобильные телефоны и видеоигры подальше от учебного стола. Все, что вас отвлекает, должно оставаться вне поля вашего зрения.

Это проверенные и проверенные методы, которые дали результаты тысячам таких же студентов, как вы, по всей стране. Итак, желаем вам всего наилучшего в вашей подготовке к экзамену CBSE Class 9 Science.Мы советуем вам быть позитивными, уверенными в себе, а также четко понимать концепции для хорошей сдачи экзамена и получения высокого балла. Кроме того, пересмотрите решения прошлых вопросов после понимания содержания соответствующих глав.

Решение NCERT для науки класса 9 — доступность PDF

Когда дело доходит до решений NCERT для науки класса 9, Vedantu — лучший вариант, доступный вам. Вы можете получить легкий онлайн-доступ к пошаговой инструкции по решениям Science NCERT Class 9 в формате PDF для бесплатной загрузки здесь.Решение NCERT можно загрузить абсолютно бесплатно. Веданту предлагает бесплатный PDF-файл для решений NCERT для научного класса 9. Помимо того, что он полностью бесплатный, PDF-файл может быть доступен в любое время по вашему усмотрению и из любого места, и что более важно, решения предоставляются и проверяются опытными преподавателями с многолетним опытом опыт.

Последняя редакция NCERT Solutions for Class 9 Science доступна в Веданту на основе учебной программы CBSE, которая расширит ваши возможности для подготовки к экзаменам, а удобный вариант загрузки сделает все проще.Теперь вы можете учиться в соответствии с последней программой и получить все необходимые учебные материалы под рукой. Это, безусловно, должно объективно улучшить вашу подготовку к экзаменам.

Почему Веданту всегда лучший

Веданту — это сочетание слова Веда, означающего Знание, и Танту, переведенного как Сеть, что просто приравнивается к сети для обмена знаниями, к которой студенты могут легко получить доступ в более индивидуальной манере. Vedantu — пионер онлайн-обучения в Индии, способствующий LIVE-обучению для студентов с более чем 500 высококвалифицированными преподавателями, которые уже обучили более 40 000 студентов, в общей сложности 1 миллион часов и это количество растет!

Vedantu предоставляет качественное образование студентам по всей стране и за рубежом, охватывая более 1000 городов в 30+ странах.Уникальная платформа для онлайн-обучения способствует интерактивному обучению и индивидуальному обмену знаниями между учениками и учителями, а также индивидуальным и групповым урокам, которые проводятся без проблем. Учителя могут использовать видео, двустороннее аудио и интерактивную доску для проведения уроков, объясняя термины, концепцию и принципы таким образом, чтобы это оставило неизгладимое впечатление в умах и воспоминаниях молодых умов. Это позволит им получить более высокие баллы на основе знаний, полученных на экзаменах.Самое приятное то, что вы можете легко получить бесплатные загрузки в формате PDF для решений NCERT, которые вам нужны для желаемого класса и главы. Это то, что избавит вас от множества хлопот, а также высвободит ваше время. Затем вы можете учиться где угодно и в удобное для вас время, не платя при этом за файлы PDF.

Учителя и ученики могут общаться, слышать, писать и видеть в режиме реального времени. Vedantu предлагает учебные решения, ресурсы и учебные материалы для классов от I до XII во многих школьных советах и ​​на конкурсных экзаменах.Итак, когда дело доходит до выбора лучшей платформы для онлайн-обучения, Vedantu — это, безусловно, лучший выбор. Vedantu предлагает решения для обучения (NCERT), которые облегчают вам обучение и помогают лучше подготовиться к экзаменам.

CBSE 2020 Class 9 Science Marking Scheme

Национальный совет по образованию и исследованиям, сокращенно NCERT, является независимым органом, созданным правительством Индии в 1961 году для формализации школьного образования и разработки учебных программ для школ по всей Индии (включая все школы CBSE).Организация работает над продвижением качественного обучения, основанного на комплексных исследованиях в различных областях знаний. NCERT — это всемирно признанный совет, который способствует развитию практических знаний, а также целостному подходу.

Класс 9 — важный год в академической жизни студента. Темы, преподаваемые в предметах 9 класса (математика, естественные науки, английский язык, хинди и общественные науки), играют важную роль в создании прочной предметной базы, необходимой для высшего образования. Наука — важная часть учебной программы студента.Он передает знания о человеческом теле и его взаимодействии с окружающей средой, чертах и ​​свойствах различных материалов, растительном и животном мире и т. Д. Предмет включает теории, связанные с человеческим существованием и окружающей средой, и, следовательно, он является одним из наиболее актуальных предметов. . Студенты должны научиться правильно писать ответы на экзамене по естествознанию в 9 классе, не делая ошибок.

NCERT Solutions for Class 9 Science помогает учащимся найти ответы на проблемы из учебника и развеять все их сомнения относительно вопросов, приведенных в книге NCERT.Решения предлагаются опытными преподавателями, которые хорошо разбираются в учебной программе CBSE и учатся писать на экзамене ответы, которые позволят получить больше оценок. Студенты могут воспользоваться тщательно подобранным решением NCERT по всем предметам, доступным на многих образовательных онлайн-сайтах. Обращение к NCERT SOlution for Class 9 Science поможет учащимся улучшить свои знания по предмету и улучшить свои оценки. Это также повысит их уверенность в правильности сдачи экзаменационной работы. Кроме того, если учащийся заинтересован в построении своей карьеры в области естественных наук, необходимо правильно изучить концепции, преподаваемые в 9 классе.

CBSE, класс 9, наука, по главам, решения NCERT

Наше глубокое понимание анатомии человека и жизни вокруг нас основано на понимании науки класса 9. Учебная программа CBSE по естествознанию 9 класса включает главы, относящиеся ко всем трем основным подотраслям естественных наук, т. Е. Физике, химии и биологии. Программа CBSE по естествознанию 9 класса включает множество тем, связанных с повседневной жизнью. Студенты могут обратиться за помощью к решениям NCERT Solutions и подготовиться к экзаменам с полной отдачей.Важно, чтобы вы загружали NCERT Solutions for Class 9 Science из подлинных источников, которые включают решения по главам и доступны для бесплатной загрузки. Согласно последней программе CBSE, учебник NCERT по естествознанию 9-го класса включает 15 глав, а именно:

  1. Материя в нашем окружении

  2. Чистая ли окружающая нас материя?

  3. Атомы и молекулы

  4. Структура атома

  5. Основная единица жизни

  6. Ткани

  7. Разнообразие живых организмов

  8. Разнообразие живых организмов

    Сила движения Движение

  9. Гравитация

  10. Работа и энергия

  11. Звук

  12. Почему мы заболеваем?

  13. Природные ресурсы

  14. Улучшение продовольственных ресурсов

Решения NCERT для естественных наук 9 класса по главам чрезвычайно полезны при решении задач из учебников.Студенты CBSE должны сначала изучить концепции, изложенные в главах, а затем обратиться к решению NCERT, если они столкнутся с трудностями при решении задач из учебника. Эти главы имеют решающее значение для создания предметной основы, необходимой для старших классов. Студенты, заинтересованные в изучении курсов, связанных с направлением естественных наук для получения высшего образования, должны сконцентрироваться на главах 9 класса по естествознанию. Многие студенты находят науку увлекательным и интересным предметом, и если вы хорошо подготовитесь к этому предмету, выставление оценок в работе по естествознанию не так уж и сложно.

NCERT Solutions Class 9 Science предлагает учебные решения для упражнений, разработанные экспертами в предметной области, хорошо знакомыми с руководящими принципами NCERT и учебными программами CBSE. Учебник NCERT по естествознанию 9 класса включает главы, посвященные материи, законам природы, ресурсам, человеческим болезням и т. Д. В главах 1, 2, 3 и 4 вы подробно узнаете о материи, атоме и молекулах, которые образуют внутренние составляющие материи. В главах 5, 6 и 7 подробно рассматривается человеческое тело и то, из чего оно состоит, включая клетки, ткани и другие основные единицы жизни.Главы 8, 9, 10 и 11 — это физические аспекты природы, которые подробно рассматриваются в старших классах во время изучения физики. Все эти главы имеют решающее значение для понимания важных концепций, связанных с людьми и окружающей средой.

Использование решения NCERT для науки класса 9 дает множество преимуществ. Решение NCERT — лучший способ ускорить подготовку к экзамену и эффективно подготовиться к экзамену. Эти решения разработаны экспертами, и, следовательно, они повышают уверенность при ответе на любые вопросы, задаваемые на итоговом экзамене.Решение NCERT для естественных наук 9 класса также помогает развеять все сомнения, связанные с предметом, и получить хорошие баллы на экзамене CBSE класса 9.

Почему Веданту

Веданту — это универсальный пункт назначения для доступа ко всем учебным материалам и рекомендациям экспертов. Решение NCERT CBSE для естественных наук 9 класса — это хорошо разработанный учебный материал для учащихся 9 класса. Известно, что Веданту предлагает 100% достоверные и точные учебные материалы, которые помогают студентам подготовиться к экзамену. Эти решения предоставляются студентам экспертами в предметной области с многолетним опытом преподавания.Студентам не нужно тратить ни копейки на их получение. Загрузите наши ресурсы, включая решения NCERT, образцы вопросов, заметки о пересмотрах и т. Д. По всем темам, абсолютно бесплатно.

Vedantu предлагает самые точные решения NCERT Class 9 CBSE в формате PDF, который можно бесплатно загрузить и который содержит решения по главам для задач из учебников. Эти решения доступны в Интернете, поэтому студенты могут получить к ним доступ в любое время и в любом месте, не выходя из дома.Вы можете загрузить решения NCERT по всем предметам, включая математику, английский язык, социальные науки и т. Д.

С момента своего создания Vedantu успешно помогает молодым студентам в их академическом развитии. В Веданту есть команда опытных наставников, которые стремятся сделать обучение интересным и легким для каждого ученика. Веданту считает, что обучение должно быть не только увлекательным, но и интересным. Vedantu предлагает интерактивные онлайн-классы в прямом эфире, где студентов учат с помощью творческого контента и забавных упражнений, которые поддерживают их интерес.Студенты могут зарегистрироваться для участия в интерактивном сеансе Vedantu LIVE по очень доступной цене и развеять все свои сомнения по предмету. Все учебные материалы, предоставляемые Vedantu, тщательно проверяются командой экспертов на предмет обеспечения качества. Эти материалы регулярно пересматриваются и обновляются в соответствии с последними рекомендациями, чтобы избежать несоответствия. Если вы хотите улучшить свою успеваемость, не думайте больше и присоединяйтесь к Веданту. Загрузите приложение Vedantu и воспользуйтесь всеми его предложениями, не выходя из дома, на мобильных устройствах.

Существует множество образовательных онлайн-сервисов, которые предлагают решение CBSE NCERT класса 9. Крайне важно выбрать правильную онлайн-платформу, которая предоставляет 100% точные решения NCERT. Студенты должны принять информированное решение относительно платформы, которую они хотят выбрать для приобретения всех необходимых учебных материалов. Решения Vedantu для онлайн-обучения гарантируют, что вы сможете воспользоваться лучшими учебными материалами и советами экспертов, не отправляясь далеко на уроки коучинга. Получите всю необходимую помощь, когда захотите! Вы можете развеять все свои сомнения с помощью отличной команды наставников, зарегистрировавшись в Vedantu.Vedantu, как известно, предоставляет точное и надежное решение NCERT и другие учебные материалы, которые помогут вам подготовиться к экзамену. И так, чего же ты ждешь? Возьмите свое решение и готовьтесь к экзаменам.

.

Примечания к редакции для науки с 1 по 15 (9-й класс)

Школьные экзамены 9 класса - это, по сути, предварительные экзамены.Это также время, когда вы решаете, хотите ли вы присоединиться к потоку Arts, Science или Commerce (в зависимости от карьеры, которую вы хотите выбрать). Однако наука часто теряет некоторые из самых ярких умов в пользу других направлений, поскольку студенты не очень хороши в одном из предметов (будь то физика, химия или биология), которые они обязаны изучать. Мы, в askIITians, стремимся помочь всем учащимся получить сбалансированное понимание всех тем естественных наук в классе 9.

Примечания к пересмотренной версии Science для класса 9, которые мы представляем здесь, были подготовлены преподавателями, имеющими многолетний опыт обучения студентов онлайн и офлайн.Эти наставники имеют сильное академическое образование и работают в некоторых из лучших медицинских и инженерных институтов Индии и за рубежом.

Эти заметки можно использовать бесплатно и они основаны на программе NCERT для класса 9. Однако, поскольку эти заметки достаточно подробны и представляют информацию таким образом, чтобы ее можно было легко запомнить, мы рекомендуем всем студентам, изучающим естественные науки, использовать их. Независимо от того, являетесь ли вы студентом CBSE или ICSE, входите в совет штата или готовитесь к различным научным олимпиадам школьного уровня, эти заметки о пересмотре естественных наук для класса 9 могут предоставить вам все необходимое для успешной сдачи экзаменов.

Научные темы 9 класса

Чем вам могут помочь эти примечания к научной редакции для класса 9?

Примечания к редакции

Class IX Science могут служить разным целям для разных учащихся. Некоторые могут использовать их, чтобы завершить пересмотр за меньшее время, в то время как другие ссылаются на них, чтобы повысить оценки, которые они получают на школьных экзаменах или конкурсных экзаменах, на которые они нацелены.

Вот некоторые из лучших способов использования этих заметок о пересмотре науки класса 9 в ваших интересах:

  • Пересматривайте на более короткий срок, но на ежедневной основе. Несколько исследований доказали, что если вы систематизируете и распространяете редакцию на более длительный период, вы, как правило, запоминаете больше. Наши эксперты рекомендуют вам пересматривать эти научные заметки сразу же после завершения изучения главы, в выходные дни и перед экзаменами. Это поможет вам запомнить информацию на более длительный период времени.

  • Исправьте, если вы застряли на вопросе. Когда вы делаете свой рабочий лист или проходите тест и застряли на вопросе, откройте эти заметки о редакции и быстро проверьте, что вы пропустили (или что вылетело из головы).Сделайте каждую неудачу своей ступенькой к успеху.

  • Визуализируйте информацию по-разному. Наши преподаватели включили таблицы формул, интеллект-карту, диаграммы, графики и диаграммы, чтобы оживить стиль изложения материала, который вы изучаете. Визуализация может помочь вам запомнить тему надолго и прояснить многие вещи, которые вы упускаете в тексте. Вы можете попробовать более творческие способы представить эту информацию и изучить ее без стресса.

Поделитесь этими бесплатными заметками о пересмотре Science для класса IX с друзьями и семьей и станьте частью нашей миссии «отличное образование для всех».


Особенности курса

  • 728 Видео-лекции
  • Примечания к редакции
  • Документы за предыдущий год
  • Интеллектуальная карта
  • Планировщик обучения
  • Решения NCERT
  • Обсуждение Форум
  • Тестовая бумага с видео-решением

.
Leave a Reply

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Тип вопросов

Тип цели

(1 Оценка

Тип короткого ответа (3 балла каждый)

Тип длинного ответа (5 баллов каждый)

Всего баллов

Запоминание

07Q

02Q

02Q

18M

Понимание

04Q

02Q

02Q

20M

35

0

0

02Q

17M 9 0003

Анализ и оценка

05Q

02Q

01Q

16,

Создание

532

0

0 03

9M

Итого

20Q

10Q

06Q

80M